Barcha bolalar turli xil sur'atlarda rivojlanadi, ba'zilari tezroq va ba'zilari sekinroq. Bitta shablon yo'q. Biroq, agar bola o'z tengdoshlariga qaraganda kechroq yura boshlasa va gapira boshlasa, bu ota-onalarning tashvishiga sabab bo'lishi mumkin, ular bolaning rivojlanishda orqada qolayotganiga shubha qilishlari mumkin. Albatta, bolalar birinchi qadamni qo'ygan yoki birinchi so'zni talaffuz qilganda yosh oralig'i juda keng, shuning uchun umumiy qabul qilingan me'yorlardan biroz orqada qolish tashvishga sabab bo'lmaydi. Jismoniy va aqliy rivojlanishdagi kechikish bolaning xulq-atvorining xususiyatlaridan hisoblanishi mumkin, shuning uchun "dangasa" bolalarning ota-onalari bolaning rivojlanishda orqada qolayotganligini aniqlash uchun nimaga e'tibor berish kerakligini bilishlari kerak.

Nima uchun bola rivojlanishdan orqada?

Aqliy va jismoniy rivojlanishdagi kechikishlar bir qator sabablarga ko'ra yuzaga kelishi mumkin:

• Noto'g'ri pedagogik yondashuv. Shu bilan birga, rivojlanishning kechikishi miya disfunktsiyalari bilan emas, balki ta'limga e'tibor bermaslik bilan izohlanadi. Bola mutlaqo sog'lom bo'lishiga qaramay, ko'p narsalarni bilmaydi va o'rganmaydi. Agar chaqaloq aqliy faoliyatga rag'batlantirmasa, uning ma'lumotni assimilyatsiya qilish va qayta ishlash qobiliyati pasayadi. Bunday muammolar to'g'ri yondashuv va muntazam mashqlar bilan bartaraf etiladi.
• Aqliy funktsiyaning buzilishi. Bu xususiyat aqliy zaiflik va aqliy reaktsiyalarning namoyon bo'lishining kechikishini ko'rsatadigan xatti-harakatlarning nuanslari bilan namoyon bo'ladi. Aqli zaif bolalarda miyada buzilishlar kuzatilmaydi, shu bilan birga ularning yoshiga xos bo'lmagan xulq-atvori etuk emas. Ko'pincha bu charchoqning kuchayishi va ishning etarli emasligi bilan namoyon bo'ladi.
• Bolaning rivojlanishida kechikishga olib keladigan biologik omillar. Bu tanadagi buzilishlar va homiladorlik davridagi kasalliklar, bola tug'ish davrida spirtli ichimliklarni iste'mol qilish va chekish, irsiyat, tug'ruq paytida patologiyalar, erta yoshdagi infektsiyalar bo'lishi mumkin.
• Bolaning rivojlanishida orqada qoladigan ijtimoiy omillar. Bularga ota-onalar tomonidan kuchli nazorat yoki tajovuz, erta yoshda ruhiy jarohatlar va boshqalar kiradi.

Bolalarda aqliy zaiflikning turlari

Zamonaviy tibbiyotda bolalarda aqliy zaiflik (MPD) 4 asosiy turga bo'linadi:

• Psixik infantilizm. Bola tez jahli, xirillagan, mustaqil emas, o'z his-tuyg'ularini zo'ravonlik bilan ifodalaydi, kayfiyati tez-tez o'zgarib turadi, o'z-o'zidan qaror qabul qilishi qiyin, hissiy-irodaviy sohasi buziladi. Bunday holatni aniqlash qiyin, chunki ota-onalar va o'qituvchilar bolaning rivojlanishda orqada qolayotganini yoki shunchaki o'ziga jalb qilishini aniqlay olmaydilar. Ammo bolaning tengdoshlarining odatdagi xatti-harakati bilan o'xshashlikni chizish orqali bu xususiyatni aniqlash mumkin.
• Somatogen kelib chiqishining aqliy kechikishi. Bu guruh surunkali kasalliklarga chalingan yoki tez-tez shamollaydigan bolalardan iborat. Shuningdek, xuddi shunday rivojlanish kechikishi tug'ilishdan haddan tashqari himoyalangan bolalarda namoyon bo'lib, dunyoni o'rganishga va mustaqil bo'lishni o'rganishga to'sqinlik qiladi.
• Bolaning aqliy zaiflashuvining neyrogen sabablari. Bunday huquqbuzarliklar kattalarning e'tibori yo'qligi yoki aksincha, haddan tashqari vasiylik, ota-onalarning zo'ravonligi, bolalikdagi jarohatlar bilan sodir bo'ladi. Rivojlanishning bunday kechikishi bilan bolaning axloqiy me'yorlari va xulq-atvor reaktsiyalari tarbiyalanmaydi, u ko'pincha biror narsaga o'z munosabatini qanday ko'rsatishni bilmaydi.
• Rivojlanishdagi organik-miya kechikishlari. Asab tizimi va miyaga ta'sir qiladigan tanadagi organik anormallik tufayli paydo bo'ladi. Bolada rivojlanish kechikishining eng keng tarqalgan va eng qiyin turi.

Shifokorlarning ta'kidlashicha, bola tug'ilgandan keyingi birinchi oylarda uning rivojlanishidagi og'ishlarni aniqlash mumkin. Bola 3-4 yoshga to'lganda, buni allaqachon aniq bajarish mumkin, uning xatti-harakatlarini diqqat bilan kuzatish kifoya. Bolaning rivojlanishidagi kechikishning asosiy belgilari, agar bu reaktsiyalar sog'lom bolalarda mavjud bo'lsa, chaqaloqda ba'zi shartsiz reflekslar ayniqsa rivojlangan yoki umuman yo'q bo'lishi mumkinligiga asoslanadi. Siz chaqaloqning xatti-harakatlarining quyidagi xususiyatlariga e'tibor berishingiz kerak:

• 2 oyligida chaqaloq hech narsaga diqqatini jamlay olmaydi - u diqqat bilan qaray olmaydi yoki tinglay olmaydi.
• Tovushlarga reaktsiya juda keskin yoki umuman yo'q.
• Chaqaloq harakatlanayotgan ob'ektni yoki diqqatni kuzata olmaydi.
• 2-3 oyligida chaqaloq hali ham tabassum qilishni bilmaydi.
• 3 oylik va undan keyin bola "gurg'ullamaydi" - nutq buzilishining belgisi.
• Voyaga etgan chaqaloq harflarni aniq talaffuz qila olmaydi, ularni eslay olmaydi, o'qishni o'rgana olmaydi.
• Maktabgacha yoshdagi bolada disgrafiya (yozish qobiliyatining buzilishi), boshlang'ich hisoblashni o'zlashtira olmaslik, e'tiborsizlik va bir narsaga e'tibor qarata olmaslik namoyon bo'ladi.
• Maktabgacha yoshdagi nutqning buzilishi.

Albatta, bu ro'yxat tashxis qo'yish va bolaning rivojlanishda orqada qolayotganini hisobga olish uchun sabab emas. Buzuqlikni aniqlash uchun siz chaqaloqning buzilishi yoki yo'qligini aniqlay oladigan mutaxassis bilan maslahatlashingiz kerak.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, ota-onalar og'ishlarga qanchalik tez e'tibor berishsa, ular bilan kurashish ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi. Agar bola rivojlanishda orqada bo'lsa, uni hayotining birinchi oylaridan boshlab davolashni boshlash kerak, bu holda yaxshi natijalarga tezda erishish mumkin, ayniqsa bu holat biologik emas, balki ijtimoiy sabablarga ko'ra yuzaga kelgan bo'lsa. omillar.

Bolaning aqliy rivojlanishi sekinlashganda, bunga noto'g'ri pedagogik yondashuv, aqliy zaiflik, markaziy asab tizimining disfunktsiyasi, miyaning rivojlanmaganligi sabab bo'lishi mumkin, bu esa aqliy zaiflikka olib keladi.

Noto'g'ri pedagogik yondashuv

Bolaga noto'g'ri yondashuv bilan u ko'p narsalarni bilmasligi va o'rganmasligi mumkin. Rivojlanishda kechikish paydo bo'ladi va bu nafaqat miyaning noto'g'ri ishlashi - bola sog'lom - balki tarbiyaga e'tibor bermaslik bilan izohlanadi. Bolada ma’lumot yetishmasligi sezilsa va shu bilan birga u aqliy faoliyatga undamasa, bolaning axborotni o‘zlashtirish va qayta ishlash qobiliyati keskin pasayadi. Ammo agar bolaga to'g'ri yondashuv qo'llanilsa, bu bo'shliqlar asta-sekin yo'q qilinadi. Agar darslar doimiy ravishda o'tkazilsa, hamma narsa yaxshi bo'ladi, bola oxir-oqibat tengdoshlarini quvib yetadi.

aqliy zaiflik

Boshqacha aytganda - bolaning aqliy rivojlanishidagi kechikish.Bu juda boshqacha namoyon bo'ladi. Ammo bu xususiyat har doim xatti-harakatlarning nuanslari bilan ajralib turishi mumkin, bu aqliy zaiflik, pedagogik e'tiborsizlik va aqliy reaktsiyalarning namoyon bo'lishining kechikishini ajratishga imkon beradi. Aqli zaif bo'lgan bolalar miya kasalliklaridan aziyat chekmaydilar, lekin ularning xatti-harakati o'z yoshiga mutlaqo xos bo'lmagan, balog'atga etmagan, ko'proq bolalarcha, charchoq kuchayadi, ish qobiliyati etarli emas, bunday bolalar o'z ishlarini tugatmasdan tezda charchashadi.

Bu alomatlar onaning tug'ilishi patologik, bolaning kasalligiga olib kelgan buzilishlar bilan izohlanishi mumkin. Shu sababli, erta bolalik davrida bola ko'pincha boshqa narsalar qatorida asab tizimiga ta'sir qiluvchi yuqumli kasalliklarga duch kelishi mumkin. Bu kasalliklar va xulq-atvor muammolari bolaning asab tizimining ishida organik anormalliklarga asoslangan.

Bolaning rivojlanishidagi kechikishning biologik sabablari

• Homiladorlik paytida onaning tanasida buzilishlar
• Homiladorlik paytida onaning kasalliklari
• Homiladorlik davrida alkogolizm va chekishga qaramlik
• Kasal bolaning qarindoshlarining psixologik, nevrologik, psixosomatik kasalliklari
• Patologiya bilan tug'ilish (sezaryen, bolani forseps bilan tortish va boshqalar)
• Bolaning erta maktabgacha yoshda kasallangan infektsiyalari

Bola rivojlanishidagi kechikishning ijtimoiy sabablari

• Ota-onalarning kuchli nazorati (haddan tashqari himoyasi).
• Oilada bolaga nisbatan tajovuzkor munosabat
• Erta bolalik davridagi ruhiy travma

Rivojlanishda orqada qolgan bolani tuzatish dasturini tanlash uchun faqat sababni aniqlashning o'zi etarli emas (aytmoqchi, ular murakkab bo'lishi mumkin). Shuningdek, klinikada psixolog va pediatr bilan tashxis qo'yish kerak, shunda davolanish keng qamrovli bo'ladi.

Bugungi kunda shifokorlar bolalardagi aqliy zaiflikni (MPD) to'rt turga bo'lishadi

Ruhiy infantilizm

Bunday bolalar tez jahldor, xirillagan, mustaqil emas, ular uchun o'z his-tuyg'ularini zo'ravonlik bilan ifodalash odatiy holdir. Bunday bolalarning kayfiyati tez-tez o'zgarib turadi: hozirgina bola quvnoq yugurib o'ynadi, endi esa yig'lab, nimadir talab qilmoqda, oyog'i bilan taqillatadi. Bunday aqliy infantilizmli bolaning o'zi qaror qabul qilishi juda qiyin, u otasiga yoki onasiga to'liq bog'liq, uning hissiy-irodaviy sohasi buziladi. Ushbu holatni tashxislash juda qiyin, chunki ota-onalar va o'qituvchilar buni erkalash uchun qabul qilishlari mumkin. Ammo agar biz bolaning tengdoshlari o'zini qanday tutishi bilan taqqoslanadigan bo'lsak, uning rivojlanishidagi kechikish juda aniq ko'rinadi.

Somatogen kelib chiqishining aqliy kechikishi

Bu guruh doimo tez-tez shamollashdan aziyat chekadigan bolalardan iborat. Ushbu guruhga surunkali tabiatning doimiy kasalliklari bo'lgan bolalar ham kiradi. Yana bir narsa - ota-onasi bolaligidan juda issiq o'rab olgan bolalar ular uchun juda tashvishlanib, xudo ko'rsatmasin, chaqaloq shamollab qolmasligi uchun muzqaymoq va suv isitdi. Bunday xatti-harakat - ota-onaning haddan tashqari g'amxo'rligi - bolaning dunyoni o'rganishiga imkon bermaydi, shuning uchun uning aqliy rivojlanishi tormozlanadi. Shuning uchun mustaqil bo'lish, o'z-o'zidan qaror qabul qila olmaslik.

Bolaning rivojlanishidagi kechikishning neyrogen sabablari Hech kim bolaga g'amxo'rlik qilmaydi, yoki aksincha, u haddan tashqari himoyalangan. Ota-onalarning suiiste'moli va bolalik jarohati ham maktabgacha yoshdagi bolalarda rivojlanish kechikishining neyrogen sabablari hisoblanadi. Bu tip bolaning axloqiy me'yorlari va xulq-atvor reaktsiyalari tarbiyalanmaganligi, bola ko'pincha biror narsaga o'z munosabatini qanday ko'rsatishni bilmasligi bilan tavsiflanadi.

Organik-miya rivojlanishidagi kechikishlar

Bu erda tabiat allaqachon ishlamoqda. Ya'ni, tanadagi og'ishlar - asab tizimining ishida organik og'ishlar, bunday bolaning miya funktsiyasi buziladi. Bu rivojlanish kechikishining davolash uchun eng qiyin turi. Va eng tez-tez uchraydigan.

Bolaning rivojlanishidagi og'ishlarni qanday aniqlash mumkin?

Olimlarning fikriga ko'ra, buni birinchi oylarda, bola tug'ilishi bilanoq amalga oshirish mumkin. Buni yosh va o'rta maktabgacha yoshda (3 yoshdan 4 yoshgacha) qilish osonroq. Siz faqat bolani diqqat bilan kuzatib borishingiz kerak. Agar uning rivojlanishi kechiksa, ba'zi shartsiz reflekslar ayniqsa rivojlanadi yoki aksincha, ular umuman bo'lmaydi, garchi sog'lom bolalarda bu reaktsiyalar mavjud.

1. Bola tug'ilgandan keyin uch oy o'tgach, biror narsani so'rishni davom ettiradi (barmoq, shimgich, kiyimning cheti)
2. Ikki oydan keyin bola hali ham hech narsaga e'tiborini qarata olmaydi - diqqat bilan qaray olmaydi yoki tinglay olmaydi
3. Bola tovushlarga haddan tashqari munosabatda bo'ladi yoki umuman reaksiyaga kirishmaydi
4. Bola harakatlanuvchi ob'ektni juda yomon kuzatib boradi yoki umuman e'tiborini qarata olmaydi
5. 2-3 oygacha bola hali ham tabassum qilishni bilmaydi, garchi oddiy chaqaloqlarda bu refleks 1 oyligida paydo bo'ladi.
6. 3 oy va undan keyin bola "gurg'la" qilmaydi - bu nutq buzilishlarini ko'rsatadi; bola 3 yoshgacha xirillaydi, ammo sog'lom bolalarda alohida nutq ancha oldin paydo bo'la boshlaydi - 1,5-2 yoshda.
7. Bola katta bo'lganida, u harflarni aniq talaffuz qila olmaydi, ularni eslay olmaydi. U o'qishga o'rgatilganda, bola savodxonlik asoslarini tushunolmaydi, shunchaki unga kelmaydi.
8. Bolalar bog'chasida yoki maktabda bolaga disgrafiya tashxisi qo'yilgan (yozuv qobiliyatlari buzilgan), u elementar raqamlarni hisoblay olmaydi (diskalkuliya deb ataladigan kasallik mavjud). O'rta va katta maktabgacha yoshdagi bola e'tiborsiz, bir narsaga qanday e'tibor berishni bilmaydi, faoliyatini tezda o'zgartiradi.
9. Maktabgacha yoshdagi bolaning nutqining buzilishi

Mening ijtimoiy doiramda bolali odamlar etarli. Kamdan-kam hollarda ota-onalar yoki tanishlar bolalarning birortasi haqida uning boshqa bolalardan ortda qolishini aytishdi. Kimdir 6,5 yoshida "P" harfini talaffuz qilmaydi, 3,5-4,5 yoshli ikki o'g'il 3 so'zdan ko'p gapirmaydi, qizim bir yilda bormadi va 2 yoshida u pastga tushmaydi.
Har bir holatda, menimcha, bunday kechikishning sabablarini tushunish kerak. Ularga bog'liq bo'lib, bolaning qobiliyatlari haqidagi u yoki bu tashvishlariga javob bering. Qarindoshlarning hayajonli xatti-harakatlarining asl sabablarini yoki bolaning qobiliyatsizligini tushunmasdan, siz o'zingizning harakatlaringiz bilan bolaga zarar etkazishingiz mumkin.

Sabablari



Ba'zida bolaning rivojlanishining kechikishi uchun zarur shart-sharoitlar hatto onaning homiladorligi bosqichida ham qo'yiladi: bu davrda, tug'ilish paytida yoki tug'ilgandan keyin miyaning, markaziy asab tizimining kam rivojlanganligi yoki shikastlanishi.

Bu uzoq davom etgan toksikoz, yomon odatlar, ona tomonidan kontrendikativ bo'lmagan dori-darmonlarni qo'llash, homiladorlik paytida uning yuqumli yoki surunkali kasalliklari tufayli mumkin. Tug'ish paytida shikastlanishlar
2 yoshgacha bo'lgan chaqaloqning kasalliklari noto'g'ri rivojlanish uchun sabab bo'lishi mumkin.

Shuningdek, bolaning tabiiy rivojlanishi uchun oiladagi xotirjam psixologik vaziyat, bolaning ehtiyojlarini o'z vaqtida qondirish, bolani qanday bo'lsa, shundayligicha so'zsiz qabul qilish, uning biror joyda bo'lish xavfsizligini his qilish va boshqalar kabi omillar. muhim hisoblanadi.

Aksariyat onalar u yuqoridagi ro'yxatning yarmiga ega ekanligi haqida bahslashishlari mumkin, ammo chaqaloq juda normal. Shunda siz yoki bu muammolarni hisobga olmaysiz, yoki ularni hali ko'rmagansiz, yoki ularni ko'rishni xohlamaysiz, yoki sizga omad kulib boqadi.

Muammo nima deb hisoblanadi?



Odatda ota-onalar, bobo-buvilar, ularning fikricha, ular xohlagan tarzda sodir bo'lmagan narsa noto'g'ri deb hisoblashadi. Va keyin ular tashvishlana boshlaydilar va bolaning rivojlanishida yo'q qilish usullarini izlaydilar.

Qizim 1,2 yoshgacha yurmadi, jismonan sog'lom. Onamning aytishicha, qizi tengdoshlaridan ortda qolgan. Men, orqam zaif, chunki bolalar bog'chasidagi o'qituvchilarga qulayroq bo'lishi uchun menga tutqichlardan yurishni o'rgatishgan edi. Va qizim 1,2 yoshgacha, ba'zan esa bu yoshdan keyin ham sayrlarda emaklab yurdi.

Agar qizimni 1 yoshidan boshlab bolalar bog'chasiga olib borishni rejalashtirgan bo'lsam, uning yura olmasligi men uchun muammo bo'lardi. Ammo men qizimni bolalar bog'chasiga bermoqchi emas edim va shuning uchun qizimning rivojlanishida kechikish bor deb hisoblamadim. 2 oydan keyin buvimning qizining tik turishi muammosi hal qilindi.

2 yoshida qizim faqat men bilan tepalikda yurardi. U kattalar bilan muloqot qilmadi, ulardan qo'rqdi va o'yin maydonchalarida bolalarga yaqinlashmadi. Qizimning buvisi va mening tanishlarim uchun yana bir muammo bor - bola ijtimoiylashtirilmagan: "U muloqot qilishi kerak". Va bu tashvish edi.

Lekin men qizimni bolalar bog'chasiga olib borishni rejalashtirmaganman, shuning uchun men uchun hech qanday muammo yo'q edi. Men o'z mashg'ulotlarim bilan qizimni itarib, bosim o'tkazishni shart deb hisoblamadim, agar u buni qilmasa, demak u hali tayyor emas deb o'yladim. Men qizimning tabiiy ravishda o'sishiga ruxsat berishni afzal ko'raman.

Bolalar o'z tengdoshlari bilan "qadamdan tashqariga" ketganiga misollar



Keyinchalik, men boshqa chaqaloqqa misol keltiraman. U 4,5 yoshda, jismonan sog'lom va juda rivojlangan. Lekin u ko'pi bilan 3 ta tushunarli so'z aytdi, qolganlari jimlik yoki baland ovozda yig'lash edi. 2 yoshida uning o'zi allaqachon kompyuterda oddiy o'yin o'ynagan, bobosi uni vunderkind bo'lib ulg'aygan deb o'ylagan.

Bola 3 yoshga to'lganda, oila otasidan ayrildi. Onam tushkunlikka tushdi, uyni qayg'u qamrab oldi. Fojia bolaga ta'sir qilolmadi, onasi unchalik e'tibor bermadi. Onam baribir unchalik gapirmas edi, hatto eri vafotidan keyin ham. Onaning o'zi bolasini so'zsiz va mukammal tushundi.

Shunda go‘dakning onasi qayg‘udan biroz o‘nglab, unga g‘amxo‘rlik qildi: bezovta bo‘lgan o‘g‘liga kitob o‘qishga harakat qiladi, u bilan muloqot qiladi, boshqa onalar va ularning suhbatdosh bolalari bilan uchrashadi. Endi bola etarlicha tushunarli so'zlarni gapiradi, tobora ko'proq muloqotga kirishdi, taraqqiyot juda sezilarli.

3,5 yoshli do'stimning yana bir o'g'li ham deyarli gapirmadi. Bir do'stim uzoq vaqtdan beri o'zini qoniqishini his qilish uchun ishga borishni orzu qilgan. Va bu amalga oshishi bilan u chaqaloqni bolalar bog'chasiga olib bora boshladi.

Ular uyda do'stining o'g'lini noto'g'ri tushunganligi haqida doimiy ravishda tantrums bo'lishdi. Albatta, bog'da tantrums kam emas edi. Nutqni terapevt 4 yoshgacha bola bilan ishlashdan bosh tortdi va buni bu yoshga qadar bolaning nutq apparati jismonan shakllanmagan bo'lishi mumkinligi bilan asosladi.

Ammo do'stim chaqaloqni olib ketgan nevropatolog uni konsultatsiyaga olib bordi va miyaning qon ta'minotini yaxshilash uchun ko'plab dori-darmonlarni buyurdi. 4,5 yoshga kelib, onasi o'g'lini yaxshi tushuna boshladi, chunki u gapira boshladi. Qiz do'sti baxtli.

To'g'ri, men shaxsan ishonchim komil emas, agar uning o'g'li bu dori-darmonlarni, dori-darmonlarni va ukollarni ichmaganida, xuddi shu narsani aytmagan bo'lardi.

Maktabga tayyorlanayotgan 6,5 yoshli qizaloq “P” harfini so‘z bilan yozib, talaffuz qila olmadi. Ota-onalar buni maktab uchun noqulay deb hisoblashdi. Va ular harakat qila boshladilar. Olti oy davomida turli xil nutq terapevtlarida "R" harfi shunday o'rnatildiki, qiz bu harfni so'z bilan Amur yo'lbarsidan yaxshiroq aytib berdi.

Men o'zim xat bilan qattiq ishlashga majbur bo'ldim. Qizga hech qanday tarzda berilmagan, ular retseptlar bilan shug'ullanishgan va bu bola uchun zerikarli edi va uning e'tiborini umuman jalb qilmadi. Har kuni ertalab u 2 varaq kitob yozishi kerak edi. Keyin daftarlarga yozishni boshladilar, harflar qiyshiq chiqdi, joyini o'zgartirdi.

Mehnat va ter orqali, ona-qizning maktabga munosabati evaziga u yaxshi yozgan. Sinfda atigi 4 nafar bola yozishni bilar edi, qolganlari amalda noldan o'rgatilgan. Onam o'sha paytdan, eng muhimi, asab hujayralari va qizlaridan afsusda, u rivojlanishda kechikish deb hisoblab, unga bu mahoratni o'rgatish uchun juda shoshilgan.

Orqada qolgan bolalar uchun echimlar



Agar merosxo'r yoki merosxo'r jismonan sog'lom bo'lsa, mening fikrimcha, ota-onalarning xohishi va sabr-toqatiga qarab, unga ota-onalarni tashvishga soladigan hayot sohalarida ikki jihatdan rivojlanishiga yordam berish mumkin:

• 1. Muammoni o'zingiz hal qiling va o'yin shaklida o'zingizga misol keltiring, buni qanday qilish mumkinligini ko'rsating. Ota-onasiga yaxshi munosabatda bo'lgan bolalar ularga taqlid qilishga moyil bo'ladi va tez orada siz farzandingiz muvaffaqiyatidan xursand bo'lasiz.

• 2. Farzandingizni siz belgilagan yo'nalish bo'yicha ishlaydigan mutaxassislarga ishonib topshiring. Shu bilan birga, shuni ta'kidlashni muhim deb hisoblaymanki, mutaxassislarni tanlash va ularning usuli alohida muhokamaga loyiq mavzudir, chunki hamma narsa bolaning manfaati uchun bo'lishi kerak. Shuning uchun, tibbiy aralashuvlar va dorilar kabi ba'zi usullardan mumkin bo'lgan zararni hisobga olgan holda, bunga diqqat bilan yondashishga arziydi.

Ikkala holatda ham bir zumda muvaffaqiyat kutmaslik kerak, yuqoridagi misolda 6,5 ​​yoshli qizda bo'lgani kabi, "otlarni haydash" kerak emas. Bosimdagi stress ham rivojlanishni inhibe qilishi mumkin. Farzandingiz boshqa bolalar bilan “quvib yetishi” uchun ancha vaqt kerak bo'ladi.

Agar tashxis hayot uchun bo'lsa



Autizm bolaning psixologik xususiyatlari bilan tavsiflanadi. Siz buni kasallik deb hisoblashingiz mumkin yoki siz bolani boshqa bolalar bilan taqqoslashingiz mumkin emas.
Uning individualligini qadrlang, shaxsiy xususiyatlarni hisobga oling va bolangiz bilan hayotda ishtirok eting, unga bu dunyoga moslashishga yordam bering. Siz uning yo'riqchisi, ishonchli himoyasi va yordamisiz. Men sizga "Yerdagi yulduzchalar" filmini tomosha qilishingizni maslahat beraman, u haqiqatan ham bu mavzuda mening qalbimga kirib bordi.

Agar bola jismonan sog'lom bo'lmasa, bu uning psixologik rivojlanishiga ta'sir qiladi. Bunga ko'pincha fiziologik bo'lmagan tug'ilish sabab bo'lgan miya yarim palsi bilan og'rigan bolalar misol bo'la oladi.

Va hatto bu holatda ham siz bolaga dori-darmonlarga ko'p murojaat qilmasdan yordam bera olasiz. Osteopatlar bor, ularning ishonchliligi va samaradorligini men o'zim va qizim ustida sinab ko'rdim. Miya falajida, osteopatlarga tashrif buyurgan odamlarning fikr-mulohazalariga ko'ra, ular ham sezilarli natijalar beradi.

Mening do'stlarimdan biri reabilitatsiya markazida ishlaydi, u neyropsik, motor sohasi kasalliklari bo'lgan bolalarni tashxislash, oldini olish, reabilitatsiya qilish va davolash bilan shug'ullanadi, bu miya yarim palsi, PCNS bilan kasallangan bolalarni davolashni o'z ichiga oladi.

Ishlash jarayonida u bolalar bilan yaqin aloqada bo'lib, ularga kerakli ko'nikmalarni o'rgatadi. Ayniqsa, bolalardagi ijobiy o‘zgarishlardan mamnun. Ular hamma bilan sodir bo'ladi, hatto eng og'ir. Bunday bolalar uchun har bir kichik narsa muhim: boshni ushlab turish yaxshiroq bo'ldi, qo'llarga tayanish yaxshilandi, hissiyotliroq bo'ldi ...

Biz uchun tabiiy bo'lgan narsa ular uchun nihoyatda qiyin. Va ota-onalar boshqacha: muvaffaqiyatga ishonmaslik yoki shubha qilish. Do'stim aytganidek, men ota-onamning birgalikda terapevt bo'lishlarini xohlayman va darslarni shubha bilan to'ldirmasliklarini xohlayman. Shuning uchun ota-onalar bilan ishlash ular uchun deyarli birinchi o'rinda turadi.
Zero, onaning farzandiga bo‘lgan ishonchi, cheksiz mehr-muhabbati, qo‘llab-quvvatlashi, birinchi navbatda, u sog‘lommi yoki kasalmi, muhim. U individualdir, boshqalardan farqli o'laroq, u o'ziga xosdir! Onaning sevgisi mo''jizalar yaratadi! Shunda bolangizning rivojlanishi uzoq kutilmaydi.

Eng yaxshi maqolalarni olish uchun Alimero sahifalariga obuna bo'ling.

Har bir bola individualdir. Shunga ko'ra, rivojlanish tezligi hamma uchun farq qiladi. Kimdir 9 oyligida o'z-o'zidan yuradi, kimdir esa bir yil. Bolaning rivojlanishini baholaydigan shablonlar yo'q. Ammo agar bola rivojlanishda orqada qolsa nima bo'ladi. Nima uchun bu sodir bo'lmoqda va qanday alomatlar bor?

Agar bola rivojlanishda orqada qolsa nima qilish kerak

Bolaning rivojlanishida orqada qolgan

Vahima boshlashdan oldin, shifokorlar atrofida yuguring, bolaning rivojlanishidagi kechikishga nima sabab bo'lganini bilib oling.

Bolaning rivojlanishidagi kechikish quyidagi sabablarga ko'ra yuzaga keladi:

• Ta'limda noto'g'ri yondashuv. Bunday holda, biz o'rganilmagan material haqida gapiramiz. Yoki ma'lumot etishmasligi bilan, uni kattalar tomonidan to'ldirishga undashning etishmasligi bilan. Bolaning aqliy rivojlanishi to'xtaydi, miyaning materialni yodlash va o'zlashtirish qobiliyati pasayadi.
• Bolaning aqliy zaifligi bolalarda ma'lum xatti-harakatlarning mavjudligida namoyon bo'ladi - u ko'proq bolalarcha bo'ladi, ish qobiliyati pasayadi, charchoq kuchayadi. Bunday bolalar odatda boshlangan ishlarni tugatmaydilar.

Chaqaloqdagi aqliy zaiflikning sababi patologik tug'ilish bo'lishi mumkin. Homilador ayolda mavjudligi:

• homiladorlikdagi buzilishlar;
• tez-tez uchraydigan kasalliklar;
• patologik tug'ilish;
• haddan tashqari spirtli ichimliklarni iste'mol qilish, chekish, giyohvand moddalarni iste'mol qilish.

Rivojlanishning kechikish sabablari ham ijtimoiy bo'lishi mumkin. Bularga quyidagilar kiradi:

• Haddan tashqari ota-ona nazorati
• oilada chaqaloqqa agressiv munosabatda bo'lishadi;
• erta bolalik davrida olingan psixologik travma mavjudligi.

Tashxis qo'yish uchun bolaning nima uchun rivojlanishda orqada qolayotganini bilish etarli emas. Pediatr, nevropatolog, bolalar psixologi tomonidan keng qamrovli tekshiruvdan o'tish kerak.

Bolaning rivojlanishidagi kechikish belgilari

Tug'ilgandan boshlab bolaning rivojlanishida normadan ma'lum og'ishlarni aniqlash mumkin. Va chaqaloq 3-4 yoshga to'lishi bilanoq, tashxis klinik belgilar, tarixni olish, tekshirish asosida aniq amalga oshiriladi. Ko'pincha, bu bolalarda shartsiz reflekslar yomon rivojlangan yoki yo'q.

Bolaning rivojlanishidagi kechikishning quyidagi belgilari ajralib turadi:

• chaqaloq mavzuga diqqatni jamlay olmaydi;
• o'tkir reaktsiyaning mavjudligi yoki uning o'tkir tovushlarga yo'qligi;
• yangi tug'ilgan chaqaloq ko'zlarini qaratmaydi va mavzuga ergashmaydi;
• 3 oygacha chaqaloq qanday tabassum qilishni bilmaydi;
• xira nutq ("og'izdagi bo'tqa" kabi);
• bola harflarni eslamaydi, o'qish jarayoni qiyin.

Bu bolaning rivojlanishda orqada qolayotgani belgilarining kichik ro'yxati. Bunday tashxis qo'yilganda, davolanish darhol boshlanadi.

Agar bola rivojlanishda orqada qolsa nima qilish kerak

Agar bola rivojlanishda orqada qolsa, nima qilish kerakligi haqidagi savolga aniq javob berish qiyin. Bu bolaning individual xususiyatlariga, kechikish bosqichiga va shifokorlar tomonidan tanlangan davolanishga bog'liq. Ko'pincha bu:

• O'qituvchilar, nutq terapevtlari, shifokorlar (nevropatolog, psixolog, psixiatr) bilan mashg'ulotlar.
• Kundalik rejimga rioya qilish

Rivojlanishda kechikish bo'lgan chaqaloq tez charchash bilan ajralib turadiganligi sababli, uning kundalik rejimiga uzoq uyquni kiritishga arziydi.

• Tuzatish mashg'ulotlarini o'tkazish va qatnashish.

Agar ota-onalar muammoni o'z vaqtida sezsa va uni bartaraf etish uchun barcha sa'y-harakatlarni amalga oshirsa, ijobiy natija uzoq kutilmaydi.