6 7 yoshdagi bolalar psixologiyasi. Olti yoshli bolani tarbiyalash

Ko'pgina ota-onalar bolani maktabga tayyorlash davri va ta'lim faoliyati boshlanishidan qo'rqishadi. Uning shaxsiyati, xulq-atvori va turmush tarzida jiddiy o'zgarishlar ro'y bermoqda. Bu nafaqat yangi ko'nikmalarni, odatlarni va o'rganishga bo'lgan qiziqishni singdirish, balki ushbu qiyin paytda farzandingizning haqiqiy qiziqishlari va ehtiyojlariga alohida e'tibor berish muhimdir. 6-7 yoshdagi bolani qanday tarbiyalash haqida o'ylab, nafaqat oldindagi vazifalar, balki ushbu yoshdagi rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari haqida ham eslang.

6-7 yoshdagi psixologik inqiroz

Katta maktabgacha yosh - bu bola rivojlanishidagi yangi inqiroz. Endi uni "go'dak" deb atash mumkin emas, chunki u ulg'ayadi, o'zini tutishini boshqarishni, irodaga bo'ysunishni, maqsad qo'yishni o'rganadi. Farzandingiz o'zi uchun qiyin mashg'ulotni - ta'limni o'zlashtiradi. Inqiroz bir vaqtning o'zida unda ikkita rol o'ynashi bilan bog'liq: o'ynash, yugurish, his-tuyg'ularini ochiq namoyon etish, yuragi xohlagan narsani qilish istagi bo'lgan bola va maktab o'quvchisi yangi qoidalarga rioya qilish, rejimga rioya qilish, majburiyatlarni bajarish, charchoqni engish zarurati bilan.

6-7 yoshdagi rivojlanish xususiyatlari

Ushbu yoshdagi rol o'ynash hali ham etakchi faoliyat hisoblanadi. 6 yoshdan boshlab (va undan ham oldinroq), ham uyda, ham bolalar bog'chasida bola intensiv ravishda maktabga tayyorlanadi. Ko'pchilik bolalar bog'chasi deb ataladigan maxsus sinflarga olib boriladi. Ammo o'yin bolalar uchun hali ham muhimdir, chunki bu ularga dam olish, stressni engillashtirish va yaxshi vaqt o'tkazish imkonini beradi.
Ta'lim faoliyatiga o'tish bilan rejim ham o'zgaradi. Bolalar kunduzi uxlashni to'liq to'xtatadilar, shuning uchun tungi dam olishga alohida e'tibor berilishi kerak.
Aql-idrok va aqliy kognitiv jarayonlar faol rivojlanmoqda: xotira, barqarorlik va diqqat darajasi, analitik qobiliyat, og'zaki-mantiqiy va kontseptual fikrlash shakllana boshlaydi.
6-7 yoshida bolalar allaqachon ko'plab ijtimoiy me'yorlarni yaxshi o'zlashtirgan, jamoat joylarida o'zini qanday tutish kerakligini bilishadi, odob-axloq qoidalariga amal qilishlari mumkin.
Bu yoshda maqtov va tanqidga moyillik kuchayadi. Bolalar o'zlarining sa'y-harakatlari va faoliyati natijalariga ijobiy baho berishini eshitishlari muhimdir.
O'z-o'zini hurmat qilish va o'z "Men" tuyg'usi faol shakllanadi. Biror kishining qobiliyatlari va yutuqlarini tashqi baholash bilan birgalikda ko'rish o'ziga nisbatan ijobiy yoki salbiy munosabatni kuchaytiradi.
Bu yoshdagi bola tengdoshlariga jalb qilinadi, uning do'stlari bor. Ular bilan munosabatlar u uchun juda muhim ahamiyatga ega bo'ladi. Ba'zan: "Men siz bilan do'st bo'lmayman" degan ibora maktabgacha yoshdagi bola uchun haqiqiy fojiaga aylanishi mumkin. Ammo ota-onasidan u asta-sekin uzoqlasha boshlaydi.
6-7 yoshli bolalar allaqachon boshqa jinsga qiziqish bildirishlari mumkin. Aynan bolalar bog'chasida sevgining dastlabki deklaratsiyalari tez-tez eshitiladi, bir-birlariga hamdardlik bildiriladi.

6-7 yoshda bolani qanday tarbiyalash kerak

Farzandingizning 6 yoshiga yaqinroq bo'lib, u o'zini tutishini nazorat qila oladimi, biron bir vazifani bajarayotganda yoki ijod bilan shug'ullanganda qat'iyat ko'rsata olishiga e'tibor bering.
Maktabga tayyorgarlik ko'rayotganda, bola bilan barcha rivojlanish tadbirlarini qiziqarli tarzda o'tkazing, ularga o'yin elementlarini qo'shing. Topshiriqlar ishtiyoq bilan bajarilishi kerak. Farzandingiz zerikishiga yo'l qo'ymang yoki cheklangan darajada biror narsa qilmang. Shu tarzda siz o'quv va o'quv faoliyatiga qiziqishni susaytira olasiz.
Farzandingizga oqilona mustaqillik va tashabbuskorlik bilan ta'minlash, ularning sa'y-harakatlari natijalarini qo'llab-quvvatlash va maqtash uning o'ziga bo'lgan ishonchini rivojlantirishga va ijobiy benlik hurmatini oshirishga yordam beradi.
Mustaqillik va qobiliyatlarni rivojlantirishga qaramay, sizning farzandingiz 6-7 yoshida kattalar, ayniqsa, ota-onalarning ko'magi va e'tiboriga muhtoj. Uning ehtiyojlariga sezgir bo'ling, bolalar bog'chasida (maktabda) kuni qanday o'tganini, qanday yangi narsalarni o'rganganligini so'rang. Farzandingiz bilan ko'proq muloqot qiling, har doim ko'z bilan aloqani saqlang, unga tez-tez teginib, quchoqlang. Siz hali ham uning uchun asosiy tayanch va ishonchli orqa bo'lib qolasiz.
Maktabgacha yoshdagi bolalar va kichik o'quvchilarga o'qish, ijodiy va uy vazifalarini bering. U barcha ishlarni oxiriga etkazishiga ishonch hosil qiling. Agar bola ularni tugatishdan oldin tushirsa, muloyimlik bilan topshiriqqa qaytaring. Shuningdek, bajarilgan ishlarning sifati va aniqligini nazorat qiling.
Farzandingizni o'ylashga o'rgating. Uy vazifasiga tayyor javoblar bermang. Etakchi savollar bering, uni fikrlashga undang. Bu kelajakdagi muvaffaqiyatli mashg'ulotlar uchun muhimdir. Miya dangasa bo'lmasligi kerak, uni echim topishga yo'naltirish kerak.
Farzandingizga vazifa qo'yayotganda unga harakat erkinligini bering: uni qanday hal qilishni, qanday qadamlarni qo'yishini o'zi tanlasin. Agar u sizni so'rasa, bolangizga yordam bering. Ammo u uchun hamma narsani qilmang, shunchaki u erda bo'ling, qo'llab-quvvatlang, ko'rsatma bering.
6-7 yoshdagi bolalarni o'qitish va tarbiyalash proksimal rivojlanish zonasiga tayanish printsipiga asoslanishi kerak. Ya'ni vaqti-vaqti bilan bolangizga u osonlikcha bajara oladigan vazifalarga qaraganda biroz qiyinroq vazifalar bering. Birgalikda echim topish uchun kerak bo'lganda yordam va yordam bering.
Farzandingizni tez-tez maqtang. Muvaffaqiyatli bajarilgan topshiriqlar uchun, yaxshi baholar uchun, bilim va bilimga bo'lgan intilish va qiziqish, mulohaza yuritish va tahlil qilish qobiliyati uchun va boshqalar.
Bolaning shaxsiyatini biron bir tarzda tanqid qilmang. Siz faqat uning harakatlari bilan bog'liq sharhlar qilishingiz mumkin. Masalan, siz aytolmaysiz: "Xo'sh, nima shunaqa jirkanchsan!" yoki "Siz hech narsani tushunmaysiz!" Bunday iboralar bolalarning o'z qadr-qimmatini qattiq urib, ularga qarshilik ko'rsatishni yoki o'zlariga tortinishni va o'zlarini hammadan berkitishni xohlaydi. Aytish yaxshiroq: “Siz biz bilan juda iste'dodlisiz! Ammo men etarlicha harakat qilmadim. Qayta urinib ko'raylik! "
Rivojlantiruvchi tadbirlarni o'tkazish, ko'pincha (kamida har 30-35 daqiqada) tanaffuslar, isinish, jismoniy mashqlar, raqs va o'yin tanaffuslari. Ochiq havoda sayr qilish muhimligini unutmang. Miyaning faol ishi bilan kislorodga ehtiyoj ortadi.

6-7 yoshdagi o'g'il-qizlarni tarbiyalash

Ushbu yoshda o'g'il yoki qizning e'tiborini navbati bilan o'g'il va qiz bolalarga xos bo'lgan xulq-atvor xususiyatlariga qaratish lozim.

6 yoshli qizchani ozoda poklik, tozalikka muhabbat, hissiyotlilik, atrofdagilarga g'amxo'rlik qilish, ba'zi uy ishlarini bajarishga o'rgatish va onasiga uy ishlarida yordam berishni singdirish kerak.

6-7 yoshli bolani tarbiyalashda ota muhim rol o'ynaydi, chunki u namuna bo'lib, erkak o'zini qanday tutishi kerakligini ko'rsatib beradi. O'g'ilga mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga o'rgatish kerak, kelajakdagi himoyachi sifatida o'z rolini ta'kidlash, unga "erkak" faoliyatiga qiziqish uyg'otish (biror narsa qilish, yig'ish, ta'mirlash va h.k.).

Qat'iylik va maktab topshiriqlarini bajarishga diqqatni jamlash qobiliyati har ikki jinsdagi bolalarda ham shakllanishi muhimdir. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, o'g'il bolalar bilan mashg'ulotlar odatda ota-onadan biroz ko'proq kuch talab qiladi.

6-7 yoshli bolalar uchun o'yinlar va tadbirlar

Ushbu yoshdagi bosqichda bola uchun o'yin faoliyati hali ham muhim ahamiyatga ega. Rivojlantiruvchi va tayyorgarlik mashg'ulotlarini qurish o'yin shaklida muhimdir. Bolalar uchun bu bir vaqtning o'zida yangi narsalarni o'rganish, yoqimli vaqt o'tkazish va dam olish uchun imkoniyatdir. Qanday o'yinlar va mashg'ulotlar foydali bo'ladi?

Rol o'ynash: Siz turli xil vaziyatlarni namoyish qilishingiz va ularning ishtirokchilari bo'lishingiz mumkin (bola, ota-onalar, boshqa bolalar va boshqalar) yoki o'yinchoqlar bilan qilishingiz mumkin. Bunday o'yinlar o'zini tutish qoidalarini o'rganish, boshqa odamlarning his-tuyg'ulari va harakatlarini tushunish uchun samarali.

Nutq: so'z boyligi va ufq doirasini kengaytirishga, tafakkurni rivojlantirishga va aloqa qobiliyatini oshirishga hissa qo'shadi. Masalan, "Shaharlarni" o'ynash, "Kim ko'proq nomlaydi ... (hayvonlar, qushlar, gullar, transport turlari va boshqalar) Va, albatta, ko'p vaqtni birga kitob o'qishga bag'ishlash kerak.

Matematik va mantiqiy: bolalarning mantiqiy tafakkuri va zukkoligini, aql-idrokini rivojlantirishga qaratilgan sanashga oid vazifalar va topishmoqlar, "Keraksizlarni yo'q qilish", "Guruhlash", "Juft toping", "Sonlarni taqqoslash".

Diqqat va xotirani rivojlantirish uchun o'yinlar: rasmlardagi o'xshashlik va farqlarni izlash, "Nima o'zgardi?"

Grafik: labirintlar, ulanish nuqtalari bilan vazifalar.

Ish stoli: bingo va dominolarning har xil turlari, karta o'yinlari, "sayr qiluvchilar".

Ijodiy: modellashtirish, rasm chizish, hunarmandchilik, origami va boshqalar.

Ko'chib yuruvchi: uyda ham, toza havoda ham amalga oshirilishi mumkin.

Rivojlanayotgani kabi o'yinchoqlar 6-7 yoshda: kublar (harflar, so'zlar, rasmlar bilan), jumboqlar, konstruktorlar, jumboqlar. Qizlar uchun qo'g'irchoqlar, shu jumladan mebel va idish-tovoqlar, o'g'il bolalar uchun avtomobillar va radio boshqariladigan o'yinchoqlar hali ham dolzarbdir.

Maktabga tayyorgarlik paytida va ta'limning boshlang'ich bosqichida aqliy bilish jarayonlarini (diqqat, xotira, fikrlash, tasavvur) rivojlantirishga, o'qish, yozish va hisoblashni o'rgatishga qaratilgan mashg'ulotlar va o'yinlarni tanlash muhimdir. Bola doimo qiziqishi uchun ularni tez-tez almashtiring.

Shuni ham yodda tutingki, ota-ona munosabatlarida iliq muhit va uyg'unlik bo'lgan oilada bola eng faol rivojlanadi. Keyin u ijtimoiy rollarni to'g'ri o'rganadi va u dunyoga ko'proq ishonchni his qiladi.

Bola hayotining ettinchi yili inqiroz deb hisoblanadi. Ushbu davrda bolalar maktabga boradilar, tengdoshlari va o'qituvchilari bilan tanishadilar. Ular yangi tartibga o'rganib qolishadi, hayotga bo'lgan qarashlarini tubdan o'zgartiradigan ko'plab qiziqarli ma'lumotlarni o'rganishadi. Etti yoshida bola soddaligini yo'qotadi, kichkina kattalarga aylanadi, ko'pincha ota-onasining buyrug'iga qarshi turadi. U o'zini qadrlashni rivojlantiradi, tashqi ko'rinishiga e'tibor beradi, o'zini avtoritet deb bilgan odamga o'xshatishga harakat qiladi. Bolalar o'zlarining harakatlarining ma'nosi haqida o'ylashni boshlaydilar. Etti yoshli bola fiziologiyasini, dunyoqarashini, o'zini tutishini, boshqalar bilan munosabatlarini o'zgartiradi. Ota-onalarning mas'uliyati o'z farzandlariga ushbu ulg'ayish bosqichidan o'tishda yordam berishdir.

7 yoshdagi bolalar psixologiyasining xususiyatlari

Etti yoshida o'g'il bolalar va qizlar maktabga borishadi. Ular yangi odamlar bilan muloqot qilishlari, ta'lim muassasasidagi g'ayrioddiy xatti-harakatlar qoidalariga moslashishlari va muntazam ravishda darslarini o'rganishlari kerak. Dastlab, bolalar maktab o'quvchisining roliga o'rganishga qiynalishadi. Ular hali ham sevimli o'yinchoqlari bilan o'ynashni xohlashadi.

Bir necha hafta o'tib, bola butunlay o'zgaradi. U faqat tengdoshlari bilan birga o'ynashdan manfaatdor. U o'zini jamiyat a'zosi kabi his qiladi va nima uchun voyaga etish hali ham ota-onasiga bo'ysunishi kerakligini tushunmaydi.

Ular kattalarga taqlid qilishni, masxarabozlikni, o'zlariga e'tiborni jalb qilishni yaxshi ko'radilar. Ular atayin bir narsani buzishi mumkin, shunchaki o'yin-kulgi uchun. Etti yoshli bolalar, qoida tariqasida, tez jahldor, asabiy va tez charchashadi. Ular o'zlarini tajovuzkor tutishlari yoki aksincha o'zlariga qaytishlari mumkin.

7 yoshli o'g'il bolalar psixologiyasi o'sha yoshdagi qizlarning psixologik munosabatidan farq qiladi. Ushbu davrda bolalar allaqachon jinslar o'rtasidagi farqni tushuna boshladilar. Ular nafaqat jinsi, balki tashqi qiyofasi haqida ham xabardor. Bolalar narsistikaga moyil, ular hayoliy dunyoda yashaydilar, shuning uchun ular ko'pincha o'zlarini sevimli filmlarining qahramoni bilan bog'lashadi.

Etti yoshli bolalarning munosabatini o'zgartirishi mumkin bo'lgan yagona narsa - bu ularning ota-onalari. Voyaga etganlarning vakolati chayqalishi mumkin. Ushbu davr mobaynida o'qituvchi barcha savollarga javoblarni biladigan eng aqlli odam hisoblanadi. Bundan tashqari, u hech qachon mayda-chuyda narsalar haqida qichqirmaydi, g'azablantirmaydi, urmaydi va undan qutulishni so'ramaydi. Agar bola onasi yoki otasi mukammal emasligini sezsa, u ularga bo'ysunishni to'xtatishi mumkin.

7 yoshli qizning psixologiyasi quyidagi xususiyatlar bilan ajralib turadi: qat'iyatlilik, xotirjamlik, aniqlik, diqqatni jamlash. Kichik maktab o'quvchilari qunt bilan o'qishadi, maktabda o'zini yaxshi tutishadi. 6-9 yoshda barcha bolalar bir jinsli do'stlikka ega. Qizlar bir-biri bilan do'st bo'lib, muhim sirlarni o'zaro muhokama qilishadi. Ular o'g'il bolalarga qiziqishadi va agar ular o'zaro javob olmasa juda xavotirda. Qizlar igna tikishni, raqsga tushishni, qo'shiq aytishni yaxshi ko'radilar. Ularning kayfiyati barqaror, ular itoatkor va ijro etuvchi.

7 yoshli o'g'il bolalar faolroq, ular bir-biri bilan doimo raqobatlashadi, qurol va texnika bilimlari bilan maqtanishadi. Ularning hissiy fonlari beqaror, ular hali ham o'zlarining his-tuyg'ularini qanday saqlashni bilishmaydi, ko'pincha yig'laydilar. O'g'il bolalar kamdan-kam hollarda o'zaro janjallashadilar. Etti yoshli bolalar bir-birlari bilan faqat o'zlari uchun qiziqarli bo'lgan o'yinlarda o'ynashni yaxshi ko'rishadi va qoidalar dastlab aniq. Ularni bir xildagi ishlarga, aniqlikka odatlantirish qiyin, darslar davomida harakatsiz o'tirishga odatlanishlari qiyin. Etti yoshida o'g'il bolalar o'z tengdoshlari orasida obro'-e'tibor izlaydilar. Odatda bu eng yomon xulqli talaba. va uning tushunchasida o'sish - bu norozilik va belgilangan qoidalarni rad etish.

Agar ota-onalar farzandining inqirozga uchraganiga ishonch hosil qilishni istasalar, uning xatti-harakatlarini diqqat bilan ko'rib chiqishlari kerak. Agar chaqaloq o'zini avvalgidan ko'ra boshqacha tutsa, demak u qiyin davrni boshdan kechirmoqda.

Bolalarning qanday xulq-atvor xususiyatlari inqirozni ko'rsatmoqda:

oqsoqollarga bo'ysunmaydi;
ota-onalarga nisbatan qo'pollik;
sevimli o'yinchoqlari bilan o'ynamaydi;
ko'pincha o'jar;
tabassum qiladi, oqsoqollarga taqlid qiladi;
o'zini juda hissiy va faol tutadi (atrofga narsalarni tashlaydi, tengdoshlari bilan janjallashadi).

Ushbu davrda kattalar uchun asosiy narsa - chidamlilik va sabr-toqatni to'plash. Farzandingizni tushunishni o'rganish, oilaviy masalalarni hal qilishda unga ko'proq erkinlik berish, uning fikrini inobatga olish va roziligini so'rash muhimdir.

7 yoshdagi bolalarning xarakteri va xatti-harakatlaridagi o'zgarishlarning sabablari

7 yoki 8 yoshli o'g'il-qizlar, agar ular maktabga borgan bo'lsalar, ular allaqachon kattalar bo'lishgan deb o'ylashadi. Bola qaror qabul qilishni va mustaqil harakat qilishni xohlaydi. Agar ota-onalar uning fikri bilan hisoblashmasa, masalan, sevilmaydigan kiyim kiyishga majbur qilsa, etti yoshli bola qarshilik ko'rsatishni boshlaydi. Bunday xatti-harakatning sababi qadriyatlarning o'zgarishi, dunyoni anglash va jamiyatdagi o'z rolini anglashning o'zgarishi.

Etti yillik rejalashtiruvchilar o'z-o'zidan paydo bo'lishini yo'qotadilar. Ularning kayfiyati tashqi omillarga ozgina bog'liq. Ular o'zlarini xohlagan tarzda tutishadi. Ba'zan etti yillik rejadagi xatti-harakatlar vaziyatga mos kelmaydi. Sababi kattalar psixologik stressidan xalos bo'lish istagi va shunga o'xshash muammo o'g'il bolalarga xosdir. Qizlar ko'proq o'zini tutishadi va kamdan-kam hollarda jamoat joylarida tajovuzkorlik yoki etishmovchilikni namoyon etishadi.

Bola ruhiyatining beqarorligi etakchiga aylanish istagi tufayli yuzaga kelishi mumkin. Etti yoshli bola sevimli filmlarining qahramonlariga o'xshamoqchi va ular har doim muammolarni kuch bilan hal qilishadi.

Ba'zan bolalar tashqi dunyoni ularni xafa qilmoqchi bo'lgan tajovuzkor sifatida qabul qilishadi. Ular tengdoshlaridan yoki ota-onalaridan muammo kutishadi. Hujum bu vaziyatdan chiqish yo'li deb hisoblanadi. Bolalar o'zlarini mumkin bo'lgan jazodan himoya qilib, o'zini juda hissiy tutishadi. Ota-onasining mehr-muhabbati va iliqligidan mahrum bo'lgan bola qasddan kattalarga nisbatan qo'pol muomalada bo'lishi yoki tengdoshlarini xafa qilishi mumkin.

Olti yoshidan boshlab o'g'il bolalar asta-sekin etuklashadi. Ular atrofida sodir bo'layotgan voqealarga qiziqishadi, har bir vaziyatda ular o'z pozitsiyalarini namoyish qiladilar, shaxsiy fikrlarini bildiradilar, tengdoshlari yoki kattalar bilan nizolarga kirishadilar va ko'pincha o'zlari turib olishadi. Agar ular xohlagan narsasiga erisha olmasalar, ular o'zlarini agressiv tutishadi, oqsoqollariga nisbatan qo'pol munosabatda bo'lishadi. Ularni aniqlikka o'rgatish qiyin, ular itoatsiz va ishonchsizdirlar.

Farzandining xatti-harakatlaridagi o'zgarishlarga duch kelganda, ota-onalar ko'pincha nima qilishni bilmaydilar. Etti yillik reja inqirozga uchraganini tushunish kerak. Bir oz vaqt o'tadi, bola tinchlanadi, uning xatti-harakati yaxshilanadi. Bola mustaqil harakat qilishni, o'z fikrini bilishni, ichki dunyosini qurishni o'rganadi.

7 yoshli bolalar:

Uning xatolariga kulmang.
Unga masxara qiluvchi laqablarni qo'ymang.
O'g'lingiz bilan suhbatlashing, uning savollariga javob bering.
Ko'proq quchoqlang, ma'qullash yoki salomlashish holatida qo'lingizni silkiting.
Uning yordamini so'rang, birgalikda hunarmandchilik qiling.
Muvaffaqiyatsizlikka e'tiboringizni qaratmang.
O'g'lingizni doimo maqtang.
Hatto kichik yutuqlardan ham zavqlaning.
Niyatlardan qaytarmang.
O'zingizning sevimli mashg'ulotingizni tanlashingizga ijozat bering.
Yomon ishlarga qattiq munosabatda bo'ling (yaxshisi otangiz).
U qiyin vaziyatlarda yig'lasin.
Agar bola yomon ishlarini chin dildan tan olsa, unga ma'ruza qilmang.
Har doim o'g'lingizning yonida bo'ling, tengdoshlaringizdan, o'qituvchilardan himoya qiling.
O'qishga odatlaning, bosh qahramon erkak bo'lgan kitoblarni tanlang.
O'g'lingizni kamsitmang, ayniqsa boshqa bolalar huzurida.
O'g'il bolalarning otalari yoki keksa erkaklari bilan tez-tez muloqot qilishlariga harakat qiling, shunda ular erkaklar kabi harakat qilishni o'rganadilar.

Agar ota-onalar etti yoshli bolalardagi xatti-harakatlarning o'zgarishiga xayrixohlik qilsalar, bolalar uchun o'sishning ushbu bosqichidan omon qolish osonroq bo'ladi. Bola o'z fikrlari va his-tuyg'ularini tartibga solish uchun vaqt kerak. Unga ko'proq erkinlik berish va unga maksimal darajada sevgi va iliqlik berish maqsadga muvofiqdir.

Bolaga 7-8 yoshli inqirozni engishga qanday yordam berish kerak - ota-onalar uchun tavsiyalar:

bolaga mulk sifatida qaramaydi;
baqirmang, majburlamang, zo'ravonlikni istisno qiling;
etti yoshli harakat erkinligi va tanlash huquqini berish;
u bilan maslahatlashing, suhbatlashing, savollarga javob bering.

Etti yoshli bolalar ko'pincha ota-onalarini tinglamaydilar. Agar kattalar itoatkorlikka erishmoqchi bo'lsa, ular bola bilan tartibli ohangda gaplashishni to'xtatishi kerak. Bola bilan teng sharoitda gaplashish kerak. Agar, masalan, u sport maktabiga borishni rad etsa, uning istaklari haqida so'rashingiz kerak. Ehtimol, etti yoshli bola raqsga tushishni xohlaydi.

Ota-onalarning xatolari

Bola inqirozga uchraganda, ota-onalar xushmuomala bo'lishlari kerak. Ularning xatolari va tarbiyaning noto'g'ri usullari o'g'il bolaning ruhiyatiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Bolalik davrida olingan psixologik travma pastlik majmuasini rivojlanishiga sabab bo'lishi mumkin.

Qanday qilib 7 yoshli bolani tarbiyalay olmaysiz:

o'zingizning vakolatingiz bilan unga bosim o'tkazing;
chidab bo'lmas vazifalar va maqsadlarni belgilash;
imperativ ohangda gapirish;
yomon xulq-atvorni jazolash;
kamsitmoq;
o'qituvchining yoki boshqa ota-onaning vakolatlarini pasaytirish.

Etti yoshli bolani tarbiyalashda, bobo va buvining maslahatiga to'liq ishonmang. Maxsus adabiyotlarni, masalan, 7 yoshli o'g'il bolalar psixologiyasiga oid kitoblarni o'qish yaxshiroqdir.

Bola o'z do'stlarini tanlashi kerak. Uni rad etishga hojat yo'q, kim bilan do'st bo'lish kerakligini ayting. O'g'il bolalar hali ham ko'proq hurmatga sazovor bo'lgan tengdoshlari bilan muloqot qilishadi.

Ota-onalar farzandlariga ishonishni o'rganishlari kerak. Kattalar ko'pincha muammo ko'lamini bo'rttirib ko'rsatishadi. Siz g'azabingizni bolaga olib chiqolmaysiz. Har qanday vaziyatda ham xotirjamlikni saqlash kerak.

Ota-onalar ba'zan o'zlarining amalga oshirilmagan orzularini farzandlari orqali amalga oshirishga harakat qilishadi. Agar dadam suzish bo'yicha chempion bo'lishni xohlasa, lekin u muvaffaqiyatsiz bo'lsa, u o'g'lidan sportchi qiladi. Agar bolada sport bilan shug'ullanadigan ruh bo'lmasa, bunday faoliyat kerakli natijani bermaydi. Bolaning o'zi nima qilish kerakligini va o'z hayotini qaysi ishga bag'ishlashini tushunishi kerak.

O'g'ilni tarbiyalashni onasi va otasi teng ravishda egallashi kerak. Siz bola bilan bog'liq barcha muammolarni ota-onalardan biriga topshirolmaysiz. Onamga o'g'lining yuragiga murojaat qilish oson emas. Bola otasini tezroq tinglaydi. Garchi u onasidan iliqlik va g'amxo'rlikka muhtoj bo'lsa.

Ota-onalar, qanday munosabatda bo'lsalar ham, bir-birlari haqida yomon gapirmasliklari kerak. Bolani onaga yoki otaga qarshi qilish taqiqlanadi. Ikkala ota-ona ham o'g'il uchun juda muhimdir. Kattalar maqbul xatti-harakatlarini namoyish etishlari kerak. Axir ularning bolasi kelajakda bolaligida to'plangan tajribaga asoslanib oilaviy munosabatlarni o'rnatadi.

O'g'il bolalarni tarbiyalashda ota ishtirok etishi shart. Ona bu huquqdan voz kechib, ota va o'g'ilga ko'proq vaqt o'tkazish uchun imkoniyat berishlari kerak. Ota bolaning maktabdagi muvaffaqiyati bilan qiziqishi, unga qiyin muammolarni hal qilishda yordam berishi shart. O'g'il nima qilishni bilmasa, dadasi bilan maslahatlashishni o'rganishi kerak.

Etti yoshli bolaga uch yoshli boladek qarash mumkin emas. Siz 7 yoshli bola bilan kattalar singari gaplashishingiz kerak. Ota va o'g'il birgalikda o'rmonga borishlari, baliq ovlashlari, sport bilan shug'ullanishlari mumkin. Ota uchun asosiy narsa - bu farzandining avtoritetiga aylanish. Ota-onaning to'g'ri hayotiy pozitsiyasi o'g'lini ko'chaning yomon ta'siridan qutqaradi.

7 yoshli bola o'sishning qiyin davrini boshdan kechirmoqda. U endi yashashni o'rganmoqda. U yaqinlarining g'amxo'rligi va sevgisiga muhtoj. Agar ota-onalar o'g'lini to'g'ri tarbiyalamoqchi bo'lsalar, o'g'il bolalarni tarbiyalash qoidalarini bilishlari kerak. Bolaligidan bolani mas'uliyat, mehnat, intizomga o'rgatish kerak. Bola boshlagan narsasini oxirigacha etkazishni o'rganishi va qiyinchiliklarga berilmasligi kerak. Kattalar mustaqil ravishda maqsadlarga erisha oladigan va har qanday qiyinchiliklarni engib o'tadigan odamni tarbiyalashda jiddiy mas'uliyat yuklaydi.

Agar ota-onalar bolalarni tarbiyalashda muammolarga duch kelsalar va qiyin vaziyatdan chiqish yo'lini topa olmasalar, ular psixolog-gipnolog Nikita Valerievich Baturin bilan bog'lanishlari kerak. Bundan tashqari, biz sizga o'qishni tavsiya etamiz youtube kanali , bu erda siz turli xil psixologik mavzulardagi ko'plab videolarni topasiz.

6 yoshli bolaning xatti-harakati kichik bolalarnikidan tubdan farq qiladi. Bola allaqachon jamiyatdagi ijtimoiy me'yorlar va xatti-harakatlarning qoidalarini mukammal tushunadi va yaxshi o'zlashtirgan, u kamroq dadil bo'lib qoladi, tajovuzni cheklashni va kattalar va tengdoshlari oldida o'z nuqtai nazarini himoya qilishni o'rganadi.

6-7 yoshdagi bolani tarbiyalashda ota-onalar ushbu yoshda tengdoshlari bilan munosabatlar bola uchun ayniqsa muhim ekanligini hisobga olishlari kerak, shuning uchun uning doimiy do'stlari bilan o'z do'stlari doirasiga ega bo'lishini ta'minlash uchun hamma narsani qilish kerak. Do'stlar bilan bir qatorda, 6 yoshli bola qarama-qarshi jinsga chinakam qiziqish bildiradi, chaqaloq uni ehtiyotkorlik bilan yashirishi yoki aksincha, juda hamdardligini ko'rsatishi mumkin. Ota-onalar ushbu davrda bolani qo'llab-quvvatlashlari va unga erkaklar va ayollar o'rtasidagi munosabatlar tushunchasi nima ekanligini, nima uchun ular muhimligini va ularni qanday qilib to'g'ri qurish kerakligini tushunarli shaklda tushuntirishlari kerak.

6 yoshli bolalarni tarbiyalashning mohiyati shundan iboratki, bolalar uchun "sabzi va sabzi" ning eski, ammo samarali usulidan foydalanmasdan, ota-onalar go'dakka to'g'ri munosabatni topa olishadi, u uchun u ishonishi mumkin bo'lgan odamlar bo'lishadi.

Maktabgacha yoshdagi bola ota-onasidan zerikmasligi juda muhim, shu yoshda siz u bilan tajribangizni baham ko'rishingiz, birgalikda turli xil ko'rgazmalar, muzeylar va teatrlarga tashrif buyurishingiz mumkin, chunki 6 yoshida bola allaqachon murakkab ma'lumotlarni qabul qila oladi.

6 yoshli bolani tarbiyalash: psixologiya

6-7 yosh psixologik nuqtai nazardan, bola asta-sekin ota-onasidan uzoqlasha boshlagan va o'z tengdoshlari bilan ko'proq va ko'proq vaqt o'tkazishni istagan davr deb hisoblanadi. Ota-onalar rashk qilmasliklari, bolani do'stlari bilan muloqot qilishni taqiqlashlari, ular bilan vaqt o'tkazishni istamasligi haqida shikoyat qilishlari kerak, chunki bolaning ongidagi barcha bu manipulyatsiyalar bolada faqat aybdorlik tuyg'usini keltirib chiqaradi, bu kelajakda ko'plab komplekslarni keltirib chiqarishi mumkin.

6-7 yoshda bolaning psixologik rivojlanishi progressiv o'zgarishlarga uchraydi, uning jismoniy imkoniyatlari tobora rivojlanib, aqliy qobiliyatlari kengaymoqda. Intellektual o'rganish 6 yoshli bolani tarbiyalashning etakchi faoliyatiga aylanmoqda. Maktabgacha yoshdagi bolaning psixologiyasi, shuningdek, uni maktabga yaqinlashib kelayotgan birinchi sayohatga faol tayyorlay boshlagan ota-onalarning bir oz bosimiga duchor bo'lmoqda. Chaqaloqqa bo'lgan talablar keskin oshib bormoqda, u endi kun bo'yi xohlagan narsani qila olmaydi, ota-onalar farzandlarida faollik va qat'iyatlilikni faol rivojlantiradilar. Shunga qaramay, o'yinlar hali ham bola uchun juda muhimligini unutmang, shuning uchun kuniga 1-2 soat davomida u ko'ngil ochish uchun vaqt ajratishi, unga dam olish uchun o'z faoliyatini tanlash imkoniyatini berishi kerak.

Eng yaxshisi, 6 yoshdagi bolani tarbiyalash uchun unga maktab uchun zarur bo'lgan ko'nikma va bilimlarni o'ynashga imkon beradigan turli xil ta'lim o'yinlaridan foydalanish kerak, bundan tashqari, uning xatti-harakatlaridagi o'zboshimchalik va boshqaruvchanlik o'yinda shakllanib boraveradi.

O'qishga bevosita bolaning maktabga tayyorgarligi ta'sir qiladi, bu alifbo va raqamlar haqidagi bilimlarni anglatmaydi, balki motivatsion tayyorlikni anglatadi, boshqacha qilib aytganda, bolaning o'rganish va yangi bilimlarni olishga intilishi (bilim motivatsiyasi). Har bir bola tabiatan ulkan salohiyatga ega - o'rganish va yangi bilimlarni egallash qobiliyati; uni yo'qotmaslik uchun hamma narsani qilish juda muhimdir. 6 yil davomida bolani tarbiyalayotgan ko'plab ota-onalar maktabgacha bo'lgan bir yil ichida bolasi bilan bunga intensiv ravishda tayyorgarlik ko'rishni boshlaydilar. Maktabga tayyorgarlik ota-onalar tomonidan yuklanadigan zerikarli vazifaga aylanmasligi juda muhim: bunday yondashuv bolaning butun intellektual salohiyatini butunlay yo'q qiladi, u maktabga borishni istamaydi va keyinchalik u o'qishga dangasa bo'ladi. Ijodiy elementlarni zerikarli tadbirlarga jalb qilish va ularni o'yin shaklida o'ynash orqali ota-onalar ajoyib natijalarga erishadilar va maktabga tayyorgarlik birgalikda ajoyib vaqtga aylanadi.

Agar bolani maktabga tayyorgarlik ko'rish uchun ixtisoslashtirilgan kurslarga yuborishga qaror qilingan bo'lsa, ota-onalar bolasi uchun yorqin va qiziqarli o'qituvchini tanlashlari kerak, u bilan birga u o'qishdan zerikmaydi. Bolaga zerikarli vazifalar va zerikarli o'qituvchilar bilan o'qishga bo'lgan nafratni singdirishdan ko'ra, maktabga umuman tayyorgarlik ko'rmaslik yaxshiroqdir.

Shuningdek, 6 yoshli bolani tarbiyalashda, ota-onalar farzandlariga maktabda ijobiy fikr bildirishlari uchun o'zlarining ijobiy maktab tajribalari haqida gapirib berishlari mumkin.

6 yoshli bolani tarbiyalashda ota-onalar uning fikrlari va ixtirolarini tinglashlari, u bilan o'zi uchun qiziq bo'lgan mavzular yoki voqealarni muhokama qilishlari, fikrlarini tinglashlari juda muhimdir. Bola ota-onasiga qanchalik ko'p ishonsa, u boshqa odamlar bilan muloqot qilishni osonlashtiradi.

Bola bilan birgalikda siz turli xil hunarmandchilik buyumlarini yaratishingiz, asboblar va asboblardan foydalanishni o'rganishingiz, rasm chizishingiz, haykaltarosh qilishingiz yoki ovqat pishirishingiz mumkin - agar xohlasangiz, ushbu jarayonlarning har birini hayajonli o'yinga aylantirish mumkin.

6 yoshli bolani tarbiyalashda, ota-onalar, avvalambor, o'z farzandlarining fe'l-atvoriga vijdonlilik, mas'uliyat va burchni his qilish kabi ijobiy fazilatlarni sarmoya kiritishni istaydilar, bu oddiy qoidalarga rioya qilish orqali rivojlanishi mumkin:

6 yoshgacha bo'lgan bolani tarbiyalayotgan ota-onalarning farzandining xatolari va qilmishlariga bo'lgan munosabati ham bundan kam ahamiyat kasb etmaydi. Bolaning yomon xulq-atvori bir martalik tanbeh bilan jazolanishi kerak, unda unga xatosi nima ekanligi aniq tushuntiriladi, shundan keyin endi bu mavzuga qaytish kerak emas. Noqonuniy xatti-harakatlar haqida yana bir eslatish bolani aybdor his qiladi va o'z farzandlariga ko'proq ishontirish uchun "xafa" bo'lishni yaxshi ko'radigan onalar bu xatti-harakatlar noto'g'ri ekanligini bilishlari kerak: har bir bola mavjud vaziyatdan to'g'ri xulosa chiqara olmaydi.

Maqola bilan bog'liq YouTube videosi:

6 - 7 yoshli bolalarni tarbiyalash

6-7 yoshdagi davr - bu o'zgarish davri: bola katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi va kichik o'quvchi o'rtasidagi chegarada. Uning fe'l-atvori sezilarli darajada o'zgarib boradi, bola allaqachon ijtimoiy me'yorlar va xulq-atvor qoidalarini aniq o'zlashtirgan, u kamroq dadil bo'lib qoladi, tajovuzkor da'vatlarini jilovlay oladi, bolalar va kattalar oldida o'z fikri va e'tiqodini himoya qiladi, do'stlariga yordamga keladi va o'yindagi rollarni adolatli taqsimlaydi.

Tengdoshlar bilan munosabatlar

Tengdosh munosabatlari bola uchun tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda. Bolaning doimiy do'stlari bilan o'z ijtimoiy doirasiga ega bo'lishi juda muhimdir. Uni bu ishda qo'llab-quvvatlashga harakat qiling. Do'stlarining ota-onalari bilan birgalikda sayr qilishda kelishib oling, ushbu bolalarni sizni ko'rishga taklif qiling.

Do'stlaringiz bilan qiyin vaziyatlarda, bolangizga nima bo'lganini tushunishga yordam bering va eng yaxshi yo'lni toping.

Bu yoshda qarama-qarshi jinsga qiziqish paydo bo'ladi, ehtiyotkorlik bilan beparvolik orqasida yashiringan yoki aksincha, samimiy va to'g'ridan-to'g'ri "uchrashish" shaklida namoyon bo'lgan.

Farzandingizga erkaklar va ayollarning maqsadi va munosabatlari to'g'risida tushunarli shaklda aytib bering.

Ota-onalar bilan aloqa

Bola tengdoshlari bilan ko'proq o'ynashni boshlaydi va ota-onasidan biroz uzoqlashadi. Bu juda tabiiy va hech qanday holatda, ota-onalarning rashkiga yo'l qo'ymaslik kerak. Shuni yodda tutingki, siz hali ham farzandingizning hayotidagi eng muhim odamsiz va farzandingiz uchun eng muhim o'qituvchisiz.

Farzandingizni siz bilan qiziqarli qilishga harakat qiling. U bilan bilimlaringizni baham ko'ring (endi u juda murakkab ma'lumotlarni anglay oladi), birgalikda qiziqarli ko'rgazma va muzeylarga tashrif buyuring.

Farzandingiz bilan hunarmandchilik qiling, unga turli xil asboblar va vositalar bilan ishlashga o'rgating.

Hayotingizdagi voqealarni va bolaning tashvishlarini birgalikda muhokama qiling. Uni turli savollar ustida o'ylashga undash.

Uning barcha ixtirolariga yoki fikrlariga e'tibor bering.

Va esda tutingki, agar bola har doim sizga ishonishini bilsa, unga boshqa odamlar bilan aloqa qilish osonroq bo'ladi.

Bolani rivojlantirish va maktabga tayyorlash

Bolaning psixologik rivojlanishi progressiv o'zgarishlarga uchraydi, uning jismoniy imkoniyatlari yanada mustahkamlanadi va aqliy qobiliyatlari kengayadi. Va yaqinda intellektual o'rganish bolaning etakchi faoliyatiga aylanadi.

Yaqinda bola maktab ostonasini kesib o'tgan kun. Shunda u kattalar undan talab qiladigan vaqtni juda ko'p bajarishi kerak bo'ladi, hozircha u xohlagan narsani emas. Bolani asta-sekin yangi faoliyat turlariga odatlantirish, qat'iyat va e'tiborni rivojlantirish maqsadga muvofiqdir. Ammo, albatta, bola shaxsan o'zi uchun qiziqarli bo'lgan narsalarga ko'p vaqt ajratishi kerak, chunki u hali ham o'ynashga katta ehtiyoj sezadi. Va kattalar rahbarligidagi darslar maqsadga muvofiq, ammo ayni paytda o'ynoqi va qiziqarli bo'lishi kerak. Shunday qilib, o'yinda o'zboshimchalik va xatti-harakatlarning boshqarilishi shakllanib boraveradi.

Bolaning maktabga tayyorligi uning keyingi ta'lim muvaffaqiyatiga ta'sir qiladi. Maktabga tayyorlik deganda o'qituvchilar raqamlar va harflar haqidagi bilimlarni anglatmaydi, balki avvalo motivatsion tayyorlik , ya'ni bolaning bilim olishga intilishi va bilim olishga qiziqishi (kognitiv motivatsiya). Bunga qanday erishish mumkin? Har bir normal rivojlanayotgan bola allaqachon o'rganish qobiliyati uchun ulkan tabiiy imkoniyatlarga ega; u yangi bilim va ko'nikmalarni orzu qiladi, yangi marralarni zabt etishni istaydi. Shuning uchun, savol ko'proq qonuniydir: uni qanday qilib yo'qotmaslik kerak?

Maktabgacha bo'lgan so'nggi bir yil ichida ko'plab ota-onalar bola bilan ishlashda juda qiyin. Faoliyatingiz hech qachon zerikarli vazifaga aylanmasligini va har doim o'yin, ijodkorlik xususiyatiga ega bo'lishini ta'minlashga harakat qiling, shunda ular davomida bola ko'pincha o'z kashfiyotlarini qiladi.

Agar siz bolangizni maktabga tayyorgarlik ko'rish uchun maxsus sinflarga olib borishga qaror qilsangiz, unga yorqin o'qituvchini tanlang, u bilan bola qiziqadi. Shuni yodda tutingki, bolada zerikarli vazifalar bilan o'qishga bo'lgan nafratni singdirishdan ko'ra, hech narsa qilmaslik yaxshiroqdir (axir, bola uchun zerikish jazo kabi qiyin). Eng muhimi, bolangizni bilim olishga ko'ndirmaslik!

Farzandingizga maktab haqida, u erda qanday o'qiganingiz, sinfda nima qilganingiz, ta'til paytida nima qilganingiz, qanday baho olganingiz, maktabdan nima olganingiz va hokazolarni aytib bering. Bu bolaga psixologik jihatdan yangi maktab hayotiga moslashishga yordam beradi, noma'lum narsadan qo'rqadi, chunki ko'plab bolalar iloji boricha tezroq maktab o'quvchisi bo'lishni orzu qiladilar, hali ham maktabga borishdan qo'rqishadi.

Psixolog nuqtai nazaridan

Quyida biz bir necha etakchi rus bolalar psixologlarining qiziqarli xulosalarini taqdim etamiz:

L. A. Venger «Maktabga tayyor bo'lish degani, o'qish, yozish va hisoblashni bilish degani emas. Maktabga tayyor bo'lish bularning barchasini o'rganishga tayyor bo'lishni anglatadi "

L.I. Bozhovich va A.I.Zaporojets "... Maktabga tayyorlanish tafakkur rivojlanishining ma'lum darajasidan, kognitiv qiziqishlaridan, xulq-atvorni ixtiyoriy ravishda tartibga solishdan, bolaning maktab o'quvchisi pozitsiyasini qabul qilishidan shakllanadi", deb hisoblashadi.

Bolaning maktabga tayyorligi darajasini aniqlashda yana nimalarga e'tibor berish kerak?

Bolalar psixologi Leonid Aleksandrovich Venger tasnifiga ko'ra maktabgacha yoshdagi bolada bir qator asosiy psixologik anormalliklar mavjud:

. aqliy rivojlanish bilan bog'liq (bularga xotira, e'tibor, yangi bilim, ko'nikma va malakalarni o'zlashtirishdagi qiyinchiliklar kiradi);

. 5 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalarning xatti-harakatlari bilan bog'liq (bular: intizomsizlik, tajovuzkor xatti-harakatlar, qo'pollik, nazoratsizlik, hiyla-nayrang);

. emotsional fon bilan bog'liq (depressiya, qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi, tashvish, hissiy beqarorlik, o'z-o'zini hurmat qilish darajasi, kayfiyatning pastligi);

. bolalarning kommunikativligi bilan bog'liq (aloqa etishmasligi, etakchiga bo'lgan istak, mag'rurlik, xafagarchilik, muloqotdagi muammolar);

. nevrologiya bilan bog'liq (ularga charchoq, bosh og'rig'i, uyqusizlik kiradi).
Farzandingiz yuqoridagi qiyinchiliklardan birini boshdan kechirayotganini sezsangiz, ularni vaqtida engib o'tishda yoki ularni sezilarli darajada kamaytirishda yordam beradigan yaxshi bolalar psixologi yoki nevropatologiga murojaat qiling.

Mas'uliyatni oshirish

Maktabgacha yoshdagi bolalik davri tugaydi, ushbu bosqichda mas'uliyat, burch va vijdon tuyg'usi kabi fazilatlarni rivojlantirishga alohida e'tibor qaratish maqsadga muvofiqdir.

- Oldingi bilim. Oilada, barcha oila a'zolarining kelishuviga binoan, bo'lishi kerak qoidalar o'rnatilgan: masalan, biz kompyuterni faqat ota-onasining ruxsati bilan yoqamiz, o'yinchoqlar va narsalarni tashlamaymiz (bundan tashqari, ikkinchisi barcha oila a'zolariga tegishli).

- Uy vazifalari. Bu yoshda bola allaqachon o'z uy ishlariga ega bo'lishi kerak bo'lsa ham, murakkab emas: kechki ovqatdan keyin stolni tozalashga yordam bering, gullarni sug'oring, hammom polini yuving. Uni kundalik uy vazifangizga ulang (uy bekangiz bo'lsa ham).

- ish natijasi. Bolani qilgan ishi uchun maqtang va minnatdorchilik bildiring, lekin munosib. Uni biznesga vijdonan munosabatda bo'lishga o'rgating. Buning uchun bolangizga biron bir ishni bajarishda sizga yordam berganda o'zingizning ishingiz sohasini bering, shunda u o'z ishining sifatini osongina ko'rishi va baholashi mumkin (masalan, polni tozalashda unga "o'z maydoningizni" bering). Buni bolangizga o'rgating va sabr-toqat bilan yomon bajarilgan ishni tuzatishga o'rgating.

- Tanlash imkoniyati. Bola nafaqat harakatlarni, balki ularning harakatlarining oqibatlarini ham tanlashi kerak. Masalan, endi biz birgalikda tozalanamiz va erta sayrga boramiz, yoki siz mening tozalashimni kutmoqdasiz, lekin keyin yurish uchun vaqtimiz juda oz bo'ladi.

- Bolaning yomon xulq-atvoriga munosabatingiz qisqa muddatli bo'lishi kerak. Agar bola noto'g'ri ish qilgan bo'lsa, siz unga bir marta bunday harakatlarning yo'l qo'yilmasligini qisqacha tushuntirishingiz, uning "xatosi" oqibatlarini bartaraf etishga yordam berishingiz kerak va endi unga noto'g'ri xatti-harakatni eslatmasligingiz kerak. Shunday bo'ladiki, onalar bolani yanada og'riqli tarzda jazolash uchun uni eng qadrli narsadan - onasi bilan muloqotdan mahrum qilishadi va o'z farzandlari bilan 2-3 kun davomida gaplashmasliklari mumkin. Bu yo'l qo'yilmaydigan xato.

Dars uchun material.