เรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้องสำหรับเด็กอายุ 3 ปี คุณจะช่วยให้ลูกของคุณเริ่มพูดได้อย่างไร? วิธีดูความผิดปกติของการพัฒนาคำพูด

ตั้งแต่อายุยังน้อย คุณควรสอนลูกน้อยของคุณให้แสดงอารมณ์ของเขาอย่างถูกต้อง เพื่อสร้างประโยคอย่างถูกต้อง เมื่อมองแวบแรก ดูเหมือนว่ากระบวนการจะไม่ทำให้เกิดแรงงาน และจะไม่มีปัญหาในการบรรลุเป้าหมาย อย่างไรก็ตาม เด็กทุกคนมีความแตกต่างกันและอาจเริ่มพูดไม่ได้ในทันที

เมื่อไรจะสอนลูกให้พูด

มีช่วงอายุที่คุณสามารถกำหนดได้ว่าพัฒนาการของการพูดในทารกเป็นอย่างไร ไม่มีกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด กระบวนการเรียนรู้ควรเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด: ทารกควรร้องเพลง เล่าเรื่อง พูดคุยกับเขาขณะเดิน หัวใจของแม่จะบอกวิธีปฏิบัติ

ในช่วง 6 เดือนถึงหนึ่งปี ศูนย์สมองที่รับผิดชอบในการพูดจะเกิดขึ้นอย่างแข็งขัน ดังนั้นควรให้ความสำคัญกับการสื่อสารกับทารกมากขึ้น

ในช่วง 2 ถึง 3 ปี พื้นที่การพูดเกือบจะสมบูรณ์ ถึงเวลานี้ที่เด็กๆ จะเริ่มแสดงความคิด พูด และเรียนรู้อย่างอิสระควรกระตือรือร้นให้มากที่สุด ไม่ต้องกังวลหากอายุนี้ไม่มีการกระโดดที่เฉียบคม ทางเลือกที่ดีที่สุดคือการปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ และหากไม่มีสัญญาณของการเจ็บป่วยหรือความผิดปกติทางสรีรวิทยา ให้ดำเนินการพัฒนาเครื่องพูดต่อไป

มาตรฐานการพูดของเด็กในวัยต่าง ๆ

แต่ละช่วงของการเติบโตจะมีเสียง คำ และประโยคที่ทารกแสดงอารมณ์ออกมา

ทารกอายุ 12 เดือนพูดว่าอย่างไร?

สามารถได้ยินเสียงแรกจากทารกได้เร็วถึง 2 เดือน (นอกเหนือจากเสียงกรีดร้องและร้องไห้) เด็กพูดว่า "-gu" ด้วยความยินดี ยืดเสียงสระ "-a" สิ่งสำคัญคือต้องตอบคำถาม เพื่อให้ชัดเจนว่าการสื่อสารมีความสำคัญ หลังจากผ่านไปสองสามเดือน จะได้ยินเสียงการรวมกันที่ซับซ้อนมากขึ้น การรวมเพลง หนังสือเสียง ฯลฯ ไว้ด้วยจะเป็นประโยชน์สำหรับเขา เด็กอายุ 1 ขวบรู้คำศัพท์ประมาณ 5-10 คำ ซึ่งประกอบด้วยพยางค์สองพยางค์

มาตรฐานการพูดสำหรับเด็กอายุ 1-1.5 ปี

สุนทรพจน์ของเด็กอายุตั้งแต่ 1 ปีขึ้นไปมีมากขึ้น คำศัพท์ของเขาเติบโตขึ้นทุกวัน เขาเข้าใจดีว่าพ่อแม่ขอให้ทำอะไร เช่น ไปล้างมือ เข้านอน เป็นต้น

ภายใน 18 เดือน เด็กสามารถจดจำคำศัพท์ใหม่ได้ถึง 20 คำ

ทารกชอบเรียนรู้ทุกสิ่งใหม่ ๆ ตัวเขาเองยินดีถ้าเขาจำและทำซ้ำได้มากขึ้น ในระยะนี้หนังสือที่มีภาพสามมิติช่วยพัฒนาซึ่งต้องพิจารณาร่วมกันและถามคำถามเกี่ยวกับพวกเขา

เด็กอายุ 2-3 ปีควรพูดอย่างไร

เมื่ออายุได้ 2 ขวบ คำศัพท์ของเด็กๆ จะประกอบด้วยคำศัพท์ประมาณ 70 คำ และอีกหนึ่งปีต่อมา ทารกก็รู้จักสำนวนใหม่ๆ มากกว่า 200 สำนวนและคำศัพท์ประมาณ 1,000 คำ นอกจากนี้เด็กรู้วิธีปฏิเสธคำตามกรณีแล้วแทรกคำสรรพนามลงในประโยค การออกเสียงไม่ชัดเจน แต่เมื่ออายุ 5 ขวบปัญหานี้แก้ไขได้ด้วยตัวเอง

เด็กควรพูดอะไรเมื่ออายุ 3-4 ขวบ

ตั้งแต่อายุสามขวบ เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้เพลงและบทกวีเล็ก ๆ น้อย ๆ เดาปริศนาง่าย ๆ คำพูดของเศษขนมปังสามารถเข้าใจได้ง่าย แม้ว่าจะมีข้อผิดพลาดในการใช้เพศ จำนวนและกรณี

คำศัพท์เข้าถึงเกือบ 2,000 คำเมื่ออายุ 4 ขวบ

เด็กเริ่มเพ้อฝันคิดค้นการแสดงออกของเขาเอง มีคำวิเศษณ์ คำสรรพนาม คำคุณศัพท์ และตัวเลขมากขึ้น ปัญหาหลักในยุคนี้คือการจัดเรียงพยางค์ใหม่ ไม่มีเสียง [r], [l] หรือ [c]

เด็ก ๆ พูดว่าอย่างไรเมื่ออายุ 4-5 ขวบ

สุนทรพจน์ของเด็กวัย 4-5 ขวบ ประกอบด้วย 3,000 คำ ไม่รวมคำว่า "ทำใหม่" ในแบบฉบับของตัวเอง ประโยคนั้นอิ่มตัวแล้วด้วยคำบุพบทคำคุณศัพท์ที่แตกต่างกัน เด็กวัยเตาะแตะทำงานได้อย่างยอดเยี่ยม เช่น การบรรยายสิ่งของ การเล่าเรื่องสั้นซ้ำ การท่องบทกวีด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ และการสลับการออกเสียงที่เบาและดัง เด็กส่วนใหญ่สามารถนับถึง 10

คำพูดของเด็กอายุ 6-7 ปี

คำพูดของเด็กอายุ 6 ปีขึ้นไปมีความโดดเด่นด้วยการรู้หนังสือ ซึ่งเป็นข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์เพียงเล็กน้อย พวกเขาสื่อสารกับคนรอบข้างและผู้ใหญ่ได้อย่างง่ายดายสามารถอธิบายสถานการณ์และวัตถุในชีวิตได้อย่างง่ายดาย มีคำศัพท์สำรองมากกว่า 4,000 คำ เด็กสามารถเขียนเรื่องราวที่น่าสนใจ ตั้งชื่อให้มัน จากปัญหาหลักในช่วงเวลานี้การบิดเบือนคำที่ไม่คุ้นเคยการจัดตำแหน่งความเครียดที่ไม่ถูกต้อง

วิธีการสอนพูดและพัฒนาคำพูดของเด็ก

พัฒนาการการพูดในเด็กอายุ 1 ขวบ วัยเตาะแตะ และเด็กก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆ เป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่จะมุ่งเน้นไปที่บรรทัดฐานที่กำหนดไว้เท่านั้น แต่ยังต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย

วิธีสอนลูกให้พูดตอนอายุ 1 ขวบ

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่เด็กในหนึ่งปีไม่พูดสิ่งที่ถือเป็นบรรทัดฐานสำหรับวัยนี้ จะทำอย่างไรในกรณีนี้?

• พยายามสื่อสารในลักษณะที่เขาตอบสนอง ตัวอย่างเช่น ไปเดินเล่น คุณสามารถถามเขาว่าเขาชอบรองเท้าสีอะไรมากที่สุด โดยธรรมชาติแล้ว ทารกจะตอบสนองได้ไม่ดีนัก แต่เสียงที่เชื่อมต่อกันบางส่วนก็เป็นผลเช่นกัน
• สื่อสารกับลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้น: เดินเล่น ที่บ้าน ในร้านค้า ในงานปาร์ตี้
• ออกเสียงทั้งหมดของคุณและการกระทำของเขา มันสามารถทำความสะอาดรอบ ๆ บ้าน พูดคุยสัตว์ ของเล่น.
• ให้ความสนใจกับการอ่านหนังสือจำนวนมากดูภาพ คุณสามารถเลือกไม่เพียง แต่เทพนิยาย แต่ยังรวมถึงสารานุกรมสำหรับเด็กด้วย บางทีทารกอาจแสดงความสนใจในสัตว์ แมลง ปรากฏการณ์ภูมิอากาศ ฯลฯ
• สื่อสารโดยใช้คำพูดที่ถูกต้อง โดยไม่ต้องตัดหรือฉีกคำ พูดคุยกับลูกน้อยของคุณเหมือนผู้ใหญ่

ไม่ต้องกังวลหากคุณไม่สามารถรับผลบวกได้ มันมักจะเกิดขึ้นที่ทารกยังไม่พร้อมใน 1 ปีสำหรับการสื่อสารอย่างเต็มที่

พัฒนาการการพูดของเด็กอายุ 2-3 ปี

หากเด็กสื่อสารด้วยความยากลำบากหรือไม่พูดเลยเมื่ออายุ 2 ขวบ จำเป็นต้องกระตุ้นคำพูดของเขา

สิ่งที่สามารถทำได้:

• เล่นตัวอักษร เด็กวัยหัดเดินในวัยนี้ชอบที่จะอ่านตัวอักษรซ้ำหลังจากผู้ใหญ่ จำเป็นต้องออกเสียงเสียงให้ชัดเจนและดัง ซึ่งจะให้ทักษะบางอย่างในการเรียนรู้ตัวอักษร
• มักถามคำถามที่ตอบยากอย่างไม่น่าสงสัย: “ไม่” หรือ “ใช่”
• ทำซ้ำคำเหล่านั้นที่ทารกเข้าใจยากหรือคำที่เขา "กลืน" ตอนจบ
• สำหรับเสียงที่มีปัญหา คุณควรเลือกบทกวีหรือเพลง ในเวลาเดียวกัน คุณต้องออกเสียงแต่ละบรรทัดกับเด็กเพื่อที่เขาจะได้เห็นว่าผู้ใหญ่ทำได้อย่างไร
• แก้ไขทารกทุกครั้งที่เขาพยายามเปลี่ยนเสียงที่ซับซ้อนด้วยเสียงที่ง่ายกว่า ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นกับตัวอักษร "l", "g", "p" และ "s"
• ให้พวกเขาฟังเพลงของเด็ก ดูการ์ตูนเพื่อการศึกษา แนะนำผู้คนใหม่ๆ: เพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ ในการสื่อสาร ทารกจะพัฒนาเร็วขึ้น

ไม่จำเป็นต้องกังวลเกี่ยวกับการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องของตัวอักษร "r" ในวัยนี้ จะต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญหากปัญหาไม่ได้รับการแก้ไขเมื่ออายุ 6 ขวบ

การสอนสุนทรพจน์ของเด็กอายุ 4-5 ปี

การพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4 ถึง 5 ปีควรเกิดขึ้นผ่านเกม แบบฝึกหัดและการฝึกอบรม

อย่าลืมแบ่งปันหนังสือภาพ จำเป็นที่ทารกจะพยายามพูดถึงสิ่งของที่เขาเห็นให้มากที่สุด การเรียนรู้บทกวีและเพลงด้วยใจช่วยได้มาก

วิธีพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี

สิ่งสำคัญในกระบวนการพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 6 ขวบคือการสร้างการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์เพื่อสอนให้พวกเขาแยกแยะคำจากประโยคขนาดใหญ่และเสียงเฉพาะจากคำ นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือเด็กๆ จะต้องแบ่งคำที่มีขนาดเล็กเป็นพยางค์เป็นอย่างน้อย สิ่งนี้สำคัญไม่เพียงแต่สำหรับคำพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถเพิ่มเติมในการอ่านและทำความเข้าใจสิ่งที่อ่านอย่างละเอียดอีกด้วย

เพื่อหลีกเลี่ยงความล่าช้าในการพูด คุณต้องทำดังต่อไปนี้:

• ให้วรรณกรรมที่ดีที่สุดแก่เด็กเป็นประจำ นอกจากนี้ เด็กไม่ควรแค่ฟังเขา (ถ้าเขาอ่านไม่ออก) แต่พยายามเล่าซ้ำหรือเตรียมฉากที่เขาจะเล่นเป็นตัวละครหลัก
• สร้างปริศนา มอบหมายงานต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับข้อความหรือคำต่างๆ เช่น การจัดเรียงพยางค์ คำในประโยค ได้ถูกต้อง คุณควรตรวจสอบข้อผิดพลาดอย่างรอบคอบ แก้ไขให้ตรงเวลา ทำซ้ำสิ่งที่เด็กมีจุดอ่อนอยู่เป็นประจำ
• เล่นเกมคำศัพท์ ที่ง่ายที่สุดและเป็นที่นิยมมากที่สุดเกี่ยวข้องกับการจัดเรียงตัวอักษรใหม่ในทิศทางตรงกันข้ามการเลือกคำพ้องความหมาย เด็กหลายคนชอบเกม "วงล้อที่สาม"
• พูดสุภาษิตและคำพูดกับทารก นี่ถือเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการพัฒนาอุปกรณ์พูด การกำจัดข้อบกพร่อง

ทางที่ดีควรแก้ปัญหาทั้งหมดก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อให้ลูกน้อยไม่มีปัญหาในการอ่านและเขียน

ผู้ปกครองหลายคนทำทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าอุปกรณ์พูดของเด็กพัฒนาอย่างถูกต้อง: พวกเขาอ่านวรรณกรรมอีกครั้ง ลงทะเบียนเพื่อรับคำปรึกษา หันไปหาศูนย์เด็ก ทางที่ดีควรลองทำหลายๆ วิธี และเลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุดสำหรับลูกน้อย

เทคนิค "จดหมาย"

เทคนิคการพัฒนา "Lettergram" เป็นตัวช่วยที่แท้จริงสำหรับผู้ปกครอง โปรแกรมที่พัฒนาโดยผู้สมัครของวิทยาศาสตร์จิตวิทยา S. Shishkova ขึ้นอยู่กับหลักการของ neuropsychology การบำบัดด้วยคำพูดและข้อบกพร่อง ได้รับการออกแบบไม่เพียง แต่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีสมาธิน้อยกับเนื้อหาและกระสับกระส่าย แต่ยังสำหรับวัยรุ่น

จุดประสงค์ของการใช้เทคนิคนี้คือเพื่อกระตุ้นความจำและความสนใจ รวมทั้งเพื่อแก้ไขคำพูดทุกประเภท

งานเหล่านี้ดำเนินการผ่านกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นที่รวมอยู่ในโปรแกรม การทำงานของจิตสลับกับการฝึกหายใจ การออกกำลังกาย ชิชโควาเชื่อว่าการหายใจที่เหมาะสมจะช่วยเสริมสร้างการทำงานของศูนย์สมอง โดยรวมแล้วโปรแกรมมี 20 คลาสที่ต้องการประสิทธิภาพเป็นประจำ

Shishkov เกี่ยวกับวิธีการ "จดหมาย":

การ์ตูนเพื่อพัฒนาการพูดของเด็ก

การดูการ์ตูนเป็นหนึ่งในกิจกรรมโปรดของเด็กทุกคน อย่างไรก็ตาม แม้แต่งานอดิเรกนี้ก็กลายเป็นงานอดิเรกที่มีประโยชน์ได้ มีการ์ตูนมากมายสำหรับการพัฒนาคำพูดซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากกับการเลือกที่เหมาะสม

เมื่ออายุได้ 3 ถึง 5 ปี ทารกจะซึมซับข้อมูลทั้งหมดที่เขาเห็นและได้ยิน ดังนั้นคุณจึงสามารถเติมคำศัพท์ของเขาผ่านตัวการ์ตูนที่มีตัวละครหลากสีสัน

ควรให้ความสนใจกับข้อ จำกัด ด้านอายุ ซีรีส์แอนิเมชั่นเพื่อการศึกษาบางเรื่อง ("Smeshariki. Pin-code", "Fixies") จะเป็นที่สนใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษา แต่ "Mickey Mouse Club" หรือ "Aunt Owl's Lessons" เป็นตัวเลือกในอุดมคติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เกมที่พัฒนาคำพูดในเด็ก

เพื่อพัฒนาการพูดคุณสามารถเล่นกับเด็กได้ ถ้าเด็กชอบทำหน้าบูดบึ้ง เขาจะชอบเล่น "หน้าขรึมๆ" ผู้ปกครองคนหนึ่งควรนั่งตรงข้ามกับทารกและบอกว่าเขาต้องการอะไร นี่อาจเป็นการขอร้องให้ผายแก้ม แลบลิ้น ขยับกรามไปในทิศทางต่างๆ ฯลฯ สิ่งสำคัญคือต้องใช้การผสมผสานให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้เพื่อใช้กล้ามเนื้อใบหน้าสูงสุด

ในเกม "ดู" คุณต้องให้เด็กใช้ลิ้นของเขาโดยคิดว่านี่คือเข็มชั่วโมง พวกเขาควรเคลื่อนที่เปลี่ยนความเร็วทุกครั้งไปในทิศทางที่ต่างกัน

อีกเวอร์ชั่นของเกมคือการเชิญทารกให้วาดภาพยีราฟและเมาส์ ในกรณีแรก ทารกควรคุกเข่า ยกมือขึ้นกำฝ่ามือ เหยียดให้สูงที่สุดขณะหายใจเข้า ดังนั้นเมื่อหายใจออกทารกจะแสดงภาพเมาส์หมอบก้มศีรษะจับเข่าด้วยมือ อย่าลืมติดตามการทำซ้ำ

กุมารแพทย์ชื่อดัง Yevgeny Komarovsky แนะนำให้ผู้ปกครองไม่ต้องกังวลหากเด็กไม่พูดจนกว่าจะอายุ 2 ขวบ ควรส่งเสียงเตือนหากทารกอายุครบสามขวบและไม่ทราบวิธีแสดงความคิดอย่างถูกต้องหรือปฏิเสธที่จะพูดเลย

• คุณต้องคุยกับทารกโดยไม่ใช้คำต่อท้ายจิ๋ว
• หากทารกเงียบเป็นเวลานานโรงเรียนอนุบาลจะช่วยแก้ไขสถานการณ์ เด็กบางคนเจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมนี้
• เด็ก ๆ ต้องเปิดเพลงเป็นประจำ ตั้งแต่เพลงตลกจากการ์ตูนและนิทานไปจนถึงเพลงคลาสสิก ทั้งหมดนี้มีผลดีต่อการรับรู้ของคำพูด เสียง และโลก
• ใช้นาทีที่ว่างสำหรับการสนทนา คุณสามารถพูดคุยได้ทุกเรื่อง: สีของรถที่วิ่งผ่านถนน ความสูงของสุนัขวิ่ง ต้นไม้ ฯลฯ สิ่งสำคัญคือการใช้คำคุณศัพท์จำนวนมาก
• ถามคำถามอยู่เสมอแม้ว่าทารกจะไม่ยอมตอบคำถามก็ตาม

การเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกกับการออกกำลังกายเป็นประจำจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนหากทารกแข็งแรงและไม่มีความผิดปกติทางสรีรวิทยา

วิธีการของ Ushakova เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก

การเรียนรู้คำพูดที่สอดคล้องกันเป็นกระบวนการที่ยาวนานและซับซ้อน เทคนิคของแพทย์ที่มีชื่อเสียงด้านการสอน O. Ushakova สามารถช่วยผู้ปกครองได้ วัตถุประสงค์ของโปรแกรมคือเพื่อปรับปรุงการออกเสียงของเสียง ปรับปรุงพจน์

เทคนิคนี้สร้างขึ้นจากบทกวีเล็ก ๆ การบิดลิ้น เพลงกล่อมเด็ก และเกม

โปรแกรมนี้เกี่ยวข้องกับการใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ ศัพท์ และสัทศาสตร์เพื่อเร่งการพัฒนาคำพูดที่มีความหมายและสอดคล้องกัน เหมาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กนักเรียน นักบำบัดการพูดหลายคนเลือกเทคนิคนี้เป็นพื้นฐานในการแก้ไขข้อบกพร่องในการพูด

การพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนตามวิธีการของ Ushakova:

แพตเตอร์เพื่อการพัฒนาคำพูดของเด็ก

ลิ้น twisters เป็นผู้ช่วยไม่เพียง แต่ในความรู้ของภาษาแม่ แต่ยังในการปรับปรุงอุปกรณ์พูด ยิ่งไปกว่านั้น เด็กหลายคนชอบใช้ลิ้นตีลังกามากกว่าบทกวีหรือเพลงซึ่งเกี่ยวข้องกับความน่าดึงดูดใจในการออกเสียงและความสนุกสนานของพวกเขา การพูดประโยคที่ยากอย่างรวดเร็วจะช่วยขจัดปัญหาส่วนใหญ่ได้

หากคุณสร้างกระบวนการทำความคุ้นเคยกับเครื่องบิดลิ้นอย่างถูกต้องแล้วทารกจะแยกออกจากการศึกษาได้ยาก เขาจะชอบไม่เพียง แต่กิจกรรมสนุก ๆ เท่านั้น แต่ยังมีโอกาสแสดงความสามารถให้เพื่อน ๆ ได้แสดง คุณสามารถเริ่มต้นด้วยตัวอย่างง่ายๆ เช่น “ลูกสุนัขได้รับการทำความสะอาดแก้มด้วยแปรง” หรือ “มียีราฟตัวผู้ เคี้ยวไขมันอยู่”

ไม่ต้องกังวลหากเด็กไม่พูดตั้งแต่อายุยังน้อยเพราะทักษะการพูดของทุกคนปรากฏขึ้นในเวลาต่างกัน ไม่มีกฎการเรียนรู้เดียว ผู้ปกครองจะต้องเลือกจากตัวเลือกที่หลากหลาย ทดลอง และสังเกตปฏิกิริยาของเศษขนมปัง ความอดทนและความสามารถในการฟังทารกจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นบวก

เด็กกำลังเติบโต และคุณตั้งตารอว่าเมื่อใดที่เขาจะเริ่มพูด การปล่อยให้กระบวนการสร้างคำพูดเป็นไปในทางนั้นและเพียงแค่รอให้ทารกพูดด้วยตัวเองไม่ใช่กลยุทธ์ที่ดีที่สุดสำหรับผู้ปกครอง ..

อย่าเสียเวลาอันมีค่า

จำเป็นต้องพัฒนาคำพูดของเด็กตั้งแต่แรกเกิด แน่นอนว่าแม่ทุกคนช่วยเขาในเรื่องนี้โดยไม่รู้ตัว หัวใจของแม่บอกต้องคุยกับลูก คุยเรื่องที่เกิดขึ้นกับเขา อุ้มเด็กไปรอบๆ อพาร์ตเมนต์และอธิบายสิ่งที่เขาเห็น แน่นอน ในตอนแรก สายตาของเด็กยังไม่พัฒนาเพียงพอที่จะมองเห็นทุกสิ่ง แต่สิ่งสำคัญมากสำหรับเขาที่จะได้ยินเสียงของคุณ คำพูดของคุณ

ในปีแรกของชีวิตเด็ก จะมีการสร้างศูนย์กลางของสมองที่รับผิดชอบในการพูด ดังนั้นสิบสองเดือนแรกจึงเป็นรากฐานของการพัฒนาคำพูด

เมื่ออายุได้ 3 ขวบ พื้นที่การพูดของสมองเกือบจะสมบูรณ์แล้ว ซึ่งหมายความว่าช่วงเวลาที่เหมาะสมในการพัฒนาคำพูดของเด็กได้สิ้นสุดลงแล้ว นั่นคือเหตุผลสำคัญที่จะไม่เสียเวลาและมีส่วนร่วมในการพัฒนาคำพูดของทารก

การพัฒนามือและการพูด

นักวิทยาศาสตร์ในประเทศได้ข้อสรุปว่ามือเป็นอวัยวะพูดเดียวกันกับอุปกรณ์ข้อต่อ เพื่อกระตุ้นพัฒนาการของการพูด จำเป็นต้องนวดนิ้วแต่ละนิ้วแต่ละนิ้วตั้งแต่เด็กปฐมวัย

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็กควรเริ่มตั้งแต่อายุสองเดือน นวดนิ้วได้โดยไม่ต้องใช้แรง ลูบเบาๆ ก็ได้ ระยะเวลาของชั้นเรียนดังกล่าวไม่ควรเกินสองหรือสามนาที อย่าลืมว่าในเวลาเดียวกันคุณต้องคุยกับลูกยิ้มให้เขา

เด็กที่โตแล้วสามารถประกอบปิรามิดปั้นจากดินน้ำมันวาดเล่นเกมต่าง ๆ (เช่น "Ladushki", "Magpie-Crow") คัดแยกซีเรียลวางลูกปัดบนเส้นด้ายเป็นต้น . ผู้ใหญ่จะต้องปรากฏตัวในเวลานี้

คุณสามารถเล่นกับลูกสิวทารก แนะนำให้รู้จักกับพื้นผิวประเภทต่างๆ - เรียบ, หยาบ, เต็มไปด้วยหนาม, นุ่ม, ไม้

การที่เด็กเริ่มพูดได้เร็วแค่ไหนนั้นขึ้นอยู่กับพ่อแม่เท่านั้น เขาจะเริ่มทำซ้ำคำพูดก็ต่อเมื่อมีคำศัพท์ที่สะสมอยู่ในคำศัพท์แบบพาสซีฟเพียงพอเท่านั้น พูดกับลูกของคุณอย่างชัดเจนและเข้าใจได้ ให้ความสนใจกับความถูกต้องของคำพูดของคุณ ถ้าพ่อแม่ไม่คุยกับลูก ให้อธิบายว่าเกิดอะไรขึ้น สิ่งของรอบตัวเขาชื่ออะไร และคุณสมบัติของพวกมันคืออะไร คำพูดของเด็กจะตระหนี่ และกระบวนการก่อตัวจะล่าช้าไปมาก

สิ่งสำคัญคือต้องไม่พลาดขั้นตอนการสร้างคำพูดตั้งแต่เนิ่นๆ อย่าดูถูกความสามารถของลูกของคุณ แม้ว่าคุณจะคิดว่าเขายังเด็กเกินไปและไม่เข้าใจอะไรมาก: ชั้นเรียนที่มีลูกตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาคำพูดของเขาให้ประสบความสำเร็จ มั่นใจได้ว่าการทำงานหนักของคุณจะได้ผล

Marina Karamasheva

ในบทความนี้:

คำพูดเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญอย่างหนึ่งในการพัฒนาจิตใจของเด็ก เธอคือผู้สะท้อนความสนใจ อุปนิสัย ความต้องการของเขา เมื่ออายุยังน้อย เมื่ออายุ 1.5 ปี พัฒนาการของการพูดจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับการคิด จะไม่เป็นการกล่าวเกินจริงที่กล่าวว่าการพัฒนาคำพูดและการคิดเป็นกระบวนการเดียว

ชั้นเรียนปกติกับเด็กอายุ 1.5 ปีรวมกับเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยในครอบครัวจะเป็นการเริ่มต้นที่ดีสำหรับการพัฒนาคำพูด ในเด็กทารกส่วนใหญ่ด้วยวิธีนี้ เมื่ออายุได้ 3 ขวบ คำพูดจะถึงระดับพัฒนาการเมื่อพวกเขาแสดงออกอย่างอิสระ เข้าใจและจดจำคำพูดของผู้ใหญ่ได้อย่างสมบูรณ์ นอกจากนี้ เด็กบางคนที่มีพัฒนาการด้านการพูดได้รับความสนใจอย่างน้อยตั้งแต่อายุ 1.5 ปี รู้จักเพลงหลายเพลงเมื่ออายุ 3 ขวบ ท่องบทกวีสั้นๆ อย่างสนุกสนาน และเล่านิทาน

เด็กทุกคนเกิดมาพร้อมกับคุณสมบัติทางสมองที่สืบทอดมาจากสายเลือดของพ่อแม่ พวกเขาเป็นผู้ที่อนุญาตให้เขาเรียนรู้คำพูดของผู้ใหญ่ค่อยๆเรียนรู้ภาษาแม่ที่พวกเขาได้ยินตั้งแต่วัยเด็ก

เพื่อให้ทารกเริ่มพูดได้ เขาต้องได้ยินคำพูดจากวัยเด็ก มีส่วนร่วมทางอ้อมในการสนทนา ด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่เขาสามารถเรียนรู้ที่จะพูดด้วยตัวเขาเอง

คุณสมบัติของคำพูดของเด็กอายุหนึ่งปีครึ่ง

เมื่ออายุ 1.5 ขวบคำพูดของเด็กก็เพียงพอแล้ว (ประมาณ 40) เพื่อให้พวกเขาเริ่มสร้างประโยคง่าย ๆ แรกด้วยความช่วยเหลือเช่น "ฉันอยากดื่ม!" หรือ "Gimme!" บ่อยครั้ง เด็กๆ สร้างประโยคโดยไม่ได้เชื่อมโยงคำในประโยคตามหลักไวยากรณ์

คำในคำศัพท์ที่ใช้งานของทารกส่วนใหญ่เป็นคำนามและกริยาบางคำ ส่วนใหญ่:

• ชื่อและชื่อของของเล่น
• ชื่อญาติ
• ชื่อสัตว์

คำสรรพนามและคำคุณศัพท์ส่วนบุคคลจะรวมอยู่ในคำศัพท์ที่ใช้งานของ crumbs ด้วย แต่ในปริมาณที่น้อยที่สุด จากหนึ่งปีครึ่งถึงสองปีจำนวนคำในคำศัพท์ของทารกเพิ่มขึ้นอย่างมากจาก 40 เป็น 100 และแม้แต่ 300 คำ!

ในเวลานี้ เด็กๆ เริ่มออกเสียงส่วนหลักของเสียงสระอย่างชัดเจน ในขณะที่พยายามแทนที่บางส่วนด้วยเสียงที่บิดเบี้ยว แต่ออกเสียงง่ายกว่าและพยัญชนะหนัก เช่น "d", "t", " h", - อ่อน นอกจากการทำให้เสียงง่ายขึ้นแล้ว เรายังสามารถสังเกตการลดความซับซ้อนของคำบางคำเนื่องจากการย่อ ลดขนาด หรือเลือกส่วนของคำที่มีพยางค์เน้นเสียงเป็นหลัก เช่น ในคำว่า "มาถึง" ก็คือ "เอฮะ" เป็นต้น

เพื่อให้พัฒนาการพูดในวัย 1.5 ปีมีความกระตือรือร้นจำเป็นต้องพูดคุยกับทารกอย่างต่อเนื่องโดยใช้วลีที่มีรายละเอียดรวมถึงประโยคที่มากกว่าสี่คำเปลี่ยนรูปแบบไวยากรณ์ของคำที่คุ้นเคยกรณีที่คุ้นเคย เด็กในวัยนี้เข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่อย่างสมบูรณ์แล้ว ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถอ่านนิทานและบทกวีสั้น ๆ เช่น Agnes Barto

จะพัฒนาคำพูดของทารกอายุหนึ่งปีครึ่งได้อย่างไร?

เมื่ออายุได้ 1.5 ขวบ ทารกสามารถพูดคำสองพยางค์ง่ายๆ ตามหลังผู้ใหญ่ได้แล้ว ในขั้นตอนนี้ เกม Phone จะมีประโยชน์มาก ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องมีโทรศัพท์จากของเล่นหรือจากโทรศัพท์จริงที่ไม่ทำงานอยู่แล้ว พูดคำที่ทารกรู้จักทางโทรศัพท์และขอให้เขาพูดซ้ำ คุณสามารถเปลี่ยนเครื่องโทรศัพท์ด้วย "หลอดเป่า" กระดาษโฮมเมดธรรมดา ในระหว่างเกมต้องออกเสียงคำให้ชัดเจนที่สุด โดยเน้นที่พยางค์ที่เน้นเสียง

เมื่อลูกน้อยเคยชินกับการเล่นเกมนี้และ เริ่มหมดความสนใจคุณสามารถรวมคำศัพท์ใหม่ที่เขาคุ้นเคย แต่ที่เขายังไม่รู้วิธีออกเสียงด้วยตัวเอง

อีกวิธีที่มีประสิทธิภาพในการสอนทารกให้พูดเมื่ออายุ 1.5 ขวบคือสอนให้ตั้งชื่อวัตถุ สัตว์ พืชต่างๆ ตามคำร้องขอของผู้ใหญ่ หากในนิสัยของเศษเล็กเศษน้อยการพูดซ้ำหลังจากผู้ใหญ่ในขณะที่ในการสื่อสารอย่างอิสระเขาชอบท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้างานหลักของผู้ใหญ่คือการสร้างสภาพที่สะดวกสบายซึ่งกระตุ้นการสื่อสารด้วยคำพูด

สิ่งนี้สามารถทำได้ง่ายหากคุณจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ที่สำคัญกับทารก รักษาการติดต่อทางวาจาและอารมณ์กับเขาอย่างต่อเนื่อง อย่าปล่อยให้ลูกของคุณอยู่กับของเล่นนานเกินไป เพื่อกระตุ้นพัฒนาการพูดของทารกเมื่ออายุ 1.5 ปี คุณต้องสร้างเกมร่วมกับเขาด้วยการใช้ของเล่น คุณควรพยายามทำทุกอย่างร่วมกัน อธิบายการกระทำของคุณเอง กระตุ้นการพัฒนาบทสนทนา

เกมที่น่าตื่นเต้นสำหรับการพัฒนาเศษคำพูด

สิ่งสำคัญคือต้องพยายามเลือกเกมที่เขาไม่สามารถเล่นคนเดียวได้สำหรับเด็กซึ่งจะเป็นไปได้ด้วยการสื่อสารด้วยวาจาเท่านั้น ตัวอย่างเช่น สามารถเสนอเด็กชายได้ เล่นสถานที่ก่อสร้างโดยการขนถ่ายรถบรรทุกด้วยทรายจลนศาสตร์หรือลูกบาศก์ ในกรณีนี้ เด็กจะต้องออกคำสั่งที่เหมาะสม เช่น “ลง!”, “ขึ้น!” หรือ "หยุด!"

และสำหรับเด็กผู้หญิง คุณสามารถเล่นกับตุ๊กตา ทำให้พวกเขาคุ้นเคยกับการสื่อสารกับของเล่น ซึ่งตามแผนจะฝันว่าจะได้ยินเสียงเด็กก่อนเข้านอน ขณะให้อาหาร แต่งตัว และอื่นๆ

ถ้าตามที่พ่อแม่บอก เด็กอายุ 1.5 ขวบพูดได้ แต่ไม่อยากพูด เพราะเขาขี้เกียจ คุณสามารถพยายามทำให้เขาพูดโดยใช้เกมเพื่อ "ไม่รู้" หลักการของเกมนั้นง่าย ผู้ใหญ่คนหนึ่งจะต้องเดินไปรอบๆ บ้านพร้อมกับของเล่น เช่น กับตุ๊กตา โดยคิดออกเสียงแทนเธอเกี่ยวกับสิ่งที่เธอพบระหว่างทาง และทำให้ชื่อสับสนโดยเจตนา

เด็กจะสังเกตเห็นข้อผิดพลาดอย่างแน่นอนและต้องการแก้ไข เพื่อเพิ่มความตื่นเต้นให้กับเกม คุณสามารถบอกเด็กว่าของเล่นที่มีชื่อไม่ถูกต้อง โดยที่ทารกไม่ได้ทำเครื่องหมายว่าผิดพลาด จะถูกซ่อนไว้ในกระเป๋าสีดำ เด็กจะต้องการบันทึกของเล่นอย่างแน่นอนและจะพยายามแก้ไข "ไม่รู้"

พัฒนาการของคำพูดของเด็กจะถูกเร่งโดยการเล่นด้วยภาพ สาระสำคัญของเกมนั้นง่ายมาก ยิ่งเขาเรียกชื่อสิ่งของและสัตว์จากภาพมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งเข้าใกล้เป้าหมายมากขึ้นเท่านั้น เช่น ระหว่างทางของลูกบาศก์เพื่อความประหลาดใจภายใต้ผ้าเช็ดหน้า (คุณสามารถใส่ของอร่อยๆ เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อเด็กสามารถตั้งชื่อวัตถุ สัตว์ และพืชจากภาพได้อย่างง่ายดาย จะทำให้งานซับซ้อนขึ้นและขอให้เขาค้นหาและแสดงชิ้นส่วนและรายละเอียดแต่ละรายการในภาพ

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับเป็นการกระตุ้นการพูดของทารกอายุหนึ่งปีครึ่ง

ผู้ใหญ่ทุกคนรู้ดีว่าการพัฒนาคำพูดโดยตรงขึ้นอยู่กับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ อย่างแน่นอน
ดังนั้นเมื่ออายุ 1.5 ขวบจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องใส่ใจกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของทารกในกระบวนการของเกมที่น่าตื่นเต้น

คุณต้องเข้าใจว่าเมื่ออายุ 1.5 ขวบทารกมีการประสานงานกันอยู่แล้ว เขาถือของเล่นไว้ในมือได้นานเท่าที่จำเป็น หมุน โยน ผลัก แยกชิ้นส่วน เคลื่อนย้ายไปยังภาชนะต่างๆ ดูการพัฒนาทักษะยนต์ของมือของทารก คุณต้องทำทุกอย่างที่เป็นไปได้ต่อไปเพื่อปรับปรุงกระบวนการนี้

คุณสามารถเริ่มต้นด้วยเกมและการออกกำลังกายที่ง่ายที่สุด: ลูกน้อยสามารถคัดแยกหิน ซีเรียล ของเล่นที่ทำจากไม้หรือยาง เมื่อให้ทารกจัดการกับสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ จำเป็นต้องให้การควบคุมที่เหมาะสม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าทารกไม่กลืนหรือเอาส่วนใดส่วนหนึ่งในจมูกของเขา

เมื่อทารกชินกับมันเล็กน้อย คุณสามารถเสนอเกมที่ซับซ้อนมากขึ้นให้เขาได้ เช่น การร้อยเชือก การร้อย การร้อยเชือก ตัวอย่างเช่น คุณสามารถร้อยลูกปัดขนาดใหญ่บนเบ็ดตกปลา ผูกเชือกรองเท้าเก่า หรือของเล่นพิเศษที่มีการร้อยเชือก ติดและปลดกระดุมร่วมกับทารก

ตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือของเด็กที่อายุ 1.5 ปีคือเกมที่มีทรายจลนศาสตร์ ร่วมกับ
เด็กสามารถปั้นทั้งเมือง สร้างการแสดงที่ยอดเยี่ยมจากหุ่นทราย

เด็กที่อายุ 1.5 ปีชอบวาดภาพด้วยสีนิ้วจริงๆ พวกเขายินดีที่จะทาสีกระดาษด้วยมือและชื่นชมยินดีกับผลลัพธ์ที่ได้

ด้วยลูกน้อยวัย 1 ขวบครึ่ง คุณยังสามารถใช้งาน ทำงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติและถั่ว รวบรวมปริศนา กระเบื้องโมเสค และนักออกแบบ ตัวเลือกเกมล่าสุดมีความสำคัญมากในการเลือก โดยพิจารณาจากอายุของทารก ตัวอย่างเช่น จิ๊กซอว์ควรมีขนาดใหญ่พอที่จะทำให้เขาไม่มีปัญหาในการประกอบรูปภาพ นักออกแบบควรประกอบด้วยรายละเอียดที่ใหญ่และสดใสรวมถึงกระเบื้องโมเสคซึ่งทารกจะยังไม่สามารถพับเครื่องประดับได้ แต่จะสามารถประกอบผ้าใบสีได้

ตัวเลือกเกมที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือเด็กคือ "การตามล่า" สำหรับของเล่นในสระน้ำที่มีทรายจลนศาสตร์หรือซีเรียล โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับทารกคุณสามารถรวบรวมซีเรียลในอ่าง (เหมาะสำหรับบัควีท, ถั่ว, ข้าวบาร์เลย์) ซึ่งคุณสามารถ "จม" ของเล่นขนาดเล็กได้ ทารกจะได้รับความสุขอย่างมากโดยหยิบของเล่นออกมาและในขณะเดียวกันก็จะฝึกทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือซึ่งจะช่วยกระตุ้นพัฒนาการของการพูด

คุณสมบัติของการพัฒนาการพูดในเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเพื่อให้การพัฒนาคำพูดในทารกอายุ 1.5 ปีเกิดขึ้นอย่างเป็นระบบ เขาต้องได้รับการได้ยินอย่างเต็มที่ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะได้ยินคำพูดของผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่องเพื่อเลียนแบบและเรียนรู้จากมัน เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินได้ยินคำพูดในรูปแบบที่บิดเบี้ยวจึงไม่สามารถ
เชี่ยวชาญเช่นเดียวกับเด็กที่ได้ยินตามปกติ ถ้าเด็กไม่ได้ยินเลย ถ้าไม่มีชั้นเรียนพิเศษ เขาจะไม่เรียนรู้ที่จะพูดเลย

ในวัยทารก การสูญเสียการได้ยินหรือหูหนวกโดยสิ้นเชิงในช่วงเดือนแรกแทบไม่มีผลกระทบต่อเสียงของทารก พวกเขาก็เหมือนเด็กทั่วไป เดิน กรีดร้อง และร้องไห้ เมื่อเวลาผ่านไป เนื่องจากไม่สามารถรับรู้คำพูดของผู้ใหญ่ การเปล่งเสียงก่อนพูดของทารกจึงค่อยๆ เริ่มจางลง เด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าสูญเสียการได้ยินควรได้รับการรักษาตามโปรแกรมราชทัณฑ์พิเศษภายใต้การแนะนำของผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์

สรุป

เรามาสรุปกันว่าพัฒนาการของการพูดควรเกิดขึ้นได้อย่างไรในเด็กอายุ 1.5 ปี และบทบาทของผู้ปกครองในกระบวนการนี้เป็นอย่างไร

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาคำพูดถูกวางไว้ในระหว่างตั้งครรภ์และคุณแม่หลายคนรู้เรื่องนี้เปิดเพลงร้องเพลงและพูดคุยกับทารก (เป็นการดีถ้าพ่อและสมาชิกในครอบครัวคนอื่น ๆ ทำเช่นนี้) สิ่งนี้ช่วยกระตุ้นการได้ยินและพื้นที่ของสมองที่รับผิดชอบในการสร้างภาษา ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าในครรภ์ เด็กแยกแยะเสียงและเริ่มขยับริมฝีปากเมื่อแม่พูด

อะไรเป็นตัวกำหนดพัฒนาการของสุนทรพจน์ของบุคคลที่เกิดในโลกนี้? เหล่านี้เป็นสี่องค์ประกอบ:

• ความสามารถในการได้ยิน
• การทำงานของเครื่องพูด
• สภาพแวดล้อมทางภาษาที่หลากหลาย (และคำพูดที่มุ่งเป้าไปที่ทารก)
• ความปรารถนาที่จะสื่อสาร

คุณจะช่วยให้ลูกของคุณเริ่มพูดได้อย่างไร? ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปัจจัยทางสรีรวิทยาสองประการแรกเป็นเรื่องปกติ และสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาด้านจิตวิทยาอีกสองด้าน

1. มีวิธีที่ง่ายในการทดสอบการได้ยินของคุณที่บ้าน:ปรบมือ สั่น แล้วดูปฏิกิริยา - ทารกสามารถกระพริบตา ขยับที่จับ หยุดนิ่ง เริ่มมองหาที่มาของเสียงด้วยตาของเขาเอง หรือหันศีรษะไปทางเสียงตั้งแต่สองเดือนขึ้นไป การขาดปฏิกิริยาหรือสัญญาณใดๆ ที่รบกวนคุณคือเหตุผลในการตรวจสอบการได้ยินของคุณ

2. เครื่องมือพูดที่เกิดนั้นพร้อมสำหรับการทำงานเพียงบางส่วนและค่อยๆ "สุก"เมื่อถึงเดือนที่สาม กล่องเสียงจะลดระดับลง ลิ้นจะมีที่ว่างมากขึ้น และทารกก็เริ่มส่งเสียง ซึ่งจะรวมกันเป็นพยางค์และคำ เพื่อให้สิ่งนี้ได้ผล เขาต้องได้ยินผู้ใหญ่ตั้งแต่แรกเกิดและเห็นหน้าตามริมฝีปากของเขา ดังนั้นในช่วง 6 เดือนหรือ 1 ปีแรก พ่อแม่จึงควรเป็น "กระจกเงา"

ตัวอย่างเช่น ประมาณสามเดือนที่เด็กเริ่มพูดว่า aha คุณต้องพูดซ้ำอย่างแข็งขันและทางอารมณ์หลังจากพวกเขา กระตุ้นให้พวกเขาออกเสียงซ้ำๆ และรวมเสียงเข้าด้วยกัน ด้วยการสนับสนุนของคุณ ทารกจะผ่านขั้นตอนของการพัฒนาสุนทรพจน์ในปีแรก: เสียงหอนและพูดพล่าม แต่ละคนจะค่อยๆ ออกเสียง "a-a-a", "gy-khy", "a-gu" เป็น "ba-ba-ba", "al-le-e-ly-agy"

เมื่ออายุได้ 5-6 เดือน เสียงและพยางค์ใหม่จะปรากฏขึ้น: ba-ba, ma-ma, doo-du จากนั้นจะยาวขึ้น: ba-ba-ba, ma-ma-ma

ตั้งแต่ 7 ถึง 12 เดือน เสียงที่จำเป็นจะได้รับการแก้ไขและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องกับชื่อขึ้น และการผสมเสียงและพยางค์บางอย่างจะถูกกำหนดให้กับแต่ละแนวคิด

เด็กตั้งใจฟังและพยายามเลียนแบบคำพูดของผู้ใหญ่ ซึ่งหมายความว่าเขาเรียนรู้ด้านสุนทรพจน์ ซึ่งรวมถึงน้ำเสียงสูงต่ำ เสียงต่ำ จังหวะ จังหวะ ทำนอง การหายใจ การหยุดชั่วคราว และแม้แต่การแสดงออกทางสีหน้าระหว่างการออกเสียง ด้านนี้มีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าเสียงและอุปกรณ์พูดต้องได้รับการฝึกฝน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะพูดต่อไปเพื่อให้เด็กเห็นหน้าคุณ ร้องเพลงที่มีท่วงทำนองและจังหวะที่แตกต่างกัน

อายุประมาณหนึ่งปี (12–14 เดือน) เป็นบรรทัดฐานที่เป็นที่ยอมรับเมื่อเด็กเริ่มพูดคำแรกแม้ว่าตั้งแต่ 8-9 เดือนแล้วเด็กบางคนจงใจพูดว่าแม่พ่อผู้หญิง) เด็กตอบสนองคำขอด้วยวาจาง่ายๆ และเชื่อมโยงวัตถุกับชื่อของพวกเขาแล้ว

มุมอ่านหนังสือในห้องเรียนทารกที่โรงเรียน Leport Montessori

3. เงื่อนไขที่จำเป็นในการช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะพูดคือสภาพแวดล้อมทางภาษาที่สมบูรณ์ผู้ใหญ่ต้องการการกระทำที่เรียบง่ายแต่สำคัญมาก:

• คำพูดควรมุ่งไปที่ทารกในขณะที่ก้าวช้าลงเล็กน้อยคำพูดจะถูกยืดออกข้อต่อจะถูกขีดเส้นใต้
• พูด ร้องเพลง และอ่านให้มากที่สุดเพื่อสร้าง "บทสนทนา" ซึ่งทารกจะดึงคำศัพท์ของเขาและสามารถเลียนแบบได้ (เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ในบทความ "จะพูดอะไรกับเด็ก ๆ ");
• ตรวจสอบการรู้หนังสือและความงามของคำพูด

4. เด็กควรมีความปรารถนาที่จะสื่อสารว่าผู้ใหญ่ที่เอาใจใส่สนับสนุนอย่างแข็งขันจำหลักการของการมีปฏิสัมพันธ์กับทารกซึ่งใช้ได้ทุกเพศทุกวัย (เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขาในบทความ "จะพูดอะไรกับเด็ก ๆ "):

1) เราหันไปหาลูกชายหรือลูกสาวโดยเฉพาะ (คำพูดมุ่งไปที่เด็กและสบตา รอยยิ้ม ท่าทาง) ในขณะที่ข้อความภายในคือ "ฉันหันไปหาคุณ"

2) เราแสดงความสนใจในปฏิกิริยา เราถ่ายทอดความคิด: "เป็นสิ่งสำคัญสำหรับฉันที่จะได้ยินคุณ"

3) เราแสดงความเคารพต่อความคิดเห็นและความรู้สึกของคู่สนทนาโดยไม่คำนึงถึงอายุเพื่อให้เขารู้ตำแหน่งของเรา: "ฉันเข้าใจว่าคุณต้องการจะพูดอะไร / คุณรู้สึกอย่างไร"

มาเรีย มอนเตสซอรี่เขียนว่า: “เมื่ออายุได้ 1 ขวบ เด็กจะออกเสียงคำแรกโดยเจตนา เขาพูดพล่ามเหมือนเมื่อก่อน แต่ตอนนี้ พูดพล่ามนี้มีจุดประสงค์ และความตั้งใจนี้เป็นข้อพิสูจน์ถึงความสามารถของเขาที่จะเข้าใจ เด็กจะตระหนักมากขึ้นว่าภาษานั้นเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมของเขาและมีความปรารถนามากขึ้นที่จะเชี่ยวชาญภาษาอย่างมีสติ” - Maria Montessori, "การดูดซับจิตใจของเด็ก", ch. สิบเอ็ด

คุณครูและเด็กหญิงกำลังดูรูปภาพในชั้นเรียนคนเดินเตาะแตะของโรงเรียน Golden Bead Montessori

พัฒนาการการพูดของเด็กอายุตั้งแต่หนึ่งถึงสามปี

หนึ่งปีผ่านไป คำศัพท์ที่เหมือนหิมะถล่มก็เริ่มต้นขึ้น เมื่ออายุ 1.5 ปี ประโยคสองคำ ("แม่ให้") มักจะปรากฏขึ้นและที่ 2 มี "การระเบิดของภาษา" ตามที่ Maria Montessori ทำเครื่องหมายขั้นตอนนี้: เด็ก 2 ขวบพูดมาก หมายถึงทั้งสอง สิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว และจากนั้นสิ่งที่เขาคิด รู้สึก และทำ

เหตุการณ์สำคัญเกิดขึ้นเมื่ออายุประมาณ 3 ขวบ คำว่า "ฉัน" "ของฉัน" และ "ตัวฉันเอง" ปรากฏในคำพูดและความคิดของคนตัวเล็ก พ่อแม่ควรตอบสนองความต้องการด้านการสื่อสารของทารกและสนับสนุนความพยายามในการแสดงออก สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ

แน่นอนว่าอายุที่เด็กเริ่มพูดเป็นประโยคนั้นได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัย และการจำกัดอายุนั้นค่อนข้างจะเป็นไปตามอำเภอใจ แต่งานของผู้ปกครองคือการสร้างเงื่อนไขที่เราเขียนไว้ข้างต้นและขจัดอุปสรรคซึ่งรวมถึง:

• Lisping (ไม่ได้ให้รูปแบบที่ถูกต้องแก่เด็กไม่ว่าจะจากเสียงหรือจากฉันทลักษณ์หรือจากด้านคำศัพท์ของภาษา)
• ขาดคำพูดตรงไปที่ทารก
• ขาดการเคลื่อนไหว (สำหรับการพัฒนาพื้นที่สมองที่รับผิดชอบในการพัฒนาคำพูด เด็ก ๆ ต้องการอิสระในการเคลื่อนไหว ซึ่งไม่รวมวอล์คเกอร์ คอกสุนัข และอุปกรณ์อื่น ๆ และเกี่ยวข้องกับการคลาน ปีนเขา การแกว่ง)
• การปรากฏตัวของจุกในปากอย่างต่อเนื่อง
• ขาดอาหารแข็ง.
• อารมณ์เกินพิกัดทางปัญญา
• เสียงรบกวน (เพลงหนัก ฯลฯ )
• ทีวี แท็บเล็ต (สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่ามีเพียงคำพูดและการสื่อสารของมนุษย์เท่านั้นที่เป็นเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาและพัฒนาภาษาสำหรับเด็ก)
• มารยาทที่มากเกินไปของผู้ใหญ่และเป็นผลให้ขาดความพยายามของคนตัวเล็ก

ทำไมลูกไม่เริ่มพูด

น่าเสียดายที่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาจำนวนเด็กที่มีปัญหาในการพัฒนาคำพูดเพิ่มขึ้นหลายเท่า สาเหตุที่เด็กเริ่มพูดช้าหรือพูดจาไม่ดีอาจแตกต่างกัน:

• ภาวะแทรกซ้อนระหว่างตั้งครรภ์และการคลอดบุตร
• พันธุศาสตร์;
• สูญเสียการได้ยิน;
• ขาดธาตุ;
• ปัญหาของระบบประสาท
• ปัจจัยทางสังคม

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าพวกเขาอยู่ในสาขาการแพทย์หรือการสอนหรือไม่เพื่อที่จะรู้ว่าจะติดต่อผู้เชี่ยวชาญคนใด

ผู้ปกครองสามารถวิเคราะห์พฤติกรรมของ crumbs ในแง่ขององค์ประกอบการพูดทั้งสี่เพื่อพยายามกำหนดว่ามีปัญหาเกิดขึ้นที่ใด

คุณต้องจำไว้สองด้าน: เข้าใจคำพูดของคนอื่นและคำพูดของคุณเอง มันมักจะเกิดขึ้นที่เมื่ออายุ 2 ขวบทารกเข้าใจถึงเสน่ห์ของเขาอย่างสมบูรณ์มีคำศัพท์มากมาย แต่มีอุปสรรคบางอย่างที่ทำให้เขาไม่สามารถพูดได้ และสถานการณ์ที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กอายุ 2 ขวบไม่เชื่อมต่อวัตถุกับชื่อ ไม่รับรู้คำง่ายๆ และไม่ทำซ้ำ แต่ถ้าเด็กพูดได้ไม่ดีเมื่ออายุ 3 ขวบหรือไม่พูดเลย ไม่ว่ากรณีใดๆ ก็ตาม นี่คือเหตุผลที่จะหันไปหาผู้เชี่ยวชาญ: กุมารแพทย์ นักประสาทวิทยา นักบำบัดการพูด นักบกพร่อง

ภาพบนสุดถูกถ่ายที่โรงเรียนมอนเตสซอรี่ "Golden Bead"

บางทีคุณอาจจะสนใจ ทุกอย่างในนั้นเป็นวิทยาศาสตร์ แต่พูดง่ายๆ ที่สำคัญที่สุดใน 60 หน้า

พ่อแม่หลายคนอยากให้ลูกเรียนรู้ที่จะพูดเร็วขึ้น หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น พวกเขาเริ่มกังวล ไม่จำเป็นต้องกังวลเกี่ยวกับเหตุผลเพียงเล็กน้อย แต่คุณไม่ควรปล่อยให้สถานการณ์ดำเนินไป วิธีการที่เด็กเรียนรู้ที่จะพูดนั้นขึ้นอยู่กับพ่อแม่เป็นส่วนใหญ่ (แต่พันธุกรรมก็มีคุณูปการที่เป็นรูปธรรมเช่นกัน) เพื่อเร่งกระบวนการพัฒนาทักษะการพูด จำเป็นต้องมีส่วนร่วมกับทารกอย่างสม่ำเสมอและตั้งแต่อายุยังน้อย ก่อนอื่น สื่อสาร พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งของรอบตัว เกี่ยวกับตัวเขา เขาชื่ออะไร จะทำอะไรได้อีกบ้างเพื่อสอนให้เด็กพูด?

แม่สอนลูกพูด

ขั้นตอนหลักของการพัฒนาคำพูด

กระบวนการสร้างทักษะการพูดไม่เร็ว คำแรกที่เด็กออกเสียงเมื่ออายุได้ประมาณหนึ่งปี คราวนี้เป็นความสุขที่ยิ่งใหญ่สำหรับครอบครัว ในช่วงปีแรกของชีวิต ส่วนของสมองของชายร่างเล็กจะก่อตัวขึ้นซึ่งมีหน้าที่ในการเรียนรู้ทักษะการพูด

เด็กอายุ 1 ขวบสามารถพูดแต่ละพยางค์ได้อย่างมั่นใจและมีคำศัพท์ประมาณ 10 คำ โดยทั่วไปการพัฒนาคำพูดของเด็กต้องผ่านขั้นตอนต่อไปนี้:

1. กรีดร้อง. ทันทีที่ทารกเกิด เขาทำได้เพียงกรีดร้อง ในอนาคต ทารกสามารถเรียนรู้ที่จะทำสิ่งนี้ด้วยน้ำเสียง โทนเสียง และระดับเสียงที่แตกต่างกัน
2. คูอิ้ง. เหล่านี้เป็นสระเอ้อระเหยเช่น "aaa", "uuu" ครั้งแรกที่เด็กเดินได้เมื่ออายุ 3-6 เดือน
3. พูดพล่าม มันรวมพยางค์ต่าง ๆ แล้วที่เด็กสามารถพูดซ้ำได้อย่างไม่เป็นระเบียบ มาในช่วง 6-9 เดือน ในเวลานี้ ทารกสามารถเข้าใจคำพูดได้แล้ว
4. ประโยคความหมายง่ายๆ คำเหล่านี้ไม่ถูกต้องเสมอไป บางคำสามารถออกเสียงได้โดยประมาณเท่านั้น บางครั้งพ่อแม่ไม่เข้าใจสิ่งที่ลูกต้องการ ตัวอย่างเช่น วลี "mama di" หมายถึง "แม่ มาที่นี่" และ "ky tel" หมายถึงเปิดทีวี
5. การใช้คำที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ในกรณีที่ถูกต้องและลงท้ายด้วยที่เหมาะสม ขั้นตอนนี้เป็นเรื่องปกติหลังจากผ่านไปหนึ่งปีครึ่ง นั่นคือเมื่อจำเป็นต้องมีชั้นเรียนพัฒนาคำพูด บทเรียนแรกควรทำเมื่อเด็กมีคำศัพท์เพียงพอแล้ว การออกกำลังกายจะดำเนินการในลักษณะที่ขี้เล่น

เมื่อลูกพูดตู่คำแรก

ทุกอย่างเป็นรายบุคคล ทารกบางคนเริ่มออกเสียงคำแรกอย่างมีสติเมื่ออายุ 8 เดือน อื่น ๆ - เพียงปี ผู้หญิงมักจะเริ่มพูดเร็วขึ้น ส่วนต่าง ๆ ของสมองที่ทำหน้าที่พูดให้เสร็จจะก่อตัวเมื่ออายุ 3 ขวบเท่านั้น

การฝึกพูดตั้งแต่หกเดือนถึง 1 ปี

คุณต้องคุยกับลูกให้มากๆ ข้อผิดพลาดทั่วไปที่พ่อแม่หลายคนทำคือคิดว่าตอนพูดพล่ามทารกไม่เข้าใจผู้ใหญ่ และไม่มีประโยชน์ที่จะสื่อสารกับเขา พวกเขาเชื่อว่าเสียงนั้นคลุมเครือและไม่ได้มีความหมายอะไรเลย แต่ถ้าปรากฏอยู่ในบ้าน แสดงว่าทารกพร้อมที่จะสื่อสาร ในอนาคตเสียงที่เข้าใจยากเหล่านี้จะกลายเป็นคำพูด สิ่งสำคัญคือต้องสร้างเงื่อนไขที่ดีให้กับเด็กเพื่อให้สิ่งนี้เกิดขึ้นเร็วขึ้น

สำคัญที่ต้องจำ! จำเป็นต้องสงสัยว่าจะสอนให้ทารกพูดได้อย่างไรตั้งแต่วันแรกของชีวิต แพทย์ชื่อดัง Komarovsky กล่าวว่าคุณต้องสื่อสารกับทารกในเดือนที่สี่ของการตั้งครรภ์

หากทารกกำลังงอแง อย่างน้อยคุณก็ต้องมีบางอย่างเพื่อตอบเขา เช่นเดียวกับคำพูดพล่าม จำเป็นในทุกวิถีทางที่จะสนับสนุนให้ทารกพยายามพูดอะไรบางอย่าง การสื่อสารกับทารกในภาษาของเขาสามารถช่วยในการพัฒนาทักษะได้ เมื่อเวลาผ่านไป เสียงของมันจะยาวขึ้นเรื่อยๆ

ในวัยนี้ ทารกมีความสนใจในการออกเสียงสูงต่ำ เสียงของคำ จังหวะและการเปล่งเสียงมากขึ้น

การพูดพล่ามนั้นไม่ปรากฏขึ้นทันที ตอนแรกเด็กเผลอพูดพยางค์เดียว จากนั้นเขาก็ทำอย่างตั้งใจ โซ่ของพยางค์ที่เหมือนกัน "มา-มา-มา" จะปรากฏขึ้น มีความจำเป็นในทุก ๆ ทางที่จะส่งเสริมให้เศษเล็กเศษน้อยทำการกระทำเหล่านี้ จากนั้นคำพล่าม "แม่", "ผู้หญิง" และอื่น ๆ ก็ปรากฏขึ้น ในตอนแรกทารกไม่ได้ใส่ความหมายใด ๆ ไว้กับพวกเขา แต่จากนั้นเขาก็เริ่มเชื่อมโยงพวกเขากับบุคคลเฉพาะ

บางครั้งพ่อแม่ที่ต้องการเข้าใจวิธีสอนลูกให้พูด ใช้เทคนิคหลายอย่าง สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในอุดมคติ แต่อย่าทำสิ่งสำคัญ พวกเขาไม่สื่อสารกับเด็กทางอารมณ์ สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าทรงกลมราคะไม่พัฒนาหุ่นยนต์ที่มีความฉลาดทางอารมณ์ต่ำเติบโตขึ้น ดังนั้น การเน้นที่คำพูด เราไม่ควรลืมสิ่งที่ทำให้เราแตกต่างจากเครื่องจักรที่ไร้วิญญาณ นอก จาก นั้น ขอบเขต อารมณ์ ยัง แสดง ออก มา ก่อน คํา พูด พล่าม มาก.

จะสอนเด็กให้พูดวลีพื้นฐานได้อย่างไร? คำตอบนั้นง่ายมาก คุณต้องพยายามพูดประโยคง่ายๆ ด้วยตัวเอง การพัฒนาคำพูดเป็นกระบวนการทางธรรมชาติสิ่งสำคัญคือการกระตุ้นและไม่รบกวน

คุณไม่สามารถให้ของเล่นกับทารกได้ทันทีถ้าเขายื่นมือออกไป แต่รอจนกว่าเขาจะพูดคำว่า "ให้" (โดยที่เขารู้เอง) เมื่อทารกเรียนรู้คำอื่น ๆ คุณต้องสนับสนุนให้เขาสื่อสารด้วยวาจา

เด็กจะพูดประโยคง่ายๆ เมื่ออายุได้ครึ่งขวบ หากการพยายามสอนเด็กไม่สำเร็จ นี่ก็ไม่ใช่เหตุผลที่ต้องกังวล

วิธีการพัฒนาเครื่องพูด

มีหลายวิธีในการพัฒนาอุปกรณ์พูดที่คุณสามารถควบคุมได้ด้วยตัวเอง

ยิมนาสติกประกบ

นี่คือชุดของแบบฝึกหัดที่พัฒนาเครื่องมือพูด ออกแบบมาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ช่วยขจัดข้อบกพร่องในการออกเสียงของแต่ละเสียง เป้าหมายของยิมนาสติกประกบคือการทำให้การออกเสียงสระและพยัญชนะแต่ละกลุ่มเป็นไปโดยอัตโนมัติ ตัวอย่างคลาสสิกของยิมนาสติกประกบคือ twisters ลิ้น

การทำแบบฝึกหัดช้าๆ ในระยะแรกเป็นสิ่งสำคัญมาก เมื่อมีการฝึกฝนทักษะ ความเร็วจะเพิ่มขึ้นด้วยตัวมันเอง เมื่อทารกเรียนรู้การออกเสียงเสียงที่จำเป็น เธอจะพูดวลีได้เร็วกว่าช้าง่ายกว่า พ่อแม่หลายคนจะพูดว่า: “นี่คือวิธีที่เราสอนลูกให้พูด” ถูกต้อง การบิดลิ้นเป็นการออกกำลังกายที่มีประสิทธิภาพอย่างเหลือเชื่อเพื่อแก้ไขปัญหาในการพูด

แบบฝึกหัดสำหรับการก่อตัวของการออกเสียงของเสียงและคำ

สิ่งที่ยากที่สุดคือการอธิบายว่าเสียงนั้นออกเสียงอย่างไร โดยเฉพาะสิ่งที่เกิดจากอวัยวะในปากที่มองไม่เห็นด้วยตาของเด็ก เช่น ลิ้น เพดานปาก ฟัน ในวัยเด็ก มันง่ายที่จะแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการออกเสียง "b", "m", "p" แค่แสดงให้เห็นว่าริมฝีปากเคลื่อนไหวอย่างไรก็เพียงพอแล้ว

การทำเช่นนี้เป็นเรื่องที่สมเหตุสมผลเมื่อเด็กเข้าใจภาษาของผู้ใหญ่ นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนาน ดังนั้นทุกคนที่พูดว่า: "เราสอนเด็กให้พูดในอีกไม่กี่เดือน" กำลังโกหก ข้อบกพร่องในการพูดแยกกันได้ในวัยเรียน

นอกจากนี้ยังง่ายต่อการอธิบายให้เด็กฟังถึงวิธีออกเสียง "l", "t", "f" และอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างการสัมผัสริมฝีปากลิ้นเพดานและอื่น ๆ เป็นการยากที่จะอธิบายวิธีการพูดเสียง "r" ได้ยากกว่ามาก เชื่อกันว่าไม่เกิน 5 ปีออกเสียงไม่ปกติ ตั้งแต่วัยนี้จำเป็นต้องสอนเด็กก่อนวัยเรียน

ยิ่งไปกว่านั้น หากเสียงนั้นออกเสียงไม่ถูกต้องในตอนแรก (เช่น เกิดจากลำคอ เช่น ภาษาฝรั่งเศส) คุณต้องติดต่อนักบำบัดด้วยการพูดหรือทำแบบฝึกหัดพิเศษก่อนหน้านี้ ทางเลือกหนึ่งคือ คุณสามารถลองออกกำลังกายแบบ "ม้า" เมื่อคุณต้องการเอาลิ้นแตะท้องฟ้า

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยการพูดเพื่อการพัฒนาคำพูด

การเดินทางไปหานักบำบัดด้วยการพูดอย่างมืออาชีพไม่สามารถแทนที่การออกกำลังกายแต่ละอย่างได้ ท้ายที่สุดพวกเขาถูกนำไปใช้อย่างซับซ้อน การฝึกพูดไม่ได้หมายความถึงการทำงานกับเสียงของแต่ละคนเท่านั้น มันเกี่ยวข้องกับการพัฒนาพื้นที่สมองจำนวนมาก มันเป็นสิ่งสำคัญในการฝึกทักษะยนต์ปรับ ขยายประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส ทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับข้อต่อ การหายใจ ทำงานกับคำศัพท์ การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน

อู๋แบบฝึกหัดแยกต่างหากที่มุ่งพัฒนาคำพูด:

1. เกมนิ้วและท่าทาง นักวิทยาศาสตร์พบว่าส่วนต่างๆ ของสมองที่รับผิดชอบทักษะยนต์ปรับนั้นสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดกับส่วนที่รับผิดชอบในการพูด ดังนั้นการเคลื่อนไหวของนิ้วมือของเด็กจึงสามารถกระตุ้นการพัฒนาความสามารถในการพูดได้ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถถามเด็กว่าเขาอายุเท่าไหร่ ให้ชี้ด้วยนิ้วของเขา
2. เกมประสาทสัมผัส
3. การออกกำลังกายประกบ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถขอให้เด็กเป่าเทียนหรือเป่าปี่
4. แบบฝึกหัดอื่นๆ อีกมากมาย

วิธีสอนลูกให้พูดคำที่ถูกต้อง

เมื่อเวลาผ่านไป มักจะบอกเด็กให้พูดอย่างถูกต้อง หลักการสำคัญที่นี่คือห้ามทำอันตราย ไม่ว่าในกรณีใดคุณควรทำให้ทารกอับอาย แสดงความกังวลว่ามีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับเขา ประการแรก นี่คือวิธีที่คุณสามารถเลี้ยงเด็กที่ไม่มั่นคงได้ ประการที่สอง เด็กสามารถกลับไปสู่ระดับก่อนหน้าของการพัฒนาและโดยทั่วไปลืมวิธีการพูด

สาเหตุหลักที่ทำให้พัฒนาการพูดของเด็กล่าช้าคือการติดต่อทางสังคมกับทารกเพียงเล็กน้อย เธอไม่ได้เรียนในโหมดเฉื่อยชา หากเด็กอายุ 1 ขวบและเขาไม่พูดก็ไม่ต้องกังวล

นอกจากนี้ เด็กอาจประสบปัญหาการพูดเนื่องจากสูญเสียการได้ยิน สาเหตุทั่วไปอีกประการหนึ่งคือลักษณะเฉพาะของจิตใจ คนเก็บตัวพูดน้อยตั้งแต่อายุยังน้อย คุณไม่ควรกังวลเรื่องนี้ หากมีข้อสงสัยควรตรวจสอบเด็กกับผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่อง เขารู้ดีที่สุดเมื่อมีเหตุให้ต้องกังวล

หากเด็กพูดพล่ามถึงสองปี แต่ยังพูดไม่ได้อย่างมีความหมาย ก็ไม่มีเหตุผลที่จะต้องกังวลถ้าเขาเข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องการจากเขา

กล่าวโดยสรุป ในทุกๆ ด้านที่เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก พ่อแม่มักจะตื่นตระหนกกับเรื่องมโนสาเร่ ในกรณีส่วนใหญ่ ผู้ช่วยหลักในการสอนเด็กให้สามารถพูดได้คือความสงบและความอดทน

วีดีโอ