เส้นทางสุขภาพในเขตอนุบาลในระยะยาว "เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาล

โครงการภาพ

“เส้นทางสุขภาพ”

ครูสร้างเงื่อนไขในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กเนื่องจากเป็นการคุ้มครองชีวิตและการเสริมสร้างสุขภาพของเด็กเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญที่เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 101 ต้องเผชิญ

ประเภทของ : เน้นการปฏิบัติ, ส่วนรวม.

มาตราส่วน : ระยะกลาง.

สมาชิก: สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล"อนุบาลหมายเลข 101 ประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินการลำดับความสำคัญของการพัฒนาทางกายภาพของนักเรียน"+ คลินิกเด็ก + ครอบครัว

แนวคิด: แนวคิดหลักขององค์กร Health Paths คือ:

แนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เพิ่มความต้านทานต่อโรคติดเชื้อ การปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็ก การป้องกันเท้าแบน ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว การปรับปรุงการทำงานของระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจ

“เส้นทางสุขภาพ” จะติดตั้งอุปกรณ์ที่ให้โอกาสในการฝึกกล้ามเนื้อทุกกลุ่ม ทุกระบบการทำงานของร่างกาย

“เส้นทางแห่งสุขภาพ” จะแก้ปัญหาการสร้างภาพลักษณ์ชั้นสูงของโรงเรียนอนุบาลของเราในตลาดบริการการศึกษาโดยตอบสนองความต้องการของกลุ่มตลาดที่เรากำหนดไว้ในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กตลอดจนสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับการสื่อสารระหว่าง ทารกและผู้ปกครอง

เป้า : การก่อตัวในเด็กที่น่าสนใจและนิสัยสำหรับการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านปัจจัยทางธรรมชาติ: แสงแดด, อากาศ, น้ำ

งาน: 1. สร้างเงื่อนไขในการปรับปรุงสุขภาพของเด็ก

2. สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการออกกำลังกายในชีวิตประจำวัน

3. เพื่อสร้างทักษะยนต์ที่สำคัญตามความสามารถของแต่ละบุคคล

4. เพิ่มความต้องการวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

5. เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาความโน้มเอียงและความสามารถของเด็กในกิจกรรมยานยนต์และนำไปใช้ผ่านระบบงานสันทนาการ

ความเกี่ยวข้อง (ทันเวลา) ของโครงการ:

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเริ่มต้นในระบบการศึกษาของรัฐของเรา ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนมีการวางรากฐานของเด็กที่พัฒนาอย่างครอบคลุมซึ่งจะก้าวขึ้นขั้นตอนของการศึกษา

ในการสอนก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ในบริบทของความทันสมัยของระบบการศึกษาของรัสเซีย ประเด็นสำคัญคือการเข้าถึง คุณภาพและประสิทธิภาพ การเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกกำลังเกิดขึ้น สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นระบบสังคมแบบเปิดไม่สามารถอยู่นอกกระบวนการต่ออายุได้ ซึ่งส่งผลให้ข้อกำหนดคุณภาพการบริการการศึกษาในด้านต่างๆ ของการพัฒนาและการเลี้ยงดูเด็กเพิ่มขึ้น

สาเหตุ

พบว่าผู้ที่ทราบสถานะสุขภาพของเด็กน้อยที่สุดคือพ่อแม่ อันดับที่สองคือครู

ผลที่ตามมา

เห็นได้ชัดว่าการขาดข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับสุขภาพของเด็กในหมู่ผู้ปกครองและครูเป็นสิ่งที่อันตรายอย่างยิ่ง เนื่องจากจะทำให้เกิดความรู้สึกผิดเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดี ซึ่งในความเป็นจริงแล้วไม่มีอยู่จริง ดังนั้นหนึ่งในประเด็นสำคัญสำหรับการพัฒนาโรงเรียนอนุบาลคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทางกายภาพและการส่งเสริมสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเกิดจากความเกี่ยวข้องของโครงการนี้

ในระยะปัจจุบันของการพัฒนาสังคมแนวโน้มสุขภาพของเด็กในภูมิภาคต่าง ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซียและโดยเฉพาะอย่างยิ่งได้รับการเปิดเผยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภูมิภาค Sverdlovsk ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องโน้มน้าวใครที่เกี่ยวข้อง ของปัญหาสุขภาพเด็ก

เมื่อเทียบกับภูมิหลังของความตึงเครียดทางนิเวศวิทยาและสังคมในประเทศ กับฉากหลังของการเพิ่มขึ้นอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนในโรคของอารยธรรม เพื่อที่จะมีสุขภาพแข็งแรง คุณต้องเชี่ยวชาญศิลปะในการอนุรักษ์และเสริมสร้างมัน ศิลปะนี้ควรได้รับความสนใจมากที่สุดในวัยก่อนวัยเรียน ในช่วงเวลานี้ เด็กจะพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านสุขภาพ ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนานิสัยที่ถูกต้อง ซึ่งเมื่อรวมกับการสอนเด็กก่อนวัยเรียนถึงวิธีปรับปรุงและรักษาสุขภาพ จะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดี นอกจากนี้ ในวัยนี้ยังมีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างเด็กกับครอบครัวและครูมากกว่าในช่วงเรียน ซึ่งช่วยให้มีอิทธิพลต่อเด็กไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสมาชิกในครอบครัวของเขาด้วย

สิ่งนี้เป็นจริงมากขึ้นสำหรับนักเรียนของเรานิเวศวิทยาของเมืองของเราสร้างสภาพที่ไม่สบายใจสำหรับชีวิตมนุษย์ การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของความกดอากาศ อุณหภูมิ ความชื้นในอากาศสูง ส่งผลต่อร่างกายที่บอบบางของเด็ก เพิ่มความตึงเครียดของกลไกการปรับตัว มีส่วนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการทำงานทางสรีรวิทยาหลายประการ ทำให้ความเป็นอยู่แย่ลง และลดภูมิคุ้มกัน

สถานประกอบการอุตสาหกรรมที่สร้างสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยต่อสิ่งแวดล้อมซึ่งส่งผลกระทบต่อสุขภาพของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ มีผลกระทบด้านลบ

เด็กในโรงเรียนอนุบาลของเราหลายคนต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคต่าง ๆ รวมทั้งโรคเรื้อรังและมีพัฒนาการทางร่างกายไม่ดี (ภาคผนวกที่ 1)

มีที่อยู่อาศัยที่ทรุดโทรมเป็นจำนวนมาก ผู้คนจำนวนมากที่มีแอลกอฮอล์ ยาสูบ ติดยา และมีวิถีชีวิตต่อต้านสังคม ปัญหาในการสร้างรากฐานของการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพในไมโครดิสทริคของเรานั้นรุนแรงมาก

ผลการศึกษาภาวะสุขภาพเบื้องต้นและระดับพัฒนาการของเด็ก แสดงให้เห็นแนวโน้มที่เสื่อมลงอย่างต่อเนื่องในคุณภาพสุขภาพเบื้องต้นของเด็กที่เพิ่งมาถึง การลดลงอย่างมีนัยสำคัญในเด็กที่มีสุขภาพกลุ่มที่ 1 การขยายตัวของสเปกตรัมของ หลักและโรคร่วม (โดยเฉพาะรูปแบบต่าง ๆ ของอาการแพ้, ความทุกข์ทางเดินหายใจ, สมาธิสั้น, การพูดและความล่าช้าทางจิต) การพัฒนา) ข้อมูลทางสถิติเกี่ยวกับระดับสุขภาพของเด็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาลทุกปี ยืนยันแนวโน้มที่น่าตกใจโดยทั่วไปในการเสื่อมโทรมของสุขภาพของคนรุ่นใหม่ (ภาคผนวกที่ 1)

ข้อมูลด้านสุขภาพของเด็กกำหนดความจำเป็นในการพัฒนาโครงการวัฒนธรรมทางกายภาพและการทำงานด้านสุขภาพกับเด็ก

วิธีการนี้มั่นใจได้ด้วยความจริงที่ว่ากระบวนการศึกษาของสถาบันก่อนวัยเรียนของเรานั้นขึ้นอยู่กับทิศทางสหวิทยาการสหวิทยาการที่พัฒนาโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย, แพทย์ด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์, กุมารแพทย์, อาจารย์และนักจิตวิทยา Yuri Filippovich Zmanovsky "การสอนการกู้คืน" ซึ่งพบว่า ความต่อเนื่องในโปรแกรมของ V.T. Kudryavtsev "การพัฒนาการสอนการปรับปรุงสุขภาพ"

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการสร้างสภาวะที่เอื้ออำนวย สภาพแวดล้อมที่ช่วยรักษาสุขภาพ การจัดระเบียบอาหารอย่างมีเหตุผล และรูปแบบกิจกรรมทางกายจะนำมาซึ่งผลลัพธ์ในเชิงบวกในการปรับปรุงเด็ก อย่างไรก็ตามไม่มีการรับรู้ คุณค่าชีวิตที่มีสุขภาพดีความเข้าใจ ความสามารถของบุคคลในการรักษาและทำลายสุขภาพของตนเองสามารถลดความพยายามภายนอกทั้งหมดของครูได้

ว่าด้วยทิศทางที่สำคัญของโรงเรียนอนุบาลคือการสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อสุขภาพของนักเรียนการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่ผู้ปกครอง

จากการฝึกฝนแสดงให้เห็นว่า การสนทนาเกี่ยวกับชีวิตและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ชั้นเรียนที่อาศัยการโน้มน้าวใจและศีลธรรม ไม่มีศักยภาพที่รูปแบบโต้ตอบมี ตามข้อมูลการทดลอง ไม่เกิน 20-30% ของข้อมูลจะถูกหลอมรวมในระหว่างการนำเสนอเนื้อหาการบรรยาย มากถึง 50% ระหว่างการทำงานอิสระกับวรรณกรรม มากถึง 70% ระหว่างการออกเสียง และการมีส่วนร่วมส่วนตัวในกิจกรรมที่กำลังศึกษา (สำหรับ ตัวอย่าง ในเกมธุรกิจหรือกิจกรรมโครงการ ) – มากถึง 90% ข้อมูลนี้ได้รับการยืนยันโดยสุภาษิตจีนโบราณซึ่งกล่าวว่า: "บอกฉัน - และฉันจะลืม แสดงให้ฉันเห็น - และฉันจะจำ ให้ฉันทำ - และฉันจะเข้าใจ"

จากรูปแบบการโต้ตอบที่หลากหลายกับเด็กและผู้ปกครอง ครูในโรงเรียนอนุบาลของเราให้ความสำคัญกับกิจกรรมโครงงานมากกว่า เนื่องจากเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมสูงสุดของจำนวนผู้เข้าร่วมสูงสุดในกระบวนการ

นั่นคือเหตุผลที่ครูอนุบาลทำงานเกี่ยวกับการสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อสุขภาพของพวกเขาผ่านการดำเนินโครงการด้านการศึกษา สำหรับทุกโครงการการศึกษาประกอบด้วยองค์ความรู้, โปรเจ็กต์ขนาดเล็กเพื่อการค้นคว้าที่สร้างสรรค์ การเล่นเกม และสร้างสรรค์ สาระสำคัญของโครงการคือเด็กทุกคนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการดำเนินการบางอย่าง นอกจากนี้ เขาเกี่ยวข้องกับครอบครัวของเขาในกิจกรรมโครงการ ติดต่อกับครูได้ง่าย

เป้าหมายเชิงกลยุทธ์ทั่วไปของโครงการ

เราเชื่อว่าปัญหาในการปรับปรุงสุขภาพของเด็กนั้นไม่ใช่บริษัทวันเดียวหรือกิจกรรมของคนคนเดียว แต่เป็นงานที่วางแผนอย่างเป็นระบบและมีเป้าหมายโดยเจ้าหน้าที่ทั้งหมดของสถาบันการศึกษามาเป็นเวลานานโดยได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและสังคม พันธมิตร

การดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาใหม่ในระดับก่อนวัยเรียนแสดงถึงการปฏิเสธรูปแบบการศึกษาและวินัยในการสร้างการศึกษา การอบรมเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กควรเป็นไปตามกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัย ดังนั้นครูต้องเผชิญกับปัญหาในการหารูปแบบใหม่ของกิจกรรมการศึกษาร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในนโยบายการศึกษาของรัฐ ซึ่งทำให้สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนต้องเผชิญกับความจำเป็นในการอยู่รอดในสภาพแวดล้อมของตลาดเกิดใหม่ ในทางกลับกัน สิ่งนี้กระตุ้นให้โรงเรียนอนุบาลพยายามสร้างภาพลักษณ์ใหม่ - ภาพลักษณ์ของสถาบันที่ให้บริการคุณภาพสูงและคุณภาพสูง

จำเป็นต้องสร้างภาพลักษณ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในฐานะสถาบันที่เป็นผู้นำในหมู่โรงเรียนอนุบาลในเมืองในแง่ของบริการที่นำเสนอคุณภาพสูงและหลากหลาย รับรองความสามารถในการแข่งขัน

เพื่อจุดประสงค์นี้ได้ทำการสำรวจในโรงเรียนอนุบาลในหมู่ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) เกี่ยวกับความชอบในการเลือกบริการที่มีให้ แบบสอบถามเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะเห็น "เส้นทางสุขภาพ" ในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล

ปัจจุบันสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้พัฒนารายการบริการฟรีเพิ่มเติมในระดับค่อนข้างสูงแล้ว: การเต้นรำที่เริ่มจากกลุ่มที่มีอายุมากกว่า, แวดวงที่ดำเนินการโดยนักการศึกษาในกลุ่ม ขอบเขตของบริการที่โรงเรียนอนุบาลของอำเภอเสนอให้ควรจัดให้อยู่ในเงื่อนไขที่เท่าเทียมกันโดยประมาณ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ที่กำหนดสถาบันก่อนวัยเรียนที่บุตรหลานของตนจะเข้าร่วมในการตัดสินใจเลือกโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่งไปยังอีกโรงเรียนหนึ่ง ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ปัญหาในการสร้างความมั่นใจในการแข่งขันในตลาดบริการการศึกษาของสถาบันก่อนวัยเรียนในเมืองมีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเรา การรับรองตำแหน่งผู้นำของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการจัดอันดับที่สูง นั่นคือเหตุผลที่โครงการนี้ถูกสร้างขึ้น

การจัดโครงการ

องค์กรของ "เส้นทางแห่งสุขภาพ" ได้ดำเนินการเป็นขั้นตอน

การสร้างกลุ่มสร้างสรรค์และจัดการประชุมข้อมูลการดำเนินโครงการ Health Paths กลุ่มจะรวมถึง: หัวหน้าโรงเรียนอนุบาล, รอง. ผู้อำนวยการ VMR นักการศึกษา (หัวหน้ากลุ่ม) นักการศึกษาพลศึกษา ครูนักจิตวิทยา ผู้กำกับเพลง

คำถามต่อไปนี้ถูกนำมาอภิปราย:

วิธีการในการพัฒนาสุขภาพของเด็กด้วยความช่วยเหลือของ "เส้นทางสุขภาพ";

การคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างที่เข้าพักในสถานศึกษา

การออกแบบภูมิทัศน์ (โครงการ "เส้นทางสุขภาพ" นำเสนอ

ในใบสมัคร

โหมดการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ";

ระยะที่สอง

สร้างความเชื่อมโยงกับองค์กรอื่นๆ (คลินิกเด็ก)

จำเป็นต้องทำข้อตกลงกับองค์กรที่มีชื่อ:

เกี่ยวกับการรับรองและสินค้าคงคลัง

เกี่ยวกับความร่วมมือ

เกี่ยวกับความร่วมมือที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์

บริการชำระเงิน

ขั้นตอนที่สาม

การประสานการสนับสนุนทางการเงินจากการบริหารงานของสถาบันการศึกษา

ขั้นตอนที่ 1 คำชี้แจงปัญหา การกำหนดวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการวิจัย .

ปัญหา:

ภาพลักษณ์ของโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 101 ในฐานะผู้นำในตลาดบริการการศึกษายังไม่เกิดขึ้น

ดังนั้น เพื่อผสมผสานปัจจัยด้านสุขภาพและสิ่งแวดล้อม ขอแนะนำให้สร้าง "เส้นทางสุขภาพ"

สมมติฐาน:

การวิจัยการตลาดของ microdistrict ของเรา (แบบสอบถาม) แสดงให้เห็นว่ากลุ่มตลาดที่ค่อนข้างใหญ่ - ผู้ปกครองของเด็กเล็ก - พิจารณาการให้บริการด้านสุขภาพโดยสถาบันก่อนวัยเรียนที่น่าสนใจที่สุด ดังนั้น ความพอใจในความต้องการของผู้ปกครองจึงสามารถแก้ปัญหาของเราได้

"เส้นทางสุขภาพ" ซึ่งรวมถึงวัตถุที่เคลื่อนไหวและไม่มีชีวิต ช่วยให้คุณสามารถจัดระเบียบงานเพื่อปรับปรุงสุขภาพและป้องกันโรคต่าง ๆ ในเด็กได้อย่างสนุกสนาน เป้าหมายหลักขององค์กร Health Paths คือ:

1. การป้องกันเท้าแบน

2. ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว

3. ปรับปรุงการทำงานของระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจ

4. เพิ่มความต้านทานต่อโรคติดเชื้อ

5. ปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็ก

6. แนะนำเด็กให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ตามปัญหาและสมมติฐานของการศึกษา ดังนี้งาน :

1. สร้างคณะทำงานเพื่อดำเนินโครงการ

2. จัดทำเอกสารโครงการสำหรับ "เส้นทางสุขภาพ": แผนเส้นทาง, รายการอุปกรณ์, การประเมิน, ออกคำสั่งให้สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสร้างโครงการนวัตกรรม "เส้นทางสุขภาพ" และสร้างกลุ่มสร้างสรรค์, ตัดสินใจ ในการดำเนินการตาม "เส้นทางสุขภาพ" ในสภาการสอน

3. ให้ผู้ปกครองและประชาชนมีส่วนร่วมในโครงการ: การสนับสนุนทางการเงิน, องค์กรของงานในการจัดเตรียมเส้นทาง

4. จัดกิจกรรมเชิงปฏิบัติเพื่อสร้างเส้นทาง จัดเตรียมสถานที่ ผลิตและติดตั้งอุปกรณ์

6. เตรียมคำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนระหว่างที่อยู่บน "เส้นทางสุขภาพ"

ผลการวิจัย:

3. นิตยสารสำหรับผู้ปกครอง

ระยะที่ 2 องค์กรของการวิจัยภายในโครงการ

1. การรวบรวม วิเคราะห์ และจัดระบบข้อมูล:

1. ศึกษาอาณาเขตสำหรับ "เส้นทางสุขภาพ": พื้นที่ไซต์, พืชคลุมดิน, สภาพดิน, ลักษณะที่ปรากฏ, ความปลอดภัย

2. การเลือกอุปกรณ์โดยคำนึงถึงวัตถุประสงค์ของแต่ละแอตทริบิวต์สำหรับ "เส้นทางสุขภาพ"

3. การคัดเลือกพันธุ์ไม้สำหรับสวนดอกไม้

4. การสร้างความสัมพันธ์กับองค์กรภายนอกที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครอง

2.กิจกรรมสร้างสรรค์:

1. การออกแบบ "เส้นทางสุขภาพ": วาดไดอะแกรมวางอุปกรณ์

2. การกระจายความรับผิดชอบภายในคณะทำงาน

3. การพัฒนาเอกสารทางกฎหมาย

4. การกำหนดโหมดการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ"

3. กิจกรรมภาคปฏิบัติ:

1. การเตรียมสถานที่: ปรับระดับพื้น, ทำเครื่องหมาย

2. การผลิตการจัดวางอุปกรณ์ตามโครงการ

3. รายละเอียดของสวนดอกไม้

ขั้นตอนที่ 3 การนำเสนอผลงานวิจัย:

1. จัดงานวันหยุดเปิด "เส้นทางสุขภาพ"

2. นิตยสารสำหรับผู้ปกครอง

ทางฝ่ายบริหารของโรงเรียนอนุบาลได้จัดทำเอกสารดังต่อไปนี้ :

คำสั่งให้ดำเนินโครงการเส้นทางสุขภาพ

คำแนะนำในการจัดระเบียบการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็กใน "เส้นทางสุขภาพ"

ตารางงานช่วงฤดูร้อน

แผนรายวันของกิจกรรมชุบแข็ง

"เส้นทางสุขภาพ" ยาว 50 ม. และกว้าง 1.5 ถึง 2.5 ม. แบ่งออกเป็นส่วนๆ ตั้งแต่ 2 ถึง 5 ม. ซึ่งมีความครอบคลุมต่างกัน

บันทึก;พื้นผิวด้วยดินเหนียวขยายตัว

สะพานไม้

เลื่อยตัดต้นไม้

น้ำ;

ทราย;

บันทึก;

สระว่ายน้ำพายเรือเล่น

คลุมหญ้า

พื้นผิวทราย

พื้นผิวที่มีกรวด

พื้นผิวส่วนใหญ่ของ "เส้นทางสุขภาพ" เป็นพื้นหญ้าที่มีโคนต้นสน ลูกโอ๊ก และเลื่อยตัดไม้และตอไม้ที่ขุดไว้กระจัดกระจาย

"เส้นทางสุขภาพ" ตั้งอยู่ทางตะวันออกเฉียงใต้ของอาณาเขตของ MOU ตามแนวขอบรั้ว นี่เป็นเส้นทางที่เหมาะสมที่สุดสำหรับวัตถุดังกล่าวในส่วน OS เนื่องจากวิ่งในที่ร่มและมีแสงสว่างเพียงพอจากดวงอาทิตย์ในเวลาเดียวกัน ใต้ร่มไม้ เด็กๆ สามารถเล่นในกางเกงว่ายน้ำ อาบน้ำรับแสง ซึ่งเป็นขั้นตอนการชุบแข็งเล็กน้อย ดังที่คุณทราบ แสงแดดช่วยกระตุ้นการทำงานของระบบภูมิคุ้มกันและเพิ่มการป้องกัน

ร่างกายเด็กแต่แสงแดดโดยตรง ทารกควรอยู่ภายใต้การดูแลของบุคลากรทางการแพทย์

เพื่อรักษาเอฟเฟกต์การชุบแข็งจะใช้สระกระเซ็นขนาดเล็ก ช่วยให้เด็กทุกวัยได้เล่นน้ำ ในเวลาเดียวกันระบอบอุณหภูมิของอากาศและน้ำได้รับการปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดตาม SanPiN 2.4.1.1249-03 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับอุปกรณ์การบำรุงรักษาและการจัดโหมดการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

สำหรับ "เส้นทางแห่งสุขภาพ" ระบบการดื่มได้รับการพัฒนาเป็นพิเศษ มีเด็กให้บริการ: น้ำผลไม้และเครื่องดื่มเสริม (เวลา 10.30 น.) เครื่องดื่มโรสฮิป (หลังเลิกเรียนในสระน้ำ) "น้ำ" (ไม่จำเป็น) มีเครื่องดื่มสำหรับเด็กทุกกลุ่ม

อุปกรณ์ต่างๆ ใช้ใน "เส้นทางสุขภาพ": กีฬา (ไม้ซุง ม้านั่ง กระดานลาดเอียง กระดานยาง สะพานพร้อมราวบันได บันไดเชือก อุโมงค์ปีนเขา) และอุปกรณ์เล่น (กังหันลม นกน้ำ บ้านเม่น เต็นท์ท่องเที่ยว) ช่วยพัฒนาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อของผ้าคาดไหล่และหลัง รวมทั้งปรับปรุงท่าทางของเด็ก สำหรับเกมและการออกกำลังกายจะใช้คุณลักษณะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่ทำด้วยมือของผู้ปกครองและครู - เส้นทางที่มีร่องรอยพรมนวด นอกจากนี้ยังมีการติดตั้งตัวละครจากเทพนิยายบนเส้นทาง (คุซยาบราวนี่, "เตาวิเศษ", Kolobok)

เนื่องจากในฤดูร้อน นักเรียนชั้นอนุบาลมักใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่กลางแจ้ง จึงมีการใช้ Health Path มากที่สุดในระหว่างวัน

ในนั้นเด็ก ๆ ดำเนินการดังต่อไปนี้การออกกำลังกาย:

แบบฝึกหัดที่ไม่มีวัตถุ: เดินและวิ่งบนพื้นหญ้าและทราย ม้วนจากส้นเท้าจรดปลายเท้า เดินบนส่วนโค้งด้านในของเท้า "เป็ดเดิน" (เดินในท่าครึ่งหมอบ); "ปั้นจั่นในหนองน้ำ" (เดินด้วยสะโพกสูง); "นักเล่นสเก็ต" (เดินด้วยการเลื่อนขา);

การออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์, วัตถุ, อุปกรณ์ต่างๆ: เดินบนม้านั่งยิมนาสติก, พื้นผิวยาง, "รอยเท้า", เชือก, ม้านั่งแคบ, สะพาน; เดินด้วยลูกบอลบนหัว เดินและวิ่งบนก้อนกรวด, โคน, โอ๊ก; เดินกับสิ่งกีดขวาง (ท่อนซุง, ป่าน, เห็ด); ปีนบันได; ปีนใต้ม้านั่งยิมนาสติกเชือกที่ทอดยาวระหว่างต้นไม้ จับสิ่งของด้วยเท้า

เกมกลางแจ้ง: "สิบห้า", "แมวซ่อนตัว", "เรากำลังจะไปตั้งแคมป์", "สวนสัตว์"

"เส้นทางสุขภาพ" ยังใช้ในตอนเย็นเมื่อพ่อแม่มารับลูก แผงข้อมูลที่อยู่ใน "โซนสันทนาการ" มีสื่อที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ใหญ่: "ถ้าเด็กเท้าแบน" "ลูกของคุณต้องออกกำลังกายแบบไหน" "แม่กับพ่อมาเล่นกับฉัน" ผู้ปกครองและครูมีความสุขที่ได้ใช้เวลาช่วงเย็นบน "เส้นทางสุขภาพ" ดำเนินการเคล็ดลับสำหรับการพักฟื้นหลังจากเหน็ดเหนื่อยจากการทำงานมาทั้งวัน:

นั่งบนม้านั่งประมาณ 2-3 นาทีโดยหลับตา

เหยียดขาเหยียดหลังเอามือกลับ

ทำแบบฝึกหัดการหายใจ

เดินเท้าเปล่าบนทรายหญ้า

ม้วนโอ๊กโคนด้วยฝ่าเท้าของคุณ

ชื่นชมความงามของไม้ดอก

ดูบันทึกช่วยจำและแผ่นพับ;

ดื่มชาสมุนไพรหนึ่งถ้วย

กิจกรรมประจำวันของเด็กใน "เส้นทางสุขภาพ" ทำให้สามารถบรรลุสิ่งต่อไปนี้ได้ผลลัพธ์:

ลดความถี่ของโรคหวัดในรูม่านตาในฤดูร้อน

พลวัตเชิงบวกของตัวบ่งชี้การเติบโตและน้ำหนัก

การก่อตัวของท่าทางที่ถูกต้องการปรับปรุงในเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

ความปรารถนาของเด็ก ๆ ในอากาศบริสุทธิ์เท้าเปล่า

ปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน

โหมดการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ"

เวลา

เหตุการณ์

กลุ่ม

รับผิดชอบ

7.00–7.50

เกมความคล่องตัวต่ำ

การออกกำลังกาย

ทุกกลุ่ม

ติวเตอร์กลุ่ม

7.50–8.30

ออกกำลังกายตอนเช้า

แบบฝึกหัดการหายใจ

ยิมนาสติกที่ถูกต้อง

การกดจุด

ทุกกลุ่ม

นักการศึกษา

พยาบาล

9.00–12.00

พลศึกษา (พลศึกษา, เกมที่มีการเคลื่อนไหวต่างกัน)

ขั้นตอนการชุบแข็ง

(เดินเท้าเปล่าอาบแดด)

การศึกษาดนตรี (เกมการแสดงละคร, การแสดงละครในเทพนิยาย, ดนตรีหยุดชั่วคราว)

การสนับสนุนทางจิตวิทยา (กายภาพบำบัด เกมและการออกกำลังกาย สเก็ตช์ การฝึกจิต การบำบัดด้วยเกม)

ทุกกลุ่ม

นักการศึกษาพลศึกษา, หัวหน้าพยาบาล, ครูสอนกายภาพบำบัด, ผู้อำนวยการดนตรี, ครูการศึกษาเพิ่มเติม, นักจิตวิทยา

15.15–15.30

ออกกำลังกายหลังนอนหลับ

แบบฝึกหัดการหายใจ

ทุกกลุ่ม

ครูพลศึกษา หัวหน้าพยาบาล

16.00–19.00

กิจกรรมอิสระ

ทำงานส่วนตัวกับเด็ก

ความบันเทิงยามว่าง

วันหยุด (ตามแผน)

พบปะผู้ปกครอง

ทุกกลุ่ม

นักการศึกษา

ผู้กำกับเพลง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล"อนุบาลหมายเลข 101 ประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินการลำดับความสำคัญของการพัฒนาทางกายภาพของนักเรียน"

เลขที่ใบสั่งซื้อ ______

จาก________

"ในองค์กรของการดำเนินการตาม "เส้นทางสุขภาพ"

เพื่อวัตถุประสงค์ของเพื่อสร้างเงื่อนไขในการดำเนินการออกกำลังกายของเด็กในชีวิตประจำวัน การก่อตัวของทักษะยนต์ที่สำคัญในเด็กตามความสามารถส่วนบุคคล เพิ่มความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี การพัฒนาความสนใจทางปัญญา ความโน้มเอียง และความสามารถของเด็กในกิจกรรมการเคลื่อนไหวจัดระเบียบการดำเนินงานของโครงการนวัตกรรม "เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 101

ฉันสั่ง:

1. อนุมัติเอกสารควบคุมกิจกรรมของอาจารย์ในช่วงรณรงค์สุขภาพภาคฤดูร้อนเรื่อง "เส้นทางสุขภาพ":

โหมดการทำงาน

ตารางบทเรียน

ตารางการทำงานของผู้เชี่ยวชาญ

การวางแผนระยะยาวด้านสุขภาพและงานการศึกษา

ตารางการดื่ม

กำหนดการขั้นตอนสุขอนามัยและชั้นเรียนในสระ

2. เพื่อให้แน่ใจว่ามีการบรรยายสรุปกับพนักงานอย่างทันท่วงทีเพื่อคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็กใน "เส้นทางสุขภาพ" ถึงรองหัวหน้าของ MMR และ AHR

3. พยาบาลจัดให้:

3.1. ควบคุมการรณรงค์สุขภาพภาคฤดูร้อน พลศึกษา และการทำให้เด็กแข็งกระด้างบน "เส้นทางสุขภาพ"

3.2. ความพร้อมของชุดปฐมพยาบาล

3.3. การควบคุมองค์กรของระบอบการดื่ม

4. นักการศึกษาทุกกลุ่มอายุและผู้เชี่ยวชาญ:

4.1. ปฏิบัติตามข้อกำหนดของคำแนะนำในการจัดการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็กอย่างเคร่งครัดใน "เส้นทางสุขภาพ"

4.2. ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนอยู่กลางแจ้งให้มากที่สุดในระหว่างวัน

4.3. สังเกตโหมดการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ"

4.4. เพื่อจัดระเบียบการทำงานอย่างมีจุดมุ่งหมายในการดูดซึมนิสัยการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีของเด็กๆ

4.5. จัดทำ "วารสารสุขภาพ" ของเด็กอย่างต่อเนื่อง

5. ผู้ดูแลเด็ก:

5.1. ดำเนินการเก็บขยะบน "เส้นทางสุขภาพ" ตามกำหนดการ

5.2. ช่วยครูในการจัดขั้นตอนสุขอนามัย

6. แต่งตั้งผู้รับผิดชอบ:

6.1. สำหรับสภาพสุขาภิบาลของ "เส้นทางแห่งสุขภาพ" - พยาบาล

6.2. สำหรับเงื่อนไขทางเทคนิคของอาณาเขตของ "เส้นทางแห่งสุขภาพ" - รอง เป็นหัวหน้าของAHR ;

6.3. สำหรับการดำเนินการตามกำหนดเวลาสำหรับการเปลี่ยนน้ำในสระสแปลช - รอง เป็นหัวหน้าของAHR ;

6.4. สำหรับการบำรุงรักษาเตียงดอกไม้ - รอง. เป็นหัวหน้าของAHR ;

7. อนุมัติองค์ประกอบของทีมงานสร้างสรรค์สำหรับการพัฒนาและการดำเนินโครงการ Health Path ประกอบด้วย: รองผู้อำนวยการ หัวหน้า VMP, รองหัวหน้า ACH, ผู้อำนวยการเพลง, นักการศึกษาด้านพลศึกษา, นักการศึกษา F.I.O.

๘. รวมประเด็นส่งเสริมครูในการดำเนินโครงการเส้นทางสุขภาพ

9. ฉันขอสงวนการควบคุมการดำเนินการตามคำสั่ง

ทำความคุ้นเคยกับคำสั่ง:

คำแนะนำ

ว่าด้วยองค์กรคุ้มครองชีวิตและสุขภาพเด็ก

บนเส้นทางแห่งสุขภาพ

1. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไป

1.1. ครูอนุบาลต้อง:

1.1.1. รู้ว่าเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการรักษาชีวิตและสุขภาพของเด็ก

1.1.2. ทราบเนื้อหาของคำแนะนำในการปฐมพยาบาล และหากจำเป็น สามารถให้ความช่วยเหลือแก่เด็กที่มีรอยฟกช้ำ เลือดออก เป็นพิษ อาการเคลื่อน กระดูกหัก ลมแดด ก่อนที่แพทย์จะมาถึง

1.1.3. ปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาลที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียอย่างเคร่งครัด

1.1.4. อยู่กับเด็กและอย่าปล่อยให้เด็กอยู่ตามลำพัง

1.2. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยสำหรับการเตรียมอาณาเขต:

1.2.1. อุปกรณ์ที่อยู่ในอาณาเขตของ "เส้นทางสุขภาพ" (เครื่องแบบเกมขนาดเล็ก อุปกรณ์ช่วยพลศึกษา ฯลฯ ) ต้องอยู่ในสภาพดี: ไม่มีส่วนที่ยื่นออกมาแหลมคม มุม เล็บ ความหยาบและสลักเกลียวที่ยื่นออกมา

1.2.2. บันไดและสะพานต้องมีความมั่นคงและมีระแนงและราวบันไดที่แข็งแรง ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

2. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยก่อนเข้าสู่ "เส้นทางสุขภาพ" "

2.1. รอง หัวหน้า AHR ต้อง:

2.1.1. ตรวจสอบอาณาเขตของเส้นทางสุขภาพทุกวันหลีกเลี่ยงการปรากฏตัวของวัตถุที่กระทบกระเทือนจิตใจ: พุ่มไม้หัก, ต้นไม้ที่ตายแล้ว, วัตถุโลหะ, แก้วแตก ฯลฯ

2.1.2. ตรวจสอบความสามารถในการให้บริการและความเสถียรของอุปกรณ์กีฬาและการเล่นเกมทุกวันที่ "เส้นทางสุขภาพ" ความน่าเชื่อถือของบันไดเลื่อน, สไลด์, สะพาน

2.1.3. เปลี่ยนน้ำในสระสาดทุกวัน

2.1.4. ตรวจสอบยาในตู้ยาทุกวัน

3. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยขณะอยู่บน "เส้นทางสุขภาพ"

3.1. ครูของสถาบันการศึกษามีหน้าที่:

3.1.1. จัดเตรียมเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับการเข้าพักของนักเรียนบนเส้นทางสุขภาพ ไม่รวมความเครียดทางจิตใจ โดยใช้อุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้สำหรับการเล่นเกมและการศึกษาที่สนุกสนาน

3.1.2. เพื่อป้องกันการบาดเจ็บ ควบคุม และประกันตัวเด็กขณะปีนเขา กระโดดจากเนิน อุปกรณ์กีฬา ขว้างสิ่งของ กระเด็นลงสระ

3.1.3. ไม่อนุญาตให้นักเรียนปีนรั้ว ราวสะพาน และต้นไม้

3.2. อนุญาตให้เดินเท้าเปล่าบนพื้นหญ้า ทราย กรวด หลังจากตรวจสอบและยืนยันสภาพความปลอดภัยของอาณาเขตแล้วเท่านั้น

3.3. อนุญาตให้เล่นทรายได้ก็ต่อเมื่อมีการขุดทรายทุกวันและลวกด้วยน้ำเดือด

3.4. อนุญาตให้เล่นน้ำในสระได้ก็ต่อเมื่อน้ำในสระเปลี่ยนทุกวัน

3.5. เพื่อหลีกเลี่ยงความร้อนสูงเกินไปในฤดูร้อน เด็กควรสวมหมวกน้ำหนักเบา

4. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยในสถานการณ์ฉุกเฉิน

4.1. ครูอนุบาลต้อง:

4.1.1. ในกรณีฉุกเฉิน จัดให้มีการอพยพนักเรียนจากอาณาเขตของเส้นทางสุขภาพไปยังที่ปลอดภัย รายงานเหตุการณ์ต่อหัวหน้าสถาบัน

4.1.2. หากนักเรียนได้รับบาดเจ็บ ให้ปฐมพยาบาลจนกว่าแพทย์จะมาถึง

5. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยสำหรับการออกจากอาณาเขตของ "เส้นทางสุขภาพ"

5.1. ครูอนุบาลต้อง:

5.1.1. จัดทำขั้นตอนสุขอนามัยสำหรับนักเรียน

5.1.2. หากจำเป็น ให้จัดระบบทำความสะอาดเสื้อผ้าจากสิ่งสกปรกและทราย

ศีรษะ: __________________ /_______________/

กำหนดการ

มืออาชีพในช่วงฤดูร้อน

ผู้เชี่ยวชาญ

วันในสัปดาห์

เวลาทำการ

ผู้กำกับเพลง

วันจันทร์วันศุกร์

8.00–17.30

นักจิตวิทยา

วันอังคาร วันศุกร์

9.00–13.00

ครูสอนพลศึกษา (สระ)

วันอังคารวันพฤหัสบดี

9.00–13.00 น. (ชั้นเรียน)

ครูสอนพลศึกษา

วันจันทร์วันศุกร์

8.00–13.00

ภาคผนวก 6

แผนรายวัน

กิจกรรมเสริมความแข็งแกร่งช่วงรณรงค์สุขภาพฤดูร้อน

การสนับสนุนทางกฎหมายของโครงการ:

รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย;

กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "การศึกษา" ลงวันที่ 10 กรกฎาคม 1992 ฉบับที่ 3266-1 (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อ 27 ธันวาคม 2552);

แนวคิดของการศึกษาก่อนวัยเรียน (1989);

อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

แบบจำลองระเบียบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 27 ตุลาคม 2554 ยังไม่มีข้อความ 2562

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 23 พฤศจิกายน 2552 ฉบับที่ หมายเลข 655 "ในการอนุมัติและการดำเนินการตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลางสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน"

พระราชกฤษฎีกาหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 22 กรกฎาคม 2553 ฉบับที่ 91 "SanPiN 2.4.1.2660 - 10 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดการบำรุงรักษาและการจัดระบบการทำงานในองค์กรก่อนวัยเรียน";

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 16 กรกฎาคม 2545 ฉบับที่ 2715/227/166/19 "ในการปรับปรุงกระบวนการพลศึกษาในสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย"

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของ RSFSR ลงวันที่ 08/04/1982 ฉบับที่ 29 "องค์กรและการจัดการงานสันทนาการภาคฤดูร้อนกับเด็ก"

โปรแกรมการศึกษา

โครงการพัฒนา

กฎบัตรของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ข้อตกลงระหว่างผู้ก่อตั้งและสถาบันการศึกษา

ใบรับรองการรับรองระบบงานของสถาบันการศึกษาของรัฐ

ใบอนุญาต A หมายเลข 070155 สำหรับสิทธิในการดำเนินกิจกรรมการศึกษา

คำสั่ง "ในองค์กรของการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ"

ระเบียบว่าด้วย "เส้นทางสุขภาพ"

คำแนะนำการจัดระบบคุ้มครองชีวิตและสุขภาพเด็ก
บนเส้นทางแห่งสุขภาพ

ทิศทาง:โครงการเชิงปฏิบัติ

หัวข้อ:"เส้นทางแห่งสุขภาพ"

รองหัวหน้าฝ่าย VMR: Vorobieva T.A.

เมือง Kamensk-Uralsky

ภูมิภาค Sverdlovsk

1. การจัดการเนื้อหา

กิจกรรมเนื้อหา

กำหนดเวลาในสัปดาห์

รับผิดชอบ

จำนวนคน

ทรัพยากรเท่าไหร่สำหรับแต่ละกิจกรรม

การรวบรวม การวิเคราะห์ การจัดระบบข้อมูล

1 สัปดาห์

รองหัวหน้าชั่วคราว

สร้างคณะทำงาน

1 สัปดาห์

ผู้จัดการ

วางแผนเส้นทาง

1 สัปดาห์

ผู้จัดการ

1000

การเลือกอุปกรณ์

4 สัปดาห์

ผู้จัดการ

ทำการประมาณการ

2 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

1000

สำรวจอาณาเขตสำหรับเส้นทางสุขภาพ

8 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

เตรียมสถานที่

6 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

21500

รถปราบดิน

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

5000

กรวด

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

5000

คัดกรอง

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

5000

โลก

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

5000

การคัดเลือกพันธุ์ไม้สำหรับสวนดอกไม้

2 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

1500

อุปกรณ์งานฝีมือ

14 สัปดาห์

ผู้จัดการ

128500

โล่ข้อมูล

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน + รองหัวหน้าชั่วคราว

10000

ม้านั่ง 4 ชิ้น

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

7000*4=28000

คอลัมน์ 10 ชิ้น

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

5000

สไลด์

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

30000

บันทึก

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

สะพานไม้

2 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

10000

ซุ้มโค้งสำหรับคลาน 6 ชิ้น

2 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

6000

ตัดกลม

2 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

เขาวงกตงู

2 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

10000

คอนกรีต - เซลล์

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

17500

หยดใหญ่-เซลล์

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

3000

หินบดเซลล์

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

3000

ดินเหนียวขยายตัว-เซลล์

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

3000

ขี้เลื่อย -เซลล์

1 สัปดาห์

ผู้จัดการฝ่ายจัดหา + พนักงาน

3000

4 สัปดาห์

ผู้จัดการ

3000

12 สัปดาห์

รองหัวหน้าชั่วคราว

5000

เตรียมคำแนะนำ

2 สัปดาห์

รองหัวหน้าชั่วคราว

16 สัปดาห์

รองหัวหน้าชั่วคราว

20000

ฉบับนิตยสาร

4 สัปดาห์

รองหัวหน้าชั่วคราว

1000

ทั้งหมด

181000

2. การวิเคราะห์การให้คำปรึกษา

แนะนำโปรแกรมการศึกษาใหม่

บริการการศึกษาฟรี

คนงานที่มีทักษะ

กิจกรรมต่ำของครูและผู้ปกครอง

การหมุนเวียนพนักงานรุ่นเยาว์

ฐานวัสดุที่อ่อนแอ

ภายนอก

คุณสมบัติภายนอก

ภัยคุกคาม

คุณค่าของการศึกษาและการพัฒนา

การพัฒนาวิชาชีพของนักการศึกษา

เงินทุนลดลง

ค้นหาแหล่งเงินทุนเพิ่มเติม

3.แผนการจัดการความเสี่ยง

4. การคำนวณการเติบโตของต้นทุนรวม

สัปดาห์

ทำงาน

3. จัดทำแผนสำหรับแผนภาพเส้นทาง

1000

5. ทำการประมาณการ

1000

7. เตรียมสถานที่

21500

8. อุปกรณ์งานฝีมือ

128500

9. สร้างลิงค์กับบุคคลที่สาม

3000

10. พัฒนาสื่อระเบียบวิธีและข้อแนะนำ

5000

12. ฉลองเปิด

20000

13. ฉบับนิตยสาร

1000

ค่าใช้จ่ายรายสัปดาห์ พันรูเบิล

1000

3000

1000

21500

128500

5000

1000

20000

ค่าใช้จ่ายทั่วไป พัน ถู

4000

5000

26500

155000

160000

161000

181000

ตารางเครือข่าย

พื้นที่ลำดับความสำคัญในกิจกรรมของ MDOU "ศูนย์พัฒนาเด็กของโรงเรียนอนุบาลประเภทที่หนึ่ง - อนุบาลหมายเลข 85" ใน Chelyabinsk (ต่อไปนี้ - MDOU) คือการคุ้มครองชีวิตและการส่งเสริมสุขภาพของเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ พวกเขามีค่านิยมการศึกษาราชทัณฑ์และพัฒนาการและการเลี้ยงดู

MDOU ได้สร้างวัสดุและฐานทางเทคนิคที่จำเป็นสำหรับการเสริมความแข็งแกร่งและ ในสถานที่ของโรงเรียนอนุบาลและในอาณาเขตตามกฎเกณฑ์สุขาภิบาลห้องกีฬามุมสุขภาพและสนามกีฬาขนาดเล็กในกลุ่มสระว่ายน้ำห้องซาวน่าและห้องนวด

กิจกรรมของ MDOU เพื่อสร้างเงื่อนไขในการคุ้มครองสุขภาพนั้นขึ้นอยู่กับเอกสารข้อบังคับของสหพันธรัฐ ระดับภูมิภาค เทศบาลและสอดคล้องกับการกระทำในท้องถิ่น: กฎบัตร โครงการพัฒนา แผนประจำปี โปรแกรมเป้าหมายและคำสั่ง

มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสุขภาพของนักเรียนในช่วงการรณรงค์ด้านสุขภาพภาคฤดูร้อน ซึ่งเกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการศึกษา ได้แก่ ครู เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ ผู้ปกครอง และตัวเด็กเอง วิธีหลักในการรักษาคือปัจจัยทางธรรมชาติ ได้แก่ แสงแดด อากาศ น้ำ เพื่อปรับปรุงสุขภาพของเด็กในฤดูร้อนโดยใช้ปัจจัยการรักษาจากธรรมชาติในปี 2550-2551 "เส้นทางสุขภาพ" จัดขึ้นใน MDOU มาพูดถึงเรื่องนี้ในรายละเอียดเพิ่มเติมกัน

เว็บไซต์นี้มีไว้สำหรับนักการศึกษา

บทความฉบับเต็มมีให้เฉพาะผู้ใช้ที่ลงทะเบียนเท่านั้น
หลังจากลงทะเบียนคุณจะได้รับ:

การเข้าถึง 9,000+ วัสดุระดับมืออาชีพ;
คำแนะนำสำเร็จรูป 4,000 รายการครูนวัตกรรม
มากกว่า 200 สถานการณ์บทเรียนเปิด;
2,000 ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญไปยังเอกสารกำกับดูแล

“เส้นทางสุขภาพ”ในโรงเรียนอนุบาลอนุญาตให้มีการป้องกันและแก้ไขสุขภาพของเด็กอย่างสนุกสนาน

เป้าหมายหลักขององค์กร "เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาลคือ:

การป้องกันเท้าแบน
ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว
การปรับปรุงการทำงานของระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจ
เพิ่มความต้านทานต่อโรคติดเชื้อ
การปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็ก
แนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

องค์กรของ "เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาลได้ดำเนินการเป็นขั้นตอน

ขั้นตอนแรกคือการสร้างกลุ่มสร้างสรรค์และจัดการประชุมข้อมูลการดำเนินโครงการ Health Paths กลุ่มที่รวม: หัวหน้า MDOU, นักการศึกษา (หัวหน้ากลุ่ม), ผู้สอนพลศึกษา, ครู-นักจิตวิทยา, ครูศิลปะ, ผู้อำนวยการดนตรี

คำถามต่อไปนี้ถูกนำมาอภิปราย:

วิธีการในการพัฒนาสุขภาพของเด็กในโรงเรียนอนุบาลด้วยความช่วยเหลือของ "เส้นทางสุขภาพ";
การคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างที่เข้าพักในสถานศึกษา
การออกแบบภูมิทัศน์ (แผนภาพ "เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาลแสดงในภาคผนวก 1);
โหมดการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ" (ภาคผนวก 2);

โอกาสในการทำงานใหม่

ลองฟรี!สำหรับการผ่าน - ประกาศนียบัตรการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ สื่อการสอนจะนำเสนอในรูปแบบของบันทึกย่อพร้อมวิดีโอบรรยายโดยผู้เชี่ยวชาญ พร้อมด้วยเทมเพลตและตัวอย่างที่จำเป็น

ขั้นตอนที่สองคือการจัดตั้งความสัมพันธ์กับองค์กรบุคคลที่สาม (ภาควิชานิเวศวิทยาและการจัดการธรรมชาติของการบริหาร Chelyabinsk, ศูนย์นิเวศวิทยาเด็ก, พิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้านระดับภูมิภาค, สวนสัตว์, ขบวนการสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กในรัสเซีย "Green Planet", ประชาชนในภูมิภาค องค์กรด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็ก "Planet of Children" องค์กรเพื่อให้บริการภูมิทัศน์ ฯลฯ ) มีการลงนามข้อตกลงกับองค์กรต่อไปนี้:

เกี่ยวกับการรับรองและสินค้าคงคลัง
เกี่ยวกับความร่วมมือ
เกี่ยวกับความร่วมมือที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์
บริการชำระเงิน

ขั้นตอนที่สามคือการประสานงานในการให้การสนับสนุนทางการเงินจากรองผู้ว่าการเมืองดูมา ด้วยการสนับสนุนทางการเงิน "เส้นทางสุขภาพ" ถูกสร้างขึ้นในโรงเรียนอนุบาล

การบริหารงานของ MDOU ได้พัฒนาเอกสารดังต่อไปนี้: คำสั่งเกี่ยวกับองค์กรของการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ" ในช่วงฤดูร้อน (ภาคผนวก 3) คำแนะนำสำหรับการจัดการการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็กใน "เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาล (ภาคผนวก 4) ตารางการทำงานของผู้เชี่ยวชาญในฤดูร้อน (ภาคผนวก 5) แผนการชุบแข็งรายวัน (ภาคผนวก 6)

"เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาลยาว 50 ม. และกว้าง 1.5 ถึง 2.5 ม. แบ่งออกเป็นส่วน ๆ จาก 2 ถึง 5 ม. ซึ่งมีความครอบคลุมต่างกัน:

คลุมหญ้า
พื้นผิวทราย
พื้นผิวด้วยก้อนกรวด
พื้นผิวด้วย แต่.

พื้นผิวส่วนใหญ่ของ "เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาลเป็นพื้นหญ้าที่มีกรวยเฟอร์ ลูกโอ๊ก และเลื่อยตัดไม้และตอไม้ที่ขุดไว้

"เส้นทางสุขภาพ" ตั้งอยู่ทางตะวันออกเฉียงใต้ของอาณาเขตของ MDOU ตามแนวขอบรั้ว นี่เป็นเส้นทางที่เหมาะสมที่สุดสำหรับวัตถุดังกล่าวบนไซต์ PEI เนื่องจากมันวิ่งในที่ร่มและมีแสงแดดส่องถึงในเวลาเดียวกัน ใต้ร่มไม้ เด็กๆ สามารถเล่นในกางเกงว่ายน้ำ อาบน้ำรับแสง ซึ่งเป็นขั้นตอนการชุบแข็งเล็กน้อย อย่างที่คุณทราบ แสงแดดช่วยกระตุ้นการทำงานของระบบภูมิคุ้มกันและเพิ่มการป้องกันร่างกายของเด็ก แต่ในแสงแดดโดยตรง ทารกควรอยู่ภายใต้การดูแลของบุคลากรทางการแพทย์

เพื่อรักษาเอฟเฟกต์การชุบแข็งจะใช้แอ่งน้ำขนาดเล็กพร้อมน้ำพุ ช่วยให้เด็กทุกวัยได้เล่นน้ำ ในเวลาเดียวกันระบอบอุณหภูมิของอากาศและน้ำได้รับการปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดตาม SanPiN 2.4.1.1249-03 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับอุปกรณ์การบำรุงรักษาและการจัดโหมดการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

สำหรับ "เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาล ระบบการดื่มได้รับการพัฒนาเป็นพิเศษ มีบริการสำหรับเด็ก: kefir น้ำผลไม้และเครื่องดื่มเสริม "Golden Ball" พร้อมแคลเซียม (เวลา 10.00 น.) เครื่องดื่มสะโพกกุหลาบ (หลังเลิกเรียนในสระว่ายน้ำพร้อมเด็กก่อนวัยเรียน) "น้ำสุดหรู" (ไม่จำเป็น) มีเครื่องดื่มสำหรับเด็กทุกกลุ่ม

บน "เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาลมีการใช้อุปกรณ์ต่างๆ: กีฬา (ไม้ซุง, ม้านั่ง, กระดานลาด, กระดานยาง, สะพานพร้อมราวบันได, บันไดเชือก, อุโมงค์ปีนเขา) และอุปกรณ์เล่น (กังหันลม, นกน้ำ, บ้านเม่น, เต็นท์ท่องเที่ยว) . ช่วยพัฒนาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อของผ้าคาดไหล่และหลัง รวมทั้งปรับปรุงท่าทางของเด็ก สำหรับเกมและการออกกำลังกายจะใช้คุณลักษณะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่ทำด้วยมือของผู้ปกครองและครู - เส้นทางที่มีร่องรอยพรมนวด นอกจากนี้ยังมีการติดตั้งตัวละครจากเทพนิยายบนเส้นทาง (บราวนี่ตัวน้อย Kuzya, "เตาวิเศษ", Kolobok)

เนื่องจากในฤดูร้อน นักเรียนชั้นอนุบาลมักใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่กลางแจ้ง จึงมีการใช้ Health Path มากที่สุดในระหว่างวัน ในนั้นเด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้:

แบบฝึกหัดที่ไม่มีวัตถุ: เดินและวิ่งบนพื้นหญ้าและทราย ม้วนจากส้นเท้าจรดปลายเท้า เดินบนส่วนโค้งด้านในของเท้า "เป็ดเดิน" (เดินในท่าครึ่งหมอบ); "ปั้นจั่นในหนองน้ำ" (เดินด้วยสะโพกสูง); "นักเล่นสเก็ต" (เดินด้วยการเลื่อนขา);
การออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์, วัตถุ, อุปกรณ์ต่างๆ: เดินบนม้านั่งยิมนาสติก, พื้นผิวยาง, "รอยเท้า", เชือก, ม้านั่งแคบ, สะพาน; เดินด้วยลูกบอลบนหัว เดินและวิ่งบนก้อนกรวด, โคน, โอ๊ก; เดินกับสิ่งกีดขวาง (ท่อนซุง, ป่าน, เห็ด); ปีนบันได; ปีนใต้ม้านั่งยิมนาสติกเชือกที่ทอดยาวระหว่างต้นไม้ จับสิ่งของด้วยเท้า
เกมกลางแจ้ง: "สิบห้า", "แมวซ่อนตัว", "เรากำลังจะไปตั้งแคมป์", "สวนสัตว์"

"เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาลยังใช้ในตอนเย็นเมื่อพ่อแม่มารับลูกในขณะที่การออกแบบมุมสุขภาพในโรงเรียนอนุบาลช่วยให้เรียนได้เฉพาะช่วงกลางวันเท่านั้น แผงข้อมูลที่อยู่ใน "โซนสันทนาการ" มีสื่อที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ใหญ่: "ถ้าเด็กเท้าแบน" "ลูกของคุณต้องออกกำลังกายแบบไหน" "แม่กับพ่อมาเล่นกับฉัน" ผู้ปกครองและครูมีความสุขที่จะใช้เวลาช่วงเย็นบน "เส้นทางสุขภาพ" ตามคำแนะนำเพื่อฟื้นฟูความแข็งแกร่งหลังจากทำงานหนักมาทั้งวัน:

นั่งบนม้านั่งประมาณ 2-3 นาทีโดยหลับตา
เหยียดขาเหยียดหลังเอามือกลับ
ทำแบบฝึกหัดการหายใจ
เดินเท้าเปล่าบนทรายหญ้า
ม้วนโอ๊กโคนด้วยฝ่าเท้าของคุณ
ชื่นชมความงามของไม้ดอก
สังเกตการทำงานของน้ำพุ
ดูบันทึกช่วยจำและแผ่นพับ;
ดื่มชาสมุนไพรหนึ่งถ้วย

กิจกรรมประจำวันของเด็ก ๆ ใน "เส้นทางสุขภาพ" ในโรงเรียนอนุบาลทำให้บรรลุผลดังต่อไปนี้:

ลดความถี่ของโรคหวัดในรูม่านตาในฤดูร้อน
พลวัตเชิงบวกของตัวบ่งชี้การเติบโตและน้ำหนัก
การก่อตัวของท่าทางที่ถูกต้องการปรับปรุงในเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก
ความปรารถนาของเด็ก ๆ ในอากาศบริสุทธิ์เท้าเปล่า
ปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน

เอกสารแนบ 1

โครงการ "เส้นทางแห่งสุขภาพ"

ตำนาน:

โซนโรงละคร
1a) หลุมไฟ;
1b) รูปแบบสถาปัตยกรรมขนาดเล็ก
1c) เตียงดอกไม้;
1d) ชั้นวางข้อมูล

กัญชา

หญ้าเทียม

บันทึก

น้ำ

ทราย

สะพาน

ภูเขาอัญมณีอูราลที่มีสไตล์

ก้อนหิน

ศิลาฤกษ์

ต้นหลิวทรงกลม

พุ่มไม้

บรัช

ภาคผนวก 2

โหมดการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ"

เวลา	เหตุการณ์	กลุ่ม	รับผิดชอบ
7.00–7.50		ทุกกลุ่ม	ติวเตอร์กลุ่ม
	เกมความคล่องตัวต่ำ	เหมือนกัน	เหมือนกัน
	การออกกำลังกาย	– " –	– " –
7.50–8.30	ออกกำลังกายตอนเช้า	– " –	อาจารย์พลศึกษา หัวหน้าพยาบาล นักนวดบำบัด
	แบบฝึกหัดการหายใจ	– " –	เหมือนกัน
	ยิมนาสติกที่ถูกต้อง	– " –	– " –
	การกดจุด	– " –	– " –
9.00–12.00	พลศึกษา (พลศึกษา, เกมที่มีการเคลื่อนไหวต่างกัน)	– " –	ครูสอนพลศึกษา, หัวหน้าพยาบาล, ครูสอนกายภาพบำบัด, ผู้อำนวยการดนตรี, ครูการศึกษาเพิ่มเติม, นักจิตวิทยาการศึกษา
	ขั้นตอนการชุบแข็ง (เดินเท้าเปล่าอาบแดด)	– " –	เหมือนกัน
	การศึกษาดนตรี (เกมการแสดงละคร, การแสดงละครในเทพนิยาย, ดนตรีหยุดชั่วคราว)	– " –	– " –
	การสนับสนุนทางจิตวิทยา (กายภาพบำบัด, เกมและการออกกำลังกาย, สเก็ตช์, การฝึกจิต, เกมบำบัด)	– " –	– " –
15.15–15.30	ออกกำลังกายหลังนอนหลับ	– " –	อาจารย์พลศึกษา หัวหน้าพยาบาล
15.15–15.30	แบบฝึกหัดการหายใจ	– " –	เหมือนกัน
16.00–19.00	กิจกรรมอิสระ	– " –	นักการศึกษาอาวุโส, ผู้อำนวยการดนตรี, หัวหน้า
	ทำงานส่วนตัวกับเด็ก	– " –	เหมือนกัน
	ความบันเทิงยามว่าง	– " –	– " –
	วันหยุด (ตามแผน)	– " –	– " –
	พบปะผู้ปกครอง	– " –	– " –

ภาคผนวก 3

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
"ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กประเภทที่ 1 - อนุบาล ที่ 85"

ORDER 15.05.2008 เลขที่ 213

เกี่ยวกับการจัดการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ" ในช่วงแคมเปญสุขภาพฤดูร้อน

ตามคำสั่งของกรมสามัญศึกษาของเขต Traktorozavodsky "ในองค์กรของการรณรงค์ด้านสุขภาพในฤดูร้อนใน MDOU "Summer 2008" เพื่อสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการรณรงค์ด้านสุขภาพในฤดูร้อนใน MDOU TsRR DS ลำดับที่ 85 และเพื่อให้เด็กได้พักผ่อนอย่างมีประสิทธิภาพ

ฉันสั่ง:

โหมดการทำงาน
ตารางบทเรียน
ตารางการทำงานของผู้เชี่ยวชาญ
การวางแผนระยะยาวด้านสุขภาพและงานการศึกษา
ตารางการดื่ม
กำหนดการขั้นตอนสุขอนามัยและชั้นเรียนในสระ

2. เพื่อให้มั่นใจว่ามีการบรรยายสรุปกับพนักงานเกี่ยวกับการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็กอย่างทันท่วงทีใน "เส้นทางสุขภาพ" ถึงรองหัวหน้ากรมทรัพยากรน้ำและ AHR

3. ให้หัวหน้าพยาบาลจัดเตรียม:

3.2. ความพร้อมของชุดปฐมพยาบาล

3.3. การควบคุมองค์กรของระบอบการดื่ม

4. นักการศึกษาทุกกลุ่มอายุและผู้เชี่ยวชาญ:

4.2. ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนอยู่กลางแจ้งให้มากที่สุดในระหว่างวัน

4.3. สังเกตโหมดการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ"

4.5. จัดทำ "วารสารสุขภาพ" ของเด็กอย่างต่อเนื่อง

5. ผู้ดูแลเด็ก:

5.1. ดำเนินการเก็บขยะบน "เส้นทางสุขภาพ" ตามกำหนดการ

5.2. ช่วยครูในการจัดขั้นตอนสุขอนามัย

6. แต่งตั้งผู้รับผิดชอบ:

6.1. สำหรับสภาพสุขาภิบาลของ "เส้นทางแห่งสุขภาพ" - พยาบาลอาวุโส

6.2. สำหรับเงื่อนไขทางเทคนิคของอาณาเขตของ "เส้นทางสุขภาพ" - รองหัวหน้า AHR

6.3. สำหรับการดำเนินการตามกำหนดเวลาสำหรับการเปลี่ยนน้ำในสระสาด - รองหัวหน้า AHR

6.4. สำหรับการดูแลรักษาเตียงดอกไม้ - อาจารย์อาวุโส

7. ฉันขอสงวนการควบคุมการดำเนินการตามคำสั่ง

ภาคผนวก 4

คำแนะนำ
ว่าด้วยองค์กรคุ้มครองชีวิตและสุขภาพเด็ก
บนเส้นทางแห่งสุขภาพ

1. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไป

1.1. ครูอนุบาลต้อง:

1.1.1. รู้ว่าเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการรักษาชีวิตและสุขภาพของเด็ก

1.1.4. อยู่กับเด็กและอย่าปล่อยให้เด็กอยู่ตามลำพัง

1.2. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยสำหรับการเตรียมอาณาเขต:

2. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยก่อนเข้าสู่ "เส้นทางสุขภาพ"

2.1. รองหัวหน้า AHR มีหน้าที่:

2.1.3. เปลี่ยนน้ำในสระสาดทุกวันระหว่างการทำงานของสระในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

2.1.4. ตรวจสอบยาในตู้ยาทุกวัน

3. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยขณะอยู่ใน "เส้นทางสุขภาพ"

3.1. ครูอนุบาลต้อง:

3.1.1. จัดเตรียมเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับการเข้าพักของนักเรียนใน "เส้นทางสุขภาพ" ยกเว้นความเครียดทางจิตใจโดยใช้อุปกรณ์และวัสดุและอุปกรณ์ที่ราชทัณฑ์และพัฒนาการ

3.1.3. ไม่อนุญาตให้นักเรียนปีนรั้ว ราวสะพาน และต้นไม้

3.4. อนุญาตให้เล่นน้ำในสระได้ก็ต่อเมื่อน้ำในสระเปลี่ยนทุกวัน

4. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยในสถานการณ์ฉุกเฉิน

4.1. ครูอนุบาลต้อง:

4.1.2. หากนักเรียนได้รับบาดเจ็บ ให้ปฐมพยาบาลจนกว่าแพทย์จะมาถึง

5. ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยสำหรับการออกจากอาณาเขตของ "เส้นทางสุขภาพ"

5.1. ครูอนุบาลต้อง:

5.1.1. จัดทำขั้นตอนสุขอนามัยสำหรับนักเรียน

5.1.2. หากจำเป็น ให้จัดระบบทำความสะอาดเสื้อผ้าจากสิ่งสกปรกและทราย

หัวหน้า __________________ LS เชฟเตวา

ภาคผนวก 5

กำหนดการ
มืออาชีพในช่วงฤดูร้อน

ผู้เชี่ยวชาญ	วันในสัปดาห์	เวลาทำการ
ผู้กำกับเพลง	วันจันทร์วันศุกร์	8.00–17.30
นักจิตวิทยาการศึกษา	วันอังคาร วันศุกร์	9.00–13.00
ครูสอนพลศึกษา (สระ)	วันอังคารวันพฤหัสบดี	9.00–13.00 น. (ชั้นเรียน)
ครูสอนพลศึกษา	วันจันทร์วันศุกร์	8.00–13.00
นักบำบัดการพูด	วันจันทร์วันอังคาร	9.00–12.45
	วันพุธ	9.00–13.0016.30 – 17.30
	วันพฤหัสบดีวันศุกร์	13.00–16.45
นักบำบัดการพูด	วันจันทร์วันอังคาร	13.00–16.45
	วันพุธ	9.00–13.0016.30–17.30
	วันพฤหัสบดีวันศุกร์	9.00–12.45

ภาคผนวก 6

แผนรายวัน
กิจกรรมเสริมความแข็งแกร่งช่วงรณรงค์สุขภาพฤดูร้อน


เหตุการณ์	หมายเลขกลุ่ม
เหตุการณ์

ขั้นตอนในตอนเช้าที่ถูกสุขอนามัยและแข็งตัว
แผนกต้อนรับกลางแจ้งตอนเช้า
ออกกำลังกายกลางอากาศยามเช้า
อาบแดด
เดินเท้าเปล่า
ขั้นตอนสุขอนามัยและการชุบแข็งหลังจากเดินมาทั้งวัน
ล้างด้วยน้ำเย็นจัด
ล้างเท้า
เล่นน้ำในสระ
ว่ายน้ำในสระ
นอนไม่ใส่เสื้อ
แบบฝึกหัดการหายใจ
การกดจุด
ถูแห้ง
ถูเปียก
บ้วนปากและลำคอ

ข้อบังคับ

กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 1992 ฉบับที่ 3266-1 "เรื่องการศึกษา" (แก้ไขและเพิ่มเติม)
พระราชกฤษฎีกาของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 มีนาคม 2546 ฉบับที่ 24 "ในการตรากฎหมายและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา SanPiN 2.4.1 การทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน SanPiN 2.4.1.1249-03")
คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 16 กรกฎาคม 2545 ฉบับที่ 2715/227/166/19 "ในการปรับปรุงกระบวนการพลศึกษาในสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย"
คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของ RSFSR ลงวันที่ 08/04/1982 ฉบับที่ 29 "องค์กรและการจัดการงานสันทนาการภาคฤดูร้อนกับเด็ก"
"คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีในการจัดกิจกรรมสันทนาการภาคฤดูร้อนกับเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน" ลงวันที่ 06/20/1986 ฉบับที่ 11-22 / 6-20
"คำแนะนำระเบียบวิธีปฏิบัติ "การทำพลศึกษาในที่โล่งกับเด็กอายุ 5-7 ปีในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"" ลงวันที่ 10/29/1984 ฉบับที่ 11-14 / 26-6
“ข้อแนะนำวิธีเลี้ยงลูกในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน” ลงวันที่ 06/16/1980 เลขที่ 11-49 / 6-29
“แนวทางการเลี้ยงลูกให้แข็ง” ลงวันที่ 06/07/1979 ฉบับที่ 290-ม

ดาวน์โหลดหนังสือ "การรักษาพยาบาลในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"
ดาวน์โหลดฟรีในรูปแบบ .pdf

แอล.เอส. เชฟเตวา
ศีรษะ MDOU "ศูนย์พัฒนาเด็กประเภทแรก - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 85" ใน Chelyabinsk หัวหน้าหมวดสูงสุดผู้ได้รับรางวัลผู้ว่าการภาค Chelyabinsk

Sergeeva Olga
โครงการเส้นทางสุขภาพ

หมายเหตุอธิบาย

อะไรเป็นพื้นฐานในการแก้ปัญหาการจัดองค์กรที่เหมาะสมของสิ่งแวดล้อม? อุปกรณ์การทำงานของส่วนอนุบาลสำหรับการเดินเล่นและอาณาเขตทั้งหมดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข 544 ของเรา? ไม่มีจตุรัส ไม่มีสวนสาธารณะ ไม่มีอ่างเก็บน้ำใกล้โรงเรียนอนุบาล ดังนั้นเราจึงพยายามปกป้องโรงเรียนอนุบาลด้วยพื้นที่สีเขียว เด็กในเมืองสื่อสารกับธรรมชาติน้อยลงมีกระบวนการที่แปลกแยกจากธรรมชาติซึ่งบางครั้งกลายเป็นมนุษย์ต่างดาวไม่รู้จักและไม่คุ้นเคยกับเด็ก และอย่างที่คุณทราบธรรมชาติเป็นหนึ่งในแหล่งหลักของการก่อตัวของความรู้สึกการรับรู้ความคิดของเด็ก

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนบนพื้นฐานของการพัฒนาความสนใจในโลกธรรมชาติการวางแนวทางนิเวศวิทยาของแต่ละบุคคลเริ่มก่อตัว ในช่วงเวลานี้จะมีการวางรากฐานของทัศนคติที่ใส่ใจต่อความเป็นจริงโดยรอบมีการสะสมความประทับใจที่สดใสและอารมณ์ซึ่งยังคงอยู่ในความทรงจำของบุคคลมาเป็นเวลานาน

การทำความเข้าใจลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกัน คุณค่าในตนเองและเอกลักษณ์เฉพาะตัว การเชื่อมต่อที่แยกไม่ออกกับสิ่งแวดล้อมเป็นองค์ประกอบที่มีความหมายของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน

ในเวลาเดียวกัน การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมจะเป็นไปไม่ได้หากไม่มีความสนใจในธรรมชาติในเด็กอย่างเพียงพอ และหนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความสนใจดังกล่าวก็คือสภาพแวดล้อมของผู้เรียน ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เด็กมีโอกาสพัฒนากิจกรรมต่างๆ รวมทั้งอิสระ ในการทำเช่นนี้จะต้องเปลี่ยนเป็นระยะ

ด้วยเหตุนี้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข 544 ของเราจึงมีความปรารถนาที่จะเปลี่ยนสภาพแวดล้อมที่กำหนดไว้แล้วเพื่อสร้างรูปลักษณ์ที่เป็นเอกลักษณ์และมีสไตล์ของอาณาเขตอนุบาลซึ่งสอดคล้องกับกฎหมายทั่วไปของการจัดพื้นที่เปิดโล่งซึ่ง เป็นที่รู้จักของผู้คนมาอย่างยาวนานตลอดจนสอดคล้องกับแนวโน้มของสถาปัตยกรรมภูมิทัศน์สมัยใหม่ เมื่อสร้างโปรแกรมเราอาศัยหลักการเช่นความถูกต้องและความสะดวกของตำแหน่งของพื้นที่ทำงานต่าง ๆ ในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล ความงามภายนอก การผสมผสานที่กลมกลืนกันของการปลูกพืชที่มีคุณค่าที่มีอยู่

รูปแบบเลย์เอาต์ที่ไม่สมมาตรและฟรีที่เราเลือกนั้นสอดคล้องกับความสนใจของเด็ก ๆ ซึ่งสะดวกสำหรับพวกเขาที่จะเล่นบนสนามหญ้าและสนามหญ้า

ดังนั้น เราทุกคนต้องตระหนักว่าบุคคลสามารถช่วยชีวิตและปรับปรุงชีวิตได้โดยการปรับปรุงตนเองเท่านั้น และสิ่งนี้ควรเริ่มต้นจากปีแรกของชีวิต งานอันสูงส่งของเราคือช่วยเด็กทุกคนในเรื่องนี้

ความรู้ความเข้าใจของเรา สุขภาพโปรแกรมนี้เป็นวิธีหนึ่งในการบรรลุเป้าหมายที่สูงส่งและมีมนุษยธรรมนี้

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการ:

เป้าหมายหลักของโปรแกรมคือการป้องกันเท้าแบน การปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของบุคคลที่สมบูรณ์แบบมากขึ้นในแง่ศีลธรรม อุดมการณ์ สร้างสรรค์ การเลี้ยงดู สุขภาพดีคนรุ่นหลัง

วัตถุประสงค์หลักของโครงการ:

การป้องกันความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก หวัด;

อนุรักษ์และเสริมสร้าง สุขภาพเด็ก;

สร้างนิสัยของ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี;

การก่อตัวของความต้องการกิจกรรมยานยนต์รายวัน

การพัฒนาความสนใจ, สมาธิ, องค์กร, จินตนาการ, จินตนาการ, ความสามารถในการควบคุมการกระทำ, ความรู้สึก

การเปิดเผยและพัฒนาการรับรู้ถึงความงาม

วางรากฐานทางจริยธรรมและศีลธรรม

การขยายตัวของจิตสำนึกและขอบฟ้า

การเปิดเผยและพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล

ในกระบวนการแก้ไขภารกิจที่กำหนดไว้ นักการศึกษาจะต้องเป็นแบบอย่างที่มีชีวิตในการดิ้นรนเพื่อทุกสิ่งที่เขาต้องการที่จะให้การศึกษาและพัฒนาในเด็ก โดยระลึกว่าตัวอย่างชีวิตของผู้ใหญ่มีอิทธิพลต่อเด็กมากที่สุด . ไม่เพียงแต่การกระทำของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสภาพภายในของเขาด้วย สิ่งที่ตัวเขาเองรู้สึก เขาคิดอย่างไร

เด็กใช้เวลามากในโรงเรียนอนุบาล ตั้งแต่การดูแลเป็นอย่างดี สวยงาม วางแผนอย่างสมเหตุสมผล ปรับปรุงเป็นระยะ ผสมผสานการชื่นชมของขวัญจากธรรมชาติเข้ากับการแก้ปัญหาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ศีลธรรม กายภาพ และศิลปะ ขึ้นอยู่กับว่าเราจะเลี้ยงเด็กแบบไหน

การออกแบบโรงเรียนอนุบาลเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สังเกต สำรวจ ทำการทดลอง ทำงาน แล้วสะท้อนความประทับใจในการปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติในกิจกรรมการแสดงละคร ดนตรี และภาพ

โครงสร้างโปรแกรม:

กิจกรรมทางปัญญา

การพัฒนาวัฒนธรรมศิลปะและสุนทรียภาพ

องค์กร สุขภาพดีจังหวะชีวิตและกิจกรรมเคลื่อนไหวของเด็ก

การแข็งตัวของเด็ก

สร้างเงื่อนไขให้ งานสุขภาพกับลูก;

ทำงานกับผู้ปกครอง

ร่วมงานกับทีมงาน DOE

เพื่อเสริมความแข็งแกร่ง สุขภาพเด็ก ๆ ในฤดูร้อนโดยใช้ปัจจัยการรักษาตามธรรมชาติ " เส้นทางสุขภาพ”.

เป้าหมายหลัก เส้นทางสุขภาพ” คือ:

การป้องกันเท้าแบน

ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว

การปรับปรุงการทำงานของระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจ

เพิ่มความต้านทานต่อโรคติดเชื้อ

การปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็ก

แนะนำเด็กให้ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

องค์กร " เส้นทางสุขภาพ” ได้ดำเนินการเป็นขั้นตอน

ขั้นตอนแรกคือการค้นหาข้อมูลและแหล่งที่มาของระเบียบวิธี, การสร้างกลุ่มสร้างสรรค์และจัดประชุมองค์กรเพื่อดำเนินการในระยะสั้น โครงการ« เส้นทางแห่งสุขภาพ» .

ขั้นตอนที่สองคือการค้นหาและได้มาซึ่งวัสดุต่างๆสำหรับ เส้นทางสุขภาพและการก่อสร้างโดยตรงซึ่งเจ้าหน้าที่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเด็กและผู้ปกครองมีส่วนร่วม

« เส้นทางแห่งสุขภาพ» ยาว 15 เมตร กว้าง 70 ซม. แบ่งเป็นตอนๆละ 1 เมตร ซึ่งมีความแตกต่างกันไป สารเคลือบ:

คลุมหญ้า

เคลือบเข็ม (แผ่นยาง)

จุกพลาสติก

พื้นผิวทราย

ตอไม้

หินกรวดขนาดกลาง

ก้อนหินปูถนนขนาดใหญ่

บันทึกบาง;

เงื่อนไขการใช้งานโปรแกรม:

การเตรียมความพร้อมด้านบุคลากร-ครูฝึกออกกำลังกาย, ครูพลศึกษา, แพทย์.

โลจิสติกส์ อุปกรณ์:

ทราย, กรวด, ท่อนซุงขนาดเล็ก, บ่อน้ำ, หินก้อนใหญ่, ก้อนหินปูถนนขนาดเล็ก, ปลั๊กพลาสติก, ตอไม้,

หญ้าแหลม

อายุเด็ก:

จูเนียร์ (3-4 ปี)

เฉลี่ย (4-5 ปี)

แก่กว่า (อายุ 5-6 ปี)

กลุ่มเตรียมความพร้อม (อายุ 6-7 ปี)

รูปแบบของชั้นเรียน:

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กลุ่ม

กลไกการประเมินที่ได้รับ ผลลัพธ์:

เปิดเรียน

การวินิจฉัย

แบบสำรวจเด็ก

แบบสำรวจผู้ปกครอง

แบบสอบถาม

แข็งตัวบน เส้นทางสุขภาพสามารถเกิดขึ้นได้ในช่วงฤดูร้อน ดำเนินการโดยทั้งผู้สอนพลศึกษาและนักการศึกษา

ผ่านบริเวณต่าง ๆ ของพื้นผิว เส้นทาง, เด็ก ๆ จะได้รับผลอย่างสม่ำเสมอต่อโซนที่ใช้งานทางชีวภาพที่บริเวณฝ่าเท้าของเท้า โซนเหล่านี้เกี่ยวข้องกับระบบภูมิคุ้มกันของร่างกายและช่วยกระตุ้นและเสริมสร้างการป้องกันของร่างกาย

เด็กเดินผ่าน ทางเท้าเปล่าโดยทำแบบฝึกหัดการหายใจ ความยาวเพียงพอ « เส้นทางสุขภาพ» ช่วยให้คุณไปกับทั้งกลุ่ม เด็กยังส่งต่อท่อนซุงและบนสนามหญ้า หลังจากนั้น - ขั้นตอนสุขอนามัย

ตาม เส้นทางพุ่มไม้ดอกและสมุนไพรที่คัดสรรมาเป็นพิเศษช่วยเพิ่มคุณค่าให้กับอากาศด้วยสารไฟโตไซด์ - สารออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่ฆ่าหรือยับยั้งการเจริญเติบโตและการพัฒนาของแบคทีเรียเชื้อราด้วยกล้องจุลทรรศน์

ตลอดมา เส้นทางเติบโต: พืชไม้ดอกสีน้ำเงิน, มิ้นต์, บาล์มมะนาว, ดาวเรือง, ดาวเรือง, ดอกคาโมไมล์, มะรุม, หัวหอมและอื่น ๆ

ในตอนเย็นเมื่อเสียงขรมอันร่าเริงของเด็กๆ สงบลง พ่อแม่ปู่ย่าตายายพร้อมลูกๆ ก็สามารถไปที่สนามกีฬาและเดินเท้าเปล่าไปตามกันได้ « เส้นทางสุขภาพ» !

สำหรับวาง จำเป็นต้องมีเส้นทางหรือวงกลมของสุขภาพ:

1. ประสานงานทุกประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการจัดสรรพื้นที่สำหรับเส้นทางในอนาคตกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการบริหารอำเภอ หัวหน้าสถาบัน วิสาหกิจ และองค์กรต่างๆ

2. ได้รับอนุญาตให้ติดตั้งรางจากสถานีสุขาภิบาลและระบาดวิทยา

3. ค้นหาเส้นทางให้ห่างจากสถานที่ที่มีมลพิษและแออัด

วิธีการดำเนินการเรียน

ชั้นเรียนบน เส้นทางสุขภาพขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ พวกเขาสามารถเป็นสองประเภท อย่างแรกคือชั้นเรียนที่มีการออกกำลังกายตามปริมาณที่สถานี ชั้นที่สอง - ชั้นเรียนที่มีการออกกำลังกายเป็นระยะระหว่างสถานี การฝึกประเภทแรกเป็นการทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งของการออกกำลังกายแบบต่างๆ บนขีปนาวุธ อุปกรณ์ และอุปกรณ์การฝึก พวกมันส่วนใหญ่เป็นกำลังและเป็นวัฏจักรในธรรมชาติ ส่วนมากของเวลา (มากถึง 70%)มีส่วนร่วมในเรื่องนี้ เส้นทางสุขภาพดำเนินการที่สถานีทำแบบฝึกหัด ชั้นเรียนประเภทที่สองมีการใช้ยาอย่างเคร่งครัดตามอายุและสภาพ เดินและวิ่งเพื่อสุขภาพ. จะดำเนินการในขั้นตอนระหว่างสถานีและยังใช้เวลาถึง 70% ของเวลาของระยะเวลาทั้งหมดของการเรียน

ส่งผลให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้รับภาระงานหลักระหว่างสถานี ที่สถานีเอง ความเข้มข้นของการออกกำลังกายลดลง และผู้เข้ารับการฝึกเปลี่ยนไปใช้การพักอย่างกระฉับกระเฉง การพักฟื้น ส่งผลให้มีความสนใจในการออกกำลังกายมากขึ้นบนเครื่องจำลอง อุปกรณ์และอุปกรณ์ต่างๆ ที่มีลักษณะสนุกสนานและเล่นเกม

จังหวะของการเดินและวิ่งระหว่างสถานีถูกกำหนดโดยเซ็นเซอร์จังหวะอย่างเคร่งครัดตามความยาวและการผ่อนปรน เส้นทาง, สถานะ สุขภาพและอายุของผู้ที่เกี่ยวข้อง คุณภาพของงานในแต่ละสถานีสามารถประเมินได้จากจำนวนคะแนนที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้ ซึ่งทำให้ชั้นเรียนมีลักษณะที่แข่งขันได้ ผู้ชนะจะถูกกำหนดโดยคะแนนรวมสูงสุดของทุกสถานี

แผนงานเฉพาะปี

เดือน ชื่อหัวข้อ จำนวนบทเรียน

อาจ "แนะนำตัว เส้นทางสุขภาพ» 1

"ทัวร์ของ เส้นทางสุขภาพ» 1

“พืชของเรา” 1

มิถุนายน "รถไฟจากโรมาชคอฟ" 1

พิน็อกคิโอชวนเที่ยว 1

"จากกรวดสู่กรวด1

“จากตอถึงตอ” 1

กรกฎาคม "เข็ม" 1

“มาช่วยกันตีเท้ากันเถอะ” 1

"เยี่ยมชมวีรบุรุษในเทพนิยาย" 1

“ใครอยู่ในน้ำ” 1

สิงหาคม “สิ่งที่เราเรียนรู้” 1

"ฤดูร้อน" 1

“ธรรมชาติรอบตัวเรา” 1

“สิ่งที่เราเรียนรู้” 1

กันยายน "ของเรา สุขภาพ» 1

“น้ำกระเซ็น” 1

"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" 1

"ปิดฤดูกาล" 1

“ลาก่อน เส้นทางสุขภาพ» 1

รายการที่ใช้ วรรณกรรม:

1. Zakhlebny A.N. "เกี่ยวกับระบบนิเวศน์ เส้นทางประสบการณ์การศึกษาสิ่งแวดล้อม"- ม.: ความรู้, 2529.

2. Zakhlebny A. N. Suravegina I. T. “ การศึกษาเชิงนิเวศวิทยาของเด็กนักเรียนนอกหลักสูตร งาน: คู่มือสำหรับครู "- ม.: การศึกษา, 1984.

3. Deryabo S. D. , V. A. Yasvin V. A. “ การสอนสิ่งแวดล้อมและจิตวิทยา หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย" - รอสตอฟ: ฟีนิกซ์ 2539.

4. Remizova N. I. “นิเวศวิทยาการศึกษา เส้นทางที่บริเวณโรงเรียน". jl "ชีววิทยาที่โรงเรียน" ครั้งที่ 6, 2000.

5. Chizhova V.P. Petrova E.G. Rybakov A.V. “ การศึกษาสิ่งแวดล้อม (การศึกษา เส้นทาง- นั่ง. "สังคมและธรรมชาติ" Moscow State University, 1981

โรงเรียนมัธยมศึกษา GOU №1155 (ชั้นอนุบาลรวม แบบที่ 544)

กรมสามัญศึกษาของเมืองมอสโก

ภาคตะวันตกเฉียงเหนือ กรมสามัญศึกษา

โปรแกรมการศึกษา:

« เส้นทางแห่งสุขภาพ»

คอมไพเลอร์: ครูอนุบาลหมายเลข 544

Sergeeva Olga Alexandrovna

นาตาเลีย เวอร์โฮโลโมว่า

ฤดูร้อนฤดูร้อนมาหาเรา

มันแห้งและอบอุ่น

ตรงไปตามราง

พวกเขาเดินเท้าเปล่า

ความเอาใจใส่เป็นพิเศษของเรา อนุบาลเน้นดูแลสุขภาพนักเรียนในช่วงฤดูร้อน « เส้นทางแห่งสุขภาพ» เป็นที่ที่เด็กเสริมความแข็งแกร่งของเขาอย่างแข็งขัน สุขภาพ, และวิธีการหลัก การกู้คืนเป็นธรรมชาติ ปัจจัย: แดด อากาศ น้ำ. « เส้นทางแห่งสุขภาพ» ป้องกันการเกิดเท้าแบน ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว เสริมสร้างร่างกายทางร่างกายและอารมณ์ และแนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียน วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี. นอกจากนี้ยังช่วยเพิ่มอารมณ์ของเด็กและเป็นกิจกรรมกลางแจ้งที่สนุกสนาน เพื่อสร้างความตั้งใจ เส้นทางสุขภาพเราขอเชิญผู้ปกครองของลูกให้ความร่วมมือ

เลือกสนามเด็กเล่นฤดูร้อนของเรา ที่ดินที่เราไม่ได้ใช้ เราตัดสินใจที่จะสร้าง « เส้นทางสุขภาพ» .

ผู้ปกครองทำการวัดและสร้างกรอบไม้

จากนั้นเราก็ทาสีด้วยสีหลากสีเพื่อให้ดูสวยงามบน เว็บไซต์.

และติดตั้งในสถานที่ที่เลือก ขั้นตอนต่อไปในการดำเนินการ « เส้นทางสุขภาพ» เซลล์ถูกเติมด้วยวัสดุธรรมชาติและของเสียต่างๆ (ทราย, หินก้อนเล็กๆ, กรวย, ขวดพลาสติกและฝา, เลื่อยตัดไม้) ผู้ปกครองรวบรวมส่วนประกอบที่จำเป็นอย่างรวดเร็วและเติมลงในเซลล์ สำหรับการตกแต่งที่มีสีสันและการใช้งานแบบวงกลม « เส้นทางสุขภาพ» รังผึ้งและรถยนต์ที่มีดอกไม้ถูกประดิษฐ์ขึ้น นี่คือของเรา « เส้นทางแห่งสุขภาพ» และพร้อม!

เด็ก ๆ สนุกกับการใช้แผ่นทดสอบเท้าเปล่า ซึ่งช่วยเพิ่มอารมณ์ของเด็กและเป็นกิจกรรมกลางแจ้งที่สนุกสนาน

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

การออกแบบไซต์: โรงเรียนอนุบาล "ทะเลสาบ" เป็นสถานที่ที่เด็กพัฒนา เรียนรู้ และเล่น การเลือกโรงเรียนอนุบาลให้ลูกของคุณ

ฤดูหนาวที่รอคอยมานานมาถึงแล้ว บิดเบี้ยว. แต่งกายด้วยหิมะและน้ำแข็ง หิมะขาวโพลนเป็นระยิบระยับ ต้นไม้ทั้งหมดปกคลุมไปด้วยชั้นหนาทึบ

"อาคารหิมะในบริเวณโรงเรียนอนุบาล" นักการศึกษา MDOU tsrr - d / s No. 19 G. o. Podolsk เปิดปฏิทิน -เริ่มมกราคม ในเดือนมกราคม พ.

เมื่อใดหากไม่ใช่ในฤดูร้อน เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักธรรมชาติ ให้มีส่วนร่วมในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ดังนั้นหนึ่งในความท้าทายหลักที่ต้องเผชิญ

งานหลักของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางคือการปกป้องและเสริมสร้างสุขภาพร่างกายของเด็ก “เส้นทางสุขภาพ” เป็นตัวช่วยที่ดีในเรื่องสุขภาพ

เส้นทางสุขภาพเป็นที่นิยมมากในไซต์ในช่วงฤดูร้อน สำหรับการป้องกันและในการรักษาที่ซับซ้อนของเท้าแบน การติดตามสุขภาพนั้นเหมาะสม

คำอธิบาย: เราอาศัยอยู่ในเมือง Aprelevka ที่สวยงามมาก ต้นไม้และพืชต่าง ๆ เติบโตรอบตัวเรา ตามกฎแล้วเด็ก ๆ อย่าคิดถึงผลประโยชน์

เส้นทางสุขภาพที่ไซต์อนุบาล

ในช่วงปี 2556-2557 โครงการ "อนุบาล - อาณาเขตของสุขภาพ" ได้ดำเนินการในโรงเรียนอนุบาลของเรา พื้นที่ลำดับความสำคัญในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน MK ของโรงเรียนอนุบาล Vorontsov กำลังปกป้องชีวิตและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับค่านิยมของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีการพัฒนาการศึกษาและการเลี้ยงดู

โรงเรียนอนุบาลมีการสร้างวัสดุและฐานทางเทคนิคที่จำเป็นเพื่อเสริมสร้างและรักษาสุขภาพของเด็ก ในสถานที่และในอาณาเขตของตนตามบรรทัดฐานและกฎสุขาภิบาลห้องกีฬาและสนามกีฬาได้รับการติดตั้ง

เพื่อปรับปรุงสุขภาพของเด็กในช่วงฤดูร้อน "เส้นทางสุขภาพ" ถูกสร้างขึ้นในโรงเรียนอนุบาล

นี่เป็นหนึ่งในวิธีการรักษาสุขภาพแบบใหม่แต่สะดวกมากซึ่งใช้ในกระบวนการศึกษาของเด็กๆ ในปัจจุบัน

ความยาวของแทร็กคือ 23 เมตร ประกอบด้วยวัสดุจากธรรมชาติและเป็นธรรมชาติ และอิ่มตัวด้วยเอฟเฟกต์สีสดใสที่ดึงดูดความสนใจของเด็ก การออกแบบเชิญชวนให้เคลื่อนไหว เล่นกีฬา และกระตุ้นอารมณ์เชิงบวก เส้นทางของสุขภาพมีการติดตั้งในลักษณะที่เท้าเปล่าของเด็กสามารถเดินบนพื้นผิวที่แตกต่างจากการสัมผัสซึ่งจะนวดเท้า ดังที่คุณทราบ โซนแอคทีฟประมาณหกสิบโซนที่เกี่ยวข้องกับอวัยวะต่าง ๆ นั้นตั้งอยู่บนเท้ามนุษย์ คุณสามารถเพิ่มภูมิคุ้มกัน พลังงาน บรรเทาความเครียด และปรับปรุงสภาพจิตและอารมณ์โดยรวมของเด็กได้

"เส้นทางสุขภาพ" เป็นสถานที่ที่เด็ก ๆ เสริมสร้างสุขภาพของเขาอย่างแข็งขัน . เมื่อผ่านไปตามเส้นทาง กำหนดอัตราการก้าวแบบไดนามิก ในเวลาเดียวกันเมื่อมีส่วนร่วมในเกมเด็กจะไม่แสดงการออกกำลังกายที่ไม่แยแส เขาเริ่มเข้าใจความสามารถของร่างกายมากขึ้น ซึ่งหมายความว่าเขาปฏิบัติต่อเขาอย่างระมัดระวังมากขึ้น

เส้นทางสุขภาพที่ออกแบบและติดตั้งอย่างเหมาะสมในโรงเรียนอนุบาลของเราช่วยให้เด็ก ๆ หลงรักเกมสุขภาพ และมีและเพื่อสุขภาพที่ดีในการเข้าถึง

เป้าหมายหลักของการจัดเส้นทางสุขภาพคือ:

- การป้องกันเท้าแบน

— การปรับปรุงการประสานงานการเคลื่อนไหว

– การปรับปรุงการทำงานของระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจ

- เพิ่มภูมิต้านทานต่อโรคติดเชื้อ

- การปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็ก

- แนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

“เส้นทางสุขภาพ” ถูกสร้างขึ้นเป็นขั้นตอน

ในระยะแรก มีการจัดงานของกลุ่มสร้างสรรค์ ซึ่งรวมถึง: หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, นักการศึกษาอาวุโส, หัวหน้าแผนกพลศึกษา, ครูนักจิตวิทยา, ผู้อำนวยการเพลง

คำถามต่อไปนี้ถูกนำมาอภิปราย:

— วิธีการปรับปรุงสุขภาพของเด็กด้วยความช่วยเหลือของ "เส้นทางสุขภาพ";

– การคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างที่เข้าพักในสถานศึกษา

— การออกแบบภูมิทัศน์

- โหมดการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ"

ในขั้นตอนที่สองการบริหารของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้พัฒนาเอกสารดังต่อไปนี้: คำแนะนำในการจัดการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็กบนเส้นทางสุขภาพ ตารางการทำงานของผู้เชี่ยวชาญในฤดูร้อนและแผนกิจกรรมประจำวัน . นอกจากนี้ยังมีการตัดสินใจที่จะทำความคุ้นเคยกับนักเรียนเกี่ยวกับเส้นทางสุขภาพ รวมวัตถุในแผนงานการศึกษา เมื่อเด็กชินกับมัน ค่อยๆ ทำให้แบบฝึกหัดซับซ้อนขึ้น โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย ใช้เส้นทางสุขภาพระหว่างการแข่งขันกีฬาและการแข่งขันที่จัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลในฤดูร้อน

ขั้นตอนที่สามรวมถึงการค้นหาและซื้อวัสดุสำหรับ Health Path และการสร้างเองซึ่งทีมสร้างสรรค์เข้ามามีส่วนร่วม

เส้นทางสุขภาพที่สร้างขึ้น ยาว 23 เมตร และกว้าง 30 ซม. แบ่งออกเป็นส่วนๆ แต่ละส่วน 140 ซม. ซึ่งมีพื้นผิวต่างกัน:

- กระดานยาง

พื้นผิวทราย

อิฐทาสี

กรวดหยาบ

เสื่อนวด;

ส่วนของขวดพลาสติก

ติดตามเกลือ;

จุกพลาสติก

กรวดละเอียด;

โคนต้นสน;

โอ๊กโอ๊ก;

- พื้นผิวด้วยดินเหนียวขยายตัว

ตัดต้นไม้;

สระว่ายน้ำกระเซ็น

"เส้นทางสุขภาพ" ตั้งอยู่ในบริเวณสนามกีฬาที่มีแสงแดดส่องถึง แสงแดดช่วยกระตุ้นการทำงานของระบบภูมิคุ้มกันและเพิ่มคุณสมบัติการป้องกันของร่างกาย การเดินของเด็ก ๆ ไปตามส่วนต่าง ๆ ของพื้นผิวของเส้นทางสุขภาพนั้นมีผลสม่ำเสมอต่อโซนที่ใช้งานทางชีวภาพของส่วนฝ่าเท้าของฝ่าเท้า

เพื่อรักษาเอฟเฟกต์การชุบแข็งจะใช้สระกระเซ็นขนาดเล็ก ช่วยให้เด็กทุกวัยได้เล่นน้ำ ในขณะเดียวกันก็ปฏิบัติตามอุณหภูมิของอากาศและน้ำอย่างเคร่งครัด

การแข็งตัวของเด็กบนเส้นทางของสุขภาพจะดำเนินการในฤดูร้อนโดยหัวหน้าแผนกพลศึกษาและนักการศึกษา

เส้นทางสุขภาพที่ค่อนข้างยาวช่วยให้คุณไปได้กับทั้งกลุ่ม นอกจากนี้ เด็ก ๆ ต้องผ่านบูม เขาวงกต ท่อนไม้ที่มีความสูงต่างกัน

เมื่อพิจารณาว่าในฤดูร้อน นักเรียนชั้นอนุบาลใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่กลางแจ้ง จึงมีการใช้เส้นทางสุขภาพมากที่สุดในระหว่างวัน ขณะเดินเท้าเปล่า เด็กๆ จะเล่นเกมและออกกำลังกายเกี่ยวกับการหายใจและการเคลื่อนไหวต่างๆ

เส้นทางสุขภาพยังใช้ในตอนเย็นเมื่อพ่อแม่มารับลูก

ผลจากการทำงานร่วมกันของทีมสร้างสรรค์และผู้ปกครองของนักเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นระบบที่มีประสิทธิภาพของพลศึกษาและกิจกรรมนันทนาการบนเส้นทางของสุขภาพซึ่งดำเนินการในพื้นที่ต่อไปนี้:

ถูกสุขอนามัยและแข็งตัว

อารมณ์-จิตใจ;

พลศึกษา;

การรักษาและป้องกันโรค

ดังนั้นกิจกรรมประจำวันบนเส้นทางของสุขภาพมีส่วนทำให้: ลดจำนวนโรคหวัดในนักเรียน, การก่อตัวของท่าทางที่ถูกต้อง, การปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน, ทัศนคติเชิงบวกต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี, และความปรารถนาของเด็กที่จะออกกำลังกาย เท้าเปล่าในอากาศบริสุทธิ์

เอกสารแนบ 1

โหมดการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ"

เวลา

เหตุการณ์	กลุ่ม	รับผิดชอบ
7.00–7.50	เกมความคล่องตัวต่ำ การออกกำลังกาย	ทุกกลุ่ม	ติวเตอร์กลุ่ม
7.50–8.30	ออกกำลังกายตอนเช้า แบบฝึกหัดการหายใจ ยิมนาสติกที่ถูกต้อง การกดจุด	ทุกกลุ่ม
9.00–12.00	พลศึกษา (พลศึกษา, เกมที่มีการเคลื่อนไหวต่างกัน) ขั้นตอนการชุบแข็ง (เดินเท้าเปล่าอาบแดด) การสนับสนุนทางจิตวิทยา (กายภาพบำบัด เกมและการออกกำลังกาย สเก็ตช์ การฝึกจิต การบำบัดด้วยเกม)	ทุกกลุ่ม	หัวหน้าสาขาวิชาพลศึกษา
15.15–15.30	ออกกำลังกายหลังนอนหลับ แบบฝึกหัดการหายใจ	ทุกกลุ่ม	นักการศึกษา
16.00–19.00	กิจกรรมอิสระ ทำงานส่วนตัวกับเด็ก ความบันเทิงยามว่าง วันหยุด (ตามแผน) พบกับผู้ปกครอง (บนเส้นทาง)	ทุกกลุ่ม	นักการศึกษา

ภาคผนวก 2

กำหนดการ

มืออาชีพในช่วงฤดูร้อน

ผู้เชี่ยวชาญ

วันในสัปดาห์	เวลาทำการ
ผู้กำกับเพลง	วันจันทร์วันศุกร์	8.00–13.00
นักจิตวิทยา	วันอังคาร วันศุกร์	9.00–13.00
ครูสอนพลศึกษา	วันจันทร์วันศุกร์	8.00–13.00
นักการศึกษา	วันจันทร์วันศุกร์	15.30-19.00

ภาคผนวก 3

แผนรายวัน

กิจกรรมเสริมความแข็งแกร่งช่วงรณรงค์สุขภาพฤดูร้อน

กิจกรรม

กลุ่ม
ขั้นตอนในตอนเช้าที่ถูกสุขอนามัยและแข็งตัว
แผนกต้อนรับกลางแจ้งตอนเช้า
ออกกำลังกายกลางอากาศยามเช้า
อาบแดด
เดินเท้าเปล่า
ขั้นตอนสุขอนามัยและการชุบแข็งหลังจากเดินมาทั้งวัน
ล้างด้วยน้ำเย็นจัด
ล้างเท้า
เล่นน้ำในสระ
นอนไม่ใส่เสื้อ
แบบฝึกหัดการหายใจ
การกดจุด
ถูแห้ง
ถูเปียก
บ้วนปากและลำคอ