การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ

การศึกษาทั่วไปของเทศบาล

"โรงเรียนมัธยม№ 28"

เมือง Magnitogorsk

ทิศทาง:ยาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีbzk

"ความปลอดภัยการจราจรของโรงเรียน"

ผู้เขียนงาน:

Rubanova A.S. ชั้น 6 B

Rybakova i.d, 6 กรัม

ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์:

Berkumbaeva A.T. , ครู - ออแกไนเซอร์

magnitogorsk

บทนำ

บท ผม.. ส่วนทฤษฎี

1.1.

1.2. สาเหตุของอุบัติเหตุของเด็ก

บทผม.. ส่วนที่ใช้งานได้จริง

2.2 งานของทีม Eid

2.3 ผลการวิจัย

บทสรุป

รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

บทนำ

ง่ายที่จะสอนเด็กที่จะประพฤติตนอย่างถูกต้องบนถนนหรือไม่?

ในตอนแรกได้อย่างรวดเร็วมันเป็นเรื่องง่าย จำเป็นเพียงเพื่อแนะนำกฎของถนนและปัญหาใด ๆ ในความเป็นจริงมันเป็นเรื่องยากมาก

เด็ก ๆ จำกฎของถนนได้อย่างรวดเร็วและลืมพวกเขาอย่างรวดเร็วเด็กยังไม่ทราบวิธีการจัดการพฤติกรรมของพวกเขาอย่างเหมาะสม พวกเขาไม่สามารถกำหนดระยะทางไปยังเครื่องที่เข้าใกล้ได้อย่างถูกต้องความเร็วและประเมินค่าสูงเกินความสามารถของตนเองโดยพิจารณาจากตัวเองที่เร็วที่สุดและคล่องแคล่ว พวกเขายังไม่ได้พัฒนาความสามารถในการคาดการณ์อันตรายที่เป็นไปได้ในสถานการณ์ถนนที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ดังนั้นพวกเขาจึงวิ่งบนถนนทันทีและปรากฏตัวต่อหน้ารถทันที พวกเขาคิดว่ามันค่อนข้างเป็นธรรมชาติที่จะไปบนถนนบนถนนบนจักรยานเด็กหรือเริ่มเกมที่สนุกที่นี่

ความเกี่ยวข้อง การวิจัยคือในขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาสังคมปัญหาความปลอดภัยทางถนนยังคงเป็นปัญหาอย่างยิ่ง ด้วยการเพิ่มผลผลิตรถยนต์ในประเทศของเราการเพิ่มความเข้มของการเข้าชมบนถนนเพิ่มความรับผิดชอบของผู้ใช้ถนนทุกคน: ผู้ขับขี่คนเดินเท้าผู้โดยสาร

และถึงแม้ว่าการตัดสินใจของปัญหานี้คือโครงสร้างและองค์กรทั้งหมดที่รับผิดชอบในการศึกษาวัฒนธรรมของพฤติกรรมบนถนนโดยผู้เข้าร่วมถนนอุบัติเหตุไม่น้อยกว่าอย่างมีนัยสำคัญ นั่นคือเหตุผลที่จำเป็นต้องพูดคุยเกี่ยวกับกฎการเคลื่อนไหวของถนนกับผู้คนที่มีอายุต่างกันตั้งแต่เล็กที่สุดไปจนถึงที่เก่าแก่ที่สุด

การวิจัยปัญหา –

วัตถุการศึกษา - โรงเรียนการศึกษา

เรื่องการศึกษา - กฎถนนและการปฏิบัติของพวกเขา

วัตถุประสงค์ของการศึกษา – การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนในเด็ก.

วัตถุประสงค์ของการวิจัย :

วิเคราะห์สถานะของอุบัติเหตุการจราจรบนถนนและเหตุผลของพวกเขาสำหรับเมือง Magnitogorsk.

ความรู้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับกฎของถนน

ผลิตจากนิสัยเด็กนักเรียนที่จะประพฤติบนถนน.

สร้างชุดของหนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครองและเด็ก ๆ ด้วยความปลอดภัยทางถนน

สมมติฐาน - หากปฏิบัติตามกฎของถนนอย่างเคร่งครัดอุบัติเหตุของเด็กจะลดลงอย่างมีนัยสำคัญ

วิธีการวิจัย:

สำรวจวรรณกรรมเกี่ยวกับปัญหานี้

รวบรวมข้อมูลจากเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร

ดำเนินการสำรวจระหว่างเด็กนักเรียนเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎจราจร

ผลลัพธ์กระบวนการ

บท ผม. . ส่วนทฤษฎี

1.1. ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นของกฎจราจร

มีช่วงเวลาที่ผู้ขับขี่ขี่ม้า Chariots และแท่งม้าเดินผ่านถนนและถนน พวกเขาถือได้ว่าเป็นยานพาหนะคันแรก พวกเขาไปโดยไม่สังเกตกฎใด ๆ และมักจะเผชิญหน้ากัน ท้ายที่สุดถนนของเมืองในช่วงเวลาเหล่านั้นมักจะแคบลงและถนนที่คดเคี้ยวและเป็นหลุมเป็นบ่อ เห็นได้ชัดว่าคุณต้องปรับปรุงการเคลื่อนไหวตามถนนและถนนนั่นคือการประดิษฐ์กฎที่จะทำให้การเคลื่อนไหวของพวกเขาสะดวกสบายและปลอดภัย

กฎแรกของถนนปรากฏเมื่อ 2,000 ปีที่แล้วในขณะที่ Yulia Cesar

พวกเขาช่วยควบคุมการจราจรผ่านถนนของเมือง กฎเหล่านี้บางอย่างถึงวันนี้ ตัวอย่างเช่นในช่วงเวลาที่ยืนยาวในถนนหลายสายเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตเพียงการเคลื่อนไหวด้านเดียวเท่านั้น

ในรัสเซียการจราจรบนถนนถูกควบคุมโดยพระราชกฤษฎีกา ดังนั้นในพระราชกฤษฎีกาของจักรพรรดินี Anna Ioannovna จากปี 1730 กล่าวว่า: "ผู้คนขี่ Cabrils และอันดับอื่น ๆ มีม้าในสายรัดด้วยความกลัวและความระมัดระวังทั้งหมดความรู้สึก และผู้ที่จะไม่ปฏิบัติตามกฎ - เอาชนะแส้และอ้างอิงถึงความระมัดระวัง " และในพระราชกฤษฎีกาของ Empress Catherine II กล่าวว่า: "ในถนนไม่มีอะไรกรีดร้องอย่าตะโกนอย่าเป่านกหวีดอย่าส่งและไม่ใช่การสร้างแบรนด์"

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ XVIII ซึ่งเป็น "รถเข็นที่เบี่ยงเบนตนเอง" ครั้งแรก - รถยนต์ปรากฏขึ้น พวกเขาไปช้ามากและทำให้เกิดการวิจารณ์และการเยาะเย้ยมากมาย ตัวอย่างเช่นในอังกฤษกฎได้รับการแนะนำให้รู้จักกับที่ชายที่มีธงสีแดงหรือโคมไฟควรอยู่หน้ารถแต่ละคันและเตือนตอบโต้และนักปั่น และความเร็วของการเคลื่อนไหวไม่ควรเกิน 3 กิโลเมตรต่อชั่วโมง นอกจากนี้ยังมีการห้ามไดรเวอร์เพื่อส่งสัญญาณเตือน เหล่านี้เป็นกฎ: อย่าเป่านกหวีดอย่าหายใจและพอลลี่เป็นเต่า

แต่ทั้งๆที่มีทุกอย่างรถยนต์ก็ยิ่งมากขึ้นเรื่อย ๆ และในปี 1893 กฎแรกสำหรับผู้ขับขี่รถยนต์ปรากฏตัวในฝรั่งเศส ในตอนแรกในประเทศต่าง ๆ มีกฎที่แตกต่างกัน แต่มันอึดอัดมาก

ดังนั้นในปี 1909 อนุสัญญาการจราจรยานยนต์ถูกนำมาใช้ในการประชุมนานาชาติในปารีสซึ่งจัดทำกฎที่สม่ำเสมอสำหรับทุกประเทศ อนุสัญญานี้ได้เปิดตัวสัญญาณถนนแรกกำหนดหน้าที่ของผู้ขับขี่และคนเดินเท้า

1.2. สาเหตุของอุบัติเหตุของเด็ก

การบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กในฐานะที่เป็นสถิติแสดงให้เห็นว่ามีแนวโน้มที่จะเพิ่มขึ้นและไม่ลดลงที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นของจำนวนอุบัติเหตุการจราจรบนท้องถนนที่เพิ่มขึ้น

สาเหตุหลักของอุบัติเหตุคือ:

การเปลี่ยนแปลงของถนนในสถานที่ที่ไม่ปรากฏชื่อหรือนอกทางเดินเท้า

95% ของอุบัติเหตุกับเด็ก ๆ บนถนนเกิดขึ้นด้วยเหตุนี้ในสถานการณ์ที่หลอกลวงเมื่อเด็กดูเหมือนจะไม่มีอันตรายและพวกเขาจะมีเวลาที่จะผ่านถนนในสถานที่ที่ไม่ปรากฏชื่อหรือนอกทางเดินเท้า อย่างไรก็ตามโดยอาศัยคุณธรรมอายุและลักษณะทางจิตวิทยาของพฤติกรรมพวกเขาไม่สามารถทำเช่นนี้ได้เนื่องจากเด็กวัยเรียนและวัยเรียนอายุน้อยกว่าไม่ได้ตระหนักถึงอันตรายตามการศึกษาทางสังคมวิทยา 9 จาก 10 ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อไม่ได้สังเกตเห็นการขนส่งที่ใกล้เข้ามาและเชื่อผิดว่าพวกเขาปลอดภัย เป็นผลให้การแข่งขันเกิดขึ้น

ทางออกที่ไม่คาดคิดออกจากถนน

เด็ก ๆ ตกอยู่ในอุบัติเหตุเนื่องจากการประสานงานของการเคลื่อนไหวการเปลี่ยนแปลงของการมองเห็นด้านข้างไม่สามารถเปรียบเทียบความเร็วและระยะทางไม่มีทักษะการปฐมนิเทศในอวกาศรวมถึงมีปัญหาในการปฐมนิเทศที่เกี่ยวข้องกับเสื้อผ้า (เครื่องดูดควัน, ผ้าพันคอแน่น หมวก ฯลฯ ) และเหตุผลอื่น ๆออกไปที่ถนนเนื่องจากโครงสร้างยืนหรือเคลื่อนย้ายยานพาหนะการปลูกพืชสีเขียวอาคารและอุปสรรคอื่น ๆ ที่ครอบคลุมภาพรวมการมองเห็น ความรู้สึกอันตรายในเด็กไม่ได้พัฒนามากพอดังนั้นบางครั้งพวกเขาจึงพยายามวิ่งบนถนนเพราะการตรวจสอบแบบปิดลืมเกี่ยวกับข้อควรระวัง Sung บนถนนเด็กเห็นตามกฎแล้วรถยนต์ขนส่งสินค้าขนาดใหญ่และไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาสามารถขับได้ด้วยความเร็วของรถยนต์ที่มากขึ้น เป็นผลให้มีการโจมตีนอกจากนี้บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ หายไปรถยนต์ที่ใกล้เข้ามาทางซ้ายกระโดดบนถนนโดยไม่สังเกตเห็นยานพาหนะที่อยู่ทางขวาในทิศทางตรงกันข้ามและตกอยู่ในอุบัติเหตุ

สัญญาณควบคุมการลบคืน

โดยอาศัยอำนาจตามลักษณะของพฤติกรรมทางสรีรวิทยาของจิตใจของพวกเขาบนท้องถนนก่อนวัยเรียนและลูก ๆ ของวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าทำปฏิกิริยาต่อการเปลี่ยนแปลงสัญญาณไฟจราจรพวกเขาเชื่อว่าหากสัญญาณไฟสีแดงกำลังลุกไหม้และไม่มีการขนส่งพวกเขาจะมีเวลาที่จะผ่านถนนไม่เข้าใจว่ารถอาจปรากฏขึ้นอย่างรวดเร็วด้วยความเร็วสูงและเป็นผลมาจากการโจมตีเด็กหลายคนไม่เข้าใจค่าของสัญญาณกระพริบสีเขียวซึ่งจะไหม้เพียง 3 วินาที การเห็นสัญญาณกระพริบสีเขียวพวกเขาหันถนนและตกอยู่ในอุบัติเหตุ

ค้นหาบนถนนของเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนที่อายุน้อยกว่าโดยไม่มีผู้ใหญ่

เด็ก ๆ ที่อยู่บนถนนผู้ใหญ่ที่ไม่มีผู้เดินทางไปตกเป็นของอุบัติเหตุอย่างแม่นยำด้วยเหตุนี้ เด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนที่อายุน้อยกว่าไม่สามารถนำทางในอวกาศได้อย่างอิสระไม่ได้ตระหนักถึงอันตรายของยานพาหนะ พวกเขาเชื่อว่าถ้าพวกเขาเห็นรถแล้วคนขับก็เห็นพวกเขาและหยุด แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นและเด็ก ๆ ตกอยู่ในอุบัติเหตุเนื่องจากผู้ใหญ่ที่ให้ความเป็นอิสระในการเปลี่ยนถนนของถนน

เล่นใกล้และบนถนน

โดยอาศัยคุณธรรมของลักษณะอายุของพฤติกรรมเด็ก ๆ ไม่เข้าใจถึงอันตรายของเกมที่อยู่ใกล้กับ Carriageway เสมอไป พวกเขาชื่นชอบเกมอย่างง่ายดายไม่สังเกตเห็นอันตรายบนท้องถนน ลูกบอลสำหรับพวกเขามีความสำคัญมากกว่ารถที่เข้าใกล้ อันเป็นผลมาจากการปรากฏตัวที่ไม่คาดคิดของเด็กในรถม้ามีการโจมตี

การเปลี่ยนแปลงกฎการเข้ารหัส

หนึ่งในสาเหตุของอุบัติเหตุอาจเป็นการเคลื่อนไหวของถนนที่ไม่ได้ผ่านทางเดินเท้าที่สี่แยก แต่โดยศูนย์ อย่าคาดหวังว่าการปรากฏตัวของเด็กในเขตการบิดเบือนและไม่ได้อยู่ที่การข้ามทางเดินเท้าคนขับไม่มีเวลาที่จะชะลอตัวลงและมีการโจมตี

ขี่จักรยานสกูตเตอร์โรลเลอร์สเกตตามถนนถนน

ไม่ทราบกฎของถนนที่ได้รับอนุญาตให้ขี่จักรยานบนถนนเท่านั้นจากอายุ 14 ปีเด็กขี่จักรยานลูกกลิ้งและสกูตเตอร์ที่สะดวกสำหรับพวกเขามักจะออกจากถนน เป็นผลให้เกิดอุบัติเหตุเกิดขึ้น

เที่ยวบินจากอันตรายในการไหลของการขนส่งที่เคลื่อนไหว

เด็ก ๆ อยู่บนถนนไม่สามารถคำนวณความสามารถของพวกเขาได้ พวกเขาเชื่อว่ายิ่งพวกเขาเร็วขึ้นจากยานพาหนะ

นั่นปลอดภัยกว่า เมื่อเด็กเข้าไปในการไหลของการเคลื่อนย้ายการเคลื่อนย้ายมีการโจมตี

การเปลี่ยนผ่านของถนนไม่ได้อยู่ที่มุมขวา แต่แนวทแยงมุม

ในความพยายามที่จะหยุดการเข้าใกล้การขนส่งเส้นทางเด็ก ๆ วิ่งตามแนวทแยงมุมดูในเวลาเดียวกันไม่สังเกตเห็นการขนส่งที่ใกล้เข้ามาและประสบอุบัติเหตุ

ไดรเวอร์ที่ไม่ตั้งใจ:

ความเหนื่อยล้า;- สิ่งที่ทำให้ไขว้เขวไปสู่ภูมิทัศน์โดยรอบ;- การสนทนากับผู้โดยสาร- การตั้งค่าวิทยุ- อ่านหนังสือพิมพ์หนังสือศึกษาเอกสารใด ๆ ระหว่างการขับขี่

ทางเท้า.

ทางเท้าจะถูกแยกออกจากถนนของถนนด้วยแถบที่แคบของหินขอบ สีของเขาเป็นสีเทาเดียวกันกับทางเท้าหรือถนน ในขณะเดียวกันเขาแบ่งปันโลกที่แตกต่างกันสองแห่งในแต่ละกฎหมายของพวกเขา ในครั้งแรกที่เด็ก ๆ ใช้เวลาแบ่งปันเวลาและนิสัยการเดินทางของสิงโต ในสอง - ส่วนแบ่งที่ไม่มีนัยสำคัญและนิสัยทั้งหมดที่ได้มาในชีวิตประจำวันจะถูกถ่ายโอนไปยังถนน

สภาพอากาศ:

ฝนตกหนัก;

หมอก;

น้ำแข็ง;

หิมะตก

เมาแล้วขับ

ขับเคลื่อนความเร็วรถยนต์ส่วนเกิน

ความไม่สมบูรณ์ของรถยนต์หรือความผิดปกติของมัน

สภาพถนนที่ไม่น่าพอใจ - ข้อเสียในการจัดเรียงถนนสภาพของพวกเขา

1.3 ผลที่ตามมาของอุบัติเหตุของเด็ก

อุบัติเหตุไม่เคยผ่านโดยไม่มีร่องรอยเป็นประจำทุกปีในสหพันธรัฐรัสเซียในอุบัติเหตุจราจรถนน 35,000 คนตาย (ทุกเหตุการณ์ที่สาม - โดยความผิดของคนเดินเท้า) 1500 ซึ่งเป็นเด็ก และเด็กประมาณ 20,000 คนได้รับบาดเจ็บความรุนแรงที่แตกต่างกัน

จากการวิจัยดำเนินการในช่วงสามปีที่ผ่านมาเกือบ 80% ของเด็กที่มาถึงอุบัติเหตุได้รับบาดเจ็บที่สมองอย่างรุนแรง ไตรมาสของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ - การแตกหักของแขนขากระดูกไหปลาร้าสะโพก ฯลฯ เด็กเกือบทุกสิบมีรอยฟกช้ำหลาย 4% ของช่องท้อง การบาดเจ็บที่เด็กได้รับ - 75% - หูของใบหน้าหัวขาการบาดเจ็บ 15% นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ร้ายแรง

บาดแผลที่ได้รับในอุบัติเหตุจราจรบนถนนนั้นอันตรายอย่างยิ่ง: โดยเฉพาะอย่างยิ่งการบาดเจ็บกะโหลกศีรษะรวมกับความเสียหายอย่างรุนแรงต่ออวัยวะของหน้าอกและช่องท้องกระดูกหักกระดูกหัก ผลกระทบของ Autostrach ออกจากการบาดเจ็บทางร่างกายในชีวิตและการกระแทกทางศีลธรรมและจิตใจและไม่ปรากฏตัวเองทันที โดยเฉลี่ยแล้วเด็กที่ได้รับบาดเจ็บแต่ละคนใช้เวลาประมาณสองเดือนบนเตียงในโรงพยาบาลและช่วงเวลาของการฟื้นฟูสมรรถภาพคือ 8-10 ปี บางคนยังคงปิดการใช้งานตลอดชีวิต

บท ครั้งที่สอง. ส่วนที่ใช้งานได้จริง

2.1 การวิเคราะห์การบาดเจ็บของถนน

เริ่มงานวิจัยของฉันก่อนอื่นเราวิเคราะห์สภาพการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนในภูมิภาค Chelyabinsk ตั้งแต่เดือนมกราคมถึงเดือนมีนาคม 2559 ในแผนภูมิที่ 1 ที่เห็นได้ชัดว่าอุบัติเหตุจากอุบัติเหตุเมื่อเวลาผ่านไป

แผนภูมิที่ 1.

แผนภูมิที่ 2.

ขั้นตอนต่อไปได้รับการชี้แจงจากภาพการบาดเจ็บของเด็กอย่างแม่นยำ ที่นี่เราเปรียบเทียบภูมิภาค Chelyabinsk และอีกสามพื้นที่ที่มีการบาดเจ็บเด็กที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือสาธารณรัฐ Bashkortostan, Sverdlovsk และภูมิภาค Orenburg (แผนภูมิที่ 3)

แผนภูมิที่ 3

สำหรับเมือง Magnitogorsk มีการถดถอยที่สำคัญของอุบัติเหตุ (แผนภูมิ 4) และเป็นเรื่องที่ดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่การบาดเจ็บของเด็กลดลงสองครั้ง (แผนภูมิ 5) (ข้อมูลที่ตำรวจจราจรของกระทรวงกิจการภายในของรัสเซีย Magnitogorsk)

แผนภูมิที่ 4.

แผนภูมิที่ 5

2.2 งานของทีม Eid

ในระหว่างปีทีม Yid - Academy, I.e. เราถือมาตรการอย่างเป็นระบบเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนเด็ก นี่คือการบรรยายสรุปผู้เล่นตัวจริงต่อหน้าวันหยุด, แฟลชไดรฟ์, หุ้น, เวลาเรียนในโรงเรียนประถม, การเริ่มต้นในคนเดินเท้าของนักเรียนระดับประถม (ดูภาคผนวกภาพถ่าย 1) ผลิตภัณฑ์ของความคิดสร้างสรรค์ของเรา - หนังสือเล่มเล็ก ๆ ของเราสำหรับผู้ปกครอง (ภาคผนวก 2, 3) รวมถึงบันทึกเมียของคนเดินเท้าซึ่งเกิดขึ้นในไดอารี่ของนักเรียนประถมแต่ละคนแต่ละคน ในขณะนี้เรากำลังพัฒนาหนังสือเล่มเล็ก ๆ "Summer Trops" หนังสือเล่มเล็กซึ่งเราวางแผนที่จะมอบกฎขั้นสุดท้าย "หากเราจำกฎ - ฉันจะไม่ตกอยู่ในอุบัติเหตุ!"

ตอนนี้เราสามารถพูดได้อย่างเต็มที่ว่างานที่ทำโดยเราไม่ได้อยู่ในไร้ประโยชน์การพิสูจน์ของเรื่องนี้คือในช่วงสองปีที่ผ่านมาไม่มีหมายเลขโรงเรียน 28 ตกลงไปในการเปลี่ยนแปลงถนน

แม้จะมีด้านบวกเรายังต้องทำงานเป็นจำนวนมากเพราะ ไม่ใช่เด็กทุกคนในโรงเรียนของเราอย่างมั่นใจในถนนหลักฐานของความจริงข้อนี้คือการสำรวจโดยเรา เราสัมภาษณ์เด็ก 48 คนโดยไม่ระบุชื่อจากชั้นเรียน 3A และ 3D พวกเขาต้องตอบคำถามสามข้อต่อไป: คุณรู้กฎจราจรสำหรับเด็กหรือไม่? คุณมักจะละเมิดกฎการจราจรหรือไม่? มีปัญหาระหว่างทางจากบ้านของโรงเรียน (จากที่บ้านไปโรงเรียน) หรือไม่?

หลังจากวิเคราะห์แบบสอบถามเราเห็นว่าผู้ชายส่วนใหญ่รู้กฎจราจรแม้จะมีสิ่งนี้ยังมีกฎที่ละเมิดกฎ เด็กจำนวนมากที่มักจะละเมิดกฎของถนนแม้ว่าพวกเขาจะรู้จักพวกเขา นักเรียนส่วนใหญ่ที่มีความสำคัญไม่มีปัญหาระหว่างทางไปโรงเรียนและหลัง (แผนภูมิ 6)

แผนภูมิ 6.

จากการกล่าวมาข้างต้นเรายังต้องทำในอนาคตเพื่อทำงานอย่างมากในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนและคิดค้นวิธีการใหม่ของการทำงาน และเราหวังว่าความพยายามของเราจะช่วยให้เกิดการลดอุบัติเหตุใน Magnitogorsk ภูมิภาค Chelyabinsk และตัวเลขในแผนภาพจะไม่น่ากลัวมากนัก

2.3 ผลการวิจัย

ดังนั้นข้อมูลที่เรารวบรวมไว้ยืนยันสมมติฐานที่เสนอชื่อเข้าชิง« หากปฏิบัติตามกฎของถนนอย่างเคร่งครัดจากนั้นอุบัติเหตุของเด็กจะลดลงอย่างมีนัยสำคัญ».

ฟังก์ชั่นต่อไปนี้มีดังต่อไปนี้:

1. การขาดอุบัติเหตุกับเด็ก MOU "SOSH หมายเลข 28" ของ Magnitogorsk

2. ความรู้เกี่ยวกับกฎของกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและถนน (ตามความต้องการอายุ)

บทสรุป

โดยการศึกษาเราพบคำตอบสำหรับคำถาม:

ด้วยเหตุผลใดที่เกิดขึ้นจากอุบัติเหตุการจราจรเกิดขึ้น?

สาเหตุของอุบัติเหตุการจราจรบนถนนส่วนใหญ่เป็นเด็ก ๆ หน้ากากกับสิ่งนี้ความไม่รู้ของรากฐานประถมศึกษาของกฎถนน, ทัศนคติที่ไม่แยแสของผู้ใหญ่ที่มีต่อพฤติกรรมของเด็ก ๆ บนถนนเป็นตัวอย่างเชิงลบของผู้ใหญ่ บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เข้าใจว่าพวกเขาละเมิดกฎจราจรและยังคงทำ

เพื่อลดจำนวนการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนจำเป็นต้องไม่เพียง แต่จะเพิ่มระดับความรู้ แต่เพื่อเปลี่ยนความสัมพันธ์กับกฎที่มีอยู่เพื่อพัฒนานิสัยเชิงบวกอย่างยั่งยืนในเด็กและผู้ใหญ่

เราเชื่อมั่นว่างานที่ทำงานจะก่อให้เกิดประโยชน์อย่างมากต่อการเคลื่อนไหวที่ปลอดภัยและชีวิตของเด็ก ๆ ในการขนส่งเมืองของเรา เราเชื่อว่างานของเราประสบความสำเร็จอย่างเต็มรูปแบบ เรากำลังจะดำเนินกิจกรรมโครงการของคุณในปี 2560

รายการอ้างอิง:

ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต

ทรัพยากรอินเทอร์เน็ตhttp: //www.metod kopilka.ru/issledovatelskiy_proekt._bezopasnost_na_dorogah.-54293.htm

ทรัพยากรอินเทอร์เน็ตhttp://www.gibdd.ru/stat/

ทรัพยากรอินเทอร์เน็ตhttp://www.myshared.ru/slide/357438/

ข้อมูลตำรวจจราจร UMFD Rossi ในเมือง Magnitogorsk

สิ่งที่แนบมา 1

รูปภาพ 1. อุทิศตนเพื่อคนเดินเท้า

รูปภาพ 2. FlashMob "เด็กต่อต้านอุบัติเหตุ" ภาพถ่าย 3. FlashMob "สดใส - กลายเป็นเห็นได้ชัดบนถนน"

รูปภาพ 4. วันแห่งความทรงจำของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของอุบัติเหตุบนท้องถนน

ขนาด: PX

เริ่มแสดงจากหน้า:

การถอดเสียง

1 โครงการความปลอดภัยโครงการสังคม "Safe Road of Childhood" ผู้พัฒนาโครงการ:

2 โครงการโซเชียลในหัวข้อ: "ถนนความปลอดภัยของวัยเด็ก" ประเภทโครงการ: โครงการผู้เข้าร่วมข้อมูลที่สร้างสรรค์: นักเรียน 1b ระดับของผู้จัดการโครงการพ่อแม่ของพวกเขาโครงการได้รับการพัฒนาสำหรับปีโดยคำนึงถึงกรอบการกำกับดูแล: กฎหมายของรัสเซียเกี่ยวกับการศึกษา แนวคิดการศึกษาของโรงเรียน อนุสัญญาเกี่ยวกับสิทธิของเด็ก รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎบัตรของสถาบันการศึกษา วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่ออธิบายความเกี่ยวข้องความสำคัญของปัญหาความปลอดภัยของเด็กเพื่อเพิ่มระดับการศึกษาของผู้ปกครองในปัญหานี้อ้างถึงช่วงของกฎที่คุณต้องทำความรู้จักกับเด็ก ๆ ในครอบครัว งาน: พัฒนาความสนใจของผู้ปกครองให้กับเด็กที่มีความรู้เกี่ยวกับกฎของความปลอดภัยส่วนบุคคลของเด็ก ๆ เพื่อกระตุ้นการพัฒนาความรับผิดชอบของผู้ปกครอง ให้ความรู้ทักษะความปลอดภัยส่วนบุคคล เพื่อดึงดูดความสนใจของไดรเวอร์เพื่อให้สอดคล้องกับกฎของผลลัพธ์ที่ตั้งใจไว้ DD ความเข้าใจโดยผู้ปกครองและเด็ก ๆ ที่ไม่ปฏิบัติตามกฎของถนนสามารถนำไปสู่ปัญหาได้ การรวมที่ใช้งานมากขึ้นของผู้ปกครองในกระบวนการของการอบรมและการสอนกฎถนนเด็ก พฤติกรรมเด็กที่ปลอดภัยบนถนน งานเบื้องต้นในครอบครัว: ทำเส้นทางที่ปลอดภัยจากที่บ้านไปโรงเรียนพร้อมกับเด็ก การสนทนากับเด็ก ๆ วิธีการดำเนินการตามถนนดูสถานการณ์ที่แตกต่างด้านนอก

3 ทิศทางหลักของโครงการ: เตือนการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก เหตุการณ์จะถูกจัดขึ้นในกิจกรรมนอกหลักสูตรชั่วโมงในห้องเรียนเมื่อดำเนินการบทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรในรูปแบบของการสนทนาแบบทดสอบอาชีพของวงจรความรู้ความเข้าใจการสังเกตการเคลื่อนไหวการเคลื่อนไหวนิยายการอ่านความลึกลับการคาดเดาคำไขว้ การพัฒนาการศึกษาการเล่นตามบทบาทการเล่นบทบาทการเคลื่อนไหวการแข่งขันวันหยุดการประชุมมุมการออกแบบตามกฎของถนน พื้นฐานสำหรับการพัฒนาโครงการคือความเกี่ยวข้องและเพียงแค่ความจำเป็นต้องสอนเด็กกฎของการจราจรบนถนนที่ไม่ต้องสงสัย สถิติยืนยันว่าบ่อยครั้งที่สาเหตุของอุบัติเหตุบนท้องถนนเป็นเด็ก ความไม่รู้ประถมศึกษาพื้นฐานของกฎของถนนและทัศนคติที่ไม่แยแสของผู้ใหญ่ที่มีต่อพฤติกรรมของเด็ก ๆ เกี่ยวกับทัศนคติของผู้ใหญ่กับพฤติกรรมของเด็ก ๆ ในถนนในถนน อีกเหตุผลหนึ่งคือเด็กนักเรียนที่อายุน้อยยังไม่ทราบวิธีการจัดการพฤติกรรมของพวกเขาพวกเขายังไม่ได้พัฒนาความสามารถในการคาดการณ์อันตรายที่เป็นไปได้ดังนั้นพวกเขาจึงวิ่งบนถนนอย่างดุเดือด ในหลาย ๆ ด้านความปลอดภัยของคนเดินเท้าขึ้นอยู่กับกฎของพฤติกรรมบนถนนดังนั้นจึงจำเป็นต้องฝึกอบรมเด็กด้วยกฎของการดำเนินการอย่างปลอดภัยบนถนนผ่านการสอนเกมและแบบฝึกหัดเกมมือถือเกมเล่นตามบทบาทพล็อตและที่ จุดจราจร เป็นที่ทราบกันดีว่านิสัยที่ประดิษฐานอยู่ในวัยเด็กยังคงอยู่เพื่อชีวิตดังนั้นหนึ่งในปัญหาที่สำคัญในการสร้างความปลอดภัยทางถนนคือการป้องกันการบาดเจ็บบนถนนของเด็กในสถาบันการศึกษา ดังนั้นการศึกษากฎของถนนจึงเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของ

4 วันนี้และมันจะมีส่วนร่วมในงานนี้ในโครงการที่อุทิศให้กับการศึกษากฎของถนน งานของครูเมื่อเตรียมการสำหรับโครงการ: การให้คำปรึกษา การสร้างและพัฒนาไฟล์การ์ดของเกมการสอนและการย้ายตามกฎของถนน การเลือกวัสดุเกี่ยวกับกฎถนน การพัฒนาโมดูล "กฎถนน" บทบาทของผู้ปกครองในการดำเนินโครงการ: คอลเลกชันของวัสดุการซื้อหนังสือและอุปกรณ์สำหรับการออกแบบมุมของกฎจราจรในสำนักงาน การปรึกษาหารือ "ผู้ปกครองเกี่ยวกับความปลอดภัยทางถนน", "สาม" กฎหมาย "การรักษาความปลอดภัยคนเดินเท้าบนถนน" การลงทะเบียนของ Stands "Corner of Security", "ประวัติความเป็นมาของ PDD", "กฎหมายของถนนและถนน" ทำรายละเอียดสำหรับการวางแผนเกม Agitbrigad เกี่ยวกับกฎจราจร ขั้นตอนของการทำงานในโครงการ: ขั้นตอนการเตรียมการ: 1. การเลือกวัสดุตามกฎของถนน 2. การดูภาพวาดภาพถ่ายเกี่ยวกับสถานการณ์ถนน 3. ดูวิดีโอ

5 4. ความคุ้นเคยกับงานวรรณกรรม: S. Mikhalkov "Lightforward", "ประวัติศาสตร์ Spruce", M. Danzkovsky "Lightforward", A. North "สามสีที่ยอดเยี่ยม", Ya Pishumov "ABC ของเมือง" "นี่เป็นเช่นนี้ เครื่องหมาย "," โพสต์ "," เครื่องผลิตภัณฑ์ ", O. Berlev" ถ้า ", N. Nosov" รถยนต์ ", V. Golovko" กฎของการเคลื่อนไหว "ฯลฯ 5. การผลิตเกมการสอนเกี่ยวกับกฎจราจร 6. การใช้เกม: การสอน: "คิดว่าเดา", "สีแดงสีเขียว", "สัญลักษณ์นี้คืออะไร", "ใครรู้มากขึ้น?", "รวบรวมรถ", "Guess-ka", "Guess-Ka" , "อธิบาย" เป็นต้น สามารถเคลื่อนย้ายได้: "การฝึกซ้อมและรถยนต์", "รถยนต์สี", "คนเดินเท้าที่คล่องแคล่ว", "คนเดินเท้าและการขนส่ง" ฯลฯ 7. การเลือกวัสดุสำหรับการพัฒนาโมดูล "กฎถนน" ขั้นตอนหลักของการทำงาน: ดำเนินการมาตรการสำหรับโมดูล "กฎถนน" Foaming Desactic และการย้ายเกมเกี่ยวกับกฎการจราจร การแก้ปัญหาของสถานการณ์เกมแบบทดสอบทดสอบทดสอบ การจัดระเบียบและถือการประชุมกับคนงานทางการแพทย์ด้วยผู้ตรวจสอบ PPS ถือการสนทนาในการประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ: "ความปลอดภัยของเด็ก ๆ บนถนน" การพัฒนาเส้นทางที่ปลอดภัยจากที่บ้านไปจนถึงการส่งเสริมการศึกษา "ไดรเวอร์โปรโมชั่น ใกล้โรงเรียน! " ศึกษาป้ายถนนไปตามเส้นทาง "บ้านโรงเรียน"

6 ขั้นตอนสุดท้าย: ประสิทธิภาพของ agitbrigada เกี่ยวกับกฎจราจร "บนถนนไม่ได้อยู่ในห้องเกี่ยวกับผู้ชายจำได้!" การสร้างงานนำเสนอมัลติมีเดีย (การสาธิตสไลด์), บันทึกช่วยจำสำหรับคนเดินเท้าขนาดเล็ก กำหนดการออกแบบมาตรการงานของเหตุการณ์ระยะเวลาที่รับผิดชอบในการสอนกฎหลักของถนน ชั่วโมงเรียน "คุณรู้กฎของถนน" นิยายการอ่านหรือไม่ a.dorohov "สีเขียว, สีเหลือง, สีแดง" เกมการสอนเกี่ยวกับกฎจราจร "Lotto เกี่ยวกับกฎจราจร" "ค้นหาป้ายถนน" การวาดเส้นทางที่ปลอดภัยจากที่บ้านไปโรงเรียนกันยายนผู้ปกครองที่ส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการใช้ในการฝึกความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติเพื่อให้มั่นใจว่าการรักษาความปลอดภัยของตนเองจะสอนพฤติกรรมที่เหมาะสม ถนนโดยใช้ความรู้ที่ได้รับในประเด็นนี้เพื่อส่งเสริมการพัฒนาแรงจูงใจความรู้เพื่อพฤติกรรมที่ปลอดภัยมีส่วนร่วมในการก่อตัวของทัวร์ของ Witchytie "อุทิศตนเพื่อคนเดินเท้า" เกมการสอนเกี่ยวกับกฎการจราจร สถานที่น่าสนใจของตำรวจจราจรตรวจสอบ V.A การอ่านนิยาย "Cycrist" การสนทนา "ในไม่ช้าวันหยุดฤดูหนาว" การอ่านวรรณกรรม A.IVANOV "เพื่อนที่แยกกันไม่ออกตุลาคมธันวาคมธันวาคมมกราคม Bairbilliktueva Kolomomy V.A

7 ทักษะการประเมินตนเองการกระทำที่แท้จริงของพฤติกรรมของพวกเขาบนถนนและในการขนส่งเพื่อสร้างประสบการณ์ที่มีความเป็นส่วนตัวและสังคมในพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและถนนเพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมของพฤติกรรมและจริยธรรมถนนในแง่ของการจราจรบนถนน การเลี้ยงดูทัศนคติที่มีสติต่อการดำเนินการตามกฎการจราจรบนถนนเคลื่อนย้ายบ้าน "การออกแบบ" บนถนนของเราจำได้! " เกมเล่นตามบทบาทเกม PDD "ไดรเวอร์และคนเดินเท้า" "คนเดินเท้าที่เอาใจใส่" Olympiad เกี่ยวกับกฎจราจร "ผู้เชี่ยวชาญของกฎจราจร" กุมภาพันธ์เมษายนเมษายนพฤษภาคมผู้ตรวจสอบผู้ปกครอง

8 ภาคผนวก 1. อุทิศให้กับคนเดินเท้า

11 ภาคผนวก 2

สถาบันการศึกษาของรัฐก่อนวัยเรียนโรงเรียนอนุบาล 63 ชดเชยโครงการประเภท "สัญญาณไฟจราจร กฎการจราจรระดับประถมศึกษา "Smirnova Natalia Petrovna Educator ของกลุ่ม" Revotsvetik "Revazova Elena Valerievna

Durneva Svetlana Petrovna ครูชั้นประถมศึกษา 1 ประเภทการรับรองภูมิภาคมอสโกภาค G.Podolsk Mou Sosh 12 โครงการ "ตัวอักษรของถนน" สำหรับนักเรียน 1 4 คลาสผู้เข้าร่วมโครงการ:

โครงการเกี่ยวกับกฎจราจร "ABC Road Signs" ในกลุ่มการบำบัดด้วยคำพูดที่เก่ากว่า หนังสือเดินทางโครงการ ประเภทของโครงการ: ความคิดสร้างสรรค์ - ข้อมูล ระยะเวลาของโครงการ: 2 สัปดาห์ ผู้เข้าร่วมโครงการ: ครูเชิงกราน

โครงการสำหรับกฎการฝึกอบรมก่อนวัยเรียน "สัญญาณที่มีประโยชน์": ประเภทโครงการ: ข้อมูลเชิงปฏิบัติเชิงปฏิบัติ ระยะเวลาของโครงการ: ระยะสั้น (สามสัปดาห์) ผู้เข้าร่วมโครงการ:

นักการศึกษา: Babenkova n.v. Prokofiev e.v. ประเภทโครงการ: ระยะสั้น เงื่อนไขโครงการ: ผู้เข้าร่วมโครงการ 3 สัปดาห์: เด็กอายุ 5-6 ปีครูผู้ปกครอง การปฐมนิเทศหลักของโครงการ: โครงการนี้แสดงถึง

เหตุใดสัญญาณไฟจราจรจึงปรากฏขึ้น L.i. Zinnurova, V.N. Kornichuk ประสบการณ์ของนักการศึกษา MBDOU D / S 6 กรัม Megion ความเกี่ยวข้องของหัวข้อแนวคิดของความปลอดภัยนั้นรวมอยู่ในชีวิตมนุษย์อย่างแน่นหนา เกือบทุกขั้นตอนเรา

กิจกรรมโครงการในกลุ่มอาวุโส "อยู่ไม่สุข" การศึกษา: Rubtsova Marina Gennadevna หัวข้อ: "ABC of Safety" ระยะเวลาการดำเนินการ: พฤศจิกายนเด็กเมษายนอายุ: 5-6 ปีความสัมพันธ์กัน: Voykhakhovskaya Irina

แผนการของเหตุการณ์ใน MDOU "Kindergarten 20" Islet "ในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็กสำหรับปีการศึกษา 2559-2552 ของงานที่รับผิดชอบการทำงานขององค์กร 1 การพัฒนา

สถาบันการศึกษาระดับเทศบาลเมืองก่อนวัยเรียน "โรงเรียนอนุบาล 1 Berrice" ของหมู่บ้านของการก่อตัวของเทศบาล Mostrovsky Mostrovsky District รายงานเกี่ยวกับการดำเนินงานของโครงการสังคม "เด็กและถนน"

"กฎถนนคุณไม่ซับซ้อนอย่างสมบูรณ์" 1 ประเภทโครงการ: ข้อมูล, เชิงปฏิบัติเชิงปฏิบัติ, ครอบคลุม, กลุ่ม, ระยะสั้น วัตถุประสงค์ของโครงการคือการก่อตัวและการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับเด็ก

วัตถุประสงค์: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการทำงานที่มีประสิทธิภาพของโรงเรียนอนุบาล MKDOU 272 สำหรับการป้องกันการบาดเจ็บบนถนน งาน: เพิ่มจำนวนนักเรียนของ DW ที่เข้าร่วมในเหตุการณ์การป้องกัน

เงื่อนไขการปฏิบัติงานของ P / R กิจกรรมประสิทธิภาพการทำงาน 1. งานขององค์กร 1.1 การพัฒนาการอนุมัติแผนที่สัญญาไว้สำหรับการป้องกัน DDTT ใน DOU ในปี 2559-2560 การศึกษา

เทศบาลเมืองเทศบาลโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนอนุบาล 7x โครงการ Jumailovka สำหรับการฝึกอบรมของเด็กวัยก่อนวัยเรียนอายุ PDD หรือเส้นทางความปลอดภัยสีเขียว นักการศึกษา: Pykkova Tatiana

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาเทศบาลก่อนวัยเรียน "โรงเรียนอนุบาลของ Opressressen Type 318" G.O. Samara อนุมัติหัวของแผนการ MBDOU V.N.StePykin ในการป้องกันการขนส่งทางถนน

แผนการป้องกันการทำงานของ MDOU 2 สำหรับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก เหตุการณ์ของ P / P 1. เงื่อนไขการทำงานขององค์กรของการดำเนินการเครื่องหมายที่รับผิดชอบในการดำเนินการ 1.1 การพัฒนา

โครงการเด็กและผู้ปกครองในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนน "ถนนและครอบครัว" การศึกษา Ramazanova A.Sh ระยะเวลาโครงการ: วันที่ระยะสั้น: 1-15 มิถุนายน 2555 เป้าหมาย

แผนงานกับเด็กวัยเรียนอาวุโสอายุ 5-7 ปีธีมของเหตุการณ์กันยายน "รู้และปฏิบัติตามกฎของถนนตุลาคมพฤศจิกายนธันวาคมมกราคม" ถนนไม่ใช่สถานที่สำหรับเกม "" สัญญาณพูด "" ABC

เทศบาลงบประมาณสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "โรงเรียนอนุบาลที่มีพื้นที่ศิลปะและสุนทรียศาสตร์ 53" อนุมัติหัวของ MBDOU "อนุบาล 53" A.A.DedGaleva แผนมาตรการเพื่อป้องกัน

เทศบาลเมืองเทศบาลก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษาอนุบาลรวม 3 G. Lipetsk โครงการตามกฎถนน: "กฎถนน" (กลุ่มอาวุโส) เตรียม:

แผนการทำงานเกี่ยวกับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนเด็กสำหรับปีการศึกษา 2016-2017 ในโรงเรียนอนุบาล MBDOU "Scarlet Flower" S. Yangasyk P / N กิจกรรมการดำเนินการกำหนดเวลาที่รับผิดชอบ

แผนงานสำหรับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนเด็กสำหรับปี 2016 2017 uch ปีของ P / N กิจกรรมการดำเนินการกำหนดเวลาที่รับผิดชอบการดำเนินการ 1.1 1. การพัฒนางานขององค์กร

การนำเสนอคนเดินเท้าที่มีความสามารถของโครงการเพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎของถนนในกลุ่มที่อายุน้อยกว่า 2 ปีที่ 9 ปฏิบัติตาม: Educaters Medvedev O.A Medvedeva Ya.v. MBDOU D / C 29 "Firefly" ประเภทโครงการ: ข้อมูลที่สร้างสรรค์

ทำงานเกี่ยวกับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนใน MDOU "Kindergarten 62" เป้าหมายของงานคือการก่อตัวและการพัฒนาของเด็กทักษะและทักษะของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในการขนส่งทางถนนโดยรอบ

องค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลเมืองเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล 6" Matryshka "ของระบบการทำงานของ Urban District Zvenigorod สำหรับการป้องกันการจราจรบนถนนของเด็ก

ฉันเถียง: หัวหน้าของ MBDOU "อนุบาล 294" G.O Samara สั่งจาก "30" สิงหาคม 2018 2. งานที่มีระบบของกิจกรรม P / N ของการดำเนินการที่รับผิดชอบ 2.1 นิทรรศการวรรณกรรมที่เป็นระเบียบ

D e p a r t a m e n t o b r a s o v a n ฉัน g o r o d a m o s k ในสถาบันการศึกษาทั่วไปของรัฐของเมืองมอสโก "โรงเรียน 1 2 5 7" งบประมาณแผนงานประจำปีของรัฐ

งาน: ยังคงคุ้นเคยกับกฎจราจรต่อไปการแต่งตั้งสัญญาณไฟจราจร สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวจากเด็กก่อนวัยเรียนของทักษะที่ยั่งยืนของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและถนน

แผนการของกิจกรรม MDOU "Belomorsky Kindergarten" Parus "ในการป้องกัน DDTT สำหรับปีการศึกษา 2018 2019 พื้นที่การศึกษาของงาน ความรู้ความเข้าใจ: 1. การทำความคุ้นเคยกับเด็กที่มีป้ายถนน (คำเตือน

แผนงานสำหรับปีการศึกษา 2018-2019 "การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนน" (ทำความคุ้นเคยกับกฎของถนน) การฝึกอบรมในกฎจราจรดำเนินการในรูปแบบของชั้นเรียนกิจกรรมร่วมกัน

ประสานงานโดยหัวหน้า MDOU "Parus" Copashilova TS แผนของเหตุการณ์ของ MDOU "อนุบาล Belomorsky" พระราชวัง "ในการป้องกัน DDTT สำหรับปี 2559 ปีการศึกษา พื้นที่การศึกษาของงาน ความรู้ความเข้าใจ:

แผนงานสำหรับการป้องกันการขนส่งทางถนนของงาน: การบาดเจ็บใน MBDOU DS 2 "Baby" สำหรับปีการศึกษา 2016-2017 เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของทักษะความปลอดภัยที่ยั่งยืนในเด็กก่อนวัยเรียน

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลเมืองเทศบาล "อนุบาลของประเภทรวมของ 385" Samara City District รัสเซีย, 443122, Samara, UL Zoe Kosmodemyanskaya, House 14-A., http://mbdoy385.ru

โครงการ "ตัวอักษรของถนน" การศึกษากลุ่มเตรียมการ: Ponomareva L.P. ความเกี่ยวข้อง: คำถามเกิดขึ้น: "วิธีการทำให้ถนนและถนนปลอดภัยสำหรับเรา

แผนงานสำหรับปีการศึกษา 2018-2019 "การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนน" การตั้งคำถามเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาครูสำหรับนักการศึกษา: "องค์กรของการทำงานกับเด็กความปลอดภัยทางถนน

ฉันอนุมัติหัวหน้า MBDOU 81 "Thumbelina" L.I. แผน Nikolaev ของกิจกรรม MBDOU 81 "นิ้ว" ในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนสำหรับเด็กสำหรับปี 2017-2018 วัตถุประสงค์การเรียน: การสร้างเงื่อนไข

แผนงานสำหรับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนเด็กสำหรับปีการศึกษา 201-2017 เป้าหมายสาธารณะ: การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนเด็ก (ทำความคุ้นเคยกับกฎของถนน)

คณะกรรมการการศึกษาของ Jomc เขต Ostrovsky เขตเทศบาลนครหลวงเทศบาลสถาบันการศึกษาโรงเรียนเด็กแห่งการศึกษาของเด็กของ Brigantine เทศบาลการศึกษา "เขต Ostrovsky" UL Shumeyko, D 2/313,

ร่าง BDD "เด็กและถนน" ในการศึกษากลุ่มเตรียมอุดมศึกษา: Zorina O.I ostapenko l.v. Krasnoyarsk 2015-2016g โครงการมีวัตถุประสงค์เพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎของถนนการพัฒนา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลเมืองเทศบาล "สภาพการเก็บเกี่ยวอนุบาล 337" ของเขตเมืองของ Samara แผนการทำงานเกี่ยวกับการศึกษากฎจราจรและการป้องกันอุบัติเหตุใน MADOU "Kindergarten 337"

รายงานเกี่ยวกับงานที่ทำกับตำรวจจราจรใน MBDOU DS KV 14 บนพื้นฐานของจดหมายข้อมูลของกระทรวงกิจการภายในของรัฐรัสเซียในดินแดนครัสโนดาร์แผนก OMVD สำหรับเขต Temryuk กรมตำรวจจราจรลงวันที่ 04.04.2016 91 / 11/12 2899 .;

ประสานงานโดยหัวหน้า MDOU "Parus" Copashilova TS แผนการของกิจกรรม MDOU "Belomorsky Kindergarten" Parus "ในการป้องกัน DDTT สำหรับปี 2017 ปีการศึกษา 2018 พื้นที่การศึกษาของงาน ความรู้ความเข้าใจ:

เทศบาลเทศบาลเมืองก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษา "โรงเรียนอนุบาล 9 G. LIVNA ของประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินการตามลำดับความสำคัญของกิจกรรมในทิศทางความรู้ความเข้าใจและการพูดของการพัฒนาของเด็ก"

"อนุมัติ" โดยทีมงานการสอนที่สภาการสอน 2 จาก 30.20.2014 หัว MBDOU 208 O.A.Sineokova แผนงานสำหรับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนสำหรับปีการศึกษา 2557-2558

โครงการนำเสนอตำรวจจราจรเพื่อนของฉันเพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎของถนนในกลุ่มวัย 2 คนเติมเต็มครู 1 หมวดหมู่ของ Pazian Oksana Andreevna MBDOU "อนุบาล 6" นิ้ว "

ฉันอนุมัติหัวของ MKDOU D / S 430 Novosibirsk E.L. แผน Pyatkov สำหรับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนเด็กสำหรับปี 2018-2019 งานปีการศึกษากับเด็กทำงานกับครู

แผนกิจกรรมในหัวข้อ: "ความใกล้ชิดของเด็กวัยก่อนวัยเรียนด้วยพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน" สำหรับปี 2555-2556 ปีที่หัวข้อกันยายน: "เราไม่กลัวบนถนน" 1. ย้อนกลับคำพูด: เรื่องราวบน

โครงการกฎจราจร "ผู้อยู่อาศัยในถนนในประเทศ" เตรียม Zakirova GA Dieva i.v. ความเกี่ยวข้องของโครงการ - การรักษาโครงการของโครงการนี้เกิดจากสถิติเป็นพยานถึงการเติบโตของการจราจรบนถนนของเด็ก

กฎถนนที่ต้องรู้ว่าทุกคนควร! โครงการ Pedagogogical ผู้เขียนโครงการ: Kramskaya Natalia Vasilyevna ครูของกลุ่ม Cinderella เป็น "Lukomorye" มอสโก 2016 วัตถุประสงค์ของงานคือวัตถุประสงค์ของโครงการ: การก่อตัวของ

แผนการทำงานกับนักการศึกษาสำหรับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็กการอัพเดตมุมสำหรับการศึกษาผู้ดูแลกฎจราจรในกลุ่ม (เลย์เอาต์โซนเล่นเกมคุณลักษณะข้อมูล)

เทศบาลงบประมาณสถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาล "โรงเรียนอนุบาลรวม 19" Shisrik "ประเภทของโครงการ: CreativeInformational ระยะเวลา: 1 เดือนผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก 2 อายุน้อยกว่า

เทศบาลเมืองก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษา "Kindergarten 40 ศูนย์พัฒนาเด็ก" โครงการการศึกษา "ฉันเป็นคนเดินเท้าโดยประมาณ" (กลุ่มเตรียมการ) ที่เตรียมไว้และดำเนินการผู้สอนของ Nogaibekov

โครงการในการควบคุมการจราจร "หนุ่มคนเดินเท้า" ประเภทกลุ่มของโครงการ: ระยะเวลาที่มุ่งเน้นการปฏิบัติงาน: ผู้เข้าร่วมโครงการระยะสั้น (หนึ่งเดือน): เด็กของกลุ่มกลางนักการศึกษาผู้ปกครอง ความเกี่ยวข้อง

แผนการทำงานเกี่ยวกับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็กใน Madou 34 "White" สำหรับ 2016-2017 การให้คำปรึกษาในเดือนกันยายนสำหรับนักการศึกษา: "องค์กรของการทำงานกับเด็กความปลอดภัยทางถนน

"ฉันอนุมัติ" หัวหน้า MBDOU 275 Oveyan L.V แผนการทำงานเกี่ยวกับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก MBDOU 275 สำหรับปีการศึกษา 2559-2560 ของเหตุการณ์กันยายนรับผิดชอบการตั้งคำถามของครู

โรงเรียนสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ 2417 แผนกก่อนวัยเรียน "ความสุข" การวางแผนมุมมองสำหรับกฎจราจรในกลุ่มเตรียมความพร้อม 2 สำหรับปี 2012 ปีการศึกษาของสัปดาห์

ภาคผนวกสำหรับแผนประจำปีที่นำมาใช้ในพิธีสารสภาการสอนจากที่ได้รับอนุมัติจากแผนงานเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก (DDTT) ในงบประมาณของเทศบาล

"ฉันเถียง" หัวของ MBDOU D / C "Krasok" / / A.h Maaadyr "28" สิงหาคม 2558 แผนการทำงานสำหรับการป้องกันการจราจรบนถนนปี 2558-2559 " (ทำความคุ้นเคยกับกฎของถนน)

การวางแผนมุมมองเพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎของกฎของการจราจรบนถนนที่ปลอดภัย (BDD): "การทำงานกับเด็ก" เนื้อหาคำที่รับผิดชอบหัวข้อ: "ความใกล้ชิดกับถนน" (อะไรคือสิ่งที่อยู่ข้างนอกอะไร

เทศบาลเมืองเทศบาลโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนอนุบาล "หมวกแดง" G.P. Mezhducian แผนการศึกษาด้วยตนเอง: การก่อตัวของพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนของเด็กก่อนวัยเรียน

กันยายนการตั้งคำถามเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาครูสำหรับนักการศึกษา: "องค์กรของการทำงานกับเด็ก ๆ ความปลอดภัยถนน" การลงทะเบียนมุมของกฎจราจรในการพัฒนากลุ่มงานที่มีแนวโน้ม

แผนของมาตรการเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็กกิจกรรมที่รับผิดชอบองค์กรและระเบียบวิธีการและการบริหารและการบริหารงาน 1 การศึกษากฎหมายกฎระเบียบ

หมายเหตุการอธิบายความปลอดภัยทางถนนเป็นหนึ่งในปัญหาหลักของการอนุรักษ์ชีวิตและสุขภาพของพลเมืองของประเทศ วันนี้เมื่อเด็กตั้งแต่วัยเด็กคุ้นเคยกับเทคนิคที่ซับซ้อนและกลายเป็น

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลเมืองประเภทพัฒนาทั่วไปของเมืองเขตเมือง Vikorchechensk ภูมิภาค Kostroma "อนุบาล 4" ความปลอดภัย "โครงการสอน" Safe Crossroads "

"อนุมัติ" IO ศีรษะ MKDOU D / C 9 R.M. Rabadanova 20 กรัมแผนงานที่คาดหวังสำหรับระบบควบคุมการจราจรของรัฐเทศบาลก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษา "อนุบาล 9" สีแดง Hap "สำหรับปี 2016 2017 การศึกษา

GBOU School 814 SP-582 โครงการ Moskva "สัญญาณผู้ช่วยการจราจรที่เชื่อถือได้!" เตรียมพร้อม: Bagdasarov n.r. การบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กที่เกี่ยวข้องเป็นหนึ่งในปัญหาที่เจ็บปวดที่สุด

สิงหาคม - กันยายน 2018 การให้คำปรึกษา: การลงทะเบียนของมุมยืนสำหรับพฤติกรรมถนนที่ปลอดภัยในห้องเรียนหลักและกลุ่ม (เด็กก่อนวัยเรียน); - จัดส่งเส้นทางที่ปลอดภัย "บ้านโรงเรียนบ้าน",

วัตถุประสงค์: การเพิ่มขึ้นของทีมการสอนของโรงเรียนอนุบาล 171 ของกระบวนการศึกษาเกี่ยวกับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก; สร้างความมั่นใจในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก งาน:

ภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2017-2018: 1. จัดระบบการศึกษาและการศึกษากับเด็ก ๆ ในการก่อตัวของวัฒนธรรมการขนส่งพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนของเมืองหมู่บ้านและในการขนส่ง 2.

งาน: 1. ทำงานของทีมงานการสอนต่อไปพร้อมกับบริการของ Ogibdd Omvd of Russia ในเขต Chishmin ในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็กทำความคุ้นเคยกับกฎ

ฉันเถียง: หัวหน้าของโรงเรียนอนุบาล MDOU 4 "หิ่งห้อย" น่านน้ำ Mineralnyene N.V. Mikhailenko แผนงานเกี่ยวกับกฎจราจรสำหรับปีการศึกษา 2016-2017 "การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก" (ทำความคุ้นเคย

6 กุมภาพันธ์เราเป็นคนเดินเท้า 7 มีนาคมทัศนศึกษาในหมู่บ้าน การรวมความรู้และทักษะในทางปฏิบัติเพื่อประพฤติตนบนถนน 8 เมษายน "ฉันซื้อจักรยาน" ถนน. อันตราย " เกรด 3 กันยายน "เราจะระมัดระวัง!"

สถานที่: MBDOU CRR D / C หมายเลข 30 "ดาว" กลุ่มที่อายุน้อยกว่าที่สอง

กิจกรรมที่ทุ่มเทให้กับหัวข้อของกฎจราจรมีความเกี่ยวข้องเสมอในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ท้ายที่สุดแล้วจำเป็นต้องกำหนดชีวิตของตัวเอง ชีวิตประจำวันของพลเมืองสามัญกำลังติดกับอันตรายหลายประการ สร้างความมั่นใจในความปลอดภัยของตัวเองและลูก ๆ ของคุณมีความเกี่ยวข้องมากขึ้น การแก้ปัญหานี้เป็นเพียงสิ่งเดียว - ตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนต้นเพื่อสอนเด็กให้เป็นไปตามมาตรฐานความปลอดภัย ท้ายที่สุดหลังจากนั้นเรียนรู้อย่างรอบคอบเพื่อรักษาชีวิตของคุณพวกเขาจะรับรู้ถึงคนอื่นเป็นค่าที่ไม่มีเงื่อนไข ที่นี่เด็กไม่เพียง แต่จำได้ดีและจะได้รับการยืนยันจากกฎจราจร แต่ยังจะเข้าใจว่าที่ไหนและเมื่อคุณสามารถเล่นได้อย่างปลอดภัย ท้ายที่สุดแล้วมันอยู่ในยุคก่อนวัยเรียนที่รากฐานของการปฐมนิเทศชีวิตในโลกทั่วโลกวางอยู่และทุกสิ่งที่เด็กจะไปโรงเรียนอนุบาลมันจะยังคงอยู่อย่างมั่นคง

ด้วยความสำคัญพิเศษของงานในทิศทางนี้ฉันสร้างโครงการในหัวข้อ: "ความปลอดภัยของเด็ก ๆ บนถนน"

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เทศบาลเทศบาลเมืองก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กอนุบาล№30 "ดาว"

โครงการ

ความปลอดภัยทางถนน

ดำเนินการนักการศึกษา

MBDOU CRR D / C №30 "ดาว"

Dymova E.YU.

kurovskoe

2014

บทนำ

กิจกรรมที่ทุ่มเทให้กับหัวข้อของกฎจราจรมีความเกี่ยวข้องเสมอในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ท้ายที่สุดแล้วจำเป็นต้องกำหนดชีวิตของตัวเอง ชีวิตประจำวันของพลเมืองสามัญกำลังติดกับอันตรายหลายประการ สร้างความมั่นใจในความปลอดภัยของตัวเองและลูก ๆ ของคุณมีความเกี่ยวข้องมากขึ้น การแก้ปัญหานี้เป็นเพียงสิ่งเดียว - ตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนต้นเพื่อสอนเด็กให้เป็นไปตามมาตรฐานความปลอดภัย ท้ายที่สุดหลังจากนั้นเรียนรู้อย่างรอบคอบเพื่อรักษาชีวิตของคุณพวกเขาจะรับรู้ถึงคนอื่นเป็นค่าที่ไม่มีเงื่อนไข ที่นี่เด็กไม่เพียง แต่จำได้ดีและจะได้รับการยืนยันจากกฎจราจร แต่ยังจะเข้าใจว่าที่ไหนและเมื่อคุณสามารถเล่นได้อย่างปลอดภัย ท้ายที่สุดแล้วมันอยู่ในยุคก่อนวัยเรียนที่รากฐานของการปฐมนิเทศชีวิตในโลกทั่วโลกวางอยู่และทุกสิ่งที่เด็กจะไปโรงเรียนอนุบาลมันจะยังคงอยู่อย่างมั่นคง

ด้วยความสำคัญพิเศษของงานในทิศทางนี้ฉันสร้างโครงการในหัวข้อ: "ความปลอดภัยของเด็ก ๆ บนถนน"

ประเภทของโครงการ : เชิงปฏิบัติ

ประเภทโครงการ : pedagogical

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

1. การสร้างเงื่อนไขที่มุ่งเน้นความรู้หลักเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนน แนะนำสัญญาณไฟจราจรและการข้ามทางเดินเท้า

1. ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎถนน
2. ฝึกฝนให้กับเด็กการปฐมนิเทศทักษะการปฏิบัติในการจราจรบนถนนสัญญาณถนนสัญญาณไฟจราจรเครื่องหมายถนน
3. นำความรู้สึกของการอนุรักษ์ตนเองกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนและความสามารถในการนำไปใช้กับตัวเอง
4. สร้างวัตถุและการพัฒนาสภาพแวดล้อม (เกมผลประโยชน์วัสดุภาพ) ในบริเวณนี้
5. การเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานกับผู้ปกครองของเด็ก ๆ เพื่อศึกษาและรวมความรู้เกี่ยวกับกฎถนน

วิธีการใช้งาน:

1. "ผู้คนทำอะไรไป? "- การพัฒนาบทสนทนา

2. โหนด - การดูรถบรรทุก

3. เกมการสอน "ฉันเป็นคนขับ"

4. พิจารณาภาพประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญ - รถพยาบาล, การป้องกันอัคคีภัย, ตำรวจ, บริการก๊าซ

5. เกมมือถือ "Sparobushki and the Car", "อนุญาต, ต้องห้าม," "ระเนระนาด"

6. เกมสอน "บนท้องถนน"

7. การปรึกษาหารือสำหรับผู้ปกครอง "จำไว้ว่าและเตือนเด็ก ๆ !", "ผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎถนน"

8. แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎจราจร

9. เหตุการณ์สุดท้ายคือการรวบรวมรายงานภาพถ่ายและรายงาน

ผลที่คาดการณ์ไว้:

อันเป็นผลมาจากโครงการฉันคิดว่าการแก้ปัญหาของงานทั้งหมด

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

• เด็ก ๆ ของกลุ่มที่อายุน้อยที่สุดอันดับสอง 1;
• Educator: Dymova E.YU;
• พ่อแม่ของนักเรียน;

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

1 . เตรียมความพร้อม (วิเคราะห์)):

การตั้งเป้าหมายและวัตถุประสงค์การกำหนดวิธีการวิจัยการทำงานล่วงหน้ากับเด็กและผู้ปกครองซึ่งเป็นทางเลือกของอุปกรณ์และวัสดุ ฯลฯ

1. หลัก (การดำเนินการตามแผนวางแผน);
2. รอบชิงชนะเลิศ (สรุปขึ้น):

ลักษณะทั่วไปของผลการทำงานการวิเคราะห์การรวมความรู้ที่ได้รับ

ย้ายโครงการ

ภายในห้องกลุ่มการสนทนาจะดำเนินการเกี่ยวกับประเภทของการขนส่ง ผู้สอนมีภาพที่มีภาพลักษณ์การขนส่งและในกรณีที่มีปัญหาในการแนะนำให้เด็กเป็นที่เรียกว่าการขนส่งหนึ่งหรืออีกประเภทหนึ่งอย่างถูกต้อง ต้องขอบคุณการสนทนาและวัสดุภาพเด็ก ๆ สามารถเรียนรู้และเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างการขนส่งสินค้าและการขนส่งผู้โดยสารพวกเขามีความรู้ที่ผู้คนนั่งในรถยนต์นั่งโดยสารรถโดยสาร(รถเข็น, รถราง). โหลดจะดำเนินการกับรถยนต์ขนส่งสินค้า ขับรถคนขับรถ เขานำรถไปเบา ๆ ยังจำชื่อของชิ้นส่วนรถยนต์: ห้องโดยสาร, ล้อ, หน้าต่าง, ประตู

นักการศึกษาได้รับการแต่งตั้งจากหนังสือที่แสดงโดยภาพวาดที่สดใสของการขนส่งประเภทต่างๆ

เพื่อขยายและรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการขนส่งในกลุ่มอาชีพจึงดำเนินการเกี่ยวกับภาพประกอบการทาสีด้วยเครื่องจักรประเภทต่าง ๆ นักการศึกษาสอนให้เด็ก ๆ ตอบคำถามอย่างถูกต้องเกี่ยวกับเครื่องจักรและส่วนประกอบของพวกเขา

สำหรับการพัฒนาปฐมนิเทศในอวกาศทักษะการแสดงบนสัญญาณถูกใช้งานโดยเกม "Sparobushki และรถยนต์" "อนุญาตให้ห้าม" ในเกมในเด็กความคิดของทิศทาง "ไปข้างหน้า - ย้อนกลับ" ถูกประดิษฐาน

นักการศึกษาได้ดำเนินการเพื่อขยายความคิดเกี่ยวกับโลกรอบ ๆ และได้รับความรู้ระดับประถมศึกษาเริ่มต้นของกฎของถนน เด็ก ๆ แนะนำถนน, ถนน, ทางเท้า พวกเขาเรียนรู้ว่าคนเดินเท้าไปตามทางเท้ารถยนต์เดินทางไปตามถนนนอกจากนี้ยังเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะรับรู้รถยนต์ที่มีชื่อเสียงสำหรับพวกเขาในภาพวาดและรายละเอียดของพวกเขาเพื่อสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่ง่ายที่สุด

ความสนใจมากที่จ่ายให้กับการพัฒนาของการปฐมนิเทศของเด็กในอวกาศ ด้วยเหตุนี้เกมการสอน "ไดรเวอร์ I-Driver" ซึ่งเด็กทุกคนพยายามที่จะเป็นคนขับรถคนขับพยายามที่จะขี่กฎและไม่ทำงานร่วมกับเครื่องอื่น ๆ

เพื่อรักษาความรู้เกี่ยวกับกฎของถนนเด็ก ๆ ดูการเคลื่อนไหวของการขนส่งและคนเดินเท้าในระหว่างการเดินเล่นกับผู้ปกครองการนำเสนอการขนส่งถนนที่ได้รับจากเด็ก ๆ ในการเดินเล่นชั้นเรียนค่อย ๆ แก้ไขและขยายตัวกันในกรณีกันโดยผู้สอน ผู้ปกครอง

แอปพลิเคชันต่อโครงการ:

1. แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง "ผู้ใหญ่และเด็ก ๆ บนถนนของเมือง"
2. การให้คำปรึกษาและข้อมูลสำหรับโฟลเดอร์ที่เคลื่อนไหวสำหรับผู้ปกครอง

- "ความปลอดภัยของเด็กบนท้องถนน"

- "ถนน ABC",

- "กฎ PDD สำหรับเด็ก";

3. บทกวีไฟล์การ์ดความลึกลับและเพลง

1. การระบายสีกฎจราจร
2. ภาพถ่ายของการทำงานกับเด็กและวัสดุที่เป็นระเบียบ

" สิ่งสำคัญ - ชีวิตและสุขภาพของเด็ก "-ดังนั้นคุณสามารถกำหนดวัตถุประสงค์หลักของโครงการซึ่งอาจมีการทำงานเกี่ยวกับความปลอดภัยของเด็ก ๆ บนท้องถนน วิธีการทำงานในกรอบของโครงการ "ความปลอดภัยบนท้องถนน" ตามที่ผู้ชมที่ปลอดภัยบนถนนได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงวิธีการรวม งานที่มีการดำเนินการพวกนั้นถูกตรวจสอบทาสีออกแบบรู้กฎของถนนในเกม

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ทั้งหมดของโครงการได้รับความสำเร็จและเด็ก ๆ ได้เสริมความรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของถนนและพบอย่างปลอดภัยบนถนนของเมือง

ผู้เข้าร่วมเป้าหมายโครงการ:ทีมครูและผู้ปกครองของกลุ่มหมายเลข 3 ผู้สอนวัฒนธรรมทางกายภาพการบริหารดังกล่าว

ผม. เวที - ความเกี่ยวข้อง

เมื่อพูดถึงสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุจากการจราจรบนถนนด้วยการมีส่วนร่วมของเด็กเรามักจะพบกับคำว่า "นิสัย" ตามกฎแล้วเรากำลังพูดถึงนิสัยเชิงลบและค่อนข้างเกี่ยวกับการขาดการบวก นิสัยคือพฤติกรรมของบุคคลแก้ไขโดยการทำซ้ำซ้ำแล้วซ้ำอีก นิสัยของการหยุดก่อนถนนตรวจสอบมันไปทางซ้ายและขวาด้วยการเลี้ยวของหัวย้ายทางเฉพาะในสถานที่ที่ติดตั้งเพื่อดูแลความปลอดภัยสามารถปรากฏขึ้นเพียงอย่างเดียวผลงานที่เพียรเป็นประจำทุกวัน ความรู้เชิงทฤษฎีของกฎจราจรที่ได้รับจากเด็กนั้นจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขโดยการทำซ้ำจริง ๆ ที่เป็นระบบ.

ถ้าทุกวันมาถึงถนนคุยกับเด็ก: "หยุดถนน!" ฉันจะหยุดเขาเป็นนิสัย ถ้าอยู่เสมอออกมาจากรถบัสให้เด็ก ๆ ไปสู่การข้ามคนเดินเท้าแล้วเส้นทางดังกล่าวจะคุ้นเคยกับเขา ด้วยคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กการปรากฏตัวของนิสัยเชิงบวกสำหรับพวกเขาปรากฏการณ์มีความสำคัญในวิธีที่แตกต่างกันมันถูกเรียกว่า - ทักษะของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน

ในการออกกำลังกายเป็นนิสัยในเชิงบวกไม่จำเป็นต้องให้เด็กเดินไปที่ถนน สิ่งนี้สามารถทำได้ในกลุ่มเมื่อดำเนินการเรียนตามกฎของถนนมีตัวละครและคุณสมบัติขั้นต่ำ

ปัญหากลุ่ม

เด็กอายุสามขวบรู้ว่าควรย้ายถนนไปยังแสงสีเขียว รู้ - และอะไร - และแม่วิ่งไปกับเขาสีแดง! เป็นที่ทราบกันดีว่านิสัยที่ประดิษฐานอยู่ในวัยเด็กยังคงอยู่เพื่อชีวิตดังนั้นหนึ่งในปัญหาที่สำคัญที่สุดในการสร้างความปลอดภัยทางถนนเราเชื่อว่าเป็นการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียน

หากการปฏิบัติตามกฎของชีวิตที่ปลอดภัยจะกลายเป็นสำหรับเด็กที่มีความต้องการอย่างมีสติอุบัติเหตุการจราจรบนถนนจะมีขนาดเล็กลงมาก ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ก่อนที่ทีมผู้สอนของกลุ่มจะยืน ปัญหา: ออกกำลังกายในเด็กตายตัวของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน

ครั้งที่สอง เวที - การทำความสะอาด

ความจำเป็นในการแก้ปัญหานี้และนำครูและผู้ปกครองของกลุ่มของเราไปสู่การพัฒนาที่จำเป็นของโครงการ Socio-Pedagogogical เกี่ยวกับความปลอดภัยทางถนน "ทำตามฉัน!"

วัตถุประสงค์:การสร้างเงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนที่ดีที่ส่งเสริมการพัฒนาแบบแผนพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน

งาน:

1. เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ที่มีแนวคิดของ "ถนน", "ถนน", "การจราจร" ให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกฎถนน
2. พัฒนาความสนใจในเด็กที่สนใจในการขนส่งประเภทต่าง ๆ กวาดผ่านภาพเกมวัฒนธรรมของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน
3. การให้ความรู้เกี่ยวกับทัศนคติที่เคารพต่อวิชาชีพมืออาชีพทัศนคติที่ระมัดระวังต่อของเล่น - เครื่องจักร
4. ในการพัฒนานิสัยที่หมดสติในการเล่นในสถานที่ที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดความเข้าใจเกี่ยวกับความจริงที่ว่าไม่มีใครสามารถเปิดตัวบนถนนได้

สาม เวที - หลักการพื้นฐาน

ขึ้นอยู่กับงานของโครงการ Socio-Pedagogogical เกี่ยวกับความปลอดภัยทางถนน "ทำตามฉัน!" หลักการต่อไปนี้ที่นำไปสู่การเข้าซื้อกิจการของเด็กเพื่อพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนที่ระบุไว้:

ลำดับ

การรับเด็กสู่พฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนต้องเป็นระบบและสม่ำเสมอ ในความเป็นจริงพฤติกรรมที่มีความสามารถบนท้องถนนเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมพฤติกรรมมนุษย์ บนถนนจำเป็นต้องประพฤติตนในลักษณะที่แรกหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่อันตรายสำหรับชีวิตของเราเองและประการที่สองอย่าสร้างอันตรายสำหรับคนอื่น หลักการของลำดับในการก่อตัวของทักษะพฤติกรรมบนท้องถนนคือขั้นตอนใหม่ ๆ ในการสอนของเด็กนั้นขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญในประสบการณ์ก่อนหน้านี้แล้ว

ยกตัวอย่างของคุณเอง

เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็ก ๆ อยากเป็นผู้ใหญ่และเริ่มเลียนแบบเราในวัยเด็กปฐมวัย เด็ก ๆ วาดข้อมูลของตัวเองเกี่ยวกับองค์ประกอบของพฤติกรรมผู้ใหญ่เนื่องจากศีลธรรมของเราจำนวนมากเช่นเดียวกับการสังเกตพฤติกรรมที่แท้จริงของตัวแทนแต่ละคนของโลกวัยผู้ใหญ่และเหนือทั่วพฤติกรรมของคนที่อยู่ใกล้ที่สุด แต่ด้วยเวลา - นักการศึกษาและครู
และอะไรก็ตามที่พ่อพูด แต่ถ้าเขาสวมใส่ถนนบนแสงสีแดงและลูกชายก็ห้ามทำเช่นนี้ในกรณีนี้มันเป็นพฤติกรรมของพ่อกลายเป็นสัญลักษณ์ที่น่าสนใจของผู้ใหญ่จึงต้องห้าม อีกครั้ง

การปฏิบัติตามรูปแบบของเด็กอายุ

ความเป็นไปได้ของสิ่งนี้หรือพฤติกรรมนั้นบนท้องถนนและงานของรูปแบบที่ถูกต้องของพฤติกรรมนี้ควรอยู่ในบริบทของความต้องการและความสามารถของแต่ละช่วงอายุ การเรียนรู้ของเด็กจะมีผลถ้ามันขึ้นอยู่กับความเข้าใจของลักษณะทางสรีรวิทยาและจิตวิทยาของแต่ละอายุ

รวมถึงการฝึกอบรมในบริบทของชีวิตประจำวัน

ความปลอดภัยของเด็กเป็นคุณค่าที่สำคัญที่สุดสำหรับผู้ปกครองและการดูแลอย่างต่อเนื่องดังนั้นให้ความสนใจกับมันเป็นครั้งคราวหรือเฉพาะในชั่วโมงชั้นเรียนที่จัดสรรเป็นสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ มันเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้กฎของพฤติกรรมบนท้องถนน แต่เริ่มตั้งแต่อายุยังน้อยทุกวันจากการเดินไปเดินเพื่อรวมพวกเขาในทางปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอขยายความรู้เหล่านี้และตรวจสอบความสามารถของเด็กในการใช้งานจริง สถานการณ์

กระตุ้นให้เด็ก

กระตุ้นให้เด็กยอมรับความรับผิดชอบต่อความปลอดภัยและความปลอดภัยของผู้อื่น ผู้ปกครองบางคนในความสนใจของความปลอดภัยของเด็กไม่ได้สร้างมือของเขาจากตัวเองเมื่อถนนเคลื่อนไหวไม่เพียง แต่เมื่อทารกอายุ 2, 3 หรือ 5 ปี แต่เมื่อเขามีอายุ 8 หรือ 10 ปีแล้ว ดังนั้นพวกเขาจึงรับผิดชอบต่อความปลอดภัยของเด็กอย่างสมบูรณ์

เด็กที่ไม่คุ้นเคยกับความรับผิดชอบอิสระและเกิดขึ้นจากการประเมินสถานการณ์ที่คุ้นเคยกับผู้ปกครองของความปลอดภัยของเขาจะไม่สามารถทำหน้าที่ได้อย่างอิสระในสถานการณ์ที่สำคัญ ต้องจำไว้ว่าผู้ปกครองจะไม่สามารถอยู่ใกล้กับเด็กต่อนาทีได้เสมอไป

หลักการของฤดูกาล

ควรทำงานตลอดปีการศึกษา หากเป็นไปได้ให้ใช้สภาพท้องถิ่นและที่ตั้งของโรงเรียนอนุบาลเนื่องจากส่วนสำคัญของเนื้อหาของโปรแกรมเกี่ยวข้องกับการออกกำลังกายในทางปฏิบัติบนถนน

และในฤดูหนาวและในฤดูร้อนในขณะที่เดินผ่านถนนของเมืองเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าการเคลื่อนไหวของการขนส่งและคนเดินเท้าจะด้อยสิทธิไปยังกฎพิเศษที่ต้องสังเกตอย่างเคร่งครัด

iv ระยะเวลาการดำเนินโครงการ

V. ขั้นตอน - ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

1. การวิจัยเวที(มิถุนายน- กรกฎาคม 2554)

• การจัดเตรียมและการศึกษาที่ครอบคลุมของปัญหา (การศึกษาของ PPO และการวิเคราะห์วรรณกรรมการตัดสินใจของนักออกแบบในการออกแบบรูปแบบทางเท้าและถนน Carriageway ของถนน)
• ความแตกต่างของความต้องการของครูและเด็กภายในกรอบของปัญหาที่มีอยู่
• การกำหนดเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงการเตรียมการวิธีการเป็นตัวแทนของผลลัพธ์

เวทีเทคโนโลยี (สิงหาคม, 2011 - เมษายน 2555)

• การพัฒนาออกแบบ - ออกแบบเค้าโครงของทางเท้าและถนนส่วนหนึ่งของถนน
• การกำหนดทรัพยากรพื้นฐานสำหรับการใช้งานโครงการ
• การพัฒนาแผนสำหรับการดำเนินการที่เป็นรูปธรรมเพื่อดำเนินโครงการที่พัฒนาแล้ว
• การพัฒนาแผนที่มีแนวโน้ม
• กิจกรรมที่ใช้งานได้จริงในการดำเนินโครงการ

ขั้นตอนการสะท้อนแสงทั่วไป (พฤษภาคม 2555)

• สรุปการดำเนินงานโครงการ
• การนำเสนอโครงการ (ผู้ปกครองครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน)

vi แผนการดำเนินการโครงการ

แผนการทำงานที่คาดหวังสำหรับโครงการสังคมและการสอน ความปลอดภัยทางถนน "ทำตามฉัน!"

ประเภทของกิจกรรม	วัสดุอุปกรณ์
กันยายน
การสนทนาในหัวข้อ: "งานของไดรเวอร์" งาน: ความรู้ของเด็กที่ปลอดภัยเกี่ยวกับเครื่องจักร ทำความคุ้นเคยกับการทำงานของไดรเวอร์ การให้ความรู้เกี่ยวกับทัศนคติที่เคารพต่อผู้ใหญ่ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อรถยนต์ของเล่น	โรงรถรถยนต์ที่มีขนาดแตกต่างกัน พวงมาลัยสำหรับเกมมือถือ Flanhelegraph ที่ทำ เกม "แนะนำรถ"
ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ: "วิธีการศึกษาและการเรียนรู้ที่ใช้ในการเข้าเรียนของเด็กเพื่อพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน"	Shirma โฟลเดอร์แฟชั่น
ตุลาคม
การวาดภาพ "รถไฟสำหรับดร. Aibolit" งาน: สอนให้เด็กวาดเส้นยาวและสั้นตัดด้วยแปรง เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ	รายการเล็ก ๆ , gouache, แปรง "รถไฟ" สำหรับเกมมือถือ
พฤศจิกายน
การดำเนินการในหัวข้อ:"การขนส่งสินค้า" อาคารโรงรถ งาน:เพื่อให้เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับการขนส่งสินค้าเกี่ยวกับสินค้าที่ขับเคลื่อนไดรเวอร์ในการขนส่งสินค้า ความรู้ที่ปลอดภัยของส่วนประกอบของเครื่องขนส่งสินค้า	เครื่องขนส่งสินค้าที่มีขนาดและการนัดหมายที่แตกต่างกัน เกมการสอน "รวบรวมรถ" สินค้า (เฟอร์นิเจอร์, ก้อน, ผลิตภัณฑ์)
ธันวาคม
Applique "สัญญาณไฟจราจร" งาน: สัญญาณไฟจราจรที่ปลอดภัย สอนเด็ก ๆ ให้เป็นวงกลมที่เก็บเกี่ยวล่วงหน้าและภาพสี่เหลี่ยมผืนผ้าของวัตถุและติดมัน	รูปแบบของสัญญาณไฟจราจรแผ่นภูมิทัศน์ชิ้นงานสำหรับการทำงาน
คำพูดที่การประชุมผู้ปกครอง"ผู้ใหญ่! คุณเลียนแบบ!"	โปรโตคอลของการประชุมผู้ปกครอง
มกราคม
การดำเนินการในหัวข้อ:" การขนส่งผู้โดยสาร " งาน: แนะนำเด็กที่มีความหลากหลายของการขนส่งผู้โดยสาร ทำเครื่องหมายคุณสมบัติที่โดดเด่นที่โดดเด่นจากการขนส่งสินค้า บรรเทาพฤติกรรมสุภาพวัฒนธรรม	ภาพประกอบที่มีรถราง, รถบัส, แท็กซี่, รถเข็นรถเข็น รูปภาพสำหรับการวาดชิ้นส่วนที่ขาดหายไป
กุมภาพันธ์
เกมการแสดงละคร:"ความปลอดภัยบนท้องถนน" งาน: แนะนำเด็กที่มีกฎขั้นพื้นฐาน สอนผ่านภาพเกมตามกฎของพฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ ความรู้ที่ปลอดภัยของความหมายของสัญญาณไฟจราจรบนท้องถนน	โปสเตอร์บนถนนเคลื่อนไหวก้านของคอนโทรลเลอร์, ชอล์ก, เค้าโครงของสัญญาณไฟจราจร, mockups ของรถยนต์
ความบันเทิงทางกายภาพ "ในการค้นหาสัญญาณไฟจราจร" วัตถุประสงค์: สร้างอารมณ์อารมณ์ในเด็ก นำความต้องการกิจกรรมมอเตอร์ขึ้นมา พัฒนาคุณสมบัติการสื่อสาร
มีนาคม
เครื่องตัดตอน "เครื่อง" งาน: ยังคงสอนเด็ก ๆ เพื่อปั้นจากวัตถุดินน้ำมันที่ประกอบด้วยหลายส่วน พัฒนาคำพูดการคิด บรรเทาทัศนคติอย่างระมัดระวังกับเครื่องของเล่น	ของเล่นหรือภาพหัวเรื่องของการขนส่งสำหรับเกม "ส่วนเกินที่สาม", ดินน้ำมัน
เมษายน
APPLIQUE "รถบัสสำหรับวาล์ว" งาน: ยึดต่อเนื่องของการขนส่งผู้โดยสารความสามารถในการถ่ายภาพวัตถุจากแบบฟอร์มเสร็จแล้วส่งโครงสร้างของพวกเขา	Silhouettes ของรถบัสเงางามสำเร็จรูปของสัตว์, พู่, กาว, เก้าอี้ในจำนวนเด็ก
นิทรรศการงานเด็กใน DOWในหัวข้อ "การขนส่ง"
การสนทนาในหัวข้อ:"อย่าตกสู่ปัญหาบนท้องถนน", "ขี่หมีโดยรถยนต์" งาน: ความรู้ที่ปลอดภัยของความหมายของสัญญาณไฟจราจรบนท้องถนนพัฒนาในเด็กที่สนใจในเครื่องจักรกฎถนน	เค้าโครงแสงรถยนต์ที่มีสีต่างกัน วัสดุก่อสร้างของเล่นเล็ก ๆ สำหรับเกมที่มีอาคาร

viiระยะ - ผลลัพธ์โดยประมาณ

งานที่สร้างขึ้นในลักษณะนี้จะช่วยให้:

• แนะนำเด็กที่มีกฎขั้นพื้นฐาน
• ส่งเสริมการปลูกถ่ายอวัยวะผ่านภาพการเล่นเกมของวัฒนธรรมของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน
• แสดงโอกาสผู้ปกครองในการพัฒนาในเด็กของแบบแผนพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและระบบขนส่งสาธารณะ

การนำเสนอ

• การลงทะเบียนในกลุ่มโซนความปลอดภัยของห้องเล่นเกม
• นิทรรศการงานเด็กใน Dow ในหัวข้อ "การขนส่ง"
• คำพูดที่การประชุมผู้ปกครอง "ผู้ใหญ่! คุณเลียนแบบ!"

ภาคผนวก 4. ปริศนา

วรรณคดี

1. Volchkova v.n. , Stepanova n.V บทคัดย่อชั้นเรียนในกลุ่มอนุบาลที่อายุน้อยที่สุดที่สอง คู่มือการปฏิบัติสำหรับนักการศึกษาและวิธีการ - Voronezh, 2009
2. ชั้นเรียนตามกฎของถนน / Sost บน. Izvekov, A.f. Medvedev, L.B. Polyakova; เอ็ด E.A Romanova, A.B. Malyushkin - ม.: TC Sphere, 2009
3. สวัสดีเพื่อนป้ายถนน ตามคำสั่งและด้วยความช่วยเหลือของผู้บริหารของตำรวจจราจรในมอสโก - ม.: Ansel-M, 1996
4. colddis d.n. appliques กับเด็กอายุ 3-4 ปี - ม.: การสังเคราะห์โมเสก, 2009
5. colddis d.n. วาดด้วยเด็กอายุ 3-4 ปี - ม.: การสังเคราะห์โมเสก, 2009
6. colddis d.n. Lajk กับเด็กอายุ 3-4 ปี - ม.: การสังเคราะห์โมเสก, 2009
7. เกี่ยวกับกฎของถนน สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 4 ถึง 6 ปี ฉบับเพื่อการพักผ่อน - ม.: Omega-Press, 2005
8. usachev a.a กฎของพฤติกรรมถนนสำหรับผู้ขับขี่ในอนาคตและผู้ปกครอง สำหรับอายุของเด็กก่อนวัยเรียนจูเนียร์และกลาง - ม.: สำนักพิมพ์บ้าน Samovar, 2009

ความเกี่ยวข้องของการพัฒนาและการดำเนินงานของโครงการ

เมื่อเร็ว ๆ นี้อุบัติเหตุทางถนนที่มีการมีส่วนร่วมของเด็กเกิดขึ้นบ่อยขึ้น น่าเสียดายที่ผู้ร้ายของอุบัติเหตุบนท้องถนนเป็นเด็กที่เล่นบนถนนไปตามถนนในสถานที่ที่ไม่ถูกต้อง และพูดเพียงแค่พูดไม่ปฏิบัติตามกฎของถนน

ตั้งแต่อายุยังน้อยเด็ก ๆ จำเป็นต้องให้ความรู้เกี่ยวกับทัศนคติที่มีสติต่อการจราจรบนถนน (กฎจราจร) ซึ่งควรเป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรมของแต่ละวัฒนธรรม กฎถนนเป็นวิธีการที่สำคัญในการควบคุมแรงงานในด้านการจราจรบนถนนการศึกษาของผู้เข้าร่วมในจิตวิญญาณของวินัยความรับผิดชอบรอบคอบซึ่งกันและกันการดูแล การปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของกฎของถนนสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเคลื่อนไหวที่ชัดเจนและปลอดภัยของยานพาหนะและคนเดินเท้าผ่านถนนและถนน

แต่ในทางปฏิบัติเด็ก ๆ ของชนบทไม่ต้องเผชิญกับการขนส่งจำนวนมากการจราจรที่มีชีวิตชีวาบนถนนสัญญาณถนนที่หลากหลายและสัญญาณไฟจราจรและการข้ามทางเดินเท้าเป็นที่รู้จักกันในภาพ ตามที่กล่าวมาของการเรียนรู้กฎของการดำเนินการบนถนนของเด็ก ๆ ของโรงเรียนในชนบทกำลังเผชิญอยู่ - จำนวนชั่วโมงที่ไม่เพียงพอสำหรับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องอย่างต่อเนื่องเป็นระบบโดยกฎของการจราจรบนถนน

กลายเป็นเด็กนักเรียนคนแรกส่วนใหญ่เป็นครั้งแรกที่เป็นครั้งแรกในถนนที่ฟื้นขึ้นมาของเมือง นั่นคือเหตุผลที่การสนทนาเกี่ยวกับพฤติกรรมมักเริ่มต้นด้วยกฎของพฤติกรรมบนถนน ชั้นเรียนที่จัดขึ้นในกรอบของโครงการจะช่วยให้นักเรียนจัดระบบขยายและทำให้ความรู้ด้านความปลอดภัยการจราจรลึกซึ้งยิ่งขึ้นพวกเขาจะก่อให้เกิดความเคารพต่อกฎหมายทั่วไปของถนนและถนนนำคนเดินเท้าผู้โดยสารผู้โดยสารและผู้ขับขี่ที่มีวินัย

วัตถุประสงค์ของโครงการ - ในรูปแบบในความรู้ระดับประถมแรกของกฎประถมของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและทักษะในการใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตจริง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

โครงการที่สำคัญทางสังคม

"ความปลอดภัยของถนน"

1. ผู้จัดการโครงการ:Martynenko S. Yu.

educator GBS (K) OU Boarding School Poskkova Krasnodar Territory

ผู้เข้าร่วมโครงการ: นักเรียน 1 Class GBS (K) OU Boarding School Poskkovy Krasnodar Territory

3. ประเภทโครงการ : การปฏิบัติเชิงปฏิบัติ (มีความสำคัญต่อสังคม)

4. การจำแนกประเภทโครงการ: กลุ่ม

6. ความเกี่ยวข้องของการพัฒนาและการดำเนินงานของโครงการ

เมื่อเร็ว ๆ นี้อุบัติเหตุทางถนนที่มีการมีส่วนร่วมของเด็กเกิดขึ้นบ่อยขึ้น น่าเสียดายที่ผู้ร้ายของอุบัติเหตุบนท้องถนนเป็นเด็กที่เล่นบนถนนไปตามถนนในสถานที่ที่ไม่ถูกต้อง และพูดเพียงแค่พูดไม่ปฏิบัติตามกฎของถนน

ตั้งแต่อายุยังน้อยเด็ก ๆ จำเป็นต้องให้ความรู้เกี่ยวกับทัศนคติที่มีสติต่อการจราจรบนถนน (กฎจราจร) ซึ่งควรเป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรมของแต่ละวัฒนธรรม กฎถนนเป็นวิธีการที่สำคัญในการควบคุมแรงงานในด้านการจราจรบนถนนการศึกษาของผู้เข้าร่วมในจิตวิญญาณของวินัยความรับผิดชอบรอบคอบซึ่งกันและกันการดูแล การปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของกฎของถนนสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเคลื่อนไหวที่ชัดเจนและปลอดภัยของยานพาหนะและคนเดินเท้าผ่านถนนและถนน

แต่ในทางปฏิบัติเด็ก ๆ ของชนบทไม่ต้องเผชิญกับการขนส่งจำนวนมากการจราจรที่มีชีวิตชีวาบนถนนสัญญาณถนนที่หลากหลายและสัญญาณไฟจราจรและการข้ามทางเดินเท้าเป็นที่รู้จักกันในภาพ ตามที่กล่าวมาของการเรียนรู้กฎของการดำเนินการบนถนนของเด็ก ๆ ของโรงเรียนในชนบทกำลังเผชิญอยู่ - จำนวนชั่วโมงที่ไม่เพียงพอสำหรับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องอย่างต่อเนื่องเป็นระบบโดยกฎของการจราจรบนถนน

กลายเป็นเด็กนักเรียนคนแรกส่วนใหญ่เป็นครั้งแรกที่เป็นครั้งแรกในถนนที่ฟื้นขึ้นมาของเมือง นั่นคือเหตุผลที่การสนทนาเกี่ยวกับพฤติกรรมมักเริ่มต้นด้วยกฎของพฤติกรรมบนถนน ชั้นเรียนที่จัดขึ้นในกรอบของโครงการจะช่วยให้นักเรียนจัดระบบขยายและทำให้ความรู้ด้านความปลอดภัยการจราจรลึกซึ้งยิ่งขึ้นพวกเขาจะก่อให้เกิดความเคารพต่อกฎหมายทั่วไปของถนนและถนนนำคนเดินเท้าผู้โดยสารผู้โดยสารและผู้ขับขี่ที่มีวินัย

7. วัตถุประสงค์ของโครงการ - ในรูปแบบในความรู้ระดับประถมแรกของกฎประถมของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและทักษะในการใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตจริง

8. เมื่อใช้งานโครงการ "ความปลอดภัยถนน" ต่อไปนี้ได้รับการแก้ไขงาน:

• ความคุ้นเคยกับกฎหลักของถนน;
• เด็กแต่ละคนสร้างความมั่นใจในระดับความรู้ที่จำเป็นในพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและถนน
• การฝึกอบรมพฤติกรรมที่เหมาะสมบนท้องถนนโดยใช้ความรู้ที่ได้รับ
• การก่อตัวของทักษะในการใช้ในการฝึกความรู้ที่ได้รับให้มั่นใจในความปลอดภัยของตัวเอง
• การพัฒนาแรงจูงใจของพฤติกรรมที่ปลอดภัย ทักษะในการนำทางในการขนส่งทางถนน;
• การก่อตัวของประสบการณ์ส่วนบุคคลและสังคมที่สำคัญของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและถนน
• การก่อตัวของทักษะของการเห็นคุณค่าในตนเองที่เพียงพอการมีส่วนร่วมของพฤติกรรมของพวกเขาบนถนนและในการขนส่ง
• การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลเชิงบวก - ความเป็นอิสระความรับผิดชอบกิจกรรม
• การศึกษาความสัมพันธ์ที่มีสติต่อการปฏิบัติตามกฎจราจร
• วัฒนธรรมการศึกษาพฤติกรรมและจริยธรรมถนนในแง่ของการจราจรบนถนน
• การเปิดใช้งานการส่งเสริมการใช้ชีวิตที่ปลอดภัยและการปฏิบัติตามกฎกติกาในหมู่ประชาชนในสาธารณชน

9. คำอธิบายสั้น ๆ ของรูปแบบวิธีการและเทคนิคที่ใช้ในระหว่างการดำเนินโครงการ:

วิธีการที่พบมากที่สุดในการดำเนินการเรียนคือการสนทนาร่วมกับแบบฝึกหัดเชิงปฏิบัติโดยใช้ถนนและถนนตัดการฝึกอบรม ในระหว่างการสนทนามีความจำเป็นต้องนำความสนใจของนักเรียนของอุบัติเหตุจราจรบนถนนในเขตของอำเภอของคุณกรณีของการละเมิดตำรวจจราจรของนักเรียนโรงเรียนเพื่อเรียนรู้เด็กเพื่อประเมินการละเมิดดังกล่าว แต่การสนทนาไม่ควรสวมใส่เด็กนักเรียนที่น่ากลัว เด็กไม่ควรกลัวถนนและการขนส่ง แต่เพื่อให้สามารถใช้ประสบการณ์ที่สะสมในชั้นเรียน

ขณะนี้มีการพัฒนากฎจราจรที่ร่าเริงจำนวนมาก เป็นสิ่งสำคัญที่ชั้นเรียนเหล่านี้จะไม่บรรยายที่น่าเบื่อ แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเปลี่ยนงานทุกอาชีพให้เป็นกิจกรรมความบันเทิง ส่วนหนึ่งของคลาสสามารถเป็นตัวละครเชิงทฤษฎี เด็ก ๆ ควรรู้สึกถึงความจริงจังของเหตุการณ์เหล่านี้และความรู้ที่พวกเขาได้รับ

เพื่อความรู้ที่ปลอดภัยมันเป็นที่พึงปรารถนาที่จะใช้เกมกระดานและเกมมือถือในห้องโถงแบบทดสอบการแข่งขันวันหยุด ฯลฯ การย้ายเกมและการออกกำลังกายนั้นใช้ไปกับลานโรงเรียนดีกว่าในพื้นที่ที่วางไว้เป็นพิเศษ ควรสร้างชั้นเรียนเพื่อให้ข้อมูลเชิงทฤษฎีในหัวข้อที่สะสมไว้ก่อนหน้านี้จะเริ่มฝึกออกกำลังกายและเกม

มีการเล่นทัศนศึกษาในการศึกษากฎจราจร องค์กรของพวกเขาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับแผนการที่คิดเป็นอย่างดี เมื่อวางแผนการเดินทางมีความจำเป็นต้องกำหนดเป้าหมายงานเส้นทางและเป็นไปตามสิ่งนี้เพื่อพัฒนาแผน ในแง่ของการจัดทัศนศึกษาครูควรให้: การคัดเลือกและรายการของการสังเกตแผนเส้นทางของการเดินทางและลำดับของการทำความคุ้นเคยกับวัตถุที่มีวัตถุ; การกระจายเวลาที่ขั้นตอนของการเที่ยวชม ในเวลาเดียวกันไม่จำเป็นต้องดำเนินการตามกฎจราจรเป็นพิเศษเพราะในช่วงเวลาเรียนที่นักการศึกษาได้นำเด็กไปสู่สถานที่สาธารณะซ้ำ ๆ ชุดหมู่บ้าน (จดหมายร้านค้า, บ้านของวัฒนธรรม, สวนสาธารณะ, สนามเด็กเล่น และการเดินทางเหล่านี้ทั้งหมดสามารถใช้สำหรับการทัศนศึกษาที่มีจุดประสงค์และการฝึกอบรมเกี่ยวกับกฎการจราจรบนถนน

เมื่อวางแผนการศึกษาการศึกษานักการศึกษาควรให้การออกกำลังกายต่าง ๆ ดำเนินงานอิสระดำเนินการเกมป้องกันและการสนทนาการผลิตเครื่องช่วยการศึกษาและการมองเห็น เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาการใช้ ICT และการศึกษาและการมองเห็นเอดส์: เลย์เอาต์รุ่นภาพยนตร์วิดีโอโปรแกรมวิดีโอเพื่อการศึกษา ........................ ....................................

10. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• การดูดกลืนของนักเรียนระดับประถมคนแรกของกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนของเมืองและหมู่บ้าน
• ทัศนคติที่มีสติของนักเรียนประเด็นด้านความปลอดภัยส่วนบุคคล
• การรวมตัวของวินัยข้อความที่ตัดตอนเสือนความเป็นอิสระในการปฏิบัติตามกฎของการปฏิบัติ
• ความสามารถในการคาดการณ์อันตรายที่เป็นไปได้หาวิธีที่จะหลีกเลี่ยง
• การปฏิบัติตามกฎของการจราจรบนถนนกับผู้ปกครองและตัวอย่างที่เป็นแบบอย่างสำหรับเด็กตามกฎถนน
• ป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนเด็ก.

การมีส่วนร่วมของเด็กนักเรียนในการดำเนินโครงการจะเป็นวิธีการศึกษาตำแหน่งชีวิตที่ใช้งานอยู่ที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ทางสังคมเชิงลบซึ่งเป็นการละเมิดกฎจราจร

11. วันที่และขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

เวที	ชื่อและเนื้อหาของขั้นตอน		เนื้อหาใจและในทางปฏิบัติ	การจับเวลา
ฉันเวที สร้างแรงบันดาลใจ	- การสนทนากับนักเรียนระดับประถมคนแรกเกี่ยวกับกฎถนนสัญญาณถนนเพื่อระบุระดับการก่อตัวของความรู้ (บรรจุในการ์ดวินิจฉัย); การตั้งคำถามของผู้ปกครอง การสร้างสถานการณ์ปัญหา กำหนดหัวข้อของโครงการ ความใกล้ชิดของผู้เข้าร่วมที่มีเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการชี้แจงของนักเรียนที่เกี่ยวข้อง; การกำหนดผลลัพธ์สุดท้าย (การสร้างอัลบั้ม "ความปลอดภัยทางถนน"; รายงานภาพเกี่ยวกับงานที่ทำและกิจกรรมที่จัดขึ้น (งานนำเสนอ) การพัฒนาบันทึกและหนังสือเล่มเล็กสำหรับนักเรียนและผู้ปกครอง)		ในขั้นตอนนี้ชุดรูปแบบโครงการเป็นสูตรและผลลัพธ์ (ผลิตภัณฑ์) จะถูกกำหนด; สถานการณ์ปัญหาและมีการสร้างทัศนคติที่สร้างแรงบันดาลใจในเชิงบวก ปริมาณและระดับความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับที่ดินพื้นเมือง	กันยายน 2555
ขั้นตอนที่สอง เกี่ยวกับการเตรียมการ	- ความใกล้ชิดของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีแผนและเงื่อนไขการดำเนินงานของขั้นตอนโครงการ		การก่อตัวของนักเรียนและผู้ปกครองของความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในโครงการ	กันยายน 2555
III เวที ขั้นตอนหลัก		บทเรียนชุดรูปแบบ	ความคุ้นเคยกับกฎหลักของสัญญาณถนนและถนน; เด็กแต่ละคนสร้างความมั่นใจในระดับความรู้ที่จำเป็นในพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและถนน การฝึกอบรมพฤติกรรมที่เหมาะสมบนท้องถนนโดยใช้ความรู้ที่ได้รับ การก่อตัวของทักษะในการใช้ในการฝึกความรู้ที่ได้รับให้มั่นใจในความปลอดภัยของตัวเอง การพัฒนาแรงจูงใจของพฤติกรรมที่ปลอดภัย ทักษะในการนำทางในการขนส่งทางถนน; การก่อตัวของประสบการณ์ส่วนบุคคลและสังคมที่สำคัญของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและถนน การก่อตัวของทักษะของการเห็นคุณค่าในตนเองที่เพียงพอการมีส่วนร่วมของพฤติกรรมของพวกเขาบนถนนและในการขนส่ง การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลเชิงบวก - ความเป็นอิสระความรับผิดชอบกิจกรรม การศึกษาความสัมพันธ์ที่มีสติต่อการปฏิบัติตามกฎจราจร การศึกษาวัฒนธรรมของพฤติกรรมและจริยธรรมถนนในสภาพถนน	กันยายน - พฤศจิกายน 2555
		บนถนนในหมู่บ้านของเรา
		เราไปโรงเรียน (ปลอดภัยเส้นทาง)
		ทุกคนควรรู้มัน!
		เพื่อนที่ซื่อสัตย์ของเรา
		เราเป็นผู้โดยสาร เราเป็นคนเดินเท้า
		สัญญาณบนถนน
		เกมอันตราย ดูภาพยนตร์วิดีโอ
		บนถนนในชนบท
		เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎการเคลื่อนไหว เกมกระดาน.
		การประชุมเชิงปฏิบัติการ "เรา - คนเดินเท้า"
		ทัศนศึกษาต่อการหยุด
		ฉันเดินไปตามถนน	การจัดระบบและควบคุมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกฎจราจรการพัฒนากระบวนการทางปัญญาและทักษะการคิดที่สำคัญ
		ทำไมเราต้องใช้กฎถนน	การยึดความรู้ของนักเรียนของตำรวจจราจรและป้ายถนนความสามารถในการแยกสัญญาณถนนการทำซ้ำกฎจราจรสำหรับคนเดินเท้าทักษะการพัฒนาเพื่อใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตประจำวันอย่างอิสระ
	ทำงานกับผู้ปกครอง
		การตั้งคำถามของพ่อแม่ "กฎถนน"		กันยายน - พฤศจิกายน 2555
		สมัชชาผู้ปกครอง "ABC of Road Safety"
		การบรรยายสรุปความปลอดภัยบนท้องถนน
		การพัฒนาบันทึกช่วยจำและหนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครอง
ขั้นตอน iv ขั้นตอนสุดท้าย	เหตุการณ์สุดท้าย - โปรแกรมเกม "ABC of Road Safety"		การรวมและการสังเคราะห์ความรู้ในหัวข้อรายงานความคิดสร้างสรรค์กับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียนมัธยมปลายและนักเรียนเกรด 1	พฤศจิกายน 2555
	การอภิปรายผลการประเมินตนเองของกิจกรรม (การสะท้อน) การสร้างอัลบั้ม "ความปลอดภัยถนน"; การตกแต่งมุมของความปลอดภัย; รายงานภาพเกี่ยวกับงานที่ทำ (งานนำเสนอ) การเป็นตัวแทนของประสบการณ์การทำงานในการพัฒนาและดำเนินการตามโครงการที่สำคัญทางสังคมในเซสชั่น SMO และบนอินเทอร์เน็ต			พฤศจิกายน 2555

12. การประเมินผลความสำเร็จของผลลัพธ์ที่ระบุไว้และการรายงาน:

ผลบวกของโครงการสามารถประเมินได้ในตัวชี้วัดต่อไปนี้:

• กิจกรรมทางสังคมของนักเรียนดึงดูดให้ทำงานในโครงการ
• การลดจำนวนเด็กที่ละเมิดกฎจราจร (ตัวบ่งชี้เหล่านี้จะได้รับจากการสำรวจในตอนท้ายของปีการศึกษา);
• การปรากฏตัวของกลุ่มเด็กที่มีแรงจูงใจในการทำงานอิสระในหัวข้อนี้การก่อตัวของความรับผิดชอบและทักษะองค์กรของพวกเขา;
• ระดับของการมีส่วนร่วมของเด็กในการแก้ปัญหานี้
• การรวมทัศนคติเชิงลบต่อการละเมิดกฎจราจรและการปรากฏตัวของตำแหน่งที่ยั่งยืนของการต่อต้านการละเมิดกฎจราจร
• กิจกรรมของเด็กในระหว่างการแข่งขันและกิจกรรมต่าง ๆ
• ความพร้อมใช้งานของการตอบสนองเชิงบวกต่อการดำเนินการประกวดภาพวาดการแสดงของ Agitbrigada Yuid และกิจกรรมอื่น ๆ
• การกระจายประสบการณ์การทำงานในโรงเรียนและบนอินเทอร์เน็ต
• การสร้างความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งในความปลอดภัยในการโฆษณาชวนเชื่อบนถนนที่มีพ่อแม่

13. ข้อสรุป:

โครงการที่พัฒนาแล้วและดำเนินการถูกนำไปสู่ความสำเร็จบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่เกิดขึ้นสอดคล้องกับผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ กิจกรรมในกรอบของโครงการให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก มีโอกาสในการดำเนินโครงการต่อไปในปีการศึกษาถัดไป กิจกรรมการฝึกอบรมร่วมและการศึกษาความคิดสร้างสรรค์การปฏิบัติจริงและการเล่นเกมของพันธมิตรโครงการมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุผลทั่วไป มูลค่าของโครงการคือการใช้ความเป็นจริงการใช้ผลิตภัณฑ์ (ภาพวาดเค้าโครงเกมกระดาน) ในทางปฏิบัติ การดำเนินการโครงการนักเรียนเรียนรู้ที่จะค้นหาและวิเคราะห์ข้อมูลภายใต้คำแนะนำของครูรับและใช้ความรู้ในสาขาต่าง ๆ ได้รับประสบการณ์ในการแก้ปัญหาที่แท้จริง เทคโนโลยีโครงการที่ใช้โดยนักการศึกษาเปิดโอกาสอย่างมากในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมเพื่อความปลอดภัยทางถนนของนักเรียนระดับประถมคนแรกก่อให้เกิดความสัมพันธ์แบบรวมที่เป็นบวกทำให้การขัดเกลาทางสังคมของนักเรียนกับ ABS

14. กลุ่มเป้าหมายเพื่อการพัฒนาต่อไปของโครงการ:

ดำเนินการตามแนวปฏิบัติเชิงปฏิบัติ (สำคัญทางสังคม) โครงการ "ความมั่นคงทางถนน" ให้การพัฒนาต่อไปในปีการศึกษา 2556-2557 เมื่อต่ออายุโครงการขั้นตอนเป็นไปได้ที่จะขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับความปลอดภัยของคนเดินเท้าและผู้โดยสารการก่อตัวของทักษะและทักษะของพฤติกรรมบนท้องถนนความต่อเนื่องของการทำงานเกี่ยวกับการสร้างอัลบั้มความปลอดภัยทางถนนการพัฒนาของบันทึกช่วยจำ หนังสือเล่มเล็กโปสเตอร์แคมเปญสำหรับนักเรียนและผู้ปกครอง