หย่านมเด็กที่มีความต้องการเพิ่มขึ้น เลี้ยงลูกให้มีลักษณะนิสัยยาก (หรือเรียกอีกอย่างว่า "เด็กที่มีความต้องการพิเศษ")

อาจเป็นไปได้ว่าพ่อแม่ทุกคนตั้งแต่วันแรกของชีวิตเด็กพยายามกำหนดว่าลูกจะเติบโตขึ้นอย่างไร เขาจะสงบนิ่งหรือกระฉับกระเฉง อารมณ์หรือสงวนไว้ อยากรู้อยากเห็นหรือหวาดกลัว? แน่นอนว่ามันไม่น่าเป็นไปได้ที่จะทำนายได้อย่างแม่นยำ 100% ว่าลักษณะนิสัยของเด็กจะเป็นอย่างไร แต่ความโน้มเอียงบางอย่างของบุคลิกภาพของเขาสามารถกำหนดได้ตั้งแต่ยังเป็นทารก

“เบา” “กลาง” “หนัก”

ในกุมารเวชศาสตร์อเมริกัน อารมณ์ของทารกแรกเกิดมีสามประเภทหลัก (รวมถึงกรณีกลาง) เด็กที่มีอารมณ์ "เบา" นั้นมีความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพภายนอกได้ดี: พวกเขาคุ้นเคยกับระบอบการปกครองอย่างรวดเร็วสงบ ปัญหา "" ไม่เคยกลายเป็น "จุดเจ็บ" ของพ่อและแม่ เด็กเหล่านี้รู้สึกดีทั้งที่อยู่ในมือของพ่อแม่และในกลุ่มของเล่น พวกเขาค่อนข้างภักดีต่อคนแปลกหน้า (โดยทั่วไปมักจะข้ามช่วงเวลาของ "ความกลัวคนแปลกหน้า") และเมื่อโตขึ้นพ่อแม่จะไม่ มีคำถามเกี่ยวกับวิธีการหย่านมเด็กจากเต้านมหรือวิธีการหย่านมทารกจากจุก โดยทั่วไปแล้ว เด็กน้อยเหล่านี้มักถูกเรียกว่า "รางวัลสำหรับพ่อแม่" เมื่อครบกำหนดแล้วพวกเขาก็พอใจทุกประการสมดุล (ตามกฎแล้วร่าเริงหรือเฉื่อยชา) เป็นมิตรเข้าร่วมทีมได้อย่างง่ายดาย

เด็กที่มีลักษณะความรุนแรง "ปานกลาง" จะปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงที่แย่กว่านั้นเล็กน้อย มีปฏิกิริยาเชิงลบต่อคนแปลกหน้ามากกว่าเด็กในกลุ่มแรก แต่โดยทั่วไปแล้ว เด็กๆ เหล่านี้ก็ไม่ก่อให้เกิดปัญหาพิเศษสำหรับผู้ปกครองเช่นกัน

เด็กที่มีบุคลิก "หนัก" ถูกอธิบายว่า "ไม่มีรูปแบบ" มีปัญหาในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพที่ไม่สะดวกสำหรับพวกเขา พวกเขาเรียกร้องความสนใจจากพ่อแม่อย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอและตกอยู่ในประเภทของ "เชื่อง" ในทันที คนใหม่มักจะตอบสนองในทางลบ อาการทางอารมณ์ (ร้องไห้, เสียงหัวเราะ) ของทารกคนนี้รุนแรงมากในขณะที่เขาผ่อนคลายเป็นเวลานานและการนอนของเขากลายเป็นการวิ่งมาราธอน ในปีแรกของชีวิตแทบจะเป็นไปไม่ได้เลย

ตามเนื้อผ้า ทารกจากกลุ่ม "หนัก" ถูกประเมินว่าเป็นปรากฏการณ์ที่มีปัญหา ถ้าเด็กที่ "เบา" เป็นของขวัญสำหรับพ่อแม่ สิ่งเหล่านี้คือ "การลงโทษจากพระเจ้า" ตัวอย่างเช่นในหนังสือ "การพัฒนาเด็กและความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่น" (ตีพิมพ์ในรัสเซียในปี 1992) พวกเขาทำนาย "ปัญหาพฤติกรรมในวัยเรียน"; เชื่อกันว่าพวกเขาโตขึ้น ตีโพยตีพาย เห็นแก่ตัว เกือบจะมีความโน้มเอียงทางอาญา กุมารแพทย์อเมริกันสมัยใหม่ William Serz ได้ฟื้นฟูเด็กที่มีลักษณะนิสัยดังกล่าว ในงานของเขา เขาละทิ้งคำว่า "เด็กยาก" (เขาเรียกทารกเหล่านี้ว่า "เด็กที่สูง") และบ่งชี้ว่าคุณสมบัติเชิงบวกก็เป็นคุณลักษณะของเด็กน้อยเหล่านี้เช่นกัน ในหมู่พวกเขามีเจตจำนงที่แข็งแกร่ง อารมณ์ความรู้สึก; ความสามารถในการสัมผัสประสบการณ์อย่างลึกซึ้งเป็นกุญแจสำคัญในการเอาใจใส่ที่พัฒนาขึ้นในอนาคต ความสามารถในการเข้าใจแก่นแท้ของสิ่งต่าง ๆ และเหตุการณ์ (มันไม่เหมือนกับสิ่งที่พวกเขาเขียนตอนนี้เกี่ยวกับ "เด็กคราม" หรือไม่) เพื่อให้ลักษณะนิสัยเหล่านี้ในเด็ก เมื่อเวลาผ่านไปผู้ปกครองต้องการวิธีการสอนความอ่อนไหวและความเข้าใจที่มีความสามารถ

การดูแลเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

• หากคุณได้ลูกที่มีความต้องการเพิ่มขึ้นตามความประสงค์ของโชคชะตา ให้ปรับตามความจริงที่ว่าคุณจะปรับตัวเข้ากับเขาได้ง่ายกว่าการปรับเขาให้เข้ากับตัวคุณเอง หากทารกไม่ต้องการหลับในเวลา "กำหนดโดยกุมารแพทย์" ให้กินทุก 3 ชั่วโมง - อย่าทรมานเขา ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยม ความเข้มงวดไม่จำเป็นเลย ดูลูกน้อยแล้วคุณจะเรียนรู้ที่จะเข้าใจและงานในการจัดชีวิตของคุณจะดูไม่ยากอีกต่อไป
• พยายามสร้างสถานการณ์ที่ตึงเครียดให้น้อยที่สุดสำหรับเด็กที่มีลักษณะนิสัยดังกล่าว: จิตใจของพวกเขาเปราะบางมาก การกระแทกอาจทำให้ความประหม่าโดยกำเนิดของพวกเขาแย่ลง อย่าปล่อยให้เด็กอยู่คนเดียว ค่อยๆ ชินกับคนใหม่
• แบบฝึกหัดที่มุ่งเป้าไปที่จะช่วยให้เขาเรียนรู้ที่จะผ่อนคลายหรือในทางกลับกันมีสมาธิกับ "สิ่งระคายเคือง" ภายนอกในเชิงบวกซึ่งในอนาคตจะช่วยลดความวิตกกังวลและสร้างภาพที่ดีของโลก
• ฝึกตั้งแต่อายุยังน้อย

เลี้ยงลูกให้มีลักษณะนิสัยยาก (หรือเรียกอีกอย่างว่า "เด็กที่มีความต้องการพิเศษ")

เด็กที่มีลักษณะนิสัยยากเป็นบททดสอบสำหรับพ่อแม่ การอยู่กับเขาภายใต้หลังคาเดียวกันไม่ใช่เรื่องง่าย การให้ความรู้แก่เขาไม่ใช่เรื่องง่าย อย่างไรก็ตาม ในสถานการณ์นี้มีบางอย่างที่น่าพึงพอใจ: หากผู้ปกครองสังเกตเห็นลักษณะพิเศษของตัวละครของเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ และจะแนะนำเขาอย่างชาญฉลาด คุณสมบัติเดียวกันที่อาจทำให้เด็กมีปัญหาจะเป็นประโยชน์กับเขาในภายหลัง ลูกๆ แต่ละคนจะเอาไปจากคุณและมอบให้คุณ เด็กที่มีบุคลิกยากจะใช้เวลามากเป็นสามเท่า แต่สามเท่าและจะชดใช้สิ่งที่ถูกพรากไป

คุณมีลูกคนพิเศษตัวละครเป็นประเภทของระบบประสาทของเด็ก ตัวละครกำหนดลักษณะพฤติกรรมส่วนบุคคลวิธีการดำเนินการ ตัวละครไม่ทั้ง "ดี" หรือ "ไม่ดี" ที่ให้ไว้.โลกคงจะน่าเบื่อมาก (และอาจโกลาหลมาก) ถ้าทุกคนประพฤติตัวเหมือนกันหมด และตัวละครบางตัวในเด็กก็เป็นบททดสอบสำหรับพ่อแม่ของพวกเขาจริงๆ ขึ้นอยู่กับว่าพ่อแม่เลี้ยงดูลูกอย่างไร ไม่ว่าลักษณะนิสัยจะเป็นผลดีต่อลูกหรือเป็นอุปสรรค

ลูกสามคนแรกของเราเป็นเด็กที่เชื่อง พวกเขานอนหลับสบายในตอนกลางคืน ความต้องการของพวกเขาเป็นไปตามการคาดการณ์ และเราเต็มใจตอบสนองความต้องการเหล่านี้ โชคดีสำหรับเรา ลูกๆ ของเราปรับตัวเข้ากับชีวิตที่วุ่นวายของพ่อแม่ที่ได้รับการฝึกอบรมทางการแพทย์ได้อย่างสมบูรณ์แบบ ฉันจำได้ว่าฉันเคยพูดว่า “เด็กประสาท? ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งประดิษฐ์ของพ่อแม่ที่ประหม่า พ่อแม่ต้องพูดเกินจริง เลี้ยงลูกได้ไม่ยาก" จากนั้นเฮย์เดนลูกสาวคนที่สี่ของเราซึ่งสร้างฉันขึ้นมาเมื่ออายุได้เพียงไม่กี่วันก็กลับมาพิจารณาข้อความข้างต้นอีกครั้ง เธอจำเธอได้และมีเพียงกำหนดการของเธอเท่านั้น เสียงร้องของเธอจะปลุกกองทัพทั้งหมดให้ลุกขึ้นยืน สิ่งเดียวที่คาดเดาได้เกี่ยวกับเธอคือความคาดเดาไม่ได้ของเธอ ถ้าเฮย์เดนเป็นลูกคนแรกของเรา เราจะหาความผิดของตัวเอง เราคิดว่าเรากำลังทำอะไรผิด แต่เธอเป็นลูกคนที่สี่ของเรา และเมื่อถึงเวลานั้น เราก็มีประสบการณ์ในการดูแลเด็กทารกแล้ว ดังนั้นเราจึงได้เรียนรู้บทเรียนที่หนึ่ง: พฤติกรรมของทารกแรกเกิดขึ้นอยู่กับอารมณ์ของพวกเขาเป็นหลัก ไม่ใช่ความผิดพลาดของพ่อแม่

ไม่สำคัญหรอกว่าสิ่งที่คุณเรียกว่าเฮย์เดน—หงุดหงิด จุกเสียด ยาก มีปัญหา—คำถามคือต้องทำอย่างไร ต่อมาเราเปิดตัวแนวคิดเรื่อง "เด็กที่มีความต้องการเพิ่มขึ้น" ในการหมุนเวียน มันเป็นคำจำกัดความที่ประหยัดและอธิบายปรากฏการณ์ที่ลูกของเราเป็นไม่มากก็น้อย ฉันลองใช้แนวคิดนี้โดยการให้คำปรึกษาผู้ปกครองของทารกที่มีปัญหาซึ่งมาที่สำนักงานกุมารแพทย์ของฉัน ผู้ปกครองชอบแนวคิดนี้ มันเป็นแง่บวก ให้กำลังใจ และอาจถึงกับอภินันทนาการด้วยซ้ำ ช่วยให้ผู้ปกครองปฏิบัติต่อลูกด้วยความเห็นอกเห็นใจ และก่อนที่ฉลากจะแขวนไว้กับเด็กเหล่านี้ ทั้งหมดนี้เป็นการเลือกในเชิงลบ เฮย์เดนเติบโตขึ้นจากทารกที่มีความต้องการเพิ่มขึ้น เด็กที่มีความต้องการเพิ่มขึ้นตอนนี้เราติดตลกเรียกเธอว่า "วัยรุ่นที่มีความต้องการราคาแพง"

ไฮโดรเทอราพี

สูตรที่แน่นอนที่สุดสำหรับเด็กที่มีความกังวลใจทุกวัย ตั้งแต่ทารกแรกเกิดที่ร้องไห้อย่างบ้าคลั่งไปจนถึงเด็กอายุ 10 ขวบที่บอบช้ำคือวารีบำบัด

น้ำบรรเทา ผ่อนคลาย และสร้างความบันเทิงให้เด็ก ๆ - ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ทำให้พวกเขาตื่นเต้น - ความไม่สะดวก ความตื่นเต้น ความเบื่อหน่าย บางทีวารีบำบัดเหมาะที่สุดสำหรับเด็กวัย "ผู้เดิน" และเหนือสิ่งอื่นใดสำหรับมารดาของผู้เดิน พกหนังสือหนาๆ ไปเข้าห้องน้ำกับคุณ นั่งดูลูกของคุณเล่นกับของเล่น "ลอยน้ำ" ของเขา ทั้งแม่และคนเดินเตาะแตะมีการพักผ่อน คุณแม่สามารถปีนขึ้นไปอาบน้ำได้ด้วยตัวเอง - พร้อมกับลูกเล็กๆ ประโยชน์มากมายของวารีบำบัดอาจเป็นสาเหตุหลักที่ทำให้เด็กๆ ชอบอาบน้ำก่อนนอน เราแนะนำให้ผู้ปกครองของเด็กกระสับกระส่ายอาบน้ำให้นานขึ้นก่อนเข้านอน

เรารู้ว่าเป้าหมายของเราคือช่วยเฮย์เดน ปรับ; คำนี้รวบรวมทุกอย่างที่งานของผู้ปกครองลงมา เราต้องสอนให้เฮย์เดนปรับตัวให้เข้ากับครอบครัวและไลฟ์สไตล์ของเรา และด้วยเหตุนี้ เราในฐานะผู้ปกครองจึงต้องปรับตัวให้เข้ากับความต้องการที่เพิ่มขึ้นของเธอ นั่นเป็นวิธีเดียวที่เฮย์เดนจะรุ่งเรืองและเราจะอยู่รอดได้ เราได้เรียนรู้บทเรียนที่สอง: การเลี้ยงลูกที่ยากลำบากเริ่มต้นด้วยการที่คุณทำให้อารมณ์ที่ "ไม่ลดละ" ของเขาอ่อนลงและเห็นอกเห็นใจมากขึ้น

เราระบุคุณสมบัติเหล่านั้นของเฮย์เดนซึ่งส่วนใหญ่เป็นภาระทั้งเธอและเรา จากนั้นเราก็เริ่มดูแลเธอเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่และทำงานร่วมกับเธอจนประสบความสำเร็จ เฮย์เดนร้องไห้อย่างหนัก ถ้าเราอุ้มเธอไว้ในอ้อมแขน เราก็เลยอุ้มเธอไปไม่หยุดหย่อน เธอนอนตอนกลางคืนถ้าเธอนอนอยู่บนเตียงของเรา เราเลยเอาเธอมานอนข้างๆ เราในคืนนั้น เธอกลายเป็น "ข้อมือ" "เต้านม" "ในเตียงของเรา" และทำให้เธอปรับตัวเข้ากับเรา บทที่สาม: ทารกที่มีความต้องการเพิ่มขึ้นจำเป็นต้องได้รับความสนใจจากผู้ปกครองมากขึ้น

"มากกว่า" เป็นคำที่บ่งบอกถึงความต้องการของเฮย์เดน เธอจำเป็นต้องถูกอุ้มมากขึ้น ให้อาหารมากขึ้น สบายใจมากขึ้น เธอต้องการทุกอย่างมากกว่านั้น ยกเว้นการนอน เฮย์เดนได้ยกระดับความเป็นมืออาชีพในการเลี้ยงลูกของเราไปอีกระดับ เมื่อมันพัฒนาขึ้น มันยังคงเรียกร้องความอดทน พลังงาน การประดิษฐ์ การคิดล่วงหน้า วุฒิภาวะ และความรอบคอบจากเรามากขึ้น

เราสามารถทำใจแข็งกระด้างต่อเธอ ทำลายจิตวิญญาณของเธอ บังคับเธอให้สอดคล้องกับรูปแบบการเลี้ยงดูที่เรากำหนดไว้ และเราจะโน้มน้าวตัวเองว่าเราได้ทำหน้าที่ผู้ปกครองของเราต่อเธอแล้ว แต่ในกรณีนี้เราทุกคนจะสูญเสีย เราคงเข้ากันไม่ได้ เฮย์เดนจะไม่เป็นผู้นำที่อ่อนไหวอย่างที่เธอเป็นอยู่ตอนนี้ เราจะไม่รู้ว่าผลของความรักของพ่อแม่นั้นน่ายินดีเพียงใด

เหมาะสมหรือไม่?ลูกกับแม่พอดี ลูกกับพ่อพอดีกัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขาตรงกับตัวอักษรหรือไม่?สำคัญเพราะความน่าจะเป็นของภาวะแทรกซ้อนในกระบวนการศึกษาขึ้นอยู่กับมัน เช่นเดียวกับที่เด็ก ๆ เกิดมาพร้อมกับระบบประสาทที่แตกต่างกันและมีความสามารถที่แตกต่างกันในการบอกความต้องการของพวกเขา พ่อแม่ก็มีความสามารถในการตอบสนองที่แตกต่างกัน ผู้ปกครองบางคนตอบสนองอย่างเหมาะสมโดยอัตโนมัติและตอบสนองต่อระดับความต้องการของบุตรหลานของตน พ่อแม่คนอื่นไม่ประสบความสำเร็จ พวกเขาต้องการเวลาเพื่อ "ให้การศึกษาใหม่" เพื่อรับทักษะการดูแล หากระดับความต้องการของทารกและระดับการตอบสนองของมารดาตรงกัน ปัญหาการเลี้ยงดูบุตรไม่น่าจะเกิดขึ้น และหากเกิดปัญหาขึ้นก็จะแก้ไขได้อย่างง่ายดาย

อุปนิสัยของเด็กส่งผลต่ออุปนิสัยของผู้ปกครอง แม่ของเด็กที่มีความต้องการเพิ่มขึ้นเคยสารภาพกับฉันว่า: "ลูกที่มีความต้องการสูงของเราบังคับให้ฉันต้องแสดงสิ่งที่ดีที่สุดและแย่ที่สุดที่อยู่ในตัวฉัน"

ธรรมชาติของเด็กบางคนทำให้พวกเขามีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์และปัญหาการเลี้ยงดูบุตรที่ตามมา แต่ผู้ปกครองบางประเภทก็มีแนวโน้มที่จะพัฒนาปัญหาการเลี้ยงดูบุตรด้วยเช่นกัน อักขระบางตัวตรงกัน บางตัวไม่ตรงกัน แม่ของเด็กที่โวยวายและเรียกร้อง - ตัวเธอเองสงบและไม่สะทกสะท้าน - อาจจะได้รับการเลี้ยงดูโดยไม่มีปัญหามากนัก อย่างไรก็ตาม แม่ที่กระสับกระส่ายและเครียดจะหงุดหงิดกับลูกที่ยืนกรานความต้องการที่เพิ่มขึ้นของเธอ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับเธอที่จะให้การศึกษาแก่เขา พึงระวังความจริงที่ว่าคุณและลูกของคุณอยู่ที่ไหนสักแห่งไม่ได้มาบรรจบกัน พ่อแม่ที่เอาแต่ใจและเอาแต่ใจกับลูกที่ดูแลเอาใจใส่ต้อง "ช้าลง" เล็กน้อย ผู้ปกครองที่ครอบงำของเด็กที่อ่อนนุ่มควรระวังอย่าทำให้เขามีบุคลิกที่สอดคล้องกับธรรมชาติของเด็ก ในทางกลับกันผู้ปกครองที่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของเด็กที่มีเจตจำนงที่แข็งแกร่งไม่ควรลืมว่าพวกเขาเป็นผู้ใหญ่ พวกเขาจำเป็นต้องตัดสินใจ ดำเนินการ และฝึกความเป็นผู้นำที่เหมาะสมกับผู้ใหญ่

สำหรับเด็กยากควรใช้วิธีการศึกษาทั้งหมดที่อธิบายไว้ในหน้าของหนังสือเล่มนี้และ - ใน มากกว่าน้อยที่สุดสำหรับเด็กคนอื่น ๆ

ให้ดีขึ้นหรือแย่ลง?

จากตารางข้างต้น แสดงว่าคุณสมบัติของเด็กที่มีลักษณะนิสัยยากไม่ใช่ในขั้นต้นว่า "ดี" หรือ "ไม่ดี" สิ่งที่สำคัญคือสิ่งที่คุณทำกับพวกเขา

แนวคิดของระดับความต้องการ

เป้าหมายหลักของการศึกษา แท้จริงแล้ว ความหมายของความพยายามทั้งหมดของผู้ปกครอง คือการช่วยเด็กทารก เบ่งบาน. ความเจริญไม่ใช่แค่การเพิ่มน้ำหนักและส่วนสูงเท่านั้น แต่ยังหมายถึงการพัฒนาทางร่างกาย สติปัญญา และอารมณ์ให้มากที่สุด ใช่ มีแผนภูมิควบคุมการเพิ่มน้ำหนักและส่วนสูงสำหรับเด็กที่กำลังเติบโต อย่างไรก็ตาม ในแง่ของความสามารถในการออกดอก มันไม่ได้วัดหรือประเมินมูลค่า ดังนั้นเราจึงไม่รู้จริง ๆ ว่าเด็กกำลังพัฒนาศักยภาพสูงสุดของเขาหรือไม่ เราแค่ทำทุกอย่างในอำนาจของเราเพื่อทำสิ่งนี้ เพื่อช่วยให้เด็กเติบโตขึ้น สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือต้องเข้าใจสิ่งที่เรากำหนดเป็นแนวคิดระดับความต้องการ

เด็กแต่ละคนเกิดมาพร้อมกับความต้องการที่แตกต่างกัน และหากความต้องการของเด็กบรรลุถึงระดับที่ต้องการ เด็กจะพัฒนาศักยภาพของตนให้สูงสุด บุปผา. ตัวอย่างเช่น ทารกทุกคนต้องได้รับการเลี้ยงดู แต่ทารกบางคนต้องอยู่ในอ้อมแขนตลอดเวลา และด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่จะพัฒนาได้ ทารกกลุ่มสุดท้ายเหล่านี้มักเกิดมาพร้อมกับอารมณ์ที่จะแสดงความไม่พอใจอย่างรุนแรงหากพวกเขาถูกอุ้มไว้นานพอ ทารกเหล่านี้ร้องไห้อย่างสิ้นหวังถ้าคุณนอนลง และทารกเหล่านี้ซึ่งมีความต้องการอยู่ในอ้อมแขนสูง ก็ได้รับสิ่งนี้ ซึ่งเป็นคุณลักษณะแรกของพวกเขาที่สะท้อนถึงอุปนิสัยของพวกเขา นั่นคือ "ความต้องการ" บางครั้งก็เกิดขึ้นที่เลวร้ายยิ่งกว่า: "ประหม่า", "ยาก" ลักษณะ "ความต้องการ" ในตอนแรกดูเหมือนจะไม่สอพลอเกินไป แต่ในความเป็นจริง ความเข้มงวดเป็นลักษณะนิสัยเชิงบวกที่ช่วยให้ทารกเจริญเติบโตได้ หากทารกมีความต้องการเพิ่มขึ้นแต่ไม่สามารถสื่อสารความต้องการเหล่านั้นได้ เขาก็จะไม่สามารถเติบโตเต็มที่ได้ สัญญาณที่ลูกของคุณมอบให้นั้นบ่งบอกถึงอารมณ์และความต้องการของเขาในขณะเดียวกัน เมื่อคุณเข้าใจสิ่งนี้แล้ว คุณจะสามารถตอบสนองต่อสัญญาณของเขาได้อย่างเหมาะสม

“ลูกที่เอาแต่ใจของเราบังคับให้ฉันต้องแสดงสิ่งที่ดีที่สุดและแย่ที่สุดที่อยู่ในตัวฉัน” คุณแม่ที่เหนื่อยล้าคนหนึ่งบ่น อีกคนหนึ่งขยายความคิดนี้ว่า "ฉันเหนื่อย แต่ฉันไม่เคยเบื่อที่จะทำในสิ่งที่ฉันทำ" ความต้องการระดับสูงของทารกเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมของแม่ ทำให้รู้สึกถึงหน้าที่ความรับผิดชอบในระดับสูง ด้วยความเข้าใจอย่างสังหรณ์ใจถึงลักษณะเฉพาะของลูกน้อย มารดาจะปรับตัวเข้ากับเขาเพื่อให้เข้ากันได้ดียิ่งขึ้น ในกรณีนี้ แม่และลูกจะเจริญรุ่งเรือง และการศึกษาก็บังเกิดผล หากแม่ไม่ยืดหยุ่นหรือหูหนวกทางอารมณ์ คู่นี้จะไม่สามารถดึงเอาสิ่งที่ดีที่สุดของกันและกันออกมาได้

แนวคิดเกี่ยวกับระดับความต้องการไม่ได้หมายความว่าเด็กรับเสมอและผู้ปกครองให้เสมอ การดูแลเด็กที่มีความต้องการเพิ่มขึ้นสอนให้เด็กคนนี้ให้ด้วย ข้อดีของวิธีนี้คือ ยิ่งให้ ยิ่งได้ คุณแสดงความดูแลเด็กโดยตอบสนองความต้องการพิเศษของเขา และด้วยวิธีนี้ คุณจะได้รับทักษะที่คุณไม่เคยมีมาก่อน และคุณยังได้รับรางวัลเป็นเด็กที่ตอบสนองต่อคำสั่งของคุณ คุณไม่ได้เลือกตัวละครหรือความสามารถของลูกของคุณ แต่จะตอบสนองความต้องการพิเศษของบุตรหลานหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับคุณ การเลือกมีลูกจะทำให้ชีวิตของคุณสมบูรณ์ขึ้นเมื่อคุณเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น

เชื่อมต่ออยู่เสมออ่านบทที่ 2 ของหนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับวิธีสร้างและรักษาความสัมพันธ์กับลูกของคุณ โดยธรรมชาติแล้ว เด็กที่ยากลำบากมักจะไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำของคุณ เขาถือว่าพวกเขาเป็นสิ่งที่ท้าทาย เป้าหมายของการศึกษาคือการปลูกฝังความปรารถนาที่จะเชื่อฟังคุณให้เด็กเหล่านี้ซึ่งอยู่ในความสนใจของพวกเขาและในความสนใจของคุณ เด็กที่แนบมาพยายามที่จะเอาใจพ่อแม่ของเขา เขามีแนวโน้มที่จะเปิดกว้างมากขึ้นหากพ่อแม่ยังเดิมพันด้วยความรัก เด็กที่ไม่ได้ผูกมัดไม่มีเหตุผลที่จะเห็นด้วยกับผู้ปกครอง

เป็นการดีกว่าที่จะมองข้ามทุกสิ่งที่เป็นลบและพูดเกินจริงทุกสิ่งที่เป็นบวก. ระบุปัญหาด้านพฤติกรรมในลูกของคุณ ซึ่งเป็นมุมแหลมของบุคลิกภาพที่ต้องปรับให้เรียบ อย่างไรก็ตาม การจดจ่อกับประเด็นเชิงลบเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะทำให้สภาพแวดล้อมเชิงลบที่ครอบงำครอบครัวของคุณแย่ลงไปอีก เมื่อช่วยเด็กแก้ไขสิ่งที่ไม่ดี จงยอมรับความดีทั้งหมดในตัวเขา ประเมินแง่มุมที่น่าพึงพอใจของบุคลิกภาพของเด็ก อย่าสละเวลาสำหรับสิ่งนี้ และใช้เวลาน้อยลงในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อเสียของเขา เด็กที่มีลักษณะนิสัยยากจะอ่อนไหวต่อการวิพากษ์วิจารณ์มากและจะทำให้เสื่อมเสียในบรรยากาศของการประณามเท่านั้น พวกเขาจำเป็นต้องได้ยินคำชมมากขึ้นทุกวัน: “ใช่… เยี่ยม… ขอบคุณ… เยี่ยมมาก… ไชโย!”

กรอบ

ภาพถ่ายบางภาพดูเหมือนจะประสบความสำเร็จมากกว่าภาพอื่นๆ ต้องขอบคุณเฟรมที่ชนะ ไม่ว่าเทคนิคการแก้ไขพฤติกรรมบางอย่างที่คุณใช้จะเป็นประโยชน์ต่อเด็กหรือจะนำมาซึ่งอันตรายเท่านั้น ซึ่งมักขึ้นอยู่กับ "การวางกรอบ" ของเทคนิคนี้ การลงโทษเช่นการกีดกันความสุขร่วมกับความโกรธและความอาฆาตพยาบาทจะไม่ส่งผลดีต่อเด็ก การลงโทษแบบเดียวกัน "ภายในกรอบ" ของความห่วงใยอย่างจริงใจต่อการก่อตัวของพฤติกรรมในเด็กที่จะทำหน้าที่เพื่อประโยชน์ของเขาเองจะกลายเป็นวิธีที่ถูกต้องในการบรรลุเป้าหมายที่คุณต้องการ เสริมมาตรการแก้ไขด้วยความรักและความอ่อนไหว จากนั้นมาตรการใดๆ ที่คุณเลือกจะมีผลในเชิงบวกและยั่งยืนอย่างแน่นอน

"วาง" เด็กใน "กรอบ" ที่ระบายสี แล้วคุณจะเห็นเด็กในแสงที่แตกต่างกัน นี่คือสิ่งที่แม่ของลูกที่มีบุคลิกที่ยากลำบากบอกเรา: “เมื่อฉันแสดงภาพเขาในแง่บวกและหยุดจดจ่อกับสิ่งที่เป็นลบทั้งหมดที่อยู่ในตัวเขา ความสัมพันธ์ของเราก็ดีขึ้นมาก” ลองวาดภาพเหมือนเด็กโดยใช้คำต่างๆ เช่น มีพลัง น่าสนใจ มีความหวัง มีความเห็นอกเห็นใจ มีความมุ่งมั่น และเห็นอกเห็นใจ ดังที่เราทราบจากประสบการณ์ของเรา "เด็กยาก" โดยการรู้สึกถึงความรักของผู้ปกครองและรับ "กรอบ" เชิงบวกพิสูจน์ว่าพวกเขาคู่ควรกับคำชมดังกล่าว

ความแตกต่างในเด็กที่มีความต้องการเพิ่มขึ้น

เตรียมตอบตกลง. สำหรับพ่อแม่ของเด็กที่มีบุคลิกยากๆ คำว่า “ไม่”, “ไม่”, “ทำไม่ได้” หลุดปากง่ายๆ เด็กจะค่อยๆ เรียนรู้การปฏิเสธของผู้ปกครองและถอนตัวออกจากตัวเองหรือยืนกรานในสิ่งที่พ่อแม่ไม่สนับสนุน เป็นเรื่องยากที่จะเห็นสิ่งต่าง ๆ ในแสงสีดอกกุหลาบหากลูกของคุณประพฤติตัวน่าเกลียดในกลุ่มเด็กที่กำลังเล่นอยู่ แต่คุณควรคงไว้ซึ่งความอิ่มเอมใจ ไม่โกรธเคืองและไม่พูดจาโผงผาง พ่อแม่ที่ถือว่าลูกไม่ดีมักจะติดป้ายกำกับเชิงลบกับเขา แล้วลูกก็ประพฤติตัวไม่ดี ดังนั้นคำพูดของคุณ "สาวเลว" จึงเป็นมลทินที่จะไม่ถูกลบออกเป็นเวลานาน

เด็กที่มีลักษณะนิสัยต่างกันควรได้รับการศึกษาที่แตกต่างกัน

มีบางอย่างทางการตลาดในการเลี้ยงลูกด้วยตัวละครที่แตกต่างกัน คุณจำเป็นต้องรู้จักลูกค้าตัวน้อยของคุณ ซึ่งคุณตั้งใจจะ "ขาย" บางอย่างให้ นั่นคือเหตุผลที่เราเน้นย้ำว่าสิ่งสำคัญในการเลี้ยงลูกคือการศึกษาลูกของคุณเพื่อให้คุณสามารถจัดการกับแต่ละสถานการณ์ได้ตามธรรมชาติของลูกของคุณ นี่คือวิธีที่เราขอให้ลูกๆ ของเราทำความสะอาดห้องของพวกเขา สำหรับลูกของเราที่ต้องการ "สั่งการ" เราพูดว่า: "ฉันต้องการมอบความรับผิดชอบในการทำความสะอาดห้องของคุณ" หากเราระบุเวลาและวิธีทำความสะอาด เด็กจะหยุดชะงัก สำหรับคนขี้ขลาดของเรา เราจะเปลี่ยนการทำความสะอาดเป็นเกม: “มาเถอะ พยายามเอาชนะตัวจับเวลาด้วยการทำความสะอาดห้องของคุณ” สำหรับเด็กที่ "มีระเบียบวินัย" เราจะดึงดูดความรู้สึกต่อหน้า เราจะพิจารณาถึงความปรารถนาของเขาในระเบียบและความถูกต้อง: "ห้องนี้ "อยู่เหนือการควบคุม" ได้โปรดซ่อมเธอเสียที” เราจะให้เวลา "เลือดเย็น" และเด็กที่เคลื่อนไหวช้าของเราเพียงพอในการวางแผนงานและคิดว่าจะทำอย่างไรเป็นขั้นตอน: "ฉันอยากให้ห้องของคุณสะอาดในเย็นนี้" ในตอนเริ่มต้น วิธีการต่างๆ สำหรับเด็กที่แตกต่างกันนั้นต้องการความเฉลียวฉลาดและความพยายามเป็นพิเศษจากคุณ แต่ในท้ายที่สุด คุณจะชนะโดยการเชื่อฟัง

อย่าทำให้เรื่องแย่ลงเด็กที่มีลักษณะนิสัยยากจะชินกับการได้รับลักษณะนิสัยเชิงลบ ชินกับการถูกคัดออกจากฝูงชนและถูกลงโทษ ในไม่ช้า "คุณลักษณะ" ของพวกเขาจะกลายเป็นลักษณะเฉพาะของ "ฉัน" ซึ่งเป็นสาเหตุที่พฤติกรรมของพวกเขาไม่ดีขึ้น แต่ในทางกลับกัน อาจยิ่งแย่ลงไปอีก มาตรการแก้ไขแบบดั้งเดิม เช่น การหมดเวลาหรือการกีดกันความสุข ไม่ค่อยได้ผล

ระงับความโกรธของคุณการบรรยาย การตะโกน และการระคายเคืองที่เห็นได้ชัดของคุณส่งเสริมให้เด็กที่มีบุคลิกลักษณะที่ยากจะคงอยู่ในพฤติกรรมของเขา การลงโทษที่รุนแรงเช่นการทุบตีทำให้เด็กยากขึ้นเพราะโกรธ ตัวอย่างเช่น หากคุณขอให้เด็กที่มีบุคลิกไม่ค่อยดีทำความสะอาดห้อง เขาก็ถือว่าเป็นเรื่องที่ท้าทาย ยิ่งคุณลงโทษเขามากเท่าไหร่ เขาก็ยิ่งถอนตัวและปฏิเสธที่จะเชื่อฟังมากขึ้นเท่านั้น ในที่สุดคุณจะแพ้ ดังนั้นอย่ามีส่วนร่วมในเกมนี้ หากเด็กที่มีลักษณะนิสัยขี้โมโหหงุดหงิดอยู่ตลอดเวลา แสดงว่าคุณมีปัญหาร้ายแรง การศึกษาไม่ควรเพียงป้องกันการระคายเคืองที่มากเกินไป แต่ยังช่วยให้เด็กเรียนรู้เทคนิคในการกำจัดความรู้สึกด้านลบด้วย

ปล่อยให้มันวิ่งไป...เด็กที่มีบุคลิกที่ยากลำบากจำเป็นต้องกำจัดพลังงานส่วนเกินและความเครียดทางอารมณ์ซึ่งกีฬาและการออกกำลังกายทุกรูปแบบนั้นสมบูรณ์แบบ ให้โอกาสพวกเขาได้มีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้งและ - โดยเฉพาะอย่างยิ่งบนท้องถนน กระตุ้นให้พวกเขาวิ่ง ขี่จักรยาน เมื่อเด็กๆ อยู่บ้าน เปิดดนตรีสดให้ทุกคนเต้นและร้องเพลง

ช่วยให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จ. ค้นหาว่าเด็กมีความสามารถอะไร มีแรงบันดาลใจอะไร ช่วยให้เขาได้รับทักษะที่เหมาะสม เช่น การเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรี การประสบความสำเร็จด้านกีฬา การเย็บปักถักร้อย งานฝีมือ และอย่าบังคับให้ลูกทำในสิ่งที่เขาทำไม่ได้

อดทนไว้. พฤติกรรมของเด็กที่มีนิสัยดื้อรั้นทำให้พ่อแม่หงุดหงิดและมักทำให้พวกเขาหมดความอดทน เด็กเหล่านี้ดูเหมือนจะรู้ว่าจุดเจ็บของคุณอยู่ที่ไหน ยังไงก็ต้องนำหน้าพวกเขาหนึ่งก้าว หากลูกของคุณรอเวลาที่คุณเริ่มคุยโทรศัพท์ แล้ววางสาย เลื่อนการโทรออก หรือโทรเมื่อเขาไม่อยู่ ดำเนินการแข่งขันอย่างชาญฉลาด เย็นวันหนึ่งที่การประชุมลูกเสือ ข้าพเจ้าได้ยินกลุ่มคุณแม่แบ่งปันประสบการณ์ในการจัดการครอบครัวที่มีบุตรธิดาเข้มแข็ง แม่คนหนึ่งพูดว่า: “ฉันเปลี่ยนคติลูกเสือจาก 'เตรียมพร้อม' เป็น 'ยืดหยุ่น'

ภัยคุกคามไม่ได้ผล. ฉันขอให้เฮย์เดนที่โตแล้ว ซึ่งเป็นลูกของเราที่มีความต้องการเพิ่มขึ้น เพื่อแสดงความคิดเห็นของเธอในวัยเด็กเกี่ยวกับประเด็นเรื่องการเป็นพ่อแม่ เธอแสดงความคิดเห็นเป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับมาตรการแก้ไขที่เราได้ดำเนินการกับเธอ งานนำเสนอนี้มีบรรทัดต่อไปนี้: “อย่าคุกคามฉัน เพราะฉันไม่อยากทำในสิ่งที่คุณต้องการ” ตามตรรกะของเฮย์เดน (และเธอก็พูดถูก) ลูกหลานชอบฟังพ่อแม่ของพวกเขา (เช่น ตอบสนองต่อคำพูดที่สมเหตุสมผล) เพราะเขาต้องการสิ่งเดียวกัน เด็กจะต้องเป็นผู้เลือก ภัยคุกคามเช่น “ถ้าคุณกลับบ้านไม่ตรงเวลา ฉันจะเอารถของคุณไปจากคุณ” ทำให้เด็กไม่มีทางเลือกว่าจะเชื่อฟังหรือไม่ เด็กที่มีบุคลิกเข้มแข็งไม่ชอบถูกผลักให้เข้ามุม

ธรรมชาติสู่ความแตกต่างของธรรมชาติ

ทั้งยีนและสิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ตัวละครไม่ได้แกะสลักบนแผ่น เด็กอาจถูกตราหน้าว่า "ยาก" ในบางช่วงของการพัฒนา แต่เนื่องจากอิทธิพลและการเลี้ยงดูแบบต่างๆ เขา อาจจะสะดวกสบายมากขึ้น นักจิตวิทยาด้านพฤติกรรมเมื่ออธิบายลักษณะนิสัย จะใช้การเปรียบเทียบจากสาขาธรณีวิทยา มีรอยแตกตามธรรมชาติในบุคลิกภาพของเด็กบางคน ซึ่งเป็น "รอยตำหนิ" ชนิดหนึ่งที่จูงใจให้เกิด "แผ่นดินไหวตามพฤติกรรม" ความแรงและจำนวนการสั่นที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับอิทธิพลของสภาพแวดล้อม

อย่าถือสาเป็นการส่วนตัว. เจเน็ตและทอมปรึกษากับมาร์ธากับฉันเกี่ยวกับนาธาน ลูกชายวัย 4 ขวบที่ดื้อรั้นและหุนหันพลันแล่น พวกเขาหมดความอดทน เจเน็ตยอมรับว่า: “ฉันใส่ใจ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าผู้คนจะมองเขาและคิดว่าเขาเป็นเด็กที่แย่มาก เป็นผลมาจากการเลี้ยงดูที่แย่ ฉันรักนาธานมากและพยายามทำให้ดีที่สุดเพื่อให้เขามีพฤติกรรม” เราโน้มน้าวเจเน็ตและทอมว่าพฤติกรรมที่ไม่น่าพอใจของนาธานไม่ใช่ความผิดของพวกเขา เด็กบางคนจัดการได้ยาก หลังจากฟังทั้งคู่อธิบายพฤติกรรมของเด็กชาย เราคิดว่าเขาเป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษที่ต้องการการศึกษาพิเศษ เจเน็ตเห็นด้วย: "ฉันคิดเสมอว่าด้วยบุคลิกของเขาเขาจะเป็นราชาหรือโจร" เราเน้นย้ำว่าศิลปะในการเลี้ยงนาธานนั้นต้องมีความสมดุล พวกเขาไม่ควรระงับบุคลิกภาพของเขา แต่ไม่ควรปล่อยให้เขาหลุดมือไปโดยสมบูรณ์ นอกจากนี้เรายังแนะนำให้เจเน็ตและทอมเลือกที่ปรึกษาอย่างระมัดระวัง คนที่ไม่มีลูกอย่างนาธานจะไม่เข้าใจเด็กแบบนี้

จากหนังสือ ระบบการสอนเพื่อการศึกษาและเลี้ยงดูเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ ผู้เขียน Boryakova Natalia Yurievna

บทที่ 2

จากหนังสือ Ethical Conversations with Children 4-7 Years Old: Moral Education in Kindergarten. คู่มือสำหรับครูและวิทยากร ผู้เขียน Petrova Vera Ivanovna

Vera Ivanovna Petrova, Tatyana Dmitrievna Stulnik การสนทนาทางจริยธรรมกับเด็กอายุ 4-7 ปี: การศึกษาคุณธรรมในโรงเรียนอนุบาล คู่มือสำหรับครูและวิทยากร เรียนเพื่อนร่วมงาน!

จากหนังสือแนะนำเด็กสู่กิจกรรมศิลปะและสุนทรียภาพ เกมและกิจกรรมกับเด็กอายุ 1-3 ปี ผู้เขียน Ganoshenko Natalya Ivanovna

Natalya Ganoshenko, Sofia Meshcheryakova การมีส่วนร่วมของเด็กในกิจกรรมศิลปะและความงาม เกมและกิจกรรมกับเด็กเล็กอายุ 1-3 ปี คู่มือสำหรับโปรแกรม First Steps จัดพิมพ์ภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไปของ L.N. Galiguzova, S.Yu. Meshcheryakova Ganoshenko นาตาเลีย อิวานอฟน่า –

จากหนังสือ พัฒนาการการสื่อสารระหว่างเด็กและเพื่อน เกมและกิจกรรมกับเด็กเล็ก ผู้เขียน Smirnova Elena Olegovna

Victoria Mikhailovna Kholmogorova, Elena Olegovna Smirnova การพัฒนาการสื่อสารของเด็กกับเพื่อน ๆ เกมและกิจกรรมกับเด็ก 1-3

จากหนังสือ ลูกของฉันเป็นคนเก็บตัว [วิธีเปิดเผยความสามารถที่ซ่อนอยู่และเตรียมพร้อมสำหรับชีวิตในสังคม] โดย Laney Marty

พ่อแม่ที่มีอุปนิสัย การเติมเต็มความรับผิดชอบของผู้ปกครองนั้นเต็มไปด้วยหลุมพรางมากมาย โดยไม่คำนึงถึงลักษณะของผู้ปกครอง ด้านล่าง ฉันได้ระบุอุปสรรคบางประการที่ทั้งคนเก็บตัวและ

จากหนังสือ The Times of Anton ชะตากรรมและการสอนของ A.S. มากาเร็นโก สะท้อนฟรี ผู้เขียน โฟโนตอฟ มิคาอิล ซาวิช

อ่า Karabanov ไม่ใช่อย่างอื่น - ผู้ฝึกสอน ... ทุกอย่างกลับกลายเป็นว่านักกีฬา, นักขี่ม้า, นักเต้น, นักเล่นหมากรุก, ศิลปิน, แจ็คของการค้าทั้งหมด - เซมยอนคาลาบาลินเองก็กลายเป็นครูและนักการศึกษา "a ผู้สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์อย่างแข็งขัน" ดังที่มากาเร็นโกกล่าวไว้ ผู้สืบทอดงาน

จากหนังสือ ทำไมเจ้าหญิงถึงกัด วิธีทำความเข้าใจและให้ความรู้สาวๆ ผู้เขียน บิดดุลฟ์ สตีฟ

เด็กผู้หญิงเติบโตอย่างแตกต่างและเร็วกว่า เด็กผู้หญิงพัฒนาเร็วกว่าเด็กผู้ชาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านความสามารถทางจิต ฮอร์โมนเอสโตรเจนในร่างกายซึ่งเริ่มผลิตในขณะที่ยังอยู่ในครรภ์ช่วยเร่งการเจริญเติบโตของสมอง ดังนั้นแล้ว

จากหนังสือ The Mostที่สำคัญที่สุดสำหรับผู้ปกครอง (เรียบเรียง) ผู้เขียน

จากหนังสือถึงผู้ปกครอง: หนังสือคำถามและคำตอบ ทำอย่างไรให้ลูกอยากเรียนรู้ รู้จักเพื่อน และเติบโตอย่างอิสระ ผู้เขียน Gippenreiter Yulia Borisovna

ปฏิสัมพันธ์ของเด็กและกับเด็ก อนุญาตให้ตัดสินใจด้วยตัวเองหรือไม่? Irina (ลูกชายอายุ 2 ขวบ): “เมื่อลูกชายของฉันสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ ฉันมักจะต้องการเข้าไปแทรกแซงเพื่อไม่ให้ใครขุ่นเคืองเขาและเพื่อที่เขาจะได้ไม่ผลักและหยิบของเล่นจากเด็ก แต่ฉันรู้สึกว่ามันไม่คุ้มที่จะมีส่วนร่วม

จากหนังสือ ลูกของคุณตั้งแต่แรกเกิดถึงสองปี ผู้เขียน เซียร์ มาร์ธา

ทารกนอนหลับต่างกัน เฉพาะผู้ใหญ่เท่านั้นที่สามารถเปลี่ยนจากการตื่นโดยตรงเป็นการนอนหลับลึกหรือการนอนหลับแบบคลื่นช้าได้เร็วพอ - ทารกทำไม่ได้ ก่อนเข้าสู่สภาวะหลับลึกจะผ่านช่วง REM หรือ

จากหนังสือเลี้ยงลูกตั้งแต่แรกเกิดถึง 10 ปี ผู้เขียน เซียร์ มาร์ธา

ลักษณะของเด็กที่มีความต้องการสูง เพื่อช่วยให้คุณเข้าใจว่าคุณโชคดีพอที่จะมีลูกแบบพิเศษหรือไม่ ต่อไปนี้เป็นลักษณะเด่นที่สุดที่มารดารายงานเมื่อบรรยายถึงลูกที่มีความต้องการสูง เด็กที่มี

จากหนังสือ Summerhill - การศึกษาโดยอิสระ ผู้เขียน นีล อเล็กซานเดอร์ ซัทเทอร์แลนด์

ทารกจะได้รับการปลอบประโลมโดยการเลี้ยงดูตามธรรมชาติ ด้วยวิธีการที่ละเอียดอ่อนสูงนี้ในการตอบสนองต่อ (การตีความและปฏิกิริยาต่อ) ตัวชี้นำของทารก ทำให้ทารกไม่จำเป็นต้องร้องไห้เพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย การเลี้ยงลูกแบบธรรมชาติเป็นวิธีการเสริมสร้างสัญชาตญาณ

จากหนังสือของผู้เขียน

การเลี้ยงลูกแบบธรรมชาติ: ผลกระทบเชิงบวกต่อเด็กและผู้ปกครอง ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเราได้ดำเนินการด้านกุมารเวชศาสตร์ เราได้กำหนดความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างแนวทางต่างๆ ในการเลี้ยงดูเด็ก ตลอดจนการขาดงาน และพัฒนาการของเด็ก วิธีการ

จากหนังสือของผู้เขียน

19 การเลี้ยงดูในโอกาสพิเศษและการเลี้ยงลูกพิเศษ เด็กที่มีความต้องการพิเศษต้องการการเลี้ยงดูพิเศษ เด็กบางคนมอบหมายงานที่ยากมากสำหรับพ่อแม่เพราะพวกเขามีความสามารถต่างกันเมื่อเทียบกับเด็กทั่วไป โดยการลงทุน

จากหนังสือของผู้เขียน

การเลี้ยงลูกที่มีความต้องการพิเศษ การเลี้ยงลูกด้วย "ความสามารถพิเศษ" จะต้องนำมาซึ่งสิ่งที่ดีที่สุดและเลวร้ายที่สุดของการเป็นพ่อแม่อย่างแน่นอน พ่อแม่พยายามชดเชยให้ลูกที่หายไป ห้อมล้อมเขาด้วยความรักที่นับไม่ถ้วนและเพิ่มขึ้น

จากหนังสือของผู้เขียน

ส่วนที่ 2 การศึกษาของเด็ก

Maria Vezhlivtseva
การสนับสนุนด้านการสอนสำหรับเด็กที่มีความต้องการด้านการศึกษาเพิ่มขึ้น

ในโรงเรียนอนุบาลหนึ่งต้องระมัดระวังอย่างมากเกี่ยวกับพรสวรรค์เนื่องจากการระบุตัวตนที่แท้จริงของเด็กที่มีพรสวรรค์นั้นเป็นไปได้เมื่ออายุ 6-7 ปีและมากกว่า (ในวัยก่อนเรียนเรามักพูดถึงการพัฒนาทางปัญญาในระดับสูงบ่อยที่สุดดังนั้น งานของเราคือการระบุและจิตวิทยา การสนับสนุนการสอนสำหรับเด็กที่มีความต้องการด้านการศึกษาเพิ่มขึ้น.

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจความแตกต่างระหว่างแนวคิดต่างๆ เช่น พรสวรรค์ พรสวรรค์ และความสามารถ

พรสวรรค์คือคุณภาพที่เป็นระบบของจิตใจที่พัฒนาไปตลอดชีวิต ซึ่งกำหนดความเป็นไปได้ของบุคคลที่จะบรรลุผลที่สูงขึ้น (ไม่ธรรมดา,ไม่ธรรมดา)ส่งผลให้มีกิจกรรมหนึ่งหรือหลายกิจกรรมเมื่อเทียบกับคนอื่นๆ

พรสวรรค์คือการรวมกันของความสามารถที่ทำให้สามารถทำกิจกรรมที่ซับซ้อนได้อย่างอิสระและในขั้นต้น

ทักษะเป็นเรื่องส่วนตัว การศึกษารวมถึงความรู้และทักษะที่เกิดขึ้นจากความโน้มเอียงโดยกำเนิดของบุคคลและกำหนดความสามารถของเขาในการพัฒนากิจกรรมบางอย่างที่ประสบความสำเร็จ

การระบุเบื้องต้น การฝึกอบรม และการศึกษาของสิ่งนั้น เด็กถือเป็นหนึ่งในปัญหาหลักของการปรับปรุงระบบ การศึกษา.

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเนื่องจากลักษณะส่วนบุคคลเด็กที่มี ความต้องการทางการศึกษาที่เพิ่มขึ้นอาจอ่อนไหวต่อการประเมินกิจกรรม พฤติกรรม และความคิดมากที่สุด พวกเขาจะเปิดรับสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัสมากกว่า และมีความเข้าใจในความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ที่ดีขึ้น อาจมีอารมณ์มากขึ้น หรือ ตรงกันข้าม ถูกบีบคั้น ครอบครอง ระดับความวิตกกังวลสูง, มีลักษณะการสื่อสารที่ขัดแย้งกัน, การแสดงออกของความเบี่ยงเบนทางประสาท.

จากการสังเกตหลายๆ อย่างพบว่า ของจริง น้ำท่วมทุ่งการปฏิบัติได้เรียนรู้ที่จะระบุพรสวรรค์เพียงสี่ประเภทเท่านั้น เด็ก. ความคิดเหล่านี้ซึ่งไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญล้วนเป็นรากฐานของการสร้างความแตกต่าง การเรียนรู้:

เด็กที่ได้คะแนนสูงในการทดสอบความฉลาดพิเศษ

เด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์สูง พรสวรรค์ด้านดนตรีสามารถแสดงออกได้ตั้งแต่เนิ่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการวาดภาพ โดยทั่วไปแล้ว พรสวรรค์ด้านศิลปะจะถูกเปิดเผยเร็วกว่าวิทยาศาสตร์ ในทางวิทยาศาสตร์ ความสามารถในการทำคณิตศาสตร์เป็นที่ประจักษ์ก่อนหน้านี้

เด็กที่ประสบความสำเร็จในกิจกรรมใด ๆ (นักดนตรีรุ่นเยาว์ ศิลปิน นักคณิตศาสตร์ นักหมากรุก ฯลฯ)หมวดหมู่นี้มักเรียกว่ามีพรสวรรค์

เด็กทำได้ดีในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน (ทุนวิชาการ).

มีพรสวรรค์ เด็กตามกฎแล้ว พวกเขาสังเกตเห็นความอยากรู้อยากเห็นสูงและกิจกรรมการวิจัย ความสามารถในการติดตามความสัมพันธ์ของเหตุและผลและหาข้อสรุปที่เหมาะสม พวกเขาชอบสร้างแบบจำลองและระบบอื่น ๆ เป็นพิเศษ มักจะมีความจำดีเยี่ยม มีคำศัพท์มากมาย เพิ่มขึ้นความเข้มข้นของความสนใจ

ภาพเหมือนของเด็กที่มีพรสวรรค์

1. แสดงความอยากรู้หลายๆ อย่าง คอยถามคำถามตลอดเวลา

2. เสนอแนวคิด วิธีแก้ปัญหา คำตอบสำหรับคำถามมากมาย

๓. แสดงความเห็นอย่างเสรี ขัดขืน แข็งขัน

4. มีแนวโน้มที่จะกระทำการที่เสี่ยง

5.มีจินตนาการล้ำเลิศ จินตนาการ. มักหมกมุ่น การเปลี่ยนแปลง, การพัฒนาสังคม, วิชา.

6. มีอารมณ์ขันที่ดี มองเห็นอารมณ์ขันในสถานการณ์ที่คนอื่นอาจไม่ตลก

7. อ่อนไหวต่อความงาม ใส่ใจในความสวยงามของสิ่งของ

8.ไม่ขัดแย้ง ไม่ฉวยโอกาส ไม่กลัวที่จะแตกต่างจากผู้อื่น

10. มุ่งมั่นในการแสดงออกการใช้วัตถุอย่างสร้างสรรค์

การแสดงความสามารถในด้านต่างๆ พื้นที่:

เปรียบเปรย- ความสามารถทางศิลปะ

ไม่อยู่ในภาพวาด ความน่าเบื่อ. เด็กแสดงความคิดสร้างสรรค์ในการเลือกวิชา โดยปกติ แสดงให้เห็นวัตถุ ผู้คน สถานการณ์ต่าง ๆ มากมาย

ลูกจะครุ่นคิดและจริงจังมากเมื่อเห็นภาพดีๆ ได้ยินเสียงดนตรี เห็นประติมากรรมแปลกตาสวยงาม (ทำอย่างมีศิลปะ)สิ่ง.

สามารถสร้างสรรค์ผลงานจากดอกไม้ ภาพวาด หิน แสตมป์ ไปรษณียบัตร ฯลฯ

เขาชอบที่จะใช้วัสดุใหม่ ๆ ในการทำของเล่น ภาพปะติด ภาพวาด การสร้างบ้านเด็กบนสนามเด็กเล่น

เต็มใจวาด ปั้น สร้างองค์ประกอบที่มีจุดประสงค์ทางศิลปะ (ของตกแต่งบ้าน เสื้อผ้า ฯลฯ ในเวลาว่างโดยไม่ชักชวนผู้ใหญ่

วาดการวาดหรือสร้างแบบจำลองเพื่อแสดงความรู้สึกและอารมณ์ ชอบสร้างความยิ่งใหญ่ รูปภาพ, ทำงานกับดินเหนียว ดินน้ำมัน กระดาษ และกาว

สามารถแสดงการประเมินผลงานศิลปะของตนเอง พยายามทำซ้ำสิ่งที่เขาชอบในภาพวาดของเขาเอง หรือสร้างของเล่น ประติมากรรม

ความสามารถทางดนตรี

แสดงความสนใจในดนตรีอย่างมาก

ตอบสนองอย่างละเอียดอ่อนต่อธรรมชาติและอารมณ์ของเพลง

ร้องเพลงได้ดี

เขาทุ่มเทแรงกายและความรู้สึกมากมายในการเล่นเครื่องดนตรี ร้องเพลงหรือเต้นรำ ชอบบันทึกเพลง.

ต้องการไปคอนเสิร์ตหรือที่ที่คุณสามารถฟังเพลงได้

เขาเล่นได้ดีกับเครื่องดนตรีทุกชนิด ในการร้องเพลงและดนตรี เขาพยายามที่จะแสดงความรู้สึกและอารมณ์ของเขา

เขาแต่งท่วงทำนองดั้งเดิมของเขาเอง

ความสามารถทางวรรณกรรม

ชอบแต่ง (เขียน)เรื่องราวหรือบทกวี

สามารถสร้างเรื่องราวได้อย่างง่ายดายตั้งแต่เริ่มต้นโครงเรื่องและจบลงด้วยการแก้ไขข้อขัดแย้งใดๆ

เมื่อพูดถึงบางสิ่งบางอย่างเขารู้วิธีปฏิบัติตามพล็อตที่เลือกได้ดีไม่แพ้แนวคิดหลัก

ยึดถือเฉพาะรายละเอียดที่จำเป็นในเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ ละทิ้งทุกสิ่งที่ไม่มีนัยสำคัญ ทิ้งคุณลักษณะหลักและลักษณะเด่นที่สุด

ในเรื่องราวของเขา เขาเลือกคำที่สื่อถึงสภาวะทางอารมณ์ของตัวละคร ประสบการณ์ และความรู้สึกของตัวละครได้ดี

เขารู้วิธีถ่ายทอดเรื่องราวในรายละเอียดดังกล่าวซึ่งมีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจเหตุการณ์ (ซึ่งเพื่อนของเขามักจะไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร) และในขณะเดียวกันก็ไม่พลาดเหตุการณ์สำคัญที่เขาพูดถึง

เขามีแนวโน้มที่จะเพ้อฝันพยายามเพิ่มสิ่งแปลกใหม่เมื่อเขาพูดถึงบางสิ่งที่ทุกคนคุ้นเคยและรู้จักกันดี

เล่าเรื่องเก่ง วาดภาพตัวละครของเขาสดใสมาก สื่อถึงตัวละคร ความรู้สึก อารมณ์

ความสามารถทางศิลปะ

เข้ามามีบทบาทอย่างง่ายดาย อักขระ: มนุษย์ สัตว์ และอื่นๆ

สนใจเป็นนักแสดง.

เล่นฉากดราม่าได้เข้าใจและ วาดภาพความขัดแย้ง.

โน้มเอียงที่จะถ่ายทอดความรู้สึกผ่านการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง การเคลื่อนไหว

พยายามกระตุ้นปฏิกิริยาทางอารมณ์ในผู้อื่น เมื่อเขาพูดถึงบางสิ่งด้วยความหลงใหล

ถ่ายทอดความรู้สึกและประสบการณ์ทางอารมณ์ได้อย่างง่ายดายมาก

ชอบเล่นเกมดราม่า

ความสามารถทางเทคนิค

สนใจกลไกและเครื่องจักร

สามารถซ่อมแซมเครื่องใช้ที่เสียหายได้ง่าย ใช้ชิ้นส่วนเก่าสร้างงานฝีมือ ของเล่น เครื่องใช้ใหม่

เขาชอบที่จะเข้าใจสาเหตุและความแปรปรวนของกลไก ชอบการพังทลายอย่างลึกลับและคำถามเกี่ยวกับ "ค้นหา".

เขาชอบวาดรูปและไดอะแกรมของกลไก

กำลังอ่าน (รักการอ่าน)นิตยสารและบทความเกี่ยวกับการสร้างอุปกรณ์ เครื่องจักร กลไกใหม่ๆ

ชอบอภิปรายเหตุการณ์ทางวิทยาศาสตร์ สิ่งประดิษฐ์ มักจะคิดเกี่ยวกับมัน

ใช้เวลามากในการออกแบบและใช้งานของตัวเอง "โครงการ" (รุ่นเครื่องบิน รถยนต์ เรือ).

เรียนรู้การใช้คอมพิวเตอร์อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

ความสามารถในการเป็นผู้นำ

เชิงรุกในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน

รักษาความมั่นใจรอบ ๆ คนแปลกหน้า

สื่อสารกับเด็กและผู้ใหญ่ได้อย่างง่ายดาย

จับสาเหตุของการกระทำของผู้อื่นแรงจูงใจของพฤติกรรมของพวกเขา เขาเข้าใจสิ่งที่ไม่ได้พูดดี

มักจะดูแลเกมและกิจกรรมของผู้อื่น เด็ก.

มีแนวโน้มที่จะรับผิดชอบที่เหนือกว่าอายุของเขา

เด็กคนอื่นๆ ชอบที่จะเลือกเขาเป็นคู่หูเล่นและกิจกรรม

เขามีพรสวรรค์ในการโน้มน้าวใจสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้กับความคิดของเขากับผู้อื่นได้

พรสวรรค์ด้านกีฬา

มีพลังสร้างความประทับใจให้กับเด็กที่ต้องการการเคลื่อนไหวที่หลากหลาย

ชอบมีส่วนร่วมในเกมกีฬาและการแข่งขัน

มักจะชนะในเกมกีฬาต่างๆกับเพื่อน

วิ่งเร็วที่สุดในโรงเรียนอนุบาลในชั้นเรียน

เคลื่อนไหวอย่างง่ายดายและสง่างาม มีการประสานงานที่ดีของการเคลื่อนไหว

เขาชอบไปเดินป่า เล่นกีฬากลางแจ้ง

ชอบใช้เวลาว่างกับเกมกลางแจ้ง (ฮอกกี้ บาสเก็ตบอล ฟุตบอล ฯลฯ).

ร่างกายมีความยืดหยุ่นมากกว่าเพื่อน

วิธีการและวิธีการสอน เด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเพิ่มขึ้น:

1. สถานการณ์ปัญหา

2. งานที่มีปัญหาและการค้นหา

3. การแก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจ

4. กิจกรรมการทดลองและการทดลองของเด็ก

5. กิจกรรมการวิจัยเชิงปฏิบัติ (อิสระ รายบุคคล กลุ่ม)

6. การสร้างแบบจำลอง

7. การพัฒนาปริศนาอักษรไขว้

8. การสร้างสถานการณ์ที่เหลือเชื่อ

9. เกมส์ - ละคร.

10. เกมส์-การเดินทาง.

11. แบบฝึกหัดพิเศษ (คำถาม-สมมติฐาน คำถาม-หลักฐาน).

แบบฟอร์มการทำงานกับเด็ก:

1. ทำงานตามแผนของแต่ละคน เส้นทางการศึกษา.

2. กำหนดเองและ กลุ่มย่อยชั้นเรียนในกลุ่มอนุบาล

3. การฝึกอบรม เด็กในกลุ่มงานอดิเรก

4. การเข้าร่วม เด็กในการแข่งขันระดับต่างๆ

5. การเข้าร่วม เด็กในการวิจัย,กิจกรรมโครงการ.

เด็กกระสับกระส่าย

ลูกสามคนแรกของเราสงบมากจนเราแค่สงสัยว่าทำไมเด็กที่มีปัญหาจึงมีเสียงดังมาก

แต่แล้วเฮย์เดนก็เข้ามา ซึ่งทำให้บ้านที่ค่อนข้างเงียบสงบของเรากลับหัวกลับหาง เธอไม่ต้องการรู้ว่าอะไรดีสำหรับเด็กคนอื่น ไม่มีคำว่า "กฎ" ในคำศัพท์ของเธอเมื่อพูดถึงเรื่องการนอนหลับและอาหาร เธอต้องอยู่ในอ้อมแขนและที่หน้าอกของเธอตลอดเวลา เธอโกรธจัดเมื่ออยู่คนเดียว และสงบลงทันทีที่เธอถูกอุ้มขึ้น เกม "ส่งลูก" กลายเป็นเกมโปรดในบ้านของเรา: เฮย์เดนสามารถนอนหลับได้หลายชั่วโมงถ้าเธอถูกส่งผ่านจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่งเหมือนกระบอง Marta เหนื่อย - ฉันพาลูกสาวไป เรายังใช้ที่ยึดการเย็บปะติดปะต่อกัน แต่ก็ไม่เสมอไป

เมื่อเราพยายามหยุดพักที่จำเป็นมาก เฮย์เดนก็กรีดร้องไม่หยุดหย่อน คำขวัญของครอบครัวคือ "ไม่ว่ามาร์ธาและบิลจะไปที่ไหน เฮย์เดนก็ไปด้วย" ลูกสาวไม่ได้ล้าหลังเราทั้งกลางวันและกลางคืน และการสู้รบในตอนกลางวันในตอนกลางคืนไม่ได้ถูกแทนที่ด้วยการสงบศึก เธอจำเตียงนอนไม่ได้อย่างเด็ดขาดและผล็อยหลับไปและแม้กระทั่งบนเตียงของพ่อแม่ของเธอเท่านั้นที่รู้สึกถึงความอบอุ่นของร่างกายของเรา เปลซึ่งลูกๆ สามคนของเราเคยโตมาก่อนหน้านี้ ไม่นานก็จบลงที่โรงรถ รูปแบบเดียวในพฤติกรรมของเฮย์เดนคือการไม่มีรูปแบบใดๆ สิ่งที่ได้ผลในวันหนึ่งกลับใช้ไม่ได้ผล เรามองหาวิธีใหม่ๆ อยู่เสมอในการทำให้เธอพอใจ และเธอก็ได้เรียกร้องใหม่ๆ

ความรู้สึกของเราที่มีต่อเฮย์เดนนั้นเอาแน่เอานอนไม่ได้เหมือนกับพฤติกรรมของเธอ บางครั้งเราก็เห็นอกเห็นใจกัน และบ่อยครั้งขึ้น คือ เหนื่อย โกรธ และรำคาญ

หากนี่เป็นลูกคนแรกของเรา เราอาจรู้สึกผิดเกี่ยวกับตัวเองและสับสนในสิ่งที่เราทำผิด แต่เมื่อถึงเวลานั้น เราก็เป็นพ่อแม่ที่มีประสบการณ์แล้ว และรู้ว่าไม่ใช่เรื่องของเรา ในไม่ช้าเราก็ถูกโจมตีด้วยคำแนะนำ: "คุณใส่เธอมากเกินไป", "คุณทำให้เสียเธอ - ปล่อยให้เธอกรีดร้อง", "เธอทำเชือกจากคุณ" แต่เรายืนหยัดเพื่อรูปแบบการเป็นพ่อแม่ของเรา ยังคงยึดมั่นในสิ่งที่ได้ผลและรู้สึกว่าใช่สำหรับเรา บทที่ 1 สำหรับผู้ที่ต้องเลี้ยงลูกประเภทนี้: "เด็กร้องไห้เพราะอารมณ์ของเขาและไม่ใช่เพราะคุณเป็นพ่อแม่ที่ไม่ดี"

เพียงไม่กี่สัปดาห์หลังจากการเกิดของเฮย์เดน เราตระหนักว่าเรามีเด็กที่ไม่ธรรมดา ได้รับคำขอพิเศษ และทัศนคติต่อเขาควรจะพิเศษ เราตัดสินใจอย่างแน่วแน่ที่จะให้การดูแลดังกล่าว แต่อย่างไร เรารู้สึกว่ามันจะเป็นการดีที่สุดสำหรับเฮย์เดนถ้าเราเข้าหาเธอด้วยความอ่อนไหวและความคิดสร้างสรรค์ให้มากที่สุด แต่สิ่งนี้ต้องการความอดทน

เด็กที่มีความต้องการสูง

ปัญหาแรกของเราคือเราไม่รู้ว่าจะเรียกพฤติกรรมของเฮย์เดนว่าอะไร เราไม่ชอบคำว่าเด็ก "ยาก" และ "เสียงดัง" ตามปกติ มีบางอย่างที่ไม่เป็นมิตรและน่าขายหน้าเกี่ยวกับพวกเขา นอกจากนี้ พวกเขายังบอกเป็นนัยว่าหากมีคู่หนึ่งหรือสองคนในเพลงคู่ ผู้ปกครองเด็กมีบางอย่างผิดปกติ: มีบางอย่างผิดปกติกับเด็กหรือผู้ปกครองไม่ดี มันไม่เหมาะกับเรา ในการประเมินพฤติกรรมของเฮย์เดน เรายึดติดกับสไตล์การดูแลเอาใจใส่และพูดง่ายๆ ว่า "เธอมีความต้องการสูง" เราได้ยินมาว่าพ่อแม่หลายคนมองว่าการเรียกร้องของเด็กในลักษณะนี้ แต่อยู่มาวันหนึ่งแสงสว่างวาบขึ้น “เรียกเธอว่าเด็กที่มีความต้องการสูงเถอะ” เราใช้คำนี้มาระยะหนึ่ง แล้วเราก็เริ่มนำไปใช้กับเด็กที่คล้ายกันคนอื่นๆ มันหยั่งราก และเราก็ตกลงกับมัน คำนี้เป็นกุญแจสู่ความเข้าใจของเราเกี่ยวกับเฮย์เดน

"เด็กที่มีความต้องการสูง" - และนั่นคือทั้งหมด แนวคิดนี้แสดงให้เห็นอย่างถูกต้องว่าทำไมเด็กเหล่านี้ถึงต้องการอะไรมาก และควรปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างไร ถูกต้อง ไม่เป็นอันตราย และให้ความมั่นใจ โยนความผิดให้พ่อแม่และให้การยอมรับเด็กเหล่านี้ พ่อแม่ของลูกที่มีเสียงดัง คุณไม่รู้สึกดีขึ้นบ้างแล้วหรือ?

“เธอจะโตเร็วกว่านั้น” เพื่อน ๆ รับรอง ใช่และไม่. เนื่องจากเราได้ระบุพฤติกรรมของเฮย์เดนและสร้างความสัมพันธ์ของเรากับเธอด้วยเหตุนี้ มันจึงง่ายกว่าสำหรับเรา แต่ความต้องการของเธอไม่ได้ลดลงตามอายุ แค่เปลี่ยนไป เฮย์เดนเปลี่ยนจากเด็กที่มีความต้องการสูงไปเป็นเด็กผู้หญิงที่มีความต้องการสูง จากนั้นก็ไปเป็นวัยรุ่นที่มีความต้องการไม่น้อย เธอค่อยๆ หย่านมตัวเองจากที่ที่เธอรู้สึกสบาย - จากเตียง หน้าอก แขน แต่ก็ยังคุ้นเคย เราบรรลุสิ่งนี้ได้อย่างไร ความไว

ตอนนี้ สิบสี่ปีต่อมา เฮย์เดนกลายเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์อย่างลึกซึ้ง อย่างที่พวกเขาพูดกันว่า "ชีวิตเต็มไปด้วยความผันผวน" เธอใจดีและเห็นอกเห็นใจผู้อื่นรวมถึงเราด้วย

นี่คือสิ่งที่เฮย์เดนสอนเรา:
เด็กมักส่งเสียงดังเนื่องจากอารมณ์ (ในแง่ของแนวโน้มทั่วไปที่จะประพฤติตนในลักษณะนี้) และไม่ใช่เพราะพ่อแม่
เด็กทุกคนมีความต้องการเฉพาะที่จำเป็นต้องได้รับการตอบสนอง การดูแลเด็กช่วยให้ทั้งสองฝ่ายที่เกี่ยวข้อง (พ่อแม่และลูก) สามารถดึงเอาสิ่งที่ดีที่สุดในความสัมพันธ์ของพวกเขาออกมาได้ - เราต้องถือเอาว่าเด็กที่มีความต้องการสูงมีอารมณ์ที่ไม่ปกติและต้องการการดูแลเป็นพิเศษ ลูกสาวของเราสอนให้เราเอาใจใส่มากขึ้น ซึ่งช่วยเราทั้งในการทำงานและในความสัมพันธ์กับผู้คนและในครอบครัว

สิ่งที่เราสอนเฮย์เดน:
ผู้ที่ดูแลเธอเอาใจใส่ความต้องการของเธอ
เป็นค่านิยมในตัวเอง (มีคำขอก็ได้)
เธอรายล้อมไปด้วยความอบอุ่นและความไว้วางใจ

เราได้ศึกษาความคิดเห็นต่างๆ เกี่ยวกับสาเหตุที่เด็กส่งเสียงดัง และควรทำอย่างไรกับเรื่องนี้ นี่เป็นตัวอย่างจากการปฏิบัติของเราและมุมมองของผู้ปกครองหลายร้อยคน นี่คือเครื่องมือที่ช่วยในกรณีส่วนใหญ่

คุณสมบัติของเด็กที่มีความต้องการเพิ่มขึ้น

เพื่อให้แน่ใจว่าพระเจ้าประทานพรคุณด้วยเด็กประเภทนี้ จงทำความคุ้นเคยกับลักษณะที่พ่อแม่คิดว่าแยกแยะเด็กที่มีความต้องการสูง "ความไวเกิน". เด็กเหล่านี้ให้ความสำคัญกับสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างมาก พวกเขาเริ่มกังวลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคยและสะดวกสบายในทันที และพวกเขาไม่ยอมรับการเปลี่ยนแปลง พวกเขาตื่นตระหนกได้ง่ายในระหว่างวันและนอนหลับได้ไม่ดีในเวลากลางคืน ความอ่อนไหวนี้ช่วยให้พวกเขาผูกพันอย่างลึกซึ้งกับพ่อแม่ที่เอาใจใส่และห่วงใย แต่พวกเขาไม่เต็มใจที่จะรับคนแปลกหน้าและพี่เลี้ยง พวกเขามีรสนิยมแบ่งแยกและมีจิตใจที่ชัดเจน ความอ่อนไหวนี้ซึ่งในตอนแรกทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบายมากสามารถทำหน้าที่ได้ดีในภายหลัง เด็กเหล่านี้มีความรักที่ลึกซึ้ง

“ฉันแค่วางเขาลงไม่ได้”. ไม่ใช่เรื่องปกติที่เด็กเหล่านี้จะนอนอย่างสงบบนเตียงและรอ (เหมือนคนอื่นๆ ส่วนใหญ่) ให้อุ้มเด็กเพียงเพื่อป้อนอาหารและเปลี่ยนผ้าอ้อม การเคลื่อนไหวไม่พักผ่อน - นั่นคือไลฟ์สไตล์ของพวกเขา เด็กเหล่านี้มักจะอยู่ในอ้อมแขนหรือบนหน้าอกของพวกเขา พวกเขาไม่ค่อยเห็นด้วยที่จะอยู่ในเปลเป็นเวลานาน

“สงบสติอารมณ์ตัวเองไม่ได้”. ไม่พบความสามารถในการพึงพอใจสำหรับเด็กดังกล่าว ผู้ปกครองรายงาน: "ตัวเขาเองไม่สามารถผ่อนคลายได้" เข่าของแม่คือเก้าอี้ หน้าอกของพ่อคือเตียง หน้าอกของแม่คือยาระงับประสาท เด็กเหล่านี้มักเลือกของเล่นทดแทนแม่และมักปฏิเสธ ความต้องการคุณภาพสูงสำหรับ "ผ้าพันคอ" ในเวลาต่อมาทำให้บุคคลนั้นไม่สนใจสิ่งต่าง ๆ แต่ดึงดูดผู้คนและมุ่งมั่นที่จะสร้างความสนิทสนมและความเข้าใจซึ่งกันและกันกับพวกเขา

"ความเครียด". “เขาขี้ขลาดตลอดเวลา” พ่อผู้เหนื่อยล้ากล่าว เด็กที่มีความต้องการสูงทุ่มเทแรงกายแรงใจให้กับทุกสิ่งที่พวกเขาทำ พวกเขากรีดร้องอย่างดัง หัวเราะจนหมดแรง และเริ่มประท้วงทันทีหากพวกเขาไม่ได้รับอาหารตรงเวลา เนื่องจากพวกเขารู้สึกลึกล้ำและตอบสนองต่อทุกสิ่งอย่างแข็งแกร่งขึ้น พวกเขาจึงสามารถผูกพันอย่างแน่นแฟ้นและเป็นกังวลอย่างมากหากความสัมพันธ์จะถูกทำลาย ดูเหมือนว่าเด็ก ๆ เหล่านี้จะกลายเป็นผู้ที่ชื่นชอบ แต่ไม่ว่าจะติดป้ายอะไร ก็ไม่มีใครเรียกมันว่าน่าเบื่อ

เด็กที่มีความต้องการสูง - ของขวัญจากพระเจ้าหรือการลงโทษจากพระเจ้า?

เมื่อเราเปรียบเทียบลักษณะนิสัยของลูกๆ ของเราแล้วพบว่าเด็กที่มีความต้องการสูงมีกิจกรรมมากมายที่เหมาะกับพวกเขา เห็นว่าเด็กคนใดได้รับความสนใจมากกว่าและมักจะเอาชีวิตรอดมากกว่ากัน? เด็กที่มีความคาดหวังสูงมักถูกประณามมากกว่าเพราะต้องการ

พวกเขาใช้พื้นที่มากขึ้นในชีวิตของพ่อแม่และเวลาของพวกเขามากขึ้นเนื่องจากคุณไม่สามารถทิ้งเด็กเหล่านี้ไว้กับใครก็ได้ และใครจะได้รับความรักใคร่มากกว่าใช้เวลาอย่างสบายใจมากขึ้น - บนหน้าอกหรือบนเตียงอันอบอุ่นของพ่อแม่? เด็กเหล่านี้เดินทางผ่านชีวิตชั้นหนึ่ง เด็กคนไหนที่พ่อแม่รู้จักดีที่สุด พวกเขาต้องมีความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับลูกไหนมากที่สุด? คุณรู้คำตอบด้วยตัวเอง และความพยายามของผู้ปกครองของเด็กเหล่านี้ก็ได้รับรางวัล

“อยากเป็นพี่เลี้ยงเด็กตลอดเวลา”. บ่อยครั้งที่ตารางการให้อาหารเป็นเรื่องแปลกสำหรับเด็กคนนี้ ต้องให้อาหารทุก 2-3 ชั่วโมงและสามารถให้นมได้อย่างมีความสุขเป็นระยะเวลานาน พวกเขาไม่เพียงกินบ่อยขึ้น แต่ยังดูดได้นานขึ้น เด็กเหล่านี้ค่อยๆ หย่านมจากเต้า และบางครั้งพวกเขาก็ต้องกินนมแม่จนถึงปีที่สองหรือสามของชีวิต

“ตื่นบ่อย”. “แล้วทำไมเด็กพวกนี้ถึงต้องการทุกอย่างมากกว่าแต่ไม่ได้นอน” แม่คนหนึ่งถอนหายใจ พวกเขามักจะตื่นนอนตอนกลางคืนและไม่ค่อยเอาอกเอาใจพ่อแม่มากนัก โดยผล็อยหลับไปในระหว่างวัน แม้ว่าพวกเขาจะต้องการนอนกลางวันเหมือนเด็กทารกคนอื่นๆ ดูเหมือนว่าหลอดไฟจะลุกไหม้อยู่เหนือเด็กคนนี้ตลอดเวลา ซึ่งยากต่อการดับไฟ บางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมเมื่อโตขึ้นจึงถูกเรียกว่าเด็ก "สดใส" "เก่ง"

"ไม่พอใจและคาดเดาไม่ได้"

ช่วงเวลานั้นมาถึงแล้ว และคุณเข้าใจว่าเด็กต้องการอะไรจากคุณ แต่เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับความจริงที่ว่าพรุ่งนี้คุณจะต้องเริ่มมองหาอีกครั้ง แม่คนหนึ่งพูดว่า "เมื่อฉันคิดว่าฉันเอาชนะเขาได้ เขาก็ได้เปรียบอีกครั้ง" มาตรการสงบบางชุดสามารถช่วยได้เพียงครั้งเดียว แต่วันรุ่งขึ้นจะไม่ดีอีกต่อไป

"แอคทีฟเกินไป". เด็กเหล่านี้เมื่ออยู่ในอ้อมแขนจะหันกลับมาพยายามหาตำแหน่งที่สบายที่สุด การให้อาหารมีความซับซ้อนโดยที่พวกเขามักจะก้มตัวและหลุดออกจากมือของคุณ “ไม่มีตำแหน่งที่แน่นอนสำหรับเขาเลย” พระสันตะปาปาองค์หนึ่งกล่าว เมื่อคุณอุ้มเด็กเช่นนี้ คุณจะรู้สึกว่ากล้ามเนื้อของเขาตึงเครียดเพียงใด

“ดูดพลังทั้งหมด”. นอกจากพลังที่ลูกทุ่มเทให้กับทุกสิ่งที่เขาทำ เขายังใช้พลังงานของพ่อแม่อีกด้วย "เขาทำให้ฉันเหนื่อย" เป็นคำบ่นของพ่อแม่อย่างต่อเนื่อง

“จับไม่ได้”. สิ่งนี้ใช้กับเด็กที่ยากที่สุดที่มีความต้องการเพิ่มขึ้นซึ่งไม่ยอมรับวิธีการรักษาที่ผ่านการทดสอบและทดสอบแล้วว่าอยู่ในมือของพวกเขา ในขณะที่เด็กส่วนใหญ่ที่อยู่ในอ้อมแขนของพวกเขาตื่นเต้นและสบายใจ พวกเขาพยายามงอ เตะ แยกออก โดยปกติ ทารกจะสงบลงเมื่อถูกอุ้ม และทารกเหล่านี้ไม่สามารถหาตำแหน่งที่สบายได้เป็นเวลานานมาก แต่ไม่ช้าก็เร็วพวกเขาจะพบว่ามันเป็นไปได้หากแม่พยายามช่วยและเสนอรังที่ปลอดภัยจากมือของเธอ

"เรียกร้อง". เด็กที่มีความต้องการสูงมีความต้องการสูงและมีความตั้งใจเพียงพอที่จะได้สิ่งที่ต้องการ ดูว่าเด็กสองคนต่างจับมือกันขอให้คุณพาพวกเขาไปอย่างไร โดยปกติเด็กหากละเลยคำขอของเขาจะยอมแพ้และเล่นเกม แต่ไม่ใช่เด็กที่มีความต้องการสูง เขาจะไม่ยอมรับความจริงที่เขาไม่ได้ยิน เขาจะตะโกนเรียกร้องจนกว่าเขาจะบรรลุเป้าหมาย

เตรียมพร้อมสำหรับคุณสมบัติดังกล่าวและอย่าฟังคำแนะนำที่ไม่ดีเช่น "เขาบดขยี้คุณภายใต้เขา" ลองนึกภาพสักครู่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเด็กที่มีความต้องการสูงไม่เรียกร้อง หากเขามีความต้องการเร่งด่วนสำหรับบางสิ่งบางอย่าง แต่ไม่มีความแข็งแกร่งของอุปนิสัยที่จะประกาศสิ่งนั้นจนกว่าเขาจะพบ สิ่งนี้อาจทำให้เขาไม่พัฒนาตามปกติ ความต้องการในเด็กที่มีความต้องการเพิ่มขึ้นเป็นลางสังหรณ์ของเจตจำนงที่แข็งแกร่งในอนาคต

พ่อแม่ที่เหนื่อยล้ามักถามว่า: "การแสดงตลกเหล่านี้จะดำเนินต่อไปนานแค่ไหนและอะไรจะเกิดขึ้นจากมัน" อย่ารีบเร่งที่จะเดาว่าลูกของคุณจะเติบโตขึ้นมาเป็นคนแบบไหน เด็กยากบางคนเปลี่ยน 180 องศาเป็นรายบุคคลเมื่อเวลาผ่านไป แต่โดยพื้นฐานแล้วความต้องการของทารกไม่ได้ลดลง แต่จะเปลี่ยนไปเท่านั้น และแม้ว่าในตอนแรกการแสดงออกในช่วงต้นของบุคลิกภาพของพวกเขากดดันพ่อแม่ในขณะที่เด็กพัฒนาหลายคนหากพวกเขาใช้วิธีการของเราเปลี่ยนการประเมินพฤติกรรมของเด็กเช่น "ตัวหนา", "สนใจ", "สดใส " เริ่มครอบงำในนั้น คุณสมบัติเดียวกันกับที่ทำให้พ่อแม่มีปัญหามากในตอนแรกตอนนี้ได้รับความหมายเชิงบวกสำหรับทั้งเด็กและผู้ปกครอง แต่ถ้ามีความต้องการสูงในคราวเดียวและไม่ได้รับคำตอบ ทารกที่มีพลังสามารถกลายเป็นเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์ได้ ทารกที่อ่อนไหวจะกลายเป็นคนที่มีความเห็นอกเห็นใจเช่น จะสามารถให้มากเกินความจำเป็น