บทคัดย่อเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลองของเล่นที่ชื่นชอบ บทคัดย่อของบทเรียนการสร้างแบบจำลองในกลุ่มจูเนียร์ที่สองในหัวข้อ: “Toys

สรุปการแกะสลัก: “ของเล่นชิ้นโปรดของฉัน”

งาน:

1. เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบในแบบจำลอง

2. แก้ไขเทคนิคการสร้างแบบจำลองที่หลากหลายด้วยฝ่ามือและนิ้ว

3. เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะนำงานเริ่มต้นไปสู่จุดสิ้นสุด

4. เพื่อสร้างทัศนคติด้านสุนทรียะต่องานของพวกเขาเพื่อเรียนรู้วิธีประเมินพวกเขา

ความคืบหน้าของหลักสูตร

ก่อนเริ่มบทเรียน เสียงเพลงดังขึ้น เด็ก ๆ ไปเล่นดนตรีและนั่งบนเก้าอี้เป็นวงกลม

ผู้ดูแล : สวัสดีเด็ก ๆ ! วันนี้เราจะมาพูดถึงของเล่น ในบทเรียนที่แล้ว คุณตั้งชื่อของเล่นชิ้นโปรดของคุณ

คุณแต่ละคนมีของเล่นมากมายที่บ้าน แต่ในบรรดาทั้งหมดนั้นมีของเล่นที่คุณรักมากกว่าของเล่นอื่น และตอนนี้คุณแต่ละคนจะตั้งชื่อของเล่นที่คุณชื่นชอบอีกครั้ง แต่ก่อนอื่นให้เดาปริศนา:

ไม่ชอบนอนนิ่งๆ

แล้วก็กระโดดบ่อย

กับน้องๆ สุดมันส์...

คุณจำฉันได้ - ฉัน ... .. (บอล)

ผู้ดูแล : และตอนนี้เราจะเล่นเกม "Magic Ball" ฉันเอาลูกบอลไปส่งให้คนที่นั่งข้างฉัน (อารีน่า) Arina หยิบลูกบอลในมือของเธอและบอกเด็กที่นั่งอยู่ข้างๆ เธอว่าของเล่นชิ้นโปรดของเธอคืออะไรและทำไม และในขณะเดียวกันก็ให้ลูกบอล เป็นต้น กลม. เกมจะจบลงเมื่อบอลตกไปอยู่ในมือผมอีกครั้ง

ผู้ดูแล : พวกคุณทุกคนมีของเล่นชิ้นโปรดแล้ว นั่งลงกับนายแล้วปิดตาของเล่นชิ้นโปรด หลับตาลง เสนอของเล่นชิ้นโปรด ว่าสีอะไร รูปร่าง มีอะไร เดวิดสีอะไร สิ่งที่คุณจะเป็นของเล่นที่คุณชื่นชอบ? อลิซ ของเล่นของคุณเป็นรูปร่างอะไร? ทำได้ดีตอนนี้เราใช้ดินน้ำมันของสีที่ต้องการแล้วเริ่มปั้นระหว่างฝ่ามือหรือบนไม้กระดาน

ผู้ดูแล : คงจะเหนื่อยหน่อยนะ มาใช้จ่ายกับคุณ

พลศึกษา "ลูก":

ลุกขึ้นจากเก้าอี้ มองมาที่ฉัน แล้วทวนตามฉัน:

เด็กหญิงและเด็กชาย

เด้งเหมือนลูกบอล

ปรบมือ,

พวกเขากระทืบเท้า

กระพริบตา,

หลังจากที่พวกเขาพักผ่อน

เราทำซ้ำสามครั้ง

ทำได้ดีมากเด็กชาย

วันนี้คุณสวย

วันนี้คุณมีความสุข

วันนี้คุณวิเศษมาก

และน่าสนใจมาก!

เรียบร้อย ไปนั่งกัน!

ผู้ดูแล : และตอนนี้พวกเขาหลับตาลงนำเสนอของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบ มันคือสีอะไร รูปร่างอะไร ทำได้ดีมาก ตอนนี้เราเอาดินน้ำมันของสีที่ต้องการแล้วเริ่มปั้นระหว่างฝ่ามือหรือบนกระดาน

ผู้ดูแล : ฉันรู้ว่าพวกคุณเกือบทั้งหมดมีของเล่นชิ้นโปรด คุณยังทำให้พวกเขาตาบอด

มาดูผลงานกันดีกว่า

เด็ก ๆ มาที่นิทรรศการและแสดงของเล่นของพวกเขา

พวกคุณรู้หรือไม่ว่าของเล่นปรากฏขึ้นนานมากแล้ว แต่พวกเขาก็ไม่เหมือนกันเหมือนทุกวันนี้ ของเล่นมาไกลถึงคุณจนกลายเป็นแบบนี้สวยงามสดใส

งาน:

บทช่วยสอน:

• ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ม้วนลูกบอลให้แบนในฝ่ามือ เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก

กำลังพัฒนา:

• พัฒนาความสนใจความจำคำพูด พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือและการประสานงานของการเคลื่อนไหว

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ปลูกฝังความเคารพต่อของเล่น

งานเบื้องต้น:

• การตรวจสอบภาพประกอบการอ่านบทกวี

อุปกรณ์:

• กระดาน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, ดินน้ำมัน, หลอด ตุ๊กตาหมี

เคลื่อนไหว

ตอนที่ 1: บทนำ(เคาะประตู)

A) - ดูสิ เราได้นำจดหมายมา มาเปิดอ่านกันเลย

"สวัสดี. นี่คือหมีเขียนถึงคุณ วันเกิดของฉันกำลังจะมาถึง

และในหอคอยฉันเป็นหมีเพียงตัวเดียว ฉันอยากให้คุณช่วยฉัน กรุณาหาเพื่อนสำหรับฉันและฉันจะมาเร็ว ๆ นี้และขอบคุณมาก ฉันจะมีความสุขมาก"

คุณหมี.

พวกเรามาช่วยหมีกันเถอะ คุณกำลังหาเพื่อนสำหรับเขาหรือไม่?

B) ดูสิว่าฉันตาบอดชนิดไหน

- นี่อะไร (หัว) และนี่คืออะไร? (ลำตัว). พวกเขามีรูปร่างอย่างไร (รอบ) อันไหนใหญ่กว่ากัน ตัวหรือหัว?

หมีมีอะไรอีก? ดูที่ 4 อุ้งเท้า: 2 บนและ 2 ล่าง มีอะไรอีกบ้าง? ดูที่หัวมี 2 หู อะไรอยู่บนหัว? แก้ไข 2 ตา ปาก และจมูก ดูหมีมีหางเล็กด้วย

C) - ให้ฉันแสดงวิธีการแกะสลักมัน ฉันเอาดินน้ำมันสีน้ำตาลแล้วแบ่งครึ่ง ฉันหยิบชิ้นเล็กชิ้นหนึ่งแล้วหมุนลูกบอล (แสดง) เป็นวงกลม ตอนนี้ฉันเอาดินน้ำมันอีกชิ้นหนึ่งแล้วแบ่งครึ่งแล้วหมุนลูกบอลในลักษณะเดียวกันเป็นวงกลม เราเชื่อมต่อหัวกับร่างกาย ตอนนี้ฉันจะทำอุ้งเท้า 4 ชิ้น ฉันเอาดินน้ำมันที่เหลือแล้วแบ่งออกเป็น 2 ส่วนเท่า ๆ กัน ฉันแบ่งดินน้ำมันหนึ่งชิ้นออกเป็น 2 ส่วนจากไส้กรอกม้วนหนึ่งจากนั้นอีกชิ้นหนึ่ง ดูว่าฉันจะทำอย่างไร (แสดง) ฉันเชื่อมต่อกับร่างกาย

- ตอนนี้ฉันเอาอีกชิ้นมาแบ่งครึ่งแล้วม้วนไส้กรอกในลักษณะเดียวกัน ฉันแนบมันเข้ากับร่างกายจากด้านล่าง

- เรายังต้องทำผมหางม้า ฉันเอาดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ แล้วม้วนเป็นลูกบอลขนาดเล็ก ฉันแนบหางกับลำตัว

- หมีตัวนี้เกือบจะพร้อมแล้ว มันยังคงอยู่สำหรับเขาที่จะทำหูตาและปาก ดูว่าฉันทำหูฉันหยิกลูกบอลเล็ก ๆ 2 ครั้ง - หัว นี่คือหู ฉันเอากองและทำตาและปาก

- ที่นี่หมีของเราพร้อมแล้ว ทำออกมาสวยมั้ย?

D) - เอาล่ะ บอกฉันทีว่าจะเริ่มแกะสลักที่ไหน?

- แสดงในอากาศวิธีการหมุนลูกบอล? วิธีการม้วนไส้กรอก?

ตอนที่ 2: ส่วนหลัก

- ทำได้ดีมากเด็กชาย ตอนนี้คุณจะปั้นหมีเรานั่งตัวตรงเราให้หลังตรงขาของเราตั้งอย่างสวยงาม

ตอนที่ 3: ส่วนสุดท้าย

- วันนี้เราทำอะไร? มาดูลูกของเรากันดีกว่า ใครมีขนาดใหญ่ที่สุด? ใครมีขนาดเล็กที่สุด? หมีตัวไหนที่มีหัวโต? และอันที่เล็กที่สุด?

- ทำได้ดีมากเด็กชาย หมีจะดีใจมาก คุณสร้างเพื่อนที่ดีและน่ารักมากสำหรับเขา

บทเรียนการสร้างแบบจำลอง (หัวข้อคำศัพท์ "ของเล่น")

หัวข้อ:"มาตกแต่งลูกบอลของเรากันเถอะ"

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• สอนเด็ก ๆ ให้หยิกชิ้นเล็ก ๆ จากดินน้ำมันชิ้นใหญ่
• พัฒนาความสามารถในการละเลงดินน้ำมันเป็นวงกลมโดยไม่ต้องเกินรูปร่าง

แก้ไข-พัฒนา:

• พัฒนาทักษะและความสามารถในการทำงานกับดินน้ำมัน
• พัฒนาจินตนาการความสนใจ
• ปรับปรุงรูปแบบการพูดโต้ตอบ - ตอบคำถามให้ถูกต้อง: คุณกำลังทำอะไร (ฉันวาด ปั้น เล่น กระโดด ฯลฯ)
• ฝึกให้เด็กใช้คำบุพบทง่าย ๆ ในการพูดอิสระ: "ใน", "บน", "ใต้", "สำหรับ"

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ปลูกฝังความสามารถในการประเมินงานของตนอย่างเพียงพอ

อุปกรณ์:ตุ๊กตา ลูกยางเก่า ดินน้ำมันและเลื่อม

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. ช่วงเวลาของเกม

ครูแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับตุ๊กตาของคัทย่าและเล่าให้เด็ก ๆ ฟังว่าตุ๊กตาของคัทย่ามีของเล่นชิ้นโปรด - ลูกบอล Doll Katya มักจะเล่นบอลกับเพื่อน ๆ ของเธอ: พวกเขาขว้างมัน, จับมัน, ม้วนมันบนพรม, โยนไปที่ประตู, กระโดดข้ามมัน ฯลฯ ก่อนหน้านี้ลูกยังใหม่และสวย แต่ตอนนี้กลับกลายเป็นน่าเกลียดและตุ๊กตาของคัทย่าก็อารมณ์เสียมาก

ครูอ่านบทกวี:

ตุ๊กตาคัทย่าอย่าเศร้า
เราจะช่วยคุณ
มาเบ่งบานกันเถอะ
ลูกบอลเป็นของคุณ เราจะทำได้อย่างไร
เขาจะสวย
สดใสและกระฉับกระเฉง

3. แสดงโดยนักการศึกษาถึงวิธีการทำงานและการทำงานของเด็กให้เสร็จโดยอิสระ

ครูก่อนเริ่มงานพูดกับเด็ก ๆ ว่าดินน้ำมันเป็นสีอะไรแล้วนึกถึงเทคนิคและวิธีการในการทำงานให้เสร็จ เราฉีกชิ้นเล็ก ๆ จากดินน้ำมันชิ้นใหญ่แล้วทาบนระนาบที่กำหนด (ภายในวงกลม) ด้วยนิ้วชี้ของเราแล้วตกแต่งด้วยประกายไฟและดินน้ำมันที่มีสีต่างกัน

4. พลศึกษา

เพื่อนฉันเป็นคนตลก(4 กระโดด, มือบนเข็มขัด)
ทุกที่ที่เขาอยู่กับฉัน(โบกมือซ้ายและขวาเหมือนตีลูกบอลด้วยมือของคุณ)
หนึ่งสองสามสี่ห้า(กระโดด)
เล่นบอลเก่ง(โบกมือ - พัด)

5. เกมการสอน "Magic Box"

ครูให้เด็กดูกล่องของเล่นหลายชิ้น (ลูกบอล ตุ๊กตา ลูกบาศก์ matryoshka) และเสนอให้เล่น ตัวอย่างเช่น:

- มันคืออะไร?

- ลูกบาศก์อยู่ที่ไหน?

- ลูกบาศก์อยู่ที่ไหน?

– ด้านหลัง กล่อง.

ตอนนี้คิวอยู่ที่ไหน?

– ภายใต้ กล่อง.

“แล้วฉันเอาลูกบาศก์ไปไว้ไหน”

– บน กล่อง.

6. สรุปบทเรียน

ภาพวาดตกแต่ง (ธีมคำศัพท์ "ของเล่น")

หัวข้อ:"บ้านในเทพนิยาย".

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• เปิดใช้งาน ชี้แจง และรวบรวมความรู้และความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่น
• เพื่อแก้ไขเทคนิคการวาดรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม)
• ทำความคุ้นเคยกับการวาดนิ้วต่อไป (นิ้วจิ้ม, นิ้วกราฟิก)

แก้ไข-พัฒนา:

• เสริมทักษะการวาดนิ้ว
• พัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ
• เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ: "ของเล่น"
• ฝึกให้เด็กๆ เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาง่ายๆ เกี่ยวกับของเล่นชิ้นโปรดของพวกเขา
• พัฒนาความสนใจทางสายตา, ความจำ, จินตนาการ

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ปลูกฝังความเคารพต่อของเล่น
• ปลูกฝังความรักในผลงานของเด็ก
• เพื่อปลูกฝังความสนใจในการสร้างแบบจำลองความเป็นอิสระความสามารถในการทำงานเป็นทีม

อุปกรณ์:ซองจดหมายที่มีชุดรูปทรงเรขาคณิต ดินสอธรรมดา สีน้ำ แผ่นอัลบั้ม 1/2 แผ่น ตัวอย่างการวาดนิ้ว จดหมายที่มีลวดลาย ของเล่น

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. ช่วงเวลาของเกม

- พวกบุรุษไปรษณีย์ Pechkin นำจดหมายจากลุงฟีโอดอร์

ดูภาพแล้วตั้งชื่อสิ่งที่อยู่ในกล่อง

(เด็กรู้จักสิ่งของที่คุ้นเคยและตั้งชื่อให้)

ลุง Fedor:

- หากคุณตั้งชื่อรายการเหล่านี้อย่างถูกต้องในหนึ่งคำ คุณจะพบว่าซานตาคลอสให้อะไรฉันในปีใหม่

- ของเล่น

3. บทนำสู่หัวข้อ

- จากชุดรูปทรงเรขาคณิต ประกอบวัตถุบางอย่าง

- คุณได้อะไร

บ้านประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

- วันนี้ในบทเรียน เราจะวาด "บ้านในเทพนิยาย" เป็นของขวัญให้ลุงฟีโอดอร์ และส่งภาพวาดให้พรอสตอควาชิโน

4. คำอธิบายเทคนิคการวาดและดูบ้าน

- วาดด้วยดินสอง่ายๆ:

• สี่เหลี่ยมใหญ่ (บ้าน)
• สี่เหลี่ยมเล็กๆ (หน้าต่าง)
• สามเหลี่ยมใหญ่ (หลังคา)
• ระบายสีด้วยนิ้ว
• นิ้วจิ้ม (หลังคา หน้าต่าง)
• กราฟิกนิ้ว (บ้าน)

(ที่บ้านมีตัวอย่างระบายสี; จิ้มนิ้ว, กราฟิคด้วยนิ้ว)

5. การทำซ้ำเทคนิคการวาดบ้านและระบายสีโดยใช้ตัวอย่าง

6. กิจกรรมอิสระของเด็ก

7. พลศึกษา

ทีนี้เรามาลงมือทำธุรกิจกันเถอะ -
ต้องเก็บของเล่น
ทำความสะอาดและไม่ทำลาย
พรุ่งนี้เราจะเล่นอีกครั้ง

(ก้อนพลาสติกกระจัดกระจายอยู่บนพื้น เด็ก ๆ รวบรวมและออกเสียงคำ)

8. วิเคราะห์งานเด็ก

9. แบบฝึกหัดเกม "อธิบายของเล่น"

(ครูแสดงของเล่นและเด็กต้องบอกว่าเขาสามารถทำอะไรได้บ้าง)

• ตัวเครื่อง (พลาสติก, เครื่องจักร, ใหญ่, สีดำ)
• บอล (กลม, ยาง, เล็ก, เขียว)
• หมี (อ่อน, น้ำตาล, ใหญ่)
• ก้างปลา (หนาม, เขียว, ใหญ่)
• รถเข็นเด็ก (สีชมพู โลหะ ตุ๊กตา)
• ลูกบาศก์ (สีสัน ใหญ่ พลาสติก สี่เหลี่ยม)

10. บรรทัดล่าง.

วันนี้เราวาดอะไร

เราจะนำเสนอภาพวาดของเราให้ใคร

กิจกรรมของครูนักจิตวิทยาในกรอบการศึกษาหัวข้อ "ของเล่น" ในการดำเนินการตามพื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ"

(สามารถใช้นักการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของงานส่วนตัวได้)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• พัฒนาการด้านการมองเห็น ความจำ ความคิด
• พัฒนาการของการสังเกต
• การพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและเชิงพื้นที่
• พัฒนาการด้านจินตนาการ
• การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
• การพัฒนาคำพูด (การเปิดใช้งานและการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ในหัวข้อ "ของเล่น" การปรับปรุงโครงสร้างทางไวยากรณ์และทักษะการพูดที่สอดคล้องกัน)
• พัฒนาทักษะการสื่อสาร การศึกษาทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่นเคารพของเล่น

อุปกรณ์:ตุ๊กตา Dasha, ของเล่น (ลูกบอล, รถยนต์, ตุ๊กตา, พีระมิด, หมี, บนสุด), รูปภาพ, ภาพตัด, ปิรามิด, กระดาน

ความคืบหน้าของหลักสูตร

ขั้นตอนองค์กร:ตุ๊กตา Dasha มาเยี่ยม เด็ก ๆ ทักทาย บอกว่าพวกเขาเป็นอย่างไร อารมณ์อะไร นั่งลงที่โต๊ะ

แบบฝึกหัดการสอนที่หลากหลาย:

เกมการสอน "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"

- พวกคุณชอบเล่นกับของเล่นไหม?

- ของเล่นอะไรที่คุณชอบมากที่สุด?

Doll Dasha ชอบเล่นและนำของเล่นที่เธอชอบไปด้วย มาดูกัน.

(ของเล่นวางอยู่ตรงหน้าเด็กๆ เด็กๆเรียกกัน)

"เอาล่ะ มาเล่นกัน!" ของเล่นจะซ่อนตัวจากคุณ และคุณต้องเดาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง ของเล่นชิ้นใดที่หายไป

แบบฝึกหัดการสอน "หาของเล่นชิ้นเดียวกัน"

(รูปของเล่นที่เรียงเป็นแถวติดกระดาน ของเล่นชิ้นแรกในแต่ละแถวจะถูกใส่กรอบ

- พิจารณาของเล่นในกรอบ ค้นหาของเล่นชิ้นเดียวกับของเล่นชิ้นแรกในแถว

แบบฝึกหัดการสอน "จำ"

(มีรูปภาพแนบมากับบอร์ด)

ดูภาพและจำไว้ว่าของเล่นชิ้นไหนในรถหลากสี

รูปภาพจะถูกลบออกหลังจาก 15 วินาทีและมีเพียงรูปภาพของรถเท่านั้นที่โพสต์ เด็กๆ จะได้เห็นของเล่นที่ตัดจากกระดาษ

รถอะไรบรรทุกของเล่นนี้?

หากคำตอบถูกต้อง เด็กไปที่กระดานและติดของเล่นเข้ากับเครื่องที่เกี่ยวข้อง)

รูปที่ 1

รูปที่ 2

เกมการสอน "ตัดภาพ"

รูปที่ 3

รูปที่ 4

กิจกรรมของอาจารย์ผู้สอนในวัฒนธรรมทางกายภาพในกรอบของการศึกษาหัวข้อ "ของเล่น" ในการดำเนินการของพื้นที่การศึกษา "พลศึกษา"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• ทำงานให้สมดุลและสร้างท่าทางที่ถูกต้องในการเดินด้วยเข่าสูง
• พัฒนาการวางแนวในพื้นที่ของห้องโถงเมื่อวิ่งไปทุกทิศทาง
• พัฒนาสมดุลไดนามิก ทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไป และการประสานงานของการเคลื่อนไหวเมื่อเดินบนม้านั่งยิมนาสติกโดยส่งลูกบอลจากมือข้างหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่ง และเมื่อกระโดดบนขาซ้ายและขวาระหว่าง skittles ที่วางอยู่ในแถวเดียว
• เพื่อเสริมสร้างร่างกายของเด็ก ๆ ในระหว่างการออกกำลังกายจำลองบนเสื่อเท้าเปล่าและทำงานเกี่ยวกับการป้องกันเท้าแบนระหว่างการออกกำลังกายเกม
• ยังคงสอนเด็กผ่อนคลายหลังเลิกเรียน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เด็ก ๆ ในคอลัมน์ทีละคนเข้าไปในห้องโถง การก่อสร้าง. ทักทาย.

2. บทนำ.เดินรอบยิมด้วยเข่าสูง นิ้วเท้า ส้นเท้า วิ่งทุกทิศทาง

3. ส่วนหลัก

ความซับซ้อนของสวิตช์เกียร์กลางแจ้งของตัวละครเลียนแบบในหัวข้อ: "ของเล่น"

บนเส้นทางที่เราจะไป มาตามหาตุ๊กตาของมาช่ากันเถอะ	เดินเข้าที่
มาเล่นตุ๊กตากันเถอะ เรามากระทืบเท้ากันเถอะ มาปรบมือกันเถอะ	การเคลื่อนไหวตรงกับข้อความ
ลูกหมีซุ่มซ่าม เดินไปรอบ ๆ จากอุ้งเท้าของเขา ลมพิษอยู่เคียงข้างกัน	เดินบนอุ้งเท้าด้านนอกด้วยท่าทางที่ถูกต้อง มืออยู่ข้างหน้าคุณ
ทหารที่ทำจากไม้ คอลัมน์เป็นอย่างไร.	ยืน ยืดตัว กดมือเข้าหาตัว เกร็งกล้ามเนื้อแขน หลัง หน้าท้อง
และเม่นก็มียาง หลังไม่เจ็บ	ทำการม้วนที่หลัง, นำขามาที่ร่างกาย, มือแก้ไขตำแหน่งของขา
เรากำลังทำรังตุ๊กตา - เราทุกคนเป็นเศษเล็กเศษน้อย	นั่งเอามือหนุนหัวหันข้าง
โดยรถยนต์นั่งส่วนบุคคล เราไปด้วยกันกับคุณ ระหว่างทางข้ามสะพาน คนขับจะพาเราเข้าป่า	นั่งมือเลียนแบบหมุนพวงมาลัย ขางอเข่าสลับขึ้นลง

ประเภทพื้นฐานของการเคลื่อนไหว

- เดินบนม้านั่งยิมนาสติกโดยให้ลูกบอลขยับจากมือข้างหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง

– กระโดดบนขาขวาและซ้ายระหว่างหมุด (ไปข้างหน้าบนขาขวา กลับทางซ้าย)

4. ส่วนสุดท้าย

เกม "ตุ๊กตาเศษผ้า" ที่มีความคล่องตัวต่ำ เด็กๆ จะได้เห็นตุ๊กตาเศษผ้าและบอกว่าแขนและขาของเธอนิ่มและเฉื่อย เมื่อผู้ชายสัมผัสตุ๊กตา พวกเขาได้รับเชิญให้พยายามทำให้แขนและขาของพวกเขาเหมือนกันบนพรมที่วางอยู่ เพลงสงบเปิดอยู่ เกมนี้สามารถผสมผสานกับการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วสู่ดนตรีที่ร่าเริงในรูปแบบของการเต้น หลังจากนั้นเพลงที่สงบจะถูกเปิดขึ้นและกระบวนการของการผ่อนคลายก็เกิดขึ้น

งาน เพื่อสอนให้เด็กปั้นของเล่นโดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของรูปลักษณ์ (รูปร่าง สี และอัตราส่วนของชิ้นส่วน) เรียนรู้การวางแผนงาน - เลือกปริมาณวัสดุที่เหมาะสม กำหนดวิธีการสร้างแบบจำลอง เริ่มการแสดงออกอย่างอิสระของเด็กในหัวข้อจากประสบการณ์ส่วนตัว (อธิบายของเล่น)

งานเบื้องต้น. พูดถึงของเล่นชิ้นโปรด วาดปริศนาอธิบายเพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของของเล่น

วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ ของเล่นนุ่ม ๆ ที่วาดภาพสัตว์ (สุนัข หมี กระต่าย ลิง ยีราฟ ฯลฯ) ดินน้ำมันหรือดินเหนียว ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดปาก จานหมุนสำหรับสาธิตงานฝีมือ กอง โมเดลที่ยังไม่เสร็จ (ลำตัวเป็นรูปวงรีหรือไข่ (รูปไข่) และส่วนหัวเป็นลูกบอล) และรายละเอียดส่วนบุคคล (หู ขา ลำตัว) เพื่อแสดงวิธีการแกะสลักตามรูปแบบทั่วไป

ก่อนเริ่มชั้นเรียน ครูวางของเล่นนุ่ม ๆ ไว้บนโต๊ะเพื่อให้เด็ก ๆ ได้เห็น

เรามีของเล่นมากมายในโรงเรียนอนุบาล บอกเราหน่อยว่าคุณชอบของเล่นอะไร? คุณชอบเล่นกับเพื่อนคนไหน (คำพูดของเด็ก) ใครอยากเล่าเกี่ยวกับหมี - มันคืออะไรคุณชอบอะไรเกี่ยวกับมันคุณจะเล่นกับมันได้อย่างไร? และใครอยากพูดถึงกระต่ายบ้าง? (คำพูดของเด็ก ๆ ) ของเล่นที่คิดถึงคุณในฤดูร้อนที่ไม่มีคุณและตอนนี้พวกเขามีความยินดีและเชิญพวกเขาให้เล่น - เดาตามคำอธิบาย ในการทำเช่นนี้ คนที่จะขับรถต้องถามคำถามเราทุกคนเพื่อตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" เช่น "นี่คือของเล่นหรือไม่? ของเล่นชิ้นนี้วางอยู่บนโต๊ะหรือไม่? เธอมีหูใหญ่หรือไม่? เธอมีลำต้นหรือไม่? ฯลฯ และตอนนี้เราจะเลือกสัมผัสของผู้ที่จะขับ

หนึ่งสองสามสี่ห้า. เรามาที่นี่เพื่อเล่น นกกางเขนตัวหนึ่งบินมาหาเรา และสั่งให้คุณขับรถ

คนขับออกไปนอกประตู เด็กที่เหลือเลือกของเล่นตัวหนึ่งเพื่อไขปริศนา คนขับที่กลับมาพยายามเดาของเล่นที่พวกเขาเดา เกมซ้ำ 2-3 ครั้ง

ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี "Toy Store" ของ S. Mikhalkov ให้เด็กฟัง:

นอนอยู่บนหิ้ง, ยืนบนหิ้ง ช้างและสุนัข, อูฐและหมาป่า, แมวปุย, หีบเพลงปาก, และเป็ด, และท่อ, และตุ๊กตาแม่ลูกดก ...

หลังเลิกเรียน. เด็ก ๆ กำลังดูรูปปั้นปูนปั้นของเล่น ครูเสนอให้ "ชุบชีวิต" พวกเขา - เพื่อถ่ายทอดการเคลื่อนไหว (ราวกับว่าของเล่นกำลังเต้นรำ เล่น พูดคุย) และอ่านบทกวีเกี่ยวกับของเล่นต่างๆ

กระต่าย กระต่าย เต้น!

ทำให้เราหัวเราะ ทำให้เราหัวเราะ!

กระทืบเหยียบอุ้งเท้าของคุณ

รองเท้าแตะสีเทา!

แบบนี้! แบบนี้!

กระต่ายเต้นระบำ! (G. Lagzdyn)

คิตตี้ คิตตี้ เต้น!

ใช่ โบกหางของคุณ!

ซ่อนรอยขีดข่วน

ในอุ้งเท้าที่อ่อนนุ่ม

(G. Lagzdyn)

Doll Katya กำลังเต้นรำ

คัทย่าโบกมือของเธอ

คัทย่าร้องเพลง

รับงาน:

นำของเล่นออกทั้งหมด

ที่ระเบียงกวาด

นั่งบนโซฟา

และเธอก็ร้องเพลงอีกครั้ง

(G. Lagzdyn)

ฉันมีตุ๊กตามิล่า

แม่ซื้อให้ฉัน

รักมิล่ามาก

ฉันกินข้าวต้มตอนเช้า

เพื่อไม่ให้มิลาเบื่อ

เริ่มต้นด้วย:

ฉันจะปลูก Mila ไว้ข้างๆคุณ

ฉันจะให้คุณดูรูปภาพทั้งหมด (อี. สเตควาโชวา)

Sosunova Alena Vitalievna

MBDOU №17 Tomsk

ผู้ดูแล

สรุปบทเรียน "ของเล่นที่ฉันชอบ"

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. ส่งเสริมให้เด็กเล่นกับของเล่นที่อยู่ในกลุ่ม

2. ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และรักของเล่น

3. แนะนำให้เด็กรู้จักกฎกติกาในการเล่นของเล่น

4. สอนเด็กให้ตอบคำถามจากผู้ใหญ่

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ครูวางเด็ก ๆ บนเก้าอี้เป็นรูปครึ่งวงกลมแล้วพูดว่า: "พวกสัตว์แปลก ๆ มาเยี่ยมเราวันนี้ - นี่คือ ... "; “ไอ้พวกนี้เป็นใคร?”

เด็ก ๆ ตอบ: "Luntik"

นักการศึกษา: “ถูกต้อง - Luntik! ลุนติกคือของเล่นที่ฉันชอบ เขาพูดและร้องเพลงได้ ฟัง"

ครูเปิดของเล่น

นักการศึกษา: นี่คือวิธีที่ Luntik พูดและร้องเพลง ฉันรักเขามาก. เขาตัวเล็กและไม่มีที่พึ่ง ฉันชอบที่จะดูแลเขา เพื่อนๆ มาโชว์ของเล่นชิ้นโปรดที่อยู่ในกลุ่มของ Luntik กันเถอะ ให้พวกคุณนำของเล่นชิ้นโปรดมาหนึ่งชิ้นในกลุ่มที่คุณชอบเล่นมาให้ฉันด้วย ลุกจากเก้าอี้ไปหยิบของเล่น”

เด็ก ๆ ลุกขึ้นและนำของเล่นไปให้ครู จากนั้นครูก็ถามทุกคนว่า “นี่ของเล่นอะไร ของเล่นของคุณมีชื่อไหม ทำไมถึงรักเธอ"

หากเด็กพูดไม่เป็น พวกเขาก็เงียบ แล้วครูก็ช่วยเด็กตอบ เช่น: “นี่คือกระต่าย ... มันนุ่มและฟูมาก ฉันรู้บทกวีเกี่ยวกับมันด้วยซ้ำ:

ปฏิคมทิ้งกระต่าย

กระต่ายถูกทิ้งกลางสายฝน

ฉันไม่สามารถลงจากม้านั่งได้

เปียกถึงผิว

หลังจากที่ครูถามเด็กๆ เกี่ยวกับของเล่นชิ้นโปรด เขาให้เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้พร้อมของเล่น

นักการศึกษา: “พวกคุณ Luntik ของฉันอาศัยอยู่กับฉันเป็นเวลานานและทั้งหมดเพราะฉันดูแลเขาและตอนนี้และฉันจะบอกเคล็ดลับในการทำให้แน่ใจว่าของเล่นของคุณอยู่ในกลุ่มของเราเป็นเวลานาน ให้มากที่สุดอย่าหักและอย่าหลงทาง"

ฉันเอาของเล่นมา วางกลับหลังเล่นเสร็จ (ครูเอาลันติกไปวางของเล่นบนหิ้ง)

ห้ามโยนหรือโยนของเล่นบนพื้น

คุณไม่สามารถฉีกหรือทำลายอะไรจากของเล่นได้

นักการศึกษา: “คุณเข้าใจฉันไหม จัดการกับของเล่นอย่างไร”

เด็ก ๆ : "ใช่"

นักการศึกษา: "เอาละ ตอนนี้พวกคุณทุกคนจะเก็บของเล่นของคุณไว้ในรถบรรทุกขนาดใหญ่ และเราจะร่วมกันกลิ้งของเล่นไปรอบๆ กลุ่ม"

เด็กๆ วางของเล่นไว้ในรถบรรทุก แล้วแต่ละคนก็หมุนรถไปรอบๆ กลุ่ม เพลง "Song of Friends" กับเสียงของ S. Mikhalkov ครูเป็นผู้ควบคุมกระบวนการกลิ้งของเล่นโดยเด็ก หลังจากเพลงจบลง ครูพูดกับเด็กๆ ว่า “ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก ฉันรู้แล้วว่าของเล่นที่คุณชอบคืออะไรในกลุ่มของคุณ และตอนนี้คุณสามารถเล่นกับพวกมันได้”