การทดลองไฟล์การ์ดและการทดลองสำหรับเด็ก "การทดลองน้ำ ประสบการณ์ร่าเริงสำหรับ Fidgets เล็กน้อย! การทดลองสำหรับเด็ก 2 3 ปี

ปริญญาโทชั้นเรียนสำหรับผู้ปกครอง "เวทมนตร์วอดดี้"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำกิจกรรมที่เรียนรู้และทดลองของเด็กเล็ก ดึงดูดผู้ปกครองให้ทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ที่บ้าน
งาน:
- การก่อตัวของความรู้เกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของการทดลองกับน้ำเพื่อพัฒนาเด็ก
- เพื่อให้ผู้ปกครองที่ใช้งานอยู่ในกิจกรรมการทดลองนำร่องร่วม
สิ่งที่อาจอยู่ในน้ำหยดน้ำโปร่งใส?
สิ่งที่อาจอยู่ในน้ำหยดน้ำโปร่งใส?
อย่างรวดเร็วก่อนแน่นอนไม่มีอะไร
แต่หมวกบนกระจกทิ้งร่องรอยไว้
และในกล้องจุลทรรศน์ที่คุณพิจารณา

และคุณสามารถเห็นสิ่งนี้ได้

สิ่งที่คุณไม่ได้สงสัย
ลับความลับของคุณสามารถผ่านไปได้
น้ำให้คุณ คุณฝันถึงมันไหม?

อยากรู้อยากเห็นเท่านั้นเธอ
ผ้าม่านของความลับของเขาจะเปิดขึ้น
คุณมีความเมตตาเธอคุณรู้
และโลกน้ำจะครอบคลุมคุณ!

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นระยะเริ่มต้นของบุคคลมนุษย์ เป้าหมายหลักของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมคือการก่อตัวของวัฒนธรรมนิเวศวิทยา การศึกษาความรักที่มีต่อธรรมชาติควรผ่านการประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับมัน ความคิดสร้างสรรค์ในการทดลองกำหนดการสร้างอาการใหม่ของความสามารถของเด็ก งานทดลองทำให้เกิดความสนใจในการวิจัยของเด็กพัฒนาความคิดความทรงจำจินตนาการกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้และความอยากรู้อยากเห็น
ฉันต้องการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการทดลอง ประสบการณ์คือการสังเกตซึ่งดำเนินการในเงื่อนไขที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ ประสบการณ์แต่ละครั้งเป็นโอกาสที่จะเปิดเผยความสัมพันธ์และสาเหตุของปรากฏการณ์ที่สังเกตได้ อนุญาตให้รับความรู้ใหม่ในทางปฏิบัติเพื่อสรุปและจัดระบบมุมมองที่มีอยู่แล้ว
ไม่เพียง แต่ในโรงเรียนอนุบาล แต่ที่บ้านมีความจำเป็นต้องพิจารณากิจกรรมของเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขามีโอกาสได้รับทราบคุณสมบัติและคุณภาพของรายการเปรียบเทียบกับพวกเขาในหมู่พวกเขา
สุภาษิตจีนกล่าวว่า: "บอกฉัน - และฉันจะลืมแสดง - และฉันจะจำให้ฉันลอง - และฉันจะเข้าใจ"
ผู้ปกครองที่รักฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมชั้นเรียนหลักในห้องปฏิบัติการของเรา "นักวิจัยรุ่นเยาว์"
ฉันเสนอประสบการณ์ที่น่าสนใจและความรู้ความเข้าใจและการทดลองกับน้ำ
เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเกมน้ำมาก

"แม่พิมพ์หลากสี"

เราเริ่มต้นด้วยที่ง่ายที่สุด เด็ก ๆ จากเกมที่มีแม่พิมพ์สีที่แตกต่างกันขนาดค่าเรียนรู้ว่าน้ำเป็นของเหลวสามารถใช้รูปแบบของภาชนะบรรจุที่อยู่ ในแม่พิมพ์เหล่านี้มีรูที่น้ำไหลผ่านและรวดเร็วและซ่อนตัว (แสดงแม่พิมพ์สำหรับเกมน้ำ)

"จับปลา"

ยังคงคุ้นเคยกับเด็กที่มีคุณสมบัติของน้ำฉันใช้เกมที่น่าสนใจ "จับปลา" เด็กที่มี Saches ไม่เพียง แต่จับปลา แต่ยังกบ Clarops เต่า สำหรับเกมฉันใช้ปลาขนาดแตกต่างกันและสีอภิปรายมูลค่าของการจับ เด็ก ๆ ได้รับความรู้เกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในอ่างเก็บน้ำ (แสดงปลาและ SACCS)

"ลูกบอลสี"

ฉันแสดงให้ผู้ปกครองของลูกบอลและแนะนำให้ขี่พวกเขาในฝ่ามือ ลูกมีความสัมพันธ์จากแพ็คเกจพลาสติกสีและขนาดที่แตกต่างกัน พวกเขาสามารถถูกจับได้จากน้ำทั้งด้วย saccs และไม่มีพวกเขา เด็กพัฒนาการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ ของมือการรับรู้สีรูปร่างค่านิยม

"น้ำอุ่น: สีเหลืองและสีแดง"

การย้อมสีน้ำไม่น่าสนใจน้อยกว่าสำหรับเด็กเล็ก ครั้งแรกเด็กเรียนรู้ที่จะทาสีน้ำด้วย gouache และ tassels จากนั้นฉันก็เสนอวิธีอื่น: ฉันเทน้ำใสลงในขวดฉันขอแนะนำให้เด็กปิดด้วยฝาครอบและเขย่า นี่คือน้ำใสที่จะกลายเป็นสี พวกเขากำลังพิจารณาด้วยสีที่น่าประหลาดใจของน้ำในขวดและลูกอื่น ๆ ฉันเสนอให้ผู้ปกครองเป็นน้ำที่เปื้อน: ปิดฝาปิดและขวดเขย่า

"ดวงอาทิตย์ไม่จม"

ประสบการณ์ที่ชื่นชอบของเด็ก "อ่างล้างจานไม่จม" ในช่วงฤดูใบไม้ร่วงที่มีเด็กเดินเล่นหัวเราะในแอ่งน้ำใบไม้ก้อนกรวดกระแทก เด็ก ๆ ฝึกฝนแนวคิดเช่นแสงและหนัก ในกลุ่มเราลดไอเท็มต่าง ๆ ลงในภาชนะที่มีน้ำ: ก้อนกรวด, ลูก, กรวย, รถยนต์, ช้อน เด็ก ๆ ดูวัตถุและฉันจะนำพวกเขาไปสู่ข้อสรุปว่ารายการแสงไม่จมน้ำและหนักด้วย

"น้ำแข็งสีหล่น"

ในฤดูหนาวน้ำสีสามารถเทลงบนแม่พิมพ์และนำไปใช้ในที่เย็นแล้วน้ำแข็งสีก็จะเปิดออก ไอศกรีมสามารถมีสีที่แตกต่างกันขนาดรูปแบบ เราสามารถตกแต่งต้นคริสต์มาสบนเนื้อเรื่องในลานบ้านมนุษย์หิมะสไลด์แม้แต่หิมะ

"ดอกไม้เปิดกลีบ"

ฉันใช้การทดลองที่น่าสนใจมากกับดอกไม้กระดาษ ฉันตัดดอกกระดาษสีที่มีกลีบยาว เด็กพับกลีบดอกไปกลางดอกไม้และลดลงในความจุของน้ำ ความสุขที่ยิ่งใหญ่ทำให้กระบวนการเปิดกลีบ เด็ก ๆ เลือกดอกไม้ที่มีขนาดและสีที่แน่นอน ฉันเสนอให้ผู้ปกครองตัดดอกไม้ออกจากกระดาษงอกลีบและละเว้นน้ำ
ผู้ปกครองกำลังดูว่าดอกไม้ค่อยๆเปิดกลีบของพวกเขาอย่างไร
ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในกิจกรรมด้านหน้าและการทดลองร่วมกับลูก ๆ ของคุณ!

พวกเราใส่วิญญาณในเว็บไซต์ ดังนั้น
สิ่งที่คุณเปิดความงามนี้ ขอบคุณสำหรับแรงบันดาลใจและขนลุก
เข้าร่วมกับเรา facebook. และ ติดต่อกับ

เรามีหลายสิ่งหลายอย่างในห้องครัวของเราที่คุณสามารถทำการทดลองที่น่าสนใจสำหรับเด็ก สำหรับตัวคุณเองที่จะซื่อสัตย์ในการค้นพบสองครั้งจากหมวดหมู่ "วิธีที่ฉันไม่ได้สังเกตเห็นก่อน"

เว็บไซต์ เลือกการทดลอง 9 ครั้งที่จะทำให้เด็ก ๆ มีความสุขและทำให้พวกเขามีคำถามใหม่ ๆ มากมาย

1. โคมไฟลาวา

ความต้องการ: เกลือ, น้ำ, แก้วผักหนึ่งแก้ว, สีย้อมอาหารไม่กี่, กระจกใสขนาดใหญ่หรือขวดแก้ว

ประสบการณ์: หนึ่งแก้ว 2/3 ที่เต็มไปด้วยน้ำเทน้ำมันพืชลงในน้ำ น้ำมันจะลอยอยู่เหนือพื้นผิว เพิ่มย้อมอาหารลงในน้ำและน้ำมัน จากนั้นค่อยๆเทเกลือ 1 ช้อนชา

คำอธิบาย: น้ำมันเบากว่าน้ำดังนั้นลอยบนพื้นผิว แต่เกลือเป็นน้ำมันที่หนักกว่าดังนั้นเมื่อเพิ่มเกลือลงในแก้ว แต่น้ำมันที่มีเกลือเริ่มตกลงมาที่ด้านล่าง เมื่อเกลือหยุดลงมันจะปล่อยอนุภาคของน้ำมันและพวกเขาขึ้นไปบนพื้นผิว อาหารย้อมอาหารช่วยให้ได้สัมผัสกับภาพและงดงามมากขึ้น

2. สายรุ้งส่วนตัว

ความต้องการ: ความจุเต็มไปด้วยน้ำ (อาบน้ำ, ลุ่มน้ำ), ไฟฉาย, กระจก, แผ่นกระดาษสีขาว

ประสบการณ์: เทน้ำลงในภาชนะแล้ววางที่ด้านล่างของกระจก เราโดยตรงบนไฟฉายแสงสะท้อนแสง แสงสะท้อนควรถูกจับบนกระดาษที่รุ้งควรปรากฏขึ้น

คำอธิบาย: ลำแสงของแสงประกอบด้วยหลายสี เมื่อมันผ่านน้ำมันจะถูกพับเข้ากับส่วนประกอบ - ในรูปแบบของรุ้ง

3. วัลแคน

ความต้องการ: ถาด, ทราย, ขวดพลาสติก, ย้อมอาหาร, โซดา, น้ำส้มสายชู

ประสบการณ์: รอบ ๆ ขวดพลาสติกขนาดเล็กหรือทรายควรร้องไห้ภูเขาไฟขนาดเล็ก - สำหรับ Entourage เพื่อให้เกิดการปะทุคุณควรนอนหลับโซดาสองช้อนโต๊ะในขวดเทหนึ่งในสี่ของน้ำอุ่นหนึ่งแก้วเพิ่มย้อมอาหารเล็ก ๆ น้อย ๆ และในตอนท้ายของน้ำส้มสายชูหนึ่งในสี่ของน้ำส้มสายชู

คำอธิบาย: เมื่อโซดาและน้ำส้มสายชูสัมผัสปฏิกิริยาที่มีพายุเริ่มต้นด้วยการปล่อยน้ำเกลือและก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ฟองก๊าซและผลักเนื้อหาออกมา

4. เราปลูกคริสตัล

ความต้องการ: เกลือ, น้ำ, ลวด

ประสบการณ์: เพื่อให้ได้คริสตัลคุณต้องเตรียมสารละลายที่น่าสงสัยของเกลือ - ซึ่งเกลือละลายเมื่อเพิ่มส่วนใหม่ มีความจำเป็นต้องรักษาวิธีแก้ความร้อน ดังนั้นกระบวนการจะดีขึ้นมันเป็นที่พึงปรารถนาที่น้ำกลั่น เมื่อโซลูชันพร้อมแล้วจะต้องเทลงในคอนเทนเนอร์ใหม่เพื่อกำจัดขยะซึ่งอยู่ในเกลือเสมอ ถัดไปในการแก้ปัญหาคุณสามารถลดสายให้ลูปขนาดเล็กในตอนท้าย ใส่ขวดลงในที่อบอุ่นเพื่อให้ถ่านหินเหลวช้าลง ไม่กี่วันต่อมาจะมีคริสตัลเกลือที่สวยงามบนลวด หากคุณเข้ามาคุณสามารถปลูกคริสตัลค่อนข้างใหญ่หรืองานฝีมือลวดลายบนลวดบิด

คำอธิบาย: ด้วยการระบายความร้อนของน้ำความสามารถในการละลายของเกลือลดลงและมันก็เริ่มตกลงไปในตะกอนและหว่านบนผนังของเรือและลวดของคุณ

5. เหรียญเต้นรำ

ความต้องการ: ขวดเหรียญที่สามารถปกคลุมด้วยขวดคอน้ำ

ประสบการณ์: ต้องใส่ขวดที่ไม่มีขวดเปล่าเป็นเวลาหลายนาทีในช่องแช่แข็ง เยาะเย้ยเหรียญด้วยน้ำแล้วคลุมขวดจากช่องแช่แข็ง หลังจากนั้นไม่กี่วินาทีเหรียญก็เริ่มกระโดดและวางโฉบเกี่ยวกับคอของขวดให้เสียงคล้ายกับการคลิก

คำอธิบาย: เหรียญเพิ่มอากาศซึ่งในช่องแช่แข็งบีบและใช้ปริมาณที่น้อยลงและตอนนี้ร้อนและเริ่มขยาย

6. นมสี

ความต้องการ: นมทั้งหมด, สีย้อมอาหาร, ผงซักฟอกเหลว, ไม้กายสิทธิ์ฝ้าย, จาน

ประสบการณ์: เทนมลงในจานเพิ่มสีย้อมสองสามหยด จากนั้นคุณต้องใช้ไม้กายสิทธิ์ฝ้ายจุ่มในผงซักฟอกและสัมผัสกับตะเกียบไปยังศูนย์กลางของนมมากที่สุด นมจะเริ่มเคลื่อนไหวและสีผสม

คำอธิบาย: ผงซักฟอกทำปฏิกิริยากับโมเลกุลไขมันในนมและนำไปสู่การเคลื่อนไหว นั่นคือเหตุผลที่นมพร่องมันเนยไม่เหมาะสำหรับประสบการณ์

7. การเรียกเก็บเงินล้มเหลว

ความต้องการ: การเรียกเก็บเงินสิบ Mela, Nippers, Matches หรือเบา, เกลือ, สารละลายแอลกอฮอล์ 50% (1/2 ส่วนของแอลกอฮอล์ต่อ 1/2 ส่วนของน้ำ)

ประสบการณ์: ในโซลูชันแอลกอฮอล์เพิ่มเกลือเล็กน้อยจุ่มบิลเข้าสู่การแก้ปัญหาเพื่อให้เปียกโชกอย่างสมบูรณ์ ตั๋วเงินที่เชื่อถือได้จากการแก้ปัญหาและติดตามของเหลวส่วนเกิน เพื่อจุดไฟเผาใบเรียกเก็บเงินและดูมันไหม้โดยไม่ต้องเผาไหม้

คำอธิบาย: อันเป็นผลมาจากการเผาไหม้ของเอทิลแอลแอลกอฮอล์น้ำคาร์บอนไดออกไซด์และความร้อน (พลังงาน) จะเกิดขึ้น เมื่อคุณจุดประกายการเรียกเก็บเงินแอลกอฮอล์ก็กำลังไหม้อยู่ อุณหภูมิที่เผาไหม้ไม่เพียงพอที่จะระเหยน้ำที่อิ่มตัวด้วยค่ากระดาษ เป็นผลให้แอลกอฮอล์ทั้งหมดไปยังเปลวไฟดับและสิบเล็กน้อยยังคงยังคงอยู่เหมือนเดิม

9. กล้อง - คลุมเครือ

มันจะใช้:

กล้องรองรับความเร็วชัตเตอร์ยาว (สูงถึง 30 วินาที);

แผ่นกระดาษแข็งขนาดใหญ่แน่น

สก๊อตอัลนี่ซ์ (เพื่อเจาะกระดาษแข็ง);

ห้องที่มีมุมมองของอะไร

วันที่แดดจ้า.

1. เราใส่หน้าต่างกระดาษแข็งเพื่อให้แสงไม่มาจากถนน

2. ในศูนย์เราทำหลุมที่ราบรื่น (สำหรับห้องพักในความลึก 3 เมตรหลุมควรประมาณ 7-8 มม.)

3. เมื่อดวงตาคุ้นเคยกับความมืดถนนที่กลับด้านจะถูกค้นพบบนผนังของห้อง! ผลที่มองเห็นได้มากที่สุดจะกลายเป็นวันที่สดใส

4. ตอนนี้สามารถลบผลลัพธ์ได้บนกล้องในข้อความที่ตัดตอนมายาวนาน การสัมผัส 10-30 วินาทีจะเหมาะกับ

ในกลุ่มมอนเตสซอรี่การฝึกอบรมได้รับการดูแลจากนามธรรมที่เฉพาะเจาะจง ดังนั้นการทดลองในสภาพแวดล้อมของ Montessori จึงเป็นบทนำแรกต่อวิทยาศาสตร์ คุณสมบัติที่โดดเด่นของการทดลอง Montessori - เด็ก ๆ จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการดำเนินการและไม่เพียงแค่ดู ดังนั้นการทดลองทั้งหมดสำหรับเด็กอายุตั้งแต่สามถึงหกปีจึงเป็นที่เข้าใจและง่ายต่อการแสดง พวกเขาสามารถจัดขึ้นที่บ้านและในห้องเรียน

การทดลองกับเด็กอายุ 3-4 ปี

• สิ่งที่ทำให้แม่เหล็กดึงดูด

แม่เหล็กขนาดใหญ่วางบนถาดและใส่ตะกร้าด้วยวัตถุโลหะและอโลหะ

ผู้ใหญ่ใช้แม่เหล็กและตรวจสอบว่ามันจะดึงดูด เริ่มต้นด้วยวัตถุโลหะ: มันถูกสร้างขึ้นมาเพื่อแม่เหล็กมันจะดึงดูดมันถูกพักไว้ ใช้สิ่งที่ไม่ใช่โลหะ: มันไม่ดึงดูดมันถูกเลื่อนไปยังอีกด้านหนึ่ง จากนั้นทารกจะถูกเสนอให้เรียงลำดับตัวเอง

เด็กโตสามารถสรุปได้ว่าแม่เหล็กดึงดูดโลหะ

• ลอยหรืออ่างล้างจาน

ถาดใส่กล่องที่มีวัตถุ 12 ชิ้นครึ่งหนึ่งซึ่งจมครึ่ง - ว่ายน้ำชามและเหยือกด้วยน้ำ

เติมชามด้วยน้ำ ทำสิ่งต่าง ๆ จากกล่องชื่อให้พิจารณากับเด็ก พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เป็น: ใหญ่หรือเล็กหนักหรือง่าย ค่อยๆลดวัตถุลงในของเหลวเพื่อตรวจสอบมันลอยหรือจม ขึ้นอยู่กับผลการตั้งค่า ตอนนี้ทำเช่นเดียวกันกับสิ่งที่ "ความคมชัด" และเลื่อนวิธีอื่น ๆ ดังนั้นการเรียงลำดับเนื้อหาทั้งหมดของกล่องให้ทารกล่วงหน้าที่จะคาดเดาสิ่งนี้หรือว่ามันจะเมา ในตอนท้ายถามว่าทำไมบางสิ่งจึงจมน้ำตายและอื่น ๆ ก็ยังลอยอยู่ ย้ายไปที่ข้อสรุปว่าวัสดุมีความสำคัญ

คุณสามารถทำแบบฝึกหัดนี้ด้วยดินน้ำมัน: เขาโดน Drowshes ในรูปแบบของลูกบอลและเค้กดินน้ำมันจะถูกเก็บไว้ลอย บทสรุป: แบบฟอร์มเป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน

• ทดลองกับเค็มและน้ำจืด

สองภาชนะที่เหมือนกันเต็มไปด้วยน้ำสองในสาม ถึงหนึ่งวางบนเกลือหนึ่งช้อนกวนทุกครั้งจนกว่าจะหยุดการละลายและล้มเหลวในรูปแบบของการตกตะกอน

ใช้ไข่สองฟอง หนึ่งใส่ลงในภาชนะที่มีน้ำจืด - มันกำลังจม ไข่ที่สองวางอยู่ในภาชนะที่มีเค็ม - มันลอยอยู่ที่พื้นผิว

สรุป: เกลือทำให้น้ำทึบน้ำ ความหนาแน่นนี้ไม่ได้ให้วัตถุสเติร์น มันง่ายกว่าที่เราจะว่ายน้ำในทะเลมากกว่าในอ่างเก็บน้ำสดใหม่

• ดื่มพืชอย่างไร

เทลงในแก้วน้ำแล้วเพิ่มสีย้อมอาหารเพื่อให้ได้สีเข้ม ใส่ก้านคื่นฉ่ายในแก้วแล้วทิ้งค้างคืน ในตอนเช้าตัดส่วนหนึ่งของลำต้น คุณจะเห็นว่าก้านดูดซับสีและทาสีบนบาดแผล

หากผักชีฝรั่งถูกแทนที่ด้วยดอกไม้สีขาวเด็ก ๆ จะเห็นอย่างชัดเจนว่าพวกเขาดื่มพืชอย่างไร

การทดลองสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

• วิธีการเพิ่มระดับน้ำ

เติมแก้วไปที่ขอบตัวเอง บอกเด็ก ๆ ว่าโดยไม่มีการลดลงคุณสามารถทำมันเพื่อให้ของเหลวถูกเป่า เอาหินออกมาเบา ๆ ลงในแก้ว แนะนำให้ทารกลดก้อนหิน ให้ความสนใจกับวิธีที่ของเหลวถูกยกสูงขึ้นเหนือขอบของความจุราวกับการสร้างฟองสบู่ ดำเนินการต่อไปเรื่อย ๆ จนแก้วล้น

นำเอาต์พุตที่ร่างกายแข็งแทนที่น้ำด้วยการเพิ่มระดับ

• ผสมสี

หกถ้วยเล็ก, น้ำ, ปิเปต, สีฟ้า, สีเหลืองและสีแดง, ไม้กวนเป็นสิ่งจำเป็น

เทน้ำลงไปในถ้วยวางสีสีน้ำเงินสักสองสามหยดผสม ทำซ้ำกับอีกสองถ้วยในหนึ่งพินที่มีสีเหลืองและในอื่น ๆ - สีแดง

ใช้เวลาหนึ่งถ้วยด้วยของเหลวสีน้ำเงินและแบ่งส่วนที่ว่างเปล่าอีกส่วนหนึ่งของถ้วยที่มีสีเหลือง ผัดและสร้างสีเขียว ทำซ้ำกับสีเหลืองและสีแดงและหลัง - มีสีแดงและสีน้ำเงิน

เสนอให้เด็ก ๆ สามารถแก้ไขผลลัพธ์ของการทดลองบนกระดาษ รูปภาพสามแก้วบนแผ่นงาน: สองถัดไปคือสีผสมหนึ่งภายใต้พวกเขา - ผลลัพธ์

• การควบแน่น.

เติมกระป๋องที่ยอดเยี่ยมด้วยน้ำครึ่งเติมน้ำแข็งหรือก้อนหิมะ ใส่ในที่อบอุ่นและดู: หยดเล็ก ๆ จะปรากฏบนผนัง

ประสบการณ์ที่คล้ายกันสามารถดำเนินการได้น้ำร้อนในกระทะแล้วเติมก้อนน้ำแข็ง เอาฝาแล้วจับหม้อ ไอน้ำน้ำจะเพิ่มขึ้นและกลั่นตัวบนฝาแล้วระบายในกระทะ

• การสังเกตความเร็วของการระเหย

เทน้ำลงในขวดที่มีมาร์กอัปและใส่ในที่อบอุ่น ตรวจสอบระดับในวันถัดไป เอาต์พุตที่ระดับลดลง เติมขวดสองขวดที่มีปริมาณของเหลวเท่ากันและใส่ความร้อนหนึ่งอันอื่น ๆ อยู่ในความเย็น แนะนำการวัดปริมาณของของเหลวในวันถัดไป สรุปเกี่ยวกับผลกระทบของอุณหภูมิในการระเหย

ทดลองสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

• บอลทนไฟ

จะต้องมีสองลูก พองลูกบอลลูกแรกและขอให้ทารกนำไปสู่เทียนเผาไหม้ บอลระเบิด ในลูกบอลอีกลูกเทน้ำ มันจะดูดซับความร้อนของเทียนและไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับลูกบอล

• การเผาไหม้คืออะไรและอะไร - ไม่

ประสบการณ์นี้ดำเนินการอยู่ภายใต้การนำของผู้ใหญ่เสมอ ใช้ชามขนาดใหญ่เทียนยาวบางและวัสดุต่าง ๆ : กระดาษไม้เหล็กขี้ผึ้ง เด็กวางหัวเรื่องในชามและตั้งไฟให้ดูที่สิ่งที่เกิดขึ้นกับวัสดุ: มันเผาไหม้ละลายหรือร้อนขึ้น ใช้ประสบการณ์และก้อนน้ำแข็งของคุณ - เขาจะวางเทียน ทำข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งที่วัสดุกำลังไหม้

การทดลองที่ให้ความบันเทิงเหล่านี้ในจิตวิญญาณของ Montessori จะแนะนำเด็ก ๆ จากสามถึงหกปีด้วยพื้นฐานของวิทยาศาสตร์

จากเด็กอายุห้าขวบถึงฉันเพียงขั้นตอน

และจากทารกแรกเกิดถึงอายุห้าขวบ - ระยะทางที่น่ากลัว ...

A. N. Tolstoy

เด็กอายุสามหรือสี่ปีชอบถามคำถาม: "ทำไม" "ทำไม" "ทำไม"

และเราผู้ปกครองบางครั้งไม่ทราบวิธีตอบ

พวกเขามีความสนใจในทุกสิ่ง: วัตถุคุณสมบัติคุณภาพของพวกเขา พวกเขาน่าหลงใหลปรากฏการณ์ของการใช้ชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตตัวเองก็เป็นปริศนาเช่นกัน "ฉันมาจากไหน" "ทำไมฉันถึง" - ขอให้เด็ก ๆ ของพ่อแม่งงงวย

Curience - คุณภาพเนื่องจากเป็นไปไม่ได้มากถึงขนาดของเด็ก เด็กพยายามที่จะสัมผัสทุกอย่างนำไปสู่การปฏิบัติ

- และถ้ากระจกร่วงหล่น?

- ทำไมหญ้าสีเขียว?

- และบูตของพ่อจะจมน้ำตาย?

สำหรับความเงียบสงบสัมพัทธ์ของคุณเรามีเด็กห้ามเด็กจำนวนมากและทำให้ความคิดริเริ่มของพวกเขาพัฒนาความไม่แน่นอนในกองกำลังของเราเอง

ดังนั้นขอให้ความอดทนและพยายามทดลองกับน้ำทรายพืชกระดาษและวัตถุอื่น ๆ ของธรรมชาติและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตกับเด็ก

แต่เราจะไม่เข้าไปยุ่งกับเด็กที่จะทำการค้นพบของตัวเอง ("ฉันคิดว่ามะเขือเทศเติบโตบนต้นไม้และพวกเขาก็หันไปปลูกบนโลก ... ")

นี่คือถังที่นี่คือตัก

สำหรับประสบการณ์ที่เราต้องการ: ทรายตะแกรงน้ำแม่พิมพ์สำหรับทรายเหยือก

◈ฉันแก้ไขความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของทราย: ทรายแห้งกำลังพังทลายเป็นรูปแบบของวัตถุนั้นที่เทลงแล้วก็สามารถทำให้ Sissing; ทรายเปียกกลายเป็นเหมือนแป้งจากมันคุณสามารถแกะสลักได้

◈ประสบการณ์: ใช้ทรายแห้งและเปียกและให้เด็กทำการทดลอง - จากทรายที่สามารถแกะสลักได้จากสิ่งที่เป็นไปไม่ได้? หลังจากประสบการณ์ถามว่าทำไมคุณไม่สามารถปั้นจากหาดทรายแห้ง? และสิ่งที่สามารถทำได้ด้วยทรายแห้ง? (เทลงในขวด, ขวด, ร่อนผ่านตะแกรง) โปรดทราบว่ามันใช้รูปแบบของภาชนะที่ถูกเทลง และจากทรายเปียกขนมอบตาบอดและเอาชนะพวกเขา: รักษาตุ๊กตาขายในร้านทำอาหาร ฯลฯ

◈แก้ไข: ใส่ผลิตภัณฑ์จากทรายให้แห้ง ถามว่าทำไมพวกเขากระจัดกระจายอีกครั้ง?

◈ทุกวันขอเดินเล่น: "เป็นไปได้ไหมที่จะหลอกลวงจากทรายวันนี้หรือไม่ทำไม" (ส่องแสงพระอาทิตย์สดใส - ทรายแห้งมันเปียกหรือฝนตก - ทรายเปียก) และวิธีการทำทรายด้วยแสงแดดอันกว้างใหญ่? วิธีการประหยัดทรายให้แห้งเมื่อฝนตก? น่าแปลกใจ! สนับสนุนผู้ช่วยห้องปฏิบัติการเล็ก ๆ ของคุณ

บทกวีที่มีประโยชน์

นี่คือถังที่นี่คือตัก

ฉันไปเล่นในทราย

งีบหลับไม่มีปากกา

พายและเค้ก.

และจากก้อนกรวด - คุกกี้

นี่คือการรักษา!

ไม่ใช่สำหรับผู้ชาย

ตุ๊กตาเหล่านี้จะกินทุกอย่าง

ฉันมีขนมอบ

ทารกทั่วพาย

และสำหรับแม่น่ารัก

ทำลายการเดินป่าสองครั้ง:

ปิชชด, กิน, แม่

ขนมปังขิงหวานสองตัว!

สวนบนหน้าต่าง

คุ้นเคยกับขั้นตอน - การเจริญเติบโตของพืช (เมล็ด - ต้นงอก - พืช); เราช่วยให้เข้าใจสิ่งที่คุณต้องการสำหรับการเติบโตของพวกเขา เราสร้างความปรารถนาที่จะดูแล

สำหรับประสบการณ์เราจะต้อง: เมล็ดข้าวโอ๊ต (กุญแจล่วงหน้า), ผักชีฝรั่ง, ผักชีฝรั่ง, สามารถรดน้ำ, น้ำ, แท่ง, ปล้นปล้น

ประสบการณ์: เสนอให้เด็กช่วยให้คุณใส่เมล็ด แสดงลำดับของการลงจอด: เทดินในกล่องกระจายให้ร่องลึก 2-3 ซม. ฯลฯ (ส่งเสริมให้เด็กใช้ความพยายามของเขา) จากนั้นรับเมล็ดเมล็ด เล่นเกมด้วยวาจา "สิ่งแรกคืออะไร?" (เรียกคืนลำดับของการลงจอด)

◈การแก้ไข: ดูแลเมล็ดทำให้สเก็ตช์ เล่นเกมด้วยวาจา "สิ่งที่จำเป็นในการปลูกพืช?" จากนั้นใช้ความเขียวขจีที่เพิ่มขึ้นในอาหาร

Chipollino

เราช่วยให้เด็กเข้าใจว่าการเติบโตของพืชต้องการแสงน้ำดินแดน

สำหรับประสบการณ์เราจะต้อง: หลอดไฟธนาคารหรือแก้วที่มีน้ำ

◈ประสบการณ์: บอกลูกของคุณว่าตอนนี้คุณจะปลูกหลอดในขวดด้วยน้ำและคุณจะดูหัวหอมสีเขียวเติบโตขึ้น ใส่ขวดบนหน้าต่างบนแสง ทุกวันดูว่ากระพริบและขนของธนูปรากฏที่หลอดไฟอย่างไร โปรดทราบว่าราก "น้ำดื่ม" และมันจะเล็กลงดังนั้นควรได้รับน้ำ

◈เมื่อขนนกตัวแรกปรากฏขึ้นจากหลอดไฟทำให้ภาพร่าง Sketchy ง่ายๆ พวกเขาออกไปที่นั่นบนหน้าต่างดีกว่า

◈แก้ไข: เสนอลูกด้วยตัวเองเพื่อดึงหัวหอมกับขนนก หากไม่ได้รับมือช่วยเขา ถามสิ่งที่คุณต้องการที่จะเติบโตหัวหอม? (แสงน้ำ) วาดสองวงกลม (สีเหลือง - แสงสีฟ้า - น้ำ) หรือดวงอาทิตย์และหยด

◈ขนหัวหอมตัดและใส่ไว้ในสลัดซุป เด็กจะมีพวกเขาด้วยความยินดีอย่างยิ่งเชื่อฉัน

เที่ยวบินทางอากาศ

คุ้นเคยกับวัตถุที่ล้มลงในรูปแบบที่แตกต่างกัน (เร็วกว่า - ช้าลง); เราเรียนรู้คุณสมบัติของอากาศเราเชื่อมั่นว่ามีสถานที่ท่องเที่ยวของโลก

สำหรับประสบการณ์ที่เราต้องการ: บอลลูน, ขน, ใบไม้, ชิ้นส่วนของปั้น, ลูกบอล, ลูกบาศก์

◈ประสบการณ์: เสนอให้เด็กเล่นกับวัตถุ ลูกบอลลูกบาศก์โยนขึ้นและดูว่าพวกเขาตกอย่างรวดเร็ว Bryony ชิ้นส่วนของการกลิ้งใบสามารถปลิวไปและดูพวกเขาได้อย่างไรว่าพวกเขาช้าและราบรื่นตก สะท้อนให้เห็นถึงว่าทำไมรายการทั้งหมดลดลง? ทำไมบางคนถึงลื่น ๆ คนอื่น ๆ ก็รวดเร็ว? บอกฉันว่าโลกเช่นแม่เหล็กดึงดูดพวกเขา

◈แก้ไข: บนถนนคุณสามารถปล่อยให้ฟองสบู่ได้ ปล่อยลูกโป่งและดูว่าพวกเขาสามารถถอดได้อย่างไร หากภาพขนาดย่อของคุณถามว่ามันจะเป็นในภายหลังตอบว่าพวกเขาเร็วหรือช้ากว่าเดิม (จากอากาศเย็น, ลมแรง)

◈เล่นเกมด้วยวาจา "อย่างรวดเร็ว - ช้า": เสร็จเร็ว ... (ลูกตุ๊กตา, ฯลฯ ); ช้าลง ... (ขนนกขนสัตว์ปุย ฯลฯ ) เด็กจะต้องแสดงรายการตัวเอง! ถ้าเขาต้องการที่จะโยนหมอนให้เขา อย่างไรก็ตามเน้นว่าการขว้างวัตถุดังกล่าวเช่นค้อนแก้วส้อมอันตราย

◈คุณสามารถวาดลูกโป่งฟองสบู่แผ่นพับในอากาศ เด็ก ๆ จะแสดงให้เห็นถึงอากาศอย่างไรดูตัวเองเป็นไปได้มากที่สุดเขาก็วาดเมฆดวงอาทิตย์ หรืออาจคิดอย่างอื่น!

สีที่อยากรู้อยากเห็น

ทำความคุ้นเคยกับเด็กที่มีสีสเปกตรัม เราเรียนรู้ที่จะผสมสี พัฒนาคำพูด; เราปลุกความปรารถนาที่จะวาด

สำหรับประสบการณ์ที่เราต้องการ: สี, แปรง, ผ้าขี้ริ้ว, ขวดที่มีน้ำ, จานสี (คุณสามารถใช้ไม้กระดาน) สำหรับสีผสม

◈ประสบการณ์: บอกลูกของคุณที่วาดความรักที่จะผสมเพื่อให้สีใหม่ ตัวอย่างเช่นถ้าคุณผสมสีแดงและสีเหลืองมันจะกลายเป็นสีส้ม โปรดทราบว่าแปรงที่คุณต้องการล้างให้สะอาดและเช็ดออกเล็กน้อยด้วยผ้า

◈สีอะไรที่จะเป็นถ้าคุณผสมสีฟ้าและสีเหลือง (สีเขียว) สีแดงและสีน้ำเงิน (สีม่วง) สีขาวและสีดำ (สีเทา)? การทดลองกับเด็กคุณอาจมีสีเทอร์ควอยส์ราสเบอร์รี่และสีอื่น ๆ อีกมากมาย มันไม่สำคัญว่าคุณจะไม่พบชื่อแต่ละสี มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเพลิดเพลินไปกับการผสมสี

◈แก้ไข: เล่นเกม "สี" ถามว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับสีแดง (สีเหลืองสีเขียวสีฟ้าสีฟ้า)? ส่งเสริมคำตอบที่น่าสนใจ (ใบสีแดงท้องฟ้าสีฟ้า ฯลฯ ) คุณสามารถเปลี่ยนบทบาท - ตอนนี้คุณคาดเดาคุณ คุณสามารถลองวาดภาพสีเหลืองเท่านั้น (ทราย, ดวงอาทิตย์, ไก่, ดอกแดนดิไลอัน, ฯลฯ )

◈วาดสายรุ้งจำได้ว่าจะได้รับสีระดับกลาง (ส้ม, เขียว, น้ำเงินและม่วง)

น้ำสี

คุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ (โปร่งใสสามารถทาสี ฯลฯ ); แก้ไขความรู้ของสีของสเปกตรัม เราพัฒนาคำพูด

สำหรับประสบการณ์ที่เราต้องการ: ขวดด้วยน้ำสี

◈ประสบการณ์: พิจารณาน้ำในขวดโปรดทราบว่ามีความโปร่งใสรายการดู ใช้ของเล่นจากด้านหลัง ทานเหยือกหลายขวดพร้อมกันและเสนอให้เด็กทำน้ำสี ให้เขาทาสีมันในทุกสีของสเปกตรัม ถ้าเขาพบว่ามันยากช่วยเขา คุณสามารถแสดงรูปแบบการผสมสีได้เช่นใส่วงกลมสีแดงและสีเหลืองและถัดจากสีส้ม

◈นำเสนอขวดใส่ในลำดับของสีรุ้ง โปรดจำไว้ว่า: "นักล่าทุกคนต้องการทราบว่าไก่ฟ้านั่งอยู่ที่ไหน" ทำงานกับคำ: โปร่งใสทาสีของเหลว ฯลฯ

◈แก้ไข: คุณทำอาหารคิสเซลแช่อิ่มมอร์สหรือไม่? สังเกตว่าน้ำทาสี (Sea Buckthorn ทาสีในสีส้มลูกเกด - ในเบอร์กันดี ฯลฯ ) เทมอร์สแช่อิ่มไปที่ภาชนะและแช่แข็ง จากนั้นรับและชื่นชมกับก้อนน้ำแข็งสี หากคุณเพิ่มก้อนสีเหล่านี้ลงในน้ำ - คุณสามารถดื่มน้ำเย็นได้ ถามว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาถ้าคุณใส่พวกเขาในดวงอาทิตย์บนเตาอุ่น ๆ ? รูปภาพที่มีวงจร Water, IceClock

เรื่อง "การเปลี่ยนแปลงของหยด"

◈บอกเด็กเทพนิยาย: มีน้ำหยด บ้านของเธอเป็นเมฆ เมื่อ Droplets-Girlfriends กลายเป็นจำนวนมากฝนตก หยดพร้อมกับเพื่อนของเขาตกลงไปที่พื้นดินและมีการสร้างแอ่งน้ำ ในเวลากลางคืนมันเย็นและหยดพร้อมกับแฟนกลายเป็นน้ำแข็ง เธอเบลออย่างสวยงามในดวงอาทิตย์ จากนั้นดวงอาทิตย์ก็เริ่มเปล่งประกายสว่างขึ้น แล้วเกิดอะไรขึ้นกับน้ำแข็ง (เธอละลายอีกครั้ง)

◈แชทกับเด็ก Droplet อาศัยอยู่ที่ไหน ทำไมฝนตก ทำไมเธอถึงกลายเป็นหน้าผา? (หยดน้ำกลายเป็นจำนวนมากปลาทูน่ากลายเป็นหนักและน้ำหลั่งลงไปที่พื้นในตอนกลางคืนมันเย็นชา - เธอแข็งตัว) ®วาดเทพนิยาย: เมฆฝน, แอ่งน้ำและคุณสามารถเพิ่มบางสิ่งบางอย่าง จินตนาการด้วยกัน จำเรื่องราวของเทพนิยายเกี่ยวกับลักษมีและฮัทน้ำแข็ง

การประชุมเชิงปฏิบัติการที่มีประสบการณ์

ฉันรู้จักเด็กที่มีคุณสมบัติของผ้าและกระดาษ

สำหรับประสบการณ์ที่เราต้องการ: โพลีเอสเตอร์ชนิดสังเคราะห์โพลีเอสเตอร์ (โพลีอะไมด์), กระดาษ, กรรไกร, จานรอง, การแข่งขัน

◈ประสบการณ์: เล่นกับเด็กในห้องปฏิบัติการวิจัย แสดงชิ้นส่วนของผ้าและแผ่นกระดาษ เสนอให้พวกเขาตัดพวกเขา, smat, เปียก, จุดไฟ, การล่มสลาย, ทำเรือ

◈ในระหว่างการเปรียบเทียบเด็กจะระบุความแตกต่างในคุณสมบัติของวัสดุ ผ้าไม่สนิมไม่บีบอัดในเลานจ์มันจะไม่กระจุยหลังจากเปียกละลายจากไฟ (ถ้าเป็นสังเคราะห์) กระดาษที่อ่อนลงหลังจากเปียกมันจะไหม้และกลายเป็นขี้เถ้าบีบอัดในก้อนและอื่น ๆ

◈ทำกระดาษจากกระดาษและออกจากผ้าตัดถุง

◈แก้ไข: ยิงชิ้นงานของเด็กและกระดาษลงในสมุดงาน เล่นเกม Verbal "ผลิตภัณฑ์" - สิ่งที่สามารถทำจากกระดาษผ้า? ใครจะโทรหามากขึ้น - ผู้ชนะ และรางวัลเป็นเครื่องบินกระดาษหรือผ้าเช็ดหน้าที่สวยงาม หรืออาจวาด? และรางวัลเท่า ๆ กัน? ตัดสินใจด้วยตัวเอง เล่นเกม "ในทางตรงกันข้าม" - จากที่หนังสือทำจากถุงเท้าใด ฯลฯ เป็นไปได้ที่จะเย็บชุดว่ายน้ำจากกระดาษ?

ช้อนช้อนช่วยเล็กน้อย

คุ้นเคยกับการวัดของสารจำนวนมากและของเหลว

สำหรับประสบการณ์ที่เราต้องการ: แว่นตาที่เหมือนกัน, ชาและช้อนโต๊ะ, ธัญพืช, น้ำ

◈ประสบการณ์: ใส่สองแก้วบนโต๊ะที่เต็มไปด้วยข้าวปริมาณเท่ากันและให้เด็กช้อนโต๊ะแล้วใช้ชา เล่นเกม "Who Faster" - เลื่อนข้าวจากกระจกที่เต็มไปด้วยที่ว่างเปล่า อย่ารีบร้อนและในกรณีที่ไม่ต้องรีบเด็ก เซอร์ไพรส์ว่าเด็ก "ด้วยเหตุผลบางอย่าง" Retrolled Rice เร็วขึ้น หลังจากคาดเดาให้วาดบทสรุป - ยิ่งมากคุณต้องใช้ความพยายามในการเคลื่อนย้ายกับมันและในทางกลับกัน

◈แก้ไข: ครั้งต่อไปใช้น้ำถั่ว คุณสามารถใช้คอนเทนเนอร์ขนาดใหญ่

บทกวีที่มีประโยชน์สำหรับเด็ก

ถึงเราในขาที่ยาวและบาง

ฝนกระโดดไปตามเส้นทาง

น้ำไหลปั่น

แอ่งน้ำปรากฏขึ้น

ฝนของเราเล่นซ่อนหาและแสวงหา

เราวิ่งหนีไปโดยไม่คำนึงถึง

น้ำเทปั่น

แอ่งน้ำปรากฏขึ้น

แตงกวาสีเขียวหญ้าสีเขียว

จระเข้สีเขียวกบที่บ่อ

ถั่วในฝักสีเขียวและมะเขือเทศ ... เมื่อวานนี้

วันนี้เป็นสีแดง แต่ไม่มากนักเล็กน้อย

ไก่สีเหลือง

บนทรายสีเหลือง

เม็ดสีเหลือง

กำลังมองหา: คุณอยู่ที่ไหน

สีแดงแตกต่างกัน:

นั่นไม่ดีต่อสุขภาพแล้วสวยงาม

สตรอเบอร์รี่รั่วไหล, มะเขือเทศ

เครื่องเทศบินได้อย่างไร

หิมะตกบนเกณฑ์

แมวตาบอดด้วยเค้ก

และเมื่อฉันดูและสนาม

ทำลายพาย utek

ชิ้นส่วนของตัวเอง Pekka

ไม่ใช่จากหิมะ - จากแป้ง!

กลม, ส้มหวาน

เขาเป็นเหมือนแมนดาริน

เช่นแครอทและฟักทองนี้ -

มันเป็นสีส้ม

ไฟล์บัตรของการทดลองและการทดลองสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน "การทดลองน้ำ"

เตรียมพร้อม: Nurullina Educator G.

วัตถุประสงค์:

1. ช่วยให้เด็กรู้จักโลกที่ดีขึ้น

2. สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการรับรู้ทางประสาทสัมผัสการปรับปรุงกระบวนการทางจิตที่สำคัญเช่นความรู้สึกที่เป็นขั้นตอนแรกในความรู้ของโลกรอบข้าง

3. พัฒนาความไวต่อมอระเข้และสัมผัสที่ตื้นเขินเพื่อสอนฟังความรู้สึกของพวกเขาและออกเสียงพวกเขา

4. สอนเด็กให้สำรวจน้ำในรัฐต่าง ๆ

5. ผ่านเกมและการทดลองเพื่อสอนเด็กเพื่อกำหนดคุณสมบัติทางกายภาพของน้ำ

6. สอนเด็กเพื่อให้ได้ข้อสรุปอิสระเกี่ยวกับผลการสำรวจ

7. รถไฟคุณสมบัติทางศีลธรรมและจิตวิญญาณของเด็กในระหว่างการสื่อสารกับธรรมชาติ

ทดลองกับน้ำ

ถึงครูหมายเหตุ: คุณสามารถซื้ออุปกรณ์สำหรับการทดลองในโรงเรียนอนุบาลในร้านค้าเฉพาะ "อนุบาล" detsad-shop.ru

หมายเลขประสบการณ์ 1. "การย้อมสีน้ำ"

วัตถุประสงค์: เปิดเผยคุณสมบัติของน้ำ: น้ำสามารถอุ่นและเย็นสารบางชนิดละลายในน้ำ ยิ่งสารนี้มากขึ้นสีที่เข้มข้นมากขึ้น น้ำอุ่นยิ่งน้ำได้เร็วขึ้นก็จะละลาย

วัสดุ: ความสามารถของน้ำ (เย็นและอบอุ่น), สี, แท่งแท้ง, ถ้วยตวง

ผู้ใหญ่และเด็กกำลังพิจารณาในน้ำ 2-3 วิชาค้นหาว่าทำไมพวกเขามองเห็นได้ชัดเจน (น้ำใส) ค้นหาเพิ่มเติมว่าคุณสามารถทาสีน้ำได้อย่างไร (เพิ่มสี) ผู้ใหญ่เสนอที่จะทาสีน้ำตัวเอง (ในถ้วยที่มีน้ำอุ่นและน้ำเย็น) สีถ้วยใดที่จะละลายเร็วขึ้น? (ในแก้วที่มีน้ำอุ่น) ระบายสีน้ำอย่างไรถ้าสีย้อมจะมากขึ้น? (น้ำจะทาสีมากขึ้น)

ประสบการณ์ # 2. "น้ำไม่ใช่สี แต่สามารถทาสีได้"

เปิดเครนแนะนำให้ดูเทน้ำ เทน้ำหลายแก้ว น้ำสีอะไร (น้ำไม่มีสีมันโปร่งใส) น้ำสามารถบีบได้โดยการเพิ่มสีลงไป (เด็กกำลังดูสีน้ำ) สีอะไรน้ำ? (แดง, น้ำเงิน, เหลือง, แดง) สีของน้ำขึ้นอยู่กับสีที่สีถูกเพิ่มลงในน้ำ

บทสรุป: เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับวันนี้? เกิดอะไรขึ้นกับน้ำถ้าคุณเพิ่มสีในนั้น? (น้ำง่ายต่อการทาสีในสีใด ๆ )

หมายเลขประสบการณ์ 3. "เล่นกับสี"

วัตถุประสงค์: การทำความคุ้นเคยกับกระบวนการของการละลายสีในน้ำ (โดยพลการและเมื่อกวน); พัฒนาการสังเกตความฉลาด

วัสดุ: สองกระป๋องที่มีน้ำสะอาด, สี, ใบมีด, ผ้าเช็ดปาก

สีเหมือนสายรุ้ง

ความงามของลูก ๆ ของคุณโปรด

ส้ม, เหลือง, แดง,

สีน้ำเงิน, เขียว - ต่างกัน!

ในขวดที่มีน้ำเพิ่มสีแดงเล็กน้อยจะเกิดอะไรขึ้น? (สีช้าละลายไม่สม่ำเสมอ)

ถึงขวดอีกขวดที่มีน้ำเพิ่มสีฟ้าเล็กน้อยให้เข้ากัน เกิดอะไรขึ้น? (สีถูกละลายอย่างสม่ำเสมอ)

เด็กผสมน้ำจากขวดสองขวด เกิดอะไรขึ้น? (เมื่อเชื่อมต่อสีฟ้าและสีแดงน้ำในธนาคารกลายเป็นสีน้ำตาล)

บทสรุป: การหยดสีถ้ามันไม่รบกวนการละลายในน้ำอย่างช้าๆไม่สม่ำเสมอและเมื่อกวน - สม่ำเสมอ

หมายเลขประสบการณ์ 4. "ต้องการน้ำให้ทุกคน"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับบทบาทของน้ำในชีวิตของพืช

การเคลื่อนไหว: ครูถามเด็ก ๆ ว่าอะไรจะอยู่กับพืชถ้าไม่ให้น้ำ (แห้ง) พืชเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพืช ดู. กิน 2 ถั่ว หนึ่งถูกวางบนจานรองในภาษีมูลค่าเพิ่มที่ดูและที่สอง - ไปที่จานรองอื่น - ในใบมีดแห้ง ออกจากถั่วสองสามวัน ที่หนึ่งถั่วซึ่งเป็นต้นกล้าในถังที่มีน้ำและในอีก - ไม่ เด็กทำบทบาทของน้ำอย่างชัดเจนในการพัฒนาปลูกพืช

หมายเลขประสบการณ์ 5. "มีหยดในวงกลม"

วัตถุประสงค์: ให้ความรู้ระดับประถมศึกษาเด็กเกี่ยวกับวงจรของน้ำในธรรมชาติ

เลี้ยว: ใช้เวลาสองชามด้วยน้ำ - ใหญ่และเล็กวางบน windowsill และจะสังเกตว่าน้ำชามจะหายไปเร็วขึ้น เมื่อไม่มีน้ำในหนึ่งในชามพูดคุยกับเด็ก ๆ ที่น้ำหายไป? เกิดอะไรขึ้นกับเธอ? (หยดน้ำกำลังเดินทางอยู่ตลอดเวลา: ฝนตกลงมาบนพื้นวิ่งในลำธารพวกเขาจะร้องเพลงพืชภายใต้รังสีดวงอาทิตย์กลับบ้านอีกครั้ง - ไปที่ก้อนเมฆซึ่งเมื่อพวกเขามาถึงพื้นดินในรูปแบบ ฝน.)

หมายเลขประสบการณ์ 6. "น้ำอุ่นและน้ำเย็น"

จุดประสงค์: ชี้แจงงานนำเสนอของเด็กที่มีน้ำแตกต่างกัน - เย็นและร้อนแรง มันสามารถพบได้ถ้าคุณสัมผัสกับน้ำด้วยมือของคุณในสบู่สบู่น้ำ: น้ำและสบู่ล้างออกจากสิ่งสกปรก

วัสดุ: สบู่น้ำ: เย็นร้อนในกระดูกเชิงกรานเศษผ้า

การเคลื่อนไหว: ผู้สอนให้เด็ก ๆ วางมือด้วยสบู่แห้งและไม่มีน้ำ จากนั้นแนะนำให้เปียกแขนและสบู่ในกระดูกเชิงกรานด้วยน้ำเย็น ระบุ: น้ำเย็นโปร่งใสสบู่จะสบู่ในมันหลังจากล้างมือน้ำกลายเป็นทึบแสงสกปรก

จากนั้นแนะนำให้ลื่นไถลเข้าไปในอ่างน้ำร้อน

บทสรุป: น้ำเป็นผู้ช่วยคนที่ใจดี

ประสบการณ์หมายเลข 7 "เมื่อใดจะเทเมื่อหยด?"

วัตถุประสงค์: ยังคงคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำต่อไป พัฒนาการสังเกต ยึดความรู้เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยเมื่อจัดการไอเท็มแก้ว

วัสดุ: ปิเปต, สองนาที, ถุงพลาสติก, ฟองน้ำ, ซ็อกเก็ต

การเคลื่อนไหว: ผู้สอนให้พวกเขาเล่นกับน้ำและทำหลุมในถุงด้วยน้ำ เด็กยกไอทีเหนือเต้าเสียบ เกิดอะไรขึ้น? (น้ำหยดการกดพื้นผิวของน้ำหยดทำเสียง) ปั๊มปิเปตไม่กี่หยด เมื่อหยดน้ำเร็วขึ้น: จากปิเปตหรือแพคเกจ? ทำไม?

เด็ก ๆ จาก Menzurka หนึ่งน้ำล้นไปยังอีก ดูเมื่อน้ำเร็วขึ้น - เมื่อหยดหรือเมื่อเท?

เด็ก ๆ แช่ฟองน้ำลงในบีกเกอร์ด้วยน้ำเอาออกไป เกิดอะไรขึ้น? (น้ำไหลเป็นครั้งแรกแล้วหยด)

ประสบการณ์หมายเลข 8 "ขวดน้ำอะไรเร็วขึ้น?"

วัตถุประสงค์: ยังคงคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำวัตถุที่มีขนาดต่างกันพัฒนาส่วนผสมเพื่อเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเมื่อจัดการกับรายการแก้ว

วัสดุ: อ่างน้ำขนาดแตกต่างกันสองขวด - มีคอที่แคบและกว้างผ้าเช็ดปากผ้า

เลี้ยว: น้ำร้องเพลงอะไร (Bul, Bul, Bul)

เราฟังเพลงสองเพลงในครั้งเดียว: อันไหนดีกว่ากัน?

เด็กเปรียบเทียบขวดในขนาด: ดูรูปร่างของคอในแต่ละของพวกเขา; จุ่มขวดที่มีคอกว้างในน้ำดูโน้ตนาฬิกาสำหรับเวลาที่มันจะเต็มไปด้วยน้ำ; จุ่มขวดที่มีคอแคบลงในน้ำสังเกตว่ามันเต็มไปกี่นาที

ค้นหาว่าขวดน้ำจะร่วงลงเร็วขึ้น: จากใหญ่หรือเล็ก? ทำไม?

เด็กแช่สองขวดพร้อมกัน เกิดอะไรขึ้น? (น้ำในขวดไม่ได้หลีกเลี่ยงไม่ได้)

ประสบการณ์หมายเลข 9 "เกิดอะไรขึ้นกับเรือข้ามฟากในระหว่างการระบายความร้อน?"

วัตถุประสงค์: แสดงให้เด็กเห็นว่าในห้องไอน้ำระบายความร้อนเปลี่ยนเป็นหยดน้ำ บนถนน (ในน้ำค้างแข็ง) เขากลายเป็นตัวเข้ากับกิ่งก้านของต้นไม้และพุ่มไม้

Street: นักการศึกษาเสนอที่จะสัมผัสกระจกหน้าต่าง - ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเป็นหวัดแล้วสามคนก็แนะนำบนกระจกที่จุดหนึ่ง พวกเขาสังเกตว่าปลาแก้วแล้วหยดน้ำจะเกิดขึ้น

สรุป: คู่รักจากการหายใจบนกระจกเย็นเปลี่ยนเป็นน้ำ

ในระหว่างการเดินครูมีเพียงกาต้มน้ำต้มวางไว้ใต้กิ่งก้านของต้นไม้หรือไม้พุ่มเปิดฝาและทุกอย่างถูกสังเกตว่าเป็นกิ่งไม้ "เทิร์น" ในทาง

หมายเลขประสบการณ์ 10 "เพื่อน"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำองค์ประกอบของน้ำ (ออกซิเจน); พัฒนาส่วนผสมความอยากรู้อยากเห็น

วัสดุ: แก้วและขวดน้ำปิดด้วยปลั๊กผ้าเช็ดปากผ้า

การเคลื่อนไหว: แก้วที่มีน้ำสักครู่เพื่อให้แสงอาทิตย์ เกิดอะไรขึ้น? (ฟองสบู่ถูกสร้างขึ้นบนผนังของแก้ว - นี่คือออกซิเจน)

ขวดที่มีน้ำด้วยการสั่นไหวทั้งหมดของเขา เกิดอะไรขึ้น? (เกิดฟองสบู่จำนวนมาก)

บทสรุป: องค์ประกอบของน้ำรวมออกซิเจน มัน "ปรากฏ" ในรูปแบบของฟองสบู่ขนาดเล็ก เมื่อการขับเคลื่อนน้ำฟองดูมากขึ้น ออกซิเจนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้ที่อาศัยอยู่ในน้ำ

ประสบการณ์หมายเลข 11 "น้ำอยู่ที่ไหน"

วัตถุประสงค์: เพื่อระบุกระบวนการระเหยของน้ำการพึ่งพาของอัตราการระเหยจากเงื่อนไข (พื้นผิวเปิดและปิดของน้ำ)

วัสดุ: ภาชนะที่เหมือนกันสองมิติ

เด็ก ๆ เทน้ำในปริมาณเท่ากันในถัง ร่วมกับนักการศึกษาทำเครื่องหมายระดับ ธนาคารหนึ่งแห่งปิดให้แน่นด้วยฝาปิดอื่น - เปิดเปิด ทั้งสองธนาคารใส่บน windowsill

ในช่วงสัปดาห์กระบวนการระเหยจะถูกสังเกตการทำเครื่องหมายบนผนังของตู้คอนเทนเนอร์และแก้ไขผลลัพธ์ในไดอารี่การสังเกต หารือว่าปริมาณน้ำที่เปลี่ยนไป (ระดับน้ำต่ำกว่าเครื่องหมาย) ซึ่งน้ำหายไปด้วยกระป๋องที่เปิดอยู่ (อนุภาคน้ำเพิ่มขึ้นจากพื้นผิวในอากาศ) เมื่อความจุปิดการระเหยจะอ่อนแอ (อนุภาคน้ำไม่สามารถระเหยได้จากเรือปิด)

ประสบการณ์หมายเลข 12 "น้ำมาจากไหน"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำกระบวนการควบแน่น

วัสดุ: ความจุน้ำร้อนฝาครอบโลหะแช่เย็น

ผู้ใหญ่ครอบคลุมหมวกเย็นที่มีฝาเย็น หลังจากผ่านไประยะหนึ่งเด็ก ๆ ได้รับเชิญให้พิจารณาด้านชั้นในของฝาแตะมือของเธอ ค้นหาว่าน้ำที่นำมาจาก (เหล่านี้เป็นอนุภาคน้ำเพิ่มขึ้นจากพื้นผิวพวกเขาไม่สามารถระเหยได้จากขวดและลงบนฝา) ผู้ใหญ่เสนอที่จะทำซ้ำประสบการณ์ แต่มีฝาปิดที่อบอุ่น เด็กสังเกตว่าไม่มีน้ำในฝาที่อบอุ่นและด้วยความช่วยเหลือของนักการศึกษาที่สรุปได้: กระบวนการของการเปลี่ยนแปลงของไอน้ำในน้ำเกิดขึ้นเมื่อไอน้ำเย็น

ประสบการณ์หมายเลข 13 "ชีวิตอะไรแห้งเร็วขึ้น?"

พวกคุณจำสิ่งที่ยังคงอยู่หลังจากฝนตก? (Puddles) ฝนบางครั้งมีความแข็งแกร่งมากและหลังจากเขามีแอ่งน้ำขนาดใหญ่และหลังจากฝนตกขนาดเล็กพุดดิ้ง: (เล็ก) ข้อเสนอเพื่อดูว่าการปรับจูนจะแห้งเร็วขึ้น - ใหญ่หรือเล็ก (ครูแยกแยะน้ำบนแอสฟัลต์วาดภาพที่แตกต่างกันในขนาดของแอ่งน้ำ) ทำไมแอ่งน้ำให้แห้งเร็วขึ้น? (มีน้ำน้อยกว่า) และแอ่งน้ำขนาดใหญ่บางครั้งก็แห้งทั้งวัน

บทสรุป: เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับวันนี้? แอ่งน้ำแห้งเร็วขึ้น - ใหญ่หรือเล็ก (แอ่งน้ำน้อยแห้งเร็ว)

ประสบการณ์หมายเลข 14 "เกมซ่อนหา"

วัตถุประสงค์: ยังคงคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำต่อไป พัฒนาการสังเกตการถลุงความสมบูรณ์แบบ

วัสดุ: สองแผ่นของ Plexiglas ปิเปตถ้วยที่มีน้ำใสและสี

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

เราจะหาหยด

จากปิเปตปรากฏขึ้น

แก้วถูกละลาย ...

จากปิเปตบนกระจกแห้งเพื่อทำให้เกิดน้ำหยดน้ำ ทำไมเธอไม่แพร่กระจาย (ป้องกันแผ่นพื้นผิวแห้ง)

เด็ก ๆ จนกว่าจะปิดจาน เกิดอะไรขึ้น? (ลดลงอย่างช้าๆไหล)

ผสมพื้นผิวของจานวางลงจากปิเปตที่มีน้ำใส เกิดอะไรขึ้น? (มันจะ "ละลาย" บนพื้นผิวที่เปียกและจะมองไม่เห็น)

บนพื้นผิวที่เปียกของแผ่นปิเปตใช้หยดน้ำสี อะไรจะเกิดขึ้น? (น้ำสีละลายในน้ำใส)

สรุป: เมื่อมีการลดลงโปร่งใสในน้ำมันจะหายไป; สามารถมองเห็นน้ำสีบนกระจกเปียกได้

ประสบการณ์หมายเลข 15 "วิธีการผลักดันน้ำ?"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดที่ระดับน้ำเพิ่มขึ้นถ้าเราใส่วัตถุลงในน้ำ

วัสดุ: วัดความจุน้ำก้อนกรวดวัตถุในถัง

งานตั้งอยู่ต่อหน้าเด็ก ๆ : เพื่อรับวัตถุจากถังโดยไม่ลดมือลงในน้ำและโดยไม่ต้องใช้ไอเท็มผู้ช่วยที่แตกต่างกัน (เช่น Sump) หากเด็กพบว่ามันยากกับการตัดสินใจครูเสนอวางกรวดเข้าไปในเรือจนกว่าระดับน้ำจะไม่ถึงขอบ

สรุป: ก้อนกรวดเติมถังน้ำผลัก

ประสบการณ์หมายเลข 16. "IAVE มาจากไหน"

อุปกรณ์: กระติกน้ำร้อนน้ำร้อนแผ่น

สำหรับการเดินเล่นกระติกน้ำร้อนที่มีน้ำร้อน เปิดมันเด็ก ๆ จะเห็นคู่รัก เหนือเรือข้ามฟากจะต้องถือแผ่นเย็น เด็ก ๆ ดูว่าไอน้ำกลายเป็นหยดน้ำอย่างไร จากนั้นตอนี้จะเหลือจนกว่าจะสิ้นสุดการเดิน ในตอนท้ายของการเดินเด็ก ๆ จะเห็นการศึกษาของเธอในตัวเธอได้อย่างง่ายดาย ประสบการณ์ควรเสริมด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับการเกิดฝนที่เกิดขึ้นบนโลก

บทสรุป: เมื่อความร้อนน้ำกลายเป็นคู่ไอน้ำ - เมื่อเย็นลงกลายเป็นน้ำน้ำในอากาศ

ประสบการณ์หมายเลข 17. "แว่นขยาย Loda"

อุปกรณ์: จานชามที่มีน้ำร้อนและน้ำเย็น, ก้อนน้ำแข็ง, ช้อน, สีน้ำ, เชือก, ความหลากหลายของแม่พิมพ์

ผู้ให้การศึกษาเสนอให้เดาว่าน้ำแข็งเร็วขึ้น - ในชามที่มีน้ำเย็นหรือในชามด้วยน้ำร้อน ล้อมรอบน้ำแข็งและเด็ก ๆ กำลังดูเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น เวลาได้รับการแก้ไขด้วยความช่วยเหลือของตัวเลขที่วางไว้ใกล้กับโบลิ่งเด็ก ๆ ให้ข้อสรุป เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้พิจารณาสี iCeclock สี น้ำแข็งคืออะไร Icecline ดังกล่าวเป็นอย่างไร ทำไมเชือกจึงถือ? (ออกจากน้ำแข็ง)

คุณจะได้รับน้ำหลากสีได้อย่างไร เด็ก ๆ เพิ่มสีสีรอบตัวเลือกเทลงในแม่พิมพ์ (แม่พิมพ์ที่แตกต่างกันทั้งหมด) และวางบนถาดลงไปที่ความเย็น

ประสบการณ์หมายเลข 18 "น้ำหน้าผาก"

อุปกรณ์: ชิ้นน้ำแข็ง, น้ำเย็น, จาน, ภาพที่มีภาพของภูเขาน้ำแข็ง

ก่อนเด็ก - ชามที่มีน้ำ พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่น้ำมันเป็นรูปแบบใด น้ำเปลี่ยนรูปร่างเพราะเป็นของเหลว น้ำสามารถแข็งได้ไหม? เกิดอะไรขึ้นกับน้ำถ้ามันเจ๋งมาก? (น้ำจะกลายเป็นจำนวนมาก)

พิจารณาชิ้นส่วนของน้ำแข็ง น้ำแข็งแตกต่างจากน้ำคืออะไร? เป็นไปได้ไหมที่จะหล่อมากเช่นน้ำ? เด็ก ๆ พยายามทำ รูปแบบของน้ำแข็งคืออะไร? น้ำแข็งเก็บฟอร์มไว้ ทุกสิ่งที่รักษารูปร่างเหมือนน้ำแข็งเรียกว่าเป็นของแข็ง

น้ำแข็งลอยคืออะไร? ติวเตอร์วางน้ำแข็งชิ้นหนึ่งในชามและเด็ก ๆ กำลังดูอยู่ ส่วนไหนของน้ำแข็งลอย? (ด้านบน) ในทะเลเย็นลอยบล็อกน้ำแข็งขนาดใหญ่ พวกเขาเรียกว่าภูเขาน้ำแข็ง (แสดงภาพ) เหนือพื้นผิวสามารถมองเห็นได้เฉพาะด้านบนของภูเขาน้ำแข็ง และถ้ากัปตันของเรือจะไม่สังเกตเห็นและสะดุดในส่วนใต้น้ำของภูเขาน้ำแข็งจากนั้นเรือสามารถจมน้ำตาย

นักการศึกษาดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปยังน้ำแข็งซึ่งวางอยู่ในจาน เกิดอะไรขึ้น? ทำไมน้ำแข็งถึงละลาย (ในห้องอย่างอบอุ่น) น้ำแข็งเปิดอะไร น้ำแข็งคืออะไร

ประสบการณ์หมายเลข 19 "โรงสีน้ำ"

อุปกรณ์: โรงสีของเล่นน้ำ, กระดูกเชิงกราน, เหยือกกับรหัส, ผ้าขี้ริ้ว, ผ้ากันเปื้อนตามจำนวนเด็ก

ปู่เคาะถือบทสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้ชายเป็นน้ำ ในระหว่างการสนทนาเด็ก ๆ จำคุณสมบัติได้ น้ำสามารถทำให้รายการอื่นทำงานได้หรือไม่ หลังจากตอบรับเด็กปู่รู้ว่าโรงสีน้ำ มันคืออะไร? วิธีการทำให้โรงสีทำงานได้อย่างไร เด็กใส่ผ้ากันเปื้อนและแขนม้วน พวกเขาเอาเหยือกน้ำออกไปทางขวามือและด้านซ้ายให้การสนับสนุนมันอยู่ใกล้กับจมูกและเทน้ำบนใบมีดของโรงสีนำกระแสน้ำไปที่กึ่งกลางของใบมีด คุณเห็นอะไร? ทำไมโรงสีถึงเคลื่อนที่? อะไรทำให้มันเคลื่อนไหว? น้ำนำไปสู่โรงสี

เด็กเล่นกับโรงสี

มีการตั้งข้อสังเกตว่าหากกระแสขนาดเล็กเทน้ำโรงสีทำงานช้าและหากเจ็ทขนาดใหญ่กำลังเทโรงงานทำงานได้เร็วขึ้น

ประสบการณ์หมายเลข 20 "คู่รักก็มีน้ำ"

อุปกรณ์: วงกลมที่มีน้ำเดือด, แก้ว

จับแก้วด้วยน้ำเดือดเพื่อให้เด็กดูคู่รัก วางแก้วเหนือเรือข้ามฟากหยดน้ำจะเกิดขึ้นกับมัน

บทสรุป: น้ำกลายเป็นไอน้ำและทั้งคู่ก็เปลี่ยนเป็นน้ำ

ประสบการณ์หมายเลข 21 "ความโปร่งใสของน้ำแข็ง"

อุปกรณ์: แม่พิมพ์น้ำรายการย่อย

นักการศึกษาเชิญชวนให้เด็ก ๆ ผ่านไปตามขอบของพุดดิ้งฟังว่าน้ำแข็งบดอย่างไร (ที่มีน้ำจำนวนมากน้ำแข็งแข็งทนทานไม่แตกใต้ขา) ยึดแนวคิดที่ว่าน้ำแข็งมีความโปร่งใส เมื่อต้องการทำเช่นนี้คอนเทนเนอร์โปร่งใสทำให้รายการเล็ก ๆ เทลงด้วยน้ำและวางไว้ในตอนกลางคืนบนหน้าต่าง ในตอนเช้าพวกเขาเห็นรายการแช่แข็งผ่านน้ำแข็ง

สรุป: รายการสามารถมองเห็นได้ผ่านน้ำแข็งเพราะมีความโปร่งใส

ประสบการณ์หมายเลข 22 "ทำไมหิมะถึงอ่อนนุ่ม"

อุปกรณ์: ใบมีด, ถัง, แว่นขยาย, กระดาษกำมะหยี่สีดำ

แนะนำให้เด็กดูว่าหิมะหมุนและตกได้อย่างไร ปล่อยให้เด็กกรีดร้องหิมะจากนั้นถังก็นำมันไปไว้ในกองเพื่อสไลด์ เด็ก ๆ โปรดทราบว่าถังที่มีหิมะมีแสงสว่างมากและในฤดูร้อนที่พวกเขาสวมทรายในนั้นและเขาก็ยาก จากนั้นเด็ก ๆ พิจารณาเกล็ดหิมะที่ตกลงบนกระดาษกำมะหยี่สีดำผ่านกระจกแว่นขยาย พวกเขาเห็นว่าเหล่านี้เป็นเกล็ดหิมะแยกต่างหากปกคลุมด้วยกัน และระหว่างเกล็ดหิมะ - อากาศดังนั้นหิมะจึงปุยและมันง่ายมากที่จะเลี้ยง

บทสรุป: หิมะเบากว่าทรายเนื่องจากมีเกล็ดหิมะระหว่างที่มีอากาศจำนวนมาก เด็ก ๆ เติมเต็มจากประสบการณ์ส่วนตัวพวกเขาเรียกว่าหนักกว่าหิมะ: น้ำโลกทรายและอีกมากมาย

โปรดทราบว่าขึ้นอยู่กับสภาพอากาศเปลี่ยนรูปร่างของเกล็ดหิมะ: ด้วยน้ำค้างแข็งที่แข็งแกร่งเกล็ดหิมะตกในรูปแบบของดาวฤกษ์ที่แข็งแกร่ง ด้วยน้ำค้างแข็งที่อ่อนแอพวกเขามีลักษณะคล้ายกับลูกบอลแข็งสีขาวที่เรียกว่าธัญพืช; ด้วยลมแรงเกล็ดหิมะเล็ก ๆ น้อย ๆ ก็บินได้เนื่องจากพวกเขาจะแตกหัก หากคุณผ่านหิมะในน้ำค้างแข็งคุณสามารถได้ยินเสียงดังเอี๊ยด อ่านบทกวี POEM K. Balmont "Snowflake"

ประสบการณ์หมายเลข 23 "ทำไมหิมะถึงอุ่นหิมะ"

อุปกรณ์: ใบมีดสองขวดพร้อมน้ำอุ่น

แนะนำให้เด็กจำได้ว่าพ่อแม่ของพวกเขาอยู่ในสวนปกป้องพืชจากน้ำค้างแข็งในประเทศ (เชอร์ด้วยหิมะ) ถามเด็ก ๆ ว่าจำเป็นที่จะปิดผนึกได้รับหิมะใกล้ต้นไม้หรือไม่? (ไม่). และทำไม? (ในหิมะที่หลวมอากาศจำนวนมากและช่วยประหยัดความร้อนได้ดีกว่า)

สามารถตรวจสอบได้ ก่อนเดินเทลงในน้ำอุ่นสองขวดที่เหมือนกันและอุดตัน แนะนำให้เด็กสัมผัสและตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาเป็นทั้งน้ำอุ่น จากนั้นบนเว็บไซต์หนึ่งในขวดที่วางบนที่เปิดอยู่อีกขวดก็ถูกฝังอยู่ในหิมะโดยไม่ต้องมีมัน ในตอนท้ายของการเดินขวดทั้งสองตั้งอยู่บริเวณใกล้เคียงและเปรียบเทียบซึ่งน้ำได้รับความเย็นมากขึ้นค้นหาว่าขวดบนพื้นผิวปรากฏขึ้นบนพื้นผิว

บทสรุป: ในขวดภายใต้หิมะน้ำเย็นลงก็หมายความว่าหิมะยังคงความร้อน

ให้ความสนใจกับเด็ก ๆ ว่ามันง่ายแค่ไหนในการหายใจในวันที่หนาวเย็น ขอให้เด็กพูดทำไม นี่เป็นเพราะหิมะที่ตกลงมาใช้อนุภาคฝุ่นที่เล็กที่สุดจากอากาศซึ่งอยู่ในฤดูหนาว และอากาศจะสะอาดสดชื่น

ประสบการณ์หมายเลข 24. "วิธีการดื่มน้ำจากน้ำเค็ม"

เทน้ำในกระดูกเชิงกรานเพิ่มเกลือสองช้อนโต๊ะผสม ที่ด้านล่างของแก้วพลาสติกเปล่าใส่ก้อนกรวดล้างและลดแก้วในเชิงกรานเพื่อไม่ให้ปรากฏขึ้น แต่ขอบของมันสูงกว่าระดับน้ำ ด้านบนดึงฟิล์มผูกรอบกระดูกเชิงกราน ขายภาพยนตร์ที่อยู่ตรงกลางเหนือกระจกและใส่ก้อนกรวดอีกครั้ง วางกระดูกเชิงกรานในดวงอาทิตย์ หลังจากไม่กี่ชั่วโมงในถ้วยน้ำสะอาดที่ไม่มีนัยสำคัญ บทสรุป: น้ำในดวงอาทิตย์ระเหยคอนเดนเสทยังคงอยู่บนแผ่นฟิล์มและไหลลงสู่กระจกเปล่าเกลือไม่ระเหยและยังคงอยู่ในกระดูกเชิงกราน

ประสบการณ์หมายเลข 25 "การละลายของหิมะ"

วัตถุประสงค์: ทดสอบเพื่อให้เข้าใจว่าหิมะละลายจากแหล่งความร้อนใด ๆ

การย้าย: เพื่อสังเกตการละลายหิมะบนมือที่อบอุ่นถุงมือบนแบตเตอรี่บนสถานีทำความร้อน ฯลฯ

สรุป: สโนว์ละลายจากอากาศหนักที่มาจากระบบใด ๆ

ประสบการณ์หมายเลข 26 "วิธีการรับน้ำดื่ม?"

วางหลุมในพื้นดินด้วยความลึกประมาณ 25 ซม. และเส้นผ่าศูนย์กลาง 50 ซม. ใส่ภาชนะพลาสติกเปล่าในใจกลางของหลุมในศูนย์กลางของหลุมวางหญ้าสีเขียวสดและใบรอบ ๆ คลุมหลุมด้วยฟิล์มโพลีเอทิลีนที่สะอาดแล้วเทดินของเธอเพื่อให้อากาศไม่ทิ้งหลุม ในใจกลางของภาพยนตร์วางก้อนกรวดและกดฟิล์มเล็กน้อยในความจุที่ว่างเปล่าเล็กน้อย การติดตั้งสำหรับการรวบรวมน้ำพร้อม
ปล่อยให้การออกแบบของคุณจนถึงตอนเย็น และตอนนี้ส่ายโลกอย่างระมัดระวังจากภาพยนตร์เพื่อไม่ให้เข้าไปในภาชนะ (ชาม) และดู: ชามเป็นน้ำสะอาด เธอมาจากไหน อธิบายเด็กที่อยู่ภายใต้การกระทำของหญ้าร้อนพลังงานแสงอาทิตย์และใบไม้เริ่มสลายการเน้นความร้อน อากาศที่อบอุ่นขึ้นเรื่อย ๆ ในรูปแบบของการระเหยมันตั้งอยู่บนฟิล์มเย็นและควบแน่นในรูปแบบของหยดน้ำ น้ำนี้ไหลลงในภาชนะของคุณ จำไว้ว่าคุณขายแผ่นฟิล์มเล็กน้อยและวางหินไว้เล็กน้อย ตอนนี้คุณต้องขึ้นกับเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับนักเดินทางที่ไปประเทศที่ห่างไกลและลืมที่จะทานน้ำกับพวกเขาและเริ่มการเดินทางที่น่าหลงใหล

ประสบการณ์หมายเลข 27. "เป็นไปได้ที่จะดื่มน้ำตู"

วัตถุประสงค์: แสดงให้เห็นว่าแม้หิมะที่ดูเหมือนบริสุทธิ์ที่สุดก็คือน้ำประปาที่สกปรก

การกลึง: ใช้แผ่นไฟสองแผ่นเพื่อใส่หิมะลงในหนึ่งเพื่อเทน้ำประปาธรรมดาไปยังอีก หลังจากหิมะละลายพิจารณาน้ำในจานเปรียบเทียบและค้นหาว่ามีหิมะตก (กำหนดไว้ที่ถังขยะที่ด้านล่าง) ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหิมะละลายน้ำสกปรกและมันไม่เหมาะสำหรับการดื่มคน แต่น้ำละลายสามารถใช้สำหรับปลูกพืชและยังสามารถมอบให้กับสัตว์ได้

ประสบการณ์หมายเลข 28 "เป็นไปได้ที่จะกาวด้วยน้ำด้วยน้ำ"

ใช้กระดาษสองแผ่น ย้ายหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง ซักน้ำบีบเล็กน้อยพยายามย้าย - ไม่สำเร็จ บทสรุป: น้ำมีผลการติดกาว

ประสบการณ์หมายเลข 29 "ความสามารถของน้ำในการสะท้อนรายการโดยรอบ"

วัตถุประสงค์: แสดงให้เห็นว่าน้ำสะท้อนให้เห็นถึงรายการโดยรอบ

Stroke: ทำกระดูกเชิงกรานด้วยน้ำในกลุ่ม แนะนำพวกที่ต้องพิจารณาสิ่งที่สะท้อนให้เห็นในน้ำ ขอให้เด็ก ๆ ค้นหาภาพสะท้อนของพวกเขาจำไว้ว่าพวกเขาเห็นภาพสะท้อนของพวกเขา

บทสรุป: น้ำสะท้อนให้เห็นถึงรายการโดยรอบก็สามารถใช้เป็นกระจกได้

ประสบการณ์หมายเลข 30 "น้ำสามารถเทและสามารถสาด"

ในการรดน้ำสามารถเทน้ำ นักการศึกษาแสดงให้เห็นถึงพืชรดน้ำ (1-2) เกิดอะไรขึ้นกับน้ำเมื่อฉันเอียงการรดน้ำ? (น้ำถูกเท) น้ำมาจากไหน (จากจมูกของการรดน้ำสามารถ?) แสดงเด็กอุปกรณ์พิเศษสำหรับ Splashing - ปืนสเปรย์ (เด็กอาจกล่าวได้ว่านี่เป็นสเปรย์พิเศษ) มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสาดดอกไม้ในสภาพอากาศร้อน ฉันสาดและรีเฟรชแผ่นพับพวกเขาจะหายใจได้ง่ายขึ้น ดอกไม้อาบน้ำ แนะนำให้สังเกตกระบวนการสาด ให้ความสนใจว่าหยดน้ำมีความคล้ายคลึงกันมากเพราะมีขนาดเล็กมาก แนะนำให้ใช้ปาล์มของคุณโรยหน้า ฝ่ามือกลายเป็นอะไร? (เปียก). ทำไม? (พวกเขากระเด็นด้วยน้ำ) วันนี้เราเทพืชด้วยน้ำและโรยด้วยน้ำบนพวกเขา

บทสรุป: เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับวันนี้? เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ (น้ำสามารถเทและสามารถโรยได้)

ประสบการณ์หมายเลข 31 "ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียกแห้งเร็วกว่าในที่ร่ม"

ผ้าเช็ดปากเปียกในถังเก็บน้ำหรือใต้เครน แนะนำให้สัมผัสผ้าเช็ดปากเพื่อสัมผัส ผ้าเช็ดปากแบบไหน? (เปียกเปียก) ทำไมพวกเขาถึงกลายเป็นเช่นนั้น? (พวกเขาเปียกน้ำในน้ำ) ตุ๊กตาจะมาเยี่ยมเราและผ้าเช็ดปากแห้งจะต้องนั่งบนโต๊ะ จะทำอย่างไร? (จาน). คุณคิดอย่างไรว่าผ้าเช็ดปากแห้งเร็วขึ้น - ในดวงอาทิตย์หรือในที่ร่ม? สามารถตรวจสอบได้สำหรับการเดิน: หนึ่งแขวนบนด้านที่แดดส่องอีกหนึ่งบนเงา ผ้าเช็ดปากชนิดใดที่แห้งเร็วขึ้นคือคนที่แขวนอยู่บนดวงอาทิตย์หรืออันที่แขวนอยู่ในที่ร่ม? (ในดวงอาทิตย์).

บทสรุป: เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับวันนี้? ชุดชั้นในแห้งเร็วเท่าไร? (ชุดชั้นในในดวงอาทิตย์แห้งเร็วกว่าในเงา)

ประสบการณ์หมายเลข 32 "พืชง่ายต่อการหายใจถ้าดินไหลและระเบิด"

แนะนำให้ดูดินในเตียงดอกไม้แตะมัน เธอกำลังสัมผัสอะไร (แห้งแข็ง) คุณเป่าด้วยไม้กายสิทธิ์ได้ไหม? ทำไมเธอถึงเป็นแบบนั้น? ทำไมต้องแห้งดังนั้น (ดวงอาทิตย์แห้ง) ในดินแดนดังกล่าวพืชหายใจไม่ดี ตอนนี้เรามีพืชมากมายบนเตียงดอกไม้ หลังจากรดน้ำ: กดดินในเตียงดอกไม้ ตอนนี้เธอคืออะไร (เปียก). และไม้เรียวจะเข้าสู่พื้นได้อย่างง่ายดาย? ตอนนี้เราจะระเบิดและพืชจะเริ่มหายใจ

บทสรุป: เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับวันนี้? เมื่อไหร่ที่พืชหายใจง่ายขึ้น? (พืชจะง่ายต่อการหายใจหากดินเป็นเสาและระเบิด)

ประสบการณ์หมายเลข 33 "มือจะสะอาดขึ้นหากคุณล้างด้วยน้ำ"

แนะนำให้ใช้แม่พิมพ์เพื่อสร้างตัวเลขจากทราย เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้กับความจริงที่ว่ามือสกปรก จะทำอย่างไร? อาจแยกฝ่ามือได้ไหม? หรือมันจะ? ฝ่ามือเหล็กสะอาด? วิธีทำความสะอาดมือของคุณจากทราย? (ล้างน้ำ) นักการศึกษาเสนอให้ทำ

บทสรุป: วันนี้เราเรียนรู้อะไร (มือจะสะอาดกว่าถ้าคุณล้างด้วยน้ำ)

ประสบการณ์หมายเลข 34 "ผู้ช่วยน้ำ"

บนโต๊ะหลังอาหารเช้ามี crumbs คราบจากชา ผู้ชายหลังอาหารเช้าโต๊ะยังคงสกปรก นั่งลงอีกครั้งสำหรับตารางดังกล่าวไม่ค่อยดีนัก จะทำอย่างไร? (ล้าง). กว่า? (น้ำและผ้า) หรือบางทีคุณสามารถทำได้โดยไม่มีน้ำ? ลองถูโต๊ะด้วยผ้าเช็ดปากแห้ง crumbs มารวบรวม แต่ที่นี่จุดที่ยังคงอยู่ จะทำอย่างไร? (เช็ดผ้าเช็ดปากด้วยน้ำแล้วถูดี) นักการศึกษาแสดงให้เห็นถึงกระบวนการล้างโต๊ะเชิญเด็ก ๆ ให้ล้างโต๊ะเอง ในระหว่างการซักเขาเน้นบทบาทของน้ำ ตอนนี้ตารางสะอาดหรือไม่

บทสรุป: เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับวันนี้? ในกรณีนี้ตารางจะสะอาดมากหลังจากมื้ออาหาร? (ถ้าคุณล้างพวกเขาด้วยน้ำและผ้า)

ประสบการณ์หมายเลข 35 "น้ำสามารถกลายเป็นน้ำแข็งและน้ำแข็งกลายเป็นน้ำ"

เทน้ำลงในแก้ว เรารู้อะไรเกี่ยวกับน้ำ น้ำอะไร (ของเหลวโปร่งใสไม่มีสีกลิ่นและรสชาติ) ตอนนี้ฉันกำลังถ่ายโอนน้ำในแม่พิมพ์แล้วใส่ในตู้เย็น เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ (เธอขมวดคิ้วกลายเป็นน้ำแข็ง) ทำไม? (ในตู้เย็นเย็นมาก) ให้เราทิ้งแม่พิมพ์ด้วยน้ำแข็งสักพักในที่ที่อบอุ่น อะไรคือน้ำแข็ง ทำไม? (ในห้องความร้อน) น้ำกลายเป็นน้ำแข็งและน้ำแข็งลงไปในน้ำ

บทสรุป: เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับวันนี้? น้ำเปลี่ยนเป็นจำนวนมากเมื่อไหร่? (จากนั้นเมื่อเย็นมาก) น้ำแข็งกลายเป็นน้ำเมื่อไหร่? (เมื่อมันอบอุ่นมาก)

ประสบการณ์หมายเลข 36 "การไหลของน้ำ"

วัตถุประสงค์: แสดงให้เห็นว่าน้ำไม่มีรูปแบบการไหลบ่า

การย้าย: ใช้เวลา 2 แก้วที่เต็มไปด้วยน้ำเช่นเดียวกับ 2-3 รายการที่ทำจากวัสดุที่เป็นของแข็ง (ลูกบาศก์สายช้อนไม้ ฯลฯ ) กำหนดรูปแบบของรายการเหล่านี้ ถามคำถาม: "มีน้ำรูปแบบหรือไม่" แนะนำให้เด็ก ๆ เพื่อค้นหาคำตอบอิสระน้ำล้นจากเรือบางลำไปยังผู้อื่น (ถ้วยจานรองฟองสบู่ ฯลฯ ) จำไว้ว่าพุดดิ้งปรากฏขึ้นที่ไหน

บทสรุป: น้ำไม่มีรูปแบบใช้รูปแบบของภาชนะที่เป็นนาโนอักเสบนั่นคือมันสามารถเปลี่ยนแบบฟอร์มได้อย่างง่ายดาย

ประสบการณ์หมายเลข 37 "ทรัพย์สินที่มีชีวิตของน้ำ"

วัตถุประสงค์: แสดงคุณสมบัติที่สำคัญของน้ำ - ให้ชีวิตกับการใช้ชีวิต

การเคลื่อนไหว: การสังเกตของกิ่งก้านที่ตัดออกจากต้นไม้ใส่ลงไปในน้ำพวกเขามาที่ชีวิตให้ราก การสังเกตส่วนขยายของเมล็ดเดียวกันในสองซอสเดอร์: ว่างเปล่าและมีขนเปียก การสังเกตของการโรยของหลอดไฟในขวดแห้งและขวดที่มีน้ำ

สรุป: น้ำให้ชีวิตกับชีวิต

ประสบการณ์หมายเลข 38 "ละลายน้ำแข็งในน้ำ"

วัตถุประสงค์: แสดงความสัมพันธ์ของปริมาณและคุณภาพจากขนาด

การย้าย: วาง "น้ำแข็งลอย" ขนาดใหญ่และขนาดเล็กในกระดูกเชิงกรานด้วยน้ำ ถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาละลายเร็วขึ้น ฟังสมมติฐาน

บทสรุป: น้ำแข็งมากขึ้น - ช้าลงมันละลายและในทางกลับกัน

ประสบการณ์หมายเลข 39 "น้ำมีกลิ่นอะไร"

สามแก้ว (น้ำตาลเกลือน้ำสะอาด) ในหนึ่งในนั้นเพิ่มวิธีการแก้ปัญหาของ Valerian มีกลิ่น น้ำเริ่มที่จะได้กลิ่นสารเหล่านั้นที่เพิ่มเข้ามา