Программа профилактики семейного неблагополучия "семейная гавань". Анализ социальной профилактики семейного неблагополучия (результаты исследования) Профилактика семейного неблагополучия органы системы профилактики
Анализ социальной профилактики семейного неблагополучия (результаты исследования)
Основными направлениями деятельности Центра является профилактика детской безнадзорности, социального сиротства и семейного неблагополучия, работа с несовершеннолетними и семьями по восстановлению и сохранению утраченных семейных связей, оказание комплексной (социально-правовой, психолого-педагогической и медицинской) помощи несовершеннолетним, членам их семей, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
Важным отличием центра от других типов учреждений является его направленность на профилактику, предупреждение разных видов семейного неблагополучия.
Для ранней профилактики семейного неблагополучия основными направлениями деятельности специалистов Центра является восстановление функций семьи, оптимизация детско-родительских отношений, создание условий для формирования ответственного родительства, что обеспечивает нормальное воспитание и образование ребенка в семье, восстановления утраченных семейных связей и формирования осознанной родительской позиции.
Особую роль в этой системе целенаправленной профилактической деятельности специалистов Центра отводится следующим элементам:
Формирование у детей и подростков позитивных стандартов здорового образа жизни, сознательного отношения к обязанностям родителей;
Психолого-педагогическое сопровождение родительства на разных стадиях его становления;
Раннее предупреждение неблагоприятных воздействий со стороны семьи (в кризисные для нее моменты) на развитие ребенка;
Пропаганда позитивного образа современной семьи, материнства и отцовства;
Специалисты Центра в работе с семьей руководствуются следующими принципами:
1. Принцип своевременности предусматривает раннее выявление семейного неблагополучия, трудных жизненных ситуаций, в которых оказались семьи и дети, а также факторов детской безнадзорности и социального сиротства. Реализация этого принципа дает возможность предотвратить скатывание семьи к критической границе, за которой лежит полное отчуждение от родителей, а социальные отклонения в жизнедеятельности последних перерастают в асоциальную, противоправную деятельность. Своевременное выявление неблагополучной семьи помогает избежать крайней меры - лишения родительских прав.
2. Принцип гуманизма выражает готовность сотрудников прийти на помощь семье. Способствовать ее социальному благополучию, защищать права и интересы.
3. Принцип индивидуального подхода предполагает учет социальных, психологических, функциональных особенностей конкретной семьи и ее членов при выборе форм воздействия, а в дальнейшем и взаимодействия и реабилитации.
4. Принцип стимулирования внутренних ресурсов семьи - настрой семьи на самопомощь путем изменения образа жизни, перестройки отношений с детьми. Принятие решения обратиться за помощью к специалистам (например, наркологу), если необходимо.
5. Принцип интеграции усилий, комплексный подход - объединение усилий социальных служб, государственных учреждений и общественных организаций для наиболее эффективного содействия семье.
Специалистами Центра уделяется большое внимание раннему выявлению неблагополучных семей с целью изучения их условий жизни, оздоровления их морально - психологического климата, оказания реальной помощи и поддержки.
Эффективно работает “телефон доверия”. Кроме того, что оказывается консультативная и экстренная психологическая помощь, по сигналам, поступившим на его номер, специалисты часто выезжают на места для решения проблем, с которыми столкнулись ребенок и его семья.
В процессе исследования было проведено анкетирование 30-ти неблагополучных семей, которые дали количественные данные (неблагополучных семей, состоящих на учете в этом Центре).
В результате исследования было выявлено, что неблагополучные семьи, пользующиеся услугами Центра в основном - малообеспеченные (76%), и только 24% -с достатком. Из них только 30% это полные семьи, а остальные 70% неполные (рис.7)
Рис.7
Возраст матерей, чьи семьи пользуются услугами Центра в основном: 36-45 лет (62%),26-35 лет (20%),46-55 лет (12%) и 21-25 лет (6%). (рис.8)
Рис.8
В среднем в неблагополучных семьях по 2 ребенка (63%), 1 ребенок у 20% семей, реже встречаются многодетные семьи 17%. (рис.9)
Рис.9
Доброжелательность и уважение в атмосфере семьи присутствуют в 23% семей; бодрость, радостное настроение, юмор в 14% семей; спокойствие, уравновешенность в 10% семей; нервозность, отчужденность в 36% семей, в 17%семейпроявляетсяфизическая агрессия. (рис.10)
Рис.10
По мнению родителей, ребенок ждет от семьи, в которой живет, хорошей организации быта - 19%, радости и общения 44%, покоя и защищенности 37%. (рис.11)
Рис.11
Более всего заботит в семье родителей, здоровье детей- 49%, хорошая учеба детей - 13%, трудовое участие детей в жизни семьи - 13%, настроение детей и причины его изменения-25%. (рис.12)
Рис.12
Наиболее частые проблемы, с которыми обращаются в Центр семьи это:
Нетрудоспособность - 51%; зависимость(алкогольная)одного из супругов-35%; отсутствие пособий и выплат-4%; задолжность по ЖКХ-10%. (рис.13)
Рис.13
Из числа опрошенных семей только 5% знают, какие льготы им положены по закону, и пользуются ими, остальные не знают -53%, знают, но не пользуются -25%, и 17% затрудняются ответить. (рис.14)
Рис.14
Делая выводы, мы можем сказать, что в Центре уделяют внимание социальной профилактике с неблагополучными семьями, но их деятельность недостаточно направлена и эффективна. Из всего изложенного видно, что проблемы в социальной профилактике семейного неблагополучия есть и их нужно правильно решить. Для этого мы в результате исследования разработали практические рекомендации.
Вода в ванной начала потихоньку остывать, и я потянулся было отвернуть вентиль с горячей, но не получилось. Тело будто бы стало не моё. Лёжа на спине по горло в остывающей воде, я смотрел в потолок и видел твоё лицо вместо потолка. Ещё там были верхушки сосен, проносящийся над ними звёздный хоровод, месяц с острыми краями серпа, мигающий почти игрушечный самолёт, одинокий Меркурий, радостная Венера, Марс кирпичного цвета, твои слегка раскосые северные глаза, моя мечта о полярном круге, путешествие на оленях и бег по северному сиянию. На краю ванны стоит бутылка коньяка, и я стараюсь нашарить хотя бы её. Получается. Она покрылась потом. Нужно её подхватить и спрятаться от того, что тебя больше нет. Крепко ухватить бутылку у меня не получается, руки слушаются так себе. Коньяк закачался на краю ванны. Ну, не может же он ухнуть на пол - это будет несправедливо, лучше пусть ко мне в воду, тут я его быстренько выловлю. Но коньяк решение уже принял...
Ходить есть гамбургеры, мы с тобой не ходили. У тебя была к ним серьёзнейшая непереносимость. Теперь же я себе это позволяю. Беру сразу несколько, к ним кока-колы большой стакан и сажусь где-нибудь в центре зала. Вокруг все едят и не обращают на меня никакого внимания. Очень замечательно. А я слушаю их разговоры.
Короче, мы вчера до двух ночи болтали. Вот пристал ко мне сил нет. Всё чего-то предлагает, зовёт, цветы по одной штучке таскает.
А ты его чего?
Чего я его?! Я его контролирую. «Возбудим, но не дадим». Пусть мучается.
Переставляю стакан кока-колы с левой стороны стола на правую, перекладываю, обёртки от гамбургеров и сладкого пирожка туда же. Пристально изучаю края подноса, провожу по периметру пальцем, начинаю тыкать чего-то на мобильном.
А летом купаться мы на Карьеры песчаные ездим.
Ага, там лес такой замечательный. Сосновый. Обувь скидываешь и идёшь по песочку, иголки сосновые иногда легонько впиваются в ступни, но это ничего. Главное, до воды добраться, не наступив на мятые пивные банки, на упаковки от сухариков, кальмаров, на зубочистки, на шелуху от семечек, на колбасные ошмётки, на обёртки всяких сладостей и прочую муру.
Да мусор по всему берегу - это ерунда. Вот то, что через дорогу там большущее городское кладбище - это да. Трупный яд там всякий. Ты плаваешь, а он через кожу к тебе организм проникает.
Глупости. Полгорода на песчаных Карьерах купается и ничего, никаких эпидемий нет.
Тонут там люди часто. Есть даже легенда, что это особо шустрые покойники с кладбища до дна Карьеров дорываются и людей, купающихся за ноги хватают.
Ага, поэтому особо шустрых хоронят сразу с лопатой, чтоб дорываться им проще было. Сама видела. А тонут там, в основном, не самые трезвые. Заплывают, судорога и goodbye.
Почему ж, там и трезвые тонут на Карьерах на этих.
Бюджетное учреждение Ханты – Мнсийского автономного круга – Югры «Комплексный центр социального обслуживания населения «Фортуна»
филиал в п.Мулымья
Отделение психолого – педагогической помощи семье и детям
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Экспертно-методический совет Директор БУ ХМАО-Югры
«__»_______________2016г. КЦСОН «Фортуна»
Н.В.Молокова
Программа
профилактики семейного неблагополучия на базе отделения психолого-педагогической помощи семье и детям в п.Мулымья
«Семейная гавань»
Заместитель директора Зубцова Марина Сергеевна
«__»_________2016г.
п.Мулымья Кондинский район 2016г.
| Информационная карта…………………………………………………………. пояснительная записка 1. Актуальность программы……………………………………………………. | |
| 2. ЦелЕВАЯ ГРУППА……………………………………………………..………..…… 3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ………………………………………………………………………… 4. ФОРМЫ, МЕТОДЫ, ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ…………………………………… | |
| 1.Этапы и сроки реализации программы…………………………………. | |
| 3. Схема межведомственного взаимодействия……………………… | |
| 4.РесурСЫ……………………………………………………………………………….. | |
| 5.Контроль за реализацией программы……………………………………. | |
| 6. ожидаемые результаты и критерии оценки эффективности….. | |
| Список литературы …………………………………………………...…………… | |
Информационная карта
| Муниципальное образование | Кондинский район |
| Название программы | Программа профилактики семейного неблагополучия «Семейная гавань» |
| Составитель программы | Заведующий отделением психолого – педагогической помощи семье и детям Марина Сергеевна Зубцова |
| Улучшить и стабилизировать качество жизни неблагополучных семей с детьми, признанных нуждающимися в социальном обслуживании |
|
| 1. Выявить основные причины, объективно нарушающие жизнедеятельность семей с детьми, с которыми семьи не могут справиться самостоятельно 2. Оказать семьям квалифицированную помощь через систему социальных услуг. Осуществить социально-правовое, психолого – педагогическое обслуживание семей в рамках индивидуального реабилитационного процесса 3. Осуществить мероприятия по социальному сопровождению семей на межведомственном уровне 4. Повысить социальный статус семьи, исходя из уровня ее социального развития 5. Формировать семейные ценности, укреплять брачно-семейные, детско – родительские отношения; развивать и пропагандировать лучшие семейные традиции 6. Организовывать отдых и занятость семей, детей в культурно – досуговых, тематических, иных мероприятиях, формировать установки на ведение здорового образа жизни 7. Провести профилактику обстоятельств, объективно нарушающих жизнедеятельность данной категории семей 8. Оценить эффективность мероприятий программы |
|
| Сроки реализации программы | 2016 – 2018 г.г. |
| Ожидаемые результаты | 1. Наличие информации о проблемах семей, детей для планирования и осуществления профилактических мероприятий 8. Соответствие ожидаемых результатов полученным |
| Информационная карта Пояснительная записка 1. Актуальность 2. Целевая группа 3. Цель программы 4. Задачи программы 1. Этапы и сроки реализации 2. Основное содержание программы 3. Схема межведомственного взаимодействия 4. Ресурсы 5. Контроль 4. Ожидаемые результаты, критерии эффективности Приложение |
Актуальность программы
Настоящее состояние общества характеризуется достаточно большим количеством социальных проблем, обстоятельств, которые ухудшают или могут ухудшить условия жизнедеятельности семей с детьми.
В рамках Федерального закона № 442-ФЗ от 28.12.2013г. «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» предусмотрено признание семей с детьми, нуждающимися в социальном обслуживании по ряду причин: противоправное поведение родителей, неисполнение ими своих обязанностей по воспитанию, содержанию, обучению несовершеннолетних, наличие внутрисемейных конфликтов, жестокое обращение с детьми, отсутствие у родителей средств к существованию, иные проблемы.
Актуальными остаются проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в силу неразвитой инфраструктуры сельской местности по организации досуга и занятости подрастающего поколения.
Проведенный специалистами отделения психолого – педагогической помощи семье и детям статистический анализ за период 2013 – 2015 годов показал, что этот период характеризуется ростом числа семей, в отношении которых вынесены Постановления Комиссии по делам несовершеннолетних и защиты их прав о проведении индивидуальной профилактической работы по причине ненадлежащего исполнения родителями обязанностей по воспитанию, содержанию, развитию детей (см. Таблицу 1):
Таблица 1
| Показатель | |||
| Состоят на учете КДН и ЗП семьи, осуществляющие ненадлежащее воспитание детей |
Неблагополучие семей неразрывно связано с ростом неполных семей, где отсутствуют совместно проживающие родственники (чаще отец), обязанных в соответствии с законодательством Российской Федерации обеспечивать помощь и уход (см.Таблицу 2):
Таблица 2
| Количество неполных семей |
В силу нестабильной экономической ситуации в стране, в регионе, а также в силу дефицита рабочих мест в муниципальном образовании «Сельское поселение Мулымья», за последние три года увеличилось количество семей, в которых у родителей отсутствует постоянная работа, нет стабильного дохода, средств к существованию (см. Таблицу 3):
Таблица 3
| Показатель | |||
| Количество семей, где родители не имеют постоянной работы |
Представленные данные свидетельствуют о наличии в семьях, проживающих на территории сп.Мулымья, социальных проблем, обстоятельств, которые ухудшают или могут ухудшить условия их жизнедеятельности, с которыми самостоятельно семьи справиться не в состоянии.
На основе вышесказанного возникла необходимость разработки программы профилактики семейного неблагополучия на базе отделения психолого – педагогической помощи семье и детям филиала КЦСОН «Фортуна» в п.Мулымья «Семейная гавань», срок реализации которой составит три года (период 2016 – 2018г.г.).
Программа направлена на определение приоритетных направлений по предотвращению перехода семей с детьми из категории нуждающихся в социальном обслуживании в категорию социально опасную.
Реализация программы позволит преодолеть существующие противоречия в решении проблем семьи и детей, профилактики семейного неблагополучия, социального сиротства, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Позволит содействовать активизации внутренних резервов семьи, направленных на ликвидацию кризисной ситуации; профилактику жестокого обращения с детьми; развитие семьи на основе самообеспечения, совмещения трудовой деятельности и семейных обязанностей с личными интересами каждого члена семьи; а также поддержку благоприятного психологического климата в семье, формирование интереса к здоровому образу жизни и культурному общению.
Целевая группа: Неблагополучные семьи с детьми, нуждающиеся в социальном обслуживании, проживающие на территории сельского поселения Мулымья, п.Половинка
Цель: Улучшить и стабилизировать качество жизни неблагополучных семей с детьми, нуждающихся в социальном обслуживании
Задачи:
Выявить основные причины, объективно нарушающие жизнедеятельность семей с детьми, с которыми семьи не могут справиться самостоятельно
Оказать семьям квалифицированную помощь через систему социальных услуг. Осуществить социально-правовое, психолого – педагогическое обслуживание семей в рамках индивидуального реабилитационного процесса
Осуществить мероприятия по социальному сопровождению семей на межведомственном уровне
Повысить социальный статус семьи, исходя из уровня ее социального развития
Формировать семейные ценности, укреплять брачно-семейные, детско – родительские отношения; развивать и пропагандировать лучшие семейные традиции
Организовывать отдых и занятость семей, детей в культурно – досуговых, тематических, иных мероприятиях, формировать установки на ведение здорового образа жизни
Провести профилактику обстоятельств, объективно нарушающих жизнедеятельность данной категории семей
Оценить эффективность мероприятий программы
Формы, методы, технологии работы
Формы работы:
Тренинг
Занятие
Собеседование
Практикум
Ролевая игра
Методы:
Индивидуальное и групповое консультирование
Дискуссия
Анкетирование
Тестирование
Объяснение
Технологии:
Игровая, творческая терапия
Технология социальной диагностики семьи
Технология социального патронажа
Технология социального консультирования
Технология социальной реабилитации
Социокультурная технология
Этапы и сроки реализации программы:
I этап. Подготовительный (январь 2016 года)
Обновление методической, нормативно – правовой базы по работе с семьями и детьми, обеспечение оснащения мероприятий программы
Корректировка банка данных неблагополучных семей
Организация взаимодействия участников реализации программы
II этап. Организационный этап (до зачисления семей в отделение)
- Выявление неблагополучных семей
Содействие членам семьи в оформлении документов на признание их нуждающимися в социальном обслуживании
Постановка членов семей на учет в отделение
III этап. Основной (февраль 2015 года – ноябрь 2018 года)
Реализация всей системы социально – профилактических и реабилитационных мероприятий по направлениям:
Социально – правовое обслуживание
Психолого – педагогическое обслуживание
(Предоставление родителям, несовершеннолетним социальных услуг, согласно индивидуальным программам; экстренная детская помощь; информирование родителей, детей по проблемам семейного воспитания, образования, здравоохранения, социальной помощи, защите прав детства)
IV этап. Аналитический (декабрь 2018 года)
Анализ реализации программы
Оценка эффективности
Выводы о результатах работы, прогнозирование, планирование дальнейшей работы
Направления деятельности и их содержание
| Направление деятельности, мероприятия | Срок проведения | Исполнители | Ожидаемы результаты |
||
| 1. Подготовительный этап |
|||||
| Обновление нормативно-правовой базы по работе с семьями и детьми | Заведующий отделением | Наличие обновленной нормативно-правовой базы |
|||
| Обновление и укрепление методического и материально – технического оснащения мероприятий программы | Январь 2016г. | Заведующий отделением | Наличие методической базы и соответствующего требованиям материально-технического оснащения |
||
| Информирование населения о функционировании отделения психолого – педагогической помощи семье и детям | Январь 2016г. | Специалисты отделения | Информированность населения о работе отделения |
||
| Корректировка банка данных неблагополучных семей с детьми сп.Мулымья, п.Половинка | Наличие обновленной информации о семьях с детьми, нуждающихся в социальном обслуживании |
||||
| 2. Организационный этап |
|||||
| Содействие родителям в составлении заявлений об оказании социальных услуг в отделении | В течение периода | Специалист по социальной работе | Наличие информации о поступивших заявлениях об оказании социальных услуг |
||
| Обследование условий проживания семьи, нуждающейся в социальном обслуживании | До зачисления в отделение | Специалист по социальной работе | Наличие информации об условиях проживания семьи, несовершеннолетнего |
||
| Выявление индивидуальной потребности родителей, несовершеннолетних в предоставлении социальных услуг | До зачисления в отделение | Специалист по социальной работе | Определение объема, вида, периодичности предоставления социальных услуг |
||
| Оформление документов для зачисления родителей, несовершеннолетних в отделение (оформление приказа о зачислении, заключение договора о предоставлении социальных услуг) | В течение периода | Заведующий отделением, специалист по социальной работе | Постановка семей, несовершеннолетних, признанных нуждающимися в социальном обслуживании, на учет в отделение |
||
| 3. Основной этап |
|||||
| Социально – правовое обслуживание: |
|||||
| Межведомственные рейды в семьи, осуществляющие ненадлежащее воспитание детей | В течение периода | Специалист по социальной работе | Проведение профилактических мероприятий с семьей и детьми на межведомственном уровне |
||
| Социальный патронаж семьей, находящихся в отделении на обслуживании | В течение периода, согласно графику | Специалисты отделения | Контроль за ситуацией в семьях, выявление возникающих проблем, оказание помощи в их разрешении, реабилитационная и профилактическая работа в привычной для них среде |
||
| Информирование родителей, граждан по социально – правовым вопросам: Соблюдение прав и законных интересов несовершеннолетних (Конвенция о правах ребенка) Исполнение родительских обязанностей по воспитанию, содержанию несовершеннолетних детей (Семейный Кодекс РФ) Правовая ответственность родителей за неисполнение, ненадлежащее исполнение родительских обязанностей в отношении несовершеннолетних (Семейный кодекс РФ) | Во время патронажа | Специалист по социальной работе | Повышение социально – правовой компетенции родителей, детей, отдельных граждан в вопросах соблюдения прав и законных интересов несовершеннолетних |
||
| Консультирование на дому родителей, детей, отдельных граждан по социально – правовым вопросам (жилищное, трудовое, семейное, гражданское право, право на получение социально – правовых и экономических услуг) | В течение периода | Специалист по социальной работе | Повышение социально – правовой компетенции родителей, детей, отдельных граждан на законодательном уровне |
||
| Лекции для родителей по социально-правовым вопросам из цикла: - «Быть родителем» - «Моя семья» - «Ребенок и закон» | Ежемесячно, в течение года: | Специалист по социальной работе | Повышение социально-правовой компетенции родителей в вопросах ответственного родительства, защиты прав семьи, правовой ответственности несовершеннолетних |
||
| Тематические занятия для несовершеннолетних из цикла: - «Детский адвокат» - «Я и закон» - «Быть правым» | Ежемесячно, в течение года: | Специалист по социальной работе | Формирование правовой грамотности несовершеннолетних, установки на законопослушное поведение |
||
| Содействие взрослым членам семьи в трудоустройстве, лечении от алкогольной зависимости, восстановлении в родительских правах | По мере необходимости | Специалист по социальной работе | Восстановление, повышение социального статуса семьи, тенденция к уменьшению числа асоциальных семей |
||
| Работа службы «Экстренная детская помощь» | Еженедельно, согласно графику | Специалист по социальной работе, психолог | Экстренное оказание необходимой помощи детям, оказавшимся в социально опасном положении, права и законные интересы которых нарушены |
||
| Организация мероприятий по социальному сопровождению семей | По мере необходимости | Специалист по социальной работе, специалисты иных учреждений | Комплексное решение проблем семьи на межведомственном уровне |
||
| Оформление представлений на родителей, уклоняющихся от содержания, воспитания несовершеннолетних детей | По мере необходимости | Специалист по социальной работе | Защита прав и законных интересов несовершеннолетних |
||
| Содействие в помещение детей, нуждающихся в социальной реабилитации, в Дом ребенка, иные учреждения социального обслуживания г.Урай | По мере необходимости | Специалист по социальной работе | Социальная реабилитация детей, социально опасном положении |
||
| Содействие в получении членами семей мер социальной поддержки, предусмотренных законодательством РФ, ХМАО – Югры | По мере необходимости | Специалист по социальной работе | Улучшение материального положения семей с детьми |
||
| Оформление и обновление информационного стенда «Социально-правовая страничка» | В течение периода | Специалист по социальной работе | Информирование детей и родителей о действующем законодательстве РФ, ХМАО в сфере защиты прав семьи и детей |
||
| Психолого – педагогическое сопровождение: |
|||||
| Социально – психологический патронаж семей, состоящих на учете в отделении | В течение периода | Психолог | Проведение социально – психологических профилактических мероприятий с семьей и детьми на дому |
||
| Психологическая диагностика личности несовершеннолетних, родителей; внутрисемейных отношений | В течение периода | Психолог | Определение социально – психологических проблем внутрисемейных отношений, отдельных членов семьи |
||
| Индивидуальное психологическое консультирование несовершеннолетних, родителей, семьи в целом по проблемам психологического характера | В течение периода | Психолог | Повышение социально – психологической компетенции родителей и детей. Расширение возможностей родителей понимания своего ребенка, выработка новых навыков взаимодействия с ребенком |
||
| Экстренная психологическая помощь семье, несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении | В течение периода | Психолог | Стабилизация эмоционального состояния семьи, ее отдельных членов |
||
| Цикл бесед с детьми и родителями по профилактике суицидов среди детей и подростков | В течение периода | Психолог | Стабильное, уравновешенное состояние детей и взрослых, отсутствие случаев проявления суицидальных намерений среди несовершеннолетних |
||
| Цикл бесед с детьми и родителями по профилактике бродяжничества несовершеннолетних | В течение периода | Психолог | Уменьшение количества случаев уходов несовершеннолетних из семей, укрепление внутрисемейных отношений |
||
| Цикл бесед с подростками и родителями по профилактике алкоголизма и наркомании | В течение периода | Психолог | Уменьшение количества семей, ее отдельных членов, склонных к злоупотреблению алкоголем, наркотиками. Увеличение числа пролечившихся от зависимостей |
||
| Цикл занятий с детьми «группы риска»: - «Альтернатива» - «Шаг на встречу» | Ежемесячно, в течение года: | Психолог | Психологическая поддержка детей «группы риска», уменьшения количества детей «группы риска» |
||
| Цикл игровых упражнений для несовершеннолетних: - «Я живу в мире людей» - «Я и общество» - «Какой я есть» | Ежемесячно, в течение года: | Психолог | Формирование представления о нормах социального поведения |
||
| Практикум для родителей, имеющих проблемы в воспитании детей: - «Диалог вдвоем» - «Семейный очаг» - «Моя семья» | Ежемесячно, в течение года: | Психолог | Гармонизация детско – родительских отношений |
||
| Цикл бесед с родителями, имеющими детей первого года жизни по профилактике младенческой смертности | В течение периода | Психолог | Сформированность установок ответственного родительства, надлежащее исполнение родительских обязанностей в отношении малолетних детей |
||
| Психологическое просвещение родителей. Выступления на родительских собраниях в СОШ сельского поселения Мулымья | Ежеквартальнов течение | Психолог | Установление и развитие отношений партнерства и сотрудничества родителей с ребенком. Решение проблем психологического характера |
||
| Индивидуальные и групповые психокоррекционные занятия с детьми | В течение периода | Психолог | Коррекция психоэмоциональной сферы несовершеннолетних, коррекция поведения |
||
| Индивидуальная и групповая релаксация родителей, детей | В течение периода | Психолог | Укрепление психоэмоционального здоровья отдельных членов семьи, стабилизация эмоционального состояния, мобилизация внутренних сил на активную жизненную позицию |
||
| Выездной психолог. Проведение индивидуальной профилактической, психокоррекционной работы с несовершеннолетними «группы риска» в п.Ушья, п.Назарово, п.Чантырья, п.Шаим, п.Половинка | В течение периода | Психолог | Оказание экстренной психологической помощи несовершеннолетним, склонных к проявлениям девиантного поведения. Уменьшения количества таких несовершеннолетних |
||
| Культурно – развлекательные мероприятия для семей и детей, посвященные памятным и праздничным датам: Праздничные мероприятия, посвященные Дню Защитника Отечества Праздничные мероприятия, посвященные Дню семьи Праздничные мероприятия, посвященные Дню защиты детей Праздничное мероприятие, посвященное Дню семьи, любви и верности» Праздничные мероприятия, посвященные Дню матери Праздничные мероприятия, посвященные Новому году | Ежегодно: 2016 – 2018 г.г. | Специалисты отделения | Укрепление детско – родительских, брачно – семейных отношений, пропаганда организованного семейного отдыха, восстановление воспитательного потенциала семьи, как важнейшего условия гармоничного развития семейных отношений |
||
| Семейные конкурсы: Конкурс семейного мастерства «Золотые руки» Конкурс семейного мастерства «Осенние фантазии» Конкурс семейного мастерства «Снежные чудеса» | Ежегодно: сентябрь | Специалисты отделения | Пропаганда лучших семейных традиций, выявление и поощрение семейных талантов |
||
| Организации занятости несовершеннолетних в каникулярное время | Ежегодно: 2016-2018 г.г. | Специалисты отделения | Приобщение несовершеннолетних к культурному отдыху, профилактика правонарушений, бродяжничества |
||
| Организация летнего отдыха и оздоровления детей | Ежегодно: июнь-август 2016-2018 г.г. | Специалисты отделения | Развитие творческих способностей детей, вовлечение их в активные формы отдыха, оздоровления, занятости |
||
| Мероприятия в рамках сотрудничества с Приходом храма Рождества Пресвятой Богородицы г.Урая | В течение периода | Специалисты отделения | Духовное просвещение родителей и детей, формирование основ духовно – нравственной культуры современной семьи |
||
| Оформление и обновление информационного стенда «Психолого – педагогическая страничка» для родителей и детей | В течение периода | Психолог | Информирование населения по психолого-педагогическим вопросам |
||
| 4. Аналитический этап |
|||||
| Анализ реализации мероприятий программы, оценка эффективности | Ежегодно | Специалисты отделения | Обобщение всего материала, подведение итогов и результатов, оценка эффективности мероприятий программы, планирование дальнейшей работы с семьей и детьми |
||
| Оценка результатов воздействия программы на семью | Ежегодно | Заведующий отделением |
|||
| Оформление отчетов | Ежегодно | Заведующий отделением |
|||
| В течение периода | Специалисты отделения |
||||
| Освещение результатов реализации программы через средства массовой информации | Ежегодно | Специалисты отделения |
|||
«КЦСОН «Фортуна»
пгт. Междуреченский
Заведующий филиалом
«КЦСОН «Фортуна»
п. Мулымья
Заведующий отделением психолого-педагогической помощи семье и детям
Управление социальной защиты населения Кондинского района, Комиссия по делам несовершеннолетних и защиты их прав, Подразделение по делам несовершеннолетних, Отдел Министерства внутренних дел России по Кондинскому району, Управление опеки и попечительства, Администрация с/п. Мулымья, п.Половинка, Окружной Дом ребенка г.Урая, КУ БУ ХМАО-Югры «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Зина» г.Урая, Учреждения образования (средние общеобразовательные школы п.Мулымья, д.Ушья, п.Чантырья, п.Половинка), Учреждения здравоохранения («Центр общей врачебной практики» п. Мулымья, фельдшерско-акушерские пункты д.Ушья, п.Назарово, п.Чантырья, Амбулатория п.Половинка), иные ведомства
Специалист по социальной работе
Семьи, дети, находящиеся на обслуживании в отделении в службе профилактики семейного неблагополучия
Психолог
Ресурсы
Кадровое обеспечение программы
Лектории для родителей и подростков по социально-правовым вопросам
| Должность | Количество штатных единиц | Основные функции |
| Специалист по социальной работе | Пропагандирует лучшие семейные традиции, способствует укреплению института семьи; Осуществляет правовую информированность родителей и детей; защищает права и законные интересы несовершеннолетних; Проводит обследование условий жизни семьи, оформляет акт обследования по установленной форме; Проводит оценку потребностей членов семьи в предоставлении социальных услуг, оформляет акт по установленной форме; Участвует в патронаже семей, оформляет акт патронажа; Проводит беседы, консультации, лектории с родителями и детьми по социально – правовым вопросам; Осуществляет взаимодействие со специалистами отделения, органами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, администрациями сельских поселений, иными ведомствами; Определяет характер и объем необходимых социальных услуг семье, содействует активизации потенциала собственных возможностей семьи; Организует мероприятия по социальному сопровождению семей на межведомственном уровне; Формирует личное дело семьи, иную документацию |
|
| Психолог | Проводит психодиагностику родителей, детей; взаимоотношений в семье; Оказывает психологическую помощь детям и родителям; Консультирует детей и родителей по вопросам психологического характера; Проводит коррекционно-развивающие мероприятия, тренинги; Проводит профилактику отклоняющегося и асоциального поведения; Участвует в социально – психологическом патронаже семей; Проводит психологический мониторинг; Проводит работу по повышению психологической культуры детей и родителей Выступает посредником между родителем, ребенком и образовательным учреждением; Консультирует родителей по вопросам воспитания, обучения, организации досуга, учебной деятельности ребенка; Консультирует детей и родителей по вопросам формирования навыков здорового образа жизни, профилактике вредных привычек; Организует тематические, досуговые занятия с детьми и родителями; Участвует в организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков |
|
| Заведующий отделением | Координирует работу специалистов; Осуществляет контроль за реализацией мероприятий программы |
Взаимодействие с учреждениями образования по обучению детей
Диагностика
Коррекционно – развивающая работа
М Социальный
педагог
| Кабинеты | Оборудование, материалы имеющиеся в наличии | Требуется | Предполагаемое финансирование |
| Комната для развивающих занятий | Шкаф для принадлежностей, магнитная доска, графическая доска, полочки для игрушек, 4 журнальных стола, 10 стульчиков; детские художественные книги, канцелярские принадлежности (краски, карандаши, альбомы, пластилин и т.д.), счетный материал, геометрические фигуры, раздаточный материал, природный материал для ручного труда | Детские столы для занятий-8 шт., стулья-8 шт. | 1 Социально – педагогическое просвещение детей и замещающих родителей Педагогическое консультирование родителей |
| Комната для двигательной активности | Малый сухой бассейн, мячи, обручи, скакалки, кегли, гимнастические палки, конструктор, кубы, кубики | ||
| Сенсорная комната | Большой сухой бассейн | Оборудование для сенсорной комнаты | |
| Игровая комната | Детская мебель – «Гостиная», «Парикмахерская», «Столовая», шкафы для игрушек, игрушки, дидактические, настольные игры, коляски для кукол, другое. | 2 большие куклы | |
| Комната для психологической разгрузки | Мягкий уголок, цветы, панно «Водопад», релаксационное кресло, арома-лампа, арома-масла, музыкальный центр, компакт-диски | Релаксационные кресла | |
| Музыкальный зал | Стулья, музыкальный центр, караоке | ||
| Спортивный зал | Скамейки | ||
Информационные ресурсы
Изготовление информационных буклетов, листовок, брошюр, фотостенда о социальном обслуживании семей службы профилактики семейного неблагополучия, оформление информационного стенда для родителей и детей «Моя семья».
Методическое оснащение – нормативно – правовые документы по организации работы с семьями; методические разработки, материалы диагностик, тренингов, коррекционных, развивающих, досуговых, тематических занятий с детьми и родителями.
Контроль за реализацией программыКонтроль осуществляет заведующий отделением психолого-педагогической помощи семье и детям филиала БУ ХМАО – Югры «КЦСОН «Фортуна». Виды контроля:
1. Предварительный : обеспечение материально – техническими и методическими ресурсами
2. Текущий: контроль за своевременностью оказания необходимой социально – психолого – педагогической помощи семье и детям; контроль за качеством ведением личного дела семьи, текущей документации; контроль за качеством оказания социальных услуг семье и детям; контроль за выполнением индивидуальных программ предоставления социальных услуг; проверка подготовки специалистов к занятиям с родителями, детьми; проведением занятий по срокам, использование разнообразных форм и методов работы с детьми и родителями; создание психологического комфорта для членов семьи; соблюдение и выполнение правил техники безопасности, правил пожарной безопасности при организации реабилитационных мероприятий в учреждении
3.Заключительный: анализ эффективности данной программы
Ожидаемые результаты
и критерии оценки эффективности
| Ожидаемый результат | Критерии оценки |
|
| качественные | количественные |
|
| 1. Наличие конкретной информации о проблемах семей, детей для планирования и осуществления профилактических мероприятий | Объективное видение сущности проблем, готовность членов семьи к мобилизации собственного потенциала для разрешения возникших трудностей | Данные проведенного обследования, диагностик семьи, детей |
| 2. Увеличение уровня удовлетворенности семьи и детей качеством обслуживания и доступностью предоставляемых социальных услуг | Необходимая помощь оказана своевременно, в полном объеме, что повлияло на улучшение ситуации в семье | Количество обслуженных граждан, количество оказанных услуг |
| 3. Оказание помощи семье, несовершеннолетним на межведомственном уровне | Своевременное и качественное взаимодействие субъектов профилактики в комплексном решении проблем семьи | Количество задействованных специалистов: органы системы профилактики безнадзорности и правонарушений |
| 4. Повышение уровня социального статуса семьи | Положительная динамика в работе с семьей и детьми | Количество семей, справившихся с трудной жизненной ситуацией |
| 5. Улучшение внутрисемейных взаимоотношений, соматического и психического здоровья детей и взрослых | Положительные поведенческие стереотипы семьи, особенности восприятия родителями характера, личности и поступков ребенка; преобладающий стиль общения – доброжелательный, стиль отношений – забота друг о друге | Данные теста детско – родительских отношений |
| 6. Организованная занятость семей и детей; потребность у членов семьи в здоровом образе жизни | Активная жизненная позиция членов семьи | Количество семей, детей, количество проведенных мероприятий |
| 7. Уменьшение количества семей, детей, находящихся в социально опасном положении. Уменьшение количества семей, в которых родители ограничены и лишены родительских прав в отношении несовершеннолетних детей | Улучшение и стабилизация ситуации в семьях; трудоустройство родителей, лечение от алкогольной зависимости, выполнение родительских обязанностей в отношении несовершеннолетних детей надлежащим образом | Количество семей, родителей, детей |
| 8. Соответствие полученных результатов ожидаемым | Соответствие запланированных мероприятий полученным результатам | Мониторинг эффективности реабилитационных мероприятий с семьей и детьми |
Бычков Д. Социальная интеграция семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. – М., 2009. – 50 с.
Горина В.А. Алгоритм работы с семьями в преодолении трудных жизненных ситуаций.//Работник социальной службы.- М., 2010. - №8. – С. 61-71.
Дерягина Ю.Ю. Психология неблагополучной семьи. – Екатеринбург, 2009.- 60с.
Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными семьями. – Ростов-н/Д, 2005. – 129с.
Дорно И.В. Современный брак: Проблемы и гармония. – М., 1990.- 321с.
Олифиренко Л.Я. Социально – педагогическая поддержка детей группы риска. – М., 2002. – 207с.
Организация деятельности специалистов по работе с семьей и детьми. / Под. ред. Е.А.Вороновой – С-Петербург, 2004. – 519с.
Профилактика семейного неблагополучия. / Под ред. С-Петербургского центра научно – технической информации «Прогресс», С-Петербург, 2008.- 122с.
Тараканова Т.А. Планирование деятельности центра социальной помощи семье и детям.// Работник социальной службы.- М., 2010. - №10.- С.32-37.
Целуйко В.М. Вы и ваши дети. Психология семьи. – Ростов – н/Д, 2004, - 127с.
Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей. – М., 2005. – 63с.
Профилактика является важным средством предотвращения развития каких-либо негативных процессов на ранних стадиях. Она позволяет с меньшими затратами снять остроту социальной проблемы и повернуть процесс в более благоприятную сторону. Социальная профилактика – научно-обоснованное и своевременно предпринимаемое воздействие на социальный объект с целью сохранения его функционального состояния и предотвращения возможных негативных процессов в его жизнедеятельности.
Социальная профилактика(предупреждение, превенция) - деятельность по предупреждению социальной проблемы, социального отклонения или удержанию их на социально терпимом уровне посредством устранения или нейтрализации порождающих их причин.
Профилактика направлена на предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных коллизий у отдельных индивидов и «групп риска»; сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей; содействие им в достижении поставленных целей и раскрытии их внутренних потенциалов.
Социальная профилактика создает предпосылки для процесса нормальной социализации личности, который основывается на приоритете принципов законности и морали. В связи с этим можно согласиться с точкой зрения ряда исследователей проблем социальной работы, что в профилактике нуждается все население. Но есть категории населения, которые нуждаются в ней в большей мере. Это дети, подростки, лица, ведущие аморальный образ жизни. Современный подход к социальной работе предполагает отход от прежней медицинской модели, которая была ориентирована только на лечение болезни, т.е. была направлена на оказание помощи. Сегодня важно найти причины болезни, т.е. социальные и психологические факторы, которые вызвали негативные последствия
Когда речь идет о мерах профилактики, то принято говорить об общих, специальных и индивидуальных мерах. Уровнями социальной профилактики являются:
1.Общесоциальный уровень (общая профилактика) предусматривает деятельность государства, общества, их институтов, направленную на разрешение противоречий в области экономики, социальной жизни, в нравственно-духовной сфере и т.п. Она осуществляется различными органами государственной власти и управления, общественными формированиями, для которых функция предупреждения преступности не является главной или профессиональной. Общими являются меры, не предназначенные исключительно для профилактики какой-то социальной проблемы, но объективно содействующие её предупреждению или сокращению (повышение образовательного, культурного уровня личности, совершенствование воспитательной работы).
2.Специальный уровень (социально-педагогическая профилактика) состоит в целенаправленном воздействии на негативные факторы, связанные с отдельными видами отклонений или проблем. Устранение или нейтрализация причин этих отклонений осуществляется в процессе деятельности соответствующих субъектов, для которых профилактическая функция является профессиональной. Специальные меры – это меры, направленные на решение определенной задачи, например профилактики беспризорности среди несовершеннолетних.
3.Индивидуальный уровень (индивидуальная профилактика) представляет собой профилактическую деятельность в отношении конкретных лиц, поведение которых имеет черты отклонения .
Прогрессирующий рост неблагополучных семей образует значительную для общества социальную проблему, которую необходимо решать своевременно и эффективно. В практической деятельности государственных органов социальной защиты населения, других учреждениях и ведомствах по профилактике семейного неблагополучия сформировались определенные подходы на проблему в целом, предполагающие определенные способы борьбы и выбор конкретных направлений работы. Один из наиболее концептуальных способов – это информационный способ. Этот способ исходит из представления, что отклонения от социальных норм в поведении людей происходят потому, что они их не знают. Уже теоретическая посылка данного способа предполагает, что профилактическая работа должна направляться по пути информирования людей о нормативных требованиях, предъявляемых к ним государством и обществом. Это означает, что необходимо активное использование в этих целях средств массовой информации (печать, радио, телевидение), а также кино, театр, художественную литературу и другие современные средства, поскольку их целенаправленное применение может оказать большое влияние на формирование правосознания человека, повышение его морально-нравственной устойчивости, общего уровня культуры.
Социально-профилактический подход предполагает широкое использование различных социальных учреждений с целью усиления профилактики. Большая роль в рамках социально-профилактического подхода отводится процессам информирования населения о последствиях отклоняющихся форм поведения в следующих социальных организациях: школах, производственно-технических училищах и других учебных заведениях, различных специализированных учреждениях. Поэтому социально-профилактический подход может быть в целом эффективным только тогда, когда профилактические меры будут носить общегосударственный характер.
Формы и виды профилактических мероприятий разнообразны. Исходя из стадий предупредительного воздействия, они могут быть определены как:
Нейтрализирующие;
Компенсирующие;
Предупреждающие воздействие обстоятельств, способствующих социальным отклонениям;
Устраняющие эти обстоятельства;
Мероприятия по осуществлению последующего контроля за проведенной профилактической работой и ее результатами.
Реализация профилактических мер осуществляется через систему методов. К ним относят: профилактическую беседу, которая может носить информационный, консультационный характер; наблюдение; метод профилактического вмешательства; профилактические тренинги. Для оценки эффективности социально-профилактических мероприятий могут проводиться выборочные конкретно-социологические исследования путем изучения общественного мнения.
Социальная профилактика должна отвечать современному уровню предъявляемых к ней требований. Правильный подбор методов профилактического воздействия, их своевременное осуществление обеспечивают эффективность социальной профилактики. Важнейшими условиями, определяющими эффективность этой социальной технологии, являются также профессионализм субъекта воздействия и комплексный характер профилактического применения.
Раннее выявление неблагополучных семей и профилактика семейного неблагополучия становится актуальной проблемой в наше время. Если 10 лет назад была актуальна проблема материальной поддержки малообеспеченных семей, то сейчас по мере улучшения социальной ситуации проблема материального обеспечения отходят на второй план и более актуальной становиться проблема профилактики семейных дисфункций. На данный момент нет определенных технологий для работы с семьей, в России так и не заработал механизм выявления семейного неблагополучия .
Таким образом, помощь людям, имеющим социально-экономические проблемы, продолжает оставаться актуальными частью социальной работы и социальной политики. Однако практика показывает, оказание всеобщей и малодифференцированной помощи, неблагополучным, малоимущим семьям -это тупиковый путь. Так, в отдельных городах и поселках, где, пособия выплачивались регулярно, развилась так называемая прослойка людей, не работающих и уже не желающих работать, готовых жить и дальше на мизерные дотации государства. Гораздо более эффективным мог бы стать активный подход к этим людям, предполагающий их привлечение к любому труду, решение задач социально-психологического характера одновременно с экономическими, и социально-бытовыми проблемами.
Анализируя вышеизложенное, мы пришли к выводу, что правильно организованная, грамотно и своевременно осуществлённая работа социально-профилактического содержания помогает избежать возникновения этих и им подобных ситуаций.
Деятельность Санкт-Петербургского государственного бюджетного учреждения «Центр социальной помощи семье и детям Кировского района Санкт-Петербурга» направлена на оказание социальной поддержки семьям с несовершеннолетними детьми и гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации, а также безнадзорным и оставшимся без попечения родителей детям.
В Центр могут обращаться граждане, проживающие в Кировском районе:
Многодетные семьи;
Неполные семьи;
Малообеспеченные семьи;
Семьи с детьми от 0 до 18 лет;
Семьи с приемными и опекаемыми детьми;
Граждане и семьи, переживающие кризисные состояния (развод, конфликтные отношения в семье, насилие в семье и т.д.);
Семьи, испытывающие трудности в воспитании детей;
Женщины, подвергшиеся психофизическому насилию;
Несовершеннолетние матери;
Беременные женщины, в том числе несовершеннолетние;
Выпускники детских домов;
Семьи мигрантов, нуждающиеся в получении государственных социальных услуг;
Женщины с детьми и члены их семей, находящиеся в трудной жизненной ситуации, в связи с наличием у нее или ее ребенка ВИЧ положительного статуса;
Граждане, ранее допускавшие немедицинское потребление наркотических средств и психотропных веществ, а также члены их семей, нуждающиеся в социальной помощи, реабилитации;
Несовершеннолетние и взрослые граждане, нуждающиеся в экстренной психологической помощи по телефону.
В отделениях Центра проводят консультации высококвалифицированные специалисты: психологи, юрисконсульты, социальные педагоги, специалисты по социальной работе.
Опыт социального обслуживания семьи и детей интересен тем, что здесь предпринимается попытка применить комплексный подход в работе с семьей в сегодняшних условиях.
Основные направление деятельности Центра:
Выявление и дифференцированный учет семей и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, нуждающихся в социальной поддержке;
Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;
Поддержка семей и детей в решении проблем их самообеспечения, реализации собственных возможностей по преодолению трудных жизненных ситуации;
Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних.
Предоставление бесплатных социальных услуг, несовершеннолетним, семьям с детьми;
Предоставление социально-медицинских, социально-психологических, социально-педагогических, социально-правовых услуг.
В своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, законами и нормативно-правовыми актами Российской Федерации и Санкт-Петербурга, Конституцией о правах ребенка, принятой Комитетом по социальной политике Санкт-Петербурга.
В структуре Центра функционируют разные отделения, в том числе:
1.Отделение приёма и консультации граждан № 1 и №2
Цельюдеятельности отделения является оказание социальной поддержки семьям с детьми по преодолению трудной жизненной ситуации.
Отделение осуществляет первичный прием граждан. Специалисты отделения (специалист по социальной работе, психолог, юрисконсульт) определяют степень нуждаемости семей, детей в том или ином виде социальной помощи и направляют в соответствующие функциональные подразделения Центра. Так же ведется прием документов на государственную социальную помощь и организовывается досуг для несовершеннолетних.
Основные виды деятельности отделения:
Информирование семей с детьми о видах, формах и механизмах получения социальной помощи и поддержки;
Выявление социально-неблагоприятных семей с детьми и определение предоставления различных видов социальной помощи;
Консультирование по вопросам социального обслуживания граждан;
Содействие в оформлении льгот, пособий, государственной социальной помощи;
Участие в работе по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, защите их прав;
Содействие в решении правовых вопросов, входящих в компетенцию органов социальной защиты населения;
Оказание психологической, психолого-педагогической и юридической помощи;
Должностные обязанности юриста:
Консультирует граждан, обратившихся в Центр по юридическим вопросам, касающимся социальной помощи, по вопросам семей с детьми, с несовершеннолетними, оказавшимися в ТСЖ;
Оказывает правовую помощь, сопровождаемым семьям с детьми и отдельным лицам в подготовке и оформлении различного рода правовых документов
Осуществляет правовую работу на отделении приёма и консультации граждан №1 в соответствии с действующим законодательством, нормативно - правовыми актами, распоряжениями и приказами директора, Положением об отделении;
Принимает участие в проведении обследований жилищно-бытовых условий семей с детьми, попавших в ТСЖ;
Взаимодействует в работе с органами опеки и попечительства муниципального образования с целью оказания юридической помощи детям, лишившимся родительского ухода;
Ведёт социальное дело клиента.
При обращении к юристу и в отдел консультации ведётся запись в журнале, куда вносятся следующие сведения: дата обращения, ФИО, наличие детей, адрес проживания, суть обращения, оказанная юридическая помощь.
В основном граждане обращаются по жилищным, трудовым, гражданским, семейным вопросам.
Рис.1 Деятельность отделения приёма и консультации с 2008 по 2013 гг.
2.Отделение помощи женщинам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации и служба социального сопровождения ВИЧ-инфицированных
В рамках долгосрочной целевой программы Санкт-Петербурга «Профилактика заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ- инфекция), в Санкт-Петербурге на 2010-2012 годы» в январе 2012 г. в Центре открылось отделение помощи женщинам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, включающее службу социального сопровождения ВИЧ-инфицированных женщин с детьми.
Целью деятельности отделения является оказание социальной поддержки женщинам по преодолению сложных жизненных ситуаций.
Специалисты отделения (психолог, юрисконсульт, специалист по социальной работе) оказывают помощь женщинам, остро нуждающимся в незамедлительной психологической, юридической, социальной и иных видов помощи.
Клиентами отделения являются:
Женщины, находящиеся в отпуске по уходу за ребёнком;
Потерявшие родных и близких (вдовы);
Женщины, имеющие детей-инвалидов;
Женщины-инвалиды;
Одинокие матери с несовершеннолетними детьми;
Несовершеннолетние мамы;
Беременные женщин, в т.ч. несовершеннолетние и одинокие;
Женщины, зарегистрированные как «без определенного места жительства».
Самостоятельно проживающие выпускницы детских домов и школ-интернатов.
Основными видами деятельности отделения являются:
Анализ трудной жизненной ситуации, оценка кризисности проблемы и оказание помощи в решении проблемных или нестандартных ситуаций каждой конкретной женщине.
Социальный патронаж женщин, нуждающихся в социальной помощи, реабилитации и поддержке.
Содействие в оформлении льгот, пособий, государственной социальной помощи.
Проведение мероприятий по повышению стрессо устойчивости и психологической культуры женщин, в первую очередь, в сфере межличностного, семейного и родительского общения.
Помощь женщинам в создании в семье взаимопонимания и уважения, благоприятного микроклимата, преодолении конфликтов и иных нарушений супружеских и внутрисемейных отношений.
Поддержка женщин в решении проблем мобилизации их собственных возможностей и внутренних ресурсов по преодолению сложных жизненных ситуаций.
Предоставление клиентам отделения необходимых социальных, психологических, правовых услуг разового или постоянного характера.
Предоставление консультаций по вопросам профессиональной ориентации, получения образования и трудоустройства.
Деятельность отделения помощи женщинам направлена на профилактику жестокого обращения по отношению к женщинам. Всего с 2008 по 2013 годы на отделении обслуживались 83 женщины, столкнувшиеся с этой проблемой.
Рис. 2 Деятельность отделения помощи женщинам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации с 2008 по 2013 гг.
Специалист по социальной работе оказывает содействие в сборе документов для оформления детских пособий и государственной социальной помощи.
На территории женской консультации Кировского района были размещены информационные буклеты и план о работе отделения. Сведения об отделении, по работе с ВИЧ- инфицированными семьями с детьми, размещены в интернете на сайте: http://www.kid antidrug.org/
В рамках работы с лицами, живущими с ВИЧ, клиентки с детьми принимали участие в досуговых мероприятиях, организованных Центром (походы в театр, экскурсии, тематические мероприятия 15 семей с детьми)
Из 24 сопровождаемых клиентов 20 стоят на учёте в Центре СПИД (в том числе 1 несовершеннолетний до 3-х лет)
Возрастная категория клиентов от 21 до 47 лет. 6 женщин ВИЧ-инфицированных работают по трудовому договору; 8 женщин в отпуске по уходу за ребёнком до 1,5 лет; 3 женщины в отпуске по уходу за ребёнком до 3-х лет и 7 женщин безработные (2 из которых имеют группу инвалидности).
3.Отделение профилактики безнадзорности несовершеннолетних
Задачей отделения является профилактика семейного неблагополучия, помощь семье и детям в трудной жизненной ситуации. В категорию обслуживаемых отделением входит семьи, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации или в социально-опасном положении, имеющие детей от 0 до 18 лет. На сопровождение в отделение семьи принимаются по решению консилиума Центра, который проходит ежемесячно.
Основные виды деятельности Отделения: выявление семей с безнадзорными несовершеннолетними, а также семей в трудной жизненной ситуации;социальный патронаж семей, находящихся социально опасном положении, разрабатывают индивидуальные программы реабилитации;
оказывают социальную и иную помощь нуждающимся семьям; формирование банка данных семей;принимают участие в пределах своей компетенции в индивидуальной профилактической работе с безнадзорными несовершеннолетними, в том числе путем организации их досуга, а также оказывает содействие в организации оздоровления и отдыха несовершеннолетних.
Рис.3 Деятельность отделения с 2008 по 2013 гг.
Работа с семьями осуществляется при постоянном взаимодействии со специалистами Органов опеки и попечительства и инспекторами ОДН, школами, детскими садиками и учреждениями здравоохранения.
4.Отделение сопровождения семей с несовершеннолетними, склонными к правонарушениям.
1ноября 2010г. в связи с реально возникшей социальной потребностью, было открыто отделение сопровождения семей с несовершеннолетними, склонными к правонарушениям.
Целью деятельности Отделения является организация работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, оказание социальной помощи семьям, имеющим трудности в воспитании несовершеннолетних, склонных к правонарушениям.
В основном, на отделении осуществлялось сопровождение семей с несовершеннолетними, дела рассматривались на заседаниях комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Рис.4 Деятельность отделения сопровождения семей с несовершеннолетними, склонными к правонарушениям с 2010 по 2013 гг.
Задачи отделения
Отделение создано:
Для выявления и постановки на учёт семей с несовершеннолетними, склонными к правонарушениям;
Для осуществления сопровождения семей с несовершеннолетними, дела которых рассматривались на заседаниях КДН и ЗП, а также несовершеннолетних с родителями или лицами их заменяющими, которые не обеспечивают надлежащих условий содержания и воспитания детей и подростков;
Для проведения профилактической работы направленной на активизацию собственных потенциалов несовершеннолетнего путём предоставления социальных услуг;
Для содействия в устройстве несовершеннолетних в образовательные учреждения и мотивации к обучению;
Для формирования банка данных граждан, обратившихся на Отделение за помощью;
Для осуществления обмена необходимой информацией с подразделениями Центра и другими государственными, муниципальными и общественными организациями и учреждениями.
Условия и порядок социального сопровождения:
Семьи принимаются на социальное обслуживание в Отделение на основании: личного заявления, заявления родителей или опекуна/попечителя, заключения специалиста по социальной работе, направления отдела социальной защиты населения, органов опеки и попечительства и учреждений образования, здравоохранения внутренних дел.
Перечень социальных услуг предоставляется в соответствии с реестром социальных услуг и нормативами обеспеченности стандартов социальных услуг, утверждённых Правительством Санкт-Петербурга и с учётом индивидуального плана социального сопровождения семьи;
Индивидуальный план социального сопровождения семьи составляется на основании проведённой социальной диагностики нуждаемости членов семьи в социальной поддержке и утверждается заместителем директора Центра.
Специалисты отделения регулярно осуществляют мониторинг реализации индивидуального плана социального сопровождения.
Снятие с социального сопровождения осуществляется по заключению специалиста Отделения на основании решения консилиума Центра в случаях:
Нормализации ситуации в семье;
Перемены места жительства;
Достижения несовершеннолетним восемнадцатилетнего возраста;
Отказа Клиента в письменном виде от социального обслуживания;
Наличия медицинских противопоказаний.
Виды деятельности отделения
Отделение оказывает:
Социально-бытовые услуги: проведение социально-бытовой диагностики; составление индивидуального плана социального сопровождения, оценка результатов его выполнения; социально-бытовая адаптация; направление клиента в государственные и иные учреждения; содействие решению социально-бытовых проблем;
Социально-медицинские услуги: консультирование по социально-медицинским вопросам, в том числе проведение бесед по санитарно-гигиеническому просвещению, профилактике употребления ПАВ и табакокурения; содействие в получении путёвок в летние оздоровительные лагеря и в санаторно-курортное лечение;
Социально-психологические услуги: социально-психологическая диагностика (первичная, углублённая); содействие в психологическом консультировании, в том числе по вопросам отклонений в поведении, межличностных отношений, родительско-детских отношений и т.д.; обучение и развитие социальных навыков;
Социально-педагогические услуги: проведение социально-педагогической диагностики; содействие в посещение экскурсий, музеев, выставок, концертов, культурных мероприятий, оказание помощи в прохождении профессионального обучения и переподготовки, содействие в устройстве детей в детские образовательные учреждения, содействие в разрешении школьных конфликтов, содействие в проведении обследования детей специалистами ГМППК, взаимодействие с образовательными учреждениями;
Социально-экономические услуги: содействие в получении материальной, натуральной помощи; оказание помощи в решении вопросов получения профессионального образования и трудоустройства; --проведение индивидуальной работы по вопросам рационального ведения семейного бюджета;
Социально-правовые услуги: консультирование Клиента по вопросам пенсионного, социального, жилищного, семейного и других видов социального законодательства, связанного с его правами и законными интересами; оказание социально-правовой помощи в защите и соблюдении прав Клиента.
5.Отделение психолого-педагогической помощи, включающее службу экстренной психологической помощи по телефону
Отделение создано с целью предоставления комплекса социальных услуг в нестационарной форме. Услуг по оказанию психолого-педагогической помощи. По оказанию экстренной психологической помощи по телефону, для семей с детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации, проживающих в Кировском районе СПб.
Задачи отделения:
Оказание помощи гражданам в преодолении конфликтных ситуаций и иных нарушений семейных отношений.
Содействие в улучшении положения семьи Клиента, находящегося в трудной жизненной ситуации и (или) социально-опасном положении.
Повышение психологической устойчивости и формирование психологической культуры у семей с детьми, в первую очередь в сфере межличностного, семейного и родительского общения.
Предотвращение возможного эмоционального и психологического кризиса в семьях.
Помощь семьям, испытывающим трудности в воспитании детей.
Формирование банка данных граждан, обратившихся на Отделение за помощью.
Осуществление обмена необходимой информацией с подразделениями Центра и другими государственными, муниципальными и общественными организациями.
Обеспечение каждому гражданину, обратившемуся за советом и помощью, возможности доверительного диалога, направление в соответствующие организации, учреждения, где запросы Клиентов могут быть удовлетворены более полно и квалифицированно.
1. многодетные семьи.
2. неполные семьи.
3. малообеспеченные семьи.
4. семьи группы риска, находящиеся в социально опасном положении.
5. граждане и семьи, переживающие кризисные состояния (развод, конфликтные отношения в семье, насилие в семье, социальная неустроенность и т. д.).
6. семьи, испытывающие трудности в воспитании детей.
Условия и порядок социального обслуживани я:
Клиенты принимаются на социальное обслуживание в Отделение, если они обратились самостоятельно, а также по информации, полученной от органов опеки и попечительства, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, учреждений образования, социальной защиты населения, органов внутренних дел и иных учреждений и организаций.
Социальное обслуживание Клиента в Отделении осуществляется на индивидуальной и (или) групповой основе в следующих формах: интенсивное сопровождение, поддерживающее сопровождение, мониторинговое сопровождение.
Продолжительность социального обслуживания в Отделении определяется индивидуальным планом социального сопровождения.
Специалисты Отделения регулярно осуществляют мониторинг реализации индивидуального плана социального сопровождения и его коррекцию не реже 2 раз в год.
Виды деятельности Отделения
Оказание социальных услуг в нестационарной форме, входящих в рациональный набор услуг, на Дому, в Центре, по телефону.
Отделение оказывает социально-бытовые, социально-медицинские, социально-психологические, социально-экономические, социально-правовые услуги.
Социально-педагогические услуги: осуществление социального патронажа и домашнего сопровождения; обучение социальным навыкам, включающим элементы социального поведения (посещение магазинов, учреждений социального назначения, пользования транспортом); содействие в получении профессионального образования (профориентация); содействие в разрешении школьных конфликтов, организация посещений экскурсий, музеев, выставок, концертов, культурных мероприятий.
Для наиболее продуктивной работы психолога Центра с клиентами, проведения консультаций индивидуальных тренингов и бесед, в Центре оборудована сенсорная комната, которая также часто используется как игровая комната для тех детей, которые пришли со своими родителями в Центр за консультацией.
Рис.5 Деятельность отделения психолого-педагогической помощи, включающее службу экстренной психологической помощи по телефону
С 2010 по 2013 гг.
6.Отделение социальной помощи гражданам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, отказавшимся от немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ.
В рамках «Антинаркотической программы Санкт-Петербурга» с 1 июля 2013 года в СПб ГБУ «Центр семьи Кировского района» открыто отделение социальной помощи гражданам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, отказавшимся от немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ. Для реализации этих целей в декабре 2012 года Центру было передано в безвозмездное пользование помещение по адресу: ул. Гладкова д. 43 площадью 183,3 кв. м., в котором произведен ремонт, приобретено оборудование и мебель для сотрудников. В настоящее время отделение открыто для выполнения следующих задач:
Для оказания помощи гражданам, допускавшим немедицинское потребление наркотических средств и психотропных веществ, и созависимым лицам, нуждающимся в социальной помощи, реабилитации и ресоциализации, проживающим в Кировском районе Санкт-Петербурга;
Для оказания содействия в улучшении положения семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации и (или) социально-опасном положении в семье с наркотизацией родственника;
Для предоставления помощи лицам, допускавшим немедицинское потребление наркотических средств нормализации отношений в семье, создании благоприятного микроклимата, преодолении конфликтов и иных нарушений супружеских, родительских и внутрисемейных отношений;
Для предоставления помощи и содействия в получении утраченных документов, консультирования по всем видам законодательства. За время работы отделения, 01.07.2013 г., налажено межведомственное взаимодействие с Городской наркологической больницей, с Наркологическим реабилитационным центром №4 .
Создается база государственных и негосударственных учреждений и организаций по межведомственному взаимодействию. В отделении на сопровождении находятся 24 семьи, которым оказываются социально-психологические, социально-юридические и социально-экономические услуги. Специалисты отделения принимают участие в выявлении граждан, употребляющих ПАВ на других отделениях Центра и мотивируют их на прохождение медицинской и социально-психологической экспертизы.
Проводится работа с группами взаимопомощи (по 4-7 человек) для созависимых граждан совместно со специалистами Наркологического реабилитационного центра№4, Юрисконсульт отделения на базе Наркологического реабилитационного центра №4 проводит социально-правовые консультации для клиентов реабилитационного Центра.
Вначале учебного года проведена первичная и вторичная профилактическая работа по употреблению наркотиков среди несовершеннолетних и их родителей:
В виде лекций для родителей на родительских собраниях 9-х, 10-х и 11-х классов в СПБ ГБУСОШ №481, на которых присутствовало 80 человек;
В виде семинара с проведением анкетирования учащихся СПБГБУ колледжа №25. Посетило 36 человек.
Очевидно, что ни одна служба в одиночку не сможет осуществлять профилактическую работу с неблагополучными семьями, решить проблему оказания помощи и поддержки несовершеннолетних и их семей, поэтому им можно помочь, только объединив усилия специалистов всех субъектов профилактики. Взаимодействие с другими Организациями и Центрами социальной помощи гражданам является важным моментом и для эффективного социального сопровождения семей и для принятия обоснованных и оптимальных решений при ведении той или иной семьи в более правильное русло.(рис.6)
Рис.6 Взаимодействие специалистов отделений Центра с другими учреждениями и обращений в Центр из других организаций
Как видим из рисунка, в 2008 году было 226 взаимодействий специалистов отделений Центра с другими учреждениями, обращений в Центр из других организаций было 73. В 2009 году 672 взаимодействий и 207 обращений в Центр из других районных учреждений. В 2010 году 2398 взаимодействий и 751 обращение в Центр; В 2011 году 3460 взаимодействий и 376 обращений; В 2012 году 3573 взаимодействий и 454 обращения из других организаций;
В 2013 году 3698 взаимодействий и 654 обращения из других организаций.
7.Организационно-методическое отделение
Единственное отделение в Центре, которое не работает с гражданами – это организационно-методическое отделение, которое осуществляет методическое сопровождение основной деятельности Центра.
Специалисты отделения: изучают эффективность деятельности структурных подразделений Центра и вносят предложения по повышению качества оказываемых услуг; занимаются планированием и прогнозированием потребности в подготовке и переподготовке кадров, в повышении квалификации руководителей и специалистов различных подразделений Центра.; анализом и обобщением результатов деятельности подразделений Центра; формированием и разработкой отчетов по итогам анализа; разрабатывают и распространяют методические информационные материалы по актуальным вопросам, в целях информирования населения, в том числе через средства массовой информации, а именно социальное телевидение, была размещена информация о деятельности Центра в газете «Нарвская застава».
За 2010-2013 годы разработано и выпущено 26 печатных изданий для раздачи населению. В них затронуты наиболее актуальные вопросы воспитания детей, взаимоотношения между родителями и детьми, информация о ВИЧ-инфекции, информация об отделениях Центра и видах услуг. Специалисты всех отделений активно привлекают социально незащищенные семьи, обратившиеся за помощью, а также состоящие на социальном сопровождении в Центре к участию в различных досуговых мероприятиях на благотворительной основе: походах в музеи, театры, кинотеатр, цирк, зоопарк, прогулках по паркам Санкт-Петербурга и в пригородах Санкт-Петербурга, к участию в новогодних елках и всевозможных праздниках (табл.2)
Разделы: Социальная педагогика
Эпиграф: Нравственный облик личности зависит, в конечном счете, от того, из каких источников черпал человек свои радости в годы детства. В.А.Сухомлинский
Любая деятельность начинается с изучения исходного состояния, анализа ситуации и проблем, которые ее характеризуют. Без этого невозможно успешно осуществить целеполагание, прогнозирование, планирование и организацию работы. Чтобы своевременно начать работу по ранней профилактике неблагополучия в той или иной семье, нужно, во-первых, выявить эти семьи и их проблемы, а во-вторых, определить очередность их решения в соответствии со степенью актуальности для каждой конкретной семьи.
Именно поэтому каждый учебный год в МБОУ ООШ №2 начинается со знакомства и изучения особенностей каждой поступившей в школу семьи. Вначале это работа со списками первоклассников. Беседы с учителем, который принял 1-ый класс. Выявление малообеспеченных, многодетных, опекунских и конечно неблагополучных семей. Чаще всего неблагополучные семьи, которые поступают в школу, уже выявлены в детском саду.
Информация о таких семьях поступает в школу перед учебным годом из детских садов “Мишутка” и “Солнышко”, которые находятся в микрорайоне школы. Социальные педагоги детских садов, своевременно направляют подробную информацию о проблемных, неблагополучных и опекунских семьях. Благодаря этому, семьи ставятся на внутришкольный учет, и с ними планируется профилактическая работа.
В начале учебного года каждый классный руководитель заполняет Социальный паспорт класса, в котором отражает все особенности своего классного коллектива. Для того, чтобы качественно заполнить социальный паспорт, классные руководители посещают семьи (особенно вновь прибывших детей, детей состоящих на учете в школе, а также всех обучающихся при смене классного руководителя и семьи первоклассников), проводят индивидуальные беседы, классные родительские собрания. В результате в конце сентября составляется Социальный паспорт школы, в котором имеются как числовые данные, так и списки различных категорий детей. Одновременно пополняется и изменяется банк данных о неблагополучных семьях, детях находящихся в трудной жизненной ситуации, нуждающихся в помощи педагогического коллектива. Информация доводится до сведения всего коллектива, а обновленный банк данных получает директор школы, заместитель директора по УВР, психолог.
На каждого трудного подростка и на неблагополучную семью заводится карта, где отражаются особенности семьи, сведения о бытовых условиях, информация о родителях, о ребенке, указываются основные причины неблагополучия в семье, отклонения в поведении и развитии подростка.
В начале учебного года составляется график проведения школьных рейдов по семьям обучающихся. Рейды проводятся ежемесячно, в них принимают участие все классные руководители, социальный педагог, заместитель директора по УВР. Школьные рейды практикуются в нашей школе уже 5-ий год и оправдывают себя.
Посещение семьи – дело сложное, тонкое, исключающее поспешность. Малейшая недоработка - и семья, так остро нуждающаяся в помощи, не сможет раскрыться, поведать о своих бедах. Поэтому целью школьных рейдов является не только обследования условий воспитания, но и налаживание контакта с семьей, выяснение возможности оказания помощи. Учителя дают советы родителям, как помочь ребенку выполнить домашнее задание, как устранить проблемы с учебой, я информирую о том, какую социальную помощь может оказать школа, куда обратиться за помощью. Выясняем, как организован досуг ребенка, убеждаем в необходимости посещать кружки, секции, объединения. Обычно в 1-ом рейде мы посещаем неблагополучные семьи, которые поступили в школу с начала учебного года.
Школьные рейды фиксируются в специальном журнале, записывается, кто принимал участие в рейде, какие семьи были посещены. Более подробная информация записывается в карте семьи или обучающегося. Результаты посещения семей во время школьного рейда доводятся до сведения классных руководителей посещенных обучающихся.
Важно, чтобы классные руководители, не только ждали помощи от социального педагога, а иногда и перекладывали свои обязанности на его плечи, но и сами активно оказывали помощь неблагополучной семье или подростку, вовремя информировали о проблемах, взаимодействовали со всеми участниками образовательного процесса в интересах ребенка.
Таким образом, проводимая в начале учебного года работа всего педагогического коллектива, позволяет максимально выявить неблагополучные семьи и проблемных подростков и спланировать с ними профилактическую работу на учебный год.
Принципы работы школы по ранней профилактике неблагополучия в семьях:
Создание атмосферы доверительных отношений между классным руководителем, социальным педагогом, психологом и самим ребенком;
Подключение к процессу социально-педагогической поддержки ребенка и его семьи всех субъектов системы профилактики (органы социальной защиты населения, образования, здравоохранения, отдел полиции, комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, Центр социальной помощи семье и детям);
Тесное взаимодействие с семьей ребенка.
Можно выделить основные проблемы, с которыми сталкивается большинство неблагополучных семей:
- низкая материальная обеспеченность;
- отсутствие доверительных отношений между членами семьи;
- алкоголизм одного или обоих родителей;
- эмоционально напряженная атмосфера в семье;
- неуспеваемость школьников в учебе;
- плохая адаптация ребенка к среде сверстников;
- неорганизованный отдых и досуг детей;
- неумение найти дополнительный заработок;
- незнание своих социальных льгот, неумение вовремя обратиться за помощью, незнание, куда обратиться за помощью;
- низкая общая и санитарно-гигиеническая культура.
Такая семья не выполняет своих традиционных функций (воспитательной, коммуникативной, регулятивной, создание атмосферы счастья) и не оправдывает ожиданий общества.
Большинству неблагополучных семей требуется социально-педагогическая поддержка и помощь с тем, чтобы они перечисленные выше функции более успешно выполняли.
Ведь семья – это первый устойчивый коллектив в жизни каждого человека. Именно с семьи начинается процесс усвоения ребенком общественных норм и культурных ценностей, приобретения коммуникативных умений и навыков, опыта человеческого взаимопонимания, профессиональное самоопределение. В семье складываются нравственный облик и характер ребенка, его отношение к людям и окружающей действительности. Поэтому школе не безразлично, что происходит в семье.
Виды помощи семье, которую может оказать школа с целью ранней профилактики неблагополучия:
- помощь в обеспечении повышения доходов семьи через предоставление бесплатного питания, определение детей в бесплатные лагеря на каникулах;
- сбор денежных средств и вещей, оказание гуманитарной помощи;
- оказание помощи в получении различных льгот и пособий, предоставление информации о них;
- организация досуга детей, организация летнего отдыха;
- информирование о работе различных служб;
- психолого-педагогическая помощь и образование родителей (педагогический всеобуч);
- психологическая коррекция семейных отношений в процессе семейного консультирования;
- правовое просвещение родителей, пропаганда здорового образа жизни;
- организация благоприятной социальной среды в семьях;
- помощь детям в преодолении затруднений в учебе (дополнительные занятия, индивидуальное обучение, определение в ГПД);
- помощь в выборе образовательного пути;
- обучение способам повышения самооценки;
- консультации по вопросам профессиональной ориентации подростков;
- обеспечение условий для получения детьми некоторых профессиональных навыков (определение в трудовые бригады, организация занятий педагогического класса, работа подростков в лагерях в качестве вожатых);
- учет и предупреждение асоциально-аморального поведения родителей;
- предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций в семье;
- индивидуальное консультирование;
- взаимодействие и контакт с учреждениями системы профилактики.
В заключении можно выделить основные формы и методы работы школы по ранней профилактике неблагополучия в семьях:
- Своевременное выявление трудностей и проблем в семье.
- Определение конкретных видов социально-педагогической и психологической помощи.
- Реализация помощи через взаимодействие всех заинтересованных лиц в образовательном учреждении с семьей ребенка, а также с привлечением органов и учреждений системы профилактики.
Валентина Зеньковец
Доклад «Профилактика семейного неблагополучия»
Доклад
«Профилактика семейного неблагополучия »
По данным различных источников в нашей стране, к сожалению, растет число неблагополучных семей .
Современная семья включена в различные механизмы общественного взаимодействия, а потому социально-экономические катаклизмы, происходящие в нашей стране, не могут не сказаться на взаимоотношениях людей.
В последние годы в нашей стране детям стало уделяться большое внимание. Не секрет, что длительный период дети были защищены законодательством лишь на бумаге. Это привело к невероятным масштабам детского суицида, неврозам, травмам, наркомании, пьянству. Наша страна лидирует по многим из этих позиций.
Давайте вспомним, какие же существуют наказания для детей.
Во-первых, это физическое наказание. Большой процент родителей считает, что бить детей нельзя. Правда, часто при этом делают оговорку, но если только шлепнуть по мягкому месту или отвесить подзатыльник «любя» , а изредка или по необходимости и ремень использовать.
Конечно, это происходит тогда, когда родители сами слабо контролируют свое поведение. И, конечно, абсолютно абсурдно наказание :
это и не ново, но все -таки я напомню… даже больше для себя, когда мать со словами : «Драться нехорошо!» шлепает своего ребенка. Обычно, после таких наказаний, ребенок ведет себя по-другому только в присутствии того, кто его наказал. Важно воспитывать в ребенке желание поступать правильно под воздействием собственного внутреннего контроля, а не потому, что кто-то заставил.
Следующее – это словесная агрессия (ругань, оскорбления, подобно физическому наказанию малоэффективно.
Есть наказание которое называют лишение ребенка части родительской любви (его игнорируют, не общаются) . Смысл наказания сводится к тому, что родители, продолжая, заботится о своем ребенке лишают его тепла и внимания. Использовать это наказание можно, но крайне осторожно и конечно недолго.
Самым распространённым явлением - является наказание состоящее в лишении за проступок каких-то приятных моментов (похода в театр, посещения зоопарка, покупки новых игрушек, сладостей, общения с друзьями). Но правильнее будет не отменить, а отсрочить радостное событие
Естественно, ни в коем случае нельзя лишать ребенка того, что жизненно необходимо : сна, еды, свежего воздуха, гигиенических процедур.
Конечно, невозможно представить процесс воспитания вообще без наказания. Применение таких наказаний как :
Наложение обязанностей;
Выражение морального порицания;
Осуждения;
Лишение или ограничение определенных прав.
бывает не только необходимо, но и полезно для детей.
Дорогие родители!
Когда ребенка все же приходится наказывать, делать это нужно грамотно для того, что бы этот неприятный педагогический момент пошел на пользу. Что бы не получилось, что мы с горяча, не разобравшись, с чувством раздражения и ненависти даем выход своим чувствам.
Известный психолог Владимир Леви предлагает, например, такие характеристики «правильного» наказания :
СЕМЬ «ЗОЛОТЫХ» ПРАВИЛ НАКАЗАНИЯ
Правило первое – наказание не должно причинять вреда – физического или психического.
Правило второе – нельзя наказывать «для профилактики » , наказание может следовать только за реальным поступком и только в том случае, если другого способа донести информацию до ребенка вы действительно не видите.
Правило третье – наказание должно быть одно : даже если дитя натворило сто бед подряд, наказание должно быть единым, сразу за все, применять целый «комплекс» карательных мер недопустимо.
Правило четвертое – наказание не должно отменять награды : нельзя лишать ребенка того, что уже было подарено ему прежде, либо нарушать данные ему ранее обещания (если это н было специально оговорено) .
Правило пятое – наказание должно следовать сразу за «преступлением» : нельзя наказывать ребенка за то, что он совершил давно, пусть даже вы узнали об этом только что. Наказание должно быть разовой и непродолжительной акцией, его нельзя растягивать надолго : натворил – наказали – и точка.
Правило шестое – наказание должно быть справедливым и ни в коем случае не должно быть унизительным для ребенка : ребенок должен понимать, что наказание связано именно с проступком, что это не демонстрация родительской власти и превосходства.
Правило седьмое – наказание не должно быть шантажом, нельзя манипулировать чувствами ребенка, предупреждать, что вы будете огорчены его поведением : если больше всего на свете ребенок будет бояться огорчить любимую мамочку, он либо станет задерживаться в развитии, либо довольно быстро научится вас обманывать.
Дорогие родители необходимо знать и помнить, что дети от жестокого обращения, от самодурства взрослых защищены законодательно!
Злобное, недоброжелательное, надменное поведение взрослых становится для ребенка предметом для подражания. Существует выражение «ребенок - зеркало семьи» . Если понаблюдать за словами и действиями ребенка, легко понять какие взаимоотношения преобладают в семье. Агрессия у детей проявляется к младшим, животным, в игре с куклами и т. д. Злобное, неприязненное отношение к ребенку вызывает у него ощущение ненужности, беззащитности.
Конечно, не всякая семья имеет опыт в воспитании детей, но дорогу одолеет идущий, почаще заглядывайте в глаза своих детей, умейте разговаривать друг с другом, дарите ласку и заботу близким, берегите семейные взаимоотношения , поддерживайте семейные традиции , своим личным примером в отношении к старшим членам семьи формируйте отношение в своих семьях.
А результатом всего этого для вас будет здоровый и счастливый ребенок, и ваша беззаботная старость.
Публикации по теме:
Профилактика гриппа, ОРЗ. Точечный массаж при ОРЗ С наступлением осени и холодов, возрастает риск возникновения различных простудных заболеваний. ОРВИ и ОРЗ являются очень распространенными.
Консультация «Проблема раннего выявления семейного неблагополучия» Проблема раннего выявления семейного неблагополучия является актуальной и значимой в системе профилактической работы с семьей по защите.
Профилактика дезадаптации у первоклассников в ОВЗ Принципы психолого-педагогической программы 1. принцип ценности личности, заключающийся в самоценности ребенка; 2. принцип уникальности.
Профилактика нарушения зрения у детей Причины нарушения зрения у детей: 1. наследственность (родители малыша имеют различные нарушения зрения); 2. частые болезни ребенка; 3.
Профилактика плоскостопия у детей с ОВЗ Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста с ОВЗ В наше время дети испытывают повышенную информационную нагрузку. Больше времени.