Планирование тематической недели в старшей группе "Лес осенью" календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему. Тема недели «Осень»
Дата публикации: 22.10.2016
Краткое описание:
предварительный просмотр материала
Тема недели: «Краски осени. Дары осени»
Задачи: Показать детям многообразие красок золотой осени. Уточнить знания детей о последовательности осенних изменений в природе. Закреплять представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений. Расширять знания о деревьях и кустарниках. Раскрыть понятие «листопад». продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи;
Приобщать детей к восприятию поэтических произведений о природе. Воспитывать чуткость к художественному слову. Вызвать желание отгадывать загадки. Развивать речь детей путем обогащения новых слов по теме занятия; формировать интерес к рисованию; воспитывать культуру поведения; развитие сенсорных навыков, познавательного интереса, речи.
Итоговое мероприятие: Выставка поделок «Дары осени»
Самостоятельная деятельность
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Утренняя гимнастика по плану физкультурного работника.
Познавательное развитие. ННОД Тема: «Краски осени» презентация
задачи: уточнить и расширить знания детей о природных явлениях, происходящих осенью
Дидактическая игра «Учим цифры»
Задачи: формировать умение различать цифры, соотносить цифру и количество объектов.
Ф. И. ребенка:
Формирование КГН учиться культуре общения
Следить за чистотой тела и одежды
Закреплять умение соблюдать установленные социумом правила и нормы
Дидактические игры: «Животные осенью», «Шиворот навыворот».
Игры лото, домино
Центр литературы: -подборка и выставка книг о природе Сибири, русские народные сказки, Стихи о и рассказы о природе.
1.Познавательное развитие. ФЭМП. ННОД Тема: «Листья, похожие на следы лап животных»
Захарова О.А. «Кронтик учится рисовать фигуры» книга для работы взрослых с детьми. С.6-7
Цель: Форма (словесное описание формы), различение формы листа клена и липы. Различение лиственных деревьев по форме листьев. 2.Физическое развитие на улице. По плану физкультурного работника.
Цель : физическое развитие детей
3.Танцевальная студия
Развивающая среда: картинки с изображением осеннего леса, дидактические игры «Животные осенью», презентация «Краски осени», учебное пособие и рабочая тетрадь «Кронтик учится рисовать фигуры».
прогулка
Наблюдения на прогулке : наблюдаем за облаками.
Обогащение активного словаря.
Самообслуживание. Элементарный бытовой труд. Поручение: собрать игрушки на участке в корзину.
Делай как я»
Подвижная игра Осенние листья
Ф. И. ребенка:
Формирование КГН
Воспитывать уважение к старшим
Формировать навык соблюдения правил игр в коллективе
Элементарный бытовой труд
Собирать игрушки на участке
Игры с песком
Наборы для игры с песком
Предметы для экспериментирования
Подвижная игра « Догонялки», « Съедобное-несъедобное»
Гимнастика пробуждения. (комплекс №1).
Игра «Волшебный мешочек»
Дидактическая игра: «Закончи предложение» Необходимо назвать деревья, листья которых показывает воспитатель.
Задачи: формирование познавательных способностей (мышления, внимания)
Дидактическая игра: «Что нам осень принесла»
Задачи: закрепить знания о дарах осени.
Готовимся к празднику - повторяем стихи про осень
Элементарный бытовой труд. Поручение - убрать игрушки перед прогулкой
Следить за аккуратностью прически после сна
Различать плохое и хорошее
Игра. (Центр сюжетно - ролевых игр) «Праздничный обед»
Тематические игры: Город, Зоопарк
Центр художественного творчества -трафареты, силуэты, книжки раскраски, бросовый, природный материал, мозаика
Прогулка
Наблюдение за листьями деревьев
Подвижная игра с речевым сопровождением « Воробьи»
Задачи: развивать игровую деятельность, формировать представления об окружающем мире, развивать умение координировать речь и движение.
Доскажи словечко. Загадки про осень.
Задачи : активизация словарного запаса, формирование представлений об окружающем мире, воспитание чувства причастности к семье
Самообслуживание.
Элементарный бытовой труд. Ситуативный разговор об аккуратном складывании одежды в кабинку.
Игры с песком
Наборы для игры с песком
Взаимодействие с родителями: Проинформировать родителей о предстоящем рабочем дне. Родителям рекомендуется: закрепить знания о форме листьев деревьев, которые растут в Томске. Повторять стихи к празднику осени.
Календарно-тематическое планирование образовательного процесса старшая группа «Колокольчик»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика по плану физкультурного работника.
Задачи: формирование физических качеств, развитие взаимодействия ребенка со взрослым и другими детьми
Чтение книг: Г. Скребицкий «Четыре художника (Осень)»
Музыкальная деятельность. По плану музыкального работника.
Цель : эстетическое, музыкальное развитие детей.
Танцевальная студия
Художественно эстетическое развитие. Тема: «Хлебное поле» рисование
Задачи: развивать интерес детей к художественному творчеству, умение работать с пластилином; закрепить знания о российском флаге.
Ф. И. ребенка:
Формирование КГН различать хорошее и плохое поведение; закрепить умение соблюдать установленные социумом правила и нормы; учиться культуре общения;
Элементарный бытовой труд. Поручение - убрать игрушки перед прогулкой
Лото, пазлы, домино, шнуровка
рассматривание книг с яркими иллюстрациями.
дидактические игры.
Самостоятельная художественная деятельность «Осенний лес»
1.Художественно эстетическое развитие. Тема: НОД - ««Хлебные колосья» лепка
Программное содержание: развивать интерес детей к художественному творчеству, умение работать с пластилином; закрепить знания о растениях, которые выращивают люди; развивать умение работать в коллективе.
2 . Музыкальная деятельность. По плану музыкального работника.
Цель : эстетическое, музыкальное развитие детей
Развивающая среда: цветной картон, пластилин, стеки, картинки «Хлебное поле», «Колосья пшеницы»
прогулка
Наблюдения на прогулке : приметы ранней осени, изменения погоды.
Задачи: Формировать представления об объектах окружающего мира. Обогащение активного словаря.
Самообслуживание. Элементарный бытовой труд. Поручение: собрать на участке игрушки.
Подвижные игры с речевым сопровождением « Листопад».
Подвижная игра с речевым сопровождением « «Лошадки»
Задачи: развивать игровую деятельность и двигательную активность, развивать умение координировать речь и движение.
Ф. И. ребенка:
Формирование КГН
закрепить навык переодевания;
вытирать руки влажными салфетками после игры с песком;
Игры с песком
Наборы для игры с песком
Подвижные игры
Наборы для экспериментирования
Гимнастика пробуждения (комплекс №2).
Беседа: «труд людей осенью»;
Игры: «Наша родина», «Помогаю бабушке в огороде»
Задачи: формирование познавательных способностей (мышления, внимания)
Дидактическая игра: «Что лишнее», «Скажи наоборот»
Задачи: формирование познавательных способностей (мышления, внимания), развитие речи
Здоровейка
Ф. И. ребенка:
Элементарный бытовой труд. Поручение - убрать игрушки перед прогулкой
Помогать убирать со стола после ужина
Игра. (Центр сюжетно - ролевых игр) «Парикмахерская»
Дидактические игры лото, домино, пазлы
Прогулка
Наблюдение за небом.
Подвижная игра с речевым сопровождением « Лиса и куры », «Зайцы и волк»
Задачи: развивать игровую деятельность, формировать представления об окружающем мире, развивать умение координировать речь и движение.
Повторяем стихотворения. Подготовка к празднику «Осень в гости к нам пришла»
Задачи : активизация словарного запаса, формирование представлений об окружающем мире, воспитание чувства причастности к семье, развитие памяти
Ф. И. ребенка:
Самообслуживание.
Самостоятельно одеваемся на прогулку
Элементарный бытовой труд. Ситуативный разговор об осенней одежде и обуви.
Игры с песком
Наборы для игры с песком
Взаимодействие с родителями: Проинформировать родителей о предстоящем рабочем дне. Индивидуальные беседы.
Календарно-тематическое планирование образовательного процесса старшая группа «Колокольчик»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика: По плану физкультурного работника двигательная
Задачи: формирование физических качеств, развитие взаимодействия ребенка со взрослым и другими детьми
Беседа «Растения вокруг нас. Деревья и кустарники».
Задачи : развитие воображения; формирование умения слушать и отвечать на вопросы.
Физическое развитие на улице. По плану физкультурного работника. Цель : физическое развитие детей
Повторение стихотворений .
Стихотворения, посвященные осенней тематике.
Задачи: развитие памяти, речи. Обогащение словарного запаса
Ф. И. ребенка:
Формирование КГН
осваивать понятие активной социальной жизненной позиции;
уважения к старшим;
Элементарный бытовой труд. Поручение - убрать игрушки перед прогулкой
Дежурство на кухне
Игры в книжном уголке -рассматривание книг с яркими иллюстрациями. Пазлы, лото, домино
(из групповой деятельности)
1.Речевое развитие. НОД - «Друзья Кронтика учатся читать» Занятие 3 «Звук О»
И.С. Рукавишников, Т.Г. Раджувейт «Друзья Кронтика учатся читать» (книга для работы взрослых с детьми) с.8-9
Цель: Развивать речь детей путем изучения звуков. Знакомить детей с правильным обозначением звука - буквой О
2.Социально-коммуникативное развитие. ННОД - «Кронтик в музее»
Цель: воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;
обучать основам безопасности собственной жизнедеятельности и формировать предпосылки экологического сознания (безопасности окружающего мира); Упражнять детей в самостоятельной организации игры, воспитывать умения устанавливать ролевые взаимоотношения.
Физическое развитие на улице. По плану физкультурного работника.
Цель : физическое развитие детей
Развивающая среда: Наглядные материалы по теме занятий, учебные пособия и рабочие тетради Кронтик
прогулка
Рассматривание окружающей природы что происходит в природе ранней осенью. Деревья.
Задачи: Формировать первичные представления об объектах окружающего мира. Обогащение активного словаря.
Наблюдаем за высотой солнца над горизонтом.
Задачи: обратить внимание детей на то, что с наступлением осени, солнце не поднимается высоко и раньше «прячется»
Подвижные игры с речевым сопровождением «Кот и мыши»
Задачи: формировать игровую деятельность, формировать представления об окружающем мире, развивать умение координировать речь и движение.
Ф. И. ребенка:
Формирование КГН (закрепить навык переодевания;
формировать навык аккуратно складывать вещи, игрушки)
Элементарный бытовой труд - собрать игрушки после прогулки.
правила-напоминания «После игр на улице нужно обязательно мыть руки».
Игры с песком
Наборы для игры с песком
Подвижная игра « Догонялки», «Классики»
«Светофор»
Гимнастика пробуждения. (комплекс №3).
Дорожка здоровья.
Исследовательская деятельность: «Почему листья опадают»
Познание: рассматривание альбома «Растительный мир России»,
Подготовка к празднику «Осень в гости к нам пришла»
ИЗО-студия
Элементарный бытовой труд. Помогать накрывать на стол, собирать игрушки, складывать все на свое место
Дежурство
Игра. (Центр сюжетно - ролевых игр «Больница», «Автобус»
Шаблоны детских игрушек, раскраски на тему: «Городской транспорт».
Прогулка
Наблюдение за небом.
Подвижная игра с речевым сопровождением « Море волнуется»
Задачи: развивать игровую деятельность, формировать представления об окружающем мире, развивать умение координировать речь и движение.
Игры: Исправь ошибку, Один-много
Задачи : активизация словаря, развитие мышления
Ф. И. ребенка:
Самообслуживание.
Самостоятельно застегиваем обувь
Элементарный бытовой труд. Ситуативный разговор о складывании одежды в кабинку.
Игры с песком
Наборы для игры с песком
Взаимодействие с родителями: Родительское собрание. Индивидуальные беседы. Текущие объявления. Подготовка к празднику «Осень в гости к нам пришла».
Календарно-тематическое планирование образовательного процесса старшая группа «Колокольчик»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика по плану физкультурного работника
Задачи: формирование физических качеств, развитие взаимодействия ребенка со взрослым и другими детьми
Чтение «Поэтический салон».
Задача. Приобщать детей к восприятию поэтических произведений о природе. Воспитывать чуткость к художественному слову.
Танцевальная студия
Художественно - эстетическое развитие.
Рисование: Тема «Осенняя гирлянда»
Задачи: - закрепление умения рисовать и раскрашивать фигуры; развивать умение работать с карандашами и фломастерами. Формировать навыки чистоты и аккуратности. Развитие воображения.
Ф. И. ребенка:
Формирование КГН
различать хорошее и плохое поведение;
закрепить умение соблюдать установленные социумом правила и нормы;
учиться культуре общения;
Элементарный бытовой труд. Поручение - убрать игрушки перед прогулкой
Организация дежурства
Спортивный инвентарь: обручи, мячики
дидактические игры: «Какой больше», «Весёлый счёт», «Чудесный мешочек», «Выложи дерево из геометрических фигур»,
1. Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром . ). Занятие 3 «БРР! - сказала Маша»
О.Н. Федотова «Маша и Миша изучают окружающий мир» (книга для работы взрослых с детьми) с.6-7
Цель: формировать понятия об источниках получения информации об окружающем мире (органы чувств: глаза, уши, нос, язык, кожа). Знакомить с правилами гигиены.
2.Художественно - эстетическое развитие. Рисование «Осенний лес».
Цель: Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья. Учить изображать по-разному деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками.
Развивающая среда: дидактические игры; краски гуашь, бумага для рисования, кисти, стаканы для воды.
прогулка
Наблюдения на прогулке: Наблюдение «Золотая осень». Задачи: Показать детям многообразие красок золотой осени. Закреплять представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений. Самообслуживание. Самостоятельно убираем игрушки с участка по завершению прогулки
Стихи и загадки про осень
Речевая игра «Подбери слова»
Задачи: развивать игровую деятельность, формировать представления об окружающем мире, развивать умение координировать речь и движение.
Ф. И. ребенка:
Формирование КГН тщательно мыть руки с мылом после прогулки
Элементарный бытовой труд - собрать игрушки перед прогулкой
После прогулки аккуратно складывать вещи в свои кабинки
Игры с песком
Наборы для игры с песком
Подвижная игра « Догонялки»
Игра «Съедобное-несъедобное»
Гимнастика пробуждения. (комплекс №4).
Закаливание. Дорожка здоровья.
Составление рассказов на тему «Осень наступила».
Задачи: Учить детей рассказывать из личного опыта, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.
Русские народные сказки
Цель: продолжить работу по формированию знаний о России, показать насколько разнообразен русский язык, устаревшие слова в сказках; развивать воображение
Здоровейка
Собирать игрушки после игры, убирать игрушки на свои места
Дежурство по группе
Игра. (Центр сюжетно - ролевых игр «Зоопарк»
Шаблоны детских игрушек, бумажные куклы, раскраски на тему: Природа Сибири.
Прогулка
Наблюдение за небом.
Дидактическая игра «С какого дерева веточка?»
Задачи: Закреплять знания детей о деревьях, об осенних изменениях в природе. Развивать память, внимание.
Познавательная игра: Что не так? Подбери обобщающее слово. Что лишнее?
Задачи: активизация словаря, формирование представлений об окружающем мире,
Самообслуживание.
Элементарный бытовой труд. Ситуативный разговор о теплых осенних вещах
Игры с песком
Наборы для игры с песком
Взаимодействие с родителями: Проинформировать родителей о предстоящем рабочем дне. Индивидуальные беседы. Пригласить к участию в выставке «осенние дары».
Календарно-тематическое планирование образовательного процесса старшая группа «Колокольчик»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика. По плану физкультурного работника
Задачи: формирование физических качеств, развитие взаимодействия ребенка со взрослым и другими детьми
Чтение художественной литературы.
Заучивание стихотворения
И. Белоусова «Осень»
Задачи : Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень». Развивать музыкальную отзывчивость на произведения о природе.
Строительно-конструктивная деятельность «Терем для царевны Осень».
Учить детей строить из крупного и мелкого строителя, работать в определенной последовательности, учить украшать постройку, используя детали разного цвета, обыгрывать постройку.
Задачи: активизация словарного запаса, формирование представлений об окружающем мире, воспитание чувства причастности к обществу взрослых, развитие речи.
Формирование КГН: пользоваться столовыми приборами (вилкой и ножом), следить за культурой поведения за столом.
руки мыть мылом, тщательно смывать, насухо вытирать своим полотенцем
Элементарный бытовой труд. Помогать накрывать на стол. Поручение - убрать игрушки перед прогулкой
Организация дежурства по кухне.
Дидактические игры: Лото, Домино, пазлы
Заготовки для рисования: шаблоны, трафареты, карандаши
Конструктор лего
Игры из дерева «Город», «Зоопарк»
1.Юный эколог. Тема: Путешествие в осень НОД: Игра-путешествие «Дары осени» участие в выставке «Природа и фантазия»
Цель: осваивать умения задавать вопросы, вступать в диалог, различать способы и средства познания окружающего мира, оценивать результаты своей работы.
2.Физическое развитие. По плану физкультурного работника.
Цель: сохранение и укрепление физических качеств (укрепление мышечного тонуса), формировать умение координировать речь и движение
2. Музыкальная деятельность. По плану музыкального работника
Цель: развивать творческие способности; формировать позитивное отношение к музыке, к коллективным занятиям.
Развивающая среда: конструктор, мультимедийная презентация «Дары осени», карточки для игры, энциклопедии.
прогулка
Рассматривание окружающей природы.
Целевая прогулка в сквер (парк) «Путешествие в Осеннее царство».
Задачи: Закрепить знания детей о последовательности осенних изменений в природе. Показать детям многообразие красок золотой осени.
Эстафета «Передай другому»
Задачи: развивать игровую деятельность, формировать представления об окружающем мире, развивать умение координировать движение.
Ф. И. ребенка:
Повторение стихотворений к осеннему празднику
Формирование КГН закрепить умение соблюдать установленные социумом правила и нормы;
учиться культуре общения;
следить за чистотой тела, одежды;
закрепить навык переодевания;
тщательно мыть руки с мылом после прогулки
Вытирать нос носовым платком
Элементарный бытовой труд
Собирать игрушки на участке
Игры с песком
Наборы для игры с песком
Подвижная игра « Догонялки»
Игра «Светофор»
Гимнастика пробуждения (комплекс №5).
Закаливание. Дорожка здоровья
Пальчиковая игра « Осенний букет ».
Задачи. Развивать мелкую моторику детей, динамическую координацию рук.
ФЭМП - игры: ««Чудесный мешочек», «У кого больше», «Посчитай до 10», «Подбери по размеру».
Игра «Закончи предложение», «Исправь ошибку», «Какое слово самое длинное»
Задачи : активизация словаря, формирование представлений об окружающем мире.
Словесная игра « Да или нет».
Задача. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Ф. И. ребенка:
Элементарный бытовой труд. Помощь при накрывании стола к ужину
Поливать цветы, рыхлить землю, опрыскивать растения.
Игра. (Центр сюжетно - ролевых игр «Школа»
«Собери картинку», - лото «Спокойной ночи малыши», «Буквы и цифры»
игра «С какого дерева листок?»
Прогулка
Наблюдение за небом.
Подвижная игра «Огуречики».
Задачи. Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соблюдать правила игры. Развивать умение детей действовать по сигналу. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Формировать навыки безопасного поведения детей в игре.
Игровое упражнение « Переправа через реку».
Задача. Развивать собранность, сосредоточенность детей при ходьбе по бревну боком приставным шагом, руки за головой.
Самообслуживание.
Самостоятельно одеваемся и обуваемся на прогулку.
Элементарный бытовой труд. Ситуативный разговор о теплых и летних вещах. Правила поведения на улице, аккуратно складывать свои вещи в кабинку.
Игры с песком
Наборы для игры с песком
Взаимодействие с родителями: Проинформировать родителей о предстоящем рабочем дне, Индивидуальные беседы. Подготовка детей к выступлениям на празднике осени.
Если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
Гайлит Марина Васильевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МАДОУ №323
Населённый пункт:
г.Красноярск
Наименование материала:
Календарный план
Тема:
Календарное планирование в подготовительной группе на неделю по теме " Вот она, какая - осень золотая"
Дата публикации:
15.11.2016
Раздел:
дошкольное образование
Сроки:
с 14 по 18 ноября.
Тема
:
Цель:
Расширение знаний детей об осени как времени года, о понятии «золотая осень»
Задачи:
1.Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, явлениях природы;
2. Расширять представления о неживой природе;
3. Воспитывать бережное отношение к природе.
Итоговое мероприятие:
Выставка «Золотая осень»
Дата проведения итогового мероприятия:
30 сентября
14 ноября ПОНЕДЕЛЬНИК
(аппликация)
Тема: «Осенний ковер»
Программное содержание:
Активизировать
речевую
деятельность
детей.
Совершенствовать
диалогическую речь детей.
Воспитывать внимательное, бережное отношение к природе, формировать
основы правильного поведения в лесу; продолжать формировать навыки
коллективной деятельности у детей.
Формирование
представлений
дошкольников
об
осени
на
основе
ознакомления с существенными признаками сезона.
Развивать
познавательные
процессы
детей:
зрительное
восприятие,
память, внимание детей.
Совершенствовать
навыки
детей
создавать
коллаж,
располагая
детали
равномерно
по
всей
основе
коллажа,
подирать
цвет
деталей,
соответствующий осенней гамме.
Развивать мелкую и общую моторику воспитанников.
Планируемые
результаты:
Создан
положительный
эмоциональный
н а с т р о й,
п р и в л е ч е н о
в н и м а н и е
д е т е й.
Отвечают на вопросы простыми распространенными предложениями.
Развито целостное зрительное восприятие. Умеют объяснить свой выбор
развернутой фразой.
Сформированы
навыки
детей
создавать
коллаж,
располагая
детали
равномерно
по
всей
основе
коллажа,
умение
подирать
цвет
деталей,
соответствующий осенней гамме.
Прием:
Вводная беседа:
«Деревья осенью»
Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов.
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Упражнение «Если бы я был деревом»
«Как
мы
будем
проживать
эту
неделю»,
информация
об
итоговом
мероприятии.
Утренняя гимнастика.
Прогулка
:
Наблюдение:
выявление
признаков
«золотой
осени».
Чтение
стихотворения Б.Пастернака «Осень золотая» (предложить детям
выявить признаки «золотой» осени в окружающей обстановке.)
Обсудить,
о
каких
приметах
«золотой»
осени
пишет
поэт,
рассказывать
о
своих
наблюдениях,
использовать
образные
выражения, сравнения.
П/и: «Ловишки с мячом»
Цель: побуждать детей правильно выполнять игровые действия,
выступать в роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость,
воспитывать уверенность в себе).
Трудовые
поручения:
уборка
территории
группового
участка
(побуждать
детей
объединяться
в
бригады
для
выполнения
поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять
обязанности,
совместными
усилиями
добиваться
задуманного
результата).
Вторая половина дня:
Сформированы навыки коллективной деятельности.
Предметно – практическая среда:
музыкальный центр, CD с записью «Осенней песни» П.И.Чайковского,
дидактическое пособие «Времена года»,
картина «Ранняя осень», лист
белой
бумаги
формата
А-3,
заготовки
для
листьев
из
бумаги
разных
цветов, не вырезанные по контуру изображения желудей, шишек, веточек;
клей, кисточки по количеству детей.
Физическое развитие (физкультура)
- Рассматривание иллюстраций и открыток «Осень»,
Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев»
«Нарисуй осенний лист»
Прогулка
:
Наблюдение
за
ветром. Цель:
выяснить,
как
ветер
влияет
на
изменения в погоде.
П/игра «Мяч соседу»
Цель: закреплять быструю передачу мяча по кругу.
Самостоятельная игровая деятельность.
Организаия развивающей предметно - пространственной среды для самостоятельной деятельность детей
Пополнить центр книги литературой о золотой осени.
Внести настольные игры «Узнай дерево по листку»,
Лото «Деревья»;
Преобразовать среду для сюжетно-ролевой игры «Поход в лес»
Рекомендовать родителям прочтение детям художественной литературы на осеннюю тематику.
Рекомендовать совершать с ребенком прогулки по городу, в парки, акцентируя внимание ребенка на красках осени.
Совместная деятельность взрослых и детей
Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Познавательное развитие
(ФЭМП)
Программное содержание
: Упражнять в делении множества на части
и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать
зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки
порядкового
счета
в
пределах
10,
умение
отвечать
на
вопросы
«Сколько?», «Который по счету?», «На которым месте?» Закреплять
представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в
ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. Закреплять
умение последовательно определять и называть дни недели.
Планируемые результаты:
Устанавливают: отношения часть-целое,
равенство-неравенство,
связи
между
целым
и
его
ч а с тя м и;
количественные
отношения
в
пределах
известных
чисел;
преобразовывают
способы
решения
задач;
оперируют
числами
и
цифрами в пределах 10;
Материал: Карточки с кругами, вещи Незнайки, кукольная мебель,
кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки.
Художественно-эстетическое развитие
(лепка)
Тема
:
«Грибы, овощи, фрукты для игры в магазин»
Программное содержание.
Закреплять умение детей передавать
форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее
приемы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы
(углубление изгиба шляпки, утолщение ножки). Закреплять умение
создавать выразительную композицию (красиво размещать
вылепленные предметы на подставке)
Материал
: пластилин, доски, стеки
Физическое развитие
(физкультура на прогулке)
Прием:
Вводная беседа: «Приметы осени»
Чтение стихотворения 3. Федоровской «Осень»
Лото
«Осенние
листья»
Задача:
формирование
первичных
представлений об объектах окружающего мира,
развитие
общения
и
взаимодействия
ребенка
со
взрослыми
и
сверстниками, овладение речью как
средством
общения
и
культуры,
обогащение
активного
словаря,
развитие связной речи
Утренняя гимнастика
Прогулка:
Наблюдение за сезонными изменениями
Цель:
формировать
понятия
о
смене
времен
года;
уточнять
представления об особенностях каждого сезона.
Чтение стихотворения А. Майкова «Кроет уж лист золотой»
Трудовая
деятельность:
Уборка
участка
детского
сада
от
опавших
листьев.
Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы;
воспитывать экологическую культуру.
Подвижная игра «Смелые ребята».
Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.
Вторая половина дня:
Оздоровительная гимнастика после сна.
Опыт «Летающие семена».Ц е л и: закрепить представление о том, что
семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала
жизни нового растения; формировать представления о распространении
семян
растений;
развивать
у
детей
наблюдательность,
внимание,
зрительную память.
Дидактическая игра на слуховое внимание «Съедобное- несъедобное».
Прогулка
:
Наблюдение
листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг
веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и
объяснить
причину
падения
листьев.
Формировать
умение
устанавливать причинно-следственные связи.
Дидактическая игра «С какого дерева листок».
Цель: упражнять в определении названия дерева по листьям.
Самостоятельная игровая деятельность
Разместить самые разнообразные художественные и природные материалы: засушенные листья, листы тонированной бумаги
для коллажа на тему «Осенние мотивы», условия для рисования листьев по шаблонам, раскраски, трафареты, на осеннюю
тематику
Создать условия для с\р игры «Журналисты» (внести микрофон или диктофон), «Интервью у осеннего леса» (один
ребёнок – журналист, второй – дерево…).
Взаимодействие с родителями воспитанников (социальными партнерами) по реализации образовательной программы
Поиграть по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе»
Вспомнить с ребенком, какое сейчас время года, назвать осенние месяцы по порядку.
Совместная деятельность взрослых и детей
Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Речевое развитие
Тема:
Рассматривание картины «Осенью в парке»
Программное
« Осень золотая»
Программное
содержание:
Закрепить
знания
детей
о
сезонных
изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления
о характерных признаках осени; познакомить с народным календарём.
Воспитывать
чувство
любви
к
родной
природе;
продолжать
приобщать детей к русской народной культуре.
Развивать умение восстанавливать взаимосвязь, делать выводы,
развивать внимание и память.
Художественно-эстетическое развитие
(музыка)
Прием:
Вводная беседа:
«Волшебница осень». Цель: вспомнить с детьми
название времени года, осенних месяцев, признаки осени, развивать
память, мышление, наблюдательность.
Дидактическое упражнение«Угадай, что на моей картинке». Цель: учить
описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность
Пальчиковая гимнастика “Гроза”. Цель: развитие моторики.
Ситуативный
разговор
«Почему
принято
здороваться»
Цель:
воспитывать культуру поведения.
Утренняя гимнастика
Прогулка:
Наблюдение
за
дождем.
Подобрать
эпитеты
к
осеннему
дождю. Беседа о том, какое настроение у ребят, когда идет дождь,
почему?
Самостоятельная игровая деятельность:Рисование на мокром песке по
замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу,
создавая свои неповторимые картины.
Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать
трудолюбие, желание оказывать посильную помощь.
Подвижные игры:«Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за
ведущим, развивать внимание.
«Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику.
Вторая половина дня:
Дидактическая игра «Что сначала, что потом»
Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели
Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем». Цель:
Формировать умение воспринимать выразительные средства языка,
передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе
картины, «нарисованные» языком поэзии.
Прогулка
Наблюдение
за
облаками
(форма,
цвет,
как
движутся,
почему). Цель: познакомить с образованием облаков.
Дидактическая игра: «На что похоже облако»
Цель: развивать воображение и фантазию;«Куда плывут облака?»
Цель: учить определять направление ветра.
Подвижная
игра «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со
словами.
Организация развивающей предметно - пространственной среды для самостоятельной деятельность детей
Разместить для рассматривания гербарии листьев и семян
Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени
Взаимодействие с родителями воспитанников (социальными партнерами) по реализации образовательной программы
Вспомнить с ребенком названия перелетных птиц, почему они так называются
Индивидуальные беседы с родителями по итогам дня
Совместная деятельность взрослых и детей
Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Познавательное развитие
(ФЭМП)
Программное содержание:
Упражнять в делении множества на части
и
объединении
частей
в
целую
группу;
совершенствовать
умение
устанавливать зависимость между множеством и его частью. Считать
в прямом и обратном порядке в пределах 5.
Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части,
сравнивать и называть их.
Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические
фигуры.
Демонстрационный
материал:
кукла,
мишка,
зайчик,
3
кубика,
3
пирамидки, 3 машины, 5 кругов одного цвета, 2 корзины, 2 наб.
строит. Материала.
Раздаточный материал: конверты, в которых лежат по ¼ части круга
или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного
цвета (по 5 шт. для каждого ребенка).
Физическое развитие
(физкультура)
Прием:
Поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира.
Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить
понятие «млекопитающие животные».
Игра малой подвижности «Кого не стало».
Цель: развивать внимание, наблюдательность
Дидактическая игра с мячом «Съедобное -несъедобное».
Цель: актуализировать представления детей о грибах, об опасности,
которую могут грибы представлять.
Утренняя гимнастика
Прогулка:
Наблюдение
за
ветром.
Ветер
–
это
движение
воздуха,
отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще
приметы
осени
знают
дети.
Систематизировать
представления
о
последовательности сезонных изменений осени.
Сюжетно-ролевая
игра
«Магазин».
Цель:
развивать
умение
детей
распределять роли, соответствовать выбранной роли, развивать сюжет
игры.
Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки
безопасного поведении я на улице.
Трудовое воспитание:на территории детского сада осмотреть деревья и
кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений.
Подвижные игры:«Большой мяч». Цель: развивать ловкость движений,
быстроту.
«Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами.
Вторая половина дня:
Оздоровительная гимнастика после сна
Игровая
деятельность
(самостоятельная
)
Конструирование
из
напольного
и
настольного
строителя.
Цель:
упражнять
в
конструктивных
умениях,
воспитывать
дружеские
взаимоотношения
через игру.
Поисково-исследовательская
деятельность“Как
получаются
новые
цвета?” Вспомнить с детьми смешение цветов для получения новых
оттенков.
Заучивание стихотворения А. Толстого «Осень. Обсыпает весь наш
бедный
сад».
Цель:
Учить
детей
соотносить
описываемые
в
стихотворении
картины
природы
с
наблюдаемыми
осенними
явлениями,
понимать
поэтические
образы.
Учить
использовать
различные
средства
выразительности
речи
в
соответствии
с
содержанием стихотворения.
Прогулка:
Наблюдение
за
погодой.
Цель:
учить
детей
описывать
явления природы. Дидактическая игра «Так бывает или нет».
Игровая деятельность дидактическая игра «Бывает, не бывает». Цель:
способствовать использованию в игре и углублению знаний детей о
сезонных явлениях. Развивать внимание, связную речь.
Подвижная
игра
«Замри». Цель:
учить
понимать
схематическое
изображение позы человека.
Организация развивающей предметно - пространственной среды для самостоятельной деятельность детей
Создание условий для рассматривания репродукций картин художников по теме «Осень глазами художников», фотографий и
иллюстраций осенней тематики
Внести трафареты листьев, овощей и фруктов, различные изобразительные материалы, гербарий цветов и листьев, наборы для детского
творчества.
Взаимодействие с родителями воспитанников (социальными партнерами) по реализации образовательной программы
Предложить ребенку по дороге домой перечислить как можно больше признаков осени;
Обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе.
Совместная деятельность взрослых и детей
Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Речевое развитие
(развитие речи и обучение грамоте)
Тема: «Приметы осени в стихах русских поэтов.»
Программное содержание
: Познакомить со стихами поэтов 19
века Ф.Шкулёва и Ю. Ждановской «Нива».
Побуждать объяснять
непонятные слова. Подбирать слова, используя рифму, различать
простейшие случаи многозначности слов
Художественно-эстетическое развитие
(конструирование)
Тема: «Золотая осень»
Программное
результаты:
Создан
положительный
эмоциональный настрой, привлечено внимание детей.
Развито целостное зрительное восприятие. Умеют объяснить свой
выбор развернутой фразой.
Сформированы навыки детей создавать композицию, располагая
детали
равномерно,
умение
подирать
цвет
д е т а л е й,
соответствующий осенней гамме
Художественно-эстетическое развитие
(музыка)
Прием:
Беседа
:
«Осенний день зиму кормит». Цель: показать значение
труда огородников и садоводов.
Утренняя гимнастика
Дидактическая игра «Расскажи без слов».
Цели: закреплять представления
детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение,
наблюдательность.
Рассматривание
и
сравнение
репродукций
картин
художников
И.И.
Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень».
Цель: формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить
выделять
средства
выразительности,
сравнивать
и
находить
сходства
и
различия в манере художников, в использовании выразительных средств
живописи, в содержании.
Прогулка:
Наблюдение
за
муравьями.
Их
не
видно,
они
спрятались
в
глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло.
Беседа «Прогулка в лесу». Цель: воспитывать у детей представление о
правилах безопасного поведения во время прогулки по лесу.
Дидактическая игра «Если я сделаю так…» (ситуации опасные для жизни и
здоровья с картинками). Цель: выбрать выход, не грозящий здоровью
Трудовое воспитаниеуборка опавшей листвы у себя на участке и на участке
младшей группы
Подвижная игра «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром
нахождении названного дерева.
Вторая половина дня:
Оздоровительная гимнастика после сна
Игровое упражнение «Веселые музыканты».
Цель: продолжать знакомить детей с шумовыми инструментами: бубен,
барабан, трещотки, треугольник, ложки; развивать чувство ритма, интерес к
музыке.
Поисково-исследовательская
деятельность
Опыт:
«продлим
растению
жизнь», пересадка растения в группу.
Повторить стихи об осени. Цель: учить читать выразительно, развивать
память.
Вторая прогулка:
Наблюдение
за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения
закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом.
Игровое упражнение «Угадай, кто позвал». Цель: учить детей различать
тембр голоса своих сверстников, развивать слуховое восприятие, внимание.
Подвижные
игры
«Угадай,
что
поймал». Цель:
развивать
фантазию,
гибкость,
пластику. «Большой
мяч». Цель: развивать ловкость движений,
быстроту.
Организация развивающей предметно - пространственной среды для самостоятельной деятельность детей
- Оформить осеннюю поляну с иллюстрациями музыкальных инструментов для игры – импровизации «Звуки осеннего леса»
(дятел, кукушка, ветер в листьях, траве, ручей, ежик и т. д.)
- аудиомагнитофон
- коллекция классических произведений об осени и детские песенки.
Взаимодействие с родителями воспитанников (социальными партнерами) по реализации образовательной программы
Беседа «Инструкция по технике безопасности для детей при катании на качелях»
Ирина Ленькина
Календарное планирование «Осень» в старшей группе
Тема недели : «Осень » .(4 неделя с26.09 по 30.09)
26.09.16 Совместная деятельность с детьми СДД
утро С Лешей М, Сашей Д/и «Лото» . Цель : совершенствовать умение играть тпо правилам, соотносить картинки. Беседа «Осень золотая » . Цель : закрепить знания детей о приметах осени , вспомнить стихи, пословицы и поговорки про осень , развивать наблюдательность, активизировать словарный запас по теме.
Рассматривание иллюстраций «Природа осенью » (закрепление и расширение представлений об осени ) . Д/и «Когда это бывает?» . Цель : закрепить знания детей о временах года.
День НОД групповая : 1. Познавательное развитие «Экологическая тропа осенью » . Расширять представления об объектах экологической тропы, о сезонных изменениях в природе.
2. Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать» . Способствовать овладению умением задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения.
3. Музыка.
Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями
Цель : закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время ; формировать представление об осенних месяцах .
Трудовая деятельность : уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цели : способствовать созданию у себя и детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Подвижные игры «Третий лишний» .
Цели : соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.
«Совушка» .
Цели : способствовать умению ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.
Индивидуальная работа
Цель : Речевая игра «Найди звук в слове» . Цель : закреплять умение выделять заданный звук в словах с Радимиром, Гришей Г.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
вечер С Артемом К. игра «Шнуровочка» . Цель Самообслуживание после дневного сна. Цель : формировать умение самостоятельно и последовательно одеваться.
Чтение стихотворений об осени . Цель : развитие усидчивости, внимания, расширение кругозора.
Пальчиковая гимнастика «Овощи» (Ю. Тувим) . Цель : развитие мелкой моторики рук.
С/р игра «Едем, едем в лес осенний » . Цель : способствовать умению придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки» .
Тема недели : «Осень » .
27.09.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Дашей В, Андреем Л. Д/ и «Посчитай» . Цель : совершенствовать счет в пределах 5.
Беседы о здоровом питании : «Осенние витамины » . Цель : Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.
Д\игра «Загадки с грядки» . Цель : Развитие речи и активизация словаря по теме, расширять представления о значении труда взрослых для общества. Настольно-печатные игры : «Собери картинку про осень » , «С какого дерева листок» . Цель : закрепление и расширение представлений об осени .
День НОД групповая : 1. Развитие речи «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день » и составление рассказов по ней. Цель : совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана .
2. Аппликация (1 подгруппа ) . Цель
(2 подгруппа ) .
3. Физическая культура.
Прогулка Наблюдение за работой дворника. Цели : расширять знания о труде взрослых осенью ; воспитывать уважение к труду.
Трудовая деятельность «Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки) .». Цели : способствовать овладению умением осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки.
Подвижные игры «Кот и мыши» . Цели : продолжать совершенствовать соблюдение правил игры; активизировать двигательную активность. «Уголки» . Цель : закреплять ловкость, быстроту бега.
Индивидуальная работа «Развитие движений» . Цель : развивать навыки бросания мяча в цель с Данилом П, Варей Л.
Свободные игры детей на свежем воздухе с выносным материалом (лопатки, метёлки) .
вечер С Настей Г, Арсением П лепка грибов. Цель : создать условия для правильной лепки грибов, используя приемы раскатывания. Сюжетно-ролевая игра «Аптека» . Цель : Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты.
П/и ««Не попадись» . Цели : упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.
Чтение с последующей драматизацией : Ю. Тувим «Овощи» . Цель : совершенствовать умение понимать смысл произведения. Самостоятельная игровая деятельность детей в центре математического развития. Цель : создать условия для развития логики, мышления.
Тема недели : «Осень » .
28.09.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро Индивидуальная работа «нарисуем деревья (ствол, ветки, листья, соблюдая пропорции) с Аленой М, Лешей М. Беседа на тему : «Мои друзья» Цель : закрепить знания детей о дружбе, взаимопомощи, называя имена друзей среди воспитанников группы .
Работа в уголке природы. Цель : продолжать совершенствовать навыки ухаживания за растениями в группе (поливать, протирать пыль с листочков) .
Д/и «Собери урожай» . Цель : продолжать совершенствовать умение различать овощи и фрукты.
День НОД групповая : 1. ФЭМП «Счет в пределах 5» . Цель : совершенствовать навыки счета в пределах 5.
2. Физическая культура на воздухе.
Прогулка Наблюдение за рябиной. Цель : продолжать знакомить детей с рябиной, ее строением.
Трудовая деятельность «Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок » . Цель : совершенствовать умение аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Подвижные игры «Коршун и наседка» , «Кто дальше?» Цель : развивать умение бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Индивидуальная работа «Развитие движений» с Сашей К, Дашей В. Цель : упражнять прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Свободная игровая деятельность детей на прогулке.
вечер Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи- закрепление умения составлять небольшие рассказы на тему «Осень » .
Слушание музыкальных произведений «Звуки осени » . Цель : создать условия для оценивания музыки по характеру (грустная, веселая, какое настроение создает прослушивание музыкальных отрывков.
Пальчиковые гимнастики. Цель : развитие мелкой моторики рук.
Труд деятельность в игровых зонах группы . Цель : совершенствовать желание помогать взрослым, наводить после игры порядок. Игры в физуголке. Цель : создание условий для развития двигательной активности.
Тема недели : «Осень » .
29.09.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро Индивидуальная работа с Дашей В., Сашей Д. по ФЭМП. Цель : устанавливать соответствия между количеством предметов, числом и цифрой. Опытно-экспериментальная деятельность - опыт : «Почему листья зеленые? Цель : опытным путем выяснить, почему листья растений имеют зеленый цвет и почему осенью листья желтеют .
Ходьба по ребристой дорожке с целью профилактики плоскостопия.
Подготовка к завтраку. (Продолжать совершенствовать умение расставлять бокалы и салфетницы) .
День НОД групповая : 1. Развитие речи (грамота) . «Определение количества слогов в слове» . Цель : создать условия для развития умения определения количества слогов в слове.
2. Аппликация (2 подгруппа ) «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» . Цель : продолжать совершенствовать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников.
2. Социально – коммуникативное развитие (1 подгруппа ) .
3. Физическая культура.
Прогулка Наблюдение за солнцем. Цель : помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от мусора и листьев» . Цель : развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры «Поймай мяч» , «Караси и щука» . Цели : продолжать совершенствовать умение самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч, соблюдать правила безопасного поведения при игре с мячом.
Индивидуальная работа с Настей Г, Викой Ф. Д/и «С какого дерева листок?» . Цель : закреплять знания о разных видах деревьев, учить соотносить листья и деревья.
Свободная игровая деятельность детей с выносным оборудованием.
вечер С Сашей К, Варей Л. работа в тетрадях по развитию речи. Цель : совершенствовать умение правильно подбирать слово – описание. Д/ И «Отгадайте, что за растение» . Цель : совершенствовать умение классифицировать растения по определенному признаку.
Чтение стихотворения Г. Новицкой «Тишина» . Цель : продолжать совершенствовать умение эмоционально воспринимать и понимать образное содержание стихотворений. Игры в математическом уголке. Цель : создание условий для развития мышления.
Тема недели : «Осень » .
30.09.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Радимиром, Гришей д/и «Посчитай» . Цель : совершенствовать счет в пределах 5. Беседа на тему : «Что значит быть вежливым?» Цель : объяснить детям, что такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям.
П/и «Слушай хлопки» . Цель : развитие внимания, памяти, быстроты реакции. Самостоятельные игры детей в центре сюжетно-ролевых игр. Цель : Создать условия для развития сюжета, действий.
День НОД групповая :
1. Рисование «Осенний лес » . Цель : создать условия для отображения в рисунке осенних впечатлений , для рисования разнообразных деревьев, листьев.
2. Музыка.
Прогулка Наблюдение за работой шофера. Цели : уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Трудовая деятельность «Заготовка и засушивание листьев и растений (для гербариев и аппликаций) ».
Цели : закреплять названия деревьев и растений; воспитывать любовь к растительному миру; учить правильно, собирать листья растений.
Подвижные игры «Краски» , «Коршун и наседка» . Цели : упражнять бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.
Индивидуальная работа – загадывание загадок об осенних явлениях природы (Вика, Андрей) . Цель : расширить кругозор детей, развивать словарный запас.
Свободная игровая деятельность детей.
вечер С Викой Ф. работа в прописи. Цель : совершенствовать умение проводить ровную линию. Чтение худ. литературы. «3аучивание стихотворения И. Мазнина «Осень » . Закрепить знания детей о признаках осени в процессе рассматривания иллюстраций, вызвать эмоциональный отклик на картины осенней природы .
Работа в книжном уголке (ремонт книг) . Цель : создать условия для бережного отношения к книгам, (если испортили книгу, постараться привести её в порядок). Сюжетно-ролевая игра «Магазин» . Цель : совершенствовать умение придумывать сюжет и обыгрывать его, использовать разные атрибуты (внести новый атрибут – кассовый аппарат)
Свободная игровая деятельность в центре художественного творчества (лепка, рисование, аппликация)
| Дата: 02.10.17 ______ | Интеграция | Индивидуальная работа |
||||
| (в режимных моментах) | Время |
|||||
| Утро Понедель-ник | ПР, СКР, ФР. | Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Труд в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда. Дидактическая игра « Какой? Какая? Какое?»- обогащать словарный запас, развивать речь . Утренняя гимнастика (Комплекс № 5) | Индивидуальная работа по ФЭМП с Катей Б., Мишей Р. Цель: закреплять умение сравнивать величины- большой, поменьше, маленький. |
|||
| ООД | ПР, ХЭР. | 1. ОО «Познание» «Какая бывает осень» (С. 124 Голицына Н.С.) Цель : обобщить представления о характерных признаках трех периодов осени; уточнить представление о сельскохозяйственном труде людей в осенний период. 2. Рисование «Разноцветный дождь» (с. 21 Колдина Д.Н.) Цель: продолжать знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге. Учить отображать состояние погоды, используя нетрадиционную технику. 3. Физкультура на улице (По плану специалиста) | 9.00-9.20 9.35-10.00 11.25-11.50 | |||
| Прогулка | ПР, СКР, ФР, | Наблюдение: за листопадом . Цель: Знакомить с многообразием красок осени, понятием «листопад», воспитывать любовь к природе. 2. Подвижная игра « «Гуси-гуси» Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту. 3. Дидактическая игра «Домик для листочков» Цель: формировать умение угадывать название деревьев, кустарников по стволам, направлением веток, плодам. 4. Трудовая деятельность: Заготовка листьев для аппликации Познакомить с правилами засушивания листьев. Закреплять знание названий деревьев, учить собирать листья в мешок, поощрять стремление детей приносить пользу. 5. Самостоятельная игровая деятельность детей | Беседы, |
|||
| Вечер | СКР, РР. | 1. Сюжетно-ролевая игра : « Долгожданная встреча» Цель : создать у детей ощущение радости от общения. 2. Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Осенняя пора…». Цель: познакомить детей с литературной. Развивать интерес к художественной литературе, учить отвечать на вопросы воспитателя. | Продуктивная деятельность. |
|||
| Прогулка | ПР, ФР,СКР. | 1. Наблюдение: за сезонными изменениями в середине осени . Цель: Формирование понятия о смене времени года. за движением машин и работой водителя. 2. Подвижная игра « Найдём листок». Цели: продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. 3. Трудовая деятельность: подметание дорожек. Цель: учить правильно пользоваться веничками. | Индивидуальная работа с Семеном А., Вадимом П., Никитой Р. Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой) |
|||
| Дата: 03.10.17 ______ | Интеграция | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа |
|||
| Групповая (подгрупповая) форма работы (в режимных моментах) | Время |
|||||
| Утро Вторник | ПР, СКР,ФР. | Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень», В.Волкова «Осень». Цель: продолжать учить детей рассматривать картины, развивать интерес к пейзажной живописи. Дидактическая игра «Времена года». Цель : закреплять знания о последовательности сезонов. Выявлять характерные признаки каждого времени года. Практическое упражнение «Мыло душистое» Цель: учить детей аккуратно умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем. Утренняя гимнастика (Комплекс № 5). | Индивидуальная работа по ФЭМП с Арсением Г., Амиром Д. Цель: ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур. |
|||
| ООД | ПР, ФР. | 1. ОО «Познание» ФЭМП (Е.В. Колесникова.) Занятие 2 с.28 Цели: закреплять- знание о числе и цифре 2, умение писать цифру 1, ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур, соотносить форму предмета с геометрической фигурой. 2. «Музыкальное» (По плану специалиста). | 9.00 – 9.25 15.40 – 16.05 | |||
| Прогулка | ПР, СКР,ФР. | 1.Наблюдение: Рассматривание осеннего дерева(береза). Цель: Формировать знания об основных частях дерева, его высоте, толщине. 2. Подвижные игры « Найди свой домик». Цель 3. Дидактическая игра « Осенние слова » - развив. умение подбирать определения к слову « осень » 4. Трудовая деятельность : уборка на огороде. Цель : воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. 5. Самостоятельная игровая деятельность детей | Беседы, подражательные движения, обучающие игры. |
|||
| Вечер | СКР, РР. | 1. Дидактическая игра « Назови осенние явления природы » - листопад, дождь, ветер, холод. 2. Чтение стихотворения Суворовой «Яблоко» Цель: Беседа о цвете и форме яблок . Поддерживать интерес к чтению, активизировать познавательный интерес. | Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры. Самостоятельная художественная деятельность, Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества. Опыты. Постройки для сюжетных игр. Продуктивная деятельность. |
|||
| Прогулка | ПР, ФР, СКР. | Наблюдение за ветром . Цели : Дети самостоятельно дают характеристику ветру : сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Подвижная игра « «Северные олени» . Цель : Закрепить умение передвигаться вперед на двух ногах. «У оленя дом большой» .Закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом (игра с убыстрением) . 3. Трудовая деятельность: наводим порядок на участке – воспитывать трудолюбие, аккуратность, ответственность. | Индивидуальная работа с Лизой Р., Ксюшей П., Надей Д. «Забрось мяч в корзину» Цель: упражнять детей выполнять бросок двумя руками с низу, развивать меткость, координацию движений. |
|||
04.10.17
______
Интеграция
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Время
Индивидуальная работа
Групповая (подгрупповая) форма работы
(в режимных моментах)
Утро
Среда
ПР, СКР, ФР.
Слушание музыкального произведения «Осень» А. Вивальди из цикла «Времена года»
Цель: развивать представления детей о золотой осени через музыку.
Дидактическая игра « Съедобное -не съедобное»
Цель: стимулировать развитие скорости реакции и внимания.
Практическое упражнение «Самые аккуратные»
Цель: учить детей своевременно и самостоятельно применять освоенные ранее навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.
Утренняя гимнастика (Комплекс № 5).
Индивидуальная работа по изобразительной деятельности с
Никитой Р., Артемом К., Амиром Д.
Цель: совершенствовать умение детей изображать предметы овальной формы.
ООД
ХЭР,ФР.
1. Развитие речи Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель» (с. 40Гербова В.В.)
Цель : активизировать в речи детей существительные и прилагательные, познакомить с произведением- перевертышем.
2.Продуктивная ОО «Художественное творчество», рисование
«Осень. Осыпается…» (С. 132 Голицына Н.С..)
Цель: закреплять умение рисовать пейзаж акварелью, познакомить с приемом рисования по сырому, другими нетрадиционными техниками рисования.
3. Физическая культура на улице (По плану специалиста).
9.00-9.20
9.35-9.55
15.40-16.05
Прогулка
ПР, СКР, ФР.
1Наблюдение: « продолжительностью дня. Наблюдение проводится с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.
2Подвижная игра « Мышеловка»
Цель: создание условий для развития физических навыков (ходьба, бег).
3. Дидактическая игра « «Назови не ошибись» (ягоды, фрукты, овощи)
4. Трудовая деятельность: уборка на групповом участке.
Цель: формировать у детей умение выбирать и использовать необходимый
инвентарь. Воспитывать трудолюбие, формировать представления о роли
труда.
5. Самостоятельная игровая деятельность детей
Беседы,
подражательные движения, обучающие игры.
Вечер
РР, ПР.
1. Чтение Стихотворени е У. Рашид « Прекрасен наш осенний сад»
Цель: формировать умение пользоваться вежливыми словами. Конструктивная деятельность: наш сад- огород
Цель: Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании.
Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры.
Самостоятельная художественная деятельность,
Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества.
Опыты. Постройки для сюжетных игр.
Продуктивная деятельность.
.Прогулка
ПР, СКР, ФР.
1. Наблюдение за перелётными птицами
Цели: закреплять знания детей о перелётных птицах, воспитывать интерес и любовь к пернатым, учить выделять признаки живого организма .
2 . Подвижная игра « «Перебежки - догонялки» .
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
3 . Трудовая деятельность: сбор мусора на участке детского сада.
Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать
ответственность, учить понимать значение труда.
Индивидуальная работа с Димой А., Вадимом П., Катей Б.
Упражнение «Через ручеек»
Цель: упражнять детей перепрыгивать через горизонтальное препятствие на двух ногах, мягко приземляться. Развивать координацию движений.
Дата:05.10.17
______
Интеграция
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Групповая (подгрупповая) форма работы
(в режимных моментах)
Время
Утро
Четверг
ПР, СКР,ФР.
Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра». Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре.
Самостоятельная игровая деятельность
Практическое упражнение «Аккуратные ботиночки»
Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить, аккуратно, снимать и ставить обувь. Формировать осознанное отношение к порядку.
Утренняя гимнастика (Комплекс № 5).
Индивидуальная работа по развитию речи с Арсением Г., Максимом Л.
«Выполни действие»
Цель : научить детей понимать и использовать в речи глаголы-антонимы в повелительном наклонении.
ООД
РР, ХЭР,
1 .Познание (познавательно- исследовательская и продуктивная конструктивная деятельность) «Овощной магазин» (с. 79 Лиштван З.В.)
Цель : востановить и закрепить навыки, приобретенные детьми в средней группе; учить сооружать разные по высоте; использовать разные варианты оформления магазинов, развивать у детей самостоятельность, инициативу.
3. Лепка « Клиновый листочек»
Цель: Учить смешивать различные цвета, закрепить приёмы надавливания и размазывания, развивать мелкую моторику пальцев рук, умение работать, используя технику «Пластилинография».
2. Музыкальное (по плану специалиста).
9.00-9.25
9.35-10.00
10.10-10.30
Прогулка
ПР, ФР, СКР.
1.Наблюдение за листопадом Расширять знания о растениях. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
2. Подвижная игра « «Лист, лети ко мне».
Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга.
3.Дидактическая игра « Кто где живет?».
Цель: закрепить умение группировать растения по их строению (кустарники, деревья).
4.Трудовая деятельность : наведение порядка на веранде –
формировать у детей соответствующие умения, воспитывать
ответственность за порученное дело.
5. Самостоятельная игровая деятельность.
Вечер
СКР, РР
1.Чтение художественной литературы.
К.Д.Ушинский «Рассказы и сказки осень»
Цель:
воспитывать желание слушать рассказы и сказки об осени.
2.Игра инсценировка «Три поросенка»
Цель: продолжать развивать интерес к театрализованной игре; учить детей использовать различные выразительные средства, чтобы передать образы персонажей; развивать творческие способности.
Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры.
Самостоятельная художественная деятельность,
Творческие задания, дежурства, ведения календаря природы.
Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества.
Опыты. Постройки для сюжетных игр.
Продуктивная деятельность.
Прогулка
ПР, ФР, СКР.
1. Наблюдение за березой
Цели : продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы
2 . Подвижная игра « Охотники и утки». Цель: развитие глазомера, ловкости.
3. Трудовая деятельность: сбор веток.
Цель : Воспитывать положительное отношение к труду.
Индивидуальная работа с Семеном А., Амиром Д., Матвеем О.
« С листочка на листочек» Цель : упражнять детей в прыжках в длину с места и с разбега.
Дата:06.10.17
______
Интеграция
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Групповая (подгрупповая) форма работы
(в режимных моментах)
Утро
пятница
ПР, СКР, ФР.
Беседа «Мы веселые туристы»
Расширение правил экологически грамотного, безопасного поведения в осеннем лесу. Знакомство с «полезными» советами для туриста (как не заблудиться, как развести костер и др.).
Практическое упражнение «Носовой платок» – обсудить с детьми, в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования.
Дидактическая игра « Чьи припасы?». Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме.
Утренняя гимнастика (Комплекс № 5)
Индивидуальная работа по развитию речи с Артемом К., Арсением Г.
« Животные и их детеныши»
Цель: упражнять детей в названии детенышей животных.
Время
ООД
РР, ХЭР.
1.Развитие речи « (с.34 Гербова В.В.)
Цель: помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться план
2. Физическая культура (по плану специалиста).
9.00-9.20
9.35 –
10.00
Прогулка
ПР, СКР, ФР
1. Наблюдение за вороной.
Цель: Расширять знания о вороне. Развивать любознательность и интерес к жизни птиц.
2. Подвижная игра « Кто ушел?» - формировать у детей умение быстро ориентироваться в пространстве, развивать внимание и быстроту реакции.
3. Игры с листьями: «Пестрый ковер» – учить детей применять свои
навыки работы с листиками для решения новой игровой задачи
(изготовление ковра из опавших листьев.
4. Трудовая деятельность: чистка дорожек – совершенствовать умение работать в коллективе. Учить подбирать, правильно использовать и приводить в порядок инвентарь после работы.
5. Самостоятельная игровая деятельность детей
Беседы,
подражательные движения, обучающие игры.
Вечер
СКР, РР.
1.Трудовая деятельность: протираем полки шкафов.
Цель : учить детей правильно и аккуратно выполнять необходимые
действия. Воспитывать у детей положительное отношение к труду,
желание трудиться. Учить выполнять индивидуальные и коллективные
поручения.
2. Чтение рассказа К.Чуковский «Айболит»
Цель: познакомить детей с новым произведением, помочь детям
понять смысл произведения, отвечать на вопросы воспитателя.
Самостоятельная художественная деятельность,
Творческие задания, дежурства, ведения календаря природы.
Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества.
Продуктивная деятельность.
Прогулка
ПР, ФР, СКР.
1.Наблюдение за погодой . Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
2.Подвижные игра «Гуси-Лебеди».
Цель : Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.
3.Трудовая деятельность: работа на огороде.
Цель: закреплять умение работать сообща; формировать знания о
росте и развитии растений.
Индивидуальная работа с Вадимом П., Катей Б., Данилой Л.
«Кто бросит дальше?»
Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броска.
.
Старшая группа. Тема: «Фестиваль Золотая осень». Сроки: с 02.10.17г. по 06.10.17 г.
Итоговое мероприятие Пластилинография «Кленовые листочки» 05.10.17 г.
Планируется на неделю
Создание условий в предметно-развивающей среде(организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей)
Картинки с изображением осени, труд людей осенью. Игрушки: деревянный конструктор для строительства овощного магазина, куклы.
Наглядно-дидактические пособия. Картины с тремя видами осени. Хрестоматия для старших дошкольников.
Социально-коммуникативное развитие
Коммуникативная деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Долгожданная встреча»
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: полив комнатных растений, сбор веток, заготовка листьев для аппликации.
Познавательное развитие
Рассматривание иллюстраций, рисунков, разгадывание загадок.
Дидактические игры: «Какой? Какая? Какие?», «Времена года», «Осенние слова», «Домик для листочков», «Назови осенние явления природы», «Съедобные- не съедобное », «Назови не ошибись», «Кто где живет?», «Чьи припасы? » Конструирование «Овощной магазин»
Речевое развитие
Развитие речи чтение стихотворения С. Маршака «Пудель»
Чтение А.Пушкин «Осенняя пора», С. Суворова «Яблоко», стихотворение У. Риард«Прекрасен наш осенний сад», К.Ушинский «»рассказы и сказки осени» К.Чуковский «Айболит»
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность: рисование «Разноцветный дождь », «Осень. Осыпается…».
Лепка «Кленовые листочки»
Музыкальная деятельность: слушание музыкального произведения «Осень», муз. А.Вивальди
Физическое развитие
Пальчиковая гимнастика: «Осенние листочки».
Гимнастика для глаз: «Ветер». Дыхательная гимнастика «Дует ветер».
Физкультминутки: «Осенние листья тихо кружатся».
Взаимодействие с родителями
Предложить родителям почитать детям произведения художественной литературы об осени.