Цэцэрлэгийн шинэ бүлэгтэй танилцах. Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа “Би чиний шинэ багш

Светлана Хасанова
Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа "Би чиний шинэ багш"

Сэдвийн талаар хүүхдүүдтэй ярилцах: "Би чиний шинэ сурган хүмүүжүүлэгч»

Зорилго: - танилцах хүүхдүүд;

Овог нэрээ санаарай сурган хүмүүжүүлэгч;

Бүлгийн ёс зүйн дүрмийг эргэн харах;

Цаг хугацаа зарцуулах: 10 мин.

Хүүхдүүд хагас тойрог дээр сандал дээр сууж, сурган хүмүүжүүлэгчтэдний эсрэг талд суудаг

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн уу залуусаа! Намайг Светлана Владимировна Хасанова гэдэг, би чинийх шинэ сурган хүмүүжүүлэгч... Таны сурган хүмүүжүүлэгч(Овог нэрийн нэр)одоо амралтаараа амарч, 9-р сард бидэн рүү эргэж ирнэ (хүүхдүүдийн асуулт).

Залуус аа, миний нэрийг давтан хэлье, ивээл нэрээ хэлье, магадгүй зуун хүн, өөрөө, Светлана Владимировна (хүүхдүүд давтана).

Сайн байна! Светлана Владимировна, бид бүгдийг найрал дуугаар хэлэх болно (хүүхдүүд давтана).

Сайн хийлээ.

Уулзахдаа бид чамайг бага зэрэг мэддэг болсон, одоо бие биенээ илүү сайн мэддэг болцгооё. Үүнийг хийхийн тулд бид тантай хамт тоглоом тоглох болно "Нэрээ хэл".

Тоглоом "Нэрээ хэл"

Зорилтот: - танилцах хүүхдүүд;

Шинэ ивээн тэтгэгч нэрийг цээжлэх сурган хүмүүжүүлэгч.

Тоглоомын дүрэм ба явц:

Сурган хүмүүжүүлэгчжижиг бөмбөгийг аваад хүүхдүүдийн аль нэг рүү шидэхдээ бөмбөгийг барьж аваад хүүхэд нэрээ эсвэл овог нэрээ хэлнэ (хүүхдийн үзэмжээр)бөмбөгийг буцааж өгдөг сурган хүмүүжүүлэгч. Сурган хүмүүжүүлэгч, бөмбөгийг барьж аваад түүний нэр, эцгийн нэрийг хэлээд дараа нь бөмбөгийг дараагийн хүүхдэд шидэж, бүх хүүхдүүд нэрээ хэлтэл бөмбөгийг барьж автал, сурган хүмүүжүүлэгчтэр нэрийг нь дуудах бүрдээ эцгийн нэр (Хүүхдүүд нэрийг нь хурдан санаж байхын тулд эцгийн нэр) сурган хүмүүжүүлэгч, тоглоомын дүрмийг зөрчихгүйн тулд).

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуусаа, би тантай уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна, одоо би таны нэрийг мэддэг, чи минийхийг мэддэг. Одоо бид хамт байгаа болохоор бид заавал найз нөхөдтэй болно бид ... болно: сурах, дадлага хийх, тоглох, зугаацах, алхах, үдэшлэгт тоглох гэх мэт. (хүүхэд нэмэх).

Бид тантай зохицон амьдрахын тулд бид дахин давтах болно

АЖИЛЛАГААНЫ ҮНДСЭН ДҮРЭМ БҮЛЭГ:

1. Дуулгавартай дагаарай сурган хүмүүжүүлэгч ба туслах багш;

2. ТЭМЦЭХГҮЙ, Хазах, хавчих, түлхэх, нулимах, RU-KNOCK!

3. Тоглоом, буланг хугалж болохгүй, ном урахгүй байх;

4. Бүх зүйлийг байрандаа байрлуулж, араасаа тоглоом цэвэрлэ;

5. Бүх асуултанд холбогдоорой сурган хүмүүжүүлэгч;

6. Бие биенээ хүндэлж туслаарай.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Бүгдээрээ, бүх зүйл тодорхой байна! (хүүхдүүдийн хариулт)

Одоо бид амарч, сандлаасаа босож, яруу найраг сонсож, янз бүрийн хөдөлгөөн хийх болно.

Биеийн тамир:

Талбай дээр эрвээхэй нисдэг

Тэд цэцэгсийн дээгүүр нисдэг.

(гараа даллах)

Тэд далавчаа дэлсдэг

Тэд эргэлддэг, бүжиглэдэг.

(байрандаа ээрэх)

Эрвээхэйнүүд хурдан нисдэг

Тэд цэцэгсийн дээгүүр нисдэг.

(гараа даллах)

Тэд амархан эргэлддэг

Тэд өндөрт нисдэг.

(ээрэх, гараа өргөх)

Эрвээхэй хаа сайгүй нисдэг

Тэд цэцэгсийн дээгүүр нисдэг.

(гараа даллах)

Нисэв, нисэв -

Тэдний далавч ядарсан байна.

(урд чинь гар барих)

Эрвээхэйнүүд талбай руу нисэв,

Тэд цэцэг дээр суув.

(суусан).

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Манай яриа дууслаа... Та бүгд мундаг шүү! Одоо олж авсан мэдлэгээ бататгахын тулд дараахь зүйлийг надад хариулаарай асуултууд: Миний нэр юу вэ? Бүлгээр юу хийж болохгүй вэ? Бүлгээр юу хийж болох вэ? Хүүхдүүдийн хариулт.

Бүхэл бүтэн хугацаанд харилцан яриа, та идэвхтэй ажиллаж, намайг болон бие биенээ маш анхааралтай сонсов.

Холбогдох нийтлэлүүд:

MBDOU "Хүүхэд хөгжлийн төв - 86-р цэцэрлэг" Электроник "хот Набережные Челны. Сэдвээр хийсэн ярианы товч агуулга: “Юу хийх вэ.

Манай Галактик бол комик ангалд эргэлдэж буй өчүүхэн оч юм. Энэ нь 35 орчим галактикаас бүрдсэн Орон нутгийн бүлэгт багтдаг.

Даалгавар: Харилцан ярианы яриаг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэхийн тулд хүүхдүүдэд хамгийн энгийн хэллэгийг гаргаж, эелдэг үгсийг ашиглахыг заах; үүнийг тодорхой хэл.

Гал унтраах ангийн утас яагаад 01 юм бэ? Нэгдүгээрт, тоо нь маш энгийн бөгөөд хүн бүр үүнийг санах болно. Хоёрдугаарт, богино байна. Гал гарах үед минут тутамд.

Хүүхэд насны ертөнц нимгэн, лимбэний хөвөгч дуу шиг. Хүүхэд над руу инээж байхад би дэмий амьдардаггүй гэдгээ мэддэг Найзууд: “Талбай байна.

Би боловсролтой бага сургуулийн багш хүн. 2009 онд сурган хүмүүжүүлэх коллежийг төгсөөд би багшаар ажиллах хүсэлтэй байсан ч сурган хүмүүжүүлэгчээр ажилладаг.

"Спутник" MDOU цэцэрлэгийн эрхлэгч Нечаева Е.Л.-тай ярилцах үеэр. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын талаархи үндсэн мэдээллийг олж мэдсэн.

~ энэ байгууллага нь хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын цэцэрлэг;

~ ажлын гол чиглэл бол цэцэрлэгийн сурагчдын эрүүл мэндийг сахин хамгаалах;

~ гол хөтөлбөр бол М.А.-ийн редакторласан сургалт, боловсролын хөтөлбөр юм. Васильева, нэмэлт хөтөлбөрүүд нь "Солонго" ба "Хөгжил" хөтөлбөрүүд юм;

~ цэцэрлэгт 1.5-7 насны хүүхдүүд хамрагддаг;

~ бүлгийн тоо 4, эхний залуу бүлэгт 15 хүүхэд, үлдсэн хэсэгт 20 хүүхэд, бүлгүүд бүрэн дууссан;

~ ажилчдын тоо 20;

	Байрлал	Боловсрол
E. L. Nechaeva	Толгой
Комаринская Т.В.	Арга зүйч, биеийн тамирын багш
Фоминцова Э.И.	Хөгжмийн найруулагч
Никитенко Л.А.	Сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч
Демина Т.Г.	Сурган хүмүүжүүлэгч
Быкова Л.В.	Сурган хүмүүжүүлэгч	Мэргэжлийн анхан шатны
T.S. cетинина	Сурган хүмүүжүүлэгч	Мэргэжлийн анхан шатны
	Сурган хүмүүжүүлэгч
Тишковская О.И.	Сурган хүмүүжүүлэгч	Мэргэшсэн дунд
Шлотгауэр С.Н.	Сурган хүмүүжүүлэгч	Мэргэшсэн дунд
Быкова Л.В.	Сурган хүмүүжүүлэгч	Мэргэшсэн дунд
Савелова А.А.	Фельдшер	Мэргэшсэн дунд
Савелова Е.В.	Асран хамгаалагчийн туслах	Анхны
Савелова Т.С.	Асран хамгаалагчийн туслах	Мэргэшсэн дунд
Дроздева Т.А.	Асран хамгаалагчийн туслах	Анхны
Ванина Т.А.	Асран хамгаалагчийн туслах	Анхны

~ материаллаг болон техникийн тоног төхөөрөмж дутагдалтай, мэргэжилтнүүдийн үнэ тариф байхгүй тул нэмэлт боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх нөхцөл байхгүй;

~ цэцэрлэг нь Мирная дунд сургуультай тасралтгүй байх зарчмыг баримталж, "Урлаг" сургуулийн хамт олон баярын болон бусад хамтарсан арга хэмжээ зохион байгуулах, клуб, цэцэрлэгийн хүүхдүүд олон нийтийн концерт, өөрсдийн авч явдаг FAP-тэй хамтарч ажилладаг. сурагчдад дархлаажуулалт, вакцин хийлгэх.

Цэцэрлэгийн байрыг шалгаж үзэхэд би гудамжны хажуугаар ойртож буй бүлгийн эсийн байршлын тохь тухыг тэмдэглэв. Бүлэг тусдаа орц, том цонхтой, өндөр таазтай гэрлийн өрөөтэй, бүлгүүд нь аравч, кабинетаар тоноглогдсон хүүхдэд зориулсан тавилга, тэдгээрийн дизайн нь энэ бүлгийн хүүхдүүдийн настай тохирч байна.

Сургалтын танхим нь тохилог кабинетаар тоноглогдсон, тараах материал, уран зураг, уран зохиол (ном, сэтгүүл, тогтмол хэвлэл) хайрцганд байдаг, бүх гарын авлага шинэчлэгдээгүй удаж байна.

Спорт заал нь Швед хана, олс, дүүжлүүр, цагираг, вандан сандал, янз бүрийн хэмжээтэй цагиргуудын тавиур, тоног төхөөрөмж нь бүлгийн бүх хүүхдүүдийг зэрэг сургахад хангалтгүй, янз бүрийн хэмжээтэй бөмбөлөг, хүрэм, саваа, цүнх, шоо зэргийг бүх хүүхдэд хангалттай хэмжээгээр авах боломжтой, багш массажны дэвсгэр, зам, серсо болон биеийн тамирын бусад хэрэгслийг хийсэн.

Хөгжмийн танхим нь цэлгэр, гэрэлтэй, хүүхэлдэй, өмсгөл, театрчилсан тоглолт, баяр ёслолын зориулалттай бусад хэрэгсэл, төгөлдөр хуур, диск, хуурцаг тоглодог магнитофонтой. Шалан дээр хивс байдаг, ханыг улирал, амралтын сэдэвтэй уялдуулан чимэглэдэг. Талбайнууд хангалтгүй тоноглогдсон, тэдгээрийн хоёр нь элсний мөөгөнцөргүй, авирах ханагүй, ямар ч газар дээр хашаа байхгүй. тэдгээрийн зөвхөн нэг нь асфальтан зам, шохой зурах талбайтай. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сэдэвчилсэн хөгжиж буй орчин нь тухайн сэдвийг хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх зарчмын дагуу баригдсан болно. дидактик бүтээлч тоглоом сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэгч

"Бүлэгтэй танилцах"

Зорилтот: Бүлэгт байгаа өрөөнүүдийн нэр, тэдгээрийн зорилгыг засаж залруулна.

Даалгавар:

Хүүхдүүдийг бүлгийн бүх байр, тэдгээрийн зорилго, талаар танилцуулах.
Хүүхдэд зориулсан гайхамшигтай байшин - цэцэрлэгийн талаархи мэдлэгийг баяжуулах.
Цэцэрлэгийн байранд ёс зүйн дүрмийг нэгтгэх.
Нөхцөл байдалд ашигласан үгсээр идэвхтэй үгсийн санг нөх
бүлгийн харилцаа холбоо.
Хэл яриа, ой санамж, найрсаг харилцааг хөгжүүлэх.
Бүлгийнхээ эд хөрөнгийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Хүүхдүүд гэр бүлээс гаралтай тул та бүлгийн байр, тэдгээрийн зорилго, талаар аажмаар танилцуулах хэрэгтэй. Энэ бол хүүхдүүд ирдэг анхны өрөө тул та хувцас солих өрөөнөөс эхэлж болно.
Багш шүүгээнүүдийг авч үзэхийг санал болгож байна.

Шүүгээнүүд юунд зориулагдсан гэж та бодож байна вэ? (Хувцсаа эвх)
Яагаад шүүгээ олон байдаг юм бэ? (Олон хүүхэдтэй учраас)
Хаана, хэний шүүгээ болохыг та яаж мэдэх вэ? (Хэрэв хүүхдүүд таамаглахгүй бол багш шүүгээ болгон дээр зураг байгаа гэдэгт анхаарлаа хандуулдаг)

Хамгийн том өрөө бол бүлгийн өрөө юм. Дотор нь хичнээн их байгааг хараарай. Чи юу харж байна? (Тоглоом, ном, машин ...), танд үргэлж объект олохын тулд энэ нь хаана байгааг санаж байх хэрэгтэй. Хүүхэлдэйнүүд хүүхэлдэйний буланд байна. Тэдэнтэй тоглоход тэдгээрийг байрлуулах хэрэгтэй.

Дараа нь багш хүүхдүүдийг дараагийн буланд авчраад тэнд юу байгааг асууна. Шалгалтын төгсгөлд багш бүлгийн бүх объектууд байрандаа байх ёстой, тэгвэл тэдгээрийг амархан олох боломжтой бөгөөд бүлэгт эмх цэгцтэй байх болно гэдгийг багш сануулж байна.

Өглөөний цай, үдийн хоолны өмнө багш хүүхдүүдтэйгээ хамт угаалгын өрөөг шалгаж, тэнд байгаа бүх зүйлийг нэрлэх, гараа хэрхэн угаадаг, ямар саван, алчуур вэ, алчуураа яаж таньдаг болохыг хэлэхийг хүүхдүүдэд урьдаг.

Хүүхдүүд унтлагын өрөөнд юу байгааг харж байна. Багш дараахь зүйлүүдэд онцгой анхаарал хандуулдаг: дэр, хөнжил, даавуу, хөнжил, нөмрөг, орны даавуу. Эдгээр зүйлсийн нэрийг давтахыг хүүхдүүдээс хүс. Шалгалтын төгсгөлд тэр орыг хэн ийм сайхан хийснийг хэлж, асрагчдаа талархал илэрхийлж байна.

Хавсралт 3 (1 долоо хоног)

"Манай цэцэрлэг" сэдвээр зураг зурах

Зорилго: Авсан мэдлэгээ бататгаж, уран сайхны бүтээлээр дамжуулан дамжуулж сургах.

Даалгавар:

Хүлээн авсан сэтгэгдэл дээр үндэслэн зургийнхаа агуулгыг төсөөлөхийг хүүхдүүдэд заа.
Зургийн агуулгын дагуу материалыг сонго.
Уран зөгнөл, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Техникийн ур чадвар, зургийн ур чадварыг янз бүрийн материалаар бэхжүүлэх.
Сонирхолтой сэдвүүдийг анзаарах чадварыг хөгжүүлэх.
Бусдад хандах нинжин сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Техник:

Манай цэцэрлэгийн талаар хэн юу зурахыг хүсч байгааг бодож үзэхийг санал болго.
Бүтээлч байдалд шаардлагатай материалыг сонгох (янз бүрийн хэмжээтэй цаас, харандаа, өнгийн харандаа, будаг).
Хүүхдүүдэд ажлын талбай, материал сонгоход нь тусал.
Ажлын явцад шаардлагатай бол бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд ганцаарчилсан туслалцаа үзүүлнэ.
Үр дүн нь ажлыг авч үзээд хүүхдүүд цэцэрлэгт ямар байр зурсныг олж мэдэх явдал юм.

Зорилт: хүүхдүүдтэй танилцах.
Даалгавар: бүлэгт эерэг уур амьсгалыг бий болгох;
хүүхдүүдийг шинэ багштай танилцах;
тоглоомонд санаачлагатай, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, харилцаа холбоо;
үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах ур чадварыг бий болгох;
дүрэм, нийгмийн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх ур чадварыг бий болгох;
бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Гүйцэтгэх хэлбэр: тоглоомууд

Бага, дунд бүлэг

"Алив, бие биенээ таньж мэдье"

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Хөтлөгч тоглоомыг дараахь байдлаар эхлүүлж байна: “Та хурдан яараарай. Нэрээ хэлээрэй ”гэж нэг тоглогч руу бөмбөг шидэж байхдаа хэлэв. Тэрбээр бөмбөгийг барьж, нэрийг нь хэлээд дараа нь бөмбөгийг өөр тоглогч руу шидэж, үгсийг дахин дуудахад: "Таны нэр хэн бэ, надад хэлээрэй" гэх мэт.

"Миний нэр".
Тоглоомын явц: - Залуусаа, тантай хамт жаахан хөдөлье. Би нэрсийг нь дуудах болно, хэрэв та өөрийнхөө нэрийг сонсвол бөжин шиг үсрээд хоёр гараа дээш нь татах хэрэгтэй (Хүүхдүүд үсрээд гараа дээш татаад дараа нь байрандаа суух хэрэгтэй).
- Тэгэхээр манай бүлэгт ижил нэртэй хүүхдүүд олон байдгийг олж мэдсэн. Гэхдээ та магадгүй бие биенээсээ өөр байх болов уу? (Хүүхдүүдийн хариулт). Үүнийг шалгаж үзье.

"Хайртай нэр" (4 настай хүүхдүүдэд)

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж, нэрнийхээ энхрий хэлбэрийг дууддаг.

(5 настай хүүхдүүдэд)

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, насанд хүрэгчид тэдний нэг рүү дөхөж очоод, хонх дараад: "Сайн уу, Ваня, миний найз!" Гэж хэлээд хүүхдийн гарыг сэгсэрлээ.

Ахлах, бэлтгэл бүлэг

"Танилын утасны дугаар"

Тоглоомын явц: Тоглогчид тойрог дээр зогсож байна. Хөтлөгч гартаа утас барьжээ. Тойргийн анхны хүүхдэд утасны хүлээн авагч бэлэглэв. Удирдагч хүүхэд бүрийг дуудаж, харилцан яриаг удирдана. Сайн уу. Таны нэр хэн бэ? Та юу вэ? Та юунд хамгийн их хайртай вэ?

"Roll call - muddlehead" (4 настай хүүхдүүдэд)

Зорилго: Сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх, танил талаа нэгтгэх

Тоглоомын явц: Хөтлөгч нь оролцож буй хүүхдүүдийн овог, нэрийг дуудаж, нэр, овгийг нь андуурч (нэрийг зөв дуудсан, овог нь зөв биш, овог нь зөв, нэр нь буруу) . Хүүхдүүд анхааралтай сонсож, зөвхөн тэдний нэр, овог зөв бичигдсэн тохиолдолд л хариу өгдөг. Алдаа гаргасан хүмүүсийг тоглоомоос хасдаг.

"Хайртай нэр" (4 настай хүүхдүүдэд)

Зорилго: эерэг өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх, танил болгох.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж, тоглоомын өмнөх оролцогчийн нэрийг энхрий хэлбэрээр нэрлэдэг.

"Хонхны мэндчилгээ" (5 настай хүүхдүүдэд)

Зорилго: мэндчилгээ, найрсаг байдлаар хүүхдүүдийн сэтгэлийн байдал.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, насанд хүрэгчид тэдний нэг рүү дөхөж очоод, хонх дарж: "Сайн уу, Ваня, миний найз!" Ваня хонх аваад өөр хүүхэдтэй мэндчилэхээр явсны дараа. Хонх хүүхэд бүртэй мэндчилж байх ёстой.

Хөгжилтэй тоглоомууд

"Сайн уу гэж хэлье"

Зорилго: төсөөллийг хөгжүүлэх, таатай уур амьсгалыг бий болгох.

Тоглоомын явц:Хүлээн авагч нь мэндчилгээний янз бүрийн арга, аятайхан, хөгжилтэй талаар ярьдаг. Дараа нь мөр, нуруу, гар, хамар, хацартаа хүрээд мэндчилгээ дэвшүүлэхийг урьж байна.

"Инээмсэглээрэй"

Зорилго: эерэг мэдрэмжийг хуваалцах.

Тоглоомын явц:Тоглоомын оролцогчдыг тойрог дээр зогсож, хөрштэйгээ гар барьж, инээмсэглэлээ илэрхийлэхийг урьж байна.

"Магтаал" (4 настай хүүхдүүдэд)

Зорилго: өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх, эерэг дүр төрхийг бий болгох, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх

Тоглоомын явц: Тойрог дээр суугаад бүгд гар гараасаа нэгддэг. Хөршийнхөө нүд рүү харахад би түүнд хэдэн магтаал хэлэх үг хэлэх хэрэгтэй. Хөтлөгч толгой дохин: "Баярлалаа, би маш их баяртай байна!" Дараа нь тэр хөршдөө магтаал өгдөг, дасгал нь тойрог хэлбэрээр явагддаг.

Анхааруулга: Зарим хүүхдүүд магтаал хэлж чадахгүй, тэдэнд тусламж хэрэгтэй байна. Магтаалын оронд та "амттай", "чихэрлэг", "цэцэг", "сүү" гэсэн үгсийг зүгээр л хэлж болно. Хэрэв хүүхэд магтахад хэцүү санагдаж байвал хөршөө гунигтай байхыг хүлээх хэрэггүй, магтаалыг өөрөө хэлээрэй.

"Цасан бөмбөлөг"

Зорилго: хүүхдүүд нэрээ бие биенээ хурдан санах, холбоо тогтоох боломжийг олгодог.

Тоглоомын явц: Эхний оролцогч (жишээлбэл, хөтлөгчийн зүүн талд) нэрээ хэлнэ. Дараагийнх нь үүнийг давтаж, өөрөө дууддаг. Тиймээс тойрог хэлбэрээр. Эхний оролцогч бүхэл бүтэн бүлгийг нэрлэхэд дасгал дуусна.

"Roll" (5 настай хүүхдүүдэд)

Зорилго: бүлгийг идэвхжүүлэх, бүлгийн эв нэгдлийг бий болгох.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд хөтлөлцөөд эгнээнд зогсож байна. Эхлээд зогсож байгаа хүүхэд арагшаа зогсож буй хүмүүсийг чирсээр тэнхлэгээ тойрон эргэлдэж эхэлдэг. Тиймээс хүүхдүүд нэг төрлийн "өнхрөх" хэлбэрийг бүрдүүлдэг. Хүүхдүүдийн анхаарлыг дасгалын үеэр гараа салгахгүй байх нь чухал байдаг. Хүүхдүүдээс "өнхрүүл", эсвэл нэрээ дуудаж өнхрүүлээд эргүүлээрэй гэж даалгавар нь төвөгтэй болно.

"Биеийн мэдрэгч" (5 настай хүүхдүүдэд)

Тоглоомын явц: Оролцогчдод хэн нэгэнд хүрнэ гэдгээ тайлбарла. Дараа нь тэд зөвхөн таны хүрсэн биеийн хэсгийг ашиглан өөр хүнд хүрэх ёстой. Бүх оролцогчдыг оролцтол тоглоомоо үргэлжлүүлээрэй. Энэхүү дасгал нь таныг бие биетэйгээ ойр дотно харьцахад хүргэдэг.

"Нүүр тулах" (5 настай хүүхдүүдэд)

Тоглоомын явц: Хүн бүр өөртөө тохирох хослолыг олдог. Сургагч багш гар хамар, нуруу, нуруу, толгой өвдөг гэх мэт үйлдлүүдийг нэрлэнэ. Оролцогчид хосоороо зааврыг дагаж мөрдөх ёстой. Удирдагч "хүнээс хүнд" гэж хэлэхэд хүн бүр өөр өөр хосыг олох ёстой. Дасгалыг хичээлийн дунд ба төгсгөлд ашиглаж болно.

Сонголт: Хүүхдүүд удирдагчийн тушаалын дараа л хосоороо нэгдэнэ. Жишээлбэл, "Мөр мөрөн дээр" гэсэн тушаалын дараа хүүхдүүд өөрсдийгөө хосоор нь олж, биеийн хэсгүүдэд хүрэх ёстой

"Алгаас далдуу мод"

Зорилго: бүлгийг идэвхжүүлэх, нэгтгэх, хүрэлцэхүйц анхаарлыг хөгжүүлэх

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд алгаа хавсран бүлгээрээ дамжин хөдөлж, хосууд даван туулах ёстой янз бүрийн саад бэрхшээлийг бий болгож чадна. Энэ нь сандал эсвэл ширээ байж болно. Хэзээ нэгэн цагт хүүхдүүд цаашдын үйл ажиллагааны талаар тохиролцох боломжтой байх ёстой. Насанд хүрсэн хүүхэд хосууд тоглоомонд оролцож болно.

"Гарууд бие биенээ мэддэг, гараараа хэрэлддэг, гар нь эвлэрдэг."

Зорилго: хүн ба түүний хүрэлцэх дүр төрхийг хооронд нь уялдуулах, биеийн саадыг арилгах; мэдрэх чадвараа мэдрэх, мэдрэх чадварыг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Дасгалыг хоёр хоёроороо хийж, нүдээ анин, хүүхдүүд бие биенийхээ эсрэг урагшаа сууна. Насанд хүрсэн хүн даалгавар өгдөг (даалгавар бүр 2-3 минут болно):

♦ Нүдээ аниад, бие биен рүүгээ гараа сунган, нэг гараараа харьц. Хөрштэйгээ илүү сайн танилцаарай. Гараа доошлуул.

♦ Дахин гараа урагш сунгаж, хөршийнхөө гарыг ол. Таны гар барилдаж байна. Гараа доошлуул.

♦ Таны гар дахин бие биенээ хайж байна. Тэд нөхөхийг хүсдэг. Таны гар эвлэрч, тэд уучлал хүсч байна, та нар дахин найзууд болсон.

Дасгал хэрхэн явагдсан, дасгалын явцад ямар мэдрэмж төрсөн, юу илүү таалагдсан талаар ярилц.

"Миний сэтгэл"

Зорилго: Таны сэтгэл санааг дүрслэх, бусдын сэтгэл санааг таних, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд сэтгэлийн хөдөлгөөнийхөө талаар бусдад ярихыг урьж байна: үүнийг зурж болно, хөдөлгөөн, өнгө, амьтан, биеийн байдалтай харьцуулж болно. Энэ бүхэн нь хүүхдийн төсөөлөл, хүслээс хамаарна.

"Humpty Dumpty"

Humpty Dumpty

Ханан дээр суув.

Humpty Dumpty

Зүүдэндээ унав.

Хүүхэд биеийг баруун, зүүн тийш эргүүлж, гар нь даавуун хүүхэлдэй шиг чөлөөтэй унждаг. "Зүүдэнд унав" гэсэн үгс дээр биеийг огцом доош нь хазайлгана.

"Боровик хаан төрөл зүйлээс гараагүй"

Удирдагч шүлэг уншиж, хүүхэд текстийн дагуу үйлддэг.

Боровик хаан алхаж байв

Шулуун ой дундуур.

Тэр нударгаа сэгсрэв

Тэгээд тэр өсгийгөөрөө тогшлоо.

Боровик хаан төрөл бүрийн хүмүүс байсан;

Хаанд ялаа хазуулжээ.

"Түгжээтэй ам"

Уруулаа бүрэн үл үзэгдэх байдлаар нь цэвэрлээрэй. "Түгжээ" дээр амаа хаа, уруулаа чанга шах. Дараа нь тэднийг тайвшруул:

Надад өөрийн гэсэн нууц бий, би чамд хэлэхгүй, үгүй!(Хүүхдүүд үг хэлж, уруулаа түрийвчлэнэ.)

Өө, юу ч хэлэлгүй эсэргүүцэх ямар хэцүү юм бэ.(Багш үг хэлдэг)

Уруулаа тайвшруулж, нууцыг өөртөө үлдээ.

Нялх хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд

« Над дээр ир "

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн хэдхэн алхам алхмаар хуухдээс холдож, түүнийг өөртөө дохин зөөлөн хэлэв: "Хайрт минь над дээр ирээрэй!" Хүүхэд ойртоход багш түүнийг тэврэн: "Өө, Коля надад ямар сайн ирсэн юм бэ!"

"Эрдэнэсийн ан"

Тоглоомын явц:Багш хүүхдүүдэд эрдэнэсийн хайрцаг (хайрга, товч, бөмбөлгүүдийг) үзүүлж, дотроос нь тоглоом олохыг хүсдэг.

« Наран бөжин "

Тоглоомын явц:Багш нарны цацрагийг толин тусгалаар гаргаж, нэгэн зэрэг хэлэв.

Наран бөжин. Ханан дээр тоглоорой.

Тэднийг хуруугаараа хураа. Тэднийг тан руу гүйх боломжийг олго!

"Туулай барь!" Гэсэн дохиогоор хүүхдүүд түүнийг барих гэж оролдож байна. Тоглоомыг 2-3 удаа давтаж болно.

« Петрушка ирсэн "

Тоглоомын явц:Багш яншуйг авчирч хүүхдүүдтэй хамт шалгаж байна. Яншуй шажигнууртай шажигнуулж, дараа нь шажигнуурыг хүүхдүүдэд тараана. Петрушкатай хамт тэд шажигнуурыг сэгсэрч, баярлаж байна.

« Бид баавгайг нуудаг "

Тоглоомын явц:Багш нь хүүхдэд танил болсон том тоглоомыг (жишээлбэл, баавгай) бага зэрэг харагдахаар нуудаг. "Баавгай хаана байна?" Гэж хэлээд түүнийг хүүхэдтэй хамт хайж байна. Хүүхэд тоглоомоо олоход насанд хүрэгчид үүнийг хайхад илүү төвөгтэй байх тул нуудаг.

« Нохойд сарвуу өг "

Тоглоомын явц:Багш гартаа нохой бариад:

Ноосон нэхэх! Тэнд хэн байна?

Энэ бол манайд зочлох doggie юм.

Би нохойг шалан дээр тавилаа.

Нохой, Питийн сарвууг өг!

Дараа нь тэр нэртэй нохойтойгоо хамт нохойтойгоо хамт ирж, түүнийг сарвуунаас нь барьж, хооллохыг санал болгож байна. Тэд аяга төсөөллийн хоол авчирдаг, нохой нь "шөл иддэг", "хуцдаг", хүүхдэд "баярлалаа!" Гэж хэлдэг.

"Туулайг өрөвдөх үү"

Зорилго: эерэг сэтгэл хөдлөлийн үндэс суурийг бий болгох, хүүхдүүдийг идэвхжүүлэх, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүдэд шүлэг уншиж өгөх нь: "Гэрийн эзэгтэй бөжин шидэв ..."

Түүнийг эзэгтэй нь хаячихсан болохоор уйлж, өөрийгөө хичнээн муу байгааг хэлдэг тоглодог дүр Баннигийн дүр төрх. Баннид хэрхэн тусалж болох, түүнийг хэрхэн өрөвдөх талаар хүүхдүүдтэй ярилц. Дараа нь хүүхдүүд ээлжлэн Туулайг өрөвдөнө.