Сэтгэл судлалын талаархи санах ой. ТАТВАРЫН ХУГАЦАА

Санах ойн тактик (ang. Тактикийн санах ой) - хүрч буй мэдээллийг хадгалах замаар хадгалах. Тодорхой үйл ажиллагааны улмаас "мэргэжлийн" санах ойн төрлийг илэрхийлдэг. Алга болсон санах ой байхгүй санах ойн төрлийг (жишээ нь, сохор, хараагүй үед) нөхөн олговрыг хангах. P. T-ийг судлахад хэсэгчилсэн нөхөн үржихүйн техник ашиглах. Iconic P. T-ийн оршихуйг илрүүлэхийг зөвшөөрсөн. Iconic P. T-ийн хэмжээ нь богино хугацааны санах ойноос 50% -иас илүү. Байна уу. Тактикийн ICONON-ийн санах ойн санах ой нь 1.3 S-ийн дараа 50% -иар арилдаг. Санах ойн төрлүүд, санах ойн хүрэх. (T. P. Zinchenko.)

Итгэмээргүй санах ойн санах ойн цаг - Хадгалалтыг идэвхгүй болгох хугацаа - богино хугацааны санах ойн ул мөр M. B. B. Цаашид боловсруулалт, дахин боловсруулалт хийх, ашиглахад ашигладаг (PAM-г үзнэ үү ...
Мотор санах ой - - Мотор санах ой - дурсамжийг харах.
Нарийн Плере - Жейн Пьер (Жанет, 1859-19447) - Fr. сэтгэл зүйчид, сэтгэл мэдрэлийн эмч. 1-р бүтээлч амьтдын боловсролд G.-ийн талаар боловсруулсан. Патопопсихологийн болон сэтгэцийн асуудал (мэдрэлийн эмч, сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн шинж чанар ...
Дурсамж - Цэглэх (ENG. Memorizing) - Мэдээлэл нь санах ойд байгаа санах ойн үйл явцыг явуулдаг. Санах ойн бүтэц дэх шинээр ирж буй элементүүдийг эргүүлэх явцад ...
Богино хугацааны санах ой - Богино хугацааны санах ой (ENG-PONEMORM санах ой) - Хязгаарлагдмал мэдээллийн санах ойн (30 секунд), хязгаарлагдмал мэдээлэл (30 секунд хүртэл), хязгаарлагдмал мэдээлэл (30 секундын дотор), хязгаарлагдмал тооны (30 секунд), хязгаарлагдмал тооны мэдээлэл (30 секунд хүртэл), хязгаарлагдмал тооны (30 секунд), хязгаарлагдмал тооны мэдээлэл (30 секунд), хязгаарлагдмал тооны (30 секунд хүртэл), хязгаарлагдмал тооны (30 секунд хүртэл), хязгаарлагдмал тооны (30 секунд), хязгаарлагдмал тооны нөөцөөр тодорхойлогддог.
Богино хугацааны санах ойн боть - Богино хугацааны санах ойн боть (Eng. Богино-Богино санах ой) - Элсэлтийн санах ой (үсэг, тоонууд, үг, гэх мэт)
Хэсэгчилсэн нөхөн үржих арга - Тодорхой үйлдвэрлэлийн аргачлал (англи хэллэл: Англи хэсэгчилсэн -репорт арга) - Iconic Memory-ийн судалгаанд хэрэглэгддэг Энэ нь богино хугацааны (Тахистоскопийн) чөтгөрээс бүрддэг.
Модаль-Онцтой барилга байгууламжууд - ХУДАЛДААНЫ ТУСГАЙ ТУСГАЙ ЗУРАГ (REBERY-ийн Modialials-Todalials-ийн үнэ бууралт) - Хэсэгчилсэн санах ой, Хэсэгчилсэн, хувийн шинж чанарууд, хувийн шинж чанарууд, хувийн шинж чанарууд, хувийн шинж чанарууд, хувийн шинж чанарууд, хувийн шинж чанарууд юм.
Санах ойг шинэчлэх - Санах ойг таних (ANG. Хүлээн авах дурсамж) - Санах ойд бүртгэгдсэн стандартын аль нэгэнд суурилсан объект эсвэл үйл явдлыг үндэслэсэн санах ойн хэлбэр; Журамд үнэлгээ өгсөн ...
Санах ойн зүйл - Санах ойн зүйл (ang. Төрөл бүрийн санах ой) - MNCIM-ийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрүүд. Тэдгээрийг 3 үндсэн шалгуурын дагуу ялгаатай. 1. Хадгалах материал ба га ...
Санах ойн бэлэн байдал - Санах ойн бэлэн байдал (RESTORE RESTIONING (RESTOM REACENINGE) - Молемийн ул мөрийг цаг тухайд нь цаг тухайд нь хэрэгжүүлэх, хуулбарлах чадварыг тодорхойлох чадвар. Санах ойд хадгалагдсан мэдээлэл ...
Санах ойн динамик - - Санах ойн динамик - Материалын үйл явцын шинж чанар, үйл ажиллагааны шинж чанар, үйл ажиллагааны шинж чанар, түүний ач холбогдол, сэдэл, сэдэл, үйл ажиллагааны шинж чанарууд.
Санах ойн хувь хүний \u200b\u200bялгаа - Санах ойн хувь хүний \u200b\u200bялгаа - санах ойн төрлийг үзнэ үү.

Валентина өндөг

Бага нас бол чухал үе юм хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхБайна уу. Энэ хугацаанд хүүхдүүд тархины шинэ мэдээлэл хэрэгтэй тул хүүхдүүд олон асуулт асууж байна. Хүүхдүүдэд 3-7 жил хүртэл хөгжлийн хурдыг санах ой бусад чадвараас өмнө. Зургийг авч үзвэл хүүхдийг санаж, ер бусын зүйлийг санаж, амьдралын туршлагынхаа туршид ямар нэгэн зүйлийг санаж эхэлдэг. Үгүй байх болно дурсамж Энэ мэдээллийг авах цаг зав гаргахгүй, бид бүх зүйлийг даруй мартах цаг гардаггүй. Тиймээс ямар нэгэн зүйлийг санахын тулд ямар нэг зүйлийг санах хэрэгтэй болно зөвхөн санах ой биш, гэхдээ бас танин мэдэхүйн чадварууд (Анхаарал, төсөөлөл, ойлголт, сэтгэлгээ). Дурсамж - Энэ бол бидний ухамсрын үндэс юм.

Энэ нь гарч ирсэн хүүхэд нь дэлхийг аажмаар мэддэг. Эхлээд юугаар нь хүрээлж, дараа нь хүүхдийн хөндлөн хэвтээ аажмаар өргөждөг. Хүмүүстэй харилцах харилцааны сэтгэгдэл үүн дээр том үүрэг гүйцэтгэдэг, гэхдээ энэ нь түүнд хангалтгүй юм. Тэрээр өөрийгөө тойрон ертөнцтэй харьцахыг хичээдэг.

Зам заах харилцах Обьекттой хүүхэд нь өвөрмөц онцлог шинж чанарыг мэдэх боломжийг танд олгоно. төсөөллийг хөгжүүлэх, дурсамж, энгийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал үүсгэдэг.

"Хэрэв та надад ямар нэгэн зүйл заахыг хүсч байвал

Намайг аажмаар явуулъя. "

Би харцгаая. хүргэх. Сонсохын тулд гартаа барь. үнэр. магадгүй, магадгүй

Амтлах.

Өө, би өөрийгөө хэр их олж чадна.

Зөвхөн намайг зовоох хэрэггүй! "

Хүүхэд төрөхөд нь энгийн зүйлсийн өрөвдөх сэтгэлийг бий болгоход зайлшгүй, байгалиас гадна, байгалиас гадуурх зүйл бий болгох, дээр: Шар Dandelions, навч, борооны дусал, мэлхий, мэлхий, мэлхий, одод, одод гэх мэт.

Нэг эсвэл өөр зүйлтэй хүүхдүүдтэй танилцахдаа эхлээд түүний идэвхтэй ойлголтыг баталгаажуулах шаардлагатай. Тухайн объектын тэмдэг, чанар нь тухайн сэдвийг олон удаа "тест" туршиж үзэхэд хамгийн хялбар байдаг.

Тиймээс, ялангуяа байгаль орчинд янз бүрийн сэдвээр танилцсан. Жишээлбэл: Хүүхдийг хүнсний ногоо авахыг зөвшөөрөх, Шалгаж, байгалийн хүнсний ногоо, туршлагогын иж ТУСГАЙ, та бас залгаарай.

Хүнсний ногоо, бусад бүтээгдэхүүний талаарх хүмүүнлэгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх тоглоом: "Гайхамшигтай цүнх", "таавар, нэр", "", "Гайхалтай хайрцаг", гэх мэт.

Явган алхах нь хүүхдийн анхаарлыг холтос руу төлдөг модт: Поплар, Роулан, шувууд гараа гараараа хүрч, нүдэнд нь хардаг мэдрэмж Царцдас хүртэхээс. Навчаар ижил зүйл хийсэн. Ирээдүйд хүүхдүүд дурсамж Тэд тодорхой модыг тодорхой модонд өгсөн.

Зуны улиралд хөл нүцгэн гүйж, хүүхдүүд санаж байна хөлийг газар дээр нь мэдрэх, элс, асфальт, хайрга.

Аялал жуулчлалыг анхаарч үздэг ямар орны: Жишээлбэл, чулуу нь хамгийн их байдаг ялгаатай: хавтгай, дугуй, урт, урт, бүдүүлэг, гөлгөр, үзэсгэлэнтэй өнгөт чулуу ба

сонирхолтой хэлбэр. Хүүхдүүд асфальт эсвэл чулуу дээр сайн бичсэн хайрга олсон хайрга олсон бөгөөд тэд зурж, нэрээ бичжээ.

Шавар бол маш тохиромжтой материал юм. Түүнтэй хамт хийж чадна мэргэн ухаан: Үүнийг шахаж, хуруугаа наалдуул, гөлгөр, гөлгөр, шахаж, гулсмал нь сайн зүйл болж хувирдаг,

Элс - Тоглоомын гайхалтай материал. Хүүхдүүд үүнийг сугалж болно (хуурай, айдас, боов, боов, боов, боов, барөж үзэх тэдэнтэй холбоотой.

Үр үр, бүх гоёмсог гоо үзэсгэлэн, дугуйлан, газар унахад, газар унах үед хүүхэд ажиглалтын хичээл, ангилах чадварыг олж авдаг. Энд сургалт бол шаргуу ажил биш, хэцүү ажил биш. Ийм тоглоомын гол зорилго бол объекттой шууд танилцах явдал юм. Хүүхдүүд нь хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи тодорхой харааны санааг бий болгох явдал юм.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бий болгох талаар дурдсанчлан бүх зүйл эргэн тойронд нөлөөлдөг, гэхдээ бүх хүмүүс болон ихэнх хүмүүсийн дунд.

Хүүхэдтэй тоглоом нь цаг хугацаа, материаллаг зардал, хамгийн чухал зүйл, уран зөгнөл, уран зөгнөл, уран зөгнөл, хөгжөөн дэмжигчдийг шинэ сонирхолтой тоглоомуудтай холбоотой байдаг.

Хүүхдийн судалгааны хандлагыг дэмжихийн тулд бид асуултанд хариулахын тулд, "яагаад? Идэвхтэй сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлнэ хүүхдийн санах ойн хөгжил.

Сурч, тоглох! Хүүхдүүд заадаг, тэд зүгээр л тоглож байгааг харцгаая, тэд зүгээр л тоглодог, гэхдээ өөрсдийгөө дэлхий ертөнцийг мэддэгБайна уу. Хүүхэд хүүхэдтэй хамт тоглож байгаа хүүхэд нь хүүхэдтэй хамт тоглож байгаа бол тоглоомыг харуулсан тохиолдолд энэ сэдвийг нэг удаа харуулж, нэг удаа л хүндэтгэдэг.

Хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах стандарт бус аргыг хайж олох тАТВАРЫН ХУГАЦАА.

ТАТВАРЫН ХУГАЦАА - Энэ бол цээжлэх чадвар юм барөж үзэх Янз бүрийн сэдвээр хүрэх.

Түүний ажлын эхний шатанд би хүүхдүүдтэй хамт банз хийсэн. Хүүхдүүд надад тааламжтай хандсан. Банз нь хуванцараар хийгдсэн бөгөөд 19 * 13.5 хэмжээтэй. Янз бүрийн материалыг хуудасны гадаргуу дээр буулгасан (Янз бүрийн барзгар байдал) Жишээ нь гэвэл: Үс, хилэн, хилэн, слайд, зүлгүүр, хилэн цаас, хилэн цаас, хилэн цаас, хайлсан лав, таарах, урт 5 см урт, 0 см урт, 0 см диаметртэй. Planker дээр таарч тохирсон нь эмх замбараагүй байсан бөгөөд босоо байрлалд, босоо байрлалд наалдаж, 0.5 см диаметр нь хатуу шулуун биш байсан, гэхдээ давалгаа, гэхдээ давалгаа, гэхдээ ZIGZAG, та үүнийг зигзаг эсвэл ямар нэгэн байдлаар наалдуулалгүй. Хавтангийн арын хэсэгт бичсэн (Зурах) 1-ээс 10-аас 10, t хүртэл. To. 10 гавлын яс үйлдвэрлэсэн.

Зарим материалыг наалдах үед жишээ нь flanne, Flannel, Flannel, FANCE, FANCE, PRUADED-г авав. Тэд тээрэмт цавуу гавлав, бусад нь зөөвөрлөгдсөн саваа, гурав дахь нь (фланел, үслэг эдлэл) гэх мэт.

Би хилэн, хилэн, зүлгүүр, зүлгүүртэй, хүүхдүүдтэй хамт очиж, хүүхдүүдтэй хамт очиж, хүүхдүүдтэйгээ уулзахаар болжээ Тэдэнтэй хүрэх хүсэл, тэдэнтэй тоглох (хэнд) үүнтэй төстэй. Хүрэх хавтан, хүүхдүүд төлөөлж байгаа нь том үзэсгэлэнтэй ордон, зөөлөн хөнжил,

тахианы мах, хашаа, хашаа, шат, асфальт замын зам, хана, хана, хана, эмээгийн гарууд гэх мэт.

Зарим үнэрийг гайхшруулж байсан, жишээ нь Хүүхдүүдэд таалагдах, түүнд таалагдах, түүнд хүрэх даллагдсан: Тэнгэрт хөвж буй үүл нь нуга, нуга, пудс,

Би хүүхдүүдэд гэнэтийн бэлэг болгон хийв (Тоглолт, саваа, гар гельфанан)Байна уу. Тоглоомыг "гайхамшигтай уут" тоглож байна, би эдгээр үнэрийг уутанд хийж, хүрч, харагддаггүй, хүүхдүүд нь юу болохыг нь илэрхийлнэ адил төстэй: Ой, шат, мөс, мод холтос.

Хүснэгт бүрт үйлдвэрлэсэн залуу бүлэгт хүүхдүүд нь түүнийг зодсон, хүрэхэд хүрсэн хавтанг зоддог (хэнд) Тэр төстэй, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх, яриа. Бид хүрээлэн буй уур амьсгалд олддог, гулсалттай төстэй объектууд, гулсалттай төстэй объектууд, зургийг авав. Аман тоглоом, хүүхдүүд санах ойг тухайн сэдвээр тайлбарлав, түүний чанар, юу болохыг санаж байна мэдэрсэнСэдвээр хүрч. Би тоглоомонуудад оролцовнууд энэ мэргэжлээр энэ мэргэжлээр дургүй байсан, тэд яагаад хэнд нэг хэнд хайсан ч би бусдыг өдөөгүй. Ирээдүйд эдгээр хүүхдүүд үл анзаарагддаггүй Өөрөө өөрөө Тэрбээр банзанд дуртай байсан бөгөөд бидэнтэй тоглосон. Бага насны бүлгүүдийн хамтрагчдын тусламжтайгаар ихэнх хүүхдүүд мэддэг байсан (харааны талаар санаж байна) 1-ээс 10-аас 10. Тоонуудыг хүүхдүүдтэйгээ хангахын тулд тоонуудыг бэхлэх, тэд цифр бүрийн тухай шүлгийг олж мэдсэн.

Хүүхдийн нас, тоглоомуудын даалгаврууд, тоглоомууд нь өөрсдийгөө аажмаар төвөгтэй байдаг.

Дунд бүлэгт хүүхдүүд ширээн дээр жижиг түүхүүдийг бүрдүүлэв. Тэд хүрч буй банзыг төлөөлж буй зүйлийн тойм зураг хийсэн.

Байгаль, олон нийтийн амьдралын талаархи ойлголтын талаархи ойлголтын туршлагаас олж авсан туршлага нь хүүхдэд харагддаг сэтгэлгээ, түүний яриаг хөгжүүлэхБайна уу. Дунд бүлэгт, тоонууд 1-ээс 10-аас 10, геометрийн дүрсийг шахсан картуудыг танилцуулав. Картууд нь хурдан цээжлэх, тоон, геометрийн тоог бэхлэхэд тусалсан гэж би итгэдэг.

Ахлах бүлэгт, хүүхдүүд хүүхдүүдэд зориулсан гулгуурын бэлэг бэлэг өгөхийг хүсч байгаагаа илэрхийлэв. Жулиа алгасыг алгасахыг санал болгов. ТҮҮХИЙГ ХУГАЦААНЫ ТҮҮХИЙГ ДЭЛГҮҮРИЙН ХУГАЦААНЫ ТҮҮХИЙГ ДЭЛГЭРЭНГҮЙ, ТҮҮХЭНД ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОМЖТОЙ. Антон түүний гарт хан боргоцой барьж байсан гэж танилцуулав. Картын самбараас тойрог наалдаж, энэ цанаар гулгах нь тэнгэрийн гадаргуугаас илүү дулаан байдаг тул тэнгэрт наранд хүрнэ. Хүүхдүүд хөөс резинийг гацахыг санал болгосон (та үүнийг норгож, та нарыг норгож, хүүхдүүд нь сонирхолтой түүхээс үүдэлтэй. тэд хүүхдүүдэд тааламжтай зүйл хийсэн.

Ахлах бүлгүүдэд, даавуу, элс, шавар, шавар, ус, ус, ус, гэх мэт гарчигтай хүүхдүүдтэй холбоо бариарайБайна уу. Жишээ, даавуугаар ажиллаж, хүүхдүүд нь чанараа тодорхойлж, энэ материалаас оёж, хэдэн цагт оёхыг санал болгов. (Тоглоом: "Ателер", "даавуу алга болсон бол юу болох вэ?" гэх мэт).

Эсвэл хэсгийг нь авах "Ус":

Бид хаа сайгүй, үргэлж хүрээлэгдсэн байдаг

Энэ шидтэн, гайхамшигт ус!

Энэ хэсэгт тоглоомын явцын давхрага нь маш өргөн бөгөөд жилийн аль ч үед, ямар ч хэлбэрээр, ямар ч хэлбэрээр байдаг. Тоглож, хүүхдүүд нь усны бүх шинж чанарыг таньж, засч, хуурай, нойтон, нойтон, нойтон. Таашаалтай будсан устай хүүхдүүд (Бороо, цас, хосууд, icricle, урсгал) мөн тэр үед тэдний тухай хэлсэн ойлгомянз бүрийн усны хэлбэртэй холбоо барих замаар олж авсан.

Моднуудаас навчийг шууд шалгаж, хүүхдүүдэд мөн энэ нь модны нэрийг санахад тусалсан бөгөөд энэ нь ямар хуудсыг унасан зүйлээ санахад тусалсан. Жишээлбэл, поплар хуудас нь өтгөн, уян, гөлгөр байдаг. Хусч навч нь нимгэн, бага зэрэг бүдүүлэг, жижиг ширүүн, Роуаны навч - гөлгөр дээд, эсрэг талд, эсрэг талд нь сэвсгэр. Үүнтэй адилаар хүүхдүүд харааны үзэмжтэй, гэхдээ хүрэх захад навчис: Гөлгөр, араа, сийлсэн.

Хуучин бүлгээс эхэлж, захидал картууд дээр бэхэлсэн. Олон тоглоомууд хүүхдүүдтэй хамт явагдсан номноос дурсах дурсамж баБайна уу. Y. Матиугина.

Санал болгож буй хөтөлбөр нь боловсролын телефатын санааг үндэслэнэ хөгжсөн хүүхэдБайна уу. Миний санал болгож буй тоглоомууд тактикийн санах ой нь зөвхөн тачаангуй дурсамжийг хөгжүүлэхгүй, гэхдээ уран зөгнөл, төсөөлөл. Хэрэв хүн эдгээр чанарыг эзэмдахгүй бол юу байх вэ? Бид зүгээр л шинжлэх ухааны нээлт, урлагийн бүтээлийг алдах болно. Хүүхдүүд үлгэрийг сонсохгүй бөгөөд олон тоглоом тоглож чадахгүй байсан.

Тоглоомууд нь сайхан бэлэг өгөхөд тусалдаг - тоглоомын хүүхдүүд, тоглоомонд нээлттэй байдаг Өөрөө өөрөө Энэ нь тэдний гайхалтай ертөнц, утгыг нь ойлгодог.

Сэтгэл хөдлөлөөр сэтгэл зүй хөгжил хүүхэд том үүрэг, гол жүжиг бараг байдаггүй тактикийн дурсамжийг хөгжүүлэх.

Сэвшээ салхи, зөөлөн, зөөлөн сэтгэл хөдлөл, зөөлөн сэтгэл хөдлөл, сүнслэг мэдрэмж, сүнслэг мэдрэмж

тайтгарал. Эргээд сөрөг нөлөө (Өвдөлттэй * бүдүүлэг) Тэр хүүхдийн мэдрэмжинд сөрөг нөлөө үзүүлдэг.

Энэ сэдвийг хийхдээ энэ сэдэв маш өргөн цар хүрээтэй, хүүхдүүдтэй хамт явагддаг, хүүхдүүдийн уран зөгнөл нь хязгааргүй юм. Энэ нь зөвхөн хүүхдийг ямар нэгэн зүйлд зааж сургах нь чухал биш, гэхдээ өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох, таны үзэл бодлыг хамгаалах чадварыг бий болгох явдал юм.

Тактикийн дурсамж нь өөр өөр мэдээллийг олж авах боломжтой. Энэ нь "Мэргэжлийн" санах ой гэж ангилагддаг тул тодорхой үйл ажиллагаанд сайн үйл ажиллагаа явуулдаг. Хөгжлийн хэмжээ нэмэгдсэн санах ойн төрлийг нэмэгдүүлэх нөхцөлд (жишээлбэл, тэдний өмнө үүнийг тодорхойлох чадвартай хараагүй хүмүүст).

Хүүхдүүд "цанаар гулгаж" тоглож байсан бүх тоглоомуудаас миний охин Маша. Тоглоомын мөн чанар нь нэлээд энгийн юм: өөр өөр зүйл, торгон даавуу шиг жижиг модон банз, торгон даавуу, хуванцараар буулгасан. Даалгавар нь тухайн сэдвийг ширээн дээр наасан зүйлийг тодорхойлоход хүрэх болно. Маша энэ тоглоомонд гайхалтай амжилтанд хүрсэн. Өмнө нь ашиглагдаагүйээс бусад бүх зүйлийг зөвөөр тодорхойлсон.

"Үнэр" нь тачаалын санах ойг маш их хөгжүүлдэг тоглоом гэдгийг би мэдэж байсан. Тиймээс би охинтойгоо илүү олон удаа тоглохыг хичээсэн. Би аль болох их гадаргууг ашиглахыг хичээсэн. Тэр ялангуяа үүнтэй хамт мууртай хавтангаараа тавигдсан, тэр үед Маша хүснэгтэд юу наасан болохыг тодорхойлж чадсангүй, гэхдээ эцэст нь зөв хариулт өгсөн хэвээр байна.

Эцэг эх бүрт ийм тоглоомонд хүүхэдтэйгээ тоглох ёстой гэдэгт би итгэдэг. Энэ нь хүүхэд өдөржингөө хүүхэлдэйн кинонуудыг үзсэн бол хамаагүй дээр юм. Хүүхдийн ярианы үг нь тачаангуй дурсамжтай шууд холбоотой гэдгийг мэддэг.

Дашрамд хэлэхэд, би гол зүйлээ хэлэхээ мартсан байна - Маша Бэлтгэсэн сургууль нь хүндэтгэлтэй сургууль төгсөж, одоо телевиз дээр гарахыг мөрөөддөг. Үүнд зориулсан бүх хадгаламж. Маша бага насандаа тоглож байсан Боловсролгүй тоглоомууд нь түүний үг хэллэгийг маш сайн хийж чадаагүй байх гэж бодож байна.

Тактикийн дурсамж гэж юу вэ

Тактикийн санах ой нь ямар нэгэн зүйлтэй харилцахдаа үлдсэн хүний \u200b\u200bмэдрэмжтэй холбоотой байдаг. Жишээлбэл, нэг удаа зараа хүртсэн. Та болон түүний зүү юу нь хүрч байгааг санаарай. Хеджийн телевизийн зурагтаар аль нэг номонд үзсэн бол та ямар зүүтэнд хүрсэн бэ гэдгийг санаж байна.

Ийм санах ой нь тактикийн биетэй холбоотой байдаг. Бүрэн харанхуйд байх үед оролцож, харааны байгууллагад тань тусалж чадахгүй. Мөн энэ төрлийн санах ой нь сохор битүүмжлэлийг эзэмшсэн хүмүүст маш чухал юм. Тухайлбал, ийм санах ой нь бие бялдрын ажил эсвэл спортоор хичээллэдэг хүмүүст зориулагдсан байдаг.

Мотоцикей хөгжиж байх үед хүүхэд насны хүүхдүүдэд маш чухал бөгөөд хүүхдүүд хөгжиж буй бүх зүйлдээ хүрч, хүүхдүүдэд хардаг бүх зүйлдээ хүрэхийг хүсдэг. Юуны өмнө, өвдөлтийг санах ойд хэвтэж, жишээ нь халуун төмрөөр холбоо барихыг зорьсон. Сайн хөгжсөн тачаангуй дурсамж бүхий хүүхдүүд илүү сайн сурдаг. Тэд бас хөгжиж буй яриа, төсөөлөл, зохицуулалттай байдаг.

МЭӨ 2-р зууны үед МЭӨ, Хятадууд гарны хөдөлгөөн нь тархинд нөлөөлдөг гэдгийг мэддэг. Тэд гар, хуруугаараа үйлдлүүд нь тархины ажилд эерэгээр нөлөөлдөг гэж тэд итгэсэн.

Японы соёл бол өөр нэг нотолгоо юм. Гарны гарт нь Төв мэдрэлийн системд ямар импульсээр үйлчилдэг олон тооны тусгал байдаг. Физиологич нь гараа хөгжүүлэхтэй холбоотой гэж маргаж байна. Жишээлбэл, Bekhterev-ийн хувьд өөрийн бүтээлийг өөрийн уран бүтээлийн хувьд энгийн үйлдлүүд нь сэтгэцийн ядаргаа, олон дууны үйлдлийг арилгахад хүргэдэг. Сухомлинскийн алдартай багш "Хүүхдийн оюун ухаан хуруугаараа эхэлдэг гэдэгт итгэдэг."

Энэ нь хүүхдийн ярианы аппаратыг үүсгэх болно, хурууны хөдөлгөөнөөс хамаарна. Хуруу нь сайхан, чадварлаг ажил, оюун ухаан, оюун ухааныг хөгжүүлэх үед энэ нь хүүхдийн биед эерэгээр нөлөөлдөг. Ярига нь юуны түрүүнд тархины янз бүрийн хэсгүүдийн зохицуулсан ажлын үр дүн юм. Артикуляци биетүүд нь зөвхөн тархнаас ирдэг захиалгыг гүйцэтгэдэг. Гар багс нь ярианы тархины төвүүдтэй холбоотой байдаг. Илүү чадварлаг, хэрцгий, тэд илүү сайн ажилладаг, илүү сайн яриаг хөгжүүлэх болно.

Ихэнх хүүхдүүд хөдлөхийг хүсдэг. Тэдний хувьд хөдөлгөөн бол тэд дэлхийн талаар мэдэх арга юм. Нэгдүгээрт, нялх хүүхэд ийм зүйлийг байнга хүртэж эхэлдэг. Энэ нь дахиад л тачаангуй дурсамж, ярианы төвийн хоорондох хатуу холболт байгааг дахин баталж байна. Тиймээс, хэрэв та хүүхдийнхээ яриаг тодорхой, тодорхой, тодорхой байхыг хүсч байвал зохих ой санамжийн хөгжлийн талаар анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Тархины үйсэн хэсэг нь тархины үйрмэгийн талбайг хэрэгжүүлдэг бөгөөд тархины бусад хэсгүүдтэй харилцах ажилд оролцдог. Тухайлбал энэ нь аудиториумтай, мөн булчингийн мэдрэмжийн бүсэд хүчтэй харьцдаг. Ийм харилцан үйлчлэл бөгөөд бидэнд хүрээлэн буй орчны объектуудыг хэлбэржүүлж, хэмжээ, хэмжээгээр нь ялгаж, орон зайд байршуулах боломжийг олгодог.

Тактикийн дурсамжийг хөгжүүлэх дасгалууд

Хүүхдүүд анхны мэдрэгчтэй болоход нялх хүүхдэд зориулсан тачаангуй дурсамжийг сургах, аажмаар бүх зүйлийг илүү хэцүү болгодог. Сургалтанд хамрагдахын тулд байгалиас заяасан цаг хугацааг алдахгүй байх нь зайлшгүй байх ёстой. Өөрсдийнхөө ажил мэргэжилтэн өөрсдийнхөө ажил мэргэжилтэн, мотоциклийг боловсруулах өөр өөр техник, дасгалуудыг хэрэгжүүлдэг. Дараа нь та тактик санах ойг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хэд хэдэн дасгалтай танилцаж болно.

"Тоглох". Дасгалын утга нь дараахь зүйлсийн утга нь дараах байдалтай байна: Төрөл бүрийн зүйлийг наасан 10 зүйл нь наасан - цаас, даавуу, чипс гэх мэт. Дорши тус бүр дээр тоонд оруулав. Дараа нь банзыг ширээн дээр тус тусад нь тоонуудаар овоолно. Хүүхэд банзан дээр буулгасан зүйлсийг дуудах ёстой. Үүний дараа дасгал нь илүү хэцүү байдаг. Хүүхэд боолтыг нүдээ аньж, объектыг гулгаж, объект наасан болохыг тогтоохыг зөвшөөрнө үү.
"Таалах". Эндшийг манай өөрийн бүтэц, найрлаг, бүтэц, бүтэц (овъёос, гуурсан бүтээгдэхүүн бүхий бүтээгдэхүүн сонгох хэрэгтэй. Энэ сэдвүүдийн талаар эдгээр сэдвүүдийн талаар хэлээрэй, өөрийн мэдрэмжийн талаар, дараа нь хүүхдээ давтахыг хэлээрэй.
"Бялуу". Энэ дасгалыг цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл сургуулиудад багш нар ашигладаг. Хүүхдүүд янз бүрийн зүйлсийн бичсэн нэртэй картыг (төмөр хаалга, модон ширээ, хуванцар бариул) өгдөг. Дараа нь хүүхэд бүр бусад хүүхдүүдийг өөрийн мэдрэмжийн талаар ярих, тухайн сэдвийн нэрийг дуудахгүйгээр хэлдэг. Хүүхдүүд энэ сэдвийг дүрсэлсэн байх ёстой.
"Зураг цуглуул." Хэсэгчилсэн хэдэн тоог хэсэг болгон хуваана. Та дугуй, гурвалжин, дөрвөлжин дүрсийг ашиглаж болно. Хүүхдийн даалгавар бол тоонуудыг зөв сэргээх явдал юм. Гүйцэтгэсний дараа та тоон зургийг хуваалцах хэрэгтэй. Хүүхэд хараагүй нүдээр сэргээх ёстой.
"Зурах-ка". Хүүхэд энэ зүйлийг хаалттай нүдтэй нүүр тулах ёстой.
"Намайг хэвтэж байна." Бүлэгт хадгалагдаж байна. Хүүхдүүд нүдээ бүлтийлгэж, мэдэрч буй зүйлсээ харуулна. Хүн бүрийн даалгавар бол ижил сэдвээр хүүхэд олох явдал юм.

Хэзээ, хаана ч болон хаашаа ч ашиглах боломжтой хамгийн энгийн дасгал нь хүүхэд нүдээ аньж, янз бүрийн зүйлийг ашиглах шаардлагатай байдаг. Хүүхэд тэднийг мэдрэх ёстой бөгөөд нэрийг нь дуудах ёстой.

Байгуулах

Тачаангуй дурсамжийг хөгжүүлэхэд насанд хүрэгчид практик биш юм. Хүүхдүүд бол өөр асуудал. Тактикийн санах ой багаасаа хамгийн сайн хөгждөг. Энэ нь хүүхдэд хэр хурдан илүүдэл хэллэгийг эзэмшдэг байхаас хамаарна. Үүнийг харгалзан үзэхэд хүүхдийнхээ бэлтгэлд анхаарал хандуулах шаардлагатай байна. Дээр дурдсан тоглоомуудын аль нэгэнд дор хаяж нэг удаа хүүхэдтэйгээ тоглоорой. Энэ нь хэвийн хөгжлийн хувьд хангалттай байх болно.

Хэрэв та хүний \u200b\u200bболомжийн хөгжлийг хөгжүүлэхтэй холбоотой бусад нийтлэлийг сонирхож байгаа бол та тэдгээрийг тархины дасгалжуулагч дээрээс олж болно. Вэбсайтад оруулсан нийтлэлүүд нь танд өөрийгөө хөгжүүлэхтэй холбоотой үнэ цэнэтэй мэдээлэл өгөх болно. Хөгжүүлэх, та амьдралдаа амжилтанд хүрэх нь гарцаагүй.

Бие махбодийн цаг хугацаа руу шилжихээс өмнө энэ нь ашигласан нэр томъёоны талаар зарим тайлбар хийх шаардлагатай гэж үздэг.

Энэ ажлын нэг хэсэг болох нь бие махбодийн дурсамжууд зөвхөн холбоо барих тухай дурсамжийг илэрхийлдэг. Бидний харьцах өөр нэр бол тачаангуй дурсамж, далдуу, хөл, ходоод, ходоод, ходоод, гэдэс, ходоод, ходоод, булчингууд нь мэдэгдэг. Тэд өөр цаг хугацаатай таарч байна. Санах ойг дээшлүүлэхийн тулд энэ нь голограммыг эзэмших эхний шатанд энэ нь тийм ч их биш бөгөөд төөрөгдөл нь маш хатуу байж болох юм. Тиймээс ямар ч үг, нэр томъёо (бие махбодийн санах ой, бие махбодийн санах ой, мөн бие махбодийн санах ой нь ашиглагддаггүй.

Мэдрэмжийн хувьд, сэтгэлзүйн ихэнх сургуулийн ихэнх нь хүн найман төрлийн мэдрэмжтэй гэж үздэг. Бид санах ойн стандарт хөгжлийг олж мэдсэн бөгөөд энэ нь дөрвөн төрлийн мэдрэмжийг даван туулах нь хамгийн сайн зүйл юм: Харааны, тактити, сонсгол, үнэрт, үнэрт, үнэртэй. Бусад нь тэдэнтэй хамтарч ажиллахад цагийг өнгөрөөхөд ийм чухал сайжруулалтыг өгдөг бөгөөд тэдэнтэй хамтарч, тэдний олж мэдэх нь ихэвчлэн эхлэгчдэд хэцүү ажил хэрэглэдэг. Хэрэв та хүсвэл Тооцоолох цаг хугацааны дөрвөн гол шугамаар ажилласны дараа та бас тэнцвэржүүлэх хугацаа.

Энэ номонд, санах ойг сайжруулах талаар ярих нь хүч чадал, ажлын үндсэн төрлийг цээжилж, санах ойг санаж, санаж байх ёстой. Бусад төрлийн мэдрэмжтэй, бид хэсэг хугацааны дараа, хэсэг хугацааны дараа ажил санах ойн алгоритмыг эзэмшсэн бол илүү өндөр түвшний голограммын чадварыг ашиглахыг хүсч байна.

Хоригдлын хомсдолтой тохиолдолд бид зөвхөн гурван мөрийг харуулж байна: Харааны, тактик, сонсгол. Танилцуулгын үеэр би ерөнхийдөө зөвхөн нэг (үндсэн) шугамыг хязгаарладаг.

Санаж байна - тааламжтай эсвэл тааламжгүй зүйл юу вэ?

Бүх дурсамжууд нь харьцангуй сайн дурсамжийг бий болгох нь зүйтэй гэдгийг харуулж байна (гэхдээ энэ үе шатанд ажилладаг, бусад бүх зүйл), гэхдээ та сөрөг дурсамжаас зайлсхийх нь дээр. Дахин нэг удаа өөрийгөө сүйтгэхгүй байна уу, сэтгэл хөдлөл, зөв \u200b\u200bүү?

Гарч буй мэдрэмжийн цаг хугацаа, энэ нь дийлэнх нь дийлэнх нь дийлэнх нь цаг хугацааны хувьд харааны шугамтай давхцдаггүй. Үүний үр дүнд, энэ нь заримдаа танд шаардлагатай мэдээллийг санахыг санах боломжийг олгодог санах ойн дотоод эмгэг байдаг.

Бид тачаангуй шугамыг олохын тулд "дотоод бүс" -ийг "дотоод бүс" -ийг илэрхийлэхийн тулд бүх нөхцөл байдлыг нэмэгдүүлэхийн тулд бүх нөхцөлийг бий болгохыг хичээдэг.

Концентрацийн дугаар 2-т дасгал хийх

Дасгалыг нь анхаарч үзэхийн тулд дасгалыг сайжруулахын тулд дасгал хийх. Бидний харж буй бүх зүйлийн талбайн бүх зүйлийг харж, бие махбодийн талаар дурсахгүйгээр Хэрэв дасгал нь аль хэдийн сайн эзэмшсэн бол бие махбодийг мэдрэх нь амархан биш, харин хайрын хамт. Биеийн бүх эсийн хайрыг хайрлаж, баяр баясгалан, дулаан, нигүүлсэлээр уухыг хичээ.

Нийт ур чадвартай хүмүүс (эсвэл "товчлуур" -ыг эзэмшдэг) aliiev-ийн "түлхүүр" -ийг эзэмшиж, цаг хугацаатай харьцуулах, барихад тохиромжтой хандлагыг олж авах, дотоод сэтгэл нь тэдэнд тусалж эхлэх болно.

Дараа нь би арван таван минутын өмнө сургалтын оролцогчидтой юу болохыг санахыг санал болгож байна. Хүмүүс санаж, олон зураг харж эхэлдэг. Дараа нь би зургийг унтраахыг санал болговол зураг авахад анхаарлаа төвлөрүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүл. Үүний дараа энэ мэдрэмжийг цаг хугацааны мөрөнд (анхны лавлагааны цэг (эхний лавлах цэг дээрээс нь ойролцоогоор есөн сантиметрийн зайтай, хорин секундын зайд Байна уу. Дараа нь энэ газарт харааны санах ойг оруулаарай.

Хичээл дээр шууд ангид, хүн бүрийн оюун ухааныг олж мэдсэний дараа бид голограмд \u200b\u200bмэдрэгчдийн анхаарлын төвд байдаг. Энэ нь сонирхолтой зураг гарч ирдэг. Жишээлбэл, хэдэн минутын өмнө та энэ номыг аваад түүнтэй хамт ажиллаж эхлэв. Та зүүн голограмм үсрэлт, эсвэл өөр газар дээр харааны санах ойтой байж болно. Жишээлбэл, таны өмнө нь яг урд нь нүүрэн дээрээс хорин сантиметрийн зайд. Мөн номонд хүрэх дурсамж нь таны оюун ухаандаа бүрэн өөр замаар, өөр газар үл тоомсорлож болно, ихэнх тохиолдолд харааны зургийн байршилтай давхцдаггүй. Ижил үйл явдлын талаар бие биенийхээ төөрсөн, үл нийцэх байдал, үл нийцэх байдал байдаг.

Хийсэн сургалтанд хамрагдах, би мэдрэх мэдрэмжийн мэдрэмжийн дурсамжийг бүртгэх газрыг олохыг хичээдэггүй. Одоогоор энэ даалгавар нь бараг боломжгүй юм, гэхдээ энэ нь сансрын цаг хугацааны мөрийг барих нь сансрын шугамыг барихад саад тотгорыг бий болгох явдал юм.

Үүний нэгэн адил, өнөөг хүртэлх харилцагчдынхаа дурсамжийг өнөөг хүртэл, дараа нь, долоо хоногт, долоо хоног, жил, есөн жил. Бид тэднийг санах ойн зүүн туяаны зүүн туяан дээр байнга авч явдаг.

Бие махбодийн дурсамжийг голчлон дурсамжийг тохируулсны дараа дараа нь дараа нь дараа дасгал хийж гүйцэтгэдэг.

Хамгийн их баяжмал (концентрацийн дугаар 2-ыг дэмжих. 2), бидний мэдэрсэн мэдрэмжийн дурсамжийн зүүн туяаг биелүүлдэг. Бие махбодийн мэдрэгчтэй холбоотой бүх дурсамжийг зүүн голограмын цацраг дээр цуглуулдаг. Нэг - хоёр минут - ба бүх бие махбодийн дурсамжууд зүүн туяан дээр байрладаг.

Бие махбодийн цагийг хайж олох, барихад бид бүлгээрээ дунджаар гучин минут орчим явдаг.

Тод дуудлагыг тод тодоор илэрхийлдэг, ихэвчлэн биеийн шугам нь ихэвчлэн голын шугам юм, тэр нь анх удаа дүр эсгэдэг. Хоёр дахь удаагаа бие махбодийн мэдрэмжийг санаж байна, эдгээр нь бүх зүйл ийм байгаа юм шиг санагддаг. Энэ тохиолдолд юу хийх вэ? Би тачаангуй мэдрэмж, дуу авиа, дууг хамгийн их хэмжээгээр арилгахыг санал болгож, дараа нь "харааны файлууд" -г сануулж, дараа нь сансрынхаа "харааны файлууд" -ыг олж, зүүн голограмм цацруулж, тэдгээрийг зүүн голограмм руу шилжүүлээрэй. Хэрэв энэ нь анх үзсэн бол харааны үзэмжтэй, гэхдээ бие махбодийн цаг хугацаа, бие махбодийн шугамыг тайван харуулах болно. Барилгын дараалал нь ихээхэн ач холбогдолтой юм. Гол зүйл бол голограмын гол бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тохируулах явдал юм.

Бие махбодийн санах ойн бүтцийг нь санах ой, сэтгэхүйд маш их ач тустай байдаг. Хүний ой санамжийн блокууд хохирол учирсан тохиолдолд нэг фитнесс үүсэхэд ганц мэдрэмжийн дурсамжийг бий болгоход ганц бие махбодийн дурсамжийг бий болгох нь танд төвөгтэй функцийг сэргээх боломжийг танд олгоно.

Бие махбодийн цаг хугацааг олох, барихад анхаарах хоёр чухал цэгүүд.

Хичээлийн шугамыг олох нь тухайн өдөр харааны шугамын дүр төрхийг харахыг зөвлөдөггүй.

Хамгийн их концентраци зайлшгүй шаардлагатай, номны эмчилгээнд хамрагдах боломжтой бөгөөд номны эхэн үед боловсруулж, төвийг сахисан мужид төвлөрөх боломжтой. Энэ нь нийт ур чадварыг ашиглах боломжтой.

I. YU. MATYUGIN "MATYUGIN" MATYUGIN RECENT ", M. 1991 он

Өнөөдөр надад маш олон зүйл бий:

Санах ойн төгсгөл хүртэл алах шаардлагатай байна,

Энэ нь наалдамхай сэтгэлийн сэтгэл,

Бид дахин амьдрахыг сурах ёстой.

Анна Ахматовагийн эдгээр мөрөнд хувь хүний \u200b\u200bхувиараа хөдөлмөр эрхлэлтийн дотоод ажлын талаархи жинхэнэ сэтгэлзүйн үнэн нээлээ. Бидний хүн нэг нь нэг зүйл завгүй байдаг - өөрсдийгөө хийх.

Та өөрийгөө мартаж, санах ойг алж болно, та санах ойг алж болно Гол зүйл бол жинхэнэ практик сэтгэл судлал бөгөөд барилгын ажил мэргэжил, дизайн, тариалалт, тариалалт, хүний \u200b\u200bзагвар юм гэдгийг ойлгох явдал юм.

Тактикийн дурсамж гэж юу вэ? Тактикийн дурсамж бол мэдрэмжийг янз бүрийн сэдвээр хүрч буй мэдрэмжийг цээжлэх чадвар юм.

Хичээлийн хувьд бид өөр өөр барзгартай арван карт хэрэгтэй болно.

Тоглоом 1: Картуудыг 1-ээс 10 хүртэлх тоогоор дарааллаар нь тараа. Одоо Нүдээ аниад, карт бүрийн гадаргууг мэдрэх гэж яарч, сайтар хааарай.

Тэдгээр нь хүрч, юу болохыг санаж, ямар захиалгаар худлаа хэлэв. Картуудыг хутгана.

Нүдээ аниад ижил аргаар хөзрийг задлахыг хичээ.

Алдааны тоог тооцоолохын тулд зөв эсэхийг шалгана уу.

Тоглоом 2: Карт авах. Нүдээ аниад аваад ав. Та түүний гадаргууг юу сануулдаг вэ? Карт тус бүрт хандах, тэд юу харагддагийг төсөөлөөд үз дээ. Карт бүр танд төстэй навчит дээр бичээрэй. Цэгүүд.

Тоглоом 3: Маш олон зүйл байгаа зургийг аваарай. Тэд бүгд өөр өөр байдаг: дулаан, хүйтэн, хүйтэн, гөлгөр, зөөлөн, зөөлөн, зөөлөн, зөөлөн. Та бүх зүйлд хүрч байгааг төсөөлөөд үз дээ. Бүү яарах хэрэггүй, болгоомжтой байгаарай, бүх зүйлийг бүгдийг нь тайл, юу ч бүү алдаарай.

Дараа нь зургийг нь хас. Зураг дээр байсан зүйлийг санахыг хичээ, тэднийг навч дээр бичээрэй.

Тооцоо хийх:

115 -120 оноо, баяр хүргэе! Та маш сайн тачаалын дурсамжтай.

85 -115 оноо, танд сайн тачаалын санах ойтой.

50 -85 оноо, та ердийн уян хатан санах ойтой, зөвшөөрөгдсөн алдаануудад анхаарлаа хандуулаарай.

15 - 50 оноо, андуурч болохгүй. Та мэдээжийн хэрэг тачаангуй дурсамжаа сайжруулах болно.