2-р сарын 23-ны концертын зохиолууд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Хоёрдугаар сарын 23 - манай улс тэмдэглэж байна" баярын тоглолтын зохиол

Урьдчилан харахын тулд өөрийгөө Google акаунт (данс) үүсгээд нэвтэрч орно уу: https://accounts.google.com

Урьдчилан харах:

Танилцуулгын урьдчилсан тоймыг ашиглахын тулд өөртөө Google акаунт (данс) үүсгээд нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайд тайлбар:

MBDOU-ийн өмнөх цэцэрлэгийн 12-р холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сэдэвчилсэн орчинг зохион байгуулах. Сурган хүмүүжүүлэгч: Плотских Лариса Львовна

ТББ-ын Холбооны Улсын боловсролын стандартыг харгалзан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сэдэвчилсэн хөгжиж буй орчныг зохион байгуулах Боловсролын орчин нь хүүхдийн бүрэн боловсрол, хөгжлийг хангах зорилгоор зориуд бий болгосон цогц нөхцлийн нэг хэсэг юм. DO-ийн Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын дагуу хөгжиж буй субъект орон зайн орчин (RPSE) нь боловсролын орчны нэг хэсэг бөгөөд үүнийг тусгайлан зохион байгуулалттай орон зай (байр, талбай гэх мэт), материал, тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгслээр төлөөлүүлдэг. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжлийн үе шат бүрийн онцлог шинж чанар, эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх, тэдгээрийн хөгжлийн онцлог, дутагдалтай байдлыг харгалзан үзэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ДО РПСС-ийн Холбооны Улсын Боловсролын стандартыг харгалзан субьектийг хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулах нь дараахь зүйлийг баталгаажуулдаг: хүүхдийн бие бялдар, оюун санааны эрүүл мэнд, сэтгэл санааны байдлыг хамгаалах, бэхжүүлэх; холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэхэд тохирсон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, бүлэг болон зэргэлдээ нутаг дэвсгэрийн боловсролын чадавхийг дээд зэргээр хэрэгжүүлэх; хүүхдүүдийн материал, үйл ажиллагааны төрөл, хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцогчдыг чөлөөтэй сонгох боломжид чиглэсэн хөгжлийн хувьсах боловсролын барилга байгууламж; сургуулийн өмнөх боловсролын нээлттэй байдал, боловсролын үйл ажиллагаанд эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) оролцох; хүүхэд бүрийн ашиг сонирхол, чадавхид чиглэсэн насанд хүрэгчид ба хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлд суурилсан боловсролын үйл ажиллагааг бий болгох; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эрүүл мэндийн янз бүрийн чадвар бүхий янз бүрийн нийгэмлэг, нийгмийн давхаргад багтдаг хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын янз бүрийн хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлэхэд хамгийн их хувь нэмэр оруулах тэгш нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад DO-ийн Холбооны Улсын Боловсролын стандартыг харгалзан сэдэв хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулах Хөгжиж буй субъект орон зайн орчин нь: Агуулгаар баялаг; Олон үйлдэлт; Өөрчлөгдөх боломжтой; Хувьсагч. Боломжийн; Аюулгүй.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад DO-ийн Холбооны Улсын боловсролын стандартыг харгалзан сэдэв хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулах.Субьект-орон зайн орчин байгуулах зарчим: харилцан үйлчлэх явцад байрлалын зайны зарчим; бие даасан байдал, бүтээлч байдлын үйл ажиллагааны зарчим; тогтвортой байдлын зарчим - хөгжиж буй орчны динамик байдал; нэгтгэх зарчим ба уян хатан бүсчлэл; хүрээлэн буй орчны гоо зүйн зохион байгуулалтад танил, ер бусын элементүүдийг хослуулах зарчим); нээлттэй, ойр байх зарчим (байгаль, соёл, би - дүр төрх); жендэрийн зарчим нь охид, хөвгүүдэд нийгмийн хэм хэмжээнд нийцүүлэн хандлагаа харуулах боломжийг хэрэгжүүлдэг; хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хүрээлэн буй орчны сэтгэл хөдлөлийн шинж чанар, хувь хүний тав тух, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдлын зарчим.

Холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сэдэвчилсэн хөгжиж буй орчныг зохион байгуулах нь RPPS-ийг зохион байгуулах бүсүүдийн ойролцоо жагсаалт: - жүжигчилсэн болон найруулагч тоглоомууд (театрын үйл ажиллагаа, жүжиглэх, нийгмийг эзэмших) үүрэг, мэргэжил гэх мэт); - танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд (янз бүрийн материалаар туршилт хийх, яриаг хөгжүүлэх, байгалийн үзэгдлийг ажиглах, математикийн үзэл баримтлалыг боловсруулах гэх мэт); - хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаанд (янз бүрийн материалаас бүтээх, уран бүтээлч, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, уран зохиолтой танилцах, хүүхдийн бүтээлч байдлын үзэсгэлэн, эх оронч хүмүүжлийн төв гэх мэт); - биеийн тамирын дасгал хийх (спортын тоглоом, тэмцээн уралдаан гэх мэт); - самбар дээр хэвлэсэн болон боловсролын тоглоомуудад (зурагтай материал, дидактик тоглоом үзэх гэх мэт); - байгалийн үзэгдлийг турших, ажиглахад зориулагдсан (туршилтын лаборатори, байгалийн хуанли, төрөл бүрийн төсөл зохион байгуулах төвүүд гэх мэт); - амрах (нууцлал, харилцаа холбоо гэх мэт).

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын Холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сэдэвчилсэн хөгжиж буй орчныг зохион байгуулах. OBZH "01.02.03" - Хөдөлмөрийн төв (жижүүрийн хэсэг). Танин мэдэхүйн хөгжил - "Бид ертөнцийг танин мэддэг" Танин мэдэхүйн төв; - Мини музей эсвэл орон нутгийн түүхийн булан; - "Бидний эх орон - Орос" эх оронч булан; - "Count" математикийн хөгжлийн төв; - Туршилтын төв (лаборатори, элс, усны төв); - Дизайн төв. Яриа хөгжүүлэх - Яриа хөгжүүлэх төв; - Уран зөгнөлийн төв ("Миний анхны номууд", "Бид өөрсдөө уншдаг", "Сайн уу, үлгэр!") Уран сайхны ба гоо зүйн хөгжил - "Солонго" урлагийн төв; - Гар хөдөлмөрийн төв буюу бүтээлч байдлын булан ("Бидний гар уйтгартай биш", "Чадварлаг гар"); - Хөгжмийн бүтээлч төв; - "Жүжигчид" театрчилсан жүжгийн төв. Бие бялдрын хөгжил - "Зоригтой, хүчтэй, уян хатан" бие бялдрын хөгжлийн төв - Эрүүл мэндийг хамгаалах төв "Эрүүл бай!"

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хөгжиж буй орчны зохион байгуулалт, Холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан Хөгжлийн төвийг зохион байгуулахад тавигдах шаардлагууд: төвүүдийг хооронд нь хязгаарлах (тавилга, ширээ, молбер гэх мэт). Бүлгийн 1/3 хэсэг нь олон тооны хүүхдүүдийн тоглоом, үйл ажиллагааг зохион байгуулахад чөлөөтэй; тавилга, тоног төхөөрөмжийг хүүхдүүдийн чөлөөтэй, аюулгүй хөдөлгөөнийг хангах байдлаар байрлуулсан; Хүүхдүүд бие биендээ саад болохгүй байх үүднээс “Чимээгүй”, “шуугиантай” төвүүдийг зайтай байрлуулсан; хүүхдийн танин мэдэхүйн болон ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг материалыг бүх төвд хамруулах ёстой; хүүхдэд бие даасан үйл ажиллагаа хөгжүүлэх боломжийг олгодог материалыг хангалттай хэмжээгээр танилцуулах ёстой; төвүүд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн бие даасан, хамтарсан үйл ажиллагаа, ML-ийг зохион байгуулахад зориулагдсан бөгөөд хүүхдүүдэд ганцаарчилсан хичээл хийх, хүүхдүүдийг бүлэгт нэгтгэх боломжийг олгодог; унших, хөгжим сонсох, амрахад хангалттай "суудал" байх ёстой; өрөөнд бүх ширээ, сандал хангалттай тул бүх хүүхдүүд нэгэн зэрэг ард нь сууж болно; Бүлгийн RPPS нь багш ихэнх төвүүдэд болж буй үйл явдлыг нэгэн зэрэг ажиглаж байхаар зохион байгуулагдсан болно; бүх материал, түүнчлэн хүүхдийн зураг, гар урлал нь хүүхдийн нүдний түвшинд өлгөөтэй байдаг; хүүхэд бүр өөрийн эд зүйлс, эд зүйлсээ байрлуулах газартай байх ёстой.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сэдэвчилсэн хөгжиж буй орчныг зохион байгуулах: Бага сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд бүлгийн хэрэгцээ шаардлагыг хангахуйц хангалттай том орон зай байдаг. Идэвхтэй хөдөлгөөн хийх. Зөв зохистой зохион байгуулалттай хөгжлийн орчин нь хүүхэд бүрт таалагдсан зүйлээ олж, өөрийн хүч чадал, чадвартаа итгэх, багш нар болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцаж сурах, тэдний мэдрэмж, үйлдлийг ойлгох, үнэлэх боломжийг олгодог. хөгжлийн сургалтын зүрх. Бүлгийн өрөөнд хөгжиж буй орон зайг бий болгохдоо тоглоомын үйл ажиллагааны хөгжилд тэргүүлэх үүргийг харгалзан үзэх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр хүүхэд бүрийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдал, түүний эерэг өөрийгөө танин мэдэх чадвар, чадварыг хөгжүүлэх болно. сургуулийн өмнөх боловсрол, хүмүүжлийн гол зорилго болох дэлхий ертөнц, хүмүүстэй харилцах харилцаа, хамтын ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрт хамрагдах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ТББ-ын Холбооны Улсын Боловсролын Стандартыг харгалзан субьектийг хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын стандартыг харгалзан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх хүрээлэн буй орчин: Амьдралын тав дахь жилийн хүүхдүүдийн амьдрал, хүмүүжил, зохион байгуулалтыг цаашид хөгжүүлэхэд чиглэнэ хүрээлэн буй хүмүүсийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх, тэдэнд найрсаг хандах, харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэлийг эрэлхийлэх. Хүүхдүүдийн тоглох, тусдаа дэд бүлгүүдэд хамрагдах боломжийг харгалзан бүлгийн хөгжлийн орчныг зохион байгуулдаг. Тусламж, тоглоом нь тэдний чөлөөт хөдөлгөөнд саад болохгүй байхаар байрлуулсан байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд түр зуур ганцаардах, түүнийг бодож, мөрөөдөж чаддаг газрыг хангах шаардлагатай.

Сургуулийн өмнөх боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сэдэвчилсэн хөгжиж буй орчныг зохион байгуулах. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн орон зайн орчинг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын стандартыг харгалзан сургуулийн хөгжиж буй орчны зохион байгуулалт: Сургуулийн өмнөх насанд оюуны, ёс суртахуун, хүсэл эрмэлзэл, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ эрчимтэй хөгжиж байна. хувь хүний. Ахмад бүлэгт шилжих нь хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн байр суурь өөрчлөгдсөнтэй холбоотой юм: тэд анх удаа цэцэрлэгийн бусад хүүхдүүдийн дунд өөрсдийгөө хөгширсөн мэт мэдэрч эхлэв. Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд энэ шинэ нөхцөл байдлыг ойлгоход нь тусалдаг. Сэдвийг хөгжүүлэх орчин нь хүүхэд бүр дуртай зүйлээ хийх боломжоор хангагдсан байдаг. Тоног төхөөрөмжийг салбараар нь байрлуулах нь хүүхдүүдийг нийтлэг ашиг сонирхлын дагуу дэд бүлгүүдэд нэгтгэх боломжийг олгодог (зураг төсөл боловсруулах, зураг зурах, гарын авлага, театрчилсан болон тоглоомын үйл ажиллагаа, туршилт хийх). Тоног төхөөрөмжид танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, боловсролын тоглоом, техникийн хэрэгсэл, тоглоом гэх мэтийг идэвхжүүлдэг материал заавал байх ёстой. Хүүхдүүдийг уншиж, бичиж сурахад нь уриалахын тулд материалыг өргөн ашигладаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хичээл хөгжүүлэх орчны зохион байгуулалт.Сургуулийн өмнөх насны хичээл, орон зайн орчинг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ахлах бүлэгт хөгжиж буй орон зайн орчинг бий болгох

Ефимова Алла Ивановна, Санкт-Петербург хотын Колпино хотын №43 GBDOU-ийн багш
Тодорхойлолт:материал нь сургуулийн өмнөх насны багш нарт сонирхолтой бөгөөд ашигтай байх болно.
Зорилт:Холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан хөгжиж буй боловсролын орчныг төлөвлөх.

Бүлгийн шинж чанар:
Бага бүлгийн хүүхдүүд манай бүлэгт очдог. 2-р сарын хувьд тэдний нас 5 жил 6 сар байна. 6 жил 3 сар хүртэл 15 охид, 8 хөвгүүдийн бүлэгт ихэвчлэн (80%) нь ажилчдын хүүхдүүд, ажилчид - 20% байна. Бүлэг нь ерөнхий төлөвшилтэй. Хэл ярианы хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхдүүд ярианы эмчийн туслалцаа авах шаардлагатай байдаг (13%), ярианы хөгжил нь насанд тохирсон хүүхдүүд (57%), бусад хүүхдүүд (30%) тодорхой ярьдаг.
Шинжилгээний үр дүнд олж авсан баримтууд.
a) сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага дахь хүүхдийн аюулгүй байдал, сэтгэлзүйн тав тухтай байдал.
Ахмад бүлэгт хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэхдээ би юуны түрүүнд бүлгийн хүүхэд бүрийн аюулгүй байдал, сэтгэлзүйн тав тухыг хангах нөхцлийг бүрдүүлэхэд анхаарлаа хандуулсан. Би бүлгийнхээ уур амьсгалыг гэртээ ойр, тохь тухтай байлгахыг хичээсэн. Бүлэгт багтсан тавилгуудыг хананы дагуу байрлуулсан бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийг тоглох, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд төвийг аль болох ихээр чөлөөлдөг.
Тоглоомын газруудад тавилгыг шинэчлэн байрлуулсан бөгөөд энэ нь таныг нэг хэвийн уйтгартай орчиноос холдуулж, интерьерэд шинэлэг, шинэлэг зүйлийг авчрах боломжийг олгоно. Төвүүдийн тавилга нь янз бүр байдаг тул бүлгийн хоолны хэсэгт ширээ байрлуулах сонголтууд ихэвчлэн өөрчлөгддөг. Тус бүлэгт тухтай уур амьсгалыг бүрдүүлдэг зөөлөн тавилга (зөөлөн булан), гэрээс нь авчирсан хүүхдийн тоглоом байдаг. Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа авторитар биш, харин хувь хүний хандлагад чиглэсэн хүмүүжлийн загварыг ашигладаг тул хүүхдийн хэрэгцээг судлахын тулд эцэг эхчүүдтэйгээ нягт холбоотой ажилладаг. Цэцэрлэгийн гэр бүлтэй хамтран ажиллах нь боловсролын нэг төлөвлөгөөг дагаж, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэхэд хамгийн их үр дүнд хүрэхэд хүргэдэг.
б) сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх.
Цэцэрлэг нь Колпинскийн дүүргийн 43 дугаар GBDOU-ийн ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн дагуу ажилладаг тул хөгжиж буй орчны бүх төвүүдийг энэхүү хөтөлбөрийн дагуу, хөгжиж буй орчинд тавигдах зөвлөмжүүдтэй хамт байгуулдаг. орчныг харгалзан үздэг.
Хөгжлийн орчныг бүлэгт бий болгохдоо би дараахь параметрүүдийг харгалзан үзсэн болно.
агуулгаар баялаг, хөгжиж буй;
хувирах боломжтой;
олон үйлдэлт;
хувьсагч;
боломжийн;
аюулгүй;
эрүүл мэндийг хамгаалах;
гоо зүйн хувьд сэтгэл татам.
Нэмж дурдахад би бүлгийн бүх орон зайг тодорхой бүс эсвэл төвүүдэд хуваасан бөгөөд хэрэв хүсвэл шаардлагатай бол амархан өөрчлөгдөж болно. Эдгээр нь олон тооны боловсролын материалаар (ном, тоглоом, бүтээлч материал, боловсролын хэрэгсэл гэх мэт) тоноглогдсон байдаг. Бүх зүйлийг хүүхдүүд авах боломжтой. Булангийн тоног төхөөрөмж нь боловсролын үйл явцын сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу өөрчлөгдөнө.
уран сайхны болон бүтээлч булан, аюулгүй байдлын булан, хөгжмийн театр, байгалийн булан, туршилтын, дизайн, танин мэдэхүйн болон ярианы.
в) Хүүхдүүдийн насны шинж чанарыг харгалзан үзэх.
Миний насны бүлэгт багтдаг хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдар, сэтгэл зүйн онцлогтой таарч тохирдог.
Үндсэн бүлэг: 22 хүүхэд - 2 эрүүл мэндийн бүлэг, 1 хүүхэд - 1 эрүүл мэндийн бүлэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй, сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн байхгүй.
"НИЙГМИЙН БА ХАРИЛЦААНЫ ХӨГЖИЛ" БОЛОВСРОЛЫН БҮС
Дүрд тоглох тоглоомын төв
Энэхүү чиглэлийн гол зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх, нийгэм, соёлын хэм хэмжээ, гэр бүл, нийгэм, төрийн уламжлалтай танилцах явдал юм. Үүнтэй холбогдуулан нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн ёс суртахуун, ёс суртахууны үнэт зүйлс, хэм хэмжээг шингээх нөхцлийг бүрдүүлэх зорилт тавигдаж байна. Хүүхэд нийгмийн туршлага олж авахын салшгүй хэсэг бол гэр бүл бөгөөд хүүхэд анхны нийгмийн туршлагаа тэнд эзэмшдэг. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх гол үе шатыг сургуулийн өмнөх насанд, голчлон тоглоомоор тодорхойлдог. Би бүлэгтээ хүүхдүүдэд тоглох чадварыг хөгжүүлэх орчин, нөхцлийг бүрдүүлэхийг хичээсэн. Тоглоомын янз бүрийн төрлийг ашигладаг: дидактик, хөдөлгөөнт, театрчилсан, дүр төрх.
Дүрд тоглох тоглоомууд: Ателье, Шуудан, Гоо сайхны салон, Супермаркет, Эмнэлэг, Гэр бүл.

Үүргийн төв.
Хөдөлмөр нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Хөдөлмөрийн хуваарь, ээлж нь ахлах бүлгийн боловсролын үйл явцын салшгүй хэсэг болж байна. Хоолны өрөөнд жижүүр хийхийн тулд бүлэгт хүүхдүүд өөрсдөө хэн жижүүр байгааг харах булан байдаг бөгөөд жижүүрийн тусгай хормогч, малгай байдаг.

Аюулгүй байдлын төв.
Бүлэгтээ хөгжиж буй орчныг бүрдүүлж, хүүхдүүдийн аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлэхэд би маш их анхаарсан. Буланд зам дээр, галын үед аюулгүй ажиллагааны дүрмийн олон янзын материалыг байрлуулсан болно: зураг чимэглэл, тараах материал, үзүүлэх материал, тоглоом, тээврийн хавтас, амьдралын аюулгүй байдлын карт, самбар дээр хэвлэсэн тоглоом.

"БИЕИЙН ХӨГЖИЛ" БОЛОВСРОЛЫН БҮС
Биеийн хөгжлийн төв
Хүүхдийн хөгжлийн үндсэн чиглэлүүдийн нэг бол бие бялдрын хөгжил юм. Энэ чиглэлээр даалгаврыг бүлгээр хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлж, би хүүхдийн амь насыг хамгаалах, бие бялдар, оюун санааны эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд анхаарлаа хандуулсан. Карт индексүүд байдаг: өглөөний дасгалын цогцолбор, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, гадаа тоглоом, спортын тухай таавар, спортын үзүүлэнгийн хэрэгсэл. Өөрийнхөө гараар хийх спортын тоног төхөөрөмж байдаг.

Боловсролын явцад динамик түр зогсолтыг зохион байгуулж, алхах үед хүүхдүүд спорт, гадаа тоглоомд оролцдог. Ахмад насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа би янз бүрийн гимнастик хэрэглэдэг: хуруу, амьсгал, нүд, эрч хүч.
"УРАН БҮТЭЭЛ, ЭСТЕТИК ХӨГЖИЛ" БОЛОВСРОЛЫН БҮС
Театрын төв
Театрын төрлүүд байдаг: хуруу, ширээ, фланель, дискэн дээрх модон, b-b-bo, шал, сүүдэр. Мөн бүлэгт "Ряжение" булан байдаг бөгөөд хүүхдүүд янз бүрийн хувцас өмсөх дуртай байдаг. Театрын булангуудыг ихэвчлэн өөрийн гараар хийсэн шинэ шинж чанаруудаар дүүргэдэг.

Хөгжмийн булан.
Хөгжмийн төв нь хүүхдийн янз бүрийн хөгжмийн зэмсэг, хөгжмийн зохиолчдын хөрөг, хөгжмийн зэмсэгтэй чимэглэл, хөгжмийн чихийг хөгжүүлэх дидактик тоглоомуудтай.

Бүтээлч үйл ажиллагааны төв
Бүтээлч үйл ажиллагааны төвд: олон төрлийн үзүүлэх материал байдаг. Зурах янз бүрийн материал: будаг, янз бүрийн хэмжээтэй багс, харандаа, өнгийн харандаа, стенил, эсгий үзэг, өнгөт ном, янз бүрийн бүтэцтэй цаас, ардын урлаг дээрх шүлгүүдийн картотека, ширээний тоглоом.

БОЛОВСРОЛЫН ТАЛБАЙ "ТАНИЛЦУУЛАЛТ ХӨГЖИЛ"
"Мэдлэг" төв
Логик, сэтгэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх олон төрлийн тоглоом, туслах хэрэгсэл байдаг. Тоолох, харааны болон тараах материал. "Тоо ба тоо" гэх мэт тоглоомууд. "Тоолж сур", "Өнгө", "Хэлбэр", "Хэмжээ." Ямар дугаар дутуу байна "," Дугаарын цуврал "," Математикийн хаус "," Тоо гарга "," Математик загасчлах "," Хүүхдүүд цаг тухайд " , "Бид бүх зүйлийг дараалан хэмждэг", "Асуудал гарга". Боловсролын тоглоомууд: Диенүүдийн блокууд ба тэдэнд зориулсан схемүүд, Кюйсенерийн саваа ба схемүүд, тэдэнд зориулсан саваа ба схем. Хээгээ эвхэж, дөрвөлжингөө нугалав "," Монтессори хүрээ "," Бутархай "," Ил тод талбай "," Логик бүс ", Хавтгай загварчлалын тоглоомууд: Танграм. Хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжилд зориулсан тоглоомууд: пирамид, оруулга, таавар, зурагтай блок, даалуу, хосолсон зураг.

Байгалийн төв
Байгалийн төвд цаг уурын хуанли, доторх ургамал арчилгааны бүртгэл, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногооны дамми байдаг.

Туршилтын төв
Туршилтын төвд: ус ба задгай сав, хайрс, микроскоп, цагийн шил, янз бүрийн хэмжээтэй, жин, хэлбэрийн янз бүрийн сав байдаг. Ахмад настанд туршилт хийх картын файл, туршилт хийх байгалийн материал байдаг; цаг уурын янз бүрийн бүсийн ургамал, амьтан, ан амьтан, амьгүй байгальтай танилцах гэх мэт.

БОЛОВСРОЛЫН ТАЛБАЙ "ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ"
"Яриа хөгжүүлэх" төв
Ярианы хөгжлийн төвд ярианы дуут соёл, ярианы дүрмийн бүтэц, толь бичиг, мннемоник хүснэгтийг хөгжүүлэх тоглоомууд байдаг. Аман яриаг хөгжүүлэх гарын авлага, тараах материалыг хийсэн.
Дууны соёлын ярианы тоглоомууд
Onomatopoeia тоглоомууд: "Sound Cube", "Who Screams" Cube, "Moms and Babies", "Call Loud", "Echo".
Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх тоглоом, туслах хэрэгслүүд: "Бөмбөгийг хөөргөх", "Цасан ширхэгтэй", "Савангийн хөөс", "Лучок", "Ээрдэгч", "Султанс", "Завь".
Фонемик сонсгол, дуу авианы дуудлага хөгжүүлэхэд туслах тоглоомууд
"Дин-донг", "Хэний тоглоом", "Дууны галт тэрэг", "Дууны лото", "Ярианы эмчилгээний лото", "Гайхамшигт цүнх", "Чамомайл", "Гэрт хэн амьдардаг вэ", "Зургаа ав" , "Дуу чимээтэй хайрцаг", "Дууны коллаж".
Тоглоом, дасгалын картын файл.
Үгсийн сан, ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх тоглоомууд "Зурган дээрх үйл үгс", "Утгыг ашиглаж сурах", "Угтвар үгс", "Амьтанд зориулсан автобус", "гацуур мод", "Нэг үгээр нэрлэ", "Дөрөв дэх нэмэлт" , "Зургийн үгийг сонго", "Миний харсан газар", "Тэмтрэх шахмал", "Тэмтрэхийн уут".
Уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд
"Үлгэр ярь", "Зурган дээрх түүхүүд", "Юун түрүүнд, дараа нь юу ирдэг вэ", "Үлгэрийн зураг чимэглэл", "Дүрслэх өгүүллэг зохиох алгоритм", "Үйл явдлын сэдэв", "Цэцэрлэгийн тухай яриач" , "Утас", "Миний өөрийн үлгэрч".

Тайлбар тэмдэглэл

ЗорилгоорСургуулийн өмнөх боловсролын Холбооны Улсын боловсролын стандартын шаардлагыг хангасан бүлэгт орон зайн хөгжлийн орчныг бүрдүүлэхэд бид сургуулийн орон зайг дахин тохижуулсан бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг үр дүнтэй хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог.

Үр дүнд ньсургуулийн өмнөх насны бүлэгт сэдэвчилсэн орон зайн хөгжлийн орчныг бий болгох, эдгээр удирдамжид танилцуулсан энэ асуудлаар материал цуглуулсан болно.

Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдэд харилцаа холбоо, хөдөлгөөн, мэдлэгийн хэрэгцээ гэсэн гурван үндсэн хэрэгцээ байдаг..

Хүрээлэн буй орчны ханалт:

1. Уулзах насны боломжсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас хэрэгжүүлж буй сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн агуулга, хүүхдүүд.

Боловсролын орон зайг дараахь байдлаар тоноглосон болно.

1) Сургалтаар. Хамтарсан болон бие даасан үйл ажиллагаа явуулах явцад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн үндэс суурийг бий болгох, дууны орчныг өөрчлөх, хүүхдийн танин мэдэхүйн ертөнцийг баяжуулах зорилгоор бүлэгт дуу хураагуур, телевизор, DVD тоглуулагч, интерактив самбар байх ёстой.

2) Тоглоом, спорт, эрүүл мэндийг сайжруулах тоног төхөөрөмж, бараа материал.

3) Төрөл бүрийн материал, тоног төхөөрөмж, бараа материал:

● сурагчдын тоглох, танин мэдэхүйн, эрдэм шинжилгээ, бүтээлч үйл ажиллагаа, хүүхдүүдэд боломжтой материалыг туршиж үзэх.

● хөдөлгөөний бүдүүлэг, нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх, гадаа тоглоом, тэмцээнд оролцох зэрэг биеийн тамирын дасгал.

● сэдэв, орон зайн орчинтой харилцан уялдаатай хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал.

● хүүхдүүдийн өөрийгөө илэрхийлэх боломж: театрчилсан жүжиг, жүжигчилсэн тоглолт, дүрд тоглох тоглоом (маск, төрөл бүрийн театр, хүүхдийг хувцаслах хувцас, янз бүрийн мэргэжлийн хувцас гэх мэт) хийхэд шаардлагатай шинж чанарууд байдаг.

Зорилгоор олон үйлдэлт байдалбүлгийн зайг (уламжлалт байдлаар) гурван хэсэгт хуваах хэрэгтэй.

1 "Тайван" - нам гүм үйл ажиллагаанд зориулагдсан: ширээний тоглоом, ном үзэх, зураг үзэх, бүтээлч үйл ажиллагаа, ганцаардал.

2) "Идэвхтэй", идэвхтэй хөдөлгөөн, том тоглоомын барилга барих, дүрд тоглох, гадаа болон бусад бүлгийн тоглоомуудтай холбоотой.

3) "Рабочая" - хүүхдүүдэд зориулсан түнш хэлбэрийн хичээлийг зохион байгуулахад зориулагдсан.

Бүлгийн орон зайг хуваах нь боловсролын нөхцөл байдал, хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл, ашигласан материалаас хамаарна. Материалыг тоглоомд болон үр бүтээлтэй, судалгааны ажилд ашиглаж болно.

Орон зайн бүх хэсгүүд өөрчлөгдөж, хөдлөх чадвартай байх ёстой. хувирах боломжтойхил хязгаар. Бүлгийн орон зай нь "амьд", "лугшилттай" байх ёстой бөгөөд боловсролын нөхцөл байдлаас шалтгаалан өөрчлөгдөж, хүүхдийн сонирхол, чадвар өөрчлөгдөж байх ёстой. Үүний тулд зөөлөн модулиуд, тоглох зай, трансформаторын хүснэгт, янз бүрийн дэлгэц, гулсах ширээг ашигладаг.

Хатуу тогтсон ашиглалтын арга барилгүй, хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд ашиглаж болох объектив орчны бүрэлдэхүүн хэсгүүд: хүүхдийн төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд ашиглахад тохиромжтой байгалийн материал; орлуулах зүйл, хүүхдийн тавилга, дэвсгэр, зөөлөн модуль, дэлгэц.

Бүлгийн сэдэв, орон зайн орчны бүх элементүүд нь тав тух, найдвартай байдлыг хангах шаардлагыг хангасан байх ёстой. аюулгүй байдалтэдний хэрэглээ. Хүүхдүүд гэртээ байгаа юм шиг мэдрэмж төрүүлэхийн тулд бүлгийн дотоод засал чимэглэл нь гэрийн орчинтой төстэй байх ёстой. Үүний тулд хивс, зөөлөн тавилга, нэхмэл эдлэл ашигладаг. Тоног төхөөрөмж нь гоо зүйн хувьд тааламжтай, хөгжил сайтай байх ёстой. Байгалийн болон байгаль орчинд ээлтэй материалаар хийсэн тоглоомтой байх нь дээр.

Сургуулийн өмнөх насны бүлэгт янз бүрийн материал, тоглоом, тоглоом, тоног төхөөрөмж байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд чөлөөтэй сонгох боломжтой болно. Бяцхан хүүхэд байнга өөрчлөгдөж, хөгжиж байдаг. Үүнтэй хамт бүлгийн орон зай өөрчлөгдөх ёстой, өөрөөр хэлбэл. байх хувьсагч... Тоглоом, дидактик, харааны материалыг үе үе өөрчилдөг (долоо хоногийн сэдэв, улирал, тухайн үеийн хүүхдүүдийн сонирхол, төслийн хэрэгжилтээс хамааран хүүхдийн амт, сэтгэл санааны дагуу) хүүхдүүдийн тоглоом, хөдөлгөөн, танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.

Хандалтсургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүд бүх төрлийн үйл ажиллагааны үндсэн төрлийг бүрдүүлдэг тоглоом, тоглоом, материал, тусламжийн хэрэгсэлд зориулж хүүхдүүдийн өсөлтийн түвшинд чөлөөтэй, ажиллагаатай, тавиургүй байх ёстой. , тэдгээрийг газраас газар руу шилжүүлэх. Хүүхдүүдийн тоглоомын материалыг хялбар, практик саванд (хуванцар, картон, модон хайрцаг гэх мэт) тод өнгийн дүрс бүхий хадгалах боломжтой.

Сэдвийн хөгжлийн орчин нь байгалиас заяасан нялх хүүхдийн бие даасан чадварыг илчлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой. Бүлгийн сэдэв, хөгжлийн орчин нь охид, хөвгүүдэд зориулсан ерөнхий болон тусгай материалаар тоноглогдсон байдаг (бэлгийн үүрэг боловсрол): хүүхэлдэй, автомашин, дүрд тоглох тоглоомын хувцас, дидактик тоглоом, ном, бүтээлч ажилд зориулсан материал гэх мэт. Хөвгүүдэд зориулсан төвүүд нь эр хүний зарчмуудын хүмүүжилд хувь нэмэр оруулдаг: тэсвэр тэвчээр, хүч чадал, хүсэл эрмэлзэл, эсрэг хүйс, үе тэнгийнхэндээ хүндэтгэлтэй хандах; хараат бус байдал, шударга ёс, харилцан туслалцаа хөгжүүлэх. Охидын хувьд эмэгтэй хүний зарчмуудыг бүрдүүлэх нь: нарийвчлал, хэмнэлт, харилцааны ёс зүй, гоо зүйн чанар, ёс суртахуун, хөршөө хайрлах хайр, эмэгтэйлэг байдал, үзэсгэлэнтэй, цэвэр цэмцгэр харагдах чадвар.

P.S. Хөвгүүдийн төв (нийгэм, харилцааны хөгжил) бүлгийн өрөөнд, охидын төв унтлагын өрөөнд байрладаг.

Бага сургуулийн өмнөх насны бүлэгт төрөлх тосгон, дүүрэг, бүс нутгийнхаа талаархи анхны санаа бодлыг олж авах хүүхдүүдийн төвийг бий болгох хэрэгтэй. Тэд төрөлх нутгийнхаа байгаль, орос ахуй, өмсгөл, тоглоом, гэр ахуйн эд зүйл, тус дүүрэгт амьдардаг ард түмэнтэй танилцах болно (үндэсний болон соёлын нөхцөл байдал).

Хүүхдийн хөгжил нь түүнийг хүмүүжүүлж буй насанд хүрэгчдийн нэгэн адил объектив орчноос хамаарна. Цэцэрлэгт хамрагдах хүүхдийн сонирхол, хүсэл сонирхол, зуршил нь зөвхөн түүнд л мэдэгддэг эцэг эх... Тэд зөвхөн сурган хүмүүжүүлэгчдийн туслах төдийгүй, мөн сэдэв хөгжиж буй орчныг боловсруулахад идэвхтэй оролцогчид, бүлгийн зохион байгуулагчид, дизайнерууд болох ёстой.

Зөв зохистой зохион байгуулалттай хөгжлийн орчин нь хүүхэд бүр хийх зүйлээ олох, өөрийн хүч чадал, чадавхандаа итгэх, багш нар болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцаж сурах, тэдний мэдрэмж, үйлдлийг ойлгох, үнэлэх боломжийг олгодог. хүүхдийн хөгжлийн зүрх сэтгэл.

Бүлгийн сэдвийг хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэхдээ бид Холбооны Улсын Боловсролын Улсын Стандартын бүх шаардлагыг харгалзан бүх төвүүдэд байрлуулсан болно (Хавсралт үзнэ үү). Хүүхэд нэг бүрийн эв найртай хөгжлийг хангахын тулд бүлэгт сэтгэл хөдлөлийн эерэг уур амьсгалыг бий болгохын тулд бид үүнийг олон янзын, тод, тохь тухтай, мэдээлэл сайтай баялаг болгохыг хичээсэн.

Програм

Хөгжлийн төвүүдийн тоног төхөөрөмж, гарын авлага, тоглоомуудын жагсаалт

Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг харгалзан цэцэрлэгийн бүлэгт

Биеийн хөгжил

"Залуу тамирчид" хөдөлгөөний төв

Тэнцвэржүүлэх зориулалттай хагас дугуй хэлбэртэй суурийн тавцан хэлбэртэй тэнцвэржүүлэгч
Цүнх шидэж байна
Саадыг дамжуулах элементийн багц
Ringbros
Олон өнгийн тээглүүрийн багц
Хүүхдүүдийн үсрэлтийн олс
Резинэн бөмбөлөг (багц)
Жижиг хуванцар цагираг
Гимнастикийн саваа

Эрүүл мэндийн төв

Дэлгэц "Нар, агаар, ус бол бидний жинхэнэ найзууд"
Схем: "Шүдээ хэрхэн зөв угаах вэ"
"Өөртөө тусал" цомог (зураас, хөхөрсөн гэх мэт үндсэн тусламжийн талаар)
Дидактик тоглоомууд: "Хөрөг бүтээх", "Тэд ямар ашиг тусаа өгдөг вэ?", "Сэтгэл санааг нь таагаарай", "Хүний дүрийг цуглуул", "Юу нь илүү ашигтай вэ?"
Амьсгал, султак хөгжүүлэхэд нугастай тусламж.

Танин мэдэхүйн хөгжил

Математикийн төв"Би тоолж сурч байна"

Хүүхэд бүрт зориулсан FEMP тараах материал (Тоо (1-ээс 5 хүртэл) ба тоо бүхий картуудын багц гэх мэт)
Янз бүрийн хэлбэр, өнгөт мозайк (жижиг), шигтгээ самбар, нэхсэн тор, загварчлах, солих элемент бүхий тоглоомууд. Лото, хосолсон зураг болон бусад ширээний тоглоомууд.
Геометрийн дүрс, янз бүрийн геометрийн хэлбэрийн объект, Velcro-тэй тоолох материал, сүүдэртэй олон өнгийн савхны багц (өнгө тус бүрээс 5-7 ширхэг), хэмжээтэй цуврал болгох багц (6-8 элемент).
Gyenesh блокууд.
Тааврын тоглоом (4-5 ширхэг)
Бөөрөнхий залгалт, гартай цаг.

"Бяцхан барилгачид" бүтээлч үйл ажиллагааны төв

Барилгын томоохон дизайнер.
Барилгын дунд барилгачин
Lego бүтээгчид
Тоглоомын багц (тээвэрлэлт ба барилгын тээврийн хэрэгсэл; амьтад, хүмүүсийн дүрс.
Мозайк зурагтай
Зураг ба энгийн диаграмм, барилгын гүйцэтгэлийн алгоритм.
"Autosalon": дунд болон том хэмжээний тоглоомын машинууд.
Ачааны болон автомашин, галын машин, түргэн тусламжийн машин, кран, төмөр зам, усан онгоц, завь, онгоц, робот пуужин (трансформатор).

Шинжлэх ухаан, туршилтын төв "Шинээр гарч ирж буй судлаач"

Туршилт хийх зориулалттай хуванцар иж бүрдэл (Хэрэгсэл: микроскоп, томруулдаг шил, элсний хайрс, луужин, янз бүрийн термометр; Нарны туяагаар тоглох толь, янз бүрийн багтаамжтай сав гэх мэт)

Экологи, хөдөлмөрийн төв "Экологи ба байгаль".

Гадна иж бүрдэл: хувин, хөгц, утгуур, хүрз, тармуур.
Услах лааз, хөрсийг суллах мод, шүршигч, даавуу, навч арчих сойз, хормогч.
Улирлын зураг, жилийн загвар, өдөр.
Загварын дүрс бүхий байгалийн хуанли (цэлмэг, үүлэрхэг, бороотой, үүлэрхэг гэх мэт) ба тэдгээрийг чиглэсэн хөдөлгөөнт сумтай.
Дидактик тоглоомууд: "Хэн юу иддэг вэ?", "Хэний хүүхэд вэ?", "Зураг хослуулах", "амьтад" гэх мэт.
"Ферм", "Амьтны хүрээлэн", "Гэрийн тэжээвэр амьтан", "Хүнсний ногоо", "Жимс" гэсэн хэмжээст, хавтгай тоглоомын багц
Байгалийн ба хаягдал материал: царсны боргоцой, боргоцой; хайрга, үйсэн гэх мэт.

Яриа хөгжүүлэх

"Сайхан ярь" ярианы төв

Объект, үзэгдлийн чанарыг тодруулах дидактик материал (Хүн - гүйх, яарах, яарах; антонимын хувьд том жижиг (хосолсон зураг), ерөнхий ойлголтыг бий болгох зорилгоор.
Дидактик лото "Юуны төлөө вэ"; харьцуулахын тулд (Dolls - найз охидууд); сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлсэн зургууд (Катя гунигтай, хөгжилтэй, гунигтай, цэвэр ариун).
6-8 хэсгээс хосолсон зургуудын багц
Гийгүүлэгчийг дууддаг карт
"Улирал" цуврал зургууд (улирлын үзэгдэл ба хүний үйл ажиллагаа).
Янз бүрийн сэдэв, том, жижиг форматтай сэдэвчилсэн зургуудыг оруулах.

"Залуу уншигчийн номын сан" номын төв

Үзэхэд зориулсан цомог: "Мэргэжил", "Гэр бүл" гэх мэт.

Хөтөлбөрийн дагуу хүүхдийн ном, хүүхдийн дуртай ном.

Хүүхдийн зохиолчдын хөрөг зураг

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил

"Авьяаслаг хуруу" дүрслэх урлагийн төв

Хүүхдүүдийн гар урлал, гар урлалын үзэсгэлэнгийн зогсоол

Уран сайхны бүтээлд зориулсан гарын авлага (харандаа, будаг, багс, цомог гэх мэт)

"Merry Notes" хөгжмийн төв.

Тоглоомын хөгжмийн зэмсэг: хэнгэрэг, бөмбөр, шажигнуур, гурвалжин, маракас, халбага, хонх, хоолой, металлофон, төгөлдөр хуур гэх мэт.

Хөгжмийн зэмсгийн зураг эсвэл гэрэл зураг бүхий цомог.

Аудио төхөөрөмж (багц бичлэг бүхий тоглуулагч, магнитофон, хөгжмийн төв; хөгжмийн бүтээлийн бичлэг бүхий уян дискний багц).

"Үлгэрт зочлох" театрын төв

Төрөл бүрийн театрууд (би-ба-бо, ширээний хавтгай, соронзон, сүүдэр)

Хүүхдүүдийн тоглолт, хүүхэлдэйн киног үзүүлэх аудио, видео байгууламж

Үзэгдэл, жүжиг тоглох хэрэгсэл (хүүхэлдэйн иж бүрдэл, үлгэрийн баатруудын дүр, хүүхэлдэйн театрын дэлгэц, хувцас, маск, театрын шинж чанар гэх мэт)

Нийгэм, харилцааны хөгжил

Тоглоомын төв: "Бид тоглож байна"

Дүрд тоглох тоглоом, иж бүрдэл.

Зуух, аяга таваг, дагалдах хэрэгсэлтэй "Гал тогоо" модулийг (хүүхэдтэй тохирч) тоглуулах.

"Үсчин" дүрд тоглох тоглоомын багц (хүүхдийн өсөлттэй тохирсон модуль бааз, дагалдах хэрэгсэл).

"Дэлгүүр" дүрд тоглох тоглоомын багц (модуль суурь, хүүхдийн өсөлттэй тохирч, дагалдах хэрэгсэл).

"Далайчид" дүрд тоглох тоглоомын жолооны хүрд.

Аюулгүй байдлын төв

Энэ сэдэвт дидактик тоглоом бүхий аюулгүй байдлын булан.

Замын тэмдэг, тэмдэглэгээ бүхий гудамж, барилга байгууламж, ландшафтыг багтаасан суурин газрын бүдүүвч зураглал бүхий хивс.

Зурагтай тоглоомууд (дүрд тоглох тоглоомууд), "Аюулгүй байдлын улс", "Шидэт халхавч", "Бид жижүүрт байна" булангийн булан.

"Цэцэрлэгийн зураг төсөл" - Цэцэрлэгт зураг төсөл боловсруулах. Хүүхдүүдтэй амжилттай ажиллахын тулд багш дараахь зүйлийг зохион байгуулдаг: 2 БЛОК "Бид байшин бүрийг үзэх болно, бид түүний дотор байгаа гоо үзэсгэлэнг харах болно." Выготскийн хэлсэнчлэн бие махбод болох төсөөллийн хүсэл нь бүтээлч байдлын жинхэнэ үндэс суурь, хөдөлгөгч зарчим юм. Хамтын ажиллагааны ур чадвар, багаар ажиллах чадварыг бий болгох.

"Цэцэрлэгийн архитектур" - Швейцарь. Хамгийн дээд бүрхүүлтэй доод давхарт. Ердийн төслүүд. Хүүхдүүдийн байрладаг өрөөнд бичил уур амьсгал маш чухал байдаг. Solid Architecture студийн цэцэрлэгийн зураг төсөл. Сайн дуу чимээтэй. Цэцэрлэгийн архитектур. Ясли - Парис дахь "Анааш" цэцэрлэгийн 80 хүний суудалтай цэцэрлэг. Байгаль орчинд ээлтэй архитектур.

"Цэцэрлэг дэх бүлгүүд" - "Малинка" бүлэг. Хөгжилтэй, тоглоорой Хэзээ ч сэтгэлээр унахгүй. Бид халбаганд тоглох, тоглох дуртай. Лучик бүлэг. Дуулах, зураг зурах, загварчлах Хүүхдүүд бол маш сайн найзууд. Бид уран баримал, зураг зурж, бүжиглэж, дуулдаг. Энд сайхан амьдарч байна, тэд биднийг бөөрөлзгөнө гэдэг. Уран бүтээлчид тоглодог болохоор бид бүгд театрт тоглодог. Тэд биднийг үргэлж гайхшруулдаг.

“Ирээдүйн цэцэрлэг” - Ирээдүйн шинэлэг цэцэрлэгийг амьд хүний байгалийн амьдрах орчны шинж чанаруудтай хамт хүүхдүүдэд тодоор толилуулж байна. Ирээдүйн шинэлэг цэцэрлэг (хүүхдүүдийн нүдээр). Өвлийн улиралд усан сан нь төмөр дээвэртэй байдаг. Үндсэндээ та халуун өдрүүдэд үсэрч, "хөргөх" хэрэгтэй. Нарны зай нь нарны эрчим хүчийг цахилгаан, дулаан болгон амжилттай хөрвүүлдэг.

“Цэцэрлэгийн үйл ажиллагаа” - Бүжиглэх чадвар нь өдөр тутмын амьдралын хэрэгцээ болжээ. Тойргийн дарга нь Бетина Ирина Геннадьевна юм. Тойргийн дарга нь Анатолий Иванович Пономарев юм. Өнөөдөр сайхан өдрийг тэсэн ядан хүлээж байна. "Хонх" дууны болон бүжиг дэглээний дугуйлан. Цэцэрлэгийн бүх ажилтнууд маш их цаг хугацаа, хүчин чармайлт гаргасан. Дугуйлангийн дарга нь Шлыкова Наталья Валерьевна юм.

Нийт 17 илтгэл байна

Ирина Целыковская
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөгжлийн төвүүдийн тодорхойлолт

Сайн уу?

Би, ___, хоёрдугаар бага сургуулийн сурган хүмүүжүүлэгч бүлэг, дээд боловсролтой, би эхний мэргэшлийн ангилалтай, 1 жилийн туршлагатай.

Би өөрийн ажил дээрээ Т.И.Бабаевагийн "Хүүхэд нас" ойролцоогоор үндсэн ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг үндэслэн боловсруулсан сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг.

Үүсгэх замаар бүлгийн хөгжлийн орчин, хүрээлэн буй орчныг тохь тухтай, гоо үзэсгэлэнтэй байлгахын тулд бид хамгийн түрүүнд бие даасан үйл ажиллагаа эрхлэх хүсэл эрмэлзлийг бий болгохыг хичээсэн. Хөтөлбөрийн дагуу хүүхдийн нас, хувь хүний шинж чанар бүлэгБид тоглоомын талбайг тохижуулсан төвүүд.

Биеийн тамир, эрүүл мэнд төвЭнэ нь тэдний биеийн тамирын дасгал хийх хэрэгцээг ойлгодог тул хүүхдүүдийн дунд түгээмэл байдаг. Бидэнд байгаа тоног төхөөрөмж, материал булан: бөмбөлөг, алгасах олс, тууз, янз бүрийн өнгөт гахайн сүүл, туг; гадаа тоглоом, өглөөний дасгал хийх шинж чанарууд; янз бүрийн массажны дэвсгэр, бөмбөлөг (урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хавтгай хөлийг хөгжүүлэх) .

Ном төв.

Номын даалгавар төвнь сонсох чадвар, номтой харилцах чадвар, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, өргөжүүлэх явдал юм.

Ном төвхөтөлбөрийн дагуу ном байрлуулсан, хүүхдийн дуртай ном, нялхсын ном, тоглоомын ном гэх мэт номын шүүгээ юм. Энд хүүхдүүд дуртай номнуудаа хуудсаар нь дамжуулж бичихдээ баяртай байдаг. Номууд байнга шинэчлэгддэг (жилийн улирлыг харгалзан).

Энэ булан дахь цэцэрлэгийн ажил хувь нэмэр оруулдаг хөгжилбүх талын яриа системүүд: энэ бол үгсийн санг баяжуулах, хүүхдүүд мэдэгдлийг зөв зохиож сурах, текстийг дахин ярих.

Номын дэлгүүрийн хажууд төв нь Төв юмуран сайхны бүтээл. Тоног төхөөрөмж ба материал: өнгийн харандаа, зургийн цаас, насаар будах, насаар нь стенил гэх мэт. Зөөврийн мольберт авах боломжтой.

Хөгжмийн болон театрын төвянз бүрийн хөгжмийн төрлүүдтэй танилцахад чиглэсэн хүүхдийн хөгжмийн зэмсгийн багцаар толилуулсан. Мөн аудио тоног төхөөрөмж, хөгжмийн номын сантай. Хөгжмийн зэмсгээр тоглож байхдаа хүүхдүүд янз бүрийн дуу чимээ сонсож, өндөр, хүч чадлаар нь ялгаж сурдаг хөгжмийн чихний хөгжилгэхдээ бас фонемик (мөн уншихад бэлтгэхэд энэ нь чухал юм)... Түүнчлэн зөөврийн дэлгэц, хэд хэдэн төрлийн театр байдаг (хүүхэлдэй, хуруу)... Хүүхдүүд энд цагаа өнгөрөөсөндөө баяртай байна. Театрын жүжиг өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлдэг, нийтэч байдал.

Хөгжмийн болон театрын хажууд төвБид зөөлөн буйдантай. Энэ нь ихэвчлэн хүүхдүүд зугаа цэнгэлийн зориулалтаар ашиглагддаг.

Цаашид байрладаг төв"Dress Up", та янз бүрийн үлгэрийн баатруудаар хувцаслаж болно хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг... Янз бүрийн зүйл, ороолт гэх мэт зүйлсийг өлгүүр дээр байрлуулсан байдаг. Хувцасны олон элементийг эцэг эхийн гараар оёдог.

Мэдрэхүйн хөгжлийн төв... Тэр нь төвмодон таавар-оруулга, янз бүрийн нэхсэн тор, мозайк, лото, янз бүрийн хэлбэр, өнгө, материалаар хийсэн тоглоом гэх мэт олон зүйл байдаг. хөдөлгүүрийн нарийн хөгжил, сэтгэцийн хөгжил.

Тоглоом төвдүрд тоглох тоглоомууд нь бэрхшээлтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх замаар хүүхдүүдийн харилцааны соёлын үндэс суурийг бүрдүүлэхэд тусалдаг. Сонгосон тоглоомын материал нь янз бүрийн талбайг нэгтгэх, шинэ тоглоомын зураг үүсгэх боломжийг олгодог. Бүх тоглоом, тоглоомын материалыг хүүхдүүд чөлөөтэй тоглож, бүгдийг нь байранд нь байрлуулах байдлаар байрлуулсан болно. Тоног төхөөрөмж: янз бүрийн хэмжээтэй хүүхэлдэй, аяга таваг (гал тогоо, хоолны өрөө, бүтээгдэхүүний дамми, тэрэг, жижиг гал тогооны хэрэгсэл. Манай хөгжиж байнахүрээлэн буй орчин нь охид, хөвгүүдийн ашиг сонирхолд нийцдэг. Охидын хувьд маш сонирхолтой нь гал тогооны өрөө бөгөөд үүнд та үдийн хоол, мини үсчин зэргийг хослуулан хийж болно mummer төв, та өөрийгөө болон хүүхэлдэйг загварлаг үс засалт хийх боломжтой бөгөөд хүүхэлдэйгээ авчрах эмнэлэг.

ТөвХөвгүүд голчлон замын аюулгүй байдалд анхаарлаа хандуулдаг. Энэ нь замын хөдөлгөөний дүрмийн мэдлэгийг бататгахад шаардлагатай шинж чанаруудаар тоноглогдсон байдаг. Эдгээр нь бүх төрлийн тоглоомууд - тээврийн хэрэгсэл, гэрлэн дохио, замын тэмдэг, модны загвар, дидактик тоглоомууд.

Дидактикийн сайн хэрэгсэл бол зорчих хэсгийн уулзварын зохион байгуулалт юм.

Барилга төвхүүхдүүдэд чөлөөтэй авах боломжтой төрөл бүрийн барилгын материалыг агуулдаг. Бидэнд байгаа тоног төхөөрөмж, материал төв: эд ангиудыг бэхлэх янз бүрийн аргуудтай хуванцар байгууламжууд; зөөлөн модулиуд. Барилгачдаас хүүхдүүд талбайг тоглуулахад шаардлагатай янз бүрийн барилга байгууламж барьдаг.

Байгалийн төв... Байгалийн сорилт төвбол байгалиа хайрлах, хүндлэх боловсрол юм. Тоног төхөөрөмж ба материал: цэцэг, улирлын нарийвчилсан зураг, цэцгийн цацлага, дэлхийг сулруулах саваа.

Холбогдох нийтлэлүүд:

"Би сонгоно" төвүүдийн ажлын хүрээнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэхСургуулийн өмнөх боловсролын аль ч хөтөлбөрт хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах нь нэн тэргүүний зорилтуудын нэг бөгөөд “боломж нь баяр баясгалантай байдаг.

Тэмцээний журам - Брянск хотын MBDOU хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нууцлалын төвүүдийн тойм.

Ярианы төвийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх гимнастикЛексик сэдвээр хурууны гимнастик Гимнастик нь ярианы төвийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх. "Хурууны тоглоомын сургалт" Зорилго: 1).

"Тоглоомын тодорхойлолт" дунд бүлгийн хичээлийн тоймТоглоомын тодорхойлолт. Үйл ажиллагаа: тоглох, үр бүтээлтэй, харилцааны, танин мэдэхүйн - судалгаа. Зорилтууд: нэр зааж сургах.

"Аяга тавагны тайлбар" хоёрдугаар бага бүлгийн хичээлийн тойм.Даалгавар: үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх, гал тогооны сав суулга, тэдгээрийн хэлбэр, хэсгүүдийн нэрийг тодруулах; оршил бүхий өгүүлбэр зохиох.

Багш нарт зориулсан зөвлөгөө: "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын бүлгүүдэд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил олгох төвүүдийг зохион байгуулах"ЭХ ОРОНЧЛОЛЫН ТӨВИЙН ЗОХИОН БАЙГУУЛЛАГЫН ЗӨВЛӨМЖ Бага сургуулийн өмнөх нас Бага сургуулийн өмнөх насны ажлын зорилго бол танин мэдэхүй юм.