Боловсролын хэлбэр

Лууван ба зөөгчийн боловсрол.Хүүхэд өсгөхдөө бүс бүслэх, хашгирах, танхайрах ёсгүй гэдгийг эцэг эхчүүд санаж байх хэрэгтэй. Таван настай хүүхэд уйлах шалтгааныг ойлгодоггүй, энэ бол шийтгэл гэдгийг ойлгодоггүй. Ийм мөчид өнцөг ашиглах нь дээр. Хэрэв эцэг эхчүүд бие махбодийн хүчирхийлэлд өртөж эхлэх юм бол энэ нь тэд хүүхдэд буруугүй гэдгээ өөр аргаар нотолж чадахгүй гэсэн үг юм. Хэрэв та хүүхдийг бүслүүрээр байнга шийтгэдэг эсвэл түүн рүү хашгирвал энэ нь сайн сайханд хүргэхгүй болно - хүүхэд зүгээр л эцэг эхээ чимээгүйхэн үзэн ядаж эхлэх болно, тэр үед тэр гэм буруугаа мэдрэхгүй байх болно. Хүүхэд хүмүүжүүлэхдээ та тэвчээртэй байж, хүүхдийг ямар нэг зүйлийн талаар буруу гэдгийг нотлох аргументыг хайж үзээрэй. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар хашгирах нь зөвхөн аюул заналхийлсэн тохиолдолд л хүүхэд өөрийгөө хадгалах зөн совинтой болно.

Боловсрол "тэгш эрхээр".Хүүхэдтэй ярихдаа үг хэллэгийг гажуудуулах, бусад хэлбэрээр гажуудуулахыг зөвшөөрөх ёсгүй гэдгийг тодорхой ойлгох хэрэгтэй. Хэрэв та түүнтэй энгийн хэлээр ярихгүй бол энэ нь ярианы удаашрал эсвэл буруу дуудлагад хүргэх болно. Эхний саруудаас эхлэн хүүхэд зөв яриаг сонсох хэрэгтэй бөгөөд дараа нь хэвийн ярьж сурах болно. Эцэг эхчүүд нялх хүүхдэд ёс суртахууны хувьд туслах нь дамжиггүй, гэхдээ бүх хяналтаас зайлсхийх хэрэгтэй. Энэ бүхэн нь хүүхдийг ажиглахад хамаатай.Хэрэв гэнэт хүүхдийн ор дээр унасан бол аянга хурдаар хүүхэд рүү яарах хэрэггүй; түүнд зориулж тараасан тоглоом цуглуулах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш, учир нь тэр өөрөө үүнийг хийх ёстой - энэ бол түүний ажил.

Өсвөр насны хүүхдээ өсгөх.Санаж явах гол зүйл бол өсвөр насныхан эцэг эхээсээ хэт хамгаалалт авахаас зайлсхийхийг байнга хичээдэг. Гэхдээ анхаарал халамжийг салгах нь зүйтэй.Учир нь хүүхэд хамгийн их анхаарал шаарддаг. Юу хийж болох, болохгүйг нь хүртээмжтэй байдлаар тайлбарлаж өгөхийн тулд эх нь хүүхдэдээ зөв хандлагыг олж авах хэрэгтэй. Хэрэв энэ хугацаанд эцэг эх нь хүүхдийн найз нөхөд болвол тэр амьдралдаа тохиолдсон бүх зүйлийг ярих болно. хүүхдийн итгэлийг алдах ёсгүй, эс тэгвээс тэр дуугүй болж, магадгүй бүр татагдах болно.

Эцэг эхийн арга

Гэр бүлд хүүхдээ өсгөх аргууд нь түүний ухамсар, зан авирт эцэг эхийн зүгээс зорилготойгоор нөлөөлөх боломжийг олгодог арга юм.

Ял шийтгэл

Энэ бол нэлээд төвөгтэй арга юм. Үүнийг анхааралтай, болгоомжтой ашиглах хэрэгтэй: ямар ч үг, тэр ч байтугай энгийн үг нь хүүхдийг ямар нэгэн зүйлд итгүүлж чаддаг. Үзүүлсэн жишээ нь энэ аргад хамгийн үр дүнтэй байдаг. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийг, ялангуяа эцэг эхээ дууриах дуртай байдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүд зөвхөн сайн зуршил төдийгүй муу зуршлыг дууриаж байдгийг санах нь зүйтэй.

Эрэлт

Энэ аргагүйгээр боловсрол гэж байхгүй. Бага насны хүүхдийн хувьд эцэг эхчүүд тодорхой шаардлага тавьдаг. Ийм шаардлагын гол хэлбэр нь захиалга юм. Захиалга нь тайван, тэнцвэртэй хоолойгоор илэрхийлэгдэх ёстой боловч хүүхдэд эрэлт хэрэгцээг хангаж чадахгүй гэсэн бодол төрөхгүй байхаар хийх хэрэгтэй. Та хашгирч, уурлаж, сандарч чадахгүй.

Урам зориг

Урамшуулалд хамтарсан алхалт, тоглоом, батлах, итгэх, магтах, материаллаг урамшуулал гэх мэт харилцан үйлчлэлийн янз бүрийн хэлбэрийг багтааж болно. Гэр бүлд хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг зүйл бол зөвшөөрөл юм. Зөвшөөрөл нь яг магтаал биш боловч хүүхэд бүх зүйлийг зөв хийж байгааг баталж байгаа хэрэг юм. Хүүхдийн зөв зан байдал дөнгөж төлөвшиж байгаа тул түүний үйлдлийн зөв болохыг батлахыг сонсох хэрэгтэй.

Магтаал

Магтаалаар сурган хүмүүжүүлэгч нь сурагчийн үйлдэл, үйл ажиллагаанд сэтгэл хангалуун байгаагаа илэрхийлдэг. Гэхдээ магтаалын үгс сөрөг үүрэг гүйцэтгэхээс болгоомжлох хэрэгтэй. Энэ нь хүүхдийг хэт магтаж байх үед тохиолддог.

Шийтгэл

Тэдгээрийн үр нөлөө нь ховор хэрэглэгддэг тохиолдолд л тохиолддог. Шийтгэхээсээ өмнө энэ үйлдлийн шалтгааныг тайлбарлах хэрэгтэй.

Гэр бүлийн боловсролын арга, түүний хэрэглээ

(эцэг эхийн хурлын материал)

Гэр бүлийг ямар ч боловсролын байгууллага солих боломжгүй. Тэр бол гол сурган хүмүүжүүлэгч юм. Хүүхдийн хувь хүний \u200b\u200bтөлөвшил, төлөвшилд илүү нөлөө бүхий хүч гэж байхгүй. Чухам үүгээр л нийгмийн ирээдүйн амьдралын үндэс болох нийгмийн "Би" -гийн үндэс суурь тавигддаг.

Гэр бүлдээ хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд амжилтанд хүрэх гол нөхцлийг гэр бүлийн хэвийн уур амьсгал, эцэг эхийн эрх мэдэл, өдөр тутмын зөв хэвшил, хүүхдээ ном, уншлагад цаг тухайд нь нэвтрүүлэх, ажил хөдөлмөр эрхлэх гэж үзэж болно.

Гэр бүлийн хэвийн уур амьсгал нь:

Эцэг эхчүүд эцэг эх хоёрын харилцан хүндэтгэл, боловсрол, ажил, нийгмийн амьдралд байнгын анхаарал хандуулах, том, жижиг асуудлаар туслах, дэмжлэг үзүүлэх, нэр төрийг хүндэтгэх үндсэн дээр эцэг эхчүүд өөрсдийн үүргээ ухамсарлаж, үр хүүхдээ хүмүүжүүлэх үүрэг хариуцлагаа ухамсарладаг. гэр бүлийн гишүүн бүр, харилцан бие биенийхээ байнгын илрэл;

Бүх гишүүдийн тэгш байдал дээр суурилсан гэр бүлийн амьдрал, өдөр тутмын амьдралын зохион байгуулалт, хүүхдүүдийг гэр бүлийн амьдралын эдийн засгийн асуудлууд, гэрийн ажил, шийдвэрлэх боломжтой ажлуудад оролцуулах;

Амралт зугаалгын зохистой зохион байгуулалт: спорт, явган аялалд оролцох, хамтарсан зугаалга, ном унших, хөгжим сонсох, театр, кино театр үзэх;

Гэр бүл дэх харилцан зарчимч нямбай байдал, найрсаг өнгө аяс, чин сэтгэл, хайр, хөгжилтэй байдал.

Зарим эцэг эхчүүд зөв ойлголт, зөн совин, бага байхдаа олж авсан туршлага нь өөрсдийгөө зөв хүмүүжүүлэхэд хангалттай гэж боддог. Жишээлбэл, жишээ нь, эмч таныг лабораторийн шинжилгээ, рентген, антибиотикгүйгээр "хуучинсаг" аргаар эмчилж эхэлбэл бид юу гэж хэлэх вэ? Мэдээжийн хэрэг, бид түүнийг эмнэлгийн ийм бичиг үсэг мэдэхгүйг нь уучилж, өөр эмчид хандахгүй. Энэ утгаараа хүүхэд илүү хэцүү байдалд ордог: тэр "бага боловсролтой" эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэгчдээс илүү бэлтгэлтэй, бусдад шилжиж чадахгүй байна. Тиймээс эцэг эхчүүдийг шаардлагатай, эрхэмсэг, хариуцлагатай боловсролд бэлтгэх нь зөвхөн зөв гарц юм.

Эхлээд буруу боловсролын арга барилын талаар ярилцъя.

Үнсгэлжин шиг хүмүүжил эцэг эхчүүд хүүхдэдээ хэт халамжтай, дайсагнасан, найрсаг бус хандаж, түүнд илүү их шаардлага тавьж, түүнд шаардлагатай хайр энэрэл, халуун дулаан уур амьсгалыг өгөхгүй байх. Эдгээр хүүхдүүд, өсвөр насны хүүхдүүдийн ихэнх нь доромжилсон, зориггүй, шийтгэл, доромжлолоос айж мөнхөд амьдардаг тул шийдэмгий бус, айдас хүйдэст автдаг, өөрсдийгөө өмөөрч чаддаггүй. Эцэг эхийнхээ шударга бус хандлагад маш их санаа зовж, үлгэрийн мэт ханхүү, амьдралын бүхий л бэрхшээлээс аврах ер бусын үйл явдлыг мөрөөддөг. Амьдралд идэвхтэй оролцохын оронд тэд уран зөгнөлийн ертөнцөд ордог.

Гэр бүлийн шүтээн шиг хүмүүжил. Хүүхдийн бүх шаардлага, өчүүхэн төөрөгдөл биелж, гэр бүлийн амьдрал зөвхөн түүний хүсэл, хүслийн дагуу эргэлддэг. Хүүхдүүд өөрсдийн хүсэл зоригтой, зөрүүд болж өсдөг, хориглолтыг хүлээн зөвшөөрдөггүй, материаллаг болон эцэг эхийнхээ бусад чадварын хязгаарлалтыг ойлгодоггүй. Амин хувиа хичээх, хариуцлагагүй байдал, таашаал авахаа хойшлуулах чадваргүй байдал, хэрэглэгчид бусдад хандах хандлага - эдгээр нь ийм муухай хүмүүжлийн үр дагавар юм.
Хэт их хамгаалалт ... Хүүхэд бие даасан байдлаа алдаж, санаачлагыг нь дарж, боломж нь хөгжөөгүй. Олон жилийн туршид эдгээр хүүхдүүдийн ихэнх нь шийдэмгий бус, хүсэл зориггүй, амьдралд дасан зохицоогүй болж, тэдний төлөө бүх зүйлийг хийхэд нь дасдаг.

Гипо-халамжийн төрлөөр хүмүүжүүлэх. Хүүхэд өөртөө үлддэг, түүнд нийгмийн амьдралын ур чадварыг хэн ч бий болгодоггүй, "юу нь сайн, юу нь муу" гэсэн ойлголтыг заадаггүй. Энэ төрлийн боловсролыг А.С. Макаренко.

Эцэг эхийн хүлээн зөвшөөрөгдөх аргууд дараах байдалтай байна

Ял шийтгэл. Энэ бол нарийн төвөгтэй, хэцүү арга юм. Үүнийг санамсаргүйгээр хаясан ч гэсэн үг бүр нь үнэмшүүлдэг гэдгийг анхааралтай, бодолтой ашиглах хэрэгтэй. Гэр бүлийн боловсролын туршлагаар боловсронгуй болсон эцэг эхчүүд хашгиралгүй, сандаралгүйгээр хүүхдүүддээ шаардлага тавьж чаддаг гэдгээрээ ялгардаг. Тэд хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны нөхцөл байдал, шалтгаан, үр дагаварт цогц дүн шинжилгээ хийх нууцыг эзэмшдэг бөгөөд тэдний үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн хариу үйлдлийг урьдчилан таамаглаж байдаг. Буруу эцэг эх бол иймэрхүү шалтаг хэлдэг хүмүүс юм: би өнөөдөр суугаад хүүгээ ажилч хичээнгүй байх хэрэгтэй, сайн сураарай гэж итгүүлээд маргааш том охинтойгоо даруу байдал, охидын бахархал гэх мэт зүйлийг ярих болно. Зөв цэг дээр хэлсэн нэг өгүүлбэр нь ёс суртахууны хичээлээс илүү үр дүнтэй байж болох юм. Жишээлбэл, өнөөдөр аав маань ажлын нөхдийн гаргасан зарчимч үйлдлийг биширдэгээ илэрхийлж, маргааш тэр хамт олныхоо хөдөлмөрийн талаар бахархалтайгаар ярьж, маргааш нь сонинд гарсан сонирхолтой нийтлэлд анхаарлаа хандуулаад хэсэг хугацааны дараа ээж нь ядарч ирснийг анзааралгүй, гэрт нь тусалж өгөөгүй хүүдээ сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлж, хүү нь өвчтэй нөхрөө эргэж уулзах цаг олоогүйд чин сэтгэлээсээ уурлав. Ятгах гэдэг бол сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдийн ухамсар, мэдрэмжийг илэрхийлдэг арга юм. Тэдэнтэй хийсэн яриа, тайлбар нь зөвхөн итгүүлэх арга хэрэгсэлээс хол байна. Би ном, кино, радиогоор итгэдэг; уран зураг, хөгжим нь өөрийн мэдрэмжээр үйлддэг урлагийн бүх төрлүүдийн нэгэн адил биднийг "гоо сайхны хуулиар" амьдрахыг заадаг арга замаар өөртөө итгүүлдэг. Сайн жишээ нь итгүүлэхэд том үүрэг гүйцэтгэдэг. Энд эцэг эхчүүдийн зан байдал маш чухал юм. Хүүхдүүд, ялангуяа сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн хүүхдүүд сайн, муу аль алиныг нь дууриах хандлагатай байдаг. Эцэг эхчүүд биеэ авч явахын хэрээр хүүхдүүд биеэ авч явж сурдаг. Эцэст нь хүүхдүүд өөрсдийн туршлагаараа итгэдэг.

Эрэлт. Шаардлагагүй хүмүүжил гэж байхгүй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд эцэг эхчүүд маш тодорхой, тодорхой шаардлага тавьдаг. Тэрбээр хөдөлмөрийн үүрэгтэй бөгөөд түүнийг биелүүлэхийг шаардаж байна. Бага наснаасаа үүнийг хий, хүүхдийн үүрэг хариуцлагыг аажмаар хүндрүүл; хяналтаа хэзээ ч сулруулахгүйгээр хэрэгжүүлэх; Хүүхэд тусламж хэрэгтэй бол түүнийгээ үзүүлээрэй, энэ нь тэр дуулгаваргүй байдлын туршлага хөгжүүлэхгүй байх баталгаатай болно. Захиалга хийхдээ ямар нэг зүйлийг хориглохдоо үргэлж тайлбарлаж, нотлох шаардлагагүй байдаг. Үнэхээр ойлгомжгүй зүйлийг л тайлбарлах хэрэгтэй. Гэвч харамсалтай нь хүүхдээ хүмүүжүүлэх практикт хэт их хошигнол, хоосон яриа ихэвчлэн тохиолддог.

Хүүхдэд шаардлага тавих гол хэлбэр бол захиалга юм. Энэ нь тодорхой, гэхдээ тайван, тэнцвэртэй аялгуугаар өгөх ёстой. Үүний зэрэгцээ эцэг эхчүүд сандрах, хашгирах, уурлах ёсгүй. Хэрэв аав эсвэл ээж нь ямар нэгэн зүйлд санаа зовж байгаа бол одоохондоо шаардлага тавихаас татгалзах нь дээр.

Шаардлага нь хүүхдийн хүрч чадахуйц хэмжээнд байх ёстой. Хэрэв аав нь хүүдээ дааж давшгүй даалгавар өгсөн бол энэ нь дуусахгүй нь тодорхой байна. Хэрэв энэ нь нэгээс хоёр удаа тохиолдвол дуулгаваргүй байдлын туршлагыг бий болгоход маш үржил шимтэй хөрс бий болно. Бас нэг зүйл: хэрэв аав нь тушаал өгсөн эсвэл ямар нэгэн зүйлийг хориглосон бол ээж нь хориглосон зүйлээ цуцлахгүй, зөвшөөрөх ёсгүй. Мэдээжийн хэрэг, мэдээжийн хэрэг.

Урам зориг (батлах, магтах, итгэх, хамтарсан тоглоом ба алхалт, материаллаг урамшуулал). Баталгаажуулалтыг гэр бүлийн боловсролын практикт өргөн ашигладаг. Зөвшөөрсөн тэмдэглэл нь одоохондоо магтаал биш, харин үүнийг зөв, зөв \u200b\u200bхийгдсэнийг батлах явдал юм. Зөв зан төлөв нь бүрэлдэж байгаа хүнд маш их зөвшөөрөл хэрэгтэй байдаг, учир нь энэ нь түүний үйлдэл, зан байдлын зөв болохыг баталгаажуулдаг. Зөвшөөрөл нь сайн, муу юу болохыг сайн мэддэггүй, ялангуяа үнэлэх шаардлагатай байгаа бага насны хүүхдүүдэд илүү их хэрэглэгддэг. Тэмдэглэл, дохио зангаагаар батлахдаа алгасах шаардлагагүй. Гэхдээ энд бас үүнийг хэтрүүлэхгүй байхыг хичээ. Ихэнх тохиолдолд хүн үг хэллэгийг зөвшөөрөхийг эсэргүүцсэн шууд эсэргүүцлийг ажиглах хэрэгтэй болдог.

Магтаал - энэ бол сурган хүмүүжүүлэгчийн тодорхой үйлдэл, үйлсэд сэтгэл хангалуун байдгийн илэрхийлэл юм. Зөвшөөрөлтэй адил энэ нь үг хэллэггүй байх ёстой, гэхдээ заримдаа "Сайн байна!" одоо ч хангалттай биш байна. Магтаал нь сөрөг нөлөө үзүүлэх вий гэж эцэг эхчүүд болгоомжлох хэрэгтэй, учир нь хэт магтаал бас маш хортой байдаг. Хүүхдэд итгэх нь тэдэнд хүндэтгэлтэй хандах гэсэн үг юм. Итгэлцэл нь мэдээжийн хэрэг нас, хувь хүний \u200b\u200bболомжид тохирсон байх ёстой, гэхдээ та хүүхдүүдэд үл итгэх мэдрэмж төрүүлэхгүй байхын тулд үргэлж хичээх хэрэгтэй. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдэд "Та засаршгүй", "Танд ямар ч зүйлийг итгэж болохгүй" гэж хэлбэл энэ нь түүний хүсэл зоригийг тайвшруулж, өөрийгөө үнэлэх чадварыг удаашруулдаг. Итгэлгүй бол сайн зүйлд дасах боломжгүй юм.
Урамшууллын арга хэмжээг сонгохдоо нас, хувь хүний \u200b\u200bшинж чанар, хүмүүжлийн зэрэг, түүнчлэн урам зориг өгөх үндэс болсон үйл хөдлөлийн шинж чанар, үйлдлийг харгалзан үзэх хэрэгтэй.

Шийтгэл. Шийтгэл хэрэглэхэд сурган хүмүүжүүлэх шаардлага дараахь байдлаар тавигдана.
1. Хүүхдийг хүндэтгэх. Хүүгээ ноцтой гэмт хэрэгт шийтгэх үед бид эцгээс нь жигд дуу хоолой шаардах ёсгүй, харин хүүхдээ хүндэлж, авхаалж самбаатай байх хэрэгтэй.
2. Тууштай байдал. Шийтгэлийг олон удаа хэрэглэвэл хүч чадал, үр нөлөө нь эрс буурдаг тул шийтгэхдээ үрэлгэн байж болохгүй.

3. Нас, хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанарыг харгалзан боловсролын түвшин. Жишээлбэл, ахмад хүмүүстэй бүдүүлэг харьцсаныхаа төлөө бага оюутан, залуу эрэгтэй хоёрыг буруу ойлголцож бүдүүлэг мэх хийсэн, санаатайгаар үйлдсэн хүнийг ижил аргаар шийтгэж чадахгүй.

4. Шударга байдал. Халууны цагт та шийтгэж чадахгүй. Шийтгэл оногдуулахаас өмнө тухайн үйлдлийн шалтгаан, сэдлийг олж мэдэх шаардлагатай. Шударга бус шийтгэл нь хүүхдүүдийн уур уцаарыг алдагдуулж, тэдний эцэг эхэд хандах хандлагыг эрс дордуулдаг.

5. Сөрөг үйлдэл ба шийтгэлийн хоорондох захидал харилцаа.
6. Хатуулаг. Хэрэв шийтгэлийг зарласан бол шударга бус болж хувирснаас бусад тохиолдолд үүнийг цуцлах ёсгүй.
7. Шийтгэлийн хамтын шинж чанар. Энэ нь хүүхэд бүрийн хүмүүжилд гэр бүлийн бүх гишүүд оролцдог гэсэн үг юм.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх аргыг хэрэглэхэд ашиглах зөвлөмжүүд нь эцэг эхчүүдийн мэдэх ёстой зүйлийн өчүүхэн хэсэг юм.

Хүүхдийг бүрэн бие хүн болгон хөгжүүлэхийн тулд багш, эцэг эхчүүд боловсролын янз бүрийн аргыг ашигладаг. Тэд юу вэ, ямар нэгэн үйл ажиллагаа зохион байгуулахдаа юуг онцлох хэрэгтэй вэ? Тэдний ангилал юу вэ?

Хүүхэд өсгөх бүх үе шатанд ямар ч төрлийн үйл ажиллагааг сонгохдоо эцэг эхийн аргыг ашигладаг. Цэцэрлэг, сургууль, гэр бүлд насанд хүрэгчид боловсролын үйл явцыг хүүхэд нийгэмд амжилттай дасан зохицох мэдлэг, чадвар, ур чадварыг эзэмшсэн байдлаар зохион байгуулдаг.

Маягт, арга техник

Техникийг хуваарилах үндсэн хоёр арга байдаг - шаардлага ба үнэлгээ.Эхнийх нь:

• хүсэлт;
• даалгавар;
• захиалга.

Үнэлгээ нь дараахь байж болно.

• эерэг;
• сөрөг.

Категорийн шаардлага нь боловсролын үйл явцад төдийгүй зэмлэлд үргэлж үр дүнтэй байдаггүй. Гэхдээ байнгын магтаал нь хүүхдийн хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж өндөр байх болно. Дундаж байр сууриа хадгалах нь чухал юм.

Боловсролын хэлбэр нь боловсролын болон хамтын үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга хэлбэр юм. Тодорхой ангилал байдаггүй бөгөөд ихэнхдээ хэлбэрийг сонгон хүмүүжүүлэх нь хамгийн үр дүнтэй байхаар сонгодог. Үйл ажиллагааны төрлийг бүх баг, дугуйлан эсвэл тодорхой хүүхдэд сонгоно.

Маягт, арга техникийг сонгоход нөлөөлдөг гол хүчин зүйлүүд:

• зорилтот;
• даалгаврын анхаарал;
• насны онцлог;
• хүүхдийн нийгмийн туршлага, сайн үржлийн ажил;
• бүс нутаг;
• байгууллагын материаллаг бааз;
• багшийн мэргэжлийн ур чадвар.

Ойролцоогоор ангилал нь хэд хэдэн төрлийг агуулдаг.

1. Тоглоом.
2. Үйл явдал.
3. Үйлс.

Техникүүд нь бас янз бүр байна.

• яриа;
• маргаан;
• лекц;
• аялал;
• алхах;
• соёлын аялал;
• ажил мэргэжил;
• шударга;
• наадам;
• гүйцэтгэл;
• дүрд тоглох тоглоом;
• спортын тэмцээн гэх мэт.

Зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа нь нэг хүн эсвэл бүлэг байж болно. Хүүхдийн оролцоо нь сайн дурын эсвэл албадлагын хэлбэртэй байж болох үйл ажиллагаа байдаг. Багшийн ажлын чиглэлийн дагуу хэд хэдэн төрлийг ялгаж салгасан бөгөөд үүнийг илүү нарийвчлан авч үзэх болно.

Физик

Биеийн тамирын боловсролын гол арга зам бол дараахь үе шатуудаас бүрдэх дасгалууд юм.

• анхан шатны сургалт (дэлгэрэнгүй тайлбар, үзүүлэх ажил хийгдэж байна);
• гүнзгийрүүлсэн сургалт (багш зөв гүйцэтгэлийн шинж чанарыг тодорхойлдог);
• моторт ур чадварыг нэгтгэх (хүүхдээс дасгалыг сануулагчгүйгээр бие даан давтах);
• техникийг сайжруулах (тоглоомонд сурч мэдсэн зүйлээ ашиглах, нарийн төвөгтэй элемент нэмэх).

Сургуулийн боловсролын үйл явцыг гадуурх үйл ажиллагаанаас гадна хийх боломжтой:

• спортын хэсэгт;
• биеийн ерөнхий бэлтгэлийн хэсгүүдэд;
• сургуулийн тэмцээнд;
• явган аялал дээр;
• аялал жуулчлалын ралли дээр;
• биеийн тамирын баярын амралт зохион байгуулахдаа;
• бусад эрүүл мэндийн өдрүүд гэх мэт.

Тиймээс хүүхэд материалыг бүрэн хэмжээгээр сурч, спортын сонирхлыг хангаж, энэ салбарт чадвар эзэмшдэг онцлог шинж чанарыг нь тодруулж болно.

Ашигласан аргуудаас:

• дасгалын хатуу зохицуулалт;
• тоглоом;
• өрсөлдөөн.

Гэр бүл ба нийгмийн

Гэр бүлд хүүхдээ өсгөх арга нь дараахь онцлог шинж чанартай байдаг.

1. Нөлөө нь нэг хүнд нөлөөлдөг бөгөөд тодорхой үйлдлүүд дээр суурилдаг.
2. Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёлоос хамааран аргуудыг сонгоно.

• боловсролын зорилго, түүний үүрэг ролийг хэрхэн ойлгодог талаар;
• гэр бүлийн доторх зан төлөв, үнэт зүйл юу вэ?

Насанд хүрэгчид хүүхдэд нөлөөлөх нэг тэргүүлэх аргыг сонгодог - хашгирах, ятгах, зөөлөн санал хэлэх гэх мэт. Урам зориг нь үндэс байх ёстой. Зарим нь дуулгавартай хүүхдийг харахыг хүсдэг бол зарим нь санаачлагын илрэл болох бие даан шийдвэр гаргахыг заахыг эрмэлздэг. Энэ нь боловсролын аргыг сонгоход нөлөөлдөг.

Хамгийн түгээмэл аргууд нь:

• итгэл үнэмшил (тайлбар, санал, зөвлөгөө);
• үлгэр жишээгээр зан авирыг харуулах;
• урамшуулал (бэлэг, сэтгэл татам санал);
• шийтгэл (хориглох, харилцахаас татгалзах, бие махбодид нөлөөлөх).

Дараахь багаж, техникийг ашигладаг.

• ардын аман зохиолын түүх;
• ажлын танилцуулга;
• байгальтай танилцах;
• өрхийн үүрэг;
• уламжлал, зан заншлын талаархи мэдээлэл;
• тоглоомын материал;
• телевиз, радио нэвтрүүлэг;
• соёлын арга хэмжээнд зочлох;
• спортын үйл ажиллагаа болон бусад.

Хууль ёсны

Хууль эрх зүйн сургалтыг хүн амын төлөөлөлд олон нийт, төрийн нөлөөгөөр явуулдаг. Боловсролын хэлбэр:

1. Боловсролын байгууллагуудад хууль эрх зүйн орчныг шилжүүлэх, хуримтлуулах, шингээх ажлыг хэрэгжүүлэх.
2. Суртал ухуулгыг ашиглах нь хууль эрх зүйн санаа, шаардлагыг хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр олон нийтэд хүргэх явдал юм.
3. Хууль эрх зүйн боловсрол.
4. Хууль эрх зүйн практик - тодорхой үйл ажиллагаанд хүн амын оролцоотой мэдээллийн баазыг дамжуулахдаа.

Эрх зүйн боловсролыг бичгээр (сонин, зурагт хуудас, ном унших) болон аман хэлбэрээр (лекц сонсох, сэдэвчилсэн сэдвээр ярилцах) хэлбэрээр явуулж болно.

Ёс суртахуун

Арга, хэлбэрийг сонгохдоо бүлгийн хүүхдүүдийн нас, шинж чанарыг харгалзан үзэх нь зүйтэй. Хамгийн гол нь үйл ажиллагааг төрөлжүүлэх явдал юм их хэмжээ үйл ажиллагааны төрөл.

Ёс суртахууны боловсрол гэдэг нь хүүхдийн ёс суртахууны мэдлэг, үнэлгээ, мэдрэмж, зан үйлийн хэм хэмжээг бий болгоход чиглэсэн багш, эцэг эхийн үйл ажиллагааны төрөл гэж ойлгодог.

Сайжруулалтыг дараахь тусламжтайгаар гүйцэтгэнэ.

• хүүхдэд чиглэсэн нөлөө;
• түүний амьдралын зохион байгуулалт, чиглэл;
• түүний ёс суртахууны туршлагыг баяжуулах.

Боловсролын ажил нь бүлэг хүүхдүүд эсвэл нэг хүүхэдтэй хамт боломжтой байдаг.

Ашигласан аргууд:

• дасах;
• дасгал;
• өдөөх;
• тоормослох;
• өөрийгөө сургах гэх мэт.

Хувийн үлгэр жишээ нь маш чухал ач холбогдолтой бөгөөд үүний ачаар ёс суртахууны шинж чанарыг бий болгодог. Ёс суртахууны боловсролын хөтөлбөрт хөгжмийн бүтээл, буяны үйлс гэх мэтийг оруулахыг зөвлөж байна.

Хөгжмийн

Арга, техникийн сонголт нь дараахь зүйлээс хамаарна.

• Хүүхэд мэдлэг олж авсан эх сурвалжаас (тодорхой байдал, аман-дүрслэх тайлбар).
• Урлагийн үйл ажиллагаа ба түүний боловсролын даалгавараас (сургалтын хөтөлбөрийн шаардлагын дагуу техникийг сонгоно).
• Хөгжмийн хичээлийн төрөл, үе шатаас (зорилгоос хамааран техникийг сонгоно - нарийн төвөгтэй, нэг төрлийн, сэдэвчилсэн, нягтлан бодох бүртгэл, хяналт).
• Нялх хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэх даалгавараас (тэд сонсгол, харааны мэдрэмж, хэмнэлийг хөгжүүлэх боломжтой арга техникийг ашигладаг).
• Тус тусдаа ялгавартай хандлагаас (ашигладаг арга техникийг нэг хүнд эсвэл жижиг багт зориулан бүтээсэн).

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжмийн боловсролд янз бүрийн нэмэлт техникийг өргөнөөр ашиглах нь аргачлалыг баяжуулж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Гоо сайхны

Гоо зүйн боловсролын зорилтуудыг хэрэгжүүлэх ажлыг хүүхдүүд өөрсдийн санаачилгаар болон үйл явцыг зохион байгуулахдаа хоёуланг нь хамардаг уран сайхны үйл ажиллагааны тусламжтайгаар гүйцэтгэдэг. Багш гол санааг зөрчих ёсгүй, гэхдээ шаардлагатай бол туслах нь зүйтэй.

Насанд хүрсэн хүн түүний ажилд түлхэц өгөх, объектод анхаарал хандуулах, асуулт асуух, санал тавих, үр дүн, бие даасан байдал, төсөөллийн түвшинг үнэлдэг.

Хөгжил явагдана:

• чимэглэл зурах үед;
• тоглолтын бэлтгэл;
• театрын тоглолтыг зохион байгуулах;
• эцэг эх, найз нөхөддөө бэлэг барих;
• тоглоомд зориулсан шинж чанаруудыг бэлтгэх;
• жүжиглэх;
• аяллын үеэр.

Хүн бүр үүнд хамрагдах шаардлагатай гэдгийг анхаарч үзэх нь чухал юм. Ажиглагчийн үүрэг нь хүүхдэд зөвшөөрөгдөхгүй. Тиймээс, амралтаа зохион байгуулахдаа хүн бүрт зориулсан үйл ажиллагааг сонгох нь зүйтэй: нэгэнд нь дуулах, нөгөөг нь шүлэг унших, гурав дахь нь бүжиглэх гэх мэт.

Байгаль орчны

Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд ашигладаг боловсролын аргууд нь хүрээлэн буй орчны асуудалд хүүхдийн хувийн хандлагыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. Үүнийг хийхийн тулд бие даасан ажилд хувь нэмэр оруулах эдгээр үйл ажиллагааг сонгох хэрэгтэй.

Хэлэлцүүлгийн тусламжтайгаар хувийн хандлага гарч, хүүхэд байгальтай танилцаж, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг эрэлхийлдэг. Хүүхдүүд тоглосноор ирээдүйд экосистемийг хадгалахад туслах туршлага хуримтлуулдаг. Хамгийн гол нь албадлага биш сайн дурын оролцоо юм.

Байгаль орчны чиг баримжаа нь сэдэвчилсэн амралтын өдрүүдэд, өдрүүдэд явагддаг. Үүнийг ашиглахыг зөвлөж байна.

• тоглоом-аялал;
• аялал жуулчлалын тоглоомууд;
• театрын тоглолт (хүүхдүүд зам дээрх саад бэрхшээлийг даван туулах хэрэгтэй).

Чухал нөхцөл бол системчилэл, орон нутгийн танин мэдэхүйн болон уран зохиолын хэрэглээ юм.

Багш нь сурагчдыг ажилд оролцуулж, дараахь зүйлийг итгэдэг.

• цэцэг услах;
• үрийг тарих;
• цэцгийн орны арчилгаа;
• шувууг хамгаалах, тэжээх гэх мэт.

Хөдөлмөр

Боловсролын үйл явцад үр дүнд хүрэх гол арга зам:

1. Шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, үүрэг хариуцлагын мэдрэмж гарч ирдэг гэртээ ажил эрхэл.
2. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ажиллах хүүхдийг танилцуулах. Хамгийн гол нь хамтын ажлын гүйцэтгэлийг заах, харилцан тохиролцох, харилцан үйлчлэхийг заах явдал юм.
3. Ерөнхий боловсролын байгууллагад оюуны ажилд хамрагдах.

Энэ хэрэгсэл нь объект, багаж хэрэгсэл, үйл ажиллагааг багтаасан бөгөөд үүний ачаар тодорхой үйл ажиллагаа явуулах боломжтой юм.

Хөдөлмөрийн боловсролын хэлбэр:

• хөдөлмөрийн хичээл;
• тойрог;
• студио;
• хөдөлмөрийн цэрэг болон бусад.

Эрүүл ахуй

Ариун цэврийн ур чадварыг бий болгох гол нөхцөл бол жишээлбэл, угаалгын өрөөнд: живэх, угаалгын нунтаг, алчуур гэх мэт бүх эд зүйлс байх явдал юм.

Системтэй, аажмаар байвал эерэг үр дүн гарах боломжтой. Үүний тулд тэд өдөр тутмын амьдралдаа тоглоом, ажил, хичээл, шоу ашигладаг. Багш, эцэг эх хамтдаа тоглолт хийх хэрэгтэй.

Соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг заах арга зүй:

• насанд хүрэгчдийн жишээ;
• дасах, дасгал хийх;
• боловсролын нөхцөл байдал;
• магтаал, энэ нь хүүхдэд ямар нэгэн зүйл хийж чадна гэдэгт итгэлтэй байх боломжийг олгоно;
• тоглоомууд;
• үржүүлгийн шүлэг, шүлэг түүх;
• сэдэвчилсэн ном унших;
• харааны хэрэгсэл.

Сэтгэцийн

Сэтгэцийн хөгжил нь тоглоом, үйл ажиллагаа, ажилд оролцох, өдөр тутмын амьдралдаа ашиглах зэргээр боломжтой юм. Хуухдийн сонирхол буурахгуй байхын тулд арга барилууд нь янз бур байх ёстой.

Хүмүүс, байгаль, үзэгдэл, объектууд нь хүрээлэн буй орчны бодит байдалд чухал байр суурь эзэлдэг.Тэд оюун ухааныг өргөжүүлж, сонирхлыг төрүүлдэг.

Объектын тусламжтайгаар хүүхэд сурч болно (сойзоор зурах, цэцэрлэгт хүрз ашиглан). Насанд хүрсэн хүн шинэ объект танилцуулах, нэр дуудах, үл хөдлөх хөрөнгийг дүрслэх замаар танин мэдэхүйн үйл явцыг хангадаг.

Байгаль (ургамал, амьтан) -ыг ажиглахад хүүхдүүд бие даан олон нээлт хийдэг.

Тоглоом бол бүх бодит байдлыг тусгасан үйл ажиллагааны тодорхой төрөл юм. Хүүхэд мэдлэгээ харуулж, найздаа заадаг. Тоглоомын төрөл:

• дүрд тоглох тоглоом нь яриаг хөгжүүлж, хүрээлэн буй орчинтой танилцах;
• жүжигчилсэн жүжиг нь уран зохиолыг гүнзгий ойлгоход хувь нэмэр оруулж, ярианы аппаратад сайнаар нөлөөлдөг;
• барилга байгууламж нь чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, геометрийн чиглэлээрхи мэдлэг, орон зайд чиг баримжаагаа өргөжүүлдэг (жишээлбэл, зураг төсөл боловсруулахдаа).

Дидактик материал нь сэтгэн бодох чадварыг идэвхжүүлдэг бөгөөд гарын хөдөлмөр нь оюун ухаан, төсөөллийг хөгжүүлдэг.

Сэтгэцийн боловсролд ашигладаг хэрэгсэл:

• тоглоом;
• зураг;
• уран баримал;
• урлаг, гар урлал;
• тэтгэмж;
• ном;
• дуу;
• хувцас;
• чимэглэл;
• уламжлал;
• баяр.

Хүрэх

Хүүхдүүдийн мэдрэхүйн боловсролын хэрэгсэл нь стандарт юм.

• мэдрэгчтэй өнгөний стандарт - 7 үндсэн өнгө;
• хэлбэрийн стандарт нь геометрийн дүрс юм;
• хэмжигдэхүүнүүд - хэмжлийн систем гэх мэт.

Ихэнх мэдрэхүйн сургалт нь насанд хүрэгчдийн оролцоогүйгээр явагддаг. Хүүхэд тоглоомын үеэр объектын шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай болдог.

Том, жижиг, нарийн гэсэн ойлголтуудыг хоёр объектыг хооронд нь харьцуулж, тодорхой насанд хүрэхэд нялх хүүхэд аль хэдийн нарийн ширийн зүйл, элементүүдийг ангилж эхэлдэг.

Хүлээн авалт:

• дидактик тоглоом;
• дасгал;
• IZD (зураг зурах, баримал хийх үед);
• дизайн;

Жишээлбэл, тухайн объект, түүний шинж чанар, хэлбэрийн талаар тодорхой ойлголтгүйгээр хүүхэд зураг дээр харуулах боломжгүй болно. Хүүхдүүд мэддэг, ойлгосон зүйлээ зурдаг бөгөөд ихэнхдээ мэдрэхүйн ой санамж дээр тулгуурладаг.

Боловсролын арга. Ангилал

Угаасаа (П.И. Пидкасистигийн хувьд)	Аргын бүлгүүд (I. S. Marienko)	Фокус дээр (I.G. chукинагийн хувьд)
		Хувийн ухамсрын төлөвшил	Үйл ажиллагааны зохион байгуулалт, туршлага бий болгох
Ял шийтгэл	Нөхөн үржихүйн бүлэг	Түүхүүд	Дасгал
Дасгал	Асуудал-нөхцөл байдал	Тайлбар	Дасан зохицох
Урам зориг	Дасгал ба дасгал	Тодруулга	Сурган хүмүүжүүлэх шаардлага
Шийтгэл	Сэрэл	Лекц	Олон нийтийн бодол
	Тоормос	Маргаан	Даалгавар
	Гарын авлага	Тайлан	Асран хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлыг бий болгох
	Өөрийгөө хөгжүүлэх	Зааварчилгаа
		Итгэл үнэмшил
		Санал
		Ёс зүйн яриа

Урам зориг ба шийтгэл

Урам зориг бол оюутны үйл ажиллагаанд эерэг үнэлгээ өгөх илэрхийлэл юм. Энэ аргын ачаар эерэг чиг хандлагын ур чадвар, чадварыг нэгтгэдэг.

Үйлдэл нь эерэг сэтгэл хөдлөлийг өдөөж, өөртөө итгэх итгэлийг төрүүлэх ёстой. Энэ нь магтаал, сайшаал, талархал, хүндэт эрх олгох, шагнал гардуулах зэргээр илэрдэг.

Магтаалын хувьд гол зүйл нь тунгийн тодорхой хэмжээг ажиглах явдал юм, учир нь та боловсролын эсрэг үр нөлөөг авч чадна.

Дараахь нөхцлийг дагаж мөрдөх ёстой.

1. Магтаалын төлөө биш харин үнэ төлбөргүй хийсэн үйлдлийн дараа хүүхдийг урамшуулах хэрэгтэй.
2. Та нялх хүүхдийг бусад хүүхдүүдэд эсэргүүцэхийг уриалах ёсгүй.
3. Шударга байгаарай, урам зоригийг бүлгийн үзэл бодолтой уялдуулах хэрэгтэй.
4. Хүүхдүүдийн хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг анхаарч үзээрэй.

Шийтгэлийг хориглоход чиглэсэн хүүхдийн хүсээгүй үйлдлээс урьдчилан сэргийлэх зорилгоор ашигладаг. Гэм бурууг өдөөх хэрэгтэй.

Шийтгэлийн хэд хэдэн төрөл байдаг.

1. Хүүхдэд нэмэлт үүрэг хариуцлага ногдуулах.
2. Тааламжгүй байдал, зарим эрхийг хасах.
3. Ёс суртахууны зэмлэл.
4. Ял.

Шийтгэлийг цаг алдалгүй эсвэл уламжлал ёсоор илэрхийлж болно.

Шаардлага:

1. Шударга ёс: шийтгэл нь тухайн хүний \u200b\u200bнэр төрийг гутаахгүй байх ёстой.
2. Шийтгэх гэж бүү яархэрэв хүүхэд буруутай эсэх, таны үйлдэл ашиг тусаа өгөх эсэх нь тодорхойгүй бол.
3. Үүнийг баталгаажуул хүүхэд шийтгэлийн шалтгааныг ойлгож байгаа явдал.
4. Дэлхий нийтийн хомсдол - зан үйлийн эерэг талыг олж тэмдэглээрэй.
5. Бяцхан гомдол - нэг шийтгэл, том гэмт хэрэг эсвэл хэд хэдэн - бас нэг шийтгэл, гэхдээ илүү хүнд.
6. Хэрэв хүүхэд өмнө нь шагнал хүртэж байсан бол - үүнийг цуцлахгүй.
7. Нөхцөл байдлыг авч үзье, үйл ажиллагааны түлхэц болсон шалтгаанууд.
8. Шийтгэсэн - уучлагдсан гэсэн үг. Ирээдүйн буруу үйлдлийн талаар бүү бод.

Хувийн жишээ

Жишээ нь тодорхой үлгэр дууриал үзүүлдэг сурган хүмүүжүүлэх ерөнхий боловсролын арга юм. Энэ аргын тусламжтайгаар хүн нийгмийн туршлага олж авдаг. Багш нар бүтээлийн баатар болох гайхалтай зан чанар (зохиолч, эрдэмтэн) -ийг жишээ болгон ашигладаг.

Хүүхдүүд эрх мэдэлтэй бол хүүхдийн хүрээлэн буй орчны талаархи насанд хүрэгчдийн жишээнүүд үр дүнтэй байх болно.

Олон үйлдэл үе тэнгийнхнийхээ үлгэр жишээг дагаж явдаг боловч нөхдүүдийг харьцуулах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Энэ нь атаархал, хэрүүл маргаанаар дүүрэн байдаг. Кино, номноос үе тэнгийнхэндээ давуу эрх олго.

Хүүхэд хамгийн сайн сайхныг даган дууриах гэсэн хүсэл эрмэлзлийн ачаар боловсролын үр нөлөө бий болдог. Хүнд харш биш орчноос жишээ авах хэрэгтэй: хэсэг хүмүүсийн амьдралаас тохиолдсон тохиолдол, багийн нэг төлөөлөгч тэмцээнд ялсан, олон улсын түвшний тамирчин ёс суртахууны чанарын илрэл болсон гэх мэт.

Сөрөг жишээг авч үзэхдээ хүүхдийг шүүн тунгаахад уриалахын тулд үйлдлийнхээ ёс суртахуунгүй байдлыг харуул.

Арга, хэлбэр, техникийг амжилттай сонгосноор хүүхдийг өсгөх үр дүнтэй болно. Энэ бол насанд хүрсэн хүн бүрийн мөрөн дээр байдаг хүнд даалгавар боловч үүнийг хийхийн тулд үүнийг шийдэх хэрэгтэй. Зөв тогтсон шинж чанартай, зохистой үеийг өсгөх.

Видео: Мэргэжилтнүүдийн дүгнэлт

Хүүхдүүдийг хэрхэн зөв хүмүүжүүлэх вэ? Энэ асуулт олон эцэг эхчүүдэд санаа зовдог. Зөвхөн үл хамаарах зүйл бол хариуцлагагүй, хайхрамжгүй гэр бүл юм.

Зөвхөн зөв сургахаас гадна түүнд тохирсон аргыг олох нь чухал юм. Боловсролын явцад гарч буй бэрхшээлүүдийн талаар бид юу хэлж чадах вэ? Цаашилбал - боловсролын арга барил, болзошгүй бэрхшээлийн талаар.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх арга

Гэр бүлд хүүхдээ хүмүүжүүлэх арга зүйд сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээнээс ялимгүй ялгаа байдаг боловч тэдгээр нь бас өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг. Тиймээс эцэг эхийн хүүхдүүдэд үзүүлэх нөлөөллийн онцлог шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай байна. Энэ нь тодорхой үйлдлээс үүдэлтэй байх ёстой. Эцэг эхчүүд боловсролын зорилгыг мэддэг, хөгжсөн хувь хүн төлөвшүүлэхийн тулд энэ талаархи ойлголттой байх ёстой.

Хүүхдэд хамгийн чухал зүйл бол гэр бүлийн халуун дулаан уур амьсгал юм. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ өмнө сөрөг сэтгэл хөдлөлөө бага илэрхийлэх хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд дуулгаваргүй байвал та тэр даруй дуу хоолойгоо чангалж, хүч хэрэглэх ёсгүй.

Эцэг эхийн тэргүүлэх чиглэл нь тодорхой аргыг сонгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдэд бие даасан байдлыг бий болгохыг хүсдэг эцэг эхчүүд байдаг бөгөөд тэдэнд хүмүүжүүлэх арга зам байдаг. Бусад нь нялх хүүхдэд дуулгавартай байдлыг хөгжүүлэхийг хичээдэг тул зорилгодоо хүрэхийн тулд өөрсдийнхөө аргыг ашигладаг.

Гэр бүлд хүүхдээ хүмүүжүүлэх ерөнхий аргад урам зориг, ятгах, шийтгэл орно. Эхний арга бол бэлэг өгөх, сайн үйлс, үйлсэд магтаал өгөх гэх мэт. Ятгах нь санал, хувийн үлгэр жишээ, зөв \u200b\u200bзөвлөгөө, сайн, муу зүйлийг тайлбарлахад үндэслэдэг. Гурав дахь арга - шийтгэл нь бие махбодийн шийтгэл, зугаа цэнгэлийг хасах гэх мэт орно.

Та зөв замыг сонгосон мэт санагдаж байсан ч бэрхшээлийг арилгахгүй. Жишээлбэл, баян чинээлэг гэр бүлд хүүхдийг материаллаг үнэт зүйл гэж нэрлэдэг үнэт зүйлсээр сургах нь ихэвчлэн ажиглагддаг. Сүнслэг эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ зөв үлгэр жишээ үзүүлэх боломжгүй болно. Хэрэв насанд хүрэгчид хатуу дарангуйлдаг эсвэл хүүхдээ огт шийтгэдэггүй бол тэд зөв зан чанарыг хүмүүжүүлж чадахгүй. Хүүхдүүдийн сэтгэцэд үзүүлэх дарамт, бие махбодийн хүч хэрэглэх нь сайн зүйлд хүргэхгүй. Тиймээс боловсролын аргыг сонгохдоо бүх хариуцлагатай хандаарай, учир нь энэ нь таны хүүхдийн зан чанарт нөлөөлнө.

Ятгах нь боловсролын нэг хэлбэр юм

Хүүхдийн оюун ухаанд ятгалга нөлөөлж болно. Энэ нь амьдралын баримтуудын талаархи мэдлэгээр дамжуулан үзэл бодлыг бий болгох боломжийг олгодог. Эдгээр санаанууд нь хүүхдийн оюун ухаанд тогтдог, эсвэл тэр шинэ зүйлийг сурч, ертөнцийг үзэх үзлээ өргөжүүлдэг.

Эцэг эхчүүд ашиглан тодорхой хандлагыг бий болгож чадна харилцан яриа ... Энэ хэлбэрийг үнэмшүүлэх арга нь насанд хүрэгчдээс хүүхдэд дамжуулж өгдөг ашигтай мэдээллээр дүүрэн байдаг. Харилцан ярианы тусламжтайгаар та зөвхөн харилцах төдийгүй хүүхдүүдийг зөв хүрээнд өсгөх боломжтой.

Ятгах өөр нэг хэлбэр бол маргаан ... Хүүхэд болон насанд хүрсэн хүмүүс өөрсдийгөө өдөөсөн сэдвийн талаар үргэлж маргаж чаддаг. Өөр өөр үзэл бодлын мөргөлдөөн нь дэлхийн шинэ мэдлэг, алсын харааг олж авахад тусалдаг. Маргаантай замаар та боловсролын зарим асуудлыг шийдэж чадна. Хүүхдүүд өөрсдийн үзэл бодлоо хамгаалж, баримтанд дүн шинжилгээ хийж, хүмүүст итгүүлж сурдаг. Маргаан нь тоглоом хэлбэрээр явагдах ёстой. Энэ бол ердийн гэр бүлийн хэрүүл маргаан биш юм.

Үүний зэрэгцээ зөвхөн үнэмшүүлэх аргыг боловсролд ашиглах боломжгүй юм. Энэ нь зөв биш юм. Үүнийг сургалттай хамт хэрэглэх нь хамгийн тохиромжтой. Хүүхэд эцэг эхийн мэдлэг боловсролд итгэж чадвал итгүүлэх нь илүү үр дүнтэй байх болно.

Зан үйлийн үндсийг тоймлох

Дасгалын арга бол байнгын давталт төдийгүй зан үйлийн арга хэлбэрийг сайжруулах явдал юм. Та даалгавраар дамжуулан хэрэгжүүлж болно. Энэ аргын тусламжтайгаар хүүхдүүд зөвхөн туршлага хуримтлуулаад зогсохгүй өргөжүүлдэг.

Дасгалын үр нөлөөг удаан хугацаанд олж авдаг. Хүүхдэд илүү үр дүнтэй нөлөө үзүүлэхийн тулд үүнийг ятгахтай хамт ашиглах нь зүйтэй. Энэ ажилд ашигласан бүлгийн үйл ажиллагаа нь даалгаврын зорилгыг тэдэнд тайлбарлавал хүүхдүүдэд үнэхээр хөгжилтэй байх болно.

Түүнчлэн, хүүхэд дуртай ажлаа олоход нь тусламж хэрэгтэй байна. Хүүхдүүд бэрхшээлийг даван туулж, даалгавраа биелүүлж сурдаг. Хүүхэд энэ эсвэл тэр даалгаврыг биелүүлэхийн тулд ямар сэдлээр явж байгааг мэдэх нь сайн хэрэг. Энэ нь зөв даалгавар өгч, боловсролын зорилгод хүрэхэд тусална.

Дасгалыг зөв зохион байгуулахын тулд эхлээд илүү хялбар даалгавар өгөөд дараа нь хүнд даалгаварт шилжих хэрэгтэй. Эцэст нь үр дүн нь хүүхдэд таалагдах ёстой. Хувийн амжилтын талаархи мэдлэг нь түүнийг шинэ үүрэг даалгавар биелүүлэхэд түлхэц өгдөг.

Дасгалын аргад жишээ оруулав. Үүнийг янз бүрийн кинонууд үзэх, амьдралаас баримтуудыг авчрах, ном унших гэх мэтээр хийдэг. Гэхдээ эцэг эхчүүдийн хувийн үлгэр жишээ хамгийн чухал юм. Хүүхэд насанд хүрэгчдийг дууриаж зан авираа төлөвшүүлдэг.Учир нь түүний үйлдлийг бие даан хөгжүүлэх хангалттай туршлага байхгүй хэвээр байна. Тиймээс хүүхэд зөв зан байдал эсвэл нийгмийн эсрэг хандлагыг бий болгодог.

Нэгдүгээрт, нялх хүүхэд бусдын түүхээс сонссон эсвэл өөрийн нүдээр харсан үйлдлүүдийн талаархи санаа бодолтой байдаг. Тэр ч бас үүнийг хийхийг хүсч байна. Гэсэн хэдий ч, жишээ болон дараагийн зан байдал нь ижил биш байж болно.

Дараа нь таны бодол санаа, үйлдэл, зан араншингийн хэв маягт нийцүүлэх болно. Эцэст нь зан авирыг бэхжүүлдэг. Насанд хүрэгчдийн санал, зөвлөгөө нь зөв дууриамал үйлдлийг сонгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг санах нь чухал юм.

Шийтгэл ба шагнал нь харилцан уялдаатай хоёр арга юм

Урам зориг нь сайн чанаруудыг хүлээн зөвшөөрч, хүүхдүүдийн зан байдлыг эерэгээр үнэлэхэд суурилдаг. Үүний эсрэг арга бол шийтгэл юм. Энэ нь муу үйл хэргийг буруушаах, сөрөг үнэлгээг илэрхийлэхэд суурилдаг. Боловсролын эдгээр хоёр арга зам хамтдаа байх ёстой. Тэдний хэрэгцээ нь сурган хүмүүжүүлэх ухаанаар нотлогддог, учир нь тэд зан төлөвийг бий болгож, нэр төр, хариуцлагыг хүмүүжүүлдэг.

Урам зориг, шийтгэлийн аль алиныг нь зүй бусаар ашиглах боломжгүй бөгөөд ингэснээр хувиа хичээх үзэл хөгжиж болзошгүй юм. Эхлээд та хүүхдээ магтах хэрэгтэй, энэ нь өөртөө итгэх итгэлийг өгдөг. Гэхдээ болгоомжтой байхаа бүү мартаарай. Нялх хүүхдийг байгалиас заяасан эсвэл нэг бус удаа амжуулсан зүйлийн төлөө магтах ёсгүй. Шагнал өгөхдөө өрөвдөх нь бас зохисгүй юм.

Эцэг эхчүүдэд шийтгэл нь батлахтай адил чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэхдээ энд бас нэг ялгаа бий. Жишээлбэл, хүн бие махбодийн хүч хэрэглэх эсвэл хүнд ёс суртахууны дарамт үзүүлэх боломжгүй. Хэрэв эргэлзэж байгаа бол шийтгэлээс зайлсхийх нь дээр. Хэрэв хүүхэд хэд хэдэн удаа нэгэн зэрэг зөрчил гаргасан бол түүнийг зөвхөн нэг удаа шийтгэх ёстой. Хүнийг доромжлох, доромжлох, үүнээс ч илүү муу зүйл хийсэн үеэс хойш маш их цаг хугацаа өнгөрөхөд шийтгэх нь зохисгүй юм. Хэрэв хүүхэд идэж байгаа эсвэл айдсаа дийлж чадахгүй бол шийтгэл нь илүү зохисгүй юм.

Дээрх аргуудтай хамт хэрэглэвэл хамгийн үр дүнтэй шийтгэл ба шагнал авах болно. Батлах нь тэргүүлэх байр суурь эзлэх ёстой бөгөөд яллах нь туслах боловсролын арга хэмжээ байх ёстой. Энэ нь хүүхдийн хамгийн сайн чанаруудад анхаарлаа төвлөрүүлж, цаг хугацаа өнгөрөх тусам сайжруулах боломжийг олгодог. Хоёр аргын аль алинд нь хүүхдээ зан авираа харуулж, зан авираа үнэлэхийг уриалах хэрэгтэй. Гэмт хэрэгтэн гэм буруугаа ойлговол зохих шийтгэл оногдох болно.

Үлгэр дууриалал үзүүлэхийн ач холбогдол

Эерэг жишээ нь хувь хүний \u200b\u200bтөлөвшилд том үүрэг гүйцэтгэдэг. Өнөөдөр нялх хүүхдэдээ хангалттай цаг заваа зориулах нь маш хэцүү байдаг ч хувийн үлгэр жишээ байхын ач холбогдлыг санах нь чухал юм. Чөлөөт цаг бага байсан ч гэсэн хүүхдээ боловсролын байгууллагад аваачиж өгөхдөө зөв зан үйлийг нь харуулж чадна. Тиймээс, хэрэв та ямар нэгэн төрлийн тээврийн хэрэгслээр аялж байгаа бол хөгшин хүнд зам тавьж өгч, нялх хүүхдэдээ үлгэр жишээ үзүүлэх болно. Хэрэв та өөрөө машин жолоодож байгаа бол явган зорчигчдод зам тавьж өгч болно.

Таны үлгэр жишээгээр өндөр боловсролтой хүн хэрхэн биеэ авч явахыг харуулах нь чухал юм. Таны гэрт байгаа байдал таны хүүхдийн зан төлөвт бас нөлөөлдөг. Тиймээс хайртай хүмүүстээ эелдэг, эелдэг, халамжтай хандах нь чухал юм. Хэрэв та өөрөө биеэ хэрхэн авч явахаа мэдэхгүй байгаа бол ямар ч тэмдэглэгээ, харилцан яриа нь хүүхдийг зөв авч явах байдалд хүргэхгүй, харин хүүхдүүддээ үүнийг хий.

Хүүхэд эцэг эхээ хамгийн тохиромжтой гэж үздэг тул тэдний зан байдал, үгийг хуулбарладаг. Бяцхан үрийнхээ урмыг хугалахгүй байхыг хичээ. Өөр дээрээ ажилла, муу зуршлаасаа ангижраарай, хэрэв та үүнийг хүүхдүүддээ дамжуулахыг хүсэхгүй байвал.

Орчин үеийн гэр бүлд хүмүүжлийн ямар хэлбэрийг ихэвчлэн ашигладаг вэ?

Эцэг эх бүр хүүхдүүдээ хэрхэн өсгөхөө өөрөө шийддэг. Эндээс хүмүүжлийн үндсэн хэлбэрүүд бий болно. Орчин үеийн гэр бүлд тэд тийм ч их байдаггүй.

Гэр бүлд хүмүүжүүлэх анхны бөгөөд хамгийн түгээмэл хэлбэр бол лууван ба модны арга ... Хүүхэд таван нас хүртлээ уйлах гэсэн утгыг бүрэн ойлгодоггүй гэдгийг санах нь чухал юм. Тиймээс та бүс, ханцуйвч зэргийг ашиглах ёсгүй. Хүүхэд аюулд орсон үед л уйлах хэрэгтэй. Булан нь илүү үр дүнтэй боловсролын хэлбэр гэж тооцогддог. Бие махбодийн шийтгэл бол та хүүхдийн бурууг өөр аргаар тайлбарлаж чадахгүй байгаагийн нотолгоо юм. Тиймээс нялх хүүхэд өөртөө гэм буруугүй мэт санагдах тул түүний бүхий л ажлаас хөндийрч, хүүхдэд ямар гэм буруутайг нь тайлбарлаж өгөх нь чухал юм.

Ярилцлага тэнцүү байна - гэр бүл дэх хүмүүжлийн өөр хэлбэр. Үг хэлэх, гажуудуулах нь хүүхдийн ярианы буруу хөгжилд хүргэж болзошгүй юм. Тиймээс түүнтэй насанд хүрсэн хүн шиг ярих нь зүйтэй юм. Бага наснаасаа та хүүхдээ бие даан хооллож, хувцаслаж сургах хэрэгтэй. Хүүхдээ өөрийн хийж чадах зүйлээ өөрөө хийхэд нь бүү тусал. Үгүй бол та түүний хашгирах тоолонд түүний араас гүйх хэрэгтэй болно.

Өсвөр насандаа хүмүүжлийн нэг хэлбэр бас байдаг. Та хүүхдэд хэт их анхаарал тавих шаардлагагүй, гэхдээ түүний анхаарлыг огтхон ч хасах ёсгүй. Түүний найз болох нь хамгийн сайн арга юм. Тиймээс та түүний тухайн өдрийн төлөвлөгөөтэй танилцаж, хаана алхаж, юу хийж байгаагаа мэдэх боломжтой. Өсвөр насны хүүхдийн өөртөө итгэх итгэлийг хадгалах нь чухал юм.

Дүгнэж хэлье

Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд бүх зүйл анхны харцаар харагддаг шиг төвөгтэй биш юм. Эцэг эх бүр хүүхдээ өсгөх тодорхой аргыг сонгодог. Гэхдээ хүүхдийг түүнд нөлөөлөх бүх аргыг ашиглан сургах нь илүү зөв гэдгийг санах нь чухал юм. Та дасгал хөдөлгөөнийг зөвхөн урамшуулж, шийтгэж, ятгаж, хэрэгжүүлж чадахгүй, зөвхөн хувийн үлгэр жишээн дээр тулгуурлан ажиллах боломжгүй. Боловсролын үйл явцад бүх аргыг нөхцөл байдлаас хамааран ашиглах шаардлагатай байна.

Олон асуудлыг шийдвэрлэхэд тулгардаг гол бэрхшээлүүдийн нэг бол гэр бүлийн асуудал юм. Ф.Энгельсбичсэн нь “орчин үеийн нийгэм бол бүхэл бүтэн гэр бүлээс бүрдэх масс юм. Түүний молекулууд шиг. " Гэр бүлд бяцхан зургийн адилаар "... нийгэм хөдөлж буй эсрэг тэсрэг байдал ба зөрчилдөөн ..." -ийг эцэг эхийн талаар (сургуулийн хүүхдүүдэд эцэг эх, хамаатан садан, найз нөхөддөө зөв, найрсаг, хүмүүнлэг байдлаар хандах боловсрол).

Айл бүр өөрийн гэсэн дүрэм журамтай байдаг. Гэр бүл тус бүр нь нийгмийн нэгдэл бөгөөд өөрийн тогтсон дүрмийн дагуу амьдардаг. Ихэнх тохиолдолд аав нь гэр бүлийн тэргүүн юм. Тэрбээр хүүхдийг хаа нэг газар явах эсвэл явахгүй байх, ямар нэгэн зүйл хийх эсвэл хийхгүй байхыг зөвшөөрдөг. Энэ нь бүрэн гэр бүлд тохиолддог. Гэхдээ харамсалтай нь зөвхөн ээж (заримдаа зөвхөн аав), хүүхэд л байдаг ийм төрлийн гэр бүлүүд бас байдаг. Ихэнх тохиолдолд энэ нь эцэг эхийн салалтаас болж тохиолддог. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд ийм гэр бүлд амьдрахад хэцүү байдаг. Тэрбээр бүрэн хамгаалагдсан мэт санагддаггүй бөгөөд найз нөхөд нь ээж, аав хоёулаа байдаг бол атаархдаг. Түүнд зөвхөн эцэг эхийн нэг нь л байдаг. Тэрээр илүү олон удаа уйлж, өвддөг, гомддог. Заримдаа зөвхөн эмээ өвөө л хүүхдүүдээ өсгөдөг. Хэдийгээр ийм хүүхэд эцэг эхтэй боловч зөвхөн эмээ өвөө нь хүмүүжилд оролцдог. Эцэг эхчүүд ажил руугаа байнга явдаг, эсвэл маш завгүй байдаг тул хүүхдүүдтэйгээ харьцах цаг зав байдаггүй.

Нийгмийн анхан шатны нэгж гэж үздэг гэр бүл маш олон янз байдаг. Сургууль нь түүнтэй хамт хүүхдээ хүмүүжүүлэх хамтарсан арга хэмжээ зохион байгуулахын тулд гэр бүлийн бүтцийн онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Ихэнхдээ өөрөө амьдардаг гэр бүл нь 2 үеэс бүрддэг - эцэг эх, хүүхдүүд. Ихэнхдээ өвөө эмээ нар энэ гэр бүлтэй хамт амьдардаг. Бүрэн бус гэр бүлүүд нь тэдний бүтцийн хэд хэдэн хувилбартай байдаг - ээж, эмээ, өвөө; зөвхөн нэг эх, хүүхэд (хүүхдүүд); зөвхөн аав, хүүхдүүд, эмээ гэх мэт.

Гэр бүлүүд бүрэн дүүрэн байж болно, гэхдээ хойд эцэг эсвэл хойд эцэгтэй, шинэ хүүхдүүдтэй. Үндсэн бүтцийн бүрэн гэр бүлүүд байж болох ч гэр бүл нь үйл ажиллагаа муутай байж болно. Энэ бүхэн нь тухайн сургуулийн сурагч өөрийгөө олж харах онцгой уур амьсгалыг бий болгодог бөгөөд энэ нь сурагчдад гэр бүлийн боловсролын нөлөөллийн хүч, чиглэлийг тодорхойлдог.

Боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд ихэнх зүйл нь гэр бүлийн хэн нь гол сурган хүмүүжүүлэгч болох хүүхэд өсгөх ажилд голчлон хамааралтай байдаг. Ихэнх тохиолдолд энэ үүргийг ээж, ихэвчлэн гэр бүлд амьдардаг эмээ гүйцэтгэдэг. Ээж нь ажиллаж байгаа эсэх, түүний ажлын ачаалал, хүүхэддээ хэр их цаг заваа зориулж чадах, хамгийн чухал нь түүний хүмүүжилд анхаарал тавихыг хүсч байгаа эсэх, хүүхдийн амьдралыг үнэхээр сонирхож байгаа эсэхээс их зүйл хамаарна. Эцэг эхийн үүрэг маш их байдаг боловч ихэнхдээ аавууд хүүхдүүдээ өсгөхөөс татгалзаж, түүнийг ээждээ даатгадаг.

Гэр бүл - энэ бол хүүхдийн хувийн шинж чанарыг гэртээ төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэхэд хөрөнгө оруулалт хийдэг бүх зүйлийн анхдагч эх үүсвэр бөгөөд энэ нь хүүхдэд үзүүлэх нөлөөг сургуулийн нөлөөлөлтэй хослуулсан бичил орчин юм.

2. Гэр бүлийн боловсролын загвар

Гэр бүлийн хүмүүжил нь туйлын ялгаатай хяналтаас эхлээд ерөнхийдөө хүүхдээ үл тоомсорлохоос тэс өөр байж болно. Хамгийн сайн нь, эцэг эхчүүд хүүхдээ харж хандахдаа (ааш зангүй, гэхдээ хөгжилтэй байдлаар) хэрхэн яаж хөдлөхийг нь байнга зөвлөж, хүүхэд, эцэг эх нь хамтдаа ямар нэгэн зүйл хийх, жишээлбэл, гэрийн даалгавар хийх, хамтдаа хийх гэх мэт. Энэ нь жимс ургуулдаг. Эдгээр хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ маш сайн ойлголцсон байдаг. Тэд тэдэнд захирагддаг. Тэдний саналыг сонсож, хүүхдүүд ийм эцэг эхчүүдэд байнга туслахад бэлэн байдаг бөгөөд дүрмийн дагуу ийм хүүхдүүдийн сурлагын гүйцэтгэл зохих түвшинд байна. Гэр бүлийн боловсролын хэд хэдэн загвар байдаг.

1. Итгэлийг хараахан бэхжүүлээгүй, гэхдээ аль хэдийнээ зөвтгөхөд бэлэн байгаа хүнд урьдчилж өгсөн тохиолдолд итгэлцлээр урьдчилж төлбөр төлөх нөхцөл байдал (А. С. Макаренко). Эцэг эхийн итгэлийг илэрхийлэх нөхцлийг гэр бүлд бий болгодог.

2. Хязгаарлалтгүй албадлагын нөхцөл байдал (T.E. бүтээлч түнш).

3. Гэр бүлийн боловсролын загвар (О.С.Богданова, В. А. Краковский), хүүхэд хэрэгцээтэй тулгарч, үйл ажиллагааны бие даасан сонголт хийх боломжийг олж авахад (мэдээжийн хэрэг, насанд хүрэгчдийн хяналтан дор). Заримдаа сонгох нөхцөл байдал нь үл нийцэх ашиг сонирхол, хандлагын зөрчилдөөнтэй зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлын шинж чанарыг авдаг (М. М. Ященко, В. М. Басова).

4. Бүтээлч байдал бий болдог гэр бүлийн боловсролын загвар (В.А. Краковский). Үүний мөн чанар нь хүүхдийн уран зөгнөл, төсөөлөл, уран зөгнөл, түүний импровизаци хийх чадвар, стандарт бус нөхцөл байдлаас гарах чадварыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэхэд оршино. Хүүхэд бүр авъяастай байдаг тул та түүнд эдгээр авьяас чадварыг хөгжүүлэх, түүнд хамгийн тааламжтай байх нөхцлийг бүрдүүлэх хэрэгтэй.

Гэр бүлийн боловсролын загварыг сонгох нь хамгийн түрүүнд эцэг эхээс хамаарна. Хүүхдийн нас, түүний сэтгэлзүйн шинж чанар, хөгжил, хүмүүжлийн түвшинг харгалзан үзэх шаардлагатай. Л.Н.Толстой хүүхдүүдийн хүмүүжил бол зөвхөн өөрийгөө хөгжүүлэх явдал гэдгийг хэн ч хүүхдүүд шиг тусалж чадахгүй гэдгийг онцолсон. Өөрийгөө сургах нь боловсролын туслах зүйл биш харин түүний үндэс суурь юм. "Өөрийгөө хүмүүжүүлэхгүй бол хэн ч хүнийг сургаж чадахгүй" гэж В.А.Сухомлинский бичсэн байдаг.

Боловсролын хэлбэр - эдгээр нь боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах арга зам, хүүхдүүдийн хамтын болон бие даасан үйл ажиллагааг оновчтой зохион байгуулах арга замууд юм. Гэр бүлд бүтээлч сэтгэлгээний уур амьсгал бий болоход хүүхдүүд "нээгдэж", бүх сэтгэл хөдлөл, туршлагаа энэ бүтээлч сэтгэлгээнд хаяж эхэлдэг.

Энэ нь эцэг эхийн аль загварыг сонгох нь эцэг эхээс хамаарна. Хамгийн гол нь энэ нь хүмүүжиж буй хүүхдэд бусад загвараас илүү тохиромжтой юм.

Гэр бүл нь хүний \u200b\u200bхувьд, ялангуяа хүүхдийн хувьд маш чухал ач холбогдолтой юм. Энэ бол гишүүд тус бүрийн өөрийгөө хадгалах, өөрийгөө батлах хэрэгцээг оновчтой хангахад зориулагдсан нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх бүлэг юм.

Гэр бүлийн боловсрол - Энэ бол тодорхой гэр бүлийн хүрээнд эцэг эх, хамаатан садны хүчээр бий болж буй хүмүүжил, боловсролын систем юм.

Гэр бүлийн боловсрол нь бие махбодийн шийтгэл, бусад хүмүүсийн баримт бичгийг уншихыг хориглох ёстой. Та ёс суртахуунгүй байх, олон юм ярихгүй байх, түр зуур дуулгавартай байхыг шаардах ёсгүй, өөрийгөө өөгшүүлж болохгүй гэх мэт. Бүх зарчмууд нэг зүйлийг хэлдэг: хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийдэг, гэрт нь тусалдаг эсвэл биеэ зөв авч явдаг болохоор сэтгэл хангалуун бус байдаг. Тэд байдаг учраас тэд баяртай байдаг.

Гэр бүлийн боловсролын агуулга бүх салбарыг хамардаг. Гэр бүлд хүүхдүүдийн бие бялдар, гоо зүй, хөдөлмөр, сэтгэцийн болон ёс суртахууны боловсролыг хэрэгжүүлж, нас ахих тусам өөрчлөгдөж байдаг. Аажмаар эцэг эх, өвөө эмээ, хамаатан садан нь хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнц, байгаль, нийгэм, үйлдвэрлэл, мэргэжил, технологийн талаархи мэдлэгийг өгч, бүтээлч үйл ажиллагааны туршлагыг бий болгож, оюуны зарим чадварыг хөгжүүлж, эцэст нь дэлхий ертөнц, хүмүүс, ажил мэргэжилдээ хандах хандлагыг төлөвшүүлдэг. , ерөнхийдөө амьдрал.

Гэр бүлийн хүмүүжилд онцгой байр суурь нь ёс суртахууны боловсрол, хамгийн түрүүнд өндөр настнууд, сул дорой хүмүүст энэрэнгүй сэтгэл, сайхан сэтгэл, анхаарал халамж, нигүүлсэл, үнэнч шударга байдал, нээлттэй байдал, хөдөлмөрч чанар зэрэг чанаруудыг эзэмшүүлдэг. Заримдаа дуулгавартай байдлыг энд оруулдаг боловч хүн бүр үүнийг ариун журам гэж үздэггүй.

Ирэх жилүүдэд олон гэр бүлд хүний \u200b\u200bамь нас, үхлийг шүтэх шашин шүтлэг, хүн төрөлхтний үнэт зүйлийг хүндэтгэн, олон ариун ёслол, уламжлалт зан үйлийн дагуу шашны боловсрол олгох болно.

Гэр бүлийн боловсролын зорилго нь амьдралын замд тулгарч буй бэрхшээл, бэрхшээлийг хангалттай даван туулахад туслах ийм зан чанарыг төлөвшүүлэхэд оршино. Оюун ухаан, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, ажлын анхан шатны туршлага, ёс суртахуун, гоо зүйн боловсрол, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн соёл, бие бялдрын эрүүл мэнд, тэдний аз жаргал, сайн сайхан байдал - энэ бүхэн гэр бүл, эцэг эхээс хамаарна, энэ бүхэн гэр бүлийн даалгаврыг бүрдүүлдэг. боловсрол. Амьдралынхаа эхний жилүүдэд хүүхдэд хамгийн их нөлөө үзүүлдэг эцэг эхчүүд - анхны сурган хүмүүжүүлэгчид юм. Гэр бүлийн боловсрол нь өөрийн гэсэн арга барилтай, заримыг нь нэн тэргүүнд ашигладаг. Энэ бол хувийн жишээ, хэлэлцүүлэг, итгэлцэл, хайрыг үзүүлэх, харуулах гэх мэт.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ өсгөсөн байдлаар нь хүмүүжүүлдэг. Хүүхэд бас бага ч гэсэн хүн гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Үүнд өөрийн гэсэн арга барил хэрэгтэй. Та хүүхдээ сайн харж, түүний дадал зуршлыг судалж, үйл хөдлөлд нь дүн шинжилгээ хийж, зохих дүгнэлтийг гаргаж, үүн дээр үндэслэн өөрийн боловсрол, сургалтын арга зүйг хөгжүүлэх хэрэгтэй.

4. Гэр бүлийн боловсролын гол бэрхшээлүүд

Гэр бүлийн хүмүүжилтэй холбоотой асуудлууд нь хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн үл ойлголцлоос голчлон үүсдэг. Хүүхдүүд (өсвөр насныхан) илүү их зүйлийг хүсч эхэлдэг, эцэг эх нь зөвшөөрдөггүй, хүүхдүүд уурлаж эхэлдэг, зөрчилдөөн гардаг. Гэр бүлийн боловсрол нь хүүхдээ хайрлах хайраас эхэлдэг. Хэрэв энэ баримт хүчтэй илэрхийлэгдээгүй эсвэл огт илэрхийлэгдээгүй бол гэр бүлд асуудал эрт орой хэзээ нэгэн цагт эхэлнэ.

Ихэнхдээ гэр бүлд үл тоомсорлож, хяналт сул байдаг. Энэ нь эцэг эхчүүд өөрсдийнхөө ажилд хэтэрхий завгүй, хүүхдүүддээ хангалттай анхаарал хандуулдаггүй тохиолдолд тохиолддог. Үүний үр дүнд хүүхдүүд гудамжаар тэнэж, өөрсдөдөө үлдэж, хайж эхэлж, муу компаниудад ордог.

Энэ нь эсрэгээрээ, хүүхдийг хэт их хамгаалж байх үед тохиолддог. Энэ бол хэт хамгаалалт юм. Ийм хүүхдийн амьдралыг байнга хянаж байдаг, тэр хүссэн зүйлээ хийж чадахгүй, тэр үргэлж хүлээж, тэр үед тушаалаас айдаг. Үүний үр дүнд тэрээр сандарч, өөртөө итгэлгүй болдог. Энэ нь эцэстээ сэтгэцийн эмгэгийг үүсгэдэг. Хүүхэд ийм хандлагад дургүйцэл, уур хилэн хуримтлуулдаг, эцэст нь хүүхэд зүгээр л гэрээсээ гарч болно. Ийм хүүхдүүд хориглолтыг үндсээр нь зөрчиж эхэлдэг.

Хүүхэд зөвшөөрөгдөх байдлын дагуу хүмүүждэг. Ийм хүүхдүүдэд бүх зүйлийг зөвшөөрдөг, тэднийг биширдэг, хүүхэд анхаарлын төвд байх дасал болдог, түүний бүх хүсэл биелдэг. Ийм хүүхдүүд өсч томрох тусам тэдний чадварыг зөв үнэлж чадахгүй. Дүрмээр бол ийм хүмүүст дургүй байдаг, тэдэнтэй харилцахгүй байхыг хичээдэг, ойлгодоггүй.

Зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ сэтгэлийн хөдлөл, хүйтэн уур амьсгалд автдаг. Хүүхэд эцэг эх нь (эсвэл тэдний аль нэг нь) түүнд дургүй байдаг гэж мэдэрдэг. Энэ байдал нь түүний хувьд маш хүнд байдаг. Гэр бүлийн бусад гишүүдээс хэн нэгэн нь илүү их хайрлагдахад (хүүхэд үүнийг мэдэрдэг) хүүхэд илүү их шаналдаг. Ийм гэр бүлд хүүхдүүд мэдрэлийн эсвэл уур уцаартай болж өсдөг.

Хүүхэд өчүүхэн төдий зөрчлийн төлөө шийтгэгдэх үед хатуу хүмүүжил гэр бүлд тохиолддог. Ийм хүүхдүүд байнгын айдас дунд өсдөг.

Хүүхэд ёс суртахууны өндөр хариуцлага хүлээсэн нөхцөлд хүмүүждэг гэр бүлүүд байдаг. Эцэг эх нь хүүхдэд эцэг эхийнхээ олон найдварыг зөвтгөх үүрэгтэй гэж урам зориг өгч, хүүхдүүдийн тэвчихгүй асуудлуудыг түүнд даатгадаг. Ийм хүүхдүүдэд айдас, эрүүл мэнд, ойр дотны хүмүүсийн эрүүл мэндэд байнга санаа зовж эхэлдэг. Зохисгүй хүмүүжил нь хүүхдийн зан чанарыг алдагдуулж, мэдрэлийн эвдрэлд хүргэж, бусадтай харьцах харьцаанд муугаар нөлөөлдөг.

Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд өөрсдөө гэр бүлийн боловсролын асуудал үүсгэдэг. Жишээлбэл, өсвөр насны хүүхдийн зардлаар шийдэгдсэн эцэг эхийн хувийн асуудал. Энэ тохиолдолд хүмүүжил дэх үймээн самууны үндэс нь зарим төрлийн, ихэвчлэн ухамсаргүй хэрэгцээ юм. Эцэг эх нь өсвөр насны хүүхэд өсгөх замаар түүний сэтгэл ханамжийг хангахыг хичээдэг. Энэ тохиолдолд эцэг эхдээ буруу зан байдал, хүмүүжлийн хэв маягийг өөрчлөхийг ятгах талаар тайлбарлах нь үр дүнгүй болно. Энэ нь дахин хүүхэд, эцэг эхийн хоорондох асуудалд хүргэдэг.

5. Гэр бүлийн боловсролын арга

Гэр бүлийн боловсрол нь өөрийн гэсэн арга барилтай, эсвэл заримыг нь нэн тэргүүнд ашигладаг. Энэ бол хувийн жишээ, хэлэлцүүлэг, итгэлцэл, харуулах, хайрын илэрхийлэл, өрөвдөх сэтгэл, хувийн шинж чанарыг дээшлүүлэх, хяналт, хошигнол, үүрэг даалгавар, уламжлал, магтаал, өрөвдөх сэтгэл гэх мэт нөхцөл байдал, нөхцөл байдлыг харгалзан сонгодог.

Хувь хүний \u200b\u200bсуурийг тавьдаг нийгмийн анхны бүтцийн нэгж бол гэр бүл юм. Тэрбээр цусны хэлхээ холбоог холбож, хүүхдүүд, эцэг эх, хамаатан саднаа нэгтгэдэг. Гэр бүл нь хүүхэд төрөхөд л гарч ирдэг. Гэр бүлийн боловсрол маш чухал. Энэ нь хүүхдэд ирээдүйн амьдралынхаа туршид тусалж чадна. Гэхдээ эцэг эхчүүд нэг шалтгаанаар боловсролд зохих ёсоор анхаарал хандуулахгүй бол ирээдүйд хүүхэд өөртөө болон нийгэмд асуудалтай байж магадгүй юм.

Гэр бүлийн хүмүүжлийн арга нь бүх хүмүүжлийн нэгэн адил юуны түрүүнд хүүхдээ хайрлах хайр дээр суурилсан байх ёстой. Гэр бүлийн боловсрол бол цогц систем юм. Үүнд хүүхэд, эцэг эхийн удамшил ба биологийн (байгалийн) эрүүл мэнд нөлөөлнө.

Та хүүхдэд хүмүүнлэг, нигүүлслийг үзүүлэх, гэр бүлийнхээ амьдралд тэгш оролцоотойгоор оролцуулах хэрэгтэй. Гэр бүл дэх харилцаа нь өөдрөг байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд ирээдүйд бэрхшээлийг даван туулах, гэр бүлийнхээ "ар талыг" мэдрэх болно. Хүүхэд хүмүүжүүлэх аргуудын дотроос хүүхдүүдтэй харилцах харилцааны нээлттэй байдал, итгэлцлийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхэд түүнд хандах хандлагыг далд ухамсрын түвшинд маш хурцаар мэдэрдэг тул хүүхэдтэйгээ нээлттэй байх хэрэгтэй. Тэр танд бүх амьдралынхаа туршид талархах болно.

Боломжгүй зүйлийг хүүхэдээс шаардах шаардлагагүй. Эцэг эхчүүд өөрсдийн шаардлагыг тодорхой төлөвлөж, хүүхдийн чадвар ямар байгааг харж, багш, мэргэжилтнүүдтэй ярилцах хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд бүх зүйлийг төгс шингээж, цээжилж чадахгүй бол түүнээс илүү их зүйл шаардах шаардлагагүй болно. Энэ нь хүүхдийн цогцолбор, мэдрэлийн өвчнийг үүсгэдэг.

Хүүхэддээ туслах нь зөвхөн эерэг үр дүнг авчрах болно. Хэрэв та хүүхдийнхээ асуултанд хариулахад бэлэн байвал тэр ч бас танд нээлттэй хариулах болно.

Гэр бүлийн боловсролын зорилго нь амьдралын замд тулгарч буй бэрхшээл, бэрхшээлийг хангалттай даван туулахад туслах хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг бий болгох явдал юм. Оюун ухаан, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, ажлын анхан шатны туршлага, ёс суртахуун, гоо зүйн төлөвшил, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн соёл, бие бялдрын эрүүл мэнд, тэдний аз жаргал - энэ бүхэн нь гэр бүл, эцэг эхээс шалтгаалах бөгөөд энэ бүхэн нь гэр бүлийн боловсролын зорилтыг бүрдүүлдэг. Эцэг эхийн хүмүүжүүлэх аргыг сонгох нь бүхэлдээ эцэг эхийн тэргүүлэх чиглэл юм. Арга зөв байх тусам хүүхэд илүү сайн байх тусам тэр илүү их үр дүнд хүрэх болно. Анхны сурган хүмүүжүүлэгчид бол эцэг эхчүүд юм. Эдгээр нь хүүхдүүдэд асар их нөлөө үзүүлдэг. Жан Жак Руссо хүртэл дараагийн багш бүр хүүхдэд нөлөөлөх чадвар нь өмнөх багштай харьцуулахад бага байдаг гэж үздэг.

Эцэг эхчүүд хэдий чинээ зөв аргыг сонговол тэр нь хүүхдэд төдий чинээ их ашиг тусаа өгнө гэж бид дүгнэж байна.

6. Эцэг эхийн аргыг сонгох, хэрэглэх

Эцэг эхийн арга - энэ бол сурагчдын хамтарсан үйл ажиллагаан дахь сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх ухамсар, мэдрэмж, зан төлөвт тодорхой нөлөө үзүүлэх, сурган хүмүүжүүлэгч багштай харилцах харилцаа юм.

Сонгон шалгаруулалт, хэрэгжилтийг зорилгод нийцүүлэн явуулдаг. Хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх нь бүхэлдээ эцэг эхээс хамаарна. Бусад хүмүүсийн туршлагад найдах шаардлагатай байна. Одоо энэ сэдвээр олон янзын ном зохиол байдаг.

Боловсролын арга барил нь хоорондоо нягт уялдаатай байдаг боловсролын хэрэгслээс ялгагдах ёстой. Хүүхэд хүмүүжүүлэх аргыг багш сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн үйл ажиллагаагаар хэрэгжүүлдэг. Хүмүүнлэг боловсролын арга - бие махбодийн шийтгэлийг хориглох, хэтэрхий их ярихгүй байх, дуулгавартай байхыг шаардахгүй байх, өөгшүүлэхгүй байх гэх мэт. Гэсэн хэдий ч энэ бүхэн нэг зүйл дээр тулгуурладаг: гэр бүлийн хүүхдүүд ямар ч нөхцөлд хамаагүй, үргэлж аз жаргалтай байх ёстой. дуулгавартай аашилдаг эсвэл жүжиглэж тоглодог.

Ажил хөдөлмөр бол амьдралын гол эх үүсвэр гэдгийг эцэг эхчүүд хүүхдэд багаас нь ойлгуулах хэрэгтэй. Бага насандаа энэ нь тоглоомын хэлбэртэй байх ёстой бөгөөд дараа нь даалгавар нь улам хэцүү болно. Сургуульд сайн дүн тавьсан нь түүний ажил сайн хийгдсэн гэдгийг хүүхдэд тайлбарлах хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд хүүхэд ажилд дасаагүй өсөх аюул маш бага байдаг.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх бүх хариуцлага нь эцэг эхчүүдэд хамаарна. Мэдээжийн хэрэг, сургууль нь эхний ээлжинд нөлөөлдөг. Гэхдээ 7-оос доош насны хүүхэд сургуульд сурч амжаагүй, гэхдээ байнга тоглодог, эцэг эхийнхээ хяналтан дор байдаг. Сургуулийн өмнөх насанд та хүүхдээ тарааж байсан тоглоомуудаа арчиж цэвэрлэх ёстой гэдгээ харуулах байдлаар сургаж болно. Энэ нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд маш их хувь нэмэр оруулах болно.

Гэр бүлд хүүхдүүдийн бие бялдар, гоо зүй, хөдөлмөр, сэтгэцийн болон ёс суртахууны боловсролыг наснаас нь хамаарч өөрчилж байна. Эцэг эхчүүд, ойр дотны хүмүүс өөрсдийнхөө чадлынхаа хэрээр хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнц, нийгэм, үйлдвэрлэл, мэргэжил, технологи гэх мэт мэдлэгийг өгдөг. Гэр бүлдээ тэд оюуны чадвараа хөгжүүлж, дэлхий ертөнцөд хандах хандлагыг хүмүүжүүлдэг. , амьдрал.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ сайн үлгэр жишээ үзүүлэх ёстой. Энэ нь эцэг эхийн арга барилд хамаатай. Гэр бүл дэх эцгийн үүрэг асар их юм. Энэ нь ялангуяа хөвгүүдэд хамаатай юм. Хөвгүүд шүтээн, эрэлхэг зоригтой, эрэлхэг зоригтой хүн хайж олохыг үргэлж хүсдэг.

Гэр бүлийн боловсролын аргуудын дунд хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол олгох арга нь онцгой байр суурь эзэлдэг. Юуны өмнө, энэ нь ахмад, залуу, сул дорой хүмүүст энэрэнгүй, сайхан сэтгэл, анхаарал халамж, нигүүлсэл зэрэг чанаруудыг сургах явдал юм. Шударга байдал, нээлттэй байдал, сайхан сэтгэл, шаргуу хөдөлмөр, хүн чанар. Эцэг эхчүүд өөрсдийн үлгэр жишээн дээр хүүхдээ биеэ хэрхэн авч явах, тодорхой тохиолдолд хэрхэн ажиллахаа зааж сургах ёстой.

Дүгнэлт: эцэг эхчүүд хүүхдээ ямар аргуудаар хүмүүжүүлдэг тул ирээдүйд тэр өсч томрох тул өөрийн эцэг эх, эргэн тойрны хүмүүстэйгээ харьцах болно.

7. Гэр бүлийн боловсролын нийтлэг алдаа

Гэр бүлийн боловсролын түлхүүр нь хүүхдээ хайрлах явдал юм. Сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдолтой эцэг эхийн хайр бол өөрийн хүсэл сонирхлын төлөөх хайраас ялгаатай нь хүүхдүүдийнхээ хайрыг янз бүрийн аргаар "худалдаж авах" гэсэн эцэг эхийн хүслээс ялгаатай нь хүүхдийн ирээдүйн төлөө санаа тавих явдал юм: хүүхдийн бүх хүслийг биелүүлэх, хоёр нүүр гаргах замаар. Эцэг эхийн сохор, үндэслэлгүй хайр нь хүүхдийг хэрэглэгч болгодог. Ажилдаа хайхрамжгүй хандах, эцэг эхдээ туслах хүсэл эрмэлзэл нь талархал, хайрын мэдрэмжийг бүдгэрүүлдэг.

Эцэг эхчүүд зөвхөн өөрсдийнхөө ажилтай завгүй, хүүхдүүдэд анхаарал хандуулах цаг зав гардаггүй тохиолдолд дараахь асуудал гарч ирдэг бөгөөд энэ нь ноцтой үр дагаварт хүргэдэг: хүүхдүүд өөрсдөдөө үлдэж, зугаа цэнгэл хайхад цаг заваа зориулж эхэлдэг. хүүхдүүдийн ертөнцийг үзэх үзэл, тэдний амьдралд хандах хандлага, ажил хөдөлмөр, эцэг эхчүүдэд сөрөг нөлөө үзүүлдэг муу компаниудын нөлөө.

Гэхдээ бас нэг асуудал байна - хэт хамгаалалттай.Энэ тохиолдолд хүүхдийн амьдрал сонор сэрэмжтэй, уйгагүй хяналтан дор байдаг бөгөөд тэр үргэлж хатуу тушаал, олон хориглолтыг сонсдог. Үүний үр дүнд тэрээр шийдэмгий бус, санаачлаггүй, айдаст автдаг, чадвартаа итгэлгүй, өөрийнхөө төлөө, ашиг сонирхлынхоо төлөө хэрхэн яаж зогсохоо мэддэггүй. Бусдад "бүх зүйлийг зөвшөөрдөг" гэсэн гомдол аажмаар нэмэгддэг. Өсвөр насныханд энэ бүхэн эцэг эхийн "хүчирхийллийн" эсрэг бослого гаргахад хүргэж болзошгүй юм: тэд хориглолтыг үндсээр нь зөрчиж, гэрээсээ зугтдаг. Хэт их хамгаалалтын өөр нэг хэлбэр бол гэр бүлийн "шүтээн" шиг хүмүүжил юм. Хүүхэд анхаарлын төвд байхаар дасаж, түүний хүсэл, хүсэлт нь эргэлзээгүй биелдэг, түүнийг биширдэг. Үүний үр дүнд боловсорч гүйцээд тэрээр өөрийн эгоцентризмыг даван туулах чадвараа зөв үнэлж чадахгүй байна. Баг нь түүнийг ойлгохгүй байна. Үүнд гүнзгий санаа зовсон тэрээр бүгдийг буруутгадаг. Зөвхөн өөрөө биш, зан авирын зан авирыг онцолсон шинж чанар байдаг бөгөөд энэ нь түүний амьдралын туршид хүнд олон туршлагыг авчирдаг.

"Үнсгэлжин" шиг хүмүүжил, өөрөөр хэлбэл сэтгэл хөдлөлөөс татгалзах, хайхрамжгүй байдал, хүйтэн уур амьсгалд. Хүүхэд аав, ээж нь түүнд хайртай биш юм шиг санагддаг, гэхдээ эцэг эх нь түүнд анхааралтай, сайхан сэтгэлээр ханддаг юм шиг санагдаж магадгүй юм. "Сайхан сэтгэлийн дүр эсгэхээс илүү муу зүйл байхгүй" гэж Л.Толстой бичсэн, - сайхан сэтгэл нь шууд хорон санаанаас илүү няцаагддаг. Гэр бүлийн хэн нэгэн нь илүү хайртай бол хүүхэд ялангуяа санаа зовдог. Энэ байдал нь мэдрэлийн өвчнийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд тохиолддог бэрхшээл, уур уцаарыг хэт мэдрэг болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

"Хатуу боловсрол" - өчүүхэн төдий зөрчлийн төлөө хүүхдийг хатуу шийтгэдэг бөгөөд тэрээр байнгын айдас дунд өсдөг.

Ёс суртахууны өндөр хариуцлагатай нөхцөлд хүмүүжүүлэх: Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн эцэг эхийнхээ олон хүсэл эрмэлзлэлийг зөвтгөх ёстой, эсвэл түүнд үл тоомсоргүй, тэсвэр тэвчээргүй асуудал тулгардаг гэсэн санааг төрүүлдэг. Үүний үр дүнд ийм хүүхдүүд хэт их айдас, өөрсдийн болон хайртай хүмүүсийнхээ сайн сайхны төлөө байнгын түгшүүр төрүүлдэг.

Зохисгүй хүмүүжил нь хүүхдийн зан чанарыг алдагдуулж, мэдрэлийн эвдрэлд хүргэж, бусадтай харьцах харьцаанд муугаар нөлөөлдөг.

8. Гэр бүлийн боловсролын дүрэм

Гэр бүл бол гишүүд тус бүрийн өөрийгөө хадгалах (үржүүлэх) ба өөрийгөө батлах (өөрийгөө хүндэтгэх) хэрэгцээг оновчтой хангах зорилготой нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх бүлэг юм. Гэр бүл нь байшингийн тухай ойлголтыг тухайн хүний \u200b\u200bамьдардаг өрөө биш харин мэдрэмж, түүний хүлээгдэж, хайрлаж, ойлгож хамгаалагдсан газар гэсэн мэдрэмжийг төрүүлдэг. Гэр бүл бол бүхэлдээ хүнийг бүхэлд нь хамарсан ийм боловсрол юм. Бүх хувийн шинж чанарыг гэр бүлд бий болгож болно. Өсөн нэмэгдэж буй хүний \u200b\u200bхувийн төлөвшилд гэр бүлийн хувь заяаны ач холбогдлыг сайн мэддэг.

Айл бүр өөрийн дүрмээр амьдардаг. Айл бүр өөр өөрийн гэсэн байдаг. Гэхдээ хүн бүрт зориулсан ерөнхий дүрмүүд байдаг.

Нэгдүгээрт, хүүхэд эцэг эхдээ заавал захирагдах ёстой. Тэд аль хэдийн амьдралын туршлагатай, хүүхдийг зөв чиглэлд чиглүүлж, зохистой хүн болоход нь тусалдаг. Эцсийн эцэст тэд түүнээс илүү их зүйлийг мэддэг. Эцэг эхчүүд хүүхдээ юу хийх, юу хийхийг зөвлөж байна. Сайн зан авир нь хүүхдийн эцэг эхэд талархлын нэг хэлбэр юм.

Хоёрдугаарт, та хүүхдийн өсөлт, хөгжлийн хамгийн дээд нөхцлийг бүрдүүлэх хэрэгтэй.

Гуравдугаарт, хүүхдийн нийгэм, эдийн засаг, сэтгэлзүйн хамгаалалтыг хангах.

Дөрөвдүгээрт, гэр бүлийг бий болгож, тэжээн тэтгэх, гэр бүлдээ хүүхдүүдээ өсгөх, ахмадуудад хандах хандлагыг мэдрүүлэх.

Тавдугаарт, хүүхдүүдэд өөртөө үйлчлэх, хайртай хүмүүстээ туслахад чиглэсэн хэрэглээний ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх.

Зургадугаарт, өөрийн "Би" -гийн үнэ цэнэ болох өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг төлөвшүүлэх.

Хүүхэд эцэг эхээ хүндэтгэх ёстой. Түүний төлөө санаа тавьж байгааг нь үнэлээрэй. Мөн та эдгээр чанаруудыг хүүхдэд мэдрүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Гэхдээ хамгийн түрүүнд хүүхдийг хайрлах ёстой. Та бас түүний бодлыг сонсож, түүнийг юу сонирхдог, юу хүсч байгааг олж мэдэх хэрэгтэй. Хүүхэд бол эцэг эхийн түүнд хандах хандлагыг маш нухацтай авч үздэг жижиг хүн юм. Та хүүхэдтэй хэтэрхий хатуу байж чадахгүй. Энэ нь байнгын айдас төрүүлж, ирээдүйд цогцолбор үүсгэх болно.

Хүүхэд "эцэг эхийнхээ хүзүүнд суух" ёсгүй. Дараа нь нийгмийн хөгжилтэй, муудсан, ашиггүй (ээж, ааваас бусад) гишүүн өсөх болно.

Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ туслах ёстой бөгөөд асуултанд хариулахад бэлэн байх ёстой. Дараа нь хүүхэд түүнтэй харилцахыг хүсч байгаагаа мэдэрч, түүнд зохих ёсоор анхаарал тавьдаг. Сайхан сэтгэлтэй гэр бүлийн харилцаа нь бие биенээ хайрлах хайрыг улам бүр нэмэгдүүлдэг. Хүүхэд үргэлж сайхан ааштай байх болно, түүнийг гэнэт хашгирч, шалтгаангүйгээр шийтгэвэл гэм буруугийн мэдрэмж байхгүй болно. Гэр бүл дэх найдвартай харилцаа нь сайн, бат бөх гэр бүлийн гол шинж тэмдэг юм.

Хүүхдүүдийг гэр бүлийн амьдралд оролцуулах нь хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг ойлгох нэг нөхцөл юм. Хүүхдүүд өөрсдийгөө гэр бүлийн хувьд "үл таних хүн" биш, тэдний үгийг сонсож байгаа гэж боддог. Хайр гайхамшиг үйлддэг. Тиймээс бид үүнийг мартах ёсгүй.

9. Гэр бүл, сургуулийн боловсролын харилцан хамаарал

Гэр бүл, сургуулийн боловсрол хоёр хоорондоо уялдаа холбоотой. 7 жилийн дараа, өөрөөр хэлбэл, сургуульд орсны дараа хүүхэд тэнд маш их цаг зарцуулдаг. Хүүхэд багшийн удирдлаган дор ороход гэр бүлийн нөлөө бага зэрэг буурдаг. Хүүхэд багаар өсч, түүний хууль тогтоомжийн дагуу амьдрах болно. Хамтын (нийгэм) -ийн нөлөө асар их болж хувирдаг.

Гэсэн хэдий ч гэр бүл, сургуулийн хооронд хүчтэй холбоо байдаг.

Хэрэв хүүхэд сайн, хүчирхэг гэр бүлд амьдардаг бол түүнд шаардлагаас гадна хүүхэд хайр, халамж, хайр энэрлийг авдаг.

Сургуульд хүүхэд зөвхөн шаардлагатай байдаг. Боловсролын талаархи хувийн хандлага бол багшийн сурагчдад хүнтэй харьцах тогтвортой хандлага юм. Өөрийн хөгжлийн хариуцлагатай субьектийн хувьд. Энэ нь харилцан үйлчлэлийн стратегийг тодорхойлдог зан чанар, түүний хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанар, хүүхдийн бүтээлч чадавхитай холбоотой багш нарын үндсэн үнэт чиглэлийг илэрхийлдэг. Хувийн хандлага нь хүүхдийн талаархи гүнзгий мэдлэг, түүний төрөлхийн шинж чанар, чадвар, өөрийгөө хөгжүүлэх чадвар, бусад нь түүнийг хэрхэн ойлгож, өөрийгөө хэрхэн хүлээж авч байгаа тухай мэдлэг дээр суурилдаг. Багш, эцэг эхчүүд хамтран хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх ёстой. Эцэг эхчүүд багштайгаа харьцах тусам хүүхдийн мэдлэг, чадварыг дээшлүүлэх хамгийн сайн арга замыг эрэлхийлэх тусам хүүхэд өөрөө илүү сайн байдаг. Хүүхэд тэдний нийтлэг хяналтанд байдаг бөгөөд энэ нь түүний илүү сайн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Боловсролын үйл явц нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг харгалзан тусгайлан боловсруулсан нөхцөл байдлыг багтаадаг бөгөөд түүнд сургуулийнхаа хүрээнд өөрийгөө танин мэдэхэд нь тусалдаг.

Боловсролын үйл ажиллагааны хандлага нь хувь хүний \u200b\u200bхөгжилд хувь нэмэр оруулах үйл ажиллагаанд гол үүрэг өгдөг. Багш, эцэг эх хоёулаа хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхийн тулд хамтран ажиллах хэрэгтэй.

Боловсролд хувь хүний \u200b\u200bидэвхтэй хандлага гэдэг нь сургууль нь хүний \u200b\u200bүйл ажиллагаа, хувь хүний \u200b\u200bтөлөвшлийг хангах ёстой гэсэн үг юм.

Бүтээлч хандлага нь хүмүүжлийн явцад багш, хүүхдийн бүтээлч чадварыг тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг бөгөөд үүнд эцэг эхчүүд туслах ёстой.

Эцэг эхчүүд өөрсдөө сургуульдаа явдаг, сургууль бол найз нөхөд байдаг, хүүхдэд чухал, шаардлагатай мэдлэгийг өгдөг газар гэдгийг нотлох шаардлагатай гэдгийг эцэг эхчүүд мэдэж байх ёстой. Багш нь хичээлээ хайрлах хайрыг бий болгож, хүүхдэд өөрийгөө, бусад багш нараа, мэдээжийн хэрэг, ахмад настнуудаа хүндэтгэхийг сургах ёстой. Энэ нь эцэг эх, багш нарын хамтарсан үйл ажиллагаагүйгээр бараг боломжгүй юм.

Боловсрол нь гэр бүл, сургууль дээр байнга явагдах ёстой. Энэ тохиолдолд хүүхэд "хараа хяналт" дор байх болно, гудамжны сөрөг нөлөө гарахгүй бөгөөд энэ нь сайн хүн, хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд тусална.

Багш нь хүүхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан хүүхэд өсгөх ганцаарчилсан хөтөлбөр боловсруулахад гэр бүлдээ туслах, хүмүүжлийн хэлбэр, арга, агуулгыг бие даан тодорхойлох шаардлагатай байна.

Тиймээс сургууль ба гэрийн боловсрол хоёр салшгүй холбоотой юм.