Сэтгэц-гимнастик (сонирхолтой тоглоом, дасгал). Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан психо-гимнастик картын файл "Би ба миний сэтгэл" сэдэвт картын файл
"Тэмцэл"
Зорилго: Доод нүүр, гарын булчинг сулруулна уу.
“Чи найзтайгаа муудалцсан. Тулаан эхлэх гэж байна. Гүнзгий амьсгаа ав, эрүүгээ чанга чанга зуур. Нударгаараа хуруугаа хуруугаараа хуруугаа алган дээрээ дараарай. Амьсгалаа хэдэн секундын турш барь. Бодоод үз л дээ: магадгүй чи барилдах ёсгүй юмуу? Амьсгалаа гаргаж, тайвшир. Ура! Асуудал дууслаа! "
Энэ дасгал нь зөвхөн сэтгэлийн түгшүүртэй төдийгүй түрэмгий хүүхдүүдэд ашигтай байдаг.
"Агаарын бөмбөлөг"
Зорилго: Стрессээ тайлж, хүүхдүүдийг тайвшруул.
Бүх тоглогчид тойрог дээр зогсож эсвэл сууж байна. Илтгэгч зааварчилгаа өгдөг. “Одоо бид бөмбөлөг хөөргөх гэж байна гээд төсөөлөөд үз дээ. Агаараар амьсгалж, уруулдаа төсөөллийн бөмбөлөг авчраад, хацраа үлээгээд салгасан уруулаараа аажмаар үлээлгэнэ. Таны бөмбөг хэрхэн томорч, хээ хэрхэн яаж ургаж байгааг нүдээрээ ажиглаарай. Та танилцуулсан уу? Би бас чиний асар том бөмбөлгүүдийг бэлэглэв. Бөмбөлөг хагарахгүйн тулд болгоомжтой цохино. Одоо бие биендээ үзүүл " .
"Усан онгоц ба салхи"
Зорилго: Ялангуяа хүүхдүүд ядарч сульдах тохиолдолд ажлын сэтгэл санааны хувьд бүлгээ байгуул.
“Манай далбаат завь далайн давалгаанд хөвж явна гэж төсөөлөөд гэнэт гэнэт зогсов. Түүнд тусалж, салхинд туслахыг урья. Агаарт амьсгалж, хацраа хүчтэй татаарай ... Одоо агаарыг чимээ гарган амаараа гаргаад, салхи шуургатай завь руу түлхэцгээ. Дахин оролдоод үзье. Би салхины дууг сонсмоор байна! "
Дасгалыг 3 удаа давтаж болно.
"Модны доорхи бэлэг"
Зорилго: Нүүрний булчин, ялангуяа нүдний орчмын булчинг суллах.
“Шинэ жилийн баяр удахгүй болно гэж төсөөлөөд үз дээ. Та бүтэн жилийн турш гайхалтай бэлгийг мөрөөдөж байсан. Энд та модон дээр ирээд нүдээ чанга аниад гүнзгий амьсгаа аваарай. Амьсгаагаа дар. Модны доор юу байна вэ? Одоо амьсгаагаа гаргаж, нүдээ нээ. Өө, гайхамшиг! Удаан хүлээлгэсэн тоглоом таны өмнө байна! Та баяртай байна уу? Инээмсэглэ " .
Дасгалыг дуусгасны дараа та ярилцаж болно (хэрэв хүүхдүүд хүсвэл)хэн юу мөрөөддөг вэ?
"Дудочка"
Зорилго: Нүүрний булчин, ялангуяа уруулын эргэн тойронд тайвшрах.
“Хоолой тоглоцгооё. Гүехэн агаараар амьсгалж, хоолойг урууландаа хүргэнэ. Амьсгаагаа аажмаар гаргаж, амьсгалаа гаргахдаа уруулаа хуруу шилэнд оруулахыг хичээ. Дараа нь дахин эхлээрэй. Тогло! Ямар гайхалтай найрал хөгжим вэ! "
Эдгээр бүх дасгалыг хичээл дээр, ширээн дээр сууж эсвэл зогсож байхдаа хийж болно.
"Бүжиглэж буй гарууд"
Зорилго: Хэрэв хүүхдүүд тайван бус эсвэл сэтгэл дундуур байвал энэ тоглоом хүүхдүүдэд өгөх болно (ялангуяа бухимдсан, тайван бус) мэдрэмжээ тодруулж, дотооддоо тайвшрах боломж.
“Том хэмжээтэй хүрэн цаас тавь (эсвэл хуучин ханын цаас) Шалан дээр. Тус бүр 2 өнгийн харандаа ав. Гар тус бүрт дуртай өнгөт харандаа сонгоорой. Одоо тараасан цаасан дээр нуруугаа хэвтүүлээрэй, ингэснээр таны гар, бугуйнаас тохой хүртэл цаасны дээр байна. (Өөрөөр хэлбэл, хүүхдүүд зураг зурах өрөөтэй болохын тулд). Нүдээ аниад, хөгжим эхлэхэд та хоёр гараараа цаасан дээр зурж болно. Хөгжмийн хэмнэлд гараа хөдөлгө. Дараа нь та юу болсныг харж болно " (2-3 минут)... Тоглоомыг хөгжимөөр тоглодог.
"Сохор бүжиг"
Зорилго: Булчингийн хэт их ачааллыг арилгах, бие биедээ итгэх итгэлийг хөгжүүлэх.
“Хосуудад хуваагдана. Та нарын хэн нэг нь нүдний хаалт авдаг, тэр "сохор" болно. Нөгөөх нь "хараатай" хэвээр үлдэж, "сохор" -ыг жолоодох чадвартай болно. Одоо бие биентэйгээ хөтлөлцөөд хөнгөн хөгжим бүжиглэ. (1-2 минут)... Одоо дүрээ соль " .
Нэгдүгээрт, та хүүхдүүдийг хоёр хоёроор нь тавьж, гар барихыг хүсч болно. Харж байгаа хүн хөгжмийн аянд гараа хөдөлгөх бөгөөд нүдээ боосон хүүхэд 1-2 минутын турш гараа суллалгүйгээр эдгээр хөдөлгөөнийг давтахыг хичээдэг. Дараа нь хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг. Хэрэв сэтгэл түгшсэн хүүхэд нүдээ анихаас татгалзвал түүнийг тайвшруулж, шаардах хэрэггүй. Түүнийг нээлттэй нүдээр бүжиглээрэй.
"Катерпиллар"
Зорилго: Тоглоом нь итгэлийг сургадаг.
Бүгдийг сурталчлах нь бусад оролцогчдын үйл ажиллагаатай өөрсдийн хүчин чармайлтаа уялдуулах чадвараас хамаарна. “Залуус аа, одоо бид нэг том гүрвэл болж, бүгдээрээ энэ өрөөг тойрон хөдлөх болно. Гинжээр жагсаж, урд талынх нь мөрөн дээр гараа тавь. Нэг тоглогчийн гэдэс, нөгөө тоглогчийн арын хооронд бөмбөлөг эсвэл бөмбөг шахаж ав. Гар бөмбөлөгт гараараа хүрнэ үү (бөмбөг) хатуу хориглоно! Гинжин хэлхээний анхны оролцогч бөмбөгөө сунгасан гартаа барьдаг. Тиймээс ганц гинжээр, гэхдээ гарын тусламжгүйгээр та тодорхой маршрутаар явах ёстой " .
"Хэмнэлийн өөрчлөлт"
Зорилго: Сэтгэл түгшсэн хүүхдүүдийг ажлын ерөнхий хэмнэлд нэгдэхэд нь туслахын тулд булчингийн хэт их ачааллыг арилгах хэрэгтэй.
Хэрэв багш хүүхдүүдийн анхаарлыг татахыг хүсч байвал алга ташиж, чанга алга ташиж эхэлнэ: нэг, хоёр, гурав, дөрөв ... Хүүхдүүд нэгдэж, бүгдээрээ алга ташиж байна , найрал дуугаар тоолох: нэг, хоёр, гурав, дөрөв ... Аажмаар багш, дараа нь хүүхдүүд 1 алга ташиж, улам бүр чимээгүйхэн тоолно.
"Туулай ба заанууд"
Зорилго: Хүүхдүүдэд хүч чадал, эр зоригийг мэдрүүлэх, өөрийгөө үнэлэх чадварыг дээшлүүлэх.
“Залуус аа, би танд Bunnies and Elephants нэртэй тоглоом санал болгохыг хүсч байна. Эхэндээ бид хулчгар бөжин болно. Надад хэлээч, туулай аюулыг мэдэрвэл тэр юу хийдэг вэ? Тиймээ, чичирч байна. Тэр яаж чичирч байгааг харуул. Тэрээр чихээ дарж, бүхэлдээ агшиж, жижиг, анзаарагдахгүй байхыг хичээдэг, сүүл, сарвуу нь чичирдэг " гэх мэт хүүхдүүд үзүүлдэг. "Хонинууд хүний \u200b\u200bхөлийг сонсвол юу хийж байгааг харуулаач?" Хүүхдүүд бүлэгт, ангидаа тардаг, нуугддаг гэх мэт. "Туулай чоно харвал юу хийдэг вэ? .." Багш хүүхдүүдтэй хэдэн минут тоглодог.
“Одоо чи бид хоёр том, хүчтэй, зоригтой заан болно. Заанууд хичнээн тайван, хэмжүүртэй, цог жавхлантай, зориггүй алхаж байгааг харуул. Заанууд хүнийг хараад юу хийдэг вэ? Тэд түүнээс айдаг уу? Үгүй. Тэд түүнтэй найзууд бөгөөд түүнийг хараад тайван замаар үргэлжлүүлэн явдаг. Хэрхэн болохыг харуул. Заанууд бар хараад юу хийдгийг харуул ... " Хүүхдүүд хэдэн минутын турш айдасгүй зааныг тоглодог.
Дасгал хийсний дараа хүүхдүүд тойрог дээр сууж, хэн болох, яагаад илүү дуртай болохоо ярилцдаг.
"Шидэт сандал"
Зорилго: Хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг сайжруулахад хувь нэмэр оруулах.
Энэ тоглоомыг хэсэг хүүхдүүдтэй удаан хугацаанд тоглох боломжтой. Насанд хүрсэн хүн сурахаас өмнө "Түүх" хүүхэд бүрийн нэр - гарал үүсэл, энэ нь юу гэсэн үг вэ? Үүнээс гадна та титэм хийх хэрэгтэй "Шидэт сандал" - заавал өндөр байх ёстой. Насанд хүрсэн хүн нэрсийн гарал үүслийн талаар товч танилцуулга яриа өрнүүлж, дараа нь бүлгийн бүх хүүхдүүдийн нэрийг ярих болно гэж хэлэв. (бүлэг 5-6 хүнээс хэтрэхгүй байх ёстой), мөн сэтгэлийн түгшүүртэй хүүхдүүдийн нэрийг тоглоомын дундуур хамгийн сайн нэрлэдэг. Нэрийг нь хэлсэн хүн хаан болдог. Түүний нэрний түүхийн туршид тэрээр сэнтийд титэм дээр суудаг.
Тоглоомын төгсгөлд та хүүхдүүдийг түүний нэрийг өөр өөр хувилбар гаргахыг урьж болно. (зөөлөн, энхрий)... Та бас ээлжлэн хааны тухай сайн зүйлийг хэлж болно.
Булчин тайвшруулах судалгаа
"Баар 1"
Зорилго: Нурууны булчингаа сулруулна уу.
Одоо бид хүндийн өргөлтийн тамирчин болох гэж байна. Шалан дээр хүнд штанг байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Амьсгалаа сунган гараа шалан дээрээс дээш өргөөд дээш өргө. Маш хэцүү. Амьсгалаа гаргаж, штанг шалан дээр тавь, амраарай. Дахин оролдоод үзье "гэлээ.
"Баар 2"
Зорилго: Гар, нурууны булчинг сулруулж, хүүхдэд амжилтыг мэдрүүлэх.
“Одоо арай хөнгөн штанг аваад толгой дээрээ өргөөд авъя. Шүүгчид таныг ялалт гэж тооцохын тулд бид амьсгалаа аваад штангаа өндөрлөөд энэ байрлалыг засав. Ингэж зогсох хэцүү, штангаа унага, амьсгалаа гарга. Тайвшир. Ура! Та бүгд аварга. Та үзэгчдийн өмнө бөхийж болно. Бүгд л чиний төлөө алга ташиж байна, аваргууд шиг дахин бөхийнө үү. " .
Дасгалыг хэд хэдэн удаа хийж болно.
"Icicle"
Зорилго: гарын булчинг сулруулна уу.
“Залуусаа, би та бүхнээс оньсого асуумаар байна.
Бидний дээвэр дор цагаан хадаас өлгөөтэй, нар мандаж, хадаас унах болно. (В. Селиверстов)
Тиймээ, энэ бол мөстөлт юм. Бид өөрсдийгөө уран бүтээлчид гээд хүүхдүүдэд зориулж жүжиг тавьж байна гэж төсөөлье. Илтгэгч (би байна) тэдэнд энэ тааврыг уншиж өгвөл та мөстлөгийг төлөөлөх болно. Намайг эхний хоёр мөрийг уншихад та амьсгаа аваад гараа толгой дээрээ өргөж, гурав, дөрөвдүгээрт тайвширсан гараа доош унага. Тиймээс бид бэлтгэл хийж байна ... Тэгээд одоо тоглолтоо хийж байна. Гайхалтай боллоо! "
"Humpty Dumpty"
Зорилго: Гар, нуруу, цээжний булчингаа сулруулна уу.
“Өөр бяцхан үзүүлбэр үзүүлье. Үүнийг Humpty Dumpty гэж нэрлэдэг. Humpty Dumpty ханан дээр суув. Humpty Dumpty нойрондоо унав. (С. Маршак)
Нэгдүгээрт, бид биеийг баруун, зүүн тийш эргүүлж, гар нь өөдөс хүүхэлдэй шиг чөлөөтэй унждаг. "Зүүдэнд унасан" гэсэн үгс дээр бид биеийг огцом доош нь хазайлгасан. "
"Шураг"
Зорилго: Мөрний бүсийн булчингийн хавчаарыг арилгах.
“Залуус аа, шураг болгохыг хичээцгээе. Үүнийг хийхийн тулд өсгий, хуруугаа хамт байрлуул. Миний "Эхлүүлэх" тушаалаар бид биеийг зүүн тийш, дараа нь баруун тийш эргүүлнэ. Үүний зэрэгцээ, гар нь нэг чиглэлд биеийг чөлөөтэй дагах болно. Эхлээрэй! .. Зогс! "
Этюдийг Н.Римский-Кор-саковын хөгжим дагалдаж болно "Буффоны бүжиг" дууриас "Цасан охин" .
"Насос ба бөмбөг"
Зорилго: Биеийн булчинг аль болох ихээр сулруулна.
“Залуусаа, хоёр хоёроороо хуваагтун. Та нарын нэг нь том бөмбөлөг бөмбөг, нөгөө нь энэ бөмбөгийг шахуургаар шахаж байна. Бөмбөг нь бүх биеэрээ сул, бөхийсөн хөл, гар, хүзүүгээ тавин зогсож байна. Биеийг бага зэрэг урагш хазайж, толгойг нь доошлуулав (бөмбөгийг агаараар дүүргээгүй)... Найз нь гарын хөдөлгөөнийг дагалдан бөмбөгийг хөөргөж эхэлдэг (тэд агаар шахдаг) "хамт" гэсэн дуу. Агаарын цохилт бүрт бөмбөг улам ихээр хөөрдөг. Эхний "s" дууг сонсоод тэрээр агаарыг амьсгалж, хөлөө өвдөг дээрээ тэгшлээд, хоёр дахь "s" -ний дараа их бие шулуун, гурав дахь дараа - бөмбөгний толгой дээш, дөрөв дэх дараа - хацар хөөрөв. дээшээ, тэр ч байтугай гар нь хажуу талаасаа холдов. Бөмбөгийг хөөрөгдсөн. Насос шахахаа больсон. Нөхөр насосны хоолойг бөмбөгнөөс гаргаж ирэв ... Бөмбөгнөөс агаар "sh" дуугаар гарч ирдэг. Бие дахин доголж, анхны байдалдаа оров. " ... Дараа нь тоглогчид дүрээ солино.
Надежда Воинова
4-5 настай хүүхдүүдэд зориулсан психо-гимнастик "Машины туслагч"
4-5 настай хүүхдүүдэд зориулсан психо-гимнастик "Туслах - машин"
Сурган хүмүүжүүлэгч-сэтгэл зүйч MBDOU цэцэрлэг № 61 Воинова Н.Г.
Зорилго: хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, хувийн болон танин мэдэхүйн хүрээг хөгжүүлэх, засах.
Дулаарах.
Даалгавар: бие махбодийн болон сэтгэцийн стрессийн эрч хүчийг багасгах, булчингийн аяыг хэвийн болгох, хүүхдүүдийг идэвхтэй ажилд хамруулах, хоорондоо холбоо барих.
Агуулга: Анхаарал хандуулах, ерөнхий үйл ажиллагаа, холбоо барих, үе мөчний хөдөлгөөн хийх дасгалын тоглоом "Сайн байцгаана уу n ". Хүүхдүүд тойрог дээр зогсоод дохиогоор угтаж, гүнзгий амьсгаа авч, амьсгалаа гаргана. баруун гарын эрхий хурууг урагш нь тавиад бид "Би-и-и" (4 удаа давтана); "Тавтай морилно уу гэрэл миний " - гараа барьж, нүдээ чанга аньсан - гараа суллаж, нүдээ том нээв (3 удаа); "Цэвэр машинууд ийн "- Цэвэр машинууд замаас гарах болно: тэд ар араасаа эргэж, сойзоор урд машинаа угааж (зогсож буй хүүхдийн нурууг гарынхаа хөдөлгөөнөөр илнэ).
Машинууд зам дээр гарав.
Зам дээр шажигнах
Хөгжилтэй дугуй,
Зам дагуу яарч байна
Машин, автомашин.
Жолоочийн ажил
Хэцүү, хэцүү
Гэхдээ тэр хүмүүст яаж байна
Хаана ч хэрэгтэй! (К. Чалиев)
Анхаарлын тоглоом "Гэрлэн дохио ». Машины үүрэг гүйцэтгэж буй хүүхдүүд замын дохиогоор хариу үйлдэл үзүүлдэг: шар - зогсох, түлш цэнэглэх; ногоон дээр - могой гүйх; улаан болох - зогсоод хөлдөх. "Улаан" дохио - зогссон. Цагдаагийн машинууд хурдан бөгөөд болгоомжтой хөдөлдөг; тэд хотын аюулгүй байдалд хяналт тавьдаг (бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр заалаар гүйх). Хөдөлгөөнийг "Машин" хөгжмийн аянд хийдэг (арын зам)
Дулаарах хугацаа ойролцоогоор 5-6 минут байна.
Гимнастик ка.
Даалгавар: багшийн хөдөлгөөн, үйлдлийг дууриаж давтах замаар хүүхдэд булчингийн янз бүрийн ачааллыг мэдрэх боломжийг олгох; хүүхдийг мэдрэмжинд нь чиглүүлж, анхаарлаа төвлөрүүлж сургах, тэднийг ялгаж, харьцуулж сургах.
Хүүхдүүд хивсэн дээр нэг эгнээнд зогсов. Уулзвар дээр гэрлэн дохио эвдэрч, машинууд хэрхэн явахаа мэдэхгүй байна. Замын хянагч аврах ажилд иржээ
Дасгал "Зохицуулалт сайн байна уу " Замын хөдөлгөөний хянагч гартаа саваа барьжээ. Тэр үүнийг чанга барьдаг. Бариултай баруун гараа урагш сунгасан - шулуун, утас шиг хурц, зүүн тал нь биеийн дагуу байна. Баруун гараа хажуу тийш - доошоо. Тэд саваагаа зүүн гартаа хийв. Зүүн гар нь хурцадсан - урагш - хажуу тийш. (5-6 удаа давтана).
"Машин - cr " барилгын блокуудыг ачдаг. Хөлийн мөрний өргөн. Түгжигдсэн гар нь шулуун, тогоруу хүнд ачааг дээш өргөөд, гар нь чангалсан байдалтай байна. - доош - тайвшрах. - олс салхинд унжиж, дүүжин байна. Кран дахин ажиллаж эхлэв. (5-6 удаа давтах)
"Бульдоз ep " Шалан дээр суугаад, гараа ардаа тавь. Хөл нь өвдөг дээрээ бөхийдөг. Хөлийг хурцадмал байдлаар аажмаар тэгшлээрэй. Хөлөө дээшлүүл. (5-6 удаа давтана) Бульдозер зам цэвэрлэнэ
"Бетон зуурагч ба "- дэвсгэр дээр хэвтэж байхдаа баруун, зүүн тийш эргэлддэг (чиглэл тус бүр дээр 3 удаа давтана). Бетоныг сайтар хольсон.
"Экскаватор op " - хүнд чулууны нүх ухаж, шавраа хувингаар өргөж ачааны машины ар тал руу шиднэ
Та маш их ачаалж чадна
Самосвалын хүчирхэг их бие рүү.
Тэр танд хэрэгтэй бүх зүйлийг авах болно
Хурдан, хөгжилтэй, найрсаг!
Ачааны машин элс зөөж байна
Хүмүүс гайхаж байна
"Ямар гайхамшигтай вэ?
Тэнгэрийн доор элс байна! "
"Уулын нохой ка " Хүүхдүүд шулуун гар, шулуун хөл дээрээ тулгуурлан зогсож, элсний уулыг дүрсэлжээ. Хөл, гар нь хурцадмал байдаг.
"Галын хөдөлгүүр дээр " - галыг унтраадаг - шулуун гараараа урд талын дугуй хөдөлгөөн (гар нь цайзтай холбогдсон)
Улаан машин яарч байна,
Машины гэрлийг унтраалгүйгээр
Аюултай үйлчилгээнд
Галыг унтраахад яарч байна!
"Түргэн тусламжийн эмч би "хонгилоор
Би дуудлага хийхээр яарч байгаа түргэн тусламжийн машин байна
Надад насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёулаа хэрэгтэй
Би танд сувилагч, сувилагчийг хүргэж өгөх болно
Гэхдээ та өвчтэй залуус авахгүй байх нь дээр.
Хүүхдүүд хонгилоор мөлхөж, дугуйлан гүйнэ ("Энэ дэлхийн хаа нэгтээ ..." хөгжмийн аянд (арын зам)
Хүүхдүүд сандал дээр суугаад Гуидогийн ачааны тэрэгний үлгэрийг сонсож, нөхцөл байдлыг тоглодог. Хүүхдүүдийн дууриамал, пантомимик чадварыг тухайн дүр төрхийг маш байгалийн хэлбэрээр хэрэгжүүлэхэд ашигладаг.
Зорилго: бодит амьдралд харилцах харилцаанд тулгардаг дотоод саад бэрхшээлийг даван туулахад нь хүүхдүүдэд туслах; өөрийн мэдрэмжийг үнэн зөвөөр илэрхийлэх, мэдрэх, бусад хүүхдүүдийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, үйл хөдлөл, хандлагыг ойлгох сургалт нь өрөвдөж сурдаг.
Гуидогийн ачааны машины бяцхан байдал
Том оврын ачааны машин Optimus Prime зам дээр маш анхааралтай байдаг, учир нь тэр тоглоомын талбайн барилгын ажилд хүргэх ёстой ачааг нь хариуцдаг. Гуидогийн бяцхан ачааны машин бас ачааг үүрэхийг хүссэн юм. Оптимус Прайм замын хөдөлгөөний дүрмийг тайлбарлахыг хичээв: гэрлэн дохиог анхааралтай ажигла. Гэвч Гидо үүнийг сонссонгүй, хурдхан шиг зам даган гүйж осол гарав. Тэр мөргөлдөөд унав; урд дугуй нь нисч, шил нь хагарсан. Түргэн тусламжийн Amber, чирэгч машин цагтаа ирсэн. Тэрбээр Гуидог цех уруу, жолоочийг эмнэлэгт хүргэсэн.
Яагаад ийм болсон бэ?
Ийм нөхцөл байдал давтагдахгүйн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
Дуусах.
Зорилго: хүүхдүүдийн оюун санаа, бие бялдрын үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, зохицуулж, тэдний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тэнцвэржүүлж, сайн сайхан байдал, сэтгэл санааг сайжруулах эерэг үр нөлөөг нэгтгэх.
"Автобус druzh гэж " бид зогсоол руу явна. Хүүхдүүд "Энд бид автобусанд сууж байна ..." дууны текстийн дагуу хөдөлгөөн хийж, гайхах, баярлах янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг дамжуулдаг; эв нэгдэл, нөхөрлөлийг мэдрэх.
Рефлекс бас би: Энэ аялалд та юу хийх дуртай байсан бэ?
Холбогдох нийтлэлүүд:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан ид шидийн сэтгэлзүйн гимнастик "Сургуулийн өмнөх насныханд зориулсан ид шидийн сэтгэц-гимнастик" "Үлгэрт зочлох" Эмхэтгэсэн: биеийн тамирын багш.
Математикийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны агуулга "Helper Machines" Зорилтууд: Тоо тоог нэгээр нэмэгдүүлэх, багасгах чадварыг нэгтгэх, нөхцөлт хэмжигдэхүүн ашиглан объектуудын урт, шингэн биетийн эзэлхүүнийг хэмжих, харилцан уялдаатай байх.
MBDOU "Хавсарсан хэлбэрийн 69-р цэцэрлэг" Саратов мужийн EMR NNOD багшийн хураангуй - дефектологич Н.В.Иоселева нийгэм, өдөр тутмын амьдрал.
"Ухаалаг машинууд" бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан GCD-ийн зохион байгуулалтын тойм. Програм хангамжийн агуулга: Компьютер, тооны машин гэх мэт нь хүмүүсийн ажлыг хөнгөвчлөх, чанарыг сайжруулах талаархи ойлголтыг бий болгох.
1. "Cuddles" тоглоом... Хүүхдүүд бие биенээ багасгасан нэрээр дууддаг.
2. "Лав мод" тоглоом... Хүүхэд тойрог дотор зогсоод буцаж унадаг, юу ч айдаггүй, учир нь найз нөхөд нь түүнийг дэмжиж, унахыг нь зөвшөөрөхгүй.
3. "Инээмсэглэл" тоглоом... “Хүмүүсийн сүнсэн дэх бүх түгжээг нээдэг түлхүүрийг та мэдэх үү? Энэ бол инээмсэглэл юм. Та сайхан инээмсэглэж чаддаг байх хэрэгтэй. Хөрш рүүгээ эргэж, инээмсэглээрэй. "
4. Нүдний булчинг бэхжүүлэх сургалт... Хүүхэд бүр долоовор хурууныхаа хөдөлгөөнийг зүүн, баруун, дээш, доошоо дагадаг.
5. "Хүйтэн - халуун" тоглоом... Хүүхдүүд бамбаруушийг төлөөлдөг. Эх баавгай алга болжээ. Хойд хүйтэн салхи үлээж, ангал дундуур нүх рүү орж ирэв. Зулзаганууд хөлдсөн байна. Тэд жижиг бөмбөлгүүд болж хувирчээ - тэд дулаарч байна. Халуун байна. Зулзаганууд мөрөө тэгшлэв. Дахиад хойд салхи салхилав (2-3 удаа давтана).
6. "Дөрвөн элемент" тоглоом. Сонсгол ба мотор анализаторыг зохицуулахтай холбоотой анхаарлыг хөгжүүлэх дасгал. Багш нь "дэлхий" гэсэн үгийг хэлдэг - хүүхдүүд гараа доошоо тавиад "ус" - гараа урагш сунгаж, "агаар" - гараа дээш өргөх, "гал" - гараа бугуй ба тохойн үен дээр эргүүлэх хэрэгтэй. Хэн алдаа хийвэл түүнийг ялагдагч гэж үздэг.
7. Тоглоом "Ямар сайхан бэ!" Багш хамгийн түрүүнд хөвгүүдийг бүлэгт багтсан охидын нэрийг дуулахыг урьж: "Охидууд ямар сайхан бэ!" Дараа нь охид хөвгүүдийн нэрийг найрал дуугаар хэлдэг: "Хөвгүүдийг ямар сайхан дууддаг вэ!"
8. "Танилцах" бөмбөг тоглоом. Тоглогчдын нэг нь бөмбөгтэй. Тэрбээр бөмбөгийг хэнтэй уулзахыг хүсч байгаа хүн рүү шиддэг. Хоёрдахь тоглогч бөмбөгийг барьж, нэрээ хэлж, уулзахыг хүссэн хүндээ шиддэг гэх мэт.
9. "Зам" тоглоом харааны анхаарлыг хөгжүүлэх талаар. Хүүхдүүд төсөөллийн замаар явдаг. Хүн бүр өмнөх хүүхэд гишгэсэн газар руу анхааралтай харж, мөрөөрөө явахыг хичээдэг. Чи удаан, чимээгүйхэн хөдлөх ёстой.
10. "Хагас үг чинийх" тоглоом... Хүүхдүүд тойрог дээр зогсоод бие биедээ бөмбөг шиддэг. Энэ тохиолдолд шидэгч үгийнхээ талыг чангаар ярьдаг бөгөөд барьж авсан хүн талыг нь нэрлэх ёстой. Жишээлбэл: уурын тэрэг, теле дэвсгэр.
11. "Өөрийгөө нэрлэ"... Хүүхэд нэрийг нь хүссэнээрээ нэрлэж, өөрийгөө танилцуулахыг хүсдэг.
12. "Энхрийлэн дууд"... Хүүхэд бөмбөг шидэх эсвэл тоглоомыг өөр үе тэнгийнхэнд өгөхийг санал болгож байна (заавал биш), түүнийг нэрээр нь дуудаж өгөөрэй.
13. "Шидэт сандал".Нэг хүүхэд төвд "шидэт сандал" дээр суудаг, бусад нь түүний тухай эелдэг, энхрий үгс, магтаал хэлдэг. Та сууж буй хүнээ илж, тэвэрч, үнсэж болно.
14. "Хойд дүр"... Хүүхдүүд (эргээд) тодорхой дүр төрхийг бодож, түүнийг нэрлэхгүйгээр дүрсэлдэг. Үлдсэн хэсэг нь аман хөргийг өгч таамаглаж байна.
3 - 4 настай хүүхдүүдэд зориулсан психо-гимнастик
1 ... Багш нь хүүхдүүдэд баяр баясгалан, тайван байдал, уйтгар гуниг, уур уцаарыг илэрхийлж буй янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлсэн дүрсийг дүрслэн харуулав. Хүүхдүүд багшийн тусламжтайгаар хүний \u200b\u200bсэтгэл хөдлөлийн байдлыг нэрлэж: баяр хөөртэй, гунигтай, ууртай, тайван, дараа нь эдгээр сэтгэл хөдлөлийн байдлыг дүрслэхийг хичээдэг. Та муу ёрын Баба Яга, эелдэг илбэчин, гунигтай Алёнушка, бухимдсан Иван Царевичийг дүрслэхийг хүсч болно. Үүнийг толь эсвэл толины өмнө хийх нь тустай.
2. "Тоос сорогч ба тоосны тоосонцор"
Хүүхдүүд тоосны тоосонцор, багш нь тоос сорогчоор ажилладаг. Эхэндээ тоосны хэсгүүд нарны туяанд хөөрөн бүжиглэдэг. Тоос сорогч ажиллаж байна. Тоосны хэсгүүд өөрсдийгөө тойрон эргэлдэж, аажмаар эргэлдэж, шалан дээр тогтдог. Тоос сорогч нь тоосны тоосонцорыг цуглуулдаг. Тэр хэнд хүрэв, тэр босоод байрандаа очно.
Хүүхэд тоосны тоосонцор шалан дээр хэвтэж байхад нуруу, мөр нь тайвшран урагш бөхийхөд доошоо, гараа унагаж, толгойгоо бөхийлгөхөд тэр доголох шиг болдог.
3. "Цэцэг"
Багш нь цэцгийн талаар хүүхдүүдэд хэлдэг бөгөөд хүүхдүүд цэцгийн ургалтыг үлгэрийн дагуу дүрсэлдэг.
“Дулаан туяа газар дээр унаж, газар дээрх үрийг дулаацуулав. Үрнээс нь нахиалдаг. Соёололтоос нэг сайхан цэцэг ургасан. Цэцэг нь наранд шунаж, дэлбээ бүрийг нь дулаан, гэрэлд ил гаргаж, нарны дараа толгойгоо эргүүлдэг. "
Илэрхий хөдөлгөөн6 доошоо бөхийж, толгой, гараа доошлуул, толгойгоо дээшлүүл, биеэ тэгшлээрэй, гараа хажуу тийш өргө - цэцэг дэлбээлсэн; толгой бага зэрэг арагшаа, аажмаар эргэж, нарыг дагаж явна.
Нүүрний хувирал: нүд нь хагас хаалттай, уруул нь инээмсэглэж, нүүрний булчин сулардаг.
4. "Мэлхий"
Шумуул агнах мэлхий зур. Тэд нуугдаж, хөшиж орхив. Шумуул барьсандаа баяртай байна. Одоо нэг мэлхий таны алган дээр үсрэн орлоо гэж төсөөлөөд үз дээ. Та юу хийх вэ? (Би үүнийг зүлгэн дээр болгоомжтой тарих болно.) Мэлхийг алган дээрээ яаж барьж өвсөн дээр тарихаа харуул. Одоо надад хэлээч, аль мэлхий6 хуурай эсвэл нойтон байдаг вэ? Тэр яагаад нойтон байна вэ? (Усан дотор эсвэл ойролцоо амьдардаг тул) Мэлхийг сулласны дараа таны гар ямар байх вэ? (Мөн нойтон). Гараа хуурай байлгахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (Тэднийг наранд хатаана, алчуураар хатаана.
5. Сэтгэц-гимнастик: "Цагийн хүрдний тоглоом" тайвшруулах дасгал.
Хүүхдүүд ээ, та одоо цагийн зүүний тоглоом болж хувирах болно.
Өөрийгөө эргүүл
Маша хүүхэлдэй болж хувирна.
Хүүхдүүд хүүхэлдэй, бүжиглэж буй баавгайн бамбарууш, бөмбөр тоглож буй туулай, хөгжилтэй алиалагчийг дүрсэлдэг.
Цагийн зүүтэй тоглоомууд эвдэрчээ! Одоо зогсож байгаа байрлал дээрээ хөлдөөрэй.
Хүүхдүүд тодорхой байрлалд хөлддөг.
Хурцадмал байдлыг мэдэр. Одоо яаж тайвширч болохыг харуул. Эхлээд толгойгоо, зүүн гараа, дараа нь их биеээ хая. Та эвдэрсэн хүүхэлдэйд маш их харамсаж байна, хичнээн их уурлаж байгаагаа харуул. Аав хүүхэлдэйгээ засав. Та баяртай байна. Та хичнээн их аз жаргалтай байгаагаа харуул.
6. "Муур ба хулгана"
Муурын зулзага унтдаг замыг хоёр хулгана заавал гатлах ёстой. Тэд хөлийнхөө хуруун дээр алхаж, дараа нь зогсоод бие бие рүүгээ "Хуш!"
Этюд нь хөгжим дагалддаг.
Илэрхий хөдөлгөөн: хүзүүгээ урагш сунгаж, индекс хуруугаа шахсан уруул дээр дарж, хөмсөгөө дээш өргө.
7. "Алга ташилтыг сонс"
Тоглогчид тойрог дотор явдаг. Хөтлөгч нь нэг удаа алга ташихад хүүхдүүд зогсоод өрөвтасны дүрийг авах ёстой (1 хөл дээрээ зогсоод, хажуу тийш нь гаргана). Хэрэв удирдагч 2 удаа алгадвал тоглогчид "Мэлхий" -ний байрлалыг авах ёстой (сууж, өсгий, хөлийн хуруу, өвдөгөө хажуу тийш, шалан дээрх хөлний хоорондох гараа). 3 алга ташилт хийснээр хүүхдүүд үргэлжлүүлэн алхаж байна.
8. "Энэ бол поз"
Тоглогчид янз бүрийн поз зураг авдаг. Жолооч тэднийг хараад бүх хүүхдүүд анхны байрлалдаа эргэж ирэхэд тэдгээрийг санаж, хуулбарлах ёстой.
9. "Үзэгчид"
Тоглогчид гараараа хөтлөлцөн тойрог замаар явдаг. Хөтлөгчийн дохиогоор (жишээлбэл, хонх дуугарах) тэд зогсоод, алга ташиж, тойрог тойрон эргэж, үргэлжлүүлэн хөдөлнө. Сигнал бүрийн дараа чиглэл өөрчлөгдөнө. Даалгавраа зөв гүйцэтгээгүй хүүхэд тойргийн дундуур сууна.
10. "Скаутууд"
Өрөөнүүдэд сандлуудыг санамсаргүй дарааллаар байрлуулсан болно. Нэг хүүхэд (скаут) өрөөгөөрөө хажуугийнхаа сандлуудыг тойрч явж байгаад нөгөө хүүхэд (командлагч) замыг цээжилчихээд отрядыг мөн адил удирдаж байх ёстой. Дараа нь бусад хүүхдүүд скаут, отрядын командлагч болдог. Скаут шинэ замыг асааж, командлагч энэ замыг бүхэлд нь удирддаг.
11. "гуйя"
Сонголт 1
Тоглоомын бүх оролцогчид багштай хамт тойрог дээр зогсож байна. Хөтлөгч өөр өөр хөдөлгөөнийг үзүүлнэ гэж хэлэв (бие бялдар, бүжиг, хошин шог), тэр шоунд "гуйя" гэсэн үг нэмж оруулбал л залуус тэднийг давтах ёстой. Алдаа гаргасан хүмүүсийг тоглоомоос хасдаг.
Сонголт 2
Тоглоомыг 1-р хувилбартай адил аргаар явуулдаг боловч алдаа гаргасан хүн л дундуур нь орж зарим даалгаврыг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл, та инээмсэглэх хэрэгтэй. Нэг хөл дээр үсрэх гэх мэт.
12. "Хэн юу хийсэн бэ?"
Хоёр тоглогч зэрэгцэн зогсож байна. Тэд ээлжлэн хөгжимд янз бүрийн хөдөлгөөн хийж, эдгээр хөдөлгөөнийг 4 удаа давтана. Гурав дахь хүүхэд юу хийж байснаа санаж, хөдөлгөөнөө давтах ёстой.
Алина Антонова
Психо-гимнастикийн тоглоом, дасгалын картын файл
ПСИХОГИНАСТИК
Эдгээр тоглоомууд туслах болно:
Сайжруулах хүүхдийн сэтгэцийн сэтгэл хөдлөлийн байдал;
Нисэх сэтгэлзүйн хурцадмал байдал, булчингийн ядаргаа багасгах;
Айдас, ичимхий байдлыг даван туулахад туслах, өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх;
Түрэмгийлэл, айдсыг багасгах;
Үе тэнгийнхний дэмжлэг, тэдэнд итгэх итгэлийг хөгжүүлэх;
Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
Хүрэх ой санамжийг сайжруулах;
Багаар ажиллах чадварыг сайжруулах;
Бүлгийн нэгдмэл байдлыг нэмэгдүүлэх;
Зохицуулсан харилцан үйлчлэлийн чадварыг хөгжүүлэх;
Аман ба аман бус харилцааг бий болгох;
Хүүхдийн зан төлөвт хувийн эерэг чанаруудыг төлөвшүүлэх (нийтэч байдал, өөрийн давуу талыг тооцоолох чадвар, өөрийгөө хянах чадвар, зориг, шийдэмгий байдал, санаачлагатай байдал, тэсвэр тэвчээр, даруу байдал, өөрийгөө шүүмжлэх, хариу үйлдэл үзүүлэх, нөхөрлөлийн мэдрэмж гэх мэт);
Эерэг сэтгэл хөдлөл, найрсаг байдал, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг бий болгох; харилцан ойлголцол, өрөвдөх чадвар;
Хүүхдүүдийн дурын үйл ажиллагааны түвшинг дээшлүүлэх, хөдөлгүүрийн бүтээлч чадвар;
Янз бүрийн даалгавар гүйцэтгэхдээ хүслээ ерөнхий шаардлага, дүрмэнд захирах чадварыг бий болгох.
Тэр том
Хөл бөмбөг шиг!
Хэрэв боловсорсон бол бүгд баяртай байна!
Энэ нь маш сайхан амттай
Амтат чихрийн тарвас!
Тойрог дээр зогсож байгаа хүүхдүүд бөмбөгийг бие биедээ дамжуулдаг. Үгийн төгсгөлд гартаа бөмбөг олдсон хүүхэд нүүрний хувирлаар аль тарвас чихэрлэг эсвэл исгэлэн болохыг харуулна.
2. НАСОС БА БӨМБӨГ
"Бөмбөгийг гадагшлуулав" - хүүхэд хөлөө нугалж сууна.
"Насос бөмбөгийг шахаж байна" - багш гараараа тохирох хөдөлгөөнийг хийдэг, тунхаглах: "S - s - s".
"Бөмбөг улам томорч байна" - хүүхэд аажмаар босч, хацраа үлээж, гараа дээш өргөөд, бөөрөнхийлж байна.
"Насос ажиллахаа больсон" - насанд хүрсэн хүн хоолойгоо татаж байгаа дүр үзүүлдэг.
"Бөмбөг дахиад л мултарч байна" - хүүхэд аажмаар суугаад гараа доошлуул, амьсгалах: "W - w - w".
Сонголт: Хүлээн авсан үүргийн дагуу хөдөлгөөн хийж, хосоор нь хувааж болно. Хэд хэдэн давталт хийсний дараа хүүхдүүд дүрээ солино.
3. ЦАСАН ХҮН
Багш нь хүүхдүүдийг цомгийн хуудаснаас зугтаж танихгүй хашаанд ганцааранг нь олж харсан зурсан бяцхан эрийн зургийг авахыг урьж байна. дараах:
“Манай бяцхан хүн ярьж чадахгүй, хөдөлж чадахгүй. Түүнийг өвөл гудамжинд байсан, цас унаж, дээр нь унав гэж бодъё, удалгүй зурсан бяцхан эр цасан хүн болж хувирав. Түүнийг дүрслэхийг хичээе "гэж хэлжээ.
Хүүхдүүд сунгасан гараа хажуу тийш нь дэлгэн, хацраа үлээж, гунигтай царай гарган байрандаа хөдөлгөөнгүй зогсож байна.
- "Тиймээс манай цасан хүн өвлийн турш зогсож байсан, гэхдээ дараа нь хавар ирж, нар дулаарч, цас хайлж эхлэв".
Хүүхдүүд аажмаар тайвширч, гараа доошлуулаарай, нүүрээ наранд ил гаргаж, бөхийж, "Гэрэл шалбааг шиг шалан дээр дэлгэв".
4. УС
Багш бүх хүмүүс өөр өөр байдаг бөгөөд зарим нь сайхан сэтгэлтэй хүмүүсийн туслалцаа хэрэгтэй гэж тайлбарладаг. Нэг хүүхэд сохор хүний \u200b\u200bдүрийг гаргаж, найзынхаа мөрөн дээр гараа тавьдаг. "Хөтөч" гэж хэлээд нүдээ анилаа. "Хөтөч" удаан хурдаар янз бүрийн хөдөлгөөн хийдэг, танхимыг тойрон эргэлдэж, саад бэрхшээлийг даван туулдаг. Нүдээ аньсан хүүхэд хажууд нь явах хэрэгтэй. Дараа нь хүүхдүүд дүрээ солино.
5. ВИДЕО УТАС
Хүүхдүүд нэг баганад жагсдаг. Багш баганын сүүлчийн хэсгийг үг дуугүй дууддаг (эсвэл харуулдаг) гэсэн үг бүхий карт, амьтан эсвэл объектоор зурсан). Хаалтын хүн энэ үгийг аман бус байдлаар хэрхэн дамжуулж болохыг олж мэднэ (хөдөлгөөн, дохио зангаа, нүүрний хувирлын тусламжтайгаар)... Дараа нь тэр урд талын хүүхдийн мөрөнд хүрдэг. Тэр эргэж, үйлдлийг ажиглаж байна "Дамжуулж байна"... Хоёрдахь тоглогч өөрийн гэсэн хувилбартай болоход тэр үүнийг өөрийн хөдөлгөөнийг зохиож ижил аргаар дамжуулдаг.
Тоглоомын төгсгөлд та тоглоомд дүн шинжилгээ хийж, эхний тоглогч хүрсэн хувилбарыг гажуудуулсан тохиолдолд хаана алдаа гарсныг олж мэдэх хэрэгтэй.
6. ХӨДӨЛГӨӨНИЙГ ДАМЖУУЛАХ (САЙН)
1. Хүүхдүүд тойрог үүсгэн нүдээ аньдаг. Тэргүүлэх "Сэрээдэг" тэдний хөрш, түүнд ямар нэгэн хөдөлгөөн, үйлдлийг харуул (үсээ самнах, гараа угаах гэх мэт)... Хүүхэд энэ хөдөлгөөнийг дараагийнх руу харуулдаг. Гэх мэтчилэн сүүлчийн тойрог дээр. Шинэ хөдөлгөөнийг өөр хүн харуулж байна.
2. Сэтгэл санааг дамжуулдаг (гунигтай, уйтгартай, хөгжилтэй, ууртай)... Багш сэтгэлийн хөдөлгөөнийг анхны дууриамал, дохио зангаагаар харуулдаг. Хүүхдүүд түүний сэтгэлийн хөдөлгөөнийг дугуйлангаар өнгөрөөж, түүний юу бодож, хүүхдүүдийг харуулахдаа юу мэдэрсэн талаар ярилцаж, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг дамжуулдаг.
Хүүхдүүд тойрог дээр суудаг. Багш тэдэнд нуруугаа харуулан сууж байгаад охиныг төөрснийг зарлав. Хэн нэгнийг дэлгэрэнгүй тайлбарласан байгаа хөрөг: үсний өнгө, нүд, өндөр, хувцасны онцлог шинж чанарууд. Түүнийг захиралтай ойртохыг хүсч байна. Тоглогчдын даалгавар бол хэний тухай ярьж байгааг тодорхойлох, хайж буй хүний \u200b\u200bнэрийг өгөх явдал юм. Хэн ч найруулагчийн дүрд тоглох боломжтой.
8. Үлгэрийг үзүүл
Оролцогчдыг хоёр дэд бүлэгт бүлэглэв. Баг тус бүрт тоглогчид ямар алдартай үлгэрийг харуулахыг тохиролцдог. Дараа нь тэд үүрэг хуваарилж, танилцуулгаа өөр дэд бүлэгт үзүүлнэ. Үзэгчид тоглолтыг үздэг - пантомим, дараа нь үлгэрийн нэрийг таахыг хичээдэг. Дараа нь жүжигчид, үзэгчид байраа солино.
Тоглолтын дараа та уран бүтээлийнхээ талаар ярилцаж, хамгийн амжилттай үзэгдлүүдийг тэмдэглэж болно. Ойролцоогоор үлгэр: Колобок, Тахианы мах Ряба, Улаан малгайт, Теремок гэх мэт.
9. ТОЛИГ (Сүүдэр)
Хос хос хүүхдүүд бие биенийхээ эсрэг зогсож байна. Тэдний нэг - "Толин тусгал", толинд харахдаа хүүхдийн хийдэг бүх хөдөлгөөнийг дахин хийдэг. Та тоглоомын үйлдлүүдийг төсөөллийн объектуудаар хийж болно: Үсээ угаах, шүдээ угаах гэх мэт). "Толин тусгал" тэдгээрийг яг давтаж хэлдэг боловч тусгалын онцлог шинж чанарыг хадгалдаг.
Сонголт: Хүүхдүүд нэг хөдөлгөөнд зориулж бүх хөдөлгөөнийг толинд тусгасан.
Хөөе! Залуус аа, битгий эвшээж байгаарай
Миний араас давт!
10. Шулуун толь
Багш нь хүүхдийг өглөө эрт тахир толь өлгөөтэй угаалгын өрөөнд өөрсдийгөө төсөөлөхийг урьдаг бөгөөд энэ нь бүх хөдөлгөөнийг урвуугаар давтдаг. Хэрэв тоглогч гараа өргөвөл толин тусгал доошлуулна гэх мэт.
Та тоглож болно: - хосоороо, дүрээ солих;
Бүхэл бүтэн хамтлаг дасгалууд"Шилжүүлэгчид",
хүн бүр өөр өөрийн хөдөлгөөнийг гаргаж ирдэг.
11. ХҮРЭЭЛЭНД ХУВЬДАХ
Харилцаа холбооны бэрхшээлтэй хүүхдийг хажуу тийш нь татдаг. Үлдсэн хүүхдүүд нь гараараа чанга атган тойрог дээр зогсож байна. Хүүхэд тарааж, тойрог дундуур нэвтэрч, дотор нь нэвтэрч орох ёстой.
зорилго: өөрийгөө сорьж, ичимхий байдлаа даван туулж, багтаа туслаарай.
12. УНАЛТАД ИТГЭХ
Хоёр хос хүүхэд (дахиад байхгүй) хоёр мөрний хооронд дараалан зогс. Сурган хүмүүжүүлэгч - даатгалын зорилгоор хоёр хүүхдийн хооронд. Нэг нь унадаг, нөгөө нь түүнийг барьдаг. Унаж байгаа хүн тайвширч, нүдээ аньж, өөрийгөө даатгуулах ёсгүй.
зорилго: үе тэнгийнхний дэмжлэг, тэдэнд итгэх итгэлийг хөгжүүлэх.
13. АШИГЛАХ, ТАТАХ
Хүүхэд хивсэн дээр хэвтэж, тайвширч, нүдээ анилаа. Сурган хүмүүжүүлэгч нь сугагаа дэмжиж байдаг. Хүүхдүүд үүнийг бүх талаас нь болгоомжтой өргөж, амархан дүүжлээрэй. Сурган хүмүүжүүлэгч гэж асуув: "Танд таалагдаж байна уу? Аймаар биш байна уу? Найзууд чинь чамайг чанга тэвэрч, унахыг чинь зөвшөөрөхгүй. "
зорилго: Хүүхэд түүнийг дэмжиж, халамжилж байгаагаа мэдэгдээрэй.
14. ДАЛАЙ ДУУЛЖ БАЙНА
Хүүхэд хөнжил дээр хэвтэж байна. Хүүхдүүд хөнжлөө тал бүрээс нь барин авав. Тэд хэлэхдээ: “Тэнгис нэг удаа цочирддог (шивнэхэд, тэнгис хоёр цочирддог (илүү чанга, тэнгис гурав хөдөлдөг) (чанга)". Хүүхэд хашгирч байна тэдний: "Мөн би далайгаас айхгүй байна!"
зорилго: айдас, ичимхий байдлыг даван туулахад туслах, өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх.
15. НҮҮРИЙН ШАЛГАЛТ
Хүүхдүүд хоорондоо нүүр тулан 2 мөрөнд хуваагдана. 1-р зэрэглэлийн хүүхдүүд нүдээ аньж, нөгөө нь байраа солино (дур мэдэн) 1-р зэрэглэлд гарч ирнэ. Нүдээ аньсан хүүхдүүд гарч ирсэн хүмүүсийн нүүр, үсийг мэдэрч, нэрээ дууддаг. (Нөхцөл байдал: хувцсанд бүү хүр).
зорилго: харилцаа холбоо, мэдрэгчтэй ой санамжийг хөгжүүлэх.
16. БУЦААР ЗУРАГ
Хүүхдүүд нэвтэрдэг хосууд: хүүхэд геометрийн дүрсийг нуруун дээр нь хуруугаараа, энгийн дүрс (байшин, мод, нар, шат, цаасан үсгээр зурдаг, өөр нэг хүүхэд энэ юу болохыг таах ёстой.
зорилго: хүрэлцэх мэдрэмж, харилцаа холбоог хөгжүүлэх.
17. ХУВААСАН ХУВААР
Хүүхдүүд нэвтэрдэг хосууд: нэг нь уран барималч, хоёр дахь нь plasticine. Ерөнхий даалгаваржишээлбэл, муурыг барималлаарай. Биеийн янз бүрийн хэсэгт зөөлөн хүрч, баримал хийх хэрэгтэй, "Хөдлөх" тэднийг сансарт. Даалгавар дууссаны дараа (та хамгийн сайн муурыг сонгож болно, хүүхдүүдийн хүсэлтээр ямар ч уран баримлыг хийж гүйцэтгээрэй.
18. УРАН БҮТЭЭЛЧИД
Хүүхэд бүрийг санал болгодог "Зурах" дамжуулан олс алгасах:
Бие даалтын зураг (шат, могой, байшин, хэрэм);
Хүссэнээр сонгох хэлбэр.
Сонголт: 1. Нэг багт хамгийн багадаа 1.5 метр урттай нэг олс олгоно. Даалгаврыг хамгийн зөв гүйцэтгэсэн баг ялна.
2. Та тоглоомыг буухиа уралдааны хэлбэрээр эхнээс нь зураг зурах газар хүртэл хөдөлгөөнөөр тоглуулж болно.
19. ҮДШИЙН АЛХАЛ
Хүүхдүүд бие биенээ гэмтээхгүй байхыг хичээн заалаар тойрон алхдаг. Тушаалаар "Шөнө!" хүүхдүүд нүдээ анин заалны төв рүү аажуухан алхана (Гэртээ)... Хүүхдүүд бие биетэйгээ ойртоход багш тэр ярьдаг:
“Нэг, хоёр, гурав, дөрөв - хажууд байгаагаа гараас нь ав.
Нүдээ бүү нээгээрэй, гэхдээ хэн болохыг нь тааж үзээрэй "
Хүүхдүүд бие биедээ хүрч, бие биенийхээ нэрийг дуудаж, нүдээ нээнэ
20. ЗААВАЛ
Багш гунигтай хүүхдийг сонгож, санал болгодог хүүхдүүд: “Залуусаа, гичийн засал чимэглэл хаана байна? Тэр хүнд тусалъя! "... Бие муутай хүүхдэд туслахыг хүссэн хүүхдүүд өвчтэй газруудад гараа тавьдаг. Эдгээр нь "Амьд гичийн гипс" "бодит байдлаас хамаагүй илүү үр дүнтэй дулаарч2" эхлэх - сэтгэл хөдлөлийн эргэх нөлөө илэрдэг.
21. Нарны туяа
22. БУУДАЛ БА МИНИЙ СЭТГЭЛ
Хүүхдүүдэд нүүрний хувирал, байрлалын тусламжтайгаар санал болго дүрслэх:
1. - өөртөө итгэлтэй хүн, хүчтэй;
Хулчгар, сул дорой;
Хөгжилтэй, авхаалж самбаатай гэх мэт.
2. тэмдэгтүүд:
Би бол Фиджет
Би Мамлик
Би бол Шустрик,
Би Соня байна.
Хүүхдүүдээ буруу биеэ харуулж, дараа нь биеэ зөв авч явахыг урь. Сэтгэл санааны байдлаас шалтгаалан бидний төрх хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг мэдэрч, дүн шинжилгээ хий.
зорилго: сэтгэл хөдлөлийн зохицуулалт, нүүрний хувирлыг төгс эзэмшиж, бидний сэтгэл санаанд нөлөөлөх байдал.
23. Шилэн савнаас цутгах
Анги дээр маргаантай нөхцөл байдал үүсдэг ... Бүгдээрээ өсгий дээрээ тойрог дээр сууж, тайван хөгжим тоглодог. Багш санал болгож байна дараах:
Өөрсдийгөө далайн эрэг дээр нарнаас гэрэлтэх тунгалаг зөөлөн усаар төсөөлье. Толгойгоо аажмаар доошлуулаарай "Миний толгойноос" одоо тэнд байх ёсгүй зүйл байх: өвдөлт, дургүйцэл, уур уцаар, цочрол. Толгойгоо цэвэр усаар дүүргэхийн тулд бохир ус асгах хэрэгтэй будсан ваар шиг төсөөлөөрэй.
Дараа нь та хүүхдүүдийг хэвтэхийг урьж, тайвширч, ус хөлийг нь хэрхэн зөөлрүүлж байгааг, ямар зөөлөн, дулаахан болохыг мэдрээрэй.
24. ҮРДЭСНЭЭС МОДОНД
Сурган хүмүүжүүлэгч "цэцэрлэгч", хүүхдүүд - "Үр"... Хүүхдүүд хөлөө тонгойлгон, толгойгоо гудайлган, гараа далдлан суугаа байрлалд ордог. Цэцэрлэгч "Услах" үр, толгой дээр нь илж, өсөлтийг хянадаг. Дулаан өдрүүд эхлэхэд үр нь ургаж эхэлдэг - хүүхдүүд аажмаар өсдөг; нээлттэй навч - гараа өргөх; иш ургадаг - сунах; нахиа бүхий мөчир гарч ирэв - гараа хажуу тийш нь татаж, хуруугаа нударгаар зуурна. Баяртай ирж \u200b\u200bбайна мөч: нахиа хагарах - хүүхдүүд нударгаа огцом мултлах - нахиалдаг цэцэг болж хувирдаг. Зун ирж, цэцэгс өдөр бүр хөөрхөн болж байна - хүүхдүүд өөрсдийгөө биширдэг, цэцэг рүү инээмсэглэдэг - хөршүүд. Хүйтэн салхи үлээж - цаг агаар муутай тэмцэж буй цэцэгс янз бүрийн чиглэлд ганхаж, гараа даллаж, толгойгоо бөхийлгөв. Салхи навчийг таслав - гар нь унаж, цэцэг нь газарт бөхийж байна. Цасан бөмбөлөг унасан - цэцэг нь жижиг үр болон хувирч, хавар болтол цасанд ороосон байна. Багш бүгдийг нь энхрийлэн илж, хүүхдүүдийг тойрон эргэлдэнэ.