Ахлах бүлгийн ёс суртахуун, ёс зүйн яриа. Сэдвийн дагуу ёс суртахууны боловсролын картын файл (ахлах бүлэг) ярианы картын файл

Альфия Васильева
Ёс суртахууны боловсролын талаар хүүхдүүдтэй хийсэн ярианы картын файл

Харилцан ярианы картын индекс

дээр ёс суртахууны боловсрол

дунд бүлгийн хүүхдүүдэд

карт-1

Яагаад хэлэх вэ "Сайн уу"?

Зорилтот: Хүүхдүүдтэй уулзахдаа ёс зүйн үндсэн дүрмийг бий болгох. Хэрхэн мэндлэхийг сур. Ашиглалтын ач холбогдол, хэрэгцээний талаархи санаа бодлыг нэгтгэх "сайхан үгс"ярианы ярианд тэдгээрийг ашиглах хүслийг төрүүлдэг.

карт-2

"Миний сайн үйлс"

Зорилтот: нинжин сэтгэл нь хүний үнэ цэнэтэй, салшгүй шинж чанар болох хүүхдийн талаарх ойлголтыг гүнзгийрүүлэх. Харилцааны ур чадварыг сайжруулах (найзыг сонсох, санал бодлоо чин сэтгэлээсээ илэрхийлэх, бусад хүүхдүүдийн шүүмжлэлд эелдэг хандах, үе тэнгийнхэнтэйгээ соёлтой харилцах чадвар. Ярианы найрсаг аялгуунд хүрэх. Хүмүүжүүлхүүхдүүд нөхөрсөг харилцаатай, өөрийгөө болон бусдыг хүндэтгэх мэдрэмж, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнд туслах чадвар, хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

карт-3

"Сайхан сэтгэл гэж юу вэ"

Зорилтот: Хүүхдэд эелдэг зан нь хүний чухал чанар болох тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх. Сайн үйлс хийх хүслийг өдөөх, сайн үйлсийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх, эелдэг үг хэллэг нь хүмүүсийн харилцаанд тусалдаг гэдгийг ойлгох. Сайхан сэтгэлийн талаархи ёс суртахууны санааг хөгжүүлэх. Хүмүүжүүлэргэн тойрныхоо хүмүүст сайн мэдрэмж төрүүлдэг.

карт-4

"Сайн зүйл хийхэд яараарай"

Зорилтот: Туйлын тухай ойлголттой үргэлжлүүлэн танилцах "сайн"Тэгээд "муу". Нийгмийн зан үйлийн хэм хэмжээнд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, өдөр тутмын амьдралд эелдэг зан үйлийн ур чадварыг нэгтгэх. Уур уцаартай холбоотой зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга замууд, түүнчлэн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг зохицуулах, зохицуулах арга замыг танилцуулах. Үргэлжлүүлэх хүмүүжүүлэххоорондын найрсаг харилцаа хүүхдүүд.

карт-5

"Хэрвээ та сайхан сэтгэлтэй бол ..."

Зорилтот: Хүүхдэд бусадтай найрсаг харилцах, ухамсартайгаар өрөвдөх, сайн үйлс хийх хэрэгцээг төлөвшүүлэх. Сайн сайхны тухай зүйр цэцэн үгсийн утгыг ойлгох, зүйр цэцэн үгийн утгыг тодорхой нөхцөл байдалтай холбох чадварыг сургах. Хүүхдүүдэд эелдэг байдал, хэрэгцээтэй бүх хүмүүст хариу үйлдэл үзүүлэхийг заа.

карт-6

"Эелдэг үгс"

Зорилтот: Хүүхдүүдэд танил болон танихгүй хүмүүстэй уулзахдаа ёс зүйн дүрэм, харилцааны хэлбэр, арга барил, мэндчилгээний үгсийг ашиглах дүрмийг заах. Хүүхдүүдийн ичимхий, хөшүүн байдлыг даван туулахад туслах. Үзэл бодлоо соёлтой илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, өөрийн санаа бодлыг анхааралтай сонсох ярилцагчид. Эелдэг хүсэлт, талархал илэрхийлэх томъёог заа.

карт-7

"Санамсаргүй, санаатайгаар"

Зорилтот: хөгжүүлэх ёс суртахууны мэдрэмж - харамсах, өрөвдөх сэтгэл; түншийн ашиг сонирхлыг хөндөхгүйгээр тоглоомын харилцааны ур чадварыг бий болгох.

карт-8

"Найзуудаа уучилж сурах нь"

Зорилтот: хүүхдүүдийн бие биенээ гомдоохгүй байх чадварыг хөгжүүлэх; санамсаргүй гулсалтыг санаатайгаас ялгаж, зохих хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг бүрдүүлэх; хүүхдүүдэд "амар амгалан", "мэдрэмжтэй" гэсэн үгсийн ойлголтыг бий болгох.

карт-9

-Яагаад зодоон болдог юм бэ?

Зорилтот: хүүхдүүдэд харилцааны ур чадварыг бий болгох; үе тэнгийнхний дунд зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийн утгын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх; хүмүүжүүлэхаливаа нөхцөл байдалд нэр төртэй байх зуршил.

карт-10

"Мөрөөдөгчид ба худалчид"

Зорилтот: хууран мэхлэлт, уран зохиол, уран зөгнөлийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх; үнэнч байх хүсэл эрмэлзэл, эелдэг байдлыг хөгжүүлэх.

карт-11

"Болцгооё"

Зорилтот: сөрөг импульсийг хязгаарлах, зөрчилдөөнөөс зайлсхийх, зан төлөвийг үнэлэх үгсийг олох чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг хүлээж авах, мэдрэмжтэй байхыг заа.

карт-12

"Сайн найз хэрэгтэй үед мэдэгддэг"

Зорилтот: жинхэнэ найз нь өрөвдөж, хүнд хэцүү үед тусалж чадна гэсэн санааг бий болгох; бие биедээ энэрэнгүй байх чадварыг хөгжүүлэх.

карт-13

"Ярилцлагын үеэр хэрхэн биеэ авч явах вэ"

Зорилтот: ярианы үеэр хүүхдүүдийг зан үйлийн дүрэмтэй танилцуулах.

(Эелдэг өнгөөр ярь. Ашиглах "ид шид"үгс. Нүүр рүү нь хар ярилцагч. Гараа халаасандаа бүү хий. Ярилцлагын үеэр та идэж болохгүй. Хэрэв хоёр насанд хүрсэн хүн ярьж байгаа бол хүүхэд тэдний ярианд хөндлөнгөөс оролцох ёсгүй бөгөөд үүнийг зогсоохыг шаардахаас хамаагүй бага юм).

карт-14

"Ямархан ууртай"

Зорилтот: Баатруудын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөхийг заах, хүмүүжүүлэхэелдэг, хүнлэг байх хүсэл. Бусдад үргэлж тусалдаг, хүнд хэцүү нөхцөлд хайхрамжгүй ханддаггүй хүнийг сайхан сэтгэлтэй гэж нэрлэж болно гэдгийг ойлгоход тусална уу.

Сайн үйлсийг ялгаж сургах, бусад хүмүүстэй холбоотой сайн үйл хийх хүслийг төрүүлэх.

карт-15

"Үнэн байдал"

Зорилтот: тухай санааг бүрдүүлэх ёс суртахууны ойлголт"үнэн байдал", баатрын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөхийг заах, худал нь хүнийг чимдэггүй гэдгийг ойлгоход туслах.

карт-16

"Найз гэж ямар байх ёстой вэ"

Зорилтот: Зан чанарын эерэг шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох ёс суртахууны үйлснөхөрлөлийн санааг гүнзгийрүүлэх. Хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх, нөхдөдөө тэвчээртэй, найрсаг хандаж, алдаагаа засахыг зааж, зөрчилдөөнтэй нөхцөлд уучлал гуйх. Хүүхдүүдийг хүлээж авах, мэдрэмжтэй байхыг заа.

карт-17

"Цэвэрхэн, эмх цэгцтэй бай"

Зорилтот: Хүүхдэд гадаад төрхөндөө анхаарал тавихыг заа. Юуг ойлгоход тусална уу боловсролтойхүн үргэлж цэвэрхэн харагддаг.

карт-18

"Үнэн үнэн биш"

Зорилтот: Бусдыг хуурч чаддаггүй, үргэлж үнэнийг хэлэх хэрэгтэй, үнэнч шударга байдал нь насанд хүрэгчдэд үргэлж таалагддаг, эдгээр чанарууд нь хүнд маш их үнэлэгддэг, үнэний төлөө магтдаг гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарла. Аливаа худал зүйл үргэлж илчлэгддэг бөгөөд худал хэлсэн хүн зөвхөн өөрийн буруутай үйлдлээсээ гадна худал хэлсэндээ буруутай мэт санагддаг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул.

карт-19

"Сайн санаа"

Зорилтот: үргэлжлүүл хүмүүжүүлэххүүхдүүд бүдүүлэг байдалд сөрөг хандлагатай байдаг. Шоглож байгаа хүн бусдыг гомдоохоос гадна өөртөө хор хөнөөл учруулдаг гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарла. (хэн ч ийм хүнтэй найз болохыг хүсдэггүй).

карт - 20

"Хэрүүл маргаангүй тоглоомууд"

Зорилтот: Хүүхдэд хэрүүл маргаан нь тоглоом, нөхөрлөлд саад болдог гэдгийг тайлбарла. Маргаантай асуудлыг шийдэж сур, хэрүүл маргаанаас зайлсхий, алдсандаа уурлахгүй, ялагдагчийг шоолж болохгүй.

карт-21

"Эелдэг байдал"

Зорилтот: Хүүхдэд эелдэг үг хэллэг хэрэглэх, соёлтой зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх, уран зохиолын баатруудын үлгэр жишээг ашиглан ёс зүйн дүрмийг дагаж мөрдөх, зан үйлийн эерэг хэлбэрийг өдөөж, сөрөг талыг дарангуйлах. Та бусадтай тайван, хашгиралгүйгээр харилцах хэрэгтэй, хүсэлтээ эелдэг өнгөөр хэлэх хэрэгтэй.

карт-22

"Арвич хямгач"

Зорилтот: Хүүхдэд аливаа зүйлд болгоомжтой, болгоомжтой хандахыг заа, тэгэхгүй бол тэд гадаад төрхөө хурдан алдаж, ашиглах боломжгүй болно. Энэ зүйлийг хийсэн, худалдаж авсан, мөнгө олж байгаа хүмүүсийн хөдөлмөрийг үнэлж сургах.

карт-23

"Харилцан туслалцах"

Зорилтот: Бүх хүмүүст заримдаа тусламж хэрэгтэй байдаг ч хүн бүр тусламж гуйж чаддаггүй гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарлах; Тусламж хэрэгтэй байгаа хүнийг анзаарч, түүнд туслах нь маш чухал юм. Та зөвхөн танил хүмүүст төдийгүй танихгүй хүмүүст туслах хэрэгтэй.

карт-24

"Туслах хүсэл"

Зорилтот: Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, туслах хүсэл, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг хүлээж авах, мэдрэмжтэй байхыг заа.

карт-25

"Өгөөмөр сэтгэл ба шунал"

Зорилтот: Үзэл баримтлалын утгыг илчлэх "шунал"Тэгээд "өгөөмөр сэтгэл". Эерэг болон сөрөг үйлдлүүдэд хандах хандлагыг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх. Шуналтай байх нь муу, харин өгөөмөр байх нь сайн гэдгийг ойлго.

карт-26

"Чи яагаад бууж өгөх чадвартай байх ёстой гэж?"

Зорилтот: хүүхдүүдийг хэрүүл маргаанаас зайлсхийх, бие биедээ бууж өгөх, тохиролцоход сургах. Эерэг болон сөрөг үйлдлүүдэд хандах хандлагыг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.

карт-27

"Сайн сэтгэлийн шат"

Зорилтот: Оросын ардын үлгэрийн агуулгад үндэслэн хүүхдүүдэд шударга ёс, эр зориг, эелдэг байдал, эелдэг байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох; хүмүүжүүлэхсөрөг зүйлд сөрөг хандлага чанарууд: худал хуурмаг, зальтай, хулчгар, харгислал. Үлгэрийн агуулга, баатруудын үйлдэлд өөрийн хандлагыг илэрхийлж сур.

карт-28

"Сайхан сэтгэлтэй байсан нь дээр"

Зорилтот: Хүүхдүүдэд хайхрамжгүй, хайхрамжгүй хүн, түүний үйлдлүүдийн талаар ойлголт өгөх. Хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын гадаад илрэлийг ялгахыг заах (уур хилэн, хайхрамжгүй байдал, баяр баясгалан). Үйлдэлд дүн шинжилгээ хийх, зөрчилдөөний шалтгааныг олж мэдэх, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх арга зам, зан төлөвт шингээх чадварыг сургах. Сайхан сэтгэлийн санааг нэгтгэж, сайн үйлс хийх хүслийг төрүүл.

Харилцан яриадунд бүлгийн ёс суртахууны боловсролын талаар

Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын Сармановский хотын дүүргийн MBDOU №4 "Бяцхан улаан малгайт" сургуулийн сурган хүмүүжүүлэгч Абзалова Е.Н.

"Тэд яагаад"сайн уу" гэж хэлдэг юм бэ?

Зорилго: Хүүхдүүдтэй уулзахдаа ёс зүйн үндсэн дүрмийг бий болгох. Хэрхэн мэндлэхийг сур. Ярианы ярианд "эелдэг үгс" ашиглахын ач холбогдол, хэрэгцээний талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, тэдгээрийг ашиглах хүслийг бий болгох.

"Миний сайн үйлс"

Зорилго: хүүхдийн үнэ цэнэтэй, салшгүй шинж чанар болох нинжин сэтгэлийн тухай ойлголтыг гүнзгийрүүлэх. Харилцааны ур чадварыг сайжруулах (найзыг сонсох, санал бодлоо чин сэтгэлээсээ илэрхийлэх, бусад хүүхдүүдийн шүүмжлэлд эелдэг хандах чадвар), үе тэнгийнхэнтэйгээ соёлын харилцааны ур чадвар. Ярианы найрсаг интонацын илэрхийлэлд хүрэх. Хүүхдэд нөхөрсөг харилцаа, өөрийгөө болон бусдыг хүндэтгэх мэдрэмж, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэндээ туслах чадвар, хүслийг төлөвшүүлэх.

"Сайхан сэтгэл гэж юу вэ"

Зорилго: Хүүхдэд эелдэг зан нь хүний чухал чанар болох тухай ойлголтыг бий болгох. Сайн үйлс хийх хүслийг урамшуулах; Хүүхдүүдийн сайн үйлсийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, эелдэг үгс нь хүмүүст харилцаа холбоо тогтооход тусалдаг гэдгийг ойлгох. Сайхан сэтгэлийн талаархи ёс суртахууны санааг хөгжүүлэх. Эргэн тойрныхоо хүмүүст сайхан сэтгэлийг төлөвшүүл.

"Сайн зүйл хийхэд яараарай"

Зорилго: "Сайн", "муу" гэсэн туйлын ойлголттой танилцах. Нийгмийн зан үйлийн хэм хэмжээнд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, өдөр тутмын амьдралд эелдэг зан үйлийн ур чадварыг нэгтгэх. Уур уцаартай холбоотой зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга замууд, түүнчлэн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг зохицуулах, зохицуулах арга замыг танилцуулах. Хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.

"Хэрвээ та сайхан сэтгэлтэй бол ..."

Зорилго: Хүүхдэд бусадтай найрсаг харилцах хэрэгцээг төлөвшүүлэх, ухамсартайгаар өрөвдөх сэтгэл, сайн үйлс хийх. Сайн сайхны тухай зүйр цэцэн үгсийн утгыг ойлгох, зүйр цэцэн үгийн утгыг тодорхой нөхцөл байдалтай холбох чадварыг сургах. Хүүхдүүдэд эелдэг байдал, хэрэгцээтэй бүх хүмүүст хариу үйлдэл үзүүлэхийг заа.

"Эелдэг үгс"

Зорилго: Хүүхдүүдэд танил, танихгүй хүмүүстэй уулзахдаа ёс зүйн дүрэм, харилцааны хэлбэр, арга барил, мэндчилгээний үгсийг ашиглах дүрмийг заах. Хүүхдүүдийн ичимхий, хөшүүн байдлыг даван туулахад туслах. Өөрийн үзэл бодлоо соёлтой илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, ярилцагчдаа анхааралтай сонсох. Эелдэг хүсэлт, талархал илэрхийлэх томъёог заа.

"Санамсаргүй, санаатайгаар"

Зорилго: ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх - харамсах, өрөвдөх сэтгэл; түншийн ашиг сонирхлыг хөндөхгүйгээр тоглоомын харилцааны ур чадварыг бий болгох.

"Найзуудаа уучилж сурах"

Зорилго: хүүхдүүдийн бие биенээ гомдоохгүй байх чадварыг хөгжүүлэх; санамсаргүй гулсалтыг санаатайгаас ялгаж, зохих хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг бүрдүүлэх; хүүхдүүдэд "амар амгалан", "мэдрэмжтэй" гэсэн үгсийн ойлголтыг бий болгох.

Яагаад зодоон болж байна вэ?

Зорилго: хүүхдүүдэд харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх; үе тэнгийнхний дунд зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийн утгын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх; Аливаа нөхцөл байдалд биеэ зөв авч явах зуршлыг төлөвшүүлэх.

"Мөрөөдөгчид ба худалчид"

Зорилго: хууран мэхлэлт, уран зөгнөл, уран зөгнөлийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх; үнэнч байх хүсэл эрмэлзэл, эелдэг байдлыг хөгжүүлэх.

"Болцгооё"

Зорилго: сөрөг импульсийг хязгаарлах, зөрчилдөөнөөс зайлсхийх, зан төлөвийг үнэлэх үгсийг олох чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг хүлээж авах, мэдрэмжтэй байхыг заа.

"Сайн найз хэрэгтэй үед мэдэгддэг"

Зорилго: жинхэнэ найз нь өрөвдөж, хүнд хэцүү үед тусалж чадна гэсэн санааг төлөвшүүлэх; бие биедээ энэрэнгүй байх чадварыг хөгжүүлэх.

"Ярилцлагын үеэр хэрхэн биеэ авч явах вэ"

Зорилго: ярианы үеэр хүүхдүүдийг зан үйлийн дүрмүүдтэй танилцуулах.

"Ямархан ууртай"

Зорилго: Баатруудын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөх, эелдэг, хүнлэг байх хүслийг төлөвшүүлэх. Бусдад үргэлж тусалдаг, хүнд хэцүү нөхцөлд хайхрамжгүй ханддаггүй хүнийг сайхан сэтгэлтэй гэж нэрлэж болно гэдгийг ойлгоход тусална уу.

"Үнэн байдал"

Зорилго: "Үнэн байх" ёс суртахууны ойлголтын талаархи санаа бодлыг бий болгох, баатрын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөхийг заах, худал нь хүнийг чимэглэдэггүй гэдгийг ойлгоход туслах.

"Найз гэж ямар байх ёстой вэ"

Зорилго: эерэг зан чанар, ёс суртахууны үйл ажиллагааны талаархи санаа бодлыг бий болгох, нөхөрлөлийн талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх. Нөхөддөө хүндэтгэл, тэвчээр, найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх, алдаагаа засах, зөрчилдөөнтэй нөхцөлд уучлал гуйхыг заах. Хүүхдүүдийг хүлээж авах, мэдрэмжтэй байхыг заа.

"Цэвэрхэн, эмх цэгцтэй бай"

Зорилго: Хүүхдэд гадаад төрхөндөө анхаарал тавихыг заах. Зөв хүмүүжилтэй хүн үргэлж цэвэрхэн харагддаг гэдгийг ойлгоход тусална уу.

"Үнэн үнэн биш"

Зорилго: Хүүхдэд бусдыг хуурч мэхлэх ёсгүй, үргэлж үнэнийг хэлэх, үнэнч шударга байдал нь насанд хүрэгчдэд үргэлж таалагддаг, эдгээр чанарууд нь хүнд маш их үнэлэгддэг, үнэний төлөө магтдаг гэдгийг ойлгуулах. Аливаа худал зүйл үргэлж илчлэгддэг бөгөөд худал хэлсэн хүн зөвхөн өөрийн буруутай үйлдлээсээ гадна худал хэлсэндээ буруутай мэт санагддаг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул.

"Сайн санаа"

Зорилго: хүүхдүүдийг бүдүүлэг байдалд сөрөг хандлагаар үргэлжлүүлэн сургах. Шоглож байгаа хүн бусдыг гомдоохоос гадна өөртөө хор хөнөөл учруулдаг гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарла (хэн ч ийм хүнтэй найзлахыг хүсдэггүй).

"Хэрүүл маргаангүй тоглоомууд"

Зорилго: Хүүхдэд хэрүүл маргаан нь тоглоом, нөхөрлөлд саад болдог гэдгийг тайлбарлах. Маргаантай асуудлыг шийдэж сур, хэрүүл маргаанаас зайлсхий, алдагдлаа гэж уурлахгүй, ялагдагчийг бүү шоолоорой..

"Эелдэг байдал"

Зорилго: Хүүхдэд эелдэг үг хэллэг хэрэглэх, соёлын зохистой зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх, уран зохиолын баатруудын жишээг ашиглан ёс зүйн дүрмийг дагаж мөрдөх, зан үйлийн эерэг хэлбэрийг өдөөж, сөрөг талыг дарангуйлдаг. Та бусадтай тайван, хашгиралгүйгээр харилцах хэрэгтэй, хүсэлтээ эелдэг өнгөөр хэлэх хэрэгтэй.

"Арвич хямгач"

Зорилго: Хүүхдэд аливаа зүйлд болгоомжтой, болгоомжтой хандахыг сургах, эс тэгвээс тэд гадаад төрхөө хурдан алдаж, ашиглах боломжгүй болно. Энэ зүйлийг хийсэн, худалдаж авсан, мөнгө олж байгаа хүмүүсийн хөдөлмөрийг үнэлж сургах.

"Харилцан туслалцах"

"Туслах хүсэл"

Зорилго: Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, туслах хүсэл, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг хүлээж авах, мэдрэмжтэй байхыг заа.

"Өгөөмөр сэтгэл ба шунал"

Зорилго: "шунал", "өгөөмөр сэтгэл" гэсэн ойлголтын утгыг нээх. Эерэг болон сөрөг үйлдлүүдэд хандах хандлагыг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх. Шуналтай байх нь муу, харин өгөөмөр байх нь сайн гэдгийг ойлго.

"Чи яагаад бууж өгөх чадвартай байх ёстой гэж?"

Зорилго: хүүхдүүдийг хэрүүл маргаанаас зайлсхийх, бууж өгөх, харилцан тохиролцохыг заах. Эерэг болон сөрөг үйлдлүүдэд хандах хандлагыг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.

"Сайн сэтгэлийн шат"

Зорилго: Оросын ардын үлгэрийн агуулгад үндэслэн хүүхдүүдэд шударга ёс, эр зориг, эелдэг байдал, эелдэг байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох, худал хуурмаг, зальтай, хулчгар, харгислал зэрэг сөрөг чанаруудад сөрөг хандлагыг төлөвшүүлэх. Үлгэрийн агуулга, баатруудын үйлдэлд өөрийн хандлагыг илэрхийлж сур.

"Сайхан сэтгэлтэй байсан нь дээр"

Зорилго: Хүүхдүүдэд хайхрамжгүй, хайхрамжгүй хүн, түүний үйл ажиллагааны талаархи ойлголтыг өгөх. Хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын гадаад илрэлийг (уур хилэн, хайхрамжгүй байдал, баяр баясгалан) ялгахыг заах. Үйлдэлд дүн шинжилгээ хийх, зөрчилдөөний шалтгааныг олж мэдэх, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх арга зам, зан төлөвт шингээх чадварыг сургах. Сайхан сэтгэлийн санааг нэгтгэж, сайн үйлс хийх хүслийг төрүүл.

Марина Баранова
Ахлах бүлгийн нийгэм, ёс суртахууны боловсрол олгох чиглэлээр эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах урт хугацааны төлөвлөгөө

Хүүхдийн нийгэм, ёс суртахууны боловсрол.

Нийгэм, ёс суртахууны боловсролхүүхэд орох зорилготой үйл явц юм нийгмийн орчинЁс суртахууны хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийг өөртөө шингээж авснаар хүүхдийн ёс суртахууны ухамсар үүсдэг.

Ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх нь ихээхэн хүчин чармайлт шаарддаг урт үйл явц юм эцэг эх, багш нар. Бусадтай хийсэн өдөр тутмын туршлага нь зан үйлийн эерэг ба сөрөг жишээний эх сурвалж болдог. Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд ёс суртахууны нөхцөл байдлыг харахад туслах ёстой. Хүүхдүүдийн дуурайх чадвар нь насанд хүрсэн хүнд сайн мууг ялгаж сургахад тусалдаг.

Ёс суртахууны үйлс бол хүн бүрийн ухамсартай сонголт юм.

Сургуулийн өмнөх насны хувьд амьдралын ёс суртахууны талаархи санаа бодлын эх сурвалж нь насанд хүрсэн хүн юм. Хүүхэд амьдралын хэм хэмжээг эзэмших, насанд хүрэгчидтэй харилцах, тэдний зан үйлийн туршлагыг олж авах, "шаардлагатай", "энэ боломжгүй" гэсэн үгсэд анхаарлаа төвлөрүүлэх эхний алхмуудыг хийдэг.

Хүүхдэд ёс суртахууны үндсийг төлөвшүүлэх зорилго нь юуны түрүүнд хүүхдийг түүнд дасан зохицох хүсэл эрмэлзэл юм. нийгэм, хүмүүжүүлэхзөв зан үйлийн үндсийг ойлгох, үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо тогтооход тусална. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хувийн чанар, мэдрэмж, арга барилаа хөгжүүлэхийг хичээдэг ойлголтэргэн тойрон дахь бодит байдал. Тиймээс хүүхдийн гэр бүлийн гишүүдийн зан байдал (ялангуяа - эцэг эх) Ирээдүйн ертөнцийг үзэх үзлийн үндэс суурь болж, улмаар ёс суртахууны чанар, хувийн шинж чанарыг бий болгоно. Энэ нь ялангуяа гэр бүл нь чухал юм нийгэм, ёс суртахууны боловсролСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зан үйлийн үндсийг суулгасан нэг цогцолборт явагддаг боловсролын бүлгүүдэсвэл бусад хүүхдийн бүлгүүд. Тиймээс эелдэг харилцааны ур чадвар, тоглоомоо хуваалцах чадвар, туслах хүсэл ахлахюуны түрүүнд эх үүсвэртэй байх ёстой эцэг эхсурган хүмүүжүүлэх сургаалыг бататгах цэцэрлэгийн багш нар.

Энэ хамаарал нь гэр бүл нь уламжлал ёсоор гол байгууллага байдгаас үүдэлтэй юм боловсрол. Хүүхэд багадаа гэр бүлээс олж авсан зүйлээ дараагийн амьдралынхаа туршид хадгалдаг. Гэр бүлийн байгууллага болохын ач холбогдол боловсролтой холбоотойХүүхэд амьдралынхаа нэлээд хэсэг нь түүнд байдаг бөгөөд хувь хүнд үзүүлэх нөлөөллийн үргэлжлэх хугацаанаас хамааран аль ч байгууллага байдаггүй. боловсролгэр бүлтэй харьцуулах аргагүй. Энэ нь хүүхдийн хувийн шинж чанарын үндсийг тавьдаг бөгөөд сургуульд ороход хагасаас илүү хувь хүн болж төлөвшсөн байдаг.

Ёс суртахууны асуудал боловсролөнөөг хүртэл маш их хамааралтай хэвээр байна. Гэр бүл нь эерэг ба сөрөг хүчин зүйл болж чаддаг. боловсрол.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарт эерэг нөлөөлөл нь түүний хувьд гэр бүлийн хамгийн дотны хүмүүс болох ээж, аав, эмээ, өвөө, ах, эгч нараас өөр хэн ч хүүхдэд илүү сайн ханддаг, түүнийг хайрладаггүй, тийм ч их анхаарал тавьдаггүй явдал юм. түүний тухай.

Үүний зэрэгцээ өөр байхгүй нийгмийнбайгууллага ийм их хор хөнөөл учруулж чадахгүй эцэг эхгэр бүл хэр их мөнгө олох боломжтой.

Онцгой байдлын улмаас боловсролынГэр бүлийн үүрэг нь гэр бүлийн эерэг нөлөөллийг нэмэгдүүлэх, сөрөг нөлөөллийг багасгахын тулд үүнийг хэрхэн хийх вэ гэсэн асуултыг тавьдаг. хүүхдийн боловсрол. Үүнийг хийхийн тулд гэр бүлийн дотоод байдлыг нарийн тодорхойлох шаардлагатай нийгмийн хувьд- сэтгэл зүйн хүчин зүйлүүд байдаг боловсролын үнэ цэнэ.

Гэр бүл бол анхдагч юм нийгэмЭнэ нь хүүхдэд сэтгэлзүйн аюулгүй байдал, сэтгэлийн тайтгарал, дэмжлэгийг өгдөг. Гэр бүл бүр гэр бүлийн бүх гишүүдийн хооронд онцгой харилцаатай байдаг. Хүүхэд бүх ойр дотны хамаатан садантайгаа харилцахдаа тодорхой хэмжээний туршлага хуримтлуулдаг.

Тиймээс холбоо тогтоох нь хамгийн чухал асуудал юм сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эцэг эх.

Би та бүхний анхааралд хүргэж байна ахлах бүлгийн хүүхдүүдийн нийгэм, ёс суртахууны боловсрол олгох чиглэлээр эцэг эхтэй хийх ажлын урт хугацааны төлөвлөгөө.

Ахлах бүлгийн хүүхдүүдийн нийгэм, ёс суртахууны боловсрол олгох чиглэлээр эцэг эхтэй хийх ажлын урт хугацааны төлөвлөлт.

Сарын даалгаврын маягт ажлуудын сэдэв

Есдүгээр сар Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг танилцуул. Өгөх эцэг эхасуудлын талаар бодох боломж эцэг эх, шийтгэлийн хэрэглээг шинэ байдлаар хар, тэдгээрийг дахин авч үзэх. Зөвлөгөө.

Туршилт хийх эцэг эх.

-тэй дугуй ширээ эцэг эх. "Загвар гэр бүлд хүүхэд өсгөх» .

"Хүүхдийг шийтгэх тухай".

Аравдугаар сар Хүмүүжүүлбусдын зүйлийг хүндэтгэх. Өөрийнхөө болон насанд хүрэгчдийн талаархи санаа бодлыг баяжуулах.

Хүүхдүүдэд эрүүл мэнддээ анхаарал тавихыг заа. Хүмүүжүүлзөв амьдралын хэв маягийн хэрэгцээ. Лекц.

Сэдэвчилсэн зөвлөгөө. " Хүмүүжилхүүхдүүд хувийн болон олон нийтийн зүйлд болгоомжтой ханддаг.

"Эрүүл эцэг эх нь эрүүл хүүхэд» .

Арваннэгдүгээр сар Гэр бүлийн харилцааны талаар хүүхдүүдэд санаа өгөх. Гэр бүлийн гишүүдээ хайрлах, хүндэтгэх мэдрэмжийг хадгалах. Хүмүүжүүлгэр бүлээрээ бахархах мэдрэмж. Зөвлөгөө + танилцуулга Өөрийнхөө гэр бүлийн модыг хэрхэн яаж хийх вэ.

12-р сар Хүүхдүүдийн гэр бүлийн уламжлалын талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх. Гэр бүлийн уламжлалыг хүндэтгэх. Хүмүүжүүлгэр бүлээрээ бахархах мэдрэмж. Дугуй ширээний.

Сэдэвчилсэн үзэсгэлэн "Гэр бүлийн уламжлал" (Манай гэр бүл шинэ жилийг хэрхэн тэмдэглэдэг).

"Цэцэрлэг дэх амралт, зугаа цэнгэл"

Нэгдүгээр сар Хүмүүжүүлөөрийнхөөрөө бахархах мэдрэмж Эх орон, чиний хот.

Өнгөрсөн үеийг хүндэтгэхийг төлөвшүүлэхнас барсан хүмүүсийн дурсгалыг хүндэтгэх.

Компьютер тоглоомын ашиг тус, хор хөнөөлийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Мэдээллийн тавиур байрлуулах.

сэдэвт үзэсгэлэн (хүүхдийн зураг)

эцэг эх"Өвөг дээдсийн маань эр зориг"

"Дайн хүүхдүүдийн нүдээр"

"Компьютер ба хүүхдийн сэтгэл зүй"

Хоёрдугаар сар Хүүхдэд зөв санааг бий болгох. Хүмүүжүүлхэн нэгнийг хүндлэх мэдрэмж Эх орон. Хотын уламжлал, түүнийг алдаршуулсан хүмүүсийн сонирхлыг төрүүлэх. Сэдэвчилсэн зөвлөгөө "Яаж хүмүүжүүлэхэх оронч, иргэн

Гуравдугаар сар Хүмүүжүүлгэр бүлийн гишүүдээ хүндэтгэж, хайртай хүмүүстээ анхаарал тавьж сур. Хүмүүжүүлхайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавих хүсэл, аюулгүй байдлын дүрмийн талаар.

Хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг идэвхтэй харуулахыг урамшуул. Ахмад настан, нялх хүүхдэд анхаарал халамж тавих, тэдний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг нүүрний хувирал, дохио зангаагаар ойлгох, тэдэнд туслах, тайвшруулах чадварыг хөгжүүлэх. Уран зохиолын үзэсгэлэн

Алсын зайнаас зөвлөгөө авах Эцэг эхчүүдийн номын сонголт:

В.Драгунский "Миний эгч Ксения"; В.Осеева "Сайн"; Э.Благинина "Чимээгүй сууцгаая"; R. N. "Галуу - хун" үлгэр; "Хоёр шуналтай бяцхан баавгай";

"Яаж хүмүүжүүлэхэнэ зовлонтой ертөнцөд өрөвдөх сэтгэлтэй хүүхэд."

Дөрөвдүгээр сар Хүүхдүүдийг хотынхоо үзэмж, түүхэн өнгөрсөн үетэй танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлээрэй. Хүмүүжүүлэх орноо хүндлэх, хүндэтгэх.

Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйл ажиллагааны ёс суртахууны утгыг илчлэх, тэдний сонголт, үнэлгээг бусдын санал бодолтой харьцуулах, бие биенээ болон өөрсдийгөө илүү сайн ойлгох. Сайхан сэтгэл, эелдэг байдал, нигүүлсэл гэх мэт ойлголтыг нэгтгэх. Гэрэл зургийн үзэсгэлэн

Хүүхдэд зориулсан үлгэр бичих... “Манай хотын хамгийн үзэсгэлэнтэй газар”.

Сайн мууг үүрд ялах болтугай.

Хүүхдүүдтэй эелдэг харьцах ур чадварыг бэхжүүлж, эелдэг байдлын шинэ томъёог эзэмшинэ. Танилцуулах нийгмийн хэм хэмжээ, дүрэмсоёлын зан үйлийн ур чадварыг эзэмшүүлэх. Эелдэг байх хүслийг төрүүл.

Гэр бүлийнхээ гишүүд, тэдний үйл ажиллагаа, сонирхлын талаар суралцах хүслийг төрүүл. Энэ насны хөгжлийн онцлогийн талаар мэдлэг олгох. Үүнийг анхаарч үзэх шаардлагатайг тайлбарлана уу боловсролЭнэ насны онцлог шинж чанарууд. Бусдын сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгож сур, харилцаанд үүнийг анхаарч үзээрэй. Үлгэрээс сэдэвлэсэн хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн

Санал асуулга "Ид шидийн үг "Сайн уу"

"Би хүүхдээ сайн мэдэх үү?"

С.Маршакийн "Эелдэг байвал" шүлгээс сэдэвлэсэн уншлага, яриа

Зорилго: Удирдах асуултуудын тусламжтайгаар хүүхдүүдэд шүлгийн утгыг ойлгоход нь туслах. Эелдэг байх чадварыг төлөвшүүлэх, яриандаа эелдэг үгсийг ашиглах.

Материал: "Цэцэрлэгийн ёс суртахууны боловсрол" V. I. Петрова, Т.Д.Стулник. хуудас 51.

"Нийтийн тээвэрт хэрхэн биеэ авч явах вэ" яриа.

Зорилго: Хүүхдийг нийтийн тээвэрт зөв, соёлтой авч явах чадварт сургах: хөгшин хүмүүст зам тавьж өгөх, тайван байх, хашгирахгүй байх. Тэднийг эелдэг үг хэрэглэхийг урамшуул.

Материал: Холбогдох агуулгын үзүүлэнгийн зураг.

Яриа: "Хэрхэн уучлал гуйх вэ?"

Зорилго: Алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, цаг тухайд нь уучлал гуйх чадварыг төлөвшүүлэх. Өршөөл гуйхын тулд зөв ярианы хэрэгслийг олоорой. Энэ сэдвийг уран зохиолын бүтээлийн тусламжтайгаар ярилц.

Материал: "Цэцэрлэгийн ёс суртахууны боловсрол" V. I. Петрова, Т.Д.Стулник. хуудас 54. Н Юсуповын "Намайг уучлаарай" шүлэг.

Яриа: "Гэрлэн дохио гэж юу вэ?"

Зорилго: Хотын гудамж, олон нийтийн газар биеэ зөв авч явах чадварыг төлөвшүүлэх. Соёлын ур чадварыг бий болгох. Замын хөдөлгөөний дүрэм, замын тэмдгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Юу болж байгааг зөв үнэлэхийг дэмж.

Материал: "Зургийн яриа" цувралын үзүүлэх материал: "Би ба миний зан байдал"

Яриа: "Бид бол том гаригийн бяцхан хүүхдүүд"

Зорилго: Хүүхдэд тэсвэр тэвчээрийг бий болгох. -ийн тухай ойлголт. Бүх хүүхдүүд өөр, гэхдээ тэднийг байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Бусдад найрсаг, хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Материал: "Зургийн яриа" цувралын үзүүлэх материал: "Сайхан сэтгэлийн хичээл"

Харилцан ярианы картын индекс

ёс суртахууны боловсрол

Дунд бүлгийн хүүхдүүд

карт-1

Яагаад "сайн уу" гэж хэлэх вэ?

Зорилтот: Хүүхдүүдтэй уулзахдаа ёс зүйн үндсэн дүрмийг бий болгох.Хэрхэн мэндлэхийг сур.Ярианы ярианд "эелдэг үгс" ашиглахын ач холбогдол, хэрэгцээний талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, тэдгээрийг ашиглах хүслийг бий болгох.

Карт-2

"Миний сайн үйлс"

Зорилтот: Хүний үнэ цэнэтэй, салшгүй шинж чанар болох нинжин сэтгэлийн тухай хүүхдийн ойлголтыг гүнзгийрүүлэх. Харилцааны ур чадварыг сайжруулах (найзыг сонсох, санал бодлоо чин сэтгэлээсээ илэрхийлэх, бусад хүүхдүүдийн шүүмжлэлд эелдэг хандах чадвар), үе тэнгийнхэнтэйгээ соёлын харилцааны ур чадвар. Ярианы найрсаг интонацын илэрхийлэлд хүрэх. Хүүхдэд нөхөрсөг харилцаа, өөрийгөө болон бусдыг хүндэтгэх мэдрэмж, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэндээ туслах чадвар, хүслийг төлөвшүүлэх.

Карт-3

"Сайхан сэтгэл гэж юу вэ"

Зорилтот : Хүүхдэд эелдэг зан нь хүний чухал чанар болох тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх. Сайн үйлс хийх хүслийг урамшуулах;Хүүхдүүдийн сайн үйлсийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, эелдэг үгс нь хүмүүст харилцаа холбоо тогтооход тусалдаг гэдгийг ойлгох. Сайхан сэтгэлийн талаархи ёс суртахууны санааг хөгжүүлэх. Эргэн тойрныхоо хүмүүст сайхан сэтгэлийг төлөвшүүл.

Карт-4

"Сайн зүйл хийхэд яараарай"

Зорилтот : "Сайн" ба "муу" гэсэн туйлын ойлголтуудтай үргэлжлүүлэн танилцах. Нийгмийн зан үйлийн хэм хэмжээнд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, өдөр тутмын амьдралд эелдэг зан үйлийн ур чадварыг нэгтгэх. Уур уцаартай холбоотой зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга замууд, түүнчлэн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг зохицуулах, зохицуулах арга замыг танилцуулах. Хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.

Карт-5

"Хэрвээ та сайхан сэтгэлтэй бол ..."

Зорилтот : Хүүхдэд бусадтай найрсаг харилцах, ухамсартайгаар өрөвдөх, сайн үйлс хийх хэрэгцээг төлөвшүүлэх. Сайн сайхны тухай зүйр цэцэн үгсийн утгыг ойлгох, зүйр цэцэн үгийн утгыг тодорхой нөхцөл байдалтай холбох чадварыг сургах. Хүүхдүүдэд эелдэг байдал, хэрэгцээтэй бүх хүмүүст хариу үйлдэл үзүүлэхийг заа.

Карт-6

"Эелдэг үгс"

Зорилтот : Хүүхдүүдэд танил болон танихгүй хүмүүстэй уулзахдаа ёс зүйн дүрэм, харилцааны хэлбэр, арга барил, мэндчилгээний үгсийг ашиглах дүрмийг заах. Хүүхдүүдийн ичимхий, хөшүүн байдлыг даван туулахад туслах. Өөрийн үзэл бодлоо соёлтой илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, ярилцагчдаа анхааралтай сонсох. Эелдэг хүсэлт, талархал илэрхийлэх томъёог заа.

Карт-7

"Санамсаргүй, санаатайгаар"

Зорилтот: ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх - харамсах, өрөвдөх сэтгэл; түншийн ашиг сонирхлыг хөндөхгүйгээр тоглоомын харилцааны ур чадварыг бий болгох.

карт-8

"Найзуудаа уучилж сурах нь"

Зорилтот : хүүхдүүдийн бие биенээ гомдоохгүй байх чадварыг хөгжүүлэх; санамсаргүй гулсалтыг санаатайгаас ялгаж, зохих хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг бүрдүүлэх; хүүхдүүдэд "амар амгалан", "мэдрэмжтэй" гэсэн үгсийн ойлголтыг бий болгох.

Карт-9

-Яагаад зодоон болдог юм бэ?

Зорилтот : хүүхдүүдэд харилцааны ур чадварыг бий болгох; үе тэнгийнхний дунд зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийн утгын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх; Аливаа нөхцөл байдалд биеэ зөв авч явах зуршлыг төлөвшүүлэх.

карт-10

"Мөрөөдөгчид ба худалчид"

Зорилтот : хууран мэхлэлт, уран зохиол, уран зөгнөлийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх; үнэнч байх хүсэл эрмэлзэл, эелдэг байдлыг хөгжүүлэх.

карт-11

"Болцгооё"

Зорилтот : сөрөг импульсийг хязгаарлах, зөрчилдөөнөөс зайлсхийх, зан төлөвийг үнэлэх үгсийг олох чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг хүлээж авах, мэдрэмжтэй байхыг заа.

Карт-12

"Сайн найз хэрэгтэй үед мэдэгддэг"

Зорилтот : жинхэнэ найз нь өрөвдөж, хүнд хэцүү үед тусалж чадна гэсэн санааг бий болгох; бие биедээ энэрэнгүй байх чадварыг хөгжүүлэх.

Карт-13

"Ярилцлагын үеэр хэрхэн биеэ авч явах вэ"

Зорилтот : ярианы үеэр хүүхдүүдийг зан үйлийн дүрэмтэй танилцуулах.

(Эелдэг өнгөөр ярь. "Ид шидийн" үг хэл. Ярилцаж буй хүний нүүр рүү хар. Гараа халаасандаа бүү хий. Ярилцлагын үеэр та хоол идэж болохгүй. Хоёр том хүн ярьж байвал хүүхэд саад болохгүй. Тэдний ярианд үүнийг зогсоохыг шаарддаггүй).

Карт-14

"Ямархан ууртай"

Зорилтот : Баатруудын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөх, эелдэг, хүнлэг байх хүслийг төлөвшүүлэх. Бусдад үргэлж тусалдаг, хүнд хэцүү нөхцөлд хайхрамжгүй ханддаггүй хүнийг сайхан сэтгэлтэй гэж нэрлэж болно гэдгийг ойлгоход тусална уу.

Сайн үйлсийг ялгаж сургах, бусад хүмүүстэй холбоотой сайн үйл хийх хүслийг төрүүлэх.

Карт-15

"Үнэн байдал"

Зорилтот : "Үнэн байх" ёс суртахууны тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх, баатрын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөх, худал нь хүнийг чимдэггүй гэдгийг ойлгоход туслах.

Карт-16

"Найз гэж ямар байх ёстой вэ"

Зорилтот : Эерэг зан чанар, ёс суртахууны үйл ажиллагааны талаархи санаа бодлыг бий болгох, нөхөрлөлийн талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх.Нөхөддөө хүндэтгэл, тэвчээр, найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх, алдаагаа засах, зөрчилдөөнтэй нөхцөлд уучлал гуйхыг заах. Хүүхдүүдийг хүлээж авах, мэдрэмжтэй байхыг заа.

карт-17

"Цэвэрхэн, эмх цэгцтэй бай"

Зорилтот : Хүүхдэд гадаад төрхөндөө анхаарал тавихыг заа. Зөв хүмүүжилтэй хүн үргэлж цэвэрхэн харагддаг гэдгийг ойлгоход тусална уу.

Карт-18

"Үнэн үнэн биш"

Зорилтот : Бусдыг хуурч чаддаггүй, үргэлж үнэнийг хэлэх хэрэгтэй, үнэнч шударга байдал нь насанд хүрэгчдэд үргэлж таалагддаг, эдгээр чанарууд нь хүнд маш их үнэлэгддэг, үнэний төлөө магтдаг гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарла.Аливаа худал зүйл үргэлж илчлэгддэг бөгөөд худал хэлсэн хүн зөвхөн өөрийн буруутай үйлдлээсээ гадна худал хэлсэндээ буруутай мэт санагддаг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул.

Карт-19

"Сайн санаа"

Зорилтот: Хүүхдэд бүдүүлэг байдлын талаархи сөрөг хандлагыг үргэлжлүүлэн сургах. Шоглож байгаа хүн бусдыг гомдоохоос гадна өөртөө хор хөнөөл учруулдаг гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарла (хэн ч ийм хүнтэй найзлахыг хүсдэггүй).

Карт-20

"Хэрүүл маргаангүй тоглоомууд"

Зорилтот : Хүүхдэд хэрүүл маргаан нь тоглоом, нөхөрлөлд саад болдог гэдгийг тайлбарла.Маргаантай асуудлыг шийдэж сур, хэрүүл маргаанаас зайлсхий, алдагдлаа гэж уурлахгүй, ялагдагчийг бүү шоолоорой..

Карт-21

"Эелдэг байдал"

Зорилтот : Хүүхдэд эелдэг үг хэллэг хэрэглэх, соёлтой зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх, уран зохиолын баатруудын үлгэр жишээг ашиглан ёс зүйн дүрмийг дагаж мөрдөх, зан үйлийн эерэг хэлбэрийг өдөөж, сөрөг талыг дарангуйлах. Та бусадтай тайван, хашгиралгүйгээр харилцах хэрэгтэй, хүсэлтээ эелдэг өнгөөр хэлэх хэрэгтэй.

Карт-22

"Арвич хямгач"

Зорилтот: Хүүхдүүдэд аливаа зүйлд болгоомжтой, болгоомжтой хандахыг заа, тэгэхгүй бол тэд гадаад төрхөө хурдан алдаж, ашиглах боломжгүй болно. Энэ зүйлийг хийсэн, худалдаж авсан, мөнгө олж байгаа хүмүүсийн хөдөлмөрийг үнэлж сургах.

Карт-23

"Харилцан туслалцах"

Зорилго: Бүх хүмүүст заримдаа тусламж хэрэгтэй байдаг ч хүн бүр тусламж хүсч чадахгүй гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарлах; Тусламж хэрэгтэй байгаа хүнийг анзаарч, түүнд туслах нь маш чухал юм. Та зөвхөн танил хүмүүст төдийгүй танихгүй хүмүүст туслах хэрэгтэй.

Карт-24

"Туслах хүсэл"

Зорилтот : Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, туслах хүсэл, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг хүлээж авах, мэдрэмжтэй байхыг заа.

карт-25

"Өгөөмөр сэтгэл ба шунал"

Зорилтот : "Шунал", "өгөөмөр сэтгэл" гэсэн ойлголтын утгыг нээх. Эерэг болон сөрөг үйлдлүүдэд хандах хандлагыг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх. Шуналтай байх нь муу, харин өгөөмөр байх нь сайн гэдгийг ойлго.

Карт-26

"Чи яагаад бууж өгөх чадвартай байх ёстой гэж?"

Зорилтот : хүүхдүүдийг хэрүүл маргаанаас зайлсхийх, бие биедээ бууж өгөх, тохиролцоход сургах. Эерэг болон сөрөг үйлдлүүдэд хандах хандлагыг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Карт-27

"Сайн сэтгэлийн шат"

Зорилтот : Оросын ардын үлгэрийн агуулгад үндэслэн хүүхдүүдэд шударга ёс, эр зориг, даруу байдал, эелдэг байдлын талаархи ойлголтыг төлөвшүүлэх, худал хуурмаг, зальтай, хулчгар, харгислал зэрэг сөрөг чанаруудад сөрөг хандлагыг төлөвшүүлэх. Үлгэрийн агуулга, баатруудын үйлдэлд өөрийн хандлагыг илэрхийлж сур.

Карт-28

"Сайхан сэтгэлтэй байсан нь дээр"

Зорилтот : Хүүхдүүдэд хайхрамжгүй, хайхрамжгүй хүн, түүний үйлдлүүдийн талаар ойлголт өгөх. Хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын гадаад илрэлийг (уур хилэн, хайхрамжгүй байдал, баяр баясгалан) ялгахыг заах. Үйлдэлд дүн шинжилгээ хийх, зөрчилдөөний шалтгааныг олж мэдэх, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх арга зам, зан төлөвт шингээх чадварыг сургах. Сайхан сэтгэлийн санааг нэгтгэж, сайн үйлс хийх хүслийг төрүүл.

урт хугацааны төлөвлөгөө ахлах бүлгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын талаар.

Ахлах бүлгийн хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын үндсэн зорилтууд:

ахмад настныг хүндэтгэх хэм хэмжээ, дүрмийг сургах;
үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх;
хувь хүний дотоод ертөнцийг хөгжүүлэхэд шаардлагатай сүнслэг байдлын эхлэлийг өсөн нэмэгдэж буй хүнд бий болгох;
хүүхдийг нийгэмшүүлэх цаашдын үе шатанд бэлтгэх чиг баримжаа олгох.
Оросын ард түмний соёл, дэлхийн соёлын үнэт зүйлстэй танилцах;

Хэрэгжүүлэх хэлбэр, арга:

9 САР

Үгүй/ П	Үйл явдал	Хөтөлбөрийн даалгавар
	Тоглоом - "Орос, Орос, миний эх орон" сэдэвт хичээл (Хавсралт 1-ийг үзнэ үү)	Хүүхдүүдийн эх орон, бүс нутгийн тухай мэдлэгийг нэгтгэх; Манай улс бол Орос, тэнд олон хот, тосгон байдаг гэсэн санаа бодлыг үргэлжлүүлэх; Хүүхдүүдийн төрийн бэлгэдэл, цэргийн төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг системчлэх; Манай орны ард түмэнд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх; Оросын яруу найрагч, зураач, хөгжмийн зохиолчдын бүтээлийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
	Уран зохиол унших. “Туулай туулай” (О. Капица боловсруулсан орос ардын үлгэр)	Хүүхдийг сэтгэл хөдлөлийн хандлагад сургах: эерэг - даруу байдал, сөрөг - сайрхах; Даруу байдлын тухай санааг үргэлжлүүлэн бий болго.
	"Би өөр хүнд хүсэлт гаргаж яаж хандах вэ" яриа (APP.2-ыг үзнэ үү)	Бусдад хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх; Насанд хүрэгчдэд "Та" руу хандах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлж, яриандаа эелдэг үгсийг ашигла.
	Уран зохиол унших. "Миний харсан зүйл" Б.Житков	Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх; Москвагийн талаархи санаа бодлыг бий болгох; Манай улсын гол хотыг судлах сонирхлыг хөгжүүлэх.

10 САРЫН

Үгүй/ П	Үйл явдал	Хөтөлбөрийн даалгавар
	Сэдвийн хичээл: (APP.1-г үзнэ үү)	Манай орны тухай, славянчуудын уламжлалын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх; Эдгээр уламжлалыг хүндэтгэх, сонирхлыг нэмэгдүүлэх; Хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх; Тоглоом, дуу, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсээр дамжуулан хүүхдүүдийг Оросын ардын урлагийн баялагтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; Хүүхдүүдэд эх орныхоо гарал үүслийг сонирхох, хайрлах, Оросын ард түмэнд бахархах мэдрэмжийг бий болгох.
	Уран зохиол унших. “Далавчтай, үслэг, тослог” (Орос ардын үлгэр, редактор И. Карнаухова.)	Оросын зохиолчийн урлагийн бүтээлтэй танилцах; Нөхөрлөл, нөхөрлөлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; Шударга ёсны талаархи санаа бодлыг үргэлжлүүлэн бий болго.
	Уран зохиол унших. "Карасик" Н.Носов	Үнэн, шударга ёсыг төлөвшүүлэх; Бусдад шударга, шударга хандах санааг үргэлжлүүлэн бий болго.
	Яриа "Хүний сэтгэл санааг яаж мэдэх вэ?" (APP.2-г үзнэ үү)	Хүний янз бүрийн сэтгэлийн байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох; Энэрэн нигүүлсэх чадвар, хэн нэгний төлөө аз жаргалтай байх чадварыг хөгжүүлэх;

11 САР

Үгүй/ П	Үйл явдал	Хөтөлбөрийн даалгавар
	Уран зохиол унших. Л.Воронковын “Эмээтэй хэрэлдэх нь”	Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, ахмад настнуудад анхаарал халамж тавих, ахмадуудад сайн үйлс хийх хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх; Эх орон нэгтнийхээ урлагийн бүтээлтэй танилцах.
	Сэдвийн хичээл: "Хил" (APP.1-г үзнэ үү)	Хүүхдийн үгсийн сан, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.
	(APP.3-ыг үзнэ үү)	Үгийн санг "эелдэг" үгсээр дүүргэх; Яриадаа "эелдэг" үгсийг хэрэглэж сур.
	М.Игнатьевын "Бид бүгд найрсаг залуус" шүлгийг сурах нь (Хавсралт 3-ыг үзнэ үү)	Бусдад нөхөрлөл, эелдэг байх санааг үргэлжлүүлэн бий болгох; Шүлэгт ой санамж, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

АРВАНХОЁРДУГААР САР

Үгүй/ П	Үйл явдал	Хөтөлбөрийн даалгавар
	Хүүхдүүдтэй хийсэн ганцаарчилсан яриа (Катя Ц, Лев Б., Вероника Р, Костя О.) “Ээж чинь чамайг хэрхэн халамжилдаг вэ? Тэр хаана ажилладаг вэ? Тэр ажлын талаар юу гэж хэлсэн бэ? Ээж чөлөөт цагаараа юу хийх дуртай вэ? (APP.2-г үзнэ үү)	Насанд хүрэгчдийн гүйцэтгэдэг олон төрлийн нийгмийн үүргийн талаархи ойлголтыг бий болгох (эмэгтэй хүн бол хайрт ээж, ажил дээрээ шаргуу хөдөлмөрч, чөлөөт цагаараа хобби, хүсэл тэмүүлэлтэй байдаг). Насанд хүрэгчдэд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; Агуулгаас хамааран асуултанд үнэн зөв, илэрхийлэлтэй толь бичиг ашиглан хариулж сур.
	"Красноярск бол миний төрөлх хот" асуулт хариулт	Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх;
	Нутгийн зураачдын зурсан зургуудыг үзэж байна	Зургийн бүх агуулгад анхаарлаа хандуулж сурах; Красноярскийн хязгаарын уран бүтээлчдийн бүтээлтэй танилцах; Уран бүтээлчдийн ландшафтын зурагт дүрслэгдсэн байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
	Уран зохиол унших. "Орос" Г.Цыферов	Манай орны ард түмэнд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх;

НЭГДҮГЭЭР САР

Үгүй/ П	Үйл явдал	Хөтөлбөрийн даалгавар
	Уран зохиол унших. "Карасик" Н.Носов. "Яагаад" В.Осеев	Шударга байдал, шударга ёсыг төлөвшүүлэх; Хоёр үйлдлийг харьцуулах чадварыг бий болгох (хоёр түүхийн жишээн дээр);
	Уран зохиол унших. "Хөхөө" (Ненецийн үлгэр)	Ээждээ мэдрэмжтэй, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх; Хүмүүсийн харгислалыг шударгаар шийтгэдэг гэсэн ойлголтыг бий болгох; Оросын зохиолчийн урлагийн бүтээлтэй танилцах.
	Красноярскийн дурсгалт газруудын үзлэг	Төрөлх хотын дурсгалт газруудтай танилцах; Хотын архитектурт эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх; Санах ойг хөгжүүлэх.
	"Төрөлх хотын газрууд" асуулт хариулт	Төрөлх хотын нутаг дэвсгэрийн талаархи санаа бодлыг үргэлжлүүлэн бий болгох; Төрөлх хотоо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх; Үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

ХОЁРДУГААР САР

Үгүй/ П	Үйл явдал	Хөтөлбөрийн даалгавар
	Уран зохиол унших. "Яагаад арми эрхэм" А.Митяев	Оросын армийн цэргүүдэд хүндэтгэл, талархалыг төлөвшүүлэх; Оросын зохиолчдын бүтээлүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцах; Уран зохиолд дурлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
	Уран зохиол унших. "Засгийн газар" А.Барто	Цэргүүдийн сонирхол, хүндэтгэлийг нэмэгдүүлэх; Хилчдийн албаны талаархи ойлголтыг бүрдүүлэх;
	"Миний хот" ганцаарчилсан яриа	Манай хотын хүмүүсийн мэргэжлийн талаархи ойлголтыг бий болгох; Хотын газарзүйн байршлын талаархи ойлголтыг бий болгох; Агуулгаас хамааран асуултанд үнэн зөв, илэрхийлэлтэй толь бичиг ашиглан хариулж сурах; Өчүүхэн эх орноо хайрлах сэтгэлийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлээрэй.
	"Миний хашаанд" загварчлал	Өөрийн амьдарч буй газарт эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх; Хотын хашааны архитектурын талаархи ойлголтыг бий болгох; Өчүүхэн эх орноороо бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

ГУРАВДУГААР САР

Үгүй/ П	Үйл явдал	Хөтөлбөрийн даалгавар
	Уран зохиол унших. "Айболит" К.Чуковский	Сайхан сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, асуудалд орсон хүмүүст туслах хүслийг төлөвшүүлэх;
	Уран зохиол унших. "Мөнгөн туурайтан" П.Бажов	Сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх; Сайхан сэтгэл, хариу үйлдэл үзүүлэх тухай ойлголтыг бий болгох; Оросын зохиолчдын уран зохиолд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.
	"Уугуул Красноярск" үзэсгэлэнгийн дизайн	Эх орноороо бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх; Манай хот болон бусад хотуудын ялгааны талаархи ойлголтыг үргэлжлүүлэн бий болгох; Хотдоо эерэг хандлагыг төлөвшүүл.
	Столби улсын байгалийн нөөц газрын гэрэл зургийн үзлэг	Үндэсний баялгийн тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх; Байгальд хайрыг төлөвшүүлэх; Байгаль орчноо хүндэтгэхийг төлөвшүүлэх.

Дөрөвдүгээр сар

Үгүй/ П	Үйл явдал	Хөтөлбөрийн даалгавар
	Уран зохиол унших. "Үл мэдэгдэх баатрын түүх" С.Маршак	Баатарлаг үйлс бүтээсэн хүмүүсийг хүндэтгэх, бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; Эр зориг, даруу байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Оросын зохиолчдын бүтээлүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцах.
	Уран зохиол унших. "Finist-Clear Falcon" боловсруулагдсан. A. Платонова	Шударга байдал, шударга ёсны тухай ойлголтыг бий болгох; Сайн ба муугийн тухай ойлголтыг бий болгох; Уран зохиолд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.
	C / ба "Шидэт үгс"	Бусдад сайн хандлагыг төлөвшүүлэх; "Ид шидийн" үгсээр үгсийн санг дүүргэх; Яриадаа "шидэт" үгсийг хэрэглэж сур.
	"Роев Ручей" ургамал, амьтны хүрээлэнгийн тухай видео клип үзэх	Паркийн талаархи санаа бодлыг бий болгох; Ургамал, амьтдыг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх; Хүрээлэн буй орчныг хүндэтгэхийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

Үгүй/ П	Үйл явдал	Хөтөлбөрийн даалгавар
	Уран зохиол унших. “Алёнушка эгч, Иванушка ах” (Оросын нар. М.Булатовын боловсруулалт дахь үлгэр)	Хүүхдэд сайхан сэтгэлийг бий болгох; Хүүхдэд уран зохиолын дүр төрхийг тодорхойлох, тэдэнд хандах хандлагыг харуулах чадварыг сургах;
	Орон нутаг судлалын музейд зочлох	Төрөлх нутагаараа бахархах; Музейд юу үзүүлж байгаа тухай ойлголтыг бий болгох; Төрөлх нутгийнхаа түүхтэй танилц.
	"Орос ба Красноярскийн нутаг дэвсгэрийн амьтдын Улаан ном" -ын үзлэг	Улаан номонд хэн орох, энэ номонд орсон хүмүүст ямар хандлагатай байх тухай ойлголтыг бий болгох; Эх орноороо бахархах сэтгэлийг төлөвшүүл.
	Уран зохиол унших. "Саарал од" Б.Заходер	Байгаль орчинд хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх; Сайн ба муугийн талаархи санаа бодлыг бий болгох; Уран зохиолд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол олгох талаар эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах

Эцэг эхтэй ажиллах хэлбэр, арга

бие даасан яриа
тэмдэглэл
зөвлөгөөнүүд
мастер ангиуд
үзүүлэх материал (хавтас, гулсагч, мэдээллийн булан)

Таны хүүхдийн амьдралд зурагт

"Хүүхдүүдээ эелдэг байхыг заа"

"Зан үйлийн соёлын тухай"

“Хүүхэд хүмүүжүүлэхдээ бусдын үлгэр жишээ”

"Хүүхдэд байгалиа хайрлаж сургах"

"Шударга, үнэнч байдлын тухай"

"Гэр бүл, цэцэрлэгт хүүхдийн зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх"

"Сайн дурын чанарыг төлөвшүүлэх"

"Хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол нь ирээдүйн хувь хүнийг төлөвшүүлэх үндэс суурь юм"

"Хүүхдийн ёс суртахууны боловсролд гэр бүлийн үүрэг"

ХАВСРАЛТ 1

Тоглоомын тойм - "Орос, Орос, миний эх орон" сэдвээр хичээлүүд.
ахлах бүлэгт

Хөтөлбөрийн даалгавар:

манай улс, бүс нутгийн тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх;
манай улс Орос, тэнд олон хот, тосгон байдаг гэсэн санаа бодлыг үргэлжлүүлэх;
төрийн бэлгэдэл, цэргийн төрлүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх;
үнэн зөв, илэрхийлэлтэй толь бичгийг ашиглан агуулгаас хамааран асуултад хариулж сурах;
манай орны ард түмэнд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх;
Оросын яруу найрагч, зураач, хөгжмийн зохиолчдын бүтээлийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил:Эх орон, Орос, Орос, гэр бүл, эцэг эх, удам угсаа, төрөл садан, хамаатан садан, Роден, ард түмэн, хайрладаг, үнэлдэг, хүндэтгэдэг, бэлгэдэл, уламжлал, сүлд, сүлд, төрийн далбаа, туг, газрын зураг, бөмбөрцөг, газарзүйн байршил.

Өмнөх ажил:

Оросын яруу найрагчдын эх орон, байгалийн тухай шүлгийг сурах; дуу, хүүхдийн шүлэг, ардын тоглоом, дугуй бүжиг;
эх орон, ард түмэн, байгаль, бүс нутгийн тухай оросын зохиолчдын бүтээлүүдийг унших;
Г.Цыферовын "Орос" шүлгийг унших;
ном, атласын чимэглэлийг үзэх; уран зураг; ил захидал; улс, бүс нутгийн туг, төрийн сүлд,
эх оронч шинж чанартай хөгжмийн бүтээлийг сонсох;

Тоглоомын явц - ангиуд:

(Ю.Антоновын "Уугуул тал" дууны шүлэг сонсогдоно)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та Ю.Антоновын "Уугуул тал" дууны хэсгээс сонссон. Энэ дуу юуны тухай болохыг хэн хэлэх вэ?

Хүүхдүүд:(Манай нутгийн тухай, эх орныхоо тухай,)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, энэ дуу бол уугуул нутгийн тухай, уугуул нутгийн тухай, эх орон, уугуул нутгийн тухай юм. Олон яруу найрагчид, зохиолчид, хөгжмийн зохиолчид, зураачид манай агуу эх орны тухай гайхалтай бүтээл туурвисан. Ард түмэн зүйр цэцэн үг, үг зохиож, дуу зохиож, эх орны тухай үлгэр зохиосон. Та бүгдийн хувьд Эх орон гэж юу вэ?

Хүүхдүүд:(энэ бол миний гэр, миний тосгон, миний гэр бүл, ээж бид хоёр, миний эх орон ...)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та нарын зөв, энэ бүхэн бол бидний жижиг хэсгүүдээс (миний гэр бүл, миний байшин, миний тосгон) бүрдсэн агуу эх орон юм. Бидний судалсан Оросын яруу найрагчдын эх орны тухай шүлгийг эргэн санацгаая.

Хүүхдүүд:(хүүхдүүд дуртай шүлгээ уншдаг)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Манай эх орон маш том тул хамгийн хурдан галт тэргээр энэ замд бүтэн долоо хоног, онгоцоор бүтэн өдөр явах болно.

Миний нутаг ямар том юм бэ

Орон зай хэр өргөн бэ!

Нуур, гол мөрөн, талбайнууд

Ой мод, тал хээр, уулс

Эх орноо дэлгэрүүлээрэй

Хойд зүгээс урагшаа.

Бид аз жаргалтай нутагт амьдарч байна

Мөн бид үүнийг мэдэх ёстой.

Оросын улс.

Таны тод ирмэг нь хайрт юм.

Одоо би танд тоглоом тоглохыг санал болгож байна - тэмцээн. Та үүнийг "Орос, Орос, миний эх орон!" гэж нэрлэх болно гэж та таамагласан байх. Бид хоёр багт хуваагдаж, тэдний нэрсийг олох хэрэгтэй.

Хүүхдүүд:(багуудад хуваагдаж, "Баатрууд", "Хүчтэй хүмүүс" гэсэн нэрс гарга)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Манай тоглоом 5 үе шатаас бүрдэнэ. Тэдний эхнийх нь "Газарзүйн". Та KhMAO-ийн газарзүйн газрын зураг дээр өөрийн амьдарч буй газар, хамаатан садныхаа амьдардаг газрыг харуулах хэрэгтэй.

Хүүхдүүд:(даалгавар гүйцэтгэх)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн хийлээ! Та бүс нутгийн газарзүйн газрын зургийг сайн мэддэг гэж би харж байна. Та манай улсыг дэлхийн бөмбөрцөг, дэлхийн газрын зураг дээр харуулж чадах уу?

Хүүхдүүд:(хүүхдүүд даалгавар хийдэг)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Бидэнд ирээдүйн жинхэнэ газарзүйчид бий. Сайн хийлээ! Хоёр дахь шат нь “Манай төрийн бэлгэдэл”. Бид эх орныхоо тухай яриагаа үргэлжлүүлнэ. Манай улс гэдэг...

Хүүхдүүд:(Орос, Оросын Холбооны Улс)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Ер нь зөв. Манай улс бусдаас юугаараа ялгаатай вэ?

Хүүхдүүд:(хэмжээ, хэл, зан заншил, уламжлал, сүлд, сүлд, мөнгөн дэвсгэрт, үндэсний хувцас, соёл, туг,)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Бүх зүйл зөв. Улс орны бэлгэ тэмдгийг нэрлэ.

Хүүхдүүд:(Дуулал, туг, сүлд)

Сурган хүмүүжүүлэгч:ОХУ-ын сүлд дуу бол Оросын хөгжмийн зохиолч М.И.Глинкагийн хөгжим юм. Одоо бид Оросын сүлд дууны хэсгээс сонсох болно.

(Оросын сүлд дууны хэсэг эгшиглэж, бүгд босдог)

Хүүхдүүд:(бүгд босдог)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Та босоод зөв зүйл хийсэн. Ямар ч сүлд дууг зогсож байгаад сонсдог. Баг бүр тус улсын бусад бэлгэдлийн талаар ярих болно.

Хүүхдүүд:Сүлд - бид хоёр толгойтой бүргэдийг дүрсэлсэн сайхан сүлдтэй. Бүргэд бол нар, тэнгэрлэг хүч, үхэшгүй байдлын бэлгэдэл юм. Хоёр толгойт бүргэд төрийн сүлдэнд маш эртнээс гарч ирсэн. Төрийн сүлд дотор, бүргэдийн цээжин дээр Москва хотын сүлд байдаг. Ялсан Жорж лууг жадаар цоо хатгав. Луу бол дэлхий дээрх бузар муу юм. Төрийн сүлд бол төрийн сүлд юм. Энэ нь бүх тамга, мөнгөн тэмдэгт, цаас, металл, паспорт, баримт бичигт дүрслэгдсэн байдаг.

Туг - Манай далбаа гурван хөндлөн зураасаас бүрдэнэ. Дээд тал нь цагаан, дунд нь цэнхэр, доод тал нь улаан. Эдгээр өнгө нь дэлхий, газар, тэнгэрийн эв нэгдлийг илэрхийлдэг. Мөн энэ нь Орос, Украин, Беларусь гэсэн гурван славян ард түмний хамтын ажиллагааг бэлгэддэг. Манай далбааг туг, гурван өнгөт, гурван өнгийн туг гэж нэрлэдэг).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Та өөрийн амьдарч буй төрийн бэлгэдлийн талаар бүрэн дүүрэн хариулт, тайлбар өгсөн. Сайн хийлээ! Тэгээд одоо би хүн бүр ийм хэцүү үе шатуудын дараа хөгжилдөж, амрах үүднээс Оросын ардын "Үүрийн гэгээ" тоглоомыг тоглохыг санал болгож байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ үе шатанд та дараах үгсийн утгыг тайлбарлах хэрэгтэй.

Хүүхдүүд:Эх орон бол бидний амьдарч буй газар юм; Энэ нь "удам угсаа" гэсэн эртний үгнээс гаралтай бөгөөд цусан төрлийн холбоогоор нэгдсэн бүлэг хүмүүсийг илэрхийлдэг.

Род - Славуудын хамгийн эртний паган бурхан "Саваа" гэж нэрлэдэг.

Роден - Росс овгийн гол хот - Славууд; Энэ нь Род бурхны нэрээр нэрлэгдсэн.

Төрөх нь үр удамд харагдах гэсэн үг; Эмэгтэй, араатан, дэлхий төрөх болно.

Хамаатан садан - хамаатан садан, гэр бүлийн гишүүн, нэг цустай.

Хамаатан садан гэдэг нь цусаар болон ураг төрлийн хамаатан садан юм.

Удам угсаа нь нэг төрлийн удамшлын жагсаалт юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүн бүр тайлбарыг ойлгосон байх гэж найдаж байна. Сайн хийлээ! Та бүх зүйлийг зөв цээжилж, тайлбарласан байна. Одоо хэцүү үе шат дууссаны дараа та бүжиглэж болно.

Хүүхдүүд:(Орос ардын бүжиг тоглох)

Сурган хүмүүжүүлэгч:танаас асуулт асуух цаг боллоо.

Оросын армийн цэргүүдийн төрлийг нэрлэ.
Цэргүүдийн төрлүүд бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ?
Цэргийн хэрэгслийг нэрлэ.
Аав чинь ямар цэрэгт алба хааж байсныг хэн мэдэх вэ?
Хамаатан садныхаа хэн нь зодолдсоныг та мэдэх үү?
Хөвгүүд ямар армид алба хаахыг хүсдэг вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, та зүгээр л алслагдсан хүмүүс бөгөөд энэ ажлыг маш сайн даван туулсан. Сайн хийлээ! Энэ бол сүүлийн алхам юм. Эх орон, хүүхэд нас, үр хүүхэд, нөхөрлөлийн тухай дуунуудыг нэг бадаг шүлэг болгон санаж, тоглох хэрэгтэй.

Хүүхдүүд:(сурсан дуунууд)

Дүгнэж хэлэхэд:

Хүүхэд:

Оросыг халамжил

Бид түүнгүйгээр амьдарч чадахгүй.

Түүнийг халамжил

Үүрд байхын тулд.

Бидний үнэн ба хүч чадал.

Бидний бүх хувь тавилан.

Оросыг халамжил -

Өөр Орос байхгүй.

Сэдвийн хичээлийн хураангуй:"Өө, Орос минь!" ахлах бүлэгт

Хөтөлбөрийн даалгавар:

манай орны тухай, славянчуудын уламжлалын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх;
эдгээр уламжлалыг хүндэтгэх, сонирхохыг төлөвшүүлэх;
хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх;
тоглоом, дуу, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсээр дамжуулан хүүхдүүдийг Оросын ардын урлагийн баялагтай үргэлжлүүлэн танилцуулах;
хүүхдүүдийг эх орныхоо гарал үүслийг сонирхох, хайрлах, Оросын ард түмэнд бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Толь бичгийг идэвхжүүлэх:

Славууд, сайн байна, охид, баатрууд, командлагч нар; овоохой, овоохой; бүрэн олзлолт; өвөг дээдэс, бэлгэдэл, мухар сүсэгтэн, тавтай морил, тэнүүлчид, сул дорой өвгөн, хунтайж, үе, анги, газарт шатаж, отог - отог, өнгөрч, догшин - харгис, муу, зочломтгой, зотон.

Бэлтгэл ажил:

туульс унших;
туульсийн чимэглэлийг үзэх;
шүлэг, зүйр цэцэн үг, хэллэг, дуу, тоглоом сурах.

Хичээлийн явц:

("Миний Орос" дуу бүжигтэй хүүхдүүд танхимд орж, дараа нь сандал дээр сууна.)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та нар ямар сайхан дуу бүжиглэсэн бэ? Баярлалаа! Та бидний амьдарч буй улсын нэрийг мэдэх үү?

Хүүхдүүд:Орос

Сурган хүмүүжүүлэгч:Орос бол бидний эх орон. "Эх орон" гэдэг үг ямар утгатай вэ?

Хүүхдүүд:энэ бол бидний амьдардаг газар; энэ бол миний ээж, миний гэр бүл; энэ бол манай хот; энэ бол цэцэрлэг;

Би байгаа гэдгээ мэдсэн

Асар том гэр бүл бий

Мөн зам, ой,

Талбайд, spikelet бүр.

Гол мөрөн, хөх тэнгэр

Энэ бүхэн минийх.

Урсгалын дууг сонсоорой -

Энэ бол миний эх орон!

Цэцэрлэг, найзууд минь -

Энэ бол миний эх орон!

Би дэлхийн бүх хүнд хайртай

Энэ бол миний эх орон!

Сурган хүмүүжүүлэгч:Манай эх орон том, баян, үзэсгэлэнтэй. Энэ нь олон хот, тосгон, тосгон, тосгонтой.

Гэхдээ эрт дээр үед манай улсад томоохон хотууд ч, одоо амьдарч буй чулуун олон давхар байшингууд ч, том тосгонууд ч байсангүй. Зөвхөн өтгөн, өтгөн ой мод, цэвэр гол мөрөн, зэрлэг амьтад амьдардаг, янз бүрийн загас сэлж байсан уудам талбайнууд л байв.

Гол мөрний эрэг дагуу бие биенээсээ хол зайд хөөрхий бяцхан овоохой, овоохойнууд зогсож байв. Тэдний дотор бидний өвөг дээдэс амьдардаг байсан - тайван, хөдөлмөрч хүмүүс - Славууд.

Хүүхдүүд:Славууд байгальд хайртай, түүнд итгэж, биширдэг байв. Тэд нар бол галт шувуу, хяруу бол үхэшгүй Кощей, цасан шуурга бол Баба Яга гэж итгэдэг байв.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Зөв. Та нарын хэн нь эдгээр паган шашны тэмдгүүдтэй холбоотой ямар нэгэн тэмдэг, хэллэгийг мэддэг, санаж байна.

Хүүхдүүд:Баба Яга, ясны хөл, зуурмаг дээр унаж, шавраар амарч, шүүрээр зам шүүрдэж, яг л цасан шуурга шиг эргэлддэг; Аянгыг Могой Горынич гэж үздэг байсан бөгөөд тэд: "Могой хэн нэгэнд мөнгө зөөвөрлөсөн" гэж хэлснийг би мэднэ; Нар бүдгэрэхгүй, ард түмэн тасрахгүй; Нарыг хааж чадахгүй ч үнэнийг нууж чадахгүй.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Та маш их санаж байна, сайн байна! Славууд эелдэг, мухар сүсэгтэй байсан, өөрөөр хэлбэл тэд ирээдүйн талаархи таамаглал байсан янз бүрийн шинж тэмдэг, байгалийн үзэгдлүүдэд итгэдэг байв.

Хүүхдүүд:Славууд хагалж, шаргуу хөдөлмөрлөж байсан тухай та бидэнд уншсан: тэд овоохой барьж, зураг нэхэж, сүмийн ном хуулж бичдэг. Орос даяар энх тайвны сүхнүүд тогшиж, бусад улс орнуудад зэвсэг хийсэн.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Яг зөв. Таны ой санамж сайн байна. Орос улс боловсролын хувьд хүн бүрийг тойрч гарсан. Славууд хамгийн түрүүнд дуу, үлгэр, туульсыг үеэс үед дамжуулж, агуу ноёд, тэдний багийг алдаршуулсан. Тэд өөрсдийн зэвсгийн эр зоригийг туульсуудад дүрсэлсэн боловч өөр нэрээр нэрлэгдэж, ид шидийн хүч, мэргэн ухаан, эх орноо гэсэн агуу хайраар дүүрэн байв. Одоо та Оросын баатруудыг санаж чадах уу?

Хүүхдүүд:Илья Муромец, Добрынья Никитич, Алёша Попович, Святогор, Еруслан Лазаревич, Никита Кожемяка.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Аливээ! Сайн хийлээ! Хөвгүүд-баатрууд аа, алдар суут баатрууд бага насандаа хүч чадлаа хэмжихийн тулд талбайд гар.

Тоглоомууд:"Тойрогоос түлхэж гарга", "Цогирт тулаан"

Өө, манай бүлэгт зоригтой нөхдүүд бий.

Хүүхдүүд:Славууд бас хөгжилдөх дуртай байв. Тэд ятга, шүгэл, гаанстай байв. Бүсгүйчүүд зэрлэг цэцгийн хэлхээ зүүж, дугуй бүжигт ороход бүгд тэднийг биширдэг. Сайн нөхөр баатруудын тухайд цагаан ертөнцөд сайн алдар нэр байсан бөгөөд тэд догшин араатан эсвэл мөлхөгч мөлхөгчөөс айдаггүй.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, чи надтай хамт бүх зүйлийг санаж байна, чи юу ч мартаагүй. Сайн хийлээ! Залуус аа, Оросын ардын бүжгийн "Нугас" тоглоомыг санаж, тоглоцгооё.

Хүүхдүүд:Славууд зочломтгой хүмүүс байсан. Тэд зочдыг угтан авлаа. Тэнэмэл хүмүүс тэдэн дээр ирэхэд тэднийг овоохой руу орж, амттан идэхийг урив. Зочдод юу ч хэлээгүй. Гэрт байгаа зүйлийг нь эмчилж, замд нь өгсөн.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Үнэхээр зөв залуусаа! Славууд бас том нөхөрсөг гэр бүлд амьдардаг байсан - энэ бол аав, ээж, тэдний хүүхдүүд, хүүхдүүдийнхээ хүүхдүүд юм. Оросын бүх газар нутгийг ноёд болгон хуваасан. Ханхүү бүр багтай байсан бөгөөд ард түмнээ дайснуудаас хамгаалах үүрэгтэй байв. Ард түмэн ханхүүг хүндэтгэж, түүнд дуулгавартай байв.

Славянчууд маш олон дайсантай байсан. Тэд бүгд Славуудын газар нутгийг эзлэн авч, бүрэн хэмжээгээр нь авахыг хүсч байв. Тэр үеийн хамгийн аймшигт дайснуудын нэг нь Татар-Монгол хаан байв.

("Авдотя-Рязаночка")

Хүүхэд:Татарууд Славян суурин руу довтлов. Тэд жижиг, өргөн мөртэй, нуруулаг, том хуссан толгойтой, нарийхан ташуу нүдтэй байв. Тэд харгис хэрцгий байсан: тэд бага насны хүүхдүүд, охид, эмэгтэйчүүдийг тайрч, хөгшин хүмүүсийг сэлмээр алж, байшин, тосгон, хотуудад гал тавьж, бүгдийг нь шатаажээ.

Эргэн тойрон бүх зүйл шатаж байв. Оросын газар гаслав!

Сурган хүмүүжүүлэгч:Авдотя-Рязаночкагийн түүх ингэж эхэлдэг.

Хан Бат ихэрхэв:

Би эхлээд Оросыг яаж шатаах вэ?

Тиймээс би германчуудад очно.

Мөн бүх сүргээрээ -

Би тэднийг дайрах болно.

Хүүхэд:Бат хаан Оросын нутаг Рязань руу довтлов. Тэр маш олон хүнийг алж, маш их зүйлийг авч явсан. Ганц ч амьд үлдсэнгүй, хээр явсан. Тэр үед Авдотя-Рязаночка хаана байсныг одоо хэн ч мэдэхгүй, хэлэхгүй.

Хүүхэд:Тэр шатсан хотдоо буцаж ирэхдээ гашуунаар уйлав. Тэр цэвэрхэн хувцас аваад нөхөр, хүү, дүүгээ хайж явсан.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Нас барсан хүмүүсийн дунд тэр хамаатан садангаа хайж байсан - тэр тэднийг олсонгүй. Түлэгдсэн хүмүүсийн дунд тэрээр хайртай хүмүүсээ олсонгүй. Авдотя-Рязаночка хайртай хүмүүсээ догшин дайснуудын бөөгнөрөл рүү аваачсан гэж таамаглаж байв. Урт байсан уу, богино байсан уу, хэн ч мэдэхгүй. Авдотя-Рязаночка болон амьтны заставууд өнгөрөв - амьтад түүнд хүрээгүй, дээрэмчдийн заставууд өнгөрч - дээрэмчид түүнд хүрээгүй. Бүх саад бэрхшээлийг даван туулсан. Эцэст нь тэр хараал идсэн Бат хааны өмнө гарч ирэв.

Хан Бат:Тэр эмэгтэй хэн бэ? Чи яагаад ирсэн юм бэ?

Авдотя-Рязаночка:Намайг Авдотя гэдэг - тэд намайг дууддаг. Тийм ээ, би чамаас өршөөл гуйх гэж ирээгүй, харин чамайг шүүх гэж ирсэн. Тэр яагаад миний гэрийг сүйтгэж, миний хүү, нөхөр, ахыг минь булаав? Тэднийг надад өг!

Хан Бат:За, Рязань эмэгтэй, миний тэргэнд орж, олзныхоо хүмүүсийг хай.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Авдотя шувуу шиг гүйсэн боловч хаан түүнийг зогсоов.

Хан Бат:Түр хүлээнэ үү! Эхлээд ямар ч цэцэг сонго. Та цэцэг хатах хүртэл хайх болно. Чи тэр хугацаанд олж амжихгүй, чи өөрөө миний боол болно.

Авдотя-Рязаночка:Таны өршөөл гашуун юм, хаан минь. Би таны нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрч байна. Гэхдээ хэлсэн үгэндээ хүрээрэй!

Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэр урт ишний шар цэцэг зулгаав. Нэг өдөр өнгөрч, өөр өдөр өнгөрдөг. Цэцэг нь хатаж зогсохгүй улам тод болж, цэцэглэж, илүү үзэсгэлэнтэй болжээ. Хан цэцэг хараад гайхаж, нүдэндээ итгэсэнгүй.

Хүүхэд:Авдотя-Рязаночка хамаатан садангаа удаан хугацаанд хайж байв. Эцэст нь тэр тэднийг олж, цэвэрхэн цамц өмсөж, хаанд авчрав.

Авдотя-Рязаночка:Энд миний хайрт хүмүүс байна. Тэднийг явуул! Би чиний болзлыг биелүүлсэн. Мөн хэлсэн үгэндээ хүр.

Хан Бат:Чинийх авлаа, Орос руу яв. Тийм ээ, би зөвхөн нэгийг нь л гаргах болно. Хэнийг авч явахыг хүсч байгаагаа сонго.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Авдотя аймшигтай сонголттой тулгарсан.

Авдотя-Рязаночка:Миний нулимсыг бүү хар, харин миний үндэслэлийг сонс.

Би залуу, дахин гэрлэх боломжтой.

Би нөхөртэй болно, хүү төрөх болно - Оросын төлөө зогсох болно.

Гэхдээ надад ээж, аав байхгүй, энэ нь би хэзээ ч ахгүй гэсэн үг.

Орост ах байхгүй бол хүн байж чадахгүй.

Уугуул цусны төрөл төрөгсөдгүйгээр Оросын газар нутгийг хамгаалж чадахгүй.

Ахыг минь надтай хамт явуулаач, хан минь!

Хан Бат:Намайг гайхшруулав, чи орос эмэгтэй байна! Таны мэргэн ухааны үүднээс би чамтай ах, хүү, нөхрөө хоёуланг нь чөлөөлөв. Миний нүднээс холд.

Хүүхэд:Энэ нь нэлээд эрт байсан, гэхдээ одоо ч гэсэн Орос улсад Immortelle нэртэй цэцэг цэцэглэж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Удаан хугацааны турш тэд Оросын газар нутаг дээр амьтад шиг мөлхөж, тэнүүчилж байв: ногоон эсвэл алтан чимэглэл, эсвэл цасан бүрхүүлтэй дээл. Зөвхөн Татар-Монголын цэрэг бидний өвөг дээдсийг залхаасангүй. Оросын газар нутаг, Оросын ард түмэнд халдсан өөр дайснууд байсан. Гэхдээ Орост манай газар нутгийг дайснуудаас хамгаалсан баатар дайчид үргэлж байсан.

Дайчин хамгаалагчдын уриа нь "Бидэнд сэлэм барьж ирсэн хүн илдэнд үхнэ" гэсэн уриа үүрд мөнхөд байх болно.

Оросын ямар командлагчдыг санаж байна вэ?

Хүүхдүүд:Александр Невский - тэр Герман, Тевтоникийн тушаалуудтай тулалдаж байсан; Дмитрий Донской; Суворов, Кутузов нар Францын Наполеонтой тулалдсан; Жуков, Рокоссовский - нацистын түрэмгийлэгчдийн эсрэг тулалдсан.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, ямар ч дайсан Оросын ард түмнийг өвдөг шороодуулж чадаагүй. Александр Невскийн уриаг дахин сануулъя

Хүүхдүүд:"Бидэнд сэлэм бариад ирсэн хүн илдэнд үхэх болно."

Хүүхэд:

Алдар! Алдар! Төрөлх Орос!

Манай газар дээр дайснууд бүү үсрээрэй,

Оросын газар нутагт тэдний морьдыг бүү гишгээрэй,

Улаан нарыг бүү сүүдэрт

Манай Орос даяар!

(Хичээлийн төгсгөлд Оросын төрийн дуулал эгшиглэнэ. Хүүхдүүд зогсож байхдаа сүлд дууг сонсдог)

Сэдвийн хичээлийн хураангуй:Ахлах бүлгийн "хил"

Хөтөлбөрийн даалгавар:

цэргүүдийн сонирхол, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх;
хилчдийн үйлчилгээний талаархи санаа бодлыг бий болгох;
хүүхдийн үгсийн сан, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.

Толь бичгийг идэвхжүүлэх:Хилчин, харуул, застав, хил.

Урьдчилсан ажил:ОХУ-ын тэмдэглэгдсэн хил бүхий дэлхийн физик газрын зургийг шалгах.

Хичээлийн явц

Хүүхдүүд "Амурын өндөр эрэг дээр" хөгжмийн зохиолыг сонсож байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, өнөөдрийн хичээл дээр бид эх орныхоо хилийг хамгаалж буй цэргүүдийн тухай, хилийн харуулуудын тухай ярих болно. А.Бартогийн “Засгийн газар” шүлгийг сонс, тэгвэл энэ тухай ярина.

Шүлгийн нэр юу вэ, хэний тухай, юуны тухай вэ?
Засвар гэж юу вэ?
Шүлэгт заставын тухай хэрхэн ярьдаг вэ?
Хилчид гэж хэн бэ?
Хэн хилчид рүү гүйв? (хүү)
Хүү хилчдэд юу гэж хэлсэн бэ?
Үүнийг шүлэгт хэрхэн дүрсэлсэн бэ? (хүүхдүүд шүлгийн мөрүүдийг санаж байна)
Засвар дээрх дохиолол хэрхэн дууссан бэ?
Дарга хүүд юу хэлснийг санаж байна уу?

(Багш шүлгийг дахин уншдаг, хэрэв хүсвэл хүүхдүүд түүний араас давтана.)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо энэ зургийг хар, үүнийг юу гэж нэрлэж болох вэ? (хүүхдүүд өөрсдийн сонголтыг санал болгодог)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Үүнийг “Хилийн цэрэг” гэдэг бөгөөд зураач Б.Окороков зуржээ. Энэ зурган дээр тулгуурлан богино өгүүллэг хийхийг санал болгож байна (2-3 хүүхдийг үлгэр бичихээр дууддаг).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна, өнөөдөр хүн бүр сайн ажилласан, олон шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурч мэдсэн: Хилчид бол эх орныхоо хилийг сахин хамгаалж, эгэл жирийн хүмүүсийн амгалан тайван, нойрыг хамгаалж буй цэргүүд юм. Хилчдийн алба бол сонирхолтой, хэцүү, маш хариуцлагатай, бүх хилчид зоригтой, эрэлхэг, авхаалжтай, тэсвэр хатуужилтай тэмцэгчид тул "Засгийн газар" шүлгийн зураг зурахыг санал болгож байна. (Чөлөөт цагаараа зурж болно)

ХАВСРАЛТ 2

Яриа

“Би яаж өөр хүнээс хүсэлт гаргах вэ”

Хүүхдүүд ээ, та өөр хүнтэй хэрхэн мэндчилж болох талаар бид аль хэдийн ярьсан. Бидэнтэй харилцах, урам зориг өгөхөд тусалдаг олон шидэт үгс байдаг. Өнөөдөр бид хэрхэн зөв, эелдэг байдлаар хүсэлт гаргахыг сурах болно.

Та танил хүнд хүсэлт гаргаж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Үүнийг хийх хамгийн сайн арга юу вэ? Та яаж бодож байна вэ?

Нэрээр нь дуудаж, нүд рүү нь харж, "гуяж байна" гэж хэлэхээ бүү мартаарай. Оролдоод үзье:

"Дима, надад тоглоом өгөөч."

"Лена, хэрэв чамд хэцүү биш бол надад номнуудыг нугалахад туслаач."

"Наташа, эелдэг бай, миний хүзүүвчийг засаарай."

Одоо та гудамжинд танихгүй хүнтэй холбогдож дэлгүүрээ хэрхэн олохоо мэдэх хэрэгтэй гэж төсөөлөөд үз дээ...

Та яаж бодож байна вэ? Та ингэж хэлж болно:

Гуйя.

Эелдэг бай.

Хэрэв энэ нь танд төвөг учруулахгүй бол.

Надад туслаач.

Надад сайн зүйл хий.

Нөхцөл байдлын дагуу тоглох сонголтууд.

Хэрэв та багш, ээж эсвэл бусад насанд хүрсэн хүнтэй холбоо барих шаардлагатай бол тэр хэн нэгэнтэй ярьж байна уу?

"Таны яриаг тасалсанд уучлаарай, би чамтай ярьж болох уу?"

"Уучлаарай, би танд саад болохгүй, би асуулт асууж болох уу?"

Та бидний эелдэг байдлын сургамжийг мартаж, эргэн тойрныхоо хүмүүст тантай харилцахдаа баяр баясгаланг авчрахгүй гэж бодож байна.

Яриа

"Хүний сэтгэл санааг яаж мэдэх вэ?"

Өнөөдөр миний сэтгэл санаа муу байна. Тэгээд чи? Та үргэлж сайхан сэтгэлтэй байдаг уу? Эдгээр зургуудыг хараад тэд юугаараа ялгаатай болохыг надад хэлээч?

Яагаад ийм гунигтай байгаа юм бэ?

Хэрэв та гунигтай, муу байвал яаж биеэ авч явдаг вэ?

Хэрэв таны найз, ээжийн сэтгэл санаа муу байвал та үүнийг яаж анзаарах вэ?

Ийм хүний царай юу вэ?

Яаж баярлуулах вэ?

Муу сэтгэлийн шалтгааныг та яаж асуух вэ?

Хэрэв хүн ганцаараа байхыг хүсч байвал?

Хүн сайхан сэтгэлтэй гэдгийг яаж мэдэх вэ? Яагаад ийм зүйл болдог вэ?

Цаг агаар хүний сэтгэл санаанд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?

Хэрэв гэрт зочид байгаа бол бүгд хөгжилтэй, энэ бол баярын өдөр, мөн таны сэтгэл санаа муу байвал бусад хүмүүст үзүүлэх үү? Энэ нь тэднийг бухимдуулна гэж бодож байна уу?

Бие биенийхээ гарыг атгаж, бие биенийхээ нүд рүү харцгаая, бие биедээ сайхан үгс хэлцгээе. Хүн бүр сайхан сэтгэлтэй байх болтугай.

Та хүүхдүүдэд гэрэл зураг, сонины хайчилбар, чимэглэл санал болгож, баатруудын сэтгэл санааг тодорхойлох, шалтгааныг тогтоохыг хүсч болно. Хүний сэтгэл санааг тодорхойлох, анхааралтай, болгоомжтой, эелдэг, ажиглагч байх нь хичнээн чухал болохыг хүүхдүүдэд тайлбарла. Та янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлсэн царайны бүдүүвч дүрслэлийг санал болгож болно. Яагаад гэдгийг тодорхойлж, тайлбарла. Хүүхдүүдийг өдөр бүр сайн уу гэж хэлэхийг урьж, өөр хүний нүд рүү харахаа мартуузай.

ХАВСРАЛТ 3

Тоглоом - буухиа уралдаан: "Эелдэг үгс"

Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдаж, багш руу ээлжлэн гүйж, эелдэг эсвэл эелдэг үг хэлнэ. Хэний баг илүү эелдэг үгсийг нэрлэх бол тэр ялсан.

"Бид бүгд найрсаг залуус ..." шүлэг.

Бид бүгд найрсаг залуус.

Бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Бид хэнийг ч гомдоохгүй.

Хэрхэн анхаарах вэ, бид мэднэ.

Бид хэнийг ч асуудалд орхихгүй.

Бид авахгүй, гэхдээ бид асуух болно.

Бүгд сайн сайхан байх болтугай

Энэ нь баяр хөөртэй, гэрэл гэгээтэй байх болно

М.Игнатьева

Танд сэтгэгдэл бичих эрх байхгүй

ЁС ЗҮЙН ЯРИАНЫ КАРТ

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БАЙГУУЛЛАГЫН ХҮҮХДҮҮД

НАС

"Үргэлж эелдэг бай" сэдэв

Хөтөлбөрийн агуулга:

Хүүхдүүдэд "эелдэг байдал", "сайн зан" гэсэн ойлголтын мөн чанарыг илчлэх. Эелдэг зан үйлийн дүрмийг системчлэх.

Хүүхдүүдэд хийсэн үйлдэлд дүн шинжилгээ хийх, эелдэг байдлын дүрмийг дагаж мөрдөж байгаа эсэхийг ойлгоход дасгал хий.

Хүрээлэн буй насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэндээ хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

В.Осеевагийн "Гурван хүү", "Ид шидийн үг" уран сайхны бүтээлүүдийн урьдчилсан уншлага.

Хүүхдүүдийн эерэг ба сөрөг үйлдлүүдийг харуулсан зургуудыг сонго.

Харилцааны урсгал:

Багш хүүхдүүд рүү эргэж хараад:

Залуус аа, та юу хийхээ мэдэхгүй байсан тохиолдол танд тохиолдож байсан уу? Жишээ нь: цэцэрлэгийн үүдэнд хэн нэгний ээжтэй уулзаж, хаалгаар нь түрүүлж орох эсвэл түүнийг өнгөрөх хүртэл хүлээх эсэхээ мэдэхгүй байна уу? (хүүхдүүд дүрмийг санаж байна).

Залуус аа, өнөөдөр би та нартай "Үйлдлийг үнэлэх" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Би ямар нэг зүйлийн талаар ярих болно, чи түүнийг зодож, яаж зөв зүйл хийхийг түүнд хэлэх хэрэгтэй.

Үйлдэл 1: Хүүхдүүд хөл бөмбөг тоглодог. Тэдний нэг нь унаж, тэр маш их гэмтсэн:

Хүүхдүүд түүнийг босгоход нь тусалдаг;

Хүүхдүүд хүүгийн хөлийг боох;

Хүүхдүүд тоглоомоо үргэлжлүүлж, унасан хүмүүст анхаарал хандуулдаггүй;

Хүүхдүүд өвдөж уйлж буй хүү рүү инээлдэнэ.

Алхам 2: Охин гудамжаар алхаж байна. Түүний зүг хүнд цүнх барьсан хөгшин эмэгтэй:

Бүсгүй хөгшин эмэгтэйгээс унасан таягийг авах болно;

Охин эмээдээ хүнд цүнх авч явахад нь тусалдаг;

Охин хажуугаар өнгөрч байна;

Эмээ нь унасан таягыг өөрөө авдаг.

Үйлдэл 3: Нэг хүү гудамжинд төөрсөн бяцхан охинтой уулзав. Тэр уйлж байна:

Хүү нь охиныг тайвшруулж, түүнд чихэр өгдөг;

Хүү охины гараас хөтлөн, хаана амьдардагийг олж мэдээд гэрт нь хүргэж өгнө;

Хүү уйлж буй охин руу инээж, түүнийг шоолж байна.

Багш хүүхдүүдийг магтдаг:

Сайн байна уу залуусаа, та нөхцөл байдлыг зохицууллаа. Та дараах зүйр үгсийг тайлбарлаж өгнө үү.

Бусдад нүх ухах хэрэггүй, чи өөрөө нүхэнд нь унах болно. - Уур хилэнгээ давсан хүн илүү хүчтэй байдаг. - Сайн үйлс хийх - өөрийгөө зугаацуулах. - Найз хайж, хэрэв олдвол санаа тавь.

Тоглоом "Үлгэрээ бод"

Залуус аа, одоо би та нарт цуврал зураг өгөх бөгөөд та эдгээр зургуудаас эелдэг хүүхдүүдийн тухай үлгэр зохиох хэрэгтэй.

Үлгэр сонссоны дараа би хүүхдүүдээс асуув:

Залуус аа, та өнөөдөр ямар дүрмийг сурсан бэ? Эелдэг, хүмүүжилтэй хүн байхын тулд юу хийх ёстой вэ?

Сэдэв: "Тоглоом дахь зан үйлийн дүрэм"

Хөтөлбөрийн агуулга:

Тоглоом дахь зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.

Тоглоомын үеэр хүүхдүүдэд найрсаг харилцааг бий болгох.

Ярилцлагад бэлдэж байна:

Үлгэрийн хувцас урлах

Шидэт шил хийх

Харилцааны урсгал:

Би бүлэгт Үлгэрийн хувцастай ордог. Би хүүхдүүдтэй мэндчилж байна. Би өөрийгөө танилцуулж байна.

Хөөе залуусаа, би хаашаа явсан юм бэ?

Тиймээс би зөв хаягаар буулаа. Тэгээд одоо ямар хүүхдүүд цэцэрлэгт явдаг бол сайн муу, эелдэг эсвэл бүдүүлэг, бие биентэйгээ хэрхэн тоглохыг мэддэг үү гэдгийг мэдэхийг хүссэн нэгэн шидтэн намайг явуулсан. Надтай тоглоход бэлэн үү?

Тоглоом "Шидэт нүдний шил"

Зорилго: Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа сөрөг талыг арилгах

Тоглоомын тайлбар: Үлгэр хүүхдүүдэд нүдний шил үзүүлээд:

Залуус аа, би та нарт шидтэний өгсөн шидэт шилийг үзүүлэхийг хүсч байна. Эдгээр нүдний шил зүүсэн хүн бусдын сайн сайхныг л хардаг, тэр байтугай хүний өөртөө нуудаг зүйлийг хүртэл хардаг. Одоо би тэднийг өмсөх болно: "Өө, та нар бүгд ямар хөгжилтэй, үзэсгэлэнтэй юм бэ! Алив, одоо та нар бүгдээрээ тэднийг хувцаслаж, найздаа харсан зүйлээ хэлэхийг хичээх болно.

(Хүүхдүүд ээлжлэн нүдний шил зүүж, бие биедээ сайхан үгс хэлдэг)

Сайн байна залуусаа. Энэ тоглоомонд та нар бие биетэйгээ хэрхэн нөхөрлөхийг мэддэг гэдгийг би харсан. Одоо би өөр цэцэрлэгт болсон нэгэн үйл явдлыг хэлье. Сонсооч.

"Хүүхдүүд хөлөг онгоцон дээр тоглож байсан. Залуус аль хэдийн дэлхийг бүхэлд нь аялж, урт удаан аялалаас буцаж эхэлсэн бөгөөд бүх баг маш их ажилтай байсан. Ахмад үе үе багийн гишүүдэд тушаал өгч байв. Гэнэт далайчин Андрей хөлөг онгоцыг барьсан Кубуудыг тарааж эхлэв.

Андрей, чи манай хөлөг онгоцыг эвдэж чадахгүй, бид далайд байна, бид бүгд живж болно гэж хүүхдүүд хэлэв.

Тэгээд надад юу хамаатай юм. Би үүнийг хүсч байна, эвдээрэй, - гэж тэд хариуд нь сонсоод, одоо тэдний нөхөр радио оператороос радиог авсныг хараад инээгээд хажуу тийш гүйв.

Далайчин, байраа эзлээрэй! Далайн эрэг дээр ир. Олс шидэхэд бэлдээрэй, - гэж ахмад хэлэв.

Өөрийгөө шидэх гэж хариу сонсогдов.

Залуус аа, тоглоомонд Андрейгийн зан байдлын талаар та юу хэлэх вэ?

Тэр ямар муухай зүйл хийсэн бэ?

Та Андрей шиг хүүхдүүдтэй юу?

Хэрэв та ийм хүүтэй тоглож байсан бол түүнд хэрхэн биеэ авч яваагаа юу гэж хэлэх вэ?

Залуус аа, одоо тойрог дээр зогсоод, бөмбөгийг бие бие рүүгээ шидэж, тоглоомонд дагаж мөрдөх ёстой дүрмийг нэрлэнэ. Би эхлэх. Би бөмбөгийг хүүхэд рүү шидээд:

Тоглоом нь бүх дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой

Тоглоомын оролцогчидтой эелдэг, найрсаг бай

Ёс зүйн дүрэм зөрчигчид тайвнаар тайлбар хийж, ямар зөрчил гаргаснаа хэлдэг.

Та өөртэйгөө харьцахыг хүссэнээр бусадтай үргэлж харьц.

Ярилцлагын төгсгөлд би хүүхдүүдэд:

Залуус аа, би шидтэн дээр буцаж очоод "Зөгий" бүлгийн хүүхдүүд эелдэг, сайн, бие биетэйгээ хэрхэн тоглохыг мэддэг, тоглоомын олон дүрмийг мэддэг, маш сайн байх болно гэдгийг хэлэх цаг болжээ. Хэрэв та тэднийг үргэлж санаж, дагаж мөрдвөл. Чамтай уулзсаныг дурсаж, бие биетэйгээ эелдэг, найрсаг, нийтэч байхад тань туслах шидэт шил бэлэглэх болно. Баяртай!

Сэдэв: "Ажил дээрээ хүүхдийн зан үйлийн дүрэм"

Хөтөлбөрийн агуулга:

Хүүхдүүдийг ажлын байран дахь зан үйлийн дүрмийн талаар нэгтгэх, нэгтгэх: тоглоомыг цэвэрлэх, бусад хүмүүсийн ажлыг хүндэтгэх, ажил дээрээ зөвлөгөө өгөхөд бие биедээ туслах.

анхаарал, ажиглалт, үе тэнгийнхнийхээ алдааг анзаарах чадварыг хөгжүүлэх.

ажилд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Ярилцлагад бэлдэж байна:

Дунно хүүхэлдэйг хичээлд бэлдэж байна.

Харилцааны урсгал:

Би Дуннотой хамт хүүхдүүд дээр ирдэг.

Сайн байцгаана уу залуусаа, өнөөдөр бид хүүхдүүдийн ажлын талаар, ажил дээрээ хэрхэн биеэ авч явах талаар ярилцах болно. Танихгүй хүн танд туслах болно. Та санал нийлж байна уу? Шүлэг унших:

Хувцасны оёдолчин. Номын хавтас.

Би өнөөдөр өдөржингөө оёдол хийсэн. өвдсөн

Би бүх гэр бүлээ хувцасласан. Энэ ном: дүү нь урж хаясан.

Жаахан хүлээ, муур. Би өвчтөнийг өрөвдөж байна.

Та бас хувцастай болно. Би аваад нааж өгнө.

Залуус аа, эдгээр шүлэгт дүрслэгдсэн хүүхдүүдийн талаар юу хэлэх вэ, тэд ямархуу хүмүүс вэ?

Би хэлж чадах уу: тэд залхуу, анхаарал халамжгүй, ууртай.

Залуус аа, Дунно зөв хэлсэн үү?

Үгүй Хүүхдүүд хөдөлмөрч, халамжтай, эелдэг, эелдэг, анхааралтай байдаг.

Та хөдөлмөрч, халамжтай хүүхдүүдийн тухай ямар үлгэр, шүлэг мэддэг вэ?

(Залуус нэрлэсэн түүхүүд)

Мэдэхгүй, яагаад чимээгүй байгаа юм бэ? Ажилсаг хүүхдүүдийн талаар юу мэддэгээ хэлээч?

Мэдэхгүй: Пиноккио Малвинатай хэрхэн тусалсан талаар би танд хэлье.

Малвина гэртээ юмыг эмх цэгцтэй болгож, бид тоглоом тараав. Бид маш их хөгжилтэй байсан (баяртай инээв)

Залуус аа, надад хэлээч, Малвина бас хөгжилтэй байсан уу? (Үгүй)

Энэ бол хөдөлмөрч, халамжтай хүүхдүүдийн тухай түүх мөн үү? (Үгүй)

Залуус аа, яаж биеэ авч явахаа мэдэхгүй байна.

Малвинад тоглоом цэвэрлэхэд тусал.

Малвинад нэмэлт тусламж хэрэгтэй эсэхийг асуу

Бусдын ажилд хүндэтгэлтэй ханд

Хамтран, хамтын хүчээр ажилла.

Ирээдүйн үйл ажиллагааг хамтдаа ярилц

Ажил дээрээ бие биедээ зөвлөгөө өгч туслаарай

Мэдэхгүй, хүүхдүүд танд тусалсан уу?

Маш. Баярлалаа. Одоо би Малвинад тоглоомоо цэвэрлэхэд нь туслахыг хүсч байна. Би яг одоо түүн дээр очих болно, харин Пиноккио танд ёс зүйн дүрмийн талаар хэлэх болно. Баяртай, залуусаа!

Залуус аа, та Dunno-д тусалсан. Надад хэлээрэй, тэгвэл та ээжүүддээ туслах болно.

Одоо би танд охидын талаар хэлэх болно: Оля, Люда.

Зөв, эсвэл буруу?

Оля, Люда хоёр хашаанд алхаж байв. Оля Петя ээждээ олсоор хувцас өлгөхөд нь хэрхэн тусалж байгааг хараад найздаа хэлэв:

Тэгээд би өнөөдөр ээждээ тусалсан.

Би ч гэсэн, - гэж Люда хариулав, - Тэгээд чи юу хийсэн бэ?

Би таваг, халбага сэрээгээ арчив.

Тэгээд би гутлаа цэвэрлэв

Ээжийнх үү? гэж Оля асуув

Үгүй, тэдний

Энэ ээжид тус болж байна уу? Оля инээв. Та тэднийг өөрөө цэвэрлэсэн үү?

Тэгээд юу гэж? Гэхдээ ээжийн ажил бага байх болно гэж Люда хэлэв.

Зөв, эсвэл буруу?

Залуус аа, хүүхдүүдийн хэн нь ээжид тусалсан бэ?

Люда ийм зүйр үг хэлж чадах уу?

Үгээр биш, үйлдлээр нь шүү.

Залуус аа, та зүйр үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ?

Том дэмий явснаас жижиг үйлс дээр.

Цөөрөмөөс загасыг хүчин чармайлтгүйгээр гаргаж чадахгүй.

Ярилцлагын төгсгөлд би хүүхдүүдийг магтаж байна:

Залуус аа, та өнөөдөр сайн үйлс хийв: та Данно-д ажил дээрээ зан үйлийн дүрмийг сурахад тусалсан бөгөөд тэр үед та өөрөө санаж байна. Сайн хийлээ!

Сэдэв: "Анги доторх ёс зүйн дүрэм"

Хөтөлбөрийн агуулга:

Анги дахь зан үйлийн дүрмийн талаар урьд өмнө олж авсан мэдлэгээ үргэлжлүүлэн өргөжүүлж, нэгтгэх: суудлаасаа бүү хашгир, бүү ярь, хөршийнхөө анхаарлыг сарниулах гэх мэт.

Ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, дутагдлыг анзаарах, засах чадвартай байх.

Ажилдаа эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

Хүүхдүүдийн оролцоотойгоор "Хөгжмийн хичээл" үлгэрийн урьдчилан бэлтгэсэн найруулга, үг сурах, хуулбарлах.

Пиноккио, муур, нохойн хувцас бэлтгэх.

Харилцааны урсгал:

Би хүүхдүүдийг цуглуулаад:

Залуус аа, өнөөдөр хүүхдүүдэд театрчилсан тоглолт үзүүлдэг уран бүтээлчид та бүхэн дээр ирлээ. Өнөөдөр тэд олон зан үйлийн дүрмийг зөрчсөн "Хөгжмийн хичээл" үлгэрийг үзүүлэх болно. Анхааралтай хар, тэгвэл бид залуус ямар дүрэм зөрчсөн талаар ярилцах болно.

Хөгжмийн хичээл.

(А.Островскийн үлгэрээс сэдэвлэсэн)

Дүрүүд (хүүхдүүдийн гүйцэтгэсэн): - Алёша Почемачкин,

Чижик нохой,

Пиноккио,

Муур багш.

(Алёша, Чижик хоёр хичээлдээ бэлдэж байна)

Чижик: (бувтнах) хийх, ре, ми, фа ...

Алёша: Чижик, чи гэртээ хичээлээ сурсан, яагаад шивнээд байгаа юм бэ?

Чижик: Би санаа зовж байна, би давтан хэлье. Өө - хөөх!

Алёша: Тэгээд би Пиноккиогийн талаар санаа зовж байна. Дахиад л байхгүй, ахиад л хоцорлоо, сургамж аваагүй л байна даа.

Чижик: Багш ирж байна!

(Муур ордог)

Муур: Сайн уу!

Алёша, Чижик: Сайн уу!

Муур: Хичээлээ эхэлцгээе.

Чижик: (чимээгүйхэн) Өө, одоо надаас асуух вий гэж айж байна. Өө!

(Пиноккио анги руу гүйж ирээд унасан)

Пиноккио: Өө, өө!

Муур: Пиноккио! Нэгд, чи хичээлээсээ хоцорсон, хоёрдугаарт, сайн уу гэж хэлээгүй. Гарч, шаардлагатай бол дахин нэвтэрнэ үү.

Пиноккио: (Гараад орж ирээд бүдэрч унах) Сайн байна уу!

Муур: Пиноккио, чи дахиад л буруу зүйл хийсэн, гараад ангидаа дахин ор, босгон дээр битгий унаарай.

Пиноккио: За, дахин азгүй, би дахин оролдоно (явж, тогшиж, тайвнаар хаалгаа онгойлгоно) Сайн уу!

Муур: Суу, Пиноккио! Хичээлийг Алёша Почемучкин хариулах болно.

Алёша: (Нотын нэртэй ямар ч дууг дуулдаг) do, re, mi, fa ...

Муур: За, Алёша, би чамайг сургамж авсан гэж харж байна. За, Пиноккио, мэдлэгээ харуул.

Пиноккио: Өө, би нэг юм мартчихсан юм шиг байна! (найзууд руугаа шивнэв) би сураагүй байна.

Муур: Чи хичээлээ мартсан уу?

Пиноккио: Тийм ээ! Үгүй ээ, би сурсан гэсэн үг.

Муур: Тэмдэглэлүүдийг дарааллаар нь нэрлэ.

Пиноккио: Яагаад:

Муур: Зүгээр дээ! Хэрэв та бэлэн биш бол суу.

Пиноккио: Үгүй ээ, би бэлэн байна. Одоо би санах болно. Өмнө нь…

Пиноккио: (заавар хүлээж байна) за!

Пиноккио: (санал сонсох) "сайн" биш, харин "дахин".

Пиноккио: За! Re.

Чижик, Алёша хоёр: (шивнэх) ми, ми ...

Пиноккио: Ми-ми.

Муур: Ямар тэмдэглэл?

Пиноккио: (дуулах) ми-ми-ми ... (шуудах дууг сонсох) шош.

Муур: Пиноккио, ямар шош вэ?

Алёша Чижик: (шивнэх) тус тусад нь фа сол, фа сол.

Пиноккио: Шош, давсыг тусад нь хийнэ.

Муур: Хангалттай, Пиноккио. Хичээл сурахгүй байх нь ямар ичмээр юм бэ! Суу, Пиноккио, чи "муу" болно.

Пиноккио: Дахиад азгүй! (санаа алдах)

Муур: Чижик юу бэлдсэнийг сонсъё.

Чижик: (хариулахаас айж) Би нот дуулдаг (ноот, аймхай, чимээгүй дуулдаг).

Муур: Муу биш, Чижик. Та сургамж авсан боловч хэт аймхай зан чинь саад болж, намуухан, тодорхой бус дуулжээ. Суу, за.

Алёша: Сайн байна, Чижик, чи сургамж авлаа.

Муур: Дууны эрдэмд суралцах.

Хичээл таны хувьд дэмий хоосон биш байхын тулд

Та тэвчээртэй байх ёстой

Бас маш сайн сонс

Мяав, маш сайн сонс!

Хичээл дууслаа, баяртай!

Өгүүллийг найруулсан залуустаа баярлалаа. Би хүүхдүүдээс асууж байна:

Залуус аа, ангид ямар ёс зүйн дүрмийг зөрчсөн бэ?

Хүүхдүүдтэй хамт бид ирээдүйн оюутнуудын дагаж мөрдөх ёс зүйн дүрмийг боловсруулдаг.

Хичээл эхлэхээс өмнө ирээрэй!

Дуудлагаас өмнө хичээлдээ бэлдээрэй!

Хэрэв та хичээлдээ бэлэн биш байгаа бол хичээл эхлэхээс өмнө багшид урьдчилан анхааруулж, дараагийн удаа сурах хэрэгтэй.

Хичээлээсээ хоцорч болохгүй, хэрэв хоцорсон бол уучлалт гуйж, хичээлд суух зөвшөөрөл хүс.

Хичээл дээр бүү асуу, найздаа хичээл сурахад нь туслах нь дээр.

Санаж байна уу! Уг зөвлөгөө нь тухайн хүнийг доромжилдог.

Сурсан сургамждаа чөлөөтэй хариулна уу.

Ярилцлагын төгсгөлд би хүүхдүүдийг тайзны үлгэр, зөв олсон алдааг магтдаг.

Сэдэв: "Гудамжинд биеэ авч явах дүрэм"

Хөтөлбөрийн агуулга:

Гудамжинд, зам дээр биеэ авч явах дүрмийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.

сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

бие даасан байдал, зам хөндлөн гарах чадварыг сургах.

Ярилцлагад бэлдэж байна:

Хучилтын бэлтгэл (зузаан цааснаас хайчлах), явган хүний гарц, гэрлэн дохио.

Тоглоомын машин, резинэн хүүхэлдэй бэлтгэх.

Хүүхдүүдийн хооронд хувьцааг урьдчилан хуваарилах (яст мэлхий, нохой, машинтай хүүхэд, бөмбөгтэй хүүхэд)

Хичээлийн явц:

Би том ширээний ард ярьж байна.

Багш: Хичээл хаанаас эхлэх вэ? Явган хүний гарцан дээр хүмүүс цугларчээ. Хүн бүр хамгийн түрүүнд гэрлэн дохио гарахыг хүлээдэг. Тэд явган хүний зам дээр байдаг.

Гэрлэн дохио.

Талбай, уулзвараас

Над руу эгц хардаг

Муухай, ноцтой харагдаж байна

Маш чухал гэрлэн дохио.

Тэр өнгөт нүдтэй

Нүд биш, харин гурван гэрэл.

Тэр тэдэнтэй ээлжлэн явав

Намайг доош харж байна

Хараач - одоо

Шар нүд нь гэрэлтэв.

Залуус аа, би явж болох уу? Энэ нь зөв, үгүй, энэ нь дохио юм - анхаарал?

Машинууд, явган зорчигчид байдаг.

Гэрлэн дохио анивчлаа

Гэнэт тэр ногоон нүдээ нээв.

Явган зорчигчдод зам нээлттэй!

(Тоглоом-явган хүн зам хөндлөн гарч байна. Тоглоомыг хүүхдүүд удирддаг)

Залуус аа, зам хөндлөн гарахдаа яаж ч яарсан ч, хэн нэгэн биднийг хөөж байгаа юм шиг хажуугаар өнгөрөх хүмүүсийг түлхэж гүйж болохгүй.

Энэ тохиолдолд та удаан алхаж буй хүмүүст хандаж болно: Би өнгөрч болох уу?

Хажуугаар өнгөрч буй хүмүүст шүхэр, тоглоом, цүнх барихгүй байхыг хичээ.

Залуус аа, явган зорчигчдод зориулсан үндсэн дүрмийг санацгаая?

Зөвхөн явган хүний замын баруун талд алхаарай

Хучилтаар явж болохгүй, замын зорчих хэсгийг ташуу хөндлөн огтолж болохгүй.

Автобус руу яаран явахдаа хажуугаар нь өнгөрөх хүмүүсийг бүү түлх.

Хэрэв та найзтайгаа уулзвал ярилцахын тулд түүнтэй хамт яв.

(охин дүрмээ дагалгүй яст мэлхийг зам дагуу хөдөлгөдөг)

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Надад, - яст мэлхий хэлэв, -

Үл мэдэгдэх айдас мэдрэмж

Би дохиог хардаггүй.

Би хүссэн газартаа очдог!

Залуус аа, яст мэлхий яагаад буруу болсныг тайлбарла. (Залуус тайлбарла)

Тэгээд өнгөрөхдөө

Машин доогуур орлоо.

(хүү машин жолоодож яст мэлхийн дээгүүр гүйж байна)

Нүднээс минь оч асгарав...

Хуяг нь аварсан нь сайн хэрэг!

(хүүхэд жижиг бөмбөгийг зам дээр өнхрүүлдэг, нохой бөмбөгний араас "гүйдэг")

Бөмбөг бөмбөг хөөж байна:

Надад машин хамаагүй!

(машин Шарикыг тойрон явдаг)

Тэр үсэрч чадсангүй

Мөн гайхамшигт байдлаар бүрэн бүтэн үлдсэн.

Залуус аа, Шарик ямар дүрмийг зөрчсөнөө тайлбарлаж өгөөч?

Хүүхдүүд: Та замын хажууд эсвэл түүн дээр тоглож болохгүй!

Залуус аа, гэрлэн дохиог нэрлэ. Тэд юу гэсэн үг вэ? Явган зорчигчдын зан үйлийн дүрмийг нэрлэж, тоглоомонд үзүүлэх нөлөөг харуул.

Явган хүний замаас буухдаа зүүн тийшээ, гудамжны голд ирвэл баруун тийшээ харах хэрэгтэй.

Шилжилтийн замтай газруудад та гудамжаар гарч болно.

Тусгай машинууд түүний дагуу явж байвал гудамжаар бүү гар.

Сайн байна уу залуусаа, та маш сайн ажилласан. Одоо тантай тоглоом тоглоцгооё: "Зөв - буруу"

Зорилго: Анхаарлыг хөгжүүлэх, гудамжинд, зурган дээрх зан үйлийн дүрмийг зөрчихийг олох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Гудамжинд янз бүрийн нөхцөл байдлыг харуулсан зургууд.

Тайлбар: Залуус аа, зургуудыг сайтар бодож үзээрэй, юу нь зөв, юу нь буруу вэ.

Эцэст нь би хүүхдүүдээс асууж байна:

Залуус аа, надад хэлээч, соёлтой хүн гудамжинд чанга дуугаар ярьж, анхаарал татаж, хэрүүл хийж, шүдэнзний хальс, цаас шидэх үү?

Хэрэв та гудамжинд ямар нэгэн зүйл асуух шаардлагатай бол юу хийх вэ?

Залуус аа, та явган хүний зам дээр биеэ авч явах дүрмийг юу мэддэг вэ?

(зөрөн өнгөрөх хүмүүсийг бүү түлх, хог хаяхгүй, хажуугаар нь өнгөрч болохгүй).

Зам дээр ямар дүрэм журам баримталдаг вэ?

(зөвхөн ногоон өнгөөр зам хөндлөн гарах, зам хөндлөн гарахдаа гүйх, зорчих хэсэгт тоглохгүй байх)

Ярилцлагын төгсгөлд би хүүхдүүдийг магтдаг.

Сэдэв: "Номтой ажиллахдаа ёс зүйн дүрэм"

Хөтөлбөрийн агуулга:

Номтой ажиллахдаа зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.

Анхаарлыг хөгжүүлэх

Номтой болгоомжтой харьцаж сур.

Dunno хүүхэлдэйг бэлдэж байна

Урагдсан хуудастай ном бэлдэж байна

Харилцааны урсгал:

Би хүүхдүүдэд урагдсан ном авчирч өгөөд:

Залуус аа, Данно энэ номыг юу хийснийг хараарай. Тэр сайн ажилласан уу?

Хүүхдүүд: Үгүй!

Тэгээд энд Dunno өөрөө ирж байна.

Үл таних: Сайн уу залуусаа! Би номтой ямар сонирхолтой тоглосныг хараарай.

Залуус аа, тэд номтой ингэж харьцдаггүй гэдгийг Данно-д тайлбарла.

(залуус Дунно тайлбарлаж, багш шүлэг уншдаг):

Хүүхдүүд мэдэх ёстой

Номыг сүйтгэж болохгүй зүйл:

Тэд зурах шаардлагагүй.

Мөн навчийг урж хая!

Тэдгээрийн бүх хуудас чухал,

Та ном хадгалах хэрэгтэй

Номыг шүүгээнд хийх ёстой.

Эргэн тойронд олон ном байдаг

Бүгдээрээ сайн найз.

Залуус аа, надад хэлээч, та яагаад номтой болгоомжтой харьцаж, тэдэнд анхаарал тавих хэрэгтэй байна вэ?

(Учир нь бид номноос их зүйл сурдаг)

Дунногийн урж хаясан номноос нэгэн түүхийг уншъя.

(Би түүхийг уншсан, гэхдээ би хамгийн сонирхолтой газар зогссон)

Хүүхдүүд: Яагаад?

Мэдэхгүй энд нэг хуудсыг тайлсан.

Тэр одоо юу хийх вэ?

Dunno-д номтой хэрхэн харьцахыг хэлье:

Номонд анхаарал тавь!

Ном бүү ур!

Номонд бүү зур!

Номонд анхаарал тавь!

Номтой ажиллахдаа хуудсыг сайтар эргүүлж, үрчлээсгүй байх хэрэгтэй.

Номоо шүүгээнд эсвэл номын тавиур дээр хадгалаарай!

Мэдэхгүй ээ, чи яагаад номтой сайн байх ёстойгоо одоо ойлгож байна уу?

Тийм ээ! Сайхан зөвлөгөө өгсөнд баярлалаа залуусаа. Би үүнийг номоор хийсэндээ маш их ичиж байна. Би одоо навчийг байранд нь наацгаая, тэгээд бид түүхийг дуусгах болно.

(Залуус Дуннотой хамт урагдсан хуудсыг наа. Багш түүхийг дуусгана.)

Ярилцлагын төгсгөлд багш хэлэхдээ:

Залуус аа, бидний хайрт, үнэнч найзууд, номонд анхаарал тавь.

"Зан үйлийн соёлын тухай" сэдэв

Хөтөлбөрийн агуулга:

Хүүхдүүдэд эргэн тойрныхоо хүмүүст эелдэг, эелдэг, хүндэтгэлтэй хандлагыг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх.

Үе тэнгийнхний эерэг ба сөрөг үйлдлийг үнэлэх чадварыг бий болгох.

Харилцан уялдаатай яриа, аялгуу, илэрхийлэлтэй яриаг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: тоглоом, баавгай.

Харилцааны урсгал:

Багш хүүхдүүдэд хандан:

Залуус аа, та эелдэг байдлын талаар олон удаа ярьж, бие биедээ, насанд хүрэгчдэд анхааралтай хандаж сурсан. Мөн тоглоомонд эелдэг байдлын сургамж байдаг. Би таныг тоглоомын сургуулийн хичээлд урьж байна.

Багш тоглоом руу ойртож, тэднийг (ээлжлэн) авч, тэдний өмнөөс хүүхдүүдтэй мэндчилнэ.

Сайн байна уу, өглөөний мэнд гэх мэт.

Тоглоомын сургуулийн өглөө нь "Танилцах" нэртэй ер бусын дасгалаар эхэлдэг. Та дуртай тоглоомондоо ойртож, түүнд эелдэг үг хэлж, түүнийг аваад зөөлөн тэврэх эсвэл цохих хэрэгтэй.

(Хүүхдүүд тоглоомтой танилцдаг)

Эндээс та тоглоомуудтай танилцах боломжтой. Тоглоомууд нь надад маш эелдэг, эелдэг, анхааралтай байдаг гэж битүүхэн хэлсэн. Олон хүмүүс шаардлагатай шидэт үгсийг мэддэг. Мөн тэд залуус эелдэг үг мэддэг эсэхийг шалгахыг хүсч байна. Бид ч бас их юм мэддэг, чаддаг гэдгээ баталцгаая.

Багш тоглоомоо (ээлжлэн) авч, хүүхэд рүү ойртон асуув: туулай (үнэг) мэдэхийг хүсч байна:

Оройн хоолны дараа юу хэлэх вэ? (баярлалаа)

"Та" гэж хэнд ханддаг вэ? (насанд хүрэгчдэд)

Та яаж асуух ёстой вэ? (гуя)

Тусалсанд баярлалаа гэж яаж хэлэх ёстой вэ? (баярлалаа)

Хэрэв та хэн нэгнийг санамсаргүйгээр гомдоосон бол яах ёстой вэ? (уучлал гуйх)

Өглөө ямар үг хэлдэг вэ? (өглөөний мэнд)

Хэрхэн зочлохыг урих вэ? (Тантай уулзахдаа маш их баяртай байх болно)

Залуус аа, одоо би та нарт сургуульд сургахад амаргүй баавгайтай танилцуулъя.

Баавгай: Би юу ч хийж чадна - би бүжиглэж чадна,

Мөн зурж, дуул

Би толгой дээрээ зогсож чадна

Ангараг руу нис

Би сар руу үсэрч чадна

Би алмаз олж чадна

Би бүр мөрөөдөж чадна

Нүдээ анилгүй...

Би өдөржин худлаа ярьж чадахгүй.

Чадах! Чадах! Чадах!

... гэхдээ би хүсэхгүй байна!

Танд баавгай таалагдсан уу?

Түүний тухай юу хэлж болох вэ? Та түүнтэй найз болохыг хүсч байна уу?

Манай бүлэгт ийм онгироо хүүхэд байсан бол тэр: "Би юу ч хийж чадна! Би хамгийн сайнаараа хийх болно!" гэж хэлэхэд та түүнд юу зөвлөх вэ? Гэхдээ баавгай бол зөвхөн онгироо биш юм. Шүлгийг сонсоорой:

Баавгай өнөөдөр ууртай байв

Дүүгээ түлхэв.

Мөн эгчдээ бүдүүлэг хандаж,

Тэгээд ном руу эргэв.

(Баавгай эргэж, нүүрээ сарвуугаараа дарав)

Ийм баавгайг хэн гэдэг вэ?

Баавгай: Би бүдүүлэг баймааргүй байна. Юу хийх хэрэгтэйг надад хэлээч?

Баавгайг сайн болоход нь тусалцгаая. Хүүхэд болон бамбарууш бүр эелдэг байхын тулд юу хийх ёстой вэ?

Ер нь зөв. Эелдэг хүүхдүүд насанд хүрэгчидтэй хамгийн түрүүнд мэндчилж, баяртай гэж хэлэхээ мартуузай, асуудалд уучлалт гуйж, тусалсанд баярлалаа. Эелдэг хүүхдүүд чанга дуугаар ярьдаггүй, нөхдүүдийг шоолдоггүй, бие биетэйгээ хэрхэн тохиролцохоо мэддэг. Эелдэг хүүхэд санамсаргүйгээр гомдоосон бол уучлал гуйх нь гарцаагүй.

Баавгай: Садар самуун, шуугиантай, бүдүүлэг байх нь маш муу гэдгийг би ойлгосон. Та нар үүнийг үргэлж санаж байгаарай. Баярлалаа!

Сэдэв: "Хүйтэн цаг агаарт хэрхэн хувцаслах вэ"

Хөтөлбөрийн агуулга:

Зөв, тууштай хувцаслах, хувцас солих чадварыг нэгтгэх, нэгтгэх.

Анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

Бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх, цаг агаарын нөхцөл байдалд тохируулан юу өмсөхөө тодорхойлох чадвар.

Тоног төхөөрөмж:

Янз бүрийн улирлыг дүрсэлсэн уран зураг; онгоцны хүүхэлдэй, картон, улирлын хувцастай; хүүхэлдэй Таня янз бүрийн хувцас (хувцас, өмд, хормогч гэх мэт)

Малвина, Пиноккио, Дунно нарын хувцас бэлтгэх.

Ногоон карт бэлтгэх.

Харилцааны урсгал:

Малвина, Пиноккио, Дунно нар бүлгийн хүүхдүүдтэй уулзахаар ирдэг. Хүүхдүүд зочдыг угтдаг. Малвина хэлэхдээ:

Хүүхдүүд ээ, өчигдөр би дунд бүлэгт очоод Таня шинэ хүү Алёшаг хувцаслахад хэрхэн тусалсаныг харлаа. Мөн бүлэгт өөр хэн ч байсангүй. Би Алёшагаас бүх залуус хаана байгааг асуув. Алёша тэд хөгжмийн хичээл дээр байсан бөгөөд тэр хэрхэн хувцсаа солихоо мэдэхгүй байсан тул хоцорсон гэж хэлэв - эмээ нь түүнийг гэртээ үргэлж хувцасладаг байв. Залуус та яах вэ?

Та гэртээ хувцасладаг уу? Ээж тань гэртээ байхгүй, эмээ тань өвчтэй, завгүй, танд тусалж чадахгүй бол яаж хурдан, цэвэрхэн хувцаслахаа мэдэх үү?

(хүүхдүүд хариулдаг)

Залуус аа, өөрсдийгөө шалгацгаая (зураг харуулав). Төсөөлөөд үз дээ: зун, дулаан, зөөлөн нар. Ийм цаг агаарт хүүхэлдэй хэрхэн хувцаслах ёстой вэ? Элсэн цаг тавиад, хүүхэлдэйг зугаалахад хэр хугацаа шаардагдахыг шалгацгаая. Бидний үнэнч найзууд үүнд туслах болно: Малвина, Пиноккио нар таны үйлдлийн зөв байдлын төлөө ногоон карт өгөх болно.

Хүүхдүүд багц хувцастай картон хүүхэлдэй рүү ханддаг (хөвгүүд хөвгүүд хүүхэлдэй, охидод охид байдаг). Пиноккио, Малвина нар багшид хүүхдүүдийн үйлдлийг үнэлэхэд нь тусалдаг бөгөөд хүүхэлдэйг зөв, хурдан хувцасладаг хүнд ногоон картуудыг ширээн дээр тавьдаг.

Энэ үед Дунно хүүхдүүдэд хэлсэн боловч энэ нь дахин үнэн биш бөгөөд энэ нь даалгаврыг төөрөгдүүлдэг. Ялагчийн ногоон картыг тоолсны дараа Пиноккио, Малвин хоёрт цэцэг өгдөг.

Сайн байна залуусаа. Одоо хүйтэн, бороотой намрыг төсөөлөөд үз дээ. Ийм цаг агаарт хүүхэлдэй хэрхэн хувцаслах ёстой вэ?

Багш элсэн цаг тавьж, хүүхэлдэйг хувцаслах хугацааг шалгана. Бүх улирал ээлжлэн тоглогддог. Үүний дараа багш хүүхдүүдийг хүүхэлдэйг зугаалахын тулд биш, харин цэцэрлэгт зочлохыг урьж байна.

Дараа нь Данно хүүхдүүд рүү эргэж:

Залуус аа, би бас та нартай тоглохыг хүсч байна: би бүх зүйлийг сайн мэддэг бөгөөд үүнийг хийж чадна.

Одоо Данногийн мэдлэгийг шалгацгаая, тийм үү? (Тийм ээ!)

Надад хэлээч, мэдэхгүй ээ, та эдгээр сойзны алинаар гутлаа цэвэрлэх ёстой вэ? (Мэдэхгүй ээ, хувцас руу зааж байна). Энэ үнэн биш юм. Энэхүү багс нь хувцасны зориулалттай бөгөөд түүгээр гутлаа нэг удаа цэвэрлэвэл дараа нь таны хувцсанд толбо үүсэх болно. Одоо Таня хүүхэлдэйг цанаар гулгахаар хувцаслаж үзээрэй.

Мэдэхгүй хүүхэлдэй дээрээ хормогч тавьдаг. Залуус Dunno-д хэлдэг.

Багш Данно хүүхэлдэйг зөв хувцаслахад тусалж, түүний алдаа юу болохыг, яагаад хүүхэлдэйг өөр өөрөөр хувцасладгийг тайлбарлахыг заадаг.

Үүний дараа Дунно хүүхдүүдэд хэлэв:

Залуус аа, одоо би жилийн янз бүрийн цагт хэрхэн хувцаслахаа мэддэг болсон. Баярлалаа.

Малвина, Пиноккио нар хүүхдүүдээс асуув:

Залуус аа, та өнөөдөр юу санаж байна вэ? Дунно ямар шинэ зүйл мэдсэн бэ? Сайн байна, одоо та эмээгийн тусламжгүйгээр хувцаслаж чадна гэдэгт бид итгэлтэй байна.

Сэдэв: "Шүдний сойзтой нөхөрлөх"

Хөтөлбөрийн агуулга:

Хувийн эрүүл ахуйн дүрэм журмыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх. Хүүхдийн шүдний сойз, шүдний ооны талаархи ойлголтыг бий болгох, тэдгээрийн зорилго, үйл ажиллагааны талаархи ойлголтыг бий болгох; Хүүхдэд шүдээ арчлах аргуудтай танилцуулах (шүдээ угаах, хоол идсэний дараа амаа зайлах, шүдний эмчид үзүүлэх, шүдний өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх)

Тоног төхөөрөмж:

Шал, үс, хувцас, аяга таваг, шүд зэрэг хэд хэдэн төрлийн сойз.

Харилцааны урсгал:

Малвина, Пиноккио нар зочлохоор ирдэг.

М: Сайн уу залуусаа! Пиноккиог хар. Ороорой, илүү зоригтой ороорой, залуус чамайг харцгаая.

Б: Залуус аа, Малвина намайг тамласан. Сургаж, заадаг.

Б: Тэгээд чи Пиноккиод яаж заадаггүй юм бэ! Та энгийн зүйл мэддэггүй, хувийн эрүүл ахуйн дүрэм журмыг мэддэггүй. Эрхэм Пиноккио! Та ширээн дээр суухаасаа өмнө хэдэн удаа давтах ёстой вэ, гараа угаах хэрэгтэй!

Б: За, би гараа угаана (Гараа нулимж, үрнэ).

Б: Дараа нь угаа (Буратино руу хардаггүй).

Б: Би нүүрээ хэрхэн угааж байгааг хараарай (усгүй гараараа нүүрээ үрэх)

Б: Үсээ самна.

Б: Энэ амархан! (үсээ гараараа илнэ)

Б: Тэгээд шүдний сойзоор шүдээ угаа (Буратино эргэлзэн эргэн тойрноо хараад шал, үс, хувцас, аяга таваг, шүд зэрэг янз бүрийн сойз олов. Тэр ямар сойз байгааг ойлгохгүй байна!)

Б: Санаа зоволтгүй, Пиноккио! Залуус одоо шүдний сойз олоход тусална (хүүхдүүд бүх сойзны зорилгын талаар ярьдаг, мөн сойзны тухай ярьдаг).

Б: Та шүдээ угаах шаардлагагүй. Эдгээр нь гутал, хувцас нь бохир. Шүдний шороо нь хаана байж болох вэ?

Б: Залуус аа, Пиноккио зөв бодож байна уу? (үгүй, 2 удаа цэвэрлэх шаардлагатай)

Б: Яагаад?

Б: Тийм ээ, чи яагаад шүдээ угаах хэрэгтэйг ойлгоход Пиноккиод туслах хэрэгтэй болно. Залуус аа, илүү тухтай суугаад Пиноккиог хажуудаа тавь.

Залуус аа, хүн хэдэн шүдтэй вэ?

Хүнд яагаад шүд хэрэгтэй вэ? (хоол хазах, зажлах, шүдгүй хүн үзэсгэлэнтэй биш)

Хүн зөвхөн шүдтэй юу?

Хүн бүр хоолыг хазах, хазах, зажлах шүд хэрэгтэй. Тиймээс шүд нь биеийн хамгийн хатуу хэсэг бөгөөд тэдгээр нь цагаан паалангаар бүрхэгдсэн байдаг. Шүдээрээ чатлацгаая. Одоо толинд шүдээ хараарай: бүх шүд ижил үү? Тийм ээ, хүн бүрийн шүд өөр өөр байдаг. Жижиг, өргөн, хурц, нарийн байдаг. Хараач, урд 8 хурц шүдтэй шүд байна. Тэдний ард 4 хүчтэй соёо байна. Эдгээр шүд нь хоолыг зажлахад тусалдаг. Тэдний ард хоолоо зажилдаг уугуул иргэд байдаг.

Удахгүй таны бүх шүд өөрчлөгдөнө. Сүүн шүд нь унаж, байнгын шүд ургана.

Б: Өө, баярлалаа, би явлаа. Тэд надад шүдний талаар бүгдийг хэлсэн, би бүгдийг мэднэ.

М: Үгүй ээ, хүлээ. Шүдээ арчлах нь ямар чухал болохыг та мэдэхгүй. Шүд яагаад мууддаг вэ? (бөмбөг тоглоом. Шүдэнд сайн лууван, алим, сүү, зуслангийн бяслаг, цөцгий, цөцгийн тос, kefir. Ашиггүй - шоколад, чихэр, жигнэмэг, чихэрлэг чихэр, зефир)

Та шүдээ яаж туслах вэ? (цэвэрлэх, амаа зайлах, жимс, ногоо хазах)

Та шүдээ хэр олон удаа угаах ёстой вэ, яагаад?

Тиймээс бидний шүдний хамгийн сайн найзууд бол шүдний сойз, шүдний оо юм.

Бийр нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд адилхан уу?

Та шүдний сойзоо хэрхэн арчлах вэ?

Б: Пиноккио, чи санаж байна уу? (Тийм ээ!) Хэрэв таны шүд өвдвөл яах вэ? (Шүдний эмч рүү). Гэхдээ шүдээ өвдөхийг хүлээх хэрэггүй, шүд чинь эрүүл байхад шүдний эмчид хандаарай.

Б: Өө, шүдийг эмчилдэг эмч нар бас байдаг уу?

Б: Шүдээ цаг тухайд нь эмчилвэл хэзээ ч өвдөхгүй. Таныг шүдээ арчлах дүрмийг нэрлэе.

Шүдээ өдөрт 2 удаа угаана.

Хоол идсэний дараа шүдээ угаана

Чихэр их идэж болохгүй, хатуу зүйл хазаж болохгүй

Шүдний сойзоо ашигла

шүдний эмчид очиж үзээрэй

Б: Өнөөдөр би шүдний эмч дээр очиж, шүдээ шалгаад эмчид та нарын тухай хэлсэн. Шүдний эмч тантай мэндчилж, эрүүл энхийг хүсэв.

Сэдэв: "Бид зам дээр байна"

Хөтөлбөрийн агуулга:

Хүүхдэд тээврийн хэрэгслийн зан үйлийн дүрмийг танилцуулах: зам тавьж өгөх, эелдэг байх, бүү түлхэх гэх мэт.

Анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

Тээврийн хэрэгсэлд зорчиж буй хүмүүст ээлтэй хандлагыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

Суудал бэлтгэх - сандал, тасалбар.

Тасалбарын кассын тэмдэг

Харилцааны урсгал:

Хүүхдүүдийг "автобус унах" тоглоомд урь.

Хүүхдүүдтэй хамт би суудал суулгаж, "тасалбарын хайрцгийг" хавсаргаж, хүүхдүүдэд хэлье.

Залуус аа, Дунно, Пиноккио хоёр бидэнтэй хамт автобусанд суух хүсэлтэй хэвээр байна. Бид тэдэнд үзүүлэх үү? Гэхдээ Пиноккио, Дунно хоёрыг урихаасаа өмнө автобусанд байх үндсэн дүрмийг санацгаая. Эцсийн эцэст тэд биднээс жишээ авах болно.

Нийтийн тээврээр насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд зам тавьж өгөх.

Хэн нэгэнд залилуулсан объектыг аваад эелдгээр өг.

Хөвгүүд: Охидыг тээвэр, өрөөнд оруул.

Нийтийн тээвэрт битгий чанга ярь.

Тээвэрлэлтэнд хог хаяж болохгүй.

Суудал бохирдуулж болохгүй.

Дүрмүүдийг жагсаасаны дараа би хүүхдүүдийг байрандаа орохыг урьж байна.

Бидний хэн нь жолооч болох вэ? (Би хүүхдийг дууддаг). Одоо зам дээр. Ваня, биднийг Дунно, Пиноккио хоёрт хүргэж өгөөч.

Жолооч замаа зарлаад хүүхдүүд явна. Нэг зогсоол дээр багш Дуннотой хамт суув. Хүүхдүүдийн нэг нь багшид зам тавьж өгдөг. Багш хүүхдэд баярлалаа.

Аяллын үеэр Дунно чангаар ярьж, цонхны суудал шаарддаг; хөлөө суудал дээр тавихыг оролдож, чихрийн цаас шиддэг.

Багш хүүхдүүдэд хандан:

Залуус аа, Dunno-д автобусанд хэрхэн биеэ авч явахыг сануул (хүүхдүүд түүний алдааг заадаг).

Баярлалаа залуусаа, би одоо яаж биеэ авч явахаа мэдэж байна.

Дараагийн буудал дээр Пиноккио автобусанд суухад тэр багшийн шархадсан гараа өргөөд:

Уучлаарай та унасан. Та аваарай.

Багш Пиноккиог Дунногийн хажууд суухыг санал болгосноор тэр Пиноккиогийн эелдэг байдлыг сурна.

Хэдэн тойргийн дараа жолооч "цэцэрлэг" зогсоолоо зарлана.

Багш хүүхдүүдэд хандан:

Залуус аа, та нартай нэг тоглоом тоглоцгооё, тэгвэл Данно, Пиноккио хоёр таныг ямар ухаантай болохыг харах болно.

Тоглоом "Саналыг үргэлжлүүлэх"

Зорилго: хүн болгонд хэрхэн зөв хандах талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж: бөмбөг

Тайлбар: Багш хүүхдүүдэд хэлэв:

Одоо би чамд бөмбөг шидэж, танд нэг зүйлийн талаар хэлэх болно, гэхдээ анхааралтай сонсож, үргэлжлүүлээрэй.

Хэрэв та автобусанд үсэрч, чанга ярьж эхэлбэл (энэ нь бусад хүмүүст саад болно).

Хэрэв та хөлөөрөө суудал дээр авирах юм бол хог хаях болно, дараа нь (автобус бохир байх болно, бусад зорчигчид, хүүхэд, насанд хүрэгчид эвгүй байдалд орно).

Хэрэв та чанга ярьж, жолоочийн анхаарлыг сарниулвал (энэ нь муугаар төгсөж магадгүй юм).

Хэрэв эмээ эсвэл өвчтэй хүн автобусанд суусан бол (та зам тавьж өгөх хэрэгтэй).

Сайн байна залуусаа. Одоо та тээвэрт биеэ зөв авч явж, бусад хүүхдүүдэд үлгэр дуурайл үзүүлнэ гэдгийг мэдэж байна.

(Дунно, Пиноккио нар хүүхдүүдэд баярлалаа, тэдэнтэй баяртай гэж хэлье).

хотын төрийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

Новосибирск хотын "хосолсон төрлийн 13-р цэцэрлэг"

_________________________________________________

Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн ярианы картын файл

Бэлтгэсэн:

сурган хүмүүжүүлэгч MKDOU d / s No 13

Тарасевич А.С.

Есдүгээр сар

Ярилцлага "Алба хаагчдад зориулсан дүрэм" Зорилго: Хүүхдэд ширээ засах, тууштай, үнэн зөв ажиллахад сургах, хийж буй ажлын ач холбогдлын талаар ярилцах. Ажил үүргээ гүйцэтгэхэд шаардлагатай хөдөлмөрийн ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

Ярилцлага "Би зуныг хэрхэн өнгөрөөсөн бэ?" Зорилтот: хүүхдүүдийг гэр бүлийн зураг дээр үндэслэн зуны амралтын тухай ярихыг урьж, багшийн асуултанд хариулахыг заадаг. Хүүхдэд уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг бий болгох, харилцааны ур чадварыг бий болгох.

Ёс суртахууны яриа "Эелдэг хүсэлт" Зорилго: хүсэлт гаргасан хүнтэй харилцахдаа эелдэг үгсийн утгыг ойлгоход нь хүүхдүүдэд туслах. Хүүхдүүдэд хүлээн зөвшөөрөгдсөн үйлдэл, үйл явдлын ёс суртахууны талыг олж харах, тэдгээрийн мөн чанарыг ойлгоход сургах.

Ярилцлага, нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ "Цэцэрлэг дэх ёс зүй" Зорилго : хүүхдэд соёлын эрүүл ахуйн ур чадварыг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх. "Ёс зүй" гэсэн ойлголтыг танилцуулах, цэцэрлэгт дагаж мөрдөх ёстой ёс зүйн дүрмийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, тэдний үйлдлийг ёс зүйн заалттай харьцуулж сурах. Янз бүрийн нөхцөл байдлыг авч үзэж, тэдгээрт хэрхэн ажиллахаа тайлбарла.

OBJ яриа "Цэцэрлэг рүү явах замд" Зорилго : хүүхдүүдэд гэрээсээ цэцэрлэг хүртэлх аюулгүй замын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Ажиглалт, анхаарал, уялдаа холбоотой яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх, үйл явдлын дарааллыг санах, мэдээлэл, сэтгэгдлийг үгээр дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Ёс суртахууны яриа "Үлгэр эелдэг байхыг заадаг" Зорилго: Хүүхдүүдтэй хамт эелдэг харилцааны дүрмийг санаарай. Хүүхдүүдийн үйлдэл, уран зохиол болон бусад төрлийн урлагийн дүрс дээр үндэслэн хүмүүсийн харилцааны ёс суртахууны талаар санаа өгөх.

"Хүнсний ногооны дэлгүүр нь ...?" Сэдвийн яриа. Зорилтот: цагтхүнсний ногооны дэлгүүрийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах, яриаг идэвхжүүлэх: хүнсний ногоо, жимс жимсгэний нэрс, худалдагч, худалдан авагчдын үйлдлийг илэрхийлсэн үйл үг; чанарын шинж тэмдэг.

"Москва - Оросын нийслэл" сэдвээр ярилцлага. Зорилтот: гэхдээМанай эх орны нийслэл Москвагийн талаархи мэдлэгийг шинэчлэх, баяжуулах. Энэ хот, түүний түүхийн талаар илүү ихийг мэдэх хүслийг төрүүл.

"Том, жижиг гэр бүл" яриа Зорилго: үр хүүхэд нь төрөл төрөгсөдөөс үл хамааран хүүхдийн гэр орон, түүнийг хайрлаж, асран халамжилдаг гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд өгөх. Өвөө эмээ нар гэр бүлээ хэрхэн халамжилдагийг хүүхдүүдэд үзүүл. Хүүхдүүд ахмад настнуудад тусламж хэрэгтэй, тэдэнд анхаарал халамж тавих хэрэгтэй гэдгийг ойлгох нь чухал юм.

"Хамтдаа ойр, гэхдээ уйтгартай" яриа Зорилго : хүүхдүүдэд хэрүүл маргаан гарахаас хэрхэн зайлсхийх, хэрхэн эвлэрэх, энэ болон бусад нөхцөл байдлын ёс суртахууны талыг олж харахыг заах, өөрийн болон бусад хүмүүсийн үйлдлийг үнэлж сурах.

АМЬДРАЛЫН АЮУЛГҮЙ БАЙДЛЫН ҮНДЭС. Яриа "Би явган хүн." Зорилтот: ПХүүхдүүдийг гудамжинд зан үйлийн дүрмүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, янз бүрийн нөхцөлд явган зорчигч хэрхэн ажиллах ёстойг хэлэхийг хүүхдүүдэд урь.

Яриа “Манай улс бол Орос. манай орны байгаль. Зорилтот: гэхдээманай орны байгаль, олон талт байдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг шинэчлэх, системчлэх, баяжуулах. Хүүхдүүдийг энэ талаар илүү ихийг мэдэхийг хүслийг нь урамшуул.

"Өсөх нь амьд!" сэдэвт яриа. Зорилтот: ПТа яагаад ургамлыг арчлах, хэрхэн арчлах талаар ярилцахад хүүхдүүдийг урь.Байгалийн олон талт байдал, түүний объектуудын харилцааны талаархи санаа бодлыг бий болгох. Үгийн санг дүрсэлсэн үг хэллэгээр баяжуулах.

"Бид нийтийн тээврээр явдаг" яриа Зорилго: аюулгүй зан үйлийн үндсийг төлөвшүүлэх, хүүхэдтэй харьцах янз бүрийн нөхцөл байдлыг авч үзэх, олон нийтийн газар, тээврийн хэрэгсэлд зан үйлийн дүрмийг хэлэлцэх. Эелдэг байх, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэндээ хүндэтгэлтэй хандах нь яагаад чухал болохыг хэлэхийг санал болго.

"Хоол амттай, эрүүл - Цэцэрлэгт юу ургадаг вэ" яриа Зорилго : хүүхдүүдэд хамгийн энгийн шалтгаан-үр дагаврын харилцааг бий болгох, үйл явдлыг тодорхой дарааллаар зохион байгуулах, хэрхэн зөв хооллох талаар ойлголттой болгох.

Ёс суртахууны яриа "Соёлын хүн" Зорилтот: ПСоёл гэж юу байх ёстой талаар ярихад хүүхдүүдийг урьямар ч хүн, санаагаа нэгтгэх, нэмэлт, тодорхой болгох.Төрөл бүрийн нөхцөл байдлын жишээг ашиглан дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт хийхийг хүүхдүүдэд заа.

Яриа "Би өөрийнхөө болон бусдын талаар юу гэж боддог вэ." Зорилтот: РХүүхдэд тэдний үйлдэл, үйлдлийг шинжлэх, нийгмийн зан үйлийн хэм хэмжээтэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.Харилцан уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, дүрмийн өөр өөр бүтэцтэй өгүүлбэрийг дур зоргоороо барьж сурах.

Бес хоол "Миний дуртай амьтан". Зорилтот: гэхдээхолбогдох ойлголтуудын хүүхдүүдийн яриаг идэвхжүүлэх, уялдаа холбоотой түүх зохиох, харилцан ярианд оролцох чадварыг бий болгох.

Ёс суртахууны яриа "Ёс зүй ба ёс зүйгүй үйлдэл." Зорилтот: РХүүхдүүдтэй янз бүрийн нөхцөл байдлыг харж, хүмүүсийн хэн нь зөв зүйл хийсэн, хэн дүрэм зөрчсөн талаар ярилц. Хүүхдүүдэд хүсэл, үйлдлээ ёс зүй, ёс суртахууны хэм хэмжээ, хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн дүрэмтэй харьцуулахыг заах.

Яриа "Хот Миний амьдардаг газар." Зорилтот: hхайртай хүнийхээ үзэсгэлэнт газруудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг бэхжүүлэххотууд; гэрэл зургаас хамгаалагдсан газрыг таньж, нэрлэж сурах.Харилцан уялдаа холбоотой яриа, төсөөлөл, нэр үг сонгох, өгүүлбэр дэх үгсийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдийн эрхийн тухай яриа энка "Нэр, овог, овог." Зорилтот: РЭцэг эхийн тохиролцоогоор хүн төрөхөд овог, овог, овог нэр, овог нэр, овог нэрээ авах нь тэдний эрх, үүргийг мэдэх нь яагаад чухал болохыг хүүхдүүдэд хэлэх.

Ширээн дээрх зан үйлийн дүрмийн тухай яриа. Зорилтот: Ширээн дээрх зан үйлийн хамгийн чухал дүрмийг санаж, тэдгээрийг тэмдэгтээр дүрслэн харуулахыг хүүхдүүдийг урь (аажуухан идэж, хоолоо сайтар зажилж, бүх бэрхшээл яаран эсвэл эрхлүүлснээс болж үүсдэг гэдгийг санаарай; та ярьж чадахгүй, хоолонд инээж чадахгүй); чи өөрийгөө цэвэрлэх хэрэгтэй гэх мэт). Хоол идэхдээ дүрэм журмыг дагаж мөрдөхийг хүүхдүүдэд заа.

Яриа "Цэцэрлэгийг хэн барьсан бэ". Зорилтот: Барилгачдын хөдөлмөрийн ач холбогдлын талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх,янз бүрийн барилгын мэргэшлийн талаар ярих, мэргэжилдээ хүндэтгэлтэй хандах.

"Талх бол бүх зүйлийн тэргүүн" яриа Зорилго: талхны тухай болон талх тариалагч хүмүүсийн ажлын талаархи мэдлэгийг хүүхдүүдэд бататгах болно. Нэр, нэр үгийн үгсийн санг баяжуулах. Яриадаа дүрслэлийн илэрхийлэл ашиглахыг идэвхжүүл ("Хөлсөөрөө зүтгэ", "Юу тарина, түүнийг хураана"). Ургац хураалттай холбоотой зан үйлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

Аравдугаар сар

"Ургамал өвөлд хэрхэн бэлддэг" яриа Зорилго: намрын шинж тэмдгүүд, өөрчлөлтийн мөчлөгийн шинж чанарын талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох, ажиглалтын үр дүнг ажиглаж, нэгтгэн дүгнэж сурах: цаг агаарын өөрчлөлт, ургамлын төрх байдлын дагуу, амьд ба амьгүй байгалийн хоорондын хамаарлыг тогтоох.

"Тахиа намар тоологддог" яриа Зорилго: хэлц үгсийн утгыг хүүхдүүдэд тайлбарлах. Хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн хүрээг хөгжүүлэх, мэдлэгийг нэгтгэх, ижил төстэй байдал, ялгааг тодруулах чадварыг бий болгох.

"Тээвэр" ярианы зорилго: тээврийн хэрэгслийн төрөл, машины эд ангиудыг зөв нэрлэхийг хүүхдүүдэд заах. Нэр үгнээс угтвар үйл үг, нэмэлт үг үүсгэх дасгал. Яриадаа харьцуулалт, тодорхойлолтыг ашиглахыг дэмж.

АМЬДРАЛЫН АЮУЛГҮЙ БАЙДЛЫН ҮНДЭС. "Байшинг галаас аваръя" яриа Зорилго : хүүхдүүдийг галын аюулгүй байдлын дүрмүүдтэй танилцуулахын тулд гэртээ эцэг эхтэйгээ хэрхэн зураг зурж болох талаар хэлээрэй - хий, цахилгаан хэрэгсэл, гэрлийг унтраахын тулд юу хэрэгтэй байгаа талаар "сануулгууд".

"Цаг агаар ба эрүүл мэнд" яриа Зорилго: Намрын цаг агаарын онцлог, эрүүл мэндэд учирч болох хор хөнөөлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх, баяжуулах. Цаг агаарт тохируулан хувцаслаж, аюулгүй байдлын үндсэн дүрмийг дагаж мөрдөж сур.

Ёс суртахууны яриа "Тэнэг хүн хэрэлдэж, ухаантай хүн тохиролцдог" Зорилго: хэрүүл маргаан нь асуудалд хүргэдэг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул. Хэрхэн хэрүүл маргаан гарахаас зайлсхийх, хүүхдүүд эвлэрэх арга замыг мэддэг. Ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж мөрдөж сур.

"Гэр бүл хамт байвал сэтгэл нь байрандаа" гэсэн яриа Зорилго: боловсролын ёс суртахууны үндэс болох гэр бүлд хандах үнэлэмжийн хандлагыг төлөвшүүлэх. Хүүхдүүдийн гэр бүл, гэр бүлийн харилцааны талаархи мэдлэгийг системчлэх, гүнзгийрүүлэх. Хүүхдүүдэд хамгийн ойр дотны хүмүүс болох гэр бүлийн гишүүдийг хайрлах, хүндэтгэх, гэр бүлээрээ бахархах, оюун санааны болон ёс суртахууны хандлага, гэр орон, гэр бүлдээ харьяалагдах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Гэр бүл дэх зан үйлийн дүрэм, харилцааны хэм хэмжээ, гэр бүлийн уламжлалын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх.

Сэдвийн яриа: "Би амралтын өдрөө хэрхэн өнгөрөөсөн бэ?" Зорилтот: еалдартай үйл явдлуудыг дамжуулах, туршлагаасаа түүх зохиох чадварыг бий болгох; багшийн тусламжтайгаар өгүүллэгийн бүтцэд тавигдах шаардлагын дагуу түүхийг бүтээх (үзэсгэлэнт - дүрүүдийн тайлбар, үйл ажиллагааны цаг хугацаа, газар; өрнөл - үйл явдлын шалтгаан, үйл явдлын хөгжил. , цуцлалт).

"Хамгийн шилдэг" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа . Зорилтот: ПХүүхдүүдийг ээждээ яагаад хайртай, ээж нь хэн бэ, ээж нь халамж, тусламж хэрэгтэй, түүнийг хамгаалах хэрэгтэй гэдгийг ойлгуулж, бухимдахгүй байхыг хичээгээрэй.

"Хүмүүс өмнө нь гэр орноо хэрхэн тохижуулж байсан" яриа. Зорилтот: Рөвөг дээдсийнхээ амьдрал, тэдний амьдралын хэв маягийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Хүүхдүүдийн ард түмний түүх, соёлын өвийг сонирхох сонирхлыг төрүүлж, төсөөллийг нь хөгжүүлэх.

"Бидний өвөг дээдсийн зан заншил, ажил мэргэжил" сэдвээр ярилцлага. Зорилтот: Рөвөг дээдсийнхээ ёс заншил, төрөлх нутгийнхаа уламжлалын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, системчлэх. Өнгөрсөн үеийн янз бүрийн уламжлалуудын утгыг ойлгоход туслах. Өвөг дээдсийнхээ баялаг өв соёлоор бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Амьдралын аюулгүй байдлын тухай яриа "Гэртээ ганцаараа үлдэх үед". Зорилтот: тухайхэрэв хүүхэд гэртээ ганцаараа үлдсэн бол ямар дүрмийг дагаж мөрдөх талаар хүүхдүүдтэй ярилц. "Чоно ба долоон ямаа" үлгэрийн баатруудаас ямаа ямар дүрэм зөрчсөнийг тайлбарлахыг хүс. Бодит амьдрал дээр ижил төстэй нөхцөл байдалд хэрхэн яаж ажиллахыг хэлээрэй.

"Хэнийг даруу гэж нэрлэдэг вэ" яриа Зорилго: Хүүхдүүдийн анхааралд янз бүрийн нөхцөл байдлыг авчирч, оролцогчдын аль нь даруухан, хэн нь эсэргүүцдэг талаар ярилц. Зан төлөв, түүний үр дагаврыг үнэлж сур.

"Нөхөрлөлийн сургамж" яриа Зорилго: Хүүхдүүд нөхөрлөлийн талаар юу мэддэгийг хүүхдүүдтэй ярилцах. Найз байх нь юу гэсэн үг вэ. Өөрийн үйлдэл, найз нөхдийнхөө үйлдлийг үндэслэлтэй үнэлэх чадварыг бий болгох. Нөхөрлөл, баг дахь харилцааны хэлбэрүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг шинэчлэх, тодруулах. Тэднийг янз бүрийн нөхцөл байдлыг эргэн дурсаж, оролцогчдынхоо үйлдлийг нөхөрсөг эсвэл нөхөрсөг бус гэж дүгнэхэд урь.

"Манай гэр бүлийн эрүүл мэндийг хэрхэн анхаарч үздэг вэ" яриа Зорилго: Эрүүл амьдралын хэв маягтай холбоотой гэр бүлийн уламжлал, эрүүл мэнддээ хэрхэн анхаарал хандуулдаг тухай, ойр дотны гэр бүлийн гишүүдийнхээ тухай ярихад хүүхдүүдийг урь. Эрүүл мэндэд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

"Өнгөт сэтгэлийн байдал" яриа. Зорилтот: ехүүхдүүдэд өөрсдийн үйлдэл, туршлага, бусдад хандах хандлагад анхаарлаа хандуулах чадварыг төлөвшүүлэх, зан байдал, сэтгэл санааны өөрийгөө зохицуулах хамгийн энгийн аргуудыг заах.

Тоглолтын тухай яриа. Зорилтот: Шүдэнз юунд зориулагдсан, тэдгээрийг хэрхэн зохион байгуулж, юунд ашигладаг талаар хүүхдүүдэд хэл. Тэдгээрийг өөрөө ашиглахыг оролдохын аюулын талаар ярилц.

Арваннэгдүгээр сар

"Амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг" яриа Зорилго: амьтдын амьдралын улирлын өөрчлөлт, өвөлд бэлтгэх олон янзын хувилбаруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох; өвөлждөг шувуудад халамжтай хандах хандлага, тэднийг тэжээх хүслийг төлөвшүүлэх; амьтдын байгалийн өөрчлөлтөд дасан зохицох анхны санааг өгөх.

Бүү шунаж бай ярианы зорилго: Хүүхдэд шуналын эсрэг сөрөг хандлагыг төлөвшүүлсээр байна. Хүүхдүүдэд хүлээн зөвшөөрөгдсөн үйлдэл, үйл явдлын ёс суртахууны талыг олж харах, тэдгээрийн мөн чанарыг ойлгоход сургах. Хүүхдүүдийн үйлдэл дээр үндэслэн хүмүүсийн харилцааны ёс суртахууны талаар санаа өгөх.

"Манай хотын үзэсгэлэнт газрууд" яриа. Зорилтот: төрөлх хотынхоо дурсгалт газруудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх, тэднийг гэрэл зургаас танихыг заах. Төрөлх хотынхоо сонирхлыг хөгжүүлэх.

OBZH яриа "Галаар бүү тогло!" Зорилтот: хүүхдүүдэд галаар тоглох аюулыг тайлбарлах, гал гарсан тохиолдолд биеэ авч явах дүрмийн талаар ярих.

"Сайн зуршил" яриа. Зорилтот: Хүүхдэд эрүүл мэнддээ ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх, эрүүл мэндэд юу хэрэгтэй, юу нь хор хөнөөлтэй талаар санаа бодлыг нэгтгэх. Эрүүл мэндийг хэмнэх чадамжийн үндэс суурийг бүрдүүлэх: бие бялдрын өөрийгөө хөгжүүлэх үндсэн аргуудыг эзэмших, сэтгэл хөдлөлийн өөрийгөө зохицуулах, өөрийгөө хянах чадвар, хувийн эрүүл ахуйн дадал зуршлыг хэрэгжүүлэх, өөрийн эрүүл мэнд, аюулгүй байдалд анхаарал тавих чадвар.бэлчээр.

"Би хүмүүсийн дунд байна" гэсэн яриа. Зорилтот: Хүүхдэд нийгэм соёлын чадамжийг бүрдүүлэх: нийгмийн ердийн үүргийг гүйцэтгэх мэдлэг, туршлага эзэмшсэн байх (хүү-охин, ах-эгч, ач, зээ, найз охин); гэр бүл, өрхийн өдөр тутмын нөхцөл байдалд үр дүнтэй арга замаар ажиллах чадвар
бид чөлөөт цагаа зохион байгуулдаг. Эргэн тойрон дахь дэлхий, гэр бүл, баг дахь өөрийн байр суурь, үүргийг тодорхойл.

"Гучин хаант улсад" яриа Зорилго: танил үлгэрийн ишлэлүүдийг хүүхдүүдийн анхааралд оруулах; Яриадаа өрөвдөх сэтгэл, үлгэрийн баатруудыг өрөвдөх, өрөвдөх сэтгэлийг илэрхийлж сурах.

"Таны амьдардаг гудамж" сэдвээр ярилцлага. Зорилтот: Хүүхдүүдийн амьдарч буй гудамжныхаа түүхийг судлах, мэдээллийн чадварыг бий болгох (мэдээллийн янз бүрийн эх сурвалжтай ажиллах, шаардлагатай мэдээллийг хайж олох, сонгох) хүслийг бий болгох.

"Төрөлх хотын сүлд" сэдвээр ярилцлага. Зорилтот: Хүүхдэд төрийн сүлдний функциональ утгын талаар ярьж, түүний түүхийн талаар ойлголт өгөх, хотын сүлдэнд юу дүрслэгдсэнийг хэлээрэй.

OBZH яриа "Хэрэв та гудамжинд хөлөө норговол юу болох вэ." Зорилтот: Намрын сүүлээр янз бүрийн ханиаднаас урьдчилан сэргийлэх урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний талаар хүүхдүүдэд хэлэх. Цаг агаарын нөхцөл байдалд тохируулан хувцас, гутлаа сонгож сур, гудамжинд аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөөрэй.

"Эелдэг үгсийн ертөнцөд" яриа. Зорилтот: янз бүрийн нөхцөл байдлыг хүүхдүүдийн анхааралд авчирч, ямар эелдэг үгс нь тодорхой тохиолдол бүрт тохиромжтой, шаардлагатай байдаг, эелдэг үгсийн утга учир, зорилго юу болохыг ярилц.

"Найзууддаа ямар сайн зүйл хийж болох вэ" гэсэн яриа. Зорилтот: Хүүхдүүдийг янз бүрийн нөхцөл байдалд танилцуулж, туршлагыг баяжуулахнөхөрлөлийн илрэл. Аливаа зүйлийг хийх хүслийг өдөөхнайзууддаа сайн зүйл.

"Миний найз, найз охин" яриа. Зорилтот: хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, өгүүлбэрийг дүрмийн хувьд зөв зохиох чадварыг бий болгох. Нөхөрсөг мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

"Цэцэрлэг - хоёр дахь гэр" яриа. Зорилго: хүүхдүүдийг цэцэрлэг, гэрийг харьцуулахыг урьж, нийтлэг зүйл, ялгаа нь юу болохыг хэлэх. Цэцэрлэгийг тохилог болгох гэж хичээж буй олон хүмүүсийн ажил, хүүхдүүдийг тав тухтай байлгахын тулд хэрхэн ажиллаж байгаа талаар ярина уу. Хүүхдүүдийг цэцэрлэгт хүрээлэн буй бүх зүйлд халамжтай хандах хандлагад сургах.

амьдралын аюулгүй байдлын үндэсЯриа "Шүд юунд дуртай вэ?" Зорилтот: Хүүхдэд шүдний эрүүл мэндийг сахихыг заах, шүдэнд юу сайн, юу нь хортой болохыг ярилцах. Шүдээ хэрхэн зөв арчлах талаар суралц.

"Глоб" яриа. Зорилтот: Манай эх орны тухай, түүний дэлхий дээрх байршлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Хойд ба Өмнөд туйл, Хойд туйл, Антарктидын тухай ойлголтуудыг танилцуулах. Сонирхолтой байдлыг хөгжүүлэх.

Ёс зүйн яриа "Миний давуу болон сул талууд". Зорилтот: хүүхдүүдийг "нэр төр" ба "сул тал" гэсэн ойлголттой танилцуулах;Хэрэв та хүсвэл өөртөө байгаа аливаа дутагдлыг даван туулж чадна гэдгээ ярь. Хүссэн зүйлээ бичих шаардлагатай хүүхдүүдтэй хамт ширээ хийхүүхэд бүрт хүрэх эсвэл сурах зүйл. Хүсэл бүрийн өмнө "-." тэмдэг тавь, энэ нь удахгүй "+" болж хувирах болно.

"Капитошка" яриа. Зорилтот: Байгаль дахь усны эргэлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг шинэчлэх, өвлийн улиралд энэ үйл явц хэрхэн явагддаг талаар ярих. Холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

"Миний хамгийн сайн найз бол ээж" яриа Зорилго: хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, өгүүлбэрийг дүрмийн хувьд зөв зохиох чадварыг бий болгох. Гэр бүлийн харьяаллыг бий болгоход үндэслэсэн нийгмийн шинж чанарын анхны санааг эзэмших.

"Би ээжтэйгээ хэрхэн танилцаж байна" яриа Зорилго: хүүхдийн ярианд эелдэг үгс, илэрхийлэлийг идэвхжүүлэх, янз бүрийн хүүхэлдэйн киноны баатрууд, үлгэрийн баатрууд бие биедээ хэрхэн хандаж байсныг санахыг санал болгох. Эелдэг үг хэрэглэх үед хүний сэтгэл санаа хэрхэн өөрчлөгддөг талаар ярилц.

Ёс суртахууны яриа "Бүгдэд тусалсан туулай" Зорилго: хүүхдүүдийг харилцан туслалцах гэх мэт ойлголттой танилцуулах, Е.Бехлеровын "Байцааны навч" үлгэрийн тусламжтайгаар бусдад туслах нь тусламж үзүүлж буй хүмүүст баяр баясгаланг авчирдаг гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарлах. Жинхэнэ тусламж сонирхолгүй гэдгийг тайлбарла.

Ёс суртахууны яриа "Тусламж хэрэгтэй байгаа хүмүүсийг харж чаддаг байх" Зорилго: бүх хүмүүст дэмжлэг хэрэгтэй, гэхдээ хүн бүр тусламж хүсч чадахгүй гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарлах; Тусламж хэрэгтэй байгаа хүнийг анзаарч, түүнд туслах нь маш чухал юм.

"Сайн үйлс" ёс зүйн яриа Зорилго: "Сайн санааны тухай" үгийн утгыг илчлэх, бусад хүмүүст эелдэг хандах хэрэгцээний талаар ярих, сайн үйлс хийсэн хүмүүст баяр баясгаланг авчирдаг гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарлах

Арванхоёрдугаар сар

Ярилцлага "Та амралтын өдрөө хэрхэн өнгөрүүлэв?" Зорилтот: Хүүхдүүдэд байгаа газраа үнэн зөв нэрлэж сургах, орон зайн зөв тэмдэглэгээ ашиглан харсан зүйлийнхээ талаар ярих чадварыг бий болгох, санаа, үгсийн санг идэвхжүүлэх.

"Өвөл" яриа Зорилго: улирал (ялангуяа өвлийн тухай) болон холбогдох байгалийн үзэгдэл, хүн, амьтны амьдрал дахь өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

OBJ яриа "Гудамжинд танихгүй хүнтэй уулзах" Зорилго: хүүхдүүдийг танихгүй хүмүүстэй харьцахдаа болгоомжтой сургах, янз бүрийн нөхцөл байдалд зан үйлийн хувилбаруудыг авч үзэх, ерөнхий дүрмийг боловсруулах. Хүүхдэд болгоомжтой, болгоомжтой байхыг төлөвшүүлэх, болзошгүй аюулыг олж харах, хүндрэлтэй нөхцөл байдлаас зайлсхийхэд сургах.

Ёс суртахууны яриа "Үнэн үргэлж мэдэгддэг" Зорилго: Ямар ч худал зүйл үргэлж илчлэгддэг, худал хэлсэн хүн зөвхөн хийсэн үйлдлийнхээ төлөө бус, худал ярьсныхаа төлөө өөрийгөө буруутгадаг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах. "Үнэн", "шударга байдал", тэдгээрийн эсрэг заалтууд: "үнэн бус", "шударга бус", "худал", "хууран мэхлэлт" гэх мэт ойлголтуудыг эзэмшихэд тусална уу.

Ёс суртахууны яриа "Залхуу Федорка үргэлж шалтагтай байдаг" Зорилго: Гэр бүл бүрт байдаг дүрмийг хүүхдүүдтэй хамт санаж яваарай: бие биедээ анхааралтай хандах, хамаатан садандаа туслах, тэдэнд анхаарал халамж тавих, ахмадуудын хүсэлтийг биелүүлэх. Зүйр цэцэн үгийн мөн чанарыг тайлбарла. Хүний амьдралд хөдөлмөрийн ач холбогдол, ашиг тус, ач холбогдлын талаар ярилц.

OBZh яриа "Өвлийн улиралд яаж өвдөхгүй байх вэ" Зорилго: Өвлийн улиралд аюулгүй зан үйл, эрүүл мэндийг хамгаалах дүрмийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг шинэчлэх. Эрүүл мэндэд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, түүнд анхаарал тавьж сурах, сайн зуршлыг бий болгох.

"Манай гараг" яриа. Зорилтот: Хүүхдүүдэд янз бүрийн экосистемийн нэрсийг танилцуулж, тал хээр, далай, далай, нуур гэсэн ойлголтыг тодруулах, байгалийн янз бүрийн объектуудыг зөв нэрлэж сурах.

OBZH "Цахилгаан хэрэгсэл ашиглах үеийн аюулгүй байдал" сэдвээр ярилцлага. Зорилтот: төхөөрөмжийн нарийн төвөгтэй байдал, цахилгаан хэрэгсэл ашиглах дүрмийн талаар хүүхдүүдэд хэлж, хүүхдүүд яагаад зарим цахилгаан хэрэгслийг (зуух, төмөр, богино долгионы гэх мэт) бие даан асааж болохгүй, яагаад насанд хүрэгчдээс тусламж хүсэх хэрэгтэйг тайлбарла.

"Хэрвээ чи сайн бол" сэдвээр ярилцлага. Зорилтот: хүүхдийн шударга ёсны талаархи санаа бодлыг бий болгох (бүлэгт бүх хүүхдүүд тэгш эрхтэй, тоглоом, тоглоомын дүрд эелдэг байдлаар хуваарилах, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх, үүрэг хариуцлагаа найздаа шилжүүлэхгүй байх), янз бүрийн нөхцөл байдалд ажиллаж сурах . Харилцааны эерэг туршлагыг баяжуулах.

"Хөвгүүд, охид" сэдэвт илтгэл Зорилтот: Хүүхдүүдийг охид, хөвгүүд гэсэн хоёр багт хуваагдахыг урь. Баг бүр ижил төстэй асуултуудад хариулах хэрэгтэй: "Та юу тоглох дуртай вэ?", "Та ямар хоолонд дуртай вэ?", "Ямар хүүхэлдэйн кино, үлгэрийн баатрууд таны дуртай болсон бэ?" Хөвгүүд, охидын давуу тал юугаараа ижил төстэй, ямар ялгаатай байдаг, өөр ямар хүйсийн ялгааг хүүхдүүдэд мэддэг талаар хүүхдүүдтэй ярилц.

OBJ яриа "Зул сарын гацуур модны аюулгүй хувцас" Зорилго : манай улсад шинэ жилийг тэмдэглэдэг уламжлалтай танилцах. Гэр бүл, нийтийн амралтын өдрүүдэд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх. Хүүхдүүдийг аюулгүй зүүлттэй танилцуулах, пиротехникийн хор хөнөөлийн талаархи санаа бодлыг баяжуулах. Хүмүүсийн аюулгүй байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Хүүхдэд харилцааны чадварыг бий болгох: эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцах янз бүрийн арга замыг заах, харилцан яриа өрнүүлэх, бүлэгт хамтарсан үйл ажиллагааны арга барил, харилцааны нөхцөл байдалд үйл ажиллагааны арга барилыг эзэмших, харилцан буулт хийх, хайх чадварыг бий болгох. . Харилцааны эерэг туршлагыг баяжуулах.

"Миний гэр бүл" сэдвээр ярилцлага. Зорилтот: гэр бүлийн харилцааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх (ах, эгч, авга ах, нагац эгч, ач хүү, ач охин). Нийгэм-соёлын чадамжийг бүрдүүлэх: нийгмийн ердийн үүргийг гүйцэтгэх мэдлэг, туршлага эзэмшсэн байх; гэр бүл, гэр бүлийн өдөр тутмын нөхцөл байдалд ажиллах, эргэн тойрон дахь дэлхий, гэр бүл, баг дахь өөрийн байр суурь, үүргийг тодорхойлох чадвар. Хүүхдийг соёлын хэм хэмжээ, уламжлалтай танилцуулах.

"Миний нэр" сэдвээр ярилцлага. Зорилтот: Хүүхдүүдийг хүмүүсийн нэрсийн гарал үүслийн түүхтэй танилцуулах,Хүмүүсийн нэр янз бүрийн хэлээр хэрхэн сонсогддогийг хэлээрэй, биднийхүний нэрийн өвөг дээдэс. "Эцгийн нэр" болон "овог" гэсэн нэр томъёоны талаар ярилц. Үгийн санг өргөжүүлэх, үг бүтээх арга техникийг нэвтрүүлэх.

Яриа "Уулзцгаая!" Зорилтот: Хүүхдүүдтэй танилцах үеэр ярианы зан үйлийн дүрмийг сургах: хүүхдийн санаа бодлыг шинэчлэх, баяжуулах, янз бүрийн зан үйл, түүнд тохирсон ярианы бүтцийг ашиглахыг заах, харилцааны туршлагыг баяжуулах, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

"Хэрэв юу тохиолдож болох вэ ..." сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа Зорилго: хүүхдүүдэд үйл явдлын үр дагаврыг урьдчилан таамаглах, уралдаан зохион байгуулахыг заахмэдлэг, хувийн туршлага дээр үндэслэн үйл явдлын хөгжлийн талаархи дүгнэлт. (Хэрэв та өдөр бүр шүдээ угаахгүй, гадаа хөлөө норговол яах вэ?)

"Манай хотын гудамжууд" яриа. Зорилтот: Хүүхдүүдийг "гудамж", "эгнээ", "дөрвөлжин", "дөрвөлжин", "төрөлх хотынхоо гудамж" гэсэн ойлголтуудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах. Тодорхой хотын (тосгон, тосгон, тосгон) оршин суугчдын тухай хүүхдүүдийн тухай ойлголтыг бий болгох. Төрөлх хотоо хайрлах, түүнийг үзэсгэлэнтэй, цэвэрхэн харах хүслийг төлөвшүүлэх.

"Шинэ жилийн Москва" сэдвээр ярилцлага. Зорилтот: хүүхдүүдэд тус улсын гол гацуур мод нь эх орныхоо нийслэлд байрладаг гэдгийг хэлэх, Москвад уламжлал болгон зохион байгуулдаг шинэ жилийн арга хэмжээний талаар ярих. Хүүхэд бүрийн гэр бүлд ажиглагддаг шинэ жилийн уламжлалын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг шинэчлэх, баяжуулах.

Яриа - нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ "Гэртээ ганцаараа" Зорилго: хүүхдүүдийг хуйвалдааны зургуудыг авч үзэх, түүн дээр үндэслэн богино өгүүллэг зохиох, болж буй зүйлийн мөн чанар, шалтгааныг тайлбарлахад урь. Хүүхдүүдтэй холбогдох нөхцөл байдлын талаар ярилц. Аюулын эх үүсвэрийг тодорхойлж, аюултай нөхцөл байдлын ангиллыг тодорхойлж, өмнө нь эзэмшсэн зан үйлийн хэв маягт үндэслэн үйл ажиллагааны хөтөлбөрөө сонгож сур.

"Миний гэр бүл дэх амралт" яриа Зорилго: хүүхдүүдийг гэр бүлээрээ баяраа тэмдэглэх уламжлал, зан заншлын талаар ярихыг урь. Хүүхдүүдийн ураг төрлийн харилцааны талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх, тэднийг соёлын хэм хэмжээ, уламжлалтай танилцуулах, нийгэм-соёлын чадамжийг бүрдүүлэх.

"Санта Клаус бидэн дээр ирж байна" яриа Зорилго: хүүхдүүдэд Санта Клаустай харилцахдаа ярианы зан үйлийн дүрмийг зааж сургах, хүүхдийн харилцааны ур чадварыг шинэчлэх, янз бүрийн зан үйл, түүнд тохирсон ярианы бүтцийг ашиглахыг заах. Харилцааны туршлагыг баяжуулж, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

"Хэн байх вэ" яриа Зорилго: хүүхдүүдийг янз бүрийн мэргэжлээр үргэлжлүүлэн таниулах. Төрөл бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс, тэдний ажил хэрэгч, мэргэжлийн чанар, тэдний ажлын нийгэмд үзүүлэх ач холбогдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг системчлэх, нэгтгэх.

Яриа "Бид юмыг цэвэрлэх хэрэгтэй - бид тэдгээрийг хайх шаардлагагүй" Зорилго : хүүхдийг аливаа зүйлд болгоомжтой хандах дүрэмтэй танилцуулах; Цаг заваа хэмнэхийг тэдэнд сануул. Хүмүүст хандах хандлага нь аливаа зүйл, ажил хөдөлмөрт хандах хандлагаар илэрдэг гэсэн ойлголтыг хүүхдийн ухамсарт хүргэх.

Нэгдүгээр сар

"Бид зочлох гэж байна" яриа Зорилго: Хүүхдүүдийг үдэшлэгт зан үйлийн дүрмүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, янз бүрийн нөхцөл байдлыг авч үзэхийг санал болгож, хэрхэн яаж ажиллах талаар ярилцах. Харилцааны эерэг туршлагыг баяжуулж, тодорхой нөхцөл байдалд зан үйлийн хэв маягийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.

OBJ яриа - нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ "Хэрэв танихгүй хүн утсаар залгавал" Зорилго: хүүхдүүдэд танихгүй хүмүүстэй харилцахдаа болгоомжтой байх, хувийн аюулгүй байдлын холбогдох дүрэм журамтай танилцуулах. Эдгээр дүрмийг харгалзан хүүхдүүдэд янз бүрийн нөхцөл байдалд ажиллахыг заах, хүүхдийн харилцааны туршлагыг баяжуулах.

"Өвлийн өглөө" яриа Зорилго: Ажиглалтын үр дүнд үндэслэн хүүхдүүдэд асуултанд хариулах, байгалийн үзэгдэл, байгалийн объект, хүмүүсийн үйлдэлтэй холбоотой ойлголтыг ярианд идэвхжүүлэхийг заах. Ажиглалт, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

"1-р сарын цаг агаар" яриа Зорилго: Хүүхдүүдийг цаг агаарыг дүрсэлж, "Нарлаг өдөр үргэлж хүйтэн жавартай байдаг уу?" Гэсэн асуултанд хариулахад урь. эсвэл "Цас ороход үргэлж үүлэрхэг байдаг уу?" Хүүхдүүдийн таамаг зөв эсэхийг хэрхэн шалгах талаар ярилц. Ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, яриандаа харсан зүйлээ илэрхийлж сурах, үгсийн сангаа баяжуулах.

Ярилцлага "Ойн амьтад хэрхэн өвөлждөг вэ?" Зорилтот: хүүхдүүдийг зэрлэг амьтадтай үргэлжлүүлэн танилцуулах, өвлийн улиралд тэдний амьдралын онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг баяжуулах. Өвлийн улиралд гэр орноо хэрхэн дулаацуулж, хүйтний улиралд хэрхэн хоол хүнс авч, өвөлдөө хэрхэн бэлддэг талаар ярилц.

"Манай найрсаг гэр бүл" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа " Зорилтот: ПХүүхдүүдийг гэр бүл, гэр бүлийн харилцаа, дуртай баярынхаа талаар ярихад урь. Хайртай хүмүүсээ хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүл.

ёс зүй б тиймээ Тиймээ "Бусад хүмүүст хандах миний хандлага." Зорилтот: цагтянз бүрийн нөхцөл байдалд байгаа хүмүүстэй харьцах зан үйлийн зөв чиглэлийг сонгоход хүүхдүүдэд заах, нэг тохиолдолд ижил зан үйлийн загвар нь хамгийн тохиромжтой, нөгөө тохиолдолд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй гэдгийг жишээгээр харуулах.

Яриа "Бидний зүрх - нударгаар!" Зорилтот: Хүүхдийг зүрхний зорилго, ажил, зүрхийг бэхжүүлэх, хамгаалах үндсэн дүрмүүдтэй танилцуулах.

Яриа "Бүх хэлийг мушгихыг бүү дууд." Зорилтот: ПХүүхдийг аман ардын урлагийн төрлүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулахүнэт зүйлс: зүйр цэцэн үг, хэл яриа, үг хэллэг; Оросын ард түмний анзаарсан зүйлийг үгээр тод, тод илэрхийлэх, анзаарах чадварыг анхаарч үзээрэй. Оросын ард түмний ажил сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

ёс зүй б тиймээ Тиймээ Номтой хэрхэн харьцах вэ " Зорилтот: ПНом засварын газар байсан туршлага дээрээ үндэслэн номтой болгоомжгүй хандвал түүнд юу тохиолдож болохыг хэлэхийг хүүхдүүдээс хүс. Зургийн уралдаан зохион байгуулНков "Дуртай үлгэрт зориулсан зургууд" сэдвээр».

Яриа "Бид бүгдийг мэднэ, бид бүгдийг хийж чадна." Зорилтот: цагтхүүхдүүдэд тодорхой нөхцөл байдалд зан үйлийн дүрмийг боловсруулах, тэдний үйлдлийг хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрмүүдтэй нийцэж байгаа эсэхэд дүн шинжилгээ хийх, тэдний бодол санаа, дүгнэлтийг тайлбарлахыг заах.

Яриа "Би ямар буян хийсэн юм бэ?" Зорилтот: РБүлгийн амьдралд тохиолдсон янз бүрийн нөхцөл байдлыг хүүхдүүдтэй хамт судалж, хийсэн сайн үйлсээ нэрлэхэд хүүхдүүдийг урь. Хүүхдэд сайн үйлсийн газар олох, түүгээрээ бахархаж сургах.

АМЬДРАЛЫН АЮУЛГҮЙ БАЙДЛЫН ҮНДЭС. Яриа "Замын хөдөлгөөний дохио". Зорилтот: Хүүхдүүдтэй гэрлэн дохио юунд зориулагдсан, яагаад зөвхөн ногоон гэрлэн дохиогоор зам хөндлөн гарах хэрэгтэйг ярилц. Хүүхдүүдийг янз бүрийн нөхцөл байдлын талаар бодож үзээд "Хэрэв та гэрлэн дохиог "сонсохгүй бол" юу болох вэ?" Гэсэн асуултанд хариулахад урь.

Яриа "Яагаад дүрэм журам байдаг юм бэ?" Зорилтот: ПХүүхдүүдийн анхаарлыг янз бүрийн нөхцөл байдалд хүргэж, дагаж мөрдөх ёстой дүрмийн талаар ярилц. Хүн бүр дүрмийн дагуу биш, харин хүссэнээрээ ажиллах юм бол юу болохыг төсөөлөхийг санал болго. Дүрмүүд юунд зориулагдсан талаар дүгнэлт хийхэд тусална уу.

"Ид шидийн үгс" яриа. Зорилтот: Хүүхдүүдийг эелдэг байдлаар сонгоход урь - янз бүрийн нөхцөл байдалд шаардлагатай "шидэт" үгс. Үгийн санг баяжуулах, эелдэг байх хүсэл.

Яриа "Миний мөрөөдөл". Зорилтот: РХүүхдэд бүтээлч төсөөлөл, уран зөгнөл, логик сэтгэлгээ, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

Ёс суртахууны яриа "Эрх мэдэл бол эрх биш." Зорилтот: ПХүүхдүүдийн дуртай хүүхэлдэйн кино, үлгэрээс эхлээд бүлгийн амьдралаас янз бүрийн нөхцөл байдлыг авч үзэхэд хүүхдүүдийг урь. Хүчтэй байр сууринаас үйлдсэн үйлдлүүдийг нөгөө талын ашиг сонирхлыг харгалзахгүйгээр ялгаж салгаж, эдгээр үйлдлийн сөрөг үр дагаврыг харуулахыг заах.

"Санамсаргүй, санаатай" яриа. Зорилтот: Янз бүрийн үйлдлийн цаад учир шалтгаануудын талаар хүүхдүүдэд хэл. Үзүүлэх, Сайн сэдлээр заримдаа бусдад муу мэт санагдах үйлдлүүд, эсвэл эсрэгээрээ хийдэг жишээн дээр. Зөвхөн үйлдлээс гадна юунаас үүдэлтэй болохыг олж харж сур.

"Бидний ойролцоох амьтад" яриа Зорилго: дэргэд нь анхаарал халамж шаарддаг амьд биетүүд амьдардаг гэдгийг хүүхдүүдийн анхаарлыг татах, амьтан бүр тодорхой амьдрах нөхцөл, хоол тэжээлд дасан зохицсон тухай ойлголт өгөх. Байгальд халамжтай, хүндэтгэлтэй хандах, түүний төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх

Хоёрдугаар сар

"Хоёрдугаар сарын цаг агаарын нөхцөл байдал" яриа Зорилго: 2-р сарын цаг агаарын нөхцөл байдал, энэ сард тохиолддог байгалийн үзэгдлүүд (цасан шуурга, мөс, мөстлөг, дээвэр дээрх их хэмжээний цасан бүрхүүл) -тэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Эдгээр цаг агаарын нөхцөлд үүсч болзошгүй аюултай нөхцөл байдалтай танилцах, аюулын эх үүсвэрийг олж тогтоох, түүнээс зайлсхийхэд суралцах.

"Анхаарал, мөс" яриа Зорилго: хүүхдүүдийг гулгамтгай гадаргуу дээр хөдөлгөөний үндсэн дүрмүүдтэй танилцуулах, тэдний эрүүл мэндэд болгоомжтой, болгоомжтой хандах чадварыг бий болгох. Хүний хувьд аюултай нөхцөл байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгох, түүнээс хэрхэн зайлсхийх талаар сурах.

"Амны хөндийн эрүүл ахуйн хэрэгсэл" яриа Зорилго: Хүүхдийг амны хөндийн эрүүл ахуйн бүтээгдэхүүнтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, шүдний утас, хэлний сойз, шүдний сойз, оо, ам зайлагч зэрэг бүтээгдэхүүний зорилгын талаар ярилцах. Эрүүл мэндэд ухамсартай хандах хандлага, шүдээ зөв арчлах хүслийг бий болгох.

"Бохь зажлахын ашиг тус, хор хөнөөл" яриа Зорилго: хүүхдүүдэд бохьны ашигтай, хор хөнөөлтэй шинж чанаруудыг танилцуулах, насанд хүрэгчдийн хяналтан дор бохь зажлах нь ашигтай байдаг амьдралын нөхцөл байдлын талаар ярих. Эрүүл ахуйн бүтээгдэхүүний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

OBZH яриа "Үл таних" Зорилго : хүүхдүүдэд янз бүрийн нөхцөл байдалд зөв ажиллах, шийдлийг бие даан олох, бодлоо зөв илэрхийлэхэд сургах. Аюулгүй зан үйлийн өмнө эзэмшсэн дүрмийг хэрэглэж сур, танихгүй хүнтэй харилцахдаа зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөөрэй.

OBZH "Хаалттай хаалганы цаана" яриа Зорилго: Хэлэлцүүлгийн үеэр хүүхдүүдийг гэртээ ганцаараа байгаа бол зан үйлийн дүрмийг боловсруулахад чиглүүл (ямар ч тохиолдолд та танихгүй хүмүүст хаалга онгойлгож болохгүй, хаалгыг онгойлгох ёсгүй ...). Төрөл бүрийн нөхцөл байдалд аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

"Эелдэг хүсэлт" яриа Зорилго: янз бүрийн хүмүүст (хөгшин танихгүй, ахимаг ойр дотны хүн, үе тэнгийнхэн) хандсан хүсэлтийн ярианы бүтэцтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Төрөл бүрийн нөхцөл байдалд хүсэлтээ илэрхийлэх тохиромжтой хувилбаруудыг сонгож сур.

"Оросын ой" яриа. Зорилтот: ойн төрлүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (навчит: хус төгөл, царс ой; шилмүүст: нарс ой, гацуур ой; холимог ой). Ургамлын зонхилох зүйлийн дагуу ойг нэрлэж сурах, янз бүрийн ойн оршин суугчдыг танилцуулах.

OBZH яриа "Ширээн дээр ярих аюул." Зорилтот: хоол боловсруулах тогтолцооны зорилго, бүтэц, ажилтай хүүхдүүдийг танилцуулах, хүн яагаад идэж байгааг хэлэх. Хүүхдүүдэд эрүүл мэнддээ анхаарал тавих, ширээн дээр ёс зүй, аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөхийг заа.

"Оросын Матрешка" сэдэвт яриа Зорилго: хүүхдүүдийн өвөг дээдсийнхээ амьдрал, ардын урлаг, гар урлалын бүтээгдэхүүн, Оросын ардын аман зохиолын талаархи сонирхлыг нэмэгдүүлэх. Оросын матрешкад зориулсан аман, ардын урлагтай танилцах.

"Насанд хүрэгчдийн ертөнц" яриа Зорилго: Нийгэм дэх насанд хүрэгчдийн олон янзын үүргийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, янз бүрийн дүрд "оролдохыг" заах, тэдний гүйцэтгэлд шаардлагатай хувийн шинж чанаруудыг тодорхойлох.

"Тэвчүүлье" яриа Зорилго: Хүүхдэд бусад хүмүүсийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх, тэдэнд сэдлийг олж харах, жижиг сажиг зүйлд гомдохгүй байхыг заах. Амар амгалан, хариу үйлдэл үзүүлэхийг урамшуул.

Яриа "Өвөл - өвөл - өвөл!" Зорилтот: Өвөл, Оросын өвлийн гоо үзэсгэлэн, сүр жавхланг алдаршуулсан Оросын яруу найрагчдын бүтээлийн жишээн дээр хүүхдүүдэд үзүүлэх. Яруу найргийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.

"Тээвэрт нийтийн дунд биеэ авч явах байдал"-ын зан үйлийн соёлын тухай яриа.

Даалгаврууд. Олон нийтийн транс дахь биеэ хэрхэн авч явахыг хүүхдүүдэд заа

"Нийтийн тээвэрт биеэ авч явах байдал" зан үйлийн соёлын тухай яриа Зорилго: Олон нийтийн транс дахь биеэ хэрхэн авч явахыг хүүхдүүдэд заапорт, янз бүрийн нөхцөл байдлыг авч үзэх, оролцогчдын зан үйлийн дүрмэнд нийцэж байгааг харьцуулах; сайн зан үйлийн загварыг сонгож сурах.

"Эх орон хамгаалагчдын өдөр" яриа Зорилго: Өвлийн улиралд амьтад амьдралын таагүй нөхцөлд хэрхэн дасан зохицох тухай хүүхдийн мэдлэгийг шинэчлэх, системчлэх, баяжуулах. Муурыг авч үзэхийг санал болгож, өвөл болон жилийн бусад улиралд түүний зан авирыг шинжлэх, зохих дүгнэлт гаргах.

"Дагаж мөрдөх тухай" яриа Зорилго: хүүхдүүдтэй янз бүрийн нөхцөл байдлыг судлах. Оролцогчид нь ямар чанаруудыг (бие биенээ хүндэтгэх, эелдэг байдал, харилцан туслалцах, энэрэн нигүүлсэх, өрөвдөх, өрөвдөх сэтгэл) харуулж байгааг ярилц. Бууж өгөх чадвартай байх нь яагаад чухал болохыг ойлгоход хүүхдүүдэд тусал.

"Таны амьдардаг байшин" яриа Зорилго: Орц, байшин, хашаан дахь зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг шинэчлэх, баяжуулах. Насанд хүрэгчдийн ажилд анхаарал халамж тавих, хүүхдүүдийн амьдардаг газарт дэг журмыг сахиулах хүслийг төлөвшүүлэх.

"Өргөн багт наадам" ярианы зорилго: хүүхдүүдийг Оросын зочломтгой зан заншилтай үргэлжлүүлэн танилцуулахзан үйл, Масленицагийн баяр, түүний онцлог зан үйлтэй. ProОросын ард түмний түүхийг сонирхох.

"Төрсөн өдрийн бэлэг" яриа Зорилго: хүүхдүүдэд бэлэг сонгохдоо тухайн хүний ашиг сонирхолд анхаарлаа хандуулахыг заах, найзынхаа сонирхлыг хэрхэн олж мэдэх талаар ярилцах.

"Сайхан үгс" яриа Зорилго: хүүхдүүдэд эелдэг "ид шид" үгсийг ярианд ашиглахыг заах, шаардлагатай янз бүрийн нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх. Эдгээр үгийг хэрэглэж буй хүнд хандах хандлага хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг ярилц.

Эрүүл биед саруул ухаан бий болно эрүүл амьдралын хэв маягийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; зөв хооллолт, хөдөлгөөн, хатуурал.

"Үзэсгэлэнтэй, гэхдээ аюултай" яриа Зорилго: Мөсөн бүрхүүл үүсэх талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг баяжуулах, тэдгээрийн үүсэхэд ямар байгалийн хүчин зүйл нөлөөлж байгааг тодруулах. Мөсөн бүрхүүл нурах боломжтой газруудад ямар аюулгүй байдлын тэмдэг суурилуулсан болохыг хэлээрэй.

"Өвөл ойн захад овоохойд амьдардаг байсан" яриа Зорилго: Өвлийн онцлог шинж тэмдгүүд, өвлийн улиралд амьтдын амьдрал, ардын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Хүүхдийн ярианд нэр үг, дүрслэлийн үг, хэллэгийн хэрэглээг эрчимжүүлэх. Хүүхдэд халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Гуравдугаар сар

"Хавар" ярианы зорилго: хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. Тэмдгүүд, объектын үйлдэл, үзэгдлийг илэрхийлэх үгсийг ашиглах дасгал хийх. Хүүхдүүдийн уран сэтгэмж, төсөөллийг хөгжүүлэх. Байгалийн үзэгдлийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.

Ёс суртахууны яриа "Багатай яриа" Зорилго: хүүхдүүдэд хүүхэдтэй харилцахдаа соёлтой зан үйлийн ур чадварыг төлөвшүүлэх, бага насны хүүхдийн насны онцлогийг ойлгох, тэдэнтэй зөв харилцах, ахмадын үүрэг гүйцэтгэх, хариуцлага хүлээх чадварыг эзэмшүүлэх.

"Орос бол бидний эх орон" яриа Зорилтот: hХүүхдүүдийн байгаль, Оросын үндэсний хувцас, орос ардын үлгэр, хүүхдийн үлгэрийн тухай мэдлэгийг бэхжүүлэх. Хүүхдүүдийг сургахэх орондоо, Оросын байгалийн сайхныг биширдэг, бүтээлчОросын ард түмний хүндэтгэл.

"Талх" сэдвээр ёс зүй, зан үйлийн соёлын тухай яриа Зорилго: талх хэрхэн ургадаг тухай, үр тариа тариалагчдын ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг шинэчлэх, баяжуулах. Энэ хүмүүсийн талх, хөдөлмөрийг хүндлэх сэтгэлийг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх.

"Миний хот" яриа Зорилго: төрөлх хотынхоо төрсөн түүх, чухал үйл явдлууд, алдартай элэг нэгт хүмүүсийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг шинэчлэх, баяжуулах. Хотоороо бахархах, ирээдүйнхээ төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг өсгө.

"Би ээждээ хэрхэн тусалдаг вэ" яриа Зорилго: Ахмадуудад туслах нь яагаад чухал болохыг хүүхдүүдтэй ярилцаж, үүрэг хариуцлагын талаар ярихыг тэдэнд заа. Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, бие даасан байдлыг дэмжих.

"Манай ээжүүд" яриа Зорилго: хүүхдүүдтэй ээж нь хэн бэ гэдгийг ярилцаж, хүн бүрийн гүйцэтгэж буй нийгмийн үүргийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. Богино өгүүллэг бичиж сур - мэргэжлийн тухай оньсого. Уран зөгнөл, аман төсөөллийг хөгжүүлэх.

"Shrovetide" ярианы зорилго: хүүхдүүдэд хамгийн хөгжилтэй ардын баяруудын нэг болох Shrovetide долоо хоногийг хэрхэн өнгөрөөсөн тухай ойлголтыг бий болгох. Баярын зан үйл, бэлгэдэлтэй танилцахын тулд дуу, дуудлага, өгүүлбэрийн зорилгын талаар ярилц. Оросын ард түмний уламжлал, зан заншлыг сонирхох.

"Гэр бүлийн тэмцээн" яриа Зорилго: Хуушуурын шилдэг жор, хамгийн сонирхолтой "Шроветидийн түүх"-ийн уралдаанд хүүхдүүдээ гэр бүлийн гишүүдээ урь. Тэмцээнд оролцохын тулд юу шаардлагатайг ярилц. Хүүхдэд гэр бүлийн уламжлалыг сонирхох, хүүхэд, эцэг эхийн үр бүтээлтэй харилцааг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх.

"Үр - суулгац - улаан лооль" яриа зорилго: hүрнээс ургамлыг хэрхэн ургуулах талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх, хүнсний ногооны ургац, тэдгээрийн үр (улаан лооль, өргөст хэмх) -ийн талаархи санаа бодлыг тодруулах. Үрийг тарих аргуудтай танилцахын тулд суулгацыг хэрхэн ургуулах талаар хэлээрэй.

"Яруу найргийн өдөр"-ийн яриа Зорилго: хэлэхГуравдугаар сард Дэлхийн яруу найргийн өдрийг тэмдэглэдэг хүүхдүүдийг хүүхэд бүрийн дуртай шүлгийг санаж, хэлэхийг урь. Уншсан бүтээлүүд дээр үндэслэн шүлгийн жанрын онцлогийг үргэлжлүүлэн тайлбарлана уу. Хамгийн тод, мартагдашгүй тайлбар, харьцуулалт, эпитет бүхий ишлэлүүдийг уншиж, яруу найргийн текстийн хэмнэл, аялгууг сонсож сур.

Ёс суртахууны яриа "Найздаа хаа сайгүй тусалж, түүнийг хаана ч үлдээхгүй" Зорилго: дүрслэлийн яриаг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх. Нөхөрлөл, харилцан туслалцах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

"Хөгшин настай эмэгтэй" сэдэвт яриа Зорилтот: цагтхүүхдүүдэд хотын өнцөг булан, янз бүрийн объектуудыг өнгөрсөн ба өнөөдөр ямар байсныг харьцуулж сургах, түүхэн нэрсийг ярианд ашиглахыг заах, өвөг дээдсийнхээ амьдралын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг идэвхжүүлэх, баяжуулах.

"Номын сан" сэдвээр ярилцлага Зорилтот: Рномыг хэрхэн, хэн бүтээдэгийг хүүхдүүдэд хэлж, номын сангийн ажилтай үргэлжлүүлэн танилцуул.Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, толь бичгийг идэвхжүүлэх.

Ярилцлага "Талх - толгойны эргэн тойронд "Зорилго: хүүхдүүдийг янз бүрийн мэргэжлээр үргэлжлүүлэн танилцуулж, үр тариа тариалагчийн мэргэжил, түүний ач холбогдлын талаар ярилцах. Төрөл бүрийн мэргэжлийг сонирхох, хөдөлмөрч хүмүүст хүндэтгэлтэй хандах, талханд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Яриа "Боунжер - энэ хэн бэ?" Зорилтот: хүүхдүүдийг онгирох, хошигнол, хэтрүүлэг хоёрыг ялгах, онгирохын сөрөг талыг олж харахыг заах. Төрөл бүрийн нөхцөл байдлыг авч үзэхийг санал болгож, бусад хүмүүс сайрхахыг хэрхэн хүлээж авч байгааг, довтлогчдод хэрхэн ханддагийг хараарай.

Яриа "Ид шидтэн ус" Зорилго: Бидний амьдрал дахь усны ач холбогдлын талаар ярьж, хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэж, тодруулж, нэмж оруулахад хүүхдүүдийг урь. Ус хаана, ямар хэлбэрээр байгааг тайлбарла.

Яриа "Манай нийслэл" Зорилтот: гэхдээМосквагийн тухай хүүхдийн мэдлэгийг шинэчлэх, тодруулах, баяжуулах. Танил түүхэн газар, дурсгалт газрууд болон бусад үзвэрийн газруудын талаар ярьж сур.

"Миний эрх" яриа Зорилтот: гэхдээхүүхдийн эрхийн талаар хүүхдийн өмнө олж авсан мэдлэгийг шинэчлэх, баяжуулах. Хүсэл, хэрэгцээ, хүний эрхийн харьцаагаар санааг бүрдүүлэх.

Дөрөвдүгээр сар

"Инээмсэглэлийн өдөр" ярианы зорилго: 4-р сарын 1-нд тэмдэглэдэг баярын талаар хүүхдүүдэд хошигнол, хүмүүсийн амьдрал дахь сайхан сэтгэлийн үүрэг ролийн талаар хэлээрэй. Хүний сэтгэлийн байдал яагаад өөрчлөгддөг, түүнийг хэрхэн сайжруулах талаар ярилц. Хошин шогийн мэдрэмж, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.

Урлагтай танилцах: "Богородскийн тоглоом" яриа Зорилго: Хүүхдүүдийн шавар тоглоомын талаархи мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх - Дымково, Филимоново; Богородскийн гар урлалын түүхтэй танилцах; ардын урлагийн талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх.

OBZH яриа "Гэрийн хаяг" Зорилго: бүх хүүхдүүд гэрийн хаягаа санаж байгаа эсэхийг олж мэдэх; Таны хаягийг мэдэх нь яагаад чухал вэ, ямар тохиолдолд энэ нь ашигтай байж болох талаар ярилц.Тааламжгүй нөхцөл байдлаас хэрхэн зайлсхийх, хэрвээ яаж ажиллахаа хэлээрэйалдсан.

"Эрх мэдэл зөв биш" яриа Зорилго: Баатрууд нь хүчирхэг байр суурьтай ажилладаг янз бүрийн нөхцөл байдлыг авч үзэх, тэдний үйлдлийг үнэлж, эдгээр нөхцөл байдалд бусад хүмүүс юу мэдэрч байгааг, асуудлыг хүчээр шийдвэрлэдэг хүмүүсийн талаар юу гэж бодож байгааг санал болгоход хүүхдүүдийг урь. Нөхөддөө мэдрэмжтэй, эелдэг хандлагыг сургах, ёс суртахууны үйлсийг дэмжих.

"Замын тэмдгийн орон руу аялах" яриа Зорилго: Хотын гудамжаар тээврийн хэрэгсэл, явган хүний хөдөлгөөний дүрэм, замын тэмдгийн талаархи мэдлэгээ тоглоомд ашиглахыг хүүхдүүдэд заах, энэ сэдвээр хүүхдийн санаа бодлыг системчлэх. Анхаарал, харааны ойлголтыг хөгжүүлэх, харьцуулах чадварыг бий болгох.

Ёс суртахууны харилцан яриа "Бусад хүмүүст хандах миний хандлага" Зорилго: РХүүхдүүдтэй янз бүрийн нөхцөл байдлыг харж, тэдэнд зөвийг сонгохыг заазан үйлийн вил шугам, эелдэг байдлаар өөрсдийн бодол санаа, мэдрэмжийг илэрхийлэх.

Яриа "Хэн намайг магтах вэ?" Зорилтот: хүүхдүүдэд гадаад төрх байдал нь хүний дотоод байдлын тусгалыг олж харах, харилцан үйлчлэлийг бий болгоход анхаарлаа төвлөрүүлэхийг заах. Нөхцөл байдлын дагуу эелдэг үг хэрэглэж сур.

Яриа "Та найзалж чадах уу?" Зорилтот: хүүхдүүдийг нөхөрлөл, найз нөхөд, шагналын тухай зүйр цэцэн үгстэй танилцуулаххүмүүст хүлцэнгүй хандахыг, шохойд ээлтэй байхыг бидэнд заадагнайз нөхдийнхөө дутагдалд ханддаг, харин муу үйл хийдэг хүмүүсийг найз нөхөд гэж танихгүй.

"Хайртай хүмүүсийн хайр нь нялх хүүхэд өсөхөд хэрхэн тусалдаг" яриа Зорилго: хүүхдүүдэд гэр бүл, түүний гишүүн бүрийн амьдралыг хайрлахын утга учрыг ойлгоход нь туслах; хайр, хүндэтгэл, нөхөрлөл гэх мэт чанаруудыг ялгаж сур.

"Би зоригтой" яриа Зорилго: Ямар ч нөхцөл байдлаас гарах арга зам байдгийг харуулахын тулд хүүхэд тус бүрд юу санаа зовдог талаар ярилцахад хүүхдүүдийг урь. Хүүхдүүдтэй янз бүрийн асуудлын нөхцөл байдлыг авч үзэх, үүнээс гарах арга замыг хайж олох, ярианы зохих бүтцийг эзэмшихэд нь туслах. Хүүхдэд аюулгүй байдал, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох.

Амьтны тухай яриа. Зорилтот: хүүхдүүдтэй амьтдын тухай ярилцах, тэдний зуршил, хүнд хандах хандлага, түүний амьдрал дахь хүний үүрэг ролийн талаар ярилц. Мэдрэмжийг төлөвшүүлэхорон гэргүй амьтдад энэрэн нигүүлсэх, тэдэнд эелдэг хандахыг заах.

"Бид хэрхэн амьсгалдаг" яриа Зорилго: хүүхдүүдийг амьсгалын тогтолцооны бүтэц, уушигны ажилтай танилцуулах, хамар нь амьсгалахад ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг хэлэх. Амьсгалын тогтолцооны эрүүл мэндэд анхаарал тавихыг хүүхдүүдэд заа.

Яриа "Урлаг уугуул нутаг" Зорилго: хүүхдүүдийг орчин үеийн зураачдын уран зурагтай танилцуулах; заахтанил газар, хөшөө дурсгал, хотын гудамжуудыг нэрлэ. Зохион бүтээх урлагт сонирхлыг бий болгох, бүтээлийн агуулгыг ойлгоход сургах.

OBZh "Замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж сурах нь" яриа Зорилго: Хүүхдүүдтэй гэрлэн дохио, явган хүний гарцын тэмдэг яагаад хэрэгтэй байгаа талаар ярилцаж, яагаад дүрмийг чанд дагаж мөрдөх шаардлагатайг тайлбарлахыг санал болгож, зориулалтын газраар зам хөндлөн гарах.

Ярилцлага "Архитектор гэж хэн бэ?" Зорилтот: Хүүхдүүдийг архитекторын мэргэжлээр танилцуулах, түүний үйл ажиллагааны ач холбогдол, хөдөлмөрийн багаж хэрэгслийн талаар ярих. Энэ мэргэжлийг сонирхох, хүндэтгэх.

"Миний дуртай хоол" яриа Зорилго: хүүхдүүдэд өөрсдийнхөө хоолонд дуртай түүхийг бичих, дуртай хоолныхоо талаар ярихад нь тусал. Яриадаа өдрийн цагтай холбоотой ойлголтуудыг ашиглаж сурах, өглөөний цай, өдөр, оройн хоолонд үйлчилдэг уламжлалт хоолыг ялгах.

"Би театр руу явна" яриа Зорилго: олон нийтийн газар зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, театрт гарч болох янз бүрийн нөхцөл байдлыг авч үзэх, хүүхдүүдтэй хамт зан үйлийн хамгийн сайн загварыг сонгох. Хүүхдэд соёлтой хандах хүслийг өдөөх. Зохих ярианы бүтцийг эзэмшихэд тусална уу.

"Хамгийн зоримог" яриа Зорилго: хүүхдүүдийг гарагийн анхны сансрын нисгэгчийн амьдралтай үргэлжлүүлэн танилцуулах, баатар шиг байх хүслийг төлөвшүүлэх, зорилгодоо хүрэхийн тулд зорилгодоо хүрэх, тууштай байх. Хүүхдүүдийг сансрын нисгэгчдийн зан чанарын ямар зан чанарт дуртай, юу болохыг хүсч байгаагаа хэлэхийг урь.

OBZH "Усан байгууламж дахь аюулгүй байдал" яриа Зорилго: хүүхдүүдийг мөсөн гулсалт, голын үер зэрэг үзэгдлүүдтэй танилцуулах, байгалийн үзэгдлийн гоо үзэсгэлэн, тэдгээрийн сүйрлийн хүчийг олж харахыг заах. Аюултай нөхцөл байдлаас зайлсхийх чадварыг хөгжүүлэх. Усны ойролцоох зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг шинэчлэх, баяжуулах.

"Ургамалыг арчлах" яриа Зорилго: ховор ургамлын тухай, ховордсон зүйлүүд гарч ирэхэд хүргэсэн шалтгаануудын талаар хүүхдүүдэд ярих. Халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх, хариуцлагагүй үйлдлийн үр дагаврыг олж харахыг заа.

OBZh "Зам дээр" яриа Зорилго: хүүхдэд аюултай нөхцөл байдал, түүнд хэрхэн биеэ авч явах талаархи санаа бодлыг бий болгох. Өөрсдийн аюулгүй байдал, замын хөдөлгөөний дүрмийг ашиглах мэдлэг хоёрын хооронд учир шалтгааны холбоо тогтоож сур. Харилцааны яриаг сайжруулахад хувь нэмэр оруулах, харилцан ярианд оролцохыг идэвхжүүлэх.

Яриа "Үзүүлж сурсан нинжин сэтгэл" Зорилтот: РХүүхдүүдтэй харилцах янз бүрийн нөхцөл байдлыг авч үзээд, тус бүрт нь тухайн хүнд хандах хандлагаа хэрхэн харуулах талаар ярилц. Харилцааны туршлагыг баяжуулах, хүүхдийн зан үйлийн янз бүрийн загварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах. Хүмүүст ээлтэй байх хүслийг урамшуулах; сэтгэл хөдлөлийн байдлаа зан үйлээрээ хэрхэн зөв илэрхийлэхийг сурах.

Яриа "Номыг хэн бүтээсэн бэ?" Зорилтот: ехүүхдүүдэд ном үйлдвэрлэхэд оролцдог хүмүүсийн ажилд сонирхол, тэдний ажлын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Тэднийг номыг сайн арчлахад нь урамшуул.

амьдралын аюулгүй байдлын үндэс "Би гудамжинд байна" яриа Зорилтот: Пхүүхдүүдийг олон нийтийн газар зан үйлийн дүрмүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, янз бүрийн нөхцөл байдлыг авч үзэхийг санал болгож, тус бүрдээ хэрхэн ажиллах талаар ярилцаж, хүүхдүүдэд зохих зан үйлийг сургахад нь туслах.

"Манай нутгийн гол" яриа Зорилтот: Пхүүхдүүдийг мэддэг гол мөрнийхөө тухай ярих, төрөлх нутгийнхаа гол мөрөнд зориулсан гэрэл зураг, видео материалыг авч үзэхийг урь.ОхаракГол мөрнийг дүрсэлж, хүмүүсийн амьдрал, эдийн засгийн үйл ажиллагаанд ямар ач холбогдолтой болохыг хэлээрэй.

Яриа "Өөртөө зөрүүд зантай хэрхэн харьцах вэ?" Зорилтот: тухайАливаа асуудалд тууштай байр суурь, үзэл бодлоо хамгаалах чадвар, зөрүүд байдлын ялгааг хүүхдүүдтэй ярилц. Зөрүүд зан яагаад муу зан чанар байдгийг тайлбарла. Хүүхдэд өөрийгөө зохицуулах, зан үйлийг хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Яриа "Ялалтын өдөр" Зорилтот: РАугаа эх орны дайны тухай, фашизмыг ялсны үнэ цэнийн талаар хүүхдүүдэд ярь. Эх орноо хамгаалсан бүх хүмүүст хүндэтгэл, талархлын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Харилцан яриа гэхдээ "Баатарлаг байдал гэж юу вэ?" Зорилтот: еХүний хамгийн сайн чанаруудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох, баатарлаг байдлын тухай ярих, баатруудыг дуурайх хүслийг төрүүлэх. Хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн эерэг, цэргүүдэд үр дүнтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Яриа "Бид байгалийн нэг хэсэг" Зорилтот: еХүүхдэд байгалийн түүх, эрүүл мэндийг хамгаалах чадварыг бий болгох: байгаль орчинд (ойд, хээрт, усны сандал гэх мэт) чиг баримжаа олгох, байгаль орчны үйл ажиллагааны туршлагыг өргөжүүлэх.

Яриа "Аугаа эх орны дайн" Зорилтот: Пхүүхдүүдийг түүхэн үйл явдлуудтай танилцуулах, эх орноо хамгаалсан хүмүүсийг хүндэтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

ёс зүй б Еседа "Хүснэгтийн зан байдал" Зорилтот: ПХүүхдүүдийг урилга, талархал, уучлалт гуйх ёс зүйн дүрэм, зан үйлийн хэв маяг, ярианы бүтэцтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Ширээн дээрх зан үйлийн хэв маягийг хөгжүүлэх, хүүхдийн харилцааны туршлагыг баяжуулахад хувь нэмэр оруулах.

"Миний утас дуугарав" яриа Зорилтот: цагтутсаар ярихдаа ярианы ёс зүйг дагаж мөрдөхийг хүүхдүүдэд заах; янз бүрийн нөхцөл байдалд зан үйлийн хэв маяг, холбогдох ярианы бүтцийг эзэмшихэд нь туслах.

"Би өрөвдөж байна" яриа Зорилтот: цагтхүүхдүүдийг бие биедээ анхааралтай хандах, нөхдийнхөө сэтгэлийн байдал, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгох, өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг илэрхийлэх, боломжтой бүх тусламжийг үзүүлэхэд сургах.

Яриа "Сайн уу" гэдэг үг Зорилтот: РХүүхдүүдтэй янз бүрийн нөхцөл байдлыг авч үзэж, тэдэнд ямар мэндчилгээний үгс тохирохыг ярилц. Янз бүрийн насны хүмүүс, хамаатан садан, танил, танихгүй хүмүүстэй уулзахдаа ашигладаг янз бүрийн зан үйлийн хэв маяг, ярианы бүтцийг эзэмшихэд туслах. Хүүхдийн үгсийн сан, харилцааны туршлагыг баяжуулах.

амьдралын аюулгүй байдлын үндэс Яриа "Ойд дахь аюулгүй байдал" Зорилтот: Пхүүхдүүдийг ойд зан үйлийн дүрмүүдтэй танилцуулах, ярилцах, утгыг тайлбарлах. Хэрэв энэ эсвэл тэр дүрмийг зөрчсөн тохиолдолд юу болохыг хэлэхийг хүүхдүүдээс хүс.

Яриа "Шүдэнз бол тоглоом биш" Зорилтот: тухайХүүхдүүдтэй яагаад ямар ч тохиолдолд шүдэнз авч болохгүй гэж ярилцаж, асаахыг хичээ. Хүүхдүүд шүдэнз хэрэглэснээс үүдэлтэй хэд хэдэн асуудалтай нөхцөл байдлыг авч үзье. Гал гарсан тохиолдолд юу хийх талаар ярилц.

Яриа "Шүд ба арчилгаа" Зорилтот: РХүүхдэд шүд хэрхэн "ажилладаг", яагаад хоолыг сайтар зажлах нь маш чухал болохыг хэлээрэй. Хүүхдүүдийг шүдээ хэрхэн арчлах талаар ярих, хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэж, нэмж хэлэх, шүд, амны хөндийг арчлах дүрмийг зөрчсөн тохиолдолд гарч болох бэрхшээлүүдийн талаар ярихад урь.

"Бидний нэрс" яриа Зорилго: Янз бүрийн нэрсийн утгын талаар хүүхдүүдэд хэл. Гэртээ хүүхдүүдийг хэрхэн эелдэгээр дууддгийг хэлэхийг санал болгож, бие биедээ нэрээр нь хандаж сур, харилцан яриандаа хүнд хандах хандлагаа хэрхэн харуулах талаар ярилц. Хүмүүст найрсаг хандах хүслийг төлөвшүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зан төлөвт илэрхийлэхийг заах.

"Орос дахь галын албаны түүх" яриа Зорилго: хүүхдийг гал түймрийн албаны түүхтэй танилцуулах, гал сөнөөгчийн мэргэжлийг сонирхох, хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Хүмүүсийн амьдрал дахь ажлын үүргийн талаархи санаа бодлыг үргэлжлүүлэн бий болго.

OBZH "Чи ба гал" яриа Зорилго: Хүүхдүүдийг галын шалтгаантай үргэлжлүүлэн танилцуулж, галын аюулаас хэрхэн зайлсхийх талаар заах. Хувийн аюулгүй байдлын талаархи ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх, бусдын аюулгүй байдлын төлөө хариуцлага хүлээх.

Яриа - "Баярын үеэр" нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ Зорилго: олон нийтийн газар аюулгүй зан үйлийн дүрэм, загвартай хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах. Янз бүрийн нөхцөлд хувийн аюулгүй байдлын дүрэм, зан үйлийн соёлын хэм хэмжээг дагаж мөрдөж, аюултай газар болгоомжтой, алсын хараатай байж сур.

"Өглөөний мэндчилгээ" яриа Зорилго: насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэн, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй мэндлэх, мэндчилгээтэй холбоотой ёс зүйн дүрмийн талаар ярих шаардлагатайг хүүхдүүдэд сануулах. Янз бүрийн нөхцөл байдалд зан үйлийн хэв маягийг боловсруулж, ярианы зохих бүтцийг ашиглаж сур.

"Амьтдад хэн тусалдаг вэ?" харилцан яриа. Зорилтот: Хүүхдүүдийг малын эмч, амьтдад тусалдаг эмнэлгүүд гэх мэт янз бүрийн мэргэжлээр үргэлжлүүлэн танилцуулах. Малын эмч нар амьтдад хэрхэн ханддаг тухай хувийн туршлагаасаа үлгэр зохиоход хүүхдүүдийг урь.

OBJ яриа "Чи ба ус" Зорилго: Ойролцоох болон усан дахь зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг шинэчлэх, системчлэх, болзошгүй аюултай нөхцөл байдал, түүнээс зайлсхийх, даван туулах арга замуудтай танилцуулах. Аюулгүй зан үйлийн талаархи санаа бодлыг шингээхийг дэмжих.

Хөтөлбөрийн даалгавар:

Зан үйлийн ёс суртахуун, ёс зүйн хэм хэмжээний талаархи хүүхдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; Хүний эерэг зан чанар, ёс суртахууны сайн чанаруудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх ( нинжин сэтгэл, өгөөмөр байдал, даруу байдал, хариу үйлдэл, эелдэг байдал, нинжин сэтгэл, хичээл зүтгэл, тайван байдалгэх мэт); сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үлгэрийн баатруудын жишээн дээр бусдын зохисгүй зан үйлийн сөрөг шинж чанар, илрэлийг анзаарч, тодорхойлоход заах; үнэ цэнийн талаар дүгнэлт хийх, бусдын зан үйлд дүн шинжилгээ хийхэд өөрийгөө урамшуулах; нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн хэм хэмжээ, ёс суртахууны сайн чанарыг дагаж мөрдөх, эелдэг хүн байх шаардлагатай гэдгийг хүүхдүүдэд сурталчлах;

Хүүхдүүдийн логик сэтгэлгээ, харилцааны яриаг хөгжүүлэх;

Зан төлөв, харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх, нийгэм, ёс суртахууны зан үйлийн эерэг жишээг дуурайх хүсэл эрмэлзэл, хүний зан суртахууны хамгийн сайн чанарыг бий болгох.

Толь бичиг:пантомима, ёс суртахууны чанарууд (буянгууд), зан үйлийн дүрэм журам, энх тайвныг эрхэмлэгч, нигүүлсэнгүй.

Материал:алдартай үлгэрийн чимэглэл; "Сайн ба муу үйлс" сэдэвт зураг зурах; өнгөт харандаа эсвэл маркер; cockerel болон тахианы маск; чимэглэл (ногоон жимс, цэцэг, эрвээхэй, цасан ширхгүүд).

Хичээлийн явц

Хүүхдүүд бүлэгт орж, эгнээ болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч.-Хараач, хүүхдүүд ээ, өнөөдөр бидэнд хичнээн зочид ирсэн байна. Тэдэнтэй эелдэгхэн мэндэлцгээе.

Хүүхэд бүр ээлжлэн мэндчилгээгээ хэлдэг. Жишээлбэл:

Өглөөний мэнд!

Өдрийн мэнд!

Эрүүл мэнд!

Чамайг харсандаа баяртай байна!

Тавтай морил! гэх мэт.

Сурган хүмүүжүүлэгч. -Мөн та хүнтэй үг хэллэггүйгээр хандаж болно, гэхдээ зөвхөн нүүрний хувирал, дохио зангаагаар л хэлж болно. Бидний хэрхэн тоглож байсныг санаж байна уу, энэ харилцааны аргыг юу гэж нэрлэдэг вэ? ( пантомим)

Сайхан санаж байна. Одоо пантоми тоглоцгооё! Та санал нийлж байна уу?

"Пантомима" хөгжилтэй тоглоом

Нэг хүүхэд гарч ирдэг. Багш энэ хэллэгийг хэлдэг бөгөөд хүүхэд нүүрний хувирал, дохио зангаагаар түүний агуулгыг тусгахыг хичээдэг. Жишээлбэл:

Баярлалаа! ( баруун гар зүүн мөрөн дээр, нум, инээмсэглэ);

Чамайг харсандаа баяртай байна! ( нөхөрсөг инээмсэглэл, гараа хажуу тийшээ дэлгэж, бага зэрэг бөхийлгөх);

Би үүнийг дахиж хийхгүй. ( цээжин дээр гараа зөрүүлж, толгойгоо үгүйсгэх, гунигтай илэрхийлэл);

Над дээр ир, бяцхан минь! ( инээмсэглэл, гараа урагш сунгах, хоёр гарын хурууны хөдөлгөөн);

Би чамтай тоглохыг хүсэхгүй байна! ( доош унжсан царай, гараа цээжин дээгүүр давсан);

Чамайг бүжиглэхийг урьцгаая. ( инээмсэглэл, гараа урагш сунгаж, толгойгоо бага зэрэг бөхийлгөх) гэх мэт.

Сурган хүмүүжүүлэгч. -Сайн байна, хүүхдүүд ээ! Та үг хэлэлгүйгээр, гэхдээ зөвхөн нүүрний хувирал, дохио зангаагаар маш сайн харилцаж, пантомим тоглож байсан. Одоо суугаад сандал дээр суугаад, нуруугаа тэгшлээд, хөлөө нийлүүлээрэй. Та маш тухтай байх болно.

Өнөөдөр бид маш сонирхолтой зүйлсийн талаар ярих болно - эелдэг байдал, хүний зан чанарын илрэл, хүний зан чанарын тухай. Хүн нийгэмд ганцаараа биш, бусад хүмүүсийн хажууд амьдардаг гэдгийг та нар мэднэ шүү дээ, хүүхдүүд ээ. Талбайд өвсний ир байх боломжгүйтэй адил хүн ганцаараа амьдарч чадахгүй, бусад хүмүүсийн дунд тэд бүгд өөр байдаг - зарим нь эелдэг, зарим нь тийм ч тийм биш байдаг.

Сайхан сэтгэлтэй хүний талаар юу хэлэх вэ, тэр ямархуу хүн бэ? ( шударга, эелдэг, даруу, хөдөлмөрч, эелдэг, нинжин сэтгэлтэй, нөхөрсөг, өгөөмөр, шударга, энх тайвныг эрхэмлэгч, үнэнч, энэрэнгүй гэх мэт.)

Сурган хүмүүжүүлэгч.- Чамтай санал нэг байна. Та хүний ёс суртахууны олон сайхан чанарыг нэрлэсэн. Эдгээр сайхан үгсийг санацгаая - "ёс суртахууны чанарууд". ( Хүүхдүүд багшийн араас давтана). Яг ийм хүн, ийм ёс суртахууны шинж чанартай хүнийг сайн гэж нэрлэж болно.

Манай бүлэгт хүүхдүүд хүмүүжиж, 3 дахь жилдээ найзалж, бие биенээ сайн мэддэг. Найзуудынхаа тухай яриач, тэд ямархуу хүмүүс вэ?

Хүүхдүүд ээлжлэн найзуудынхаа тухай ярьдаг. Жишээлбэл:

Ярослав эелдэг, учир нь тэр эгчдээ маш их хайртай, түүний тухай маш их ярьдаг;

Дариа бол эелдэг охин, учир нь түүнийг үргэлж хүлээж авдаг;

Маша хөдөлмөрч, багшдаа үргэлж тусалдаг;

Денис өгөөмөр, учир нь тэр хүн бүртэй хуваалцдаг;

Сонечка нөхөрсөг байдаг, учир нь тэр хүн бүртэй тоглож, тоглоомоо хуваалцдаг;

Карина шударга, учир нь тэр хэзээ ч хуурдаггүй гэх мэт.

Сурган хүмүүжүүлэгч.- Сайн байна, хүүхдүүд ээ! Та нарын олонхи нь сайхан сэтгэлтэй, боловсролтой. Найзуудынхаа ёс суртахууны сайн зан чанарыг та зөв тэмдэглэсэн. Баярлалаа!

Бардам муурны тухай шүлгийг санаж байна уу? Онгирох сайхан байна уу?

Бардам муур юу болсон бэ? ( Тэр явсан, явсан)

Физкулхвилинка "Садар самуун муур"

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, танил шүлгийг уншиж, тохирох хөдөлгөөнийг харуулна.

Муур Днеприйг давна гэж сайрхав.

(Тэд тойрог хэлбэрээр алхаж, усанд сэлэх мэт гар хөдөлгөөн хийдэг)

Тэгээд явахдаа тэр ирээгүй - хаана ч муур байхгүй.

(Тэд зогсоод, тойрог болж, гараа ээлжлэн хажуу тийш нь тавьж, мөрөө өргөв)

Тиймээс, чи хэзээ ч сайрхахгүй, хэрэв чадахгүй бол бүү ав!

(хурууны хэрүүл)

Хүүхдүүд нөгөө тал руугаа эргэж, хөдөлгөөнийг дахин давтана.

"Чанга чимээгүй" дидактик дасгал

Хүүхдүүд шүлгийн эхний хэсгийг чимээгүй, хоёр дахь хэсгийг чанга дууддаг.

"Эсрэгээр нь хэл" дидактик тоглоом

Багш нь хүний ёс суртахууны сайн чанаруудыг, харин хүүхдүүдийг эсрэгээр нь нэрлэдэг.

Найрсаг - нөхөрсөг бус;

Эелдэг - эелдэг бус;

Шударга - шударга бус;

Даруухан - даруухан;

Ажилсаг - практик бус (залхуу);

Өгөөмөр - хорон санаат;

Өгөөмөр - өгөөмөр (шуналтай);

Шударга - шударга бус;

Амар амгалан - тайван бус;

Чин сэтгэлээсээ - чин сэтгэлгүй;

Өршөөнгүй - өршөөлгүй

Сайн - эелдэг бус (муу) гэх мэт.

Сурган хүмүүжүүлэгч. - Ийм муу зан чанартай хүмүүсийг хүмүүжилгүй, муу, муу гэж нэрлэдэг. Хүүхдүүд таны тухай тэгж бодохыг хүсч байна уу? ( Үгүй ээ). Иймд эелдэг байж, үргэлж эелдэг, зөв хүмүүжилтэй хүүхдүүд байгаарай ээж, аав, цэцэрлэгийн хамт олон та нараараа бахархах болно. Тиймээс хүмүүс: "Сайхан сэтгэлтэй бай, тэгвэл чи зүгээр болно" гэж хэлдэг.

Багш нь хүүхдүүдийг сандал дээрээ суугаад алдартай үлгэрийн зургуудыг сайтар судалж үзэхийг урьж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. - Хүүхдүүд ээ, одоо би та бүхнийг бүгдийг ойлгож, тайлбарлаж чадах эсэхийг шалгахыг хүсч байна. Энд ямар үлгэрийн жишээ байна? ("Ямаа-дереза") Энэ үлгэрийн ямаа аль нь байсан бэ, бүтэн өгүүлбэрээр бодож, хариулна уу? ( Ямаа байсан зальтай, шударга бус, эелдэг бус, энэ бол мунхаг, дуулгаваргүй, нөхөрсөг бус, үнэнч бус, найрсаг бус, эелдэг бус гэх мэтийн оргил юм.)

Ямааны Дереза хэнийг хуурсан бэ? ( өвөө, эмээ, бөжин)

Бүүжинд байшингаа чөлөөлөхөд хэн тусалсан бэ? ( neoborak хорт хавдар)

Борак бус хорт хавдар нь ямааг жолоодож чадахгүй бол юу болох вэ - туулайн овоохойноос Дереза? ( хүүхдийн тусгал)

Хорт хавдрын талаар ямар үг хэлж болох вэ, энэ нь ямархуу байдаг вэ? ( зоригтой, шударга, шударга, нөхөрсөг, тайван, энэрэнгүй, эелдэг)

Сурган хүмүүжүүлэгч. - Сайн хийлээ! Та ёс суртахууны сайн зан чанарыг сайн мэддэг. Цаашид оролдоод үзье.

Багш нь "Муур ба азарган тахиа" үлгэрт зориулж дараах зургийг үзүүлэв.

"Муур ба азарган тахиа" үлгэрийн муурны талаар юу хэлэх вэ? Тэр юу вэ? ( Сайхан сэтгэлтэй, ажилсаг, хариуцлагатай, нөхөрсөг, өгөөмөр)

Сурган хүмүүжүүлэгч. - Тиймээ. Өвлийн улиралд зуухны дэргэд дулаацахын тулд өдөр бүр ойд түлээ бэлтгэхээр явдаг байв. Та Cockerel-ийн талаар юу хэлэх вэ, тэр ямархуу хүн бэ? ( дуулгаваргүй, үнэнч бус, эелдэг бус, шударга бус, муу, зарчимгүй)

Сурган хүмүүжүүлэгч. - Үнэхээр тэр Петушкаг сонссонгүй. Тэр овоохойг орхиж, түүнд асуудал тохиолдов. Хэрэв Китти Кокерелийг Фоксоос чөлөөлөөгүй бол юу болох байсан бэ? ( Хүүхдүүдийн үндэслэл)

Фоксын талаар та юу хэлэх вэ, тэр ямархуу хүн бэ? ( зальтай, нөхөрсөг бус, шударга бус, дэггүй, муу санаатай, эелдэг бус)

Сурган хүмүүжүүлэгч. - Хүүхдүүд ээ, би та бүхнийг дараах зургийг анхаарч үзээд "Манжин" үлгэрт гардаг өвөөгийн гэр бүлийг сайхан үгсээр дүрслэхийг хүсч байна. Тэр юу вэ? ( нөхөрсөг, эелдэг, хөдөлмөрч, хариуцлагатай, өгөөмөр, энэрэнгүй, нинжин сэтгэлтэй) Өвөө нь сугалж аваагүй бол рипка юу болох байсан бэ? ( Хүүхдүүдийн үндэслэл)

Сурган хүмүүжүүлэгч. - Сайн хийлээ! Та сайхан ярьдаг. "Чантерелл ба тогоруу" үлгэрийн Чантереллийг та юу санаж байна вэ? Бүтэн өгүүлбэрээр хэлээч, Chanterelle юу байсан бэ? ( Үнэг зальтай, өгөөмөр (шуналтай), нөхөрсөг бус, шударга бус, өршөөлгүй, эелдэг бус байв.)

Тэгээд тогоруу юу байсан бэ? ( зочломтгой, эелдэг, өгөөмөр, эелдэг, сайхан сэтгэлтэй) Эсвэл Чантерелл Кран дээр очсоныхоо дараа муухай үйлдэл хийснээ ойлгосон уу? ( Үгүй ээ, би ч бас гомдоод тэд найзууд байхаа больсон)

Сурган хүмүүжүүлэгч. - Харж байна уу, хүүхдүүд ээ, үлгэр хүртэл сайн муу үйлийг, сайн муу хүмүүсийг ялгаж салгаж чадна.

Ширээний ойролцоо хүүхдүүдийн даалгавар гүйцэтгэх.

"Үйлдлийг үнэлэх" дидактик тоглоом

Хүүхэд бүр ёс суртахууны агуулгын нөхцөл байдлыг харуулсан хуйвалдааны зургийг сонгодог. Тэр үүнийг сайтар шалгаж, үнэлж, дараа нь зургийн доорхи дугуйг тохирох өнгөөр будна: улаан - муу үйл, ногоон - сайн. Дараа нь багш хүүхдүүдээс сонголтоо тайлбарлахыг хүснэ.

Сурган хүмүүжүүлэгч. - Хүүхдүүд ээ, өнөөдөр би таныг театрын студид урьж байна, бид дэггүй, ёс суртахуунгүй хүмүүст юу тохиолдох тухай богино хэмжээний жүжиг үзэх болно.

Багш нь баатруудыг сонгодог - Кокерел, Тахиа, түүхч. Хүүхдүүд сандал дээр сууж, гартаа ногоон жимс, цэцэг, эрвээхэй, цасан ширхгүүдийг барьдаг.

Ушинскийн "Хүлээж мэд" үлгэрийн жүжиг

Сурган хүмүүжүүлэгч. - Сайн байна, хүүхдүүд ээ! Тэд даалгавраа сайн даван туулсан - дэггүй, хүмүүжилгүй Cockerel-ийн зан авирыг сайн харуулсан. Эсвэл тахиа хорхойд муу зүйл хүсэв үү? Энэ нь юунаас харагдаж байсан бэ? ( Тахиа үргэлж Cockerel-д зааж, аюулаас сэрэмжлүүлдэг байв). Тахиа сайн байсан гэж бид үзэж болох уу? ( Тиймээс тэр дэггүй Cockerel-ийн талаар маш их санаа зовж байв. мөн түүнд зөвхөн хамгийн сайн сайхныг хүсэв)

Та бидний хичээлийн дараа ямар байхыг хүсч байна вэ? ( эелдэг, хүмүүжилтэй, нөхөрсөг, өгөөмөр, эелдэг, шударга, талархалтай, тэвчээртэй, хөдөлмөрч, хариуцлагатай гэх мэт..)

Өөртөө болон чамд санаа тавьдаг, хайрладаг хүмүүст өдөр бүр сайн зүйл хийхэд бэлэн байгаа хүмүүс гараа өргөө үү? Тиймээс, сайн зүйл хий, тэгвэл та сайн байх болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч. - Тэгээд одоо зочидтойгоо эелдгээр үдье.

Хүүхдүүд баяртай гэж хэлэх янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг. Жишээлбэл:

Баяртай!

Хамгийн сайн сайхныг хүсье!

Баяртай!

Эрүүл байх!

Хамгийн сайн сайхныг хүсье!

Аз жаргалтай зам! Манайхаар зочлоорой!

Сурган хүмүүжүүлэгч. - хүүхдүүд болон зочдод баярлалаа! Та бүгдэд эрүүл энх, толгой дээрх амар амгалан тэнгэрийг хүсэн ерөөе!

Бэлтгэсэн нэгдүгээр зэрэглэлийн багш Тимошок Л.Д.

Ахлах бүлгийн ёс суртахуун, ёс зүйн яриа. Сэдвийн дагуу ёс суртахууны боловсролын картын файл (ахлах бүлэг) ярианы картын файл

Тоглоомын тойм - "Орос, Орос, миний эх орон" сэдвээр хичээлүүд.ахлах бүлэгт

Сэдвийн хичээлийн хураангуй:"Өө, Орос минь!" ахлах бүлэгт

Сэдвийн хичээлийн хураангуй:Ахлах бүлгийн "хил"

Хөтөлбөрийн даалгавар:

Тоглоомын тойм - "Орос, Орос, миний эх орон" сэдвээр хичээлүүд.
ахлах бүлэгт