2-р бага насны хүүхдүүдийн уламжлалт бус зураг. Бага бүлгийн уламжлалт бус зургийн техник

Хоёрдахь залуу бүлэгт зургийн хичээлүүд нь дүрмийн дагуу уламжлалт зургийн техникт анхаарлаа хандуулдаггүй тул хүүхдүүд пропорцийг харгалзан зураг зурах нь хэцүү хэвээр байгаа бөгөөд хүүхдүүд моторт хөдөлгүүрийн нарийн төвөгтэй байдал, хамгийн чухал нь зураг зурах тал дээр анхаарлаа төвлөрүүлдэг. зургийн элементүүд бол ердөө л маш их даалгавар юм. Бяцхан хүүхдүүдийг сонирхож байхын тулд даалгавар нь хамгийн бага хугацаа шаардагддаг тул сурган хүмүүжүүлэгчид уламжлалт бус зургийн аргыг идэвхтэй ашигладаг. Энэхүү бүтээлч аргын гол сортуудыг авч үзье.

Уламжлалт бус аргыг ашиглахын давуу тал нь юу вэ?

Энэ сонирхолтой байна. Бага наснаасаа хүүхдүүд мэдрэхүйн мэдрэмжээр дамжуулан хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи сэтгэгдлээ харааны үйл ажиллагаанд тусгахыг хичээдэг. Тиймээс мананцар шилэн дээр хуруугаараа зурах, асфальтан дээр элсэнд наалдаж, шохойгоор зурах хүсэл эрмэлзэл төрж байна.

Одоо байгаа уламжлалт бус зургийн техникүүд нь гол давуу талтай бөгөөд эдгээр нь үйл ажиллагааныхаа үр дүнг хурдан харах боломжийг олгодог. Үнэн хэрэгтээ, хуруугаараа цаасан дээр толбо тавьж, хөгжилтэй зургийг харах нь хурдан бөгөөд хөгжилтэй байдаг. Үүнээс гадна ер бусын арга техникийг зөвшөөрдөг

• бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
• хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи өчүүхэн бус үзэл бодлыг бий болгох;
• төсөөлөл, бүтээлч сэтгэлгээг бий болгоход туслах;
• хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх;
• бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.

Хоёрдахь бага бүлгийн анхны техникүүдийн тойм

Энэ сонирхолтой байна. Хүүхдийн гарамгай зохиолч Эдуард Успенский: “... Үнэн шүү! Юу нуух вэ? Хүүхдүүд дуртай, зураг зурах дуртай! Цаасан дээр, асфальтан дээр, ханан дээр биш, цонхны дэргэдэх трамвай дээр ... ”.

Уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглах нь 3-4 настай хүүхдүүдтэй ажиллахдаа боловсролын даалгаврыг хэрэгжүүлэхээс гадна хамгийн бага материаллаг зардлаар сонирхолтой зургийн хичээл хийх боломжийг олгодог.

Хөвөн нахиа

Энэ сонирхолтой байна. Зарим арга зүйн эх сурвалжуудад энэхүү зурах аргыг "нудрах арга" гэж нэрлэдэг.

• үнэндээ хөвөн Арчдас;
• будагтай жижиг савнууд (жишээлбэл, тараг эсвэл ундааны таг), gouache ашиглах нь илүү дээр байдаг;
• нойтон алчуур

Зургийн үйл явц нь хүүхдүүд будгийн модоо дүрж, зургийн заасан хэсэгт хэвлэнэ. Тиймээс та хур тунадас (бороо, цас), хувцас хунар дээр зураг зурж болно (жишээлбэл, баатруудын хувцасыг будах үед). Хамгийн гол нь зөв нудрахын тулд саваагаа цаасан дээр босоогоор нь барьж байх ёстой гэдгийг хүүхдүүдэд харуулах явдал юм.

"Намрын мод" хөвөн арчдастай зураг зурах

Зураг дээр ажиллахын өмнө намар намар байгальд тохиолддог өөрчлөлтүүдийн талаар яриа өрнүүлэхээс гадна алхаж байхдаа мод, бут дээрх навчны өнгөт палитрыг судлах болно.

Зааварчилгаа:

1. Хүүхдүүд модны ишний хоосон зайг мөчир, хөвөн, арчдасаар авдаг. Чухал! Даалгаврыг хөнгөвчлөхийн тулд та навчны талбайг тойрог хэлбэрээр тоймлож болно..
2. “Залуус аа, бид модоо хүссэн өнгөөр \u200b\u200bбудгаар дүрж, мөчрүүд эсвэл тэдгээрийн ойролцоо цоолбор хийдэг. Саваагаа шулуун байлгахаа мартуузай. "
3. "Өөр өнгөт навчны хувьд бид шинэ саваа авдаг."
4. "Ажил дууссаны дараа хуруугаа салфеткаар арчина."

Хөвөн арчдас бүхий бүтээлийн гэрэл зургийн галерей

Хэрэв навч нь тодорхой хил хязгаарт байх ёстой бол эдгээр хүрээг хүүхдийн контураар хязгаарлах хэрэгтэй Завины ирмэгийг насанд хүрэгчдэд зурах хэрэгтэй Намрын навч нь хоёрдахь залуу бүлэгт хөвөн арчдастай зураг зурахад тохиромжтой сэдэв юм.

Видео. Бид хөвөн арчдас, харандаа баллуур ашиглан урлаг бүтээдэг

Хуруу

Энэ бол "гарт байгаа бүх зүйл" гэж нэрлэгддэг арга юм, өөрөөр хэлбэл хэрэгжүүлэхийн тулд багаж хэрэгслийг урьдчилан бэлтгэх шаардлагагүй, учир нь хуруу шаардагдана. Үүнээс гадна та авах хэрэгтэй

• будаг (та усан будгаар будаж болно - хуруугаараа угаах нь илүү хялбар байдаг);
• нойтон алчуур

Энэхүү техник нь хамтын бүтээл туурвих төгс шийдэл гэдгийг анхаарна уу. Жишээлбэл, намрын модны навчис. Энэ тохиолдолд багш хүүхдүүдэд ердийн субстрат өгдөг - том мод, хүүхдүүд хурууны хээгээ нэг эсвэл өөр будгийн өнгөөр \u200b\u200bдүрж өгдөг. Тиймээс угаах нь илүү хялбар байдаг (хуруу нь зөвхөн нэг удаа буддаг тул), нялх хүүхэд бүр багийнхаа эрх тэгш гишүүн шиг санагдах болно.

"Цасан ширхэгтэй" хурууны зураг

Энэ бол хувь хүний \u200b\u200bхэв маягийн хувилбар юм. Үүнийг бүтээхэд будаг, харандаа хоёулаа ашигладаг.

Зааварчилгаа:

1. Багш А4 хуудсыг тарааж өгдөг (та энэ форматыг хагасыг нь авч болно).
2. “Залуусаа, өнөөдөр бид цасан ширхэг зурах гэж байна. Цэнхэр харандаа авч, бүх хуудсыг ноорогоор зурцгаая. "
3. Багш дамжуулж, хуудсан дээрх бүх хүмүүст нэмэх зургийг зурж өгнө.
4. "Одоо бид хуруугаа будганд дүрээд цасан ширхэгийнхээ суурийг тойруулан хэвлэнэ."
5. "Одоо би салфетка авах болно. Би хуруу бүрийг нь арчина."

Хурууны зургийн зургийн цомог

Энэхүү зурган дээр хүүхдүүд зөвхөн жимс зурахаас гадна навчис зурдаг ба мөчрүүд, ногоон навчийг багш урьдчилан зурдаг. Энэ зургийн хувьд тойм зурах шаардлагагүй болно.

Алга

Энэ арга нь мэдээж хамгийн хайхрамжгүй боловч дүрс нь илүү хурдан хөгждөг тул хүүхдүүд алгаараа зураг зурах үнэхээр дуртай байдаг. Энэ техникт зураг зурахын тулд танд хэрэгтэй болно

• будагтай гүехэн хавтан (бага зэрэг ус асгаад, gouache дуслаарай - ингэснээр будаг нь арьсыг хурдан арилгаж, энэ заль мэх нь зургийн тод байдалд нөлөөлөхгүй);
• нойтон алчуур

Дашрамд хэлэхэд, алгатайгаа хамтдаа зураг зурах нь тохиромжтой байдаг. Жишээлбэл, "Аквариум дахь загас" гэх мэт.

"Манай аквариум" алгаараа зураг зурах

Зааварчилгаа:

1. Багш нь хүүхдүүдэд дууссан субстрат - цэнхэр дэвсгэр бүхий А3 хуудас, замаг хэлбэртэй г.м.
2. "Залуус аа, алгаа тавган дээр тавина."
3. “Манай аквариумтай ширээн дээр ирээд эрхий хурууныхаа хээг дээш эсвэл хажуу тийш нь үлдээгээрэй. Зүгээр л болгоомжтой байгаарай: найзынхаа аль хэдийн тавьсан дээр ул мөр тавих шаардлагагүй бөгөөд загасыг бие биентэйгээ хэт ойр байрлуулж болохгүй. "
4. "Одоо эрхий хуруугаа цагаан будгаар дүрээд загасандаа нүд өг."
5. "Бид долоовор хуруугаа хар будгаар дүрж, сурагчаа хийж, амныхаа шугамыг болгоомжтой зур." Ам, сурагчийг багш өтгөн сойзоор хийж болно.
6. "Одоо бид алгаа салфеткаар арчиж, аквариумаа хаттал үзэг угаахаар явлаа."

"Cockerel"

Алгыг янз бүрийн өнгөөр \u200b\u200bбудаж болно, жишээлбэл азарган тахиа зурахдаа олон өнгийн сүүлээ харуулах боломжтой. Будаг түрхэхэд хөвөн хэсгийг ашиглах нь тохиромжтой.

Зааварчилгаа:

1. "Бид дал, эрхий хуруугаа шар будгаар, дунд, бөгж, жижиг хуруугаараа улаан, долоовор хуруугаа ногоон өнгөөр \u200b\u200bбуддаг."
2. "Бид ул мөр үлдээсэн."
3. "Бидний гарыг арчина."
4. "Бийр авч, шар будгаар дүрж, эрхий хурууны хээг сойзоор нь үелэл харуул."
5. "Өөр хошуунд цус харвах."
6. "Сарвуунд цус харвалт нэмэх."

Алга гарган зурсан зургийн галерей

Гуравдугаар сарын 8-ны босгон дээр ээждээ зориулж ийм ваар зурж болно Алгатай зураг зурахдаа хурууны хээгээр нэмж болно Та ийм гацуур модыг жижиг наалтуудаар чимэглэх боломжтой

Видео. Алга, хуруугаараа цэцэг бүхий нуга зурах арга

Бөмбөлөг

Энэ техник нь бэлтгэл үе шатнаас харахад өмнөх техникүүдээс илүү төвөгтэй юм. Хэдийгээр материалтай ажиллах нь нялх хүүхдийн төсөөллийн илрэлийг шаарддаг. Гэхдээ хамгийн түрүүнд хийх зүйлүүд. Шаардлагатай найрлагаас эхэлье. Бидэнд хэрэгтэй

• шингэн саван эсвэл хүүхдийн шампунь;
• ус;
• gouache эсвэл усан будаг (хүнсний өнгө);
• коктейлийн хоолой;
• халбага.

Холимогийг багш бэлтгээд дараа нь хүүхдүүдэд зориулж аяганд хийнэ. "Будаг" бэлтгэхийн тулд танд хэрэгтэй

1. 10: 1 харьцаатай саван ба усыг холино.
2. Холимог дээр будаг, бага зэрэг желатин эсвэл глицерин нэмнэ (ингэснээр бөмбөлгүүд илүү хүчтэй болж, хэлбэрээ удаан хадгална).
3. Хольж, 2-3 хоногийн турш харанхуй газар байрлуулна.
4. Бид cheesecloth-ээр хольцыг шүүж хөргөгчинд 12 цагийн турш явуулна.

Хэвний хэлбэр нь илүү тод, зөв \u200b\u200bбайдаг тул ийм материалыг зохицуулах нь илүү тохиромжтой байдаг. Гэхдээ цаг хугацаа огт байхгүй бол та үүнийг хялбарчилж болно: шингэн саван нэмж, усанд будгаарай. Бөмбөлөгтэй ажиллах хоёр арга бий.

• Сүрэл. Бид хоолойг аваад уусмалыг хөөсөөр хөөсөрч бөмбөлөг үүсгэнэ. Дараа нь бид зузаан цаасыг бөмбөлөгүүд дээр тулгаж хэвлэнэ.
• Сүрэл ба халбага. Бид мөн хоолой руу үлээж, зөвхөн үүссэн бөмбөлгийг халбагаар аваад цаасан дээр тавина.

"Бөмбөлөг" савангийн хөөсөөр зураг зурах

Энэ сонирхолтой байна. Энэхүү техникийг зурахад хамгийн хэцүү гэж тооцогддог.

Энэ бол цаасан дээр хөөсөрхөг хэвлэгдсэнийг харахад хамгийн түрүүнд санаанд орж байгаа холбоо юм. Тиймээс энэ сэдэв нь бидний насны ангилалд бүрэн нийцдэг тул хүүхдүүд үүссэн дүрсийг юу болгож болох талаар удаан хугацааны туршид бодох шаардлагагүй болно.

Зааварчилгаа:

1. Багш цаасан хуудас, савантай устай лонхтой, сүрэл, нэг удаагийн цайны халбагануудыг тараана.
2. "Хүүхдүүд ээ, сүрэл рүү үлээлгээд хөөс үүсгээрэй."
3. "Одоо ижил өнгийн хөөсийг аваад даавуунд тараана уу."
4. “Бид өөр шилэнд хөөс хийж, бас халбагаар цуглуулдаг. Бөмбөлгүүд маань бие биенээ хаахгүй байхын тулд бид үүнийг болгоомжтой тавьдаг. "
5. Хэвлэл хатах үед хүүхдүүд бөмбөг тус бүрт утас зурж болно.

Савангийн хөөс бүхий зургийн зургийн цомог

Энэ даалгаварт хүүхдүүд бөмбөлөгийг бэлэн сагсанд хийж өгдөг. Багш бөмбөлгийг навчаар нөхдөг. Хүүхдүүд бөмбөлөгний хэвийг хийдэг бөгөөд багш тэднээс ямар дүрс бүтээж болохыг шийдэхэд тусалдаг.

Видео. Савангийн хөөсний хөгжилтэй зургууд

Signet

Энэ сонголт нь материалыг бэлтгэхэд маш их цаг хугацаа шаарддаг. Ихэвчлэн гарын үсэг бүхий зураг зурах техникийг ахимаг насны хүүхдүүд эзэмшдэг. Гэхдээ хялбаршуулсан хувилбарт хоёр дахь залуу бүлэгт ашиглаж болно. Тиймээс та бэлтгэл хийх хэрэгтэй

• цөөн хэдэн төмс (лууван);
• жигнэмэгийн зуурмагийг огтлох хэлбэр;
• pVA цавуу;
• будаг (gouache нь илүү тохиромжтой байх болно).

Багш нь бэлтгэлийн хэд хэдэн процедурыг гүйцэтгэх ёстой.

1. Хүнсний ногооны талыг нь тайрч ав
2. Мөөгөнцөр ашиглан зургийг зурах. (Зарим багш нар эдгээр хэлбэрийг хутгаар тайрч чаддаг! Энэ нь хэд дахин урт хугацаа шаарддаг).
3. Бүлгийн хэдэн хүүхдийн тоогоор лацыг бэлд.
4. Будгийг цавуугаар холино (1: 2).

Үнэн хэрэгтээ хүүхдүүдийн хийдэг ажил бол тэд будгийн хольцонд тэмдэглэгээг дүрээд, цаасан дээр хэвлэмэл хуудсыг байрлуулдаг.

"Ээжид зориулсан алчуур" тамганы бүтээл

Зааварчилгаа:

1. "Зүрхний хэлбэртэй тэмдэглэгээг будгаар дүрээд хэвлэ."
2. "Үүнтэй адилаар бид гурвалжин, дугуйлан хэлбэрээр хэвлэнэ."

Гэрэл зургийн зургийн галерей

Apple-ийн хэвлэмэл зураг нь хоёрдахь бага бүлэгт хэвлэх аргыг ашиглан зураг бүтээх хамгийн түгээмэл төрөл юм. Гашуун чинжүү нь гоёмсог цэцэгсийн хэвийг өгдөг боловч энэ материалтай ажиллахдаа арьс нь дараа нь шатахгүй байхын тулд маш болгоомжтой байх хэрэгтэй. цаасан дээр хэвлэх зориулалттай

Лаа

Энэхүү уламжлалт бус арга барилаар зурах зарчим нь будгийг бүхэлд нь дэвсгэр дээр түрхэхэд өнгөөр \u200b\u200bдүүрээгүй контур хэлбэрээр гарч ирдэг лаа бүхий цаасан дээр зураг зурах явдал юм.

Лаа зурах "Тэнгис"

Зааварчилгаа:

1. "Лаа авч, долгион, үүл, нарыг туяагаар хэвтээ цаасан дээр зур."
2. "Одоо сойзоо усанд дүрээд, дараа нь цэнхэр будгаар будаж, хуудсыг доороос дээш нь зурж эхэл. Далайн чинээ болно."
3. "Нарыг будаж байсан газрыг шар будгаар дүүргэх хэрэгтэй."

Лааны зургийн гэрэл зургийн цомог

Хоёрдахь бага бүлгийн лаагаар зураг зурах дэвсгэр нь хэтэрхий өнгөлөг биш байхыг сонгох нь дээр. Цасан бүрхүүлүүд нь геометрийн дүрс - дугуй судлах боломжийг танд олгоно. Зургийн нарийн төвөгтэй байдал нь хүүхдүүд өөрсдөө контур үүсгэдэг.

Видео. Бүдүүн үстэй, үрчийсэн цаасаар өргөн сойзоор хэрхэн будах вэ

Хичээлийн тойм зурах схем

Та энэ ажлыг харааны үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг боловсруулахаас эхлүүлэх хэрэгтэй. Зорилгуудын хувьд ерөнхийдөө уламжлалт бус зургийн аргуудын хүрээнд тодорхойлогдсон зүйлүүдэд зарим тодорхой зүйлийг нэмж болно.

• өнгө таних, нэрлэх чадварыг дадлагажуулах;
• хүүхдүүдийг янз бүрийн зургийн материал (гуашь, усан будаг гэх мэт) -тэй танилцуулах;
• бүлгийн болон ганцаарчилсан ажилд үнэн зөв, нинжин сэтгэлийг сургах.

Уламжлалт бус аргаар зурах хичээлд дараахь боловсролын ажлуудыг шийдвэрлэнэ.

• хүүхдүүд лац, савангийн хөөс, хөвөн арчдасаар ажиллаж сурахаас гадна хуруу эсвэл алгаараа зурж сурах;
• будгийн концентрацийн талаархи ойлголт бий болж, сүүдэр бий болгох үндсэн ур чадвар;
• хүүхдийн ертөнцийг ойлгох ойлголтын мэдрэмж, уян хатан байдлыг хадгалахын зэрэгцээ илэрхий дүрсийг бүтээдэг;
• өөрийн бүтээлч байдлын бүтээгдэхүүнийг хүлээн авах баяр баясгаланг авчирдаг.

Хичээлийн амжилтанд хүрэх нь багш ажлын бүх үе шатны хооронд цаг хугацааг хэрхэн нарийн хуваарилахаас хамаарна. Цэцэрлэгийн хичээл 30 минут үргэлжилдэг бөгөөд та 3 үе шатыг дамжин өнгөрөх ёстой гэдгийг та мэднэ.

• танилцуулга (ойролцоогоор 5 минут) - урам зориг өгөх арга техникийг хэрэгжүүлэх (сэдвээр яриа өрнүүлэх, дүрсээр тоглох, дүрд тоглох, шүлэг унших, дуу сонсох гэх мэт);
• гол хэсэг (ойролцоогоор 20 минут) нь зурагны гүйцэтгэл юм;
• дүгнэлт (5 минут орчим) - дүгнэх, багшийн магтаал, хүүхдүүдийн тусгал (асуултанд хариулах хэлбэрээр - "Та ийм ер бусын байдлаар зураг зурах дуртай байсан уу?", "Чи амжилтанд хүрсэн гэж бодож байна уу?" , "Та хэний бүтээлийг хамгийн үзэсгэлэнтэй гэж үздэг вэ?", Гэх мэт).

Зарим техникийг (жишээлбэл, тамгатай зураг зурах) дуусгахад их цаг хугацаа шаарддаггүйг анхаарна уу. Энэ тохиолдолд та танилцуулга хэсгийн цаг хугацааг тайзны найруулга, дүрд тоглох, өөрөөр хэлбэл маш их цаг хугацаа шаарддаг техник хэрэгслийг ашиглан нэмэгдүүлэх боломжтой.

Уламжлалт бус арга барилаар зурах хичээлийн хийсвэрлэлийн жишээ

Еременко Дина "Шүхэр". Бага бүлгийн хоёрдугаар бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан GCD-ийн тойм. Хуруугаараа зураг зурах "(хэлтэрхий)

<…Ребята, я сегодня для всех вас принесла подарок - это зонтик! Но зонтики у меня грустные, потому я не успела их украсить. Вы мне поможете? Украсим зонтики вместе? Скорее занимайте свои места за столами. Багш нь зургийн дараалал, аргыг тайлбарлаж харуулав. - Бид шүхрээ долоовор хуруугаараа жижиг полкоор чимэглэх болно. Индекс хуруугаа харуул. Хүүхдүүд долоовор хуруугаа харуулдаг. Би танд шүхрийг хуруугаараа олон цэгээр хэрхэн яаж чимэглэхийг үзүүлье. - Бид цаасан хуудсыг туслах гараараа барьдаг. Баруун гарынхаа долоовор хурууг будганд зөөлөн дүрээд цаасан дээр хэвлэмэл цаас үлдээгээрэй, ингэснээр би нэг вандуй, нөгөө вандуй, нөгөөг нь авсан. Би юу хийсэн бэ, Саша? (Хүүхдийн хариулт). Би хүүхэд бүрээс ярилцлага авдаг. -Одоо та бас адилхан зүйлийг хийж байна. Хүүхдүүд даалгавраа хийж байна. Ажлын явцад та зөвхөн шүхрийн дээд хэсэгт хуруугаараа будгаа түрхэх хэрэгтэй гэдгийг сануулж байна. Би бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд асуулт, хамтарсан арга хэмжээ авахад нь тусалдаг бөгөөд шүхрийг илүү хөгжилтэй болгохын тулд хүүхдүүдийг илүү их вандуй зурахыг зөвлөж байна. Хүүхдүүд зурсан зургаа харж, багш хүүхдүүдийг бүтээлийг нь магтаж, хүүхдүүдэд Л.Браиловскийн "Шүхэр" шүлгийг уншиж өгдөг. Тэнгэрт үүл байна аа, өө-өө! Бүгд л гэр лүүгээ яаран гүйж байна. Би л инээдэг Би хар үүлнээс айхгүй байна. Бороо, аянга надаас айхгүй, Би шүхэр дор алхаж байна! ..\u003e

Сиднина Светлана "Бага бүлгийн 2-р бүлэгт хэрэглэх элемент бүхий дүрслэх урлагийн (хуруугаараа алгатай хамт зурах) хичээлийн хураангуй" (фрагмент)

<…Воспитатель. Ребята, какое время года у нас сейчас? Хүүхдүүд. Өвөл! Сурган хүмүүжүүлэгч. Зөв! Сайн хийлээ! Хамгийн ид шидийн баяр ойртож байна, аль нь одоо та бүхэнтэй хамт таацгаая. Багш оньсого уншаад: “Бүхэл бүтэн мод орой дээр Чимэглэсэн тоглоомууд! Дугуй бүжигт босоорой! Уулзаарай ... ..! " Хүүхдүүд. Шинэ он. Дахин тоглуулах Сайн хийлээ! Залуус аа, бөжин өнөөдөр манайд зочилж, бэлэг авчирлаа, гэхдээ туулай юу хэлэхийг хүсэхгүй байна. Тэр чамайг түүнийг таахыг хүсч байна. Нэг оньсого уншаад: “Тэр зараа шиг харагдаж байна, Тэр зараа шиг зүүтэй байна, Үүн дээр жимс байдаг - боргоцой. Охидууд түүнийг хүлээж байна, хөвгүүд ээ Тэр хэзээ шинэ жилүүд дээр байдаг вэ? Тэр баярын төлөө зогсохоор ирнэ! " Хүүхдүүд. Herringbone Босгосон. Тиймээ, зул сарын гацуур мод! Өө, залуус аа, биднийг хараач, туулай зул сарын гацуур мод авчирсан! Залуусаа, тэр ямар хүн болохыг надад хэлээд өгөөч? Хүүхдүүд. Ногоон, өргөст, сэвсгэр, үзэсгэлэнтэй. Босгосон. Сайн байна уу хөвгүүд! Мөн ижил гоё гацуур мод зурцгаая? Хүүхдүүд. Тийм ээ! За! Босгосон. Бидэнд ямар өнгө хэрэгтэй вэ? Хүүхдүүд. Ногоон! Бид будагтай хайрцгийг онгойлгож, хүүхдүүд өөрсдөө тэндээс ногоон будагтай ваар гаргаж ирэв. Босгосон. Залуусаа, хуруугаа илүү сайн зурцгаая, тэдэнд хэдэн дасгал хийх үү? Багш нь хүүхдүүдтэй хамт хурууны гимнастик хийдэг. Багш үзүүлээд, хүүхдүүд давтана. “Эрхий хуруу ганцаараа зогсож байв. Түүний ард индекс байна. Дунд нь нэргүй болно. Тэр бяцхан хуруугаа өргөв. Бүгд босоод - "Ура!" Тэд ажилдаа явах цаг болжээ! " Бид энэ гимнастикыг хоёр гараараа ээлжлэн 2 удаа давтана. Босгосон. Одоо үзэг маань зурахад бэлэн боллоо. Гэхдээ өнөөдөр бид сойзоор биш харин алгаараа зурах болно. Багш нь хүүхдүүдийн далдуу модыг ногоон будгаар будаж, хүүхдүүд алгаа зургийн цаасан дээр (багшийн тусламжтайгаар) тавьдаг тул хуудсан дээр гацуур модны мөчир хэлбэртэй ул мөр үлдээнэ. Энэ бол бүх хүүхдүүд хуудсан дээр ул мөрөө үлдээдэг. Энэ нь гацуур мод болж хувирдаг. Босгосон. Залуусаа хар даа, бид ямар сайхан гацуур модтой болсон ...\u003e

Хоёрдугаар бага бүлгийн уламжлалт бус зургийн арга нь хүүхдийг харааны үйл ажиллагаатай танилцуулах, өөрсдийн хуруу, алгаа, гэр ахуйн эд зүйлээ ер бусын ашиглах сонирхлыг төрүүлэх арга юм. Ер бусын хэв маягаар зураг зурснаар хүүхдүүд үзэсгэлэнтэй, ер бусын зүйлийг энгийн зүйлээр харж, төсөөллийг нь хөгжүүлж, хийж сурдаг. Сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг бол хүүхдүүдийг янз бүрийн арга техниктэй танилцуулах, нялх хүүхэд бүрт анги танхимд амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох явдал юм.

Наталья Захарова

Хоёрдугаар бага бүлгийн уламжлалт бус зургийн хичээлийн тойм.

Сэдэв: « Бөөрөлзгөнө сагс» .

Багшийн 1-р улирлын туршлагаас. ангилал MBDOU №3 "Нар" n.G. t. Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын Актюбинский Азнакаевский дүүрэг Захарова Наталья Павловна.

Програм хангамжийн агуулга.

Хүүхдүүдийг танилцуулах зураг зурах хуруугаа цаасан дээр наах замаар зурдаг.

Сонирхлыг хөгжүүлэх уламжлалт бус объектуудыг цаасан дээр дүрслэх.

Туршилт хийх сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Өнгийг таних, нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх.

Хүүхдүүдэд зэрлэг ан амьтдын талаар мэдлэг олгох амьтад: хэрэм баавгай, тэдгээрийн гадаад байдал, хоол тэжээл, амьдралын хэв маягийн онцлог шинж чанарууд.

Гарны үений аппарат, хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

Сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хүслийг хөгжүүлэх.

Идэвхгүй үгсийн санг баяжуулах.

Багшид зориулсан үгсийг давтаж, бүрэн өгүүлбэр хэлбэрээр илэрхийлэхийг дэмжиж, хүүхдүүдийн яриаг идэвхжүүлэх.

Танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох.

Хариуцлага, нинжин сэтгэлийг хөгжүүлэх.

Арга зүйн техник:

Уран сайхны үг.

Үржүүлгийн шүлэг унших.

Гайхалтай мөч.

Амьтдын тухай яриа.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултууд

Хэрэм ямар цувтай вэ?

Хэрэм юу вэ?

Түүний байшин хаана байна?

Хэрэм агуулахад юу хадгалдаг вэ?

Арга, арга техникийг харуулж байна хурууны зураг.

Сорьцын шинжилгээ ба шинжилгээ.

Багшийн хийсэн хүүхдийн ажилд дүн шинжилгээ хийх.

Толь бичгийн ажил.

Хүүхдүүдийг идэвхтэй яриа өрнүүлэхийг уриал үгс: хатуу, зөөлөн, сэвсгэр.

Өмнөх ажил.

Яриа, амьтдын зургийг үзэх, уран зохиол унших, үржүүлгийн шүлэг цээжлэх.

Материал:

Сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд: Хэрэм баавгайн тоглоом, хотгор мод, бөөрөлзгөнө бүхий сагс, хэрэмд зориулсан овойлт.

Аудио бичлэг "Ойн чимээ".

Бялуу бөөрөлзгөнө(гэнэтийн агшинд).

Хүүхдүүдэд: сагсхүүхэд бүрт зориулж цаас, гуаш, нойтон өөдөс хайчил.

Тархины цус харвалт хичээлүүд.

Сурган хүмүүжүүлэгч.

Бүгд дараалан сууна

За тоглоё.

Чих, нүд,

Бид үлгэрээ эхэлнэ.

Би өнөөдөр ой руу явлаа

БА би тэндээс сагс оллоо.

Мөн олон жимсний сагс.

Түүнийг хэн алдсан бэ?

Бүгдээрээ хамтраад хэнийх болохыг хайж үзье сагс? Хэн үүнийг алдсан бэ гэж бид асууж байна.

Тоглоом "Шулуун зам дагуу".

Шулуун зам дээр

Шулуун зам дээр

Бидний хөл явж байна

Бидний хөл жагсаж байна.

Цөөрөм дээгүүр үсрэх. Нүхээр дамжин давхина.

Боо - унав. Бид хаана төгсөв?

Бид алхаж, алхав. Тэд модны дэргэд ирэв.

Сурган хүмүүжүүлэгч.

Залуус аа, хар даа, энэ юу вэ? (хүүхдүүдийн хариулт)... Алтан үстэй дээлтэй энэ бяцхан амьтнаас асууя.

Энэ хэн бэ? (багш хэрэмийг нүхнээс гаргаж авдаг).

Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн байцгаана уу Залуус аа, энэ бол хэрэм. Түүний үслэг дээлийг мэдэр.

Хэрэмний цув юу вэ?

Хэрэм юу вэ?

Зөв. Хэрэм нь сэвсгэр үстэй дээлтэй байдаг. Энэ нь их бие, толгой, хөл, чих, хамар, сүүлтэй.

Хэрэм, таны тухай бидний мэддэг үржүүлгийн шүлгийг сонсоорой.

Хэрэм тэргэн дээр сууж байна

Тэр самар зардаг:

Chanterelle эгч,

Бор шувуу, титмоз,

Тарган толгойтой баавгай руу

Зайнке сахлаа.

Заримд нь алчуураар, хэн нэгэнд аманд,

Хайрт хэнд нь.

(хүүхдүүд хуруугаа жижиг хуруунаас том хуруугаараа ээлжлэн нугална).

Хэрэм самар зараад байшин руу давхиж явав.

Түүний гэр хаана байна? (хүүхдийн мэдэгдэл).

Модон дээр өндөр хэрэм нь мөчрөөр байшин барьж байна. Дараа нь хөндийд хэрэм агуулахтай.

Хэрэм агуулахад юу хадгалдаг вэ? (хүүхдүүдийн хариулт).

Тиймээ, хэрэм агуулахад байдаг хувьцаа: мөөг, боргоцой, самар. Хэрэмээ нарсны боргоцойгоор эмчилцгээе. Хэрэм бөөн бөөн юм аваад зугтав.

Тэр хэн уйлж байгаа юм?

(Багш бутны доороос баавгай гаргаж ирэв).

Энэ хэн бэ? (хүүхдүүдийн хариулт).

Баавгай өө гэж уйлж байна.

Баавгай яаж уйлж байна вэ? (хүүхдүүдийн хариулт).

Баавгай яагаад уйлж байна вэ? (хүүхдүүдийн үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх).

Баавгай түүнийг алдсан гэж хэлэв сагс... Бид залуустай хамт олсон ойд байгаа сагс... Энэ нэг чи сагсаа алдлаа?

баавгай: Тийм ээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та хэний төлөө жимс түүсэн бэ?

баавгай: Зулзагануудын хувьд.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуусаа, эдгээр жимсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (хүүхдүүдийн хариулт).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэд ямар өнгөтэй вэ? (хүүхдүүдийн хариулт).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэдэн жимс байна сагс: олон юмуу цөөн үү? (хүүхдүүдийн хариулт).

Тиймээ, тийм ээ, тийм ээ бөөрөлзгөнө, жимс жимсгэнэ сагс цөөхөн, тэд улаан байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Баавгай, битгий уйл. Залуус бид хоёр чамайг цуглуулахад туслах болно баавгайн бөөрөлзгөнө... Би одоо тараана сагс хүүхдүүд бид ширээн дээр очно. Орж ирээрэй. Бүгдээрээ эгц суугаад хөлөө нийлүүлээд намайг сонсоход бэлэн байцгаая.

Өнөөдөр бид хийх болно хуруугаараа жимс зур... Бүгдийг ширээн дээр хар.

Таны ширээн дээр юу байна вэ? (хүүхдүүдийн хариулт).

Бид ямар өнгөөр \u200b\u200bбудна зурах? Яагаад? (хүүхдүүдийн хариулт).

Салфетка гэж юу вэ? (хүүхдүүдийн хариулт).

Одоо би яаж хийхийг хараарай зурах: Би хуруугаа нударгаар нугалж, нэг хуруугаа нугалж, дээр нь будаг зурна. Тиймээс би будаг руу дүрээд хуруугаа цаасан дээр тавив. Энэ нь жимс байсан. Тиймээс бид тантай хамт дүүргэх болно жимсний сагс... Дараа нь хуруугаа чийгтэй даавуугаар арчина.

Хурууны тоглоом.

Жимс жимсээр

Би оруулсан сагс.

Жимс жимсээр

Боловсорсон бөөрөлзгөнө.

(Зүүн гараараа бид жимс бүхий мөчрийг төлөөлдөг. Баруун гарын хуруугаараа "Устгах" жимсгэний мөчрөөр).

1, 2, 3, 4, 5. Хуруунд дуртай зурах.

Хүүхдүүд зураг зурдаг. Багш баавгай хоёр алхана, үнэлнэ ажил: Ямар сайн нөхөд вэ! Хүн бүхэн дүүрсэн байдаг сагс... Шүүслэг улаан жимс. Талархаж байна залуусаа! Зулзаганууд маш их баяртай байх болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуусаа, зулзагыг нь өгье бөөрөлзгөнө бүхий сагс. (Баавгайн навч).

Сурган хүмүүжүүлэгч. Баавгай алга болсон, бид чамтай хамт тоглох болно.

Тоглоом "Баавгай"... М.Картушинагийн үг, хөгжим.

(Тоглолтын төгсгөлд хаалга тогшив. Баавгай орж ирнэ)

Баавгай. Сайн уу залуусаа. Маш их зүйлийг цуглуулахад тусалсан танд талархлаа илэрхийлэхээр ирлээ бөөрөлзгөнө... Би чамд бялуу хийсэн бөөрөлзгөнө... Эрүүл мэндээ идээрэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Баярлалаа! Баяртай! Бидэн дээр дахин ирээрэй. Бид бүгдээрээ хамтдаа цай, бялуу уух болно.

Зургийн хичээлийн хураангуй "Бага насны хоёрдугаар бүлэгт ид шидийн ойд (уламжлалт бус хэд хэдэн урлагийн техникийг ашиглан)

Насны ангилал: 2-р бага

GCD төрөл: үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа

Байгууллагын хэлбэр: бүлэг

Зорилго: уламжлалт бус арга техникээр ажил гүйцэтгэх чадвараа үргэлжлүүлэн нэгтгэх.

Даалгавар: Боловсролын:
- Хүүхдүүдийн алга, үрчлээстэй цаасан дээр зурах чадварыг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх;

Хөгжиж байна:

Хүүхдүүдийн хэлбэр дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх;

Зургийг өргөжүүлж, төрөлжүүлээрэй - янз бүрийн гоёл чимэглэлийн элементүүдийг чөлөөтэй, бүтээлчээр ашиглах нөхцөлийг бүрдүүл. (Тойрог, цэг, долгион)

Хэлбэр, өнгө, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

Объектуудын шинж тэмдэг, шинж чанарыг засах: өнгө, хэлбэр, хэмжээ;

Хүүхдүүдийн хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх;

Боловсролын:

байгалийн талаархи сэтгэгдэл, санаа бодлыг зураг дээр тусгах сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Байгууламж:
а4 өнгөт цаас, шингэрүүлсэн бор гуаштай өргөн аяга, өнгөт гуашь, палитр, үрчийсэн цаасны бөөгнөрөл, будахад зориулсан нимгэн сойз (хэрэм), сойз бариул, нойтон салфетка, цаасан салфетка.

Хичээлийн явц:

1. Бэлтгэл үе шат

Хүүхдүүд багшийн эргэн тойронд хивсэн дээр гардаг

Хүүхдүүд ээ, өнөөдөр би танд маш сонирхолтой түүхийг ярих болно. Суугаад сонс.

Эрт урьдын ойд хөгшин настай хөгшин байжээ. Тэр амьдарч байсан, уйтгар гуниггүй байсан. Хэн ч дэмий үрсэн, хөрөөдсөн модыг салгахгүйн тулд ойг хамгаалж байв. Манай хөгшин настай хүүхэд мод тарих дуртай байсан. Моднууд нь огт өөр ургасан: бөөрөнхий титэм, пирамид, навчтай, зүүтэй. Тэр хүн бүрт хайртай, нандигнан хайрладаг. Тэгээд нэг өдөр түүний гонхонд жижиг үр нисч ирэв. Нэг настай хүүхэд ийм үрийг хэзээ ч харж байгаагүй. Тэрбээр гэрийнхээ ойролцоо үр суулгахаар шийджээ. Тэр нүх ухаад үрээ тавиад булгийн усаар сайтар асгаад орондоо оров. Өглөө нь нэг настай хөгшин үүднийхээ үүдэнд гарч ирээд маш их гайхав. Гэрийнх нь ойролцоо нэг шөнийн дотор гайхалтай үзэсгэлэнтэй, зүгээр л үлгэрийн мод ургасан. Тиймээс ой нь анхаарал халамж тавьсанд нэг настай хүүхдэд талархал илэрхийлэв. Энэ гайхамшигт мод ойд ургадаг хэвээр байгаа боловч ойг хайрлаж хамгаалдаг хүн л үүнийг хардаг.

Үлгэр танд таалагдсан уу? Та бид хоёр үлгэрийн мэт модыг төсөөлөөд түүнийгээ зурж чадна.

2. Үндсэн хэсэг

Сурган хүмүүжүүлэгч: Мод нь гайхамшигтай тул бид үүнийг ер бусын байдлаар, ер бусын материалаар зурах болно. Бидний алгаа, үрчийсэн цаас бидэнд зураг зурахад тусална. Бид далдуу модны хээ хэрхэн яаж хийхийг сурах болно - энэ бол модны их бие, үрчийсэн цаасны тусламжтайгаар цаасан дээр хэвлэх - энэ бол модны титэм (навч) байх болно.

Залуус одоо анхааралтай ажигла, би үлгэрийн модоо хэрхэн яаж зурахаа харуулах болно.

Бид далдуу модыг будагтай тавган дээр буулгаж, дараа нь модыг дүрслэн харуулахыг хүссэн газраа алган дээр цаасан дээр тавиад сайтар дараарай. Алга хуудсан дээр хэвлэсний дараа алгаа чийгтэй салфетка, дараа нь цаасаар арчина. Одоо бид дараагийн үе шатанд шилжиж байна: модны титэм (навч) зурж, үрчийсэн цаас ашиглан. Үүнийг хийхийн тулд бид палитрыг авч, хүссэн өнгөт будгийг (хар ногоон, цайвар ногоон) бэлтгэж, дараа нь би бөөн цаас аваад, goache-д дүрээд, модныхоо мөчир тус бүрт барзгар хэвлэнэ. модны зузаан, буржгар юм. Будах явцад би gouache савнаас сойзоор палитрт будаг нэмж оруулдаг.

Тиймээс бидний гайхалтай, ер бусын мод бэлэн боллоо.

3. Динамик түр зогсоох

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Гэхдээ зураг зурж эхлэхээсээ өмнө хивсэн дээр очоод үлгэрийн ойд байна гэж төсөөлье. Ойд алхах нь маш их хэрэгтэй байдаг: ой нь ид шидийн эрч хүч, хүч чадлаараа хүмүүст эрч хүч өгч, бие махбодийг хүчирхэгжүүлдэг. Та бид хоёр хүчтэй, эрүүл чийрэг байхын тулд ханиаднаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор биологийн идэвхит цэгүүдэд өөрөө массаж хийх болно. Намайг хар, миний араас давт.

Бүлээн салхи нүүрийг илбэж, хуруугаа хөмсөгнөөс нь гүйлгэх

Ой мод өтгөн навчисаар зажилж байна. эрүү ба нуруу - 4 удаа

Oak эрхий хуруугаараа хөмсөгний хоорондох цэгээс бидэн дээр бөхийхийг хүсдэг

духан дээрээ үсний ёроол хүртэл иллэг хийх ба

Maple толгойгоо арагш толгой дохив - 4 удаа

Буржгар хус Индекс бүхий сүм хийдийн массаж

хуруугаа дугуй хөдөлгөөнөөр - 4 удаа

Бүх залуусыг үдэж байна.

Нүүрээ илбэн ойн ногооноор баяртай

Бид цэцэрлэгт явахаар явж байна

Бид алхаж, биеэ хүчирхэгжүүлж, хүч чадал, эрч хүчийг олж аван, одоо зураг зурах цаг болжээ. Суудалдаа суу, бид ид шидийг эхлүүлнэ.

4. Бүтээмжийн үйл ажиллагаа

"Ойн чимээ" хөгжмийг тайвшруулаарай

Хамтарсан үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа - 1-р хэсэг: хүүхдүүд зураг зурж, ажлын явцад багш хүүхдүүдийн биеийн байдлыг ажиглаж, бие даан туслалцаа үзүүлдэг, зөвлөгөө өгдөг, хүүхдүүдийг урамшуулдаг.

Сайн байцгаана уу залуусаа, та энэ даалгаврыг сайн биелүүлсэн, одоо жаахан амарцгаая.

5 эцсийн хэсэг

Хүүхдүүдийн бүтээлүүд үзэсгэлэн дээр тавигджээ.

Бяцхан шидтэнгүүд ээ, бүгдээрээ ямар ажил хийснийг хараарай. Манай бүлэгт үлгэрийн модны бүхэл бүтэн ой ургасан.

Сайн уу ой, гүн ой,

Үлгэр ба гайхамшгаар дүүрэн!

Та навчаар юу чимээ гаргаж байна вэ?

Харанхуй, аянга цахилгаантай шөнө юу?

Үүрээр бидэнтэй юу гэж шивнэдэг вэ

Мөнгө шиг шүүдэр үү?

Таны цөлд хэн нуугдаж байна вэ?

Ямар араатан бэ? Ямар шувуу вэ?

Бүх зүйлийг нээгээд бүү нуу.

Та харж байна уу - бид өөрсдөө!

С.Погорельский.

Хүүхэд бүрийн хувьд үүнийг тодруулж, засч залруулсан: ямар техник хэрэглэсэн, зургийг гайхалтай, ер бусын гэж үзэж болох уу?

Бүтээлийнхээ үзэсгэлэнг гаргацгаая, эцэг эхчүүдээ бас манай дагина ой руу харж, ур чадвараараа баясцгаая. Сайхан ажилласанд бүгдэд нь баярлалаа, та нар бүгд мундаг нөхөд шүү дээ!

Бүтээлч чадвар, хүсэл эрмэлзэл нь эв нэгдэлтэй хувь хүний \u200b\u200bбүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм. Тиймээс хүүхдийг хар багаас нь дүрслэх урлагт нэвтрүүлэх ёстой. Ажилдаа дур сонирхолтой цэцэрлэгийн багш хүүхдүүдэд хөтөлбөрийн дагуу бийрээр зурсан ердийн зураг зурахаас гадна уламжлалт бус дүрслэх янз бүрийн аргуудыг танилцуулдаг. Тэдгээрийн аль нь бага насны хоёрдугаар бүлэгт хамааралтай байх вэ?

Уламжлалт бус зургийн техникийг хоёрдугаар бага бүлгийн сурагчдад юу өгдөг вэ?

Уламжлалт зургийн хөтөлбөрөөр боловсруулсан хичээлүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зураг зурах чадварыг бий болгоход хангалтгүй юм. Хоёрдахь бага бүлгийн сурагчдад сойз эсвэл харандаа зэргийг хурдан эзэмшүүлэх нь хэцүү байдаг: хүүхэд өөрөө өөртөө эргэлзэж, үргэлжлүүлэн зурах хүсэлгүй байдаг. Нэмж дурдахад, энэ насны олон хүүхэд цэцэрлэгт дасан зохицох үйл явцыг үргэлжлүүлсээр байна, учир нь хэн нэгэн нь цэцэрлэгээс биш харин бага насны хүүхдээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хамрагдаж эхэлдэг. Уламжлалт бус зургийн аргууд нь эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг төдийгүй хүүхдэд олон ашигтай шинж чанарыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

1. Эдгээр техникүүдийн ихэнх нь бүтээлч эрх чөлөөг агуулдаг. Хүүхэд жаазаар хязгаарлагддаггүй тул алдаа гаргахаас айдаггүй (жишээлбэл, алган, хуруу, төмс болон бусад зүйлсийн хэвлэмэл дээр түрхсэн бол санаа зовох зүйлгүй болно. Зураг зүгээр л хүссэн зураг дээр дэлгэрэнгүй мэдээллийг хавсаргасан болно). Зураг зурах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиромжтой хөгжилтэй тоглоом шиг юм.
2. Хүүхэд янз бүрийн нөхцөл байдалд зөв шийдлийг олж, хайрцагнаас гадуур сэтгэж сурдаг.
3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээ баяжсан: тэр ер бусын материал, түүнтэй ажиллах арга, цаасан дээр олж авсан зургуудыг гайхдаг. Хүүхэд бүтээлч сэтгэлгээнээс чин сэтгэлийн баяр баясгаланг мэдэрч, бие даасан, чухал ач холбогдолтой юм.
4. Уламжлалт бус аргууд нь моторт хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг маш сайн хөгжүүлдэг (жишээлбэл, алгаа эсвэл хуруугаараа зурахдаа гарын мэдрэлийн рецепторууд шууд оролцдог, тамгатай ажиллахдаа гарын тодорхой чангалалт шаардагддаг.
5. Уламжлалт зургаас илүү ер бусын техникээр уран зураг хийхэд ихэвчлэн бага хугацаа зарцуулдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхэд амархан, байгалийн жамаар ажилладаг. Энэ нь ихэвчлэн тэсвэр тэвчээр, тэвчээр дутагдалтай байдаг залуу бүлгийн сурагчдын хувьд энэ нь маш чухал юм.
6. Өнгө холих, шинэ сүүдэр олох нь өнгө ойлголт, гоо зүйн амтыг бүрдүүлдэг.

Уламжлалт бус зураг зурах нь бага насны сургуулийн өмнөх насныханд хэрэгтэй зүйл бол үйл ажиллагаанаас илүү хөгжилтэй тоглоом шиг байдаг

Хөвөн арчдасаар зураг зурах (нудрах арга)

Хоёрдахь бага бүлэгт багш нь тусгай тэсвэр хатуужил, хөдөлгөөний нарийн зохицуулалт шаарддаггүй уламжлалт бус энгийн аргуудыг хүүхдүүдэд санал болгодог. Жишээлбэл, энэ нь хөвөн арчдастай зураг юм. Энэ бол маш энгийн арга юм: савхны үзүүрийг зүгээр л будгаар дүрнэ (gouache хамгийн тохиромжтой), дараа нь хүүхэд суурь дээрээ хэвлэмэл үлддэг.

Хичээл зүтгэлтэй нэгэн хэвийн үйл ажиллагаа нь хүүхдийг уярааж, түүнд тайвшруулах нөлөө үзүүлдэг бөгөөд энэ нь хэт идэвхитэй нялх хүүхдэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хичээл зүтгэл нь хүүхдүүдийн сэтгэлийг татаж, тайвшруулдаг

Хичээлийн тохиромжтой сэдэв:

1. Багшийн цаасан дээр заасан дүрсийг бөглөх (алим, загас, эрвээхэй, баавгай, зулзага гэх мэт).
2. Төрөл бүрийн цаасан хэлбэрийн чимэглэл: халбага, бээлий, гацуур мод, салфетка гэх мэт.
3. Мод эсвэл зүгээр л мөчрийг навч, жимс (уулын үнс, мимоза гэх мэт) -ээр нөхөх, харин багш нь мөчир эсвэл модны ишний үндэс дээр урьдчилж зурдаг.
4. Цас, бороо зурах.

Зарчмын хувьд хөвөн арчдастай зураг зурах нь залуу бүлгийн бараг бүх сэдэвтэй тохирч болно.

Фото зургийн цомог: хөвөн арчдастай хүүхдүүдийн ажил

Зургийн үеэр ногоон, шар өнгийн будаг ээлжлэн солигдож, багш нь мөчрөө зурж, залуус дууссан гацуур модны зургийг цагаан цэгүүдээр нөхөж, ер бусын үндэслэл нь бүтээлч байдлыг онцгой сонирхолтой болгоно, багш нь модны хонгил зурж, титэмээ тэмдэглэнэ, харин хүүхдүүд навч зурна. савхаар.цас зур.Хөвөн арчдаар та гоёмсог хэв маягийг гаргаж болно Хүүхдүүд багшийн зурсан бэлэн контурыг бөглөнө.

Видео: "Цасан бүрхүүл" хөвөн нахиагаар зураг зурах (хоёр дахь залуу бүлэг)

Хурууны зураг

Хуруу зурахдаа хүүхэд хуруугаа будгаар дүрээд цаасан дээр ул мөр үлдээдэг. Мэдээжийн хэрэг бага насны хүүхдүүд үүнд баяртай байна.

Гуаш эсвэл хурууны тусгай будаг хэрэглэх нь хамгийн тохиромжтой. Сүүлийнх нь хүүхдэд аюулгүй бөгөөд амархан угааж болдог.

Хурууны будгийн хувьд та тусгай будаг худалдаж авах боломжтой

Энэ техник нь хоёр үндсэн заль мэхийг хамардаг. Энэ бол цаасан дээр цэгэн ул мөр үүсгэх явдал юм (хатагтай толбо эсвэл нисдэг агарик малгайны толбо) ба богино буюу урт зураас (өвс, модны навч, нарны туяа).

Хичээлийн сэдвийн хувьд багш хөвөн арчдастай зураг зурахтай ижил сэдвийг ашиглаж болно. Зөвхөн хурууны тэмдэг нь хөвөн арчдаснаас том байх тул та "Хүүхэлдэйнд зориулсан бөмбөлгүүдийг" гэх мэт сэдвийг санал болгож болно.

Жишээлбэл, бага бүлгийн хүүхдүүдтэй ажиллахдаа би хүүхдүүдэд "Өвлийн ойд цангис жимсний бут" нэгдсэн найруулгыг санал болгов. Ватман цаасан дээр би мод, бут сөөгийг цасан шуурганд дүрсэлсэн. Суурь нь мольберт байрладаг байсан бөгөөд залуус ээлжлэн түүн дээр гарч ирэн бут дээр жимсээ хуруугаараа зурдаг байв.

Хурууны зураг нь хурууны мэдрэлийн төгсгөлийг хүчтэй өдөөдөг. Энэ нь ялангуяа сайн ярьдаггүй нялх хүүхдүүдэд хамаатай юм.

Мастер анги нь бага насны хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.

Томилгоо: Энэхүү зураг зурах арга нь сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүдэд маш хөгжилтэй, сэтгэл хөдөлгөм, ашиг тустай үйл ажиллагаа болох хуруу, алгаараа зураг зурах, навч, хөвөн арчдас ашиглахад туслах болно.

Зорилго: Багш, эцэг эхчүүдийг уламжлалт бус зургийн техниктэй танилцуулах. Уран сайхны болон бүтээлч чадварыг бий болгох, хөгжүүлэх.

Даалгавар:

· Хурууны хээ ашиглан зураг авах боломжийг хүүхдүүдэд харуул.

Бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөлөл, ойлголтыг хөгжүүлэх,

· Зурах шинэ аргад сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.

Энгийн элементүүдийг холбож, нэгтгэх

· Гар зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Дэлхийн гоо зүйн ойлголтыг сурталчлах, ярианы үйл ажиллагааг сайжруулах

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зурах уламжлалт бус аргуудыг ашиглах

Эрхэм хүндэт сургуулийн өмнөх насны бүлгүүдийн сурган хүмүүжүүлэгчид, 2-3 настай хүүхдүүд хүрээлэн буй орчныг сурч мэддэг гэдгийг бид бүгд мэднэ. Хүүхдүүд манан шилэн дээр хуруугаараа зурах эсвэл ханын цаасан дээр ээжийнхээ уруулын будаг зурахдаа бага наснаасаа зурах чадварыг хөгжүүлдэг. Олон насанд хүрэгчид мэддэг тул хурууны хөдөлгөөний хөдөлгөөн нь ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд хүргэдэг. Үүнийг анхаарах тусам илтгэл тавих үйл явц хурдан явагдах болно. Зурах явцад хүүхэд янз бүрийн мэдрэмжийг мэдэрдэг: тэр өөрөө бүтээсэн сайхан дүр төрхдөө баярладаг, ямар нэгэн зүйл болохгүй бол сэтгэл дундуур байдаг. Энгийн элементүүдийг хооронд нь уялдуулж, хослуулснаар хүүхдүүд маань төсөөлөл, орон зайн болон уран сэтгэмжийг хөгжүүлдэг. Уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглахдаа хоёр гар нь ажилладаг бөгөөд энэ нь зохицуулалтыг төгс хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Би бага насны хүүхдүүдтэй уламжлалт бус будгийн техникийг ашиглах хэд хэдэн аргыг танд үзүүлэх болно. Алга, хөвөн арчдас, хуруугаараа зураг зурах, навчаар шивэх нь хөгжилтэй тоглоом шиг харагддаг, хүүхдүүд үнэхээр дуртай байдаг бөгөөд үүний үр дүнд жинхэнэ бүтээлүүд олж авдаг. Хүүхдүүдийн ойлголтын онцлог шинж чанар нь хараат бус байх хүсэл эрмэлзэл юм гэж зөвлөгөө өгөхийг хүсч байна. Эрхэм хүндэт насанд хүрэгчид үүнийг анхаарч үзээрэй! Хэрэв та хүүхдийн хажууд суугаад зураг зурах, энэ эсвэл тэр элементийг тусад нь хуудсан дээр хэрхэн яаж хийхийг зааж өгвөл хүүхэд харж, давтаж, зургийг нь зурах нь дээр. Энэ нь муу болсон гэж хэзээ ч битгий хэлээрэй, яагаад гэвэл манай хүүхдүүд өөрсдийн чадварт итгэх хэрэгтэй. Хүүхдийн хувьд бүтээлч байдал нь үр дүн биш харин үйл явц юм.

1. "Хөгжилтэй кокерель" гарын алган дээр зур.

Ажлын хувьд бидэнд:

1. Гуаш шар, улаан, ногоон, цэнхэр

3. Салфетка

Эхлээд зургийн суурийг бэлдэцгээе. Дөрвөн хуруугаа янз бүрийн өнгөөр \u200b\u200bдүрж, дөрвөн өөр өнгийн зураас зур. Манай кокерелийн алхах зам бидэнд бий. Хүүхэд алганы хээ гаргахдаа эрхий хуруугаа хажуу тийш нь тавьж, үлдсэн хуруугаа дээш харуул. Эрхий хуруу нь тахианы толгой, бусад хуруу нь далавч юм. Багш нь кокерелийн сам, сахлыг зурахад тусалдаг. Одоо манай тахиа энэ замаар бахархалтайгаар алхаж байна, та хоёр хурууны хээгээр тахиа зурж болно. Насанд хүрсэн хүн зургийг цэцгээр чимэглэхэд тусалдаг.

2. "Зүлгэн дээрх туулай" нударгаар зур.

Ажлын хувьд бидэнд:

Гуаш нь цэнхэр, улаан, шар, ногоон өнгийн будгаар буддаг

Энэхүү зургийн хувьд бид албан тасалгааны цэнхэр цаасыг үндэс болгон авдаг. Шар будгаар будсан хоёр камерын зураг нь нарны туяа үүсэх үндэс болдог. Хуруугаараа туяа зурж, нар маань хөгжилтэй, гэрэлтсэн байг. Дараа нь хоёр камерын зураг, туулайны биеийг олж авна. Эрхий хурууны хээ нь сарвуу, индекс хэвлэх нь сүүл юм. Нарны туяа шиг долоовор хурууны бүх хэсгээс чих нь эргэх болно. Туулай зүлгэн дээр уйдахгүй байхын тулд бид цэвэрлэгээ, цэцэг зурах болно.