Сэтгэн бодох нь хүнийг зөвшөөрдөг. Сэтгэхүй (сэтгэл зүй)

Сэтгэн бодох нь тухайн хүний ​​дэлхий дээрх амжилт, амьдралд хандах хандлага, өдөр тутмын асуудлаа шийдвэрлэх, эрч хүчээ зарцуулж, хамгийн их бүтээмжид хүрэх чадварыг тодорхойлдог.

Энэ юу вэ гэж бодож байна

Сэтгэн бодох нь хүний ​​​​ухамсрын хамгийн дээд түвшин бөгөөд хүрээлэн буй ертөнцийг тойрон аялах, туршлага хуримтлуулах, объект, үзэгдлийн талаархи ойлголтыг бий болгох боломжийг олгодог. Энэ нь хүний ​​эргэн тойрон дахь ертөнцийн хэв маягийг загварчлах, үйл явдлын боломжит хөгжлийг урьдчилан таамаглах, юу болж байгааг шинжлэх, өвөрмөц үнэнийг хуримтлуулах чадвартай дотоод систем юм.

Үндсэн функцууд:зорилго тавьж, түүндээ хүрэхээр төлөвлөх, янз бүрийн нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хайж олох, юу болж байгааг хянах, хувийн сэдэлд тулгуурлан зорилгодоо хүрсэн түвшинг үнэлэх. Сэтгэл судлалд эрүүл чийрэг, эмгэг судлалын янз бүрийн сэтгэлгээ байдаг.

Маягтууд

Сэтгэл судлалд үзэл баримтлал, шүүлт, дүгнэлт зэрэг сэтгэлгээний үндсэн хэлбэрүүдийг ялгадаг.

1. Энэхүү үзэл баримтлал нь хүний ​​эргэн тойрон дахь үзэгдэл, объектуудын талаархи санаа бодлыг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ хэлбэр нь зөвхөн аман ярианд байдаг бөгөөд зарим шинж чанарын дагуу объект, үзэгдлийг нэгтгэх боломжийг олгодог. Үзэл баримтлалыг тодорхой (объект, үзэгдлийн жинхэнэ утга "байшин", "хүүхэд") ба харьцангуй (өөр өөр хүмүүсийн ойлголтоос хамааран, жишээлбэл, сайн ба муу гэж юу вэ) хуваагддаг. Одоо байгаа ухагдахууны агуулгыг үг хэллэгээр шүүлтээр дамжуулан илрүүлдэг.
2. Шүүмж - хүрээлэн буй ертөнц эсвэл тодорхой объектын талаархи үгүйсгэх эсвэл мэдэгдлийг илэрхийлсэн хэлбэрийг хэлнэ. Шүүмжийг бий болгох нь хоорондоо нягт уялдаатай эсвэл дүгнэлт хэлбэрээр олж авсан ойлголтыг ойлгох гэсэн хоёр аргаар боломжтой.
3. Дүгнэлт гэдэг нь одоо байгаа хоёр буюу түүнээс дээш дүгнэлтэд үндэслэн шинэ дүгнэлт гаргахыг илэрхийлдэг. Аливаа дүгнэлт нь үндэслэлтэй санааны гинжин хэлхээ хэлбэрээр үүсдэг. Дүгнэлт хийх чадвар нь сэтгэлгээний хөгжлийн үе шатаас хамаардаг бөгөөд энэ нь өндөр байх тусам хүн тодорхой асуудлын шийдлийг олоход хялбар байдаг.

Бүх дүгнэлтийг индуктив ба дедуктив гэж хуваадаг. Эхний тохиолдолд шүүлт нь нэг ойлголтоос ерөнхий ойлголт руу шилжиж, одоо байгаа ерөнхий зүйл дээр үндэслэн дедуктив үзэгдэл, дүгнэлтийг бүхэлд нь нэг ерөнхий болгон нэгтгэдэг.

Сэтгэн бодох арга нь янз бүрийн түвшнийг хамардаг бөгөөд үе шат бүрт тодорхой зорилгод хүрдэг: мэдээлэл цуглуулах, байгаа өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх, үйл ажиллагаа, эс үйлдэхүйн удирдамж болох дүгнэлт.

Үйл явц

Сэтгэн бодох үйл явц нь үр дүнд хүрэхийн тулд үзэл баримтлал, дүгнэлттэй ажиллах зорилготой үйл явц юм. Үйл явцын өмнө тодорхой нөхцөл байдал (энэ нь анхдагчаар даалгаврын нөхцөл байх болно), дараа нь мэдээлэл цуглуулж, дүн шинжилгээ хийдэг.

Гинжин хэлхээний төгсгөлд хүн тухайн асуудлыг шийдэж, одоогийн нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох эсвэл үйл явдлын хөгжлийн янз бүрийн хувилбаруудыг урьдчилан таамаглах гэсэн дүгнэлтэд хүрдэг.

Шийдлийг олоход чиглэсэн үйл явцын зөвхөн 4 үе шат байдаг.

1. Бэлтгэл ажил;
2. шийдлийг олох;
3. түүнд хүрэх урам зориг;
4. үр дүнг шалгаж байна.

Бүх үйл явц нь бие биенээсээ урсаж буй цэгүүдийн гинжин хэлхээнээс бүрдэнэ.

Үйл явц нь шийдлийг олох хүсэл эрмэлзэлээр тодорхойлогддог сэдэлээс эхэлдэг. Үүний дараа мэдээлэл цуглуулах (анхны мэдээлэл), тэдгээрийн үнэлгээ, дүгнэлтийг хийдэг.

Сэтгэн бодох арга техник:

1. шинжилгээ- энэ бол оюун санааны "тавиур болгон задрах" юм. Шинжилгээ нь асуудлыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд задлах, түүний үндсэн хэсгүүдийг тусгаарлахыг илэрхийлдэг;
2. синтезтодорхой шинж чанарын дагуу эд ангиудыг нэгтгэн нэг бүхэл болгох үйл явц юм. Бүрэлдэхүүн хэсэг бүрийн бүхэл бүтэн харилцаа нь оюун санааны хувьд тогтсон байдаг. Синтез нь шинжилгээний эсрэг зүйл бөгөөд одоо байгаа нарийн ширийн зүйлийг нэг бүхэлд нь нэгтгэх замаар илэрхийлэгддэг;
3. харьцуулалт- энэ бол объект, үзэгдлийн ижил төстэй байдал, тэдгээрийн ялгааг тодорхойлох үйл явц юм;
4. ангилалтодорхой анги, дэд ангиудыг бүрдүүлж, задаргааны цэгийг толилуулж байна;
5. ерөнхий ойлголт- энэ нь янз бүрийн объект, үзэгдлийн нийтлэг байдлыг тодорхойлох, нэг бүлэгт тодорхойлсон зүйлийг тодорхойлох явдал юм. Ерөнхий дүгнэлт нь энгийн (нэг тэмдэг эсвэл шинж чанарт суурилсан) эсвэл өөр өөр бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд суурилсан цогц байж болно;
6. тодорхойлолталиваа үзэгдэл, объектын мөн чанарыг тодорхойлох боломжийг танд олгоно;
7. хийсвэрлэл- энэ нь үйл явцын явцад хийсвэр дүр төрхийг бий болгох үед бетонжуулалтын эсрэг зүйл юм. Хийсвэр ойлголтыг хөгжүүлэхэд бүтээлч хандлагыг шаарддаг дасгалууд нөлөөлдөг.

Сэтгэлгээг хөгжүүлэх аргуудыг сэтгэл судлаач, мэдрэлийн эмч, багш нар мэддэг. Асуудлыг шийдвэрлэх, тоглоом тоглох, янз бүрийн өнцгөөс харж сурах, бүтээлчээр дамжуулан уран сэтгэмж, зөн совингийн сэтгэлгээг сургах арга техникүүд орно. Хөгжүүлэхдээ сэтгэлгээний хувь хүний ​​шинж чанарыг харгалзан үзэх нь чухал юм.

Уран зөгнөлд чиглэсэн тодорхой хандлагатай хүн мэдээлэл боловсруулах явцад бүтээлч, ер бусын хандлагыг хөгжүүлэхэд илүү их анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Үүний эсрэгээр, хэрэв та үнэн зөв, тууштай байвал энэ чиглэлд илүү анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Эмх замбараагүй байдал

Сэтгэцийн эмгэг нь сэтгэцийн үйл ажиллагааны эмгэг юм. Зөрчлийг тоон болон чанарын гэж хуваадаг.

Өвчин эмгэгийн тоон хэлбэрүүд нь хэл ярианы согог, мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол, сэтгэцийн хомсдол зэргээр тодорхойлогддог.

Тоон эмгэгийн хэлбэрүүд:

• сэтгэцийн хомсдол (MDD) 2-3 насны хүүхдүүдэд оношлогддог. Эмчилгээг мэдрэлийн эмчийн зааж өгсөн байдаг.
• Сэтгэцийн хомсдол(сэтгэцийн хомсдол нь бага наснаасаа хүүхдийн хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг). Олигофрени өвчтэй хүүхдийг мэдрэлийн эмч, сэтгэл засалч ажигладаг. Эмчилгээний зорилго нь нийгэмшүүлэх, өөрийгөө халамжлахад суралцах явдал юм.
• Дементианасанд хүрсэн эсвэл өсвөр насандаа илэрдэг сэтгэцийн үйл явцыг зөрчсөнөөр илэрхийлэгддэг. Сэтгэл заслын эмчийн ажиглалт.

Сэтгэн бодох хурд нь тархины бор гадаргын үйл явц давамгайлахаас хамаардаг. Энэ нь хэт их сэтгэлийн хөөрөл эсвэл эсрэгээр сэтгэцийн үйл ажиллагааг дарангуйлах явдал байж болно.

• Хагаралсэтгэлгээний хурдацтай өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог бөгөөд яриа нь утгагүй болж, логик, дүгнэлтийн тууштай байдал огт байхгүй болно. Яриа нь бие биенээ хурдан сольж буй хэллэгүүдийн хэсгүүдээс бүрддэг. Ярианы дүрэм ихэвчлэн хадгалагддаг. Энэ эмгэг нь шизофренитэй холбоотой байдаг.
• Маник синдромяриа хурдасч, сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдал нэгэн зэрэг нэмэгддэг. Яриа хурдасч, өвчтөн "сэтгэл хөдөлж", ялангуяа тодорхой сэдвээр ярьж чаддаг.
• Сэтгэцийн үйл явцыг удаашруулдагсэтгэл гутралын синдромоос үүдэлтэй. Онцлог шинж чанарууд: толгойд бодол байхгүй, асуудлын мөн чанарт хамааралгүй өчүүхэн зүйлийг харгалзан удаан яриа, сэтгэлийн хямрал давамгайлах.
• нягт нямбай байдалхэт их "живэх" байдлаар дэлгэрэнгүйгээр илэрхийлэгддэг. Өвчтөн нэг асуултаас нөгөө асуулт руу шилжихэд бэрхшээлтэй байдаг бөгөөд сэтгэлгээний хатуу байдал ажиглагддаг. Нөхцөл байдал нь мэдрэлийн тогтолцооны өвчинд (эпилепси) хамааралтай байдаг.
• Үндэслэлурт хугацааны харилцааны явцад илэрдэг бөгөөд заах хандлагаар илэрхийлэгддэг. Хүн тавьсан асуултанд хариулалгүй, өөртэй нь ямар ч холбоогүй зүйлийн талаар ярьж, харилцаж эхэлсэн бүх хүмүүстээ амьдралыг зааж өгөхийг хичээдэг.
• Аутизмтайхоцрогдсон хүмүүст үүсдэг. Энэ эмгэгийн өвөрмөц шинж чанар нь ертөнцөөс тусгаарлагдах, нийгэмд буруу чиг баримжаа олгох, дотоод туршлагад умбах зэрэг нь бодит байдлын бодит байдалтай нийцэхгүй байх болно.
• Обсессив синдромЭнэ нь утгагүй байдлыг ойлгодог ч гэсэн өвчтөн салж чадахгүй санаа, бодлуудад автсанаар тодорхойлогддог. Обсессив бодол нь хүнийг дарж, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, зовж шаналах боловч өвчтөн үүнийг даван туулж чадахгүй. Эдгээр нь мэдрэлийн системийн нэг хэсгийг байнга өдөөх үед үүсдэг.
• Фобиа (үндэслэлгүй айдас). Насанд хүрэгчид эсвэл хүүхдэд хэт их ачаалал өгөх, хүнд хэцүү ажлыг гүйцэтгэх үед янз бүрийн фоби үүсдэг. Хүүхэд насандаа шийтгэлээс айх нь янз бүрийн фоби үүсгэдэг.
• Супер үнэ цэнэтэй санаануудөсвөр насанд тохиолддог. Хурц өнгөт сэтгэл хөдлөлийн дэвсгэр давамгайлж байгаа нь энэ хам шинжийн хөгжлийг илтгэнэ. Энэ ухамсрын эмгэг нь өвчтөнд зовлон зүдгүүр үүсгэдэггүй.
• Төөрөгдөлд орсон сэтгэлгээ(ихэвчлэн галлюциноз дагалддаг) нь итгэл үнэмшилгүй байнгын бодол санаа, санаанууд гарч ирснээр тодорхойлогддог. Дүгнэлт нь зарим өгөгдлийн үндсэн дээр хийсэн логик дүгнэлтэд суурилдаг. Энэ нь хавчлагад өртөхөөс айх, үндэслэлгүй атаархал, өөрийгөө доромжлох айдас байж болно. Төөрөгдөлтэй сэтгэх нь бусад хүмүүст болон тодорхой синдромтой өвчтөнд аюултай байж болно. Сэтгэцийн эмч, сэтгэцийн эмчийн эмчилгээ шаардлагатай.

Сэтгэлгээний эмгэг нь ихэвчлэн сэтгэлийн хямралыг өдөөдөг (сэтгэлийн хямрал, эйфори, хайхрамжгүй байдал). Бодлын үйл явцад гарсан аливаа эмгэгийг мэргэжилтэн ажиглах ёстой. Шаардлагатай бол сэтгэлзүйн залруулга эсвэл эмийн эмчилгээ хийдэг. Сэтгэлгээний эмгэгийг үл тоомсорлох нь байнгын сэтгэцийн эмгэгийг үүсгэж, нийгэм эсвэл өвчтөнд ноцтой асуудал үүсгэдэг.

Сэтгэлгээний оношлогоо нь тархины үйл ажиллагааны өдөөлт, сэтгэхүйн үйл явцын шинж чанарыг тодорхойлоход оршино. Одоогийн асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг мөн харгалзан үздэг. Хэл яриа, сэтгэлгээний хөгжил нь хоорондоо нягт холбоотой бөгөөд бага наснаас эхэлдэг.

Хэл ярианы хөгжил хоцрох үед сэтгэцийн үйл ажиллагаа мөн буурдаг. Цаг хугацааны хувьд хазайлтыг анзаарч, сэтгэлгээг хөгжүүлэх боломжтой аргуудыг (тоглоом, үйл ажиллагаа, сургалт) ашиглан сэтгэлгээг сургаж эхлэх нь чухал юм.

Хөгжил (сургалт хийх дасгалууд)

Сэтгэн бодох чадвар нь бага наснаас эхэлдэг. Хүүхэд төрөх үед сэтгэн бодох чадваргүй байдаг ч нэг нас хүрэхэд сэтгэн бодох үйл явцын эхлэл үүсдэг. Сэтгэн бодох чадвар, мэдлэг, туршлага, ой санамжийг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай. Хөгжлийн явцад хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдлэгээр дамжуулан шаардлагатай бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хуримтлуулж, хамгийн энгийн сэтгэлгээ нь илэрч эхэлдэг.

Бодлын үйл явц үүсэх хурд, чанар нь эцэг эхчүүд энэ асуудалд хэр их анхаарал хандуулж байгаагаас хамаарна. Сэтгэн бодох чадварыг хурдан хөгжүүлэх, нэгтгэхийн тулд хүүхэдтэй байнга ажиллах шаардлагатай байдаг.

Бодол санааг бий болгох чадвар нь бие даан суралцах, мэдлэгийг бий болгодог. Сэтгэлгээний хөгжил нь төрсөн цагаасаа эхлэн харилцааны явцад бүрэн устах хүртэл тасралтгүй явагддаг. Өдөр тутмын амьдралдаа хийж буй үйл ажиллагаа, шинэ зүйлд суралцах нь хүний ​​далд ухамсараар тодорхойлогддог. Амьдралын үе шат бүрт энэ нь өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг.

• Бага насны хүүхдүүдийн хувьд сэтгэн бодох нь нүдэнд харагдахуйц, үр дүнтэй байдаг. Бүх үйл явц нь хамгийн энгийн ажлуудыг (тоглоом авах, хайрцаг нээх, ямар нэгэн зүйл авчрах эсвэл ямар нэгэн зүйл авах) гүйцэтгэхэд чиглэгддэг. Хүүхэд сэтгэж, үйлдэж, хөгжүүлдэг. Энэхүү тасралтгүй үйл явц нь өдөр тутмын амьдралд тоглоомоор болон тодорхой үйлдлүүдэд хүрэх хэрэгцээ шаардлагаар суралцдаг.
• Хэл яриаг эзэмшихдээ хүүхэд ерөнхийд нь дүгнэж сурдаг бөгөөд аажмаар түүний сэтгэх үйл явц нь харааны, үр дүнтэй байхаас давж гардаг. Сэтгэн бодох чадвар, яриа нь хоорондоо нягт уялдаатай бөгөөд хүний ​​яриа нь хийсвэр сэтгэлгээг хөгжүүлэх, объект, үзэгдлийг нэгтгэн дүгнэх, олж авсан мэдлэг дээр үндэслэн мөн чанарыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Насанд хүрэгчдийн яриа нь туршлага, ур чадварыг шилжүүлэх гол арга бөгөөд суралцах үйл явцыг ихээхэн хөнгөвчилдөг.
• Хэл ярианы тэлэлт нь үг хэллэгээр өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог бөгөөд хүүхэд дүрслэлийн болон хийсвэр сэтгэлгээ рүү илүү шилждэг. Энэ үе шатанд уран зөгнөл бий болдог. Бүтээлч чадвар хөгждөг.
• Сургуулийн сурагчид амаар олж авсан мэдлэгээрээ (ерөнхий боловсролын хичээл) ажиллаж сурдаг. Туршлагад практик баталгаа байхгүй. Энэ үе шат нь объект, үзэгдлийн талаархи логик холболт, хуримтлагдсан мэдлэг дээр үндэслэн дүгнэлт хийхийг заадаг. Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн янз бүрийн аргууд нь аливаа сэдэв, үзэгдлийн талаархи мэдлэг хангалтгүй тохиолдолд богино хугацаанд үзэл баримтлалтай ажиллах, дүгнэлтэд хүрэх үр ашиг, хурдыг нэмэгдүүлдэг.
• Дээд анги нь хийсвэр сэтгэлгээг бий болгоход тусалдаг. Уран зохиол судлах, дүн шинжилгээ хийх нь сэтгэлгээ, төсөөллийн хөгжлийг өдөөдөг.

Хүүхэд нас ахих тусам сэтгэн бодох арга нь өдөр тутмын үйл явцад оролцдог. Хүүхдийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх гол хэрэгсэл бол боловсрол, тухайлбал хэл яриаг бий болгох, өгөгдөл дамжуулах замаар объект, үзэгдлийг судлах, уран зохиол, бүтээлч байдал (зурах, нэхэх, хатгамал, модон сийлбэр) дээр суурилсан хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөллийг бий болгох явдал юм. .

Сэтгэхүйн хөгжлийн үе шатууд нь өмнө нь сурсан зүйл, оюун ухааны түвшингээс шууд хамаардаг. Ихэвчлэн насны ангилалд тохиромжтой.

Үзэл баримтлалын баазыг хуримтлуулахдаа хэд хэдэн түвшинг ялгаж үздэг: хөгжлийн түвшин өндөр байх тусам хүн үзэгдлийг (эсвэл объектыг) ерөнхийд нь дүгнэх, дүн шинжилгээ хийхэд хялбар байх тусам асуултын шийдлийг олоход хялбар болно.

• Эхний түвшинХувийн туршлагаар хуримтлуулсан эсвэл аман хэлбэрээр сурсан энгийн ойлголтуудыг нэгтгэн дүгнэх чадвараар тодорхойлогддог.
• Хоёр дахь үе шатүзэл баримтлалын сэтгэлгээний тэлэлтээр тэмдэглэгдсэн.
• Гурав дахь түвшиннөхцөл байдлын талаар илүү тодорхой ойлголт өгөх, тодорхой шинж тэмдгүүдийг тодорхойлох, хэлсэн зүйлийг амьдралын утга учир, нөхцөл байдалд тохирсон амьдралын тодорхой жишээгээр дэмжих чадвараар тодорхойлогддог.
• Дөрөвдүгээр түвшин- энэ нь тухайн хүн аливаа объект, үзэгдлийн талаар бүрэн мэдлэгтэй байж, хүрээлэн буй ертөнцөд өөрийн байр сууриа амархан тодорхойлж, харилцаа холбоо, ялгааг илтгэдэг үзэл баримтлалын сэтгэлгээний хамгийн дээд түвшин юм.

Чухал!Үзэл баримтлалын мэдлэгийн түвшин өндөр байх тусам дүгнэлт илүү тодорхой болж, дүгнэлтэнд хүрэхэд хялбар болно.

Сэтгэлгээний төрлүүд

Сэтгэлгээ нь хүний ​​танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны дээд хэлбэрийг илэрхийлдэг. Далд ухамсар, ухамсрын түвшинд явагддаг үйл явцын ачаар хүн эргэн тойрныхоо ертөнц, үзэгдлийн талаархи ойлголтыг бий болгодог. Амьдралаас үүдэлтэй асуудлын шийдлийг олдог.

Зорилго, ертөнцийг үзэх үзлийн өөрчлөлтөөс хамааран сэтгэцийн үйл ажиллагааны бүх үйл явцыг хуваадаг. Сэтгэн бодох арга замууд нь өөр өөр бөгөөд асуудлыг шийдвэрлэх өөр өөр арга барилаар аливаа нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох боломжийг олгодог. Хүний сэтгэлгээний үндсэн төрлүүд:

Шүүмжлэл сэтгэлгээ

Энэ нь сэтгэлгээний явцад олсон шийдлүүдийг практикт хэрэгжүүлэх боломжийн талаар үнэлэхэд хэрэглэгддэг. Шүүмжлэл сэтгэлгээ нь хамгийн зөв шийдлийн замыг сонгох, түүнийг хэрэгжүүлэх бодит байдлыг үнэлэх боломжийг олгодог.

Эерэг сэтгэлгээ

Сайн аз, сайн сайхныг хүлээн зөвшөөрснөөр илэрхийлэгддэг. Эерэг сэтгэлгээтэй хүн бүх зүйлийг ягаан өнгөөр ​​хүлээн зөвшөөрдөг, хамгийн сайн үр дүнд итгэх итгэл, аливаа нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадварыг үргэлж хадгалдаг.

Хийсвэр сэтгэлгээ

Нарийвчилсан мэдээллээс татгалзаж, нөхцөл байдал эсвэл асуудлыг бүхэлд нь харах боломжийг танд олгоно. Үүнийг бага наснаас нь хөгжүүлэх хэрэгтэй. Илэрхий хийсвэрлэл нь хурдан сэтгэх, стандарт бус хандлагаар тодорхойлогддог.

Хийсвэрлэх чадварын онцлог нь үл мэдэгдэх нөхцөл байдалд мөн чанарыг хурдан олох, бүх мэдээллийг богино хугацаанд цуглуулах чадвар юм. Энэ нь ямар ч нөхцөлд шийдлийг олох боломжийг танд олгоно.

Логик сэтгэлгээ

Энэ бол шалтгаан, үр дагаварт анхаарлаа хандуулж байгаа мэдээллийг боловсруулах явдал юм. Логик сэтгэлгээнд хүн байгаа мэдлэгээ тодорхой дарааллаар боловсруулж ашигладаг.

Ийм сэтгэлгээний үр дүн нь тодорхой асуудлын хамгийн зөв шийдлийг олох болно. Энэ нь танд дүгнэлт хийх, цаашдын тактикаа шийдэх, хурдан арга хэмжээ авах шаардлагатай нөхцөл байдалд шийдлийг олох боломжийг олгодог.

Аливаа сэдвийг иж бүрэн судалж, асуудлыг шийдвэрлэх нарийвчилсан тактик боловсруулах цаг хугацаа, боломж байхгүй тохиолдолд логик сэтгэлгээ нь шийдвэрлэх арга замыг хурдан тодорхойлж, даруй үйл ажиллагаагаа эхлүүлэх боломжийг олгодог.

Клип сэтгэлгээ

Энэ нь контекстээс хасагдсан богино, тод дүрс дээр үндэслэн дүгнэлтийг бий болгоход суурилсан ойлголтын онцлог юм. Клип сэтгэлгээтэй хүмүүс богино мэдээний клип эсвэл мэдээний хэсгээс үндэслэн дүгнэлт хийх боломжтой.

Энэ нь орчин үеийн залуучуудын онцлог шинж чанар бөгөөд онцлог шинж чанар, нарийн ширийн зүйлийг судлахгүйгээр сонирхолтой мэдээллийг хурдан олох боломжийг олгодог. Энэ нь гадаргуугийн болон мэдээллийн бага агуулгаар тодорхойлогддог. Энэ төрлийн сул тал нь анхаарал төвлөрөл буурч, даалгавраа иж бүрэн судлах чадваргүй байх болно.

Бүтээлч сэтгэлгээ

Нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй шийдлүүдийг олох боломжийг танд олгоно. Загвараас хазайх, ер бусын арга барил нь түүний гол онцлог юм. Хүлээгдэж буй шийдвэрээс өөр шийдвэр гаргасны ачаар бүтээлч сэтгэлгээтэй хүмүүс сэтгэлгээний хэв маягтай хүмүүстэй ижил нөхцөлд давуу талтай байдаг.

Энэ нь бүтээлч мэргэжлээр ажилладаг хүмүүст шинэ, өвөрмөц зүйлийг бий болгох, бизнес эрхлэгчдэд шийдэгдэхгүй мэт санагдах асуудлын шийдлийг олох боломжийг олгодог. Бүтээлч сэтгэлгээтэй хүмүүс ерөнхий зарчимтай харьцуулахад зан төлөвийн хазайлттай байдаг.

Дүрслэлийн сэтгэлгээ

Харааны зураг дээр суурилсан мэдээллийг шуурхай боловсруулсны ачаар үр дүнг хурдан авах боломжийг танд олгоно. Дүрслэлийн шийдэл нь оюун санааны хувьд бий болсон бөгөөд харааны зургийг бүрэн бүтээх чадвартай хүмүүст хүртээмжтэй байдаг.

Энэ төрлийн сэтгэлгээ нь бодит баримт дээр суурилдаггүй. Бага наснаасаа тухайн объектыг цээжилж, дараа нь түүний тайлбарыг хамгийн бүрэн гүйцэд сэргээн засварлах замаар сургасан. Дүрслэх сэтгэлгээ, төсөөлөл нь хоорондоо нягт уялдаатай бөгөөд бага наснаасаа тоглоом, бүтээлч үйл ажиллагаагаар амархан сургагддаг.

Системийн сэтгэлгээ

Таслагдсан объект, үзэгдлийн хоорондын холболтыг тодорхойлох боломжийг танд олгоно. Бүх элементүүд хоорондоо харилцан уялдаатай байдаг. Тэдгээрийг таньж, дахин бүтээх чадвар нь үр дүнг эхэнд нь төсөөлөх боломжийг олгодог.

Системчилсэн арга барилын ачаар үйл явдлын хөгжлийн янз бүрийн чиглэлийг тодорхойлж, хамгийн тохиромжтойг нь сонгох эсвэл үйлдлийн алдааг тодорхойлж, шийдлийг олох боломжтой.

Системийн сэтгэлгээтэй хүн аливаа асуудлын шийдлийг хялбарчилж, бодит байдлыг янз бүрийн өнцгөөс судалж, амьдралынхаа явцад итгэл үнэмшлээ өөрчлөх чадвартай байдаг.

Энэ бүхэн нь байнга өөрчлөгдөж байдаг орчинд дасан зохицож, ямар ч нөхцөл байдлаас хамгийн бага алдагдалтай гарах боломжийг олгодог.

Орон зайн сэтгэлгээ

Орон зайн сэтгэлгээний хөгжлийн ачаар орон зайд чиг баримжаа олгох боломжтой. Энэ нь тухайн газартаа чиглүүлэх, хүрээлэн буй орчныг бүхэлд нь мэдрэх чадвар бөгөөд тухайн хүн өөр хоорондоо болон тухайн хүнтэй харьцуулахад объектуудын байршлыг санах ойд дахин бий болгодог. Энэ нь 2-3 наснаас эхлэн бүрэлдэж эхэлдэг бөгөөд амьдралынхаа туршид хөгжиж чаддаг.

Стратегийн сэтгэлгээ

Энэ нь хувь хүн зөвхөн хувийн төдийгүй өрсөлдөгчийнхөө тодорхой чиглэлд (үйлдэл) үйл ажиллагааны үр дүнг урьдчилан таамаглах чадвар юм. Хөгжсөн стратегийн сэтгэлгээ нь дайсны нүүдлийг тооцоолж, идэвхтэй ажиллаж, амжилтанд хүрэх боломжийг олгодог. үүгээр. өндөр үр дүн.

Аналитик сэтгэлгээ

Энэ нь өгөгдсөн өгөгдлийн бүрэлдэхүүн хэсэг бүрийг шинжлэх замаар хамгийн бага боломжтой материалаас хамгийн их мэдээлэл авах чадвар юм. Логик үндэслэлээр дамжуулан хүн асуудлыг хэд хэдэн талаас нь авч үзэхдээ янз бүрийн хувилбаруудыг урьдчилан таамаглаж, хамгийн оновчтой шийдлийг олох боломжийг олгодог.

Аналитик сэтгэлгээтэй хүмүүс эхлээд бүгдийг сайтар тунгаан бодож, дараа нь хийнэ гэж ярьдаг. “Долоон удаа оролдож, нэг зүснэ” гэдэг зүйр үг бол аналитик сэтгэлгээтэй хүмүүст зориулсан гарын авлага юм.

Бүтээлч сэтгэлгээ

Байгаа зүйл дээр үндэслэн субъектив шинэ зүйлийг бий болгох чадвараараа онцлог. Бүтээлч сэтгэлгээ нь анхныхаасаа өөр үзэгдэл, объектыг олж авахаас гадна загвараас давсан арга замаар мэдээллийг цуглуулах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь асуудлыг шийдэх шийдлийг хурдан бөгөөд үр дүнтэй олж авах боломжийг олгодог. Энэ нь үр бүтээлтэй бүлэгт багтдаг бөгөөд бага наснаасаа амархан хөгждөг.

Хажуу талын сэтгэлгээ

Аливаа объект, үзэгдлийг өөр өөр талаас нь, өөр өнцгөөс нь шинжилж асуудлыг чанарын хувьд шийдвэрлэх боломжийг танд олгоно. Хажуугийн сэтгэлгээ нь зөвхөн хуримтлагдсан туршлага, мэдлэгийг төдийгүй зөн совингийн чадварыг ашигладаг бөгөөд энэ нь заримдаа шинжлэх ухааны санаатай зөрчилддөг.

Туршлага, өөрийн мэдрэмж дээр үндэслэн хүн нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олохоос гадна нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэхэд таатай байдаг. Дүрмээр бол хажуугийн сэтгэлгээг ашигладаг хүмүүс хамгийн сайн үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог бүтээлч хандлага, асуудлыг шийдвэрлэх ер бусын төрлийг сонгодог.

Ассоциатив сэтгэлгээ

Энэ нь тархины аливаа объект, үзэгдэлтэй холбоотой олон янзын тод дүр төрхийг бий болгох чадвар бөгөөд энэ нь асуудлын нөхцөл байдлыг зөвхөн концепцийн түвшинд судлах төдийгүй сэтгэл хөдлөл, мэдрэхүйн дэвсгэрийг холбож, өөрийн гэсэн ойлголтыг бий болгох боломжийг олгодог. асуудалд өөрийн гэсэн хандлага, янз бүрийн өнгөөр ​​дүүргэх.

Хөгжингүй ассоциатив сэтгэлгээний тусламжтайгаар хүн тодорхой сэдэвтэй ямар ч холбоогүй янз бүрийн нөхцөл байдлыг холбож чаддаг. Жишээлбэл, хүмүүс хувийн болон нийгмийн амьдралдаа тохиолдсон зарим үйл явдлыг тухайн аялгуу, кинотой холбож болно.

Үүний ачаар хүн аливаа асуудлын стандарт бус шийдлүүдийг олж, аль хэдийн байгаа зүйл дээрээ үндэслэн чанарын хувьд шинэ зүйлийг бий болгож чаддаг.

Дивергент ба нэгдмэл сэтгэлгээ

Дивергент нь ижил анхны өгөгдлөөр олон шийдлийг олох хувь хүний ​​чадвараар тодорхойлогддог. Үүний эсрэгээр нэгдэж байна - асуудлыг шийдвэрлэх бусад хувилбаруудаас бүрэн татгалзаж, үйл явдлыг хөгжүүлэх нэг хувилбар дээр анхаарлаа төвлөрүүлдэг.

Дивергент сэтгэлгээг хөгжүүлэх нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөнөөс давсан асуудлыг шийдвэрлэх олон сонголтыг сонгох, хамгийн бага эрчим хүч, мөнгө зарцуулснаар хүссэн үр дүндээ хурдан хүргэх хамгийн оновчтой арга замыг сонгох боломжийг олгодог.

Хайрцагнаас гадуур сэтгэж байна

Ямар ч нөхцөлд асуудлыг шийдэх ер бусын шийдлийг олох боломжийг танд олгоно. Энэ төрлийн сэтгэлгээний гол үнэ цэнэ нь стандарт аргууд ажиллахгүй бол "хожихгүй нөхцөл байдлаас" гарах арга замыг олох чадварт оршдог.

Саноген ба эмгэг төрүүлэгч сэтгэлгээ

Саноген (эрүүл) нь эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэгддэг бол эмгэг төрүүлэгч нь эсрэгээрээ хор хөнөөлтэй нөлөөгөөр өвчин үүсгэдэг. Эмгэг төрүүлэгч төрөл нь тухайн хүний ​​сөрөг нөхцөл байдлыг цаг хугацааны явцад олон удаа давтах хандлагаар тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь сөрөг сэтгэл хөдлөл (уур хилэн, дургүйцэл, уур хилэн, найдваргүй байдал) үүсэхэд хүргэдэг. Эмгэг төрүүлэгч төрөлтэй хүмүүс болсон үйл явдлын төлөө өөрсдийгөө буруутгаж, муу нөхцөл байдлыг давтаж, байнга зовж шаналж байдаг.

Саноген ертөнцийг үзэх үзэлтэй хүмүүс сөрөг байдлаас салж, сэтгэл хөдлөлийн тохь тухтай орчинг бий болгож чаддаг бөгөөд тэд стресстэй нөхцөл байдлаас хамаардаггүй.

Рациональ ба иррациональ сэтгэлгээ

Хоёр эсрэгээр төлөөлдөг. Эхний төрөл нь логикийг хатуу дагаж мөрдөхөд суурилдаг бөгөөд тодорхой бүтэцтэй бөгөөд энэ нь амьдралын ихэнх нөхцөл байдлын шийдлийг олох боломжийг олгодог.

Хоёрдахь төрөл нь тодорхой сэтгэх үйл явц байхгүй тохиолдолд хуваагдмал дүгнэлтээр тодорхойлогддог.

Ухаангүй сэтгэлгээтэй хүмүүс нэг зүйлээс нөгөө рүү үсэрч, бодол санаа нь эмх замбараагүй шилжих боломжийг олгодог. Ухаалаг сэтгэдэг хүн үргэлж бүх зүйлийг сайтар тунгаан бодож, асуудлыг шийдэх хамгийн логик баталгаатай аргыг сонгодог. Харин иррационалистууд мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлд тулгуурладаг.

Үзэл баримтлалын сэтгэлгээ

Энэ нь сургуулийн насны хүүхдүүдэд бий болсон бөгөөд нотлох баримт шаарддаггүй тодорхой үнэнийг бүрдүүлэхээс бүрддэг. Үзэл баримтлалын сэтгэлгээ нь тодорхой клише үүссэний улмаас объект, үзэгдлийг өөр өөр өнцгөөс авч үзэх боломжийг үгүйсгэдэг. Энэ нь асуудлыг шийдвэрлэхэд санал зөрөлдөөн, бүтээлч байдлыг үгүйсгэдэг.

Шинжлэх ухааны сэтгэлгээ

Аливаа зүйлийн мөн чанар эсвэл үзэгдлийн үндсэн шалтгааныг ойлгох хүслийг илэрхийлдэг. Энэ нь тууштай байдлаар тодорхойлогддог, нотлох баримт цуглуулахыг шаарддаг, объектив шинж чанартай байдаг. Үүний давуу тал нь хүрээлэн буй ертөнцийн үйл явцыг судлах, олж авсан үр дүнг нийгэмд эсвэл өөртөө ашигтайгаар ашиглах чадвар юм.

Стереотип сэтгэлгээ

Үйл явдал, үзэгдлийг нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандартын дагуу логик, бүтээлч сэтгэлгээгүйгээр дүгнэх хандлагаар илэрхийлэгддэг. Энэ нь хүнийг нийгэмшүүлэх боломжийг олгодог боловч хүний ​​хувийн шинж чанарыг устгаж, түүнийг урьдчилан таамаглах төдийгүй амархан санал болгодог.

Сэтгэн бодох чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх нь хэвшмэл ойлголттой тэмцэх, асуудлыг бие даан шийдвэрлэх, нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадварыг хөгжүүлэх гол арга юм. Зааварт заагаагүй нөхцөл байдалд ажиллах чадваргүйн улмаас үйл явцын үр ашгийг бууруулдаг.

Танин мэдэхүйн сэтгэлгээ

Энэ нь бүх төрлийн сэтгэцийн үйл явцын өндөр түвшний хөгжлөөр тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь мэдээллийг цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, бүх зүйлийг өөр өнцгөөс үнэлэх, логик хандлагыг хэрэгжүүлэх, нэгэн зэрэг мэдрэмжинд суурилсан, зөн совингоор ажиллах боломжийг олгодог.

Энэ төрлийн сэтгэлгээ нь үйл явдлын хамааралтай, бие даасан хөгжлийн дагуу нөхцөл байдлын (эсвэл үзэгдлийн) бүх хүчин зүйлийг харгалзан хамгийн үр дүнтэй аргыг ашиглан олон асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог.

Сэтгэн бодох чадвар бол ертөнцийг танин мэдэх, амьдралыг үзэх үзэл бодлоо тодорхойлох гол хэрэгслүүдийн нэг юм. Үүний тусламжтайгаар хүн шууд оролцох боломжгүй бодит байдал, үзэгдлийн талаархи мэдээллийг хүлээн авахаас гадна өдөр тутмын асуудлыг шийдэж, хамгийн их үр дүнд хүрэхийг хичээдэг. Энэ нийтлэлд би сэтгэлгээ гэж юу болох, энэ нь сэтгэл судлалтай хэрхэн холбоотой болохыг хэлж, тодорхойлолтыг өгч, төрлүүдийг нь тодорхойлох болно.

Үзэл баримтлалын талаар бага зэрэг

Энэ нь хүний ​​ухамсрын хамгийн дээд түвшин бөгөөд хүрээлэн буй орчинд чиг баримжаа олгох, туршлага хуримтлуулах, объект, бодит байдлын талаархи ерөнхий ойлголтыг бий болгоход тусалдаг. Түүний тусламжтайгаар хүн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, үйл явдлын цаашдын хөгжлийг урьдчилан таамаглаж, бодит байдлын хэв маягийн загварыг бий болгож чадна.

Олон шинжлэх ухаан энэ сэдвийг авч үздэг:

1. Логик нь зөв, эсвэл үүнийг бас үнэн сэтгэлгээ гэж нэрлэдэг.
2. Сэтгэл судлал нь логик салбаруудаас ялгаатай нь эвдэрсэн хэлбэрийг харгалзан үздэг бөгөөд тодорхой үйл ажиллагааны үр дүнд хүрэх үндэс суурь болох үзэл баримтлалыг сонирхож байна.
3. Философи үүнийг ухамсар буюу сэтгэл зүй гэж үзэж, оршихуйтай холбохыг оролддог.
4. Кибернетик нь хиймэл оюун ухаан бүтээх зорилготой юм.
5. Нейрофизиологи нь механизмын мөн чанарыг ойлгохыг оролдож байна.

Та өөрөөр бодож болно. Жишээлбэл, математикч хүнд хэцүү тэгшитгэлийг шийдэхээр шийддэг бол зохиолч нь оюун ухаандаа ирээдүйн номын үйл явцыг бүтээдэг. Бид огт боддоггүй үе байдаг. Бид шүдээ угаах эсвэл хаалгыг онгойлгох үед. Эдгээр заль мэхийг олон сая удаа хийсэн тул санах ой нь хүссэн алгоритмаа гаргадаг. Тиймээс энэ процесс нь зөвхөн шинэ асуудал үүсэх үед л ажилладаг.

Функцүүд

Энэ үзэгдэл нь дараахь чадварыг илэрхийлдэг.

• нөхцөл байдлын нөхцөл байдлыг ойлгож, дүн шинжилгээ хийх;
• асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны гинжин хэлхээг бий болгох;
• зорилго тавьж, мэдэгдэж байгаа болон алга болсон мэдээллийн хоорондын харилцааг бий болгох;
• хувь хүн өөрийн зан төлөвийг хянах боломжийг олгодог өөрийн сэтгэхүй, үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх.

Маягтууд

Бүтэц нь дараахь зүйлийг агуулна.

1. Үзэл баримтлал. Энэ бол түүнийг хүрээлж буй объект, бодит байдлын талаархи хүний ​​санаа юм. Түүний тусламжтайгаар та нийтлэг шинж чанарууд дээр үндэслэн зүйлсийг нэгтгэж болно. Загвар нь тодорхой болон харьцангуй гэж хуваагддаг. Эхнийх нь жинхэнэ объектууд - орон сууц, сандал гэсэн үг юм. Сүүлийнх нь тогтмол үнэ цэнэгүй бөгөөд хувь хүний ​​ойлголтоос хамаардаг (аз жаргал, хайрыг хүн бүр өөр өөрөөр тайлбарладаг). Бүх тодорхойлолтын агуулга нь аман яриагаар илэрдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
2. Шүүх. Эдгээр нь бодит байдал болон түүний хэсгүүдийн талаархи сөрөг эсвэл эерэг мэдэгдэл юм. Үүнийг хоёр аргаар олж авдаг: харааны, сонсголын, үнэрийн мэдрэмж эсвэл гурав дахь хэлбэрийг ашиглан.
3. Дүгнэлт. Энэ нь одоо байгаа санал дээр үндэслэн шинэ үзэл бодлыг бий болгох явдал юм. Энэ нь санаа бодлын гинжин хэлхээ хэлбэрээр бүрддэг бөгөөд түүнийг бий болгох чадвар нь сэтгэлгээний хөгжлөөс хамаардаг. Тэдгээрийг индуктив (тусгайгаас ерөнхий рүү) ба дедуктив (бүхэл бүтэн бүлэг үзэгдлүүд нэг ерөнхий болгон нэгтгэдэг) гэж хуваадаг.

Үйл явц

Энэ нь тодорхой үр дүнд хүрэхийн тулд үзэл баримтлал, дүгнэлтийг зорилготойгоор ашиглах явдал юм. Процедурын өмнө тодорхой нөхцөл байдал үүсдэг (энэ нь даалгаврын нөхцөл болдог), дараа нь өгөгдлийг цуглуулж, дүн шинжилгээ хийдэг.

Гинжин хэлхээний эцсийн шатанд хүн асуудлыг шийдвэрлэх, нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хайх, болж буй үйл явдлын цаашдын хөгжлийг урьдчилан таамаглах зэрэг дүгнэлтэд хүрдэг.

Гинжинд хэд хэдэн цэг багтдаг:

• хоол хийх;
• асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг олох;
• ололт амжилт;
• үр дүнг хянан үзэх.

Энэ эсвэл өөр бэрхшээлийг шийдвэрлэх хүсэл эрмэлзэл гарч ирснээр энэ үзэгдэл эхэлдэг. Дараа нь анхны мэдээллийг цуглуулж, үнэлж, дүгнэлт гаргана.

Мэдэгдэж буй сэтгэлгээний техникүүд:

• дүн шинжилгээ хийх - даалгавар нь бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваагдаж, түүний "үндэс" илэрсэн;
• синтез - бүх хэсгүүдийг ерөнхий шинж чанаруудын үндсэн дээр нэгтгэж, дараа нь тус бүр болон бүхэлд нь хооронд холболт тогтооно. Энэ арга нь эхнийхээс эсрэг юм;
• харьцуулалт - объект ба бодит байдлын ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлсон;
• ерөнхийлөлт гэдэг нь өөр өөр объектуудын дунд нийтлэг байдаг зүйлийг тодруулж, тодорхойлсон зүйлийг тусдаа анги болгон нэгтгэх явдал юм;
• ангилал - бүлэг, дэд бүлэгт хуваах;
• тодорхойлолт - үзэгдлийн мөн чанарыг тусгах;
• хийсвэрлэл - хийсвэр дүрсийг бий болгох.

Сэтгэлгээг хөгжүүлэх хэд хэдэн арга байдаг. Гэхдээ хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Тиймээс, жишээлбэл, хэрэв хүн сайн хөгжсөн төсөөлөлтэй бол шийдлийг олоход бүтээлч хандлагад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Хэрэв та тууштай, нарийвчлалтай байх сонирхолтой бол энэ нь таны сайжруулах ёстой тал юм.

Эмх замбараагүй байдал

Эдгээр нь сэтгэхүйн үйл явцын эмгэгүүд бөгөөд хоёр төрөлд хуваагддаг. Тоон үзүүлэлтүүд нь ярианы аппаратын доголдол, оюуны хомсдол, мэдрэлийн сэтгэлзүйн сайжруулалтыг саатуулахтай холбоотой байдаг.

Мөн хэд хэдэн хэлбэртэй өндөр чанартай төрөл байдаг:

• Сэтгэцийн хомсдол нь 2, 3 насандаа ажиглагддаг.
• Дементиа нь насанд хүрэгчид болон өсвөр насныхны сэтгэцийн механизмын эмгэгтэй холбоотой байдаг.
• Олигофрени нь хүүхдүүдэд бас оношлогддог бөгөөд энэ нь сэтгэцийн хөгжилд саатал үүсгэдэг.

Энэ бүхэн нь сэтгэн бодох хурдтай холбоотой бөгөөд энэ нь тархины үйл ажиллагаанаас хамаардаг. Сэтгэцийн үйл ажиллагаа ихээхэн догдолж, удааширснаас болж эмгэг үүсдэг.

1. Тасралтгүй байдал - бодол санаа хурдан өөрчлөгддөг бөгөөд энэ нь хүний ​​яриаг утгагүй байдалд ойртуулдаг: логик гинж, үндэслэлгүй дараалал байдаггүй. Ярилцлага нь өгүүлбэр, хэллэгийн хэлтэрхийнүүд боловч дүрэм нь хадгалагдан үлджээ. Шизофрени өвчний үед тохиолддог.
2. Нарийвчлал. Нарийвчилсан мэдээлэлд хэт их умбах: тухайн хүн нэг сэдвээс нөгөөд шилжихэд хэцүү байдаг. Эпилепситэй холбоотой.
3. Ихэнх тохиолдолд аутизм нь хаалттай хүмүүст ажиглагддаг. Өвчин эмгэгийн шинж тэмдэг: нийгэмд дасан зохицох, чиг баримжаа муу, бодит байдлаас тусгаарлах, өөрийн дотоод ертөнц, туршлагад бүрэн дүрэх.
4. Төөрөгдөлд орсон сэтгэлгээ. Ийм нөхцөлд итгүүлэх боломжгүй бодлууд гарч ирдэг. Энэ нь сэжигтэй байдал, эх орноосоо урвасан гэх үндэслэлгүй сэжиг, тандалтаас айх айдас байж болно.
5. Обсессив синдром. Онцлог шинж чанар нь хийсвэр сэтгэлгээний илрэл юм. Өвчтөн тэдний бүх утгагүй байдлыг оюун ухаанаараа ойлгодог ч тэднээс салж чадахгүй. Ийм бодлууд нь сэтгэлээр унасан, хор хөнөөлтэй бөгөөд зовлон зүдгүүр, сөрөг байдлыг үүсгэдэг.

Ийм эмгэг нь сэтгэл хөдлөлийн байдалд ноцтой нөлөөлдөг гэдгийг анхаарна уу. Тэд сэтгэлийн хямрал, хайхрамжгүй байдал, эсвэл эсрэгээрээ эйфорийг өдөөдөг. Хэрэв ямар нэгэн зөрчил гарвал та мэргэжилтэнтэй холбоо барих хэрэгтэй. Нөхцөл байдлаас шалтгаалан тэрээр эм, сэтгэлзүйн эмчилгээний курс зааж өгнө.

Сэтгэлгээний хөгжил

Сэтгэн бодох чадварыг сайжруулах нь бага наснаас эхэлдэг. Шинээр төрсөн хүүхэд хэрхэн бодохоо мэдэхгүй байгаа ч төрснөөс хойш жилийн дараа энэ үйл явцын үндсэн шинж чанарууд гарч ирдэг.

Ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд туршлага, мэдлэг хуримтлуулахаас гадна ой санамж шаарддаг. Хүүхэд өсч томрох тусам эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаарх мэдлэгээр дамжуулан эдгээр бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хуримтлуулж, хамгийн энгийн бодлууд гарч ирдэг.

Энэ зэрэг нь эцэг эхчүүд хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэхэд анхаарч байгаагаас хамаарна. Эцсийн эцэст та эдгээр чадварыг хөгжүүлэх, бэхжүүлэхийн тулд хүүхэдтэйгээ тогтмол ажиллах хэрэгтэй.

Хүний амьдралын үе шат бүр өөрийн гэсэн онцлогтой байдаг.

1. Бага насны хүүхдүүдийн хувьд харааны үр дүнтэй төрөл зүйл давамгайлдаг. Түүний бүх үйлдэл нь хамгийн энгийн зорилгодоо хүрэхэд чиглэгддэг: машин эсвэл хүүхэлдэй авах, тавиур дээрээс чихэр авах. Танин мэдэхүйн үйл явц нь тоглоом хэлбэрээр явагддаг.
2. Хүүхэд аль хэдийн ярьж сурсан бол түүний сэтгэхүй шинэ түвшинд хүрдэг. Хэл яриа, бодол санаа нь одоо хоорондоо нягт холбоотой байдаг. Түүгээр дамжуулан насанд хүрэгчид мэдээлэл дамжуулж, суралцах нь илүү хялбар болдог.
3. Хэл ярианы чадварыг хөгжүүлнэ гэдэг нь хүүхдүүд үг хэрэглэж болно гэсэн үг. Энэ хугацаанд төсөөлөл хүчээ авч, бүтээлч чанарууд гарч ирдэг.
4. Сургуульд багш нар олж авсан мэдлэгээ хэрхэн ашиглахыг заадаг. Логик, туршлагаар дамжуулан сурагчид хэрхэн дүгнэлт гаргахыг ойлгодог бөгөөд сургуулийн янз бүрийн хичээл, хөтөлбөрүүд нь илүү өндөр хурдтай дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог.
5. Ахлах ангийн сурагчид хийсвэр сэтгэх чадварыг эзэмшдэг. Энэ нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлдэг уран зохиол судлахад тусалдаг.

Хүүхэд өсч томрох тусам сэтгэн бодох арга барилыг илүү ихээр ашигладаг. Тэднийг сайжруулах гол хэрэгсэл бол сургалт юм.

Сортууд

Хүний сэтгэлгээ бол түүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хамгийн дээд түвшин юм. Процессууд зөвхөн ухамсрын түвшинд төдийгүй далд ухамсрын түвшинд тохиолддог. Тэдний ачаар бид эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцаж, өнөөгийн үйл явдал, үзэгдлийг тайлбарлаж, тулгамдсан асуудлыг илүү үр бүтээлтэй шийдэж чадна.

Эдгээр чадварыг хөгжүүлэх нь тухайн хүнийг амжилтанд хүрэхэд тусалдаг. Гэхдээ үүнийг хийхийн тулд та өөрийн төрлийг тодорхойлж, түүн дээр тулгуурлах хэрэгтэй. Миний хувьд би танд өөрийгөө хөгжүүлэх замд тусалж, амьдралаа илүү сайхан болгоход бэлэн байна. Мөн тойм болгон би үндсэн төрлүүдийн товч тодорхойлолтыг өгөх болно.

Шүүмжтэй

Энэ нь тухайн хүнд асуудлын хамгийн зөв шийдлийг сонгох, түүнийг хэрэгжүүлэх боломжийг үнэлэхэд тусалдаг.

Зөвлөгөөнд бүртгүүлнэ үү

Эерэг

Энэ тохиолдолд аз, сайхан сэтгэл зэрэг бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг харгалзан үздэг. Хүн бүх зүйлийг ягаан өнгөөр ​​хардаг, сайн сайханд итгэх итгэлээсээ татгалздаггүй, аливаа нөхцөл байдлаас гарах гарц үргэлж байдаг гэдэгт итгэдэг.

Хийсвэр

Бүх нарийн ширийн зүйлийг хаяж, зургийг бүхэлд нь харах боломжийг олгодог бөгөөд бага наснаасаа эхлэн хөгжүүлэх ёстой. Илэрхий чадварыг сэтгэлгээний асар хурд, зорилгодоо хүрэх өвөрмөц арга барилаар илэрхийлдэг.

Ийм хүмүүсийн онцлог шинж чанар нь танил бус байсан ч ямар ч нөхцөлд хурдан жолоодох явдал юм. Богино хугацаанд мэдээлэл цуглуулж, дүн шинжилгээ хийж, түүнд үндэслэн дүгнэлт гаргах боломжтой.

Сэтгэл судлалын логик сэтгэлгээ - энэ тухай товчхон

Шалтгаан ба үр дагаварт онцгой анхаарал хандуулдаг. Энэхүү олон янз байдлын ачаар та одоо байгаа мэдээллийг тодорхой дарааллаар боловсруулж ашиглах боломжтой.

Үр дүн нь хамгийн зөв замыг олох болно. Логик нь дүгнэлтийг хурдан гаргах, дараагийн стратегийг тодорхойлох, асуудлыг түргэвчилсэн байдлаар шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Клип

Контекстээс авсан хамгийн мэдэгдэхүйц зургууд дээр үндэслэн ойлголт үүсдэг. Үндэслэл нь богино мэдээ эсвэл ишлэлээс бүрддэг. Энэ бүхэн нь нарийн ширийн зүйлгүйгээр шаардлагатай мэдээллийг авах боломжийг олгодог. Сул тал нь асуудлыг өөр өнцгөөс судлах чадвар дутмаг.

Бүтээлч

Гол чанар нь хүлээгдэж буй шийдлүүдээс ялгаатай стандарт бус арга юм. Ийм хүмүүс хэвшмэл байдлаар сэтгэдэг хүмүүсээс үргэлж давуу талтай байх болно. Бүтээлч байдлын хувьд энэ нь өвөрмөц санааг хэрэгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд бизнесийн хувьд энэ нь шийдэгдэхгүй мэт санагдах асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Дүрслэл

Энэ нь харааны дүрсийг ашиглахад үндэслэсэн бөгөөд мэдээллийг бараг агшин зуур боловсруулах боломжийг олгодог. Гол төлөв хүүхдүүдэд хөгждөг. Үүнийг хийхийн тулд та тэдэнд санаж байх зүйлээ үзүүлж, дараа нь дэлгэрэнгүй тайлбарыг хүсэх хэрэгтэй.

Системчилсэн

Янз бүрийн объект, бодит байдлын хоорондын харилцааг тодорхойлох боломжийг олгодог. Эдгээр холболтыг харах чадвар нь үйл ажиллагааны эхэн үед үр дүнг урьдчилан таамаглах, нөхцөл байдлыг хөгжүүлэх янз бүрийн арга замыг урьдчилан таамаглах, алдаа дутагдлыг олж илрүүлэх, засах боломжийг олгодог.

Орон зайн

Үүний ачаар хүн сансар огторгуйд аялж, тухайн газрыг бүхэлд нь хүлээн авч, бүх объектын байршлыг өөр хоорондоо болон байгаа цэгтэйгээ харьцуулж санаж чаддаг.

Стратегийн

Хувь хүн зөвхөн өөрийнхөө төдийгүй өрсөлдөгчийнхөө үр дүнг урьдчилан таамаглах чадвартай. Тэрээр дайсны бүх үйлдлийг тооцоолж, идэвхтэй ажилладаг. Тиймээс та үргэлж ялагч хэвээр үлдэнэ.

Аналитик

Хүн үйлдэл хийхээсээ өмнө бүх зүйлийг сайтар тунгаан боддог. Хамгийн бага материалаас хамгийн их өгөгдлийг "шахах" чадвар нь нөхцөл байдлыг бүх талаас нь авч үзэх, хамгийн тохиромжтой шийдлийг олох боломжийг олгодог.

Бүтээлч

Энэ бол аль хэдийн мэдэгдэж байгаа зүйл дээр үндэслэн субъектив үзэл бодлоос шинэ зүйлийг бий болгох чадвар юм. Үүнээс гадна, энэ төрөл нь ердийнхөөс илүү шийдлийг олох боломжийг олгодог.

Хажуу тал

Зорилгодоо хүрэхийн тулд ийм хүн зөвхөн хуримтлагдсан мэдлэгээс гадна зөн совин, мэдрэмжинд тулгуурладаг. Тэрээр объектыг өөр өөр өнцгөөс судалж, стандарт бус арга барилыг ашигладаг бөгөөд эцсийн дүндээ сайн үр дүнд хүрдэг.

Ассоциатив

Энэ бол үзэл баримтлалаас гадна сэтгэл хөдлөл, мэдрэхүйн түвшинд дүн шинжилгээ хийхэд хувь нэмэр оруулдаг сэдэвтэй холбоотой тод дүр төрхийг бий болгох чадвар юм. Сайн хөгжсөн сэтгэлзүйн үйл явцын ачаар хувь хүн тодорхой үзэгдэлтэй ямар ч холбоогүй үйл явдлыг оюун ухаанаараа холбож чаддаг. Жишээлбэл, кино эсвэл номтой холбоотой бодит нөхцөл байдал.

Дивергент ба нэгдэх

Эхний үзэл баримтлалын ачаар та зөвхөн эх материал дээр тулгуурлан маш олон гаралтыг олж чадна. Хоёр дахь нь яг эсрэгээрээ - анхаарал зөвхөн нэг хувилбар дээр төвлөрч, үлдсэн хэсэг нь бүрмөсөн татгалздаг.

Стандарт бус

Энэ нь ямар ч нөхцөлд ер бусын, өвөрмөц шийдлийг олоход тусалдаг. Гол давуу тал нь найдваргүй мэт санагдах асуудлыг шийдэх явдал юм.

Саноген ба эмгэг төрүүлэгч

Эхний төрлийн сэтгэлгээтэй хүмүүс сөрөг байдлаас тодорхой саад тотгорыг бий болгож, өөртөө тав тухтай сэтгэл хөдлөлийн байдлыг бий болгож, стресстэй нөхцөл байдлаас хамаардаггүй. Хоёр дахь сорт нь хор хөнөөлтэй гэж танилцуулагддаг. Ийм хүн толгойд нь удаан өнгөрсөн сөрөг үйл явдлуудыг зуун удаа давтаж, тэр үед сөрөг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож чадна: уур хилэн, уур хилэн.

Рациональ ба иррациональ

Илүү их эсрэг заалтууд. Оновчтой байдлын үндэс нь логик, тодорхой бүтцийг чанд баримтлах явдал бөгөөд энэ нь ихэнх нөхцөл байдлаас гарах боломжийг олгодог.

Мөн үндэслэлгүй байдал нь шүүлтийн хэсгүүд, тодорхой бодлын үйл явцыг бий болгох чадваргүй байдаг. Ийм хүмүүс ихэвчлэн нэг сэдвээс нөгөөд шилжиж, бодол санаа нь эмх замбараагүй дарааллаар хөдөлдөг.

Үзэл баримтлал

Энэ нь сургуулийн сурагчдын онцлог шинж чанартай бөгөөд нотлох баримт шаарддаггүй тодорхой үнэнийг бий болгоход илэрдэг. Энэ тохиолдолд тодорхой загвар аль хэдийн бий болсон тул объектыг өөр талаас нь харах боломжийг хассан болно.

Шинжлэх ухааны

Хүн бодит байдлын үндсэн шалтгааныг олж мэдэхийг хичээдэг, аливаа зүйлийн гүнд хүрэхийг хичээдэг. Онцлог шинж чанарууд: тууштай байдал, нотлох баримт цуглуулах, бодитой байх. Давуу тал нь хүрээлэн буй орчинд дүн шинжилгээ хийх, олж авсан мэдлэг дээрээ үндэслэн хүмүүст эсвэл өөртөө ашигтай байх чадвар юм.

Стереотип

Үйл явдлыг тогтсон стандартын дагуу хүлээн авч, үнэлж, логик, бүтээлч байдлыг ашигладаггүй. Энэ бол хоёр талдаа иртэй сэлэм юм. Нэг талаас хувь хүнд нийгэмших боломж байгаа ч нөгөө талаар хувь хүн чанараа алдаж, массын нэг хэсэг болж хувирдаг. Энэ чиглэлийн эсрэг гол зэвсэг бол уран зөгнөлийг хөгжүүлэх явдал юм.

Танин мэдэхүйн

Мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, янз бүрийн өнцгөөс үнэлэх, зөн совин, сэтгэл хөдлөл, логик үйлдлүүдээр оновчтой шийдлийг олох чадварыг баталгаажуулдаг бүх сэтгэцийн механизмын ахиц дэвшлийн хамгийн дээд түвшинг багтаасан болно.

Дүгнэлт

Энэ нийтлэлд би сэтгэлгээ гэж юу болохыг тодорхой бөгөөд товч тайлбарлахыг хичээсэн. Энэ үйл явцыг насан туршдаа сайжруулж болно. Хамгийн гол нь зогсохгүй, сониуч зантай байж, ухаангүй байдлыг нэн тэргүүнд авахгүй байх явдал юм.

1. Танилцуулга.

1.1 Бүлэг 1: Сэтгэхүй нь сэтгэл судлал дахь ойлголт

1.2 Сэтгэлгээний төрлүүд

1.3 Сэтгэцийн үндсэн үйл ажиллагаа

1.4 Сэтгэлгээний хэлбэрүүд

2.1 Бүлэг 2: Сэтгэцийн асуудлыг шийдвэрлэх. Тагнуул

2.2 Хувь хүний ​​шинж чанар, түүний сонирхол

2.3 Сэтгэцийн асуудлыг шийдвэрлэх

2.4 Сэтгэлгээний хувь хүний ​​шинж чанарууд

2.5 Оюун ухаан

3. Дүгнэлт

1. Танилцуулга

Бодож байна- хүрээлэн буй ертөнцийн объект, үзэгдлийн хоорондын нарийн төвөгтэй холбоо, харилцааг хүний ​​оюун ухаанд тусгах сэтгэлзүйн болон танин мэдэхүйн үйл явц. Сэтгэхүйн үүрэг бол объектуудын хоорондын харилцааг илчлэх, холболтыг тодорхойлох, санамсаргүй тохиолдлоос салгах явдал юм. Сэтгэлгээ нь үзэл баримтлалтай ажилладаг бөгөөд ерөнхийлөлт, төлөвлөлтийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Сэтгэлгээний тухай ойлголт нь танин мэдэхүйн дээд үйл явц бөгөөд түүнийг хүрээлэн буй орчныг удирдахад тусалдаг бусад үйл явцаас эрс ялгардаг; Учир нь энэ ойлголт нь бүх танин мэдэхүйн үйл явцын цогцыг мөрддөг. Сэтгэн бодох нь хүний ​​оюун санаанд явагддаг, харагдахуйц үйлдлүүдийн илрэлгүйгээр явагддаг нарийн төвөгтэй үйл явц юм.

Сэтгэлгээний бусад сэтгэцийн танин мэдэхүйн үйл явцаас ялгаатай нь энэ нь тухайн хүний ​​өөрийгөө олж буй нөхцөл байдлын идэвхтэй өөрчлөлттэй үргэлж холбоотой байдагт оршино. Сэтгэн бодох нь үргэлж асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг. Сэтгэн бодох үйл явцад бодит байдлыг зорилготой, оновчтой өөрчлөх үйл явц явагддаг. Сэтгэн бодох үйл явц тасралтгүй бөгөөд насан туршдаа үргэлжилж, нас, нийгмийн байдал, амьдрах орчны тогтвортой байдал зэрэг хүчин зүйлсийн нөлөөгөөр өөрчлөгддөг. Сэтгэлгээний онцлог нь түүний шууд бус шинж чанар юм. Хүн шууд, шууд мэдэхгүй зүйлийг шууд бусаар, шууд бусаар мэддэг: зарим шинж чанарыг бусдаар, үл мэдэгдэх зүйлийг мэддэг. Сэтгэлгээ нь төрөл, үйл явц, үйлдлээр ялгагдана. Оюун ухаан гэдэг ойлголт нь сэтгэлгээний тухай ойлголттой салшгүй холбоотой. Оюун ухаан гэдэг нь аливаа асуудлыг сорилт, алдаагүйгээр ойлгох, шийдвэрлэх ерөнхий чадвар юм. "оюун ухаанд." Оюун ухааныг тодорхой насанд хүрсэн сэтгэцийн хөгжлийн түвшин гэж үздэг бөгөөд энэ нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны тогтвортой байдал, түүнчлэн ур чадвар, мэдлэгийг эзэмших зэрэгт илэрдэг (Зинченко, Мещеряковын хэлснээр). Оюун ухаан нь сэтгэлгээний салшгүй хэсэг, түүний бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд өөрийн гэсэн ерөнхий ойлголт юм.

1-р бүлэг.

1.1 Сэтгэн бодох нь сэтгэл судлал дахь ойлголт

Мэдрэхүй, ойлголтын явцад хүн эргэн тойрныхоо ертөнцийг шууд, мэдрэхүйн тусгалын үр дүнд олж авдаг бөгөөд энэ нь сэтгэхүй гэж тайлбарладаг. Бодож байна- танин мэдэхүйн бүх үйл явцыг нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийх замаар хүний ​​ухамсарт бодит байдлыг тусгах үйл явц. Практикт сэтгэхүй нь тусдаа сэтгэцийн үйл явц гэж байдаггүй бөгөөд энэ нь танин мэдэхүйн бүх үйл явцад байдаг: ойлголт, анхаарал, төсөөлөл, санах ой, яриа. Сэтгэн бодох нь сэтгэцийн танин мэдэхүйн нэг үйл явц боловч олон тооны дэд процессуудаар дамжин хэрэгждэг бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь бие даасан бөгөөд нэгэн зэрэг танин мэдэхүйн бусад хэлбэрүүдтэй нэгдмэл үйл явц юм. Эдгээр үйл явцын хамгийн дээд хэлбэрүүд нь сэтгэлгээтэй зайлшгүй холбоотой байдаг бөгөөд түүний оролцооны түвшин нь тэдний хөгжлийн түвшинг тодорхойлдог. Нэг ч хэв маягийг мэдрэхүйгээр шууд хүлээн авах боломжгүй. Жишээ нь хүний ​​аливаа ухамсартай үйл ажиллагаа юм; Цонхоор харахад нойтон дээвэр эсвэл шалбаагнаас бороо орж байгааг харж болно; Гэрлэн дохион дээр зогсож байхдаа бид ногоон гэрлийг хүлээдэг, учир нь энэ дохио нь үйл ажиллагааны хөшүүрэг болдог гэдгийг бид ойлгодог. Аль ч тохиолдолд бид бодлын үйл явцыг гүйцэтгэдэг, i.e. Бид бодит байдлыг харьцуулах замаар үзэгдлүүдийн хоорондын чухал холбоог тусгадаг. Мэдлэгийн хувьд үзэгдлүүдийн хоорондын холбоог анзаарах нь хангалтгүй бөгөөд энэ холбоо нь юмсын ерөнхий шинж чанар гэдгийг тогтоох шаардлагатай. Энэ ерөнхий үндсэн дээр хүн тодорхой асуудлыг шийддэг. Сэтгэхүй нь хамгийн энгийн мэдрэхүйн тусгалаар олж авах боломжгүй асуултуудын хариултыг өгдөг. Сэтгэн бодох чадварын ачаар хүн урьд өмнө олж авсан ерөнхий дүгнэлтийг шинэ, тодорхой орчинд ашиглан эргэн тойрныхоо ертөнцийг зөв чиглүүлдэг. Хүний үйл ажиллагаа нь бодит байдлын хууль тогтоомж, харилцааны талаархи мэдлэгийн ачаар оновчтой байдаг. Бодлын үйл явц эхэлдэг гол ажил бол асуудлыг тодорхойлж, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг тодорхойлох явдал юм. Сэтгэн бодох үйл явцын үр дүнд үүссэн асуудлыг шийдэхийн тулд та илүү хангалттай мэдлэг олж авах хэрэгтэй. Сэтгэн бодох үйл явцын харилцан уялдаатай, шилжилтийн янз бүрийн талуудыг бүрдүүлдэг олон янзын үйлдлүүдийн тусламжтайгаар өөрийн сэдвийн талаар улам бүр хангалттай мэдлэг олж авах, түүнд тулгарч буй зорилтуудыг шийдвэрлэхэд чиглэдэг.

Бүх нийтийн харилцааг бий болгох, нэг төрлийн үзэгдлийн шинж чанарыг нэгтгэн дүгнэх, тодорхой үзэгдлийн мөн чанарыг тодорхой ангиллын үзэгдлийн олон янз байдал гэж ойлгох нь хүний ​​сэтгэлгээний мөн чанар юм. Сэтгэлгээний тодорхойлолт нь ихэвчлэн дараахь шинж чанаруудыг агуулдаг.

1. Субъект хоорондын харилцаа холбоо, харилцаанд объектын нөлөөлөл, хэмжих хэрэгсэл, хэрэгсэл ашиглах, сэтгэлгээний зохион байгуулалтад тэмдэг, тэмдгийг оруулах замаар субьектийн чиг баримжаа олгох сэтгэцийн үйл явц.

2. Практик үйлдэл, шууд мэдрэхүйн мэдлэгийн үндсэн дээр анх үүссэн үйл явц.

3. Хөгжихийн хэрээр бодит үйлдлээс давсан үйл явц.

4. Үйл явц, үр дүн нь салбар хоорондын холбоо, харилцаанд суурилсан бодит байдлын ерөнхий тусгал юм.

5. Байгаа мэдлэг дээр тулгуурлан үргэлж явагддаг үйл явц.

6. Амьд бясалгалаас олох боловч түүнд багасдаггүй.

7. Үйл явц нь хүний ​​практик үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг.

Дээрх бүх зүйл нь шууд хамааралтай бөгөөд ийм бүтцийн нэгжийг сэтгэлгээний төрлөөр авч үзэхэд илүү тодорхой тайлбарласан болно.

1.2 Сэтгэлгээний төрлүүд

1. Онолын – хууль, дүрмийн мэдлэг. Энэ төрлийн сэтгэлгээг ашиглан хүн аливаа асуудлыг шийдвэрлэх явцад дүрмээр бол энэ асуудлыг шийдвэрлэх туршлагагүйгээр бусад хүмүүсийн олж авсан ойлголт, бэлэн мэдлэг рүү шилждэг.

2. Практик - шийдэлд хүрэх арга хэрэгслийг боловсруулах, зорилго тавих, төлөвлөгөө, үйл ажиллагааны дарааллын диаграммыг бий болгох. Хүний практик сэтгэлгээнд ашигладаг материал бол үзэл баримтлал, дүгнэлт, дүгнэлт биш харин дүрс юм. Тэдгээрийг санах ойгоос гаргаж авдаг эсвэл уран сэтгэмжээр бүтээлчээр сэргээдэг. Сэтгэцийн асуудлыг шийдвэрлэх явцад харгалзах дүр төрх нь оюун санааны хувьд өөрчлөгддөг бөгөөд ингэснээр хүн тэдгээрийг удирдан чиглүүлсний үр дүнд түүнийг сонирхож буй асуудлын шийдлийг шууд харж чаддаг.

3. Үзэгдэх үр дүнтэй - энэ төрлийн гол ажил бол объектыг бодит байдал дээр өөрчлөх, тэдгээрийг шийдвэрлэхэд чиглэсэн эдгээр объектуудтай зөв үйлдэл хийх явдал юм. Үүний үр дүнд зарим материаллаг бүтээгдэхүүн бий болно. Манипуляцийн үйл ажиллагааны явцад объектууд бие биедээ нөлөөлөх үед хүн хэд хэдэн бүх нийтийн үйлдлүүдэд тулгуурладаг: объект, үзэгдлийн практик дүн шинжилгээ (объектуудын физик чанарыг танин мэдэх, ашиглах); практик синтез (ур чадвар шилжүүлэх үед). Ийм сэтгэлгээ нь хувь хүний ​​мэдрэхүйн моторт туршлага, түүний үүсч, үүсч буй нөхцөл байдлын хүрээгээр хязгаарлагддаг.

4. Дүрслэх дүрслэл - энэ төрлийн сэтгэлгээний үед хүн бодит байдалтай холбогдож, үүссэн нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийн тулд тодорхой дүр төрхийг ашигладаг бөгөөд сэтгэн бодоход шаардлагатай дүр төрх нь түүний богино хугацааны болон үйл ажиллагааны санах ойд илэрдэг. Энэ нь тухайн хүн тодорхой хугацаанд өөрийгөө олж хардаг бодит байдалд шууд агшин зуурын нөхцөл байдалд илрэх шинж чанар юм.

5. Үг-логик сэтгэлгээ нь шинж тэмдгээр дамждаг сэтгэлгээний нэг төрөл бөгөөд үүнээс шууд ухагдахуун бүрддэг.Үг-логик сэтгэлгээ нь тодорхой объект, юмс, үйл явц, үзэгдлийг дуу авиа, хэл шинжлэлийн авиа, хэл шинжлэлийн авиа, хэл шинжлэлийн дуу авиа, хэл шинжлэлийн дуу авиа, хэл шинжлэлийн дуу авиатай, тодорхой объект, объект, үйл явц, үзэгдлийн таамаглалын логик холболтоор дамждаг. үг хэллэг, ухагдахуунтай, хэлээр үг, тэмдгийн хэлбэрээр илэрхийлэгдэж, эдгээр объект, объектыг илэрхийлдэг.Сэтгэхүй нь зөвхөн төсөөлөл, санах ой, ойлголттой төдийгүй яриатай ч объектив байдлаар холбогддог гэдгийг энд тэмдэглэх нь зүйтэй. , сэтгэлгээ нь хэрэгжиж, түүний тусламжтайгаар хэрэгждэг. Байгаль, хүний ​​нийгэм дэх ерөнхий зүй тогтлыг олоход голлон чиглэнэ. Энэ төрлийн сэтгэлгээний хувьд ялгааг ойлгох нь чухал бөгөөд энэ нь хүн дүрсийг биш харин үсгийн тусгал эсвэл дуу авианы холбоо (яриа) үүсдэгт ​​оршино; Эдгээр төрлийн ойлголт дээр үндэслэн хүн хүлээн авсан мэдээллийг дүрс болгон харьцуулж, эсвэл асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд цаашдын үйлдлээ зохицуулдаг.

Сэтгэл судлалд сэтгэлгээний төрлүүдийн өөр өөр ангилал байдаг тул өөр хэд хэдэн төрлүүд эсвэл сэтгэлгээний "үндсэн төрлөөр" хэрхэн ангилагддагийг харцгаая.

· Аутист сэтгэлгээ- энэ төрлийн сэтгэлгээ нь өөрийн ашиг сонирхлыг хангахад чиглэгддэг. Энэ тохиолдолд хэрэгцээ нь илүү хувийн шинж чанартай байдаг. Олон талаараа аутист сэтгэлгээ нь бодит сэтгэлгээний эсрэг байдаг. Аутизмтай сэтгэхүйн хувьд одоогийн, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн холбоог дарангуйлж, ар тал руугаа шилжүүлсэн мэт хувийн удирдамж нь эргээд давамгайлж, зарим тохиолдолд нөлөөлөл давамгайлдаг. Тиймээс хувийн ашиг сонирхол нь логик зөрчилдөөнийг үүсгэдэг байсан ч холбоо тогтоох боломжийг олгодог. Аутист сэтгэлгээ нь үнэнийг биш, хуурмаг зүйлийг бий болгодог.

· Бодит сэтгэлгээ- бодит байдлыг зөв тусгаж, янз бүрийн нөхцөл байдалд хүний ​​зан үйлийг үндэслэлтэй болгодог. Бодит сэтгэлгээний үйл ажиллагааны зорилго нь дэлхийн зөв дүр зургийг бий болгох, үнэнийг олох явдал юм.

Сэтгэлгээний үндэс

Хүн ертөнцийг танин мэдэж, өөрчилснөөр үзэгдлүүдийн хоорондын тогтвортой, байгалийн холбоог илрүүлдэг. Эдгээр холболтууд нь бидний ухамсарт шууд бусаар тусгагдсан байдаг - хүн үзэгдлийн гадаад шинж тэмдгүүдэд танигддаг. дотоод, тогтвортой харилцааны шинж тэмдэг. Бид нойтон асфальтаас цонхоор харж, бороо орж байгаа эсэх, тэнгэрийн биетүүдийн хөдөлгөөний хуулийг тогтоох эсэхээс үл хамааран энэ бүх тохиолдолд бид ертөнцийг тусгадаг. ерөнхийдөөТэгээд шууд бусаар- баримтыг харьцуулах, дүгнэлт хийх, янз бүрийн бүлгийн үзэгдлийн хэв маягийг тодорхойлох. Хүн энгийн тоосонцорыг харахгүйгээр тэдгээрийн шинж чанарыг мэдэж, Ангараг гаригт зочлохгүйгээр энэ талаар маш их зүйлийг сурч мэдсэн.

Үзэгдлийн хоорондын уялдаа холбоог анзаарч, эдгээр холболтын бүх нийтийн мөн чанарыг тогтоосноор хүн ертөнцийг идэвхтэй эзэмшиж, түүнтэй харилцах харилцаагаа оновчтой зохион байгуулдаг. Мэдрэхүйн мэдрэхүйн орчинд ерөнхий болон шууд бус (тэмдэг) чиг баримжаа нь археологич, судлаачдад өнгөрсөн үйл явдлын бодит явцыг сэргээж, одон орон судлаачид зөвхөн өнгөрсөн үеийг төдийгүй алс холын ирээдүйг харах боломжийг олгодог. Хүн зөвхөн шинжлэх ухаан, мэргэжлийн үйл ажиллагаанд төдийгүй өдөр тутмын амьдралдаа мэдлэг, ойлголт, ерөнхий санаа, ерөнхий схемийг байнга ашигладаг, эргэн тойрон дахь үзэгдлийн объектив утга санаа, субьектив утгыг тодорхойлж, олон янзын байдлаас гарах арга замыг хайж байдаг. асуудалтай нөхцөл байдал, түүний өмнө үүссэн асуудлуудыг шийддэг. Эдгээр бүх тохиолдолд тэрээр сэтгэцийн үйл ажиллагаа явуулдаг.

- танин мэдэхүйн асуудлыг шийдвэрлэхэд зайлшгүй шаардлагатай бодит байдлын тогтвортой, тогтмол шинж чанар, харилцааны ерөнхий болон шууд бус тусгалын сэтгэцийн үйл явц.

Сэтгэн бодох чадвар нь хувь хүний ​​ухамсрын бүтэц, хувь хүний ​​ангилал, үнэлгээний хэм хэмжээ, түүний ерөнхий үнэлгээ, үзэгдлийн шинж чанарын тайлбарыг бүрдүүлж, тэдгээрийн ойлголтыг баталгаажуулдаг.

Аливаа зүйлийг ойлгох гэдэг нь байгаа утга, утгын тогтолцоонд шинэ зүйлийг оруулахыг хэлнэ.

Хүн төрөлхтний түүхэн хөгжлийн явцад сэтгэцийн үйлдлүүд нь логик дүрмийн тогтолцоонд захирагдаж эхэлсэн. Эдгээр дүрмийн ихэнх нь аксиоматик шинж чанарыг олж авсан. Сэтгэцийн үйл ажиллагааны үр дүнг объектив болгох тогтвортой хэлбэрүүд бий болсон: үзэл баримтлал, дүгнэлт, дүгнэлт.

Сэтгэцийн үйл ажиллагааны хувьд сэтгэн бодох нь асуудлыг шийдвэрлэх үйл явц юм. Энэ үйл явц нь тодорхой бүтэцтэй байдаг - танин мэдэхүйн асуудлыг шийдвэрлэх үе шат, механизм.

Хүн бүр өөрийн гэсэн сэтгэлгээний хэв маяг, стратегитай байдаг - танин мэдэхүйн (Латин хэлнээс cognitio - мэдлэг) хэв маяг, танин мэдэхүйн хандлага, категорик бүтэц (семантик, семантик орон зай).

Хүний оюун санааны бүх дээд функцууд нь түүний нийгэм, хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны явцад хэл үүсэх, хөгжихтэй салшгүй нэгдмэл байдлаар бий болсон. Хэлээр илэрхийлэгдсэн утгын категориуд нь хүний ​​ухамсрын агуулгыг бүрдүүлдэг.

Хувь хүний ​​сэтгэхүй нь түүний сэтгэлгээгээр дамждаг яриа. Бодол санаа нь үгээр илэрхийлэгдэх замаар бий болдог.

“Сүнс” нь анхнаасаа материйн “ачааг” хараан зүхдэг бөгөөд энэ нь хэлээр ... гарч ирдэг.” Гэсэн хэдий ч сэтгэлгээ, хэлийг тодорхойлох боломжгүй юм. Хэл бол сэтгэлгээний хэрэгсэл юм. Хэлний үндэс нь түүний дүрмийн бүтэц юм. Сэтгэлгээний үндэс нь үзэл баримтлалд тусгагдсан ертөнцийн хууль тогтоомж, түүний бүх нийтийн харилцаа юм.

Сэтгэлгээний үзэгдлийн ангилал

Сэтгэлгээний олон янзын үзэгдлүүдэд дараахь зүйлийг ялгаж үздэг.

• сэтгэцийн үйл ажиллагаа- тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн сэтгэцийн үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны систем;
• : харьцуулах, нэгтгэх, хийсвэрлэх, ангилах, системчлэх, тодорхойлох;
• сэтгэлгээний хэлбэрүүд: үзэл баримтлал, шүүлт, дүгнэлт;
• сэтгэлгээний төрлүүд: практик-үр дүнтэй, харааны-дүрслэлийн болон онолын-хийсвэр.

Сэтгэцийн үйл ажиллагаа

Үйл ажиллагааны бүтцийн дагуу сэтгэцийн үйл ажиллагааг дараахь байдлаар хуваадаг алгоритмынөмнө нь мэдэгдэж байсан дүрмийн дагуу явуулсан ба эвристик- стандарт бус асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх.

Хийсвэрлэлийн зэргээрээ ялгардаг эмпирикТэгээд онолынбодож байна.

Бодлын бүх үйлдэл нь харилцан үйлчлэлийн үндсэн дээр хийгддэг дүн шинжилгээ ба синтез, энэ нь бодлын үйл явцын харилцан уялдаатай хоёр тал болж ажилладаг (дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны аналитик-нийлэг механизмтай холбоотой).

Хувь хүний ​​сэтгэлгээг тодорхойлохдоо бид үүнийг анхаарч үздэг оюун санааны чанарууд- системчилсэн байдал, тууштай байдал, нотолгоо, уян хатан байдал, хурд гэх мэт хувь хүний ​​сэтгэлгээний төрөл, түүний оюуны онцлог.

Сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь бие биенээ өөрчилдөг сэтгэцийн үйл ажиллагааны хэлбэрээр явагддаг: харьцуулах, нэгтгэх, хийсвэрлэх, ангилах, тодорхой болгох. Сэтгэцийн үйл ажиллагаа — сэтгэцийн үйлдлүүд, бодит байдлыг ухагдахуун, шүүлт, дүгнэлт гэсэн харилцан уялдаатай гурван нийтлэг танин мэдэхүйн хэлбэрүүдээр хамрах болно.

Харьцуулалт- юмс үзэгдлийн онцлог, ялгаа, шинж чанарыг илчлэх, юмс үзэгдлийг ангилах, тэдгээрийг нэгтгэх боломжийг олгодог сэтгэцийн үйл ажиллагаа. Харьцуулалт бол танин мэдэхүйн анхдагч хэлбэр юм. Эхний ээлжинд өвөрмөц байдал, ялгаа нь гадаад харилцаа болж тогтдог. Гэвч дараа нь харьцуулалтыг ерөнхийлөн нэгтгэх үед нэг ангиллын үзэгдлийн чухал шинж чанарууд улам бүр гүнзгий холбоо, харилцаа илэрнэ.

Харьцуулалт нь бидний ухамсрын тогтвортой байдал, түүний ялгаа (үзэл баримтлалын үл нийцэх байдал) дээр суурилдаг. Харьцуулсны үндсэн дээр ерөнхий дүгнэлт хийдэг.

Ерөнхий ойлголт- сэтгэлгээний шинж чанар, нэгэн зэрэг сэтгэцийн төв үйл ажиллагаа. Ерөнхий дүгнэлтийг хоёр түвшинд хийж болно. Эхний, анхан шатны түвшин нь гадаад шинж чанар (ерөнхий) дээр суурилсан ижил төстэй объектуудын холболт юм. Гэхдээ жинхэнэ танин мэдэхүйн үнэ цэнэ нь объект, үзэгдлийн бүлэгт байгаа хоёр дахь, дээд түвшний ерөнхий ойлголт юм. үндсэн нийтлэг шинж чанаруудыг тодорхойлсон.

Хүний сэтгэлгээ бодит байдлаас ерөнхийд, үзэгдлээс мөн чанарт шилждэг. Ерөнхий дүгнэлтийн ачаар хүн ирээдүйг урьдчилан харж, тодорхой зүйлд чиглүүлдэг. Ерөнхий ойлголт нь санаа үүсэх явцад аль хэдийн үүсч эхэлдэг боловч үзэл баримтлалд бүрэн тусгагдсан байдаг. Үзэл баримтлалыг эзэмшихдээ бид объектын санамсаргүй шинж чанаруудаас хийсвэрлэж, зөвхөн чухал шинж чанаруудыг нь онцолж өгдөг.

Анхан шатны ерөнхий дүгнэлтийг харьцуулалтын үндсэн дээр хийдэг бөгөөд ерөнхийдөө хамгийн дээд хэлбэр нь нийтлэг зүйлийг тусгаарлах, байгалийн холбоо, харилцааг илчлэх, өөрөөр хэлбэл. хийсвэрлэлд үндэслэсэн.

Хийсвэрлэл(Латин abstractio - хийсвэрлэл) - зарим талаараа чухал ач холбогдолтой үзэгдлийн бие даасан шинж чанарыг тусгах үйл ажиллагаа.

Хийсвэрлэх явцад хүн тухайн объектыг тодорхой чиглэлд судлахад хүндрэл учруулдаг хажуугийн шинж чанаруудыг арилгадаг. Шинжлэх ухааны зөв хийсвэрлэл нь бодит байдлыг шууд сэтгэгдэлээс илүү гүн гүнзгий, бүрэн дүүрэн тусгадаг. Дүгнэлт, хийсвэрлэлд үндэслэн ангилал, тодорхойлолтыг хийдэг.

Ангилал- үндсэн шинж чанаруудын дагуу объектуудыг бүлэглэх. Ангилалаас ялгаатай нь үндэс нь зарим талаараа ач холбогдолтой шинж чанарууд байх ёстой. системчилэлзаримдаа чухал биш боловч үйл ажиллагааны хувьд тохиромжтой (жишээлбэл, цагаан толгойн үсгийн каталогид) функцүүдийн үндэс болгон сонгох боломжийг олгодог.

Танин мэдэхүйн дээд шатанд хийсвэрээс бетонд шилжих шилжилт явагддаг.

Тодорхойлолт(Латин хэлнээс concretio - нэгдэх) - салшгүй объектыг түүний чухал харилцааны нийтээр танин мэдэх, салшгүй объектыг онолын хувьд сэргээн босгох. Бетонжуулах нь объектив ертөнцийг танин мэдэх хамгийн дээд шат юм. Танин мэдэхүй нь бетоны мэдрэхүйн олон талт байдлаас эхэлж, түүний бие даасан талаас нь хийсвэрлэж, эцэст нь бетоныг үндсэн бүрэн бүтэн байдалд нь оюун ухаанаар сэргээдэг. Хийсвэрээс бетонд шилжих нь бодит байдлыг онолын хувьд эзэмших явдал юм. Үзэл баримтлалын нийлбэр нь бетоныг бүхэлд нь өгдөг.

Албан ёсны сэтгэлгээний хуулиудыг хэрэглэсний үр дүнд хүмүүсийн дүгнэлт хийх мэдлэгийг олж авах чадвар бий болсон. Бодлын албан ёсны бүтцийн тухай шинжлэх ухаан гарч ирэв - албан ёсны логик.

Сэтгэлгээний хэлбэрүүд

Албан ёсны сэтгэлгээний бүтэц- сэтгэлгээний хэлбэрүүд: үзэл баримтлал, дүгнэлт, дүгнэлт.

Үзэл баримтлал- нэг төрлийн объект, үзэгдлийн бүлгийн чухал шинж чанарыг тусгасан сэтгэлгээний хэлбэр. Объектуудын чухал шинж чанаруудыг үзэл баримтлалд тусгах тусам хүний ​​үйл ажиллагаа илүү үр дүнтэй зохион байгуулагддаг. Тиймээс орчин үеийн "атомын цөмийн бүтэц" гэсэн ойлголт нь тодорхой хэмжээгээр атомын энергийг бодитоор ашиглах боломжийг олгосон.

Шүүх- объектын талаархи тодорхой мэдлэг, түүний шинж чанар, холболт, харилцааны аль нэгийг батлах эсвэл үгүйсгэх. Шүүмж бий болох нь өгүүлбэрт бодол үүсэхтэй адил явагддаг. Шүүмж гэдэг нь объект болон түүний шинж чанаруудын хоорондын хамаарлыг илэрхийлсэн өгүүлбэр юм. Юмсын холбоо нь шүүлтийн холбоо мэт сэтгэн бодоход тусгагдсан байдаг. Шүүхийн шийдвэрт тусгагдсан объектын агуулга, тэдгээрийн шинж чанараас хамааран дараахь төрлийн шүүлтийг ялгадаг. хувийнТэгээд ерөнхий, нөхцөлтТэгээд ангилсан, батлахТэгээд сөрөг.

Шийдвэр нь тухайн сэдвийн талаархи мэдлэгийг төдийгүй бас илэрхийлдэг субъектив хандлагаЭнэ мэдлэгт хүн, энэ мэдлэгийн үнэнд итгэх итгэлийн янз бүрийн түвшинд (жишээлбэл, "яллагдагч Иванов гэмт хэрэг үйлдээгүй байж магадгүй" гэх мэт асуудалтай дүгнэлтэд).

Шүүлтийн системийн үнэн нь албан ёсны логикийн сэдэв юм. Шүүлтийн сэтгэл зүйн талууд нь хувь хүний ​​шүүлтийн сэдэл, зорилготой байдал юм.

Сэтгэл зүйн хувьд хувь хүний ​​дүгнэлт хоорондын холбоог түүнийх гэж үздэг оновчтой үйл ажиллагаа.

Дүгнэлтээр бол үйл ажиллагаа нь хувь хүнд агуулагдах ерөнхий зүйлтэй хамт хийгддэг. Сэтгэхүй нь хувь хүнээс ерөнхийд, ерөнхий байдлаас хувь хүн рүү тогтмол шилжих явцад, өөрөөр хэлбэл индукц ба дедукцийн харилцан хамаарлын үндсэн дээр хөгждөг.

Дедукц гэдэг нь үзэгдлийн ерөнхий уялдаа холбоог тусгах, тодорхой үзэгдлийг ерөнхий холболтоор нь ангилж хамрах, ерөнхий мэдлэгийн систем дэх өвөрмөц байдлыг шинжлэх явдал юм. Эдинбургийн их сургуулийн Анагаах ухааны профессор Ж.Бэлл нэгэнтээ А.Конан Дойлыг (нэрт мөрдөгчийн дүрийг ирээдүйн бүтээгч) ажиглах хурц чадвараараа гайхшруулж байсан удаатай. Өөр өвчтөн эмнэлэгт ороход Белл түүнээс асуув:

• Та цэрэгт алба хааж байсан уу?
• Тиймээ, эрхэмээ! - гэж өвчтөн хариулав.
• Уулын винтовын ангид уу?
• Тийм шүү, ноён доктор.
• Саяхан тэтгэвэрт гарсан уу?
• Тиймээ, эрхэмээ!
• Та Барбадос хотод очиж үзсэн үү?
• Тиймээ, эрхэмээ! - тэтгэвэрт гарсан түрүүч гайхав.

Белл гайхширсан оюутнуудад тайлбарлав: энэ хүн эелдэг байсан тул оффис руу орохдоо малгайгаа тайлаагүй - түүний армийн зуршил түүнд нөлөөлсөн; Барбадосын хувьд энэ нь зөвхөн энэ нутгийн оршин суугчдын дунд түгээмэл тохиолддог өвчин нь нотлогддог. талбай (Зураг 75).

Индуктив дүгнэлт- тодорхой үзэгдлийн бие даасан шинж тэмдгүүдэд үндэслэн тухайн ангийн бүх объектын талаар дүгнэлт хийх магадлалын дүгнэлт. Хангалттай нотлох баримтгүйгээр яаран дүгнэх нь индуктив үндэслэлийн нийтлэг алдаа юм.

Тиймээс сэтгэхүйн хувьд үзэгдлийн объектив шинж чанар, харилцаа холбоог загварчилж, тэдгээрийг объективчилж, үзэл баримтлал, дүгнэлт, дүгнэлт хэлбэрээр тогтоодог.

Цагаан будаа. 75. Дүгнэлтийн систем дэх хувь хүн ба ерөнхий хоорондын хамаарал. Энэ чемоданыг эзэмшигчийн маршрутын эхлэл ба төгсгөлийг тодорхойл. Ашигласан дүгнэлтийнхээ төрлийг шинжилнэ үү

Сэтгэлгээний хэв маяг, онцлог

Сэтгэлгээний үндсэн хэв маягийг авч үзье.

1. Аливаа асуудлыг шийдэхтэй холбоотойгоор сэтгэн бодох чадвар үүсдэг; үүсэх нөхцөл нь асуудалтай нөхцөл байдал -нөхцөл байдал. хүн одоо байгаа мэдлэгийн үүднээс үл ойлгогдох шинэ зүйлтэй тулгардаг. Энэ нөхцөл байдал тодорхойлогддог анхны мэдээлэл дутмаг. танин мэдэхүйн тодорхой саад тотгор үүсэх, субьектийн оюуны үйл ажиллагааны тусламжтайгаар даван туулах шаардлагатай бэрхшээлүүд - шаардлагатай танин мэдэхүйн стратегийг олох замаар.

2. Сэтгэлгээний гол механизм, түүний ерөнхий загвар нь синтезээр дамжуулан дүн шинжилгээ хийх явдал юм: объектын шинэ шинж чанарыг тодорхойлох (шинжилгээ), бусад объектуудтай уялдаа холбоо (синтез) хийх замаар. Сэтгэн бодох үйл явцад танин мэдэхүйн объект нь байнга "шинэ холболтод оролцдог бөгөөд үүний улмаас шинэ ойлголтуудад тогтсон шинэ шинж чанарууд гарч ирдэг: объектоос бүх шинэ агуулга гарч ирдэг мэт. гарч ирэх болгондоо нөгөө талтайгаа эргэлдэж байх шиг, улам олон шинэ шинж чанарууд түүн дээр илэрдэг."

Танин мэдэхүйн үйл явц нь үүнээс эхэлдэг анхдагч синтез -ялгагдаагүй бүхэл бүтэн байдлын талаархи ойлголт (үзэгдэл, нөхцөл байдал). Дараа нь анхан шатны шинжилгээнд үндэслэн хоёрдогч синтез.

At анхан шатны шинжилгээАсуудлын нөхцөл байдал нь эх сурвалжийн мэдээллийн далд мэдээллийг илчлэх боломжийг олгодог гол эх сурвалжийн өгөгдөлд чиглүүлэхийг шаарддаг. Анхны нөхцөл байдалд гол, чухал шинж чанарыг олж илрүүлэх нь зарим үзэгдлийн бусдаас хамааралтай болохыг ойлгох боломжийг бидэнд олгодог. Үүний зэрэгцээ боломжийн шинж тэмдгүүдийг тодорхойлох нь чухал юм - боломжгүй, түүнчлэн зайлшгүй шаардлагатай.

Анхны мэдээллийн хомсдолтой нөхцөлд хүн туршилт, алдаагаар ажилладаггүй, харин тодорхой зүйлийг ашигладаг хайлтын стратеги -зорилгодоо хүрэх оновчтой схем. Эдгээр стратегийн зорилго нь стандарт бус нөхцөл байдлыг хамгийн оновчтой ерөнхий аргуудаар хамрах -эвристик хайлтын аргууд. Үүнд: нөхцөл байдлыг түр зуур хялбаршуулах; аналоги ашиглах; туслах асуудлыг шийдвэрлэх; "ирмэгийн хэрэг" -ийг авч үзэх; даалгаварт тавигдах шаардлагуудыг дахин боловсруулах; дүн шинжилгээ хийсэн системийн зарим бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг түр хугацаагаар хаах; мэдээллийн "цоорхой" дундуур "үсрэлт" хийх.

Тэгэхээр синтезээр задлан шинжлэх нь мэдлэгийн объектыг танин мэдэхүйн “нээлт”, өөр өөр өнцгөөс судалж, шинэ харилцаанд өөрийн байр сууриа олох, оюун ухаанаараа туршилт хийх явдал юм.

3. Сэтгэн бодох нь үндэслэлтэй байх ёстой. Энэ шаардлага нь материаллаг бодит байдлын үндсэн шинж чанартай холбоотой юм: баримт бүр, үзэгдэл бүр өмнөх баримт, үзэгдлээс бэлтгэгдсэн байдаг. Сайн шалтгаангүйгээр юу ч тохиолддоггүй. Хангалттай шалтгааны хууль нь аливаа үндэслэлийн хувьд хүний ​​бодол дотооддоо харилцан уялдаатай, бие биенээсээ дагадаг байхыг шаарддаг. Тодорхой бодол бүрийг илүү ерөнхий бодлоор зөвтгөх ёстой.

Материаллаг ертөнцийн хуулиуд нь албан ёсны логикийн хуулиудад тусгагдсан байдаг бөгөөд үүнийг мөн сэтгэхүйн хууль, бүр тодруулбал сэтгэлгээний бүтээгдэхүүний харилцан хамаарлын хууль гэж ойлгох ёстой.

4. Өөр нэг сэтгэлгээний хэв маяг - сонгомол байдал(Латин сонголтоос - сонголт, сонголт) - оюун ухаан нь тухайн нөхцөл байдалд шаардлагатай мэдлэгийг хурдан сонгох, асуудлыг шийдвэрлэхэд дайчлах, бүх боломжит хувилбаруудын механик хайлтыг давж гарах чадвар (энэ нь компьютерт ердийн зүйл юм). Үүний тулд хувь хүний ​​мэдлэгийг системчлэх, шаталсан зохион байгуулалтад оруулах шаардлагатай.

5. Урьдчилан таамаглах(Латин anticipatio - хүлээлт) гэсэн утгатай үйл явдлын хүлээлт. Хүн үйл явдлын хөгжлийг урьдчилан харж, түүний үр дүнг урьдчилан таамаглах, бүдүүвчээр дүрслэх чадвартай асуудлыг шийдэх хамгийн боломжит шийдэл. Үйл явдлыг урьдчилан таамаглах нь хүний ​​сэтгэцийн үндсэн чиг үүргийн нэг юм. Хүний сэтгэлгээ нь өндөр магадлалтай таамаглал дээр суурилдаг.

Анхны нөхцөл байдлын гол элементүүдийг тодорхойлж, дэд даалгаврын системийг тодорхойлж, үйл ажиллагааны схемийг - мэдлэгийн объект дээр хийх боломжтой үйлдлүүдийн системийг тодорхойлно.

6. Рефлекс чадвар(Латин рефлекси - тусгал) - сэдвийг өөрөө тусгах. Сэтгэгдэл сэтгэн бодох чадвараа байнга тусгадаг - түүний сэтгэлгээний явцыг тусгаж, шүүмжлэлтэй үнэлж, өөрийгөө үнэлэх шалгуурыг боловсруулдаг.

7. Сэтгэлгээний онцлог байнгын харилцаатүүний далд ухамсар ба ухамсартай бүрэлдэхүүн хэсгүүд- санаатайгаар байрлуулсан. үгээр илэрхийлэгдсэн ба зөн совингоор нурсан, үгээр илэрхийлээгүй.

8. Бодлын үйл явц нь аливаа үйл явцтай адил байдаг бүтцийн байгууллага. Энэ нь тодорхой бүтцийн үе шатуудтай.