Гүехэн хөдөлгөөнийг залруулах, хөгжүүлэх. Загварчлал дахь залуу сургуулийн насны хүүхдүүдийн гүехэн хөдөлгөөнийг залруулах (туршлагаас)

"Хүүхдийн оюун ухаан хурууныхаа үзүүр дээр байдаг».

V.a. Сухомлински

"Гар нь гадаа тархи юм!"

E. Kant.

1. Танилцуулга

Одоогийн байдлаар сургуулийн боловсролыг шинэчлэх хүрээнд, түүний хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хөгжлийн бэрхшээлтэй болохын тулд түүний хүмүүнлэгийн фокус нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хөгжүүлэхийн тулд улам бүр төвлөрүүлдэг. Эдгээр хүүхдүүдийг "сургуулийн сургалтын байгууллагуудаар нэгтгэх, залруулах, амрах, дасан зохицуулах шаардлагатай байдал, дээдэд зүүх байх хэрэгтэй.

Хөгжилтэй боловсруулсан гарын авлагын хөдөлгөөнүүдтэй хүүхдүүд нь халбага, харандаа, харандаа, товчлуурууд, товчлуурууд, товчийг дарж болохгүй. Тэднийг дизайнерынхаа нарийн ширийн зүйлийг угсарч, таавар, тохь тухтай, савх, мозайкийг тоолох нь таавар, таавартай ажиллахад хэцүү байдаг. Тэд бусад хүүхдүүд, аппликейшнээр хайрт, аппликейшн хийхээс татгалздаг, хичээлийн залуус ангид цаг зав байдаггүй.

Хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ ашиглах боломжтой бага үйл ажиллагаанд ашиглагддаг. Энэ нь хүүхдийнхээ сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид нөлөөлдөг.

Өнгөрсөн зууны дундуур буцаж ирэв, хүүхдийн ярианы түвшинг хөгжүүлэх нь гарны гүехэн хөдөлгөөнийг бий болгохоос хамаарна. Хэрэв хурууны хөдөлгөөний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх бол хойшлогдож байгаа бөгөөд энэ нь ерөнхий хөдөлгөөн нь нормоос өндөр байж болно. Олон тооны багш нарын хуруунууд нь төв мэдрэлийн системийг бэхжүүлж, хүүхдийн ярианы хэсгийг хөгжүүлэхэд хүргэдэг болохыг нотолж байна. Тиймээс хүүхдэд жижиг моторыг хөгжүүлэх, бие биентэйгээ маш ойрхон, эсвэл гар, үг хэллэгийг өдөөдөг, эсвэл түүний гар, үг хэллэгийг бие биентэйгээ харьцуулж, эсвэл түүний гар, үгийг бие биетэйгээ хамтарч, эсвэл түүний төвүүд нь бие биетэйгээ ойр дотно үг хэлэх үүрэгтэй.

Японд тийм ч их биш, улс орныг өөр өөр шинэлэг зүйлээр тэмдэглэв, дараахь зүйлийг тэмдэглэв. ярих.
Юу болж байгааг анхааралтай ажиглаж, нухацтай эрдэмтэд нь айдаг байсан. Тархины тодорхой хэсгийг хөгжүүлэхийг өдөөх. Гэхдээ энэ нь үг хэллэг функцийг цаг тухайд нь зөв, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх нь зөвхөн тодорхой бөгөөд хөгжүүлэх явдал юм. Хүний тархинд гар, гар нь хурууны хуруу, хөдөлгөөнийг хариуцдаг төвүүд нь маш ойрхон байдаг. Тархины кортекс дээр байрладаг, гарны төсөөллийн утга нь моторыг бүхэлд нь мотор төсөөлөлтэй байдаг. Энэ хоёр нь гарын авлагаар аппаратын хамт ярианы аппараттай хамт ярианы аппаратын тусламжтайгаар "эрхтэн" гэсэн үгийг авч үзэхийг зөвшөөрдөг шинжлэх ухааны баримтууд юм.
Сайн боловсруулсан сайн боловсруулсан мотоцикль нь анхаарал хандуулах, сэтгэх, оптик-орон зайн ойлголттой, сэтгэх чадвар, ажиглалт, сэтгэхүй

2. Асуудлын хамаарал.

Төслийн зорилго, зорилтууд, төлөвлөсөн үр дүн.

Манай ангид, сэтгэцийн саатал (Сэтгэцийн саатал (нөхөн төлбөрийн сургалтын ангилал VII төрөл) судалж байна. Энэ асуудал надад их хамааралтай. Сэтгэцийн хөгжилд хойшлогдсон 7-8 жилийн туршид би 7-8 жилийн туршид анхаарлаа хандуулахыг хүсч байна.

Сэтгэцийн хөгжилд орших, сэтгэцийн үйл ажиллагааны бүх үйл ажиллагааны бүх чиглэлд (ойлголтын үйл ажиллагааны зөрчлийг (хайлтын үйл ажиллагааны зөрчлийг (хайлтын функцийг зөрчсөн).
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны түвшин буурсан ("үнэн зөв биш").
Хүүхдүүд ярианы хөгжилд хоцрогддог; Дуудлага, дүрмийн системийн зөрчлийг зөрчсөн.
Сэтгэлийн хөдлөлийн салбарыг хөгжүүлэх сул тал (сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал, сэтгэл хөдлөлийн байдал).
Хөдөлгөөнгүй байдлын сул тал (ялангуяа гүехэн), хөдөлгөөний бэрхшээлийг даван туулах.

SRR-ийн илрэлийн онцлог.

Сэтгэцийн сааталтай хүүхдүүд оношлогооны харилцаанд хамгийн хэцүү, ялангуяа хөгжлийн эхэн үе шатанд хамгийн хэцүү байдаг.

Сомбарын соматик, Хөгжлийн хөгжлийн хоцролтыг саатуулах (булчингийн хөгжлийн хоцролтыг (булчин, судасны хоцролт, хөлний дутагдал, хөлний саатал), явган хүний \u200b\u200bхөлөг, хөлөг онгоц, хөлний дутагдал, хөлөг онгоцны дутагдал, явган хүний \u200b\u200bхөлөг, хөлөг онгоц,

Эдгээр хүүхдүүд нь сэтгэл хөдлөлийн салбаруудтай (түүний үл хөдлөх чадваргүй), танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны байнгын зөрчилтэй байдаг.

Сэтгэл хөдлөлийн хувьд - зохих ёсоор төлөвшөл нь органик нялх хүүхдэд төлөөлдөг. CPRS-тэй хүүхдүүд нь эрүүл хүүхэд төрүүлэх, сэтгэлийн хөөрөл, сэтгэл хөдлөлийн гэрэл, сэтгэл хөдлөлийн гэрэлтүүлэг нь сул тал, үйл ажиллагаагаа үнэлэхэд сул хүсэл, сул дорой байдал юм. Тоглоом нь төсөөлөл, бүтээлч, бүтээлч байдал, монотон, монотони, монотони, монотони. Эдгээр хүүхдүүд ядарч эхэлсэний үр дүнд бага үзүүлэлттэй байдаг.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд сул санах ой, сэтгэлийн хөдлөл, сэтгэцийн үйл явцын явц, сэтгэцийн үйл явц, тэдгээрийн шилжилтийг удаашруулах чадваргүй байдаг. CPR-тэй хүүхдэд зориулсан хүүхэд, харааны, сонсголын болон бусад сэтгэгдлийг хүлээн авах, боловсруулахад шаардлагатай байдаг.

CPR-ийн хүүхдүүдийн хувьд хязгаарлагдмал хүн (ижил насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэхээс хамаагүй ядуу, орон нутгийн мэдээлэл, орон зайн болон түр зуурын мэдээлэл үйл ажиллагааны ур чадвар.

Төв мэдрэлийн системийн функциональ төлөв байдал нь CPR-тэй хүүхдүүдийн нэг нь CPR-тэй хүүхдүүдийн нэг нь сургуулийн сургалтын төлбөр 7 жилийн туршид бэлэн биш байна. Тэд энэ цаг үед, дүрмийн дагуу гол сэтгэлгээ нь үүсэхгүй, гол төлөв үйлдлүүд үүсэхгүй, тэд даалгавруудад хэрхэн явахаа мэдэхгүй байна. Унших, бичих чадварыг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байдаг. Ихэнхдээ зураг зурахтай ижил төстэй үсгүүдийг текст бичихэд бэрхшээлтэй байдаг.

Хичээлийн нөхцлийн дагуу, хүүхдүүд нь тогтмол ядуу шавь, суралцаж, суралцахад хүргэдэг сөрөг хандлагад хүргэдэг. Энэ тохиолдолд энэ тохиолдолд хүүхдийн сургууль, гэр бүлийнхний хоорондох зөрчилдөөнд автдаг. Энэ нөхцөл байдал, эмнэлгийн болон сурагчдын комисси, анагаах ухааны комисси, сургалтын комисси, сургалтын комисст оролцоход нь онцгой ач холбогдолтой юм.

Бид зөвхөн OB-аас хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд туслах мэргэжилтэнгууд нь зөвхөн хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд туслах үндсэн харьцууламжийг өгдөг. Эдгээр хүүхдүүдийн хамгийн онцлог шинж чанарууд -харааны үр дүнтэй үйл ажиллагаа, аман болон логик сэтгэлгээний түвшингийн хооронд байхгүй байнаБайна уу. Логик сэтгэлгээ, тайлбарыг оролцуулах шаардлагатай бүх ажил, тайлбар нь ердийн хөгжиж буй хүүхдүүдийг дордуулдаг. Ижил даалгаврыг харааны дээж авахдаа түүний гүйцэтгэлийн чанар сайжирсан, мөн CPR-тэй бол Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхэд нь сэтгэцийн үйл ажиллагааны өндөр түвшинг сэтгэцийн ажилтнуудаас илүү өндөр түвшний үйл ажиллагааны түвшингээс илүү сэтгэцийн үйл ажиллагаатай болгодог. Жишээлбэл, ангилал, зөв \u200b\u200bбүлэг обьектыг ерөнхийд нь бүлэглэхдээ ерөнхий харьяалал бүхий объектыг гүйцэтгэхэд тэд энэ бүлгийг тохирох ойлголтоор нэрлэж чадахгүй.

Хүүхэд Хүүеч ажиллуулах талаар тохиромжтой Англи: Мэргэжлийн өртөг бүхий тохиолдолд: Автодод оролцсоноор тоглоомчууд: Хэрэв Монгол Улсын амжуулах: Монгол Улсыг барих, битүүмжилсэн, домогт зүтгэл, Гипсик, зураг авах, зургалаг, дизайн хүч, зураг, хувцас, зургийн төрөл, зурах, зураг төслийг цуглуулна.

Жижиг хөдөлгөөнийг амжилттай хөгжүүлэх урьдчилсан нөхцөлийн нэг нь эсвэл сойзны жижиг булчингууд нь нэлээд өндөр түвшин юм.

Жижиг мотоциклийг хөгжүүлэх, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжил, оюун ухааны хөгжилд хүч чадал авах Байна уу.

Хэрэв бид тухайн сэдвийн хамаарлыг GEF NOO-г хэрэгжүүлэх хүрээний хүрээг авч үзвэл сургалтын хөтөлбөрийг эзэмшихдээ бага сургуулийг төгсөх болносурах ач:

Дуу, үсгийг ялгах;

Оросын цагаан толгойн бүх үсгийг зөв болон уран бичлэг, уран бичлэг бичих (ҮНЭГҮЙ, ҮНЭГҮЙ, ҮНЭГҮЙ, ҮНЭГҮЙ);

Текст бичих;

Эрдэм шинжилгээний даалгаврын дагуу үгийг сэргээх;

Үсгийг транскрипт тэмдэгээс ялгах.

Үг, хэллэг, санал, саналын текстээс бичих;

Шинэ жилийн мэндчилгээний карт, Зул сар, төрсөн өдөр (дээж дээр үндэслэн);

Найз руугаа богино захидал бичсэн.

Мөрөнд заасан хэмжилтээр тогтоосон хэмжилт бүхий геометрийн хэлбэрийг барих (тайрах, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт);

Өөртөө хүртээмжтэй үйлчлэх арга хэмжээ, гэрийн даалгавраа хийх.

Зааварчилгааны карт дээр үндэслэн практик даалгаврыг (практик ажил) төлөвлөж, гүйцэтгэх; Шаардлагатай бол хийсэн үйлдлүүдэд тохируулга хийх;

Төгсөлт нь сурах боломжтой болно.

Бичгээр бичсэн асуултанд текстэд товчхон хариулаарай;

Төлөвлөгөө / түлхүүр үгсийн дагуу бичгээр түүх хийх;

Дугтуйг зөв хийх;

Энгийн зураг, гоёл чимэглэлийн найруулга хийх;

Байгалийн үзэсгэлэнт, байгалийн үзэсгэлэнт байдал, хүмүүс, хүн, эд зүйл, эд зүйлс, эд зүйлсийг мэдрэх, дүрслэх;

Урлагийн болон бусад амт, үзэл бодолд нийцсэн хүний \u200b\u200bгоо үзэсгэлэнгийн тухай санаа бодлыг ойлгож, дамжуулж, шилжүүлэх;

Ландшафтыг дүрслэх, амьдрал, хөрөг зураг, хөрөг, тэдний хандлагыг илэрхийлэх;

Энэ сэдвүүд дээр чухал сэдвүүд дээр зураг олон оролцож, эдгээр сэдвээр хамтын ажилд оролцож, цугларалтад оролцоно.

Дээрх зүйл дээр үндэслэн бид асар их бэрхшээлийг даван туулсан асар их бэрхшээлийг даван туулж чадна.

Миний төслийн зорилго: Хичээлд SRRS-тай хамт хичээлийн насны хүүхдүүдийн хүүхдийг хөгжүүлэх, залруулах.

Даалгаврууд:

- 7-8 насны хүүхдүүдийн жижиг мотоцикль, арга, арга, арга, арга техник, арга барилыг SRR-тэй хөгжүүлэхэд зориулан хөгжүүлэх.

7-8 насны хүүхдүүдэд жижиг хөдөлгөөний хөгжлийн түвшинг оношлох;

- Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, хөгжлийн үйл явцыг эх сурвалжлагчийн график ур чадварыг хөгжүүлэх, залруулга хийх

Обьект судалгаа нь SRR-тай 7-8 насны хүүхдүүд юм.

Тиймээс сэдэв судалгаа нь залуу оюутнуудад гүехэн моторыг zpr.

Төлөвлөсөн үр дүн

Зорилтот болон системчилсэн сургалтын үр дүнд хүүхэд сурах болно:

хуудсанд анхаарлаа төвлөрүүл, түүний гарны зохицуулалтыг боловсруулж, аль нь гарны хөдөлгөөнийг бий болгосноор түүнийг нэг эсвэл өөр хэрэгслээр нүдээр хянах болно;
гар бичмэл болон бусад захидал, бусад үсгээс зайлсхийхийн тулд шугаман график техникийг чөлөөтэй байрлуул.
түүний хүрээлэн буй ертөнцийн сэтгэгдлийг шинжлэх, нийлүүлэх чадвар;
сонгох, хуйвалдаан, график техникийг сонгох ухамсартай хандлага;
онгоц, тайвшруулах, сансрын тухай ойлголт, орон зай, орон зай, орон зай, цаг хугацаа үүсэх нь сэтгэцийн болон физик хүчнүүдийг суралцахгүй байх боломжийг олгодог.

3. Системийн ажил

3.1. Бага насны хүүхдийн насны хүүхдүүдэд гүехэн хөдөлгөөн хийх онолын үндэс.

Энэ нэр томъёоны дагуу жижиг хөдөлгөөн нь хуруу, гар, гарыг зохицуулсан хөдөлгөөнөөр ойлгодог.

Гүехэн хөдөлгөөнт гарыг хөгжүүлэхэд яагаад ийм чухал вэ? Энэ нь хүний \u200b\u200bтархинд байгаа нь гараа хуруугаараа үг хэлэх, хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг хариуцдаг төвүүд байдаг. Нимгэн моторыг өдөөж, харгалзах тархины тэнхимийг идэвхжүүлж, бид үг хэлэхэд хариуцлагатай хөрш зэргэлдээ бүсийг идэвхжүүлдэг.

Энэ нь хуруугаараа олон тооны хөдөлгөөнтэй хөдөлгөөн хийдэг, үг хэллэгийг бусдаас илүү хурдан хөгжүүлдэг. Хэрэв та тусгайлан бага зэрэг сойзоор дасгал хийвэл ярианы хөгжил нь мэдэгдэхүйц хурдасч болно.

"АМЖИЛТ ХҮСЭХ, ЭРДЭМТЭЙ, ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ТУХАЙ ХУУЛЬД ЗОРИУЛЖ БАЙНА. Энэ нь хүүхдэд яаж хийхийг мэддэг бөгөөд үүнийг өөрийн гараараа хэрхэн хийхийг мэддэг, хичээдэг, тэр илүү ухаалаг, зохион бүтээдэг. Эцсийн эцэст, хурууны үзүүр дээр - Хийж буй хүмүүсийн сэтгэхүйн бодлоор "Нэхмэл".

Захидлыг үндсэн ур чадвар гэж нэрлэдэг, i.e. Бүх сургалтанд хамрагдах чадвар нь практик байдлаар баригддаг тул үүнийг боловсруулдаг, иймээс өмнө нь боловсруулаагүй хүүхэд нь мэдээж суралцах болно. Ийм учраас сургуулийн гүйцэтгэлийн параметр нь тэргүүлж буй гараа чиглүүлж, би бичих чадварыг бий болгоход хялбар, аяллын мотоциклийн сойзыг боловсруулах түвшин юм. Энэ үсэг нь сойзны жижиг булчингийн ажлыг шаарддаг нарийн зохицуулалттай ур чадвар бөгөөд бүхэл бүтэн биеийг бүх бие махбодийн зохих зохицуулалт юм.

Хүүхэд амархан, сургуульд амархан судалж, амжилттай судалж үзэхэд хялбар, яриа хэлэлцээгүйгээр. Мөн гараа хурууны хөдөлгөөний хөдөлгөөнийг эргүүлж, хүүхдийн идэвхтэй ярианы талаар маш их нөлөө үзүүлдэг.

Тархины холтос нь хэд хэдэн хэсгүүдээс бүрддэг, тус бүр нь ямар нэг зүйлийг хариуцдаг. Мотор шинж чанарыг тодорхойлдог тархины кортекс дээр нэг хэсэг байдаг. Тархины кортексийн энэ хэсгийн гурав дахь хувь нь гарны гарны чадварыг эзэлж, тархины ярианы бүсэд маш ойрхон байрладаг. Тийм учраас хүүхэд муу хөгжсөн хуруутай бол энэ нь энэ болон эсрэгээрээ зовж шаналах болно. Энэ талаар, олон эрдэмтэд "ярианы удирдлагуудын гар" -ыг "ярианы удирдлагуудын гар" гэж нэрлэдэг. Тиймээс хүүхэд нь ярих нь яруу талд сургах, зөвхөн ярьж, үрэлэлтэй байгууллагууд бэлтгэх хэрэгтэй бөгөөд харин жижиг мотортой.

Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх асуудал удаан хугацааны туршид судалжээ. Судалгааны А. А. Sechenova, V. П. Pavlova, A. A. Ukhtomsky, V. П. Bekhterov болон бусад үг хэлэх, сэтгэлгээний хөгжлийн хөдөлгүүрийг-kintest анализаторыг хөдөлгөөн онцгой үүрэг үзүүлсэн, үйл ажиллагааны эхний давамгайлсан төрөлхийн хэлбэр моторт болохыг баталсан юм.

I. P. P. P. PAFLOVA: "Бид бүгдээрээ, хамгийн түрүүнд тархины холтосны мэдрэмж."

V. V. V. V. Sukhomlinsky бичсэн: "Чадварын гарал үүсэл, хүүхдэд элссэн хүмүүс - хурууныхаа үзүүрээр. Тэднээс, төсөөллөөр ярьдаг, бүтээлч бодлын эх үүсвэрийг тэжээдэг хамгийн сайн урсгал. Хөдөлмөрийн хэрэгслийн хөдөлгөөний хөдөлгөөнийг илүү их өөртөө итгэх итгэл, үр дүнтэй байдал нь энэ харилцаанд шаардагдах хөдөлгөөнийг сайжруулахад хэцүү, хүүхдүүдийн оюун санааны бүтээлч элемент юм. Хүүхдийн сэтгэлд илүү их ур чадвар, хүүхэдээс илүү ухаалаг байх болно. "

Миний хүүхдүүдийн ярианы талаар гүехэн хөдөлгүүрийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн олон практик хэрэгжилтийг дагаж мөрдөх, хурууны тоглоом, бие махбодийн хүндийн дайралтыг тодорхойл. Нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхтэй холбоотой үлгэрүүд (M. YA. AKSENOWA, O. S. SOBRYAVA, L. COBRYAVSEVA, I. F. SBU COBRYSKAYA, T. A. A. A. A. A. A. A. T. A. A. A. A. A. A. A. T. A. A. A. A. A. A. A. A. A. T. A. A. A. A. A. A. A. A. T. A. A. T. A. TKACHENKO, бусад).

T. A. TKACHENKO нь бие махбодийн дайралтыг хөгжүүлэх дасгалыг хөгжүүлэх дасгалуудыг оруулах нь тархины яриаг хэрэгжүүлэхэд саад болж байгаа нь хүүхдүүдийн ярианы яриаг өдөөх боломжийг олгодог.

VV SVYNTAR нь жижиг гартай гарыг хөгжүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй тулгарч, түүний хөгжлийн талаарх тоог тоолж, таарч, таарч, таарч тохирч буй зүйлүүдтэй холбоотой байдаг Байна уу.

3.2. Жижиг хөдөлгөөн, хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг боловсруулах арга, залруулга хийх арга.

Одоогийн байдлаар, жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд маш их анхаарал хандуулдаг. Гэхдээ Бүтээлч багш бүр Залруулга, уламжлалт болон уламжлалт бус, уламжлалт бус арга барилыг сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй тулгардаг.

Уламжлалт:

· Бийр, хурууны бие, хурууны өөрөө массаж (ялзрах, зуурах);

· Ярианы дагалдах хэрэгсэлтэй хуруугаараа тоглоомууд; (ба дагалдах хэрэгсэл байхгүй)

· График дасгал: ангаахай дасгал: ангаахай, зураг зурах, зураг зурах, мөрний цэгүүд, эгнээний үргэлжлэл,

· Дамжуулалт: цаас, шавар, хуванцар, шороо, ус, ус, ус, нүүрсээр зураг зурах;

· Тоглоом: Мозайк, дизайнер, дизайнер, зураг, хуваах зургийг эвхдэг;

· Тачдийн ойлголтыг хөгжүүлэхэд зориулсан тоглоомууд: "Гөлгөр барзгар", "Мэдрэгчтэй ижил зүйл олоорой" гэх мэт.

Уламжлалт бус байдал:

· Яг л самар, харандаа, харандаа, массажны сойзоор өөрөө массаж хий.

Төрөл бүрийн материалыг ашиглан хуруугаараа тоглоомууд: Trus, байгалийн, байгалийн, байгалийн, өрхийн өрх.

Хамгийн үр дүнтэй гэж үздэг.

Хурууны гимнастик (гар, сүүдрийн театрт театр, хуруугаараа хуруугаараа тоглоомууд).

Янз бүрийн төхөөрөмжийг ашиглах (Массажны бөмбөг, роллерууд, "Хеджийн бөмбөг," Хедж "," Роки ", үр).

Жижиг объектуудтай тоглоом (яс, бөмбөлгүүд, хайрга, товчлуур, товчлуур, цаасан хавчаар, жижиг тоглоом).

Нум, новшийг турших, товчлуурууд нь зогсож, түгжигч.

Тоглоомуудтай тоглоомууд (клубуудын цэцэгс, хэв маягийг хэвтэж, хэвтэх, нэхэх, нэхэх).

Цаастай (нугалах, эвдэх, зүсэх, зүсэх, хэв маягийг тавих).

Харандаа (цус харвалт, ангаахай, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, график даалгаврыг гүйцэтгэх, график даалгаврыг гүйцэтгэх, график дикент хийх). Өнгө, янз бүрийн хэлбэрийн ангаахай (лексик сэдвээр) Хөдөлгөөний дагуу (хүүхдийнхээ жижиг булчинг боловсруулах, хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийнхээ жижиг булчинг бэхжүүлэх, хүүхдүүдийнхээ жижиг булчинг бэхжүүлэх, бэхжүүлэхэд хүргэдэг. Ажлын үр дүнд үйл ажиллагааны үр дүнд, хүүхдийн гаруудын гар нь илүү зохицуулалттай, үнэн зөв, үг хэлэх нь илтгэлийг мэдэгдэхүйц сайжирдаг.

Өөр өөр хэмжээтэй эсвэл өнгөт тагны бөмбөгөөр дүүргэсэн тоглоомууд дахь тоглоомууд:

Заасан объектуудыг олох

сэдвийг нүдээр нь харах нь мэдрэгчтэй гэж таамаглаж байна.

SU Jok-ийн аргыг ашиглан (янз бүрийн үрээр ажиллана):

Эрэмбэлэх, шилжих, хэв маягийг хэвтэх, хэвтэх (та төрөл бүрийн мозайкийг ашиглаж болно).

Гарчигт байрлах биологийн хувьд идэвхтэй цэгүүдэд нөлөөлсөн өргөдөл гаргагч N. G. G. LYAPKO (зүү хивс).

Хуванцар, утастай ажиллах

Байгалийн материалыг ашиглан хуванцар, давстай зуурсан гурилыг хөгжүүлэх нь анхаарлын төвд хөгжиж, анхаарлын төв, гар, гар, хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг зохицуулах;

Уламжлалт бус зургийн техник: Бийр, хуруу, хуруу; зураг, бодит байдал нь зөвхөн ерөнхий үзэл бодолтой, жинхэнэ үзэл бодлыг хөгжүүлдэг.

Янз бүрийн програмууд;

Onrami техник дэх цаасан дээрээс зохиох;

Алдарт гаралтай оригамистууд E. ба YU.SHUMAKOV-ийн хувьд "Гариги бол сэтгэл, гимнастик, гимнастик, гимнастик, гимнастик, гимнастик юм." Манай бүлгийн хүүхдүүд гараашид байгаа бөгөөд энэ нь амжилтанд хүрч, энэ нь амжилтанд хүрсэн тул гарал үүсэлийн техникийг нугалахад баяртай байдаг.

Зүү нь гарыг бэлтгэхэд тусгай үүрэг гүйцэтгэдэг: Хүүхдүүдээ нарийвчлалтай, үнэн зөв, болгоомжтой, тэвчээртэйгээр заах. Манай бүлгийн хүүхдүүд "Feeam-ийн" урагш зүү "-ийг эзэмшсэн. Хөдөлгөөний нарийвчлал, зохицуулалт нь хүүхдийг оёх товчлуурын явцад хөгжиж буй хүүхдийг хөгжүүлж байна. Хичээл нь гайхалтайтэд төгс төгөлдөр, нарийвчлал, тэвчээрийг авчирдаг, тэшүүр, тэвчээрийг хөгжүүлэх, түншлэлийн чиглүүлэлт, туурилтын чиглэлийг хөгжүүлэх чадвар, нарийн, орон зайн болон

Тиймээс, хэрэв та гараар гараараа гараа хөдөлгөж байгаа жижиг хөдөлгөөнийг сургаж байгаа бол ярианы хөгжлийг боловсронгуй болгож чаддаг. Хүүхдүүддээ гар урлалын хөдөлгөөнийг цаг тухайд нь хөгжүүлэх нь оюун ухааныг хөгжүүлэхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг.

4. Жижиг хэмжээний оюутнуудын хөгжлийн түвшний оношлогоо.

Ажиглалт (хүүхдийн ажиглалт хийсэн: Хичээлийн дагуу, хүүхдэд зөв харандаагаа хэрхэн яаж хадгалах вэ, хэрэв тэр яаж яаж хийхийг мэдэхгүй, Юу хийх вэ? Тэдэнд ямар асуудал тулгардаг.)
Үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний дүн шинжилгээ хийх (хүүхдүүдийн бүтээлүүд нь загварчлал, хуванцар, хуванцар, хуванцараар) Тассал, хуруу, хуруугаараа) (хуруугаараа) (хүүхдүүдийн бүтээлүүдийг 2-р хавсралтад оруулдаг).

Гүе гүехэн хөдөлгөөнийг шалгахын тулд дараахь даалгавруудыг санал болгов (эдгээр даалгавруудыг жижиг мотоцикль боловсруулж, CPR-ээс 6-7 жилийн туршид олон янзын хөгжлийн түвшинг шалгаж,

Энэ судалгааг 1 VII-ийн төрөлд явуулсан. Хүүхдүүдийг санал болгосон.

Оношлогоо (m.m.bezerovka техник техник дээр үндэслэсэн).

"Хуруугаар мэндчил" мэндэлгээ "- Эрхий хуруугаараа дөрвөн хуруугаараа хүрнэ. Баруун, зүүн ба хоёр гараараа гүйцэтгэсэн.

"Пиано тоглож" - гараа хэвтээ байдлаар хэвтэж, гараа сунгаж, гадаргуу дээр гараа дээшлүүлнэ үү. Баруун, зүүн ба хоёр гараараа гүйцэтгэсэн.

"Шувууд Пек" - Тохой дээрх ширээн дээрх харандаагаа бараагаар барь. Тохой нь урахгүй. Тойргийн диаметр нь 10 см байна.

Хүүхдийг товчлуур бүхий багцыг өгч, жижигхэн хэсгээс салгаж, дараа нь нэхсэн тороороо, дараа нь нэхсэн тороор явуулаарай.

Өөртөө итгэлтэй, хурдан, хөдөлгөөнийг тодорхой (+)

Маш удаан, эвгүй (-)

Хүүхэдээс индекс, эрхий хуруугаа баруун, зүүн гараараа харандаа, зүүн гараа аваад тохой. Ижил дасгалыг дунд болон том, том, том, том, эрхий хуруугаараа хийх ёстой

Энэ нь харандаа өөрчлөгддөггүй (+)

Ажиллахгүй байна (-)

Хүүхдүүдээс залхуу (зангиа зангиа) асуу.

Хөдлөх үр дүн:

Түвшин 1 (гүехэн хөдөлгөөнт хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх түвшин) - хэрэв хүүхэд зургаан ажлын байрнаас ердөө 2 "Plus" гэснийг хүсч байвал.

2 Түвшин (Дунд) - 2-оос 4-ээс 4-ээс

3 түвшин (өндөр) - хэрэв хүүхэд 5-6 "PLUSE-г оноо авсан бол.

Санал болгож буй дасгалуудыг зөвхөн оношлоход ашиглах боломжгүй, гэхдээ сойз, хуруу, хурууны хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, Бүрэн зугтсан хүүхдийн амралтаа өг.

Энэхүү нь сургагч эсвэл оношгоосоо суралцуулж, оношлогооны үеэр 6-7 насны хүүхдэд зориулсан жижиг мотоцикль, хамтын ажиллагаа явуулах системийг боловсруулсан. Дасгалын систем нь дараахь байдлаар тооцогддог:

хуруу, далдуу мод, сойз

Үнэгүй гар хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх

Хичээлүүдийг системтэй, 4 сарын хугацаанд хийсэн, хичээлийн хичээлд, үдээс хойш.

Эдгээр даалгавруудыг урд тал нь, тус тусад нь гүйцэтгэсэн. Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх чухал, салшгүй хэсэг нь гүехэн хөдөлгүүрийн гарыг дараахь зүйлийг заахад хүргэдэг.

kineette Praxis,

кинетик Праксис

мэдрэмжийн мэдрэмж, хөдөлгөөний булчингийн хурцадмал байдал, хөдөлгөөний аяганд, хөдөлгөөнийг арилгах, цавчих гар хэлбэржүүлэх.

Kinesthetic Praxis-ийг сайжруулах нь янз бүрийн хурууны тоглоомын явцад үйл явцад явагддаг.

Тиймээс харьцангуй мэдрэмтгий мэдрэмжийг урьдчилан харуулсан зүйлийг урьдчилан харуулсан харааны болон тактикийн хяналтанд хүрч буй зүйлийг тодорхойлох замаар боловсруулдаг.

Харааны болон мэдрэмтгий байдлын хяналтанд, хүүхэд:

Материалтай холбоотой материалын янз бүрийн шинж чанаруудтай танилцах (резин, шил, цаас, цаас, арьсан, гэх мэт)

Объектуудыг хэлбэр хэлбэрээр ялгахыг сурдаг (дугуй, зууван, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт),

Зүйлийн утгыг (нимгэн, зузаан, урт, урт, урт, урт, урт, урт, урт, урт, урт, бусад объекттой харьцуулахад.

Тиймээс хурууны хөдөлгөөн, сойз, сойз, бүх гараа хэрхэн зөвтгөх, үүнрүү, хумс, зайрах, бичих, далавч, товчлуурууд, дарс, дугуйлэх, загваруудыг сонгох, битүүмжлэх, загвараар болох, бичих, холбох, загвар, загвар, загварчлах, Эхлээд хамгийн энгийн, дараа нь төвөгтэй), жижиг объектууд (мозайк), загвар, оёдол, оёдлын,

Дээжийн ажил, дасгалууд нь хавсралт1-5-д байна.

6. Оношлогооны багаж хэрэгсэл.

Үр ашиглалын тэмдэг.

Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх түвшинг тодорхойлох.

Дахин оношлогооны нөхцөл нь анхныхтай төстэй байв. Үр дүнг судалгааны үе шатанд ижил байдлаар боловсруулж боловсруулж боловсруулав.

Хүүхдүүдийн жижиг хөдөлгөөнийг боловсруулах түвшин (M.M. арга)

А.мэнийн дундаж нь 7-8 насны хүүхдийн дундаж үр дүнгийн хэмжээнд бага зэргийн үйл ажиллагааны хувьд зөв ашигт төхөөрөмжүүдийн боловсруулсан бөгөөд жижиг мотоцикль, хэрэгжүүлсэн дасгалын тогтолцоогоо сайжруулж чаддаг болохыг харуулсан болно судалгаанд оролцсон бүх хүүхдэд жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчдэд нь нөлөөнд оруулж эхлэв, гартаа харандаагаа илүү итгэлтэйгээр барьж эхлэв.

Тиймээс АНУ-ын таамаглал дэвшүүлсэн таамаглал нь онолын түвшин, туршилтын туршилтын явцад хоёуланг нь баталгаажуулсан бөгөөд туршилтын туршилтын явцад, 6-р хүүхдийн сургалтын явцыг боловсруулахад зориулж тусгай автомашин боловсруулахад чиглүүлдэг. -7 ЖИЛИЙН ХУДАЛДААНЫ ХУДАЛДААНЫ ХӨГЖЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ.

Нэмэлт гаран, энэ чадварыг тогтооход амжилт дийлэнх ажил нь тогтуулгавартай байгаа байх, гэр бүлийн харилцаа болох л нөхцөл байдлыг биелхэн болон хамтран ажилласнаар үүрдсэн болно.

7. Боловсролын шинэ үр дүнгийн амжилтыг хангах нөхцөл.

Энэ төслийн үр дүнгийн үр дүнг оргилдоо хүрэх Таяг, харуулж, vonth, сануулах, түүзлэл, гайхалтай тооролт;). Хичээл, залруулах хичээл бүрт би эдгээр даалгаврыг багтаах болно.

8. Ашигласан материал.

1. Galkina v.b. Анхан шатны анхан шатны анхан шатны зөрчлийг хөгжүүлэхийн тулд биеийн тамирын зэргийг хөгжүүлэх үед бие махбодийн хурууг хөгжүүлэх биет дасгал хийх. - M., гажиг. - 1999.

2. Mukhina v.S. Сургуульд зургаан настай хүүхэд. Бага сургуулийн багшийн ном. - M.: Боловсрол, 1986, 144 хуудас.

3. Сэтгэцийн хөгжилд / Засварын дор хоцрогдсон хүүхдүүд Власова, v.i. Lubovsky, n.a. Supina. - M., 1984 он

4. Bolshakova S.E. Гарны гүехэн хөдөлгөөнийг бий болгох: тоглоом, дасгал. - M., TC Speher, 2005. - 64S.

5. 3-7 насны хүүхдүүдэд жижиг хөдөлгөөн, үг хэллэгийг хөгжүүлэх: Оношлогооны сэтгүүл.

SiPcro

Тоног төхөөрөмж

iocher IB-ээр

04/08/2013 - 12.04.2013.

04/22/22 /2.04.2010.

Сурган хүмүүжүүлэх төсөл

сэдэв дээр үзнэ үү

"Сэтгэцийн хоцролттой хүүхдүүдэд зориулсан жижиг хөдөлгүүрийг хөгжүүлэх, залруулах"

Гүйцэтгэсэн:

Кархина Олга Олеговна

бага сургуулийн багш

g.o. Новокуибишевск

Самар

2013 оны шинэ

1. Танилцуулга

2. Асуудлын байдал. Төслийн зорилго, зорилтууд, төлөвлөсөн үр дүн.

3. CPR-д гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ажлын систем.

3.1. Бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд гүехэн моторын үндэслэл.

3.2. Жижиг хөдөлгөөн, хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг боловсруулах арга, залруулга хийх арга.

4. Жижиг хэмжээний оюутнуудын оношлогооны оношлогооны оношлогоо.

5. Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх дасгалын систем.

6. Оношлогооны багаж хэрэгсэл. Үр ашиглалын тэмдэг.

7. Боловсролын шинэ үр дүнгийн амжилтыг хангаж буй нөхцөл байдал.

8. Уран зохиолын жагсаалт.

Самара мужийн боловсрол, шинжлэх ухааны яам

SiPcro

Тоног төхөөрөмж

нарийвчилсан сургалтуудын дагуу

iocher IB-ээр

"Оросын боловсролын орчин үеийн орчин үеийн боловсролын бодлогын гол чиглэл."

04/08/2013 - 12.04.2013.

04/22/22 /2.04.2010.

Сурган хүмүүжүүлэх төсөл

сэдэв дээр үзнэ үү

"Сэтгэцийн хомсдолтой 1-р ангийн сурагчдын гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, залруулах"

Гүйцэтгэсэн:

Кархина Олга Олеговна

бага сургуулийн багш

Gbsko сургууль - хэтийн төлөв

g.o. Новокуибишевск

Самар

2013 оны шинэ

Хавсралт 1

"Шувуу нь торхоос ууж байна." Хоёрдахь гарыг "баррель" -д тайвшруулж, индекс хурууг нүхэнд буулгаж, өсгөж байна.

"Аяга, үүр". Бөөрөнхий алгаа холбоно уу.

"Шувуу дахь шувуу." Бөөрөнхий алгаа холбоно уу, эрхий хуруугаа дотор нь нуу.

"Шувууд үүрэнд". Зүүн далдуу модны хурууг баруун гараараа чангал, тэднийг цохиж.

"Дээвэр, цамхаг, байшин. Алганы налуу байрлалд холбогдох гар хурууны үзүүрийг.

"Тавтай морилно уу." Гарын байрлал нь ижил байна, гэхдээ индекс хуруу нь бүхэл бүтэн урттай холбогдсон байдаг.

"Худалдан авагч ба худалдагч." Нөхцөл байдал ижил байна, гэхдээ эрхий хуруу нь "нэмэлт" -ийн хоёр талд байрладаг.

"Гүүр". Гарын байрлал хэвтээ, хурууны үзүүр нь бие биендээ хүрдэг.

"Усан онгоц". Доорх бөөрөнхий алгаа бие биен рүүгээ нягт шахаж, дээрээс нь бага зэрэг үндэслэсэн байдаг.

"Мод". Хоёр гарны хурууг хоёр бие биенийхээ өнцөгт гатлав.

"Нарны цацраг". Хөндлөвч гараа дээш өргөв, хуруугаа шингэлнэ.

"Bunny". Хурууны зөвлөмж, сунгасан, сунгасан, холбох, эрхий хуруугаараа гадагш гарах.

"Бяцхан эрчүүдийг дамжуулдаг." Эрхий хуруугаараа дээш өргөгдсөн ширээн дээр хоёр нударга тавь.

"Зорилго". Гар багс нь ирмэг дээр тавих, хурууны үзүүрийг авчир. "Хаалгыг" нээж хаах.

"Гинж". Зүүн гар талын том ба индексийн хуруу нь бөгж үүсгэдэг. Энэ нь ээлжлэн, баруун гараас хивс дамжин өнгөрч байна: том - том - индекс, том - дунд, дунд зэрэг. Зүүн гарт хурууны байрлалыг сольж, дасгалаа үргэлжлүүлнэ үү.

"бөмбөг". Гар тус бүрийг хуруугаараа цавчих, бие биентэйгээ ойртуулдаг. Тэдгээр дээр үлээнэ, хуруу нь бөмбөгний хэлбэрийг нь авч явдаг. Дараа нь бөмбөг дэлбэлчихвэл хуруу нь анхны байр сууриа эзэлдэг.

"Bell". Тохой ширээн дээр тавив, хоёр гарны хурууг түгжээг бүрдүүлдэг. Нэг гарны дунд хуруу нь хонхны хэл шиг доош буурч, хүүхэд тэднийг хөдөлгөдөг.

"Оса ялаа." Хуруугаа нударгаар шахаж, нэг өргөх. Тэдгээрийг эргүүлэх хөдөлгөөн хийх. Бусад хуруугаараа давт.

"Үнэг". Беландууд бие биенээ дарах. Дотоод razizinsy болон индекс хурууг нугалж, том өсгөн дээшлүүлнэ.

"Хүүхэд модыг авирч байна." Ширээн дээр тавигдах баруун гараа ширээн дээр тавь, зүүн гарын хоёр хурууг "авирч" дээшээ авир.

"Шувууны нислэг". Гар нь алган дээр өөрийгөө эргүүлж, бугуйг гатлаарай. Том хуруу бие биедээ наалддаг. Үлдсэн хуруу нь олон түмэн.

Хавсралт 2.

Шат.

Хурууны тусламжтайгаар та эгшиглэсэн түүх, хөлрөх болно. Хурууны тоглоомыг бие даан, бие махбодийн халдлагад хоёуланг нь хийж, хэрэглэж болно.

Тоглоом "Хоёр ямаа"

(Хоёр бариул дээр бид том хуруугаа дунд, тэгшитгэсэн).
Ямар нэгэн байдлаар хэн нэгэнд
Гүүрээр ямаа явав,
(Бийрээ хэвтээ байдлаар хэвтээ, товойлгон гараа барина уу).
Бас өөр уулзах
Тэр гэртээ харав.
(Мөр бүрийн эхний үгэнд бид гараа хамрах хүрээг нэгтгэдэг).
Хоёр эвэртэй тэнэг ах дүүс
Гүүрэн дээр өмсөж эхлэв
Бууж өгөхийг хүсэхгүй байна
Өөрийг нь санаж байна.
Урт ямаа тулалдсан
Боловсруулж түлхсэн.
Энд сканнердаж байна - boo!
("Buc" гэсэн үг дээр - Гараа алгадах).
Жолооч дахь гүүрнээс - чавга!
(Өвдөг дээрээ гараа хая).

Тоглоом "Таван дэгдээхэй"

Таван дэгдээхэй урагш хөвж байна
Ээжийнхээ эрэг дээр хүлээж байна
(Гаруудын нэг нь "Ээжийн нугас" - Хүснэгт дээр зогсож, тохойгоороо бөхийж байна. Хоёр дахь гар нь дэгдээхэй юм. Хоёр дахь гар нь "нугас шиг
Тээвэрлэлтийн хуруунуудын тоо нь Ducklings-ийн тоонд тохирч байна)
Гэхдээ зөвхөн дөрвөн дэгдээхэй
Ээжийн нуруун дээр буцаж ирэв.
(аажмаар хуруугаараа нугална)
Дөрвөн дэгдээхэй хөвөх ...
Гурван дэгдээхэй хөвөх ...
Хоёр дэгдээхэй хөвөх ...
Энд нэг нь урагшаа
Ээжийнхээ хүлээж буй эрэг дээр
("" "Үгээр" нь "" "Бяцхан" гэж боддог
Тэр даруй таван ducklings
Ээжийн нуруун дээр буцаж ирэв.

Тоглоом "үзэх"

(Хивс эсвэл дэрэн дээр ганц бие. Өвдөгнөөс (өвдөг) өвдөгнөөсөө барь).
Хулгана анх удаа авирав
Харах, энэ нь нэг цаг.
Гэнэт, цагийг: "BOM!"
(Толгойноосоо нэг хөвөн).
Хулган нь хулганаа өнхрүүлэв.
(Шалан дээрх гар "ролл").
Хулгана хоёр дахь удаагаа авирав
Харах, энэ нь нэг цаг.
Гэнэт цаг: "BOM, BOM!"
(Хоёр хөвөн).
Хулган нь хулганаа өнхрүүлэв.
Хулган нь гурав дахь удаагаа авирав
Харах, энэ нь нэг цаг.
Гэнэт, цагийг хэлэв: "BOM, BOM, BOM!"
(Гурван хөвөн).

Хулган нь хулганаа өнхрүүлэв.

Анааш тоглоом "

Анааш нь толбо, толбо, толбо, толбо, хаа сайгүй байдаг.
(Бүх биеийн алган дээр алгадах).

(Доорх хурууг хоёуланг нь бие махбодийн харгалзах хэсэгт оруулав.
Заанууд атираа, атираа, атираа, нугалж, нугалж, хаа сайгүй атираа.
Заанууд атираа, атираа, атираа, нугалж, нугалж, хаа сайгүй атираа.
(Өөрөөр хэлбэл, нугалж байгаа юм шиг өөрийгөө эргүүлээрэй).
Дух дээр, чихэнд, хүзүүндээ, тохой дээр
Нүцгэн дээр, хэвлий, өвдөг, оймс дээр.
(Хоёулаа зааж өгсөн хуруугаараа бие махбодийн харгалзах хэсэгт хүрнэ).

Тоглоом "бээлий"

Merry хулгана
Бээлий олсон
(Хогийн далдууг илтгэнэ, хурууг нь тархдаг (бээлий). Гараа алган дээр тавь.
Зохион байгуулсан үүр
(Гараа нугалав "хувин")).

Хулганууд дуудав.
(Нугалах - хуруугаа урваж байна ("Дуудлага хийх" дохио).
Тэд талх царцдастай
Жигнэмэг өгсөн
(Эрхий хурууны үзүүр нь үлдсэн хурууны үзүүрийг ээлжлэн тогшиж байна).
Бүгдийг цохисон (Spank)
(Их хуруугаараа би цус харвалт ("Slap") үлдсэнийг нь ("slap") үлдсэнийг нь (kizin-ийн хөдөлгөөнтэй хөдөлгөөнөөр).
унтах гэж илгээсэн.
(Алга нь бие биендээ авирч, хацар (унтах) дор байрлуулна.

Бидний хурууг сэрж байсан
Хүрсэн, сунгасан ...
Чичиргээн ...
(Бид эдгээр бүх хөдөлгөөнийг хийдэг)
Миний алган дээр гүйж ирэв
(Аль алган дээр нөгөө гараа хуруугаараа гүйлгэж, дараа нь эсрэгээрээ)
Доош гүйж, гүйж,
Зөөгч, кроутонууд
(Эдгээр хөдөлгөөнийг тавь)
Ядарсан. Хамгийн сүүлийн үеийн амрах
(Хуруугаараа сэгсэрч, гараа ширээн дээр сэгсэрнэ үү)

Энэ бол байшин
(Алга нь бие биен рүүгээ дардаг)
Энэ бол дээвэр юм
(Palm Clips, хуруугаа хоорондоо холбосон)
Хоолой нь бүр өндөр
(Тэмдэглэгээ эсвэл нэргүй хурууг нэг гартаа дээшлүүл, дараа нь нөгөө гар дээр нь, дараа нь хоёуланд нь хоёуланд нь

Хүүхдэд жижиг хөдөлгүүрийг хөгжүүлэх нь удаан тасралтгүй үйл явц бөгөөд энэ нь дэлхий ертөнцийг мэддэг, түүнтэй харилцаж эхэлдэг бөгөөд энэ нь түүнтэй харилцаж эхэлдэг, тэр ч байтугай түүнтэй харилцаж эхэлдэг.

Жижиг хөдөлгөөн нь булчин, ясны болон мэдрэлийн системийн координат, биеийн булчин, мэдрэлийн системээс өөр зүйл биш юм. Түүний сайн хөгжлийг бас харах, энэ нь тухайн хүний \u200b\u200bмэдрэхүйн системээс гадна, хөл, хөлийг хуруугаараа давтахад зайлшгүй шаардлагатай системээс хамаарна. Гар, гарны сойз, сойз нь хөгжлийн үр нөлөөтэй байдаг. Халуун, хөл дээр 1000 орчим чухал, биологийн хувьд идэвхтэй оноо байдаг. Тэдэнд нөлөөлөх замаар бие махбодийн дотоод эрхтнүүдийн үйл ажиллагааг зохицуулах боломжтой. Тиймээс, жижиг хурууг массаж, та зүрхнийхээ ажлыг идэвхжүүлж, бөгжний хурууг идэвхжүүлж болно. Элэг, дунд гэдэс, энэ нь гэдэс, том - толгой, том. Эрт наснаасаа гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ажлыг боловсруулахад зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Хөхний хөхний хүүхэд аль хэдийн массаж хийлгэж чаддаг, тархины кортекстэй холбоотой идэвхтэй цэгүүдэд нөлөөлж болно. Багш нар, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжүүлэх, сургагч багш нарын хувьд багш, эцэг эхчүүдийг ойлгох нь хүүхдийн бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалах болно. Тиймээс, гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх өндөр түвшинтэй хүүхэд логикоор маргах чадвартай хүүхэд нь логиктой маргах чадвартай, тэр хангалттай санах ой, анхаарлын төвд байдаг.

Жижиг хөдөлгөөнт гарыг хөгжүүлэх тоглоомууд, дасгалууд:

Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, олон сонирхолтой арга, техникийг хөгжүүлэхэд олон сонирхолтой арга, боловсруулсан олон төрлийн өдөөгч материалыг ашигладаг.

Сойзны гарны гараар бүтэцтэй хөгжлийн бэрхшээлийн хувьд та гараа янз бүрийн хөдөлгөөнд сургах ёстой. Тиймээс бид дараахь техникийг ашигладаг:

· Тоглоом, дасгалын систем. Та ур чадвар автоматжуулалтыг давтах замаар үргэлжлүүлэхийн тулд шууд үр дүнг хүлээх ёсгүй. Энэ талаар, нэг ур чадварыг хөгжүүлэх нь хэд хэдэн хэсэгт явагддаг;

· Дараалал - ((энгийн цогцолбороос). Эхлээд баруун гар дээр дараа нь зүүн талд; Амжилттай хэрэгжүүлэлттэй - баруун ба зүүн гар дээр нэгэн зэрэг. Энэ нь ямар нэгэн зүйлийг алгасах нь ямар нэгэн зүйлийг алгасах бөгөөд энэ нь ямар нэг төрлийн дасгал хийхэд хүргэдэг бөгөөд энэ нь физиологийн аргаар үйл ажиллагаагаа даван туулах чадваргүй бөгөөд энэ нь одоогийн байдлаар үйл ажиллагаагаа даван туулж чадахгүй.

· Бүх тоглоом, дасгалуудыг хүүхдийн эерэгээр эерэгээр илэрхийлж байх ёстой. Наснаас үл хамааран аливаа хүн, энэ нь үр дүн гэсэн үг юм. Тиймээс хүүхдийн аливаа амжилтыг хэлэх, тооцоолох;

· Хэрэв хүүхэд тоглоомоо үргэлжлүүлэхийг байнга шаарддаг бол та үүнийг өөр ажил гүйцэтгэхийн тулд үүнийг засахыг хичээх хэрэгтэй. Бүх зүйл хэмжүүр байх ёстой. Тоглоомын хүүхдийг хэтрүүлж, сөрөг тал руу хөтөлж чаддаг тоглоомыг хэтрүүлж өгөх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.

Хурууны тоглоом бол хуруу, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх дасгал юм. Хуруу, алган дээр "идэвхтэй оноо" массаж хий. Хурууны гимнастик нь хүүхдийг хөгжүүлэхэд олон даалгаврыг дагаж мөрддөг.

Гүехэн хөдөлгөөний ур чадварыг эзэмшихэд хувь нэмэр оруулдаг;

Үг хэлэхэд тусалдаг;

Тархины эрүүл мэндийг нэмэгдүүлдэг;

Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлдэг: анхаарал, санах ой, сэтгэх, сэтгэх, төсөөлөх;

Мэдрэмтгий мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

Сэтгэлийн түгшүүрийг арилгана.

Тоглоом, дасгалуудаас гадна янз бүрийн бүтээмжтэй үйл ажиллагаа (зураг, загвар, загвар, нэхэх, нэхэх, нэхэх, загварчлах гэх мэт) гар, хурууны хүч чадал, гарны булчингийн аяыг өөрчлөх боломжийг олгодог.

Зурах нь бүх хүүхдүүдийн хамгийн дуртай үйл ажиллагааны нэг юм. Хүүхдүүд нь илүү олон удаа бөхийлгөдөг, харандаа эсвэл мэдрэмтгий үзэг хадгалдаг, эхний үсэг, үгнээс татгалзах нь илүү хялбар байх болно.

Аппликешнүүдийг маш эрт авах боломжтой. Хэрэв хүүхэд жижиг хэвээр байвал сэтгүүл, сонин, сонинууд гараараа харагдуулна; Дараа нь та бохирдсон хэсгүүдийг цэвэр хуудсан дээр наалдаж, тэдэнд ямар ч хэлбэрээр өгч болно.

Хасалтаас гэрэлтүүлгийг аль хэдийн эхэлж болно. Хиам, цагираг, цагираг, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөлгүүдээс бүрддэг.

Хуруугаар хөгжүүлэхэд ямар ч сонирхолтой, ашиг тустай зүйл биш. Энэ нь минийх, нулимс, гөлгөр байж болно - эдгээр дасгалууд нь эмчилгээний шинж чанартай бөгөөд эмчилгээний системтэй, хүүхдүүдэд эерэгээр нөлөөлдөг.

Үр тарианы (вандуй, морь, интоор, интоор, Сагаган, Сагаган, Готголик) нь Мозайк болон бусад үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.

Бага насны болон түүнээс дээш насны хүүхдүүдэд үзүүлэх ур чадварыг хөгжүүлэх нь зүйтэй, ungonton-ийг хөгжүүлэх, undutton-ийг хуурах, undces-ийг сонирхох, түүнд шинэ мэдээлэл авахад тусална уу Хэрэв даалгавар нь хэцүү байх бололтой, тоглоомонд суралцахгүй байх. Хэрэв даалгавраа болвол хүүхдийг магтахаа бүү мартаарай.

Хэсэг 5. Сэтгэцийн хомсдол бүхий AFC хүүхдүүдийн арга

Лекцийн дугаар 1. Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдийн эмч-физиологийн болон сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх шинж чанарууд

1. үзэл баримтлал, сэтгэцийн арын шалтгаануудын шалтгаан.

2. Сэтгэцийн хомсдолын хэлбэрүүд (ICD-10): Гэрэл, дунд, хүнд, хүнд, гүн, гүн.

гол зорилго Моторик залруулга нь бие махбодийн статусын дутагдлыг даван туулахаас бүрдэнэ. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлийн сул тал нь бие махбодийн нийт баялаг, дархлаа бууруулсан (тэдний эрүүл мэндийн индекс бусад хүүхдүүдтэй харьцуулахад). Хөгжлийн бэрхшээлтэй олон хүмүүс гипокинзизи, эсвэл гиподинзи, эсвэл гиподинмна (намуухан амьдралын хэв маягаас), эсвэл сурган хүмүүжүүлэгчдийн айдас, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдээс айдаг.

Гоён хөгжил, булчингүй үйл ажиллагаа, зүрх судас, амьсгалын үед судлалаар нягт холбоотой. Хамгийн их мэдрэлийн үйл ажиллагааны ажлыг боловсронгуй болгох, дур зоргоороо хөдөлгөөн хийх, хөгжүүлэхэд чиглүүлэх. Биеийн байдал, моторт чадвар нь суралцах, хөдөлмөрийн чадав хэмжээний багтж, хөгжлийн бэрхшээлтэй биеийн чадалтын хүчин чадалтай, тухайн хөгжлийн бэрхшээлийг сайжруулахад зарцуулсан хүний \u200b\u200bнөхөн төлөх хүчин ч хамтын чадварыг ашигладаг.

Бие махбодийн болон эрүүл мэнд, эрүүл мэндийн ажлыг сайжруулах, бие махбодийн аялгууг сайжруулах, бие махбодийн болон сэтгэцийн чадварыг сайжруулах, бие махбодийн болон сэтгэх, үсрэх) ба тэсвэр хатуужил, уян хатан байдал, уян хатан байдал), амьсгалын төлөвийг оновчтой болгох, зөв \u200b\u200bбайрлал, татах ажлыг дээшлүүлэх.

Хөдөлгөөнт залруулгын чиглэл

1. Нийт моторын ур чадвар.

2. Жижиг моторт ур чадвар.

3. Зэврүүлэх хөдөлгөөн.

Чиглэл бүрт өөр өөр шаардлага тавьдаг: Мэргэжлийн ур чадвараас хөгжлийн ерөнхий түвшнээс.

Нийт хөдөлгөөний төлөв байдал нь баруун бие, пропорциональ, хувь хүний \u200b\u200bболон байрлал, байрлал, байрлал, байрлал, байрлал, байрлал,

Генерал Мотоциклийн залруулга гэдэг нь

§ Эмчилгээний бие махбодийн боловсролыг соматик өвчний уламжлал, булчингийн аялгууг эмчлэхэд чиглэсэн хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэх, саажилт, парезисийн улмаас үүссэн. Тариалангийн саажилт дахь үе мөчний фиброзын хөдөлгөөнгүй байдал нь нөхөн сэргээх үйл явцыг мэдэгдэхүйц мэдэгдэхүйц нөлөөлдөг. Энэхүү эмгэг судлалын гол шалтгаан нь булчингийн тэнцвэргүй байдал юм. Хэрэв өвдөгнөөс нь өвдөгнөөс өргөж, хөлийг нь өргөж, хөлийг нь өргөж, хөлийг нь туулах, хөлийг нь туулах, хөлийг нь туулах, хөлийг нь өргөж, хөлийг нь өргөж, хөлийг нь өргөж, хөлийг нь өргөж, хөлөг онгоцыг өргөж, хөлийг нь өргөж, хөлийг нь буулгахад хүргэдэг бөгөөд маш их, хөлийг нь буулгахад хүргэдэг. Тэдгээрийн илрэл нь хүүхдийнхээ зөв байршилаас урьдчилан сэргийлэх боломжтой бөгөөд биеийн далайцын дасгал, хөдөлгөөнт дасгал хийхээс гадна (жишээ нь муур, муур шиг шахаж,

§ Өглөөний гимнастик нь халаах үе, булчингууд, булчингууд, цусны эргэлтийг сайжруулах. Өглөөний цэнэглэх цогцолбороос гадна, үүнийг өргөхөөс өмнө орондоо энгийн дасгал хийж, 1-ээс 2 минутын турш эзэлдэг.

§ МОНГОЛ УЛСЫН ТУХАЙ МОНГОЛЧУУД, МЭДЭЭЛЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ.

§ Fizkultminutki нь ядаргаагаа арилгах, сэтгэлзүйн хүчдэлийг зайлуулахад сургамж, нурууг нь сэргээхэд хувь нэмэр оруулдаг дасгалууд.

§ СПОРТ: Сэтгэл хөдлөлийн аялгууг хөгжүүлэхийн тулд спортын тоглоом, реле.

§ хэмнэл нь боловсролын объект болж, олон тооны дур зоргоороо хөдөлгөөн хийхэд туслах ажил мэргэжилтэн, олон төрлийн дур зоргоороо хөдөлгөөн хийхэд тусалдаг. Үүнд хөгжим, бүжиг дэглэмийн элемент бүхий экспризийн хөдөлгөөнүүд дэх ажил орно.

§ Kinesothapie болон Тодорхой төхөөрөмжийг ашиглан тусгай төхөөрөмж ашиглан үндсэн төхөөрөмжийг ашиглан үндсэн төхөөрөмжийг боловсруулахад чиглэсэн үндсэн хөдөлгөөнийг боловсруулахад чиглэгддэг. Үүний зэрэгцээ, хөдөлгөөн үүсэх дарааллыг байгалийн гарал үүсэл нь байгалийн жам ёсны хөгжлийн дарааллаар хадгалагдана.

§ Гарын авлагын эмчилгээ, массаж.

§ HydrioreApry - Усан сан дахь ердийн сэлэлтийн дасгалын систем, усан сан дахь ердийн сэлэлт. Энэхүү хөдөлгөөнийг засах арга нь ялангуяа саажилттай байдаг: Цусны эргэлт нь усаар дамждаг. Цусны эргэлт нь усыг бууруулдаг.

§ HIPPOTERAPY - Морь унах замаар нөхөн сэргээх. Морины дулаан нь Spastic хөдөлгөөн, булчингууд, булчингууд нь "тайлагнах" зарчмын дагуу амин чухал энергийг дүүргэдэг. Бөмбөг, гимнастик саваа, гимнастикийн саваа, дунд зэргийн садар самуунтай хүүхдэд зориулсан илүү сонирхолтой, сонирхолтой байх болно. Жишээ нь сунгах, сунгах, гараа урагш сунга - "Чихэнд морь ав." Хүүхэд тэнцвэрийг хадгалж сурдаг бол морины алхам нь давхцаж,

§ Дельфератор эмчилгээг "экзотикапи нь хөдөлгөөнгүй байдлын залруулга, сэтгэл хөдлөлийн чиглэлээр залруулах арга замыг холбож болно. Дельфинүүд бол нэг төрлийн амьд хэт авиан юм. Эрүүл хүндт тэд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй (Ehololacia нь ихээхэн эрчим хүчний өртөг шаарддаггүй, далайн үүнд "үүнд", бусад нь "in" -г агуулдаг, гэхдээ ямар ч үед эрүүл мэндэд тустай байдаггүй. Дельфтеттер эмчилгээ нь ялангуяа Аутизмд харуулсан болно. Нэгдүгээрт, хүүхэд том загаснаас айх мэдрэмжийг даван туулж байна. Дараа нь, далайн гахайтай хамт сэлж, анхаарлаа төвлөрүүлж, эцэст нь, эцэст нь анхаарлаа төвлөрүүлж, тэр нь түүний мэдрэмжийг үгээр илэрхийлэх шаардлагатай байна.

Нийтлэг моторын залруулгад тусгай тоног төхөөрөмжид маш их ач холбогдолтой байдаг. Эдгээр нь олон төрлийн спортын эмэгтэйчүүд, эмчилгээний бөмбөг, багаж, эмчилгээний сандал, тэшүүрээр, эргүүлэх, гулсах, гулсах, трамвай, трамвай,

Олон улсын бие бялдар, спортын хөдөлгөөнд оролцох нь тусгай Олимпичууд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн бие махбодийн боломжийн талаархи санаагаа олж мэдсэн, Энэ хөдөлгөөн нь 1968 Unice Кеннеди-Shriver онд байгуулагдсан, оюуны дутагдалтай хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд зориулсан спортын сургалт, 23 нь өвлийн улиралд тэмцээн, зун, жагсаал Олимпийн спортын хамгийн том хөтөлбөр нь одоогоор юм байна. 80 ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдийн 120-аас дээш насны хүүхдүүдийн 120-аас дээш насны хүүхдүүдийн 120-аас дээш насны туршлагатай. Тоглоомын MOTTO: "Намайг ялахыг зөвшөөрнө үү, тэгээд би энэ оролдлогод зоригтой байцгаая!"

Албан ёсны зуны спортУсан (усны дасгал), хөнгөн атлетик, сагсан бөмбөг, Kegli, дугуй унах, морьтой, хөл бөмбөгийн, гимнастик, тэшүүр, софтболл, теннис, волейболын.

Албан ёсны өвлийн спорт: Энгийн цанаар гулгах, тэшүүр, тэшүүр, тэшүүр, тэшүүр, тэшүүр, Хоккей, Хоккей, Хоккей, Хоккейн, Хоккейн, Хоккейн, Хоккейн, Хоккей, Хоккейн хамт Хоккей.

Жагсаалын спорт: Бадминтон, гольф, жинтэй, ширээний теннис, ширээний теннис, гар бөмбөг.

Хүний сэтгэлзүйн хувьд психофизийн киниологи, бүтээлч, бүтээлч бие махбодийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, бие махбодийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахын тулд амьтдын бие махбодийн хөдөлгөөн, дасгалын үйл ажиллагааны чиглэл, практик -Энэ хувь хүний. Энэ чиглэл нь сэтгэл судлаачид сэтгэлзүйн чиглэл, багш нарын суралцагчдын судалгаанд суурилсан (A. GEZELL, K MONTORE, J. CARKER, J. CARKER, J. CANCHILE GOTER.). "Сэргээх" арга ба шалан дээрх тархины тархины механизмыг, Гейли Деннисоны идэвхжүүлэлтийг идэвхжүүлэх нь хоёр үндсэн үндсэн хөдөлгөөн дээр суурилдаг.

§ Хөдөлгөөн, бодлыг нэгтгэж, бие махбодийн төв бүсийг даван туулах хөдөлгөөнийг даван туулах;

§ Гишүүн, хөдөлгөөний салгаж авахад хүргэдэг нэг талын биеийн хөдөлгөөн.

Жижиг мотоцикл - Эдгээр нь нимгэн, ялгаатай хуруу. Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх түвшин бол сургуулийн сургалтын бэлэн байдлын нэг юм. Ер нь, хангалттай хуруу хуруугаараа ялгаатай хөдөлгөөнийг боловсруулсан хүүхэд, логикийн хувьд, үзэж болох тогтвортой анхаарал сайн санах ой болон холбоотой үг хэлэх байна. Энэ талаар V. A. A. A. Sukhomlinsky-ийн үгийг сануулах нь зүйтэй юм. "Оюун ухаан нь хурууны үзүүр дээр байдаг." Боломжтой бол хоёр гар аль болох аль болох их байх ёстой: Тархины аль алиныг нь бүрэн хэмжээгээр хувь нэмэр оруулах боломжтой. ТУСГАЙ ТУСГАЙ ТУСГАЙ МЭДЭЭЛЛИЙН ТУСГАЙ ШУУД ҮЗЭХ - Хоёр гарны функцийг хамардаг, эсвэл дасгалын үйл явцад ижил хөгжлийн үйл ажиллагаа.

Жижиг мотоцикль, эрчилсэн, тохой, урагшилж, тохой, урагшилж, мозез, мозез, дэндүү, нэхэх, нэхэх, нэхэх, нэхэх, нэхэх, нэхэх шатаж, бөмбөлгөөр ажиллана, өнгөт, өнгөт, гялалзсан, гялалзсан, гялалзсан, гялалзах, тайрах, тайрах, тайрах, тайрах, гэх мэт төрөл бүрийн объект (бэлэн шалгана, хясаа, Rowan, гэх мэт), чоно, өргөтгөгч, жин болон цилиндр, Montessori хүрээ, хувцас, гутал ашиглаж байгаа горхи нь төрөл бүрийн) -аас шалгана үйлдвэрлэл. Гарыг гар барих үр дүнтэй хөгжлийн үр дүнтэй хүлээн авалт нь үйрмэг, шүүгээний цаас, шүүгээний цаас, слайк, сонин, суудал, саванд хийнэ; Эсвэл хүүхдийг жижиг хэсгүүдэд хуваахыг санал болгож байна.

Гүехэн моторыг хөгжүүлэхэд маш их ач холбогдолтой тоглоомтой тоглоомуудтай хамт тоглоомуудтай хамт тоглоом, үйл ажиллагаа дагалдана; Ярианы дагалдах хэрэгсэлгүйгээр тусгай дасгал хийх, гүехэн гар гимнастик,

Йога хуруу, эсвэл ухаалаг, ухаалаг, мөн жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд ашиглах боломжгүй, гэхдээ эрүүл мэндийн болон эрүүл мэндийн байдал. Sanskrit дээр "ухаалаг" дээр Индохуддия шашны зан үйлийн зан үйлийг нэрлэдэг. Ихэнх ухаалаг зүйл нь эсрэг заалттай байдаггүй бөгөөд эдгэрэлтийн үр нөлөөг өгдөг. Тиймээс, "Мэдлэг" нь сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг арилгах, сэтгэцийн үйл явцыг сайжруулдаг. Сэтгэцийн үйл явцыг сайжруулдаг. Гүйцэтгэлийн техник: ДЭЛГҮҮРИЙН ДЭЛГҮҮРИЙН ДЭЛГЭРЭНГҮЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. Үлдсэн гурван хуруу нь хурц, хурцадмал биш юм. Мудра "диваажин" нь сонсголын үйл ажиллагааг сайжруулахад ихээхэн нөлөөлдөг. Гүйцэтгэх арга: Дунд хуруугаараа хуруугаараа нугалав, тэгээд тэрбүхний суурь нь эрхий хурууны суурь руу хүрч, муруй дунд том даралттай. Mudra "Амьдрал" нь бүх организмын энергийн боломжийн боломж, харааны функцэд ашигтай нөлөө үзүүлдэг. Гүйцэтгэх арга: Хүйн ХУГАЦАА, ХУВИЙН ХУГАЦАА, АЖИЛЛАГААНЫ ХУГАЦАА, ҮНЭГҮЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. "Мэргэн ухааны цонх" нь тархины судасны эргэлт, тархины судасны зөрчлийг зөрчсөн, амин чухал төвийг нээж, энэ нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг идэвхжүүлдэг. Хурууны үйл ажиллагааг эрхий хуруугаараа идэвхжүүлдэг. Бараг бүх нийтлэг зовиуртай байдлыг арилгахын тулд хурууны хуруунууд байдаг. Бүх ухаалаг хүн 30 минутын дотор нэгэн зэрэг хоёр гараараа нэгэн зэрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг санах нь чухал юм. өдөрт.

Бүх тохиолдолд жижиг хөдөлгөөний хөгжлийг хөгжүүлэх нь орцонд орох ёсгүй. Ихэнхдээ энэ нь ажлын ур чадвар, сургалтын гар урлалыг бий болгохын тулд ихэвчлэн ажлын салшгүй хэсэг юм.

Нүүр ба Articulator мотоциклийн залруулга Pareetity-ийг зайлуулах, нойрмог байдал, чиглэсэн агаарын тийрэлтэт байгууламжийг тогтоосон. ХӨТӨЛБӨР: Гимнастик, өрөмдлөгийн дасгалын цогцолбор, ярианы цогцолбор, ярианы эмчилгээ, лого.

Гимнастикыг илэрхийлэх - Энэ бол илтгэл, хөдөлгөөн, хөдөлгөөнт үйл явцыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тусгай дасгал, хөдөлгөөн, хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тусгай дасгалууд юм. Артикуляци нь олон тооны булчингийн ажилтай холбоотой байдаг: зажлах, залгиж, дууриах; Дуу хоолойны үеийн үйл явц нь амьсгалын замын оролцоотой үйл явцад (Larnx, trachea, мөгөөрсөн хоолой, гуурсан хоолой, гуурсан хоолой, гэрэл, диафрагм) тохиолддог. Энэ талаар, нүүрний янз бүрийн бие, булчингийн хөндийн бие даасан дасгал, амны хөндий, хүзүүний хөндий, хүзүү, хүзүү, хүзүү, цээжийг хийх хэрэгтэй. Ярианы дуу чимээ нь физик биетүүдийн цогц цогц цогц цогц цогцоор үүсдэг - Кин. Тодорхой кинари хөгжүүлэх нь түүний байхгүй байгаа тул дуудлагыг эзэмших боломжийг олгох боломжийг нээж өгдөг. Артикуляци гимнастик гимнастик нь бүрэн хөдөлгөөн, энгийн хөдөлгөөнийг боловсруулж, энгийн хөдөлгөөнийг зөв дуу чимээ гаргахад хялбар, энгийн хөдөлгөөнийг нэгтгэдэг.

Ярианы эмчилгээний гимнастикын техникийг сонгохдоо нас, наснаас хамаарах үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарууд чухал юм. Хүүхэд хараахан яригдаагүй байгаа бол ажил нь физини физиник физикикиктэй холбогдсон автомат хөдөлгөөнүүд дээр суурилдаг. Эдгээр ойлголт, болзолгүй урвалаас үүссэн бөгөөд үг хэллэгээр үүссэн, үг хэллэгээр хөрвүүлэгддэг. Хичээлүүд нь схемийн дагуу явагдана: эхлээд, бүдүүн, бүдүүн, дифорни, дисгэх хөдөлгөөнүүд нь өргөн цар хүрээтэй хөдөлгөөнийг авчирдаг. Тэднийг өөртөө шингээж, тэд энэ чиглэлээр илүү ялгаатай хөдөлгөөнт хөдөлгөөн хийхэд хүргэдэг. Тогтмол бус хөдөлгөөнийг дарангуйлах нь харааны хяналтыг ашиглахаас гадна хэмнэл, хэмнэл, зөөлөн хамар, хоолой, зөөлөн хамар, дууны булчин, гараа гартаа ижил хугацаанд түр зогсоох замаар тасалдсан.

Дуудлага хийх согогын шинж чанарыг дагаж мөрдөх нь энэ дууг зохих ёсоор нь зохих ёсоор ашиглах боломжтой. Та зөвхөн залруулга хийх шаардлагатай хөдөлгөөнийг хийх хэрэгтэй бөгөөд зөвхөн энэ дууг л зайлшгүй шаардлагатай. Дасгалыг чиглүүлэх ёстой: энэ нь тэдний тоо хэмжээ нь чухал биш, гэхдээ дасгалын зөв сонголт, гүйцэтгэлийн чанарыг зөв сонгох явдал юм. Зөвхөн хөдөлгөөний залруулга хийх шаардлагатай бол энэ нь та хүүхдэд тохирох хөдөлгөөнийг зөв хэрэгжүүлэх, нарийвчлал, гөлгөр, гөлгөр, гөлгөр, гөлгөр, гөлгөр, гөлгөр, хүч чадал, хүч чадал, хүч чадал, хүч чадал, хүч чадал, хүч чадал, хүч чадал, хүч чадал, хурд, хурд, хурд, хурд, хурд, хурд, хурд, хурд, хурд, хурд, хурд, хурд, хүч чадал, хүч чадал, хурдацтай байдлыг биелүүлэх явдал юм.

Моторика (Лат. мотор.- Хөдөлгөөн) - Бие махбодь эсвэл хувь хүний \u200b\u200bэрхтнүүдийн мотор үйл ажиллагаа. Моторын доор, хөдөлгөөний дарааллын дараалал, аль нь тодорхой ажлыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай байдаг. Тодорхой эрхтнүүдийн том, жижиг хөдөлгөөн байдаг.

Илор Байна уу. Том хөдөлгөөний ур чадвар нь эргэх, налуу, алхах, алхах, гүйх, гүйх, үсрэх гэх мэт ийм үйлдлийг гүйцэтгэдэг. Ихэвчлэн гол хөдөлгөөний томоохон ур чадварыг хөгжүүлэх нь бүх хүмүүсийн тодорхой дарааллаар ерөнхий загварыг дагаж мөрддөг. Том хөдөлгөөн нь жижиг хөдөлгөөний илүү төвөгтэй, нимгэн хөдөлгөөнийг илүү нарийн, нимгэн хөдөлгөөн юм.

Жижиг мотоциклБайна уу. Жижиг мотоцикль - жижиг объектыг удирдах чадвар, объектоос гарыг гараас нь гараар дамжуулах, нүдний хараа, гар, гараа зохицуулах шаардлагатай ажил хийх.

Жижиг объект, тайрах, зураг, тайрч, тайрч, тайрч, тайрч, тайрч, тайрч, тайрч, тайрч, тайрч, тайрч, тайрч, тайрч, тайрч, зүсэлт хийхэд ашигладаг. Гүехэн хөдөлгүүрийн ур чадварыг эзэмших нь том хөдөлгөөний жижиг булчинг хөгжүүлэхийг шаарддаг.

Том хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Автомашины бөмбөрцөг зөрчигдсөн илрэл нь нэн даруй цохилт өгдөг. Эхлэгч, хамгийн бага, хамгийн бага, хамгийн бага, хазайлтыг эхээр нь тэмдэглэх нь мэргэжилгүй, мэргэшсэн бус мэргэжилтэн хангалтгүй байдаг. Автомашины бөмбөрцөгийн гэрлийн зөрчлүүд нь анх удаа үл үзэгдэх. Дүрмийн хувьд тэд амьдралын эхний жилд илэрсэн. Ийм төрлийн зөрчлийг илрүүлэх - Мэргэжлийн мэргэжилтэн. Үүний зэрэгцээ, анхааралтай эцэг эхчүүдэд анхааралтай хандах нь эмч, эмнэлгийн гимнастикийн мэргэжилтэнг анхаарч үзэхэд тусалдаг.

Хэрэв эцэг эх хүүхдийн хөгжлийн хөгжлийн тухай чанартай бөгөөд хүүхдүүдийн эмч руу шилждэг, энэ хүүхдийн эмч, эмчилгээний хөтөлбөрт хамрагдсан тусламж үзүүлэх зүйл маш зөвшөөрөл, тусламжтайгаар тусалдаг. Хүүхэд төрснөөс хойш, биеийн байрлал дахь дараахь шинж чанаруудыг анхаарч үзэх нь чухал юм.

Хүүхдийн inclexible, сууринБайна уу. Хэт их булчингийн хурцадмал байдал нь хөдөлгөөний эрх чөлөөг нэмэгдүүлдэг. Жишээ: Хөлөөр нь идэвхтэй зүрхлэх, хөлийг нь иддэг. Хүүхэд, нялх хүүхэд нь шахсан, шахсан хөлөөрөө бэхэлсэн. Хавдар хавагнах үед ээж нь хүүхдийн хөлийг түлхэж чадахгүй байх үед энэ нь ялангуяа мэдэгдэхүйц юм. Заримдаа хүүхэд ер бусын амлалт өгдөг: нурууг хэт их салгаж, толгойг нь арчиж хаях; Хуучин настай - Хүүхэд гэдэс дээгүүр эргүүлэх үед гарны байнгын байрлал.

Хүүхэд залхуу, нойрмоглохБайна уу. Хүүхэд зүгээр л хэвтэж, биеийг нь хэвтэж, бие махбодийн байрлалд байлгах хүчийг олохгүй.

Нэг талын хөдөлгөөн нь илүү эрчимтэй байдаг. Олон тохиолдолд, нэг талт паресис эсвэл биеийн баруун эсвэл зүүн талын булчингийн өнгөнд буурч байна. Энэ нь бас моторын эмгэгийн шинж тэмдэг юм. Жишээ: Хүүхэд нэг хөлөөрөө идэвхтэй чатладаг, хоёр дахь нь бараг хоёрдахь эсвэл огт хөдөлдөггүй. Гар нь гарны хөдөлгөөнд хамаарна.

Том хөдөлгүүрийн эмгэгийг тодорхойгүй хадгалалтаар илэрхийлдэг. тэнцвэрийн Жишээлбэл, хүүхэд бүх дөрвөн эсвэл алхах үед осолдох үед. Үүний зэрэгцээ, толгойны хөдөлгөөнийг хянах нь эвдэрч болзошгүй юм.

Жижиг моторыг хөгжүүлдэг

Амьдралын эхний жилд аль хэдийн орсон, ердийн хөгжсөн хүүхэд улам бүр нэмэгдэж, илүү эрчимтэй, хуруугаараа гар, хуруугаараа өргөн хэрэглэдэг. Үүнийг хийхийн тулд тэр хангалттай хүч чадал, хөдөлгөөнтэй байх ёстой. Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх хугацааг хойшлуулах нь мэдрэгчтэй хөгжлийн хүснэгтийн хүснэгтэд амархан мөрдөж болно. Хэрэв гарны хөдөлгөөн буруу байвал бид функциональ эмгэгийн талаар ярьж байна. Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх эмгэгийн эмгэгийн эмгэгийн зарим үзүүлэлтүүд.

Гарны хөндийн хөдөлгөөнБайна уу. Хэрэв хагас жилийн өмнө хүүхэд нь камер дотор шахсан нэг эсвэл хоёр гараа хадгалсаар байвал энэ нь эцэг эхчүүдэд анхааруулах дохио юм. Заримдаа хаалганы бариул нь насанд хүрэгчдэд нь алган дээр нь чимээ гаргах чадвартай байдаг.

6, 12-р сарын хооронд хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа тоглож эхлэх ёстой. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд бие даасан хурууны хөдөлгөөнийг хүндэтгэдэг. Хүүхэд энэ сэдвийг сунгаж, гэхдээ тэр нь шүүрч аваад хадгалдаг. Жишээлбэл, Жишээ нь гартаа ямар нэгэн зүйлийг шахаж, хүүхэлдэй, резинэн тоглоом, icher.

Гүехэн хөдөлгөөнийг нэг талт зөрчсөнБайна уу. Эрт үе шатанд зөрчлийг таних нь гар, хурууны нэг талт сул талыг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Хэрэв ХУУДАСНЫ НЭГДСЭН ХУУЛЬД ОРУУЛАЛТЫН ЭРҮҮЛ МЭДЭЭЛЛИЙГ ХҮСЭХГҮЙ, энэ нь нэг гарыг илүүд үздэг бол үүнд ямар ч эмгэг зүйл байдаггүй. Гэхдээ хүүхэд, объекттой ажиллах бол хоёр дахь гарт туслахын тулд хэзээ ч бүү гарга, хоёр дахь гарт туслах нь нэг талын функциональ зөрчлийн ноцтой сэжиг юм.

Хямрал, чичирч байна - хүүхдийн сойзонд хурц, давтагдах булчингийн зүсэлт. Шуу, мөр, мөрний бүс нутагт үүсч, мөрний бүс нутагт үүсэх нь бас (эргэлддэг толгой) эсвэл нүүр (дуурайдаг). Заримдаа сэтгэл хөдлөм биш гэдгийг ажиглах боломжтой, гэхдээ удаан, гар, гараа хөдөлгөхөд удаан, татах боломжтой байдаг. Тэд бас таталтыг дагаж мөрддөггүй. Үүний зэрэгцээ хуруу нь заримдаа хар хэлбэртэй хөдөлгөөнийг ороомог хийдэг. Удаан, омог хөдөлгөөн нь нүүрний булчинд ажиглагдаж болно.

Жижиг эсвэл том, том чичирхийлэл нь толгой, биеийн булчинд гарч ирж болно.

Том хөдөлгөөний залруулга. Онгын нийтлэг чимэглэлийг залруулахад чиглэсэн ангиуд өөрсдийн жижиг дээд зэргийн спортын бүсийг өөрийн жижиг сорон хэмжээний ундаа болгон төлөөх сүнсгийн цөөн тохиолдолд ашиглах хэрэгтэй. Үүнтэй хамт, тэд танил, магадгүй аймшигтай дасгалуудтай танилцаж байна: лазагне, магадгүй лазаг, өлгөөтэй, өлгөөтэй, татах, татах, татах, татах, татах, татах.

Дасгал, тоглоомууд нь байгальд сайн гүйцэтгэдэг. Энэ нь налуу дээр доош явж, нуух, нууж, нуух, хайх, хайх, хайх (модны ард нуугдаж, "дээр нуугдаж," дээр нь нуугдах "тоглоом," Дээрх тоглоом "-тоо нуугдаж, " (Бид мод руу орох ёстой). Энэ нь хүүхдүүдэд байх, усанд ороход тустай бөгөөд усан сан, усан сан, усан сан, далайн цанаар гулгаж, тэшүүрээр яваарай.

Мотор функцийг бий болгоход хүүхдүүдтэй хамтарч ажиллах нь их хэмжээний тэвчээр, олон тайлбар, шоу, Дасгалын ангиудыг хүүхдийн өдрийн нийт хуваарьт оруулах ёстой. Тогтмол байдал нь анги, тэдгээрийн хэрэгцээг бий болгодог.

Аливаа спортын тоглоомонд хүүхэдтэй тоглох, насанд хүрэгчдийн моторт нь хүүхдэд моторт эвгүй байдлыг харгалзан үзэх хэрэгтэй. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд нь хананд наалдсан сагс руу бөмбөг шидэж чадахгүй бол багш нь түүний гарт тоглож, амжилтанд хүрч, хүч чадлыг нь авч чаддаг, Байна уу. Ийм ангиллын үеэр багш, хүүхдийг байнга дэмжиж, батлав: "Би аль хэдийн сурч байсан!", "Сайн байна уу!" Эхлээд, бүх дасгалууд нь хүүхэдтэйгээ хамт, гараа өөрөө явуулж, хөдөлгөөнийг өөрөө зохицуулдаг. Дараа нь хүүхэд нь харуулсан хөдөлгөөнийг давтаж, дууриамал дасгалуудыг давтаж, дараа нь зааврын дагуу.

Гүехэн хөдөлгөөнийг засах өөрийн онцлог шинжтэй байдаг.

Хүүхэдтэй анхны сургамж бол зөвхөн түүний хоорондын дэмжлэгт суурилсан дэмжлэг дээр суурилдаг. Хүүхдүүд ихэвчлэн жижиг сул сэдвээр сонирхдог. Хурдтай вандуй, та дусал дуслыг дууриаж болно. Дараа нь та хүүхдийг "бороо" -аас зугтахыг санал болгож чадна. Жишээлбэл, багш нь азарган тахиа зурж, хүүхэдтэйгээ хамт зурдаг, lectine-ийн контурыг гаргаж ир (та азаар, загас, загас, загас, загас, загас, Дараа нь хүүхэд, вандуй авч, нүдийг нь хайрладаг, түүний нүдийг хайрладаг.

Үүнтэй ижил зорилгоор, янз бүрийн гар урлалыг байгалийн гараар (хөвд, acorn, acornon, kerrelon, erresse, kaples, оо, бөөрөнхий, туулайн чоно, оо, туулайн чоно, оо, туулайн чоно, оо, оо, туулайн чон, оо, оо, туулайн чоно, Хуванцар, агч нормосууд нь нарны гэрэл, луу, лууван; тод навч, хуванцараас - эрвээхэй; боргоцой, хуванцараас - хун; Царцдас, хуванцараас - мөөг гэх мэт.

Захидал, зураг, хөдөлмөрийн үеэр Хөдөлмөр гарт зориулсан тусгай гимнастик хийдэг. Жишээ нь, хүүхдүүд санал болгож байна: "," завь "," сагс "," шилтгээн "," таны хуруунууд угтан маш хийх "бөгж" нь хийх "хүүхэд гурван хуруугаараа харандаа хөдөлж, нуруу, үүнийг гаруй хооронд эргэж Дунд болон индекс хурууг томоор нь тусална.

Жижиг моторт ур чадвартай хүүхдүүдийг хүнд даацын хүчирхийллийн хүчирхийлэлд өртөх боломжтой хүүхдүүд PAIS-ийг халбагаар эсвэл нэг аягатай хамт ууж болно: Хүүхэд газар дээр нь элсэн дээр тогшиж болно. Савыг, суулгацыг хийдэг, цэцэрлэгт хүрээлэнгээс нь тоглоомын ногоо авдаг.

Нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд маш том ач холбогдолтой баримт бичигтэй. Нэгдүгээрт, цаасан шинж чанарыг эхлээд судалж үздэг: цаасыг авч байна: Энэ нь үүнийг авч байна, энэ нь болж хувирч, үүнийг тайрч болно. Хүүхдүүд хэрэгтэй. Тэд хилэн эсвэл бусад өнгийн цаасыг чимхдэг, эсвэл өвсний контурууд, үүлний хэлбэр, үүлийг зурдаг. Энэ нь тод ландшафтыг эргүүлдэг. Тууз, цаасан туузыг арилгаж, дараа нь тэдэнтэй тоглоод, тэдгээрийг хамт тоглуул, тэдгээрийг өнгөөр \u200b\u200bсонгож, булан, хажуу талыг нь хослуулж, хольж сурга. Тиймээс, цаасан дээрээс цавуугаар ашиглахгүйгээр та өөр өөр тоонууд хийж болно. Хүүхдүүд цаасан хайч тайрч сурдаг. Эхлээд тэд зүгээр л тайрч, дараа нь шууд шугамаар. Энэ нь салфетка, Шүдийг хусах, шүдээ хавирах, шүдээ угаадаг. Тэгш өнцөгт хэлбэр, цасан ширхгүүдийн геометрийн дүрсийг тайрч авна. Үүний дараа зөвхөн тойрог замд тайрч, зууван.

Гүехэн хөдөлгөөнийг залруулах нь 5 үе шатыг агуулдаг.

Тайзны үе шатанд суралцах нь дууриамал юм. Багш нь бэлэн маягтуудтай хамт бэлэн хэлбэрийг ашиглан хүүхэдтэй хамтарч ажилладаг. Энэ нь цаасан дээр тайрч авах боломжтой. Соронзон дүрс, соронзон хавтгай геометрийн хэлбэр, мозайк - дизайны хувьд; Хэрэв энэ нь загварчлал юм бол урьдчилан бэлтгэж байгаа бол урьдчилан бэлтгэсэн балаар бэлтгэсэн балаар, хуванцар бөмбөг, шош, вандуй, вандуй, вандуй, бусад материал.

Тайзны тайзан дээр ажил нь дуурайсаар л байна, гэхдээ одоо хүүхэд илүү идэвхтэй үйлдэл хийж эхэлдэг. Насанд хүрсэн хүнтэй хамтдаа тэр бөмбөг эсвэл балаар эргэлддэг. Багш нь анх үүнийг хэрхэн яаж хийхийг харуулж байна, хүүхэд нь багшийн үйлдлийг хэрхэн харуулж, ижил хөдөлгөөнийг давтахыг хичээдэг.

III шатан дээр дээж дээр ажиллах. Хүүхд хүүхдийн хандалтыг татахын тулд түүнийг сонирхож, түүнийг олж мэдээд түүнийг татаж, анхаарч үзэхийг хүсчээ. Бага харьяасыг асуух замыг асуухыг хүссээх, загвар, өнгө, материал, материал, зураг нь өөрийн зорилгоор сонсожээ. Багш нь даалгаврыг гүйцэтгэх үед дарааллыг дагаж мөрддөг.

IV-ийн үе шатанд зааврын дагуу гүйцэтгэх боломжтой. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдэд зориулсан ярианы талаархи бүх ярианы зааврыг ухамсарлаж, санаж, санаж байх хэрэгтэй. Олон хүн pretexts-ээр илэрхийлсэн харилцааг ойлгохгүй байна дээр, дээр ньолон үгсийн утгыг, үйл явцыг шавхаж, үйл ажиллагааны төлөвлөгөөгөө алдахад хүргэдэг. Тиймээс зааврыг эхний хэсэгт байрлах болно.

Хүүхэд хараахан бие даан хийх боломжгүй, тэр даалгаврыг бие даан гүйцэтгэх боломжгүй, тэр даалгаврыг санах ойд хадгалдаггүй бөгөөд сэдэл, сэдэл өгөх шаардлагагүй. Зөвхөн зарим хүүхдүүдэд зөвхөн зарим хүүхдүүд бүрэн бие даан ажиллах чадвартай байдаг.

Эмнэлгийн болон оюутны сойз, хурууцнад тогтоох фунтын үйл ажиллагааны үеэр автоматаар шалгах шаардлагатай гэж асуудлын чиглэл юм. Угсармал зүйлсийн шилжилт хяналтын үеэр, эдгэрсэн зүйлсийн наалттнуудыг асаалттай байна Хуруугаа барих, хурууны эсрэг, аажмаар, аажмаар манипуляци, сэдвийг хамарч, сэдвийг биелүүлж, хурууны хурууны хөдөлгөөнийг даван туулдаг.

Амт болон хурууны үржил шимийг боловсруулахаас өмнө дээд мөчний булчингийн аялгууг хэвийн болгоход зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Булчингийн тайвшрал Фелпсийн аргаар гараа алчуур дээр хувь нэмэр оруулдаг (хүүхдийнхээ бугуйг (хүүхдийн амны шуу, хөдөлгөөний шилэн хөдөлгөөний суудалтай байдаг). Дараа нь, массаж, идэвхгүй дасгалууд нь гар, хурууны хуруунууд явагддаг.

Долоовор хурууны тусгаарлагдсан хөдөлгөөнийг өдөөх нь дараахь дасгалуудыг ашигладаг: Дуут хурууг товчлуурууд дээр дарж, дуу чимээ, Piano товчлуурууд, Piano товчлуурууд, Piano товчлуурууд, хуванцар, хуванцарыг дарахад хүргэдэг; Элсэн дээр дүрсийг зурах, утасны дискний эргэлт, хурууны хээг цаасан дээр түрхэх. Эсэргүүцлийг сургаж, эрхий хурууг авч явахад дараахь дасгалуудыг ашигладаг: Зөөлөн дуу чимээ, трико, гар барих, гар барих, Байна уу. Зүйлийг хураан авах, хэрэгтэй, хэрэгтэй. Төрөл бүрийн хэмжээ (эхний том хэмжээтэй, жижиг), жижиг хэмжээтэй зүйлийг сонго, барьцаалах, бариулыг бариул хийх. Бэлтгэх, сойзны хар тугалгыг зураг зурах, баллуурын хэвтээ шугамыг арилгахад бэлтгэгдсэн. Сойзны хөдөлгөөний хөдөлгөөнийг тогтмол, сайжруулсан, тэдгээрийг өөрөө өөртөө үйлчлэх чадвар, үсгээр бичнэ.

Олон хүүхэд, ноцтой бэрхшээлийг даван туулж, үйл ажиллагааны өндөр түвшний зохион байгуулалтыг олж авах нь хангалттай өндөр түвшинд хүрч чаддаг.

Тал зүй

Мэдрэмж хөгжүүлэх хүснэгт

Овог, нэр ............................................................................. .. .......................................... .................

Хот ......................................................................................... .......................................... ..................

Хаяг ......................................................................... .......................................... .................

.................................................................................................................................

Нас .................................................... Төрсөн он, өдөр .......... Байна. .................

Эхний шалгалт ................................................................. . ..............................

Хоёр дахь судалгаа ..................................................................... . .............................

Гурав дахь шалгалт ............................................................. . ...................................

Эдгээх багшийн тэмдэглэлд зориулав

1. Урьдчилсан (ANAMNESIS): ............................................. ...........................

.................................................................................................................................

2. Илтгэлийн шалтгаан: ....................................................................... .... ....................

.................................................................................................................................

3. Мэргэжилтэн ажиглалт,

шалгалт өгсөн

Бусад хүмүүстэй холбоо барих зүйлс: ........................................................................... .... .................

.................................................................................................................................

Тоглоомын зан байдал: ....................................... . .........................................

.................................................................................................................................

ТУСГАЙ ТАЙЛБАР: ....................................................................... ......................................

.................................................................................................................................

4. Оношлогоо ..................................................... .. .......................................... .. ...........................

5..Релл эмчилгээ ...................................................................................... ........................................

………………………………………………………………………………………………….

Онтогенезийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх нь бие махбодийн туршлагыг ургаж, хуримтлуулж, хуримтлагддаг. Төрсөн үедээ хүүхэд нь хөдөлгөөнийг зохицуулахад бэлэн бус механизмыг эзэмшдэггүй. Гэхдээ үр хөврөлийн үеэр аль хэдийн орсон, POSTION-ийн функцийг хадгалах функцийг хадгалах, залгих, залгих, залгиурыг эргүүлэх, залгиур, цусны эргэлт, лимфотокоор идэвхждэг. Төрсний дараа шууд, бүх төрлийн моторын урвалыг илтгэнэ: Робинзон Рего, Позиняр Рефлексийн мотоцикль, Чухал үүрэг гүйцэтгэдэг эмх замбараагүй хөдөлгөөнийг давтаж, дараа нь давтагдах хөдөлгөөнд суурилсан бөгөөд дараа нь зорилтот хөдөлгөөнийг бий болгох. Хүүхдийн амьдралын эхний хагаст, ерөнхийдөө ерөнхийдөө бүх томоохон хөдөлгөөнийг бий болгоход хүргэдэг. Ирээдүйд ярианы үед, дур зоргоороо хөдөлгөөнүүд үүсдэг. Бүх нийтийн тээврийн хэрэгслийн гол багц нь 11-14 жилийн дараа зурсан.

Тодорхой моторыг эзэмшихэд хүүхдэд ур чадвар эзэмших, гүйцэтгэх чадвар, гүйцэтгэх чиглэл, заагчийг нээсэн. Судалгааг A. V. V. ЗОРИУЛСАН АЖИЛЛАГАА (1986) Ойролцоогоор OntoGenetic-ийн янз бүрийн үе шатанд дур зоргоороо үйл ажиллагаагаа харуулсан бөгөөд энэ нь Ontogenetic-ийн янз бүрийн үе шатанд дур зоргоороо хөдөлгөөнийг үүсгэж, боловсронгуй чиглэлийг илэрхийлсэн.

Дур зоргоороо үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь дууриамал үйл явцад дууриамал, хоёр үе шатыг ялгаж салгадаг. Урьдчилан чиг баримжаа нь эхний үе шатанд явагдаж байна: Хүүхэд насанд хүрэгч эсвэл бусад хүүхдүүдийн үйлдлийг үзэж байна; Ажиглалтын үр дүнд энэ нь шаардлагатай үйлдлийн дүр төрхөөр үүсдэг. Хоёрдугаар үе шатанд Хүүхэд түүнийг харуулсан хөдөлгөөнийг гүйцэтгэж, түүнийг санал болгож буй дээжийн хамтарсан хөдөлгөөнийг харьцуулж, тодорхой хэмжээгээр гүйцэтгэдэг. Тогтоосон мэдрэгч дүрс нь дур зоргоороо үйлдлийн зохицуулагч юм. K. KOTYYYRLO (1974) Цэцэрлэгт Мюзикедийн хөгжмийн ангид суралцаж буй хөдөлгөөний хөдөлгөөний дүр төрхийг хөгжүүлэх, дур зоргоороо хөдөлгөөний үр нөлөөг боловсруулдаг. Хүүхдүүд бүжгийн шоу нэвтрүүлэгт бүжиглэх ёстой байсан. Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан, зурагны мэдрэхүйн болон моторын бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь тодорхойлогддог: Хөдөлгөөн, хөдөлгөөн хийхэд хэцүү, хөдөлгөөн хийхэд хэцүү байдаг. Хуучин насандаа, мэдрэхүйн болон хөдөлгүүрийн бүрэлдэхүүн хэсгээс ангижрах нь даван туулах чадварыг даван туулдаг. Мотор урвал нь зөвхөн хөдөлгөөнүүдийн мөн чанарыг зөвхөн хөдөлгөөнөөр бусгоор нарийвчлан дагаж мөрддөг, гэхдээ цаг тухайд нь (хүүхдүүд нь хөгжмийн дагалдах хэрэгслийн хамт хөдөлгөөн хийх, дуусгах чадвартай байдаг).

Энэ тохиолдолд дур зоргоороо зохицуулалтыг хөгжүүлэх нь дууриамал үйл ажиллагааг сайжруулахтай холбоотой бөгөөд бие даасан элементүүдийг дууриах гэсэн утгатай. Хангалттай харааны, сонсголын хэрэг, моторын туршлага, моторын туршлага нь бүжгийн багшийн багшийн багшийг харуулахгүйгээр хийх боломжтой.

Дур зоргоороо хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх амжилтанд хүрэх нь тэдний мэдлэгийн хэмжээнээс хамаарна. YA. 3. Хүүхдүүдийн сэдвээр хичээллэж, дараахь дүгнэлтийг судалж үзсэн: 2 жилийн хугацаанд: 2 жилийн хугацаанд үйл ажиллагааны үр дүнг олж мэддэггүй. Бага насны хүүхдийн нас бага болох хүүхэд ба бусад ажиллагааны үр ашиг нь арга хэмжээ, арга хэмжээ үр дүнд үүсгэдэг., Зөвхөн үйл ажиллагааны чиглэл, цаашид бодит бус ойлголттой юм.

Зарим тохиолдолд дунд насны хүүхдүүдийн хүүхдүүд өөрсдийн хөдөлгөөнийг мэддэг бөгөөд энэ нь сэдвээр үйлдлийг давтахдаа санаатайгаар хуулбарлаж өгдөг. Хөдөлгөөнт хөдөлгөөний хуучин насанд нь ухамсартай холбоотой үйл ажиллагааны объект болж хувирдаг.

Хөдөлгөөний хэв маягийн талаархи мэдээллийг ашиглан, хөдөлгөөний дэг журмыг суралцах чадварын талаар мэдлэгтэй байх, чадварын моторын ур чадварыг олж мэдэх нь чадвартай, ур чадварын моторт хэлбэрийг олж мэдэх боломжийг олгодог бичих, зураг зурах, багаж хэрэгсэл, багаж хэрэгсэл, бүжиг, бүжиг гэх мэт.

Гүехэн хөдөлгүүрийн үйлдлийн гурван үндсэн төрөл байдаг.

· Үйлдлийг гүйцэтгэх дохио (жишээ нь, органик тархины гэмтэл, цус харвалт, толгойн гэмтэл

· Дохионы эмгэг (жишээлбэл, Өвчин дараахь улс дахь өвчний үед)

· Хүлээн авах, дохио өгөх, бие даасан, саажилт, мөч, мөч, мөчний гэмтэл,

Тариалангийн саажилттай хүүхдэд түгээмэл, жижиг мотор нь тухайн өвчний өвөрмөц, тархины хор хөнөөлтэй байдаг. Тариалангийн саажилттай хүүхдүүд гэнэт хөдөлгөөнөөр хязгаарлагдмал байдаг. Тэдгээр нь хөдөлгөөнөөр хязгаарлагдмал байдаг: тэд сайт, зогсож, алхах, алхах, явуулах

Эрт ба нялхсын нас, Насанд хүрсэн хүний \u200b\u200bнас, хамгийн том хөдөлгүүр, нарийн мотоцикль, нарийн мотоцикль, нарийн төвөгтэй байдал, нарийн хэвшмэл ойлголт, түүнчлэн clatonic хэлбэрийн зөрчлийг зөрчсөн. Хөдөлгөөн үүсэх хугацааг хойшлуулах нь харааны болон хөдөлгүүрийн зохицуулалтыг боловсруулах хугацаанаас тэмдэглэгддэг. Үүний зэрэгцээ гарын авлагын хавдар үүсэх нь хойшлогддог. Хойшлуулсан хүүхдүүд удаан хугацааны туршид тоглоомыг олж авахын тулд олон жилийн туршид гарчигтай зураг авах, эсвэл хоёр хуруугаараа энгийн нэр томъёогоор хичээллэдэг. Заримдаа хүүхдүүд алхаж явсны дараа алхах дараа алхаж эхэлдэг, урт удаан хугацаагаар ажиллах чадварыг эзэмшиж чадахгүй. Тиймээс хөдөлгөөний үйл ажиллагааг бий болгох дарааллыг зөрчсөн байна.

Субьект-практик үйл ажиллагааг хязгаарласан моторт хүчирхийлэл нь хүүхдэд оролцсон, сэдэл, дэгдэмхий бөмбөрцөгийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Судалгааны L.V-ийн дагуу. CPR-ийн иртэй хүүхдийн ир нь гарын авлагын хөдөлгүүртэй холбоотой шинж чанартай байдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн нарийвчлал, хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг зөрчсөн. Их ач холбогдолтой бэрхшээлүүд нь хүүхдэд моторын үйл ажиллагааны динамик зохион байгуулалт үүсгэдэг. Ихэнх тохиолдолд энэ нь хэцүү, эсвэл боломжгүй хөдөлгөөнийг хурдан, жигд бус хуулбарлах болно. Үүний зэрэгцээ, нэмэлт хөдөлгөөн, аялагч, аялагч, нэвчилт, нэвтрэх, орон сууцны орон зайн зохицуулалтыг зөрчсөн. Шилжүүлэгчийн хөдөлгөөнийг ихэвчлэн ярианы заавраар дамжуулж, үг хэллэгээр дамжуулж, тэдний дарааллыг дууддаг. Хамгийн их буурсан нь нэгэн зэрэг гүйцэтгэх нь нэгэн зэрэг гүйцэтгэдэг хөдөлгөөн хийх боломж бөгөөд энэ нь хамгийн сайн үйл ажиллагааг илтгэнэ.

Замын хөдөлгөөний менежментийн хамгийн нарийн хөдөлгөөнийг бий болгох нь нарийн замын хөдөлгөөний нийтлэг үйл ажиллагааг гүйцэтгэх нь нарийн төвөгтэй моторын тодорхой үйл ажиллагаа явуулахад ил тод байдаг. Гарын хөдөлгөөний хөдөлгөөний эмгэг нь мөн голчлон, хөдөлгөөнгүй нарийвчлалтай, хурд, хөдөлгөөний зохицуулалтыг ихэвчлэн илэрхийлдэг шинж чанар юм. Кинестетик санах ойг бууруулснаас хойш хурууны дээжийг бүрэн илэрхийлдэггүй. Гарын авлага, арын хөдөлгөөнийг үүсгэхгүй байдлын хоорондын хамаарал байдаг (M. M. Koltsova, L. V. LOPATIN ET.).

Ихэнх хүүхдүүд гүехэн хөдөлгөөн, харааны болон визуал болон моторын зохицуулалтыг зөрчсөн эсвэл доогуур шинж чанартай байдаг. Гарны хөдөлгөөн нь эвгүй, үл нийцэх, үл нийцэх байдал нь ихэвчлэн тэргүүлэх гарыг гардаггүй. Хүүхдүүд заримдаа тэр даруй хоёр гар шиг үйлдэл хийх боломжгүй байдаг. Жишээлбэл, хүүхэд нь пирамидын суурийг барьж чадахгүй, нөгөө нь саваа дээр цагирган дээр барьж чадахгүй, эсвэл өөр нэг зүйлээ нэг гартаа хадгалж, өөр нэг зүйлийг хадгалаарай.

Visual-моторын зохицуулалтыг хангалтгүй хөгжүүлэх нь тухайн чиглэлд буруу болоход хүргэдэг.

Дараахь чиглэлд гүехэн хөдөлгөөнд хамрагдах эмгэгийг залруулах:

· Хурууны гимнастик (гар, сүүдрийн театрт театр, хуруугаараа хуруугаараа тоглоомууд).

· Янз бүрийн төхөөрөмжийг ашиглах (Массажны бөмбөг, роллерууд, "Хеджийн бөмбөг," Хедж "," Роки ", үр).

· Жижиг объектуудтай тоглоом (яс, бөмбөлгүүд, хайрга, товчлуур, товчлуур, цаасан хавчаар, жижиг тоглоом).

· Нум, новшийг турших, товчлуурууд нь зогсож, түгжигч.

· Тоглоомуудтай тоглоомууд (клубуудын цэцэгс, хэв маягийг хэвтэж, хэвтэх, нэхэх, нэхэх).

· Цаастай (нугалах, эвдэх, зүсэх, зүсэх, хэв маягийг тавих).

· Харандаа (цус харвалт, ангаахай, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, график даалгаврыг гүйцэтгэх, график даалгаврыг гүйцэтгэх, график дикент хийх).

· Өөр өөр хэмжээтэй эсвэл өнгөт тагны бөмбөгөөр дүүргэсэн тоглоомууд дахь тоглоомууд:

Ø заасан объектуудыг олох

Ø сэдвийг нүдээр нь харах нь мэдрэгчтэй гэж таамаглаж байна.

· SU Jok-ийн аргыг ашиглан (янз бүрийн үрээр ажиллана):

Ø эрэмбэлэх, шилжих, хэв маяг тавих.

· Гарчигт байрлах биологийн хувьд идэвхтэй цэгүүдэд нөлөөлсөн өргөдөл гаргагч N. G. G. LYAPKO (зүү хивс).

Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, олон сонирхолтой арга, техникийг хөгжүүлэхэд олон сонирхолтой арга, боловсруулсан олон төрлийн өдөөгч материалыг ашигладаг. Сургуулийн өмнөх насны барилга, багш нар энэ чиглэлд хуримтлагдсан туршлагыг ашигладаг бөгөөд дэнийдсэн зар сурталчилгааны үндсэн зарчим: Энгийн цогцооноос нарийн нотлол. Энгийн цогцооноос нарийн бичгийн дарга. Тоглоом, дасгалын сонголт, тэдгээрийн эрч хүч, тоон, чанарын найрлага нь хүүхдүүдийн хувь хүн, насны шинж чанараас хамаарч өөр өөр байдаг. Сойзны гарны хөдөлгөөний үйл ажиллагааг нүүрний хөдөлгүүртэй хөгжүүлэх нь янз бүрийн хөдөлгөөнд оролцдог гэж үздэг. Үүний хувьд техникийг ашигладаг:

· тоглоом, дасгал хийх системийн систем. Та ур чадвар автоматжуулалтыг давтах замаар үргэлжлүүлэхийн тулд шууд үр дүнг хүлээх ёсгүй. Энэ талаар, нэг ур чадварыг хөгжүүлэх нь хэд хэдэн хэсэгт явагддаг;

· дараалал - (энгийн цогцолбороос). Эхлээд баруун гар дээр дараа нь зүүн талд; Амжилттай хэрэгжүүлэлттэй - баруун ба зүүн гар дээр нэгэн зэрэг. Энэ нь ямар нэгэн зүйлийг алгасах нь ямар нэгэн зүйлийг алгасах бөгөөд энэ нь ямар нэг төрлийн дасгал хийхэд хүргэдэг бөгөөд энэ нь физиологийн аргаар үйл ажиллагаагаа даван туулах чадваргүй бөгөөд энэ нь одоогийн байдлаар үйл ажиллагаагаа даван туулж чадахгүй.

· бүх тоглоом, дасгалуудыг хүүхдийн эерэгээр эерэгээр эерэгээр илэрхийлж байх ёстой. Наснаас үл хамааран аливаа хүн, энэ нь үр дүн гэсэн үг юм. Тиймээс хүүхдийн аливаа амжилтыг хэлэх, тооцоолох;

· хэрэв хүүхэд тоглоомоо үргэлжлүүлэх шаардлагатай бол та үүнийг өөр даалгавар гүйцэтгэхэд шилжихийг хичээх хэрэгтэй. Бүх зүйл хэмжүүр байх ёстой. Тоглоомын хүүхдийг хэтрүүлж, сөрөг тал руу хөтөлж чаддаг тоглоомыг хэтрүүлж өгөх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.

Жижиг булчинг хөгжүүлдэг олон тооны тоглоом, дасгалууд байдаг. Тэдгээрийг хэдэн бүлэгт хуваадаг: Мөрдөн бүлэг, элс, элс, ардын хуруугаараа тоглоом, зураг, дизайнеруудтай тоглоомууд, зураг төсөл, тоглоомууд, тоглоомууд, тоглоомууд, тоглоомуудтай хамт тоглоомууд.

Бүлгүүдэд, залуу, дунд болон хуучин сургуулийн өмнөх насныханд болон хуучин насныханд ашиглагддаг. Нэгдүгээрт, энгийн контекст хийдэг: "Дугуй", "Нар", "Мөөгөнцөр", "Мөөгөнцөр", "Хаяг", Дунд болон ахлах бүлэгт, Математик, бичиг үсгийн сургалтанд хамрагдсан ангид хэрэглэгддэг (жишээ нь, үсэг, үсэг, жишээ нь, жишээ нь дээж авахгүй). Дараа нь, даалгавар нь төвөгтэй: Жишээлбэл, жишээ нь хэд хэдэн олон өнгийн утас ашиглан түүхийн зургийг гаргахыг санал болгож байна.

Марктай ажиллах: Би хүүхдийн гараар эрүүгээр дасгал хийдэг (гурван хурууны баримтын байрлал). Бүх дасгалууд нь гарны булчингийн аяыг хурдан шилжүүлэхэд чиглэсэн байдаг: хүчдэл, тайвшрал, хүчдэлийн хүчдэл.

Энэ үйл явцыг сонирхож байгаа бүх тоглоом, дасгалуудтай хамт байгаа бүх тоглоом, дасгалууд, энэ үйл явцыг сонирхож байгаа бөгөөд энэ үйл явцыг татдаг. баяр баясгалан, таашаал.

Жижиг мотоциклийг хөгжүүлэхэд зориулагдсан үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа. Тоглоом, дасгалуудаас бусад нь тоглоом, дасгал хийхээс бусад тохиолдолд гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх нь янз бүрийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд хувь нэмэр оруулдаг (зураг, загварчлах, загвар, дизайн, загвар, нэхэх, нэхэх, нэхэх гэх мэт. Бага залуугаас эхэлж, та хашаан дээр тусгай тавиур зохион байгуулж болно. Энэ нь хүүхдийг ямар ч байдлаар ашиглах боломжтой байх ёстой, ийм байдлаар шаардлагатай ISA материаллаг материалыг бие даан ашиглах, бие даасан урлагийн үйл ажиллагаанд оролцож болно. Хүүхдүүд өсч томрох тусам тавиурын өөрчлөлт (том сойз, жижиг, харандаа - жижиг, харандаа, шохой, хуванцар, ёроол.) Нэмэгдсэн.

Энэ нь байгалийн материал, шавар, хуванцар, хуванцар, хуванцарыг хайрладаг. Энэ бол гар ба хуруу, хурууны хүчийг олж чаддаг, угаах зэрэг хэцүү, өвдөлт мэт ажиллаарай, хурцууд нь гарны булнуур өнгийг боловсруулахад гараараа гарыг нь шиддэг. Хуруугаар хөгжүүлэхэд ямар ч сонирхолтой, ашиг тустай зүйл биш. Энэ нь минийх, нулимстай, гөлгөр байж болно. Эдгээр дасгалууд нь эмчилгээний шинж чанартай, мэдрэлийн системд эерэгээр нөлөөлдөг. Үр тариа (вандуй, вандуй, rie, rie, cheerche, Beerte, BeerteAnt, гэх мэт) зөвхөн Мозайкт олддог боловч жижиг мотоцикль боловсруулдаг бусад үйл ажиллагаанд. Жишээлбэл, тоглоом нь "Cinderela" (Хүүхдүүд холимог хавиргыг хөдөлгөж, "Үр тарианы захидал дээр гарав."

Зураг нь тусгай үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүд хичээл дээрээ хаалттай, эсвэл сургууль дээр бичигдсэн бариулыг барих, үйлдэх арга. Хүүхдийн зурагны дагуу та сайн мотор ур чадвар хэрхэн хөгжиж байгааг ул мөр боловсруулж чадна, нас тус бүрт ямар түвшинд хүрч чаддаг. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд энэ үйл явцад татагддаг: "Амралтын өдрүүдээр ажилладаг ажил", зураг зурах, гэр бүлийн бүтээлүүдийн үзэсгэлэн, үзэсгэлэнт байдал гэх мэт. Мэдээжийн хэрэг, зураг зурах, загварчлах, acgique, actique, хүүхэд бичиж сурахгүй байх болно. Гэхдээ энэ бүх төрлийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа нь нялх хүүхдийн гарыг чадварлаг, хялбар, чөлөөтэй, чөлөөтэй хянах хэрэгслийг бий болгодог. Харилцаа холбооны гар-нүдний үүсэхэд тусална уу. Энэ бүхэн сургуулийн сайн туслах болно.

Тиймээс, хүүхдүүдтэйгээ ажиллаж, зорилгоо биелүүлж, зорилгоо биелүүлж, эцэг эх, багш нар өөртөө итгэлтэй, зорилгодоо хүрч, зорилгоо биелүүлж, зориудаар чиглүүлдэг. Энэ арга, техникийг боловсруулж, хүүхдүүдтэй хамтарч, эерэг динамик, эерэг динамик нь мэдэгдэхүйц байх болно. Гараа тайлах, угааж, угааж, арчих нь хайч, Tassel, харандаагаа хурдан арчиж арчих. Жижиг мотоцикль боловсруулж буй, эцэг эхчүүдэд оролцож, багш нарыг дэмжиж, багш нарыг дэмжиж, багш нарыг эзэмшсэн, багш нарыг хүлээн авсан, багш нар зорилгодоо хүрч, багш нар зорилгодоо хүрч чаддаг.

Гараар хийсэн ур чадварыг сайжруулах, оюун ухаан хөгжихөд сэтгэцийн үйл явц нь үүссэн, сэтгэцийн үйл явцыг боловсруулж, хөгжлийн бэрхшээл боловсруулагдсан. Хөгжиж буй, хүүхдийн гар нь энэ бүх чанарыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаггүй, гэхдээ аажмаар суралцах сургалтанд хамрагдахад аажмаар бэлддэг. Зөвхөн зөвхөн зовлон зүдүүр, өвчтөний хандлага, бүтэлгүйтлийн хандлага, бүтэлгүйтэл, урам зориг, тохь тухгүй байдал, тохь тухгүй байдал, тохь тухтай байдал, тав тухгүй байдал нь багш нарт сайн үр дүнд хүрэхэд тусалдаг.

Тиймээс эцэг эхийнхтайхи мөхөгч нь эцэг эхийнхоо аргуулагдахыг хувь нэмрээн оруулан, эцэг эхийн чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулууланаа нягт, тогтоолж, системтэй, системтэй, системтэй зүүдэлагддаг, нь ихэвчлэн чухал байдаг, хамгийн чухал нь - хүүхдийн бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалахад хувь нэмэр оруулдаг. Энэ бүхэн түүнийг амжилттай сургуулийн боловсрол эзэмшихэд шууд бэлддэг.

Ном зүй:

1. Ilin e.p. Хүний сэтгэцийн эмч: Их дээд сургуулийн сурах бичиг. - SPB .: Петр, 2003. - 384c.

2. Projhitz S. R. R. R. R. Preedchooth сургуулийн сургалтын үеэр жижиг мотоцикль.

3. Tkachenko t.a. "Гүехэн моторыг хөгжүүлэх", M. Exmo Pitybing House 2007.

4. Tkachenko t.a. "Жижиг мотоцикл." Хөвөн гимнастик ", M. PASBING COUNTER EKSMO EKMO EKMO 2010.

5. Fadina g.v. Сургуулийн өмнөх Pre-Preage peagagy: Сургуулийн факультетик, арга хэмжээний сургалтын болон арга зүйн гарын авлага / Г. Фада. - Балашов: Николаев, 2004. - 80 сек.