Логопед ба оюутны хоорондын анхны ярианы товч агуулга. Бага сургуулийн аман яриаг засах тухай бүлгийн ярианы эмчилгээний хичээлийн танилцуулга
Ажлын туршлагаас авсан нийтлэл. Ярианы эмчтэй хийсэн хичээл дээр.
багш - ярианы эмч, Клокова Светлана Вячеславовна, MBDOU д / с.39, Арзамас, Нижний Новгород муж.
Тодорхойлолт:энэ нийтлэлд ярианы эмч хүүхдийн хичээл дээр юу хийдэг талаар тайлбарласан болно. Эцэг эх, багш нар - ярианы эмч, ахлах ангийн сурагчдад зориулагдсан (цаашдын мэргэжлийг сонгоход зориулагдсан).
Зорилго:ярианы эмчилгээний ангийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй танилцах.
Даалгавар:
- ярианы эмчилгээний ажилтай хүүхдүүдийг танилцуулах;
- "ярианы эмч" -ийн мэргэжлийг сонирхох сонирхлыг нэмэгдүүлэх;
- төлөвлөх ангиудад залуу мэргэжилтнүүдэд туслах.
Ярианы эмчилгээний хичээлүүд ямар хэсгүүдээс бүрдэнэ?
Аливаа ярианы эмч хүүхдийн цогц үзлэг хийсний дараа янз бүрийн чиглэлд ажлаа эхэлдэг.
Хүүхдүүдэд моторик ур чадварыг хөгжүүлэх:
- үе мөчний эрхтнүүдийн массаж ба өөрөө массаж (хэл, уруул, хацар, дух, чих, умайн хүзүүний хүзүүвчний бүс);
- хэл, уруул, зөөлөн булчингийн хөдөлгөөний нарийвчлалыг бэхжүүлж хөгжүүлэх артикуляцийн гимнастик
тагнай, доод эрүү.
Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх:
Амьсгалах үед бид гэдэс дүүргэж, амьсгалах үед бид хий гаргадаг;
- хамар, амаараа гүнзгий амьсгалж сурах;
- хамар, амаар зөв сунгасан амьсгалыг хөгжүүлэх;
- уруулын "хоолой" байрлалд удаан, хүчтэй амьсгал гаргах дасгал хийх;
- цухуйсан хэл рүү урт, хүчтэй амьсгалын дасгал хийх.
Фонемик функцийг хөгжүүлэх:
- ярианы бус дууг хүлээн зөвшөөрөх;
- ярианы дууг таних;
- бусад хэд хэдэн дуу авиа, үе, үгнээс авиа сонгох;
- эгшиг ба гийгүүлэгчийг ялгах;
- өгөгдсөн дуу авианы үг сонгох;
- үгэн дэх дууны байрлалыг тодорхойлох;
- үгсийг шинжлэх, нэгтгэх.
Сэтгэцийн функцийг хөгжүүлэх:
- ойлголт;
- сонсголын болон харааны анхаарал;
- сонсголын болон харааны ой санамж;
- бодох;
- төсөөлөл.
Хөдөлгүүрийн нарийн ба ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх:
- хурууны гимнастик;
- графо-моторт ур чадвар;
- хөдөлгөөнтэй яриа;
- бүтээлч пракси;
- өөрийн биеийн болон орон зайн схемд чиглүүлэх.
Тайлбар толь баяжуулах:
- ярианы янз бүрийн хэсгүүд (нэр, adjectives,
үйл үг, тоо ...);
- угтвар үгс;
- ерөнхий ойлголт;
- антоним үгс;
- ижил утгатай үгс;
- омонимууд.
Үгийн найрлагын бүтцийг бий болгох:
- хэмнэл нөхөн үржихүй;
- үений тоогоор чипс тавих;
- өөр өөр үеийг давтах (шууд, урвуу, нийлцтэй);
- янз бүрийн үет бүтцийн үгсийг давтах;
- өөр өөр хэлний бүтэцтэй өгүүлбэрийг давтах;
- хэллэг, хэлний гажигийг давтах.
Ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх:
- нэр, нэр, үйл үгийг хүйсээр нь өөрчлөх,
тоо, тохиолдол;
- нэр үгийг adjectives, тоогоор зохицуулах;
- үг хэллэгийг угтвар, угтвараар баяжуулах;
- харьцангуй, эзэмшсэн шинж чанаруудыг бий болгох;
- нэр томъёо үүсгэх, хайраар нэрлэх
дагавар.
Уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх:
- санал бэлтгэх;
- мнемоник хүснэгтийн дагуу дахин ярих;
- богино өгүүллэгийг дахин ярих;
- дүрслэх өгүүллэгийн эмхэтгэл;
- Сюжет зураг, цуврал зураг дээр үндэслэсэн түүхийн эмхэтгэл;
- таавар, үлгэр, үлгэрийг бие даан зохион бүтээх (хэсэг);
- шүлэг, харилцан яриа сурах;
- асуулт асууж, хариулж сурах.
Унших сургалт:
- захидал мэддэг байх;
- урвуу үгийн нийлэмж;
- шууд үгийн нийлэмж;
- үг зохиох, унших;
- саналыг бэлтгэх, унших;
- жижиг текст унших.
Даалгавар:
Боловсролын:
· Засварласан (фонетикийн хувьд цэвэр, lexically хөгжсөн, дүрмийн хувьд зөв) яриаг ашиглах практик ур чадвар, чадварыг бий болгох.
Засан хүмүүжүүлэх ба хөгжүүлэх:
· Зөв дуудлагыг үг, хэллэг, шүлэгт нэгтгэх.
· Аман харилцаа, харааны анхаарал, ойлголт, аман ба логик сэтгэлгээ, хөдөлгүүрийн нарийн ба ерөнхий ур чадвар, ярианы хөдөлгөөн, уян хатан байдал зэргийг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
· Нөхдүүдээ сонсох, тэдний яриаг тасалдуулахгүй байхыг заах.
· Өрөвдөх сэтгэл, туслах хүсэл эрмэлзэл, уучлах чадвар, хамт олны мэдрэмж гэх мэт ёс суртахууны шинж чанаруудыг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж: ногоон бээлий (2 хос), цавуу, сойз, салфетка, ватман цаас, эвлүүлэг, тоглоом, хүүхдүүдэд зориулсан амттан.
Зохион байгуулах цаг:
Логопед: Сайн уу залуусаа!
Өнөөдөр бид тантай хамт ер бусын амралтыг өнгөрөөж байна. Энэ баяр юу болохыг та таамаглаж байсан уу?
Хүүхдүүд: "R" дууны наадам
Ярианы эмч: Бид бүгд хичээлийн жилд ажиллаж, сайхан, зөв \u200b\u200bярианд суралцаж, олон зүйлийг амжуулсан. Хичээлээ хүсэл мөрөөдөлөөр эхлүүлэхийг хүсч байна. Эндээс сонсоорой.
Үргэлж сайхан ярь
Зоригтой, яаралгүй,
Тодорхой, тодорхой ярь
Мэдээжийн хэрэг, цаг заваа гарга!
Өнөөдөр бид анги дээрээ, хэзээ ч, хаана ч яаж ярих вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Одоо "R" эгшигтэй найз нөхөд болсон хүүхдүүд бидэнд шүлэг унших болно.
1 хүүхэд:
Саша дэлхий дээр амьдардаг, Сашагийн аманд будаа байдаг,
Сагаган будаа биш, будаа будаа биш,
Манна будаа биш, чихэрлэг сүүтэй овъёос биш.
2 хүүхэд:
Өглөө Сашагийн аманд
Бидний энгийн үгс,
Бидний энгийн үгс, орос хэл дээр.
3 хүүхэд:
Юу нь ойлгомжтой байж болох вэ
Хүн болгоны хувьд хэлэх нь тунгалаг, үзэсгэлэнтэй, цэвэр, ойлгомжтой байдаг гэж хүмүүсийн хэлдгээр,
Манай Саша үүнийг ингэж хийж байна,
Тэр өөрөө ойлгохгүй байна.
4 хүүхэд:
Үг хэлээрэй, тэр өөрөө аз жаргалгүй байна,
Тэрээр: "Баяртай" гэж хэлэх болно, гэхдээ та "барилга хүртэл" гэж сонсдог.
Тэрбээр: "Галошууд хаана байна вэ?" Гэж асуух болно. "Энэ морь мөн үү?"
5 хүүхэд:
Тэр дайралтаас ийм яарч байна
Унш, асуу, хэл
Хэн нэгэн живж байгаа юм шиг тэр аврахаар гүйдэг.
Тэр чадна, гэхдээ яриаг дагахыг хүсэхгүй байна.
Түүнийг орчуулахын тулд орчуулагч хэрэгтэй байна.
Хамтдаа:
Хэн ярихыг хүсч байна
Тэр хэлэх ёстой
Бүх зүйл зөв бөгөөд ойлгомжтой,
Хүн бүр ойлгохын тулд.
Логопед: Баярлалаа залуусаа. Одоо бүх зүйл хэрхэн эхэлснийг тантай хамт санацгаая.
Хүүхдүүд: Бид хэл, уруулын гимнастик хийдэг байсан ба "мотороо асаадаг".
Дасгал:
1. "Мэлхий"
2. "Хашаа"
3. "Би шүдээ угаадаг"
4. "дүүжин"
5. "Зураач"
Логопед: Би залуусыг ямар дуу чимээтэй ярьж байгааг таагаарай.
Гийгүүлэгч, дуут, дуут, чичиргээтэй, хатуу. Тэгэхээр ямар сонсогдож байна. Тиймээ, "r" гэсэн дуу. Одоо энэ дууны үений бүдүүвчийг авч үзээд зөв дуудаарай.
Ярианы эмч: Сайн байна уу, залуусаа! Суудалдаа суу. "Р" авиаг хэрхэн яаж дуудаж сурсаны дараа бид үе, үг, хэллэгийг дууддаг. Одоо бид тэдний заримыг нь санах болно.
"Үгийг дуусга" тоглоом
Ра-ра-ра - тоглоом эхэлнэ.
Ра-ра-рад- утаа ... галаас босов
Ро-ро-ро - Малвина найзтай ... Пьеррот
Ry-ry-ry - муу ... шумуул
Ру-ру-ру - цүнхтэй аялдаг ... имж
Ру-ру-ру-бид үргэлжлүүлэн ... тоглоом
Ра-ра-ра-у шүдэнд чихэрлэг ... нүхтэй
Ry-ry-ry - хөвгүүдэд ... бөмбөлгүүд байдаг
Ро-ро-ро - Раяд шинэ ... хувин байна
Ар-ар-ар - манай ... самовар буцалж байна
Эсвэл эсвэл боловсорсон улаан ... улаан лооль
Ру-ру-ру-бид тоглолтыг дуусгалаа.
Логопед: Одоо залуусаа, жаахан амарцгаая.
Матрын тоглоом
Логопед: 2 бүлэгт хуваах шаардлагатай. Та нарын зарим нь байшингийн дээвэр шиг гараа хэвтээ байдлаар, хуруугаа шулуун барьдаг. Бусад нь долоовор хуруугаа алган дээрээ болгоомжтой тавьснаар "Т" үсэг гарч ирнэ.
Би "R" авиатай үгсийг дуудах болно, чи миний араас давтаж хэлээрэй. Намайг "матар" гэдэг үгийг хэлэнгүүт анчид хуруугаа атгах гэж гараа шахаж байна. Бусдын даалгавар бол "матар" -ын аманд чамайг хазаж амжихгүйн тулд хуруугаа даруй татаж авах явдал юм.
Командлагч Түймэр Матар Трактор
Зефир Матар Тэмдэглэлийн дэвтэр Матар
Компьютерийн бяслагтай хирсний хирс
Матар Тогооч тахө найз
Зургийн үсрэлт Матар Зах зээл
Логопед: Өмнө нь баригдаж үзээгүй хүүхдүүд байдаг уу?
Одоо бид бартай тоглох болно ("Баруудад зориулсан тоглоомууд"):
Зургийн дэлгэцэн дээр та нэмэлтийг олох хэрэгтэй (түүний нэрэнд "p" дуу байхгүй).
"Үсрэх" тоглоом
Барилгыг сонсох:
Та миний араас "r" авиатай үгийг давтаж хэлээд "үсрэх" гэсэн үгийг хэлэх тоолондоо хөдөлгөөнгүй зогсож байгаарай.
Гал түймрийн барилгын замыг үсрэх
Port Dirty Jump Hard
Уурын усан онгоцоор үсрэх огцом нойтон
Хивсний хаалтын үсрэлтийг нээнэ үү
Компьютерийн будгийн үйрмэгийг үсрэх
Логопед: залуус аа, самбарыг хар, тэнд зураг хавсарга, тэнд "r" авиа гарч байгаа нэг зүйлийг нэг нэгээр нь ол. Тэднийг нэг нэгээр нь дуудаарай.
"Бөмбөг цуглуулах" тоглоом
Логопед: хоёр багт хуваагдана. Бөмбөгийг нэг багийн сагсанд цуглуулах шаардлагатай боловч бөмбөгийг аваад хүүхдүүд "r" дуугаар үгийг нэрлэх ёстой. Бөмбөгийг бусадтай харьцуулахад хурдан цуглуулах баг хожно.
Өдөр шөнөгүй
Тэрбээр газар доорхи гарцыг ухдаг.
Тэр тэнд юу хүсч байна вэ?
Харанхуй харанхуй.(Мэнгэ)
Энэ амьтны талаар бид ямар хэл мушгидагийг мэддэг вэ?
Хөгшин мэнгэ газар ухаж байна,
Хүнсний ногооны цэцэрлэгийг сүйтгэдэг.
Дараагийн оньсого энд байна.
(Аквариумын загас)
Аквариумын загастай зураг гарч ирэв. Залуус аа, загасны тухай шүлгийг санаарай.
Загасны хорт хавдар нь найз бас дайсан биш юм.
Загас өтөөс бараг айдаггүй,
Дэгээ дээр юу байна!
Хичээлийн хураангуй
Тиймээс бидний хичээл дууслаа. Өнөөдөр бид ямар дуу авиаг тодорхой, зөв \u200b\u200bдуулж сурсан бэ?
Бидний хичээл таалагдсан уу?
Анги дээр ямар хэцүү байсан бэ?
Хичээл дээр юу сонирхолтой байсан бэ?
Гэрийн даалгавар
Даалгаврын дагуу зургийг өнгөөр \u200b\u200bбудна: зургийн хэсгүүдийг 2 гэсэн тоогоор цэнхэр, 4 - шар, 6 - улаан. Нэрэнд “r” авиа ямар өнгөтэй вэ?
Татаж авах:
Урьдчилан харах:
Ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй
"Залруулсан R дууны баяр"
Логопед Кобылских С.А. MBOU Жуковская 5-р дунд сургууль
Даалгавар:
Боловсролын:
- Залруулсан (фонетикийн хувьд цэвэр, үг зүйн хувьд боловсронгуй, дүрмийн хувьд зөв) ярианы практик ур чадвар, дадлыг бий болгох.
Засан хүмүүжүүлэх ба хөгжүүлэх:
- Зөв дуудлагыг үг, хэллэг, шүлэгт нэгтгэх.
- Аман харилцаа, харааны анхаарал, ойлголт, аман болон логик сэтгэлгээ, хөдөлгүүрийн нарийн ба ерөнхий ур чадвар, ярианы хөдөлгөөн, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
- Нөхдүүдээ сонсох, тэдний яриаг тасалдуулахгүй байхыг заах.
- Өрөвдөх сэтгэл, туслах хүсэл эрмэлзэл, өршөөл, хамтын нөхөрлөлийн мэдрэмж зэрэг ёс суртахууны шинж чанаруудыг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж: ногоон бээлий (2 хос), цавуу, сойз, салфетка, ватман цаас, эвлүүлэг, тоглоом, хүүхдүүдэд зориулсан амттан.
Зохион байгуулах цаг:
Логопед: Сайн уу залуусаа!
Өнөөдөр бид тантай хамт ер бусын амралтыг өнгөрөөж байна. Энэ баяр юу болохыг та таамаглаж байсан уу?
Хүүхдүүд: "R" дууны баяр
Ярианы эмч: Бид бүгд хичээлийн жилд ажиллаж, сайхан, зөв \u200b\u200bярианд суралцаж, олон зүйлийг амжуулсан. Хичээлээ хүсэл мөрөөдөлөөр эхлүүлэхийг хүсч байна. Эндээс сонсоорой.
Үргэлж сайхан ярь
Зоригтой, яаралгүй,
Тодорхой, тодорхой ярь
Мэдээжийн хэрэг, цаг заваа гарга!
Өнөөдөр бид анги дээрээ, хэзээ ч, хаана ч яаж ярих вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Одоо "R" эгшигтэй нөхөрлөсөн хүүхдүүд бидэнд шүлэг унших болно.
1 хүүхэд:
Саша дэлхий дээр амьдардаг, Сашагийн аманд будаа байдаг,
Сагаган будаа биш, будаа будаа биш,
Манна будаа биш, чихэрлэг сүүтэй овъёос биш.
2 хүүхэд:
Өглөө Сашагийн аманд
Бидний энгийн үгс,
Бидний энгийн үгс, орос хэл дээр.
3 хүүхэд:
Юу нь ойлгомжтой байж болох вэ
Хүн болгоны хувьд хэлэх нь тунгалаг, үзэсгэлэнтэй, цэвэр, ойлгомжтой байдаг гэж хүмүүсийн хэлдгээр,
Манай Саша үүнийг ингэж хийж байна,
Тэр өөрөө ойлгохгүй байна.
4 хүүхэд:
Үг хэлээрэй, тэр өөрөө аз жаргалгүй байна,
Тэрээр: "Баяртай" гэж хэлэх болно, гэхдээ та "барилга хүртэл" гэж сонсдог.
Тэрбээр: "Галошууд хаана байна вэ?" Гэж асуух болно. "Энэ морь мөн үү?"
5 хүүхэд:
Тэр дайралтаас ийм яарч байна
Унш, асуу, хэл
Хэн нэгэн живж байгаа юм шиг тэр аврахаар гүйдэг.
Тэр чадна, гэхдээ яриаг дагахыг хүсэхгүй байна.
Түүнийг орчуулахын тулд орчуулагч хэрэгтэй байна.
Хамтдаа:
Хэн ярихыг хүсч байна
Тэр хэлэх ёстой
Бүх зүйл зөв бөгөөд ойлгомжтой,
Хүн бүр ойлгохын тулд.
Логопед: Баярлалаа залуусаа. Одоо бүх зүйл хэрхэн эхэлснийг тантай хамт санацгаая.
Хүүхдүүд: Бид хэл, уруулын гимнастик хийдэг байсан ба "мотороо асаадаг".
Дасгал:
- "Мэлхий"
- "Хашаа"
- "Шүдээ угааж байна"
- "Дүүжин"
- "Зураач"
Тусгаарлагдсан дуутай тоглоомууд»
Логопед: Би ямар дууны тухай яриад байгааг залуусаа таагаарай.
Гийгүүлэгч, дуут, дуут, чичиргээтэй, хатуу. Тэгэхээр ямар сонсогдож байна. Тиймээ, "r" гэсэн дуу. Одоо энэ дууны үений бүдүүвчийг авч үзээд зөв дуудаарай.
Ярианы эмч: Сайн байна уу, залуусаа! Суудалдаа суу. "Р" авиаг хэрхэн яаж дуудаж сурсаны дараа бид үе, үг, хэллэгийг дууддаг. Одоо бид тэдний заримыг нь санах болно.
"Үгийг дуусга" тоглоом
Ра-ра-ра - тоглоом эхэлнэ.
Ра-ра-рад- утаа ... галаас босов
Ро-ро-ро - Малвина найзтай ... Пьеррот
Ry-ry-ry - муу ... шумуул
Ру-ру-ру - цүнхтэй аялдаг ... имж
Ру-ру-ру-бид үргэлжлүүлэн ... тоглоом
Ра-ра-ра-у шүдэнд чихэрлэг ... нүхтэй
Ry-ry-ry - хөвгүүдэд ... бөмбөлгүүд байдаг
Ро-ро-ро - Раяд шинэ ... хувин байна
Ар-ар-ар - манай ... самовар буцалж байна
Эсвэл эсвэл боловсорсон улаан ... улаан лооль
Ру-ру-ру-бид тоглолтыг дуусгалаа.
Логопед: Одоо залуусаа, жаахан амарцгаая.
Матрын тоглоом
Логопед: 2 бүлэгт хуваах шаардлагатай. Та нарын зарим нь гараа байшингийн дээвэр шиг хэвтээ байдлаар, шулуун хуруугаараа барьдаг. Бусад нь долоовор хуруугаа алган дээрээ болгоомжтой тавьснаар "Т" үсэг гарч ирнэ.
Би "R" авиатай үгсийг дуудах болно, чи миний араас давтаж хэлээрэй. Намайг "матар" гэдэг үгийг хэлэнгүүт анчид хуруугаа атгах гэж гараа шахаж байна. Бусдын даалгавар бол "матар" -ын аманд чамайг хазаж амжихгүйн тулд хуруугаа даруй татаж авах явдал юм.
Түймэр матрын тракторын командлагч
Зефир матрын матрын дэвтэр матар
Компьютерийн бяслагтай хирсний хирс
Матар Тогооч тахө найз
Зураг дээр үсрэх матрын зах
Логопед: Өмнө нь баригдаж үзээгүй хүүхдүүд байдаг уу?
Одоо бид барын бамбарууштай тоглох болно ("Games for Tigers"):
Зургийн дэлгэц дээр та нэмэлт зургийг олох хэрэгтэй (түүний нэрэнд "p" дуу байхгүй).
"Үсрэх" тоглоом
Барилгыг сонсох:
Та миний араас "r" авиагаар үгсийг давтаж хэлээд "үсрэх" гэж хэлэх тоолондоо хөдөлгөөнгүй зогсож байгаарай.
Гал түймрийн барилгын замыг үсрэх
Port Dirty Jump Hard
Уурын усан онгоцоор үсрэх огцом нойтон
Хивсний хаалтын үсрэлтийг нээнэ үү
Компьютерийн будгийн үйрмэгийг үсрэх
Логопед: залуус аа, самбарыг хар, тэнд зураг хавсарга, тэнд "r" дуутай нэг зүйлийг нэг нэгээр нь ол. Тэднийг нэг нэгээр нь дуудаарай.
"Бөмбөг цуглуулах" тоглоом
Логопед: хоёр багт хуваагдана. Бөмбөгийг нэг багийн сагсанд цуглуулах шаардлагатай боловч бөмбөгийг аваад хүүхдүүд "r" дуугаар үгийг нэрлэх ёстой. Бөмбөгийг бусадтай харьцуулахад хурдан цуглуулах баг хожно.
Өдөр шөнөгүй
Тэрбээр газар доорхи гарцыг ухдаг.
Тэр тэнд юу хүсч байна вэ?
Харанхуй харанхуй.(Мэнгэ)
Логопед: Тэр ямар хүн бэ? Үүнийг дүрсэл. (Мэнгэний зураг гарч ирнэ).
Энэ амьтны талаар бид ямар хэл мушгидагийг мэддэг вэ?
Хөгшин мэнгэ газар ухаж байна,
Хүнсний ногооны цэцэрлэгийг сүйтгэдэг.
Дараагийн оньсого энд байна.
Харагтун! Аквариум миний цонхон дээр байна.
Тэнд олон өнгийн гайхамшиг гүнд хөвж байдаг.(Аквариумын загас)
Аквариумын загастай зураг гарч ирэв. Залуус аа, загасны тухай шүлгийг санаарай.
Загасны хорт хавдар нь найз бас дайсан биш юм.
Загас өтөөс бараг айдаггүй,
Дэгээ дээр юу байна!
Хичээлийн хураангуй
Тиймээс бидний хичээл дууслаа. Өнөөдөр бид ямар дуу авиаг тодорхой, зөв \u200b\u200bдуулж сурсан бэ?
Бидний хичээл таалагдсан уу?
Анги дээр ямар хэцүү байсан бэ?
Хичээл дээр юу сонирхолтой байсан бэ?
Гэрийн даалгавар
Даалгаврын дагуу зургийг өнгөөр \u200b\u200bбудна: зургийн хэсгүүдийг 2 дугаарын дор цэнхэр, 4 шар, 6 улаан өнгөөр \u200b\u200bбудна. Нэрэнд “r” авиа ямар өнгөтэй вэ?
Анги дахь хүүхдүүдийн ажлын үнэлгээ
Лексик
- "Газрын тээвэр" сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх, баяжуулах;
- тээврийн гол зорилго (зорчигч, ачаа, тусгай) талаархи мэдлэгийг тодруулах, нэгтгэх;
- гэрлэн дохионы утгыг давтах;
- ачааны машины бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг илэрхийлсэн үгсийг шинэчлэх.
Дүрмийн
- мэдэгдэл гаргах үндэслэл боловсруулах ур чадварыг хөгжүүлэх;
- олон тооны нэршлийг бий болгох дасгал, тоог нэр үгээр зохицуулах чадварыг нэгтгэх.
2. Засан хүмүүжүүлэх - хөгжүүлэх:
- хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
- хөдөлгүүрийн нарийн ба ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх;
- оюун ухаан, ухаалаг хүүхдүүдийн хөгжил;
- ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх;
- хөдөлгөөнтэй ярианы зохицуулалтыг хөгжүүлэх;
- харилцан ярианы яриаг хөгжүүлэх (багшийн асуултанд хариулах чадвар).
3. Боловсролын:
ангид бие даасан байдал, үйл ажиллагааны боловсрол.
Тоног төхөөрөмж:
- үзүүлэх материал - газрын тээврийг дүрсэлсэн зураг;
- өнгөт картоноос хийсэн дугуйлан: ШАР, УЛААН, НОГООН;
- зурагт хуудас ашиглан "хошигнол" -ыг давтах картон ачааны машин;
- ачааны машины бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг харуулсан зурагт хуудас;
- эсгий үзэг.
Лексик материал:
Газрын тээвэр: суудлын автомашин, автобус, троллейбус, трамвай, цахилгаан галт тэрэг, ачааны машин, экскаватор, гал унтраах машин, түргэн тусламж
Боловсролын тэргүүлэх чиглэлүүд: "Танин мэдэхүй", "Харилцаа холбоо"
Хүлээгдэж буй үр дүн (ярианы эмчилгээний багшийн хувьд): Газрын тээврийн талаархи мэдлэгийг бататгах оюутнуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
Хүлээгдэж буй үр дүн (оюутнуудад зориулсан): Газрын тээврийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, энэ сэдвийн материалын ярианы дүрмийг сайжруулах.
Хичээлийн цаг - 30 минут
Хичээлийн явц:
I. Зохион байгуулалтын мөч
Зорилго: "Тээвэрлэлт" сэдэвт бодит толь бичгийг идэвхжүүлэх.
Логопед: Сайн байцгаана уу, залуус аа, өнөөдөр бидэнд маш сонирхолтой хичээл орлоо, энэ нь юу болохыг та удахгүй өөрөө ойлгох болно. Өнөөдөр та зөвхөн оюутан биш, та машины жолооч болно! Нэг картыг хөмрөөд машиндаа суу (ширээн дээр суу, сандлын ард газрын тээврийн зураг байна).
Логопед: Одоо эргээд бид зураг дээр харуулсан зүйлийг нэрлэх болно. Би эхэлнэ. Надад ачааны машин байна ... (Хүүхдүүд гинжин хэлхээгээр үргэлжлүүлэн явдаг.) \u200b\u200bЭнэ бүхнийг ганцхан үгээр юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд: Машин, тээвэр.
Логопед: Тиймээ, тиймээс та хичээлийн сэдвийг өөрөө нэрлэвэл энэ бол тээвэр юм! Энэ тухай бид ярилцах болно.
II. Гол хэсэг
"Тээврийн хэлбэрүүд" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа
Ярианы зорилго: Тээврийн үндсэн төрлүүдийг эргэн харах.
Логопед: Сүүлийн хичээл дээр би тээврийн хэрэгслийн талаар танд хэлсэн. Та алийг нь санаж байна вэ? Би туслах болно: газар доор хөдөлдөг ямар тээврийн хэрэгсэл вэ? - газар доор; усан дээр явдаг тээврийн хэрэгсэл юу вэ?, тэнгэрт? - агаар, газар дээр байна уу? - газар.
Хүүхдүүд: Газар, агаар, ус, газар доорхи.
Логопед: Сайн байна, та бүх төрлийн тээврийн хэрэгслийг санахыг хичээсэн боловч өнөөдөр биднийг өдөр бүр хүрээлж байдаг нэг зүйлийн тухай ярих болно.
Логопед: Залуус аа, газар дээр хөдөлдөг тээврийн хэрэгсэл бол газар юм. Манай тосгоны гудамжинд өдөр бүр харагддаг газрын тээврийн хэрэгслийг нэрлэ.
Хүүхдүүд: Машин, ачааны машин, автобус гэх мэт. Та өөр ямар газрын тээврийг мэддэг вэ? Хариулахад хэцүү байгаа хүмүүс сандлаа хар, сэжүүр байна!
Хүүхдүүд: троллейбус, трамвай гэх мэт. (хүндрэлтэй тохиолдолд зураг харуулсан болно).
Логопед: За залуусаа, та анхааралтай, нямбай байсан. Тиймээс бид машин, ачааны тэрэг, автобус, трамвай, троллейбус гэж нэрлэсэн болно.
Биеийн тамирын боловсрол "Машин"
Зорилго: Яриа, хөдөлгөөнийг зохицуулах дасгал хийх.
Логопед: Одоо суудал дээрээ зогсоод миний араас давтъя.
Нисдэггүй, дуугардаггүй, (Бид гараа хоёр удаа урагшлуулаад, дараа нь бүсээ тавь.)
Цог хорхой гудамжаар гүйдэг. (Бид хоёр удаа гараа хажуу тийш нь тавиад дараа нь бүсээ тавина.)
Тэд цохын нүдэнд шатдаг (Бид хоёр удаа гараа өргөж, бүс дээрээ тавьдаг.)
Хоёр гялалзсан гэрэл (Суу.)
Логопед: Бодоод хэлээд өгөөч, унаа нь юу вэ?
Хүүхдүүд: Тэрээр хүмүүс болон бараа бүтээгдэхүүнийг зөөвөрлөдөг.
Логопед: Сайн байна, өдөр бүр гудамжинд бараа, хүн ачдаг янз бүрийн тээврийн хэрэгсэлтэй тааралддаг. Гэхдээ машиныг зөвхөн жолоодох, тээвэрлэх зорилгоор бүтээдэггүй. Янз бүрийн нөхцөлд туслах зориулалттай машинууд байдаг. Тэднийг тусгай зориулалтын буюу үйлчилгээний машин гэж нэрлэдэг. Хог ачдаг машинууд хог хаягдлыг зайлуулдаг, цас цэвэрлэгч, ус цацагч машин зам цэвэрлэдэг, аваар осолд орсон, эмчийн туслалцаа шаардлагатай хүмүүст түргэн тусламжийн машин тусалдаг гэх мэт. Эдгээр машинуудын заримыг бидэнд сануулахын тулд би танд зориулж шифрлэсэн тээврийн хэрэгслийг таахыг санал болгож байна. Хоёр хүн самбар дээрх үсгүүдийг урвуу дарааллаар өөрчлөх шаардлагатай бөгөөд үлдсэн хэсгийг нь шалгана!
Тусгай тоног төхөөрөмж:
ZSCHOMOP JAAROX түргэн тусламж
ANISHAM JAANRAZHOP галын машин
Замын хөдөлгөөний дохио
Логопед: Та даалгавраа сайн биелүүлж байна. Одоо бид гэрлэн дохионы дохиог давтах болно. Улаан гэрэл юу гэсэн үг болохыг та мэдэх үү? Хүүхдүүд (...) Шар, ногоон уу? (Хүүхдүүд хариулдаг).
Логопед: Зөв. Улаан гэрэл бидэнд: - Зогс! Аюултай! Зам хаалттай байна! Шар: Хөдлөх дохиог хүлээх хэрэгтэй. Ногоон гэрэл бидэнд нээлттэй байна.
Логопед: Залуусаа, өөрийгөө хэдэн минутын турш жолооч гэж төсөөлөөрэй. Төсөөллийн жолооны хүрдийг гараараа эргүүлснээр бид ердийн замаар хурдан, зүүн, баруун тийш эргэх болно. Жолооч та ногоон, улаан, шар өнгийн дохионд зөв хариу өгөх ёстой. Намайг улаан тойрог харуулахад та "хөлддөг" (та хөтлөгч рүү залгаж болно)
Манай хичээлийн төгсгөлд тээвэрлэлтийг илүү сайн санаж байхын тулд зурсан машин болон түүний тоймыг холбохыг санал болгож байна (тээврийн зураг, тэдгээрийн дүрсийг шугамаар холбохыг санал болгож буй хувийн картуудыг санал болгож байна)
III. Үр дүн
Логопед: Өнөөдөр бид юу ярив?
Хүүхдүүд: Газрын тээвэр дээр.
Логопед: Тээврийн хэрэгслийг зориулалтын дагуу өөр ямар бүлэгт хувааж болох вэ?
Хүүхдүүд: Зорчигч, ачаа, тусгай зориулалттай.
Аман яриаг засах бүлгийн ярианы эмчилгээний хичээлийн агуулга.
Сэдэв: Хосолсон дуут болон дуугүй гийгүүлэгч
Тодорхойлолт: Үг хэллэгээр хосолсон, дуугүй гийгүүлэгчийн чадварлаг тэмдэглэгээг эзэмших нь тийм ч амар ажил биш юм. Үүний шийдлийн үр нөлөө нь оюутнуудын фонетик-график чадварыг бий болгох зэрэг олон хүчин зүйлээс хамаарна. Үүнд: 1) дуу авиа ба үсгийг хооронд нь зөв уялдуулах чадвар; 2) хосолсон дуут болон дуугүй гийгүүлэгчийг хооронд нь тогтмол ялгах чадвар (залруулгын ажлын үеэр хүрэлцэх, чичиргээ хянах, пиктограм ашиглах); 3) үгэн дэх дууны байрлал (байрлал), дууны чанарыг (дуут эсвэл дүлий) тодорхойлох чадвар. Материал нь ярианы эмч, бага ангийн багш, эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй болно.
Зорилго: Хөтөлбөрийн сэдвийг нэгтгэх: "Дуут ба дуугүй гийгүүлэгч";
Даалгавар:
Боловсролын:
1. Төлөвлөгөөний дагуу дуу авианд дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох;
2. Асуултанд хариулах замаар хүүхдүүдийн үгсийн санг идэвхжүүлж, баяжуулах;
3. Бие даасан, холбоотой мэдэгдэл хийх чадварыг бий болгох.
Засан хүмүүжүүлэх:
1. Сонсголын анхаарал, харааны ой санамжийг хөгжүүлэх.
2. Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх.
3. Дуу хоолой хөгжүүлэх
4. Хөдөлгөөний ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх
Боловсролын:
1. Хүүхдүүдийн ярианд өөрийгөө хянах чадварыг бий болгох.
2. Ажил мэргэжил, хүрээлэн буй орчинд хандах хандлагаа илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
3. Хөдөлмөр эрхэлж буй хүмүүсийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн явц.
1. Байгууллагын мөч.Логопед: Сайн байцгаана уу, хайрт хүүхдүүд минь! Уулзсандаа баяртай байна! Та бүгдийг үзэсгэлэнтэй сайхан харагдсанд би баяртай байна! Бие биенээ харж, инээмсэглээд хичээлээ эхлэе.
Өнөөдөр бидний хамтарсан ажил амжилттай болж, бид бүгдийг баярлуулна гэж найдаж байна.
Бидний яриа үзэсгэлэнтэй, зөв \u200b\u200bбайхын тулд бид маш чухал дүрмийг санаж байх ёстой.
Өдөр бүр, үргэлж, хаа сайгүй, ангид, тоглоомонд,
Бид үнэн гэж хэлдэг, бид хэзээ ч яардаггүй.
Бүгдээрээ дүрмийг чангаар давтана. (слайд 1)
2. Хичээлийн сэдвийг зарлах. Зорилго тавих.
Логопед: Ширээн дээр анхааралтай ажигла, бид ямар сэдвээр ажиллахаа таах. Энэ сэдвийн талаар та юу мэддэг вэ? (Оюутны бүх хариултыг сонссон болно.) (слайд 2)Логопед: Хичээлийн сэдэв нь “Хосолсон дуут ба дуугүй гийгүүлэгч” юм. (слайд 3)
Манай хичээл яармаг хэлбэрээр сонирхолтой, сонирхолтой байх болно.
Яншуй (гартаа хүүхэлдэй):
Эрхэм ноёд оо! Энд нааш ир!
Хүмүүс цугларч байна, Яармаг нээгдэж байна!
Петрушка толгой дээрээ малгайтай, би ухаалаг хувцастай, ирээрэй, та малгай өмсөх болно. (слайд 4)
Таны ширээн дээр карт байна. Бид тэднийг чангаар уншдаг. (Бид эхний гурван картыг тус тусад нь, дөрөв дэх картыг хамтад нь уншдаг.)
1. Зөв авиа, дуугүй гийгүүлэгчийг ялгаж, дуудаж сурцгаая. (слайд 5
2. Бид зөв, сайхан ярих болно. (слайд 6)
3. Бид үзэсгэлэнгийн талаар олон сонирхолтой зүйлийг сурч мэдэх болно. (слайд 7)
Энэ талаар бид хичээл дээр ярилцаж, жижиг нээлт хийх болно.
4. Яармагийн талаар жижиг шүлэг зохиоё. (слайд 8)
3. Үений гимнастик.
Эрт урьд цагт түүний гэрт хөгжилтэй хэл байдаг байв. Уруул бол байшингийн анхны хаалга юм. Шүд бол байшингийн хоёр дахь хаалга юм. (слайд 9)
Бид дасгалыг хийдэг: "Инээмсэглэл ба хашаа"
Энэ байшинд тааз байдаг, үүнийг тэнгэр гэж нэрлэдэг. (слайд 10)
"Хэлээ тавь, таазаа ол."
Бид хооллож, ярихдаа хэл хэрэгтэй болдог. Дуу хоолой нь бидний үгийг сонсоход тусалдаг. Тэр бас байшинд амьдардаг. Энэ байшин хоолойд байна. Бяцхан хоолой унтаж эсвэл унтдаггүй байж болно. Дуу хоолой унтаж байх үед чимээгүйхэн үнэрлэнэ: "s-s-s-s", "sh-sh-sh-sh". Тэгээд сэрэхдээ тэр дуу дуулдаг. Тэрээр үүнийг маш чанга хийдэг тул бүгд үүнийг сонсдог: "z-z-z-z", "zh-z-zh"! Дуу хоолойн байшингийн хана чичирч эхлэв. Бид алган дээрээ хүзүүндээ хүрдэг. (слайд 11)
4. Төлөвлөгөөний дагуу тусгаарлагдсан дуу авиатай ажиллах.
Логопед: Яншуй, та гийгүүлэгч гэж юу болохыг мэдмээр байна уу?Гийгүүлэгч авиа дуугарч, дүлийрдэг. Дуут болон дуугүй гийгүүлэгч нь хос үүсгэдэг.
Даалгавар: авиаг хосоор нь дуудаж, яагаад гийгүүлэгчийг хос гэж нэрлэдэгийг олж мэдье. Бид хажууд нь хоосон дөрвөлжинг чимээгүйхэн дуудаж, хажууд нь хонхыг чангаар дуудаж, ярианы эрхтнүүдийнхээ ямар дасгал хийж байгааг шууд нэрлэнэ.
Оюутан бүр өөрийн гэсэн даалгавартай байдаг. Хүүхдүүд картыг ээлжлэн чангаар уншдаг. Бид сүүлчийн баганыг ярианы эмчтэй хамт уншсан: гийгүүлэгч дуудвал ...
(слайдыг 12, 13, 14, 15, 16, 17-ийг ээлжлэн дэлгэцэн дээр гаргана)
Ярианы эмч: Залуус аа, та дуут болон эгшиггүй гийгүүлэгчдийг зөв санаж, ижил төстэй ба ялгаа нь юу болохыг тодорхойлов.
Тиймээс бид анхны чухал нээлтийг хийлээ: “Дуут болон дуугүй гийгүүлэгчийн хосууд нь ижил төстэй хэллэгтэй байдаг. Тэдний бие биенээсээ ялгарах гол ялгаа нь дууны аппаратын ажил юм ”гэжээ. (слайд 18)
5. Шинэ материалын харилцаа холбоо.
(19-р слайдыг дэлгэцэн дээр гаргана)
Логопед: Өмнө нь ОХУ-д жил бүр зохион байгуулдаг ардын үзэсгэлэн худалдаа зохион байгуулагдаж байсан.
Том наймаа нь зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэлээр зохион байгуулагдсан. (слайд 20)
Үзэсгэлэн худалдаа нь шуугиантай, шуугиантай байсан бөгөөд худалдаалах, худалдаж авах асар олон хүмүүсийг төлөөлж байв. Тэд: "Дуу чимээ яармаг дээр гардаг шиг байна!" Гэж хэлэхэд гайхах зүйл алга. (слайд 21) Яармаг дээр хүүхэлдэйн театрууд тоглодог байсан бөгөөд тэдний гол дүр бол хөгжилтэй Петрушка байв. (слайд 22, 23)Үзэсгэлэн бол үргэлж жинхэнэ баяр, хөгжилтэй, инээд хөөртэй, баяр баясгалантай байдаг. (слайд 24)
Залуус аа, та юу шударга гэж бодож байна вэ? (Оюутны хариулт)
Бид хоёр дахь жижиг нээлт хийлээ:
Яармаг бол амралт, хөгжилтэй, инээд хөөр, баяр баясгалан юм! (Бид хамтдаа чангаар уншдаг) (слайд 25)
6. Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх.
(слайд 26)Логопед: Үзэсгэлэн дээр хөгжимгүйгээр ямар хөгжилтэй байдаг вэ, та Петрушкатай санал нэг байна уу?! Бид үзэсгэлэн дээр зах дээр очиж үзэх болно. Та хүн бүр өөрт таалагдсан хөгжмийн зэмсгээ сонго, тэгвэл Петрушка нь худалдагч байх болно.
Яншуй: Өө тийм бараа, өө тийм ээ гоо сайхан,
Сонсож байгаагүй гайхамшиг, урьд өмнө үзэгдээгүй гайхамшиг!
Хүүхдүүд хөгжмийн зэмсэг сонгож аваад түүнтэй хамт сууна. Хэн юу сонгосоныг нэрлээд энэ үгэнд дуут эсвэл дуугүй хос гийгүүлэгч байгаа эсэхийг тодорхойлно уу? Хуур хуур, хэнгэрэг, шажигнуур, хоолой, бөмбөр, хонхыг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ?
Дасгал 1:Дуугүй гийгүүлэгч, дуут гийгүүлэгчээр нэр нь эхэлсэн зэмсгийг аваарай? Та даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн байна.
Даалгавар 2: Таны ширээн дээр хосгүй дуугүй, эгшигт гийгүүлэгч бүхий картууд байна. Тус бүр нэг гийгүүлэгчтэй. Та бусад залуусын дундаас өөрийн гийгүүлэгчийн хосыг олж, хамтдаа гарч, гийгүүлэгчийг зөв нэрлээд, аль гийгүүлэгч, аль нь дуугүй болохыг тодорхойлох хэрэгтэй. Бусад залуус таныг даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгана. (слайд 27)
7. Биеийн минут.
Логопед: Хөгжмийн зэмсэг бүхий жижиг шоу зохион байгуулъя.Бид тантай хамт хөгжилдөж, бүжиглэх болно.
Хөгжилтэй хөгжим сонсогдоно.
Бид үг хэлэх физик минутыг дараах хөдөлгөөнөөр хийдэг.
Балалайка, Балалайка,
Халбага, тоглоорой!
Бөмбөр, бөмбөр!
Хуур хуурын талыг задал!
Бид бүрээгээ тэнгэрт мандуулдаг
Хоолой руу чанга, чанга үлээх.
Бид хэнгэрэг цохиж, доромжилж, хоолой,
Бөмбөр ба бүрээ!
8. Хүснэгтийн дагуу үгийг унших, үен дэх дуу авиаг ялгах.
(слайд 28, 29)Логопед: Залуус аа, манай хөгжмийн зэмсэг хэрхэн дуугарав? (чанга). Дууны хүч чадал, чанга байдлыг өөрчилж, үеийг хосоор нь дуудаарай. Бид зарим үеийг чанга дуугаар дуудаж, бусад оронд нь дуугүй, хүссэн алга болсон үеийг оруулна. Картуудыг дангаар нь болон найрал дуугаар унших.
9. Нэмэлт шинэ материал оруулах
Логопед: Залуусаа, одоо үзэсгэлэн худалдаа байна уу? (Хүүхдүүдийн хариулт) (слайд 30)Одоо Орос улсад үзэсгэлэн худалдаа зохион байгуулагдаж байна. Гар урлалчид үзэсгэлэн худалдаанд олон тооны гар урлал авчирдаг; Үзэсгэлэн худалдаанд бусад төрөл бүрийн барааг авчирдаг: зөгийн бал, намрын ургац гэх мэт. Тэд бас шуугиантай, баяр ёслол, хөгжилтэй, сонирхолтой! Гар урчуудын ачаар ийм амралтыг бий болгодог. (слайд 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42)Зурах, уран баримал хийх, хатгамал хийх, гар урлал хийх дуртай хүмүүс та нарын дунд байгаа гэдэгт би итгэлтэй байна. Та яаж гэдгийг мэдэх үү?
Хүүхдүүдийн мэдэгдлийг сонсож байна.
10. Бүтээлч даалгавар, тусгал.
Логопед: Бид бүгдээрээ схемийн дагуу "ШУДАРГА" сэдвээр жижиг шүлэг зохиох болно. (слайд 43)ШУДАРГА
- шуугиантай, хөгжилтэй, гэрэл гэгээтэй!
Баяр хүргэе, чимээ шуугиан гаргадаг, наймаа хийдэг,
Энэ нь байшинд баяр баясгалан авчирдаг.
Шударга - хүмүүсийн ажлыг алдаршуулдаг!
Бид үүссэн шүлгийг чангаар уншдаг. (слайд 44)
Яншуй: Ийм ойлгомжгүй хэргээс зайлсхийхийн тулд,
Муу хариулт байсангүй.
Гийгүүлэгчийн дууг сонс,
Дуут болон дүлий хүмүүсийг төөрөлдүүлэхгүйн тулд!
Логопед: Та өнөөдөр юу сурсан бэ? Та юу сурч мэдсэн, өөр юу мэдмээр байна?
1. Өнөөдөр бид нэгтгэсэн, дуут болон дуугүй гийгүүлэгчийг зөв дуудаж сурлаа. Бүх асуултанд хариулт олж, жижиг нээлт хийв.
Би нээж хэлэхдээ: “Дуут болон дуугүй гийгүүлэгчийн хосууд нь ижил төстэй хэллэгтэй байдаг. Тэдний бие биенээсээ ялгарах гол ялгаа нь дууны аппаратын ажил юм ”гэжээ.
II нээлт: "Шударга - баяр, хөгжилтэй, инээд хөөр, баяр баясгалан!" (слайд 45)
2. Анги дахь хүүхдүүдийн ажлын үнэлгээ.
3. Хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны үнэлгээ.
Сэтгэл санаа сайхан байна шүү залуусаа! Би ч гэсэн сайхан ааштай байна!
Өнөөдөр танай үзэсгэлэн яармаг танай анги хамт олон найз нөхөдтэйгөө хамт ууттай цай ууж, энэ үзэсгэлэнгийн талаархи сэтгэгдлээ эргэн тойрныхоо хүмүүстэй хуваалцахыг хүсч байна.
Баярлалаа. Баяртай!
Тайлбар тэмдэглэл.
Хичээлийн арга зүйн сэдэв: ярианы эмчилгээний тоглоомын номын сан.
Хүүхдүүдэд уриалсан хичээлийн сэдэв: "Сургууль" гэсэн үгсийн сэдэвтэй нэгдсэн тоглоомын уралдааныг хөгжүүлэх.
Тоглоомын технологийг ашиглах зорилго: сургуулийн ярианы эмчилгээний хичээлийг сонирхох.
Үзэгч: Иж бүрэн сургуулийн 2-3 анги.
Засан хүмүүжүүлэх хөтөлбөрийн хичээлийн байр: Хичээлийн жилийн эхэнд эхний хичээл, эсвэл гадуурх хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа.
Ашигласан технологиуд:
Эрүүл мэндийг хэмнэх.
Тоног төхөөрөмж: компьютер: дэлгэц, проектор, дохионы карт, хичээлийн чимэглэл хийх бөмбөг, бүх оролцогчдод амтат бэлэг.
Залруулга, хөгжлийн үр дүнг тооцоолсон:
фонемик сонсголыг хөгжүүлэх;
идэвхтэй үгсийн санг өргөжүүлэх;
сэтгэлгээ, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх;
сургалтын сэдлийг хөгжүүлэх.
Ашигласан материал.
Ожеговын тайлбарласан толь бичиг.
Маршак С.Я. "Ийм л эзгүй сэтгэл"
Оросын ардын зүйр цэцэн үгс, зүйр цэцэн үг, таавар.
Сургуулийн тухай таавар, үг хэллэг.
Нүдний дасгалын машин.
2-3-р ангийн сурагчдад зориулсан "Илтгэх эмчилгээний тоглоомын сан" нээлттэй хичээлийн агуулга
Хичээлийн явц:
1. Танилцуулга.
Логопед: Сайн байна уу, эрхэм залуус аа! Өнөөдөр бид хичээлээ ярианы эмчилгээний тоглоомын сан гэж нэрлэв. Хичээлийн туршид биднийг хөгжилтэй, цуцашгүй, ааш муутай дагалдах болно ... (Данногийн дүрс бүхий слайд гарч ирэхэд хүүхдүүд түүнийг дууддаг) Дунно. Тэрээр бидний уулзалтад маш их баяртай байгаа бөгөөд биднийг нэг дор хоёр гараараа мэндлэхийг хүсч байна (хүүхдүүд баруун гараараа найзынхаа зүүн гараар, зүүн гараараа баруун гараараа мэндчилдэг; хөндлөн огтлолцсон байдлаар). Сайн хийлээ!
Бид бүгд тоглох дуртай. Тиймээс өнөөдөр бид хүн бүр өөрийгөө илэрхийлэх боломжтой олон сонирхолтой, сонирхолтой даалгавруудыг хүлээж байна. Зөв хариулт бүрийн хувьд та өнгөт жетоноор шагнагдах бөгөөд хичээлийн төгсгөлд бид ялагчаа тодруулна. Тиймээс бид явлаа!
2) ярианы эмч:
Нэг удаа үсэгнүүд тоглогдсон
Тэд үгээрээ дэг журамгүй байсан,
Гэхдээ тэд яаж байраа олох вэ?
Үгийг ерөөсөө ойлгохгүй байна.
Захидлууд хамтдаа чангаар уйлдаг:
Хэн биднийг хэрэгтэй арга замаар зохицуулах вэ?
(Слайд дээр үгс гарч ирнэ:
CENIO намар)
ЛАШКО (сургууль)
БЯТАРЕ (залуус)
ЖБАДРУ (нөхөрлөл)
ӨСӨХ (баяр баясгалан)
Логопед: Хараач, залуусаа, бид ямар гайхамшигтай үг хэллэгтэй вэ? Үгэн дэх үсэг бүр байрандаа байх нь хичнээн чухал юм.
3) Ярианы эмч: Залуусаа, бид яаралтай захидал хүлээн авлаа. Зохиогч нь хэн бэ? Зургийн нэрний эхний үсгийг тааж чадах эсэхийг бид хурдан олж мэдэх болно. (Зургууд слайд дээр нэг нэгээрээ гарч ирдэг: хамар, элбэнх, од, тэмдэглэл, тарвас, тараг, морь, өрөвтас). Чи үүнийг таасан гэж бодож байна. Мэдээжийн хэрэг .... (Дунно) Тиймээ, энэ бол бидний дэггүй, зохион бүтээгч Дунно. Тэр юу бичдэг вэ? Та юу ч ойлгож чадахгүй! Дахин Дунно бүх зүйлийг андуурав.
Ямар өдөр? Би хоёрдахь онигоо явж байна! Би барын зулзаганууд руу аль болох хурдан очмоор байна, сургууль дээр тэд хэцүү хариулттай байдаг!
Сайн хийлээ! Харж байна уу, та үгсийг зөв утгаар нь ашиглах хэрэгтэй. Бүх зүйл нэг дор тодорхой болно.
4) Данногийн тааврын уралдаан:
Хичээл байсан ч тэр чимээгүй болов
Тэр өөрчлөлтийг хүлээж байсан бололтой.
Хичээл дөнгөж сая өндөрлөв
Чанга дуугарав. (дуудлага)
Бид хичээлийг бүхэлд нь бичнэ,
Энэ нь бидэнд ашигтай байх болно ... ... (тэмдэглэлийн дэвтэр)
Тэрээр бүхэл бүтэн хичээлээ хийсэн,
Энэ нь хүчин чармайлтаас гарав.
Би самбар дээр амрахаар хэвтлээ.
Мэдээжийн хэрэг, энэ нь .... (шохой)
Бүх зургууд хормын дараа устах болно,
Хэрэв энэ нь ашиглагдсан бол. (Резин)
Тэр сурах бичигт амьдардаг
Тэр хэрэгтэй хуудсуудаа олдог,
Тэр урьдчилж мэднэ,
Бид ямар сэдвийг туулж байна. (Хавчуурга).
Ярианы эмч: Залуусаа, манай Данно тааварууд ямар сэдвээр сонгосон бэ? (Сургуулийн тухай)
Дунно тантай адил сургуульд сурч, үлгэр жишээ сурагч болохыг хүсдэг. Үнэн үү?
5) Физик минут.
Логопед: Данно-той хамт манай компьютерын найз өнөөдөр бидэнд тусалдаг. Одоо тэр бидний нүдийг амрахад туслах болно. (хөгжмийн нүдний дасгалжуулагчаар гулсуулна уу)
6) Ярианы эмч: Мөн сэргэлэн цовоо байдлыг бий болгохын тулд Дунно бид хоёр танд зориулж хөгжилтэй шүлэг бэлтгэсэн. Та маш болгоомжтой байж, тийм, үгүй \u200b\u200bгэж хариулах хэрэгтэй. Бэлэн үү? (Тийм!) (Оюун санааны тоглоом)
Надад хариулт өгөөч
"Тийм" гэсэн үгээр эсвэл "Үгүй" гэсэн үгээр.
Зөвхөн та цаг заваа гаргаарай
Дэгээ дээр бүү уна!
Сургууль хөдөлмөрийн хичээлтэй юу? (Тийм)
Borsch нь эрүүл хоол хүнс мөн үү? (Тийм)
Өглөөний цай, өдрийн хоолны дараа уу? (Тийм)
Пуужингууд дугуйтай юу? (Биш)
Бид шүдний эмчид инээмсэглэн оффис руу явдаг уу? (Биш)
Орой бидэнд гэрэл хэрэгтэй юу? (Тийм)
Бензин унадаг дугуй идээрэй? (Биш)
Та үргэлж хөгжилтэй байдаг уу? (Тийм!)
Логопед: Одоо цаг нь болжээ
Хүүхдүүд ээ
Таавар, charades,
Бид бүгдийг аз жаргалтай байлгахын тулд! (Сургуулийн тухай таавар бүхий слайд)
Тоглоом, тааврыг шийдэх нь сонирхолтой тоглоом юм! Тэд оюун ухаан, ой санамж, анхаарлыг сургадаг! Одоо бид хоёр баг болж, баг тус бүр даалгавраа хүлээн авах болно. (Логопед 3 багт оролцуулж, баг тус бүрт зориулж ребус хийдэг)
Та дараа нь миний анхны үгийг олох болно
Бойлерийн үед
ус буцалгана,
ТТ бол хоёр дахь үе,
Гэхдээ ерөнхийдөө
сургуулийн ширээ (Ширээ)
Эхлэлийг мод гэж нэрлэдэг,
Төгсгөл бол миний уншигчид,
Энэ номонд бүхэл бүтэн,
Бүх мөрөнд тэдгээр нь байдаг. (Захидал)
Эхний угтвар үг,
Хоёр дахь нь зуны байшин,
Заримдаа бүхэлдээ
бэрхшээлтэйгээр шийдсэн. (Даалгавар)
К-тэй би сургууль дээрээ ханан дээр байна
Уулс, голууд над дээр байна.
Би чамаас нуухгүй -
Би бас сургууль дээрээ зогсдог. (Картын ширээ)
Би салаалсан ой руу явж чадахгүй -
Миний эвэр мөчрүүдэд гацчихсан байгаа
Гэхдээ намайг L-ийг S-ээр соль.
Ойн навчис бүгд хатах болно (буга-намар)
Би дэвтэрт байна
Ташуу ба шулуун.
Эцэст нь заримдаа
Би чамайг жагсааж өгнө. (Шугам)
8) ярианы эмч. Манай Данно түүний бүх оньсогыг та хичнээн их тааварлаж, хүнд хэцүү таавар, шүлгийг даван туулж байсныг хараад яг л тийм ухаалаг, мэдлэгтэй болохыг хүсдэг. Одоо түүнд сайн зөвлөгөө өгье. Мэдээжийн хэрэг Оросын зүйр цэцэн үгс бидэнд туслах болно.
Дараагийн тоглоом бол оросын зүйр цэцэн үгсийн мэдлэгийн уралдаан юм.Үг зүйр үгээ гүйцээнэ үү (сурах тухай сургаалт үгсийн эхлэл бүхий слайд)
Сурах нь гэрэл, мунхаг нь харанхуй юм.
Суралцах нь үргэлж хэрэг болно.
Миний баттай сурч мэдсэн зүйлээ удаан хугацаанд санаж байна.
Таах нь сайн, гэхдээ мэдлэг нь илүү дээр юм.
Шинжлэх ухаанд дуртай хүн уйтгар гунигийг мэддэггүй.
Багшлах нь оюун ухааныг хурц болгох явдал юм.
Логопед: Сургууль .. Энэ нь бидний амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? (Сургуульд бид уншиж, бичиж сурч, шинэ мэдлэг олж авдаг). Хүний амьдралд мэдлэгийн үүрэг ролийн тухай зүйр цэцэн үгс Даннод төдийгүй танд ашигтай байх болно гэж бодож байна.
8) Хичээлийн үр дүнг нэгтгэх.
Логопед: Өнөөдөр хичээл дээр бид сургуулийн талаар маш их ярьсан. Дунно хүртэл бидэн дээр ирж, бидэнтэй хамт сурахыг хүсч байсан. Ярианы эмчилгээний тоглоомууд биднийг олон зүйлийг бодоход хүргэсэн. Өнөөдөр ямар чухал зүйлийг хэлэлцсэн талаар эргэцүүлье?
(Бүх үсгүүд үгэнд байрандаа байх ёстой, төөрөлдөх ёсгүй; үгсийг зөв утгаар нь ашиглах хэрэгтэй, тэгвэл бүгд чамайг ойлгох болно;
Бичиг үсэгтэй болохын тулд маш их хөдөлмөр шаарддаг)
Одоо ярианы эмчилгээний тоглоомын номын сангийн талаархи бодол санаа, сэтгэгдлээ илэрхийлье (ярианы эмчилгээний тоглоомын сан бол ... Хүүхдүүд хичээлээсээ сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийг хүсч буй үгсийг гаргаж ирдэг: сонирхолтой, дажгүй, сэтгэл хөдлөм гэх мэт).
Логопед: Өнөөдөр манай ярианы эмчилгээний тоглоомын номын сангийн эзэн хэн бэ? (Токенуудыг тоолж, ялагчид медаль гардуулна)
Өнөөдөр олон олон ялагчид байна, энэ бол сургуульд явах хүсэлтэй байсан Данно болон манай арга хэмжээнд идэвхтэй оролцсон бүх залуус юм. Сайн хийлээ! (Амтат шагналууд өгдөг)