"Нэгдүгээр ангид хүүхэд, уншиж, бичээд бичээд бичдэг." Сургуулийн бяцхан Беларусичууд

Beech гэж найдаж байна:

Энэ жил бид аль хэдийн 5-р ангид очно. Миний Жэнея унших, бичихгүй байх ёстой, би сургуульд явахдаа бичиж болохгүй. Тэр 6.5 настай байсан, өнөөдөр өнөөдөр эрт байсан гэж бодож байна. Ялангуяа миний хүүгийн хувьд. Тэрээр гурван ангиудыг сургуулийн тоглоомонд зүүж байв.

Женьа 6 жилийн бүх үсгийг мэддэг байсан, гэхдээ тэдгээрийг ямар үг хэллэг дээр яаж байрлуулахаа мэдэхгүй байв. Би шаардаагүй. Тэр сургуульдаа бүх зүйлийг сурч мэдэхийг мэддэг байсан! Яагаад 1-р ангиас?

Би сургуульд явахдаа би өөрийгөө санаж байна. Би ч гэсэн захиагаа мэддэггүй байсан бөгөөд тэр жил бүрт нэг минутанд 102 үг уншсан. Тиймээс, Хүү маань 1-р ангийн төгсгөлд "Маш сайн" гэсэн уншлагын техникийг дамжуулав. Урьд өмнө байх шаардлагагүй, та хүүхдүүдийг ачаалах шаардлагагүй. Тэдэнд бага нас өгөх. Энэ бол миний хүүхдүүдтэй үргэлж дагаж байдаг зарчим юм.

Элена Ассерко:

7 настайдаа Лиза биеийн тамирын зааланд бүрэн бэлэн боллоо. Би 5 жилийн хугацаанд хэвлэсэн захидал бичээд бичсэн. Асуудал байхгүй, бүх үндэс нь бага насны хүүхдүүдийг эмээтэй болгосон.

Тэр заахад хялбар байсан, түүнийг бид түүнийг ажилдаа гаргахыг санал болгов. Түүний хувьд түүний ном үргэлж илүү сайн тоглоом байсан.

Katerina Licorice:

Эхний ангид бид өнгөрсөн жил явсан. Чанар нь 6.3 жил байв. Ерөнхийдөө би хэзээ ч Мама-аузка, миний хүүхэд нэг сургуулийг цэцэрлэгт хүрээлэнгээс сургууль болгов. Хүлээн авах хүсэлт гаргахаас долоо хоногийн өмнө баримт бичиг.

Бэлтгэл ажилтнуудаас авч үзсэн тохиолдолд энэ нь унших чадвар юм. Энэ бол унших чадвар нь 20 хүртэл байна.

Сургуульд хялбархан зөв үсэглэж, бэлтгэл сургуулиудад хүүхдийн тархи. Би үүнд эсрэгээр нь эсэргүүцэж байна. Би өөрийн хүсэлтэнд хүүхэдтэй бол багш, туршилтын ажил мэргэжлээрээ таалагдсан тул сургуульдаа сургуульд явдаг. Хэрэв Buzz дээр бол - дараа нь мэдлэг амархан байх болно.

Би тархины нэмэлт "бензин" -ийг үргэлж хамт байсан. Магадгүй тэр хүн нэг удаа дуудсан байх.

Марина Кулба:

Бид сургуульдаа 6 жил ажилласан бөгөөд юу ч мэдэхгүй байсан.

Жилийн эцэс гэхэд миний хүүхэд миний хүүхэд илүү сайн уншиж, бэлтгэсэн хүүхдүүдэд сурч, сургууль руугаа явав.

Сургууль нь гэртээ ээжээсээ илүү сайн, зөв \u200b\u200bзааж өгөх болно гэдэгт би итгэдэг.

Надезда Ревил:

Одоо ээжүүд Чадыг эрт хөгжүүлэхэд зориулж хоол хийх загвар өмсөгчтэй. Түүнээс гадна, тэд үүнийг хийж эхэлдэг. Энэ нь үүнийг илүү сайн гэж үздэг ... Хүүхэд үнэхээр алхаж, тэр одоо ч гэсэн орос хэлээр сураагүй, гэхдээ англи хэл дээр сурч байсан, гэхдээ аль хэдийн англи хэл заадаг! Сонирхолтой эсвэл энэ нь "дэлгүүропоп" биш юм. Эцсийн эцэст, хөрш Маша Маша 3 настайгаасаа хойш уншиж байсан бөгөөд 5-оос 5-т уншиж байна! Би энэ хоббитойгоо хуваалцсан уу? Тиймээс тиймээс үгүй.

Тийм ээ, миний анхны Streatka УНДАЖ, юу уншиж ТУ унших хамт сургуульд явсан сургуульд суралцлаа., Миний сангаас илүү их хандах,, охиндоо 4 жилийн турш заах зорилго байхгүй байна.,, Харин тэдний найз охин, 4 жилийн туршид заах нь мэдээгүй ... ба 5 - үсэг ...

Би үргэлж хүүхдийнхээ ард алхаж, түүний сонирхлыг анхаарч, түүний сонирхлыг анхаарч үзээрэй. Би хөгжүүлэхийг хичээсэн ... Тэр галзуурах дуртай ... Тэр галзуурах дуртай, номонд дуртай ...

Эхлээд үлгэрийг сонсоод, дараа нь олон насанд хүрэгчдийн зугаа цэнгэлээс илүү зүрх сэтгэлээсээ зүрх сэтгэлээсээ хэлсэн. Тэгээд би уншсандаа харж, хуруугаа харж эхэлсэн - энэ нь аажмаар аажмаар, сурч мэдсэн. Мөн бас тоглох, бид захидлыг эзэмшсэн. Математикууд хамтдаа бэлдэхдээ гал тогооны өрөөнд танилцжээ. Маш Тун удахгүй охиныг эсэргүүцэж, нэг бялуу эсвэл 5 өндөг, эсвэл 5 өндөгний саванд хийж, 3 өргөст хэмхийг бялуугаар хэлээрэй.

Энэ бол хүүхэд уншиж, бичээд бичээд, бичдэг гэсэн бодол юм. Яг л хүүхэд хичээлдээ уйтгартай, сонирхолгүй байх болно. Би хэнд хэнийг сайн мэдэхгүй, мөн анхны багштайгаа маш азтай байсан. Ирина Николеевна хүүхэд бүрт хурдан хандаж, чадвар, мэдлэг, мэдлэгт суурилсан даалгаврыг олсон.

Үүний үр дүнд 4-р анги нь миний охин зуны амралт, календарь дээр гарах өдрүүдийг тэсэн ядан хүлээж байна, тиймээс тэр сургуульд явахыг хүсч байна. Сурах хүсэл нь өнгөрч чадахгүй, гэхдээ зөвхөн бэхжсэн. Тэр маш олон зүйлийг уншдаг, гэхдээ одоо өөрөө мэдээж өөрөө. Тийм ээ, түүнд зориулсан хамгийн сайн төрсөн өдрийн бэлэг бол ном юм.

Миний бодлоор, миний бодлоор мэдлэгийг хүүхдэд өгөх, сурах хүсэлгүй байх хүслийг няцаах. Хүүхэд нүдийг шатаах ёстой - дараа нь бүх зүйл хэвийн болно!

Сургуульд төгссөний дараа бид шинэ амьдралд орох ёстой.
Магадгүй хэн нэгэн сонирхох болно. Заримдаа та "баярлуулах" хэрэгтэй :)
Ганги

D. ХМАС "Иван Ивановов Самовар Самовар Самовар", "Иван Топозкин", "гайхалтай муур" гэх мэт.
S. Сүмийн өглөөний "өглөөний" болон бусад.
I.TOKMACOCOVA "IVA, OSINKA, OAK, OAK", "Бороотой хамт хуучин бургасны яриа", бусад хүмүүстэй ярилцаж байна.
E. USPENSKY "Хэрэв би охин байсан бол ..." ба бусад хүмүүс.
R. SEEF "Бүрэн ойлгомжгүй" гэх мэт.
V.bestes "уншигч", "Луу" ба бусад.
G. SAPGIR "Каннибал, гүнж, эсвэл эсрэгээрээ"
M. Bouroditskaya "сүү ашигласан" болон бусад.
B. ZAGODER "CANOT ба COTHOTE" болон бусад.
C. Marshak "Календарь", "хүүхдэд зориулсан шүлэг"
A. BARTO "VOVKA - эелдэг," олс ", бусад хүмүүс.
S.Mikhalkov "хойд зүгийн хойд зүгт", "," хүүхдүүдэд зориулсан шүлэг "тухай
D. Родари "Гар урлал нь үнэртэй" гэх мэт.
Y.TEVIM "PAN TRUMIMSKY" ба бусад.

Түүхүүд.

L. TOLSTOY "ЯГ", "Охид", Мөөг ", Мөөг", "Хатуу өвөө", "Хатуу өвөө",
K. Shushinsky "Дөрвөн хүснэгт", "өглөөний туяа", "Нохой тоглож байна"
A.i.kuprin "SAPSAN"
M.gorky "vorobanyshko"
M. Prishvin "SomeMKI", "ХАЙРТАЙ" ХАМГИЙН ХАМГААЛАХ "," Алтангийн талх "
K. phustausta "kvaqsha", "COT-VORUGA"
V.bianki "Sichinkkin Calend"
E. Scharushin "аймшигт түүх", "Томкагийн тухай"
Snegiff "сониуч" (номноос "номноос" номноос ")
N.SLAKOV "ХӨДӨЛМӨРИЙН ХУДАЛДАН АВНА", "Залгих, залгих"
V.seeva "Яагаад?"
E. Forratuk "CARDUCE" ХАМГИЙН ХУДАЛДАА "
E. Шим "", "ах, дүү", дүү "дээр цохь.
A.Mityaev "oatmeev" нь oatmeal "oatmeal" цүнх "нь үүл"
N.NOSOOV "MISHINCE POPOHH", "НЭГДЭГ", "НЭГДЭЭ", "ӨДРИЙН НЭГДҮГЭЭР"

Уран үлгэрийн үлгэр.

A. ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ЗАСГИЙН ГАЗРЫН ГАЗРЫН ТАЛААР, ЗУРАГ "ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА.
P.ershov "konk-gorbok"
S. AKSAKOV "Scarlet Relef"
V. Odoevsky "Moroz Ivanovich"
K. Shushinsky "Nikita Kozhemyaka"
A. EMPIZOV "Bunny"
V. Гаршин "мэлхий-аялагч"
D. MAMIN-SIBIANDACE "БУРХАН ТЕГРАНЫ НЭЭЛТТЭЙ" БИДНИЙ ТҮҮХИЙН ТҮҮХИЙН ТАЛААР "(СУРГУУЛЬ" ЖИНГЭЭРЭЭ ")," саарал Shak "
N.telshov "үржлийн"
P.Bazhov "Мөнгөн kopytz"
V.Катаев "Dudgee болон Patcher", "Цэцэг-долоон гэр бүл"
V.Sueevev "Apple", "селести", "Селести", "Хөөе" гэж хэн хэлэв? "
V.bianki "сүүл", "Мураум", "Мураум" нь гэртээ харих нь "," ойн домерууд ","
K. PUUSTOUSTOVSKY "DREMCHY баавгай"
N.Slakov "баавгай ба нар"
K. Chukovsky "Aibolit", "Moydolit", "MoydoDr", "FedorIno", "Хулгайч", "Хулгайч", "Хулгайч", "Хулгайч", "Хулгайч", "Хулгайч", "Хулгайч", "Хулгайч",
S. Marshak "арван хоёр сар"
Индерен "тэсвэртэй цагаан тугалган цэрэг", "Thumblenina", "Thumbelina", "Pea дээр" гүнж "
Sh. Перро "гутал", "Cinderela", "Cinderela", "улаан малгай", "улаан малгай", "Шарсан эрдэнэ шиш"
R.KIPING "Ricky Tikki-Tavi", "Эхний үсэг хэрхэн" бичсэн бэ?
D. RODRI "Муур идсэн хулгана"
D. Bissset "Pro Tigrenka Binking нь алга болсон гахай", "ниссэн гахай

Оросын ардын урлаг.

Оросын ардын ардын хөгжилтэй, оньсого, PATERS, PANGERBERS, PANGERBS, PONOUNBERS, үг хэллэгүүд.
Оросын ардын үлгэрүүд.
"Далавчтай, шейбэ, Шагги, тос" (ARR. I. Carnuchova)
"Үнэг эгч, саарал чоно" (ARR. Капица)
"COTO CORKOOT", "KOTOFY KOTOOFEEVICH" (ARR. I. Каркукхова)
"Squa Burk" (ARR. M. BIGAROVA)
"Havroshchka" (ARR. A. TOLSTOY)
"Эгч alenushka ба Brantz Ivanushka" (ARR. A. TOLSOYOY)
"Царевна-мэлхий" (ARR. M. BIGATOVA)
"Василиса хөөрхөн" (ARR. A. A. AFANASYEV)
"Magic Ring" (ARR-д. A.PLATONOOWA)
"Цас ороосон" ба бусад. V.daly
Дэлхийн ард түмний үлгэрүүд.

Хүүхдийг нэгдүгээр ангид явахаасаа өмнө эзэмших ёстой. Эцсийн эцэст уншиж буй оюутан ерөнхийдөө сурахад маш их бэрхшээлтэй тулгардаг. Хүүхдийг хэрхэн чөлөөтэй унших талаар мэдээлэл өгөх тухай мэдээлэл, та энэ нийтлэлд олох болно.

Уншиж сурах - 1-р ангийн үндсэн даалгавар

Унших техник

7 настайдаа хүүхэд эхлээд сургуульд явдаг. Хичээлийн хичээлд анхан шатны ангиудад уншихад тусгай анхаарал, унших арга техникийг шалгахад хүргэдэг. Оюутан нэг минутанд дор хаяж 30 үг уншихыг хүсч, алдаатай, аливаа зүйлийг буруу уншиж, онцолж, унших боломжтой текстийг зөвтгэж, үүнийг ойлгож, дахин ойлгоорой.

Хүүхдэд унших техник гэж юу вэ

Удаан унших хурдны шалтгаан

3-4-р үгийг унших нь уншихад сул дорой хуц, өгүүлбэрийн мөн чанарыг олж чадахгүй байна.
Анхаарал татах, наалдамхай дутагдал.
Бага зэрэг дадлага. Энд бүх зүйл энгийн байна: Бид илүү уншсан - илүү сайн уншаарай.
Үйл ажиллагааны талбайн бага хэмжээ. Та үүнийг хүснэгтүүдийг Schulte-г ашиглах боломжтой (доор унших).
Унших сонирхолгүй байх.

Олон эцэг эхчүүд асуултанд хариулах, хүүхдийг хэрхэн номлохыг хэрхэн заах вэ, хүүхдийг хэрхэн яаж заах вэ, мөн нэг мэдээгүй хариултыг олохгүй байх. Чадыг анхаарч үзээрэй. Ээж, аав нь хүүхэд, хүүхдэд мэдлэг, уран зохиолын талаар мэдлэг, уран зохиолын хүслийг сэрээхгүй гэж хэн болохыг хэн ч тодорхойлоогүй бол хэн бэ?

Хамтарсан унших - хайрыг өдөөх хамгийн сайн арга

Хязгаарлагдмал толь бичиг. Асуудал аль хэдийн эхэлсэн тохиолдолд энэ нь хүүхэд, эртнээс эхэлсэн бөгөөд маш эртнээс эхэлсэн тохиолдолд үүнийг хийх шаардлагагүй. Хүүхэд байнаар бүх гайхалтай сэдв зэрэг өвчтэй, тэвчээртэй байгао том зуртай чанга байх, гэхдээ эв гоолуудыг нь хуурамчаар хариулаарай.
Жижиг нүдтэй байх үед жижиг нүдтэй байх үед жижиг нүд нь үргэлж уншиж байхдаа байнга уншдаг.
Артикуляцийн аппарат, муу үг хэл. Жолоодлогын талаар шаргуу ажиллаж эхлэхээсээ өмнө бүх дууны зөв дууг боловсруулж боловсруулах ёстой.
Dysxia бол ноцтой боловч нэлээд зальтай зөрчил юм. Хүүхэд унших чадвараа эзэмших чадвараараа алдагдсан боловч нэгэн зэрэг суралцах чадварыг нь хадгалах болно. Энэ тохиолдолд мэргэшсэн мэргэжилтнүүдэд хандах нь зөв юм - гажиг санаачлагч, ярианы эмчилгээний эмч.

Dysxia-ийн шалтгаан - унших эмгэг

Хүүхдээ 1-р ангид хэрхэн заах вэ? Энэ асуудлын шийдэл нь унших хурд багатай байх нь яг юуг бага байхаас хамаарна.

Би хүүхдийг сургуульд уншихын тулд хүүхдэд заах шаардлагатай юу?

Хэрэв эхний чекийн дараа сургуулийн уншлагын техникч таны хүүхэд хурдан гүйж, тэвчээр, тэвчээртэй байдаг. Уншлагын хурдыг дээшлүүлэхийн тулд тодорхой дасгалуудаас өмнө зөвлөгөө авах хэрэгтэй.

Зөвлөмжийн дугаар 1. Ангиуд тогтмол байх ёстой. Хэрэв та зөвхөн энэ хэргийг зөвхөн хүүхдэд унших цаг зав гарвал та зохистой үр дүнг авахгүй. АЖИЛЛАГААНЫ ЖИЛИЙН ХУВЬ ХҮНИЙГ ХҮСЭХГҮЙ БАЙХГҮЙ БАЙХГҮЙ.
Зөвлөмжийн дугаар 2. Зөв хандлагатай байх нь чухал юм. Хэрэв эцэг эх нь үүнийг ажлаас халах гэж байгаа бол хүүхдэд хэрхэн заахыг заахыг заахад хэрхэн заах вэ? Унших нь ямар нэгэн сэтгэл хөдлөм юм гэж ойлгож, дараа нь хүүхдэд бэлэн болно.
Зөвлөмжийн дугаар 3. Өнгөлөг зураг, том үсгээр бичиг үсгийн зургийг авахыг хичээ.
Зөвлөмж №4. Хичээлийг зөвхөн гэртээ ч хийж болохгүй. Тантай эмнэлэгт очоод зочлоорой. Зун, цэцэрлэгт хүрээлэнд уншина уу - Давхар тэтгэмж авах.
Зөвлөмжийн дугаар 5. Хүүхдийн зан чанарыг авч үзэхээ мартуузай. Номыг чанга сонирхоход илүү хэцүү байдаг. Энэ нь ихэвчлэн анхаарал сарниулах болно, гэхдээ хүүхэд үүний төлөө загнах ёсгүй. Хичээлийн хоорондох том завсарлага, мөн уран зөгнөлийг илэрхийлнэ. Та хүүхдийг тоглоомын хэлбэрээр уншихыг зааж болно.
Зөвлөмжийн дугаар 6. Хичээл эхлэхээс өмнө сайтар бодож, материалыг нь уншаарай. Хүүхэдийг зөвхөн судалсан номнуудыг санал болго.
Зөвлөмжийн дугаар 7. Уншихын тулд зөвхөн анхаарлаа хандуулаарай, гэхдээ хүүхэд текстийн утга учрыг ойлгодог. Унших материалыг тайлбарлаж, түргэн тусламжийг тайлбарлаж, хүссэн бодлоос түлхэхийг хүс.
Зөвлөмжийн дугаар 8. Хүүхдийнхээ уншлагыг чин сэтгэлээсээ сургах, сонирхлын үйл явцыг сонирхож үзэх, суралцах үйл ажиллагаанд хандах: Ажлын үеэр үзэх, дуртай дүрүүдийг үзэх, өөр өөр Final сонголтуудыг зохион бүтээх.

Гэр бүлийн уншлагын ашиг тусын талаар

Эдгээр зөвлөмжийг гүйцэтгэснээр та хүүхдийг номонд оруулж, унших арга техникийг сайжруулах боломжтой. Доор санал болгож буй ангиудын нэг буюу хэд хэдэн сонголтыг сонгоно уу.

Том Ангийн

Таны дуртай тоглоомыг унших. Хичээлийн үеэр түүний дуртай хүүхэлдэй, хүүхдийн хажууд тоглоом тоглож, сонирхолтой номноос зугаацахыг санал болгож байна. Мөн хүүхэд тедди баавгай эсвэл туулайны шөнийн үлгэрийг уншиж чаддаг. Багш, эцэг эхийн үүрэг гүйцэтгэдэг, хүүхдүүд нь илүү их итгэлтэй, илүү чухал мэдрэмж, тиймээс унших нь илүү хөнгөн байдаг.

Тоглоом унших - сонирхолтой тоглоом

Оновчтой байдал. Хэцүү хүүхдүүд нь маш их сонирхолтой байсан ч урт текстийг өгдөг. Тиймээс, ингэснээр ядрахыг өдөөх, хүсэл эрмэлзлийг бүрэн няцаахгүй байх, хүслийг бүрэн няцаахгүй байх, хэдэн богино боловч сонирхолтой түүх сонгоно.

Унтахын өмнө интриг. Унтахаасаа өмнө бага зэрэг уншихыг хүүхдэд санал болго. Түүний биеийг биелүүлэх ёстой номыг тэмдэглээрэй. Хуйвалдаанд сонирхолтой мөчийг сонго. Гэхдээ хүүхдийн мөрөөдөл тайван байсан, мангасууд, хий үзэгдэл, хий үзэгдэл, хий үзэгдэлд санал болгодоггүй.

Уншихад амжилтанд хүрэхгүй бол шийтгэх боломжгүй юм

Түргэн хэллэг. Паттерийн тусламжтайгаар ярианы аппаратыг сургаж байна. Энэ нь бүх дуу чимээг хэлэх боломжтой байсан хүүхдүүдэд маш их хэрэгтэй ажил юм.

ВИбар Энэ хэрэгтэй зүйл нь зөвхөн уншихаа больсон хуудсыг тэмдэглэхийг хүсдэггүй. Ярианы эмчилгээний эмч нар үүнийг ашиглахыг зөвлөж байна, иймэрхүү регресс гэж нэрлэгдэхийг зөвлөж байна. Энэ үгийг уншсаны дараа зүгээр л хавчуургатай хаагаарай. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхдийн энэ зуршил алга болох, унших хурд нэмэгдэх болно.

Театр ба кино театр. Олон уран зохиолын бүтээлүүд дээр маш сайн кино хийж, гүйцэтгэлийг арилгасан. Хүүхэд номыг уншсаны дараа түүнийг театрт танилцуулж, мөн гол дүрүүдтэй танилцуулж байгаагаа танилцуулж, харьцуулахыг санал болгож байна. Та эсрэгээр нь элсэж болно: Эхлээд кино үзэх, эсвэл гүйцэтгэл дээр, дараа нь номыг хамтдаа хамтдаа уншаарай. Тиймээс таны хүүхдийг зөвхөн уншихад оноо авахгүй, гэхдээ бас өөрийн бодлоо сайтар илэрхийлье.

Хүснэгт Speed \u200b\u200bShulte

Хүснэгт shulde

Иймд тухайн хүснэгийн алсын харлагын талбарын хэмжээг өргөжиж, сайн уншиж сурч чадаарай. Энэ нь 25-30 хэмжээтэй хэмжээтэй дөрвөлжин шиг харагдаж байна. Эдгээр нүдэнд, тоо (эсвэл үсэг) -д тохирох болно. Хүүхдийн даалгавар бол бүх тоонуудыг аль болох хурдан олох явдал юм.

Та хүүхдийг хэрхэн хурдан уншихыг зааж сургах тухай өгүүллийг уншсан. Гэхдээ санаж байна уу: Таны сонгосон ангийн сонголт юу ч хамаагүй, хамгийн чухал зүйл бол эцэг эхчүүдийг ойлгох хэрэгтэй. Номын хайрыг зөвхөн өөрсдийнхөө хайраар илэрхийлэх явдал юм. Өөрийгөө уншиж, гэр бүлийнхээ оройн хоолонд сонирхолтой номнуудыг ярилцаарай, гэр бүлийн номын сангийн бүхэлд нь уншина уу, гэхдээ энэ нь зөвхөн шингэнийг уншихгүй байх болно, гэхдээ энэ нь зөвхөн шингэнийг уншихгүй байх болно.

Хүүхэд нэгдүгээр ангид унших боломжтой юу? Энэ асуулт нь хүүхэд сургуульд явдаг эцэг эхчүүдэд маш их сонирхдог. Наад зах нь бага зэрэг хүүхэдтэй болохыг анхааруулаарай, хичээлийн үеэр багшид ихээхэн төвөг удахыг анхаарна уу. Энэ нийтлэлд та танаас асуулт хариултыг олж, эхний ангид бэлтгэхэд ямар зарчмуудыг олж мэдэх боломжтой. Хүүхэд орохоосоо өмнө удаан хугацаанд сургуульд бэлтгэх ёстой.

Нэгдүгээр зэрэглэлийн уншигч

Хүүхдийн долоон настай хүүхэд бол нэгдүгээр ангид элсэх хамгийн оновчтой зүйл юм. Унших хичээлийн хичээлийн эхний ангиудад унших технологийн түвшинг нэмэгдүүлэх зорилгоор өгнө. Сургуулийн сурагч нь илэрхийлэл, алдаатай, алдаагүйгээр уншиж, төгс саад бэрхшээлгүйгээр уншиж өгөх үүрэгтэй. Хүүхдийг уншихад хэрхэн онцолж байгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Мөн та хүүхдийг уншсаны дараа уншихад бэлэн байхын тулд уншихад бэлэн байхын тулд үүнийг уншихыг хичээх хэрэгтэй.

Удаан унших шалтгаан

Эхний ангид унших боломжтой байхын тулд хүүхэд бүх хүүхдэд анхаарал хандуулж чаддаг байх ёстой. Эцсийн эцэст, хэрэв таны хүүхэд унших чадваргүй бол багш, багш болон бусад оюутнуудаас цаг хугацаа шаардагдаж магадгүй юм. Багш нь таны нялх хүүхдээс илүү олон гэрийн дасгалыг уншихыг сайжруулахын тулд таны гэрийн тэжээвэр амьтдыг илүү олон гэрийн дасгалаас асуухад бэлэн байх ёстой.

сулийн сул дорой түвшин, энэ нь уншсан, хүүхэд нь уншсан текстийг гурав, дөрвөн үг болгон мартаж магадгүй юм. Тиймээс, хүүхэд нь түүхийн бүх мөн чанарыг олж авдаггүй;
анхаарлын төвлөрөл байхгүй байх, түүнчлэн сул дорой байдал;
нэмэлт унших дутмаг. Евжих хүртэл энэ нь илүү ихийг уншдаг;
үйл ажиллагааны талбарын сул хэмжээ;
унших сонирхолгүй байна.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдийг унших, мөн ном унших, гэхдээ баяр баясгалангийн хөгжлийг хөгжүүлэх талаар сонирхож, гэхдээ харамсалтай нь, харамсалтай нь тэд нэг удаагийн хариултыг олж чадахгүй байна. Хүүхэддээ илүү тохиромжтой хандлагыг олохын тулд та үүнийг анхааралтай ажиглаж, бүх хобби дээрээ анхааралтай хандах хэрэгтэй. Эцсийн эцэст та ямар нэгэн зүйлийг тоглоомоор эсвэл түүний хайрт хүсэл тэмүүллийг зааж болно. Та мэдээж хүүхдийн асрамжийн газарт хандах, унших сонирхолтой байх болно.

Энэ нь хүүхдийг толь бичгийн нөөцийн байнгын нөхөхөөс нэгдүгээр ангид уншиж чаддаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхэддээ уншихад ямар ч асуудал гарахад ямар ч асуудал гарахгүй, сургуульд орохоосоо өмнө хоёр, гурван жилийн өмнө хүүхэдтэйгээ хамт хүүхэдтэйгээ хамтдаа анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Эрт наснаас эхлэн хүүхэд нь өндгөвчний толь бичиг нэмэгдсэн тул аль болох их ярих шаардлагатай. Харилцаа холбоо нь олон янзын сэдвээр гарах ёстой. Энэ нь хүүхдэд тохируулсан бүх асуултанд хариулах шаардлагатай бөгөөд үүнийг хязгаарлах, илүү мэдээлэлтэй байх ёстой. Энэ нь хүүхдэд зориулсан олон сонирхолтой, хэрэгцээтэй олон сонирхолтой мэдээллийг олж авах боломжтой бөгөөд нэгдүгээр ангид гардаг.

Регрессийн ийм ойлголт байдаг. Энэ бол хүүхдийн нүд нь уншихад үргэлж уншиж байх үед уншиж байх үед энэ нь уншдаг, түүнд хамгийн их таалагддаг. Энэ талдаа энэ нь бодлыг хөгжүүлэхийг онцлон тэмдэглэхэд зайлшгүй шаардлагатай.

Энэ нь диклийг хөгжүүлэхэд анхаарал хандуулахын тулд заавал төлөх ёстой бөгөөд учир нь хэрэв асуудал гарвал яаралтай устгах хэрэгтэй, эс тэгвэл хүүхэд нь зөвхөн уншихад асуудалтай тулгардаг. Муу ёслолын түвшинг бууруулахын тулд энэ нь илэрхийлэл, унших хурдтай ажиллах шаардлагатай байна.

Хэрэв унших арга техникийг сургуульд шалгаж байгаа бол хүүхэд нэлээд удаан уншсан бол та тэвчээртэй байх ёстой. Юуны өмнө та болон нялх хүүхэдтэйгээ холбоотой асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах хэд хэдэн зөвлөгөөтэй танилцах хэрэгтэй.

Чөлөөт цагаараа тогтмол унших. Хичээлд бага цаг өгөх тохиолдолд та уншихад ямар ч өөрчлөлт, сайжруулалтыг анзаарч болохгүй. Амралтын үеэр бэлтгэл сургуулилт, хичээлийн жилийн төгсгөлд бэлтгэл хийж болохгүй.
Та зөв сэтгэлийн байдалтай байх, зорилгоо биелүүлэх хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд та энэ хичээлийг ямар нэгэн сонирхолтой зүйл гэж үзэх хэрэгтэй. Хүүхэд энэ нь маш сонирхолтой бөгөөд энэ нь маш сонирхолтой бөгөөд илүү амархан хийх болно.
Үүнийг өнгөлөг зургаар гаргаж авсан хүүхдийн уран зохиолын бүтээлийг сонгох хэрэгтэй.
Та зөвхөн байшингийн ханан дээр уншиж, цэцэрлэгт хүрээлэнд эсвэл эмнэлэгт алхахдаа уншиж болно.
Хүүхдийн мөн чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Хэрэв таны хүүхэд ердийн амьдралд байгаа бол түүнийг ятгах юм бол түүнийг ятгахад хэцүү бөгөөд тайван ажил мэргэжлийг авах нь хэцүү байдаг. Маш олон удаа анхаарал сарниулах болно, гэхдээ тэр нь таныг хэн рүү залгах, учир нь тэр чамайг дуудаж, эзлэхээс татгалзаж чадахгүй.
Тоглоомын хэлбэрээр хичээл хийхийг хичээ. Мөн нялх хүүхдэд санал болгох төлөвлөж буй материалыг бие даан шалгаж үзэх хэрэгтэй.
Зөвхөн унших хурдаараа анхаарлаа хандуулаарай, гэхдээ материалыг нь хүүхдэд ойлгодог.

Уншиж байхдаа хүүхдэд юу орох вэ?

Хүүхэд нэгдүгээр ангид унших боломжтой байхын тулд та бэлтгэл сургуулилтаа урьдчилан эхлүүлэх хэрэгтэй. Хүүхдээ сонирхолтой уншихад авчирдаг, та түүний хувьд сонирхолтой сонголтуудтай байх хэрэгтэй. Жишээлбэл, та номыг өөрийн дуртай тоглоомоор унших боломжтой ирээдүйн анхны ангийн сурагчдад санал болгож болно. Уншиж байхдаа дуртай тоглоом эсвэл хүүхэлдэйг нь нялх хүүхдэд ойртох боломжтой тул түүнийг "зугаацуулав" гэж хэлээд "зугаацсан" гэж Хүүхэд өөрийгөө багш гэж танилцуул. Тиймээс энэ нь илүү сонирхолтой, илүү сонирхолтой байх болно.

Жижиг ангийнхны нэгдүгээр бүлгийн уншиж, энэ талаар нэгдүгээр касс, аль болох их ойлгогдсон тохиолдолд жижиг, өнгө үзэгчтэй текстийг өгөх хэрэгтэй. Тиймээс хүүхэд бүх мэдээллийг хурдан шингээж авах боломжтой болно.

Хүүхэд нэгдүгээр ангид хэрхэн уншиж байгааг мэддэг байсан, та Паттерийг заах хэрэгтэйг мэдсэн. Ихэвчлэн, энэ хичээл нялх хүүхдэд инээд, баяр баясгаланг авчирдаг, учир нь эцэг эх, нялх хүүхэд, нялх хүүхэд зөв ажиллахгүй байх үед инээдтэй байдаг. Гэхдээ ирээдүйн сургуулийн сурагчаас тодорхой дуудлага шаардаж байна.

Хүүхэд ядаж нэгдүгээр ангид унших боломжтой байх ёстой. Энэ баримт нь түүний гүйцэтгэлийг ихээхэн сайжруулж сайжруулах болно, энэ нь бүх мэдээллийг ойлгоход илүү хялбар болно. Та илүү их чөлөөт цагаа төлөх боломжтой бөгөөд ингэснээр та хүүхдийг зохих түвшинд сургаж чаддаг. Та болон таны анхны ангийн сурагчдын өндөр амжилтыг хүсч байна.

Залуу ээжүүд нь хүүхдүүдийг уншихыг хичээдэг. Байнга хариулт - дарсны хэрэгслүүд. Нөгөө талаар энэ асуултыг хараарай. Хүүхдүүд унших дуртай юу вэ?

Энд бие даасан уншлагын үеэр хүүхдийг бэлтгэх 3 үйлдэл байна. Хүүхэд анх удаа номыг ном уншихын тулд номондоо эхлээд номыг авах болно.

Анхны бие даасан уншихаас өмнө хүүхэд нь номонд ямар ч хандлагагүй байдаг. Ихэнх ээжүүд бага насны хүүхдийн хүүхдүүдийг уншдаг. Хүүхдүүд ээж нь түүнийг уншиж байхдаа номын анхны санаагаа хүлээн авч, зургуудыг хамтад нь хардаг. Хүүхдийг аажмаар уншиж, төлөвлөгөөнд анхаарлаа төвлөрүүлэхээс илүү дээр юм. Дэвсгэр унших нь номыг элэгдлийг сулруулдаг. Энэ бол зүгээр л чимээ шуугиан юм. Уншихад хэр их цаг зарцуулах вэ? Хүүхэд сонирхож байгаа бол. Энэ нь номонд хүүхдээ татдаг зүйлд ашиг тустай бөгөөд энэ нь түүний сонирхлыг сэтгэл хангалуун байна. Номынх нь бодит байдлын талаархи дотоод бэлэн байдал нь бага насны хүүхдийн эерэг туршлагаас хамаардаг.

2. Хүүхдийн дуу, үсгийг заах

Хүүхэд номонд сонирхсоны дараа дараалал нь бие даасан уншихад зориулагдсан. Үүний тулд Хүүхэд сонсогдож, захидал бичжээ. Тэдний тусламжтайгаар хүүхдүүд уншихыг хичээдэг. Үүнд маш их техник байдаг. Ээж бүр түүний хүүхдэд тохиромжтой гэж сонгодог. Хэрэгслийг судалсны дараа Хүүхэд уншихыг хичээдэг. Энд танд ном хэрэгтэй байна. Тэдгээрийн хамт хүүхэд унших чадварыг бэхжүүлэх бөгөөд мэдлэгийн шинэ нөөцийг олж авах болно. Сонирхолтой номтой, та цагийг өнгөрөөх цаг завтай байж болно. Хүүхэд уншсан анхны ном байх ёстой юу?

3. Тохирох ном сонгох

Анхны бие даасан уншлагын номнууд онцгой. Тэд насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг уншдаг хүмүүсээс маш их ялгаатай байдаг. Бие даасан уншихад зориулсан ном бол тодорхой ажил юм. Хүүхдэд уншихад туслах, уншихад нь уншихад нь уншихад туслах болно. Дуртай хүүхэддээ ном сонгохдоо дараахь зүйлийг анхаарч үзэх нь чухал юм.

Сэдэв

Том фонт.
Энэ нь текстийг уншихад хялбар болгодог.
Амархан унших боломжтой чихэвч.
Дугуй хэлбэртэй үсэг хэлбэртэй, өнцөг, өнцөг биш.
Үсэг хоорондын зай нь ердийн текстээс их байна.
Үсэг тус бүрийг тусад нь харахад тусалдаг. Жижиг зай нь үсгийг нүдээр нь нэгтгэж, уншихад хэцүү байдаг.
Шугамын хоорондох зай нь ердийн текстээс их байна.
Энэ нь мөрүүдийг нүдээр хуваалцдаг, яагаад уншихад илүү хялбар байдаг.
Эсрэг үндэс суурь.
Үсгийг тодорхой харахад тусалдаг.

Текст дэх хамгийн том утга нь хуйвалдаан юм. Тэр зүгээр л сэтгэл татам байх ёстой. Үгүй бол унших нь уйтгартай, ядаргаатай ажил мэргэжил бөгөөд үүнээс салахыг хүсдэг. Харамсалтай нь, харамсалтай нь ихэвчлэн хүүхдүүд хийдэг. 4-5 жилийн дараа хүүхэд агуу, ухаалаг мэдрэмж төрдөг. Үлгэрийн үлгэрийг "Kolobok" ба "репка" -г унших нь дургүй байдаг. Хүүхдүүд, мэдээж насанд хүрэгчдийн саналыг уншдаг. Энэ нь сонирхлыг уншихаас илүү ихийг уншина уу. Хүлээн зөвшөөрөгдсөн байх ёстой.

Дараа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд юу сонирхолтой байдаг вэ? Хүүхэд бүр өөрийн хоббитой, гэхдээ энэ нь энэ насны хүүхдүүдэд сонирхолтой сэдэв байдаг. Энэ бол тэд өөрөө! Хүүхдүүд 4-6 настай хүүхдүүд харилцах дуртай. Хоорондоо харилцах, тэд нийгэмшүүлэхийг сурдаг. Тиймээс тэд өөрсдийгөө болон өөрсдийгөө нийгэмд өөрсдөө сурдаг. Хүүхдүүдтэй ижил хүүхдүүдийн талаар тэдэнтэй ижил хүүхдүүдийн талаар уншиж, тэдэнтэй хамт тохиолддог нөхцөл байдал, энэ нөхцөл байдалд тохиолддог бөгөөд энэ нь тэдний амьдралд тохиолддог нөхцөл байдал, мужуудтайгаа харьцдаг. Энэхүү хүүгийн ном нь хүүхдийн зүрх сэтгэлд дасан зохицдог. Завгүй хуйвалдаантай унших нь амархан, учир нь хүүхэд асан захиа хүлээн зөвшөөрөлтийн оронд сонирхолтой байдаг. Энэ номыг үл тоомсорлож, хайрт хүмүүстэй сэтгэгдэл хуваалцах нь өөрийгөө үл тоомсорлодог. Унших, эсвэл хэцүү байх нь амархан байх нь тийм ч хялбар биш юм. Энэ нь зүгээр л сонирхлыг уншиж байна.

Гайхамшигтай, гэхдээ хүүхэд бичвэрийг зөвхөн уншиж сурсан бол энэ текстийг хэрхэн уншсан бэ, хэрэв та уншиж сурсан бол та асуудаг. Та зөв байх болно. Хүүхэд текст нь зөвхөн сонирхолтой биш байхад нэг амьсгаад нэг амьсгалыг уншдаг. Энэ бол хамгийн анхны номууд нь хуудас руу 1-2 богино үг байх үед уншихад хялбар байдаг. Ийм номноос ирсэн, хүүхэд амархан уншиж эхэлдэг. Дараах номууд аль хэдийн хуудсанд нэг энгийн саналтай байх болно. Дараа нь 2-р хуудсанд санал болгов. Мөн алхам бүрт дараагийн хүндрэл. Энэ бол ур чадварыг жигд, үр дүнтэй хөгжүүлдэг аажмаар болзошгүй хүндрэл юм.

Нэмж дурдахад номууд нь маш их байх ёстой. Текстийн ижил төстэй номыг уншиж, ижил нарийн төвөгтэй байдлыг уншиж, текстийн ур чадварыг бэхжүүлдэг. Нэг хүүхэд 10 ийм ном уншихыг хүсч, дараа нь номыг сонгоно уу. Өөр нэг нь 20-30-ийг уншиж, зөвхөн дараа нь илүү төвөгтэй текстийг авах болно. Хүүхдүүд өөртөө итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэлийг мэдрэх үед хүндрэлийг шилжүүлдэг.

Чимэглэлүүд

Энгийн, бодитой, ойлгомжтой.
Өгүүллийн шугамын тодорхой байдлыг хадгалахын тулд нэг тодорхой бодлыг шилжүүлэх.
Өнгө нь дунд зэргийн гэрэлтэй байдаг.
Сэтгэл хөдлөлийн ойлголтод нөлөөлөх.
Зураг текстийг харуулна.
Энэ нь агуулгыг ойлгоход тусалдаг.

Ерөнхий шинжлэл

Номын хэмжээ.
Хүүхдийн номны хэмжээтэй шалгуурууд - тав тухтай байдал. Хүүхэд нь номыг насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр, эргүүлж өгдөг.
Хуудасны тоо.
Текстийн нарийн төвөгтэй байдалтай тохирч байна.
Бичиг үсэг.
Үсэг, бичгийн алгасах, алдаа, алдааг зөвшөөрдөггүй. Хүүхэд биеэ зөв болгон шингээдэг. Алдаа харах чадваргүй.
Хуйвалдаан дахь тодорхой байдал.
Ном нь түүхийн эхлэл, дунд, төгсгөлтэй байдаг.
Ном дахь текстийг зөвхөн хүүхдүүдэд ханддаг. Эхний хуудсуудаас, хүүхэд түүний тухай түүхийг харахыг хүлээж байна. Насанд хүрэгчдийн текстэд саад болдог.

Иймэрхүү бие даасан уншсан анхны уншлагын амжилт нь гайхалтай юм. Тэдгээрийн хамт хүүхэд бие даасан байдал, өөртөө итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэлийг олж авах, унших чадварыг дээшлүүлж, шинэ найзаа өөрөө олж илрүүлдэг. Зам дагуу уншиж, уншиж, бодлын сэтгэгдлүүдийг тод, тодорхой, ойлгомжтой үнэлэмжтэйгээр үнэлж сур.

Энэ бүх хүүхэд хүлээж авах болно. Хэрэв бид насанд хүрэгчид, хэрэв бид насанд хүрэгчид, үүнийг дэмжих болно. Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Энд бид яаж туслах вэ:

- Тохирох унших орчинг бий болгох. Тав тухтай газар, тохь тухтай газар, хүүхэд амархан ном авах боломжтой. Хангалттай тооны хүү, өөрийгөө уншихад хүргэдэг.

- Уншихад таатай уур амьсгалыг бий болгох, тухайн өдрийн энэ цаг хугацааг хуваарилах.

- Хүүхэд дүрслэлийг авч, үгийг нь уншиж, үгийг нь унших эсвэл хүссэн үедээ маш их цагийг уншаарай. Бүү яар.

- Хариулт асуултууд нь тэднээс ном дээрээс асуув.

- Уншсан ч гэсэн уншдаг, удаан үл ойлгогдох, урт байсан ч гэсэн уншсан сэтгэгдлийг сонсоорой. Сэдвийг илэрхийлэхэд туслах болно.

- хүүхдийг уншихыг өдөөх шууд орчинд. Текст мэдээлэл авчрахыг харуул. Жишээ нь - Хүүхэддээ зориулж тэмдэглэл бичээрэй, Энгийн зааврыг уншихыг санал болго.

- Уншихад өчүүхэн амжилтанд хүрч, бүтэлгүйтсэнд анхаарлаа төвлөрүүлэхгүй байх нь эерэг байна.

- Ном унших, уншихыг дэмжиж, "Чихэр" уншихыг дэмжинэ.

Эцэг эхчүүд Эдгээр мөчийг анхаарч үзээд, анхны бие даасан уншлагын чухал, ном унших, ном уншдаг, энэ нь хүүхдийн бие даасан унших, ном унших, ном уншдаг, ном унших, ном уншдаг, хорхойтой уншдаг вэ. Бэрхшээлтэй бол ном унших, ном уншиж байхдаа ном уншиж, уншиж байхад ном уншихад амардагтай ур чадварыг гулгуулах болно. Байна уу. Унших хүүхэд өөртөө итгэлтэй бөгөөд өөрийгөө хөгжүүлэхэд бэлэн байна. Энэ нь эцэг эхчүүдэд сэтгэл хангалуун байдаг бөгөөд хүүхдэд баяр баясгалан, бахархах мэдрэмжийг мэдрэх боломжтой болгодог.