Бүлэг 4-р бүлгийн хөгжлийн хөгжил, одоо байгаа нийгмийн хэвшмэл ойлголт нь оюуны зөрчлөөс болж зовж шаналах явдал юм. Гэсэн хэдий ч албан ёсны үзэл бодлоос үүдэлтэй, энэ нь бүх шалтгаантай байдаг. Судалгаа

Муухай зан үйлийн үе мөчний үе мөчний үе мөчний үе мөч (Ruming-ying) нь эхчүүдийн үүргийн үүрэгт шууд хандахад хүргэдэг. Дууссаны дараа би Жен руу очоод, түүнийг төрүүлж, уй гашуугаараа барив.

Хавтгай арчилгаа нь туршилтын арга, алдаа, алдаа, алдааны аргыг олсон бөгөөд энэ нь ихэнхдээ ихэвчлэн тохиромжтой, Бидний гэр бүлд ашигладаг энэ арга бол түүнийг дадлага хийхэд заах явдал юм

Боловсролын байгууллага боловсролын байгууллага

Мэргэжлийн боловсролын боловсролын боловсролын байгууллага

Зүүн Мэйн мужийн дээд сургууль

Сэтгэлзүйн хүрээлэн, нийгмийн шинжлэх ухааны хүрээлэн

Сэтгэлзүйн факультет

Хэрэглээний сэтгэлзүйн тэнхим

Хүүхдийн хавсралтад нөлөөлөх

хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд

Хичээлийн ажил

vladivostok2010.

Оршил

Хавсралтын талаар орчин үеийн санаа

1.2 Хавсралтын онолууд

1.3. Хавиралтын гүйцэтгэлийн динамик

Сэтгэцийн хөгжлийн хүүхдийн эх сурвалжуудын янз бүрийн төрлийн хүүхдүүдийн нөлөөллийг судлах

2.1 Хүүхдийн хавсралт, тэдний үнэлгээний аргууд

2.2Classiation ба эмнэлзүйн илрэл

Байгуулах

Ном зүй

Оршил

Bookby J. (1973) нь энэ холбооны чанарыг тогтоохын тулд "хавсралт" гэсэн нэр томъёо, хүүхдийн болон насанд хүрэгчдийн харилцаа холбоо - олон талт. Хавсралт үүссэн бөгөөд энэ нь асуудлыг шийдвэрлэхэд бүрэн ойлгомжгүй хэвээр байна.

Ерөнхийдөө хавсралтыг "хоёр хүний \u200b\u200bхооронд, хамгийн сүүлийн үеийн харилцаа, сэтгэл хөдлөлийн дотно харилцааны эх үүсвэрээр үйлчилж болно." Хавсралт нь бусад хүмүүстэй ойртох хүсэл эрмэлзэл бөгөөд энэ оновчтой байдлыг хэмнэх хүсэл эрмэлзэл юм. Утга учиртай хүмүүс бидний хүн нэг бүрт амьдрах чадвар, эрч хүчийг үйлчлэхэд чиглэсэн гүнзгий сэтгэл хөдлөлийн харилцаа. Хүүхдүүдийн хувьд тэд үгийн утгаараа чухал ач холбогдолтой зүйл бол сэтгэл хөдлөлийн халуунд үл хамаарах зүйл юм. Эцэг эхчүүдэд хүчтэй хавсралт нь хүүхдэд итгэх итгэлийг дэлхийд болон эерэг өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох боломжийг олгодог.

20-р зууны эхний хагаст хазайхыг сонирхож, хазайхыг сонирхож байна. Нялх, нялх хүүхдүүдийн клиник, сэтгэлзүйн судалгаа нь Freud Z.-ийн сэтгэцийн болон сэтгэлзүйн чиглэлээр үүсдэг. Психоаналистууд эрт үеийн AGE-ийн эхэн үе, хүүхдийн болон эхийн харилцааг үнэлэх талаар эхлээд анхаарал хандуулдаг. Бутанхан. (1973), Spitts R.a. (1968) Эхийн хүүхэд эцэг эхээс хамаарч эхчүүдийн харилцаанаас үүдэлтэй, нялх хүүхдийн уур хилэнгийн улмаас эхлээд ээжийн харилцаанаас үүдэлтэй хүний \u200b\u200bуур хилэнгээс үүдэлтэй.

Lorenz K. (1952), TINENBERGEN N. (1956) Эхийн нялх хүүхдэд төрөлхийн ур чадварын систем гэж үздэг. Энэ системийг эрт дээр үед гарч ирж буй эмгэгийг тайлбарласан энэ системийн зөрчлийн зөрчил байв.

Саяхан, хүүхдүүдийн эхийн харилцаа үүсэх, хүүхдийн сэтгэлзүйн талаархи мэдээлэл, хүүхдийн сэтгэцийн үйл явцыг (1999) -ийн тоог (1999).

Судалгааны объект : Хайрын үзэгдэл.

Судалгааны сэдэв : Эвдэрсэн хүүхдийн сэтгэлзүйн хэлбэрийн нөлөөн нь түүний сэтгэцийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд байдаг.

ажлын зориулалт зорилго - Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд ээжид хавсралтын нөлөөнүүдийг шинжлэхэд дүн шинжилгээ хийх.

Зорилгодоо хүрэхийн тулд дараахь ажлыг шийдвэрлэхэд зайлшгүй шаардлагатай.

1. ХАЙРТАЙ ҮНЭГҮЙ санаа бодлыг анхаарч үзээрэй.

2. Психо-Сэтгэл санааны хөгжлийн хөгжилд хүүхдийн янз бүрийн хүүхдийн хавсралтыг судлах.

Хичээлийн ажлыг 37 хуудсаар төлөөлж, танилцуулга, уран зохиол, уран зохиол, уран зохиол, Ашигласан материалын жагсаалт нь 21 дэх эх сурвалжаас бүрдэнэ. Хичээлийн ажил нь нэг хүснэгтийг танилцуулж байна. "Өөр болон бусад хүмүүсийн гадаад ажиллах загварууд." Эхний бүлэг нь сэтгэл хөдлөлийн талаар орчин үеийн санааг ярилцдаг. Хоёр дахь бүлэг нь хүүхдүүдийн сэтгэцийн үеийн янз бүрийн зохиолч хүмүүсийн янз бүрийн зохиогчдын үйл ажиллагааны үр дүнг эмчилгээний янз бүрийн бүтээлүүдийн үр дүнг шинжлэх

1. Хавсаргах тухай Орчин үеийн санаа

1.1 Хавсралтад нөлөөлдөг хүчин зүйлүүд

Эрт наснаас дээш насны хүүхдийн хоорондох харилцаа хоорондын харилцааны харилцаа нь олон тооны цогцолборын харилцан үйлчлэлийн харилцан үйлчлэлийн харилцан үйлчлэлийн харилцан үйлчлэлийн харилцан үйлчлэлээс хамаардаг. Амьдралын эхний сард хүүхэд, хүүхэдтэй хамт өсч хөгжиж, хөгждөг. Физиологийн үүднээс авч үзвэл хүүхдийнхээ хавсралт нь хүүхдэд ноёрхохоос болж үүсдэг. Энэ нь дараа нь давамгайлсан ерөнхий хэмжигдэхүүн дээр суурилсан бөгөөд дараа нь давамгайлсан ерөнхийдөө лактив.

Нялх хүүхдийн хайрт нь халуун, хоол хүнс, бие махбодийн хамгаалалтад сэтгэлзүйн хэрэгцээг хангаж, хүрээлэн буй орчинд, хүрээлэн буй орчинд сэтгэлзүйн хэрэгцээг хангаж өгдөг. Байна уу.

Хүүхдүүд-эхийн хавсралт нь хүүхэд, асран хүмүүжилтэй харилцаа, тогтвортой харилцаатай байдаг. Найдвартай хайрын шинж тэмдгүүд нь дараахь зүйл юм.

1) Хайр дурлалын объект нь хүүхдийг илүү сайн ятгаж чадна;

2) Хүүхэд нь бусад насанд хүрэгчдээс илүү олон удаа хавсралт объектыг нэгтгэхийг хүсч байна;

3) Хавсралтын байгууламж байгаа тохиолдолд хүүхэд айдас бага магадлал багатай байдаг.

Хүүхдэд хавсралт үүсгэх чадвар нь удамшлын хүчин зүйлээс үүдэлтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч, энэ нь хүүхдэд болон эцэг эхийн нийгмийн хандлагаас үүдэлтэй насанд хүрэгчдийн мэдрэмжээс хамаарах нь хамгийн бага нь хамаарна.

Хүүхдүүд ба эхийн хайр энерги нь урьдчилсан туршлага дээр үндэслэн илүү олон intrauterine гарч ирдэг. Жирэмсэн эмэгтэйчүүдэд зориулсан эхийн мэдрэмжийг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. (1997), Radionalova M. 1997 он; Ирээдүйн хүүхдийг хэрэгжүүлэх үйл явцад үүссэн. Эдгээр мэдрэмжийг бие махбодийн сэтгэл хөдлөлийн цогцолбор гэж нэрлэдэг. Сүүлийнх нь жирэмсэн эмэгтэйн бие махбодийн өөрчлөлт, эерэг, эерэг үнэлгээтэй холбоотой туршлага юм. Ирээдүйн ээжийн ухамсарт бие махбодийн хоорондын мэдрэмж, түүний бие махбодь, үр жимс нь хүүхдийн дүр төрхийг бий болгодог. Хүсээгүй жирэмслэлтийг оруулахдаа хүүхдийн дүр төрхийг ихэвчлэн нэгтгэдэггүй бөгөөд сэтгэлзүйн хувьд татгалздаггүй. Хүүхэд, эргээд насанд хүрсэн үедээ аль хэдийнээ өөрчлөгдөж, хөдөлгөөнгүй байдал, зүрхний цохилт, зүрхний цохилтыг өөрчлөх замаар хариу үйлдэл үзүүлэх боломжтой.

Хайрын чанар нь жирэмсний сэдэл төрлөөс хамаарна. Motifs-ийн шатлалд үндсэн зөн совин нь үндсэн зөн совин юм. Нэмэлт, зайлшгүй чухал ач холбогдолтой нь сэтгэцийн чиг хандлага юм. Баталгаа, сэтгэл судлалын гэр бүлд оролцдог: Гэр бүлийн тогтвортой харилцааг баталгаажуулах, эцэг эхийн гэр бүл, гэр бүлийнхэнд татгалзах нь хувь хүний \u200b\u200bгэр бүлд, сэтгэлийн хөдлөлийг шийдвэрлэх, сэтгэлийн хөдлөлийн мэдрэмжийг шийдвэрлэх явдал юм.

Хүүхдийн эх үүсвэрийг бий болгох нь эхнэр, нөхөр хоорондын харилцаанд нөлөөлдөг. Хүүхэд төрөх үед нь аз жаргалгүй байдаг эцэг эхчүүд ихэвчлэн түүний хэрэгцээнд бага мэдрэмжтэй байдаг, хүүхдэд насанд хүрэгчдийн дүрд бүрэн мэдрэмтгий байдаг, хүүхдүүд. Эдгээр эцэг эхчүүд гэрлэлтийн хүмүүсээс илүү түгээмэл байдаг. Хүүхдүүд тэдний хүүхдүүд "хэцүү шинж чанартай" гэж үздэг.

Хүүхдийн болон эхийн харилцан үйлчлэлийн эхэн үеийн туршлага нь хавсралт үүсэх үйл явцын хувьд бас чухал юм. Шулуун байдалтай этологийн механизмыг (Шуурхай барих) -ийн ачаар энэ нь боломжтой. Төрсний дараах эхний хоёр цаг бол хайрыг бий болгохын тулд тусгай "мэдрэмтгий" үе юм. Хүүхэд ертөнцөөс олж авсан мэдээлэлд хамгийн их өртөмтгий байдалд байна.

Ээжийн хавсралтыг шинээр төрсөн эмэгтэйчүүдэд шинээр төрсөн эмэгтэйчүүд, хүүхдийн эхэнч, эрт үеийн хүүхдийн харилцан үйлчлэлийн талаархи олон тооны туршилтаар батлагдсан. Хүүхдийн диаметик харилцан үйлчлэл, ээж нь дунджаас дунджаар 69% нь тэдний гарын авлагыг зөвхөн дор хаяж нэг цаг зарцуулдаг бол зөвхөн хүүхдүүдийг уриалж чаддаг хүүхэдтэй. Нөхцөл байдлын нөхцөл байдлын 2-6 өдөр амьдралынхаа 2-6 өдөр өөрийн ээжүүдийн үнэрийг илүүд үздэг.

Хүүхдийн эхийн үйлдлийн харааны синхрончлолын үзэгдэл илчлэгдсэн. Ээж нь, нярай хүүхдийг ижил сэдвээр харах хандлагатай байдаг нь ижил төстэй хандлагатай байдаг бөгөөд хүүхэд нь давамгайлах үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь давамгайлах үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд хүүхэд нь давамгайлах үүрэг гүйцэтгэдэг, мөн ээж нь түүний үйлдлийнхээ дор "дасан зохицох" тоглодог бөгөөд энэ үйлдлийнхээ дор "дасан зохицдог" юм. Нью-сайн төрсөн хүн насанд хүрэгчдийн ярианы хэмнэлийг синхрон хэлээр нүүлгэн шилжүүлэх нь бас нээсэн. Энэ нь нэгэн зэрэг бие биенийхээ нүд рүү харахад бие биенийхээ нүд рүү харагддаг, ээжийн толгой, хүүхдийн толгойг мөн "Waltz" -ийг хооронд нь зохицуулдаг.

Хүүхдийн ээжийн ээжүүдийнх нь хамгийн их биологийн давуу талыг "уугуул", "уугуул" гэдэг мэдрэмж нь түүний хүүхдэд эерэг мэдрэмж төрүүлж, түүнийг дэмжиж, түүнд анхаарал хандуулахын тулд эхийн бэлдмэлийг илэрхийлдэг.

Эдгээр нь сэтгэл хөдлөлийн хандлагад, хүүхдэд хандах, эцэг эхчүүдэд хайртай хүүхдэд зориулсан хайр сэтгэлийн харцаар илэрхийлэх шинж чанарууд байдаг. Тиймээс, Lorenz K. (1952) Насанд хүрэгчдийн онцлог шинж чанарууд нь насанд хүрэгчдийн онцлог шинж чанарыг хөөрхөн, тааламжтай гэж үздэг. Хуучин хөвгүүд, охидууд нялх хүүхдэд эерэгээр хариу үйлдэл үзүүлдэг. Нялх хүүхдэд нялх хүүхдүүдийн ашиг сонирхол нь насанд хүрээгүй үеэс эхэлдэг. Тиймээс нялх хүүхдийн нүүр царай нь насанд хүрэгчдийн анхаарлыг татах нь эцэг эхийн хайрыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Амьдралын эхний саруудад эцэг эхчүүдэд зориулсан итгэл үнэмшил үүсэх нь насанд хүрэгчдийн зан авирын зарим хэлбэрийг харилцааны шинж тэмдгээр тайлбарладаг. Bookby J.-einsworth-ийн оноллонд: (1973) (1973), ийм зан үйлийн хэлбэр нь "Хавтасны хэв маяг" гэж нэрлэгддэг. Тэдний хамгийн чухал нь уйлж, инээмсэглэл юм. Эхлээд инээмсэглэл нь рефлекси, хомсдолын үр нөлөөнд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Гэсэн хэдий ч маш хурдан, аль хэдийн хоёр сарын настай, насанд хүрэгчдэд зориулсан тусгай дохио болдог бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдэд зориулсан тусгай дохио болдог бөгөөд тэдэнтэй харилцах хүсэл эрмэлзэлтэй болно. Амьдралын эхний сард уйлж байгаа нь түүнийг халамжилдаг насанд хүрэгчдэд анхаарал хандуулдаг хүүхдийн тодорхой таагүй байдал юм. Амьдралын эхний сард нялх хүүхдийн уйлах нь шалтгаанаас хамаарч онцлог шинж чанартай ялгаатай байдаг.

Ийнхүү Диан-Ээжид хүүхдийн эх үүсвэр үүсэх нь жирэмсний өмнөх хугацаанд эхэлдэг. Энэ нь бие махбодийн хувьд үүсэхээс хамаарна. Хүсээгүй хүүхэд нь багаж хэрэгслийг ашиглах үед түүний дүр төрхийг эхлээд эхлээд ухамсар, тогтворгүй хавсралтад оруулаагүй болно.

1.2 Хавсралтын онолууд

Bully J. (1973), "Хавсралт Einsual" (1979 он), бусад (1968), evitteva. ба Микирмум (1995)) нь хүүхдийн холбоо, насанд хүрэгчдийн ба насанд хүрэгчдийн хоорондын холболтын ач холбогдлыг, харилцаа холбоог бий болгох, харилцаа холбоо, чанарын болон чанарын байдал Хүүхэд ба насанд хүрэгчдийн хоорондох харилцаа холбоо, хүүхдийн хувийн хөгжлийн талаарх харилцаа холбоо.

Хавсралтуудын онол нь Freud Z. (1939) -ийн Z. (1939) -ийн үндэс нь ERIKSON ERIKON-ийн онол, Доллар, Миллерийн онол, Долларын Долларын онол. Гэсэн хэдий ч, хамгийн хүчтэй нөлөө нь lorenz k. (1952) -ийн этологийн хандлагатай байдаг. Bookby J. (1973) Эдгээр санааг хөгжүүлсэн бөгөөд хүүхдэд халуун сэтгэл хөдлөлийн харилцаа тогтооход хүргэдэг.

Ажиглалт, клиникийн өгөгдлийн үр дүн нь ноцтой байдал, зөрүү нь ноцтой зовиуртай байдал, сэтгэцийн хөгжил, хүүхдийн зан авиртай холбоотой асуудлыг харуулж байна. Boolby J. (1973) (1973) нь хүүхдийн дасан зохицох, амьд үлдэхтэй холбоотой анхны судлаач байсан.

Эхийн постопетийн дараахь хүрээний хүрээнд (Klaus M., Knaus M., Knelell J., KLAUBR J.AUAR-ийн (1976))) -ийг (1976 он) хайр дурлал гэж үздэг хүүхэд, ээжийн хоорондох эрт хавсралт, дианди дахь цаашдын харилцаанд нөлөөлдөг эмзэг хугацаа. Эдгээр харилцаагаа тайлбарлахын тулд бондыг тодорхойлсон. Дараачийн бүтээлүүд нь зөвхөн хүүхдийн эх үүсвэрийн хэрэгцээг бий болгоход нөлөөлөх нь зөвхөн эхийнх нь үүсэхэд нөлөөлөх, эсвэл илүү өндөр хэрэгцээг хангахад нөлөөлдөг. . (1992), Einsworth M. (1979)).

Хамгийн алдартай нь одоо хамгийн алдартай нь Beatby J.-einsworth-ийн онолыг нэгтгэсэн M. (1973), сүүлийн 30-40 жилийн турш идэвхтэй хөгжсөн. Энэхүү онол нь психоанализ болон эерэг судлалын уулзвар дээр босч, бусад олон ойлголтын уулзвар дээр хөгжиж, суралцаж буй бусад ойлголтын онол. Piabetal J. (1926).

Эрүүл хайрын онол нь тухайн хүний \u200b\u200bертөнцөд дэлхий ертөнцөд дэлхийн аливаа хандлагад тулгуурлан, энэ нь хувь хүний \u200b\u200bсэтгэцийн агуулахыг тодорхойлдог. Хавсаргасан онолын гол ойлголт бол "хайр сэтгэлийн объект" юм. Ихэнх хүүхдүүдэд зориулсан анхан шатны хавсралтын объект бол ЭНЭ ЭМЭГТЭЙ, НЭГДСЭН, ГЭР БҮЛИЙН ЭРХ ЗҮЙ. Хэрэв анхан шатны хавсралтын объект нь хүүхдийн аюулгүй байдал, найдвартай, найдвартай, итгэл үнэмшилтэй бол ирээдүйд бусад хүмүүстэй харилцаа холбоо тогтоох боломжтой болно.

Гэсэн хэдий ч, Англи агны байрны тоног төхөөрөмж сэтгэл ханамжтай байх хүртэл, бусад хүмүүст бусад болон багш нар, бачлагч, Энх хүйхний дунд ба багш нарыг тогтоож чадахгүй. Хайрын систем нь хүүхдийн зан авир дахь хоёр эсрэг хандлагыг агуулдаг - шинэ, дэмжлэг хайх хүсэл. Хүүхэд үл мэдэгдэх царайтай тулгарах үед хавсралтын систем идэвхжсэн бөгөөд бараг танил аюулгүй байдалд ажилладаггүй.

ЖИЛИЙН ЖИНГИЙН ЖИНГИЙН ЖИНГИЙН НЭГДСЭН НЭГДҮГЭЭР ОРОЛЦОГЧДЫН НЭГДСЭН ХУДАЛДАА, МЭДЭЭЛЭЛ, ПРОЦЕРИЙН ПРИКЕЛЕРИЙН ХУДАЛДАН АВААРАЙ. Тэдний зарим нь Хавсралтыг хөгжүүлэх, ялгах, ялгах цэгүүд нь сэтгэл судлалын бусад чиглэлээр харьцах цэгүүдтэй холбоо барихыг хүсч байна. судалгаа хийх.

Head D. ба B. 1997, 1997) Хавсаргах Bullbi-ийн онол дээр суурилсан онол нь хөгжлийг боловсруулж, хавсралт, хамтарсан сонирхлын динамикийн онолыг бүтээсэн. "Хамтарсан хүү" -ийн өргөн хүрээтэй үзэгдэл - Ээж, Нярай, насанд хүрэгчдийн нийтлэг утгуудаас "нэгтгэсэн" Энэ онол нь хамаатан садан эсвэл сурган хүмүүжүүлэгчтэй харьцах чадвартай, бие даасан харилцаагаа нухацтай холбодог.

Хайрцагны онолыг харьцуулах нь ихэвчлэн нарийн төвөгтэй, нарийн төвөгтэй байдал, интраксивал, бэлгийн харьцаанд орох чадварыг тайлбарлах чадвартай байдаг. Boulby J. (1973), Хүүхдийн өргөн нийгмийн харилцааны газар нь тийм ч тодорхой биш, нийгэмлэгийн хувьд "1997 он гэх мэт. ) Заасан цоорхойг тодорхойлж, харилцан уялдаатай таван зан үйлийн системийг дүрсэлсэн. Эдгээр бүх системүүд нь зөн совингоор, дотоод урамшуулал, интерууль хамааралтай бөгөөд интерседийн харилцааны чиглэлээр идэвхждэг.

1) Эцэг эхийн систем, үүнд анхаарал халамж тавьдаг. Толгой D. ба B. (1997, 2001 он) нь эцэг эхчүүдэд аажмаар бэхжиж, хүүхдийн бие даасан байдлыг аажмаар бэхжүүлж, өсөлт, хөгжлийн бүрэлдэхүүн хэсэгчилсэн бүрэлдэхүүн хэсэг (тусламжийн чиглэлээр) ;;

2) Bouldby J.-ийн хайрын объект дахь хэрэгцээний систем (1973);

3) Хүүхэд, насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчдийн анхаарлын төвд байгаа хүмүүсийн талаарх хүмүүсийн анхаарлын төвд байгаа хүмүүс;

4) үе тэнгийнхэнтэй харилцахад суурилсан (тачаангуй) системийг (тачаангуй) систем;

5) татгалзах, ичгүүртэй, хатуу, хатуу эргэлт үүсэх үед идэвхжсэн тохиолдолд өөрийгөө хамгаалах систем нь хангалттай анхаарал халамж тавьж, хамгаалах чадвартай байх үед.

Жишээлбэл, эцэг эх нь найдваргүй хайрын туршлагатай бол судалгааны системийн бага үйл ажиллагааны системийн үйл ажиллагааны үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэв. Тиймээс, хүүхдэд хүүхдийнхээ хэрэгцээнд нийцүүлэн эцэг эхийн сайн бэхжүүлэх, эцэг эхийн системийн талаар илүү их хүчирхийлэлд хүргэдэг. D. ба 1999 он гэх мэт. Ийм загвар нь үе үе үе үеийг үүсгэн эх үүсвэрээс урьдчилан сэргийлэх, доромжилсон эмчилгээний хэв маягийг тайлбарлаж өгдөг.

Bookby J. (1973), насанд хүрэгчдийн сэтгэлзүйн ажилтан, эмчилгээний эмч нартай холбоотой шинэ эрүүл харилцаа нь үйлчлүүлэгчээс өнгөрсөн туршлагаас ирсэн. Bead D. ба B., B., (1999) -д (1999) -ийг үзэж, сэтгэц эмчилгээний зорилго нь эмчилгээний зорилго бол эв найртай, бүх таван системийг сэргээх явдал юм.

Хайр дурлал, системийн гэр бүлийн эмчилгээний онол: ба Каферри Т. ба Каферри т. Гэр бүлийн системийн онол нь бидний ирээдүйн амьдралд оролцож буй харилцааны бүтцийг тодорхойлдог. " Энэ хоёр онолын гол цэг нь "харилцааны үзэл баримтлалын тухай ойлголтыг өдөөдөг, аажмаар" бүжиг "-ийг дасан зохицоход хүргэдэг.

Харилцаа холбоо нь хоёр онолын талаар харгалзан үзэхийн тулд дараах бүтэцтэй байдаг.

1) бие даасан байдал, дасан зохицох гэр бүлийн системд найдвартай хайр;

2) хайр дурлал, салсан гэр бүлийн системээс зайлсхийх;

3) Хоёрдмол утгатай хавсралт, орооцолдсон гэр бүлийн систем.

Гэр бүлийн хүүрнэлгийн гол хэрэгсэл бол эцэг эхчүүдийн түүх бол эцэг эхийн тухай өгүүлдэг (бид үрчлэх эцэг эхчүүдийн тухай ярианы талаар тусгай сургалтанд хамрагдана. ES CARE J.AT J. (2005) нь хүүхдэд шинэ хавсралт үүсгэхэд тусалдаг 4 үндсэн төрлүүдийн төрлийг бий болгосон.

Түүхийн зөвшөөрөл: Хүүхэд үзэл баримтлалаас бүрдсэн анхны түүхийн тухай түүх - Хүссэн, хайраар хүрээлэгдсэн, хайраар хүрээлэгдсэн байдаг. Энэ түүх нь хүүхдийн жинхэнэ түүхийг орлуулах ёсгүй, гэхдээ өөртөө болон бусдад эерэг хандлагыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Эцэг эх нь сэтгэлийн мэдрэмж, бодол, залуу нас, Бага насны хүүхэд насдыг гэр бүлийнхэндээ төрсөн бол юу вэ. Түүх-зөвшөөрөл нь тустай бөгөөд эцэг эхчүүдэд тустай байдаг. Тэдгээрийг одоогийн байдлаар харуулах, суралцах чадваргүй нялх хүүхдэд анхаарал сарниулж, суралцаж, суралцах чадварыг анхаарч үзэх хэрэгтэй бодит амьдрал дээр асуудалтай байсан газарт сайн байх. Хүүхдүүд өөрсдийгөө байнга хэлдэг: "Тийм ээ, энэ надад хэрэгтэй зүйл!"

Хөгжлийн түүх нь хайр, халамжийн сэдвүүдийг үргэлжлүүлж, мэдэгдлийн түүхийг янз бүрийн үе шатанд хэрхэн зохицуулж, бэрхшээлийг даван туулж, бэрхшээлтэй тулгардаг тухай хүүхдүүдэд мэдээлж сур. Энэ нь хүүхдэд чадвараа ухамсарлахад тусалдаг бөгөөд нас ахих тусам олж авсан бөгөөд нас ахих тусам, регрессив зан үйлийг ашиглахыг суралцдаг. Түүх-Батлал, хөгжлийн тухай түүхийг анхны хүн дээр хэлдэг.

Гэмтлийн түүх, эхний хоёроос ялгаатай нь эхний хоёроос ялгаатай нь, өнгөрсөн үеийн гэмтлийн туршлагыг даван туулахгүй. Тэрээр "Аль эрт дээр үед," эрт дээр үед, хүнтэй хамт амьдардаг "гэж хэлсэн. Түүнтэй ярилцаж, эцэг эх нь түүний мэдрэмж, туршлага, дурсамж, санаагаа илэрхийлж байгааг харуулж байна. Түүнчлэн, гэмтэлийн түүх нь хүүхдэд өөрийгөө нотлох баримтыг даван туулахад тусалдаг ("Ээж нь ууж эхэлсэн,

Асуудлыг шийдвэрлэж, амжилтанд хүрсэн хүүхдүүдийн тухай түүх, амжилтанд хүрсэн бөгөөд гуравдагч этгээдээс эхлээд энэ нь эхлээд цогцолбортой болоход тусалдаг хүүхдэд амжилтанд хүрдэг.

Функцууд P. Хамтлаг зохиогчид (1996) нь эцэг эхийн санаатайгаар, эцэг эхчүүдэд санаатайгаар хор хөнөөл учруулахыг хүсдэг гэж бодсон олон хүүхэд, эцэг эхийнхээ зорилго, санаа бодлын зорилго, санаа бодлын сэдвүүд, санаа бодлыг биелүүлэхээс зайлсхийх явдал юм. Энэ тохиолдолд энэхүү тохиолдолд энэхүү хэргээр өргөж авсан эцэг эхчүүдийн талаархи яриа хэлэлцээ, мэдрэмжийн бусад зан авир, мэдрэмж, найдвартай хайрыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Эцэг эхийн түүхийг түүхийн тухай өгүүлдэг, эцэг эхийн харилцан үйлчлэл, эцэг эхийн харилцан "тохируулга" -ийг хайрлах үндэслэл юм.

Судлаач TSWN R.A., (1998; 1998; 1999) нь тухайн хүний \u200b\u200bтүүхэнд утга учиртай, бодит үйл явдлын туршлагыг туршиж үзсэн туршлага нь оролцогч эсвэл жинхэнэ үйл явдлын туршлага дордоогүй юм. Үүнийг хийхийн тулд тайлбарлагч нь гол дүрийг (гол дүрийн дүр төрхтэй), ингэснээр өгүүллэгийн агуулга нь түүнд "энд" Энэ дадал нь танд "Аялал жуулчлал", ирээдүй рүү явах боломжийг олгодог. Тэдний амьдрал, түүний амьдрал, түүнтэй төстэй түүхийн талаархи түүх, хэлэлцүүлэг, түүний амьдралд ижил төстэй байдал, тэр ч байтугай сөрөг талыг ойлгоход нь хүүхдэд тусалдаг. Эцэг эх, мэдрэмжийг эцэг эх, мэдрэмжийг ашиглан эцэг эх, мэдрэмжийг эцэг эхтэйгээ ярилцах, хүүхэд аажмаар, энэрэнгүй, тусгал болгон хувиргадаг. Хүйтэн тохиргоог сур. Энэ нь өөрийн түүхийн зохиогчийн байр суурийг эзлэх нь "хэзээ ч, бага насны хүүхдүүдийг төлөвлөхөд хэзээ ч, ирээдүйг төлөвлөх чадвартай байдаг.

Дадлага нь эцэг эхчүүдэд найдвартай хайрыг хөгжүүлэх чадвартай, мөн эцэг эхийнхээ оюунлаг, боловсролын туршлагатай, мөн хүүхдийн эерэг туршлагатай холбоотой байдаг. Амжилтанд хүрэх нь хүүхдэд үржлийн зөрчлөөс хамаарч, энэ нь түүний хүнд туршлагаас хамаарч, зан авирын асуудлаас хамаарч, зан авир, халамж, хамгаалах харилцаанд анхаарлаа төвлөрүүл. Чухал үүрэг нь эцэг эхийнхээ чадварын эмчилгээний эмчээс хүлээн зөвшөөрөгдөх замаар тоглодог.

Хэдийгээр eariactivaction эмчилгээний эмчилгээнд (1990), 1990-р сарын 7-ны хавсралт, Нийт 5-р сарын хавсралт, онолын хувьд олон нийтлэг арга хэмжээ, тэдгээрийн хоорондох олон тооны арга хэмжээ байдаг. Жишээлбэл, Хэдийгээр es Cance J. (2005 оны 1-р сарын j. (2005) -ийн гэр бүлийн ярианы эмчилгээний эмч нар: Хонгилын эмчилгээний техник ба EPPSTON D. (1990)) Хонгилын ярианы хавсралт нь ex May Fay of May Ach May Pressions-ийн сөрөг талыг эрэмбэлэхэд чиглүүлж, боломжууд.

Баримт бол өгүүллэгийн эмчилгээ юм. Эцсийн үнэн, Сонирхолтой зүйлсийн процесс, SONIO-CONCENTER, EPPSTON-ийг дэмжиж, eppston d. 5-р сарын хавсралтыг агуулсан гэр бүлийн өгүүллэгийн эмчилгээний эмчилгээний эмчилгээний эмчилгээний эмчилгээнээс эсрэгээр нь итгэмжлэгдсэн төрөлхийн хэрэгцээтэй байдаг. Энэ нь эмчилгээний талаар тодорхой тогтоосон зорилтуудыг сонгодог бөгөөд сонгодог хавсралт онолоос гаргаж авсан (Гялалзсан Ж.. 1981, 1989), (1999), (1999), Хавсралтын туршлагаас хамааран (1999), (1999), (1999), Доктор Доктор ба Solomon F., Хавсралтын туршлагаас хамаарч, Бага насны хүүхэд ба түүний тухай энэхүү туршлага, түүний тухай түүхийн онцлог шинж чанарууд (Breferton I.990, 1996), Морань, 1996 он (1996); Soldon J.EMON CORMON, (1996); SOLDONE CORMON FACE: SOLLONE CORMON FACE: Байна уу.

Үүний зэрэгцээ, es Pay-ийн хавсралтыг es Pay-ийн хавсралтыг идэвхжүүлсэн эмчилгээний эмчилгээний эмчилгээнд хамрагдах нь бусад аргуурын эх үүсвэрээс ялгаатай, ичгүүр, уур хилэн, уур хилэнгээс ялгаатай байдаг. гарт байгаа хүүхэд) (Verier J., 2003).

Хүүхдийн эхийн мөн чанарыг ойлгох нь маш их ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь Vottsky L.S-ийн байр суурь юм. 1997 он. Хүүхдийн хандлага нь хүрээлэн буй орчинд хандах хандлага нь дэлхий ертөнцтэй харилцан үйлчлэлтэй, өөр хүнтэй харьцах хандлагад хандах хандлага нь тодорхой, өөр хүн ил тод, ойлгомжтой байдаг.

Психоаналитик үзэл бодлын дагуу хүүхдэд хандах хандлага нь түүний амьдралын түүхээс үүднээс ихээхэн тодорхойлдог. Ирээдүйн ээжийн ээжийг үрчлүүлэхийн тулд түүний дүр төрхийг эмэгтэй хүний \u200b\u200bтөсөөлөлд хэлбэржүүлэх нь маш их ач холбогдолтой юм. Хайр сэтгэлийн зовиур нь тэдний хүүхдэд хамаатан садантай харьцуулахад "уран зөгнөл" -ийн гажуудлыг илэрхийлж чаддаг. Сэтгэцийн хөгжлийн үйл явцын үйл явцын үүрэг нь зарчмыг хоёрдмол утгатай байдаг.

Жишээлбэл, klein m. (1932) нь "сэтгэл гутралын байрлал" гэж нэрлэгддэг "Депрессив байр суурь" гэж нэрлэдэг. 3-5 сарын хугацаанд хүүхдийн ердийн зан авирын үзэгдэл. Энэ байр суурь нь эх, мэдрэмж, аюулгүй байдал, аюулгүй байдал, сул дорой байдал, сул дорой байдал, сул дорой мэдрэмж, хараат байдал, хараат байдал. "Ээж нь" эзэмшиж, түүнтэй холбоотой хос хандлагатай хүүхдийн найдваргүй байдал байдаг.

Тиймээс Хавсралтуудын онол нь Freud Z. 1939 он, Erikson E. (1939) нь Erikson E. (1950), Доллар, Миллерийн онол нь Долларын болон Миллерийн онол. (1938). Гэхдээ тэр даруй бүтээгч нь хүүхдийн хавсралтыг тодорхойлохын тулд масштабыг (1973) боловсруулсан.

1.3 Хавсралтын динамик

Амьдралын эхний жилүүдэд хүүхдүүдийн эхийг бий болгох 3 үндсэн үе байдаг:

1) нялх хүүхэд сонирхож, танил, танил бус бүх насанд хүрэгчдэд сэтгэл хөдлөлийн ойр дотно харьцаатай байх үед 3 сар хүртэлх хугацаа;

2) хугацаа 3-6 сар. Энэ хугацаанд нялх хүүхэд танил, танил бус насанд хүрэгчдийн хоорондох ялалт байгуулж эхэлдэг. Аажмаар, хүүхэд нь ээжийг хүрээлэн буй объектуудын объектуудаас онцолж, давуу эрх олгох. Насанд хүрэгчдийн хүрээлэн буй орчны хуваарилалт нь түүний дуу хоолой, нүүр, гар, гар, гар, гар, гар нь нялх хүүхдэд илүүд үздэг,

3) хугацаа 7-8 сар. Хамгийн ойрын насанд хүрэгчдэд сонгомол хавсралт үүсэх явдал байдаг. Танихгүй насанд хүрэгчдэд харилцах, үл тоомсорлож буй насанд хүрэгчдэд хандахаас айдаг. "1968 он (1968) -" амьдралын 8-р сараас айдаг. "

Ээж нь хүүхдэд хавсралт нь 1-1.5 жилд хамгийн хүчтэй байдаг. Энэ нь зарим чиг хандлага нь хүүхдийн зан авирт тодорхой төлөвлөсөн тохиолдолд, бие даасан байдал, өөрийгөө ухамсарлахтай холбоотой бие даасан байдал, өөрийгөө батлах хүсэл эрмэлзэл юм.

Schaefer R. (1978) Хүүхдийн амьдралын эхний 18 сарын хугацаанд эцэг эхийн эхний 18 сарыг хөгжүүлдэг.

1) ASocial шат (0-6 долоо хоног). Няруун, нярай хүүхэд, нэг ба түүнээс дээш насны амьдрал нь "ASocial" нь нэг буюу түүнээс дээш насанд хүрэгчдийн харилцааны олон нөхцөл байдал, ихэнх тохиолдолд тэд ихэвчлэн нэг үйлдэлтэй байдаг. Нэг ба хагас сарын дараа нялх хүүхэд хэд хэдэн насанд хүрэгчидтэй харилцахыг илүүд үздэг.

2) Хууль бус хавсралтуудын үе шат (6 долоо хоног - 7 сар). Энэ үе шатанд нялх хүүхэд насанд хүрэгчдийн дэргэд хурдан сэтгэл хангалуун байдаг. Тэд гартаа авч явахдаа тайвширдаг.

3) Тодорхой хавсралтын үе шат (7-9 сараас. Амьдрал). Энэ насандаа нялх насанд хүрсэн насанд хүрэгчдийг тусгаарлах үед нялх хүүхдүүд эсэргүүцэж эхэлдэг. Салах үед тэд сэтгэл дундуур байдаг бөгөөд ихэвчлэн ээжийг хаалган дээр дагалддаг. Ээжийг буцсны дараа нялх хүүхэд маш халуун байна. Үүний зэрэгцээ, нялх хүүхдүүд танихгүй байгаа тохиолдолд ихэвчлэн анхааруулдаг. Эдгээр шинж чанарууд нь анхдагч хавсралт үүсэхийг илтгэнэ.

Анхан шатны хавсралт үүсэх нь хүүхдийн судалгааны судалгааг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Хавсралт анхдагч объектыг Хүүхэд орчуулахын тулд аюулгүй "суурь" -ийг ашигладаг.

4) Олон хүний \u200b\u200bхайрын үе шат. ээж нь анхан шатны хавсарган үүссэн хойш хэдэн долоо хоног, тэр мэдрэмж нь бусад ойр хүн (аав, ах, эгч нар аа, өвөө эмээ) руу үүсдэг. 1.5 настайдаа маш цөөхөн хэдэн хүүхэд зөвхөн нэг хүнд хавсаргасан байдаг. Дүрэм, дүрмийн хувьд олон хавсралт, хавсралт объектуудын шатлал тогтоогджээ. Энэ эсвэл өөр дотно хүн харилцааны тодорхой нөхцөл байдалд илүү их эсвэл бага байх болно. Янз бүрийн хайрыг янз бүрийн зорилготой хүүхдэд ашигладаг. Жишээлбэл, ихэнх хүүхдүүд нь айж, сэтгэл дундуур байгаа бол ээжийн компанийг илүүд үздэг. Эцэгүүд тоглоомонд түншүүдээр илүү их илүүд үздэг.

Олон тооны хайрын 4 загвар нь тусгаарлагдсан байдаг. Эхнийх нь "монотропик" гэж нэрлэдэг. Үүний зэрэгцээ эх нь зөвхөн хайрын цорын ганц объект юм. Зөвхөн хүүхдийн цаашдын нийгэмшлийг л холбодог.

Хоёр дахь загвар нь "шаталсан" юм. Мөн ээжийн тэргүүлэх үүргийг илэрхийлнэ. Гэсэн хэдий ч, хоёрдогч хавсралт объектууд чухал юм. Тэд эхийг богино хугацаанд байхгүйгээр сольж болно.

Гуравдугаарт - "Бие даасан" загвар нь янз бүрийн, ижил төстэй байдлаар ханддаг, ижил төстэй зүйлүүд байдаг.

Дөрөв дэх - "Тодорхойлох" загвар - Загвар - Хүүхдийн бие даасан байдлаас тодорхой нэг объектоос хамаардаг.

Тиймээс, хүүхдийн хавсралт нь хүүхэд төрөхөөс хоёр жил хагасыг нь бүрдүүлдэг.

2. Хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжилд янз бүрийн төрлийн хүүхдүүдийн нөлөөллийг судлах

2.1 Үнэлгээний эхийн хавсралт, аргууд

Энэ төрлийн хавсралтыг үнэлэх, тодорхойлох, тодорхойлох арга бол einsworth m. (1979) -ийн арга юм. Туршилтын туршилтанд найман анги хувааж, хүүхдийн зан байдал нь эхээс салах нөхцөл байдал, хүүхдийн зан авирыг биелүүлсний дараа түүний зан авираас болж түүнийг буцааж авсны дараа хүүхдэд итгэх итгэл, чадварынхаа зан авирыг дэмжиж, хүүхдийг буцааж авсны дараа түүний зан авирыг дэмжиж, хүүхдийг буцааж авсны дараа түүний зан авирыг биелүүлж байгаа юм. Ялангуяа ээжтэй салахдаа хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны өөрчлөлт юм. Үүний төлөө хүүхэд танихгүй насанд хүрэгчид, шинэ тоглоомуудтай үлддэг. Хавсралтыг үнэлэх шалгуур нь эх, түүний буцаж ирсний дараа хүүхдийн зан авирын өвөрмөц байдал юм. Einsworth M. (1979) (1979) 4 бүлгийн хүүхдийг (1979) 4 бүлгийн хүүхдүүдэд хуваарилсан (тэд 4 төрлийн хайрын төрлийг харгалзан үздэг):

1) Type A - Хүүхдүүд нь ээжийн асрамжийн газарт эсэргүүцэхгүй бөгөөд түүний хариуд анхаарлаа хандуулахгүй байхыг үргэлжлүүлэн яваарай. Ижил төстэй зан үйлтэй хүүхдүүдийг "хайхрамжгүй байдал" эсвэл "найдваргүй" гэж тэмдэглэнэ. Хавсралтыг "найдваргүй" гэж нэрлэдэг. Нөхцөл байдал нь нөхцөл байдлын эмгэг юм. Хүүхдийн 20% -д хүлээн авсан. Ээжтэй хамт салахын дараа хүүхдүүд танихгүй хүн байгаа эсэх талаар санаа зовдоггүй. Тэд түүнтэй уулзахаас зайлсхийж, ээжтэйгээ харилцахаас зайлсхийдэг.

2) Төрөл B - Хүүхдүүд эхэд халамж тавьсны дараа маш их гомдоогүй, гэхдээ буцааж өгсний дараа шууд сунгана. Тэд ээжтэйгээ бие махбодтой холбоо барихыг хичээдэг, түүний хажууд амархан тайвширдаг. Энэ бол "найдвартай" хэлбэрийн хавсралт юм. Энэ төрлийн хавсралтыг хүүхдийн 65% -д тэмдэглэв.

3) C-ийн төрөл - Хүүхдүүд эхийн арчилгааны дараа маш их гомддог. Түүний буцаж ирсний дараа тэд эхлээд эх рүү наалддаг, гэхдээ бараг тэр даруй үүнийг няцаав. Энэ төрлийн хавсралтыг эмгэг гэж үздэг. Хүүхдүүдийн 10% -д илчилсэн.

4) DOME D - Ээжийн буцаж ирсний дараа хүүхдүүд нь нэг байрлалд "хөлдөх", эсвэл "зугтах" эсвэл "зугтах" эсвэл "зугтах" эсвэл "зугтах" гэж ээжид ойртохыг хичээдэг. Энэ бол "зохион байгуулалттай бус" хэлбэрийн хавсралт (Патологийн) хэлбэрийн төрөл юм. Энэ нь хүүхдүүдийн 5-10% -д байдаг.

Ихэнх тохиолдолд хос хавсралттай хүүхдүүд "тоормосны" тэмдэгт шинж чанартай байдаг. Тэдний эцэг эх нь даруухан байдаг. Насанд хүрэгчид өөрсдийн сэтгэлийн байдал, хэт сул дорой байдлаас хамаарч хүүхдийн сэтгэлийн хэрэгцээнд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хүүхэд түүнтэй ижил төстэй жигд бус хандлагатай тэмцэхийг хичээж байгаа боловч үр дүнд хүрэхгүй, үр дүнд нь харилцахгүй байх нь тэдэнтэй харилцах хайхрамжгүй байх болно.

Хавсралтаас зайлсхийх эрсдлийг нэмэгдүүлэхийн тулд зохисгүй анхаарал халамж тавих хоёр сонголт байдаг. Ээжийн анхны хувилбарыг хүүхдүүддээ тэвчээргүй хандаж, тэдний хэрэгцээнд мэдрэмтгий бус байдаг. Ийм эхчүүд ихэвчлэн, ээж, хүүхдийн холилдоход хүргэдэг хүүхдүүдтэй харьцахдаа сөрөг сэтгэл хөдлөлийг хязгаарлаж чадахгүй. Эцэст нь Ээж нь хүүхдүүдийг зэвсгээр нь зэвсэг, хүүхдүүдэд аваачихаа больсон, хүүхдүүдтэйгээ ойр дотно харилцааг хайж олох хэрэггүй. Ийм эхчүүд илүү олон удаа egocentrictrictrictricure, хүүхдүүдээ няцаав.

Буруу анхаарал халамж тавьж, хавсралтаас зайлсхийхэд хүргэдэг, хавсралтаас зайлсхийхэд эцэг эхчүүдэд илүү их анхаарал хандуулдаг. Хүүхдүүд ийм "хэт их" анхаарал халамжийг мэдрэх чадваргүй байдаг.

"Неэрчилсэн" нь хүүхэд бие махбодийн шийтгэлээс айдаг, эсвэл эцэг эхээс айх айдас төрөх үед. Үүний үр дүнд хүүхэд эцэг эхтэйгээ харилцахаас зайлсхийдэг. Энэ бол эцэг эхчүүд хүүхдэд маш зөрчилдөж байгаа бөгөөд хүүхдүүд нь хүүхдэд маш их зөрчилддөг бөгөөд хүүхдүүд бүх мөчид насанд хүрэгчдээс насанд хүрэгчдээс юу хүлээхээ мэдэхгүй байв.

Хавсралтаас зайлсхийх хүүхдүүдийн эхчүүдийн эхчүүдийг "хаалттай албан ёсны" гэж тодорхойлж болно. Тэд эрхтний системийг ногдуулахыг хичээж, өөрсдийнхөө системийг ногдуулахыг хичээдэг. Эдгээр ээжүүд нь номыг дахин боловсруулдаг, ихэвчлэн номын зөвлөмжийг ашигладаг.

Anisimiov T.i-ийн хос хавтангийн талаархи эхчүүдийн сэтгэлзүйн шинж чанарын дагуу. (2008) хоёр бүлгийг хуваарилдаг: "EGO-чиглэсэн" ба "нийцэхгүй" Ээжүүд. Хамгийн түрүүнд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, хүндэтгэсэн, хүнд хэцүү байдал нь хүүхдэдтэй зөрчилдөж байгаа нь хэт их сэтгэл хөдлөлийн чадваргүй байдлыг харуулдаг.

Хоёр дахь нь хүүхдүүдээ өвлөн авахад нэмэлт анхаарал шаарддаг гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч эдгээр хүүхдүүд нь сэтгэлийн түгшүүр, эхийнхээ дотоод сэтгэлийн түгшүүртэй байдлаас болж анхаарал халамж, анхаарал хандуулдаг. Ийм "чөлөөт хөвөх сэтгэлийн түгшүүр" нь хүүхдэд харилцахад тохиромжгүй, хоёрдмол утгатай байдаг.

Хавсралт үүсэх нь их хэмжээгээр үүсэх нь ээж нь хүүхдэд төлбөр төлдөг. Ээжүүд найдвартай зангидаж, хүүхдүүдийн хэрэгцээнд анхааралтай, мэдрэмтгий байдаг. Хүүхэдтэй харилцахдаа тэд ихэвчлэн сэтгэлийн илэрхийллийн хэрэгслийг ашигладаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг сайн ойлгодог бол хүүхэд насанд хүрэгчдэд санаа тавьдаг, тайвширдаг.

Силвеви М. (1982), Wienda M. (1986 он) Ийм эхийн чанар, танин мэдэхүйн байдал, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн байдал, танин мэдэхүйн байдал, танин мэдэхүйн байдал, танин мэдэхүйн боломж, танин мэдэхүйн байдал, танин мэдэхүйн байдал, танин мэдэхүйн байдал, боловсролын хэв маягаар, хамгийн чухал нь Найдвартай хайрыг хөгжүүлэх нь сэтгэл хөдлөлийн хандалт юм. Энэ нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хүүхдийн болон эхийн харилцааны үндсэн санаачлагыг хуваалцах чадварыг агуулдаг.

Ээжийн хувийн шинж чанар нь түүний хүүхдэд хандах хандлагад нөлөөлдөг. "" Сонгодог "гэж тооцогддог. Тэд шууд эсвэл шууд бус байдлаар хүүхдэд хайрын төрлийг бий болгоход нөлөөлдөг. Тэдний шууд нөлөөлөл нь нялхсын нялх нялх нүүлгэн шилэн дохиоллын мэдрэмжтэй холбоотой байдаг. Энэ нь ердийн харилцан үйлчлэлийн нөхцөл байдалд өөрийгөө илтгэдэг. Эмэгтэй хүний \u200b\u200bхувийн онцлог шинж чанар нь эмэгтэй хүний \u200b\u200bдүрийн дүрд сэтгэл хангалуун байдаг бөгөөд энэ нь эргээд, эхнэр, нөхөртэйгээ харьцдаг.

Гэр бүлийн харилцаа нь эцэг эхийн хавсралтад ихээхэн нөлөөлдөг. Дүрмээр бол хүүхдийн төрөлт нь эхнэр, нөхөр хоёрын хооронд тогтсон харилцаанд өөрчлөлт оруулахад хүргэдэг. Гэсэн хэдий ч, ерөнхийдөө хүүхдүүдтэй найдвартай холбодог эцэг эхчүүд, эцэг эхийн харилцааны чанар, дараа нь тэдний хүүхдэд найдваргүй, Эрт гэрлэлтийн статусын дагуу та хоёрын гэрлэлтийн статусыг тогтоох шийдвэр гаргах нь шийдвэрлэх хэлбэрийг тогтоох.

Үл хамаарах найдваргүй хавсралт (зайлсхийх) нь түүний хоорондох үл нийцэх, өвөг дээдсийн харилцан үйлчлэл, ялангуяа хооллох үед. Энэ тохиолдолд хүүхдийн санаачлагыг дэмжих чадварыг дэмжих чадвар нь өөрийн үйл ажиллагаагаа бэхжүүлэх, нялх хүүхдэд ямар ч байдлаар урвалд ордог.

Найз нөхдийнхөө ярианы хэлбэр нь эхийн харилцаанд хариу үйлдэл үзүүлэх боломжгүй бөгөөд хүүхдийнхээ хүүхдийг урьдчилан тогтоосон дуу хоолойгоор хариу үйлдэл үзүүлдэг. Насанд хүрсэн, эдгээр хүүхдүүд нь зөвхөн харааны харилцааг л харуулсан харааны харилцаанд хариу үйлдэл үзүүлдэг. (Хүүхэд ирүүлсэн дохио дээр). Хэрэв ийм хүүхэд өрөөндөө орвол хөрш өрөөнд ээжтэй холбоо барьж чадахгүй.

Ижил төстэй нөхцөл байдал нь хос хэлбэртэй хавсралттай хүүхдүүдэд тэмдэглэгддэг. Тэдний ээжүүд нь зөвхөн хүүхдэд ирүүлсэн зан үйлд хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд хүүхдийн дуут хариу урвалд мэдрэмтгий байдаг. Энэ төрлийн хавсралттай хүүхдүүдэд, үймээн самуун нь ээжийгээ хараагүй болоход ихэвчлэн тохиолддог. Ээж байгаа эсэх нь зөвхөн харааны хяналтыг тайвшруулж, аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг олж авахад тусалдаг.

Ийм, einsworth M. (1979) (1979), 4 бүлгийн хүүхдийг хуваарилсан, 4 бүлгийн хүүхдийг хуваарилав.

a | -ийг - "найдваргүй" гэж бичнэ үү.

b хэлбэрийн B - "Шашин"

c TRET CTING CTING CTING CONTING CONDING TOMENT төрөл "

d хэлбэрийн D - "Зохих бус хэлбэрийн үл нийцэх төрөл"

Эдгээр төрлөөс гадна энэ нь "SymbyICION" хавсралтын төрлийг ярих боломжтой. Туршилтанд Einsworth M. (1979) -д (1979) -д (1979), хүүхдүүд нь ээжийг орхихгүй. Бүрэн тусгаарлалт, иймээс бараг боломжгүй болдог.

2.2 Ангилал, клиник шинж чанарууд

Түгээх эмгэг нь хүүхдэд болон энхрийлэлгүй эсвэл сийлбэргүй хүмүүсийн хэвийн харилцаанд тодорхойлогддог. Ийм хүүхдүүдийн хөгжлийн онцлог шинж чанарууд бол хамгийн их нөлөөлдөг.

Einsworth M. (1979) -ийн ангилалтай холбоотой эвдэрсэн хавсралт.

1) Сөрөг (мэдрэлийн) хайр - Эцэг эхчүүдэд эцэг эхчүүдэд "сөрөг" анхаарал хандуулах, өдөөх, өдөөхийг хичээдэг. Үл тоомсорлож, гипертекийн үр дүнд хоёулаа гарч ирдэг.

2) Хоёрдмол утгатай - Хүүхэд насанд хүрэгчдэд ойр дотно ханддаг: "Хавсралт - Хавсралт - Хавсралт, татгалзах", энэ нь бүдүүлэг, зайлсхийж, зайлсхийдэг. Энэ тохиолдолд цусны зөрчлийн ялгаа нь давтамжтай, буулт хийх, буулт нь байхгүй бөгөөд хүүхэд нь түүний зан авирыг тайлбарлаж, түүн дээрээс өөрийгөө тодорхой харуулж чадахгүй. Энэ нь эцэг эхийн онцлог шинж чанартай, гистерик шинж чанартай байдаг.

3) зайлсхийх - Хүүхэд хаалттай байх болно, насанд хүрэгчдэд, хүүхдүүд, хүүхдүүд нь амьтдыг хайрлаж чаддаггүй. Гол сэдэл - "Хэн ч итгэж болохгүй." Хэрэв хүүхэд нь насанд хүрэгчдэд ойр дотно харилцаатай, ууланд өртөхгүй байх нь насанд хүрэгчдийн харилцааг өнгөрөөгүй бол энэ нь өнгөрч чадахгүй байсан бол хүүхэд нь "гацсан" юм; Эсвэл GAP нь "урвасан", насанд хүрэгчдэд болон насанд хүрэгчдийг "урвасан" гэж хүлээн зөвшөөрдөг.

4) Зохион байгуулалттай - Эдгээр хүүхдүүд хүн төрөлхтний бүх дүрэм, хүний \u200b\u200bхарилцааг эвдэж, хүч чадлыг эвдэж, эрх мэдэл, эрх мэдэл: Тэднийг хайрлах нь тэдэнд хэрэггүй, тэднээс айх хэрэггүй. Энэ нь системчилсэн өвчтэй, хүчирхийлэл, хүчирхийллийн шинж чанартай хүүхдийн онцлог шинж чанар бөгөөд хэзээ ч хавсралт туршлага байгаагүй.

Хавтасны эмгэгийн шалгуурыг сэтгэцийн болон зан үйлийн эмгэг, зан авирын эмгэг, сэтгэл санааны эмгэг, сэтгэл санааны эмгэг. " ICD-10-ийн дагуу хавсралт эмгэгийн шалгуурууд нь:

5-аас дээш жил нас 5 жил, нийгэмтэй холбоотой харилцаа холбоо хангалтгүй, эсвэл дараахь зүйлсийн шалтгаанаар:

а) 5 жил хүртэл нас;

б) Нийгэмтэй холбоотой харилцааг хангалтгүй эсвэл өөрчилсөн:

Гэр бүлийн гишүүд эсвэл бусад хүмүүстэй холбоо тогтоох насны хүүхдийн сонирхол дутмаг;

Ээж эсвэл бусад хамаатан садан гарч ирэхгүй үл хамаарах танихгүй хүмүүсийн айдас, хэт мэдрэмтгий байдлын хариу үйлдэл;

в) Соёлд дургүйших (танил, танил, эргэлзээтэй асуулт гэх мэт);

d) Соматик эмгэг, сэтгэцийн арын байдал, залуу хүүхдийн аутизмын шинж тэмдэг.

Хавсаргасан эмгэгийн 2 дүр төрхтэй 2 гэсэн үг байдаг - реактив, дутагдалтай байдаг. Насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдэд зориулсан өөрчлөлтийн хариу урвалын хариу урвалын хариу урвалын хариу урвал, ялангуяа насанд хүрэгчдийн хувьд Энэ нь тайвшралын үеэр алга болох, анхаарлын төвд байдаг. Хүүхдүүд харилцахаас зайлсхийдэг. ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ХУВЬЦАА, ЭМЭГТЭЙЧҮҮДИЙН ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА. Хүүхдийн бага насны хүүхдүүдийн дунд зэргийн ялгаа нь хүүхдийн болон амьд сэтгэл хөдлөлийн хэвийн нөхцөлд, харилцааны хэвийн нөхцөлд, харилцааг хадгалах хүсэл эрмэлзэл юм. Хэрэв хүүхдийг эцэг эхийн дутагдалтай нөхцөлд авчирсан бол сурган хүмүүжүүлэгчдийн сэтгэл хөдлөл, айдас төрүүлэлтийг нэмэгдүүлдэг. Хавсралтыг идэвхжүүлэх эмгэгийн эмгэгийн тусламжтайгаар Аутизм, мөн ухаалаг согогтой байдаг.

Хайрцагны гажиг нь 2-4 жилийн настай насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдийг үл тоомсорлодог.

Эмх замбараагүй байдалтай төстэй, эдгээр мужуудын оюуны сейфриз, сейфром нь эдгээр хүмүүсийн хоорондын синдром, синдромтой хамт тохиолддог бөгөөд эдгээр мужуудын хоорондох ялгаа, эмгэгийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай байдаг.

Бие махбодийн жин буурч, хүрээлэн буй орчинд анхаарал татахуйц жинтэй, ихэнхдээ ихэнхдээ хоол хүнсээр дамждаг. Гэсэн хэдий ч, ижил төстэй тэжээлийн эмгэгийг эцэг эхээс нь анхаарч үздэг хүүхдүүдэд бас олж болно.

Иймэрхүү, einsworth M. (1979) -ийн ангилалтай холбоотой хавсаргасан хавсралтууд.

1) сөрөг (мэдрэлийн) хайр

2) хоёрдмол утгатай

3) зайлсхийх

4) Зохион байгуулалттай

Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд хүүхдийн нөлөөлөл

Эцэг эхийн зан авир, бие даасан, томоохон насны хүүхдэд хамрагдсан, эцэг эхийн зан авир, бие даасан насны хүүхдэд зориулсан хүүхдийн хүүхдэд ихээхэн нөлөөлдөг.

Хүүхдийн эцэг эхийн янз бүрийн сонголтууд нь хүүхдийнхээ дараагийн бүх хөгжилд ихээхэн нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь гадаад ертөнцөд нөлөөлдөг бөгөөд гэх мэт.

Эцэг эхтэйгээ удаан хугацаагаар тусгаарлагдсан хүүхдүүдэд эрт дээр үед аль хэдийн наснаасаа насанд хүрсэн хүүхдүүдтэй хамт байхаас татгалзаж, тэдэнтэй харьцахаас татгалзаж, сөрөг сэтгэл хөдлөлүүд байж болно.

Өсвөр насныханд хамрагдах, насанд хүрээгүй хүмүүсийн эцэг эхийн гэрлэлтийн хоорондох холболт байдаг. Тухайлбал, хөвгүүд наснаасаа өссөн хөвгүүд түрэмгий байдлаа нөхөж авах боломжтой. Охид нас ахих тусам ASocial Эхийн эхэн дээр өссөн охидууд ихэвчлэн гар хийцийн зуухыг дэмжиж, гэр бүлд тайтгарал, сайхан сэтгэлийг бий болгодог. Төрийн дэмжлэгийг дэмжиж байсан ч гэсэн хаалттай байгууллагад нэмэгдэж, нийгэмд түрэмгийлэл, гэмт хэрэгт хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Амьдралын эхний жилүүдэд хүүхдийн хоорондох найдвартай хайр, найдвартай байдал нь ирээдүйн итгэл үнэмшил, аюулгүй байдлын үүднээс ирээдүйн мэдрэмж, аюулгүй байдлын үүднээс олж мэдэгддэг.

2 жилд 12-18 сард найдвартай бэхэлсэн хүүхдүүд, 2 жилийн хугацаанд хангалттай нийгэмд хамааралтай хүүхдүүд. Өсвөр насныханд, тэд бизнесийн түншүүд нь найдваргүй хайраар дүүрэн байдаг. Үүний нэгэн зэрэг, хүүхдүүдэд "Дууссан" ба "Ungriented" -ийг "боловсруулаагүй", үе тэнгийнхний өмнөх насны болон түрэмгий зан авир нь дайсагнасан, түрэмгий зан авир гаргах эрсдэлтэй байдаг.

Хүүхдүүд 15 сарын дараа ээжтэй харьцаж, үе тэнгийнхэн дунд үе тэнгийнхтэй харьцдаг. Тэдгээр нь тоглоомын үйл ажиллагааг хялбар, бусад хүүхдүүдийн хэрэгцээнд хамааралтай, бусад хүүхдийн болон бусад хүүхдүүдийн дунд их алдартай. Тэд бол эргэлзээтэй, бие даасан, эрч хүчтэй байдаг. Эсрэгээрээ, 15 сартай хүүхдүүд. Ээждээ найдваргүй хавсралт байсан, нийгмийн идэвхгүй байдал, бусад хүүхдүүдийг тоглоомын үйл ажиллагаанд татан буулгахад үндэслэлгүй байдлыг харуулдаг. Тэд зорилгодоо хүрэхэд бага эргэлзээтэй, нийцэхгүй байдаг.

4-5 насандаа хүүхэд, найдвартай хайр, үе тэнгийнхэнтэй харьцуулахад илүү их анхаарал хандуулдаг, харьцуулахад насанд хүрэгчдэд хамааралгүй, насанд хүрэгчдээс хамааралгүй, харьцангуй бага хамааралтай байдаг. Дүрмийн нас, найдвартай холбодог хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцдаг, үргэлж найдваргүй хүүхдүүдтэй харьцдаг.

Энэ нь хүүхдэд найдвартай хайрыг бүрэн дүүрэн хөгжүүлэх нь эцэг эхчүүдэд биш харин бусад хүмүүст бүрэн дүүрэн байдаг гэдгийг мэддэг. Хүүхдийн сургуулийн болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хамтын ажиллагаанд оролцож буй хүүхдүүдийн сервилдэд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Ийм хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадвартай байдаг нь тогтоогджээ, тэд бусад хүүхдүүдтэй харилцах, нийгмийн тоглоомуудтай байнга цагийг өнгөрөөдөг. Guardians-т найдвартай хавтангууд нь түрэмгий, дайсагнал, гадаадад нэн даруй, гадаадад, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, эерэг хандлагатай байдаг.

Түүнээс гадна, цэцэрлэгт хүрээлэнд анхаарал халамж тавьдаг, харин ээжүүдэд найдвартай, харин эхчүүдэд найдваргүй, харин цэцэрлэгт хүрээлэнгээс илүү найдвартай явдаг.

Ийнхүү, амьдралын эхний жилүүдэд байгуулагдсан бусад хүмүүст анхдагч хавсралт хангалттай тогтвортой бөгөөд цаг хугацаанд нь тогтмол байдаг. Ихэнх хүүхдүүд нярай, сургуулийн насны болон сургуулийн насны аль алиныг нь бусад хүмүүст хавсаргах шинж чанарыг харуулдаг. Түүнээс гадна, насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдэд хүмүүс ижил төстэй шинж чанаруудыг хоорондоо ижил шинж чанартай болгодог. Жишээлбэл, залуучуудын эсрэг хүмүүс эсрэг хүйсийн хүмүүстэй суулгасан, түүнчлэн эцэг эхчүүдтэй харилцах харилцаа, эцэг эхтэйгээ харилцаа холбоо, Хос, зайлсхийх боломжтой. Дунд нас ахих тусмаа хөгшин эцэг эхтэйгээ ижил төстэй байдлаар ханддаг.

Энэ нь танд гурван төрлийг хуваадаг "насанд хүрсэн" насанд хүрэгчдийн талаар ярих боломжийг танд олгоно. Нэгдүгээр төрлөөр насанд хүрэгчид насанд хүрэгчид насанд хүрэгчдэд эцэг эхчүүдээ санахгүй, нялх наснаасаа зайлсхийх, нялх наснаасаа зайлсхийх явдал юм. Хоёрдахь төрөл, насанд хүрэгчид эцэг эхээ санаж байх үед эцэг эхээ санаж байна. Нэгэн зэрэг, бага насны хүүхдийн хос хавсралтыг хассан тохиолдолд хасна. Гурав дахь төрлөөр насанд хүрэгчид эцэг эхтэйгээ сайн харилцаатай, тэднийг ойлгодог. Үүний зэрэгцээ нярайн аюулгүй, найдвартай хавсралт байдаг.

Найдвартай хүний \u200b\u200bирээдүйд хүний \u200b\u200bзан байдал ямар нөлөө үзүүлдэг вэ? Bookby J. (1973) ба Брейферон I. (1999) нь эцэг эхчүүдэд (1999) -ийг эцэг эхчүүдэд хүргэх үйл явцыг бий болгоход "1999) нь" өөрсдийгөө болон бусад хүмүүсийн гадаад ажлын гаралтай загварууд гэж үздэг. " Ирээдүйд, тэд тохиолдож буй үйл явдлуудыг тайлбарлахад болон хариу урвалыг хөгжүүлэхэд ашигладаг. Хүүхэдэд анхааралтай, мэдрэмтгий хандлага нь түүнийг бусад хүмүүс найдвартай түншүүд (бусдын эерэгээр эерэг загвар) гэдэгт итгэдэг. Эцэг эхийн зохисгүй асрамж нь бусдад найдваргүй гэж боддог, тэр тэдэнд итгэдэггүй, тэр тэдэнд итгэхгүй байна. Үүнээс гадна хүүхдийг "ажлын загвар нь өөрөө" бий болгодог. "Эерэг байдал" эсвэл "сөрөг талуудаас" сөрөг талаас нь хамаарч, хүүхдийн бие даасан байдал, өөрийгөө хүндлэлийн түвшингээс хамаарна.

1-р хүснэгтэд, тэдний болон эцэг эх, тэдний эцэг эх, найдвартай анхан шатны анхан шатны анхан шатны, найдвартай анхан шатны хавсралтыг үүсгэдэг.

Хүснэгт 1 Өөр болон бусад хүмүүсийн гадаад ажлын загвар

Энэ нь найз нөхөд, нөхөр, эхнэр нөхөртэйгээ харилцах найдвартай, найдвартай харилцааг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Эсрэгээр, эерэг загвар нь бусдын сөрөг загварыг (хүүхдэд мэдрэмтгий бус эцэг эхийн анхаарлыг татдаг), хайр дурлалаас зайлсхийх арга хэмжээ авах болно. Өөрийгөө сөрөг загвар, бусдын эерэг загвар нь тэдний хэрэгцээнд анхаарал татахуйц нь анхаарал татахуйц сэтгэл хөдлөлийг олж чадахгүй байх магадлалтай. Эцэст нь хэлэхэд, сөрөг ажлын сөрөг загвар нь өөрийгөө чиг баримжаагүй хавсралт, ойр дотно холбоогүй, ойр дотно харилцаанд ороход хүргэдэг (физик болон сэтгэл хөдлөлийн аль алинд нь).

Эхний ээлжинд хайрын зарим судлаачид эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа биш, харин хүүхдийн эмчилгээний стратеги нь эхийн зан байдлын талаарх тохиролцоо юм. Иймээс, CRIPTENDEN-ийн дагуу P. (1992), хүүхдийн нэг эсвэл өөр төрлийн мэдээллийг олж авсан (оюуны болон сэтгэл санааны) нь хүүхдийн харилцааны нөхцөл байдлаас хамаарна. Тодорхой хэлбэрийн хавсралт нь тодорхой мэдээллийн боловсруулалтын тодорхой хэлбэртэй тохирч байна. Хангалттай эсвэл насанд хүрээгүй насанд хүрэгчдийн хариу урвалаас хамаарна, хүүхдийн зан авирыг дэмждэг эсвэл үгүйсгэх болно. Хоёр дахь хувилбартай, хүүхэд туршлагаа нуух чадвараа олж авдаг. Эдгээр шинж чанарууд нь хавсралтын төрлийг "зайлсхийх" хэлбэртэй хүүхдүүдийн шинж чанар юм.

Ээж нь эерэг сэтгэл хөдлөлийг гаднаас харуулах, дотооддоо сэтгэл хөдлөлийг хүлээж авахгүй бол хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэхэд хэцүү байдаг. Ийм нөхцөл байдал нь хос хавсралтыг харуулдаг хүүхдүүдэд үүсдэг.

Ийнхүү, амьдралын эхний жилүүдэд насанд хүрэгчдийн харилцаанд найдвартай, сэтгэл хөдлөлийг хоёуланг нь ашигладаг. Хавсралтаас зайлсхийхэд зориулсан хүүхдүүд ихэвчлэн оюуны мэдээлэл, сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүн хэсгийг ашиглахгүйгээр зан авирыг зохион байгуулдаг. Хос хавсралттай хүүхдүүд оюуны мэдээлэлд итгэж, гол төлөв сэтгэл хөдлөлийг ашигладаггүй.

Сургуулийн өмнөх насныхан мэдээлэл боловсруулах, холбогдох зан үйлийг боловсруулахад нэлээд тодорхой стратеги боловсруулдаг. Зарим тохиолдолд, оюуны болон сэтгэл хөдлөлийн талаархи мэдээллийг үл тоомсорлодоггүй, гэхдээ бас хуурамч байдаг.

Сургуульд байхдаа зарим хүүхдүүд хууран мэхэлж, логик, эцэс төгсгөлгүй аргументын цаана үнэнийг нуух, эцэг эх, үе тэнгийнхэн Өсвөр насны өсвөр насныхан, "мангах" -ийн зан үйлийн зөрчлүүд нь нэг талаараа гарч ирэх, нэг талаас нь харуулах, нөгөө талаараа жагсаал хэлбэрээр, нөгөө талаараа үйлдлээс зайлсхийхийг оролддог.

Ийнхүү, амьдралын эхний жилүүдэд байгуулагдсан бусад хүмүүст анхдагч хавсралт хангалттай тогтвортой бөгөөд цаг хугацаанд нь тогтмол байдаг. Ихэнх хүүхдүүд нярай, сургуулийн насны болон сургуулийн насны аль алиныг нь бусад хүмүүст хавсаргах шинж чанарыг харуулдаг.

Байгуулах

Einsworth M. (1979), 4 төрлийн хайрын бүлэгт багтсан 4 бүлэгт хамрагдсан хүүхдүүд: 1) хуваарилагдсан хүүхдүүд: 1) нь "хайхрамжгүй байдал" эсвэл "үл тоомсорлох" эсвэл "үл тоомсорлох" эсвэл "үл тоомсорлох" эсвэл "үл нийцэх байдал" эсвэл "хайхрамжгүй" гэсэн үг; 2) B - "Найдвартай" хэлбэрийн төрөл, 3) c Хавсралт, "Хоосон" эсвэл "Хос" нь "Хос" хэлбэртэй, Эдгээр төрлөөс гадна энэ нь "SymbyICION" хавсралтын төрлийг ярих боломжтой.

Хүүхдийн болон эцэг эх, эцэг эхийн хайрыг зөрчсөн, einsworth m. (1979) (сөрөг (мэдрэлийн) (сөрөг (мэдрэлийн) (сөрөг (мэдрэлийн) (сөрөг) (сөрөг (мэдрэлийн), Гаднах ертөнцөд, хоёрдогч, эсрэг хүйсийн хүмүүс, эсрэг хүйсийн хүмүүс, багш нар, багш нар гэх мэт.

Төрөл бүрийн эх сурвалжийг дүн шинжилгээ хийсний дараа бид дараахь дүгнэлтэд ирэв.

2 жилд 12-18 сард найдвартай бэхэлсэн хүүхдүүд, 2 жилийн хугацаанд хангалттай нийгэмд хамааралтай хүүхдүүд. Өсвөр насныханд, тэд бизнесийн түншүүд нь найдваргүй хайраар дүүрэн байдаг.

Хүүхдүүдэд "боловсролгүй", "чиглүүлээгүй", сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд дайсагнасан, түрэмгий зан гаргах эрсдэлтэй;

15-аас 15-аас дээш насны хүүхдэд найдвартай холбоотой байдаг хүүхдүүд 3,5 настай, үе тэнгийнхний дунд 3-р насны хүүхдүүдэд манлайлал, бие даан, эрч хүчтэй ханддаг;

15 сартай хүүхдүүд. Тэд Ээж нь Ээжид найдваргүй хавсралтыг нийгмийн идэвхгүй байдал, зорилгодоо хүрэхэд бага зэрэг эргэлзээтэй, зөрчилдөөнтэй байдаг;

4-5 настайдаа найдвартай хавсралт, найдвартай, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулахад насны харилцаанд илүү их анхаарал хандуулах нь найдвартай, насанд хүрэгчдээс илүү мэдрэмтгий байдаг;

Дүрмийн нас, найдвартай холбодог хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцдаг, үргэлж найдваргүй хүүхдүүдтэй харьцдаг.

Энэ нь насанд хүрэгчдэд хамааралтай, насанд хүрэгчдийн харилцаан, сэтгэл хөдлөлийн харилцаан, сэтгэл хөдлөлийг хоёуланг нь хамардаг хүүхдүүдэд оролцсон хүүхдүүд үүнийг бий болгосон. Хавсралтаас зайлсхийхэд зориулсан хүүхдүүд ихэвчлэн оюуны мэдээлэл, сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүн хэсгийг ашиглахгүйгээр зан авирыг зохион байгуулдаг. Хос хавсралттай хүүхдүүд оюуны мэдээлэлд итгэж, гол төлөв сэтгэл хөдлөлийг ашигладаггүй.

Ном зүй

1. avdeeva n.n. Хүүхдийн эх, бага насны хүүхдүүдэд хүүхдийн хавсралт, эсвэл тэдний анхны / / / / / / / сэтгэлзүйн талаархи асуултууд. - 1997. - №4. - P. 3-12.

2. avdeeva n.n., Хаймаровская Н.а. Хүүхдийн харилцан үйлчлэлийн шинж чанараас хамаарч насанд хүрэгчдэд хамаарах насанд хүрэгчдэд хамаарах (гэр бүл, хүүхдийн байшинд) // Сэтгэлзүйн сэтгүүл. - 1999. - № 1. - - 39-48.

3. Архаков Та Орчин үеийн хавсралтын онолууд. // Сэтгэлзүйн нийтлэлийн портал (http://psyjournsals.ru/)

4. Batuev A C. Хүүхдийн дасан зохицох анхны үе шат нь хүүхдийн нийгмийн дасан зохицох анхны үе шат. - Гэгээн Петерсбургуб, 1999. - P.8-12.

5. Brutman v.i., Radionalova M.S.ЭрДИЙН ХАМГИЙН ХАМГААЛАХ УЛСЫН ЭМЭГТЭЙЧҮҮДИЙН ЭМЭГТЭЙЧҮҮДЭЭ - 1997. - № 6. - 38-48.

6. VYGOTSKY HP Нялх бал / хүүхдийн сэтгэлзүйн нас / Хүүхдийн сэтгэл судлалын асуултууд - SPB: Union.Эр: Холбоо. - P. 40-111.

7. Эшхова Т.и. Mikirtum b.e. BIOSOCIAL SEUTE системийн "Ээжийн хүүхэд" -ийг бий болгож, бага насны хүүхдийн эх үүсвэр, эсвэл түүний анхны хүүхэд // сэтгэцийн болон зөгийн балны тойм. Сэтгэл судлал - 1995. - №1. 1. - P. P. 55-63.

8. Iovchuk N.M. ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРЧЛӨЛТ, МАДИКАЛ, МАДИКАЛ, ХҮҮХДҮҮДЭЭ (Гадаадын уран зохиолын хэлснээр) // сэтгэцийн мэдрэлийн эмч, сэтгэл мэдрэлийн эмч. - 1976. - № 6. № 6. - P. 922-934.

9. 10-р тоймыг олон улсын ангиллын ангилал. Сэтгэцийн болон зан үйлийн эмгэгийн ангилал. - spb .: Adis, 1994. - 303 P.

10. Mikirtum B.E., Anisimova T.I. Хүүхдийн хайрыг тогтворгүй болгох боломж // 5-р сарын 5-ны өдрийн аварга шалгаруулах боломжтой. Tez. - Гэгээн Петерсбург, 1998. - P. 32-34.

11. Mikirtum B.E., KOSHCHOWETESS A.G., GREECHANY SBECHAIL SBECHAIN \u200b\u200bGRECHAILS - Петр, 2001 - 2001 - 256 p.

12. Smirnova e.o. Хайр дурлалын онол: үзэл баримтлал: үзэл баримтлал, туршилт // 1995 оны асуултууд - 1995. - № 3. - 134-150.

13. Smirnova e.o., Radheva R. Хавтангийн онолыг хөгжүүлэх (P. Criteenden-ийн талаархи мэдээлэл) // 1999 он. - №199 он.

14. Бреферон ба .., Мана ба. Хавсралтын харилцааны дотоод ажлын загвар: Дахин барих. Асуулт: CASSIDI J., Shawer P .. ХАЙРТАЙ ХАЙРТАЙ. N.york. Gilford, 1999, P. 89-111.

15. Bookby d.zh. Найдвартай дэмжлэг. Хавсралтын онолын клиник хэрэглээ. - Лондон.-1988.

16. Spitts R. A. A. Word, Paris, PURIS, PURID, PUR, 1968 он

17. FALBERG V. Хүүхдийн хайраар аялах - Лондон: Лондон: BAF, 1995.

18. Эдман П., ба кафе Т.Амд (2003). Гэр бүлийн системүүд: үзэл баримтлал, эмпирик, эмчилгээний хүрээлэнг эмчлэх. Нью Йорк: Brunner Rutlend, 273 P.

19. Einsworth M. D. Хүүхэд, ээжийн хавсралт // Amer. Психол. ASPITASE - 1979. - Т. 11. - -. 67-104.

20. Einsworth MD Хүүхдийн харилцааны хөгжил. // uplyisk. Холбох төлөөний нэр - 1969. - t. 11. - - хамт. 67-104.

21. ES CARI JANAN CONELING CONTION COMPATION TENCAPY: Бага насны хүүхдийн эмчилгээнд: Эрхний эмчилгээнээс // гэр бүлийн эмчилгээний сэтгүүл, 2005 он

Falberg v.a. Хүүхдийн хавсралт дээр аялах - Лондон: Баф, 1995.

Batuev A.SSS. Хүүхэд // Психофизиологийн дасан зохицох анхны үе шат. - Гэгээн Петербурбург. 1999. - P.8-12.

Brutman v.i., Радионова нар Жирэмсэн / / // Сэтгэлзүйн талаархи асуултанд хүүхдийн хавсралтыг бий болгох. - 1997. - № 6. - - P. 38-48.

Yershova t.i., mikirtum b.e. BIOSOCIAL SEUSTER-ийн "Ээжийн хүүхэд" -ийг бий болгох, бага насны хүүхдүүдэд үйл ажиллагаа эрхэлдэг // сэтгэцийн эмч, зөгийн балыг хянах. Психол. - 1995. - № 1. - - - 55-63.

Mikirtum b.e., koschkutsev a.g.g., Грекийн S.V.-ийн эртний хүүхдүүд - PETER: PETER: PETER PETERSTARTS - PETER: PERERY ENGERSTIAND

Smirnova e.o., Radheva R. Хавтангийн онолыг хөгжүүлэх (P. crittenden-ийн материалыг (P. Crittenden-ийн материал дээр үндэслэн) - 1999. - № 1. - - - 105-117.

Smirnova e.o. Хайр дурлалын онол: үзэл баримтлал ба туршилт / // vopr. Психол. - 1995. - № 3. - - 134-150.

Архивов Та Орчин үеийн хавсралтын онолууд. // Сэтгэлзүйн нийтлэлийн портал (http://psyjournsals.ru/)

Эдман П., ба Капти Т. (2003). Гэр бүлийн системүүд: үзэл баримтлал, эмпирик, эмчилгээний хүрээлэнг эмчлэх. Нью Йорк: Brunner Rutlend, 273 P.

Mikirtum b.e.e.e., koschktev a.g., Грекийн S.V.-ийн эртний насны клип. PERB: PETER, 2001 оны Петр, 2001 оны Петр. Петр, 2001 - 25 - PPER - 25

Mikirtum b.e., koshchovetsev ag ag, grechany S.V. ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙ!

Bookby d.zh. Найдвартай дэмжлэг. Хавсралтын онолын клиник хэрэглээ. - Лондон.-1988.

Брейфтон ба .., Манхоланд К.а. Хавсралтын харилцаанд дотоод ажлын загвар: Дахин барих. Асуулт: CASSIDI J., Shawer P .. ХАЙРТАЙ ХАЙРТАЙ. N.york. Gilford, 1999, P. 89-111.

Smirnova E. O., RADHEVA R. ХАЙРТАЙ ХУДАЛДААНЫ ХУГАЦАА (P. Crittenden-ийн дагуу) Психол. - 1999. - № 1. - - - 105-117.

80-аад оны үед. АНУ, Канадын болон Канад, Канадад, Канадын гэр бүл, "Хавтангийн мэдрэмжийн" эмгэгийн эмгэгийн асуудал. Энэ нэр томъёо нь хайрын сэтгэлзүйн сэтгэлзүйгээс ирсэн - Мэри Эйнворт ба Жон Бумын болон Жон Боукби өнгөрсөн зууны дундуур боловсруулсан чиглэлүүд.

Энэ үзэгдлүүд, эрдэмтэд 3-аас дээш насны гэр бүлд оролцсон гэр бүлд бий болсон олон бэрхшээлийг тайлбарлав. Хамгийн их радикал сэтгэл судлал, сэтгэл судлаачид эрт наснаас дээш насны хүүхэд нь хавсралтыг бий болгохгүй гэдэгт итгэдэг. Бусад төлөөлөгчдийн байр суурь, ихэнх орос сэтгэл судлал, радикалаас ялгаатай байдаг. Энэ нь өөдрөг үзэлтэй, суралцаж буй организм, суралцах, суралцах боломж, суралцах, суралцах, суралцах, хүүхдэд итгэх итгэл үнэмшилд итгэх итгэл, итгэл үнэмшилд итгэх итгэл нь харилцан хамаарал, итгэл үнэмшилд хүрэх, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд итгэх итгэлийг биелүүлэх бөгөөд энэ нь харилцан биелүүлэхэд итгэх итгэл, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд итгэх итгэлийг хамрах болно.

Энэ материал ирээдүйд тусална гэж найдаж байна, үрчлэгдсэн эцэг эхчүүд энэ асуудлыг ойлгосон байна.

Тэгэхээр хавсралт гэж юу вэ? Үүнийг ойлгохын тулд бид хамгийн ердийн гомдлыг өгдөг.ОРОН СУРГУУЛЬД ОРОЛЦОГЧ, ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН НЭГДҮГЭЭР НЭГДҮГЭЭР НЭГДҮГЭЭР НЭГДҮГЭЭР НЭГДҮГЭЭР АЖИЛЛАГАА. Тэрээр шинэ гэр бүлийн бүх гишүүдтэй хамт, уулзалтынхаа хамаатан садантай хамт анхан шатны үнсэлттэй хамт байсан. Гэсэн хэдий ч удахгүй наалдамхай наалдамхай хүмүүс үл таних хүмүүстэй харьцдаг гэж ойлгодог. Тэд энэ нээлтэд санаа зовж байсан бөгөөд охин нь тэдэнд ижил анхаарал хандуулах шинж тэмдэг, үрчлэгдсэн эцэг эх, бүрэн пүүз. Тэдний хувьд өөр эвгүй мөч нь эцэг эх нь явахад нь бүрэн сэтгэл дундуур байсан бөгөөд ямар ч жижиг танил хүнтэй хамт амархан үлдэх болно. Сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх үед хүүхэд хайр сэтгэлийн мэдрэмжийг бий болгоогүй болохыг мэдсэн.

Хүүхдүүд яагаад ийм танихгүй, танихгүй хүмүүстэй хуваалцахгүй, аз жаргалтай гэж нэрлэдэг вэ? Хулгай нь гудамжинд бусдын насанд хүрэгчдэд өгч, түүнтэй хамт явахад бэлэн байна уу? Энэ нь хүүхдэд юу гэсэн үг вэ?

Ялангуяа чухал, энэ бүх асуудал нь үрчлэгдсэн, эсвэл эцэг эх, эцэг эхчүүдийн харилцааны талаархи зарим оновчтой зургийг төлөөлөх,, мөн эцэг эхийн хоорондын харилцааг илэрхийлсэн, мэдээжийн хэрэг, Нөгөө талаар бид насанд хүрэгчдийн зан байдал, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөл, сэтгэлийн байдал, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөл, харилцаа тогтоох. Энэ нь түгшүүртэй байдаг.

Тал зүй - Энэ бол эдгээр хүмүүс хоорондоо сэтгэл хөдлөлийн харилцаа үүсэх үйл явц нь тодорхойгүй хугацаагаар үлддэг.Насанд хүрэгчид хавсралтыг мэдрэх мэдрэмжийг мэдрэх дуртай боловч тэд үүнгүйгээр амьдарч чадна. Хүүхдүүдийг туршиж үзэхэд шаардлагатай мэдрэмжийг мэдрэх. Тэд насанд хүрэгчдэд хавсралт мэдрэхгүйгээр бүрэн хөгжиж чадахгүй Тэдний аюулгүй байдлын мэдрэмж нь үүнээс хамаарна, тэдний ертөнцийн ойлголт, тэдний бүтээн байгуулалт юм. Эрүүл хайр нь ухамсартай, логик сэтгэлгээний хөгжлийг хөгжүүлэхэд сэтгэл хөдлөлийн дэгдэлтийг хөгжүүлэх, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хянах чадвар, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг хянах чадвар, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг хянах чадвартай байдаг хүмүүс. Эерэг хайр нь хөгжилд саатуулах эрсдлийг бууруулдаг.

Хайрыг зөрчсөн нь зөвхөн хүүхдийн нийгмийн харилцагчдын хувьд нөлөөлөх нь зөвхөн хүүхдийн нийгмийн харилцаанаас болж, өөрийгөө үнэлэх, бусдад өрөвдөх сэтгэл, бусдын мэдрэмжийг ойлгох чадвар юм. хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, нийгмийн, бие махбодийн болон оюун санааны болон сэтгэцийн хяналтыг хойшлуулахад хувь нэмэр оруулах боломжтой.

Хавсралт гэсэн мэдрэмж нь гэр бүлийн амьдралын чухал хэсэг юм. Энэ мэдрэмжийг хөгжүүлэх нь тэдний гэр бүл, эсвэл ах, эгч, өвөө, хамаатан садан, өсвөр насныханд туслах, өсвөр насныханд хандах, эсвэл өсвөр насныханд хандахад тусалдаг. Хэрэв цусны гэр бүл нь хүүхдэд анхаарал тавихыг хүсэхгүй байгаа эсвэл хүүхдэд анхаарал тавихыг хүсэхгүй байгаа бол хүүхдэд батлагдсан байх ёстой, эхлээд салах, эхлээд салахын тулд эхлээд эрүүл хавсралтыг олж авах нь чухал юм Цусны гэр бүл, хоёрдугаарт, бага нас, бага нас нь аль болох их баяртай байсан.

Хүүхдэд хавсралт үүсэх

Хавсралтын мэдрэмж нь төрөлхийн биш бөгөөд энэ нь олж авсан чанар, төрөлхийн чанар бөгөөд энэ нь зөвхөн хүмүүс биш юм. Малын ертөнцтэй холбоотойгоор энэ эд хөрөнгийг "хэвлэлт" гэж нэрлэдэг. Тахиа олдогноос нь нугас гэж үзсэн бөгөөд тэднээс эхлээд, эсвэл гөлөгнүүдийг харсан, эсвэл гөлөгнүүдийг харсан нь эхлээд, эсвэл гөлөгнүүдийнхээ муурыг анх удаа үзсэн гэж үздэг. Нүүдлэгүүд түүний ээж татгалзсанаас тэр үед тэр тархинд ороогүй бөгөөд түүний гартаа ч гэсэн тодорхой хүнтэй байнгын холбоогүй тул тэр тодорхой хүнтэй байнгын холбоогүй тул тэд тодорхой хүнтэй байнгын холбоогүй байдаг тул тэр тодорхой хүнтэй байнгын холболтыг бий болгодоггүй тул тэд тодорхой хүнтэй байнгын холбоогүй болно. Хүүхдүүд хайр сэтгэлийн мэдрэмж буурсан (хайр сэтгэлийн мэдрэмжийн эмгэг).

Хэвийн хэмжээгээр хавсралт үүсэх нь дараахь механизмыг ашиглан хялбаршуулж болно: цээж нь өлсөж, бие махбодийн өвдөлт, заримдаа бие махбодийн өвдөлт, заримдаа бие махбодийн өвдөлтийг мэдрэх болно, тэрээр бие махбодийн өвдөлт, заримдаа бие махбодийн өвдөлтийг мэдрэх болно. Энэ бол,, Ийм хүүхдийн хэрэгцээг ижил аргаар сэтгэл хангалуун байна: Хуурай живх, дулаан, харилцаа холбоо. Хүүхэддээ сэтгэл ханамжтай байх нь түүнд анхаарал халамж тавьдаг хүнд итгэх явдал юм. Тиймээс хайрыг бий болгосон.

Хүүхэд түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүсийн хариу урвалыг хөгжүүлэхэд хавсралтыг байрлуулна. Тиймээс, хүүхдэд 3 сар орчим нь "сэргэлтийн цогц, гар, хөлийг идэвхтэй хөдөлгөж, насанд хүрэгчдийг идэвхтэй хөдөлгөж, насанд хүрэгчдэд баярладаг. Ойролцоогоор 6-8 сар, хүүхэд ихэнх хүмүүсээс харж байдаг гэр бүлийн гишүүдийг гэр бүлийн гишүүдээр дамжуулж эхэлдэг. Энэ насандаа тэр ээжтэй хүчтэй холбоотой байдаг, хэрэв тэд тэднийг харах нь ховор тохиолдвол эмээ өвөг дээдэс мэдэхгүй байж магадгүй юм. "Ээж хаана байна вэ?" Ээж хаана байна? "," Аав хаана байна? ". 10-12 сарын хугацаанд ярианы формац эхэлдэг - эхний тусдаа үгсийг эхлээд хэлдэг. Дүрмээр бол энэ насныхан "Ээж", "аав", "аав" гэсэн үгтэй ярьж эхэлдэг. Тэдний нэрийг дуудаж сур. Дараа нь тэд "уух", "уух", "" "", "тоглох", "тоглох" гэх мэт чухал үйл үгс нэмдэг. Ойролцоогоор 1.5 жил, хоёр дахь удаагаа хоёр дахь удаагаа айдас төрүүлдэг.

Хүүхдийн хайр сэтгэлийн хөдлөл, хөгжлийн үе шат

Үр удамгүй хайрын үе шат (1.5 - 6 сар) - Нялх хүүхэд эхчүүдийг эхлүүлэхэд, харин өөр насанд хүрсэн бол тайвшир. Энэ үе шатыг мөн анхны чиг баримжаа, үл хамаарах дохиоллыг хэн ч аливаа хүний \u200b\u200bдохио гэж нэрлэдэг. Хүүхэд, аливаа хүнд нүдээ аньж, инээмсэглэж, инээмсэглэв.

Энэ үе шатны үе шат (7 - 9 сар) - ЭНЭ ЭМЭГТЭЙЧҮҮДИЙН ЭМЭГТЭЙЧҮҮДИЙН ЭМЭГТЭЙЧҮҮДИЙН ЭМЭГТЭЙЧҮҮДИЙН ЭМЭГТЭЙ, ЭМЭГТЭЙ ХҮНИЙГ ХҮСЭХГҮЙ БАЙНА. Байна уу.

Олон хавсралтын үе шат (11 - 18 сар) - Хүүхэдтэй холбоотой анхан шатны хавсралтыг эхлээд судалгааны үйл ажиллагааныхаа төлөө "найдвартай бааз" -г эхлээд "найдвартай бааз" -г сонгож эхлэв. Хүүхэд алхаж эхлэх эсвэл мөлхөж эхлэхэд маш их мэдэгдэхүйц, I.e. Бие даасан хөдөлгөөн хийх чадвартай болно. Хэрэв та энэ мөчид хүүхдийн зан авирыг үзвэл түүний хөдөлгөөн нь нэлээд хэцүү замд тохиолддог бол түүний хөдөлгөөнийг үргэлж анзаардаг бөгөөд хэрэв хэн нэгэн нь ээж рүүгээ явдаг бол түүнийгээ харах нь гарцаагүй.

Зураг нь хүүхдэд аажмаар урагшлах, эхлээд эхлээд эхлээд түүнийг аажмаар урагшлахад тэр сэдвээр эргэж, түүний сонирхож байсан сэдвийг олж мэдэхийг хичээдэг. Дараа нь тоглоомонд хүрч, хүүхэдтэйгээ (2), гэхдээ хэн нэгэн нь (2), гэхдээ хэн нэгэн эсвэл ямар нэгэн зүйл эхлээд түүнийг харахаар нэлээд шилждэг.

2 жилийн турш, хүүхэд гэх мэт, дүрмээр нь өөрийн болон танихгүй хүмүүсийг тодорхой ялгаж чаддаг. Тэрбээр зураг дээрх хамаатан саданыг хэсэг хугацаанд хараагүй байсан ч гэсэн. Яриа хөгжүүлэх зохих түвшинтэй бол гэр бүлд хэн нэгэн байдаг гэж хэлж болно.

Гэр бүлд хангалттай хөгжил, хэвийн тохиргоо нь дэлхийн өнцөг булан бүрт ертөнцтэй харилцахад бэлэн байна. Тоглоомын талбайтай хүүхдүүдтэй уулзаж, тэдэнтэй тоглохыг хичээж байгаадаа баяртай байна.

Эдгээр насны стандарт, онцлог шинж чанаруудыг мэддэг эцэг эхчүүдэд юунд туслах вэ? Хүүхдийн амьдралын түүхтэй танилцах нь Дээрх стандартад нийцсэн хүүхдийн байгууллагыг харьцуулж үзэх нь чухал юм. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд 9 сар орчим амьдарч байсан бол хүүхэд нь илүү их тааламжтай нөхцөлд сэтгэл хөдлөлд автсан тохиолдолд энэ нь хамгийн их тааламжтай нөхцөлд сэтгэл хөдлөлийн татгалзсан байх болно түүнийг, шинэ хавсралт үүсэх нь хэцүү байх болно. Нөгөө талаар, хэрэв хүүхэд нь 1.5 - 2 сартай хүүхдүүдэд оролцвол сэтгэл хөдлөлийн холбоо, байнгын сувилагч эсвэл байнгын сувилагч, дараа нь 6 сар Фостер гэр бүл нь нэлээд энгийн бөгөөд хавсралт үүсэх нь мэдэгдэхүйц төвөгтэй байх магадлалтай.

Эдгээр жишээнүүд нь нөхцөлт, бодит байдал, бодит байдал, бодит байдал нь хүүхдийн хавсралт, хүүхдийнхээ нөлөөнүүд, хүүхдийнхээ тодорхойлолтод нөлөөлдөг бөгөөд хүүхдийнхээ тодорхойлолтод, хүүхдийн тодорхойлолтод нөлөөлж, эсвэл хүүхдийнхээ тодорхойлолтод оролцсон цаг хугацаа, өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдлыг хангах явдал юм гэр бүлийн байдал (хэрэв тэр гэр бүлд амьдардаг бол), хүүхдийн даруу байдал, аливаа органик эмгэгийн шинж чанартай байдаг.

Сэтгэлзүйн илрэл, зөрчлийн үр дагавар

Зөрчлийн илрэл нь хэд хэдэн шинж тэмдгээр тодорхойлж болно.

Хамгийн эхэнд - Хүүхдийн хүрээлэн буй хүмүүстэй холбоо тогтооход итгэх итгэлгүй байдаг. Хүүхэд насанд хүрэгчдэдтэй холбоо тогтоохын тулд ирдэггүй, харь гаригийнх, тэднээс зайлсхийх болно; Цус харвалт хийхийг оролдох нь гарыг түлхдэг; Нүдэнд харагдахгүй, нүд рүү нь нүдээ анихаас зайлсхийдэг; Санал болгож буй тоглоомонд асахгүй байгаа боловч хүүхэд, гэхдээ "Би түүнийг үл тоомсорлох", насанд хүрэгчдэд анхаарлаа хандуулж байна.

Хоёр хоёралчин- айдасгүй байдал, сэтгэлийн түгшүүр, эсвэл сэтгэлийн түгшүүр, эсвэл үнэнч байдалтай холбоотой сэтгэлийн байдал.

Гуравдугаарт - 3-5 насны хүүхдүүдэд авто-аас дээш насны хүүхдэд гарч ирж магадгүй (өөрөө өөртөө түрэмгийлэл, хүйс, хүйс, Үүний зэрэгцээ, түрэмгийлэл, автозектууд нь хүүхдэд хүчирхийллийн үр дагавар байж болох бөгөөд бусад хүмүүстэй харилцах эерэг туршлагатай байж болох юм.

Хэрэв хүүхэд насанд хүрэгчдэд нэлээд удаан хугацаанд анхаарч байсан нөхцөл байдалд байгаа бол түүнийг хүрээлэн буй насанд хүрэгчдийн түрэмгий зан авираас (уйлж, заналхийлэл, алгадах), тэр энэ загварыг шинээр илэрхийлсэн зан авир нь үрчилж авсан эцэг эхтэй харилцахыг хичээдэг. Насанд хүрэгчдэд ижил төстэй байдлаар хандах хүсэл эрмэлзэлтэй байх хүсэл (энэ бол муухай байдал) нь хангалтгүй хайрын илрэлийн нэг юм. Түүнээс гадна, энэ нь сонирхолтой бөгөөд хүүхэд насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдэд, насанд хүрэгчдэд, насанд хүрэгчдэд, насанд хүрэгчдэд өвөрмөц бус, насанд хүрэгчдийг өдөөж болно. Үүнийг ихэвчлэн дараах байдлаар дүрсэлдэг. « Энэ хүүхэд таныг жолоодохгүй байх үед тайвшрахгүй байх болно. Би хүүхдэд (хүүхдүүд) ийм шийтгэлийг хэзээ ч ашиглаж байгаагүй, гэхдээ энэ хүүхэд намайг зүгээр л зоддогтүүний. Тэр үед би эцэст нь ганцаараа гарч, орилж, хашгирах (хашгирах), тэр намайг өдөөн хатгаж, ердийн байдлаар биеэ авч явахаа больж эхэлдэг. "

Үүнтэй ижил байрлалд, юу болж байгааг ойлгох нь чухал юм. Дүрмээр бол юу тохиолдоо болж байна. Эцэг эхчүүд нь хүсэл зориг, нөхөр нэгнийхээс гарч түүний талхыг илэрхийлдэг. Үүний зэрэгцээ, заримдаа эцэг эхчүүд юу болж байгааг ухаарч, ийм өдөөн хатгалгын мөчийг мэдэрч сурдаг. Ихэнх хүмүүс стрессийн нөхцөл байдлыг стресстээр тайвшруулах тодорхой арга замууд, эдгээр аргыг мөн ийм тохиолдолд ашиглаж болно. Жишээлбэл: өрөөнөөс гарах (нөхцөл байдлаас гарах), завсарлага авахын тулд та түүнтэй холбоо бариарай (10-той түүнтэй холбоо бариарай гэж хэлээрэй. Хүйтэн усыг угаах гэх мэт. Энэ нөхцөл байдлын гол зүйл бол ийм чухал нөхцөл байдлын мөчийг хүлээн зөвшөөрч сур.

Ийм нөхцөл байдалд туслалцаа илэрхийлэх, дуудах, дуудах, дуудах, дуудах нь "I-мэдэгдлийг" эцэг эхийн "эцэг эхийн (доороос харна уу) ашиглах явдал юм.

Дөрөв - "Насанд хүрэгчдэд анхаарал хандуулах нь бүх аргаар анхаарлыг татах гэсэн утгатай, Энэ зан үйлийг ихэвчлэн "завхайруулах" гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд болон түүнээс дээш насны хүүхдүүдэд ажиглагдсан. Тэд ямар нэгэн шинэ насанд хүрэгчдэд яарч, зэвсэгт, тэврэх, ээж (эсвэл аав) гэж нэрлэдэг.

Нэмж дурдахад, хүүхдүүдэд хавсралтыг зөрчих үр дагавар нь бие махбодийн жин, булчингийн өнгөөр \u200b\u200bбуурах хэлбэртэй байж болно. Хүүхдүүдийн байгууллагууд нь зөвхөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн ард түмнээс хойшхи гэр бүлээс гадуурх байдаг, гэхдээ өсөлт, жинд байдаг. Түүнээс гадна, хэрэв өмнөх судлаачид зөвхөн хоол хүнс, хүүхдийн асрамжийг сайжруулахыг санал болговол одоо энэ нь зөвхөн тийм биш гэдэг нь ойлгомжтой болно. Маш олон удаа, гэр бүлд ордог, дараа нь дасан зохицох үйл явцыг даван туулж, үр дүнтэй, өсөлтөд ашиг тустай, гэхдээ сэтгэлзүйн байдлыг сайжруулж өгдөг. Мэдээжийн хэрэг, зөвхөн хайр сэтгэл биш юм. Хэдийгээр ийм зөрчил гарах нь энэ тохиолдолд түүний ач холбогдлыг үгүйсгэх нь буруу юм.

Ялангуяа тэмдэглэл Дээрх нь deverInstalism-ийн илрэл нь эргэлзээтэй бөгөөд оюуны зөрчил дагалдана.

Хүүхдүүдийн гэр, өнчин хүүхдүүдийн хүүхдүүдийн хавсралтад нийцэх шалтгаанаар биднийг нягталж үзье.

Бараг бүх сэтгэл судлаачид гол шалтгааныг нэрлэдэг doffere залуу жилүүдэд. Ёс суртахууны тухай ойлголтын дагуу (Латински Хүлээгдэж буй Латински Хүлээгдэж буй Латинки Хүлээгдэж буй байдал) нь хүний \u200b\u200bүндсэн чадварыг хангалттай сэтгэцийн хэрэгцээтэй болгодог; Энэ нь сэтгэл хөдлөлийн болон оюуны хөгжил, нийгмийн харилцааг зөрчсөн гэж нэрлэдэг.

ХӨРӨНГӨ ОРУУЛАЛТЫН ХӨГЖЛИЙН ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА, БҮРТГЭЛИЙН НЭГДҮГЭЭР НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХУГАЦАА:

Өөр өөр суваг дээр олж авсан Байгаль орчны талаархи бүрэн бүтэн байдал: Алсын хараа, цуу яриа, мэдрэмж, мэдрэмж мэдрэхүй (мэдрэхүй) хомсдол Байна уу. Энэ төрлийн хомсдол нь хүүхдийн байгууллагад төрсөн хүүхдэд төрөх, өдөөгч, мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд шаардагдах урамшуулал.

Янз бүрийн ур чадвар эзэмших, олж авах, олж авахад хангалттай нөхцөл байдал, ойлгомжгүй зүйлийг ойлгохыг зөвшөөрдөггүй нөхцөл байдал танин мэдэхүйн (танин мэдэхүйн) хомсдол .

Насанд хүрэгчидтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо, бүх эх, хувь хүний \u200b\u200bформацийг хангаж байгаа нь түүний дутагдалд хүргэдэг сэтгэл хөдлөлийн хомсдол .

Нийгмийн үүрэг, танил, танилуудтай танилцах боломжийг хязгаарлах нийтийн борлуулалт .

Хоригдлын үр дагавар нь үргэлжлэх, нийгмийн болон эрүүл ахуйн ур чадварыг хөгжүүлэхэд бараг л бага эсвэл бага зарагддаг. Жижиг хөдөлгөөн - Жижиг, нарийвчлалтай хөдөлгөөн хийх чадвар, жижиг объектууд, жижиг объект, жижиг зүйлс, жижиг зүйл зурах, үсэг зурах чадвар. Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх явцад хоцрогдол нь хүүхдэд бичдэг бөгөөд үүний дагуу суралцаж, суралцахад хэцүү байдаг тул сургуульд сурахад хэцүү байдаг. жижиг хөдөлгөөн, илтгэлийг хөгжүүлэх. Хоригдох үр дагууралтыг арилгахад шийтгэлгүй байдлыг арилгах нь зөвхөн тоос шороог хуулах шаардлагагүй, зөвхөн алдсантай холбоотой асуудлаар асуудлаар хийгдсэн онцгой ажил хийх шаардлагатай болдог боловч тусгай ажил.

Амьд амьдардаг хүүхдүүд Хүүхдийн байгууллагууд, ялангу хүүхдэд анхны наснаас эхлэн хүүхдийн гэрт гүн гүнзгийлэнэ. Эрт насандаа тэд хөгжихөд шаардлагатай тодорхой хэмжээний мэдээлэл авдаг. Жишээлбэл, хангалттай хэмжээний харааны хэмжээ байхгүй байна. Харьцангуй цэцэглэн хөгжсөн гэр бүлд ч гэсэн тоглоомын хомсдолд байдаг, тэр нь янз бүрийн үзэл бодлыг өөр өөр зүйлийг харах боломжтой (орон сууцанд ороод, гудамжинд гарч ирэхэд) - Зөвхөн тоглоом биш, гэхдээ аяга, телевиз, телевиз, телевизор, насанд хүрэгчдийн ярилцлага түүнд хандсан. Төрөл бүрийн материалтай танилцах боломж, зөвхөн тоглоомонд хүрэхгүй байх, гэхдээ насанд хүрэгчдийн хувцас, орон сууцанд янз бүрийн зүйлүүд. Хүүхэд хүний \u200b\u200bнүүр царайг хардаг, учир нь эхийнх нь гэр бүлтэй ээжтэйгээ хамгийн бага холбоо барьж, ээж, бусад насанд хүрэгчдийг ч бас гараараа илүү олон удаа хийдэг.

Танин мэдэхүйн (оюуны) хомсдол үүсч, энэ нь түүнд юу ч тохиолдож чадахгүй байгаа тул энэ нь ямар ч хамаагүй, энэ нь юу ч хамаагүй үүсэх нь юу ч хамаагүй, унтах нь хамаагүй, унтах нь хамаагүй. Хүүхэд гэр бүлд өсгөсөн (Энд болон нийтлэлд, бүх нийтлэлд үл тоомсорлож, хүчирхийллийг гэр бүлдээ үл тоомсорлодог. ) Хэрэв энэ нь өлсөөгүй бол хувцаслах, эсвэл зөрчилдөөнөөс татгалзах. Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүдэд энэ нь хүүхдийнхээ урвалыг харгалзан үздэг бөгөөд энэ нь хүртэл хамгийн сайн, тэр байтугай хүүхдүүдийг өлсөж, эсвэл үгүйсгэхгүй байх нь зөвхөн хүүхдүүдийг тэжээх боломжгүй юм. Ийм учраас эдгээр хүүхдүүд анхнаасаа хамаарахгүй бөгөөд энэ нь зөвхөн өрхийн түвшинд биш бөгөөд энэ нь тэдний хувьд энэ нь тэдний хувьд бусдад хариу өгөхгүй байхын тулд тэд асуултанд хариулж чадахгүй. Илүү чухал асуудлыг тодорхойлох нь маш хэцүү байдаг. "Та хэн болохыг хүсч байна" эсвэл "Та хаана сурахыг хүсч байна", "Та хаана хариулж байгаагаа" сурч мэдсэн бэ? "Би мэдэхгүй. Бодит байдал дээр эдгээр нь ихэвчлэн сонголт хийхгүй байх нь сонголттой байдаггүй, гэхдээ ихэнх тохиолдолд тэд ийм сонголтыг хийх боломжгүй байдаг.

Хүүхэдтэй харилцах насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийн дутагдалд ороогүй сэтгэл хөдлөлийн хомсдол үүсдэг. Тэрээр түүний зан авирын талаархи сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хүлээн аваагүй - хэрэв тэр буруу зүйл хийх, сэтгэл дундуур байдаг. Тиймээс, энэ нь зан авирыг хэрхэн зохицуулахаа сурах боломжийг олж авах боломжийг олж авдаггүй, энэ нь түүний мэдрэмжийг хэрхэн яаж зохицуулахаа больж, хүүхэд нь нүдэн дээр холбоо барихаас зайлсхийх явдал юм. Энэ нь гэр бүлд хамрагдсан хүүхдийн дасан зохицоход хүргэдэг энэ төрлийн хомсдол юм.

Хүүхдүүд практик утгыг мэдэх, практик утгыг мэдэх, бусад нийгмийн үүрэг, цэцэрлэгт хүрээлэн, багш, багш, багш, бусад насанд хүрэгчид. Нэмэлт нарийн төвөгтэй байдал нь хүүхдийн байгууллагын системийг хаах боломжийг олгодог. Хүүхдүүд гэр бүлд амьдардаг хүмүүсээс илүү дэлхийн өнцөг булан бүрт байдаг.

Дараагийн шалтгаан нь байж болох юм гэр бүлийн харилцааг зөрчсөн(Хэрэв хүүхэд хэсэг хугацаанд гэр бүлд амьдардаг байсан бол). Эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаандаа хүүхэд ямар нөхцөлд амьдарч байсан бэ, гэр бүлтэйгээ гэр бүлд амьдардаг байсан, гэр бүлд сэтгэл хөдлөлийн хавсралт байсан, эсвэл та татгалзсан, эсвэл хүүхдийн эцэг эхчүүдээс татгалзсан, татгалзсан, татгалзсан, татгалзсан, хүүхэд эцэг эхчүүдээс татгалзсан. Хүүхэд хүссэн эсвэл үгүй \u200b\u200bюу. Эхлээд парадоксик байдал нь гэр бүл, хүүхэд, хүүхдийн хоорондох хавсралт үүсэхэд шинэ хавсралт үүсэх нь шинэ хавсралтыг бий болгоход илүү таатай байдаг. Эсрэгээрээ, эсрэгээр нь хавсралтаа мэдэхгүй байгаа хүүхэд, маш их бэрхшээлтэй хүүхдэд шинэ эцэг эхчүүдэд хавсаргаж чаддаг. Хүүхдийн туршид чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: хэрэв хүүхэд насанд хүрэгчдийн хүнтэй харилцах харилцааг бий болгоход таатай байх, гэхдээ энэ нь цоорхойтой байх нь илүү хэцүү байдаг, гэхдээ ирээдүйд үүнийг бий болгоход илүү хялбар байдаг өөр чухал насанд хүрэгчдийн хүнтэй хэвийн харилцаа.

Өөр нэг шалтгаан байж болох юм хүүхдийн хүчирхийлэл (бие махбодийн, бэлгийн болон сэтгэлзүйн). Гэр бүлийн хүчирхийлэлд амьд үлджээ, гэхдээ тэдний харгис эцэг эхтэйгээ маш их холбогдсон байж болно. Энэ нь ихэнхдээ хүчирхийлэлд өртөж байгаа гэр бүлд байдаг гэр бүлд байдаг гэр бүлд байдаг. Олон жилийн турш эмчилгээнд хамрагдсан хүмүүс, эрт үеийнхээс өмнө, наснаасаа эртхэн харьцангуй муу, үүнтэй ижил төстэй, үүнтэй ижил төстэй муу зүйл хүлээж, үүнийг даван туулахын тулд аль хэдийн сурч мэдсэн зарим стратегиудыг харуулж чадна.

Гэр бүлийн хүчирхийлэлд өртөж, нэг талаараа дүрмийн дагуу, нэг талаараа дүрэлздэг хүүхдүүд өөрсдийгөө айлчлах, гэр бүлийн харилцааны бусад загваруудыг харахгүй байх явдал юм. Нөгөө талаар тэд ийм гэр бүлийн харилцааны гепализацийг сэтгэл санаагаа хадгалахын тулд ийм гэр бүлийн харилцааны гэснээр ухаангүй байдлыг бүрэн ухамсартай болгодог. Гэсэн хэдий ч тэдний ихэнх нь эцэг эхийн сөрөг харилцааг татах замаар тодорхойлогддог. Энэ бол анхаарлыг татах өөр нэг арга юм. Сөрөг анхаарал, энэ нь тэдний авах боломжтой цорын ганц анхаарал юм. Тиймээс тэдний хувьд энэ нь худлаа, түрэмгийлэл (Autoostession), хулгай, хулгай, хулгайч, байшинд батлагдсан дүрмийг илэрхийлдэг. Өөрийгөө түрэмгийлэл нь өөрийгөө бодит байдалд "буцаах" арга байж болох бөгөөд энэ нь ямар нэгэн зүйл (газар, үнэр, үнэр, мэдрэмж) "тэргүүлэх, мэдрэмтгий байдал" -ыг хүчирхийллийн нөхцөл байдалд хүргэдэг.

Сэтгэлзүйн хүчирхийлэл бол доромжлол, доромжлох, доромжлох, дээрэлхэх, дээрэлхэх, дээрэмдэх, Энэ тохиолдолд хүчирхийлэл, хүчирхийлэл, хүчирхийллийн хэлбэрийг тодорхойлох, үнэлэх хамгийн хэцүү хэлбэр юм. Гэсэн хэдий ч, сэтгэлзүйн зөвлөгөө, өсвөр насныхан нь ихэнх хүүхдүүд, доромжлол, доромжлол, доромжлол, доромжлол, доромжлол, доромжлолыг норгож, доромжлох, доромжлох чадвартай байдаг. Сэтгэлзүйн хүчирхийлэл нь нэг хүчирхийлэл биш, гэхдээ зан авирын одоогийн загвар, i.e. Энэ бол гэр бүлийн харилцааны арга юм. ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙГ ХҮСЭХГҮЙ БАЙХГҮЙ БАЙХГҮЙ, ЗӨВХӨН ТУСГАЙ ЗОРИУЛСАН ЗОРИУЛСАН МЭДЭЭЛЛИЙГ ХҮСЭХГҮЙ, БОЛОМЖТОЙ. Дүрмээр бол энэ хүчирхийлэлийг зөвхөн хүүхдэд чиглүүлдэггүй, гэхдээ гэрлэлтийн түнш дээр байдаг.

Үл тоомсорлох (бие махбодийн болон сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээ нь сэтгэл ханамжгүй байдал хүүхэд) мөн хайрыг зөрчсөн шалтгаан болдог.Хоригдох - Энэ бол эцэг эхийн болон халамж, орон сууц, гадаад, эмнэлгийн тусламж, боловсрол, хяналт, хяналт, хяналт, хяналт, хяналтыг хангах явдал юм (Хасах дор зөвхөн бие махбодийн сэтгэл ханамжийг хангах зорилготой боловч сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээтэй байдаг. Энэ нь гэртээ эсвэл албан тушаалд эсвэл байгууллагад хүүхдийг байнгын эсвэл буруу арчилга агуулдаг.

Жишээлбэл, 8, 12 настай хоёр хүүхэд хамгаалагч (Tomilino) уул руу новш, учир нь ээж нь хамаатан садан дээр очоод гэртээ үлдэв. Хүүхдүүд өөрсдийгөө амьд үлдэхийг албадав. Тэд өөрсдөө хооллож, тэдэнд зориулж хоолгүй байсан тул тэд тэдэнд зориулж хоолгүй байсан тул би явлаа, хулгайлсангүй. Тэд чадах чинээгээрээ эрүүл мэнддээ санаа тавьж, сургуульд яваагүй.

Хүүхдүүд цэцэрлэг эсвэл эмнэлэгээс гарахдаа "мартах" үед нөхцөл байдал нэлээд түгээмэл байдаг. Нийтлэг зүйл биш бол хүүхэд, гэр бүлийнхэнээс ч бай, амралтын өдөр, амралтаар эмнэлэгт хэвтэх явдал юм. Түүнээс гадна, эцэг эх нь хүүхэд шинэ жил тавигдаад, эмнэлэгт хэвтэж, цаашид би нүүж болохгүй. Сайд удаан сууж болох юм.

Хайрыг бий болгоход хүчтэй нөлөө үзүүлдэг эцэг эхтэйгээ гэнэтийн эсвэл өвдөлттэй тусгаарлах (нас барах, өвчин, эмнэлэгт хэвтэх, эмнэлэгт хэвтэх гэх мэт.). Гэнэтийн тусгаарлалт нөхцөл байдал нь ямар ч насны хүүхдэд маш их өвддөг. Үүний зэрэгцээ, Хүүхэдэд маш хэцүү байх нь эцэг эхийнхээ үхлийн нөхцөл байдал, ялангуяа хүчирхийлэл, ялангуяа хүчирхийллийн нөхцөл байдал юм. Ямар нэг хүн, ялангуяа хүүхэд, тэр хүүхдүүдийн нас барахад энэ нь түүний өмнө хоёр талаас гарч ирнэ. Энэ талаас нөгөө талаас, нөгөө талаараа нас барах нь хүний \u200b\u200bүхэлд гарч ирнэ. тэр өөрөө өөрийгөө хэлгүй гэдгийг мэддэг.

Тус тусад нь, хүүхэд нь хамаатан садан эсвэл хүнтэй харьцах хүчирхийллийн гэрч, хүнтэй хүчирхийлэл, хүнтэй хүчирхийллийн хүчирхийлэлд өртөх үед нөхцөл байдалтай байх шаардлагатай. Эдгээр нөхцөл байдал нь хүүхдүүдэд хамгийн их гэмтэл юм. Ийм гэмтлийн хүчин зүйлээс гадна, ойр дотно, хүүхдэд шууд аюул заналхийлж, гэмтлийн нөхцөл байдал, гэмтлийн нөхцөл байдал нь түүний тусламжийн мэдрэмжийн мэдрэмж юм. Ихэнх тохиолдолд ийм гэмтэл учруулсан хүүхдүүд ихэнх тохиолдолд тодорхой шинж тэмдгүүдийн илрэл нь ердийн зүйл юм. Хүүхэд юу болсон тухай дурсамжаа арилгаж чадахгүй, юу болсныг зүүдэлж байна. Хүүхэд "бүх аргаар" (далд ухамсартайгаар) түүнд тааламжгүй үйл явдлыг сануулахаас зайлсхийдэг. Хүмүүс, газар, харилцаа, яриа өрнүүлэхээс зайлсхийх хэрэгтэй. Үйл ажиллагааны зөрчлийг зөрчсөн - нийгмийн харилцагчид, судалгаанд хамрагдахад бэрхшээлтэй байдаг.

Байнга дамжих эсвэл хөдлөх нялх хүүхдийг давтдаг мөн хайр сэтгэл үүсэхэд нөлөөлж болно. Бараг бүх хүүхдэд зориулсан, хөдлөх нь амьдрал дахь маш хэцүү үе юм. Гэсэн хэдий ч энэ үе нь 5-6 жилийн турш хүүхдүүдэд хамгийн хэцүү байдаг. Та тэдэнд ямар нэг газар явахад хэрэгтэй гэж төсөөлөхөд хэцүү байдаг, тэд амьдралаа сайн эсвэл муу байх нь шинэ газар өөр өөр газар өөр өөр газар байх болно. Шинэ газар, хүүхдүүд алдагдсан мэт санагдаж чаддаг, найз нөхөд нь тэндээс олж чадах эсэхээ мэдэхгүй байна.

ХӨГЖЛИЙН ХАМГИЙН ХАМГИЙН ХУВИЙН ХУГАЦААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, НЭГДҮГЭЭР НЭГДҮГЭЭР ҮНЭГҮЙ БОЛОМЖТОЙ.

Эцэг эх хүлээн авахүгүй биш Энэ хүүхдийг нэн даруй тоолох нь зүйтэй бөгөөд гэр бүлийг цохиж, эерэг сэтгэл хөдлөлийн хавсралтыг харуулах болно. Хамгийн сайн сайханд, тэр таны байхгүй байх эсвэл гэрээсээ салах гэж санаа зовох болно. Гэхдээ энэ нь хавсралтыг үүсгэх боломжгүй гэсэн үг биш юм.

Алдартнуудын амьдралаас авсан зөвлөмж, сэтгэл судлал, сэтгэл судлал, хоол, мэдээ - Энэ бүхнийг нэг дороос олж болно. Энэхүү порталь зохион байгуулагч нь үүнийг маш өндөр чанартай болгохын тулд маш их хичээх ёстой байсан бололтой. Зөвхөн http://dolio.ru/ Та ийм их хэмжээний мэдээлэл олж болно. Энэ нь зүгээр л бүх зүйлийг унших боломжгүй юм шиг санагдаж байна, гэхдээ хичээх нь зүйтэй юм.

Гоо сайхны нууцыг хайж байгаа хүмүүсийн хувьд сайт нь дэлхий даяар батлагдсан зөвлөмжтэй хэсэг байдаг. Энд та зөвхөн нүүрний болон биеийн маск хийх жорыг олж чадахгүй, гэхдээ янз бүрийн үс засалт, тэдгээрийг хэрхэн яаж хэрэгжүүлэх талаар дэлгэрэнгүй тайлбарлаж болно.

Төгсгөлд нь оролцсон хүүхдэд хамрагдсан асуудлуудыг даван туулахтай холбоотой асуудлууд нь ихэнхдээ даван туулах, тэдний давталт нь тэдний эцэг эхээс хамааралтай байдаг гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна.

Би таны нүдээр бичсэн орчуулгыг Америкийн нийтлэлд унасан орчуулгаас өмнө танилцуулж байна. Зохиогч хэн бэ, нийтлэлээс хэн болохыг би мэдэхгүй, гэхдээ би мэдэхгүй, гэхдээ миний бодлоор маш үнэ цэнэтэй материал. Орчуулгын явцын явцад уучлалт гуйж байна.

Хүүхэд дэх хавсралтыг хөгжүүлэх талаар зөвлөмж

Байгууллагад тодорхой цаг хугацаа өнгөрөөсөн хүүхдүүдэд, хайрын мөчлөгийг үймүүлэв.
Тэд зөвхөн өөрсдийгөө итгэж, өөрсдийгөө шагнаж сурсан. Ийм хүүхэд дасдаг
Тэдний хэрэгцээг хязгаарлах, өдөөн хатгах үе шатыг хязгаарлах
Нэн даруй өөрийгөө өрөвдөл, үр дүнд нь бараг эсвэл туйлын хэрэгцээгүй байдаг
Бусад хүмүүстэй хамтран ажиллах. Энэ нь хэвийн бус гэж хэн ч маргахгүй,
Хүүхэд хэн нэгэнд итгэхгүй бол өөрийгөө өөрөөс бусад тохиолдолд. Ийм өөрийгөө хангах
энэ нь бусад хүмүүсийг тоолж, түүнчлэн, үүнд хавсаргаж, түүний дотор, ялангуяа эцэг эхчүүдэд хамаатай. Эцэг эх нь эдгээр бэрхшээлийн талаар мэддэг бөгөөд
ийм техникийг хүндэтгэж, хүүхдийнхээ анхаарлыг татах түвшинг хөнгөвчлөх, хурдасгасан. Энд зарим үндсэн зүйл байна
мөчүүд: үргэлж тайван, зөөлөн зөөлөн байдлаар ярь
нүдэнд нь нялх хүүхэд, түүнийг зөөлөн хараарай.
хүүхдийн хэрэгцээг үргэлж хангаж, үргэлж уйлж байхдаа үргэлж түүнд ханд
хүүхэд эцэг эхэд хавсралт боловсруулдаггүй.

Энд та туршиж үзэж болох илүү тодорхой зан үйлийг энд оруулав.

Хавсралт нь дараахь байдлаар хөгждөг.
- хадгалах
- нүдний харц
- хөдөлгөөн
- яриа
- вазимимоси
- тоглоом
- Хоол хүнс

Хүүхдийн хавсралт дараахь зүйлийг илэрхийлнэ.
- Инээмсэглэл инээмсэглэл хариулдаг
- Нүдэнд хариулах
- Тэр ойртохыг хичээдэг (ялангуяа хүүхэд өвдөх эсвэл аймшигтай бол)
- эцэг эхээс нэгтгэхийг шаарддаг
- эцэг эхчүүдэд найдвартай "Pier" гэж ашигладаг
- Эцэг эхчүүдтэй салах үед зохих сэрүүлэгтэй нас
- Эцэг эхийн заавар, зөвлөмжийг авах чадвар
- танихгүй хүмүүсийн утгагүй зүйлээс айдаг
- Эцэг эхчүүдтэй харилцан үйлчлэлийг багтаасан тоглоом

Хичээл нь хайрыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Тэдний зарим нь бие махбодийн харилцааг ойртуулахыг санал болгож байна.
Эсвэл магадгүй таны хүүхэд шиг биш байх. Та нар үүнийг мэдэрч байхдаа оч
Хүүхэд бэлэн боллоо. Бусад төрлийн ангиудад чимээгүй тоглоомын элемент, хүүхэд тоглох болно,
Түүнтэй физик холбоо барихыг ч мэддэггүй, тэр үүнийг мэдрэх болно. Эдгээр
Ангиуд бие махбодид дасах хүртлээ улам бүр нэмэгдсээр байх болно
Холбоо барих.

Бүүвэйн хэл: Хүүхэд (хуучин хүүхдүүддээ) дүүжин, түүний нүд рүү харах.
Жишээлбэл, хүүхдийнхээ нэрийг дууны үгэнд оруулаад Жишээ нь: "Муур нухацтай,
Цагаан сүүл, тэр гудамжаар алхаж, шөнөжингөө өнгөрөөсөн: - Шөнийг өнгөрөөе,
Би Саша дүүжин болно. "

"KU-KU!", Бариулыг нууж, гараа хөнжлөөр, хүүхдийн хөлний хөл, гэх мэт.

"Сорока-Ворон Кашка чанаж болгосон ..." - үзэгний бариул дээр.

"Би энэ товчийг дарахад ... - - - - - - - - - - - - - - Spout, чих, хуруу гэх мэт.
хүүхэд, өөр өөр дуу чимээ гаргахдаа "DIN-DING", "DIN-DING", "U-Y", гэх мэт.

Хацаргаа хий, хүүхдийг нь "дэлбэрч" гэж хэлээд тэднийг "дэлбэрч" гэж хэлэв.

Хатагтайд байгаа тоглоомууд - та зөвхөн бариултай тоглох боломжтой, гэхдээ хөл бас.

Цөцгий: Байгаль цөцгий, хүүхдийнхээ хацартай хамар хүртэ
Та цөцгий, хацар дээрээ хүрнэ. Maze Beam, хүүхдийн нүүрний тос.

Хүүхдийн үсийг аажмаар үстэй, үс нь ямар үстэй вэ,
Тэд ямар зөөлөн, гэх мэт.

Усанд сэлэх үед савангийн хөөсөөр тоглоорой - гараа гарнаас нь гарга
тэр "сахал", "титэм", "epaulets", гэх мэт.

Нялх хүүхдийг тэвчих, түүнд цохихыг зөвшөөр.

Хүүхэдтэй хамт дуу, хамт бүжиглэх, хуруугаараа тоглох, хурууны тоглоом тоглох.

Хүрэхэд хамарсан аливаа үйл ажиллагаа: Хэрэглэх
Цөцгий, хөөс, Хөөс, хуванцар, ус, ус, хүүхэдтэй хамт тоглох, замбараагүй байдлаас бүү ай!

Нөгөө тоглоомууд бие биенээ харахад хувь нэмэр оруулдаг тоглоомууд - Косметологич, үсчин тоглох,
Найздаа өнгө гэх мэт өнгөт.

Өдөр бүр сууж, хүүхэдтэйгээ хамт хүүхэд, уншиж, зурагтаар телевизортой хамт байдаг.

Хүүхдүүдээ лонхноос нь хооллож, гартаа барьж, түүний нүд рүү харах. Хүүхдүүд рүү
Хуучин нь тэнэг бус аяга хэрэглэдэг.

Кенгуру болон бусад төхөөрөмжүүдэд хүүхдийг өмс.

Бие биенээ ямар нэгэн амттай зүйлээр хайчилж ав.

Хүүхэд нулимс асгаруулах.

Зөөлөн тусламж, хооллох, хооллох зорилгоор хүүхэлдэйд тоглох.

Тоглоомыг ашиглан өөр өөр мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн талаар хүүхэдтэй ярилц
Гримпси, хүүхэлдэй, хүүхэлдэй гэх мэт. Нүүрний илэрхийлэлийг хэтрүүл.

Хүүхдийн амьдралын талаар "Хүүхдийн амьдралын талаар" ном, өнчин, бүх зүйл
Үрчилж авахтай холбоотой зургууд, түүх, зургийг үргэлжлүүлнэ үү
Тантай хамт хүүхдийн дотоодын амьдралаас.

Хүүхэд түүнийг гэр бүлийн нэг хэсэг гэдгийг ойлгоорой. Жишээлбэл, "Та огт инээв
Аав шиг "," Та над шиг зайрмагт дуртай. " "Манай гэр бүл" гэх мэт үг идээрэй,
"Манай хүү бол манай / миний охин", "Ээж", "Ээж", "аав", "Аав", хүүхдийг үрчилж авсан
бүх гэр бүл. Жил бүр үрчлэх өдрийг тэмдэглэх, гэр бүлийн зураг гаргах,
заримдаа ижил хувцасладаг.

Хоёр насанд хүрэгчдийн хувьд:

Хүүхдийг ажиллуул, үсэрч, нэг хөл дээрээ үсрэх, үсрэх гэх мэт. нэг насанд хүрэгчдээс нөгөө рүү
Насанд хүрэгчид тус бүр түүнтэй уулзах болно.

Тоглож, хайх: Насанд хүрэгчдийн нэг нь хүүхэдтэй хамт нуудаг, нөгөө нь хайж байна.

Хүүхэдийг сайтар дүүжлээд бие биенээ гараараа гараараа дамжуулаарай.

(Миний хүү (4.5 гр) нь муур, үнэг, тахиа, тахиа
ан агнах, Кокерел гэртээ үлдэж, Лиза түүнийг өмсдөг. Би - Лиза, хүүхэд авч явах (тэр -
cockerel), дараа нь аавын дараа - муур. Хүүхдийн дуудлага "намайг хар ойд зориулж үнэг авч явдаг.
түргэн голын хувьд, өндөр уул, муурны ах, намайг эргүүлж, буцаах! " Аав нь муур барьж авав
тэр "үнэг" -ээс "COCK" -ийг авдаг).

Хүний мөн чанарын хувьд - өөр хүнд хичээдэг, дотно харилцааг бий болгох, дулаан, халамж үзүүлдэг хүн рүү бэхлэх. Хүүхдийн шинж чанар дээр - эцэг эх, өвөө, эмээ, эгч, ахан дүүстэй холбоотой байх.

Тухайн хүн бол нийгмийн болон тохь тухтай, тохь тухыг хангах, тохь тухыг нь биелүүлж, тохь тухыг нь үл тоомсорлож, тэр ч байтугай эцэг эхийнхээ ихэнх хэсгийг үл тоомсорлож, тэр бүр тэдэнтэй нулимс цийлэхийг хүсдэггүй.

Гэхдээ энэ нь өөрөөр болдог. Хүүхдийн урсгалыг эрт хөгжүүлэхэд хүнд хэцүү нөхцөл байдал нь хүнд хэцүү эдгэрэхэд хүргэдэг.

Ихэнхдээ энэ асуудлыг даван туулсан эцэг эх нь цустай, дараа нь цусны гэр бүлд сул талыг илтгэж, дараа нь асрамжийн газар олддог. Хүүхэд аль хэдийн гэр бүлд хамрагдсан үед ч хэцүү нөхцөл байдал, дараа нь хүүхдийн байгууллагад буцаж ирэв.

Гэсэн хэдий ч том гэр бүлд байгаа, том гэр бүлд, хэн нэгэн нь ээж, хүүхэд, хэн нэгэн нь хэн ч, хүүхэд, асрамжийн газар, анхаарал халамж тавьдаг. Эмх эмгэг нь эрт үе шатанд хөгжиж, хүүхдийн эхэн үед хүүхдийн эхэн үед хүүхэд, хүүхдэд удаан хугацааны туршид хүүхдээ зовж шаналах нь түүний эцэг эхээс удаан хугацаагаар, эсвэл түүнийг бусдад зовж байсан хүүхдэд анхаарал тавих.

Тийрэлтэт хавсралтын эмгэг гэж юу вэ?

Илүү тусламж .jpg »Өргөн \u003d" 570 "өндөр \u003d" 345 "SRCSTEST \u003d" HTTPS: "HTTPS:" HTTPS: "ХХК-ийн 170W. 100VW, 570px »/\u003e

Хүүхдүүд нь эцэг эх, хүмүүст сэтгэл хөдлөл, хүмүүст сэтгэл хөдлөлийн хавсралт үүсгэдэггүй нөхцөл байдал. Эмх эмгэгийн шинж тэмдэг нь 5 жилийн хугацаанд 5-аас доош насны хүүхдүүдийг илтгэдэг. Энэ бол нойрмоглох, харилцах, өөрийгөө тусгаарлахаас татгалздаг. Жижиг хүүхэд тоглоом, тоглоомууд, тоглоом, тоглоомонд дургүй байдаг, гараар асуухгүй, бие махбодийн өвдөлтийг тайвшруулахыг хүсдэггүй. Тэр ховорхон инээмсэглэдэг, нүдний харцнаас зайлсхийж, гунигтай, гунигтай харагдаж байна.

Тэд ургадаг тул өөрийгөө тусгаарлах шинж тэмдэг нь өөрсдийгөө хоёр удаа илэрч чаддаг бөгөөд энэ нь эсрэгээр нь зан авирын эсрэг хэлбэр юм.

Хэргээр хэргэмийн зан авиртай, хүүхэд нь өөртөө танил бус хүмүүсийн анхаарлыг татахыг хичээдэг, ихэвчлэн туслахыг хэлдэг, зохих насныханд хандахад хүргэдэг (жишээ нь эцэг эхчүүдэд ордог).

Үл ойлголцол, тэвчээргүй байдал, тэвчээргүй, өсвөр насны хүүхдэд түрэмгийлэл, уур хилэн, уур хилэн, мансууруулах бодис, мансууруулах бодис, мансууруулах бодис хэрэглэдэг. Asocial зан төлөвийн төрөл.

Урвуу зантайгаар хүүхэд харилцаа холбоо нь харилцаа холбоо, туслахаас татгалздаг. Зарим тохиолдолд тэр хоёр зан авирыг хоёуланг нь эвдэж, хоёуланг нь эвдэж, дарангуйлдаг.

Хайрын тийрэлтэт эмгэг нь өөрийгөө өргөж авсан эцэг эхчүүдэд цөхрөлгүй болгодог. Хүүхэд байнга л худлаа хэлдэг. Тэрээр хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй зан авирын дараа харамсах эсвэл наманчлалыг илэрхийлдэггүй.

RRP-ийн оношлох нь тийм ч хялбар биш юм. Энэ эмгэгийн зарим онцлог шинж чанарууд нь алдагдалтай синдром, гиперактив, гиперактив (ADHD), гиперактив эмгэг, гэмтэлтэй эмгэгийн эмгэгийн дараа. Оношлохын тулд оношлохын тулд тухайн цаг хугацааны туршид янз бүрийн нөхцөлд, хүүхдийнхээ зан авирыг ажиглах, эцэг эхчүүдэд зориулсан эцэг эхийн харилцааны үнэлгээ хийхэд зориулагдсан.

Бүр илүү хэцүү байдаг - үүнийг эмчилнэ

Заримдаа сэтгэл мэдрэлийн эмч нар эм ууж, гэхдээ зарим тохиолдолд эмчилгээний эмчилгээнд эм ууж, зарим тохиолдолд эмчилгээний харилцааг бага зэрэг сайжруулж чадна.

Хүүхдийн эцэг эх, асран хамгаалагч нь эмчилгээнд гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Эрүүл донтолтын туршлагыг мэдрэхийн тулд ийм орчин, сэтгэл судлаачийн тусламж, сэтгэл судлаачийн тусламжийг бий болгож, насанд хүрэгчдэд найдах боломжтой гэдэгт итгэж, түүнд итгэж болох гэж итгээрэй.

Мэргэжилтнүүд эмчилгээний нөхцөл байдал нь хамгийн чухал нь хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн 3-ыг агуулдаг гэдэгт итгэдэг: аюулгүй, тогтвортой байдал, тогтвортой байдал.

Хүүхдийг ойртох чадваргүй, дулаан харилцааг бүрдүүлэхэд хүргэдэг эдгээр үйл явдлын үр дагаврыг даван туулах, насанд хүрсэн хүн, хүүхэд нь сонсох, тэвчээргүй байх, түүнийг сонсох нь шаардлагагүй бөгөөд түүнийг сонсохгүй байх, түүнийг сонсохгүй байх ёстой.

Хүүхэд Хиллүүд хэрэгтэй, гэхдээ тэд ойлголт, өрөвдөх сэтгэлийн хүрээнд суулгасан байх ёстой. Зөвхөн хүүхэд сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж төрдөг аюулгүй байдал, Энэ бол түүний тухай түүх нь насанд хүрсэн хүний \u200b\u200bтухай сөрөг үнэлгээ үүсгэхгүй бөгөөд түүнийг бага насны өвчнөөр өвдөх, бат бөх, сэтгэл судлаачид эсвэл сэтгэлзүйн эмгэг, сэтгэл мэдрэлийн эмч, сэтгэл санааны эмч, сэтгэл санаагаа биелүүлж, сэтгэл зүйч, сэтгэл зүйч, сэтгэлзүйчдэд өөрийгөө бага насны өвчнөөр илэрхийлэх явдал юм.

Аюулгүй байдлын дараа хоёр дахь бүрэлдэхүүн хэсэг - тогтвортой байдалБайна уу. Анхан шатны хавсралт үүсэхийн тулд насанд хүрсэн хүний \u200b\u200bдүр төрх нь ижил хэвээр байх ёстой. Насанд хүрсэн насанд хүрэгчдэд болон RRP-тэй болоход итгэл үнэмшил, хүүхдийн хооронд итгэлийг бий болгох шаардлагатай. Ийм зургийг өөрчлөх, нэг хүлээн авах гэр бүлээс нөгөөд шилжих нь зүгээр л үйл явцыг удаашруулдаггүй, гэхдээ эмгэгийг улам дордуулдаг.

Тэдний хэрэгцээг үл тоомсорлож буй зовлонтой туршлагад дамжин өнгөрч байсан, хүүхэд тэдэнтэй нэг удаа тэднийг хэн мэдэхийг сурах нь тэдэнд, цэвэр хувцас, цэвэр хувцас өмс. Тоглуулах, сонсох, консол, ажил хийхэд туслалцаа үзүүлэх. Ийм хүүхдүүд шинэ ээж тэднийг татгалзах эсвэл үхэхээс татгалзвал эдгээр айдас, удаан хугацааны дараа эдгээр айдас сул дорой байдаг.

Зарим хүүхдүүдийг дор хаяж хэдэн жилийн туршид итгэл үнэмшилтэй гэж итгэж эхэлсэн, зарим сарын дараа эцэг эхчүүдэд итгэх итгэлийг хүлээн авчрахад хүргэдэг. Энэ нь хүүхдийн даруу байдлаас хамаарна (энэ нь чухал бөгөөд энэ нь чухал бөгөөд extrovertt, indervert эсвэл introvert), мөн шинэ эцэг эхчүүд өөр өөр параметрүүдэд тохиромжтой.

Хүсээгүй хүүхэд, Ээжийн хоорондох хүсээгүй урт хуваах нь: Тэд өөрөө өөрийгөө тусгаарлагч болохыг идэвхжүүлж чадна.

Мөн эцэст нь мэдрэмжБайна уу. Энэ бол насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийн хандалт, хүүхдийн хэрэгцээнд анхаарал хандуулах явдал юм. Хүлээн авах эцэг эхчүүдийн сэтгэцийн хөгжилд учруулах, өвөрмөц хөрөнгө тус болоход нь нас барагдахгүй байхаар нь хүнд нийцэхэд нь үед Байнтнуудын үзэлт муу хэвээр, настах нь ч гэсэн үр дүнтэй хэвээр байна, иргэдэд таларх байна, насанд хүрсэн хэрэг, насанд хүрсэн хэрэг, насанд хүрсэн хэрэг, насанд хүрсэн хэрэг таны насанд хүрсэн байдалд нэмэгдэж, хүн бүрдсэн байх ёстой. эрүүл хүүхэд ижил нас.

Энэ шилжилтийн үедээ эцэг эхчүүдэд маш их тэвчээртэй байх ёстой бөгөөд энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй, хайрын өмнөх үе шат, хайрыг бий болгох дохио өгөхөд бэлэн байх ёстой.

Жишээлбэл, сэжигтэй, хасагдсан хүүхэд нь түүний айдсыг байнга мэдээлж, өвдөгнөөсөө эхэлж, өвдөг рүү байнга орж, өвдөг рүүгээ орж, тэр үгэнд ордог, олон жилийн залуу. Энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд нөхцөл байдлыг авч, тэднээс илүү их хамааралтай хүүхдэд зориулсан хэрэгцээг хангах хэрэгтэй.

Хүүхэдтэй тохиолддог өөрчлөлтийн логикийг ойлгох нь чухал юм. Зарим нь үрчлэгдсэн хүүхдүүд анх удаа сэтгэл хөдлөм байдлаар сэтгэл хөдлөм байдлаар санагдаж, тэдний мэдрэмжийг илэрхийлж, тэдний хүслийг мэдэгдэж, тэдний хүслийг мэдээлэх нь аюултай гэж мэдэгдсэн. Үүний зэрэгцээ хүүхэд нь бүрэн хор хөнөөлтэй сэтгэгдэл төрүүлдэг, учир нь тэр ямар ч цочролыг харуулдаггүй, учир нь тэр ямар ч цочролыг харуулдаггүй.

Тэр өөрийгөө аюулгүй мэдэрдэг, тэр насанд хүрэгчид түүнийг хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд түүнийг бууж өгөхгүй байх нь ямар ч хэлбэрээр, түүний хүслийг биелүүлэхгүй байх нь нэн даруй,

Өмнө хүүхэд ээжийнхээ гэрт хайхрамжгүй хэвээр, эсвэл тэр хаа нэгтээ орхисон тэр одоо гарч тэсрэлт болох түүнд наалдан, тэр түүнгүйгээр орхих цуглуулсан бол түүнийг явуул үгүй \u200b\u200bбол. Эцэг эхчүүдэд амархан байдаггүй, гэхдээ ийм зан байдлыг эерэг шинж тэмдэг гэж үзэх нь эерэг шинж чанартай гэж үзэх шаардлагатай байна.

PRP-ийн хувьд PRP-ийн хувьд сэтгэлзүйн даалгавар - Эхлээд эцэг эхчүүдийг гэртээ харьж, эцэг эхчүүдэд аюулгүй, тогтвортой байлгах, Хүүхэд өөрсдийн хэрэгцээнд нийцүүлэн, шинэ чухал ач холбогдолтой насанд хүрэгчдэд итгэх итгэлийг бий болгоход туслах зорилгоор хүүхдэд туслах.

Үүний зэрэгцээ, эцэг эхчүүд "Хавсралтын эмчилгээний тусламжтайгаар хослуулсан хүүхдийн аргуудтай хамтран ажиллахыг санал болгосноор анхааралтай хандах хэрэгтэй.

Энэ эмчилгээ нь зөвхөн шинжлэх ухааны үндэслэл, баримтжуулагчгүй бөгөөд үр ашгийн талаар мэдээлэл өгөөгүй, баримтжуулсан өгөгдлийг баримталдаггүй боловч аюулгүй биш юм.

Хайрын эмчилгээ нь олон тооны хүчирхийлэлтэй аргуудыг хослуулсан, хамгийн алдартай эмчилгээний (хадгалах) ба бослого ("REXIRTH").

"Дахин төрөх" нь хүүхдийн биеийг хөнжлөдөг, шахсан дэрээр дамжуулж, хөдөлмөрийн зам дагуу дуурайж, дүрсэн дээр нь хүчээр дуурайдаг. Энэ нь "Дахин төрөх" гэж тооцогддог бөгөөд тэр өнгөрсөн сөрөг туршлагыг даван туулж, түүний ээжтэй ойртоход бэлэн болж хувирдаг. 2000 онд Колорадо (АНУ) -д ийм процедурын үед (АНУ), 10 настай охин хохирсон бөгөөд энэ эмчилгээнд энэ эмчилгээг хориглоно.

Одоо хүртэл, аутизм ба RRP, RRP, RRP-ийн эмчилгээнд хамрагдах хүртэл олон тооны эмчилгээнд байдаг.

Эмчилгээний мөн чанар нь ээж нь хүүхдээ хүчээр барьж, түүний эсэргүүцлийг үл тоомсорлож байгаа бөгөөд түүнд ямар хэрэгцээтэй, түүнд хэрхэн хайртай болохыг хэлдэг. Эсэргүүцлийн дараа энэ нь хүүхэд салахыг оролдож байх үед энэ нь зураасны дараа, зураас, хазаж, хаздаг, тайвшрал үүсдэг.

Аргын шүүмжлэгчид энэ нь ёс суртахууны албадаанд суурилсан бөгөөд энэ нь бие махбодийн албадаанд суурилдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. Үнэхээр, бие махбодийн хүчирхийлэл хэрэглэдэг насанд хүрсэн насанд хүрсэн насанд хүрэгчдэд хүүхэд хэрхэн итгэх вэ?

Тийрэлтэт эмгэг бүхий хүүхдийн боловсрол нь асар их сэтгэл хөдлөлийн зардалтай холбоотой бөгөөд заримдаа хүүхдийн төлөв байдал, хүүхдийн зан байдал, хүний \u200b\u200bзан авирыг буруутгаж чаддаггүй.

Хэрэв таны хүүхдийг PPR-т оношлогдвол

1. Богино хугацаанд хүүхдийн нөхцөл байдалд хүртээмжтэй болоход хүргэдэг гайхамшгийн техник байхгүй гэдгийг санаарай. Байшин, аюулгүй байдал, аюулгүй байдал, тогтвортой байдал, чадварлаг байдал, чадварлаг байдал, таны чадварын хэрэгцээнд сэтгэл хөдлөлийн хувьд сэтгэл хөдлөлийн хувьд сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээнд нийцүүлэн юу ч орлуулахгүй.
2. Өөрийнхөө сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэрийг сэргээх боломжийг олж мэдэхээ мартуузай. RRP-тай хүүхэд аль хэдийн стресстэй байдаг бөгөөд сэтгэлийн түгшүүр, цочромтгой байдал нь үүнийг бэхжүүлэх боломжтой. Аюулгүй байдлыг мэдрэхийн тулд хүүхэд таны тайван, хатуулаг мэдрэх ёстой.
3. Зөвшөөрөгдсөн хил хязгаарыг тохируулна уу. Хүүхэд ямар зан авирыг хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй, дүрмийг зөрчсөн тохиолдолд ямар үр дагаврыг хүлээж байгааг ойлгох ёстой. Таны татгалзсан хүмүүст өөрийгөө бүү хэл, гэхдээ тодорхой арга хэмжээ авах нь зүйтэй хүүхдэд тайлбарлах нь чухал юм.
4. Мөргөлдөөний дараа таны сэтгэл дундуур байгаа шалтгааныг тодорхой зааж өгөхөд бэлэн байгаарай, гэхдээ та үүнд дуртай, түүнтэй харилцаагаа илэрхийлье.
5. Хэрэв та ямар нэгэн буруу зүйл байсан бол алдаагаа танихаас бүү ай. Энэ нь таны холболтыг хүүхэдтэй бэхжүүлэх болно.
6. Хүүхэддээ зориулж өдрийг тохируулж, гүйцэтгэлээ дагаарай. Энэ нь хүүхдэд сэтгэлийн түгшүүрийн түвшинг бууруулах болно.
7. Боломжтой бол хүүхэдтэй болохын тулд бие махбодийнхээ хайрын хайрыг илтгэнэ: чийгтэй, тэврэх, тэврэх. Гэсэн хэдий ч, санаагаа үргэлжлүүлээрэй: хэрэв хүүхэд хүчирхийлэл, бэртлээс амьд үлдсэн бол энэ нь эхлээд хүрэх болно, тэгвэл та аажмаар явах хэрэгтэй болно.