Филиппиний тест нь танд тодорхойлох боломжийг олгодог. Таны хүүхэд сургуульд ороход бэлэн үү? Танд энэ мэдээлэл эргэлзээгүй хэрэг болно.

Антропометрийн индикаторын үнэлгээг антропоскопи (соматоскопи) дээр үндэслэн тодорхойлдог шинж тэмдгүүдийн (арьсны өнгө, үндсэн хууль, биеийн байдал, нурууны хэлбэр, цээжний булчин, хөл, хавтгай хөл, булчин, өөхний эдийн хөгжил) зэргийг тодорхойлдог. , бэлгийн хоёрдогч шинж чанар гэх мэт) ба илүү их хэмжээгээр антропометрийн (антропос - хүн, metreo - хэмжих) - хүний \u200b\u200bбиеийн морфологийн шинж чанарыг хэмжих арга, аргачлалын багц. үндсэн (биеийн урт, биеийн жин, цээж, толгойны тойрог) ба нэмэлт (бусад антропометрийн үзүүлэлтүүд, жишээлбэл, хөлний урт, толгойны өндөр гэх мэт) гэсэн хоёр бүлэгт хуваана. Шалгалтын үеэр антропометрийн үндсэн үзүүлэлтүүдийн шинжилгээ нь хүүхдийн бие бялдрын төлөв байдлыг динамик, бие бялдрын хөгжлийн хурдыг үнэлэх боломжийг олгодог. Антропометрийн нэмэлт үзүүлэлтийг биологийн төлөвшлийн үзүүлэлт (пропорциональ байдлын индексийг тооцоолох) эсвэл хүүхдийн хоол тэжээлийн байдлын үзүүлэлт болгон ашиглаж болно (жишээлбэл, Чулицкая индекс). Антропоскопийн хэд хэдэн үзүүлэлтийг (нуруу, цээжний байдлыг үнэлэх) холбогдох хэсгүүдэд өгсөн болно. Энэ бүлэгт антропометрийн судалгааны арга зүй, хүүхдийн биеийн байдал, хөгжлийг үнэлэх аргуудыг нарийвчлан тайлбарласан болно.

Антропропетрийн судалгаа

Антропометрийн судалгаа нь үндсэн антропометрийн индикаторуудын хэмжилтийг багтаасан байх ёстой (өндөр, биеийн жин, цээж, толгойны тойрог). Хэд хэдэн тохиолдолд (хүүхдийн хоол тэжээлийн байдлыг илүү нарийвчлалтай үнэлэх, антропометрийн өгөгдөлд үндэслэн биологийн төлөвшлийг тодорхойлох) нэмэлт антропометрийн үзүүлэлтийг мөн хэмждэг. Хамгийн нийтлэг хэмжилт бол мөр, гуя, доод хөл, хөлний урт, толгой ба нүүрний дээд хэсгийн тойрог юм. Түүнчлэн "Филиппиний шинжилгээ" хийж, биеийн дунд цэгийг тодорхойлох нь чухал юм.

Амьдралын эхний жилүүдийн хүүхдүүдийн биеийн уртыг хэмжихдээ 80 см урт, 40 см өргөнтэй самбар хэлбэрээр тусгай стадиометрийг ашиглана.

Түүний хажуу талд хөдлөх хөндлөвч гулсаж гулсаж буй см-ийн хуваарь байна.

Хүүхдийг нуруун дээр нь стадиометр дээр байрлуулсан бөгөөд ингэснээр титэм нь стадиометрийн тогтсон хөндлөн баартай нягт нийцдэг. Туслагч нь хүүхдийн толгойг тойрог замын гадна талын ирмэг ба чихний трагусыг ижил босоо хавтгайд байрлуулсан байдлаар засдаг. Өвдөгнөөс бага зэргийн даралттай үед хөлийг нь шулуун болгож, стадиометрийн хөдлөх баарыг өсгий доор сайтар авчирна.

Хөдөлгөөнтэй ба суурин хавтангийн хоорондох зай нь хүүхдийн биеийн урттай тохирч байна.

3-аас дээш насны хүүхдийн биеийн уртыг өндөр хэмжигч ашиглан эвхдэг өтгөнөөр хэмждэг

эсвэл хөдлөх антропометр. Стадиометрийн босоо тавиур дээр 2 хэмжээс байдаг: нэг нь (баруун талд) - өндрийн өндрийг хэмжихэд, нөгөө нь (зүүн талд) - биеийн урт (биеийн урт суух). Хүүхдийг стадиометрийн тавцан дээр хөлөөрөө нуруун дээр нь тавина. Түүний биеийг шулуун болгож, гараа чөлөөтэй доошлуулан, хөлийг нь өвдөг дээрээ шулуун, ёололтыг чанга шилжүүлэв. Хэрэв хүүхдийг зөв байрлуулсан бол өсгий, өгзөг, завсар завсрын хэсэг, толгойны ар тал нь босоо стадиометрт хүрнэ. Толгойг тойрог замын гаднах ирмэг ба чихний трагусын дээд ирмэг ижил хэвтээ хавтгайд байрлуулсан байрлалд байрлуулна. Хөдөлгөөнтэй баарыг толгой дээр даралгүйгээр авчирдаг.

Биеийн уртыг зогсож байхдаа хэмжих

1-3 насны хүүхдүүдийн биеийн уртыг ижил стадиометрээр хэмждэг бөгөөд ижил дүрмийн дагуу зөвхөн хүүхдийг доод тавцан дээр биш харин эвхдэг вандан сандал дээр байрлуулж, биеийн уртыг хэмждэг. зүүн талд байгаа хуваарь дээр.

Биеийн урттай зэрэгцэн та толгойны өндөр, нүүрний дээд (нүүрний дээд хэсэг), хөлний уртыг хэмжиж, биеийн дунд хэсгийн байрлал, биеийн дээд ба доод хэсгийн харьцааг тодорхойлж болно.

Толгойн өндрийг толгойн титэм дээр байрлуулсан хөдлөх баар ба эрүүний хамгийн тод хэсгээс стадиометрийн хуваарьт татсан перпендикуляр хоорондын зайг хэмжих замаар тодорхойлно.

Толгой ба нүүрний дээд өндрийг хэмжих цэгийг олох

Нүүрний дээд хэсгийг толгойн титэмд түрхэх хөдлөх баар ба хамрын цэгээс (хамрын үүдний танхим) стадиометрийн хуваарьт татсан перпендикуляр хоорондын зайг хэмжих замаар тодорхойлно. Толгой ба нүүрний дээд хэсгийг хэмжихдээ толгойны байрлал нь өндрийг хэмжихтэй ижил байх ёстой.

Хөлийн уртыг тодорхойлохын тулд гуяны том троянтераас хөлний суурь хүртэлх зайг хэмжих туузаар хэмжинэ. Хөлийн уртыг хэмжих аргыг дараахь зурагт үзүүлэв.

Доод хэсгийн хөлний уртыг хэмжих цэгүүдийг олох

Хэрэв трокантерийн цэгийг тэмтрэхэд хэцүү бол хүүхдийг хэмжихээс өмнө ташааны үений хэсэгт хэд хэдэн удаа нугална.

Хүүхдийн биеийн дунд цэгийг тодорхойлохын тулд түүний уртыг хоёр дахин багасгаж, үр дүнг биеийн дунд шугам дээр тусгана. Биеийн дунд цэгийн байрлал (хүйсэнд, хүйс ба симфизийн хооронд, симфиз дээр, симфизийн доор) ба хүйс хүртэлх зайг тэмдэглэ. Доод сегментийг симфизийн дээд ирмэгээс (гэдэсний цэг) биеийн дунд шугамын дагуу хөлний суурь хүртэл хэмждэг. Дээд хэсэг нь биеийн урт ба доод хэсгийн хоорондох зөрүүгээр тодорхойлогдоно.

3-аас доош насны хүүхдүүдийн биеийн жинг тодорхойлохдоо хамгийн ихдээ 25 кг хүртэл жинтэй (хэмжлийн нарийвчлал - 10 гр) жинтэй бөгөөд энэ нь хоёр хуваагдал бүхий тавиур ба рокероос бүрдэнэ. доод нь килограммаар, дээд хэсэг нь граммаар. Жинлэлт эхлэхээс өмнө тэнцвэрийг тэнцвэржүүлнэ. Дараа нь буулгыг хааж, бүрэн хувцасгүй хүүхдийг жинлүүр дээр байрлуулж, өмнө нь жигнэсэн живхийг толгой, мөрний бүс нь тавиурын өргөн хэсэгт, хөл нь нарийхан хэсэгт байрлуулна. Жинлэхдээ биеийн жинг килограммаар тодорхойлдог доод жинг зөвхөн жингийн ховил (ховил) дээр байрлуулна. Биеийн жинг тогтоосны дараа цацрагийг хааж, хүүхдийг жинлүүрээс гаргаж, дараа нь үр дүнг уншина (жингийн жинг жинг жинг хасах хэрэгтэй).

Саяхан цахим жинлүүрийг өргөн ашиглаж байгаа нь жинлэлтийг ихээхэн хялбарчилж өгдөг.

3-аас дээш насны хүүхдийн биеийн жинг хэмжих ажлыг өглөө өлөн элгэн дээр, шээх, бие зассаны дараа хийх нь зүйтэй. Ихэнх эмнэлгийн байгууллагууд Фэйрбанксын цацрагийн балансыг ашигладаг (хэмжлийн нарийвчлал - 50 гр). Жингийн тэнцвэрийг урьдчилж шалгасны дараа хувцасгүй хүүхэд жингийн тавцангийн дунд рокер хаалттай зогсож байх ёстой. Үр дүнг жинлэх, тэмдэглэх цаашдын тактикийг дээр тайлбарлав.

Тойргийн хэмжилтийг сантиметр тууз ашиглан гүйцэтгэдэг. Соронзон хальс нь зөөлөн эдүүдтэй нягт нийцэж, унших дүн нь шалгагчийн нүдний өмнө байгааг баталгаажуулах шаардлагатай.

Учир нь толгойны тойргийн хэмжилт см-ийн соронзон хальсыг дагзны арын хэсэгт байрлуулна.

Урд талд нь см см-ийн соронзон хальс нь хөмсөгний дагуу байрладаг.

Хэзээ цээжний тойргийг хэмжих ар талд мөрний ирний доод өнцгийн доор хэмжих туузыг гараараа хажуу тийш нь наадаг. Дараа нь гараа буулгаж, соронзон хальсыг урдаас IV хавирганы наалдсан газар хүртэл татаж авна.

Хөхний булчирхай сайн хөгжсөн өсвөр насны охидын хувьд соронзон хальсыг цээжнээс булчирхай хүртэл арьсны уулзвар дээр булчирхайн дээр наалддаг.

Мөрний тойргийг хэмждэг мөрний дээд ба дунд гуравны зааг дээр гарын булчингийн булчингууд нь humerus-ийн уртрагийн тэнхлэгт перпендикуляр байрладаг:

Гуяны тойргийг хэмждэг хөлний булчинг сулруулсан хэвтээ байрлалд "гуяны урт тэнхлэгт перпендикуляр гялтангийн нугалаас дор:

Тугалын тойргийг хэмждэг гастроцемийн булчингийн хамгийн их хөгжсөн хэсэгт хөлний булчин суларсан хэвтээ байрлалд:

Өсөлтийн явцад өөрчлөгдөж буй биеийн харьцаа, ялангуяа мөчний уртын өсөлтийг ажиглахын тулд эхний өргөтгөлийн үеэр анх удаа тод ажиглагдсан "Филиппиний тест" -ийг ашигласан болно. Үүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд толгойн босоо байрлалтай хүүхдийн гарыг титмийн дундуур хөндлөн хөндлөн гулдмай хийх шаардлагатай. Үүний зэрэгцээ гар, гар нь толгойдоо нягт наалддаг. Эерэг тест (хурууны үзүүр эсрэг чихэнд хүрэхэд) эхний сунгалтын төгсгөлийг (6-7 нас) тэмдэглэнэ.

Зүүн талд тест эерэг, баруун талд сөрөг байна.

Филиппиний туршилтын үр дүн нь хүүхдийн биологийн насыг нарийвчлан тодорхойлдог бөгөөд энэ нь зөвхөн араг ясны хөгжлийн онцлог шинж чанарыг харуулдаг төдийгүй илүү чухал зүйл болох организмын морфофункциональ төлөвшлийн зэргийг харуулдаг.

Хагас өндрийн өсөлт

Сургуулийн өмнөх насанд (ихэвчлэн 5-6 нас) хүүхдүүд "хагас өндрийн өсөлт" -ийг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь гар, хөлний мэдэгдэхүйц уртсахаас бүрддэг.

Энэ өсөлтийн үсрэлт өнгөрсөн үү, үгүй \u200b\u200bюу гэдгийг мэдэхийн тулд та хүүхдээ толгой дээрээ гараа барьж, баруун чихээрээ зүүн чихэндээ хүрэхийг хүсэх хэрэгтэй. 4-5 настай хүүхэд үүнийг хийж чадахгүй - гар нь хэтэрхий богино хэвээр байна.

Филиппиний туршилтын үр дүн нь хүүхдийн биологийн насыг нарийвчлан тодорхойлдог, учир нь энэ нь зөвхөн араг ясны хөгжлийн онцлог шинж чанарыг төдийгүй илүү чухал зүйлийг тусгасан болно. организмын морфологи, функциональ төлөвшлийн зэрэг. Энэ нь юуны түрүүнд мэдрэлийн системийн боловсорч гүйцсэн байдал, тархины мэдээллийг хүлээн авах, боловсруулах чадвартай холбоотой юм. Филиппиний шалгалтыг ихэвчлэн "сургуулийн төлөвшил" -ийн гол шалгуур гэж үздэгт гайхах зүйл алга.

Хүүхэд хагас өндрөөс дээш үсрэхээсээ өмнө сургуульд сурч эхэлбэл энэ нь түүний эрүүл мэндэд нэн түрүүнд сэтгэцийн хувьд сөргөөр нөлөөлж, сурах амжилтанд хүрэх нь ховор байдаг гэдгийг физиологич, эрүүл ахуйч нар баттай тогтоосон байдаг.

Энэхүү хагас өндрийн үсрэлт болох паспортын нас мэдэгдэхүйц ялгаатай байж болно. Зарим хүүхдүүдэд энэ нь 5 нас, зарим нь 7 жилийн дараа л дуусдаг. Энэ насанд хоёр жилийн ялгаа маш их байгаа нь тодорхой байна.

Хагас өндрийн үсрэлт нь хүүхдийн амьдралын чухал үеүүдийн нэг бөгөөд энэ үед биеийн олон үйл ажиллагаа чанарын хувьд өөрчлөгддөг. Үүний зэрэгцээ хагас өсөлтийн үсрэлтийн физиологийн үр дагавар нь маш энгийн байдаг. бие нь биологийн утгаараа илүү найдвартай болж улмаар илүү үр дүнтэй болдог.

Физиологийн үүднээс хагас өсөлтийн үсрэлт дууссаны дараа л ерөнхийдөө хөдөлмөрийн чадварын тухай ярьж болно. Үүнээс өмнө хүүхэд хараахан жинхэнэ хөдөлмөрийн чадвар (оюун санааны болон бие бялдрын хувьд) хараахан бүрдээгүй байна. Эцсийн эцэст үр ашгийн үндэс нь "тогтвортой горим" -д ажиллах чадвартай мэдрэлийн, эрч хүч, бусад үйл явцын ийм зохион байгуулалт юм. Хагас өсөлтийн үсрэлтээс өмнө ямар ч тогтвортой дэглэмийн талаар ярих шаардлагагүй - 6-аас доош насны хүүхдийн биеийн эсүүд үүнд тохиромжгүй байдаг.

Гэхдээ хагас өндрийн үсрэлт дууссаны дараа хүүхэд жигд хэмнэлээр урт удаан хугацаанд ажиллах бодит чадвартай байдаг ( мэдээжийн хэрэг, бага хэвээр байгаа нь хурдан өсөх болно, гэхдээ нас ахих тусам тэгш бус болно, гэхдээ суурь нь аль хэдийн тавигдсан байна) хэвлэгдсэн

Хэрэв хүүхэд хагас өндрөөс дээш үсрэхээсээ өмнө сургуульд сурч эхэлбэл энэ нь түүний эрүүл мэндэд нэн түрүүнд сэтгэцийн хувьд сөргөөр нөлөөлж, сурахад амжилтанд хүрэх нь ховор байдаг гэдгийг физиологич, эрүүл ахуйч нар баттай тогтоосон байдаг.

Сургуулийн өмнөх насанд (ихэвчлэн 5-6 нас) хүүхдүүд "хагас өндрийн өсөлт" -ийг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь гар, хөлний мэдэгдэхүйц уртсахаас бүрддэг. Энгийн Филиппин хэлний шалгалт нь хүүхэд өсч томрох үе шатыг давсан эсэх, түүнийг сургуульд явуулах цаг болсон, эсэхээ шийдэхэд эцэг эхчүүдэд туслах болно. Филиппиний тестийн үр дүн нь хүүхдийн биологийн насыг нарийвчлан тодорхойлдог бөгөөд энэ нь зөвхөн араг ясны хөгжлийн онцлог шинж чанарыг харуулдаг төдийгүй организмын морфофункциональ төлөвшлийн түвшинг харуулдаг. Энэ нь юуны түрүүнд мэдрэлийн системийн боловсорч гүйцсэн байдал, тархины мэдээллийг хүлээн авах, боловсруулах чадвартай холбоотой юм.

Энэ өсөлтийн урагшилж өнгөрсөн үү, үгүй \u200b\u200bюу гэдгийг мэдэхийн тулд та хүүхдээ толгой дээрээ гараа барьж, баруун чихээрээ зүүн чихэндээ хүрэхийг хүсэх хэрэгтэй. 4-5 настай хүүхэд үүнийг хийж чадахгүй - гар нь хэтэрхий богино хэвээр байна. Энэхүү хагас өндрийн үсрэлт болох паспортын нас мэдэгдэхүйц ялгаатай байж болно. Зарим хүүхдүүдэд энэ нь 5 нас, зарим нь 7 жилийн дараа л дуусдаг. Энэ насанд хоёр жилийн ялгаа маш их байгаа нь тодорхой байна.

Хагас өндрийн үсрэлт— хүүхдийн амьдралын чухал үеүүдийн нэг, бие махбодийн олон функцууд чанарын хувьд өөрчлөгдөж байдаг. Үүний зэрэгцээ хагас өндрийн үсрэлтийн физиологийн үр дагавар нь маш энгийн байдаг: бие нь биологийн утгаараа илүү найдвартай болж, улмаар илүү үр дүнтэй болдог. Физиологийн үүднээс хагас өсөлтийн үсрэлт дууссаны дараа л ерөнхийдөө хөдөлмөрийн чадварын тухай ярьж болно. Үүнээс өмнө хүүхэд хараахан жинхэнэ хөдөлмөрийн чадвар (оюун санааны болон бие бялдрын хувьд) хараахан бүрдээгүй байна. Эцсийн эцэст үр ашгийн үндэс нь "тогтвортой горим" -д ажиллах чадвартай мэдрэлийн, эрч хүч, бусад үйл явцын ийм зохион байгуулалт юм. Хагас өсөлтийн үсрэлтээс өмнө ямар ч тогтвортой горимын талаар ярих шаардлагагүй - 6-аас доош насны хүүхдийн биеийн эсүүд үүнд тохиромжгүй байдаг.

Гэхдээ хагас өндрийн үсрэлт дууссаны дараа хүүхэд жигд хурдтай, нэлээд удаан ажиллах бодит үйл ажиллагааны чадвартай байдаг (мэдээжийн хэрэг бага хэвээр байгаа нь тэд хөгшрөх тусам хурдан, гэхдээ жигд бус өсөх болно, гэхдээ суурь нь аль хэдийн тавьсан). Өөртөө болон үр хүүхдүүддээ амжилт, тэвчээр, ухаарал хүсье!

Таны хүүхэд сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэх талаар та гайхаж байна уу? Танд энэ мэдээлэл эргэлзээгүй хэрэг болно. Филиппиний тест нь нярай хүүхдийн биологийн насыг тодорхойлоход тусална - сургуулийн төлөвшлийн чухал шинж чанаруудын нэг.

Биологийн насыг үнэлэх нь сургуулийн бэлэн байдлын чухал шалгууруудын нэг юм.
Хүүхдийн өсөлт, хөгжлийн хурд нь удамшил, амьдрах нөхцөл, хоол тэжээлийн чанар, хүрээлэн буй орчны байдал, спорт, ажлын ачаалал болон бусад олон шалтгаанаас хамаарна. Зарим хүүхдүүд ижил төстэй нөхцөлд байсан ч илүү хурдан өсч, бусад нь илүү удаан хөгждөг. Өсөлт, хөгжлийн хурдыг тодорхойлохын тулд биологийн насыг, өөрөөр хэлбэл, төрсөн өдрөөс хойш хэдэн цаг өнгөрснөөс үл хамааран организмын боловсорч гүйцсэн түвшинг үнэлэх нь чухал юм.

Организмын биологийн төлөвшилтийн түвшинг үнэлэх хамгийн хялбар арга бол өсөлтийн үсрэлтийн үед биеийн харьцааг өөрчлөх явдал юм. Сургуулийн өмнөх насанд (ихэвчлэн 5-6 настай) хүүхдүүд "хагас өндрийн өсөлт" гэж нэрлэгддэг бөгөөд энэ нь гар, хөлний урт уртасдаг. Энэ нь аль хэдийн тохиолдсон эсвэл хараахан болоогүй эсэхийг тогтоохын тулд та "Филиппиний тест" гэж нэрлэж болно.

Би үүнийг хэрхэн шалгах вэ?
Нялх балчраасаа баруун гараа толгой дээрээ хөдөлгөж, зүүн чихэндээ хүрэхийг хүс (зураг дээрх шиг).
Насанд хүрэгчдийн хувьд энэ нь сургуулийн хүүхдүүдэд бэрхшээл учруулдаггүй, гэхдээ 4-5 настай хүүхэд үүнийг хийж чадахгүй, учир нь түүний гар богино хэвээр байна. Энэ тохиолдолд Филиппиний тест сөрөг байна.

Энэхүү туршилтын үр дүнгээс харахад мэдрэлийн системийн хөгжил, тархины мэдээллийг хүлээн авч боловсруулах чадварыг дүгнэх боломжтой юм. Энэ шалтгааны улмаас Филиппиний шалгалтыг сургуулийн төлөвшлийн гол шалгууруудын нэг гэж үздэг, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн бие махбодийн сурах үйл явцад бэлэн байх байдал.

Хэрэв хүүхэд хагас өндрөөс дээш үсрэхээсээ өмнө сургуульд сурч эхэлбэл энэ нь түүний эрүүл мэндэд нэн түрүүнд сэтгэцийн хувьд сөргөөр нөлөөлж, сурах амжилтанд хүрэх нь ховор байдаг.

Хагас өндрийн үсрэлт болох паспортын нас маш их ялгаатай байж болно. Зарим хүүхдүүдэд 5.5 насандаа, бусад нь 7 жилийн дараа л дуусдаг. Энэ насанд хоёр жилийн ялгаа маш их байна. Гэхдээ ийм олон янз байдал нь хэвийн үзэгдэл бөгөөд бие бялдрын хөгжлийн хурдатгал эсвэл удаашрал нь өөрөө санаа зовох шалтгаан болохгүй, энэ нь эв зохицолтой байх нь чухал юм.

Хэрэв хүүхэд Филиппиний шалгалтыг өгсөн бол тэр сургуульд ороход бэлэн байна гэж зуун хувь хэлж болохгүй. Сургуулийн төлөвшил гэдэг нь хүүхдийн тодорхой ур чадвар, чадварын нэгдэл юм, тухайлбал: оюутны нийгмийн үүргийг эзэмших чадвар; боловсролын үйл ажиллагааны ур чадвар; нийгмийн орчинтой харилцах чадвар; сургуульд сурахад физиологийн бэлэн байдал.

Энэ нийтлэлд М.М.Безрукикийн "Хүүхэд сургуульд ороход бэлэн үү" номын материалыг ашигласан болно.

Юуны өмнө ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагч физиологийн хувьд сургуульд ороход бэлэн байх ёстой.

Энэ бол пропорциональ байдлын тухай биш юм

Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд халуун цаг ирлээ.Хавар та хүүхдээ сургуульд бүртгүүлж, түүнтэй хамт эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах хэрэгтэй. Зарим хүмүүс аажмаар оюутны зэвсэг - цүнх, дүрэмт хувцас, үзэсгэлэнтэй дэвтэр, үзэг худалдаж авч эхэлжээ. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд хүүхдээ ухаалаг уншиж, логикоор сэтгэж сурсан эсэх талаар илүү их санаа зовдог. Жилээс жилд эмч нар орчин үеийн хүүхдүүд бие махбодийн эрүүл мэндээрээ ялгардаггүй гэдгийг давтахаас залхдаггүй.

Түүнгүйгээр бүх чадвар, чадварууд нь бяцхан хүнийг хичээлийн эхний жилд хэт ачаалал, бүтэлгүйтэлээс аврахгүй. Тиймээс сургуульд сурах бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлохдоо зөвхөн хүүхдийн нас төдийгүй түүний физиологийн төлөвшлийг харгалзан үзэх шаардлагатай гэж хүүхдийн бүсийн эмнэлгийн мэргэжилтэн Елена Лапшина хэллээ.

Ихэнх эцэг эхчүүд паспортын биологийн насыг тохируулах гол шалгуур нь өндөр гэж үздэг боловч энэ нь тийм ч хол байдаг гэж тэр хэлэв. Хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ ижил түвшинд байх боломжтой боловч физиологийн хувьд төлөвшөөгүй байдаг. Ангийнхаа мөрөн дээр арай ядан хүрч буй "хуруутай хүү" нь түүний хуанлийн настай нэлээд нийцэж байгаа юм.

Хүүхдийн төлөвшлийг тодорхойлох хялбар арга байдаг бөгөөд энэ бол Филиппин хэлний тест гэж нэрлэгддэг арга юм. Хүүхдийг толгойны титэм дээр баруун гараараа зүүн чихний дэлбээнд хүрэхийг хүс (тохойгоо тааз руу чиглүүлж). Биеийн харьцаа өөрчлөгдөж, гар хөл идэвхтэй өсч байх үед хагас өндрийн үсрэлтийн үе шатыг давсан бол тэр үүнийг хийх болно.

Гэсэн хэдий ч энэ нь зөвхөн пропорцын тухай биш юм. Биеийн өсөлттэй зэрэгцэн бодисын солилцооны үйл явцад ноцтой өөрчлөлт гардаг. Үүнтэй хамт хүүхдийн дасан зохицох чадвар өргөжиж, сургуулийн ачааллыг эрч хүчээр тэсвэрлэх боломжийг олгодог.

Хагас өндрийн үсрэлт нь тархины үйл ажиллагааны хөгжил, хүүхдийн мэдээллийг хүлээн авах, цээжлэх, дүн шинжилгээ хийхэд бэлэн байхтай нягт холбоотой байдаг.

Физиологийн төлөвшлийн өөр нэг үзүүлэлт бол анхан шатны шүдийг том араагаар сольж эхлэх явдал юм. Хэрэв хүүхэд 1-р ангид орох хүртлээ зургаагаас доош настай бол Филиппиний шалгалтанд тэнцээгүй, эсвэл сүүн шүд нь унаж эхлээгүй байгаа бол сургуультай бол ирэх жил хүртэл хүлээх нь зүйтэй болов уу .

Сурах уу эсвэл эмчлүүлэх үү?

Хичээлийн хамгийн бага ачааллыг дөрвөн хичээлийн цагаар тэсвэрлэхийн тулд хүүхэд дасан зохицох нөөцтэй байх ёстой бөгөөд түүний ажиллах чадвар, сургууль дээрх ажлын үр ашгийг тодорхойлдог.

Гэхдээ өнөөдөр нэгдүгээр ангид дөрвөн цаг ховор тохиолддог, ихэнх сургуулиудад тав, зургаан хичээл ордог гэдгийг тэмдэглэх хэрэгтэй. Ийм хуваарийг 100% эрүүл хүүхэд л тэсвэрлэж чадна. Ихэнхдээ өвчтэй хүүхдүүд (жилд 6-аас дээш удаа) ийм ачааллыг хийж чадахгүй. Үнэндээ өнөөдөр бараг бүх хүүхэд энэ тодорхойлолтонд нийцэж байна.

Ийм хүүхдүүдийн гүйцэтгэл буурч, ядаргаа нэмэгдэж, анхаарал сулрах индексээр тодорхойлогддог. Хэт сайн эрүүл мэнд нь ойлголт, ой санамжинд нөлөөлдөг нь гарцаагүй бөгөөд энэ тохиолдолд эрүүл чийрэг хүүхэд 1-р ангийн хөтөлбөрийг эзэмшихээс хамаагүй хэцүү байдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн насанд тохирохгүй байдаг.

Ихэнхдээ өвчтэй хүүхдүүд нэгдүгээр ангид элсэх хугацааг долоо, бүр долоон хагас нас хүртлээ хойшлуулах хэрэгтэй. Үнэхээр тэд өсч томрох тусам хүүхдийн бие махбодийн дасан зохицох чадвар өргөжиж байна. Хүүхэд нас ахих тусам түүний хичээлд орох нь илүү хялбар болно. Нэмж дурдахад сургуулийн өмнөх жилийг зөвхөн нэгдүгээр ангид бэлтгэхэд төдийгүй нялх хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд зориулах болно.

Хэрэв хүүхэд архаг өвчтэй бол тэр зургаан жил хагасын өмнө, бүр долоон жилийн өмнө сургуульд сурч чадахгүй. Үүний зэрэгцээ, зарим эцэг эхчүүд дэгээгээр эсвэл хууран мэхэлж, "эхний бүлэг "гүйгээр түүнийг нэр хүндтэй гимназид оруулахгүй байх вий гэж айж, хүүхдийн жинхэнэ эрүүл мэндийн талаархи мэдээллийг солилцооны картанд оруулахгүй байхыг эмч нарт ятгахыг хичээдэг. Хүүхдийн эрүүл мэндийн бодит байдлыг нуух ямар ч боломжгүй юм гэж Елена Лапшина анхааруулав. Энэ нь ноцтой хүндрэлд хүргэж болзошгүй юм.

Жишээлбэл, картанд бичигдсэн эрүүл мэндийн бүлэгт үндэслэн хүүхэд хүн бүртэй ижил тэгш биеийн тамирын спортоор хичээллэх болно, түүнд хэт их ачаалал өгөх бөгөөд энэ нь бяцхан сурагчийн хувьд эсрэг заалттай байж болно. .

1-р ангид элсэхийг 7 жил хүртэл хойшлуулах нь дээр архаг өвчний жагсаалт байдаг.

- цус багадалт, зүрхний өвчин;

- ходоодны шарх;

- III зэргийн палатин гуйлсэн булчирхайн гипертрофи;

- архаг тонзиллит;

- эндокринопати;

- нейродерматит;

- дэвшилтэт миопи.

Мэдрэлээ хэмнээрэй

Мэдрэлийн тогтолцооны хил хязгаарын эмгэгтэй хүүхдүүдийн талаар хэлэх нь зүйтэй.

- тэд ямар ч нөхцөл байдалд хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг, ихэвчлэн уйлдаг, сэтгэлийн гэнэтийн өөрчлөлтөд өртөмтгий байдаг;

- унтаж амрахад хэцүү, тайван унтах;

- тэд хэт их хөдөлгөөнтэй байдаг. Тэд харандаа, хумсаа зажилж, уруулаа үнэрлэж, хазаж, товчлуурыг төгсгөлгүй мушгиж чаддаг. Ийм хүүхдүүдэд зовхи заримдаа татдаг;

- ярианы гацалт ихэвчлэн ажиглагддаг;

- Тэд ихэвчлэн бүтэлгүйтэх, харанхуй болох, муу дүн авах гэх мэт айдсаар шаналдаг;

- тэдэнд удаан сууж, анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг;

- тэд толгой өвдөх, ходоод, дотор муухайрах зэрэг өвчний талаар байнга гомдоллодог.

Эцэг эхчүүд эдгээр шинж чанаруудад ноцтой анхаарал хандуулах нь ховор бөгөөд тэднийг муу хүмүүжил, муу зан, залхуурал зэргээр тайлбарладаг. Чухамдаа энэ бүхэн мэдрэлийн системд доголдол байгааг харуулж байна. Энд та мэдрэлийн эмчийн зөвлөгөөг авах хэрэгтэй: хэрэв хүүхэд мэдрэлийн системдээ сайн ажилладаггүй бол сургуулийн хэт ачааллыг даван туулах нь түүнд маш хэцүү байх болно. Тиймээс хүүхдээ долоон нас хүрэхээс нь өмнө сургуульд оруулахаасаа өмнө сайтар бодож үзээрэй. Магадгүй энэ нь та хүүхдийнхээ насыг уртасгах шаардлагатай үед л тохиолдож болох юм.

Хэрэв таны хүүхэд олон зүйлийг сурч мэдэхийн тулд сургуульд сурч байгаа бол гэрийн даалгавар хийж, ерөнхий зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой гэдгээ ухамсарлаж байгаа бол тэр боловсролын сэдлийг бий болгосон гэсэн үг юм. Гэхдээ тэр шинэ портфолио, дүрэмт хувцасны төлөө сургуульд явдаг бол үе тэнгийнхэн, өөрчлөлтийг хамгийн их сонирхдог бол энэ нь хүүхэд зүгээр л нэгдүгээр ангид орох сэтгэлзүйн хувьд бэлэн биш байна гэсэн үг юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан тест. Таны хүүхэд сургуульд ороход бэлэн үү?

Асуултанд эерэг хариулт бүр 1 оноотой байна.

Таны хүүхэд сургуульд орохыг хүсч байна уу?

Таны хүүхэд тэнд их зүйл сурч, тэнд сурах сонирхолтой байх нь сургуульд татагддаг уу?

Таны хүүхэд 30 минутын турш төвлөрөл шаарддаг аливаа үйл ажиллагааг бие даан хийж чадах уу (жишээлбэл, барилгын иж бүрдэл угсрах)?

Танай хүүхэд танихгүй хүмүүсийн дэргэд огт ичдэггүй юмуу?

Тэр дор хаяж таван өгүүлбэртэй зургаас үлгэр зохиохыг мэддэг үү?

Таны хүүхэд цөөхөн хэдэн шүлэг цээжилж хэлж чадах уу?

Тэрээр нэр үгийг тоогоор хэрхэн солихыг мэддэг үү?

Тэр хасах эсвэл нэмэх энгийн асуудлыг шийдэж чадах уу?

Таны хүүхэд хатуу гартай гэдэг үнэн үү?

Тэр зураг зурах, зураг зурах дуртай юу?

Таны хүүхэд хайч, цавуу хэрэглэж болох уу (жишээлбэл, appliéeséé)?

Тэр таван минутын хайчилж авсан зургийг нэг минутын дотор эвлүүлж чадах уу?

Хүүхэд зэрлэг болон гэрийн амьтдын нэрийг мэддэг үү?

Жишээлбэл, тэр ойлголтуудыг ерөнхийд нь нэгтгэж чаддаг уу, жишээлбэл, нэг үгийг "хүнсний ногоо" гэж улаан лооль, лууван, сонгино гэж нэрлэж болох уу?

Таны хүүхэд бие даан дадлага хийх дуртай - зураг зурах, мозайк угсрах гэх мэт?

Тэр аман зааврыг ойлгож, үнэн зөв дагаж чаддаг уу?

Тестийн боломжит үр дүнгүүд нь тестийн асуултуудын эерэг хариултын тооноос хамаарна. Хэрэв энэ нь:

10-14 оноо, та зөв зам дээр байна, хүүхэд маш их зүйлийг сурч мэдсэн бөгөөд таны сөрөг хариулсан асуултын агуулга аль чиглэлд анхаарлаа хандуулах ёстойг танд хэлэх болно;

9 ба түүнээс бага, тусгай уран зохиол уншиж, хүүхэдтэйгээ хийх ажилд илүү их цаг зарцуулж, мэдэхгүй зүйлийг нь анхаарч үзээрэй.