Хүүхдийн хөдөлмөр ба амралт. Сурган хүмүүжүүлэх нэвтэрхий толь бичигт "хүүхдийн хөдөлмөр, амралт" -ын утга хөдөлмөрийн колони дахь боловсролын онцлог шинж чанарууд "эрч хүчтэй амьдрал"
"Хүүхдийн хөдөлмөр ба амралт", Орос улсад, гадуурх соёлын боловсрол олгох нийгэм. Москва дахь хүүхэд, өсвөр насныхантай ажиллах. Хаант засгийн газрын хаалттай байсан Суурин суурин нийгэмлэгийн оронд 1909 онд С.Т.Шацкий болон хэсэг багш нарын зохион байгуулсан. Нийгэм нь цэцэрлэг, клуб, туршилтын ажлыг үргэлжлүүлэн гүнзгийрүүлэв. бага сургууль, тэнхлэг "Суурьшил" Нийгмийн үйл ажиллагаа нь хөдөлмөрийн хүүхдүүдийг зохион байгуулах, зан чанарын ерөнхий боловсрол, хүүхдүүдийг бий болгох зарчмууд дээр суурилдаг байв. баг, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг дэмжих. Санхүүгийн хомсдолоос болж сургууль олон тооны хүүхдийг хамруулж чадахгүй байсан бөгөөд 1911 онд тус сургууль нь "Зоригтой амьдрал (Калугагийн ойролцоо) хүүхдийн зуны хөдөлмөрийн колони нээсэн.
Багш А.У.Зеленко, Х.О.Массалитинова, А.А.Фортунатов, В.Н.Шацкая, Л.К.Шлегер нар "D t. I." -ийн үйл ажиллагаанд идэвхитэй оролцсон бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын зүй тогтлыг судлав ОХУ-д анх удаа нийгмийн ажилтнууд тоглоомын талбай зохион байгуулав. эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан.Шацкийн хүмүүжлийн үзэл баримтлалын хүрээнд тоглоомын онолыг бий болгох асуудлыг дэвшүүлсэн. Калуга мужид байгууллагууд, хөдөлмөрийн колони, насанд хүрэгчдэд зориулсан клубууд үйл ажиллагаагаа явуулж байсан бөгөөд энэ нь нийт хүн амтай соёл, боловсролын ажил хийх боломжийг бүрдүүлжээ.1914-15 он хүртэл сургуулийн гишүүд сургуулийн өмнөх насны ажилчдыг сургах ажилд оролцов. Москва дахь Сурагчдын холбоо, Шанявскийн Нарун дахь сурган хүмүүжүүлэх курсын дэргэдэх шуудангийн комисс дахь хүүхдүүдийн гадаад боловсрол. Тэд сурагчдын зан үйлийн сэдлийг гүнзгий ойлгосны үндсэн дээр багш нарыг сургах анхны арга зүйг санал болгосон. 1919 онд Dt ба O байгууллагууд Нар дээрх туршилтын 1-р станцын нэг хэсэг болжээ. Шацкийн санаачилгаар зохион байгуулагдсан РСФСР-ийн Боловсролын Ардын Комиссариатын дэргэдэх боловсрол
Москвагийн захад, Новослободская гудамжнаас холгүй, 1907 онд А.У. Зеленко, хувьсгалаас өмнөх Оросын хамгийн сонирхолтой сурган хүмүүжүүлэх байгууллагуудад зориулж барилга барьсан.
“Дотоод орон зайн чөлөөт холболт дээр баригдсан барилгын төлөвлөгөө нь хүүхдийн амьдралын зохион байгуулалтад дээд зэргээр тохирсон байв. Гаднаас нь харахад барилга нь содон төрхийг олж авсан; Энэ нь жижиг бөгөөд дундад зууны үеийн тоглоомын цайзтай төстэй бөгөөд хамтдаа ургаж уян хатан уян налархай байдал, уран баримлын хэлбэрийг олж авсан янз бүрийн хэмжээтэй дугуй, тэгш өнцөгт, олон талт хэмжээнээс бүтсэн юм. Түүний гаднах масс нь ямар нэгэн зүйлээр чимэглэгдээгүй, дотроосоо шахагдсан мэт барзгар ширүүн бүтэцтэй; төрөл бүрийн хэлбэрийн цонхны нээлхийг байрны хэмжээ, хэмжээг дагаж өөр дараалал, хэмнэлээр байрлуулсан болно. Барилгын архитектурын төрх байдалд шингэсэн динамик байдал, илэрхийлэл нь үүнийг Art Nouveau стилийг хөгжлийнхөө дараагийн шатанд романтик байдлаар тайлбарласан ховор дурсгал болгож өгдөг. ”(М. В. Нашчокина)
1903-1904 онуудад. А.Зеленко (П.В. Лосковын Мансуровскийн эгнээнд байрлах харшийн төслийн зохиогч) дэлхийн өнцөг булан бүрт аялал хийв. Америкт түүнд боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх арга зүйг судлах санаа шингэсэн байв. Москвад тэрээр залуу багш С.Т. Шацкий. Тэд хамтдаа Америкийн хойч үеийг даган залуу үеийнхэнд боловсрол олгох зорилгоор суурин нийгэмлэг байгуулав.
Худалдаачдын дунд цуглуулсан мөнгөөр \u200b\u200bтэд Сушчевскийн хэсэгт газар худалдаж аваад анги, дугуйлан, номын сан, театр, төгс тоноглогдсон математикч, одон орон судлаач М.В. Васнецов, зураачийн хүү, хүүхдийн ажиглалтын төв, К.Л. Баев, А.А. Михайлов, П.И. Попов - хожим нь алдартай эрдэмтэд.
1908 онд Суурин газрыг хаасан: үүсгэн байгуулагчид "хүүхдүүдийн дунд социализм нэвтрүүлэх" гэж оролдож байгааг эрх баригчид мэдэрсэн. Зеленко, Шацкий нарыг баривчилсан боловч гэмт хэргийн бүрэлдэхүүнгүй байсан тул удалгүй суллав. Зеленко Америк руу хэдэн жилийн турш явсан бөгөөд Шацкий Хүүхдийн Хөдөлмөр ба Амралт нийгэмлэг хэмээх байгууллагын үйл ажиллагааг сэргээжээ. Энэ нь Москвад маш их алдартай байсан бөгөөд ядуучуудын өөрийгөө удирдах сургууль, цэцэрлэг байв.
1917 оноос хойш "Олон нийтийн боловсролын анхны туршилтын станц" энд байрлаж байв. 1918 онд Шацкий энд "Баяр баясгалангийн сургууль" (хожим Горькийн нэрэмжит 204-р сургууль) байгуулав. Сургалтыг сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр \u200b\u200bбудахад онцгой анхаарал хандуулсан. Лилиана Лунгина энд сурч байсан - "Кид ба Карлсон" -ын орчуулагч, С., П.Лунгин нарын эхнэр, ээж.
1936 онд сургууль Тихвинская гудамжны буланд шилжсэн. Сушчевский Валь, мөн байшинд дүүргийн анхдагчдын байшин нээгдэв. 1990-ээд оны сүүлээр. уг барилгыг бизнесийн зорилгоор засаж тохижуулсан. Харшийн төрх байдал маш их өөрчлөгдөж, "хямдхан болсон": "үстэй дээл шиг" шүршигчтэй хананы бүтцийг гөлгөр гипсээр сольж, "цайз" романтик байдлыг өгсөн янданууд эвдэрч, харанхуй цонхны жаазууд давхар бүрхүүлтэй цонхыг модоор сольсон.
Маш их бэрхшээлийн дараа 1909 оны 2-р сард "Хүүхдийн хөдөлмөр ба амралт" хэмээх шинэ нийгмийг нээх зөвшөөрөл авав. Хүүхдүүд, өсвөр насныхан дахиад л Вадковскийн зам дахь хүүхдийнхээ олон тооны өрөөг дүүргэж, тэнд хүүхдийн клуб, цэцэрлэг ажиллаж эхэлжээ. Туршилтын бага сургууль нээгдсэн бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчид сургуулийн ердийн хөтөлбөрийн хүрээнд заах үйл ажиллагааг эргэн санаж, заах арга зүйг сайжруулж, сургуулийн уур амьсгалыг сэргээн туршиж үзсэн.
Би хүүхдүүдийг зохион байгуулах гадны "бүгд найрамдах" хэлбэрээс татгалзах ёстой байв. Түншлэлийн зарчмаар хүүхдүүдийг бүлэглэхээс бид тэднийг сонирхож буй клубуудад нэгтгэх чиглэлд шилжсэн. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажил нь цалин хөлсгүй хэвээр үлдсэн бөгөөд нийгмийг хувийн хандив, хандиваар дэмжиж байв. Тэд цагдаагийн нууц, ил тод хяналтан дор ажиллах ёстой байсан бөгөөд ихэвчлэн нэгжлэг хийдэг байсан бөгөөд хаагдах аюул заналхийлж байсан.
Станислав Теофилович нь зуны хүүхдийн хөдөлмөрийн колонийн ажлыг хөдөө аж ахуйн газартай байнгын байгууллага болгон үргэлжлүүлэх санааг агуулдаг. Колонийн төхөөрөмж нь насанд хүрэгчдийн амьдралын муу талуудын тааламжгүй нөлөөн дор үүссэн гаднах давхаргаас ангид бодит хүүхдийн амьдралын илрэлүүдэд тохиромжтой нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгосон.
"ХӨДӨЛМӨРИЙН АМЬДРАЛ" ХӨДӨЛМӨРИЙН КОЛОНИД БОЛОВСРОЛЫН ОНЦЛОГ
1911 оны 5-р сард хэсэг хүүхдүүд удирдагчтайгаа Станислав Теофилович, Валентина Николаевна Шацкий нартай хамт одоогийн Труд цэнгэлдэх хүрээлэнгийн нутаг дэвсгэр дээр Брянскийн төмөр замын 15-р уулзвар дээр ирэв (тэр үед энэ газарт ой байсан). Эдгээр нь Москвагийн захын хүүхдүүд, тэдэнд хэвийн амьдрах нөхцлийг бүрдүүлэх боломжгүй байсан ажилчдын гэр бүлээс гаралтай Марина Роща байв.
Тэрбээр Москвад Шацкийтай түүний байгуулсан Хүүхдийн хөдөлмөр ба амралтын нийгэмлэгийн үеэр танилцсан. Маргарита Кирилловна нийгмийн ажилд идэвхтэй оролцож, түүнд санхүүгийн дэмжлэг үзүүлсэн. 1911 оны өвөл тэрээр Шацкийг хүүхдүүдийн зуны амралтаар өөрийн газар дээр байнгын колони байгуулахыг урьсан юм. Тэрээр энэ бизнесийг колони зохион байгуулахад шаардагдах барилга байгууламж барихад шаардагдах хөрөнгийг өгөх болно гэж амласан.
Хүүхдүүд бараг ойд хүрч ирэв. Тэднийг ирэхэд зориулж баррак барьжээ. Том, хоёр давхар нь сайхан дэнжтэй, хоёр давхрын бүх уртын дагуу хойд ба урд талдаа хоёр тагттай. Нэмж дурдахад барилгын үлдэгдлээс овоохой хийж, төмөр хавтан тавьжээ. Энэ бол анхны гал тогоо байв.
Хамгийн хэцүү үндсийг нь ажилчид хийсэн боловч хүүхдүүд өөрсдөө амьдрах хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой байв.
Шацкийтай хамт Москвагийн нийгэмд түүний шавь байсан хэд хэдэн залуучууд хүүхдүүдийн амьдралыг зохион байгуулахаар ирэв. Тэдний дунд колони дахь уран зургийн студийн ирээдүйн бүтээгч Строгановын сургуулийн сурагч А.Гаврилов байв. Эхний колоничлогчид нь 25 том хүүхдүүдээс бүрдсэн бол үлдсэн хэсэг нь ирэв. Нийтдээ эхний зун 7-16 насны 47 охид, хөвгүүд байжээ.
Шацкий тэр даруй хүүхдүүдэд өөрсдийнхөө асуудлыг өөрсдөө шийдэх боломж олгов. Амьдралын бүхий л чухал асуултуудыг өдөр бүр зохион байгуулдаг хурал дээр шийдвэрлэжээ. Эхний уулзалтуудын нэг дээр хүүхдүүд колонио "Эрч хүчтэй амьдрал" гэж нэрлэжээ. Насанд хүрэгчидтэй хамт колоничлогчид хөдөлмөр нь тэдний амьдралын үндэс суурь байх ёстой гэж шийдсэн. Гэсэн хэдий ч Шацкийн хэлснээр хүүхдүүдийн ажил нь насанд хүрэгчдийн ажлаас ялгаатай байх ёстой.
Ажил даруй эхлэв. Нас, ашиг сонирхлоор нь бүлэг, багт хувааж, сонгогдсон "менежерүүд", "мастерууд". 14-16 насны хөвгүүдийн нутаг дэвсгэрийг сайжруулах ажлын баг гарч ирэв, тэд Шацкий болон бусад багш нартай хамт хожуулыг үндсээр нь үндсээр нь үндсээр нь үндсээр нь үндсээр нь үндсээр нь үндсээр нь үндсээр нь үндсээр нь үндсээр нь үндсээр нь буулгаж, зам тавьж, байраа тохижуулж, бусад хөдөлмөрийн ажил хийдэг байв. Бага насны хүүхдүүд газар ухаж, ногооны цэцэрлэг байгуулж, жимс, алимны цэцэрлэг тарьсан. Охидуудыг гал тогоо, талх нарийн боов, угаалгын газар, дотуур байр руу явуулж, өрх зохион байгуулав.
Багш нар хүүхдүүдийн амьдралыг зохион байгуулахыг хичээдэг байсан бөгөөд ингэснээр хөдөлмөрөөрөө өөртөө үйлчлэх чадварыг эзэмшиж, багаар амьдрах чадварыг эзэмшиж, гадаад ертөнцтэй харилцах харилцаанаас амьдралын олон талт туршлага хуримтлуулдаг байв. Олон нийтийн ажилд өдөрт таван цаг хуваарилдаг байв.
Дараа жил нь колони дээр 55 хүүхэд ирэв. Энэ үед хүүхдүүд өөрсдөө харж байсан үхэр, морь, тахиа, галуу энд гарч ирэв. Ирэх жилүүдэд колоничлогчдын тоо нэмэгдэж 100-150 хүн болжээ.
Залуус өөрсдийн гараар бичсэн "Бидний амьдрал" сэтгүүлийг хэвлүүлж, нийгэм, эдийн засгийн асуудлаар ярилцав.
Хүүхдүүдийн амьдрал, тэдний сонирхол, чадварыг ажиглан Шацкий тэдний оюун ухааныг бүрэн хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх, сургууль нээх шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ.Энэ нь колоничлогчдын "Эрч хүчтэй" -д байнгын оршин суух нөхцлийг бүрдүүлэх гэсэн үг юм. Амьдрал "гэж хэлсэн боловч энэ нь санхүүжилтийн колонийг огцом нэмэгдүүлэх шаардлагатай байсан бөгөөд одоогоор боломжгүй юм шиг санагдаж байна. 1918 он хүртэл колони нь гол төлөв "Хүүхдийн хөдөлмөр ба амралт" нийгэм, М.К. Морозова.
Энэ хувьсгал колонийн ажилд үндсэн өөрчлөлтүүдийг авчирсан. 1918-1919 оны хичээлийн жилээс зуны колонийг байнгын колони болгон өөрчилж, улсын зардлаар өнчин хүүхдүүдийг өсгөв. Энэ үед бэлтгэл сургуулилт эхэлж, дараа нь колонид амьдардаг хүүхдүүдэд зориулсан сургууль зохион байгуулагдана. Багш нар Шацкийн удирдлаган дор хүүхдийн хувийн бүтээлч байдал, "Эрч хүчтэй амьдрал" -ын туршлагад тулгуурласан сургалтын хөтөлбөрөө боловсруулсан. Колони нь хөдөө орон нутагт тариачдын дунд нийгмийн өргөн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх боломжийг олж авдаг.
1918 оны 10-р сард Бүх Оросын Төв Гүйцэтгэх Хорооны зарлигаар "Хөдөлмөрийн нэгдсэн сургуулийн журам" -ыг батлав. Сургууль нь хоёр түвшинг тогтоожээ: эхнийх нь 8-13 нас, хоёрдахь нь 14-17 нас хүртэл. Колонид есөн жилийн сургууль үйл ажиллагаагаа явуулж эхэлжээ. Шинэ асуудал гарч ирэв: байрыг өвлийн нөхцөлд тохируулах шаардлагатай байв. Эхний ээлжинд дотуур байр барьж байгаа. Морозовская дача дээр сургалт явуулдаг.
Тогтоолын санаа, сургуулийн шинэчлэлийн ерөнхий чиглэл нь Станислав Теофиловичтай ойролцоо байв. Тэр даруй хүнд ажилд нэгдэнэ. Одоо түүнд боловсруулсан сурган хүмүүжүүлэх санаануудаа шинэ сургууль барих ажилд ашиглах боломж нээгдлээ.
1919 оны эхээр Шацкий болон түүний хамтрагчид В.Н. Шацкая, А.А. Э.Я. Фортунатов, Н.В. Всесвяцкий - Боловсролын Ардын Комиссариатад төслөө танилцуулж, Олон нийтийн боловсролын туршилтын станц байгуулах санал дэвшүүлэв. 1919 оны 5-р сарын 16-нд "Боловсролын Ардын Комиссариатын анхны туршилтын станцын журам" -ыг батлав. Олон нийтийн боловсролын анхны туршилтын станцыг "Бодрой Жизн" -ийг түшиглэн Калуга мужийн хөдөөгийн, Москвагийн суурин гэсэн хоёр хэлтэст байгуулж байна. Шацкийг өөрөө станцын захирлаар бүхэлд нь томилж, эхнэр нь "Эрч хүчтэй амьдрал" сургуулийн удирдагч болжээ.
1919 оны намар тосгоны салбар нь "Хүчтэй амьдрал" төвтэй хоёр үе шаттай хөдөө орон нутгийн 10 сургууль, (Угодский завод, Пяткино хотод) багтсан байв. 1920 оны эхээр уг өртөө нь Малоярославецкий (Добринская, Белоусовская, Угодско-Заводская, Передольская болон бусад), Боровская (Белкинская, Кривская, Кабицинская, Самсоновская) зэрэг 15 сургуулийг нэгтгэжээ. 1920-иод оны эхэн үеэс колони нь зөвхөн Москвагийн хүүхдүүдийг төдийгүй хүрээлэн буй тосгоны хүүхдүүдийг, ялангуяа боловсролын хоёрдугаар шатанд байнгын оршин суух, боловсрол эзэмшихээр хүлээн авч эхэлсэн. Нэмж дурдахад, хоёрдугаар шатанд (5-9-р анги) хөрш зэргэлдээ тосгодоос "ирж" сурдаг, гэртээ амьдардаг байсан.
Туршилтын нэгдүгээр станцын "Журам" -д дэвшүүлсэн зорилтыг дараахь байдлаар тодорхойлов: "Бүх төрлийн соёлын ажлын чиглэлээр бүх төрлийн туршилт, судалгааг зохион байгуулж, зохион байгуулж бүгд найрамдах улсын соёлын хөгжлийг дэмжих". Тиймээс Станцын даалгаварт зөвхөн хүүхдүүдтэй боловсрол, хүмүүжлийн үйл явцыг зохион байгуулахаас гадна хүрээлэн буй орчны хүн амын дунд идэвхитэй ажил хийх, тосгоны бүх төрлийн ажилд багш нарын оролцоог багтаасан болно.
Шатскийн удирдлаган дор станцын багш нар тариачдын амьдралыг бүх талаар тууштай судалж эхлэв. Тэд боловсролын хөтөлбөрт хүчтэй цэгүүдийг бий болгож, хүмүүсийг сургах ажилд идэвхтэй оролцсон. Ахлах колоничлогчид энэ ажилд өргөнөөр оролцсон. Тэд тариачдад зориулсан концерт, тоглолт зохион байгуулж, хөдөөгийн хүүхдүүдэд урд цэцэрлэгтээ цэцэг ургуулахыг зааж, байшин, гудамжинд цэвэр ариун байдал, эрүүл ахуйн төлөө тэмцэж байв.
Шацкий хөдөөгийн багш нарыг сургахад онцгой анхаарал хандуулж байгаагаа харуулсан. Станц ашиглалтад орсон эхний өдрөөс эхлэн станцыг бүрдүүлж буй сургуулийн багш нарт зориулсан долоо хоног бүрийн сургалтыг зохион байгуулж эхэлсэн. Алслагдсан тосгодын багш нар ч энд ирэв. Шацкий курстууддаа заах арга зүй төдийгүй хүүхдүүдийн амьдрал, хөдөө орон нутгийн хүн амын амьдралын талаар судалгаа хийж сургасан. Величковская сургуулийн багш А.И. Пронин тэд курсууд дээрээ өөртөө үйлчлэх үйлчилгээгээ эхлүүлснээ дурсаж, өөрсдөдөө зориулж өглөөний цай, үдийн хоол, оройн хоол бэлтгэж, дараа нь онгоц, хүрз, хөрөө зэргээр ажиллаж байсан. Колоничлогчдоос шаардсаны дагуу бүх зүйлийг цаг тухайд нь хийж, үүргээ төгс төгөлдөр дарааллаар хүлээлгэж өгөх шаардлагатай байв. Хөгжмийн хичээл, биеийн тамир, цэцэрлэгт хүрээлэн, хашаанд аялал жуулчлал зохион байгуулах, хүүхдийн хөдөлмөр эрхлэх ажлыг зохион байгуулах нь багш нарт зориулагдсан бөгөөд гол зорилтыг шийдвэрлэхийн зэрэгцээ сургуулиудад боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах явдал байв.
Зохиолч П.С. Романов Курсантууд болон колоничлогчидтой ярилцсан Станцад очсоныхоо дараа Морозовагийн дача дээр ням гарагийн орой ноёрхож байсан гайхалтай уур амьсгалыг бүрэн дүрслэн харуулсан "Гэрэл" өгүүллэгийг бичжээ.
Станцын ажилтнуудын гол цөм нь Шацкийн боловсруулсан судалгааны хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж, сурган хүмүүжүүлэх ухааны янз бүрийн салбарт хэрэгжүүлэхийг эрэлхийлж байсан бүтээлч сэтгэлгээтэй багш нар байв. Эдгээр нь Теодор Теофилович Шацкий (Станиславын ах), Е.А. Шацкая (Теодорын эхнэр), Э.А. Фортунатов, М.Н. болон Л.Н. Скаткинс (багш нар).
Анхны туршилтын станцын онол, заах аргын чиглэлээр хийсэн ажлын үр дүнд багш нарт зориулсан олон тооны арга зүйн дэвшил, сурах бичиг, сурган хүмүүжүүлэх ухааны онолын өгүүллүүд гарсан. Энэ үеэр Шацкий Москва, Калуга, Угодскийн үйлдвэрт колони өөрөө орос, гадаадын багш нарт лекц уншдаг.
Туршилтын станц ашиглалтад орсноор хүүхдүүдийн амьдрал өөрчлөгдсөн үү? Колоничлогчдын хөдөлмөрийн асуудал хэвээр байсан боловч эдийн засаг өргөжиж, хөдөлмөр нь илүү шинжлэх ухааны мэдлэгийг агуулж эхлэв. Багш С.М. Колонид агрономичоор ажиллаж байсан Зепалов 1920-иод оны эхэн үеэс колоничлогч, багш нарт зориулж агрономи ба байгалийн шинжлэх ухааны чиглэлээр шинжлэх ухаан, сурталчилгааны ажлыг хэрхэн хийснийг өдрийн тэмдэглэлдээ дүрсэлжээ. Даалгавар нь залуу хүмүүсийг орон нутгийн бүс нутгийн судалгаанд татан оролцуулах явдал байв. Энэ зорилгоор сургуулийн колони 10-р сараас 6-р саруудад гурван насны бүлэгтэйгээр орон нутгийн одоогийн нөхцөл байдалд үндэслэн Репинка голын сав газарт тариалан, мал аж ахуй, байгалийн ургамлын тархалтыг судлах ажилд системчилсэн ажил хийжээ.
1925 онд сургуулийн хоёр давхар шинэ барилга баригджээ. 5-9-р ангиудыг багтаасан бөгөөд боловсролын үйл явцын нөхцөл байдал эрс сайжирсан. Энэ жил колонид 200 хүүхэд сурч, үүнээс 88 нь дотуур байранд амьдардаг, үлдсэн нь шинээр ирсэн хүүхдүүд байв. Колоничлогчдын нийгмийн бүтцийг олж харах нь сонирхолтой юм. Эхний үе шатны бүх 30 оюутан бүгд тариачны гэр бүлээс, хоёрдугаар хагаст тариачин хүүхдүүд, бусад нь ажилчин, ажилчид байв. Колоничлолын амьдралд урлаг чухал үүрэг гүйцэтгэсэн. Шацкий нар хүүхдүүдэд хөгжим, уран зохиол, театр, уран зургийн хайрыг бий болгохыг хичээдэг. Сонгодог хөгжим сонсох үдшүүд хөгжмийн зохиолчдын тухай, тэдний амьдарч байсан цаг үеийн тухай яриагаар дагалддаг байв. Эдгээр үдэш Станислав Теофилович дуурийн ари тоглож, Валентина Николаевна дагалдан ирж лекц уншлаа. Багш нар хүүхдүүдтэй хамт тоглож байсан театрыг Шацкий удирдав. "Борис Годунов", "Ерөнхий байцаагч" гэх мэт жүжиг тоглож байв. Жишээлбэл, Станислав Теофилович Ерөнхий байцаагчийн гол дүрд хотын даргын дүрд тоглосон. Бага насны хүүхдүүд хүүхэлдэйн театртай байсан. Колоничлогчид тоглолтынхоо хамт эргэн тойрны тосгоны клубууд руу тогтмол явдаг байв.
Зураач А.В. "Хүүхдийн хөдөлмөр ба амралт" нийгэмд байсаар байгаа Шацкийн сурагч Гаврилов Строгановын сургуулийг төгсөөд колони дээр ирээд уран зургийн студи зохион байгуулав. Энд залуус уран зураг сурч, тайзны чимэглэл бэлдэж, модон сийлбэр хийдэг байв. Залуус студид маш их дуртай байсан бөгөөд тэд Гавгуша багшаа дууддаг байв. Энэ студээс олон алдартай уран бүтээлчид гарч ирсэн: В.Почиталов, Н.Анатольев, Ю.Скаткин, А.Лушин болон бусад.
1920-иод оны дунд үеэс авъяаслаг багш нар Э.А. Кадомская, Н.П. Кузин, Д.Ф. Тамицкий, Э.А. Соколова болон бусад олон хүмүүс. Т.Т. Шацкий физикийн дугуйланд хүүхдүүдэд детекторын радио угсарч сургасан бөгөөд тэд Москвагийн дуу хоолойг анх сонсоод бүх колони улсдаа баярлаж байв. Энэ "гайхамшгийг" сонсохоор эргэн тойрны тосгодоос тариачид ирсэн бөгөөд Белоусовын оршин суугчид өөрсдөд нь зориулж ийм хүлээн авагч хийхийг залуучуудаас хүсэв.
Удалгүй колони дээр "цахилгаан галт тэрэг" гарч ирэв - энэ бол орон нутгийн цахилгаан станцын нэр байв. Залуус Теодор Теофиловичийн удирдлаган дор өөрсдөө дотоод шугам сүлжээгээ тавьсан. Колонийн тариалангийн талбайд трактор дуугарч, үр суулгагч, хадуурчин, тариачин гарч ирэв. Эдгээр бүх тээврийн хэрэгслийг ахмад колоничуудаар үйлчилсэн. Эдгээр жилүүдэд колони руу олон зочид зочилдог байв.
1920-иод оны колоничлогч Юрий Скаткин эдгээр айлчлалуудыг дараах байдлаар тайлбарлав.
Энэ бол үл мэдэгдэх хүүхдийн хаант улсыг өөрсдөдөө нээсэн сониуч багш нарын жинхэнэ довтолгоо байв. Европ бараг бүгдээрээ манайд зочилсон. Америк хоцорсонгүй - Шацкийн санааг хоёр алдартан сонирхож эхлэв: Дьюи, Вуди ... Колоничлогчид зочломтгой комисс яаралтай байгуулах шаардлагатай байв - зочидтой уулзах, колони тойрон аялах, оройн зоог барих, концерт тоглох ...
Багш нар манай улсын өнцөг булан бүрээс ирж боловсролын үйл явц, боловсролын ажлыг зохион байгуулах туршлагатай танилцав. "Станц маш сонирхолтой ажил хийж байсан" гэж Н.К. Крупская, - олон мянган багш нар оролцсон, гадаадаас ирсэн бүх багш нар оролцсон, хүүхдүүдийн амжилт, зохион байгуулалтанд тэд гайхаж байсан. "
1920-иод оны сүүлчээр Туршилтын нэгдүгээр станц хөдөө орон нутагт асар их туршлага хуримтлуулсан байв. Багшлах боловсон хүчний хүчин чармайлтаар хүүхдүүдтэй ажиллах зохион байгуулалтын шинэ хэлбэрийг бий болгосон. Гэвч удалгүй Станцын хувьд хүнд хэцүү үе эхэлнэ. Нийгэмд хардалт, үл итгэлцлийн уур амьсгал зузаарав. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны бүхий л хэлэлцүүлгийг зогсоож, гадаад мэргэжил нэгтнүүдтэйгээ харилцаа холбоо тасалдаж, оронд нь дарангуйлал, нэг хүний \u200b\u200bудирдлага гарч ирэв. Шацкийг эсэргүүцэгчид түүний хөтөлбөрүүд "аймшигтай", капитализмаас социализм руу шилжих шилжилтийн үеийн даалгаврыг биелүүлээгүй гэж буруутгаж байв. Шацкийг өөрөө Толстойч үзэл, улстөргүй байдал, "оюун ухаан", эцэст нь зөв хазайлтад буруутгаж байсан. Боловсролын Ардын Комиссариатын албан тушаалтнууд болон намын удирдагчид түүнд Өрнөдөд нээлттэй байх, эсвэл хөдөлмөрийн боловсрол эзэмших хүсэл эрмэлзлийн төлөө түүнд шаардлага хүргүүлжээ.
Н.К. Крупская, Боловсролын Ардын Комиссар А.В. Луначарский Шацкийн хөтөлбөрийг хамгаалах гэж оролдов. Гэхдээ энэ үед Луначарскийг дипломат ажилд шилжүүлэхээр шийдсэн бөгөөд Крупская нөлөөгөө аажмаар алдаж эхэлжээ.
1932 оны 5-р сарын 9-нд Туршилтын анхны станцыг хаасан. Хаалтын шалтгааныг мөнгө хэмнэх шаардлага гэж мэдэгдэв. Москва дахь Станцын суурин дээр тус улсын сургууль, багш нарын шилдэг туршлагыг нэгтгэн сурталчлах ёстой байсан Төвийн сурган хүмүүжүүлэх лаборатори (CPL) байгуулав. Шацкийг CPL-ийн дарга, нэгэн цагт сурч байсан Москвагийн Консерваторийн орон тооны бус захирлаар томилов. Түүний эхнэр мөн Москва руу нүүж, Төв кампус дахь хүүхдүүдийн урлагийн боловсролын асуудал эрхэлдэг. Одооноос эхлэн "Эрч хүчтэй амьдрал" сургууль-колони нь Угодско-Заводской дүүргийн дотуур байртай сургууль, сургуулийн арга зүйн төвтэй дунд боловсролын байгууллага болжээ. Энэ хугацаанд шинэ туршлагатай багш нар багт элсэв: урлагийн студийн дарга Д.И. Архангельский, М.С. Мякотин, А.Г. Орлова, А.А. Зерова болон бусад. С.Н. Ялтуновский. Шацкийн уламжлалыг хадгалан хөгжүүлж, багш нар заах арга зүй, хөдөлмөр, гоо зүйн боловсролыг дээшлүүлэхээр ажиллаж байна.
1934 он колони болон улс орны бүх сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэгийг доргиосон: Станислав Теофилович Москвад гэнэт нас барав. Хайртай бүтээлээсээ бүдүүлэг байдлаар хасагдсан нь багшийн эрүүл мэндэд харамсалтайгаар нөлөөлж, зүрх нь тэвчихгүй байв.
Тус сургууль нь үүсгэн байгуулагчийн нэрийг өгч, С.Т.-ийн нэрэмжит "Эрч хүчтэй амьдрал" сургууль-колони нэртэй болжээ. Шацкий. 1936 онд Оросын агуу багшийн дурсгалд зориулж колонийн нутаг дэвсгэр дээр Шацкийн хөшөө босгосон байна (уран барималч - С.Д. Меркуров). Нацистуудын байлдан дагууллын үеэр цээж баримлыг суурин дээрээс унагаж, шаварт гишгэв. Зөвхөн 1949 онд Лениний гудамжинд ирээдүйн хотын нэгдүгээр сургуулийн хоёр давхар барилгын нүүрэн талын урд хэсэгт сэргээн суулгаж суурилуулжээ.
Дайны өмнөх жилүүдэд энэ сургууль нь Москва муж болон РСФСР-ийн хамгийн шилдэг сургуулийн нэг гэж тооцогддог байв. 1936 оноос хойш M.S. Целлюлоз. Эдгээр жилүүдэд колоничлогчдын тоо 300 гаруй хүн байв: тэдний гуравны нэг нь дотуур байранд амьдардаг, үлдсэн нь хүрээлэн буй тосгоноос ирдэг. Колоничлогчдын дунд олон өнчин хүүхдүүд байдаг, тэнд нэгдэлчин тариачдын хүүхдүүд, ажилчид, ажилчдын бага орлоготой гэр бүлийн хүүхдүүд байсан. Гэхдээ эцэг эх нь дипломатууд, цэргийн удирдагчид, засгийн газрын албан тушаалтнуудын албан тушаалыг хашдаг хүмүүс байсан (Серго Орджоникидзегийн зээ хүү - Давид орно). Сургалтын түвшин өндөр байсан тул энд сурах нь маш нэр хүндтэйд тооцогддог байв.
30-аад онд колони газарзүйн хувьд бүхэл бүтэн тосгон байв. Сургуулийн хоёр давхар байшингийн ойролцоо нэг арван арван жижиг барилга байшингууд: гуанз, клуб, охид хөвгүүдийн дотуур байр, жижиг эмнэлэг, цахилгаан станц, урлагийн студи, халуун усны газар, угаалгын газар, багш, ажилчдад зориулсан улс маягийн байшингууд. Баруун талд нь ногоон хашааны ард туршилтын жимс, жимсгэний талбай, сургуулийн хажууд том цэнгэлдэх хүрээлэн байв. Барилгын цаана - Оюутнуудын цэвэрлэсэн цэцэрлэгт хүрээлэн, хусан төгөл, жалганд - Репинка гол, колоничлогчдын дуртай "Сайхан түлхүүр".
Морозово дахь төв тосгоноос хоёр км орчим зайд, Репинка ба жалга даваад колонийн нөгөө хэсэг байрлаж байв. Энд цамхагтай харш, биологи, физик, химийн кабинетууд, сайн тоноглогдсон лабораториуд, Маргарита Кирилловнагийн бэлэглэсэн номын сан, багшийн алба 1920-иод оны эхээр зохион байгуулагдсан байв.
Морозовод сургуулийн хүлэмж байсан бөгөөд түүнийг захирлаас эхлээд 1-р ангийн сурагч хүртэл бүгдээрээ биширдэг байв. Түүнчлэн ер бусын тод цэцэглэдэг ургамал, өргөст хэмх, улаан лооль, сарнай, далдуу мод байсан ... Түүний эзэн нь агрономич, багш Доминик Доминикович Каупуж, өндөр настай Латви хүн байв. 1937 онд түүнийг ард түмний дайсан хэмээн баривчлан хуаран руу явуулжээ. Дараа нь түүнийг нөхөн сэргээж, цаашдын хувь заяа нь тодорхойгүй байна. Сургуулийн цех, слесарь, мужааны ажлууд Морозовод байрладаг байв. Энд тавилга хийж, өнгөлсөн, төмөр эдлэл хийсэн.
Морозовогийн үл хөдлөх хөрөнгө болон сургуулийн гол нутаг дэвсгэрийн хооронд туслах ферм байсан. Энэ бол колонийн гурав дахь хэсэг юм. Талбай, нуга, хусан төгөл, Протвагийн эрэг гээд бүх зүйл колони байсан. Талбайд хошоонгор, овъёос, төмс, цэцэрлэгт сонгино, өргөст хэмх, гүзээлзгэнэ ургадаг байв. Нугад үхэр, адуу, хонь бэлчдэг байв ... Мөн хусан төгөлд шувуудын дуу цангинаж, шувууны дуу. Энд болон "Сайхан түлхүүр" дээр хайраар дүүрэн ахмад колоничлогчид томилгоо хийв.
Колоничлогчид гэр орондоо маш их дуртай байсан бөгөөд хайрт багш нарынхаа дурсгалд мөнхөд хадгалагджээ. "Эрч хүчтэй амьдрал" -ын олон хуучин багш нар энэ чиглэлээр нэрт эрдэмтэн, Багшийн Шинжлэх Ухааны Академийн (APN) гишүүн болжээ. Валентина Николаевна Шацкая профессор, академич, АПН-ийн Урлагийн боловсролын хүрээлэнгийн захирал болов. Тэрээр амьдралынхаа төгсгөл хүртэл энэ албан тушаалд ажилласан. 60-70-аад оны үед В.И.-ийн нэрэмжит Обнинскийн 1-р сургуульд байнга зочилдог байв. Шацкий.
Эмгэнэлт 41-ний өдөр манай газруудын бахархал болсон энэхүү өвөрмөц боловсролын байгууллагын хувь заяанд цэг тавилаа. Аравдугаар сарын 15-нд фашист цэргүүд Малоярославец руу дөхөхөд колониыг хамгийн сүүлчийн галт тэргээр Челябинск муж руу нүүлгэн шилжүүлжээ. Өнчин, гэр бүлдээ эргэж чадахгүй байгаа хүүхдүүдийг гаргав. Гэвч хүүхдүүдийн ихэнх нь эцэг эхдээ эргэж ирэв. Өнгөрсөн жилүүдэд колони сургуулийн төгсөгчид, дөнгөж гэрчилгээгээ авсан хүмүүс, олон багш нар эх орноо хамгаалахаар явсан.
"Эрч хүчтэй амьдрал" түүх 1941 оны 10-р сард дуусав. Түрэмгийлэгчид колонийн эд хөрөнгийг дээрэмдэж, эд хогшил, сургуулийн номын сан, багш нарын хувийн номын санг шатаажээ. Гэсэн хэдий ч барилга байгууламжууд амьд үлдсэн бөгөөд шинэ хот барих явцад аль хэдийн устгагдсан байв. Үүний хоёр нь бага сургууль, охидын дотуур байр өнөөдрийг хүртэл хэвээрээ байна. Багш нарт зориулсан хэд хэдэн байшин Шацкийн гудамжинд амьд үлджээ.
Гайхамшигтай шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх байгууллагын гучин жилийн үйл ажиллагаа, колоничлогчдын дуртай "баяр баясгалангийн байшин", алдар нэр нь улс орон даяар аянга цахилгаантай байсан нь олон нийтийн боловсролын хөгжилд асар их үүрэг гүйцэтгэсэн юм.
Вадковскийн хэлснээр дараагийн байшин нь маш сонирхолтой юм.
Арт Нувегийн эртний ховор дурсгалт газар.
Энэ бол хэд хэдэн өөр хэмжээтэй, хачин хэлбэртэй, гайхалтай барилга юм. Энэхүү барилгыг Art Nouveau эрин үеийн авъяаслаг архитекторуудын нэг Александр Устинович Зеленко бүтээжээ. Энэхүү ер бусын барилгыг хуучин Оросын хамгийн гайхамшигтай боловсролын байгууллагуудад зориулж барьсан юм.
1905 оны эхээр A.U. Зеленко Америкт залуучуудыг сургахад чухал ач холбогдол өгч байгаад баярлан АНУ-д хийсэн аялалаасаа буцаж ирэв. Залуу багш Станислав Теофилович Шацкий ижил боловсролын үзэл санаанд автсан байв. Уулзсаны дараа Зеленко, Шацкий нар залуу үеийг өсгөхөд өөрсдийгөө зориулахаар шийдэв. Ажлынхаа хувьд тэд ядуусын оршин суудаг алслагдсан газар болох Сущево, Марина Роща нарыг сонгосон.
1907 оны эхээр Зеленко, Шацкий нар томоохон худалдаачдын дунд 40 орчим мянган рубль цуглуулсан бөгөөд санхүүгийн хамгийн том хувь нэмэр бол Второва байсан бөгөөд тэд газар худалдаж авч, нэг жилийн дотор хүүхдийн байгууллага барьжээ. Хүүхдийн дугуйлан, анги танхим, семинар, номын сан, жижиг театр тэр даруй үйл ажиллагаагаа явуулж эхлэв.
1907 онд багш Шацкий С.Т-ийн удирдлаган дор олон нийтийн ажиглалтын газар нээгдэв.
Тэрбээр онцгой алдар хүндэд дуртай байсан бөгөөд залуу одон орон судлаачдыг хожим нь алдартай эрдэмтэд К.Л. Баев, А.А. Михайлов, П.И. Попов. Ажиглалтыг зураачийн хүү В.М. Васнецов.
Зуун жилийн өмнө уг барилгыг барьж дуусахад бохир саарал өнгийн "үстэй дээлний доор" шүршсэн зузаан гипс давхаргаар хучиж, цонхыг нь хар модоор эмжсэн байв.
Чухамдаа энэ бол өөрөө удирдах ёсны үндсэн дээр үйл ажиллагаа явуулдаг ядуучуудын цэцэрлэг байв.
Хүүхдийн шинэ байгууллага нь Москва даяар асар их нэр хүндтэй болсон. Үүнийг эрх баригчид анзаарч, үүсгэн байгуулагчид "хүүхдүүдийн дунд социализмыг нэвтрүүлэх" гэж оролдож байсныг олж мэдээд тэд үүнийгээ хурдан хаажээ. Гэсэн хэдий ч удалгүй энэ байгууллагын үйл ажиллагаа "Хүүхдийн хөдөлмөр ба амралт" нийгэм нэрийн дор сэргээгдэв.
Большевикуудын төрийн эргэлтийн дараа нийгэм нь олон нийтийн боловсролын анхны туршилтын станц болжээ. Лилиана Лунгинагийн сурдаг сургууль байсан.
Дайны дараа энд анхдагчдын байшин байсан бөгөөд одоо уг барилгад янз бүрийн байгууллагууд байрладаг.
UPD Одоо энэ барилгын хуучин зураг, зургийг Oldmos-оос авч үзье.
С.В.-ийн архиваас авсан гэрэл зураг Бид Нашчокнинагийн бичсэн зүйлийг уншдаг
"Дотоод орон зайн чөлөөт холболт дээр баригдсан барилгын төлөвлөгөө нь хүүхдийн амьдралыг зохион байгуулахад дээд зэргээр тохирсон байсан. Гадуур нь барилга нь хачин жигтэй төрхтэй болсон; энэ нь жижиг бөгөөд дундад зууны үеийн тоглоомын цайзтай төстэй, янз бүрийн байшингаас баригдсан юм. хамтад нь ургаж уян хатан уян хатан чанарыг олж авсан янз бүрийн хэмжээтэй дугуй, тэгш өнцөгт, нүүрний хэмжээ, түүний гадна масс нь ямар нэгэн зүйлээр чимэглэгдээгүй, дотроосоо шахагдсан мэт ширүүн ширүүн бүтэцтэй; байрны мөн чанар, хэмжээг дагаж янз бүрийн хэлбэр дүрс нь өөр дараалал, хэмнэлээр байрладаг. Арт Нуво хэв маягийн романтик тайлбарыг түүний хөгжлийн сүүлчийн үе шатанд үлдээсэн ховор дурсгал "
ОХУ-д анхны сургуулиас гадуурх боловсролын байгууллагыг үндэслэгч нь багш, Польшийн язгууртны хүү, ганц хүний \u200b\u200bордон Станислав Теофилович Шацкий (1878 - 1934) байв. Ш.Москвагийн их сургууль (1903), дараа нь Москвагийн хөдөө аж ахуйн дээд сургууль төгссөн. 1905 онд тэрээр Марина Роща, Бутырская Слобода мужуудын ядуу гэр бүлээс гаралтай хүүхдүүд, өсвөр насныханд зориулсан анхны клубуудыг зохион байгуулж, Москва орчмын cheелково хотод зуны колони байгуулжээ. 1906 онд тэрээр Суурин нийгэмлэгийг байгуулав (бусад багш нарын хамт; 1908 онд нийгмийг хүүхдүүдийн дунд социализмыг сурталчилж байсны төлөө цагдаа нар хааж, Шацкийг өөрөө баривчилжээ).
1911 онд түүний эхнэр В.Н. Шацкой сайн дурын үндсэн дээр Москва дахь хотын салбартай Калуга мужийн "Bouncy Life" зуны хөдөлмөрийн колони байгуулжээ. 1919-32 онд тэрээр РСФСР-ийн Боловсролын Ардын Комиссариатын ардын боловсролын анхны туршилтын станцыг удирдав. 1921 оноос хойш Улсын Эрдмийн Зөвлөлийн боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх хэсгийн гишүүн, 1929 оноос хойш РСФСР-ийн Ардын Комиссариатын зөвлөлийн гишүүн байв. 1932-34 онд Москвагийн Консерваторийн захирал.
Клуб өөрөө Тимирязевская гудамжинд 103 жилийн турш оршин тогтнодог.
Амтат үдийн хоолны дараа та шинэ эрч хүчээр алхаж болно. Хэрэв синагогоос гарсны дараа та 2-р Вишеславцевын эгнээний дагуу үргэлжлүүлэн явбал 100 метр өнгөрсний дараа Новосушевская гудамжтай огтлолцох болно. Энэ буланд, st. Новосушевская, 15 нь косер супермаркет юм "KOSHER GURMET". Дэлгүүрийн вэбсайт нь косерын үндсэн зарчмуудыг тайлбарлаж, энэ супермаркетаас хүнсний бүтээгдэхүүн худалдаж авах нь яагаад гэр бүлийнхээ эрүүл мэндэд анхаарал тавьдаг болохыг тайлбарласан болно. Гэхдээ барааны үнийн жагсаалт байхгүй байна. Гайхах зүйлгүй! Эрүүл, зөв \u200b\u200bхоол хүнс нь хүн бүрт боломжийн байдаггүй. Хэрэв би чамайг өндөр өртгөөр айлгаагүй бол ороод ирээрэй. 300 хавтгай дөрвөлжин метр талбайд жижиглэнгийн худалдааны талбайнуудаас та Израйль улсаас импортолсон бараг 3/4, үлдсэнийг нь Европоос 15,000 өөр төрлийн косер бараа олох болно (энэ нь хориг арга хэмжээг тойрч байгаа юм болов уу? Эсвэл супермаркетыг Оросын нутаг дэвсгэр гэж үзэхгүй байна уу?).
Хилийн чанад дахь эрүүл хоол хүнс сонирхдоггүй хүмүүст зориулж өнгөрч, эгнээ асгарсан Минаевскийн гарцыг даван гарч Вадковскийн эгнээ рүү явахыг санал болгож байна. 7/37 тоот булангийн байшинд Art Nouveau маягийн булангийн цонх, орцны орой дээрх халхавч дээр хүндэт иргэн А.В.Маркины харш байсан бөгөөд одоо "Ариун Тэргүүний төлөөлөл" бий болжээ. Ватиканы элчин сайдын яам юм.
Дөрвөн дүүргийн дүүрэг ...
Дөрвөн дүүргийн дүүрэг ...
Баруун талд байрлах 5-р хоёр дахь байшин бол ховор тохиолддог Арт Нувогийн дурсгал юм. Энэхүү барилга нь "Суурьшил" хэмээх ажилчин ангийн захын хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын төвд зориулан баригдсан юм. Энэ бол хувьсгалаас өмнөх Оросын хамгийн сонирхолтой сурган хүмүүжүүлэх ажлуудын нэг байв. Барилгын архитекторч А.Зеленко нь энэ нийгмийн үүсгэн байгуулагч байсан. Өөр нэг нь залуу багш С.Шацкий байв. Нийгэм нь Америкийн боловсролын нийгэмлэгийн жишиг болсон юм. Барилга угсралтын ажилд шаардлагатай 40,000 рублийг Москвагийн худалдаачдаас цуглуулсан. Москвагийн захад газар худалдаж аваад энэ барилгыг янз бүрийн хэмжээ, хэмнэлтэй цонхтойгоор барьсан. 1907 онд энд хүүхдийн дугуйлан, боловсролын ангиуд, семинар, номын сан, жижиг театр, жижиг ажиглалтын газар ажиллаж эхэлсэн (үүнийг алдартай уран зураачийн хүү, математикч, одон орон судлаач М.В. Васнецов зохион байгуулсан). Энэ нь ОХУ-д оршин сууж буй газартаа сургалтын болон боловсролын ажлыг зохион байгуулах анхны туршлага байв.
Энэ үед Орос улс аль хэдийн улс төрийн шуурганд донсолгов. 1908 онд Суурин газрыг үүсгэн байгуулагчид "хүүхдүүдийн дунд социализм нэвтрүүлэх" гэж оролдож, хувьсгалт суртал ухуулга явуулж байна гэж айж, хаасан юм. Зеленко, Шацкий нарыг баривчилсан боловч удалгүй суллав. Яллагдлыг нотлоогүй байна. Шацкий багшлах ажлаа ганцаараа үргэлжлүүлэв. Хүүхдийн коммуныг "Хүүхдийн хөдөлмөр ба амралт" гэсэн нийгмийн нэрээр сэргээсэн. Энэ нь Москвад маш их алдартай байсан бөгөөд ядуучуудын өөрийгөө удирдах сургууль, цэцэрлэг байв.
1917 оноос хойш Хүүхдийн хөдөлмөр, чөлөөт цагийн нийгэмлэгийг Олон нийтийн боловсролын туршилтын анхны станц болгон өөрчлөв. Жилийн дараа Шацкий "Баяр баясгалангийн сургууль" -ийг суурин дээр нь нээжээ. Сургууль өөр байранд нүүж ирэхэд энд анхдагчдын ордон нээгдэв. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдийг одоо барилгаас хөөсөн байна. Архитектурын хөшөөг РИАбанкны төв оффис эзэлдэг. Тиймээс та доод давхарт байрлах театрын танхим, бүлэгт зориулсан 28 өрөө, шүршүүр, янз бүрийн ахуйн өрөөнүүд дотроос бараг харагдахгүй байх болно. Зөвхөн мэс заслын өрөө. Магадгүй барилгын дотор тал нь гадна талтайгаа адил өөрчлөгдсөн байх. Харшийн дүр төрхийг ихээхэн хялбаршуулсан: "үслэг дээл шиг" шүршигчтэй хананы бүтцийг гөлгөр гипсээр сольж, "цайз" романс өгсөн яндануудыг устгаж, харанхуй модон цонхны налууг сольсон хуванцар давхар бүрхүүлтэй цонх.