Хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс багагүй байж болно. Би

Хүүхдүүд хийсэн, хийх боломжтой 40 зүйл энд байна. Мөн бид, насанд хүрэгчид тэднийг атаархах болно. Учир нь бид үүнийг хийхээ больсон ч гэсэн заримдаа үүнийг хүсдэг. Энэ бүх гайхамшигтай зүйлийг хийж чадах уу гэж төсөөлөөд үз дээ!

1. Шөнийн цагаар баррель дор авирахУчир нь Beech орны доор амьдардаг. Одоо дуусаагүй тайлангийн талаар бодол санаа, өвлийн хувцасны хуурай цэвэрлэгээ хийхгүй байна. Тэдний талаар тэднээс зугтах газар байхгүй байна.

2. Өдөр бүр шинэ зүйл, гайхаж үзээрэй. Одоо бид энэ интернет дээр л хоёр толгойтой Элкийг гайхаж чадахгүй.

3. "Та" -г "та" дээр холбоо бариарай. Боловсролын хүрээ нь ерөнхийдөө маш их хэмжээгээр нарийссан.

4. Бүх үндэслэлгүй дуу чимээгээр дарна уу Инээдтэй гэж чин сэтгэлээсээ авч үзье. Тэгээд ч гэсэн чимээгүй байна!

5. Бусдын талаар юу гэж бодож байгаагаа хэлДайснууд болон хотын галзуугийн дүр төрхийг урвахгүйгээр.

6. Хоолойг чарга, хоол хүнсээр тавьдаг.Бороонд. Болон бусад хачин зүйлд.

7. Өглөөний цай, өдрийн хоол, өдрийн хоол, оройн хоолБайна уу. Бяслагыг үзэн яддаг гэж зарлах нэг сар. Ирэх сард төмс нухсан төмс байдаг. Бөөн юм байхгүй.

8. Бороотой өдөр зуслангийн байшинд алхах өдөр зарим шорт, резинэн гутал өмсдөг. Нэгэн зэрэг супермодель мэдрэх.

9. Мамина хослол өмс, өтгөний дээр авирч, үстэй лонхтой сав руу дуул. Эдгээр сайжруулсан концертуудад бүх гэр бүлийг цуглуул.

10. Шалан дээр ноосон оймс унаж, чи бол чамайг зураг тараагч гэж хэлдэг. Ширээн дээр үндэслэн хуруугаа дээшлүүл, хуруугаа дээшлүүл, залгиж, өөрийгөө балерина гэж үзье.

11. ТВ-ийн өмнө тогоонд суу Хүүхэлдэйн кино үзэх. Дараа нь би "Ээж ээ, би бүгдээрээ!"

12. Пап ламд унтаж байна, танд ирүүлэх болно гэдгийг мэдэж байна, бид хувааж, хэвтэх болно. Таваас хойш таван минутын дараа босоод унтаж, хүзүүгээр нь аваагүй гэж хэлээрэй.

13. Усанд орохдоо гурван цаг сууна, Тэгээд та усанд сэлэхийн тулд нүдний шил авах хэрэгтэй, учир нь та амьсгалын дор шинэ бичлэг хийхээр шийдсэн тул та амьсгалын дор шинэ бичлэг хийхээр шийдсэн. Ээж нь хажууд зогсож, хэдэн секунд шумбах боломжтойг тоолох хэрэгтэй.

14. Зургаа ашиглан утасны санах ойг бүрэн бөглөнө үү Арван минут. Ээж нь дараа нь утсаар арилах үед гомдох болно.

15. Тамхитай муур нь эргэлдэж, хананд тохирохгүй бол инээв.Дараа нь энэ нь харамсаж, нядалсан мууранд харамсах, үнсэх нь удаан хугацаа юм.

16. Идэвхтэй өдөр, идэвхтэй өдөр, сэтгэлийг айлгаж, сэтгэлээр очихоосоо өмнө үнэртэй үнэртэв.Гэсэн хэдий ч бид шүршүүрт орж чадахгүй, гэхдээ энэ нь тэнд байгаа.

17. Хамар руу эрхий хуруугаа олж сур Энэ өдрийн мэндийг хүргэе. Харахад хүрсэн бүх хүмүүст шинэ ур чадварыг харуулах.

18. Нийтийн тээврээр хүмүүст сониуч зангаараа наалданаБайна уу. Хамгийн чухал нь, хариуд нь хүмүүс инээмсэглэж байна!

19. Өдөр бүр 2 цагийн турш үдийн хоолны дараа унт. Мөн үүнд сэтгэл дундуур байна.

20. Нүүрээ буцааж аваад, шоолж, хэн нэгэн нь дургүй бол. Мөн хэлийг харуул. Энэ нь зарим хамт олонтой харилцааг хэрхэн хялбаршуулах вэ!

21. ХӨДӨЛГӨӨНД ЗОРИУЛЖ БАЙНАБайна уу. Хэрэв өрөөний талаас гал тогооны өрөөнөөс хагасыг нь залхсан бол нохойны сагсанд амрахаар хэвтээрэй.

22. Эмнэлэг, үсчин дээр хүүхэлдэй тоглохБайна уу. Хүүхэлдэйгээс үсийг олж авах нь өсч томрохгүй, маш гашуун хүн гарч ирнэ. Ээж нь тэр даруй шинэ хүүхэлдэйнд хамгийн ойрын дэлгүүр рүү ордог.

23. Ямар ч шалтгаанаар инээмсэглэх, ийм л аз жаргалтай байх.Хэрэв хэн нэгэн гунигтай хүн байвал гэнэтийн зүйл.

24. Шинэ найз нөхөдтэй болгох, "Таны нэр хэн бэ? Надад юу вэ? Маша. Найз болох уу?"Байна уу. Бүгд, та аль хэдийн найз нөхөд, ус цацахгүй.

25. Бөмбөгний даашинзыг буудахаас татгалз, тэр ч байтугай үүндээ унтдаг, учир нь та түүний тухай маш удаан мөрөөддөг байсан.

26. Китти тогло, трико дахь өвлийн хүрэмнээс үслэг үслэг эдлэлБайна уу. Бүгдийг биширч, "KIS-KIS-KIS" гэж хэлэхэд, өөрөөр хэлбэл та тоглохгүй байна!

27. "Pretch" MAMINO-ийн нүүр царайг алгаа алгаа хийж, түүнийг инээдтэй дуу хоолой болгодог. Иймэрхүү төрхөөрөө инээгээд үхэж байна.

28. Орны болон буйдан дэрнээс байшин барих.Ээжээсээ сүү, жигнэмэг авчрахыг хүс. Хананы ард цасан шуурганд цасан уур хилэнг бий болгоход бид энэ бүгдийг иддэг.

29. Цэцэрлэгт явах зам дээр PUDLEL бүр рүү үсрэх. Хөл нь хэрхэн сэгсэрч байгааг анзаарч, яагаад ээж учраас их гайхаж байгааг анзаарч болохгүй.

30. БИДНИЙ БИДНИЙГ "Bunny-ээс"Ээж, аав нь ажлаасаа ирэхэд. Эцсийн эцэст энэ бөжин хэзээ ч бүтэлгүйтсэн.

Хүүхдүүдийн хамгийн сайн нас: Та тэднийг гараараа жолоодохоо больсон бөгөөд тэд чамайг хамар руу хөтөлдөггүй.

Хүүхэд бол мөнхийн хөдөлгүүр, бас соронзон хальс, жийргэвч, гялалзсан, гялалзсан, толбо, тэврэлт, бэхэлгээ, бэхэлгээ.

Унтаж байгаа хүүхэд нь зөвхөн хөөрхөн биш, гэхдээ эцэст нь - дараа нь!

Хүүхдүүд бол хамгийн сайн дохиоллын цаг: Нэг удаа эхэлсэн - ба амьдралд!

Аав хэлэхдээ, тиймээс ээж минь, тэгээд л байх болно!

Аз жаргалыг худалдаж авах боломжгүй, гэхдээ та төрөх боломжтой.

- Та хөвгүүн эсвэл охин хүсч байсан уу ??? - Үнэндээ бид амрахыг хүссэн юм ...

Бизнес хийх - хүүхэдтэй хамт алхах.

Эцэг эх нь хүүхэд бүр тэднийг хянах чадвартай байдаг.

Бяцхан хүүхдүүд хараа хяналтгүй үлдээв.

Хүүхэд бол гараар арилгасан байшингийн цорын ганц зүйл юм.

Хөл дээр нь хүүхдээ тавихын тулд та хүзүүгээс нь зайлуулах хэрэгтэй ...

Хүүхдүүд бүгд хаанаас авагдсан, эцэг эх нь - бүх зүйл тохиолддог.

Хайр нь заавал хүүхэд байх албагүй, гэхдээ хүүхдүүд нь мэдээж хайр юм.

Эхийн хайр бол бүтээмжтэй хайрын хамгийн нийтлэг жишээ юм; Түүний мөн чанар нь өөрөө анхаарал халамж, хариуцлага юм. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хүүхдүүд тэдэнтэй хамт биш гэж хэлэхэд л анхааралтай сонсдог. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хаягдсан хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхтэйгээ хамт амьдардаг. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Гэр бүл салалтын статистик нь эцэг эхчүүд гэрээс илүү байшингаас илүү олон удаа зугтдаг болохыг харуулж байна. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Эхлээд бид хүүхдүүддээ заадаг. Дараа нь бид тэднээс суралцдаг. Хэн үүнийг хийхийг хүсдэггүй, тэр цагаа цоолж байна. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хүүхэд бол гар аргаар арилгадаг байшингийн цорын ганц зүйл юм. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хоёр ижил хүүхэд байхгүй - ялангуяа таны нэг бол. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хүү маань бясалгал хийж байна. Эцэст нь би суухаас хамаагүй дээр. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Эцэг эхчүүд эцэг эхчүүд эцэг эхээс хамаагүй настай хүмүүс байдаг: Аавуудын нас нь насандаа тарьсан байдаг. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Эцэг, ээж, аав, ээж нь энэ бол анхны хоёр эрх баригчид бөгөөд энэ нь энэ нь хүүхэд дээр суурилсан бөгөөд энэ итгэл нь энэ нь амьдралд үндэслэн, энэ итгэл нь амьдралд байдаг, энэ итгэл нь амьдралд, бүх үнэнч, эелдэг, ариун, ариун, ариун, ариун юм. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хүүхдүүд асуултанд сонирхож байна: Бүх зүйл хаашаа авдаг; Насанд хүрэгчид - Бүх зүйл хаашаа явдаг. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хэрэв хүүхдүүд аймшгийн кинонд маш их дуртай бол тэд эцэг эхдээ юу уурладаг вэ? (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Аливаа зүйлийг хийх гурван арга байдаг: үүнийг өөрөө хий, хэн нэгнийг ажилд авах, эсвэл хүүхдүүдийг хийхийн тулд хүүхдүүдийг хориглох. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Түүний анхны ном нь "ABC" байсан - Морзе. (Сергей Федин)

Бага наснаас хойш тэр төсөөллийг боловсруулж, тако-өө, ohty fishine (Сергей Федин) болжээ.

Сурах арал дахь хамгийн их шаардлагагүй сахилга бат. (Сергей Федин)

Үнэнч хүүхдийн амны хөнжил. Уучлаарай, хөх нь энэ нь юу болохыг задлахад саад болдог. (Сергей Федин)

Шорон, сургуулийн барилгууд үргэлж танигдах боломжтой байдаг. (Сергей Федин)

Хүүхэд бүрийг шингээсэн байдаг, гэхдээ зөвхөн Wunderkinds энэ талаар мэддэг. (Сергей Федин)

Бид хүүхдэд өртэй тул тэд тэднийг тоолоход заадаг, учир нь тэднийг тэдэнд тоолоход заадаг, тэд баяртай байна. (Сергей Федин)

Шинэ жилийн уриа: "Давталт бол сургаалын ээж юм." (Сергей Федин)

Хүүхдийн хамгийн чухал эрхийн нэг нь ганцаардалд хүрэх эрх юм. (Сергей Федин)

Өсөх, хүүхдүүд насанд хүрэгчид эсвэл яруу найрагчид болдог. (Сергей Федин)

Нэг зуун удаа нууцлаг хүүхдүүд
ufo-ээс ч гэсэн (Сергей Федин)

Насанд хүрэгчид бол хугацаа нь дууссан хүүхдүүд юм. (Сергей Федин)

Хүүхдүүд бол гэрчлэлийн суут ухаантны тархи юм. Znarim)

Тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд хөгжиж, гөлөгнүүдийн тусламжийг хөгжүүлдэг. (Валери Красовски)

Хэрэв хүүхэд биш бол би ирээдүйгээс харь гаригийн хүмүүст итгэхгүй байсан. (Валери Красовски)

Байцааны станц дахь хүүхдүүд шидэгддэг. (Ilya gerechchov)

"Хүүхдүүд - Амьдралын цэцэг", зэрлэг биш бол. (Ilya gerechchov)

Хүүхдийг бүү зод, ингэснээр дараа нь таны дуртай ач зээ нар дээр тоглоогүй. (Ilya gerechchov)

Түүнийг тань танд хүчирхийлэлд өртөөгүй гэж сэжиглэж чадаагүй хүүхдийг бүү итгэ. (Ilya gerechchov)

Хүүхдүүд хэн ч биш байх ёстой! (Макарсар)

Хүүхдийн бодол нь egocentric бол egocentrict юм, энэ нь бусдын бодлыг бусдын төлөө, бусдыг ойлгодоггүй, нөгөөгөөсөө санаа зовох зүйл биш юм. (Жан Пиаетет)

Чи миний хүүхдүүдийг хардаг. Миний өнгөрсөн үеийн шинэ байдал амьд байна. Тэдгээрийн хувьд миний хуучин насыг зөвтгөнө. (Уильям Шекспир)

Түүний бага насыг бүрэн үл тоомсорлож байгаа нь муу зүйл бол муу багш юм. (Мария Von ebner-eschenbach)

Хэрэв та хүүхдэд хариулт өгөх гэж хоцорч байгаа бол түүнийг хүлээхгүй, тэр түүнийг хүлээхгүй бөгөөд түүнд хариулт өгдөг. (Жан Пиаетет)

Хүүхдийн ихэнх жишээгчийн эрхийг илүү хүчтэй хийж байгаа ч бус зүйлийг эцэг эхийн хамгийн үлгэрт сэтгэж болохгүй. (Николай Иванович Новиков)

Хүүхдүүд юу вэ? Гар утас. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Манай хүүхдүүд манай МӨНГӨН МӨНГӨ ОРУУЛЖ БАЙНА: БИДНИЙ ХҮНИЙГ ХҮСЭХГҮЙ, ҮНЭГҮЙ юм шиг санагддаг. (Konstantin Melikhan)

Ах дүү нь үндэслэлгүй гэж ямар өрөвдөлтэй вэ
SAGE-аас төрсөн:
Хүүгийн өвийг олж авдаггүй
Авъяас чадвар, эцэг эхийн мэдлэг. (Abu Abdallah Jafar Rudaki)

Хүүхдүүдийн байгалийн хайр нь хүүхдэд амьдрах чадваргүй, хүүхдүүдийг эцэг эхчүүдээс уй гашуугаараа хайрлах хэрэгтэй бөгөөд хүүхдүүдэд таалагдахгүй байх нь хамгийн өндөр удирдамжийг агуулдаггүй. (Mikhail Mikholiovich snarvin)

Жирэмсний гол капитал бол түүний хүүхдүүд. (Konstantin Kushner)

Та залуу, хүүхэд, гэрлэлтийг мөрөөддөг. Гэхдээ надад хариулаарай: Та хүүхэдийг хүсэх эрхтэй юу? ... Та өөрийнхөө мэдрэмжийг даван туулж, та өөрийнхөө сэтгэлийг даван туулж байсан уу? Таны мөн чанар хэрэгтэй байна уу? Эсвэл ганцаардал уу? Эсвэл өөртөө сэтгэл дундуур байна уу? (Friedrich nietzsche)

Олон бэрхшээлүүд нь тэдний бага насны хүүхдүүдийг үндэснээс нь олж авах нь түүний хүслийг удирдах нь түүний хүслийг удирдахыг заагаагүй бөгөөд ойлголтын ойлголтыг эмчлэхэд боломжгүй юм. (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky)

Хэт сайн хүүхэд насанд хүрэгчдийг насанд хүрэгчдээс илүү муу болгож чаддаг. (S. L. LOUKYANTENKO)

Хэрэв хүүхэд эцэг эхчүүдийг шидтэнгүүдээр авч үзвэл хэсэгчлэн, дараа нь түүнийг хайж байсан. (Эрик Берн)

Хүүхэд хэрэгцээ шаардлагыг мэддэггүй - бие махбодийн болон логик биш. (Жан Пиаетет)

Анааш ч эцэг эхийн хүзүү дээр суухыг зөвшөөрдөггүй. (Konstantin Kushner)

Хүндэтгэлийн талаар ярих, үнэний тухай ярих нь шударга, үнэн үү? Хэрэв үгүй \u200b\u200bбол та насанд хүрэгчдийн үгс бол насанд хүрэгчдийн opion, гэхдээ хүүхдийг хуурахгүй байх; Та үгээ сонсож чадахгүй, гэхдээ таны харц, таны сүнс, таны эзэмшсэн сүнс. (Vladimir Fedorovich odoyevsky)

Хүүхэд ирж байна. (Viktor Marie Hipo)

Хэрэв хүүхэд гэнэт дуулгавартай бол ээж нь хошигнолоос айдаг бол тэр цуглардаг. (Ralf Waldo Emerson)

Хүүхдэд хандах хандлага нь хүмүүсийн сүнслэг нэр төрийг алдамхай хэмжүүр юм. (I.bryl)

Эцэг эхчүүд бол хүүхдүүдийг ч гэсэн хянаж чаддаг энгийн төхөөрөмж юм. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хүүхэд зориулсан амьдрал бол маш том туршилт юм. (Alfred Adler)

Бид хүүхдүүдийг өргөж болохгүй, бид улам дорддог. Хэрэв бид тэдэнд илүү сайн болгохын тулд тэдэнд ямар нэгэн зүйл заах юм бол бидэнтэй холбоо барих болно. (Федор Микхеович Достоевски)

Хүүхдүүд гэмтэхгүй байх: Хэн цохихыг хүсдэг, хүүхэд байх хүсэлтэй, тэр өсч хөгжихөд алахыг хүсдэг. (Пьер Боаст)

Хүүхдүүд - Амьдралын цэцэг ... би үрийг зардаг !! Би зарж борлуулдаг .... Тэд зарагдахгүй байна ... та юу ч үгүй \u200b\u200b... та юу ч бүү хүлээлгэж өгөх ёстой ... (үл мэдэгдэх зохиогч)

Хэрэв та найздаа зочлохоор явлаа, дараа нь түүний хүүхдүүдийн гадаад төрхийг гэрт очихоосоо өмнө, та гэрт чинь уншиж өгөх болно. Хэрэв хүүхдүүд таныг баяр баясгалантай уулзах юм бол найз чинь чамд хайртай гэдгээ мэдээд, та түүнд хайртай гэдгээ мэдэж болно. Гэхдээ хэрэв түүний хүүхдүүд тантай уулзахаар ирээгүй бол найз чинь тантай уулзахыг хүсэхгүй байна. Дараа нь эргүүлээд, сэтгэлгээгүйгээр эргэж ирээрэй. (Menandr)

Чөтгөрийн луйвар бол таных шиг ааштай хүүхэд юм. Гэхдээ хөршийн гэр бүлд төрсөн. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Эцэг эхчүүд бол хүүхдүүдийн шүдийг нарийвчлан биелүүлдэг яс юм. (Питер Устинов)

Хэрэв хүүхдүүд, азаар бол аз жаргалтай бол насанд хүрэгчдийн ертөнцийг хэсэг хугацаанд мартаж, эцэст нь тэд эцэст нь тэд эцэст нь, эцэст нь энэ дэлхийд өгөх болно. (Жоржууд Батей)

Хамгийн хүчтэй нь хамгийн хүчтэй нь үр дүнтэй байдаг тул эдгээр хүүхдүүд. Тэд захиалгын дарангуйллын хүрээнд хэрхэн орооцолдож, сурган хүмүүжүүлэгчдийн төлөвлөгөөнд оршин тогтнохыг удирддаг нь гайхалтай. (Элиас letti)

Хүүхдүүд бол бидний амьд найдвар, бусад бүх найдвар, бид хууран мэхлэх болно. (V.krackoveSky)

Хүүхдүүд өөрсдийгөө ямар нэгэн байдлаар эсвэл өөр байдлаар өөрсдийгөө ямар ч байдлаар хийдэг. (Марк Тулли Cicero)

Ямар ч хүүхдийг зохисгүй өмсдөг. Эцэг эхчүүдийн үүрэг бол хүүхдүүдэд заахыг заах явдал юм. (Кэтрин II)

Бүх зүйл гэнэтийн гэнэтийн зүйл юу ч гайхах зүйлгүй: Ийм бол хүүхдийн онцлог шинж юм. (Антоин Де Райаролол)
Хүүхэдтэй холбоотой харгис хэрцгий байдал нь торгууль ногдуулдаг. (Konstantin Kushner)

Хүүхдүүдийн алдаа бол тэд насанд хүрэгчдийн үнэнийг барьдаг явдал юм. (Жоржууд Батей)

Хүмүүс бид гэртээ аашлахад биеэ авч явахдаа биднийг хуурах болно. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хүүхэд - гэр бүлийн толин; Дусал ус шиг, нар мандах, тиймээс эхлэн ээж, аавын ёс суртахууны цэвэр байдал байдаг. (Василдрович Сувандрович Сувандрович байдаг.

Хүүхдийн тодорхойлолтууд үргэлж сонирхолтой байдаг, гэхдээ тэдний тайлбар хэцүү байдаг. (Жан Пиаетет)

Хүүхдийн хувьд бүх зүйл сайн байгаа нь сайн байдаг. (Жак Лакан)

Заншлын болон хүүхдийн эхэн үед, бага нас, Бага насны, Бага насныхан, үхэх, Энэ удаад тухайн хүн шинжлэх ухаанд юу ч ойлгодоггүй, дараа нь ойлгохгүй бөгөөд дараа нь урт наслахгүй. (Мохаммед Аззахири-Самкаранди шиг)

Галзуурал, төөрөлдөхөөс илүү муу зүйл байхгүй. (Уильям Грэмэм Сумнер)

Хүүхдүүд нь тэднийг хэрхэн авчирдаг хүмүүс хэрхэн явж байгааг мэдэхгүй байх ёстой. (Роберт Валсер)

Баатарын хүүхдүүд баатрууд байхаас хол байна; Энэ нь баатрууд нь ач зээ нар байх магадлал багатай байдаг. (Ralf Waldo Emerson)

Том аавууд байдаг, олон дамжуулагч хүүхдүүд байдаг. (Валери AFONCHENKO)

Аяндаа аянгын хүүхдийн асуудлыг судлах нь хүүхдийн логикийг хамгийн сайн танилцуулах явдал юм. (Жан Пиаетет)

Ээжүүд хүүхдүүддээ илүү их хайртай, учир нь эдгээр нь тэдний хүүхдүүд юм. (Аристотул)

Хүүхэд насны уран зөгнөлүүддээ хүүхэд хэн нэгний эзэмшсэн байдаг. (Alfred Adler)

Муу, дараа нь насанд хүрсэн жилүүдэд золиослогдсон бага нас. (Wilhelm Dilte)

Насанд хүрэгчдийн үг бүр нь нууцлаг утгатай хүүхэд юм. (Арслан туйл)

Хүүхэд хамгийн бага нь хүртэх ёстой хамгийн их таалагддаг. (Ermom Bombek)

Хүүхэд худлаа ярихгүй байх нь маш амархан. (Эрнст Саймон Bloch)

Бид зөвхөн хүссэн хүүхдүүдээ зөвхөн хүсээгүй хүүхдэд төрсөн, бие махбодийн болон ёс суртахууны хүчирхийллийн золиос болж чаддаг хүүхдийг хүндэтгэн төрүүлэхийг хичээх ёстой. (Карл Раймунд Поппер)

Эрүүл хүүхэд бол тайван ээж юм. (Tatyana Gruzdeva)

Мэргэн эцэг эх нь хүүхдүүдэд ёс суртахууныг өсгөдөг, учир нь ёс зүйн мэдлэгийг эзэмшдэг. (Chanakya Pandan)

Хүндэтгэл ... цэвэр, цэвэр, цэвэр, арай бага насны хүүхдийг орлуулаарай! (Yanush korchak (Herrit Goldshmidt))

Хүүхэд бүрт та хүнийг харах хэрэгтэй, гэхдээ яаж үзэх вэ? (Konstantin Kushner)

Хэрэв "эрчүүд том хүүхэд" бол эмэгтэйчүүд жижиг хүүхдүүд байдаг. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Бид баян хөвгүүдийг мэддэг гэдгийг нотолж,
Аль ухаалаг эцгийг эмчилдэг. (Абулкассим галт тэрэг)

Хүүхдүүд эцэг эхээ сонгодоггүй. Тэднийг байгаагаар нь хайрладаг. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Тахианы тахианы өндөг унахаас хол байдаг. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Дарагдсан мэдрэмжтэй хүүхдүүд нь дүрмээр, дарамттай, дарамттай оюун ухаан, ядарсан бодолтой хүүхдүүд. Мэдрэмжийн чөлөөт илрэл байхгүй бол бид хамтын оюун санааны болон хамтын ажиллагааны хамтын туршлага гэж байдаггүй. (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky)

Эцэг эх нь тэдний хүүхдүүдэд санаа зовдог, дургүйцлийг хайрладаг. Өөр нэг хайр, анхааралтай, тайван байдаг. Мөн эцгийн жинхэнэ хайр юм. (Денис Дитро)

Мөн манай гудамжинд, хэрэв хүүхдүүд гудамжаар хангагдаагүй бол амралт байх болно. (Konstantin Kushner)

Хайхрамжгүй хүүхдүүд байхгүй. (Балтасар Граки-I-ёс суртахуун)

Доод талбайнууд нь хамгийн энгийн ажиллагаа юм. Хүүхэд хуучин нас эсвэл түүний эцэг эхийн боловсорч гүйцсэн нас, эсвэл тэдний бага нас. (Emil durkheim)

Алдаа гаргахгүйгээр хэн ч ургаж чадаагүй байна. (Alfred Adler)

Хэрэв ээж нь хүүхэд сайн байсан бол түүнийг магтаж, түүнийг магтаж, түүний зүрх сэтгэлд болон түүний зүрх сэтгэлийг илтгэнэ. (Абдул-Баха)

Алдаа гаргах боломжийг олго. Та тэдэнд амьдралаа өгдөг, гэхдээ та үүн дээр ямар ч эрх байхгүй. (Olga enine)

Эрэгтэй, эмэгтэй хүн зөвхөн гэрлэсэн хосуудад бүрэн дүүрэн байдаг, гэрлэсэн хосууд нь зөвхөн хүүхдэд бүрэн дүүрэн байдаг. (Emmanuel mojer)

Хүүхдүүд нь үндэс нь үндэс олж хардаггүй жимс юм. (Геннади Малкин)

Хүүхэд эхний үг хэлэхээс өмнө удаан ярилцаж эхэлдэг. (Освальд Спенгер)

Хүүхдүүдийнхээ давуу талыг даван туулах шалтгаанаар алдсан, бид ижил шалтгаанаар дахин олж чадахгүй байна. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хүүхдүүд, ач зээ нартай байх үед, ач зээ нартай байх, гэхдээ муу, гэхдээ муу, хэрэв энэ нь танд байгаа цорын ганц зүйл юм. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Зөвхөн дараа нь хүн, найдвартай, найдвартай, тэр амьдралынхаа эхний удаад түүний мөн чанарыг зөвшөөрөв. (Jan Amos komensei)

Эцэг эхчүүдийн хүүхэд нь даруу байдал, хүндэтгэлийн төлөө талархаж байна. (Ekaterina Ii Alekseevna)

Залуучууд аймшигтай: Энэ бол энэ бол хэргийн газар, бүх төрлийн хувцас, бүх төрлийн хувцас, хүүхдүүдэд зөвхөн хагасыг ойлгодог, гэхдээ энэ нь зөвхөн хагасыг нь ойлгодог. Мөн аймшигтай түүх, олон удаа насанд хүрээгүй хүмүүст тоглоомын платформ гардаг; Залуу Напольны тоглоомын тоглоом, Залуу Наполеоны тоглоомын тоглоом, тоглоомын тоглоомууд нь гэнэт бодит байдал, хошин шогийн тоглолтыг гэнэт бодит байдалд хүргэдэг.

Манай хүүхдүүд бол бидний өвөрмөц бус байдлын хамгийн сайн, үл тэвчих нотолгоо юм. (Валери AFONCHENKO)

Хүүхэд хамгийн их хүндэтгэлтэй байх ёстой. (Dezima Yuni Yuvvenal)

Хүүхдүүдтэй хамт бид өөрсдийгөө Бурхантай хамт ирэх ёстой: Тэр биднийг баяр хөөртэй төөрөлдөхөд биднийг хамгийн их аз жаргалтай болгодог. (Johann wolfgang goethe)

Хэрэв би сонгосон бол: Энгийн хүмүүсээс дэлхийгээ хамгаалахын тулд би өөрийгөө төсөөлөхийн тулд, гэхдээ хүн байхгүй, гэхдээ хүүхдүүд, гэхдээ хүүхдүүдтэй, (Лев Николайевич Толсти)

Зөвхөн жинхэнэ хүүхдийн зүрх нь шинэхэн бодол, эвдэрсэн, зориулагдсан, зориулагдсан. (Роберт Валсер)

Зөвхөн хүсэл эргээд та нарын хүсэл эрмэлзлэхийг мэддэгийг мэддэг хүүхэд нь COSRORDES-той ингэж найдаж чадсан бөгөөд багш хүмүүст баяж, багш руугаа нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх, ард түмэнээс нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх, ард түмэнээс нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх, ард түмэнээс нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд тэдний багш нарыг нээх бөгөөд ард нь (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky)

Хүүхдүүд үргэлж бэлэн байдаг. Энэ нь маш их хэрэгтэй бөгөөд тиймээс зөвхөн хөндлөнгөөс оролцох ёсгүй, гэхдээ та үргэлж ямар нэгэн зүйл хийх арга хэмжээ авах хэрэгтэй. (Jan Amos komensei)

Хүүхдүүд амьдралдаа маш чухал зүйлээс хоцроход ихэвчлэн хулгайлж эхэлдэг. (Alfred Adler)

Хэрэв таны хүү нас, ичгүүргүй, хулгай, худлаа, худлаа, худал хуурмаг нас хүрээгүй бол энэ нь Гладиаторыг гладиатор болго. Түүнд миний гар эсвэл хутгаар илд, хутга өгч, Бурханд залбирч, түүнийг араатан, алсан. Учир нь тэр амьд хэвээр байгаа бол үхэх болно. Түүнээс сайн зүйл битгий хүлээ. Муу хүү илүү сайн үхэхийг зөвшөөрдөг. (Menandr)

Хүүхэд дургүй хүүхдийг шийтгэх эрхгүй. (Жон Локк)

Хүүхдийн өвчний өвчин нь эцэг эхчүүдэд хамгийн их өсдөг. (B.bartashevich)

Ээж нь өлгийтэй дуулдаг дуу нь түүний бүх амьдралд, авсыг дагалддаг. (Хенри Тойрогч)

Хэрэв та хүүхдүүдэд Шалуныг алах юм бол хэзээ ч ухаалаг эрчүүдийг бий болгож чадахгүй. (Жан-Жак розозо)

АВТОМАШИГЛАЛЫН НЭГДҮГЭЭР ЭРҮҮЛ МЭНД, ХҮНИЙ ШИНЭ биш зүйлээс татгалзсан нь эцэг эхийн бус шашингүй байх, эцэг эхийн болон тэдний эцэгун бие нь баяртайгаар шийдэгдэхгүй. (Бахаха чи)

Хэрэв хүүхэд таны гэрт бас харьяалагдахгүй бол тэр гэрээр гудамжаар гарна. (NADIN DE RHOTSCHILD)

Хүүхдүүд бол эрүүл гэрлэлтийн дээд юм. (Рудольф Неуберт)

Эхлээд бид бага насныхан, дараа нь залуучуудтай. (Аннез Сенека (JR.)))

Хүүхдүүддээ хуурах - энэ нь бараг л гэмт хэрэг юм. (Alfred Adler)

Дэлхийн бүх хүүхдүүд ижил хэл дээр уйлж байна. (Леонид Максимович Леонов)

Хүүхэд олон зүйлд итгэх хандлагатай байдаг. (Ludwig Witchgenstein)

Хүүхдүүд бидний өдөр тутмын санаа зовнил, сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн түгшүүрийг нэмэгдүүлдэг, гэхдээ тэдэнд талархах нь бидэнд маш аймшигтай юм шиг санагддаг. (Францискийн гахайн мах)

Эцэг эхчүүд эцэг эхчүүдээ үнэхээр хайрладаг, эцэг эхчүүд эцэг эхийн хайрыг үнэхээр үнэлдэг. (Иля Шевелев)

Сайхан хүүхэд - аз жаргалтай ээж. (Tatyana Gruzdeva)

Хүүхдүүд бол эрүүл ухаантай, үзэсгэлэнтэй бол бидний баяр баясгалан юм! (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хүүхдүүд ариун, цэвэрхэн байдаг. Дээрэмчид, матар дээр ч гэсэн тэд Анжелик цол дээр бүрдэнэ. Бид өөрсдийгөө ямар ч аргаар нүх рүү авирч чадна, гэхдээ тэд ямар нэгэн нь уур амьсгалд орж болох юм. Тэдгээр нь итгэлгүй байдалд халуун дотно харьцах боломжгүй ... Та тэдний сэтгэлийн амтыг амталж чадахгүй. Та тэднийг хөлөөрөө идэж чадахгүй ... (Антон Павловын chekhov)

Хүүхдүүд - амьдралын цэцэг, баглаа боодол, эмээ өгөх. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Үг хэлэхэд баяр баясгалан нь хамгийн боломжит оюуны оюунлаг. (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky)

Амьдрал богинохон, гэхдээ хүн түүнийг хүүхдүүддээ дахин амраана. (Anatole France (TIBO))

Хүүхдүүд бүгдэд нь хайртай, ялангуяа хайрлаж, хайрладаг хүмүүс. (Лев Николайевич Толсти)

Хүүхэд эцэг эхчүүдэд төрдөг. (Стэнислав ХЗХи Лтс)

Хүүхэд өөрийн гэсэн, сэтгэх, сэтгэх, мэдрэх тусгай чадвартай; Тэднийг ур чадвараараа солихыг оролдохоос илүү тэнэг зүйл байхгүй. (Жан-Жак розозо)

Эцэг нь түүний хүүхэд төрөх нь түүний төрсөн хүүхэд юм; Гэхдээ тэр түүнийг ирээдүйн хүн гэж хайрлах ёстой. Зөвхөн ийм л хүүхдэд ийм хайр бол үнэн бөгөөд хайрын талаар дурдах нь зохистой юм. Өөр ямар ч хэлбэлзэл, хүйтэн бахархал. (Vissarion grigieviceich belinsky)

Миний тарьсан хүүхэд байх нь сайн хэрэг, ургадаг. (Zvia bezhok)

Хүүхэд дүр эсгэхээс өмнө маш их зүйлийг сурах ёстой. (Ludwig Witchgenstein)

Бага доромжлолыг тэвчихгүй хүүхэд, нэр төр нь илүү ухамсартай хүн ургадаг. (Николай Гаврилович Чернишевски)

Хүүхэд айж байх үед тэд хавдаж, гомддог, дараа нь хамгийн их гомддог, дараа нь хамгийн жижиг жилээс ганцаардмал санагдаж эхэлдэг. (DMITRY IVANOCH PISAREV)

Том гэр бүлийн давуу тал бол дор хаяж нэг хүүхэд үлдсэн хүмүүсийн мөрөнд ажиллахгүй байж магадгүй юм. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хүн бүр үргэлж хэн нэгний хүүхэд байдаг. (Pierre Angushen Caron Beamsch)

Хүүхэд насны жилүүд нь хамгийн түрүүнд, зүрхний боловсрол юм. (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky)

Хүүхэддээ хэзээ ч гараа өргө. Хамгаалалтгүй ховилыг орхисон. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хүүхэд бол эмэгтэй хүний \u200b\u200bхувьд шагнал, эр хүний \u200b\u200bтөлөө төлөх шагнал юм. (Konstantin Melikhan)

"Сонс - миний, баялаг бол минийх," Тэнэг хүн зовж шаналдаг. Тэр өөрөө биш. Хонгор хаанаас гардаг вэ? Баялаг хаана байна? (Даммапада)

Бага насны хүүхэд, баатарлаг мэдрэмжүүд нь хайр, язгууртнуудынх нь дээр дурьдсан байх ёстой. Мөн түүх нь баатруудын бага жишээг илэрхийлдэг үү? (Nikolai Vasilyevich Шергунов)

Насанд хүрэгчдийн аавын эцэг байх комисс, бүтээгч юу вэ? (Alexander Sergeevich Griboedov)

Хэрэв хүмүүс таны хүүхдүүдийн талаар муу гэж хэлвэл энэ нь таны тухай муу гэж хэлдэг гэсэн үг юм. (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky)

Хүүхэд харж, сонсдог бүх зүйл бол түүний сэтгэлд тариалдаг гэр бүл юм. Тэнд суулгаж, дараа нь жимс авчирдаг. (Miguel de Unomuno)

Хүүхэд бүр өөрийнхөө арга хэмжээг биелүүлэхийн тулд бүх зүйлийг өөрийн үүрэг болгоод, түүнийг өөрийн үүрэг болгов. Амжилтанд хүрэхгүй, хүчин чармайлт нь шагнал хүртэх ёстой. (Жон Рескин)

Хүүхдүүд дэлхийн үзэсгэлэнтэй, тоглоом, үлгэр, хөгжим, хөгжим, уран зураг, уран зөгнөл, бүтээлч, бүтээлч байдал. (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky)

Бидний амьдрал цэцэгс ихэвчлэн бидний хувьд урьдчилан таамаглах боломжгүй хэлбэртэй болж хувирдаг. (Leonid S. Sukhorukov)

Сониуч: Үе үе, хүүхдүүд бүр дордож, эцэг эх улам сайжирч байна; Энэ нь хамгийн муу хүүхдүүд улам их, илүү сайн, илүү сайн эцэг эхчүүдэд ургадаг. (Vladislav Brudzignan)

Хүүхэдээс тэнэг хүн бүү хий: Тэр өсч томрох үед олон хохирогч шаардагдана. (Пьер Боаст)

Харилцан хайрыг хүүхдүүдэд бэхэлдэг. (Menandr)

Хүүхдүүд өөрсдийгөө ямар нэгэн байдлаар эсвэл өөр байдлаар өөрсдийгөө ямар ч байдлаар хийдэг. (CICORO TULLY-г тэмдэглэнэ үү)

Хөвгүүд бол хөвгүүд, тэд хөвгүүдийн эмэгтэйг хардаг. (Үл мэдэгдэх зохиогч)

Хүндэтгэлтэй хүү бол аав, ээж нь түүний өвчнөөрөө гомддог хүн юм. (Conchucius (COON TZU))

Энэ нь хүний \u200b\u200bхайраар дүүрэн хүүхэд эцэг эхээ шидэгддэг. (Эрэгтэй-Цзу)

Хэрэв та хүүхдүүдээ мэдэхгүй байгаа бол найз нөхөддөө хараарай. (Xun tzu)

Ухаантай хүүг эмчилдэг баялаг хүүг бид мэдэж байсан нь нотлох баримт биш юм. (Firedoi)

Хэрэв хадуурын үхэл нь ойлгомжгүй бол үр удамаа үлдээж, түүнтэй маргалдах болно! (Уильям Шекспир)

Хүүхдүүд нас барсны хохирогчийг авчирдаггүй хүн. (Фрэнсис гахайн мах)

Хүүг нь хараал идсэн бол Диоген эцгийг нь цохив. (Роберт Бертон)

Хурц оюун ухаан, эргэлзээтэй, гэхдээ зэрлэг, зөрүүд байдаг. Эдгээрийг ихэвчлэн сургуулиудад үзэн ядаж, бараг үргэлж найдваргүй гэж үздэг; Энэ хооронд гайхалтай хүмүүс ихэвчлэн тэднийг зохих ёсоор боловсрол олгохгүй бол тэднийг үл тоомсорлодог. (Jan Amos komensei)

Хүүхдүүдийн дунд байх үед та хамгаалагчид, эдгээр нь таны хүүхдүүд биш юм шиг, харин дайснуудтай адил шүү. (Жорж Савил Халифакс)

Хүүхдэд, ирээдүй, ирээдүй, харин ирээдүйд, бусдаас ялгаатай нь тэд одоо хэрхэн ашиглахаа мэддэг. (Жан Лабруэр)

Хүүхдүүдтэй хамт зөөлөн давж заалдах хэрэгтэй. (Чарльз Луис Луис Монтески)

Хүүхэд өөрийн гэсэн, сэтгэх, сэтгэх, мэдрэх тусгай чадвартай; Тэднийг ур чадвараараа солихыг оролдохоос илүү тэнэг зүйл байхгүй. (Жан Жак Роусоу)

Хүүхдүүдээ буянтай ургуул: Зөвхөн тэр ганцаараа байдаг бөгөөд аз жаргалыг өгөх боломжтой. (Ludwig ван Бехетен)

ҮНЭГҮЙ, ХҮҮХДҮҮДЭЭ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. (Кристоф Мартин Пиланд)

Ерөнхийдөө ёс суртахуунгүй харилцааны бүх итгэлцлийн бүх хүмүүст боолууд, боолууд шиг, хамгийн ёс суртахуун юм. (Жорж Вилхелм Фридрич Хегел)

Өөрийгөө сайн сайхан, үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй. Эматив, дутуу хөгжүүлсэн хүүхдүүд бол ёс суртахууны хувьд хуурамч юм. Дутуу жирэмслэлт нь бага насны ургамал шиг харагддаг. (Vissarion grigieviceich belinsky)

Эцэг нь түүний хүүхэд төрөх нь түүний төрсөн хүүхэд юм; Гэхдээ тэр түүнийг ирээдүйн хүн гэж хайрлах ёстой. Зөвхөн хүүхдүүдэд ийм хайр бол үнэн бөгөөд хайр гэж нэрлэгдэх ёстой; Өөр ямар ч хэлбэлзэл, хүйтэн бахархал. (Vissarion grigieviceich belinsky)

Хүүхэд Шалит, насос, насос, насос, насосыг л зөвшөөрвөл бие махбодийн болон ёс суртахууны болон ёс суртахууны шинж тэмдгийг өмсөөгүй. (Vissarion grigieviceich belinsky)

Хэрэв хүүхдүүдэд бол ёс суртахууны төгс төгөлдөр байдлын хамгийн идеалыг харах боломжгүй бол дор хаяж нэг хүн амбицтай насанд хүрэгчдэд санал нийлдэггүй. (Nikolay Alexandrovich Dobrolyubov)

Хүүхэдгүй, хүн төрөлхтнийг маш их хайрлах боломжгүй байх болно. (Федор Микхеович Достоевски)

Хүн, үнэхээр өөрийгөө хүндэлдэг хүн, өөрийгөө хүндэлж, хүүхдэд "i" гэж мэдэрч байсан бөгөөд тэр мөчид түүнийг дэлхий ертөнцөөс тусгаарлаж байсан. (DMITRY IVANOCH PISAREV)

Хүүхдүүд, Koie шүдтэй шүд, зоригтой анхны хүчирхийллийн үндэс! (Ямааны саваа)

Хийж чадахгүй хүүхдэд хэзээ ч бүү амлаж, хэзээ ч хуурахгүй. (Konstantin dmitrievice ushinsky)

Тэд өөрсдийгөө нэн даруй, амархан аз жаргалаар ашигладаг, учир нь тэд өөрсдөө өөрсдөө өөрсдөө, аз жаргал, аз жаргал юм. (Viktor Marie Hipo)

Хүүхдүүдийн амнаас үүдэлтэй, дэлхий дээр Hymn-д ямар ч дуулал байхгүй. (Viktor Marie Hipo)

Хэрэв гэм зэмгүй хүмүүсийг дагуулж байгаа хүүхдүүд, бүх төгс төгөлдөр болох байсан бол дэлхий ертөнц байх болно. (Жон Рескин)

Хүүхдүүдийн гоо үзэсгэлэн нь бүх зүйл шинэчлэгдэж, дэлхий ертөнцийг шинэчилж, дэлхий даяар дахин гарч ирнэ. (Гилберт Кэй Кэйтертон)

Хүүхдийн мөн чанар нь эцэг эхийн мөн чанартай цутгамал бөгөөд энэ нь тэдний зан чанарын хариуд хөгжих явдал юм. (Erichion-аас)

Хүүхэд боломжийн амьтан бөгөөд түүний амьдралын хэрэгцээ, бэрхшээл, бэрхшээлийг мэддэг. (Yanush korchak)

Хуурамч хүүхэд бол ээжийн үндэслэлгүй зан үйлийн үр дүн юм. (Yanush korchak)

Дэггүй. Амьдралд хоёр хүчтэй зангуу байдаг - ажил, хүүхдүүд. Бусад бүх бэрхшээлийг шилжүүлж болно. (Nikolai Mikholiovich amos)

Хүүхдүүд - дэлхийн амьд амьд цэцэг ... (Maxim Gorky)

Хүүхдүүд бидний маргаашийн шүүмжүүд, эдгээр нь бидний маргааш Тэд үзэх, үйлсний ёс жур, үйл явдал, ажиларчууд жинхэнэ өөрчлоолуудын шинэ маягтыг хөтлөх ажил сайн байна. (Maksim Gorky)

Хүүхдийг хайрлах хайр, бүтээлч амьдралд дуртай, хүүхэд төрүүлэх чадвартай, жинхэнэ аз жаргал, жинхэнэ аз жаргал, жинхэнэ аз жаргал, жинхэнэ аз жаргалтай хүмүүсийг шүтээн. (Felix edmundovich dzerzhinsky)

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдэд оролцож, эцэст нь дуусч, чөлөөтэй байх ёсгүй. (Mikhail Mikholiovich snarvin)

"Байгалийн" эцэг эхийн хайрыг хайрлах нь хүүхдүүдийн хайраар эрч хүчтэй болох хэрэгтэй, хүүхдүүдэд зориулсан эцэг эхчүүдээс эцэг эхчүүдэд өгөх шаардлагагүй бөгөөд хүүхдүүдэд зориулсан (Mikhail Mikholiovich snarvin)

Бидний хувьд бүх хүний \u200b\u200bсэтгэл татам, онцгой, хүний \u200b\u200bгоо үзэсгэлэн нь биднээс илүү сайн байх болно гэж найдаж байна. (Vladimir Sergeevich solovyov)

Хүүхэдтэй холбоотой байж болох ч гэсэн итгээрэй. (Лев Николайевич Толсти)

Хэрэв бид өөрсдийн соёлын хамгийн хүчтэй хүмүүс хэн болохыг гайхаж байсан бол энэ нь хариулахад логик байх болно. Нялх хүүхдийн дүрэм, боломжгүй үлдсэн. (Alfred Adler)

Хулгайлсан хүүхэд бүр татгалзсан хувь хэмжээгээр хүлээж байна. (Alfred Adler)

Буруу чиглэлд хөгжиж буй хүүхдийн эрсдэл бүр. (Alfred Adler)

Бид "Авьяас чадвартай хувь хүн" гэж нэрлэдэг хүүхдэд ямар ч хүүхдийг эргүүлж чаддаггүй, гэхдээ бид үргэлж "Mediocre" насанд хүрэгчдийг хийж чадна. (Alfred Adler)

Надад хамгийн бага, хамгийн бага чадвартай байхын тулд бүх хүүхэд надад таалагддаггүй. (Alfred Adler)

Хүүхэд насанд хүрэгчдэд итгэж байгаатай холбоотой. Эргэлзээ нь итгэлийн дараа ирдэг. (Ludwig Witchgenstein)

Хүүхдэд ямар ч аргаар төөрөлдөх хэлбэрт танигдахыг хүсдэг. (Hans Georg Gadamen)

Хүүхдүүд нь бодолүүд нь хүмүүс, бүгд үзэх, уншиж чаддаггүй бусад бусад хүмүүсийн бодол тэдний уншлага биш гэж үзэж байна. (Жан Пиаетет)

Та ямар афоризм нь таны хариултыг сонсголыг хүлээж байна!

Би энэ асуултыг хоёр арван найз нөхөд, танилуудаас асуув. Нэмж дурдахад, би олон нийтийн хэлэлцүүлгийг олсон, хүмүүс түүнд хариулсан.

"Би хэзээ насанд хүрсэн бэ? - Би найз охиноо асуув. - Энэ бол маш энгийн. Нэгэнт би гудамжаар алхаж, гэнэт "чип, деллоз" чип, дели "дээр яарч байгаагүй бөгөөд Ням гараг бүр телевизээр телевизээр гарч ирэв."

"Би аавтайгаа хэрүүл, гэр бий болгосон, гар утаснуудаар хийсэн нь гар утас зарсан бөгөөд орон сууцд чинь цоас нэгдэж" Би нэг хүнд мөнгө зарсан "Ламп дээр нэг хүн төрсөн." Гээж, нэг охин олж эхэлсэн. Би гар утсаа зарах үед, би аль хэдийн өссөн бүх зүйлийг ойлгосон. "

Хамгийн алдартай хариултууд нь ийм байсан: Тэр анхны цалинг хүлээн авбал анхны тамхи татаад анхны тамхи татлаа, онгон байдлаа алдсан. Богино хугацаанд насанд хүрэгчдийн амьдралын зарим шинж чанар дээр анх удаа оролдох үед.

Хоёр дахь давтамж нь хариуцлагатай холбоотой хариулт байв. Насанд хүрэгчдийг өөр хүнд хариуцлага хүлээх үед насанд хүрэгчдийг мэдрэх нь логик юм. Жишээлбэл, та миний эцэг эхэд туслах үед. Хүүхэд чинь гарч ирэхэд.

Гэхдээ миний найз охины нэг (тэр гурван настай охинтой байсан) дахин эмнэлэгт хэвтсэн. Түүнийг тусгайлан байлгахыг зөвшөөрсөн эсэхийг асуухад: "Sonya удахгүй сэрэх болно. Ерөнхийдөө, тиймээс би одоо шийдэх болно, тиймээс би энэ өдөөлт хэрэгтэй байна. Ээж унтаж байна. "

Би энэ багцыг улаан нялх хүүхэдтэй болгосон бөгөөд энэ нь илүү ойлгомжгүй арга замдаа энэ нь миний залуу охин руу шилжсэн гэж би санаж байна. Дараа нь би бас тэгж бодож байсангүй, энэ бүхэн бол би насанд хүрсэн хүн болсон. Дараа нь би бодсон: Хөөе, тэр бол улаан өнгөтэй.

Тэгээд би буруу асуулт асууж байгаагаа ойлгосон.

Би нэг удаа маш сэрүүн хэллэг бичсэн: "Бид насанд хүрэгчдэд байгаа нь аймшигтай, гэхдээ насанд хүрэгчид гэж юу вэ?

Тиймээс, үнэндээ би энэ талаар асуух хэрэгтэй байсан. Энэ бол хамгийн сонирхолтой.

Би аль хэдийн хоёр хүүхэдтэй байсан, харин цэцэрлэгийн толгойны лаазыг атгахад шаардлагатай гэж бодож байсан.

Нэг удаа бинк нээлээ. Хүүхдүүд гэртээ хөөсөн, хөлнийхөө доор ээрсэн, хөгжим тоглож байсан, хөгжим тоглож байсан, Гэнэт би эргэж хараад Элсест охиныг аажмаар аажуухан бинкийг аажмаар татдаг. Гэж хэлээд: "uh-uh-uh, өглөөний цайгаа уухгүй байх!" Энэ эмээ маань үргэлж надтай ярьсантай яг ижил юм. За, бүх зүйл, би одоо "Насанд хүрэгчид бидэнтэй" гэж бодож байна.

Энэ бол хамгийн сонирхолтой. Та насанд хүрэгчдийн авга ах шиг байх үед биш, би насанд хүрэгчдийн авга ахтай байхаа больсон нь насанд хүрэгчдийн авга ахтай байхаа больсон. Өөрөөр хэлбэл та хамгийн чухал нь энд байна. Энэ бол миний мэдэхийг хүссэн зүйл юм.

Тиймээс одоо би дахин судалгаагаа залгаад дахин зарцуулахыг хүсч байна. Насанд хүрэгчдэд мэдэгдэж байгаагаа мэдсэн тэр мөчийг санаж байгаа бол хариулна уу.

Хамгийн тааламжгүй - магадгүй аймшигтай - магадгүй тэр ч байтугай аймшигтай - Хүүхэдээс сонсож болох үгс: "Ээж ээ, би чамд дургүй!" Эсвэл "Би чамайг үзэн ядаж байна!" Бид шүгэл, зэмлэл, гистерик, гистерикс тэсвэрлэж, гэхдээ манай Chad-аас сонсох нь бэлэн биш байна.

Бид тэднээс айдаг.

Дэлхий тэр даруй нурж унав, бүх зүйл утгагүй юм шиг санагддаг - Хүүхэд хайр, бэлэг, амьдрал, амьдралаа хайрлах болно.

Та сандрахаасаа өмнө хүүхэд ийм үгсийг ийм үг хэлж чаддаг гэж тодорхойлцгооё. Эдгээр үгс нь түүний Lexicon дээр хаана гарч ирэх вэ? Та хүүхдийг яг юу гэж хэлэхийг хүсч байна, ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлж, эдгээр үгсийг хэлэх вэ? Бүх зүйл хаанаас ирдэг вэ? Хүүхдийн амнаас ийм хэллэгийн амнаас "үсрэх" -ийг санаж байна уу? Эдгээр нөхцөл байдлыг нэгтгэн дүгнэх боломжтой бөгөөд энэ харгис хэрцгий байдал нь бидний хувьд эдгээр харгислалын шалтгаанаар үйлдсэн нь мэдээжийн хэрэг, Эцэг эхчүүд - үгс?

"Би та нарт дургүй!" гарч ирэхгүй.

"Энэ нь хүүхэд нь сөрөг сэтгэл хөдлөлийг зохих ёсоор илэрхийлэхэд сэтгэл дундуур байх нөхцөл байдал байж магадгүй юм.

"Та болон Папс, Пап лам намайг дугуй худалдаж авахыг хүсээгүй. Таны зан байдал, гүн гүнзгий гомдоогүй байна! " Хэрэв та ийм үгсийг сонссон бол 5-6 настай хүүхэдтэй бол гайхаж магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч, хүүхэд, бөөмийн эргэлтээр дүүрэн нийтлэг саналын үгсээр сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлэх чадвартай гэж бид хүлээж байна.

Санаж байгаарай, та өөр хүнийг үргэлж хэлээрэй - тэр ч байтугай хамгийн ойрхон зүйл ч гэсэн та юунд анхаардаг вэ? Зөвхөн "Би ядарч байна ...", "Би тийм ч их ...", гэхдээ "би чиний үгээр сэтгэл дундуур байна. Би үүнийг худалдаж авахыг хүссэн боловч надад хангалттай мөнгө байхгүй байсан. Одоо би энэ талаар маш их санаа зовж байгаа тул сэтгэл хөдлөлийн хувьд маш их санаа зовж, магадгүй та нартай ярилцаж магадгүй юм. " Та гар хийцийн гайхалтай дизайнтай ярилцахдаа үргэлж ашигладаг уу?

Хүүхэдтэй юу? Та өөрийн мэдрэмжийг хэрхэн илэрхийлэхээ хэрхэн илэрхийлэх талаар түүнд ямар үг хэлэх вэ? Та үргэлж наснаасаа асуулт асуудаг уу? Эсвэл дэмжих хуулбарыг ашиглана уу: "Би одоо юу болж байгаагаа ойлгож байна" гэж би ойлгож байна. "Би та нарын хэлж байгаа зүйлээ сонсоход бэлэн байна. Би бүгдээрээ - Анхаарлаа! " Эцсийн эцэст, энэ нь бид таны хүүхдийг хэрхэн харуулах вэ, "ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ЮУ ХИЙХ ВЭ?

Мэргэжилтнүүдийн ажиглалтын дагуу, үг: "Би чамайг үзэн ядаж байна!" Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ихэнх нь. Олон эцэг эхчүүд ийм үг ийм үг хэллэгийг ойлгодог гэдгийг ойлгодог. Гэхдээ тэд буруу хариу үйлдэл үзүүлдэг. Дүрмээр бол энэ нь: "Та үүнийг та нараас харахгүй байна гэж хэллээ." Хэдэн давталт хийсний дараа хүүхэд үнэхээр үүнийг хэлэхээ болих боломжтой юм. Гэхдээ сөрөг сэтгэл хөдлөл нь гарах арга зам хэрэгтэй. Хүүхэд илүү их хор хөнөөлтэй арга зам олох болно. Жишээлбэл, энэ нь тэвэрч, өөрийгөө хуурч, хазах, барих, эсвэл эцэг эх нь түүнд хэлдэг, эсвэл бусад аргаар тэднийг үл тоомсорлож, үл тоомсорлож болохгүй.

Хүүхдэд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийг зөвшөөрдөг, бид түүнийг тэвэрч сурахад нь тусалдаг. Эдгээр нь харилцааны чадвар эзэмших хууль.

- Энэ нь энэ нь тухайн хүний \u200b\u200bодоогийн нөхцөл байдалд сэтгэл хангалуун бус байх нь зөвхөн итгэлцлийн нөхцөл байдал байж болох юм, гэхдээ түүний эсрэг түүний эсрэг.

Жишээлбэл, та гадаа цаг агаар сэтгэл хангалуун бус байна, эсвэл хүү чинь яаж хувцаслахаар шийдсэн, магадгүй тэр хаашаа явахаар шийдэв. Та түүний хүсэлтээр татгалзсан, түүний хувьд эерэг шийдвэр гаргахаас татгалзаж байна. Хариуд нь: "Би та нарт дургүй!" Гэхдээ та өөрөө асуув ...

Жишээлбэл, та өөрийн утгыг шийдвэрлэх үү? Түүний юу хэлэхийг хүсч байгаагаа ойлгож, энэ нь түүний хувьд хичнээн чухал болохыг ойлгохын тулд урьдынхаас өмнө татгалзаж байгаад хариу өгөхгүй байхыг сонсоорой.

- Энэ нь хүчирхийллийн эсэргүүцлийн нөхцөл байдал байж магадгүй юм.

Эцэг эх нь хүүхдэд тодорхой хүч чадалтай байдаг. Та энэ хүчийг өөр өөр аргаар ашиглаж болно. Үүнд хүчирхийллийг хэрэгжүүлэх: Хүчирхийлэл, заналхийлж, заналхийлж, заналхийлж, бие махбодийн нөлөөллийг дурдахгүй байх нь энэ нь гайхах, эсэргүүцэх нь гайхах болно. Эцсийн эцэст тэр эцэг эхдээ болзолгүй хайрыг хайрладаг.

Бүх жагсаалтад орсон нөхцөл байдал нь төгсгөлгүй, төгсгөлгүй юм шиг санагддаг. Хүүхэд сэрж, тэр хүний \u200b\u200bгунигтай илэрхийлэл, тэр өдөрт маш их гунигтай илэрхийлэлээр унтдаг, тэр нь бэлчээр, түүнийг бэлчээрлэх, түүний төлөө баяр баясгалан, түүний баяр баясгалан, түүний төлөө "харамсалтай нь" харамсалтай нь "харамсалтай байна. Эцэг эхийн даалгавар нь тэд "саваа бөхийж байгаа", эсвэл амьдралын туршлага дутмаг, хөгжлийн бэрхшээлийн шинж чанарыг шаарддаг, эсвэл энэ ертөнцийн талаархи ойлголтын дагуу.

- Энэ нь хүүхэд гэм буруугийн мэдрэмжийг мэдэрч байгаа нөхцөл байдал байж магадгүй юм.

Магадгүй эдгээр нь жижиг хүний \u200b\u200bнөхцөл байдалд хамгийн их өвддөг. Түүний эцэг эх нь дэлхийн хамгийн шилдэг нь гэдгийг тэр мэддэг. Тэр хайрлагдахыг хүсч, хайрлахыг хүсдэг, гэхдээ тэр түүнийг хүлээж байгаа шиг үүнийг хийж чадахгүй. Энэ нь эрэлт хэрэгцээ нэмэгдсэн хүүхдүүдэд хамаатай. Тэд үргэлж өөр хүний \u200b\u200bүйлдлээсээ үйлдлүүдийг өөр хүнээс үнэлдэг: бусад хүмүүс юу хэлэх вэ? Гэнэт би буруу хийсэн үү? Гэнэт тэд үүнд дургүй байдаг уу?!

Ийм хүүхдүүдээс ирсэн, та дургүйцсэн эсвэл үзэн ядалтын хашгирах магадлал багатай. Үүний оронд эдгээр үгс нь хүүхдэд бага зовж шаналахгүй байх болно. Учир нь энэ нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурахад хүргэдэг.

- Энэ нь эцэг эхийн гэм буруугийн мэдрэмжтэй нөхцөл байдал байж магадгүй юм.

Гэмтлийн мэдрэмж нь эргэлзээтэйгээр гартаа гардаг. Заримдаа бид эцэг эхчүүд бол бид эцэг эх юм - байнга итгэдэггүй байдаг. Бид үргэлж эргэлзээтэй байдаг. Бид танай хүүхдүүдтэй зөв харьцаж байна уу? Харилцааны талаар хэтэрхий хатуу хил хязгаарыг суулгасан уу? Тэдний шаардлагад тийм ч их үнэнч биш юм, хязгааргүй "хүсэл", "өгөх", Ийм эцэг эхчүүд зөвхөн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бууруулсан хүүхдүүдийн өсч байна. Мөн хүүхдүүдтэй харилцах харилцааны хувьд тэдний эргэлзээ төрүүлдэг. "Татах" гэдэг нь хэцүү аман бүтцийг "татах": "Би та нарт дургүй!" Байна уу.

Насанд хүрэгчдийн хүн шиг хүүхэд, тэр эцэг эх нь нүдээ анихад наалдана. Сэтгэлийн гүнд тэр гэм буруугаа мэдэрдэг. Тэр түүнийг зогсоохыг хүсч байна. Хэрэв ийм зүйл болохгүй бол зөвхөн улам дордох болно. Тэр: "Миний зан байдал надад муу байх ёстой юм шиг санагдаж байна. Эцсийн эцэст хүүхэд, хүүхэд нь эцэг эхчүүдийг хүлээж байгаа нь ямар ч хүслийн гүйцэтгэлийг хүлээж байгаа бөгөөд ямар ч хүслийн гүйцэтгэл, тогтвортой байдал, тогтвортой байдал, хатуулаг, хатуу байдал. Тэдний тусламжтайгаар тэр өөрийнхөө ертөнцийг бий болгодог. Энэ нь хэтэрхий зөөлөн, найдвартай, найдвартай, хэт хатуу, хэт хатуу, өндөр байх болно. Энэ нь тохь тухтай байх болно. Эцэг эхээс хамаарна.

Алдаа дутагдал нь эцэг эхчүүдийг ямар ч үед хийх чадвартай байдаг. Чи чамаас болж нялх юм шиг санагдаж магадгүй юм, охин нь найз охинтойгоо харьцдаггүй бөгөөд охин нь тэр компаниудад энэ компанид хандан холбоо барьсан гэсэн үг юм. Мянга мянган "гэж юу вэ. Магадгүй энэ нь тийм байх. Гэхдээ та итгэлийг чинь дүрсэн бол энэ нь маш хэцүү болох бол энэ нь боломжгүй юм. Үнэндээ энэ нь боломжгүй юм. Дарс нь хүч чадалтай тул та хаашаа ч хамаагүй, та нарыг хаашаа ч хараа, сэтгэлээр унасан, харамсах, харамсах, харамсах, харамсах, харамсах, харамсах, харамсах. Бүрэн хоосон, шавхагдсан.

Эцэг эх нь энэхүү үр ашиггүй мэдрэмжийг олж мэдээд тэр үр ашиггүй мэдрэмжээс ангижрах нь түүний үр ашиггүй мэдрэмжийг олж мэдсэн үү? Сэтгэл судлаачийн хэлснээр тэнд байдаг. Эдгээр нь хийхийн тулд тодорхой алхам юм.

Гэм буруугаас хэрхэн салах вэ

Хэрэв та буруу байсан гэж бодож байвал уучлалт гуйж, уучлалт гуйж байна. Хэрэв ойролцоох хүүхэд байхгүй бол залгаад захиа бичээрэй. Магадгүй та захиа илгээхгүй байх, гэхдээ өөрсдөө яагаад үүнийг хийснийг тайлбарлана уу. Та нар ойлгоно уу: Тэр үед та өөрөөр хэлбэл та өөрөөр хийж чадахгүй байсан - энэ нь ажиллахгүй байсан. Жишээлбэл, та хүүхдэд юу ч биш хүүхдэд бичдэг. Буруутгах гэж байгааг харуул. Нэн даруй тайвшруулах. Та зөвтгөөгүй, гэхдээ уучлал гуйхгүй, гэхдээ энэ нь таны алдааг хүлээн зөвшөөрч, засахыг хүсч байна.

Яг одоо юу хийж болохыг шийдээрэй.

Нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх. "Pluses" -ийг "хасах" хэсэгт олоорой. Жишээлбэл, "Гэхдээ уучлал гуйхад миний өсвөр насныхан сард анх удаа инээмсэглэв."

Ирээдүйд ийм тохиолдлуудад хэрхэн жүжиглэхээ шийднэ. Хэрэв жишээлбэл, жишээ нь сөрөг сэтгэл хөдлөлийг үл тоомсорлож байх үед хязгаарлахад хэцүү байдаг. Тэднээс салах арга замуудаас холдох, хайртай хүмүүсээ гомдоохгүй байх. Жишээлбэл, угаалгын шалыг хаяад, хөнжилөө угааж, зугаалж, бие засах газартай хамт үсэрч, сайн ярилцаж, сайн ярь. Өөрийгөө энэ дүрмийг ажиглаарай! Нэгдүгээрт, задаргаа нь нарны зуршлаас салах хэрэгтэй болно. Гудамж гурван долоо хоног - Энэ бол зуршил болгох хамгийн бага хугацаа юм. Энэ хугацаанд, шинэ хэрэгцээтэй зуршил (та солигдсон муу) нь үндэсийг эхлүүлэх болно.

Өөрийгөө шийдэхийн тулд хангалттай зоригтой байхыг эрмэлзэлтэй гэж өөрийгөө магтаж байгаарай. Энэ нь таны ялалтыг засах нь дээр. Жишээлбэл, тэдгээрийг хуанли-тэмдэглэлд тэмдэглэхийн тулд томилогдсон тэмдэглэгээ. Илүү их байх тусам танд илүү хялбар болно.

Үнэнчийг "releseses" гэж үзэх. Та дахиад хуучин зүйлийг авч болно - энэ бол бидний шинэ ур чадварын шинж чанар юм. Алхам буцах нь бараг үргэлж байдаг. Гэхдээ танд юу ч тохиолдоогүй гэж битгий бодоорой. Дарс - Өвчин шиг: Хэрэв хуучин бол та эдгэрэх хэрэгтэй. Гэхдээ алхам бүрт та илүү сайжирна.

Мөн мэдээж, өөрийгөө уучил. Чи бол эр хүн. Хүмүүс андуурч байх хандлагатай байдаг.

- Энэ нь хүүхдийн зан үйлийн хил хязгаар нь бүдгэрч байгаа нөхцөл байдал байж болох юм.

Барзгар - бидний хэрэг, доромжлол, харгис хэрцгий байдал - Хүүхдийн хариу үйлдэл нь бүдэгрүүлсэн зан үйлийн хил хязгаарууд нь бүдгэрсэн хил хязгаарын үр дагавар байж болох юм. Өмнөх тохиолдол шиг, бид эцэг эхээ эргэлзээтэй зан авирын талаар эргэлзэх тухай ярьж байна. Хэрэв ээж маань амлаж байгаа бол амлалтаа биелүүлдэггүй. Хэрэв энэ нь шийтгэлийг заналхийлж, гэхдээ маш удахгүй өөрөө өөртөө болон үүнийг цуцалж, үүнийг цуцална. Хэрэв "Үгүй ээ!" Гэж хэлсэн бол Тэр даруй "Тийм!" Хэрэв "үгүй" бол "та чадна" гэсэн зэргэлдээ байвал.

Энэ хандлагатай, хүүхэд толгойд жинхэнэ төөрөгдөл үүсдэг. "Би чамд дургүй!" Та бусад олон хүн шиг уруулаа амархан нисч чадна. Тэр харамсах магадлал багатай. Ийм хүүхэд нөлөөллийн үр нөлөөг улам бүрмөсөн ялзарч эхэлж, гэхдээ тэр, галууны ус шиг. " Тэр шийтгэлээс айхгүй болсон. Учир нь түүний хувьд хамгийн муу нь эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаанд бүдгэрсэн хил хязгаар юм. Тэдний эцэс төгсгөлгүй эргэлзээ, эргэлзээ.

- Энэ нь эцэг эхийнх нь "Үгүй" гэж яаж хэлэхийг мэдэхгүй нөхцөл байдал байж магадгүй юм.

Суралцахаас татгалзаж, тайван хариулт өгөх чадвар. Энэ чадвар нь заавал насанд хүрнэ. Өөрийгөө хараарай, эрхэм эцэг эхчүүд, "Үгүй!" Гэж яаж хэлэхээ мэддэг үү? Хэрэв та яаж сурахаа мэдэхгүй байгаа бол. Ядаж, энэ нь таны туршлага, мэдлэгийг хүүхдэд хүргэхийн тулд.

Яагаад ийм энгийн юм шиг санагдах чадвар нь хүүхдэд үзэн ядалт, хүүхдэд дургүй байдаг вэ? Учир нь хүүхэд түүнийг бүх зүйлээс татгалзсан гэдэгт итгэж чадахгүй гэдэгт итгэлтэй байна. Гэхдээ энэ үнэн биш юм! Нэмж дурдахад, хүүхдүүдийн эрэлт хэрэгцээгээ мэдэхгүй эцэг эхчүүдийн эрэлт хэрэгцээ. Эцэст нь эцэг эх нь татгалзахаас татгалзаж, гэхдээ бусад зан авирын хувилбаруудад дассан хүүхдүүдийг ойлгохгүй. Хулгайлагдсан хүүхэд гэртээ ч сэтгэл хангалуун бус байдаг. Тэр өөрийгөө гадаад ертөнцтэй нүүр тулан тулгарах үед, энэ нь ямар ч хамаагүй, 2, 4-д тохиолдох болно, тэгвэл энэ нь түүнд хүчтэй цохилт болж хувирна. Хэн ч түүнтэй хамт "өмсөх" гэж байдаггүй. Түүнээс гадна, түүний эгоизм нь бүх зүйл дээр ажиллаж байна. Тэр бүх амьдралдаа зовж шаналах, эсвэл бусдад тааламжтай байхыг сурах хүчин чармайлт гаргадаг.

Нөхөрсөг байдлаа алдахгүйгээр өөрийнхөөрөө шаардах боломжтой юу? Боломжтой. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд нь тоглоомоо үргэлжлүүлэх шаардлагатай байгаа бол түүнийгээ үргэлжлүүлэн хийх хэрэгтэй бол түүнийг хэлэхээс айх хэрэггүй. "Бүх зүйл, ядарч байна. Би ном уншсан. Та бас та нарыг уншиж болно. " Энэ нь бүх зүйлийг уурлуулахгүй байх ёстой, эдгээр үгсийг чанга хэлэхэд эдгээр үгсийг чанга хэлэхэд хангалттай бөгөөд эсэргүүцлийг хүлээн зөвшөөрөхгүй гэдгийг ойлгоход хангалттай юм.

Таван дүрэм журам нь "Үгүй" гэж яаж хэлэх вэ, гэм буруугүй

Хариултаар бүү яар. Энэ нь татах, ичих байх шаардлагатай гэсэн үг биш юм. Энэ нь "тийм" эсвэл "Үгүй" гэсэн үг бөгөөд энэ нь санал нийлэх, татгалзах, татгалзах, санал бодлоо илэрхийлэх.

Кейсийн мөн чанарыг анхааралтай сонсож, нэмж өг. Хэрэв ямар нэгэн зүйл үл ойлгогдох зүйл бол ойлгомжгүй, асууж, дэлгэрэнгүй мэдээллийг зааж өгнө үү. Үүний хажууд та нэг удаа хоёр ширээгээ ална. Нэгдүгээрт, бид "тийм" эсвэл "Үгүй" эсвэл "үгүй" машин, сэтгэлийн байдал. Хоёрдугаарт, та сонсдог хүүхэд нь таныг хайхрамжгүй хандахгүй байх болно. Та интернеоктын албан тушаалын байр суурийг тодруулсан.

Өөрийнхөө бодлыг өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх эрхийг таньж байгаагаа харуул. ("Тийм ээ," Тийм ээ, "Тийм ээ," Тийм ээ, "Тийм ээ, би чамайг хүлээж байна.") Та нарыг хүлээхгүй бөгөөд та ийм баримтыг хүлээхгүй, та нар үүнийг л ийм баримт болгоно Энэ нь зөв юм.

Таны талаар асуух зүйлээ хийхийн тулд товч тайлбарлаж, та хүссэн зүйлээ хийх боломжгүй болно. Тэшүүр (тайлбар) бүтэлгүйтсэн шалтгааныг. Бага насны хүүхэд, богино, богино, ярихад хялбар байдаг.

Хэрэв хүүхэд таны "Үгүй" гэж нэрлэгдээгүй бөгөөд таныг ятгахгүй бол "Хариулах машин" гэж үргэлжлүүлэн хариу үйлдэл үзүүлээрэй. Namely: Шинэ аргумент бүрт (Lunge, Squeeze) үүнтэй адил хариу үйлдэл үзүүлэх: A) Аргументуудтай санал нэгдэж, та нарыг ойлгуулахыг хүсч байна. Б) татгалзахаас татгалзсан, ижил үгийг давтаж ("гэхдээ энэ нь хэтэрхий үнэтэй дугуй);" Насанд хүрэгчид та нарыг тан руу явуулж чадахгүй. " Удаан хугацаанд хэн ч тэвчихгүй. Хүүхдийн аргументууд дуусч, таны татгалзалтыг баримт болгон авах болно.

- Энэ нь бидний эцэг эхийн нөхцөл байдал - хүүхдийн шүүмжлэлд буруу хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Бидний ихэнх нь хүүхдийг тэдний зан байдлыг шүүмжлэх эрхгүй гэдэгт итгэдэг. Дараа нь асуулт асууя: Бид яагаад үүнийг шийдсэн бэ? Магадгүй бид таны зан авирыг алдаатай, туйлын зөв гэж үзэж байна уу? Магадгүй бид үнэн үнэн нь зөвхөн өөрсдийн талд байгаа гэдэгт би үргэлж итгэлтэй байдаг уу? Өөрсдийгөө авч үзэх хандлагатай байдаг хүмүүс, эцэг эхийн эргэлзээтэй байдлын эсрэг бүрэн хэмжээгээр бүрдүүлдэг. Мөн тэд бас үнэнээс хол байх болно. Учир нь тэр мэдэгдэж байгаа.

Тэгэхээр хүүхдүүдийн шүүмжлэлд хэрхэн хариу өгөх вэ? Үүнийг харилцаанд хүлээн зөвшөөрөх боломжтой юу? Хэрхэн хариулах вэ: "Аав, чи зөв биш" эсвэл "Ээж ээ, би тантай санал нийлэхгүй байна"? Ийм байж магадгүй юм: "чимээгүй, насанд хүрээгүй хүн!"

Хэрхэн шүүмжлэх вэ

Нэгдүгээрт, ямар ч шүүмжлэл тайван байх ёстой. Их Гайхалтай гэж хэлсэнчлэн: "Би тайван байх үед - Би notchate!"

Хоёрдугаарт, хүүхдүүдийг сур. Мэдээжийн хэрэг, өөрийн жишээн дээр - бүтээмжтэй шүүмжлэл. Энэ бол аргументыг ашиглах, шалтгаан, шалтгааныг тайлбарлах. Дараагийн саналтай шүүмжлэл. Бүлэг дэх зарчмыг: "шүүмжлэх - Санал болгож байна!"

Гуравдугаарт, энэ нь өөр хүнтэй харьцангуй давалгаа дээр гарч ирж байсан ч гэсэн шүүмжлэлтэй хүүхдийг суралцаарай. Шүүмжлэлтэй сэтгэгдлүүдийн үр дүнд гарч ирсэн үр дүнг харуул. Гэхдээ чадварлаг илэрхийлсэн, тайван, тайван бус, харилцан ярианы талаар хүндэтгэлтэй ханддаг.

Жишээлбэл, мөн ижил дугуйгаар худалдаж авах нь үнэхээр хэцүү, эцэг эх нь буруу шийдвэр гаргасан бөгөөд энэ нь эцэг эх нь буруу шийдвэр гаргахад хүргэсэн бөгөөд энэ нь энэ худалдан авалт хийхээс гадна эцэг эхчүүдийг хүлээн зөвшөөрсөн бөгөөд энэ нь хүлээн зөвшөөрсөн бөгөөд энэ нь хүлээн авахаас гадна эцэг эхчүүдийг хүлээн зөвшөөрсөн бөгөөд энэ нь хүлээн зөвшөөрсөн бөгөөд энэ нь хүлээн авахаас гадна эцэг эхчүүдийг хүлээн авах болно. Байна уу. Боломжгүй гэж надад хэлээч? Ямар ч аргаар

Өөрийнхөө жишээг харуулах, хүүхдийг өдөөхийг хүсч буй зан авирыг харуулах, тэр хүүхдийг өдөөхийг хүсч, тэр тэднийг хөвөн болгон шингээж авах болно.

- мөн эцэст нь хүүхэд бидний ард давтагдах нөхцөл байдал - Эцэг эхчүүд - Эцэг эхчүүд - Бидний зөвшөөрдөг тэнэг, харгис үгс

Энэ нь бидний олон оюун ухаан, боловсролтой, тэр байтугай бидний олон түвшний мэдлэг, бүрийг ч гэсэн буруутгахгүй, (өөр өөр байдлаар), та нарыг буруутгах боломжтой. DO - Би хайрлахгүй! "," Та ugleme-ыг биеэ авч явахгүй. "Би чамд дургүй!" Гэж би та нарт дургүй! " Эдгээр хэлцүүдийг бид хүүхдэд эсвэл нөхөртэйгээр шийдвэрлэдэг. Хэн ч хамаагүй. Хүүхэд эдгээр үгсийг санах ойд автоматаар бичдэг нь чухал юм. Сэтгэл дундуур, түрэмгийлэл, зөрүүд байдал нь тэднийг нурж унагадаг. Гэхдээ дараа нь бидний үйлдлээс дүгнэлт хийж, дүгнэлт гаргах чадваргүй байх нь бидний "шийдэл" гэсэн үгэнд хүргэдэг.

Та эдгээр үгсээс айдаг уу? Эцэг эх байх хэцүү гэж бодож байна уу? Эсвэл одоо та эдгээр алдааг хүүхдийн харилцаанд хүлээн зөвшөөрч чадсан эдгээр алдааг харах боломжтой байсан уу?

Хэлсэн зүйлээ ажигла. Зөвхөн дараа нь та бүхэн өөрчлөгдөхөөс өмнө тантай санагдахаас өмнө нөхцөл байдлыг засах боломж гарах уу?

Хүүхдийн сэтгэл зүй бол ерөнхий сэтгэл судлалын залуу салбаруудын нэг юм. Энэ нь саяхан, xx зууны эхэн үед, xx зууны эхэнд энэ нь зохиолч ellen kay.

Хүүхэд, хурдан дагаж мөрдөх нь хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжлийг байгалийн шинжлэх ухааны амжилтанд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг. Чуулбарын алдартай ажил нь хувьслын гарал үүслийн гарал үүслийн эхлэл дээр дурьдсан зүйлийн эхлэл дээр дурдсан зүйлсийн эхлэл.

Бүрэн, хүний \u200b\u200bгарал үүсэл, хөгжлийн гарал үүслийн байдал, насанд хүрэгчдэд нялх хүүхэд өөрчлөгддөг.

Физиологчид, эмч нар анхны судлаачид байсан нь чухал юм.

Хүүхдийн сэтгэл судлалын талаархи томоохон хувь нэмэр оруулсан томоохон хувь нэмэр нь АНУ-ын SecheNov, v. M. Bekhterev, I. P. Bekhterev, I. P. P. P. P. P. PALLOV-ийг зөвхөн Зөвлөлт хэдэн удаа үнэлсэн.

Олон зууны туршид хүмүүс хүүхдүүдээ хэрхэн боловсрол олгох талаар, хэрхэн сургах талаар хүмүүс, хэрхэн сургах талаар бодож байсан. Гэтэл хүмүүс тухайн хүнийг ойлгохын тулд түүнийг ухаарч, түүний эргэн тойрон ертөнцийг санаж, бодож байснаа олж мэдсэн ... эдгээр асуудлууд бүр гарч ирээгүй. Хүүхдийн багш нарын сэтгэлзүйн онцлог шинж чанарууд - эрдэмтэд, дадлага, практикт шинж чанаргүй байдаг. Хүүхдийг насанд хүрсэн хүн гэж үздэг байв. Үүнийг бүх зүйл түүний бүх зүйл өөрсдөө насанд хүрэгчдэдтэй адил хэмжээний чадалтайгээр зөвхөн масштасётын бага байдаг. Хүүхэд жижиг материалыг санаж байна, тэр илүү ихийг санаж, илүү олон удаа анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгтэй, түүний анхаарлыг илүү ихээр сануулах хэрэгтэй, түүний мэдрэмжийг илүү хурдан илэрхийлж, түүний мэдрэмжийг илүү хурдан илэрхийлж, түүний мэдрэмжийг илүү хурдан илэрхийлдэг, гэхдээ түүний мэдрэмжийг илүү хурдан илэрхийлж, түүний мэдрэмжийг илүү хурдан илэрхийлдэг, гэхдээ түүний мэдрэмжийг илүү хурдан илэрхийлдэг, гэхдээ түүний мэдрэмжийг илүү хурдан илэрхийлж, түүний мэдрэмжийг илүү хурдан илэрхийлдэг бөгөөд түүний мэдрэмжийг илүү хүчтэй болгодог бөгөөд түүний мэдрэмжийг илүү хүчтэй, харин түүний мэдрэмжийг илүү хурдан илэрхийлдэг, гэхдээ түүний мэдрэмжийг илүү хүчтэй болгодог, гэхдээ түүний мэдрэмжийг илүү хурдан илэрхийлдэг, гэхдээ түүний мэдрэмжийг илүү хурдан илэрхийлдэг, гэхдээ түүний мэдрэмжийг илүү хүчтэй болгодог, гэхдээ түүний мэдрэмжийг илүү хүчтэй, харин илүү хурдан илэрхийлдэг боловч илүү товч юм Цаг хугацаа, etc. P. Бусад үгээр хүүхэд нь насанд хүрэгчдэд ижил насанд хүрсэн хүн, зөвхөн бага насанд хүрсэн хүн, бусад бүх зүйлээс бага байдаг.

Xvi зуунд аль хэдийн орсон байна. Прогрессив Чех багш Yang Amos amos amos komensky нь хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэг олж авсан. Түүний гайхамшигтай ажил дээр "зургууд" зургуудаа хардаг зуртай "зургууд" гэж сурах залуу хүүхдүүдэд хэл сурах их арга хэмжээ! Хөдөлмөр YA. A. KOMINENSKY-г өнөөдрийг хүртэл үнэ цэнээ алдаагүй.

Хожим нь их (XVII зуунд) Франц хэлний багш Жан Жак Жак Руссо "хүүхэд насанд хүрсэн хүн биш" гэсэн ерөнхий дүгнэлт хийсэн. Тэр өөрөөрөө бодож, насанд хүрэгчдийн хүнээс илүү сэтгэдэг. гурван зуун жилийн дараа, дараа нь ихээхэн өргөжиж, ОХУ-д, дараа нь ЗХУ-ын, барууны орнуудад болон АНУ-д олон тооны судалгаанууд нь vнэмшилтэй хүүхдүүд, тэдний ажиглалт, цээжлэх, учир шалтгааныг чадвар, туршлага насанд хүрсэн ижил илрэлийн ялгаатай болохыг харуулсан байна тийм ч их биш (ямар нэг зүйл (илүү их зүйл, ямар нэгэн зүйл), ямар нэг зүйл байдаг. Үүний зэрэгцээ тэд өөр өөр насны бүлгүүдийн хүүхдүүдэд ялгаатай байдаг.

Манай зуунд хийсэн олон судалгаагаар олон тооны сэтгэлзүйн үйл ажиллагаа, хүүхдийн зан байдал, хүүхдийн зан байдал. Ийнхүү, жишээ нь энэ нь 5 - 6 настай хүүхдүүдийн дүрмийг санаж, тодорхой, тодорхой шалтгааны баримтыг санаж,, зарим нэг шалтгаанаар янз бүрийн брэндийн автомашины эд анги нь насанд хүрэгчдийн үүднээс авч үзвэл тэд хүүхдэд ямар ч үнэ цэнэтэй байдаггүй. Хүүхдүүд, өсвөр насныханд хүрсэн хүмүүс ч гэсэн ихэнхдээ маш чадварлаг байдаг. хариуцлагатай хэрэг.

Хүүхдүүд нь мэдрэмжийг нэмэгдүүлдэг. Тэд (ялангуяа охид) ихэвчлэн ямар ч ноцтой шалтгаангүйгээр уйлж, сэтгэл дундуур, сэтгэлээр унасан, гайхалтай баатруудын зовлон зүдүүрийг сонсох, эсвэл адал явдалт кино үзэх. Ижил хүүхдүүд заримдаа гайхмаар ажилчдыг олж мэдсэн бөгөөд гэр бүлд тохиолдсон бодит уй гашууг олж мэдсэн. Хөгжний дуртай эмээ нас барав, аав нь гэртээ харихад хэцүү байдаг ... насанд хүрэгчид алдагдахад хэцүү байдаг ... мөн залуус энэ нь огт хүрдэггүй юм шиг санагддаг. Гэх мэт. Тиймээс, үнэхээр, хүүхэд нь жижиг насанд хүрээгүй хүн биш. Тэр ямар нэгэн байдлаар өөр өөрөөр амьдардаг, өөр аргаар ямар нэгэн байдлаар амьдардаг. Өөрөөр хэлбэл насанд хүрэгчдээс илүү туршлагатай байдаг.

Дараа нь байгалиас заяасан асуулт гарч ирэв: Хүүхэд насанд хүрсэн хүн яаж болдог вэ? Тэр яаж цээжлэх, сэтгэлгээтэй, төлөвшсөн хүний \u200b\u200bмэдрэмж, сэтгэлгээтэй байдал гэж бодож байна вэ? Түүний сэтгэлзүйн хөгжлийг аяндаа хөгжүүлэх явдал юм. "Өөрөөсөө", мөн "өөрөө" бие махбодийн боловсорч гүйцсэн үү? Хэрэв энэ нь ихэвчлэн хооллож, ургадаг бөгөөд тодорхой нас, сүү шүд унаж, тодорхой насандаа гадагш гарч, дотоодын нарийн ширхэгтэй, зарим нь нэг залуу, охины нэг залуу болж, охины нэг залуу болж хувирдаг.

Мөн сэтгэцийн хөгжил нь хүүхдийн мөн чанар, түүний чадвар, түүний сонирхол, түүний ашиг сонирхол Зарим залуус яагаад муу шинж чанарууд гарч ирдэг, бусад нь сайн сайхан байдаг вэ?

Эдгээр асуултууд хүчээр эрдэмтэд насанд хүрэгчдэд хүүхэд, хөгжсөн хүнд нялх хүүхдийг сайтар судалдаг.

Marxist-leninist-ийн гол заалтууд, физиологи, физиологийн зарчим, физиологийн үйл ажиллагаа, өндөр мэдрэлийн үйл явц нь хүний \u200b\u200bхөгжлийн үйл явц нь хүний \u200b\u200bхөгжлийн үйл явцыг (Ontogenesis-т) үйл ажиллагаагаа явуулдаг. Гэсэн хэдий ч байгалийн болон хүний \u200b\u200bнийгмийн хөгжлийн төрөлт, эдийн засгийн хөгжил, эдгээр хуулийн хөгжил, шинэ нийгмийн хөгжлийн сэтгэцийн хөгжлийн шинж чанарыг тус тусад нь харагдуулдаг.

Сэтгэлзүйн даалгавар, сэтгэцийн хөгжлийн тухай хуулийг олж мэдэх, залуу хүний \u200b\u200bбүрэн хөгжлийг сайжруулах үйл явцыг сайжруулахын тулд тэдгээрийг сайжруулах явдал юм.

Зөвхөн ургадаг эсвэл хөгжиж байна уу?

Ямар ч амьд организм шиг хүүхэд хөгжлийн тодорхой аргыг дамжуулдаг. Хэрэв та ургамлын хөгжлийг дагаж байгаа бол түүний амьдрал (хөнгөн, чийг, чийгийн давс) -ийг газар дээр нь тавьж, хавагнах нь илүү хялбар байдаг. Зарим үед түүний бүрхүүлийн тэсрэлт ба нахиа гарч ирнэ. Энэ нь илүү их, улам их нэмэгдэх болно ... бөөрөнд гарч ирдэг ... бөөрөнд гарч ирэхэд тэр мөчид ... цаг хугацаа, навч, нахиа гарч ирнэ. Тэр бас ургадаг ... цаг өнгөрч, энэ нь илэрсэн. Цэцэг гарч ирэв ... Энэ ургамлын үнэ цэнэтэй шинж чанарууд гарч ирж, цэцэг нь арчигдаж, дэлбээ унаж эхэлдэг. Жимс байдаг - Жижиг, хүчтэй, хүчтэй ... мөн тэр шинэ үрийг бий болгосон боловсорч гүйцсэн жимс болж хувирдаг. Тохиромжтой нөхцөлд үр нь хавдаж эхэлдэг ..., бүх үйл явцыг шинэ үе үе давтаж эхэлнэ. Тэр нэг алхамаар явдаг.

Энэ жишээ нь амьд объектын хөгжлийн явцыг тодорхойлох ердийн зүйл юм. Дараахь шинж чанарууд. Юуны өмнө, хөгжиж буй биед гарсан хоёр хэлбэрийн өөр хэлбэрийг (эсвэл үзэгдэл) үүсэх (эсвэл үзэгдэл) -ийн хоёр хэлбэрийг тодорхой харагддаг: Тоон өөрчлөлтүүд гарч ирэх үед нахиа үүсч, нэмэгдэж, нэмэгдэж буй үеэс нэмэгдэж, нэмэгдэж, нэмэгдэж, нэмэгдэж байна бөөр, гэх мэт); Эдгээр хугацааг өсөлтийн ханш гэж нэрлэж болно; Ийм хугацаа бүр бие махбодид тохиолдсон зарим чухал өөрчлөлтийг биелүүлдэг (нахиалах, цэцэг, эсвэл ураг, ураг, ураг эсвэл ураг).

Мэдээжийн хэрэг, ийм хэлтэс нь тодорхой өргөтгөлийг тодорхойлогддог: Эцсийн эцэст өсөлтийн дараа зөвхөн тодорхой цэг дээр байдаг. Нуугдмал байдлаас "харагдахуйц". Тиймээс, ийм өндөр чанартай өөрчлөлтүүд гэнэт "үсрэлт" мэт тохиолддог.

Ирж буй шинэ үедээ цаашид тохиромжгүй тоон хуримтлал гарч, хөгжиж буй үзэгдлийн чанарт шинэ өөрчлөлт гарч ирнэ. Хөгжлийн явцад эдгээр өндөр чанарын бүтцийн өөрчлөлтийг хөгжүүлэх үйл явцыг (үе шат, алхам, алхам) гэж нэрлэдэг.

Организмын төрөл бүр, үзэгдлийн ангилал бүрийг хөгжлийн төрөл бүр өөр өөр байдаг, гэхдээ энэ төрлийн тодорхойлолтыг хөгжүүлдэг боловч бүрэн тодорхойлсон, эсвэл мэлхий, мэлхий, мэлхий, Организмын төрөл бүрийн хувьд бүх үе шат, хөгжлийн үйл явцын агуулгыг байнга өнгөрч байна. Хөгжилийг үргэлж тодорхой дарааллаар гүйцэтгэдэг. Энэ процедур нь заавал байх албагүй бөгөөд цөлгүй байдаг.

Ямар ч амьтан байхгүй, ямар ч ургамал боловсруулж чадахгүй, "гулсах" хэсэг нь тогтвортой үйл явцын үе шатаар дамжуулж болно. Хөгжлийн явц нь хүмүүсийн хүслээс үл хамааран байгальд суралцдаг, мөн байгаль дээр ажилладаг объектив хуульд хамаарах зүйл юм.

Организмын төрөл бүрийн хөгжлийг өөр өөр хурдаар гүйцэтгэдэг, гэхдээ төрөл бүрийн хувьд тодорхойлсон байдаг. Тиймээс тахианы өндөгнөөс тахианы махыг боловсорч гүйцэхэд 21 өдөр шаардлагатай. Залуу тэнхлэг нь 12 - 13 хоногийн дотор гөлөгнөөс гарч ирдэг. Хүний үр хөврөлийн хөгшрөлтийн үеэр нялх хүүхдэд нялх хүүхдийн өөрчлөлт 9 сар болж хувирдаг. Орчин үеийн шинжлэх ухаан нь зарим ургамал, амьтны организмыг төлөвшүүлэх үйл явцыг алдах зарим арга замыг олсон боловч эдгээр туршилтууд нь тодруулга, баталгаажуулалтыг шаарддаг. Нэг нь тааламжгүй нөхцөлд, өсөлтийн хэмжээ, организм тус бүрт өсөлтийн хэмжээ, организм тус бүр нь хөгжлийн явцыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх явцыг ээлжлэн эргүүлдэг.

Энэ нь бүх хөгжиж буй байгууламж, нийгэмд, нийгэмд, нийгэмд, нийгэмд, нийгэмд болон нийгэмд хөгжлийг ялгах замаар ялгахад зайлшгүй шаардлагатай.

Энэ нь дээр дурдсан ерөнхий шинж чанартай орлогоо, энэ нь дээр дурдсан ерөнхий шинж чанарууд дээр дурдсан бүх ерөнхий хуулийг өөрчлөх үйл явцыг улам бүр өөрчлөх явдал юм. Жишээлбэл, үг хэллэгийг хөгжүүлэх, ХӨДӨЛМӨРИЙН НЭГДСЭН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ.

60 орчим үг хуримтлуулах нь хүүхэд энгийн саналыг ярьж эхэлдэг. Нүхндээ хэлний анхны дүр төрхийг хөгжүүлэх нь эх хэлээ хөгжүүлэх нь хүүхдийн ярианы талаархи дараагийн шинэ үе юм. Хэдэн сарын дараа тэр дараагийн алхамыг авч, илүү нарийн төвөгтэй грамматик бүтэц нь түүний ярианд гарч ирэх болно.

Хувь хүний \u200b\u200bаливаа хэсгийг боловсруулах, танин мэдэхүйн үйл явц эсвэл оюун ухааны чанар нь үе шат, сэтгэцийн чанар нь үе үе, өсөлт, хөгжлийн онцгой үеүүд байдаг. Амьдралын зарим үеүүдэд эдгээр өөрчлөлтүүд нь илүү олон, хурц, хурц үйлдсэн бөгөөд бусад үе шатанд нэг үе шатанд үйлдсэн. Тиймээс, 5-аас доош насны хүүхдийн яриагаа хөгжүүлэх явцад 5 - 6 үе шатыг ялгахад, 7-аас 10-аас 10-аас 10-аас 10-аас 10-аас 10-аас дээш насныхан - Бичсэн үг хэлэхээс үүдэлтэй 2 үе шатууд.

Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн тэгш бус байдал нь хувь хүн (ашиг сонирхол, сэтгэлгээ, хүсэл, хүсэл, хүсэл эрмэлзэл) хөгжлийн бэрхшээлтэй, үргэлжлэх хугацаа нь ихэвчлэн давхцдаггүй. Ойлголтыг хөгжүүлэхэд хоёр дахь шатыг хөгжүүлэх, сэтгэхүйн хөгжилд шинэ үе шатыг хөгжүүлэхэд шинэ үе шаттай давхцаж, шинэ үе шатанд шинэ үе шаттай давхцаж болохгүй хүснэ, гэх мэт.

Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийг ойлгохын тулд ерөнхий диалектикийн ерөнхий хууль түрхэх нь энэ үйл явцыг судлах арга замыг олж мэдсэн. Мэдээжийн хэрэг, дараахь даалгаварууд нэн даруй тэдний өмнө зогсож байв. Жолоодлогын хүчнүүдийг олоход шаардлагатай байсан, I.E., сэтгэцийн хөгжлийн үйл явц, сэтгэцийн хөгжлийн үйл явц нь өөрөө өөрийгөө "өөртөө итгэх итгэлийг өдөөдөг хүчин зүйлүүд.

Эдгээр даалгаврыг амжилттай шийдэл нь хүүхдүүдэд хөгжүүлэх үйл явцыг удирдах арга замыг нээх болно.

V.i. Lenin-д "Диалектик асуултанд" Диалектик асуултанд "(" Философийн тетради ") Хөгжлийн тухай хоёр ойлголтыг бичсэн. Тэдгээрийн нэг нь (метафизик) нь хөгжлийн улмаас хөгжимтлалыг өнгөрсөн үеийн давталт, бууралт гэж үздэг багш нарыг агуулсан гэж үздэг. Үзэл баримтлалын хоёр хэлбэр (диалектик) нь хөгжлийг нарийн, гүнзгий зөрчилдөж буй үйл явц гэж үздэг философийн үзэл бодлыг нэгтгэдэг. Энэ нь жигд бус, гэхдээ хамгийн бага чанартай (муж) -аас хамгийн бага чанартай (муж) -аас шилжилтийн цувралыг багтаасан болно.

Анхны үзэл баримтлалын үзэмжийн үзэл бодлын үүднээс хөгжүүлэх хүчний дагуу, зарим нь гадаад хүч: Бурхан, сүнс.

Хоёр дахь үзэл баримтлалын проппонтентууд хөгжиж буй үзэгдлийн "өөрийгөө хоёр дахин нэмэгдүүлэх" түлхүүрийг хайж байна. Тэд хөгжлийн хүчийг хөгжүүлэх хүчийг хардаг "гэж үздэг. Зөвхөн энэ нь зөвхөн V. V. LENIN-ийн хоёр дахь үзэл баримтлал нь амин чухал гэж үздэг.

Хоёр дахь нь төлөөлөл - Диалектик - Диалектик - Хөгшрөлтийн тэмцэл нь хөгжлийн бэрхшээлтэй, шинэ зөрчилдөөнтэй тэмцэхэд шинэ зөрчилдөөнийг хөгжүүлэхэд хүргэдэг.

Энэхүү хоёр дахь үзэл баримтлалыг хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн үзэгдлийг авч үзэхийн тулд бид энэ хоёр дахь үзэл баримтлалыг хэрэгжүүлэх жишээг өгдөг.

Тиймээс насанд хүрэгчдээс байнгын анхаарал халамж тавьдаг зуршил, түүний гэр бүлд хүрээгүй, түүний тусламжгүй байдалд илэрдэг. Оюутны бие даасан байдал нь эдгээр хуучин зуршлыг хослуулсан. Тэднийг даван туулах, дэвшилтэт хөдөлгөөн, хүүхдийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.

Эсвэл ядуу, хүүхэд нь буруу байж, бусдад ойлгомжтой биш, биелолцоо, энэ шатны явлага бусад хүмүүсийн ажлын зам, энэ дамжлагын мэдээллийг богино хугацаанд хүлээн зөвшөөрдөгийг үл зөвшөөрон чөлөөтэй хүлээн зөвшөөрч байна. Эдгээр шаардлагыг албадан хариулахын тулд хүүхэд түүний дуудлагыг дагаж эхэлдэг, илүү холбогдсон, фонетик байдлаар ярихыг шаардаж байна.

Хуучин шинэ төгсгөл нь хуучин төгсгөлийг даван туулах, энэ нь шинэ зуршил, үзэл баримтлал, үзэл бодол, үзэл бодол, үзэл бодол, үзэл бодол, үйл ажиллагааны дагуу, үзэл бодол, арга хэмжээ, утга, арга замууд нь Хөгжлийн үйл явц. Хөгжлийн талаархи ойлголтын ийм ойлголтыг үл мэдэгдэх, нууцлаг, нууцлаг боловсролын үүргийг хүлээн зөвшөөрөх нь ямар ч цоорхойг үлдээдэггүй.

Энэ нь хөгжлийн явцад тодорхой хууль байдаг. Хэрэв тийм бол, дараа нь тэд судалж үзсэн бол хүмүүс энэ үйл явцыг хянах боломжтой болно. Энд эрдэмтэд маргаантай заалтуудтай дахин олддог. Тэд ирээдүйн иргэний иргэдийг ирээдүйн иргэн гэж тодорхойлж буй гол хүчин зүйл гэж үздэг. Энэ бол удамшлын дүр төрх, нийгмийн болон нийгмийн орчин, нийгмийн орчин, нийгмийн орчинг урагшлуулдаг.

Хөгжлийн хүчин зүйл

Bourgeois-ийн шинжлэх ухааны төлөөлөгчид нь ямар хүчин зүйл вэ - биологийн болон нийгмийн, эсвэл нийгмийн, төрөлх байдал, орчин үеийн асуултыг байнга ярилцдаг.

Ихэнхдээ маргааныг гурван бүлэгт хувааж болно. Эхнийх нь төлөөлөгчид, ихэнхдээ Консерватив бүлгийн хүмүүсийн нөлөөлөлд хүүхдийн нөлөөлөлд өртөж буй насанд хүрэгчдийн нөлөөллийн үүрэг нь үл тоомсорлож байгаа гэдэгт итгэдэг. Сайн, муу, муу муухай зүйлсийн гол шалтгаан, тодорхой чадваргүй байдал, тодорхой тусгай чадвар (математик, хөгжмийн онцлог шинж чанарууд (Математик, Хуурамч байдал, муухай байдал) Эдгээр шинж чанаруудын генетик эсвэл халуун сэтгэл юм. Тэднийг хүүхдүүдийг эцэг эх, алс холын өвөг дээдсийнхээ өв залгамжлал, өв залгамжлалаар бүрдүүлдэг. Биологийн хүчин зүйлийн эсрэг дүр төрхийг тодорхой ёслолын үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ гэр бүлийн анхны хөгжмийн авъяаслаг хүн 1550-д гарч ирэв. ДЭЛГЭРЭНГҮЙ МЭДЭЭЛЛИЙГ ДЭЛГЭРЭНГҮЙ, БИДНИЙ СУРГУУЛЬД ОРОЛЦОГЧ, - IOOGAN SEBASTian бакав. Нийт, энэ гэр бүлд 57 хөгжимчин байсан, аль 19 онцлог. Чех Хуурайтны гэр бүлд Бендэрийн гэр бүлд, Mozarts-ийн гэр бүлд 9 нэр хүндтэй хөгжимчдэд оролцов. 5. Жишээ нь, урлаг, урлагийн болзоо, Өөрийгөө дарангуйлж буй жүжигчдийн дүр төрх, Маковски болон бусад хүмүүсийн уран бүтээлчид.

Эцэг эхчүүдийн насан туршийн нөлөөллийг (жишээ нь, хөгжмийн авъяаслаг) хүүхдэд (жишээлбэл, хөгжмийн авъяаслаг) нь биологийн хүчин зүйлээс татгалзаж байгаа бөгөөд энэ нь удамшлын хүчин зүйлтэй холбоотой бөгөөд энэ нь удамшлын хүчин зүйл юм. Pedologe-д олдсон хамгийн бүрэн илэрхийлэл ("Pedo" - Хүүхэд, "Хүүхэд," лого "- Шинжлэх ухаан).

XX зууны эхэнд ирэх. АНУ-д, Pedologe нь Европт хурдан бөгөөд өргөн тархдаг. Тэрбээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст маш их тааламжтай хөрс олжээ. Одоо хүртэл, пеологийн үндсэн заалтууд, Англи, Англи, Франц, Франц, бусад олон тооны төлөөлөгчид.

Хүүхэд хөгжихийн тулд удамшлын дүр төрхийн талаархи урьдчилан сэргийлэх үүрэг бол дуудлагад үзүүлэх, улс төрийн шинж чанарыг хамгаалах явдал юм. Эцсийн эцэст, хэрэв чадвар, авъяас чадвар, ашиг сонирхол нь өв залгамжлал, зан авираас өвөг дээдэсээ өвөг дээдэс, эсвэл энэ нь ямар ч чанарын хувьд өвөг дээдэстээ шилждэг. харгис хандлага (согтуу, түрэмгийлэл, хүчирхийлэл, хүчирхийлэлд өртөх) нь үрэвсэл, хүчирхийлэлд өртөх нь ижил харгис тендер, бага чадвартай байдаг. Байгалиас бүрдсэн бөгөөд эдгээр нь шалтгааныг илрүүлж, шалтгааныг илрүүлэхгүйгээр бүрэн аяндаа тохиолддог. Боловсрол нь хулгайлагдсан хүүхдүүдийн өлгий дээрээс юу ч хийж чадахгүй. Боловсролыг хөгжүүлэлтийн сүүлэнд байрладаг бөгөөд хөгжил нь хүний \u200b\u200bсэтгэцийн дүр төрхийг үйл явцын үйл явцаас өөр зүйл биш юм.

Бусад, нийгмийн эерэг, эерэг, эерэг, эерэг гишүүд нь тэдний хүүхдүүд, сэтгэлийн хөдлөл, эр зориг, эр зориг, эр зориг, эр зориг, эр зориг, эр зориг, шийдэмгий байдал, зоригтой байдал, эр зориг, эр зориг, зоригтой байдаг. Энэ бол зөвхөн "эрхэмсэг" гэр бүлүүд нь улс, шинжлэх ухааны, соёл, бүтээлч үйл ажиллагаанд амжилттай оролцож чаддаг.

Ийм эрдэм шинжилгээний онол нь мөнхийн, өөрчлөгдөхгүй, мөнхийн, өөрчлөгдөөгүй хүмүүсийн тухай санаа, мөнхийн хуваагдал, мөн чанар нь бүрэн ялгаатай, мөн чанар, тэнэг, тэнэг, авъяас чадвартай байдаг. Зарим нь командлах, удирдах, олж, сэтгэх, сэтгэх, сэтгэх, сэтгэх, сэтгэх, хараагүй, зааврыг дагаж мөрдөх, гүйцэтгэх, гүйцэтгэх.

Чадварын тодорхойлолтод болон тэдний гарал үүсэл нь баруун эрдэмтэд болон бидний цаг үеийн олон хүн, цаг хугацааны хувьд олддог. Тиймээс, сэтгэл судлаачид K. Мюллер ба овоохой, овоохой (Герман) нь ажилчдын дунд зөвхөн чадвартай хүмүүстэй уулздаг. Профессор овоохой түүний ажлыг "залуучуудын чадварын тэнцвэрт байдал" (1956) -г (1956) нь зөвхөн 5% -ийн боловсрол эзэмшиж, хоёрдогч боловсрол эзэмшсэн бөгөөд 10% нь ДЭЛГЭРЭНГҮЙ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЖ БАЙНА. ерөнхийдөө сурч чадахгүй, ба задгай (82%) нь зөвхөн мэргэшсэн ажилчдын энгийн ажлыг гүйцэтгэх боломжтой.

Хуучирсан байдал, хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи бүх онолын дутагдал нь тухайн хүний \u200b\u200bхөгжлийн бэрхшээлийн талаархи онолын бүтэлгүйтэл нь амьдралыг амьдралд хүргэдэг.

Богинохон Зөвлөлийн Зөвлөлийн оршин тогтнолын байдал, ард түмэн, ард түмэн нь ургаж, цэцэглэж, саяхан боловсронгуй хүмүүс байдаггүй.

Энэ нь хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг хөгжүүлэх нь амьдралын хэв маягийн үр дүн бөгөөд тухайн хүн завгүй байдаг үйл ажиллагааны үр дүн юм гэсэн үг юм. Энэ бол хамгийн сүүлийн 60 жил, амьдрал, хөдөлмөр, хэрэгцээ, хүмүүсийн хоорондын цаг, хүмүүсийн хооронд эрс өөрчлөгдөж, хүмүүс өөрсдийгөө өөрчилсөн, хүмүүс өөрчлөгддөг. Тэд амьдардаг, ажил, ажил, ажил, ажилдаа амьдардаг байсан. Тиймээс, эс тэгвээс тэдний хүүхдүүд суралцаж, өөрөөр хэлбэл, өөрөөр хэлбэл тэд хөгжиж байна.

Эсрэг байр сууриа зогсож байгаа хоёрдугаар бүлгийн төлөөлөгчид. Илүү дэвшилтэт үзэл бодлыг хамгаалсан сэтгэгчдийг дагаж мөрдөөрэй. XVII зуунд буцаж ирэв. Прогрессив англи хэлээр Философич Жон Локк нь хүүхэд түүнтэй хамт юу ч авчрахгүй гэсэн санааг илэрхийлжээ. Энэ нь сэтгэлээр амьдралд ордог, "Цэвэр цаасан хуудас шиг цэвэрхэн." Бүх хөгжил нь мэдрэхүйн туршлагыг олж авах явдал юм (мэдрэмж, ойлголтоор дамжуулан). Тиймээс, хөгжлийн гол хүчин зүйл бол туршлага олж авах үйл явцыг олж авах үйл явц юм. Энэ хүмүүжил нь бүх зүйлийг хийж чадна.

Одоогийн байдлаар хөгжлийн хүчин зүйлийн талаархи ийм эрс тэс үзэл бодолтой эрдэмтэнтэй уулзах нь аль хэдийн хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч "илүү чухал" гэсэн асуултууд, биологийн хүчин зүйл, нийгмийн, нийгмийн, боловсрол, боловсрол, боловсрол, суралцаж байгаа нь дэлхийн өнцөг булан бүрт байдаг.

Онцгой, сайн тодорхойлсон байрлал нь Америкийн зан үйлийн сэтгэлзүйн хувьд хэт туйлын төлөөлөгчид - Bihiorism. Хүүхдийг голчлон хөгжүүлэх талаар бодож, суралцах хамгийн чухал хөгжлийн хүчин зүйл гэж үздэг, I.E., Хүүхдийн нөлөөлөл, ур чадварын нөлөөн дор. Бүх үйл ажиллагаа, тусгай сургалтын үр дүн нь төгс төгөлдөр болохын тулд төгс төгөлдөр болохын тулд авах ёстой. Хүнсний эмч нар ур чадварыг хөгжүүлэх хамгийн дээд түвшинг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Хүн хурдан, тодорхой үйлдэл хийх ёстой бөгөөд энэ болон түүний хөгжлийн нөлөөлөлд нөлөөлөх ёстой. Хамгийн єєршилт амжилтууданд тохиолдсоноор авч болно, I.., Нийгмийн хүчин баримтад тус нь албан ёсоор албан ёсоор бусдад ойлгосон байна. Ийнхүү тодорхой, зан авирынхаа ухамсар, зан авирын ухамсрын үүргийг тодорхойлох, зан авирын талаархи төлөөлөгчид түүний түүхийг нийгэм, нийгмийн нарийн төвөгтэй үйл явц гэж үздэг.

Хувьслын Дарвини онол нь эрэгтэй хүний \u200b\u200bмянган жилийн түүхийг бие махбодийн хувьд илчилдэг. Энэ нь хүний \u200b\u200bбиеийг маш бага зохион байгуулалттай амьтдын томоохон амьтдын биетийг дагаж мөрддөгийг итгэл үнэмшлээс урьдчилан сэргийлдэг.

Түүний толгой, толгой, чих нь түүний толгой, түүний хоолой, түүний тархи, төгс төгөлдөр, төгс төгөлдөр, анхны үл мэдэгдэх өөрчлөлтийг мэдэгдэв. Эдгээр өөрчлөлтүүд нь шинээр үүссэн, шинэ үе бүрийг даван туулсан (мөн бусад тохиолдолд сулруулна).

Түүхийн хувь хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд угсаатны шинж чанарууд нь орчин үеийн хөгжиж буй хүмүүст урт уйтгартай хүлээн авагчид (Picoitrop) -ийн урт замыг илтгэв.

Гуравдугаарт, ихэнх хүчин зүйлийн бүлгийн төлөөлөгч нь хүүхдийг хөгжүүлэх тухай хуульч, биологийн болон нийгмийн. Гэсэн хэдий ч тэд тус бүрийг хайж олох, хамгийн чухал нь эрдэмтэд нь бүтэлгүйтсэн залуу хүнийг хөгжүүлэхэд харилцан үйл явцыг илчлэх. "Зохицуулалт" -ын нэг нь Германы сэтгэл зүйчийг Германы сэтгэл зүйч V. Stern. Эдгээр томоохон хүчин зүйл бүр нь бие даасан байдлаар ажилладаг, гэхдээ тэдний нөлөөн дор тэдний нөлөө үзүүлдэг бөгөөд тэдгээрийн нөлөөн дор нь биологийн болон нийгмийн болон нийгмийн үйлдлүүд хоёулаа хамтдаа байдаг. Энэхүү маргаантай маргаан, нарийн төвөгтэй асуултыг ийм шийдэл, төвөгтэй асуултанд сэтгэл ханамжтай гэж хүлээн зөвшөөрөхгүй. Энэ нь үл мэдэгдэх, хаашаа, хаашаа, хэзээ, аль аль нь энэ үйл явцад хүчин төгөлдөр болоход хүргэдэг, хаана, хэзээ, хоёулаа бие биетэйгээ бие биетэйгээ харьцдаг.

Энэ нарийн төвөгтэй асуудлыг амжилттай шийдвэрлэх боломжгүй байсан бөгөөд орчин үеийн Швейцарийн томоохон сэтгэл зүй ХӨРӨНГӨ ОРУУЛАЛТ, ХҮНИЙ АЖИЛЛАГАА, ХҮҮХДҮҮДЭЭ, ХҮҮХДҮҮДЭЭ МЭДЭЭЛЛИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ, ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨГЖЛИЙН ХУДАЛДАН АВАХ (Үзэл баримтлалыг (үзэл баримтлал үүсгэх явц) нь олон тооны үе шатанд оролцдог. Энэ нь зөв байр суурьтай бөгөөд нийтлэг, чухал шинж тэмдгүүдийг хуваарилахад үндэслэлтэйгээр түүнтэй хамт ажиллах чадваргүй болохын тулд хүүхдэд сурган хүмүүжүүлэх арга барилтай хамт бие даан сурган хүмүүжүүлэх арга замтай биш юм. Гэхдээ тодорхой насандаа. Энэ нь тухайн хүүхдийн нас, үзэл баримтлалыг тодорхойлох, эрч хүчийг тодорхойлох явдал юм. Энэ тохиолдолд энэ үйл явцад мэдэгдэхүйц хүчин зүйл болж ажиллахгүй байна.

Энэ судалгаа, үзэл бодол, үзэл баримтлалын мөн чанар, үзэл баримтлалын талаархи бүх ойлголт, үзэл баримтлалын талаархи бүх ойлголт, одоо байгаа бүх зүйл,

* (Сэтгэцийн хөгжлийн талаар одоо байгаа үзэл бодолтой танилцуулга, xviii-ийн асуултууд дээр дурдсан НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХУДАЛДАА 1966 онд Москва дахь олон улсын сэтгэлзүйн конгресс)

Марксист-Ленинистикийн философи, сэтгэцийн хөгжлийн хүчин зүйл бүрийн үүрэг гүйцэтгэдэг, залуу хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанарыг нэгтгэх үйл явцын үүрэг.

* (Бид уран зохиол дээр хэлэлцсэн хоёр хүчин зүйлийн танилцуулгад танилцуулж байна: биологийн болон нийгмийн. Тэдгээрийг тус тусад нь авч, дүрийг нь харуулахын тулд биднийг тус тусад нь авч үзье, бид ерөнхий хөгжлийн үйл явцад хоёр хүчин зүйлийн нэгдмэл байдлыг харуулахын тулд энэ үндэслэлийг харуулахын тулд энэ үндэслэлийг анхаарч үзээрэй.)

Хүчин зүйлийн биологийн

Жишээ нь бага үзэгдлийг ав. Гэрлэн дохиоллын улаан гэрлийг хараад зогсоов. Энэ бол харааны дохио дээр энгийн энгийн рефлекс юм. Нүд нь цочролыг хүлээн зөвшөөрсөн, тархины харааны эсүүдтэй хүлээлгэн өгсөн. Хүний зан үйлийг удирдахын төв станцад, моторт (мотор) -ыг мэдрэхүйн судасны судаснуудад "насанд хүрээгүй" байсан. Тархины төвөөс гаргаж авсан дэд захирал, тухайн хүн зогссон хүн. Мэдрэлийн сэтгэл хөдлөл нь хөлний булчинд болон бие махбодь, бие махбодь, бие махбодь нь физиологийн механизмыг өдөөдөг бөгөөд тэр хүн зогсдог.

Мэдээжийн хэрэг, Тархи, нүд, бүх мэдрэл, мэдрэлийн системийг аль хэдийн бүрдүүлж, бүх зүйлийг биелүүлэхэд хялбар байх ёстой, бүх зүйл энгийн, гэхдээ нарийн төвөгтэй рефлекс үйл ажиллагаа байх ёстой. Гэхдээ ганцаараа дангаараа механизмын бэлэн байдал хангалтгүй юм. Энэ нь гудамжаар шилжилтийн дүрмийг мэдэрч, өөр гудамжинд өөр өөр гудамжинд өөр өөр цаг үед ямар ч сануулагчгүйгээр хийх боломжтой болно. Эцсийн эцэст, хүний \u200b\u200bхувьд түүний бүх амьдрал ууланд эсвэл гэрлэн дохиогоор гэрлэн дохиогоор гэрлэн дохиогоор амьдардаг байсан, улаан гэрэл нь юу ч байхгүй. Тэр зүгээр л "хүчингүй" цочролыг л хийх болно.

Энэ нь бидний жишээлбэл, нийгмийн хүчин зүйлийн үйл ажиллагааны үйл ажиллагаанаас хамаарч биологийн хүчин зүйлийн үйл ажиллагааны функцэд хамаарах зүйл юм. Энэ нь боломжгүй бөгөөд чих, гар, гар, гар, гар, фаринкс, бүх нарийн төвөгтэй эрхтэн, бүх нарийн төвөгтэй эрхтэн - "Дэлхийн түүхийн бүтээлүүд" -ийн элементүүдийн элементүүдийн болон "Дэлхийн түүхийн бүтээгдэхүүн юм" (дэлхийн түүхийн бүтээгдэхүүн "(Дэлхийн түүхийн бүтээгдэхүүн юм" (Дэлхийн түүхийн бүтээгдэхүүн юм "(Дэлхийн түүхийн бүтээгдэхүүн юм" (Дэлхийн түүхийн бүтээгдэхүүн юм "(Дэлхийн түүхийн бүтээгдэхүүн юм" (k Байна. Маркс) *. Эдгээр гайхалтай эрхтэн, түүний бүхэл бүтэн эрхтэн, түүний бүхэл тоо, бүхэл тоо нь мэдрэмтгий, мотор, мотор, яриа, өвөг дээдсийн бэлэг болгон авчирдаг.

* (Тиймээс, тусгай биологийн хүчин зүйл, танилцуулга (мөн дараа нь нийгмийн) нь ихэнхдээ нөхцөлт юм.)

Ийм баялагийн хамт ерөнхий туршлагатай, нялх хүүхэд нь ямар нэгэн төрөлтийг эзэмшдэг бөгөөд тэр өвөг дээдсийнхээ талаар илүү хувийн шинж чанартай байдаг бөгөөд түүний цаашдын амьдрал, хөгжлийн бэрхшээлтэй тэмцэх тэмдгүүд: Нүдний өнгө, хөгжлийн бэрхшээлүүд: Нүднийхээ өнгө, нүдний өнгө, нүдний өнгө, нүдний өнгө ... чих эсвэл ялангуяа хуванцар хоолойны шөрмөс.

Гэхдээ энэ нь чадвартай дуучин, балерина, нялх хүүхэд, уран бүтээлч, уран бүтээлч, математикчууд ийм баялаг хадгаламжтай. "Удамхай байдал нь зөвхөн түүхий эдийг АНУ-д хүргэдэг бөгөөд хүрээлэн буй орчинд ажилладаг," Нарийн орчинд ажилладаг, "Прогресс англи хэлээр дамжуулж байна. Насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдэд нь үр удамаа өгсөн. Хүүхэд л авъяас чадвар, шударга, хөдөлмөрч хүн, Математик, яруу найргийн хүн, Математик, Хатагтай, Хатагтай, яруу найраг, зохиолч, матикс, эсвэл мэс засалч эсвэл мэс засалч.

Ямар ч залуу амьтан, хүүхдийг хөгжүүлэхэд биологийн хүчин зүйл, биологийн хүчин зүйлийн үүрэг, тодорхой муу амьтан, хүүхдийг хөгжүүлэх нь мэдэгдэхүйц ялгаатай байдаг. Төрсөн зулзага, Хөөс, Арслан, ургадаг, морь, морь, морь, Арьс, уруулал нь амьдрахад маш их дасан зохицоход шаардлагатай байдаг. дэлхий дээрх гадаад байдал. Тэд генэд олон үеийн туршлагад байгаа хүмүүсийн туршлагад "програмчлагдсан" байдаг. Амьтны хөгжил нь ихэвчлэн тэдний амьжиргаагаа боловсруулдаг эдгээр системийг боловсорч гүйцдэг. Тиймээс, залуу амьтад оршин тогтнох нөхцөлд маш хурдан дасан зохицох нь богино бөгөөд туршлагатай туршлага нь хүүхдийн амьдралын үйл ажиллагааны дүрд хамаарах явдал юм.

Хүүхдийн биеийг хөгжүүлэхэд тодорхой бие махбодийн амьдрах нөхцөлийг хадгалахын тулд: хөнгөн, дулаан, дулаан, тодорхой хоол тэжээл. Түүний эрхтэн бас боловсорч гүйцсэн. Гэсэн хэдий ч Насанд хүрэгчдийн нялх хүүхдэд насанд хүрэгчдийн хөгжиж буй иргэний хувьд насанд хүрэгчдийн хөгжиж буй иргэний хувьд биечлэн, бие даасан байдал нь зөвхөн бие махбодийн чанарыг бий болгоход хангалттай биш юм. Хөдөлгөөнтэй, үнэн, хөл, хөл, хөл, хөлийг нь хөгжүүлэхийн тулд, корпин, гарын авлага, толгой, хүч чадал, хүч чадал, хүч чадал, тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээрийг олж авах нь хангалттай биш юм. Хэрэгжилтийг хэрэгжүүлэх зорилгоор олж авсан шинж чанар, чадвар, чадвар, чадвар, чадварууд, чадварын шинж чанар, чадварууд, чадварлаг чадварууд, чадварлаг боломжууд, чадварлаг боломжууд нь "боловсрол," боловсрол, I.e.-тэй насанд хүрэгчдийн тодорхой сурган хүмүүжилтэй байх ёстой.

Нялх хүүхдэд хөгжсөн хүн болохын тулд, нийгмийн хэрэгцээтэй гишүүн болохын тулд тэр хүмүүстэй хамт амьдрах ёстой, тэдэнтэй хамт амьдрах ёстой, тэдэнтэй харилцах ёстой, тэдэнтэй харилцах ёстой. Энэхүү бодлоор боловсруулсан v. G. G. G. Belinsky нь арслан арслан төрсөн бөгөөд энэ нь арслан төрсөн бөгөөд энэ нь арслан төрсөн бөгөөд энэ нь гарч ирнэ. Хүн, төрсөн хүн, хүн болоогүй байж болно.

Хүүхдийг хөгжүүлэхэд биологийн хүчин зүйлийн дүрийн талаар ярих нь зөвхөн удамшлын шинж чанартай, ялангуяа хүн бүрмөсөн үүсэхтэй холбоотой гэдгийг онцлон тэмдэглэх явдал юм.

Хонгор минь, гэрэл дээр гарч ирэв, хэд хэдэн төрөл бүрийн шинж чанартай боловч түүний аав, ямар ч алс холын аль ч байсан, ямар ч алс холын аль ч байсангүй. Гэхдээ хүүхэд тэднийг intrauterine-ийн есөн сарын туршид олж авсан. Жирэмсэн, ёс суртахууны болон түүний амьдралын ёс суртахууны байдал, түүний амьдралын хэв маяг, хоол тэжээлийн дүр төрх, согтууруулах ундаа, согтууруулах ундаа, согтууруулах ундаа, мансууруулах бодис хэрэглэдэг эм. Бүх зүйл үр хөврөлийн хөгжилд нөлөөлдөг.

Нэмж дурдахад, учир нь хүүхэд хоёр эхнээсээ нэгдэхээс гарч ирэв - эхийн болон аав. Тиймээс тэр хэзээ ч эцэг эхийн аль нэгнийх нь үнэн зөв хуулбар биш, гэхдээ хоёр организмын хайлш, өвөрмөц байдал. Жишээлбэл, нялх хүүхдийн мэдрэлийн системийн төрөл, шинэ төрсөн оньсого нь Нью-н ээлтэй хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанар бөгөөд энэ нь төрөлхийн хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанар юм. Нэг удаагийн ихрүүд ч гэсэн төрөлхийн төрөл бүрийн төрөл хэсгээс ялгаатай: догдолж, тоормослох, тоормослох эрх мэдэл, бат бөх байдал.

Биологийн хүчин зүйл нь хөвгүүд, охид, охидын эхэн үе, ялангуяа амьдралынхаа эхэн үеэс, ялангуяа гадаад, дотоод болон дотоод цочролоос ялгаатай байдаг.

Биологийн хүчин зүйл нь хүүхдийн эрүүл мэндийн байдалтай холбоотой байх ёстой. Мэдээжийн хэрэг сул дорой, зүрхний дутагдал, давтамжтай, давтамжтай, бусад өвчин, бусад органик эмгэг, бусад өвчин, хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн үеэр шууд нөлөөлдөггүй. Гэсэн хэдий ч ийм өвчин нь хүний \u200b\u200bформацын явцад бүрэн "хайхрамжгүй" үлддэг. Эцсийн эцэст, өвчин, тэр ч байтугай давтагдах, урт хугацааны туршид давтаж, урт хугацааны амьдралын ердийн дүр төрхийг эрс эсэргүүцдэг. Тэрээр өнхрөх тоглоомууд, алслагдсан аялал, кампанит ажил, ажил, ажил, ажил, ажил. Тогтмол анхаарал халамж, ихэвчлэн эцэг эхчүүдийн хувьд жижигхэн анхаарал халамж тавьдаг, зовлонтой хүүхэд, хүнд хэцүү хүүхэд нь тэднийг шаарддаг.

Сургуулийн ангиудын хүүхдүүдийн хүүхдүүд өвчлөх үед маш их уншиж, олон удаа уншдаг, сэтгүүлүүд гараараа унадаг. Гэр бүл дэх ердийн ажлаас гарсан өвчний дараа хүүхдийг зайлуулах нь энэ нь өвчнийг тусад нь "нөлөөн дор" -ийг тусад нь татах боломжгүй юм. "Зөвхөн биологийн болон зөвхөн нийгмийн. Гэсэн хэдий ч эргэлзээгүй, гэхдээ ямар ч тэмдэгттэй шугам (шударга байдал, муухай, муухай, муухай, сэтгэл хөдлөм байдал, теншийн чадвар), биологийн хүчин зүйлийн (оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн байдал), биологийн хүчин зүйл биш.

Хүүхэд байж гэрлэхэд бие шийдлийг илїїлж, засаглах үүрэг бүтээсэн гэдэг ёс, хүмүүсийн дундаас өөрсдийнхөө хүмүүсийн дунд, энэ нь хүмүүсийн хүмүүсийн дунд зэргийн байр суурин үүрэг гүйцэтгэдэг.

Ерөнхий байдлын баримт

Энэ хүчин зүйл нь ихэвчлэн хүүхдийн дунд амьдардаг орчинд нөлөөлдөг гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч хүрээлэн буй орчны тухай ойлголт нь тодруулга шаарддаг. Хүүхдэд зориулсан янз бүрийн хүмүүс байгалийн, гэр ахуйн, газарзүйн хувьд. Энэ нь тодорхой хэмжээгээр хүүхдийн оюун ухааны хөгжилд нөлөөлж чадна. Тиймээс, далайн эрэг дээр амьдардаг хүүхдүүд загасчдын гэр бүлд амьдардаг, бусад тоглоомууд, бусад тоглоомыг тоглож, бусад дуунууд, бусад сонирхлыг сонсож, бусад хүмүүсийн анхаарлыг сонс, ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА. Энэ нь байгалийн орчин нь сэтгэцийн хөгжил, гэхдээ мөн шууд бус, гэхдээ биологийн хүчин зүйл, гэхдээ биологийн хүчин зүйл, гэхдээ хөдөлмөр эрхлэлт, соёлоор, хүмүүсийн яриагаар. Үүний зэрэгцээ, байгалийн орчинд ийм нөлөө үзүүлэх нь ёс суртахууны онцлог шинж чанарыг тодорхойлдоггүй.

Хөндий ба ууланд, ууланд, Тундра, өтгөн ойд, өтгөн ойд, Шударга ой, ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР, ХӨДӨЛМӨР, ХӨДӨЛМӨР, ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР, ХӨДӨЛМӨР, ХУВИЙН ХУГАЦААНЫ НЭГДСЭН, ХУВИЙН ХУГАЦААНЫ ХУГАЦАА. Сэтгэцийн хөгжлийн явцад гол дүр нь тухайн орчинд харьяалагддаг, i.e., тэр хүмүүс харилцаатай хүмүүстэй хамт амьдардаг хүмүүс юм.

Жилд, жил гаруй хэдэн арван жил, хагасаас илүү олон арван жил, хагасаас илүү, хүүхдүүд нь махчин амьтдын олборлодог, бартацын ууларалт болж, бар эсвэл чонын бүртгэлд өссөн. 5 - 7-аас дээш насны хүүхдүүд олдсон үед тэд цаашид хүмүүс байхаа больсон, гэхдээ тэдний бие нь байсан. Хүүхдүүдийн амьтад бүх дөрвөн дээр гүйж, хэлээр нь хэлэхдээ, тэд хэлийг нь барьж, л хэлээр дамжуулж, хэлийг нь чангалж, хазаж, хазаж чадаагүй ... мэдээжийн хэрэг, хүмүүсийн яриаг хэрэгжүүлээгүй. Хүний орчинд байрлуулсан, эдгээр хүүхдүүд хурдан нас барав. Тэд хүмүүсийн дунд бус ер бусын амьдралд дасан зохицох боломжгүй болсон.

Түүнийг тойрсон хүүхдийн хөгжил юу вэ? Нийгмийн орчинд нөлөөлөхгүйгээр хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нь боломжгүй юм.

Хүүхдийн бие махбодийн хөгжлийн асуудлууд: халамж, хооллох, эмчлэх, эмчилгээний нөхцөл байдал, эрүүл мэндийн хэрэгслийн цогцолбор, түүнчлэн хүүхдийн амьдралын бүх хэрэгцээг хангахгүй байх болно нас, өсвөр насныханд болон насандаа түүний амьдрал, эрүүл мэнд, эрүүл саруул, эрүүл саруул, эрүүл, ухаалаг хүн болж чадахгүй.

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн хөгжилд зориулж насанд хүрэгчид энэ нь хүүхдэд оршихуй, хөгжлийн түүхийн бүх түүхийг бий болгодог. Энэ туршлагын ассимиляци нь маш томоохон мэдлэгийг эзэмших нь маш богино хугацаанд олж авах боломжийг олгодог, олон үеийн олон үеийн хэдэн жил хэдэн жил зарцуулдаг.

Нийгмийн туршлагыг үл хэрэгжүүлэх шатаах, үйл ажиллагааны мэдлэгийг олж мэдэх, мэдлэгийг олох замаар зохицуулах, бислал, цаашид мэдээг авч үзэх талаар туршиж үздэг, тэдний мэдлэгийг олж мэдэхийг хэлж болно. Шалтгаан, үнэлж, амжилтанд хүрэх, амжилтын баяр баясгалан эсвэл гашуун дутагдалд оролцсон.

Туршлагаасаа асранчлал нь олон талаараа байдаг. Юуны өмнө насанд хүрсэн хүн бол хүүхдийн дууриамал юм. Амьдралын эхний жилийн эцэс гэхэд нялх хүүхэд, насанд хүрэгчдийн зарим үйлдлийг давтаж, суулгацыг давтаж, самнаж, самнуудыг самнаж авчирдаг (заримдаа үсийг самнадаг) ;; Хүүхэд харвалт, насанд хүрэгчдийн үнэнч шударга байдал. Хожим нь тэр түүний ажлыг үржүүлж эхэлдэг: шалыг дахин халааж, шалан дээр халааж, оёж, бичиж, хазайлт, "сонин уншдаг." Тэрээр насанд хүрэгчдийн яриаг дуурайдаг: зөвхөн зарим дуу чимээ, дуу чимээ гаргаж, дараа нь бие даасан үгсийг дахин давтаж, дараа нь бүх саналыг давтана уу. Дууриамал, хүүхэд ярилцаж, ажил хийж, тоглох, үсрэх, үсрэх,

Гэхдээ насанд хүрэгчид хүүхдэд үйлдлээ, үг, үг, шүүлтийг хуулбарлахыг хүлээхгүй. Ахмад санаатайгаар санаатайгаар болон системтэйгээр түүнийг мэддэг, хийх ёстой үйл ажиллагааны бүх аргуудыг заадаг. Хүүхдүүд хоол идэж байхдаа халбагаар хэрхэн хадгалахаа сурч байгаа, Зургийг хэрхэн яаж хэлэх вэ, Зургийн талаар хэрхэн яаж хэлэх вэ, комрадыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ, комрад хэрхэн шийдвэрлэх вэ, яаж шийдвэрлэх вэ, яаж шийдвэрлэх вэ.

Эцсийн эцэст, тэр ч байтугай цэцгийн сүүдэр, хурууны сүүдэрт байдаг. Насанд хүрэгчдийн барзгар нь Насанд хүрэгчид эдгээр чанарыг хүүхдүүдэд өгөхгүй бол нялх хүүхдийн холтос, түүний зөөлөн байдал нь нялх хүүхдүүдэд юу ч хийхгүй, Хүүхэд тус бүрийг нь харахын тулд хүүхэд, хүүхэд ямар байсныг илэрхийлж, хүлээн зөвшөөрдөггүй.

Насанд хүрсэн хүүхдийг түүний ард түмэн харж, түүний нүдийг харж, түүний чихийг сонссон гэж хэлдэг. Гэхдээ ахлагчийн оролцоогүй нь ямар ч ойлгомжгүй хүүхэд биш юм. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн гарал үүсэл, түүхээс гарч ирэв ("Талбайн цомог," Хүснэгтэн, од, од, үүл, газар, газар, газар өөрөө. Буусан хэлбэрээр дууссаны дараа тэд насанд хүрэгчдөд насанд хүртсэн шинж чанар, байгаль орчныг гаргаж, мөн оюун ухааны нууцлаг, өөрсдийгөө дэлгалан, олон нийтийн өмнө дэлгэсэн, мянга олон нас барсан хүмүүс юм.

Насанд хүрэгчдэд хүмүүс хөгжим, будаж, уран бүтээл, уран бүтээлч, уран бүтээлч, үзэсгэлэнтэй байдлыг илэрхийлж, хүүхдийг мэдрэх, Хуучин хүүхдээс суралцдаг, "Сайн, муу, муу зүйл, хүмүүсийн үйл ажиллагаа, хүмүүсийн үйл ажиллагаа, муу үйлсэд сайн, мууг нь олж мэдсэн ...

Насанд хүрэгчид хүүхдийнхээ үйлдлийг удирдаж, түүний шүүлт, үнэлгээ, сонирхол, сонирхол. Эцсийн эцэст, энэ нь ойр хүүхэдтэй, түүнийг булаан авч, тэдгээрийн үйл ажиллагааны зорилгыг тодорхойлох, тусламж нь насанд хүрэгчид, түүнийг хүүхдийн амьдралд үгийн утганд яг тохирч аль нь хүндрэлтэй, бүрэлдэхэд хувь нэмэр оруулж, алдаа зааж тэднийг засаж залруулах даван туулах туслах юм сайн үйлдлүүд, тэдний комрадуудын зөв үнэлгээ. Насанд хүрэгчид хүүхдүүддээ тогтмол, тууштай, чадварлаг, чадвар, чадвар, чадвар, ашиг сонирхол, ашиг сонирхол, ашиг сонирхол, ашиг сонирхол Нийгэмлэгийн цаашдын хөгжлийн хөдөлгөөнийг зогсоохгүй, түүний хөгжихийн тулд хуучин үе нь системтэй, зорилготой, зорилгоо биелүүлэхэд хялбар, хариуцлагатай, хариуцаж, хариуцлагатай, хариуцаж, хариуцлагатай, хариуцлагатай, хариуцаж, хариуцлагатай, хариуцаж, хариуцлагатай, хариуцаж, хариуцаж, хариуцлагатай, хариуцлагатай, хариуцлагатай, хариуцлагатай, хариуцаж өгдөг.

"Хэрэв манай гараг, зөвхөн жижиг хүүхдүүд амьд үлдсэн бөгөөд насанд хүрэгчдийн бүх хүн амиа алджээ, дараа нь насанд хүрсэн хүн үхсэн, дараа нь хүн төрөлхтөн зогсохгүй, гэхдээ хүн төрөлхтний түүх нь зайлшгүй байх болно.

Соёлын эрдэнэс нь бие махбодийн хувьд үргэлжлэх болно, гэхдээ шинэ үеүүдэд тэднийг дэлгэх хүн байхгүй болно. Машинууд идэвхгүй байх байсан, номууд нь тэгш бус, урлагийн бүтээлүүдээ алдах болно. Хүн төрөлхтний түүх дахин эхлүүлэх шаардлагатай болно. "*.

* (Leontyev A. A. N. Сэтгэл санааны хөгжлийн бэрхшээл. M., 1965, C, 409-410.)

Өвөг дээдсийн үнэлж баршгүй баялаг баялаг - Хүн төрөлхтөн, хүн төрөлхтөн бүр ашиггүй, бие махбодийг үл тоомсорлодог. Иймй нар, залуу нас хүмүүсийн амьдралын мэдлэгийг дахин нэг ба бусад хүмүүс эхлүүлэх, илүү их даацлол, удирдлыг багардаг.

Насанд хүрэгчдийн оролцоогүйгээр хүүхдийн хөгжил боломжгүй юм. Энэ нь хүүхдэд насанд хүрэгчдэд нөлөөлөх нь насанд хүрэгчдийн нөлөөлөл, хамгийн өндөр мэдрэлийн үйл ажиллагааны үндсэн хууль нь санаж байх ёстой.

Хүүхдийн харилцан үйлчлэл нь хүрээлэн буй орчинтойБайна уу. Насанд хүрэгчдэд дамжуулж, өөрсдийн ур чадвар, зуршил, хөгжлийн боловсруулалтын бүх үйл явцын физиологийн механизм, сонирхол, сонирхол, сонирхол нь refordallyfly reflex-ийн нарийн төвөгтэй систем юм. Эдгээр нь гаднах ертөнцөөс гарч буй янз бүрийн дохиог (заримдаа өөрийн организмоос) ирдэг.

Хэрэв цочроох хүн биеийн амьдралыг хадгалах нь бие махбодийн амьдралыг хадгалах, биологийн хэрэгцээг хангах, энэ нь түүний биологийн хэрэгцээг хангах, гэгээлэг гэгээлэг, гараа халуун объект руу чиглүүлдэг Байна. Ийм үйлдэл нь нэрийн нэр нь -foflectrics нэр юм. Гэхдээ хэрэв ямар нэгэн төрлийн биологийн хайхрамжгүй ханддаг бөгөөд жишээ нь, хөхний цагаан өнгө, эсвэл хонины мэдрэлийн системд ийм мэдрэмж төрүүлсний дараа энэ нь хүүхэд эсвэл насанд хүрээгүй хүмүүст (эсвэл амьтан) Болзолгүй нөхцөл байдал нь болзолгүй нөхцөл байдал, I.e., амин чухал, цочромтгой. Тиймээс, хэрэв эрэгтэй хүний \u200b\u200bКолатагийн цагаан өнгө нь "тарьсан эмчийн мэдрэмжийг" бэхжүүлсэн "нь" бэхжүүлсэн "гэж хэлдэг бөгөөд хүүхэд нь түүний хашгирч эхэлдэг бөгөөд хүүхэд нь түүний хашгирч эхэлдэг бөгөөд энэ нь түүний хашгирч эхэлдэг бөгөөд энэ нь түүний хашгиралтыг хашгирч эхэлдэг бөгөөд энэ нь түүний хашгирч эхэлдэг бөгөөд энэ нь түүний хашгиралтыг хашгирч, цагаан өнгийн дээлний хэсэгт харагддаг. Энэ өнгөний "дохио" - Энэ нь дараагийн сөрөг нөлөөллийн талаар хүүхдийг анхаарч үзээрэй. Хүүхэд хөгжүүлэхэд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг асар том үүрэг нь тод ярианы рефлексэд хамаарна. Хүлээн авагч (дараа нь - дараа нь - дараа - унших, унших боломжтой), хүлээн зөвшөөрөгдсөн сэдэв, амаар дамжуулан үгийн үйл үг, амаар үзүүлэх үйл үг, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны бүх төрлийн харилцаанд ордог бөгөөд энэ нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны бүх хэлбэрийг бүрдүүлдэг бөгөөд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны бүх хэлбэрийг сэргээдэг хүүхэд, нэг настай наснаас эхэлдэг хүүхэд. Ярианы бонд нь маш хурдан үүсдэг бөгөөд маш их хүч чадлыг бий болгодог бөгөөд хүүхдэд дадлага хийхэд хялбар байдаг.

Хүүхдийн дүрэм

Тиймээс, хүүхэд хоёр Дарга авдаг. Нэг - алслагдсан өвөг дээдсийнхаасаа тэр эдгээр эрдэнэсийг бэлэн хэлбэрээр авчирдаг. Хоёр дахь нь - энэ нь амьдралын туршид, эсвэл насанд хүрэгчдээс эсвэл ном, эсвэл ном, номон дээр Гэхдээ эцэст нь туршлагын дараа, туршлагаас нь энгийн "шидэх, шалтаг, шоо, шоо, шоо, шоо, шоо нөгөөд шилжих. Энэ процесс нь илүү төвөгтэй байдаг. Хүүхдэд олж авсан мэдлэгийг эзэмшихийн тулд зан авирын талаархи үнэлгээний дүгнэлт, уран зохиолын баатар, эсвэл тодорхой нэг хүний \u200b\u200bойлголтын онцлог шинж чанарууд нь тэдний эргэн тойрон дахь өөрийн гэсэн ойлголтыг бий болгосон бүх бага насны болон залуучуудын тойм, түүний бодлогыг бүхэлд нь бий болгох ёс суртахууны ойлголт, зургууд. Энэ туршлага нь энэхүү туршлагыг "томилох" ёстой. Зөвхөн нэгэн зэрэг, тэр хүрээлэн буй орчны өөрийн гэсэн ойлголттой байх болно.

Нийгмийн туршлагын "даалгаврыг биелүүлэх" нь өөрөө өөртөө алдартай хүчин чармайлт гаргах ёстой.

Хэрэв хүүхэд "насанд хүрэгчдэд үзүүлэхийг хүсч байгаа мэдлэг нь" Багш үүнийг хэрхэн эрэлхийлэхийг мэдэхгүй, оюутны сурч мэддэггүй.

Энд Багш, Намрын ангийн сурагчдын Намрын ангийн сурагчдын тухай оюутнуудын тухай ангийн сурагчдын тухай өгүүлдэг. I. Levitan "алтан намрын" гэсэн үг. Тэрбээр өмнөх зураг нь өмнөх хичээлд аль хэдийн хүлээн авсан гэдэг нь суралцаж буй сэдвээр суралцаж буй мэдлэгийг нэмэгдүүлэх болно гэдэгт итгэлтэй байна.

Гэхдээ багшийн хүлээгдэж буй үр дүнг хүлээж аваагүй.

Би зургийг нь харах болно, ихэнх оюутнуудыг ихэнх оюутнууд түүнийг хурдан сатааруулдаг. Яриа өрнүүлч, хэн нэгэн нь цонхыг харан, хэн нэгэн нь сурах бичигт харааны дэвтэрт харагдаагүй ... Хүүхдүүд энэ зураг нь хоёр өдрийн өмнө дурьдаагүй байсан. Музей, одоо хүүхдүүд ижил зураг руу буцахыг хүсээгүй бөгөөд түүний хэлэлцүүлэгт оролцохыг хүсээгүй. Тэд ажиллахгүй байсан.

Эсвэл өөр нэг жишээ. Сурагчид дамжуулсан нэр томъёоны даалгаврыг шийднэ. Тэд түүнийг сайн мэддэг, энэ нь судалгаагаар шалгагдаж байна. Гэхдээ ямар нэг шалтгааны улмаас тэд хамгийн бүрэн бүрэн бус, ойлгомжгүй алдаа багш нарыг хүлээн зөвшөөрдөг. Олон хүүхдэд хариу өгөх нь бүрэн утгагүй үр дүнг олж авдаг гэдгийг анзаардаггүй.

Багш нь харамсаж, уурладаг. Тэр "" гэж боддоггүй залуучуудыг "" гэж боддоггүй "гэсэн үгийг" "гэж хэлдэг байсан. Даалгаврыг нь хэлэхэд", "Дүрмийг биелүүлэхэд санаа зовох хэрэггүй." Эдгээр сэтгэгдэл нь ихэнхдээ шударга байдаг. Үнэхээр залуус, багш тэдэнд юу хэлснийг мэдэхэд бэлэн байгаагаа олж мэдээгүй, сайн мэдэх, санаж, санаж, дараа нь шинэ ажлыг шийдвэрлэхийн тулд сурч мэдсэн дүрмийг олж мэдээгүй.

Тиймээс насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдийг хүүхдүүдэд дамжуулдаг бүх зүйл биш. Сурч мэддэггүй бүх зүйл, оюутнуудын цаашдын бие даасан ажил, хөгжлийн төлөө үйлчлэхэд амжилттай хэрэглэгддэг.

Энэ бол хүүхдийг хөгжүүлэхэд оролцож буй шинэ хүчин зүйл юм. Энэ хүчин зүйл нь Bourgeois-ийн шинжлэх ухааны төлөөлөгчид хангалтгүй байгаа бөгөөд одоо ч гэсэн бүрэн хангалтгүй хэвээр байгаа нь Зөвлөлт эрдэмтэд, бүхэлд нь бүхэл бүтэн хүчин зүйлийн хүчин зүйлийг бүрэн илчлэх боломжийг олгодог.

Үйл ажиллагааны мөн чанар. Үйл ажиллагааг үйлдлээр илэрхийлнэ. Мэдрэлийн системтэй, энэ нь мэдрэлийн системтэй, бие махбодь эсвэл дотоод эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг гадны эсвэл дотоод өдөөлтөд нөлөөлдөг. Сул cobwweb oscillation нь аалзны хурдыг хохирогчдод хүргэсэн аалзны хурдацтай хөдөлгөөнийг үүсгэдэг.

Халуун цайны цэг дээр хүрч, хүүхэд гараа татдаг; Дуудлагыг сонсох, залуус ангид өөрчлөлт хийсний дараа хурдан явагддаг. Математикт заасан даалгаврыг уншсаны дараа оюутан шийдвэрийнхээ талаар бодож эхэллээ. Эдгээр үйлдлүүд нь байгаль, гарал үүсэлтэй ялгаатай байдаг. Гэхдээ хүүхдүүдийн бүх үйлдэл нь энгийн бөгөөд нарийн төвөгтэй, практик, сэтгэцийн аль алиныг нь, сэтгэцийн аль алинд нь эхлээд нялх хүүхдийн анхны санамсаргүй хөдөлгөөн дээр үндэслэн үүсдэг. Тэрээр дулаан өрөөнд хэвтэж, бүрэн дүүрэн, унтаж байх үед түүний хөдөлгөөнүүд нь живхээр ордоггүй, энэ нь тайван биш юм. Гар, хөл, хөл, хөлний булчингууд нь найралгаагүй, дуусаагүй хөдөлгөөнүүд нь гараараа хөдөлж, нүд нь янз бүрийн чиглэлд хөдөлж, хүүхэд нь янз бүрийн чиглэлд эргэлддэг, хүүхэд нь янз бүрийн чиглэлд эргэлддэг. Эдгээр хөдөлгөөнүүд нь албадлагддаг. Хүүхэд тэднийг удирддаггүй, тэд төрөлхийн болзолгүй рефлекс шинж чанартай байдаг.

Гэхдээ цаг хугацаа өнгөрөх тусам эдгээр хөдөлгөөнүүдийн мөн чанар өөрчлөгдөж байна. Хүүхэд шатаж буй гэрлийн чийдэнг шатааж эхэлж, насанд хүрэгчдийн нүдийг дагаж, насанд хүрсэн тод хүүхэлдэйг дагаж, насанд хүрсэн цамцыг дагаж, насанд хүрэгчдийн нүдийг зүүн тийш чиглүүлдэг. "Энэ хэргийг нэгээс олон удаа давтаж, одоо дахин давтаж, одоо ... Хүүхэд ... (хүүхэд харах болно" (I. Sechenov). Дараа нь насанд хүрэгч нь нялх хүүхдийн орон дээр өнгөт бөмбөлгүүдийг өлгийдөж, хүүхдийг нь татаж, тэднийг шүүрч авдаг. Хүүхэд эргүүлж, хоёр гараа түдгэлзүүлсэн тоглоом руу чиглүүлж, сунгаж, татдаг. Тэр түүнийг сэгсэрч, татдаг, гулсаж, доошоо шидэж, доошоо шидэж, осолдож, дараа нь юманд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Таван сарын дараа энэ нь түүний нүд, гар, гарт байгаа объектуудтай олон хөдөлгөөн, үйлдлүүдийг бий болгодог.

Хөдөлгөөний хүчний физик хүчний хувьд хүүхдийн үйлдэл нь илүү олон болон урт, урт, нарийвчлалтай, урт, зөв, урт, хөл, Үүнийг авахын тулд үүнийг бөхийлгө.

Үйл ажиллагаа үр дүнтэй байдаг. Идэвхтэй байх - энэ нь үйл ажиллагааны төлөв байдалд байх гэсэн үг юм.

Байгаль дээр, үйл ажиллагаа нь цэвэр биологийн гаралтай. Энэ бол эрүүл амьд организмд тохиолддог энергийн илрэл бөгөөд үйл ажиллагааны хэлбэрээр үйлчилдэг энергийн илрэл юм. Насанд хүрэгчдэд энэ хэрэгцээг хөдөлмөрлөдөг, спорт, олон нийтийн болон аж үйлдвэрийн үйл ажиллагаанд сэтгэл хангалуун байдаг. Түүний биологийн бүх хэрэгцээг хангаж байх шаардлагатай тохиолдолд энэ нь түүний бүх биологийн хэрэгцээг хангаж байх үед хангалттай, сайн хоол хүнс, хоол хүнс, халамжийг олон янзын хөдөлгөөнд хүргэдэг.

Хүнд хүүхэд төрүүлдэг өвчтөнүүд (Жишээ нь, Жишээ нь, Линглад, Линглад) ихэвчлэн тоглоогүй байдаг гэдгийг бүгд мэддэг.) Тэд хүрээлэн буй орчинд ямар ч сонирхолгүй байдаг. Тэд идэвхтэй биш байна.

Маш идэвхтэй хүүхдүүд ихэвчлэн олон санамсаргүй хөдөлгөөн хийдэг; Ахмад настнууд үсэрч, гүйж, түлхэж, тулалдаж, хүч чадалгүй байдлаасаа хашгираарай.

Хэрэв та хүүхдэд өөрийгөө өгдөг бол түүний үйл ажиллагаа нь түүний хөгжлийн сөрөг шинж чанартай болоход хортой нөлөө үзүүлдэг. Юу хийхээ мэдэхгүй байгаа идэвхтэй хүүхэд, тоглоом, нулимс, нулимс, шороон харандаа ханын цаас, амьтдыг тараана. Насанд хүрэгчдийг чиглүүлж, спортоор хичээллэх, спортын тоглоом, сонирхолтой хүүхдүүд, хүүхдүүдэд зориулсан сэдэв, материалын үйл ажиллагаа, эсвэл хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, ажил эрхлэх, эсвэл ажил эрхлэх ажлыг санал болгодог. Хүний хамгийн сайн чанарыг хөгжүүлэхэд хэрэгтэй тохиолдолд хүүхдийн үйл ажиллагаа.

2 - 3-аас дээш насны хүүхдүүд, бие махбодийн үйл ажиллагаа, сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь манифайлж эхэлдэг. Хүүхдүүд насагүй асуулт асууж болох нь маргааныг асуудлаж санал болгох, зөрөглийг оруул, үнэ, үнэлэх, үнэлэх болон Үзүүлэн гаргаж, Үзлэх, үнэлгээг хэрэгжүүлэхийн Мэдэц гарч өөрийн үйл явдлаа.

Хүүхэд нь илүү өндөр, илүү идэвхтэй болж, улам их идэвхтэй болох тусам тэр насанд хүрэгчдийн удирдлагад илүү их хэрэгтэй болно. Хэрэв хүүхэд тайвширсан бол тэр ч байтугай удаан, эсвэл зарим талаараа удаан хугацаагаар, эсвэл хуванцар хэвтэж, тэр хэргийг удаан хугацаагаар хийдэг бөгөөд тэрбээр энэ хэргийг удаан хугацаагаар даван туулж, эсвэл түүний төлөвлөсөн үедээ үүнийг байнга хийдэг. Гэхдээ хүүхдүүд тэнцвэргүй мэдрэлийн системтэй, энэ нь маш их төвөгтэй, төвөгтэй, бусдын төлөө ашиг сонирхлыг хурдан алддаг. Хөвөн ядарч, тэд анхаарал сарниулж, сатаарч, оёдол, бусдад саад болж, ажлаа сүйтгэх болно.

Хэрэв багш ийм хүүхдийн үйл ажиллагааг өөр асуудалд шилжүүлэхгүй бол эсвэл тэр бүх хүүхдүүдэд "Чөлөөт" зан авир, эсвэл насанд хүрэгчдэд амархан хандахгүй, үйл ажиллагаагаа бусдад хандахгүй байх, золгүй, тэнэг, заримдаа antisocial leprosie болон бизнес Ийм үйлдэлд сөрөг шинж чанарууд үүсдэг.

Хүүхдийн үйл ажиллагаа нь түүний хөгжлийн зайлшгүй хүчин зүйл юм. Мөн зөвхөн үйл явдл тохиолдолд энэ тохиолдолд энэ үйлдлүүдийн үйл ажиллагааг ажилладаг, тэгж нэг үйл ажиллагаанд ажилладаг хүн, pletudement, чадвар, өмч, чадварыг хөгжүүлэхэд шаардлагатай байна. Жишээ нь хүүхдэд наалддаг хөдөлгөөнийг боловсруулж, зорилгоо биелүүлэхийн тулд зорилгоо биелүүлэхэд зориулж, зорилгоо биелүүлэхгүй байхын тулд энэ үйлдлүүдэд хэрэгжүүлэхгүй байх боломжтой юу? Мэдээж үгүй. Нүдний нүд, гар, хөдөлгөөний нарийвчлал, хөдөлгөөнийг хөдөлгөдөг.

Хөгжмийн сонсголын хөгжлийг хөгжүүлэх, хурдан унших, хурдан, хурдан, хурдан, өндөр, өндөр, хугацаа, хугацаа, цаг хугацаа, цаг хугацаа, цаг Хэрэв та Математик жишээг шийдвэрлэх, зөв, үг хэллэгийг шийдвэрлэх, эсвэл оновчтой, үг хэллэгийг ашиглах, оновчтой болгохын тулд ур чадварыг ашиглах боломжгүй бөгөөд сургуулийн сургаал үзүүлэх математик сэтгэлгээг хөгжүүлэх боломжгүй юм Байна уу. Суртал, сурталчилгааны хугацааг тогтмол, аажмаар нь хүүхдүүдийн шаардлагыг тогтмол нэмэгдэж, эхлэлийг дэмжиж ажиллуулдаг бөгөөд оюутнууд хоринд бие дааж болох илүү хүнд ажилдаа илүү хэцүү, оюутны үйл ажиллагаагаа гүйлгэх талаар илүү хэцүү ажлыг бодож, үед тэд үүнийг анхаарчаа ээжийг санал болгож байна. Энэ нь шийдлийн чанарын хувьд нэмэгдэх шаардлагыг нэмэгдүүлэх, ажлын цаг, даалгаврыг биелүүлэх. Тэд "хамгийн ойрын хөгжлийн бүс" дээр анхаарлаа хандуулах ёстой. "L. S. VYGOTSKY), I.E., Тодорхой хүүхэд, ангийнханд хариу өгөх. Илүү хэцүү ажлыг шийдвэрлэхийн тулд оюутан хүчин чармайлт гаргах ёстой, мэдлэг, чадвар, ур чадвар, чадвар, чадварыг сонгох хэрэгтэй. Ийм идэвхтэй үйл ажиллагаа, дасгал, тиймээс, тиймээс, ийм чадвар, зан чанар нь эдгээр үйл ажиллагаа нь үүсдэг.

Хүүхдүүдийн чадварыг хөгжүүлэх, алсын харааг хөгжүүлэх, алсын харааг алдах, сонор сэрэмжтэй байдал, сонсгол, сонсгол, сонсголын талаархи ойлголттой холбоотой байдаг Профессор Иа Соколиг ба түүний ажилчид - Debrolchon хүүхдүүд.

Зөвхөн нэг oi skorovhodov-ийг стерлистик нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн томоохон олдворууд, стерлист нийгэмлэг, Идэвхтэй олон нийтийн тоо. Одоо мэдрэгчтэй бусад залуучууд философи, сэтгэлзүйн болон социологи, Социалологи, нийгмийн нарийн төвөгтэй технологийг амжилттай судалж, олон судалгааны арга барилыг амжилттай хийж, тэдний багийн соёл, нийтийн эзэмшлийн чиглэлээр ажилладаг. Эдгээр амжилтанд хүрсэн залуучууд нь тэдний удирдлагуудаа удирдаж, маш сайн үр дүнд хүргэдэг. Тусгай зохион байгуулалттай үйл ажиллагаагүйгээр хамт байх, ийм хүүхдүүд сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүс болж хувирдаг.

Дасгалын үйл ажиллагаа, амьдралын хэв маягийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, гадаад хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг.

Тиймээс, "баяжуулсан" нөхцөлд нэг хогийг "өдөөгч" -ийг "авчирсан Тэдний онцлог шинж чанарыг хөдөлгөж, объектуудтай хамт хөдөлгөөн хийх эрх чөлөө, наалддаг: бөмбөг, саваа, наалдамхай зүйлүүд: Бөмбөрцөг, саваа, наалдамхай зүйлүүд,

Ижил эх нохойны бусад гөлөгнүүд нь "шавхагдсан" нөхцөлд амьдардаг байсан. Эдгээр гөлөгнүүд нь бага насны хүүхдүүдийг ойртуулж, бие биенээсээ тусгаарладаг. Тэд үйл ажиллагаагаа харуулж, дасгал хийж чадахгүй байсан.

Бид гурван сарын турш гөлөгнөөсөө чөлөөлөгдсөн, хоёр бүлгийн ах дүү нарыг бүрэн өөр өөрөөр хийдэг. Сонгосон 1-р бүлгийн төлөөлөл нь гаргасан туулай, Редали чангаар уралдсан, LEDALI чанга, суваг дамжуулж, бусад саад бэрхшээлийг даван туулах арга замуудаар уралдаж байв. Тэд хүчтэй, хөгжилтэй, хөгжилтэй, "зохион бүтээсэн", хүчтэй, зорилготойгоор үйлдсэн. 2-р бүлгээс ах дүү нар нь аймхай, хүчгүй байдлыг харуулсан. Саад тотгор, хөндлөнгийн оролцоотой уулзах нь тэд зогссон, буцааж авах эсвэл аюулгүй газар болгон хувиргаж, цутгасан.

Хүүхдийн үйл ажиллагаа нь өөр өөр хэлбэрээр ажилладаг. Урьд нь дууриамал үйл ажиллагаа гарч ирнэ. ЖИЖИГЧДИЙН ХҮҮХДҮҮДЭД НЭГДСЭН ҮНЭГҮЙ, БҮРТГЭЛТЭЙ, ЗӨВХӨН СОНГУУЛЬ, тэдгээрийг тойрч гардаг. 2 - 3 жилийн дараа хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн янз бүрийн үйлдлийг дуурайдаг. Тэд "Үдийн хоол бэлддэг" гэж "дэлгүүрт ор", "Сайт дэлгүүр хэсч" Бигэжний хувцас, "СтАлагийг уншаад" Шон сонирхож "гэж уншдаг" - зүгээр л хуучин Ахерууд шиг л хийдэг вэ. Ийм үйлдлүүдийг хуулбарлаж, хүүхдүүд мэдрэхүй, моторын механизмыг хэрэгжүүлэх, тэдний ажиглалт, ойлголт, ойлголт, яриа, яриа. Хулгайлсан хүүхдүүдийг хүүхдэд ялангуяа хүүхдэд ялангуяа чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хүүхэд насанд хүрэгчдийн яриагаа ойлгож эхлэхэд (тэр ч байтугай "Бие даасан үгс:" Буулгах "," Хасах "," Хасах ", түүний үйл ажиллагаа нь гүйцэтгэх захирамжийн шинж чанарыг шаарддаг. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн зааврыг хүлээж байгаа бөгөөд зөвхөн хийх ёстой зүйл биш харин энэ нь хэр зэрэг, ямар дарааллаар, ямар арга хэмжээ авах ёстой.

Хичээлийн үйл ажиллагаа, энэ нь хүүхдийг хөгжүүлэхэд туйлын чухал юм. Үнэхээр нарийн, түүнд талархаж, хүүхдүүддээ шаардлагатай насанд хүрэгчдэд хамгийн үр дүнтэй, техникийг эзэмшдэг. Ийм үйлдлүүдийн олон давталт нь холбогдох ур чадварын төрлийг бий болгоход хүргэдэг: Угаах, оёх, оёх, гэж байна

Гэсэн хэдий ч санаачлага, бүтээлчээр ажиллуулахын тулд хуучин, зуршил, зуршлыг шийдвэрлэх, аль хэдийн шинэ ажил хийх, шинэ ажлыг хийх, шийдвэрлэх, шинэ ажлыг хийх, шинэ ажлыг хийх, эсвэл шинэ ажил хийх боломжтой боломжтой бүх арга замыг сурталчлах, хүүхдүүдэд хөгжүүлэхэд шаардлагатай байдаг, үйл ажиллагаа нь санаачлага санаатай, бүтээлч юм. Өөрийгөө хатуу дүрмийг удирдан чиглүүлэх нь зайлшгүй байх нь зайлшгүй шаардлагатай гэж үзэж байгаа нь зөвхөн гудамжинд зан үйлийн дүрмийг биелүүлэхэд тохиромжтой биш юм. Гэхдээ хэрэв багш хүүхдүүдийг бие даан шийдвэрлэхийг урьж байгаа бол, хүүхдүүд аль болох олон шинэ саналыг бие даан хийхийг урьж байвал тэдний санаачилга нь тэдний бодол санаа, эр зориг, бүтээлч чадвараа харуулах явдал юм. Эцсийн эцэст бүтээлч байдал нь хүний \u200b\u200bтуршлага, санаа, зохиолчдын дүр төрхийг (Зураач, зохиолч), хөгжмийн хамгийн анхны өөрчлөлтүүд (хөгжмийн зохиолч), хөгжлийн бэрхшээлтэй, сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээ юм.

III ангиллын оюутнууд HOT-ийн оюутнууд удахгүй болох баяр, зохион байгуулалтыг хэлэлцдэг. Санал нь маш их юм. Бүгд чангаар өдөөгддөг, бие биенээ тасалдуулдаг. Энд байгаа багш нь ярианд саад болохгүй. Тэр залуус өөрсдийнхөө талаар даван туулж чадна гэдгийг тэр мэднэ: Хэлэлцүүлэг, захиалгыг санал болгож, зохион байгуулах тодорхой зүйл. Үнэхээр ангийн толгой гарч, амралтынхаа зарим хэсгийг бэлтгэхийн тулд холбоос бүрийг санал болгож байна. "Тэгээд бид бүгдийг нь сонсох болно, энэ нь сайн зохион бүтээсэн, юу ч биш гэж хэлдэг. Хүүхдүүд бэлтгэлийн хэсгүүдийг дуудаж эхэлж, шийдвэр гаргах, аль холбоос хийхээ шийдэж байна. Хэлэлцүүлгийн явцад олон асуулт гарч ирэхдээ багш залуус шаардлагатай хариултыг олоход тусалсан. Тиймээс, залуус санаачилга гаргадаг байсан бөгөөд багш залуучуудын тактикийн удирдамжийг арилгаж чадаагүй.

Санаачлан, бүтээлч үйл ажиллагаа нь өөр өөр зэрэгтэй байж болно. Эхлээд энэ нь зөвхөн хүүхдийн бие даасан дүрмийн бие даасан дүрмийг бие даасан байдлаар гүйцэтгэдэг. Оюутан хөгжиж, энэ нь насанд хүрэгчдэд мэдэгдэхүйц, насанд хүрэгчдэд танигдах, шинэ даалгаврыг шийдвэрлэхэд туслах,

Энэ нь хэт идэвхтэй залуус санаа зовж байгаа бөгөөд гудамжинд эсвэл зан үйлийн дүрмийг эсвэл зан үйлийн дүрмийн дагуу, зан авирын гэр бүлд, бүр тогтоосон хууль тогтоомжийг дагаж мөрддөг, Гэхдээ бие даасан байдал, үйл санаа, олон төрлийн бүтээлч байдлын дагуу багшийг нягт нямбай хянах хэрэгтэй. Тэрбээр оюутнуудын үйл ажиллагааг чиглүүлж, зорилгодоо хүрэхэд илүү оновчтой арга замыг олоход хүргэдэг бөгөөд энэ нь тэдний үйлдлүүдийг шүүмжилж, олж авсан үр дүнг дэмжиж өгдөг.

Хүүхдийн үйл ажиллагаанд практик, тусгайлан сэтгэцийн үйл ажиллагааг ялгах боломжтой. Үүний зэрэгцээ эдгээр төрлийн үйл ажиллагаа нь нэг төрлийн үйл ажиллагаанд нэг үйл ажиллагаанд нэгтгэсэн, уран бүтээлч тоглох, загварчлах, бүтцийн ажил, бүтцийн ажил. Хөгшин хүүхэд бол илүү их, илүү олон удаа сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь ялгардаг. Энэ нь ихэвчлэн практик үйл ажиллагаа, үүнийг практик үйл ажиллагаа, үүнийг бэлддэг (удахгүй болох ажил, зураг, барилга байгууламж гэх мэт.). Маш олон удаа сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь практик үйл ажиллагаа явуулдаг эсвэл тэдгээрийг дагалддаг. Дундаж болон ахлах сургуулийн нас, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь практикаас бүрэн бие даасан байдлаар илэрхийлэх боломжтой. Тэрээр хүмүүсийн асуулт, маргаан, бодол, бодол, сэтгэцийн бус үйл ажиллагааны бусад хэлбэрүүдээр ажилладаг.

Үйл ажиллагаа нь зарим шаардлагын улмаас үүсч, оюутны өөрийн гэсэн сэдлийг үндэслэн гарч болзошгүй юм.

Зарим нь өдөөлтөөс болж үүссэн тохиолдолд үйл ажиллагаа нь гэнэтийн дэгдэлт шинж чанартай байдаг, гэхдээ энэ нь ихэвчлэн оюутны зан чанарын шинж чанарыг байнга илэрхийлж чаддаг. Гэсэн хэдий ч үйл ажиллагаа нь хүүхдийн үйл ажиллагааг хичнээн их хэрэгжүүлдэг ч хамаагүй, энэ нь онцлог шинж чанарыг бүрдүүлдэг хоёр шинж чанартай байдаг. Нэгдүгээрт, ямар нэгэн үйл ажиллагаа нь дүрмийн дагуу үйл ажиллагаа, хүч чадал, бат бөх байдал нэмэгдэх болно. Хөгшин хүүхдүүд болжээ, ихэнх тохиолдолд тэдний үйл ажиллагаа нь үндэслэлтэй, зорилготой үйл ажиллагааны мөн чанарыг бий болгодог (үүний хувьд дэлгэрэнгүй мэдээллийг доороос үзнэ үү).

Хоёрдугаарт, зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны аливаа хэлбэрийг зарим нэг сэдэлээр дэмждэг. Энэ нь зүгээр л ажиллуулах хэрэгтэй, хөдөлж, "хөлөө сунгаж", "хөлөө сунгаж", урт, урт хичээлийн дараа аль хүүхдүүд туршлагаар явдаг. Хэрэв ажил мэргэжил нь маш их сэтгэцийн хурцадмал байдал, бие махбодийн бүх үйлдлүүдийг шаардаж, дараа нь бүх бие бялдрын бүх үйлдлүүдийг даван туулах, дараа нь буулгах - Active Active үйлдэл. Хүүхдийн үйл ажиллагаанд математик, бие бялдрын боловсрол, бие махбодийн боловсрол эзэмшихийг хүсч, ангийн боловсрол, бусдын хамгийн сайн сайхныг авахыг зөвлөж байна өрсөлдөөн, бусад оюутнуудыг ялгах.

Хөдөлгөөнийг өдөөх хүний \u200b\u200bасар том хүч бол түүний оюун санааны хэрэгцээ, сонирхол, аялал жуулчлалыг авахын тулд. Оюутан, тэд илүү хүчтэй, тэсвэртэй, чадварлаг, түүний чадвар, боломжууд нь түүний чадвар, боломжийн түвшинд итгэлтэй байх тусам түүний үйлдлээс дээш байх тусам түүний үйлдлээс илүү өндөр байх тусам түүний үйлдлээс илүү өндөр байх болно.

Багш бүр нь тэдний оюутнуудаас сэтгэцийн болон практик үйл ажиллагааг хүсдэг. Хэдэн цагт, зарим насанд хүрэгчднээснээс өсч томилэнээсээ асууж, насанд нас насанд хүрсэн хүн үүнийг удирдахад бэлэн байхаар үргэлж итгэлтэй байна. Туслах оюутны үйл ажиллагаа нь бүх ангийнхаа суралцахаас урьдчилан сэргийлж, тэр ихэвчлэн хүлээгдэж буй хүлээлгэснээр ихэвчлэн гардуулахгүй байхаас сэргийлдэг. Хүүхэд багшийг эрэлхийлэхийг хүсч байгаа бөгөөд ижил чиглэлээр ажиллахыг хүсч байгаа нь зайлшгүй шаардлагатай. Эрдэм шинжилгээний ажилд оюутан, оюутан түүнд өгсөн мэдлэгээ сурахыг хүсч, багш, ур чадвар, ур чадварыг эзэмшдэг. Зөвхөн оюутны үйл ажиллагааны идэвхтэй үйл ажиллагааны үйл ажиллагааны үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх нь зөвхөн оюутны үйл ажиллагааг амжилттай хийж, эхлээд өвөг дээдсийнх нь хамгийн үнэ цэнэтэй бөгөөд хүүхдүүдийг амжилттай,

Хуучин Жуниорын сургалтын үйл явц нь тухайн хүний \u200b\u200bсуралцах нь мөн нэг удаа, нийгмийн туршлага, суралцах нь түүний хувийн болон ёс суртахууны хөгжилд бүрэн боломжгүй юм.

Хүүхэд суралцдаггүй, хөгждөггүй, гэхдээ "хөгжиж, сурч, сурч, сурч, сурч, суралцах" - Wroot S. L. Рубинштейн. Энэ үйл явцын хоёр тал, гэхдээ ижил төстэй бөгөөд ижил биш бөгөөд зүгээр л хэт их биш юм. Тохирох шинжлэх ухааны агуулга, логикийг тусгасан, багшийн агуулга, логикийг тусгасан, логик, логик дарааллыг тусгасан. Гэхдээ хүүхдүүд энэ нь бие даасан туршлагаасаа тус бүрийг тус тусад нь, тэдний ур чадвар, тэдний ур чадвар, тэдний ур чадвар юм. Үүнд өмнөх жилүүдэд хөгжиж, сонсох, бодох, бодох, бодох, бодох, хэлэх, асуух, асуух, ажиллах, ажиллах.

Сефбристуудын тухай ном унших, тариачин хүмүүсийн тухай ном унших, тариачин, bunte sagittarov. Оюутнууд өөрсдийн боломжийн туршлагаас үүдэлтэй шинэ үйл явдал бүрийн тухай мэдээллийг оюутнуудынхаа талаар дахин боловсруулдаг. Тиймээс боолуудаа блэйкийн дагуу блэйрууд нь DNIEPER ROADE-д аварч, эсвэл Александр Невски нар нь фашистуудын тулалдаанд оролцов.

Мэдлэгийг шинээр дамжуулж буй мэдлэгийг бэлэн хэлбэрээр дамжуулж, оюутан өөрөө сэтгэцийн нарийн төвөгтэй ажил хийх хэрэгтэй. Энэ бол үндсэндээ сонсгол, харагдац, харагдац, хайрцаг, цагаан толгой, цагаан толгой, цагаан толгой, цагаан толгой, цогцолборууд, цогцолборууд. Тэд ойлгох хэрэгтэй бөгөөд дараа нь олон үгийн зааврын дундуур хуваарилах, зөвхөн зайлшгүй шаардлагатай сэдвүүдийг харуулсан болно. Хүлээн авсан мэдлэгийг цээжилж, сонгон шалгаруулах чадвартай байх шаардлагатай, дараа нь даалгавраа биелүүлэхэд мэдлэгийг хэрэгжүүлэхэд мэдлэгтэй байх хэрэгтэй. .. Амжилттай суралцахын тулд хичнээн их сургуулийн сурагчийг олж мэдэх, бага зэрэг суралцах чадвартай байх ёстой!

Боловсролын насанд хүрэгчдийн ийм хэцүү ажил, оюутны тусгай үйл ажиллагаанд (жишээ нь, Математик, өдөр тутмын амьдралд, өдөр тутмын амьдралд, өдөр тутмын амьдралд, өдөр тутмын амьдралд байдаг. Хүүхдүүд хүрээлэн буй хүмүүсийн амьдралыг харж, тэдний үйл ажиллагаа, тэдний харилцаа; Тэд кино, хэв маягийн даашинз, шинэ дууг үзэх үндэслэл, шүүмжлэл, шүүмжлэлтэй үнэлгээ сонсдог; Тэд байгалиас заяасан үзэгдлийг ажигладаг, тэтгэлэг, тэлэх гэх мэт. , түүнийг нэгтгэж, түүнийг хаяж, муу, муу, сөрөг зүйлийг буруутгах.

Хүүхдийн амьдралын янз бүрийн үе шатанд энэ нь түүний үйл ажиллагааг өөрчилдөг. Энэ нь янз бүрийн фокус, янз бүрийн хэлбэрийг олж авдаг.

Хүүхдийн хувийн туршлага нь өөрийгөө олж, чадвар, хүч чадал, хүч чадал, хүч чадал, хүч чадал, хүч чадал "-аас түүний үйл ажиллагаа (зарим дохионы үр нөлөөнүүд, Хоёр настай хүүхэд аль хэдийн ахмадуудын шаардлагад нийцдэггүй бөгөөд тэр өөрийн замаар явахыг хүсдэг: Энэ нь өөрийнхөөрөө маш их зүйлийг хүсдэг. Тэр гайхаж, тэр импульсийг дагаж мөрдөж, үйлдэж, үйлдэл хийдэг. Тэр сандал дээр авирч, тавиур дээрээс сайхан аяганд аваачиж, Шалит, Саминыг Пап ламаас аваачсан, Насанд хүрэгчдийг хамба, олон зуун асуултыг аваачиж, түүнтэй ярилцахгүй байгаа хүмүүстээ хэдэн зуун асуултыг гаргаж ирэв.

Сургуулийн сургалтанд зөвхөн өөр ба ер бусын зүйлийн талаар асууж чадаагүй ч би маргаан үүсгэж, судалж, шалгаж үзсэн бол CTM-ийг нь оруулж, шалгаж үзсэн бол энэ талаар сонирхож байна. Тэдний хувийн туршлага өдөр бүр ургадаг, оюутны хүлээн авдаг шинэ мэдлэг, багш, командын сэтгэгдэл бүрийг хүлээн зөвшөөрдөг, ангийн талаархи ойлголтыг хүлээн зөвшөөрдөг өмнөх насны өмнөх насныхнаас аль хэдийн үнэлсэн.

Өмнөх хэсэг нь өмнөх зүйл бөгөөд хүүхдийнхээ богино амьдралыг өөрсдийн хувийн туршлагыг хуримтлуулах цаг хугацаа, туршлага, туршлага, туршлага, туршлага, туршлага, туршлага, туршлага, туршлага юм.

Дээрх зүйл нь гаралтын багшид хамгийн чухал хоёрыг хийх боломжийг олгодог.

Хамгийн эхэнд, ижил нөлөө (шинэ ном, комисс, магтаал, гэх мэт) өөр өөр хүүхдүүдийн эсрэг урвал үүсгэдэг. Гадаад үргэлж дотоод нөхцөл байдлаас дамжигтнаар өөрсдийн дотоод нөхцөл байдал, дотоод газар өөрийгөө болон өөртөө өөр хүмүүст үзүүлэх бүрэн хандлага бүрэн цөхөрсөн байна. багш сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн ерөнхий жор. Тухайн тохиолдол бүрт ерөнхий хэрэгцээг хангах, энэ оюутны бие даасан байдал, хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарын олон нөхцөл байдлын дагуу "тохируулсан" байх ёстой. Зарим нь ижил нөлөө нь заримдаа оюутны багшийн гэнэтийн гэнэтийн хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хэрэв багш нь хүүхдийг хүүхдүүдэд нь увдиссийг бүхэлд нь нөхөж аваастай холбоотой бодлыг хэлэх нь түүний хамгийн түрүүнд түүнийг мэддэг байх ёстой.

Хоёр хоёралчинБагш нь олон төрлийн үйл ажиллагаанд оролцож буй нийгмийн туршлагыг олж авсан нийгмийн туршлага, харилцааны харилцааны нарийн төвөгтэй зургийг илтгэнэ. Диалектик үзэл бодлын үүднээс эдгээр харилцаанууд зөрчилдөж байна. Оюутны үзүүлэлтүүдээр амьдралдаа уулзалт, сурталчилгааны, ханшууд, өмч, эдлэлийнхээ шаардлагад бүр эдгээгдсэн зүйл болон бусад зан үйлдийн нотидод оролцоож, өвчний зүйр дэд зүйл бөгөөд тэдгээр нь нийгмэдтэй нийцүүлэн ам дїїлэг, эд зүйл болоход шаардлагатай зүй, хувьцамжлаг хүнд дєрєнц нигүүлс хэрэгцээтэй зүйл юм. Сургуулийн сурагч нь шударга, шударга, шударга, өр, өрийн үзэл, өр, өр төлбөр, амьдралаас олддог. Энэ нь түүнийг төсөөлж, тайлбарыг хайж, харьцуулж, дүгнэлт гаргах, дүгнэлт гаргах ... багшийн үүрэг нь хүүхдүүдийн янз бүрийн зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас гарах ёсгүй. Энэ нь түүний хүч чадал биш юм. Даалгавар нь сурагчийг зөв анхаарч, ерөнхий зүйлийг харахын тулд хувийн болон үүнийг урьдчилан хараад хувийн байдлаар ялгаж салгана.

Хөгжил - хүчин зүйлийн харилцан үйлчлэлийн үр дүн

Тиймээс, Хөгжлийн явцад гурван хүч оролцдог, гурван хүчин зүйлүүд оролцдог.

1) биологийн хүчин зүйлБайна уу. Энэ бол хүүхдийн бие махбодийн амьдралын хэв маяг, бие махбодийн бүх бие махбодийн бүтэц, хамгийн алдартай, бүх бие махбодийн бүтэц, бүх систем. Тэдний үйл ажиллагаа нь хэвийн амьдралыг хангаж, залуу эрэгтэй, дунд организмын эерэг харилцааны үр дагаврын эрүүл мэндийг өгдөг;

2) ерөнхий байдлын баримтБайна уу. Энэ бол хүүхдийн амьдрал, ихэвчлэн хүмүүсийн хүрээлэн буй орчинд оршдог орчин юм. Эдгээр нь түүний харилцдаг хүмүүс (харилцаж байгаа хүмүүс бөгөөд зөвхөн "хүүхдийг" хүрээлж байгаа хүмүүс биш, харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцол байдаг. Тэдний дүрүүд, тэдний дүрүүд, тэдний сонирхол, зан байдал, тэдний сонирхол, шүүлт, тэдний үйл ажиллагааны дүр төрх, тэдний болон үг хэллэг, үг, үг, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, хүүхэд ургаж, хөгждөг;

3) хүүхдийн дүрэм Энэ нь түүний хөгжлийн үйл явцад үйл ажиллагааны гурав дахь хүч юм. Багшийн үйл ажиллагаа, эсвэл хүүхдийн үйл ажиллагаа нь хичнээн их амжилтанд хүрч чадвал хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг олж чадахгүй байсан, хэрэв тэр хүүхдийнхээ үйл ажиллагаа, хүүхдийг үр дүнтэй оролцож чадахгүй бол Түүнд санал болгосон ажил мэргэжилд - нөлөөлөл нь хүлээгдэж буй үр дүнг өгөхгүй бөгөөд хүүхдийн хөгжилд нөлөөлөхгүй бөгөөд энэ нь хүүхдийн хөгжилд нөлөөлөхгүй.

Хүүхдийн үйл ажиллагаа бол хүүхдийн бие махбодь нь бие махбодийн хөгжлийн талаар бие махбодь, түүнийг хүн болгон хөгжүүлэх явдал юм.

Өөрөөр хэлбэл хүүхдийн үйл ажиллагаа явуулсан, тэргүүлэх насанд хүрэгчдийг биологийн болон нийгмийн хүчин зүйлийн нөлөөллийн бодит байдалтай хамт явуулдаг.

Хүүхдийг хөгжүүлэх үйл явц нь тухайн гурван үндсэн хүчин зүйлийн үйл ажиллагаа явуулж байгаа тул нийгмийн хэрэгцээ, хэрэгцээтэй гишүүн болох. Хамгийн чухал зүйл бол эдгээр хүчин зүйлүүдийн аль нь ч, төгс төгөлдөр байдлын аль ч түвшинд байдаггүй бөгөөд энэ хоёроос гадна бие даан тусдаа, бие даан тусдаа биш юм. Энэ бол бүх юм харилцан ажиллагаа Эдгээр гурван гол хүч.

Хэрэв хүүхэд эрүүл эрүүл, хэвийн хөгжих, сурган хүмүүжүүлэх чадвар нь маш бага, гэхдээ хүүхдийн үйл ажиллагаа маш даруухан байдаг.

Хэрэв хүүхэд нэлээд эрүүл бөгөөд маш идэвхтэй байгаа бол системтэй, боломжийн, боломжийн сургагч мэдээлэл байхгүй байна (хамгийн хэцүү хувилбар), хөгжлийн үйл явц нь аяндаа аяндаа гардаг. Насанд хүрээгүй насанд хүрээгүй насанд хүрэгчдийн зан байдал, хүүхдийн хар тугалга, энэ нь дүрмийг дүрмийн дагуу, сөрөг үр дүнд хүргэдэг. Хүүхдийн элементийн хөгжил, тэр олон төрлийн сөрөг шинж чанарууд нь иргэдэд шаардлагад нийцэхгүй олон тооны сөрөг шинж чанарууд гарч ирдэг.

Гурав дахь боломжит сонголт: Хэрэв хүүхэд шавхагдсан бол сонсгол эсвэл алсын хараатай байх, эсвэл өвлөн авсан тохиолдолд та төрөлхийн дараалал, эсвэл өвөрмөц шинж тэмдэггүй бол та эдгээр тохиолдолд танд ямар нэгэн мэдэгдэхүйц согтууруулах ундаа хэрэглэдэг. Нөхөн олговрын механизмыг ашиглан үйл ажиллагаагаа хангах, хүүхдэд танин мэдэхүйн механизм, хөдөлмөр, хөдөлмөр, бусад, олон төрлийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг.

Тусгай зохион байгуулалттай зохион байгуулалттай сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны жишээ бол профессор А.ХУГИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА.

Энэ нь өвлөн авсан, төрөлхийн, олж авсан чанар, чадвар, чадвар, чадвар, хүсэл эрмэлзэл нь хүүхдийн аливаа үйл ажиллагаанд оролцдог. Тэдний зарим нь илүү тогтвортой байдаг, мэдрэлийн систем, бэлгийн ялгаа, бэлгийн харьцаанаас үүдэлтэй, бага зэргийн шинж чанарууд, бага зэргийн шинж чанарууд, бага зэрэг шинж чанартай, бага тогтвортой, шинж чанар багатай бөгөөд хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанарууд юм.

Зөвлөлтийн сургагч багшийн боловсрол, сэтгэлзүйн шинжлэх ухаан нь биологийн нийгмийг биологийн нийгмийн нийгэмд эсэргүүцдэггүй бөгөөд энэ нь цогцолбор бүрийн нөлөөнөөс зайлсхийх бөгөөд энэ нь цогцолбор бүрийн нөлөөллийг эсэргүүцэхгүй, гэхдээ үргэлж залуу хүнийг хөгжүүлэхээс зайлсхийдэг. Хөгжлийн явцад хамгийн боловсролтой үйл явцын идэвхтэй үйл ажиллагааны үүрэг, Зөвлөлтийн эрдэмтэд нь хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанарыг бий болгох, ашиглах нь хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанарыг бий болгох, ашиглах явдал юм.

"Арга хэмжээ" нь хүүхдэд (орон нутгийн түүхийн музей, кино үзэх, кино үзэх, спорт, спорт, спорт, спорт, спортууд) бүхэлд нь оролцож байна. , эдгээр хүчин зүйлүүдийн аль алинд нь түүний идэвхтэй үйл ажиллагаанд оролцож, энэ нь түүний идэвхтэй үйл ажиллагаанд нэгтгэж, нэгдмэл эв нэгдэлд нэгтгэх болно. Энэ хайлшийн үр нөлөө нь ихэвчлэн багш, хүмүүсийн цаашдын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн оролцоог бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн цаашдын хөгжилд оролцдог.

Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн үйл явцыг удирдахад зарим сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл

Сэтгэцийн хөгжилд зөвхөн удирддаггүй, гэхдээ заавал байх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд та хүүхдийн өдөр тутмын амьдралыг зохион байгуулж, үйл ажиллагаагаа удирдан чиглүүлэх хэрэгтэй. Энэ нь:

1. Үр дүнгийн (тоглоом, унших, ажиглалт, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, чадвар нь эерэг, ур чадвар, чадварыг үүсгэдэг, хүмүүст зориулсан.

2. Сонгосон үйл ажиллагааны хүүхдүүдийг сургах, хамгийн их хүрсэн бүх үр дүнг анхааралтай хянах хэрэгтэй. Багш нь хүүхдийн үйл явцын үйл явцыг үйл явцын үйл явцын хандлага, үр дүнд хүрсэн үр дүнд хүрсэн үр дүнд хүрэх нь маш чухал юм.

3. Хүүхдийг түүний ашиг сонирхлыг идэвхтэй болгох нь түүний ашиг сонирхлыг идэвхтэй болгох, түүний үйл ажиллагааны сэдэл, түүний үйл ажиллагааны сэдэл. Үүний зэрэгцээ хувийн, үзэл бодол, санамсаргүй, сэтгэл хөдлөм, нийгэм, итгэл үнэмшилтэй, тогтвортой, тогтвортой, тогтвортой, урам зориг, тогтвортой байдлыг хангахад шаардлагатай байдаг.

4. Хүүхэд, хөгжлийн түвшин, хөгжлийн түвшинд хүрсэн үр дүнгийн шаардлагыг байнга нэмэгдүүлэх шаардлагатай.

5. Хүүхдийн үр дүнд хамгийн үр дүнтэй хэлбэрийг хайх, ашиглахад хамгийн үр дүнтэй хэлбэрийг ашиглах, хүүхдийн хэвшмэл ойлголтыг бүрмөсөн гүйцэтгэдэг.

6. Хүүхдийг сурч мэдэх, тэдэн дээр суралцах, аль болох нь сургагч бүрт үйл ажиллагаагаа тогтооход зөвхөн дийлдж, үрийн үйл ажиллагаагаа бус харин энэ талаар зураг олгох мааньт байдлыг хангах ёслолын хэлбэрийг ажиллана.

Сэтгэцийн хөгжилд амжилттай менежментийн хувьд багшдаа сайн мэддэг байх ёстой. Зөвхөн түүний давуу тал, харин сул талууд, боломжит насанд хүрэгчидтэй холбоотой харилцаа. Сурган хүмүүжүүлэгч, оюутныг хөгжүүлэх талаар тодорхой мөчид уулзах, намтараа, сургуулийнхаа өмнөх амьдралын түүхийг мэдэх хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ, хэрэв эмчид хандах нь ялангуяа ямар өвчинд нэрвэгдсэн бэ, дараа нь сургуульд сурч байгаа бөгөөд сургуульд сургаж байгаа бөгөөд багшид ямар вакторыг сургуульд сурч байгаа нь түүний долоон жилийг хэрхэн хийдэг вэ гэдгийг мэдэх нь чухал юм Хичээл дээр ирэхээс өмнө, тэр нь намайг удирдаж, хайрлаж чадаагүй, хайргүй, ямар насанд хүрэгчидтэй хамт байсан, энэ нь тэдэнтэй хамт ямар нэгэн насанд хүрэгчидтэй хамт байх цаг зав гардаггүй. Зөвхөн сурагч бүрийн онцлог шинж чанарыг мэддэг бөгөөд багшийн шинжлэх ухааны талаархи ерөнхий хуулийг үйл ажиллагааны удирдагчдад үндэслэлтэй, сэтгэцийн хууль, сэтгэлзүй, сэтгэлзүй, сэтгэлзүй, сэтгэлзүй, сэтгэлзүйд ашиглах боломжтой.