Bukharina-д зориулсан тэмдэглэлийн дэвтэр нь ярианы эмчилгээний бүлгийн бүлэглэлүүд. Бие даасан ярианы эмчилгээний газрын зураг
Хүүхэдээс гайхалтай ярианы шалгалт - хүүхдийн гэр бүл, насны нэр, эхний үсэг (Кирил, 6let)
5 арга
Аргачлал 1. Контекст яриа
Зорилго: Өгүүлбэр ярианы контекст ойлголтыг илрүүлэх
10 асуулт (яриа) Ийм зарчмуудын талаар асуулт асуугаарай: 6 настай? Хүүхдүүд танд толгой дохив, эсвэл ямар нэгэн байдлаар бид таныг ярьж байгаа гэдгээ ойлгож байгаа юм.
Бид зөвхөн зөв хариултуудынхаа% -ийг бичээд энэ техникийн талаар дүгнэж байна
Дүгнэлт: Хүүхэд% Хариултыг ойлгосон гэж таамаглаж болно, энэ нь дундаж / өндөр / бага түвшин юм
Аргачлал 2. Үгсийн үгсийг ойлгох
Зорилго: Хүүхэддээ идэвхгүй толь бичиг илрүүлэх
Энэ нь 60 карт, 30 зүйл, ярианы амьтдын хэсэг болох шаардлагатай. Ба 30 шиллэгээ
1гр. Компаниуд. Компаниуд. + 1gr.gland - Нөхөрлөлийн ярианы үг, тод, фонетик ижил төстэй үгс
Apple, шоо, хувин
Ажил, үсрэлт, хооллох
2г. Эссенс + үйл үг - фонетик ижил төстэй байдалтай дунд зэргийн давтамж
Баавгай, аяга, хулгана
Уншсан, итгэдэг
3G. Soys + Verg - НЭГ НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН
Mittens бээлий
Угаах-аргаар угаана
Хүүхдийн урд 1-р бүлгийн нэг бүлгээс 1-р бүлгийг байрлуулж, алим, хувин хаана байгаагаа харуул
10Stroup-ийн 1Group - Энэ нь хооллож буй газартаа харуулах, мөн хүүхдийг анхаарч үзье
Дүгнэлт: Хүүхэд% -ийг эзэмшдэг гэж таамаглаж болно, энэ бол CP-ийн түвшин юм.
Арга зүй 3. Саналыг ойлгох
Зорилго: Хүүхэд хичнээн сайн саналыг ойлгодог болохыг судлах
5-6 картыг ер бусын тайлбар бүхий энгийн дүр зураг
Тэнэглэлийн жишээ нь тэр LED: зураг нь номонд байгаа багцад номонд байгаа, номонд байгаа багц нь багц дээр байгаа бөгөөд номонд байгаа багцад байгаа зураг дээр ном байгаа бол номонд байгаа газар, номон дээр байгаа зураг дээр ном байгаа бол номонд байгаа газар хаана байна.
Бид зөв хариултуудын%% гардаг
Дүгнэлт: Бид санал болгож чадна ...
Аргачлал 4. Зааврыг ойлгох
Зорилго: Хүүхэд ямар сайн зааврыг гүйцэтгэж болохыг судлах
Насанд хүрэгчдийн биеийг биелүүлэхийг санал болгож буй 10 барилга
Ээж, охиндоо зураг, охин (миний охин, охин Ээж хаана байгааг харуул
Хариултын зөв эсэхийг% -ийн тооцоогоор тооцно
Дүгнэлт: Хүүхэд дунд түвшний оноо авсан гэж таамаглаж болно ... түүнд санал болгосон бүх зааврыг ойлгож байна
Техник 5.Fonice сонсгол
Зорилго: Фонетик сонсголын мөрдөн байцаалт
Бүх даалгавруудыг 2S, s ба sh дээр чиглүүлнэ
1 дараалан дуут ойлголтыг хамгийн энгийнээр
B, k, sh, t, r, r, sh, g, sh, d
BA, ka, ka, sha, ta, ta, ta, sha, sha, ha, sha, тийм ээ
2 Сул ялгаатай байх сонголт
P, w, w, x, f, w, k, k, t, w
PA, SHA, SHA, HA, FA, SHA, SHA, KA, TA, SHA
Хамгийн бага ялгаатай 3RAIN
S, sh, g, g, u, z, z, x, x, w, w, w
Sa, sha, sha, m., sch, sha, sha, sha, ha, ha, caja, sha
Дууг нь үгээр илэрхийлнэ
1 Хяналтын цэг бүхий 1
Байшин, сургууль, цүнх, загасчин, shalash
2 сул доройнас бүхий 2
Залгих, малгай, цох, цох, хутга
3 Хамгийн бага ялгаатай
Бу уут, хуурай, цасан бөмбөг, цай шарлага, цай үйлдвэрлэгч, сойз, сойз, аяга, цом, Banny
Бүх ажил нь бид үүнийг зохион бүтээдэггүй, ингэснээр бид үүнийг зохион бүтээдэггүй, хэн нэгнийг скан хийх, тэд тэднийг тавих ёстой.
Гайхамшигтай үг хэллэгт зориулж86-аас 88-аас 88 хүртэлх газар.
Хүүхэд бүрт ирээрэй, ярианы эмчилгээний эмч нь хичээлийн огноог тэмдэглэжээ, түүний ойролцоо агуулга юм. Тэмдэглэлийн дэвтэр нь өнгөөр \u200b\u200bбудсан байна: ярианы эмчилгээний эмч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч эсвэл эцэг эхчүүд (даалгавар, эцэг эх) зураг, зохиолч, шүлэг, түүх бич. Амралтын өдрүүдэд эдгээр тэмдэглэлийн дэвтэр нь эцэг эхчүүдэд эцэг эхдээ өгдөг, тэгээд долоо хоногийн даалгаврыг давтаж, асран хамгаалагчид эдгээр тэмдэглэгээг давтаж байна.
7.4.3. Ivopater-ийн ярианы ярианы харилцан ойлголт
Энэ тэмдэглэлийн дэвтэр, яриа Mousap нь яриаг Уиртны эмчилгээг хувийн эмчилгээг биелүүлэгч хүүхдүүдтэй тоглоом (3-аас 60-аас 6-аас 6-аас дээш насны) байгуулна. Жишээлбэл, бие даасан сэдэвчилсэн дасгал, тусгайлан сонгосон сэдэв, хуйвалдааны зураг, текст, шүлэг, шүлэг нь ярианы эмчилгээний эмчтэй хамтарч ажилласан. Та анхаарлыг хөгжүүлэх, санах ой, санах ой, дууны ялгааг, хэлний лексо-грамматик бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэхийн тулд та янз бүрийн сонголтыг багтааж болно. Бүх төрлийн даалгаврууд нь хүүхдүүдийг мэддэг байх ёстой бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчдийн нарийвчлалтайгаар тайлбарлана. Тоолох баганад, багш нь ямар бэрхшээлтэй тулгарч, ямар бэрхшээлтэй тулгарч байгаагаа хүүхдүүдэд хэрхэн сурч мэдсэнийг тэмдэглэжээ.
Эцэг эхтэйгээ хамт ажиллах
Эцэг эхийн ярианы эмчилгээний ажилчдын хамтарсан ажил нь залруулах сургалтын ерөнхий амжилтыг тодорхойлдог. Ярианы эмчилгээний эмч нь эцэг эхтэйгээ системтэйгээр уулзах үүрэгтэй, хүүхдүүдтэйгээ ажиллах амжилт, бэрхшээл, бэрхшээлийг мэдээлэх үүрэгтэй. Ийэр, тэд үүнийг зохион байгуулагдаж, эцэг эхийн уулзалт, нээлттэй дуугарлага нь элдэтгэцийн эмчилгээний ангилга, цагны арга хэмжээ; ТУСГАЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, МОБИЛИЙН ХОЛБОГДОЖ БАЙНА.
Хамгийн түрүүнд эцэг эхийн цуглуулга8-р сарын сүүлээр зохион байгуулагдсан 9-р сарын эхээрБайна уу. Үүн дээр, эцэг эхчүүд энэ байгууллага, хичээлийн ажлын болон ажлын байрны даяар ажлын байр, агуулга, Дүрмээр бол энэ уулзалт нь цэцэрлэгийн толгойг бүх бүлгийн ярианы эмчилгээний хамт барьдаг.
Хоёр дахь уулзалтыг 12-р сард түүний бүлгийн хэлээр эмчилгээний эмч бүрт оролцдог. Энэ үед тэр хэрхэн үүнийг шалгалтанд шалгалт хийж, эцэг эхээ үр дүнг нь боловсруулж, үр дүнгээ боловсруулж, хүүхдүүдийн ерөнхий, ярианы хөгжил, сургалтын талаархи дэлгэрэнгүй тайлбарыг өгнө. Хүүхдүүд сурах яриа хөгжүүлэх хэлбэр, түргэн диптомат захиалга хийхэд чухал бөгөөд тэдний тохиолдсон шалтгааныг нортар, нийтийг гажуудуулахын тулд эрдүүлэлтийг арилгах хэрэгтэй юм. Ярианы эмчилгээний эмч нь ажлын эхний хугацаанд ажлын төлөвлөгөөний талаар ярилцаж, түүний даалгавар, агуулга.
Гурав дахь эцэг эхийн уулзалт 1-р сард явагдана. Энэ нь жилийн эхний хагас жилийн хугацаанд нийлдэг бөгөөд цаашдын залруулах сургалтын гол арга замыг илчилнэ. Хүүхэд бүрийн ярианы болон ерөнхий хөгжлийн онцлог шинж чанар нь хүүхдүүдийн амжилтын талаар, залилгын хичээл, Залруулах ангийн үйл явцын талаар ярилцаж, онцгой анхаарал хандуулах явдал юм.
Эцэг эхийн эцсийн уулзалт нь 5-р сард зохион байгуулагдаж байгаа бөгөөд энэ нь тухайн жилийн туршид суралцахыг зөвлөж байна. Ярианы эмчилгээний эмч нар эцэг эхчүүдэд масс эсвэл ярианы сургуульд сургах шийдвэрийг олон нийтийн сургалтын талаар танилцуулж, эсвэл шаардлагатай бол олон бүлэгт хамрагдах боломжтой. Комиссын шийдвэрийг нарийвчлан шийдвэрлэсэн болно.
Нээлттэй хаалганы өдөр, энэ нь үйл явцад хүндрэл учруулж буй эцэг эхчүүдэд урьж байна. Ярианы эмчилгээний эмч эцэг эхчүүдийг ярианы гол техникийг танилцуулж, гэртээ ямар дасгал хийх талаар танилцуулж, хүүхдүүдийн тэмдэглэлийн дэвтэрт тэмдэглэжээ. Эцэг эхчүүдэд ихээхэн тусламж үзүүлэх нь "хөгжилтэй өдрийн хоолны үлгэрийг" үлгэрийн үлгэр жишээ болгож, хүүхдүүдийн үрэлгэн зүйлийг олж мэдэхэд таатай байх болно.
АЖИЛЛАГААНЫ ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨДӨЛГӨӨНИЙ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА. Эдгээр ангилалд ярианы эмч нарыг эцэг эхчүүд багшлагчийн үндсэн багш, эмчлэх, Анаах хэлний бэлтгэлээс цэгцлэх, хүмүүсийн идийг сонгосон байх; Хөгс хэлбэрээс їрдлүүдэд хүүхдүүд хүүхдүүдэд бичих үзүүлэлтүүд үздэг.
Эцэг эхийн ярианы эмчилгээний эмч, жилийн турш Тэдгээрийг норм, ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬД ЗОРИУЛЖ БАЙНА. Энэ бүлгийн хүүхдүүдэд дуут нэвтрүүлэх, холбогдсон ярианы талаархи материалыг боловсруулсан материал нь үе үе шинэчлэгддэг. Хүүхдийн ярианы байдлыг тусгасан тусгай статусын загварыг санал болгох боломжтой. Тэдний ярианы хөгжлийн өөрчлөлтийг хянахад тусалдаг. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зогсож байгаа нь эцэг эхчүүдийн хувьд онцгой, эцэг эхийн уулзалтууд нь ярианы эмчилгээний тусламжтайгаар ярианы урилгын талаар мэдээлэл өгч байна.
Ярианы эмчилгээний тайлан
Жилийн төгсгөлд бүх ярианы эмчилгээний ажилтнуудын үр дүнгийн талаар тайланг бичсэн, хот суурин газрын тайлангийн тайланг ирүүлдэг. Эдгээр тайланг дараах өгөгдлийг өгдөг.
1. Багцлах огноо.
2. Бүлэгт хамрагдсан хүүхдүүдийн тоо (оношлогоотой тархалт).
3. гаргасан хүүхдийн тоо:
· Сайн ярианы хамт;
· Нэмэлт сайжруулалттай;
· Нэмэлт сайжруулалт хийхгүйгээр.
· Олон нийтийн сургуульд;
· Ярианы сургууль;
· Туслах сургууль;
· Масс цэцэрлэгт хүрээлэнд.
5. Давтагдсан залруулга хийхдээ үлдсэн хүүхдүүдийн тоо, оношлогоо тарааж өгөх.
6. Жилийн турш тэтгэвэрт гарсан хүүхдийн тоо.
7. Амжилтанд хүрсэн үйл ажиллагааны хэрэгжилтийг хэрэгжүүлэх.
Баганад "Тэмдэглэл" -д хүүхэд давтан сургалтын чиглэлд ямар шалтгаанаар үлдэхийг зааж өгсөн болно.
Дүүргийн ахлах сургуулийн сургалтын эмчилгээний үндсэн заалтууд боловсролын өмнөх боловсролын байгууллагуудын өмнөх боловсролын байгууллагуудын
1. Хамгийн том гажигтай боловсрол, ажлын чиглэлээр мэргэшсэн эмчилгээний чиглэлээр зохион байгуулалт, ажлын туршлагаас суралцах нь боловсролын газар дээрээс дор хаяж 3 жил ажилласан.
2. Ахмадын ярианы эмчилгээний эмч нь боловсролын чадвар, ярианы эмчилгээний бүлгийн хүүхдэд зориулсан тусгай сургуулийн тусгай удирдамжийн дагуу боловсролын салбарт тусламж үйлчилгээнд тусалдаг.
3. Ахлах ярианы эмчилгээний үндсэн чиг үүрэг:
· Орон нутгийн мэдлэг, арга зүйн баримт бичгийн мэдлэг, захиалга, өндөр байгууллагуудын захидал;
· Хүүхдийн сонгон шалгаруулах, үгийн эмчилгээний бүлгүүдэд зориулсан ITP-ийг явуулахад оролцох;
· СУРГАЛТ, НЭГДСЭН ХУРАЛДААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ТУХАЙ МЭДЭЭЛЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ;
· Хотын масштабын ярианы эмчилгээний талаар ярилцах ярианы эмчилгээний үйл явдлууд эдгээр үйл явдлыг аминдон мэргэжлийн арга хэмжээний талаар мэдэгдэл хийдэг;
· Хичээлийн жилийн төлөвлөгөөг төлөвлөх, зохион байгуулалтын арга хэмжээ.
· Дүүргийн арга зүйн нийгэмлэгийг дор хаяж 2-3 сар тутамд дор хаяж нэг удаа хийх;
· Ярианы эмчилгээний ангиудад системчилсэн эмчилгээний ангиудад очиж үзэх боломжтой.
· Ярианы бүлгүүдийн тусгай баримт бичгийн дарга туслах;
· Жилийн өмнөх боловсролын боловсролын ажлын үр ашгийн тайланг боловсруулж, сургуулийн өмнөх боловсролын газарт бууж өгөх;
· Боловсролын хэлтэстэй хамтарч ажиллах, гол нь эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний системийг зарцуулдаг.
Үг хэллэгээс болж зовж шаналж буй хүүхдүүдийн ойролцоо төлөвлөлт
Эхний 3 долоо хоног нь ярианы эмчилгээний хүүхдүүдийн цогц судалгаа байдаг.
Есдүгээр сар
Ivnedel
1. Амбицтай байдал, дууриамал, сонсгол, сонсгол, харааны анхаарлыг татах, санах ой:
a) Бусдын яриан, анхаарлыг бусдын яриаг хөгжүүлэх (нэг эсвэл хоёр зааврыг "захиалах" зааврын дагуу хэрэгжүүлэхэд хэрэгжүүлэх);
б) Хосолсон зургийг сонгох (Lotto "Хүүхдүүд").
2. Лексик ба дүрмийн.
Сэдэв: "Бие ба нүүрний хэсэг."
Зорилго: Үг үүсгэх практик байдал нь (Devactic тоглоом "-т өөрийгөө, хүүхэлдэй, нэр, нэр дээр харуул").
3. Мотоциклийн хөгжил:
a) дууриамал хөдөлгөөн (хажуу тал, урагш, урагш, доошоо, доошоо);
б) Дарцагуудтай дууриамал хөдөлгөөн (хажуу тал, урагш, доош, доошоо);
в) хоёр хөлөн дээр үсэрч, нэг дээр үсрэв (баруун, зүүн, зүүн);
d) Гарны гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ("Мозайк, Матрошс, Матрошьшки, тайрах).
4. Математикийн дүрслэлийг тэлэх:
а) янз бүрийн объектуудыг хайж олох, хүрээлэн буй орчинд нэг сэдвийг олох (заасан газарт); Энэ нь тооны албан тinoung-тай байр суурин бүрдэх тоонд тооцогдох бичгэлтийн хоёр талд;
б) "Нэг" гэсэн үгийг "нэг", "маш их ашиглаж сур."
Дууны шалгалтанд ажиллах: Articulation гимнастик, дууны хэлбэр, тэдгээрийн автоматжуулалт.
5. Гэрийн даалгавар:
б) Будсан ногоо (лууван, эргүүлэг, өргөстлэлт, өргөстлэлт, өргөст хэмх), гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.
10-р сар
Би долоо хоногт
1. Амбицтай байдал, ойлгомжгүй байдал, сонсгол, сонсгол, харааны анхаарлыг татах, санах ой.
a) Хосолсон геометрийн аналогийн аналоги (хэлбэр, өнгө, хэмжээ, хэмжээгээр);
б) Тоглоом "Тоглоом" гэж юу сонсогдож байгааг тааварлаарай "(хүрд, Тэмдэг, Тэнгэр, гутал, хонх, метал, төгөлдөр хуур, төгөлдөр хуур).
2. Лексик ба дүрмийн.
Гарчиг: "Хүнсний ногоо".
Зорилго: Зураг дээр хүнсний ногоог үзэх; "Хүнсний ногоо" гэсэн ойлголтыг нэгтгэн дүгнэх.
Сэдэв "Хүнсний ногоо" дээр нэрлэсэн, олон тооны нэр дэвшигчийн нэр үгийг бэхлэх.
Дидактик тоглоом (лотто "ногоо").
3. Мотоциклийн хөгжил:
a) Обьектуудтай дууриамал хөдөлгөөн, аливаа зүйлийн хослуулан объектгүйгээр дууриамал хөдөлгөөн:
Бид далбаа
Чимээгүй архи ууж байна
Одоо машин хурдан байна
Бүжиг илүү хөгжилтэй байдаг;
в) Гүехэн гараа хөгжүүлэх: Зургийн туузыг хөгжүүлэх: Өөр өөр өнгө, эсвэл өөр өөр өнгө (улаан, цэнхэр, ногоон, ногоон).
4. Математикийн төлөөллийг өргөжүүлэх: A) 1-3 (Материалын "доторх (материалын" хүнсний ногоо дээр) доторх данс);
б) Урт урттай харьцуулахын тулд тууз, харьцуулалтыг харьцуулах ("урт", "богино" гэсэн үгийг ашиглана уу).
5. Дуу уншихад ажиллах:
а) ерөнхий артикуляциональ гимнастик;
б) Хосуудтай зөвлөлдөх үгс, үгсийг ялгах t. ба дээд d. .
6 Гэрийн даалгавар:
а) ерөнхий артикуляциональ гимнастик;
б) "Хүнсний ногоо" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх;
в) Цус харвалт, хүнсний ногооны зураг.
Ii долоо хоног
1. Амбицтай байдал, сонсголын болон харааны анхаарлыг боловсруулах:
a) Тоглоомын "сармагчин", гар армерч эсвэл бусад зүйлийг ашиглах;
б) Тоглоом "Masha-ийн хүүхэлдэй ямар байдгийг тааварла."
2. Лексик ба дүрмийн.
Гарчиг: "Хүнсний ногоо".
Зорилго: "Хүнсний ногоо" сэдвүүдийн цорын ганц болон олон тооны нэр үгийг засах;
a) Сэдэв "Хүнсний ногоо" -ийн хэмжээст орлогогтой практик хэлбэрийн практик төсөөлөл;
б) "Хүнсний ногоо" сэдвээр оньсого;
c) Дидактик тоглоом "том, жижиг баавгай", ангилалд багтдаг.
3. Мотоциклийн хөгжил:
а) бөмбөгтэй тоглоомууд ("KATI BALL" -ийг ("KATI BALL", "Зорилгодоо орно", "гоол руу унана");
Дусал нь нэг удаа, уналт, дараа нь хамгийн түрүүнд, дараа нь, дараа нь, дараа нь, дараа нь гүйдэг, гүйдэг, гүйдэг. Унтахын тулд ган дусал, дусал дуслаарай. Малгай малгай, малгай малгай. Шүхэр нь шүхэр илбэ, борооны үеэр өөрсдийгөө илтгэнэ;
в) Гүехэн гар хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх: Бөмбөгний бөмбөг; "Илүү хурдан" тоглоом. (Модон саваа дээр ороомог утас), LANGED, TUETONS товчийг дарна уу.
a) 1-3 (хүнсний ногоо) объектуудын данс;
б) Урт, өргөн, өргөн, өргөн, өргөн, өргөн, идэвхжүүлэх: "Урт богино", "урт", "өргөн".
5. Дуугүй:
а) ерөнхий артикуляциональ гимнастик;
б) Хосолсон гийгүүлэгч гийгүүлэгч ба b.
6. Гэрийн даалгавар:
a) Артимуляци гимнастик, цус харвалт;
б) Хүнсний ногооны зураг, зураг зурах, өргөн, нарийн туузыг зурах.
III долоо хоног
1. Амбицтай байдал, дууриамал, сонсгол, сонсгол, харааны анхаарлыг татах:
a) тоглоом "чи хаана залгасан бэ?"
б) Дидактик тоглоом "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" (хүнсний ногооны материал дээр).
2. Лексик ба дүрмийн.
Сэдэв: "Жимс".
Зорилго: Зураг дээрх жимсийг үзэх, "Жимсний" ойлголтыг үзэх, "Хүнсний ногоо - жимс" -ийн ойлголтыг илэрхийлэх.
3. Мотоциклийн хөгжил:
а) бөмбөг бүхий тоглоом ("Бливудын бөмбөг нисэх бөмбөг");
б) туг далбаа, туггүйгээр дууриамал хөдөлгөөн;
в) Хөдөлгөөнтэй ярианы хослол ("Checkbox", "DRACE", "цаг", "цаг"
г) хөдлөх тоглоом "obgon";
e) Гарны гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх талаар ажиллах: Зэвүүн, цус харвалт.
4. Matemmation Matematical-ийн ойлголтыг тэлэх:
a) Данс 1-4 (сэдэв "жимс" дээр);
б) "Жимс", "жимс", "жимс", "хүнсний ногоо" гэсэн сэдвүүдтэй хамт нэр үг, "нэг чавга, дөрвөн чавга, дөрвөн чавга, маш их чавга);
в) "дугуйлан", "дөрвөлжин", "дөрвөлжин", "гурвалжин" гэсэн ойлголтууд; Хүнсний ногоо, жимс, жимс жимсгэний геометрийн дүрсийг өөрчлөх, геометрийн хэлбэрийг өөрчлөх.
5. Дуугүй:
а) ерөнхий артикуляциональ гимнастик;
б) -тэй харьцах;
в) Дүлий болон дуут гийгүүлэгчдийн ялгаа t-D, P-б..үг, үг, шүлэг.
6. Гэрийн даалгавар:
a) дууны дууны дууны давталт;
б) Загварчлах, багаж, жимс, жимс, жимс жимсгэнэ зурах.
Тойрог долоо хоног
1. Харааны болон сонсголын анхаарлыг татах:
a) Сонголтыг сонгох, өнгөт хүрээллийг сонгох:
2. Лексик ба дүрмийн.
Сэдэв: "Намар".
Зорилго: Намрын тэмдэглэгээг илэрхийлсэн, Намрын тэмдэглэгээг илэрхийлсэн, цагаан будны хэргийг (Тоглоом "тоглоом нь хэн эсвэл юу вэ?" Гэж нэрлэдэг.
3. Мотоциклийн хөгжил:
а) хөдлөх тоглоом ("Намар залгих");
б) Хөдөлгөөнтэй ярианы хослол:
Хүрд дэх булан,
Бөмбөр дэх булан!
Бөмбөр дээр чанга бэй!
TRA-TA, TRA-TA!;
c) Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх талаар ажиллах: Зураг (гурван хэсгээс бүрдэх), Навчнуудаас хээг бүрдүүлэх.
4. Элемент математикийн төлөөллийг тэлэх:
а) дансыг нэгтгэх 1-4;
б) геометрийн хэлбэрийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх: Тойрог, дөрвөлжин, дөрвөлжин, гурвалжин;
в) харааны болон "тоглоом" -ийг харуулсан загвар (тоглоом "гайхалтай цүнх) -ийн дагуу геометрийн хэлбэрийг хайж олох.
5. Дуугүй:
а) үг хэллэг, үг, and searrs-т дууг засах;
б) эгшигийг тодруулж байна гэхдээхэд хэдэн дуу чимээнээс.
6. Гэрийн даалгавар:
а) дууны дууг засах c (үг, үгс, үг, remrs);
б) Намрын навч, мөөг, мөөгний зураг, зураг зурах, зурах, зурах (хөшөөг ашиглан үсэг, үүнгүйгээр бичнэ).
4 жилийн өмнөх хүүхдүүдийн үлгэр жишээ ярьдаг
Зорилго:байгаль орчны тухай санааг өргөжүүлэх (харааны болон сонсголын хөгжлийг хөгжүүлэх), толь бичгийн өсөлт, хөдөлгөөнт байдал, математикийн дүрслэлийг хөгжүүлэх.
Аялал жуулчлалын чиглэл:
Цаг тухайд нь зохион байгуулах.
Харааны анхаарлыг хөгжүүлэх: аналоги (улаан, цэнхэр, ногоон, шар, шар, шар) -ийг сонгох. Даалгавар: Ижил туузыг олоорой, өнгийг нь ав.
Сонсголын анхаарлыг татах: Тоглоом "Энэ нь юу вэ?" Дуу хөгжим санал болгож байна: Тамбурин, металлофон, бөмбөр, уйтгартай. Хүүхдүүд сонсдог шиг сонсогдож, дараа нь тоглоом нь тоглоомыг тааварлаж байна.
Толь бичгийн баяжуулах: "намар" зураг дээр ажиллах ажил. Байгалийн шинж чанарыг тодруулах: Салхи, навчны уналт, хөргөлт, сэрүүн, бороо, нисгэгчид.
Математикийн санаагаа боловсруулах: олон хүний \u200b\u200bүзэл баримтлалыг засах; Бяцхан, бага зэрэг, нэг сэдвийг олоорой, хүрээлэн буй орчинд маш олон зүйл олоорой.
Нийтлэг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх: дээш, доош, урагш, талууд гэх мэт. Хөдөлгөөнтэй үг хэлэх: "Цаг" - CHEAL "-шиг яриаг, шүлгэнэ, тийм, үргэлж зүүнээс (биений налуу) - 2-3 удаа; 2-3 удаа; "DRAIP" - Дусал - цаг хугацаа - Таймс, дараа нь хоёр, дараа нь, дараа нь, дараа нь, дараа нь - Үг бүрт гараараа гүйдэг.
7. Гэрийн даалгавар: Дөрвөн өнгийн дөрвөн өнгийн зам зурж, зур.
Ажлын гаралтай ажлын ажлын төлөвлөгөө 5-аас дээш насны хүүхдүүд үг хэллэгээр ярьдаг
| Үндсэн захиалга | Ажлын агуулга |
| Авиа зуй | Ш-W тусгаарлагдсан, үг хэллэг, үг хэллэг, үгээр ялгаж салгахын тулд Sh-W тусгаарлагдсан байна |
| Харааны анхаарал, санах ойн хөгжил | Тоглоомууд: "Ширээн дээр юу тохиолдоогүй юм бэ?", "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" "SH" ба "S", "W" гэсэн гарчигтай тоглоомын сонголтыг сонгоно уу. |
| Тайлбар толь бичиг | "Өвөл" гэсэн үгсийн сангууд нь "Өвөл": 1) зураг дээрх яриа "1) зураг дээрх яриа. 2) Ярилцлага: Хэн, өвөл (хедж, Хедж, Хедж, Хедж, Үхэр, хэрэм, баавгай); 3) Үг формацын ур чадварын практик мастер: Ээж - үнэг, аав, аав - үнэг, үнэг, үнэг; 4) Зэрлэг амьтдын нууц (Шилдэг, том унтдаг, том унтдаг, үсэрхэг, үсэрхэг, |
| Эрэмбүйлболын STAM | Хүүхэд төрүүлэх, хэргийг adjectives бүхий нэр үгийн зохицуулалт |
| Математикийн үзэл бодол | Акаунтыг акаунтыг 5 хүртэлх, ойлголтыг засахын тулд - нэг эсвэл бага, бага, урт, урт, урт - богино |
| Нийтлэг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх | Дуурайчллын хөдөлгөөн: Цасан бөмбөгөнд тоглоомууд (цасан бөмбөг, барих, барих, барих, барих) |
| Хөдлөх үг ярианы тоглоомууд | Bunny White Sitts ба Sweels механик: Ийм шиг; Ханиад сууж, та миний сарвууг дулаацуулах хэрэгтэй, та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй. Bunny хүйтэн зогсож, та бөжин үсрэх хэрэгтэй: Ийм шиг. 1. "Цагаан цасан бөмбөг унав." 2. Хороводнаян тоглоом "Hares" |
| Дуулал, зураг зурах, зурах | Цасан Баба, Зул сарын баярын мод, манай ойн амьтдын амьтад |
Сургалтын мэндийн яам, Сургуулийн дундаж байгууллага, түншлэл, тэшүүр, Гүнслэг, оюун ухааны ерөнхийлөгч.
Хүүхдийн бие даасан дэвтэр нь илтгэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн хоорондох тэмдэглэлийн дэвтэр юм. Энэ бол байгууллагын тохиромжтой хэлбэр юм. Эхний хувьд, тэмдэглэлийн дэвтэр нь ярианы эмчилгээний эмчээс гаргаж, дараа нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид дизайнд оролцдог.
Тэмдэглэлийн дэвтэрийн эхний хуудсан дээр Нэр, нэр, нэр, төрсөн он, сар, тоогоор тэмдэглэгдсэн, он сар өдөр, зөвлөгөө, зөвлөгөөний үнэ цэнийн үнэ цэнийг тэмдэглэв.
Хувь хүний \u200b\u200bдэвтэр нь дөрвөн хэсгээс бүрдэнэ.
· Залруулах визоризм;
· Ярианы хөгжиж буй дүрмийн систем;
· Хөгжлийн болон гүехэн хөдөлгөөнд;
· Бичиг үсгийн сургалтанд бэлтгэх.
Хэсэг "Залруулах залруулга" Хэвлэсэн худалдан авалт хийсэн ажилтнуудын ярианы эмчилгээний артикуляци, системчилсэн эмчилгээний бүртгэлийг багтаасан болно.
Хэсэг "Ярианы хэллэгийн лексо-грамматик системийг хөгжүүлэх" Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийг аажмаар, сурган хүмүүжүүлэгчид аажмаар, суралцах чадвартай сэдэвчилсэн сэдэвчилсэн сэдэвчилсэн сэдэвчилсэн сэдэвчилдэг эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөмж ") Програмын програмыг харгалзан үзэх, g.v. "Ярианы нийтлэг шинж чанартай хүүхдийн залилан мэхлэх, боловсрол олгох.
Хэсэг "Том, жижиг хөдөлгөөний хөгжил" Сэдвийн шүлэг, функц, Clearrs (Картыг үзнэ үү) эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөмж ")Байна уу. Энэхүү хоолны дэглэм нь амралтын өдрүүдэд эцэг эхчүүдэд, цаашдын ажилтнуудын өдрүүдэд мартагдах боломжтой бөгөөд бусад лавлагаа, эсвэл динамик параметрийг хийхэд ашигладаг.
Бортын барилгын газар "Бичиг үсгийн бэлтгэлд бэлтгэх"
Залруулгын явцад (насны бүлгийн хуваарьт), сурган хүмүүжүүлэгч нь бие даасан дэвтэрт оролцож байгаа бөгөөд энэ нь "дууны нотолгооны эмчилгээнд оролцдог" гэсэн тэмдэглэгээ, тайлбарыг "Дууны нотолгоонд залруулах" гэсэн бичлэг, тайлбарын зөвлөмжийг ашигладаг. Боловсрол нь эдгээр зөвлөмжийг бие даан сонгож, дасгал хийх боломжтой.
Жишээлбэл( дэвтэрт өөр нэг оруулга):
C-автоматжуулалтыг үгээр илэрхийлнэ
- Spshedeslovazwiobiyao. Mantomolovna P.39 - 40. 40. "C" VKONCECLOVA-ийн дууны үгийг санамсаргүй байдлаар ажиллуулна.
Сурган хүмүүжүүлэгч, туршилтын материалыг ашиглан тоглоомыг бэлдэж, тоглоом, тоглоом, тоглоом тоглох, тоглоом тоглох, тоглох "," ichielto ",
Циркираторын хувьд энэ нь стандарт карт эзэмшигчийн харилцаа холбоог биелүүлэхэд бие даасан дагаж мөрдөх (зөвлөмжийн картыг үзнэ үү).
Орой нь сурган хүмүүжүүлэгчид эцэг эхчүүдэд зориулсан дэвтэр нь эцэг эхчүүдэд дамжуулж болох бөгөөд энэ нь хүүхдэд дамжин өнгөрөх материалыг нэгтгэж чаддаг.
Тэмдэглэлийн дэвтэрийн мэдлэг, дизайныг багш багш эзэмшдэг.
Kuznetsova m.v., багшийн ярианы эмчилгээний эмчилгээний эмч, Madou Match Matchaups of Madou Crargarten of Madou Crargarten №2 "Ромач" Данков, Липеткийн бүс.
"Kangaroo" гэж нэрлэдэг дэвтэр. Энэ нь хэсэг хэсэгт хуваагддаг: генерал гимнастик. шүгэл; өрөвдөх сэтгэл; сонсогдож байна [p], [RY]; сонсогдож байна [L], [L];
Дасгалын цогцолборыг ном болгон эмхэтгэдэг. Тэд явж, "Халаасны байшин" -ын дараа, захиалгын дэвтэрт зөөлөн буулгаж,
Дууг томилохын тулд би T.BFICANINA, G.V. SCIRKINE-ийн аргын дагуу зарим дасан зохицсон зургуудыг ашигладаг.
Эгшиг эгшигт дууны тэмдэг нь улаан карт дээр наалдаж, улаан дугтуйнд наалдаж, улаан дугтуйнд хийж, тэдэн нь илүү хурдан сонсогдож байна. Өөр дугтуйнд "хөвөн" -д, би уруулын хэлбэрийн схемийн дүр төрхөөр карт тавьдаг.
Хүснэгт дээр дууны тэмдэг, "хөвөн" байх, хүүхдүүд эдгээр дууг ажиллуулдаг, i.e. Дасгал хий. "Дуу".
Дараачийн дасгал сургуулилтыг хүүхдүүдтэй хамт дасгал хийж сурсан, би шүгэлтэй цогцолбор руу эргэв. "Халаасны байшин" -т "Халаасны байшин" -т шүгэл сонсох чимээ ([s sye] - агаарт, [Z] цагираг, [Z] цагираг, [Z] цагираг, [ZE] нь агаарт гарч байна. COMARICK, [C] Охидын цагиргууд нь чимээгүй суухыг хүүхэлдэйнээр заналхийлэв. Жишээ нь, жишээлбэл, дуу чимээ, дуу чимээ [s], би үүнийг хэллэг дээр автоматжуулж эхэлдэг.
"Нөхөрлөл" -д хүүхдэд энэ хүүхдэд үүнийг үзүүлэх.
Дууны тэмдэг - шахалт нь Анеэк руу очно. Би найз нөхөд нь найз нөхөдтэй болж, тэдний дуу -sa -sa -sa -sa -S -S-г, хэрэв насос нь зүүн хаалган дээр тогшсон бол, - баруун хаалган дээр. Цаашид насос, насос нь Oreci (CO, CO, -OS), Галт тэрэгний (SI, -Y), SID, -YYYS) руу явна. Эцэст нь эцэг эхийн халаасанд, үг хэллэг, өгүүлбэр, өгүүлбэр, холбосон текстийг ашиглан эцэг эхчүүдэд зориулсан картанд зориулсан картанд зориулсан кардлууд Мөн бие даасан ангийнхандаа хувийн бүртгэл хөтөлж, сурган хүмүүжүүлэгчид, сурган хүмүүжүүлэгчид, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд.
Үүний нэгэн адил, би ажил болон бусад бүлгийг өнгөрөөдөг.
Тэмдэглэлийн дэвтэрт ийм олон янзын материал, захиалгаар засвар үйлчилгээ хийх нь хүүхдүүдэд ашиг сонирхлыг татахад хүргэдэг. Дасгалаа сурч мэдсэн, хүүхдүүд нь өөрийгөө хянах мэдрэмжийг бий болгодог. Дууны тэмдэг нь аялгуу, ялгах чадварыг хурдан цөхрүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Ийм дэвтэр нь хүүхдийн ширээний ном болдог. Долоо хоногийн турш тэр цэцэрлэгт хүрээлэн, сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хамт цэцэрлэгт хүрээлэнд оролцож байгаа бөгөөд амралтын өдрүүдэд гэртээ харьж байна. Эцэг эхчүүдтэй хамт ажил хийдэг.
Гэрийн даалгаврыг Баасан гарагт дэвтэр гаргадаг бөгөөд Даваа гаригт буцаж ирнэ.
Хүүхдийн гэрийн даалгавар нь өдөрт 10-5 минутын дотор эцэг эхтэйгээ тоглодог.
Бүх даалгаврыг гүйцэтгэх ёстой. Энэхүү сахилга батыг зохион байгуулж, зохион байгуулж, сургуулийн хөтөлбөрийн талаархи ойлголтод бэлтгэдэг.
Хэрэв та хүүхдэд хичээлээ сонирхож байгааг анзаарч, үүнийг зогсоож, хэсэг хугацааны дараа дахин үргэлжлүүлнэ үү.
Далайн гимнастикыг толин тусгалын өмнө хийдэг. Түүний зөв гүйцэтгэлд зөвлөгөө өгөх нь ярианы эмчилгээний эмчээс авах боломжтой.
Таны яриа нь хүүхдийн хувьд дээж авах ёстой.
Гэсэн хэдий ч түүний ярианы анхаарлыг сул дорой, гэхдээ сонсогдож байгаа бөгөөд сонсогдож байгаа бөгөөд энэ нь автоматжуулалтын шатанд байгаа үед (I.E., хангаж өгсөн), эцэг эхчүүдэд тохиромжгүй хэлбэрийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Гэрийн даалгавар нь хүүхдэд тоглох болно гэж бодъё.
Санаат: ярианы эмчилгээний эмч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгчид, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эх нь залруулах сургалтын ерөнхий амжилтыг тодорхойлно.
Хүүхдийг анхааралтай дэвтэр, дагалдах картыг анхааралтай зааж өгөөрэй ( картууд нь тэмдэглэлийн дэвтэрт өгдөг!).
Хэрэгжүүлэх
Сургуулийн өмнөх бичлэгийн ажлын байрны байгууллага 7
Ажлын багш-ярианы эмчилгээний эмч нар хүүхэдтэй ажиллах
1. Ярианы хөгжилд хазайлж буй хүүхдүүдийн оношлогоо, оношлох.
2. Ярианы үнэ цэнийн бууралттай хүүхдэд зориулсан нягтлан бодох бүртгэл.
3. 5-7 насны хүүхдэд фонетик эмчилгээний эмчилгээний эмчилгээний эмчилгээний тусламж.
4. 5-7 насны хүүхдэд фонетик фонетик фонетик эмчилгээний эмчилгээний эмчилгээний тусламж үзүүлэх.
5. 4-5 насны хүүхдэд залруулга, хурууны гимнастик, хурууны гимнастик ашиглах.
6. Бие даасан хөтөлбөрт хамрагдах ярианы эмчилгээний анги.
7. НЭГДСЭН ХУУДАС НЭГДСЭН ХУУДАС.
8. Хувь хүний \u200b\u200bдэвтэрийг хадгалах.
9. Аудио эвлэрэх аудио бүртгэлийг бүртгэх.
10. Дэд бүлгийн хичээлийг явуулж байна (ижил төрлийн дууны нотолгооны эмгэгийн үндсэн дээр):
Фондератик сонсголыг бий болгох, хөгжүүлэх;
Дууны ойлголт, дууны нөлөөллийг засах;
Ярианы хөгжлийн бэрхшээлийг даван туулах, даван туулах;
Харилцан харилцааны харилцаа холбоо.
Баримт бичигтэй ажиллах
1. Хувь хүний \u200b\u200bболон дэд бүлгийн ярианы эмчилгээний хөтөлбөрийг төлөвлөх, боловсруулах, боловсруулах, боловсруулах.
2. Эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх комистын протоколыг бүртгэх, хүүхдүүдийг суллах.
3. Өдөр бүр хуанли ажлын төлөвлөгөө (ажлын цаг агаарын данс).
4. Ажлын хуваарь.
5. Хэл ярианы эмчилгээний бүлгийн бүлгийн жагсаалт (жилийн турш 2-3 удаа).
6. Сэтгүүл - ирц нягтлан бодох бүртгэл.
7. Боловсролын боловсролын багш нартай тэмцэх дэвтэр харилцан үйлчлэл.
8. Туршилтын хөтөлбөрт оролцох.
9. Туршлагаас "-г" хавтасыг бүртгэх.
10. Хамгийн дээд ангиллын баталгаажуулалтыг баталгаажуулах баримт бичгийг бэлтгэх.
Сурган хүмүүжүүлэгч, багш нартай ажиллах
1. Нээлттэй ярианы хөгжлийн үйл ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэгчдэд зочлох.
2. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувь хүний \u200b\u200bзөвлөгөө.
3. Сургалтын зөрчлийг урьдчилан сэргийлэх, залруулах зорилгоор боловсролын ажил (семинар, нээлттэй анги).
4. Эмнэлгийн болон сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх үйлчилгээний бүлгийн тоймд оролцох.