Хүн сайн уншдаггүй өвчин. Дислекси: ерөнхий мэдээлэл, өвчний шинж тэмдэг

Иймээс өвчний дислекси өвчний талаар тодорхойлолт байдаггүй боловч Олон улсын нийгэмлэг энэ өвчний транскрипт шиг зүйлийг өгдөг. Ерөнхийдөө дислакси нь үгийг таних, унших чадваргүй гэж нэрлэдэг. Эдгээр эмгэгүүд нь мэдрэлийн системийн төрөлхийн хомсдолоос үүсдэг. Энгийн үгээр хэлбэл энэ бол унших чадваргүй байдал юм (тархи хүлээн авсан мэдээллээ ердөө л танихгүй).

Өвчний талаархи ерөнхий мэдээлэл

Дислекси нь унших чадваргүй байдаг хэдий ч энэ өвчин нь оюуны хомсдолд хамаарахгүй. Энэ өвчнийг оношлоход туйлын хэцүү байдаг тул онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Нэгдүгээрт, таны хандсан эмчийн мэргэжлийн ур чадвар маш чухал юм. Оношилгоонд олон хүчин зүйлийг харгалзан үзэх болно. Таны хүүхдэд чанга унших текст өгөх болно. Үүний зэрэгцээ эмч зөвхөн унших хурдыг харахаас гадна хэцүү байсан мөчүүдийг тэмдэглэх болно. Гэхдээ энэ бол оношлогооны эхний шат юм.

Логопедын хийх бараг бүх тест нь сонсгол, ярианы чадварыг шалгахад зориулагдсан болно. Мэргэжилтэн нь хүүхэд ямар мэдээллийг амаар эсвэл хүрэлцэхүйц (илүү олон төрлийн даалгавар гүйцэтгэхдээ) илүү сайн сурч байгааг харах болно. Үүний үр дүнд мэдрэхүйн ярианы 3 бүрэлдэхүүн хэсэг хэр үр дүнтэй ажилладаг болохыг эмч тодорхойлно.

Дислексийн хэлбэрүүд

Энэ өвчин нь тодорхой шинж тэмдэггүй байдаг. Тэд өвчтөн бүрт өөр өөрөөр илэрдэг. Заримдаа дислекси нь "аман харалган байдал" гэж нэрлэдэг. Энэ нь тархины нэг хэсэг нь үйл ажиллагаа нь буурч байгаатай холбоотой юм. Дашрамд хэлэхэд дислекси нь нэлээд түгээмэл өвчин бөгөөд хүн амын 6-10% -д нэг хэлбэрээр оношлогддог. Энэ өвчний бүх нарийн ширийн зүйлийг авч үзэх цаг болжээ.

Дислекси фонемик

Энэ төрлийн дислекси нь ихэвчлэн бага сургуулийн хүүхдүүдэд оношлогддог. Энэ нь юун түрүүнд фонетик системийн онцлог шинж чанар муу хөгжсөнтэй холбоотой юм. Нэг фонемын нөгөөгийн хоорондох ялгаа нь олон тооны янз бүрийн шинж чанарууд юм (жишээлбэл, дүлийрсэн байдал). Үгэнд дор хаяж нэг фонем өөрчлөгдөхөд энэ нь огт өөр утгатай болно, жишээлбэл, шүүдэр нулимдаг. Таны харж байгаагаар нэг үсэг өөрчлөгдөж, үгс нь өөр утгатай болж эхлэв. Фонемик дислексийн үед хүүхэд хоёр үгийг ялгаж чадахгүй. Түүний толгой дахь бүх дуу чимээ зүгээр л холилдож, "замбараагүй байдал" болж хувирдаг.

Семаль дислекси

Энэ төрлийн дислекси нь механик уншилт гэж нэрлэдэг. Энэ нь хүүхэд уншсан зүйлээ огт ойлгодоггүй, харин унших нь цэгцтэй, бүрэн зөв гэсэн үг юм. Энэ хазайлт нь хоёр хүчин зүйлээс үүдэлтэй бөгөөд тухайлбал, дууны үет синтезтэй холбоотой бэрхшээлүүд, мөн өгүүлбэрт байрлаж буй синтаксийн холболтын талаархи ойлголт дутмаг байдаг. Өөр нэг арга замаар тархи бүх үгийг өгүүлбэрээр биш тус тусад нь хүлээн авдаг гэж хэлж болно.

Agrammatic dyslexia

Энэ бол хүүхдүүдийн дунд хамгийн түгээмэл тохиолддог дислекси юм. Энэ нь ярианы дутуу хөгжилтэй байдгаараа онцлог юм. Энэ нь хүүхэд уншиж, ярихад өөрийгөө сайн илэрхийлдэг. Энэ төрлийн дислакситэй үед хүүхэд хэргийн төгсгөлийг байнга өөрчилдөг (нэр үгэнд ч хамаагүй), хэргийг буруу хүлээн зөвшөөрч, өнгөрсөн цагийн гуравдахь хүнийг хэлдэг бүх үйл үгийн төгсгөлийг өөрчилдөг.

Оптик дислекси

Энэ төрлийн өвчний үед тархи нь график тэмдэг, түүний дотор үсгийг танихгүй. Үүнээс болоод тэр уншиж чаддаггүй.

Mnestic dislexia

Хүүхэд энэ эсвэл тэр үсэг аль дуутай тохирч байхыг ойлгохгүй байна. Тэр сурч чадахгүй, үсэг сурч чадахгүй.

Дислексик шинж тэмдэг

Энэ өвчин нь бусад бүх хүмүүсийн адил онцгой шинж тэмдэгтэй байдаг. Хэдийгээр эдгээр өвчтэй хүмүүст байнга тулгардаг бэрхшээлүүд гэж нэрлэх нь илүү зөв байх болно. Хамгийн нийтлэг жагсаалтыг энд оруулав.

хуухдийн хегжилд нэлээд их хоцрогдсон нь бичих, унших чадварыг илтгэдэг;
зохион байгуулалтгүй байдал;
янз бүрийн мэдээллийг ойлгоход ихээхэн бэрхшээлтэй байдаг;
энгийн үгсийг цээжлэхэд бэрхшээлтэй байдаг.
уншиж байгаа текстийг бүрэн буруу ойлгох;
зарим зохицуулалтын эмгэгүүд:
заримдаа энэ өвчин нь хэт идэвхжилд илэрч болно.

Дээрх бүх шинж тэмдгүүд нь мөн чиг баримжаа алдагдах зэрэг эмгэгийн шинж тэмдэг болохыг анхаарна уу. Дислексиас ялгаатай нь энэ өвчнийг оношлоход хялбар байдаг бөгөөд энэ нь удаан хугацаа шаарддаггүй. Тиймээс заримдаа хүүхдийг дислакси өвчтэй эсэхийг мэдэхийн тулд чиг баримжаа олгох тестийг хийдэг.Учир нь энэ нь хүрээлэн буй ертөнц, хүмүүс, түүнчлэн график тэмдэг, үг, өгүүлбэр.

Дислакси өвчтэй хүнд тохиолддог бусад шинж тэмдгүүд бас байдаг.

хүүхдийн оюун ухаан нэлээд өндөр түвшинд байгаа боловч уншихад том бэрхшээлүүд тулгардаг;
алдааг байнга, тогтмол давтах, жишээлбэл үг алдах.
хүүхдэд өөрт оногдсон даалгаврыг зөв цагт нь гүйцэтгэх бүрэн хугацаа байхгүй;
бичихэд маш их бэрхшээлтэй байдаг;
ерөнхийдөө хүүхэд ой санамж муутай, тэр анхан шатны зүйлийг сандаггүй;
ийм хүүхдүүдэд харааны бэрхшээлтэй асуудлууд ихэвчлэн тохиолддог;
хүүхэд текстийн дээд ба тэдгээрийг тодорхойлж чадахгүй.

Дислекси зэрэг өвчний шалтгаан

Энэ судалгаа нь невробиологийн шинж чанартай асуудлуудаас үүдэлтэй болохыг олон судалгаа нотолж байна. Энэ тохиолдолд тархины зарим хэсэг маш бага идэвхитэй байдаг. Мөн тархины эд эсийн бүтцэд зарим ялгаа байдаг. Дашрамд хэлэхэд энэ өвчин удамшлын шинж чанартай болох нь шинжлэх ухаанаар батлагдсан юм. Энэ өвчний илрэлийг нарийн хариуцдаг тусгай генийг илрүүлжээ.

Дислекси эмчлэх боломжтой юу? Хэрэв тийм бол яаж?

Энэ өвчин нь өвчтэй хүнийг амьдралынхаа туршид дагалддаг бөгөөд энэ нь түүнд маш их бэрхшээл учруулдаг. Мэдээжийн хэрэг, зарим хүмүүс эрт орой хэзээ нэгэн цагт уншиж сурч байсан тохиолдол бий. Гэхдээ энэ нь ховор тохиолддог. Ерөнхийдөө дислекситэй хүн бүхэл бүтэн амьдралынхаа туршид бичиг үсэггүй хэвээр үлддэг.

Энэ өвчнийг эмчлэх онцлог шинж чанар нь боловсролын үйл явцыг бүхэлд нь засч залруулахад оршдог бөгөөд үүнд үг, өгүүлбэрийг танихад шууд ба шууд бус сургалтыг багтаасан болно. Тэд мөн тодорхой бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг үгээр тодруулах ур чадварыг заадаг. Шууд заах тохиолдолд тусгай төрлийн дуудлагын аргыг хэрэглэдэг.

Ерөнхийдөө заах олон төрлийн аргыг ашиглаж болно. Хамгийн гол нь үүнд зөвхөн зарим илэрхийлэл, үгийг уншихаас гадна бүхэл бүтэн текстийг багтаасан цогц сургалтыг багтаасан болно. Та мөн янз бүрийн арга барилыг хэрэгжүүлж болох бөгөөд энэ нь анхан шатнаас эхлээд өндөр түвшнээс эхлээд олон чадвар эзэмших тухай асуудал юм. Нэмж дурдахад, олон эмнэлгийн эмч нар олон мэдрэхүйд чиглэсэн хандлагыг ашиглахыг зөвлөж байна.

Саяхны судалгаагаар энэ өвчнөөр шаналж буй хүмүүст шинэ найдвар төрүүлж байна

Найман настай Серёжа Каледин * математиктаа сайн сурдаг, зургаа сайн зурдаг, спортод авхаалжтай байсан ч унших, бичих нь түүний хувьд жинхэнэ шийтгэл байв. 2-р ангиа төгсөхөд хүртэл Серёжа хамгийн энгийн үгсийг хэрхэн бичсэнийг санахаа больж, текстээ дахин хэлж чадахгүй байв.

Багш нь ямар нэг зүйл буруу байна гэж сэжиглэж, Сережагийн эцэг эхчүүдэд нарийн мэргэжлийн эмчид хандахыг зөвлөв. Хэл ярианы эмч дислекси оношлогдсон. Энэ нь унших чадварыг эзэмших явц дахь хэсэгчилсэн задаргаа гэсэн үг бөгөөд энэ нь давтагдах алдаанаас илэрдэг. "Сүүлийн жилүүдэд дислекситэй хүүхдүүдийн тоо мэдэгдэхүйц нэмэгдэж байна" гэж Москвагийн Засан хүмүүжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх хүрээлэнгийн профессор Г.В.Чиркина хэлэхдээ "Сургалтын өндөр түвшин, эрчимтэй хөтөлбөрүүд ийм хүүхдүүдийг улам бүр ихээр илрүүлж байна."

Гэгээнтний ярианы эмчилгээний тасгийн эрхлэгч Л.В.Лопатинагийн хэлснээр. Герцен, дислекси нь эмгэгүүд байнгын шинжтэй болж, хүүхэд дагалдах олон бэрхшээлтэй тулгарах үед ихэвчлэн илэрдэг: унших үйл явц нь жигшүүрт байдал үүсгэдэг, өөрийгөө үнэлэх чадвар буурч, багт дасан зохицоход бэрхшээлтэй байдаг.

Олон эцэг эхчүүд дислекси гэж юу болох талаар буруу ойлголттой байдаг. Хүүхдүүд үгийг эгшгээр нь ялгаж, тэр байтугай бүхэл бүтэн өгүүлбэрийг уншиж эхлэхэд ээж, аавууд тайвширдаг бөгөөд эцэст нь бага зэргийн дислекси нь дунд сургууль хүртэл анзаарагдахгүй өнгөрдөг. Бусад нь түгшүүрийн дохио өгч эхэлдэг бөгөөд жаахан хүүхэд "Би" гэсэн үсгийг эсвэл 3 гэсэн тоог араар нь бичдэгийг анзаарч эхэлдэг - тэд бараг бүх хүүхдүүд хөгжлийнхөө тодорхой үе шатанд үсгүүдээ эргүүлдгийг мэддэггүй.

Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн уншихтай холбоотой асуудлын наян хувь нь эцэг эхийн тусламж, сургуулийн хөтөлбөр цэцэрлэгийн бэлтгэл хөтөлбөртэй уялдаагүйтэй холбоотой гэж 26 жилийн турш ярианы эмч Э.Ю.Климонтович хэллээ. туршлага, сэтгэл зүй, анагаах ухаан, нийгмийн дагалдан яваа хүүхэд, өсвөр насны төвийн мэргэжилтэн.

Dyslexia бол бүх хэл, соёлын үзэгдэл юм. Эрдэмтэд түүний илрэх давтамжийг тохиролцоогүй байгаа ч олон хүн таваас 15 хувь хүртэлх тоог иш татжээ. "Бүх зүйл шугамыг хаанаас зурахаас хамаарна" гэж Доктор Чиркина хэлэв. "Уншсан зүйлийн шууд утга санааг ойлгох уу эсвэл зүйрлэл, зүйрлэлийг ойлгох уу гэдэг нь хамаагүй. Дислекси нь мэдлэгийг олж авахад бэрхшээлтэй байдгаас л эхэлдэг гэж бид баттай хэлж чадна. унших техник. ".

Ой санамж сайтай олон хүүхэд уншихад хичнээн хэцүү байгааг зүгээр л нуудаг.

Мэргэжилтнүүд дислекси нь аман харилцааны дутагдалтай холбоотой юу гэж мэргэжилтнүүд гайхаж байв. Доктор Лопатина "Нийгэм, эдийн засгийн байдал доогуур айлын хүүхдүүд сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг үл тоомсорлох хандлагатай байдаг. Ийм гэр бүл хожим нь тусламж эрэлхийлэх хандлагатай байдаг. Гэхдээ аажмаар, хэрэв биологийн хүчин зүйл байхгүй бол унших асуудлыг шийдэж болно." .

Дислекси үүсэх магадлал нь хүүхдийн оюун ухааны хөгжлийн түвшингээс хамаарна. Доктор Чиркинагийн хэлснээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд унших чадвар илүү хэцүү байдаг. Хэрэв та ийм хүүхдэд хэт их шаардлага тавьдаг эсвэл түүнийг ерөнхий боловсролын сургуулийн нөхцөлд байлгах юм бол мэдээж түүний ангийн хүүхдүүдийн хоцрогдол маш их мэдрэгдэх болно. Гэхдээ ийм хүүхдүүдийг уншиж, бичихэд амжилттай заах аргууд байдаг.

Дислекси нь анхаарал сулралтай хүүхдүүдэд түгээмэл тохиолддог. "Анхаарлын хомсдолын хэт идэвхжилийн эмгэг нь ихэвчлэн сэтгэцийн өндөр үйл ажиллагааны төлөвшилт удааширч, улмаар сурах тодорхой бэрхшээлүүд дагалддаг" гэж Ph.D. "Боловсролын нейропсихологи ба психофизиологийн дэмжлэг" номын зохиогч А.Л.Сиротюк. Гэсэн хэдий ч дислекси нь хөдөлгөөн багатай хүүхдүүдэд тохиолддог. Үүний шалтгаан нь уншиж, сурч чадахгүйгээс болж түгшсэн байж болзошгүй юм.

Хөвгүүд ангид илүү их дур мэдэн, хэт идэвхтэй байх хандлагатай байдаг тул тэднийг шалгалтанд хамруулах магадлал өндөр байдаг нь уншихад бэрхшээлтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч судалгаагаар хүйс нь унших чадварт онцгой нөлөөлдөггүй болохыг харуулж байна.

Ихэнх тохиолдолд дислекси нь дуу авианы боловсруулалт гэж нэрлэгддэг дуу авиа, дууны хослолыг боловсруулах хэвийн бус байдлаас болдог гэж Доктор Чиркина хэлэв. Дараа нь хүүхэд үгсийг тусад нь дуу болгон хуваадаг гэдгийг ойлгоход хэцүү байдаг бөгөөд дуу чимээг удаан зохицуулж сурдаг. Жишээлбэл, хүүхдийг "м" гэсэн үгийг "к" авиа хэлэлгүйгээр хэлэхийг хүсэхэд төөрөлдөх тохиолдол гардаг.

Эрдэмтэд дислексик хүүхдүүд уншихад тархины хэсэг идэвхждэггүй болохыг тогтоожээ.

Асуулт урган гарч байна: энэ мэдрэлийн эмгэгийг юунаас болж үүсгэж байна вэ? Уншигч захидлыг ярианы дуу болгон хөрвүүлэх хурд, автоматизмд ген нөлөөлдөг. Үүнийг хийхэд хэцүү хүмүүс ихэвчлэн ижил асуудалтай хамаатан садантай байдаг.

Дислекси үүсэх өөр нэг шалтгаан нь ургийн гипокси, умайн доторхи хөгжлийн явцад хүчилтөрөгчийн дутагдал юм. "Энэ бол ялангуяа хотын оршин суугчдын дунд тохиолддог нийтлэг үзэгдэл юм" гэж доктор Климонтович хэлэв. "Гипоксигийн үр дүнд тархины эсийн бодисын солилцоо тасалдаж, үүнээс болж хүүхэд тархины үйл ажиллагааны алдагдалд орж болзошгүй юм." Гэсэн хэдий ч Г.В.Чиркинагийн хэлснээр "дислекси нь гипокситэй шууд холбоотой гэж хэлэх нь маш буруу юм."

Хэдийгээр танихгүй үгс дэх захидлыг ярианд хөрвүүлэхэд тулгардаг бэрхшээлүүд нь генетикийн үндэс суурьтай байдаг боловч дислекси өвчнийг хамгийн үр дүнтэй даван туулахад анагаах ухаан бус харин засч залруулах арга сургадаг. Шинжлэх ухаан эрт хөндлөнгөөс оролцох талаар улам бүр олон аргумент гаргаж байна. Одоо олонхи болсон цэцэрлэг ярианы эмч нар ажилладаг. Тэд аль хүүхдэд гажигтай болох өндөр эрсдэлтэй болохыг тодорхойлохын тулд скрининг шинжилгээ хийдэг.

Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар дислекси өвчнийг 1-2-р ангид оношлох нь тохиолдлын 82 хувь, 3-р ангид 46, 5-7-р ангиудад зөвхөн 10-15 хувь нь уншихад нөлөөлдөг. Доктор Сиротюк засаж залруулах ажил хожимдож эхлэх тусам хоёрдогч эмгэгүүд: эсэргүүцлийн урвал, түгшүүр, мэдрэлийн шинж тэмдэг гэх мэт илүү тод илэрдэг гэж үздэг.

Хэрэв эцэг эх тань дислекси өвчнийг сэжиглэх шалтгаантай бол хүлээх хэрэггүй. Одоо бүх томоохон хот, бүс нутагт хүүхдийн зөвлөгөө өгөх төвүүд ажиллаж байна. Та поликлиникийн ярианы эмчтэй холбоо барьж болно.

Долоон настай Гришагийн ээж Ольга Тарасова санаа зовж байлаа: 1-р ангийн дунд үед хүү нь унших, бичих анхан шатны чадварыг эзэмшиж чадаагүй байв. Нэмж дурдахад жирийн нэгэн хөгжилтэй хүү түгшсэн, уур уцаартай, шуугиантай болжээ. Тарасова ярианы эмч рүү хандсан бөгөөд Гриша дислекси ба дисграфи хөгжиж байгааг тогтоожээ.

Хүүгийн бүх зовлон зүдгүүрийн шалтгаан нь сурган хүмүүжүүлэх алдаанаас болсон тул багш хуучин хэв маягаар зүүн гар хүүг баруун гараараа бичихийг албадав. Энэ нь хүүхдэд хүнд хэлбэрийн мэдрэлийн өвчнийг үүсгэсэн бөгөөд үр дагавар нь хөтөлбөрийг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байв. Судалгааны дараа хүүгийн асуудлууд амжилттай шийдэгдсэн.

Зарим эцэг эхчүүд хүүхдүүд бага сургуулийн үе тэнгийнхнийхээ үгийг дагаж мөрдвөл дислекси үүсэх магадлалыг баттай үгүйсгэж чадна гэж үздэг. Хэдийгээр олон хүүхэд ой санамж сайтай байдаг нь уншихад хичнээн хэцүү байдгийг нуудаг. Илүү төвөгтэй текст унших шаардлагатай болоход асуудал ахлах сургуульд ил гарч ирдэг.

Дислексийг цаг тухайд нь яаж таних вэ? “Шалгуур нь маш энгийн, - гэж Е.Ю.Климонтович тайлбарлав. - Хэрэв хүүхэд зүгээр л удаан уншихгүй, харин тэр үед үсгээ алгасаж, төгсгөлийг нь гажуудуулж, уншсан зүйлийнхээ утгыг ойлгохгүй байвал хэлж чадахгүй. Түүний саяхан уншсан зүйл нь хүүхдэд дислекси үүсдэг гэж бид итгэж байна. "

Хүүхэд уншихад бэрхшээлтэй болж эхэлмэгц эцэг эхчүүдэд ямар боловсролын хөтөлбөрийг сонгох вэ гэсэн асуулт гарч ирнэ.

Бүрэн хэмжээний сонсголын фонемик хөгжлийн хувьд ярианы анализаторын нягт харилцан үйлчлэл шаардлагатай: сонсголын ба ярианы мотор гэж Г.В.Чиркина хэлэв. - Бид фонетик, фонемик хөгжил багатай хүүхдүүдэд зориулж тусгай хөтөлбөр боловсруулсан. Одоо энэхүү хөтөлбөрийн хүрээнд дотоодын олон ярианы эмч нар үр дүнтэй ажиллаж байна.

Дислекситэй хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхол хожуу бүрэлдэн тогтдог бөгөөд тоглох хүсэл эрмэлзэл удаан хугацаанд хадгалагддаг гэдгийг А.Л.Сиротюк хэллээ. Хамгийн үр дүнтэй нь шаардлагатай ур чадварыг хөгжүүлэхэд шаардлагатай үйл ажиллагааг багтаасан дүрд тоглох тоглоомууд юм. Үүний зэрэгцээ унших нь өөрөө зорилго биш харин тоглоомын зорилгод хүрэх хэрэгсэл болдог.

Хэлэлцүүлэг

Эрхэм хүндэт зохиолч, хэрэв хүүхэд чөлөөтэй уншдаг, сайн бичдэг (бараг алдаагүй), ном, тэдний баатруудын талаар сэтгэгдлээ хуваалцдаг боловч уншсан зүйлээ өөрийн үгээр дахин хэлж чаддаггүй бол дислекси үүсэх тухай ярих боломжтой юу? Эсвэл тэр эрс татгалздаг (давтахаас залхдаг гэж хэлдэг), эсвэл утгыг нь өөрийн үгээр илэрхийлэхийн оронд эвдэрсэн текстийг хэлдэг. Түүнд текстийг дахин ярихыг хэрхэн заах вэ? Би 5 настай 10 сартай хүүтэй. Баярлалаа.

2006/04/05 17:10:37, зохиогч

Сэдэв нь сонирхолтой боловч нийтлэл нь дислексийн талаар тодорхой тодорхойлолт өгөөгүй эсвэл дор хаяж энэ эмгэгтэй холбоотой эмгэгүүдийн хүрээг тоймлоогүй нь муу юм. Эцэг эхчүүдэд ямар шинж тэмдгийг анхааруулах ёстой нь бүрэн тодорхойгүй хэвээр байна.

2006/04/05 13:22:17, хатагтай Жон

"Dyslexia: цаг тухайд нь анхаарч үзэх нь чухал" гэсэн нийтлэлийн талаархи тайлбар.

Дислекси: цаг тухайд нь анзаарах нь чухал. дислекси ба CRD өвчтэй хүүхдэд зориулсан сургууль. Хэсэг: Хүмүүжил (Москвагийн сургуулийн дислексик хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ илүү сайн сурдаг - одоог хүртэл юу ч бичих шаардлагагүй байна. Хамгийн бага хүүхэд бага сургуульд дислекстэй байсан.

Луог дислекситэй андуурч болох уу? Анагаах ухаан / хүүхдүүд. Үрчлэлт. Хүүхэд үрчлэх, хүүхдийг гэр бүлд байрлуулах хэлбэрийн талаархи хэлэлцүүлэг Тэрээр түүнд "адууны унага", "үхэр унага, ямааны тугал" гэсэн шинжилгээний төрлийг өгсөн. Миний асуултанд хүүхдүүд үнэндээ юу мэдэх хэрэгтэй вэ ...

Хэсэг: ... Би хэсгийг сонгоход хэцүү байдаг (Хүүхдэд дислекси). Дислексикс, та яаж амьдарч сурдаг вэ? Энд тохирох сэдэв алга байна, Бусад хэсэгт найрсаг үг хэлсэнд баярлалаа! Энэ ямар амьтан болохыг би ойлгохгүй байна - CAS. Би бас хөгжим, нэмэлт эхээс айдаг: тэр тэднийг шиддэг ...

Дислекси: цаг тухайд нь анзаарах нь чухал. Дислексийн оношлогоо: хүүхдийн өвчнийг хэрхэн таних вэ? Дараа нь хүүхэд үгсийг тусад нь авиа гэж хуваадаг, арай удаан сурдаг гэдгийг бараг ойлгодоггүй, 10-13 настай хүүхдээ асран хүмүүжүүлэх: боловсрол, сургуулийн асуудал ...

Би 9-р ангид дислексик болж өссөн. Бид дислексигийн залруулгыг ийм байдлаар шийдсэнгүй, гэхдээ миний охин 1-7-р ангиасаа эхлэн хэлний багштай байсан, тэр бас дислексик ээж байсан, миний охин байнга нэг удаа оролцож байсан ...

Дислекси: цаг тухайд нь анзаарах нь чухал. "Сүүлийн жилүүдэд дислекситэй хүүхдүүдийн тоо мэдэгдэхүйц нэмэгдэж байна" гэж Москвагийн Засан хүмүүжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх хүрээлэнгийн профессор Г.В.Чиркина хэлэхдээ "Сургалтын өндөр хурд, эрчимтэй хөтөлбөрүүд иймэрхүү зүйлийг улам бүр илчилж байна ...

Дислексийн талаар. Сургуулийн асуудал. 10-аас 13 хүртэлх насны хүүхэд. Хэт хэт хөөрөл, анхаарал төвлөрөх чадваргүй, төвлөрлийн сулрал .. Эцсийн эцэст эдгээр бүх зүйлс (хэвлэмэл үгийг сонирхох) нь хүүхэд уншиж эхлэхээс өмнө бүрэлдэн тогтдог.

Дислекси, дисграфи. Хяналт хэрэгтэй. Эдгээр асуудалтай хэн бүхэн Израйлийн клиник болох Дэвисийн аргыг ашиглан Москвад 10 жил ажиллаж байгаа "Медис" залруулах төв рүү ханджээ.Дислексик ба дисграфик нь бүгд өөр өөр байдаг. Нэг зүйл заримд нь тусалдаг бол нөгөө зүйл нь бусад хүмүүст тусалдаг.

Дислексикууд нь ялангуяа хөнгөн хэлбэрийн хувьд гүйцэж түрүүлж, эхэндээ тэднийг бөхийлгөхгүй байх нь маш чухал бөгөөд ингэснээр хүүхэд өөртөө итгэх итгэлээ алдахгүй байх нь чухал юм. Дислекситэй хүүхдүүдэд заах онцлог шинж чанарууд. Бичих, бичиж сурах, багш, эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх.

Би эндээс хүүхдээс асуусан юм - Сургуульд байхдаа тэр над дээр ямар нэгэн зүйлээр магтаж байсан, тэр үед миний охин танай тантай төстэй, бас дислекси, дисграфитай төстэй байсан, би аналогитай асуудалтай байсан: бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи гэрчилгээ, түүнчлэн ...

Дислекси. Хүүхдүүд энэ асуудлаас хэн салж чадсан эсвэл мэдэгдэхүйц үр дүнд хүрч чадсан. Зөрчлийг хэрхэн илэрхийлсэн бэ? Та ямар мэргэжилтнүүдтэй, хэр удаан суралцсан бэ? Миний охин B-D, T-P гэх мэт үсгийг хосоор нь андуурдаг. Тэрээр дөрөв дэх сард ярианы эмчтэй сүй тавьсан ...

10-13 настай хүүхдээ өсгөх: боловсрол, сургуулийн асуудал, ангийнхан, эцэг эх, багш нартай харьцах харилцаа, нэмэлт үйл ажиллагаа, чөлөөт цаг, хобби. Сургуулийн хүүхдүүдийн дисографи. Хүүхэд ярианы эмчилгээний бэрхшээлтэй боловч дислекси нь хөнгөн байсан ...

Дислекси: цаг тухайд нь анзаарах нь чухал. Түүнд текстийг дахин ярихыг хэрхэн заах вэ? Бичсэн текстээ чанарын хувьд шалгахыг түүнд хэрхэн заах вэ, яагаад гэвэл Текстийг өөрөө эрж хайж олох нь чухал юм, эхлээд манай багш бидэнд энэ аргыг хэлж өгсөн, тэр тэгж хэлсэн ...

Гадаадад сурч байгаа хүмүүс ч гэсэн "Dyslexic +" ROO дээр дислексийн талаар мэдээлэл авах хүсэлт гаргадаг бөгөөд эдгээр лавлагааны ачаар сурах явцад шаардлагатай нөхцлийг олж авдаг.

Дислекси: цаг тухайд нь анзаарах нь чухал. дислекси ба CRD өвчтэй хүүхдэд зориулсан сургууль. Дислекси: цаг тухайд нь анзаарах нь чухал. “Сүүлийн жилүүдэд дислекситэй хүүхдүүдийн тоо мэдэгдэхүйц нэмэгдэж байна ...

Дислекси: цаг тухайд нь анзаарах нь чухал. Бага сургуулийн хамгийн бага хүүхэд дислекситэй байсан. ТЕГ-ын дислексик бууж өгөх - хэн мэдэх вэ? Дислекси: цаг тухайд нь анзаарах нь чухал. дислекси ба CRD өвчтэй хүүхдэд зориулсан сургууль. Хэсэг: Боловсрол (Москвагийн аль сургуулийг ...

Маш их "загварлаг өвчин" - Мөнгө үр дүнгүй залгиж оношлохоос айж байна: (Би цаг алдахыг хүсэхгүй байна. Дислекси: цаг тухайд нь анзаарах нь чухал. SHD, дисграфи, хичээлийн танхим.

Дисграфи эмчлэх боломжтой юу? Сургуулийн асуудал. 10-13 насны хүүхэд. Цогц эмчилгээ - ярианы эмч, невропатологич, сэтгэл зүйч. Элементүүд хадгалагдсаар байгаа боловч үүнийг хэн ч мэдэхгүй - Би хангалттай чадварлаг бичдэг, гар бичмэл нь тийм ч их байдаг, гэхдээ би зохистой бөгөөд ...

Дислекси: цаг тухайд нь анзаарах нь чухал. Хэл ярианы эмч дислекси оношлогдсон. Энэ нь унших чадварыг эзэмших явц дахь хэсэгчилсэн задаргаа гэсэн үг бөгөөд энэ нь давтагдах алдаанаас илэрдэг. Ярианы эмчилгээний тасгийн эрхлэгч Л.В.Лопатинагийн хэлснээр ...

Миний үйлчлүүлэгчид сэтгэхүй, анхаарал, ой санамж муудаж байгаад уншихтай холбоотой асуудлуудыг анзаарч гомдоллох нь элбэг. “Би төвлөрч чадахгүй байна. Миний толгой хоосон байна гэдгийг би уншиж, ойлгож байна. Миний уншсан зүйлээс ул мөр үлдэхгүй. "

Сэтгэл түгших хандлагатай хүмүүс үүнээс хамгийн их зовдог. Тэд "Би ямар нэг юм уншсан, гэхдээ юу ч ойлгосонгүй", "Бүх зүйл ойлгомжтой юм шиг санагдаж байна, гэхдээ би юу ч санахгүй байна", "Би нийтлэл эсвэл өгүүлэл уншиж дуусгаж чадахгүйгээ олж мэдсэн." миний бүх хүчин чармайлтыг үл харгалзан ном. ” Эдгээр нь сэтгэцийн ямар нэгэн аймшигт өвчний илрэл гэж тэд нууцаар айдаг.

Стандарт патопсихологийн шинжилгээ нь эдгээр асуудлуудыг баталж чадахгүй. Бодох, ой санамж, анхаарал хандуулах нь зөв боловч яагаад ч юм текстүүдийг шингээдэггүй. Дараа нь юу болсон бэ?

"Клип сэтгэх" хавх

Америкийн социологич Элвин Тоффлер "Гурав дахь давалгаа" номондоо "клип сэтгэлгээ" үүсэх санаагаа илэрхийлсэн. Орчин үеийн хүн өвөг дээдсээсээ хамаагүй илүү их мэдээлэл авдаг. Энэ цасан нуранг ямар нэгэн байдлаар даван туулахын тулд тэрээр мэдээллийн мөн чанарыг ойлгохыг хичээдэг. Энэ мөн чанарыг шинжлэхэд хэцүү байдаг - энэ нь хөгжмийн видеон дээрх жааз шиг анивчдаг тул жижиг хэсгүүд хэлбэрээр уусдаг.

Үүний үр дүнд хүн ертөнцийг ялгаатай баримт, санаа бодлын калейдоскоп гэж үздэг. Энэ нь хэрэглэсэн мэдээллийн хэмжээг нэмэгдүүлдэг боловч боловсруулалтын чанарыг улам дордуулдаг. Шинжилж, нэгтгэх чадвар аажмаар буурдаг.

Клип сэтгэлгээ нь тухайн хүний \u200b\u200bшинэлэг зүйл хэрэгтэй холбоотой байдаг. Уншигчид мөн чанарыг нь хурдан ойлгож, сонирхолтой мэдээлэл хайхаар үргэлжлүүлэхийг хүсч байна. Хайлт нь арга хэрэгслээс төгсгөл болж хувирдаг: бид сайтууд, олон нийтийн мэдээллийн хэрэгслүүд, мессенжерүүд рүү гүйлгэж, хуудсаар нь дамжуулж үзээрэй. Бид сэтгэл хөдлөм гарчигт анхаарлаа сарниулж, холбоосууд руу шилжиж, зөөврийн компьютерээ яагаад нээлээ гэдгээ мартдаг.

Орчин үеийн бараг бүх хүмүүс клипэн сэтгэх, шинэ мэдээлэл хайх утгагүй эрэлхийлэлд өртдөг.

Урт текст, ном уншихад хэцүү байдаг - энэ нь хүчин чармайлт, анхаарлаа төвлөрүүлэхийг шаарддаг. Тиймээс бид угсарч чадахгүй байгаа тааврын шинэ хэсгүүдийг өгдөг энэхүү сэтгэл хөдөлгөм эрэл хайгуулыг илүүд үздэг нь гайхах зүйл биш юм. Үр дүн нь цаг хугацаа алдаж, "хоосон" толгойны мэдрэмж, ашиглагдаагүй ур чадварын адил урт текст унших чадвар муудаж байна.

Нэг арга замаар, харилцаа холбооны хэрэгслийг ашиглах боломжтой орчин үеийн бараг бүх хүмүүс клипэн сэтгэх, шинэ мэдээлэл хайх утгагүй эрэлхийлэлд өртдөг. Гэхдээ текстийг ойлгоход нөлөөлдөг бас нэг зүйл байдаг - түүний чанар.

Бид юу уншиж байна вэ?

Хүмүүс гучин жилийн өмнө уншиж байсныг санацгаая. Сурах бичиг, сонин, ном, зарим орчуулгын уран зохиол. Хэвлэлийн газрууд, сонинууд төрийн өмч байсан тул текст тус бүр дээр мэргэжлийн редактор, хянагч ажиллав.

Одоо бид хувийн хэвлэн нийтлэгчдийн ном, онлайн портал дээрх нийтлэл, блог, нийгмийн сүлжээн дэх бичлэгийг голчлон уншдаг. Томоохон сайтууд, хэвлэн нийтлэгчид текстийг уншихад хялбар болгохын тулд хүчин чармайлт гаргаж байгаа боловч олон нийтийн сүлжээнд хүн бүр "таван минутын алдар" -аа хүлээн авав. Фэйсбүүкийн сэтгэл хөдлөлийн бичлэгийг бүх алдааны хамт олон мянган удаа давтаж болно.

Бид засварлах ажлыг хийдэг: "аман хог" хаях, эргэлзээтэй дүгнэлтийг унших

Мэдээж үгүй! Мэргэжлийн бус хүмүүсийн бичсэн текстийг уншихад гардаг бэрхшээлээс бид утга санааг нь тайлахыг хичээдэг. Бид алдаандаа гацаж, логикийн урагдалд ордог. Үнэн хэрэгтээ бид зохиогчийн хувьд засах ажлыг хийж эхэлдэг: шаардлагагүй зүйлийг "хуулж", "аман хог" хаяж, эргэлзээтэй дүгнэлтийг уншдаг. Бид ийм их ядардагт гайхах зүйл алга. Хэрэгтэй мэдээллээ авахын оронд текстийг нь удаан хугацаанд уншиж, мөн чанарыг нь ойлгохыг хичээдэг. Энэ нь маш их хөдөлмөр шаарддаг.

Бид бага агуулгатай текстийг ойлгох, цаг хугацаа, эрч хүчээ алдахаас татгалзах гэсэн хэд хэдэн оролдлогыг хийдэг. Бид эрүүл мэнддээ сэтгэл дундуур, санаа зовж байна.

Юу хийх вэ

Текстийг ойлгохгүй байгаа бол өөрийгөө буруутгах гэж бүү яар. Текстийг уусгахад тулгардаг бэрхшээлүүд нь зөвхөн "клип сэтгэх" чадвараас гадна орчин үеийн хүний \u200b\u200bөвөрмөц шинэ мэдээлэл хайхаас үүдэлтэй байж болохыг санаарай. Энэ нь текстүүдийн чанар муутай холбоотой юм.
Юу ч уншиж болохгүй. Туузыг шүүнэ. Нөөцөө анхааралтай сонгоорой - онлайн, томоохон редакторууд, корректоруудад мөнгө өгдөг нийтлэлүүдийг уншихыг хичээ.
Орчуулсан уран зохиол уншихдаа зохиолч та хоёрын дунд орчуулагч байдаг, тэр бас алдаа гаргаж, тексттэй тааруухан ажилладаг гэдгийг санаарай.
Уран зохиол, ялангуяа Оросын сонгодог зохиолуудыг уншаарай. Унших чадвараа шалгахын тулд тавиураас жишээ нь Пушкины Дубровский романыг ав. Сайн уран зохиол уншихад хялбар, тааламжтай хэвээр байна.

Орчин үеийн ертөнцөд ярианы эмгэг нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд түгээмэл тохиолддог. Ярианы зөв үйл ажиллагааг хангахын тулд дууны аппаратын асуудалгүй байхаас гадна харааны болон сонсголын анализатор, тархи болон мэдрэлийн системийн бусад хэсгүүдийг сайн зохицуулах шаардлагатай.

Ярианы эмгэг нь ярианы ур чадварын янз бүрийн шалтгаанаас үүдэлтэй эмгэг юм. Хамгийн нийтлэг өвчнийг авч үзье.

Хахах

Хөхрөлт буюу логоневроз нь хамгийн нийтлэг гажиг юм. Энэ эмгэг нь харилцан ярианы үеэр үе үе эсвэл дуу авиаг үе үе давтах замаар илэрхийлэгддэг. Нэмж дурдахад хүний \u200b\u200bярианд таталт өгөх түр зогсолт үүсч болно.

Дургүйцэх хэд хэдэн төрөл байдаг:

Тоник төрх - үг яриа, үг хэллэгийг байнга зогсоох.
Clonic view - үе ба дууг давтах.

Олон хүний \u200b\u200bөмнө үг хэлэх гэх мэт стресс, сэтгэл хөдлөлийн нөхцөл байдал, цочрол зэргээс болж гацах байдал өдөөгдөж, хурцдаж болно.

Logoneurosis нь насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд тохиолддог. Энэ нь мэдрэлийн болон генетикийн хүчин зүйлээс үүдэлтэй байж болно. Оношилгоог цаг тухайд нь хийж, эмчилгээг эхлэхэд энэ асуудлаас бүрэн ангижрах боломжтой. Эмчилгээний олон аргууд байдаг - эмнэлгийн (физик эмчилгээ, ярианы эмчилгээ, эм, сэтгэлзүйн эмчилгээ) ба уламжлалт анагаах ухаан.

Бүдүүн яриа, дуу авианы үетэй холбоотой асуудлууд. Энэ нь төв мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгийн үр дүнд гарч ирдэг.

Энэ өвчний онцлог шинж чанаруудын нэг бол дууны аппаратын хөдөлгөөнийг бууруулдаг - уруул, хэл, зөөлөн тагнай, энэ нь үе мөчний хөдөлгөөнийг төвөгтэй болгож, дууны аппаратын иннервация хангалтгүй байдгаас (эд, эрхтэнд мэдрэлийн төгсгөл байгаа нь харилцаа холбоог хангаж өгдөг) төв мэдрэлийн системтэй хамт).

Зөрчлийн төрөл:

Дизартриа арилгах нь тийм ч тодорхой өвчин биш юм. Тухайн хүн сонсгол, ярианы аппараттай холбоотой асуудалгүй боловч дуу авианы дуудлага хийхэд бэрхшээлтэй байдаг.
Хүнд дизартриа - ойлгомжгүй, хэл яриа, аялгуу, амьсгал, дуу хоолой зэрэг шинж тэмдгүүдээр тодорхойлогддог.
Анартриа бол хүн тодорхой ярих чадваргүй болох өвчний хэлбэр юм.

Энэ зөрчил нь нарийн төвөгтэй эмчилгээ шаарддаг: ярианы эмчилгээний залруулга, эм, дасгалын эмчилгээ.

Дислалиа

Хэл бол тухайн хүн зарим дуу авиаг буруу дуудаж, алгасах эсвэл бусадтай нь сольж солих өвчин юм. Энэ эмгэг нь ихэвчлэн хэвийн сонсгол, үе мөчний хүмүүст тохиолддог. Дүрмээр бол эмчилгээг ярианы эмчилгээгээр хийдэг.

Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн 25% -д тохиолддог ярианы хамгийн түгээмэл эмгэгүүдийн нэг юм. Цаг тухайд нь оношлогдсон тохиолдолд зөрчлийг амжилттай арилгах боломжтой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд залруулгыг сургуулийн хүүхдүүдээс хамаагүй хялбар хүлээн авдаг.

Эпилепсийн уналттай байсан хүмүүст ихэвчлэн тохиолддог өвчин. Энэ нь үгсийн сан, өгүүлбэрийн хялбаршуулсан бүтцийг багасгах замаар тодорхойлогддог.

Олигофази нь дараахь байж болно.

Түр зуур - эпилепсийн уналтаас үүссэн цочмог олигофази;
Прогрессив - эпилепсийн дементиа үүсэх үед үүсдэг завсрын олигофази.

Түүнчлэн өвчин нь тархины урд хэсгийн эмгэг, сэтгэцийн зарим эмгэгийн үед үүсч болно.

Афази

Хүн өөр хэн нэгний яриаг ойлгож, үг, хэллэг ашиглан өөрийн бодлоо илэрхийлж чадахгүй байх ярианы зөрчил. Яриа хариуцдаг төвүүд тархины бор гадаргын хэсэгт, тухайлбал, дэлхийн бөмбөрцгийн зонхилох хэсэгт эвдэрсэн тохиолдолд энэ эмгэг үүсдэг.

Өвчний шалтгаан нь дараахь байж болно.

тархины цус алдалт;
буглаа;
тархины гэмтэл;
тархины судасны тромбоз.

Энэхүү зөрчлийн хэд хэдэн ангилал байдаг:

- хүн үг хэлэх чадваргүй, гэхдээ дуу чимээ гаргах, хэн нэгний яриаг ойлгох чадвартай байдаг.
Мэдрэхүйн афази - хүн ярьж чаддаг, гэхдээ хэн нэгний яриаг ойлгодоггүй.
Семантик афази - хүний \u200b\u200bяриаг эвддэггүй, тэр сонсох чадвартай боловч үг хоорондын утгын холбоог ойлгож чадахгүй.
Амнестик афази гэдэг нь тухайн объектын нэрийг мартдаг боловч түүний үүрэг, зорилгыг тодорхойлж чаддаг өвчин юм.
Нийт aphasia - хүн ярих, бичих, унших, өөр хүний \u200b\u200bяриаг ойлгох чадваргүй байдаг.

Афази нь сэтгэцийн эмгэг биш тул үүнийг эмчлэхийн тулд шалтгааныг нь арилгах хэрэгтэй.

Акатофази

Шаардлагатай үгсийг дуу авианы хувьд ижил төстэй боловч утгын хувьд тохиромжгүй үгсээр орлуулах замаар тодорхойлогддог ярианы эмгэг.

Шизофази

Ярианы тасалдал, ярианы утга зүйн буруу бүтэц зэргээр тодорхойлогддог сэтгэцийн ярианы өвчин. Хүн хэллэг бүтээх чадвартай боловч түүний яриа нь ямар ч утгагүй, хуурмаг зүйл юм. Энэ эмгэг нь шизофренитэй хүмүүст хамгийн их тохиолддог.

Парафази

Тухайн хүн үсэг, үгийг төөрөлдүүлж, буруу үсгээр орлуулдаг ярианы эмгэг.

Хоёр төрлийн зөрчил байна:

Үг хэллэг - утгын хувьд ижил төстэй үгсийг орлуулах.
Үг үсэг - мэдрэхүйн болон моторт ярианы бэрхшээлээс үүдэлтэй.

Илтгэхүйн ярианы хэрэгслийг ашиглахад дутагдалтай байгаа хүүхдүүдийн хөгжлийн зөрчил. Үүний зэрэгцээ, хүүхдүүд бодол санаагаа илэрхийлэх, хэн нэгний ярианы утгыг ойлгох чадвартай байдаг.

Энэхүү эмгэгийн шинж тэмдгүүдэд дараахь зүйлс орно.

жижиг үгсийн сан;
дүрмийн алдаа - бууралт, хэргийг буруу ашигласан;
ярианы идэвх сул.

Энэ эмгэг нь генетикийн түвшинд дамжих боломжтой бөгөөд эрэгтэйчүүдэд илүү түгээмэл байдаг. Энэ нь ярианы эмч, сэтгэл зүйч, мэдрэлийн эмчийн үзлэгээр оношлогддог. Эмчилгээний хувьд сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудыг голчлон хэрэглэдэг бөгөөд зарим тохиолдолд эмийн эмчилгээ хийдэг.

Логоклонус

Үе үе эсвэл бие даасан үгсийг үе үе давтах замаар илэрдэг өвчин.

Энэхүү зөрчил нь ярианы процесст оролцдог булчингийн агшилттай холбоотой асуудлуудыг өдөөдөг. Булчингийн агшилт хэмнэлийн хазайлтаас болж булчингийн спазм ар араасаа давтагддаг. Энэ өвчин нь Альцгеймерын өвчин, дэвшилт саажилт, энцефалит өвчнийг дагалддаг.

Ихэнх ярианы эмгэгийг эрт илрүүлбэл засч, эмчилж болно. Эрүүл мэнддээ анхааралтай хандаж, ямар нэгэн хазайлт ажиглагдвал мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй.

Хэл ярианы бэрхшээлийг эмчлэх

Анагаах ухаанд афази гэдэг нь ярианы эмгэгээр тодорхойлогддог өвчин юм: өвчтөн бусдын яриаг ойлгох чадвараа алддаг, түүний хажуугаас үг хэлэх чадвараа алддаг. Үүний зэрэгцээ сонсгол, ярианы аппаратын функц бүрэн хадгалагдана. Афази нь ихэвчлэн уншиж, бичих чадваргүй байдаг. Өвчний эхлэл ба хөгжил нь хүйс, наснаас хамаардаггүй.

Өвчний шинж тэмдэг, явц, шалтгаанаас хамааран хэд хэдэн төрөл байдаг.

Амнестик афази. Энэ тохиолдолд өвчтөн объектуудын нэрийг төөрөлдүүлж, мартдаг боловч тэдгээрийн зорилго, ашиглалтыг тайлбарладаг - жишээлбэл, тэр "ном" гэж хэлж чадахгүй, гэхдээ "үүнийг уншиж болно" гэж хэлдэг, "хувцас" гэж хэлж чаддаггүй, гэхдээ "эмэгтэйчүүд" гэж хэлдэг үүнийг өмс". Хэрэв та нэрний эхний үсгийг хэлээд түүнийг нудрах юм бол тэр үүнийг өөрөө санаж байх болно, гэхдээ удалгүй дахин мартана.
Мотор афази. Хүнд тохиолдолд өвчтөн үг яриаг хангалттай сайн мэддэг боловч хариуд нь үг хэлж чаддаггүй. Зөөлөн хэлбэрээр бие даасан дуу авиаг дуудах боломжтой.
Мэдрэхүйн афази. Өвчтөний сонсгол маш сайн, тэр ярьж чаддаг, гэхдээ тэр бусдын яриаг сайн ойлгодоггүй, огт ойлгодоггүй, хариу үйлдэл хийдэггүй. Үүний зэрэгцээ тэр өөрөө урт удаан, утгагүй чатлаж, үг хэллэгийг будилуулж, байр сууриа өөрчилж болно.
Семантик афази. Өвчтөнүүд өөрсдөдөө хандаж хэлсэн үгээ тодорхой илэрхийлж, ойлгож, хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай байдаг боловч зарим үгийн хослолын утга, ялгааг ойлгодоггүй. Жишээлбэл, өвчтөн хүсэлтийн дагуу хуруу эсвэл хамар үзүүлж болох боловч хуруугаараа хамраа харуулахыг хүсвэл түүнээс юу хүсч байгааг ойлгохгүй байна.
Нийт афази. Тухайн хүн яриаг огт ойлгодоггүй бөгөөд түүнд ямар ч байдлаар хариулж чаддаггүй.

Шалтгаан, үүсэх хүчин зүйл, өвчин тархах арга зам

Өвчинг өдөөж буй гол шалтгаан нь тархины бор гадаргын ярианы болон хүний \u200b\u200bяриаг гаднаас нь хүлээн авах үүрэгтэй хэсгүүдийн гэмтэл юм. Энэ нь дараахь хүчин зүйлүүдтэй холбоотой байж болох юм.

гавлын ясны гэмтэл;
тархины цус алдалт;
тархи эсвэл түүний бор гадаргын буглаа;
тархины судаснуудад цус өтгөрөх;
хорт хавдар, хоргүй хавдар, тархины хавдар;
дегенератив атрофийн эмгэгүүд - Альцгеймерын өвчин;
гипертензи;
хэрх өвчин;
удамшлын эмгэг.

Заримдаа өвчин нь үе үе тохиолддог бөгөөд энэ нь эпилепси эсвэл мигрень өвчнөөс үүдэлтэй байдаг. Афази өвчнийг сэтгэцийн өвчин гэж ангилах боломжгүй бөгөөд эмчилгээнд сэтгэл мэдрэлийн эмчийн туслалцаа шаардагддаггүй.

Шинж тэмдэг

Өршөөлийн афазийн хувьд өвчтөн объектын нэрийг бие даан санаж чадахгүй, харин үсэг эсвэл үгийг эргэн санахдаа дууддаг. Хүнд тохиолдолд, түүнд хэлсэн бол тэр нэг үг ч давтаж чадахгүй. Бараг үргэлж энэ төрлийн афази нь мэдрэхүйн афазитай хослуулдаг.

Мотор афазитай өвчтөн урт утгатай үгийг хэлэхэд хэцүү байдаг. Үүний зэрэгцээ энэ нь үсгээр эсвэл үгийг сольж, жижиг үсгийг эсвэл жижиг үсгийг сольж болно. Аяндаа ярих нь маш их зовдог, арай бага - автомат. Нарийн төвөгтэй хэлбэрээр яриа нь бүрэн байхгүй байна.

Мэдрэхүйн афазийн хувьд зогсолтгүй яриа хөөрөө нь онцлог шинж чанартай бөгөөд шаардлагатай үгсийг дууны хувьд ижил төстэй үгсээр сольж болох боловч утгын хувьд өөр байна. Эсрэг ярианы талаархи ойлголтыг сулруулсан эсвэл бүрэн байхгүй байна. Мөн бичсэн зүйлийг унших, ойлгоход хэцүү байдаг. Өвчтөн бие даасан үгс дээр гацаж чаддаг, заримдаа түүний яриа бүрэн утгагүй болдог.

Семантик афазитай өвчтөн нэр үгийн утгыг ойлгодоггүй тул түүний ярианд бараг байдаггүй. Тэрээр өөрөө сонссон бүх зүйлээ үгээр үгээр давтаж чаддаг боловч утгыг нь ойлгодоггүй.

Нийт афазитай хүн ярих чадвараа бүрэн алдаж, бусдын ярианд хариу өгөхгүй, уншиж, бичиж чадахгүй.

Өвчин нь хатуу чанга хэлээр илэрхийлэгддэг архаг хэлбэрт шилжиж болзошгүй тул эмчилгээг бие даан хийх нь зохисгүй юм.

Афазитай холбоотой хүндрэлүүд, өвчний аюул юу вэ

Өвчин эмгэгийг үл тоомсорлож, хангалттай эмчилгээ хийгээгүй тохиолдолд гол аюул нь ярих, унших, бичих, түүнчлэн бусдын яриаг ойлгох чадваргүй байдал юм. Афази үүсэх шалтгаан нь тархины бор гадаргын ноцтой гэмтэл бөгөөд энэ өвчин нь илүү аюултай эмгэгийн үр дагавар бөгөөд үргэлж урт, үргэлж нарийн төвөгтэй эмчилгээ, ихэвчлэн мэс заслын оролцоо шаарддаг.

Оношлогоо

Юуны өмнө өвчний хэлбэр, хүнд явцыг оношлоход дараахь аргуудыг ашигладаг.

аман ярианы тест. Баян, ядуу үгийн сан, давталт, түүхийн уялдаа холбоо, өгүүлбэр, өгүүлбэрийн дүрмийн бүтэц, автомат яриа - тооны нэр, долоо хоногийн өдрүүд, шүлэг унших гэх мэт зүйлд анхаарлаа хандуулдаг.
бичгийн яриаг шалгах - заавал бичих, текстийг дахин бичих, текстийг өөрийн үгээр дахин ярих;
аман ярианы талаархи ойлголт - энгийн бөгөөд төвөгтэй үг, хэллэгийг ойлгох, утгагүй илэрхийлэлийг тодруулах;
унших - унших хурд, чанар, чадвар, унших чадвар.

Афази үүсэх гол шалтгааныг оношлохын тулд тархины бор гадаргын буюу судасны гэмтэл гэх мэтийг тооцоолсон томографи, хэт авиан, MRI хийдэг.

Афази эмчилгээ

Өвчний гол шалтгааныг арилгах, ярианы функцийг сэргээхэд ярианы эмчтэй хамтран ажиллахад чиглэсэн цогц эмчилгээ шаардлагатай.

Афазитай эмийн эмчилгээ

Төрөл бүрийн үйл ажиллагааны эмийг тогтоосон: элатин, мидокалм, амиридин, галантамин, винпоцетин, кавентин, пирацетам гэх мэт.

Афази өвчний бусад эмчилгээ

Физик эмчилгээний процедур нь массаж, зүү, цахилгаан өдөөлт, соронзон эмчилгээ, дасгалын эмчилгээнд тусалдаг.

Логопед нь өөрийн ур чадвараа сэргээж, яриа, интонацийн эмчилгээгээ засахын тулд компьютерийн техникийг ашигладаг.

Нэмэлт үр нөлөөг ардын эмчилгээний аргаар эмчлэх замаар өгдөг - эдгээр нь хүний \u200b\u200bбиед тайвшруулах, тоник, нөхөн сэргээх нөлөө үзүүлдэг ургамлын гаралтай янз бүрийн хандмал, дусал юм: хүн орхоодой үндэс, эх, арьсан цэцэг, валериан.

Урьдчилан сэргийлэх

Афази эмчилгээнд өвчний явц, хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд цаг тухайд нь оношлох нь чухал юм. Хэрэв эхний шинж тэмдгүүд илэрсэн бол өвчтөнийг нэмэлт өвчин, тархины гэмтлээс дээд зэргээр хамгаалах хэрэгтэй.

Хүүхдүүдийн онцлог шинж чанарууд

Энэ өвчин нь бага насны хүүхдүүдэд ч бас тохиолдож болох бөгөөд гол бэрхшээл нь эхний шатанд оношлогдох нь ховор бөгөөд ярианы эмгэгийг хөгшрөлттэй холбодог. Үүний зэрэгцээ, хүүхдүүдийн хувьд afhasia-ийн урьдчилсан таамаглал нь насанд хүрэгчдийнхээс хамаагүй дээр байдаг, учир нь тэдний наснаас тархины эдүүд илүү уян хатан болж, хурдан сэргэдэг.

Логопедын эмчилгээг aphasia-ийн яг тодорхой шалтгаан тогтоогдсон үед эмчийн үзлэг, зөвшөөрөл авсны дараа л эхлэх боломжтой. Афази дахь ярианы бүрэн сэргэлт нь бүх заавар, журмыг дагаж мөрдсөн тохиолдолд хоёр жилийн дараа хийгддэг.