Tematiskā plānošana iepazīties ar ārpasauli. Perspektīvais darba plāns iepazīšanās ar ārpasauli vecākā grupā

Reģionālā valsts izglītības iestāde bāreņiem un bērniem, kas palikuši bez vecāku līdzdalības

"Īpašs (korekcijas) bērnu mājas numurs 2 bāreņiem un bērniem, kas palikuši bez vecāku līdzdalības, \\ t

ar invaliditāti veselību "

Daudzsološs pasaules plāns

vecākā grupā

Sagatavots:

Khabarovsk 2011.

Precizējiet un aktivizējiet bērnu šķirņu vārdu runā. Izskaidrot svešinieku iecelšanu.

Lai izveidotu priekšmetu priekšmetu ideju, kas veicina personas darbu ikdienas dzīvē, kas rada komfortu. Paskaidrojiet, ka spēks un izturība ir atkarīga no materiāla īpašībām un īpašībām, no kura tas ir izgatavots.

Izstrādāt spēju patstāvīgi noteikt materiālus, no kuriem izgatavoti priekšmeti, raksturo priekšmetu īpašības un kvalitāti: virsmas konstrukciju un temperatūru, cietības mīkstumu, nestabilitāti, spīdumu, belligenci.

Piestipriniet spēju noteikt objektu krāsu, vērtību, formu, svaru.

Uzlabot spēju brīvi pārvietoties telpās un bāreņu teritorijā. Veicina notikumus, kas notiek bērnu namos.

Mācīt bērnus sekot drošības aprīkojumam: nav spēlēt ar uguni, ja pieaugušo nav izmantot elektriskās ierīces, nepieskarieties, neatrisinot asus, izšūšanas un griešanas priekšmetus.

Paplašināt bērnu prezentāciju par dzimto valsti, par valsts un tautas brīvdienām. Iepazīstināt ar tautas tradīcijām un paražām.

Turpināt paplašināt idejas par Krievijas armiju. Runājiet par sarežģītu, bet uzticamību, lai aizsargātu savu dzimteni, aizsargātu viņas mierīgu un drošību.

Paplašināt idejas par bērniem par cilvēkiem ar dažādām profesijām. Mēs ieiet ar bērniem pateicības sajūtu personai par savu darbu.

Mācību mācība

Programmatūras uzdevumi

Komandas darbs

Neatkarīgas aktivitātes

literatūra

Septembris

I. nedēļa "Veselība ir cilvēka dzīves galvenā vērtība" (saruna)

Pacelties nepieciešamību organizēt pareizo dzīvesveidu. Veicināt vēlmes veidošanos uzturēt un stiprināt savu veselību, veicot vingrinājumu, novērojot dienas dienu.

K. Chukovskis lasīšana

Apsveriet ilustrācijas uz tēmu "veselīgu dzīvesveidu"

"Abstraktas klases par pirmsskolas bērnu sociālo un morālo izglītību" 36. lpp.

II. nedēļa. "Par draudzību un draugiem" (saruna)

Paplašināt zināšanas par vienaudžiem, nostiprināt noteikumus par labvēlīgu attieksmi pret viņiem.

Izmantojot sakāmvārdus par draudzību, draugiem.

I prr. Spēle "Kas ir tik draugs?" II. Prr. Saule zīmējums draugam.

"Nodarbības, lai iepazītos ar pasauli" 14. lpp. 14

III nedēļa. "Rudens sākums"

I. PRR. Konsolidēt bērnu zināšanas par gada dienām; Sistematizē krituma pārstāvniecības, pamatojoties uz apsverot attēlus. II. PRR. Turpiniet iemācīties atpazīt gadalaiku - rudens ar zemes gabalu attēlu palīdzību.

Saruna attēlos "Seasons"

I prr. Stāsta sastādīšana par rudens zīmēm ar atsauces attēliem. II. Prr. Atbildes uz jautājumiem, kad tas notiek? "

, "Ievads pasaulē ap" Page 6

Iv nedēļa. "Dārzeņi"

I. PRR.Konsolidēt, precizēt un paplašināt bērnu prezentācijas par dārzeņiem; Mācīties atšķirt dārzeņus pēc garšas; Mācīšanās izveidot stāstu aprakstu. II. PRR.Mācīt zvanīt dārzeņiem, atšķirt tos izskatu.

Spēle "Dzīve sēklās"

I prr. Izstrādājot aprakstošu stāstu attēlā. II. Prr. Uzminiet spēli aprakstam.

, "Ievads pasaulē ap" p. 15-18. "Didaktisko spēļu kolekcija, lai iepazītos ar ārējo pasauli.

Oktobris

I. nedēļa. "Fruits"

I. PRR.Precizēt un paplašināt augļu zināšanas; Uzziniet, kā padarīt mīklas-aprakstu augļu; Piestipriniet "augļu" jēdzienu II. PRR.Mācīties atšķirt un izsaukt augļus.

Riddle-apraksta sastādīšana atbilstoši plānam.

I prr. Spēle "Trešais papildinājums" (dažādās zīmēs) II. Prr. "Sajauc attēlus"

, "Iepazīstieties ar pasauli" p. 18-20

II. nedēļa "Koki"

I. PRR.Paplašināt un noskaidrot zināšanas par bērniem par tuvākās vides augiem, iepazīstināt ar izmaiņām augu dzīvē rudenī (koku lapu krāsu krāsa) II. PRR.Turpināt mācīties atšķirt dzelteno, sarkanu, dzeltenu, zaļo krāsu dabā.

Saruna ", ko augi atrodas bērnu natūrā"

I prr. Spēle "Uzminiet, ar koku lapu un augļu" II. Prr. "Savākt koku"

, "Iepazīšanās ar pasauli ap" p. 10-12

III nedēļa. "Mežs. Sēnes. Ogas "

I. PRR.Iepazīstināt bērnus ar sēnēm un ogām (ko viņi izskatās, kur viņi aug, kādas ir viņu īpašības, kāda ir atšķirība starp indīgu no ēdamas). II. PRR.Mācīt mācīties atšķirt ogas un sēnes.

Ekskursija uz mežu.

I. PRR.D / un "savākt sēnes un ogas grozā" II. PRR.Atteikšanās no ilustrācijām par tēmu.

"Vides klases ar bērniem no 5-6 gadiem."

Iv nedēļa. "Cilvēku darbs rudenī"

I. PRR.Dot bērniem koncepciju par cilvēka rudens preparātiem ziemā dārzā, dārzā; ieviest izkraušanas kokus, krūmus, ziedus rudens periodā ar sēklu novākšanu; Izglītot vēlmi palīdzēt pieaugušajiem dārzeņu un augļu novākšanā ziemai. II. PRR.Turpiniet iemācīties iegaumēt rudens pazīmes.

Ekskursija uz dārzu.

I. PRR.D / un "dārzeņu veikals" II. PRR.Let's mest trafaretus dārzeņiem un augļiem.

Stepanova klases bērnudārza vecākā grupā. " Page 29.

Novembris

I. nedēļa. "Spēles pagalmā"

Iepazīstināt bērnus ar pamata dzīves drošības pamatiem; Apspriediet iespējamās bīstamās situācijas, kas var rasties, spēlējot mājas pagalmā, riteņbraukšana; Iepazīstināt ar nepieciešamajiem piesardzības pasākumiem, ar tālruņa numuru "03" (mācīt "ātrās palīdzības sniedzēju").

Atkārtojot drošības noteikumus.

S / R spēle "Ātrā palīdzība"

"Nodarbības, lai iepazītos ar pasauli" 20. lpp

II. nedēļa "Vēlā kritums. Izmaiņas dabā. Migrējošie putni "

I subg. Veicināt bērnu zināšanu par migrējošo putnu bagātināšanu un vispārināšanu (biotopu, vajadzības, līdz vidēja, sezonālas pārmaiņas vidē, vajadzību apmierināšanas veidi); attīstīt kognitīvās intereses dabā; Izglītot nepieciešamību un nepieciešamību pēc rūpīgas attieksmes pret dzīvajām būtnēm. II. PRR.Mācīšanās atšķirt un izsaukt migrējošos putnus.

Palīdzība un noslēpumi migrējošiem putniem. Lasīšana darbojas uz tēmu.

I. PRR. Apsvērt ilustrāciju. II. PRR."Savākt attēlu"

"Vides izglītības sistēma Dow" P.86

III nedēļa. "Savvaļas dzīvnieki"

I. Prr. Konsolidēt bērnu zināšanas par savvaļas dzīvniekiem (izskatu, pārtiku, mājokli); Spēja atpazīt un izsaukt dzīvniekus un jauniešus. II. PRR.Piestipriniet spēju atpazīt un izsaukt dzīvniekus un jauniešus.

Lasīšanas stāsti par savvaļas dzīvniekiem

I. PRR. II. PRR.Spēli "Kas, kas?"

, "Ievads ārpasaulē" Page 52

Iv nedēļa. "Savvaļas dzīvnieki"

I. PRR. Konsolidēt zināšanas par bērniem par savvaļas dzīvniekiem (izskatu, pārtiku, mājokli); II. PRR. Spēja atpazīt un izsaukt dzīvniekus un jauniešus.

Spēle "Uzziniet zvērus pēc apraksta"

I. PRR. Spēle ", kas dzīvo?" II. PRR. Spēli "Kas, kas?"

, "Ievads ārpasaulē" 52. lpp. 52

Decembris

I. nedēļa. Ziemas sākumā. "Ir ziemas vednis ...."

I. Prr. Apkopojot un sistematizēt bērnu prezentāciju par ziemas raksturīgajām pazīmēm, turpiniet mācīties, lai tos atrastu. Mācīšanās izveidot saiknes starp sezonas izmaiņām dabā un dzīvnieku dzīvesveidu. Mudiniet bērnus ar dabiskām ziemas mēnešiem. II. PRR.Turpiniet iemācīties iegaumēt ziemas pazīmes.

Apsveriet ziemas ilustrācijas ilustrāciju. Izstrādājot aprakstošos stāstus (i prr.)

I. PRR.Spēle "Kad tas notiek?" II. PRR.Krāsošana ilustrācijas par tēmu "Ziema"

"Sveika pasaule!"

II. nedēļa "Mājdzīvnieki"

I. Prr. Precizēt un paplašināt idejas par bērniem par mājdzīvniekiem un to mazuļiem (izskatu, pārtiku, labumu, celt cilvēkus); Kā rūpēja cilvēku par mājdzīvniekiem. II. PRR.Piestipriniet spēju atpazīt un izsaukt mājdzīvniekus un jauniešus.

Aprakstoša stāsta sastādīšana atbilstoši plānam (I PRS) Reading krievu tautas pasakas par mājdzīvniekiem.

I. PRR.Spēle "ceturtā pārsniegums" II. PRR. Invoaming par trafaretu siluetiem mājdzīvniekiem

, "Ievads pasaulē ap" P.50

III nedēļa. "Mājputni"

I. Prr. Ieviest bērnus ar mājputniem (izskats, nekā jūs ēdat, kādi ieguvumi tiek celta); Mācīšanās salīdzināt vietējos putnus, atrast līdzību un atšķirību pazīmes. II. PRR.Nodrošiniet iespēju atpazīt un izsaukt vietējos putnus.

Riddling un risināšanas mīklas par mājputniem.

I. PRR.Spēle "Atrast līdzības un atšķirības" II. PRR. "Kas aizmirsa izdarīt mākslinieku"

, "Ievads pasaulē ap" lpp. 44

Iv nedēļa. "Ziemas putni"

I. Prr. Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par putniem; Veidot jēdzienu "ziemas putni"; ieviest putnu dzīves apstākļus; Tas aizņem vēlmi rūpēties par putniem, barot tos ziemā. II. PRR.Drošas prasmes atpazīt un izsaukt ziemas putnus.

Stāsts par putniem. Noslēpumu radiācija.

I. PRR.Spēle "Nacis Laskovo" II. PRR. "Savākt attēlu"

, "Ievads pasaulē ap" 75. lpp.

Janvāris

I. nedēļa "Par to, kas jums ir nepieciešams audumi"

Iepazīstināt ar audumu īpašībām, palīdz noteikt to īpašības; Dodiet idejas par adatas vēsturi, mācīties saprast objektu iecelšanu, lai dotu jēdzienu par nepieciešamību izveidot mājsaimniecības priekšmetu cilvēku.

Mēs šūt drēbes lellēm.

S / R spēle "Viesnīca"

, "Abstraktās klases vecākajā bērnudārza grupā" kognitīvā attīstībā. P.86.

II. nedēļa Jaunais gads (atmiņām)

Mīlestības izglītošana Krievijas tautas tradicionālajām brīvdienām. Izstrādāt fantāziju, radošu iztēli.

Apsveriet ilustrācijas, sastāda stāstu (I PRR.)

D / un "Wonderful Pouch"

"Ieviest ar apkārtējo bērnu pasauli 3-5 gadus." P.78.

III nedēļa. Ziemas jautri un izklaide.

I. PRR. Turpināt iepazīstināt bērnus ar ziemas parādībām dabā; paplašināt idejas par ziemas sporta veidiem; Piestipriniet "sporta apģērbu" koncepciju. II PRR. Mācīšanās zvanīt ziemas jautrībai.

Sastādot stāstu attēlā.

I. PRR.Spēle "Pick up nozīmē" II PRR. Savākt "sniegavīru"

, "Ievads pasaulē ap" p. 60

Iv nedēļa. Apģērbi un apavi

I. PRR.Konsolidēt bērnu zināšanas par apģērbu un apaviem; veido jēdzienus "apģērbu", "apavi"; Attīstīt atmiņu, domāšanu, uzmanību. II PRR. Iemācīties zvanīt un atšķirt kurpes un apģērbu

Ekskursija uz apavu veikalu un apģērbu veikalu.

S / R spēle "Veikals"

, "Ievads pasaulē ap" P.84

Februāris

I. nedēļa. Māju un tās daļas. Mēbeles.

Es prr. Drošas bērnu zināšanas par mājas daļām (ieeja, kāpņu telpa, lifts, dzīvoklis) dzīvokļa istabu mērķis. Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par galvenajiem mēbeļu veidiem; iemācīties nodrošināt telpu pareizi; Atbrīvojiet skaistuma sajūtu, rūpīgu attieksmi pret mēbelēm. II PRR. Mācīšanās zvanīt un izsaukt mājas daļas un mēbeļu nosaukumu.

Ekskursija uz mēbeļu veikalu.

I. PRR. Spēle "Slant The Room" II. PRR. "Kāda ir spēle par to, kas"

, "Ievads pasaulē ap" Page 118, 41

II. nedēļa Rotaļlietas

I. PRR. Sistematizēt bērnu zināšanas par rotaļlietām; veido "rotaļlietu" vispārināšanas jēdzienu; Uzlabot spēju aprakstīt objektu, norādiet tās būtiskos zīmes, uzziniet aprakstu. II PRR. Māciet nosaukumu rotaļlietu nosaukumus.

Ekskursija uz rotaļlietu veikalu

Es prr. Spēle "Uzziniet aprakstu" II PRR. Attēla krāsošana

, "Iepazīšanās ar pasauli ap" lpp. 26

III nedēļa. Trauki

Es prr. Konsolidēt atsevišķu ēdienu objektu nosaukumus un mērķi; Uzziniet, kā salīdzināt ēdamistabu un virtuves ēdienus (mērķi un materiāli); ieviest tējas ēdienu priekšmetus. II PRR. Māciet zvanīt ēdieniem.

Ekskursija uz ēdienu veikalu.

II PRR. "Kāda ir spēle par to, kas" II PRR. Spēle "Kas aizmirsa izdarīt mākslinieku?"

"Ievads pasaulē ap" P.3334,37-38

Iv nedēļa. "Mūsu armija"

I. PRR. Turpināt paplašināt idejas par bērniem par Krievijas armiju. Runājiet par sarežģītu, bet uzticamību, lai aizsargātu savu dzimteni, aizsargātu viņas mierīgu un drošību. Iepazīstināt ar militārajām profesijām - robežsargs, jūrnieks, pilots utt. II. PRR.Mācīšanās atšķirt un izsaukt militārās profesijas

Izpētīt dzejoļus par Krievijas armiju.

I. PRR. Sastādot stāstu attēlā "Mūsu armija" II. PRR.

"Nodarbības, lai iepazītos ar pasauli" 26. lpp.

Martā

I. nedēļa. Darba pieaugušie. Profesijas. "Visi darbi ir labi - izvēlēties pēc garšas"

I. Prr. Iepazīstināt bērnus ar vairākiem profesijas, pastāstiet mums par to, ko cilvēki nodarbojas ar šīm profesijām, kādi instrumenti viņiem palīdz. II. Prr

Apsveriet ilustrācijas par tēmu.

I.pRR. Spēle "Guess profesija" II. PRR. "Slug attēls"

"Saules ceļš" klases ekoloģijā un iepazīstināšana ar ārpasauli. Page 86.

II. nedēļa Darba pieaugušie. Profesijas.

Es prr. Paplašināt idejas par dažādām profesijām, māciet profesiju atsevišķā jautājumā II. Prr. Uzziniet, kā mācīties un zvanīt profesijām.

Lasīšana darbojas par profesijām.

S / R spēle "Veikals"

, "Runas attīstība un iepazīšanās ar pasauli visā pasaulē. P.139

III nedēļa. Agrā pavasarī. Putnu ierašanās.

I. PRR. Paplašināt bērnu prezentāciju par pavasari; Māciet runāt par gaidāmā pavasara pazīmēm. Paplašinot bērnu zināšanas par migrējošiem putniem; Ieviest putnu dzīvi (ligzdošanu, cāļus). II. PRR. Turpiniet iemācīties iegaumēt ziemas pazīmes. Mācīt mācīties un izsaukt migrējošos putnus.

Izpētīt dzejoļus par pavasara un migrējošiem putniem.

I. PRR. Spēle "izplata attēlus kārtībā un veido stāstu. II. PRR. Izgrieziet trafaretu un krāsu migrējošos putnus.

, "Ievads ārpasaulē" 96. lpp., 104

Iv nedēļa. Pavasarī. Jaunie savvaļas dzīvnieki.

I. PRR. Precizēt ideju par to, kādas izmaiņas notiek pavasara mežā (koki ierodas dzīvē, dzīvnieki pamostas, kas gulēja ziemā, putni sāk veidot ligzdas, un dzīvnieki ainavu caurumi, izejas pēcnācēji). II. PRR.Turpiniet iemācīties iegaumēt pavasara pazīmes. Uzziniet un zvaniet jauniem savvaļas dzīvniekiem.

Saruna attēlā. Stāstu apkopošana.

I. PRR.D / un "Kur kura mamma" II. PRR. "Savākt attēlu"

Pirmsskolas izglītība 12 // 96 p. 9

Aprīlis

I. nedēļa. Mana pilsēta.

I. PRR. Iepazīstināšana bērniem ar atrakcijas dzimtajā pilsētā. II. PRR. Ieviest mūsu pilsētas nosaukumu. Dodiet koncepcijas zonu, pieminekli, atrakcijas.

Ekskursija pa pilsētu.

I. PRR. Aprakstoša stāsta sastādīšana atbilstoši shēmai. II. PRR.Apsveriet albumu ekskursijas Khabarovsk.

, "Ievads ārpasaulē" 125. lpp.

II. nedēļa Transports (Urban) "Kā transporteri palīdz mums

I. PRR. Iepazīties ar pasažieru transportu; svinēt kravu pārvadājumu raksturīgās pazīmes; Attīstīt morālas un estētiskās jūtas, sazinoties ar otru un spēli. II. PRR. Mācīt mācīties un izsaukt transporta veidus.

Ekskursija uz ceļu.

I. PRR. S / R spēle "Auto parks" II. PRR. Apsveriet ilustrācijas par tēmu.

"Ieviest ar apkārtējo bērnu pasauli 3-5 gadus." P.74.

III nedēļa. Transportēšana (gaiss, ūdens, virs galvas).

I. PRR. Iepazīstināt bērnus ar ūdeni, gaisu, sauszemes transportu, strādājot ar transportu. II. PRR.Uzziniet, kā mācīties un zvanīt transportam.

Albuma skatīšana ar transporta ilustrācijām.

I. PRR. Spēle "ceturtā pārsniegums" II. PRR. "Slug attēls"

, "Ievads ārpasaulē" P.64-69

Iv nedēļa Pavasarī. Ledus ūdens. Putnu ierašanās.

I. PRR.Precizējiet un sistematizējiet zināšanas par pavasara raksturīgajām pazīmēm (pieaugums palielinās, saule sasilda sauli, tā kūst ledus ledus; zāle aug, zaļie krūmi pieaug, parādās ziedi, kukaiņi parādās, putni atgriežas). Mācīt saprast saikni starp nedzīvās dabas un sezonālo darba veidu parādībām. II. PRR. Turpiniet mācīt īpašības pazīmes pavasarī.

Ekskursija uz ūdeni.

I. pRR. D / un "palīdzēt kaltētiem" (konsolidēt zināšanas par nedēļas nedēļas secību, mēneši gadā) II. PRR.

"Vides klases ar bērniem 5-6 gadiem" P.112.

I. nedēļa. Mūsu valsts. Uzvaras diena. Maskava.

I. PRR.Dot bērniem ideju par valsti, kurā mēs dzīvojam; Par Maskavu, kā galveno mūsu valsts pilsētu; Izraisīt interesi par skaistāko mūsu valsts pilsētu; Iepazīstināt ar Maskavas vēsturisko pagātni. Mainiet materiālu uz tēmas "Victory Day" II. PRR. Uzziniet mūsu valsts vārdu, galveno mūsu dzimtenes pilsētu.

Saruna par grāmatu "Mana Maskava", saruna par attēlu par uzvaras dienas tēmu.

I. PRR. Zīmējums uz tēmu. II. PRR. Krāsvielas ilustrācijas uz tēmu.

, "Ievads ārpasaulē" Page 127,129 "Nodarbības, lai iepazītos ar pasauli" P.34. , "Abstraktās klases vecākajā bērnudārza grupā" kognitīvā attīstībā.

II. nedēļa Pavasara ziedēšana. Augu pļavas un dārzs.

I. PRR.Precizēt un paplašināt idejas par pirmajām pavasara krāsām; Uzziniet, kā apbrīnot augošos ziedus, redzēt un uztvert savu skaistumu, rūpēties par brīnišķīgajām dabas radībām; Cenšoties radīt pateicības sajūtu ar dabu, lai sniegtu mums brīnišķīgus ziedus. II. PRR. Mācīšanās atšķirt un izsauktu augu pļavas un dārzu.

Saruna attēlā "pavasara ziedēšana"

I. PRR. D / un "Kur, kas aug?" II. PRR. Spēle "trešais papildinājums"

, "Abstraktās klasēs vecākajā bērnudārza grupā" P.1011.

III nedēļa. Migrējošie putni.

I. PRR.Precizēt un paplašināt idejas par migrējošiem putniem, par viņu dzīvi pavasarī; sniegt informāciju par putnu skaņas signāliem par ligzdu veidiem un to izvietošanu; Attīstīt interesi par putnu dzīvi. II. PRR. Drošas bērnu zināšanas par pavasara raksturīgajām pazīmēm.

Lasīt dzejoļus un stāstus par tēmu.

I. PRR. D / un "Kur kura ligzda?" II. PRR. "Savākt attēlu"

, "Abstraktās klases vecākajā bērnudārza grupā" 106. lpp

Ivnedēļa. Kukaiņi.

I. pRR. Paplašināt un noskaidrot zināšanas par bērniem par kukaiņiem, to raksturīgās pazīmes; attīstīt spēju redzēt līdzību un atšķirību pazīmes; Vienkārša uzmanīga attieksme pret visu dzīvi. II. PRR. Uzziniet, kā atšķirt un izsaukt kukaiņus.

Lietošana kukaiņu dzejoļi.

I. Prr. Spēle "Kādam attēlam trūkst?" II. Prr. "Slug attēls"

, "Ievads ārpasaulē" Page 115

Literatūra

1., "Darba kopsavilkumi vecākajā bērnudārza grupā"

2., "Ievads ārpasaulē"

3. "Nodarbības, lai iepazītos ar pasauli"

4. Žurnāls "Pirmsskolas izglītība" 12 // 96

5. "Vides izglītības sistēma Dow"

6. Saules Tropinka klases par ekoloģiju un iepazīstināšanu ar ārpasauli.

7., "iepazīstināt ar apkārtējo pasauli bērniem 3-5 gadus."

8. "Sveiki, pasaule!"

9., "runas attīstība un iepazīšanās ar ārējo pasauli Dow.

10. "Didaktisko spēļu kolekcija, lai iepazītos ar ārpasauli.

Tatjana sych.
Perspektīvais darba plāns iepazīšanās ar ārpasauli vecākā grupā

(O. V. Dybina "Ievads objektā un sociālajā vidē", O. A. Solomennikova

"Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā", N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

"Drošība".)

Septembris

Priekšmets

Temats: "Objekti, kas atvieglo cilvēku darbu ikdienas dzīvē."

Veidot idejas par bērniem par objektiem, kas veicina cilvēka darbu ikdienas dzīvē; viņu iecelšanu. Pievērsiet uzmanību tam, ka viņi kalpo cilvēkam, un viņam vajadzētu tos ārstēt; Konsolidēt idejas, kas preces ir atšķirīgs mērķis. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 20.

Sociālā vide

Tēma: "Mana ģimene".

Turpināt veidot bērnu interesi par ģimeni, ģimenes locekļiem. Tiek prasīts zvanīt vārdus, patronīmus ģimenes locekļus; Lai runātu par savām profesijām, ko viņi ir, ko viņi vēlas darīt mājās, nekā ir aizņemti darbā. Rise jutīga attieksme pret tuvākajiem cilvēkiem - ģimenes locekļiem. O. V. Dybina. Iepazīstināšana ar tēmu un sociālo vidi p. 22.

Iepazīstināšana

ar dabu

Temats: "gulēt dārzā, dārzā." Paplašināt bērnu prezentāciju par augu pasaules daudzveidību; par dārzeņiem, augļiem un ogām; Uzziniet, kā tos atpazīt un pareizi tos izsaukt. Veidot vispārējas idejas par dārzeņu un augļu priekšrocībām, par dažādību ēdieniem no tiem. Paplašināt idejas par augu kopšanas metodēm. Veidot vēlmi dalīties iespaidos. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 36.

Drošība.

Temats: "Veselīgs ēdiens". Palīdziet bērniem saprast, ka veselībai ir atkarīga no pareizas barošanas avota, jābūt ne tikai garšīgam, bet arī noderīgam. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. p. 104.

Oktobris

Priekšmets

Temats: "Ko subjekts stāsies par sevi." Mudiniet bērnus piešķirt īpašības posteņiem: izmērs, forma, krāsa, materiāls, detaļas, funkcijas, galamērķis; Turpināt uzlabot spēju aprakstīt preces par viņu zīmēm. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi lpp. 24.

Sociālā vide.

Tēma: "Par draudzību un draugiem".

Paplašināt zināšanas par vienaudžiem, konsolidēt noteikumus par draudzīgu attieksmi pret viņiem: dalīties rotaļlietu, runāt pieklājīgi, ja kāds no puišiem ir skumji, runāt ar viņu, spēlēt, vienmēr palīdzēt, izkļūt no draugiem. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi lpp. 25.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Rūpējieties par dzīvniekiem."

Paplašināt idejas par dzīvnieku pasaules daudzveidību. Piestipriniet zināšanas par dzimtās malas dzīvniekiem. Paplašināt idejas par dzīvnieku savstarpēju savienojumu ar biotopu. Sliede apzināta rūpīga attieksme pret dabas pasauli. Sniegt elementāras idejas par dzīvnieku aizsardzību. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 41.

Drošība.

Tēma: "ēdamas un neēdamas sēnes un ogas."

Mācīt bērnus atšķirt sēnes (ēdamas un neēdamas) izskatu. Iepazīstināt bērnus ar ēdamām ogām un indīgām augiem, kā arī mācīt viņiem atšķirt tos un pareizi tos izsaukt. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 77.

Novembris

Priekšmets

Temats: "Kolekcionāra papīrs".

Paplašināt bērnu prezentāciju par dažādiem papīra veidiem un tās īpašībām; Uzlabot spēju noteikt priekšmetus, pamatojoties uz materiālu. O. V. DYBINA iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 27.

Sociālā vide.

Tēma: "bērnudārzs". Runājiet ar bērniem par to, kāpēc bērnudārzs tiek saukts šādā veidā. Parādīt bērnudārza sabiedrību. Bērnudārza darbinieki būtu pateicīgi par aprūpi, jāievēro viņu darbs, rūpīgi izturēties pret viņu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 28.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Pernaya draugi".

Veidot idejas par ziemošanas un lidojumu putniem. Māciet uzminēt mīklas. Attīstīt interesi par putnu pasauli, zinātkāri. Dodiet ideju par putnu nozīmi apkārtējā dabā. Izstrādāt uzmanību, radošo darbību, vēlmi rūpēties par putniem. O. A. Solomennikova

Iepazīstināšana ar dabu bērniem

dārzs. p. 49.

Drošība.

Tēma: "Bīstamas situācijas ar svešiniekiem." Apsveriet un apspriest ar bērniem tādām bīstamām situācijām kā kontaktus ar citu cilvēku cilvēkiem, iemācīt viņiem rīkoties pareizi šādos gadījumos. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 46.

Decembris

Priekšmets

Tēma: "OUTFIT DOLL TANYA". Ieviest bērnus ar dažāda veida audumiem, pievērsiet uzmanību atsevišķām īpašībām; Uzlabot cēloņsakarību noteikšanu starp audumu izmantošanu un gada laiku. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. lpp. 31.

Sociālā vide.

Temats: "Games pagalmā". Iepazīstināt bērnus ar pamata dzīves drošības pamatiem; Apspriediet iespējamās situācijas, kas var rasties, spēlējot mājas pagalmā, iepazīstieties ar nepieciešamajiem piesardzības pasākumiem ar tālruņa numuru 03. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 32.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Kā dzīvnieki palīdz personai." Paplašināt bērnu prezentāciju par dažādu valstu un kontinentu dzīvniekiem. Veicināt ideju veidošanos par to, kā dzīvnieki var palīdzēt personai. Attīstīt zinātkāri, kognitīvo darbību. Paplašināt vārdus zināšanas. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 55.

Drošība.

Tēma: "Veselība un slimība" māca bērnus rūpēties par savu veselību, izvairīties no veselības situācijām. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 97.

Janvāris

Priekšmets

Tēma: "Metāla pasaulē". Iepazīstināt bērnus ar metāla īpašībām un īpašībām. Mācīšanās atrast metāla objektus tuvākajā vidē. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 34.

Sociālā vide.

Tēma: "Castelians apmeklēšana". Iepazīstināt bērnus ar biznesa un personiskajām īpašībām Castellic. Pārbaudiet, lai saprastu Castelian holistisko tēlu. Attīstīt emocionālu, draudzīgu attieksmi pret to. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 35.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Ziemas parādības dabā". Paplašināt idejas par ziemas izmaiņām dabā. Piestipriniet zināšanas par ziemas mēnešiem. Aktivizēt vārdnīcu. Mācīšanās iegūt zināšanas par sniega īpašībām eksperimentālo darbību procesā. Attīstīt kognitīvo darbību, radošumu. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 57.

Drošība.

Temats: "personas izskats var būt maldinošs." Izskaidrojiet bērnu, ka patīkams nevēlams izskats nepazīstamā persona ne vienmēr nozīmē viņa labos nodomus. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 40.

Februāris

Priekšmets

Tēma: "Bell dziesma". Konsolidēt zināšanas par stiklu, metālu, koku; to īpašības. Iepazīstināt ar zvanu un zvanu vēsturi Krievijā un citās valstīs. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 37.

Sociālā vide.

Tēma: "Krievijas armija". Turpināt paplašināt idejas par bērniem par Krievijas armiju. Lai pastāstītu par sarežģītu, bet godājamo pienākumu aizsargāt savu dzimteni, aizsargāt savu mierīgo un drošību. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 38.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Ziedi mammai". Paplašināt zināšanas par dažādiem telpaugiem. Izstrādāt izziņas interesi par iepazīšanās ar iekštelpu augiem. Dodiet elementāras idejas par augu reproducēšanu veģetatīvā veidā. Mācīšanās stādīt iekštelpu augu stādus. Veidot aprūpi un uzmanīgu attieksmi pret mīļajiem, pozitīvu attieksmi pret darbu. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 62.

Drošība.

Tēma: "Uguns". Ieviest bērnus ar numuru 01 tālruņa numuru, kas būtu jāsauc ugunsgrēka gadījumā. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 61.

Martā

Priekšmets

Tēma: "Ceļojums uz iepriekšējiem spuldzēm." Iepazīstināt bērnus ar vieglu spuldzes vēsturi, izraisa interesi par šo tēmu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 41.

Sociālā vide.

Tēma: "Mākslinieka apmeklēšana". Veidot idejas par mākslinieka darba sabiedrības nozīmi, tā ir jāpierāda, ka tās darba produkti atspoguļo jūtas, personiskās īpašības, intereses. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 43.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Zemes ūdens resursi". Paplašināt bērnu prezentāciju par ūdens resursu daudzveidību: pavasarī, ezeriem, upēm, jūrai utt., Kā cilvēks dzīvē var izmantot ūdeni; Par to, kā ekonomiski atsaukties uz ūdens resursiem. Paplašināt idejas par ūdens īpašībām. Konsolidēt zināšanas par dzimtās zemes ūdens resursiem; Par ūdens ieguvumiem cilvēka dzīvē, dzīvniekiem un augiem. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 69.

Drošība.

Tēma: "droša uzvedība uz ielas." Mācīt bērniem noteikumus par uzvedību uz ielas, kur jūs nevarat spēlēt. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 127.

Aprīlis

Priekšmets

Tēma: "Ceļojums uz putekļsūcēja pagātni." Izraisīt interesi par iepriekšējiem objektiem; Veikt kopsavilkumu par to, ka persona nāk uz augšu un rada dažādas ierīces, lai atvieglotu darbu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 45.

Sociālā vide.

Tēma: "Krievija - valstī." Veidot idejas, ka mūsu milzīgā, daudznacionālo valsti sauc par Krievijas Federāciju (Krievija, ir daudz pilsētu, ciematos. Iepazīstināt Maskavu - galveno pilsētu, mūsu dzimtenes galvaspilsētu, tās atrakcijas. OV Dybina iepazīšanās ar šo tēmu un Sociālā vide. 46. lpp. 46.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Meži un pļavas no mūsu dzimtenes." Piestipriniet zināšanas par Krievijas veģetācijas pasaules dažādību. Veidot idejas par augiem un dzīvnieku mežiem un pļavām. Paplašināt idejas par augu un dzīvnieku pasaules attiecībām. Attīstīt kognitīvo darbību. Atbrīvojiet rūpīgu attieksmi pret dabu. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 71.

Drošība.

Tēma: "ceļa zīmes". Māciet bērniem atšķirt un saprast, ka viņi apzīmē dažas ceļa zīmes. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 117.

1. maijs nedēļa

Priekšmets

Tēma: "Ceļot uz iepriekšējo tālruni". Iepazīstināt bērnus ar izgudrojuma vēsturi un tālruņa uzlabošanu. Uzziniet, kā padarīt algoritmus. Izstrādāt loģisku domāšanu, inteliģenci. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 49.

Sociālā vide.

Tēma: "Profesija ir aktieris." Iepazīstināt bērnus ar Aktiera teātra radošo profesiju. Dodiet idejām, ka aktieri ir talantīgi cilvēki, kuri var spēlēt jebkuru lomu teātrī, filmas, uz skatuves. Lai pastāstītu par šīs radošās profesijas pārstāvju uzņēmējdarbību vai personiskajām īpašībām, tās nepieciešamību cilvēkiem. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 50.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Dabīgais materiāls - smiltis, māls, akmeņi". Piestipriniet idejas par bērniem par smilšu, māla un akmens īpašībām. Attīstīt interesi par dabīgiem materiāliem. Parādiet, kā persona var tos izmantot viņa vajadzībām. Veidot spēju izpētīt dabisko materiālu īpašības. Attīstīt kognitīvās intereses. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 74.

Drošība.

Temats: "Vai jūs zināt savu adresi, tālruni un jūs varat paskaidrot, kur jūs dzīvojat?" Bērniem jāatceras un stingri jāzina viņu adrese vai vismaz jāspēj izraudzīties vadlīnijas, kas atradīs viņu dzīvesvietu. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 130.

Galia Koltunov
Kalendāra tematiskā plānošana, lai iepazītos ar ārējo pasauli vecākā grupā

Priekšmets apkārt pasaulei (09.04-13.04)

Otrdiena 10.04.18 Individuālās sarunas par apkārtējā pasaule.

Saruna: "Mēs esam kosmonauti". mērķis: iepazīstināt bērnus ar brīvdienu"Kosmonautikas diena", profesija "Cosmonaut", "Pilots". Forma Pieaugušo darba cieņa; Izstrādāt novērojumu, vizuālo un dzirdes atmiņu, nelielu motoritāti.

Rīta vingrošana.

Komplekss Nr (Aprīlis) (mape)

Apsvērt kalendārs Daba turpina precizēt bērnu prezentāciju par sezonas izmaiņām dabā.

Di "Paņemiet tiesības kosmonauta apģērbu"

Di "Uzminiet, kas ir mainījies" - attīstīt uzmanību, domāšanu, inteliģenci

Darba aktivitāte.

Darba rīkojumi stūrī daba.: Laistīšanas iekārtas.

Galda spēle "Dambrete" - stimulēt

Attēlu veidošana pēc veidnes. Nostipriniet spēju strādāt veidne: Lai turētu sagatavi ar kreiso roku, piestipriniet vienkāršu zīmuli pār kontūru, rūpīgi samazināt kontūru

Di "Savākt raķeti daļās". mērķis: Piestipriniet bērnu zināšanas par raķetes struktūru un tās iecelšanu

S / r. "Chauffs" Spēļu zemes gabala attīstība.

1. Diploma apmācība.

N. S. VARENTOVA19 C64

Utt soda: Vārdu skaņas analīzes apguve. Atšķirot patskaņu un līdzskaņu skaņas (ciets un mīksts). Mācīšanās izvēlēties vārdus ar konkrētu skaņu. Apmācības spēja veikt grafiskās līnijas.

2. Mūzika. Veica plāns Mūzikas līderis.

3. Zīmējums.

Plastifikācija "Rocket"

Utt Soda: Pēc provizoriskās sarunas es interesē bērnus ar zīmēšanas raķešu par dienu kosmonautika. Izstrādāt rokām pirkstu smalku kustību, vienlaikus viļņojot plastiskai virs detaļu virsmas. Tiek prasīts papildināt savu darbu ar zvaigznēm planētas, komētas, utt par bērnu izvēli. Dzelzceļa bērniem individualitātes izpausme. Novērošana "Ko cilvēki dara pavasarī".

Mērķis: Zināt par to, kā pavasara cilvēki strādā, runājiet par darbu.

P / I. "Raķetes" Izmantot darbībā ar iesaiņošanu.

Spēle "Mēs esam viena komanda". mērķis

P / I. "Sparrow un auto". mērķis: Vingrojiet bērnus lec no soliņa norādīta vieta.

Di. "Kas mainījās?". mērķis: Turpināt attīstīt nejaušu uzmanību un īstermiņa atmiņu; Atvieglo godīgumu.

Darbs. Pēc skolotāja ieskatiem

Individuālais darbs.

"Pastaigājieties ne Fall". Attīstīt līdzsvaru, kustību koordināciju, kas lekt ar šķēršļiem. "Mēbeles tālāk" - skatīties koordinācija, uzmanības sajūta.

Neatkarīga motora darbība. Spēles izvēlei.

CGN I. veidošanās

pašapkalpošanās prasmes.

Mācīties skaisti pakārt drēbes uz krēsla

(pēcpusdienas uzkodas) tabula: Tieši tā nav šūpošanās uz krēsla; Atbrīvojiet precizitāti.

Vingrošanas pamošanās.

№ (mape)

Apdrošināšanas procedūras.

Di "Saka pretējo".mērķis: Mācīšanās izvēlēties antonīmus vārdus (Pavasara apraksts pazīmes: Siltums un aukstums, dzidrs apgāšanās, utt.).

Konstruktīvas spēles: - no koka dizainera "Cosmodrome";

Jurlins "Kas ir iekšā?". Izdevējdarbība mazulis. Stāsts "Laimīgs ceļš, astronauti"

Skatīt elektronisko prezentāciju « Planēta Zeme» Veicināt attīstību ziņkārīgs, kognitīvā darbība, uzlabo bērnu vispārējo erudīciju.

Mākoņu novērošana. mērķis: attīstīties bērnu novērošanas, iztēles, fantāzijas; Attīstīt prasmes sastādīt aprakstošu stāstu.

Di "Kas nosaucēs vairāk darbības". Mērķis: Mācīties izvēlēties vārdus, apzīmējot darbības, attīstīt atmiņu, uzmanību. Pārvietot spēles: Pedagogs uzdod jautājumus, bērni atbilst verbiem.

(mape) : Karšu fails d / and)

P / I. "Mēs esam viena komanda". mērķis: Kolektīvās un ēkas sabrukums

efektīva komandas mijiedarbība

Individuālais darbs.

Attīstība kustību - vingrinājums darbojas ātrumu, uzlabot tehniku \u200b\u200blekt garumu.

Turpināt forma

Priekšmets: 1. Kosmosa telpas. 2. Ceļošana apkārt pasaulei(Gaismas daļas, atrakcijas, Globe, karte) (09.04-13.04)

nedēļas rīta Ood Walk Evening Walk

Trešdiena 11.04.18 Individuālās sarunas

par apkārtējā pasaule.

Saruna "Zeme - planētakurā mēs dzīvojam " Dot bērniem elementārās idejas par zemi; Par kontinentiem, jūrām un okeāniem, par stabiem un ekvatoru. Parādiet atkarību no izmaiņām dienas un sezonas no rotācijas zemes ap jūsu asi un ap sauli

Rīta vingrošana. Komplekss Nr (Aprīlis) (mape)

Ekonomisks - mājsaimniecība darbs:

Roku darbs darbu grāmatā (Remonta grāmatu albumi)..

N / I. "Dambrete" - stimulēt

bērnu garīgā darbība, lai veicinātu viņu loģisko domāšanu, attīstīt telpisko iztēli

Di "Kādu numuru es nokavēju?" - Secure Direct un Countdown laikā 10

Individuālais darbs ar Sasha V.

- projektēšana: "Rocket" (no grāfistes nūjām)

Di "Atrodiet pārāk daudz" Karte rāda 5 attēlus. 4 attēli no viena grupasPiektais papildinājums. Ir nepieciešams atrast lieko attēlu un izskaidrot savu izvēli.

S / R. "Bibliotēka". Iesaka bērnus pārspēt dažādas situācijas

1. Zināšanas: Informatīvs - mantojuma darbības.

"Ceļojums uz Cosmos"

Utt Sod: lai noskaidrotu un nostiprinātu zināšanas par bērniem par telpu un saules sistēmu. Veicināt iegūto zināšanu konsolidāciju, paplašiniet bērnu horizontus. Attīstīt atmiņu, uzmanību. Turpināt noteikt spēju pievērst uzmanību analīzei efektivitātes avotu informācijas.

2. Fiziskā kultūra.

Veica instruktoru plāns.

3. Applique. T. S. Komarova

"Kosmosa kuģi"

mērķis: Uzziniet, kā pārsūtīt raķešu formu, uzklājot papīra griešanu no papīra, salocīts divreiz, lai attēla labajā un kreisajā pusē ir vienāds; Novietojiet raķeti uz lapas, lai tas būtu skaidrs, kur tas lido.

Uzziniet skaitu.

Spīd sauli un apkārt

tur ir planēta, deviņi gabali.

Jūs planētas kārtībā

Es tagad sarakstu tagad ...

Laiks! Dzīvsudrabs,

Divi! Venera,

Trīs! Zeme,

Ceturtkārt - Mars.

Pieci! Jupiters,

Seši! Saturns,

Septiņi! Urāns,

Astotā - Neptūna.

telpa "Deviņi" Zvaniet Plutam

Tas, kurš ir lieks - iznākt! Vēja novērošana.

Noņemiet pagrieziena kabeļu un sūku laukumu. Ar viņu palīdzību, nosaka vēja spēku un virzienu. Uzdot bērniem - kā vēl noteikt tās spēku un virzienu. Rādīt karogu uz tiesu, tas ir viļņošanās vai ne, ir iespējams noteikt vēja un tās spēka, virziena klātbūtni.

Di "Pabeigt priekšlikumu""Paņemiet vārdus darbības.

P / I. "Raķetes" - runas koordinācija ar kustību.

P / I. "Virs kājām no zemes". mērķis

Individuālais darbs

par galveno kustību attīstību "Kas tieši?".

Uzdevumi: vingrinājums throwing vertikālā mērķa labajā un kreisajā rokā; Attīstīt locītavu mobilitāti, aci.

Darbs. Iesakām bērnus notīrīt ceļu no sniega. CGN I. veidošanās

pašapkalpošanās prasmes.

"Es daru visu sevi"

mērķis: Forma bērniem apzinās Attieksme pret savu izskatu. Mācīt bērnus rūpīgi pārbaudīt sevi, novērtēt stāvokli apģērbu, frizūras, komentēt par inspekcijas rezultātiem.

Darbs pie izglītības

(pēcpusdienas uzkodas).

patstāvīgi un apzinīgi pildīt pienākumus nodoklis: Izstrādājiet materiālus un rokasgrāmatas, kas sagatavotas klasēm; Ja nepieciešams, nomazgājiet tos pēc klasēm.

Vingrošanas pamošanās.

Komplekss Nr (mape).

Apdrošināšanas procedūras.

Mazgāšana un roku mazgāšana

atdzist ūdeni.

Lasīšanas fantastika.

Lasījums atvērts no grāmatas V. Sevastyanova "Kosmosa"

Saules un zemes lieluma simulācija (Ķirbju un zirņu)

Skatīt karikatūru "Trešā noslēpums planēta»

Vakara laika apstākļu novērošana pēc rīta.

Di "Kas nāks klajā ar vairāk vārdu"

Mērķis. Turpiniet pastiprināt vārdnīcu, paplašiniet redzesloku.

P / I. "Putni un kaķis" Attīstīt roku un kāju koordināciju ar kustībām.

P / I. "Virs kājām no zemes". mērķis: Vingrojiet bērnus darbībā. Paaugstināt bērnu motora darbību, attīstīt reakcijas ātrumu

Uzziniet, kā mest tēmu attālumā apakšgrupa.

Bezmaksas spēļu darbība. Procentu spēles bērni:

Darbs. Iesaka bērnus noņemt rotaļlietas. mērķis: Turpiniet izraisīt bērnu vēlmi strādāt komandā.

Priekšmets: 1. Kosmosa telpas. 2. Ceļošana apkārt pasaulei(Gaismas daļas, atrakcijas, Globe, karte) (09.04-13.04)

nedēļas rīta Ood Walk Evening Walk

Ceturtdiena 12.04.18

Individuālās sarunas

par apkārtējā pasaule.

Saruna par kosmonautikas dibenu. Turpināt iepazīties ar Krievijas brīvdienām, ar lidojumu uz kosmosu pirmās personas - Yu. Gagarin. Izstrādāt spēju uzmanīgi klausīties un atbildēt uz jautājumiem ar pilniem piedāvājumiem.

Rīta vingrošana.

Komplekss Nr (Aprīlis) (mape)

N / I. "Kāda diena notiek?", "Kas ir tas, ko?".

Individuālais darbs ar Sasha V.

"Vārdi - radinieki"

mērķis: domāšanas, runas attīstība, attīstība

atmiņa un uzmanība.

Di "Veidot raķeti" - Izstrādāt smalkus kustīgus pirkstus

(no chopsticks, pogām, stieples, plastilīna

S / R. "Mēs esam vadītāji"

mērķis: Mācīt bērniem mijiedarboties savā starpā, koordinē savas darbības ar konkrētiem noteikumiem, konsolidēt autovadītāju un gājēju ceļu noteikumus.

Bezmaksas komunikācija "Kāpēc mēness krīt uz zemes" "Kāpēc man šodien ir vajadzīgi mākslīgie zemes satelīti?", "Kas ir komunikācijas satelīti informācijas pārsūtīšanai?", "Centra Cosmonauts, pastāstiet man, ko atceraties?", "Kas uzņemas astronauti?" 1. Izziņas Famp.

Pārbaudiet 2C. 60. PETSORIJA. Bet

Utt velns. uzlabot konta prasmes 10; Uzziniet, kā saprast tuvējo skaitļu 6 un 7 attieksmi; 7 un 8; 8 un 9; 9 un 10; Noteikt prasmes apzīmē tos ar numuriem. Izstrādāt spēju pārvietoties uz papīra lapas.

2. Mūzika.

3. Zīmējums.

"Starry Sky. Visums. Iepazīstināt mani Ar jaunu zīmēšanas tehniku \u200b\u200bar ziepju burbuļiem. Attīstīt sajūtu sastāvu

radošās spējas, fantāzija. Janitora darba novērošana. Kā viņš strādā kā atkritumi bērnudārza teritorijā, ko viņš dara? Kādi darbi ir nepieciešami? Vai mums ir nepieciešams sētnieka darbs? Par ko? Vai jūs vēlētos palīdzēt sētniekam? Ko mēs varam darīt? (Nelietojiet izsijāt sevi, savākt trash friendly, citi nedod izsijāt). Paskaidrojiet, ka, ja visi ir sekojuši noteikumiem - throwing atkritumus tikai urn vai ievietot kabatā, un tad mest prom, tad mēs būsim tīri bērnudārzā, pagalmā, uz ielas, pilsētā.

Di "Kas notiek pavasarī". Uzdevumi: Piestipriniet idejas par dabas pavasara parādībām, pastipriniet vārdnīcu par tēmu.

P / I. "Nozvejojot pāriem" - izmantot bērnus agility,

Individuāls darbs pie pamata kustības. Tagācijas tehnoloģijas uzlabošana (Natural, vieglums, enerģisks atbaidījums) - radīt kustību koordināciju.

Neatkarīgas bērnu spēles.

Darbs. Iesaka bērnus noņemt rotaļlietas. CGN I. veidošanās

pašapkalpošanās prasmes.

turpināt mācīt bērnus, lai vadītu sevi tieši pie galda, ārstējot pārtiku (sēdēt vienmērīgi, nav šūpoles uz krēsla, nav jāsteidzas un nerunā ar mutes pildījumu); Īsa kultūras uzvedība pie galda, precizitāte.

Darbs pie izglītības

kultūras pie galda pusdienās (pēcpusdienas uzkodas).

Turpiniet mācīt bērnus saglabāt galda piederumus rokā.

Vingrošanas pamošanās. Komplekss Nr (mape).

Apdrošināšanas procedūras. Braukšana basām kājām uz masāžas paklājiem.

Di "Tas notiek - nē" (ar bumbu). mērķis: Izstrādāt atmiņu, domāšanu, reakcijas ātrumu.

Individuālais darbs ar Sasha V.

izmantot priekšlikumus ar vārdiem pavasarī temats, iemācīties būvēt noguldījumus

Lasīšanas fantastika.

Lasīšanas pasakas N. N. Nosova "Dunno uz Mēness" Sky novērošana.

Uzdevumi: Ieteikt apsvērt debesis, raksturot, klausīties pavasara un pavasara parādību dzejolis, lai atrastu līdzskaņu mūsdienu debesu stāvoklī; attīstīties ziņkārība, uzmanība, savienota runa.

P / I. "Tukša vieta".

Uzdevumi: Uzlabot spēju pareizi veikt spēļu darbības, sekojiet pozai; Izstrādāt ātrumu, veiklību.

Individuālais darbs pie galveno kustību attīstību, lai izmantotu bērnus lēcienu precizitāti.

Darbs. "Wake up veranda". mērķis: Turpināt veicināt bērnu vēlmes sniegt pilnīgu palīdzību pieaugušajiem.

Bezmaksas spēļu darbības. Spēles bērnu interesēm. mērķis: Turpiniet mācīt bērnus apvienot kādu kopīgu spēli, atbalstīt draudzību spēlēs.

Priekšmets: 1. Kosmosa telpas. 2. Ceļošana apkārt pasaulei(Gaismas daļas, atrakcijas, Globe, karte) (09.04-13.04)

nedēļas rīta Ood Walk Evening Walk

Piektdiena 04/13/18 individuālās sarunas

par apkārtējā pasaule.

Saruna Kas ir ceļojums? Kas ir ceļotāji? Ko viņi dara? Kā tūrists atšķiras no ceļotāja? iepazīstināt mani bērni ar stepju un tuksnešiem, ekstrēmo ziemeļiem un tundru, jūrām un okeāniem, tropiem un subtropiem, dažām iezīmēm, dzīvnieku un augu īpašībām dažādos klimatiskajos apstākļos; Radīt nosacījumus, lai saprastu, ka parādīšanās īpatnības, dzīvo būtņu pastāvēšanas un ieradumu metode ir atkarīga no to biotopu apstākļiem; Izglītojot morālās jūtas, kas izteiktas empātijas dabā un estētiskās jūtas, kas saistītas ar dabiskās pasaules skaistumu.

Rīta vingrošana.

Komplekss Nr (Aprīlis) (mape)

Di "Kas notiek pavasarī?". mērķis: Apsveriet bērnu prezentāciju par pavasara parādībām, aktivizējiet runu un precizējiet atbilstošās koncepcijas.

N / I. "Kas dzīvo, kur?"

Di "Ko mēs uzņemamies uz ceļa"

Di "Norādījumi no ziemeļiem"

S / R. "Ceļojums ap zemi» Puzzles uz tēmu "Uzminiet, ko pasaka", "Slug attēls".

1. Runas attīstība.

V. V. Herbova 2008 C88

Apmācība attēlu stāsta

"Mēs esam gudrs mamma."

Utt Sod: Palīdziet bērniem stāstīt par attēliem ar konsekventi attīstīt darbību. Veicināt dialoga uzlabošanu

2. Fiziskā kultūra.

11.50-12.15. (apmācība sporta spēles un vingrinājumi pastaigā)

Putnu vērošana.

Kā ir viņu uzvedība ar pavasara ierašanos?

Di "Atrodiet aprakstu"

Di "Nosauciet pavasarī notiekošās darbības".

mērķis: Zināt pavasara pazīmes, varēsim pabeigt priekšlikumu, izsaucot atbilstošu rīcību.

P / I. "Catch - mest". mērķis

P / I. "Run uz izvēles rūtiņu" mērķis

Individuāls darbs pie pamata kustības.

"Dziesmas".-Forma Spēja saglabāt līdzsvaru, neietekmē viens otru, nevis virzīties uz priekšu.

Darbs. Barības putni - lai veicinātu patstāvīgi veikt pasūtījumus

Neatkarīga motora darbība. mērķis: Iemācīt bērnus organizēt pazīstamas spēles, izplatīt lomas, CGN I. veidošanās

pašapkalpošanās prasmes.

Spēļu situācija "Brīnišķīgi aprēķini". mērķis: Turpināt forma Vēlme rūpēties par savu izskatu, izmantojot spoguli, lai atrastu frizūras trūkumus.

Darbs pie kultūras audzināšanas pie galda pusdienās (pēcpusdienas uzkodas).

Turpiniet mācīt bērnus saglabāt galda piederumus rokā. Atbrīvojiet precizitāti, sakoptu.

Vingrošanas pamošanās.

Komplekss Nr (mape).

Apdrošināšanas procedūras.

Veļas ūdens mazgāšana.

Ekonomisks - mājsaimniecības darbi.

tīrīšana spēļu centros.

Uzdevumi: veidot izpratni par pasūtījumu, vēlme to saglabāt grupa.

Neatkarīga spēļu darbība bērniem.

Lasīšanas daiļliteratūra

Stāsta lasīšana M. Zoshčenko "Vietu maiņa".

Lasījums atvērts no grāmatas R. Kipling "Kāpēc zilonis garš deguns".

Laipni apsvērumi.

Uzdevumi: Drošas pavasara pazīmes, varēs izveidot cēloņsakarības, izdarīt secinājumus.

Di "Atrodiet aprakstu"

P / I. "Catch - mest". mērķis: Mācīties noķert bumbu, nevis nospiežot to uz krūtīm; Tieši pasniedzējs ar divām rokām atbilstoši izrunāto vārdu ritmam.

P / I. "Run uz izvēles rūtiņu" mērķis: Iemācīties veikt darbības stingri pie pasniedzēja signāla.

Individuāls darbs pie pamata kustības.

"Nokļūt mērķī": Izstrādāt veiklību, acu skaitītāju.

Neatkarīga motora darbība. Spēles izvēlei. Piezīme

attiecības

bērniem, ceļā no konflikta situācijām.

Darbs. Iesaka bērnus noņemt rotaļlietas. mērķis: Turpināt izglītot bērnus par darba vēlmi.

Turpināt forma ieradums atvadīties no skolotāja un bērniem.

Galīgais notikums: Viktorīna "Amazing planēta»

Pedagoga un bērnu kopīga darbība. Izglītības pasākumi režīma momentu laikā.

Priekšmets: 1. Kosmosa telpas. 2. Ceļošana apkārt pasaulei(Gaismas daļas, atrakcijas, Globe, karte) (09.04-13.04)

nedēļas rīta Ood Walk Evening Walk

Pirmdiena 09.04.18 Individuālās sarunas par apkārtējā pasaule.

Saruna "Space"– forma idejas par kosmiskajiem sasniegumiem kosmonauts: Izstrādāt ziņkārība, spēja analizēt saņemto informāciju; paplašināt un noskaidrot bērnu vārdnīcu; forma. Ave runas.

Rīta vingrošana.

Komplekss Nr (Aprīlis) (mape)

D / un loto "Profesijas" - Pilnīgi salīdziniet attēlu ar karti, māciet profesijas nosaukumu.

Darbs. Darba rīkojumi stūrī daba.: Laistīšanas iekārtas.

Galda spēle. »Dambrete» "Atrodiet pusi".

Individuālais darbs ar Sasha in

Loģikas spēles "Atrast regularitāti", "Dorisuy raksts",

"Kāda veida skaitlis trūkst?"

Aptaustīšana vingrošana "Bird".

mērķis: Runas attīstība, inteliģences attīstība, telpisko domāšana, bērnu radošās spējas.

S / R. "Space ceļojums"

mērķis: Radīt apstākļus bērnu bagātināšanai ar iespaidiem, ko var izmantot spēlē; aicināja izvietot šīs spēles gabalu

Patstāvīgais darbs bērnu, lai piedāvātu šķēres, lai attīstītu griešanas prasmes

Krāsošana Krāsošana uz tēmu "Space"

Grāmatu izstāde kosmosā. viens. Zināšanas. Ievads ārpasaulē.

Prezentācija bērniem

"Kā cilvēks apguva kosmosa" mērķis:Iepazīstināšana bērni ar dabiski zinātnisku priekšstatu pasaulē; paplašinot bērnu prezentāciju par Visumu; radošuma veidošanās, veiksmīga socializācija; attīstība kognitīvās intereses; vārdnīcas bagātināšana un aktivizēšana; Visaptveroša personības attīstība.

2. Fiziskā kultūra. Sparrow novērošana. Mērķis: Turpiniet to salabot, pārbaudiet un sistematizēt Zināšanas par bērniem par pazīstamu putnu - zvirbulis; bagātināt vārdu krājumu mākslinieciskā vārda par zvirbulis; pastiprināt uzmanību un atmiņu; Mācīšanās redzēt izmaiņas putnu uzvedībā ar pavasara ierašanos.

P / I. "Kosmonauts skola"

mērķis: Uzlabojiet lēcienu caur intervālu, attīstīt veiklību un uzmanību.

P / I. "Lido - ne lido" (mērķis

Di. "Atrodiet aprakstu"

Darbs. Tīrīšanas dziesmas no atkritumiem.

Individuālais darbs.

"Pārlēkt no vietas" Uzdevumi: Turpināt attīstīt lekt, spēju koncentrēt muskuļu centienus, apvienojot ātrumu ar ātrumu ar apakšgrupa

Neatkarīga motora darbība. Spēles izvēlei CGN I. veidošanās

pašapkalpošanās prasmes.

"Katra lieta ir jūsu vieta" mērķis: Uzziniet rūpīgu attieksmi pret lietām, atgādiniet jums, ka visām lietām ir jābūt savās vietās.

Darbs pie kultūras audzināšanas pie galda pusdienās (pēcpusdienas uzkodas). Turpiniet mācīt bērnus pareizi sēdēt tabula: Tieši tā nav šūpošanās uz krēsla; Atvieglot precīzu

Vingrošanas pamošanās.

№ (mape)

Apdrošināšanas procedūras.

Veselības vingrošana pēc miega, ejot uz masāžas trasēm.

Di "Vārdu ķēde"- izmantot bērnus, nosakot pirmo un pēdējo skaņu vārdos

Un / u "Cap un nūjiņa"- attīstīt koordināciju, veiklību, uzmanību.

Padarot bāzi izkārtojumu "Kosmosa telpas" - mācīt papīru ar rokām, viegli pielīmējiet to kartonā

Lasīšanas fantastika.

K. A. PottSevsky "Mana pirmā grāmata par kosmosu"

Attīstīt interesi par literatūru. Piestipriniet prasmes rūpīgi klausīties darbu, atbildiet uz jautājumiem par tekstu.

Sasalšanas novērošana - Izstrādāt novērojumu un zinātkāri iepazīšanās procesā ar dabas parādībām; interesēs rādītājs; forma reālas idejas par dabu; paplašināt redzesloku; bagātināt vārdu krājumu; Pastiprināt atmiņu un uzmanību.

Di "Kur ir tas, kas atrodas?" - konsolidēt pareizu noteiktu skaņu izrunu vārdos; iemācīties piešķirt vārdu grupas, No vārda runas plūsmas ar šo skaņu.

P / I. "Lido - ne lido" (mērķis: Izstrādāt skriešanas prasmes, spēja ātri reaģēt uz vadošā, atmiņas izstrādes signālu, vārda vārdu zināšanām).

Individuāls darbs. "Sūkņi" Mērķis. Turpiniet noteikt bērnu spēju lēkt ar veicināšanu uz priekšu ar apakšgrupa.

Darbs. Iesaka bērnus noņemt rotaļlietas.

Neatkarīga spēļu darbība bērniem.

Turpināt forma ieradums atvadīties no skolotāja un bērniem.