Morālās izglītības socializācija 2 jaunākajā grupā. Jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu kultūras un morālās izglītības perspektīvā plāns
Svetlana Pakhomov
Mezgla abstrakcija par morālo izglītību otrajā jaunākajā grupā "Ceļojums uz draudzības salu"
Abstrakts mezgls morālajai izglītībai otrajā jaunākajā grupā uz tēmu: « Ceļojums uz draudzības salu» .
Izglītības integrācija reģioni: Runas attīstība, kognitīvā attīstība, fiziskā attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība, sociāli komunikatīvā attīstība.
Mērķis. Izvērst ziņojumus O. draudzība.
Programmatūras saturs.
1. Izstrādāt emocionālo atsaucību.
2. veidot bērnus "Draugs", « draudzība» .
3. Izstrādāt elementāru spēju pārdomāt Ēkas Pazīstamu priekšmetu pārstāvniecības.
4. Turpiniet mācīt bērnus pārvietoties pa "Šaurs tilts", sadevušies rokās.
5. Izglītot Draudzīga attieksme pret vienaudžiem un pieaugušajiem.
6. Izveidojiet emocionālu komfortu.
Sākotnējais darbs: Sarunas par draugiem, draudzība, apskatot ilustrācijas, lasot dzejoļus draudzība, Stāsti, karikatūras skatīšanās "Cat Leopold".
Materiāls. Kuģu izkārtojums, liels konstruktors, ziedi, multimedija, "Šaurs tilts".
Mezgla kustība.
Puiši, es iesaku jums iet uz ceļot pa kuģi. Vai piekrītat? Iet uz kuģi un aizņem vietu. Šodien mēs dosimies uz Draudzības sala. Uz mūsu ceļojums nebija garlaicīgiLet's redzēt karikatūru. (Izvilkums no karikatūras par Cota Leopold).
Pastāstiet puišiem, vai ir iespējams izsaukt Leopold Miches un Cat? Kāpēc?
Dzīvo pasaulē
Ļoti cieši
Bez draudzenes
Vai draugs
Un jūsu kucēns
Nepanesams vienatnē.
Puiši, un pieņemsim pastāstīt jums pelēm par saviem draugiem. Mice klausījās mums uzmanīgi, un varbūt vēlaties saskaņot ar Leopoldu.
Bērni, pastāstiet mums, vai jums ir draugi? Nosaukiet draugu vārdus un pastāstiet man, kā jūs spēlējat ar viņiem, kāpēc jūs izvēlējāties šo personu draugiem? Pastāstiet man, personai var būt tikai viens draugs vai draugi?
Un, ja jūsu draugs nāca skumji, nevēlas spēlēt, ne runāt, kā jūs viņam palīdzēsiet?
Ko jūs domājat, ka bērni var esam draugi Tikai ar bērniem vai ar pieaugušajiem? Kam ir pieaugušie draugi? Pastāstiet mums par jums draudzība.
Bērni, mēs visi pavadām visas dienas kopā ar jums, tāpēc mēs, kā viena ģimene, tāpat kā uzticīgiem draugiem, vajadzētu dzīvot draudzīgs, Neatstājiet viens otru, spēlējiet kopā, atdodiet un palīdziet viens otram. Es domāju, ka tas ir peles patika tas Jūsu stāsti par draugiem un nolēma padarīt draugus ar leopoldu. (parādot karikatūras sadalījumu).
Šeit mēs ieradāmies Draudzības sala. Bet, lai nokļūtu pie Viņa, mums ir jāiet cauri tilta pār upi. (River skaņas). Upe ir ātra, tāpēc jums ir jāiet cauri tilts, cieši turot manas rokas. (Bērni staigā pa šauru tiltu). Tas nebija viegli sekot šauram tiltam, bet mēs draudzīgs, palīdzēja viens otram un varēja pārvietoties uz otru pusi. Skaties. Tikpat skaisti, mierīgi. Bērni, un es zinu spēli draudzība. Es piedāvāju bērnus uzņemt rokas. Šūpošanās rokas, bērni saka vārdi: Jūs un es, jūs un es, mēs visi esam draudzīga ģimene(2-3 reizes).
Vai jūs domājat, ka draugi var strīdēties?
Jā, dažreiz tas notiek, ka draugi var strīdēties kādu laiku, un pēc tam veido. Parādīt, ka jūs ķilda (bērni frowning uzacis, padarīt dusmīgs sejas, un tagad parādās, ka jums ir pieaudzis (bērni dara sava veida seju, smaidu).
Lai ikvienam būtu labs garastāvoklis, spēlēsim spēli "Saka maigu vārdu kaimiņš". Tas kļuva ļoti jauks.
Kas zina esam draugi, Viņš rūpējas par viņa biedriem, cenšas padarīt tos kaut ko labu, pastāstiet man, ko jūs varat izveidot draugus?
Bērni, pieņemsim veidojiet māju no dizaineraKur mūsu draugi dzīvos, un mēs noteikti uzaicināsim Cota Leopold un peles. Ko jūs esat lieliski, māja izrādījās ļoti laba, jo jūs mēģinājāt, lai jūsu draugi būtu jauki. Tagad mēs zinām, ko draudzība. Un mēs centīsimies dzīvot draudzīgs. Un tagad ir pienācis laiks atgriezties pie mūsu mīļākās bērnudārza. Mēs iet ar šaurs tiltu uz kuģa. Visi apmierināti? Iet uz ceļa!
Kas mēs bijām sala? Ko viņi teica?
- Samarmu šūšana: "Nav drauga meklēšanas, bet atrasts -belli". pieņemsim atkārtot Proverbs un mēģināt atcerēties viņu.
(bērni tiek atgriezti d / s mūzikā).
Publikācijas par tēmu:
"Ceļojums uz draudzības salu un laipnības klīringu" integrēta okupācija centrālajā grupā par sociāli komunikatīvo īpašību veidošanos. Mērķis:.
.
Integrēto klases abstrakts vidējā grupā par morālo izglītību par tēmu: "Mana ģimene". Sasniedza: pedagogs MDou "Bērni.
Garīgā un morālā izglītības pasākuma kopsavilkums otrajā jaunākajā grupā "Ziemassvētku brīnums" Programmatūras saturs: ieviest bērnus ar Ziemassvētku brīvdienu un par savu nozīmi. Iepazīstināt ar veco brīvdienu pastkartēm. Paplašināšana.
Abstrakts Nodno par garīgo un morālo izglītību otrajā jaunākajā grupā "stāsts" plaukts "par jaunu ceļu" Integrācija izglītības jomās: "izziņas" (garīgā un morālā izglītība; Famp; FCCM, "socializācija", "komunikācija" (attīstība.
Abstrakts mezgls garīgajai un morālajai izglītībai otrajā jaunākajā grupā "Sveiki, viesu ziema" Mērķis. Iepazīstieties ar "ziemas" jautrību, mīklām, pasaku "Fox-māsu un pelēko vilku". Māciet uzminēt tautas mīklas, veicināt.
Abstrakts klasēm par garīgo un morālo izglītību Bērnu otrās jaunākās grupas "Kas ir labi, kas ir slikti?" Abstrakts Otrā jaunākās grupas bērnu garīgajai un morālajai izglītībai: "Kas ir labs, kas ir slikts?" Kā tematisku.
Tiešo izglītības pasākumu kopsavilkums
par morālo un patriotisko izglītību
Vidējā grupā.
Tēma: "Mēs esam tik draudzīgi!"
Programmatūras saturs:
- veidot idejas par bērniem par savu bērnudārzu, kurā viņi aiziet, veido ideju par bērnudārzu galvenajām vietām un skapjiem;
- veidot bērniem prasmi izveidot labas draudzīgas attiecības, komunikācijas prasmes viena ar otru;
- radīt spilgtu emocionālu reakciju apkārtējā dabā;
- uzlabot prasmes, glīti smērē palmas, veikt izdrukas uz papīra lapas;
- attīstīt orientāciju uz papīra lapas, vizuāla uzmanība, veicot uzdevumu;
- attīstīties bērniem prieka sajūtu;
- Atbrīvojot labu, cieņu pret vienaudžiem.
Aprīkojums: DVD disks "G. Kamyshin ir labākā pilsēta uz Zemes.
Ceļojumu kurss.
- puiši, jūs zināt, ka mēs dzīvojam nelielā, bet ļoti skaistā pilsētā. Un kas zina, kas ir mūsu pilsētas nosaukums? (Kamyshin)
Pedagogs demonstrē DVD disku " Kamyshin ir labākā pilsēta uz zemes. "
- Paskaties, puiši, mums ir ļoti skaista pilsēta. Daudzi cilvēki dzīvo mūsu pilsētā: pieaugušie un bērni, zēni un meitenes. Bērni dodas uz skolām un bērnudārziem. Mūsu pilsētā ir daudz bērnudārzu. Puiši man saka, kāds ir mūsu bērnudārza vārds? (Laiva). Un kas zina, kas ir mūsu grupas nosaukums? (Zvaigznītes).
- Ko jūs vēlaties darīt bērnudārzā? (Spēlēt, dziedāt, dejot, pastaigāties pastaigā, gulēt, iesaistīties fiziskajā izglītībā)
"Un tagad pieņemsim redzēt, cik labi jūs zināt savu bērnudārzu un spēlēt spēli" man pateikt, kur tas ir? "
(Bērni fotogrāfijās atpazīst vietas bērnudārzā un zvaniet viņiem.)
- Pastāstiet man, vai jums ir draugi bērnudārzā? Igors, kas jūs esat draugi bērnudārzā? Un kas ir draudzīgs ulyana? Kas ir Alina draugs?
- Visi zēni un meitenes ir draugi mūsu grupā! Pierādīsim, ko mēs visi esam draudzīgi un spēlē!
Komunikatīvā pāru deja "Bear ar draugu"
Avota stāvoklis: Parach dejotāji saskaras viens ar otru.
Pastaigai, Kosolapi iznāca, lai pastaigāties.
Uz vietas šūpošanos no pēdas kājām
Gar ceļu skaļi, viņš devās uz meklēšanu.
Tops vietā
Kur tu esi, kur tu esi, mana biedra?
"Kozyrek" - palmu pieres "
Bez jums tik grūti dzīvot ...
Plaukstas uz vaigiem un šūpošanos galvu
Saduriet mūsu lapsu un teica
Paņemiet rokas pāris
BŪSIM DRAUGI!
Teikt skaļi
Teddy Bear ar draugu spinned - viņš organizēja bumbu mežā.
Circling "laiva"
Un tad viņš apstājās, viņš kļuva glāstīja galvu.
Stroke viens otra galvu
Zvēriņi tiek nokrist, pa labi, pa kreisi, uz augšu un uz leju.
Cottons dažādos virzienos
Un viņi atcerējās mazliet, iestrēdzis, atcerējās ...
Stumta ar rokām ar rokām
Nu, pēc apskāva!
Riebums
Izglītotājs vērš bērnu uzmanību Watman ar nātrija nātriju ar skumju sauli.
- puiši, redzēt, ko saule skatās uz mums! Tikai tas kādu iemeslu dēļ skumji! Kāpēc jūs domājat, ka saule ir skumji? (Nav sacīkstēm).
- Sun nav sacīkstes! Puiši, palīdzēsim saule liks viņam starus! Un mēs būsim neparasti raisions, bet mūsu plaukstu veidā!
Bērni ir piemēroti tvertnēm ar guašu, gleznojiet savas plaukstas un uzmanīgi veikt nospiedumus sacīkšu veidā Watman kur saule ir attēlota. Un pedagogs saulē smaidu.
- puiši, izskatās, kāda skaista saule ar mums notika! Tas uzreiz rūpējas, jo saule kā mūsu stari!
-Un, puiši, pieņemsim rokas un veikt lielu draudzīgu deju. Let's dosiet savas siltās draudzīgas attiecības viens ar otru, smaidiet viens otru.
(Bērni deju pastaigā pa apli pa rokām, ielieciet kājas, padarīt pavasari, laternas.)
(Dziesmas "Smile" audio ierakstīšana)
Izglītotājs: - būsim draudzīgi, laipni un nekad strīdēties!
Lietišķie faili
Mkdou kurtamysh rajons "Kurtamysh bērnudārzs №5"Dīvānu sarunas
par morālo izglītību
bērniem otrajā jaunākajā grupā
Izglītotājs: Sergeeva E.A.
karte-1.
Kāpēc viņi saka "hello"?
Mērķis: Veidot bērniem pamatnoteikumus etiķete sanāksmē. Tikties ar sveiciena metodēm. Izraudziet idejas par to, cik svarīgi un ir nepieciešams izmantot "labus vārdus" sarunvalodas runā, izraisa vēlmi tos izmantot.
Karte-2.
"Mani labie darbi"
Mērķis: Padziļināt bērnu prezentāciju par laipnību kā vērtīgu, neatņemamu kā personu. Uzlabot komunikatīvās prasmes (spēja uzklausīt biedrus, sirsnīgi izteikt savu viedokli, parādīt draudzību citu bērnu spriedumiem), kultūras komunikācijas prasmes ar vienaudžiem. Lai panāktu draudzīgu intonacionālo izteiksmi runas. Bērnu draudzīgu attiecību pieaugums, pašcieņas sajūtas un cieņa pret citiem, spēja un vēlme ierasties pieaugušo un vienaudžu glābšanā.
Karte-3.
"Kas ir laipnība"
mērķis : Veidot prezentāciju bērniem par laipnību kā svarīgu cilvēku kvalitāti. Veicināt vēlmi veikt labas darbības; konsolidēt bērnu ideju par labiem darbiem, lai saprastu, ka pieklājīgi vārdi palīdz cilvēkiem sazināties. Veidot morālas idejas par laipnību. Mazināt labas jūtas cilvēkiem.
Karte-4.
»Pasteidzieties darīt labu
mērķis : Turpināt izpildīt "labas" un "ļaunuma" polāros jēdzienus ". Veidot apzinātu attieksmi pret sociālajām uzvedības normām, konsolidēt labvēlīgas uzvedības prasmes ikdienas dzīvē. Iepazīstināt ar veidiem, kā atrisināt konfliktu, kas saistīts ar dusmu sajūtu, kā arī noskaņojuma vadības un regulēšanas metodes. Turpināt izglītot draudzīgas attiecības starp bērniem.
Karti-5.
"Ja labi jūs ..."
mērķis : Veidot bērniem, kas vajadzīga draudzīga saziņa ar citiem, apzināti parādīt līdzjūtību un veikt labus darbus. Mācīt saprast proverbs nozīmi par labu, spēju saistīt proverb nozīmi ar noteiktu situāciju. Mācīt bērnus parādīt laipnību, atbildību uz visiem, kam tas ir nepieciešams.
Karte-6.
"Pieklājīgs vārdi"
mērķis : Mācīt bērniem ar etiķetes, formu un tehnoloģiju komunikācijas sanāksmē ar pazīstamiem un nepazīstamiem cilvēkiem, noteikumus par apsveikuma izmantošanu. Veicināt bērnu kautrību un stīvumu. Izstrādāt spēju izteikt savu viedokli kultūras veidā, uzmanīgi klausīties viņu sarunu biedriem. Mācīt formulas paužot pieklājīgu pieprasījumu, paldies.
Karte-7.
"Nejauši un pēc mērķa"
Mērķis: attīstīt morālās jūtas - nožēlu, līdzjūtību; Veidot spēļu komunikācijas prasmes, nevis partneru intereses.
karte-8.
"Mācīšanās piedot saviem draugiem"
mērķis : Attīstīt bērnu spēju būt aizvaino viens otram; Veidot spēju nošķirt nenoteiktu skalotāju no tīšas un attiecīgi reaģēt; Lai bērni saprastu vārdus "miera mīlošs", "pieskāriens".
karte-9.
"Kāpēc cīnās?"
mērķis : Veidot bērnu komunikācijas prasmes; izstrādāt izpratni par normu un uzvedības noteikumu nozīmi salīdzinošā vidē; Ieradums, kas ir vērts rīkoties katrā situācijā.
karte-10.
"Fantāzijas un Lygunshiki"
mērķis : Izstrādāt spēju atšķirt maldināšanu un fikciju, fantāziju; Attīstīt vēlmi pēc patiesuma un taktikas.
karte-11.
"Padarīsim to uz augšu"
mērķis : Attīstīt spēju ierobežot negatīvo motivāciju, izvairīties no konfliktiem, atrast vārdus, lai novērtētu uzvedību. Ar bērnu reaģēšanu, jutību.
Karte-12.
"Labs draugs tiek iemācīts nepatikšanās"
mērķis : Veidot ideju, ka īsts draugs var empathize, palīdzēt sarežģītos brīžos; Attīstīt spēju būt žēlsirdīgs viens otram.
Karte-13.
"Kā rīkoties sarunas laikā"
mērķis : Iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem sarunas laikā.
(Mēs runājam pieklājīgam tonim. Izmantojiet "burvju" vārdus. Paskaties sarunu partnera sejā. Nenovietojiet rokas jūsu kabatās. Sarunas laiks nedrīkst būt, ir ikdienas divi pieaugušie, bērns nedrīkst traucēt viņu saruna, īpaši pieprasa tās izbeigšanu).
Karte-14.
"Veida dusmīgs"
mērķis : Mācīt, lai sniegtu morālu novērtējumu par varoņu rīcību, izglītot vēlmi būt laipniem un humāniem. Lai palīdzētu saprast, ka veidu var saukt par personu, kas vienmēr palīdz citiem, tas nepaliek vienaldzīgi sarežģītās situācijās citiem cilvēkiem.
Mācīšanās atšķirt labas darbības, izraisa vēlmi veikt labas darbības pret apkārtējiem cilvēkiem.
Karte-15.
"Patiesība"
mērķis : Veidot idejas par "patiesuma" morālo jēdzienu, lai iemācītos sniegt morālu novērtējumu par varoņa ierašanos, palīdz saprast, ka meli nav adorganizēt personu.
Karte-16.
"Kas būtu draugs"
mērķis : Veidot idejas par rakstura un morālo darbību pozitīvajām iezīmēm, padziļināt idejas par draudzību. Visaptveroša cieņa, pacietība un draudzīgums pret jūsu biedriem, lai iemācītos labot savas kļūdas, lūdziet piedošanu konflikta situācijās. Meklējiet bērnu reakciju, jutīgums.
karte-17.
"Esiet veikls un veikls"
mērķis : Māciet bērnus sekot to izskatu. Palīdziet saprast, ka audzināts cilvēks vienmēr izskatās glīts.
Karte-18.
"True - nav taisnība"
mērķis : Lai izskaidrotu bērniem, ka jūs nevarat maldināt citus, ka jums vienmēr ir nepieciešams pateikt patiesību, ka patiesība, godīgums vienmēr ir apmierināts ar pieaugušajiem, ka šīs īpašības ir ļoti vērtīgas personai, kāda ir patiesība. Ikvienam ir slavēja patiesība. ka kāds no nepareizajiem vienmēr ir atklāts, un licking cilvēks piedzīvo vainas sajūtu ne tikai viņa pārkāpumu, bet arī par stāstīja par nepareizību.
Karte-19.
"Goodwill"
Mērķis: Turpināt izglītot bērniem negatīvu attieksmi pret rupjību. Paskaidrojiet bērniem, ka tas, kurš teases ne tikai aizvaino citus, bet arī kaitē sev (ar šādu personu, neviens nevēlas būt draugi).
karte-20.
"Spēles bez strīdas"
mērķis : Lai izskaidrotu bērniem, ka strīdā novērš spēli un draudzību. Meklē pretrunīgus jautājumus, izvairieties no strīdiem, nav dusmīgi ar zaudējumiem, neietekmējiet zaudētāju ..
Karte-21
"Politeness"
mērķis : Mācīt bērniem izmantot pieklājīgus vārdus, izstrādāt atbilstošas \u200b\u200bkultūras uzvedības prasmes, ievērot etiķetes noteikumus, piemēru literāro varoņu attēliem, stimulē pozitīvas uzvedības formas un palēnināt negatīvu. Ko sazināties ar apkārtējo vajadzību mierīgi, bez kliedziena, kas nozīmē jūsu pieprasījumus pieklājīgi toni.
Karte-22.
"Thrift"
Mērķis: Mācīt bērnus rūpīgi un rūpīgi izturēties pret lietām, pretējā gadījumā viņi ātri zaudē redzējumu, nonāktu pie grūtības. Uzmanieties, lai novērtētu to cilvēku darbu, kas to iegādājās, nopelnot naudu.
Karte-23.
"Hipotēku"
Mērķis: Paskaidrojiet bērniem, ka visiem cilvēkiem dažkārt ir nepieciešams atbalsts, bet ne visi var lūgt palīdzību; Ir ļoti svarīgi pamanīt personu, kurai nepieciešama palīdzība, un palīdzēt viņam. Kas jums ir nepieciešams, lai palīdzētu ne tikai pazīstamiem, bet arī nepazīstamiem cilvēkiem.
karte-24.
"Vēlme palīdzēt"
mērķis : Attīstīt emocionālo atsaucību, vēlmi palīdzēt, parādot līdzjūtību. Viņa atsaucība reaģēt, jutība.
karte-25.
"Dāsnums un alkatība"
mērķis : Lai atklātu "alkatības" un "dāsnuma" jēdzienu nozīmi. Izstrādāt spēju novērtēt savu attieksmi pret pozitīvām un negatīvām darbībām. Lai šo mantkārību būtu slikts, bet dāsns labi.
Karte-26.
"Kāpēc jums ir nepieciešams, lai varētu atteikties no"
mērķis : Mācīt bērniem izvairīties no strīdiem, atteikties no un sarunas viens ar otru. Attīstīt spēju novērtēt viņu attieksmi pret pozitīvām un negatīvām darbībām.
Karte-27.
"Laipnības soļi"
mērķis : Pamatojoties uz Krievijas tautas pasaku saturu, veidojot ideju par taisnīgumu, drosmi, pieticību un laipnību, lai radītu negatīvu attieksmi pret negatīvām īpašībām: meli, triki, gļēvuļi, nežēlība. Uzziniet, kā nodot savu attieksmi pret pasaku saturu un varoņu darbību.
Karte-28.
"Labāk būt labāk"
mērķis : Dodiet bērniem ideju par vienaldzīgu, vienaldzīgu personu, viņa rīcību. Mācīt bērniem atšķirt emocionālās valsts ārējo izpausmi (dusmas, vienaldzība, prieks). Mācīšanās analizēt darbības, atrodiet cēloni konfliktu, veidus, kā atrisināt konflikta situācijas un veicināt to asimilāciju uzvedībā. Apkopot ideju par laipnību un izraisīt vēlmi veikt labas darbības.
Iekļautas integrētas atvērtās klasespar sociāli morālo izglītībuotrajā jaunākajā grupā
Temats:"Livīsim dzīvot mierā!"
Mērķis:mācīšanās pamanīt citu valsti un būt gataviem viņiem palīdzēt.
Uzdevumi:
piestipriniet lietošanu runas vārdos: "Sveiki!", Iemācīties atkarībā no dienas laikam (no rīta, dienā, vakarā), lai izmantotu sveicienu mainīgos vārdus un izrunāt tos ar atbilstošo intonāciju;
lai kultivētu aprūpi, atbildību, spēju risināt sarunas un rīkoties koordinētu, nemateriālo vērtību, darbību;
izglītot bērniem humānā attieksme pret otru komunikācijā: būt uzmanīgiem partnerim, nevis pārtraukt to;
attīstīt bērnu radošās spējas, iemācīties izvēlēties kustības varoņu raksturu (sejas un pantomīmu);
uzturēt un stiprināt bērnu veselību; attīstīt bērnu sensora inteliģenci; Izsauciet emocionālu reakciju uz spēles okupāciju un vēlmi piedalīties tajā;
attīstīt runas darbību, spēju atbildēt uz skolotāja jautājumiem, balsot dziesmas dziesmas, dzejoļi, kustīgas spēles;
organizācijas izglītošana, neatkarība, uzmanība viens otram, spēja uzturēt draudzīgas attiecības ar vienaudžiem.
Iepriekšējais darbs: Skatīt karikatūra "trīs no Prostokvashino", "Luntik", stāstot pieklājīgiem pasakas:
"Spītīgs kaķēns", "kaitīga vārna"; mācīšanās "Mirinka",
arcipuring dziesma: "Steam lokomotīve", mācīšanās spēli: "Dance of Draudzības"; Domāja deja: "Barbarika".
Aprīkojums: Burvju bumba, pūce rotaļlieta, celtniecības materiāls - moduļi, galds, papīra lapas A4, caurules katram bērnam, guaša, ūdens, salvetes, burvju soma.
Struktūras nodarbošanās
Zāle ir dekorēta meža tīrīšanas veidā. Bērni ieiet zālē. Pievērst bērnu uzmanību viesiem viesiem. Mierīga mūzika.
Ievaddaļa.
Izglītotājs: Mēs nācām kopā ar jums uz zāli un aizmirsu kaut ko darīt! (Bērnu atbildes: "Jā, mēs aizmirsām teikt Hello viesiem." Bērnu sveicina).
"Sveiki!" - labs, labs vārds. Un sakot to, mēs vēlamies, lai veselības cilvēks. Kur jūs ieradīsieties, lai apmeklētu draugus bērnudārzā, uz veikalu vai tikās ar pazīstamu personu, pirmā lieta, kas jums jāsaka pieklājīgs vārds "Sveiki!" Un kā vēl jūs varat sveikt viens otru? "Labrīt!", "Labs pēcpusdiena!", "Labs vakars!", Un, ja jūs tikās ar draugu, tad viņš var teikt: "Sveiki!"
Rituāls sveicieni.
Izglītotājs: Ak, redzēt, kas tas ir? (Bumba ruļļos). Jā, tas ir burvju bumba, viņš vēlas kaut ko pateikt kaut ko (skolotājs liek bumbu uz auss un klausās.)
Bumba jautā mums teikt hello maigu
(Bērni, zvanot kaimiņa nosaukumam konkursa veidā, nosūta viens otru par bumbu).
Piemēram:
- Sveiki, Nastya!
- Sveiki, Sasha!
Pedagogs: Mēs atceramies vienu no noteikumiem par pieklājību: "Visur es pirmo reizi teicu hello!" Un kādi citi pieklājīgi vārdi mēs zinām ar jums?
Bērni:
Kad jūs piesaistāt personu ar pieprasījumu, neaizmirstiet pateikt pieklājīgajam vārdam: "Lūdzu!"
Ņemot pirkumu veikalā, brokastis vai pusdienas bērnudārzā, pastāstiet man: "Paldies!" Vai "paldies!"
Pārdod vārdus "Lūdzu," un "paldies" ir mierīgi un draudzīgi, labāk ar smaidu.
Sakot labu, vienmēr ir nepieciešams teikt: "Goodbye!"
Izglītotājs: Mēs esam atcerējuši pieklājības pamatnoteikumus. Bet joprojām ir daudz no tiem. Un katru gadu mēs tos vēl uzzināsim. Tikmēr mēs joprojām esam mazi, bet jau kultūras, pieklājīgi, izglītoti, laipni, draudzīgi.
Pūce parādās (rotaļlieta), mušas un satraucoši kliedzieni: "problēmas, problēmas, palīdzība, kāds!"
Pedagogs: Sveiki, Sovice! Kaut kas notika?
Pūce: es lidoju uz jums tieši no meža, jūsu palīdzība ir ļoti nepieciešama man! Labākie draugi - Bunny un Lācis atkal bija strīdējies! Es pilnīgi pārtraucu paklausīt man. Man ir viena cerība uz jums. Vai esat draudzīgi puiši? Vai jūs man palīdzēsiet saskaņot draugus?
Pedagogs: Puiši, palīdzība? Lai to izdarītu, mums ir jāiet tieši mežā! Sēdieties, bērni mūsu burvju vilcienā, viņš mūs aizvedīs, kur tas ir nepieciešams!
Bērni būvē ar "vilcienu", iet ap zāli un dziedāt dziesmu:
Brauc braukšanas tvaika lokomotīve
Chuh, Chuh, Chuh, Chuh,
Ir knock ritenis
Chuh, Chuh, Chuh, Chuh
Es esmu pounding ar riteņiem
Chuh, Chuh, Chuh, Chuh.
Ja nepieciešams, sūknēšana.
Chuh, Chuh, Chuh, Chuh.
Lokomotīvju pieturas, gultņi un zaķis parādās pirms bērniem.
Bunny: Misha, Misha, labi, spēlēsim kopā, mēs esam draugi ar jums!
Senshound: Es nevēlos spēlēt ar jums. Es paskatos uz to, ko bumba ir!.
Zhenosok: Bet vienatnē spēlēt skumji un kleitas.
Lācis: Un es esmu jautri! Es varu mest bumbu, es varu klauvēt viņu par zemi, un es varu vienkārši braukt. Skaties.
Bunny:Jūs nevēlaties būt draugi ar mani un spēlēt kopā, un nav. Es atradīšu sev citu draugu.
Izglītotājs: Puiši, un kas teiks, kas notika ar draugiem? (Viņi strīdējās). Ir nepieciešams tos steidzami pacelt. Nākt pie viņiem tuvāk.
Say hello viņiem.
Bērni: Sveiki!
Varoņi: Sveiki, bērni!
Izglītotājs: Jūs izslēdzāt! Nu, nekas briesmīgs, mēs palīdzēsim jums saskaņot jūs, patiesības puiši? Pirmkārt, es ierosinu veidot draudzības māju. Vai jūs palīdzēsiet mums? Jo mums ir ķieģeļi.
Spēle "Draudzības deja" (dizains no būvmateriāliem - moduļi)
Mēs veidojam lielu māju,
Mēs to dziedināsim kopā,
Klauvēt
Klauvēt
Kurš pēkšņi klauvē mums
Izglītotājs:
Varbūt tas ir zaķi?
Šeit ir jautri puiši
Tas ir pelēks zaķis!
Gudri lēkt malā,
Viņu ausis ir redzamas no zāles!
(bērni pāriet uz divām kājām, atdarina ausu ausis kustību)
Bērni kļūst par apaļu deju, iet apli un saka vārdi:
Mēs veidojam lielu māju,
Mēs to dziedināsim kopā,
Durvis atvērtas, bērni notiek.
Klauvēt
Klauvēt
Kurš pēkšņi klauvē mums
(Bērni klauvēt uz cam o cam klausījās)
Izglītotājs:
Varbūt tas ir ezis?
Tas ir man - prickly ezis,
Jūs nemēģinājāt roku man!
Es eju ātri mežā
Un izveidojiet - es sēdēju!
(bērni apdraud viņu pirkstu, staigāt vietā, tupēt)
Bērni ņem ķieģeļus un ievieto tos apļa centrā. Spēle turpinās.
Bērni kļūst par apaļu deju, iet apli un saka vārdi:
Mēs veidojam lielu māju,
Mēs to dziedināsim kopā,
Durvis atvērtas, bērni notiek.
Klauvēt
Klauvēt
Kurš pēkšņi klauvē mums
(Bērni klauvēt uz cam o cam klausījās)
Izglītotājs:
Varbūt aizverot rotaļu lācīti?
Es esmu klipu lācis
Man ir lielas ķepas!
Es iet cauri mežam un Malinka es meklēju!
(Bērni atdarina lāča rokasgrāmatu, Lean, "Savākt Malinka")
Bērni ņem mājas jumtu un ieviest. Tātad izrādās draugu nams!
Spēle beidzas ar vārdiem:
Tā ir brīnišķīga māja,
Tajā mums ir jautri!
Izglītotājs: Paskaties, rotaļu lācis un zaķis, kāda veida māja izrādījās! Tagad jūs varat veidot sevi pārāk daudz, ja to darāt!
Puiši, un tagad pastāstīsim viņiem vienu interesantu stāstu. Sēdieties, rotaļu lācīti un zaķis un redzēt.
Etude "strīdēja un atgādināja" (veic mūzikā)
Mērķis: Rādīt saikni ar izteiksmīgām kustībām ar garīgo stāvokli, ko izraisa attieksme pret citu.
Bija draugi. Viņi bija draugi, spēlēja kopā, dejoja, pasmaidīja ... (bērni kļūst par pāriem, dejām, smaids viens pret otru, veic patvaļīgas kustības), bet reiz draugi strīdējās! (Bērni kick kājām, padarīt ļaunu, aizvainotu seju un pagriezties prom viens no otra). Bija ļoti slikti vienatnē, un viņi nolēma saskaņot (bērni vēršas viens pret otru, pievienosies viens otram Maiziņš un izdvest "myrill"):
Pietiekami, lai mēs būtu dusmīgi!
Izklaidēties apkārt
Ātri, pieņemsim:
ES esmu tavs draugs!
Un tu esi mans draugs!
Mēs esam aizvainoti visi aizmirstie
Un būt draugiem, kā mēs būsim!
(bērni ķēriens viens otru)
Izglītotājs: Skatiet, rotaļu lācīti un zaķis, kā īsti draugi nāk. Vai jūs piekrītat, lai izveidotu? Tad pasniedziet viens otru kājas, smaidu, ķēriens ...
Mākslas radošums (gaisa zīmējums) - kolektīvs darbs.
Izglītotājs:Pastāstiet man, draugiem, kas ir jūsu noskaņojums tagad? Jūs labi? Jautri? Pieņemsim izdarīt burvju salute, jautrs un skaists!
Pasniedzējs piliens uz lapas pilienu multi-krāsainu jashi, un bērni uzbriest šos pilienus caur caurulēm.
Deja "Barbarika"
Izglītotājs: Nu tas ir labi! Let's deju draugiem kopā?
Galīgā daļa.
Izglītotājs: Draugi ir pieaudzis, viņiem ir jautri. Ļaujiet mums smaidīt viens otram un mūsu viesiem. Un jūs, draugi, mēs vēlamies dot dāvanu - draudzības maisu. Šajā maisiņā mēs liksim mūsu smaidu ar puišiem (bērni ir piemēroti, ieskatieties maisā un smaids), jūsu veida, maiga sirds (bērnu žests), un spēcīga, uzticama palīdzība roku (bērni ir masas ar rokām ). Izglītotājs un bērni nodod draudzības maisu meža iedzīvotājiem.
Izglītotājs:Un tagad mums ir jāatgriežas pie grupas, sēdēt uz vilciena un iet.
Spēle "Driver, prātā mana seja!"
Didaktiskais uzdevums. Veidot labvēlīgu attieksmi pret otru; Apgūt pieklājību.
Spēļu uzdevums. Palīdzība Pulino izpilda uzvedības noteikumus.
Spēļu noteikumi. Atdarina uzvedības noteikumus, lai visi uzzinātu, kādus noteikumus.
Insultu spēle
Skolotājs rāda puiši attēlu, kas attēlots kā bērni tiek mazgāti: viņi ir priecīgi un noskalo rokas, sejas, un netraucē viens ar otru. Tad tas parāda citu attēlu: bērni tiek stumti pie izlietnes, šļakatām ar otru ar ūdeni, grīda ir mitra, bērnu strīdēties, viņu mati norij. Pedagogs lūdz bērnus salīdzināt attēlus un pateikt, kāda veida attēli viņiem patīk vairāk. Bērni svin, ka pirmais attēls, kas viņiem patīk vairāk, un viņiem nepatīk otrais, un paskaidrojiet, kāpēc.
Pēkšņi, Buratino ierodas grupā, kura saplēstās bikses, garš deguns, garš deguns, skāra vāciņu vāciņu - ko viņš nāca no ielas. Pedagogs jautā: "Pinocchio vēlas ēst, vai viņš var iet pie galda?" Bērni izskaidro, ka vispirms ir jāmazgā.
Sāk spēli "Omoz Pinocchio".
Visas bikses ir melnā plankumos, (bērni ieskauj un apdraud pirkstu.)
Jūs, mans draugs, nav uzmanīgs.
Skanēja vāciņa sloksnē.
Uz mums atbildi: (Pinocchio atlaida ar roku.)
- SO!
Viss smiltīs, purva zāšā (Pinokio sēž pie galda.)
Tur bija Opainan Pinocchio, (bērni ir sašutumā pārslogoti.)
Kā Chumazy viņš nāca
Tāpēc viņš sēdēja pie galda.
Visi puiši to zina - (bērni atdarina mazgāšanu.)
Tāpēc neviens nenāk
Pirms katras ēdienreizes
Izprast manas rokas! (Bērni rāda tīras rokas.)
Divas stundas no Dirty Tina (bērni mazgā Pinokio.)
Mazgā pino
Mūsu zēns kļuva tik labs, (bērni slavē Pinokio.)
Tik skaista un tik fit.
Sasieta salvete (Pinocchio ir piesaistīts.)
Uzmanīgi ēda kūka, (Pinokio dod plāksni ar pārtiku.)
Zupa nav ielej uz caftan
Un "paldies", sacīdams visiem. (Pinokio palielinās tabulas dēļ un izrādās.)
Bērni piedalās posmā, ko var veikt gan ar lelles palīdzību, gan bērna līdzdalību spēlē Pinokhio lomu.
Tālāk, bērni spēlē ar pedagogu spēlē "Ko mēs darām, parādīs": puiši veic kustības, un buratino uzminēt to, ko viņi dara; Tad, Pinocchio rāda kustības, un bērni uzminēt (nomazgājiet savas rokas, izrakt lāpstiņu, sveiciet, atvadoties, paldies, atvainoties).
Spēle "Comforting Bear"
Didaktiskais uzdevums. Veicināt bērnu mēģinājumus nožēlot ikvienu un palīdzēt.
Spēļu uzdevums. Palīdzēt lācī un konsolē to. Spēļu noteikumi. Rādīt risinājumu, lai ikviens būtu saprotams ikvienam, kā tas būtu jādara.
Insultu spēle
Lācis ierodas apmeklēt bērnus. Viņš ir ļoti apbēdināts, raudāšana. Bear lauza iecienītāko dempinga segu un tagad baidās doties mājās. Drīz vakarā, mamma un tētis uztraukties. Ko darīt? Izglītotājs mudina bērnus palīdzēt lācī un nomierināt to. Bērni ir piemēroti un runā ar viņu mierinoši vārdi: nelietojiet, neuztraucieties, mēs palīdzēsim, nebaidieties, nav skumji. Lācis no šiem vārdiem vēl vairāk raud. Izglītotājs saka, ka visa lieta ir šķelto apakštasīti, no kura tētis vienmēr dzer tēju.
Bērni nolemj palīdzēt lācis pielīmēt veco apakštasīti un padarīt jaunu. Bērni saņem stieņus - "šķeltnieks" (zīmēts apakštase ar šķelto gabalu) un "līmes" tiem (skicējot ar modeli). Tad nokrāsojiet jaunu apakštasīti un dodiet lāci.
Paldies puišiem. Bērni spēlē ar lācīti spēlē "labi vai nē?"
Skolotājs parāda situāciju: cilvēks kliedz, aizvēra savu seju ar rokām. Risinājums: pieeja un ķēriens, insults galvu, saka labi vārdi.
Šādas situācijas, skolotājs rāda vairākas reizes, tad bērni var radīt tos paši, un lācis attēlos, kā nepieciešams, lai to izdarītu.
Self jenots spēle
Didaktiskais uzdevums. Uzziniet pareizi novērtēt pasākumus; Ēst neatkarību.
Spēļu uzdevums. Rādīt jencoon, kā tas būtu neatkarīgs.
Spēļu noteikumi. Pareizi uzņemt karti.
Insultu spēle
Izglītotājs vērš bērnu uzmanību uz to, ka kāds izspiež aiz ekrāna. Tas ir jenots, viņš nevar sasiet mežģīnes. Jenots ir dusmīgs un throws kurpes. Skolotājs jautā jenots, kāpēc viņam ir tik garastāvoklis. Raccoon atbild, ka viņa kurpes ir slikti, nav paklausīt, un kurpes nevēlas iegūt kaklasaiti, tāpēc viņš saņēma dusmīgs. Jenots netic, ka bērniem ir apavi un kurpes nekad nav kaprīzs.
Pedagogs jautā puišiem, lai parādītu, kā rīkoties ar mežģīnēm, lai tie būtu piesaistīti, un ar apaviem, lai viņi valkāt labi un izskatījās skaisti. Bērni aizņem sagataves ar mežģīnēm un parādīt, kā tos sasiet. Tad viņi izskaidro janonu, kā rūpēties par apaviem: mazgājiet, ieeļļojiet ar krējumu, sausu, ielieciet uz plaukta.
Tad bērni spēlē spēli "Kas jums ir nepieciešams?" Skolotājs dod viņiem kartes ar tēlu priekšmetu un kartēm ar tēlu aprūpi no tiem (uz vienu karti rāda kurpes, no otras - krēms apaviem; apģērbu -Screen; paklāju -pulezos; grīdas veikals un spainis) . Pirmkārt, bērni apsver kartes, tad viņi sauc par attēlotajiem objektiem un veidiem, kā tos rūpēties, pēc tam izvēlieties atbilstošās kartes.
Spēle "Tīrīšana"
Didaktiskais uzdevums. Izglītot veikls, rūpīgu attieksmi pret priekšmetiem un rotaļlietām, vēlme strādāt.
Spēļu uzdevums. Māciet melanchka tīrīt savu istabu.
Spēļu noteikumi. Pareizi uzņemt kartes.
Insultu spēle
Pedagogs lūdz bērnus man palīdzēt, viņš nezina, kā tīrīt istabu. Bērni pateikt, kā viņi paši rūpējas par visu, kas atrodas grupas istabā: berzes plauktos skapjos, noņemiet rotaļlietas vietā, mest atkritumus uz grozu. Dunno vēlas to visu atcerēties, un pedagogs piedāvā spēlēt.