Lejupielādējiet sporta aktivitātes bērnudārzā. Gada plāns vecuma grupām

Izklaide vecākiem bērniem

"Mana dzīvespriecīgā, zvana bumba"

Mērķis: radīt bērniem priecīgu un dzīvespriecīgu noskaņu, nostiprināt bumbas apstrādes prasmes.

Iepriekšējs darbs: vingrinājumi ar bumbu no "Balles skolas", āra spēles ar bumbu, piespraudes, stīpas.

Atribūti: bumbas bērnu apakšgrupai, 2 tapu komplekti, četri stīpas.

Izklaides progress: (jūs varat pavadīt bērnudārza vietā)

Skolotājs sporta tērpā mūzikas pavadījumā atnes sporta aprīkojumu

IN .: Augt un rūdīt

Ar lēcieniem un robežas

Nodarboties ar fizisko izglītību,

Mums tas jādara!

Un šodien mums ir balles svētki "Mana dzīvespriecīgā, zvana bumba". Mūsu bumbai patīk rullēt, lēkāt augšā un lejā, atlecot pret sienu - kopumā viņš mīl spēlēt. Un šodien visas mūsu spēles būs saistītas ar bumbu. Un pirmais vingrinājums ir spēle - "Mest-noķert". (bērni kļūst par pāri un ar aplaudēšanu met bumbas viens otram)

IN .: Mūsu bumbas ir nedaudz iesildījušās, un tagad mēs spēlēsim kopīgu spēli ar divām bumbām.

Tiek rīkota tautas spēle "Ball Race" (MF Litvinova "krievu tautas āra spēles")

IN. : Labi darīti zēni. Spēlējām labi. Un es tev atvedu arī ķeizarus, viņiem patīk spēlēt ar bumbām kopējā spēlē

Noturējās stafetes spēle "Notrieciet tapas"

Bērni ierindojas divās kolonnās pa 5 cilvēkiem katrā. Grupas otrajā galā pedagogs ierindo 2 adatu komplektus iepretim katrai komandai. Bērnu uzdevums ir notriekt adatas ar bumbu, katram bērnam vienu reizi. Notriektās tapas tiek ieskaitītas. Uzvar komanda, kas visvairāk sagrauj tapas. Spēle tiek atkārtota ar citu bērnu grupu.

IN .: Mūsu nākamā spēle ir "Stādīt kāpostu", un kāpostu vietā mums būs mūsu bumbiņas.

Noturējās stafetes spēle "Stādiet kāpostus".

Bērni stāv pie diviem lokiem. Grupas otrajā galā divās stīpās ir bumbiņas atbilstoši bērnu skaitam. Pēc skolotāja signāla bērniem jāskrien, jāņem viena bumba un jāpārnes to uz stīpas - “dārzā jāstāda kāposti”. Pirmā komanda, kas iestādījusi visus kāpostus, uzvar.

IN .: Jūs, puiši, esat lieliski, šodien viss ir labi, spēlēja kopā.

Uz redzēšanos - jautra logo spēle.

Bērni stāv skolotājas priekšā, sakot vārdus "Viss!" un parādīt kustības atbilstoši skolotāja izteiktajam tekstam.

Teksts Bērni runā un rāda

Kā iet? Kā šis! (rādīt īkšķi)

Kā jūs burājat? Kā šis! (atdarināt peldēšanu)

Kā tev iet? Kā šis! (staigā vietā)

Vai jūs skatāties tālumā? Kā šis! (ielieciet palmu pie pieres)

Vai jūs vicināt pēc? Kā šis! (vicinot roku)

Kā jūs esat nerātns? Kā šis! (viņi sit ar dūrēm uzpūstiem vaigiem)

Bērni dodas uz bērnudārza zonu un turpina spēlēt ar bumbu.

Priekšskatījums:

Sporta brīvā laika pavadīšana vecākās un sagatavošanās grupas bērniem

"Priecīgais stadions"

Mērķis: radīt bērniem priecīgu, dzīvespriecīgu noskaņojumu, uzlabot motoriku, stiprināt draudzīgas attiecības starp bērniem.

Iepriekšējie darbi: spēles brīvā dabā ar skriešanu, lēkšanu, mešanu, stafetes spēlēm.

Atribūti: pavedieni ar tiem sasietām nūjām (varat izmantot zīmuļus) atbilstoši bērnu skaitam; virve 1,5 m; 4 krēsli; 4 glāzes, tonēts ūdens, 2 lielas karotes.

Atpūtas kurss:

IN. : Šodien mēs esam atvēruši "Jautro stadionu". Mūsu stadionā nevienam nevar būt garlaicīgi, jo mums visiem patīk spēlēt. Un vispirms celsies visi, lai izklaidētos.

Bērni soļo pa apli, skolotājs ir kopā ar viņiem

lasa runu:

Spēlēt, spēlēt -

Mūsu jautrais stadions!

Ar visu puišu fizisko audzināšanu

Viņš draudzēsies uz visiem laikiem.

Ja vēlaties kļūt izveicīgs

Izveicīgs, ātrs,

Spēcīgs, drosmīgs,

Iemācieties mīlēt virvju izlaišanu

Bumbas, stīpas un nūjas!

Šeit ir veselības noslēpums -

Būt veselam! Fizkult-sveiki!

Ap rotaļu laukumu bērni sēž uz soliņiem.

IN .: Mūsu pirmā spēle ir "Priecīga makšķerēšana"

Piedalīties var visi bērni.

Spēles dalībnieki piesien pavedienu pie jostas tā, lai tas būtu

kā "aste" aizmugurē. Diega galā ir piesaistīta maza nūja -

Šī ir "zivs". Vītnei jābūt tik garai, ka

"Zivis" gulēja uz zemes.

Spēlētāji pēc komandas pieskrien un mēģina "noķert" viens otra "zivis", ti. soli uz nūjas. Noplēstās "zivis" jāuzņem no grīdas. Tas, kurš zaudējis "zivi", ir ārpus spēles. Uzvar tas, kurš noķēra visvairāk zivju.

IN .: Nu, smieklīgi zvejnieki ķēra zivis, un mums ir arī smieklīgi čūsku ķērāji.

Tiek rīkota spēle "Čūskas"

Iznāk 2 spēlētāji. Uz platformas ir novietota virve - tā ir "čūska".

3-4 metru attālumā no tā abās pusēs novieto "kaņepes" (tie var būt krēsli). Katrs spēlētājs stāv blakus savām "kaņepēm". Raidījuma vadītājs pasniedz zīmi “Viens, divi, trīs - noķer čūsku!”, Spēlētāji skrien ap ap 2 krēsliem un atgriežas pie sava “kaņepes”, apsēžas uz tās un velk “čūskas” virvi no krēsla zem. Kurš pirmais paķer virvi, tas ir uzvarētājs. Spēle tiek atkārtota 2-3 reizes ar citiem spēlētājiem.

IN .: Un pie mums steidzas jautri šoferi. Viņi steidzas uzpildīt degvielu

viņu automašīnas.

Tiek rīkota stafetes spēle "Degvielas uzpildīšana automašīnai"

Spēlētāji ir sadalīti divās komandās. Vietnes vienā galā ir 2 krēsli, katrs ar glāzi tonēta ūdens (katrai komandai ir sava krāsa). Spēlētāji no šiem krēsliem ir piestiprināti pie citiem krēsliem. Katrā komandā ir tukšas glāzes un lielas karotes. Uzdevums ir 2 minūtēs "tvertni" piepildīt ar "degvielu", ar karoti gar krāsu ķēdi izlaižot krāsaino ūdeni. Pēc laika beigām tiek atklāts, kurš pārvadāja lielāku daudzumu "degvielas".

IN .: Mūsu jautrais stadions tiek slēgts. Līdz nākamajai reizei!

Priekšskatījums:

Sporta izklaide bērniem

Vecākā grupa

"Laukā ir teremoks"

Mērķis: Radiet prieka un dzīvespriecīgu garastāvokli bērniem, uzlabojiet skriešanas, mešanas, lēkšanas, kāpšanas tehniku. Nostipriniet draudzīgas kolektīvās spēles iemaņas.

Iepriekšējie darbi: spēles ar skriešanu, mešanu, lēkšanu, kāpšanu, fiziskās kultūras logotipu.

Atribūti: cepures - kaķu galvassegas, peles, lapsas, vāciņš. 4-5 stīpas.

Izklaides progress:(notiek bērnudārza vietā)

IN .: Šodien mēs dosimies pasakainā ceļojumā. Kopš bērnības visi zina pasaku "Teremok", tāpēc mēs spēlēsim ar tās varoņiem.

Un iesācējiem organizēsim vingrošanu ar pasaku varoņiem. Kļūstiet visi kolonnā pa vienam. Mēs ejam pa apli un nodarbojamies ar "dzīvnieku" vingrošanu.

Pedagogs Bērni

Laukā ir teremoks, staigājot pa apli

Tas nav zems, ne augsts, ne augsts.

Kāds, kurš dzīvo mazajā mājiņā?

Kāds, kurš dzīvo īsā?

Šeit ir maza pele, staigāšana parasti notiek ar imitāciju

Runner pele, "slaucot grīdu" (šūpoles

Pele paņem slotu ar rokām priekšā)

Un viņa slauka visu stāvu.

Un kas tas ir? Varde. Lecot uz divām kājām

Lecoša varde. virzīties uz priekšu.

Krokot varde, rokas aiz muguras.

Klabina ar grabuli.

Kurš vēl? Mūsu zaķītis, pārmaiņus lecot pa labi

Bēguļais zaķis. gaudot un kreisās kājas ar iepriekšēju

Zaķis galopojas, kājas sāniski, uz priekšu. Rokas uz jostas.

Lec un lec, lec un lec.

Pieklauvēts pie teremoka -

Vai jūs mani ielaidīsit pie sliekšņa?

Kuru dziesmas šīs ir?

Ezis iet pa taku: Pastaigas pa papēžiem.

Un nes sēnes grozā:

“Atļauj man šeit dzīvot?

Es tevi vērošu! "

Kāds steidzas uz torni

Kāds klauvē pie mūsu torņa.

Šeit ir skaista lapsa, kas staigā uz pirkstiem.

Viņas kažoks ir labs

Šeit es pamodos, izstaipījos, Rokas augšā, izstaipījos.

Viņa pagriezās no vienas puses uz otru. Pagriezieties pretējā virzienā ar lēcienu.

Meža īpašnieks stingri staigā ar pārkraušanu,

Ziemā viņam patīk gulēt deniņā. "Kā lācis"

Un visu ziemu

Viņš sapņo par saldu medu

Miša dodas uz torni Parastā pastaiga

Un viņš mums atnes avenes.

Miša, neej uz torni! Bērni apstājas ,.

Miša, nespiediet mani! runājot vienoti ar skolotāju

IN.: Labi paveikti puiši, laba iesildīšanās, lai sāktu. Tagad spēlēsim ar varoņiem. Un pirmais varonis ir pele.

Spēle "Kaķis un pele»Rakstzīmes tiek atlasītas ar skaitīšanas ierīci, skolotājs uzliek kaķim galvu un peles lentes. Spēle tiek spēlēta 2 reizes ar varoņu maiņu.

IN. Nākamais varonis ir varde. Un mūsu spēle "Gārnis-koks-varde"

Tiek rīkota spēle "Gārnis-koks-varde". Bērni iet pa apli pēc tamburīna skaņas. Ja skolotājs vienreiz klapē, spēlētājiem jāapstājas un jāuzņemas “gārņa” poza (jāstāv uz vienas kājas, rokas uz sāniem), divi klapējumi - pozīcija “koks” (kājas plecu platumā, rokas uz augšu), trīs klapes. - poza "Vardes" (apsēsties, papēži kopā, pirksti un ceļgali uz sāniem, rokas uz grīdas starp kājām). Pastaigas turpinās pēc tamburīna skaņas. Kurš kļūdās, izkļūst no loka. Vērīgākie spēlētāji spēli turpina vēl 2-3 reizes.

IN. : Mūsu nākamais varonis ir zaķis.

Spēle tiek spēlēta - "Sargs un zaķi".Tiek izvēlēts sargs (galvu uzliek vāciņu), pārējiem zaķiem viņiem ir savas 4-5 mājas - stīpas.

Sargs guļ vietnes otrajā galā, un zaķi izskrien no stīpu mājām, lec un izklaidējas. Sargs pamostas, un starp viņiem notiek dialogs:

Sargs: Zaķi, kur jūs esat pazuduši?

Zaķi : Nakšņojām kāpostos

Sargs: Vai jūs neēdāt lapas?

Zaķi: Pieskārās tikai astei.

Sargs: Tevi vajadzētu sodīt! (kratot pirkstu)

Zaķi: Nu, mēģiniet mūs panākt!

Zaķi aizbēg uz savām mājām, sargs viņus notver. Tas, kuru viņš noķēra, kļūst par sardzi.

IN .: Mūsu nākamais varonis ir lapsa.

Spēle tiek spēlēta - "Lapsa un Vistas". Lapsu izvēlas lasītājs (uzvelciet vāciņu-apmali),pārējie ir “cāļi”. Vistas sēž uz "roost" - soliem, celmiem, kāpnēm, smilšu kastes pusē. Pēc signāla "Rīts!" - cāļi nolec no "roost" un skraida pa vietu, "knābā" graudus pie signāla "Fox!" - "lapsa" izbeidzas un mēģina noķert "vistu", "vistas" skrien un slēpjas uz "roostiem". Kas tiek noķerts, tas kļūst par "lapsu". Spēle tiek spēlēta 2-3 reizes.

IN. Nu, labi, mūsu teremoks aizveras. Varoņi visi ir noguruši, ir pienācis laiks viņiem atpūsties, un mēs tiksimies citā pasakā. Līdz nākamajai reizei!

Priekšskatījums:

Sporta brīvā laika pavadīšana vidējās grupas bērniem

"KOLOBOK"

Mērķis: Izraisīt bērniem emocionālu reakciju uz spēli saskaņā ar pazīstamu pasaku, radīt priecīgu un dzīvespriecīgu noskaņu, iemācīt bērniem lēkt no priekšmeta, ērtā veidā nostiprināt kāpšanas prasmi, uzlabot iemaņas objektu tālumā.

Iepriekšējs darbs: āra spēles ar lēcieniem, mešanu, kāpšanu. Pasakas "Kolobok" lasīšana, stāstīšana un izspēlēšana, logotipa ritmiskā vingrošana.

Atribūti: grozs ar mazām bumbiņām pēc bērnu skaita, vingrošanas sols, kāpnes kāpšanai "Raketa"

Atpūtas kurss: (var rīkot bērnudārza vietā)

Skolotājs uz vietni atved rotaļlietu Kolobok. Bērni viņu pārbauda.

IN .: Puiši, Koloboks nez kāpēc ieradās pie mums. Tagad ir vasara, un Koloboks nolēma spēlēt ar jums sporta laukumā.

Kļūsti viens pēc otra

Un mēs iesim vienmērīgā lokā!

Bērni stāv kolonnā pa vienam un nodarbojas ar logoritmisko vingrošanu (skolotājs lasa dzeju, bērni izpilda kustības):

Pedagogs Bērni

Reiz viens pēc otra staigāja vectēvs un sieviete

Notīrīšanā pie upes

Un viņi ļoti, ļoti mīlēja

Koloboks uz krējuma.

Vecmāmiņa mīcīja mīklu Pārtraukta, imitācija

Viņa apžilbināja koloboku, "formēja" koloboku

Ielieciet to cepeškrāsnī, Squats, rokas uz priekšu

Viņa atstāja viņu tur.

Viņš negribēja tur gulēt, Skrienot viens pēc otra.

Viņš gribēja aizbēgt.

Mūsu piparkūku vīrs aizbēga

Un viņš skrēja uz tiltu.

Un lecot lec un lec, Lecot uz divām kājām

Caur peļķēm uz gājēju celiņu, virzoties uz priekšu

Lec-lec, lec-lec,

Uz laipas, uz laipas.

IN .: Tā mēs uz tilta panācām Koloboku! Un tagad visi kopā ar Koloboku leks no tilta.

Tiek veikts vingrinājums "Pārlēkt no tilta".Skolotājs noliek vingrošanas soliņu, bērni pa to staigā pa vienu, beigās lec pie zemes, skolotājs apdrošina bērnus (veic 2 reizes).

IN .: Mēs nevaram noķert piparkūku vīrieti,

Mēs nevaram panākt Kolobok!

Mēs uzkāpsim augstu

Un skatīsimies tālu:

Kur sēž lācis un vilks

Vai viņi vēlas noķert bulciņu?

Tiek rīkota āra spēle "Putni uz koka".

Skolotāja uz brīdi aicina bērnus būt putniem. Pēc Dienas signāla putni lido apkārt šai vietai, čivina, knābā labību. Pēc signāla "Nakts" putni ātri "lido pa koku" (jebkurā ērtā veidā uzkāpt pa "Rocket" kāpnēm). Spēli vada apakšgrupas, skolotājs apdrošina bērnus.

IN .: Piparkūku vīrietis velmēts,

Apaļš un rožains.

Lapsas lapsas ķepās -

Tieši izcirtumā.

Viņš sāka spēlēt ar tur esošo lapsu,

Kopā mest bumbas!

Tiek veikts spēles vingrinājums "Iekāp grozā".

Skolotājs ieliek grozu 2 metru attālumā no līnijas, dod katram bērnam bumbu. Bērns nāk uz līnijas un iemet bumbu grozā. Kad visi bērni met vienreiz, bumbiņas tiek savāktas un spēle tiek spēlēta otro reizi. Katru reizi tiek skaitīts bumbu skaits, kas trāpās grozā. Beigās savāc visas bumbiņas grozā.

IN .: Labi darīts, puiši, spēlējies ar Koloboku. Ir pienācis laiks viņam doties pie vectēva un sievietes, un mums jāatgriežas bērnudārzā. Līdz nākamajai reizei jaunā pasakā!

Priekšskatījums:

Izklaide jaunākās grupas bērniem

"Mums ir apaļa bumba"

Mērķis: Iemācieties spēlēt ar bumbu, attīstiet fiziskās aktivitātes.

Iepriekšējie darbi: rīta vingrinājumi ar bumbas izmantošanu, fiziski vingrinājumi ar bumbu, āra spēles ar bumbu.

Atribūti: Vidējas bumbas visiem bērniem, bumbiņu grozs.

Izklaides progress:

Skolotājs ienes grupā groziņu ar bumbiņām, noliek uz grīdas.

IN .: Šodien mums ir balles svētki, un es jums atvedu daudz bumbiņu!

Es pacelšu bumbas augstu, augstu!

Bumbas lidos tālu, tālu!

Skries mūsu bērni

Un viņi atradīs bumbiņas!

(Skolotājs izlej bumbas no groza, bērni kārto vienu bumbu sev, vienu bumbu skolotājam).

IN .: Mūsu bumbiņas mīl rullēt, palīdzēsim tām, ripināsim bumbas viena otrai. Vienkārši pajautājiet viņiem kopā:

(bērni korī lasa dzejoli)

Bumba, roll, nesteidzieties

Izjokojiet mūsu bērnus

Un Danilka, Ksyusha, Saša,

Tolja, Lero un Nataša.

Tiek veikta zema mobilitātes spēle "Ritiniet bumbu" (bērni ripina bumbas viens otram, sēžot uz grīdas).

IN .: Bumbai patika braukt, un tagad viņš vēlas parādīt, kā viņš var lēkt. Palūdzīsim, lai mūsu bumba lec:

Bumba, lec, velti laiku

Izjokojiet mūsu bērnus

Un Danilka, Ksyusha, Saša,

Tolja, Lero un Nataša.

Tiek veikts vingrinājums ar bumbu (bērni sit bumbu uz grīdas, noķer to ar abām rokām).

V.: Mūsu bumbas ir tik izveicīgas, ka tās var izpildīt jebkurus vingrinājumus, parādīsim, kā mēs varam.

(Tiek veikti vispārīgi attīstības vingrinājumi ar bumbu. Bērni patvaļīgi stāv grupā, veic vingrinājumus, kā parādījis skolotājs)

Katrs vingrinājums tiek veikts 4 reizes

1. I.P. - stāvot, kājas plecu platumā, bumba rokās zemāk. Pacelt. Zemāks.
2. I.P. - stāvot, kājas plecu platumā, bumba priekšā uz izstieptām rokām. Pagriežas pa kreisi un pa labi.
3. I.P. - stāv, kājas nedaudz platākas par pleciem, bumba rokās zemāk. Squats, bumba virs galvas.
4. I.P. - stāvot, turot bumbu. Lecot uz divām kājām (2 x 8 lēcieni).

IN .: Un tagad mūsu bumbas vēlas atpūsties savā grozā, atstāsim tās tur.(tiek veikts vingrinājums "Iekļūt grozā", bērni stāv pie līnijas un met bumbu uz priekšu (jebkādā veidā), cenšoties iekļūt grozā).

IN. : Un man ir viena bumba, un viņš tagad spēlēs ar mums. Kļūstiet visi lielā lokā.

(Tiek rīkota zema mobilitātes spēle "Bumba lokā". Zem tamburīna bērni, stāvēdami aplī, nodod bumbu viens otram; tiklīdz tamburīns pārtrauca runāt, bumba apstājās. Bērns ar bumbu dodas apļa vidū un izpilda deju kustības dziesmai: Mana dzīvespriecīgā, zvana bumba,

Kur jūs esat devušies, lai šautu?

Sarkana, zila, zila

Nevaru sekot līdzi jums.

Spēle tiek atkārtota 2-3 reizes)

IN .: Labi darīti zēni. Bumbām patika spēlēt ar jums, mēs tagad iziesim pastaigā un atkal spēlēsim ar bumbiņām.

(Bērni dodas uz teritoriju, kur viņi paši turpina spēlēt ar bumbu).

Konsultācijas pedagogiem

Fiziskā izglītība un brīvā laika pavadīšana bērnudārzā

Bērnudārzā bērns saņem visaptverošu izglītību. Dažādu darbību procesā skolotāju vadībā viņš attīstās garīgi, tiek audzināts estētiski, fiziski un morāli. Tajā pašā laikā ir ļoti svarīgi, lai viss, ko bērns iemācās, viss, ko viņš apgūst, būtu emocionāli iekrāsots.

Emocijām ir ļoti liela loma bērna dzīvē. Slavenais padomju fiziologs N.M. Šelovanovs rakstīja: "Emocijas ir ne tikai visvērtīgākais bērna dzīves psiholoģiskais saturs, bet tām ir arī ļoti svarīga fizioloģiska nozīme organisma dzīvē." Bērna agrākais saziņas posms ar pasauli ir emocionālais posms. Tādējādi bērnudārzā pozitīvai emocionālajai videi jābūt nemainīgai. To lielā mērā veicina dažādi atpūtas veidi: mūzika, fiziskā izglītība utt. Īpašu vietu aizņem sporta brīvdienas un atpūtas pasākumi. Fiziskās aktivitātes pašas par sevi ir patīkamas. Muskuļu kustība ir visspēcīgākā prieka avots, ko I.P. Pavlovs to nosauca par "muskuļu prieka sajūtu". Mērena muskuļu aktivitāte vienmēr uzlabo jūsu pašsajūtu un paaugstina garastāvokli. Vingrinājumi ir labākais izlādes veids. Fiziskās kultūras brīvdienas un atpūtas pasākumi, pareizi izvēloties tajos iekļautos elementus, var kļūt par efektīvu līdzekli bērna personības ietekmēšanai. Viņi veicina domāšanas, iztēles, mērķtiecības attīstību, kā arī atbildības sajūtas veidošanos, māca ierobežot savas vēlmes, izrādīt izlēmību. Fiziskās kultūras brīvdienas un brīvā laika pavadīšana ļauj skolotājam, nemazinot vispārējo emocionālo stāvokli, stimulēt katra bērna aktivitāti, ņemot vērā viņa individuālās īpašības; izmantot diferencētu pieeju savas darbības rezultātu novērtēšanai; nepievilt ar nevajadzīgām piezīmēm un kritiku, bet dot iespēju piedzīvot patīkamu prieka sajūtu no viņa un citu bērnu veiktajām kustībām; priecājieties par cita panākumiem.

Pavadot brīvo laiku, visi bērni iesaistās tiešā piedalīšanā dažādās sacensībās, sacensībās, ar entuziasmu veic motoriskos uzdevumus, savukārt bērni izturas tiešāk nekā fiziskajā audzināšanā, un šī nepiespiestība ļauj viņiem pārvietoties bez liela stresa. Dabiskāk ir izmantot tās motoriskās prasmes un iemaņas, kuras viņi jau ir stingri apguvuši, kustībās parādīt sava veida mākslinieciskumu, estētiku. Ir labi, ja sporta brīvdienas un atpūtas pasākumus pavada mūzika: tas labvēlīgi ietekmē bērnu skaistuma izjūtas attīstību, stiprina spēju pāriet pie mūzikas, izprot mūzikas skaņdarba būtību un attīsta ausu mūzikai un atmiņai.

Prakse rāda, ka pastāv pretruna starp nepieciešamību izmantot fiziskās kultūras brīvdienas un brīvā laika pavadīšanu kā efektīvus bērnudārza darba veidus ar ģimeni, un to, ka vecāki neizrāda pienācīgu līdzdalību un uzmanību šai mijiedarbības formai.
Šī pretruna ir novedusi pie pētījuma problēmas - kā organizēt bērnudārza darbu, iesaistot vecākus piedaloties sporta pasākumos un atpūtas pasākumos, lai optimāli aktivizētu vecākus ar dažādu interešu līmeni piedalīties šajās aktivitātēs.

Šī problēma pārspēja pētījuma mērķi - kā veidot darbu fiziskās kultūras svētku un brīvā laika pavadīšanas laikā, lai šis darbs kļūtu par efektīvu vecāku mijiedarbības un interešu formu.

Objekts: bērnudārza darba forma ar ģimeni.

Temats: fiziskās kultūras brīvdienas un brīvā laika pavadīšana kā bērnudārza darba veids kopā ar ģimeni.

Hipotēze: Mēs pieņemam, ka fiziskās kultūras brīvdienas un brīvā laika pavadīšana būs efektīvs veids bērnudārza darbam ar ģimeni, ja: metodes un paņēmieni tiek izvēlēti darbā ar dažāda līmeņa vecākiem.

Lai pārbaudītu hipotēzi, pētījumā tika noteikti šādi uzdevumi:

1. Izpētīt metodisko literatūru par problēmu.
2. Nosakiet problēmas reālo stāvokli.
3. pamatot un eksperimentāli pārbaudīt pieņēmumu.
4. Noteikt veidus, kā palielināt interesi.
Pētījuma metodes: literatūras avotu analīze, anketas, dabisks eksperiments.

Sporta un atpūtas aktivitāšu vērtība

Pirmsskolas vecuma bērna fiziskās audzināšanas sistēmā spēcīgu vietu ir ieņēmušas fiziskās kultūras brīvdienas, kas sevi apliecinājušas kā vispieņemamāko un efektīvāko aktīvās atpūtas veidu bērniem. Ilglaicīga pirmsskolas iestāžu darba prakse ir parādījusi fiziskās kultūras svētku nozīmi katra bērna aktīvā iesaistīšanā fiziskajā izglītībā. Fiziskās kultūras svētku organizēšanas pieredze ir parādījusi viņu pozitīvo ietekmi uz bērnu interešu audzināšanu par aktīvām fiziskām aktivitātēm, kā arī ģimenes un bērnudārza lomas pieaugumu fiziskās audzināšanas problēmu risināšanā. Šādu svētku mērķis ir visa grupas bērnu kolektīva aktīva līdzdalība, caur kuru tiek atklāta bērnu fiziskā sagatavotība, spēja parādīt fiziskās īpašības neparastos apstākļos un spēles situācijās. Programmā iekļauti fiziski vingrinājumi, spēles ar sporta un āra spēļu elementiem, sporta vingrinājumi, stafetes spēles, kā arī izklaidējošas viktorīnas un mīklas. Mūzikas skaņdarbu, spēļu tehnikas plaša izmantošana (scenārija konstruēšana sižeta formā) svētkus padara par emocionāli spilgtu, atmiņā paliekošu notikumu bērna dzīvē. Skolēni - bijušie pirmsskolas iestādes audzēkņi, sportisti, tiek aicināti uz svētkiem pie bērniem, vecāki ir aktīvi tā dalībnieki. Bērni - fani nepaliek vienaldzīgi, viņiem tiek rīkoti konkursi un atrakcijas. Interesanti tiek rīkotas vasaras un ziemas sporta brīvdienas ar saukļiem: "Mēs iesim sportot", "Zimushka - ziema", "Ziemas jautrība", "Neptūna brīvdienas". Izklaidējoša sižeta fonā ar bērniem tiek veikti dažādi vingrinājumi un spēles ūdenī. Fiziskās kultūras brīvdienas ir svarīga organizatoriska darba forma, kurai ir liela nozīme, lai visaptveroši īstenotu plašu veselības uzlabošanas un izglītības uzdevumu klāstu. Racionālā kombinācijā ar citiem fiziskās audzināšanas darbiem tie palīdz izveidot atbilstošu kustības režīmu, kas kalpo funkcionālo spēju palielināšanai, bērnu snieguma un sacietēšanas uzlabošanai.

Sporta brīvdienas ir nozīmīgas bērnu vispusīgai attīstībai un izglītošanai. Svētku laikā viņi interesējas par dažādām motoriskām aktivitātēm - vingrinājumiem, āra un sporta spēlēm, stafetēm, dejām, atrakcijām. Rīkojoties ar lielu emocionālu pacēlumu, cenšoties sasniegt labākos rezultātus konkurences apstākļos, bērni fiziski uzlabojas. Neatkarības un iniciatīvas izpausme vienaudžu grupā veicina pirmsskolas vecuma bērnu iepriekš iegūtu motorisko prasmju un prasmju aktīvu izmantošanu, veiklības, ātruma, spēka, izturības, orientēšanās telpā, kā arī citu noderīgu īpašību un spēju attīstību.

Dalība svētkos un sagatavošanās tām rada lielu emocionālu un estētisku gandarījumu, apvieno bērnus un pieaugušos ar kopīgu prieku un ilgstoši paliek atmiņā kā spilgts notikums. Kopīgas aktivitātes ar draugiem, spēles, svētku vietas krāsaina dekorēšana un noteikta veida konkursi, oriģinālie tērpi, skaistas krāsainas emblēmas, mūzikas skaņas, svētku svinīgā atklāšana un aizvēršana ietekmē skaistuma izjūtas attīstību, laba garša un iztēle bērniem. Tas viss stimulē viņu radošumu. Pedagogi iesaista bērnus dažādu amatu ražošanā, sporta laukuma un sporta zāles dekorēšanai, slidotavas attīrīšanai, slēpošanas trašu ieklāšanai, skriešanas un velo celiņu, spēļu vietu iezīmēšanai, kā arī fiziskās audzināšanas aprīkojuma un inventāra izvēlei un izvietošanai. , tērpu sagatavošana, svētku atribūti. Pat paši mazākie, ne tikai dalībnieki, bet arī līdzjutēji, saņem uzdevumus, kas atbilst viņu sagatavotībai. Tik daudzpusīgas radošas darbības rezultātā tiek atrisināti daudzi darba izglītības uzdevumi. Bērni tiek bagātināti ar jaunām idejām un zināšanām, pamostas viņu interese par apkārtni, lai izprastu fiziskās kultūras svētku ideoloģisko ievirzi par konkrētu tēmu. Brīvdienas palīdz jaunajiem pilsoņiem informēt idejas par sabiedriskās dzīves parādībām. Veicināt cieņu pret dažādu profesiju cilvēkiem, pievērst uzmanību izciliem sporta sasniegumiem. Pamodiniet mīlestības pret dzimto zemi un draudzības pret tautu sajūtu.

Fiziskās kultūras brīvdienas efektīvi ietekmē bērna personības veidošanos. Kopīgas aktivitātes, komandas labu rezultātu sasniegšana, grūtību pārvarēšana apvieno komandu, izraisa atbildības sajūtu (individuālu un kolektīvu). Bērni iemācās iejusties biedru veiksmēs un neveiksmēs, spēj priecāties par sasniegumiem, uzturēt labas, draudzīgas attiecības savā starpā un būt izpalīdzīgi un gādīgi par jaunākajiem. Viņi attīsta vēlmi sasniegt ne tikai augstus individuālos, bet arī komandas panākumus. Tajā pašā laikā attīstās cieņa pret spēles partneriem un pretinieku komandu.

Spēļu un vingrinājumu konkurētspēja svētkos veicina mērķtiecības, neatlaidības un atjautības, drosmes, apņēmības un citu morāli spēcīgu gribu īpašību audzināšanu. Dalība fiziskās kultūras brīvdienās palīdz bērniem dziļāk izprast sistemātisko vingrinājumu nozīmi kustības darbībās, sasniegt vēlamos rezultātus, modina interesi par regulārām fiziskās kultūras nodarbībām.

Liela nozīme ir labi koordinētai pieaugušo - pirmsskolas iestādes darbinieku, vecāku, sponsorējošu uzņēmumu un sporta organizāciju pārstāvju rīcībai, viņu kopīgai līdzdalībai, gatavojoties svētku programmai. Pozitīvs pieaugušo piemērs kalpo vecāku autoritātes palielināšanai. Viņu iesaistīšana bērnu fiziskās kultūras pasākumos veicina fiziskās kultūras un sporta popularizēšanu iedzīvotāju vidū un ir viena no pirmsskolas iestādes darbinieku darba formām ar vecākiem fiziskajā izglītībā. Turklāt fiziskās kultūras brīvdienas veicina fiziskās kultūras darba uzlabošanu bērnu un pieaugušo vidū.

Sporta pasākumi d / s tiek organizēti saskaņā ar programmas instrukcijām. To skaits gada laikā vidējās, vecākās un sagatavošanas grupās skolai - divas reizes gadā.

Pasākuma biežums, ilgums (40 minūšu laikā) tiek diferencēts atkarībā no bērnu vecuma, pasākuma apstākļiem, uzdevuma un svētku satura.

Audzināšanas un izglītības programma bērnudārzā nodrošina fiziskās kultūras brīvdienas vidējās, vecākās un sagatavošanas grupas bērniem skolai. Šī vecuma bērni jau ir diezgan neatkarīgi, viņiem ir pieejama kolektīvā mijiedarbība spēlēs un citās aktivitātēs, ir interesanti un saprotami piedalīties konkursos, atrakcijās, dramatizēšanā, viņi ir aktīvi, veicot uzdevumus vai lomas, viņi spēj mobilizēt spēkus lai sasniegtu labākus rezultātus, pareizi uztver viņu rīcības, uzvedības novērtējumu. Gada sākumā tiek plānotas fiziskās kultūras brīvdienas, iezīmētas to tēmas. Tas ļauj paredzēt vispiemērotākās to kombinācijas ar svētku dienām. Pirmsskolas vecuma bērniem vispieņemamākās ir fiziskās kultūras brīvdienas, kas tiek organizētas vienas pirmsskolas iestādes skolēniem.

Izmantojot jebkāda veida sporta brīvdienu pirmsskolas vecuma bērniem organizēšanu, tiem vajadzētu būt īstiem svētkiem bērniem, ir nepieņemami, ka bērnu svētki pāraug par izklaidi pieaugušajiem, īpaši, ja runa ir par sporta brīvdienām ar konkurences ievirzi, kas tiek organizētas pēc iniciatīvas. sporta organizāciju pārstāvji.

Svētku dalībnieku atlase no bērniem, kuri izcēlušies sacensībās, nav pieļaujama. Šī pieeja neatbilst pirmsskolas vecuma bērna garīgās un fiziskās attīstības īpatnībām. Bērnu atlase, kas uzrāda tikai labākos rezultātus, neveicina vissvarīgāko pirmsskolas izglītības iestāžu uzdevumu risināšanu, nav vērsta uz to, lai nodrošinātu fizisku izglītību bērniem patiesi masveidā.

Apmācību sesijas ar “izredzētajiem” novērš pedagogu uzmanību no sistemātiska darba ar visiem bērniem. Parasti sacensībās ar sekojošu vājāku dalībnieku izslēgšanu no posma uz posmu rodas pārmērīga bērnišķīga satraukuma un citu satraukuma atmosfēra. Tas ir nelabvēlīgi pirmsskolas vecuma bērnu attīstībai un audzināšanai sagatavotākiem bērniem, tas var izraisīt savtīgu rakstura iezīmju parādīšanos - iedomību, nedraudzīgu attieksmi pret partneri, necieņu pret vājākajiem, pēdējos tas var radīt šaubas par sevi , samazināt interesi par nodarbībām, pamodināt negatīvas emocijas, sagādāt daudz skumju.
Visu bērnu aktīvā fiziskā aktivitāte sporta svētkos ir svarīgs faktors tā audzināšanā un izglītības efektivitātē. Svētku organizatoriem jāpārliecinās, ka neviens no bērniem nav ierasto skatītāju, līdzjutēju rindās, vēlams, lai bērni visi kopā un pārmaiņus komandās piedalītos dažādos programmu numuros, palīdzētu vadītājiem un tiesnešiem.

Bērniem raksturīga emocionāla un kustīga sacensību, stafešu un atrakciju uztvere festivālā.
Bieži vien viņi pārāk vardarbīgi reaģē uz biedru uzvaru un neveiksmēm, ļoti skaļi kliedz, iespiež kājas. Kaut arī bērnu vēlme atbalstīt konkurentus ir saprotama. Joprojām ir svarīgi spēt sevi ierobežot, mērenāk izteikt savas jūtas. Pieaugušajiem nevajadzētu aizmirst par to, censties saglabāt saprātīgu organizētību un disciplinētu bērnu uzvedību svētkos. Tajā pašā laikā vajadzētu būt jutīgam pret bērnu izpausmēm, nevis noslīcināt viņu prieku ar biežām un nepamatotām piezīmēm. Vislielāko labumu bērnu veselības uzlabošanai un rūdīšanai dod sporta pasākumi, kas tiek organizēti brīvā dabā. Svētku laikā ir jānodrošina pietiekami augsta fiziskā slodze, pakļaujoties racionālam bērnu apģērbam. Veicot sporta pasākumus telpās, jums jāievēro šie noteikumi, nesamaziniet laiku, ko bērni pavada brīvā dabā.

Viena no vissvarīgākajām brīvdienu organizēšanas prasībām ir to rīkošana dažādos gadalaikos. Paturot to prātā, tie var notikt dažādos apkārtnes dabas apstākļos. Piemēram, sporta brīvdienas var organizēt ne tikai pirmsskolas iestādes vietā, bet arī parkā, stadionā, dabiskās vides dabiskos apstākļos - mežā, pļavā, krastā. ezers, jūra, upe. Tēma, struktūra, specifika, sagatavošanās darbi un noformējums lielā mērā ir atkarīgi no konkrētās svētku norises vietas. Sastādot svētku programmu, nosakot tēmu, izvēloties saturu un tās noformējumu, ieteicams ņemt vērā klimatisko, ģeogrāfisko, ekonomisko, sociālo apstākļu specifiku, republikas iedzīvotāju nacionālo tradīciju īpatnības, teritorija, reģions, rajons.

Sporta svētku programmas sastādīšana

Gatavošanās sporta brīvdienām sākas ar programmas sastādīšanu. Tas palīdzēs skaidri plānot darbu un sākt to savlaicīgi organizēt, lai noteiktu svētku nosaukumu vai figurālo devīzi, nodrošinātu atbildības sadalījumu starp tās organizatoriem un katram no viņiem sastādītu darba plānu. ilgu laiku. Ieteicams pēc iespējas detalizētāk atspoguļot visus iepriekšējos darbus, kas pedagogiem būtu jāveic kopā ar bērniem un vecākiem, jo \u200b\u200bsvētku panākumi lielā mērā ir atkarīgi no tā, cik detalizēti un skaidri tie tiek plānoti.

Ir ieteicams programmā izcelt vairākas sadaļas, kurās jāatspoguļo svētku mērķis un mērķi (un uz tā pamata jāveic visi sagatavošanās darbi); tā rīkošanas datums un laiks, paredzamais ilgums, fizisko svētku vieta un individuālo programmu numuri - dalībnieku parādes, masu priekšnesumi, sacensības dažāda veida spēlēs un vingrinājumos, konkursi; nosaka atbildīgos par svētku sagatavošanu un norisi; norāda dalībnieku skaitu, bērnu vecuma grupas - no pirmsskolas iestādes, skolas, klases, kas tajā piedalīsies; norādiet, kuri no pedagogiem, vecākiem, pavāriem tiks piesaistīti darbam, kā arī aicināti uz svētkiem kā viesi, uzstāsies ar orientējošu priekšnesumu vai saņems
dalība tiesāšanā; noteikt konkursu un sacensību (individuālo un kolektīvo) rezultātu apkopošanas kārtību, iedrošinot svētku dalībniekus. Piemēram, sastādot fizisko svētku programmu, kas tiek rīkota ar devīzi "Mēs esam nākotnes sportisti", ieteicams norādīt:
1. Fiziskās kultūras svētku mērķis ir popularizēt fiziskās kultūras un sporta masu raksturu.

2. Mērķi:

1. Attīstot bērnu interesi par fizisko audzināšanu, veicinot fizisko un gribas konkurences apstākļu radošu izpausmi.
2. Veicināt lepnuma sajūtu par valsts sasniegumiem sportā.
3. Fiziskās kultūras nozīmīguma popularizēšana vecāku un sabiedrības vidū.

3. Svētku vieta un laiks (pirmsskolas iestādes sporta laukums, ieskaitot rūpnīcas stadionu, sporta kompleksu).
4. Līderība svētku sagatavošanā.
Komisijas sastāvs: pirmsskolas iestādes personāls, ieskaitot ārstu vai medmāsu, sabiedrības izglītības nodaļas, vecāku komitejas, sporta biedrības pārstāvji (uzvārds, vārds, patronimitāte, katra locekļa amats komisijas maksa)
5. Svētku dalībnieki. Sastāvs: uz svētkiem aicināti bērni, pedagogi, vecāki, sporta skolu audzēkņi, sporta meistari.
6. Dalībnieku iedrošināšana (apbalvošana) tiek veikta pēc principa
"Svarīgi ir nevis uzvarēt, bet piedalīties." Piemiņas zīmes un suvenīrus saņem visi bērni.

7. Iepriekšējs darbs.

1. Pienākumu sadalījums: atribūtu sagatavošana spēlēm un vingrinājumiem; emblēmu izgatavošana komandām, piemiņas nozīmītes apbalvotajiem; izstrādā svētku scenāriju, tā muzikālo pavadījumu; bērni apgūst vingrošanas vingrinājumus priekšnesumiem fiziskajā audzināšanā, dziesmu, deju atlasē un atkārtošanā, nodrošinot svētku norises vietas drošību.
2. Skolotāja sagatavošanās darbs ar bērniem: regulāra vingrošanas vingrinājumu apgūšana fiziskās audzināšanas un vingrinājumu laikā, vingrošana; ikdienas bērnu dalība āra un sporta spēlēs, sporta vingrinājumi, ko nodrošina programma; vietu dekorēšana svinībām arizcili sportisti un sasniegumi (sarunu vadīšana, gleznu, grāmatu skatīšana, filmu sloksņu rādīšana). Tēlotājas mākslas nodarbību vadīšana par tēmu "Sports mūsu dzīvē"; Albumu, statīvu noformējums, atspoguļojot bērnu sniegumu svētkos.
3. Kopīga darba ar vecākiem organizēšana: pienākumu sadale ar vecākiem; komandas izveidošana no vecāku vidus, kuri piedalās svētkos, konsultācijas vadīšana; sacensību un atrakciju, sporta tērpu un priekšnesumu organizēšanas vietas, svētku pārsteiguma un plakātu sagatavošana; piedalīšanās dekorēšanā, scenārija apstiprināšanā un svētku programmas īstenošanā; fotografējot bērnus.
4. Uzdevums pavāriem: darbs, kas saistīts ar fiziskās sagatavotības aprīkojuma remontu, basketbola laukuma uzkopšanu, apraides tīkla pārbaudi; pastāvīgas komunikācijas īstenošana ar stadiona vadību par svētku organizēšanu.
5. Sporta objekta (stadiona) sagatavošana: apstākļu radīšana bērnu sniegumam, spēļu, sacensību, atrakciju organizēšana, tiesnešu komandas darbs; aprīkojuma drošības nodrošināšana; stendu, ģērbtuvju sanitārā stāvokļa pārbaude; izstādes noformējums, kas atklāj sportistu sasniegumus.

Dotā fiziskās kultūras svētku shēma ir aptuvena, tā jāprecizē katrai brīvdienai, ņemot vērā uzdevumus un apstākļus, kādos tos plānots rīkot.
Visa pirmsskolas iestādes darba sistēma kalpo vecāku, priekšnieku, sabiedrības ieinteresētai līdzdalībai (vecāku sapulces, sarunas un konsultācijas par bērnu fizisko audzināšanu, tikšanās ar priekšniekiem, atklātu fiziskās audzināšanas nodarbību rīkošana ar tām sekojošām diskusijām, bērnu bērnu darbu izstādes).
Pirmsskolas iestādes sadraudzība ar vadītājiem, skolām, uzņēmumiem, sieviešu organizācijām piešķirs bērnu svētkiem nepieciešamo svinīgumu un kalpo, lai palielinātu pirmsskolas iestādes prestižu iedzīvotāju vidū.
Scenārija izstrāde: viena no vissvarīgākajām darba sadaļām, gatavojoties sporta svētkiem, ir scenārija izstrāde, kas tiek uzticēta komisijai no pirmsskolas iestādes darbinieku vidus: vecākajam pedagogam, bērnu grupu skolotājam, kurš uzstājas plkst. brīvdienas, mūzikas direktors. Gadījumā, ja svētkos apvienojas vairāku pirmsskolas iestāžu bērni, komisijas darbā piedalās šo bērnudārzu audzinātājas un mūzikas vadītājas.

Grupas sagatavošanas laikā par scenārija izstrādi atbildīgā darbinieku grupa vēršas pie pieredzējušu un radošu pedagogu, vecāku palīdzības, iesaista viņus apsveikumu, sarunu, konkursu, dzejas kompozīciju sastādīšanā un konsultējas ar citiem programmu numuri.
Sporta svētku scenārija pamatā ir programmatiskās metodoloģiskās prasības pirmsskolas vecuma bērnu fiziskai, higiēniskai, estētiskai, morālai audzināšanai. Izstrādājot svētku scenāriju, jāņem vērā tā galvenā ideja, devīze, saskaņā ar kuru tas tiek turēts. Tā, piemēram, brīvdienām, kas notiek ar devīzi "Saule, gaiss un ūdens ir mūsu labākie draugi", "Veselība ir spēks", "Mēs augam veseli, spēcīgi, dzīvespriecīgi", galvenie uzdevumi ir popularizēt nozīmi fiziskā kultūra, higiēniskie faktori, dabas dabas spēki, kā vissvarīgākais līdzeklis veselības stiprināšanai, rūdīšanai, ķermeņa funkciju uzlabošanai, bērnu interesei par fiziskiem vingrinājumiem un spēlēm.

Liela vieta šādu svētku programmā jāieņem spēlēm, stafetēm, bērnu kolektīviem priekšnesumiem, kuros viņi demonstrē, cik stipri, spēcīgi un ātri ir kļuvuši. Literārajā un mākslinieciskajā materiālā dzejoļi, dziesmas, komandas aicinājumi komandai utt. atklāj rīta vingrinājumu, jautru spēļu gaisā nozīmi. Vietējā dzejoļa, spēles attēlu, sižeta situāciju izmantošana, ļaujot rotaļīgā veidā parādīt, pie kā noved negatīva attieksme pret higiēnu, nevērība pret fizisko audzināšanu, bailes no svaiga gaisa utt.

Sporta svētku saturs lielā mērā ir atkarīgs no gada sezonas un īpašajiem apstākļiem, kādos tās tiek rīkotas. Tātad ziemas brīvdienās ir iespējams izmantot ziemas apstākļiem raksturīgus fiziskos vingrinājumus un spēles - kamanu, slēpošanas un slidošanas spēles un sacensības, hokeja spēļu elementus, stafetes spēles uz ledus, uz sniega utt. Vasarā brīvā dabā rīkojot sporta pasākumus, paveras plaša iespēja izvēlēties dažādus vingrinājumus un spēles. Šādos apstākļos svētku saturā ir iespējams iekļaut bērnu masu priekšnesumus, kuriem nepieciešama liela brīva vieta, stafetes spēles ar skriešanu, lēkšanu un skriešanu, mešanu mērķī un attālumā, līdzsvarotus vingrinājumus dažādos apstākļos, kā arī uzdevumi, kas veikti ar velosipēdiem un motorolleriem, sporta spēļu elementi (basketbols, badmintons, futbols), jautras atrakcijas (skriešana ar sasietām kājām pārī, lecamaukla utt.).

Sporta svētku saturs uz ūdens ir savdabīgs - baseinā, jūras krastā. Tās gaitā bērni parāda savas prasmes, veicot sagatavošanās vingrinājumus peldēšanai (slīdēšana, pacelšanās, niršana ar galvu ūdenī, lēciens ūdenī utt.), Peldēšana ar un bez atbalsta priekšmetiem. Tajā pašā laikā plaši tiek iekļautas dažādas spēles, atrakcijas ūdenī un ūdens tuvumā.
Izstrādājot sporta svētku scenāriju, neatkarīgi no tā, kur un kādos apstākļos tas notiek, jācenšas nodrošināt, lai tas
saturs bija daudzveidīgs, interesants, radīja iespēju aktīvi piedalīties visām bērnu grupām, sagādāja prieku un prieku ne tikai bērniem, kuri piedalījās svētkos, bet arī skatītājiem, bērniem un pieaugušajiem, ielūgtajiem viesiem uz svētkiem. Izstrādājot sporta svētku scenāriju, ir jāievēro noteikts materiāls. Tam palīdzēs aptuvenā brīvdienu veidošanas shēma, kas sniegta zemāk:
1. Svētku atklāšana, dalībnieku parāde.

2. Grupu, komandu paraugdemonstrējumi, vingrošanas kopsavilkumi.
3. Svētku masu daļa ar visu bērnu un viesu piedalīšanos spēlēs, stafetēs.

4. Svētku beigas, apkopojot, apbalvojot, noslēdzot brīvdienas.

Svētku atklāšana parasti sākas ar svinīgu daļu, dalībnieku izeju zālē vai sporta laukumā, kam seko ziņojuma veidošana, piegāde, bērnudārza vadītājas apsveikums. Atkarībā no tēmas, svētku moto, bērnus var sveikt sportisti, ārsti utt.

Svētku sākumā notiek sarakste, tiek izpildīta kopīga dziesma, kurā skaidri izteikta svētku ideoloģiskā ievirze. Atklāšana beidzas ar karoga pacelšanu un dalībnieku parādi.
Pēc svinīgās daļas - paraugdemonstrējumi, kas sastāv no dažādiem vispārīgu attīstības vingrinājumu sastāviem, kurus bērni veic dažādās struktūrās - kolonnās, divos apļos, kvadrātos, kolonnā vai līnijā, pa diagonāli, ar dažādiem priekšmetiem: daudzkrāsainiem karogiem, ziediem , bumbiņas, stīpas.

Bērnu grupas vispārējo attīstības vingrinājumu veikšana tiek aizstāta ar maziem grupas vai individuāliem priekšnesumiem, kuros bērni parāda savas prasmes dažāda veida fiziskos vingrinājumos (lecamaukla, vingrinājumi ar garām lentēm, daudzkrāsainas bumbiņas, pulciņi un citi priekšmeti. ). Fiziskās kultūras numuri mijas ar dziesmu izpildījumu, deju numuriem, ar dzejoļu lasīšanu. Svētkos uzaicinātie viesi var uzstāties arī ar paraugdemonstrējumiem: vingrotāji, daiļslidotāji, bijušie bērnudārza audzēkņi, sporta skolu audzēkņi, pirmsskolas iestādes pieaugušie darbinieki, vecāki, pavāri. Spēles ar sacensību elementiem, stafetes, dažādas spēles, sporta vingrinājumu veidi un sporta spēles lieliski atdzīvina svētku saturu.

Paralēli nelielām grupu spēlēm svētkos tiek organizētas arī masu spēles, kuras visiem bērniem ir labi zināmas. Tajās piedalās veselas bērnu grupas, kā arī viesi un vecāki. Bērniem īpaši interesantas ir atrakciju spēles, kurās uzdevumi tiek veikti neparastos apstākļos.

Intereses uzturēšana, laba, svētku noskaņojuma radīšana veicina “pārsteiguma mirkļa” iekļaušanu svētku saturā, negaidītu Ziemas, Ziemassvētku vecīša, Sniegavaines, smieklīgu bufonu, Baba Yaga, Sarkangalvītes, ārsta parādīšanos. Aibolit un citi pasaku varoņi. Viņu saziņa ar bērniem un svētku viesiem, dalība spēlēs, dejās, stafešu un sacensību uzvarētāju apbalvošana atdzīvina svētkus, pievērš uzmanību notiekošajam, sagādā bērniem daudz prieka un prieka un paliek atmiņā ilgs laiks. Noslēgumā jāsaka, ka svētku rezultāti tiek apkopoti, tiek rīkotas balvas, vispārēja apaļa deja, dejas, dalībnieku parāde.

Komisijas iesniegtais svētku scenārijs tiek apspriests pirmsskolas iestādes darbinieku ražošanas sanāksmē. Diskusijas laikā tiek sniegti ieteikumi par svētku satura un noformējuma precizēšanu. Skripta saturs tiek iepazīstināts ar vecākiem, pavāriem, kuri būs tieši iesaistīti jebkurā svētku programmas skaitā, kā arī cilvēkiem, kas iesaistīti spēļu sagatavošanā spēlēm, stafetēm, telpu noformēšanai, bērnudārza vietnei, stadionam, baseinu un citas struktūras, sagatavojot tērpus, rokasgrāmatas, rotājumus. Galīgā scenārija apstiprināšana notiek pirmsskolas iestādes kolektīva pedagoģiskajā padomē, apmēram trīs nedēļas pirms svētkiem, tiks noteikts dalībnieku skaits, galvenie skaitļi, bērnu sagatavotība. Šeit tiek apstiprināts arī svētku vadītājs.

Bērnu sagatavošana.

Viss sagatavošanās darbs ar bērniem grupās jāveic pakāpeniski.

Skolotājs sistemātiski kopā ar bērniem vada visus programmā paredzētos darba veidus un fiziskās kultūras nodarbību veidus: dažus fizisko vingrinājumu un spēļu veidus, kas iekļauti svētku saturā, bērni asimilē pakāpeniski, fiziskajā izglītībā. atkārtots rīta vingrinājumos, pastaigā, organizējot mobilās un sporta spēles. Tas viss tiek darīts bērnu fiziskās attīstības, viņu motorisko prasmju uzlabošanas, fizisko īpašību izglītošanas nolūkos. Jums nevajadzētu mācīties īpašas spēles, vingrinājumus, stafetes ar bērniem, kas tiks iekļautas svētku programmā. Daži no to elementiem uzdevumu veidā ir ieteicams veikt treniņos, pastaigās, bet ar citām rokasgrāmatām un dažādos apstākļos. Tātad skolotāja veiktā individuālā darba procesā bērni ar bumbu praktizē dažādas darbības - sitienu, driblingu, bumbas padošanu, viena no šīm darbībām svētku laikā tiks iekļauta stafetē.

Vingrinājumus ieteicams veikt līdzsvarā dažādos apstākļos: uz zemes, baļķis, kubs, šaurs sliedes. Stafetē bērni viegli tiek galā ar uzdevumu skriet pāri tiltam. Sagatavošanās sporta brīvdienām jāveic tā, lai nebūtu vajadzīgi atkārtoti masu mēģinājumi.

Tam jābūt īpaši uzmanīgam mūzikas skaņdarbu izvēlē. Svētku atklāšanai tiek izvēlēta izteiksmīga, svinīga mūzika, un parādei - enerģisks gājiens. Dažādu priekšnesumu muzikālajam pavadījumam jāatbilst to raksturam: vispārējo attīstības vingrinājumu izpildi pavada ritmiska, plūstoša mūzika, spēles-atrakcijas - dzīvespriecīgas, enerģiskas. Mūzikas režisoriem tiek uzdots atlasīt dziesmas, dejas, skaņdarbus, vajadzības gadījumā tos iemācīties, ierakstīt atsevišķus mūzikas ierakstus lentē un nodrošināt to savlaicīgu pārraidi svētku laikā.
Svētku noformējums.

Grupai, kas atbild par svētku rīkošanu (sporta zāle, sporta laukums, peldbaseins, bērnudārza zona), jācenšas panākt, lai visa vide izraisītu bērnu noskaņojumu un priecīgu svētku gaidīšanu. Bērnudārzā un uz vietas vasarā tiek izkārtas vītnes, bumbiņas, krāsaini karogi, attēli, plakāti ar sporta tēmām. Vietnes teritorija tiek sakārtota iepriekš - tiek laistītas zaļās vietas, celiņi ir piesātināti ar smiltīm, rokasgrāmatas un rotaļlietas atrodas skaisti vietā.
Ziemā vietni rotā bērniem labi zināmu dzīvnieku sniega figūras, pasaku varoņi (zaķis, lapsa, lācis utt.), Celiņi tiek attīrīti no sniega, ielejama slidotava, slidkalniņi, sniega konstrukcijas tiek sakārtoti (slaidi, šahtas un labirinti), tiek ierīkota slēpošanas trase. Vietas, kur bērni uzstājas ziemā, rotā ziedi, karogi, ledus rumbas, serpentīns, vizulis.
Par dekorēšanu atbildīgās personas pienākumos ietilpst paziņojumu sagatavošana vecākiem, svētku plakāti, baneri, ielūgumu kartes pavāriem, svētku viesiem.
Gatavojoties fiziskās kultūras svētkiem, kuru viens no uzdevumiem ir gada laikā noteikt bērnu motorisko prasmju un fizisko īpašību attīstības dinamiku, ieteicams sagatavot stendu (vecākās vecuma grupās) ar aprakstu par informācija par prasmēm un iemaņām. Un bērnu fiziskās īpašības uz gadu, visas apzinātās fiziskās kultūras kustības sākumposmā ir ieteicams sagatavot stendu, kas var kalpot kā zināma daudzsološa vadlīnija darbā ar vecākiem bērniem, kā arī pieaugušo uzmanība savlaicīga un sistemātiska sagatavošanās programmas apguvei.

Bērni kopā ar audzinātājām un vecākiem aktīvi piedalās telpu, bērnudārza teritoriju svētku noformēšanā. Tēlotājmākslas nodarbībās (zīmēšana, aplikācija) vecāki pirmsskolas vecuma bērni var veikt dažādus amatus (lukturīšus, krāsainus karodziņus, rotāt emblēmas, nozīmītes), lai dekorētu sporta laukumu un sporta zāli. Bērni palīdz skolotājam sagatavot rokasgrāmatas un fiziskās audzināšanas aprīkojumu, sakopt vietu, izgatavot kostīmus atsevišķām rakstzīmēm un uzbūvēt ēkas no sniega.

Sporta svētku rīkošanas metodika.
1. Tiesāšana.

Īpaša uzmanība tiek pievērsta tiesnešu apmācībai. Nepieredzējušā tiesnešu sastāvā ietilpst: svētku dalībnieku grupa, vecākais pedagogs, grupu audzinātāji, vecāki, kuri ir ieinteresēti piedalīties svētkos. Tiesnešu kolēģijas sēdē, sanāksmē nepieciešams pārrunāt prasības dažādu svētku numuru īstenošanai, noteikt vērtēšanas kritērijus, ņemot vērā svētku dalībnieku vecuma īpatnības. Kā liecina prakse, vispareizākais ir bērnu sasniegumu novērtējums nevis pēc punktu sistēmas, bet gan pēc dažādu svētku programmā iekļauto motorisko darbību izpildes kvalitātes, kā arī ātruma, veiklības, laba fizisko īpašību izpausmes. kustību koordinācija un orientācija telpā. Tiesnešu kolēģijas locekļiem jābūt uzmanīgiem, labestīgiem, objektīviem. Rezumējot. Analizējot komandu sacensībās, spēlēs, stafetēs sasniegtos rezultātus, jāņem vērā katra individuālie dati un iespējas, jāatzīmē bērnu centība, godprātīga noteikumu izpilde. Ir svarīgi rūpēties par draudzīgu attiecību uzturēšanu komandā, novērst necieņas, naidīgas attieksmes pret draugu, iedomības gadījumus.

2. Svinības.

Svētku dienā visam jābūt gatavam svinībām. Krāsainā izrāžu, spēļu un sacensību vietu noformējumam, kas atbilst svētku tēmai, vajadzētu likt bērniem gaidīt svētkus. Tajā aktīvi piedalās viss pirmsskolas iestādes personāls.

Svētki jāsāk tieši noteiktajā laikā. Ir svarīgi radīt labu, mierīgu vidi, novērst bērnu dzīves režīma pārkāpumus. Šim nolūkam. Sporta svētki visbiežāk tiek rīkoti pēcpusdienā (no plkst. 15.30 līdz 16.10). Tas ir īpaši svarīgi viņu organizēšanai ziemā (ņemot vērā dienasgaismas stundu ilgumu). No bērnudārza vienaudžu uzmanīga attieksme pret katru bērnu, saglabājot priecīgu noskaņojumu, sniedzot nepieciešamo palīdzību svētku tērpu tērpšanā - tas viss palīdz bērniem justies pārliecināti un mierīgiem.
3. Svētku vadītājs.

Svētkos liela nozīme ir saimniekam. Viņi var būt pieredzējis pedagogs, vecākais pedagogs vai viens no vecākiem, priekšniekiem. Svētku panākumi lielā mērā ir atkarīgi no saimnieka. Viņam labi jāzina svētku scenārijs, visu dalībnieku runu secība, jāspēj īsi un skaidri izskaidrot uzdevumus komandām un individuālajiem runātājiem, jābūt aktīvam, atjautīgam un ātri atrisināt neparedzētas situācijas. Raidījuma vadītājam labi jāpārzina pirmsskolas vecuma bērnu īpatnības, jāprot sadalīt uzmanību, jāsaskata bērnu reakcija uz uzvaru un sakāvi spēlēs, stafetēs un atrakcijās. Ir ļoti svarīgi savlaicīgi uzmundrināt neaktīvu bērnu, iesaistīt viņu izrādē kopā ar visiem. Visu svētku laikā ir nepieciešams maksimāli palielināt katra tā dalībnieka aktivizāciju, tostarp neatstājot bez uzmanības bērnus, kuri svētkos ir kā skatītāji, es tam izmantoju humora minūti. Svētku norises vadīšanas procesā ir obligāti jāuztur kontakti starp vadītāju un tiesnešu kolēģiju un jāsaskaņo ar to kopīgas darbības. Atvaļinājumu nedrīkst pārmērīgi pagarināt. Tas var novest pie bērnu pārmērīga darba, viņu intereses zaudēšanas par notiekošo un līdz ar to disciplīnas pārkāpumiem. Ir svarīgi, lai darbības svētkos mainītos nepārtraukti, nevajadzētu būt pauzēm starp priekšnesumiem, bez ilgas tiesnešu aplēses apspriešanas. Svētkiem vajadzētu radīt optimistisku noskaņu, kuras uzturēšana ir atkarīga no saimnieka.

4. Apkopojot un atalgojot.

Labs iespaids par svētkiem rodas to organizatoriskās pabeigšanas laikā, apkopojot rezultātus, apbalvojot dalībniekus. Iepriekš ir jādomā par veidu, kā atalgot bērnus par labu vingrinājumu izpildi, pārākumu stafetēs, attapību un veiklību, kas parādīta braucienos un jautrās spēlēs. Ir svarīgi, lai svētkos nebūtu zaudētāju, lai katrs bērns justos laimīgs, piedaloties tajos. Ir labi, ja uzvarētāji tiek apbalvoti, ņemot vērā tādas devīzes kā “Uzvar visi - neviens nezaudē”, “Galvenais ir nevis uzvara, bet līdzdalība”, “Uzvar draudzība”.
Apbalvojumi, uzmanības pazīmes var būt dažādas: piemiņas medaļas, vimpeļi, nozīmītes, diplomi, emblēmas tiek izmantotas atšķirīgi. Tātad katra individuālā sacensību veida uzvarētāji tiek apbalvoti ar medaļām uzreiz pēc to sarīkošanas, pārējie bērni (svētku dalībnieki) visu veidu sacensību beigās saņem piemiņas medaļas (suvenīrus). Kolektīvās balvas (visai komandai, grupai) ir vispiemērotākās izglītības ziņā. Viņi palīdz apvienot bērnus, ieaudzina viņos draudzības un kolektīvisma izjūtu. Uzvarētāju komandu var apbalvot, pirmajai veicot goda apli, tai ir uzticēta sacensību karoga nolaišana. Nākamajā sporta pasākumā (tā atklāšanā) komanda pacels karogu.
Ballītē, kurā piedalās ģimenes komandas (katra
konkurence, balvas var būt par uzvaru individuālajās sacensībās un par komandas uzvaru. Uzmundrināšanas formas ir paredzētas šādam: bērnu rezultāti individuālajos vingrinājumos (kustībās) tiek atspoguļoti sacensību ekrānā, uzvarējušās komandas tiek apbalvotas ar diplomiem, komandas, kas piedalās svētkos, saņem piemiņas vimpeļus. Uzvarētāju un dalībnieku apbalvošana var būt visnegaidītākā. Tātad, godinot uzvarētājus, tiek izpildīta dziesma vai deja, dalībnieku bērni saņem saldas balvas (viņus var apbalvot arī ar dažādām sava produkta medaļām). Jaunāki pirmsskolas vecuma bērni pasniedz ziedus uzvarētājiem. Jāatzīmē arī ne tikai bērni, bet arī pieaugušie, kuri aktīvi piedalījās svētku sagatavošanā un norisē.
Bērni dalās iespaidos par brīvdienu sarunās ar pieaugušajiem, patstāvīgi atkārto individuālos vingrinājumus, spēles, stafetes.
Jums patikušo svētku epizodes atspoguļojas zīmējumos, modelēšanas un aplikācijas darbos. Pieaugušajiem jābūt uzmanīgiem pret bērnu emocionālajiem pārdzīvojumiem, kas saistīti ar svētkiem, jāuztur ieinteresēta attieksme pret fizisko izglītību un sportu, un visos iespējamos veidos jāveicina bērnu iesaistīšana noderīgā aktīvajā atpūtā.

Fiziskās kultūras atpūta.

Fiziskās kultūras atpūta ir viens no efektīvākajiem aktīvās atpūtas veidiem. Tās saturu veido fiziski vingrinājumi, kas tiek veikti jautru spēļu, jautrības, izklaides veidā. Emocionāli pacilājoši vingrinājumi labvēlīgi ietekmē bērna ķermeni.

Brīvajā laikā fiziskajā kultūrā tiek nostiprinātas bērnu kustības prasmes un spējas, attīstītas kustību īpašības (ātrums, veiklība, orientēšanās telpā utt.).

Fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšana veicina kolektīvisma, draudzības, draudzības, savstarpējas palīdzības izjūtu, attīsta izturību un uzmanību, centību, drosmi, neatlaidību, disciplīnu un organizētību.

Fiziskās kultūras brīvā laika organizēšanas un vadīšanas pedagoģiskās prasības.

Fiziskās kultūras atpūta tiek veikta visās vecuma grupās, sākot ar otro jaunāko, reizi vai divas mēnesī. Junioru un vidējā grupā tas ilgst divdesmit līdz trīsdesmit minūtes, vecākajā - trīsdesmit piecas līdz četrdesmit minūtes, sagatavošanas skolā - četrdesmit līdz piecdesmit minūtes. Tie tiek organizēti pēcpusdienā, pēc pēcpusdienas uzkodām, galvenokārt brīvā dabā (nelabvēlīgā laikā zālē). Brīvdienās, kā arī vasarā, fizisko izglītību var pavadīt dienas pirmajā pusē, pēc brokastīm.

Plānojot brīvā laika pavadīšanu, jāņem vērā tādas darba formas kā "veselības diena", sporta brīvdienas, brīvdienas. Fiziskajai izglītībai paredzētajās dienās nevajadzētu veikt sporta aktivitātes. Visērtāk ir pavadīt brīvo laiku kopā ar vienas vecuma grupas skolēniem, īpaši jaunākā un vidējā pirmsskolas vecumā. Tomēr ir pieļaujams apvienot divas viena vecuma un dažādas vecuma grupas.

Šīs darba formas efektivitāte ir atkarīga no katra bērna aktīvas līdzdalības. Pieaugušajiem nevajadzētu aizmirst, ka pirmsskolas vecuma bērni mēdz izteikt savas emocijas, īpaši spēlējot spēles, sacensību stafetes. Bērniem nevajadzētu būt pārāk satrauktiem, bet tajā pašā laikā vajadzētu būt jutīgam pret viņu emocionālajām izpausmēm, nevis noslīcināt priecīgo noskaņojumu ar biežām un nepamatotām piezīmēm. Piemēram, skolotājs, jūtot, ka bērni sāk pārmērīgi uzbudināties, paceļ roku vai pūta svilpi, ietur pauzi, arī bērni kļūst klusi. Tad skolotājs zemā balsī iesaka turpināt spēli.

Veicot fizisko audzināšanu brīvā dabā dažādos gada gadalaikos, jānodrošina racionāls apģērbs bērniem.
Fiziskās kultūras atpūtu var organizēt sporta laukumā, bērnudārza vietā, dabiskās vides dabiskos apstākļos: pļavā, mežā, jūras krastā, upē, ezerā, kā arī telpās. Nosakot atpūtas aktivitāšu tēmu un saturu, jāņem vērā arī vietējo iedzīvotāju klimatiskie apstākļi un nacionālās tradīcijas. Kā jau minēts, fiziskās kultūras atpūtai nav vajadzīgs daudz organizatoriska un sagatavošanās darba, tomēr, nosakot tās priekšmetu un atlasot tā saturu, jābūt radošam. Veicot fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšanu dažādās vecuma grupās, pedagogs saskaras ar noteiktiem uzdevumiem: jaunākā pirmsskolas vecumā ir nepieciešams iesaistīt bērnus viņu iespējamā līdzdalībā kolektīvās un individuālās kustības darbībās, bagātināt viņu spilgtos iespaidus. Vidējā pirmsskolas vecumā iemāciet viņiem patstāvīgi piedalīties sacensību vingrinājumos, spēlēs un izklaidēs. Tajā pašā laikā mudiniet katru bērnu parādīt savas iespējas. Vecākajā pirmsskolas vecumā attīstīt spēju radoši izmantot savu motorisko pieredzi emocionālās komunikācijas apstākļos ar vienaudžiem, iemācīt viņiem uzņemties iniciatīvu

Dažādās aktivitātēs.

Fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšanas struktūra ir atkarīga no priekšmeta, uzdevumiem un apstākļiem.

Aptuvenas fiziskās kultūras atpūtas veidošanas shēmas.
Jaunāks pirmsskolas vecums.

1. Bērnu uzaicināšana uz rotaļu laukumu.

2. Spēles uzdevumi visai grupai (ejiet pa tiltu, skrieniet starp kokiem un krūmiem ar čūsku).

3. Āra spēle.

4. Pārsteidzošs brīdis.

5. Vispārējo attīstības vingrinājumu veikšana.

6. Vispārējie grupu vingrinājumi dažādās pamatkustībās (staigāšana un skriešana četrrāpus, kāpšana kritušā kokā).

7. Āra spēle.

8. Zemas mobilitātes spēle.

Otrais variants

1. Pārsteiguma moments (literārā varoņa parādīšanās).
2. Vispārējo attīstības vingrinājumu veikšana ar lieliem priekšmetiem (atlecošās bumbas).
3. Spēles uzdevumi visai grupai (lēkt pie zvana, kāpt riņķī.
4. Āra spēle.
5. Vispārīgi grupu spēles vingrinājumi (notrieciet ar piespraudi).
6. Apbalvošana ar suvenīriem.
Trešais variants:
1. Mīkla, pārsteiguma brīdis.
2. Vispārējs grupas vingrinājums pamata kustībās (staigāšana uz baļķa, tālāk
slīpa dēļa).
3. Vispārējo attīstības vingrinājumu veikšana ar maziem priekšmetiem (grabulīšiem).
4. Vispārīgi grupu vingrinājumi dažādās kustībās (lecot pāri straumei, lecot uz vienas "kājas pa šauru ceļu).
5 Āra spēle.
6. Nomierinošs brīdis (staigāšana uz pirkstiem) vai mazkustīga spēle "Kurš ir klusāks".
Vidējais pirmsskolas vecums.
Atpūtas spēļu saturā pakāpeniski jāievieš ar sacensību elementiem - "Kas ātrāk var iekāpt zirgā", "Kas ātrāk piepildīs spaini ar konusiem", "Kura komanda ātrāk uzbūvēs", "Kura ieradīsies automašīna pie garāžas ātrāk "utt. Sastādot saturu, atcerieties par katra bērna aktīvo dalību spēlēs un vingrinājumos.
Pirmais variants:
1. Pārsteidzošs brīdis (telegramma, tikšanās ar literārajiem varoņiem).
2. Spēles uzdevums visai grupai (slēpošana pa vārtu virvi, kas atrodas 5-6 soļu attālumā viens no otra).
3. Spēlējiet vingrinājumu visai grupai (slēpošanas karuselis ap Ziemassvētku egli koncentriskos apļos).
4. Apaļdeju spēle.
5. Divu komandu sacensības (vingrinājumi līdzsvarā un metieni pa horizontālu mērķi, kamaniņu braucieni utt.).
6. Apbalvošana uzvarētājiem un visiem fiziskās kultūras atpūtas dalībniekiem.
Otrais variants:
1. Ielūgums uz sporta laukumu.
2. Vispārējo attīstības vingrinājumu veikšana.
3. Āra spēle.
4. Konkurence starp divām komandām.
5. Individuālās sacensības.
6. Visu dalībnieku apbalvošana.
Trešais variants:
1. Pārsteiguma brīdis, ielūgums uz zāli.
2. Āra spēle.
3. Atrakcijas: individuāli un grupā.
4. Āra spēle.
5. Sēdoša spēle.
Ceturtais variants:
1. Ieeja zālē ar mūziku.
2. Brīva kustība, lai spēlētu ritmisku mūziku.
3. Vispārējo attīstības vingrinājumu veikšana.
4. Pārsteidzošs brīdis (pasaku varoņa parādīšanās).
5. Atrakcijas: piedalās apakšgrupas pa 4-5 cilvēkiem.
6. Konkurence starp divām komandām.
7. Apbalvošana visiem bērniem.
8. Bezmaksas dejas mūzikas pavadījumā.

Vecākais pirmsskolas vecums.

Vecākajā pirmsskolas vecumā, atšķirībā no jaunākā, fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšana balstās uz konkurētspējīgām spēlēm, stafetēm, kur bērni tiek sadalīti komandās un tiek izvēlēti kapteiņi. Šādām spēlēm nepieciešama veiklība, veiklība, kustību koordinācija. Viņi mudina bērnus radoši izmantot savu motorisko pieredzi, meklēt neatkarīgu uzdevuma risinājumu.
Spēles un vingrinājumi jāmaina tā, lai dažos dalībnieki būtu komandas pilnā sastāvā, bet citos - komandu pārstāvji. Fiziskos vingrinājumus ieteicams mainīt ar konkurējoša rakstura priekšmetiem un spēlēm. Stafetes ar apaļajām dejām un vispārējām grupas brīvdabas spēlēm. Izvēloties uzdevumus, jāņem vērā katra bērna individuālās īpašības, viņa iespējas un kustību spējas. Ir svarīgi, lai visi bērni piedalītos spēlēs un vingrinājumos.

Aptuvena fiziskās kultūras atpūtas veidošanas shēma.
Pirmais variants:
1. Komandu sveiciens.
2. Komandu sacensības (spēles ar sacensību elementiem vai sacensību rakstura vingrinājumu spēles).
3. Kapteiņu sacensības
4. Komandu paraugdemonstrējumi (vispārīgi attīstības vingrinājumi ar maziem priekšmetiem).
5. Apkopojot.
Otrais variants:
1. Pārsteiguma brīdis (vēstule ar ielūgumu uz sporta laukumu, vietu, zāli)
2. Demonstrācijas izrādes (vingrinājumi ar ziediem, sniegpārslām, lapām).
3. Vispārējā grupas spēle brīvā dabā.
4. Stafete.
5. Sēdoša spēle.
Trešais variants:
1. Deju vingrinājumi, apaļas dejas.
2. Vispārējā grupas spēle brīvā dabā.
3. Atrakcijas.
4. Stafete.
5. Pārsteidzošs brīdis.
Lai bērniem radītu priecīgu noskaņu. Veicot fizisko izglītību, ieteicams iekārtot sporta laukumu vai telpas. Tas nav ilgs laiks. Svētkus rada laternas vai karogi, kas izvietoti ap vietni.
Fiziskā izglītība, ja iespējams, beidzas ar pārsteigumu: cienastu vai apbalvošanu ar nozīmītēm. Lai atbalstītu bērnu interesi par fizisko izglītību, jūs varat runāt ar viņiem par aizvadītajiem svētkiem, piedāvāt uzzīmēt to, kas viņiem visvairāk patika, un spēlēt spēles un atrakcijas, kas izraisīja vislielāko interesi nākamajās pastaigās.

Pirmsskolas iestādes ar ģimeni formas un saturs.
Lai labāk iepazītu katru ģimeni, viņu dzīvesveidu, bērna audzināšanas sistēmu, lai izveidotu nepieciešamo savstarpējo sapratni un uzticēšanos, pirmsskolas vecuma darbinieki izmanto dažādas individuālā darba formas ar vecākiem: sarunas, konsultācijas, ģimenes apmeklējumi, aicināšana atsevišķas mātes un tēvi uz bērnudārzu, individuālas piezīmes un mapes - pārvietojas. Sarunas ar vecākiem un citiem ģimenes locekļiem var notikt no rīta un vakarā, kad bērni tiek nogādāti bērnudārzā vai aizvesti mājās. Aprūpētājs var īpaši uzaicināt vecākus vai citus ģimenes locekļus runāt ar viņiem.

Rīta sanāksmes-skolotāja sarunas ar vecākiem ir īslaicīgas, taču tām ir ievērojama nozīme bērna labsajūtas noskaidrošanā, kā arī laba garastāvokļa radīšanai viņa tuviniekos, uzticības izjūtai skolotājs. Pēc jautājumiem par to, kā bērns pavadīja vakaru un nakti, skolotājs pēc iespējas īsāk informē vecākus par interesantajām lietām, kas šodien gaida bērnus: sporta brīvdienas vai atpūtu.
Arī vakara sarunas ar vecākiem ir ierobežotas laikā. Skolotājs dažus no viņiem informē par to, kā pagāja bērna diena bērnudārzā, ko viņš darīja, kā parādīja sevi, kam jāpievērš uzmanība: piemēram, viņš vecākiem saka, ka viņu dēls labi dežurēja, ka viņam tika dota uzdevums iepazīties ar ielu, kurā viņš dzīvo, un tajā viņam vajadzētu palīdzēt.

Lai gan sarunām ar vecākiem, lai arī tās ir īsas, viņiem vajadzētu būt jēgpilnām un noderīgām. To veicina pedagoga sagatavotība, labestīgs tonis. Bērnudārza vadītāja, kā arī medicīnas darbinieki runā ar vecākiem. Konsultācijas vecākiem tiek rīkotas, kad nobriest vajadzība pēc sīkākas sarunas ar viņiem, lai analizētu kļūdas un kļūdas, ko viņi pieļauj, audzinot bērnu, un sniegtu viņiem kvalificētus padomus un ieteikumus. Kā novērst situāciju. Piemēram: pedagogs, pārliecinājies, ka bērna kaprīzu cēlonis ir nepareiza audzināšana ģimenē, aicina māti vai tēvu uz konsultāciju, lai viņiem izskaidrotu kaprīzu iemeslus un veidus, kā tās pārvarēt.

Apspriešanos var uzsākt gan aprūpētājs, gan vecāki. Pozitīvs konsultācijas rezultāts ir atkarīgs no skolotāja zināšanām par bērna audzināšanas sistēmu attiecīgajā ģimenē, no tā, cik kvalificēti būs padomi un ieteikumi. Pēc kāda laika pēc konsultācijas viņu interesē, kā vecāki izmanto iegūtās zināšanas savu bērnu audzināšanā.
Skolotāja vizīte ģimenē ir viens no efektīvākajiem veidiem, kā pētīt skolēna ģimeni, nodibināt ciešu kontaktu ar vecākiem un sniegt īpašu palīdzību. Skolotājs nāk pie ģimenes nevis kā eksaminētājs, bet gan kā draugs un palīgs bērna audzināšanas sarežģītajā uzdevumā. Galvenais mērķis ir redzēt apstākļus, kādos bērns tiek audzināts, un sniegt nepieciešamo palīdzību vecākiem. No skolotāja tiek prasīts, lai viņam būtu taktisks, smalks, specifisks ieteikums. Tāpēc ir svarīgi sagatavoties katram ģimenes apmeklējumam: izvirziet sev skaidru mērķi, pārdomājiet jautājumus, uz kuriem skolotājs vēlētos saņemt atbildi, ieteikumus un padomus, kas tiks izteikti vecākiem.
Darbā ar ģimeni ir pamatoti individuāli uzdevumi un lūgumi, ar kuriem pedagogi vēršas pie vecākiem: izgatavot sultānus, karodziņus dekorēšanai utt. Šādu uzdevumu izpilde tuvina vecākus pirmsskolas iestādes dzīvei.
Strādājot ar ģimeni, rodas tādas problēmas, ka ir lietderīgāk sākt vecāku komandas diskusiju. Tajos ietilpst jautājumi, kas interesē ikvienu, neatkarīgi no bērnu vecuma un ģimenes dzīves apstākļiem. Šie jautājumi ietver: vecāku varu; ģimenes loma bērna audzināšanā; bērnu sagatavošana skolai; pirmsskolas iestādes darba plāns gadam; vecāku aktīvistu darbs utt. Kolektīvā šo jautājumu apspriešana veicina vecāku sapulci, pareizas sabiedriskās domas veidošanos un, visbeidzot, racionālāku pirmsskolas iestādes darbinieku laika un pūļu izmantošanu.
Kolektīvās darba formas ar ģimeni ietver: vecāku sapulce - grupa un vispārēja, grupas konsultācijas, konferences, vakari vecākiem.

Uz vecāku sapulci tiek aicinātas vai nu visu pirmsskolas vecuma bērnu, vai paralēlu vecuma grupu, vai vienas vecuma grupas bērnu mātes un tēvi. Šādu tikšanos mērķis ir vecāku pedagoģiskā izglītība, viņu pedagoģiskās kultūras līmeņa celšana, palīdzība bērnu audzināšanā, iepazīšanās ar bērnudārza dzīvi un darbu. Vecāku uzmanība parasti tiek vērsta uz noteiktu izglītības problēmu, kas tiek atklāta galvenajā ziņojumā un apspriesta auditorijas runās.

Kā tiek plānota vecāku sapulču tēma? Tēmas izvēli nosaka uzdevumi, kā audzināt bērnudārzu un ģimeni, bērnu attīstības un audzināšanas līmeņa, ģimenes izglītības stāvokļa analīze. Vecāku kopsapulces notiek 2-3 reizes gadā, grupas sanāksmes - reizi ceturksnī.

Mātes un tēva labākas pedagoģiskās izglītības nolūkā vecāku sapulces tēma tiek plānota perspektīvi, pirms tam vairākus gadus; gadu laikā, kad bērns apmeklē pirmsskolas iestādi, vecāki saņem diezgan pilnīgas zināšanas par galvenajiem viņa audzināšanas jautājumiem.

Pirmā vecāku, pirmsskolas izglītības iestādē reģistrēto bērnu, sapulce notiek pēc īpaša plāna: vadītājs viņus iepazīstina ar iestādes telpām un aprīkojumu, iepazīstina darbiniekus ar viņu. Pedagogi īsi runā par bērnudārza audzināšanas programmu un darba plānu ar pirmsskolas vecuma bērniem nākamajam laika periodam. Vecāki tiek iepazīstināti ar noteikumiem, kas viņiem būs jāievēro saskaņā ar bērnudārza prasībām un režīmu.

Pirmajās grupu vecāku sapulcēs pēc vasaras pedagogi ziņo par audzināšanas un izglītības darba ar bērniem rezultātiem pēdējā gada laikā, ziņo par uzdevumiem, kas tiks atrisināti nākamajā gadā un prasīs kopīgus pirmsskolas darbinieku centienus. iestāde un ģimene.

Ziņojumi un lekcijas vecākiem par bērnu audzināšanas un mācīšanas tēmām
organizēts gan bērnudārza sienās, gan ārpus tām; dažreiz viņi apvieno vairāku pirmsskolas iestāžu vecākus, kas atrodas vienā mikrorajonā. Šādām sanāksmēm nevajadzētu atkārtot vecāku sapulču tēmu, bet gan to papildināt.

Pedagogi vecākiem veic konsultācijas par noteiktiem jautājumiem, kurus diktē ģimenes izglītības pētījuma rezultāti. Piemēram, tie vecāki, kuri tam nepievērš pietiekamu uzmanību, tiek aicināti uz konsultāciju par tēmu "Pirmsskolas vecuma bērna fiziskās audzināšanas vadīšana". Vadītājs, ārsts, logopēds, mūzikas direktors konsultē vecākus arī jautājumos, kas saistīti ar viņu kompetenci. Konsultāciju veikšanai nepieciešama sagatavošanās, turpmāka uzraudzība, kā vecāki izmanto saņemtos ieteikumus bērnu audzināšanā.

Vecāku un citu ģimenes locekļu pirmsskolas iestādēs notiekošie vakari pēc būtības ir tematiski, piemēram: "Fiziskā izglītība un ģimene", "Svētki bērna dzīvē". Šīs darba formas īpatnība slēpjas faktā, ka pēc īsa ziņojuma auditorija tiek aicināta skatīties bērnu, bērnu iestādes darbinieku un pašu vecāku mākslinieciskos priekšnesumus.

Interesanta vakaru rīkošanas pieredze par šādām tēmām: "Kā mīlēt savus bērnus", "Tēva loma bērnu audzināšanā", "Vai mēs pazīstam savus bērnus": jautājumu un atbilžu vakari; Noder arī vecāku tikšanās ar bērnu rakstniekiem, dzejniekiem, komponistiem. Arī tādas darba formas ar ģimeni kā mutisks žurnāls, apaļā galda sanāksme, kurā piedalās skolotāji, ārsts un jurists, sevi attaisno.

Vislielāko pārliecību un efektivitāti darbā ar ģimeni iegūst, lietojot uzskates līdzekļu kompleksu: parādot skolotāja darbu ar bērniem, izmantojot tehniskos līdzekļus, dekorējot izstādes, stendus, fotoizstādes stendus utt.

Pirmsskolas iestāžu prakse ietver tā dēvētās atvērto durvju dienas vecākiem (vecāku dienas), kas tiek plānotas uz gadu. Vecākiem par tiem tiek paziņots iepriekš. Šajās dienās viņi vēro nodarbības, rotaļas un darba aktivitātes, bērnu pastaigas: kādas metodes skolotājs izmanto savā izglītībā un audzināšanā, kā viņi mācās, strādā, uzvedas komandā. Papildus īpaši plānotajām atvērto durvju dienām tiek praktizēts, lai parādītu vecākiem dažus fragmentus no pirmsskolas iestādes dzīves. Dažreiz tas tiek darīts pirms konkrētas tēmas prezentācijas sākuma.

Filmas par vecāku tēmām vecākiem ir ļoti noderīgas, un tās bieži kalpo par sākumu rosīgai diskusijai, debatēm par mātēm un tēviem aktuāliem jautājumiem.

Skaņas ierakstīšanas tehnika tiek izmantota, lai demonstrētu bērnu runu, dziesmas, dzejoļus, viņu izpildītos stāstus, kā arī lai iepazītos ar bērnu darbiem no bērnu repertuāra.
Pedagogi rīko tematiskas izstādes, iepazīstinot vecākus ar bērnu radošajiem darbiem: zīmējumiem, aplikācijām, amatniecību un dabas materiāliem. Ir lietderīgi dekorēt arī stendus un vitrīnas, kuru saturs ir teksts un foto-ilustratīvi materiāli par konkrētu tēmu, piemēram: "Sportistu audzināšana" vai "Bērnu sagatavošana skolai", "Atvaļinājuma diena mājās" bērni dabā , ģimenes lasījumi, pieaugušo un bērnu kopīgs darbs, mājas spēles un aktivitātes. Atsevišķiem stendiem ir informatīvs raksturs: dienas režīms pirmsskolas iestādē, darba plāni skolotājiem ar bērniem no vienas līdz divām nedēļām, dienu un stundu konsultācijas vecākiem.

Lai vecāki aktīvi uztvertu vizuālo materiālu, ir jāpievērš tam uzmanība, jāinteresējas, kā tas tiek izmantots bērnu audzināšanā.

Vecāku kopienai ir nozīmīga loma pirmsskolas iestādes dzīvē, īpaši darbā ar ģimeni, katrā bērnudārzā darbojas vecāku komiteja, kuru ievēl vecāku kopsapulcē. Tajā ietilpst pārstāvji no visu vecumu bērnu vecākiem.

Vecāku komiteja organizē savu darbu saskaņā ar: "Noteikumi par vecāku komiteju bērnudārzā". Tās darbs ir plānots gadu; tā saturs ir vērsts uz palīdzības sniegšanu pirmsskolas iestādes darbiniekiem bērnu audzināšanā, kā arī darbā ar ģimenēm. Katrā vecuma grupā ir vecāku īpašums, kas sniedz iespējamu palīdzību pedagogiem: palīdz sagatavot vecāku sapulces, vakarus, iesaista vecākus individuālu uzdevumu un uzdevumu izpildē.
Vecāku komiteja organizē vecāku uzraudzību pirmsskolas iestādē, lai īstenotu sabiedrības kontroli un sniegtu palīdzību pedagogiem. Viņam jābūt cieši saistītam ar vecāku kopienas padomi, kas ir pieejama katrā rajonā, pilsētā un atsevišķos uzņēmumos, un aktīvi jāpiedalās tās darbā.
Vecāku aktīvu loma ir īpaši liela vecāku pedagoģiskās izglītības organizēšanā; Kopā ar pirmsskolas iestādes darbiniekiem aktīvisti, vecāki tiecas pēc vecāku izglītības ieviešanas, rāda piemēru pastāvīgai pedagoģisko zināšanu apguvei. Skolas jaunām ģimenēm, klubi jaunajiem vecākiem, ģimenes nedēļas nogales klubi, žurnāli mutiski par audzināšanas tēmām, piemēram, “Kāda ir mūsu bērnu laime?”, “Vai mums vienmēr ir taisnība?” Šādu žurnālu lapas tur skolotāji , ārsti, juristi Bibliotēkas organizē lasīšanas konferences un debates par mākslas darbiem un mācīšanu.
Pirmsskolas iestāžu darbinieki un galvenokārt pedagogi aktīvi iesaistās pedagoģiskajā propagandā tās organizatoru lomā kā lektori un konsultanti pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanā.
Fiziskās kultūras brīvdienām ir liela nozīme, aktīvi iesaistot katru bērnu fiziskajā audzināšanā. Viņiem ir pozitīva ietekme uz bērnu interešu audzināšanu par aktīvo motorisko aktivitāti. Tajās aktīvi piedalās viss grupas bērnu kolektīvs, tiek atklāta bērnu kustību gatavība, spēja parādīt kustību īpašības neparastos apstākļos un spēles situācijās. Sporta svētku programmā ir fiziski vingrinājumi, spēles ar sporta un āra spēļu elementiem, sporta vingrinājumi, stafetes spēles, kā arī izklaidējošas viktorīnas un mīklas. Fiziskās kultūras atpūta ir aktīvās atpūtas veids bērniem. Atpūtas saturs ietver jautras spēles, jautrību, izklaidi. Viņi nostiprina bērnu motoriku un spējas, attīsta motoriskās īpašības.

Rezultāts
Vissvarīgākais faktors, kas visaptveroši ietekmē bērna ķermeņa nostiprināšanu, ir fiziskā kultūra. Steidzams uzdevums ir iedvesmot bērniem lielu interesi par fiziskiem vingrinājumiem, iemācot viņiem pieejamas motorikas. Interese un uzmanība fiziskās kultūras organizēšanai dzīvojamo māju pagalmos pieaug. Vecāki izrāda lielu interesi par to, lai viņu fiziskās aktivitātes tiktu nodrošinātas katru dienu.

Pilnīgāka visu fiziskās kultūras iespēju izmantošana tiek panākta pirmsskolas iestādes un ģimenes kopdarbā. Ja bērnudārzā veiktie pasākumi bērna veselības uzlabošanai tiek papildināti ar ikdienas vingrinājumiem un āra spēlēm ģimenes vidē (ņemot vērā bērna individualitāti), bērnam rodas individuālas tieksmes un intereses, izmantojot dažādas iespējas. nozīmē.

Ģimene lielā mērā nosaka bērnu attieksmi pret fiziskiem vingrinājumiem, viņu interesi par sportu, aktivitāti un iniciatīvu. To veicina cieša emocionāla komunikācija starp bērniem un pieaugušajiem dažādās situācijās, kas dabiski rodas viņu kopīgajās aktivitātēs.

Fiziskās kultūras brīvdienas ir nozīmīgas bērnu vispusīgai attīstībai un audzināšanai. Svētku laikā viņi interesējas par dažādām motoriskām aktivitātēm - vingrinājumiem, āra un sporta spēlēm, stafetēm, dejām, atrakcijām. Rīkojoties ar lielu emocionālu pacēlumu, cenšoties sasniegt labākos rezultātus konkurences apstākļos, bērni fiziski uzlabojas. Neatkarības un iniciatīvas izpausme vienaudžu grupā veicina pirmsskolas vecuma bērnu aktīvu agrīnu iegūto motorisko prasmju un iemaņu izmantošanu, veiklības, ātruma, spēka, izturības, orientēšanās telpā un citu noderīgu īpašību un spēju attīstību.

Dalība svētkos un sagatavošanās tām rada lielu emocionālu un estētisku gandarījumu, apvieno bērnus un pieaugušos ar kopīgu priecīgu pieredzi un ilgu laiku paliek atmiņā kā spilgts notikums. Kopīgas aktivitātes ar draugiem, spēles, krāsaina vietas noformēšana, mūzikas skaņas, svētku svinīga atklāšana un noslēgšana ietekmē garšas un iztēles attīstību. Tas viss stimulē viņu radošumu. Šādas daudzpusīgas darbības rezultātā tiek atrisināti daudzi darba izglītības uzdevumi, tie ietekmē bērna personības veidošanos.

Natālija Gavriļenko
Fiziskās kultūras atpūta pirmsskolas vecuma bērniem un viņu vecākiem

Nedēļas tēma: Veselā ķermenī vesels prāts.

Organizācijas forma: jautrība sākas ar vecākiem.

Nosaukums (temats): « Fizkult - sveiks!»

Aktivitātes (2-3) : motors, spēle, komunikabla.

Uzdevumi, ņemot vērā izglītības integrāciju teritorijas: nostiprināt spēju piedalīties sporta spēlēs ar sacensību elementiem, veicinot veiklības, spēka, ātruma stiprināšanu;

dot ieguldījumu ģimenes iekšējo saišu stiprināšanā, veselīga dzīvesveida popularizēšanā, stiprināt gribas īpašības, vēlmi uzvarēt, iemācīt saņemt prieku par viņu rezultātiem.

Materiāls: releju nūjas- "konfektes" -2 gabali; 8 konusi, 2 bumbas - fitbols; tuneļi - 2 gabali; badmintona raketes - 4 gabali, 2 baloni; paklāji 4 mūzikas pavadījums ( "Marts", "Hei, sliņķi ...").

Plāns (apraksts):

1. Ieeja zālē bērni.

2. Skolotājs informē bērnus, ka viņš šodien apmeklē vecākiem un viņi arī ieradās sacensties. Tiek paziņots arī konkursa sākums.

3. Sadalījums komandās ( "Spēkavīri", "Dodgers") - bērns izvēlas karti, saskaņā ar to viņš nosaka, kuru komandu viņš dodas ar viņu vecāks.

4. Iesildīšanās - dziesmas ritmiski vingrinājumi "Hei, sliņķi ..." - atkārtojiet pēc skolotāja.

5. Releji:

"Konfektes" - skrien apkārt ar čūsku ar "Konfektes" ap čiekuriem un muguru.

"Mugursoma" - bērns karājas uz kakla vecāks, saķēris kaklu ar rokām, kājas ar rumpi kā mugursoma. Pieaugušais skrien uz orientieri, atgriežas, nolaida bērnu uz grīdas un nodod stafeti nākamajam pārim.

"Smieklīgas kājas" - bērns stāv pretī pieaugušajam, pieliek kājas pieaugušajam. Pieaugušais apskauj bērnu pie sevis un kopā viņi iet uz orientieri, muguru turēdami rokās, skrien uz starta līniju, nodod stafeti nākamajam pārim.

"Izveicīgie zaķi" - sēžot uz bumbas - fitbols, leciet pie orientiera un atgriezieties, turot bumbu rokā.

"Princese varde" - ej "Purvs" pēc izciļņi: vecāks pārvieto paklājus, un bērns pāriet no bumbas uz bumbu.

"Sivēns" - vecāks un bērns tiek turēts uz badmintona raketes, starp kurām balons tiek nests līdz finiša līnijai un aizmugurē.

"Šķērsojam tuneli" - katram dalībniekam ir jāpārkāpj uz ceļiem pa tuneli un jānodod stafete nākamajam.

6. Pedagogs paziņo jautrības sākumu beigas, novēl veselību, pasniedz dāvanas un sertifikātus.

Saistītās publikācijas:

Fiziskās kultūras atpūta pirmsskolas vecuma bērniem "Mana jautrā zvana bumba" Fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšana: "Mana dzīvespriecīgā, zvana bumba" Vecums: pirmsskolas vecuma juniori. Mērķi: attīstīt veiklību un acu vingrinājumus.

Fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšana pirmsskolas vecuma bērniem "Savvaļas dzīvnieku pasaule" Aprīkojums: Demonstrācijas materiāls "Kukaiņi", stīpa, "Zieds", mūzikas pavadījums, tamburīns. Norises vieta: vingrošana.

Fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšana pirmsskolas vecuma bērniem "Sapņi par mieru" Mērķis: Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar nacionālo kultūru, mutvārdu tautas mākslu. Mērķi: Uzlabot motoriku un prasmes.

Fiziskās kultūras atpūta ar dzīvības drošības elementiem pirmsskolas vecuma bērniem "Ir labi būt veselam!" Izglītības jomas Prioritāte "Fiziskā attīstība" Integrācijā: "Kognitīvā attīstība", "Sociālā un komunikatīvā attīstība".

Fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšana pirmsskolas vecuma bērniem "Ziemas izklaide" Fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšana pirmsskolas vecuma bērniem "Ziemas prieks" Mērķis: Izglītot pirmsskolas vecuma bērnu interesi un mīlestību pret nodarbībām.

Fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšana pirmsskolas vecuma bērniem "Džungļu aicinājums" Uzdevumi: - iemācīt pārvarēt šķēršļus; - pilnveidot iemaņas pamata kustību izpildei konkurences formā; - attīstīt fizisko.

Fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšana "Gadatirgus" pirmsskolas vecuma bērniem Fiziskās kultūras izklaide "Gadatirgus" (Vecākam pirmsskolas vecumam) Mērķis: Nostiprināt iemaņas spēlēt krievu tautas spēlēs "Burners", "Mostochek",.

Svētki sākas ar scenāriju. Izstrādājot scenārijus, uzklausiet bērnu viedokļus un vēlmes. Ja viņi vēlas satikties brīvdienās ar saviem iecienītākajiem varoņiem - Karlsonu, Baba Jagu vai jebkuru citu varoni -, tad lai sapulce notiek ar visiem līdzekļiem. Un cik daudz prieka un prieka būs!

Spēle ir spēle, taču, gatavojot brīvdienas, izklaidi, ņemiet vērā dažus punktus:

Plānot brīvdienas atbilstoši uzdevumiem noteiktā laika posmā;

Izmantojiet dažādus metodiskos paņēmienus un veidus, kā organizēt bērnu vingrinājumu veikšanu, lai palielinātu viņu fizisko aktivitāti;

Spēlēm un vingrinājumiem jāatbilst dozēšanas noteikumiem: fiziskās aktivitātes pakāpeniski palielinās, un pēdējā uzdevumā tās samazinās;

Pēc bērnu aizraujošu uzdevumu veikšanas izmantojiet spēles ar zemu mobilitāti, vārdu spēles, masāžas spēles;

Izmantojiet dažādus sporta piederumus, ieskaitot nestandarta aprīkojumu;

Neaizmirstiet mūziku. Tas palielina bērnu emocionālo stāvokli un aktivitāti, veicot piedāvātos uzdevumus;

Izveidojiet dažādas situācijas, kurās bērniem pašiem jāatrod risinājums, jāpārvar sarežģīti šķēršļi.

Lai padarītu brīvdienas interesantas un neaizmirstamas, izvēlieties citu tēmu.

Bērniem patīk stafetes spēles, kur viņiem jāsadala komandās, jāizvēlas kapteinis, jāizdomā savas komandas nosaukums un devīze. Šādas spēles no viņiem prasa lielāku veiklību, drosmi, prasmi. Neskatoties uz to, ka sacensības mīl bērni, tām vajadzētu mijas ar spēlēm ar zemu mobilitāti, amatieru priekšnesumu izrādēm, ritmiskām dejām, krustvārdu minēšanu un mīklas. Šāda fiziskās kultūras svētku veidošana atbrīvo bērnu no pārmērīgas slodzes.

Liela loma svētku laikā ir pieaugušo līdzdalībai.

Ir ļoti patīkami svētkos redzēt mammu un tēti, vectēvu un vecmāmiņu vienā komandā ar savu dēlu vai meitu. Kopā ar bērniem viņi piedalās visās sacensībās un stafetēs. Šādu svētku jautrā atmosfēra tiek nodota arī pieaugušajiem.

Katrā brīvdienā fotografējiet bērnus, iemūžinot interesantus mirkļus. Dizaina albumi. Vecākiem veidojiet pagātnes svētku fotoattēlu izstādes, jo attēli var būt tik interesanti un smieklīgi.

Noslēdziet ballīti, apbalvojot komandas. Tas var būt atšķirīgs: atsevišķa dāvana katram ballītes dalībniekam, salds, garšīgs pīrāgs vai kūka, interesantas spēles vai sporta aprīkojums, aprīkojums visai grupai. Un ļaujiet tam paiet svinīgi, jautri, ar karoga nolaišanu, ar goda apli, tas ir, lai šo svētku daļu atcerētos bērni.

Šajā kolekcijā atradīsit sporta notikumu un dažādu tēmu izklaides scenārijus pirmsskolas vecuma bērniem. Spēlējieties ar bērniem, mīliet bērnus, palīdziet viņiem. Galu galā, cik patīkami redzēt dzīvespriecīgus, smaidīgus, laipnus, veselīgus bērnus!

Šī kolekcija ir paredzēta fiziskās audzināšanas instruktoriem un pirmsskolas izglītības pedagogiem.

Veiksmi tev!

Sporta izklaides scenārijs pirmsskolas izglītības iestādes sagatavošanas grupas bērniem Zinību dienai. "Fiziskās audzināšanas stundā" Mērķis: Veselības saglabāšana pirmsskolas vecuma bērnu vidū. Mērķi: Konsolidēt jēdzienu "Mācību gada sākums". Turpiniet mācīt bērnus strādāt komandā. Attīsti veiklību, atjautību, izturību. Atgādiniet pazīstamas sporta spēles un vingrinājumus. Ieviest mīlestību uz sportu. Apraksts: Bērnudārzā liela uzmanība tiek pievērsta veselības saglabāšanai. Es nolēmu noorganizēt zināšanu dienu ...

Mūzikas un sporta festivāla "Ardievas sarkanā vasara!" Scenārijs Vasaras brīvdienas vidējā vidējā grupā Mērķis: Bērnu fiziskās un garīgās veselības stiprināšana. Uzdevumi: Fizisko īpašību attīstīšana un motora pieredzes uzkrāšana, bērnu veselības saglabāšana un stiprināšana. Intereses un vērtības attieksmes veidošana bērniem pret fizisko audzināšanu, harmoniska fiziskā attīstība, attīstot fiziskās īpašības (ātrums, spēks, lokanība, izturība un koordinācija); Attīstība s ...

Ģimenes sporta svētku scenārijs Tēvzemes aizstāvju dienai pirmsskolas izglītības iestādes sagatavošanas grupā "Kopā ar tēti." Mērķis: bagātināt svētku svētku "Tēvzemes aizstāvju dienas" ideju Mērķi: 1) Veicināt fizisko īpašību attīstību: ātrumu, veiklību, izturību 2) Veicināt cieņu pret cilvēku militārajām profesijām. 3) Radīt apstākļus kolektīvisma izjūtas, atbildības par kopīgu lietu attīstībai. 4) Veicināt vecāku un bērnu attiecību saskaņošanu, izmantojot ...

Pirmajam septembrim veltītu sporta svētku scenārijs "Zelta rudens mums ātri pienāca, un viņa mums atnesa Zinību dienu!" visām vecuma grupām. Autore: Solodova Marina Dmitrijevna - fiziskās audzināšanas instruktore MBDOU "1. bērnudārzs Yu.A. Gagarins, Aniva, Sahalīnas apgabals Apraksts: scenārijs piedāvā tematiskos svētkus "Zelta rudens mums ātri atnāca, atnāca un mums atnesa Zināšanu dienu!" Pasākuma mērķis ir pozitīva attieksme, bērnu vēlme seksa ...

Brīvdienas sporta zālē "Ziema atkal ir atnākusi pie mums un sagādājusi prieku" Autore: Malkova Olga Viktorovna, MBDOU d / s 27. numura skolotāja, Aleksandrova Materiāla apraksts: Šī sporta izklaide dod bērniem iespēju nostiprināt savas zināšanas par tradicionālo ziemu spēles un krievu cilvēku izklaide saistībā ar spēļu organizēšanu sporta zālē. Izmantojot teātra spēli, notiek sarežģīta motora īpašību attīstība. Šis pasākums var būt noderīgs bērnudārza audzinātāju darbā, instruēt ...

Sporta izklaide "Mēs esam batīri" Mērķis: Bērnu veselības stiprināšana un veselīga dzīvesveida iepazīšana. Bērnu fizisko īpašību attīstīšana, veicot vispārēju fizisko sagatavotību. Uzdevumi: - muskuļu un skeleta sistēmas veidošanās un pareiza stāja; reakcijas ātruma attīstība, kustību koordinācija, spēks, izturība, veiklība, lokanība; attīstīt radošumu, patstāvību. Paaugstināt: labvēlīgas attiecības starp bērniem kopīgās motoriskās aktivitātēs; radot ...

Kazahstānas Republikas Satversmes dienai veltīto pilsētas sporta svētku "Droša pilsēta" scenārijs Mērķis: atjaunināt zināšanas un praktizēt praktiskas iemaņas par pirmsskolas vecuma bērnu uzvedību sarežģītās dzīves situācijās. Mērķi: 1. Vides kultūras pamatu, veselīga dzīvesveida jēdziena veidošana un attīstīšana pirmsskolas vecuma bērniem, zināšanas par to, kā izvairīties no saskares ar bīstamiem priekšmetiem vai, ja tas ir neizbēgami, rīkoties uzmanīgi, pareizi rīkoties uz ielas un transportā. . 2. Vakcinēti ...

Vasaras sporta festivāls "Vasaras stadions" pirmsskolas izglītības iestādes vecākās sagatavošanas grupas bērniem Autors: Pisotskaya Inna Genadievna, mūzikas direktore Darba vieta: MBDOU №21 "Smaragda pilsēta", Rostova pie Donas Mērķis: radīt jautru, jautrs garastāvoklis bērniem; Mērķi: - likt just kustību prieku; - attīstīt motoriskās spējas - spēku, ātrumu, izturību, lokanību, koordināciju; - izkopt draudzīgumu, vēlmi pēc savstarpējas palīdzības. Apraksts: Skripts ir paredzēts bērniem ...

Sportistu dienai veltītu sporta svētku scenārijs bērniem no 4 līdz 7 gadiem Autore: Solodova Marina Dmitrijevna - fiziskās audzināšanas instruktore MBDOU "1. bērnudārzā" Yu.A. Gagarins "no Anivas pilsētas, Sahalīnas apgabalā. Apraksts: sporta svētki pirmsskolas vecuma bērniem ar aizraujošu, smieklīgu stafešu aprakstu, kas ir piepildīti ar bērnu emocionālu un radošu darbību; stafetes ietver kustību veidus, skriešanu, orientēšanos telpā, kustību koordināciju un citas īpašības, ...

Sporta svētku scenārijs brīvā dabā, kas veltīts sportista dienai "Zateynik - Petrushka" 2-3 gadus veciem bērniem Autore: Solodova Marina Dmitrievna - fiziskās audzināšanas instruktore MBDOU "1. bērnudārzā" Yu.A. Gagarins ”no Sivaļinas apgabala Anivas pilsētas. Apraksts: veselības un fitnesa pasākums ar iecirtīgu varoni "Petrushka" un aizraujošu āra spēļu klāstu. Mērķis: bērnu iepazīstināšana ar fiziskās audzināšanas stundām. Uzdevumi: - attīstīt motoriku ...

Vasaras sporta brīvdienas vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem Mērķis: veicināt pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās un garīgās veselības saglabāšanu un stiprināšanu; veidot priekšstatu par veselīgu dzīvesveidu. Aktivitāte: Bērni sēž uz soliņiem ap rotaļu laukuma perimetru. Tiek atskaņota dziesma "Vasara". Bērni pieceļas un staigā zem gājiena. Raidījuma vadītājs Visa planēta satiekas ar vasaru, un bērni ir apmierināti ar vasaru, un visur spēles, stafetes sākas no rīta! Sveiki puiši! Šodien mēs atkal esam pulcējušies ...

Cietināšanas procedūru komplekss vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem. Materiāls būs noderīgs visiem skolotājiem, jo \u200b\u200btas atklāj integrētu pieeju rūdīšanas sistēmas organizēšanai pirmsskolas izglītības iestādē. Cietināšana ir saikne bērnu fiziskās audzināšanas sistēmā, jo tā nodrošina ķermeņa aizsargspējas apmācību, palielinot tā izturību pret ārējās vides iedarbību. Tajā pašā laikā mēs ievērojam šādus noteikumus: 1. Konsekvence; Pakāpeniskums; 2. Ņemot vērā vecumu un individuālās īpatnības; ...

Sporta izklaides scenārijs 23. februārim pirmsskolas izglītības iestādē kopā ar tētiem. Vidējās grupas mērķis: Veicināt bērnu un vecāku psiholoģisko tuvināšanos, pozitīvu emociju attīstību, savstarpējas palīdzības izjūtu. Mērķi: 1. Iesaistīt bērnus un vecākus fiziskajā audzināšanā. 2. Nodrošiniet lielu bērnu fizisko aktivitāti. 3. Izaudzināt mīlestību uz Dzimteni Izklaides norises vadītājs: Šodien mēs esam pulcējušies, lai apsveiktu savus tētus un savus zēnus Tēvzemes aizstāvju dienā! Mēs vēlamies novēlēt b ...

Sporta izklaides scenārijs pirmsskolas izglītības iestādes "Visiting Lesovichka" vidējā grupā Mērķi: turpināt paplašināt bērnu zināšanas par apkārtējo pasauli, attīstīt fantāziju, iztēli; izkopt mīlestību pret dabu un cieņu pret to; attīstīt fiziskās īpašības (spēks, veiklība, drosme, lokanība); dodiet bērniem prieka sajūtu. Aprīkojums: audio ieraksts “Čudariki. Uzlādēšana ”, čiekuri, sēnes, trīs grozi, trīs spaiņi, dažādu krāsu lapas, trīs tuneļi, trīs rāpojošas apkakles, 9 stīpas, es ...

Kartītes kartotēka "Sporta brīvdienas bērnudārzā"

Visu Krievijas konkursa "Mēneša populārākais raksts" uzvarētājs 2017. gada NOVEMBRIS

Sastādījis: Fiziskās kultūras instruktore Bylkova T.Yu. Cheremkhovo 2017

Ievads

Aptuvenais plāns fiziskās kultūras izklaides un svētku organizēšanai mācību gadam visām bērnudārza vecuma grupām

"Meža izcirtumā" jaunākās grupas bērniem

Sporta izklaides scenārijs "Meža izcirtumā" vidējo grupu bērniem

Sporta atpūtas scenārijs "Vizītē Lesovičku"

Sporta izklaide "Rudens laiks"

"Visi uz stadionu"

Sporta izklaide "Teremok" jaunākās grupas bērniem

Sporta izklaide "Teremok" vidējās grupas bērniem

Sporta izklaide "Priecīgus sākumus" vecākās un sagatavošanās grupas bērniem

Sporta izklaides scenārijs "Ja jūs izgājāt ar draugu" jaunākās un vidējās grupas bērniem

Sporta izklaides scenārijs "Mēs ietaupīsim veselību" vecākās un sagatavošanās grupas bērniem

"Ziemas olimpiskās spēles" vidējās grupas bērniem

Sporta notikumu scenārijs "Ziemas olimpiskās spēles" vecākās un sagatavošanās grupas bērniem

Sporta izklaides scenārijs "Ziemas olimpiskās spēles" jaunākās grupas bērniem

Tēvzemes aizstāvju dienas ģimenes sporta svētku scenārijs "Kareivji pieceļas" vecākās un sagatavošanās grupas bērniem

Svētku scenārijs Tēvzemes aizstāvju dienai "Jūrnieks"

sporta notikumu scenārijs "Atvadas no ziemas" visu vecuma grupu bērniem

Sporta izklaides scenārijs vecākās un sagatavošanās grupas bērniem

Sporta notikumu scenārijs "Balles diena" vidējās un jaunākās grupas bērniem

Uzvaras dienas sporta svētku scenārijs vecāko un sagatavošanās grupu bērniem

Sporta pasākuma scenārijs Uzvaras dienai "Smagi treniņā, viegli cīņā" vecākās un vidējās grupas bērniem

Sporta notikumu scenārijs vecākās un sagatavošanās grupas bērniem

Sporta notikumu scenārijs "Mammu, tēt, es esmu sporta ģimene" vidējās grupas bērniem

Sporta notikumu scenārijs "Mammu, tēt, es esmu sporta ģimene" jaunākās grupas bērniem

Ievads

Sporta aktivitātes bērnudārzā vienmēr ir iespaidīgi un priecīgi notikumi. Viņi vienmēr tiek gaidīti, sagatavoti viņiem un viņi ilgu laiku paliek bērnu atmiņā.

Spēļu fiziskā izglītība, atpūtas aktivitātes un brīvdienas ir piepildītas ar jautriem, izklaidējošiem vingrinājumiem, interesantiem sporta numuriem, tikšanās ar iecienītākajiem varoņiem, negaidītiem pārsteigumiem. Tie izraisa bērnu interesi par motora materiālu, ļauj realizēt viņu motorisko pieredzi, parādīt motorisko radošumu. Fiziskās kultūras brīvdienas un atpūtas pasākumi, pareizi izvēloties tajos iekļautos elementus, var kļūt par efektīvu līdzekli bērna personības ietekmēšanai. Viņi veicina domāšanas, iztēles, mērķtiecības attīstību, kā arī atbildības sajūtas veidošanos, māca ierobežot savas vēlmes, izrādīt izlēmību.

Fiziskās kultūras brīvdienas un brīvā laika pavadīšana ir paredzēta, lai uzjautrinātu bērnus, sagādātu viņiem prieku, un vienlaikus tie ir sava veida sasniegumu parādīšana dažāda veida kustībās, māca radoši izmantot motorisko pieredzi kolektīvo darbību apstākļos.

Sporta pasākumi notiek visās bērnudārza vecuma grupās. Viņu saturu var apvienot aizraujošs spēles sižets, kurā ietilpst brīvdabas spēles, galvenokārt sporta rakstura spēļu uzdevumi, dziesmas un dzejoļi par sporta tēmām. Ir labi, ja sporta brīvdienas un atpūtas pasākumus pavada mūzika: tas labvēlīgi ietekmē bērnu skaistuma izjūtas attīstību, stiprina spēju pāriet pie mūzikas, izprot mūzikas skaņdarba būtību un attīsta ausu mūzikai un atmiņai. Šādu svētku mērķis ir visa grupas bērnu kolektīva aktīva līdzdalība, caur kuru tiek atklāta bērnu fiziskā sagatavotība, spēja parādīt fiziskās īpašības neparastos apstākļos un spēles situācijās. Programma ietver:

• fiziskie vingrinājumi,
• spēles ar sporta elementiem un āra spēles,
• sporta vingrinājumi,
• spēles - stafetes,
• izklaidējošas viktorīnas un mīklas.

Izstrādājot sporta svētku skriptu, jums jāievēro noteikta tās turēšanas kārtība:

• Svētku atklāšana, tā dalībnieku parāde;
• Grupu, komandu apsveikuma priekšnesumi, bezmaksas vingrošanas vingrinājumi;
• Masveida svētku daļa, piedaloties visiem izklaides spēlēs klātesošajiem bērniem un pieaugušajiem;
• "Pārsteigums" svētku brīdis, veicinot laba garastāvokļa radīšanu;
• Svētku beigas; apkopojot; atalgojošs; svētku noslēgšana.

Bērnu fiziskās kultūras brīvdienas ir efektīvs fiziskās kultūras ieviešanas veids bērnudārza režīmā.

Šajā rokasgrāmatā ir parādīti sporta pasākumu un izklaides piemēru piemēri mācību gadam visām bērnudārza vecuma grupām.

Aptuvens plāns fiziskās kultūras izklaides un svētku organizēšanai mācību gadā visām bērnudārza vecuma grupām.

1 "Meža izcirtumā" fiziskās audzināšanas juniors, septembra vidus

"Vizītē Lesovičku" brīvā laika pavadīšana Seniors, sagatavošanās septembris

2 "Rudens laiks" sporta izklaide Junior, oktobra vidus

3 "Visi uz stadionu" sporta izklaide Seniori, sagatavošanās oktobris

4 "Teremok" sporta izklaide Junior, novembra vidū

5 "Priecīgus sākumus" sporta izklaide Seniori, sagatavošanās novembris

6 "Ja jūs izgājāt ar draugu" atpūtas sports Junior, decembra vidū

7 "Mēs ietaupīsim veselību" sporta izklaide Seniori, sagatavošanās decembris

8 "Ziemas olimpiskās spēles" sporta svētki Visas grupas janvāris

9 "Tēvzemes aizstāvja diena" sporta svētki Visas grupas februāris

10 "Redzēt ziemu" sporta izklaide Visas grupas februāris

11 "Ceļojums uz igraliju valsti" sporta prieks Seniori, sagatavošanās aprīlis

12 "Balles svētki" sporta svētki Juniori, aprīļa vidū

13 "Uzvaras diena"

14 "Mammu, tēt, es esmu sporta ģimene" sporta svētki Visas grupas maijs