Mātes tikšanās vecākā bērnudārza grupā gada beigās. Mātes tikšanās vecāka gadagājuma grupā "Ja skolā gada laikā ..." (nākotnes pirmās greideru vecākiem)

Marina Rakitins
Galīgā vecāku sanāksme vecākā grupā

(Maijs)

Plāns.

1. Pedagogu runa

2. Apkopojot gada gads

3. Ziņojums mātes komiteja.

4. Sagatavošanās nākamajam gadam

5. runa ar galvu Dow

MĒRĶI I. uzdevumi:

Pastāstīt vecāki Ko bērni ir iemācījušies par gadu

Runājiet par nākamā mācību gada perspektīvām.

Kustēties kolekcija

Pirmais skolotājs.

Sveika dārgā vecāki. Mēs esam priecīgi sveikt jūs mūsu grupas galīgā sanāksme.

Pirmsskolas bērnība ir īss, bet svarīgs unikāls cilvēka dzīves periods. Ko bērni atbild, kad viņu lūgt: "Ko jūs darījāt bērnudārzā?"

(Atbildēšanas iespējas - krāsotas, dziedāja, dejoja, spēlēja)

Tā spēlēja! Šajā spēlē bērns iegūst jaunu un precizē jau pieejamās zināšanas, aktivizē vārdnīcu, attīsta zinātkāri, grauzdību, kā arī morālu kvalitāte: Will, drosme, ekspozīcija, spēja atteikties. Viņam ir kolektīvisma sākums. Pieaugušie, spēlējot ar bērniem, viņi paši bauda un puiši sniedz lielu prieku. Spēle - pirmsskolas vecuma bērnu galvenā darbība

Būt aizraujošu nodarbošanos pirmsskolas vecuma bērniem, spēle tajā pašā laikā ir vissvarīgākais līdzeklis to audzināšanai un attīstībai. Bet tas notiek, kad tas ieslēdz organizēto un pārvaldīto pedagoģisko procesu. Mūsu grupa Spēles attīstība un attīstība lielā mērā notiek precīzi, lietojot to kā izglītības līdzekli.

Pedagoģiskajā procesā spēle ir ciešā sadarbībā ar citiem bērnu darbību veidiem. Saistība starp spēli un apmācību nemainās visā pirmsskolas bērnībā. Jaunākos grupas Spēle ir galvenā apmācības forma. Pie vecāksĪpaši sagatavošanā ievērojami palielina mācību procesa lomu klasēs. Skolas apmācības izredzes kļūst vēlamas bērniem. Viņi vēlas kļūt par skolēniem.

Tomēr spēle nezaudē viņu pievilcību, tikai tās satura izmaiņas, raksturs. Bērni ir ieinteresēti spēlēt sarežģītāku, pieprasot intelektuālo darbību. Viņi arī piesaista spēļu sporta raksturu, kas satur konkurences elementu.

Kura spēle nesen spēlēja ar bērnu?

Ja bērnam tiek lūgts spēlēt ar viņu, jūsu rīcība?

Kādas spēles spēlēja bērnībā, viņi stāsta bērnam?

(Atbildes vecāki)

Mazais cilvēks spēlē ne tikai mācās, viņš dzīvo tajā. Un, ja jūsu uzdevums ir mācīt savu dzīvi, tas ir vieglāk un vieglāk to darīt spēlē. Nebaidies "Vienkāršs" Spēles - tās ielika visdziļāko nozīmi. Spēlēt ar saviem bērniem un priecājieties, kad viņi spēlē.

Par šo mācību gadu, spēlējot, mēs mācīts:

Neatkarīgi ievērojiet savu izskatu, titwing, veiciet higiēnas procedūras un galvas noteikumus. Lai sazinātos ar vienaudžiem, partnera ievērošanu un pozitīvu novērtējumu, lai sazinātos. Izstrādāja seklu motociklu (izšuvumi, krelles, bērni sāka izdarīt labākus, izgriezt, izmantojot dažādas metodes. Puiši iemācījās sarunas savā starpā. Draudzīga komanda tika izveidota, komanda! Matemātiskie skatījumi ir samazināti, lai iepazīstinātu ciparu rindu līdz 40 Un vairāk, izmēriet objektu garumu. Ar vieglumu mēs dalāmies vārdos zilbēs, ir ideja par dienas daļām. Protams, visi atšķirīgi, ar savām īpašībām, rakstzīmēm.

Un mēs esam atšķirīgi, bet mums ir kopīgs - tie ir mūsu bērni. Kā mēs dzīvojām šogad, mēs iesakām mācīties no fotoattēliem.

(Skatīt fotoattēlus un video)

Otrais skolotājs.

Nākamajā gadā mūsu grupa sagatavosies skolai. Kad bērns sasniedz sešus līdz septiņus gadus vecumam un dažreiz pirms, daudzi vecāki ir nobažījušies par jautājumiemsaistīta ar savu uzņemšanu skolā. Kā padarīt bērnu viegli pētīt, labprāt devās uz skolu, bija labs vai pat labākais students klasē? Vai ir kritērijs, kas ļauj pienācīgi novērtēt bērna sagatavotības pakāpi skolas dzīvei? Ir šāds kritērijs, un psiholoģijā viņš saņēma vārdu "Skolas briedums" vai bērna psiholoģisko gatavību skolas mācībām. Tas ir mūsu galvenais uzdevums ar jums. No psiholoģiskās gatavības ir atkarīga no bērna panākumiem skolā. Rokas sagatavošana vēstulei, bērna kognitīvās darbības attīstībai. Tas nav biedējoši, ja viņš nevar atcerēties vēstules, iemācīties lasīt - skolā tas uzzinās visu, ja viņš dosies uz viņu ar prieku.

Runājot par izglītības un izglītības procesa perspektīvām, es vēlos pastāstīt par mūsu objekta telpisko jaunattīstības vidi mūsu grupas. Saskaņā ar vecumu ir didaktiskās spēles, vizuālie materiāli, tematiskie stūri (Teātris, slimnīca, māja). Atkarībā no izglītības situācijas tas tiek pārveidots, papildināts. Spēļu materiāls ir spilgts un pievilcīgs, periodiski aizstāj bērnu interesi. Pār piesātinājumam, ko mēs strādājām gada laikā, un mēs strādāsim nākamajā. Bet vissvarīgākais ir visi spēļu materiāli, ieguvumi ir brīvi piekļuve bērniem. Pie grupa Ir jūsu kārtība un iekšējie noteikumi materiāla vai ieguvuma izmantošanai. Protams, tas ir ļoti svarīgi ne tikai padarīt visu pieejamu, bet arī palīdzēt bērniem pareizi un racionāli izmantot to.

Mūsu mērķis ir viens - veselīgs, laimīgs, talantīgs bērns, kuru mums ir jānosūta jauniem izglītības līmeņiem.

Publikācijas par tēmu:

Galīgā vecāku tikšanās agrīnā vecuma grupā Galīgais vecāku tikšanās agrīnā vecuma grupā "Mēs esam kļuvuši par gadu vecāku" Asamblejas plānu: 1. Stāsts par skolotāju "Mēs esam kļuvuši par gadu.

Mērķis: Izglītības pasākumu apkopošana. Uzdevumi: Iepazīstināt vecākus ar saviem bērniem sasniegumiem un panākumiem; apkopot.

1. jaunajā grupā notika galīgā vecāku sanāksme. Šajā sanāksmē tika apkopoti pirmajā gadā bērnu ierašanās rezultāti.

Galīgā vecāku sanāksme sagatavošanas grupā. Mērķis: radot apstākļus iekļaušanai vecāku nākotnes pirmās greideru procesā.

Galīgā vecāku sanāksme vecākā grupā Mērķi un uzdevumi: - pastāstīt vecākiem, kādi bērni, kas mācīti par gadu, ņemot vērā prezentāciju par bērnu panākumiem pagājušajā mācību gadā. - Runāt.

Vecāku tikšanās par tēmu
"Kā nogatavināts un ko mūsu bērni mācās šogad. Organizācija
vasaras brīvdienu bērni »»
Mērķi:
Attīstīt interesi par jūsu bērna zināšanām, veiciniet aktīvu
mijiedarbība ar viņu.
Emocionālā konverģence visu dalībnieku izglītības procesā,
organizējiet tos, lai sazinātos neformālā vidē.
Veido spēju kritiski novērtēt sevi kā vecāku
izglītības pasākumi.
Iepriekšējais darbs:
Skriptu izstrāde.
Attīstība un izsniegšana MEMO vecākiem.
Notikumu plūsma:
Galvas prezentācija:
Cienījamie vecāki, mēs esam priecīgi redzēt jūs. Mūsu sanāksme ir veltīta
izbraukšanas gads.
1. Darba rezultāti par sponsorēšanas, ekstrabudgetāro līdzekļu iesaistīšanos, \\ t
informācija par valsts standarta sadalījumu
materiālu aprīkojuma uzlabošana.
2. pievērst vecāku uzmanību tam, ka bērnudārza absolventi
apmeklēt iestādi līdz 01.08.2018, un, ja ir brīvas vietas -
līdz 08/31/2018
3. Noved vecākiem, bērnudārza darbiniekiem
vasaras periods tiks veikts saistīts ar Savienības saistīto
vecuma grupas.
Uzmanību uz jautājumu par apmeklējumiem skolēniem DW un samaksa par
bērni Bērni bērnudārzā, parāds par samaksu par
klausieties un rūpēties par bērnu bērnudārzā par četru piemēru
pēdējos mēnešos no janvāra līdz 2018. gada maijam.
4.
5. Pateicība vecākiem par piedalīšanos konkursos, kosmētikā
remonts krēslā telpās, ikdienas dzīvē bērnu
dārzs, sestdienās, lai vadītu pasūtījumu, uzlabošanu un gleznošanu
zemes gabali. Liels paldies vecākiem par komandas atbalstu
bērnudārzs.
Vecākais skolotājs runa

Galīgā ģenerālis Vecāku sanāksme
"Kā nogatavināts un tas, ko mūsu bērni uzzināja par to
gadu. Bērnu vasaras atpūtas organizēšana "
1 slaids
Labs vakars, dārgie vecāki! Šī sanāksme notiek gada beigās
apkoposim rezultātus kopā, mēs atzīmējam sasniegumus, mēs novērtējam rezultātus,
mēs domājam par darbu pie problēmām, ko mēs to sazinājāmies
gadu.
Šodien es vēlos īsi palikt mūsu bērnu aktivitātēs
dārzs šajā mācību gadā. Kādi uzdevumi mēs uzlikām sev priekšā?

Visi vecāki, kuru bērni apmeklē bērnudārzu vai skolu, protams, dzirdēja
federālais valsts standarts vai, kā biežāk to sauc, GEF.
Ar pieņemšanu GEF, bērnudārzs kļuva par sākotnējo posmu izglītības
krievijas sistēmas. Tomēr tas nenozīmē savu transformāciju par miniskolu. N.
kurā veidā. Bērnudārza uzdevums nav mācīt lasīt un rakstīt līdz brīdim
uzņemšana skolā, bet, lai attīstītu bērna vēlmi mācīties, zināt jauno.
Skolotājs nav skolotājs, visas bērna zināšanas iegūst spēlē. Protams,
spēle ir vadošais darbības veids dārzā, bet ne tikai viens. Vai ir vēl vairāk
eksperimentēšana, novērošana, sarunas, skatīšanās ilustrācijas,
mirgo, aplikācija, mūzikas un darbaspēka darbība un daudz ko citu.
Jebkura pat visgrūtākās zināšanas, mēs cenšamies prezentēt bērnu
spēļu forma, kur var palaist, un dzirdēt pasakas un iemesls.
2 slaids

Galvenie uzdevumi 20172018 Mācību gads:
Turpināt darbu pie runas darbības attīstības
1.
veidošanās saskaņotu runu bērnu, izmantojot dažādas metodes un
spēļu paņēmieni bērniem, kas māca bērnus un atceļ.
Attīstīt bērnu darbu vides izglītības procesā, \\ t
2.
veidojot radošu iztēli, intelektuālo un
bērna personīgā attīstība dabas novērojumu un dabas laikā
parādības; Attīstība radošās spējas bērniem procesā strādā ar
dabiskais materiāls; Mākslas - estētisko prasmju attīstība
bērni uz tautas mākslas piemēru.
Šajās jomās mūsu bērnudārzā ir uzkrāta noteikta pieredze.
darbs.
1. gada uzdevumā notika šādi notikumi, \\ t
mērķis risināt šo uzdevumu:
1. Tematiskā pārbaude visās vecuma grupās uz tēmu:
"Darba efektivitāte bērnu mācīšanai."
2. Āra skatīšanās mezgls uz runas attīstību visā vecumā
grupas.
3. Semināra darbnīca skolotājiem par tēmu: "Prasmju attīstība
pirmsskolas vecuma bērni "; Seminārs "Gaming metodes
pievienotās runas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem sevis
aktivitāte
4. Konsultācijas skolotājiem par tēmām: "Galvenie darba posmi
saistītas runas attīstība ikdienas dzīvē "," darba saturs
bērnu runas leksogrāfiskās sistēmas veidošana "," prasības attiecībā uz. \\ t
skolotāja runa »
5. Pedsovets "Efektīva pedagoģisko attīstības tehnoloģiju ieviešana
svyaznoy runas kā nosacījums pirmsskolas vecuma bērnu runas spēju attīstībai. "
6. Informācija vecākiem MBDou tīmekļa vietnē.
Saskaņā ar 2. gada uzdevumu MBDou pedagogi notika
notikumi, kuru mērķis ir atrisināt šo uzdevumu.

1. Tematiskā pārbaude visās vecuma grupās uz tēmu: "Stāvoklis
izglītības darbs bērnu vides izglītībā
pirmsskolas vecums "
2. Seminarclotics skolotājiem: "Radošā pieeja problēmu risināšanā
vides izglītība "
3. Konsultācijas skolotājiem: konsultācijas "Novērošanas loma
pirmsskolas vecuma bērnu zināšanu process "; "Vides izglītība
bērni vizuālajās darbībās. Daba zīmējumos
bērni "; "Bērns un daba bērnudārzā"; "Bērnu radošā attīstība
darbs ar dabisko materiālu "; "Mākslinieks Nesthetical
pirmsskolas vecuma bērnu attīstība, izmantojot krievu tautas radošumu ";
"Vides izglītība bērnudārzā".
4. Atveriet spēles situācijas skatīšanu ar dabas pasauli
"Zivis peld ūdenī" (pirmais jaunākais grupa) atklāts skats
Mezgls iepazīties ar dabas pasauli (jaunāks, sekundārais, vecākais un
sagatavošanas grupas)
5. Pedsovets "attīstība radošā potenciāla skolotāju mīklas un to
kompetence ekoloģijas jautājumos. "
Izeja:
Tādējādi būtu jāizstrādā šī spēļu darbība bērniem
dārzs tiek organizēts, runas spēļu aktivitātēs ir aktīvāka nekā
pagājušais gads. Pedagogi sistēmā veic darbu runas un
bērnu vides attīstība, papildināt objektīvo vidi, \\ t
mēs pētām metodisko literatūru, piedalīties seminarbraktikum,
izplatīt uzkrāto pieredzi šajā virzienā, piedaloties
sacensības "par labāko metodisko attīstību" un publicējot
MASU MĒDIJI. Pirmsskolas vecuma bērniem pietiekamā līmenī veidoja saskaņotu runu, \\ t
bērni cenšas gramatiski izteikt savas domas, var novest
monologs.
konusi
Bērnu radošuma attīstībai vides izglītībā, mēs katrs
gadu gatavojas izstādei un amatniecības projektēšanai no dabas
materiāls, kas novākšana ar bērniem iepriekš. Tās ir dažādas saknes,
zariņi
dr.
Dabiskā materiāla pieliekamais fantāzijas, radošuma attīstībai,
iztēle. Izveidot amatniecību no dabiskā materiāla padara to iespējamu
bērniem skatās uz pasauli caur radītāja acīm. Un ļaujiet viņu radītajām gleznām,
panno vēl nav ļoti perfekts, bet tie rada daudz prieka un
radoša apmierinātība.
Zhöldy

augi

Jūsu iespaidi par ekskursijām, puiši staigāja viņu
zīmējumi. Viņi attēloja to, ko viņi visvairāk patika. Viss šis
uzlabot bērnu interesi par novērojumiem, padarīja to vēlreiz, tagad
garīgi, apmeklēt pazīstamas vietas.
Radīšanas radošo spēju attīstības rādītāji
ir izstādes par bērnu radošumu, konkursiem.
Radošiem rādītājiem bērniem tika apbalvoti diplomi. Diploms 3.
starptautiskās konkurences pašvaldības 8. posma pakāpe "Dieva skaistums
pasaule "tika piešķirta Karosas Arina (skolotāja parms S.V.), diploms
"Ekoloģijas gads 2017" piešķirts Yarushina Svetlana, kurš ieņēma 1 vietu
starptautiskā konkurss "Es mīlu dabu" (pedagogs Kalinichenko
A.p.).
Darbības komandas Dow 20172018 uch. G. bija
daudzveidīga un daudzveidīga. Sasniegtie darba rezultāti kopumā,
atbilst mērķiem un uzdevumiem, kas izklāstīti mācību gada sākumā.
Mēs pienācīgi pabeiguši mācību gadu. Paldies jums, jums ir arī
Šī ir tieša attieksme !!!
33 slaids
Vasaras labsajūtas darbs
Mērķis:
Radot labvēlīgus apstākļus vasarā
veselības kampaņa, nodrošinot bērnu dzīves un veselības aizsardzību, \\ t
saslimšanas un traumu novēršana, sistēmas ieviešana
notikumi, kas saistīti ar bērnu veselību un fizisko attīstību, viņu
garīgā izglītība,
Izveidošanās kognitīvā
aktivitāte.
Uzdevumi:
1. Izveidojiet apstākļus, kas nodrošina dzīvības aizsardzību un veselības veicināšanu
bērni, saslimstības novēršana un traumas.
2. Izveidojiet apstākļus bērniem, kas izmanto labvēlīgu
vasaras laika faktori (saule, gaiss, ūdens), reklamēt tos
fiziskā attīstība, optimizējot motora darbību
katrs bērns.

3. Īstenot darbību, kas vērsta uz darbībām
par attīstību
neatkarība, iniciatīva, ziņkārīgs un kognitīvi
aktivitāte dažādās izglītības jomās.
4. Izvērst un precizēt bērnus pieejamās zināšanas un idejas
Pamati
dabas un dabas parādību objekti, forma
vides kultūra.
5. Īstenot korekcijas attīstību nepārtrauktā laikā
izglītības pasākumi, staigāšanas procesā, spēļu un mājsaimniecības
aktivitātes.
6. Veikt pedagoģiskās un sanitārās izglītības ieviešanu
vecāki par izglītības un bērnu atveseļošanos vasarā.

1. Vecāku iepazīšana ar vasaras labsajūtas perioda plānu
Dow.
2. Vasara nāk - laimīgs laiks ikvienam. Spilgta saule, svaiga
gaiss, krāsains daba vienmēr ir pievilcīga pieaugušajiem,
tātad bērniem. Cik labvēlīga un neaizmirstama griba
vasaras brīvdienas ir atkarīga no jums, kas rūpējas par vecākiem. Bet arī
ir nepieciešams atcerēties drošību uz ūdens, ceļu, izpildi
Krasnodaras teritorijas likums Nr.1539 "Par pasākumiem profilaksei
nepilngadīgo nolaidība un nodarījumi
Krasnodaras teritorija. "
Vasaras laikā vienmēr tiek uzliktas lielas cerības, jo tas ir bez
pārspīlējums, jūs varat zvanīt īpašs. Nepieciešama kopīga brīvdienas
katra ģimene: šī ir lieliska iespēja stiprināt veselību, atrast kopīgu
intereses un priecājieties kopā. Un vissvarīgākais saziņa ar jūsu
bērns. Nepalaidiet garām šos mirkļus! Veiksmi tev. Uz jaunām sanāksmēm!
Rullītis "Mīlestības potēšana" ar Dmitriju Duishovu

Mbdou Velikoktyabrsky bērnudārzs "Vāvere"

Firovska rajona Tvera reģions

Nobeiguma vecāku tikšanās vecākā grupā par tēmu:

"Mūsu panākumi par gadu"

Datums: 21.05.2018.

Klāt: 12 cilvēki.

Holding forma: Sarunas-dialogs pedagogiem ar vecāku vecāku grupas vecākiem.

Mērķis: Apkopojot līdzpriekšsēdētāju un izglītojošo procesu kā līdzekli visaptverošu attīstību bērnu.

Uzdevumi:

veicināt grupas komandas veidošanos, bērnu individuālo īpašību attīstību;

procentu vecāki bērnu garīgo un radošo spēju attīstībā; uzturēt draudzīgas attiecības starp skolēniem un vecākiem;

noteikt skolotāju, vecāku un bērnu mijiedarbības izredzes uz jauno mācību gadu.

Darba kārtība:

1. Equare pedagogiem.

2. Prezentācijas apskate.

3. Bērnu bērnu sasniegumu analīze (bērnu uzraudzības rezultāts mācību gada beigās).

4. Ziņot par apļa darbu.

6. Dažādi (7-10 min)

Lēmums par presēšanas jautājumiem.

7. Paziņojums par pateicību vecākiem, lai aktīvi piedalītos grupas dzīvē.

8. SECINĀJUMS.

Parādot bērnu pasaku "zayushkina ķēriens". Ieteikt vecākiem mainīt ar bērnu lomām un parādīt pasaku.

Notikumu plūsma

1. Izglītotājs: sveiki, dārgie vecāki. Apsveicam ar vēl vienu akadēmisko gadu veiksmīgo beigās. Šogad nebija viegli, reizēm ne viss bija viegli, bet tas bija droši teikt - tas bija interesants, piesātināts ar notikumiem, notikumiem, uzvarām un gada panākumiem.

Mūsu bērni ir kļuvuši vēl viens gads, kas ir veselīgāks, gudri, gudrāki. Kopā ar puišiem bija daudz testu un grūtību, lai apgūtu jaunas zināšanas, prasmes un prasmes. Kāds viss tika dots viegli, kādam bija jāveic ievērojamas pūles, lai sasniegtu savus mērķus, bet viss bija cienīgs iet uz sarežģītu ceļu, ko sauc par "vecāko grupu".

Pedagogs. Bērnos vecāka gadagājuma pirmsskolas vecuma, spēle kļūst arvien ne tikai satura brīvā laika, bet arī darbojas kā viens no interesantu un noderīgu darbību veidiem, izglītības līdzekli labvēlīga komunikācija, pozitīvas attiecības bērniem, morāles uzvedību.

Ir zināms, ka spēle ir visdabiskākais bērnu darbību veids, kas veicina intelektuālo un personīgo izpausmju veidošanos un attīstību, pašizpausmi, neatkarību. Vecākais pirmsskolas vecums - kognitīvo interešu attīstības laiks, bērnu radošās spējas. Šī attīstīšana funkcija ir pilnībā raksturīga izklaidējošas matemātiskās spēles.

Šogad mēs izveidojām pietiekamu skaitu didaktisko spēļu matemātikā, kā arī citas, izglītības spēles un priekšrocības.

Daudzi no jums, ja vēlaties, un brīvā laika pieejamību var padarīt līdzīgas spēles un mājas.

(Parādot didaktiskās spēles pedagogu matemātikā).

Izglītotājs: Šajā mācību gadā mēs uzzinājām:

1. Neatkarīgi uzraudzīt tās izskatu, sakoptu, veiciet higiēnas procedūras un galvas noteikumus.

2. Mācīt sazināties ar vienaudžiem, cieņu un pozitīvu novērtējumu, ko partneris, lai sazinātos. Es iemācījos izteikt sarežģītus priekšlikumus, mainīt vārdus pēc numuriem, gadījumiem. Atbildiet uz jautājumiem par stāstu. Zvaniet uz vārdiem ar noteiktu skaņu un nosaka skaņas atrašanās vietu vārdos: sākumā, vidū, vārda beigās. Stop dzejoļi, stāsti.

3. Izstrādājiet smalku motoru. Bērni sāka izdarīt labākus, izgriezt, izmantojot dažādas metodes. Mēs uzzinājām, kā sculpt no vesela gabala, izlīdzinot virsmu. Dekoratīvās apdares, izveidotas amatniecības, kā arī dažādas velmēšanas, presēšanas, saplacināšanas metodes. Es uzzināju, kā pareizi un pareizi rīkoties ar šķērēm.

4. Matemātiskie skati tiek samazināti, lai iepazīstinātu skaitlisko sēriju no 1DO 10 un vairāk. Viņi zina skaitu skaitu 10. Tie rada atgriešanās rēķinu pirmajās desmit. Zināt pazīmes vairāk, mazāk, vienāds, plus, mīnus. Objektu salīdzinājums. Ir ideja par darbību pievienošanu un atņemšanu. Ir ideja mērīt dažādus daudzumus: garums, svars, tilpums. Uzziniet, kā zvanīt nedēļas dienas kārtībā. Atšķirt jēdzienus "vakar, šodien, rīt." Zvanu sezonas, katru gadu zvanu mēnešos. Izmantot vispārināšanas vārdus. Veiciet serāciju, atrodiet modeļus un turpiniet rindas. Tie atšķiras un pareizi sauc par ģeometriski plakanu un apjomīgu gabalu apli, kvadrātveida, trīsstūris, taisnstūri, ovālu, bumbu, kubu, konusu, cilindru, piramīdu. Ir ideja par dienas daļām.

Puiši iemācījās sarunas viens ar otru. Veidoja draudzīgu komandu, grupu! Protams, visi atšķirīgi, ar savām īpašībām, rakstzīmēm.

2. Izglītotājs: Un tagad mēs piedāvājam redzēt prezentāciju ", ka mēs esam kļuvuši par gadu pieaugušo." Uzmanību uz ekrāna.

3. Saskaņā ar monitoringa rezultātiem var teikt, ka bērni daudz uzzināja. Zināšanu līmenis pieauga, jūs pats to redzat ...

4. apļa darbs.

5. MEMO vecākiem par bērnu drošību vasaras (brīvdienu) periodā.

Memo vecākiem par bērnu drošību vasaras (brīvdienu) periodā.

Cienījamie vecāki ir skaidrs, ka ikdienas nepatikšanām jūs traucē, bet neaizmirstiet, ka jūsu bērniem ir nepieciešama palīdzība un uzmanība, jo īpaši vasarā.

Pirmkārt: ikdienas atgādiniet savu bērnu par ceļa noteikumiem. Izmantojiet atbilstošās situācijas uz ielas pagalmā par to, ceļā uz bērnudārzu. Būt ar bērnu uz ielas, ir lietderīgi izskaidrot visu, kas notiek uz ceļa ar transportu, gājējiem. Piemēram, kāpēc šobrīd jūs nevarat iet cauri ceļam, kas šajā gadījumā ir noteikumi attiecībā uz gājējiem un automašīnām, norādiet pārkāpējus, norādot, ka tie pārkāpj noteikumus, riskējot ar pārvietojamiem transportlīdzekļiem. Atcerieties, ka jūsu bērnam ir jāmācās:

1. Bez pieaugušajiem nav iespējams doties uz ceļa, jūs varat iet kopā ar pieaugušo ar roku, neizvelciet, neaiziet no trotuāra;

2. ejot pa ielu seko mierīgs solis, ievērojot labajā pusē no ietves;

3. Jūs varat pārvietot ceļu tikai uz gājēju ietvju uz zaļo luksoforu, pārliecinoties, ka visi automašīnas apstājās;

Otrkārt: atstājot dabu, paturiet prātā, ka

1. Atzīmējot bērnus kampaņu, pastaigās un ekskursijās vasarā, ir izvēlēta kluss, sekls vieta ar maigu un tīru no Korigi, aļģu un snaps;

2. Bērni uz rezervuāriem bez pieaugušo uzraudzības nevar atļaut;

3. Aiz peldvietā jābūt nepārtrauktai novērošanai;

4. Peldēšanās laikā aizliedz lekt bērnus ūdenī un niršana ar margu margām vai no krasta;

5. Izšķiroši pārtrauciet bērnu blēņas uz ūdens.

Treškārt: pastāvīgi atgādina bērnam par drošības noteikumiem

uz ielas un mājās:

Atkārtojiet bērnu dienā:

- Neatstājiet tālu no mājām, pagalmā.

- Nelietojiet neko no nepazīstamiem cilvēkiem uz ielas. Nekavējoties pārvietoties malā.

- Nelietojiet staigāt uz tumsu.

- nepazīstamu pusaudžu apiet uzņēmumi.

- Izvairieties no neapdzīvotām vietām, gravām, Wasterees, pamestām mājām, nojumēm, bēniņiem, pagrabiem.

- neatveriet durvis cilvēkiem, kuri nezina.

- Nesēdiet kādā citā automašīnā.

- Visiem priekšlikumiem ir atbildīgi: "Nē!" Un nekavējoties atstājiet tos, kur ir cilvēki.

- Vai nejūtaties brīvi zvanīt cilvēkiem, lai palīdzētu ielas, transportā, ieejā.

- briesmas minūtē, kad jūs mēģināt greifers, uzklājiet spēku, kliedz, izvelciet, aizbēgt.

Cienījamie vecāki atcerieties gan bērna drošības noteikumus mājās:

- neatstājiet bez uzraudzības elektrisko ierīču bez uzraudzības;

- neatstājiet bērnu vienu dzīvoklī;

- bloķēt piekļuvi tirgiem;

- Izvairieties no bērna sazināšanās ar gāzes plīts un atbilstības.

Atcerieties! Bērns uzņemas piemēru ar jums - vecākiem! Ļaujiet jūsu piemēram mācīt disciplinētu uzvedību bērna uz ielas un mājās. Mēģiniet darīt visu iespējamo, lai aizsargātu bērnus no nelaimes gadījumiem!

6. Dažādi.

7. vēstuļu prezentācija.

Un tagad par patīkamu. Mēs sakām, pateicoties visiem vecākiem, par aktīvo pozīciju grupas dzīvē mācību gadā. Un mēs ceram uz turpmāku sadarbību.

Šodienas montāžas noslēgumā es gribētu izlasīt dzejoli:

Mēs vēlamies vecākiem

Liels tev paldies.

Paldies par bērniem

Ar kuru jūs mūs kautrīgs.

Paldies, tētis, mamma jūs

Par to, ka mūsu vispārējā biznesā

Gatavs tāpat kā mums

Priekšskatījums:

Galīgā vecāku tikšanās vecākajā grupā "Macericulture".

Temats: "Ko mēs kļūstam".

Darba kārtība:

1. Ziņojums "Izglītība bez soda." (Pedagogs Rashidova Z. A.).

2. Rādīt matemātikas galīgās klases, izmantojot atskaņošanas situācijas. (Pedagogs Sorokinas. V.)

3. Mērķu un mērķu noteikšana vecākiem bērnu izglītojošajā darbībā vasarā.

4. Anketas vecākiem: "Vecāku viedoklis par bērnudārza un pedagogu darbu".

5. Dažādi (steidzamu jautājumu risināšana).

6. Apkopojot montāžu. Bukletu izsniegšana vecākiem.

Mērķi:

1. Uzzināt vecākus ar mūsdienu bērnu īpatnībām un principiem.

2. Asociējiet vēlmes vecāku parādību un spēju radīt apstākļus, kas nav vardarbīgi bērna audzināšana.

3. analizēt bērnu izglītības un kultūras un atpūtas pasākumu rezultātus akadēmiskajā gadā; Nosakiet grupas komandas (bērnu, skolotāju, vecāku) attīstības perspektīvas.

4. Veicināt vispārējas prieka situācijas radīšanu, labu garastāvokli.

5. Vecāku iesaistīšana pedagoģiskajā procesā.

Dalībnieki : Grupu skolotāji: Sorokina S. V., Rashidova Z. A.

Vecāki:

Tikšanās kustība:

1. Ziņojums "Izglītība bez soda."

Līdzība "pravietis"

Un sieviete ar bērnu uz krūtīm teica: "Pastāstiet mums par bērniem."

Un viņš atbildēja kā šis: "Jūsu bērni nav jūsu bērni. Viņi ir dēli un meitas dzīvības rūpējoties par sevi.

Tie parādās caur jums, bet ne no jums, un, lai gan viņi pieder jums, jūs neesat īpašnieki. Jūs varat dot viņiem savu mīlestību, bet ne savu domu, jo viņiem ir savs dome. Jūs varat dot māju savām ķermeņiem, bet ne viņu dvēseles, jo viņu dvēseles dzīvo rītā rītā, kuru jūs pat neietverat savus sapņus. Jūs varat mēģināt būt līdzīgi tiem, bet nemēģiniet tos padarīt līdzīgus sevi, jo dzīve iet atpakaļ un negaidīs vakar. "

Austrumu filozofs un dzejnieks Khalils Jebrans.

"Persona nav dzimis

pazūd bez kāda nezināma putekļu ....

Persona atstāj sevi galvenokārt cilvēkā.

Tā ir augstākā laime un dzīves jēga.

Ja jūs vēlaties palikt cilvēka sirdī, - paaugstināt savus bērnus. "

V. A. Sukhomlinsky

Saskaņā ar Krievijas likumu par izglītību, mākslu. 18

1. pretenzija: "vecāki ir pirmie skolotāji. Viņiem ir pienākums likt pamatus fiziskās, morālās un intelektuālās attīstības bērna personību agrā bērnībā. "

2. lpp. 2: "Izglītot pirmsskolas vecuma bērnus, to fiziskās un garīgās veselības aizsardzību un nostiprināšanu, individuālo spēju attīstību un nepieciešamo šo bērnu attīstības pārkāpumu korekcijulai palīdzētu ģimenei Ir pirmsskolas iestāžu tīkls "

Tagad mūsu bērni

tie atšķiras no mums vairāk nekā jebkad:

visam stāsta segmentam

nekas tāpat nav noticis.

Mūsdienu bērni nav uzņēmīgi pret taktiku, kas liecina par vainas jūtām, uz kurām viņi parasti izmanto ģimenes un valsts iestāžu agrīnos posmos. Poor reaģē uz piespiešanu, apzīmējumu, sodīšanu un citas vispārpieņemtas izglītības un disciplīnu metodes, ko izmanto skolotāji un vecāki. Šie bērni nerīkojas pat miesas sodu. Ir diezgan maz pasākumu, uz kuriem tie nav snap un ar kuriem tie var būt "ieviest".

Ko viņi reaģē, ir cieņacieņa pret viņiem saprātīgām personībām, cieņa pret viņu problēmām, \\ t Kas viņiem nav mazāk sarežģīts nekā pieaugušo grūtības mums.

Viņi ne vienmēr rīkojas labi. Starp tiem ir īpaši bērni, bet katrai no tām ir jāsniedz iespēja saņemt šos padomus no mums, kas veicinās vislabāko šo bērnu.

Viņi ierodas mūsu pasaulē perfekti - iekļūstiet mūsu insanely nepilnīgajā pasaulē. "In" viņi intuitīvi zina, kas ir labs un pareizs. "No ārpuses" viņi pamanīs visu, kas tikai ir kļūdains un slikts mūsu pasaulē.

Bērni periodiski jūtas, kas viņi ir un kas viņiem ir nepieciešams. Viņi sagaida no visa savstarpēju cieņu un mīlestību. Nekādā gadījumā nav apstiprināt melus, manipulācijas un vardarbību. Bērniem ir nepieciešami paskaidrojumi un gandrīz nekad nav apmierināti ar attaisnojumiem tādā līmenī: "Jo es to teicu." Turklāt viņi vislabāk reaģē, ja tos uzskata par pieaugušajiem. Godīgums, uzticība tiek uzsākta ar vienkāršiem soļiem, lai mainītu uzvedību - bet tikai tad, ja mēs vēlamies sākt ar sevi. Nopietna attieksme pret bērna viedokli nevar būt daudz neparastu, bet mainot viņu domāšanu un cerības attiecībā uz bērnu uzvedību, mēs varēsim sasniegt, ka viņu audzināšana tiks veikta no miera un piekrišanas stāvokļa.

Daudzi vecāki ir pārliecināti, ka izglītība bez sodiem ir "stulba grāmatas, kas nav nekāda sakara ar reālo dzīvi," atbalstīt savu viedokli ar vienkāršu argumentu: bērni tika sodīti visu laiku, tas nozīmē, ka tas ir pareizs un nepieciešams. Bet pieņemsim to noskaidrot.

Pārdomāta izglītība ar sodu mīlestību atsaukties uz šādu neapstrīdamu un autoritatīvu avotu, piemēram, Bībeli: tā ir Vecās Derības lapās, King Zālamana patrimonijas grāmatā ir daudzi paziņojumi par šo tēmu.

Savākti kopā, šīs pēdiņas, diemžēl, rada apspiedumu. Kā jūs, piemēram, tas: "asināt savu dēlu, nav cerības ir cerība, un nav wearbet viņu." Vai tādi: "Neatstājiet jaunos vīriešus bez sodiem: ja jūs viņu sodāt, viņš nemirs."

Tikai asinis ir bloķētas vēnās no šādiem padomiem. Un varbūt, vai tie var būt citādi: Galu galā viņi parādījās laikos, kad lielākā daļa cilvēku bija vergi, kad neviens domāja par cilvēktiesībām, un taisnīgumu veica barbariskie nāvessodi un spīdzināšana.

Vai ir iespējams nopietni apspriest šo šodien? Starp citu, šodien karaļa Zālamana dzimtenē (tas ir, mūsdienu Izraēlas valstī), bērni ir aizsargāti ar īpašu likumu: katrs bērns, ja vecāki izmantoja viņu fizisku sodu, pielietot viņu fizisku sodu, var sūdzēties policija un stādiet savu cietumu par manuālo cietumu.

Tātad, kas ir efektīvāks? Pātagu vai piparkūku metode? Kaut kur mēs to dzirdējām, jūs sakāt. Viss ir ļoti vienkāršs un balstīts uz mācībām I.Pavlov par nosacītiem refleksiem: es izpildīju komandu labi - ieguva barību, es darīju sliktu lietu - es scalked trieciens uz pātagu. Galu galā, dzīvnieks atceras, kā rīkoties. Ar īpašnieku. Un bez viņa? Diemžēl nē!

Protams, bērns nav dzīvnieks. Ļaujiet pat būt pilnīgi maziem, viņš var izskaidrot, lai viņš saprastu. Tad viņš vienmēr būs pareizi, un ne tikai tad, kad aiz viņa novēro "uzraudzības instances". To sauc par spēju domāt jūsu galvu. Ja jūs visu laiku, lai uzraudzītu bērnu, kad tas aug un pārtraukumiem jūsu "būris", var lauzt un padarīt daudz muļķības. Ir zināms, ka noziedznieki mēdz augt ģimenēs, kur bērni ir nežēlīgi sodīti, vai vienkārši nepievērš uzmanību tiem.

Kā jūs zināt, bērns ir dzimis nevainīgs. Pirmā lieta, ko viņš redz un kas vēl ir embrised pēc pieprasījuma, ir vecāki. Tāpēc visas iezīmes un ieradumi, ko viņš iegūst ar vecumu, ir pilnīgi PAP un mammas nopelns.

Atcerieties, kā "Alice in Wonderland": "Ja sivēns skaļi, ar autiņbiksīšu zvanu, Bayushki-Bai! Pat visvairāk pazemīgs bērns aug nākotnē cūku! ".

Daži psihologi parasti uzskata, ka, lai izglītotu bērnu speciāli (izmantot jebkuras pedagoģiskās metodes) nav nepieciešams: ja vecāki uzvedas pareizi, bērns aug labi, vienkārši attēlojot tos. Vai jūs to sakāt tā nenotiek? Tātad, atzīst, ka neesat ideāls. Un tie, kas atzīst, ka tie nav nepieciešami, ir arī jāatzīst fakts, ka mēs pats esam vainojams visiem pārkāpumiem.

Jūs jautājat: nav sodīt? Un ko darīt? Jūs varat mēģināt organizēt visu, lai bērnam nav iemesla sodīt. Bet, ja tas nedarbojas un rodas konflikti, ir pierādītas iedarbības metodes, kas nav saistītas ar vardarbību vai manipulācijām.

• Ja bērns atsakās kaut ko darīt (piemēram, jūs lūdzāt to noņemt bērnudārzā), pastāstiet viņam, ka tad jums tas jādara pats, un jums nebūs laika lasīt grāmatu.
• Ja bērns kaut ko darīja nepareizi, runājiet ar viņu uz dvēselēm: atcerieties bērnību un pastāstiet par to, kas tika veikts tāda pati kļūda, un pēc tam nožēlot un izlaboja (tad bērns ir vieglāk atpazīt savu kļūdu, nebaidoties no šī soda)
• Izmantojiet taimauta metodi. Tās būtība ir tāda, ka izšķirošā brīdī (cīņa, histerika, kaprīzēm) bērns bez kliedzieniem un humaniem tiek parādīts (vai izturēts) no notikumu epicentra un ir izolēts kādu laiku citā telpā. Laika laiks (I.E., pauzes) ir atkarīga no bērna vecuma: tiek uzskatīts, ka tiek uzskatīts, ka tas atstāj bērnu no aprēķina "vienu minūti vienu gadu par vienu gadu." Galvenais ir tas, ka viņš to neuzskata par sodu.
• Galu galā jūs varat "aizvainot bērnam un kādu laiku atņemt viņam parasto, ļoti patīkamu viņam sazināties, atstājot tikai nepieciešamo" ierēdni ". Galvenais ir tas, ka bērns neizjauc jūsu mīlestībā šajā laikā.

Meditācija "Tikšanās ar bērnu iekšā"

Mēs sākam ar relaksāciju.

Uzņemiet ērtu pozu.

Jūsu ķermenis ir atvieglots.

Aizvērtas acis.

Mēs padarīsim dažas dziļas elpas un lēnas izelpas. (Elpošana, elpošana, elpošana, elpošana, elpas izelpošana)

Iedomājieties sevi kādā siltumā un mājīgā vietā. Varbūt tas būs spilgts birzs agri no rīta: dzirdēt putnus dziedāt zvana? Varbūt tas būs vaļīga smilšu pludmale siltā sirsnīga jūras krastā, viegli izgaismo saulrieta saule. Viļņi vienmērīgi roll vienu pēc otra, mierīgi sašķelts smiltīs ... mēģināt atcerēties visvairāk patīkamo vietu no bērnības, vietu, kur jūs jūtaties ērti.

Tagad atcerieties sevi, kā jūs bijāt bērnībā, trīs, četros, piecos gados ....

Iedomājieties, ka šis bērns jums saskaras. Mēģiniet saprast, ko viņš jūtas. Vai viņš izskatās priecīgs vai skumji? Varbūt viņš ir dusmīgs vai aizvainots kāds? Varbūt viņš baidās no kaut ko?

Pārvietojiet savu bērnu uz galvas, smaidiet viņu, ķēriens to. Pastāstiet man, ka tu mīli viņu, ka jūs vienmēr būsiet blakus viņam, jūs atbalstīsiet viņu un palīdzēt viņam. Pastāstiet man: "Es tevi mīlu. Es jūs piekrītu, kā jūs esat. Tu esi skaista! ES vēlos, lai tu būtu laimīgs".

Pēc šiem vārdiem iedomājieties, ka bērns smaida uz jums, atbildot un hugs jums stingri grūti. Skūpstiet viņu, pastāstiet man, ka jūsu mīlestība ir nemainīga un vienmēr paliks kopā ar viņu: "Es esmu vienmēr ar jums. Es mīlu Tevi!".

Tagad atlaidiet bērnu, jūs varat apbrīnot viņu rokā.

Pakāpeniski mēs atstājam relaksāciju, mēs esam dziļi elpa, atveriet acis.

Pieņemsim, ka "es esmu perfekts. Es pilnībā pilnībā izmantoju sevi. Es izveidoju savu skaisto pasauli, kas piepildīta ar prieku un mīlestību. "

Abstrakts mezgls vecākās FMP grupas bērniem. Galīgā atklātā okupācija.

"Ceļojums uz matemātikas valsti"

Programmatūras saturs:

1. Vingrinājums telpiskā orientācijā un orientācijā uz papīra gabala.
2. Nodrošiniet spēju atšķirt ģeometriskās formas: apli, kvadrātveida, trīsstūris, taisnstūri, rombu, ovālu.
3. Droša tieša un atgriešanās konta, secība un kvantitatīvais konts.
4. Uzlabot spēju salīdzināt vienumu skaitu (\u003e
5. Piestipriniet nedēļas vārdus.
6. Izstrādāt loģisku domāšanu, atmiņu, novērošanu, uzmanību, iztēli, runu.
7. Precizējiet zināšanas par skaitu 9 no diviem mazākiem skaitļiem.
8. Uzlabot spēju veikt objektu attēlu no ģeometriskām formām.
9. Nodrošiniet spēju samazināt trapeces, trīsstūri no taisnstūra. No kvadrātveida aprindām.

Progresu.

Bērni iekļūst grupā sveic viesus.

J: puiši šodien zem durvīm es atklāju vēstuli. Lasīsim to.

Mēs lasām vēstuli:

"Sveiki puiši! Es, karalienes matemātika dzirdēja, ka jūs zināt numurus, formas, mīlestību skaitīt. Tāpēc es esmu sagatavojis jums interesantus uzdevumus manā valstībā. Ja esat drosmīgs, izšķirošs, pārliecināts par savām spējām, tad dodieties uz ceļa. Lai tev labs ceļojums! Jūsu karalienes matemātika. "

J: Vai jūs puiši mīl matemātiku? Vai esat pārliecināts par savām spējām? Tad dodieties uz ceļa. Bet pirms dodaties, atcerēsimies ar jums, kāda nedēļas diena? Cik dienas nedēļā? Cik darba dienu nedēļā? Cik dienas nedēļā nedēļā? Kāda ir darba nedēļas vidējā diena? (Ko viņš ir kontā). Kāds ir otrā, ceturtā, piekto nedēļu nosaukums? Kādas ir nedēļas nogales dienas? Kā bija nedēļa tika aicināta vecā laikā? (septītais). Un kāda diena septiņdesmitie nedēļas sauc par nedēļu? Kāda nedēļas diena būs rīt? Kāda nedēļas diena bija vakar?

Fiz. Minūte.

Pirmdien es nopirku(attēlot peldēšanu)

Un otrdien pievērsa(Attēlā esošais)

Trešdiena mazgā ilgu laiku("Izskalot")

Un ceturtdien uz futbolu spēlēja(darbojas uz vietas)

Piektdiena es jumped, skrēja(lekt vietā)

Ļoti ilga deja(Vītā vietā)

Un sestdien, svētdienā(kokvilna rokās)

Es atpūšos visu dienu

(bērni nokļūst squatting, rokas zem vaigu un aizmigt)

Labi padarīts! Kāds ir numurs šodien un mēnesī? Kāds ir dienas laiks tagad? Un tāpēc mēs sapratām mūsu ceļojuma sākuma datumu un laiku.

Puiši, tagad uzmini, ko mēs dodamies ceļot:

Brāļi tika pārvietoti

Sakārtot kopā

Un steidzās ceļā tālu

Tikai atstāja dūmu. (vilciens)

Labi darīts zēni!

Skaitīt, cik daudz vagonu mūsu krāsu vilcienā? (pieci)

Kāda krāsa ir piekabe, kas seko ceturtajai automašīnai?

Kāda krāsa ir astotā piekabe?

Kāds ir automašīnas numurs, kas atrodas zaļās pārvadāšanas priekšā?

Kāda krāsa ir automašīna, kas ir vērts kreisajā pusē no sarkanās automašīnas? Taisnība?

Paskaties, dzelzceļa depo strādnieki sajauca automašīnu numerāciju. Palīdziet viņiem pareizi ievietot vagonus - vispirms ir nepieciešams veikt automašīnu numerāciju no vilciena galvas, un pēc tam no vilciena astes.

Labi padarīts! Nu, dodieties uz ceļa?(pieķerties viens otram, skaņas: "Tu-tu! Ejam!")

1 stacija "Mežs".

Apskatīt šeit. Kas aug uz klīringa?(7 dažādu krāsu komplekti)

Ak, skatiet, cik tauriņi lidoja. Cik no viņiem?(Bērni domā - 3)

Visi tauriņi nonāks ziedā? Kāpēc?(Bērnu atbildes)

Cik krāsu paliks bez tauriņiem?

Kas ir vairāk krāsu vai tauriņu?

Cik krāsas un tauriņi kopā?

Kādas krāsas ir vairāk, mazāk, tāda pati summa?

2 stacija "Gaddy".

Tāpēc tagad redzēsim, ko šis komplekts ir. Puiši šajā stacijā gaida uzdevumu ar jums. Klausīties uzmanīgi.

Lapa ar uzdevumiem:

1. Cik muguru ir trīs cūkas?
2. Cik astes ir divi kaķi?
3. Cik daudzdzīvnieku ir pieci Hippo?
4. Cik ragu divos buļļos?
5. Cik zirgu ir nagu, kad zirgs atrodas zālē?
6. Cik aizmugures ķepām ir divi zaķi?
7. Cik māju ir simts skudras?
8. Cik zābaki Olya nopirka, lai kaķis nav drūms?
9. Murka, Mousetrap kaķis,

Ēda trīs peles uzglabāšanas telpā,

Un tagad uz caurumu ieskicēts

DAC! Vēl viens nāca pāri.

Tas ir tik murka! Cik viņai ir gadu

Izdevās noķert pelēm?

3 stacijas "draudzīgi skaitļi".

1. Pastāstiet man, kādas ģeometriskās formas jūs zināt?

2. puiši, kas apvieno šīs ģeometriskās formas? (Uz kuģa attēlotie skaitļi: kvadrāts, rombs, trapecāks, taisnstūris). Cik skaitļu stūriem? Tātad - tie ir četrstūri.

3. puiši, mūsu skaitļi patīk spēlēt, spēlēt ar viņiem?

Di "Pass tikai uz dziesmu no kvadrātiem, trijstūriem, lokiem, ovāliem, trapecēm, pentagons."

4. Visas daļas sadalījums. (Bērniem tiek piedāvāti papīra aprindās, kurus tās sadala uz detaļām, salocot un griežot apli četrās daļās).

Labi darīts un ar šo uzdevumu jūs galā. Un tagad dodosim uz nākamo. Stacijas iet.

Ak, puiši, dzelzceļš beidzās. Atstāsim vilcienu un atlaišanu.

Fiziminutka tiek veikta:

Meitenes un zēni lēkt kā bumbas

(pēc vārdiem veikt lēcienus uz mūziku),

Rokturi clap

(trīs reizes kokvilna)

Liek uz kājām

(Trīs reizes)

Bailes mirgo

(Ritmiska acu aizsērēšana),

Pēc atpūtas

(Sat, brīvroku bezmaksas

Šī ir pēdējā stacija - "Fun cipari".

Puiši man saka, kāpēc mums ir vajadzīgi numuri? Kur mēs atzīmējam skaitļus dzīvē?

Di "Matemātiskie uzdevumi uz attēliem."

Labi darīts zēni! Jūs esat galā ar visiem matemātikas karalienes uzdevumiem.

Tagad mums ir jāatgriežas grupā. Bet ko mēs atgriezīsimies, kad jūras aplis. Bet tagad jūs uzzināsiet. Sēdieties galdiem(Aiz galdiem Bērni no sēklām (sēklas ir izklāstītas ģeometrisko skaitļu veidā) veido kuģi ar burām un piestiprināt kartonu, kuras virsma ir piekrauts ar plastilīnu).Veikta darba laikāfizminutka:

"Steamer"

No zaļās piestātnes

Tvaicēts tvaikonis.

Reiz - divas reizes - divi

Viņš pirmo reizi pakāpeniski

Reiz - divas reizes - divi

Un pēc tam aizgāja uz priekšu,

Vienu reizi - divas reizes - divi.

Un peldēties, swam uz upes,

Izsauciet pilnu pārvietošanos.

Nu, mēs braucām atpakaļ uz grupu. Vai jums patīk mūsu ceļojums? Kompleksi uzdevumi nāca klajā ar karalienes matemātiku. Neskatoties uz to, jūs perfekti galā.

Anketu vecākiem

Cienījamais vecāks!

1. Ko jūs domājat? Mūsu bērnudārzs

Viņš vispār nerunā par viņu;

Man ir grūti atbildēt.

2. Jūsu bērns dodas uz bērnudārzu

Ar lielāko prieku;

Caur spēku;

Biežāk ar prieku;

Reti ar vēlmi.

3. Vai jūsu skolotāji grupā atbilst jums?

Pilnīgi uzvalki;

Piemērots daļēji;

Nav piemērots vispār.

4. Vai jūs mierīgi iet uz darbu, atstājot bērnu bērnudārzā?

Jā;

Nē;

Daļēji.

5. Vai jūs informējat jūs par pedagogiem par traumām, izmaiņām bērna veselības stāvoklī, ēšanas paradumos, par bērna uzvedību, utt?

* Jā; * Nē; *ES nezinu.

6. Vai jūs personīgi apmierināt aprūpi, izglītību un apmācību bērnam bērnudārzā?

*Jā; * Nē; * ES nezinu.

7. Vai jūtat, ka bērnudārza darbinieki ir labi par jums un jūsu bērnu?

* Jā; * Nē; *ES nezinu.

8. Vai jūsu bērns pie pedagoga aizskar?

F. I. O. Izglītotāji ļoti bieži reti nekad nav

9. Kāds ir jūsu bērna aizvainojums

Skolotājs nedod darboties

Padara visu darīt

Spēki gulēt

Nedod spēlēt šīs rotaļlietas, ko vēlaties

Kas vēl?

10. Ko bērns sūdzas?

Bērni to pārspēja

Nedodiet rotaļlietas, atņemiet

Ļoti skaļš, sāp galvu

Neviens nevēlas spēlēt un būt draugiem ar viņu

Nelietojiet spēlēt

Kas vēl?

11. Vai jūsu bērns stāsta par klasēm bērnudārzā?

Stāsta gandrīz katru dienu

Dažreiz stāsta

Nekad nepaziņojiet

12. Kā jūs novērtējat pedagoga darbu jūsu bērna attīstībā? (Ievietojiet augstāko punktu skaitu no 1 līdz 5)

F. I. O. Pedagogs 1 punktu skaits 2 punkti 3 punkti 4bull 5 punkti

13. Ko jūs vēlētos novēlēt skolotājam savā nākotnē?

Paldies par sadarbību.

Informācija par bukletiem.

Apspriešanās vecākiem "mazas kustības attīstība".

Jūs varat izveidot nelielu motociklu un jums ir nepieciešams no agras bērnības.

Vecākajā pirmsskolas vecumā darbs pie sekla kustības attīstība ir svarīga skolas sagatavošanas daļa.

Vecāki, kuri pievērš pienācīgu uzmanību dažādiem uzdevumiem, lai attīstītu nelielu kustību, risina divi uzdevumi - pirmkārt, veicina bērna vispārējās intelektuālās attīstības pieaugumu, otrkārt, viņi gatavojas apgūt rakstīšanas prasmes apgūt

Ja ir skaņas necaurlaidīgi defekti, tās pašas klases veicinās korekciju.

Ietekmēs tikai regulāras klases. Uzdevumiem vajadzētu dot prieku bērnam, neļauj garlaicīgi un pārspīlēt.

Ko var strādāt ar bērniem, lai attīstītu nelielu motociklu?

1. Rod stieņa gredzenu gredzenu komplekti;

2. Krāsaini diegi, lai pārtaisītu;

3. Koka rotaļlietas (savāc medmāsa, no kubu mājas utt.);

4. Mosaic augošā sarežģītība

5. Lietojot krelles, krelles, pogas;

6. dažādu biezuma virvju komplekti sasaistīšanai un atvienošanai mezgliem;

7.Tells ar velmētu plastilīna slāni, lai iztukšos mazo oļu, krupu;

8. Plastmasas vai koka nūjiņas izklāsta modeļus pēc modeļa;

9. plastilīna modelēšana;

10. Buttāžas pogas, āķi, rāvējslēdzēji, slēdzenes, spin vāki, sākt mehāniskās rotaļlietas ar klavils;

11. Spēles ar dizaineru (spin skrūves, rieksti);

12. Zīmējiet, krāsu, insultu;

13. Izgriezt ar šķērēm (simetrisku griešanu, aplikāciju).

Daudzus vingrinājumus var izmantot mājās.

Svarīga loma attīstībā sekla kustīgumu spēlē rokdarbi: šūšana, adīšana, izšuvumi. Izšuvums māca bērnus precizitāti, precizitāti, aprūpi, neatlaidību. Ja māmiņas un vecmāmiņas pievērš uzmanību bērnam un ievieš to ar rokdarbu veidiem, mācīt adīt utt., Bērns parādīs labākos rezultātus skolā.

Ļoti svarīga daļa no darba uz sekla kustības attīstību ir "pirkstu spēles". Pirkstu spēļu laikā bērni, atkārtojot pieaugušo kustības, aktivizējiet rokas rokās. Izveidota spēja pārvaldīt tās kustības, tiek ražota uzmanības koncentrācija vienā darbības formā, ir iespējams pārvietoties bērniem "pareizo", "pa kreisi", "uz augšu", "uz leju", utt.

Darīsimies ar iemesliem "slikta" uzvedība bērna un stratēģiju par vecāku uzvedību, tajā pašā laikā:

Izraisīt	Kas ir izpaužas	Kāda ir vecāku kļūda	Īpaša situācijas taktika	Mātes uzvedības stratēģija
Uzmanības trūkums	Bērns ir neiedarbots ar bezjēdzīgiem jautājumiem.	Bērns maksā pārāk maz uzmanības	Mierīgi apspriesties ar viņu pārkāpumu un izteica mūsu neapmierinātību	Izcelt laiku dienas laikā, lai sazinātos
Cīņa par varu	Bērns bieži apgalvo un parāda spītību (kaitīgs) Bieži atrodas	Bērns ir pārāk kontrolēts (psiholoģiski nospiešana)	Ietaupīt Mēģiniet piedāvāt kompromisu	Nemēģiniet to uzvarēt Piedāvāt izvēli
Atriebība	Bērns grobīts Nežēlīgs saistībā ar vāju Sadalīt lietas	Mazs, nemanāms pazemojums (atvaļinājums! Jūs joprojām esat mazs! ")	Analizējiet, kāda ir pamestā zvana cēlonis	Neatrada sevi atbildē Mēģiniet izveidot kontaktu
Izvairīšanās	Bērns atsakās no teikumiem, nevēlas piedalīties	Pārmērīga aizbildnība Vecāki dara visu par bērnu	Piedāvāt kompromisa risinājumu	Veicināt un slavēt bērnu katrā posmā.

Amerikāņu psihologs R. DRAKUS

Pārbaudiet "Kas ir jūsu vecāks?"

Nav noslēpums, ka attiecības starp vecākiem ar bērnu liecina par būtisku ietekmi uz tās panākumiem. Novērtējiet komunikācijas funkcijas. Vai jūs bieži izmantojat šādu izteiksmi par nozīmi?

1. Kas (Aya) jums ir labi darīts (gudrs).

2. Jūs esat spējīgs (Aya), jums izdosies.

3. Jūs esat nepanesams (A)!

4. Visi bērni, piemēram, bērni, un man ir ...

5. Jūs esat mans (i) palīgs (CA).

6. Vienmēr viss ir nepareizi ar jums.

7. Cik reizes jūs atkārtojat!

8. Ko (Aya) tu esi nomodā (Aya).

9. Lai es vairs neredzu (a) savus draugus!

10. Ko jūs domājat?

11. Jūs pilnībā atlaisti (-i)!

12. Padariet mani ar saviem draugiem.

13. Es noteikti palīdzēs jums, neuztraucieties!

14. Es neesmu ieinteresēts, ko vēlaties!

Apstrādes testu rezultāti:

Ja izmantojat izteiksmes 1,2,5,8,8,10,12,13,
tad uzkrājas vienu punktu katrai atbildei.

Ja jūs patērējat izteiksmes 3,4,6,7,9,11,14,
tad uzkrājiet divus punktus par katru atbildi.

Aprēķiniet kopējo punktu skaitu.

7-8 punkti: Starp jums un jūsu bērns valda pilnīgu savstarpēju sapratni. Jums nav ļaunprātīgi pārmērīgu stingrību.

9-10 punkti: Jūsu noskaņojums sazinoties ar bērnu, ir pretrunīgs un atkarīgs no nejaušiem apstākļiem.

11-12 punkti : Jūs neesat uzmanīgs pret savu bērnu, jūs bieži varat nomākt to brīvību.

13-14 punkti: Jūs esat pārāk autoritārs. Starp jums un bērnam bieži rodas kairinājums. Esiet elastīgāki ar savu bērnu.

Ko jāzina un jāspēj bērnu vecāko grupu (5-6 gadus veca). Piezīmēm vecākiem. Iepazīšanās ar citiem Lai noskaidrotu bērnu prezentāciju par objektiem, to būtiskajām iezīmēm. Jāspēj brīvi pārvietoties telpās un bērnudārzā Mācīšanās sekot ceļa noteikumiem (staigāt uz seguma, pārvietojiet ielu noteiktās vietās, saskaņā ar gaismas signālu). Zināt pilsētas nosaukumu, ciemus, kur viņi dzīvo, ielas. Zināt vecāku vārdu, vārdu un patronīmi, mājas adresi Vides izglītība par augiem Atzīt un zvaniet 6-7 augiem un to daļām Jāspēj aprakstīt augus, atzīmējot lapu atrašanās vietu, formu, krāsu, virsmas funkcijas Izvēlieties un veiciet augu kopšanas metodes (laistīšana, izsmidzināšana, ķīmiskā tīrīšana). Veiciet augu aprūpi saskaņā ar tās bioloģiskajām vajadzībām Noteikt sezonas izmaiņu stiprināšanas iekārtu metodes (parādās nieres, ziedēšana, augļi, nogatavojas, atpūtas stāvoklis) Zināt un zvaniet Dzīves pazīmes (aug, pārvietojas, barība, šķirne) Par dzīvniekiem Precizēt idejas par pasaules dzīvnieka daudzveidību un raksturīgajām klasēm (spalvām, pūkām, vilnas, kažokādas uc) Zinot dzīves pamatfunkcijas: pārtika, elpošana, kustība, reproducēšana, izaugsme, attīstība utt. Spēj izveidot saikni starp biotopu un ķermeņa struktūru Norādiet idejas par jūtām: badu, sāpes, prieku, mīlestību Turpināt iepazīstināt savvaļas dzīvniekus Zvaniet 4-5 ziemas putniem, atšķiriet tos izskatu, Lai pastāstītu, ko viņi ēd, kāpēc paliek ziemā. par nedzīvo dabu Veidot elementāras idejas par vielas pāreju no cietā stāvokļa šķidrumā un no šķidruma cietā (ūdens pārvēršas ledus, ledus - ūdenī) Mazgāšanas līdzekļi Sirsnīgi izrunā visas skaņas nav steigas, nepārprotami Izmantot lietvārdus runā, apzīmējot profesijas; Izvēlieties lietvārdu dažus īpašības vārdus; Lai varētu veikt pāris antonīmus (nevis vārda nozīmi) un sinonīmus (dažādas skaņas, bet tie paši vārdi) Atsevišķi vienkārši un sarežģīti piedāvājumi Izmantot tiešu un netiešu runu Uzturēt atvieglotu sarunu Izveidojiet (paraugu, plānu) nelielu stāstu par tēmu, attēlu, par pieaugušo piedāvāto tēmu, kā arī fantāzizē bezmaksas tēmu Daiļliteratūra Noteikt darba žanru; Zvaniet saviem iecienītākajiem pasakas un stāstiem. parādiet interesi par apjomīgajiem darbiem, kas tiek lasīti par nodaļām. dramatizē mazos darbus, lasiet dzejolis. atcerieties 2-3 programmatūras dzejoļus (ja nepieciešams, jums vajadzētu atgādināt bērnam pirmās līnijas), 2-3 lasītājus, mīklas. izsauciet iecienītāko bērnu rakstnieku. Salīdziniet 2 vienību grupas, kas izteiktas ar skaitļiem 9 un 10 Kāda ir atšķirība starp četrstūri no trijstūra. Būvēt no divām trijstūriem kvadrātu. Zināt dažas ģeometrisko formu raksturīgās iezīmes (aplis, trīsstūris, kvadrāts, ovāls, taisnstūris, trapecāks, piecstūris) - stūri, sānu, to vienlīdzības un nevienlīdzības skaits Noteikt kustības virzienu no sevis (pa labi, pa kreisi, uz priekšu, atpakaļ, uz augšu, uz leju) Zināt nedēļas dienu secību, saistīties ar secības kontu Pārvietojiet papīra lapas zīmējumu Novietojiet dažādu izmēru vienumus (līdz 7-10), lai palielinātu, samazinātu to garumu, platumu, augstumu, biezumu; saprast objektu vērtības zīmes relativitāti salīdzināt tuvus numurus 10 (pamatojoties uz vizualitāti), kas ir vairāk (mazāk) no citas; Ravalizē nevienlīdzīgas vienību grupas divos veidos (dzēst un pievienojot vienību).Salīdzināt acu priekšmetus (garums, platums, augstums, biezums); Izmantojot pārklājumu, acu lietojumprogrammas. Novietojiet attēlus uz visas lapas, tajā pašā līnijā un plašā joslā, izveidojiet modeļus, pamatojoties uz tautas dekoratīvo mākslu, izmantojot punktus, lokus, cirtas, viļņveida līnijas, zāli, ziedus Lepaks Sculpt objekti, kas sastāv no vairākām daļām Izmantot adhēzijas savienojumu presēšanu un apjukumu Saglabājiet prasmju apaļo riteni Pašu plastilīna racionāls skaldījums Izmantojiet darba kaudzē Spēja nodot kustības modelēšanu Veiksmīga darba prasme ar mālu un plastilīnu. Aplikācija Pareizi glabāt šķēres un rīkoties ar tiem Apvienot griešanas metodi, lai izveidotu izteiksmīgus attēlus Izmantojiet simetriskas griešanas metodes, kas salocīts divreiz un harmoniski Padarīt dārzeņu un ģeometrisko formu modeļus sloksnes, kvadrātveida, apļa, rullīšiem, alternatīvas krāsas, formā, izmērā un konsekventi nūjiņā Dizains Uzziniet, kā analizēt ēkas paraugu: sadaliet galvenās daļas un atšķiriet tos lieluma un formā Plānojiet savas ēku izveides posmus Izveidojiet struktūras Strādāt kopā Projektēšana no papīra Papīra liekšanas prasmes Insults Spēja izmantot zīmējumus Zināšanas par Noteikumiem: Reizes, punktēta, izšķilšanās 8. Spēļu aktivitātes. Līdz gada beigām bērni var: Sarunas ar partneriem, ko spēlēt, kas būs spēlē; Ievērojiet spēles noteikumus. Ievietojiet spēles saturu atkarībā no bērnu skaita. Izmantojiet dažādus informācijas avotus, kas veicina spēles bagātināšanu (kino, literatūru, ekskursijas utt.). Izveidojiet radošu objektīvu spēļu vidi, izmantojiet polyfunkcionālu materiālu, aizvietojošus priekšmetus utt. Didaktiskajās spēlēs novērtē savas spējas un bez kairinājuma, lai uztvertu zaudējumus. Paskaidrojiet spēles noteikumus vienaudžiem. Sagatavoja pedagogu: Sorokina S. V.

Asel Laptevs
Galīgā vecāku sanāksmes kopsavilkums vecākā grupā "Ko mēs uzzinājām gadā" (saskaņā ar programmu N. E Veracsa)

Galīgā vecāku sanāksme vecākā grupā« Ko mēs šogad uzzinājām»

Pedagogi: Lapteva A. M, Moskaleva N. I.

mērķis: Summējot kopā Izglītības process, kā līdzekli visaptverošu attīstību bērna personību.

Uzdevumi:

Analizējiet skolēnu un skolotāju darbības rezultātus akadēmiskajā gadā.

Bērnu drošība vasarā.

Vārdu galvu.

Ziņot darba mātes komitejaveica gada laikā.

Noteikt skolēnu, skolotāju komandas attīstību, \\ t vecāki.

Notikumu plūsma:

1. Atklāšanas daļa

Pedagogs:

Sveika dārgā vecāki. Mēs esam priecīgi sveikt jūs mūsu grupas galīgā sanāksme.

Visbeidzot, ilgstošā vasara tuvojas, kad ikviens var atpūsties no ikdienas rūpes. Turklāt vasara ir brīvību, liels un mazs.

Mēs visi esam atšķirīgi no jums, bet mums ir kopīgs - tie ir mūsu bērni mūsu bērnudārzs, mūsu grupa, mūsu pastāvīgā komunikācija. Mūsu bērni uzauga un tērauda gadu vecākiem, viņi iet uz sagatavošanu bērnudārza grupa!. Kā mēs dzīvojām šogad, kas bija mūsu dzīvē interesanti, jautri un skumji, ko mēs esam iemācījušies Un tas, ko mēs joprojām esam - par šo šodienas sarunu. Mēs ceram, ka tas viss dos jums iespēju atpūsties un priecāties par saviem bērniem.

2. Apkopojot rezultātu darbības.

Un tagad es gribētu, lai rezultāti Mūsu darbs šogad.

Mūsu puiši ir pieaudzis un iemācījušies daudzEs iesaku jums uzzināt par to.

Bērni spēj novērtēt vienaudžu un pasakaino varoņu rīcību, izprast personas emocionālās valstis. Viņiem ir idejas par profesijām, par principiem no dalīšanas vīriešiem un sievietēm. Viņi zina, kā patstāvīgi sagatavot darbu izglītojošai darbībai, lai atjaunotu pasūtījumu tās beigās. Veikt dažādas lomas spēlētāju ar vienaudžiem, parādiet iniciatīvu, neatkarību. Var izskaidrot citu spēles noteikumu.

Visi puiši zina viņu vārdus un uzvārdus, vārdus vecāki, ziniet jūsu mājas adresi. Saistīt cilvēku veselības, tā sastāvdaļu, nozīmi, mēģiniet tos veikt. Viņi zina, kā orientēties kosmosā, viņi zina ģeometriskās formas, zina, kā skaitīt un salīdzināt 10 vienību skaitu 10, saprotiet vārdu nozīmi, noteikt dienas un sezonas daļas, ziniet nedēļas dienas, daži ir numuru, mēnesi un gadu.

Varētu un patīk pateikt un dalīties ar savu dzīves pieredzi, ir savas preferences katrā darbības formā - vai tas ir zīmējums, spēle, dziedāšana vai fiziskā aktivitāte. Mīlestība, lai pastāstītu pazīstamus pasakas, iegaumēt mazus dzejoļus.

Puiši mūsu grupas ir ļoti radošas. Patīk veidot no dažādām dizaineri - āra, darbvirsmas, lego, it īpaši mīlestība dizains no jauna dizainera"Polidron". Mīlestība darīt Amatniecības, pastkartes, zīmēt un rakstīt vēstules ar saviem mīļajiem vecāki. Viņi zina, kā turēt rokturi, zīmuli, šķēres un izmantot tos. Dažiem skaitļiem noteikti ir nelielas grūtības, bet es domāju, ka mēs nonākam pie viņiem jaunā mācību gada laikā. Attēli redzamajos zīmējumos nāk klajā ar jaunu, neparastu.

Meitenes mīl dejot dinamiskās minūtes un mūzikas kustīgās spēles pēcpusdienā, melodijas raksturs ir ļoti spilgti nosūtīts. Ikvienam patīk iesaistīties mūzikā, ikvienam ir savas iecienītākās dziesmas un darbus.

Šogad šogad kļuva veikīgāks, veikls, sekoja viņu izskats, ievērojiet personīgās higiēnas noteikumus, kleitu patstāvīgi, izģērbieties, noņemiet apģērbu.

Mīlestība spēlēt sportu, veikt uzlādes, pārvietojas spēles, piedalīties mazās sacensībās - "Priecīgus sākas» Fiziskās klasēs.

Mīl piedalīties dažādos tiesību akados, atbalstiet puišus no citiem grupapiedalīties teātra ainas.

Es vēlos atzīmēt, ka puiši veica darbu pie morālās uzvedības. Mūsu bērni zina, kā rīkoties grupa, sazināties ar pieaugušajiem un vienaudžiem, palīdzēt viens otram, dalīties rotaļlietās, organizēt kopīgas spēles bez skandāliem, izplatīt lomas, ievērot rindu un daudz ko citu.

Mēs varam droši teikt, ka mūsu puiši ir draudzīgi, smieklīgi, sporta, radoši un zinātkāri. Katrs patiesi īpašs!

Es arī vēlos piebilst, ka šogad mūsu bērnudārzs strādāja par šādu uzdevumu kā "Morālā patriotiskā izglītība".

Mēs turpinājām iepazīties ar dzimtajā pilsētā.

Viņi deva priekšstatu par Nizhny Novgorod, kā par reģionālo centru.

Iepazīstināja bērnus ar Nizhny Novgorodas atrašanās vietas iezīmēm (Apvienot divas upes)

Iepazīsties ar OKA upi.

Es pazīstu ar Bor un Nizhny Novgorodas pilsētas ģerboni.

Turpiniet iepazīties ar upēm pilsētas: Vesla, Kergenette, Linda; iemācījušies salīdzināt upes, Jūra, ezeri.

Kopš šī gada janvāra mēs sākām strādāt, lai sagatavotu lasītprasmi un lasīšanu programma"Ceļā uz alfabētu". Pēc mācīšanās beigām programma"Ceļā uz alfabētu" (mācīšanās rakstīšana, studentiem jābūt veiktspēja:

Par skaņu, burtu, zilbju, vārdu, teikuma klasifikāciju.

Zināt:

Patskaņu un līdzskaņu skaņu raksturs;

Atšķirt atvērtu un slēgtu zilbi;

Līdzskaņu un patskaņu burtu nosaukumi.

Būt spējīgam: - intonēt skaņas sākumā, vidū, beigās vārda;

Atšķirt līdzskaņus un patskaņus;

Atšķirt cieto un mīksto; zvana un nedzirdīgas līdzskaņi;

Zvanu vēstules patskaņi un līdzskaņu skaņas;

Atšķirt vārdu un piedāvājumu;

Drukājiet mazus un lielus alfabēta burtus;

Saistīt skaņu un burtu;

Veikt skaņas analīzes vārdus.

3. Prezentācija "Drošība vasarā"

4. Runas ar galvu.

5. Ziņojums mātes komiteja.

Publikācijas par tēmu:

Gala vecāku tikšanās pirmajā jaunākajā grupā "Ko mēs uzzinājām par gadu" "Ko mēs esam iemācījušies par gadu" Mērķis: Apkopojot izglītojošas darbības. Uzdevumi: iepazīstināt vecākus ar sasniegumiem un panākumiem.

Abstrakta meklēšanas spēle gala vecāku sanāksmē vidusgrupā Spēle - Quest ", meklējot apbalvojumus" (vidusskolas) (notika gala vecāku sanāksmē mācību gada beigās) Mērķis: radīt apstākļus.

Mērķis: atklāt konstruktīvās darbības nozīmi bērna attīstībā. Uzdevumi: 1. Mācīšanās izveidot skaitļus origami tehnikā. 2. Krusts.

Vecāku sanāksmes abstrakts otrajā jaunajā grupā mācību gada sākumā "Mēs kļuva par gadu vecākiem" Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnu dārzs "Kolobok" vecāku sanāksmes abstrakts 2 jaunākos.