Radošo spēju attīstība bērnu psiholoģijā. Efektīvas metodes attīstībai radošās spējas bērniem

Pirmsskolas vecums - radošās iztēles veidošanās un intensīvās attīstības laiks bērniem. Viņi fantāzē, veido stāstus, nāk klajā ar savu valodu, apzināti mainot tos pazīstamus vārdus. Protams, radošās spējas vizuālā aktivitāte - zīmēšana, modelēšana, aplikācijas. Piemērojot noteiktas metodes un paņēmienus, tostarp kopā ar studentiem aizraujošu fantāziju pasaulē, izgudrojot un iemiesot pārsteidzošus zemes gabalus, vietas, nezināmi dzīvnieki, vecāki un skolotāji atbalsta nākotnes skolēnu radošo dzirksteli.

Harmoniskas, veselīgas personas veidošanās nav iespējama bez emocionālās sfēras, iztēles attīstības. Veicināt radošuma izpausmi bērnībā - būtisku ieguldījumu cilvēka pieaugušo dzīvē, jo kāds bizness radīs prieku, būs veiksmīgs, ja jūs nodosiet dvēseli tajā, lai parādītu īpašu pieeju tās iemiesojumam.

Spēja fantāzēt, iedomāties, radot neparastu spēlēt svarīgu lomu dzīvē bērna - caur radošumu viņš izteikt sevi, parāda savu iekšējo pasauli, atver dvēseli. Pieredzes uzkrāšanās, īpaši emocionālā kļūst par svarīgāko nosacījumu iztēles attīstībai - meita vai dēls saņem informāciju (zināšanas, prasmes, prasmes) kopā ar to tiek uzlabota tā domāšana un atmiņa, tad bērns mācās apvienot un piemērot pieredzi, kas gūta citās tās darbības jomās. Radošuma nozīme harmoniski attīstītās personības veidošanā ir diezgan liela - ir pierādīts, ka cilvēka vispārējās intelektuālās stingrības līmenis ir tieši korelēts ar radošuma līmeni.

Kādas īpašības ir psihologi, kad viņi runā par bērnu radošajām spējām?

Vēlme mācīties jaunu, meklējiet atbildes uz jūsu jautājumiem.
Spēja izgudrot, fantāzijas, sacerēt "ceļā."
Live, pārvietojams prāta noliktava, darbība jebkurā darbībā.
Spēja redzēt banālu lietas zem neparastā leņķī.
Attīstīta intuīcija, spēja uzminēt.
Iniciatīvas izpausme.
Spēja izmantot pieredzi - piemēro iepriekš saņemtās prasmes un prasmes citās darbībās.
Risināt uzdevumus jaunos veidos.

Šīs indivīda īpašības ir viena bāze - iztēles un radošā domāšanas darbs. Jo biežāk bērnu fantāzijas, jo vairāk viņš spēlē, nodarbojas ar radošām aktivitātēm, noguldījums spējā, radošums kļūst par daļu no maz cilvēka dzīves.

Iztēles attīstība dažādos vecuma posmos

Vilce uz radīšanu, radošo darbību, vēlmi fantāzēt un veidot bērnu divu vai trīs gadu vecumā. Saskaņā ar vecuma psiholoģiju notiek vairāki posmi, radošuma attīstība:

Mazie cilvēki, kas jaunāki par diviem gadiem, izteica savu potenciālu vienkāršākajos veidos: deja, entuziasmaņa "Kalyaki-Malyaki", mākslinieciski izplatījās salocīts ar mātes apakšveļu. Patiesībā jebkura destruktīva darbība viena gada vecā Karapus ir radoša. Dažreiz vecākiem vajadzētu izelpot un dot tai izpausties kā nestandarta veids.
Trīs līdz četru gadu laikā ir studentu radošo spēju attīstība un izpausme. Parādās ainas lomu spēles, radīšanas un fantāzijas process kļūst apzinās.
Piecas sešu kārtis spēj pielīdzināt milzīgu informācijas apjomu šajā vecumā, sarežģītāki uzdevumi, vingrinājumi un spēles ir uz auglīgas augsnes, kuras mērķis ir stimulēt radošo "sārmu".
Bērni septiņi astoņi gadi sāk mācīties skolā, kur notiek mērķtiecīga attīstība radošās domāšanas dažādās jomās.

Pirmsskolas pirmsskolas bērnības - no 3 līdz 5 gadiem - bieži vien "Falls", bet paliek neizmantota. Vecāki nesen nomierinājās pēc Karapuzas pirmajiem sarežģītajiem gadiem - pastaigu, runas, skolotāju attīstība pot. Nākamais svarīgais posms ir vecākais pirmsskolas vecums - sagatavošanās skolai, kad jums ir nepieciešams darīt daudz, augt fiziski un intelektuāli. Tomēr šo trīs gadu loma dabas, garīgo procesu veidošanā, citas bērna identitātes iezīmes ir ļoti svarīgas. Tagad ir spēles formā, ka pamats var tikt likts uz pilnīgu domāšanu, bagātu iztēli, spēcīgu atmiņu, emocionālu komfortu.

Izveidojot jaunattīstības vidi

Labvēlīgos apstākļos radošo spēju attīstība pirmsskolas vecuma bērniem notiek dabiski, "pats par sevi", neizmantojot īpašas metodes un paņēmienus. Radošo prasmju veidošanās veicina labvēlīgu vidi, attiecības, veidus, kā sadarboties bērnam ar ārpasauli:

Radošās attīstības temps ir individuāls. Katra ģimene atšķiras ar savu pieeju izglītībai, dzīves organizēšanai, dzīves apstākļiem. Nemēģiniet pielāgot savu dēlu vai meitu noteiktos standartos, nevis pievērsiet uzmanību tam, ko jūsu bērna dvēsele ir un palīdzam viņam īstenot šajā jomā.

Attīstības attīstības pasākumi

Spēja fantāzēt, izgudrot, piešķirt jaunas negaidītas vērtības uz pazīstamiem priekšmetiem - tas viss raksturo visaugstāko attīstību iztēli. Bērni 2-7 gadus veci šūt prasmes izveidot autentiskus attēlus, rakstot, pakāpeniski iemācīties piemērot arvien sarežģītākas domāšanas operācijas. Intelektuālo, emocionālo sfēru vienlaicīga uzlabošana un pieredzes paplašināšana ļauj mums palielināt kopējo radošuma līmeni. Radošās iztēles stimulēšana pirmsskolas vecuma bērniem palīdz vienkāršām metodēm, ko var izmantot jebkurā kopīgā darbībā:

Psihologi iesaka vecākiem iesaistīties radošās aktivitātēs kopā ar brāļiem un māsām. Nav nepieciešams kontrolēt dēlu vai meitu, ieteikt vai skatīties to, lai saglabātu problēmu pareizi. Daudz vairāk efekts tiks sasniegts, ja visi ģimenes locekļi sēž vienā galdā, un klusi zīmēt katru no savām gleznām vai krāsot vienu lielu paneļiem, pasaku pilsētu, applique. Šādas klases nomierina pieaugušo nervu sistēmu, rada patīkamu mierīgu māju klimatu: bērns redz pozitīvu piemēru vecākiem, kuri arī vēlas radīt.

Bērnu radošo spēju aktīva attīstība vizuālā aktivitātē ir veiksmīgāka, ja vecāki ir iekļauti radīšanas procesā. Apvieno zīmējumu gleznas, krāsošana vai darbs ar plastilīnu palielina motivāciju bērnam, aizpildīt radošumu ar spilgti emocijas, lai visi ģimenes locekļi.

Spēles un klases

Radošās iztēles pakāpeniska attīstība pirmsskolas vecumā sākas agrākā vecumā, bet visizdevīgākais laiks nāk no apmēram trim gadiem. Vēl viena attīstības krīze dod visspēcīgāko stimulu, lai iegūtu jaunas prasmes, spēju tos piemērot praksē, risināt sarežģītākus uzdevumus. Radošo spēju uzlabošana notiek gan spontāni, gan ar jutīgu pieaugušo vadību. Pirmsskolas skolotāji piedāvā izmantot šādas metodes, spēles un vingrinājumi.

Spēļu darbība:

spēles vārdos: mēs izvēlamies sinonīmus vai antonīmus, zvanu asociācijas;
galda spēles;
dizaineri, puzles, mozaīkas;
"Guessing": mamma liek uz kādu tēmu, bērns tiek aicināts uzminēt viņu, uzdodot precizējot jautājumus;
"Divas pusēs medaļu": viņam ir pastāstīt par priekšrocībām un trūkumiem jebkuras parādības vai lietas (piemēram, jaunais gads ir labs, ka tas ir brīvdiena, tas ir slikti, ka tas ir reti);
"Krokodils": dalībnieki savukārt rāda dažādus dzīvniekus, pārējie ir guessing "
"Ko darīt, ja ...": pieaugušais ierosina iedomātu situāciju - un ka, ja autobusi sāk braukt atpakaļ - bērna fantāzijas uz konkrētā tēmā, saka, kā viņš redz turpmāku notikumu attīstību;
dažādu ainas un satura ainas lomu spēles.

Iztēles un fantāzijas attīstība veicina ierobežotu skaitu rotaļlietu - bērns ir spiests izgudrot, kā var izmantot vienu un to pašu objektu, lai piešķirtu jaunas spēles ilgtermiņa pazīstamības atribūtus, dodiet viņiem atšķirīgu funkciju neparastas īpašības. Daži rotaļlietu komplektu, bērns patstāvīgi attīsta spēju pilnībā domāt un meklēt radošus risinājumus.

Literatūra:

lasiet bērnu daudz, it īpaši, ja jums tas patīk;
uzmanīgi atlasiet grāmatas saturu, apskatiet ilustrāciju kvalitāti;
apsveriet bērnu intereses, viņu hobijus un raksturu;
iepazīstināt bērnu ar saviem iecienītākajiem darbiem (ņemot vērā viņa vecumu);
mēģiniet lasīt lomas;
runāt par lasīt darbu, apspriest varoņus, notikumus, viņu emocijas;
izjaukt nozīmīgu vārdu bērni;
dodieties uz bibliotēku, literatūras sanāksmēs organizēt mājās kolektīvos nolādēs ar kaimiņu puišiem;
lasīt sevi klātbūtnē meitenēm un zēniem.

Mūzikas fantāzija:

klausieties klasisko mūziku, folkloru, dabas skaņām;
uzziniet smieklīgas, smieklīgas dziesmas;
dejojot savu iecienītāko mūziku, pat ja tas ir akmens vai hip-hop;
iegādāties bērnu mūzikas instrumentus;
ieslēdziet mūziku un lūdziet zēnu vai meiteni, lai aizvērtu acis, un pēc tam - pateikt, ka viņš dzirdēja šajā melodijā, kādas jūtas viņa sauca, kas bija mūzika par;

Ja bērns interesē dziesmas un dejas, uzrakstiet to uz leju mūzikas skolā vai deju studijā.

Eksperimenti:

likt ģimenes izrādes;
spēlē ainas no lasīšanas grāmatām;
sagatavot rekvizītus jūsu teātrim: iet kostīmi, Izveidojiet skatuves.

Māksla.

Veicināt attīstību radošās spējas bērniem - nav scold tos pārklāti ar krāsu drēbes, plastilīna viņas matiem, apstrādāja roku no jaunākā brāļa. Laika gaitā bērns iemācīsies kārtīgi, ievērot tīrību, un, lai gan vecāku pārmērīgā vēlme pasūtīt tikai Grieves Karapuzu, sedz viņa patieso radošo impulsu.

Dodiet bērnu plastilīnu - mīkstas un cietas, skaistas spilgtas krāsas, padarīt mīklu modelēšanai. Padarīt attēlus no plastilīna, šūpošanos to blīvā papīra,
Pirkt komplektus aplikācijas, uzticēties mazajiem mazajiem šķērēm, sākumā jūs varat vienkārši ļaut tam samazināt papīra loksnes haotiskā secībā. Izmantojiet dažāda veida līmes, kartona un plānu papīru.

Klasēm ir nepieciešama regularitāte. Nav nepieciešams darīt visu nekavējoties. Izvēlieties patīkamākās klases jūsu ģimenei un dodiet viņiem 15-20 minūtes dienā. Ļaujiet bērnam iesaistīties radošums pats - organizēt darba vietu blakus mammai. Daudzus vingrinājumus var izdarīt pa ceļam dārzā, kā rituāls pirms gulētiešanas, pastaigā.

Skolotāja un vecāku ietekme

Vecāki, skolotāji, pedagogi parāda pieļaujamo uzvedību, attieksmi pret mieru un sevi. Pareizais solījums no pieaugušajiem ir "darīt, jūs varat, es ticu jums, izmēģināt" - tas spēj pārvērst kautrīgi neiespējamu atvērtā, treknrakstā, drosmīgu mākslinieku, reālu radītāju.

Mušu, tēvu un skolotāju kļūda ir koncentrēties uz rezultātu bez koncentrācijas uz procesu.

Skolotājs koncentrējas uz pareizajām atbildēm, saskaņā ar mācību programmu, zīmes, punktus un procentus - panākumus mēra ar kvantitatīviem rādītājiem.

Mentors, kurš izvirza attīstības mērķi, pievērš uzmanību mācību procesa būvniecībai, veidojot to, lai atklātu studentu individualitāti, savus talantus. Šādi skolotāji cenšas koncentrēties uz bērnu stiprajām pusēm, tajā pašā laikā "pastiprinot" vāju, veicina nestandarta pieeju izmantošanu problēmu risināšanai, neliecina par to, ka kāds ir izslēgts no kopējā attēla.

Lai bērns sasniegtu labus rezultātus, skolai un vecākiem vajadzētu nākt uz sinerģiju, rīkoties kopā, ievērojot tos pašus principus. Vecākiem ir jādomīgi jāizvēlas pedagogi par viņu pēcnācējiem. Skolotāja attieksme pret bērnu, viņa personību, iezīmēm, raksturs, uzvedība ir vissvarīgākais ietekmes faktors mācību procesā.

Julia demin.
Kā attīstīt radošās spējas bērniem?

Ļoti tuvākā vide bērnam ir bērnudārzs un ģimene. Šeit viņš pirmo reizi veido pareizo attieksmi pret radošā darbība.

Radošās prasmes - tās ir individuālas iezīmes, cilvēku kvalitāte, kas nosaka to izpildes panākumus radošs Dažādu veidu darbības.

Kādā vecumā ir nepieciešams sākt bērna radošo spēju attīstība?

Psihologi sauc par dažādiem termiņiem no pusotra līdz pieciem gadiem. Ir arī hipotēze, ka izstrādāt radošās spējas Tas ir nepieciešams no ļoti agrīnā vecuma. Ja mēs runājam par betonu spējasKas ir dažādas sugas radošs Bērnu aktivitāte, tad agrākais attīstība ir muzikāls spēja. Vēlāk izstrādā smalku radošumu(15 gadi). Tas ir saistīts ar bērnu spēja turēt, zīmulis, pušķis, varēsiet pārraidīt attēlus. Un 4-5 gados bērns sāk attēlot atpazīstamus priekšmetus. Visvairāk vēlu tās veidošanā ir tehniskie bērni radīšana. Tas ir saistīts ar to, ka bērni uzkrājas noteiktu pieredzi, kas ļauj viņiem eksperimentēt, pārveidot un radīt kaut ko jaunu. Lai gan šāda veida pamats radošums atrodas tajā laikāKad bērns uzņem kubu un konstruktora rokās. Cenšas kaut ko radīt no viņiem.

kā attīstīt bērna radošās spējas.

Radošās prasmes Ir to sastāvdaļas. Tās ir personības īpašības, kas ļauj apskatīt šo pasauli no jauna viedokļa, izlidojot no standarta domāšanas. Tie ir tie spējaskurš pamatā radoša domāšana.

Iztēles attīstība. Iztēle - spēja Apziņa, lai izveidotu attēlus, prezentācijas, idejas un manipulēt ar tiem. Attīstīt spēles laikā, kad bērns pārstāv objektus, kas spēlē (ņem kubu un saka, ka tas ir galds, vai varbūt tas ir tasi).

Domāšanas kvalitātes attīstībakas veido radošumu. Radošums - spēja Veikt un izveidot jaunas idejas, kas atšķiras no tradicionālajām vai pieņemtajām domāšanas shēmām. Uz mājsaimniecības līmeņa radošums izpaužas kā sedentāls - spēja atrisināt uzdevumusIzmantojot objektus un apstākļus neparastā veidā. Vai spēja redzēt vienā tematā citu.

Veiksmīga nosacījumi.

Pirmais solis veiksmīgam radošās spējas Tas ir agri fiziski kazlēnu attīstība: Agri peldēšana, vingrošana, agri pārmeklēšana un staigāšana. Tad agri lasīšana, konts, agrīna iepazīšanās ar dažādiem instrumentiem un materiāliem.

Otrais svarīgais stāvoklis radošās spējas Bērns ir situācijas radīšana, kas ir priekšā bērnu attīstība. Ir nepieciešams, cik vien iespējams, lai ieskauj bērnu iepriekš ar šādu vidi un šādu sistēmu attiecībās, kas stimulē tās visvairāk daudzveidīgāko radošā darbība.

Trešais, ārkārtīgi svarīgs, stāvoklis efektīvs radošās spējas izriet no rakstura radošs processkas prasa maksimālo spēku spriegumu. Fakts ir tāds, ka spējas attīstās veiksmīgākasJo biežāk persona nonāk savā darbībā "līdz griestiem" tās spējas un pakāpeniski palielina šo griestu visu augstāku un augstāku. Šāds nosacījums par spēku maksimālo spriegumu ir vieglāk vieglāk, kad bērns jau pārmeklē, bet joprojām nevar runāt. Pasaules zināšanas šajā laikā ir ļoti intensīvi, bet bērns nevar izmantot pieaugušos, jo vēl nav iespējams izskaidrot šo mazo vēl. Tāpēc šajā periodā bērns ir spiests vairāk nekā jebkad agrāk radošums, Atrisināt daudzus pilnīgi jaunus uzdevumus viņam paši un bez iepriekšējas apmācības (ja, protams, pieaugušie ļauj to darīt, viņi nolemj par viņu). Bērns velmēja zem dīvāna bumbu. Vecākiem nevajadzētu steigties, lai saņemtu to šo rotaļlietu no dīvāna, ja bērns var atrisināt šo uzdevumu pati.

Ceturtais stāvoklis ir veiksmīgs radošās spējas slēpjas, sniedzot lielisku brīvību bērnam aktivitāšu izvēlē maiņstrāvas gadījumos klases ilgumā vienā virzienā, izvēloties metodes un T.. d.

Taču šādas brīvības nodrošināšana neizslēdz šādu brīvību, bet, gluži pretēji, nozīmē neuzbāzīgu, saprātīgu, draudzīgu pieaugušo palīdzību - tas ir veiksmīgas piektais stāvoklis radošās spējas. Vissvarīgākā lieta šeit nav pārvērst atļaujas brīvību un palīdzību - mājienā.

Tas jau sen ir zināms, ka radošums Ērta psiholoģiskā situācija un brīvais laiks, tāpēc sestais sekmes stāvoklis radošās spējas - Silta draudzīga atmosfēra ģimenē un bērnu komandā. Ir svarīgi pastāvīgi stimulēt bērnu radošums, parādīt līdzjūtību viņa neveiksmēm, ir pacietīgi, lai attiekties pat uz dīvainām idejām, nevis īpašām reālajai dzīvei. Ir nepieciešams izslēgt komentārus un nosodījumu no atlīdzības.

Publikācijas par tēmu:

Kā attīstīt radošās spējas bērniem vai gatavoties jaunajam gadam Ļoti bieži dzirdot šādu izteiksmi "attīstīt bērnu radošās spējas." Rodas jautājums: "Kas apzīmē šo frāzi un ko attīstīt.

Apspriešanās vecākiem "Kā attīstīt radošās spējas bērniem" Kā attīstīt radošās spējas bērniem. Daudzi vecāki par jautājumu: "Vai jūs vēlaties, lai jūsu bērns augtu ar radošu personu?".

Konsultācijas vecākiem "Ko attīstīt pirms - spējas vai morāli" Morāle dzird citu personu, viņa nepatikšanām, viņa vajadzībām vai viņa prieku, viņa dzīvi. Anatolijs Garmaev. Par spēju attīstību.

Konsultācijas par vecākiem Centrālās grupas "Kā attīstīt radošās spējas pirmsskolas vecuma" Bērnu radošums ir viens no bērna neatkarīgo darbību veidiem, kuras gaitā viņš atkāpjas no pazīstamajiem un pazīstamajiem veidiem.

Apspriešanās vecākiem "radošās spējas un viņu loma bērna dzīvē" Konsultācijas vecākiem radošās spējas un viņu loma bērna dzīvē leģenda septiņiem gudriem senās Grieķijas, kas nāk templī.

Radošās spējas tiek noteiktas katrā bērnā un ir atkarīga no dabīgiem noguldījumiem. To attīstībai vajadzētu iet kopā ar citiem apziņas elementiem (atmiņa, domāšana, uzmanība un citi). Radošums atklās iespēju bērnam domāt un risināt risinājumus unikālam ceļam, nevis kā viss. Un šī funkcija jūsu bērnam pievienos jaunas krāsas bērnu radošo spēju agrīnā attīstībā

Kas ir radošas spējas un radošums

Radošums ir spēja īstenot unikālus datus.
Radošās spējas - radošuma veidi.

Šīs koncepcijas apvieno daudzas sejas:

aktivitāte un intuīcija;
iztēle un atjautība;
vēlme un zināšanas;
fantāzija un iniciatīva;
zināšanas un pieredze;
skatīt neredzamu;
nestandarta pieeja;
prasmes un idejas;
objekta nosūtīšana un parauglaukuma izpaušana;
jēdzieni un emocionālais attēls.

Ir daudz metodes pārbaudei, kādā līmenī radošo spēju attīstība pirmsskolas vecuma bērniem. Viens no tiem ir zīmējumu sintēzes metode. Uzziniet, ka bērns pārvalda bez daudz grūtības, ir vērts pievērst uzmanību brīžiem, kur ir nepieciešams palīdzēt datiem.

Izvēlieties objektus bērnu radošumam.

Nav labāka laika nekā pirmsskolas periods, lai agri attīstītu bērnu radošās spējas, nav, jo tas ir viņa slēptās slāpes, lai uzzinātu visu jaunu. Tātad, kur sākas radošais ceļš?

Bērnu radošo spēju agrīna attīstība.

Bērns aug un attīstās, un tāpēc radošuma attīstības iespējas kļūst vairāk. Apsveriet katra vecuma iezīmes:

. Bērns pateiks bērnam šajā vecumā, kas to velk. Varbūt bērns ritmiski kustas ar rokturiem vai mākslinieciski izlietnes putru sejā. Ievērojiet, un jūs noteikti atradīsiet kaut ko īpašu.
. Krezns, kad jums ir nepieciešams izmēģināt visas funkcijas. Aktīvākais radošais vecums. Sazinieties ar spēļu paņēmieniem biežāk un atrodiet savu, unikālo.
. Tas kļūst grūtāk, mācību prasmju apmācības elementi, kas nepieciešami skolas izglītībā (fantāzija, talanti, iztēle), ieceļo uzņēmējdarbību.
7-8 gadi. Šajā vecumā rezultāti tiks parādīti, ka vecāki varēja attīstīties agrīnā vecumā. Tas var būt teātra spējas, vizuālas vai mūzikas, un varbūt folkloras.

Ļoti bieži radošums izpaužas bērniem fantastiskos stāstos, ko izgudroja. Izgudrojošo pasauli vajadzētu uztvert vecākiem ar visu nopietnību. Tas ir pirmais zvans par nerealizēto radošo potenciālu, kas nav sasniegts pirmsskolas vecumā.

Agrīna bērnu radošo spēju attīstība ir jūsu rokās

Radošie vecāki un bērns ir tāds pats. Tas ir tad, kad mēs ņemam piemēru no vecākiem, radošo spēju attīstība pirmsskolas vecuma un talantu bērniem ir ātrākas. Pat ja jūs uzskatāt sevi par nemodīgu personu, tas nav iemesls, lai nedarītu ar bērnu.

Lai sāktu ar, pagrieziet vismaz uz laiku, kas sevi bērnam. Atbalstīt viņa daiļliteratūru un iedomāties turpinājumu kopā. Spēlējiet ar bērnu un palīdziet viņam nosūtīt savas idejas parastajām lietām. Sastādīt kopā neeksistējošas rakstzīmes, ziedus, rotaļlietas, pasakas. Psiholoģiskā atmosfēra, kuru izveidojāt, pulēsēs un palīdzēs jums atpūsties, un bērns ir iegūt jaunas radošas spējas.

Pirmsskolas vecuma bērnu radošo spēju izstrādes metodes

Ar šāda veida radošumu bērns tiekas ar dzemdē un pirmajos dzīves gados. Nav brīnums, ka viņi iesaka grūtnieces klausīties klasisko mūziku. Viņa labi attīstās grafisko domāšanu, dzirdi un atmiņu. Vecāki jūs varat klausīties bērnu dziesmas, dziedāšanas, klauvē ar ritmu ar ritmiem, sasķeriet rokas. Mine Lullaby - labākā mūzikas tradīcija pirms gulētiešanas. Vēlāk iet kopā un dejojiet mūziku.
Lasījums. Kā jūs varat izlasīt bērnu dažādus bērnu žanrus (dzejoļi, jautri, pasakas, stāstus, stāstus, mīklas un vairāk). Vienmēr apsveriet mazā klausītāja vecumu. Vecāki, kad bērns lasīs patstāvīgi, rakstiet to bibliotēkā. Lasiet kopā ar viņu lomās.
Glezna. Pirmie bērnu zīmējumi sākas ar zīmēšanas pirkstiem, plaukstām un apstāties. Jau vēlāk jūs varat mācīt izmantot suku, zīmuļus, krītiņus, filca kalnus un albumu. Zīmējumā bērns pārbaudīs formu, krāsu un izmēru. Izdarīt kopā un baudīt.
Pasaules ap mums. Katru reizi, tiklīdz bērns izkāpa no gultas, sākas jaunā paziņa ar ārpasauli. Neaizmirstiet pastāstīt par visu, ko bērns saskaras. Pastaigas, apsvērt kukaiņus, dzīvniekus, putnus, augus un ūdens parādības.
Lrack. Babes bērnam, modelējot brīnišķīgo masāžu un iespēju dažādās kustībās. Māls, plastilīns, smiltis, apmetums, mīkla - tas viss ir piemērots radošu šedevru radīšanai. Parastie riteņi un bumbiņas laika gaitā kļūs par attēliem.
Aplikācija. Krāsains papīrs, šķēres un līme - kas var būt efektīvāks bērnu radošuma attīstībai? Koordinējot šķēres, sagrieziet skaitļus un samaisiet tos uz papīra. Ir lieliski komplekti maziem ar gataviem izgrieztiem skaitļiem, viņiem ir jāizņem tikai no trafareta un nūjas.

Padomi, kas uzlabo pirmsskolas vecuma bērnu radošo darbību attīstību

Pacietība, mēģiniet pareizi atbildēt uz katru bērnu jautājumu;
Palīdzība un respese savu bērnu;
Veicina vārdu un strādā jaunus sākumus;
Nenovērtējiet stingru radošuma rezultātu un nemēģiniet to pārtaisīt;
Iegremdēt sevi, ja notiek neapmierinoša vai radošā stagnācija;
Atrast drauga draugu radošajām interesēm;
Ja bērns jautā sev un strādā radošumā - ļaujiet man to darīt;
Nepārslogojiet bērnu, ļaujiet radošumam doties uz spēli;
Kontrolēt atļautās uzvedības sistēmu;
Parādīt personisku piemēru;
Turpiniet atrisināt radošumu;
Stimulēt mazulis uz uzdevumu dažādu jautājumu;
Dot bērnam visu nepieciešamo arsenālu radošumam;
Slavēt bērnu pelnīti;
Aizveriet bērnu ar radošām lietām;
Veikt apmācību spēlē.

Radošās spējas tiek dotas katram bērnam. Labāk, ja viņi zied pirmsskolas vecumā. Karnāts un regulāri ūdens sēklas jūsu mazuļa radošumu, un jūs saņemsiet brīnišķīgi dzinumi.

Talanti un spējas sāk izpausties bērniem vecumā no diviem vai trim gadiem, kad bērnam ir interese par pasauli apkārt. Tomēr daudzi vecāki sāk domāt par viņu Čadas spēju attīstību tikai tad, kad viņš sāk doties uz skolu. Kādā vecumā sāka iesaistīties bērna intelektuālā un radošā potenciāla attīstībā? Psihologi izsauc dažādus termiņus - no pusotra līdz pieciem gadiem.

Spēju veidošanās posmi bērniem

Spēja noteiktas darbības var korelēt ar bērna attīstības vecuma periodiem:

vienu vai divus gadus - Vecums, kad radās radošas spējas un spriedze bērnam sāk izpausties. Daži bērni mīl dejot un klausīties mūziku, citi - mēģiniet izdarīt, un trešais - lielākā daļa laika pavadīt ritošā spēlēs. Vecākiem vajadzētu apskatīt bērna intereses un jāsaprot, kas viņam patīk darīt visvairāk.
trīs līdz četri gadi - Tas ir optimālais vecums regulārām klasēm ar bērnu. Šajā laikā bērni ir visvairāk jutīgi pret jaunām zināšanām un ir priecīgi iesaistīties dažādos veidos radošumu. Šajā vecumā šādas darbības kā zīmēšana, modelēšana, mūzika, dizains ir ļoti svarīgs.
pieci līdz seši gadi - pārejas laiks uz sarežģītākiem uzdevumiem. Bērns sāk sagatavoties svarīgam viņa dzīves notikumam: pirmās klases ievadīšana. Tā kā bērnu intereses un spējas ir veidotas jebkuras darbības procesā, bērnam ieteicams apmeklēt apļus un sekcijas interesēs. Ikviens konsultēs vecākus, lai apturētu viņu bērnu iniciatīvu, pat ja viņi zina, ka viņa kaislība ir īslaicīgi. Pieaugušo uzdevums nav apspiest, bet attīstīt un virzīt bērna radošo darbību.

Glezniecības nodarbības mērķis ir attīstīt radošus bērnus. Par to, kā mācīt bērnu Zīmēšanas pamati, psihologs un skolotājs par glezniecību Maria Klimakova saka.

septiņi vai astoņi gadi - Tas ir periods, kad bērns sāk nopietni iesaistīties kādā veida darbībā. Piemēram, spēlē teātra apli, apmeklē mūzikas vai mākslas studiju, izvēlas "viņa" sportu. Pieaugušie praktizē, ir ieteicams saglabāt savu interesi par izvēlēto nodarbību. Atcerieties, veicinot un aizliedzot vecākus veidot bērna raksturu.
9-14 gadus vecs - vissvarīgākais periods no bērna psihiskās attīstības viedokļa. Pusaudžu laikā bērni veido dziļas, ilgtspējīgas intereses, attīstīt neatkarīgu radošu domāšanu. Šajā laikā vecākiem būtu aktīvi jāievieto bērna praktiskās disciplīnas prasmes un mācīties atbildīgi pieder pie izvēlētās nodarbības.

Veicināt bērnu vaļaspriekus un intereses dažādās jomās. Ja bērns mīl mūziku, viegli ievada melodijas ritmu vai veido savas dziesmas, ņemiet to par mūzikas studiju. Ja viņš dod priekšroku aktīvām spēlēm ar grāmatām un citu "gudru" spēle, sastapties ar sportu un tā tālāk.
Nenovietojiet savu viedokli bērnam. Bieži vien vecāki aizmirst par šo kapitāla patiesību, mēģinot izmantot bērnus, lai īstenotu nerealizētus sapņus un ambīcijas. Ka tas nenotiek, pieaugušajiem būs jāņem vērā bērna intereses un vēlmes, nevis viņu pašu.
Dodiet bērnam iespēju darīt to, kas tas ir interesanti. Lai to izdarītu, mēģiniet nodrošināt to visu nepieciešamo (piemēram, zīmuļi un krāsas, ja viņš pievērš vai sporta, apavus un inventarizāciju, ja viņš ir iesaistīts sportā) un ļauj plānot plānot klases neatkarīgi.
Nelietojiet kritizēt bērnus, ja viņu pieredze izrādījās tik laimīga, kā jūs gaidījāt. Slavēt un iedrošināt bērnu par viņa centieniem kaut ko darīt, nevis tikai par savu dabisko talantu vai labu veiksmi.
Neaizmīstiet bērnu un nesalīdziniet to ar citiem bērniem, pat ja viņi objektīvi dara kaut ko labāku, pretējā gadījumā jūsu bērns var zaudēt interesi klasē. Atcerieties, jūsu dēls vai meita, ja kāda neveiksme gaida atbalstu no jums, nevis nosodījumu vai kritiku.
Sagatavojiet bērnu sportam vai radošai darbībai, paskaidrojot viņa Čadam, kāpēc viņam vajadzētu uzklausīt trenera viedokli un to, ko viņš saņems, apmeklējot tos vai citas klases.

Ja bērns atsakās veikt iepriekš izvēlēto darbību, nav nepieciešams to aplaupīt. Mēģiniet noskaidrot, ka tas ir regulāra slinkums vai tas ir piesaistīts cita veida darbības? Dažreiz ir labāk mainīt dažus hobijus nekā gadiem ilgi, lai piespiestu bērnu darīt to, ko viņš nerada interesi. Uzsakot uz viņa, jūs varat piedot vēlmi kaut ko darīt ilgu laiku.
Pārliecinieties, vai bērns regulāri apmeklēja klases. Parādiet interesi par viņa hobijiem, meklēt dažādus veidus, kā motivēt Chadu ieņemt savu hobiju - piemēram, godiniet viņu slavenu cilvēku biogrāfijas, kas sasnieguši panākumus tajā pašā sfērā vai pastāstiet par to pozitīvo pieredzi.

Ikviens zina, ka labākā bērnu apmācība ir spēle. Es esmu vecāks prezentē jūsu uzmanību jaunattīstības spēle pirmsskolas vecuma bērniem, kuru mērķis ir veidot un attīstīt uzmanību un spēju pārvietoties kosmosā.

Ekaterina Kushnir

Katrs bērns var nebūt viens, bet vairāki talanti. Es esmu vecāks ierosina saprast, kāda veida talanti ir jūsu bērns un kā to attīstīt.

Komentāri:

Nosūtīt

no 1 gada jūs varat sākt klases ar dizaineru. Labākais attīstības rotaļlieta ir dizainers! Dizainers ir mīļākā mana dēla spēle. Viņš ievērojami attīsta nelielu motociklu un bērna fantāziju. Sākumā mums bija lēts konstruktors, bet tas nav gluži atbilstu mums. Vēlāk mums bija šī jaunība no chicko. Atšķirība uz sejas. Šis dizainers ir drošs. Tam nav asu stūri, ķīmiskā smarža. Komplektā ietilpst 40 dažādu, formu, izmēra un krāsu bloki. Bloki ir lieli, un viņu bērns netraucēs. Ar palīdzību šo dizaineru, jūs varat būvēt 5 transportlīdzekļus, auto, tvaika lokomotīvi, helikopteru un 2 veidu lidmašīnu savukārt. Mašīnas tiek iegūtas lielas, un tās var spēlēt. Lokomotīvei un mašīnai ir riteņi, un jūs tos varat ritināt uz grīdas. Un pēc tam, kad esat izveidojis tvaika lokomotīvi, jūs varat atdzīvināt viņu. To var izdarīt, izmantojot īpašu lietojumprogrammu, kas instalēta jūsu viedtālrunī.

Bērni attīstās, pateicoties augstas kvalitātes rotaļlietām.
Tālrunis nopirka meitu, kad viņa bija 6 mēnešu veca. Ļoti apmierināts ar plastmasas kvalitāti, kas ir tikai atteikta. Pēc sešiem mēnešiem viņa meita savās Viņu, Kusala, iemeta, bet nekas nenotika ar viņu. Šī rotaļlieta ir paredzēta bērniem no 6 mēnešiem līdz trim gadiem. Tālrunis krievu-angļu valodā, runā divās valodās, izslēdz pogu no vienas puses uz otru, kas atrodas virs antenas tuvāk. Uz priekšējā paneļa ir četras pogas ar cipariem putnu, delfīnu, suņu un vardes veidā, centrā ir oranža poga, kurā tālrunis ir attēlots, noklikšķinot uz tā, bērns dzird uz zvana skaņām un balss, kas saka: "Sveiki, kas tas ir?". Nedaudz virs pogām pusapļa formā ir poga ar globusa attēlu, kad jūs nospiežat to no tālruņa, dziesma nāk no tālruņa, un paša globuss sākas spin. Visas pogas mirgo ar daudzkrāsainu gaismu, kas ir ļoti skaisti kvēlojošs tumsā. Ja bērns nav atskaņojis tālruni, viņš saka: "Līdz šim". Lai pilnībā atspējotu tālruni aizmugurējā panelī, ir slēdzis. Tālrunis darbojas no divām AAA baterijām. Tālrunis meita spēlē pastāvīgi - tas ir viens no mūsu mīļākajiem rotaļlietām!

Paldies jums ļoti interesantu rakstu, es dalīties ar visvairāk interesantu lietu pirmajam dzīves gadam - es uzskatu, ka jums ir nepieciešams, lai attīstītu bērnus no dzimšanas, tāpēc mums ir pirmā rotaļlieta, kad neapstrādāts ir pagājis mēnesi. Šādai svarīgai lomai mēs izvēlējāmies chicco Brandllet tauriņu veidā. Viņai ir acis un smaids. Bērns apmierināts - tas ir iesaistīts ilgu laiku.

Kad mēs devām mums mazliet, Chicco 123 gājēji tika prezentēti mums, kas aprēķināti no 6 mēnešiem. līdz 3 gadiem Ir tik brīnišķīgs spēļu panelis, ar gaismu un skaņu, dažādām pogām un ieliktņiem. Tagad mēs esam 2 gadus veci, un mēs jau izmantojam 3. soļus - ar Quadcic kolektīvu! Pirmo reizi es satiku šādu universālu rotaļlietu, kas nav garlaicīgi!

Un es jums nedaudz pastāstīšu par kosmētiku, no kuriem mēs izmantojam arī Chicco zīmolu - es sāku pamanīt, ka uz zobiem parādījās viengadīgais ceļš un nopirka šo ganību, izrādījās ļoti garšīgs kā a Sweetie ar prieku ar prieku atver muti)) Mēs patiešām patika to! Ar savu uzdevumu kopijas ar sprādzienu!
Varbūt kāds izmantos mūsu padomu kādam, pretējā gadījumā jūs pērkat kādu lietu, un izrādās, ka tas ir vajadzīgs))

19531 (52 nedēļā) /05.05.16 10:00 /

Radošais aspekts personības raksturs tiek novērtēts ļoti augstu mūsdienu sabiedrībā un pasaules kārtībā. Gandrīz jebkurā profesijā radošums ieņem īpašu vietu. Tāpēc šādu spēju atklāšana ir svarīgs punkts gan vecākiem, gan pašam bērnam. Mēs par to uzzināsim sīkāk šajā materiālā.
Tiek uzskatīts, ka bērns, kura radošās spējas ir attīstījušās no pirmsskolas vecuma, nākotnē tiks atvieglots dažādu disciplīnu mācīšanās process, jo īpaši tām, kurās ir radoši jādomā. Kas ir radoša spēja? Kā to noteikt? Šo koncepciju atklāj dažādi mācību metožu autori dažādos veidos. Piemēram, siltums B.M. Atklāja tos kā individuālas psiholoģiskas spējas, kas atšķir cilvēku viens no otra, bet nesamazina esošo zināšanu krājumu. Shadrikova v.d. Tika uzskatīts, ka radošums īsteno individuālās garīgās funkcijas ar individuālu smaguma pakāpi. Šis pasākums izpaužas kā panākumu un oriģinalitāti, kā apgūt jebkuru darbību. O.I. Sotkov raksturo radošās spējas, kā spēju pārsteigt, zināt un atrast dažādus risinājumus pat nestandarta situācijās. Šeit viņš uzskatīja, ka koncentrēšanās uz spēju dziļās zināšanas par savu pieredzi.
Lai noteiktu radošuma spējas, zinātniekiem ir ieteicams paļauties uz šīm iezīmju identificēšanu personai un darbībai: \\ t

bagāta iztēle;
spēja riskēt;
domāšanas elastība;
atšķirīga domāšana;
neskaidru lietu uztvere;
attīstīta intuīcija;
augstas estētiskās vērtības.

Ja mēs runājam par pirmsskolas vecuma bērniem, tad radošās personības visbiežāk cenšas dažāda veida atklājumiem, viņi ir zinātkāri, mīlestība izgudrot un fantāzē.

Pirmsskolas vecuma bērnu radošās spējas

Radošās spējas bieži sāk izpausties paša bērna agrīnā vecumā. Ja vecāki varēs tos atpazīt uz laiku, "uzņemt" un palīdzēsim bērnam tos attīstīt, tad nākotnē viņi varēs izpausties jebkura talantu veidā. Piemēram, vai jūsu vecais bērns sāk ritmiski pārvietoties, kad viņš dzird mūziku? Lūdzu, ņemiet vērā, vai tas nozvejas mūzikas ritmu. Varbūt jūs esat nākotnes dejotājs. Ja bērns mīl būt uzmanības centrā, piesaista viņu, "lures" uz sevi, tad varbūt viņš mēģina parādīt jums kaut ko un gaida atbildi.
Kā pareizi attīstīt bērnu spējas vecākiem un ko darīt atkarībā no bērna vecuma:

līdz 4 gadiem, tas ir diezgan regulāri veic ar bērnu laiku vingrinājumiem un spēlēm šo tēmu;
no 5-6 gadu iztēles un fantāzijas uzdevumiem kļūst sarežģītāki. Šajā vecumā jebkurš talants var būt "atklāts", kuras attīstībā ir vērts tērēt vislielāko laiku un resursus;
kopš 7 gadiem, radošo spēju attīstība, un šeit, kā likums, viena darbība ir acīmredzami dominējošā, notiek, izmantojot profesionālās klases. Piemēram, no šī laika jāsāk mūzikas klases, jāievada mākslas skola utt.

Metodes bērna radošo spēju attīstībai bērnudārzā

Bērnudārzos mūsdienu pedagogi skolotāji pievērš lielu uzmanību radošu talantu un spēju attīstībai dažādu vecuma kritēriju bērniem. Mēs nerunājam par īpašajām apmaksāto bērnu grupu kategorijām, kas uzturas, kurā tikai bērns tur noteiktu laiku Auklītes uzraudzībā, kamēr viņa vecāki strādā. Pašvaldību bērnudārzos, neatkarīgi no pieņemtajām mācību programmām dažādos reģionos, spēju attīstība tiek piešķirta noteiktās mācībās un tematiskajās klasēs. Piemēram:

22 2

Neviens pārsteigums, ka bērnu galvenā darbība pirmsskolas periodā ir spēle, tomēr ir vēl viens svarīgs darbības veids - produkts ...

Bērni spēlē vai mācīšanās veidlapā (atkarībā no vecuma) veic uzdevumus ar situācijām, kur jums ir nepieciešams izdarīt jebkuru izvēli, iekļaujot iztēli.

Skolotāji izmanto dažāda veida tehnoloģijas domāšanas attīstībai.

Kāpnes tiek organizētas bērnu komandā izpausmei un spēju attīstībai no katra bērna.

Uzdevumi tiek veikti, lai veiktu amatniecību par aktuālām tēmām utt.

Vecākiem ir svarīgi saprast, ka, lai attīstītu pirmsskolas vecuma radošo domāšanu, viņam ir pilnībā jāpierāda iniciatīva, veicināt viņa daiļliteratūru, neatkarību, aspirāciju fantāzijai. Tas nav tā vērts pārāk daudz, lai aizsargātu savu bērnu, pastāvīgi klīstot viņu ar vārdiem "jūs joprojām mazs", "mēs darīsim to jums," "Tas ir labāk ne pieskarties to," jūs uzvarēsiet jūsu rokās "utt. Mamma un tētis bērns ir svarīgs, lai "konsolidētu" šos rezultātus, kas izpaužas kā bērnudārza apmeklējuma procesā. Ja vecāki paši maksā daudz laika, lai samaksātu jautājumus par bērna radošās aspekta attīstību, tad tie ir "Pyhot ar plus" par šo pieeju un padomus no mums saskaņā ar radošo spēju stimulēšanas metodēm.

Kā stimulēt bērna radošo spēju attīstību

Šajā jautājumā atmosfēra spēlē lielu lomu, kurā bērns aug un tiem cilvēkiem, ar kuriem viņš sazinās. Jebkurai personības attīstības pusei ir draudzīgas mēbeles mājā, bērna uzticības sajūta, viņa drošības sajūta un pilnīga mīlestības sajūta un atbalsts visos centienos ir svarīgi. No šejienes ir svarīgi nodrošināt:

Labvēlīga apkārtējā atmosfēra, kurā mēs jau minējām iepriekš.

Skolotāja (vai vecāku, kas nodarbojas ar bērnu) labvēlību).

Kritiskas kritikas trūkums bērnam.

Veicinot tās sākotnējās idejas, ieprieciniet, īstenojot tos.

Iespēja praktiskai apmācībai.

Veselīgs personīgais piemērs radošai pieejai, lai atrisinātu dažāda veida problēmu.

Sniedzot iespēju uzdot jautājumus par šo tēmu.

Spēja sniegt sākumu mācību procesā, spēles.

Bailes trūkums ir nesaprotams vai smieklīgs, ja kaut kas nedarbojas.

To var droši apgalvot, ka katram bērnam ir radošas spējas, jo īpaši, ja tā ir veselīga un labi attīstīta. Tāpēc, lai attīstītu šīs spējas ir nepieciešamas teorētiski un praksē.

Kā vecāki var attīstīt bērna radošās spējas

Jūs varat sākt attīstīt spēju no bērna agrīnā vecuma, mēs to jau minējuši šajā materiālā. Turklāt jums pastāvīgi jārīkojas ar bērnu, vienmēr un visur. Piemēram, ar bērnību iekļaut bērnu klasisko mūziku, dziedot viņu bērnu dziesmas un lullaby, stimulē bērnu dziedāt mammu. Lasiet kopā grāmatas, kas izdrukātas papīrā. Starp citu, psihologi iesaka lasīt vismaz 30 minūtes dienā, turklāt ne tikai pirms gulētiešanas. Darbu žanriem jābūt dažādām: pasakas, stāstiem, dzejoļiem, komiksiem. Milzīgas iespējas atklāj šādu paziņu ar grāmatām, bērns iemācās fantāzēt, iedomāties, domāt un domāt par lasīšanas / dzirdamu. Dabas "teātra" var atpazīt arī, izmantojot grāmatas, ja spēlējat to ainas un lasiet lomām. Īpašu mērķu spēļu izstrādei jābūt jūsu mājās. Un, ja ir vairāk nekā izklaides spēles.
Starp citu, nav vērts iegādāties lielu skaitu rotaļlietu. Bieži vien vecāki bieži cenšas dot bērnam "laimīgāko bērnību", kurā viņš varēja saņemt rotaļlietu. Bet šāda vecāku aprūpe un mīlestība kļūst par to, ka bērns nevar būt pārsteigts, priecājieties vairāk nekā piecas minūtes ar jaunām interesantām lietām, sapņot par kaut ko un, protams, izgudrot rotaļlietas. Atcerieties sevi, varbūt jums bija tik bērnība, kurā katra rotaļlieta bija "zelta svara". Ja jūs sapņojāt par rotaļlietu mašīnu, jūs varētu padarīt to no koka ar tēti, un leļļu namiņš ir viegli veidot no kastes un draudzenes. Atcerieties: ja bērnam ir maz rotaļlietas, viņš sāk domāt radoši un izgudrojot, kā dažādot spēles no tiem, kas viņam ir, un kā kaut ko darīt! Tas ir ļoti svarīgi, lai attīstītu bērna fantāzijas.

Katru cilvēka vecumu salīdzina ar savu garīgās, fiziskās un sociālās attīstības līmeni. Protams, šis modelis ir izsekots tikai ...

Bērnu radošo spēju attīstība vizuālajās darbībās

Daudzi pirmsskolas puiši atrod savu talantu vizuālajā mākslā. Bērni patīk izdarīt un bieži ar prieku apmeklē specializētas nodarbības par vizuālo aktivitātēm. Darba procesā bērns uzlabo un attīsta savu novērojumu, estētiskās emocijas un uztveri, māksliniecisko garšu un, protams, radošās spējas. Vecāki, tālu no zīmēšanas, var šķist, lielākā daļa bērnu pirmsskolas vecuma bērnu zīmējumu ir "Kalaics-Malyaks" bez nozīmes. Bet, ja pieaugušajiem šādi zīmējumi nav neko jaunu, tad bērns var uzzināt pasauli, izmantojot zīmējumu un veikt dažādus atklājumus. Efektīvi par radošās potenciāla apmācību un attīstību ir zīmēšanas metožu kombinācija (tradicionāli ar netradicionālu).
Vissvarīgākais mērķis sākotnējā posmā vizuālās aktivitātes, lai mācītu bērnam "drosme" zīmējumos. Bieži vien bērnu izveide ir primitīva, novilkta neiropārā krāsās un pat atsevišķi. Jaunākā vecuma bērnu grafiskās prasmes vēl nav definētas, tāpēc viņam ir grūti pilnībā izteikt attēlā, ko viņš domā. Vecākiem un skolotājiem vajadzētu palīdzēt bērnam, motivēt viņu par fantāzijas izpausmi, radot dažādas radošas situācijas, un tajā pašā laikā māca bērnu ar dažādām zīmēšanas metodēm.

Zīmēšanas metodes bērniem

Papildus zīmēšanai ar zīmuļiem un peldēm, pārliecinieties, ka zīmētu gleznu ar citu metožu palīdzību. Kas, starp citu, var interesēt jūsu bērnu daudz vairāk nekā pazīstami veidi.
Tradicionālās zīmēšanas metodes pirmsskolas vecuma bērniem:

"Pirksts". Bērni no 2 gadiem jau var atļaut krāsot ar īpašām pirkstu krāsām. Ir ieteicams izmantot tādus izteiksmīgus kā punktu, līniju, traipu.

"Zīmējums ar palmu". Piemērots bērniem no diviem gadiem. Palus ir krāsotas krāsas un uzklāta uz papīra. Tādējādi izdarīt fantastiskas siluetes, traipus, putni, tauriņi utt.

"Wax + akvarelis". Bērns pievērš zīmējumu uz papīra ar vaska krītu, jūs varat izplatīt tikai attēla kontūru. Tad atlikušās zonas krāsas akvarelis, bet krāsa neizmanto vasku. Bērni no 4 gadiem tiek galā ar šo tehniku.

"Clexography". Lai iegūtu šo metodi, jums būs nepieciešama guaša un divas papīra lapas. Bērns uz papīra lapas ieliek lielu nēmurat blotus, aizver to ar otru lapu. Atver un iedomājas, kādi ir iegūtie zīmējumi. Trūkstošās daļas var izdarīt tradicionālā veidā ar zīmuli, rokām, krāsām. Lieliska tehnika, lai attīstītu iztēli bērniem no 5 gadiem.

"Clexography ar cauruli."Darbības princips ir tāds pats kā iepriekšējā tehnikā, tikai blot šajā gadījumā pūš uz papīra no caurules.

"Attēls uz slapja". Tīra papīra lapa ar sukas palīdzību ir mitrināta ar tīru ūdeni, tad tas ievieto mazus blot ar dažādu krāsu krāsām. Tādējādi jūs varat zīmēt attēlus uz jūras tēmām, sveicieniem, ziemas debesīm. Metode ir vienkārša un interesanta, piemērota junioru pirmsskolas vecuma bērniem un vairāk ciešanas bērniem.

Es vēlos atzīmēt, ka zīmējumam ir pozitīva ietekme ne tikai radošo spēju attīstībai, bet arī tur, ja jūs varat teikt, ka nomierinoša iedarbība. Tēlotājmāksla ļauj jums uzņemties agresiju, sarežģītību bērniem, samazina hiperaktivitātes līmeni.
HOCKING ar bērnu radošumu, atcerieties, ka darbā nav pareiza ceļa. Jebkura kļūda nevar būt šķērslis mērķa sasniegšanai, tas ir tikai vēl viens solis. Mēs visi esam visi indivīdi, visi ir unikāli, un tam ir savs personīgo īpašību kopums, tāpēc darbs ar radošumu jābūt subjektīviem un individuāliem.

9 1