Mobilie sakari, datori, bankomāti - nedarbojas... Tā būtu, ja pasaule zaudētu savas magnētiskās īpašības. Gandrīz viss, ko mēs izmantojam, ir magnētisko materiālu izmantošanas sekas lielos daudzumos. Tās ir elektroierīces, elektromotori, dažādi sensori, banknotes, banku kartes, automašīnas ....
Daba ir pilna noslēpumu un noslēpumu. Un magnētu neparastā spēja piesaistīt sev objektus mani pārsteidza jau no agras bērnības. Mana pirmā iepazīšanās ar magnētu notika, kad vienā no manām dzimšanas dienām man uzdāvināja spēles ar magnētiem. Sākumā mani interesēja pašas spēles, un nesen man tika pasniegts komplekts "magnētisma daba". Un tā, es gribēju noskaidrot, kas ir magnēts, kādus noslēpumus tas glabā sevī un vai tam ir sakars ar elektrību, jo es dzīvoju jaunā enerģētiķu pilsētā. Galu galā mūsu pilsētas galvenais lepnums ir atomelektrostacija.

Mūsu darba mērķis: Uzziniet elektrības un magnētisma ietekmi uz apkārtējiem objektiem.

Uzdevumi:
1. Atklāj magnēta spēku.
2. Noteikt, kādas īpašības piemīt magnētiem.
3. Nosakiet, vai pastāv savienojums starp magnētiem un elektrību.

Pētījuma metodes: novērošana, salīdzināšana, literatūras izpēte, eksperimenti, vispārināšana.

Hipotēze: "Kas ir magnēts?"

Pieņemsim... tas ir maģisks priekšmets.

Iespējams, ka… tas ir priekšmets, kas pievelk sev metāla priekšmetus.
Iesim... magnēts kaut kā noder uz Zemes.
Iesim... elektriskā strāva bez magnētiskā lauka nepastāv.

Magnēta leģenda
Senatnē Idas kalnā gans vārdā Magnis turēja aitas. Viņš pamanīja, ka viņa sandales ar dzelzi un koka nūju ar dzelzs galu pielīp pie melnajiem akmeņiem, kas pārpilnībā gulēja zem viņa kājām. Gans apgrieza nūju otrādi un pārliecinājās, ka malku nepievelk dīvainie akmeņi. Viņš novilka sandales un redzēja, ka arī basās kājas nepievilka. Magniss saprata, ka šie dīvainie akmeņi neatpazīst citus materiālus, izņemot dzelzi. Gans vairākus no šiem akmeņiem paņēma mājās un ar to pārsteidza savus kaimiņus. Šo akmeni sāka saukt par “Magnusa akmeni” vai vienkārši “magnētu” pēc dzelzsrūdas ieguves apgabala nosaukuma (Magnēzijas kalni Mazāzijā). Daudzās pasaules valodās magnēts nozīmē “mīlošs”.
Pirmā ierīce, kas balstīta uz magnētisma fenomenu, bija kompass. Kompass ir ierīce navigācijai reljefā. Ar kompasa palīdzību var noteikt, kur atrodas galvenie punkti: ziemeļi, dienvidi, rietumi, austrumi. Tas tika izgudrots Ķīnā, aptuveni no 4. līdz 6. gadsimtam. Kompass ir pavisam vienkāršs: tā iekšpusē ir magnētiska adata, kas griežas vertikāli un pa apli, tā vienmēr norāda uz ziemeļiem. Un pēc bultiņas noteicot, kur atrodas ziemeļi, jūs varat noteikt, kur atrodas pārējā pasaule. Bez šīs vienkāršākās navigācijas ierīces lielie ģeogrāfiskie atklājumi 15.–17. gadsimtā nebūtu bijuši iespējami.

Zemes magnētiskie poli nesakrīt ar tās ģeogrāfiskajiem poliem
Ap Zemi ir spēcīgs magnētiskais lauks. Ja Zeme kaut uz mirkli zaudētu savu magnētisko aizsardzību, tās virsmā iekļūtu destruktīvs kosmiskais starojums, kas savā darbībā ir līdzīgs radioaktīvajam. Zinātnieki uzskata, ka tas var novest pie katastrofas uz mūsu planētas. Par laimi, magnētisms ir pavadījis Zemi visā tās vēsturē.

magnēti
Magnētisms - tas ir neredzams spēks, kas iedarbojas uz noteiktiem metāliem, īpaši dzelzi un tēraudu. Materiālus, kas rada šo spēku, sauc par magnētiskiem vai magnētiem.
MAGNĒTS (magnetīts) - dzelzsrūdas gabals, kam piemīt īpašība piesaistīt dzelzs vai tērauda priekšmetus un kam ir savs magnētiskais lauks. Magnēti ir dabiski (dabīgi) un mākslīgi.
Dabiski (vai dabiski) magnēti dabā sastopams magnētisko rūdu atradņu veidā. Lielākais zināmais dabiskais magnēts atrodas Tartu Universitātē. Tā masa ir 13 kg, un tā spēj pacelt 40 kg smagu slodzi. mākslīgais magnēts. (magnetizēts korpuss, priekšmets no metāla, sakausējums).
mākslīgie magnēti - tie ir cilvēka radīti magnēti uz dažādu feromagnētu bāzes (no dzelzs, kobalta un dažām piedevām). Mākslīgos magnētus var iegūt, berzējot dzelzs stieņus vienā virzienā ar magnēta gabalu, vai vienkārši nospiežot nemagnetizētu paraugu pret pastāvīgo magnētu. Viņi spēj noturēt kravas, kas vairāk nekā 5000 reižu pārsniedz viņu pašu svaru.

Ir divu veidu mākslīgie magnēti:
Pastāvīgie magnēti -ķermeņi, kas ilgstoši saglabā magnētiskās īpašības, ir izgatavoti no magnētiski cietiem materiāliem, to magnētiskās īpašības nav saistītas ar ārēju avotu vai strāvu izmantošanu.
Elektromagnēti - ir izgatavoti ar magnētiski mīksta dzelzs serdi. To radītie magnētiskie lauki ir saistīti ar to, ka elektriskā strāva iet caur tinuma vadu, kas ieskauj serdi.
Magnētiskais spēks - spēks, ar kādu objekti tiek piesaistīti magnētam.
Magnētiskais lauks -šī ir zona ap magnētu, kurā darbojas tā spēks.
Magnēta stabi - vieta, kur tiek atrasta spēcīgākā darbība.
Magnētiem ir dažādi īpašības:
- piesaistīt metāla priekšmetus;
-var darboties caur citiem materiāliem;
-var piesaistīt no attāluma;
- magnētiskais spēks ir atkarīgs no magnēta formas un izmēra;
- magnētiem ir "pozitīvie" un "negatīvie" stabi, pie poliem magnētiskais spēks ir "stiprāks";
- magnētiskie stabi pastāv tikai pa pāriem;
- magnētiskajam spēkam ir sava darbības zona "magnētiskais lauks";
- vienādi stabi atgrūž, dažādi pievelk;
- magnētiskais spēks ir orientēts uz kardinālajiem punktiem;
Magnēts var "magnetizēt" jebkuru metāla priekšmetu.
Temperatūra ietekmē magnētisko spēku.

Pieredze #1: Kas piesaista magnētus?
Viņi paņēma priekšmetus no papīra, metāla, plastmasas, tērauda un audumiem un sadalīja tos divās grupās: metāla un nemetāla. 1. Viņi pēc kārtas atnesa magnētu pie pirmās grupas objektiem. 2. Viņi pēc kārtas atnesa magnētu pie otrās grupas objektiem. 3. Pēc tam magnētu uznesa uz ledusskapja virsmas, skapja, sienas, logu stikla. Rezultātā tika konstatēts, ka daži metāla priekšmeti tiek piesaistīti magnētam, un daži nepiedzīvo tā pievilcību; Magnēts tiek piesaistīts dažām virsmām, bet ne citām. Tas ir tāpēc, ka magnēti ir dzelzs vai tērauda gabali, kas spēj piesaistīt objektus, kas izgatavoti no dzelzs, tērauda un metāliem, kas tos satur nelielos daudzumos. Koks, stikls, plastmasa, papīrs un audums nereaģē uz magnētu. Lielai dzelzs virsmai tiek pievilkts pats magnēts, kas ir vieglāks.
Secinājums: magnēts piesaista tikai priekšmetus, kas izgatavoti no dzelzs, tērauda un dažiem citiem metāliem.

2. pieredze: Vai magnētiskais spēks var iziet cauri objektiem?
Saspraude tika iemesta ūdens glāzē. Mēs atbalstījām magnētu pret stikla sienu papīra saspraudes līmenī. Un pēc tam, kad viņš tuvojās stikla sienai, viņš lēnām pārvietoja magnētu augšup pa sienu.
Saspraude kustējās kopā ar magnētu un pacēlās līdz ar magnētu. Tas ir tāpēc, ka magnētiskais spēks darbojas gan caur stiklu, gan ūdeni.
Secinājums: magnētiskais spēks var iziet cauri priekšmetiem un vielām.

3. pieredze: magnēti darbojas no attāluma
Uzzīmējiet līniju uz papīra un uzlieciet uz tās saspraudi. Tagad lēnām virziet magnētu uz šo līniju. Zināmā attālumā no līnijas saspraude pēkšņi "izlec" un pielīp pie magnēta. Ievērojiet šo attālumu.
Veiksim to pašu eksperimentu ar citiem magnētiem. Var redzēt, ka daži no tiem, spēcīgie, magnetizē saspraudi no lielāka attāluma, bet citi, vāji, saspraudi magnetizē no tuva attāluma. Turklāt šis attālums nav tieši atkarīgs no paša magnēta lieluma, bet tikai no tā magnētiskajām īpašībām.
Secinājums: Jo lielāks magnēts, jo lielāks ir pievilkšanas spēks un lielāks attālums, kādā magnēts iedarbojas.

Pieredze numurs 4: vai pievilkšanas spēks ir atkarīgs no magnēta formas, izmēra?
Mēs paņēmām trīs dažādu formu un izmēru magnētus. 1. Dažādus metāla priekšmetus (naglas, monētas, saspraudes) saliekam trīs kastēs grupās. 2. Tad viņi pēc kārtas nesa magnētus dažādās kastēs un aprēķināja, cik daudz viena veida objektu katrs magnēts var pacelt. Rezultātā tika konstatēts, ka viens magnēts uztver vairāk objektu nekā citi. Tas ir tāpēc, ka magnēta forma un izmērs ietekmē tā stiprumu. Spēcīgākajām magnētiskajām īpašībām ir magnēta malas, bet vājākajām - vidus. Pakava magnēti ir stiprāki nekā taisnstūrveida magnēti. Vājākais apaļais magnēts. No tādas pašas formas magnētiem lielākais magnēts būs spēcīgāks.
Secinājums: Magnēta stiprums ir atkarīgs no tā formas un izmēra.

Pieredze Nr.5: Magnētam ir divi stabi.
Katram magnētam ir 1 ziemeļu (N - ) un 1 dienvidu (S+) pols. Magnēta galus sauc par poliem. Magnētu identiskās krāsas stabiņus pietuvinājām vienu otram, pēc tam atšķirīgās krāsās. Tā rezultātā tika konstatēts, ka vienas krāsas stabi viens otru atgrūž, bet dažādu krāsu stabi piesaista. Tas ir tāpēc, ka katra magnēta poliem ir pretējas zīmes (pozitīvas un negatīvas). Pretēju zīmju stabi piesaista; identisks - atvairīt. Ja magnēts ir saplīsis uz pusēm, tam joprojām būs 2 stabi. Mēģināsim pievienot 2 magnētus. Tie pārvērtās par vienu lielu, un magnētiskie stabi tika atrasti tikai kompozītmateriāla magnēta pretējos galos. Piestipriniet dzelzs lodi pie magnēta poliem. Izrādījās, ka bumbu vislabāk pievelk pie stabiņiem, bet pa vidu pievilcības nav.
Secinājums: Magnētam ir divi stabi: dienvidu un ziemeļu. Tāpat kā stabi atgrūž, dažādi stabi pievelk. Magnētiskais spēks ir spēcīgāks pie poliem. Nav iespējams iegūt magnētu ar vienu polu.

Pieredze numurs 6: Kā magnetizēt un demagnetizēt naglu?
Mēs zīmējam uz nagu ar jebkuru magnēta galu tajā pašā virzienā 30 reizes. Pieskaroties bumbiņai vai saspraudei, pārbaudiet, vai nags ir kļuvis magnetizēts un piesaista saspraudes. Mēģināsim pārvietot magnētu uz naga uz priekšu un atpakaļ un vēlreiz pārbaudīsim magnētiskās īpašības. Skavas nav piesaistītas nagam.
Secinājums: Jebkuru metāla priekšmetu var magnetizēt un demagnetizēt.

Pieredze numurs 7: Kā redzēt magnētisko lauku?
Mēs uzlikām papīra lapu uz taisnstūra magnēta, un uz papīra tika izlietas metāla vīles. Lielākā daļa zāģu skaidas tika sadalītas gar magnēta galiem - tie ir magnētiskie stabi. Magnētiskais spēks ir koncentrēts pie poliem. Metāla vīlējumu raksts parāda magnēta aktivitātes zonu (lauka līnijas). Šīs līnijas sauc par magnētisko lauku. Starp tiem nav krustojošu līniju.
Magnētiskā lauka līnijas iziet no magnēta ziemeļpola (N) un ieiet dienvidu polā (S). Magnētiskā lauka līnijas vienmēr ir slēgtas (cilpas).
Šo līniju forma ir atkarīga no magnēta formas un polu attiecības. Mēs uzliksim lapas augšpusē, kur redzam magnēta kontūru, pusi no plastmasas bumbiņas. Urrā! Mums ir Zemes magnētiskā lauka modelis!
Secinājums: dzelzs vīles veido rakstus zem magnēta, jo vīles atrodas gar magnētiskajām spēka līnijām. Tādējādi ar zāģu skaidu palīdzību var it kā redzēt magnētisko lauku.

Pieredze Nr. 8: Zemes magnētiskais lauks
Neredzamas spēka līnijas sapina planētu, savienojot ziemeļus un dienvidus magnētiskais pols. Tos sauc par Zemes magnētisko lauku. Izmantojot kompasu, varat noteikt jebkura ķermeņa magnētisko lauku.

Kompasa adata ir magnetizēta, tāpēc tā reaģē uz jebkuru ķermeni, kuram ir magnētiskais lauks. Līdz ar to varam teikt, ka arī kompasa adata ir orientēta Zemes magnētiskajā laukā. tā bultiņa parāda virzienu uz ziemeļiem. Tāpat kā visiem magnētiem, arī Zemei ir stabi. Zemes magnētiskais ziemeļpols atrodas netālu no ģeogrāfiskā dienvidu pola. Zemes dienvidu magnētiskais pols atrodas vietā, kur atrodas ģeogrāfiskais ziemeļpols.
Paņemiet kompasu, nolieciet to uz galda un pagrieziet to. Kāds neredzams spēks griež adatu un liek tai norādīt uz sarkano galu, kur atrodas ziemeļi. Tas ir Zemes magnētiskais lauks. Kompasa adata attēlo magnēts. Pastāvīgajiem (metāla) magnētiem ziemeļpols ir nokrāsots zilā krāsā, dienvidu pols ir sarkans. Un tikai kompasiem tiek darīts pretējais, lai zilā bultiņa (dienvidpols) norādītu uz vietu, kur ir auksts - uz Zemes ziemeļpolu, bet sarkanā - uz to, kur ir karsts. Tas vienmēr norāda uz magnētiskajiem ziemeļiem.
Bet vai kompass vienmēr norāda uz ziemeļiem? Paņemiet magnētu un novietojiet to līdz bultiņai. Mēs redzam, ka adata pagriezīsies pret magnētu, un mēs varam noteikt, kur atrodas magnēta ziemeļu un dienvidu pols. Pievedīsim magnētu ar ziemeļpolu līdz bultiņai malā. Bultiņa pagriezīsies pret magnētu, jo mūsu magnēta lauks ir spēcīgāks par Zemes magnētisko lauku. Mēs pakāpeniski pārvietojam magnētu līdz attālumam, kurā bultiņa ieņems vidējo pozīciju, tas ir, to vienādi piesaista Zeme un mūsu magnēts.
Secinājums: Mūsu planēta Zeme ir milzīgs magnēts, kura poli atrodas ļoti tuvu planētas ģeogrāfiskajiem poliem. Visu mūsu magnētu magnētiskais lauks mijiedarbojas ar viņas magnētisko lauku. Uz to balstās kompasa darbība, kura magnētiskā adata sarindojas pa Zemes magnētiskā lauka spēka līnijām, vienmēr vēršot uz ziemeļiem. Tas nozīmē, ka dienvidu magnētiskais pols atrodas Zemes ziemeļos, bet ziemeļu magnētiskais pols atrodas dienvidos.

Pieredze numurs 9: kompasa izgatavošana
Paņemiet adatu un magnetizējiet to vienā pusē ar magnētu. Ielejiet ūdeni šķīvī, ielieciet adatu plastmasas mēģenē un atzīmējiet magnetizēto pusi ar marķieri un nolaidiet to ūdenī. Caurule griežas. Netālu noliksim kompasu. Magnetizētais gala punkts norāda uz ziemeļiem.
Urrā! Paštaisīts kompass darbojas!

Eksperiments Nr. 10: Kā temperatūra ietekmē magnēta īpašības?
Mēs pievedam pie kompasa magnetizētu adatu, bultiņa pagriezīsies pret to. Iespraudam adatu koka drēbju šķipsnā un uzkarsējam adatu sveces liesmā, kompasa adata atgriezīsies sākotnējā pozīcijā
Secinājums: dzelzs vai tērauds, uzkarsēts līdz noteiktai temperatūrai, zaudē savas magnētiskās īpašības, un pat visspēcīgākais magnēts to nepievelk. Tiklīdz adata sasilusi, magnēts pārtrauca to piesaistīt.

Eksperiments Nr. 11: Vai ir iespējams pārnest magnētiskās īpašības uz parasto dzelzi?
Paņemiet 7 dzelzs bumbiņas un magnētu. Pienes bumbu pie staba, bumba pielips pie magnēta. Pievienosim vēl vienu bumbiņu pirmajai un tā pievienosim visas 7 bumbiņas. Rezultāts ir magnētiska ķēde. Satveriet augšējo bumbiņu un atdaliet to kopā ar pārējām bumbiņām no magnēta. Mēs zinām, ka tie nav magnēti, bet kāpēc tie uzreiz neatdalījās? Bumbiņas tiek magnetizētas un kļūst par magnētiem. Metāla lodīšu iekšpusē ir magnētiskais lauks, kas piešķir tām magnētiskas īpašības. Jo tālāk no magnēta pola, jo vājāks tas ir. Lēnām virzot bumbiņas prom no magnēta, redzam, kā tās pa vienai krīt.
Secinājums: Magnētiskās īpašības var pārnest uz parasto dzelzi. Bet magnētiskais lauks ir īslaicīgs, to var izgatavot mākslīgi.

Elektrība
Lai veiktu jebkuru darbu: pārvietotu kravu, sildītu, atdzesētu, apgaismotu telpu, veiktu aprēķinus utt., nepieciešama elektriskā enerģija. Mūsdienu dzīve nav iedomājama bez elektrības.
Kā un kur tiek ražota elektroenerģija?
Ir daudz veidu, kā ražot elektroenerģiju: atomu elektrostacijas. Atomenerģija (kodolenerģija) tiek pārvērsta elektroenerģijā. To ražo speciālas mašīnas – turbīnas. Ģenerators griežas ar turbīnas palīdzību, kurai tiek izmantots ūdens, tvaiks, gāze. Atomelektrostacijas elektroenerģijas ģenerators ir kodolreaktors; termoelektrostacijas patērē minerālvielas; hidroelektrostacijas, viņiem ir vajadzīga upe, kas plūst tuvumā; vējdzirnavas Un saules paneļi.
Uzzināju, ka visi objekti, arī cilvēks, sastāv no mazām daļiņām – atomiem.
Katrs atoms sastāv no protoniem – tie ir nekustīgi un veido "atoma kodolu", protoniem ir pozitīvs lādiņš (+). Turklāt katrā atomā ir elektroni. Tie ir kustīgi un pastāvīgi rotē ap kodolu, un var "plūst" no viena atoma uz otru. Elektroniem ir negatīvs lādiņš (-).
Kad elektrons pārlec no viena atoma uz otru, elektrība.
Vārds " elektrība" nāk no grieķu vārda "elektrons", kas nozīmē "dzintars". Senie grieķi ievēroja, ka dzintars, kas valkāts uz aitas vilnas, pievelk sev vieglus priekšmetus.
Ikvienam ir pazīstama vieglā sprakšķēšana un dzirksteles, kas izdalās, noņemot no ķermeņa sintētisku vai vilnas džemperi, kas īpaši jūtama klusumā un tumsā. Vai arī balons, ja tos aktīvi spēlē, pēkšņi sāk vākt uz sevi putekļu daļiņas. Šī ir vienkāršākā sadzīves elektrības izpausme - objektu elektrifikācija(statiskā elektrība).
Statiskā elektrība- šī ir parādība, kas saistīta ar pozitīvu un negatīvu lādiņu uzkrāšanos uz ķermeņa virsmas. Cilvēkiem tas nav bīstams. To var iegūt, berzējot kopā divus priekšmetus (izgatavotus no dažādiem materiāliem). Kad statiskā elektrība kļūst pietiekami spēcīga, jūs varat redzēt elektrisko dzirksteli (elektrisko lādiņu).
Kas ir elektriskā strāva un no kurienes tā nāk?
No kurienes nāk elektrība kontaktligzdā? Elektroenerģija, kas mūsu mājās nonāk pa vadiem, tiek ražota elektrostacijās, izmantojot īpašu iekārtu,
ko sauc par ģeneratoru.
Tās dizains ir pavisam vienkāršs: starp magnēta poliem
griežas spole ar vara stiepli (to sauc par rotoru).
Vadā, kas pārvietojas magnētiskajā laukā, parādās elektriskā strāva.
Vados elektroni pārvietojas magnētiskā lauka ietekmē. Viņi pārvietojas vienā virzienā, tāpat kā ūdens plūst upē. Šī ir elektriskā strāva.
Tas ir ļoti svarīgi: lai rastos strāva, “ceļam” no negatīvi lādētā pola (uz kura ir pārāk daudz elektronu) uz pozitīvo polu (kur tiem ir daudz brīvas vietas) jābūt nepārtrauktam. Tas nozīmē "slēgta ķēde".
Elektrība ir virzīta lādētu daļiņu plūsma. Tā ir elektronu "plūsma" no viena objekta uz otru, bet vienā virzienā. Lai parādītos strāva, tai jābūt vērstai vienā virzienā. Kā likt tai plūst?
Tas prasa pašreizējais avots, t.i. ierīce, kas pārvērš kādu enerģijas veidu elektroenerģijā. Ir vairāki to veidi:
Mehānisks- detaļu berzes dēļ uz ierīces daļām uzkrājas lādiņi un rodas strāva (tie ir ģeneratori).
Termiskā- strāva parādās stieples sildīšanas dēļ (tie ir siltuma sensori).
Gaisma- gaismas enerģija tiek pārvērsta elektroenerģijā (tās ir saules baterijas, gaismas sensori, kalkulatori, videokameras).
Ķīmiskā- strāva rodas ķīmiskas reakcijas dēļ starp vielām (tās ir baterijas, akumulatori).
Vielas, kas ļauj strāvai iet caur tām, sauc diriģenti. Metāli un grafīts, sāļu un skābju šķīdumi, mitra augsne, cilvēku un dzīvnieku ķermeņi ir labi elektrības vadītāji. Materiāli, kas parasti nevada elektrību, ir: dzintars, eļļa, vasks, stikls, gumija, papīrs, plastmasa. Tādus materiālus sauc dielektriķi.

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

"Apvienotā tipa Nr.24 "Rudzupuķes" bērnudārzs"

Osinovo ciems, Tatarstānas Republikas Zelenodolskas pašvaldības rajons

izpētes projekts

"MAĢIJA

AKMENS - MAGNĒTS»

Izpildīts:

audzinātāja

Gilmutdinova Albīna Rafikovna

Zelenodolskas pašvaldības rajons 2016

Plānojot kognitīvos pētījumus tieši izglītojošas aktivitātes vecākā pirmsskolas vecuma bērniem "Burvju akmens - magnēts"

izpētes projekts

"MAĢISKAIS AKMENS - MAGNĒTS"

Projekta mērķis: pirmsskolas vecuma bērnu kognitīvo spēju attīstība eksperimentējot.

Projekta mērķi:

Veidot pirmsskolas vecuma bērnos dialektisko domāšanu, t.i. spēja saskatīt pasaules daudzveidību savstarpējo saistību un savstarpējo atkarību sistēmā;

Attīstīt savu kognitīvo pieredzi vispārinātā formā ar uzskates līdzekļu (simbolu, diagrammu) palīdzību;

Paplašināt bērnu meklēšanas un izziņas darbības attīstības perspektīvas, iekļaujot viņus garīgās, modelējošās un transformējošās darbībās;

Atbalstīt bērnu iniciatīvu, atjautību, zinātkāri, kritiskumu, patstāvību.

Atbilstība: Eksperimentēšana ir efektīva metode, kā izprast apkārtējās pasaules modeļus un parādības, tā ir viena no mūsu laika aktuālākajām problēmām.

Eksperimentēšanas galvenā priekšrocība ir tā, ka tā sniedz bērniem reālus priekšstatus par pētāmā objekta dažādajiem aspektiem, par tā attiecībām ar citiem objektiem un vidi.

Bērnu eksperimentos visspēcīgāk izpaužas pašu bērnu darbība, kuras mērķis ir iegūt jaunas zināšanas un informāciju.

Eksperimentēšana ir saistīta ar visa veida aktivitātēm, piemēram, novērošanu un darbu, runas attīstību, vizuālo aktivitāti, FEMP.

Projekta metodes: rotaļīga, radoša, problēmu meklēšana, eksperimentāla.

Pēc dominējošās aktivitātes projektā: kognitīvā - pētniecība.

Projekta dalībnieki: MBDOU Nr.24 "Rudzupuķes" vecākās grupas bērni, grupas audzinātāja, vecāki.

Izpildes laiks: 2 nedēļas.

Pēc kontaktu rakstura: MBDOU ietvaros, iekšgrupa.

Projekta īstenošanas stratēģija: šis projekts tiek īstenots uz MBDOU bērnudārza "Vasilki" bāzes vecākajā grupā skolotājas vadībā.

Projekts tiek īstenots bērnu – skolotāja – vecāku kopdarbā, kā arī katra projekta dalībnieka patstāvīgajā darbībā.

Īstenošanas posmi un termiņi.

1. posms. Sagatavošanas;

2. posms. Praktisks;

3. posms. Fināls.

I. Sagatavošanas posms:

1. Projekta "Mans magnēts mani aicina" plāna izstrāde.

2. Perspektīva tematiskā plāna izstrāde darbam ar bērniem.

Metodiskās literatūras sagatavošana.

3. Stāstu, gleznu, ilustrāciju izlase par tēmu "Eksperimenti, eksperimentējot ar magnētu."

4. Didaktiskā un praktiskā materiāla sagatavošana eksperimentiem.

5. Informatīvo un izglītojošo materiālu reģistrācija vecākiem mapju, slīdņu veidā, materiāls stūrītī vecākiem.

7. Palīdziet vecākiem eksperimentēšanas stūra noformēšanā.

II. Praktiskais posms:

Lasot pasaku "Sapņi par vienu magnētu". Leģendas par magnētiem.

M. Družinina stāsts "Super - dzelzs gabals."

GCD "Ievads magnēta dabiskajā izcelsmē."

Mācāmies dzejoli par magnētu.

Skatos multfilmu "Fixies" ("Magnēts", "Kompass").

Eksperimentu veikšana ar magnētiem grupā.

Spēles ar magnētiem, alfabētu.

GCD "Burvju akmens - magnēts".

III. Pēdējais posms:

1. Albuma “Magnēta izmantošana medicīnā, astronautikā, kuģu būvē u.c.

2. Atvērtās nodarbības "Burvju akmens - magnēts" demonstrēšana.

Paredzamais rezultāts: Iepazināmies ar magnētu. Noskaidrojām, kur tā atrodas, kāpēc tā saucas. Veidojās priekšstati par fizikālo parādību – magnētismu. Empīriski atklājās magnēta īpašības: tas pievelk tikai metāla priekšmetus, iedarbojas caur dažādiem priekšmetiem, magnēts nebaidās no šķēršļiem. Papildinājām bērnu vārdnīcu ar terminiem "magnētisms".

Efektivitāte:

Komunikācijas prasmju apguve pirmsskolas vecuma bērniem;

Kontaktu stiprināšana "skolotājs - bērni - vecāki";

Paaugstināta vecāku aktivitāte pedagoģiskajā projektā;

Vecāku gatavības paaugstināšana sadarboties ar skolotājiem;

Materiāla uzkrāšana par tēmu "Magnēta pielietojums ...":

Eksperimentu kartotēkas izveidošana par tēmu "Magnēti";

Pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma bagātināšana par tēmu "Magnēti".

Novērtēšanas metodes:

Novērojumi

Pirmsskolas vecuma bērnu radošuma produktu analīze.

Projekta metodiskais nodrošinājums.

Lielā eksperimentu grāmata bērniem / Red. Antonella Meyani; Per. ar to. E.I. Motyleva. - M.: CJSC "ROSMEN-PRESS", 2006 ..

Viss par visu. Populāra enciklopēdija bērniem. 7. sējums - Maskava, 1994. gads.

Es pazīstu pasauli: Bērnu enciklopēdija: Fizika / Sast. A.A. Leonovičs;

Ed. O.G. Hinn. - M .: SIA "Izdevniecība AST-LTD", 1998.

dic.academic.ru›dic.nsf/enc_colier/5789/MAGNETS

Kumskovskaya I.E., Sovgir N.N. Bērnu eksperimenti. - M., 2003. gads.

Dybina O. V., Rakhmanova N. P., Shchetinina V. V. Nezināmais ir tuvumā. - M., 2001. gads.

Dybina O.V. Kas bija pirms ... // Pirmsskolas pedagoģija. 2006. gada nr.1.

Kiseleva A. S., Danilina T. A., Ladoga T. S., Zuykova M. B. Projektu metode pirmsskolas izglītības aktivitātēs. - M., 2004. gads.

Lielā grāmata "kāpēc" / rediģēja A.V. Veselova. Izdevējs: CJSC "ROSMEN" 2014.g.

"Nezināmais ir tuvu. Eksperimenti un eksperimenti pirmsskolas vecuma bērniem.

Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. 2010. gads

"Vidējā un vecākā pirmsskolas vecuma bērnu eksperimentālā darbība". Tuguševa G. P., Čistjakova A. E. 2010

"2-7 gadus vecu bērnu eksperimentālo aktivitāšu organizēšana". Martynova E. A., I. M. Suchkova. 2011. gads

"365 zinātniskie eksperimenti". 2010. gads

Mērķis: pirmsskolas vecuma bērnu kognitīvo spēju attīstība eksperimentējot.

Izglītojoši

1. Veidot bērnu priekšstatus par fizisku parādību - magnētismu.

2. Paplašināt bērnu zināšanas par magnēta īpašībām, empīriski apzināt tā īpašības (pievilkt priekšmetus; magnēta darbība caur stiklu, kartonu, ūdeni, audumu, graudaugiem, koku, smiltīm).

3. Aizpildiet bērnu vārdnīcu ar terminiem: "magnētisms".

Izglītojoši

1. Attīstīt aktivitāti, zinātkāri, vēlmi patstāvīgi meklēt cēloņus, darbības metodes, radošuma izpausmes un individualitātes izpausmes.

2. Attīstīt brīvu komunikāciju ar pieaugušajiem un bērniem, bērnu mutvārdu runas sastāvdaļas dažādās formās un aktivitātēs.

Izglītojoši

1. Attīstīt māksliniecisko uztveri, iepazīstoties ar māksliniecisko vārdu par tēmu "Magnēts".

2. Eksperimentu laikā veidot prasmes drošai apiešanās ar priekšmetiem.

3. Attīstīt bērnos prasmi sadarboties, prasmi apspriest, risināt sarunas.

Materiāls un aprīkojums:

Demonstrācija: magnēts kastītē, saspraudes lielas un mazas, galds ar galdautu, akvārijs ar ūdeni un jūras dzīvi, liels kuģis, bildes, molberts ar attēliem.

Izdales materiāls: magnēts katram bērnam, priekšmetu komplekts no dažādiem materiāliem: mīksta rotaļlieta, koka zīmulis, plastmasas poga, stikla glāze ar ūdeni, metāla saspraudes un paplāksne, makšķeres, trauki ar dažādiem graudaugiem, papīrs laivas, kabatlakatiņi, kartons, balti halāti ar nozīmītēm un brillēm.

Nodarbības progress:

Skolotāja aicina bērnus uz grupu un ienes kastīti ar lielu magnētu. Kaste ir aizvērta.

Puiši, šorīt kāds mūsu grupai atnesa kastīti ar mīklu, pamēģiniet uzminēt, kas tas ir?

Tas notiek mazi, lieli,

Dzelzs ir ļoti draudzīgs ar viņu,

Kopā ar viņu un aklajiem, bez kļūdām,

Atrodi adatu siena kaudzē.

Bērnu atbildes...

Šeit mums ir parasts magnēts.

Viņš sevī glabā daudz noslēpumu.

Pedagogs: - Es jums pastāstīšu vienu senu leģendu. Senatnē Idas kalnā gans vārdā Magnis ganīja aitas. Viņš pamanīja, ka viņa sandales, kas izklātas ar naglām, un koka nūja ar dzelzs galu pielīp pie melnajiem akmeņiem, kas gulēja zem viņa kājām. Gans apgrieza nūju otrādi un pārliecinājās, ka malku nepievelk dīvainie akmeņi. Viņš novilka sandales un redzēja, ka arī basās kājas nepievilka. Magniss saprata, ka šie dīvainie akmeņi (melnā krāsā) neatpazīst nevienu citu materiālu, izņemot dzelzi. Gans paņēma dažus akmeņus, atnesa tos uz ciemu un ļoti pārsteidza savus kaimiņus. Ganu "Magnis" vārdā - parādījās vārds "magnēts".

Bet daudzās pasaules valodās vārds "magnēts" vienkārši nozīmē "mīlošs" - tas ir tāpēc, ka tas spēj piesaistīt sevi. Magnētu neparastā spēja pievilkt pie sevis dzelzs priekšmetus vai pielipt pie dzelzs virsmām vienmēr ir izraisījusi cilvēkos izbrīnu.

"Mūsu uzdevums ir labāk iepazīt šo apbrīnojamo akmeni." Parāda bērniem magnētu, ļauj tam pieskarties (Kāda sajūta? Gluda, auksta), nosaka svaru (smags - viegls?), krāsu (tumši pelēks), dod definīciju - “Magnēts ir akmens, tā virsma ir auksta, gluda, ar svaru un tumši pelēku krāsu.

Skolotājs aicina bērnus uz zāli, kas iekārtota kā zinātniskā laboratorija ....

Uzdod bērniem jautājumu - "No kurienes mēs nākam?"

Bērni izskata materiālus, "aprīkojumu", piedāvā atbildi.

Pedagogs: izmantojot mājienu, liek bērniem secināt, ka viņi atradās pētniecības institūtā.

Jautā bērniem, kas strādā pētniecības institūtos un ko dara šīs profesijas cilvēki.

Bērni: zinātnieki, pētnieki, veic dažādus eksperimentus.

Pedagogs: - Puiši! Aicinu apmeklēt mūsu institūtu un uz brīdi kļūt par zinātniekiem-pētniekiem.

Vada sarunu "Kā uzvesties zinātniskajā laboratorijā". Uzziniet noteikumus, piešķiriet lomas.

Skolotājs darbojas kā vecākais pētnieks, jo viņš jau ir apmeklējis šo laboratoriju un zina, ko interesantu šeit darīt.

Bērniem tiek piedāvātas laborantu lomas (balti mēteļi, brilles, nozīmītes, ar atbilstošu apzīmējumu).

Pedagogs: - "Kolēģi, vai jūs domājat, ka visus objektus pievelk magnēts?"

Bērnu atbildes.

Lai pārbaudītu jūsu pieņēmumus, iesaku visiem laborantiem doties uz laboratoriju.

- "Paskaties, kādi priekšmeti ir uz jūsu galdiem?"

Bērnu saraksts...

1. mīksta rotaļlieta

2. koka zīmulis

3. plastmasas poga

4. stikla kauss

5. metāla klips un paplāksne.

"Es iesaku jums izvēlēties tos objektus, kurus, jūsuprāt, magnēts var piesaistīt sev." Bērni veic uzdevumu.

Kā pārbaudīt, vai izdarījāt pareizo izvēli? Bērni piedāvā problēmas risinājumu (izmantojot magnētu).

- "Kādus objektus magnēts piesaistīja?" (Klips, paplāksne).

- "Un kuras nepiesaistīja?" (Mīkstā rotaļlieta, koka zīmulis, plastmasas poga, stikla bumbiņa).

"Kādu secinājumu var izdarīt?"

Secinājums: magnēts piesaista tikai metāla priekšmetus.

Pieredze numurs 2. Izvelciet čūsku no burkas ar magnētu.

Kolēģi, paskatieties, tur ir stikla krūze, un tajā ir saspraužu čūska. Kā iegūt papīra saspraudes, nenolaižot tur rokas?

Bērnu atbildes, diskusija, minējumi.

Mēģināsim dabūt magnētu?

Puiši, ko jūs varat secināt?

Bērni: Secinājums: magnēts iedarbojas caur stiklu.

Pedagogs: - Kā jūs domājat, vai magnēts darbojas tikai caur stiklu?

Bērnu atbildes.

Pieredzes numurs 3. Spēle "Zvejnieks".

Ar magnētiskajām makšķerēm bērni ķer jūras dzīvi no akvārija.

Spēles beigās tiek apspriests šāds īpašums:

"Magnēts nebaidās no ūdens, tas darbojas caur ūdeni."

Pieredze numur 4. “Vai magnētam ir šķēršļi?”

Pildīts trauks ar dažādām vielām (smiltis, griķi, kukurūza, prosa, sēklas, ķirbju sēklas, manna, arbūzu sēklas), kura apakšā liek metāla priekšmetus. Bērni nolaiž magnētu traukā.

Secinājums: Magnēts var pievilkt un izvilkt priekšmetus no smiltīm, griķiem, prosa, sēklām, ķirbju sēklām, mannas putraimi, arbūzu sēklām). Magnēts nebaidās no šķēršļiem.

Pieredze numur 5. "Papīra laivas".

Uz laivas ir saspraudes, bet tās ir metāla, kas nozīmē, ka magnēts tās pievelk. Interesanti, vai magnēts var piesaistīt laivas caur biezu koka galda virsmu?

Secinājums: magnēts var piesaistīt un pārvietot dzelzs priekšmetus caur biezu koka galda virsmu.

Eksperiments Nr. 6 “Vai magnēts pievelk dzelzs priekšmetus caur audumu?”

Novietojiet audumu uz saspraudes.

Secinājums: magnēts caur audumu var piesaistīt dzelzs priekšmetus.

Eksperiments Nr. 7 “Vai magnēts pievelk dzelzs priekšmetus caur kartonu?”

Novietojiet kartonu uz saspraudes.

Secinājums: magnēts var piesaistīt dzelzs priekšmetus caur kartonu.

Iesildīšanās: Lūdzu, palīdziet man saprast, kuri objekti tiek piesaistīti un kuri nē. Jūs esat magnēti - es rādu objektu, ja tas ir magnetizēts - sitiet plaukstas, ja nē - rokas aiz muguras.

Labi padarīts! (bildes - nazis, bumba, panna, slēpes, slidas, šķīvis, zīmuļi, samovārs, pils, zābaki, klade u.c.)

Pieredze Nr.7 "Viedais magnēts plastilīns."

Plastilīnā ir iestrādāti miljoniem magnētisko daļiņu un neodīma magnēts. Plastilīns: - saplīst,

lekt,

stiepjas

Absorbē neodīma magnētu.

Šeit ir daži brīnišķīgi magnēti – cik daudz burvju ar tiem var izdarīt.

Atzīmēsim savā diagrammā ar bultiņu, ka magnēts magnetizējas pie sevis (Malberts ar attēliem).

Skolotājs vērš bērnu uzmanību uz kastīti ar magnētu.

Cienījamie kolēģi, šodien mums bija grūta, bet interesanta diena. Mēs pētījām magnēta īpašības.

Kādas īpašības

vai mums ir magnēts?

Bērnu vārdu īpašības:

1. Magnēts pievelk tikai metāla priekšmetus.

2. Magnēts iedarbojas caur stiklu, ūdeni, kartonu, audumu, biezu koku, graudaugiem, sēklām, smiltīm.

3. Magnēts nebaidās no šķēršļiem.

Asels lasa dzejoli par magnētu:

Man magnēti patīk jau ilgu laiku.

Viņš joprojām mani aicina

Mazs akmens gabaliņš

Neuzkrītoša, pelēka josla.

Cienījamie laboranti, pētniecības institūta vadība pateicas par padarīto darbu un apbalvo ar saldumiem.

Cienījamie kolēģi, tagad mums ir pienācis laiks atgriezties grupā un atkal kļūt par bērniem.

Pašvaldības autonomā pirmsskola

izglītības iestāde "Bērnudārzs Nr.56"

Baškortostānas Republikas Sterlitamakas pilsētas pilsētas rajons

Pētījumi

"Brīnumu magnēts"

Gatavs: pedagogi

Ščekoldina Marija Gennadievna,

Gizetdinova Svetlana Nikolaevna

Sterlitamaka, 2018

SATURS

Ievads. Projekta atbilstība.

Projekta darbības posmi.

Secinājums. Projekta kopsavilkums.

Literatūra.

1. IEVADS.

PROJEKTA SATURS.

Eksperimentēšana caurvij visas bērnu darbības sfēras. Pirmsskolas vecuma bērns pats par sevi ir pētnieks, izrādot lielu interesi par dažāda veida pētnieciskām aktivitātēm – eksperimentēšanu. Eksperimenti palīdz attīstīt bērna domāšanu, loģiku, radošumu, ļauj vizuāli parādīt sakarības starp dzīvām un nedzīvām lietām dabā. Visi eksperimentu pētnieki identificē bērnu kognitīvās darbības galveno iezīmi: bērns praktisko darbību laikā ar to apgūst objektu, bērna veiktās praktiskās darbības veic izziņas, orientējošo-pētniecisko funkciju, radot apstākļus, kuros saturs šī objekta atklājums.

Problēma: Nesen sākām pamanīt mūsu grupas bērnu interesi par magnētiem, kas piestiprināti pie magnētiskā tāfeles, par magnētiskajām spēlēm. Bērni paši spēlē, to nemanot, sāka veikt eksperimentus ar magnētiem, uzdodot jautājumus: "Kāpēc tas notiek?" Mēs vēlējāmies viņiem palīdzēt šajā jautājumā un sīkāk iepazīstināt viņus ar magnētu, tā īpašībām un veidiem.

Projekta veids: kognitīvie pētījumi.

Projekta veids: grupai.

Ilgums: īstermiņa, divas nedēļas.

Darba forma: projekta darbība.

Vecums: 5 gadi.

Biedri: bērni, audzinātājas Ščekoldina M.G., Gizetdinova S.N., vecākās grupas Nr.3 vecāki.

Projekta mērķis : bērnu kognitīvās aktivitātes attīstība eksperimentējot.

Uzdevumi: - iepazīšanās ar magnēta jēdzienu, priekšstatu veidošana par magnēta īpašībām; - attīstīt izziņas darbību, pārbaudīt priekšmetu un eksperimentēt ar to, attīstīt garīgās darbības, spēju izvirzīt hipotēzes, izdarīt secinājumus, vēlmi pēc patstāvīgām zināšanām un pārdomām, aktivizēt bērnu vārdu krājumu; - veicināt patstāvības, sadarbības prasmju, savstarpējās palīdzības audzināšanu.

Projekta objekts : magnēts.

Projekta priekšmets : magnēta īpašības.

Plānotais rezultāts:

Paplašināt bērnu izpratni par magnētu, tā spēju piesaistīt priekšmetus.

Bērni iepazīsies, kādus priekšmetus magnēts spēj pievilkt, eksperimentu rezultātā atklās magnēta nozīmi ikdienā, tā dažādību un mērķi.

Tie papildinās vārdu krājumu ar tādiem vārdiem kā metāls, dzelzs, keramika, dekoratīvs, pievelk un atgrūž.

Vecāku aktīva līdzdalība projekta īstenošanā.

Projekta prezentācijas aizsardzība.

Projekta īstenošanas produkts: magnētiskā spēle “dari pats”.

2 . PROJEKTA DARBA POSMI:

esposms. Sagatavošanas:informācijas, materiālu vākšana, eksperimentu laukuma papildināšana,apstākļu radīšana bērna patstāvīgai darbībai.

IIposms. Galvenais (vai projekta īstenošanas posms): plānoto aktivitāšu veikšana projekta īstenošanai.

IIIposms. Noslēgums: summēšana, projekta prezentācija"Brīnumu magnēts"

Projekta īstenošanas posmi

Pārrunājiet projekta mērķus un uzdevumus. Radīt vecāku interesi par apstākļu radīšanu projekta īstenošanai.

aprūpētājs

22.01.2018.

2.

Atribūtu atlase, vizuālais - demonstrācijas materiāls, daiļliteratūra un zinātniskā literatūra.

Radīt apstākļus projekta īstenošanai.

Pedagogs, vecāki

23.01-24.01.2018.

2. posms - galvenais

3.

Saruna: "Ievads magnēta vēsturē"

Kopīgu aktivitāšu rezultātā iepazīties ar magnēta rašanās vēsturi, izmantošanu dzīvē.

aprūpētājs

25.01.2018

4.

Praktiskā darbība: veiciet virkni eksperimentu un nosakiet, kādus objektus magnēts piesaista sev.

Pieredze numur 1. "Magnēts pievelk metāla priekšmetus"

Pieredze Nr.2 "Magnēts iedarbojas caur kartonu, audumu, plānu plastmasu"

Pieredze Nr.3 "Magnēts pārnes savas īpašības uz metāla priekšmetiem"

Pieredze numurs 4 "Magnēts darbojas no attāluma"

Pieredzes numurs 5 "Magnētam ir divi stabi"

Pieredze numurs 6 "Magnēts pievelk cauri šķēršļiem"

Radiet interesi par eksperimentālām darbībām ar magnētiem.

Izraisīt ne tikai bērnos interesi, bet arī vēlmi izdarīt pieņēmumus un analizēt rezultātu.

aprūpētājs

29.01.2018

31.01.2018

5.

Izmantojot magnētu, identificējiet metāla priekšmetus grupā un mājās

Attīstīt pētniecības un izpētes prasmes.

Pedagogs, vecāki

01.02.2018.

6.

Iepazīstiniet ar dažādiem dekoratīviem magnētiem.

Radīt priekšstatu, ka dekoratīvie magnēti tiek ķerti no dažādiem materiāliem, dažāda izmēra, formas un mērķiem.

aprūpētājs

02.02.2018

3. posms - fināls

7

Projekta materiālu apstrāde un noformēšana prezentācijas veidā

Projekta pārraidīšana skolotājiem, vecākiem un bērniem.

Pedagogs, vecāki.

06.02.2018.

3. SECINĀJUMS PROJEKTA REZULTĀTI.

Darba procesā pie šī projekta bērni iepazinās ar magnētu, uzzināja, ka tas pievelk metāla priekšmetus, ka magnēta spēks spēj iedarboties cauri dažādiem šķēršļiem. Veica vairākus eksperimentus un varēja no tiem izdarīt secinājumus. Iepazināmies ar dažādiem dekoratīviem magnētiem, ko viņi atveda no mājām. Viņi veidoja pētnieciskās darbības prasmes, attīstīja izziņas darbību, neatkarību, radošumu, komunikāciju. Šajā laikā mēs visi iepazinām pasauli, izdarījām atklājumus, bijām pārsteigti, vīlušies, pieļāvām kļūdas, labojām tās, guvām saskarsmes pieredzi.

Mūsu pētījuma rezultātā tika sasniegti un īstenoti projekta darbības sākumā izvirzītie mērķi un uzdevumi. Mēs ceram turpināt iesaistīties projektēšanas un pētniecības aktivitātēs.

4 . LITERATŪRA.

« Blakus ir nezināmais, eksperimenti un eksperimenti pirmsskolas vecuma bērniem» - Dybina O. V. Rakhmanova N. P. 2010, Tuguševa G. P., Čistjakova A. E.

"Vidējā un vecākā pirmsskolas vecuma bērnu eksperimentālā darbība" - M .:izdevniecība : Detstvo-Press, 2013

“Viss par visu. Populāra enciklopēdija bērniem. 7. sējums - Maskava, 1994. gads

Lielā eksperimentu grāmata skolēniem. Ed. Antonella Meyani; Per. ar to. E. I. Motiļeva. - M. : CJSC "ROSMEN-PRESS", 2006

"Bērnu vecumā no 2-7 gadiem eksperimentālo aktivitāšu organizēšana" autori-sastādītāji Martynova E. A., Suchkova I. M. /Volgograd/ - 2010.g.

"Bērns meklēšanas pasaulē" — programmas izd. Dybina O. V., Maskava, tirdzniecības centrs "Sphere" - 2005

Interneta resursi.

1. PIELIKUMS

2. PIELIKUMS

13. PIELIKUMS

14. PIELIKUMS

5. PIELIKUMS

6. PIELIKUMS

PIELIKUMS7

8. PIELIKUMS

9. PIELIKUMS

10. PIELIKUMS

11. PIELIKUMS

12. PIELIKUMS

15. PIELIKUMS

P
3. PIELIKUMS

4. PIELIKUMS

16. PIELIKUMS

GCD konspekts vecākajā grupā "Magnēta īpašības"

Mērķis : paplašināt bērnu zināšanas parmagnēts un dažas tā īpašības .

Uzdevumi :

Iemācīt izskatīt priekšmetu un eksperimentēt ar priekšmetu, izceļot izteiktoīpašības un īpašības .

Attīstīt garīgās operācijas, spēju izvirzīt hipotēzes, izdarīt secinājumus, aktivizēt bērnu vārdu krājumu.

Ieinteresēt bērnus praktiskā darbībā, veicināt patstāvības audzināšanu un saskarsmes prasmju attīstību.

Priekšdarbi: spēles ar magnētisko dēli un magnētiskajiem burtiem; dažādu veidu magnētu izskatīšana; spēles ar magnētu eksperimentu stūrī "Makšķerēšana"; pētnieciskā darbība mājās "Kas pievelk magnētu?".

Vārdu krājuma darbs: Aktivizējiet vārdu krājumu par tēmu: magnētisms, magnētiskie un nemagnētiskie objekti, pievilcība, magnētiskais spēks.

Materiāls: kaste, cimds ar magnētu iekšā, kartona klīrings, tauriņš, metāla un plastmasas karotes, gumijas bumbiņa, papīrs, demonstrācijas magnēts, plastmasas pogas, piespraudes, āķi, kastes.

Pedagogs: Visi bērni sapulcējās aplī

Tu esi mans draugs un es esmu tavs draugs

Turēsimies rokās kopā

Un mēs uzsmaidām viens otram

Pedagogs: Puiši, šodien mūs gaida izzinošs un izzinošs piedzīvojums. Tu esi gatavs? Paskaties, mums uz galda ir kaste. Un tur kaut kas ir. Nāc un paņem preci no šīs kastes. Un kas zina, kas tas ir?

Bērni: Magnēts.

Pedagogs: Jūs visi zināt šo akmeni

Šeit ir parasts magnēts jūsu priekšā,

Viņš sevī glabā daudz noslēpumu.

Tagad Kira mums visu pastāstīs par magnētu.

Magnēts ir akmens, kas var piesaistīt metāla priekšmetus. Magnētam ir ziemeļu un dienvidu pols. Pat ja jūs salauzīsit magnētu, tam joprojām būs ziemeļu un dienvidu pols. Magnēts piesaista tikai priekšmetus, kas izgatavoti no dzelzs un tērauda. Apgabalu ap magnētu sauc par magnētisko lauku. Šī ir zona, kurā darbojas tās pievilkšanās spēks. Spēku, kas piesaista objektus, sauc par magnēta spēku.

Lasot dzejoli "Magnēts":

Ar mammu mēs esam amatnieki:

Nodarbojamies ar šūšanu.

Tagad ar adatām, tad ar adāmadatas

Mēs šujam drēbes visas dienas garumā.

Un vakar pavisam nejauši

Mēs esam pazaudējuši adatu.

Visu dienu viņu meklēju

Un viņi izdomāja spēli.

Ja ņemam magnētu

Viņš velk un pamāj.

Atrada visu zem soliņa

Un gredzeni un piespraudes.

Pat spraugās un putekļos

Tika atrasti tēva rieksti.

Izrādījās veseli svētki.

Lūk, tāds magnēts-joks!

Pedagogs: Puiši, kāpēc magnētu sauc par maģiju? (Bērnu atbildes) Puiši, es aicinu jūs kļūt par mazajiem pētniekiem. Dosimies uz mūsu laboratoriju, kur mūs sagaida daudz interesanta.

"Svarīgākais ir eksperiments!

Mūs interesē katrs brīdis."

Pieredze 1. "Magnēts pievelk metāla priekšmetus"

Pedagogs: Puiši, paskatieties, mūsu priekšā ir šķīvis ar pupiņām un saspraudes. Mums tas ir jāsakārto. Un šis dūrainis mums palīdzēs. Kā, jūsuprāt, tas palīdzēs? (bērnu atbildes)

"Man ir dūrainis

Ar viņu es esmu tikai meistars.

Paskatieties tuvāk

Seko manai rokai"

Ar “burvju dūraiņa” palīdzību ātri sašķiroju pupiņas (ar dūraiņu pārklāju šķīvja saturu, pie dūraiņa tiek magnetizēti metāla priekšmeti, un pupiņas paliek šķīvī). Mēģināt atšķetināt šo burvību? (bērnu atbildes)

Pedagogs: Un es varu jums pateikt, ka šie objekti ir magnetizēti. Un tagad es iesaku pašam veikt eksperimentu un noskaidrot, kādus objektus magnetizē magnēts. Lai to izdarītu, katram priekšmetam ir jāpievieno magnēts. Zilajā paplātē ievietojiet visus priekšmetus, kurus magnēts piesaista; ceriņu paplātē ielieciet priekšmetus, kas nereaģē uz magnētu.

Patstāvīgs darbs.

Pedagogs: Pastāstiet mums, ko jūs darījāt un kas jums palīdzēja.

Bērni: Es pabraucu magnētu pāri priekšmetiem, un visi dzelzs priekšmeti tika piesaistīti tam. Tas nozīmē, ka magnēts pievelk dzelzs priekšmetus (dzelzs skrāpjus, skrūves, uzgriežņus).

Pedagogs: Kādus objektus magnēts nepievelk? (plastmasas poga, auduma gabals, koka zīmulis, dzēšgumija). Labi darīti zēni. Uz priekšu.

Eksperiments Nr.2 "Caur kartonu, audumu un plānu plastmasas paplāti iedarbojas magnēts"

Pedagogs: Paskaties, kāda skaista pļava. Ziedi, tauriņš. Un tagad es parādīšu, kā tauriņš lido (es dzenu magnētu kartona apakšā, tauriņš kustas, pie tauriņa piestiprina saspraudes).

Pedagogs: Kāpēc tas notiek?(bērni izsaka savu viedokli)

aprūpētājs : Jā, puiši, magnēts ir paslēpts taurenī, un magnēts zem kartona. Puiši, kādiem materiāliem viņi iet caurimagnētiskie spēki?

Secinājums : Magnētisksspēki, kas iet cauri papīram, piesaista metāla plāksni.

Pedagogs: Tagad veiciet eksperimentu pats. Pārklājiet dzelzs priekšmetus ar auduma gabalu un paņemiet līdzi magnētu. Parādi man, kas notika.

Bērni: Magnēts iedarbojas caur audumu. (Dzelzs priekšmeti tiek magnetizēti caur audumu).

Pedagogs: Novietojiet visus dzelzs priekšmetus uz plastmasas paplātes un pabīdiet magnētu zem paplātes. Kas notiek?

Bērni: Objekti kustas. Magnēts darbojas caur plānu plastmasas paplāti.

Secinājums: Magnēts pievelk tikai dzelzs priekšmetus. Magnēts darbojas caur papīru, audumu, plānu plastmasas paplāti.

Fizminutka.

Pedagogs: Zinātnisko atklājumu izdarīšana nav vienkārša, tāpēc laboratorijās ir pārtraukumi atpūtai. Mums būtu jauki atpūsties.

Skolotājs piedāvā izveidot apli un stāsta bērniem, ka būs magnēta lomā. Parādot kartiņu ar metāla priekšmeta attēlu, bērni pieskrien pie skolotāja, un, ja skolotājs parāda karti ar cita priekšmeta attēlu, bērni bēg noviņu.

Pedagogs: Mani draugi. Mēs mazliet atpūtāmies, vai vēlaties turpināt mūsu izpēti?

Pieredze Nr.3. Magnēts pārnes savas īpašības uz dzelzi.

aprūpētājs : Skatieties puiši, ko jūs domājatmagnētiskās īpašībasvar pārnest uz parasto dzelzi?

(bērnu atbildes)

aprūpētājs : Pārbaudīsim? Pakariet stiprajiemmagnēta apakšējā saspraude. Ja jūs tam vēl vienu, izrādās, ka augšējā papīra saspraudemagnetizē dibenu! Mēģiniet izveidot veselu šādu papīra saspraužu ķēdi, kas karājas vienu virs otra. Janoņemiet magnētu, tad visas skavas sabruks. Tas pats notiks ar citām dzelzs daļām (naglām, uzgriežņiem), ja tās paliks iekšāmagnētiskais lauks, tad viņi iegūs savumagnētiskais lauks. Bet šī joma ir ļoti īslaicīga. mākslīgsmagnetizētslauks ir viegli iznīcināt, ja jūs vienkārši sitīsiet objektu asi.

aprūpētājs : Ko jaunu uzzināji?

(bērnu atbildes)

Secinājums:

aprūpētājs : Jā,magnētiskslauku var izveidot mākslīgi.

aprūpētājs : Mani draugi, mūsu izpēte ir beigusiesprojektu. Kas tev patika visvairāk?

(bērnu atbildes)

Atspulgs.

Pedagogs: Ko jaunu jūs šodien uzzinājāt par magnētu?

Bērni: Magnēts pievelk dzelzs priekšmetus, iedarbojas caur papīru, audumu, stiklu, kartonu, ūdeni, magnēts pārraida magnētisko lauku uz metāla priekšmetiem. GCD konspekts vecākajā grupā

Tēma: "Ievads par magnētu un tā īpašībām"

Mērķis: bērnu kognitīvās aktivitātes attīstība magnētu īpašību iepazīšanas procesā.

Uzdevumi:

Ievads magnēta jēdzienā.

Ideju veidošana par magnēta īpašībām.

Papildināt zināšanas par magnēta īpašību izmantošanu, ko veic cilvēks.

Prasmju veidošana praktiskos eksperimentos iegūt zināšanas, izdarīt secinājumus, vispārinājumus.

Izglītot prasmes sadarboties, savstarpēja palīdzība.

Nodarbības progress

1.Org. brīdis

Es jums pastāstīšu senu leģendu. Senatnē Idas kalnā gans vārdā Magnis turēja aitas. Viņš pamanīja, ka viņa sandales, kas izklātas ar dzelzi, un koka nūja ar dzelzs galu pielīp pie melnajiem akmeņiem, kas pārpilnībā gulēja zem viņa kājām. Gans apgrieza nūju otrādi un pārliecinājās, ka malku nepievelk dīvainie akmeņi. Viņš novilka sandales un redzēja, ka arī basās kājas nepievilka. Magniss saprata, ka šie dīvainie melnie akmeņi neatpazīst nevienu citu materiālu kā vien dzelzi. Gans vairākus no šiem akmeņiem paņēma mājās un ar to pārsteidza savus kaimiņus. Gana vārdā parādījās vārds "magnēts".

Vārdam "magnēts" ir vēl viens skaidrojums - ar senās pilsētas Magnēzijas nosaukumu, kur senie grieķi atrada šos akmeņus. Tagad šo apvidu sauc par Manisu, un tur joprojām atrodami magnētiski akmeņi. Atrasto akmeņu gabalus sauc par magnētiem vai dabiskajiem magnētiem. Laika gaitā cilvēki iemācījās paši izgatavot magnētus, magnetizējot dzelzs gabalus.

2. Galvenais korpuss

Magnētu neparastā spēja pievilkt pie sevis dzelzs priekšmetus vai pielipt pie dzelzs virsmām vienmēr ir izraisījusi cilvēkos izbrīnu. Šodien mēs sīkāk aplūkosim to īpašības.

Pieredze “Vai viss piesaista magnētu? »

Pedagogs: “Kādus materiālus jūs redzat uz galda? (Izstrādājumi no koka, dzelzs, gliemežvākiem, auduma, gumijas)”

Bērni ņem pa vienam priekšmetam, nosauc materiālu un atnes tam magnētu. Secināts, ka tiek piesaistīti dzelzs priekšmeti, bet ne dzelzs priekšmeti.

Pieredze “Vai magnēts iedarbojas caur citiem materiāliem? »

Eksperimentam būs nepieciešams magnēts, ūdens glāze, saspraudes, papīra lapa, audums, plastmasas dēļi.

Pedagogs: “Vai magnēts var darboties caur citiem materiāliem: papīru, audumu, plastmasas starpsienu? “Bērni patstāvīgi veic eksperimentu un izdara secinājumu.

(Magnēts var piesaistīt caur papīru, audumu, caur plastmasu)

Iemetiet saspraudi ūdens glāzē. Mēs noliecam magnētu pret stiklu saspraudes līmenī. Kad saspraude pietuvojas stikla sienai, lēnām pārvietojiet magnētu augšup pa sienu.

Pedagogs: “Ko mēs redzam? Saspraude seko magnēta kustībai un paceļas uz augšu, līdz tā tuvojas ūdens virsmai. Vai magnēts var piesaistīt šķēršļus?

(Magnēts var darboties caur stiklu un ūdeni.)

Izaicinājums atjautībai.

Bļodā ieber graudaugus (man ir prosa) un ierok tajā saspraudes. Kā tos ātri savākt? Atbildot uz to, var būt vairākas iespējas: pieskarties, izsijāt vai izmantot tikko definēto magnēta īpašību, lai piesaistītu visu dzelzi.

Pieredze: "divu magnētu mijiedarbība"

Pedagogs: “Kas notiek, ja jūs atnesat divus magnētus viens otram? »

Bērni pārbauda, ​​nesot vienu magnētu pie otra (viņus pievelk). Viņi noskaidro, kas notiek, ja magnētu nogādā uz otru pusi (tie atgrūž. Vienu galu sauc par magnēta dienvidu jeb pozitīvo polu, otru galu par magnēta ziemeļu (negatīvo) polu. Magnēti tiek pievilkti viens otru pa pretējiem poliem un atgrūž ar tiem pašiem.

(Secinājums: magnētam ir divi stabi.)

Pieredze: "Magnēti darbojas no attāluma"

Pedagogs: “Uzzīmējiet līniju uz papīra un uzlieciet uz tās saspraudi. Tagad lēnām virziet magnētu uz šo līniju. ”Atzīmējiet attālumu, kurā saspraude pēkšņi “lec” un pielīp pie magnēta. Veiciet to pašu eksperimentu ar citiem magnētiem.

Secinām, ka magnēti ir dažāda stipruma, daži no tiem ir spēcīgi - pievelk saspraudi no liela attāluma, citi ir vāji - pievelk saspraudi no tuva attāluma.

(Secinājums: ap magnētu ir kaut kas, ar ko tas var iedarboties uz objektiem attālumā. To sauc par "magnētisko lauku".)

4. Apakšējā līnija

Pedagogs: ko jaunu tu šodien uzzināji?

(Magnēts pievelk dzelzs priekšmetus, iedarbojas caur audumu, stiklu, ūdeni. Magnēti pievelkas viens pie otra, darbojas no attāluma.)

Un kur mūsu grupā var atrast magnētu? Un mājās?

Larisa Anatoļjevna Voronova
Izglītības un pētniecības projekts "Brīnumu magnēts"

PĒTNIECĪBAS KONKURSS PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNIEM "JAUNĀKAIS PĒTNIEKS"

(2016./17.mācību gads)

IZGLĪTĪBAS PĒTNIECĪBAS PROJEKTS

IZPILDES VIETA:

MBDOU "Pautovsky bērnudārzs "Saule"

Atbilstība. Šī tēma ir aktuāla, jo izglītības procesā eksperimentēšana ir mācību metode, kas ļauj bērnam savā prātā modelēt pasaules ainu, balstoties uz saviem novērojumiem, pieredzi, veidojot savstarpējās atkarības, modeļus. Bērni aktīvi strādā ar magnētu, nedomājot par tā īpašībām, parādīšanās vēsturi vai nozīmi cilvēka dzīvē.

Pirmsskolas vecumā attīstības laikā izziņas aktivitāte, bērnā rodas vēlme mācīties un atklāt pēc iespējas vairāk jauna. Aktuāla kļuvusi tēma par magnēta un tā pielietojuma izpēti. Magnēts ir universāls materiāls, kas ir pieejams bērnam un tiek plaši izmantots bērnu rotaļlietās un celtniecības komplektos. Bērni aktīvi strādā ar magnētu, taču, neskatoties uz to, viņiem nav pietiekamu zināšanu par magnētiem, to īpašībām un pielietojumu. Bērniem ir vēlme un nepieciešamība izmantot priekšmetus, kas izgatavoti no magnēta. Lai to izdarītu, ir nepieciešams bagātināt priekšmetu telpisko vidi, audzināt bērnos būtisku aktivitāti.

Problēma: Pirmā iepazīšanās ar magnētu notika, kad bērni piegāja pie magnētiskās tāfeles un sāka kustināt magnētisko turētājus. Sākumā bērni interesējās par spēlēm pašiem, bet pēc tam kļuva interesanti, kāpēc viss ir tik stingri turēts.

Un tā, bērni vēlējās uzzināt, kas ir magnēts, kādus noslēpumus tas glabā sevī.

Hipotēze: Pieņemsim, ka magnēts ir objekts, kas rada magnētisko lauku, tam piemīt īpašība piesaistīt citus objektus un tiek plaši izmantots cilvēka dzīvē.

Mērķis projektu: Sniegt bērniem priekšstatu par magnēta īpašībām. Attīstīt izziņas bērnu aktivitāte magnēta īpašību iepazīšanas procesā. Dot ieguldījumu praktiskās mijiedarbības ar apkārtējiem objektiem metožu apgūšanā, garīgās aktivitātes attīstīšanā, novērošanā.

UZDEVUMI PROJEKTS

Izglītojoši:

Ievads koncepcijā "magnēts".

Ideju veidošana par magnēta īpašībām (magnētisms, magnētiskie spēki).

Papildināt zināšanas par magnēta īpašību izmantošanu, ko veic cilvēks.

Izglītojoši:

Attīstīt izziņas bērna aktivitāte magnēta slēpto īpašību iepazīšanas procesā.

Attīstīt zinātkāri, loģisko domāšanu un vēlmi pēc neatkarības zināšanas un pārdomas.

Izglītojoši:

Veidojiet draudzīgas attiecības, vēlmi nākt palīgā citiem.

Izkopt precizitāti darbā, drošības noteikumu ievērošanu.

Izkopt patstāvību, iniciatīvu, aktivitāti, kolektīvisma izjūtu, savstarpēju sapratni.

Metodes projektu: rotaļīgs, radošs, problēmu meklēšana, eksperimentāls-eksperimentāls.

VEIDS PROJEKTS

Saskaņā ar dominējošo projekta aktivitātes: kognitīvā - pētniecība.

Biedri projektu: MBDOU "Pautovsky bērnudārza" vecākās grupas bērni "Saule", pedagogi, vecāki.

Pēc laika: īstermiņa.

Pēc kontaktu rakstura: MBDOU ietvaros, iekšgrupa.

Īstenošanas stratēģija projektu:

The projektu veikta uz MBDOU bērnudārza bāzes "Saule" vecākajā grupā skolotājas vadībā.

Projektsīstenota bērnu – skolotāja – vecāku kopīgās aktivitātēs, kā arī katra dalībnieka patstāvīgajās aktivitātēs projektu.

Gaidāmais Rezultāts:

Veicot pētnieciskās darbības, aktīvi un laipni sadarbojieties ar skolotāju un vienaudžiem, veidojiet spēles darbību, pavadot to ar runu. Spēja strādāt patstāvīgi komandā zināšanas, pārdomas, loģiskā domāšana, pamato savu atbildi.

Īstenošanas posmi un termiņi.

1. posms. Sagatavošanas;

2 posms. Praktisks;

3. posms. Fināls.

1. posms. Sagatavošanas

Iepazināmies ar tēmu, apzinājām tās aktualitāti, plānotās aktivitātes.

Metodiskās, daiļliteratūras un bērnu literatūras izlase.

Attīstošā papildināšana vides:

didaktiskās, izglītojošās spēles "Magnētiskais alfabēts", "Magnētiskā mozaīka".

Fakultatīvās nodarbības izstrāde « Brīnumu magnēts» .

Darbs ar vecākiem par mijiedarbību ietvaros projektu.

Stāstu izlase, ilustrācijas par tēmu "Eksperimenti, eksperimenti ar magnētu"

Didaktiskā un praktiskā materiāla sagatavošana eksperimentiem.

2. posms. Praktiski

Praktiskais darba posms sastāv no sērijas norādes:

Skolotājas darbs ar bērniem

Pasakas lasīšana "Sapņi par magnētu". Leģendas par magnētiem.

Karikatūras skatīšanās "Fixies" ("Magnēts", "Kompass").

Izvēles aktivitāte « Brīnumu magnēts» (eksperimenti ar magnētiem).

Spēles ar magnētisko alfabētu, mozaīku.

3. posms. Fināls

Attīstības vides papildināšana ar spēlēm uz magnētiem.

Veiktspējas definīcija projektu;

Prezentācija « Brīnumu magnēts» ;

Magnētiskā teātra izveide "Kolobok".

Mājasdarbs: pasaku varoņu veidošana teātrim uz magnētiem.

Metodiskais atbalsts projektu.

Lielā eksperimentu grāmata bērniem / Red. Antonella Meyani; Per. ar to. E. I. Motiļeva. – M.: ZAO "ROSMEN-PRESS", 2006.

Viss par visu. Populāra enciklopēdija bērniem. 7. sējums - Maskava, 1994. gads.

Dic.academic.ru›dic.nsf/enc_colier/5789/MAGNETS

Kumskovskaya I. E., Sovgir N. N. Bērnu eksperimenti. - M., 2003. gads.

Dybina O. V., Rakhmanova N. P., Shchetinina V. V. Nezināmais ir tuvumā. - M., 2001. gads.

Kiseļeva A. S., Daņiļina T. A., Ladoga T. S., Zuikova M. B. dizains metode pirmsskolas izglītības aktivitātēs. - M., 2004. gads.

Lielā grāmata "Kāpēc"/ A. V. Veselova redakcijā. Izdevniecība iekšā: UZŅĒMUMS "ROSMEN" 2014.

Pieteikums

Informatīvi- pētniecības pasākumi.

IZVĒLES NODARBĪBU KOPSAVILKUMS AR BĒRNIEM PIRMSSKOLAS VECUMĀ.

TEMATI: “BRĪNUMS - MAGNĒTS”.

Mērķi:

Attīstīt garīgās operācijas, spēju izdarīt secinājumus;

Aktivizēt bērnu vārdu krājumu;

Konsolidēt idejas par magnētu un tā īpašību piesaistīt objektus.

Uzdevumi:

Attīstīt bērnu spēju veikt mērķtiecīgu darbību - meklēt priekšmetus, kuru īpašības atbilst mācību priekšmeta prasībām (pievilkts pie magnēta);

Paplašināt līdzekļus zināšanas un dabaszinātņu pieredze bērniem, kas saistīti ar zināšanas par materiālu īpašībām no kuriem tiek izgatavoti priekšmeti.

Nodarbības progress

Es gribu jums pastāstīt vienu interesantu leģenda: Senos laikos stāstīja, ka pasaules galā, pie jūras, ir milzīgs kalns. Šī kalna pakājē sen jau sen cilvēki atrada akmeņus ar vēl nebijušu spēku – lai piesaistītu sev noteiktus priekšmetus.

Netālu no kalna atradās Magnēzijas pilsēta, kurā dzīvoja drosmīgais bruņinieks Magņitoliks. Tāpat kā visi bruņinieki, viņš valkāja dzelzs bruņas un tāpēc nebaidījās ne no kā, ne no ienaidnieka bultām, ne no savvaļas dzīvniekiem.

Magņitoliks drosmīgi staigāja apkārt, kur vien gribēja. Tikai vienā vietā es nekad neesmu bijis - netālu no tā kalna. Kopš bērnības māte viņam stāstīja, ka neviens bruņinieks viņai nepagāja garām nevar braukt. Kalns viņus pievelk pie sevis un vairs nelaiž vaļā ...

Bet Magņitoļiks bija ļoti drosmīgs, un viņam bija interese, kāda veida burvestības slēpjas šajā vietā, tāpēc viņš iebilda, ka gar kalnu pāries un dzīvs un neskarts atgrieztos pilsētā.

Bet, lai arī cik stiprs un drosmīgs būtu Magņitoliks, kalns viņu tomēr pievilka pie sevis.

Radio bija ne tikai drosmīgs, bet arī gudrs. Viņš atrada veidu, kā atbrīvoties no viņas, un atbrīvoja visus bruņiniekus.

Puiši, vai jūs uzminējāt, kā sauc šo kalnu?

Kādu metodi Magnitoliks atrada, lai atbrīvotos no šī kalna? (noņem bruņas no dzelzs).

Magnēts ir akmens, kas var piesaistīt metāla priekšmetus. Magnētam ir ziemeļu un dienvidu pols. Pat ja jūs salauzīsit magnētu, tam joprojām būs ziemeļu un dienvidu pols. Magnēts piesaista tikai priekšmetus, kas izgatavoti no dzelzs un tērauda. Apgabalu ap magnētu sauc par magnētisko lauku. Šī ir zona, kurā darbojas tās pievilkšanās spēks. Spēkus, kas piesaista objektus, sauc par magnētiskajiem spēkiem.

Dzejoļa lasīšana "Magnēts":

Ar mammu esam amatnieki:

Nodarbojamies ar šūšanu.

Tagad ar adatām, tad ar adāmadatas

Mēs šujam drēbes visas dienas garumā.

Un vakar pavisam nejauši

Mēs esam pazaudējuši adatu.

Visu dienu viņu meklēju

Un viņi izdomāja spēli.

Ja ņemam magnētu

Viņš velk un pamāj.

Atrada visu zem soliņa

Un gredzeni un piespraudes.

Pat spraugās un putekļos

Tika atrasti tēva rieksti.

Izrādījās veseli svētki.

Lūk, tāds magnēts-joks!

"Šeit ir parasts magnēts jūsu priekšā,

Viņš sevī glabā daudz noslēpumu.

Ja magnēts ir tik spēcīgs un pievelk dzelzs priekšmetus, tad varbūt tam vajadzētu pievilkt arī citus priekšmetus?

Lai to pārbaudītu, pieņemsim eksperiments:

“Svarīgākais ir eksperiments!

Mūs interesē katrs brīdis.”

Pētījums Kā izvilkt saspraudi no ūdens, nesaslapinot rokas

Hipotēze: iepazīstināt bērnus ar magnēta īpašībām ūdenī.

Secinājums: ūdens netraucē magnēta darbību. Magnēti iedarbojas uz dzelzi un tēraudu pat tad, ja tos no tā atdala ūdens.

Pētījums "Vai viss piesaista magnētu?"

Secinājums: Magnētiem ir iespēja piesaistīt priekšmetus, kas izgatavoti no dzelzs vai tērauda, ​​niķeļa un dažiem citiem metāliem. Koksne, plastmasa, papīrs, audums nereaģē uz magnētu. Magnēta spēju piesaistīt objektus sauc par magnētisko pievilcību.

Pētījums "Magnēta spēks"

Hipotēze: Vai ir iespējams izveidot ķēdi no objektiem, kas savienoti viens ar otru, izmantojot magnētu?

Secinājums: ap magnētu ir magnētiskais lauks. Metāla priekšmeti, atrodoties blakus magnētam, kļuva magnetizēti un kļuva arī par magnētiem. Tie ir magnētiski īslaicīgi.

Pētījums "Magnētiskā adata".

Hipotēze: Vai bultiņa var parādīt virzienu ar magnētu?

Secinājums: Brīvi peldot ūdenī, adata griezīsies tajā pašā virzienā kā magnēts.

Pētījums "Vai magnētam ir šķēršļi?"

Piepildīts trauks ar dažādām vielām (smiltis, graudaugi, akmeņi, ūdens, kura apakšā novietoti metāla priekšmeti. Bērni nolaiž magnētu traukā.

Secinājums: Magnēts var piesaistīt un izvilkt priekšmetus no smiltīm, griķiem, zirņiem. Magnēts nebaidās no šķēršļiem.

Pieredze ir spēle "Magnētiskās sacīkstes"

Hipotēze J: Vai ir iespējams pārvietot objektus ar magnētu?

Secinājums: magnēts veido magnētisku pievilcību, kas iedarbojas caur šķērsli.

Pieredze "Neslapiniet rokas"

Iemetiet saspraudi glāzē ūdens. Un tad magnēts jāvada gar stikla ārpusi. Saspraude seko magnēta kustībai uz augšu.

Secinājums: Magnētiskais spēks iet caur ūdeni un stiklu.

Pieredze "Kāpēc divi magnēti dažreiz atgrūž viens otru?"

Salieciet kopā divus magnētus. Apgrieziet vienu no magnētiem un atkal savediet magnētus kopā.

Secinājums: katram magnētam, pat vismazākajam, ir divi stabi - ziemeļu un dienvidu. Ziemeļpols parasti ir krāsots zilā krāsā, bet dienvidu pols ir sarkans.

Vienā gadījumā magnēti pievelk, otrā – atgrūž.

Pieredze ir eksperiments "Papīra laivas"

Uz laivas ir saspraudes, bet tās ir metāla, kas nozīmē, ka magnēts tās pievelk. Interesanti, vai magnēts var piesaistīt laivas caur biezu koka galda virsmu?

Secinājums: Magnēts darbojas caur šķēršļiem (galds ir šķērslis).

Tāpēc mēs noskaidrojām, kāpēc magnētu sauc par maģiju

Mums atliek noskaidrot, kam paredzēts magnēts?

Medicīna

Magnētu pielietojums medicīnā

Magnēti tiek izmantoti daudzās medicīnas ierīcēs. To izveidošanai tiek izmantoti lieljaudas pastāvīgie magnēti, tie ļauj sasniegt vienmērīgu magnētisko lauku, vienlaikus nepatērējot elektrību. Tāpat magnētus ļoti bieži izmanto sarežģītu kaulu lūzumu ārstēšanā. Plaši tiek izmantota magnētiskā metode metāla daļiņu noņemšanai no acs. Magnētiskās rokassprādzes, kas labvēlīgi ietekmē pacientus ar asinsspiediena traucējumiem.

Mājās:

Audio sistēmās, piemēram, austiņās, magnēti palīdz radīt spēcīgu skaņu elektriskajās ģitārās.

Mūsu ledusskapja durvju iekšpusē ir arī magnēti, lai tās labāk pielīp. Tieši magnēti neļauj atvērt ledusskapja durvis un cieši piespiež Nagu laku ar magnētiskām daļiņām. Lai izveidotu rakstu, jums vienkārši jāņem līdzi magnēts. Magnēti tiek izmantoti arī galda piederumu nostiprināšanai virtuvē.

Magnēti tiek izmantoti metāla detektoros. Militāristi meklē zemē paslēptas mīnas un šāviņus.

3.posma fināls

Pasakas teatralizācija uz magnētiem "Kolobok"

Pasaka "Kolobok"

Es jums pastāstīšu vecu pasaku jaunā “magnētiskā” veidā. Pasaku sauc par "Koloboku".

Tur dzīvoja vecs vīrs un veca sieviete. Viņiem nebija bērnu. Viņi nolēma kļūt par palīgu. Ilgu laiku viņi domāja, ko izgatavot no papīra, auduma, koka ...

Jā, bet viņi dzīvoja tik trūcīgi, ka viņiem nebija nekā.

Jau krīts, vecene krīta pa šķūni, izskrāpējusi mucas dibenu, pa visu augšistabu - neko neatrada. Noguris un aizgāja gulēt. Vecais vīrs noslaucīja šķūni, bet uztaisīja dažus uzgriežņus, skrūves un skrūves.

nopūtās: "Vai tu no tā kaut ko uztaisīsi?" Viņš atvēra plīti, iemeta tajā sauju dzelzs gabalu un devās gulēt.

Nākamajā rītā atkal piecēlās, sataisīja krāsni, atvēra malku, un tur gulēja “bulciņa”, un nevis vienkārša, bet dzelzs. Vecie ļaudis priecājās. Un viņš sāka viņiem palīdzēt mājas darbos.

Bet bulciņa izrādījās zinātkāra. Viņš lūdza pastaigāties, redzēt gaismu. Ripo, rullē un dzied savējo dziesma:

Es esmu bulciņa, bulciņa

Es esmu dzelzs puse.

Es gribu iet pastaigāties,

Viss pasaulē, kas jāzina.

Zaķis dzirdēja viņa dziesmu. Runā: "Kolobok, dzelzs puse, es tevi apēdīšu!" Viņš to satvēra, bet nespēja pat noraut no zemes, bulciņa bija tik smaga un pārāk cieta zaķa zobiem. Tā zaķis palika bez nekā, un bulciņa ritēja tālāk.

Ripojot, ripojot un pret viņu vilks: "Kolobok, kolobok, es tevi apēdīšu!" Viņš satvēra koloboku, nedaudz pacēla, bet neturēja, nometa tieši uz ķepām. Vilks čīkstēja, un tobrīd bulciņa ripoja tālāk.

Ripo, ripo bulciņa, un pret viņu lācis: "Kolobok, kolobok, un es tevi apēdīšu!" Viņš paķēra bulciņu, ielika to kabatā, iet un domā "tagad iešu tālāk mežā, sēdēšu uz celma un ēdīšu bulciņu". Taka mežā veda netālu no Magnētiskā kalna. Lācis staigā, sapņo par to, kā koloboks ēdīs, un pat nepamanīja, kā Magnētiskais kalns izvilka koloboku no viņa kabatas. Piparkūku vīrs ir pielipis pie kalna, nevar atbrīvoties. Un tad kalnam garām paskrēja lapsa. Viņš redz – piparkūku vīrs ir magnetizēts uz kalnu. Viņa ļoti gribēja ēst. Es pieskrēju, gribēju to noplēst, tas nedarbojās. Viņa gāja viņam blakus, šņaucās un laizīja. Tikko viņai salauza zobus. Es pieklauvēju pie tā – man patika tā zvanīšana. Dzied dziesmu. Vectēvs dzirdēja šo dziesmu, viņš ilgi bija meklējis bulciņu. Viņš izvilka magnētu, pacēla pie koloboka, izvilka un aiznesa mājās.

Kopš tā laika viņi sāka dzīvot kopā. Vecais vīrs un vecene priecājas. Šeit ir stāsta beigas!

No kā veidoti manas pasakas varoņi? (No papīra).

Kāds ekrāns? (papīrs).

Kāds ir manas pasakas noslēpums, kāpēc papīra varoņi pārvietojās pa papīra ekrānu? (Atklājiet bērniem noslēpumu)

Mājasdarbs: Izgrieziet krievu tautas pasaku varoņus un pielīmējiet metāla plāksni aizmugurē. Izgudrosim un rādīsim jaunas pasakas.

Nodarbības beigās visiem bērniem iedodu magnētu un piedāvāju pārbaudīt grupu.

Projekta valoda:

Es domāju: kas ir magnēts? Kādas ir tās īpašības un īpašības? Kam domāti magnēti? Savākto materiālu sadalīju 4 nodaļās: 1.nodaļa - kas ir magnēts, magnētisma atklāšanas vēsture, kā top magnēti; 2.nodaļa - manis veikto eksperimentu un eksperimentu gaita; 3.nodaļa - magnētu darbības joma; 4. nodaļa – mūsu planētas magnētiskās īpašības. Tātad magnēts ir metāla gabals, kas var piesaistīt citus metāla priekšmetus. Magnētam ir divi stabi, ziemeļu un dienvidu. Divu magnētu pretējie stabi piesaista un līdzīgi stabi atgrūž. Vairāk nekā pirms 2000 gadiem senie grieķi uzzināja par magnetīta, minerāla, kas piesaista dzelzi, esamību. Cilvēks ir iemācījies ne tikai izmantot dabiskos magnētus, bet arī izgatavot mākslīgos. Magnēti tiek izgatavoti, magnetizējot tērauda vai citu sakausējumu gabalus. Materiāls tiek termiski apstrādāts un atdzesēts spēcīgā magnētiskajā laukā. Atdzisis un sacietējis, tas iegūst visas magnēta īpašības. Spēcīgākais magnēts pasaulē atrodas Lorensa Bērklija Nacionālajā laboratorijā (ASV). Tā magnētiskais lauks ir 250 000 reižu spēcīgāks nekā Zemes magnētiskais lauks. Ne tikai literatūrā, bet arī praksē atradu atbildes uz daudziem jautājumiem. Šeit ir viens no eksperimentiem, kas pierāda magnētu īpašības: 1) magnētu pretpoli tiek piesaistīti, un tie paši stabi tiek atgrūsti, 2) īslaicīga magnētisko īpašību pārnešana notiek saskarē. Pateicoties šīm spējām, magnēti tiek plaši izmantoti mūsu dzīvē un ieskauj mūs visur. Magnētisma atklājums bija viens no nozīmīgākajiem zinātnē.

Viss sākās ar to, ka man tika uzdāvināts dizainers no Geomag. Tas sastāv no metāla bumbiņām un nūjām, kuras nav jāsastiprina kopā ar skrūvēm vai kā citādi. Dizainera detaļas "pielīp" viena pie otras pašas. No tā var modelēt un veidot dažādas telpiskas figūras. Šis konstruktors ir balstīts uz magnētiskajām īpašībām.

Un mani ļoti interesēja: kas ir magnēts? Kādas ir tās īpašības? Kādas īpašības tai piemīt? Kam vispār domāti magnēti? Kāpēc dizainera detaļas "pielīp" tikai viena pie otras, bet ne pie koka galda?

Un es sāku pētīt šo tēmu savas skolotājas Andrejevas Nadeždas Vjačeslavovnas vadībā. Vācot materiālus par magnētiem, uzzināju daudz jauna. Izrādās, ka magnētam ir daudz noderīgu īpašību, un mēs katru dienu saskaramies ar tā ietekmi. Savākto materiālu sadalīju 4 nodaļās.

1. nodaļā ir aprakstīts, kas ir magnēts, magnētisma atklāšanas vēsture un magnētu izgatavošanas vēsture.

2. nodaļā ir aprakstīta eksperimentu gaita un eksperimenti, kurus es veicu, pētot magnētu īpašības.

Trešajā nodaļā ir runāts par magnētu pielietojumu mūsu dzīvē.

4. nodaļā ir aprakstītas mūsu planētas magnētiskās īpašības.

Kas ir magnēts?

Magnēts ir metāla gabals, kas var piesaistīt citus metāla priekšmetus. Magnētisms- spēka veids, tas izskaidrojams ar īpašu atomu izvietojumu metālā. Magnētam ir divi stabi, ziemeļu un dienvidu.

Divu magnētu pretējie magnētiskie stabi piesaista, bet līdzīgi stabi atgrūž. Visi magnētiskie materiāli sastāv no nelielām atomu grupām — domēniem — piemēram, maziem magnētiem ar ziemeļu un dienvidu polu. Kad materiāls tiek magnetizēts, tā miljoniem domēnu sarindojas vienā virzienā.

Magnētiskais lauks - apgabals ap magnētu, kurā izpaužas tā magnētiskā spēka darbība un ietekme uz citiem magnētiskajiem ķermeņiem. Magnētiskais lauks veidojas arī kustīgiem lādiņiem un līdzstrāvai.

Magnētisma atklāšana

Vairāk nekā pirms diviem tūkstošiem gadu senie grieķi uzzināja par magnetīta eksistenci, minerālu, kas spēj piesaistīt dzelzi. Vārda "magnetīts" izcelsme nav pilnībā noskaidrota. Iespējams, ka magnetīts ir parādā savu nosaukumu senajai Turcijas pilsētai Magnēzijai (tagad Turcijas pilsēta Maniza), kur tika atrasts šis minerāls. Un ir vēl viena versija: šo minerālu pirmais pamanīja grieķu gans, kurš ganīja savu ganāmpulku Idas kalnā. Viņš atklāja, ka naglas, ar kurām tika pienaglotas viņa sandales, ir piesaistīti akmeņiem. Viņa vārds bija Magness, un šis vārds ir saglabāts magnētiskā minerāla nosaukumā. Magnetīta gabalus sauc par dabiskajiem magnētiem. Šī minerāla spēcīgais magnētisms ir saistīts ar dzelzs un trīsvērtīgo dzelzs atomu klātbūtni tā struktūrā, kas spēj savstarpēji apmainīties ar elektroniem, radot magnētisko lauku.

Magnētu izgatavošana

Cilvēks ir iemācījies ne tikai izmantot dabiskos magnētus, bet arī izgatavot mākslīgos. Magnētus var izgatavot, magnetizējot tērauda gabalus vai īpašus sakausējumus. Magnēti ir izgatavoti pat no retzemju elementiem, kas ir ļoti reti un tiek iegūti nelielos daudzumos.

Materiāls tiek termiski apstrādāts un atdzesēts spēcīgā magnētiskajā laukā. Atdzisis un sacietējis, tas iegūst visas magnēta īpašības.

Saskaņā ar ražošanas metodi magnēti tiek sadalīti saķepināts Un magnetoplasti. Saķepinātie magnēti tiek ražoti, izmantojot pulvermetalurģijas tehnoloģiju, tiem ir augstas magnētiskās īpašības, taču tie ir dārgi ražošanā un trausli. Magnetoplasti izmanto polimēru pildvielu, lai noturētu magnētisko sakausējumu daļiņas. Tiem ir vājākas magnētiskās īpašības, taču tie ir lēti, elastīgi un viegli apstrādājami.

Spēcīgākais magnēts pasaulē atrodas Lorensa Nacionālajā laboratorijā Beklijā (Kalifornija, ASV). Tā magnētiskais lauks ir 250 000 reižu spēcīgāks nekā Zemes magnētiskais lauks.

2. nodaļa

Eksperimenti.

Magnētu neparastā spēja pievilkt pie sevis dzelzs priekšmetus vai pielipt pie dzelzs virsmām vienmēr ir bijusi pārsteidzoša. Mēģināsim tuvāk aplūkot magnētu īpašības un uzvedību. Lai to izdarītu, mēs veiksim virkni eksperimentu.

• Vai visi piesaista magnētus?
  • priekšmeti no koka, metāla, plastmasas, tērauda, ​​papīra, audumiem
  • virsmas no dažādiem materiāliem: ledusskapja durvis, skapis, siena, logu stikls.
  • Ar vītni piekārts magnēts.
  • magnēts jānogādā pie dažādiem objektiem un virsmām, novērojot tā reakciju.
  • dažus metāla priekšmetus magnēts pievelk, un dažus tas nepievelk, pats magnēts pievelk dažas virsmas, bet ne citas
  • magnēts pievelk priekšmetus no dzelzs, tērauda, ​​niķeļa, hroma, kobalta vai priekšmetus, kas tos satur nelielos daudzumos.
  • koks, stikls, papīrs, audums nereaģē uz magnētu.
  • uz lielas dzelzs virsmas pievelkas pats magnēts, jo tas ir vieglāks.
• Vai magnēts darbojas caur citiem materiāliem?
  • magnēts, stikla krūze, saspraude, ūdens
  • iemet saspraudi ūdens krūzē un mēģini to izvilkt ar magnētu. Lai to izdarītu, novietojiet magnētu krūzes apakšā saspraudes līmenī un lēnām pārvietojiet magnētu augšup pa sienu.
  • saspraude seko magnēta kustībai un paceļas uz augšu, līdz tuvojas ūdens virsmai. Un jūs to varat viegli iegūt, nesaslapinot rokas.
  • magnētiskais spēks darbojas caur stiklu un ūdeni. Ja krūzes sienas būtu metāla, saspraude vienalga kustētos, bet vājāk, jo daļu magnētiskā spēka absorbētu krūzes siena.
  • magnēts, galda virsma, liela izmēra metāla uzgrieznis, kartona kaste.
  • ielieciet uzgriezni kastē un nolieciet to uz galda. Novietojam magnētu zem galda vietā, kur stāv kastīte ar uzgriezni, un pārvietosim pa galdu.
  • kaste pārvietojas pa magnēta trajektoriju, kuru mēs iedarbinām.
  • kociņš apmēram 40 cm garš, magnēts, diegi, 2 adatas, krāsains papīrs, šķēres, korķi, zobu bakstāmie, līmlente, izlietne, ūdens.
  • no kociņa, diega un magnēta taisīsim makšķeri. Izgatavosim laivu no korķiem, nostiprinot tos ar zobu bakstāmo. Ieduram adatas korķī - tādi būs masti. No krāsaina papīra izgriež buras un ar lenti piestiprina pie masta. Piepildīsim baseinu ar ūdeni un ļausim laivai peldēt, paņemsim makšķeri un vērosim laivu.
  • stieņa kustība pa baseinu liek laivai kustēties, pat ja stienis tai nepieskaras.
  • magnētiskais spēks pievelk adatmastus pat no attāluma un iekustina laivas.
  • 3 dažāda izmēra magnēti, vairākas identiskas monētas, galds, lineāls.
  • Izklājiet magnētus uz galda rindā, 10 cm attālumā vienu no otra. Uzliekam uz galda lineālu un pieliekam monētas tuvu tam, bet pietiekamā attālumā no magnētiem. Lēnām virzīsim lineālu ar monētām magnētu virzienā.
  • dažas monētas magnēts pievelk lielā attālumā, citas tikai tad, kad tās pietuvojas magnētiem.
  • magnēti pievelk dzelzs priekšmetus pat noteiktā attālumā. Jo lielāks magnēts, jo lielāks ir pievilkšanas spēks un lielāks attālums, kādā magnēts iedarbojas.
  • Laikraksts, audums, trauku sūklis, magnēts, tērauda priekšmets.
  • jums jāietin magnēts avīzē un jāpārbauda, ​​​​vai tas piesaista tērauda priekšmetu. Atkārtojiet eksperimentu ar citiem materiāliem. Atkārtojiet vēlreiz, bet šoreiz dažādu materiālu slāņiem, kas pārklāj magnētu, jābūt biezākiem.
  • magnēts pievelk objektu caur plānu materiāla slāni, bet pārstāj piesaistīt, kad materiāla slānis sasniedz noteiktu biezumu.
  • magnētiskajam spēkam ir noteikta intensitāte un tas var pārvarēt dažu materiālu plānus slāņus. Bet tas nevar pārvarēt biezus materiālu slāņus. Tas nozīmē, ka magnētu var izolēt, lai izvairītos no tā nevēlamās ietekmes uz citiem objektiem.
  • dažādu formu (pakavs, aplis, stienis) un dažāda izmēra magnēti, nelieli metāla priekšmeti (saspraudītes, neļķes), kastes.
  • vienā kastē liekam neļķes vai skujas, otrā saspraudes. Paņemsim magnētus pēc kārtas uz dažādām kastēm un aprēķināsim, cik daudz viena veida objektu katrs magnēts var pacelt.
  • Daži magnēti uztver vairāk objektu nekā citi.
  • Magnēta forma un izmērs ietekmē tā stiprumu. Pakaviņu magnēti ir stiprāki par taisnstūrveida magnētiem, kas savukārt ir stiprāki par apaļajiem. No tādas pašas formas magnētiem lielākais magnēts būs spēcīgāks.
  • Dzelzs vīles (apstrādātas ar vīli no dzelzs priekšmetiem)
  • Magnēts taisnstūra stieņa formā
  • pakavs magnēts
  • Divi kartona gabali
  • līmlente caurspīdīga, sarkana un zila
  • divi stieņu magnēti
  • kompass
  • divas vienāda izmēra plakanas kartona kastes
  • šķēres
  • divi zīmuļi
  • kāja sašķelta
  • Divi stieņu magnēti
  • Rotaļu mašīna
  • skotu
  • baseins, ūdens, magnēts stieņa formā, plakana plāksne (tai jāpeld baseinā, nesaskaroties ar malām), krāsaina līmlente
  • Stieņa formas magnēts, divas resnas adatas.
  • vairākas adatas, magnēts, cieta virsma
  • 40 reizes berzējiet adatu visā garumā (tikai vienā virzienā) magnēta galā
  • novietojiet magnetizēto adatu pie pārējām adatām.
  • Tāpat kā iepriekšējā eksperimentā, magnetizētā adata piesaista visus pārējos.
  • vairākas reizes nometiet magnetizēto adatu uz cietas virsmas.
  • Atkal novietojiet adatu uz pārējo.
  • adata ir zaudējusi savu magnētisko spēku, jo nokrīt uz cietas virsmas. Berzes laikā adata tiek magnetizēta, savukārt triecieni uz to iedarbojas pretēji. Magnetizējot, daļiņas-domēni iegūst sakārtotu formu, un triecieni noved tos uz nesakārtotu stāvokli, kurā tiek zaudētas magnētiskās īpašības.
  • liela adata, stieņa formas magnēts, knaibles,
  • Ierīvējiet adatu 40 reizes visā garumā (tikai vienā virzienā) magnēta galā. Mēs virzām magnētu pārmaiņus abos adatas galos. No vienas puses, adata tiek piesaistīta, no otras puses, tā tiek atgrūsta.
  • Abas salauztas adatas puses uzvedas kā neatkarīgi magnēti ar ziemeļu un dienvidu polu.
  • Magnēts, divas naglas.
  • Mēs paņemam naglu ar magnētu un pievedam pie cita naga.
  • Pirmā nagla pievilka otru pie sevis.
  • Tagad naglu atkabinīsim no magnēta, bet turēsim tuvu.
  • Pirmais nags joprojām piesaista otro, un tie nesadalās.
  • noņemiet magnētu.
  • nagla, magnēts stieņa formā, tērauda lode no gultņa.
  • Atspiedīsim bumbu pret magnētu, sajutīsim spēku, ar kādu tā tiek pievilkta.
  • Paņemiet naglu, pieskarieties tai bumbiņai un velciet to pret mums.
  • Bumba tiek piesaistīta nagam.
  • Magnēts, saspraude, krāsains papīrs, līmlente, diegs, zīmulis, šķēres.
  • Uz krāsaina papīra uzzīmējiet mazu pūķi, izgrieziet to, piestipriniet saspraudi ar lenti. Nogriežam diegu 30 cm garumā, vienu galu piesienam pie saspraudes, otru piestiprinām pie galda. Atnesīsim čūskai magnētu no augšas.
  • Pūķis paceļas un pagriežas pret magnētu.
  • Magnētiskais spēks ir lielāks par gravitācijas spēku, kas notur pūķi uz galda.

Vajag:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Secinājums:

Vajag:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Secinājums:

Veiksim vēl vienu eksperimentu:

Vajag:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Secinājums:

Tas notiek tāpēc, ka magnēta magnētiskais spēks, kas iet cauri galda virsmai, pievelk tērauda uzgriezni un liek kārbai sekot magnēta kustībai. Tādējādi magnētiskais spēks var iziet cauri priekšmetiem vai vielām.

3) Vai magnēts var pievilkt no attāluma?

Vajag:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Secinājums:

4) Dažādu magnētu stiprumu salīdzinājums.

Vajag:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Secinājums:

5) Vai magnētu var izolēt?

Vajag:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Secinājums:

6) No kā ir atkarīgs magnēta stiprums?

Vajag:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Secinājums:

7) Vai visiem magnētiem ir vienāds stiprums?

Vajag:

Pieredzes progress:

Uzlieciet uz kartona taisnstūra magnētu.

Uzlieciet metāla skaidas uz kartona un piesitiet tam ar pirkstu.

Mēs darīsim to pašu uz cita kartona ar citu magnētu.

Rezultāts:

Lielākā daļa zāģu skaidu tiks savākta abu magnētu galos, mazāka daļa tiks izkliedēta pa visu magnētu.

Secinājums:

Magnētiskais spēks ir koncentrēts pie poliem, tas ir, magnēta galos. Jo tālāk no poliem, jo ​​vājāks ir magnētiskais spēks. Metāla vīles ir izvietotas ap magnētu pa līnijām, kas parāda magnēta darbības zonu.

8) Kāpēc magnēti dažreiz atgrūž viens otru?

Vajag:

Pieredzes progress:

Piekariet magnētu, kā parādīts attēlā, un pagaidiet, līdz tas apstājas. Salīdzināsim kompasa adatas un magnēta virzienu. Uz stieņa stieņa uzlīmējam birokrātijas gabalu, kas orientēts kā kompasa adata, un zilas lentes gabalu pretējā pusē. Darīsim to pašu ar otro magnētu.

Pietuvināsimies viens otram, pirmkārt, identiski krāsotiem magnēta stabiem, tad dažādu krāsu stabiem.

Rezultāts:

Vienas krāsas stabi atgrūž, dažādi stabi pievelk.

Pieredzes progress:

Ieliekam magnētus kastēs, aizveram un ar krāsainu lenti atzīmējam atbilstošos stabiņus ārpusē.

Uzliksim divus zīmuļus uz vienas no kastītēm, saskaņojot abu kastīšu etiķešu krāsas.

Piestipriniet abas kastes ar caurspīdīgu lenti. Pēc tam izņemiet zīmuļus un noklikšķiniet uz augšējā lodziņa.

Rezultāts:

Augšējā kaste mēdz atlēkt no apakšējās kastes.

Secinājums:

Tas ir tāpēc, ka katra magnēta poliem ir pretējas zīmes (pozitīvas un negatīvas). Pretējas zīmes stabi pievelk, vienas zīmes stabi atgrūž. Tā kā vienas zīmes magnētu stabi kastēs ir izlīdzināti, kastes atgrūž viena otru.

9) Darbība no attāluma.

Vajag:

Pieredzes progress:

Vienu magnētu piestiprināsim pie mašīnas, otru magnētu izmantosim furgona pārvietošanai.

Rezultāts:

Savedot kopā viena nosaukuma stabus, furgons brauc uz priekšu, kad pretpoli – atpakaļ.

Secinājums:

Tas notiek tāpēc, ka furgona kustību nosaka magnētiskais spēks, un tā notiek vai nu pret magnētu, kas atrodas rokās (pievelkas divi pretēji stabi), vai pretējā virzienā (divi līdzīgi stabi atgrūž).

10) Kas liek magnētiskā kompasa adatai kustēties?

Vajag:

Pieredzes progress:

Piepildiet baseinu ar ūdeni un nolaidiet uz tās virsmas plāksni ar magnētu, kas piestiprināts centrā. Pagrieziet šķīvi un pagaidiet, līdz tā apstājas.

Līmējiet atbilstošas ​​krāsas lenti pie baseina malām. Pagriezīsim šķīvi vēlreiz.

Rezultāts:

Kad plāksne apstājas, magnēta stabi atkal sakritīs ar iepriekš veiktajām atzīmēm.

Secinājums:

Tas notika tāpēc, ka Zemes magnētiskais spēks liek visiem brīvi kustīgajiem magnētiem orientēt savus polus vienu uz ziemeļiem, otru uz dienvidiem.

11) Vai ir iespējams magnetizēt objektu?

Vajag:

Pieredzes progress:

Ar vienu stieņa galu abas adatas jāberzē apmēram 40 reizes (visu laiku jāberzē vienā virzienā).

Adatas pievedam vienu pie otras, vispirms no acs malas, tad no galiņa.

Rezultāts:

Adatas tiek piesaistītas vai atgrūstas atkarībā no tuvojošajiem galiem.

Secinājums:

Tas ir tāpēc, ka berzēšana ar magnētu ir izraisījusi to magnetizāciju. Tie uzvedas kā divi magnēti, kas viens otru piesaista vai atgrūž atkarībā no tuvojošajiem poliem. Jebkuru dzelzs vai tērauda priekšmetu var magnetizēt, berzējot priekšmetu pret vienu no magnēta poliem.

12) Vai magnēts var zaudēt savu spēku?

Vajag:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

13) Vai magnētam var būt viens pols?

Vajag:

Pieredzes progress:

Pārlaužiet adatu divās daļās un atkal pievelciet magnētu abos katras puses galos.

Rezultāts:

Secinājums:

Magnēti sastāv no neskaitāmiem elementāri magnēti, kuriem ir savi ziemeļu un dienvidu poli. Pat ja mēs sadalīsim magnētu mazos gabaliņos, katrs no tiem saglabās divus polus. Šis novērojums parāda, ka magnētisms ir magnēta mazāko daļiņu, tas ir, to veidojošo atomu, īpašība.

14) Vai ir iespējams pārraidīt magnētisko spēku?

Vajag:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Nagi izjūk un krīt otrs nags.

Secinājums:

Saskaroties ar magnētu, pirmais nags tiek magnetizēts un kalpo kā magnēts otrajam nagam. Otrajā gadījumā magnēta magnētiskais spēks darbojas arī caur gaisu un tiek pārnests uz nagiem. Kad magnēts tiek noņemts, magnētiskā spēka ietekme tiek zaudēta.

15) Magnētisma apmaiņa

Vajag:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Secinājums:

Tas ir tāpēc, ka magnēta spēks tiek pārnests uz naglu un padara to stiprāku par pašu magnētu.

16) Vai magnētiskais spēks var pretoties gravitācijai?

Vajag:

Pieredzes progress:

Rezultāts:

Secinājums:

Tādējādi eksperimentu gaitā tika atklātas šādas magnētu īpašības:

• magnēti iedarbojas uz priekšmetiem, kas izgatavoti no dzelzs, tērauda un dažiem citiem metāliem;
• magnētiskais spēks var iziet cauri priekšmetiem vai vielām;
• magnēts iedarbojas pat no attāluma, atkarībā no tā jaudas;
• magnētisko spēku var neitralizēt, ja magnēts ir izolēts ar blīvu nemagnetizējama materiāla slāni;
• magnēta stiprums ir atkarīgs no tā formas un izmēra;
• magnētiskais spēks visintensīvākais ir magnēta galos, tas ir, polios;
• Magnētu pretējie poli pievelk, tāpat kā stabi atgrūž;
• Zeme uzvedas kā liels magnēts;
• jebkuru dzelzs vai tērauda priekšmetu var magnetizēt ar berzi pret vienu no magnēta poliem;
• magnēts var zaudēt savu magnētisko spēku, ja tiek pakļauts triecieniem;
• magnētos ziemeļu un dienvidu pols vienmēr atrodas divos pretējos galos;
• īslaicīga magnētisko īpašību pārnešana var notikt saskarē;
• magnētiskais spēks var uzvarēt gravitāciju.

Tāpat, lasot literatūru, atklāju, ka magnētisms un elektrība ir cieši saistīti viens ar otru.

Agrāk tika uzskatīts, ka magnētisms un elektrība ir divas dažādas parādības. Bet deviņpadsmitā gadsimta sākumā dānis Oersteds un francūzis Ampērs atklāja visciešāko saikni starp viņiem: elektriskā strāva var radīt arī magnētisko lauku. Elektrības radītajam magnētiskajam spēkam ir liela priekšrocība, ka to var pārtraukt, atslēdzot elektrību, vienkārši pagriežot slēdzi. Visi elektromotori darbojas magnētisma un elektrības mijiedarbības dēļ.

Elektrība un magnētisms ir vienas un tās pašas parādības divas dažādas puses: elektromagnētisms. Elektromagnētiskais spēks satur atomus kopā molekulās. Šis spēks ir ļoti svarīgs, jo visa pasaule mums apkārt sastāv no molekulām!

3. nodaļa

Magnētu darbības joma.

Magnētu darbības joma ir ļoti plaša. Jūs droši vien izmantojat magnētus, lai piestiprinātu piezīmes pie ledusskapja durvīm. Magnēti notur skapja durvis aizvērtā stāvoklī. Magnēti ir iebūvēti visu bērnu kustīgo rotaļlietu, DVD atskaņotāju, pulksteņu, liftu motoros.

Arī video un audio kasešu pamatā ir magnētiskās īpašības, jo to lente ir pārklāta ar sīkiem magnētiņiem. Ierakstīšanas galviņa orientē magnētus uz lentes tā, lai tie izietu caur atskaņošanas galviņu un radītu elektriskus signālus, kas pēc tam tiek pārvērsti skaņas signālos.

Diskos izmanto magnētiski optisko ierakstīšanas metodi. Lāzers remagnetizē diska virsmas sekcijas, veidojot uz tā dažādi orientētu magnētisko domēnu zīmējumu.

Magnēti tiek izmantoti ķīmiskās un medicīnas laboratorijās, kur sterilas vielas jāsajauc nelielos daudzumos. Mēģenē tiek ievietota sterila tērauda plāksne, zem tās novietots magnēts, kas, griežot, iedarbina plāksni mēģenē. Tādējādi viela tiek sajaukta.

Magnēti tiek izmantoti arī skenēšanas ierīcēs, ko izmanto medicīnā, lai izveidotu iekšējo orgānu attēlus. Tie ir magnētiskās rezonanses attēlveidošana.

Magnēti, pateicoties tam, ka magnētiskais spēks darbojas caur vielām, tiek izmantoti zemūdens konstrukciju celtniecībā un remontā. Ar viņu palīdzību ir ļoti ērti salabot un novietot kabeli vai turēt instrumentu pie rokas.

Magnēti tiek izmantoti lielveikalos. Tie ir piestiprināti pie apģērba, sadzīves tehnikas, ielīmēti uz zāļu, smaržu iepakojumiem. Šādas preces nevar izņemt no veikala bez samaksas, jo, izejot cauri kontrolei, atskanēs skaņas signāls. Demagnetizācija tiek veikta kasē pēc preču apmaksas.

Metāllūžņu šķirošanai pārkausēšanai izmanto milzīgus magnētus. Tas izmanto to milzīgo celšanas spēku un spēju piesaistīt dzelzi un tēraudu.

Magnētiskās levitācijas vilcieni pārvietojas, nepieskaroties sliedēm magnētiskās atgrūšanās fenomena dēļ. Berze uz sliedēm nepalēnina to kustību. Tie ir ļoti ātrgaitas vilcieni, tiem nav riteņu.

Lielāko daļu elektroenerģijas elektrostacijās ģenerē magnēti, kas rotē starp vadu tinumiem un inducē elektrisko strāvu. Magnēti tiek izmantoti arī kodolenerģētikā.

Lai pārvietotos pa reljefu, tiek izmantots kompass. Kompass ir ierīce, kas sastāv no magnetizētas adatas (bultiņas), kas uzstādīta uz pagrieziena punkta. To izgudroja ķīnieši pirms vairāk nekā 4000 gadiem. Bet viņi sāka izmantot kompasu tikai pirms 1000 gadiem. Kompasa adata vienmēr ir vērsta uz ziemeļiem. Kompass palīdz ceļotājiem nepazust gan jūrā, gan mežā.

Pat telegrāfs, ko 1873. gadā izgudroja Semjuels Mors, ir balstīts uz elektromagnētismu. Ierīces darbības princips: pārraides laikā atslēgas kontakti ieslēdz elektromagnētu līnijas otrā galā. Ātri nospiežot taustiņu, uz uztverošās ierīces lentes tiek uzdrukāts punkts, ar garāku - domuzīme. Morse izstrādāja alfabētu, kas sastāv no punktiem un domuzīmēm. Viņa atļāva pārsūtīt un saņemt jebkuru tekstu. Tas bija tā laika revolucionārs izgudrojums.

Turklāt mūsu planēta Zeme ir milzīgs magnēts. Es to sīkāk aplūkošu nākamajā nodaļā.

4. nodaļa

Zeme ir milzīgs magnēts.

Zem mūsu kājām ir milzīgs magnēts ar diviem magnētiskiem poliem. Tieši viņi orientē kompasa adatas un sniedz mums neaizmirstamus polārblāzmas brilles... Mūsu planētas kodolā ir milzīgs magnētiskais lauks, ko rada elektriskās strāvas. Kodols sastāv no dzelzs un niķeļa, un tas griežas kopā ar zemeslodi. Magnētiskā lauka līnijas iet no viena pola uz otru. Kompasa adata tiek vadīta pēc šīm līnijām.

Ziemeļu magnētiskais pols, uz kuru norāda kompasa adata, precīzi nesakrīt ar ģeogrāfisko polu un atrodas Batērstas salā Kanādā, 1900 km attālumā no ģeogrāfiskā pola. Dienvidu magnētiskais pols atrodas jūrā, 2600 km no ģeogrāfiskā pola. Magnētisko polu stāvoklis nav nemainīgs, gadu tūkstošu gaitā tie klīst, maina vietas: Dienvidpols kļūst par ziemeļiem un otrādi, ziemeļi kļūst par dienvidiem. Tas notiek reizi 500 miljonos gadu (magnētiskie laikmeti) vai ik pēc 4-5 tūkstošiem gadu (magnētiskās parādības).

Šo parādību pēdas saglabājas akmeņos, kas satur dzelzs minerālus, īpaši vulkāniskas izcelsmes iežos. Kad lava pēc izvirduma sacietē un sacietē, tā kļūst magnetizēta tajā brīdī esošā magnētiskā lauka virzienā.

magnetosfēra sauc par atmosfēras slāni, kas stiepjas aptuveni 500 km augstumā. Tajā elektriski lādētas daļiņas, kas pie mums atlidojušas no Saules, tiek notvertas, pateicoties zemes magnētiskā lauka iedarbībai. Virs šī slāņa ir vēl viens slānis, magnetopauze, kurā nav tik spēcīgi jūtama zemes magnētiskā lauka ietekme.

Polārās gaismas.

Polārblāzmas rodas, kad Saules vēja lādētas daļiņas, kuras virza Zemes magnētiskais lauks, nonāk atmosfērā pie magnētiskajiem poliem, kur tās saduras ar gaisa molekulām, liekot tām mirdzēt.

Polārblāzmas ir viena no skaistākajām gaismas parādībām dabā, tāpēc tās ir piesaistījušas cilvēka uzmanību visā viņa vēsturē. Atsauces uz polārblāzmu var atrast Aristoteļa, Plīnija, Senekas un citu seno filozofu rakstos.
Ilgu laiku polārblāzmas tika uzskatītas par katastrofu — epidēmiju, bada un karu — vēstnešiem. Piemēram, šī parādība bija saistīta ar Jeruzalemes krišanu un Jūlija Cēzara nāvi. Jebkurā gadījumā tas tika uzskatīts par dievu vai citu pārdabisku spēku dusmu izpausmi. Cilvēki, kas dzīvo vietās, kur polārblāzma nav nekas neparasts, centās izskaidrot tās rašanos dabiskā veidā. Piemēram, ir izteikts pieņēmums, ka tas ir saules gaismas atspīdums no jūras virsmas vai dienas laikā ledus biezumā uzkrātais saules starojums.
Krievijas ziemeļos sauca polāro gaismu ceļi vai mirgo. Pirmais no šiem vārdiem norāda uz aplūkojamās parādības līdzību ar rītausmu, bet otrs nāk no vārda "poloshit", tas ir, traucēt, traucēt, celt trauksmi. Patiešām, polārblāzmu laikā debesis var kļūt sarkanas, piemēram, liesmas. Ir gadījumi, kad sarkanā polārblāzma tika sajaukta ar uguns blāzmu un ugunsdzēsēju brigādes devās uz milzīgu svelmi horizonta ziemeļu daļā.
Visbiežāk sastopamās polārblāzmas ir lentu vai plankumu veidā, kas atgādina mākoņus. Intensīvāks mirdzums izpaužas lentīšu veidā, kas, intensitātei samazinoties, pārvēršas par plankumiem.
Pēc polārblāzmas spilgtuma tās iedala četrās klasēs, kas viena no otras atšķiras 10 reizes. Tikko pamanāmas polārblāzmas, kas pēc spilgtuma ir līdzīgas Piena ceļam, ietilpst pirmajā klasē. Ceturtās klases spožumu var salīdzināt ar pilnmēnesi.
Polārblāzmas plašos kosmosa reģionos pavada arī spēcīgas virpuļstraumes. Rezultātā tiek inducēti spēcīgi magnētiskie lauki un attīstās tā saucamās magnētiskās vētras. Spilgtus mirdzuma uzplaiksnījumus var pavadīt čaukstēšanai līdzīgas skaņas. Spēcīgas izmaiņas jonosfērā ietekmē radiosakaru kvalitāti.

Vairumā gadījumu tas pasliktinās.

Dzīvnieku magnētiskā jutība.

Elektrība un magnētisms ir divi dabas spēki, kuriem bieži ir neredzama, bet būtiska loma daudzu dzīvnieku pastāvēšanā. Zinātnieki vienmēr ir uzskatījuši, ka minerālu magnetītu var izveidot tikai zemes zarnās, magmā, augstā spiedienā un temperatūrā. Neviens pat nevarēja iedomāties, ka kāds dzīvnieks var sintezēt šo vielu. Bet 1960. gadu sākumā profesors Heincs Lowenstam no Caltech izdarīja ievērojamu atklājumu. Viņš atklāja dzīvnieku, kas sevī ražo magnetītu. Pētot primitīvos hitona mīkstmiešus, Lovenstams atklāja, ka viņu lentveida mēles zobi ir izgatavoti no magnetīta, ko sauc arī par magnētisko dzelzs akmeni. Viņš ierosināja, ka hitoni paši sintezē šo minerālu. Pētījumi liecina, ka magnetīta zobi palīdz viņiem orientēt ķermeņa stāvokli uz planētas ģeomagnētisko lauku. Kalifornijas hitoni ir piestiprināti pie akmeņiem, koncentrējoties uz ziemeļiem.

Medus bites savos audos satur arī magnetītu. 1970. gadā zoologs Džozefs Kiršvings parādīja, ka magnetīts atrodas bites vēdera šūnās, veidojot jostu. Šūpojoties dejā, bites, kas šādā veidā atgriezušās stropā, saimē radiniekiem norāda, kur atrast nektāru. Šāda bišu uzvedība ir saistīta ar to spēju sajust Zemes magnētisko lauku.

Putnu orientēšanās lidojuma laikā.

Starp daudzajām zinātnieku izvirzītajām hipotēzēm, lai izskaidrotu, kā putni pārvietojas savos lielos attālumos, ir viena: putni spēj izmantot Zemes magnētisko lauku. Slavenākie magnētiski jutīgie radījumi ir putni, un visvairāk starp tiem pasta baloži. Pat tiem, kam ir liegti ierastie orientieri un spēja orientēties Saulē, baloži joprojām atrod ceļu uz mājām un atgriežas, ja nav bojāta viņu magnētiskā lauka sajūta. Tika veikts eksperiments, pie putna galvas tika piestiprināts magnēts, mainot magnētisko līniju polaritāti, un balodis lidoja pretējā virzienā no mājas.

Mākslīgais magnētiskais lauks var novirzīt gājputnus no kursa. Līdz šim putnu magnētiskie receptori ir slikti pētīti. Magnētīta daļiņas ir atrastas baložu un zvēru knābī un galvaskausa kaulos.

Dzīvnieku vidū ne tikai putni, bet arī daudzi jūras dzīvnieki ir jutīgi pret magnētismu. Pirmie magnētiskie receptori, kas savieno magnetītu ar nervu sistēmu un uzvedību, tika atklāti nesen: 1999. gadā Oklendas Universitātē. Pētot brūnās ogles zivis, pētnieki savās smadzenēs atrada magnetītu, parādot, ka šī zivs ir jutīga arī pret magnētismu.

Secinājumi.

Es atradu atbildes uz daudziem jautājumiem, kas mani satrauca šīs tēmas izpētes sākumā. Praktiskā veidā es pētīju dažas magnētu īpašības un spējas.

Pateicoties šīm spējām, magnēti tiek ļoti plaši izmantoti mūsu dzīvē. Tos, tāpat kā īstus burvjus vai burvju nūjiņas, izmanto ikdienas dzīvē un medicīnā, un celtniecībā, un enerģētikā, un transporta nozarē un ģeoloģijā. Viņi mūs ieskauj visur. Es uzskatu, ka magnētisma atklāšana bija viens no nozīmīgākajiem atklājumiem zinātnē.

Tagad es zinu, ka magnēti un magnētiskās parādības tiek pētītas fizikas sadaļā Elektromagnētisms. Ir daudzas sarežģītas formulas un noteikumi, kurus es joprojām nesaprotu. Bet šī tēma mani ļoti ieinteresēja, un es vēlētos to turpināt mācīties vidusskolā.

Vienumi: