Kāpēc bērni zog: kāds ir iemesls un kā bērnu izglābt. Kāpēc bērni zog un kā atradināt bērnu no atkarības

Saskaroties ar tik apkaunojošu un pat apkaunojošu parādību kā bērnu zādzība, pieaugušie sāk krist panikā un apmaldīties. Jauks zīdainis pēkšņi šķiet gandrīz nākotnes noziedznieks, turklāt realitāte saskaras ar stereotipu, kas saka, ka tikai tos bērnus, kuri tiek audzināti ne visizturīgākajās ģimenēs, ņem kāda cita. Bet zinātnieki ir pārliecinoši, ka šādas nepieklājīgas darbības veic bērni, kuri ir labi nodrošināti un kurus ieskauj vecāku mīlestība. Tāpēc ir jānoskaidro iemesli, kādēļ jaunākā paaudze zags, un kā rīkoties, ja bērns zog, kā atrisināt radušos problēmu.

Šajā materiālā mēs nerunājam par tiem puišiem, kuru "zagļu tieksmes" veidojas vides ietekmē. Jums pat nevajadzētu domāt, ka vecāki, kuri viegli piesavinās kāda cita īpašumu, pēkšņi uztrauksies par šādu bērnišķīgu rīcību. Mūsu uzmanības zonā nonāk parasts bērns vai skolas zēns, kurš, šķiet, nav ierobežots ar līdzekļiem, bet nez kāpēc cenšas paķert rotaļlietu no vienaudža, šokolādes tāfelīti veikalā vai noteiktu naudas summu no vecāku maciņš. Un šeit ir vērts ņemt vērā vecuma faktoru.

Trešā gadadiena ir svarīgs pavērsiens bērna dzīvē. Kopš šī brīža lielākajai daļai bērnu jau ir kopīgi jēdzieni "mans" un "citplanētieši", taču viņi var droši paņemt mājās lelli no bērnudārza vai rotaļu automašīnu no smilšu kastes. Tomēr šādus gadījumus nevar saukt par zādzību, jo viņu rīcība bērniem vēl nav pieejama. Viņi vienkārši ņem to, kas viņiem patīk, neapzinoties, vai tas ir labi vai slikti.

Vecāki pirmsskolas vecuma bērni jau saprot, ka lieta, kas viņiem patīk, nepieder viņiem un to nevar ņemt. Tomēr šeit rodas vēl viena problēma - nespēja kontrolēt savas vēlmes un kaislības. Vai sešus gadus vecs zog šī vārda standarta nozīmē? Visticamāk nē, nevis jā.

Psihologi jau kopš skolas vecuma ir ieteikuši saistīt bērna citu priekšmetu ņemšanu ar zādzībām, kad pusaudži īpašumus vai naudu piesaista apzināti, mērķtiecīgi, "pieaugušo veidā". Tomēr jums nevajadzētu gaidīt, kamēr problēma pieaugs, jo jums ir jāstrādā ar sākotnējiem zādzības mēģinājumiem. Pretējā gadījumā psiholoģiskā problēma ātri pārtaps par noziedzīgu. Bet vispirms apskatīsim skolēnu un pusaudžu zādzību fona.

Kāpēc bērns zog naudu vai lietas?

Pieaugušie, pamanot, ka bērns melo un zog, bieži sāk viņam piedēvēt dažādas garīgās slimības, cenšoties izskaidrot radušās problēmas. Tomēr kleptomanija - patoloģiska tieksme uz nekontrolētu zādzību - praktiski nenotiek bērnībā.

Lasīt arī: Ko darīt, ja bērns ir neērti atbildēt stundā? Psihologa padoms

Visbiežāk bērnu zādzības liecina par jebkādām problēmām: ģimenē, vecāku un bērnu attiecībās vai saziņā ar vienaudžiem vai klasesbiedriem. Viens no šiem faktoriem var būt iemesls zagšanai no studenta.

Impulsīva zādzība

Skolas vecuma bērnu raksturo zināma impulsīva uzvedība. Šī funkcija var ietekmēt arī attieksmi pret citu cilvēku lietām un naudu. Vienkārši sakot - bērni redz kaut ko vilinošu, viņi saprot, ka zagt nav iespējams, bet kārdinājums galu galā ņem virsroku pār gribu, kaunu un saprātu.

Problēmu saasina savdabīgi kārdinājumi, piemēram, nauda, \u200b\u200bkas gulstas uz publiskās izstādes, jebkādas lietas vai izstrādājumi. Un paši vecāki nav bez grēka: atcerieties, cik grūti bērnībā bija pretoties āboliem vai zemenēm, kas nogatavojas kāda cita dārzā.

Protesta zādzība

Bieži vien bērni zog "pamešanas", vecāku mīlestības un sapratnes trūkuma dēļ. Šāds bērns, jūtot pats sava (reāla vai iedomāta) bezjēdzību, var doties zagt ģimenes naudu, lai piesaistītu mammas vai tēta uzmanību, liktu pieaugušajiem atcerēties viņu un viņa emocionālās vajadzības.

Turklāt protestu par zādzību var izraisīt autoritāra izglītojoša nostāja. Ja vecāki aizliedz bērnam iegūt savu naudu, ierobežo viņa vajadzības un vēlmes, viņš ar zādzības palīdzību spēj protestēt par savu atkarību.

Visatļautība

Negatīvie ir visatļautība un pārmērīgs liberālisms bērna audzināšanā. Vecāki, būdami pārliecināti, ka nav iespējams izdarīt spiedienu uz bērniem (galu galā viņi spēj attīstīties bez lekcijām un uzskatiem), audzina nevis brīvu personību, bet gan bezatbildīgu cilvēku.

Sākumā bērnam ir atļauts rotaļlaukumā vai bērnudārzā ņemt citu cilvēku rotaļlietas, neprasot, tad pieaugušie nepievērš uzmanību mājās atnestajam telefonam vai skaidrā naudai, kas ir viņu bērnam. Rezultātā zagšana kļūst par rakstura iezīmi.

Vēlme sevi apliecināt

Sākumskolas vecuma vai pusaudža vecuma bērna psiholoģija ir tāda, ka viņam ir ārkārtīgi svarīga vienaudžu cieņa un atzinība. Tāpēc bērni, cenšoties iziet kā "savējie", sāk rīkoties visos iespējamos veidos, ieskaitot noraidītos.

Piemēram, bērns no ģimenes ar zemiem ienākumiem nevar lepoties ar modernu viedtālruni kā viņa bagātākie klasesbiedri. Lai nekļūtu par izsmiekla vai žēluma objektu, viņš var nozagt skaidru naudu (ģimenē vai sānos) vai mantas.

Vēl viens pašapliecināšanās veids ir draudzības vai simpātiju iegūšana no nozīmīgiem vienaudžiem. Šajā nolūkā bērns var nozagt naudu un nopirkt viņiem saldumus, un pusaudzis var "uzdāvināt" draugam vai draudzenei kādu vecāku lietu.

Izspiešana

Ja bērns sāka zagt, melot, izvairīties un vienlaikus ir pamanāms, ka viņš piedzīvo acīmredzamu nožēlu, var pieņemt, ka viņš ir kļuvis par izspiedēju upuri. Bieži gados vecāki pusaudži prasa naudu no jaunākiem bērniem, draudot ar piekaušanu vai citu iebiedēšanu.

Lasīt arī: Otrā grūtniecība. Grūtības šajā periodā un kā ar tām tikt galā

Šī situācija nav tikai iemesls nopietnai sarunai ar mazu "zagli", bet gan iemesls saziņai ar policiju. Šantāžisti nedrīkst aprobežoties ar piespiešanu zagt, bet piespiest bērnu veikt radikālākus pasākumus.

Uzņēmumam

Dažreiz bērns zog naudu no vecākiem nevis steidzamas vajadzības dēļ, bet gan vēlmes dēļ izturēt sava veida veiklības, drosmes un vēsuma “pārbaudi”. Nav noslēpums, ka dažās pusaudžu grupās šāda rīcība ir ne tikai apstiprināta, bet arī vēlama.

Vai uzņēmuma vadītājs nozaga tālruni un parādīja nozagto lietu draugiem? Bērni, kas ir atkarīgi no citu cilvēku viedokļiem ar zemu pašnovērtējumu un nevēlas, lai viņus uzskata par vājiniekiem un zaudētājiem, arī veic nelikumīgus pasākumus.

Labākie motīvi

Šis motīvs atšķiras no citiem bērnu zādzību cēloņiem. Bērns kļūst par “zagli”, lai uzdāvinātu sev tuvu cilvēku - piemēram, māti, māsu, draugu vai draudzeni. Un tā kā morālie pamati tikai veidojas bērnībā, mirkļa vēlme izrādās spēcīgāka par dažādiem noteikumiem, padomiem un vecāku attieksmi.

Ko nedarīt, ja bērns nozog naudu

Sāksim ar to, kādi vecāku pasākumi šajā situācijā ir nevēlami vai pat kaitīgi. Galu galā daudzi pieaugušie, cenšoties nodot bērnam domu, ka zagšana nekādā gadījumā nav iespējama, pārsniedz visas saprātīgās robežas un tikai saasina problēmu.

1. Neapdraud. Bieži vien vecāki, pamanot, ka bērns melo un zog, sāk skaļi sašutumu par šādiem "briesmīgiem" pārkāpumiem. Tiek izmantoti policijas draudi, ieslodzījums un vispārējs kauns. Tomēr bērniem tieši šajā brīdī ir nepieciešams atbalsts, nevis iebiedēšana.
2. Nelieciet etiķetes. Noziedznieks, zaglis, noziedznieks ... Nolaidīga bērna vecāki tiek apbalvoti ar šādiem epitetiem sirdī. Protams, zagšana ir nesimpātiska rīcība, taču etiķetes var izjaukt bērna psihi un sašutināt pusaudzi.
3. Nesalīdziniet. Ja jūs pastāvīgi pārliecināt bērnu, ka viņš visu laiku ir slikts, briesmīgs, melo, nevis kā kaimiņa puika-mīļā, viņš izturēsies vēl sliktāk. Kāpēc mainīties, ja nevarat sagaidīt no vecākiem labus vārdus? Nu, zems pašnovērtējums var papildus izraisīt zādzību - galu galā kaut kā vajag sevi apliecināt.
4. Neapspriediet problēmu liecinieku priekšā. Ja uzzināt, ka bērns ir sācis zagt, atsakieties no vēlmes tikt galā ar ļaundari viņa draugu, skolotāju, radinieku klātbūtnē. Jums ir jāapspriež zādzība privāti, lai izvairītos no sabiedrības kauna.

Un vēl viens svarīgs "NĒ" - jums nevajadzētu atgriezties pie šī grēka pēc tam, kad situācija ir izlabota, vārdi ir izteikti un bērns ir izdarījis secinājumus. Lielākais stulbums ir atgādināt nodarījumu, kad bērns saņēma sliktu atzīmi, atteicās mazgāt traukus vai tīrīt istabu.

Stingrie vecāki bieži nomāc bērna vēlmi iegūt kādu lietu: “Nav naudas!”. Un tad bērna galvā nobriest plāns, kā ar jebkādiem līdzekļiem pārņemt mīļāko lietu. No mājas sāk pazust banknotes vai monētas, un mājā parādās lietas, kuras vecāki nav iegādājušies vai ziedojuši. Ko darīt, ja bērns zog? Vai tiešām šajā gadījumā viņš noteikti nākotnē dosies pa slidenu nogāzi? Nē, nemaz nav vajadzīgs! Eksperti saka, ka vairāk nekā 80% pieaugušo vismaz reizi bērnībā kaut ko ir atņēmuši no kāda cita. Un ne visi no viņiem zādzību padarīja par savu "aicinājumu".

Galvenie bērnu zagšanas iemesli

• Psiholoģiska rakstura neapmierinātība. Ja iemesls ir tieši tas, tad bērns sāk zagt ne tikai no vecākiem, bet arī no klasesbiedriem, tuviem cilvēkiem. Šī uzvedība ir raksturīga jaunākiem studentiem un pusaudžiem. Parasti šādu bērnu ģimenēs valda saspringta atmosfēra, kas izpaužas ģimenes locekļu emocionālajā aukstumā vienam pret otru. Dažreiz zādzības cēlonis ir vardarbība pret bērnu ģimenē vai sabiedrībā. Mazs cilvēks, zogot, tādējādi izņem savu aizvainojumu un dusmas un neuztver kāda cita piesavināšanos kā bagātināšanas veidu.
• Zems pašvērtējums un sliktas komunikācijas prasmes.Bērns neprot pareizi komunicēt ar citiem, nezina, kā iepazīt bērnus, ir ļoti kautrīgs un noslēgts. Ar zādzības palīdzību viņš vēlas paaugstināt savu pašcieņu, iegūt kolektīva atzinību.
• Nepārvarama vēlme pārņemt sev tīkamu lietu. Iespējams, ka bērns apzinās, ko dara nepareizi, zogot kāda cita lietu, taču vēlme to piemīt ir tik liela, ka tā apslāpē saprāta balsi. Dažreiz šādi "noziegumi" netiek atrisināti, jo bērns rūpīgi plāno šo darbību pēc sīkākajām detaļām, "aptverot pēdas". Pieaugušajiem atliek tikai uzminēt, kur aizgājis kaimiņu zēna Petjas rotaļu robots.

• Pievēršot uzmanību savai personai. Ļoti bieži var dzirdēt stāstus par turīgu ģimeņu bērniem, kuri pieķerti zagt veikalā. Šķiet, ka šim bērnam ir viss, tad kāpēc viņu piesaista šādi piedzīvojumi? Tas ir ļoti vienkārši - viņš vēlas piesaistīt vecāku vai citu nozīmīgu cilvēku uzmanību savā dzīvē. Pieaugušie, kas ir pārāk koncentrējušies uz naudas pelnīšanu, bieži vien bērnus atpērk ar dāvanām un naudu. Viņi aizmirst, ka bērniem vispirms ir vajadzīga mīlestība un uzmanība.
• Ģimene ar zemiem ienākumiem. Zādzību cēlonis var būt materiālās bagātības trūkums ģimenē. Bērns redz, ka citiem bērniem ir lietas un kabatas nauda, \u200b\u200bkuras viņam nav. Nozogot viņus, viņš "atjauno taisnīgumu" savā pasaulē.
• Vecāku piemērs. Dažos gadījumos bērns izturas pret vecākiem, kuri neuzskata sīku zādzību darbā vai veikalā par noziegumu. Viņi no darba atnes dažādas lietas, lielās draugiem par to, kā viņiem izdevās mierīgi izņemt alus pudeli no veikala, nemaksājot. Šādas darbības ir spilgts zagļu uzvedības piemērs, kuru viņu bērns vēlāk kopē.

Psihologi uzskata, ka bērns, kurš aug emocionālās labklājības atmosfērā un kuram ir iedoti pareizie morāles principi, nezags. Šādi bērni zina, kā kontrolēt savas vēlmes, un nekad neņems svešu lietu, lai arī kā viņi to vēlētos. Dažos gadījumos zādzību cēlonis var būt saziņa ar sliktu uzņēmumu. Bērns zog, lai palielinātu savu autoritāti un kļūtu par savu problemātisko vienaudžu vidū. Vecāku uzdevums ir neuzkrītoši noņemt bērnu no saziņas ar šādiem bērniem.

Kas jādara vecākiem, ja viņi ir pieķēruši savu bērnu zagšanā

Pirmkārt, ir jānokļūst līdz šādas darbības pamatcēloņiem. Ja bērns zog, vēloties kādam atriebties, vecākiem vajadzētu maigi, bet pārliecinoši pārliecināt viņu par šādas uzvedības destruktivitāti. Psihologi iesaka izspēlēt konfliktu līdz sīkākajām detaļām. Jums nav jāsauc mazais cilvēks par zagli un pārāk vardarbīgi jāreaģē uz šādām darbībām, lai nepasliktinātu problēmu. Viņas pozitīvais lēmums lielā mērā ir atkarīgs no vecāku pacietības un atturības.

Bērni no 7 līdz 10 gadiem zog galvenokārt slikti attīstīta gribasspēka dēļ. Viņi ļoti slikti tiek galā ar kārdinājumu pārņemt kāda cita lietu vai naudu savā īpašumā, kaut arī saprot, ka rīkojas nepareizi. Šajā gadījumā vecākiem nevajadzētu izdarīt spiedienu uz bērnu, bet gan dot viņam lielāku rīcības brīvību. Ieteicams, piemēram, sastādīt brīvā laika pavadīšanas grafiku nedēļas nogalei un ļaut pašiem īstenot visus uzrakstītos punktus.

• Nebiedējiet bērnu ar policiju vai fizisku vardarbību. Tas viņa prātā veidos priekšstatu, ka viņš ir “slikts”.
• Piedāvājiet dalīties ar viņu atbildībā par izdarīto. Palīdziet noteikt situāciju.
• Dalieties savās sajūtās. Ļaujiet viņam uzzināt, cik nomākta ir šī uzvedība.
• Atcerieties, ka, neskatoties uz visu, tas ir jūsu bērns, nevis atkārtots likumpārkāpējs. Ja jūs nekavējoties uzbrūkat viņam ar pārmetumiem "Kā jūs varētu?", Tad nākotnē, visticamāk, viņš turpinās zagt, bet rūpīgāk to slēps. Galu galā ar šādiem vārdiem jūs graujat viņa pašapziņu.
• Izmantojiet šaubu labumu. Pat ja visi apkārtējie ir pārliecināti, ka zaga tieši jūsu bērns, bet nekas neliecina par viņa vainu, nesteidzieties viņu apsūdzēt. Ļaujiet viņam sajust jūsu atbalstu.
• Mēģiniet nonākt līdz patiesībai. Uzdodiet bērnam iemeslus, kas viņu pamudināja zagt.

• Palīdziet savam bērnam atgūt nozagto lietu. Dodieties kopā ar viņu pie tā īpašnieka un paskaidrojiet situāciju neatkarīgi no tā, cik kauns jums būtu.
• Neizrunājiet šos jautājumus ar svešiniekiem.
• Pēc veiksmīgas situācijas atrisināšanas mēģiniet vairs neatgriezties pie šīs problēmas. Pārliecinieties, ka bērns precīzi apgūs sniegto mācību, ja visas darbības tika veiktas pareizi. Ja jūs 100% zināt, ka tieši jūsu bērns nozaga šo vai citu lietu, piedāvājiet viņam to atdot, kamēr neviens to neredz. Jebkurā gadījumā jūsu bērnam būtu jāzina, ka jūs viņu mīlat, pat ja viņš rīkojās nepareizi. Tomēr viņam ir jāsaprot sāpes, ko viņš ar savu uzvedību sagādā ikvienam mājās.

Kā novērst zādzību

Zādzību novēršana ir efektīva metode, kā nākotnē izvairīties no nepatīkamām situācijām. Iepriekšējas profilaktiskas sarunas palīdzēs bērnam uzzināt, ka ir pilnīgi neiespējami paņemt citu cilvēku lietas bez pieprasījuma. Viņam jāzina, ka viss slepenais agri vai vēlu nonāk virsmā. Tāpēc neatkarīgi no tā, kā viņš mēģina slēpt sliktu darbu, viņi par viņu tomēr uzzinās savlaicīgi. Ir ieteicamas mācības par uzticību. Šim nolūkam jūs varat atstāt naudu pamanāmā vietā, atklājot savu uzticīgo attieksmi pret bērnu. Tomēr pirmo zādzības gadījumu nevajadzētu atstāt nesodītu - tas prasīs sekojošo parādīšanos.

Vairākas efektīvas zādzību novēršanas metodes

1. Empātija palīdzēs bērnam sajust to, ko jūtas otra persona, no kuras nozagts priekšmets. Jums jāiemāca bērnam just līdzi.
2. Ja jūs novirzīsit bērnu enerģiju auglīgā kanālā, tad viņam vienkārši nebūs laika iesaistīties zagšanā. Viņš atradīs kaut ko sev tīkamu un spēs sevi realizēt ar tās palīdzību.
3. Saki nē!" dubultstandarti. Ja jūs mācāt bērnam, ka zagt nav labi, un jūs pats no darba nesat garīdzniecības sīkumus, uzskatot to par normālu, tad nebrīnieties, kad jūsu bērns kādu jauku dienu atved mājās citu cilvēku marķierus.
4. Izveidojiet bērna atbildības sajūtu. Jūs varat viņam uzticēt rūpēties par jaunākiem bērniem vai mājdzīvnieku.
5. Jums noteikti vajadzētu interesēties par bērna problēmām un palīdzēt viņu risināšanā. Neuztveriet viņa sūdzības ar skepsi, uzskatot tās par smieklīgām. Bērnam jāzina, ka mājās viņam vienmēr palīdzēs un sniegs labus padomus.

Biežas kļūdas vecāku audzināšanā

1. Fizisks sods.Audzināšanas metode ar jostu vairākkārt ir pierādījusi savu neefektivitāti. Vecāki uzskata, ka, nodarot bērnam fiziskas sāpes, viņi piespiedīs viņu laboties un mainīties. Tomēr šādas taktikas sekas ir dziļas psiholoģiskas traumas klātbūtne bērnam, kas viņu vajā visu mūžu, ja viņš savlaicīgi nevēršas pie psihologa. Ja jūs sitīsit mazu cilvēku ar jostu, viņš sāks zagt ar atriebību, tādējādi paužot savu protestu.
2. Sociālais kauns. Šajā gadījumā bērns tiek publiski kaunināts un nosodīts. Bērna galvā veidojas sava nenozīmīguma un mazvērtības sajūta. Pusaudža gados viņš atbrīvosies no tā ar alkohola vai narkotiku palīdzību.
3. Visatļautība. Šajā gadījumā vecāki vispār nereaģē uz problēmu. Bērns zaudē savu gultni un uzskata, ka viņš visu dara pareizi. Šādiem bērniem ir atļauts gandrīz viss. Bet iekļūstot komandā, viņi nesaprot, ka viņu vienaudži noraida viņu uzvedību.

Ar mierīgu un konstruktīvu sarunu palīdzību jūs varat atšķirt bērnu no zagšanas. Šādu pārkāpumu nevajadzētu ignorēt, bet sodam jābūt adekvātam un saprātīgam.

Tā notika, ka vairākas reizes man nācās saskarties ar zādzību problēmu no pamatskolas vecuma bērniem un pusaudžiem. Es atzīšos godīgi, pirmo reizi uzklausot vecāku sūdzības, es nobijos un sāku domāt, kurš no maniem kolēģiem "izmetīs" šos problemātiskos klientus. Bet profesionālā zinātkāre pārņēma manu pašu neprasmi, un es sāku vākt nepieciešamos materiālus.

Man bija jāapkopo informācija burtiski pa druskai. Bērnu zādzības problēmu psihologi ir maz pētījuši, materiāls par šo tēmu galvenokārt izklāstīts izkliedētu rakstu veidā. Par šādām grūtībām turīgu bērnu uzvedībā ir īpaši maz informācijas. Jūs varat iegūt mazliet kaut ko par nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem, kas reģistrēti policijā, vai psihiatru klientiem (kuriem, starp citu, ir daudz klīniskā materiāla).

Tā kā šī tēma ir diezgan aktuāla, es vēlos piedāvāt vispārinātu un papildinātu psiholoģisko pieredzi darbā ar šādiem pieprasījumiem.

Netikumības pierādījumi?

Bērnu zādzība ir tā sauktā “apkaunojošā” problēma. Vecākiem visbiežāk ir neērti runāt par šo tēmu, viņiem nav viegli psihologam atzīt, ka viņu bērns izdarījis "briesmīgu" nodarījumu - viņš nozaga naudu vai piesavinājās kāda cita lietu.

Šādu bērna uzvedību ģimene uztver kā pierādījumu par viņa neārstējamo netikumu. "Mūsu ģimenē neviens nekad neko tādu nav izdarījis!" - jūs bieži dzirdat no šokētiem radiniekiem. Šāds bērns ne tikai apkauno ģimeni, bet vecāki viņa nākotni uzskata par ārkārtīgi noziedzīgu. Lai gan patiesībā vairumā gadījumu viss nav tik biedējoši.

Ideja par to, kas ir "mans" un "svešais", bērnam parādās pēc trim gadiem, kad viņš sāk attīstīt pašapziņu. Nevienam nekad neienāktu prātā piezvanīt divus trīs gadus vecam toddleram, kurš paņēmis kāda lietu, neprasot zagli. Bet jo vecāks ir bērns, jo lielāka iespēja, ka šāda darbība tiks uzskatīta par mēģinājumu piesavināties kāda cita vārdu, citiem vārdiem sakot, par "zādzību".

Bērna vecums šādā situācijā ir neapstrīdams pierādījums tam, ka apzinās, kas tiek darīts, lai gan tas ne vienmēr ir taisnība. (Ir gadījumi, kad septiņus vai astoņus gadus veci bērni neapzinājās, ka, piesavinoties kāda cita lietu, viņi pārkāpj vispārpieņemtās normas, bet gadās, ka piecus gadus veci bērni, izdarot zādzību, labi apzinās, ka viņiem klājas slikti .)

Vai ir iespējams, piemēram, piecus gadus vecu zēnu uzskatīt par zagli, kurš, izjūtot lielu līdzjūtību vienaudžam, uzdāvināja viņai visus mātes zelta rotaslietas? Zēns uzskatīja, ka šīs rotas pieder gan viņam, gan mātei.

Trīs iemesli

Sociālo normu asimilācija, bērna morālā attīstība notiek apkārtējo - vispirms vecāku un pēc tam vienaudžu - ietekmē. Viss ir atkarīgs no piedāvāto vērtību skalas. Ja vecāki savlaicīgi bērniem nepaskaidroja atšķirību starp jēdzieniem “savējie” un “kāda cita”, ja bērns aug vājprātīgs, bezatbildīgs, nezina, kā iejusties un nostāties cita vietā. , tad viņš demonstrēs antisociālu izturēšanos.

Ja bērnam mājās neveicas (piemēram, viņa vecāki vienmēr ir aizņemti, viņiem ir vienaldzīgas viņa problēmas un intereses, viņi viņu noraida), tad bērns mierinājumu meklēs ārpus ģimenes. Lai iegūtu vienaudžu popularitāti un cieņu, šāds bērns ir gatavs daudz. Un šeit - cik tev paveicies, kādu uzņēmumu tu iegūsti. Bērns, kurš nav saņēmis uzticīgas, ieinteresētas, pieņemošas komunikācijas prasmes ģimenē, maz ticams, ka nonāks pārtikušā uzņēmumā.

Es nosacīti izšķir trīs galvenos bērna zagšanas iemeslus:

- spēcīga vēlme iegūt sev tīkamu lietu, pretēji sirdsapziņas balsij.
- nopietna bērna psiholoģiskā neapmierinātība.
- morālo ideju un gribas attīstības trūkums.

Es to gribu - es to gribu

Mācību gada sākumā ārkārtas situācija notika otrajā klasē. No viņa galda pazuda Vasjas šokolādes tāfelīte, kas nopirkta skolas kafejnīcā. Vasja bija ļoti satraukta, tāpēc skolotāja uzskatīja par nepieciešamu veikt izmeklēšanu, kuras laikā izrādījās, ka Pasha ir ēdusi šokolādi. Aizstāvoties, Pasha teica, ka uz grīdas atrada šokolādes tāfelīti un nolēma, ka tas ir neizšķirts. Tajā pašā laikā Pasha pārkāpa likumu: viss, kas atrodams klasē, jānodod skolotājam, ja pats nevarat atrast īpašnieku.

Iespējams, katrs no mums vismaz vienu reizi savā dzīvē piedzīvoja spēcīgu vēlmi piesavināties kaut ko tādu, kas viņam nepieder. Cik daudz cilvēku nevarēja pretoties kārdinājumam un izdarīja zādzību - mēs to nekad neuzzināsim. Pat tuvākajiem cilvēkiem reti stāsta par šādu pārkāpumu.

Šādām zādzībām visbiežāk nav seku, tās parasti neatkārtojas. Tie atšķiras ar dažām pazīmēm.

Pirmkārt, zagļa vecums var būt atšķirīgs, šādu zādzību var izdarīt gan pirmsskolas vecuma bērns, gan pusaudzis.

Otrkārt, bērns lieliski saprot, ka viņš dara sliktu darbu, bet kārdināšanas spēks ir tik liels, ka viņš nevar pretoties.

Treškārt, šādam bērnam jau ir pietiekami izveidojušās morāles idejas, jo viņš saprot, ka nav iespējams paņemt kāda cita. Viņš saprot, ka, sekojot savām vēlmēm, viņš nodara kaitējumu citam cilvēkam, bet savai rīcībai atrod dažādus attaisnojumus.

Šī uzvedība atgādina tāda cilvēka rīcību, kurš uzkāpa kāda cita dārzā, lai apēstu dažus augļus: "Ēdiet dažus ābolus, īpašnieks to nezaudēs, bet es ļoti gribu." Tajā pašā laikā persona netic, ka viņš dara kaut ko nosodāmu. Viņam, protams, būtu ļoti neērti, ja viņu atrastu "nozieguma vietā". Un, visticamāk, viņam nepatīk doma, ka kāds tāpat var aizskart viņa īpašumu.

Reakcija uz traumu

Visnopietnākās bažas rada bērns, kurš laiku pa laikam nozog naudu vai mantas no ģimenes locekļa vai tuvāka ģimenes drauga. Visbiežāk šāda veida zādzības izdara pusaudži un jaunāki studenti, lai gan šīs uzvedības pirmsākumi meklējami jau agrā bērnībā.

Parasti sarunas laikā ar vecākiem izrādās, ka agrā bērnībā bērns jau bija izdarījis zādzību, bet pēc tam viņš tika "sakārtots" ar mājas līdzekļiem (diemžēl, bieži ļoti pazemojoši bērnam). Un tikai pusaudža gados, kad zādzība sāk iet pāri ģimenei, vecāki saprot, ka situācija kļūst ārpus kontroles, un vēršas pēc palīdzības pie psihologa.

Psihologa E.Kh pētījumi Davidova, kas veikta bērnu zagšanas ģimenēs, parādīja, ka zādzība ir bērna reakcija uz traumatiskiem viņa dzīves apstākļiem.

Mana pieredze apliecina, ka bērnu zagšanas ģimenēs starp radiniekiem valda emocionāls aukstums. Bērns no šādas ģimenes vai nu jūt, ka viņu nemīl, vai arī agrā bērnībā piedzīvoja vecāku šķiršanos, un, kaut arī attiecības ar tēvu saglabājas, viņš saskata vecāku atsvešinātību, pat naidīgumu.

Ja jūs sastādāt zādzīga bērna psiholoģisko portretu, tad vispirms uzmanība tiek pievērsta viņa labvēlībai pret citiem un viņa atvērtībai. Šāds bērns ir gatavs daudz un atklāti runāt par sevi (protams, par zādzībām mēs sarunās nerunājām).

Visvairāk ģimene ir dusmīga un kaitina, ka bērns, kurš izdarījis pārkāpumu, šķiet, nesaprot, ko viņš ir izdarījis, viņš atveras un uzvedas tā, it kā nekas nebūtu noticis. Šāda rīcība pieaugušajiem rada taisnīgas dusmas: ja viņš nozaga, nožēloja grēkus, lūdz piedošanu, tad mēs centīsimies uzlabot attiecības. Tā rezultātā starp viņu un viņa tuviniekiem izaug siena, bērns viņiem parādās kā briesmonis, kas nespēj nožēlot grēkus.

Šādu zādzību mērķis nav bagātināšana vai atriebība. Biežāk bērns gandrīz nezina, ko viņš ir izdarījis. Uz viņa ģimenes dusmīgo jautājumu: "Kāpēc jūs to izdarījāt?", Viņš diezgan patiesi atbild: "Es nezinu." Vienu lietu mēs nevaram saprast: zādzība ir palīdzības sauciens, mēģinājums mūs sasniegt.

Pašapliecināšanās metode

Zādzība var būt pašapliecināšanās veids, kas arī liecina par bērna nepatikšanām. Tādā veidā viņš vēlas piesaistīt uzmanību, iegūt kāda labvēlību (ar dažādiem kārumiem vai skaistām lietām).

EH. Davydova atzīmē, ka šādi bērni par laimes nosacījumu sauc vecāku labu attieksmi pret viņiem, labu attieksmi pret viņiem klasē, draugu klātbūtni un materiālo bagātību.

Piemēram, mazs bērns, kurš nozaga naudu mājās un kopā ar to nopirka saldumus, to izplata citiem bērniem, lai nopirktu viņu mīlestību, draudzību un labu attieksmi. Bērns, pēc viņa domām, palielina savu nozīmi vai mēģina piesaistīt citu uzmanību vienīgajā iespējamajā veidā.

Neatrodot atbalstu un sapratni ģimenē, bērns sāk zagt ārpus ģimenes. Kādam rodas sajūta, ka viņš to dara, neskatoties uz mūžīgi aizņemtajiem un neapmierinātajiem vecākiem vai atriebjas turīgākiem vienaudžiem.

Viena astoņus gadus veca meitene pastāvīgi slēpās un izmeta mazā brāļa mantas. Viņa to darīja, jo ģimene nepārprotami deva priekšroku jaunākajam dēlam un lika uz viņu lielas cerības, un, lai arī viņa mācījās ļoti labi, viņa nevarēja kļūt par labāko šajā klasē. Meitene aizvērās sevī, viņai nebija nevienas ciešas attiecības ar kādu no klases cilvēkiem, un viņas vienīgais draugs bija viņas lolotā žurka, kurai viņa uzticēja visas savas bēdas un priekus. Zādzības cēloņi bija vecāku aukstums pret viņu un rezultātā greizsirdība un vēlme atriebties vecāku favorītam - jaunākajam brālim.

Smags gadījums

Es vēlos jums pastāstīt par diviem gadījumiem no savas prakses, kuros es gandrīz neko neesmu varējis izdarīt.

Astoņus gadus vecs zēns nozaga klasesbiedriem "slikti gulošas" rotaļlietas un naudu. Bet viņš tos neizmantoja, bet paslēpa nomaļā vietā, ko vēlāk atklāja skolotājs. Viņa uzvedība bija kā atriebība, it kā viņš gribētu sodīt apkārtējos cilvēkus.

Psiholoģiskā darba procesā ar viņu un viņa ģimeni izrādījās, ka zēna mājās viss nav kārtībā. Ģimenes attiecības bija aukstas, atsvešinātas un tika praktizēti fiziski sodi. Zēns nevarēja paļauties uz atbalstu sarežģītā situācijā, pat par panākumiem formāli priecājās: viņš atbilst standartiem un ir labs. Visi stimuli attiecās uz materiāliem, tika dota nauda vai nopirkta kāda lieta.

Vecāku attiecības bija saspringtas, acīmredzot ar biežiem konfliktiem un pārmetumiem. Ne tēvs, ne māte nemīlēja vecāko māsu (starp citu, ļoti apdāvinātu), uzskatot viņu par neveiksmīgās ģimenes un profesionālās dzīves iemeslu.

To man skaidri paskaidroja mana māte, kura vienas sarunas laikā teica: "Ja tā nebūtu viņa, es nebūtu sākusi dzīvot kopā ar šo cilvēku, bet būtu ķērusies pie interesanta biznesa."

Zēns bija ļoti spējīgs, labi lasāms, vērīgs, bet nepopulārs. Klasē viņam bija viens draugs, attiecībā uz kuru zēns ieņēma dominējošo stāvokli: viņš izdomāja, ko spēlēt, ko darīt, viņš bija galvenais spēlēs.

Kopumā likās, ka bērns nezina, kā komunicēt kā līdzvērtīgs. Viņš nespēja draudzēties ar vienaudžiem, attiecībās ar skolotājiem nebija ne uzticēšanās, ne mīlestības.

Bija jūtams, ka viņu piesaista cilvēki, viņš ir vientuļš, bet viņš nezina, kā veidot siltas, uzticības pilnas attiecības. Viss tika veidots, balstoties uz bailēm, pakļaušanos. Pat ar māsu viņi bija sabiedrotie, pretojoties vecāku aukstumam, un nemīlēja radiniekus.

Zādzību viņš izdarīja mājās, lai kaitinātu savus vecākus, un klasē, lai citi justos slikti, lai viņš nebūtu vienīgais, kurš jutās slikti ...

Skolotājs man pastāstīja par citu gadījumu.

Otrajā klasē bērniem sāka pazust skolas piederumi (pildspalvas, zīmuļu korpusi, mācību grāmatas), un tie tika atrasti zēna portfelī starp skolotājiem, kuriem sliktas uzvedības dēļ bija iebiedētāja reputācija, bet kas bija populāri klasesbiedru vidū .

Pats interesantākais ir tas, ka viņš pats atrada pazudušās lietas mugursomā un ar patiesu pārsteigumu ziņoja par atradumu apkārtējiem. Viņš uz visiem jautājumiem atbildēja ar sirsnīgu neizpratni, nesaprotot, kā šīs lietas izrādījās ar viņu. Kāpēc šis zēns zagtu puišiem lietas un pēc tam izliktos pārsteigts, pats tos atradis? Skolotājs nezināja, ko domāt.

Reiz, kad visi puiši mācījās fiziskajā izglītībā, viņa ieskatījās tukšā klasē un ieraudzīja šādu attēlu. Meitene, atbrīvota no fiziskās audzināšanas, savāca dažādas lietas no rakstāmgaldiem un paslēpa puiša portfelī.

Meitene, klases jaunākā, iegāja skolā kā brīnumbērns, bet jau pirmās klases sākumā mācībās sāka piedzīvot lielas grūtības. Vecāki pauda nostāju, ka “studijas nav vissvarīgākā lieta”, un uzskatīja, ka skolotāji pārāk kaitina viņu meitu.

Arī meitenes attiecības klasē neizdevās, viņa apgalvoja, ka ir galvenās lomas, taču ar klasesbiedriem viņai nebija autoritātes, viņa bieži ar viņiem sastrīdējās. Viņa baidījās no skolotājiem un teica, ka aizmirsa savu piezīmju grāmatiņu vai dienasgrāmatu, kad viņai draudēja slikta atzīme.

Par šādas zādzības motīviem var tikai nojaust. Varbūt, tā kā tikai viņa zināja patiesību par šīm noslēpumainajām pazušanām, šis noslēpums padarīja viņu nozīmīgāku viņas pašas acīs. Tajā pašā laikā viņa atriebās zēnam, kurš, neskatoties uz klibo disciplīnu un problēmām ar skolotājiem, guva panākumus gan skolā, gan draudzībā. "Aizstājot" viņu, viņa acīmredzot cerēja viņu diskreditēt apkārtējo acīs.

Man šie gadījumi izrādījās visgrūtākie, jo vecāki bija gatavi kaut ko mainīt bērnā, taču nevēlējās atzīt nepieciešamību mainīt attiecības un mainīt sevi.

Viss, ko skolotāji un psihologi varēja darīt šo bērnu labā, bija izmisīgi vērsties pie vecākiem, mēģināt nodrošināt labestīgu attieksmi pret viņiem no viņu puses un palīdzēt viņiem izvairīties no konfliktiem ar klasesbiedriem un paaugstināt viņu statusu.

Vecāku nepilnības

Es gribu atzīmēt, ka visi bērni, par kuriem es runāju, radīja iespaidu, ka viņi ir atkarīgi, infantili, it visā, ko kontrolē viņu vecāki.

Varbūt visiem zagļiem raksturīga nepietiekama gribas attīstība. Bet, ja aprakstītās bērnu kategorijas saprata, ka viņi dara kaut ko nosodāmu, tad daži bērni piesavinās kādu citu, pat nedomājot par to, kā tas izskatās citu acīs, vai par sekām. Viņi paņem sev tīkamās pildspalvas un bez lūguma cienā ar citu cilvēku saldumiem. Veicot “zādzības”, bērni nenovieto sevi “upura” vietā, neiedomājas viņas jūtas, atšķirībā no bērna, kurš atriebjas, zogot saviem “likumpārkāpējiem”.

Šāda bērnu izturēšanās ir nopietnas nepilnības viņu morālajā izglītībā. Kopš agras bērnības bērnam ir jāpaskaidro, kas ir kāda cita īpašums, ka nav iespējams paņemt citu cilvēku lietas bez atļaujas, pievērst viņa uzmanību kāda cilvēka zaudējumam.

Ir ļoti noderīgi pārrunāt ar bērnu dažādas situācijas, kas saistītas ar morāles standartu pārkāpšanu vai ievērošanu. Piemēram, mana prakse rāda, ka 6–7 gadus vecus bērnus ļoti iespaido N. Nosova stāsts „Gurķi”. Ļaujiet man jums atgādināt šī stāsta saturu.

Pirmsskolas vecuma zēns uzņēmumam kopā ar vecāko draugu nozaga gurķus no kolhoza lauka. Draugs tomēr nenesa gurķus uz mājām, jo \u200b\u200bbaidījās no soda, bet nodeva tos visus zēnam. Zēna māte bija ļoti dusmīga uz savu dēlu un pavēlēja gurķus atvest, ko viņš izdarīja pēc ilgām vilcināšanās. Kad zēns iedeva sargam gurķus un uzzināja, ka ēst vienu gurķi nav nekā slikta, viņš jutās ļoti labi un viegli savā dvēselē.

Bērna īpaša uzmanība jāpievērš iespējai labot izdarīto, nepieciešamībai uzņemties atbildību par savu rīcību, sirdsapziņas sāpēm un atvieglojumam, kas radies problēmas atrisināšanas rezultātā.

Starp citu, tajā pašā stāstā tiek izvirzīta vēl viena problēma. Kad mamma saka dēlam atdot gurķus, viņš atsakās, baidoties, ka apsargs viņu nošaus. Uz ko māte saka, ka labāk būtu, ja viņai nebūtu dēla kā dēla - zagļa.

Manuprāt, šāda "šoku terapija" ne vienmēr ir tik efektīva un diezgan bīstama emocionāli uzbudināmu bērnu gadījumā. Atstājot bērnu vienu ar nepareizu rīcību, atsakoties no tā, mēs varam tikai saasināt problēmu, nožēlas un vēlmes laboties vietā izraisīt izmisumu un vēlmi atstāt visu tā, kā tas ir vai vēl vairāk pasliktināt.

"Nav noķerts, nav zaglis"

Klasesbiedrenes Maša, Katja un Alena no paralēlklases aplūkoja tāfeles magnētus uz skolotāja galda. Tad viņi devās spēlēt. Pēc kāda laika paplašinātās grupas skolotāja dzirdēja, ka meitenes kaut ko strīdas. Izrādījās, ka Maša un Katja Alenas rokās ieraudzīja lielu magnētu. Viņi nolēma, ka Alena izņēma šo magnētu no sava skolotāja galda.

Skolotājs lūdza Alenu parādīt magnētu, viņa atteicās, apgalvojot, ka tā ir viņas pašas lieta. Skolotāja uzstāja, ka, ja meitene neizrāda magnētu, tad viņa to nozaga no skolotāja galda.

Arī Maša un Katja kliedza, ka Alena nozaga magnētu. Meitene atteicās parādīt savu magnētu un raudāja. Viņa kļuva histēriska. Viņu izglāba klases audzinātāja, kura labvēlīgā tonī mierināja Alēnu un beidzot uzzināja, ka magnēts patiešām pieder meitenei. Skolotāja savu neatlaidību izskaidroja ar Alēnas grūto raksturu, kura vienmēr pārkāpj disciplīnu, strīdas ar visiem, ir ļoti spītīga.

Manuprāt, gan vecākiem, gan skolotājiem, gan pedagogiem vienmēr jāievēro noteikums: nekad neapvaino bērnu zādzībā, pat ja neviens cits to nedara (izņemot gadījumus, kad nozieguma vietā atrodat bērnu, bet šajā gadījumā atlasiet izteiksmi).

Dažreiz pat viena saruna par šo tēmu ir pietiekama, lai bērnā radītu mazvērtības kompleksu, kas saindēs viņa dzīvi.

Reiz es strādāju ar trīspadsmit gadus vecu meiteni. Viņas radinieki bija pārliecināti, ka viņa zog naudu no patēva. Izrādījās, ka visas zādzības pastrādāja patēva brālis, kurš mēģināja vainot meiteni (viņš pat viltoja naudas zaudējumu no savas kabatas). Un tuvinieki uzskatīja, ka vainīga ir meitene, jo piecu gadu vecumā viņa nozaga mātei naudu un kopā ar viņiem nopirka našķus draugiem.

Bet kādu dienu patiess zaglis tomēr nepareizi aprēķināja, viss tika atklāts. Meitene tika “rehabilitēta” ģimenes acīs. Tomēr attiecībā uz bērna dvēseli likums “labāk vēlāk nekā nekad” nedarbojas. Un neviens nevar pateikt, kādu neatgriezenisku kaitējumu pusaudža personībai nodarīja negodīgas apsūdzības, situācija, kad visi, izņemot māti (kas tomēr jau ir daudz), bija pret bērnu, neticēja viņam .

Nosodījuma un soda ceļā

Un ne tikai negodīgu apsūdzību iespējamībai vajadzētu atturēt pieaugušos no “lietu saukšanas viņu īstajos vārdos”. Atcerieties zēnu no stāsta "Gurķi", par kuru mēs jau esam runājuši. Iespējams, vissliktākais viņam bija nevis mātes dusmas, ne bailes no sardzes un viņa ieroča, bet gan atziņa, ka viņš ir izdarījis kaut ko tādu, kas liek mātei viņu vairs nemīlēt.

Vismaz mana māte atstāja viņam iespēju izpirkt savu vainu, pretējā gadījumā izmisuma un bezcerības ietekme būtu bijusi liktenīga bērna dvēselei. Tas iznīcinātu viņa pašapziņu, radītu bērna paša samaitātības sajūtu.

Strādāt ar šādu bērnu ir ārkārtīgi grūti, un šāda brūce nekad nevar dziedēt. Starp citu, stāsta apspriešanas laikā bērni paši izteica viedokli, ka viņu māte rīkojās pareizi, viņas vietā viņi būtu rīkojušies tāpat. Šāda kategoriskums norāda, ka, nonākot līdzīgā situācijā, viņi patiesi domās, ka vairs nav pelnījuši vecāku mīlestību.

Ejot nosodījuma un soda ceļā, vecāki tādējādi nostiprina bērna kā zagļa reputāciju. Pat ja nodarījums bija vienīgais, radinieki jau redz bērnam samaitātības zīmi, katrā no viņa palaidnībām un neveiksmēm viņi redz draudīgu pagātnes atspoguļojumu. Viņi sagaida, ka tas kļūs vēl sliktāks, un, tiklīdz bērns paklūp, viņi gandrīz ar atvieglojumu iesaucas: „Lūdzu, tas ir tas! Mēs zinājām, ka viss būs tā, ko vēl no viņa var sagaidīt?! "

Rodas iespaids, ka bērns it kā tiek virzīts uz prettiesisku rīcību. Neliels cilvēks, kurš nonācis pārpratumu un noraidījumu situācijā, var sajust rūgtumu, viņa zādzībām jau var būt pavisam cita - noziedzīga nozīme.

Sākumā tas būs mēģinājums atriebties likumpārkāpējiem, justies pārāks par viņiem, un tad tas jau var kļūt par veidu, kā apmierināt materiālās vajadzības.

Psihologa padoms

Kā novērst zādzību?

Iemesli vai apsvērumi, kas liek bērnam atturēties no zagšanas, visticamāk, ir tieši pretēji tiem, kas liek viņam veikt zādzību. Pirmkārt, tie bērni, kuriem ir pietiekami attīstījusies griba un morāles idejas, nezags. Otrkārt, tie, kas zina, kā ierobežot savas vēlmes. Treškārt, emocionāli veiksmīgi bērni.

Ļoti bieži jūs varat dzirdēt viedokli, ka lielākā daļa cilvēku tiek atturēti no noziegumu izdarīšanas (ieskaitot zādzības) tikai tāpēc, ka baidās no neizbēgama soda. Man šķiet, ka tas nav vienīgais iemesls.

Es uzaicināju pirmās un otrās klases skolēnus noklausīties stāstu par zēnu vārdā Vitja, kuru cits zēns Temka aicināja zagt kaimiņam ābolus (kuriem šo ābolu pārdošana bija galvenais veids, kā barot viņa ģimeni).

Vitya acu priekšā Temka tiek bargi sodīts, bet viņš atkal kāpj dārzā un atkal aicina sev līdzi Vitju. Vitja ļoti vēlas izmēģināt ābolus, bet neuzdrošinās iet kopā ar Temku.

Tad es puišiem jautāju: kāpēc Vitya neiet zagt ābolus? 27% respondentu teica, ka Vitya baidās no soda, 39% - ka viņš juta līdzi tam, kuru viņi gatavojas aplaupīt, 34% norādīja uz morāliem apsvērumiem (Vitya ir kauns, viņš zina, ka nav labi zagt, utt.).

Šīs nelielās aptaujas rezultāti (kopā atbildēja 40 studenti) liecina, ka bailes no atriebības nav vienīgais un nozīmīgais iemesls, kas pat 7–8 gadus vecus jauniešus attur no zādzībām.

Manā bērnībā manā mīļākajā pasakā "Aibolit" papagailis Karudo, lai glābtu savus draugus, no Barmaleja nozaga cietuma atslēgu. Manuprāt, bērnišķīgi, tas ir risks un apbrīna. Kā pieaugušais mēs varam saprast un attaisnot kādu, kurš zog no izmisuma, lai glābtu savus tuviniekus (piemēram, no bada).

Bet mēs nevaram attaisnot nedz citu cilvēku somu un kabatu pārbaudi, nedz mēģinājumus iekasēt naudu uz kāda cita rēķina. Tas viss jums ir jābūt gatavam izskaidrot saviem bērniem.

Bet vissvarīgākais ir tas, kādu piemēru mēs rādām ar savu uzvedību. Pirmās un vissvarīgākās tikumības mācības, kuras bērns saņem ģimenē, vērojot tuvinieku uzvedību. Tas vienmēr jāatceras.

Jūs nevarat no tā paslēpties

Visbeidzot, es vēlētos pieskarties vēl vienam svarīgam jautājumam, kas saistīts ar zādzību problēmu.

Zādzība ir tāda parādība mūsu dzīvē, ar kuru bērnam agrāk vai vēlāk nāksies saskarties, lai kā mēs censtos viņu pasargāt no šādām nepatikšanām. Vai nu viņi viņu krāpsies veikalā, vai arī kaut ko nozags no viņa kabatas, vai arī uzaicinās viņu uz kaimiņu dārzu pēc āboliem. Un katram vecākam jābūt gatavam uz jautājumu: “Kāpēc to nevar izdarīt? Kāpēc citi to dara - un neko? "

Pirmo reizi kļuvis par zagļu upuri, mazulis to var piedzīvot ļoti sāpīgi. Viņš uzskatīs sevi par vainīgu notikušajā, būs ļoti nepatīkams, pat pretīgs (daudzi aplaupītie cilvēki runāja par riebuma sajūtu kā galveno reakciju uz to, kas ar viņiem notika).

Bērns var pat pārtraukt uzticēties cilvēkiem, visos svešiniekos viņš redzēs zagļus. Viņš var vēlēties atmaksāt apkārtējiem natūrā, viņam tā būs sava veida atriebība.

Paskaidrojiet savam bērnam, ka visur ir slikti cilvēki. (Man personīgi tas bija šoks, kad mani aplaupīja no Ļeņina bibliotēkas, pēc tam man teica, ka tur tā ir parasta parādība).

Apspriediet zādzības problēmu ģimenē, izsakiet savu attieksmi pret to, iemāciet bērniem aizsargāt savu īpašumu.

Bērnam jāmāca ne tikai cienīt kāda cita īpašumu, bet arī būt modram. Viņam vajadzētu zināt, ka ne visi cilvēki uzskata, ka kāds cits ir neaizskarams.

Padomi vecākiem

Kā izturēties, ja jums ir aizdomas par bērnu par zādzību?

Ja bērns nav "pieķerts aiz rokas", neatkarīgi no aizdomām, nesteidzieties viņu apsūdzēt. Atcerieties šaubu priekšrocību.

Esiet ārkārtīgi piesardzīgs, izrādiet jūtīgumu, jo jūsu priekšā nav recidīvistu zaglis, bet gan bērns. Tas ir atkarīgs no jums, kā viņš aug. Steidzoties, atbrīvojot savu sašutumu, jūs varat sabojāt bērna dzīvi, atņemt viņam pārliecību par tiesībām uz citu labu attieksmi un līdz ar to arī pašapziņu.

Daži vecāki sita savus bērnus sirdī uz rokām, sakot, ka senos laikos viņi nogrieza zagļiem rokas un draud nākamo reizi tos nodot policijai. Tas bērnus nocietina, rada viņu pašu samaitātības sajūtu.

Dalieties ar bērnu ar atbildību, palīdziet viņam novērst situāciju un ļaujiet viņam uzzināt par šādiem radikāliem pasākumiem no grāmatām un priecājieties, ka vecāki viņu neatstās nepatikšanās.

Ļaujiet savam bērnam zināt, cik jūs esat satraukts par notiekošo, bet mēģiniet nesaukt incidentu par "zādzību", "zādzību" un "noziegumu". Mierīga saruna, savu jūtu apspriešana, kopīgi jebkuras problēmas risinājuma meklēšana ir labāka nekā attiecību noskaidrošana.

Mēģiniet saprast tā iemeslus. Varbūt zādzībā slēpjas kāda nopietna problēma. Piemēram, bērns mājās paņēma naudu, jo viņi no viņa prasa "parādu", bet viņam ir kauns to atzīt, vai arī viņš ir pazaudējis kāda lietu, un šis zaudējums ir jāatmaksā ...

Mēģiniet kopā ar bērnu atrast izeju no šīs situācijas. Atcerieties - tam vajadzētu būt kopīgam lēmumam, nevis jūsu pasūtījumam.

Nozagtā lieta jāatgriež īpašniekam, taču nav nepieciešams piespiest bērnu to darīt pašam, jūs varat iet ar viņu. Viņam jājūt, ka ikvienam ir tiesības uz atbalstu.

Ja esat pārliecināts, ka priekšmetu paņēma bērns, bet viņam ir grūti to atzīt, pasakiet, ka to var mierīgi ievietot vietā. Piemēram, maziem bērniem piemērots šāds solis: “Mums acīmredzot mājās ir braunijs. Tas bija tas, kurš nozaga to un to. Liksim viņam kārumu, viņš kļūs laipnāks un atdos mums zaudējumus. "

Atstājiet bērnam evakuācijas ceļus. Psihologs Le Šans iesaka: atradis bērnā kāda cita rotaļlietu, kuru viņš nozaga no drauga, bet apgalvo, ka tā viņam tika pasniegta, jums jāsaka viņam šādi: “Es varu iedomāties, cik ļoti jūs gribējāt lelli, ja tiešām ticēju, ka esat to ziedojis. "

Zādzības cēlonis var būt ne tikai mēģinājums sevi apliecināt vai vāja griba, bet arī draugu piemērs, tā sauktā zādzība "uzņēmumam".

Jaunībā bieži pietiek ar to, ka bērns paskaidro, ka viņš rīkojas nepareizi, un pasargātu viņu no saziņas ar bērniem, kas mudina viņu darīt sliktas lietas.

Pusaudža gados viss ir daudz nopietnāk. Bērns pats izvēlas savus draugus, un jūsu apliecinājumi, ka tie viņam nav piemēroti, var radīt tieši pretēju efektu. Pusaudzis attālināsies no jums un sāks slēpt, kurš un kā viņš pavada laiku.

Turklāt zādzība dažos uzņēmumos palielina uzticamību biedru acīs.

Jums jāzina visi jūsu bērna draugi, it īpaši, ja jūs baidāties no viņu negatīvās ietekmes. Uzaiciniet viņus mājās, ja iespējams, iepazīstiet viņu vecākus.

Pats galvenais - smalki izveidojiet savam bērnam pieņemamu sociālo loku. Par to jārūpējas, kamēr viņš vēl ir mazs. Tie var būt jūsu draugu bērni, viņa klasesbiedri, kaut kāds klubs, pulciņš, sadaļa - vārdu sakot, jebkura sabiedrība, kas apvieno cilvēkus ar līdzīgām interesēm un draudzīgu attieksmi viens pret otru.

Daži vārdi par profilaksi

Konfidenciāla saruna ir vislabākā iespējamo grūtību novēršana. Apspriediet bērna problēmas, pastāstiet par savām. Īpaši labi būs, ja dalīsieties savā pieredzē, pastāstīsiet, kādas jūtas piedzīvojāt līdzīgā situācijā. Bērns sajutīs jūsu sirsnīgo vēlmi viņu saprast, draudzīgu, dzīvu līdzdalību.

Būtu labi novirzīt viņa darbību “mierīgā kanālā”: uzziniet, kas jūsu bērnu patiešām interesē (sports, māksla, kolekciju kolekcija, dažas grāmatas, fotografēšana utt.). Jo ātrāk jūs to izdarīsit, jo labāk. Persona, kuras dzīve ir piepildīta ar viņam interesantām aktivitātēm, jūtas laimīgāka un vajadzīga. Viņam nav jāpievērš uzmanība sev, viņam noteikti būs vismaz viens draugs.

Bērnam jāmāca iejusties, domāt par citu jūtām. Ir nepieciešams viņu iepazīstināt ar noteikumu: "Dariet tā, kā vēlaties, lai ar jums izturas", un, izmantojot piemērus no savas dzīves, izskaidrojiet šī noteikuma nozīmi.

Bērnam ir jābūt atbildīgam par kādu vai kaut ko ģimenē - par jaunāko brāli, par svaigas maizes klātbūtni mājā, par ziedu laistīšanu un, protams, sākot no 7-8 gadu vecuma, par savu portfeli, galdu, istaba utt. Pamazām nododiet viņam lietas, dalieties ar viņu atbildībā.

Vislielākās bažas rada zādzības gadījumi, kas notiek ārpus mājas vai tiek atkārtoti daudzas reizes. Un no visām vecuma kategorijām pusaudža gadi ir visbīstamākie.

Ja bērns bieži zog, tas kļūst par sliktu ieradumu. Ja viņš zog ārpus ģimenes, tas jau izdara viņa ļaunās vēlmes. Ja zog vecāks bērns, tā ir rakstura iezīme.

Bērnu problēmas uz mūsu pieaugušo fona bieži izskatās smieklīgas, tālu aizgūtas, nav vērts pievērst uzmanību, bet bērns tā nedomā. Viņam daudzas situācijas var šķist bezcerīgas. Atcerieties to un bieži atcerieties savu bērnību un savas bērnības problēmas, padomājiet par to, ko jūs darītu viņa vietā. Bērnam jāzina, vai viņš var paļauties uz jūsu uzmanību un sapratni, līdzjūtību un palīdzību.

Situācija, kad bērns zog naudu no vecākiem, ir plaši izplatīta. Lielākajai daļai bērnu ir līdzīga pieredze, taču tas nenozīmē, ka šī uzvedība tiek uzskatīta par normālu. Zādzība ir netikums, un zagšana no savējiem liecina par necieņu pret viņiem un liek viņiem šaubīties par savu bērnu. Ja jūs pārtraucat attīstīties ieradumam savlaicīgi pārbaudīt mīļoto kabatas, tad nākotnē var izvairīties no problēmām.

Psiholoģiskais aspekts: kāpēc bērni zog naudu no vecākiem? Ir daudz iemeslu, un lielākā daļa no tiem ir diezgan pamatoti no bērnu pašapziņas viedokļa:

1. Bērns spēj nozagt no labiem nodomiem. Viņš vēlas pasniegt dāvanu mīļotajam cilvēkam vai draugam, taču viņam nav iespējas patstāvīgi veikt pirkumu. Vēlme izpatikt tuviniekiem pārspēj izpratni par sliktu darbu. Bērnībā morāle ir vāja, un vēlmes ir diezgan spēcīgas.
2. Kad rodas neatvairāma vēlme kaut ko saņemt un ar to nav iespējams cīnīties. Es gribu šokolādes tāfelīti - es to ieliku kabatā, man vajag rotaļlietu, klusi to paslēpju zem džempera utt. Bērns var nopirkt sev nepieciešamo lietu (tas varētu šķist), ja viņš iepriekš pārdomātu situāciju un paņemtu naudu no vecākiem "uz aizdevumu". Kad bērns zog no veikala, psihologa padoms izskaidro šo uzvedību kā neiespējamību kontrolēt viņa vēlmes. Izpratne par nepareizu rīcību jau pastāv, taču to nekontrolē. Tas ir pilnībā izveidojies līdz 20 gadu vecumam, un tad pusaudžiem rodas nopietnas problēmas.
3. Vēlme iegūt simbolisku lietu. Tas var būt tas, kas ir vienaudžiem, kuriem ir svarīga loma bērnu komandā. Piemēram, iPhone vai austiņas, stilīgas drēbes. Parasti to dara pusaudži, kuriem ir zems pašnovērtējums. Viņš nesaprot, ka jauna lieta nedos viņam nekādas priekšrocības. Bērns uzskata, ka, ja viņam kabatā ir nauda, \u200b\u200btas palielina viņa autoritāti. Ap viņu pulcējas puišu grupa, kuri ir gatavi izmantot iespēju iegūt skaidru naudu. Bet jums jāsaprot, ka šie nav draugi, un autoritāte netiek nopirkta, bet nopelnīta
4. Iespēja pievērst uzmanību savam cilvēkam. Vecāku un tuvinieku uzmanības un izpratnes trūkuma dēļ bērns var mēģināt atgriezt savu atrašanās vietu ar tik nepiedienīgu metodi. Viņam nav svarīgi, ka reakcija uz darbību būs negatīva. Galvenais, lai tas būtu. Vecākiem ir pietiekami pārskatīt savu attieksmi un sarunāties ar meitu vai dēlu, lai situāciju mainītu. Bērns spēra šo soli, lai pievērstu uzmanību. Zādzība var būt vienreizēja, ja mainās situācija ģimenē.
5. Trūkst izpratnes par naudas vērtību un to lomu. Bērni ne vienmēr zina, par kādām cenām un ar kādām pūlēm tiek nopelnīta nauda, \u200b\u200bun sarunas šeit nepalīdzēs. Jums jāierobežo meitas vai dēla tēriņi vai jāpiedāvā viņiem nopelnīt papildu naudu brīvajā laikā, lai viņi iztērētu savus spēkus un saprastu, ka nauda "nenāk no debesīm".
6. Draugu atdarināšana. Vienaudžu sabiedrībā bērns vēlas izskatīties "pēc iespējas labāk", un viņš ievēro paketes likumus. Ja citi zog, tad kāpēc gan neizmēģināt arī mani? Viņa uzvedība balstās uz šādiem postulātiem:

• to dara mani draugi, kurus es cienu;
• es zinu, ka atbildība par paveikto tiks dalīta starp mani un citiem;
• esmu drosmīga, un draugi manī nekļūdās.

Zādzību dažreiz izmanto kā atriebības iespēju. Lai sodītu vienaudžu, kurš izraisījis nopietnu pārkāpumu, viņam ir jāatņem vērtīga lieta, ko viņš īpaši vērtē.

Svarīgs: Negatīvās ģimenes attiecības diezgan spēj izraisīt zādzību. Draudzīga atmosfēra, bez kliedzieniem, rūpes un uzmanība rada mierīgu vidi. Bērns jūtas aizsargāts, mīlēts, vajadzīgs, un tiek samazināta sliktu darbību iespējamība.

Ko darīt, ja bērns zog naudu no vecākiem: psihologa padoms

Zādzība ir izdarīta vienu reizi, jo vecāku cieņa nevēlas klausīties bezgalīgus garus "sprediķus", viņš baidās no soda, kas seko aktam, nevēlas zaudēt svētku dāvanu utt. Bet, ja viena, otrā zādzība notika "ar sprādzienu" un zādzībai nesekoja sods, tad mazo zagli būs grūti apturēt.

Ir svarīgi nezināt, ko darīt, ja tiek konstatēts zaudējums, un ko noteikti nedrīkst darīt:

• nedraudi runāt par policiju un cietumu. Mazais cilvēks saprot, ka ir izdarījis nepareizi, bet ne tik daudz, lai sekotu tik briesmīgs sods;
• nekarini etiķetes, kas uz mūžu izklausās kā teikums: "tu esi zaglis" vai "tu esi krāpnieks", "šis nav mans dēls" un tā tālāk. Neskatoties uz slikto rīcību, vecākiem pirms stigmas ievietošanas vajadzētu saprast viņa motīvus un nostāties bērna pusē;
• nesalīdzini viņu ar sliktiem puišiem vai sarežģītiem pusaudžiem. Bērns jūtas slikti un turpina veikt līdzīgas darbības. Galu galā, ja viņam ir šādas problēmas, tad labāk viņam nekļūt. Vēl viens punkts - bērns atkal izdara līdzīgu darbību, bet vairāk izdomājot, lai nenokļūtu;
• nevainojiet zagli liecinieku priekšā, vai tas būtu skolas draugs, skolotājs, radinieks. Tas ir pazemojoši un noved pie tā, ka vēlāk par šo personu veidojas noteikts viedoklis. Šī uzvedība izraisa stresa situācijas un tikai pazemina pašnovērtējumu;
• nepārtraukti neatceros vecos "darbus", kas palikuši pagātnē. Bērns jau ir dzīvojis un piedzīvojis pašreizējo situāciju, un viņam tas atkal tiek atgādināts, liekot domāt, ka viņš ir slikts, un virzot viņu uz nākamo negatīvo soli.

Piezīme: Pieaugušo un bērnu reakcija uz nozagto preču cenu ir ļoti atšķirīga. Pieaugušais notīrīs nozagto konfekti un būs sašutis, ja pazudīs tālrunis. Bērnam nav nozīmes nozagtajai vērtībai, bet vērtībai no viņa viedokļa par konkrētu lietu.

Psihologa padomi, kad bērns zog naudu no vecākiem un izglītības pasākumi pārtrauc darbu, ir svarīgi un noderīgi. Bet tos vajadzētu ne tikai uzklausīt, bet arī īstenot. Un, ja situācija ir nonākusi strupceļā, tad šādos jautājumos palīdzēs psihologs. Piemēram, psihologs-hipnologs Ņikita Valerievičs Baturins , kurš ieteiks, kā atrisināt līdzīgu problēmu.

Bērnu zagšana no nabadzīgām un bagātām ģimenēm: vai ir kāda atšķirība?

Paradoksāli, bet turīgās ģimenēs bērni zog arvien biežāk. Tā kā naudas problēma šeit nav aktuāla, vecāki bērnam nepaskaidro, ka zādzība nav pozitīva uzvedības iezīme.

Un bērns bez sirdsapziņas pārmetumiem ņem naudu no viesiem, kalpiem, radiniekiem. Ilgu laiku neviens neapvaino un nenojauš, ka rēķini pazūd viņu pašu bērnu vainas dēļ. Meita vai dēls jūtas droši. Viņi ir pārliecināti par vecāku mīlestību un labvēlību, naudas pārpilnība un viņu pašu nesodāmība laika gaitā pārvēršas par netikumu.

Ko darīt, ja bērns no turīgas ģimenes zog? Psihologa ieteikumi ir balstīti uz nervu traucējumu diagnozi uzmanības trūkuma, kleptomanijas vai banknošu vērtības pārpratuma dēļ.

Bērni no nabadzīgām ģimenēm novēro, cik rūpīgi vecāki sadala un tērē nopelnīto naudu, kā viņi uzskata par “katru santīmu” un parasti nezog no vecākiem. Iedarbības risks ir pārāk augsts, kam seko soda pasākumi. Turklāt bērns ātri sāk saprast banknošu nozīmi.

Maznodrošinātas ģimenes bērnam ir daudz vieglāk no lielveikala nozagt čipsu paciņu, šokolādes tāfelīti vai cepumu. No viņu viedokļa tas nav tik bīstami kā zagšana no tuviniekiem. Un, ja zaglis ilgu laiku nesaskaras "ar roku", tad zādzības tiks atkārtotas atkārtoti. Ja viņš būtu pakļauts, viņa ietekme un nepareiza rīcība var kļūt izolēta un vairs neparādīties.

Neatkarīgi no sociālā stāvokļa bērni var zagt gan mājās, gan skolā. Tas ir saistīts ar vairākiem iemesliem:

• spēcīga vēlme valdīt kāda cita lietu, kaut arī ir nožēla;
• materiālā nedrošība vai psiholoģiskā neapmierinātība;
• neizveidota morāles un gribasspēka koncepcija.

Svarīgs: Zādzību var izdarīt jebkura vecuma bērns, ja šādas rīcības motīvs ir spēcīgs. Tas ir īslaicīgs nespēks, pēc kura tiek mocīts nožēla. Nozagtā lieta "sadedzina rokas", un zaglis parasti cenšas no tās atbrīvoties.

Psihologa padoms: ko darīt, ja bērns zog un melo?

Ja zīdainis nemitīgi melo, tad par sapratni starp dažādām paaudzēm nevar būt ne runas. Tas liecina par bailēm tikt sodītam vai pieaugušo uzmanības trūkuma dēļ attīstītai iztēlei.

Psihologa padomi par to, kā bērnu atradināt no naudas zagšanas, nav noderīgi, ja jūs vienkārši viņos klausāties. Šīs situācijas palīdzēs glābt situāciju:

• mēģiniet kļūt nevis par ienaidnieku, bet gan par sabiedroto savam bērnam, palīdziet viņam saprast pašreizējo situāciju;
• pilnīga kontrole nav nepieciešama, lai bērns vēl vairāk melotu, lai izkļūtu no vecāku apspiešanas;
• iemācīt saskatīt atšķirību starp realitāti un fantastiku: bērnam jāsaprot, kur beidzas fantāzija un sākas realitāte;
• personīgais piemērs ir labs, ja vecāks nemaldina un nesniedz tukšus solījumus;
• mēģiniet neizdarīt spiedienu uz pusaudzi un ierobežot viņa dzīvi ar šauru ietvaru, viņam ir jābūt uzticības nopelnam, lai izjustu neatkarību.

Zādzības un meli bieži iet roku rokā. Tas ir līdzīgu problēmu rezultāts ģimenē vai starp vienaudžiem un signāls vecākiem, kuriem nevajadzētu pievērt acis uz pašreizējo situāciju.

Svarīgs: Bērnu nevar sodīt par patiesību. Viņam nav tik grūti saukt lietas īstajos vārdos un nožēlot savu rīcību. Svarīgs ir atbalsts un sapratne, pārliecība, ka grūtā situācijā viņš netiks pamests, lai viņam nebūtu nedrošības sajūtas.

Ko darīt, ja pusaudzis nozog naudu no vecākiem? Psihologi iesaka šīs problēmas risinājumam pievērsties vēl pirms tā rašanās, cenšoties novērst negatīvas darbības. Tieši pusaudža gados vecāki visbiežāk sastopas ar zādzībām.

Tas ir periods, kad ķermenis mainās garīgā un fizioloģiskā līmenī. Turklāt pusaudzi ļoti ietekmē vienaudži. Pārliecinājumi un "apzīmējumi" šajā vecumā nav aktuāli, pusaudzis uz tiem nereaģē.

Vecākiem ieteicams iepriekš izveidot uzticības pilnas attiecības ar savu meitu vai dēlu, uzzināt viņu sociālo loku, uzaicināt draugus mājās un atbalstīt viņus jebkurās situācijās, bet tajā pašā laikā izskaidrot "kas ir labs un kas slikts". Tas ļaus nākotnē noskaņoties uz vispārēju vilni un

Kā novērst pusaudžu zagšanu no vecākiem: psihologa padoms

Jebkuru problēmu ir vieglāk novērst nekā vēlāk. Kādiem punktiem jums vajadzētu pievērst uzmanību, lai nākotnē neraudātu ar rūgtu asaru? Psihologi iesaka:

• veidot komunikāciju, balstoties uz uzticēšanos, izglītoties par personīgiem piemēriem, dalīties ar savu pieredzi;
• mēģiniet noteikt mazuļa tieksmes un izvēlieties viņam hobiju, kas aizrauj un aizņem ievērojamu daļu laika;
• uzticieties viņam mājas darbos un nosakiet ikdienas pienākumu klāstu: piemēram, laistīt ziedus, rūpēties par mājdzīvniekiem, iet pēc pārtikas;
• iemācīt cienīt citus un viņu jūtas, lai mazais cilvēks saprastu, ka neuzmanīga rīcība var sāpināt citu;
• bērnam jāsaprot, ka ģimenē katram ir personiskas un iecienītas lietas, un skaidri jānošķir "manējās un svešās";
• padomājiet par vietu, kur tiks glabāta nauda, \u200b\u200blai tā neatrastos pamanāmā vietā, provocējot zādzību;
• ja bērns vēlas nopirkt viņam patiešām nepieciešamu lietu un dot līdzekļus nelieliem izdevumiem, lai noteiktu viņa pirkumu vērtību.

Piedāvātie pasākumi ne vienmēr novērš zādzību, bet ievērojami samazina to rašanās risku. Ja zādzības problēma “nepagāja garām”, ģimene un bērns veikalos sāka zagt no mājām un svešiniekiem, no vienaudžiem, tad citādi sekas var būt ārkārtīgi bēdīgas.

Psihologi iesaka - ja pusaudzis zog un melo, tad ir jāatrod kontakts ar savu bērnu, kas ir grūts brīdis, lai uzzinātu sākuma punktu, kas pusaudzim trūkst un kas viņu izprovocēja spert kāju slidenā nogāzē.

Ja pieaudzis bērns nožēlo grēkus, tad vecāki atradīs iespējas un atrisinās jautājumu ar minimāliem zaudējumiem. Nav nepieciešams pārmest un sodīt, jums ir jāizstrādā "atkāpšanās veidi". Piemēram, lai atgrieztu nozagto vai daļēji kompensētu zaudējumus. Ja jums ir kauns, tad pietiek ar to, ka nozagto lietu ievietojat vietā, kur to atradīs īpašnieks.

Bet nevar ignorēt zādzību, pat vienu reizi izdarītu. Varbūt šī darbība neatkārtosies, bet biežāk nesodāmības situācija noved pie sistemātiskas zādzības. To ir grūti paredzēt un apturēt, ir grūti cīnīties, bet ir iespējams mainīt situāciju. Galvenais ir atrast pieeju savam bērnam.

Ja bērns bez atļaujas izņem naudu no jūsu maciņa, tā noteikti ir ļoti nopietna situācija. Kā pareizi izturēties pret viņu, sodīt “zagli” vai nē, ja jā, tad kā tieši likt viņam realizēt savu rīcību, stāsta mūsu centra bērnu psihologi.

Vai tā ir zādzība?

Bērni agri uzzina par naudas nozīmi mūsu dzīvē, jo veikalā viņi redz, kā mamma vai tētis maksā par pirkumiem. Viņi saprot, ka apmaiņā pret papīra gabaliem un monētām jūs varat saņemt kārumu vai rotaļlietu. Bērna vēlme iegūt savu naudu, lai pats veiktu šo apmaiņu, ir diezgan saprotama, it īpaši, ja viņš vēlas kaut ko, un vecāki atsakās ar vārdiem: "Tagad nav naudas." Jo vecāks ir bērns, jo vairāk viņš vēlas, lai viņam būtu savs maks.

Kādā vecumā mēs varam runāt par zagšanu? Pirmkārt, zagšana ir apzināta darbība, kas sastāv no motīva, plāna un rīcības. Pirmsskolas vecuma bērnam tas ir pārāk grūti, lai arī cik huligāns un gudrs viņš būtu. Ja bērns ir 4-6 gadu vecumā un uzkāpa vecāku makā, tas notiek tikai nepareizas uzvedības modeļa dēļ. Viņš pilnībā neapzinās, ka viņam klājas slikti, taču tas nenozīmē, ka jums ir jāpārliecina sevi: "tas pāries pats no sevis". Šī uzvedība nekavējoties jāizskauž.

Jaunāki skolēni lieliski saprot, ka naudas zagšana nav laba, tāpēc jāuzsāk saruna ar vainīgu bērnu, jānoskaidro viņa rīcības iemesli, vai viņš naudu ņēma tikai no vecākiem, vai arī no citiem pieaugušajiem. Bērni šajā vecumā ir ļoti jutīgi, tāpēc bērna turpmākā uzvedība ir atkarīga no tā, kā jūs pareizi reaģējat.

Ja pusaudzis nozog naudu, tad to vajadzētu uztvert pēc iespējas nopietnāk. Viņš zina, ka viņš pats var lūgt jums naudu vai nopelnīt naudu, un, ja viņš nolēma to nozagt, tad situācija nav jūsu kontrolē. Ir jāveic izšķiroša darbība.

Kāpēc bērni zog naudu?

Dažāda vecuma bērniem ir savi iemesli zagšanai no mātes maka. Piemēram, bērni patiesi tic, ka visa pasaule pieder tikai viņiem, un viņiem ir maz nojausmas par to, kas ir “svešais”. Psihologi iesaka jau no agras bērnības iemācīt bērniem jēdzienus "mans" - "svešais", atdalīt savas mantas no svešiniekiem, vispirms lūgt īpašnieka atļauju un tikai pēc tam paņemt kādu personīgu lietu. Šeit ir svarīgi būt konsekventam. Ja paņemat bērna rotaļlietu vai grāmatu, neaizmirstiet viņam pašam pajautāt, vai vari to izdarīt. Pārkāpjot šo noteikumu, kuru pats esat ieviesis, jūs klusējot atļaujat mazulim bez lūguma paņemt kādu citu.

Ir arī citi "zādzības" iemesli pirmsskolas vecuma bērnu vidū:

• Vēlme iegūt kaut ko tādu, kas citiem vienaudžiem jau ir, piemēram, moderna rotaļlieta. Ko darīt? Paskaidrojiet, ka tādas pašas lietas kā citiem nav jāciena un ar tām jādraudzējas. Rotaļlietu nav vērts iegādāties, labāk pretī piedāvāt kaut ko interesantāku un noderīgāku, piemēram, kopā ar visu ģimeni dodieties uz zooloģisko dārzu, uz pikniku vai uz meistarklasi.
• Bērns mēģina piesaistīt jūsu uzmanību vai domā, ka pret viņu izturējās netaisnīgi. Atcerieties, varbūt jūs nesen kaut kur devāties, un viņš palika garlaikoties mājās? Vai varbūt jūs nesen sākāt kavēties darbā, un jūsu vecmāmiņa vai aukle rūpējas par bērnu? Šeit risinājums ir vienkāršs: detalizēta saruna un kopīga atpūta.
• Pēc pieaugušo sarunām bērns saprot, ka liela nauda dod brīvību un iespējas. Ir pilnīgi dabiski, ka viņš, vēloties iegūt savu naudu, sāk zagt vai pieprasīt to pēc palīdzības ap māju vai labu uzvedību. Psihologa padoms: skatieties, ko jūs apspriežat bērna klātbūtnē, pārvietojiet bērna vērtību skalu uz nemateriālajiem ieguvumiem, iemāciet darīt labus darbus, lai iegūtu vienkāršu "paldies".

Dažos gadījumos pirmsskolas vecuma bērni slepeni paņem naudu no vecākiem, lai protestētu pret daudziem uzliktiem uzvedības noteikumiem, kuri viņiem šķiet neloģiski. Nauda viņiem ir brīvības un neatkarības simbols. Padomājiet, varbūt, jūs tiešām esat izveidojis pārāk stingru aizliegumu sistēmu un pats ne vienmēr spēlējat pēc saviem noteikumiem. Pārrunājiet situāciju ar savu bērnu.

Kāpēc zog jaunāki studenti un pusaudži? Daži iemesli jau ir sakārtoti. Tā ir vēlme iegūt tādas pašas lietas kā klasesbiedriem, sacelšanās pret stingriem aizliegumiem un vēlme iegūt finansiālu neatkarību. Bērnu psihologi identificē vēl vairākus zādzības cēloņus.

• Bērns vēlas pasniegt dāvanu mīļotajam. Sapņojis par to, kā visi būs pārsteigti, viņš nedomā, ka dara sliktu darbu. Ko darīt? Paskaidrojiet viņam, ka viņš var lūgt jums naudu par dāvanu vai izgatavot to ar savām rokām. Svētku priekšvakarā pajautājiet savam bērnam, ko viņš vēlas dāvināt draugiem un ģimenei, piešķiriet nelielu summu un paņemiet to sev līdzi iepirkšanās nolūkos.
• Skolnieks vēlas atriebties. Piemēram, viens no puišiem viņu aizvainoja. Atriebties par kādu dārgu lietu vai naudu viņam šķiet diezgan loģiski. Šajā gadījumā ir vērts bērnam parādīt citu konflikta atrisināšanas veidu.
• Vecāki paņēma naudu, ko viņi deva bērnam par svētkiem. Šajā gadījumā viņš jūtas pareizi, jo uzskata, ka viņš ņem to, kas ir viņa. Ja ģimenei ir sarežģīta finansiālā situācija, vispirms lūdziet bērna atļauju (tā ir viņa dāvana!) Un paskaidrojiet, kur jūs to tērēsit, un, otrkārt, piedāvājiet kopā doties uz veikalu un nopirkt nepieciešamās lietas.
• Viņš vēlas izcelties, parādīt sevi kā pieaugušo, neatkarīgu, spējīgu pats pārvaldīt naudu.
• Vecāki nedod viņam kabatas naudu, savukārt vienaudžiem jau sen ir savas finanses un viņi tās brīvi izmanto.

Pēdējos divos gadījumos pārrunājiet ar bērnu viņa tēriņus, maz ticams, ka tā būs nepanesama summa ģimenes budžetam. Piekrītiet, ka viņš to saņems reizi mēnesī, piemēram, pirmajā dienā, un iztērē pēc saviem ieskatiem.

Kā pareizi reaģēt?

Nekliedziet vispār, nesitiet ar jostu un nesauciet nākamo noziedznieku. Tas neko nedos. Tā vietā runājiet ar savu bērnu nepiespiestā vidē un uzziniet, kāpēc viņš to darīja. Tas ir ļoti svarīgi. Viena lieta - labu nodomu vai nezināšanas dēļ, cita lieta - ja darbība tika izdarīta ar nodomu un ne pirmo reizi.

• Noņemiet naudu no bezmaksas piekļuves. Turiet tos kartē, izņemiet nelielu daudzumu skaidras naudas. Ja bērns zina pin kodu, mainiet to, par laimi, tagad tā nav problēma.
• Sodiet bērnu nevis ar jostu, bet ar kādu darbu. Viņam jānodarbina atņemtā nauda. Piedāvājiet izvēli: vai nu mājsaimniecības darbi parasti nav viņa pienākumu daļa, vai arī viņš pusaudžiem veic jebkuru nepilna laika darbu. Reāla vērtība būs tikai pašu nopelnītajai naudai.
• Noteikti uzziniet, ar ko jūsu bērns sazinās. Visticamāk, ka viņš nonāca sliktā kompānijā. Šajā gadījumā novērsiet viņa uzmanību: rakstiet uz sporta sadaļu, atrodiet laiku kopīgam braucienam, par kuru viņš jau sen ir sapņojis, pievērsiet viņam vairāk uzmanības.
• Nekādā gadījumā neatzīstiet, ja arī jums bērnībā bija līdzīgas "problēmas ar likumu". Tā ir lieka informācija.

Tā kā bērns ņem naudu no jūsu maciņa, tas nozīmē, ka viņam tā ir vajadzīga. Daži vecāki uzskata, ka naudu nevar dot tieši tāpat, ka pusaudzim tā ir jāpelna, lai saprastu tās vērtību. Citi uzskata, ka pietiek ar to, ka viņam uz mēnesi iedod noteiktu summu, lai viņš iemācītos pareizi to tērēt: viņš visu nolaidis uz ātrās ēdināšanas - staigā uz skolu un neņem mikroautobusu. Abiem taisnība.

Zādzību var novērst. Jau no agras bērnības iemāciet savam bērnam, ka naudu ir grūti nopelnīt, ka tā jātērē saprātīgi, un, ja tā ir nepieciešama, zīdainis to vienmēr var jums lūgt. 3-4 gadu vecumā jūs varat dot viņam maku un regulāri piešķirt naudu. Tad viņu glabāšana viņam būs dabiska, pamazām viņš iemācīsies tos pārvaldīt.

Ja nedz saruna, nedz sods nepalīdzēja, bērns turpina zagt naudu, noteikti nāciet personīgi konsultēties ar bērnu psihologu. Jūsu bērnam ir nepieciešama speciālista palīdzība!