Plānojot nedēļas tēmu rudens junioru grupā. Izglītojošu aktivitāšu plānošana otrajā junioru grupā „Rudens

DIENA

Režīms

Grupa,

apakšgrupa

Pirmdien, 19.09.2016

brokastis, spēles.

Rīta vingrinājumi.

1. P / un "Dzeltena (sarkana) lapa, lido pie manis." 2. Spēles situācija "Lapas dārzā". Mērķi: iepazīstināt bērnus viens ar otru, iemācīt viņus saukt vienaudžus vārdā, attīstīt pašapziņu.

3. Pirkstu spēle "Lietus, lietus, pilieni-pilieni-pilieni"

Individuāls uzdevums Barbarai, Sašai, Zaharam "Atnesiet daudz lapu (vienu lapu)".

Sižets un spēles situācija "Miša samirka kājas." Mērķi: attīstīt bērnu runas valodu un komunikācijas prasmes, izraisīt vēlmi palīdzēt.

Vērojot krītošās lapas (lēnām mierīgā laikā, ātri -
vējainā laikā), ņemiet vērā lapu nokrāsu bagātību

Д / и: "Burvju soma", "Zināt un nosaukt dārzeņus".

Mērķis: Bagātināt bērnu vārdu krājumu un maņu pieredzi

9.00 Socializācija. - Ko rudens mums deva? 1. Paplašināt bērnu zināšanas par gadalaikiem, rudens galvenajām pazīmēm: apmācies, līst lietus, krīt lējumi utt.

2. Veidot bērnu prātos pasaules attēla, nedzīvās dabas, gadalaiku integritāti. Karpukhina N.A. "Izglītības nozaru programmatūras izstrāde" Izziņa, socializācija, fiziskā kultūra otrajā junioru grupā ", lpp. astoņpadsmit

9.40 Muzikālā attīstība pēc muzikālā vadītāja plāna.

15.30 - Fiziskā attīstība Attīstīt spēju rīkoties pēc skolotāja signāla; iemācīt enerģiski atvairīt

bumba ripojot. L.I. Penzulaeva 25.-26.lpp.

Spēles, gatavošanās pastaigai.

Pastaiga:

spēles, novērojumi,

Spēles situācija "Palīdzēsim savākt lapas." Mērķi: attīstīt saskaņotu bērnu runu,
veicināt vēlmi palīdzēt pieaugušajiem. Vērojot sētnieka darbu. Mērķi: bagātināt bērnu vārdu krājumu, radīt vēlmi palīdzēt. Spēle brīvā dabā "Raža".

Individuāls uzdevums
Gļebs, Vanja “Atrodi kur
ir daudz automašīnu, un kur ...
maz "

Eksāmens "Pumpuri, ziedi puķu dobē."

Darba uzdevums.
Palīdziet pieaugušajiem izņemt žāvētus augus no puķu dobes vai dārza gultas, ievietojiet tos ratiņos un nogādājiet noteiktā vietā.

Skrien bērnus līdz-
ragi ar kritušām lapām,
klausoties viņu šalkoņā.
Ieteikums bērniem izvēlēties
viena lapa viņiem patika.

II puse. no dienas: pēcpusdienas tēja, spēles

Atmodas vingrošana uz sacietējošiem paklājiem.

Individuāls darbs pie FEMP kopā ar Kirilu, Arsēniju.

Mērķis. Konsolidēt jēdzienus "augsts", "zems".

Didaktiskā spēle "Saģērbsim lelli pastaigā rudens dienā"

Veidojiet ideju, ko ģērbties atbilstoši laika apstākļiem.

Izkopt cieņpilnu attieksmi pret savu ķermeni, savu veselību, citu bērnu veselību.

Tēmas attīstošās vides papildināšana grupā ar dekoratīvās un lietišķās mākslas priekšmetiem.

Mērķa gājiens uz dārzu "Dāvana zaķim".

Mērķi: Apsveriet dārzeņus: burkānus, kāpostus utt.; aktivizēt vārdnīcu
bērni uz vārdu rēķina - dārzeņu nosaukumi.

2. Spēle brīvā dabā "Ar lapām".

Saruna ar bērniem Vanja, Miša

“Kas mums ir rudens?
atnesa? "

Darba uzdevums "Ozolzīles
un izciļņiem. "

Mērķi: iemācīt vākt dabisko materiālu, saglabāt bērnu interesi par iztēles darbībām un salīdzinājumiem: trieciens ir līdzīgs
uz eža zīlei ir cepure, piemēram
cilvēkā

Vingrinājums
"Atrodi dzelteno

lapiņa ".

ej mājās

Spēle brīvā dabā "Saule un lietus".

Didaktiskā spēle "Savāksim skaistu lapu pušķi."

Didaktisks
spēlējoties ar bērniem Miša, Timoša, Jariks

"Pacelt
lapiņa "

Palīdzības situācija "Sēnes

sabruka. "

Mērķis: attīstīt interesi

pieaugušo rīcībai, vēlmei

palīdzēt.

Apsvēršana
bildes par tēmu "Kur tas aug" stūrī
daba.

Mijiedarbība ar vecākiem

Informācija par ar rokām darinātu rudens izstādes norisi. Piedāvājiet vecākiem kopā ar bērniem veikt novērošanu "Puddles after the rain". Mērķi: pateikt, ka peļķes ir dziļas un seklas, tāpēc tās mēra ar nūju; rokas un kājas nedrīkst būt slapjas peļķēs, jo var saslimt.

DIENA

Režīms

Kopīgas pieaugušo un bērnu aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Priekšmeta-telpiskās attīstības vides organizēšana bērnu iniciatīvas atbalstam
(patstāvīgas darbības stūri)

Grupa,

apakšgrupa

Atbalsts bērna individualitātei

Izglītības pasākumi drošības laikā

Otrdiena 20.09.2016

Rīts: spēles, pienākumi, individuāli. Darbs, uzdevumi, rīti. vingrošana, CGN,

brokastis, spēles.

Rīta vingrinājumi.

1. Situācija - "Bukletu" dramatizācija. Mērķis: aicināt bērnus attēlot lapas, kas peld vējā. 2. D / un "Tāda lapa", "Lapiņa, lido pie manis", "Savāc dzeltenās lapas." Mērķi: veidot krāsu uztveri, mudināt bērnus piedalīties sabiedriskajās aktivitātēs, attīstīt interesi par dabas objektiem, lapu krišanu.

D / s Vanja G., Darina, Sereža "Ko mums atnesa Mišutka?" Mērķis: nostiprināt pazīstamu dārzeņu un augļu nosaukumus.

Spēles ar tautas saliekamām rotaļlietām "Savāc sēnes grozā." Mērķis: veidot spēles darbības, iemācīt mijiedarboties ar pieaugušajiem un vienaudžiem.

D / un "Atrodiet un nosauciet attēlā redzamos dārzeņus." Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par dārzeņiem, to formu, izmēru, krāsu.

Tieši izglītojošas aktivitātes

9.00 FEMP tēma. Garāks, īsāks. Attīstīt spēju atlasīt atsevišķus vienumus no grupas un izveidot atsevišķu priekšmetu grupu; atrodiet vienu vai divas pazīmes, kas ir kopīgas visiem grupas priekšmetiem; attīstīt spēju atšķirt objektus pēc garuma Maklakova iela 21-24.

9.30 Art TV-in: zīmēšana. Izglītības situācijas attīstīšana, pamatojoties uz spēli "Lapas lido". Mērķis: iemācīties ritmiski pielietot triepienus uz papīra lapas; veicināt atpazīšanu dzelteno un sarkano lapu triepienos; attīstīt interesi par zīmēšanu. Leonova N.N. "Mākslinieciskā radīšana" 42. lpp

15.30 Attīstīt spēju rīkoties pēc skolotāja signāla; iemācīties enerģiski atvairīt bumbu ripojot. L.I. Penzulaeva 25.-26.lpp.

Spēles, gatavošanās pastaigai.

Pastaiga:

spēles, novērojumi,

darbs, individuālais darbs, veselības un fitnesa darbs.

1. Tematiska pastaiga "Pie puķu dobes". Mērķi: Iepazīstināt ar vairāku krāsu nosaukumiem.

Iegaumē ar bērniem kopā ar Kristīnu, Taisiju, Sonju dzejoļus par rudeni.

2. P / un "Lapu krišana".

II puse. dienas: dziedinās. un rūdīts. procedūras, CTG, pēcpusdienas tēja, spēles

Pašpietiekams. bērnu aktivitātes, atpūta, pulciņi ind. Darbs

"Kas notiek rudenī".

Mērķis. Māciet bērniem kopā ar skolotāju izvēlēties no piedāvātajiem attēliem tos, kas attēlo rudens dabas objektus.

"Katrai rotaļlietai ir sava vieta"

Mērķis. Iemācieties ievietot rotaļlietas savā vietā.

VV Voskoboviča spēle "Logotipi". Didaktiskā spēle "Kas ko dara?"

Gatavošanās pastaigai, Otrā pastaiga

1. Spēle m / p "Lapu krišana". Mērķis: nostiprināt zināšanas par rudens lapu krāsu, lielumu; iemācīties pārvietoties vietnē, ievērojot rotaļīgi sniegtos norādījumus; lai konkretizētu jēdzienu "lapu krišana".

2. Lasot V. Miroviča dzejoli "Lapu krišana".

Mācīties frāzes kopā ar Mišu H., Danilu.

1. Vērojot rudens ziedus, skatoties uz kliņģerītēm.

2. Saruna par jautājumiem: “Kas ir ziedam? Kādā krāsā ir lapas? Ziedi? Vai ir iespējams salasīt vai mīdīt ziedus? " Pievērsiet uzmanību rudens augu skaistumam.

Mērķis: bagātināt maņu pieredzi un iemūžināt to runā.

Darba uzdevums. Palīdziet pieaugušajiem izņemt žāvētus augus no puķu dobes, salieciet tos ratiņos un nogādājiet noteiktā vietā.

Vakars: gatavošanās vakariņām, vakariņām, spēlēm, neatkarīga

ej mājās

1. Saruna ar bērniem par uzvedības noteikumiem mežā.

Mērķis: turpināt veidot elementāras idejas par to, kā mijiedarboties ar augiem un dzīvniekiem.

2. Pantomīma "Rudens lapas".

Indas norīkojums Aljošai, Jarikam, Timofejam. Paņemiet vienu rotaļlietu (daudzas rotaļlietas).

Bērnu stāsti “Kā gājām mežā”. Mērķi: veidot vajadzību dalīties iespaidos, veicināt cieņu pret stāstītāju.

Zīmējums "Kas aug dārzā?"

Mijiedarbība ar vecākiem

Vecākiem un bērniem - lapu krišanas novērošana. Mērķi: pastaigājieties ar bērniem pa lapām, klausieties, kā viņi šalko, pievērsiet uzmanību krāsai un formai, sakārtojiet uguņošanu no lapām; sajust nokritušo lapu vēsumu, to raupjo virsmu, ar pirkstiem virzīties gar lapas malu, pārbaudot tās formu; salīdziniet lapas pēc lieluma.

DIENA

Režīms

Kopīgas pieaugušo un bērnu aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Priekšmeta-telpiskās attīstības vides organizēšana bērnu iniciatīvas atbalstam
(patstāvīgas darbības stūri)

Grupa,

apakšgrupa

Atbalsts bērna individualitātei

Izglītības pasākumi drošības laikā

Trešdien, 21.09.2016

Rīts: spēles, pienākumi, individuāli. Darbs, uzdevumi, rīti. vingrošana, CGN,

brokastis, spēles.

Rīta vingrinājumi.

Didaktiskais vingrinājums "Lapu salocīšana līdzībā". Mērķi: precizēt un nostiprināt jēdzienu "lapa"; iepazīties ar jēdzieniem:

gluds, spiny, garš, īss.

Saruna ar bērniem Aleksejs, Jegors, Anija

par tēmu "Pastaiga dārzā un augļu dārzā".

Sveiciena rituāls:
Labdien, saule ir zeltaina!
Labdien, debesis ir zilas!
Labdien, brīvais vējš!
Sveiks, mazais ozols!
Mēs dzīvojam vienā zemē.
Es sveicu jūs visus!

Galda drukas spēle "Atrodi pāri
lapiņa (sēne, bumbulis) ".

Tieši izglītojošas aktivitātes

9.00 Muzikālā attīstība pēc muzikālā vadītāja plāna.

9.20 Runas attīstība. "Pasakas" Rāce "pārstāstīšana Mācīt kopā ar skolotāju pārstāstīšanu, izmantojot pasakas" Rāce "piemēru; 2. Mācīt pareizi priekšmetu nosaukuma nozīmes izpratnē. Ušakova O.S. "3-5 gadus vecu bērnu runas attīstība" 38.lpp

Spēles, gatavošanās pastaigai.

Pastaiga:

spēles, novērojumi,

darbs, individuālais darbs, veselības un fitnesa darbs.

1. Izglītības situācijas attīstīšana, pamatojoties uz spēli "Lapu krišana, lapu krišana, dzeltenas lapas lido".
Mērķis: iemācīt noteikt laika apstākļus pēc ārējām pazīmēm. D / g: "Atrodi skaistāko lapu", "Atpazīsti koku pēc lapas." Tematisks. staigāt "Kur tas aug?"

Mērķis: nostiprināt dažādu augu jēdzienu, to struktūru un ieguvumus cilvēku veselībai

Individuāls uzdevums
Darina "Noteikt
kurš no šiem
sliežu garumi
viņa, un kas ...
īsāks; kuras
plašāks, un kurš -
jau "

Ražas novākšana bērnudārza dārzā, ko veica pirmsskolas vecuma bērni. Iespējama palīdzība vecākiem bērniem kolekcijā
raža.

Mērķi: nodrošināt pozitīvas emocionālās pieredzes bagātināšanos, apgūstot pirmās darba darbības un operācijas; attīstīt novērošanu un papildināt zināšanas par rudens ražu.

II puse. dienas: dziedinās. un rūdīts. procedūras, CTG, pēcpusdienas tēja, spēles

Pašpietiekams. bērnu aktivitātes, atpūta, pulciņi ind. Darbs

Vingrošanas komplekss pēc miega. Masāžas trase.

Individuālais darbs - rudens gleznu apskate kopā ar Timofeju, Sonju, Ksjušu

Mērķis. Iemācieties rūpīgi apsvērt attēlu, atbildiet uz jautājumiem.

Situācijas saruna par tēmu: "Drošība mūsu grupā" - izglītot precizitāti, cieņu pret objektiem

Gatavošanās lomu spēlei "Celtnieks". Materiāla izvēle un pārbaude, mājas celtniecības secības noteikšana. Veicināt bērniem par šo tēmu spēļu parādīšanos, bagātināt spēļu pieredzi

Gatavošanās pastaigai, Otrā pastaiga

1. Tematiska pastaiga "Ziedu dārzs".
Mērķis: iepazīstināt ar vairāku ziedu izskatu un nosaukumiem, parādīt auga struktūru (ziedam ir
kāts, lapa, zieds); nostiprināt jēdzienu "augsts" - "zems".
2. Spēles brīvā dabā: "Zirgi", "Pinkains suns".

Ind. Uzdevums Mišai, Jarikam, Serjožai. "Nosakiet, kuram šalle ir garāka."

1. Sētnieka darba vērošana - rudens lapotnes tīrīšana.

2. Palīdzība sētniecei savākt lapotni bērnudārza vietā. Mērķi: nodrošināt bērnam visaptverošu priekšstatu par visvienkāršāko darba procesu.

Darba uzdevums "Savāc lapas un dari uguņošanu."
Mērķis: iemācīt bērniem veikt vienkāršus uzdevumus, veikt piesardzības pasākumus, kad
darba pasūtījumu izpilde. dzīvības drošības pamati

Vakars: gatavošanās vakariņām, vakariņām, spēlēm, neatkarīga

ej mājās

Spēle "Izvēlies augli" (bērniem tiek lūgts ieklausīties vārdos; tiklīdz viņi dzird rotaļlietas nosaukumu, viņiem jāsit plaukstas, augļa nosaukums -

paceliet rokas uz augšu).

2. Mācīties etīdes: "Vējš pūš", "Lietus.

Bērnu mācīšana: Leroux, Zakhara pogu aizdare.

C / r spēle "Lelle pastaigai". Mērķi: mudināt bērnus būt neatkarīgiem ģērbšanās un izģērbšanās gadījumos; lai sasniegtu precizitātes prasmju veidošanos. CGN

Spēļu vides aprīkošana ar leļļu apģērbu un apaviem atbilstoši sezonai.

Mijiedarbība ar vecākiem

Individuālas konsultācijas pēc pieprasījuma.

Vecāku iepazīšana ar āra spēlēm, ieteicama diriģēšanai kopā ar bērniem pirmsskolas vecumā. Loģikas un matemātisko spēļu izsniegšana vecākiem mājās V.V. Voskoboviču, lai ar bērniem nostiprinātu bērnudārzā iegūtās zināšanas, prasmes un iemaņas.

DIENA

Režīms

Kopīgas pieaugušo un bērnu aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Priekšmeta-telpiskās attīstības vides organizēšana bērnu iniciatīvas atbalstam
(patstāvīgas darbības stūri)

Grupa,

apakšgrupa

Atbalsts bērna individualitātei

Izglītības pasākumi drošības laikā

Ceturtdiena, 22.09.2016

Rīts: spēles, pienākumi, individuāli. Darbs, uzdevumi, rīti. vingrošana, CGN,

brokastis, spēles.

Rīta vingrinājumi.

1. Spēles - dramatizācijas: "Laukā ir teremok", "Rāce".

2. Saruna par lietus pazīmēm: "Jo mazākas lietus lāses, jo ilgāk tas turpināsies", "Bebri visu nakti strādā pirms lietus, un vardes rāpo krastā."

Saruna ar Kseniju, Darinu, Varju par rudens pazīmēm.

Ēdnīcas pienākums.

Iemācieties izlikt karotes šķīvja labajā pusē ar kausu uz augšu; piedalieties trauku tīrīšanā pēc ēdienreizēm: savāciet tējkarotes, paņemiet servēšanas galdā salvešu turētājus un maizes urnas.

Grāmatu stūrī grāmatu izstādes par rudeni izveide ar bērniem.

Tieši izglītojošas aktivitātes

9.00 - Vides attīstība. "Balzama istabas auga pārbaude" Uzziniet, kā atpazīt un nosaukt augu daļas, izmantojot modeļus (sakne, kāts, lapa, zieds). Veidojiet idejas par augu daļām. Attīstīt uzmanības koncentrāciju, audzināt spēju izjust prieka sajūtu, skatoties uz augu Voronkevich O.A. Laipni lūdzam Aegoloģijā, 36.-37

15.30- Fiziskā attīstībaL.I. Penzulaeva iela 25-26Attīstīt spēju rīkoties pēc pedagoga signāla; iemācīties enerģiski atvairīt bumbu ripojot.

Spēles, gatavošanās pastaigai.

Pastaiga:

spēles, novērojumi,

darbs, individuālais darbs, veselības un fitnesa darbs.

1. Tematiska pastaiga "Pie puķu dobes". Mērķi: iepazīstināt ar vairāku ziedu nosaukumiem - parādīt auga struktūru, nostiprināt jēdzienus "augsts" - "zems" (zieds), "garš" - "īss" (kāts).

2. P / un "Gherkin". Mērķis: vingrināt bērnus atlecot uz divām kājām un skriet noteiktā virzienā.

Iegaumē dzejoļus par rudeni kopā ar bērniem Saša, Bulats, Oļegs.

1. Novērojums "Vējš un lapas". Mērķis: iemācīt izprast un novērtēt dabas parādības.

2. P / un "Lapu krišana".

3. Eksperiments “Vai mūsu rokas var sajust sauli? Ko saule sūta uz mūsu plaukstām? "

Darba uzdevums "Savāc lapas un dari uguņošanu."
Mērķis: iemācīt bērniem veikt vienkāršus uzdevumus, veikt piesardzības pasākumus, kad
darba pasūtījumu izpilde.

II puse. dienas: dziedinās. un rūdīts. procedūras, CTG, pēcpusdienas tēja, spēles

Pašpietiekams. bērnu aktivitātes, atpūta, pulciņi ind. Darbs

Vingrošanas komplekss pēc miega. Masāžas trase.

Konsolidācija ar bērniem Leroy, Cyril, Alyosha vārdi, kas apzīmē objektu īpašības.

Pašapkalpošanās un pamata mājsaimniecības darbs

“Manas rokas ir tīras, tīras” - mazgāšanas prasmes;

"Kā zaķis iemācījās pareizi turēt karoti";

“Parādīsim lācim, kur atrodas mūsu lietas”;

"Atradīsim savas mājas rotaļlietām."

Neatkarīga
bērni spēlējas
ar šķelšanos
attēlus
"Zēni
un meitenes. "

Gatavošanās pastaigai, Otrā pastaiga

Darba uzdevums "Ražas novākšana dārzā".

Mērķi: iemācīt bērniem veikt vienkāršus uzdevumus, būt uzmanīgiem, veicot darba uzdevumus.

Vingrinājums Mišas, Zahara, Alekseja bērniem bumbas mešanā viens otram.

Vērojot sauli.

Mērķis: iemācīt iezīmēt maigās saules siltumu, lasot stāstu par zelta rudeni.

Neatkarīgas spēles ar ārēju materiālu: spainis, lāpstiņas, veidnes, bumbiņas.

Vakars: gatavošanās vakariņām, vakariņām, spēlēm, neatkarīga

ej mājās

Izklaide "Dārzs". Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par dārzeņiem, to izskatu, formu, izmēru, krāsu.

2. Vingrinājumi: "Mēs ejam uz veikalu pēc bumbām", "Roll a ball".

Mērķi: attīstīt fiziskās īpašības; radīt apstākļus mijiedarbībai un motoriskās aktivitātes attīstībai,
bērnu motoriskās pieredzes uzkrāšana un bagātināšana bumbu spēlēs.

Ind. Uzdevums Sonjai, Kristīnai, Sašai "Ielieciet daudz piramīdu (dažas piramīdas, viena piramīda)".

Lasīt un apgūt bērnudārza atskaņu "Gudrs, Katja". Saruna par jautājumiem: “Par ko ir bērnudārza atskaņa? Ko Katja negribēja ēst? Kāda putra? Ko tu ēdīsi vakariņās? "

Mērķi: izglītot spēju sekot darbības attīstībai, iejusties darba varoņos; radīt apstākļus bērnudārza iegaumēšanai; attīstīt pašapkalpošanās pamatprasmes.

Novērojot zivis akvārijā, aukles darbs, lai mainītu ūdeni akvārijā.

Mijiedarbība ar vecākiem

Individuālas konsultācijas pēc pieprasījuma.

Mācoties lomu dialogus, dziesmas un dejas kopā ar vecākiem "Rudens svētku" matīnē. Mērķis: vecāku iesaistīšana pirmsskolas izglītības iestādes aktivitātēs rudens matinee varoņu lomā. Vecāku iesaistīšana (pēc izvēles) visa iespējamā palīdzībā bērnudārza teritorijas sagatavošanā ziemai (augu rakšana, sausu zaļumu tīrīšana, zaru atzarošana utt.).

DIENA

Režīms

Kopīgas pieaugušo un bērnu aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Priekšmeta-telpiskās attīstības vides organizēšana bērnu iniciatīvas atbalstam
(patstāvīgas darbības stūri)

Grupa,

apakšgrupa

Atbalsts bērna individualitātei

Izglītības pasākumi drošības laikā

Piektdien, 23.09.2016

Rīts: spēles, pienākumi, individuāli. Darbs, uzdevumi, rīti. vingrošana, CGN,

brokastis, spēles.

Rīta vingrinājumi.

Saruna ar bērniem par šādiem jautājumiem:

Kad jūs iegājāt bērnudārza vietnē, ar ko jūs vispirms tikāties?

Ko viņš darīja?

Kā viņš strādāja?

Kam paredzēta sētnieka profesija?

Kādi instrumenti nepieciešami sētniekam?

Kam paredzēta slota? Kam domāta lāpsta?

Ind. Uzdevums Mišai, Irina. "Atrodiet attēlā, kuru objektu ir daudz, kuru ir maz, vienu objektu."

1. Atgādinājums par roku mazgāšanas noteikumiem, par uzvedības noteikumiem laikā.

2. Roku mazgāšanas tehnikas, galda piederumu izmantošanas metožu demonstrēšana, kas rada grūtības. CGN

Tieši izglītojošas aktivitātes

9.00 Pieteikšanās. “Lapu krišana mūsu dārzā” Mērķi: iemācīt apbrīnot rudens lapu skaistumu, saudzīgi izturēties pret kokiem; nostiprināt prasmi uzklāt līmi uz aplikācijas detaļām un to līmēšanu; attīstīt interesi par sava darba rezultātu. Lykova I.A. "Vizuālā aktivitāte bērnudārzā" 34. lpp

10.20-Fiziskā attīstība (gaisā)I. Podoļskaja "Sporta aktivitātes brīvā dabā bērniem no 3 līdz 7 gadu vecumam" 6. lpp.

Spēles, gatavošanās pastaigai.

Pastaiga:

spēles, novērojumi,

darbs, individuālais darbs, veselības un fitnesa darbs.

Darba uzdevums "Lapu ievietošana grozā". Mērķi: iemācīt bērniem veikt vienkāršus uzdevumus, būt uzmanīgiem, veicot darba uzdevumus.

Ideju paplašināšana par rudens dabai un laika apstākļiem raksturīgajām iezīmēm un izmaiņām cilvēku apģērbā, kas saistītas ar šīm sezonālajām īpašībām.

Ind. uzdevums Kristīnai "Nosakiet, kurš ir augstāks: Leša vai Gļebs".

Tematiskā pastaiga "Listopad". Mērķi: attīstīt bērnu interesi, zinātkāri, uztveres mērķtiecību un emocionālu reakciju uz dabas parādībām, parādīt zelta rudens krāsu daudzveidību; atklāt jaunā jēdziena "lapu krišana" nozīmi.

Darba aktivitāte: slaucītas vietas, ko apgaismo saule. Mērķi: turpināt mācīt izmantot slotas, pabeigt iesākto darbu.

II puse. dienas: dziedinās. un rūdīts. procedūras, CTG, pēcpusdienas tēja, spēles

Pašpietiekams. bērnu aktivitātes, atpūta, pulciņi ind. Darbs

Vingrošanas komplekss pēc miega. Masāžas trase.

Saruna ar bērniem Sonja, Aleksejs, Saša

par tikšanos
daži

priekšmeti: gludeklis, tējkanna, mikroviļņu krāsns. dzīvības drošības pamati

Problēmas situācija: “Mēs apmeklējam lelles, bet apburtās lelles nevēlas spēlēt. Kā jūs varat palīdzēt lellēm? " Bērnu rotaļu aktivitāšu saraksts, kuras lelles mīl:

Raksta izkārtojums uz plastilīna pamata ar lielām pogām.

Bērni leļļu istabās spēlējas ar lellēm, katrs
no kuriem bērni
rotā ar viņu
paklājs

Gatavošanās pastaigai, Otrā pastaiga

P / un "Pa līdzenu trasi". Mērķis: attīstīt kustību koordināciju.

Fiksēšana ar Darinu B. augu vārdā vietnē

Vērojot kokus.
Mērķis: apbrīnot kokus,
paskaidrojiet, kāpēc rudens ir dzeltens
krāsas, zelts.

Spēle "Barojiet putnus" (pupiņu un zirņu šķirošana).

Vakars: gatavošanās vakariņām, vakariņām, spēlēm, neatkarīga

ej mājās

Zīmējums "Lietus, lietus, vēl, es tev došu biezāku." Mērķi: iemācīt ritmiski pielietot sitienus, izvietojot tos pa visu lapu; iepazīstināt ar dabas parādību (lietus); iemācīties atrast sitienu līdzību ar lietus pilieniem; attīstīt spēju zīmēt ar zīmuli ..

Individuāls uzdevums Annai, Taisijai

Atrodiet garu sloksni
atrast sloksni
īsāk sakot, visvairāk
īss ".

Sižeta spēle "Lelle Katja satiek un ciena viesus ar garšīgiem un veselīgiem ēdieniem", situatīva saruna par veselīgu pārtiku.

Mērķis: veicināt bērnu dalību kopīgās spēlēs; attīstīt interesi par dažādām rotaļlietām;
palīdzot apvienoties
bērnus grupās, pamatojoties uz personīgo
līdzjūtība; zināšanu papildināšana
par noderīgiem produktiem. Veselīgs dzīvesveids

Bērni sakopj leļļu māju
stūris: trauku mazgāšana, mazgāšana
gultas veļa lellēm,
noslaucīt putekļus no plauktiem, salocīt
leļļu drēbes plauktos skapī, mēbeļu izkārtojums
utt KGN

Mijiedarbība ar vecākiem

Individuālas konsultācijas pēc pieprasījuma.

Individuāla vecāku konsultēšana bērnu audzināšanas, attīstības un izglītības jautājumos, pamatojoties uz darbu grupā "Pastkastīte". Palīdzot vecākiem sagatavot bērnus sacensībām.

Fiziskā attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Turpiniet attīstīt dažādus kustību veidus. Māciet bērniem brīvi staigāt un skriet, nemaisot kājas, nenolaižot galvu, vienlaikus saglabājot roku un kāju kustību savstarpēju koordināciju. Trenējieties rīkoties kopā. Iemācieties rindoties kolonnā pa vienam, rindā, aplī, atrodiet savu vietu.

Intereses veidošanās par apkārtējās realitātes estētisko pusi, estētiskā attieksme pret apkārtējās pasaules objektiem un parādībām, mākslas darbiem; veicināt interesi par mākslinieciskām un radošām aktivitātēm.

Emocionālās jutības attīstība, emocionāla reakcija uz literāriem un mūzikas darbiem, apkārtējās pasaules skaistums, mākslas darbi. Intereses attīstīšana par dažāda veida vizuālām aktivitātēm; zīmēšanas, modelēšanas, pielietošanas, mākslinieciskā darba prasmju pilnveidošana. Ievads dizainā; Intereses par konstruktīvu darbību attīstība, dažādu veidu konstruktoru iepazīšana.

Kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Veidot spēju koncentrēt uzmanību uz subjekta-telpiskās attīstības vides objektiem un parādībām; izveidot visvienkāršākos savienojumus starp objektiem un parādībām, izdarīt visvienkāršākos vispārinājumus. Bagātiniet bērnu maņu pieredzi, attīstiet spēju to uztvert runā. Lai attīstītu spēju redzēt grupas objektu vispārējo iezīmi (visas bumbiņas ir apaļas, tās visas ir sarkanas, tās visas ir lielas utt.), Lai paplašinātu bērnu idejas par augiem un dzīvniekiem. Turpiniet iepazīties ar mājdzīvniekiem un viņu mazuļiem, viņu uzvedības un uztura īpatnībām.

Turpiniet palīdzēt bērniem sazināties ar pazīstamiem pieaugušajiem un vienaudžiem, veicot uzdevumus (jautājiet, uzziniet, piedāvājiet palīdzību, pateicieties utt.)

Turpināt paplašināt un bagātināt bērnu vārdu krājumu, attīstīt dialogisku runas formu. Turpiniet mācīt bērniem saskaņot īpašības vārdus ar lietvārdiem pēc dzimuma, skaita, gadījuma.

Lasiet pazīstamus, bērnu iemīļotus mākslas darbus, kurus iesaka programma. Izkopt spēju klausīties jaunas pasakas, stāstus, dzejoļus, sekot darbības attīstībai, iejusties darba varoņos.

Nostipriniet organizētās uzvedības prasmes bērnudārzā, mājās, uz ielas. Turpiniet veidot elementāras idejas par to, kas ir labs un kas ir slikts. Pakāpeniski veidojiet I. tēlu. Runājiet par ģimenes locekļiem (Kā sauc, ko viņi dara, kā viņi spēlējas ar bērnu) Veidojiet pozitīvu attieksmi pret bērnudārzu. Veidot interesi par mazu dzimteni un primārās idejas par to. Uzlabojiet CGN, veidojiet vienkāršākās uzvedības prasmes ēšanas, mazgāšanas laikā. Māciet bērniem pašiem ģērbties un izģērbties noteiktā secībā. Veidot vēlmi piedalīties realizējamā darbā, vēlmi rūpēties par augiem un dzīvniekiem, pozitīvu attieksmi pret pieaugušo darbu. Iepazīstiniet ar uzvedības noteikumiem dabā (nevajadzīgi neplēsiet augus, nesalauziet zarus)

Nedēļas dienas

un datums

Gcd

Individuāls darbs

Pirmdiena

05.09

OO viņas zīmējums"Līst"

Mērķis: Attīstīt bērnu spēju zīmējumā nodot iespaidu par apkārtējo dzīvi, ieraudzīt zīmējumā parādības tēlu. Lai nostiprinātu spēju zīmēt īsus sitienus un līnijas, pareizi turēt zīmuli. Attīstīt vēlmi gleznot. (T.S.Komarova 7. lpp

№3)

OO FR. Fiziskā audzināšana

Mērķis: Lai atklātu bērnu spēju staigāt un skriet mazās grupās, sekojiet skolotājam, staigājiet starp divām līnijām, saglabājot līdzsvaru. (L.I. Penzulaeva 23. lpp. Nr. 1)

Rīts

Rīta filtrs bērniem:

Rīta vingrošana numur 1

mērķis: iedvest bērnos vēlmi nodarboties ar fizisko audzināšanu.

Sižeta attēla izskatīšana"Ražas novākšana".

Mērķis: veicināt bērnu izpratni par attēla sižetu, spēju attīstīt attiecībasstarp personāžiem, izpratni un cilvēku nodarbošanās nosaukšanu.

Saruna - Ko rudens mums deva?

Mērķis: veicināt gadalaiku izpratnes paplašināšanos, galvenās rudens pazīmes: mākoņains, neliels lietus, lapas nokrīt, kļūst auksts.

Spēle "Uzmini un vārds"

Mērķis: palīdzēt bērniem saprast dārzeņu un augļu klasifikāciju pēc to galvenajām pazīmēm un īpašībām, attīstīt prasmes skaidri izrunāt augļi : ābols, bumbieris, banāns, plūme, ķirsis utt.

Pastaiga

Novērojums: par ziediem puķu dobē

Mērķis: veicināt veidošanosspēja atrast ziedu atšķirīgās iezīmes, spēja redzēt to raksturīgās iezīmes (krāsa, lapas, smarža), izkopt cieņu pret dabu, izraisīt vēlmi apbrīnot ziedošo augu skaistumu

Darbs vietnē: savācot nokritušās lapas, noņemiet pārnēsājamās rotaļlietas.

Mērķis: veicināt prasmju veidošanos, lai uzturētu kārtību vietnē.

Āra spēles: "Pie lāča mežā"; "Gulbju zosis"

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar spēlēm, izraisīt vēlmi spēlēt āra spēles. Emocionālā fona paaugstināšana.

INDIVIDUĀLS DARBS PHYSO

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju brīvi staigāt un skriet, nemaisot kājas, nenolaižot galvu.

(Vasilisa, Oļegs, Ļena)

Vakars

Piecelties bērni pēc miega.Vingrošana pēc miega # 1

Kultūras un higiēnas prasmes:pašapkalpošanās

Mērķis: Veicināt bērnu prasmju veidošanos patstāvīgi ģērbties (vilkt zeķubikses, uzvilkt džemperi, piespraust sandales)

Spēle Brīnišķīgs maisiņš

Mērķis: Veicināt prasmju attīstību, lai aprakstītu objektu ar pieskārienu (apaļa, gara, raupja utt.)

Vai spēle "Ražas novākšana"

Mērķis: turpināt veicināt bērnu spēju klasificēt dārzeņus un augļus.

OO VIŅA

Vasilisa

Jegors T.

Artem.G

Mērķis: nostiprināt spēju izmantot krāsainus zīmuļus, spēju zīmēt īsas un garas līnijas.

OO FR

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju ripot enerģiski atvairīt bumbu

Kšjuša, Pasa, Jegors)

Dabas stūrītis:

Demonstrācijas albumi "Gadalaiki. Rudens"

"Dārzeņu augļi"

"Sēnes"

"Ogas"

Dārzeņu un augļu komplekts

Darīja spēļu stūri "Uzmini un vārds"

"Ražas novākšana"

ISO stūris:

Krāsošana ar

attēlojot rudens ainavu, lietu, krītošas ​​lapas.

Otrdiena

06.09

OO RR Runas attīstība"Kas ir labs ar mums, kurš ir skaists ar mums" S. Černija dzejoļa "Pristavalka" lasīšana Ar skolotāja stāsta palīdzību palīdziet bērniem just līdzi saviem vienaudžiem, palīdziet bērniem noticēt, ka katrs no viņiem ir brīnišķīgs bērns, un pieaugušie viņus mīl. (V.V. Gerbova 24. lpp. Nr. 1)

OO VIŅA. Mūzika

Mērķis: izglītot bērnus emocionāli reaģēt uz mūziku. Iepazīstiniet ar trim mūzikas žanriem: dziesma, deja, gājiens.

Rīts

Rīta filtrs bērniem:

Mērķis: novērtēt, analizēt bērnu veselības stāvokli

Rīta vingrošana numur 1

Pienākums dabas stūrī: laistīt ziedus.

Mērķis: dot bērniem zināšanas, ka bez ūdens un gaismas augi nevar izdzīvot.

Saruna: "Kā uzvesties bērnudārzā"

Mērķis: veicināt prasmju veidošanos nespiest, nekliegt, dalīties ar rotaļlietām, sazinoties ar citiem bērniem

Atšķetināšana mīklas par rudeni

Mērķis: Attīstīt bērnu spēju atrisināt mīklas, attīstīt domāšanu

Spēle "Kas aug dārzā"

Mērķis: veicināt spēju klasificēt dārzeņus pēc veida (kas aug zemē un kuri zaros)

Pastaiga

Novērojums: laika apstākļi

Mērķis: Veicināt prasmju veidošanos, lai noteiktu sezonu pēc raksturīgajām iezīmēm.

Darbs vietnē: slaucīšanas ceļi, kas ved uz vietni

Mērķis: parādīt bērniem, kā pareizi lietot slotu, radīt bērniem vēlmi palīdzēt pieaugušajiem.

Āra spēles: "Zirgi"; "Karuselis"

Mērķis: veicināt bērnu prasmju attīstību, lai pārvietotos viens pēc otra, nesaskaroties viens ar otru.

Individuāls darbs pie fiziskā

Mērķis: Stiprināt bērnu spēju pārvietoties viens pēc otra, nesaskaroties viens ar otru (Maksims, Katja Kr., Nastja I)

Vakars

Audziniet bērnus pēc klusas stundas,Vingrošana pēc miega№1

Pašapkalpošanās:ģērbšanās

Mērķis: turpināt veidot bērnu spēju ģērbties patstāvīgi (vilkt zeķubikses, uzvilkt šortus, svārkus, aizpogāt sandales)

Apsvērums: rudens lapas

Mērķis: turpināt iepazīšanos ar rudens pazīmēm, ieviest lapu krišanas jēdzienu.

Krāsošana: rudens lapas

Mērķis: noskaidrot bērniem, kādā krāsā lapas ir rudenī, mudināt viņus izveidot krāsainu zīmējumu.

RO RR

Maksims

Alyona

Marks

Mērķis: veidot spēju klausīties pasakas.

RO RR

Artem. H

Nastja. UN

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju klausīties stāstus, saprast, par ko viņi runā.

OO VIŅA

Katja.Ka

Artems, N.

Marks

Mērķis: lai turpinātu nostiprināt spēju lietot zīmuļus, turiet pareizi.

Grāmatu stūrītis: stāsti bērniem par rudeni

I. Sokolovs-Mikitovs

"Rudens"

"Sēnes"

"Mežā"

Mīklas

"Dārzeņu augļi"

Trešdiena

07.09

Nostipriniet spēju atšķirt un nosaukt bumbu (bumbu) un kubu (kubu) neatkarīgi no figūru krāsas un lieluma.
(I. A. Pomorajeva, V. A. Pozina 6. lpp. Nr. 1)

OO PR. Iepazīšanās ar objektīvo un sociālo pasauli."Transports" Veidot bērnu spēju identificēt un atšķirt transportu, transporta veidus, galvenās iezīmes (krāsa, forma, izmērs, struktūra, funkcija) (OV Dybina 5. lpp. Nr. 1)

Rīts

Rīta filtrs bērniem:

Mērķis: novērtēt, analizēt bērnu veselības stāvokli

Rīta vingrošana numur 1

Saruna: " Esi uzmanīgs"

Mērķis: izglītot bērnus par drošību uz ielas. Ka jums nekad nevajadzētu bēgt no pieaugušajiem un tuvoties svešiniekiem.

Saruna: "Mana mīļākā rotaļlieta"

Mērķis: aicināt bērnus uz sarunu, spēja aprakstīt objektu.

Spēle brīvā dabā: Uzpūt burbuli

Mērķis: iepazīstināt ar jaunu spēli, veidot spēju spēlēt āra spēles.

Pastaiga

Putnu vērošana

Mērķis: dot bērniem zināšanas, ka, iestājoties aukstajam laikam, putni lido prom uz siltākiem reģioniem.

Kolekcija rudens lapas

Mērķis: Veicināt bērnu prasmju attīstību, lai ieraudzītu rudens nokritušo lapu skaistumu.

Darbs vietnē : noslaucīt verandu no kritušajām lapām Mērķis: veidot vēlmi strādāt, spēju izmantot slotu.

Āra spēles: Viens-divi-trīs skrējiens

Mērķis: attīstīt bērnu spēju rīkoties pēc signāla, skriet, nesaskaroties viens ar otru

Individuāls darbs pie fiziskā

Mērķis: nostiprināt spēju skriet, nesaskaroties viens ar otru

(Artjoms G, Alisa, Sonja)

Vakars

Pakāpenisks bērnu pieaugums G.vingrošana pēc miega # 1

Galda teātris"Kolobok"

Mērķis: ieinteresēt bērnus skatīties, izraisīt pozitīvas emocijas.

Lasīšana: pasakas "Rāce"

Mērķis: Veicināt mīlestību pret krievu tautas pasakām, spēju uzmanīgi klausīties, iejusties varoņos.

Galda spēles "Mozaīka"

Mērķis: palīdzēt bērniem zīmēt modeļus, pamatojoties uz diagrammām, spēju fantāzēt, attīstīt roku smalko motoriku.

OO PR FEMP

Alise

Keita

Vika

Mērķis: nostiprināt spēju atšķirt ģeometriskās formas, nosaukt to krāsas.

Pasha

Sonja

Oļegs

Mērķis: nostiprināt zināšanas par krāsām (sarkana, zila, dzeltena utt.)

Drošības stūris

Demo albumi

dažādi transportlīdzekļi (autobusi, trolejbusi, kravas automašīnas un vieglās automašīnas)

Grāmatu stūrītis:

A. Barto dzejoļi

"Rotaļlietas"

Dabas stūrītis:

Rudens herbārija kolekcija (sausas lapas, augļi)

Ceturtdiena

08.09

OO VIŅA. Formēšana

"Dažādu krāsu krītiņi"

Bērnu vingrošana nūjas veidošanā, ripinot plastilīnu ar taisnām plaukstu kustībām, spēja rūpīgi strādāt ar plastilīnu; ielieciet uz tāfeles skulpturālus priekšmetus un lieko plastilīnu. Attīstīt vēlmi veidot, baudīt radīto tēlu. (T.S.Komarova 8. lpp. Nr. 7)

Mērķis: vingrināt bērnus staigāt un skriet kopā ar visu grupu taisnā virzienā aiz skolotāja; lekt uz divām kājām.

(L.I. Penzulaeva 24. lpp. Nr. 2)

Rīts:

Rīta filtrs bērniem:

Mērķis: novērtēt, analizēt bērnu veselības stāvokli

Rīta vingrošana numur 1

Apsvēršana bildes ar rudens ainavu

Mērķis: veicināt spēju saprast sižetu, attīstīt spēju klausīties skolotāja paskaidrojumus, veicināt rudens dabas skaistuma uztveri

Spēle "Atrodi dzeltenu lapu"

Mērķis: veicināt krāsu uztveres veidošanos, atrast un nosaukt dzelteno krāsu, piedalīties kopīgās aktivitātēs, attīstīt interesi par dabas objektiem.

Situācija ar mācību priekšmetu"Lācis samirka kājas"

Mērķis: Veidot spēju staigāt uzmanīgi, lai nesaslapinātu kājas un nesaslimtu, lai radītu vēlmi palīdzēt.

Pastaiga

Novērošana laika apstākļi.

Mērķis: veicināt spēju noteikt sezonu pēc raksturīgajām pazīmēm (lapas nokrīt, līst, kļūst auksti)

Spēle brīvā dabā "Paklausīgas lapas"; "Vējš pūš"

Mērķis: uzmanīgi klausīties skolotāja komandas; pievērst uzmanību, lai uzraudzītu uzdevuma pareizību.

Darbs vietnē, lai savāktu rotaļlietas

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju tīrīt rotaļlietas.

INDIVIDUĀLS DARBS PHYSO

Mērķis: Stiprināt spēju saglabāt līdzsvaru, ejot pa samazinātu zonu (Oļegs, Nastja, Artjoms)

Vakars

Bērnu audzināšana pēc miega. Vingrošana pēc miega # 1

Pirkstu spēle"Pirksti"

Mērķis: attīstīt roku smalko motoriku, radīt labvēlīgu emocionālo fonu.

Saruna : "Rudens laiks"

Mērķis: veicināt prasmju veidošanos, lai izmantotu laika apstākļu izmaiņas aiz loga (saulains, mākoņains)

Saruna : "Kā mēs spēlējam uz ielas"

Mērķis: Runājiet par veselībai un drošībai svarīgiem noteikumiem.

Darba uzdevumi

Aiciniet bērnus sakārtot lietas spēļu stūros

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju pašiem sakopt rotaļlietas, uzturēt kārtību grupā.

OO VIŅA Nastja.N

Griša.K

Kšjuša

Mērķis: vingrinājums plastilīna velmēšanā.

Dabas stūris

Ilustrācijas, kas attēlo rudens ainavu

"Rudens mežā"

"Rudens pilsētā"

"Dzīvnieki rudenī"

ISO stūris

Krāsojamās lapas

"Rudens lapas"

Vai. Spēļu stūris

Vai, spēle

"Atrodiet lapiņu"

Piektdiena

09.09

OO VIŅA. Mūzika

Mērķis: veicināt muzikālās atmiņas attīstību. Veidot spēju atpazīt pazīstamas dziesmas, sajust mūzikas raksturu (jautrs, jautrs, mierīgs), emocionāli uz to reaģēt.

Mērķis: veicināt spēju rīkoties pēc skolotāja signāla, spēju enerģiski spiest bumbu ripojot.

(L.I. Penzulaeva 24. lpp. Nr. 3)

Rīts

Rīta filtrs bērniem:

Mērķis: novērtēt, analizēt bērnu veselības stāvokli

Rīta vingrošana numur 1

Spēle "Sēnes pļavā"

Mērķis: veicināt spēju grupēt objektus pēc lieluma (liela, maza sēne)

Saruna : "Ceļš ir bīstams!"

Mērķis: paskaidrot bērniem, ka ceļu var šķērsot tikai kopā ar pieaugušajiem un noteiktā vietā.

Saruna: "Sēnes"

Mērķis: paskaidrot bērniem, ka nav iespējams salasīt sēnes un ēst tās bez atļaujas, tās var izrādīties indīgas.

Pastaiga.

Putnu vērošana

Mērķis: Veicināt bērnu spēju veidošanos, ņemot vērā putnus, atšķirt tos pēc lieluma, apspalvojuma krāsas, skaņām, iepazīstināt ar viņu vārdiem.

Spēle brīvā dabā "Zvirbuļi un kaķis"; "Kaķēni un kucēni"

Mērķis: veidot spēju mīksti lēkt, saliekot ceļus, skriet, nepieskaroties viens otram, atrast savu vietu.

Esrotaļu aktivitāte

Mērķis: veicināt draudzīgu attiecību veidošanos starp bērniem, spēju dalīties ar rotaļlietām.

Darbs vietnē "Savāc kritušās lapas"

Mērķis: pastiprināt vēlmi uzturēt kārtību vietnē.

INDIVIDUĀLS DARBS PHYSO

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju saglabāt līdzsvaru, ejot starp divām līnijām. (Katja Kr., Vasilisa, Lena)

Vakars

Spēle "Savāc grozu"

Mērķis: noskaidrot bērnu zināšanas par augļiem un dārzeņiem, atpazīt un nosaukt augļus.

Lasīšana dzejoļi par "burkānu", "tomātu", "gurķi"

Mērķis: veicināt bērnu prasmju veidošanos, lai izprastu un klausītos darbus, kuru pamatā ir ilustrācijas

Spēle "Parādiet kļūdai, kāda mums ir kārtība"

Mērķis: nostiprināt spēju sakopt rotaļlietas pēc spēles, mudināt labprāt pildīt darba uzdevumus.

Spēles ar celtniecības materiālu

Mērķis: veidot dizaina prasmes. Spēja spēlēt kopā, dalīties ar rotaļlietām.

OO PR.

Vika

Artem.G

Egors.K

Mērķis: stiprināt bērnu spēju noteikt un atšķirt transporta veidus. Nosauciet galvenās iezīmes (krāsa, forma, izmērs, struktūra)

Drošības stūrītis

Ceļu satiksmes drošības demonstrācijas albumi

"Pievērs uzmanību"

"Bīstamas situācijas"

ISO stūris

Attēli krāsošanai

"Sēnes"

"putni"

"dzīvnieki"

Darīja spēļu stūri

"Savāc grozu"

"Sēnes pļavā"

Nedēļas dienas

un datums

Kopīga pieaugušo un bērnu aktivitāte

Gcd

Aktivitātes un kultūras prakse drošības laikā

Individuāls darbs

RPPS izveide neatkarīgai darbībai

Pirmdiena

12.09

OO VIŅA. Glezna

"Skaistas kāpnes" Attīstīt bērnu spēju zīmēt līnijas no augšas uz leju; nest tos taisni, neapstājoties. Lai attīstītu spēju zīmēt krāsu uz otas, iemērciet to ar visu snaudu krāsu, noņemot lieko. Turpiniet iepazīties ar ziediem, lai ieaudzinātu estētisku uztveri (T.S.Komarova 8. lpp. 8)

OO FR. Fiziskā audzināšana

Mērķis: Attīstīt spēju rīkoties pēc pedagoga signāla; iemācīties enerģiski atvairīt bumbu ripojot.

(L.I. Penzulaeva 24. lpp. Nr. 4)

Rīts

Rīta filtrs bērniem:

Mērķis: novērtēt, analizēt bērnu veselības stāvokli

Rīta vingrošana 2

Saruna " kā pagāja tava nedēļas nogale"

Mērķis: izaicināt bērnu uz sarunu, spēju dalīties pozitīvās emocijās

Darīja. spēle "Kur ievietot preci"

Mērķis: turpināt bērniem paskaidrot, ka nav iespējams ņemt mutē dažādus priekšmetus, ievietot tos ausīs un degunā.

• Veidojiet vajadzību pēckārtības ievērošana ikdienas dzīvē.

• Pastaiga
• Mērķa pastaiga ar novērošanu "Uz bērnudārza labiekārtoto daļu "
• Mērķis: pastāstīt bērniem, kāpēc lapas maina krāsu un nokrīt, veidot spēju redzēt rudens dabas skaistumu.

Spēle brīvā dabā "Atrodi savu māju"; "Atrodi savu vietu"

Mērķis: veicināt iešanas un skriešanas prasmju veidošanos, mainot virzienu uz noteiktu signālu, atrast savu vietu.

Krītiņu zīmēšana uz ietves"Mākoņi un lietus"

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju izmantot krītiņus, izdarīt garus un īsus sitienus

• Kopīgs audzinātājas un bērnu darbs
• Mērķis: Veicināt vēlmi piedalīties darba aktivitātēs, spēju izmantot slotu.
• INDIVIDUĀLS DARBS PHYSO
• Mērķis: stiprināt bērnu spēju rīkoties pēc skolotāja signāla
• (Maksims, Nastja I, Alena)

• Vakars

Saruna "Krītošas ​​lapas, krītošas ​​lapas, aizmigšana vecajā dārzā .."

• Mērķis: atklāt jaunu lapu krišanas jēdzienu, turpināt paplašināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu.
• Rudens dziesmu apgūšana
• Mērķis: palīdzēt bērniem atcerēties dziesmu, veicināt spēju dziedāt tādā pašā tempā veidošanos.

Uzdevumi individuāls un kolektīvs "Kā mēs saglabājam kārtību"

Mērķis: Iemācīt uzturēt kārtību un tīrību grupā, spēju sakopt rotaļlietas pēc sevis, sakārtot lietas spēļu stūros.

OO VIŅA

Stipriniet bērnu spēju bez pārtraukuma zīmēt līnijas no augšas uz leju

Ksjuša, Sonja, Jegors T.

OO FR

Mērķis: Nostiprināt bērnu spēju enerģiski ripināt bumbu prom

Vasilisa, Nastja N, Pasha

Dabas stūris

Savvaļas un mājdzīvnieku figūras

Demo albumi "Meža dzīvnieki"

"Kas dzīvo ciematā"

Drošības stūrītis

Spēle

"Kur ievietot preci"

"Viens divi trīs, kas var būt bīstams atradums"

Otrdienās

13.09

OO RR Runas attīstība Skaņas runas kultūra: skaņas a, y. apmācīt bērnus pareizā un atšķirīgā skaņu izrunā. Lai bērnu runā aktivizētu vispārinošus vārdus. (V.V. Gerbova 28. lpp. Nr. 3)

OO VIŅA. Mūzika

Mērķis: veicināt muzikālās atmiņas attīstību. Iemācieties klausīties kādu mūzikas gabalu līdz galam, izprast mūzikas būtību.

Rīts

Rīta filtrs bērniem:

Mērķis: novērtēt, analizēt bērnu veselības stāvokli

Rīta vingrošana numur 1

Saruna "Ko jūs redzējāt ceļā uz bērnudārzu" Mērķis:

veidot spēju vadīt dialogu ar skolotāju, klausīties un saprast uzdoto jautājumu, atbildēt.

Darīja. spēle "Vai dārzā, dārzā ..."

• Veidot spēju veidot līdzīgu objektu grupas un no tiem izdalīt atsevišķus objektus.
• Apsvēršana Ilustrācijas par rudeni
• Mērķis: Veicināt spēju redzēt izmaiņas dabā (lapas mainīja krāsu, cilvēki uzvilka siltas drēbes)
• Pastaiga
• Novērošana aiz mākoņiem debesīs
• Mērķis: iepazīstināt ar dažādām dabas parādībām, dot bērniem zināšanas, ka mākoņi lido tur, kur pūš vējš,
• Spēle brīvā dabā "Saule un lietus"; "Okeāns kratās"
• Mērķis: stimulēt deju kustību neatkarīgu izpildi, spēju saglabāt līdzsvaru.
• Darbs dabā, novācot lapas
• Mērķis: veicināt spēju uzturēt kārtību un tīrību bērnudārza teritorijā, veicināt centību
• Glezna krītiņi uz asfalta
• Mērķis: noteikt krāsu nosaukumus (sarkans, zils, dzeltens, zaļš)
• Lasīšana dzejoļi A. Pleshcheev "Rudens ir pienācis" Mērķis: veicināt vēlmi klausīties dzeju.
• INDIVIDUĀLS DARBS PHYSO
• Nostipriniet spēju saglabāt līdzsvaru, braucot starp diviem objektiem (Alise, Marks, Katja)
• Vakars
• Bērnu audzināšana pēc mierīgas stundas
• Vingrošana pēc miega # 2
• Lasīšana Pasakas "Teremok" E. Charushin
• Mērķis: veicināt vēlmi klausīties pasakas, sekot sižeta attīstībai, just līdzi varoņiem.
• Teātris Flanelogrāfā "Kolobok"
• Mērķis: Izraisīt bērnos pozitīvas emocijas, skatoties teātra pasaku, iedvest vēlmi skatīties teātra izrādes.

• Pamatdarbi
• Mērķis: Mudiniet bērnus patstāvīgi veikt elementārus uzdevumus: pēc spēles ievietojiet rotaļlietas, celtniecības materiālus.

RO RR

Mērķis: nostiprināt bērnu spējas pareizi izrunāt noteiktas skaņas, aktivizēt pasīvo vārdu krājumu.

Griša, Katja, Artjoms

OO VIŅA

Mērķis: stiprināt spēju dziedāt dziesmas tādā pašā tempā, jautri, ilgstoši

Jegors K, Oļesja, Vika

Darīja spēļu stūri

"Vai tas ir dārzā dārzā"

Izgrieziet attēlus par dārzeņu un augļu tēmu

Grāmatu stūrītis

Krievu tautas pasakas par draudzību

Teremok, Mitten, Zem sēnes utt.

Trešdiena

14.09

OO PR. Elementāru matemātisku priekšstatu veidošana

Nostipriniet spēju atšķirt objektus, kuru izmērs ir atšķirīgs, izmantojot vārdus liels, mazs.(I.A. Pomorajeva, V.A.Pozina 6. lpp. Nr. 2)

OO PR. Iepazīšanās ar dabas pasauli

Mērķis: veicināt bērnu spēju pamanīt izmaiņas dabā: kļūst vēsāks, līst lietus, cilvēki uzvelk siltas drēbes, lapas sāk mainīt krāsu un nokrist, putni lido prom uz siltām zemēm.

Rīts

Rīta filtrs bērniem:

Mērķis: novērtēt, analizēt bērnu veselības stāvokli

Rīta vingrošana numur 1

Nodoklis dabas stūrī

Mērķis: veicināt bērnu prasmju veidošanos augu kopšanā

Lieliska spēle " Kad tas notiek "

Mērķis: veidot spēju orientēties dienas daļās (no rīta, pēcpusdienā, vakarā, naktī)

Spēle "Savāc attēlu"

Mērķis: Veicināt prasmju attīstību, lai veidotu vienu veselumu no daļām.

Pastaiga

Putnu vērošana

Mērķis: attīstīt spēju atpazīt putnus pēc to izskata (balodis, vārna, zvirbulis)

Pastaiga bērnudārza aplī "Ir labi būt veselam"

Mērķis: attīstīt spēju brīvi staigāt un skriet, nemaisot kājas, nenolaižot galvu.

Spēle brīvā dabā "Lapu krišana"

Mērķis: veicināt pozitīvu emociju veidošanos bērniem.

Darbs vietnē Aiciniet bērnus slaucīt ceļu, kas ved uz vietu

Mērķis: turpināt nostiprināt noslaucīšanas spējas, attīstīt centību

INDIVIDUĀLS DARBS PHYSO

Bērnu apakšgrupa

Mērķis: stiprināt bērnu spēju staigāt pa apli.

Vakars

Spēle "Celsim māju zaķim"

Mērķis: mudināt bērnus uz paškonstruktīvu darbību.

Teātra spēle"Teremok" pēc E. Čarušina pasakas motīviem

Mērķis: atgādināt nesen lasītu pasaku, veicināt bērnu interesi par teātra spēli, veidot spēju sekot sižetam.

Pamatdarbi

Mērķis: iemācīt bērniem salikt spēles kastēs un salikt savās vietās, sakārtot lietas spēļu stūros.

OO OL

Mērķis: Lai stiprinātu bērnu spēju atšķirt kontrastējošus objektus, es lietoju vārdus liels mazs

NastjaZ, Artems G, Kšjuša

OO VIŅA
Mērķis: nostiprināt bērnu spējas

Ar taisnām plaukstas kustībām izrullējiet plastilīnu. Pasha, Alise, Katja, Maksims

Ceturtdiena

15.09

OO VIŅA. Pieteikums

"Lielas un mazas bumbiņas"

Mērķis: Veicināt bērnu spēju izvēlēties lielus un mazus apaļus priekšmetus. Lai nostiprinātu idejas par apaļas formas objektiem, to lieluma atšķirībām, spēju rūpīgi pielīmēt attēlu

(T. S. Komarova 8. lpp. Nr. 5)

OO FR. Fiziskā kultūra (zālē)

Mērķis: Attīstīt orientāciju telpā, spēju rīkoties pēc signāla; grupa, kāpjot zem līnijas.

(L.I. Penzulajeva Nr. 5)

Rīts

Rīta filtrs bērniem:

Mērķis: novērtēt, analizēt bērnu veselības stāvokli

Rīta vingrošana numur 1

Saruna - Ko rudens mums deva?

Mērķis: Paplašināt bērnu idejas, ka dārzeņi un augļi tiek novākti rudenī, iepazīstināt ar lauksaimnieka profesiju (traktorists)

Spēle "Atrodi, ko es saku"

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju pēc apraksta atšķirt dārzeņus no augļiem.

Saruna par dārzeņu un augļu priekšrocībām

Mērķis: dot bērniem zināšanas, ka dārzeņi un augļi ir ne tikai garšīgi, bet arī ļoti noderīgi.

Pastaiga

Novērošana Aiz sezonālajām izmaiņām dabā "Kas ir mainījies?"

Mērķis: veicināt spēju koncentrēties uz objektiem un parādībām veidošanos, spēju pamanīt laika apstākļu izmaiņas.

Pastaiga pastaigā "Mēs staigāsim pa dārzu pa taku, dosimies apkārt" Mērķis: veicināt bērnu spēju nostiprināšanos, nemainot kājas un nenolaižot galvu.

Atsevišķas spēlesbērni ar pārnēsājamu materiālu

Mērķis: veicināt bērnu spējas attīstīt spēju spēlēt kopā, dalīties ar rotaļlietām. Izvēlieties rotaļlietas konkrētai spēlei.

Locītava bērnu un pieaugušo darbs

Mērķis: turpināt veicināt vēlmi piedalīties darba aktivitātēs, rosināt bērnu vēlmi palīdzēt pieaugušajiem.

INDIVIDUĀLS DARBS PHYSO

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju lēkt uz divām kājām, vienlaikus saglabājot līdzsvaru. (Ļena, Vasilisa, Oļegs)

Vakars

Celšanās, vingrošana pēc miega # 2

Lasīšana K. Ušinska pasakas "Kolobok"

Mērķis: attīstīt spēju klausīties pasakas, sekot sižetam, just līdzi varoņiem.

Spēle "Salieciet attēlu" no 4-6 daļām ("Bērzs", "Ozols", "Egle" utt.)

Mērķis: veicināt spēju salikt attēlu no detaļām.

Bīstama saruna mājās

Mērķis: Sniegt bērniem zināšanas, ka mājās var būt briesmas, pastāstīt, kā no tām izvairīties.

Atsevišķas spēlesspēļu stūros

Mērķis: veicināt bērnu prasmju veidošanos organizēties spēlei, spēlēt kopā, neatņemot citiem rotaļlietas.

OO VIŅA

Jegors T,

Marks, Maksims

Mērķis:

Stipriniet bērnu spēju izmantot suku un līmi, uzmanīgi pielīmējiet priekšmetus.

RO RR

Mērķis: stiprināt bērnu spēju atbildēt uz skolotāja jautājumiem

Ketija Kr, Pasha, Oļegs

Didaktisko spēļu stūrītis

"Atrodi, ko es saku"

"Savāc attēlu"

Dabas stūris

Dārzeņi un augļi.

Iso stūris

Krāsojamo lapu komplekts maziem bērniem ar augļu un dārzeņu attēlu.

Piektdiena

16.09

OO VIŅA. Mūzika

Mērķis: veicināt dziedāšanas prasmju attīstību: dziedāt bez sasprindzinājuma tādā pašā tempā.

OO FR. Fiziskā kultūra (zālē)

Mērķis: Attīstīt spēju rīkoties pēc pedagoga signāla; iemācīties enerģiski atvairīt bumbu ripojot

(L.I. Penzulajeva Nr. 4)

Rīts

Rīta filtrs bērniem:

Mērķis: novērtēt, analizēt bērnu veselības stāvokli

Rīta vingrošana numur 1

Saruna "Automašīnas uz mūsu ielas"

Mērķis: palīdzēt veidot bērnu priekšstatus par ceļu satiksmes noteikumiem, pastāstīt, ka automašīnas brauc pa ceļu, bet gājēji iet pa ietvi.

Apsvēršana attēli saskaņā ar ceļu satiksmes noteikumiem

Mērķis: veicināt ideju veidošanos par uzvedības noteikumiem uz ceļa, iepazīties ar ceļa zīmēm.

Spēle "Atrast un nosaukt"

Mērķis: palīdzēt bērniem apvienot 2-3 cilvēkus, lai kopā spēlētu. Attīstīt domāšanu, novērošanu.

Pastaiga

Novērošana aiz kokiem krītošām lapām

Mērķis: pievērst bērnu uzmanību faktam, ka lapas krīt, šūpojoties no vienas puses uz otru. Atcerieties jēdzienu "lapu krišana"

Spēle brīvā dabā "Atrodi savu vietu"; "No sasituma līdz triecienam"

Mērķis: veidot bērnu spēju veidot vienā kolonnā, skriet, nesaskaroties viens ar otru.

Glezna uz slapjām smiltīm (Ziemassvētku eglītes, lietus)

Mērķis: attīstīt spēju ritmiski pielietot īsus un garus sitienus.

INDIVIDUĀLS DARBS PHYSO

Mērķis: Stiprināt bērnu spēju staigāt, nemaisot kājas, pacelt galvas. (Ksjuša, Katja, Marks)

Pamatdarbipastaigu beigās savāc rotaļlietas

Mērķis: veicināt bērnu spēju savākt rotaļlietas pēc spēlēm, spēju sakopt

Vakars

Bērnu audzināšana, vingrošana pēc miega Nr

Saruna "Kā mierināt lelli Ņinu"

Mērķis: veicināt bērnu prasmju veidošanos klausīties jaunas pasakas, stāstus, dzejoļus, sekot darbības attīstībai, iejusties darba varoņos.

• Dziesmu mācīšanās
• Mērķis: Attīstīt bērnu vēlmi dziedāt un pabeigt dziedāt šūpuļdziesmu melodijas zilbē "bayu-bayu" un smieklīgas melodijas zilbē "la-la".
• Spēle "Tik dažādas lapas"
• Mērķis: konsolidēt krāsu nosaukumus, iespēju salīdzināt lielumu, izmantojot vārdus liels, mazs.

OO FR

Mērķis: turpināt stiprināt bērnu spēju enerģiski atgrūst bumbu, ripinot Vasilisu, Katju Kr, Egoru, Pasu.

OO VIŅA

Mērķis: stiprināt bērnu spēju dziedāt vienādā tempā, jautri, enerģiski.

Griša, Oļesja, Sonja

Darīja spēļu stūri

"Tik dažādas lapas"

Mazi un lieli mozaīkas komplekti, izgriezti attēli.

Drošības stūrītis

Demonstrāciju attēlu kopums par ceļa noteikumiem.

Aprūpētāja darbības

Bērnu darbības

1 Skolotājs aicina bērnus uz "zaļo pļavu", kur ir krēsli un piedāvā uz tiem apsēsties:

- “Puiši, šodien mums ir neparasts ceļojums uz draugu valsti; kur mēs satiksim jaunus draugus.

Paskaties, kas tas ir, kas mums galopējis?

(izvelk skaņu I-I-I-I). Tā zirgs sauc savu mazuļu.

Kā zirgs sauc savu mazuļu?

Kā sauc zirga kucēnu? (Parāda rotaļlietu un liek to uz zāles)

Tas ir kumeļš, mazs zirdziņš. Tieši tā, Artem, labi darīts!

Paskaties: zirga māte ir liela, un kāds ir viņas kucēns?

Jā, tieši tā viņš ir mazs, labi darīts Katjuša.

Kumeļš ir mazs, vājš un kliedz plānā balsī. Kā kumeļš raud?

Ļaujiet viņam staigāt kopā ar māti izcirtumā.

Bērniem negaidīti atskan plāns "urinēt-pī"

Puiši, kura dziesmu mēs dzirdam? Kas tas nāk pie mums?

Tieši tā !!! Tā ir pele! "Pee pee" ir māte, kuru pele sauc par savu mazuļu. Kā sauc peles mazuli?

Tieši tā Nastja! Pele mazuļu sauc par peli!

(rāda rotaļlietas) Mamma ir liela pele, un kāda veida pele?

Jā, mans dēls ir maza pele, viņš smalki čīkst! Kā pele čīkst?

Ļaujiet šiem dzīvniekiem būt kopā ar mums zālienā. Labi padarīts!

Ak, ak, ak, kurš mani kasa un saka: “mjau!” (Frāze tiek izrunāta augstās notīs), kura kucēns mani kasa?

Taisnība! Kā sauc mazuļa kaķi?

Gudra meitene, Alena!

(rāda rotaļlietas) šī mamma ir kaķis, viņa ir liela un mjau "meow meow" (izrunā frāzi zemos toņos).

Un viņas dēls, kaķēns, ir mazs. Redzi, viņš uzkāpa man klēpī, kā viņš mjau?

Tieši tā, plānā balsī.

Un tagad mēs gaidām spēli "Mēs esam labi šoferi!"

Puiši! Benzīns beidzas, dodamies uz stāvvietu.

Spēlēsim kopā ar jums citu spēli.

Pļavā starp ziediem ir siets, kurā dzīvnieki slēpjas. "Es jums tos parādīšu, un jūs nosauksit tos" (rāda rotaļlietas, pēc tam slēpj tās mājā) "uzminiet, kurš tagad kliedz: mamma vai kucēns?" (Plāni čīkst)

Tieši tā, tā ir pele! Un tagad? IIIiiii.

Jā, tas ir kumeļš, mazulīt!

(Spēles beigās es rādu visus mazuļus un viņu mātes.) Tieši tik daudz mazuļu ieradās pie mums pastaigāties "Draugu zemē". Šī ir mazuļu pele. Kā to sauc? Kas ir viņa mamma?

Šis ir mazuļa zirgs. Kas ir zirga kucēns?

Kas ir kaķa mazulis?

Taisnība! Cik ātri jūs sadraudzējāties ar šiem dzīvniekiem. Un ko kaķis un kaķēns labprāt ēd?

Kurš vēlas jums pastāstīt par kumeļu, kaķēnu un peli?

(piedāvā paņemt rotaļlietu rokās un pastāstīt. Skolotājs ar bērniem palīdz bērnam)

Tātad mūsu ceļojums beidzās zaļā zālienā. Mēs šeit ieradīsimies vairāk nekā vienu reizi un satiksim citus dzīvnieku draugus.

Tagad piecelsimies lielā apaļā dejā un aplī.

Zirgs !!!

UN-UN-UN-UN !!!

Artems J. “Viņu sauc par kumeļu! Viņš arī kliedz Eeeee !!! "

Mazs!

Iiiii !!! Kliedzieni tievi !!!

Pele !!!

Pele !!!

Mazs !!!

Kora un ind-e atbildes.

Jā, viņi pastaigās kopā ar mums!

Kaķu kucēns!

Kitija!

Kora un ind-e atbildes

Pele!

Kumeļš!

Pele!

Pele!

Kumeļš!

Kitija!

Piens!

Atbildes nav obligātas.

Bērni vada apaļu deju "Mazās valsts" mūzikas pavadījumā.

Skolotāja darbības:

Bērnu darbības:

Skolotājs rāda bērniem priekšmetu attēlus "Vistas, pīles, zirgs, govs, suns, kaķis".

- Puiši, mājdzīvnieki ir atnākuši pie mums ciemos bērnudārzā. Viņi vēlas tevi satikt. Paskatīsimies, kas pie mums ieradās.

- Kaut ko šie dzīvnieki vēlas mums pateikt….

Kā saka vista?

Skolotājs mudina bērnus (SU, OU) attēlot vistu ar balsi, uzrunājot pēc vārda

-Kā vista kašķējas? Pasaki to vēlreiz.

-Ko saka pīle?

Skolotājs mudina bērnus (SU, OU) attēlot pīli ar balsi, uzrunājot pēc vārda

-Kā pīle čīkst? Pasaki to vēlreiz.

Kā suns runā?

Skolotājs mudina bērnus (SU, OU) attēlot suni ar balsi, uzrunājot pēc vārda

-Kā suns rej? Pasaki to vēlreiz.

-Kā kaķis runā?

Skolotājs mudina bērnus (SU, OU) attēlot kaķi ar balsi, uzrunājot pēc vārda

-Kā kaķis ņaud? Pasaki to vēlreiz.

-ko saka govs?

Skolotājs mudina bērnus (SU, OU) attēlot govi ar balsi, uzrunājot pēc vārda

-Kā govs muld? Pasaki to vēlreiz.

-Kā saka zirgs?

Skolotājs mudina bērnus (SU, OU) attēlot zirgu ar balsi, uzrunājot pēc vārda

-Kā zirgs kliedz? Pasaki to vēlreiz.

Skolotājs informē bērnus:

-Visiem lieliem dzīvniekiem ir mazi bērni, bērni, mazuļi. Mātes viņus ļoti mīl un rūpējas.

Kurš bērnu ļoti mīl?

Kurš mīlēs bērnu?

Kurš pasargās no vēja?

Bļausties un piedot?

Kurš pārklās ar segu?

Kurš tev pienu dos?

Kurš pastāstīs gulētiešanas stāstu

Klusā, laipnā čukstā?

Jūs, protams, uzminējāt - šī ir jūsu mamma!

Nu, kā ir ar pārējiem ...

Mazie brāļi, dārgie:

Pie kaķēna, pie teļa,

Kucēns un kumeļš?

- Pieaugušas dzīvnieku mātes vēlas atvest savus mazuļus uz "Dzīvnieku bērnudārzu". Iepazīsimies ar mājdzīvnieku mazuļiem.

Skolotāja piedāvā apskatīt attēlus pa vienam

"Kaķis ar kaķēnu".

- Kas ir attēlā?

-Kas ir blakus kaķim?

Ja bērni nesniedz atbildi, pats skolotājs saka:

- Šī ir viņas mazā kaķenīte. Atkārtojiet.

"Suns ar kucēnu."

-Kas ir attēlā?

-Kas ir blakus sunim?

- Šis ir viņas kucēns. Atkārtojiet.

Vistas un vistas.

-Kas ir attēlā?

-Kas staigā blakus vistas gaļai?

- Tie ir viņas mazuļi. Kas tas ir?

"Govs ar teļu".

-Kas ir attēlā?

-Kas ir blakus govij?

- Šis ir viņas teļa mazulis. Atkārtojiet.

"Zirgs ar kumeļu".

-Kas ir attēlā?

-kas ir blakus zirgam?

- Šis ir viņas mazuļa kumeļš. Atkārtojiet.

"Pīle ar pīlēniem".

-Kas ir attēlā?

-Kas ir blakus pīlei?

- Tie ir viņas mazie pīlēni. Atkārtojiet.

-Ko jaunie mājdzīvnieki darīs "bērnudārzā"?

-Nāc un mēs spēlēsim!

Fiziskā audzināšana.

Skolotāja atnes rotaļlietu suni, noliek to grupas istabas vienā pusē.

- Suns vēlas spēlēties ar mums.

Skolotājs dzied skaņu celiņā:

-Mūsu bērni piecēlās kopā,

Un viņi skrēja pie suņa.

Tu, mazais suns, nezaudē

Sazinieties ar mūsu bērniem!

Dziesmas vārdu beigās skolotājs paņem suni, "noķer" bērnus.

Skolotājs slavē bērnus.

Skolotājs aicina bērnus spēlēt spēli "Bērnudārzs dzīvniekiem", izplata bērniemtēmas attēli.

Skolotājs informē bērnus:

-Kaķis ieradās bērnudārzā. Kaķi, nāc uz bērnudārzu.

-Kaķi, sauc kaķēnus!

(iekļauts kaķa balss audio ieraksts).

- kaķēni kopā ar mammu ieradās bērnudārzā pēc dzīvniekiem.

- Kuru kaķis atveda uz bērnudārzu?

Viens …….

Un vēl….

-Bērnudārzā ienāca suns. Suns, nāc uz bērnudārzu.

-Suns, sauc kucēnus!

(ir ieslēgts suņa balss audio ieraksts).

-Kucēni nāca kopā ar savu māti-suni.

-Ko suns atveda? Viens ...

Un vēl…

-Dārzā ieradās vista.

Vista, nāc uz bērnudārzu.

-Cālis, sauc vistas!

(iekļauts vistas balss audio ieraksts).

- Cāļi nāca kopā ar vistas mammu.

Kuru vista atveda? Viens ...

Un vēl…

-Bērnudārzā ienāca govs.

Govij, nāc uz bērnudārzu.

-Govs, zvani teļiem!

(iekļauts govs balss audio ieraksts).

- Teļi nāca kopā ar savu govs māti.

Kuru atnesa govs? Viens ...

Un vēl…

-Zirgs ieradās bērnudārzā.

Zirgs, nāc uz bērnudārzu.

-Zirgs, sauc kumeļus!

(ir ieslēgts zirga balss audio ieraksts).

-Kumeļi nāca kopā ar zirga māti.

Kuru zirgs atveda? Viens ...

Un vēl…

- Bērnudārzā atnākusi pīle.

Pīle, nāc uz bērnudārzu.

-Pīle, sauc pīlēnus!

(ir ieslēgts pīles balss audio ieraksts).

-Pīlēni nāca kopā ar māti pīli.

Kuru pīle atveda? Viens ...

Un vēl…

-Tik daudz bērnu ir bērnudārzā, pabarosim viņus. Novietojiet dzīvnieku attēlus blakus viņu iecienītākā ēdiena attēliem.

Skolotājs kopā ar bērniem precizē, kurš no mazuļiem ko mīl.

Skolotājs slavē bērnus un apkopo stundu, apkopojot jēdzienu "mazuļi":

-Ko mēs apmeklējām "Dzīvnieku bērnudārzā"?

Bērnu atbildes (WU):

-Vistas, suns, kaķis, pīle, zirgs, govs.

Bērnu atbildes (SU):

-Vistas, suns, kaķis.

(WH)-viņa klauvē "ko-ko-ko".

Bērnu ind-e atbildes (SU, OU)-"ko-ko-ko"

Bērnu atbildes (WU)

-Pīle kvēpina "kvants-čaķis".

Bērnu ind-e atbildes (SU, OU)-"quack-quack".

Bērnu piemēru atbildes (WU)

-suņi rej "av-av-av"

-suns rej "woof-woof-woof".

"Av-av-wow-wow".

Bērnu atbildes (WU)

- kaķis mja: "mjau mjau"

"Ņau mjau mjau".

Bērnu atbildes (WU)

-govs dūc "moo-moo-moo".

"Moo-moo-moo".

Bērnu atbildes (WU):

-Zirgs kliedz "Ie-ho-ho"

"Ee-ho-ho"

-Kaķis

-

Bērnu atbilžu piemēri:

-Tas ir kaķēns (SU)

-Tas ir kucēns (WH)

-Šis ir kaķis ar kaķēnu (WOO).

-Suns.

Bērnu atbilžu piemēri:

-Tas ir kucēns (SU)

-Šis ir suns ar kucēnu (WOO).

-Vista.

Bērnu atbilžu piemēri:

-Tas ir cāļi (SU).

-Šī ir vista ar vistām (WU).

-Govs.

Bērnu atbilžu piemēri:

-Šis ir teļš (SU)

-Šī ir govs ar teļu (WU).

-Zirgs.

Bērnu atbilžu piemēri:

-Šis ir kumeļš (SU).

-Šis ir zirgs ar kumeļu (WU).

-Pīle.

Bērnu atbilžu piemēri:

-Tie ir pīlēni (SU).

-Šī ir pīle ar pīlēniem (WU).

Bērnu atbilžu piemēri:

-Spēlēt.

-Gulēt.

-Pastaiga.

Bērni dodas pie suņa.

Dziesmas vārdu beigās bērni aizbēg no "suņa" uz grupas telpas otru pusi.

Bērni sēž ar attēliem uz paklāja.

Bērns ar attēlu "Kaķis" nāk pie skolotāja un parāda attēlu bērniem.

Mjau mjau mjau!

Bērni ar kaķēnu attēliem un kaķēns nāk pie skolotājas un rāda attēlus.

Bērnu atbilžu piemēri:

-… kaķēns (SU, OU).

-Kaķis atnesa kaķēnu (WOO)

-…. Kaķēni (SU, OU).

-Kaķis atnesa kaķēnus (VU).

Bērns ar attēlu "Suns" nāk pie skolotāja un parāda attēlu bērniem.

-Av-av-av!

Bērni ar attēliem "Kucēni" un "Kucēns" nāk pie skolotāja un rāda attēlus.

Bērnu atbilžu piemēri:

-… kucēns (SU, OU).

-Suns atveda kucēnu (WU).

-… kucēni (OU, SU).

-suns atveda kucēnus (WU).

Bērns ar attēlu "Cālis" nāk pie skolotāja un parāda bērniem attēlu.

-Ko-ko-ko!

Bērni ar attēliem "Cāļi" un "Vistas" nāk pie skolotāja un rāda attēlus.

Bērnu atbilžu piemēri:

-… vistas gaļa (SU, OU).

-Vistas celta vista (WOO).

-... vistas (OU, SU).

-vista atnesa cāļus (WU).

Bērns ar attēlu "Govs" nāk pie skolotāja un parāda bērniem attēlu.

-Moo-moo-moo!

Bērni ar attēliem "Teļi" un "Teļš" nāk pie skolotāja un rāda attēlus.

Bērnu atbilžu piemēri:

- ... teļš (SU, OU).

-Govs atnesa teļu (VU).

-… teļi (OU, SU).

-govs atnesa teļus (VU)

Bērns ar attēlu "Zirgs" nāk pie skolotāja un parāda attēlu bērniem.

-AI-hoo!

Bērni ar attēliem "Kumeļi" un "Kumeļi" nāk pie skolotāja un rāda attēlus.

Bērnu atbilžu piemēri:

-… kumeļš (SU, OU).

-Zirgs atnesa kumeļu (WH).

-… kumeļi (OU, SU).

- zirgs atnesa kumeļus (WH).

Bērns ar attēlu "Pīle" nāk pie skolotāja un parāda bērniem attēlu.

-Pukšķis-pukis-čaļ!

Bērni ar attēliem "Pīlēni" un "Pīlēni" nāk pie skolotāja un rāda attēlus.

Bērnu atbilžu piemēri:

-… pīlēns (SU, OU).

-Pīle atnesa pīlēnu (WU).

-… pīlēni (OU, SU).

- pīle atnesa pīlēnus (VU).

"Iesim ar avenēm mežā"

MBDOU numurs 10

Pedagogs: Šmeļeva O.M.

Džeržinska 2016

Izglītības uzdevumi.

1. Māciet bērniem rāpot četrrāpus taisnā līnijā.
2. Staigājiet kā čūska starp objektiem.
3. Nostipriniet spēju ritināt bumbu viens otram, enerģiski spiediet bumbu ar divām rokām (rokas ar liekšķeri) un noķeriet ar divām rokām.
4. Uzlabojiet spēju lēkt vietā, lai iegūtu objektu.
5. Vingriniet bērnus staigāt un skriet, brīvi koordinējot roku un kāju kustības.

Attīstošs uzdevums.

- Attīstīt bērnu iztēli, spēju orientēties telpā.

Izglītojošs uzdevums.

-Audziniet vēlmi vingrot.

Labsajūtas uzdevums.

- Nostipriniet sirds un asinsvadu sistēmu, elpošanas sistēmu, veicot vingrinājumus.

Materiāli:

1. Viena bumbiņa diviem bērniem d = 20-25cm.
2. Rotaļu lācis, rotaļu lācis.
3. Krūmu kubi (6 gab.)
4. Piekaramās rotaļlietas-ogas (avenes).

Individuāls darbs.

Palīdziet Nastjai, kad rāpojiet četrrāpus taisnā līnijā. Palīdziet Oļegam, ripinot bumbu viens otram (enerģiski spiediet bumbu ar divām rokām, rokas ar liekšķeri un noķeriet to ar divām rokām).

Diferencēta pieeja.

Bērni ar augstu līmeni lec uz rotaļlietu, kas piekārta 30 cm augstumā no bērna paceltās rokas.

Bērni ar vidējo līmeni lec uz rotaļlietu, kas piekārta 20 cm augstumā.

Iepriekšējs darbs.

Pastaigājoties grupā, ripinot bumbu viens otram; lecot no vietas, lai iegūtu objektu. Grupā rāpo četrrāpus.

Literatūra:

1. Programma "Bērnība" T.I. Babaeva, N.A. Notkin.
2. "Fiziskās audzināšanas sistēma pirmsskolas izglītības iestādēs" О.М. Ļitvinovs.
3. "Pirmsskolas vecuma bērnu motoriskās kultūras izglītošana", L.N. Vološins.

Darbojas kolonnā pa vienam.

Normāla iešana.

Galvenā daļa:

OSU komplekss. "Lāči".

1. vingrinājums.

"Uzvilkt".

I. lpp. kājas ar "plašu" sliežu ceļu, rokas zemāk.

- Paceliet rokas, saspiežot izciļņus.

-Nolaidiet, sasitiet plaukstas sānos.

2. vingrinājums "Zvirbuļi".

I. lpp. Kājas ar "šauru" ceļu, rokas uz pleciem, elkoņi nolaisti līdz apakšai.

1-paceliet elkoņus

2-ip.

3. vingrinājums "Nogāzes"

I. lpp. Kājas "platas" sliedes, rokas uz sāniem

- noliekt pa labi

- noliekt pa kreisi.

4. vingrinājums. "Ritināšana uz grīdas"

I.p. - guļus uz muguras, rokas uz augšu

5. vingrinājums. Lēkšana.

I.p. - kājas kopā, rokas uz jostas.

Ejot kolonnā pa vienam.

Pamata kustības.

Rāpošana četrrāpus taisnā līnijā.

Lēkšana uz augšu no vietas, ar rokām sasniedzot piekārtās rotaļlietas (ogas) -20-30 cm.

Bumbas ripināšana viens otram.

Spēle brīvā dabā "Lāča mežā".

Noslēguma daļa.

Mierīga spēle "Atrodi lāci"

Bērni rāpo četrrāpus, meklējot un atrodot lācēnu ar krūzīti aveņu.

Lācītis bērnus ciena ar avenēm.

20 sek.

20 sek.

15 sek.

10 sek.

20 sek.

40 sek.

10 sek.

6 reizes.

6 reizes.

4 reizes.

4 reizes.

10 lēcieni mijas ar staigāšanu 2 reizes.

20 sek.

2-3 reizes 6 m.

2-3 reizes.

6 reizes.

2-3 reizes

2 minūtes.

Sveiki puiši!

Es ātri skrēju, lai uzaicinātu jūs ciemos.

Mēs spēlēsim mežā un vāksim avenes. Ātri piecelieties un staigājiet jautrāk.

Mēs šeit nevaram ātri iziet cauri peļķēm, pa ceļam ir slapjš. Stāvēsim uz pirkstgaliem, nedaudz nenogursim.

Ceļi šeit jau ir sausi, kājas atkal staigā.

Kāds izkliedēja zarus, izkaisīja un nenoņēma. Virs kājām paceliet visu caur zariem.

Jūs, puiši, neesat noguruši, jūs skrējāt viens pēc otra.

Un, kad kājas apnīk, mēs ejam pa taku. Nonācām izcirtumā un avenes neatradām.

Lāča ķepas tiek paceltas, dūres ir saspiesti, atdalītas, nolaistas "klaudz" (ar plaukstām sānos) un atkal paceltas.

Lācis parādīja, kā lidoja vorbushek.

Mūsu lāči bija tik noguruši, ka lidmašīnā izlidoja izcirtumā un izjuka.

12345 rullēja vienā virzienā gar izcirtumu, mēs atkal ripojām otrā virzienā.

Mūsu bērni lec.

Tu seko man pa meža taku.

Rāpsimies meža biezoknī un atradīsim tur avenes. Bērni, šeit nav aveņu, ir jau tukši zari.

Pļavā lāču mazuļi lec augstāk, paceļ galvu, izņem aveņu ogu.

Paskaties, bumbiņas melo, lāču bērni gaida. Mēs spēlēsim ar bumbu, ripināsim viens otru.

Lācim mežā ir sēnes, es ņemu ogas. Un lācis neguļ un rūc uz mums. R-R-R!

Mēs šeit dzīvojam kopā ar lācīti izcirtumā. Bet kur viņš tagad ir? Kur meklēt, kur doties? Palīdziet man atrast. Tāpēc mēs šeit mežā neatradām avenes, lai gan kopā izstaigājām visus krūmus.

Lācis: Neapvainojies uz mani, labāk palutini sevi ar avenēm.

Bērni pateicas un atvadās.