Darba plāns iepazīšanās ar ārpasauli. Tematiskā plānošana klasēm ar likmi "iepazīšanās ar apkārtējo pasauli

Apstiprināja

pedagoģiskā padome

1. protokols.

no 09/28/2010

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde

Vairāk-Arbian bērnudārzs

Darba programma

saskaņā ar akadēmisko disciplīnu

Grupa: vecākais nepareizs

(vidējais, sagatavošanās)

Recenzents: Alekteitseva GD, Dow vadītājs;

ar. Big Arbay, 2009.

Akadēmiskās disciplīnas darba programma

"Ievads ārpasaulē"

Paskaidrojums

Šī programma ir izstrādāta, pamatojoties uz obligātu minimālo saturu kognitīvās attīstības pirmsskolas izglītības iestādēm. Programma

apraksta sagatavošanās kursu "iepazīšanās ar pasaules pasauli" pirmsskolas vecuma 4-5, 6-7 gadus veca (vidējā, sagatavošanas grupa)

Programma tiek sastādīta, ņemot vērā starpdisciplināro saikņu īstenošanu pēc sadaļām.

"ISY", kur tiek izmantoti glezniecības darbi par sezonu raksturu, dažādi produkti tiek ražoti saskaņā ar tēmu.

"Matemātisks", kur matemātiskās pazīmes tiek pētītas, orientācija kosmosā, uz papīra lapas, laiks.

"Mākslinieciskā literatūra, kur tiek izmantoti kognitīvās virzības darbi.

"Mūzika", kur mācās mūzikas darbus saskaņā ar tēmu.

Programma ietver vienu klasi nedēļā vidējā un sagatavošanas grupā dienas pirmajā pusē. Okupācijas ilgums ir 15-20 minūtes (vidēji), 25-30 minūtes (sagatavošanas). Kopējais mācību stundu skaits gadā - 36. Pedagoģiskā analīze zināšanu, prasmju un prasmju bērnu (diagnostika) tiek veikta reizi gadā, maijā.

Mērķis: pirmsskolas vecuma bērnu paziĦojums ar dabas parādībām un cilvēku attiecībām ar vidi, sākās ekoloģiskās kultūras veidošana

Uzdevumi:

Veidojiet elementāras idejas par pasauli apkārt

Paplašināt un apkopot bērnu zināšanas par pasauli.

Izstrādāt kopīgas izziņas spējas (veidot spēju novērot, salīdzināt, vispārināt, klasificēt, izveidot modeļus). Attīstīt runu kā garīgās darbības līdzekli un veidu.

Attīstīt interesi par apkārtējo realitātes priekšmetiem un parādībām (cilvēku, dzīvnieku augu), cilvēku biotopu, dzīvnieku augiem (zeme, ūdens, gaisa);

Iepazīstināt ar dzīves objektiem, nepieciešamo personu, to funkcionālo iecelšanu (apģērbs, apavi, trauki, mēbeles utt.);

Audzināt zinātkāri; Mīlestība un interese par dzimto zemi, dzimteni, bērnudārzu; cieņa pret cilvēkiem; Rūpīga attieksme pret dabu.

Veidot sākotnējo ideju par sevi, par tuvāko sociālo vidi, par visvienkāršākajiem radiniekiem

Veidot sākotnējo ideju par makrosociālo vidi (veikals, skola, klīnika, transports utt.);

Turpināt iepazīties ar mīļoto profesijām, uzsverot to darba nozīmi;

Veido priekšstatu par dabas parādībām, ikdienas, sezonas un telpiskām izmaiņām dabā;

Veidošanās vides pārstāvniecības, holistisko pamatu attieksmju pret vidi.

Programmas saturs

Bloķēt

Paplašināt bērnu idejas par dabu.Ieviest mājdzīvniekus, putnus.Iepazīstināt ar Rāpuļu klases pārstāvjiem (ķirzaka, bruņurupucis) to izskatu un kustības metodesPaplašiniet bērnu prezentāciju par dažiem kukaiņiem (skudru, tauriņu, vabole, mārīte).Turpināt iepazīstināt ar augļiem (ābolu, bumbieru, plūmju, persiku), dārzeņiem (tomātu, gurķi, burkāniem, bietēm, sīpoliem), ogām (aveņu, jāņogu, ērkšķogu), sēnes (eļļas, problēmu, neapstrādāti un dr.).Apsveriet zināšanas par zālājiem un iekštelpu augiem (balzamīnu, ficus, hlorofītu, ģerāniju, begoniju, primulu utt.); Iepazīstināt ar aprūpes veidiem.Mācīt mācīties un izsaukt 3-4 koku sugas (Ziemassvētku eglītes, priedes, bērzs utt.).Runājiet par smilšu, māla un akmens īpašībām. Mācīšanās skatīties putnus, barojiet tos ar domuzīmi.Paplašināt bērnu prezentāciju par apstākļiem, kas nepieciešami cilvēku, dzīvnieku, augu (ūdens, gaisa, jaudas uc) dzīvībai. Paplašināt bērnu prezentācijas par kokiem, krūmiem, zālājiem; Augu pļavas, dārzs, meži.Norādiet idejas par mājokļu dzīves apstākļiem. Atbilst to veģetatīvās reproducēšanas metodēm. Satikt ārstniecības augus.Paplašināt un sistematizēt zināšanas par mājām, ziemošanas un migrējošiem putniem; mājdzīvnieki.Turpināt iepazīstināt savvaļas dzīvniekus. Paplašināt zināšanas par zīdītājiem, amfībijas un rāpuļiem.Paplašināt ideju par kukaiņiem. Iepazīstināt ar savu dzīvi īpatnībām. Mācīšanās atšķirt izskatu un pareizi izsaukt tauriņus un vaboles. Spēj salīdzināt kukaiņi, pārvietojoties.Attīstīt interesi par vietējo malu. Uzticams lauku darba cieņa. Izglītot vēlmi palīdzēt pieaugušajiem.Uzziniet, kā vispārināt un sistematizēt ideju par gadiem. Mācīšanās izveidot cēloņsakarības starp dabiskām parādībām. Piestipriniet spēju rīkoties dabā.Iepazīstināt ar tautas zīmēm. Veselības; Home Removal.x, zālāji; Darbs sabiedrībai., Pieminekļi. Dažas tautības un

Tēmies plāns

(Vidējā grupa)

Mēnesis

Tēmies plāns

(Sagatavošanas grupa)

Mēnesis

Pamatprasības bērnu sagatavošanai

Prasības apmācības līmenim bērniem par akadēmisko disciplīnu "Iepazīstināšana ar Pasaules pasauli"

Skolēnam jābūt

Vidēja grupa. Tuvākās vides objekti (dzīvoklī, uz zemes gabala uz ielas) un to mērķis. Labumu mājdzīvniekiem cilvēkam;Pamatelementi uzvedības raksturs.Sagatavošanas grupa Ieroču ģerbonis, karogs, Krievijas himna.Ir ideja par dzimto zemi; Viņa atrakcijas.Ir ideja par skolu un bibliotēku.Zināt dažus no dzīvnieku pasaules pārstāvjiem: zvēri, mājputni, rāpuļi, abinieki, kukaiņi.Raksturīgās pazīmes gadalaiku un korelē ar katru sezonu īpatnības dzīvē cilvēku, dzīvnieku, augiem.Uzvedības noteikumi.
Vidēja grupa. Zvanu objekti tuvākās vides (dzīvoklī, uz vietas, uz ielas), un to mērķis. Zvanu zīmes un vienumu skaits.Runājiet par savu dzimto ciematu.Zvaniet uz mājdzīvniekiem, sezonām,Atšķirt un zvaniet uz tuvākās vides augiem;Sagatavošanas grupa Izvēlieties un grupu vienumus atbilstoši izziņas uzdevumam.Zvaniet uz galveno valsti valstī.Instalējiet elementārās cēloņsakarības starp dabiskajām parādībām.

Atsauces saraksts

Audzināšanas un mācīšanās programma bērnudārzā / ed. Mis Vasilyeva, V.V. Herb, Ts Moskītu. - 2. ed., ACT. un pievienot. - M.: Mosaic - sintēze, 2005. - 208 p.

Dina O.V. Bērns un pasaule apkārt. Programma un metodiskie ieteikumi. - M.: Mosaic-sintēze, 2008. - 80 s.

Solennikova O.A. Vides izglītība bērnudārzā. Programma un vadlīnijas. - 3RD ED., ACT. Un pievienot. - m.: Mosaic-sintēze, 2009. - 112 p.

Plānošanas klases iepazīšanās ar ārpasauli

2 Agrīnais vecums

Zvaniet bērnu interesēm uz tuvākās vides priekšmetiem: rotaļlietas, trauki, apģērbi, apavi, mēbeles, transportlīdzekļi.

Mudiniet bērnus izsaukt krāsu, objektu vērtību, materiālu, no kura tie ir izgatavoti (papīrs, koks, audums, māls); Salīdziniet pazīstamus priekšmetus (dažādus vāciņus, dūraiņus, apavus utt.), Izvēlieties vienumus uz identitātes (atrodiet to pašu, paņemiet pāru), grupējiet tos atbilstoši lietošanas metodei (no tās dzert, utt.). Atklājiet dažādus objektus.

Veicināt bērna vajadzību īstenošanu, apgūstot darbības ar objektiem. Vingrinājums, veidojot līdzības un atšķirības starp objektiem, kam ir tāds pats nosaukums (tie paši asmeņi; sarkanā bumba - zilā bumba; lielie kubi - mazs kubs). Šķērsot bērnus, lai izsauktu priekšmetu īpašības: liels, mazs, mīksts, pūkains utt.

Veicināt izskatu vārdnīcā Bērnu vispārināšanas koncepciju (rotaļlietas, trauki, apģērbu, apavi, mēbeles uc).

Atgādiniet pilsētas vārdu (ciema), kurā viņi dzīvo.

Radīt interesi par tuvu pieaugušo darbu. Veicināt mācīšanos un zvanīt dažas darbaspēka darbības (skolotāju palīgs mazgā ēdienus, noņem telpu, rada pārtiku, maina dvieļus utt.). Lai pastāstītu, ka pieaugušie rāda smagu darbu, tas palīdz viņiem veiksmīgi veikt darba darbības.

Iepazīstināt bērnus ar pieejamiem dabas parādībām.

Uzziniet, kā atpazīt natūrā, attēlos, vietējās rotaļlietās (kaķis, suns, govs, vistas, uc) un viņu jaunieši un zvaniet viņiem. Uzziniet dažu savvaļas dzīvnieku (Bear, Hare, Fox uc) attēlu un zvaniet viņiem.

Kopā ar bērniem skatīties putnus un kukaiņus uz zemes gabala, tālu no zivīm akvārijā; Pirkstu putni.

Mācīšanās atšķirt dārzeņus (tomāti, gurķi, burkāni utt.) Un augļi (āboli, bumbieris utt.).

Palīdzēt bērniem pamanīt dabas skaistumu dažādos gadalaikos.

Brigāde rūpīgu attieksmi pret dzīvniekiem. Mācīt mijiedarbības pamatus ar dabu (apsvērt augus un dzīvniekus, nekaitējot tiem; saģērbt laika apstākļi).

Sezonas novērojumi

Kritums. Lai pievērstu bērnu uzmanību uz rudens izmaiņām dabā: tas bija auksts, kokos, vēlmēm un rudenī lapām. Veidot idejas, ko rudenī nogatavojas daudzi dārzeņi un augļi.

Ziema. Lai veidotu idejas par ziemas dabiskām parādībām: tas kļuva auksts, tas ir sniegs. Piesaistīt piedalīties ziemas jautrībā (rullīšu slēpošana un uz kamanām, spēlēt snowballs, sniegavīra modelēšana, uc).

Pavasarī. Veidot idejas par pavasara izmaiņām dabā: silts, sniega kūst; parādījās peļķes, zāli, kukaiņi; Nobuchley nieres.

Jaunākā grupa

Turpināt iepazīstināt bērnus ar tuvākās vides objektiem (rotaļlietas, mājsaimniecības priekšmeti, transporta veidi), to funkcijas un tikšanās.

Padariet mani iegūt dažas mājsaimniecības priekšmetu (detaļu, izmēru, formas, krāsu) iezīmes, lai izveidotu saikni starp struktūru un funkciju. Saprast, ka kāda daļa no kādas daļas pārkāpj iespēju to izmantot.

Paplašiniet bērnu prezentācijas par īpašībām (izturība, cietība, mīkstums) materiāls (koks, papīrs, audums, māls). Veicināt apguves metožu apgūšanu, tostarp vienkāršākos eksperimentus (nogrimšana, negriežas, skriešanās - neizjauc). Piedāvājums Grieve (tēja, ēdamistaba, virtuves piederumi) un klasificēt (ēdieni - apģērbi) Labi pazīstami priekšmeti.

Lai runātu par to, ka daži priekšmeti tiek veikti ar rokām personas (ēdieni, mēbeles, uc), citi tiek radīti pēc dabas (akmens, konusi). Lai izveidotu izpratni, ka persona rada priekšmetus, kas nepieciešami viņa dzīvei un citu cilvēku (mēbeļu, apģērbu, apavu, ēdienu, rotaļlietu uc) dzīvei.

Iepazīstināt ar teātri caur mini izrādēm un skatiem, kā arī ar dramatizācijas spēlēm bērnu literatūrā.

Iepazīstināt ar tuvāko vidi (pilsētu infrastruktūras galvenie objekti: māja, iela, veikals, klīnika, frizieris.

Lai veidotu interesi par nelielu dzimteni un primārās idejas par to: atgādināt bērniem pilsētas nosaukumu, kurā viņi dzīvo. Uzlabot runāt par to, kur viņi gāja brīvdienās (parkā, laukumā, bērnu pilsētā) utt.

Lai pastāstītu bērniem par profesijām sapratni (pedagogs, skolotājs, mūzikas līderis, ārsts, pārdevējs, pavārs, vadītājs, celtnieks), paplašinātu un bagātinātu idejas par darba darbiem, darba rezultātiem. Lai pievērstu bērnu uzmanību personiskai (draudzīgai, jutīgai) un uzņēmējdarbībai (strādīgai, veiklīgai) personai, kas palīdz strādāt.

Paplašināt bērnu prezentāciju par augiem un dzīvniekiem. Turpināt iepazīstināt ar mājdzīvniekiem un viņu jauniešiem, iezīmes viņu uzvedību un uzturu.

Iepazīstināt bērnus ar akvāriju zivīm un dekoratīviem putniem (viļņotas papagaiļi, Kanāriju, uc).

Paplašināt idejas par savvaļas dzīvniekiem (Bear, Fox, proteīns, ezis, uc), par abiniekiem (uz vardes piemēru).

Mācīšanās skatīties putnus, kas peld ar zemes gabalu (vārna, balodis, zīle, zvirbulis, bullfinch uc), barojiet tos ziemā.

Paplašinot prezentācijas bērnu par kukaiņiem (tauriņš, var vaļš, mārīte, spāre, uc).

Mācīšanās atšķirt un izsaukt izskatu: dārzeņi (gurķi, tomāti, burkāni, rāceņi, utt), augļi (āboli, bumbieris, persiki uc), ogas (aveņu, jāņogu, uc).

Lai sniegtu elementāras idejas par šīs jomas augiem: koki, ziedoši zālaugu augi (pienenes, māte-and-pamāte, uc). Parādiet, kā telpaugi aug (ficus, ģerāniju utt.). Dodiet idejas, ka zeme, ūdens un gaiss ir nepieciešami augu audzēšanai.

Iepazīstināt ar nākamā gada īpašībām un izmaiņām, kas šajā sakarā notiek pieaugušo un bērnu dzīvē un darbībā.

Dodiet idejas par ūdens īpašībām (ielej, pārplūdi, uzkarsē, atdzesē), smiltis (sausā drudža, slapjš - tas ir sasmalcināts), sniegs (auksts, balts, no siltuma - kūst).

Uzziniet, kā atspoguļot runas un ražošanas pasākumos gūto pieredzi.

Lai veidotu spēju izprast vienkāršākās attiecības dabā (tā, ka augs aug, tas ir nepieciešams, lai ūdens to uc).

Iepazīstināt ar noteikumiem par uzvedību dabā (nevis saplēst bez iekārtas nepieciešamības, nepārkāpiet koku filiāles, nepieskarieties dzīvniekiem utt.).

Sezonas novērojumi

Kritums. Uzziniet, lai pamanītu izmaiņas dabā: tas kļūst aukstāks, viņi līst, cilvēki uzlika siltas lietas, lapas sāk mainīt krāsu un kritumu, putni lido prom uz siltajām malām.

Paplašināt idejas, ka dārzeņu un augļu kultūra ir samontēta rudenī. Mācīšanās atšķirt izskatu, garšu, formu visbiežāk dārzeņus un augļus un izsaukt tos.

Ziema. Paplašiniet idejas par ziemas raksturīgajām iezīmēm (aukstums, sniega nāk; cilvēki uzlika ziemas apģērbu).

Organizējiet novērojumus putnu lido uz vietni, barojiet tos. Iemācīties pamanīt ziemas skaistumu: koki sniega kleita, pūkains sniega, caurspīdīgs ledus utt.; Piedalieties slidot no slaida uz slīdēšanas, modelēšanas amatniecības no sniega, dekorējot sniega ēkas.

Pavasarī. Turpiniet iepazīstināt ar pavasara raksturīgajām iezīmēm: saule spīd spožāk, sniegs sāk izkausēt, tas kļūst vaļīgs, audzēts zāle, lapas ziedētas uz kokiem, tauriņiem un var parādīties vaboles.

Paplašinot idejas par bērniem par vienkāršākajiem savienojumiem dabā: tas kļuva novākt sauli - uzsildīts - zāle parādījās, putni dziedāja, cilvēki nomainīja siltas drēbes uz vieglas.

Parādiet, cik lielas ziedu augu un dārzeņu sēklas uz gultas.

Vidēja grupa

Izveidojiet apstākļus bērnu ideju paplašināšanai par apkārtnes objektiem. Lai runātu par precēm, kas nepieciešami bērniem dažādās aktivitātēs (spēle, darbs, zīmējums, aplikācijas utt.). Paplašināt bērnu zināšanas par sabiedrisko transportu (autobusu, vilcienu, lidmašīnu, motora kuģi).

Turpināt iepazīstināt bērnus ar preču zīmēm, veiciniet to krāsu, formas, lieluma, svara definīciju. Runājiet par materiāliem (stikla, metāla, gumijas, ādas, plastmasas), no kurām objekti tiek veikti par to īpašībām un īpašībām. Izslēdziet iespējamību ražot posteni no noteiktā materiāla (mašīnas korpusa - no metāla, riepām - no gumijas, uc).

Lai veidotu elementāras idejas par cilvēka darba un dzīves veidu maiņu uz rotaļlietu un mājsaimniecības priekšmetu vēstures piemēru.

Paplašināt idejas par uzvedības noteikumiem sabiedriskās vietās.

Paplašināt bērnu zināšanas par sabiedrisko transportu (autobusu, vilcienu, lidmašīnu, motora kuģi).

Veidot primārās idejas par skolu.

Turpināt iepazīstināt ar kultūras parādībām (teātri, cirku, zooloģisko dārzu, Venēciju), viņu atribūtiem, cilvēkiem, kas tiem strādā, uzvedības noteikumi.

Dot bērniem pieejamu viņu izpratni par svētku dienu ideju. Runājiet par Krievijas armiju, par karavīriem, kas aizsargā mūsu dzimteni (robežsargi, jūrnieki, piloti).

Sniegt pamatdokumentus par darbaspēka dzīvi un iezīmēm pilsētā un lauku apvidos (ar atbalstu bērnu pieredzei). Turpināt iepazīties ar dažādām profesijām (vadītājs, pastnieks, pārdevējs, ārsts utt.); Izvērst un bagātināt idejas par darba darbiem, darba instrumentiem, darba rezultātiem.

Iepazīstināt bērnus ar naudu, to izmantošanas iespējas.

Turpiniet izglītot mīlestību pret dzimto malu; Runājiet ar bērniem par skaistākajām vietām dzimtajā pilsētā, tās atrakcijas.

Paplašināt bērnu prezentāciju par dabu.

Ievads mājdzīvniekiem, dekoratīvās zivis (ar zelta zivtiņu, turklāt Voyalehwood un teleskopu, Karam utt.), Putni (viļņotas papagaiļi, Kanāriju uc).

Iepazīstināt bērnus ar Rāpuļu klases (ķirzaka, bruņurupucis), to izskatu un kustības metodēm (ķirzaka ir iegarena ķermeņa, tai ir garš asti, ko tā var atiestatīt; ķirzaka darbojas ļoti ātri).

Paplašiniet bērnu prezentāciju par dažiem kukaiņiem (skudru, tauriņu, vabole, mārīte).

Paplašināt idejas par augļiem (ābolu, bumbieru, plūmju, persiku uc), dārzeņiem (tomātu, gurķi, burkāni, bietes, sīpolus utt.) Un ogas (aveņu, jāņogu, ērkšķogu uc), sēnes (eļļa, austi, syroezhka uc).

Konsolidēt zināšanas par bērniem par zālājiem un iekštelpu augiem (balzamu, ficus, hlorofītu, ģerāniju, begoniju, primulu utt.); Iepazīstināt ar aprūpes veidiem.

Mācīt mācīties un zvaniet 3-4 koku veidiem (Ziemassvētku eglīte, priede, bērzs, kļava uc).

Izmēģinājuma pasākumu procesā paplašināt bērnu prezentācijas par smilšu, māla un akmens īpašībām.

Organizēt putnu novērojumus, kas peld ar zemes gabalu (vārna, baložu, zīle, zvirbulis, bullfinch uc), barojiet tos ziemā.

Nostiprināt bērnu prezentāciju par apstākļiem, kas nepieciešami cilvēku, dzīvnieku, augu (gaisa, ūdens, pārtikas, utt.)  p.).

Mācīt bērniem pamanīt izmaiņas dabā.

Runājiet par augu un dzīvnieku aizsardzību.

Sezonas novērojumi

Kritums. Mācīt bērnus pamanīt un zvanīt dabā: auksti, nokrišņi, vējš, lapu kritums, nogatavojas augļi un saknes, putni lido uz dienvidiem.

Uzstādiet vienkāršākās saiknes starp dzīves un nedzīvās dabas parādībām (tas bija drūms - tauriņi pazuda, vaboles; ziedi pārspēt, utt.).

Piesaistīt piedalīties augu sēklu savākšanā.

Ziema. Mācīt bērnus pamanīt izmaiņas dabā, salīdzināt rudens un ziemas ainavas.

Skatīties uzvedību putnu uz ielas un stūrī dabas.

Apsveriet un salīdziniet putnu pēdas sniegā. Lai palīdzētu ziemas putniem, zvaniet viņiem.

Paplašināt idejas bērniem, ka ūdens pārvēršas ledus, lāstekām; Ledus un sniegs siltajā telpā izkusis.

Piesaistīt piedalīties ziemas jautrībā: rullīšu slēpošana uz kamanām, pastaigas uz slēpēm, amatniecības modelēšana no sniega.

Pavasarī. Iemācīt bērnus mācīties un izsaukt gada laiku; Iezīmējiet atsperu pazīmes: saule ir kļuvusi par siltāku, nierēm uz kokiem, zāle parādījās, noraidīja kukaiņi, parādījās kukaiņi.

Lai pastāstītu bērniem, ka daudzi iekštelpu augi zied pavasarī.

Veidot idejas par bērniem par darbiem, kas veikti pavasarī dārzā un dārzā. Mācīšanās skatīties nolaišanās un sēklu šaušanu.

Piesaistīt bērnus strādāt dārzā un puķu dobes.

Vecākā grupa

Turpiniet bagātināt idejas par bērniem par posteņu pasauli. Izskaidrot svešinieku iecelšanu. Izveidojot priekšmetu ideju, kas veicina cilvēka darbu ikdienas dzīvē (kafijas dzirnaviņas, mikseris, gaļas mašīnas uc), radot komfortu (nojumes, gleznas, paklāju utt). Paskaidrojiet, ka spēks un izturība ir atkarīga no materiāla īpašībām un īpašībām, no kura tiek veikta objekts. Izstrādāt spēju patstāvīgi noteikt materiālus, no kuriem tiek veikti priekšmeti, raksturo priekšmetu īpašības un kvalitāti: virsmas konstrukcija un temperatūra, cietība - maigums, nestabilitāte - izturība, spīdums, belligence.

Veicināt salīdziniet priekšmetus (iecelšanai, krāsai, formai, materiālam), klasificējiet tos (trauki - porcelāns, stikls, keramikas, plastmasas).

Lai runātu par to, ka jebkura lieta ir izveidota ar daudzu cilvēku darbu ("Kā tabula nāk no?", "Kā grāmata get?", SO p.). Priekšmetiem ir pagātne, tagadne un nākotne.

Bagātināt bērnu idejas par profesijām.

Izvērst ziņojumus par izglītības iestādēm (bērnudārzs, skola, koledža, universitāte), cilvēku darbības sfēras (zinātne, māksla, ražošana, lauksaimniecība).

Turpināt iepazīstināt ar kultūras parādībām (cirka, bibliotēka, muzejs, uc), to atribūti, kas nozīmē, ka sabiedrības dzīvē, kas saistīta ar viņiem profesijas, uzvedības noteikumi.

Turpināt iepazīties ar naudu, to funkcijas (līdzekļi algu, maksājumiem par pirkumiem), budžeta un ģimenes iespējām.

Veidot elementāras idejas par cilvēces vēsturi (seno pasauli, viduslaikiem, mūsdienu sabiedrību), iepazīstoties ar mākslas darbiem (glezniecība, skulptūra, mīti un pasaules tautu leģendas), dažādu cilvēku dzīvesveida rekonstrukcija reizes (apģērbi, piederumi, tradīcijas).

Pateikt bērniem par skolotāja, skolotāja, ārsta, celtnieka, lauksaimniecības, transporta, tirdzniecības, komunikāciju utt.; Par to darba nozīmīgumu un nozīmi; Tas, ka, lai veicinātu darbu, tiek izmantots dažādas iekārtas. Runājiet par cilvēka darba ņēmēja personiskajām un uzņēmējdarbības īpašībām.

Iepazīstināt ar radošo profesiju cilvēku grūtībām: mākslinieki, rakstnieki, komponisti, tautas dekoratīvās un lietišķās mākslas meistari; Ar savu darba rezultātiem (gleznas, grāmatas, piezīmes, dekoratīvās mākslas objekti).

Mēs veicam pateicības sajūtu personai par viņa darbu.

Paplašināt idejas par nelielu dzimteni. Pastāstiet bērniem par atrakcijām, kultūru, dzimtās zemes tradīcijām; Par brīnišķīgiem cilvēkiem, kas pagodināja savu zemi.

Paplašināt bērnu prezentācijas par dzimto valsti, par svētku dienām (8. marts, Tēvzemes aizstāvis, uzvaras diena, Jaunais gads utt.). Paceliet mīlestību uz dzimteni.

Veidot idejas, ko Krievijas Federācija (Krievija) ir milzīga, starptautiska valsts. Lai pastāstītu bērniem, ka Maskava ir galvenā pilsēta, galvaspilsēta mūsu dzimtenes. Iepazīstināt ar karogu un Krievijas ģerboni, himnas melodiju.

Paplašināt bērnu prezentāciju par Krievijas armiju. Uzticams cieņa pret tēvu aizstāvjiem. Runāt par sarežģītu, bet goda sertifikātu, lai aizsargātu savu dzimteni, aizsargātu viņas mierīgu un drošību; Par to, kā gados karu drosmīgs pārsteidza un aizstāvēja mūsu valsti no ienaidniekiem no vecvectēvs, vectēvi, tēvi. Uzaicināt militāro dārzu, veterānus no tuviem bērnu radiniekiem. Apsveriet gleznas, reproducēšanu, albumus par militārajām tēmām.

Paplašināt un precizēt bērnu prezentāciju par dabu. Uzziniet, kā skatīties, attīstīt zinātkāri.

Piestipriniet idejas par tuvākās vides augiem: kokiem, krūmiem un zālaugu augiem. Iepazīstināt ar "meža", "Luga" un "dārza" jēdzieniem.

Turpināt iepazīties ar iekštelpu augiem.

Uzziniet, kā rūpēties par augiem. Runāt par augu veģetatīvās reproducēšanas metodēm.

Paplašiniet idejas par mājdzīvniekiem, viņu ieradumiem atkarībā no cilvēkiem.

Mācīt bērnus rūpēties par dabas stūrī esošajiem iedzīvotājiem.

Paplašināt prezentācijas bērniem par savvaļas dzīvniekiem: kur viņi dzīvo, kā ražot pārtiku un gatavojas ziemas hibernācijas (ezis pārtraukumiem par rudens lapām, lāči ziemā berry). Paplašiniet idejas par putniem (par bezdelīgu, squorters uc piemēru).

Dodiet idejas par rāpuļiem (ķirzaka, bruņurupucis uc) un kukaiņiem (bišu, moskītu, lidot utt.).

Veidot idejas par pārmaiņām sezonām, dienas daļām un dažām īpašībām.

Iepazīstināt bērnus ar dzimtā dabas daudzveidību; Ar dažādām klimatisko zonu augiem un dzīvniekiem.

Parādiet, kā cilvēks savā dzīvē izmanto ūdeni, smiltis, mālu, akmeņus.

Izmantojiet iepazīšanās procesā ar daiļliteratūras, mūzikas, tautas pazīmju raksturu.

Veidot idejas, ka persona ir daļa no dabas un ka viņam ir jārūpējas, sargā un aizsargāt to.

Mācīšanās stiprināt savu veselību saistībā ar dabu.

Mācīšanās izveidot cēloņsakarības starp dabiskām parādībām (sezona - veģetācija - cilvēku darbs).

Parādīt mijiedarbību ar dzīvu un nedzīvo dabu.

Runājiet par saules un gaisa nozīmi cilvēka, dzīvnieku un augu dzīvē.

Sezonas novērojumi

Kritums. Apsveriet idejas par to, kā dzesēšana un dienas laikā maina augu, dzīvnieku un cilvēku dzīvi.

Iepazīstināt bērnus ar to, kā daži dzīvnieki gatavojas ziemai (vardes, ķirzakas, bruņurupuči, ezis, lāči nonāk hibernācijā, Hares veļa, daži putni (zosis, pīles, celtņi) lido siltās malās).

Ziema. Paplašināt un bagātināt bērnu zināšanas par ziemas dabas iezīmēm (aukstuma, sala, sniegputenī, spēcīgiem vējiem), cilvēku aktivitāšu iezīmes pilsētā, ciematā. Iepazīstināt ar šādu dabisko parādību kā migla.

Pavasarī. Izvērst un bagātināt bērnu zināšanas par pavasara izmaiņām dabā: sniega kūst, upes ziedēšana, peld putni, zāle un ziedi ātrāk parādās saulainajā pusē nekā ēnā. Skatieties putnu ligzdošanu (krauklis utt.).

Sagatavošana skolas grupai

Turpināt paplašināt un precizēt bērnu prezentāciju par tematu pasaulē. Bagātināt idejas par transporta veidiem (zemes, pazemes, gaisa, ūdens). Veidot idejas par objektiem, kas atvieglo cilvēku ražošanu (dators, roboti, mašīnas, uc); Par iekārtām, kas rada komfortu un komfortu telpās un uz ielas. Pārvietojiet bērnus, lai saprastu, ka persona maina priekšmetus, uzlabo tos pašiem un citiem cilvēkiem, padarot dzīvi ērtāku un ērtāku. Paplašināt bērnu prezentācijas par objektu vēsturi.

Izsauciet apbrīnu sajūtu par cilvēka radīto objektu un dabas objektu pilnību. Lai izveidotu izpratni, ka daba nav devis vīrieti, viņš radīja sevi (bez spārniem, viņš radīja lidmašīnu; nav milzīgas izaugsmes, viņš izveidoja celtni, kāpnes utt.). Veicināt priekšmetu vides uztveri, jo cilvēku domas radīšana.

Padziļināt idejas par būtiskajām īpašībām objektu, īpašības un īpašības dažādu materiālu. Tas ir pateikt, ka materiāli tiek iegūti un ražoti (koks, metāls, audums) un apkopot pieaugušo lomu.

Veicināt dažādus veidus, kā pārbaudīt objektus (uzlikšana, pieteikums, salīdzinājums daudzumā, uc).

Turpināt iepazīstināt ar bibliotēkām, muzejiem.

Lai padziļinātu bērnu prezentāciju par tālākizglītību, veidot pamatskolas zināšanas par skolas specifiku (ja iespējams, apmeklējiet skolu).

Paplašināt bērnu izpratni cilvēka darbības jomās (zinātne, māksla, pakalpojumu ražošana un apjoms, lauksaimniecība), idejas par to nozīmi, lai dzīvotu bērnu, viņa ģimene, bērnudārzs un sabiedrība kopumā.

Izmantojot eksperimentus un praktiskus pasākumus, dodiet bērniem iespēju iepazīties ar profesionālās darbības elementiem katrā no uzskaitītajām vietām (turēt un izskaidrot vienkāršākos eksperimentus ar ūdeni, gaisu, magnētu; izveidot kolektīvu paneli vai zīmējumu, pagatavojiet kaut ko; palīdzēt Savākt jaunāko grupu; augt ēdamo augu).

Turpināt paplašināt idejas par dažādām profesijām cilvēkiem. Iespējot bērnus holistisku apskatīt cilvēka vīrieti: atbildība, precizitāte, apzinīgums, roku darbs prasme palīdz radīt dažādas materiālus un garīgās vērtības.

Paplašināt idejas par ekonomikas elementiem (naudu, viņu vēsturi, sabiedrības vērtību, ģimenes budžetu, dažādu līmeņu cilvēku drošību, nepieciešamību palīdzēt mazāk nodrošināto, labdarības).

Paplašināt pārstāvniecības par dzimto malu. Turpināt iepazīstināt ar reģiona apskates objektiem, kurā bērni dzīvo. Padziļināt un noskaidrot idejas par dzimteni - Krieviju. Veicināt bērnu interesi uz pasākumiem, kas notiek valstī, lai panāktu lepnuma sajūtu par tās sasniegumiem. Apsveriet zināšanas par karogu, ieroču ģerboliem un himnu Krievijas (himna tiek veikta brīvdienu laikā vai citā svinīgā pasākumā; kad himnas skaņas, visi pieceļas, un vīrieši un zēni noņem viņa cepures). Izstrādāt idejas, ko Krievijas Federācija (Krievija) ir milzīga, starptautiska valsts. Paplašiniet idejas par Maskavu - galveno pilsētu, Krievijas galvaspilsētu. Paplašināt zināšanas par svētku dienām. Pastāstiet bērniem par yu. A. GAGARINE un citi kosmosa varoņi.

Lai veidotu elementāras idejas par Zemes attīstību (zemes rašanās, auga un dzīvnieku pasaules attīstība), cilvēka vieta dabiskajā un sociālajā pasaulē, dažādu sacensību izcelsmes un bioloģiskā pamatojums.

Lai veidotu elementāras idejas par cilvēces vēsturi, iepazīstoties ar mākslas darbiem (glezniecība, skulptūra, mīti un pasaules tautu leģendas), spēle un produktīva darbība.

Runājiet ar bērniem, ka Zeme ir mūsu kopējā māja, ir daudz dažādu valstu uz Zemes; Cik svarīgi ir dzīvot pasaulē ar visām tautām, zināt un ievērot viņu kultūru, muitas un tradīcijas.

Paplašināt idejas par savu piederību cilvēka kopienai, par bērnu puišiem citās valstīs, bērnu tiesības pasaulē (deklarācija par bērna tiesībām), uz vietējiem un starptautiskām organizācijām, kas iesaistītas bērnu tiesību ievērošanu (aizbildnība iestādes, UNESCO utt.). Veidojiet elementāras idejas par personības brīvību kā cilvēces sasniegšanu.

Pamatojoties uz vides zināšanu paplašināšanu, lai atklātu patriotiskos un starptautiskos jūtas, mīlestību uz dzimteni.

Padziļināt zināšanas par Krievijas armiju. Uzticams cieņa pret tēvu aizstāvjiem, uz atmiņu par kritušajiem cīnītājiem (mums ir ziedi obeliskam, pieminekļi, uc).

Paplašināt un noskaidrot bērnu prezentāciju par kokiem, krūmiem, zālājiem; Augu pļavas, dārzs, meži.

Norādiet bērnu prezentāciju par telpaugu dzīves apstākļiem. Iepazīstināt ar to veģetatīvās reproducēšanas metodēm (spraudeņiem, lapām, tāmām). Turpināt mācīt bērnus izveidot saikni starp stāvokli augu un vides apstākļiem. Paplašināt ārstniecības augu (augu, nātru uc) pārstāvniecības.

Paplašināt un sistematizēt zināšanas par mājām, ziemošanas un migrējošiem putniem; Mājdzīvnieki un dabas stūra iedzīvotāji.

Dot bērniem pilnīgākām idejām par savvaļas dzīvniekiem un to izpildes adaptācijas iezīmēm.

Paplašinot bērnu zināšanas par zīdītājiem, abiniekiem un rāpuļiem. Paplašināt kukaiņu prezentāciju. Iepazīstināt ar savu dzīvi īpatnībām (skudras, bites, lapsenes dzīvo lielās ģimenēs, skudras - anthills, bites - Dupelch, nātrene). Iepazīstināt ar dažiem amfībiju un rāpuļu aizsardzību no ienaidniekiem (piemēram, tas tikai traucē ienaidniekiem ar svilpi utt.).

Mācīšanās atšķirt izskatu un pareizi izsaukt tauriņus (Kapuetrian, nātrene, pāvs acis utt.) Un vaboles (mārīte, busting un dr.). Māciet salīdzināt kukaiņus, pārvietojoties (lidot, lēkt, pārmeklēt).

Attīstīt interesi par vietējo malu. Uzticams lauku iedzīvotāju darbs (lauksaimnieki, mehāniķi, mežsaimniecība utt.).

Uzziniet, kā vispārināt un sistematizēt idejas par gadiem.

Veidot idejas par vielu pāreju no cietvielas šķidrumā un otrādi. Ievērojiet šādus parādības dabas kā sals, krusa, migla, lietus.

Piestipriniet spēju nodot savu attieksmi pret dabu stāstos un produktīvās darbībās. Paskaidrojiet, ka dabā viss ir savstarpēji savienots.

Mācīšanās izveidot cēloņsakarības starp dabiskajām parādībām (ja ir kukaiņi - augu apputeksnatori pazūd, augi nedos sēklas utt.).

Apkopojot bērnus, lai saprastu, ka cilvēka dzīve uz zemes lielā mērā ir atkarīga no vides: tīru gaisu, ūdeni, mežu, augsni labvēlīgi ietekmē cilvēka veselību un dzīvi.

Piestipriniet spēju rīkoties pareizi (apbrīnot dabas skaistumu, ievērot augus un dzīvniekus, nesabojājot tos).

Reģistrējiet albumus par gadiem: izvēlieties attēlus, fotoattēlus, bērnu zīmējumus un stāstus.

Sezonas novērojumi

Kritums. Piestipriniet zināšanas par bērniem, kas septembrī ir pirmais rudens mēnesis. Mācīšanās pamanīt rudens pazīmes (auksti; zeme no salnām ir kļuvušas par cietām; punddles ir zaled; leisure; sals uz augsnes).

Rādīt apgriešanas krūmus, pastāstiet par to, ko viņi dara. Piesaistīt stādīšanas dārza augus (nasturtium, asters) podos.

Mācīšanās savākt dabisko materiālu (sēklas, konusus, ozolzīles, lapas) amatniecības veidošanai.

Ziema. Bagātiniet bērnu idejas par sezonas izmaiņām (īsākās dienas un garās naktis, aukstā, sals, ledus utt.).

Lai pievērstu bērnu uzmanību uz to, ka dažos kokos augļi (uz powan, egle utt.) Paliek ilgu laiku. Paskaidrojiet, ka tas ir putnu barība.

Mācīšanās noteikt sniega īpašības (aukstā, pūkainā, izkliedē, lipīga utt. No slapja, smags sniegs ir labāk, lai veiktu ēkas).

Mācīt bērnus pamanīt, ka februārī laika apstākļi mainās (tad saule spīd, vējš pūš, tad lāstekas parādās uz māju jumtiem).

Dalīties ar to 22. decembrī - īsākā gada diena.

Veikt, lai nolaistu auzu sēklas putniem.

Pavasarī. Paplašināt pārstāvniecības pirmsskolas vecuma iedzīvotājiem par pavasara izmaiņām dabā (saule spīd biežāk, snowdrops zied; nieres ir ziedošas uz kokiem un krūmiem, sākas ledus augšana; augu vardes, krupji, ķirzakas ir pamošanās; putni ir iesaiņoti.

Iepazīstināt termometru (kolonna ar dzīvsudrabu var ātri pieaugt un nolaisties, atkarībā no tā, kur tas atrodas ēnā vai saulē).

Skatīties, kā stādīt kokus un krūmus.

Iemācīties pamanīt izmaiņas dabas stūrī (telpu augi sāk sniegt jaunas lapas, zied un tā tālāk.); Pereiropas iekštelpu augi, tostarp šiliņu metode. Mācīt bērnus augt ziedus (tulpes) uz starptautisko sieviešu dienu.

Iepazīstināt bērnus ar tautas zīmēm: "Garas ledus - uz ilgu pavasari", "Ja pavasarī daudz interneta mušas, vasara būs cepta" utt.

Tatjana sych.
Perspektīvais darba plāns iepazīšanās ar ārpasauli vecākā grupā

(O. V. Dybina "Ievads objektā un sociālajā vidē", O. A. Solomennikova

"Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā", N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

"Drošība".)

Septembris

Priekšmets

Temats: "Objekti, kas atvieglo cilvēku darbu ikdienas dzīvē."

Veidot idejas par bērniem par objektiem, kas veicina cilvēka darbu ikdienas dzīvē; viņu iecelšanu. Pievērsiet uzmanību tam, ka viņi kalpo cilvēkam, un viņam vajadzētu tos ārstēt; Konsolidēt idejas, kas preces ir atšķirīgs mērķis. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 20.

Sociālā vide

Tēma: "Mana ģimene".

Turpināt veidot bērnu interesi par ģimeni, ģimenes locekļiem. Tiek prasīts zvanīt vārdus, patronīmus ģimenes locekļus; Lai runātu par savām profesijām, ko viņi ir, ko viņi vēlas darīt mājās, nekā ir aizņemti darbā. Rise jutīga attieksme pret tuvākajiem cilvēkiem - ģimenes locekļiem. O. V. Dybina. Iepazīstināšana ar tēmu un sociālo vidi p. 22.

Iepazīstināšana

ar dabu

Temats: "gulēt dārzā, dārzā." Paplašināt bērnu prezentāciju par augu pasaules daudzveidību; par dārzeņiem, augļiem un ogām; Uzziniet, kā tos atpazīt un pareizi tos izsaukt. Veidot vispārējas idejas par dārzeņu un augļu priekšrocībām, par dažādību ēdieniem no tiem. Paplašināt idejas par augu kopšanas metodēm. Veidot vēlmi dalīties iespaidos. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 36.

Drošība.

Temats: "Veselīgs ēdiens". Palīdziet bērniem saprast, ka veselībai ir atkarīga no pareizas barošanas avota, jābūt ne tikai garšīgam, bet arī noderīgam. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. p. 104.

Oktobris

Priekšmets

Temats: "Ko subjekts stāsies par sevi." Mudiniet bērnus piešķirt īpašības posteņiem: izmērs, forma, krāsa, materiāls, detaļas, funkcijas, galamērķis; Turpināt uzlabot spēju aprakstīt preces par viņu zīmēm. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi lpp. 24.

Sociālā vide.

Tēma: "Par draudzību un draugiem".

Paplašināt zināšanas par vienaudžiem, konsolidēt noteikumus par draudzīgu attieksmi pret viņiem: dalīties rotaļlietu, runāt pieklājīgi, ja kāds no puišiem ir skumji, runāt ar viņu, spēlēt, vienmēr palīdzēt, izkļūt no draugiem. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi lpp. 25.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Rūpējieties par dzīvniekiem."

Paplašināt idejas par dzīvnieku pasaules daudzveidību. Piestipriniet zināšanas par dzimtās malas dzīvniekiem. Paplašināt idejas par dzīvnieku savstarpēju savienojumu ar biotopu. Sliede apzināta rūpīga attieksme pret dabas pasauli. Sniegt elementāras idejas par dzīvnieku aizsardzību. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 41.

Drošība.

Tēma: "ēdamas un neēdamas sēnes un ogas."

Mācīt bērnus atšķirt sēnes (ēdamas un neēdamas) izskatu. Iepazīstināt bērnus ar ēdamām ogām un indīgām augiem, kā arī mācīt viņiem atšķirt tos un pareizi tos izsaukt. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 77.

Novembris

Priekšmets

Temats: "Kolekcionāra papīrs".

Paplašināt bērnu prezentāciju par dažādiem papīra veidiem un tās īpašībām; Uzlabot spēju noteikt priekšmetus, pamatojoties uz materiālu. O. V. DYBINA iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 27.

Sociālā vide.

Tēma: "bērnudārzs". Runājiet ar bērniem par to, kāpēc bērnudārzs tiek saukts šādā veidā. Parādīt bērnudārza sabiedrību. Bērnudārza darbinieki būtu pateicīgi par aprūpi, jāievēro viņu darbs, rūpīgi izturēties pret viņu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 28.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Pernaya draugi".

Veidot idejas par ziemošanas un lidojumu putniem. Māciet uzminēt mīklas. Attīstīt interesi par putnu pasauli, zinātkāri. Dodiet ideju par putnu nozīmi apkārtējā dabā. Izstrādāt uzmanību, radošo darbību, vēlmi rūpēties par putniem. O. A. Solomennikova

Iepazīstināšana ar dabu bērniem

dārzs. p. 49.

Drošība.

Tēma: "Bīstamas situācijas ar svešiniekiem." Apsveriet un apspriest ar bērniem tādām bīstamām situācijām kā kontaktus ar citu cilvēku cilvēkiem, iemācīt viņiem rīkoties pareizi šādos gadījumos. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 46.

Decembris

Priekšmets

Tēma: "OUTFIT DOLL TANYA". Ieviest bērnus ar dažāda veida audumiem, pievērsiet uzmanību atsevišķām īpašībām; Uzlabot cēloņsakarību noteikšanu starp audumu izmantošanu un gada laiku. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. lpp. 31.

Sociālā vide.

Temats: "Games pagalmā". Iepazīstināt bērnus ar pamata dzīves drošības pamatiem; Apspriediet iespējamās situācijas, kas var rasties, spēlējot mājas pagalmā, iepazīstieties ar nepieciešamajiem piesardzības pasākumiem ar tālruņa numuru 03. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 32.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Kā dzīvnieki palīdz personai." Paplašināt bērnu prezentāciju par dažādu valstu un kontinentu dzīvniekiem. Veicināt ideju veidošanos par to, kā dzīvnieki var palīdzēt personai. Attīstīt zinātkāri, kognitīvo darbību. Paplašināt vārdus zināšanas. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 55.

Drošība.

Tēma: "Veselība un slimība" māca bērnus rūpēties par savu veselību, izvairīties no veselības situācijām. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 97.

Janvāris

Priekšmets

Tēma: "Metāla pasaulē". Iepazīstināt bērnus ar metāla īpašībām un īpašībām. Mācīšanās atrast metāla objektus tuvākajā vidē. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 34.

Sociālā vide.

Tēma: "Castelians apmeklēšana". Iepazīstināt bērnus ar biznesa un personiskajām īpašībām Castellic. Pārbaudiet, lai saprastu Castelian holistisko tēlu. Attīstīt emocionālu, draudzīgu attieksmi pret viņu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 35.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Ziemas parādības dabā". Paplašināt idejas par ziemas izmaiņām dabā. Piestipriniet zināšanas par ziemas mēnešiem. Aktivizēt vārdnīcu. Mācīšanās iegūt zināšanas par sniega īpašībām eksperimentālo darbību procesā. Attīstīt kognitīvo darbību, radošumu. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 57.

Drošība.

Temats: "personas izskats var būt maldinošs." Izskaidrojiet bērnu, ka patīkams nevēlams izskats nepazīstamā persona ne vienmēr nozīmē viņa labos nodomus. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 40.

Februāris

Priekšmets

Tēma: "Bell dziesma". Konsolidēt zināšanas par stiklu, metālu, koku; to īpašības. Iepazīstināt ar zvanu un zvanu vēsturi Krievijā un citās valstīs. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 37.

Sociālā vide.

Tēma: "Krievijas armija". Turpināt paplašināt idejas par bērniem par Krievijas armiju. Lai pastāstītu par sarežģītu, bet godājamo pienākumu aizsargāt savu dzimteni, aizsargāt savu mierīgo un drošību. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 38.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Ziedi mammai". Paplašināt zināšanas par dažādiem telpaugiem. Izstrādāt izziņas interesi par iepazīšanās ar iekštelpu augiem. Dodiet elementāras idejas par augu reproducēšanu veģetatīvā veidā. Mācīšanās stādīt iekštelpu augu stādus. Veidot aprūpi un uzmanīgu attieksmi pret mīļajiem, pozitīvu attieksmi pret darbu. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 62.

Drošība.

Tēma: "Uguns". Ieviest bērnus ar numuru 01 tālruņa numuru, kas būtu jāsauc ugunsgrēka gadījumā. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 61.

Martā

Priekšmets

Tēma: "Ceļojums uz iepriekšējiem spuldzēm." Iepazīstināt bērnus ar vieglu spuldzes vēsturi, izraisa interesi par šo tēmu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 41.

Sociālā vide.

Tēma: "Mākslinieka apmeklēšana". Veidot idejas par mākslinieka darba sabiedrības nozīmi, tā ir jāpierāda, ka tās darba produkti atspoguļo jūtas, personiskās īpašības, intereses. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 43.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Zemes ūdens resursi". Paplašināt bērnu prezentāciju par ūdens resursu daudzveidību: pavasarī, ezeriem, upēm, jūrai utt., Kā cilvēks dzīvē var izmantot ūdeni; Par to, kā ekonomiski atsaukties uz ūdens resursiem. Paplašināt idejas par ūdens īpašībām. Konsolidēt zināšanas par dzimtās zemes ūdens resursiem; Par ūdens ieguvumiem cilvēka dzīvē, dzīvniekiem un augiem. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 69.

Drošība.

Tēma: "droša uzvedība uz ielas." Mācīt bērniem noteikumus par uzvedību uz ielas, kur jūs nevarat spēlēt. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 127.

Aprīlis

Priekšmets

Tēma: "Ceļojums uz putekļsūcēja pagātni." Izraisīt interesi par iepriekšējiem objektiem; Veikt kopsavilkumu par to, ka persona nāk uz augšu un rada dažādas ierīces, lai atvieglotu darbu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 45.

Sociālā vide.

Tēma: "Krievija - valstī." Veidot idejas, ka mūsu milzīgā, daudznacionālo valsti sauc par Krievijas Federāciju (Krievija, ir daudz pilsētu, ciematos. Iepazīstināt Maskavu - galveno pilsētu, mūsu dzimtenes galvaspilsētu, tās atrakcijas. OV Dybina iepazīšanās ar šo tēmu un Sociālā vide. 46. lpp. 46.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Meži un pļavas no mūsu dzimtenes." Piestipriniet zināšanas par Krievijas veģetācijas pasaules dažādību. Veidot idejas par augiem un dzīvnieku mežiem un pļavām. Paplašināt idejas par augu un dzīvnieku pasaules attiecībām. Attīstīt kognitīvo darbību. Atbrīvojiet rūpīgu attieksmi pret dabu. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 71.

Drošība.

Tēma: "ceļa zīmes". Māciet bērniem atšķirt un saprast, ka viņi apzīmē dažas ceļa zīmes. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 117.

1. maijs nedēļa

Priekšmets

Tēma: "Ceļot uz iepriekšējo tālruni". Iepazīstināt bērnus ar izgudrojuma vēsturi un tālruņa uzlabošanu. Uzziniet, kā padarīt algoritmus. Izstrādāt loģisku domāšanu, inteliģenci. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 49.

Sociālā vide.

Tēma: "Profesija ir aktieris." Iepazīstināt bērnus ar Aktiera teātra radošo profesiju. Dodiet idejām, ka aktieri ir talantīgi cilvēki, kuri var spēlēt jebkuru lomu teātrī, filmas, uz skatuves. Lai pastāstītu par šīs radošās profesijas pārstāvju uzņēmējdarbību vai personiskajām īpašībām, tās nepieciešamību cilvēkiem. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 50.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Dabīgais materiāls - smiltis, māls, akmeņi". Piestipriniet idejas par bērniem par smilšu, māla un akmens īpašībām. Attīstīt interesi par dabīgiem materiāliem. Parādiet, kā persona var tos izmantot viņa vajadzībām. Veidot spēju izpētīt dabisko materiālu īpašības. Attīstīt kognitīvās intereses. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 74.

Drošība.

Temats: "Vai jūs zināt savu adresi, tālruni un jūs varat paskaidrot, kur jūs dzīvojat?" Bērniem jāatceras un stingri jāzina viņu adrese vai vismaz jāspēj izraudzīties vadlīnijas, kas atradīs viņu dzīvesvietu. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 130.

Reģionālā valsts izglītības iestāde bāreņiem un bērniem, kas palikuši bez vecāku līdzdalības

"Īpašs (korekcijas) bērnu mājas numurs 2 bāreņiem un bērniem, kas palikuši bez vecāku līdzdalības, \\ t

ar invaliditāti veselību "

Daudzsološs pasaules plāns

vecākā grupā

Sagatavots:

Khabarovsk 2011.

Precizējiet un aktivizējiet bērnu šķirņu vārdu runā. Izskaidrot svešinieku iecelšanu.

Lai izveidotu priekšmetu priekšmetu ideju, kas veicina personas darbu ikdienas dzīvē, kas rada komfortu. Paskaidrojiet, ka spēks un izturība ir atkarīga no materiāla īpašībām un īpašībām, no kura tas ir izgatavots.

Izstrādāt spēju patstāvīgi noteikt materiālus, no kuriem izgatavoti priekšmeti, raksturo priekšmetu īpašības un kvalitāti: virsmas konstrukciju un temperatūru, cietības mīkstumu, nestabilitāti, spīdumu, belligenci.

Piestipriniet spēju noteikt objektu krāsu, vērtību, formu, svaru.

Uzlabot spēju brīvi pārvietoties telpās un bāreņu teritorijā. Veicina notikumus, kas notiek bērnu namos.

Mācīt bērnus sekot drošības aprīkojumam: nav spēlēt ar uguni, ja pieaugušo nav izmantot elektriskās ierīces, nepieskarieties, neatrisinot asus, izšūšanas un griešanas priekšmetus.

Paplašināt bērnu prezentāciju par dzimto valsti, par valsts un tautas brīvdienām. Iepazīstināt ar tautas tradīcijām un paražām.

Turpināt paplašināt idejas par Krievijas armiju. Runājiet par sarežģītu, bet uzticamību, lai aizsargātu savu dzimteni, aizsargātu viņas mierīgu un drošību.

Paplašināt idejas par bērniem par cilvēkiem ar dažādām profesijām. Mēs ieiet ar bērniem pateicības sajūtu personai par savu darbu.

Mācību mācība

Programmatūras uzdevumi

Kooperatīva darbība

Neatkarīgas aktivitātes

literatūra

Septembris

I. nedēļa "Veselība ir cilvēka dzīves galvenā vērtība" (saruna)

Pacelties nepieciešamību organizēt pareizo dzīvesveidu. Veicināt vēlmes veidošanos uzturēt un stiprināt savu veselību, veicot vingrinājumu, novērojot dienas dienu.

K. Chukovskis lasīšana

Apsveriet ilustrācijas uz tēmu "veselīgu dzīvesveidu"

"Abstraktas klases par pirmsskolas bērnu sociālo un morālo izglītību" 36. lpp.

II. nedēļa. "Par draudzību un draugiem" (saruna)

Paplašināt zināšanas par vienaudžiem, nostiprināt noteikumus par labvēlīgu attieksmi pret viņiem.

Izmantojot sakāmvārdus par draudzību, draugiem.

I prr. Spēle "Kas ir tik draugs?" II. Prr. Saule zīmējums draugam.

"Nodarbības, lai iepazītos ar pasauli" 14. lpp. 14

III nedēļa. "Rudens sākums"

I. PRR. Konsolidēt bērnu zināšanas par gada dienām; Sistematizē krituma pārstāvniecības, pamatojoties uz apsverot attēlus. II. PRR. Turpiniet iemācīties atpazīt gadalaiku - rudens ar zemes gabalu attēlu palīdzību.

Saruna attēlos "Seasons"

I prr. Stāsta sastādīšana par rudens zīmēm ar atsauces attēliem. II. Prr. Atbildes uz jautājumiem, kad tas notiek? "

, "Ievads pasaulē ap" Page 6

Iv nedēļa. "Dārzeņi"

I. PRR.Konsolidēt, precizēt un paplašināt bērnu prezentācijas par dārzeņiem; Mācīties atšķirt dārzeņus pēc garšas; Mācīšanās izveidot stāstu aprakstu. II. PRR.Mācīt zvanīt dārzeņiem, atšķirt tos izskatu.

Spēle "Dzīve sēklās"

I prr. Izstrādājot aprakstošu stāstu attēlā. II. Prr. Uzminiet spēli aprakstam.

, "Ievads pasaulē ap" p. 15-18. "Didaktisko spēļu kolekcija, lai iepazītos ar ārējo pasauli.

Oktobris

I. nedēļa. "Augļi"

I. PRR.Precizēt un paplašināt augļu zināšanas; Uzziniet, kā padarīt mīklas-aprakstu augļu; Piestipriniet "augļu" jēdzienu II. PRR.Mācīties atšķirt un izsaukt augļus.

Riddle-apraksta sastādīšana atbilstoši plānam.

I prr. Spēle "Trešais papildinājums" (dažādās zīmēs) II. Prr. "Sajauc attēlus"

, "Iepazīstieties ar pasauli" p. 18-20

II. nedēļa "Koki"

I. PRR.Paplašināt un noskaidrot zināšanas par bērniem par tuvākās vides augiem, iepazīstināt ar izmaiņām augu dzīvē rudenī (koku lapu krāsu krāsa) II. PRR.Turpināt mācīties atšķirt dzelteno, sarkanu, dzeltenu, zaļo krāsu dabā.

Saruna ", ko augi atrodas bērnu natūrā"

I prr. Spēle "Uzminiet, ar koku lapu un augļu" II. Prr. "Savākt koku"

, "Iepazīšanās ar pasauli ap" p. 10-12

III nedēļa. "Mežs. Sēnes. Ogas "

I. PRR.Iepazīstināt bērnus ar sēnēm un ogām (ko viņi izskatās, kur viņi aug, kādas ir viņu īpašības, kāda ir atšķirība starp indīgu no ēdamas). II. PRR.Mācīt mācīties atšķirt ogas un sēnes.

Ekskursija uz mežu.

I. PRR.D / un "savākt sēnes un ogas grozā" II. PRR.Atteikšanās no ilustrācijām par tēmu.

"Vides klases ar bērniem no 5-6 gadiem."

Iv nedēļa. "Cilvēku darbs rudenī"

I. PRR.Dot bērniem koncepciju par cilvēka rudens preparātiem ziemā dārzā, dārzā; ieviest izkraušanas kokus, krūmus, ziedus rudens periodā ar sēklu novākšanu; Izglītot vēlmi palīdzēt pieaugušajiem dārzeņu un augļu novākšanā ziemai. II. PRR.Turpiniet iemācīties iegaumēt rudens pazīmes.

Ekskursija uz dārzu.

I. PRR.D / un "dārzeņu veikals" II. PRR.Let's mest trafaretus dārzeņiem un augļiem.

Stepanova klases bērnudārza vecākā grupā. " Page 29.

Novembris

I. nedēļa. "Spēles pagalmā"

Iepazīstināt bērnus ar pamata dzīves drošības pamatiem; Apspriediet iespējamās bīstamās situācijas, kas var rasties, spēlējot mājas pagalmā, riteņbraukšana; Iepazīstināt ar nepieciešamajiem piesardzības pasākumiem, ar tālruņa numuru "03" (mācīt "ātrās palīdzības sniedzēju").

Atkārtojot drošības noteikumus.

S / R spēle "Ātrā palīdzība"

"Nodarbības, lai iepazītos ar pasauli" 20. lpp

II. nedēļa "Vēlā kritums. Izmaiņas dabā. Migrējošie putni "

I subg. Veicināt bērnu zināšanu par migrējošo putnu bagātināšanu un vispārināšanu (biotopu, vajadzības, līdz vidēja, sezonālas pārmaiņas vidē, vajadzību apmierināšanas veidi); attīstīt kognitīvās intereses dabā; Izglītot nepieciešamību un nepieciešamību pēc rūpīgas attieksmes pret dzīvajām būtnēm. II. PRR.Mācīšanās atšķirt un izsaukt migrējošos putnus.

Palīdzība un noslēpumi migrējošiem putniem. Lasīšana darbojas uz tēmu.

I. PRR. Apsvērt ilustrāciju. II. PRR."Savākt attēlu"

"Vides izglītības sistēma Dow" P.86

III nedēļa. "Savvaļas dzīvnieki"

I. Prr. Konsolidēt bērnu zināšanas par savvaļas dzīvniekiem (izskatu, pārtiku, mājokli); Spēja atpazīt un izsaukt dzīvniekus un jauniešus. II. PRR.Piestipriniet spēju atpazīt un izsaukt dzīvniekus un jauniešus.

Lasīšanas stāsti par savvaļas dzīvniekiem

I. PRR. II. PRR.Spēli "Kas, kas?"

, "Ievads ārpasaulē" Page 52

Iv nedēļa. "Savvaļas dzīvnieki"

I. PRR. Konsolidēt zināšanas par bērniem par savvaļas dzīvniekiem (izskatu, pārtiku, mājokli); II. PRR. Spēja atpazīt un izsaukt dzīvniekus un jauniešus.

Spēle "Uzziniet zvērus pēc apraksta"

I. PRR. Spēle ", kas dzīvo?" II. PRR. Spēli "Kas, kas?"

, "Ievads ārpasaulē" 52. lpp. 52

Decembris

I. nedēļa. Ziemas sākumā. "Ir ziemas vednis ...."

I. Prr. Apkopojot un sistematizēt bērnu prezentāciju par ziemas raksturīgajām pazīmēm, turpiniet mācīties, lai tos atrastu. Mācīšanās izveidot saiknes starp sezonas izmaiņām dabā un dzīvnieku dzīvesveidu. Mudiniet bērnus ar dabiskām ziemas mēnešiem. II. PRR.Turpiniet iemācīties iegaumēt ziemas pazīmes.

Apsveriet ziemas ilustrācijas ilustrāciju. Izstrādājot aprakstošos stāstus (i prr.)

I. PRR.Spēle "Kad tas notiek?" II. PRR.Krāsošana ilustrācijas par tēmu "Ziema"

"Sveika pasaule!"

II. nedēļa "Mājdzīvnieki"

I. Prr. Precizēt un paplašināt idejas par bērniem par mājdzīvniekiem un to mazuļiem (izskatu, pārtiku, labumu, celt cilvēkus); Kā rūpēja cilvēku par mājdzīvniekiem. II. PRR.Piestipriniet spēju atpazīt un izsaukt mājdzīvniekus un jauniešus.

Aprakstoša stāsta sastādīšana atbilstoši plānam (I PRS) Reading krievu tautas pasakas par mājdzīvniekiem.

I. PRR.Spēle "ceturtā pārsniegums" II. PRR. Invoaming par trafaretu siluetiem mājdzīvniekiem

, "Ievads pasaulē ap" P.50

III nedēļa. "Mājputni"

I. Prr. Ieviest bērnus ar mājputniem (izskats, nekā jūs ēdat, kādi ieguvumi tiek celta); Mācīšanās salīdzināt vietējos putnus, atrast līdzību un atšķirību pazīmes. II. PRR.Nodrošiniet iespēju atpazīt un izsaukt vietējos putnus.

Riddling un risināšanas mīklas par mājputniem.

I. PRR.Spēle "Atrast līdzības un atšķirības" II. PRR. "Kas aizmirsa izdarīt mākslinieku"

, "Ievads pasaulē ap" lpp. 44

Iv nedēļa. "Ziemas putni"

I. Prr. Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par putniem; Veidot jēdzienu "ziemas putni"; ieviest putnu dzīves apstākļus; Tas aizņem vēlmi rūpēties par putniem, barot tos ziemā. II. PRR.Drošas prasmes atpazīt un izsaukt ziemas putnus.

Stāsts par putniem. Noslēpumu radiācija.

I. PRR.Spēle "Nacis Laskovo" II. PRR. "Savākt attēlu"

, "Ievads pasaulē ap" 75. lpp.

Janvāris

I. nedēļa "Par to, kas jums ir nepieciešams audumi"

Iepazīstināt ar audumu īpašībām, palīdz noteikt to īpašības; Dodiet idejas par adatas vēsturi, mācīties saprast objektu iecelšanu, lai dotu jēdzienu par nepieciešamību izveidot mājsaimniecības priekšmetu cilvēku.

Mēs šūt drēbes lellēm.

S / R spēle "Viesnīca"

, "Abstraktās klases vecākajā bērnudārza grupā" kognitīvā attīstībā. P.86.

II. nedēļa Jaunais gads (atmiņām)

Mīlestības izglītošana Krievijas tautas tradicionālajām brīvdienām. Izstrādāt fantāziju, radošu iztēli.

Apsveriet ilustrācijas, sastāda stāstu (I PRR.)

D / un "Wonderful Pouch"

"Ieviest ar apkārtējo bērnu pasauli 3-5 gadus." P.78.

III nedēļa. Ziemas jautri un izklaide.

I. PRR. Turpināt iepazīstināt bērnus ar ziemas parādībām dabā; paplašināt idejas par ziemas sporta veidiem; Piestipriniet "sporta apģērbu" koncepciju. II PRR. Mācīšanās zvanīt ziemas jautrībai.

Sastādot stāstu attēlā.

I. PRR.Spēle "Pick up nozīmē" II PRR. Savākt "sniegavīru"

, "Ievads pasaulē ap" p. 60

Iv nedēļa. Apģērbi un apavi

I. PRR.Konsolidēt bērnu zināšanas par apģērbu un apaviem; veido jēdzienus "apģērbu", "apavi"; Attīstīt atmiņu, domāšanu, uzmanību. II PRR. Iemācīties zvanīt un atšķirt kurpes un apģērbu

Ekskursija uz apavu veikalu un apģērbu veikalu.

S / R spēle "veikals"

, "Ievads pasaulē ap" P.84

Februāris

I. nedēļa. Māju un tās daļas. Mēbeles.

Es prr. Drošas bērnu zināšanas par mājas daļām (ieeja, kāpņu telpa, lifts, dzīvoklis) dzīvokļa istabu mērķis. Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par galvenajiem mēbeļu veidiem; iemācīties nodrošināt telpu pareizi; Atbrīvojiet skaistuma sajūtu, rūpīgu attieksmi pret mēbelēm. II PRR. Mācīšanās zvanīt un izsaukt mājas daļas un mēbeļu nosaukumu.

Ekskursija uz mēbeļu veikalu.

I. PRR. Spēle "Slant The Room" II. PRR. "Kāda ir spēle par to, kas"

, "Ievads pasaulē ap" Page 118, 41

II. nedēļa Rotaļlietas

I. PRR. Sistematizēt bērnu zināšanas par rotaļlietām; veido "rotaļlietu" vispārināšanas jēdzienu; Uzlabot spēju aprakstīt objektu, norādiet tās būtiskos zīmes, uzziniet aprakstu. II PRR. Māciet nosaukumu rotaļlietu nosaukumus.

Ekskursija uz rotaļlietu veikalu

Es prr. Spēle "Uzziniet aprakstu" II PRR. Attēla krāsošana

, "Iepazīšanās ar pasauli ap" lpp. 26

III nedēļa. Galda piederumi

Es prr. Konsolidēt atsevišķu ēdienu objektu nosaukumus un mērķi; Uzziniet, kā salīdzināt ēdamistabu un virtuves ēdienus (mērķi un materiāli); ieviest tējas ēdienu priekšmetus. II PRR. Māciet zvanīt ēdieniem.

Ekskursija uz ēdienu veikalu.

II PRR. "Kāda ir spēle par to, kas" II PRR. Spēle "Kas aizmirsa izdarīt mākslinieku?"

"Ievads pasaulē ap" P.3334,37-38

Iv nedēļa. "Mūsu armija"

I. PRR. Turpināt paplašināt idejas par bērniem par Krievijas armiju. Runājiet par sarežģītu, bet uzticamību, lai aizsargātu savu dzimteni, aizsargātu viņas mierīgu un drošību. Iepazīstināt ar militārajām profesijām - robežsargs, jūrnieks, pilots utt. II. PRR.Mācīšanās atšķirt un izsaukt militārās profesijas

Izpētīt dzejoļus par Krievijas armiju.

I. PRR. Sastādot stāstu attēlā "Mūsu armija" II. PRR.

"Nodarbības, lai iepazītos ar pasauli" 26. lpp.

Martā

I. nedēļa. Darba pieaugušie. Profesijas. "Visi darbi ir labi - izvēlēties pēc garšas"

I. Prr. Iepazīstināt bērnus ar vairākiem profesijas, pastāstiet mums par to, ko cilvēki nodarbojas ar šīm profesijām, kādi instrumenti viņiem palīdz. II. Prr

Apsveriet ilustrācijas par tēmu.

I.pRR. Spēle "Guess profesija" II. PRR. "Slug attēls"

"Saules ceļš" klases ekoloģijā un iepazīstināšana ar ārpasauli. Page 86.

II. nedēļa Darba pieaugušie. Profesijas.

Es prr. Paplašināt idejas par dažādām profesijām, māciet profesiju atsevišķā jautājumā II. Prr. Uzziniet, kā mācīties un zvanīt profesijām.

Lasīšana darbojas par profesijām.

S / R spēle "veikals"

, "Runas attīstība un iepazīšanās ar pasauli visā pasaulē. P.139.

III nedēļa. Agrā pavasarī. Putnu ierašanās.

I. PRR. Paplašināt bērnu prezentāciju par pavasari; Māciet runāt par gaidāmā pavasara pazīmēm. Paplašinot bērnu zināšanas par migrējošiem putniem; Ieviest putnu dzīvi (ligzdošanu, cāļus). II. PRR. Turpiniet iemācīties iegaumēt ziemas pazīmes. Mācīt mācīties un izsaukt migrējošos putnus.

Izpētīt dzejoļus par pavasara un migrējošiem putniem.

I. PRR. Spēle "izplata attēlus kārtībā un veido stāstu. II. PRR. Izgrieziet trafaretu un krāsu migrējošos putnus.

, "Ievads ārpasaulē" 96. lpp., 104

Iv nedēļa. Pavasarī. Jaunie savvaļas dzīvnieki.

I. PRR. Precizēt ideju par to, kādas izmaiņas notiek pavasara mežā (koki ierodas dzīvē, dzīvnieki pamostas, kas gulēja ziemā, putni sāk veidot ligzdas, un dzīvnieki ainavu caurumi, izejas pēcnācēji). II. PRR.Turpiniet iemācīties iegaumēt pavasara pazīmes. Uzziniet un zvaniet jauniem savvaļas dzīvniekiem.

Saruna attēlā. Stāstu apkopošana.

I. PRR.D / un "Kur kura mamma" II. PRR. "Savākt attēlu"

Pirmsskolas izglītība 12 // 96 p. 9

Aprīlis

I. nedēļa. Mana pilsēta.

I. PRR. Iepazīstināšana bērniem ar atrakcijas dzimtajā pilsētā. II. PRR. Ieviest mūsu pilsētas nosaukumu. Dodiet koncepcijas zonu, pieminekli, atrakcijas.

Ekskursija ap pilsētu.

I. PRR. Aprakstoša stāsta sastādīšana atbilstoši shēmai. II. PRR.Apsveriet albumu ekskursijas Khabarovsk.

, "Ievads ārpasaulē" 125. lpp.

II. nedēļa Transports (Urban) "Kā transporteri palīdz mums

I. PRR. Iepazīties ar pasažieru transportu; svinēt kravu pārvadājumu raksturīgās pazīmes; Attīstīt morālas un estētiskās jūtas, sazinoties ar otru un spēli. II. PRR. Mācīt mācīties un izsaukt transporta veidus.

Ekskursija uz ceļu.

I. PRR. S / R spēle "Auto parks" II. PRR. Apsveriet ilustrācijas par tēmu.

"Ieviest ar apkārtējo bērnu pasauli 3-5 gadus." P.74.

III nedēļa. Transportēšana (gaiss, ūdens, virs galvas).

I. PRR. Iepazīstināt bērnus ar ūdeni, gaisu, sauszemes transportu, strādājot ar transportu. II. PRR.Uzziniet, kā mācīties un zvanīt transportam.

Albuma skatīšana ar transporta ilustrācijām.

I. PRR. Spēle "ceturtā pārsniegums" II. PRR. "Slug attēls"

, "Ievads ārpasaulē" P.64-69

Iv nedēļa Pavasarī. Ledus ūdens. Putnu ierašanās.

I. PRR.Precizējiet un sistematizējiet zināšanas par pavasara raksturīgajām pazīmēm (pieaugums palielinās, saule sasilda sauli, tā kūst ledus ledus; zāle aug, zaļie krūmi pieaug, parādās ziedi, kukaiņi parādās, putni atgriežas). Mācīt saprast saikni starp nedzīvās dabas un sezonālo darba veidu parādībām. II. PRR. Turpiniet mācīt īpašības pazīmes pavasarī.

Ekskursija uz ūdeni.

I. pRR. D / un "palīdzēt kaltētiem" (konsolidēt zināšanas par nedēļas nedēļas secību, mēneši gadā) II. PRR.

"Vides klases ar bērniem 5-6 gadiem" P.112.

I. nedēļa. Mūsu valsts. Uzvaras diena. Maskava.

I. PRR.Dot bērniem ideju par valsti, kurā mēs dzīvojam; Par Maskavu, kā galveno mūsu valsts pilsētu; Izraisīt interesi par skaistāko mūsu valsts pilsētu; Iepazīstināt ar Maskavas vēsturisko pagātni. Mainiet materiālu uz tēmas "Victory Day" II. PRR. Uzziniet mūsu valsts vārdu, galveno mūsu dzimtenes pilsētu.

Saruna par grāmatu "Mana Maskava", saruna par attēlu par uzvaras dienas tēmu.

I. PRR. Zīmējums uz tēmu. II. PRR. Krāsvielas ilustrācijas uz tēmu.

, "Ievads ārpasaulē" Page 127,129 "Nodarbības, lai iepazītos ar pasauli" P.34. , "Abstraktās klases vecākajā bērnudārza grupā" kognitīvā attīstībā.

II. nedēļa Pavasara ziedēšana. Augu pļavas un dārzs.

I. PRR.Precizēt un paplašināt idejas par pirmajām pavasara krāsām; Uzziniet, kā apbrīnot augošos ziedus, redzēt un uztvert savu skaistumu, rūpēties par brīnišķīgajām dabas radībām; Cenšoties radīt pateicības sajūtu ar dabu, lai sniegtu mums brīnišķīgus ziedus. II. PRR. Mācīšanās atšķirt un izsauktu augu pļavas un dārzu.

Saruna attēlā "pavasara ziedēšana"

I. PRR. D / un "Kur, kas aug?" II. PRR. Spēle "trešais papildinājums"

, "Abstraktās klasēs vecākajā bērnudārza grupā" P.1011.

III nedēļa. Migrējošie putni.

I. PRR.Precizēt un paplašināt idejas par migrējošiem putniem, par viņu dzīvi pavasarī; sniegt informāciju par putnu skaņas signāliem par ligzdu veidiem un to izvietošanu; Attīstīt interesi par putnu dzīvi. II. PRR. Drošas bērnu zināšanas par pavasara raksturīgajām pazīmēm.

Lasīt dzejoļus un stāstus par tēmu.

I. PRR. D / un "Kur kura ligzda?" II. PRR. "Savākt attēlu"

, "Abstraktās klases vecākajā bērnudārza grupā" 106. lpp

Ivnedēļa. Kukaiņi.

I. pRR. Paplašināt un noskaidrot zināšanas par bērniem par kukaiņiem, to raksturīgās pazīmes; attīstīt spēju redzēt līdzību un atšķirību pazīmes; Vienkārša uzmanīga attieksme pret visu dzīvi. II. PRR. Uzziniet, kā atšķirt un izsaukt kukaiņus.

Lietošana kukaiņu dzejoļi.

I. Prr. Spēle "Kādam attēlam trūkst?" II. Prr. "Slug attēls"

, "Ievads ārpasaulē" Page 115

Literatūra

1., "Darba kopsavilkumi vecākajā bērnudārza grupā"

2., "Ievads ārpasaulē"

3. "Nodarbības, lai iepazītos ar pasauli"

4. Žurnāls "Pirmsskolas izglītība" 12 // 96

5. "Vides izglītības sistēma Dow"

6. Saules Tropinka klases par ekoloģiju un iepazīstināšanu ar ārpasauli.

7., "iepazīstināt ar apkārtējo pasauli bērniem 3-5 gadus."

8. "Sveiki, pasaule!"

9., "runas attīstība un iepazīšanās ar ārējo pasauli Dow.

10. "Didaktisko spēļu kolekcija, lai iepazītos ar ārpasauli.