Plānojiet konsultācijas ar vecākiem Dow. Aptuveni sarunu un lekciju priekšmeti vecākiem

Nina Tsarev
Abstraktas saruna ar vecākiem "Izglītība kultūras komunikācijas no pirmsskolas vecuma bērniem"

Abstraktā saruna ar vecākiem

« Izglītība kultūras komunikācijas no pirmsskolas vecuma bērniem»

Forma: Tradicionālā sanāksme.

mērķis: Runas vērtības atklāšana bērna personības visaptverošajā attīstībā.

Uzdevumi: Iepazīstināt vecāki ar jaunāko bērna attīstības īpatnībām pirmsskola vecums un metodes un metodes tās attīstībai; Ieviest runas spēles, kurās ir lietderīgi spēlēt ar bērnu mājās; sliedes komunikācijas kultūra; piesaistīt vecāki Pedagoģiskajā procesā un grupas dzīvē.

Dalībnieki: vecāki, pedagogs, Skolotāju logopēds.

Atrašanās vieta: Grupu istaba.

Plāns:

1. Ievada stadijā.

2. Galvenā daļa:

3. Pedagoģiskais ziņojums "Ļoti mazliet zinātne";

4. Apkopojot montāžu.

Notikumu plūsma

1. Sagatavošanas posms

Ielūgums vecāki sanāksmē.

Ražo atmiņu par vecāki

Video filmas izveide .

2. Organizatoriskais posms

- izstāžu reģistrācija:

Metodiskā literatūra par tēmu vecāku montāža;

- "Ko mēs lasām" (Bērnu fikcija).

3. Ieejas posms

Mierīga mūzika. Vecāki Iepazīstieties ar izstādēm un sēdēt uz krēsliem. Sveiciens vecāki, paziņojums par sanāksmes tēmu.

4. Galvenā daļa

Pedagoģiskais ziņojums "Ļoti mazliet zinātne"

Pasaki man vecāki par Tomka dzimtās valodas apguve ir nepieciešama pilnīgai bērna personības veidošanai. Katrā vecuma posmā viņu uzdevumi, mācīšanās metodes. Darbs pie bērna runas attīstību bērnudārzā tiek veikta dažādos veidos aktivitātes: īpašās runas attīstības darbībās, kā arī visās citās darbībās; ārpus klasēm - spēļu un mākslas darbībās; ikdienas dzīvē.

Liela nozīme jaunākās runas attīstībai pirmskolēteris Tā ir bagātināšana vārdnīcā, pamatojoties uz zināšanām un idejām par apkārtējo dzīvi un dabas novērojumu procesā.

Runas runas terapeits

Skatīt un apspriest video "Spēles, kas attīsta bērna runu".

5. Sanāksmes apkopošana

Pievēršot pienācīgu uzmanību bērna runas attīstībai, lai sazinātos ar viņiem, lasiet pasakas, dzejoļus, jautrības, mīklas un mācīt viņus.

Veicināt bērnu bērnu modelēšanas, zīmēšanas, dizains, Spēles ar mozaīku.

Iegādāties plastilīnu, krāsu zīmuļus, marķierus, krāsas, konstruktors, mozaīkas un tā tālāk.

Tas ir vairāk raksturs, iepazīstināt bērnus ar savu skaistumu un daudzveidību.

Aktīvi piedalīties bērnudārza darbā.

Šūt uzvalkus pasaku varoņiem "Repuka", "Ryaba vistas.

Uzturēšana vecāki Jūsu bērna runas dienasgrāmatas attīstība.

6. pārdomas (2 minūtes.) atvadu apsveikuma vārdu viesiem un vecāki.

Rezultāts:

Vecāku Tikšanās tika veikta, ņemot vērā bērnu vecuma īpašības. Visas daļas ir savstarpēji savienotas starp sevi un vienmērīgi iet no viena uz otru. Spēļu motivācija tika izveidota, pozitīva atmosfēra, kas turpinājās sanāksmē. Skolotāja mijiedarbības raksturs, vecāki Un pavadīja uzticību, draudzīgu. Arī vecāki Tika izveidota labsirdīgs uzņemšana un noskaņojums. Es uzskatu, ka uzdevumi tiek pilnībā īstenoti, kognitīvā darbība izglītības jomā "Socializācija" Pagājis un beidzās ar pozitīvu emocionālu liftu. Visi, kas atrodas zālē, bija apmierināti ar notikumu.

Literatūra

1. Programma "Bērnība" - C-pb "Bērnības prese", 2000.

2. morāls izglītība d / s. M.: "Izglītība", 1975.

3. T. A. SHURAGIN « Sarunas Par labu un sliktu uzvedību " M.: 2009.

4. Jearov E., Kuzmina, Sixova A., Fedotkin G. "Ceļojums uz etiķetes valsti" D / B №11, 58. lpp. 58.

Publikācijas par tēmu:

Veidlapas un tehnoloģijas, kas saistītas ar vecākiem, lai uzņemtu pirmsskolas vecuma iedzīvotājus uz dzimtās zemes vēstures un kultūras vērtībām Pirmsskolas vecums ir vissvarīgākais personas veidošanās periods, kad tiek likti priekšnoteikumi civilās īpašības, idejas attīstās.

Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par ūdens īpašībām, ūdens lomu cilvēka un citu dzīvo organismu dzīvē, izglītot rūpīgu attieksmi pret dabisku.

Biznesa spēle ar vecākiem "Korekcijas metodes runas kultūras izglītībā un sazināšos ar pirmsskolas vecuma bērniem ar ONR" Galvenā daļa. 1. Spēle "Vēlēšanās". Mērķis: Bērnu apvienošana komandā, emocionālās spriedzes novēršana. Guide: vecāki sēž.

Mērķis: Apgaismojiet vecākus termiņā bērna tidwing prasmes. Un arī uzlabot bērnudārza mijiedarbību ar vecākiem.

Apspriešanās pedagogiem "Izglītība kultūras komunikācijas vecākiem bērniem" Vecāko bērnu komunikācijas kultūras izglītība Komunikācijas kultūras veidošanās problēma galvenokārt tiek pētīta galvenokārt no psiholoģijas viedokļa.

Apaļā galda skolotājiem. Tēma: "Izglītība kultūras uzvedības no pirmsskolas vecuma bērniem" Apaļā galda ar skolotājiem. "Preschoolers uzvedības kultūras izglītība." Mērķis: * piesaistīt vecāku uzmanību uz audzināšanas jautājumu.

Pedagoģiskā padome "attīstība bērnu skaņas kultūras runas bērniem, ņemot vērā pareizo komunikācijas izrunu un kultūru" Runas kultūra ir spēja pareizi, ka saskaņā ar izklāstīto saturu, ņemot vērā runas paziņojuma nosacījumus un paziņojuma mērķi.

Mēs visi vēlamies dzīvot juridiskajā valstī, kas nozīmē, ka katram mūsu valsts pilsonim vajadzētu zināt viņu tiesības un pienākumus. Pēc ieteikuma.

Kādi ir karikatūras, lai noskatītos bērnus?

Mērķis: Izskaidrojiet savus vecākus noderīgus un negatīvus aspektus, skatoties mūsdienu karikatūras.
Materiāls: Projektors, dators.
Sarunas:
Es esmu noraizējies par šo jautājumu:
- Mūsu bērni kļūst ļaunāki, nežēlīgi un agresīvāki. Pēc bērnu skatīšanās es redzēju, ka viņi kopē karikatūras varoņu uzvedību. Bērni uzbrūk visiem un pārkāpj visus noteikumus, pēkšņi saprot, ka tas ir ļoti jauki - būt galvenais, spēcīgs, kad visi trūkst, un visi baidās. Varoņi dod viņiem sliktu piemēru, ko bērni tiek nodoti viņu dzīvei. Ja bērns bieži izskatās tik karikatūras, viņš asimilē supermena piemēru, par kuru nav tiesību aktu. (Noteikti sniedziet šādus piemērus no grupas dzīves, es esmu pārliecināts par katru aprūpētāju, kas ir pārmērīgi.)
Šodien karikatūras bērniem ir kļuvuši par kaut ko līdzīgu rotaļlietas vai grāmatas. Un viņi veido bērna dvēseli un prātu, audzina savu gaumi un skatu uz pasauli. Bērni paši vēl nav spējīgi tikt galā ar šādu informācijas plūsmu, kas iesaiņots uz tiem karikatūru veidā. Viņi nespēj saprast, kas ir labs, un kas ir slikti. Viņu iekšējā pasaule joprojām ir tikai salocīta, un būtiska loma tās veidošanā spēlē visu, ko viņi redz ekrānā.
Tajā pašā laikā karikatūras ir audzināšanas līdzeklis, un pirmsskolas vecuma bērniem, kad viņi joprojām nezina, kā lasīt un rakstīt tas ir galvenais audzināšanas līdzeklis. Karikatūras mīl bērnus daudz dažādu vecumu. Viņi ir tuvu viņu izglītības, izglītības iespējām pasaku, spēle, dzīvā cilvēka komunikācijā. Rakstzīmes demonstrē bērnu dažādus veidus, kā mijiedarboties ar ārpasauli. Tie veido idejas par labu un ļaunu, labas un sliktas uzvedības standartiem. Notikumi, kas notiek karikatūrā, ļauj jums paaugstināt bērna izpratni, attīstīt savu domāšanu un iztēli, veido savu pasaules skatījumu. Tāpēc nav iespējams aizliegt bērnam skatīties karikatūras. Tad kā būt?
Protams, es saprotu, kad esat noguris no sava darba, jums ir nepieciešams atpūsties. Jūs ievietojat bērnu netālu no TV stundu vai diviem, un šķiet, ka problēma ir atrisināta. Bet nav nepieciešams stingri kontrolēt to, kas un kad viņi izskatās. Un vislabāk ir pārlūkot kopā ar viņu, lai komentētu un izskaidrotu ekrānā notiekošo gabalu, jo bērns nevar filtrēt skatīto informāciju, kas ir negatīva. Kas, izņemot tos izskaidrot tiem, kas ir labs un kas ir slikti? Šajos zemes gabalos ir konflikts, cīņa, kaujas, shootout, slepkavība, tie ir agresīvas uzvedības un vardarbības elementi, kas pēc tam bērni tiek nodoti reālajai dzīvei. Visi skatījumi noteikti ir atlikti bērnu prātos. Lielākā daļa no visiem negatīvajiem brīžiem ir mūsdienu karikatūras. Un daudz agresijas sākotnēji tika likts ārvalstu karikatūrās. Redzēsim šīs filmas:
filma 1.
Filma 2.

Mūsu vecie karikatūras noteikti ir daudz lielāka, tīrāka un laipnāka. Jo "padomju" karikatūras par ļaunu raksturu, kā likums bija ļauns no fakta, ka viņš bija viens pats. Un tiklīdz viņš atrada draugus, ko viņš darīja. Laipnība bija padomju karikatūru pamats. Padomājiet, cik ilgi jūs esat redzējuši ekrānā šos karikatūras:
filma 3.
Es bieži dzirdu sūdzību no saviem vecākiem, ka bērni skatās karikatūras visām dienām un vienkārši neatrodas no tiem, un tajā pašā laikā jūs aizmirstat, ka jūs pats piesaistāt savus bērnus viņiem, sēžot ar TV bērniem, ka bērni bērni Neietekmē jūs darāt jūsu lietu. Jums jāsaprot, ka nav karikatūra, pat visvairāk pamācošs nevar aizstāt bērnu ar vecākiem. Bērniem ir justies vecāku mīlestība, viņu uzmanība un klātbūtne. Bērnam ir jāatrod laiks, ļaujiet viņam nebūt tik daudz. Ja tas nenotiek, jums nevajadzētu pārsteigt, ka bērni ir kļuvuši agresīvi vadīti, smejoties histeriski un sāk šķipsnu vai iekost pārējos cilvēkus, imitējot karikatūru rakstzīmes, kurus viņi mīl. Sekojiet bērna uzvedībai, mēģiniet izstāties no skatīšanās, kas negatīvi rīkojas jūsu bērna psihi. Un apsveriet, ja jūs piespiedīsieties bērnam, lai noskatītos karikatūru, viņš to apturēs ar jums. Bet kas garantē, ka viņš neuzskatīs viņu bez jums, ar mūsdienīgu pieejamību daudziem televīzijas un interneta kanāliem. Vai nesāks to ievainot un kaprīzs. Aizliegums, iespējams, ir ārkārtējs pasākums. Bērnam ir svarīgi sev, ka šajos karikatūrās un to rakstzīmes ir slikti, un kāpēc nevajadzētu kļūt tāpat kā tie. Un jums ir jāpalīdz viņam šajā izpratnē, lai bērns pieņemtu pareizos secinājumus un pieņemtu apzinātu lēmumu. Ir svarīgi saprast, ka neviena brīnišķīga karikatūra aizstās bērnus ar pozitīvu pilntiesīgu saziņu ar saviem vecākiem. Viņam ir nepieciešami atbalsta vārdi, mūsu smaidi un mīlestība.
Iespējams, katram vecākam ir jānosaka, cik kaitīgs viņa bērnam ir viens vai otrs karikatūra.
Saskaņā ar psihologiem, šeit ir dažas bīstamu karikatūru pazīmes:
- Pārāk spilgtas krāsas. Acidly spilgtas krāsas un dinamiskas ainas ar mirgo uz ekrāna tiek perspiesta ar psihi bērnu. Ja vakarā skatāties šādas karikatūras, tad bērns ir pārāk transportēts, un vecāki būs grūti to gulēt. Turklāt spilgti karikatūras var negatīvi ietekmēt bērna vīziju un pat provocēt epilepsijas uzbrukumu pacientiem.
- skaļa skanēšana. Asas skaņas, saspringta mūzika ir nomācoša ietekme uz bērnu psihi, izraisa galvassāpes un palielinātu trauksmi.
- agresijas un vardarbības ainas klātbūtne. Karikatūras ir jāizvairās, kur varoņi parādīt palielinātu agresiju attiecībā pret otru, pastāvīgi cīnās, kaitē citiem, kā arī demonstrācijas no nāves atribūtiem (mācītājiem, kapsētām, asinīm, galvaskausa). Bērns pēc skatīšanās var parādīt agresiju un nežēlību reālajā dzīvē.
- Bad (novirzi) varoņu uzvedība nav sodīta, un dažreiz pat atzinīgi vērtē. Karikatūrā rakstzīmes var aizskart, aplaupīt, nogalināt un neietekmē nosodījumu un sodu. Mazi bērni veido ideju par atļauju, tiek iznīcināti labas uzvedības standarti, tiek noņemti sociālie aizliegumi. Jums vajadzētu arī izvairīties no karikatūras, kurās nav skaidras robežas starp labu un ļaunu, kur pat pozitīvi varoņi var padarīt sliktus darbus par viņu interesēm.
- Ekrāns demonstrē dzīvībai bīstamu uzvedību. Karikatūras, kur rakstzīmes "Lihachat" lēkt no jumtiem iet cauri ceļam, atklāt savu dzīvi briesmās, ir negatīva ietekme uz instinktu sevis saglabāšanas bērniem. Pirmsskolas vecuma bērni mēdz imitēt savus iecienītākos varoņus, un šādi piemēri var izraisīt kaitējumu un briesmīgām problēmām ģimenei.
- Ir ainas necieņu cilvēkiem, augiem un dzīvniekiem. Daudzās mūsdienu karikatūrās ir izsmiekls, izsmiekls pār vāju, bezpalīdzīgu varoņu, neglītu attieksmi pret vecumu, māteshood. Ja mīļotais varonis ir Nevostpitan, slīpēšana un rupjš, cinisks neķītrs uzvedība bērna nepadara sevi gaidīt.
- neglīts, nekompatible rakstzīmes. Bērniem varoņu izskats ir ļoti svarīgs, jo viņi sevi identificē ar viņiem. Ja bērns redz monstriem, monstriem, neglīts varoņus uz ekrāniem, viņa iekšējā pasaule cieš, pašpietiekami. Asas leņķiskās superheroes var uztvert meitenes kā paraugu no nākamā cilvēka, un lielo acu noslēpumaino un noslēpumaino varoņi - kā ideāli zēniem.
- pārraidīt nestandarta seksuālās uzvedības piemērus. Daudzi mūsdienu karikatūras parādīt drosmīgas sievietes, kas valkā vīriešu apģērbu, parādot darba īpašības un demonstrē spēku, un otrādi. Pirmsskolas vecumā notiek bērnu seksuālā identifikācija. Šādu ainavu apskate var negatīvi ietekmēt bērna uzvedību.
- žargons, neķītras izteiksmes. Pat pēc pirmā acu uzmetiena, visbiežāk nekaitīgajās karikatūrās dažreiz izlaiž šādas izteiksmes. Bērni tūlīt atceras "interesantos" vārdus. Vecāki saka vienu lietu, un karikatūras liecina, ka tas ir iespējams, lai zvērinātu, kā rezultātā bērns ir briesmīgi, iestāde vecāku var kratīties.
Psihologi iesaka atteikties parādīt karikatūras bērniem līdz 2 gadu vecumam. Pirms pagrieziena uz karikatūru, vecākiem vajadzētu meklēt uzmanīgi un analizēt to uz iepriekš minētajām funkcijām. Pat ja karikatūras ir izturējušas drošības pārbaudi, nevajadzētu pārsniegt, parādot 1,5 stundas dienā. Pēc ekspertu domām, karikatūrai jābūt brīvdienai bērnam.
Izlemiet sevi un skatīties bērnu reakciju un izvēlieties karikatūras jūsu bērnam. Un neielādējiet to. Labāk lasīt ar bērnu ar bērnu. Varbūt šī grāmata, kuru lasāt, būs daudz interesantāka par karikatūru. Patiešām, lasīšanas procesā mēs varam domāt par rakstzīmēm, domām un attēliem, kā arī personificē daļu no mūsu puses varošanā. Tātad, lai bērna pabalsts būs daudz vairāk. Bērnu agresija ir kļuvusi par patiesu mūsdienu sabiedrības problēmu!
filma 1.

filma 2.

filma 3.

Paldies par uzmanību!

Vecāki zina, ka bērni mīl spēlēt, veicināt savas neatkarīgās spēles, nopirkt rotaļlietas. Bet ne visi domā par to, kāda ir bērnu spēļu izglītības vērtība. Viņi uzskata, ka spēle kalpo jautrībai, bērna izklaidei. Citi redz to vienā no līdzekļiem, kā krāsot bērnu no blēņas, kaprīzēm, aizpildot to no brīvā laika, lai būtu gadījumā. Tie paši vecāki, kas pastāvīgi spēlē ar bērniem, skatās spēli, novērtē to kā vienu no svarīgākajiem audzināšanas līdzekļiem.
Pirmsskolas vecuma bērnam spēle ir vadošā darbība, kurā viņa garīgās attīstības caurlaides, cilvēks kopumā veidojas.

Pieaugušo dzīve ir ieinteresēta bērniem ne tikai ar savu ārējo seju. Tie ir piesaistīti cilvēku iekšējai pasaulei, attiecības starp tām, attieksmi no vecākiem viens otram, draugiem, citiem tuvu, bērns pats. Viņu attieksmi pret darbu, uz apkārtējiem priekšmetiem.
Bērni atdarina vecākus: tādā veidā, lai apstrādātu apkārtni, viņu rīcību, darba darbībām. Un tas viss, ko viņi nodod uz savām spēlēm, tādējādi nostiprinot uzkrāto uzvedības pieredzi, attiecību formu. Ar dzīves pieredzes uzkrāšanos treniņu ietekmē, audzināšanas - bērnu spēles kļūst informatīvākas, dažādas zemes gabalos, tēmās, pēc izpildāmo lomu skaita, spēles dalībniekiem. Spēlēs bērnam sāk atspoguļot ne tikai ģimenes dzīvi, faktus, ko tieši uztver. Bet to varoņa attēli lasa pasakas, kas lasa viņam, stāstus, kas viņam vajadzēja radīt prezentāciju.

Tomēr bez pieaugušo rokasgrāmatām bērni pat vecākais pirmsskolas vecums ne vienmēr zina, kā spēlēt. Dažas vāji savas prasmes, lai piemērotu zināšanas, nezina, kā fantāzēt, citi, kas var spēlēt patstāvīgi, nav savas organizatoriskās spējas. Tas ir grūti, lai viņi varētu risināt partnerus, rīkoties kopā. Kāds no vecākajiem ģimenes locekļiem, tostarp spēli, var kļūt saikne starp bērniem, mācīt viņiem spēlēt kopā. Partneru organizatori var arī spēlēt kopā. Parasti visi uzliek savu spēles tēmu uz citu, cenšoties būt vadošajā lomā. Šajā gadījumā bez pieaugušā var darīt. Jūs varat veikt lielu lomu savukārt, pieaugušo var veikt sekundāru lomu. Vecāku kopīgās spēles ar bērniem garīgi un emocionāli bagātina bērnus, apmierina nepieciešamību sazināties ar mīļajiem, stiprināt ticību saviem spēkiem.

Tēva autoritāte un māte, visi zinot un spēj. Tas aug bērnu acīs, un mīlestība un lojalitāte tuviniekiem aug ar viņu. Nu, ja pirmsskolas vecuma zina, kā patstāvīgi izmēģināt spēli, izvēlēties pareizo spēļu materiālu, veidot garīgi plānu spēli, nodarbojas ar partneriem spēlē vai varēs pieņemt savu ideju un kopīgi izpildīt. Tad jūs varat runāt par spēju pirmsskolas vecuma spēlēt. Bet šie bērni prasa uzmanību un nopietnu attieksmi pret viņu spēlēm. Viņiem ir jākonsultējas ar māti, tēvu, vecmāmiņu, vecāko brāli, māsu. Spēles gaitā jautājiet, noskaidrojiet, saņemiet apstiprinājumu par savu darbību, darbības, tādēļ apstiprinot uzvedības formās.

Jaunākais pirmsskolas vecuma līdzekļi 2-4 gadi ne tikai nezina, kā spēlēt kopā, viņi nezina, kā spēlēt paši. Kid parasti ir bezmērķīgi atpakaļ uz priekšu, nevis atrast viņu lielāku lietošanu, viņš ātri met viņai, prasa jaunu rotaļlietu. Neatkarība spēlē veidojas pakāpeniski, procesā spēļu komunikācijas ar pieaugušajiem, ar vecākiem bērniem, ar vienaudžiem. Neatkarības attīstība lielā mērā ir atkarīga no tā, kā tiek organizēta bērna dzīve spēlē. Pagaidiet, līdz viņš pats sāk spēlēt patstāvīgi - tas nozīmē apzināti palēnināt bērnības personības attīstību.

Viens no svarīgākajiem pedagoģiskajiem apstākļiem, kas veicina neliela bērna spēles attīstību, ir rotaļlietu izvēle pēc vecuma. Kīdu rotaļlietu centra spēlei, materiālu atbalsts. Viņa piespiež viņu uz spēles tēmu, rada jaunus savienojumus, rada vēlmi rīkoties ar viņu, bagātina juteklisko pieredzi. Bet rotaļlietas, piemēram, pieaugušajiem ne vienmēr ir izglītojoša nozīme bērniem. Dažreiz vienkāršs kaste no kurpes ir vērtīgāka jebkurai pulksteņa rotaļlietai. Kaste var būt piekabe automašīnai, kurā jūs varat pārvadāt kubiņus, karavīrus, ķieģeļus vai sakārtot lodziņu lodziņā.

Vecākie pirmsskolas vecuma bērni novērtē vecāku roku rotaļlietas. Puiši pastāvīgi ir nepieciešams, lai būtu gabaliņi no kažokādas, auduma, kartona, stieples, koka. No tiem bērni ir apguvuši trūkstošās rotaļlietas, atjaunot, papildināt utt., Kas neapšaubāmi paplašina bērnu, fantāzijas spēļu spējas veido darba prasmes.
Spēļu ekonomikā bērnam jābūt dažādām rotaļlietām: gabalu formas (attēlojot cilvēkus, dzīvniekus, darbaspēku, dzīvību, transportu utt.), Motori (dažādas ratiņkrēsli, ratiņi, bumbiņas, virves, sporta rotaļlietas), celtniecības komplekti, didaktika (daudzveidīgi turki, Matryoshki, galda spēles).

Iegādājoties rotaļlietu, ir svarīgi pievērst uzmanību ne tikai jaunumam, pievilcībai, izmaksām, bet arī pedagoģiskajai iespējamībai. Pirms veikt vēl vienu pirkumu, runājiet ar manu dēlu vai meitu, kāda rotaļlieta viņam vajadzīga un kāda spēle. Bieži vien meitenes spēlē tikai ar lellēm, tāpēc viņiem bieži tiek atņemta prieks spēlēt šādas spēles, kurās ir pieredzes trūkums, atjautība, radošās spējas. Meitenes ar lelles spēlē vai vienatnē vai tikai ar meitenēm. Ar zēniem, viņiem nav kopīgu interešu, un nav priekšnoteikumu par draudzīgu attiecību rašanos starp bērniem. Zēni parasti spēlē ar mašīnām, ar bērnu ieročiem. Šādas rotaļlietas arī ierobežo saziņas loku ar meitenēm. Labāk, kad mēs esam pieaugušie, mēs nesadalīsim rotaļlietas "meitenē" un "zēniem".

Ja zēns nespēlē ar lelli, viņš var iegādāties lāču, lelle zēna, bērnu, jūrnieka, piratino, Cheburashka utt. Ir svarīgi, lai bērns gūtu iespēju rūpēties par kādu. Mīkstās rotaļlietas, kas attēlo cilvēkus un dzīvniekus, lūdzu, bērnus ar savu pievilcīgo izskatu, izraisa pozitīvas emocijas, vēlmi spēlēt kopā ar viņiem, jo \u200b\u200bīpaši, ja pieaugušie no agrīna vecuma māca, lai aizsargātu rotaļlietas, saglabātu savu veikīgu izskatu. Šīs rotaļlietas izrādās pirmie bērni, iegūstot pieredzi ar apkārtējiem bērniem un pieaugušajiem. Ja bērnam nav māsu un brāļu, tad rotaļlietas faktiski ir tās partneri spēles, ar kurām viņš sadala savas bēdas un prieku. Spēles ar būvmateriāliem Izveidojiet formas, telpas, krāsu, iztēles, strukturālo spēju sajūtu bērniem.

Dažreiz pieaugušajiem ir jāpalīdz, lai izveidotu konkrētu būvniecību, kopā domāt, kādas detaļas ir nepieciešamas, kāda krāsa, kā noteikt to, ko pievienot trūkstošās struktūras, kā izmantot būvniecību spēlē.
Spēles: Lotto, Domino, Parry Pictures, atvērtas bērniem Iespēja baudīt spēli, attīstīt atmiņu, uzmanību, novērošanu, acu skaitītāju, nelielus rokas muskuļus, pētījums, pacietība.

Šādām spēlēm ir rīkojums, jo tie piedāvā stingri izpildīt noteikumus. Ir interesanti spēlēt šādas spēles ar visu ģimeni, lai visi partneri būtu vienādi spēles noteikumos. Mazais arī pieradis, ka viņam ir nepieciešams spēlēt, ievērojot noteikumus, saprotot to nozīmi. Bērnu ar teātra rotaļlietām spēles ir ļoti vērtīgas. Tie ir pievilcīgi to ārējam spilgtajam skatam, spēja "runāt". No visa ģimenes dzīvokļu skaitļi no kartona, citi materiāli ļauj bērniem patstāvīgi spēlēt pazīstamus daiļliteratūras darbus, izgudrot pasakas.

Pieaugušo līdzdalība bērnu spēlēs var būt atšķirīga. Ja bērns tikko nopirka rotaļlietu, un viņš zina, kā viņa spēlē, labāk ir dot viņam iespēju rīkoties patstāvīgi. Bet drīz bērna pieredze ir izsmelta. Rotaļlieta nav interesanta. Šeit jums ir nepieciešama vecāko, uzaicināt jaunu spēli, parādīt viņiem, piedāvāt papildu spēļu materiālu pašreizējam spēlei. Spēlējot ar bērnu, ir svarīgi sekot līdzi saviem vecākiem. Gluda, mierīga, draudzīga tonis, kas vienāds ar partnera spēli, bērna uzticību, ko viņi saprot, viņi vēlas spēlēt ar viņu.

Ja pirmsskolas vecuma bērni, īpaši mazajam, ir spēles stūris, tad laiku pa laikam viņam ir jāļauj spēlēt istabu, kurā ģimene gatavojas vakaros, virtuvē, vecmāmiņas telpā, kur jaunais iestatījums, kur viss ir interesants. Jaunā vide rada jaunas spēļu darbības, zemes gabalus. Bērns ir ļoti priecīgs par minūti ziedoja viņam viņa vecāki spēlē. Komunikācija spēlē nav neauglīgs par bērnu. Jo dārgākas minūtes sabiedrībā cilvēku tuvu viņam, jo \u200b\u200blielāka attiecības, kopīgas intereses, mīlestība starp tām nākotnē.

Larisa kotova.
Pedagoģiskās sarunas un tematiskās konsultācijas vecākiem

Pedagoģiskā saruna ar vecākiem - visvairāk pieejamu un kopīgu komunikācijas veidošanas veidu Ģimenes skolotājs. Saruna var izmantot kā neatkarīgu formu un kombinācijā ar citiem formas: uz vecāku sanāksme, konsultācija, apmeklējot ģimeni.

Mērķis sarunas - viedokļu apmaiņa par to vai šo izglītības jautājumu un vienotu viedokli par šiem jautājumiem, atveidošanu vecāki Savlaicīga palīdzība.

Materiāls sarunas ar vecākiem Dot bērnu novērošanas skolotājam. Saruna var rasties pēc iniciatīvas vecāki vai skolotājs. Ja sarunas uzsākta vecāki(Parasti tas ir Spiderman, un pasniedzējs nevar dot viņiem nepieciešamo uzmanību (vai nav gatava atbildēt uz jautājumiem, viņš piekrīt īpašai sanāksmei ērtā laikā visu laiku. Tajā pašā laikā tas būtu jāapsver, ja jautājumi, kurus ietekmē sarunasaistītas ar iekšējām attiecībām, neatļautu personu klātbūtne ir nevēlama, jo situācija sarunas Tam vajadzētu būt atklātībai.

Ja iniciators sarunas - Pedagogs, Viņš ir iepriekš domāt: Kur tas sāksies, kādi jautājumi jautās vecāki. Līgumslēdzējas par laiku sarunas, pedagogs jāpastaka savu tēmu un lūgt sagatavot jautājumus, uz kuriem vecāki Vēlētos saņemt atbildi.

Pedagoģiskā saruna Ar ģimenes locekļiem skolēnu, kas rodas no rīta ierašanās ar bērniem, kā arī vakarā, jāatbilst noteiktām prasībām.

1. Komunikācijas biežums ar vecāki jābūt līdzsvarotam. Veicot nelielu uzraudzību, atzīmējot visus sarunas Ar to vai ka skolēna radinieks nedēļas laikā jūs varat atrast, ka daži no viņiem sazinās ar skolotājs biežiUn citi praktiski nepazīst.

2. Saruna Jābūt dzīvam, draudzīgam un draudzīgam tonim.

3. Vecāki Jābūt pietiekami daudz laika, lai apspriestu paredzētos jautājumus bez steigas.

4. Saruna jāinformē vecāki par bērnu dzīvi bērnudārzā, kā arī nodošana katram no tiem vecāki Pozitīva informācija par savu bērnu, stiprina ticību tajā. Tas ir jāsamazina sarunas par traucējumiemnav saistīts ar bērnu attīstību un veselību.

5. Jums jāizvairās no brūces vecāks Aplēstie spriedumi par bērnu.

Starp apelācijas cēloņiem vecāku skolotājs Bērna negatīvās darbības nedrīkst dominēt, jo tas veido tās negatīvu uzstādīšanu kontaktiem ar skolotājs vispār. Jums ir arī jāparāda līdzjūtība, pieļaujot dažas kļūdainas idejas un pārliecības vecāki.

6. Būtu uzmanīgi, pacietīgi uzklausīt šaubas, komentārus, sūdzības vecāks.

7. Pieprasījumi K. vecāki par traucējumiem pedagoģijā Process būtu jāizvērtē no atbilstības viedokļa (bieži sūdzība par bērna uzvedību grupā veicina vecāks veikt attiecīgus pasākumus, lai gan situācija jau ir atrisināta grupā vai vecāks Nevar izvēlēties atbilstošus pasākumus, lai ietekmētu dēlu vai meitu). Pedagogs Jābūt konkrētiem ieteikumiem lietošanai pedagoģiskās metodesLai tādējādi kopīgi sasniegtu vēlamo rezultātu.

8. ieteicams sniegt tikai saprātīgu padomu un izvairīties no kategoriskām, nosakot ietekmes metodes un paņēmienus bērnam, nodrošinot vecāks Viss iespējamais spektrs pedagoģisks Līdzekļi ar objektīvu novērtējumu par to pozitīvo un negatīvo ietekmi, ja to izmanto pašreizējā situācijā.

9. Sarunai vajadzētu izraisīt vecākus Vēlme sadarboties ar Dow.

Tematiskie padomi vecākiem dabā ir tuvu sarunas Un kalpo kā viens no individuālā un diferencētā darba veidiem kopā ar ģimeni. Galvenā atšķirība ir tā, veicot konsultācijaatbildot uz jautājumiem vecāki, pedagogs Viņa cenšas dot viņiem kvalificētu padomi, mācīt kaut ko.

Konsultācija Ir indivīdi (Nepieciešamības gadījumā) un grupa (tur 2-3 reizes gadā). Ilgums konsultācija Tas var būt 30-40 minūtes. Konsultāciju tēmas dažādi un ko nosaka ikdienas novērojumi par bērnu uzvedību grupā, attiecības vecāki un bērni grupāAttiecības vecāki un bērni, sarunas Ar dažādiem ģimenes locekļiem.

Šī darba forma ar vecāki Ļauj pedagogu, no vienas puses, uzticoties situācijai, lai apspriestu ar viņiem visus aspektus audzināšanas un apmācības savu bērnu, un no otras puses - saņemt no vecāki Svarīga informācija. Gaitā konsultācija Ir nepieciešams atbalstīt atklātas diskusijas atmosfēru, nodrošināt ģimenēm iespēju brīvi runāt, ka tās ir noraizējušās, kā arī lūdz ziņot par viņu bērniem un ģimenes situācijas raksturīgumu informāciju. Visi centieni, lai radītu uzticības atmosfēru, var būt veltīgs, ja zināms, ka tika publicēta kāda veida uzticības informācija. Pedagogs Tas ir personīgi atbildīgs par saņemtās informācijas konfidencialitātes saglabāšanu.

Konsultācija Jāatbilst vairākām prasībām.

1. Pedagogs Jānosaka sirsnīga interese par bērna attīstību.

3. Katrs apspriešanās vajadzētu dot vecākiem kaut ko jaunu, paplašiniet tos pedagoģiskās zināšanas.

4. Pedagogs Jābūt prasmīgi izmantot pasīvās un aktīvās dzirdes metodes, pārliecinošu iedarbību.

5. Jūs nevarat mēģināt atrisināt sarežģītus bērnu izglītības jautājumus. Labāk uzaicināt vecāki Par nopietnu sarunu citā laikā, kad pedagogsSagatavots, varēs sniegt izsmeļošu atbildi.

6. Pirms jūs ieteikt kaut ko vecāki, tas ir nepieciešams, lai mēģinātu rūpīgi mācīties apšaubīt: Izlasiet atbilstošu literatūru, konsultēties Speciālistu iestādēs. Ja jautājums vecāki pārsniedz kompetenci pedagogsT. konsultācija Jābūt ar atbilstošu speciālistu.

Paraugu tēmas sarunas un konsultācijas ar vecākiem.

Sagatavošana skolas grupai (6-7 gadi)

1. Eksperimentēšana kā veids, kā mācīties apkārtni.

2. Līderi un nepiederošie.

3. Bērna vides apziņas veidošana, sazinoties ar dabu.

4. Bērnu viedās funkcijas 6-7 gadi.

5. Veselīgas dzīvesveida veidošanas iezīmes no vecākā vecuma bērna līdzekļa.

6. Kā pārvaldīt bērna darbu?

7. Patriotiskā izglītība sākas ģimenē.

8. Grāmata un bērns.

9. Ģimenes loma bērna estētiskajā izglītībā.

10. bērna patvaļība un tās attīstības metodes.

11. Veidi, kā organizēt mājas kinozāles.

12. Bērna pareizas pozas veidošanās.

13. Plotipa vai kā attīstīt radošu iztēli?

14. Skolas studijas ir gatavība.

15. Morālie standarti dzīvē "Sagatavošanās".

16. Spēle + zīmējums (Kā apgūt dažādus attēlu paņēmienus).

17. Krīze 7 gadus: uzvedības pazīmes un taktika vecāki.

18. Atskaņošana kā mācību līdzeklis skolai.

19. Mūzikas vieta bērna dzīvē.

20. Par bērnu veselību 6-7 gadus.

21. Perfekcijas izglītība bērniem.

22. Atbildības izglītība no vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.

Pirms sasniegtu trīs gadus vecs, bērni ir lielākā daļa laika, kas pavadīts blakus mammai. Tas ir vecāki, kas šajā laika posmā nodarbojas ar nākotnes sabiedrības locekļu audzināšanu. Kad bērns dodas uz bērnudārzu, aprūpētāji nonāk pie mammas un tēti. Skolā, skolotājiem ir svarīga loma. Tas ir atkarīgs no pušu pienācīgas mijiedarbības, cik daudz cilvēku augs, jo viņš izturēsies pret citiem. Saruna ar vecākiem ir svarīgs mijiedarbības veids, kas palīdz identificēt ģimenes problēmas. Kopā ar skolotāju vai psihologu, mamma un pāvests padara to visu par normālu bērna attīstību.

Pielāgošanās bērnudārzam

Apmeklējums bērnudārzā ir jauns un diezgan sarežģīts posms bērna un viņa vecāku dzīvē. No tā, cik pareizi bērns veiks pielāgošanās periodu, tās turpmākā attīstība un saziņa ar vienaudžiem ir atkarīga. Tāpēc pirmajai sarunai ar vecākiem bērnudārzā vajadzētu pieskarties tieši bērna sagatavošanai līdz pirmsskolas iestādes nākotnei. Iekārtām un psihologiem tikties ar mātēm un tēviem dažiem mēnešiem pirms bērna sākas uz bērnudārzu.

Sākotnēji Dow Skolotāji jānovērtē, cik neatkarīgs bērns ir. Bērnudārza grupā bērnam jau jādodas uz pot, jāspēj turēt karoti. Trīs gadus ne visi bērni zina, kā runāt. Bet, lai izstrādātu pamatprasmes - vecāku uzdevumu. Tāpēc saruna ar vecākiem bērnudārzā notiek iepriekš. Ja bērns vēl nezina, kā izmantot tualeti vai nevar ēst neatkarīgi, mamma ir vērts mācīt.

Psiholoģiskā apmācība ir arī liela nozīme. Bērnam jāzina, kāda iestāde, kas viņam ir jāapmeklē. Psihologi iesaka iepazīstināt bērnu ar bērnudārzu iepriekš. Jūs varat ierasties vietnē kādu laiku pavadīt šeit ar vecākiem puišiem. Arī vecākiem vajadzētu runāt ar saviem bērniem. Moms ir pateikt, kā bērna diena tiks būvēta, kad viņš sāk apmeklēt bērnudārzu. Nenovietojiet faktu, ka bērns pavadīs laiku iestādē bez mammas.

Vecāku kļūdas

Daži bērni ātri pielāgojas pirmsskolas iestādei, citi ir raudājuši visu gadu, tikai dzirdējuši frāzi "bērnudārzs". Un viss, jo otrajā gadījumā vecāki ļauj bērna adaptācijas laikā jaunai dzīvei pieļauj vairākas kļūdas. Sarunas ar vecākiem Dow ir obligāti jāietekmē tēmas, kas saistītas ar mazuļa dienu. Ja bērns pierada, lai dotos gulēt pulksten 23:00 un piecelties pulksten 10:00, tas būs pietiekami, lai atjaunotu citu ceļu. Agrīnajā kāpums, bērns būs kaprīzs, un pārgājiens uz dārzu būs saistīta ar reālo Katoroga. Pielāgojiet dienas dienu, kad pirms mēnešu laikā ir nepieciešama turpmākais pirmsskolas iestādes skolēns.

Ātra maksa - vēl viena mūsdienu vecāku kļūda. Moms uzskata, ka viņi dara pareizi, ja viņi dos bērnam iespēju gulēt nedaudz ilgāk no rīta. Tomēr vairumam pirmsskolas iestāžu no rīta ir jānāk uz 9:00. Tā rezultātā pārsteidza valkāt bērnu. Nervizē ne tikai bērnu, bet arī mammu. Tajā pašā laikā, nav laika maiguma, kas ir tik nepieciešams, lai bērnam pirms šķiršanās vecākiem par visu dienu.

Sarunu laikā ar vecākiem psihologi iesaka maksāt vairāk laika bērnam no rīta. Tas ļauj iekasēt enerģiju visai dienai gan bērnam, gan mammai. Maigums ir svarīgs harmoniskas personības attīstības elements.

Darbs ar nelabvēlīgām ģimenēm

Ģimenes ar zemu sociālo statusu, kuru pieaugušie dalībnieki nav tikuši galā ar saviem pienākumiem vairāku iemeslu dēļ, tiek uzskatīti par nelabvēlīgākiem. Šādos gadījumos bērni galvenokārt cieš. Ja šāds bērns sāk apmeklēt pirmsskolas iestādi, to var viegli identificēt starp citiem. Bērns ir nekārtīgs, ir ultrahigh apetīte, asociāls. Bieži vien šie bērni ir aiz vairākiem attīstības soļiem, neuzrāda neatkarības prasmes, nezinu, kā runāt.

Ir vairākas metodes, kas ietekmē mammas un tētis, kuri nedarbojas labi ar saviem pienākumiem. Ne tikai pirmsskolas iestādes skolotāji ienāk darbā, bet arī sociālie pakalpojumi. Saruna ar nelabvēlīgām vecākiem ir efektīva ietekmes metode. Sākotnēji eksperti veicina ģimenes vērtības un veselīgu dzīvesveidu. Noteikti ir nelabvēlīgā situācijā esošie vecāki, kas var vēl vairāk neņemt vērā bērna normālu attīstību. Ja šādas sarunas nedod pozitīvu rezultātu, "sliktās" mātes un tētis tiek nosūtītas uz obligātu ārstēšanu no narkotiku atkarības un alkoholisma, ja šādas problēmas ir pieejamas. Pēdējais punkts - vecāku tiesību atņemšana.

Bieži vien ir situācijas, kad vecāki vada veselīgu dzīvesveidu, bet sakarā ar apstākļiem un materiālo situāciju, viņi nevar dot bērnu pilntiesīgu izglītību. Sākotnēji pirmsskolas iestādes skolotājiem un psihologiem ir jāzina, ko ģimene atrodas kādā pozīcijā. Saruna ar vecākiem jāveic patīkamā atmosfērā. Tikai tik mamma varēs uzticēties psihologam. Nav bezcerīgas situācijas. Speciālists jums pateiks, kā noteikt finansiālo stāvokli. Krievijas Federācijas likums paredz palīdzību papildus, vecākiem var nodrošināt ar pabalstiem.

Bērns dodas uz skolu

Kad bērns šķērso sešu gadu pierobežu, parādās vairākas jaunas problēmas. Bērns sāk aktīvi sagatavoties skolas apmācībai. Un šeit saruna ar vecākiem ir ļoti svarīga. Psihologs stāsta, kādi mirkļi ir jāpievērš uzmanība vispirms. Daudzi kļūdaini uzskata, ka pirms došanās uz pirmo klasi, bērnam ir jāmācās rakstīt un skaitīt. Faktiski šīs prasmes nav tik svarīgas. Viss varēs uzzināt, kā skolai. Bet psiholoģiskā gatavība ir diezgan svarīga loma. Nāk pirmajā klasē, bērns ir pilnveidots, uzmanīgs. Tas attiecas uz cieņu pret skolotāju. Bērnam ir jāzina, kurš, ja nepieciešams, meklēt palīdzību.

Parasti saruna ar jaunākās bērnudārza grupas vecākiem ietekmē neatkarības aspektus. Skolā bērnam jāzina, kā pareizi apmeklēt tualeti, kur mazgāt rokas un kā saglabāt karoti. Tomēr, ja vecāki pagātnē pieļāva kļūdas, bērnam nav pamatprasmju un pirmajā klasē. Īpaši bieži šāda situācija notiek, kad bērns nepiedalījās pirmsskolas iestādē. Tāpēc saruna ar nākotnes pirmās greideru vecākiem vajadzētu ietekmēt arī neatkarības aspektus.

Pareiza motivācija skolai ir panākumu atslēga. Bērnam ir jābūt ieinteresētam ne jaunā rotaļlieta vai kampaņa cirkā, bet, lai iegūtu interesantas zināšanas. Pirms skolas apmeklējuma ir jāpieskaras psihologa saruna ar vecākiem, kas skar motivācijas puišu tēmu. Speciālists jums pateiks, lai padarītu māti un tētis, lai bērns labprāt dosies uz pirmo klasi. Un milzīga loma šeit ir pirmsskolas sagatavošana. Vecākiem vajadzētu uzzināt iepriekš, kura apmācības programma nodrošina. Bērns būs garlaicīgi, interese pazudīs, ja viņš varēs darīt vairāk nekā viņa klasesbiedri, nevis.

Palīdzēt sagatavot mājasdarbus

Kā minēts iepriekš, neatkarība ir panākumu atslēga. Speciālisti par to runā ar vecākiem bērnudārzā un pamatskolā. Ja agrīnā stadijā bērnam mācītu neatkarības prasmes, viņam nākotnē tas būs daudz vieglāk. Milzīgs nozīme šeit ir pareiza mājasdarbu sagatavošana. Bērnam, kurš vakar gandrīz nekādus pienākumus, ir diezgan grūti pierast pie mājasdarbu ikdienas veiktspēju. Pareiza vecāku uzvedība ir svarīga loma. Motivācija ļaus mācīt bērnam jauniem pienākumiem.

Psihologi apgalvo, ka ar visiem uzdevumiem bērniem labāk galā dienas laikā. Tāpēc mācības apmācība nedrīkst atstāt vakarā. Turklāt, ja jūs darāt visu savlaicīgi, jums var būt laiks staigāt ar draugiem vai doties uz braucieniem parkā. Tas ir viens no motivācijas elementiem. Neaizmirstiet par zīmēm. Ja jums ir labs mājas darbs, jūs varēsiet iegūt lolotākos piecus. Un tā ir iespēja izcelties, būt labākie skolēni klasē.

Sākotnējos mātes posmos palīdz izpildīt savu mājasdarbu. Bērns nevarēs tikt galā ar savu. Ja jūs ievietojat visu SIDIER, bērns sāks atpalikt. Tā rezultātā interese par mācīšanos kopumā. Saruna ar vecākiem pirmajā klasē vajadzētu ietekmēt tēmu "Kā mācīties mācības ar bērnu?". Mama un tētiem jābūt pacietīgiem. Mums būs jātērē dažas stundas studiju. Nodarbības par nelielu studentu nekādā gadījumā!

Ja bērns nav pārliecināts par sevi

Kā likums, puiši jau ir sadalīti skolā intereses interesēm. Skolotāji var viegli identificēt līderus vai, gluži pretēji, puiši nav pārliecināti. Dažiem bērniem vispār nav draugu, viņi ir vieni un slēgti paši. Šādi puiši bieži atpaliek un mācās. Lai noskaidrotu situāciju, skolotājs galvenokārt ir saruna ar vecākiem. Ģimene ir indikators. Ja ir problēmas (piemēram, vecāki tiek audzēti), bērns galvenokārt cietīs.

Skolotājam ir jābūt maigi uzzināt no vecākiem, kāda situācija valda mājās. Skolotājs vai psihologs stāsta, kā bērns uzvedas skolas sienās. Pieaugušajiem kopā atrast problēmas. Var būt arī situācija, kad visi ir kārtībā mājās, bet klasē bērns paliek slēgts. Tas var būt saistīts ar bērnu koplīgumu. Varbūt nelielam studentam ir slikti rakstura iezīmes (alkatība, triks, egoisms), kas neļauj viņam atrast draugus. Šādām problēmām būs jācīnās, mijiedarboties ar vecākiem. Bērnībā bērni ir autoritāte uz mammām un tēviem. Viņi varēs izskaidrot, kā to nedarīt.

Saruna ar grūto bērnu vecākiem

Jo vecāks bērns kļūst, jo vairāk problēmu var rasties tās audzināšanā. Vakar, gudrs meitene ar lokiem, šodien ir sullen pusaudzis, kurš zina daudz sliktiem vārdiem un atsakās izpildīt pieprasījumus. Kāpēc bērni tik dramatiski mainās? Psihologi apgalvo, ka problēma palīdzēs atrisināt individuālās sarunas ar saviem vecākiem. Lai atrastu atbildes, jums būs jāsāk pietiekami dziļi. Bērnībā cilvēks absorbē kā sūkli, ne tikai labu, bet arī sliktu. Ja pagātnē man bija jāizdzīvo grūts periods, tas bija iespējams, ka tas ietekmētu bērna uzvedību nākotnē.

Atsevišķa kategorija ietver pusaudžus no nelabvēlīgām ģimenēm. Visbiežāk tie ir bērni, kuru mātes izglītība un tētis nav iesaistīti kopumā. Puiši meklē uzmanību uz sāniem, agri nonāk seksuālajā kontaktā. Sarunas ar nelabvēlīgām vecākiem ir vienkārši nepieciešamas. Ja jūs pamanīsiet savlaicīgu problēmu, pusaudža dzīve tiks sabojāta. Uzmanību un mīlestību - tas ir tas, ko vecākiem vajadzētu dot saviem bērniem. Šajā virzienā notiks saruna ar psihologu.

Vidusskolēnu psiholoģija

Puiši, kas mācās vidusskolās, jau ir pieaugušie, kas ir izveidojuši personības. Vecāku mijiedarbībai ar pusaudžiem ir vairākas nianses. No tā, kā pareizi moms un tētis darbosies, studenta nākotnes stāvoklis sabiedrībā būs atkarīgs. Psihologs ir jārīkojas saruna ar vecākiem "bērns un vecāks". Svarīgs attiecību elements ar skolu ir uzticība. Ja jūs darāt visu pareizi, puiši pateiks vecākiem par saviem priekiem un neveiksmēm. Moms un tētis, savukārt, varēs virzīt enerģiju dēla vai meita pareizajā virzienā. Tādējādi būs iespējams izvairīties no bērna trāpījuma sliktā uzņēmumā, grūtniecības sākumā.

Sarunas ar vecākiem skolā jāveic individuāli. Kopumā sanāksmēs var ietekmēt tikai kopīgus jautājumus (izpildi, nākotnes pasākumus). Lai atrisinātu individuālos jautājumus, psihologam būs jāieceļ iecelšana.

Atsevišķa uzmanība ir pelnījuši apdāvinātus bērnus. Ar šādu bērnu vecākiem skolotājam vajadzētu arī runāt. Bieži vien mammas un tēti nepamanīs savus bērnu talantus, nosūtot viņus, lai uzzinātu bērnu, kas nav interesanta bērnam. Tā rezultātā vidusskolas students ir vīlies vecākiem, neizmanto iespēju attīstīties izvēlētajā virzienā. Mammiem un pāvestam vajadzētu uztvert savus bērnus kā pieaugušo sabiedrības dalībniekus. Tie ir tiesīgi patstāvīgi izvēlēties savu dzīves ceļu.

Profesionālā orientācija

Apzināta profesijas izvēle ir veiksmīga nākotnē. Psihologi uzskata, ka personai jāstrādā sfērā, kas ir liela interese. Tāpēc būs iespējams saņemt stabilus ienākumus un profesionāli augt. Kamēr sabiedrības loceklis nav pieaugušais, vecāki saņem lēmumus par to. Diemžēl bieži notiek, ka māmiņas un tēti caur bērnu cenšas realizēt savus mērķus. Vecāki apgalvo, ka jums ir jādodas, lai iemācītos advokātam, žurnālistam vai zobārstam tikai tāpēc, ka tas ir prestižs. Tajā pašā laikā bērna intereses ir pilnībā ņemtas vērā.

Kad runa ir par karjeras atbalstu, skolotāju savlaicīga saruna ar vidusskolēnu vecākiem ir ļoti svarīga. Speciālisti aicina mammas un tēti netraucē bērniem izdarīt izvēli. Vecāki var palīdzēt tikai neuzkrītošiem padomiem. Un, lai ātri izlemtu, tad puiši izglītības iestādē var iziet īpašu pārbaudi karjeras vadlīnijām. Padariet to vēlams 9. klasē, lai bērnam būtu bijis laiks apzināti pieņemt lēmumu.

Apkopot

Preventīvās sarunas ar vecākiem jāveic jebkurā vecumā. Ciešāk skolotāji mijiedarbojas ar mammām un tēviem, jo \u200b\u200blabāk tiks izveidots pušu paaugstināšanas process. Sarunas plānošana skolotājam ir jāprecizē, kad vecāki ir ērti apmeklēt izglītības iestādi. Vairāki jautājumi var uzskatīt par kopsapulcē. Dažas problēmas tiek atrisinātas tikai individuāli.

Atsevišķa uzmanība ir pelnījusi sarunas ar nelabvēlīgā situācijā esošiem vecākiem. Šādi mammas un tēti bieži atsakās apmeklēt mācību iestādi vispār. Šajā gadījumā ir iesaistīti sociālie pakalpojumi. Sarunu var veikt mājās piespiedu kārtā. Ja skolotāja un psihologa ieteikumi tiek ignorēti, rodas jautājums par vecāku tiesību atņemšanu.