Bērnudārza pedagogu metodiskās rokasgrāmatas. Izglītības un metodiskās rokasgrāmatas Dou GEF

"Accord" Viens no lielākajiem specializētajiem izglītības un metodiskās literatūras resursiem. Vietnē atradīsiet produktus visām izglītības iestāžu kategorijām no Dow uz Dow un visām skolotāju kategorijām (tostarp logopēdiem, psihologiem un defektologiem).

Tiek sniegti visi izdevniecības "skolotāja" produkti 10% atlaide (Jau iekļauti cenā)! Uzmanieties no sūdzības. Tas ļaus jums iegūt pasūtījumu par mazāk naudas.

Ugra - grāmatas pa pastu

Izglītības sfēra šodien attīstās ļoti strauji: jauni zinātniskie sasniegumi parādās, jaunas mācību grāmatas ir rakstītas, modernākas mācīšanas metodes tiek izstrādātas, utt. Un par labu speciālistu, ir svarīgi, lai varētu izsekot un izpētīt grāmatu ziņas savā jomā. Taču dažas grāmatas ir grūti atrast pārdošanu, jo īpaši mazās pilsētās un ciematos, tāpēc vispiemērotākais variants ir pierādīts tiešsaistes metodiskais literatūras veikals.

"Accord" - Izdevniecības "Skolotājs" ražotās specializētā tiešsaistes veikalā izglītības un metodiskās literatūras. In tiešsaistes veikalā "Accord" Visbūtiskākais un kvalitatīvais darbs, kas veltīts dažādiem mācību un mācību paņēmienu aspektiem.

Izglītības sfēras izdevēja "skolotāja" speciālistu literatūra ir ražota kopš 1989. gada, un tas ir paredzēts galvenokārt skolotāju praksei. Lielākā daļa metodisko rokasgrāmatu autoru ir IPC un izglītības iestāžu skolotāju vai metožu praktizētāji. Ir arī daudzi vidusskolas pārstāvji, t.sk. kandidāti un zinātņu ārsti.

Ieviešana

Protams, katrā mājā ir pasakas, un pirmsskolas perioda laikā izlasiet viņu visu vecumu bērnus. Bērni ņem daudz zināšanu no pasakas: pirmās idejas par laiku un telpu, par cilvēku saikni ar dabu, materiālo pasauli. Pie pasakas, bērni pirmo reizi piedzīvo drosmi un izturību, labu un ļaunu.

Tomēr daudzas pasakas ir nežēlīgas un pati saturā ir apspiešana, vardarbība un citi negatīvi mirkļi. Pieaugušie paši ir pārliecināti par to, stāsta, kā lapsa ēda bulciņu, piemēram, māsas izsmēja Pelnrušķīte, cik grūti ivanushka-muļķis dzīvo.

Vēl viena problēma ir tā, ka pirmsskolas vecuma bērniem netiek piemērotas pasakas, t.sk. Tas ir lasījums, labākais, stāsts sejās vai dramatizēšanā, skatīšanās izrādes, karikatūras un filmas, pamatojoties uz pazīstamiem pasakas. Pasakas nav pilnībā izmantotas, lai izstrādātu iztēli, domāšanu, runas radošumu un labas jūtas.

Lai atrisinātu šo problēmu, tiek ierosināts tehnika darbam ar pasaku. Kopš pasaku pasakas, kā arī daudzi mākslas darbi, nav pilnībā izmantoti ģimenē un pirmsskolas izglītības sistēmā bērnu attīstībai, es jums piedāvājam darba shēmu ar mākslas darbiem, kas attīstās no septiņas sekcijas.

◆ morālā mācība

◆ labas jūtas izglītība

◆ runas uzlāde

◆ domāšanas un iztēles attīstība

◆ stāsts un matemātika

◆ stāsts un ekoloģija

◆ stāsts attīstās rokās

Protams, visas shēmā piedāvātās septiņas sadaļas ir izvēlētas nosacīti un neprasa pilnīgu izmantošanu visos darbos. Tie var būt mazāk, un varbūt vairāk. Skolotāji var izvēlēties no shēmas tiem uzdevumiem, kas viņiem šķiet svarīgi, interesanti noderīgi konkrētai bērnu vai situāciju grupai. Visās sadaļās nav nepieciešams strādāt katrā pasaku visās sadaļās. Ļaujiet to nedrīkst sajaukt, ja "ekoloģijas" vai "matemātikas" materiāls nebūs kādā pasaku. Ir svarīgi, lai skolotājs varētu pārveidot, radoši reworing pasaka, par jebkuru svarīgu virzienu viņam. Un tas var būt visā pasaulē, un atgriežas pagātnē, un labas jūtas, taisnīgumu, patriotismu uc audzināšanu utt.

Tādējādi šī shēma ir tikai paraugs, paraugs, kas īsteno motora neatkarīgā radošā darba mehānismu ar pasaku, lai saskaņotu bērna identitāti.

Popova O.T., Popova S.V. Gatavojas skolai. Metodiskie ieteikumi mācību rokasgrāmatai pirmsskolas vecuma bērniem ar pasaku

Pirmsskolas iestāžu un vecāku skolotāju rokasgrāmata. - Smolensk: XXI gadsimta asociācija, 2010. - 182 p.

Ulashenko n.b. Teātra aktivitātes organizēšana.

SagatavošanagROUP.2009 (JPG)

Zenin tn.Bracpects

pirmsskolas vecuma bērni ar dabīgiem objektiem.

Sagatavošanas grupa

Verčīnija. Vasilyeva.

Sarežģīta mācību programmas līmeņu diagnostika.

Sagatavošanas grupa

Bochkareva.

Vārdnīcas krājumu bagātināšana un aktivizēšana.

Sagatavošanas grupa

Daba ap mums.

Izklaides materiāli. Bērnudārzs,

Sagatavošanas grupa

Tikhomirova L. F. Izveidošana kognitīvās spējas bērniem.
Populārs ieguvums vecākiem un skolotājiem.

Yaroslavl: Attīstības akadēmija, 1996.

Grāmata sniedz spēles, uzdevumus, vingrinājumus, kas ļauj veiksmīgi attīstīt šādus kognitīvos procesus bērniem kā uztveri, atmiņu, uzmanību, kas nepieciešama, lai sagatavotu skolu un turpmāku veiksmīgu mācīšanos un intelektuālo attīstību.

Paramonova l.a. Radošā dizaina teorija un metodes

bērnudārzā, M.: Akadēmija, 2002. - 192 p.

Rokasgrāmatu autora izstrādātās sistēmas virzienā raksturoja psiholoģiskie un pedagoģiskie pamati, veidojot radošo dizainu bērniem 2-7 gadi; Jaunas mācīšanas tehnoloģijas tiek veidotas projektēšanai no visa veida materiāliem (dabas, papīra, dizaineriem utt.). Tiek parādīti dažādi šā darba organizācijas veidi, tiek apgaismota ārvalstu pieredze bērnu radošā dizaina jomā. Grāmata var būt interesanta studentiem sekundāro pedagoģisko izglītības iestāžu, atbalsta skolotājiem, vecākiem.

Schweiko g.s. - Spēles un spēļu vingrinājumi runas attīstībai

(Spēļu kolekcija runas attīstībai), Apgaismība, 1983

Litvinova, M. F.Russskaya tautas kustīgas spēles. Psobie bērnudārza skolotājam. / M. F. Litvinova; Rediģēja L. V. Krievu. - Maskava: Apgaismība, 1986. - 78, p.

Kolekcija iepazīstina ar Krievijas tautas kustīgajām spēlēm, kā arī to iespējām. Tiek prezentēti noteikumi par spēlēm, vadlīnijas par savu organizāciju ar pirmsskolas vecuma bērniem.
Kolekcija sastāv no četrām sekcijām: spēles ar skriešanu, spēles ar bumbu, spēles ar lēcieniem, spēles maza mobilitāte. Pielikums parāda vintage un mūsdienu skaitītājus.

G.F. Marcinkevich. Plāni klasēm. Mācot diplomu par pirmsskolas vecuma bērniem.

I.A. Bykov. Mācību bērni zaudē spēles formā "bērnības preses"

Rokasgrāmatā piedāvātās klases spēļu metodes un kopsavilkumi ļaus Dow, logopēdiem un vecākiem sagatavot bērnus uz pareizo runas uztveri un skaņu rakstīšanu. Funny Rimes prezentēti grāmatā par vēstulēm un attīstība sekla kustīgumu veicinās to vislabāko gatavību izglītošanai. Klases var veikt gan individuāli, gan ar bērnu grupu.
Paredzēts pedagogu Do, logopēdiem, pirmsskolas vecuma vecākiem.

Daži var atklāti jautāt: "Kādi ir mācību līdzekļi? Vai bērniem joprojām ir jāmācās skolā? "

Jā! Līdz 6 (7) gadiem, citiem vārdiem sakot - uz skolu, katram bērnam vajadzētu zināt daudz un varēs būt spējīgam, jo \u200b\u200bveltīgs laiks nevar nodot, turklāt būtu jāsagatavo skolas aktīvai un produktīvai izglītībai izglītība. Šim zināšanu un prasmju apjomam ir noteikts oficiāls nosaukums: "Pirmsskolas izglītības pamatkomitors", un to var iegūt trīs veidos:

Bērnu izglītības iestādē.
Ģimenē.
Ar pasniedzēja palīdzību.

Šis izglītības līmenis, kas tiek panākts ar sistēmisku, mērķtiecīgu, konsekventu noteiktu materiālu asimilācijas procesu, paredz: \\ t

bērna sociālās pielāgošanās pamatu veidošana un dzīves kompetence;
izglītība lietišķās naturālisms Pasaules skatījums un pozitīva vides attieksme;
pareizās attieksmes pret cilvēku tautu un cilvēku darbaspēka attīstību;
veidošanās nepieciešamību īstenot personīgo radošo potenciālu;
fonētiskās dzirdes attīstība, spēja veikt skaņas un kompozītu vārdu analīzi, iepazīstināšanu ar krievu alfabēta burtiem;
konkrētu priekšmetu prasmju veidošana 10, vērtību salīdzinājumi, telpiskās orientācijas attīstība.

Kādā vecumā un kādās izglītības iestādēs bērniem vajadzētu saņemt zināšanas?

Pirmsskolas izglītības iestādes tiek aicinātas nodrošināt bērnus ar visām šīm zināšanām un prasmēm.

Pirmsskolas izglītības iestādes ir dažādi veidi:

bērnudārzs - bērni no 2 mēnešiem līdz 3 gadiem;
bērnudārzs - bērni no 2 mēnešiem līdz 6 (7) gadiem;
bērnudārzs - no 2 gadiem līdz 6 (7) gadiem;
bērnu attīstības centrs - no 3 līdz 6 gadiem.

Ir arī īpašas medicīnas, privātas ģimenes tipa bērnu dārzi.

Pirmsskolas izglītība ir pakļauta bērniem no 3 līdz 6 gadiem; Ērtības visos aspektos bērni ir sadalīti 3 vecuma grupās:

jauniešu grupa 3-4 gadi, kurās 2 klases notiek 15 minūtes
vidējā grupa: 4-5 gadi, 2-3 klases 15-20 minūtes
vecākā grupa: 5-6 gadi, 2-3 nodarbības notiek 25-30 minūtes.

Kāpēc jums ir nepieciešams labums bērnudārziem?

Zinātnieki apgalvo, ka no dzimšanas līdz sešiem gadiem cilvēks vislabāk palīdz ar zināšanām. Pierādiet arī to, ka vecums ir 3-6 gadi, ir labvēlīgs garīgajai attīstībai, tāpēc šajā vecumā bērni labāk uztver jaunattīstības klases, izmantojot dažādus darba paņēmienus. Zinātnieku novērojumi skaidri pierāda rezultātus svešvalodu pētījumā pirmsskolas vecuma bērniem, salīdzinot ar skolēniem. Tāpēc vecāki pozitīvi attiecas uz to, ka bērni ir apguvuši angļu valodu no trim gadiem.

Ir pat gadījumi, kad divu gadu veco bērnu vecāki tiek aicināti ierakstīt bērnu angļu valodā. Protams, ir nepieciešama pierādīta mācību sistēma, lai izpētītu valodu vai citu tēmu. Šādas sistēmas var atrast bērnudārzos.

Tādējādi sistēma, kas studē noteiktu tēmu, sākas bērnudārzā un tai turpinās skolā. Iepriekš, kad bērni devās uz pirmo klasi, vecāki sūdzējās, ka apmācības kurss sākās par jaunu metodiku, un viņi zaudēja jau bija vajadzīgās prasmes. Vecāki apgalvoja, ka bērns zināja vairāk dārzā, un skolotāji vienojās. Tas ir iemesls, kāpēc ir svarīgi, lai mācību kurss sākās bērnudārzā turpinājās skolā.
Mācīšanās spēlēšana

Zinātnieki jau sen ir pierādījuši, ka bērns, spēlējot, daudz viegli pārvaldītāju, nekā tad, kad viņš tiek piedāvāts to iegaumēt. Nav noslēpums, ka bērni, kas jaunāki par 11 gadiem, ir labāk izstrādāti ar smadzeņu labo puslodi, kas ir atbildīga par grafisko domāšanu. Ja bērns ir izveidot asociācijas rindu, tas ir svešvalodu sagremošana nav sliktāka nekā viņa dzimtā, tieši tas pats ar pārējiem objektiem. Piemēram, ja skolotājs saka bērniem verbā "miega", "lēkt", viņi atkārto šo darbību. Kad runa ir par mežu, kokiem, tie attēlo Ziemassvētku eglītes, vēžu un tamlīdzīgi. Protams, būs grūti izstrādāt savu tehniku, tas prasīs laiku. Tāpēc būs daudz vieglāk pieteikties palīdzību bērnu dārziem, kur pieredzējis autors jau ir izklāstījis visu nepieciešamo informāciju.

Kāpēc priekšrocības bērnudārzam - vai tas ir svarīgi?

Jebkura rokasgrāmata bērnudārzam ir publikācija iniciatīvai, radošiem, radošiem pedagogiem, metodologiem, cenšas darīt savu darbu labi, saņemt baudu no viņas, lai īstenotu sevi un pašattīstību.

Pedagogu priekšā, pirmsskolas izglītības iestāžu metodoloģijas ir daudz sarežģītu uzdevumu. Katru dienu viņiem ir nepieciešams interesantā, vienkārša formā, lai sniegtu saviem studentiem jaunas zināšanas, lai izveidotu pamatu turpmākai skolas apmācībai. Šim nolūkam bērnu dārzi ir jāinformē par jauniem produktiem pirmsskolas izglītības jomā, jāspēj izveidot kontaktus ar vecākiem, pastāvīgi uzlabot savas zināšanas un prasmes.

Ieguvumi ir materiāli aktīviem, progresīviem darba ņēmējiem pirmsskolas iestādēm, kas ir pilns ar spēkiem, entuziasmu, vēlmi uzlabot. Jūs atradīsiet atbildes uz daudziem jūsu jautājumiem. Parasti ieguvumi satur informāciju par darba organizēšanu dažādos virzienos: darbs ar bērniem, vecākiem, metodoloģisko darbu, darbu ar dokumentāciju un tamlīdzīgi.

Ar pabalstu palīdzību jūs varat efektīvi organizēt apmācību un atpūtu pirmsskolas vecuma bērniem. Tās var saturēt arī labāko pieredzi skolotāju, maģistra nodarbību no pedagogiem, attīstot scenārijus, kuros ir izglītības pasākumi.

Organizēt mācīšanās procesu bērnudārzā, ieguvumi ir vienkārši nepieciešami. Galu galā, rokasgrāmata ir pieredzes un zināšanu avots, ja forma, tiek definēti metodes, strādājot ar bērniem par izglītības uzdevumu īstenošanu. Rokasgrāmatu materiāls ir sadalīts tā, lai tiktu iekļauti visi pirmsskolas vecuma bērnu veidi, tiek atlasīti vairāki interesanti, praktiski uzdevumi, lai bērni tiktu radušies ar spēles palīdzību un neizraisīja nogurumu.

Kādu informāciju var atrast bērnudārzos?

Metodiskās rokasgrāmatas bērnudārza pedagogiem var saturēt informāciju par kritērijiem, lai novērtētu dažādu vecumu pirmsskolas vecuma bērnu attīstību, pamatojoties uz administratīvajiem izglītības dokumentiem, pirmsskolas izglītības pamata sastāvdaļām. Ar pabalstu palīdzību pirmsskolas iestāžu darbinieki var uzraudzīt īpašas izmaiņas atsevišķa bērna attīstībā, identificē problēmas, kas nepieciešamas nākotnē.

Ir arī metodoloģiskie ceļveži, kuros izstrādātie abstrakti plāni ir iesniegti klases ar bērniem par mūzikas izglītību, māksliniecisko un estētisko, runu, kognitīvo attīstību. Turklāt jaunākā pabalsts, jo lielāka iespēja, ka klases tiek apkopotas, pamatojoties uz esošajām izglītības programmām.

Lai veidotu veselīgas dzīvesveida prasmes, tiek piedāvātas rokasgrāmatas, kurās tiek publicēti dažādu virzienu izglītojošu darbību scenāriji. Arī kopā ar metodoloģiskajām rokasgrāmatām jūs varat izmantot diskus, ar kuriem bērns saņem pirmās galvenās zināšanas par bīstamām lietām, kas to ieskauj mājās un uz ielas. Ieguvumi noteica pamatus, lai veidotu pirmsskolas vecuma bērnu drošu uzvedību, rīcības noteikumus dažādās bīstamās situācijās.

Kā es varu izmantot Bērnudārzu rokasgrāmatu?

Spēles ar mazām rotaļlietām, mežģīnēm, puzles, piramīdas, dizaineri, mozaīkas.
Roku sukas masāža ar aprakstiem un zīmējumiem.
Pirkstu vingrošana ar poētisku pavadījumu.
Metodiskie ieteikumi sekla kustīguma attīstībai ar vecuma raksturlielumiem - no 2 mēnešiem līdz 1 gadam no 1 gada līdz 3 gadiem un no 3 līdz 5 gadiem.

Šādi pabalsti būs noderīgi vecākiem, pedagogiem, runātājiem, kas rūpējas par bērnu intelektuālo attīstību. Bērnu spējas un takelāžas izcelsme - par pirkstu galiem. No pirkstiem, figurāli runājot, labākās plūsmas, kas aizpilda radošās domāšanas avotu.

Pirkstu roku apmācība stimulē bērna intensīvo runas attīstību, veicina artikulācijas kustības koordināciju. Veiciet dažādus pirkstu vingrinājumus no 2 mēnešiem pēc bērna piedzimšanas. Tā kā rokas ir otrais artikulācijas aparāts, tādējādi mēs attīstīsim valodas mobilitāti no tik agri vecuma, izmantojot pirkstu spēles, kas tiek piedāvātas rokasgrāmatā.

Pirksti iegūst spēku, elastību, veiklību, kas ir nepieciešama, lai sagatavotu roku uz vēstuli. Bērni iemācās iegaumēt dažādas rokas un kustību secību. Tas veicina taktīvu motoru un vizuālo atmiņu un telpisko pārstāvniecību attīstību. Tie jāievada, kad bērnu pirksti kļūst kustami, elastīgi.

Pirkstu attēls (attēls) spēlē ar dažu objektu attēliem, dzīvniekiem. Runājot ar bērniem pasaku "kazas dereza", lai piedāvātu bērnam tradicionāli portretu galveno raksturu. Šo procesu var vispārināt vienā vārda "show". Attēlus no skaitļiem tiek izmantoti kā dalīta pirkstu vingrošanas elementi un kā daļa no klasēm un izklaidēm.

Kam ir nepieciešams mācību līdzekļi bērnudārziem?

Tātad, mūsu ieguvumi būs noderīgi tiem, kas vēlas strādāt auglīgi, baudīt savu darbu rezultātus, risināt problēmas, ir gatavi uzlikt jaunas tendences mūsdienu izglītībā. Mūsu veikalā jūs varat atrast metodoloģisko literatūru pedagogiem, skolotājiem, vecākiem, kā arī literatūrai, kas būs noderīga pirmsskolas vecuma bērniem.

Metodiskās rokasgrāmatas ir uzticami un lojāli palīgi organizēt pareizo un produktīvo darbu ar bērniem pirmsskolas vecuma. Izmantojot metodiskās rokasgrāmatas savā darbībā, skolotājs ļauj bērniem ātrāk un vieglāk absorbēt materiālu. Galu galā, metodes, kas tiek uzrādītas šādās priekšrocības ir pierādīta reizes, tos raksta autoritatīvi skolotāji, kapteiņi savu lietu. Turklāt, kad skolotājs sāk izmantot metodoloģiskos ieguvumus, bērni kļūst vieglāk absorbēt materiālu, jo tagad nav nepieciešams piespiest bērnu, lai uzzinātu un iegaumētu, viss notiek vieglumā pa labi spēles laikā.

Tas nav svarīgi, jaunieši esat pedagogs par bērnudārzu vai pieredzējušu skolotāju, jūs joprojām nebūs pārpalikums par bērnudārzu. Galu galā, tas palīdz uzzināt, kā labāk izprast bērnus, redzēt spēju tos atklāt un attīstīt tos. Turklāt metodoloģiskās rokasgrāmatas ir lielisks līdzeklis profesionālai izaugsmei. Galu galā, tas ir no šādiem ieguvumiem, ka jūs varat uzzināt par jaunām metodēm, lai paaugstinātu bērnus, dažādas prakses, kas izmanto autoritatīvus skolotājus mūsu valstī un visā pasaulē.

Bērniem ieguvumi ir vēl viens veids, kā iegūt zināšanas par vieglumu un viegli. Galu galā, jūs piekrītat, bērni ne vienmēr ir tik viegli uztvert materiālu, ko tie ir prezentēti dārzā. Tas ir saistīts ar vairākiem faktoriem. Protams, tas var būt atkarīgs no bērna temperamenta, bet lielākā daļa no tā ir atkarīga no mācīšanas tehnikas. Un, tā kā jaunāki par 6 gadiem, bērns ir visvairāk predispēta ar zināšanām par pasauli caur spēli, tad tas ir nepieciešams, lai to izmantotu. Šāda pieeja ļaus iegūt bērnus maksimizēt zināšanas pirmsskolas vecumā, kas vēlāk būs pozitīva ietekme uz skolas sagatavošanu.

Skatīties video filmu « »:

Elena Valentinovna Voronina

"Izstrādāt spēlēt"

Lai mūsu bērnu bērnība ir laimīga, galvenais ir galvenā vieta viņu dzīvē vajadzētu veikt spēli. Bērnībā bērnam ir vajadzīga spēle. Un tas būtu jāievēro ne tāpēc, ka lieta ir laiks, jautri - stundu, bet tāpēc, ka spēle, bērns mācās un zina dzīvi.

Šis albums sniedz labumu no nestandarta materiāliem par spēļu aktivitātēm, kuru mērķis ir apgūt sensoros standartus. Pieteikums praksē pedagogu mūsdienu materiāliem, kas atbilst estētiskiem, higiēniskām un pedagoģiskajām prasībām, ir ļoti pamatota.

Didaktiskā rokasgrāmata "Ziedu poliana"

Attīstībai iztēles bērniem, vizuālās un motoru koordinācijas veidošanos, pamatojoties uz darbību ar objektiem, tika ražots ar didaktisko rokasgrāmatu "Ziedu poliana". Tas piesaista uzmanību uz spilgtumu, interesantu saturu.

Rokasgrāmatas apraksts: rokasgrāmata sastāv no kuģa ar sajauktiem ziediem no pašlīmējošās plēves, ziedu centrā plūda caurumu, kurā ir pielīmēti kakliņi no dažādu izmēru pudelēm. Caurules ieskrūvē uz kakla.

Didaktisko spēļu piemēri, uzdevumi, izmantojot "ziedu poliana" rokasgrāmatu.

Mērķis: zināšanu konsolidācija; krāsas; Motoriskās attīstības rokas.

"Izspiediet zieda vidū"

"Pabeigt lielāko ziedu vidū. Mazākais "

"Notīriet ziedu sarkano vidū. Balts

Didaktiskā rokasgrāmata "pirkstu sausais baseins"

Sausais baseins - izmanto vienlaicīgai aktīvai ietekmei uz dažādiem suku, pirkstu, palmu punktiem; Sensora izstrāde, maņu pamatstandartu veidošana: forma, daudzums, materiāls, svars, skaņa; Izglītība un pacients darbā; Emocionālās spriedzes noņemšana. Padariet to ļoti vienkāršu: kapsulas no Kinder Surprise piepilda ar dažādām pildvielām (rīsiem, zirņiem, pupiņām, glūves Thermofilm Lieldienu olām, nolieciet tos nelielā dziļā plastmasas traukā, lai paslēptu rotaļlietas no kinter pārsteiguma uz leju.

Palūdziet bērnam meklēt "sauso baseinu" dažādus mazus objektus vai rotaļlietas. Iegremdējot tikpat dziļi pildvielā, CHUCK rokturi ir masēti, pirksti kļūst jutīgāki, to kustības tiek koordinētas.

Šo rokasgrāmatu var izmantot mūzikas klasēs.

Didaktiskā spēle "pērles no saltic testa"

Mērķis: Sekla kustīguma stiprināšana un attīstīšana, vizuālā - motoru koordinācija; Veidojot spēju apvienot krāsu; attīstības koncentrācija; Attīstība, precizitāte, bērnu radošums, skaistuma sajūtas savā darbā un citu bērnu darbā; Apmācības metodes paraugam un izveidot savu produktu.

Šis pabalsts var padarīt bērnu sevi, ar nelielu pieaugušo palīdzību. Modelēšana no mīklas palīdz attīstīt bērna motociklu. Galu galā, bērns var mainīt stumbra formas formu kvadrātā vai trīsstūrveida. Un, veicot mīklu rokās, viņš var piedzīvot savu svaru, smagumu un viskozitāti.

Sagatavojiet sāļo mīklu (maisījums 1 papildu sāls sāls, 1 glāze miltu, 0,5 aukstā ūdens iepļaukāt, atstāj 2-3 stundas ledusskapī, aklās bumbiņas, veiciet caurumus ar kokteiļu cauruli, atstājiet līdz pilnīgai žāvēšanai. Pērles gatavs !

Didaktiskais pabalsts "sadalīt sēkliniekus savā mājā"

Mērķis: veidot spēju atšķirt un pareizi izsaukt 4. galvenās krāsas;

uzziniet, kā apvienot olu ar šūnu, ražot korelatīvus pasākumus (krāsas orientieris); Mērķtiecīgi, konsekventi: no kreisās uz labo, nevis trūkst šūnām; Izstrādāt izsmalcinātu pirkstu kustību.

Rokasgrāmatas apraksts: galvenās krāsas, krāsas olu konteinera šūnas, pārklāj ar laku. Kinderulas no Kinder pārsteiguma ir piesaistītas atbilstošā krāsā.

Izrādās spilgtu un skaistu pabalstu.

Bērniem vajadzētu sadalīties sēkliniekus mājās, atkarībā no to krāsas.

Ja iespējams, izsauciet sēklinieku krāsu un māju krāsu.

Didaktiskā rokasgrāmata "Izplatiet zīmuļus uz kausiem."

Mērķis: veidot spēju atšķirt krāsas; Uzziniet, kā apvienot zīmuli ar stiklu; rīkoties mērķtiecīgi, secīgi: no kreisās uz labo pusi; Izstrādāt izsmalcinātu pirkstu kustību.

Rokasgrāmatas apraksts: griešanas taisnstūri un zīmuļu skaitļi no griestu plāksnēm. Taisnstūri Gluculate līdz vidējiem laukumiem no pašlīmējošām plēvēm dažādu krāsu. Zīmuļi līme ar atbilstošām krāsām. Ātri, skaisti, ekonomiski!

Didaktiskā rokasgrāmata "Ladybug atrast savu klīringu"

Mērķis: atklātas krāsas un saprast krāsu nosaukumu, mācīties izvēlēties vienas krāsas vienumus.

Ieguvumu sagatavošanas apraksts:

Ladybugs ir izgatavoti no diskiem, novietojot tos ar pašlīmējošu plēvi. Ziedi izgriezt no linoleja, pielīmējiet tos ar atbilstošām krāsām. Atstājiet diska daļu, lai, kad viņi skāra saules staru kūli, viņi bija priecīgi. Rokasgrāmata piesaista uzmanību uz spilgtumu, interesantu saturu, bērni ir apmierināti ar viņu.

"Sensorās takas kājām"

Tas ir kļavas ceļš, kurā materiāli ir šūti tekstūrā. Dažādas sajūtas liek kājām uz trases aizraujošu. Šāda staigāšana ir noderīga taktei uztveres attīstībai, kā arī koordinēt kustības un plakanās pēdas novēršanu. Lai iegūtu pilnīgākas jūtas, ieteicams staigāt basām kājām vai plānās zeķēs.

Didaktiskā rokasgrāmata "mozaīka"

Mozaīkas kolekcija ir ļoti svarīga bērna garīgajai attīstībai.

Spēlē ar mozaīku ir iesaistīta neliela roku kustība, izstrādā grafisku domāšanu, iztēli, spēju atšķirt un pareizi izsaukt krāsas. Un arī mozaīka attīsta bērna māksliniecisko garšu, bērnu spēju pārvietoties spēles lauka plaknē, ļauj viņam parādīt viņam radošu darbību.

Ieguvumu sagatavošanas apraksts:

Opcijas numurs 1: izdrukājiet lielus krāsošanas attēlus, sagrieziet kontūru, veidni, lai novietotu mozaīkas dēlī (ērtībai, piestipriniet ar skotu lenti).

2. variants: izdrukājiet lielas krāsas krāsas gleznas, pielīmējiet tos uz koka dēļiem, urbt caurumus diametram mozaīkas.

Agrīnie bērni ir grūti neatkarīgi izveidot attēlus no mozaīkas, un ar darbu uz veidnes tie ir pilnīgi pārvar.

Didaktiskais pabalsts "Magic Hales"

Stingri, viegli un stingri turēt zīmuli (lodīšu) rokā, bērns ir jāizstrādā 3 pirksti ar labo (pa kreisi) roku. Lina clothespin veicina veidošanos, un tad attīstību kustības saspiežot un savieno pirkstu galus pa labi un kreiso roku. Lai padarītu spēli interesantu bērnam, jūs varat pievienot clothespins uz objekta (stariem uz sauli, adatas uz ezis, ziedlapiņām ziedu, ausis uz galvas zaķa)

Ieguvumu sagatavošanas apraksts:

Drukājiet lielus krāsu gabalu attēlus, sagrieziet tos bez elementiem, līmi uz linoleju. Otrā pusē, līmes tekstu ar darbu poētiskā veidā.

Kad bērni mācās valkāt un noņemt clothespins, jūs varat piedāvāt viņiem spēles - uzdevumus.

"Izveidojiet koku zariņu"

Izmantojot vienu krāsu clothespins

Mērķis: Mācīt bērnus Izvēlieties vēlamo clothespins vienas krāsas, izstrādāt nelielu kustību rokās, taustes sajūtas.

"Padarīt muguriņas ezis"

Krāsu krustnagliņu maiņa

Mērķis: mācīties nomainīt clothespins divām krāsām; Attīstīt seklu roku kustību.

"Make Rays Sun"

Radošuma izpausme

Mērķis: Mācīšanās izmantot Clothespins krāsu klāstu pēc izvēles, izveidojiet radošās spējas, smalkas kustības rokas.

Didaktiskais pabalsts "rudens lapas" un "sēnes"

Mērķis: atšķirt krāsas un saprast krāsu nosaukumu, iemācīties izvēlēties vienas un tās pašas krāsas priekšmetus, bet dažādu izmēru. Instalējiet identitātes un atšķirības viendabīgu objektu krāsā. Mācīt saprast vārdus "piemēram", "nepatīk", "atšķiras".

Ieguvumu sagatavošanas apraksts:

Lapas, sēnes, grozi izgriezt no linoleja, pielīmējiet tos ar atbilstošām krāsām. Dažādu formu un lielumu lapās. Šo rokasgrāmatu var izmantot mūzikas un fizisko izglītību.

Didaktiskā rokasgrāmata "kleita aptauja"

Mērķis: noteikt objektu un materiālu vizuālās un taustes apsekojuma prasmi un spēju analizēt to īpašības un kvalitāti;

Izmantot un aktivizēt vizuālās funkcijas un nelielu kustību;

Mācīt bērnus tēmas vārdā, tās krāsas; attīstība runas un izmantot dažādu gramatisko formu izmantošanu;

Izglītot rūpīgu attieksmi pret lietām, sniedz savstarpēju palīdzību viens otram, kad mērci.

Ieguvumu sagatavošanas apraksts:

Tie apģērbu detaļām vienlīdz krāsu.

Mūsu zēni un meitenes ar lielu prieku tērpušies pupa.

Didaktiskā rokasgrāmata "izplatījās uz plāksnēm"

Mērķis: iemācīt bērnus atšķirt krāsas un izmantot krāsu nosaukumu runā. Piestipriniet spēju atpazīt ģeometriskās formas un zvaniet viņiem (aplis, kvadrātveida, trīsstūris). Mācīt saprast vārdus "piemēram", "nepatīk", "atšķiras". Attīstīt seklu roku kustību.

Ieguvumu sagatavošanas apraksts:

Vienreizējās lietošanas plates 4 galvenās krāsas. Ģeometriskās formas izgriezt no linoleja, mēs pielīmējam tos ar atbilstošajām krāsām.

Didaktiskais pabalsts "Raming bumbu caur vārtiem" "

Mērķis: iemācīt bērnus salīdzināt krāsu krāsu; ieviest jēdzienu "kārta"; veidot priekšstatu par objektu vērtību; Nodrošiniet prasmes veikt praktiskas un spēļu darbības ar objektiem saskaņā ar to īpašībām (veidlapu).

Ieguvumu sagatavošanas apraksts:

Koka bārs un 4 galveno krāsu bumbiņas.

Didaktiskā rokasgrāmata "Spoles"

Mērķis: ieviest bērnus ar pavedieniem; pastāstiet par viņu iecelšanu; Māciet noslaucīt pavedienu uz modeļa; Izstrādāt seklu motociklu un spēju veikt darbības ar abām rokām vienlaicīgi.

Ieguvumu sagatavošanas apraksts:

Izgrieziet kora modeli no plexiglas, dažādu krāsu vītnes.

Didaktiskā rokasgrāmata "Autobuss"

Mērķi: mācīties atšķirt objektus, apaļu un kvadrātveida formu;

pārvietoties plaknē; Mācīties apvienot formas ar šo tēmu, lai radītu korelatīvu darbību (krāsu orientieris); Izstrādāt izsmalcinātu pirkstu kustību;

iemāciet izpratni par vārdiem un frāzēm: "autobuss", "no autobusu riteņiem, logiem"; Uzpildiet bērna vārdnīcu ar vārdiem: "mašīna", "braucieni", "vērts".

Ieguvumu sagatavošanas apraksts:

No plastmasas sagrieziet autobusa trafaretus bez logiem un riteņiem. Riteņi un logi atbilst piemērotai formai (aplis, kvadrātveida). Ieguvumi ir līmes ar pašlīmējošu plēvi ar atbilstošām krāsām.