Bērns dažādās valodās. Mazulis

Baby: Baby Baby Toddler (Samazināt. Caress.) Baby, Adam Polijas džemperis ar atspērienu. Bērnu bērna aģentu triloģijas raksturs Astrid Lindgren "Kid un Carlson, kurš dzīvo uz jumta." Baby (rakstzīme) segvārds ... ... Wikipedia

Mazulis - Kid, karaliskais cilvēks, dienvidu. 1483. Yu. Z. A. I, 22. Ivashko bērns, zemnieks. 1495. cērtes. I, 197. Mals Gridin, Belozersky zemnieks. Xv gadsimtā (2 Pāvils.) A. F. I, 119. GRISHKA KID IGNATOV, Posadskis. 1500. Cērtes. III, 958. Baranov Son Shepsyna ... ... ... Biogrāfiskā vārdnīca

mazulis - Skatiet rūķīši ... Krievu sinonīmu un līdzīgu izteiksmju vārdnīca izteiksmju nozīmē. zem. ed. N. Abramova, M Sinonīma vārdnīca

Mazulis - Izdevējs, Maskava. Balstoties 1957.gadā kā bērnu pasaulē publicēšana, no 1963. gada mazulis. Grāmatas, albumi, spēles pirmsskolas vecuma bērniem un jaunākiem skolas vecumam ... Liels enciklopēdisks vārdnīca

Mazulis - mazulis, bērns, vīrs. 1. Bērns, ļaujiet tai. Zēns (runāt. Fam. Ar glāstīt. Tonis). Nu, kā jūsu bērns dara? 2. Mazais augšanas cilvēks (vienkāršs. Slots). Paskaidrojošā vārdnīca Ushakov. D.N. Ushakovs. 1935 1940 ... Paskaidrojuma vārdnīca Ushakov

mazulis - Pārskats. Bērns, bērns, skaidrs, joll. Karapuz, joks. Kukurūza, runāt Butus, runāt Crook, runāt Bērns, runāt Baby ... Vārdnīca Tezaurus sinonīmu krievu runas

Mazulis - Skat. Malevich (avots: "Krievu ģimenes vārdnīca". ("Onomasticon")) ... Krievu uzvārdi

Mazulis - bērns, a, vīrs. (Talk.). Baby Boy, Little Boy. | arr. Baby, Aya, OE. Toddler grupa bērnudārzā. Ozhegova skaidrojošā vārdnīca. S.i. Ozhegov, N.Yu. Svētais. 1949 1992 ... Ozhegova skaidrojošā vārdnīca

mazulis - Kid, A, m. Pudele degvīna ar jaudu 0,25 litri, quaterna ... Krievu argo vārdnīca

Mazulis - Skatīt ultraskaņas, biūdes, salātus, konservu. Augļi nāk uz 41 43 dienām pēc pilnu dzinumu. Augs ir krūms, kompakts, vājš, vāji ļaunprātīgs, garums galvenās lapas 33,4 42,5 cm. Noapaļota forma, ... ... ... Enciklopēdijas sēklas. Dārzeņu kultūras

mazulis - Sub., M., Upotr. salīdzinājumā. Bieži morfoloģija: (nē) Kas? bērns? Kid, (skatīt) Kas? Kid, kurš? bērns, par kuru? par mazuli; Mn. PVO? bērni, kas? bērni, kuriem? bērni, kas? Bērni? bērni, par kuriem? Par bērniem 1. Kid ... ... ... Paskaidrojuma vārdnīca Dmitrieva

Grāmatas

• Bērns. Šīs sērijas grāmatas: paredzētas zinātkāriem bērniem no 3 gadiem. Zināšanām, spēlēm un mācībām. Ar interesantu atvēršanas logiem, panorāmas attēlu, rotējošu disku un izglītojošu ... Grāmatu par 610 rubļiem
• Gabriel bērns. Glezniecība, Gabriel bērns. Mākslas albums, kas veltīts Gabriela bērna radošumam, ietver aptuveni 50 gleznu krāsu reprodukcijas. Atvēršanas raksts krievu un angļu valodā ...

Jaundzimušie bērni no pirmā acu uzmetiena neatšķiras viens no otra, un atšķirības ir pamanāmas tikai viņu vecākiem un medmāsai. Trešās puses novērotājam visi bērni ir vienādi, un tie vienādi kliedz, prasa kaut ko to pašu. Zinātniekiem izdevās izslēgt pēdējo kļūdu, pierādot, ka bērni raudāt dažādās valodās.

Pētnieku komanda salīdzināja Kamerūnas, Ķīnas un Vācijas bērnu raudu, pamatojoties uz toni un ne-nav valodu atšķirībām. Pirmā skaņa ir dīvaina Eiropas ausīm: atšķirībā no vācu, franču vai angļu valodas, to vērtību nosaka skaņas augstums, kurā noteiktas zilbes tiek izrunātas. Tā pati skaņa tonis var būt pilnīgi atšķirīgas nozīmes atkarībā no tā, kā to izrunāt.

Viens piemērs ir Ziemeļeiropas (Putunhua) - Ķīnas oficiālā valoda, kas runā nedaudz vairāk nekā 1 miljardu cilvēku. Lai pievienotos viņiem, jums ir nepieciešams apgūt četras raksturīgās tonalitātes. Vēl viens piemērs ir Lamnso valoda, kas runā 280 000 Cameroons dzīvo stepēs ziemeļrietumos no valsts. Semantisko atšķirību nodošana tiek veikta ar astoņām tonām, tiek ziņots Würzburgas Universitātes paziņojumā presei.

Kad zinātnieki ieraksta un salīdzināja skaņas, kas tika publicēti bērni, kas dzimuši no vācu, ķīniešu un kameroiešu mātēm, izrādījās, ka "tonālo" bērnu sauciens atšķiras no "nonona" kliedzieniem. Crying Babies, kuru māte runāja ar Lamnso, turēja plašāku intervālu starp augstāko un zemāko toni, un bērni pārvietojas ātrāk no augstuma līdz augstumam, salīdzinot ar saviem vienaudžiem, kuru mātes runāja vācu valodā.

Salīdzinot šos datus ar raudātiem zīdaiņiem, atšķirības nebija tik acīmredzamas. Zinātnieki, kas izskaidroti ar to, ka ķīnieši ir mazāk toni nekā Lamnsco. Ir vērts atzīmēt, ka bērni, kuri bija tikai dienas no ģints "piedalījās" eksperimentā "piedalījās". Šis pārsteidzošs atklājums apstiprina teoriju, ka nākotnes valodas attīstības pamati tiek iegādāti no dzimšanas brīža, nevis brīdī, kad bērni sāk nabadzību pirmos vārdus.

Visticamāk, šīs "prasmes" iegūst bērns no rīta pēdējo grūtniecības nedēļu laikā, tas ir iejaukšanās apkārtējās trokšņa raudošajos melodiskajos modeļos. Par labu savienojumam, zīdaiņu kliegšana ar viņu mātes valodu ir fakts, ka zinātnieki izslēdza kultūras iezīmju ietekmi. Zīdaiņu raudāšana no Ķīnas un Vācijas, kas izstrādāja visas mūsdienu civilizācijas preces (radio un televīzija), un kliedz bērnus no Kamerūnas, jo īpaši tiem, kuri dzimuši lauku apvidos tika analizēti.

Pirmie jaundzimušo bērnu kliedzieni atšķiras atkarībā no tā, kāda valoda viņu vecāki runā. Tas ir īpaši pamanāms par tonālo valodu pārvadātājiem, kur skaņas augstums un tās izmaiņas var mainīt vārda nozīmi pretī. Wurzburgas Universitātē (Wurzburg Universitāte), Vācijas un Ķīnas zinātnieki ir vispirms pētījuši šo parādību - bērniem no Ķīnas un Kamerūnas.

Tonālās valodas ir neparasta eiropiešiem. Vārda vērtība mainās, ja to lieto ar atšķirīgu skaņas frekvenci vai ar pārplūdēm. Viena no šīm valodām ir ziemeļu-viens vai mandarīns, kurā ir 4 dažādi toņi. Šī valoda tiek izplatīta Ķīnā, Singapūrā un Taivānā, un viņiem pieder aptuveni miljons cilvēku. Vēl viens piemērs ir Lamnso valoda, kas saka 280 tūkstoši locekļu NSO cilts Ziemeļrietumu Kamerūnā. Viņi atšķiras pēc 8 toņiem, no kuriem daži mainās izrunāšanas procesā. Pētnieki brīnījās, vai valoda ietekmē māte uz viņas bērna kliedzieniem?

Profesors Katrin Verme (Kathleen Wermke), saskaņā ar zinātniskā darba rezultātiem, norādīja, ka atšķirība noteikti ir tur. Izrādījās, ka bērni, kuru vecāki runā bagātos toņos, raudāt par ievērojami augstākām frekvencēm nekā, piemēram, vācu bērni. Tas bija īpaši pamanāms bērniem no NSO cilts, kuras raudāšana, pirmkārt, salīdzinot ar citiem bērniem, bija lielākais klāsts (no zemākā uz augstāko skaņu), un, otrkārt, arī saturēja īstermiņa izmaiņas tonī, Pārplūst. Profesors Vermka paskaidroja, ka tas bija līdzīgs dziedājumiem un piebilda, ka ķīniešu bērni raudāja līdzīgu ceļu, lai gan viņiem bija mazākā mērā.

Zinātnieki ziņoja, ka pētījuma rezultāti tika apstiprināti ar to hipotēzi, ko viņi iepriekš pārbaudīja vācu un franču bērniem - ka stūrakmens no valodas, kurā bērns runās, tiek uzlikti no dzimšanas brīža. Bērni iepazīstas ar savu nākotnes mēli, bet joprojām mātes iekšpusē, un šīs valodas iezīmes ietekmē tās publicētās skaņas pat pirms viņi iemācās vadīt vai lept. Tajā pašā laikā citi neietekmē šīs skaņas, šķiet svarīgi faktori - vide, dažādas civilizācijas pazīmes. Un ķīnieši, kas dzimuši mūsdienu tehniski attīstītajā valstī, un NSO lauksaimniecības cilts bērniem, kur nav tehnisku inovāciju raudāja par to pašu veidu. Iespējams, kāda loma var spēlēt arī ģenētiskos faktorus.

Pētījumā iesaistīts 55 Young Chinese un 21 mazo Cameroan, pirmie kliedzieni, no kuriem analizēja zinātniekus. Catherine Vermka uzsvēra, ka neviens nav spiests raudāt, lai mācītos bērnus, zinātnieki ierakstīja spontānus kliedzienus, piemēram, kad bērns sāka uztraukties par badu. Pētnieku konstatējumi izgaismo agrākos runas attīstības posmos, un, iespējams, šis darbs palīdzēs agrīni identificēt runas traucējumu pazīmes. Tomēr pirms klīniskās prakses zinātnieki joprojām ir tālu.

Bilings - cilvēki, no dzimšanas vai agrīnā vecuma, kas pieder divas vai vairākas valodas. Bilingva bērni visbiežāk aug jauktajās laulībās vai emigrantu ģimenēs. Lai gan ir valstis, kurās divas valodas ir vienlīdz izplatītas, un kur divvalodība ir dzīves norma.

Šķiet, ka īpašumtiesības uz divām valodām sniedz lielas priekšrocības. No otras puses, tas ir pilns ar dažām grūtībām: Bilingva bērni ir vairāk pakļauti stostīšanās un nervu bojājumiem, un viņu runas dažreiz ir "putra" no dažādām valodām. Ko darīt vecākiem, lai nodrošinātu, ka bērna attīstība ir harmoniski?

Kā veidojas divvalodība

Izglītība rēķina vidē.Kad ģimene pārvietojas uz citu valsti, bērns nokrīt trešdien, kur viņi runā nepazīstamā valodā. Dažiem bērniem ir pielāgošanās vienmērīgāk, kaut kā - gluži pretēji, ar grūtībām. Tas ir atkarīgs no bērna vecuma un personiskajām īpašībām. Liela atbildība ir vecākiem: bilingvālo bērnu audzināšana prasa atbilstību noteiktiem noteikumiem.

Mamma un tētis runā dažādas valodas.Bērni jauktās laulībās, kur tētis un mamma runā dažādās valodās, ir arī katra iespēja audzēt rēķinu. Dažreiz vecāki nolemj mācīt bērnu tikai vienā valodā - parasti tā, kurā viņi runā dzīvesvietas valstī. Bet bieži vien abi vecāki vēlas bērnus zināt savu senču valodu, un tāpēc abas valodas tiks izmantotas ģimenē. Šādus bērnus sauc par iedzimtu biling.

Īpašs gadījums - etniski jaukta laulība, kurāĢimene dzīvo arī "trešajā" valstī, Kas nav mājās uz kādu no laulātajiem. Tas ir, mamma runā tajā pašā valodā, tētis - no otras puses, un cilvēkiem, kas atrodas uz pedagogiem bērnudārzā un biedros spēlēs - trešajā vietā. Retos gadījumos tas var notikt, nepārvietojoties uz citu valsti. Piemēram, lielākā daļa Maurīcijas salas iedzīvotāji - Polylingva. Divas valsts valodas ir tikpat bieži sastopamas - angļu un franču, un lielākā daļa iedzīvotāju ir arī intoomaurian saknes un runā hindi. Lai uzzinātu no dzimšanas, trīs valodas tūlīt šķiet ļoti vilinoši. Bet patiesībā, par bērnu, tas var kļūt par problēmām, veidojot mutvārdu un rakstisku runu, un pat ar nervu sistēmu kopumā.

Joprojām ir tik runāt mākslīgais divvalodība. Internets ir burtiski pārpildīts ar rakstiem par to, kā pacelt bilingwa bērnu visvairāk parastā ģimene, kas dzīvo savā dzimtenē. Vai jums ir nepieciešams veikt šādus pasākumus - liels jautājums. Nav skaidrs, kāpēc šāds stress sakārtot šādu stresu, ja ir daudz efektīvu metodes pirmsskolas vecuma bērnu izglītošanai svešvalodās. Ar labu apmācību par pusaudžu, bērns varēs apgūt pat dažas valodas. Protams, viņi nebūs radinieki viņam. Bet pat tad, ja ir svešķermeņi, otrā valoda paliks sveša bērnam, kurš nepalielinās valodas vidē. Ja jūs esat iedvesmojis XVIII-XIX gadsimta diodes piemērs, jāatceras, ka visi augstākās sabiedrības pārstāvji ir izteikuši franču valodā, tāpēc bērni ir dzirdējuši par pastāvīgi ārvalstu runu.

Divvalodības grūtības

Ja parastajiem vecākiem ir izvēle, māciet bērnam ar svešvalodu kopš sāknēšanas vai gaidīt līdz skolai, tad ģimene, kas ir pārcēlusies uz citu valsti, vai nu vecākiem jaukta laulībā, bērni jebkurā gadījumā aug rēķinu. Kādas grūtības var radīt divu valodu vienlaicīgu attīstību?

Uzziniet, kā runāt pat vienā dzimtajā valodā - grūts uzdevums jaunattīstības smadzenēm mazu bērnu. Divu valodu attīstība dod milzīgu slogu centrālajai nervu sistēmai. Bilingva bērni ir vairāk nekā vienaudži, nosliece uz nervu bojājumiem, stostīšanās, un izņēmuma gadījumos - uz pilnīgu runas izzušanu, ko sauc par "mutisms" zinātnē.

Runas pārkāpumi

Divu valodu uzsūkšanās, kas var būt pilnīgi atšķirīga sistēma, dažreiz noved pie valodu grūtībām. Abās valodās bērns šķiet uzsvars, tas sāk pieļaut kļūdas vārdos, izmantot nepareizas gramatiskās un sintaktiskās struktūras. Šādu situāciju var uzturēt pieaugušo vecumā, pusaudžiem. Šeit ir piemērs, kā skola aug Austrālijā, izskaidro vārdu "mīlestība": " Tas ir tad, kad jūs lietojat kādu, lai jūsuerdce. "

Grūtības ar lasīšanu un rakstīšanu

Ja vecāki nesekos iepriekšējo problēmu laikā un to neatrisināja, bērnam var būt grūtības mācīties lasīšanas un rakstīšanas prasmes.

Valodas apjukums

« Es gribu slipenki"," Saka mamma trīs gadus veca meitene, kas aug jaukta krievu-amerikāņu ģimenē. Visbiežāk sastopamā problēma, uz kuru vecāki bilinguālo bērnu sūdzas - briesmīga "putra" no valodām galvā bērnam. Pēc ekspertu domām, laika posmā no gada līdz 3-4 gadiem tas ir neizbēgams. Tomēr vēlāk, bērnam ir "sadalīt" valodas un nejaukt vārdus un izteicienus.

Sociālās problēmas

Bērniem 4-6 gadus veci nepieciešama valodu apmācība, lai viņi asimilētu gramatiku un fonētiku. Pārējie viņi varēs "izsaukt" tieši valodas vidē. Jaunāki skolēni ir vēlams apgūt valodu, lai saprastu skolotājus: valodas nezināšana ir pilns ar VRG pētījumos un nespēju iegūt draugus.

Identitātes krīze

Lai gan identitātes krīze nav tieši saistīta ar valodu grūtībām, tas var būt saistīts ar valodu izvēli. Ar pusaudža sākumu, bērns, kopš bērnības, kas runāja divās valodās, var brīnīties: "Un ko no viņiem joprojām ir mana dzimtā?". Šie thilings ir saistīti ar meklēšanu sevi, kas emigrantu bērniem bieži ir grūtāk un dramatiskāks.

Veidi, kā pārvarēt

Nopietnas grūtības, piemēram, stostīšanās vai pazušanas runas, protams, vajadzētu atrisināt logopēdu pārī ar psihologu vai neirologu. Par laimi, šādi pārkāpumi bērniem-divvalodu parādās ne tik bieži. Un ko par pārējām problēmām?

Nekavējoties brīdināt: nav iespējams atļaut bērniem sajaukt daudzvalodu vārdus un izteiksmes vienā sarunā. Neatkarīgi no tā, kā tētis un mamma dodas uz šādu "putnu valodu", nākotnē tas novedīs pie grūtību masas: bērns vienkārši nevarēs normāli runāt jebkurā valodā. Vecākiem tas mierīgi jālabo, palīdzot izvēlēties vārdu pareizajā valodā vai jautāja, parādot, ka priekšlikums ir nepareizi izdarīts. Pēc vecuma, 3-4 gadus veci, valodas "samazinājās plauktos" galvā, un nav šādas problēmas.

Ir trīs galvenās stratēģijas, kas ļauj bērnam parasti apgūt abas valodas, bez braukšanas viņiem, un nerada pārmērīgu slodzi uz nervu sistēmu. Vecākiem jāizvēlas viens no tiem un stingri pieturēties pie šīs sistēmas.

Arnovērtēt "viens vecāks - viena valoda" Ģimenes ģimenes veidojas, kā rezultātā jauktas laulības, kur vīrs un sieva runā dažādas valodas. Šajā gadījumā bērnam konsekventi māca, ka viņš runā ar to pašu valodu ar savu māti, un ar tēti - no otras puses. Starp laulātajiem var runāt par kādu no tām, bet ar bērnu likums ir jāievēro stingri, neatkarīgi no tā, kur atrodas ģimene: mājās, prom, uz ielas un tā tālāk. Ja ģimenē ir vairāki bērni, jūs varat ļaut viņiem patstāvīgi izvēlēties valodu, kurā viņi sazināsies savā starpā (bet jums ir jāpārliecinās, ka viņi pareizi runā par to, pretējā gadījumā pastāv risks, ka viņi nāks klajā ar savu valodu). Saskaņā ar līdzīgu principu ir vērts "sadalīt" un citus pieaugušos, kas piedalās bērna izglītībā: auklīte, izglītojošs, vecvecāki. Viņiem ir arī jāizvēlas viena valoda un jārunā ar bērnu tikai par to.

Arapjoms "laiks un vieta". Šis princips ietver "nodaļu" laika valodām vai lietošanas vietu. Piemēram, mājās un veikalā vecāki runā ar bērniem dzimtajā valodā un rotaļu laukumā un prom - dzīvesvietas valsts valodā. Vai no rīta un vakarā - dzimtās valodas laiks un intervāls starp vakariņām un vakariņām, ģimene runā vietējā vietā. Šī sistēma, no vienas puses, ir elastīgāka, no otras puses, tai ir daudz trūkumu. Maziem bērniem vēl nav izstrādāta laika sajūta, un viņiem būs grūti izsekot pārejas laiku no vienas valodas uz citu. Šāda nenoteiktība var radīt trauksmi un pastāvīgas nenoteiktības sajūtu. Sistēma "Viena vieta ir viena valoda" neņem vērā, ka cilvēki visā veikalā vai uz ielas jebkurā gadījumā runās vietējā valodā. Tāpēc emigrantu bērniem tiek uzskatīts par efektīvāku modeli.

Arnovērtēt "mājas valodu" Ļoti vienkārši: mājas vecāki runā ar bērnu tikai savā dzimtajā valodā, pārējās vietās, ko viņš sazinās dzīvesvietas valstī. Tas palīdz saglabāt "aktīvu" dzimtā valoda, tajā pašā laikā apguva jauno un netraucētu saziņu ar vienaudžiem. Laika gaitā bērns, vairāk un aktīvāk apgūt otro valodu, centīsies doties uz to un mājās. Šajā brīdī vecākiem jāparāda cietība. "Ja es jautāju kaut ko mājās zviedru valodā, es vienkārši nereaģēju," saka meitene, kuras vecāki pārcēlās uz Zviedriju no Krievijas pirms desmit gadiem.

Tik daudz pastāstīja par problēmām un grūtībām, nav iespējams neeikt par divvalodības pozitīvajām pusēm, kas patiešām ir daudz.

Bilingvisma priekšrocības

Bilingvālās smadzenes ir labāk attīstītas nekā cilvēku smadzenes, kas runā tajā pašā valodā. Tas nozīmē, ka viņi labāk absorbē informāciju, ir lielāka atmiņa un ir lielāka perfekta analītiskā domāšana. Un vecumā viņu smadzeņu šūnas ir lēnākas nekā iznīcināšana. Var teikt, ka divvalodu paplašina jauniešus. Jebkurā gadījumā prāta jaunieši.

Zinot divas valodas sniedz lielas priekšrocības dzīvē. Šis postenis nevar pat komentēt: iespēju mācīties jebkurā no divām valodām, karjeras perspektīvām un tikai iespēju sazināties ar vismaz divām dažādām tautībām viņu dzimtajā valodā.

Divvalodība attīsta radošas spējas. Pateicoties pētījumam divu valodu ar citu struktūru un loģisko organizāciju bilingvālo cilvēku, radošs skats uz pasauli veidojas. Persona, kurai pieder divas valodas, tādā pašā mērā, spēj pilnīgāk redzēt problēmu un atrast nestandarta izejas no situācijām. Ir dati, kas norāda, ka bilinguāli labāk izstrādā gan smadzeņu un intermetālo savienojumu puslodes, kas nozīmē, ka viņiem ir labas spējas zīmēšanas, mūzikas un tulkošanas darbībām.