Nodarbības "tik dažādas lelles" kopsavilkums. Stundas "Tautas lupatu lelle" kopsavilkums Nodarbības kopsavilkums lupatu leļļu veidos
Organizācija: MBDOU "Komsomoļskas bērnudārzs"
Apdzīvotā vieta: Permas teritorija, Komsomoļska apmetne
Tiešo izglītojošo aktivitāšu metodiskā izstrāde izglītības jomā "Kognitīvā attīstība" vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem "Ceļojums lelles pagātnē"
mērķim -zināšanu paplašināšana par lelles tapšanas vēsturi.
Uzdevumi:
Attīstība:Attīstīt bērnu kognitīvās un radošās spējas, spēju strādāt komandā.
Izglītības:Iepazīstināt ar dažādu laiku leļļu šķirnēm;
sniegt priekšstatu par pagātni, tagadni un nākotni.
Izglītības:Veiciniet labo gribu, iniciatīvu, sabiedriskumu, veidojot spēles situācijas.
Izglītības jomas:"Runas attīstība", "Sociālā - komunikatīvā", "Mākslinieciskā - estētiskā", "Fiziskā attīstība".
Iepriekšējs darbs:1. Saruna par rotaļlietu mērķi un daudzveidību.
2. Stāstu sacerēšana "Mana mīļākā lelle"
3. Modelēšana, zīmēšana, aplikācija par tēmu "Mana mīļākā rotaļlieta"
4. Priekšmets - lomu spēle "Māja".
Aprīkojums:Ekrāns, projektors, molberts, slaidi, kas attēlo dažādus laikmetus, dažādu laikmetu lelles, audums, oļi, nūjas, papīrs, nūjas, kabatlakatiņi, svārki, plastilīns.
Ievads - organizatoriskais posms:
Skolotāja informē bērnus, ka viņa vēlētos viņus uzaicināt ceļojumā uz Kuklandijas valsti.
Kāpēc, jūsuprāt, to tā sauc?
Kas ir lelle?
Vai jums ir mīļākā lelle?
Lai nokļūtu leļļu zemē, jāiziet laika karte.
Jauna satura ieviešana:
Uz slaida: alas attēls, lelle, akmens, dēlis.
Jau sen, kad uz zemes dzīvoja pirmatnēji cilvēki, ala bija viņu dzīvesvieta. Uguns un pārtikas iegūšana bija viņu izdzīvošanas mērķis. Pieaugušie devās medībās, makšķerēt, bērni palika vieni.
Ko bērni darīja? Kādas rotaļlietas tās bija?
Dēļi, oļi - pašas pirmās lelles. Viņi lūdza žēlastību no uguns, ūdens un saules, vēja; galu galā viņi nespēja izskaidrot daudzas izmaiņas dabā. Pirmo reizi lelles atviegloja cilvēku dzīvi, jo varēja lūgt viņas palīdzību, sūdzēties, dziedāt.
Pagāja laiks, cilvēki mainījās, mainījās viņu dzīve. Aukstā akmens ala ir tāls ceļš pagātnes vēsturē.
Apskatīsim, kā cilvēki dzīvoja zemnieku laikos.
(Uz slaida: zemnieku būdiņas attēls; lelles - baļķis, lelles no salmiem, lupatu lelle).
Pirmā lelle slāvu vidū bija lelle - baļķis. Viņu sauca "Kolodney". Vēlāk parādījās jauni vārdi: Morena, Kostroma, Kupala, Rusalka. Baļķa lelle bija saģērbta saulē vai svārkos, krāsainā lakatiņā.
Vai jūs domājat, ka bija interesanti spēlēt ar guļbaļķu lelli? Un kāpēc?
Zemnieki iemācījās izgatavot lelles no salmiem. Viņi dejoja ap viņiem ar dziesmām; nēsāja uz rokām, spēlējās apkārt. Bija ceremonijas, kad spēlēja vai dedzināja salmu lelli. Viens rituāls palika un mums ir pazīstams. Mūsdienās Masļeņica tiek satikta un redzēta, tā tiek sadedzināta. Un tad viņi bauda gardas, sātīgas pankūkas.
Zemnieku bērnu mīļākā lelle bija lupatu lelle, tas ir, izgatavota no auduma. Pirms mazuļa parādīšanās ģimenē, māte no lupatām, šarnīrs, gatavoja lelli, sakot: "Miegainība ir bezmiegs, nespēlējies ar manu bērnu, bet spēlē ar šo lelli." Viņu sauca Beregini. Kad mana māte šuva lelli, viņa dziedāja šūpuļdziesmas:
"Bayu, bayu, bayushok,
Es uzliku Katju uz pūkām
Lejā uz gultas
Katja gulēs mierīgi.
Klusums, mazais bērniņ, nesaki vārdu,
Neliecieties uz malas
Pienāks pelēks tops
Un sakod mucu. " (Slaids parāda tehniku, kā spēlēt ar lupatu lelli)
Vai ir interesanti spēlēt ar lupatu lelli? Kāpēc?
Spēles brīdis
Es iesaku jums spēlēt ar pirkstiem:
Es vārīšu putrai putriņu (putra traucē)
Pienu ielej traukā (ielej pienu)
Es likšu graudaugu tur (ielieciet graudaugu)
Un ielieciet to uz plīts (ielieciet).
Putra būs laba (sit plaukstas)
Ēd, lelle, lēnām (viņi krata pirkstu).
Daudzus gadus vēlāk cilvēks atrada dabīgu materiālu - mālu. Ievietojot to spainī, pievienojot ūdeni, bija skaidrs, ka to var no tā veidot. Tā parādījās māla lelles, kas krāsotas košās, skaistās krāsās.
(Uz slaida: māla lelles).
Kādas māla rotaļlietas jūs zināt?
Mūsdienās šādas rotaļlietas tiek glabātas muzejā. Tie tiek uzskatīti par izstādēm, jo \u200b\u200btos var atrast izstādēs.
Nākotnē cilvēki nāca klajā ar ideju izgatavot lelles no cita materiāla. Tā tika izveidota jauna lelle "Zina", kas izgatavota no sintētiska materiāla - gumijas, plastmasas. Viņa bija ar glītu seju, dažādās košās drēbēs. Ir parādījušies jauni vārdi: Daša, Taņa.
(Slaids parāda plastmasas un gumijas leļļu kolekciju).
Šajā laikā tika izveidotas etnogrāfiskās lelles, tas ir, tautastērpos ietērptas lelles ar dažādu tautību cilvēku raksturīgajām iezīmēm.
Kādas tautības jūs zināt?
(Uz slaida ir etnogrāfisko leļļu kolekcija).
Mūsdienu laikos lelles ir parādījušās veikalos,
kā cilvēki, kuri prata daudz izdarīt.
Ko, jūsuprāt, lelles var darīt?
Pēc izmēra lelles kļuva garākas, un materiāls, no kura tās tika izgatavotas, bija daudzveidīgāks: gumijas galva, lupatu korpuss, plastmasas korpuss. (Uz slaida: mūsdienu leļļu kolekcija).
Kādas spēles es varu spēlēt ar lellēm?
Pirmo reizi mūsu veikalos parādījās pilnīgi jauna ārzemju lelle. Viņa ieradās pie mums no tālas Amerikas valsts, tika izveidota pēc jaunākās Parīzes modes. Viņu sauc Barbija. Viņa zina, kā kustināt galvu, saliekt rokas elkoņos, kājas ceļos; statuete ir plāna, seja ir jauka - tāpēc viņa ir pievilcīga. Barbijas lellei ir draugi: Sindija, Tootsija, Steisijs; draugs Kens. Barbie lelle atrodas Vaska muzejā Anglijā, un to sauc par "Miss World Doll".
Kā šī lelle liek jums justies?
Radošā darbnīca:
"Pagatavosim lelli ar savām rokām."
Kādu jūs saņēmāt lelli?
Kāda viņa izskatās lelle?
Pārdomas
Puiši, šodien jūs esat apmeklējis lielo un interesanto Kuklandijas valsti. Mēs redzējām dažādu laiku lelles.
Ko jaunu esat iemācījušies?
Ko tu esi iemācījies?
Kam tu gribētu par to pastāstīt?
Kam tu vēlētos dāvināt savu lelli?
Motivācijas - veicināšanas posms pēcpārbaudē
Es iesaku jums izveidot nākamās trešās tūkstošgades lelli, un nākotnē tiks organizēta leļļu izstāde.
SM "Erlinskaya OSH"
Nodarbības par tehniku \u200b\u200bkopsavilkums 5. klasē.
Tautas lupatu lelle.
Lelles "Vykhvalka" izgatavošana.
Sastādītājs: Machigina I.L
2016. gads.
Sadaļa:izstrādājumu veidošana no tekstilmateriāliem un dekoratīviem materiāliem.
Nodarbošanās veids: jaunu zināšanu atklāšana.
Darbības veids: radošuma stunda.
Studentu darba formas: darbs grupā, skatīšanās, klausīšanās, analīze, pamatojums.
Nodarbības mērķi:
Izglītojoši - paplašināt skolēnu redzesloku, iepazīstināt ar tautas tradīcijām un tradīcijām.
Izglītojoši - veicināt cieņu pret tautas tradīcijām un tradīcijām, estētisko un māksliniecisko gaumi, precizitāti.
Attīstība - attīstīt interesi par lietišķo mākslu, kas balstīta uz tautas tradīcijām, radošumu, neatkarību, iztēli.
Mācību metodes: jauna materiāla mutiska prezentācija, izmantojot prezentāciju, saruna, produktu paraugu demonstrēšana, darba tehnikas demonstrēšana, spēles momentu izmantošana.
Uzdevumi.
Izglītojoši - sniedz īsu informāciju par lupatu lelles rašanās vēsturi; iepazīstināt studentus ar lupatu lelles lomu Krievijā; iemācīt gatavot lupatu lelli "Vyhvalka".
Attīstība - attīstīt izziņas interesi par tautas mākslas vēsturi, par krievu tautas paražām; izmantot iegūtās zināšanas un prasmes praksē.
Izglītojoši - veicināt mīlestību un cieņu pret krievu kultūru un tradīcijām.
Starpnozaru savienojumi: tehnoloģija, vēsture, matemātika.
Aprīkojums: lupatas, diegi, pinumi, lentes, IKT (prezentācija), leļļu paraugi.
Paredzamie rezultāti.
Personīgie rezultāti:
jāprot veikt vērtības novērtējumu un motivāciju darbībai;
veikt kopīgas praktiskas aktivitātes;
analizēt savas aktivitātes;
klausies skolotāju.
Priekšmeta rezultāti:
izprast stundas objektīvo uzdevumu un censties to izpildīt;
apgūt darba veidus ar atloku;
pielietot iegūtās zināšanas un prasmes praktiskajā darbībā.
Metaobjektu rezultāti.
Normatīvā UUD:
ar skolotāja palīdzību nosakiet stundas tēmu un savu mērķi;
identificēt savas grūtības;
atrast veidus, kā izkļūt no grūtībām;
organizē savas aktivitātes;
kontrolēt un analizēt savas darbības.
Kognitīvais UUD:
meklēt piemērotu informāciju izvirzītās izglītības problēmas sasniegšanai;
veidot jaunas zināšanas;
pielietot zināšanas praksē;
izteikt savu viedokli;
spēja patstāvīgi izdarīt vienkāršākos vispārinājumus un secinājumus.
Komunikatīvais UUD:
prasme vadīt informatīvu dialogu par stundas tēmu;
analizēt produktu;
lai varētu sadzirdēt biedru, viņu nepārtraukt;
jāspēj aizstāvēt savu nostāju.
Nodarbības struktūra:
1. Organizatoriskais posms (pašnoteikšanās darbībai).
3. Stundas mērķu un uzdevumu noteikšanas posms (problēma ir problēmas formulēšana). 4. Galvenais posms. Jaunu zināšanu un darbības metožu apguves posms (bērni "atklāj" jaunas zināšanas).
5. Stundas izpratnes pārbaudes posms.
6. Praktiskā darba posms.
7. Pārdomas.
8. Pēdējais posms.
Nodarbības gaita
1. Organizācijas posms.
Sveikas meitenes. Mani sauc Machigina Irina Lvovna.
Es strādāju skolā, kas atrodas vecajā Jerlino ciematā. Šodien es jums sniegšu tehnoloģiju stundu. Uz jūsu galdiem ir uzlīmes, uzrakstiet uz tiem savus vārdus, un mums būs vieglāk sazināties.
Es aicinu jūs pa pasakainu ceļu garā ceļojumā, dziļi senos laikos! Un ko mēs satiksim uz šī ceļa, jūs uzzināsiet, atbildot uz maniem jautājumiem.
S. Ožegova vārdnīca: "Bērnu rotaļlieta cilvēka figūras formā", kāda tā ir rotaļlieta?
V. Dāla vārdnīca: "Izgatavots no atkritumiem, ādas, papīra, koka utt., Cilvēka līdzība ..."
Bērnu atbildes.
Skolotājs: pareizi, mūsu stundas tēma ir "Lelle". Bet ne vienkārša veikalā nopērkama lelle. Paskaties (es atveru lādi ar lupatām un lentēm), kādu lelli var izgatavot no šiem materiāliem?
Skolēni: atbilde, diskusija.
Skolotājs: tieši tā, lupatu lelle, kas izgatavota no drupām un lentēm.
2. Subjektīvās pieredzes aktualizēšana.
Mērķis: Studentu priekšmeta pieredzes aktualizēšana problēmu situācijas risināšanā.
Skolotājs: Mihails Evgrafovičs Saltikovs - Ščedrins paziņoja: "Lupatu lelle ir tautas gudrības krātuve, savas tautas leģendu, rituālu un tradīciju glabātāja."
Vai tautas lelle ir rotaļlieta vai draudzene? Padomā un tad atbildi uz jautājumu.
Lelle pavadīja cilvēku no dzimšanas līdz pēdējām dzīves dienām. Bija lelles zīdaiņiem, bērni izauga - parādījās jaunas lelles, viņi gatavojās precēties vai apprecēties - viņus pavadīja citas lelles, sievietes, un pat vecmāmiņām bija savas lelles. Šodien mēs iepazīsimies ar meiteņu lellēm un uzzināsim, kā izgatavot vienu no tām.
3. Stundas mērķu un uzdevumu izvirzīšanas posms (problēma - problēmas izklāsts)
Posma mērķi:
attīstīt izziņas interesi par tautas mākslas vēsturi, par krievu tautas vēsturi; veicināt mīlestību pret krievu kultūru un tradīcijām.
Pieņemsim lēmumu, ka vēlaties uzzināt, ko šodien mācīties klasē. (Mērķi ir izlikti uz tāfeles)
Studentu atbildes, izvirzot mērķus un uzdevumus: es vēlos apgūt krievu tautas tradīcijas, es gribu iemācīties izgatavot lupatu lelli, es gribu iemācīties izmantot plāksterus ...
4. Galvenais posms. Jaunu zināšanu un rīcības veidu apguves posms.
Skolotājs. (Izrādes paraugs) Gaidot mazuli, sieviete izgatavoja viņam pirmo lelli. "Kuvadka". Vairāki no tiem tika izgatavoti un pakārti virs šūpuļa. Un tagad ir tradīcija karināt rotaļlietas uz auklas virs ratiņiem vai bērnu gultiņas, tagad tās ir tikai rotaļlietas, un kuvadki aizsargāja šūpuli un bērnu.
Mamma gaidīja mazā didjata piedzimšanu un parādījās vēl viena lelle. Tā ir Pelenaška. Viņa rūpējās par šūpuli, līdz parādījās bērns, tad viņa kļuva par rotaļlietu viņam.
Tad mana māte izdarīja "Zaķīti uz pirksta". Izejot no mājām, vecāki uzliek meitenei uz pirksta zaķi, lai viņiem nebūtu garlaicīgi.
Piecu gadu vecumā meitene pati gatavoja vienkāršu lelli "Dāvana" dāvanai. Viņa uzdāvināja šo lelli vecākiem ar pateicības vārdiem. Meitenes iemācījās cienīt vecākus, novērtēt viņu uzmanību.
7 gadu vecumā meitenei tika pasniegta lelle "Putra". Šajā vecumā zemnieku bērni jau ir palīdzējuši vecākiem saimniekot. Šī lelle bija tikpat gara kā čuguns, putraimus lēja līdz kājām, ūdeni lēja līdz viduklim, putra izrādījās līdz kaklam, sava veida mērkrūze. Mamma uzdāvināja lelli bez drēbēm. Un pēc "pirmās putras" meitenei uzticējās uzšūt viņai kleitu.
11-12 gadu vecumā meitene izgatavoja lelli Vykhvalka. Viņa bija šūšanas un rokdarbu eksāmens. Katra meitene vēlējās ātri izgatavot lelli, uz kuras viņa varētu parādīt savas zināšanas par kostīmu, lai nesēdētu ar maziem bērniem un laicīgi nenonāktu uz “pulcēšanos”. Šī lelle bija ceļvedis no bērnības uz citu vecuma līmeni. Jaunākas meitenes bieži dzirdēja pirmās uzslavas par viņu rokdarbiem no vecākajām māsām, viņi arī iemācījās spēlēt lomas ar lellēm un skrēja pie viņiem pēc mierinājuma un padoma. Tad meitenes palīdzēja sagatavot pūru vecākajām māsām, iepazīstoties ar tradicionālajiem apģērba veidiem, pa ceļam izvēloties kaut ko savam pūram. Tradicionālā "Vykhvalka" lelle, lai parādītu. Tradīcija slavēt lelles pastāvēja starp krievu meitenēm, kuras pašas tās šuva. Lelles izmēru noteica meitenes plaukstas lielums. Pavasarī, pēc Lieldienām, meitenes staigāja pa ciematu, demonstrējot savas lelles.
Lupatu lelle "Par rullīti" - šis auduma gabals, sarullēts "rullītī", un seja, kas pārklāta ar baltu lupatu, seja nav uzzīmēta, tik bezsejas lelle piedzīvoja priekus un grūtības ar saimnieci. Viņi to darīja bez adatas un bez šķērēm. Nevajadzēja durt vai griezt.
Lelle "Upside Down" iepazīstināja meiteni ar atšķirībām starp meiteņu un sieviešu kostīmiem, ar krievu tautas tradīcijām.
Katrā ģimenē bija apmēram simts leļļu, tās rūpīgi turēja, meitenes tās aizveda uz vīra māju.
Tātad, kas viņa ir, tautas lelle, tikai rotaļlieta vai draugs, palīgs un kāpēc? Bērnu atbildes.
5. Izpratnes posms
Iepazināmies ar meitenes lellēm. Un kādu lelli meitenes izgatavoja jūsu vecumā? ("Uz sagrābšanu")
Skolotājs: "Acis baidās, bet rokas dara." Kā jūs saprotat šos vārdus?
Skolēns: Jāķeras pie darba, pat ja sākumā tas ir biedējoši.
Skolotājs: pareizi.
Fiziskā audzināšana.
(Darbības veida maiņa).
Lai pabeigtu šo darbu, apsveriet instrukciju karti un ķerieties pie darba.
Izvēlieties sev tīkamākās krāsas audumu. Pievērsiet uzmanību tam, kādas formas plāksteris ir vajadzīgs svārkiem, bet kāds - lakatam.
6. Skatuves praktiskais darbs.
Posma mērķis:
Izgatavojiet lelli ar savām rokām.
Iemācieties strādāt ar instrukciju karti.
Patstāvīgi apgūt jaunas zināšanas un praktiskās iemaņas.
Produkta progress.
Diskusija par lelles izgatavošanas secību.
Individuāla leļļu izgatavošana.
Patstāvīgs darbs.
UDD Personal (studentu izveidota saikne starp mērķi un mācību aktivitāti).
Kognitīvs (meklējiet piemērotus veidus, kā atrisināt izvirzīto mērķi).
Komunikatīvs (prast vadīt dialogu, aizstāvēt savu viedokli).
7. Pārdomas.
Posma mērķi:
Ierakstiet jaunu saturu, mācieties klasē;
novērtējiet savas aktivitātes nodarbībā;
paldies klasesbiedriem, kuri palīdzēja;
noteikt neatrisinātas grūtības kā virzienus turpmākajām izglītības aktivitātēm.
Skolotāja: meitenes, atgriezīsimies pie stundas tēmas un mērķa. Vai jūs domājat, ka jūsu mērķis ir sasniegts? (kopa)
Mācekļi: (Atbildēt ...)
Skolotājs: Ko jaunu jūs šodien esat iemācījies?
Skolotājs: saki, ko tu labi izdarīji, kas neizdevās?
Studenti: (Atbildēt ...)
Skolotājs. Vykhvalki lelles ir gatavas,
Parādiet mums atjauninājumus,
Lepojieties ar saviem rokdarbiem,
Ar savu prasmi, savu prasmi.
Leļļu analīze, novērtējumi.
8. Pēdējais posms.
Un es vēlos šodienas nodarbību pabeigt ar Aleksandra Sergeeviča Puškina vārdiem: “Cieņa pret pagātni ir īpašība, kas atšķir izglītību no mežonības”, tāpēc mīlēsim un rūpēsimies par savas tautas kultūru, senču saknēm, jo \u200b\u200btikai no plkst. pagātne nākotne aug!
Skolotāja: meitenes, paldies par nodarbību, jūs esat brīnišķīgas amatnieces.
Darba vietu uzkopšana.
Resursi.
2. Māksla un amatniecība. 5-9 klases: tradicionālās tautas lelles. O. Ja.Vorobjova. –Volgograda: skolotājs, 2009.
3. Mēs esam slāvi! Marija Semjonova. "Alfabēts-klasika", 2006. gads
4. krievu lupatu lelle. Gaļina un Marina Dine. Kultūra un tradīcijas. 2008. gads
5. Krievu tautas kultūras tradīcijas. E.A. Gurbina, M.V. Gurko, S.A. Levins. - Volgograda: "Skolotājs", 2007. gads.
6. Izraksts no vietnes // http: // webdesign raksta. Perm. Ru / 014/08 /
7. // http: // www. Screen.ru/galleru/Russian/5a.htm.
Plāns - Tehnoloģiju nodarbība, 6. klase
Tēma: Tautas lupatu lelle. Lelle - amulets "Bell"
Novērtējums: sestais
Nodarbības veids: jaunu zināšanu apguve.
Nodarbības mērķis: Skolēnu mākslinieciskās radošās darbības attīstīšana caur
apgūstot lelles Bell ražošanas tehnoloģiju.
Uzdevumi:
iepazīstināt ar krievu lupatu lelles Bell vēsturi un ražošanu;
paplašināt zināšanas par mākslas un amatniecības veidiem, tautas vēsturi
mākslas kultūra;
veicināt estētiskās un mākslinieciskās garšas attīstību,
bērnu individuālo un radošo spēju attīstīšana, attīstot tehnoloģijas
bell lelles izgatavošana;
veicinot pilsonības izjūtu un mīlestību uz dzimteni, veicot studijas
tautas māksla, garīgās kultūras tradīciju saglabāšana, atdzīvināšana un cieņa pret tām
krievu tauta;
Plānotie izglītības rezultāti:
skolēni izveidos lelli - no auduma veidotu talismanu;
iemācīties plānot darbu, kopīgi novērtēt darba rezultātu;
UUD veidošanās:
Personiski
motivācija izglītojošām aktivitātēm (sociālajām, izglītības un izziņas un ārējām).
spēja izprast attiecīgā uzdevuma nozīmi, veidot argumentāciju, sniegt piemērus;
spēja izveidot saikni starp mērķi un viņu darbības rezultātu;
prasme iegūtās zināšanas un prasmes pielietot praksē
Metasubjekts:
Normatīvie akti: sadarbībā ar skolotāju izvirziet izglītības uzdevumus (izveidojiet a
audumi), darbā izmantojot tehnoloģisko karti; izvēlēties darbības atbilstoši
izvirzīto uzdevumu un tā izpildes nosacījumus.
Kognitīvs: visefektīvāko problēmu risināšanas veidu izvēle; sadarbībā ar
skolotājam formulēt stundas tēmu un savas darbības mērķi;
Komunikatīvs: spēja veidot produktīvu mijiedarbību (piedāvāt palīdzību un
sadarbība, uzdodiet jautājumus, kas nepieciešami viņu pašu darbību organizēšanai).
Aprīkojums:
Dators;
multivides prezentācija nodarbībai;
interaktīvā tāfele;
Nodarbības struktūra:
1. Organizācijas posms. Zināšanu atjaunināšana.
2. Studentu sagatavošana darbam galvenajā posmā. Stundas tēmas noteikšana. Mērķu izvirzīšana.
3. Motivācija. Jaunu zināšanu un darbības metožu asimilācijas posms
4. Mācīties jaunu materiālu
5. Fiziskā izglītība.
6. Praktiskais darbs
7. Zināšanu nostiprināšanas posms.
8. Pārdomu posms.
9. Stundas rezultātu apkopošanas posms.
Nodarbības gaita.
Skolotājs: Labdien, dārgie puiši! Es gribētu sākt stundu ar L. Rubeļskas dzejoli
1. Organizācijas posms
Feja zināja savu biznesu
Un lido debesīs
Dienu un nakti ik pa brīdim
Viņa darīja brīnumus.
Pasaka radīja lelles
Amatniecība, uzburšana.
Visam, kam viņa pieskārās
Atdzīvināja, pamodās.
Un viņas paklausīgajās rokās
Viņi ieguva dvēseles lelles.
Galu galā arī likteņa lelles
Tie ir līdzīgi cilvēkiem.
Un tad jūsu trofejas
Pasaka izdalīta cilvēkiem.
Jo tas ir līdzeklis
Lai mūžīgi atcerētos manu bērnību.
2. Zināšanu atjaunināšana
(Skolotāja rokās parādās tautas leļļu zvans)
Skolotāja: Meitenes, kas man ir rokās? (Bērnu atbildes)
(Parādās moderna lelle.) Kā būs tagad?
Skolotājs: Ko jūs varat teikt par šīm lellēm?
Skolotājs. Vai vēlaties zināt, kā radās lelle?
3. slaids. (Treniņa video Lelle, kas viņa ir? Kur viņa nāk? Laiks 4:09 min. Lejupielādēt
video var atrast šeit\u003e http://www.youtube.com/watch?v\u003dH2MaAXBBfAg)
Lelle ir viena no interesantākajām lappusēm kultūras vēsturē. Grūti pateikt droši, bet lelle
kā bērnu rotaļlieta pirms aptuveni 1000 gadiem parādījās slāvu vidū - to apstiprina izrakumi zem
Novgoroda. Britu muzejā ir lupatu lelle, kas pieder mazai
romietis, kurš dzīvoja 3000 gadus pirms mūsu ēras.
Lelle ir cilvēka, viņa rotaļīga tēla pazīme, simbols, kas koncentrē laiku, vēsturi
cilvēku kultūras un tradīcijas, atspoguļojot viņu kustību un attīstību. Nosacīts
humanoīdā figūra savulaik izpildīja maģisku lomu, kalpoja par talismanu; bija
laimes, labestības, labklājības un vairošanās simbols. Viņa piedalījās rituālos un
brīvdienas, dzīves apļa rituālos pasākumos, kas pavada dzimšanu, kāzas, rūpes par senčiem.
Bērnu izklaide, izglītības līdzeklis, burvju priekšmets, svētku dāvana, kāzu atribūts,
dekorēšana - visas šīs nozīmes tika savītas vienā vissvarīgākajā - garīgajā - funkcijā
komunikācijas funkcija. Krievu ģimenēs pret lellēm izturējās uzmanīgi, tās nodeva mantojumā.
Rotaļlietas nekad neatstāja uz ielas, tās nebija izkaisītas pa būdiņu, bet gan glabāja groziņos, kastēs,
ieslēgts kastēs. Viņi paņēma ražu un saietus. Lelles drīkstēja apmeklēt, tās ievietoja
pūra.
Tautas tradīcijās izgatavotas lupatu lelles ir lelles, kas tika izgatavotas ar
izmantojot vecās metodes un tehnoloģijas. Kopš seniem laikiem lelles tika izgatavotas no zāles, zariem un
lūžņi, un tie simbolizēja noslēpumu, burvību, kas atrodas cilvēka dvēselē.
Auduma lelle ir vienkāršākais sievietes figūras attēls. Auduma gabals, kas sarullēts rullītī
seja, kas rūpīgi pārklāta ar linu, baltu lupatu, krūtis no vienmērīgām, cieši iesaiņotām bumbiņām,
matu pinums, kurā ieausta lente un krāsainu pleķu apģērbs.
Tradicionāla bezseju lupatu lelle. Seja, kā likums, netika norādīta, tā palika
balts. Lelle bez sejas tika uzskatīta par nedzīvu priekšmetu, kurai nebija iespējams piekļūt.
ļauni, nelaipni spēki un tāpēc mums nekaitīgi.
Pats ciema lupatu lelles tēls ir tuvs folklorai. "Balta seja, piedauzīga un pīta
noteikti ir un vismaz ir izmantots tas, kur "figurālais rehash," amizants "" sievietes skaistuma "standarts,
pēc būtības tuvu folkloras tēlam "jaunavas - skaistules". Tātad literārais tēls
kļūst gandrīz ilustratīvs:
Sarkanā jaunava staigā
Kā pavuška peld
Viņa valkā zilu kleitu
Scarlet lente pinumā.
Rag lelle - rotaļlieta ar vērtīgām izglītojošām īpašībām - lielisks piemērs
nodarbībām rokdarbos, mākslas darbos un radošumā, mākslā un amatniecībā un
tekstila dizains.
Skolotājs: Kādu lomu jūsu dzīvē spēlē lelle?
(Notiek dialogs, mūsdienu leļļu un tautas salīdzinājums)
Mūsu laikmetā lelles visbiežāk ir bērnu rotaļlietas.
Visi, gan meitenes, gan zēni, spēlējās ar lellēm.
Tika uzskatīts, ka jo ilgāk bērns spēlē ar lellēm, jo \u200b\u200bbagātāka būs viņa ģimene.
Lelle atspoguļoja tautas priekšstatus par viņu senču dzīvi, par mieru, laipnību,
skaistums.
Nosacītā humanoīdā figūriņa savulaik izpildīja maģisku lomu, kalpoja
mājas un ģimenes talismans, bija laimes, labestības, labklājības un
vairošanās, aizsardzība pret nepatikšanām, nelaimēm, ļauno aci.
Skolotājs: Katrā ģimenē bija apmēram 100 leļļu veidi - amuleti.
Skolotāja: Meitenes, ko nozīmē vārds AIZSARGĀT?
Kur mēs varam atrast šī vārda nozīmi?
(Bērnu atbildes tiek uzklausītas)
(Uz tāfeles vārdi CHARM - TALISMAN)
Vārda nozīmi lasa bērni.
(Pieteikums)
Bērni: Amulets - amulets vai burvju burvestība, kas glābj cilvēku
dažādas briesmas, kā arī objekts, uz kura runā burvestība un
ko nēsā uz ķermeņa kā talismanu.
Skolotājs: Amuletos - vesela filozofija, gudrība, ko gadsimtu gaitā uzkrājusi mūsu
cilvēki.
Skolotājs: Lelle tika dota dēlam, kurš tika nosūtīts dienēt armijā,
vīrs - ceļā, uz karu.
Skolotājs: Tika uzskatīts, ka lelle vīrieti sargā un atgādina māju, pavardu.
Skolotājs: Kāda bija mūsu senču lelle?
No kā amulets varētu pasargāt ģimeni?
Pamazām mainījās cilvēka skatījums uz apkārt notiekošajiem notikumiem.
Ikdiena, piederumi, mājokļi un citi dzīves aspekti mainījās.
Bet vēlme saglabāt savu māju un aizsargāt tās palika nemainīga.
viņa ģimene no grūtībām.
3. Studentu motivācija. Mērķu izvirzīšana.
Skolotāja: Meitenes, kāpēc mēs runājam par lellēm
Meitenes, mēģiniet formulēt stundas tēmu,
(Studenti izsaka minējumus. Mēģina definēt tēmu
nodarbība.)
Skolotājs: Jūsu pieņēmumi tika apstiprināti,
nodarbības tēma Tautas lupatu lelle. Lelle - amulets "Bell"
pretējā gadījumā to sauc par Labo ziņu lelli.
Skolotājs. Kāds ir stundas mērķis? (Studentu atbildes)
Skolotājs: uzziniet, kā izgatavot lelli Bell
Skolotājs: Atveriet piezīmjdatorus. Pierakstiet datumu šodien, 21. aprīlī, un stundas tēmu
Tautas lupatu lelle. Lelle - amulets "Zvans".
4. Mācīties jaunu materiālu
4. slaids. Tradicionālo lupatu leļļu veidi pēc mērķa:
4. slaids. Spēlēt: Mazulis - kails, lelle ar izkapti.
5. slaids. Rituāls: sarīkojums, kāzas.
6. slaids. Amulets: vepsietis (Kormilka), Bell.
Zvans
Kopš seniem laikiem cilvēki ir spējuši pasargāt sevi un savas mājas no nepatikšanām, ļaunas acs nelaimēm.
Viņi prata pagatavot amuletus.
Amulets - amulets vai burvju burvestība, kas glābj cilvēku no dažādiem
briesmas, kā arī objekts, uz kura tiek izrunāta burvestība un kurš tiek nēsāts
ķermenis kā talismans.
Zvans ir labu ziņu lelle. Viņas dzimtene ir Valdai. No turienes mēs devāmies
valdai zvani. Zvana zvans pasargāja cilvēkus no mēra un citiem briesmīgiem
slimības. Visiem svētku trīnīšiem zem loka skanēja zvans. Zvans
ir kupola forma, un no augšas tā atgādina sauli.
Lellei ir trīs svārki. Cilvēkam ir arī trīs karaļvalstis: varš, sudrabs un
zelts. Un laime sastāv arī no trim daļām. Ja ķermenis ir labs, dvēsele
priecīgi, gars ir mierīgs, tad cilvēks ir diezgan laimīgs. Šī lelle ir jautra, iecirtīga,
sagādā prieku un jautrību mājā - laba garastāvokļa talismans. Dodot zvanu,
cilvēks vēlas, lai viņa draugs saņem tikai labas ziņas un atbalsta
viņam ir priecīgs un jautrs noskaņojums.
5. Fiziskās minūtes
(Ziņkārīgā Barabara):
Ziņkārīgā Barabara
(pacelt un nolaist plecus)
Skatās pa kreisi
(Pagrieziet ķermeni pa kreisi)
Izskatās pa labi
(Pagrieziet ķermeni pa labi)
Uzmeklē
(Galvu augšā)
Skatās uz leju
(Viņi nolika galvu)
Es nedaudz apsēdos uz karnīzes,
(Veiciet vieglus puspiekāpienus)
Un nokrita no viņa!
(Viņi strauji tup)
6. Praktiskais darbs
Skatuves mērķis: ar savām rokām izgatavot lelli. Iemācieties strādāt ar apmācību
karte. Patstāvīgi apgūt jaunas zināšanas un praktiskās iemaņas.
Pašreizējā instruktāža:
Skolēnu darba vietu organizācijas pārbaude; tehnisko noteikumu ievērošanas pārbaude
drošība, veicot uzdevumu; instrukcija par uzdevuma izpildi
pēc instrukciju kartes; palīdzības sniegšana vāji sagatavotiem studentiem.
Izdaliet didaktisko materiālu: instrukciju kartītes, veidnes 3 apļiem (~ 25x25 cm;
20x20 cm; 15x15 cm), taisnstūris (~ 20x7 cm).
Zvanu lelles izgatavošanas tehnoloģiskā karte.
1.
7. slaids. Lai izgatavotu lelli, jums būs nepieciešama: veidne, vates gabals,
zīmulis, šķēres, diegi, krāsaini lūžņi.
Bīdiet 8. No daudzkrāsainām auduma daļām izgrieziet trīs dažāda diametra apļus.
9. slaids. Lielākā apļa centrā ielieciet vate vai sintētisko ziemošanas līdzekli, sasieniet
10. slaids. Aptiniet iegūto saišķi ar mazāka diametra drupatu un arī
2.
3.
4.
zvanu un cieši aptiniet ar diegu.
cieši sasien ar diegu.
11. slaids. No baltā auduma izgrieziet nelielu taisnstūri sejai un rokturiem.
Tādā pašā veidā iesaiņojiet pupa mazākajā gabalā.
5.
Cieši sasien kaklu.
Aptiniet baltā atloka malas 1 cm uz iekšu un pievelciet ar diegu, piemēram, aproces.
6.
12. slaids. Izgrieziet un sasieniet elegantu šalli un lelli - Zvanu
gatavs.
7. Zināšanu nostiprināšana
Ko jaunu jūs šodien esat iemācījies?
Kāds bija leļļu mērķis cilvēka dzīvē?
Kāpēc amuleta lelles bija bez sejas?
1.
2.
3.
No kurienes tas rodas un kādu funkciju izpilda lelle - zvana amulets?
Meitenes, atgriezīsimies pie stundas tēmas un mērķa. Kāds, jūsuprāt, ir stundas mērķis
4.
5.
sasniedzis?
8. Pārdomas
Skolotājs: uz galdiem ir krelles komplekti, izrotājiet savu lelli ar zaļu
pērlīt, ja tev viss ir izdevies, dzeltens - tu piedzīvoji mazu
grūtības, sarkana - nodarbība nebija patīkama.
Novērtēšana
Mājas darbs: Iedomājieties un uzrakstiet stāstu "Palātas dzīve"
Kurš jums patīk vislabāk, un nākamajā nodarbībā mēs to darīsim
klausīsimies.
Skolotāja: meitenes, paldies par stundu, jūs esat brīnišķīgas amatnieces.
Izmantotie resursi:
pabalsts) 2011. - 176 lpp.
1.
2.
Šaidurova N.V. Tradicionālā lupatu lelle (mācību metodiskā
http://clubs.ya.ru/4611686018427417901/replies.xml?item_no\u003d17 Vēsture
lupatu lelle
3.
Videoklips (slaidrāde) “Lelle, kas viņa ir? No kurienes tu esi? " autors:
Ishina N.N. http://www.youtube.com/watch?v\u003dH2MaAXBBfAg
4.
Fizisko minūšu skola. / Auto Comp. IN UN. Kovaļko. - 2. izdev., Rev. -
M .: VAKO, 2013. - 234 lpp. - (Skolotāju darbnīca)
MBU DO CDT Surazh
Nodarbības kopsavilkums
« Tautas lupatu lelle »
ATTĪSTĪTĀ: TURPMĀKĀS IZGLĪTĪBAS SKOLOTĀJS
SVETLANA ALEKSANROVNA
Mērķis: prasmju veidošanās, izgatavojot produktu pēc koncepcijas - lupatu lelle saskaņā ar tradicionālo krievu tautas rotaļlietu.
Uzdevumi:
Izglītības:
Pastāstiet par tautas lupatu lelles nozīmi krievu tautas dzīvē;
Iepazīstināt ar tā izgatavošanas principiem;
Iemācīt izgatavot vairāku veidu tradicionālās lupatu lelles: Ziemassvētku eņģeli un vepsiešu lelli.
Attīstība:
Veicināt emocionālās un estētiskās uztveres, kā arī māksliniecisko un radošo spēju attīstību;
Paplašināt skolēnu idejas par tekstilizstrādājumu izmantošanu tradicionālo tautas dekoratīvo un lietoto izstrādājumu ražošanā.
Izglītības:
Norādiet tautas lelles vērtību mūsdienu sabiedrībā;
Paaugstināt interesi par tautas tradīcijām;
Ievietot uzmanību, precizitāti, neatlaidību, centību;
Attīstīt komunikācijas prasmes.
Nodarbības raksturojums:
- organizācijas forma: praktiskais darbs ar stāsta elementiem un atgriezenisko saiti;
- nodarbošanās veids: kopā.
Nodarbības materiāls atbalsts:
Gatavās lupatu lelles paraugs;
Šķēres;
Daudzkrāsaini diegi;
Balts kokvilnas audums;
Krāsainu kokvilnas audumu gabali;
Mežģīnes, pinumi, lentes;
Roku adatas;
Sintepons;
Vītnes ir sarkanas;
Audio aprīkojums;
Diski (kasetes) ar krievu tautas dziesmu melodiju ierakstiem;
Dators.
Videoprojektors.
Slaidu izvēle.
Materiālie izglītības resursi:
Ilustrācijas, uzskates līdzekļi.
Nodarbības gaita:
Es... Organizatoriskais sākums.
1. Studentu sagatavošana stundai.
II... Zināšanu atjaunināšana.
Es ieiešu gaišajā telpā,
Es šeit visu aplencīšu.
Uzreiz acīmredzama - šī būda
Bagāta ar amatniecēm!
Sveikas skaistules!
Man šeit ļoti patīk!
Es nenācu pie jums viena,
Es paņēmu eņģeļus sev līdzi,
Jā, skaista lelle
Mums tas šeit patīk!
Stundas tēmas ziņojums:
“Šodien mūsu nodarbībā mēs iemācīsimies izgatavot šīs tautas lelles, ievērojot mūsu senču tradīcijas.
(Parādīts lupatu lelles paraugs)
Vizuālā un ilustratīvā materiāla demonstrēšana.
III... Jaunā materiāla skaidrojums.
1 tautas lupatu lelles parādīšanās
Mūsdienu pasaulē ir ļoti dažādas rotaļlietas. Tie ir izgatavoti no dažādiem materiāliem (plastmasa, kažokāda, dzija utt.), Un tie ir milzīgi un ļoti mazi. Daudzi no viņiem pārvietojas, izirst un lelles pat var sarunāties.
Līdz šodienai mūsu saruna būs vērsta uz īpašu tautas rotaļlietu. Bērni ar šādām rotaļlietām spēlēja pirms daudziem gadiem Krievijas teritorijā.
Tautas rotaļlietas ir tās, kas tiek veidotas partijās rūpnīcās un augos. Pirmo tautas rotaļlietu izgatavoja senais vīrietis, kad viņš sev veidoja podu ēdienam un no atlikušajiem māliem izgatavoja meitenei lelli. Un arī tas, kurš, padarījis sev lielu šķēpu, izgatavoja dēlam mazu šķēpu un meitai no čipa lelli. Gan dēls, gan meita izauga un izgatavoja vienādas rotaļlietas saviem bērniem.
Tiesa, daudzas tautas rotaļlietas nemaz nebija paredzētas rotaļām. Pirmatnējie cilvēki izgatavoja dievu figūriņas no akmens un koka, lai tās pielūgtu, lūgtu viņiem žēlastību un aizsardzību. Biežāk
visas šīs figūras atgādināja cilvēku figūras un bija pašas pirmās lelles. Šīs lelles atviegloja pirmo cilvēku dzīvi: tās izglāba daudzas cilvēku dzīvības, aizstājot cilvēkus upurēšanas rituālos; kalpoja kā amuleti pret slimībām, nelaimēm, sliktām medībām, badu ...
Tradicionāli šādas lelles ir sadalītas trīs grupās:
spēles,
rituāls
un amuleti.
Viņi ir vienkārši, mīļi un nez kāpēc ļoti, ļoti mīļi. Jūs paskatāties uz nelielu pavedienu lupatu figūriņu - jūs jūtaties, kā no tā izplūst komforts, pavarda siltums. Un dvēsele kļūst viegla, mierīga, priecīga ...
Lai gan šādu leļļu izgatavošanu ir grūti nosaukt par amatniecību. Jau sen tos izgatavoja nevis pārdošanai, bet gan sev - kā amuletus, kā rituālus un svinīgus simbolus. Viņi uzskatīja, ka lelles spēj aizsargāt, novērst nepatikšanas, izārstēt slimības, mazināt bezmiegu, veicināt ražu, piesaistīt māju laimei, bagātībai, harmonijai utt.
Tie tika izgatavoti (savīti, savīti, velmēti) lēnām, pamatīgi. Ar cerību un, pats galvenais, ar lielu mīlestību. Tāpēc ražošanas procesā netika izmantotas ne šķēres, ne adatas (labi, kurš sagrieztu un sadurtu topošo aizbildni un aizsargu?).
Vītnes tika saplēstas ar rokām, un tas pats tika darīts ar audumu - lietotu apģērbu vai lietotas gultas veļas lūžņiem. Un noteikti izmantojiet dabīgu (dabīgu) un "laimīgu" audumu, tādu, kas tika nēsāts labā dzīves periodā, un kuru neaizēnoja nekādas nepatikšanas vai stress.
Leļļu detaļas netika šūtas, bet gan sasietas, sasietas viena pie otras. Dažos gadījumos pavedieni tika savīti "saulē", tas ir, no austrumiem uz rietumiem, citos - pēc īpaša modeļa, izvairoties no atkārtotiem pagriezieniem. Tajā pašā laikā viņi formulēja vēlmes, dungoja, izteica vai skaitīja lūgšanas (un tikai retos īpašos gadījumos viņi klusēja).
No tā izriet pozitīvā enerģija, kuru mēs, skatoties uz rezultātu, neapzināti izjūtam arī šodien. No tā izriet mājīguma, mierīguma un siltuma sajūta.
Jāatzīmē, ka vairumā gadījumu lelles tika atstātas bez sejas - ne acis, ne mute vai deguns nebija pat aptuveni iezīmēti. Un tas uzsvēra subjekta negaidību. Tika uzskatīts, ka lelle ar sejas izteiksmi ieguva dvēseli un zaudēja noslēpumu, maģiju un aizsargājošās īpašības.
Saskaņā ar leģendu, seja bez sejas nevar kļūt par kāda cita dubultnieku un tāpēc nekad nekaitēs personai. Ne tīši, ne nejauši. Vienīgais, kas bija atļauts marķēt leļļu sejas, ir krusts (sena spēcīga saules zīme). Dažos gadījumos tieši viņš tekstilizstrādājumiem vai salmu figūriņām piešķīra talismana maģisko statusu.
1. Kurš atnesa ziņu par Dievišķā Zīdaiņa piedzimšanu?
Visi to zina krievu ciematā
Patchwork lelle ir iecienīta rotaļlieta!
Es zinu, jaunībā mana vecvecmāmiņa
Es ar prieku spēlējos ar šādām lellēm .
Un lelles no vienkāršas drupatas
Vakaros viņa radīja dziesmu.
Šādas lelles spēlēja pirms laulības;
Viņi aizsargāja arī bērnu jutīgo miegu,
Un viņi nesa cilvēkiem labklājību,
Un vairošanās tika uzskatīta par simbolu.
Un lai šādas lelles būtu bez sejas
Viņi aizsargāja visu ģimeni, to saglabāja.
Un viņai bija tiesības kļūt par līgavu,
Ka viņai izdevās sev uzšūt simt lelles
- Jūsu vecvecmāmiņas izgatavoja sev šādas lelles no veco drēbju paliekām, kas palikušas no drēbju šūšanas. Un meitenei parasti bija daudz šādu leļļu.
Mūsu lelle ir bēdīga:
Nav neviena, ar kuru dejot.
Padarīsim viņai draudzenes.
Lelle būs jautrāka!
- Kas mums vajadzīgs, lai izveidotu šādu lelli? Padomāsim kopā.
Audums ir balts, krāsains, diegi ir sarkani, brūni
- Un tagad jūs uzzināsiet, kā padarīt šādu lelli.
(Jaunā materiāla izskaidrošanai tiek dziedātas vārsmas. Elektroniskie slaidi tiek demonstrēti arī ar pakāpenisku lelles ražošanu)
- Šīs ir tik skaistas vērpjošās lelles, kuras jums vajadzētu iegūt. Turklāt katrs no tiem būs oriģināls un unikāls.
(Bērni izpilda uzdevumu. Mūzika skan darba laikā. Elektroniski slaidi tiek izmantoti kā plūsmas diagramma vērpjot lelles izgatavošanai).
Darbības procedūra:
Paņemiet taisnstūra auduma gabalu.
Salieciet to horizontāli uz pusēm.
Vidū sasieniet audumu ar diegiem (1. attēls, un).
Abās mērces pusēs zem auduma ielieciet lupatu, izrotājiet leļļu galvas un saitiet kaklus ar diegiem (1. att. b).
Veidojiet rokturus no auduma gar malām, aptiniet tos ar diegiem: vidū, mērces vietā, aptiniet kopēju roku ar diegiem (1. att. ").
Veidojiet vienas no lellēm kājas, aptiniet tās ar diegiem (1. attēls, d).
Uzvelciet lelles. Piesieniet līgavas krūtis šķērsām ar diegiem
(1. attēls, e).
Izmantojiet pavedienus, lai izgatavotu lellēm galvas lentes. Uz līgavas galvas nostipriniet tilla vai mežģīņu plīvuru (1. attēls, e).
Noslēguma daļa.
- Katram no jums ir brīnišķīga lelle!
Lūk, meitenes draudzenes lelle.
Nav līdzīgi.
Kā dūnu spilveni
Jaunas rotaļlietas ir mīkstas!
Šeit ir krāsotas lelles
Skaistāka par visiem pasaulē!
Jaukās sauļošanās kleitās
Šīs lelles ir mūsu!
Ir pienācis laiks visām lellēm
Gatavojieties ceļam.
Un ar jums, daiļavas
Ir pienācis laiks atvadīties!
Esi izveicīgs, centīgs, centīgs,
Gan veikls, gan ļoti uzmanīgs
Mums ilgi nevajadzēs atvadīties.
Mēs tiksimies vēl daudzas reizes!
Dienas lido, gadi lido
Gadsimti maina gadsimtus .
Bet cilvēki nekad neaizmirsīs
Ko viņi paši radīja ar roku!
Lietotas grāmatas:
Gilmans R. A., adata un diegs prasmīgās rokās; M., Legprombytizdat, 1993. gads.
Mazurik T. A., Patchwork šūšana: no amatniecības līdz mākslai, - Sanktpēterburga., "Paritāte", 2000.
Maksimova M., Kuzmina M., Patchwork, - M., "EKSMO-Press", 1998. gads.
Milovskis A.S., Skači, labs vienradzis; M., Bērnu literatūra, 1986.
Priekšskatījums:
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde
Omskas apgabala Tevrizas pašvaldības rajons
"Tevriz bērnudārzs Nr. 3"
Tiešo izglītojošo darbību kopsavilkums
sagatavošanas grupas bērniem
Pedagogs:
Bitel Svetlana Sergeevna
2014. gads
GCD anotācija "Iepazīšanās ar tautas lupatu lelli"
Lelles "Comforters" izgatavošana
Pedagogs: Bitel Svetlana Sergeevna
Izglītības jomu integrācija:
"Sociālā un komunikatīvā attīstība", "Runas attīstība", "Kognitīvā attīstība", "Fiziskā attīstība", "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība".
Mērķis: Iepazīšanās ar tautas leļļu vēsturi, intereses attīstīšana par savas tautas kultūras vērtībām un tradīcijām.
Uzdevumi:
1.
Veidot interesi par krievu tautas tautas tradīcijām un garīgajām vērtībām.Lai bērnos veidotos interese, emocionāla atsaucība, prieka izjūta, satiekoties ar lellēm.("Sociālā un komunikatīvā attīstība");
2.O bagātināt un atdzīvināt bērnu vārdu krājumu("Virpuļojiet" lelli, bez sejas, amuletu, rituālu, rvanku), attīstiet sakarīgu, gramatiski pareizu runu. Veidot spēju sastādīt aprakstošu stāstu, sasniegt runas emocionālo izteiksmīgumu, aktivizēt īpašības vārdus runā. ("Runas attīstība")
3
.
Iepazīstināt ar tautas lupatu leļļu vēsturi un veidiem. ("Kognitīvā attīstība");
4. Veicināt roku sīko motoriku attīstību(iesaiņošana, mezglu siešana),runas saskaņošana ar kustību, darbību koordinēšana, veiklība ("Fiziskā attīstība");
5.
Turpināt bērnu estētiskās un mākslinieciskās garšas, radošās darbības un domāšanas attīstību, proporcijas izjūtas, kompozīcijas izjūtas, spēju izvēlēties krāsas, kas savstarpēji aizrauj, attīstību. Attīstītiesmūzikas uztvere, lpppaplašiniet savu mūzikas redzesloku uz folkloras pamata. Attīstīt spēju koordinēt kustības ar mūziku, audzināt emocionāli pozitīvu attieksmi pret figurālo kustību izpildi mūzikā ("Mākslinieciskā un estētiskā attīstība").
Metodes un paņēmieni:
- praktiski: lelles izgatavošana, āra spēle "Pie Malānijas, pie vecas sievietes";
- vizuālais: prezentācijas "Tautas lupatu lelles" skatīšana; lelles, materiāls leļļu izgatavošanai.
- verbāli: tautas sakāmvārdi un teicieni, mīklas, jautājumi, atbildes, spēles dziesma.
Aprīkojums:
Krievu tautas tērpi, videoprojektors, klēpjdators, lāde, lelles (amulets, rotaļa, rituāls), fona krievu tautas mūzika, ekrāns, kartes ar leļļu izgatavošanas shēmām, spēles ieraksts - dziesma "At Malanya, vecā sieviete "
Izdales materiāls:
Balts kvadrātveida auduma gabals, krāsains taisnstūrveida auduma gabals, krāsains trīsstūrveida auduma gabals, katrs vates gabals, diegi, lentes, konfektes.
Iepriekšējs darbs:
Saruna "No kurienes rodas rotaļlietas?"
Lasot pasaku "Gudrā Vasilisa"
Izglītības darbību norise tieši
I. Organizatoriskais moments
Bērni spēlē ar rotaļlietām, vēlams no dažādiem materiāliem (dzelzs mašīna, gumijas zaķis, gaiļa gailis ...)
Skan krievu tautas dziesma, un skolotājs iznāk aiz aizsega krievu tautas tērpā.
Sveiki bērni, meitenes un zēni!
(Zemie loki)
Iepazīsimies. Mani sauc amatniece Marija.
Paskaties uz manu apģērbu.(Vērpšana)
Patīk?
Vai viņi tagad valkā šādus tērpus?
Bet iepriekš, ļoti sen, visas sievietes un meitenes valkāja šādus apģērbus.
Ak, kas tas ir tavās rokās?
Cik brīnišķīgs brīnums! Kādas ir rotaļlietas, no kāda materiāla tās ir izgatavotas? Sēdēsim uz krēsliem un pastāstīšu man par tiem.
Vanja, saki, lūdzu, kāda rotaļlieta tev ir rokā?(Rakstāmmašīna)
No kāda materiāla ir izgatavota mašīna?
(Mašīna ir izgatavota no plastmasas)
Tātad, kāda veida mašīna?
(Plastmasas rakstāmmašīna)
(Jautājiet 4-5 bērniem)
- Kur tiek ražotas šīs rotaļlietas?(Rotaļlietas tiek ražotas rūpnīcā)
Bet mūsu laikos rotaļlietas izgatavoja ar rokām. Es gribu pastāstīt par vienu rotaļlietu. Par to jūs uzzināsiet, uzminot mīklu.
Veļa matiem,
Viņiem ir krāsainas lentes.
Es to pagriezu no lūžņiem
Viņa bija saģērbusies sarafānā.
Saules kleita no auduma.
Uzmini, kas viņa ir?(Lelle)
(Rāda lupatu lelli)
Veikalā tādu lelli nopirkt nevar, es šo lelli izgatavoju ar savām rokām.Visā plašajā pasaulē jūs nevarat atrast otru tāda paša veida lelli.
Šodien es atnācu pie jums, lai jūs iepazīstinātu ar pašām pirmajām lellēm, ar kurām spēlējās jūsu vecvecmāmiņas.
Manu lelli sauc par Bereginju.
Vai vēlaties uzzināt vairāk par šīm apbrīnojamajām lellēm?
Tad es gribu uzaicināt jūs apmeklēt mani un parādīt manu darbnīcu.
Bet, lai nokļūtu manā darbnīcā, mēs aiziesim aiz burvju priekškara.
(Bērni aiziet aiz aizslietņa un pārģērbjas krievu tautas tērpos)
Cik skaista tu esi, kā šie tērpi tev piestāv! Dosimies ceļā!
(Skan krievu tautas mūzika, visi dodas uz krievu būdiņas stūri un pēc tam uz darbnīcu)
II. Iepazīšanās ar darbnīcu.
Ienāciet, dārgie viesi, nevilcinieties, palieciet mājās!
Šeit ir mans mājoklis, bet vienkārši būda. Un šī ir mana darbnīca, šeit es darinu savas lelles.
Šeit man ir daudz dažādu spilgtu audumu, lentu, mežģīņu, diegu. Man tās būs vajadzīgas, gatavojot jaunas lelles.
Un man ir arī burvju lāde, vēlaties redzēt, kas tajā atrodas?
Bet to nav tik viegli atvērt.
Jums viņam jājautā laipni.
"Lāde ir mana lāde
Atver mums savas mucas "
(Atvērt krūtis)
- Redziet, cik lelles tur krūtīs?
Vai zinājāt, ka lelles ir dažādas.(Parādīt lelles)
Jūs varat ne tikai spēlēties ar viņiem, bet arī dāvināt viens otram, ar lelles palīdzību jūs varat izteikt pateicību, aizsargāt savas mājas un savus tuviniekus. Katram gadījumam ir nepieciešama īpaša lelle. Es jums pastāstīšu un parādīšu visu par viņiem tagad.
Jūs nākat pēc manis un ņemat lelles līdzi.
Lelles iesēdināsim goda vietā un ar tām iepazīsimies.
- Apsēdīsimies viens otram blakus un runājam labi.
Ļaujiet mūsu acīm visu redzēt.
Ausis dzird visu.
Galva atceras
un mute viņu netraucē.
III. Pedagoga stāsts. (skatīt prezentāciju)
"Tautas lupatu lelles"
(leļļu vēsture, leļļu veidi)
Vai vēlaties uzzināt, kā padarīt lelles ar savām rokām?
Šodien mēs gatavosim lelli "Mierinātājs".
Paskaties, cik viņa ir gudra un spilgta.
Vai jūs zināt, kāpēc viņi viņu sauc par Mierinātāju?
Spēļu laikā mazajam kapenītim varēja gadīties visādas nepatikšanas.
Bērns varēja nokrist, sasist, saskrāpēt ceļus, viņš varēja būt vienkārši kaprīzs. Māte vai aukle ķērās pie mazuļa kliedziena, nomierināja mazuli, un tad viņi no kabatas izvilka šādu lelli, noslaucīja pēdējā bērna asaras ar svārkiem un piedāvāja paspēlēties ar lelli. Vecāki piesēja pie lelles konfektes, bērns ēda konfektes, bet uz lelles atstāja konfekšu ietinējus, lai vēlāk tajos iesaiņotu jaunas konfektes. Vēlāk, kad bērns pārtrauca raudāt, lelle netika manāmi noņemta aiz plīts vai aiz attēla ar vīraks, lai to notīrītu, līdz tā atkal bija nepieciešama.
Pirms mēs sākam izgatavot lelli, mēs nedaudz mīcīsim rokas un kājas.
IV. Spēle - dziesma
Spēle "Pie Malānijas, pie vecās sievietes"
Un viņi arī mīlēja spēlēt Krievijā, es aicinu jūs uz paklāja, lūdzu, stāviet lokā, atkārtojiet vārdus un kustības pēc manis:
Malānijas s pie vecās dāmas (klapē)
Mēs dzīvojām mazā būdiņā
(apsēdieties, salieciet rokas mājā)
Septiņi dēli (septiņi pirksti)
Visas bez uzacīm (uzacis iezīmē ar pirkstu)
Ar šādām ausīm (izklāj plaukstas, noliec pie ausīm)
Šeit ar šādiem deguniem, (parādiet degunu ar divām izstieptām rokām)
Šeit ar šādām ūsām, (ar pirkstu uzzīmējiet ūsas, izklājiet rokas uz sāniem)
Ar šādu galvu (ieskicējiet lielu galvu)
Ar šādu bārdu (rādīt ar noliektām rokām)
Neko neēdu (pieliec vienu roku pie mutes - krūzīti, otru - karoti)
Viņi paskatījās uz viņu, (turot rokas pie acīm, glāstot pirkstus it kā ar skropstām)
Un visi to izdarīja šādi ... (Jebkura kustība)
V ... Produktīva darbība.
Tagad es jūs uzaicinu uz darbnīcu. Ienāc un apsēdies pie galda.
Kad mēs izgatavojam lelli, mums jādomā par labo, iedomājieties, kā jūsu brālis vai māsa smaidīs un priecāsies, spēlējoties ar lelli. Un mums tas izdosies.
1. Pirmkārt, izveidosim mūsu lelles galvu. Šim nolūkam mēs ņemam balto chintz. Kāda ir plākstera forma? (Kvadrāts)
Tagad mēs ņemam vates tamponu un izveidojam to bumbiņā, ielieciet to mūsu laukuma centrā.
3. Mēs ņemam krāsainu audumu, no tā mēs izgatavosim sarafānu! Kāda ir plākstera forma?(Taisnstūris).
Mēs noliekam audumu priekšā ar seju uz leju un tieši centrā ievietojam savu lelli. Mēs pārklājam lelli ar vienu auduma pusi, pēc tam ar otru. Mēs piestiprinām svārkus ar vītni, veicam trīs pagriezienus un sasienam trīs mezglos.
4. Jums ir divas vienas krāsas lentes. Sakiet, kāda ir atšķirība starp lentēm?(Viena lente ir gara, bet otra - īsa)... Paņemiet īsu lenti. Apsieniet lenti ap lelles galvu.
5. Atliek sasiet šalli uz mierinātāja galvas. Kāda ir lakata forma?
(Trīsstūris).
Tagad mēs ievietojām lelli ar galvu lakata vidū.Mēs to pārklājam ar vienu stūri, pēc tam ar otru. Paņemiet garu lenti un sasieniet to priekšā.
Mūsu lelle ir gatava! Ak. Cik skaistas lelles esat izrādījušās. Bet redz, kas trūkst?(Bez konfektēm)
7. Paskaties zem salvetes, kas tur ir?(Konfektes)
Piesieniet konfektes pie lentes.
Ak, cik skaistas lelles esat izrādījušās! Tagad viņi ir jūsu, jūs varat tos aizvest uz savu spēļu stūri vai nodot mazajam brālim vai māsai.
Vi. Nodarbības kopsavilkums
Laipni cilvēki! Mūsu krievu tauta
Mūžīgais kādreiz vadīja apaļu deju!
Sāksim apaļu deju, tāpat kā vecos laikos,
Parādīsim savu jauno lelli!
Nu, sakiet man visu patiesību, neslēpiet to, vai jums patika mana vizīte?
Kas jums patika visvairāk?
Par kādām lellēm jūs šodien dzirdējāt?
Jūs šodien paveicāt lielisku darbu, jūs paveicāt brīnišķīgu darbu. Es redzu, ka jums patika izgatavot lelles. Tāpēc, atceroties mūsu tikšanos, es vēlos jums pasniegt šīs mazās kartītes. Ar viņu palīdzību jūs un jūsu māte vai vecmāmiņa varat izgatavot citas lelles. Lai jūsu lellei būtu draudzene. Paldies par jūsu darbu, par jūsu pūlēm.(Skan krievu tautas mūzika, bērni dodas uz grupu)