Tiesības lukturi: apkopot un sistematizēt bērnu zināšanas par sezonālo parādību.

Izglītības uzdevumi: konsolidēt bērnu zināšanas par rudens raksturīgajām pazīmēm. Mācīt tos atrast dabā. Lai noskaidrotu idejas par izmaiņām putnu un augu dzīvē. Turpināt mācīties atšķirt dažus kokus. Nodrošiniet adjektīvas izglītības prasmi no lietvārda. Uzlabojiet silueta griešanas prasmi uz iepriekš sagatavotu kontūru.

Uzdevumu izstrāde: attīstīt uzmanību un atmiņu.

Izglītības izaicinājumi: izglītot kognitīvās intereses, rūpīgu attieksmi pret dabu. Dzelzceļa estētiskās īpašības, prasme strādāt kopā.

Materiāls: bildes no putniem, Watman ar zīmētiem kokiem stumbriem. Izplatīšanas materiāls - šķēres, lapu silueti uz krāsaina papīra, līmes, salvetes.

Sākotnējais darbs: sarunas par rudens ar zīmju sadalījumu dažādos periodos, izmaiņu novērojumi, lasot dzejoļus, noslēpumus rudenī, skatiet ilustrācijas par tēmu "rudens", saruna par migrējošiem putniem; Dažādas didaktiskās spēles, dažāda veida griešanas papīrs.

Integrācijas mērķi: zināšanas, runas attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība.

Integrācijas metodes: Sports

Integrējot faktorus: tēmu, uzdevumus.

OO "Runas attīstība": konsolidēt bērnu runas aktivitātēs.

Oo »Izziņa» :: Apkopot un sistematizēt bērnu zināšanas par rudens raksturīgajām pazīmēm.

OO "Mākslas un estētika": nostiprināt spēju radīt skaistu ar savām rokām.

Ceļojumu kurss:
Org. Moments

Puiši, spēlēsim spēli "Kas ir uzmanīgs". Mēs sēdējam uz krēsliem pēc tam, kad dzirdat pieklājīgu "sēdēt, lūdzu."

Tāpēc klausieties: "Slies All", "ātri visu apsēdās", "sēdēt, lūdzu."

Bērni sēž pusapļa.

Pedagogs: Nu, vai jums patīk mīklas? Vai jūs varat tos uzminēt? Klausieties manu mīklu.

Nāca bez krāsām,

Un bez sukas

Un pārkrāsot visas lapas.

Izglītotājs: Kāds gadalaiks ir šis noslēpums?

Bērni: rudens.

Izglītotājs: labs. Rudens ir brīnišķīgs gadalaiks, vai tam ir trīs periodi, kas?

Bērni: agri, zeltaini, vēlu.

Izglītotājs: labi darīts, un kādus rudens mēnešus jūs zināt?

Bērni: septembris, oktobris, novembris.

Izglītotājs: tas ir labi. Kas notiek ar dabu rudenī, nosauciet rudens pazīmes?

Bērni: no kokiem, lapas sāk izkristu, putni lido uz dienvidiem, tas biežāk lietus, saule nav tik sasilšana, dienas kļūst īsākas.

Izglītotājs: tas ir labi. Putni sāk lidot oktobrī, un jūs zināt, ko putni lido vispirms?

Bērni: plūsmas un bezdelīgas

Izglītotājs: labi, kāpēc?

Bērni: ar aukstā laika sākumu, kukaiņi pazūd.

Izglītotājs: labi darīts. Nedaudz vēlāk peld pacēlāji un ruči, jo viņi var ēst ogas un graudus.

Izglītotājs: GUS, pīles, gulbji lido no pēdējiem. Vai Tu zini kapēc?

Bērni: līdz rezervuāriem iesaldēja, barība ir pietiekama

Pedagogs: Vai jūs zināt, ko putni lido dažādos veidos?

Celtņi lido ķīli, pīles - tiešo priekšpusi, zosis - Jamb, un maziem putniem nepatīk pasūtījums, tāpēc daudzām saimēm lido.

Pedagogs: Kā mēs saucam putnus, kas lido siltajās malās? (Migret). Putni, kas mums ir ziema? (Ziema).

Pedagogs: Kā mēs varam palīdzēt ziemošanas putniem?

Bērni: peldēt padevēji un barības putni.

Izglītotājs:

Skatīties puiši, kādas skaistas un dažādas lapas cēla mums rudenī. Redzēsim, no kura koka šī lapa (no ozolkoka, tas nozīmē (ozols, un tas (no bērza) nozīmē, ka viņš (bērzs), un mums ir arī lapa (tīrs) līdzeklis (kļava)

Izglītotājs: puiši, un tagad mēs spēlēsim spēli: "Ko laika apstākļi rudenī" es saku teikumu, un jums ir jāatbild vienā vārdā. Kādi laika apstākļi notiek? (Pedagogs savukārt rada bērnu gabalu un sniedz atbildi)

Kad lietus - lietains,

Kad vējš pūš - vējains,

Auksts - auksts,

Apmācies - mākoņains,

Neapstrādāts - neapstrādāts,

Khmuro - Grushaya,

Skaidri skaidrs.

Kāds ir dabiskās parādības nosaukums, kad lapas nokrīt no kokiem?

Bērni: Lapu kritums

Pedagogs: puiši, ka skaistums rudens enfallill varētu iepriecināt mūs uz ilgu laiku, es iesaku jums to padarīt mūsu grupā, bet mums palīdzēs šajā aplikācijā. Mums ir trīs veidu lapas un trīs dažādi koki, kas novilkti par Watman. Kādi koki tiek izvilkti no mums? Es iesaku izvēlēties gabalu lapu, sagrieziet to pa biroju un pielīmējiet uz vēlamo koku stumbru un zem koka. Un mums ir reāls reāls. Bet pirms turpināt darbu, atcerēsimies noteikumus par darbu ar šķērēm.

Šķēres nevar likt uz galda malas, tās var nokrist un bojāt

Šķēres nevar atstāt atvērtā

Nav iespējams veikt rokas uz šķēres atklātajiem asmeņiem, tie ir asas un var tikt izgaismotas

Šķēres nevar pārsūtīt uz asmeņiem

Šķēres nevar saglabāt asmeņus vai uz sevi, jūs varat mājokli un aizņemties

Šķēres nevar samazināt uz go

Un tagad mēs atlaidīsim pirkstus un sākt griešanu lapas.

Aptaustīšana vingrošana: "rudens"

Izkaisīti rudens lapas,

(Padariet viļņveida kustības ar plaukstām)

Es grauzēju savu suku.

(Padarīt gludu krampju palmu uz leju)

Mēs dosimies uz rudens parku

(staigāt ar pirkstiem abām rokām)

Bouquets lapās savāc.

(šķērsot plaukstas ar strinainiem pirkstiem)

Kļavu lapa, loksne ar oskins,

Ozola lapa, pīlādžu loksne,

Sarkanā papeles lapa

(pārmaiņus saliekt lapas, sākot ar lielo, abās rokās vienlaicīgi uz katras lapas)

Lēkt pa ceļu.

(nokauts jūsu rokās

(I. Mikheev)

(Bērni veic darbu mūzikā).

Izglītotājs: labi darīts!

Izglītotājs: Man patika šādi puiši, kā jūs šodien mēģinājāt, bija uzmanīgi, veica visus uzdevumus. Paskaties, kāda veida skaista lapu kritums. Un rudens sagatavotas dāvanas jums. (Pasniedzējs izplata ābolus).

Nalyvayko Irina Nikolajevna
Pozīcija: Pedagogs
Izglītības iestāde: Mbdou "bērnudārzs" teremok "pgt.gvddy
Atrašanās vieta: Krima Simferopolsky rajons
Materiāla nosaukums: Metodiskā attīstība
Temats: Integrēta pasaules vingrinājumi "Ceļojumi uz pavasara mežu".
Publicēšanas datums: 25.02.2017
Sadaļa: Pirmsskolas izglītība

Integrēts pasaules vingrinājums "Ceļojums uz pavasara mežu".

Mērķis: uzlabot bērnu netradicionālās zīmēšanas metodes.

Izstrādāt radošu iztēli, radiet radošās attīstības apstākļus

spējas.

Paplašināt bērnu zināšanas un prezentāciju par apkārtējo dabu. Izglītot

pavasara parādības dabas, emocionālā atsaucība uz pavasara skaistumu.

Aprīkojums: ainas attēli ar pavasara meža attēlu, priekšmetu attēliem

ar kukaiņu attēlu, izplatot materiālu zīmēšanai uz katra bērna,

birstes, guaša, kokvilnas nūjiņas, tases, putu skaitļi, salvetes.

Ceļojumu kurss:

Dodiet elli ar mūsu viesiem, teikt labu rītu!

Tāpēc mēs sākām dienu ar labiem vārdiem. Iedomāsimies, ka mēs esam mežā.

Skatiet, kādus meža kokus mežā. Bukleti uz tiem ir zaļi, un augu izcelsmes

muravichka, kas aug zem kokiem, ir arī zaļa. Un debesis virs tiem ir zilā zilā krāsā! Tev ir

bija bērnudārzā, kad notika lietus. Paskaties uz debesīm! Kas tas ir krāsai

svītras? Tas ir labi, tas ir varavīksne.

Ak, varavīksnes loka

Jūs esat augsts un Tuga,

Nedodiet lietus

Dodiet mums Vödryshko.

Veikt pastaigu bērniem

Lēkt rindu

Jums ir nepieciešama saule - zvans!

Vai jūs zināt, kāpēc pienenes aizmiga? Debesis parādījās debesīs, saule slēpa, drīz

līs. Kāds pavasaris bez lietus? Un kur puiši ir slēpti no lietus?

Tas ir labi, zem jumta. Es pavadīju kustīgo spēli "saule un lietus".

Saule!

Iet visu pastaigu!

Ja lietus tiek uzsākta,

Jums ir jābrauc uz māju!

Pēc pieaugušā vārdiem: "Lietus! Viens divi trīs! Ej mājās! " Viņi darbojas zem lietotāja. Cauri

jau kādu laiku skolotājs atkal saka: "Saule! Jūs varat doties pastaigā! ", Spēle

atkārtots.

Ko tu esi uzmanīgs! Nav lietus nobijies! Neizdodas noņem attēlu

mākoņi. Lietus beidzās.

Puiši, pavasara sagatavotas dāvanas jums. Šie divi brīnišķīgi pavasari

attēli. Apskatīsim un rūpīgi apsvērt tos (bērni atbilst galdiem ar

attēli)

Puiši, kādu gadu laikā attēlos? (Pavasaris)

Kā jūs domājāt? (Saule spīd spoži, zaļā zāle, parādījās kukaiņi:

tauriņi, mārīte, kāpuri).

Redzēt, kas es nozvejoju?

Bērni. Dieva govs.

Apskatīsim to. Kas viņa ir? (forma, krāsa).

Mārīte, un puiši zina par jums.

Mārīte,

Lido uz debesīm.

Atvest maizi.

Melns un balts, vienkārši nav sadedzināts.

(bērni atdarina kustības ar rokām)

Puiši, pavasaris atstāja mūs krūtīs. Atveriet un redzēsiet, kas tajā.

Skolotājs atver krūtīm un saņem mazus mārietus.

Uzmanīgi skatieties un pastāstiet man, ka man nebija laika izmēģināt Dieva pavasari, lai lokos?

(Specks uz spārniem).

Let's dot Dorisus Specks ar Magic Chopsticks!

(Bērni dodas uz darba vietām un ar kokvilnas nūjām rotā spārnus

melni punkti).

Kāds skaists mārīte izrādījās.

Puiši, kamēr plankumi sausa mārīte, es aicinu jūs spēlēt ar

viņa pirkstiem. (Mūzikas spēle).

Puiši, Ladybug saka, viņam ir daudz draugu un vēlas tos uzminēt.

(Kukaiņu mīklas. Displeja ilustrācijas).

Nav zvērs, nevis putns,

Deguns kā adāmadatas.

Kur tas atrodas uz leju

Varbūt asinīs.

No filiāles - ceļā,

Pavasara lēcieni -

Zaļš atpakaļ,

Uz garšaugiem un epiciem -

Lec vairāk un ceļu.

(Sienāzis)

Pirmais klans,

Tad šķēres

Noguris -

Tiek gaidīts laupījums.

Kas pār mums līdz kājām

Pastaigas - nebaidās

Nemiers nebaidās

Visu dienu lido,

Visi ir garlaicīgi?

Pazemes viņš izrakt kustību

Bet ne mols!

Puiši nodeva viņu mārietes uz klīringa.

Puiši, un kaut kas cits ir krūtīs.

Jā, tas ir tauriņi!

Tauriņi nav spilgti, viņu pavasarim nebija laika atdzīvināt, mēs palīdzēsim gleznot mūsu

tauriņi? (Jā)

Bērni izvēlas tauriņu un gleznojiet to monotipa tehnikā mierīgai mūzikai.

Kādi spilgti daudzkrāsaini tauriņi no mums izrādījās.

Es iesaku mūsu tauriņiem, lai liktu uz klīringa.

Puiši, un tagad spēlē spēli "Ziedi".

Mūsu dzeltenie ziedi zied ziedlapiņas. (Paceliet plaukstas ar olīvu

pirksti, kas ir nedaudz elpošana, zemnieki. (Shell pirksti).

Mūsu dzeltenie ziedi aizver ziedlapiņas. (Saspiediet pirkstus dūrī).

Galva ir šūpoles, mierīgi aizmigt. (Paaugstināt un atlaist dūri vairākas reizes).

Puiši, izskatās, vai mēs visi būtu atjaunoti kukaiņi?

Kas palika nemazgātas? (kāpurs)

Palīdzēsim Caterpillars kļūt spilgti un skaisti, jo mums ir vajadzīgi gabali

polifoam.

Un kāds ir šī neparastā zīmējuma veids? (Print)

(Bērni mūzikā ir krāsoti ar kāpuru gabaliem ar Caterpillar trikiem)

Šeit un Revived Caterpillar palīdzēja pavasarī!

Bērni! Jūs esat galā ar visiem uzdevumiem un palīdzējis pavasarī.

Vai jums tas patīk? (Jā)

Un tagad odi un grasshoppers aplī ir lielāka iespēja piecelties, kopā deju sākumu.

Komunikatīvā deja "uz priekšu četri soļi" (1 reizi - viens 2 - pa pāriem, 3 reizes ar

viesi vai jebkuru citu deju).

Puiši, šeit ir sava veida pendum, un blakus maisam.

Skolotājs meklē kopā ar bērnu bērniem un atrod maisu ar saldumiem tajā.

Šodien bērni apmeklēja burvju pavasara mežu. Mēs esam gandarīti pavasarī ar savu darbu,

viņi mēģināja, labi dejoja, uzmini mīklas. Jums patika šodien

nodarbošanās? Ko jums visvairāk patīk?

Lyudmila Yurtayev
Integrēta pasaules okupācija vecākā vecuma pirmsskolas bērniem "Zināt sevi"

"Zināt sevi"

Integrēts visā pasaulē Vingrinājums vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.

mērķis: Veidot idejas par savu fizisko "I"- cilvēka ķermeņa struktūra un funkcijas.

Virziens "Sociālā un personīgā"

Izglītības telpa "Socializācija":nodarbošanās, Spēļu darbība, komunikācija bērni.

1. Izstrādāt sociālo prasmes: Spēja strādāt grupā, sarunas, aizstāvēt savu viedokli.

2. Krusts bērni informatīvi-Aējoša darbība.

3. Attīstīt uzmanības stabilitāti, vizuālo efektīvu domāšanu.

Virziens « Kognitīvi runa»

Izglītības telpa "Komunikācija": Runas attīstība, skaņas kultūras runa, vārdnīcas veidošana bērni.

1. Izstrādāt zināšanas par cilvēku, izmantojot spēļu darbības (Didaktiskās spēles).

2. Izvērst vārdu krājumu rezervēt: Skolēns, acs ābols, varavīksnes čaulas, plakstiņi, tuvredzība, hiperopija.

Izglītības telpa « Zināšanas» Riom, runas attīstība, Outlook paplašināšana bērni.

1. Ieviest bērnus ar acu struktūru un to nozīmi cilvēka dzīvē.

2. Veidot spēju izveidot saikni starp cilvēka ķermeņa struktūrām, to mērķi.

Izglītības telpa "Lasīšanas fantastika"

1. Emocionāli mācīt, lai uztvertu un realizētu poētiskā teksta grafisko saturu, uzminējāt mīklas.

Virziens "Fiziskā attīstība"

Izglītības telpa "Veselība"

1. Saglabāšana un veselības veicināšana bērni ar acu vingrošanu "Saule".

2. Psiholoģiskās komforta izveide komandā - psiholoģija "Mana gaisma, spogulis, saka ....".

Izglītības telpa "Drošība"

1. Atbrīvojiet acu higiēnas un drošības noteikumus.

Ceļojumu kurss.

1. Organizatoriskais brīdis:

Psihogikmes " "Sveiciens"

Sveiki ladoski, clas-claf

Sveiki kājas, augšējā augšējā daļa

Sveiki vaigi,

Apaļš vaigi, Pluym plugi

Sveiki zobi, noklikšķiniet-click-click

Sveiki sūkļi, smok smok smok

Labdien, deguns, bbb

Sveiki viesi, sveiki!

2. ievaddaļa:

"Es esmu cilvēks"

- Klausieties mīklu: Divas kājas, divas rokas, un galvas galva

Un visu veidu domas

(Cilvēka)

Puiši, paskatieties viens ar otru, smaidiet! Un es esmu smaids: un Savva, Veronica un Daniyar.

Un kā es varu zvanīt Veronica? Kas viņa ir (Cilvēka).

Un savva, kurš? Arī cilvēks. Un es esmu cilvēks, un Misha arī cilvēks.

Visi kopā - mēs esam cilvēki!

Kad viens ir vārds "Cilvēks"Kad daudz - "Cilvēki"! (parādīt ilustrācijas).

3. Galvenā daļa:

"Mans ķermenis"

Puiši. Zemes ir daudz cilvēku. Viņiem visiem ir savs ķermenis un izskatās viens otru.

Un katram no jums ir arī jūsu ķermenis. Puiši apskatīsim mūsu ķermeni. (bērni piecelties vai pats) .

Cilvēka ķermenis sastāv no galvas. Torso, divi stingri ekstremitātes ir rokas, divas apakšējās ekstremitātes ir kājas.

(bērni atkārto ķermeņa daļu nosaukumus un tiek parādīti ar rokām)

Paskaties, mans ķermenis izskatās kā Katino, par Artem, mēs izskatāmies, jo mēs esam cilvēki!

Un tagad, puiši, parādīt un nosaukt ķermeņa daļu no mūsu vanya.

(bērni fit). Zvaniet un parādiet detaļas korpuss: Galvas, rumpja, rokas, kājas.

D / spēle "Izvēlieties pareizi"

Izvēlieties rotaļlietu, kas izskatās kā cilvēks. Tas ir labi, Pinocchio. Kāpēc? Jo viņam ir tieši ķermenis. Kā cilvēks (Viņam ir galvas, rumpja, kājas, rokas).

Puiši un kāda pasaka ir šis varonis? Un kā viņš parādījās pasakā? Kāds materiāls darīja papa Carlo Pinocchio? Un mēs apmeklējam Pinokio pārāk koka? Ne. Tas ir izgatavots no auduma un vilnas (mīksts rotaļlieta).

Un tagad izvēlieties rotaļlietu, kas izskatās kā dzīvnieks. Labi, suns.

Mēs jau esam teikuši, ka visi cilvēki ir kā viens otru.

Un dzīvniekiem, kurus mēs izskatām? Protams, nē.

Pie suņa ķepa un cilvēka rokās, kājās.

Suns pastaigas pa 4 ķepām, un persona uz 2 kājām.

Sunim ir astes, un nav personas.

Pēc suņu pūkains vilna, un personīgi, gluda āda.

Cilvēks runā, un suns ir barking.

Bet personai ir torso un galvas kā persona.

Tomēr mēs izskatāmies kā suns vai ne? Protams, nē. Mēs esam cilvēki, un suņu dzīvnieks.

Sunim ir savs ķermenis, un personai ir savs.

"Ķermenim ir jādzīvo"

Puiši. Kāpēc mums ir nepieciešams ķermenis (Atbildes bērni) .

Mūsu ķermenis darbojas kā brīnišķīgs auto, kas var smieties, raudāt, staigāt, palaist, arī spēlēt, izdarīt, ēst.

Pieņemsim pārbaudīt, vai katra no jums var.

(Pedagogs piedāvā bērniem kopumu objektus un rotaļlietas, lai veiktu darbības bumbu, grāmatu, papīra lapu un zīmuli, lego komplektu).

Jūs redzat puišus, cik daudz zina jūsu ķermeni.

D / spēle "Savākt maz cilvēku no ģeometriskām formām"

Kas ir plāksnē?

Ievietojiet ģeometriskās formas, lai jums būtu cilvēks.

Visi pulcēja savu mazo cilvēku.

Vai visi pareizi ievietoja savu mazo cilvēku?

Vai jūs esat tas pats ar jums?

Cik zēnu un meiteņu jūs saņēmāt?

Puiši, bet kas trūkst jūsu mazajiem vīriešiem?

Pareiza acs, deguns, mute, ausis, skropstas, uzacis.

Viss, kas atrodas personas personas.

Mēs noteikti izskatīsim un uzzināsim katras personas daļas struktūru, mēs uzzinām, kas viņiem nepieciešams, un kā viņi palīdz mums dzīvot.

"Manas acis"

Un kāda daļa no sejas mēs mācīsimies šodien, jūs uzzināsiet, tiklīdz jūs uzminēsiet mīklu.

Naktī divi pagriezieni

Viņi paši aizveras

Un ar saullēktu

Atvērt sevi.

(acis)

Tas ir ļoti interesants

Bungā, vai tas nokļūst pērkona negaiss

Tas ir brīnišķīgi

Ka ikvienam ir visi cilvēki

Acis dzīvo uz sejas!

Puiši, kas ir šis dzejolis (par acīm).

Cik acu ir persona (divi).

Paskaties viens ar otru. Ikvienam ir vienādas acis (Atbildes bērnu krāsa, izmērs).

Spēle "Ko tu redzi"

(Iesakām bērniem aizvērt acis plaukstas ar vārdiem"nevar redzēt").

Puiši, kurus jūs jūtaties tagad (Atbilde bērni) .

Puiši, un jūs varat ar aizvērtām acīm, pastāstiet man, ko es jums parādīšu (Ne).

Atver acis. Un tagad jūs redzat, ka man ir rokās (Jā).

Pulksteņa apaļas formas, dzeltena, vidēja izmēra (slēgtas acis).

Grāmatu taisnstūra forma, liels, pasaku nosaukums.

Puiši nozīmē, kāpēc mums ir vajadzīgas acis (Redzēt).

Es tikko atvēru no rīta, mūsu acis sāk uztvert vizuāli pasauleAcis ne tikai atšķir visus kokus, krūmus, mājas, ceļu, rotaļlietas, bet arī norāda, kur tie ir tālu tuvu. To formu, izmēru un krāsu.

Acs ir orgāns skats

Nav veltīgi runāt. kas "Labāk ir redzēt vienu reizi, nekā dzirdēt simts reizes".

Paskaties uz otru acīm. Kas aizsargā mūsu acis? (plakstiņi).

Paceliet augšējo plakstiņu un apakšējo plakstiņu.

Kāda ir acis? Pa labi (Pedagogs pakāpeniski piestiprina augšējos un apakšējos plakstiņus).

Rīsu aplis - to sauc "Eyeball". Kāpēc sauc par Apple? (Atbilde bērni) .

Vidū acs ābola tur ir apļveida krāsu speķi.

Izdarīt krāsainu spektru - to "IRIS". Tas viss ir atšķirīgs krāsas: Muļķība, pelēks, zaļš, zils. Kāpēc sauc par varavīksnes čaulu? (Atbilde bērni) .

Rainbow centrā ir redzams melns punkts.

Rīsu melns punkts ir "skolēns". Kāpēc skolēns sauc? (Atbilde bērni) . Jo tas ir caur skolēnu stariem gaismas nokrīt acī un zīmēt attēlu.

Daba rūpīgi aizsargā acis.

o sviedri plūst no viņa pieres-viņa uzacīm (Paint bērni).

o Vējš rodas putekļu sejā, lai turētu viņas skropstas (Paint bērni).

o un ja putekļi nokļūst acīs, viņi uzreiz slīdēs mirgojošu plakstiņu.

o Ja tuvu acīm parādīsies jebkurš objekts, lai pārspētu sevi, pirms jūs domājat par to (clap uz otru acu priekšā).

Spēle "Kas trūkst"

(Bērni stāv pēc kārtas. Izglītotājs izraisa bērna vadošo un aicina viņu rūpīgi apskatīt puišus un atcerēties, kas ir vērtīgs, kas trūkst.

"Kā aizsargāt Gazu"

Bieži mūsu acis slimo vai mēs sākam tos redzēt (Acu blushing, iesaiņots, schord).

Mēs, iespējams, redzējām, ka daudzi cilvēki valkā brilles. Kas jums ir brilles savā ģimenē? (Atbilde bērni) . Kāpēc viņi valkā brilles? (lai redzētu labāk).

Tuvredzība tikai tuvu.

Far albums - skatīt vienumus, kas atrodas tālu.

Kāpēc viņi valkā brilles? (lai redzētu labāk).

Kur jūs lietojat brilles? Brilles tiek iegādāti aptiekā, bet izplūst savas brilles slimnīcā Okulistā.

Dzīviem cilvēkiem, kuriem ir liegta redze. Tie ir akli cilvēki ar invaliditāti, tie ir vērsti uz kraukšķīgiem ar nūju, viņiem ir nepieciešama mūsu palīdzība un atbalsts.

Fizminutka: (Vingrošana acīm).

Rokas pacelti un satriekti.

Tie ir koki mežā.

Elkoņi saliekti, sukas satricināja.

Šī vēja vure rasa.

Malā roku gludi ziedot.

Šie putni lido.

Kad viņi sēž uz leju, mēs arī parādīsim.

Spārni reizes atpakaļ.

Higiēnas un drošības noteikumi

(Ja pareizā atbilde bērni sasiet jūsu rokas)

Rūpīgi apstrādājiet asus priekšmetus.

Jūs nevarat ielej smiltis un berzēt tos ar netīrām rokām.

Nav iespējams skatīties TV.

Vasarā valkā saulesbrilles.

Katru rītu jums ir jāmazgā acis ar siltu ūdeni.

Ja acis slimo, jums ir jāatsaucas uz okulāru.

Acu vingrinājumi

1. Acu rotācija: uzmeklēt, pa labi, uz leju, pa kreisi (2p);

2. Zhmurki.: Aizveriet acis, muļķīgi aizspriedumus. Atvērtās acis plašāks (2-3r);

3. Morgania: mirgot ar acīm;

4. Tumsa: Palmu uz plakstiņiem aizvērtām acīm;

5. Centrālā masāža: Acis ir aizvērtas, pirkstu galiņi nedaudz glāstīja pārklājus plakstiņus.

"Zīmējiet acis"

Izglītotājs piedāvā bērniem izdarīt, uz papīra lapas ar sejas tēlu, tās acīm, (plakstiņi, acs ābols, varavīksnes apvalks, skolēns).

4. Galīgā daļa

Vingrošana acīm "Saule"

Saule, saule debesīs Sveti!

Spilgti stari mums sākumā.

Pavelciet ar rokām

Pildspalvas mēs ievietosim jūsu plaukstas,

Paturēt palms virs galvas.

Mēs rugās no zemes

Griezt, paaugstinot rokas uz augšu.

Saulains zaķis ātri lec,

Un uz pleca uz puišiem krita.

Pavelciet labo roku uz priekšu, lēnām pieskarieties indeksa pirkstu uz labo plecu. Izsekot pirkstu kustību.

Fun rayon dziedāja dziesmu.

Visi skatījās uz viņa plecu.

Atkārtojiet to pašu ar kreiso roku.

Saulains ray ātri lekt

Un uz mazā deguna uz puišiem krita

Fun rayon dziedāja dziesmu.

Visi skatījās uz savu degunu

Izvelciet roku un pieskarieties deguna gala pirkstu.

Izsekojiet šo kustību ar izskatu.

Chlupy priecīgi ladoski,

Ātrās kājas ātri iet.

Paturēt ladoskiun nokļūt uz vietas.

Saule slēpa, turpinājās mierā.

Aizveriet acis un ielieciet rokas zem vaigu.

Mēs sēžam ar jums.

Psihohimikas "Mana gaisma, spogulis, teiksim ..."

(Pedagogs, lai veiktu burvju somu ar spoguļiem un izplata bērniem, bērni skatās uz spoguli, kas apbrīno sevi izrunāt ar pedagogu).

Mana gaisma, spogulis, teiksim,

Jā visi patiesības ziņojums:

Man ir skaistākās acis

Skatiet labāko no visiem tiem.

Puiši, labi darīts. Meklējiet mūs, lai apmeklētu kādu steigā. Pareizi puiši, tas ir sauļošanās. Spēle bērni Ar saules zaķiem.

Integrēta pasaules un runas attīstības okupācija otrajā jaunajā grupā. "Dzīvnieku pasaulē"

Mērķi:

1. Veidot bērniem ideja par iekšzemes un savvaļas dzīvniekiem: to izskats, uzturs, dzīvesveida iezīmes.

2. Izstrādāt artikulācijas aparāta kustību. Apmācība intonācijas izteiksme runas, pastiprināt un bagātināt vārdnīcu.

3. Atjaunojiet atsaucību, nemateriālo vērtību.

Aprīkojums: Video projektors, bumba, attēli ar dzīvnieku attēliem, pavasara mežu, baloniem.

Ceļojumu kurss:

Bērni ierodas mūzikas zālē.

Izglītotājs:Puiši, viesi ieradās pie mums, teiksim hello tiem.

Bērni sveic.

A:Mēs kopā ar jums pulcējās mūzikas zālē, lai dotos uz braucienu. Vai jūs zināt, ko jūs varat ceļot?

Atbildes bērniem:Ar automašīnu, ar vilcienu, ar lidmašīnu.

A:Un kas ir ceļojums - tas ir tad, kad cilvēki dodas pastaigā attālās vietās. Un šodien mēs dosimies uz braucienu balonā.

Izglītotājs: dodieties ceļojumā! Redzēt, kas mums ir ar jums, ir balons uz burvju ekrāna. Izvēlieties ērtāku.

Ieteikt bērnus sēdēt uz krēsliem, ko novieto pusloks.

A:Aizveriet acis, tagad mēs pacelsimies. Lidoja. Atver acis. Puiši redz, kā mēs augstu redzi ļoti, kāda skaista debesis.

Debesīs ekrānā.

A:Kādā krāsā tas ir? (Zils, zils). Un putns lido tur, un vēl viens. Bet viss putnu mušas.

(Uz ekrāna zīmēšanas debesīm un putniem.)

Pedagogs: Puiši izskatās tur, šķiet, ka kaut kas var redzēt. Kas tas ir? Tu redzi? Tā ir māja. Let's zemi un redzēt, kas dzīvo tur.

Māja zīmēšana.

Izglītotājs: Mēs zemi. Aizver savas acis. Izkrauti. Atver acis. Ko jūs domājat, kas var dzīvot tik pasakainā mājā.

Atbildes bērniem:

Ekrānā parādās Masha attēls.

A:Vai esat uzzinājis, kas tas ir?

Atbildes bērniem:Masha.

A:Tas ir labi, tas ir Masha. Redzēt, kāda veida jautrs un iecirtīgs. Un Masha dzīvo vienatnē. Vēlaties uzzināt, kādus dzīvniekus dzīvo pagalmā no Masha. Es tagad izveidoju mīklu un uzmanīgi klausieties un mēģiniet tos uzminēt.

Ka-Ka-re-ku kliedz zvana

Iepirkties spārnus skaļi,

Vistas ir uzticīgs gans,

Kāds ir viņa vārds? (gailis).

Shaggy, Buttenaya,

Piena dzērieni, \\ t

Drīz dzied. (Cat)

Izsalcis - peles,

Fuck - košļājami

Mazie puiši

Piens dod. (govs)

Ar īpašnieku ir draugi

Māja worshi

Dzīvo zem verandas,

Astes gredzens. (suns)

Lietus viņa iet,

Zirga saspiešana mīl

Dažādi kliedzieni, tas viss ir joks,

Nu, protams, tas ir - (pīle).

Scock, scock,

Astes un mani uz mucas.

Igo kliedz to skaļi

Pārspēj smoothie melodijas. (zirgs)

Astes tamborā

Deguns ir plāksteris. (cūka)

(Skolotājs padara mīklas. Dzīvnieka attēls parādās ekrānā uz ekrāna: gailis, suns, kaķis, govs, cūku, zirgu, cūku)

Pedagogs: Labi darīts puiši! Visi mīklas ir atrisinājuši. Tagad es iesaku jums atpūsties. Un tagad spēlēsim ar jums spēlē ", kam ir kāds? Es jums piezvanīšu par pieaugušo dzīvnieku, un jūs esat mani mazuļi.

(Pasniedzējs met bērna bumbu un aicina pieaugušo dzīvnieku)

Kaķis? .... kaķēns

Ir govs? - teļš….

Vai suns? .... kucēns

Pīle? ... pīles

Zirgs? -foal

Cūkas ... ... sivēnija

Mēs atskaņojām, es ierosinu turpināt braucienu.

Attēlot debesis

Puiši rūpīgi izskatās, kas notiek lejup pa kāpnēm?

(Spring mežs parādās ekrānā.)

Atbildes bērniem:Tas ir mežs.

A: Tas ir labi, tas ir mežs. Pieņemsim zemi un apskatīt to. Paskaties, cik skaisti pavasara mežā. Viss ap mostas pēc garas ziemas. Koki drīz kļūs zaļi.

Izglītotājs:

Labs mežs, vecs mežs!

Pilns ar pasakains brīnumiem!

Gar ceļu, ko mēs aiziet

Mierīgi mēs to ievadām.

Ejam cauri mūsu burvju meža ceļiem.

Izglītotājs: Kad mēs ejam caur mežu, šķiet, ka mežā nav neviena. Bet tas nav. Mežā ir daudz meža iedzīvotāju. Kas dzīvo mežā?

Atbild uz bērniem

Izglītotājs: Ak, izskatās, kurš sēž zem Ziemassvētku eglītes?

Bunny parādās ekrānā

Atbildes bērniem:zaķis.

A:Tas ir labi, tas ir zaķis.

Izglītotājs: Paskaties, ko zaķis? Kāda krāsa ir viņa kažokādas mētelis? (balts). Un, ja mēs to darām, kas ir viņa kažokādas mētelis? (Mīksts, pūkains). Kādi ir bunkuri ausis? (garš). Un kas ir astes? (īss). Un kāds ir jaunā zaķa vārds? (bunny). Un tagad spēlēsim ar zaķi. Kā bunny lēkt?

Bunny izlēca, izlēca, izlēca!

Un noguris! (bērni veic kustību)

Asti sajauca

Ausis augšup ...

Izglītotājs: Paskaties, kas to sēž un skatās uz mums?

Uz ekrāna, olbaltumvielu attēls.

Bērnu atbildes: vāveres.

Labdien, vāveres! Coc coc. Tas ir tik vāveris ar mums sveic. Ļaujiet mums arī sveikt viņai (CACC COC). Kādas ir ausis protati? (mazs, birstes galos). Un astes? (pūkains). Acis? (Maza, apaļa, melna). Un kādi ir vāveres jaunieši? (Belchat). Pa labi.

A: Puiši, kur dzīvo vāvere? (Duple). Vāvere Dupel ir uzglabāšanas telpa, viņa glabā savus krājumus tur. Vai zini?

Atbildes bērniem:sēnes, rieksti, izciļņi.

Izglītotājs: vāvere, klausīties, kāda dziesma mēs zinām par jums.

Rhythmic spēle "vāvere"

Es esmu pūkains dzīvnieks!

Coc coc, coc coc coc. (sasit plaukstas)

Ļoti gudrs dzīvnieks!

Coc coc, coc coc coc. (skāra indeksu pirkstiem)

Vai vēlaties riekstu balināt?

Coc coc, coc coc coc. (Saspiest un saspiest pirkstus)

Vēlaties baltu sēnīti?

Coc coc, coc coc coc.

A:Ak, puiši ir klusa. Šeit kaut kur lācis dzīvo, tagad viņš guļ savā mājā. Vai jūs zināt, kas ir mājas nosaukums ar lācīti?

Atbildes bērniem:den.

A: Tiesības, Berloga.

Bear Berorwich ir cieši guļ, tas nav iespējams pamodināt.

Viņš no rudens viņa tauku kopēja, ēda daudz un redzēja daudz.

Viņam ir viena problēma ziemā: gulēt grūti un gaidīt.

attēls, kas attēlo lāču

A:Atcerēsimies, kāda krāsa ir viņa kažokādas mētelis? (Brūns). Kādas ausis? (Mazs, apaļa). Kas ir viņa ķepās? (nagi). Kas ir lācis? (Ogas, rieksti, zivis, medus). Ko mēs saucam par jaunu lācīti? (lācis)

A:Nu, mēs palikām mežā, ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Es aicinu jūs uz balonu. Sēdēt ērti. Aizvērt acis, pacelšanās.

Attēlu ar grupas attēlu

A: Tāpēc mēs atgriezāmies bērnudārzā. Atcerēsimies, ko mēs šodien esam redzējuši Masha?

Bērnu atbildes (govs, cūciņa, zirgs, kaķis, suns ...)

A:Un kā mēs varam zvanīt šiem dzīvniekiem vienā vārdā?

Atbildes bērniem:mājdzīvnieki.

A:Un kas mēs tikāmies mežā?

Atbildes bērniem:bunny, vāveres, lācis.

A:Un kā mēs saucam šos dzīvniekus vienā vārdā?

Atbildes bērniem:savvaļas dzīvnieki.

Pārdomas:

Par to, mūsu ceļojums ir pabeigts. Jūs vēlētos ceļot. Un šī brauciena atmiņā es jums visu balonu. Jūs visi esat labi darīts!

Skolotājs izplata balonus bērniem.

A:Pieņemsim atvadīties no mūsu viesiem, un mēs aicinām viņus apmeklēt mūs atkal.

Programmatūras saturs: Apsveriet zināšanas par ziemu, viņas zīmēm, par dzīvnieku dzīvē mežā, iepazīstināt termometru.

Lai uzzinātu patstāvīgi, veikt uzdevumus un "pierakstiet" un nostiprināt zināšanas par saitēm un attiecībām starp saistītajiem skaitļiem, konsolidēt zināšanas par ģeometriskiem skaitļiem un to īpašībām. Izmantot baumas. . Dzelzceļa mīlestība pret dabu.

Materiāls:, termometrs, zīmes + — \u003d Skaitļi rotaļlieta zaķis un lācis, zīmējumi zīmējumi silueti.

Integrēta okupācija

Šodien mēs apmeklēsim Harē Stepashka un viņa draugu Bear Top. Rudens nāca, tas kļuva auksts, lāča augšējais nolika Berlogā un stingri aizmiga, un Stepashk hunkanh mežā skrēja, es mani ieguva. Kādu dienu, Stepashka pamodās, un balto balto apli. Kas notika puiši? (Ziema nāca). Spēle "Zvanīt kaimiņvalstis" notiek. Skatoties Stepashka, un sniegpārslas ir pilnīgi atšķirīgas viens otram.

Kāda ir atšķirība starp sniegpārslēm? Kas ir līdzīgi? Cik daudz sniegpārslas samazinājās pie soļiem, ko sniegpārsla atrodas labajā pusē, pa kreisi, uz priekšu, aiz. Es gribēju zaķi manam draugam lācis par ziemu, lai pateiktu. Es aizbraucu pret viņu, un viņš guļ, pounded, pounded, viņš guļ jebkurā gadījumā. Cik reizes Bunny izmeta (uzklausīšanas konts līdz 10). Es nolēmu, tad zaķis par citiem dzīvniekiem, lai uzzinātu, ko viņi nodarbojas ziemā.

Uzmanība tiek vērsta uz dzīvniekiem, zīmējumiem, kas pakārt uz kuģa. Spēlējot bumbu.

Bērni uzdod jautājumus par dzīvnieku dzīvi ziemā. Piemēram.

Ko proteīns ēd ziemā?

Kā ezis pavada ziemu?

Stepshka uzdevumi par zvēriem izgudrot un ieraksta tos.

Let's, un mēs puiši par zvēriem, lai izveidotu un rakstītu to.

Cold Stepashka ir kļuvusi. Ko jūs domājat, kāpēc?

Kāds ir laika apstākļi ziemā?

Kā es varu izmērīt temperatūru?

Paskaidrojiet, ka termometrs izmaksu numuri, jo augstāka ir sarkanā kolonna, jo augstāka temperatūra un otrādi.

Vai jūs labi zināt numurus?

Spēle "Nosauciet kaimiņus", kas ir kļūdaini, ka sala iesaldēs.

Uz Stepashka, lai iesildītos spēli. Kas ātri atlikt ledu (Dienes bloki)

Bērni ir sadalīti trīs grupās, uzdevums ir dots:

• Grupa, lai pārvietotu blokus, nav sarkani, nevis zili, nevis kārta, nevis kvadrātveida, nevis trīsstūrveida.
• Grupa nav dzeltena, nevis sarkana, nevis apaļa, nevis kvadrātveida, nevis taisnstūra.
• Grupa nav zila, nav dzeltena, nevis trīsstūrveida, nevis kvadrātveida, nevis taisnstūra.

Izrādās, kuri bloki paliek?

Viņa skatās uz Stepashka, kamēr viņš spēlēja kopā ar mums, sniega krita, lai koki aizmiga, mājās, viss apkārt. Ir ierosināts redzēt un zīmēt priekšmetus, kas sniega sniega.

Beigās iznākums tiek veikts. Stepashka saka ardievas bērniem.