Darba attiecības nosaka darba apraksts par bērnudārza skolotāja. Tā nosaka funkcionālus pienākumus, darbinieku atbildības veidus, tiesības, klases kārtību, atbrīvojumu no amata, iesniegšanas noteikumi, pieredzes, izglītības prasības.

Dokuments izstrādā vienības galvu. Apstiprina iestādes ģenerāldirektoru.

Turpmāk sniegto standarta veidlapu var izmantot jaunākā, vecākā skolotāja, pagarinātā dienas grupas izstrādājuma darba instrukcijas izstrādē. Atkarībā no iestādes specifiku var atšķirties vairāki dokumenta noteikumi.

Pareiza bērnudārza tipiskā instrukcijas skolotāja paraugs

І. Vispārīgi noteikumi

1. Bērnudārza skolotājs pieder kategorijai "speciālisti".

2. Personai, kurai ir izglītība, nav zemāka par vidējo īpašo un medicīnisko secinājumu par uzņemšanu darbā, ir iecelts par bērnudārza pedagoga amatu.

3. Kindergartena pedagogs tieši iesniedz bērnudārza galvu.

4. Bērnudārza pedagoga prombūtnes laikā viņa funkcionālie pienākumi, tiesības, atbildība tiek nodota citai amatpersonai, kas tiek reģistrēta rīkojumā iestādē.

5. Iecelšana vai atbrīvojums no bērnudārza skolotāja amata tiek veikta pēc bērnudārza vadītāja rīkojuma.

6. Bērnudārza skolotājam jāzina:

• krievijas Federācijas tiesību akti, normatīvie akti par izglītības jautājumiem;
• darba likumdošana;
• bērnu, sociālā psiholoģija, pedagoģija;
• noteikumi par bērna tiesībām;
• skolēnu kontroles metodes un metodes;
• bērnu, higiēnas, fizioloģijas vecuma iezīmes;
• pedagoģiskā ētika;
• komunikācijas metodes, kontaktu izveide ar kolēģiem, skolēniem, viņu vecākiem;
• izglītības darba teorija, skolēnu brīvā laika aizpildīšana;
• konfliktu situāciju cēloņu noteikšanas metodes, viņu brīdinājums un novēršana;
• izvērstās pedagoģiskās izglītības pedagoģiskās metodes;
• darba ar komunikāciju pamati;
• ekoloģijas pamati;
• darba aizsardzības un ugunsdrošības noteikumi;
• iekšējo darba noteikumu noteikumi.

7. Bērnudārza skolotājs vadās savā darbībā:

• Čartera uzņēmums;
• dots ar darba aprakstu;
• krievijas Federācijas normatīvie akti;
• iekšējā darba regulas noteikumi, citas iestādes vadlīnijas;
• pasūtījumi, manuālie pasūtījumi.

І. Bērnudārza skolotāja oficiālie pienākumi

Par bērnudārza pedagogs veic šādus darba pienākumus:

1. Kontrolē skolēnus saskaņā ar drošības norādījumu prasībām, bērnu veselību iestādes telpās, uz kājām.

2. Veic oficiālus pienākumus tikai pēc medicīniskās pārbaudes nodošanas divreiz gadā.

3. Sliktākais bērna veselības stāvoklim.

4. Regulāri veic veselības veicināšanas pasākumus kopā ar iestādes medicīnas personālu.

5. ražo higiēnas aprūpi bērniem. Pievērsiet uzmanību skolēniem, kuri pēc slimības apmeklē bērnudārzu.

6. veic korektīvus, izstrādājot darbības ar skolēniem par psihologu un citu speciālistu ieteikumiem.

7. plāno izstrādāt izglītības, izglītojošas darbības saskaņā ar programmu kopā ar iestādes speciālistiem.

8. Sagatavo klasēm par izveidoto plānu.

7. veicina izveidotās procedūras īstenošanu un dienas dienu.

8. Viņš pārbauda individuālās intereses, bērnu spējas. Izmanto šos rezultātus pedagoģiskajā darbībā.

9. Regulāri ziņo iestādes vadītājs, vecākais medmāsa par izmaiņām bērnu veselības stāvoklī. Tā nosaka bērnu trūkuma cēloni, vada apmeklējumu biļeti.

10. Pulkstē bērnu uzvedība pielāgošanās laikā. WILLS novērošanas ieraksti.

11. Darbojas ar vecākiem bērnu izglītības jautājumos ģimenē. Nodrošina nepieciešamo nosacījumu izveidi izglītības, izglītības programmas īstenošanas iestādes telpās.

12. Sagatavo izklaidi, svētku pasākumus, iesaistot bērnus kopā ar mūzikas direktoru un fiziskās kultūras instruktoru.

13. Attiecas uz skolēniem ar cieņu, aprūpi, manifestu un pedagoģisko taktiku, sazinoties ar bērniem un viņu vecākiem.

14. Prombūtnes laikā nomaina mainītājs pasniedzējs.

15. nodrošina dokumentāciju savlaicīgi un efektīvi.

16. Veic norādījumus par galvas, vecāko aprūpētāju, vecāko medmāsām, kas saistītas ar dzīvības aizsardzību, bērnu veselību, pedagoģisko darbību.

17. Personīgi aizvieto otro pedagogu. Bērni pārraida sarakstā.

18. Piedalās iestāžu pedagoģiskajās padomēs, metodoloģiskās asociācijas šajā rajonā, rajonā. Veic vecāku sanāksmes. Piedalās bērnu darba pārskatos, konkursos, izstādēs.

19. Viņam ir aktivitātes ar skolēniem, lai uzlabotu iestādes teritoriju.

20. Stingri pilda darba disciplīnas un darba noteikumus.

21. Regulāri palielina profesionālo kvalifikāciju semināros, kursos.

22. Uzmanīgi attiecas uz iestādes īpašumu.

23. Sanitārie un higiēnas režīms skolēnu grupā.

Іііі. Tiesības

Kindergarten pedagogs ir tiesības:

1. prasa, no vadības radīt normālus nosacījumus, lai izpildītu savus oficiālos pienākumus, materiālo vērtību drošību.

2. pārstāvēt iestādes intereses noteiktajā veidā.

3. Lai sekmētu teikumus uz vadību, kas attiecas uz iestādes darbību.

4. Veikt neatkarīgus lēmumus kā daļu no tās kompetences.

5. Ziņot tiešajam vadītājam par identificētajiem trūkumiem iestādes darbībā. Pārtraukt priekšlikumus, lai tos novērstu.

6. Lai sazinātos ar personālu strukturālo nodaļu par darba jautājumiem.

7. Ziņas, paraksta dokumentus tās kompetencē.

8. Saņemiet nepieciešamo informāciju, lai izpildītu savus pienākumus.

9. Saņemiet informāciju par iestādes vadības lēmumiem saistībā ar viņu pašu darbību.

10. Nepildiet savu iestādi, ja veselības, dzīve.

Іv. Atbildība

Bērnudārza skolotājs ir atbildīgs par:

1. Darba disciplīnas prasību pārkāpums, Nodarbinātības normas, drošības noteikumi, ugunsdrošība.

2. To lēmumu sekas, neatkarīgas darbības.

3. etiķetes prasību pārkāpums, sakaru normas.

4. Kreditīvo personu, darbinieku personas datu nelikumīga apstrāde, konfidenciālas informācijas izpaušana.

5. Pamatnostādņu prasību pārkāpšana.

6. Ziņošanas dokumentācijas kvalitāte.

7. neatbilstoša to oficiālo pienākumu izpilde.

8. radīt kaitējumu iestādei, tās darbiniekiem, skolēniem, valstij.

9. Vadības, darbinieku, vecāku (aizbildņu) nodrošināšana acīmredzami nav ticama informācija.

10. Neatļauta vadība, kas pārstāv iestādes intereses.

Skolotāja palīgs bērnudārzā

Aprūpes asistents bērnudārzā palīdz izglītības procesā. Viņš piedalās klasēs, ko pasniedzējs tur.

Galvenie darba pienākumi Skolotājs bērnudārzā:

1. Regulāra tīrīšana, ventilācija, iestādes telpu dezinfekcija.

2. Veicināt pedagogu, veicot darbu ar skolēniem.

3. Izvietošanas pieteikumu izvietošana, iekārtu remonts.

4. Palīdziet gatavot gatavošanas un apkalpot skolēnus.

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs Kombinētās sugas №6 "Sternropol veselība"

Vienojās: apstiprināts:

PC galvas priekšsēdētājs

MBDou D C 6 "Veselība" MBDou D C 6 "Veselība __________________ __________________

Dagaeva E.S. Brustitsova I.N.

"___" ____________ 20 ___. "___" ____________ 20 ___.

DARBA APRAKSTS

Pedagogs

1. Vispārīgi noteikumi

1.1. Šis darba apraksts tika izstrādāts, pamatojoties uz izglītības iestādes kvalifikācijas raksturlielumiem, ko apstiprinājusi Krievijas Federācijas Veselības un sociālās attīstības rīkojums 2010. gada 26. augustā Nr 761n "Par apstiprināšanu vienotu kvalifikācijas atsauces grāmatu Vadītāji, speciālisti un darbinieki, sadaļa "Kvalifikācijas raksturojums pedagogu" amatu ", Darba kodekss Krievijas Federācijas, Hartas iestādes.

1.2. Izglītotājs pieder pedagoģisko darbinieku kategorijai, tiek iecelts un atbrīvots no amata ar Dow vadītāja kārtību. Par atvaļinājuma vai pagaidu invaliditāti, pedagoga pienākumus var piešķirt pedagogam vai attiecīgās kvalifikācijas apmācības skolotājam.

1.3. Izglītotājs tieši iesniedz Dow vadītājam, Oa vadītāja vietnieku.

1.4. Skolotāja darba nedēļa ir 30 stundas.

1.5. Savā darbībā pedagogs tiek vadīts:

Krievijas Federācijas konstitūcija;

2012. gada 29. decembra federālais likums Nr. 273-Fz "Par izglītību Krievijas Federācijā";

Darba aizsardzības un ugunsdrošības normas;

SANPIN 2.4.1.3049-13 "Sanitāro un epidemioloģiskās prasības attiecībā uz pirmsskolas izglītības organizāciju darbības režīma ierīci, saturu un organizēšanu;

Federālais valsts izglītības standarts pirmsskolas izglītībai;

2010. gada 24. marta Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums 2010. gada 24. martā Nr. 209 "Par valsts un pašvaldību izglītības iestāžu pedagoģisko darbinieku sertifikācijas kārtību";

MBDou harta un vietējie darbi;

Iekšējā darba regulas noteikumi;

Kolektīvais līgums;

MBDOU galvas pasūtījumi un pasūtījumi;

Reāls darba apraksts;

Darba līgums un līgums ar vecākiem (likumīgi pārstāvji no bērna), utt.

1.6. Izglītotājam jāzina:

Prioritārie virzieni attīstībai izglītības sistēmas Krievijas Federācijas;

Likumi un citi normatīvie akti, kas regulē izglītības pasākumus;

ANO Konvencija par bērna tiesībām;

Norādījumi par bērnu dzīves un veselības aizsardzību;

Pedagoģija, bērnu, vecuma un sociālā psiholoģija;

Bērnu psiholoģija, individuālās un vecuma iezīmes, \\ t

Vecuma fizioloģija, higiēna;

Metodes un formas, tehnoloģijas, lai uzraudzītu skolēnu darbību;

Pedagoģiskā ētika;

Izglītības darba teorija un metodes, brīvā laika skolēnu organizēšana;

Izglītības sistēmu pārvaldības metodes;

Modernas pedagoģiskās tehnoloģijas produktīvai, diferencētai, izglītības apmācībai, personīgās izglītības īstenošanai;

Tehnoloģiju diagnostikas cēloņi konflikta situācijās, to profilakse un atļauja;

Ekoloģijas, ekonomikas, socioloģijas pamati, \\ t

Darba likumdošana;

Darba pamati ar teksta un grafiskajiem redaktoriem, izklājlapām, e-pastu un pārlūkiem, multimediju aprīkojumu;

Izglītības iestādes iekšējā darba regulējuma noteikumi;

Darba aizsardzības un ugunsdrošības noteikumi;

Sanitārās un epidemioloģiskās prasības izglītības procesa organizēšanai;

1.7. Sīkojumam jāatbilst ANO Konvencijai par bērna tiesībām.

2. Kvalifikāciju prasības

2.1. Izglītotājam jābūt augstākai profesionālajai izglītībai vai vidējai profesionālajai izglītībai apmācības virzienā "Izglītība un pedagoģija" bez darba pieredzes prezentācijas.

2.2. Sastāvam jābūt galvenajām organizācijas kompetencēm:

Pasākumi, kuru mērķis ir stiprināt skolēnu veselību un to fizisko attīstību;

Dažāda veida bērnu darbības, lai īstenotu pirmskolas izglītības pamatizglītības programmu;

Mijiedarbība ar vecākiem (juridiskajiem pārstāvjiem) skolēniem un izglītības iestādes darbiniekiem;

Izglītības procesa metodiskajā atbalstā;

Informācijas un komunikatīvo tehnoloģiju īpašumtiesības un spēja tos piemērot izglītības procesā.

2.3. Pamatojoties uz Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu 2010. gada 24. martā Nr. 209 par valsts un pašvaldību iestāžu pedagoģisko darbinieku sertifikācijas kārtību ", pedagoģiskais darbinieks var attiekties uz Sertifikācijas komisija ar paziņojumu par sertifikāciju vai kvalifikācijas līmeņa noteikšanu atbilstību pirmās kvalifikācijas kategorijas prasībām, kam ir vismaz 2 gadu pieredze.

Personīgais ieguldījums izglītības kvalitātes uzlabošanā, pamatojoties uz apmācību un izglītības metožu uzlabošanu;

Izglītības programmu skolēniem ir stabili attīstības rezultāti un to sasniegumu dinamikas rādītāji, kas pārsniedz vidējo Krievijas Federācijas tēmu.

Pedagoģiskais darbinieks var pieteikties sertifikācijas komisijai ar paziņojumu par sertifikāciju vai noteikšanu pirmā kvalifikācijas kategorijas līmeņa atbilstību ne agrāk kā divus gadus pēc pirmās kvalifikācijas kategorijas izveides.

Savas modernās izglītības tehnoloģijas un metodes un efektīvi tos piemēro praktiskajā profesionālajā darbībā;

Izglītības programmu skolēnu un to sasniegumu dinamikas rādītājiem ir stabili rezultāti Krievijas Federācijas, t.sk. Ņemot vērā studentu un skolēnu līdzdalības rezultātus visās krievu, starptautiskos konkursos, sacensībās, sacensībās.;

Personīgais ieguldījums izglītības kvalitātes uzlabošanā, pamatojoties uz apmācības un izglītības, inovācijas pasākumu izstrādes uzlabošanu jaunu izglītības tehnoloģiju izstrādē un aktīvi izplata savu pieredzi izglītības un audzināšanas kvalitātes uzlabošanā

3. Oficiālie pienākumi

Izglītotājs:

3.1. Veic:

Izglītības pasākumi, izglītība un bērnu attīstība, nodrošinot izglītības programmas īstenošanu saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu un izglītības izklāstu;

Uzmanīgi atstājot tempļus, kas viņam uzticēti stingri atbilstoši prasībām, kas saistītas ar bērnu dzīves un veselības aizsardzības prasībām bērnu pastaigu vietās;

Bērnu uzvedības uzraudzība pielāgošanās periodā un labvēlīgu apstākļu radīšanai vieglai pielāgošanai;

Pētījums par individuālajām īpašībām bērnu, tendences un intereses;

Labvēlīgu apstākļu izveide skolēnu personības individuālajai attīstībai un morālajai veidošanai, veicinot to izziņas motivācijas pieaugumu un spēju attīstību dažādos bērnu darbību organizēšanas veidos;

Mijiedarbība ar vecākiem (juridiskajiem pārstāvjiem) par izglītības procesa galvenās izglītības programmas, stratēģijas un taktiku, sadarbību ar bērnudārzu un sabiedrību;

3.2. Izstrādāti un organizē:

Skolēnu, dažādu spēļu darbību, neatkarīgu un kopīgu bērnu un pieaugušo darbību, veicot pamatizglītības programmu, veicot režīma momentus saskaņā ar pirmskolas izglītības specifiku un grupas dzīves iekšējiem noteikumiem;

Tieši izglītojošas darbības saskaņā ar vispārējās izglītības programmu un izglītības dienesta noteikumiem ciešā kontaktā ar dou speciālistiem, kuru pamatā ir integrācijas mijiedarbība izglītības jomu īstenošanā;

Grupas attīstības vides aprīkojums;

Bērnu darba izstādes;

Atpūtas bērni un citi pasākumi ar bērniem saskaņā ar gada plānu;

Līdzdalība bērnu konkursos dažādu līmeņu (lai iegūtu attiecīgo kvalifikācijas kategoriju);

3.3. Papildinājumi:

Instrukciju ieviešana bērnu dzīvības un veselības aizsardzībai bērnudārzā;

Izpilde sekundārās programmas pirmsskolas izglītības;

Individuālu komfortu un emocionālo labklājību no katra bērna;

Darbības veida izglītības tehnoloģiju izmantošana;

Studentu sasniegumu līmenis par izglītības jomu attīstības rezultātiem un orientieru veidošanas dinamiku, kas atbilst federālajam pirmskolas izglītības kvalitātes standartam.

3.4.The preces ar modernām, novatoriskām tehnoloģijām un efektīvi tos piemēro praktiskajā profesionālajā darbībā.

3.5.Tām:

Pirms katra bērna barošanas laikā ievietojiet uztura likmi

(Brokastis, pusdienas, pēcpusdienā);

Informācija katram vecākam par bērna veicināšanu programmas izstrādē, izmantojot dažādus veidus;

Informācija par vecāko medmāsu par pazudušiem bērniem, atklāj iemeslu to prombūtnes,

Informācija par psiholoģiskās dienesta skolēnu attīstības problēmām.

3.6. Ieslēdz:

Visaptverošos pasākumos, lai veicinātu veselību, bērnu psihofizisko attīstību, veselīga dzīvesveida propagandu;

Attīstās tematiskās vides bagātināšanā grupā saskaņā ar bērnu vecumu;

Organizācijā un veicot metodoloģisko un konsultāciju palīdzību vecākiem (cilvēki tos aizstāj);

Darbā vecāku tikšanās un cita veida mijiedarbība ar ģimeni;

Pedsovēs un citos metodoloģiskos darbos DW, metodoloģijas asociācijas, seminārus un citus Izglītības komitejas organizētos pasākumus;

Izplatot savu pieredzi izglītības kvalitātes uzlabošanā;

Pedagoģiskajā diagnostikā (pirmsskolas vecuma bērnu individuālās attīstības novērtējums, kas saistītas ar pedagoģisko darbību efektivitātes novērtējumu un to turpmāko plānošanu) mācību gada sākumā un beigās;

3.7.Pārbaudes un pedagoģiskais takts saziņā ar bērniem, vecākiem un kolēģiem;

3.8. Aizvietošana 10 minūtes pirms darba dienas sākuma. Dod personīgi aizvietošanu otrajam pedagogam, bērniem iet uz sarakstu;

3.9.The nosakot pasūtījumu darba vietā, grupu telpās un uz vietas kājām. Veic sanitāro un higiēnas apstrādi rotaļlietu saskaņā ar SANPIN prasībām. Parasti izmanto īpašuma izvēli, metodisko literatūru, priekšrocības.

3.10. Kāds ir Junioru pedagoga darbs vienā izglītības un izglītības procesa ietvaros, ievērojot sanitāro un higiēnas režīmu un bērnu svarīgās darbības galvenos režīmu momentus.

3.11. Šādu dokumentāciju:

Tabeļu apmeklējums grupas studentiem (velk to beigās katru mēnesi);

Daudzsološi darba plāni pamatdarbībai (darba programma);

Izglītības un izglītības darba kalendāra plāns;

Vecāku montāžas protokoli, piezīmju informācija par vecākiem (juridiskie pārstāvji);

Diagnozes rezultāti, lai noteiktu bērnu attīstības līmeni un DWA izglītības programmas īstenošanu.

3.12. Peļņas medicīniskā pārbaude ir stingri grafikā.

3.13. Papildu profesionālās izglītības programmās vai uzlabotas apmācības (72 stundu skaitā) ir ne retāk kā reizi 3 gados.

3.14. Konsultējieties:

Skolēnu visaptveroša attīstība, izmantojot dažādas bērnu darbības formas un veidus;

Personības, socializācijas un bērnu kognitīvo interešu vispārējās kultūras veidošana;

Skolēnu komunikācijas attīstība, problēmu risināšana sazināšanā ar vienaudžiem un pieaugušajiem;

3.15. Patērē:

Federālajā likumā ietverto skolēnu tiesības un brīvības "Par izglītību Krievijas Federācijā", Konvencija par bērna tiesībām;

Darba aizsardzības un ugunsdrošības, sanitāro un higiēnas standartu un prasību normas;

Darba disciplīna un iekšējās darba regulas noteikumi, darba apraksts;

3.16. Papildinājumi:

Bērnu dzīves un veselības aizsardzība izglītības procesa laikā;

Stingra ieviešana instalētā dienas režīmā un grafiku tieši izglītības aktivitātēm;

Vadītāja, māsas, OHR vadītāja vietnieka, kas saistītas ar pedagoģisko darbu un bērnu dzīves un veselības aizsardzību.

4. Tiesības

4.1. Izglītotājam ir tiesības noteiktas ar Darba kodeksa Krievijas Federācijas, Federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā", Harta, Kolektīvais nolīgums, Noteikumi par Iekšējā darba regulas un citām vietējiem Dou Dou aktiem;

4.2. Pedaudzētājam tās kompetencē ir tiesības:

Piedalīties radošo grupu darbā;

Izveidot biznesa kontaktus ar trešo personu organizācijām savā kompetencē;

Iesniegt priekšlikumus izglītības procesa uzlabošanai;

Iesniegt priekšlikumus izglītības programmas izstrādei un juridiskajam plānam;

Brīvi izvēlēties un izmantot mācīšanās un izglītības, apmācības palīglīdzekļu un materiālu metodes saskaņā ar vispārējās izglītības programmu, ko apstiprinājusi Dou;

Prezentēt savu pieredzi pedagoģiskajās padomēs, metodoloģiskajās asociācijās, vecāku sanāksmēs, ziņošanas gala notikumiem un drukātajās specializētās orientācijas publikācijās;

Iepazīstieties ar Dow vadītāja lēmumu projektiem par viņa darbību;

Pieprasīt administrācijai izveidot nosacījumus, kas vajadzīgi, lai izpildītu profesionālos pienākumus;

Piedalīties pašvaldību struktūru darbā.

4.3. Palīdziet savai kvalifikācijai vismaz 1 reizi 5 gados.

5. atbildība

5.1. Pedagogātājam ir personiska atbildība:

Par nepareizu izpildi vai neizpildi to oficiālos pienākumus, kas paredzēti šajā oficiālajā instrukcijā

Robežās, ko nosaka Krievijas Federācijas darba likumdošana;

Par nodarījumiem, kas izdarīti procesā, veicot savu darbību, \\ t

Robežās, ko nosaka Krievijas Federācijas pašreizējie administratīvie, kriminālie un civilie tiesību akti;

Lai radītu būtisku kaitējumu - robežās, ko nosaka Krievijas Federācijas pašreizējā darba un civiltiesību ierobežojumi.

5.2. Attiecībā uz DOA hartas pārkāpumiem, koplīguma nosacījumi, Nodarbinātības regulas noteikumi, šī oficiālā instrukcija, galvas galvas galva vadītāja galva rīkojumi Saskaņā ar Krievijas Federācijas Darba kodeksa 192. pantu.

5.3. Izglītības metožu izmantošana, kas saistīta ar fizisko un (vai) garīgo vardarbību par skolēna personību, skolotāju var noraidīt saskaņā ar Krievijas Federācijas zemes kodeksa 336. panta 2. punktu.

Kontrole pār izpildi darba aprakstiem Skolotājs ir piešķirts vietniekam Uti Paschenko Rimma Sergeevna vadītāja.

Ar instrukciju ir iepazinies ar un piekrīt:

PILNAIS VĀRDS. ________________________ / _________________ / _

"_____" ___________________ 20 ____ g.

Pievienots vietnei:

Darba apraksts Skolotājs

[Izglītības organizācijas nosaukums]

Šis darba apraksts tika izstrādāts un apstiprināts saskaņā ar Krievijas Federācijas Darba kodeksa noteikumiem, 2012. gada 29. decembra fiz federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā", sadaļa "Kvalifikācijas raksturlielumi darbinieku amatu" Izglītība "Viena kvalifikācijas atsauces grāmatas vadītājiem, speciālistiem un darbiniekiem, piemēro. 2010. gada 26. augusta Veselības un sociālās attīstības ministrijas rīkojums 2010. gada 26. augusts N 761N un citi normatīvie akti, kas regulē darba attiecības.

1. Vispārīgi noteikumi

1.1. Izglītotājs atsaucas uz pedagoģisko darbinieku kategoriju un tieši pakļauti [tiešā vadītāja amata nosaukums].

1.2. Personai, kurai ir augstākā profesionālā izglītība vai vidējā profesionālā izglītība apmācību "Izglītība un pedagoģija", tiek veikta, lai pedagogu, nenosakot prasības darba vai augstākās profesionālās izglītības vai vidējās profesionālās izglītības un papildu profesionālo izglītību Virziena vadība "Izglītība un pedagoģija" bez prezentācijas veiktspējas prasībām.

1.3. Uz aprūpes amatu saskaņā ar mākslas prasībām. 331 TC RF piešķir personai:

Nav atņemta tiesības iesaistīties pedagoģiskajā darbībā saskaņā ar tiesas spriedumu, kurš ir noslēdzis likumīgo spēku;

Bez vai nemazinoties, neattiecas uz kriminālvajāšanu (izņemot personas, kriminālvajāšanu, par kuru tiek pārtraukta par rehabilitācijas pamatiem) par noziegumiem pret dzīvību un veselību, brīvību, godu un personības cieņu (izņemot nelikumīgas telpas psihiatrijā slimnīca, apmelošana un apvainojumi), seksuālo integritāti un seksuālo brīvību, pret ģimeni un nepilngadīgajiem, sabiedrības veselību un sabiedrisko morāli, pamatu konstitucionālās sistēmas un valsts drošību, kā arī pret valsts drošību;

Kam nav nekonsekventa vai izcilu pārliecību par apzinātu kapu un jo īpaši kapu noziegumiem;

Nav atzīts par nespējīgu saskaņā ar federālā likuma noteikto procedūru;

Nav slimības, kas noteiktas Federālās izpildinstitūcijas apstiprinātajā sarakstā, kas veic funkcijas, lai attīstītu valsts politiku un reglamentējošo tiesisko regulējumu veselības jomā.

1.4. Izglītotājam jāzina:

Prioritārie virzieni attīstībai izglītības sistēmas Krievijas Federācijas;

Likumi un citi normatīvie akti, kas regulē izglītības pasākumus;

Konvencija par bērna tiesībām;

Pedagoģija, bērnu, vecuma un sociālā psiholoģija;

Bērnu un pusaudžu attiecību psiholoģija, individuālās un vecuma iezīmes, vecuma fizioloģija, skolas higiēna;

Studentu, skolēnu darbību uzraudzības metodes un formas;

Pedagoģiskā ētika;

Izglītības darba teorija un metodes, organizējot studentu brīvo laiku, skolēnus;

Izglītības sistēmu pārvaldības metodes;

Modernas pedagoģiskās tehnoloģijas produktīvas, diferencētas, izglītības apmācības, īstenojot kompetences pieeju;

Ticības metodes, to stāvokļa argumenti, izveido kontaktus ar studentiem, dažādu vecumu skolēniem, viņu vecākiem (personas, kas tos aizstāj), darba kolēģi;

Tehnoloģiju diagnostikas cēloņi konflikta situācijās, to profilakse un atļauja;

Ekoloģijas, ekonomikas, socioloģijas pamati;

Darba likumdošana;

Darba pamati ar teksta redaktoriem, izklājlapām, e-pastu un pārlūkprogrammām, multimediju aprīkojumu;

Izglītības organizācijas iekšējā nodarbinātības noteikumi;

Noteikumi par darba aizsardzību un ugunsdrošību.

1.5. Pasniedzējs ir aizliegts:

Nodrošināt apmaksātus izglītības pakalpojumus studentam šajā organizācijā, ja tas noved pie pedagoga interešu konflikta;

Izmantot izglītības pasākumus politiskai kampaņai, piespiedu studentiem pieņemt politiskus, reliģiskus vai citus notiesājošus cilvēkus vai atteikties no tiem, lai rosinātu sociālo, rasu, valsts vai reliģisko mazumtirdzniecību, par uzbudinājumu, veicinātu ekskluzivitāti, pārākumu vai iedzīvotāju mazvērtību, pamatojoties uz sociālo, rasu , valsts, reliģiskā vai valodas piederība, to attiecības ar reliģiju, tostarp ar ziņojumu par studentiem neuzticamu informāciju par tautu vēsturiskajiem, valsts, reliģiskajiem un kultūras tradīcijām, kā arī, lai mudinātu studentus uz darbībām, kas ir pretrunā ar krievu konstitūciju Federācija.

1.6. Izglītotājs tiek iecelts par pozīciju un atbrīvotu no tā, pasūtot [galvas nosaukumu].

2. Oficiālie pienākumi

Izglītotājs:

2.1. Veic darbības, lai audzinātu bērnus izglītības organizācijā un tās strukturālajās nodaļās, citās iestādēs un organizācijās.

2.2. Veicina labvēlīgu apstākļu izveidi studentu, skolēnu personības individuālajai attīstībai un morālajai veidošanai, veic nepieciešamās korekcijas to audzināšanas sistēmā.

2.3. Vingrina pētījumu par personību skolēnu, viņu pretrunas, intereses, veicina izaugsmi savu kognitīvo motivāciju un to mācību neatkarības izveidi, veidošanos kompetenču.

2.4. Rada labvēlīgu mikroviru un morālu un psiholoģisko klimatu katram skolēnam.

2.5. Veicina skolēnu komunikācijas attīstību.

2.6. Palīdz skolēnam atrisināt problēmas, kas rodas, sazinoties ar biedriem, skolotājiem, vecākiem (personām, kas tos aizstāj).

2.7. Veic palīdzību skolēniem mācību pasākumos, veicina to sagatavošanas līmeni, kas attiecas uz federālās valsts izglītības standarta prasībām, federālās valsts izglītības prasībām.

2.8. Veicina skolēnu papildu izglītību, izmantojot loku, klubu, sekciju, iestāžu organizētu asociāciju, kas organizēta dzīvesvietā.

2.9. Saskaņā ar skolēnu individuālajām un vecuma interesēm ir uzlabota skolēnu grupas svarīgā darbība.

2.10. Atbilst skolēnu tiesībām un brīvībām, ir atbildīga par savu dzīvi, veselību un drošību izglītības procesa laikā.

2.11. Veic novērojumus (uzraudzība) skolēnu veselībai, attīstībai un izglītībai, tostarp izmantojot elektroniskās veidlapas.

2.12. Izstrādā izglītības darba plānu (programmu) ar skolēnu grupu.

2.13. Kopā ar skolēnu iestādēm ir aktīva veselīga dzīvesveida veicināšana.

2.14. Tas cieši sadarbojas ar skolotājiem, skolotāju psihologu, citiem pedagoģiskiem darbiniekiem, vecākiem (personām, kas tos aizstāj) skolēnus.

2.15. Pamatojoties uz individuālo iezīmju izpēti, psihologa skolotāju plānu ieteikumi un skolēni ar invaliditāti, korekciju un darba attīstību (ar grupu vai individuāli).

2.16. Koordinē skolotāja, jaunākā pedagoga aktivitātes.

2.17. Piedalās pedagoģisko, metodisko padomu, citu metodisko darbu formu darbā, vecāku tikšanās, labsajūtas, izglītības un citu darbību, kas paredzēta izglītības programmā, organizējot un veicot metodisko un konsultatīvo palīdzību vecākiem (personas, kas tos aizstāj)) .

2.18. Iesniedz priekšlikumus izglītības procesa uzlabošanai.

2.19. Izglītības procesa laikā nodrošina skolēnu dzīves un veselības aizsardzību.

2.20. Veic noteikumus par darba aizsardzību un ugunsdrošību.

2.21. Izpildot vecākā pedagoga pienākumus, kā arī ar pedagoga amatā paredzēto pienākumu izpildi, koordinē pedagogu, pedagoģisko darbinieku darbību izglītības organizācijas izglītības vides projektēšanā.

2.22. Veic savu darbību augstā profesionālā līmenī saskaņā ar apstiprināto darba programmu.

2.23. Atbilst juridiskām, morālām un ētiskām normām, ievēro profesionālās ētikas prasības.

2.24. Apliecina skolēnu un citu izglītības attiecību dalībnieku godu un cieņu.

2.25. Izstrādā skolēniem kognitīvajā darbībā, neatkarību, iniciatīvu, radošās spējas, veido civilo stāvokli, darba un dzīves spēju mūsdienu pasaules apstākļos veido veselīga un droša dzīvesveida izpētes kultūru.

2.26. Piemēro pedagoģiski pamatotu un nodrošinot augstas kvalitātes veido izglītību, mācīšanās un izglītības metodes.

2.27. Tā ņem vērā skolēnu psihofiziskās attīstības iezīmes un viņu veselības stāvokli, ievēro īpašos nosacījumus, kas vajadzīgi, lai iegūtu izglītību ar invaliditāti, ja nepieciešams, mijiedarbojas ar medicīnas organizācijām.

2.28. Sistemātiski palielina tās profesionālo līmeni.

2.29. Tas atbilst sertifikācijai, lai ievērotu pozīciju.

2.30. Tas notiek saskaņā ar darba likumdošanu, kas ir sākotnēji ieejas darba un periodiskās medicīniskās pārbaudes, kā arī ārkārtas medicīniskās pārbaudes darba devēja virzienā.

2.31. Ir uzsāktas zināšanu un prasmju apmācība un testēšana darba aizsardzības jomā.

2.32. Atbilst izglītības organizācijas hartai, sniegšana par organizācijas specializēto strukturālo izglītības vienību, kas izmanto apmācību, Iekšējā darba regulas noteikumus.

2.33. [Citi darba pienākumi].

3. Tiesības

Izglītotājam ir tiesības:

3.1. Visām sociālajām garantijām, kas paredzētas Krievijas Federācijas tiesību aktos, tostarp: \\ t

Par saīsinātu darba laiku;

Par papildu profesionālo izglītību pedagoģiskās darbības profilā vismaz reizi trijos gados;

Par gada galveno iegarenu apmaksāto atvaļinājumu, kuru ilgumu nosaka Krievijas Federācijas valdība;

Ilgu atvaļinājumu līdz vienam gadam vismaz reizi desmit gados nepārtrauktu pedagoģisko darbu;

Līdz agrīnai vecuma darba pensijai;

Lai nodrošinātu dzīvojamo telpu rindu saskaņā ar sociālā nomas līgumu (ja darbinieks ir reģistrēts kā vajadzīgs dzīvojamo telpu);

Specializētā dzīvojamo krājumu dzīvojamo telpu nodrošināšanai;

Nodrošināt kompensāciju par maksājumu par dzīvojamo telpu, apkures un apgaismojumu [iedzīvotājiem un strādā lauku apdzīvotās vietās, darba ņēmēju norēķinos (pilsētu tipa norēķini)];

Papildu medicīniskās, sociālās un profesionālās rehabilitācijas izmaksas veselības traucējumu dēļ nelaimes gadījuma dēļ profesionālās slimības ražošanā un saņemšanā.

3.2. Izvēlieties Izglītības organizācijas vadības apstiprināto pagarinātās dienas grupas izglītojošo darbību formas un metodes.

3.3. Piedalieties izglītības organizācijas izglītības programmas izstrādē.

3.4. Piedalīties pieņemt lēmumu par pedagoģiskās padomes un jebkuru citu koleģiālu valdību.

3.5. Nepieciešamajās lietās, tas ir no sejas izglītības organizācijas studentu vecāku (personas aizstāj tos).

3.6. Pieprasīt no izglītības organizācijas vadības, lai palīdzētu veikt savus profesionālos pienākumus un tiesību īstenošanu.

3.7. Prasa, lai vadība radītu nosacījumus profesionālo pienākumu izpildei, tostarp nodrošinot nepieciešamo aprīkojumu, inventarizāciju, darba vietu, kas atbilst sanitārajiem un higiēnas noteikumiem un normām, utt.

3.8. Iepazīstieties ar izglītības organizācijas vadības lēmumu projektu par savu darbību.

3.9. Uzlabot savu profesionālo kvalifikāciju.

3.10. [Citas tiesības, ko nosaka Krievijas Federācijas darba likumdošana].

4. atbildība

Izglītotājs ir atbildīgs:

4.1. Par izglītības organizācijas hartas pārkāpumu.

4.2. Izmantošanai, ieskaitot vienreizēju, izglītības metodes, kas saistītas ar fizisko un (vai) vardarbību par studenta identitāti.

4.3. Par nepareizu izpildi vai neizpildi to oficiālos pienākumus, kas paredzēti šajā oficiālajā instrukcijā, ievērojot robežās, ko nosaka darba likumdošana Krievijas Federācijas.

4.4. Par nodarījumiem, kas izdarīti procesā, veicot savu darbību - robežās, ko nosaka Krievijas Federācijas administratīvie, kriminālie un civilie tiesību akti.

4.5. Lai radītu būtisku kaitējumu - Krievijas Federācijas darba un civiltiesību noteiktajās robežās.

Darba instrukcija ir izstrādāta saskaņā ar [nosaukumu, numuru un dokumenta datumu]

Personāla dienesta vadītājs

[iniciāļi, uzvārds]

[paraksts]

[Dienas mēneša gads]

Vienojās:

[Pozīcija]

[iniciāļi, uzvārds]

[paraksts]

[Dienas mēneša gads]

Instrukcijas ir pazīstamas ar:

[iniciāļi, uzvārds]

[paraksts]

[Dienas mēneša gads]

Tiklīdz bērns sāk doties uz bērnudārzu, rūpējas par mātēm, kas pārvar satraucošu: vai viņu bērns ir nodrošināts bērnudārza pienācīgajā aprūpē, vai pasniedzējs veic savu darbu labi? Kāda ir bērnudārza skolotāja atbildība un kā skolotājs pilnībā pilda savus pienākumus?

Kas ir iekļauts bērnudārza skolotāja pienākumos

Savā darbā bērnudārza pedagogs ir pienākums ievērot darba instrukcijas prasības, kas regulē skolotāja darbību, viņa tiesības, pienākumus un pienākumus. Tātad, pedagogi ir pilnībā atbildīgi par viņu skolēnu veselību un dzīvi. Bērnudārza pedagoga oficiālie pienākumi ietver arī rūpīgu karjeru skolēniem, kas veikti saskaņā ar instrukciju par bērnu veselības un dzīvības aizsardzību, nodrošinot stabilu pirmsskolas režīma īstenošanu un \\ t informēt vecāko medmāsu par jebkuru redzamo izmaiņām labklājībā skolēnu. Kopā ar pirmsskolas iestādes medicīnisko personālu pedagogs organizē rūdīšanas, preventīvus un higiēnas pasākumus.

Izglītotājam ir pienākums veikt izstrādi un izglītojošu darbu ar bērniem saskaņā ar pirmsskolas iestādes programmu un apstiprināto klasēm. Savā ikdienas darbā skolotājam jāņem vērā viņa skolēnu individuālās iezīmes, jāparāda takts un pacietība, sazinoties ar bērniem un viņu vecākiem, cieņu ar katra bērna personību.

Bērnudārza pedagoga oficiālie pienākumi ietver veidošanu grupas apstākļu pilnīgai attīstībai un apmācībai bērnu un uzlabošanu vietnes kājām. Izglītotājam būtu arī kopīgi ar fiziskās izglītības instruktoru un mūzikas direktoru, lai organizētu brīvdienas un nodrošinātu interesantu bērnu atpūtu. Darba apraksts prasa, lai visi pirmsskolas institūcijas skolotāji skaidri saglabātu pedagoģiskā dokumentāciju un sistemātisku profesionālo kvalifikāciju palielināšanu.

Kā jūs varat redzēt, prasības pirmsskolas izglītības skolotājiem, no vienas puses, diezgan stingra, no otras puses - vairāki darba instrukcijas noteikumi ietver iespēju to interpretēt diezgan plaši. Piemēram, bērnudārza pedagoga pienākumi ir cieņu pret katru bērnu un pedagoģiskā testēšanas izpausmi, sazinoties ar bērniem, bet nesaka par aizliegumu noteikt dažu veidu sodu (tas nav, protams, nav , par fiziskiem sodiem). Jā, un, lai novērtētu cieņu attieksmi konkrētā aprūpētāja uz konkrētu bērnu, šķiet, ir ļoti grūti, tāpēc pārpratums starp skolotāju un vecākiem ir gandrīz neizbēgama.

Bērnudārza skolotāja pienākumi: ko darīt pretrunīgām situācijām?

Prasības no vecākiem līdz pirmsskolas iestāžu pedagogiem rodas diezgan bieži: bērns ir slikti tērpies vai nav pārvietots uz laiku un dots vecākiem netīrās, bērns nav jāmaksā pietiekami daudz uzmanības, tas ir spiests, tas ir piespiedu kārtā vai sodīts, lai negulētu klusa stunda. Dažreiz moms par vecāku forumiem internetā tiek jautāts: ir pienākumi bērnudārza skolotāja pārliecinieties, ka bērns valkā tiesības? Kas sūdzēsies, ja bikses uz bērnu pastāvīgi iekšā ārā?

Jūsu prasības pedagogam ir labāk, lai vispirms apspriestu ar skolotāju un izteikt tos pieprasījuma veidā - lai jūs izvairītos no konfliktiem un drīzāk varētu paļauties uz to, ka skolotājs tiksies ar jums. Ja mēs runājam par to, ka bērns ir morāls kaitējums vai traumu gadījumi, tad būs atšķirīgi.

Ja kaitējums bērna veselībai būtu jāpierāda pedagoga vaina. Būtu acīmredzams, ka bērns tajā brīdī tika ievainots, kad viņš bija pirmsskolas iestādē konkrēta skolotāja uzraudzībā. Pierādījumi ir ātrās palīdzības brigādes izaicinājums bērnudārza adresē, liecinieku liecības. Ja skolotāja vaina ir pierādīts, tad bojājumi (morāli vai materiāli) ir apsūdzēts pirmsskolas iestādē, un administrācija jau tiks izskatīta ar konkrētu skolotāju.

Ja jūs domājat, ka dažas pedagoga darbības pārkāpj jūsu bērna tiesības un padarīt morālu kaitējumu viņam, tad jums vajadzētu uzrakstīt pieteikumu pirmsskolas iestādes vadītājam. Pieteikumam ir jānorāda konkrēti fakti, jāapraksta skolotāja neatbilstošās darbības. Jūs varat arī, pamatojoties uz jūsu norādītajiem faktiem, pieprasiet sodīt pedagogu līdz pedagoģiskās aktivitātes noņemšanai vai lūgt tulkot bērnu uz citu grupu. Ja pārsūdzībai uz galvu nebija rezultāta, sūdzība rakstveidā jānosūta uz Izglītības departamentu pilsētas. Iesniegt sūdzību pareizā formā, norādot tikai uz nepiederošām darbībām pedagogu un galvas bezdarbības. Parasti pievilcīgas Izglītības departamentam ir pietiekama, lai nodrošinātu atbilstošus pasākumus. Ja reakcija nav sekojoša, tad gadījumā, ja bērna slikta izturēšanās, piesakoties bērnam uzturēšanās laikā pirmsskolas slimnieka bojājumiem veselībai vai nelikumīgu naudas vākšanas faktu klātbūtni, vecāki būtu jāpiemēro tiesai . Šādā gadījumā atbildētājiem būs īpašs skolotājs, kas virzās pirmsskolas iestāde un pilsētas izglītības departaments.

Daudzi pedagogi bieži tiek jautāts: vai tie veic remontu grupā vai iegādāties metodisko literatūru par savu naudu? No vecākiem rodas daudzi jautājumi par bērnudārza skolotāja pienākumiem.

Bērnudārza pedagoga pienākumi ir skaidri noteikti vairākos normatīvajos dokumentos: \\ t

• darba instrukcijā
• sanitārajās un epidemioloģiskajās prasībās pirmsskolas iestādēm (Sanpine 2.4.1.2660), \\ t
• darba līgumā, kas noslēgts starp Dou un darba devēja skolotāju.

Viss, kas nav norādīts šajos juridiskajos dokumentos, nav iekļauts bērnudārza skolotāja pienākumos, un attiecīgi tai nav pienākuma izpildīt tos.

Kā "bērnu gultiņa" mēs savācām visu informāciju no juridiskajiem dokumentiem un izplata atbildību par bērnudārza skolotāja vairākos virzienos:

• pieņemot bērnus grupā,
• organizējot pārtiku,
• strādājot grupā dienas laikā,
• organizējot miegu,
• pastaigā,
• darba dienas beigās.

Bērnudārza skolotāja pienākumi, saņemot bērnus grupā

• Ikdienas rīta uzņemšana bērniem veic pedagogus, kas nopratina vecākus par bērnu veselības stāvokli.

Bērnudārza skolotāja pienākumi, organizējot pārtiku

• Pedagogi palīdz bērniem ēst, pilnīgi maziem bērniem - tie barojas.

Bērnudārza skolotāja pienākumi, strādājot grupā dienas laikā

• Nodrošina stingru uzstādītā laika režīma un tīkla klases izpildi.
• Uzrauga bērnu uzvedību adaptācijas laikā, palīdz viņiem; Agrīnā vecuma grupās izraisa novērojumu dienasgrāmatu.
• Regulāri informē iestādes vadītāju un vecāku medmāsu par bērnu veselības stāvokļa izmaiņām. Viņš informē vecāku medmāsu par pazudušiem bērniem, noskaidro iemeslu to prombūtnes, vada apmeklējumu ceļā.
• Ar cieņu un aprūpi tas pieder katram bērnam savā grupā, parāda fragmentu un pedagoģisko takciju, sazinoties ar bērniem un viņu vecākiem.
• Kopā ar mūzikas direktoru un instruktoru fiziskajā kultūrā sagatavo brīvdienas, organizē bērnu atpūtu.
• Ar otrā un trešā dzīves gada bērniem treniņu klases tiek veiktas saskaņā ar apakšgrupām pedagogiem 2-3 reizes nedēļā. Klases bērnudārzā ar otrā dzīves gada bērniem tiek veiktas grupas telpā ar trešā dzīves gada bērniem - grupas istabā vai fiziskās izglītības telpā.

Bērnudārza skolotāja pienākumi miega organizēšanā grupā

• Bērniem ar grūti aizmigt un sensitīvu miegu ir ieteicams likt pirmo un paaugstināt jaunāko. Vecāku veco bērnu veco grupu vidū pēc miega viņi paaugstina agrāk. Bērnu miega laikā guļamistabā ir pedagoga klātbūtne (vai viņa palīgs) guļamistabā.

Bērnudārza skolotāja pienākumi pastaigāties

• Izglītotājam ir pienākums palīdzēt bērnu kleitai.
• Pastaigājoties ar bērniem, jums ir nepieciešams runātājiem un vingrinājumiem. Pārvietojošās spēles tiek veiktas staigāšanas beigās pirms bērna atpakaļ uz istabu.
• Vietnē kopā ar bērniem strādā pie uzlabojumiem saskaņā ar tās vecuma grupas programmu.

Bērnudārza skolotāja pienākumi darba dienas beigās

• Pārtraucot maiņu darba dienas beigās atstāj paraugu pasūtījumu grupā.
• Skolotājs aizstāj otro pedagogu personīgi, bērni iet sarakstā.
• Bērnu nodošana stingri vecākiem un juridiskajiem pārstāvjiem (tikai pieaugušajiem).

Turklāt, atbildība par pedagogu ietver plānošanu izglītības aktivitātēm, ziņošanu, modernu apmācību un sadarbību ar darbiniekiem bērnudārzu un vecākiem:

• Veic pieprasījumu no galvas, vecākā medmāsa, vecākais pedagogs, kas saistīts ar pedagoģisko darbu un dzīvības un veselības aizsardzību.
• Savlaicīgi un skaidri vada dokumentāciju.
• Sistemātiski uzlabo profesionālās kvalifikācijas un pedagoģisko līmeni kursos, semināros, atklātos skatos.
• Piedalās iestāžu pedsūnās, metodoloģiskās asociācijas jomā, rajona, organizē konkursus un izstādes bērnu darbu, lai atvērtu durvis, tur vecāku tikšanās, piedalās brīvdienās.
• Viņš turpina strādāt ar vecākiem par bērnu izglītību ģimenē, piesaista tos aktīvu sadarbību ar bērnudārzu. Tas aktīvi darbojas ar mātes komiteju un individuāliem vecākiem, nodrošinot nepieciešamo apstākļu izveidi grupas telpās un uz vietas, lai sekmīgi īstenotu izglītības programmu.