Bērni ar paaugstinātām vajadzībām. Bērns ar augstām vajadzībām – likteņa dāvana vai pārbaudījums? Bērnu ar paaugstinātām vajadzībām atšķiršana no mātes

Bērnus nomierina dabiskā audzināšana Šī ļoti jutīgā pieeja, reaģējot uz bērna signāliem (interpretējot un reaģējot uz tiem), padara to, ka bērnam praktiski nav nepieciešams raudāt. Dabiskā audzināšana ir intuīciju stiprinoša pieeja,

Dabiskā audzināšana: tās pozitīvā ietekme uz bērniem un vecākiem Pediatrijas praksē pavadīto gadu laikā esam izveidojuši skaidru saikni starp dažādām pieejām audzināšanā, kā arī to neesamību un bērna attīstību. Pietuvoties

19 Audzināšana īpašās situācijās un īpašu bērnu audzināšana Bērniem ar paaugstinātām vajadzībām nepieciešama speciālā izglītība. Daži bērni saviem vecākiem rada ārkārtīgi nopietnus izaicinājumus, jo viņu spējas atšķiras no parastajiem bērniem. Ieguldot

Bērna ar īpašām vajadzībām audzināšana Bērna ar “īpašām spējām” audzināšanai noteikti ir jāizceļ vecākos labākais un sliktākais. Vecāki cenšas kompensēt pazudušo bērnu, apņemot viņu ar neizmērojamu un pastiprinātu mīlestību

2. daļa. Bērnu audzināšana

"Bija šāds jautājums:

“Man ir ļoti jūtīgs bērns, 2 gadus vecs dēls. Viņš bija ļoti skaļš un prasīgs jau no dzimšanas. Grūtniecība un dzemdības ir vieglas, veselīgas. Pirmajā pusotra gada laikā viņš kliedza pie mazākās neērtības, un ne vienmēr bija skaidrs, kāpēc. Viņš daudz raudāja, pa dienu gulēja tikai rokās. Attīstās normāli, ļoti gudrs bērns. Bet viņš ir ļoti emocionāls. Viņš nekad nevar nomierināties ... Palika vecāki kliedzieni un nagging palika. Palīdz tikai nedalīta uzmanība viņa personai. Es saprotu, ka visdrīzāk runa ir par robežu noteikšanu? Bet viņš ir ļoti jūtīgs un viegli nobīstošs, pret viņu nevar būt skarbs, dažreiz man ir murgi un bailes. Turklāt tas aug lielā mīlestībā, nekad nav atteikts rokās, mēs daudz apskaujamies, spēlējamies kopā, esam pārtikusi ģimene. Es apjuku, kur beidzas viņa vajadzības un sākas kaprīzes... Tāpēc es nāku viņam līdzi pie sava ārsta, viņš stundu bļaus uzgaidāmajā telpā, kas ir mājās. Izmēģinu dažādas pieejas, izsaku viņa jūtas, pieņemu, aizveru tēmu un ignorēju, ierosinu ko interesantu, pietiek ar 5 minūtēm. Tāda sajūta, ka viņš tiešām ir saspringts... Bet es ne vienmēr varu būt tur, kur viņš vēlas... Ļoti neatlaidīgs... Es vienmēr piedāvāju alternatīvu, ja iespējams, vai vienkārši dodu man zināmu iepriekš, kas notiks. Viņa izpētīja daudz visu ... Patīk komandēt ... Ko darīt ?? Es apjuku ... Galu galā viņš vienmēr bija prasīgs un skaļš, bet viņš palika tāds ... Es ar viņu nepieaugu laicīgi? Ar ko es varu sākt, ņemot vērā tās īpatnības? Olga.

Dārgie vecāki, viņi periodiski man raksta par šādiem bērniem. Tāpēc nedaudz sapratīsim, kas ir jutīgums.
Psiholoģijā ir termins bērns ar paaugstinātu jutību vai jutīgumu... Ikdienā tiek lietota frāze "bērns ar paaugstinātām prasībām" vai "prasīgs bērns".
Skatoties pēc nozīmes jutīgums- tas nozīmē cilvēka rakstura pazīmi, spēju sajust, atšķirt un reaģēt uz ārējiem stimuliem. Pastāv kvantitatīvā atšķirība starp paaugstinātu un samazinātu jutību (jutīgumu).

Ir nepieciešams nošķirt rakstura (personības) jutīgumu no perioda jutīguma (vecuma attīstības stadijas), jo daudzi jauc šos jēdzienus.

Sensitīvs periods- kad bērns, augot, iziet noteiktas attīstības fāzes. Izcilais krievu psihologs L.S. Vigotskis atzīmēja tādas fāzes kā maksimālo iespēju un apstākļu periodus, lai bērniem attīstītu noteiktas psihes īpašības un uzņēmība pret zināšanu un prasmju apgūšanu. Es viņu citēšu, tk. to ir svarīgi saprast:

1,5-3 gadi. Spilgtas runas uztveres periods, vārdu krājuma papildināšana. Šajā vecumā bērns ir ļoti uzņēmīgs svešvalodu apguvei. Tas ir arī labvēlīgs motorisko prasmju attīstībai, manipulācijām ar priekšmetiem, kārtības uztverei;
3-4 gadi. Šis periods ir vislabvēlīgākais, lai iepazītos ar simbolisko ciparu un burtu apzīmējumu, sagatavotos rakstīšanai. Attīstās apzināta runa un izpratne par savām domām, notiek intensīva sajūtu attīstība;
4-5 gadus vecs. Šis periods iezīmējās ar intereses veidošanos par mūziku un matemātiku. Palielinās bērna aktivitāte rakstu, krāsu, formu, priekšmetu izmēru uztverē, notiek intensīva sociālā attīstība;
5-6 gadus vecs. Vislabvēlīgākais periods pārejai no rakstīšanas uz lasīšanu. Šis periods ir ļoti svarīgs sociālo prasmju un uzvedības ieaudzināšanai bērnā;
8-9 gadus vecs. Šajā periodā valodu spējas otro reizi sasniedz maksimumu. Tam ir liela nozīme arī iztēles un kultūrizglītības attīstībā.

Dažādos bērna jutīgās attīstības posmos izmaiņas viņa psihē var notikt gan pamazām, gan lēnām, tikpat ātri un pēkšņi. Attiecīgi izšķir stabilās un krīzes attīstības stadijas. Tos sauc arī par attīstības pavērsiena punktiem jeb krīzēm, ja tās norit strauji. Šajos periodos bērns ir īpaši uzņēmīgs uz zināšanu un dzīves prasmju apgūšanu. Bērna organismā notiek izmaiņas, kas izpaužas ar paaugstinātu jutību un ievainojamību. Mēs nevaram ietekmēt šo periodu rašanos, jo tas ir raksturīgs cilvēka dabai. Bet vecākiem un skolotājiem tie būtu (pat ir) jāizmanto pēc iespējas produktīvāk sava bērna attīstībai.

Stabilā attīstības stadijā bērna uzvedība ir gluda, bez pēkšņām maiņām un pārmaiņām. Apkārtējiem tas var būt pat nepamanāms. Taču šīs izmaiņas uzkrājas un perioda beigās dod kvalitatīvu attīstības lēcienu.

Stabili posmi mijas ar krīzes. Krīzes periodi nav ilgi (no vairākiem mēnešiem līdz 1-2 gadiem, atkarībā no skolotāju gudrības un vecāku takta). Visbiežāk tie ir īsi, bet vētraini posmi. Krīzes periodos notiek būtiskas izmaiņas bērna personībā. Pati krīze sākas un beidzas nemanāmi, tās robežas ir izplūdušas, neskaidras. Paasināšanās notiek jutīgā perioda vidū. Vecāki redz krasas izmaiņas uzvedībā, interesēs, bērns ir ārpus pieaugušo kontroles.

Individuālu atšķirību krīžu laikā ir daudz vairāk nekā stabilu periodu laikā. Šajā laikā pastiprinās pretrunas, no vienas puses, starp bērna pieaugušā vajadzībām un viņa joprojām ierobežotajām spējām, no otras puses, starp jaunajām vajadzībām un iepriekš izveidotajām attiecībām ar pieaugušajiem. Mūsdienu psihologi šīs pretrunas uzskata par garīgās attīstības virzītājspēkiem.

Tātad, saskaņā ar L.S. Vigotskis, vissvarīgākie pirmsskolas vecuma bērna dzīvē ir trīs jutīgie periodi (krīzes brīži) - 1 gads, 3 un 7 gadi.

Tagad pāriesim pie tāda jēdziena kā bērna rakstura (personības) jutīgums... Tieši par to iepriekšējā jautājumā rakstīja mana mamma Olga.
Pazīstamie autori Viljams un Marta Serzi savā grāmatā sniedz ļoti labu ilustrāciju. Jūsu bērns: viss, kas jums jāzina par savu bērnu no dzimšanas līdz diviem gadiem. Ja esat lasījis viņu grāmatu, tad droši vien atceraties, kā viņi dalījās savos novērojumos par Heidena meitu.

16. nodaļā viņi raksta:
“Ir bērni, kuri jau ienāk šajā pasaulē ar īpašiem lūgumiem, kas uzreiz iegūst zīmi “nemierīgs” vai “trokšņains”. Viņi spēj izsmelt visu savu audzinātāju pacietību, bet viegli saprotas ar tiem, kas pret viņiem izturas mazliet gudrāk un uzmanīgāk.
Mūsu trīs pirmie bērni bija tik mierīgi, ka mēs tikai brīnījāmies, kur ir tik daudz trokšņa ap grūtiem bērniem.
Bet tad parādījās Heidens, kurš mūsu salīdzinoši mierīgo māju apgrieza kājām gaisā. Viņa pat negribēja zināt, kas ir labs citiem bērniem. Viņas vārdu krājumā nebija vārda “noteikums”, kad runa bija par miegu un pārtiku. Viņai visu laiku bija jābūt uz rokām un krūtīm, viņa trakoja, būdama viena, un nomierinājās, tiklīdz viņu paņēma rokās. Spēle Pass the baby kļuva par iecienītāko mūsu mājās: Heidens varēja gulēt stundām ilgi, ja to nodod no rokas rokā kā zizli. Marta bija nogurusi – paņēmu meitu. Mēs arī izmantojām savārstījumu turētāju, bet ne vienmēr.

Kad mēģinājām paņemt tik nepieciešamo pārtraukumu, Heidens nemitīgi kliedza. Ģimenes devīze kļuva: "Lai kur Marta un Bils dotos, Heidens dodas viņiem līdzi." Mūsu meita neatpalika no mums ne dienu, ne nakti, un dienas kaujas naktī nekādā gadījumā neaizvietoja ar pamieru. Viņa kategoriski nepazina gultiņu un aizmiga, un arī tad ne vienmēr, tikai vecāku gultā, jūtot mūsu ķermeņa siltumu. Bērnu gultiņa, kurā iepriekš bija auguši trīs mūsu bērni, drīz vien nonāca garāžā. Vienīgais Heidena uzvedības modelis bija neviena modeļa trūkums. Kas darbojās vienu dienu, nederēja nākamajā. Mēs pastāvīgi meklējām jaunus veidus, kā viņu iepriecināt, un viņa izvirzīja jaunas prasības.

Mūsu jūtas pret Heidenu bija tikpat nekārtīgas kā viņas uzvedība. Dažkārt jutām viens otram līdzi, un biežāk, būdami noguruši, dusmojamies un īgnām.

Ja šis būtu mūsu pirmais bērns, mēs varētu justies vainīgi un neizpratnē par to, ko darām nepareizi. Bet tajā laikā mēs jau bijām pieredzējuši vecāki un zinājām, ka tas nav par mums. Drīz vien mūs pārņēma dažādi padomi: “Tu valkā viņu pārāk daudz”, “Tu viņu lutini – ļauj viņai kliegt”, “Viņa griež no tevis virves”. Taču mēs aizstāvējām savu audzināšanas stilu, turpinot pieturēties pie tā, kas darbojās un mums šķita pareizi. Nodarbība #1 tiem, kam jāaudzina šāda tipa bērns: "Bērns kliedz sava temperamenta dēļ, nevis tāpēc, ka esat slikti vecāki."

Dažu nedēļu laikā pēc Heidena piedzimšanas sapratām, ka esam ieguvuši neparastu bērnu, ar īpašām vajadzībām un attieksmei pret viņu jābūt īpašai; mēs esam apņēmības pilni nodrošināt šādu aprūpi. Bet kā? Mēs uzskatījām, ka Heidenam būtu vislabāk, ja mēs pret viņu būtu visempātiskākie un radošākie. Bet vajadzēja pacietību...

Novērtējot Heidena uzvedību, mēs sekojām savam bērna aprūpes stilam un vienkārši teicām: "Viņai ir augsts vajadzību līmenis." Šis termins bija atslēga mūsu izpratnei par Heidenu.

“Bērns ar paaugstinātām prasībām” – un tas visu izsaka. Šī koncepcija precīzi atklāj, kāpēc šie bērni prasa tik daudz un kā pret viņiem izturēties. Tas ir precīzs, neaizskarošs un izklausās pārliecinoši, noņem vecāku vainas apziņu un sniedz atzinību šādiem bērniem. Trokšņaino bērnu vecāki, vai jums ir nedaudz vieglāk?

"Viņa to pāraugs," draugi apliecināja. Jā un nē. Kopš mēs identificējām Heidenas uzvedību un attiecīgi izveidojām attiecības ar viņu, mēs jūtamies labāk. Taču viņas vajadzības ar vecumu nemazinājās – tās vienkārši mainījās. Heidens no mazuļa ar augstām prasībām pārvērtās par meiteni ar lielām prasībām, pēc tam par pusaudzi ar ne mazākām ambīcijām. Viņa lēnām atradās no vietām, kur jutās ērti – no gultas, krūtīm, rokām. Bet viņa tomēr zaudēja ieradumu. Kā mēs to panācām? Jutīgums.

Tagad, pēc četrpadsmit gadiem, Heidens ir kļuvis par dziļi jūtošu, radošu cilvēku, kurš, kā saka, “dzīve rit pilnā sparā”. Viņa ir laipna un uzmanīga pret citiem, arī mums. Lūk, ko Heidens mums mācīja:

- Bērni ir trokšņaini galvenokārt sava temperamenta dēļ (tās vispārējās tendences tādā nozīmē), nevis vecāku vainas dēļ.
– Katram bērnam ir noteiktas vajadzības, kas jāapmierina. Rūpes par bērnu ļauj gan vecākiem, gan bērna attiecībās iesaistītajām pusēm atklāt labāko, kas viņiem ir.
– Jāatzīst par pašsaprotamu, ka bērniem ar paaugstinātām prasībām ir neparasts temperaments un viņiem nepieciešama īpaša aprūpe. Meita mācīja būt iejūtīgākiem, kas mums palīdzēja gan darbā, gan attiecībās ar cilvēkiem un ģimenē.

Ko mēs mācījām Heidenam:

“Tie, kas par viņu rūpējas, ir uzmanīgi pret viņas vajadzībām.
- Viņa pati ir vērtība (tas ir labi, ja ir lūgumi).
– Viņu ieskauj siltums un uzticēšanās.

Bērna iezīmes ar paaugstinātām prasībām

Lai pārliecinātos, vai Tas Kungs ir atalgojis jūs ar šāda veida bērniem, apskatiet, ko vecāki domā par bērniem, kuriem ir liels pieprasījums.

"Paaugstināta jutība"... Šādi bērni lielu nozīmi piešķir videi. Viņi nekavējoties sāk uztraukties par izmaiņām savā pazīstamajā un ērtajā vidē, un viņi tās nepieņem. Viņi viegli nobīstas dienas laikā un slikti guļ naktī. Šī jutība palīdz viņiem izveidot ciešas saites ar gādīgiem un gādīgiem vecākiem, taču viņi nelabprāt pieņem svešiniekus un aukles. Viņiem ir izvēlīga gaume un skaidrs prāts. Šī jutība, kas sākumā ir ļoti neērta, pēc tam var darīt labu darbu. Šādi bērni ir spējīgi uz dziļu pieķeršanos.

"Es vienkārši nevaru viņu dabūt gulēt."... Tādiem bērniem nav raksturīgi mierīgi gulēt gultā un gaidīt (kā vairumam citu), ka viņus paņems rokās, lai tikai pabarotu un nomainītu autiņbiksītes. Kustības, nevis atpūta, ir viņu dzīvesveids. Šie bērni mūžīgi atrodas uz rokām vai uz krūtīm, viņi reti piekrīt ilgstoši uzturēties gultiņā.

"Nevar nomierināties pats"... Pašapmierinātības spējas šādiem bērniem nav atrodamas. Vecāki ziņo: "Viņš pats nevar atpūsties." Mātes ceļgali ir viņa krēsls, tēva krūtis ir viņa gulta, mātes krūtis ir nomierināšanas līdzeklis. Šie bērni ir ļoti izvēlīgi un bieži atsakās no nomierinošām rotaļlietām, kas aizstāj māti. Šī augstās kvalitātes prasība pēc “mierinātāja” pēc tam liek cilvēkam pievērsties nevis lietām, bet cilvēkiem un censties nodibināt ar tiem tuvību un savstarpēju sapratni.

"Spriedze". "Viņš visu laiku ir uz robežas."- teica nogurušais tēvs. Bērni ar augstām prasībām iegulda daudz enerģijas, lai ko viņi darītu. Viņi skaļi kliedz, smejas, līdz nokrīt, un nekavējoties sāk protestēt, ja netiek pabaroti laikā. Sakarā ar to, ka viņi jūtas arvien dziļāk un uz visu reaģē spēcīgāk, viņi spēj cieši sasaistīties un ir ļoti noraizējušies, ja attiecības tiek sagrautas. Šķiet, ka šādi bērni kļūst par entuziastiem. Bet, lai arī kādas etiķetes tām pielīmētu, par garlaicīgām tās neviens nenosauks.

Ir pienācis brīdis, un tu saproti, ko bērns no tevis vēlas, bet sagatavojies tam, ka rīt būs jāsāk meklēt no jauna. Kāda māte mēdza teikt: "Tieši tad, kad es domāju, ka es viņu pārspēju, viņš atkal pārņem vadību." Vienreiz var palīdzēt nomierinošu pasākumu komplekss, bet nākamajā dienā tas vairs nelīdzēs.

"Pārāk aktīvs"... Šie bērni, turot rokās, daudz griežas, cenšoties atrast sev ērtāko pozu. Barošanu sarežģī fakts, ka viņi vienmēr cenšas atliekties un izslīdēt no rokām. "Viņam vispār nav stacionāra stāvokļa," sacīja viens tētis. Kad tu tur tādu bērnu, tu jūti, kā viņa muskuļi ir saspringti.

"Izsūc visus spēkus"... Papildus savai enerģijai, ko bērns ieliek visā, ko dara, viņš izmanto arī savu vecāku enerģiju. “Viņš mani vienkārši nogurdina,” pastāvīgi sūdzas vecāki.

"Neiespējami paturēt"... Tas attiecas uz visgrūtākajiem bērniem ar paaugstinātām prasībām, kuri nepieņem tādu pārbaudītu līdzekli kā atrašanos rokās. Lai gan lielākā daļa bērnu ir sastindzis rokās un jūtas ērti, viņiem ir tendence saliekties, spert, atrauties. Parasti mazuļi nomierinās, kad tos paņem rokās, un šie ļoti ilgu laiku nevar atrast sev ērtu pozu, bet agri vai vēlu to atrod, ja mamma mēģina palīdzēt un piedāvā omulīgu drošu ligzdu no rokām.

"Prasīga"... Bērni ar augstām prasībām prasa daudz un viņiem ir pietiekami daudz gribasspēka, lai iegūtu to, ko viņi vēlas. Paskaties, cik atšķirīgi divi bērni, vēršoties pie tevis, lūdz tevi paņemt. Parasti bērns, ja viņa lūgums tiek ignorēts, padodas un nodarbojas ar spēli. Bet tas nav tāds bērns ar paaugstinātām prasībām. Viņš nesamierināsies ar to, ka nav dzirdēts, kliegs un prasīs, līdz dabūs savu gribu.

Esiet gatavs šādai iezīmei un neklausieties kaitīgos padomos, piemēram, "Viņš jūs saspiež zem sevis". Uz brīdi iedomājieties, kas notiktu, ja bērns ar paaugstinātām prasībām nebūtu izvēlīgs. Ja viņam kaut kas ir steidzami nepieciešams, bet trūkst rakstura spēka, lai to paziņotu, līdz viņš tiek apmierināts, tas var pat traucēt viņam normāli attīstīties. Prasība bērniem ar paaugstinātām prasībām ir spēcīgas gribas vēstnesis nākotnē.

Noguruši vecāki bieži jautā: “Cik ilgi turpināsies šīs dēkas ​​un kas no viņa izaugs?” Nesteidzieties minēt, par kādu cilvēku izaugs jūsu bērns. Daži grūti bērni laika gaitā mainās par 180 grādiem kā indivīdi. Bet būtībā mazuļa vajadzības nemazinās, bet tikai mainās. Un tomēr, lai gan sākotnēji agrīnās viņu personības izpausmes vecākus nomāc, bērnam attīstoties, daudzi, ja izmanto mūsu metodi, maina savu vērtējumu par bērna uzvedību, tādi vārdi kā “drosmīgs”, “ieinteresēts”, “gaišs”. ” tajā sāk dominēt. Tās pašas īpašības, kas sākumā sagādāja vecākiem tik daudz nepatikšanas, tagad iegūst pozitīvu nozīmi gan bērniem, gan vecākiem, bet tikai tad, ja savulaik tika atzītas augstas prasības un tās nepalika bez atbildes. Enerģisks mazulis var kļūt par radošu bērnu, jūtīgs mazulis var kļūt par līdzjūtību spējīgu cilvēku, t.i. varēs dot daudz vairāk, nekā prasīja."

Bet tāpat, kā ar tāda bērna audzināšanu? Kā ir ar robežām, vai ir vērts tās noteikt?

Tik prasīgu un nemierīgu bērnu vecākiem patiešām ir nepieciešama pārdomāta uzvedība un skaidras robežas.

Ja, piemēram, zināt, kas bērnam izraisīs vardarbīgu reakciju, var paredzēt risinājuma manevrus, lai mazinātu šo situāciju... Piemēram, vizīte pie ārsta ir ļoti saspringta jebkuram bērnam. Un mūsu bērnam ar paaugstinātu jutību tas dubultojas. Kāds mājās izsauc ārstu un viņš mājās apskata bērnu. Kāds pamazām mazuli gatavo klīnikas apmeklējumam ar stāstu spēles un krāsainu grāmatu palīdzību. Kāds ierodas uz tikšanos laikā un tādējādi izvairās no garlaicīgas gaidīšanas rindā. Kāds vienkārši novērš mazuļa uzmanību ar aizraujošu rotaļlietu. Katram vecākam noteikti būs savs risināšanas veids.

Jā, tie ne vienmēr darbojas, taču uzmanīgi vērojot bērnu un mierīgu, siltu attieksmi pret viņu, jūs varat samazināt ievērojamu skaitu uzliesmojumu un noskaņojumu.

Robežas tiek noteiktas atkarībā no bērna vecuma: katrā ģimenē tās ir individuālas, bet ir arī kopīgas, visiem vienādas. Ģimenēm ir jādefinē, kas ir pieņemams un kas nav, un jāatbalsta tās ar vienotu fronti.

Vecāki būs nepieciešami maksimāla pacietība un izturība... Tāpēc tiem, kuri paši neiztur un uzsprāgst, ir svarīgi vispirms parūpēties par sevi. Līdzsvarota māte labvēlīgi ietekmē šādu bērnu, un viņš, savukārt, no viņas pamazām mācās pārvaldīt savu raksturu.

Visām prasībām bērnam jābūt īsām, saprotamām, bet aizliegumiem - ne vairāk kā 4-5 un pietiekami smagiem un labi pamatotiem, kas attiecas uz bērna dzīvību un drošību un kuriem nav divējādas interpretācijas: šodien tas ir neiespējami, un rīt tas ir iespējams. Viss, kas nav ietverts šajos aizliegumos, ir vai nu “atļauts”, vai arī tiek izņemts no redzesloka, lai izvairītos no strīdiem.

Svarīgs labi pārdomāts režīms, ņemot vērā bērna vajadzības... Piemēram, ja mazulis no 2-3 gadu vecuma atsakās gulēt klusā stundā (un viņam ir ļoti svarīgi atpūsties), tad tā vietā, lai uzstātu, uzsildītu situāciju, ir vērts padomāt, kā šo atpūtu aizstāt. : klusas spēles, sarunas, stāsti, pasakas, relaksējoša masāža, grāmatas lasīšana, gleznošana. Tie. tāda darbība, kurā viņš kaut ko iesaistās, bet aktivitātes temps ir daudz zemāks nekā aktīvajā diennakts laikā.

Ļoti nepieciešams saprātīga TV skatīšanās deva un dažādu sīkrīku izmantošana... Diemžēl daudzi bērni ir pakļauti garlaicībai un nelaiž vaļā planšetdatorus un tālruņus. Tā rezultātā viņiem ir zemas kognitīvās vajadzības un viņi vispār nevar spēlēt visvienkāršākās spēles. Un uzkrātā enerģija meklē izeju, dažreiz nemotivētās kaprīzēm. Viņiem vairāk nepieciešami iespaidi prāta attīstībai, kustības muskuļu un skeleta sistēmas attīstībai, aktīvas pastaigas pa ielu un treniņi mājās, un ļoti vēlams, lai mājās būtu sporta stūrītis.

Un nobeigumā es gribētu teikt: neuztveriet savu bērnu ar paaugstinātu jūtīgumu (jutīgumu) kā mokas un sodu. Jums ir spēcīgs raksturs un jūtīgs bērns. Kas ar vērīgu attieksmi un gudrām rūpēm izaugs par brīnišķīgu un līdzjūtīgu cilvēku.

Padalies komentāros, kā tavam bērnam aug raksturs? Vai apraksts atbilst jūsu dēla vai meitas raksturam? Ja jā, kādi “atklājumi” ir iesakņojušies jūsu vecāku stratēģijā, lai palīdzētu jums sazināties ar savu bērnu?

Pēdējā laikā arvien biežāk parādās māmiņu sūdzības, ka mazulis ir ļoti nemierīgs, neguļ tik daudz, cik mazuļiem vajadzētu, pastāvīgi karājas uz krūtīm, prasa modru uzmanību. Daudzas māmiņas var tikai sapņot par to, kā pa dienu iemidzināt bērnu uz 2-3 stundām un mierīgi veikt, visbeidzot, mājas darbus. Bet, kā saka, bērnus neizvēlas, un negribīgi jāpielāgojas nemierīga zīdaiņa dzīves ritmam.

Sears sniedz lieliskus un detalizētus padomus, kā rīkoties ar bērnu, kuram ir “augstas vajadzības”. Un viņi arī uzsver visus labumus, ko šāds bērns saņem no dzīves. Jā, audzināt bērnu, kurš prasa uzmanību gandrīz 24 stundas diennaktī, ir grūti. Ir grūti to visur nēsāt līdzi (paldies stropēm!), Pabarot pēc pieprasījuma - un stundas laikā var būt vairākas prasības. Bet pirmajos dzīves mēnešos jūs varat droši atskaitīt ratiņus no bērna uzturēšanas izmaksām: šādi bērni tajos gandrīz nekad neguļ. Grūti aizmirst par visiem mājas darbiem un dzirdēt vecmāmiņu (vecmāmiņu!) pārmetumus, ka bērns ir izlutināts līdz neiespējamībai, un vajag tikai iedot knupīti un atstāt mierā.

Bet māmiņām, kurām nav laika gulēt vai ēst, jāatceras, ka tagad viņas dara bērna labā to, ko maz mamma dara savu “mierīgo” bērnu labā. Proti: viņi viņam sniedz maksimālu pieķeršanos un rūpes.

Bērns ar augstām vajadzībām, ar domājošiem vecākiem nekad nepaliek bez uzmanības. Viņš bieži iegūst tik nepieciešamo taustes kontaktu. Viņš pa dienu brauc ar mammu - gan pa dzīvokli, gan uz tām vietām, kur viņai jāiet, jo tādu bērnu atstāt kādam citam ir gandrīz neiespējami. Viņš pastāvīgi atrodas apstākļos, pēc kuriem zīdaiņi tik ļoti tiecas un kas viņiem tik ļoti atgādina par atrašanos dzemdē: siltums, ierobežota telpa, mātes sirds pukstēšana.

Protams, mums ir jāizsaka atzinība vecākiem, kuriem, audzinot nemierīgus bērnus, ir jāizrāda ievērojama pacietība. Bet tad, pēc Sears domām, visi viņu pūliņi atmaksāsies lieliski. Bērns, kura vajadzības pastāvīgi un nekavējoties apmierinās vecāki, būs pārliecinātāks, gādīgāks un spējīgāks saprast citu vajadzības.

Personīgās pieredzes ziņā mana meita ir tieši nemierīgs barojošs bērns ar lielām vajadzībām. Uz rokām, pareizāk sakot, slingā, gandrīz visu dienu. Mums ir gandrīz trīs mēneši – lidojums normāls. Pretēji daudzu apgalvojumiem, ka līdz trīs mēnešu vecumam lielākā daļa bērnu "aiziet" un pārtrauc barot 20 stundas dienā, viņas uzvedība vēl nav mainījusies.

Bet, no otras puses, esmu pārliecināts, ka viņa patiešām saņem manu uzmanību maksimāli. Par laimi, viņa iemācījās to pieprasīt gandrīz no dzimšanas!

Viņi veic videozvanus Natālijai Epihinai, Rjazaņas labdarības fonda Mūsu bērni dibinātājai, pat tad, kad viņa ir sapulcē. Nospiežot atcelšanas pogu, viņas roka nepaceļas. Šiem bērniem Natālija ir īsts draugs, un viņiem nemaz nav daudz draugu. Viņi smaida, sūta iekavas smaidu veidā un atbild uz vadošajiem jautājumiem ar kājām.

Desmit gadus vecais Rjazaņas zēns Serjoža saka tikai par dinozauriem. Zēns vēlas kļūt par ģenētiķi, ļoti interesējas par apkārtējo pasauli un labprāt pilda dabas vēstures uzdevumus. Tiesa, pagaidām tikai attālināti: mazais zinātnieks ir spiests pārvietoties ratiņkrēslā. Serežas māte cenšas pēc iespējas biežāk izkļūt no mājas ar bērnu, taču puikam joprojām trūkst komunikācijas.

Galvenais slogs ģimenēs, kurās audzina bērnus ar invaliditāti, gulstas uz vecākiem. Viņiem jāzina medicīnas pamati, jābūt labam psihologam un jāsaprot likumi. Tāpēc fonds organizēja “Īpašo vecāku skolu”. Pat no attālākajiem rajoniem ieradās mammas un tēti, vecmāmiņas un vectētiņi ar bērniem. Iestāžu pārstāvji atbildēja uz jautājumiem par sociālās palīdzības sniegšanu, dažiem tika izsniegti taloni uz sanatoriju, savukārt Rjazaņas universitātes psihologi sniedza individuālas konsultācijas. Vissāpīgākās ir mājokļa apstākļu uzlabošanas problēmas. Fonda darbinieki atceras māti četriem bērniem, no kuriem divi pat nespēj nosēdēt. Viņa ieradās pēc palīdzības: dzīvokļa platība, kurā dzīvo ģimene, ir 20 kvadrātmetri. Jā, un viņi tajos labprāt spiestos, ja vien būtu ērtības. Sievietei pat nav, kur bērnus mazgāt.

Starp fonda aktīvistu pastāvīgajiem pasākumiem ir labdarības tirdziņi. Droši vien katrs no mums saņēma dāvanas, kas nez kāpēc nebija noderīgas: mīkstās rotaļlietas un tātad pilna māja, bilde neiederas interjerā, un čības nederēja izmērā. Brīvprātīgie šādas lietas savāc un pārdod vietējos tirdzniecības centros, ieņēmumus pārskaitot bērnu ārstēšanai. Tāpat aktīvisti veiksmīgi noorganizēja labdarības balli, telpas tās rīkošanai bez maksas nodrošināja pilsētas drāmas teātris.

Īpaši svarīgs periods brīvprātīgajiem ir Jaungada brīvdienas. Puiši tiek sadalīti tā sauktajās brigādēs un, tērpušies Ziemassvētku vecīša un Sniega meitenes tērpos, sveic bērnus, kuri nevar tikt uz matinē. Pazīstami autobraucēji palīdz piegādāt. Neviens nenožēlo pavadīto laiku. Brīvprātīgie mākslinieki pamanīja, ka šie īpašie bērni Ziemassvētku vecīti satiek ar daudz lielāku prieku nekā veselie vienaudži, un viņi patiesi tic pasakai.

Brīvprātīgajiem ir jāizmēģina dažādas lomas. Kāds bērnus izklaidē dabiska izmēra pīles lelles tērpā, nedomājot, ka caur putuplasta galvu nav tik viegli elpot, kāds uztaisa priekšnesumus un izdomā dekorācijas, kāds veic veselības masāžu. Ūdens grima māksliniece Tatjana, tiklīdz uzzināja, ka viņas palīdzība ir nepieciešama, bez šaubām devās kopā ar citiem brīvprātīgajiem uz nākamo tikšanos ar bērniem. Pateicoties viņas pūlēm, svētku beigās bērni pārvērtās par maziem betmeniem, tīģerēniem un lauvu mazuļiem.

Fonda aktīvistu vidū pārsvarā ir studenti, taču ir arī pieredzējuši pieaugušie, kas uz pleciem uzņem visnopietnākos darbus. Tādu ir desmit. Yana Kopylova vispirms ieradās organizācijā, lai veiktu praksi. Toreiz, sen jau saņēmusi atzīmi audzēkņu grāmatā, devos uz nometni, tagad viņa nepārtraukti zvana: "Vai varat ar bērniem pastaigāties?"

Fondā paliek gan visaktīvākie brīvprātīgie, gan lojālākie skolēni. Ketiju, meiteni ar humoru un lielisku zīmēšanas talantu, Natālija Epihina pazīst no organizācijas dibināšanas brīža. Sieviete atceras pirmo reizi, kad ieraudzīja viņu slimnīcā. Ratos pārvietojušās meitenes zeķubikses bija tā saplēstas, ka Natālija jau bija gatava skriet pēc diega un adatas. Izrādījās, ka caurumi bija speciāli izgriezti: mazulis spēlējās ar lelli ar pirkstiem. Tagad Katja veiksmīgi mācās koledžā. Bērni aug, bet fonds cenšas par tiem neaizmirst. Tagad meitene steidzami meklē masieri, ļoti sāp mugura.

Fonda galvenā problēma nav pārsteidzoša: nepietiek vietas. Organizācijā strādā psihologi, logopēdi, notiek interešu pulciņi. Tiek organizētas arī dienas aprūpes grupas, lai vecākiem būtu iespēja strādāt. Kvadrātmetru nepietiek, speciālistu arī par maz. Nāk jauni darbinieki, gūst pieredzi, noteikti lepojas ar viņiem, priecājas, ka ir izdarījuši labu darbu un ... aiziet. Vainot kādu ir stulbi - algas ļoti mazas.

Fonda audzinātās sevi jokojot dēvē par “cilvēkiem ar paaugstinātām vajadzībām”. Patiešām, viņi ir ļoti pārcenoti: viņi vēlas izpirkt bērnu un, lai nekas nesāpētu, viņi vēlas un pat prasa saziņu ...