Anketu vecākiem vides izglītība. Aptauja vecākiem "Bērnu vides izglītība" Tēmas metodiskā attīstība

Anketa vecākiem: "Vides izglītība ģimenē".

1. Kas ir ekoloģija? ______________________________________________________

2. Vai ģimenē ir suns, kaķis vai citi dzīvnieki _______________________________

3. Vai jūs esat stādīts? ______________________________________________________

4. Vai jūs esat meistari putniem putniem? __________________________________________

5. Vai jums ir bērnu grāmata par dabu? _________________________________________

6. Vai jūsu bērns skatās žurnālus, grāmatas, fotoattēlus, telecastus par dabu? ______

7. Vai jūsu bērns mīl mežā? ___________________________________________

8. Vai jūs bieži apmeklējat mežu ar bērnu? _________________________________________

9. Vai jūsu bērns zina koku, ziedu, ogas un ārstniecības augu vārdus? _________
10. Vai jūs sakāt bērnam par koku, ārstniecības augiem, ogām, kukaiņiem, putniem? ________________________________________________________________________

11. Vai jūsu bērns zina dzejoļus, mīklas, teicieni, sakāmvārdi par dabu? _____________

12. Vai jūsu bērns rāda rūpējas par dzīvniekiem, augiem? __________

_____________________________________________________________________________

13. Ko jūs domājat, ka jūsu bērna zināšanas par dabu bērnudārzā? _________________________________________________________________________

Olga Alexandrovna Ryabtseva
Anketa vecākiem "Vides izglītība pirmsskolas bērnu"

Anketu vecākiem

« Pirmsskolas skolu vides izglītībain "

dārgs vecāki!

Mēs vēlētos uzzināt jūsu viedokli par bērnudārza darbu, pedagogi, Papildu izglītības skolotājs ar bērniem vides izglītība.

C. aVA pārvadāšana apšaubīšana: Noņemiet attieksmi vecāki vides izglītības pirmsskolas vecuma bērniem Bērnudārzā un tās īstenošanā ģimenē.

1. Vai jūs uzskatāt, ka jūs esat svarīgs komponents pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītība?

Jā nē, es nezinu

2. Kā jūs saprotat, ko ekoloģijaKo viņa mācās nekā darīt?

3 .. Vai jums ir nepieciešams iepazīstināt bērnus ar mūsu reģiona raksturu (pilsētu rajons, ciems?

Jā nē, es nezinu

4. Jūsuprāt, vai jums ir pietiekama informācija par mūsu reģiona raksturu (Pilsētas rajons, apmetne) Lai atbildētu uz jautājumiem, kas izriet no bērna?

Jā nē, es nezinu

5. Ko, jūsuprāt, ir atkarīgs no tā, vai bērna veselības stāvoklis ir atkarīgs no vides?

Jā nē, es nezinu

6. Kādā kopīgajā darbībā jūs īstenojat bērnu vides izglītība ģimenē?

Sarunas ar bērnu par dabu

Jāšanās putni

Atpūsties pie dabas

Dabisko objektu novērošana

Lasot vides literatūras fikciju

Citas formas ___

7. Kā jūs vērtējat līmeni ekoloģisks Zināšanas par savu bērnu?

Augsts vidēja zems

8. Vai jūs iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem?

Kā? ___

9. Kādu informāciju vēlaties saņemt no pirmsskolas iestāde pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītībai ___

10. Kādus notikumus jūs varētu piedāvāt tērēt ekoloģiskās tēmas grupā(bērnudārzs? ___

11 .. Kā jūs vērtējat darbu pirmsskolas iestāde pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītībai? ___

PILNAIS VĀRDS____________________________________________________________________________________

Vecuma grupa________________________________

1. Vai jūs zināt, kāda ekoloģija ir tā, ka tā mācās, ko tas dara? _____________________________________________________________________________________

2 Vai jūs interesē jūsu bērna ekoloģiskās kultūras izglītošana? _____________________________________________________________________________________

3. Vai jūs zināt, kā piesaistīt bērnu dabai? ________________________________________________________________________________

4. Vai jums ir telpu augi, un ko? ___________________________________________________________________________________

5. Vai ģimenē ir suns, kaķis vai citi dzīvnieki? ___________________________________________________________________________

6. Kā jūs jūtaties par dabu, vai jums patīk dzīvnieki, putni? _____________________________________________________________________________________

7. Vai jums ir grāmatas par jūsu grāmatām par dabu un vai jūs tos lasāt savus bērnus? _______________________________________________________________________________

8. Vai jūs zināt dzejoļus, mīklas, teicieni, sakāmvārdi par dabu? ______________________________________________________________________________

9. Vai jūs skatāties ar bērna diametru, slaidiem, telecastiem par dabu? _____________________________________________________________________________

10. Vai jūs bieži apmeklējat mežu ar bērnu? __________________________________________________

11. Vai jūs sakāt bērnam par koku, ārstniecības augiem, ogām, kukaiņiem, putniem? _________________________________________________________________________________

12. Vai jūs iepazīstināt bērnus ar rīcības noteikumiem dabā? ___________________________________________________________________

13. Vai man tas ir jādara? ___________________________________________________________________

14. Vai jūsu bērns zinās, kā rīkoties dabiskā vidē (nedariet troksni, neatstājiet atkritumus, nekaitē dabiskus objektus ...) _________________________________________

15. Kam vajadzētu mācīt savu bērnu ar rūpīgu attiecību dabā? ______________________________________________________________________________

Kā jūs varat palīdzēt Dou

ekoloģija? ______________________________________________________________________________

17. Kas jums ir nepieciešama palīdzība Dow šajā jautājumā? (Kā veikt laika apstākļus; kā saturēt dzīvniekus, augus; kādas zināšanas par zināšanām; kā iepazīties ar uzvedības noteikumiem; kāda praktiskā darbība dabā var veikt ar bērniem ...) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Jūsu ieteikumi, bērnu vides izglītība. ________________________________________________________________________________________

2. papildinājums.

Aptuvenās sarunas un konsultācijas ar vecākiem par vides izglītību

1. Nav kaitīgs raksturs. (Apspriediet uzvedības noteikumus.)

2. Ļaujiet viņai ziedēt! (Iepazīstināt ar zālājiem, pastāstīt par saviem ieguvumiem, par to, kā tos aizsargāt.)

3. sāksies. (Runājiet par ogām, pastāstiet, kādas zināšanas var dot bērniem, noteikumus oglām, to aizsardzībai.)

4. Spārnotie ārsti. (Iepazīstināt ar putniem, kam seko novērojumi; ko pievērst uzmanību tam, kāda veida palīdzību var nodrošināt tās ziemā; kā jūs varat barot.)

5. Meži. (Meža loma cilvēka dzīvē; ka persona saņem no meža, kā rīkoties mežā; cilvēku palīdzības mežs.)

6. indīgas augi. (Lai tos iepazītos ar tiem, kādi ir noteikumi par to attieksmi, indīgu augu aizsardzību.)

3. papildinājums.

Attudi tēmas Sliecēt vecākiem vides izglītībai

1. Uzvedības alfabēts dabā.

2. Pastaigājoties dabā.

3. Ievadiet dabu draugam!

4. Orālais burvīgs!

5. Zaļā aptieka (par telpu augiem).

6. Mežā uz sēnēm.

7. Palīdzēsim spārnotajiem ārstiem (par putniem).

8. Mūsu draugi ir kukaiņi.

9. Aizsargājiet meža draugus!

10. Uguns ir meža problēmas!

11. Saglabājot mūsu Ziemassvētku eglīti.

12. Ziedi - zemes abstrakcija.

13. Prioritātes - Spring Heralders.

14. Rūpējosim par ūdeni!

4. papildinājums.

Dzimtā dabas saglabāšana

Apaļais galda materiāls vecākiem

1. Iesakiet vecākiem apspriest šādus jautājumus.

Vai dabiskā vide ietekmē sabiedrības attīstību?

Vai sabiedrība ietekmē dabisko vidi?

Vai morāle (morāle) var būt cilvēka attiecību regulators ar dabu?

2. Izjauciet šādas situācijas.

Būt pastaigā mežā, piecu gadu vecais Pavliks redzēja skaistu tauriņu ar apelsīnu spārniem. Mamma nezināja, kā tas tika saukts, bet ieteica viņas dēlu rūpīgi apsvērt to un atcerēties izskatu. "Mājās mēs apskatīsim grāmatu un uzzināsiet tās nosaukumu."

Jautājumi

Vai māte ir pamatota pareizi?

Vai man vienmēr jāatbild uz visiem bērniem jautājumiem?

Kāda bija māte šāda uzdevuma formulēšanā?

Ko jūs domājat, ka ir iespējams noķert tauriņus un citus kukaiņus? Kas ir audzināts bērniem?

Kādus rakstzīmju iezīmes var audzēt bērniem, skatoties kukaiņus?

Sasha, palīdzot viņai vecmāmiņai rūpēties par zemenēm dārzā, interesējās par to, kā ogas tiek iegūtas no ziediem. Vecmāmiņa piedāvāja zēnu, lai noskatītos zemeņu augļu veidošanos. Viņa vērsa mazdēls par to, kā parādījās nodaļa, jo viņa sāka augt, mainīt formu un krāsu.

Šie vecmāmiņas nosūtītie novērojumi ir bagātinājuši bērna zināšanas par zemeņu izaugsmi un attīstību. Pamatojoties uz šīm zināšanām, Sasha varēja izskaidrot izglītības procesu no portu ogu, gurķu augļiem. Viņam bija pamata ideja par augu izaugsmi un attīstību, kas pēc tam palīdzēja viņam pētījumā Botānikas skolā.

Jautājumi

Vai jums ir jāpiedāvā maziem bērniem novērošanas un aprūpes dārza un dārza augiem? Ko tas dod?

Ko jūs domājat, ja bērns piedalīsies darbaspēka aktivitātē kopā ar pieaugušajiem uz dārza un ziedu dārzu, vai viņš varēs parādīt nežēlību pret augiem un dzīvniekiem, cilvēkiem?

Vai piedalīšanās dārza augu aprūpē, dārzs ir jūsu bērni?

Vai ir iespējams izturēties pret dabu kā izglītības līdzekli skaistā cilvēkā?

"Pats skaistākais raksturs. Un paskatieties uz to pēc iespējas tuvāk. Par sākumu, paņemiet ziedu vai loksni vai web vai sals modeļus uz stikla ... visi šie mākslas mākslas mākslas dabas mākslinieku. Mēģiniet definēt to, kas jums patīk. Tas vēl vairāk pievērsīs uzmanību novērotajam objektam, apzināti atsaukties uz to, kad novērtēts, lai iegrebtu tās būtībā ... sazinieties ar visu, kas nāk pāri jūsu acīm, un kas palīdz radīt labu garšu un mīlestību uz skaistu. " (K. Stanislavsky)

5. Ieteikt vecākiem domāt, ka jūs varat darīt aizsardzību dabas kopā ar bērniem (īpašas lietas dabā pie māja, netālu no mājas, bērnudārzā).

5. papildinājums.

Intelektuālā un radošā spēle "harmonijā ar dabu"

Vadošais. Šodien mums ir intelektuāla un radoša spēle "harmonijā ar dabu". Ir iesaistīti vecāki un bērnudārza vecāki.
Uz galda - samazināt daļas divām pastkartēm. Es iesaku ikvienam veikt daļu no pastkarti un padarīt veselus pastkartes no daļām. Mums ir divas komandas. Lūdzu, konsultējieties, nāk klajā ar komandu nosaukumu un izvēlieties kapteini.

Konkurence 1. "treniņš".

Komandas savukārt uzdod jautājumus, tiek novērtēta atbilžu pareizība un ātrums.

1. Zinātne par pareizu vides pārvaldību un dzīvo organismu aizsardzību. (Ekoloģija)

2. Dokumentu, kurā ir īsa informācija par visu pasaules reto augu sugu izplatīšanu un pasākumiem. (Sarkanā grāmata)

3. Kāds ir augu pasaules nosaukums? (Flora)

4. Kā dārzeņi satur lielāko karotīna, tā saukto "augšanas vitamīnu"? (Burkānu)

5. Šā koka ziedi tiek izmantoti kā tēja ar saaukstēšanos? (Linden)

6. Noderīga telpu zieds, lapu lapu smarža mušas un moskīti. (Geranium)

7. Vitamīna trauks, kas pagatavots no sasmalcinātiem dārzeņiem, pievienojot sāls un augu eļļu. (Salāti)

8. Grand Russian Communion A.V. Svorov patiešām novērtēja šo labības kultūru. Viņš sauc par putru, vārīti no viņas, viņš sauc par Bogatlish, jo tas ir ne tikai garšīgs, bet arī ļoti barojošs. Kas ir šī labība? (Griķi)

9. Šī dārzeņu kultūra pirms kartupeļu izskats Krievijā notika zemnieku uzturā otrā pēc maizes. Kā zināms no tautas stāsts, tas var augt līdz neticamiem izmēriem. (Turnip)

10. Šīs kalnu auga žāvētie ziedi, kas dziedāja populārajā dziesmā Sofijas Rotaru, atbrīvosies no jūsu mājas no Molijas. (Lavanda)

Konkurence 2. "Vintage augļi".

Tagad mēs augsim kultūru uz zināšanu kokiem. Komandas locekļiem releja sarakstā ir uzskaitītas pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšanās ar dabas iepazīšanās metodes un pieņemšanas metodes un pieņemšanas. Žūrija novērtē, kurš koks būs ienesīgums.

Mūzikas pauze.

Konkurence 3. "Padlings".

Vadošs. Man ir tēls dzīvniekiem, putniem, kukaiņiem manā rokās. Katra komanda ņem vienu karti, neparādot konkurentus. Ir nepieciešams, lai stāsts par dzīvnieku attēlā, neizsaucot to, un pretinieku komandai vajadzētu uzminēt, par to jautājumu. Žūrija novērtē labāko stāstu un pareizo atbildi.

Informācijas sertifikāts auditorijai "slavenā ziņa"

1. Lielākais:

No zīdītājiem - zilā vaļu 150 tonnas, 30 metri

No putniem - strausu 90 kg, augstums 270 cm

No čūskas - Anaconda garums 5-10 metri

2. Augstākie augi - eikalipta līdz 162 m

Fattest - Baobab līdz 50 metriem apli

Garākie - Rotan Palm koki, stiebri stiepjas līdz 400 metriem garš

3. Ikviens:

hepard braucieni

zobenu zivis peld

stroke lido

4.The bambusa kviršana dienā var augt 90 cm. Tās maksimālais augstums ir 36 metri.

5. Kamēr uz Zemes - 8500 dažādu sugu. No tiem 770 dzīvo kopā ar mums.

Tiek pieņemts, ka visi putni ir aptuveni 100 miljardi.

6. Peldēlijas zieds dod 200 sēklas. Uz auga ir līdz 6 ziediem. Ir 1200 jauni pienenes.

7. Mieru novākta ziemai līdz 600 gramiem sauso sēņu.

8. Papildus visām cauruļveida sēnēm pieaug, 4-5 cm dienā.

9. Parastās bites sekundē veido 200 pārmeklēšanas spārnus.

10. Ar dzīves ilgumu 70 gadus veci, cilvēks pavada sapni 23 gadus, sarunām - 13 gadi, pārtikai - 6 gadi, mazgāšanai - 1,5 gadi.

PILNAIS VĀRDS___________________________________________

Vecuma grupa________________________________

1. Vai jūs zināt, kāda ekoloģija ir tā, ka tā mācās, ko tas dara? __________________________________________________

2. Vai jūs zināt, ka pirmsskolas iestāde ir padziļināta bērnu vides izglītībā? ___________________________________

3. Vai jūs interesē šī problēma? ________________________

4. Vai jūs jūtaties bērnam, ka OU lielā uzmanība tiek pievērsta vides izglītībai? _______________________________

Kā tas tiek parādīts?

- bērns stāsta daudz, lūdz uzsākt dzīvnieku, augu mājās, vērš uzmanību uz dabas raksturu, lūdz to uz parku, mežu, lūdz lasīt dabu utt. (Nepieciešams uzsvērt dabu, utt )

5. Kā jūs jūtaties par dabu, vai jums patīk dzīvnieki, putni? ____________________________________________________

Kā jūs varat palīdzēt ou ar ekoloģiju? ___________________________

6. Vai jūs atbalstāt darbu par pirmsskolas vecuma bērnu ekoloģisko izglītību? _________________________

Kā tas tiek parādīts?

- runāja ar bērnu par dabu; aprīkots ģimenes ģimenes stūrī; iegūtie dzīvnieki; barot putnus, izvēlieties biežāk dabā; veikt novērojumus ar bērniem aiz dabīgiem objektiem; Ielieciet kokus, sargu (nepieciešams uzsvērt).

7. Vai jūs iepazīstināt bērnus ar rīcības noteikumiem dabā? _____________

Vai man tas ir jādara? _______________________________________

8. Kas jums ir nepieciešama palīdzība OU par šo problēmu? (Kā veikt laika apstākļu novērojumus; kā saturēt dzīvniekus, augus; kādas zināšanas par zināšanām; kā iepazīstināt ar rīcības noteikumus raksturs; kāda praktiskā darbība dabā var veikt ar bērniem ...) __________________

9. Kā jūs vērtējat OU darbu šajā jautājumā? _________________

10. Jūsu ieteikumi, vēlmes. _______________________________

Anketas vecākiem:

"Vides izglītība ģimenē"

Aptaujas mērķis: Lai identificētu vecāku attieksmi pret pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītību bērnudārzā un tās reālajā vingrinājumā ģimenē.

1. Vai jums ir dzīvnieki mājās? (Kaķis, zivis, suns, kāmis, uc)

2. Vai ir iekštelpu augi? Kāda veida?

3. Kas rūpējas par dzīvniekiem vai augiem?

4. Ko bērns dara (barība, pastaigas ar viņu, spēlē, laistīšana vai neko nedara)? - uzsvērt vai pievienot.

5. Vai jums ir bērns dabā? Ja jā, kur?

6. Kādā nolūkā?

7. Kur bērns parasti pavada vasaru?

8. Kā jūs jūtaties par bērna uzņemšanu dabā bērnudārzā?

9. Jūsu ieteikumi vides izglītības organizēšanai bērnudārzā.

"Gaiss mūsu dzīvoklī"

1. Nosakiet gaisa stāvokli savā dzīvoklī:

a) tīru

b) netīrs

c) es nezinu

2. Vai esat apmierināts ar gaisa kvalitāti savā dzīvoklī?

3. Nosauciet iespējamos gaisa piesārņojuma avotus savā mājā.

4. Cik daudz iekštelpu augu jums ir?

5. Vai jūs bieži ventilējat istabu:

a) Regulāri

b) Reizēm

c) Man nav pievērsiet uzmanību tam

6. Cik bieži jūs veicat mitru tīrīšanu:

a) katru dienu

b) reizi nedēļā nedēļas nogalēs

c) citas iespējas ...

7. Vai iegādājoties materiālu vides drošību, ņemot vērā materiālu vides drošību:

a) Mēbeles Jā Nē

b) tapetes Jā Nē

c) paklāji jā nē

8. Kādas ir sadzīves ķīmisko vielu zāles?

9. Kā jūs tīrāt gaisu dzīvoklī?

"Ekoloģija un smēķēšana"

1. Cik locekļu jūsu ģimenes dūmi?

2. Vai tas bija, lai jūsu bērns būtu kūpinātajā telpā?

3. Ja jūs nesmēķējat, vai jūs uzskatāt par bīstamu sev klātbūtni smēķēšanas personai?

4. Ja jūs nesmēķējat, dod priekšroku atstāt istabu ar smēķētājiem?

5. Es uzskatu, ka smēķēšana pasliktina nelabvēlīgās vides stāvokļa ietekmi uz cilvēku veselību?

2. papildinājums.

1. Dabas noslēpums
(Vecāku sapulce-KVN)

Ir iesaistītas divas komandas:"Droplet", "Planet Earth".

Žūrija: OO, vecāku vadītājs.

Vadošs: Skolotājs.

Sanāksmes gaita

Vadošais.Daba Mūsu bagātība, saglabājiet šo bagātību nākamajās paaudzēs - mūsu uzdevums un parāds. Persona ir daļa no šāda veida.

Padomājiet par zvana saturu uz mums Mihails Svavina: "Zivis, ir nepieciešams tīrs ūdens - mēs nodrošināsim mūsu rezervuārus. Mežos kalni dzīvo dažādus vērtīgus dzīvniekus - mēs aizsargāsim mūsu mežus, stepes, kalnus. Zivis - ūdens, zvērs - mežs, stepe, kalni. Un cilvēkam ir nepieciešama dzimtene. Un aizsargāt dabu - tas nozīmē, lai aizsargātu dzimteni. "

Mūsu sanāksmes e V un B: "Pieskarieties savai sirdij."

Prezentētājs veic analīzi par rasējumu un amatniecības izstādi no vecāku un bērnu dabiskā materiāla un anketas analīze.

Konkurss. Pārstāvība.

Katrai komandai ar izvēlēto nosaukumu jāiesniedz paši - rezultāts 3 punkti.

Konkurss. Treniņš.

O p r o s s s komandai "piliens":

- Kāda veida koku sula ir salda? (Bērzs, kļava).

- Kādi koki no rudens lapām ir sarkanas? (Ryabina, kļava).

- kāda veida meža zvērs:

Baidās no manas filiāles zvērs

NES neradīs putnu.

Filiālēs - skaistums un jauda ir mana.

Pastāstiet man ātri, kas es esmu? (Alnis.)

Es sēju zvana signāli

Galvenokārt no dienvidiem uz laiku.

Bet dziesmas aizņem

Pat - pat četrdesmit. (Starling.)

- Kādi putni nenāk ar ligzdām, bet noņemiet cāļus smiltīs, yammer? (Seagulls, zirgi).

- Kādi meža augi var aizstāt gaļu? (Sēnes - baltas un šampinjoni ir barojoši.)

- Kas pirmkārt, zālaugu augu zied? Kad? (Māte-and-pamāte, aprīlī.)

O p r o s i par "planētas Zemes" komandu:

- Kāds koku darījums dara? (Aspen.)

- Kāds koks saka: "Zaļš, ne pļava, Bela, nevis sniega, Kudryava, un bez matiem?" (Bērza koks.)

- Uzminiet, ko putns:

Gaiši spilgti baidās.

Beak tamborēšana, acu plāksteris

Ausu galvu. Tā ... (pūces).

Viņš gulēja visu ziemu kažokādu,

Ķepas sherry sosk,

Un pamošanās, sāka rēkt,

Tas ir meža zvērs ... (lācis).

- kurš izraka dzeguzē? (Vīrietis.)

- Kādas sēnes parādās vispirms? (Jāņogas.)

- Kāpēc spilgti putnu birdbreaker putni nav peck? (Viegli ēšanas šķidrums.)

Mūzikas pauze: Deja "Rainbow".

Konkurss. Dzīvs pantomīms.

Katrai komandai ir dzīva pantomīma, otrai komandai ir jānovērtē (3 dabas objekti).