2 мл гр рисование солнышко. Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Светит солнышко

Программное содержание:

*Учить находить сходство и различие между кругом и кольцом(по виду и способу изображения.

*Закрепить навыки рисования предметов округлой формы, закрашивания рисунка. Закрепить исполнение танцевальных движений (притопывание одной ногой, полуприседания).

*Упражнять в рисовании кистью и красками.

*Создавать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности.

*Развивать чувство формы и цвета, мелкую моторику рук, слух, мышление, воображение, эстетическое восприятие.

*Развивать умение двигаться под музыку с предметами ритмично, согласно тексту и характеру музыкального произведения.

*Создать радостное настроение, удовлетворение от полученных работ.

*Воспитывать интерес к художественно-эстетическому искусству.

Предшествующая работа:

Рассматривание изображений солнца в детских книжках и на предметах декоративно-прикладного искусства. Наблюдение за солнцем во время прогулки. Чтение стихов, закличек. Разучивание «Пляски с колечками» (русско-народная мелодия «Ах, вы сени, мои сени!»)

Дидактическое обеспечение занятия:

Для детей (раздаточный материал): голубые листы (формат А4), гуашевые краски, салфетки, стаканы с водой, кисти, ватные палочки, колечки.

Для воспитателя (демонстрационный материал): рисунок образец

Структура занятия :

1.Вводная часть (длительность 1-2 мин.) Цель: создание интереса, эмоционального настроя к занятию. Чтение стихов, отгадывание загадки.

2.Основная часть (длительность 10-12 мин.) Цель: реализация задач программного содержания. Методические приемы: показ, объяснение, вопросы(проблемного характера),Сюрпризный момент, анализ занятия, художественное слово

3.Заключительная часть (длительность1-2 мин.) Цель: подвести итог занятия.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно на столы, к какому занятию мы приготовились? Правильно, к рисованию. А чтобы узнать, что мы сегодня будем рисовать, вы должны отгадать загадку: «Греет жарко, горячо, есть и лучики у него?»

Что это?(солнышко) Правильно это солнышко!

(показ рисунка-образца «солнышко с лучиками»)

«Солнышко, солнышко! Погуляй у речки!

Солнышко, солнышко! Раскидай колечки!

Мы колечки соберем, золоченные возьмем!

Покатаем, поиграем и тебе назад вернем!»

Воспитатель: Дети, мы сегодня будем с вами рисовать не просто веселое солнышко, а солнышко, которое играет с колечками! Вот я беру кисточку и рисую кружок, внутри я закрашиваю. Посмотрите, какой красивый круг у меня получился! А чтобы он был похож на солнышко, что надо ему дорисовать?? Правильно, лучики! А какие лучики можно нарисовать солнышку? (красные, желтые, оранжевые) Молодцы! А по форме лучики тоже бывают разные и их можно нарисовать разными способами. Посмотрите, у нас на столах кроме кисточек есть еще ватные палочки. Прямые лучики и волнистые нам поможет нарисовать кисточка (показ на образце), а лучики из точек мы нарисуем с помощью ватных палочек (показ). Ах, какое красивое солнышко у нас получилось! А теперь кисточка будет рисовать разноцветные кружочки! (показ) Посмотрите, ребятки, внутри колечек у нас дырочка, мы не будем раскрашивать серединку.

Воспитатель: Какой красивый получился рисунок " Солнышко, солнышко! раскидай колечки!"

ФИЗМИНУТКА: (пальчиковая игра)

«А уж ясно солнышко (поднимаем руки наверх)

Припекло, припекло (машем кистями рук)

И повсюду золото разлило, разлило (медленно отпускаем)

Ручейки на улице, все журчат, все журчат (пальчики шевелятся)

Журавли курлыкают (играем на дудочке)

И летят, и летят» (кисти рук перекрещиваются)

Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно, где мы будем рисовать с вами солнышко наверху листа или внизу? Правильно наверху, ведь солнышко у нас светит высоко, а колечки солнышко разбросало внизу. Возьмем в руки кисточку-помощницу. Покажите, как правильно мы ее держим. (пальчики касаются только деревяшки, железную юбочку мы не трогаем. Когда мы набираем краску, юбочку у кисточки мы не пачкаем, лишнею краску отжимаем на салфетку, а если кисточка не хочет рисовать, что мы делаем Правильно, «даем ей попить», макаем кисточку в воду. А сейчас мы приступаем к рисованию. У вас у всех получатся красивые рисунки! (включается спокойная музыка)

(В ходе самостоятельной работы воспитатель помогает детям советом, показом на отдельном листе приемов изображения лучиков ватными палочками. Напоминает, что колечки бывают разного размера и цвета.)

Воспитатель: Дети, заканчиваем рисовать. Все постарались, нарисовали солнышко красивое, лучистое! (звучит музыка, входит «Солнышко»)

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто это к нам пришел в гости? (Солнышко)

Солнышко: Здравствуйте детишки! Девчонки и мальчишки! Увидела я как вы старались рисовали меня и решила заглянуть к вам в гости!

Воспитатель: «Солнышко, солнышко! Мы тебя встречаем! Солнышко, солнышко! Песней величаем! мы сейчас тебе споем, плясовую заведем!» Давайте, ребятки, все выйдем из-за столов и потанцуем вместе с Солнышком " Пляску с колечками" (воспитатель с Солнышком раздают детям разноцветные колечки, включается фонограмма «Пляска с колечками»)

-«Мы колечки все возьмем с ними спляшем и споем (ходят с колечками в рассыпную)

Мы притопнем каблучком, пляс веселый заведем (топают ногой)

Мы в окошко поглядим, всех вокруг повеселим. Как колечки хороши смотрят в кольца малыши (смотрят в колечко, выполняют полуприседания)

Посмотрите все на нас, в шляпах пляшем мы для вас («надевают» на голову)

Нет колечек у ребят, за спиною они спят! (прячут колечки за спину)

Солнышко: А где же у ребят колечки? (дети показывают) Вот они!

Воспитатель: Понравилось ли тебе солнышко, как ребятки танцевали?

Солнышко: Молодцы, какие! За то, что вы так красиво нарисовали все меня, так весело плясали, вместе со мной я вам приготовила угощения! (раздает сушки) А теперь мне пора уходить! Досвидания!

Занятие «Светит солнышко для всех» вторая младшая группа

Цель : Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладонью); развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию рук, закрепить знания о форме и цвете, развивать двигательные навыки.

Материал и оборудование : Макет солнышка 2-х стороннего (веселое и грустное), ватман с изображением солнышка без лучей, гуашь, салфетки, аудиозапись Э.Григ «Пер Гюнт» Утро, песня «Светит солнышко для всех», картинки с изображением радости и грусти.

Ход занятия:

Аудиозапись : Э. Григ «Пер Гюнт» Утро

Вос. :- Доброе утро! Птицы запели!

Добрые люди, вставайте с постели!

Прячется вся темнота по углам,

Солнце взошло и идёт по делам.

Ребята, о чем это стихотворение?

Дети: О солнышке, о начале дня…

Вос. : А какого цвета солнышко? Какой формы?

Дети: Круглое, жёлтое, оранжевое, красное.

Вос.: Давайте встанем в кружок, как наше солнышко.

Психогимнастика

Вот так солнышко встаёт - выше, выше, выше (руки поднять вверх, тянемся на носочка вверх)

К ночи солнышко зайдёт - ниже, ниже, ниже (руки опустить вниз, присесть на корточки)

Хорошо, хорошо солнышко смеётся (фонарики)

А под солнышком всем, всем весело поётся (хлопать в ладоши).

(Раздаётся стук в дверь.) Воспитатель выходит и заносит солнышко (макет).

Вос.: Посмотрите-ка, ребята, кто к нам пришёл в гости?

Оно на небосвод взошло

И смотрит к нам в оконце,

Оно нам дарит свет, тепло

Всегда пусть светит …..

Дети: Солнце.

Вос. : Посмотрите, ребята, а что с нашим солнышком не так?

Дети : Оно грустное.

Д/игра: «Грустно - весело»

Вос.: А давайте мы наше солнышко развеселим, мы ему нарисуем его «фотографию»

Дети соглашаются.

Воспитатель подводит детей к столу, на котором расположены ватман с изображением солнышка, но без лучиков, блюдца с гуашью жёлтого и оранжевого цвета, салфетки.

Вос. : Посмотрите, на что это похоже?

Дети: Колобок, мяч, шар…

Вос. : А что же нам надо сделать, чтобы получилась фотография солнышка?

Дети: Нарисовать лучики.

Воспитатель показывает, как методом приманивания ладошки можно нарисовать лучики солнышку. Дети рисуют под аудиозапись песни «Светит солнышко для всех».

Вос.: Молодцы, ребятки, солнышко получилось чудесное, весёлое. И наше солнышко засияло лучезарной улыбкой, значит, ему всё понравилось. Ну а сейчас мы с вами поиграем.

П/и «Солнышко и дождик»

Вос. : Ну что, детки, наше солнышко развеселилось, ему у нас понравилось, но солнышку надо и к другим деткам идти тепло, свет и радость дарить, давайте попрощаемся с солнышком.

Дети прощаются.

После занятия воспитатель предлагает родителям нарисовать лучики солнышку, получить радость и восторг, раскрепощение от проделанной работы.

Елена Никитична Краснова

Программное содержание : учить рисовать солнышко , учить элементам композиции; закреплять цвет, форму, учить закрашивать внутри контура, воспитывать интерес к окружающему миру, создавать радостное настроение, развивать воображение.

Активизация словаря : обогащать словарный запас детей словами : солнышко , лучики, круглое, желтое.

Предварительная работа : наблюдение рассматривание иллюстраций, беседа.

Материалы : картинки с солнышком , дождиком, гуашь желтого цвета, кисточка, альбомный лист, салфетки, баночка с водой, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Дети стоят на ковре.

Восп. - Здравствуйте ладошки, хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте ножки топ-топ-топ.

Здравствуйте гости.

Ой, ребята, кто-то к нам стучится, пойду посмотрю. Да ведь это цыпленок! Он пришел к нам в гости, чтобы мы помогли ему найти солнышко . У них на дворе без солнышка очень холодно и грустно. Давайте поможем ему отыскать солнышко . Возьмитесь за руки, пойдем солнышко искать .

Зашагали наши ножки топ-топ-топ,

Прямо по дорожке топ-топ-топ,

Ну-ка веселее топ-топ-топ+

Вот как мы умеем топ-топ-топ.

Вот какой мы видим дом,

Интересно кто-же в нем?

Кто живет в домике?

Заглядываем в окошко, видим солнышко .

Дети : Солнышко .

Восп. -А наше солнышко не смеется , у него нет друга, оно одно. Ребята, а мы можем еще одно солнышко сделать ? Подойдите к столу. Какие фигуры Вы видите?. (круг, квадрат)

Восп. - Какого цвета фигуры?

Дети- Желтого.

Восп. - Какая фигура похожа на солнышко ?.

Дети- Круг.

Восп. - Правильно, молодцы, круг похож на солнышко , но чего-то у нег не хватает. Что еще есть у солнышка ?.

Дети- Лучики.

Восп. - Мы можем сделать лучики из прищепок. Возьмите по прищепке и сделайте солнышку лучики . Вот какое у нас получилось солнышко . Молодцы. Давайте улыбнемся солнышку и пошлем ему воздушный поцелуй. Ребята, а что еще можно сказать про солнышко ? Какое оно?.

Дети- Доброе, ласковое, круглое, желтое.

Восп. - А теперь давайте нарисуем солнышко . (дети садятся за столы) Посмотрите как я рисую солнышко (показ воспитателя : солнышко рисуем кружком и лучики от него летят короткими штрихами. Посмотрите как правильно держать кисточку – тремя пальцами. Опустить кисточку в воду, промокнуть о салфетку, а потом набрать краску на ворс и начинать рисовать ). Теперь вы нарисуйте солнышко .

Дети рисуют. Воспитатель наблюдает за их работой, если необходимо – помогает. Когда работа закончена, воспитатель с цыпленком хвалят рисунки детей. Дети отвечают на вопросы : Какого цвета солнышко ? Какое оно по форме?

Восп. - Вот какие у нас получились солнышки . Как они понравились цыпленку. А давайте вместе с цыпленком поиграем в игру.

Игра «Солнышко и дождик » .

Цыпленок- Спасибо, ребята, мне у Вас очень понравилось и спасибо вам за солнышки . А я вам приготовил угощение. (угощает детей)

Анна Страхова
Конспект занятия по рисованию для второй младшей группы «Светит солнышко»

Задачи : учить передавать в рисунке образ солнышка , сочетая округлую форму с прямыми линиями. Правильно располагать изображение посередине листа, аккуратно закрашивать, не выходя за контур; отрабатывать приемы рисования красками . Продолжать учить отжимать лишнюю краску о край розетки, аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку; учить радоваться своим рисункам. Воспитывать эстетическое восприятие, развивать творческое воображение.

Оборудование : образец и набор для рисования краской у воспитателя; листы тонированной бумаги голубого цвета, кисть, желтая гуашь, баночки с водой,

тряпочки, подставки для кистей – по числу детей.

1. Орг. Момент, мотивация

Ребята, давайте подойдем к окошку и посмотрим в него.

Что вы там видите?

Какое солнышко ? (Дети подходят к окну)

Травку, деревья, дома, солнышко на небе .

Большое, яркое, теплое, желтое

(Если солнца нет , то спросить : чего еще не хватает на небе)

2. Актуализация знаний, постановка проблемного вопроса

Проходите на свои стульчики.

Сегодня мы будим рисовать солнышко .

Выставить образец.

Какого цвета солнышко ? (Желтое)

Какой формы солнышко ? (Круглое)

На что похоже солнышко ? (На круг)

А на что похожи лучики? (На палочки)

Как расположены лучики? (Вокруг всего круга)

Дети проходят на свои места

3. Этап нового знания

Да, действительно солнышко круглое , а лучики – палочки отходящие в разные стороны. Кто мне поможет нарисовать круг ?

А кто выёдет и нарисует лучики?

Ребенок выходит и рисует круг, затем закрашивает его.

Выходит другой ребенок и рисует лучики Воспитатель проговаривает каждое движение

4. Закрепление нового знания

Предлагаю детям :

Давайте все вместе нарисуем солнышко пальчиком в воздухе .

Проходите за столы

Пальчиковая гимнастика :

На двери висит замок (руки в замке)

Кто его открыть бы смог? (пальчики тянем, не разжимая)

Потянули, (потянули)

Покрутили, (вращаем руки)

Постучали (стучим основанием ладоней)

И – открыли! (руки разжимаются)

Дети, повторяя на воспитателем , рисуют круг в воздухе, потом самостоятельно

Дети проходят на рабочие места

5. Самостоятельная работа

Молодцы! А теперь можете рисовать сами .

В ходе работы следить, чтобы правильно держали кисть тремя пальцами, набирали краску, отжимая лишнюю о край баночки, промывали, не разливая воду, просушивали о салфетку.

Дети рисуют

6. Подведение итогов Собрать все работы, дать положительную оценку :

Смотрите, сколько красивых солнышек вы нарисовали ! Молодцы! Мы сегодня покажем рисунки нашим мамам.

7. Рефлексия - Ребята, что мы сегодня с вами рисовали ?

Понравилось вам наше занятие ?

Что было трудно?

Публикации по теме:

Интегрированное занятие по рисованию для второй младшей группы «Транспорт» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад № 40 «Радуга» г. Саров 607188, Нижегородская обл., г. Саров,.

Конспект художественно-эстетической деятельности во второй младшей группе «Светит солнышко» Конспект художественно-эстетической деятельности во второй младшей группе «Светит солнышко». Вид деятельности: непосредственно-образовательная.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Светит солнышко» Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе "Светит солнышко"(рисование красками) Составила.

Цель: Формировать познавательный интерес к миру природы. Задачи: Образовательная область «Познание»: учить детей понимать и использовать.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей групп «Вьюга» Ольга Латышова Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Вьюга» Программное содержание: - учить детей правильно держать кисточку,.

Тема: «Светит в небе солнышко». Задачи: - вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца, научить создавать образ солнца,.

Вроде зима у нас прошла, мы её проводили, на коне она у нас ускакала. но что то на улице вновь зима, холод. Поэтому мы решили сделать весеннее.

Цель: научить технике пальчикового рисования.

Вызвать у детей эмоциональный отклик к образу теплого солнышка;

Учить рисовать линии в заданном направлении;

Учить дорисовывать изображение пальчиком, аккуратно набирая на него краску;

Закрепить понятия: солнышко-круглое, красное.

Материал:

1. Силуэты солнышка и тучки на фланелеграфе.

2. Тазик с водой и плавающими игрушками.

3. Листы бумаги А4 с изображением солнца без лучиков.

4. Красная краска для рисования пальчиком.

5. Зонт для игры.

Ход занятия :

Ребята, посмотрите в окно, на небо, есть ли там солнышко?

Куда оно пропало? (Выслушать ответы детей.)

Нам, малышам, без солнышка тоже не весело. Правда? Почему?

Хотите узнать, что случилось с солнышком?

Садитесь поудобнее и слушайте, а я расскажу вам сказку ….

Жили на небе солнышко красное, лучистое и большая синяя тучка. Дружили, они дружили, а потом вдруг рассорились. Тучка и закрыла солнышко, спрятала его. Стало пасмурно и неуютно, уточки загрустили и спать легли.

Давайте позовем солнышко, вдруг оно услышит нас и выглянет. Позовем?

Пальчиковая гимнастика: потешка «Солнышко-ведрышко»

Солнышко-ведрышко выгляни в окошечко (Пальцами обеих рук делаем колечко.)

Твои детки плачут по камушкам скачут (Пальцами левой руки стучим по правой ладони.)

Дождик, дождик полно лить! (Грозим пальчиком тучке и дождику.)

Малых детушек мочить! (Стряхиваем с себя капельки.)

Выглянуло солнышко, показалось из-за тучки, но какое-то оно не такое…

Раньше было ясное, яркое, красное, лучистое, улыбалось, грело нас лучиками. А сейчас грустит, скучает. Почему? (Выслушиваются ответы детей, обобщаются.)

Потеряло за тучкой свои лучики.

Обращается внимание детей на то, что у них на столах белые листочки. Предлагается перевернуть, у малышей теперь тоже есть по солнышку, но оно тоже грустное.

Давайте развеселим солнышко, нарисуем ему лучики. А рисовать мы будем пальчиком. Сделаем гимнастику для пальчиков?

Один, два, три, четыре, пять – вышли пальчики гулять. (Пальчики разгибаются из кулачка по очереди.)

Один, два, три, четыре, пять (Сжимаются и разжимаются кулачки.)

В домик спрятались опять (Пальчики зажимаются в кулачек.)

Каким пальчиком будем рисовать?

Вот этим, самым шустрым. (Показ приема работы.)

После работы обратить внимание на то, что солнышек стало много, но уточки в пруду еще не проснулись. Предложить разбудить их. (Дети моют пальчики в воде.)

Обращается внимание детей на то, что грустной осталась только тучка.

Давайте с ней поиграем.

(Игра «солнышко и дождик».)

Теперь все веселые, подружились с нами и между собой. А вас солнышко развеселило? Улыбнемся друг другу. Пусть нас согреет солнышко, а мы его своей улыбкой.

Молодцы, малыши, постарались от души!