Maktabgacha tarbiyachilar uchun transport mavzusi bo'yicha loyiha. "Xavfsiz transport" loyihasi
Qisqa muddatli loyiha
tayyorlov guruhida
"Transport" mavzusida »
2017 yil noyabr Loyihani ishlab chiqdi: Glebova O.I.
Loyihaning turi: Qisqa muddatli (1 hafta), kognitiv, ijodiy, guruh.
Loyiha ishtirokchilari : Tayyorgarlik guruhining bolalari, o'qituvchilar, bolalarning ota-onalari.
Mavzuning dolzarbligi : Barcha bolalar transportda minishni yaxshi ko'rishadi, ko'plab transport turlarining nomlarini bilishadi, ammo bolalar hikoyalaridan ko'ra, bolalar barcha transport turlarining xilma-xilligi haqida yomon fikrga ega ekanliklarini ko'rish mumkin. Hafta davomida transport tarixi, transport turlari haqidagi bilimlarni transportning (suv, havo, zamin, ixtisoslashtirilgan) ma'lum bir tasnifi bilan bog'liq bilimlarni kengaytirish rejalashtirilgan.
Loyihaning maqsadi : Transport tarixi bilan bolalarni tanishtirish. Bolalar, transport turlari haqidagi taqdimotini harakatlanish vositasi sifatida taqdim etishni kengaytiring.
Loyihaning vazifalari: Bolalarni turli xil suv, havo, er yuzi, ixtisoslashtirilgan transport bilan tanishtirish.
Bolalarning "haydovchisi" kasbingiz to'g'risida bilimlarini kengaytirish: uchuvchi, haydovchi, traktor drayveri.
Ta'lim:
Odamlar uchun transportning ahamiyatini ochib berish.
Jamoatchilikda xulq-atvor qoidalarini birlashtirish
transport.
Bolalar transport tarixi haqida taqdimotini kengaytiring.
Rivojlanayotgan:
Bolalarning kognitiv faoliyatini rivojlantirish
transport taqdimotini boyitish.
Aqliy jarayonlarni rivojlantirish (idrok, fikrlash, nutq, xayol)
Kommunikativ ko'nikmalar va ko'nikmalarni rivojlantirish.
Leksiko-grammatik g'oyalarni ishlab chiqish, so'zni shakllantirish va so'zlarni qo'llash ko'nikmalarini yaxshilang.
Ta'lim:
Bolalar jamoasida ehtiyotkorlik bilan aloqa o'rnatish, muhokama qilish, bir-biringizning fikrini hurmat qilish. Mos ravishda faoliyat mahsulotlariga murojaat qiling.
Ota-onalar bilan ishlash bo'yicha vazifalar:
Oilalarni pedagogik hamkorlik asosida o'quv jarayonida ishtirok etish uchun jalb qilish.
Resurslar:
Ma `lumot: namoyish materiallari, kitoblar, Internet manbalari, televizion, o'yinlar, transport haqida oyatlarni tanlash.
Aqlli:bolalar, ota-onalar va o'qituvchilarni bilish, transport haqida gapirish.
Xodimlar: transport ishlari bilan bog'liq kasblar haqidagi hikoyalar.
Moddiy va texnik:kamera, kompyuter, rasm, kitoblar.
Loyihani amalga oshirish rejasi:
O'qituvchining faoliyati: mavzuga aylanadi, majburiyatlarni taqsimlashda qatnashadi, yordam beradi, aniqlaydi, belgilaydi, belgilaydi, tekshiradi, nazorat qiladi, nazorat qiladi, loyihaning natijalarini baholaydi.
Bolalar faoliyati: tahlil qilinsa, taqqoslangan, tanlangan, tanlangan, shakllantirilgan, chizilgan, yaratilgan, yaratilgan, boshqarish, amalga oshirilgan, ular loyihani baholashda ishtirok etmoqda.
Ota-onalarning faoliyati: bolalar bilan suhbatlar, bizning qishlog'imiz ko'chalarida kognitiv maqsadi bilan yurib, konfor ko'rgazmasi, "transport" Albomlar bilan ishlashda yordam berish.Ota-onalarni "men ketaman (men uchaman, suzaman)" mavzusidagi ijodiy hikoyalar to'plamiga jalb qiling ... "
Metodik va fantastikani tanlash
N.Nosov "avtomobili", V. Berestov "Avtomobil haqida", S. Mixalkov "piyodalar: chorrahada o'tishi kerak." V.V. Mayakovskiy "Bu mening yigitim va Lighthouser haqida", "kim bo'lishadi?" va hokazo.
Loyiha bo'yicha ish bosqichlari:
Tayyorlov bosqichi:
Loyihaning mavzusini aniqlash.
Ob'ektni shakllantirish va vazifalarni aniqlash.
"Transport" loyihasi mavzusidagi materiallarni tanlash.
Loyihaning asosiy bosqichining rejasini tuzish.
Asosiy bosqich:
Faoliyatda ishtirok etish:
TRIZ "Tashish nima".
Ko'rgazma kitoblarini tashkil qilish: "Transport"
Talillarni tanlash "transport".
Seshanba
TRIZ "MRISSORMROUM: Moskvaga nima olishim mumkin"
"Transport bilan nima bo'ldi va nima uchun kerak?"
"Transport" albomini ko'rib chiqing.
"Odamlar borishi" chizig'i.
nafas mashqlari"Rulni pasaytirdi."
S / r "ChauaFs", "avtobus" o'yini
Chorshanba
"Qanday avtoulovdan iborat" suhbati.
Matematika (kognitiv rivojlanish): garajda mashinalarni joylashtiring; Geometrik shakllardan tayyorlangan mashinalar almashish
"Mashinada" appenik.
D / o'yin "taklifni davom ettirish" ("Avtobus to'xtadi" ());
V.V hikoyalarini o'qish. Mayakovskiy "Bu mening yigitim va Lighthouser haqida", "kim bo'lishadi?"
Payshanba
"Ota-bobolarimiz nima bo'ldi?" (Taqdimot)
D / o'yinlar"Bitta so'zda ism", "Ehtiyot qismni oling".
Suhbatni asoslash "transportda, yo'lda."
Tiztax "Transport yaxshi yoki yomonmi?"
Transport sirlari
"Havo va suv transporti" albomini ko'rib chiqing.
Juma
"Ular transportda ishlaydi"
Qurilish "Biz uchib ketamiz, suzib yuramiz."
Muammo masalalari:"Nega yo'l belgilari kerak?
"Ixtisoslashtirilgan transport" albomini ko'rib chiqing.
"Xizmat ko'rsatish transporti" chizish uchun sharoit yarating
Yakuniy bosqich:
Maqsad:Bolalarning turli turdagi transport va uning tasnifi va uchrashuvlari haqidagi bilim va g'oyalarini umumlashtirish.
"Transportning har xil turlari" albomini yaratish.
Loyiha portfelini tuzish.
Bashorat qilingan natijalar:
Bolalar transportni ajratishni va chaqirishni o'rganadilar.
Ayrim transport turlari haqida gapiring, ob'ekt rasmlari va sxemalari asosida hikoyalarni torting.
Er, suv, havo transportini tasniflashni o'rganing.
Bolalar transportning bir turi turli xilligi g'oyasiga ega bo'lishadi, transportning evolyutsiyasi haqida bilim olishadi.
Muammolar holatlari va muammolari asosida ularning tasavvurini, ijodini, ijodkorligini qo'llab-quvvatlashi mumkin.
Ota-onalar pedagogik jarayonda faol ishtirok etadilar va ushbu mavzu bo'yicha o'z vakolatlarini oshiradilar.
Keyingi rivojlanish istiqbollari: Kelajakda olingan bilimlarni qarashlarni kengaytirish uchun
-
- maxsus maqsadlar (qorni olib tashlash, birlashma, sug'orish mashinasi, traktor, yong'in, politsiya),
- maxsus transport ustida ishlash bilan bog'liq bo'lgan kasblar nomlarining faol lug'atini kengaytirish va joriy etish.
- Ko'proq ma'lumotning suv osti transportida o'rganish. (Bolalar orzusi).
Loyiha to'liq hal qilindi, bolalar o'quv mashg'ulotlarida katta qiziqish bildirdilar, belgilangan barcha vazifalar muvaffaqiyatli hal qilindi, bolalar va ota-onalar loyihani amalga oshirishda faol ishtirok etishdi.
Adabiyotlar ro'yxati:
Ushakova O.S. "Nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar" Moskva 2009.
Poloynova V.K. va boshqalar. "Maktabgacha bolalarning hayoti xavfsizligi asoslari".
Lykova I.A. "Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat" Moskva 2007.
Mixailova Z.S. "Matematika 3 dan 7 gacha" S.F. "Bolalik - press", 1999 yil.
2 yoshdagi eng yosh guruhda ochiq mashg'ulotlar.
Mavzu: "Transport"
Maqsad: "Transport" tushunchasini shakllantirish uchun shart-sharoitlar yarating
Vazifalar:
1. Bolalar, transport haqida bilimlarni kengaytirish, transportning tasnifi.
2. Sheriklik bolalarida ta'lim yaratish.
3. Transport turlarini taqqoslashni o'rgating.
4. Ko'chada temir yo'lda, harakat qoidalariga rioya qilish qobiliyati.
Usul va texnikalar:
Valorsiya: O'yinchoqlar va rasmlarni ko'rish, ko'cha tartibi bilan ishlang.
SNOVEN: She'rlarni tinglash, muammolar bo'yicha suhbat
O'yinlar: p / va "qizil-yashil"
Wordword: transport, yuk mashinasi.
Ikki tilli tarkibiy qism:jārggejushi.– Haydovchi, Zol - yo'l.
Uskunalar: yo'lovchilar va yuk avtomobillari, avtobuslar, mos keladigan o'yinchoqlar. Yashil va qizil kartochka. Emobilik.
Sayohat kursi:
Ertalab bolalar o'rnidan turishdi,
Hammasi bolalar bog'chasiga keldi.
Biz har doimgidek xursandmiz.
Mehmonlar bu erda biz ertalab bor
Hali ham do'stlar!
Xursandchilik doirasi:
"Salom - ko'k osmon. Salom, Quyosh oltindir. Salom onasi - Yer, salom siz va salom men!
O'qituvchi: Bolalar, diqqat bilan tinglang. Hech narsa eshitmayapsizmi? Yoki menga o'xshaydimi? Kim u? (DEPS qopqoqlari, novda qo'lida)
Salom bolalar! Meni topdingizmi? Men yo'l patrul xizmati xodimiman.
Va qayerga bordim? (Bolalar bog'chasi "Merey") va qaysi kun? (bolalar javoblari). Va yil qaysi davrda? (Qish) Yigitlar nima biladi, hamma biladi. Shunday qilib, men to'g'ri keldim. Bolalar, yordam, iltimos, svetofor xafa bo'ldi va postni qoldirdi. Bu muammo bilan bunday bo'lmasligi uchun uni topish kerak. Siz nima deb o'ylaysiz, svetofor bo'lmasa, qanday muammolar bo'lishi mumkin?
Biz svetoforning qolganligi va agar hamma narsa to'g'ri bajarilgan bo'lsa, albatta qaytib keladi.
(Ko'cha tartibi bilan ishlash). Qarang, men ko'chaning tartibi bor, men savollar beraman, va siz suhbatlashadigan joyga javob berasiz.
Avtomobillar boradigan joyning nomi nima? (Haydash qismi)
Piyodalar ketadigan joyning nomi nima? (Piyoda)
Yo'l bo'ylab qayerdan borsam bo'ladi? (Piyodalar o'tish joyi bo'yicha)
"Piyoda o'tish" belgisini ko'rsatadi. Ushbu belgi nomi nimaligini kim biladi?
Pooh: Liza)
Piyodalar, piyoda.
O'tish haqida sizni eslang!
U zebraga o'xshaydi.
Bilingki, faqat mashinalarning o'tishi sizni qutqaradi!
O'yin: "Ism belgisi".
Bolalar navbat bilan "sehrli sumka" belgilaridan chiqadi: avtobus bekati, elektr punkti, birinchi yordam, harakatlanish taqiqlanadi.
Ushbu belgilar nimani anglatadi? Yaxshi qilingan bolalar!
Qarang, va endi biz vazifalarni yanada kengroq bajarishimiz kerak. Endi biz guruhlarga bo'linamiz. (Bolalarni guruhlarga ajratadi: qizil doira - "ishlash uchun kerak bo'lgan jumboqlar"; sariq doira oddiy jumboq; yashil aylana - mini - o'yinlar).
("Ishlash uchun kim kerak" - Arina, Schiziz Timur, Devyd.
Oddiy jumboqlar - Valeriya, Danil, Elina, Genreka.
Mini o'yinlari: Lisa, Agata, Nazar, Kristina).
Sue, bolalar bir-birlarini tekshirishadi, agar biror narsa noto'g'ri bo'lsa, ayting.
Fizmintka:
Biz kulgili yigitlarmiz, biz bolalar reoksoit. (doira ichiga kiring)
Biz sport turlarini sport bilan shug'ullanamiz, biz kasalliklar bilan bilmaymiz.
Bir marta - bir marta - ikkitasi. Bizda juda ko'p kuch bor. (tomonlardagi qo'llar, elkama-elka)
Biz hozir suyanamiz! (Qiyinchilikni pastga tushirish) Qalbimiz - Biz uchun!
Bir marta - ikkitasi, yuvalamang! Biz bilan birga Squat! (Squats)
Bir marta sakrash! Ikkita sakrash! Quvnoq do'stim! (Ikkala oyoqqa sakrash)
Burun chuqur nafas olishadi - "Sh-SH" keyin hamma narsani aytaylik. (Burunni nafas oling, elkasini ko'tarmasdan).
Topmoqni taxmin qiling:
Sizga yordam berish uchun, xavfli bo'lish usuli.
Tishli kun va tun - yashil, sariq, qizil.
Yaxshi bajarildi - bu svetofor. Shunday qilib, u bizga qaytib keldi.
Svetofordan qanday signallar? Yo'lni qanday harakat qilishingiz mumkin? Qizil svetofor signalida nima qilish kerak? (turmoq)
Svetoforning tuzilishini, uning signallarini ko'rsating.
Keling o'ynaymiz. Mening kartam bor - qizil va yashil. Bular svetoforlar. Siz mashinaga aylanasiz, svetoforlar yashil signalida (minish), qizil .... (Stend). Qizil kartani ko'rsatganimda, siz to'xtashingiz kerak, yashil rang - siz "borish" mumkin.
Bolalar piyodalarga va "haydovchilarga bo'linadi"
Tuturor o'yinni o'tkazadi.
O'yindan keyin: yigitlar, biz svetoforni topishga yordam berdikmi? Qanday transport turlarini bilasiz? Ko'chada qaysi trafik signalini ushlab turish mumkin? Va qanday signal harakati taqiqlangan? Juda qoyil! Siz barcha vazifalarni bajardingiz.
Natalya Lyubimova
"Transport" mavzusida almashinuv
Kirish
Bolani har tomonlama rivojlantirishning ajralmas sharti kattalar bilan aloqa qilishdir. Kattalar - odamlar, bilim, ko'nikma, madaniyat, madaniyat tomonidan to'plangan tajriba. Ushbu tajribani boshqa usul bilan o'tkaza olmasligi mumkin.
Til - "Inson aloqasining eng muhim vositasi"
Maktabgacha tarbiyalanuvchi bolalarning bolalar bog'chasida o'qish va o'qitishning ko'plab muhim vazifalari orasida ona tilini o'rganish, nutqni rivojlantirish, nutq aloqasi asosiy yo'nalishlardan biri. Ushbu umumiy vazifa bir qator maxsus, shaxsiydan iborat vazifalar: Nutq so'zlashuvi, boyitish, bog'lanish va lug'atni faollashtirish, so'zning grammatik to'g'riligini yaxshilash, uloqiy nutqni rivojlantirish, badiiy so'zlarga bo'lgan qiziqishni rivojlantirish, savodxonlik bilan shug'ullanishga tayyorgarlik ko'rish.
Bolalar bog'chasida maktabni o'zlashtirgan maktabgacha tarbiyachilar, nutq suhbatining eng muhim shaklini - og'zaki nutqni egallaydi. Nutbol aloqasi to'liq shaklida - nutq va faol nutqni tushunish asta-sekin rivojlanmoqda. Onaga ega bo'lish nafaqat taklifni to'g'ri qurish qobiliyati, balki hech bo'lmaganda qiyin. Bola o'rganishi kerak hikoya qilmoq: Bu mavzuni isitma, lekin uni ham tasvirlab bering, har qanday hodisa, hodisaning ketma-ketligi haqida aytib bering. Bunday hikoya bir qator takliflardan iborat. Ular tasvirlangan elementning muhim partiyalari va xususiyatlarini tavsiflovchi, tadbirlar mantiqiy ravishda bir-biriga bog'lanishi va ma'ruzachini to'liq va aniq tushunish uchun ma'lum bir ketma-ketlikda joylashtiriladi.
Kavqonchani shakllantirishda bolalarning nutqini va aqliy rivojlanishini, ularning fikrlash, idrok, kuzatuvni rivojlantirishda aniq bog'liqligini aniq ko'rsatib turadi. Yaxshi gaplashish, biron bir narsa haqida gapirish uchun hikoyaning ob'ekti haqida aniq tasavvur qilish, tahlil qilish, asosiy xususiyatlar va fazilatlarni ob'ektlar va hodisalar o'rtasidagi sabab va fazilatlarni belgilash kerak .
Kerakli nutqi bu so'zlar va takliflarning ketma-ketligi, bu aniq so'zlar va to'g'ri tasdiqlangan takliflar bilan ifodalangan bir-birimizga bog'liqlik ketma-ketligi.
Transport.
maqsad sinflar:
1. Bolalarning ulanish nutqini rivojlantirish
2. Mavzu asosida tavsiflovchi hikoyalar tayyorlashda o'qitish
3. bahonani amaliy assimilyatsiya qilish; Harakatlarni anglatuvchi so'zlar. Kasbiy lug'atni faollashtirish mavzu: « Transport»
4. Bolalarni nutq majmuasida foydalanishda foydalanish
5. Bolalardagi temir yo'l ko'chada xatti-harakatlar madaniyati. Yo'l qoidalari haqida bilim olish
6. Hasadni rivojlantirish, kuzatish, atrofdagi qiziqish, o'z hayot tajribasidan bo'lgan taassurotlardan foydalanishni o'rganing
7. Bolalarni bog'lash va umumlashtirish transport
8. Boshqarish harakatlarini mahkamlang.
9. So'zlarni qo'shish orqali otlarning asoslari
10. Antonionni tanlash. Turli konsollarga ega fe'llarni assimilyatsiya qilish.
Uskuna:
Lena yozuvchisi, o'yin "Kompyuter" (Har bir bola, birunno. Sahna rasmlari, jumboqlar - Tillar, svetoforlar. Yon rasmlar tashish(har bir bola, "Quvnoq poezd". So'zma-so'z tovush joyini aniqlashda plitalar.
Dastlabki ish: Ekskursiya, kuzatish sayr paytida transport.
Tuzilish kasbi
1. Orgmoment - diqqat bilan.
2. Maqsadni belgilash sinflar
Bizga kim kelganiga qarang kasb(Dunno)
Bugun u bizga ko'kragi bilan keldi. U u erda nima bor deb hayronman? Ammo avval yana nima olib kelganini ko'rib chiqamiz Dunno: Ajoyib narsa nima. Bu nima, deb o'ylaysiz, topa olasiz topishmoq:
Bir-biridan o'zlarini tortib olishadi
Bu to'g'ri, bu bizning tanish - lenta yozuvchisi. U bizga bugun yordam beradi sinflar.
Va endi ko'kragida nimani ko'raylik? (Nutq terapevt ko'kragidan chiqib, panelga buyumlarni qo'yadi - transport). Keling, ushbu rasmlarni chaqiramiz
Va bu so'zda qanday gapirish kerak? (transport)
Ha, Dunno bizni bugun muhokama qilishga taklif qiladi transport. Va u sizni diqqat bilan tinglaydi.
3. Turlarning farqlanishi tashish harakat joyiga qarab
Rasmlarga diqqat bilan qarang. Nima bu? (Yo'l, temir yo'l, osmon, dengiz)
Yo'lda erga minishingiz mumkinligini o'ylab ko'ringmi?
Qanday ataladi transportqaysi yerda minishingiz mumkin? (Er usti)
Va temir yo'lga nima minishi mumkin?
Qanday ataladi transportQaysi tomondan temir yo'lda yurishingiz mumkin?
(temir yo'l)
Va temir yo'l o'rtasidagi farq nima? erdan transport? (temir yo'l transport yo'limlari va nbsp; Faqat relslar, shpallar, tepaliklar bo'lgan temir yo'l bilan
Qancha uchishingiz mumkinligi haqida o'ylaysizmi?
Qanday ataladi transportHavoni qayerda ucha olaman? (Havo)
Suvda harakatlanish uchun nima degani? Qanday qilib saqlanishi mumkin?
Qanday ataladi transportSiz suvda suzishingiz mumkinmi? (suv)
Harakat joyiga qarab, biz yer, temir yo'l, havo, suvni ajratamiz transport.
Va endi jumboqlarni taxmin qilaylik transportkim o'zlarini past bo'yli ko'kragida topdi. Siz shunchaki nima haqida taxmin qilishingiz shart emas transplyunce so'zida aytadi, lekin ism, shuningdek, qanday turga tegishli (Rasmlar - nutq terapiligi chizmalarga suyanish)
Uchmaydi, buzz emas
Ko'chada qo'ng'iz yuguradi.
Va qo'ng'izning ko'zlarida kuyish
Ikkita yaltiroq chiroqlar (mashina)
Keling, mashinaning so'zini bo'g'inlarga ajratamiz. Qancha bo'g'inlar nechta? (4 bo'g'inlar)
Zinapoya maydonida yotadi,
Zinapoyada uy ishlaydi (Poezd)
Kalomda poezdda nechta bo'g'inlar? (2 bo'g'inlar)
Qanday qush: Qo'shiqlar qo'shiq aytmaydi,
Uyasi yashamaydi
Odamlar va yuklar omadli (samolyot)
Samolyotda nechta bo'g'inlar? (3 bo'g'inlar)
Daryo bo'yida leyebellga
Ikki qo'lni sudrab bordim.
Tomonlarga qo'l uzatildi
Va suzish suv stro (qayiq)
Qayiq so'zidagi nechta bo'g'inlar? (2 bo'g'inlar)
Bu juda mo''jiza! Mo''jizalar!
Men ostida ikkita g'ildirak.
Men ularga oyoqlarini beraman
I kachu, kachu, kachu! (velosiped)
Velosipedda nechta bo'g'inlar? (4 bo'g'inlar)
Oq g'oz oqim -
Qorin yog'ochini
Polih qanot. (yaxta)
YACHT so'zidagi nechta bo'g'inmi? (2 bo'g'inlar)
Mo''jizasi - qush
Qizil dum.
Suruv yulduzlariga uchib ketdi (raketa)
So'z raketaidagi nechta bo'g'inlar? (3 bo'g'inlar)
Qanday mo''jiza:
Qizil uy
Windows engil doirasi.
Kauchuk poyafzal kiyadi
Va benzinni boqadi (avtobus)
(3 bo'g'inlar)
Va endi bu er, havo va suvni ko'rib chiqamiz transport Belgilarni belgilaymiz (Keling, bu belgilarni taxtadagi rasmlardan yuqoriga joylashtiraylik)
Endi kompyuterlarni o'ynang.
Uning rasmida nima tasvirlanganini kim bilmaydi, qo'lingizni ko'taradi.
Lifeshek-da ko'rsating, sizning nuqtai nazaringiz nima tashish.
Ekranni ko'taring va vazifani to'g'ri bajargan bo'lsangiz, tekshiring. Noto'g'ri, xatoni tuzatib, tuzating.
Ekranlarni joyiga tushiring. Kimning kimligini ayting transportU qanday muomalada bo'lgan.
Siz erga minishingiz mumkin, havo orqali uchib, suv ustida suzib yuring. Er osti minish mumkinmi? (Metro)
U qanday turdagi tashish? (Underground)
Ha, endi bizda bu mo''jizadir transport! Ko'pchiligingiz ajoyib er osti poezdlarini - ularning eshiklari yopiq bo'lgan murabbiylar. Hali narvon - ajoyib. Sizningcha, u nima deb nomlanadi? (eskalator).
Chiqindi: Shunday qilib, biz barcha turlarni esladik tashish joyiga qarab harakat: Er ustasi, temir yo'l, havo, suv, er osti.
4. Turlarning farqlanishi tashish Bajarilgan ishlarga qarab.
Shaharimizga tashrif buyurganimizda, qancha mashina ko'chalar bo'ylab harakatlanishini ko'rdik! Ba'zilar odamlarni o'z vaqtida etkazishga shoshilishadi, boshqalari esa turli xil tovarlar va mahsulotlarni etkazib berib, zavodga mol bermoqdalar. Har bir mashina o'z ishini bajaradi. Nima bilasiz transportU bajaradigan ishiga qarab? (Yo'lovchi, yuk, maxsus)
Yo'l harakati politsiyasi bilan ekskursiyamizni eslang. Qanday mashinalar oqimini olib chiqdik! Nafaqat mashinalar nafaqat! Garchi mashina juda ko'p bo'lsa ham, yo'lda buyurtma berildi. Kim yo'lda tartibni kuzatadi? Hamma mashinalar kimlar? (Moslashish)
O'rnatish - mijozlarni tartibga solish qanday? (Shakl, oq kamar, oq qo'lqoplar, novda qo'lida)
Va nima uchun moslagich juda kiyingan? (Dahshatli haydovchilar buni darhol ko'rishlari uchun)
Va nega sizga tayoq kerak? (Tayoqch - qo'lda sehrli tayoq kabi boshlang'ich: U qaysi mashinalar ketishi mumkinligini ko'rsatadi va qaysi to'xtashi kerak)
Haydovchilar va piyodalar yana kim? (svetofor)
Svetofor qayerda? (chorrahada)
Nega u bunga arziydi? (Shunday qilib, haydovchilar va piyodalar svetoforni yoqish uchun
Qizil chiroqni nima buyuradi? (qolish)
Sariq? (oshpaz)
Yashil? (Boring yoki siz borishingiz mumkin)
5. Fizkultminmintka
To'p ostida tokcha « transport»
Bolalar uchun vazifa "bunday qo'ng'iroq tashishqayerda ovozni eshitasiz "Dan"
biz rasmlarni chaqiramiz,
ular bilan tashish qidiruvga olib keladi:
mana, trolleybus va avtobus,
yuk mashinasi va aerobus
samolyot va skuter
sanok va qor skutkasi.
6. Asoslarni qo'shish orqali otlarning asosi.
"Kalomni tushuntiring"
Bu erda biz hal qilamiz
Va biz olgan so'zlarimiz
Biz so'zlarning bir qismimiz,
O'yinlarda transport takrorlash.
O'zi .... plyus ... biz olamiz (samolyot) (nima uchun chaqirilgan)
O'zi .... plyus .... mushuk biz olamiz (skuter) (nima uchun chaqirilgan)
Sontail .... plyus ... biz harakatlanamiz (Snowmobile) (nima uchun chaqirilgan)
O'yin uchun so'zlar: O'z-o'zini ekskursiyalangan, qor avtoulovi, er osti transport vositasi, vertolyot, samolyot, yog ', yoqilg'i yuk mashinasi, soya, dizel lokomotivi.
7. Antonionni tanlash. Turli konsollarga ega fe'llarni assimilyatsiya qilish
Yuk mashinasi uyga ko'tarilib, keyin .... aytdi
Yuk mashinasi slaydni va keyin .... yordam
Yuk mashinasi garajga tushdi, keyin ....
Yuk mashinasi vafot etdi va keyin .... Saqlanib qolgan
Yuk mashinasi chap va keyin .... yugurish
Yuk mashinasi olib ketdi, keyin .... yugurish
8. Maxsus mashinalar
Va svetoforning qizil chiroqiga qanday mashina borishi mumkin? (yong'in dvigateli,
"tez yordam", Militiya avtomobili, favqulodda.)
Nega bu mashinalar butun ko'chaga tebranib, chorrahada to'xtashadimi?
Nega piyodalar va boshqa mashinalar ularni o'tkazib yuborish kerak?
Ushbu mashinalar yordam berishga shoshilmoqda. Bular zarur, foydali mashinalar. Shuning uchun ular chaqiriladimi? (Maxsus)
Va sizningcha, maxsus havo yoki suv bor deb o'ylaysiz transport? Ism.
Chiqindi: Ish turiga qarab eslang transport U yo'lovchi, yuk va maxsus joyga bo'linadi.
9 Diqqat o'yini
Qarang, shiddatning qaysi rasmlari bugungi quvnoq poezdga olib keldi. Ushbu jumboqlar faqat eng diqqatli bolalarni taxmin qilish imkoniyatiga ega bo'ladi.
1) 1-chi treylerga qarang. Men qanday rasm men aytaman: yuk mashinasi emas, qizil emas ....)
2) 2-treylerga qarang. Tramvay va ko'k emas ....)
3) 3-treylerga qarang. Samolyot emas va u vidada qora pichoq yo'q, lekin ko'k ....)
10. Hikoyani tuzish - Interfeysni qo'llab-quvvatlash bilan tavsiflanadi.
11. taxmin, kim? (magnitofon bilan ishlash)
Har biringiz she'rlar haqida biladi transport. Men sizga o'z nutqiga rioya qilish yaxshiroq bo'lishini va'da qildim, barcha tovushlarni talaffuz qilishga harakat qilaman. Endi biz ushbu yozuvni tinglaymiz. Kim eng tirishqoq edi? (she'r "Aqlli narsalar")
Qanday qilib o'zini tashqi tomondan tutish
Siz she'rning oxirgi qatoriga e'tibor berdingizmi? Ha, siz mashinalar bilan do'st bo'lishingiz kerak va mashinalar sizni yomonlik keltirmasligi uchun har doim ko'chada piyodalar harakati qoidasini eslab qolishingiz kerak. Biz bu qoidalar haqida gaplashdik. Bizga yo'l politsiyasi inspektori haqida gapirib berishdi. Yo'lni harakatga keltiradigan joyda yana eslaylik (faqat piyoda yurishida Zebra, yashil chiroqda)
Siz hech qachon yo'lni noto'g'ri joyda ishlata olmaysiz! Esda tutmoq: Haydovchi darhol haydovchini to'xtata olmaydi!
13 Ovozli tahlil.
Terapevist nutq stolni avtobusning rasmini qo'yadi va ovozni tahlil qilishni taklif qiladi
Buzilish so'zidagi nechta bo'g'inlar?
Qancha unlilar?
Qancha undoshlar?
So'zdagi birinchi tovush nima?
So'nggi tovush nima?
14 natija sinflar
Ishlatilganlar ro'yxati adabiyot:
M. A. Vasileva "Bolalar bog'chasida tarbiyalash va o'rganish dasturi"
O. Ushakova, M. F uchun Fomicheva "Maktabgacha bolalarning nutqini rivojlantirish"
T. B. Filichova, G. V. V. Xirkin "FFN bilan bolalarni tayyorlash va o'qitish dasturi"
S. A. Vasilyeva, N.A V. Sokolova "Maktabgacha tarbiyachilar uchun nutqni davolash o'yinlari"
L. N. Smirnova "Bolalar bog'chasida nutq terapiyasi"
Voyaga etganlar.Shahar ko'chasini tushiradigan yo'l transportida ( avtobus, avtoulov, yong'in mashinasi, tez yordam mashinasi, militer mashinasi, taksi, taksi).
"Avtomobillarning har biri turli xil ishlarni bajarish uchun ishlab chiqilgan.
Suratlarga qarang va yo'lovchilarni va ular boradigan mashinani bog'lang. "
O'qituvchi va bolalar - yo'nalish taksi, avtobus, trolleybus.
Portfelli odam - Mersedes.
O't o'chiruvchilar - yong'in dvigateli.
Shifokor va hamshira - tez yordam mashinasi.
Traktor haydovchisi (kombinat) - Traktor, kombinatsiya.
Quruvchi - ko'tarish kran.
"Yo'l xizmati" - qorni olib tashlash, axlat yig'ish va boshqalar.
Qanday mo''jiza yuk mashinasi?
Maqsad:bolalarning maxsus transport vositalarining xilma-xilligi haqidagi taqdimotini aniqlashtirish; so'zni shakllantirishning eng oddiy texnikasini amaliy assimilyatsiya qilishda mashq qilish; .
Material:garaj (quti) va turli xil transport vositalarining asoslari.
Voyaga etganlar. Va endi siz bilan garajda bo'lamiz. Ko'plab yuk mashinalari mavjud. Ular turli xil mahsulotlarni tashiydilar. Yuk mashinasi va u transport olib boradigan yuklarning hiyla-nayrangini belgilang. Uning tayinlanishi haqida bizga xabar bering.
Bolalar. Yuk mashinasi - toshlarni, qum tashish kerak.
Yuk mashinalari "muzlatgich" (muzqaymoq, qush, go'sht); Yuk mashinalari "non" (tayon, quyonlar, kek); Yuk mashinalari "un"; Yuk mashinalari "jonli baliq", "yonuvchan" (benzin); beton mikser; avtomobil tashish uchun yuk mashinasi; qurilish bloklarini va panellarini tashish uchun; "Odamlar" yozuvi bilan yashil vanob yuk mashinasi va boshqalar.
Sayohat, suzish, pashsha
Maqsad: Avtotransport vositalarining tasnifida, harakat joyi, tayinlash joyi bo'yicha tasniflashda; Transport vositalarini, transport sohasidagi odamlarning kasblarini bildiruvchi so'zlarni faollashtirish, apparat ishining shakllarini amaliy assimilyatsiya qilish.
Material: garaj (quti) va turli transport vositalarining asosli rasmlari; Rangli qog'oz formatlari to'plami.
Voyaga etganlar. Transport er va er osti, yo'lovchilar va yuk, suv va havo bo'lishi mumkin. Rasmlarga qarang, turli transport turlarini nomlang. (Lekin vtobus, trolleybus, yuk mashinasi, yuk mashinasi, yo'lovchi poezd, samolyot, vertolyot, harbiy kema, avtoulov, mototsikl, velosiped.).
Va endi ular ko'chib o'tadigan barcha rasmlarni tarqating, u erda joylashgan joyda: ko'k - havo; Quyuq ko'k - suv; Jigarrang - er.
Transportni boshqarish uchun siz ajoyib mutaxassis bo'lishingiz kerak, biznesingiz ustasi. Menga kimni boshqarayotganini ayting.
Masalan: "Avtobus ... haydovchidir."
Yuk mashinasi - ... Shoftor, poezd - ... mashinist, samolyot - ... Mototsikl - ... Mototsikl - ... Mototsikl, velosiped, raketa - ... kosmonavt .
Taklifni tiklash
Maqsad: So'zlarni oddiy jumlada solishtirish usullarini amaliy assimilyatsiya qilishda mashq qiling.
Material: Avtotransport sub'ektlari va harakat usullarining ramziy tasvirlari.
Voyaga etganlar. Rabbiy Road yo'lining tashrifi uning sherigi haqidagi kuzatuvlari radiosida gaplashmoqda. Unga takliflar o'rnatishga yordam bering.
Mashina, minish, yo'l: "Yo'lda yo'lovchi avtomobil yo'lida yurdi!"
Samolyot, osmon, uchish, baland.
Katta, kema, to'lqinlar, suzib yurgan.
Marshrut, poyga va poyga, shoshilish.
Do'kon, atrofida mototsikl, to'xtash.
Bor, yo'l, velosipedchi.
Road ABC
Maqsad: Bolalarning bilimlari, yo'ldagi xulq-atvor qoidalari to'g'risida bilimlarni mahkamlang.
Material:terining "yo'l belgilari" belgisi, post-kontrolerlik kiyimining xususiyatlari.
Voyaga etganlar. Yo'lda to'g'ri harakat qilish uchun siz yo'l qoidalarini bilishingiz kerak.
Do'stlaringizga bu yo'l belgilarini ko'rsatadigan va ularni ko'rganingizda nima qilishingiz kerakligini tushuntirishini ayting? ("P asent o'tish ",", "Avtobus bekati", "Sayohat taqiqlanadi", "Sayohat taqiqlanadi", "Tushkunlik taqiqlanadi", "Bolalar!", "Velosipedlar!", "Velosiped yo'llari".)
Nobol
Maqsad: Bolalarning e'tiborini, tortishuv tarkibiga, bahslashishni o'rganish, i.e. Mantiqiy fikrlashga o'tishni rag'batlantiring.
Voyaga etganlar. She'rni tinglang va menga ayting, bu sodir bo'ladimi?
Transport
Men samolyotda o'tiraman -
U dvigatelni silkitmoqda.
U yer ostiga o'radi.
Biz bilan bizni undaydi.
Samolyot osonlikcha uchadi
Bulut va bulutlar
Yuqoridagi kotooshkalar, yuqoridagi daraxtlar,
Va u tomga o'tiradi.
Biri - ko'p (to'p bilan)
Maqsad: "transport" mavzusidagi lug'atni kuchaytiradi; Bolalarning so'zini o'zgartirish va koordinata so'zlarini o'zgartirish qobiliyatini mahkamlang.
Voyaga etganlar yakkadagi ob'ekt yoki hodisani chaqiradi ( qayiq) Va to'pni bolani tashlaydi. U bir nechta javob beradi ( qayiq) Va to'p o'qituvchilarni qaytaradi.
Qanday keng tarqalgan?
Maqsad: Transport subyektlarida umuman va turli xil taqsimot taqsimoti.
Material: Transport vositalari, chiplarning mavzulari.
Voyaga etganlar. Sizda biron bir mashina bo'lishi kerak? (G'ildiraklar, motor, gaz tank, rulni ...)
Samolyot rulining nomi nima? (Rul g'ildiragi.) G'ildirakmi? (Shassi.)
Kemadan rul nima? Tramvayda?
O'qituvchi har bir rasmning har birini transport vositalarining har birini tarqatadi va ular orasida iloji boricha iloji boricha ko'proq narsani topishni so'raydi.
Har bir ismingiz uchun, o'xshashliklarning belgisi (farqlar) - chip. Ko'p sonli chiplar bo'lgan o'yinchini yutib oladi.
Siz boradigan tinchlik, yana olasiz
Maqsad: "Transport" mavzusida fe'l lug'atini boyiting va kuchaytiring.
Material:
Kattalar . Ayting-chi, bu mashina nima qilishi mumkin?
Masalan: " Samolyot Baland ovozda suzadi, qo'nadi, qo'nadi, qo'nishni, yonilg'i quyish, uchish-qo'nish yo'lagini aylantiradi, balandlikdagi, ko'tarish, yuklarni tashiydi ... "
Bolaning har bir so'zlari - oldinga qadam tashlaydi.
Har bir bolaga uning rasmiga beriladi.
Qattiq qadamlarni yutib yuborgan kishini yutib yuboradi Barchasining ko'pi mavzuning harakatlari deb nomlanadi.
Avtomobil park va depo
Maqsad: vizual xotirani rivojlantirishni rag'batlantirish; Izchil nutqni ishlab chiqing.
Material: Transport vositalarining mavzulari.
Barcha rasmlar ekran yoki sir bilan yopiladi. Bir yoki bir nechta rasmlar yashiringan yoki orqa tomondan o'girilgan. Ekran ko'tarilganda, bolalar qaysi rasmlarni yashiringanligini eslab, ularni chaqirishlari kerak. (Qaysi mashina qolganini eslang va nima kelgan?)
Filmadagi avtomobillar soni asta-sekin o'sib bormoqda.
Ta'minot stantsiyasi
Maqsad: Mavzuni yaxlit tasviri to'g'risidagi fikrlarni belgilash va vakolatli nutqni rivojlantirishni rag'batlantirish.
Material: Transport vositalarining mavzulari.
Voyaga etganlar.Bolalar, tugallanmagan transport vositalarining rasmlarini ko'rib chiqadilar. Naslchilikka olib keladigan mashinalarga texnik xizmat ko'rsatish stantsiyasiga olib kelindi, ular etishmayotgan qismlar, tafsilotlarni ko'rsatish va ularni chizish kerak.
Avtoulovlar bozori
Maqsad: ; Tengdoshlar o'rtasidagi vaziyatni rivojlantirish.
Material: Transport vositalarining mavzulari.
Bolalar 3-4 guruhga bo'lingan va bitta rasm uchun guruh uchun transport vositasini tanlaydilar.
Navbatdagi har bir buyruq so'zni - tanlangan mashinaning ta'rifini chaqiradi. Siz so'zlarni takrorlay olmaysiz. Jamoa ko'proq ma'lumotga ega bo'lgan jamoani yutadi.
Xuddi mashinada!
Maqsad: "transport" mavzusidagi lug'atni kuchaytiradi; Umumlashtirish va tasniflash operatsiyalarini amalga oshirish, tizimlashtirish qobiliyati, texnogen dunyo, tahliliy sintetik aqliy faoliyat ob'ektlarini tasniflash.
Material: Transport vositalarining mavzulari.
Voyaga etganlar. Kerakli so'zni tanlang (mobil fon rasmi):
Samolyotlar - qanotlar va vertolyotda - ... (pichoqlar).
Mushuk laklari sut, mashina ... (benolife benelin).
Kema suzish va samolyot ... (pashsha).
Biror kishining uyi, mashina - ... (Garaj).
Qushda uyasi bor va havo kemasi - ... (angar).
Baliq - bu daryo va kemalar - ... (port).
Sastebra - tumshug'i va havo kemalari - ... (burun).
Avtobus - bu park va tramvay - ... (depot).
Shaxsning yuraklari bor va mashinasi ... (motor).
O'rdak ta'qib qilish, va bug '... (Buzzing).
Omil qilmoq
Maqsad: Etkazilgan munosabatlarni o'rnatishda bolalarni mashq qilish; O'z javoblarini tushuntirishda bolalarning izchil nutqini ishlab chiqing.
Voyaga etganlar. Taklifni to'g'ri tugating:
Avtobusni iste'mol qilish mumkin emas, chunki ...
Transportda siz tutqichlarni ...
Kemalar ...
Samolyot poezdga qaraganda tezroq, chunki ...
Dumaloq g'ildiraklar, chunki ...
Avtomobil suv ostida qolmaydi, chunki ...
Qurilish maydonida juda ko'p texnologiyalar mavjud, chunki ...
Shaharda turli xil tashish juda ko'p ...
Odamlar maxsus mashinalarga muhtoj ...
Nutqni o'qitish "rad etish"
Maqsad: Bolalarning mantiqiy tafakkurini rivojlantirish, hodisalar o'rtasidagi aloqalar o'rnatishda mashq qiling; Izchil nutqni ishlab chiqing.
Voyaga etganlar qasddan yolg'on gapni taklif qilishadi. Bolalar iloji boricha ko'proq rad etishadi.
Avtoulovlar faqat benzinda yurishadi. Barcha yo'lovchilar rulning g'ildiragi bor. Qayiq uchish mumkin. Samolyot faqat odamlarni tashiydi. Relslar bo'ylab trolleybus yuguradi. Juftlik poezdni harakat qiladi. Barcha uchadigan qurilmalar dvigatelga ega. Mashina yog'och g'ildiraklari. Tramvay transport qurilish materiallari.
G'ildirak orqasida Anton
Maqsad: Qarama-qarshi so'zlarni tanlashda bolalarni mashq qilish; sifatlar bilan taqqoslab, raqam va ish; Uni ittifoq bilan qabul qilish taklifini shakllantirishda mashq qiling.
Voyaga etganlar. Anton Entoni biz bilan o'ynaydi, u mashinaga keldi. Bugun nima so'zlarni olib keldi?
Anton anmoniyasi. Transportda har doim juda ko'p narsa, juda qiziqarli qismlar, simlar va ulanishlar mavjud. Men alifboning birinchi harfini yaxshi ko'raman, chunki bu birinchi va mening ismim. Shuning uchun, men bolalarni jumlalarni hukmda birlashtirishni istayman va aksincha deb nomlanadi.
Avtomobil derazalarida g'ildiraklar ... (yumaloq).
BUTASI BOSHQARUVNI RUDER, Samolyot - ... (rulni).
Poezdda va kema - ... (suv).
Novda - tayoq va trolleybus - ... (novdalar).
Bug'da pishirgichlar va tramvay - ... (elektr toki).
Avtomobil shovqin-suron va tramvay ... (qulab tushadi).
Poezd yo'lovchilarni va tovar poezdini ... (yuklar) olib boradi.
Dengizda - kapitan va samolyotda ... (uchuvchi).
Avtomobil tez, a ... toshbaqa (sekin)
Ekskavator ildizi va ko'tarish kran ... (ko'tariladi va o'rnatadi).
Minishingiz mumkinmi yoki yo'qmi?
Maqsad: To'g'ri talaffuzni avtomatlashtirish c (lar)so'z bilan; Oddiy jumlalarni berilgan so'z yoki so'zlar guruhi bilan mashq qilish; Harakat vositalari haqidagi fikrlarni ko'rsating.
Material: paket va rasmlar, shuningdek sarlavhadagi boshqa narsalar bilan quti va rasmlar c (lar): Shirin, samolyot, velosiped, trolleybus, avtobus, bog ', stul, stol, pechka, changyutgich, Fil, it, etiklar.
1 variant. Bolalar "garaj" (qutichalar) rasmlaridan foydalanishadi; Har bir inson o'z-o'zidan, u ko'rsatilgan narsani chaqiradi va aytadiki, uni unga minishingiz yoki qilolmaysiz. O'qituvchi bolalarni to'g'ri talaffuz qilgan tovushlarni kuzatadi c (lar)so'z bilan aytganda, berilgan ovoz bilan so'zlar. Keyin uning rasmini tasdiqlashni so'raydi.
2-variant. Bola ikkinchi rasmni qabul qilganda, uni chaqiradi, keyin ikkita so'z bilan: " Samolyot olib kelgan yangi Santiyaliklar. "
Xato qilmaguncha sizning taklifingizga so'zlarni qo'shishda davom etmoqda. Ikkinchi o'yinchi barcha rasmlarni aralashtirgandan so'ng, avvaliga boshlanadi.
Teskari
Voyaga etganlar. Samolyot uchmoqda. Bu yaxshi?
Bolalar. Transportni yuklaydi.
Voyaga etganlar. Yuk tashish yomon, nega?
Bolalar. Samolyot sindirishi mumkin va yuk kelmaydi.
Voyaga etganlar. Yuklar bo'lmaydi - nima uchun yaxshi?
Bolalar. Yuk - bu yomon harflar va odamlar bu yomon yangiliklarni olishmaydi ...
Dastlabki ibora ko'rib chiqilayotgan ob'ekt haqida har qanday bo'lishi mumkin.
Maqsad:
1. Turli transport turlarini taqqoslash qobiliyatini rivojlantiring. O'xshashliklarni va farqlarni o'z nuqtai nazariga mos ravishda toping; Savollarga javob berish qobiliyati, xulosalar chiqaring.
2. Tegishli musiqa ostida turli xil transport turlarini taqlid qiling.
3. O'yinda bolalarni mustaqillikka kesib o'ting, bolalarga o'yin harakatlariga hissiy, ijobiy javob berish. Bolalar o'rtasidagi do'stona to'qnashuvlarni chaqirish.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi.
1. Maqoni (FCCM)
2. Aloqa (suhbat)
3. Xulosa Adabiyot (jumboq)
4. Ijtimoiylashtirish (o'yin)
5. Fiesik madaniyat (mobil o'yin)
6. Nasratli rivojlanish (eshitish)
Bolalar bilan ishlash shakllari.
2. Ovoz va munozara.
3. Tinglash.
Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ, axborot-tadqiqot, samarali, musiqiy - badiiy.
Qabul:
1. Suhbat.
2. Transport jumboqlari.
3. Did.Igra "ortiqcha nima? "
4. "Guess va tasvir" harakatlanuvchi o'yin
5. Musiqa tinglash.
6. Doiradagi o'yin "xato qilmang".
7. Bort o'yini "Jumboqni to'plash".
Dastlabki ish
1. Turli xil transport turlarini kuzatish.
2. Rasmlar, kitoblar, albomlarni ko'rish.
3. O'qish ishlari.
4. O'yin: Biz avtobus, samolyot, motorli kema va boshqalar bilan ketyapmiz.
5. Samarali faoliyat.
Material:
Vellory:
1. Rasmlar transport.
2. Did.igra "ortiqcha nima?"
3. jumboqlar
To'satdan tarqatish:
3. Kubiyalar kemasidan qurilgan.
Tuzilish kasbi
O'qituvchi: - Yigitlarni bir-birlari va mehmonlar bilan jo'nataylik.
- Bolalar, bu rasmlarga qarang, ular ular uchun nima tasvirlangan?
Bolalar: - Mashinalar, tramvaylar, samolyotlar, kema va boshqalar.
O'qituvchi: - Sizningcha, qanday qilib samolyot, avtomobil, kema va boshqalarga qo'ng'iroq qilishingiz mumkin?
Bolalar: -Transport.
O'qituvchi: - Yaxshi bajarilgan yigitlar to'g'ri.
Avtobus, mashinada, poezdga diqqat bilan qarang. Ular bilan qanday odatiy?
Bolalar: - G'ildiraklar.
O'qituvchi:- Nega ular g'ildiraklarga muhtoj?
Bolalar:- Qanday harakat qiladi, boradi.
Tarbiyachi: - Va ular qayerdan harakatlanmoqdalar?
Bolalar: - Yerda.
O'qituvchi: - O'ylab ko'ring, qanday qilib yer bo'ylab harakatlanadigan transportni chaqirishingiz mumkin?
Bolalar: - zamin.
O'qituvchi:- Juda qoyil! Xorni takrorlaymiz. Siz bilgan yana bir er transportini ko'rsating.
Endi kemaga va qayiqga qarang. Sizningcha, ular harakatlanishadi?
Bolalar: Suvda.
O'qituvchi:- Va qanday qilib transportni suvga aylantirishingiz mumkin?
Bolalar: - Suv.
O'qituvchi: - Yigitlar, samolyot va vertolyotga qarang. Ular qayerdan harakatlanmoqdasiz?
Bolalar:- osmonda, havo orqali.
O'qituvchi:- Havo orqali harakatlanadigan transportni chaqirib olamizmi?
Bolalar:- havo.
Tarbiyachi : - Yigitlar, transport turlari qanday?
Bolalar: - zamin, havo, suv.
O'qituvchi: - Juda qoyil! Bolalar, va endi men sizni jumboq qilaman va siz ularni taxmin qilishingiz va u qanday transportning o'ziga tegishli ekanligini ayting.
1. Ko'chadagi uy ketadi, hamma ish uchun omadli, ingichka qichqiriqlarda va kauchuk botinkalardami?
Bolalar: - Avtobus.
O'qituvchi: - Avtobus qanday transport bor?
Bolalar: - zamin.
2. Osmonda juda tez qizarib ketmoqda. Pilot unga uchadi. Qanday qush?
Bolalar: - samolyot.
O'qituvchi:- Samolyot qanday transport turiga tegishli?
Bolalar: - havo.
3. To'lqinlar paytida saroy suzadi, odamlar omadli.
Bolalar: - kema.
O'qituvchi: - Qanday kema davolanadi?
Bolalar : - Suv.
O'qituvchi: - Va qanday qilib transport kerakligi haqida nima deb o'ylaysiz?
Bolalar: - odamlar va yuklarning harakati uchun.
O'qituvchi:- Va endi biz siz bilan o'ynaymiz. O'yin deb nomlanadi, "ortiqcha nima"? Ushbu rasmlarga qarang. Bu erda bizda barcha transport bor, sizning vazifangiz har bir rasmdagi transport vositasi ortiqcha bo'ladi? Yaxshi, siz hamma narsani to'g'ri qildingiz.
Endi bolalar, biz siz bilan engillashtiramiz, biz turli transport vositalarini tasvirlaymiz. Diqqatli bo'ling! Men musiqani o'z ichiga olaman, siz ushbu transportning ushbu musiqani va ushbu transportni tasvirlashni aniqlashingiz kerak.
Mashinaga tushib, benzin quydi
Mashinada daryoga bordik (Biz rulni olamiz, avtoulovni tasvirlaymiz)
Daryo dieheli
RRRR! To'xta! Yoqing!
Daryoda - bug'da pishirgich (Bug 'ustida yolg'iz)
Bug'da pishirilgan tog '
Bug'da pishirgich samolyotga borishga baxtiyor emas (Biz Maratani olib, parvozni keltirib chiqaramiz)
Samolyot u holda motorli buzz
O'qituvchi: - Va endi biz o'yinni o'ynaymiz, - xato emas. Hammasini turing, men o'rtada bo'laman. Men transport turini gaplashaman va to'pni tashlayman, siz bunday narsalarga tegishli bo'lgan transportni ushlashingiz va aytishingiz kerak. Yaxshi amalga oshirildi, barchangiz nusxa ko'chirdingiz!
Va endi, bolalar, men sizga transport vositasining tasviri bilan jumboq beraman va jumboqlarni qanday yig'ishingiz mumkinligini bilib olaman.
O'qituvchi, Madu D / S № 35
Tatariston Respublikasi Qozon, Tatariston Respublikasi