Oila rejasi va uning turlari. "Bizning do'stona oilamiz" mavzusidagi haftalik
Ekaterina Fetischeva
"Oila" mavzusida haftalikning tematik rejasi
Fetischeva Ekaterina
Valentinovna,
o'qituvchi MKDOU d / s raqami 17 Cheburashka
Materiallar
tuman tanloviga "Keling o'ynaymiz, o'ynaymiz"
« Oila» - o'rta guruh uchun tematik haftalik reja
(4-5 yoshdagi bolalar)
Vazifalar:
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarda turli xil o'yin turlariga qiziqish, o'yinlarni tanlashda mustaqillikni rivojlantirish, ularni faol bo'lishga undash.
2. Bolalarda o'yin paytida o'zini tutish qoidalariga rioya qilish qobiliyatini shakllantirish.
3. Bolalar haqidagi tushunchalarini chuqurlashtirish oila(uning a'zolari, qarindoshligi) va uning hikoyalari.
4. Nimalar haqida tushuncha bering oila hamma narsakim bola bilan.
5. Bolaning uy atrofida qanday vazifalari borligini so'rang.
2. O'qituvchi o'yin tajribasini boyitish uchun bolalar bilan birgalikda o'ynashi kerak.
3. ichiga kiriting rejalashtirish va bolalar o'yinlarining har xil turlarini tashkil etish.
4. Bolalar o'yin o'ynashlari uchun ularni vaqti-vaqti bilan takrorlash kerak.
5. O'yin faoliyatida aks ettiring oila bolalarni sevadi, ularga g'amxo'rlik qiling, shuningdek ular yaqinlariga g'amxo'rlik va g'amxo'rlik ko'rsatishlari kerak.
6. Bolalarning o'z tajribalarini amalga oshirish uchun mustaqil o'yin faoliyati uchun sharoit yaratish.
7. Bolalar va ota-onalarni hissiy jihatdan birlashtirish, yakuniy tadbirda birgalikda tadbirlarni tashkil etish.
8. Birgalikda bajarilgan ishni keyingi tekshirish va bolalar bilan suhbatlashish uchun guruhga joylashtiring.
9. Ota-onalar bilan zaruriy dastlabki ishlar. Bolalar bilan birgalikda taqdimot uchun fotosuratlarni tanlashni taklif eting "Men nima edim" va rasmlar "Men kim bo'laman".
10. Birgalikda ishlashda o'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlar eng yaqin shakllanadi.
Kunlar hafta
O'yin turlari Dushanba
Didaktik o'yin "Keling tanishamiz"
Vazifa
O'yin qoidalari.
savol: bolalar "Bu bolaning ismi nima?" Savollar berish bolaga
Ochiq havoda o'ynash "Kimning nomini olgan bo'lsa, yugur!"
Vazifa
O'yin qoidalari .
Og'zaki rivojlanish "Tavsif bo'yicha bilib oling"
Vazifa: aytib berish qobiliyatini rivojlantirish (jumboq turi va naqsh bo'yicha) bolalar nima kiygan bo'lsa, kuzatuv qobiliyatlarini rivojlantiradi.
O'yinning borishi.
Tarbiyachi boshlanadi oyin: Yaxshilab qarang, kimda oq ko'ylak, ko'k shim, jigarrang tufli bor?
Avval taxmin qilgan kishi, bolalarning har qanday biriga jumboq qiladi.
Rolli o'yin "Mening oila»
Vazifa: o'yinni joylashtirish jarayonida rolni belgilash va turli xil rollarga mos ravishda rol o'ynash xatti-harakatlarini o'zgartirish qobiliyatini shakllantirish.
O'yin holati: Bizning uyda kim yashaydi? Kimning ko'zoynagi? Apron? O'yinchoqlar? O'yin "Ism oila» (onam - ota - aka - singil va boshqalar)
Muammoli vaziyat. O'qituvchi bajaradi - bolaning roli. Bola ona rolini bajaradi. "Ona" taklif qiladi "bolaga" turish, kiyinish, yotoqni yotqizish, chunki u ishga ketishi kerak. Keyin o'qituvchi bolaga buvi rolini taklif qiladi. Onam bola bilan ishlashga ketdi, buvisi qoldi.
Kooperativ faoliyat: pishirmoq (haykal) taomlar, dasturxon yozish, onam bilan uchrashish va choy ichish.
Guruhga yangi RPG buyumlarini qo'shing.
Ko'rish va a'zolari haqida suhbatlashish uchun bolalarning oilaviy fotosuratlar albomini yuboring oilalar.
Kunlar hafta
Seshanba kuni o'yin turlari
So'zni rivojlantirish o'yini "Mening uyim"
Vazifa: uyingiz haqida suhbatlashish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yinning borishi.
Tarbiyachi boshlanadi oyin: Mening uyim toshdan yasalgan. U qizil rangga ega. Komsomolskaya ko'chasida turibdi.
O'qituvchi navbat bilan to'pni bolalarga uloqtiradi va so'raydi savollar: Uyingiz nimadan qurilgan? Sizning uyingiz qanday rangda, u qaerda turadi? Uyda necha qavat bor? Yaqin atrofda daraxtlar, gullar, suv havzasi bormi?
Qurilish o'yini «Biz butun uchun uy qurmoqdamiz oilalar»
Vazifa: bino namunasini tahlil qilish, asosiy qismlarini ajratib ko'rsatish, ularni bir-biridan ajratish va bir-biriga bog'lash qobiliyatini rivojlantirish, ushbu qismlarning bir-biriga nisbatan fazoviy joylashishini o'rnatish.
Didaktik o'yin "Men o `Zim"
maqsad: o'yin bolalarda o'zlarini, tashqi va ichki dunyosini ko'rish va tushunish qobiliyatini rivojlantiradi.
Didaktik material - bolalarning kundalik hayotdagi xatti-harakatlari, ularning o'yinlari va o'yin-kulgilari tasvirlangan rasmlar; qalamlar, markerlar.
O'yinning borishi: o'qituvchi bolalarni she'r tinglashga taklif qiladi "Mening kunim"
Ertalab o'zim uyg'onib ketdim
Ertalab o'zim kiyindim.
Va keyin u o'zini yuvdi
Mening nonushtaimni o'zim ham iste'mol qiling.
Peshindan keyin men o'zim sayr qildim
Va u o'zi uyga qaytdi.
Men o'zim uyda o'ynadim,
Men kitobni o'zim o'qidim.
Men indamay uxladim ...
Men derazada yulduzni ko'rdim.
U janjal qilmadi yoki pichirlamadi.
Hammasi shu,
Menga rahmat!
Tarbiyachi. Bolalar, bizga o'zingizni qanday tutishingizni va o'zingiz nima qilishingiz mumkinligini ayting. Bola o'zini yomon tutganmi yoki yaxshi tutganmi? Uyda o'zingizni qanday tutishingizni chizib oling.
Teatrlashtirilgan o'yin "Nega bunday?"
maqsad: o'yin bolalarda atrofdagi odamlarga o'zlarining etarliligi ongini rivojlantiradi.
Materiallar: katta oyna, qo'g'irchoq Katya, buvisi uchun ro'molcha.
O'yinning borishi: o'qituvchi kompozitsiyani namoyish etadi - qo'g'irchoq Katya o'tiradi va o'zini oynaga qaraydi. Fikrlash: "Mening ikkita ko'zim, ikkita qulog'im, ikkita qo'lim, ikki oyog'im va bitta tilim va bitta burnim bor. Bu nega buvi?
Buvi: Va shuning uchun, aziz nabiram, shunda siz ko'proq narsani ko'rishingiz, ko'proq eshitishingiz, yurishingiz va ko'proq ish qilishingiz va kamroq gaplashishingiz va kerak bo'lmagan joyga burningizni tiqmang! " Bolalar, sizningcha, buvisi Katyaga to'g'ri javob berdimi?
(Takrorlashda bolalar Katya va buvisi uchun so'zlarni aytadilar).
Ochiq havoda o'ynash "Kimning nomini olgan bo'lsa, yugur!"
Vazifa: ismingizni, familiyangizning epchilligini, e'tiborini va reaktsiyasini rivojlantirish.
O'yin qoidalari: ismi yoki familiyasining ovoziga ko'ra, bola ilon bilan bir qatorda turgan pinlar atrofida yugurishi kerak. (65-70 sm oralig'idagi 5 dona).
Mustaqil o'yin faoliyati Uylarni qurish uchun guruhga qurilish materiallarini qo'shing, turli binolarning rasmlari yoki fotosuratlari.
Bolalarning kundalik hayotdagi xatti-harakatlari, ularning o'yinlari va o'yin-kulgini aks ettiruvchi rasmlar; qalamlar, markerlar.
Kunlar hafta
Chorshanba kuni o'yin turlari
Didaktik o'yin "Keling tanishamiz"
Vazifa: ism, familiya va uy manzili haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
O'yin qoidalari.
Bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi aylana bo'ylab yurib, bolaning yonida to'xtaydi, kaftlarini boshiga qo'yadi. To'plamlar savol: bolalar "Bu bolaning ismi nima?" Savollar berish bolaga: "Otangizning ismi nima (onam? Uy manzilingizni bering va hokazo")
maqsad: cholg`u asbobisiz qo`shiq aytish mahoratini rivojlantirish, eshitish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi va bolalar qo'shiq aytishadi:
Julia, siz hozir o'rmondasiz,
Biz sizni chaqiramiz "Hey!"
Xo'sh, tezda ko'zingizni yuming,
Sizga kim qo'ng'iroq qildi - tez orada bilib oling.
Bolalardan biri Juliani chaqiradi (haydash) ismiga ko'ra, u kim uni chaqirganini aniqlab olishi kerak. Taniqli kishi haydovchiga aylanadi.
Ochiq havoda o'ynash "Kimning nomini olgan bo'lsa, yugur!"
Vazifa: ismingizni, familiyangizning epchilligini, e'tiborini va reaktsiyasini rivojlantirish.
O'yin qoidalari: ismi yoki familiyasining ovoziga ko'ra, bola ilon bilan bir qatorda turgan pinlar atrofida yugurishi kerak. (65-70 sm oralig'idagi 5 dona).
So'z o'ynash "Yaxshi yomon"
maqsad: dialogik nutqni takomillashtirish.
Onam va dadam ishlayapti, yaxshimi yoki yomonmi?
Nima uchun bu yaxshi va nima uchun yomon?
Uydagi bolalarni kim boqadi?
Onam va dadamga qanday yordam berishimiz mumkin?
Agar uyda yordamchilar bo'lsa, yaxshi yoki yomonmi?
Nima uchun bu yaxshi?
Rolli o'yin "Bayram oila»
Vazifa: o'zingiz haqingizda g'oyalarni rivojlantirish oila, bolaning vazifalari oila.
O'yin holati: Onam barcha a'zolarni eslatadi oilalar haqidaertaga buvining tug'ilgan kuni.
Muammoli vaziyat: Yaqinda mehmonlar keladi, lekin uy tozalanmaydi, ovqat va tabriklar tayyorlanmaydi.
Kooperativ faoliyat: tayyorgarlik "Kvartiralar" mehmonlarni qabul qilish, ovqat tayyorlash va buvisiga tabriknoma tayyorlash. Tarbiyachi onaning rolini bajaradi. Bola buvi va nabiraning roli.
O'yinga qo'shish "telefon" onam va buvining suhbati.
Mustaqil o'yin faoliyati (o'yinlarni tarqatish shartlari) Qushlar va bo'rilarning quyonlari. Hayvonlarning rasmlari va ular uchun pishiriqlar - yong'oq, sabzi, asal, suyak. "Shal" buvi uchun, dasturxon yozish uchun dasturxon, guldasta gullari, telefon. Postcartani tayyorlash uchun - qaychi, rangli qog'oz, elim.
Bolalar va ota-onalar bilan yakuniy tadbir "Keling tanishamiz!"
Kunlar hafta
O'yin turlari Payshanba
Rol o'ynash « Oila yangi kvartiraga ko'chib o'tmoqda "
maqsad: bolalarning tushunchalarini chuqurlashtirish oila.
O'yin holati: Onam buni ertaga e'lon qiladi oila yangi kvartiraga ko'chib o'tadi.
Muammoli vaziyat: Oila ko'chib ketmoqda, lekin narsalarni tashiydigan mashina yo'q.
Kooperativ faoliyat: tayyorgarlik "Yangi kvartira".
Qurilish o'yini “Hamma uchun yangi uy oilalar»
maqsad: o'yinlarni qurishda bolalarning qiziqishini rivojlantirish, ularni faol bo'lishga undash. Kerakli tafsilotlarni mustaqil ravishda tanlab, rasmga binoan qurish qobiliyatini mustahkamlash.
Didaktik o'yin "Kimga qo'ng'iroq qilishim kerak?"
maqsad: bolalarning nutq faoliyatini rag'batlantirish.
O'yinning borishi.
IN oilada turli odamlar bor... Kim kirdi oila eng keksa? (buvisi bobo)
Kim kirdi oila eng yoshi? Kim kirdi bobosidan kichik oilalekin bolalardan kattami? (Ona Ota) Bizda o'rtoqlik o'yini bor oila... Barmoqlar gimnastikasi « Oila»
Bu barmoq - bu bobo
Bu barmoq buvisi
Bu barmoq otam
Bu barmoq onam
Bu barmoq menman
Birgalikda do'stona oila!
Ish stolida chop etilgan Lotto "Kiyim"
maqsad: Bolalarni mavsumiy kiyim tasnifida mashq qiling (qish, kuz, yoz, bahor).
Materiallar: kiyim siluetlari bo'lgan lotto - palto, kurtka, mo'ynali kiyim, sarafan, yubka, ko'ylak, yomg'ir va boshqalar.
Ochiq havoda o'ynash "Ona tovuq va tovuqlar"
Vazifa: jismoniy sifatlarni rivojlantirish - chaqqonlik, chidamlilik)
So'z o'ynash "Uni mehr bilan nomlang"
maqsad: nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish.
O'g'il - o'g'il, o'g'il.
Qizim - qizim, qizim.
Birodar - birodar, kichik birodar.
Opa - singil, singil.
Onam onam, onam.
Dadajon dadajon, dadajon.
Bobosi - bobosi, bobosi.
Buvi buvi, buvi.
Mustaqil o'yin faoliyati (o'yinlarni tarqatish shartlari) Oilaviy fotoalbomlar. Vizual materiallar. Lotto "kiyim".
Rossiyada oila, muhabbat va sadoqat kuni nisbatan yaqinda nishonlanadi. Uning yaratilish tarixi bir-birlarini fidokorona sevgan Azizlar Piter va Fevroniya bilan bog'liq. Ushbu bayram iyul oyining boshida nishonlanganligi sababli, romashka bayramning ramzi hisoblanadi. Butun bir hafta ushbu bayramga va oilaviy aloqalar haqidagi bilimlarni kengaytirishga bag'ishlangan. O'qituvchi "Mening oilamning urf-odatlari", "Buvilar va buvilar qanday o'yinlarda o'ynashgan" suhbatlar uyushtirishadi, oilaviy fotosuratlar uchun ramkalar yasashni taklif qilishadi, "oilaviy o'choq" so'zlarining ma'nosini tushuntirishadi. Bolalar ota-onalari bilan birgalikda oilaning shajarasini yasaydilar va tengdoshlariga taqdim etadilar. Barmoq o'yinlari, suhbatlar, "Oila" mavzusidagi mashqlarning tavsifi, xalq o'yinlari va dumaloq raqslar mazmuni "Bizning do'stona oilamiz" tematik haftaligi rejasi ilovasida.
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish
O'qituvchi stollarda, guruhda va tabiat burchagida navbatchilik mahoratini mustahkamlashni rejalashtirmoqda, siz notanish mevalarni yeyish, hayvonlarga yaqinlashish va h.k.larni eslaysiz. Katta yoshdagi bolalar ijtimoiy va kommunikativ rivojlanishga hissa qo'shadigan "Tug'ilgan shahar arxitekturasi" albomini tomosha qilishmoqda.
Kognitiv rivojlanish
Voyaga etgan kishi bolalarni o'simliklar va suv omborlari aholisi bilan tanishtirishni davom ettiradi, bulutlar qanday paydo bo'lishini bilishni taklif qiladi, mantiqiy jadvallarni keltirib chiqaradi, bu ularga bilimni rivojlantirish muammolarini hal qilishga imkon beradi. O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik madaniyatni shakllantirish maqsadida ekologik ertaklarni muhokama qiladi.
Nutqni rivojlantirish
Nutqni rivojlantirish sohasida hikoyalar va ertaklarning xususiyatlari bilan tanishish, shuningdek fonematik eshitishlarni shakllantirish ishlari davom etmoqda. Voyaga etgan kishi lug'atni fe'llar va sifatlar, obrazli iboralar bilan boyitish uchun sharoit yaratadi.
Badiiy va estetik rivojlanish
Bolalar asfaltga o'z oilalarini qalam bilan chizishadi, iliq va sovuq ranglarning klassifikatsiyasini mashq qiladilar, natyurmort haqidagi bilimlarni mustahkamlaydilar va gullardan tabiatdan guldasta chizadilar, bu esa bolalarning badiiy va estetik rivojlanishiga hissa qo'shadi. O'qituvchi ochiq havoda o'tkaziladigan xalq o'yinlariga katta e'tibor beradi, yangilarini kiritadi va tanish bo'lganlarning qoidalarini mustahkamlaydi. Maktabgacha yoshdagi katta yoshdagi bolalar deputatlar asosida ertaklar tuzishadi va "Onam, dad, men" qo'shig'i uchun flesh-mob tashkil qilishadi.
Jismoniy rivojlanish
Bolalarning jismoniy sifatlarini rivojlantirish bo'yicha ishlar davom etmoqda. Jismoniy rivojlanish vazifalari estafetani, o'qituvchi bilan qo'shiqlar va sport shiorlari haqidagi suhbatlarni, shuningdek "Onam, dada, men sportli oilam" fotoalbomini yaratishda yordam beradi.
Tematik haftaning bir qismini ko'ring
Dushanba |
|||||
| OO | Kognitiv rivojlanish | Nutqni rivojlantirish | Jismoniy rivojlanish | ||
| 1 p.d. | Bolalarning oila a'zolari haqidagi hikoyalari. Maqsad: bolalarni qarindoshlari haqida izchil hikoyalar yozishga o'rgatishni davom ettirish. | O'qituvchining "Oila, muhabbat va vafo kuni" bayrami tarixi haqida hikoyasi. Maqsad: bolalarni ijtimoiy va madaniy qadriyatlar bilan tanishtirish. | O'yin "Men beshni bilaman ...". Maqsad: so'z boyligini faollashtirish va boyitish. | Stol o'yini "Issiq - sovuq". Maqsad: ranglar va ularning soyalarini tasniflash qobiliyatini mustahkamlash. | "Malanya buvisi singari" xalq o'yini. Maqsad: bolalarni xushnud etish, so'zlarni eslab qolish. |
| Pro- aks sado | Bolalar tomonidan o'ylab topilgan rol o'ynash o'yinlari. Maqsad: bolalarni qo'shma o'yinlarda ishtirok etishga undash. | Suv omboriga ekskursiya. Maqsad: bolalarni suv omboridagi o'simliklar bilan tanishtirish. | Barmoq o'yini "Kim keldi". Maqsad: vosita qobiliyatlarini va eshitish qobiliyatini rivojlantirish. | "Turli xil binolar" qurilishini rivojlantirish. Maqsad: bolalarni tasavvuridagi narsalar tasvirini turlicha o'zgartirishga o'rgatish. | P. va. "To'p haydovchiga". Maqsad: o'yinda to'p bilan ishlash qobiliyatini mustahkamlash. P. va. "Igna, ip, tugun." Maqsad: o'yinda qoidalarga rioya qilishni o'rgatish. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Suhbat "Notanish mevalarni yemang". Maqsad: zaharli o'simliklar to'g'risida tushunchalarni kengaytirish. | "Bulut yasash" o'quv-tadqiqot faoliyati. Maqsad: bulutni shakllantirish jarayonini vizual ravishda ko'rsatish. | Y. Kovalni o'qish "Bobom, Baba va Alyosha". Maqsad: ishni muhokama qilish. | Bolalarning kichik guruhi bilan oilaviy fotosurat uchun ramkalarni bezash. Maqsad: estetik didni, ranglarni to'g'ri tanlash qobiliyatini shakllantirish. | Tajribadan hikoya "Otam va onam qanday qilib sport bilan shug'ullanishadi". Maqsad: bolalarga jismoniy mashqlar ahamiyati to'g'risida ma'lumot berish. |
Seshanba |
|||||
| OO | Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish | Kognitiv rivojlanish | Nutqni rivojlantirish | Badiiy va estetik rivojlanish | Jismoniy rivojlanish |
| 1 p.d. | "Ovqatlanish paytida o'zini tutish madaniyati" suhbati. Maqsad: vilkalar pichoqni ishlatish qoidalarini eslab qolish. | Geometrik shakllar bilan har xil murakkablikdagi mantiqiy jadvallarni kiritish. Maqsad: bolalarni o'yin bilan tanishtirish. | Uy sharoitida tayyorlanadigan "Mening oilamning an'analari". Maqsad: jamoatchilik oldida so'zlash qobiliyatini shakllantirish, bolalarga bir-birlarini yaxshiroq bilishlariga yordam berish. | "Natyurmort" o'quv taqdimotini tomosha qilish. Maqsad: natyurmort xususiyatlari to'g'risida bilimlarni mustahkamlash. | "Kasal bo'lmaslik uchun o'z vaqtida emlang" she'rini o'qish va muhokama qilish. Maqsad: bolalarni emlashni talab qilish. |
| Pro- aks sado | Ijtimoiy foydali ish. Maqsad: bolalarning mehnat ko'nikmalarini mustahkamlash. | "Bahor" ekologik ertakini o'qish va muhokama qilish. Maqsad: ekologik madaniyatni rivojlantirishga ko'maklashish. | "Chip uchun joy toping" didaktik o'yini. O'yin maqsadi: baland ovozda talaffuzga asoslanib, so'zning (boshi, o'rtasi, oxiri) tarkibidagi joyni aniqlashni o'rgatish. | "Ertak tuzish" mashqlari (o'rinbosarlar asosida). Maqsad: ijodiy tasavvurni rivojlantirishga ko'maklashish. | P. va. "Ikki marta yugurish". Maqsad: bolalarni qo'llarini ajratmasdan, juftlik bilan yugurishga, narsalar atrofida egilishga o'rgatish. P. va. "Davom eting". Maqsad: eshitish qobiliyatini rivojlantirish, kosmosda harakat qilish qobiliyati. |
| OD | |||||
Mariya Patseva
"Mening oilam" haftaligini tematik rejalashtirish
Tematik rejalashtirish
Haftaning mavzusi: Mening oila
Ta'limning ustuvorligi mintaqa: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.
Yosh guruhi: katta.
maqsad: Hurmatli munosabatni va tegishli bo'lish hissini shakllantirish oila.
Vazifalar:
1. haqidagi fikrlarni boyitish oila: tarix haqida dastlabki ma'lumot bering oilalar, oilaviy munosabatlar;
2. Bolaning qarindoshlari haqida normal munosabatlar uchun zarur bo'lgan eng muhim ma'lumotlarni aniqlang (har bir a'zosi) oilalar - shaxsiyat, lekin barchani umumiy ishlar, quvonchlar, oilaviy an'analar birlashtiradi;
3. Oila shajarasini yaratishni o'rganing oilalar, bolaning o'zini tarix va hayot bilan bog'liq bo'lgan zarracha sifatida anglashiga hissa qo'shishi oilalar;
4. Ota-onalar bilan munosabatlarda axloq asoslarini shakllantirish, yoshi ulug 'a'zolarga hurmat hissini tarbiyalash oilalar, muhtojlarga yordam berish va ularga g'amxo'rlik qilish istagi;
5. Muloqot qobiliyatlari va qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirish (hamkorlik, o'zaro yordam, muzokara olib borish qobiliyati, boshqalarning fikri bilan hisoblashish, nizolarni adolatli hal qilish, do'stona munosabat);
6. Bolalarga personajlar, syujetlar, rollar atrofida o'ynashda o'z ehtiyojlarini ro'yobga chiqarish imkoniyatini berish;
7. Bolalarning badiiy ijodiyoti jarayonida munosabatlarning axloqiy asoslarini qo'ying oila va sizning hissiy holatingiz va kayfiyatingizni ifoda etish qobiliyati.
Dushanba
Mavzu: "Nima oila?»
Suhbat "Qanday tushunasiz : nima oila?»;
Didaktik o'yin "Zanjirni yig'";
Didaktik o'yin "To'g'ri noto'g'ri";
Ota-onalar haqida maqollarni o'qish oila, ularning ma'nosini tushuntirish;
Qurilish chizmasi "Mening oila» .
"Oilaviy mashqlar";
Rasmni o'rganish "Mening nima? oila!» ;
Mavzu bo'yicha jumboqlarni taxmin qilish;
Izlash va tadqiq qilish faoliyat: qarindoshlarning fotosuratlari bilan qiyosiy tahlil o'tkazish "Ular qanday o'xshash?";
O. Devochkinaning qo'shig'ini tinglash "Mening oila» ;
Ochiq havoda o'ynash "O'rgimchak to'ri";
Rolli o'yin « Oila» ;
Ta'limni amalga oshirish doirasida o'qituvchilar tarkibini loyihalash mavzular:
Kitoblar, illyustratsiyalar va rasmlar « Oila» ;
Turli xil oilalar tasvirlangan reproduktsiyalar, fotosuratlar;
O'yinlar uchun atributlar, o'yinlar uchun narsalar, kostyumlar bilan almashtiring;
Chizish, haykaltaroshlik, aplike va badiiy ishlar uchun materiallar va vositalar,
Rangli kitoblar tematik;
Shaxsni ketma-ket chizish sxemasi;
Mavzu"Mening urf-odatlarim oilalar»
Fotoko'rgazma bilan tanishish "Oilaviy albomni ko'ring", fotosuratlarni ko'rish, ularga izoh berish;
Oilaviy an'analar haqida suhbatlashish;
O'yin "Buvimning ko'kragi";
K. D. Ushinskiyning ertakini o'qish "Qanday kutishni bil";
Kam harakatlanadigan o'yin "Onamning o'nta farzandi bor edi";
"Oilaviy mashqlar";
Suhbat "Biz bir-birimizga g'amxo'rlik qilishimiz kerak";
Didaktik mashqlar "Bizda mehmonlar bor";
Qo'l mehnati elementlari bilan rasm chizish "Oilaviy yurak" (o'zingiz haqingizda obrazli g'oyalarni etkazish uchun ramzlar orqali o'rgating oila: yurak - sevgi va yaxshilik oila, har bir gul a'zoning tasviridir oilalar);
Multfilm tomosha qilish "Kid va Karlson";
To'p o'yini "Menga kimsan?";
Rolli o'yin: «Biz bilan sayohat qilamiz oila» .
Mavzu"Birgalikda ishlash oila»
O'yin holati;
Birgalikda ishlash haqida suhbat masalalar bo'yicha oila:
Birgalikda ishlash nimani anglatadi?
Nega barcha a'zolar oilalar birgalikda ishlaydi?
Qanday qilib uyingizni ozoda saqlashingiz mumkin?
Qanday uy ishlarini qilasiz?
O'yin "Keling, narsalarni tartibga solamiz";
"Oilaviy mashqlar";
Rasmni o'rganish "Buyurtma yoki tartibsizlikmi?";
N. Grigorievaning bir oyatini o'qish "Kimni tozalash kerak";
Munozara;
Didaktik o'yin "Yaxshi ishlar savati";
Qo'l mehnati "Mazali syurprizlar";
Oshxona vazifasi;
Hikoyalar yaratish mavzu: "Uyda qanday yordam beraman", "Ota-onamning kasblari";
Rolli o'yin "Mening oila» ("Vazifalarni adolatli taqsimlaylik").
Mavzu"Zotdorlik nima?"
Barmoqlar gimnastikasi « Oila» , "Onam va dadam qarindoshlar";
O'yin "Uni mehr bilan nomlang";
Kontseptsiya bilan tanishish "nasl-nasab";
Hikoya tuzish "Mening nasabnomam" (tarbiyachining ko'magi bilan);
O'yin "Gapni to'ldiring";
Vizual tadbirlar asosida shajarani tuzish;
"Oilaviy mashqlar";
Rasmni o'rganish "Bir-biringizga berilishni o'rganish";
Muammoni hal qilish vaziyatlar: hikoyani sahnalashtirish "Televizor";
Jismoniy mashqlar "Voyaga etish qadamlari";
N. Grigorievaning bir oyatini o'rganish "Oila shajarasi";
Tavsiya etilgan mavzu bo'yicha hikoyalar yaratish "Mening buvim va bobom";
Magnit o'ynash "Portret yarating";
Ochiq havoda o'ynash "Qaysar echkilar".
Mavzu"Biz yashaydigan uy"
O'yin holati "Jumboqli xat";
Uy, undagi atrof-muhit ob'ektlari to'g'risida jumboqlarni tuzish va taxmin qilish;
O'yin "Xonalardagi mebellarni joylashtiring";
Rus bastakorlari V. Shainskiy, M. Tanichning musiqiy asarlarini tinglash "Ota-onalar uyi";
Ushbu qo'shiq bilan birga musiqiy ritmik mashqlarni o'rganish;
Oilaviy to'lov;
Etude "Tong fotosurati";
Ijodiy ustaxona: kollaj "Uy uchun rasm";
Vaziyatlar atrofida o'ynash "Oqshom. Hammasi oila uyda» , "Buvisi charchagan", "Birodar yig'layapti";
Barmoq o'yini "Bizning kvartirada kim yashaydi";
Qurilish qismlaridan qurilish "Biz yashaydigan uy";
Uy manzili bo'yicha bolalarning bilimlarini mustahkamlash;
O'yin voqeasi: oilaviy bo'sh vaqt "Mening oila mening boyligim!» .
TA'LIM VA TA'LIM ISHLARINI REJALASH (bir hafta davomida)25.09 – 29.09
.)
Guruh: kichik Mavzu:"Onajon, dada, men do'stona oilaman"
Maqsad:Oila haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish, ularni "oila", "ism", "familiya" tushunchalari bilan tanishtirish.
Bolalarda oila a'zolarini sevishni va hurmat qilishni, qarindoshlariga g'amxo'rlik qilishni tarbiyalash.
Yakuniy tadbir: "Echki onani izlaydi" qo'g'irchoq teatri. "Mening oilam daraxti" ko'rgazmasi
Yakuniy tadbir sanasi: juma - 29/09
Yakuniy tadbir uchun javobgardir: o'qituvchilar.
Hafta kuni | Ota-onalar / ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar |
|||||||
Guruh, kichik guruh | Shaxsiy | |||||||
Dushanba - 25.09 | 1 yarim kun |
| Tong mashqlari. "Do'stona oila" mashqlari to'plami | D / y "xushmuomalalik"Maqsad: guruhga kiradigan bolalarni salomlashishga o'rgating. | Suhbat, jumboqlarni echish OILA mavzusida. | Qo'g'irchoqni, aravachani, o'yin materiallarini kasalxonaga olib keling. | ||
N.O.D. | Musiqiy. Musiqiy direktorning rejasiga muvofiq |
|||||||
Kognitiv rivojlanish | FKTSM... "Mening oilam" 265-betga qarang V.N. Volchkova "Ikkinchi kichik guruhdagi ma'ruza yozuvlari" |
|||||||
Yotishdan oldin ishlang | Barmoq gimnastikasini o'rganish "Kim keldi? " Ilovaga qarang |
|||||||
Yurish1 | Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, | Kuzgi barglarni kuzatish "Oltin yomg'ir" Atrof atrofdagi barglarga to'la. Buning sababi shundaki, daraxtlar va butalardan barglar uchmoqda. Shamol yo'qdek tuyuladi, lekin bargi baribir tushmoqda va erga tushmoqda. Bu barglarning tushishi. Barglarning tushishi kuzda sodir bo'ladi. Qushlar iliq mamlakatlarga uchib ketishadi. Va barglar ham qushlar bilan uchib ketishni xohlaydi. Ko'p, ko'p barglar novdalardan tushadi, lekin ular uzoqqa ucha olmaydi. Shunday qilib, ular oltin yomg'ir kabi erga tushadilar. Yilning boshqa paytlarida bunday yomg'irni ko'rmaysiz. Faqatgina kuz bizni oltin yomg'ir bilan quvontiradi. Va barglari boshqacha, boshqacha! Keling, qo'limizga bir parcha qog'oz olib, qanday rang ekanligini aytaylik. Voyaga etgan kishi har bir bolaga bargning qaysi daraxtidan tushganligini, uning rangi va shaklini aniqlashga yordam beradi. Mumkin barglarni kattaligi bo'yicha taqqoslashni taklif eting. Buning uchun ularni ketma-ket skameykada yoki stolda yotqizish yaxshiroqdir. Maqsad: Maqsad: mahoratni mustahkamlash Ko'chma material bilan o'yinlar. Saytda ishlash: o'yinchoqlarni savatga soling. |
||||||
2 yarim kun | Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, | . | D / o'yin "Gilam uchun yamoq tanlang"Maqsad: mashq qilish | "Mamont uchun onam" m / f-ni tomosha qilish Maqsad: m / f tomosha qilgandan keyin bolalarni suhbatga jalb qilish; belgilarning harakatlarini va ularning harakatlarining oqibatlarini tushuntiring. Vaziyatli suhbat "Ota-onalar o'yinchoq sotib olishmaydi, lekin bolalar ularni talab qilishadi". | Guruhga turli xil konstruktorlarni qo'shing. "Onam mamont uchun" multfilmi. |
|
Yurish2 | Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, | Tabiatni kuzatish "Oltin kuz"Oltin kuz boshlanadi. Kuzning eng go'zal davri. Daraxtlar ajoyib bezakda. Kunlar quyoshli va bulutli, sovuq va iliq. Barglarning tushishi boshlandi. Kuz barglari rang-barang dumaloq raqsda aylanib, havoda uchib ketdi. Qushlar iliq mamlakatlarga uchib ketishdi (g'ozlar, o'rdaklar, yulduzchalar, qaldirg'ochlar). Kuzgi tabiatning go'zalligiga qoyil qoling Kuzning qanday alomatlarini bilasiz? Bir kishi kuzda nima qiladi? Hayvonlar kuzda hayotga qanday moslashadilar? Maqsad: bolalarning oltin kuz haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish, hissiy hissiy tajriba to'plash. Maqsad:She'riy so'zga qiziqishni kuchaytirish. Kosmosda yo'nalish uchun harakatlanadigan faol o'yin"Chumchuqlar va mashina" Ilovaga qarang Maqsad: mahoratni mustahkamlashitarmasdan turli yo'nalishlarda yuguring, uyingizni toping, signalga amal qiling. Bolalarning tanlovi bo'yicha mustaqil faoliyat.Ko'chma material bilan o'yinlar. Saytda ishlash: o'yinchoqlarni savatga soling. |
||||
Seshanba - 26.09 | 1 yarim kun | Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, | Tong mashqlari. "Oilangizning barcha a'zolarini nomlang" suhbati o'yini. | D / va "xushmuomalalik"Maqsad: guruhga kiradigan bolalarni o'qituvchi va bolalar bilan salomlashishga o'rgatish. | Didaktik o'yin"Uni mehr bilan nomlang" | C / rol o'ynash uchun atributlarni qo'shing. | |
N.O.D. | Kognitiv rivojlanish | FEMP № 21-sahifaga qarang E.V.Kolesnikova "3-4 yoshdagi bolalar uchun matematika" |
|||||
Jismoniy rivojlanish | 2-sonli ko'chada jismoniy madaniyat.6-betga qarang E.I. Podolskaya "Ochiq havoda sport ishlari" Maqsad:bolalarni o'qituvchining orqasidan yurishga va yugurishga o'rgating, masofaga uloqtirishga o'rgating. |
||||||
Yotishdan oldin ishlang | "Ahmoq sichqoncha haqidagi ertak" ni o'qishMaqsad:bolalarni diqqat bilan tinglashga o'rgatish, bolalarning o'qishga bo'lgan qiziqishini rivojlantirish. |
||||||
Yurish1 | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Yaqin atrofdagi ob'ektlarni kuzatish.Voyaga etgan odamning yordami bilan guruh saytiga kelish saytdagi narsalarni ko'rib chiqing, narsalarning xususiyatlarini, ularning fazilatlari va xususiyatlarini ta'kidlang. Maqsad: Bolalarda kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish. Yaqin atrofdagi ob'ektlar haqida g'oyani shakllantirish. (Qofiya yordamida biz yo'lda uchraydigan narsalarni ko'rib chiqamiz). signal. Fazoda harakat qiling. Maqsad: Bolalarda mustaqil o'ynashga intilishni rivojlantirish. Maqsad: Saytda ishlash: Bolalarni kattalarga yordam berishga o'rgatish uchun o'yinchoqlarni savatga qo'yish. |
|||||
2 yarim kun | Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, | Uyqudan keyin sog'lomlashtirish gimnastikasi "Skittles" qoidalari bilan P / o'yin | D / o'yin "Ovoz bilan taxmin qiling" | "Men oilada kimman?" Suhbati. | "Qizlar - onalar" s / r o'yinining atributlarini kiriting |
Yurish2 | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Qayinni kuzatish.Qayinni boshqa daraxtlar orasida qanday taniy olamiz? Qayin tanasi qanday rangga ega? (Qora dog'lar bilan oq rang.) Siz hali ham qayinning qaysi qismlarini bilasiz? (Magistral, novdalar, ildiz.) Shoxlar qanday rangga ega? Nima uchun daraxtga ildiz kerak? Kuzda qayin barglari qanday rangga ega? (Sariq.) Yozda ular qanday rangda edilar? (Yashil.) Qaysi biriga qarang chiroyli daraxt! U baland va ingichka. Qora chiziqlar bilan ingichka oq tanasi bor. Qandaysiz ular nima uchun? (Daraxt bu chiziqlar orqali nafas oladi). Moslashuvchan ingichka novdalar. Shamol qayinga uchishni va uning shoxlari bilan o'ynashni yaxshi ko'radi. Filiallar erga egilib, keyin yana tekislanadi. Qayin ustida qanday chiroyli oltin barglar paydo bo'lganiga qarang. Ular qorong'i erga oltin tanga kabi tushishadi. Kuz keldi, bog'imiz sarg'aydi, Qayin ustidagi barglar oltinday yonadi. Bulbulning quvnoq qo'shiqlarini eshitmang, Qushlar iliq mamlakatlarga uchib ketishdi. Maqsad: She'riy so'zga qiziqishni kuchaytirish. Kosmosda yo'nalish uchun harakatlanadigan ochiq o'yinlar."Tepalikdan tortib to to'qnashuvgacha", "Chumchuqlar va mashina". Maqsad: o'yinlar qoidalarini birlashtirish, tashqi o'yinlarga qiziqishni rivojlantirish. Bolalarning tanlovi bo'yicha mustaqil faoliyat. Ko'chma material bilan o'yinlar. |
|||
Guruh, kichik guruh | Shaxsiy | Xavfsizlik lahzalarida ta'lim faoliyati |
|||||
Chorshanba - 27.09 | 1 yarim kun | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Tong mashqlari. "Kokerel va uning oilasi" o'yin-dramatizatsiyasi. Ilovaga qarang | D / o'yin "Piramidani yig'ing" | "Adashdim" o'yin-treningi (do'konda). | Piramidalarni topshiring. | |
N.O.D. | Badiiy va estetik rivojlanish | Chizish"Ona uchun chiroyli plastinka" Qarang: p. 39 Panasyuk I.S. "3 yoshli bolalar uchun rasmlar kitobi" maqsad: bolalarni cho'tka bilan tarash, paxta chig'anog'i bilan nuqta chizish texnikasidan foydalangan holda dumaloq shakldagi narsalarga naqsh chizishga o'rgatish, cho'tka va bo'yoqlardan qanday foydalanishni o'rgatishni davom ettirish va yaxshi bajarilgan ishga hissiy munosabatni tarbiyalash. |
|||||
Badiiy va estetik rivojlanish | Musiqiy.Musiqiy direktorning rejasiga muvofiq. |
||||||
Yotishdan oldin ishlang | O'qish K. Ushinsky "Oila bilan kokerel". Vaziyatli suhbat "Onamning yordamchisi" (echinish va kiyinish paytida: "Qanday yaxshi odam ...! U o'zini yechintirdi, kiyimlarini yaxshilab bukladi. Yaxshi onaning yordamchisi!") |
||||||
Yurish1 | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Kuz shamolini tomosha qilish.Kuz shamoli yo'llar bo'ylab sayr qilmoqda. U sovuq va ozgina g'azablangan. Nima uchun kuz shamoli g'azablanar edi, u daraxtlarda barglar bilan o'ynar edi. Va endi daraxtlar nam va og'ir bo'lib uchib ketishdi. Shamolda barglar bilan o'ynamang. U shamolni qushlar bilan o'ynashni yaxshi ko'rardi. Ammo janubga uchib ketgan va kuzning yomon ob-havosidan yashirgan qushlar. Shamolda qushlar bilan o'ynamang. U shamol sharlari va yigiruv o'yinchoqlari bilan o'ynashni yaxshi ko'rardi. Va bolalar sharlar va yigiruv o'yinchoqlari bilan yurishmaydi. Shamol bilan o'ynamang, uni echib oling. Kuz shamoli kuz bulutlari bilan o'ynay boshladi. Osmonda bulutni ushlang, uni haydab chiqaring, shahar bo'ylab ikki tomonga surila boshlaydi. Yomg'ir ostida bulut yig'lar. Yorqin soyabon bilan o'tayotganlarning kuzgi shamolini ko'rasiz. Uchib kiramiz va soyabonlarni olaylik. O'tayotganlar soyabonlarni mahkam ushlaydilar. Va kuzgi shamol yanada g'azablanmoqda. Daraxtga uchadi, boshlang shoxlarini silkit. Filiallar oynalarning oynalariga qarsillab singan, odamlarga xalaqit beradi. Bolalarning tanlovi bo'yicha mustaqil faoliyat. Ko'chma material bilan o'yinlar. |
|||||
2 yarim kun | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Uyg'onish gimnastikasi "Uy qurish" qurilish-konstruktiv o'yini. | D / va "Ajoyib sumka" | D / o'yin "Kimning bolalari?" C / va "Antosha qo'g'irchog'iga tashrif buyurish" | Uylarni qurish uchun yog'och va plastmassa qurilish to'plamlarini joriy etish. |
Yurish2 | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Qushlarni kuzatish.Har bir inson ko'chib yuruvchi qushlar bilan ajrashganidan afsuslanadi. Ular ko'chib yuruvchi deb ataladi, chunki ular iliq mintaqalarga uchib ketishadi. Issiq janubiy mamlakatlarda u juda iliq, u erda daryolar va ko'llar hech qachon muzlamaydi va er yuzida qalin qor qatlami yo'q. Atrofda yam-yashil maysalar. Issiq mintaqalarda ko'plab mevalar, urug'lar bor, hasharotlar. Bu qushlarning ovqatidir. Va bu erda, qishki sovuq paytida qushlar och qolishdi. Mana ular suruvlarga yig'ilib, janubga uchib ketish. G'ozlar, o'rdaklar, qarag'aylar, oqqushlar uchib ketishadi. Kranlar iliq mamlakatlarga uchib ketishadi. Faqat ularning qayg'uli so'zlarini eshitishingiz mumkin: "Kurly-Kurly". Odamlar aytadilar: "Kranlar jingalak, ular o'z vatani bilan xayrlashadi". Maqsad:Ko'chib yuruvchi qushlar (turna, qaldirg'och, o'rdak, g'oz, oqqush, pelikan) haqidagi g'oyalarni aniqlang. Chaqaloqlarning so'z boyligini faollashtirish uchun: dialogik nutqni rivojlantirish. Ona yurt tabiatiga muhabbatni tarbiyalash. Sovuq ularni juda qo'rqitadi, Ular iliq mamlakatlarga uchib ketishadi, Qo'shiq aytolmaydilar, zavqlanishadi. Kimlar suruvda yig'ildilar? ( qushlar) Shaxsiy ish.Harakatlarning asosiy turlari: Yurish mashqlari. Oldinga qo'shimcha qadam yurish. Maqsad: Asosiy harakat qobiliyatlarini rivojlantirish. Kosmosda yo'nalish uchun harakatlanadigan faol o'yin"Chumchuqlar va mashina" Ilovaga qarang Maqsad: mahoratni mustahkamlashitarmasdan turli yo'nalishlarda yuguring, uyingizni toping, signalga amal qiling. |
|||
Guruh, kichik guruh | Shaxsiy | Xavfsizlik lahzalarida ta'lim faoliyati |
|||||
Payshanba-29.09 | 1 yarim kun | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Tong mashqlari. C / r o'yini "Qizlar - onalar" | Buvilar haqida individual suhbatlar. (buvilarning ismlari nima, ular nima qilishadi, nima qilishni yoqtirishadi ) | .D / va "Oiladagi yordamchilar" | Bolalar onalarga yordam beradigan uchastkali rasmlarni qo'shing. | |
N.O.D. | Jismoniy rivojlanish | Jismoniy madaniyat soni3 25-betga qarang L.I. Penzulaeva "3-4 yoshdagi bolalar bilan jismoniy tarbiya" |
|||||
Nutqni rivojlantirish | "Mening oilam haqidagi hikoyalar"269-betga qarang V.N. Volchkova "Ikkinchi kichik guruhdagi ma'ruza yozuvlari" |
||||||
Yotishdan oldin ishlang | K.D.Ushinskiyning "Birgalikda kulgili, lekin bir-biridan zerikarli" hikoyasini o'qish.28-betga qarang N. V. Aleshina |
||||||
Yurish1 | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Chinorlarni kuzatish."Maple" Qanday daraxt? Yoqdimi? Sizningcha, bu chinor allaqachon katta yoki hali ham kichikmi? Voyaga etgan kishi etuk daraxt va yosh daraxt o'rtasidagi farqni tushuntiradi. Bolalar chinor barglarini tekshiradilar, nima ekanligini xulosa qiladilar (Qaysi rang, har xil, o'xshash) odamning kaftida), xurmo ustiga surish bilan o'lchamini aniqlang va hokazo Maple juda chiroyli. Kuz u uchun chiroyli dantel kiyimini tanladi. Maple uning kiyimini yoqtiradi. Qushlar uchib ketadi, ularga chinor dantel namoyishlari. Yigitlar va qizlar o'tib ketishadi, u ularga cho'ntaklarini samolyot urug'lari bilan ko'rsatib beradi. Bolalarni chaqiradi: "Mening samolyotlarim bilan o'ynang!" Maqsad: Bolalarni o'z ona yurtlarining daraxtlari bilan tanishtirishda davom eting. Daraxtlarga bo'lgan muhabbatni, ularni himoya qilish istagini shakllantirish. Maqsad:Nutqni rivojlantirish, she'riy so'zga qiziqishni tarbiyalash. "Samolyotlar" makonida yo'nalish uchun yugurish bilan ochiq o'yin Maqsad: |
|||||
2 yarim kun | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Uyqudan keyin sog'lomlashtirish gimnastikasi D. Grabening "Mama" hikoyasini o'qish19-betga qarang N. V. Aleshina “Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy voqelik bilan tanishtirish. Kichik guruh " | D / o'yin "Qo'shimcha nima" | Chizma doirasi. "Ona uchun gullar"Cho'tka va paxta kurtaklari bilan rasm chizish. Qarang: p. 11 Panasyuk I.S. "3 yoshli bolalar uchun rasmlar kitobi" Maqsad:"yuqori", "pastki", "chap", "o'ng" tushunchalarini birlashtirgan holda, kosmosda yo'nalishni rivojlantirish, ularni guldasta bilan bog'lab, doira chizishni o'rganishni davom eting, rasm chizishga qiziqishni rivojlantiring. Onaga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash. | Turli xil rang va shakldagi buyumlar bilan ob'ekt rasmlarini tanishtirish. |
Yurish2 | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Sayt yaqinidagi gulzorlarda o'stirilgan gullarni kuzatish. Kuz juda ko'p yorqin ranglarni berdi. Keling, yuqoriga qaraylik. Daraxtlar va butalar ustida oqlangan kiyimlar bor: sariq, qizil, to'q sariq, yashil. Keling, kuzning gulzorlarga qanday ranglarni sepganini ko'rib chiqamiz. Qancha chiroyli gullar! Mana, bu Gullar Shohligi! Rangli Asters to'pning boshlarini silkitmoqda. Ular yangi do'stlarni ko'rishdan xursand. Va bu erda yumshoq tuklar bor Xrizantema yashil xurmo barglarini silkitmoqda. Siz qanday go'zal gullar shohligisiz! Ammo yorqin va oqlangan marigoldlar. Maqsad: Kuz ranglari g'oyasini aniqlang. She'riy so'zga qiziqishni kuchaytirish. Lug'at, fikrlash, tasavvurni faollashtiring. Nozik gul, ozgina soqol, Nozik oyog'ida ko'p barglar bor. Kuzda yigitlar maktabga borishadi, ular asterlarni o'qituvchiga sovg'a sifatida olib kelishadi! (S. sharbati) Maqsad:She'riy so'zga qiziqishni tarbiyalash. "Samolyotlar" kosmosdagi yo'nalish uchun yugurish bilan ochiq havoda o'yinlar "Shoxli echki" Maqsad:Jismoniy faollikni rivojlantirish, bir-biriga to'qnashmasdan yugurishni o'rgatish. Diqqatni, epchillikni rivojlantirish. |
|||
Hafta kuni | Ta'lim yo'nalishlarini birlashtirish | Ta'lim yo'nalishlarini birlashtirishni hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati | Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish (faoliyat markazlari, guruhning barcha xonalari) | Ota-onalar bilan o'zaro aloqalar / |
|||
Guruh, kichik guruh | Shaxsiy | Xavfsizlik lahzalarida ta'lim faoliyati |
|||||
Juma-30.09 | 1 yarim kun | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Tong mashqlari. Suhbat: "Agar chaqaloq jarohatlangan bo'lsa" | "Kelinglar, to'plarni chizamiz" | Bolalar bilan "Xayrli tong" tabrigini o'rganing. Ilovaga qarang | Kichkintoylar uchun kublar, boshqotirmalar bilan tanishtirish. | |
N.O.D. | Badiiy va estetik rivojlanish | Kalıplama"Ona uchun gul" 52-betga qarang DN Koldina "3-4 yoshli bolalar bilan modellashtirish" |
|||||
Jismoniy rivojlanish | Jismoniy madaniyat soni3 (4-darsdan yangi ATS) Qarang. 25,26 bet L.I. Penzulaeva "3-4 yoshdagi bolalar bilan jismoniy tarbiya" Maqsad: o'qituvchidan kelgan signalda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish, chiziq ostida ko'tarilishda signal, guruh bo'yicha harakat qilishni o'rgatish. |
||||||
Yotishdan oldin ishlang | L. Kvitkoning "Buvisining qo'llari" she'rini o'qish 43-betga qarang N.V. Alyoshina |
||||||
Yurish1 | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Kuzgi yomg'irdan keyin tabiatni kuzatish. Yomg'irdan keyin ko'chada havo toza, toza. Havoda nafas oling. O'zingizni qanday his qildingiz? Havo salqin va yoqimli. Atrofga qarang. Hammasi shu qadar toza. Yovvoyi o'tlarni ko'ring. U haqida nima deya olasiz? U qanday? Yomg'irdan keyin qanday yo'l bor? Ha, yo'l ham nam. Nam poshnali erga yomg'ir yog'di, uy ishlarini olib bordi, barcha yomg'ir tomchilarini har yoqqa sochdi. Keling, uning ba'zi nam izlarini qidiramiz. Yomg'ir qaerga ketdi? Skameykada, gullarda, narvonda. Hamma joyda. Atrofdagi hamma narsa toza va yorug 'bo'ldi. Maysalar nam va yo'llar nam, nam skameykalar bor. Yomg'ir atrofdagi hamma narsani yuvib tashladi. Va endi atrofdagi hamma narsa toza va yorqin. Sizning kayfiyatingiz qanday? Maqsad:Kuzatishni, sodda gaplarni qurish qobiliyatini rivojlantirish. Muloqot orqali nutqni rivojlantirish bo'yicha ish. Xavfsizlik asoslarihayot. Agar tashqarida yomg'ir yog'ayotgan bo'lsa, unda soyabon bilan sayr qilishingiz kerak. Suv o'tkazmaydigan kiyim va poyabzal kiyishni unutmang. Kuzda salqin. Sovuqdan siz shamollashingiz va kasal bo'lishingiz mumkin, ammo agar siz to'g'ri kiyinsangiz, yurish uzoq va yoqimli bo'ladi. Kosmosda yo'nalish uchun harakatlanadigan faol o'yin"Igna, ip, tugun" Ilovaga qarang Maqsad:Jismoniy faollikni rivojlantiring, uchalamizga qo'l ushlashib yugurishni o'rgating Ko'chma material bilan o'yinlar.Plastmassa paqir va qoliplardan foydalangan holda nam qumdan "Pasxa keklari" tayyorlash. maqsad: Bolalarda birgalikda o'ynash, bir-biriga yordam berish istagini tarbiyalash. Shaxsiy ish.Balans mashqlari. To'g'ri cheklangan yo'lda yurish (kengligi 15-20 sm, uzunligi 2-2,5 m) bir oyog'ining tovonidan ikkinchisining barmoqigacha. Maqsad: Asosiy harakat qobiliyatlarini rivojlantirish. Saytda ishlash: novdalarni yig'ish. |
|||||
2 yarim kun | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Uyqudan keyin sog'lomlashtirish gimnastikasi "Doktor Masha" o'yin-dramatizatsiyasi Maqsadlar: shifokorlarning kasbiga bolalarning e'tiborini qaratish; bolalarni o'yinchoqqa tirik mavjudot sifatida qarashga undash: g'amxo'rlik qilish, davolash, g'amxo'rlik qilish, hamdard bo'lish; sahnalashtirishga jalb qilish | Bolalarni ismini va familiyasini aytishga o'rgating. | Kechki ovqat paytida to'g'ri o'rgating va stolda o'zini tutish kerak bilan o'zingizning ovqatingizni iste'mol qiling yopiq og'iz, ehtiyotkorlik bilan to'g'ri chaynash qoshiqdan foydalaning, peçete; ovqat oxirida, stolni jimgina tark eting, kattalarga minnatdorchilik bildiring. "Yuz muammo" suhbati Maqsad: kundalik hayotdagi xavfli vaziyatlar, aniq vaziyatlarda to'g'ri harakatlar to'g'risida g'oyalarni birlashtirish; diqqatni rivojlantirish; jabrlanuvchiga nisbatan rahmdil munosabatni tarbiyalash | Shifokor o'ynash uchun atributlarni qo'shing. Xavfli vaziyatlarni tasvirlaydigan rasmlarni qo'shing. |
Yurish2 | Ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish, | Bulutlarni tomosha qilish.Bolalarni bulutlarni kuzatishga taklif qiling, ularga bulutlar suv tomchilaridan iborat ekanligini ayting.Har bir bolani eng yaxshi ko'rgan bulutni tanlashga va suzib yurgan joyini aniqlashga taklif qiling, tez yoki sekin harakat qilish. Har bir bola o'z bulutini nomlasin. Maqsad: turli tabiat hodisalari bilan tanishtirish; atrof-muhitdagi suv sharoitlarining xilma-xilligini ko'rsatish; tasavvurni, biznesga ijodiy munosabatni shakllantirish. Tropik o'rmonlarda emas, Va bu erda, bizning erimiz ustida, fil osmonda lovullab turardi. Moviy rangda u muhim suzdi Men hatto quyoshni ham yashirganman. Topishmoq.Oq otlar osmon bo'ylab chopishadi, Quyosh yopiladi, suv to'kiladi. (bulutlar) Maqsad: Izchil nutqni rivojlantirish bo'yicha ish. She'riy so'zga qiziqishni kuchaytirish. Taxmin qilishni o'rganing "Quyosh va yomg'ir" kosmosdagi yo'nalish uchun harakatlanadigan ochiq o'yin tarbiyachi. Bolalarning tanlovi bo'yicha mustaqil faoliyat. Ko'chma material bilan o'yinlar. Asosiy harakatlarni rivojlantirish bo'yicha individual ish: Yurish mashqlari. Qo'l ushlamasdan, ustunda, aylanada yurish. Maqsad: Asosiy harakat qobiliyatlarini rivojlantirish. |
|||
dastur.
Bo'yoqning bo'yida she'r kuzi ko'paytirildi
Kuz qirg'oqda bo'yalgan bo'yoq
Men muloyimlik bilan cho'tka bilan barglar orasidan o'tkazdim.
Hazel sarg'aygan va chinorlar qizarib ketgan,
Kuzda binafsha rangda faqat yashil eman
Kuz konsullari: “Yozni ayamang!
Qarang - toqqa oltin kiyingan!
She'rKuz yo'lda yuradi
Kuz yo'lda yuradi
Ko'lmaklar ichida oyoqlarimni ho'llagan.
Yomg'ir yog'adi va yorug'lik yo'q.
Yoz qaerdadir yo'qolgan.
Kuz yuradi, kuz yuradi.
Shamol zarangdan barglarni tushirib yubordi.
Oyog'ingiz ostidagi yangi gilamcha
Sariq pushti - chinor.
(V. Avdienko)
she'r "Sovuq yomg'ir"
Yomg'ir yangi ko'lmaklarga quyildi,
Va endi u sovuq bilan o'tiradi.
Yomg'ir, quruq oyoqlar
Qaerdadir sahroda
Qaerdadir, qayerdadir, qayerdadir
Cho'lda.
Salom
Barmoq o'yinlari
Bir, ikki, uch, to'rt. Chap va o'ng qo'lning barmoqlarini navbat bilan egib oling.
Mening kvartiramda kim yashaydi?
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Men ularning hammasini sanashim mumkin.
Ota, onam, akam, singlim,
Murka mushuk, ikkita mushukcha,
Mening kuchukcham, zinapoyam va men -
Bu mening butun oilam!
Kim keldi?
Kim keldi? Ikkala qo'lning barmoqlari bir-biriga o'ralgan.
Biz, biz, biz! Bosh barmog'i tezda qarsak chaladi.
Onajon, onajon, bu sizmisiz? Bosh barmoqlarning uchlari bosiladi, qolganlarning uchlari qarsak chaladi.
Dada, dada, bu sizmisiz? Indekslarning uchlari qarsak chaladi.
Ha Ha Ha! Bosh barmoqlarning uchlari qarsak chaladi.
Aka, uka, bu sizmisiz? O'rta barmoqlarning uchlari qarsak chaladi.
Ha Ha Ha! Bosh barmoqlarning uchlari qarsak chaladi.
Oh, singlim, bu senmisan? Ismsizlarning uchlari qarsak chaladi.
Ha Ha Ha! Bosh barmoqlarning uchlari qarsak chaladi.
Biz hammamiz birgamiz, ha, ha, ha! Kichkina barmoqlarning uchlari qarsak chaladi. Qarsak
Ahil oila
Bu barmoq - bu bobo, (bosh barmoqdan boshlab barmoqlarni navbatma-navbat egib)
Bu barmoq buvisi
Bu barmoq dadam
Bu barmoq onam
Ammo bu barmoq men,
Birgalikda - do'stona oila! (qarsak chalish)
Ochiq o'yinlar.
"Qushlar uchmoqda"
Bolalar - "qushlar" skameykada o'tirishadi,
chizilgan chiziq orqasida joylashtirilgan. So'zlar bo'yicha
o'qituvchi: "Oy, qushlar uchib ketishdi!" qushlar
kim xohlasa, butun sayt bo'ylab uchib chiqing. So'zlar bo'yicha
o'qituvchi: "Qushlar o'z uyalariga uchib ketishdi" bolalar
shoshiling va stullariga o'tir. Tarbiyachi
buni eng epchil va eng tezkor qush deb ataydi
birinchisi uyasiga uchib ketdi. O'yin takrorlanadi.
Kosmosda yo'nalish uchun harakatlanadigan faol o'yin"Chumchuqlar va mashina"
Bolalar erga chizilgan chiziq orqasida turishadi yoki
tayoqchalar bilan belgilangan uy.
Qarama-qarshi tomondan qo'lida halqa bilan tarbiyachi
yon tomon. Chumchuq bolalari chiziqdan sakrashadi va
sayt atrofida turli yo'nalishlarda yugurish. So'zlar bo'yicha
o'qituvchi, "mashina ketmoqda, uyalarga uchib boring"
chumchuqlar uyga yugurishadi.
"Devlar va mitti" o'yin qoidalari
Haydovchi (ko'pincha kattalar) yigitlarga faqat "faqat so'zlarni aytishi mumkinligini tushuntiradi. gigantlar"Va" gnomes". "Gigantlar" so'zida har kim oyoq uchida turishi va qo'llarini ko'tarishi kerak. Va "gnomes" so'zida hamma o'tirishi kerak. Noto'g'ri bo'lgan kishi o'yindan tashqarida.
"Igna, ip va tugun" o'yini
O'yinchilar qo'llarini ushlagan holda aylanada turishadi. O'qish vositasi bilan igna, ip va tugun tanlanadi. Ularning barchasi birin-ketin aylanaga yugurishadi, so'ngra tugashadi. Agar ip yoki tugun tushgan bo'lsa (igna uchun orqada yiqilgan yoki yugurib chiqqan yoki aylanaga yugurgan bo'lsa), unda bu guruh yutqazgan hisoblanadi. Boshqa futbolchilar tanlangan. G'olib, uchtasi bir-biridan xabardor bo'lib, tezkor, epchillik bilan, to'g'ri harakat qildi.
O'yin qoidalari... Igna, ip, tugun qo'llarni ushlab turadi. Ularni kechiktirmasdan aylanaga kirish va tashqariga chiqarish va darhol doirani yopish kerak.
KOKIK VA UNING OILASI DRAMATIZATSIYA O'YINI
Maqsad. Haqida g'oyalarni shakllantirish petushka oilasi misolida oila; farzandlariga ota-onalarning g'amxo'rligini ko'rsatish; tarbiyalash ona tiliga muhabbat, bolalarni folklor asarlari bilan tanishtirish.
Dastlabki ish. Bolalar bog'chalarini o'qish, bolalar bog'chalarini yodlash « Kokerel » ,"Tog'li tovuq".
Lug'at ishi. Kokerel, tovuq, tovuqlar, taroq, bosh, soqol.
Uskunalar. O'yinchoqlar: kokerel, tovuq, tovuq; ekran.
O'yinning borishi
Tarbiyachi... Bolalar, men kim haqida gapirayotganimni taxmin qiling:
Bolalarning uxlashiga yo'l qo'ymaydi.
Bolalar. Kokerel.
Tarbiyachi... Qo'ng'iroq qilaylik Bizga kokerel.
(Bolalar qo'ng'iroq qilishmoqda Kokerel... Ekran ortidan o'yinchoq paydo bo'ladi kokerel.)
Kokerel... Ku-ka-re-ku! Assalomu alaykum bolalar. Barchangiz meni taniysizmi? (Bolalarning javoblari.)
Tarbiyachi.Kokerel, bizning bolalarimiz siz haqingizda she'r bilishadi. Ular hozir buni sizga o'qib berishadi.
Bolalar (birgalikda o'qing).
Kokerel,Kokerel,
Oltin taroq,
Yog 'boshi,
Ipak soqoli,
Siz bolalarning uxlashiga ruxsat bermaysizmi?
Tarbiyachi... Bolalar, u kim bilan yashaydi deb o'ylaysiz? Kokerel?
(Bolalarning javoblari.)
Tarbiyachi... Ha, u tovuq bilan yashaydi, tovuqlar. Hammamiz birgalikda tovuqni chaqiraylik: - Tovuq, bizga kel! (Bolalar takrorlaydilar.)
{Tarbiyachi o'yinchoq tovuqni chiqaradi)
Tovuq. Ko-ko-ko! Assalomu alaykum bolalar! Salom, Petya- kokerel! Bolalarimiz bizning tovuqlar qaerda yashirinayotganini ko'rdingizmi? Ularni topishda menga yordam bering.
Tarbiyachi... Bolalar, keling, tovuqga yordam beraylik. Tarbiyachi (deydi
bolalar bog'chasining boshlanishi va bolalarni u bilan davom ettirishga taklif qiladi).
Tovuq-taratorochka hovli atrofida yuradi,
Tepalik shishiradi
Kichik bolalar yig'ilishadi:
"Ko-ko-ko!"
Bolalar stullardan turib tovuqlarni qidirmoqdalar.
Tarbiyachi (bolalarni tinglashga taklif qiladi). Eshiting, kimdir qichqiradi. Sizningcha bu kim?
(Tovuqlar ekran ortidan ko'rinadi.)
Tarbiyachi... Bizning tovuqlarimiz topildi. Mana, bolalar, qanday do'stona oila... Onam bunda oila kim? (Tovuq.) Va ota kim? ( Kokerel.) Va ularning farzandlari nima deb nomlangan? (Tovuqlar.)
Bolalar, ota- kokerel va ona tovuq jo'ja bolalariga g'amxo'rlik qiladi, ular qanday qilib o'z ovqatlarini topishni, ularni sevishni va tovuqlar katta bo'lguncha ularni himoya qilishni o'rgatadilar.
Yakuniy tadbir
Oila tushunchasining ma'nosi. Oila tushunchasining ma'nosi. "Birgalikda yashovchi qarindoshlar guruhi / er va xotin, bolali ota-onalar. S.I. Ozhegov - bu birgalikda yashash, har ikkala jinsning umumiy uy xo'jaligi boshqaruvi va ko'payishi bilan ajralib turadigan ijtimoiy guruh, ularning ikkitasi ijtimoiy ma'qullangan jinsiy munosabatlarni saqlaydi va o'zlari yoki asrab olgan bir yoki bir nechta farzandlari bor. D. Merdok, ing. sotsiolog to'g'ridan-to'g'ri qarindoshlik munosabatlariga ega bo'lgan, kattalar a'zolari bolalarga g'amxo'rlik qilishni o'z zimmalariga olgan odamlar guruhi. Giddens, inglizcha sotsiolog “Xalq madaniyatini saqlash va ijtimoiy irsiyatni yuqtirishning eng samarali vositasi. L.N. Bogolyubov, akademik
Oila - bu o'zaro huquq va majburiyatlar, axloqiy va mas'uliyat bilan bog'liq bo'lgan ijtimoiy kichik guruh a'zolari. qonuniy Topshiriq: Topshiriq: Savolga javob bering: "Bu oilami?" Vladimir va Elena turmush o'rtoqlardir. Ularning bolalari yo'q. Ular mustaqil ravishda yashashadi, kvartira ijaraga olishadi. Ivan Petrovich 47 yoshda. U hech qachon turmushga chiqmagan, ammo bir oy oldin uch yoshli bolani asrab olgan. Marina va Sergey Sidorovlarning ikkita farzandi bor. Ularning o'zlarining kvartiralari yo'q va ota-onalari bilan yashaydilar. Marina va Sergey Sidorovlarning ikkita farzandi bor. Ularning o'zlarining kvartiralari yo'q va ota-onalari bilan yashaydilar. nikoh va qarindoshlik
Nikoh - bu oilani yaratish va turmush o'rtoqlar o'rtasida o'zaro shaxsiy va mulkiy huquqlar va majburiyatlarni vujudga keltirish maqsadida qonunda belgilangan shartlar tartibida tuzilgan erkak va ayolning erkin, teng birlashishi. Nikoh shakllari monogamiya (1 erkak + 1 ayol) POLYANDRIYA POLIGAMIYASI POLIGAMIYASI (ko'pxotinlilik)
Mamlakatning asosiy qonunida - ___________________, 38-moddada shunday deyilgan: 1. Onalik va bolalik, _______________ ___________________ bilan himoyalangan. 2. Bolalarga g'amxo'rlik qilish, ularning _____________________- ota-onalari _______________ va _____________________________ ga teng. 3. __________ yoshga to'lgan mehnatga layoqatli bolalar nogironlik bo'yicha ____________________________ g'amxo'rlik qilishlari shart. KONSTITUTSIYA DAVLAT TA'LIMINING OILASI 18 OTA-ONANING HUQUQI BORQI
Topshiriq: Topshiriq: muammoni hal qilish Rossiyaning aholisi XIX asr oxirida 71,6 million kishini tashkil etdi. Oilalar soni taxminan 8 mingni tashkil etdi. 2009 yil boshida Rossiya aholisi 141,9 million kishini tashkil etdi. Va oilalar soni 74 ming edi. 19-asrning oxirida bir oilada o'rtacha necha kishi va 2009 yil boshida qancha odam bo'lganligini solishtiring.
Ideal oila: Vazifa: tavsiya etilgan fazilatlar ro'yxatidan, sizning fikringizcha, ideal oilani tavsiflovchi 5 ta narsani tanlang: hamma bir-birini sevadi; janjal qilmang, janjal qilmang; bir-biriga yordam berish; ota va onam bor; idishlarni sindirmang; bir-biringizni xursand qilishni biling; qiyin paytlarda qo'llab-quvvatlash; bir-biringizni tushunish. hamma bir-birini sevadi; janjal qilmang, janjal qilmang; bir-biriga yordam berish; ota va onam bor; idishlarni sindirmang; bir-biringizni xursand qilishni biling; qiyin paytlarda qo'llab-quvvatlash; bir-biringizni tushunish. ideal bolalar: Vazifa: tavsiya etilgan fazilatlar ro'yxatidan, sizningcha, ideal bolalarni tavsiflovchi 5 ta narsani tanlang: itoatkor; yaxshi o'qing; aqlli; ota-onalarga yordam berish; hamma narsani yeyish; ota-onalarni sevish; ular sevadigan bolalar; ota-onalarni tushunish. itoatkor; yaxshi o'qing; aqlli; ota-onalarga yordam berish; hamma narsani yeyish; ota-onalarni sevish; ular sevadigan bolalar; ota-onalarni tushunish. ?! Qanday hissiyotlar QILMASLIGI KERAK !!! Hech kimga, fuqaroga yoki oilaga ... OILAga xos bo'lish !!! Oila - bu baxt, sevgi va omad, Oila - yozgi mamlakatga sayohatlar. Oila bu bayram, oilaviy sanalar, sovg'alar, xaridlar, yoqimli sarflar. Bolalarning tug'ilishi, birinchi qadam, birinchi shov-shuv, Yaxshi orzular, hayajon va hayrat. Oila bu ish, bir-biringizga g'amxo'rlik qilish, Oila juda ko'p uy vazifasi. Oila muhim! Oila qiyin! Ammo yolg'iz yolg'iz baxtli yashash mumkin emas! Doimo birga bo'ling, muhabbatga g'amxo'rlik qiling, shikoyat va janjallarni haydab chiqaring, do'stlaringiz siz haqingizda gaplashishini istaymiz: bu qanchalar yaxshi oila!
