Darsning qisqacha mazmuni: "Bizning do'stona oilamiz". mavzu bo'yicha tevarak-atrofdagi olam bo'yicha dars ishlanmasi (2-sinf).
Dankov shahridagi 4-sonli shahar byudjet ta'lim muassasasi litseyi
Dunyo
O'qituvchi - Balashova
Margarita Valentinovna
Dars mavzusi: Bizning do'stona oilamiz
Dars maqsadlari : oilada muloqot va xulq-atvor madaniyati ko'nikmalarini shakllantirish, bolalarning oila haqidagi g'oyalarini kengaytirish, kattalar va bolalarning uy ishlari, oila a'zolari o'rtasida o'zaro yordam ko'rsatish imkoniyatlari haqida.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: bolalarda oila haqidagi tasavvurni shakllantirish, oila a'zolarini to'g'ri nomlash qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Og'zaki nutqni, ish xotirasini, ixtiyoriy diqqatni, vizual va samarali fikrlashni, o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini, guruhda ishlash ko'nikmalarini, savol berish va kerakli ma'lumotlarni topish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.
Tarbiyaviy : maqol, qo`shiqlar orqali fanga qiziqishni uyg`otish; o'stirish frontal, guruh va individual ish paytida xulq-atvor madaniyati, yaqinlaringizga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik.
UUD:
Shaxsiy: "oila" tushunchasini, oila a'zolariga bo'lgan muhabbat va hurmat tuyg'ularini tushunish, yaqinlariga g'amxo'rlik qilish.
Normativ: o'qituvchi yordamida dars maqsadini shakllantirish; dars muammosini aniqlash; darsdagi harakatlar ketma-ketligi orqali gapiring; harakatning to'g'riligini baholash; vazifaga muvofiq o‘z harakatlarini rejalashtirish; harakat tugallangandan keyin unga zarur tuzatishlar kiritish; taxminlarini ifodalaydi.
Kommunikativ: o'rganish fikringizni og'zaki ifoda etish; boshqalarning nutqini tinglash va tushunish; manbadan kerakli ma'lumotlarni toping.
Kognitiv : o'zlarining bilim tizimida harakat qilish: o'qituvchi yordamida yangi narsalarni allaqachon ma'lum bo'lgan narsalardan farqlash; yangi bilimlarga ega bo'lish: darslik, AKT, ularning hayotiy tajribasi va darsda olingan ma'lumotlardan foydalangan holda savollarga javob topish.
Uskunalar:
- proyektor, taqdimot;
Bo'sh qog'oz varaqlari;
chiplar; elim, rangli qog'ozdan yasalgan qo'lqoplar bo'yalgan daraxt;
Guruh ishlari uchun kartalar.
Darslar davomida
I. Tashkiliy vaqt
Yigitlar uchun qo'ng'iroq chalinadi,
Dars boshlanadi.
Vaqtingizni behuda sarflamang,
Savollarga javob bering
Mavzuni birgalikda muhokama qiling.
Sizning mehnatingiz behuda bo'lmaydi,
Bilim foydali bo'ladi.
Bilimlarni yangilash.
1. Karta ustida individual ish.
Inson tanasining tashqi tuzilishi bilan bog'liq bo'lgan qismlarining nomlarini chizing.
bosh, bo'yin, miya, o'pka, yurak, tana, qo'llar, oshqozon, oyoqlar, ichaklar, ko'krak, orqa
Odamning ichki organlarining nomlarini yozing.
_
_____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Faoliyat va kun vaqtini strelkalar bilan bog'lang.
Uyquga ketish
Maktabda darslar
Yurish
Qoidalarni bajaring:
Tishlaringizni kuniga _______ marta yuvishingiz kerak.
Ovqatlanishdan oldin _____________ ___________ kerak.
Yozish paytida yorug'lik _________________ tushishi kerak.
Qaysi belgilar piyodalar o'tish joylarini ko'rsatadi? Ularni to'g'ri ranglang.
Zaharli qo'ziqorinlarni qizil qalam bilan aylantiring.
2. Old ish.
Qaysi organ butun organizmning faoliyatini nazorat qiladi?
Qaysi organ qonning inson tanasi bo'ylab harakatlanishini ta'minlaydi.
Noto'g'ri bayonotni toping.
A) Kasal bo'lmaslik uchun shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilish kerak.
B) Kasal bo'lmaslik uchun kun tartibiga rioya qilish kerak.
B) Kasal bo'lmaslik uchun faqat sabzavot va mevalarni iste'mol qilish kerak.
Qaysi kasallikning belgilari sanab o'tilgan: tomoq og'rig'i, ko'zning oqishi, isitma?
Qaysi transport vositasi orqa tomondan o'tkazilmaydi?
Oshxonadagi qaysi modda xavfli?
O't o'chiruvchilar qanday telefon raqamiga qo'ng'iroq qilishadi?
Qo'ziqorinlarni qayerdan tanlamaslik kerak?
Qaysi bayonot to'g'ri?
A) Bir o‘zi suzgan ma’qul.
B) Notanish joyda suzish mumkin emas.
B) Sovuq suvda suzish yaxshi.
3. Sinov
Mavzu: "Xavfli begonalar".
1. Noto'g'ri gapni tanlang:
1. Agar notanish odam qo'ng'iroq qilsa, eshik ochilishi mumkin.
2. Agar pochtachi, mexanik, shifokor, militsioner eshik qo'ng'irog'ini bosgan bo'lsa, bu odamlarni tanimasangiz hamon uni ochmang.
3. Jinoyatchi har qanday formaga o'zgarishi mumkin.
2.Agar notanish odam telefonda ota-onangiz uydami deb so'rasa nima deb javob berasiz?
1. Ota-onalar uyda yo'qligi;
2. Ota-onalar uyda, lekin band ekanligi;
3. Ota-onalar kelganda. 3.Begona odamlardan nimani qabul qila olasiz?
1. Shirinliklar;
2. Pul;
3. O'yinchoqlar,
4. Hech narsa olmang.
4.Agar notanish kishi sizni kuch bilan olib ketmoqchi bo'lsa, nima qilmaslik kerak?
1. Chiqib ketish, qochib ketish,
2. O'tkinchilardan yordam so'rab shoshiling,
3. Diqqatni o'ziga jalb qilib, butun kuchingiz bilan qichqiring.
4. Notanish odam bilan borish yaxshi.
5. Qaysi holatda notanish odam bilan mashinada borish mumkin?
1. Agar siz avtobus, trolleybus,
2. Ota-onasi nomidan kelgan bo‘lsa;
3. Hech qanday holatda.
4. Agar kechiksangiz.
5. Agar u yo'l-yo'riq so'rasa.
6.Begona odam eshikni ochmoqchi bo'lsa, nima qilish kerak?
1. "02" ga qo'ng'iroq qiling va aniq manzilingizni kiriting.
2. Ota-onangizni, bobo-buvilaringizni, qo'shnilaringizni chaqiring.
3. Ob'ektni zarbaga tayyorlash;
4. Eshikni oching va begona odamni ichkariga kiriting.
7. Qorong'i tushgandan keyin o'ynash mumkinmi?
1. Ha, qila olasiz. 2. Ha, do'stlar bilan. 3. Bu mumkin emas.
3. O'z-o'zini tekshirish
III. Faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash.
Men sizga bir bolakayning boshidan o‘tgan voqeani aytib beraman.
Va siz, bolalar, qahramonimizning kayfiyati qanday o'zgarganini kuzatishga harakat qiling, shunda siz o'ylashingiz, o'z fikringizni bildirishingiz, nima uchun bu sodir bo'lganligini va dars mavzusini aniqlashingiz mumkin.
“Bir paytlar bir bola bo‘libdi. Bir kuni u o'ynab yuribdi va tasodifan onasining sevimli guldonini sindirib tashladi! Misha onasi kirib, buni qilganini ko'rishidan qo'rqdi. U "KO'RINMAS" bo'lishni yaxshi deb o'yladi. Onam xonaga kirib, atrofga qaradi, lekin Mishani ko'rmadi. Misha uning orzusi amalga oshganini tushundi va juda xursand bo'ldi!
U tashqariga yugurib do'stlari oldiga chiqdi. Ular bir-birlari bilan gaplashib, kulishdi. Misha e'tiborni jalb qilish uchun behuda harakat qildi. U haqiqatan ham ko‘rinmas ekani bilan maqtangisi keldi. U birining oldiga, keyin boshqa bir bolaning oldiga yugurdi, ularga kulgili bir narsani aytdi, hatto ularga konfet taklif qildi. Ammo yigitlar uni sezishmadi. Misha zerikdi va uyga yugurdi. Hovlida u balkonda uni kutib turgan onasini ko'rdi.
- Ona, men shu yerdaman! - qichqirdi Misha. Ammo onasi uni ko'rmadi, eshitmadi, shuning uchun u o'g'liga javob bermadi.
"Men ko'rinmas bo'lishni xohlamayman", deb yig'ladi Misha. - Onam meni ko'rishini xohlayman! Ko'rinmas bo'lish juda yomon! Yolg'iz qolish juda yomon! Va Misha yana oddiy bolaga aylandi .
Bu hikoya sizni qiziqtirdimi?
Eng ko'p nimani eslaysiz?
Bolaning kayfiyati qanday o'zgargan?
Nima uchun Misha dastlab ko'rinmas bo'lib qolganidan xursand edi?
Rebusni shifrlash.
- Sizningcha, darsimizning mavzusi nima?(aloqa, oila)
Ha, biz "Muloqot" darsligining katta qismini o'rganishni boshlaymiz. Hayotimizda biz turli odamlar bilan muloqot qilamiz. Odamlar bir-birlari bilan tajribalarini, quvonchlarini, zavqlarini, qayg'ularini baham ko'rishadi. Inson boshqa odamlar bilan muloqot qilmasdan yashay olmaydi. Biz aloqa mamlakati bo'ylab sayohatga chiqamiz. Biz "Muloqot" bo'limini o'rganishni boshlaymiz va darsimizning mavzusi "Bizning do'stona oilamiz". Sinfda nimani o'rganamiz?
IV. Dars mavzusi ustida ishlash. 1. L.N.Tolstoyning bayonotini o'qing. Bu so'zlarni qanday tushunasiz? "Uyda baxtli bo'lgan baxtlidir" Lev Tolstoy Har birimizning Vatanimiz uyimizdan, oilamizdan boshlanadi. Siz bu bilan nima demoqchisiz? oila?
Biz kim bilan muloqot qilamiz (sinfdoshlar, o'qituvchilar, ota-onalar va boshqalar)
Kim bilan tez-tez? (ota - onam bilan).
Muloqot qayerda amalga oshiriladi? (maktabda, ko'chada, uyda va hokazo)
Har biringizga eng yaqin odamlar kimlar? (ota-ona, bobo va buvilar... - oila)
"Oila" so'zini ayting. Unda qanday so'zlar yashiringan?
Kim biladi nima uchun aynan 7?
Oila kimdan iborat? (Chunki eng yaqin odamlar onam, dadam, 2 buvim, 2 bobom va men. Shunday qilib, biz 7 raqamini olamiz.)
Har bir inson uchun odamlar bilan muloqot oiladan boshlanadi.
- So'zni qanday tushunasiz "oila"?
1) Oila - bir-biriga qarindosh bo'lgan odamlar guruhi
2) Ozhegov lug'atida u quyidagicha yozilgan:
Oila - bu birga yashaydigan yaqin qarindoshlar guruhi
3) Oila ikkita "etti" va "men" so'zlariga bo'lingan - bular men kabi ettita, chunki oilada hamma bir-biriga biroz o'xshaydi: yuzi, ovozi, ko'rinishi, xarakteri: umumiy sevimli mashg'ulotlari va sevimli mashg'ulotlari bo'lishi mumkin. tadbirlar
Oila har birimiz uchun hayotdagi eng muhim narsadir. Oila bu biz sevadigan, o'rnak oladigan, o'zimizga g'amxo'rlik qiladigan, ezgulik va baxt-saodat tilaydigan yaqin va aziz insonlardir.
- Oila a'zolarini nima birlashtira oladi? (Bir-biriga g'amxo'rlik qilish, noziklik, sevgi, mehr, g'amxo'rlik). 2. Guruhlarda mustaqil ish "Do'stona oilaning belgilari"
Keling, barcha oila a'zolarini nima birlashtirgani haqida o'ylab ko'raylik. Buning uchun doskadagi jumlalarni o‘qing va shu gaplarni toping bo'lishi mumkin yaxshi va do'stona oila belgisi 1. Oila a'zolari har kuni janjallashib, bir-birlarini xafa qilishadi.
2. Oila a'zolari bir-birini sevadilar va xafa qilmaydilar.
3. Ular bir xonadonda yashaydilar.
4. Har bir oila a'zosining o'zining alohida kvartirasi bor.
5. Ular birgalikda uy ishlarini bajaradilar.
6. Har bir oila a'zosi alohida dam oladi.
7. Ular birgalikda xaridlar uchun pul taqsimlaydilar.
8. Ular dam olishadi va bo'sh vaqtlarini birga o'tkazishadi.
9. Har kimning o'z hamyoni bor.
10. Har bir oila a'zosining o'z uy xo'jaligi bor.
2 . Qanday oilani do'stona deb atash mumkin - bugun biz bu haqda bilib olamiz. Keling, do'stlarimiz Seryoja va Nadya oilasiga murojaat qilaylik. Darsliklaringizni 46-betga oching. Rasmga qarang. Rasmga qarab, qahramonlarimiz nima haqida gaplashayotganini yoki bir-biriga qanday murojaat qilishini eshita olmaymiz. Keling, rasmni jonlantirishga harakat qilaylik. - Sizningcha, ular nima haqida gapirishyapti? Ular bir-biriga qanday murojaat qilishadi?
Xulosa: ular hurmat bilan, xushmuomalalik bilan gapirishadi, bir-birlariga e'tiborli va g'amxo'rlik qilishadi.
Sahna. Diqqat bilan tinglang va ayting:
Nastya va Volodya bobo va buvilariga,
Odamlar dam olish kunlarida krep uchun tashrif buyurishadi.
Nevarasi Volodya so'radi: - Bobo, menga choy quying.
Bobo boshini egib, Vovaga javob berdi:
- Men yaxshi eshitmayapman, nabira, men senga teng keladiganim yo'q.
Men allaqachon keksa odamman va eshitishim zaiflashmoqda.
Nastya buvisiga qo'pol gapirdi: - Ko'rmayapsizmi?
Nega bu yerda tuzsiz stolda sho‘r shayton turibdi?”
Nastyaning buvisi javob berdi: "Men yaxshi ko'rmayapman".
Men allaqachon ko'p yoshdaman, menga yordam bering.
Bu so'zlardan keyin bolalar juda uyatlanishdi.
Vova deydi: - Tayyor! Men ularga hamma narsada yordam beraman”.
- Ha, va men xotirjam emasman, Nastya akasini takrorlaydi -
Siz kuchsiz bo'lib qolganingiz uchun aybingiz yo'q!
Ko'p yillar o'tib biz shunday bo'lamiz.
Men buviman, Vova bobo, hamma odamlar qariydi.
Ko'zlarimiz, quloqlarimiz ham bir kun og'riydi.
Yaxshi yigitlar juda dono gapiradilar!
Ular hamma narsani stolga qo'yishadi va choy stakanlarga quyiladi.
Bu erda bobo gulladi va buvisi kulib yubordi!
Siz yaqinlaringizga hech qachon qo'pollik qilmaysiz.
Doimo bobo va buvilaringizni chin yurakdan seving!
Bolalarning harakatlari sizga nima yoqmadi?
Ular nimani e'tiborga olishmadi? (bobo va buvilar qari)
Oqsoqollarga qo'pol munosabatda bo'lish mumkinmi: onam, dadam, bobom, buvim?
Kattalar bilan muloqotda nutqingizda qanday odobli so'zlardan foydalanasiz?
a) salom, salom, xayrli kun (salom)
b) xayr, xayr, xayrli sayohat (alvido)
c) kechirasiz, meni kechiring, aybdor (uzr)
d) rahmat, rahmat (minnatdorchilik)
d) iltimos, iltimos (so'rov)
3.Muloqot madaniyati.
Sizningcha, madaniy muloqot nima? (Odobli nutq, madaniyatli xulq-atvor, insonga mehribon, hurmatli munosabat) - Shunday ifoda bormi muloqot madaniyati.
U oilada kerakmi?
Xulosa. Muloqot madaniyati - odobli nutq, madaniyatli xulq-atvor, odamlarga mehribon, hurmatli munosabat.
(Oila do'stona va baxtli bo'lishi uchun bizga muloqot madaniyati kerak)
Dadam buzildi
Qimmatbaho vaza
Buvim va onam
Ular darhol qoshlarini chimirdilar.
Ammo dadam topildi:
Ularning ko'zlariga qaradi
Va qo'rqoq va jimgina
“Kechirasiz”, dedi u.
Onam esa jim
U hatto tabassum qiladi.
- Boshqasini sotib olamiz,
Sotuvda yaxshiroqlari bor...
Kechirasiz - shunday tuyuladi
Buning nimasi o'ziga xos?
Lekin nima a
Ajoyib so'z!
- Bolalar, bilasizmi, nega dadam shunchalik oson kechirildi? Qanday qilib kechirim so'raysiz? Bir-biringizga qo'pol munosabatda bo'lish, haqoratli laqab qo'yish, kichiklarni xafa qilish mumkinmi? (...)
4.
Oilada o'zaro yordam
Maqsad. Ehtiyot bo'ling, boshqa narsasiz tushunishingiz kerak, siz oilada yashay olmaysiz.
Vova ohista yig'layapti
Va u mushti bilan ko'zlarini ishqalaydi:
- Men umuman sizning qizingiz emasman
- Men sut olishga bormayman!
Onam jilmay qaraydi:
- Nega xato qilmoqchisiz?
Menga yordam bermaysiz
Men sizni sayr qilishga ruxsat bermayman.
U o'sha erda turib, o'yladi:
- Mayli, bankangizni bering.
Vova xafa va xafa,
U yonboshlab yuradi:
Ehtimol, u ko'rinmaydi
Hammangizning orqangizda banka bormi?
Uzun mo'ylovli amaki
Otadek baland
U tabassum qildi: “Aftidan, onam
Agar yordam bersangiz, yaxshi bo'ldi."
Va endi yonma-yon emas -
Vova g'urur bilan uyga yurdi.
Men zinapoyadan sakrab chiqayotgan bo'lsam ham,
Sut to'kilmadi.
- Ona, yana nima sotib olsam bo'ladi?
Men hali ham ketishim mumkin!
- Xo'sh, bu syujet nima haqida edi? (siz oiladagi oqsoqollarga yordam berishingiz kerak)
Xulosa. Barcha oila a'zolariga hurmat bilan munosabatda bo'ling, yordam berishga harakat qiling va o'zingizdan yordam so'rashdan tortinmang.
5. Uy yumushlarini birgalikda bajaring
Onam va dadam fabrikada
Buvim kechki ovqat pishiradi
Va Lida va Volodya
Hech qanday biznes yo'q.
Ertalab zerikkan odamlar aylanib yurishadi
Va uka va opa.
Bobo taqillatadi, chelakni tuzatadi,
U nevaralarini yoniga chaqirdi.
"Nima sababdan?
Bolalarim jimmi?
Men qarib qoldim, lekin zerikmayman"
- Qattiq aytadi bobo,
- “Men ilmiy jihatdan tushuntira olaman
Bu erda qanday sir bor?
Chol bir muddat jim qoldi,
Va keyin qattiq qo'shib qo'ydi.
- Mana qarang, nevaralar,
Mana bu qo'llarda...
Shiqillagan qo'llarda.
Nevaralar indamay tomosha qilishadi
Bobo esa nevaralariga qarab:
- Xo'sh, siri nimada ekanligini tushundingizmi?
Kattalar ham, bolalar ham bilishadi
Dunyoda yashash qiziq emas
Agar hayotda qiladigan hech narsa bo'lmasa.
- Yigitlar bizga nima haqida gapirishdi?
Xulosa. Oilada hamma narsa birgalikda, bir-biriga yordam berish kerak. 6. Darslik bilan ishlash. 47-sahifadagi rasmga qarang.
Keling, amaliy ish qilaylik. Suratlarni nafaqat Seryozha va Nadya oilasida, balki sizning oilangizda ham nima sodir bo'lishini ko'rsatadigan chiplar bilan yoping.
Kattalarga yana qanday yordam berasiz? (bolalar javoblari)
Xulosa. Juda qoyil! Ota-onangizga g'amxo'rlik qiling, ular juda ko'p qiyinchiliklarga duch kelishadi.
- Qarindoshlar bir-biriga g'amxo'rlik qiladi. Qarindoshlar bir-biriga yordam berishadi. - Qanday oila do'stona deb ataladi? (Hamma boshqalarni hurmat qiladigan, boshqalarga qayg'uradigan, boshqalarni qo'llab-quvvatlaydigan va yordam beradigan, bo'sh vaqtlarini birga o'tkazadigan oila ...).
"Ota-onangizning ko'rsatmalariga amal qilishni unutmang" plakati paydo bo'ladi.
7. O'qituvchi "Do'stona oila qanday paydo bo'lgan" afsonasini o'qimoqda».
Bir-biriga yaqin oilalar haqida afsonalar yaratilgan. Ulardan birini tinglang.
Bir vaqtlar 100 kishi bo'lgan bir oila yashar edi, lekin ular o'rtasida kelishuv bo'lmagan. Ular janjal va kelishmovchilikdan charchagan. Shunday qilib, oila a'zolari ularni birga va baxtli yashashni o'rgatish uchun donishmandga murojaat qilishga qaror qilishdi va donishmand arizachilarni diqqat bilan tingladi va shunday dedi: "Hech kim sizga baxtli yashashni o'rgatmaydi, siz o'zingiz uchun nimani tushunishingiz kerak. baxtga muhtoj." Bu ulkan oila oilaviy kengashga yig'ilib, shunday qarorga keldi: "Har kim o'zi oila baxti uchun muhim deb bilgan bitta so'zni yozsin." Ular bir vaqtning o'zida bitta so'z yozishdi.
Sizningcha, bu oila qanday so'zlarni yozgan? ? (Tushunish, sevgi, g'amxo'rlik, hurmat e...).
Har bir oila a’zosi ushbu qoidalarga amal qilsa, oilada tinchlik va hamjihatlik hukm suradi. Bu hamma baxtli bo'lishini anglatadi.
8. O'z-o'zini tekshirish bilan mustaqil ish(juft bo'lib ishlamoq)
- Men sizga qog'oz varaqlarini beraman, unda siz oilaning quvnoq va baxtli yashashiga yordam beradigan so'zlarni tanlashingiz kerak. Ushbu bayonotlarni alohida ta'kidlash kerak.
Ular joyidan javob berishadi. Agar boshqalar rozi bo'lsa, yashil svetoforni, rozi bo'lmasa, qizilni ko'rsatadilar.)
Oilangiz quvnoq va baxtli yashashi uchun nima qilish kerak? Ta'kidlash.
Bir-biringizga yordam berish uchun.
Televizor ko `rish.
Xonani tozalamang.
Birga dam oling.
Yomon soatlarni saqlang.
Kichkina opa va aka-ukalarga g'amxo'rlik qiling.
Ota-onalar va buvilarga yordam bering.
O'zingizga o'yinchoq sotib olishni so'rang.
Bayramlar bilan.
Bir-biringizga yangiliklarni ayting. 9. Guruhlarda ishlash."Gapni davom ettiring" mashqi- Agar sizga eng yaqin odamlar hozir bizning darsimizga kelgan bo'lsa, unda ularga nima ayta olishingizni o'ylab ko'ring va jumlalar bu borada bizga yordam beradi, lekin ular tugamagan. Sizning vazifangiz: o'qing va gapni to'ldiring.
Men onam va dadam bo'lishini xohlayman ...
- Men buvimni yaxshi ko'raman ...
- Mening onam va dadam eng ...
- Men ota-onamni yaxshi ko'raman, chunki...
- Ota-onamga ishonaman...
- Men bobomni yaxshi ko'raman, chunki...
- Ota-onamga tilayman...
- Men oilamni o'ylayman ...
- Onam men uchun eng... 8.
Darslikning 44-45-betlaridagi matnni o‘qish. An'ana nima? An'analar - avloddan-avlodga o'tib kelgan, oldingi avlodlardan meros bo'lib qolgan narsa. Avlod- bir vaqtning o'zida yashaydigan bir xil yoshdagi odamlar.
Boshqotirmalar:
1 . U dunyodagi eng zo'r
Usiz yashash mumkin emas.
Katya va Petya bunga ega
Va, albatta, men. (Ona)
2
. Kabinet og'ir, uni kim ko'chiradi?
Bizning rozetkalarimizni kim tuzatadi?
Kim hamma javonlarni mixlaydi,
Ertalab hammomda kim qo'shiq aytadi?
Mashinada kim haydayapti?
Futbolga kim bilan boramiz? (dada)
3. Men doim unga qarayman
Va men undan o'rnak olaman.
U otasiga juda o'xshaydi!
Lekin faqat kulrang sochlar bilan - nima bo'ladi? (bobo)
4. Onamning ishi, dadamning ishi,
Ularda hali men uchun shanba bor!
Va men har doim u bilan uydaman,
U meni hech qachon xafa qilmaydi! (buvim)
5 . Onamning quvonchi uchun, dadamning mukofoti uchun,
U paydo bo'ldi, merosxo'r quvonchdir.
Mahalliy, ahmoq, tugma ko'zlari -
U barcha e'tibor, g'amxo'rlik va mehrni oladi. (o'g'li)
6. Ko'zlarda quvonch, ko'zlarda hayrat,
Endi oilamizga yana bir qo'shildi!
Uyimizda qiz bor!
Endi men uning akasiman, u esa mening...(singlim)
7. U dunyodagi hamma narsani eslaydi va biladi
Va buvisi onasini chaqiradi!
Uning uyiga tez-tez shifokorlar kelishadi
U mening bobom..., u mening otam... (buvim)
8. Onamning singlisi bor
Siz boshqa qiziqarli narsalarni topa olmaysiz!
Men u bilan juda faxrlanaman
Axir u meniki... (xola)
9. Dadamning akasi biznikiga keldi.
Men u bilan uchrashganimdan juda xursandman!
U ko'zlarimga qarab takrorlaydi:
"Qo'lingni silkiting, chunki men siznikiman ... (amaki)
10. Vladimir Suteevning "Olma xaltasi" ertakiga asoslangan multfilmda quyon tez-tez uni uyda kutishayotganini takrorlardi: "... to'rtta o'g'il va shirinlik - ..." (qizi)
11 . Rus tiliga tarjima qilish: der Bruder (aka)
12. Aka yoki opaning o'g'lining ismi nima? (jiyan)
Bir avlod vakillarini guruhlarga to'plang. Muammoni muhokama qilish: opa va aka qaysi avlodga tegishli bo'lishi kerak?
Qanday oilaviy an'analar haqida o'qidingiz?
Sizning oilangizda qanday an'analar bor?
Oilaviy an'analar nima uchun?
Oilaviy an'analarni saqlab qolish uchun nima qilish kerak?
10. Dars xulosasi.
1) "Oila" so'zi nimani anglatadi? (plakat paydo bo'ladi)
2) Oilada oqsoqollarga qanday munosabatda bo'lish kerak?
3) Yoshlarga qanday munosabatda bo'lish kerak?
4) Qanday oilani do'stona deb atash mumkin?
Javobni tanlang:
1. Bayramlar tez-tez o'tkaziladigan joy.
2. Ular birgalikda dam oladigan joy.
3. Ular birgalikda ishlash va dam olish joylari.
4.Har kim o'z ishini bajaradigan joy.
5) Oilada eng muhim narsa nima, mustahkam oilaviy munosabatlar nimaga asoslanadi?
To'g'ri. Hamma bir-birini hurmat qiladigan, bir-biriga g‘amxo‘rlik qiladigan, qo‘llab-quvvatlab, yordam beradigan, bo‘sh vaqtini birga o‘tkazadigan oila ahil oila hisoblanadi.
Oila - bu baxt, sevgi va omad,
Oila yozda mamlakatga sayohat qilishni anglatadi.
Oila - bu bayram, oilaviy sana,
Sovg'alar, xaridlar, yoqimli xarajatlar.
Bolalarning tug'ilishi, birinchi qadam, birinchi mish-mish,
Yaxshi narsalarni orzu qiladi, hayajon va vahima.
Oila - bu ish, bir-biriga g'amxo'rlik qilish, Oila - ko'p uy vazifasi.
Bu dunyoda kattalar va bolalar nimasiz yashay olmaydi?
Sizni kim qo'llab-quvvatlaydi, do'stlar?
Sizning do'stona OILAngiz.
Bu so'zni hamma biladi
Uni hech narsaga o'zgartirmasdim!!!
VIII. Loyihaning ijodiy faoliyati.
Keling, darsni qanday o'rganganimizni ko'rsataylik, shuningdek, o'z ijodimizni namoyish qilaylik. Endi siz "Mening oilaviy uyim" ni yaratasiz. Uy qurishda, sizning fikringizcha, do'stona oila uchun zarur bo'lgan so'zlar yozilgan qurilish materiallaridan foydalaning.
Tushdagi uy bo'sh turishi mumkinmi? Sizningcha, unda kim yashashi kerak? (uyda oila a'zolarining yashashi)
Mening oilamning uyini quring Har bir insonning stolida uy surati tushirilgan qog'oz bor. Siz orzu qilgan uyni qurishingiz kerak bo'ladi. -1, 2, 3, 4 raqamli so'zlarni o'qing va do'stona oila uchun zarur deb hisoblagan so'zlarni qutilarga yozing. 1. Do'stona, jahldor, shafqatsiz, mehribon, quvnoq, zararli, chidab bo'lmas, g'amxo'rlik 2. Tushunish, ishonchsizlik, sevgi. 3. Biz afsuslanamiz, qayg'uramiz, hamdardmiz, qadrlaymiz, qadrlamaymiz, sevmaymiz. 4 . Qo'llab-quvvatlash, o'zaro yordam, dushmanlik, g'azab , ishonchsizlik . - Oilangiz uchun qanday so'zlarni tanladingiz? (doskada 2-3 talaba o'z oilasining so'zlarini, xususiyatlarini o'qiydi) - Men sizning oilalaringiz do'stona, ularda sevgi va tushunish yashayotganidan juda xursandman.
(Bolalar "Mening oilam" qo'shig'ining saundtreki ostida ishlaydilar.
2008-yildan boshlab, 8-iyul kuni mamlakatimizda bayram nishonlana boshladi. Oila, sevgi va sadoqat kuni. Bayramning o'zining rasmiy ramzi - romashka ham bor. Moychechak Rossiyadagi eng mashhur va keng tarqalgan guldir. Bayram an'anaviy ravishda gullar bilan bog'liq bo'lgan yozda bo'lib o'tadi.
Oila - bu asl so'z! Qanchalik yorug'lik, mehr va iliqlik bor! Biz qarindoshlarimiz bilan qanchalik faxrlanamiz, ularning barcha xizmatlari, barcha ishlari uchun! Onaning ko'zlari bizni isitadi, Quyosh nuriday issiq. Va otaning qo'llari uni muammolardan himoya qiladi. Qarindoshlarning g'amxo'rligi quyosh nurlariga o'xshaydi!
IX. Darsni yakunlash
X. Uy vazifasi.
Darslik: 42-45-betlar,
Ish kitobi: 25-bet. № 3, 5
Ijodiy topshiriq: "Mening oilamning hikoyasi" (-Oilangiz tarixini yaxshiroq o'rganishga va o'rganishga kim va nima yordam beradi? ( bobo-buvilar, fotoalbomlar)
Otalaringiz, onalaringiz, bobolaringiz va buvilaringizdan so'rang va qarindoshlaringizning to'liq ismlari va tug'ilgan sanalariga imzo qo'yib, qarindoshlik tarmoqlarini iloji boricha o'tmishda kengaytirishga harakat qiling.)
Adabiyotlar:
A.A. Pleshakov atrofimizdagi dunyo. 2-sinf uchun darslik, 2-qism. Sahifa 42-47;
A.A. Pleshakov darslik uchun 2-sinf uchun ish kitobi A.A. Pleshakova "Atrofimizdagi dunyo" 2-qism
YEMOQ. Tixomirov. "Atrofimizdagi dunyo" mavzusidagi dars ishlanmalari.
1. Asmolov A. G. “Boshlang'ich maktabda universal o'quv faoliyatini qanday loyihalash kerak”
2. Korbakova I.N. Tereshina L.V. Faoliyatga asoslangan o`qitish metodi: texnologiya tavsifi, dars konspekti. 1-4 sinflar - Volgograd: O'qituvchi, 2006 yil
3. Shubina T.I. Maktabdagi faoliyat usuli http://festival.1september.ru/articles/527236/ Kazakova O.V., Sboeva N.A., Gavrilkina N.I. "Atrofimizdagi dunyo" kursi bo'yicha dars ishlanmalari. Universal rejalashtirish, 2-sinf. -
Mavzu:"Bizning do'stona oilamiz"
Maqsadlar:
Tushunchalarni shakllantirish: oila, oilaviy an'analar, do'stona oila, muloqot madaniyati;
Oiladagi odamlar o'rtasidagi munosabatlarning mohiyatini baholashni o'rganing va yaqinlaringiz bilan to'g'ri yo'l tuting.
Rejalashtirilgan natijalar:
Mavzu:
Oilaviy hayot uchun muhim bo'lgan taklif qilingan shartlardan tanlang;
Tegishli munosabatlarni ajrata olish;
Oilaviy muloqot madaniyatining inson hayotidagi rolini aniqlang.
Shaxsiy:
Oila a'zolari o'rtasidagi o'zaro yordamning muhimligini, yaqinlariga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish zarurligini, oilaviy an'analarning qadr-qimmatini anglash;
O'qish va bilimga ijobiy munosabatni shakllantirish, ijodiy tasavvurni rivojlantirish, o'z sog'lig'iga qadriyatga asoslangan munosabat.
Shakllangan UUD:
Kognitiv:
Kognitiv maqsadni mustaqil ravishda aniqlash va shakllantirish.
Darslik, ma'lumotnomalar va boshqa manbalardan o'z fikrlaringizni toping.
Darslik va darsda olingan ma'lumotlardan foydalanib, yangi bilimlarga ega bo'lish.
Normativ:
O'qituvchi bilan birgalikda dars muammosini topish va shakllantirish qobiliyati.
Suhbatdoshni tinglash va suhbatni o'tkazish, turli nuqtai nazarlarning mavjudligini va har kimning o'z fikriga ega bo'lish huquqini tan olish, o'z nuqtai nazarini bildirish va voqealarga o'z nuqtai nazari va baholash uchun bahslashish qobiliyati.
Kommunikativ:
O'qituvchini, do'stlaringizni tinglash va darsdagi faoliyat natijalarini muhokama qilish.
Muloqotga kirishish va muammolarni jamoaviy muhokama qilishda ishtirok etish qobiliyati; o'zaro yordam ko'rsatish qobiliyati.
Darslar davomida
Tashkilot vaqti:
- Xayrli kun, bolalar, bugun men siz bilan atrofingizdagi dunyoni o'tkazaman.
Biz uchun qo'ng'iroq chalindi
U barcha bolalarni sinfga chaqirdi.
Bolalar dangasa bo'lmasligi uchun,
Biz zavq bilan ishladik
Barchaga salomatlik tilaymiz
Va biz darsimizni boshlaymiz.
Bilimlarni yangilash. Faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash.
Oxirgi darsda siz Salomatlik va xavfsizlik bo'yicha katta bo'limni tugatdingiz. Biz hayotimizni qanday saqlash va himoya qilishni bilamiz. Biz o'rganilgan qoidalarni kundalik hayotda qo'llaymiz.
Bugun biz yangi bo'limni o'rganishni boshlaymiz, yangi bilimlar bilan tanishamiz
Bugungi darsda siz bir jamoa bo'lib ishlaysiz, bir-biringizga yordam berasiz. O'ylaymanki, siz olgan barcha bilimlar kelajakda biz uchun foydali bo'ladi.
Men sizga bir bola bilan sodir bo'lgan ajoyib voqeani aytib beraman.
Va men darsimizni bitta hikoyadan boshlamoqchiman, meni diqqat bilan tinglang.
“Bir paytlar bir bola bo‘libdi. Bir kuni u o'ynab yuribdi va tasodifan onasining sevimli guldonini sindirib tashladi! Misha onasi kirib, buni qilganini ko'rishidan qo'rqdi. U "INDIVIDUAR" bo'lishni yaxshi deb o'yladi. Onam xonaga kirdi, atrofga qaradi, lekin Mishani ko'rmadi. Misha uning orzusi amalga oshganini tushundi va juda xursand bo'ldi! U tashqariga yugurib do'stlari oldiga chiqdi. Ular bir-birlari bilan gaplashib, kulishdi. Misha e'tiborni jalb qilish uchun behuda harakat qildi. U haqiqatan ham ko‘rinmas ekani bilan maqtangisi keldi. U birining oldiga, keyin boshqa bir bolaning oldiga yugurdi, ularga kulgili bir narsani aytdi, hatto ularga konfet taklif qildi. Ammo yigitlar uni sezishmadi. Misha zerikdi va uyga yugurdi. Hovlida u balkonda uni kutib turgan onasini ko'rdi.
Onam, men shu yerdaman! - qichqirdi Misha. Ammo onasi uni ko'rmadi, eshitmadi, shuning uchun u o'g'liga javob bermadi.
"Men ko'rinmas bo'lishni xohlamayman, - deb yig'ladi Misha, - onam meni ko'rishini xohlayman". Yigitlar meni ko'rishlari uchun men ular bilan o'ynashni, yurishni, muloqot qilishni xohlayman. Ko'rinmas bo'lish juda yomon! Yolg'iz qolish juda yomon! Va Misha yana oddiy bolaga aylandi."
Bolalar, Misha nimani orzu qildi?
Uning orzusi amalga oshdimi?
Hikoyaning boshida Misha qanday tuyg'uni boshdan kechirdi?
Nima uchun Misha ertakning boshida ko'rinmas holga kelganidan xursand edi?
Mishaga ko'rinmas bo'lishni yoqtirdingizmi?
Nega?
Bu hikoyadan qanday xulosa chiqarishimiz mumkin?
Darsning yangi mavzusini o'rganishni rebus yechishdan boshlaylik. (7Y doskada)
Ha, biz katta "Muloqot" bo'limini o'rganishni boshlaymiz. Hayotimizda biz turli odamlar bilan muloqot qilamiz. Odamlar bir-birlari bilan tajribalarini, quvonchlarini, zavqlarini, qayg'ularini baham ko'rishadi. Inson boshqa odamlar bilan muloqot qilmasdan yashay olmaydi.
- Tasavvur qiling, sinfda nima haqida gaplashamiz? (Muloqot haqida, oila haqida).
Keling, to'g'ri ekanligimizni tekshirib ko'raylik. 42-bet. Keling, dars mavzusini va chumoli do'stimiz bizga qo'ygan vazifalarni o'qib chiqamiz.
Keling, darsda muhokama qilinadigan so'zlarning ma'nolarini bilib olaylik.
Dars mavzusi ustida ishlash:
Sizningcha, oila nima? (Oila - bu insonning eng yaqin doirasi)
(Oila - bu yaqin qarindosh bo'lgan va odatda birga yashaydigan odamlar guruhi)
Muloqot so'zini qanday tushunasiz? (Odamlarning bir-biri bilan o'zaro munosabati boshqa odamni tushunishdir. Bu bizning hayotimizning juda muhim qismidir.)
Biz kim bilan muloqot qilamiz (sinfdoshlar, o'qituvchilar, ota-onalar va boshqalar)
"Oila" so'zini ayting. Unda qanday so'zlar yashiringan?
Kim biladi nima uchun aynan 7? Oila kimdan iborat?
Chunki eng yaqin odamlar onam, dadam, 2 buvim, 2 bobomiz va men 7 raqamini olamiz.
"Oila" so'zi "etti" so'zini o'z ichiga oladi, ya'ni ilgari oila 3-4 kishidan emas, balki 6-7 kishidan iborat edi. - Qadimgi oila.
Bolalar, siz sinfingizdagi ba'zi bolalarning ko'p bolali oilalari borligini bilasiz. Masalan, Abdurahmon oilasida 7 kishi, ko‘pchiligida 5 kishi bor.
Keling, bu yaqin qarindoshlar kimligini va ular bir-biriga qanday munosabatda bo'lishini aniqlaylik.
Dunyodagi eng mehribon kim?
Bizga kim tushlik tayyorlayapti?
Va bolalar kimni juda yaxshi ko'radilar?
Va kim go'zalroq? …(Ona)
Kim sizga mixni bolg'a qilishni o'rgatadi,
Sizga mashinani boshqarishga ruxsat beradi
Va u sizga qanday jasur bo'lishni aytadi,
Kuchli, epchil va mohirmi? …(dada)
Mehribon va aqlli bo'lganingiz uchun rahmat,
Javobgar, ishonchli, chiroyli va kuchli!
Siz yordam berishga tayyorsiz va meni tushunishdan xursandsiz,
Siz eng zo'r va eng sodiqsiz... (aka)
U doim yonimda,
Qanday qilib muammoni yumshata oladi?
Rahmat, dadam va onam,
Ular menga nima berishdi ………. (singlisi)
Kim nabiralari uchun paypoq to'qiydi,
U eski ertakni aytib beradi,
U sizga asal bilan krep beradimi?
Bu bizning ...... (buvimiz)
Kim butun umri davomida ishlagan
G'amxo'rlik bilan o'ralgan
Nevaralar, buvilar, bolalar,
Oddiy odamlarni hurmat qildingizmi?
Ko'p yillar nafaqada Bizning qarisiz...... (bobomiz)
Bir oilada bir necha avlod yashashi mumkin. Bu so'z nimani anglatadi?
Avlod- bir vaqtning o'zida yashaydigan bir xil yoshdagi odamlar.
Keksa avlod - buvilar, buvilar va bobolar.
O'rta avlod - bu ota-onalar.
Yosh avlod - bu bolalar.
Darslik asosida ishlang:
Rasmda bizning do'stlarimiz Seryoja va Nadya oilasida nechta avlod tasvirlangan? 42-bet (2 avlod - ota-onalar va bolalar)
Seryoja va Nadya oilasi bo'sh vaqtlarini qanday o'tkazishadi?
Nima deb o'ylaysiz muloqot madaniyati?
(Odobli nutq, madaniyatli xatti-harakatlar, odamlarga mehribon, hurmatli munosabat)
U oilada kerakmi? Nega? (Oila baxtli va do'stona bo'lishi uchun bizga muloqot madaniyati kerak)
Sizni sevgan odamni xafa qilish mumkinmi? (Biz qila olmaymiz, chunki ular bizni sevadilar va g'amxo'rlik qiladilar)
– Har qanday oilada kattalar bolalarga, bolalar esa kattalarga yordam beradi. Bolalar, keksalar va bemorlarga g'amxo'rlik qilish har bir insonning burchidir.
Endi p ga qarang. 43. Oila a'zolari bir-biriga qanday g'amxo'rlik qiladi?
Ayting-chi, sizning oilangizda shunday bo'ladimi?
Yana qanday qilib ular oilada bir-birlariga yordam berishadi? Bizga uy vazifalaringiz haqida gapirib bering.
Jismoniy tarbiya daqiqa
- - Bolalar, siz biroz charchagandirsiz, keling, o'rnimizdan turaylik va bir oz jismoniy mashq qilaylik.
Dars mavzusi bo'yicha ishning davomi:
Keling, barcha oila a'zolarini nima birlashtirgani haqida o'ylab ko'raylik. Buning uchun doskadagi jumlalarni o'qing va yaxshi va do'stona oilaning belgisi bo'lishi mumkin bo'lgan jumlalarni toping:
1. Oila a'zolari har kuni janjallashib, bir-birlarini xafa qilishadi.
2. Oila a'zolari bir-birini sevadilar va xafa qilmaydilar.
3. Har bir oila a'zosining o'zining alohida kvartirasi bor.
4. Ular birgalikda uy ishlarini bajaradilar.
5. Har bir oila a'zosi alohida dam oladi.
6. Ular birgalikda xaridlar uchun pul taqsimlaydilar.
7. Agar oila a'zolaridan biri muammoga duch kelsa, qolganlari xursand bo'lishadi.
8. Agar oilada kimdir kasal bo'lsa, qolgan oila a'zolari unga g'amxo'rlik qiladi, tashvishlanadi va davolanadi.
Xulosa:
Qanday oilani do'stona deb atash mumkin?
Har bir inson boshqalarni hurmat qiladigan, boshqalar haqida qayg'uradigan, boshqalarni qo'llab-quvvatlaydigan va yordam beradigan, bo'sh vaqtini birga o'tkazadigan oila.
Har bir oila o'z hayotini o'z qoidalari, an'analari asosida quradi va har bir oila baxtli bo'lishni xohlaydi.
Darslikni oching. 44. Maqolaning nomi nima? Birinchi xatboshini o'qing. An'analar nima ekanligini aniqlang?
An’ana – avloddan-avlodga, keksadan yoshga o‘tib kelayotgan narsa, har bir oilaning o‘ziga xos xususiyatlari. Masalan: har yili xuddi shu kuni butun oila boshlig'i bilan yig'iladi yoki har shanba kuni butun oila kechki ovqatga yig'iladi, birga ovqatlanadi, keyin choy ichadi, suhbatlashadi, reja tuzadi, o'ynaydi.
Sizning oilangiz qanday an'analarga ega?
Agar sizga eng yaqin odamlar hozir darsimizga kelgan bo'lsa, ularga nima deya olasiz? Ushbu maslahatlar sizga bu borada yordam beradi.
Men onam va dadam bo'lishini xohlayman ...
- Men buvimni yaxshi ko'raman ...
- Mening onam va dadam eng ...
- Men ota-onamni yaxshi ko'raman, chunki...
- Men bobomni yaxshi ko'raman, chunki...
- Ota-onamga tilayman...
- Men oilamni o'ylayman ...
-Men bobom va buvimni xohlayman...
Doskada yozilgan so'zlarni o'qing. Nima deya olasiz?
"qarindoshlar", "qarindoshlar", "qarindoshlar", ota-onalar, nasl-nasab.
Ularning barchasida "jins" ildizi bor.
Ha, "nasabnoma" - bu oilaning bir necha avlodlar tarixi.
Darsliklaringizni 46-moddaga oching. Seryoja va Nadya o'zlarining ajdodlarini qanday tasvirlashgan.
U necha avlodni ko'rsatadi?
- Biz bir-birimizdan nimasi bilan farq qilamiz?(
Yoki topishmoq sizga yordam berishi mumkin. U sizga tug'ilganingizda berilgan va odamlar undan foydalanadilar. (Ism)
Bir xil ismli odamlar nima deb ataladi? (Ismlar)
Bunday odamlar qanday farqlanadi? (Familiyasi bilan.)
Shunday qilib, Ism ota-onang senga berdi.
Familiya - otamdan.
Va familiyasi -?... butun oiladan. Ko'p tillarda familiya so'zi oila)
Familiya avloddan-avlodga o'tadi.
Otangga bobongdan, bobongga bobongdan o‘tgan.
Biroq, nafaqat qarindoshlarning familiyasi bir xil. Bu odamlar nima deb ataladi? (Bir xil nomlar.)
Keling, bu vaziyatni tasavvur qilaylik: ikki kishi ismli va bir xil familiyaga ega. Bu odamlarni qanday ajratish mumkin? Darhaqiqat, ism va familiyadan tashqari, otasining ismi ham mavjud. Katta bo'lganingizda, ular sizga ismingiz va ota ismingiz bilan murojaat qilishadi.
Darsni yakunlash:
- Oila nima?
Qanday oilani do'stona, baxtli deb ataymiz?
Reflektsiya
- Bolalar, darsdan nimani ko'proq eslaysiz? Qaysi vazifa sizga ko'proq yoqdi?
Uy vazifasi:
Ajdodingizni aniqlang va uni daraxt sifatida chizing. Uning filiallariga turli avlod qarindoshlarining fotosuratlarini yopishtiring, ularning ismlari, otasining ismi va familiyasiga imzo qo'ying.
(O'z qarindoshlaringiz haqida ko'proq ma'lumot olishga harakat qiling, kattalaringizdan so'rang, ular bilan oilaviy albomga qarang)
Maqsadlar: bo'limning maqsad va vazifalari bilan tanishtirish; oilada muloqot madaniyati qoidalarini muhokama qilish.
Rejalashtirilgan natijalar: o'quvchilar o'zlarining oilaviy an'analarining qadr-qimmatini anglaydilar; muloqot madaniyati nima ekanligini tushuntirishni o'rganish; o'rganilgan materialdan xulosa chiqarish.
Uskunalar: plakatlar "Yaqinlaringizga ehtiyot bo'ling!", "Uy atrofida yordam bering!"; Talabalar rangli chiplar va rangli qalamlarga ega.
Darslar davomida
I. Tashkiliy moment
II. Test ishini tahlil qilish
(O'qituvchi test ishida yo'l qo'yilgan xatolarni tahlil qiladi, qiyinchilik tug'dirgan vazifalarni tahlil qiladi.)
III. Bilimlarni yangilash
(CMM-lardan foydalanishingiz mumkin (test 39, 55-56-betlar).)
IV. Faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash
Bugun sinfda biz yangi bo'limni o'rganishni boshlaymiz.
- betda o'qing. 41 darslik, deyilganidek. (Aloqa.)
- Ushbu bo'limni o'rganish orqali biz nimani o'rganishimizni o'qing.
- Sizga nima ayniqsa qiziq bo'ldi? (Bolalarning javoblari.)
- Bir bola bilan sodir bo'lgan ajoyib voqeani tinglang.
Bir paytlar Tolya ismli bola yashar ekan. Hamma bolalar singari u ham maktabga bordi. Bir kuni Tolya dars o'tmasdan maktabga bordi va o'qituvchi uni javob berish uchun doskaga chaqirishidan juda qo'rqdi.
"Oh, ko'rinmas bo'lib qolsam, hech kim meni ko'rmasa va eshitmasa", deb o'yladi u.
O‘qituvchi darsni o‘rtaga tashlash bilan boshladi. Navbat Tolyaga kelganida, uning familiyasini eshitgan bola: "Men shu yerdaman", deb javob berdi. Ammo o'qituvchi xo'rsinib dedi: "Afsuski, Tolya bugun maktabga kelmagan. Men shunchaki javob berish uchun uni kengashga chaqirmoqchi edim”. Shunda Tolya ko'rinmas holga kelganini angladi va bundan juda xursand bo'ldi.
Darsdan keyin talabalar ko'chaga yugurishdi. Ular bir-birlari bilan suhbatlashish, kulish, turli o‘yinlar o‘ynashdan zavqlanishardi. Tolya ular bilan yugurib chiqdi. Ammo yigitlar bolani ko'rishmadi. Tolya e'tiborni jalb qilish uchun behuda harakat qildi. U haqiqatan ham ko‘rinmas ekani bilan maqtangisi keldi. U birining oldiga, keyin boshqa bir bolaning oldiga yugurdi, ularga kulgili bir narsani aytdi, hatto ularga konfet taklif qildi. Ammo yigitlar uni sezishmadi. Tolya zerikdi va uyga yugurdi. Hovlida u balkonda uni kutib turgan onasini ko'rdi.
- Ona, men shu yerdaman! - qichqirdi Tolya.
Ammo onasi uni ko'rmadi, eshitmadi, shuning uchun u o'g'liga javob bermadi.
"Men ko'rinmas bo'lishni xohlamayman", deb yig'ladi Tolya. "Men onam meni ko'rishini xohlayman, men yigitlar bilan gaplashmoqchiman, o'qituvchi meni darsga javob berish uchun chaqirishini xohlayman!" Ko'rinmas bo'lish juda yomon! Yolg'iz qolish juda yomon!
Va Tolya yana oddiy bolaga aylandi.
- Bu hikoya sizni qiziqtirdimi? Eng ko'p nimani eslaysiz? (Bolalarning javoblari.)
— Nega ertak boshida Tolya ko'rinmas bo'lib qolganidan xursand edi?
- Nega Tolya ko'rinmas bo'lishni yomon deb qaror qildi? (Bolalarning javoblari.)
- Darsda nima haqida gaplashamiz, taxmin qiling. (Oila haqida.)
- Dars mavzusini betda o'qing. 42. (Bizning do'stona oilamiz.)
— O'z oldimizga qanday tarbiyaviy vazifalarni qo'yamiz deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari.)
- Chumoli bizga nimani taklif qilayotganini o'qing.
V. Dars mavzusi ustida ishlash
1. Darslikdan suhbat, ish
(Talabalar 1, 2-savollarga javob beradilar (42-bet).
- Quyidagi rasmga qarang. Oilangiz haqida bizga xabar bering.
— “Muloqot madaniyati” so‘zlarini qanday tushunasiz? (Bolalarning javoblari.)
- betdagi fotosuratlarga qarang. 43. Ular uchun topshiriqni bajaring.
(Talabalar topshiriqni bajaradilar, keyin oilalari haqida gapiradilar.)
2. Ishchi daftarning 1, 2-sonli topshiriqlarini bajarish (21-bet).
(Mustaqil ijro.)
VI. Jismoniy tarbiya daqiqa
(O'qituvchi matnni bir necha marta o'qiydi va o'quvchilar asta-sekin so'zlarni imo-ishoralar bilan almashtiradilar (har bir o'qishdan keyin bir so'z). Kepka - bolalar boshlarini, meniki - o'zlariga, uchburchak - qo'llari bilan uchburchakni ko'rsatadilar, u - boshqasiga ishora, yo'q - boshini chayqadi.)
Mening qalpoqcham uchburchak
Mening qalpoqcham uchburchak,
Mening uchburchak qalpoq.
Va agar u uchburchak bo'lmasa,
Demak, u mening qalpoq emas.
VII. Dars mavzusi bo'yicha ishlashni davom ettirish
- betdagi matnni o'qing. Darslikning 44-45. Oilaviy urf-odatlarning rolini juftlikda muhokama qiling.
- An'ana nima?
— Qanday oilaviy an'analar haqida o'qigansiz?
— Oilangizda qanday urf-odatlar bor?
— Sizga qanday oilaviy an'analar yoqdi?
- Oilaviy an'analar nima uchun?
— Yaxshi oilaviy an'analarni saqlab qolish uchun nima qila olasiz?
- Endi V. Oseevaning "Cookie" hikoyasini tinglang. Onam pishiriqlarni plastinkaga quydi. Buvim kosalarini quvnoq chertdi. Hamma stolga o'tirdi. Vova plastinkani o'ziga tortdi.
"Buni birma-bir bajaring", dedi Misha qattiq.
Bolalar barcha pechenyelarni stolga to'kishdi va ularni ikkita qoziqga bo'lishdi.
- Aynanmi? - so'radi Vova. Misha ko'zlari bilan guruhga qaradi.
- Aynan. Buvijon, bizga choy quying!
Buvim ikkalasiga choy beribdi. Stolda tinch edi. Pechene qoziqlari tezda qisqarib borardi.
- Mayda! Shirin! - dedi Misha.
- Ha! - og'zi to'la javob berdi Vova.
Onam va buvim jim turishdi. Barcha pechenye yeb bo‘lgach, Vova chuqur nafas olib, qorniga qoqdi va stol ortidan sudralib chiqdi. Misha oxirgi luqmani tugatdi va onasiga qaradi - u boshlanmagan choyni qoshiq bilan aralashtirardi. U buvisiga qaradi - u qora nonning qobig'ini chaynar edi.
- Hammani xursand qilish uchun bolalar nima qilishlari kerak edi? (Bolalarning javoblari.)
(O'qituvchi "Yaqinlaringizga ehtiyot bo'ling!" Degan plakatni osib qo'yadi.)
Ishdan charchadim
Kechqurun onam keldi.
Va u o'g'lini ko'radi
To'shak tayyorlanmagan
Nima uchun stakandagi choy soviydi?
Zamin supurilmasligi uchun,
Nima, divanda yotib,
U kitob o'qiydi.
- Onangiz bilan qanday tanishasiz? (Bolalarning javoblari.)
— Agar do'stingiz (do'stingiz) yoningizga kelsa va onangiz unga yordam berishingizni so'rasa, nima qilasiz? (Bolalarning javoblari.)
(O'qituvchi "Uyga yordam bering!" Degan plakatni osib qo'yadi.)
VIII. Reflektsiya
(O‘quvchilar darslikdagi (45-bet, qutidagi) savollarga javob beradilar).
(Talabalar belgilardan birini chiqarib, tanlashlarini tushuntiradilar.)
IX. Darsni yakunlash
- Bugun darsda nima haqida gaplashdik?
- Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?
- Yaqinlaringizga qanday munosabatda bo'lishingiz kerak?
Uy vazifasi
Oilangizning urf-odatlari haqida hikoya tayyorlang.
Qo'shimcha material
Ikki fohisha
Lena ko'chada ketayapti va hamma unga qaraydi va hayron bo'ladi: bu qizmi yoki changyutgichdan cho'tkami? Leninning ko'ylagida har xil iplar osilgan, sochlariga yopishgan patlar, qog'oz parchalari, yonoqlari changga botgan, qo'llari va oyoqlari ham. Yo'q, cho'tka katta tozalashdan keyin ham Lenadan ko'ra toza.
Chiroyli yozgi kostyum kiygan bir chol kamdan-kam uchraydigan manzaradan ko'zoynagi burnining uchigacha pastga tushdi.
- Qizim, - dedi u, - nega bunchalik iflossan? Lena atrofga qaradi:
- Men... bu... chunki...
Uning ming‘irlashi mumkin bo‘lgan narsa shu edi. Uning javob berishga so'zlari yo'q edi.
-Qayerlarda eding? – so‘radi chol. - Veraning uyida...
- Va siz Veraning changini kiyimingiz bilan artib, o'rgimchak to'rlarini ortiqcha oro bermay artib tashladingizmi?
"Yo'q," Lenaning yonoqlari yonib ketdi, "biz u bilan bekinmachoq o'ynadik." Ular faqat stol ostida va karavot ostida emaklashdi, lekin boshqa hech narsa qilishmadi.
— Hm... — chol yo‘taldi.
Va Lena tezda o'zini tartibga sola boshladi, u cholning ko'zlariga qarashdan uyaldi.
Yana kim uyalishi kerak? Kimga?
Ha, Vera, xuddi Lena bilan birga bo'lgan, bekinmachoq o'ynagan.
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
DO'ST OILAMIZ. MAKTABDA.
Uy vazifasini tekshirish. Sizga berilgan testdagi savollarga bitta to'g'ri javobni tanlab javob bering.
O'zingizni tekshiring! Ko'chani kesib o'tishda siz to'plangan, diqqatli va ehtiyotkor bo'lishingiz kerak. Agar uyingizda to'satdan yong'in kelib chiqsa va uni o'zingiz o'chira olmasangiz, 01 raqamiga qo'ng'iroq qilib, yong'in bo'limiga qo'ng'iroq qilishingiz kerak. Kattalarsiz uyda yolg'iz qolganingizda, eshik qo'ng'irog'i jiringlaganda siz dadangizga, onangizga yoki politsiyaga qo'ng'iroq qilishingiz kerak.
Inson nimasiz yashay olmaydi?
DO'ST OILAMIZ. MAKTABDA.
Muloqot madaniyati Madaniy xulq-atvor odobli nutq odamlarga mehribon, hurmatli munosabat
Biz nafaqat oilada, balki ... 1 2 3 4 5 ichida ham muloqot qilamiz
Biz nafaqat oilada, balki ... 1 sh k a f 2 3 4 5
Biz nafaqat oilada, balki ... 1 shkaf 2 doska 3 4 5
Biz nafaqat oilada, balki ... 1 shkaf 2 doska 3 qo'ng'iroq 4 5
Biz nafaqat oilada, balki ... 1 shkaf 2 doska 3 qo'ng'iroq 4 bo'r 5 bilan ham muloqot qilamiz.
Biz nafaqat oilada, balki... 1 dona shkaf 2 doska 3 qo'ng'iroq 4 bo'r 5 stol
YAXSHI yoki YOMON Nashr 2-sinf o‘quvchilari tomonidan tayyorlangan. Maktab devor gazetasi. 14-son.
Sinfda va tanaffusda o'zini tutish qoidalari.
Muloqot madaniyati nima? Oilada va maktabda muloqot madaniyatiga ehtiyoj bormi?
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
Ish tajribasini umumlashtirish Oilalar bilan ishlash loyihasi "Bizning do'stona oilamiz - maktab, ota-onam va men!"
Bugungi kunda o'qituvchilar va ota-onalar bolalarni tarbiyalashda sherik sifatida qarashlari kerak va bu tomonlarning teng huquqliligi, ularning o'zaro hurmati va muvaffaqiyatli hamkorlikdan manfaatdorligini anglatadi, bu muqarrar...
Har bir inson uchun uning oilasi katta ahamiyatga ega. Bu bizni tug'ilishdan o'rab turgan eng yaqin odamlar: ota-onalar, bobo-buvilar, aka-uka va opa-singillar. Inson baxtlimi yoki yo‘qmi, ulg‘aygach mustahkam va baxtli oila qura oladimi, bu oilada qanday munosabatlar hukmronligiga bog‘liq.
Oila tarixi
Birinchi oila qanday va kim tomonidan tashkil topganligini olimlar haligacha aniq ayta olmaydilar. G'orlarda olib borilgan arxeologik qazishmalar tufayli qadimgi odamlar kichik guruhlarda yashaganligi ma'lum bo'ldi. To'g'ri, hozirgi ma'noda bu oilalar bo'lganmi yoki yo'qligini aniqlash mumkin emas. Ammo o'sha uzoq vaqtlarda ham erkaklar o'z guruhini oziq-ovqat bilan ta'minlashgan, ayollar esa avlodlarga g'amxo'rlik qilishgan.
Guruch. 1. Ibtidoiy odamlar.
Oilalar hatto ibtidoiy jamiyatda ham mavjud edi, chunki umumiy qarindoshlik bilan birlashgan odamlar uchun og'ir dunyoda omon qolish ancha oson edi:
- o'zingizni dushmanlardan va yovvoyi hayvonlardan himoya qiling;
- ovqat olish;
- bolalarni tarbiyalash uchun.
Endilikda oila - bu nikoh yoki qarindoshlik, bir-birlari oldidagi ma'naviy javobgarlik, umumiy uy xo'jaligi bilan bog'langan odamlar guruhidir.
Guruch. 2. Bir oilaning bir necha avlodlari.
Bir oilada bir tom ostida bir necha avlod yashashi mumkin. Avlod - bir vaqtning o'zida yashaydigan bir xil yoshdagi odamlar. Masalan, keksa avlod bizning bobo va buvilarimiz, o‘rta avlod – ota-onalarimiz, yosh avlod – farzandlarimiz.
Mening oilam mening qal'am
Oila mustahkam va do'stona bo'lishi uchun barcha oila a'zolari shunga mos ravishda o'zini tutishlari juda muhimdir. Oilani baxtli deb atash mumkin, agar barcha yaqin qarindoshlar:
TOP 4 ta maqolabu bilan birga o'qiyotganlar
- bir-biringizni seving va hurmat qiling;
- qiyin vaziyatlarda yordam va yordam ko'rsatish;
- bir-biringizga g'amxo'rlik qiling;
- birga bo'sh vaqt o'tkazish.
Muloqot madaniyati nafaqat maktabda yoki ishda, balki, birinchi navbatda, sizning uyingizda bo'lishi kerakligini unutmasligimiz kerak. Ota-onangizga ularni yaxshi ko'rishingizni va ularning farovonligidan manfaatdor ekanligingizni qanchalik tez-tez aytasiz?
Onangizga uyda yordam berishni taklif qilasizmi, ayniqsa ishdan keyin charchaganida? Mazali tayyorlangan nonushta yoki sotib olgan yangi kiyim uchun rahmat aytishni eslaysizmi?
Do'stona munosabat, muloyim nutq, madaniy xatti-harakatlar - bularning barchasi "do'stona oila" tushunchasiga ham tegishli. Axir, mehribon odamlar hech qachon bir-birlariga baqirmaydilar, xafa so'zlar aytmaydilar va arzimas narsalar uchun janjallashmaydilar. Demak, xulq-atvor madaniyati har bir oilada katta ahamiyatga ega.
Guruch. 3. Oilaviy an’analar.
Oilaviy an'analar orqali yaqin qarindoshlar o'rtasidagi aloqa ham mustahkamlanadi. Lotin tilidan tarjima qilingan "an'ana" so'zi "uzatilish" degan ma'noni anglatadi. An'analar avloddan-avlodga, keksa oila a'zolaridan kichiklarga o'tib boradi. Masalan, o'rmonga sayohatlar, dam olish kunlarida oilaviy choy ichish, kechqurun kitob o'qish - bularning barchasi o'rnatilgan oilaviy an'analarga tegishli.
Biz nimani o'rgandik?
2-sinf atrof-muhit dasturi bo'yicha "Bizning do'stona oilamiz" mavzusini o'rganishda biz qadimgi odamlar oilalarni qanday va qanday maqsadda yaratganligini bilib oldik. Biz zamonaviy jamiyatda oila nima ekanligini, chinakam do'stona va baxtli oilaning xususiyatlari qanday ekanligini bilib oldik.
Mavzu bo'yicha test
Hisobotni baholash
O'rtacha reyting: 4.6. Qabul qilingan umumiy baholar: 293.