ทำความคุ้นเคยกับกลุ่มใหม่ในโรงเรียนอนุบาล การสนทนากับเด็ก ๆ "ฉันเป็นนักการศึกษาคนใหม่ของคุณ

Svetlana Khasanova
การสนทนากับเด็ก ๆ "ฉันเป็นนักการศึกษาคนใหม่ของคุณ"

การสนทนากับเด็กในหัวข้อ: "ฉันเป็นของคุณ ผู้ให้การศึกษาใหม่»

เป้าหมาย: - ทำความคุ้นเคยกับ เด็ก;

จำชื่อผู้อุปถัมภ์ ผู้ให้การศึกษา;

ทำซ้ำกฎของพฤติกรรมในกลุ่ม

เวลาใช้จ่าย: 10 นาที

เด็กนั่งเก้าอี้โดยครึ่งวงกลม ผู้ให้การศึกษา นั่งลงเหมือนพวกเขา

ผู้ให้การศึกษา: - สวัสดีทุกคน! ชื่อของฉันคือ Khasanova Svetlana Vladimirovna ฉันเป็นของคุณ ผู้ให้การศึกษาใหม่. ของคุณ ผู้ให้การศึกษา(ชื่อและนามสกุล) ตอนนี้ในวันหยุดมันจะผ่อนคลายและกลับมาหาเราในเดือนกันยายน (คำถามของเด็ก).

ผู้ชายมาทำซ้ำชื่อของฉันตามนามของฉันพูดว่าบางที - หนึ่งร้อยตัวเราเอง Svetlana Vladimirovna (เด็กทำซ้ำ).

ตกลง! และอีกครั้งคณะนักร้องประสานเสียงกล่าวว่า Svetlana Vladimirovna (เด็กทำซ้ำ).

ทำได้ดี.

เมื่อคุณพบกันเราพบกันเล็กน้อยตอนนี้ให้ทำความคุ้นเคยกับการมองที่ใกล้ชิด สำหรับสิ่งนี้เราจะเล่นเกม "ตั้งชื่อชื่อของคุณ".

เกม "ตั้งชื่อชื่อของคุณ"

วัตถุประสงค์: - ทำความคุ้นเคยกับ เด็ก;

การใช้ชื่อชื่อกลางของใหม่ ผู้ให้การศึกษา.

กฎและการเคลื่อนไหวของเกม:

ผู้ให้การศึกษา ใช้ลูกบอลขนาดเล็กและโยนมันหนึ่งในเด็ก ๆ ลูก Scho-Max เด็กเรียกชื่อของเขาหรือชื่อและนามสกุลของเขา (ตามดุลยพินิจของเด็ก) และให้ลูกบอลกลับมา ผู้ให้การศึกษา. ผู้ให้การศึกษาหลังจากจับลูกบอลเรียกชื่อกลางของเขาจากนั้นอีกครั้งโยนลูกบอลไปที่ลูกคนต่อไปและจนกระทั่งเด็กทุกคนเรียกชื่อของพวกเขาจับบอล ผู้ให้การศึกษา ทุกครั้งที่เขาเรียกชื่อกลางชื่อกลาง (เพื่อให้เด็กเร็วขึ้นในการจดจำชื่อผู้อุปถัมภ์ ติวเตอร์และตามลำดับเพื่อที่จะไม่ละเมิดกฎของ IGI)

ผู้ให้การศึกษา: - ผู้ชายฉันดีใจมากที่ได้พบคุณตอนนี้ฉันรู้ชื่อของคุณและคุณรู้ว่าของฉัน เราแน่ใจว่าได้รับการรวบรวมเพราะตอนนี้เราอยู่ด้วยกัน เราจะ: เรียนรู้, มีส่วนร่วม, เล่น, สนุก, เดิน, คุณโง่บน matinees ฯลฯ (นอกจากนี้เด็ก).

และเพื่อที่จะอยู่ร่วมกับคุณเราจะทำซ้ำ

กฎพื้นฐานของพฤติกรรมใน กลุ่ม:

1. สวัสดี นักการศึกษาและผู้ช่วยครู;

2. การต่อสู้, กัด, ผลัก, ผลัก, ถ่มน้ำลาย, ru- ต้ม - เป็นไปไม่ได้!

3. ของเล่นและมุมไม่แตกอย่าฉีกหนังสือ;

4. ทุกคนใส่ในสถานที่ของคุณลบของเล่นที่อยู่ข้างหลังคุณ

5. สำหรับคำถามทุกข้อติดต่อ ผู้ให้การศึกษา;

6. เคารพและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ผู้ให้การศึกษา: - ทุกอย่างทุกอย่างชัดเจน! (คำตอบของเด็ก)

และตอนนี้เราจะพักผ่อนยืนขึ้นจากเก้าอี้ของคุณฟังโองการและทำการเคลื่อนไหวต่าง ๆ

fizkultminutka:

ในสนามของผีเสื้อบิน

มากกว่า Flockfish Flutter

(มือ Masha)

พวกเขาเป็นปีก Mahut

พวกเขากำลังวนเวียนและ Dyash

(บิดในสถานที่)

บินผีเสื้อเร็ว

มากกว่า Flockfish Flutter

(มือ Masha)

พวกเขากำลังวนซ้ำง่าย

และบินสูง

(หมุนมือขึ้น)

ทุกที่ผีเสื้อแมลงวัน

มากกว่า Flockfish Flutter

(มือ Masha)

บินบิน -

ปีกเหนื่อย

(เขย่ามือหน้าฉัน)

ในสนามของผีเสื้อบิน

พวกเขานั่งบนดอกไม้

(นั่งลง).

ผู้ให้การศึกษา: - ของเรา บทสนทนามาถึงจุดสิ้นสุด. คุณทำได้ดีมาก! และขนนกเพื่อรวมความรู้ที่เราได้รับตอบคำถามต่อไปนี้ คำถาม: ฉันชื่ออะไร? สิ่งที่ไม่สามารถทำได้ในกลุ่ม? อะไรและต้องทำในกลุ่ม? คำตอบของเด็ก

ตลอด การสนทนาคุณทำงานอย่างแข็งขันและเอาใจใส่มาก แต่ฟังฉันและกันและกัน

สิ่งพิมพ์ในหัวข้อ:

MBDOU "ศูนย์พัฒนาเด็ก - โรงเรียนอนุบาลฉบับที่ 86" Electronics "เมือง Naberezhnye Chelny บทสนทนาที่เป็นนามธรรมในหัวข้อ: "สิ่งที่คุณต้องทำคือ

กาแล็กซี่ของเราเป็นประกายเล็ก ๆ ที่วนเวียนในกากปั่นการ์ตูน มันเข้าสู่กลุ่มท้องถิ่นที่เรียกว่าประมาณ 35 กาแลคซี

ภารกิจ: พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบต่อไปสอนเด็ก ๆ ให้คิดค้นวลีที่ง่ายที่สุดและกินคำที่สุภาพ ออกเสียงชัดเจน

ทำไมโทรศัพท์ป้องกันอัคคีภัยถึง 01 ครั้งแรกจำนวนนั้นง่ายมากทุกคนจะจำเขาได้ ประการที่สองเขาสั้น เมื่อไฟทุกนาที

โลกแห่งวัยเด็กมีความหวานและผอมเหมือนขลุ่ยเสียงลอย ในขณะที่ลูกของฉันหัวเราะฉันรู้ว่าฉันไม่ได้อยู่อย่างไร้ประโยชน์เพื่อนพูดว่า: "มีนิวน่า

โดยการศึกษาฉันเป็นครูโรงเรียนประถม หลังจากจบการศึกษาจากปี 2009 วิทยาลัยการสอนฉันต้องการทำงานเป็นครู แต่ฉันทำงานเป็นนักการศึกษา

ในระหว่างการสนทนากับหัวหน้า MDOU สวนเด็ก "ดาวเทียม" Nechava E.L. ฉันพบข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสถาบันก่อนวัยเรียน:

~ สถาบันนี้เป็นสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลของโรงเรียนอนุบาล

~ จุดสนใจหลักของงานคือความกังวลต่อการเก็บรักษาสุขภาพของนักเรียนของโรงเรียนอนุบาล

~ โปรแกรมหลักคือโปรแกรมการฝึกอบรมและการศึกษาที่แก้ไขโดย Ma Vasilyeva โปรแกรมเพิ่มเติมเป็นโปรแกรม "Rainbow" และ "Development";

~ โรงเรียนอนุบาลเข้าร่วมเด็ก ๆ จาก 1.5 ถึง 7 ปี

~ จำนวนกลุ่มที่ 4 ในกลุ่มเด็กอายุน้อยที่สุดคนแรกในเด็กอายุ 20 คนที่เหลืออยู่กลุ่มมีอุปกรณ์ครบครัน

~ จำนวนพนักงาน 20;

	ตำแหน่ง	การศึกษา
nechaeva e.l.	ศีรษะ
Komarinskaya t.v.	เมธอดิสต์ผู้สอนพลศึกษา
fomints e.i	ผู้นำดนตรี
nikitenko l.a.	นักการศึกษานักจิตวิทยา
demines tg	ผู้ให้การศึกษา
bykov l.v.	ผู้ให้การศึกษา	มืออาชีพหลัก
schensinina ts	ผู้ให้การศึกษา	มืออาชีพหลัก
	ผู้ให้การศึกษา
Tishkovskaya o.i.	ผู้ให้การศึกษา	เฉพาะรอง
shlotgauer s.n.	ผู้ให้การศึกษา	เฉพาะรอง
bykov l.v.	ผู้ให้การศึกษา	เฉพาะรอง
Saveova A.A	หัวหน้าคนงาน	เฉพาะรอง
Savelova E. V.	ผู้ช่วยครู	ครั้งแรก
savelova ts	ผู้ช่วยครู	เฉพาะรอง
drozdeva ta	ผู้ช่วยครู	ครั้งแรก
vanina ta	ผู้ช่วยครู	ครั้งแรก

ไม่มีเงื่อนไขสำหรับการให้บริการด้านการศึกษาเพิ่มเติมเนื่องจากการขาดอุปกรณ์ด้านลอจิสติกส์และการขาดอัตราในผู้เชี่ยวชาญ

~ โรงเรียนอนุบาลมีความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับ MOU SOOSH ที่สงบสุขในการดำเนินการต่อเนื่องของความต่อเนื่องกับโรงเรียนศิลปะในองค์กรของวันหยุดและกิจกรรมร่วมกันอื่น ๆ กับเด็ก ๆ ของสโมสรพูดที่คอนเสิร์ตสาธารณะด้วย PHAP การออกกำลังกายการออกกำลังกาย และการฉีดวัคซีนของนักเรียน

เมื่อดูสถานที่ของโรงเรียนอนุบาลที่กล่าวถึงความสะดวกสบายของเซลล์กลุ่มของวิธีการของพวกเขาจากถนนในแต่ละกลุ่มทางเข้าแยกต่างหากหน้าต่างบานใหญ่มีแสงที่มีเพดานสูงกลุ่มมีความนุ่มนวลและคณะรัฐมนตรี เฟอร์นิเจอร์การตกแต่งของพวกเขาสอดคล้องกับอายุของเด็ก ๆ ในกลุ่มนี้

สำนักงานที่เป็นระเบียบมีการติดตั้งตู้เสื้อผ้าที่สะดวกสบายมีวัสดุการกระจายภาพวาดวรรณกรรม (หนังสือนิตยสารวารสาร) เบี้ยเลี้ยงทั้งหมดยังไม่ได้รับการปรับปรุงเป็นเวลานาน

ศูนย์กายภาพมาพร้อมกับผนังสวีเดน, เชือก, เชือก, การเขียน, แหวน, หมียืนสำหรับ hoars ที่มีขนาดแตกต่างกันสินค้าคงคลังไม่เพียงพอสำหรับชั้นเรียนกับเด็กทุกคนในเวลาเดียวกัน, ลูกบอลขนาดแตกต่างกัน, kgli, sticks, กระเป๋าก้อนอยู่ในปริมาณที่เพียงพอสำหรับเด็กทุกคน, พรมนวด, แทร็ก, SRS และอื่น ๆ ติดตั้งติดตั้งสำหรับพลศึกษา

ฮอลล์ดนตรีกว้างขวางและมีแสงสว่างในนั้นมีหน้าจอซึ่งมีตุ๊กตาเครื่องแต่งกาย ฯลฯ สำหรับการเป็นตัวแทนการแสดงละครและวันหยุดเปียโนเครื่องบันทึกเทปการทำซ้ำแผ่นดิสก์และเทป บนพรมปูพื้นผนังตกแต่งตามฤดูกาลและธีมของวันหยุด แผนการไม่ได้ติดตั้งไม่เพียงพอไม่มีเชื้อราสำหรับทรายกำแพงสำหรับ Lazania ไม่มีผู้สนใจในทุกพื้นที่ เฉพาะในหนึ่งในนั้นมีเส้นทางยางมะตอยและพล็อตสำหรับวาดด้วยชอล์ก สภาพแวดล้อมการพัฒนาวัตถุประสงค์ใน Dow สร้างขึ้นตามหลักการของการสร้างวัตถุวัตถุและการพัฒนา เกมสร้างสรรค์การสอนเด็กก่อนวัยเรียน

"ความใกล้ชิดกับกลุ่ม"

วัตถุประสงค์: ยึดชื่อของสถานที่ในกลุ่มและวัตถุประสงค์ของพวกเขา

ภารกิจ:

• เพื่อแนะนำเด็กที่มีสถานที่ทั้งหมดของกลุ่มและการนัดหมายของพวกเขา
• เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับบ้านที่สวยงามสำหรับเด็ก - โรงเรียนอนุบาล
• รักษาความปลอดภัยกฎของพฤติกรรมในสถานที่ของโรงเรียนอนุบาล
• เติมเต็มพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ที่ค่าใช้จ่ายของคำที่ใช้ในสถานการณ์
• การสื่อสารในกลุ่ม
• พัฒนาคำพูดความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรกับหน่วยความจำ
• Brigade ระวังทัศนคติต่อทรัพย์สินของกลุ่มของพวกเขา

เนื่องจากเด็กมาจากครอบครัวคนหนึ่งควรค่อยๆคุ้นเคยกับพวกเขาด้วยสถานที่ของกลุ่มและการนัดหมายของพวกเขา คุณสามารถเริ่มต้นด้วยห้องล็อกเกอร์เนื่องจากเป็นห้องแรกที่เด็กมา
นักการศึกษาเสนอให้พิจารณาตู้เก็บของ

• คุณคิดอย่างไรกับสิ่งที่คุณต้องการตู้เก็บของ? (เสื้อผ้าพับ)
• ทำไมมีตู้เก็บของจำนวนมาก? (เพราะมีลูกจำนวนมาก)
• วิธีการค้นหาว่ามีตู้เก็บของที่ไหน (ถ้าเด็กไม่เดานักการศึกษาดึงดูดความสนใจของพวกเขาไปยังความจริงที่ว่ามีรูปภาพในแต่ละตู้เก็บของ)

ห้องที่ใหญ่ที่สุดคือกลุ่ม ดูว่ามันตั้งอยู่เท่าไหร่ คุณเห็นอะไร? (ของเล่นหนังสือรถยนต์ ... ) และหาไอเท็มให้คุณเสมอคุณต้องจำไว้ว่าเขาอยู่ที่ไหน ตุ๊กตาอยู่ในมุมหุ่นกระบอก เมื่อคุณเล่นกับพวกเขาพวกเขาจะต้องใส่ในสถานที่

ต่อไปครูนำลูกไปที่มุมถัดไปและถามว่ามีอะไรอยู่ที่นั่น ในตอนท้ายของการตรวจสอบครูเตือนว่ารายการทั้งหมดในกลุ่มต้องอยู่ในสถานที่ของพวกเขาจากนั้นพวกเขาสามารถพบได้ง่ายและในกลุ่มจะมีการสั่งซื้อ

ก่อนอาหารเช้าและอาหารกลางวันครูพร้อมกับเด็ก ๆ ตรวจสอบห้องล้างให้เด็กโทรหาทุกสิ่งที่นั่นเพื่อบอกวิธีที่พวกเขาล้างมือที่คุณต้องการสบู่และผ้าเช็ดตัววิธีที่พวกเขารู้จักผ้าเช็ดตัวของพวกเขา

เด็ก ๆ พิจารณาว่าในห้องนอน ความสนใจเป็นพิเศษครูดึงไปที่รายการต่อไปนี้: หมอน, ผ้าห่ม, แผ่น, ปกผ้านวม, ผ้าคลุมเตียง ขอให้เด็ก ๆ ทำซ้ำชื่อของรายการเหล่านี้ ในตอนท้ายของการตรวจสอบเขาแนะนำว่าใครจะส่ายเตียงและขอบคุณพี่เลี้ยง

ภาคผนวก 3 (1 สัปดาห์)

การวาดภาพในหัวข้อ "โรงเรียนอนุบาลของเรา"

เป้าหมาย: รักษาความปลอดภัยความรู้ที่ได้รับและสามารถถ่ายโอนผ่านความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ภารกิจ:

• สอนให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของภาพวาดของพวกเขาตามความประทับใจที่ได้รับ
• เลือกวัสดุตามเนื้อหาของภาพ
• พัฒนากิจกรรมแฟนตาซีงานสร้างสรรค์
• แก้ไขทักษะด้านเทคนิคและทักษะการวาดด้วยวัสดุที่แตกต่างกัน
• พัฒนาความสามารถในการสังเกตเห็นหัวข้อที่น่าสนใจ
• รถไฟทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น

ต้นไม้:

• แนะนำการคิดที่ต้องการวาดเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลของเรา
• เลือกวัสดุที่ต้องการสำหรับความคิดสร้างสรรค์ (กระดาษขนาดแตกต่างกันดินสอสีตื้นสี)
• ช่วยเด็กในการเลือกพล็อตและวัสดุสำหรับการทำงาน
• ในกระบวนการทำงานตามต้องการเพื่อให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลแก่เด็กอย่างหนัก
• ผลที่ได้ - เพื่อพิจารณาการทำงานและค้นหาว่าเด็ก ๆ เกิดอะไรขึ้นในโรงเรียนอนุบาล

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ
งาน: สร้างบรรยากาศที่เป็นบวกในกลุ่ม
ความคุ้นเคยของเด็กที่มีนักการศึกษาคนใหม่
การพัฒนาความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในเกมการสื่อสาร
การก่อตัวของทักษะการโต้ตอบกับเพื่อนและผู้ใหญ่
การก่อตัวของทักษะในการปฏิบัติตามกฎและมาตรฐานทางสังคม
การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์
รูปแบบของการถือครอง: เกม

จูเนียร์กลุ่มกลาง

"มา - Ka ทำความคุ้นเคย"

เกม: เด็กกลายเป็นวงกลม ผู้นำเสนอเริ่มเกมด้วยคำว่า: "คุณมีแนวโน้มมากขึ้น ชื่อของคุณบอกฉันว่า "ขว้างลูกบอลไปยังผู้เล่นหนึ่งคน เขาจับลูกบอลเรียกชื่อของเขาจากนั้นเขาก็โยนลูกบอลไปยังผู้เล่นคนอื่นในขณะที่คำพูดเด่นชัดอีกครั้ง: "ชื่อของคุณบอกฉัน" ฯลฯ

"ชื่อของฉัน".
หลักสูตรของเกม: - ผู้ชายและไปกับคุณสักหน่อย ฉันจะโทรหาชื่อและคุณต้องได้ยินชื่อของคุณกระโดดขึ้นเหมือนกระต่ายและดึงมือทั้งสองข้าง (เด็กกระโดดและดึงมือขึ้นจากนั้นนั่งบนที่ของพวกเขา)
- ดังนั้นฉันจึงเรียนรู้ว่าในกลุ่มของเรามีเด็กจำนวนมากที่มีชื่อเดียวกัน แต่อาจเป็นไปได้ว่าคุณแตกต่างจากกันไหม? (การตอบสนองของเด็ก) ลองดูสิ

"ชื่อที่รัก" (สำหรับเด็กอายุ 4 ปี)

เส้นทางของเกม: เด็ก ๆ ผ่านลูกบอลซึ่งกันและกันเรียกรูปแบบของเราเองในนามของตนเอง

(สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ปี)

เกม: เด็ก ๆ ยืนอยู่ในวงกลมผู้ใหญ่มาถึงหนึ่งในนั้นเรียกระฆังและพูดว่า: "สวัสดี Vanya เพื่อนของฉัน!" เขย่ามือของคุณ

กลุ่มเตรียมการอาวุโส

"การออกเดททางโทรศัพท์"

เกม: ผู้เล่นอยู่ในวงกลม ที่โทรศัพท์นำในมือของเขา ลูกคนแรกที่ยืนอยู่ในวงกลมก็จะได้รับโทรศัพท์มือถือ ผู้นำเสนอเรียกเด็กแต่ละคนและนำไปสู่การสนทนา สวัสดี. คุณชื่ออะไร? คุณคืออะไร (NA) คุณชอบอะไรมากที่สุด?

"Retalker - Putanka" (สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 4 ปี)

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจตามอำเภอใจการรวมเดท

เกม: ผู้นำเรียกชื่อและชื่อของผู้ที่นำเสนอโดยเด็กในขณะที่ในเวลาเดียวกันชื่อแล้วชื่อ (ชื่อเรียกว่าถูกต้องชื่อ - ไม่; นามสกุลถูกต้องชื่อไม่ได้ . เด็ก ๆ ฟังอย่างระมัดระวังและตอบสนองเฉพาะเมื่อชื่อและนามสกุลมีชื่ออย่างถูกต้อง ใครผิดพลาดออกจากเกม

"ชื่อที่รัก" (สำหรับเด็กอายุ 4 ปี)

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการเห็นคุณค่าในเชิงบวกและการยอมรับตนเองความคุ้นเคย

หลักสูตรของเกม: เด็ก ๆ ผ่านกันเรียกรูปแบบการประกวดราคาของผู้เข้าร่วมก่อนหน้าของเกม

"อวยพรด้วยกระดิ่ง" (สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ปี)

วัตถุประสงค์: ทักทายทัศนคติของเด็ก ๆ เพื่อวิธีที่เป็นมิตร

เกม: เด็ก ๆ ยืนอยู่ในวงกลมผู้ใหญ่มาถึงหนึ่งในนั้นเรียกระฆังและพูดว่า: "สวัสดี, Vanya เพื่อนของฉัน!" หลังจาก Vanya ใช้เสียงระฆังและไปต้อนรับเด็กอีกคน เบลล์ต้องทักทายเด็กทุกคน

เกมตลก

"สมมติว่าสวัสดี"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาจินตนาการสร้างบรรยากาศที่ดี

การจราจรเกม:ผู้นำเสนอบอกวิธีการทักทายที่แตกต่างกันน่าพอใจและการ์ตูน จากนั้นก็เสนอให้พูดว่าสวัสดีสัมผัสไหล่หลังมือจมูกแก้ม

"บอกรอยยิ้มในวงกลม"

วัตถุประสงค์: แลกเปลี่ยนกับความรู้สึกในเชิงบวก

การจราจรเกม:ผู้เข้าร่วมเกมได้รับเชิญให้กลายเป็นวงกลมเขย่าเพื่อนบ้านของคุณและยิ้มให้

"คำชม" (สำหรับเด็กอายุ 4 ปี)

วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความนับถือตนเองสร้างภาพลักษณ์ในเชิงบวกตัวเองการพัฒนาทักษะการสื่อสาร

หลักสูตรของเกม: นั่งอยู่ในวงกลมทุกคนใช้มือ มองเข้าไปในดวงตาของเพื่อนบ้านฉันต้องบอกเขาถึงสองสามคำที่ดีสำหรับบางสิ่งที่จะสรรเสริญ นำหัวพยักหน้าและพูดว่า: "ขอบคุณฉันยินดีมาก!" จากนั้นเขาให้คำชมกับเพื่อนบ้านของเขาการออกกำลังกายนั้นดำเนินการเป็นวงกลม

คำเตือน: เด็กบางคนไม่สามารถพูดคำชมได้พวกเขาต้องช่วย เป็นไปได้แทนที่จะสรรเสริญเพียงแค่พูดว่า "อร่อย", "หวาน", "ดอกไม้", คำว่า "นม" หากเด็กทำให้การชมเชยยากไม่ต้องรอเพื่อนบ้านของเขาพูดคำชมเชยของตัวเอง

"สโนว์บอล"

วัตถุประสงค์: อนุญาตให้เด็กจำชื่อซึ่งกันและกันเพื่อสร้างการติดต่อ

หลักสูตรของเกม: ผู้เข้าร่วมคนแรก (ตัวอย่างเช่นด้านซ้ายของตะกั่ว) เรียกชื่อของมัน ถัดไปซ้ำแล้วซ้ำอีกและเรียกมันว่า และในวงกลม การออกกำลังกายสิ้นสุดลงเมื่อผู้เข้าร่วมคนแรกเรียกทั้งกลุ่มตามชื่อ

"ม้วน" (สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ปี)

วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งานของกลุ่มการสร้างการทำงานร่วมกันของกลุ่ม

หลักสูตรของเกม: เด็ก ๆ ลุกขึ้นในอันดับจับมือกัน เด็กยืนอันดับแรกเริ่มหันไปรอบ ๆ แกนของเขาหลงใหลอยู่ข้างหลังเขา ดังนั้นเด็ก ๆ จึงเป็น "ม้วน" ชนิดหนึ่ง ความสนใจของเด็ก ๆ ถูกดึงไปสู่ความจริงที่ว่าในระหว่างการออกกำลังกายเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่จับมือ ภารกิจสามารถซับซ้อนได้โดยเสนอให้เด็ก ๆ "โปรโมตม้วน" หรือบิดม้วนเรียกชื่อของคุณ

"สัมผัสของร่างกาย" (สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ปี)

หลักสูตรของเกม: อธิบายให้ผู้เข้าร่วมที่คุณสัมผัสใครบางคน จากนั้นพวกเขาจะต้องใช้เพียงส่วนหนึ่งของร่างกายที่คุณสัมผัสให้แตะคนอื่น ดำเนินการต่อเกมต่อไปจนกว่าผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะเกี่ยวข้อง แบบฝึกหัดนี้ทำให้การโต้ตอบกันอย่างใกล้ชิด

"ตัวต่อตัว" (สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ปี)

เกมย้าย: ทุกคนพบว่าตัวเองสองคน การกระทำของสายด่วนตัวอย่างเช่น "มือไปที่จมูก", "กลับไปด้านหลัง", "มุ่งหน้าไปที่หัวเข่า" ฯลฯ ผู้เข้าร่วมจะต้องทำตามคำแนะนำในคู่ของพวกเขา เมื่อผู้นำกล่าวว่า "มนุษย์กับมนุษย์" ทุกคนควรหาคู่ที่แตกต่างกัน การออกกำลังกายสามารถใช้ได้ในกลางและในตอนท้ายของบทเรียน

ตัวเลือก: เด็กรวมเป็นคู่หลังจากคำสั่งนำไปใช้ ตัวอย่างเช่นหลังจากคำสั่ง "ไหล่ไหล่" เด็ก ๆ ควรหาสองตัวเองและสัมผัสส่วนของร่างกาย

"ฝ่ามือบนฝ่ามือ"

วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งานและการทำงานร่วมกันของกลุ่มพัฒนาความสนใจสัมผัส

การจราจรของเกม: เด็กกดปาล์มซึ่งกันและกันและก้าวไปตามกลุ่มที่คุณสามารถตั้งอุปสรรคที่แตกต่างกันที่คู่ควรเอาชนะ มันสามารถเป็นเก้าอี้หรือโต๊ะ ในบางจุดเด็กควรจะเห็นด้วยกับการดำเนินการต่อไป เด็กผู้ใหญ่สองคนสามารถเข้าร่วมในเกมได้

"มือทำความคุ้นเคยมือทะเลาะกันมือถูกใส่เข้าด้วยกัน"

วัตถุประสงค์: ความสัมพันธ์ของบุคคลและภาพสัมผัสการลบอุปสรรคทางร่างกาย การพัฒนาความสามารถในการแสดงความรู้สึกและเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่นผ่านการสัมผัส

เกม Stroke: การออกกำลังกายดำเนินการเป็นคู่กับดวงตาที่ปิดอยู่เด็ก ๆ กำลังนั่งตรงข้ามกันในระยะไกลมือยาว ผู้ใหญ่ให้งาน (แต่ละงานดำเนินการ 2-3 นาที):

♦ หลับตาเหยียดมือของคุณไปทางกันพูดคุยกับมือเดียว พยายามที่จะเรียนรู้เพื่อนบ้านของคุณดีขึ้น ลดมือของคุณ

♦ ดึงแขนของคุณไปข้างหน้าอีกครั้งหามือของเพื่อนบ้าน มือของคุณทะเลาะกัน ลดมือของคุณ

♦ มือของคุณกำลังมองหากันอีกครั้ง พวกเขาต้องการแต่งหน้า มือของคุณแต่งหน้าพวกเขาขอการให้อภัยคุณเป็นเพื่อนกันอีกครั้ง

อภิปรายว่าการออกกำลังกายผ่านไปอย่างไรความรู้สึกเกิดขึ้นในระหว่างการออกกำลังกายคุณชอบอะไรมากกว่านี้?

"อารมณ์ของฉัน"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการอธิบายอารมณ์ของคุณตระหนักถึงอารมณ์ของผู้อื่นกระตุ้นการเอาใจใส่

หลักสูตรของเกม: เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้บอกอารมณ์ที่เหลือของพวกเขา: มันสามารถวาดคุณสามารถเปรียบเทียบกับสีใด ๆ สัตว์สภาพร่างกายแสดงให้เห็นในการเคลื่อนไหว ทุกอย่างขึ้นอยู่กับจินตนาการและความปรารถนาของเด็ก

"Humpty Dumpty"

Humpty Dumpty

นั่งบนผนัง

Humpty Dumpty

ลดลงในความฝัน

เด็กหันลำตัวไปทางขวาและซ้ายมือมีอิสระที่จะห้อยเหมือนตุ๊กตาเศษผ้า คำว่า "ตกอยู่ในความฝัน" เอียงร่างกายที่อยู่อาศัยร่างกายลง

"King Borovik ไม่ได้อยู่ในวิญญาณ"

ผู้นำอ่านบทกวีและเด็กทำหน้าที่ตามข้อความ

เดินกษัตริย์ Borovik

ผ่านป่าโดยตรง

เขาคุกคามกำปั้นของเขา

และโขลกส้นเท้า

เป็นราชาแห่ง Borovik ไม่ได้อยู่ในวิญญาณ

King Bit Flies

"เน่าล็อค"

คลิกริมฝีปากของคุณเพื่อที่จะมองไม่เห็นเลย ปิดปากบน "ล็อค" การบีบปากอย่างยิ่ง จากนั้นผ่อนคลายพวกเขา:

ฉันมีความลับของฉันฉันจะไม่บอกคุณเลย!(เด็กพูดคำและกดริมฝีปาก)

โอ้มันยากแค่ไหนที่จะเก็บไว้โดยไม่บอกอะไรเลย(นักการศึกษาพูดว่าคำ)

คุณยังคงผ่อนคลายริมฝีปากของคุณและปล่อยให้ความลับกับตัวเอง

เกมสำหรับเด็ก

« มาหาฉัน "

การจราจรเกม:ผู้ใหญ่ย้ายออกไปจากเด็กบางขั้นตอนและมวยเขากับตัวเองถูกตัดสินจำคุกเบา ๆ : "ไปหาฉันดีของฉัน!" เมื่อเด็กมีความเหมาะสมครูกอดเขาว่า: "โอ้ไคโลยะที่ดีมาหาฉัน!"

"ค้นหาสมบัติ"

การจราจรเกม:ครูสอนพิเศษแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ เป็นหีบสมบัติ (ก้อนกรวดปุ่มลูกปัด) และขอของเล่นบางชนิดในพวกเขา

« Solar Bunnies »

การจราจรเกม:ติวเตอร์ของกระจกช่วยให้ Bunnies พลังงานแสงอาทิตย์และพูดว่า:

Sun Bunnies เล่นบนผนัง

จัดนิ้วของพวกเขา ปล่อยให้พวกเขาวิ่งไปหาคุณ!

โดยสัญญาณ "จับกระต่าย!" เด็ก ๆ พยายามจับเขา เกมนี้สามารถทำซ้ำได้ 2-3 ครั้ง

« ผักชีฝรั่งมา "

การจราจรเกม:ครูนำ Parsley พิจารณากับเด็ก ๆ Parsley Rattle Rattle จากนั้นให้เขย่าแล้วมีเสียงเด็ก พวกเขาเขย่าเขย่าแล้วมีเสียงผักชีฝรั่งด้วยผักชีฝรั่งชื่นชมยินดี

« ซ่อนหมี "

การจราจรเกม:ครูสอนพิเศษซ่อนเด็กที่คุ้นเคยกับของเล่นขนาดใหญ่ (ตัวอย่างเช่นหมี) เพื่อให้มองเห็นได้เล็กน้อย การพูด: "หมีอยู่ที่ไหน" มองหาเขากับเด็ก เมื่อเด็กพบของเล่นผู้ใหญ่ซ่อนตัวเธอเพื่อมองหามันให้หนักขึ้น

« ให้ตีนสุนัข "

การจราจรเกม:นักการศึกษาถือสุนัขในมือของเขาและพูดว่า:

วูฟ! นั่นใคร?

นี่คือจุดสูงสุดในการเยี่ยมชมเรา

ฉันใส่สุนัขไปที่พื้น

ให้ฉันเป็นคนชอบสุนัข, สัตว์เลี้ยงอุ้งเท้า!

จากนั้นเหมาะกับสุนัขกับเด็กที่มีชื่อชื่อเสนอที่จะนำมันมาจากอุ้งเท้าฟีด นำชามมาพร้อมกับมื้ออาหารในจินตนาการสุนัข "กินซุป" "เห่า" เด็กพูดว่า "ขอบคุณ!"

"งานแฮ็ค"

วัตถุประสงค์: การสร้างพื้นหลังทางอารมณ์เชิงบวกและความรุนแรงของเด็กการพัฒนาความสนใจ

การจราจรเกม:การอ่านบทกวีของบทกวี: "กระต่ายโยนผู้หญิง ... "

การปรากฏตัวของแผนภูมิการเล่นเกมของกระต่ายซึ่งร้องไห้และบอกว่าเขาแย่แค่ไหนเพราะผู้หญิงของเขาขว้างเขา การอภิปรายกับเด็กคุณจะช่วยกระต่ายได้อย่างไรวิธีการเสียใจ จากนั้นเด็กก็บีบกระต่าย