ชั้นเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง ชั้นเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว - เรื่องย่อของโมดูลเกมความรู้ความเข้าใจในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล "นางฟ้าแห่งมิตรภาพเยี่ยมเด็ก"

การทำงานเกี่ยวกับการสร้างภาพองค์รวมของโลกในเด็กสิ่งที่สำคัญที่สุดในทิศทางนี้คือการศึกษาทางนิเวศวิทยาของเด็ก การปลูกฝังทัศนคติที่เคารพนับถือต่อสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตทั้งหมดที่ปราศจากความรู้จะไม่สมบูรณ์ และเด็ก ๆ ดึงความรู้ในชั้นเรียนเกมการทดลองการสังเกต เราขอนำเสนอบทสรุปของบทเรียนสุดท้าย "ฉันคือธรรมชาติของฝั่ง" ซึ่งมีเนื้อหาประกอบด้วยการสนทนาวาจาเกมมือถือและการสอน ในขณะที่เล่นเด็ก ๆ จะแสดงความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและโลกรอบตัวสรุปผลและแสดงทัศนคติต่อหัวข้อนี้ด้วย ฉันเสนอส่วนที่ใช้งานได้จริงในบทเรียนนี้ให้กับเด็ก ๆ ในทิศทางที่ไม่เป็นทางการ - วาดด้วยกระดาษยับยู่ยี่โดยการทำให้เปียกซึ่งจะให้ลักษณะที่โล่งใจความสว่างและความผิดปกติ การเปลี่ยนแปลงกิจกรรมทางการศึกษาและการมองเห็นดังกล่าวเป็นประโยชน์สำหรับเด็กที่สามารถและชอบทำอะไรด้วยมือของพวกเขาเอง แม้ว่าคุณสามารถนำเสนอส่วนที่ใช้งานได้จริงในรูปแบบของตัวเลือกประเภท "เสริมที่สี่" บนผ้าปูที่นอนสำหรับเด็กแต่ละคน ฉันลองใช้บทเรียนนี้กับกลุ่มผู้สูงอายุในการสัมมนาเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษา เพื่อนร่วมงานให้คะแนนเขาในเชิงบวก

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับผู้อื่นในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

“ ฉันคือธรรมชาติของฝั่ง”

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับดาวเคราะห์ "โลก" เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของมัน

งาน:

1. เรียนรู้ที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของโลก
2. เติมเต็มความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับระบบนิเวศของโลกต่อไป
3. เพื่อส่งเสริมความเคารพต่อธรรมชาติ
4. พัฒนาทักษะทางเทคนิคสำหรับรูปแบบภาพที่ไม่ธรรมดา

แผนการเรียน:

• เกม "นี่คืออะไร"
• "โลกคือบ้านเกิดของเรา" (รูปโลกลูกโลก)
• “ ธาตุทั้งสี่ของโลก”
• เกมบอล "อากาศน้ำดิน"
• เกมกลางแจ้ง "แมลงวันว่ายน้ำวิ่ง"
• เกม "ดูแลธรรมชาติ"

หลักสูตรของบทเรียน:

1. เกมการสอน "นี่คืออะไร"

ครูนึกถึงวัตถุที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิตและเริ่มแสดงรายการสัญญาณของมัน หากเด็ก ๆ เดาได้สิ่งต่อไปจะคิดว่าถ้าไม่เช่นนั้นรายการสัญญาณจะเพิ่มขึ้น

"ดวงอาทิตย์" - ร้อนสดใสกลมเปล่งปลั่ง;

"ลม" - เคลื่อนที่แรงหรืออ่อนแอสามารถขับเมฆได้

"สัตว์" - มือถือขนาดใหญ่และขนาดเล็กมีขนยาวป่า;

"ต้นไม้" - ไม่เคลื่อนไหวสูงติดไฟได้เป็นที่อยู่อาศัยของนกและกระรอก

"Earth" - สีดำหลวมมีคุณค่าทางโภชนาการมีมิงค์อยู่

1. "โลกคือบ้านที่รักของเรา"

พิจารณาภาพประกอบ "Planet Earth" แสดงโลก

ชื่อของรายการนี้คืออะไร? (โลก)

คุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับเขาได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )

บนโลก "Earth" คืออะไร?

ภูเขาแม่น้ำและทะเล _

นี่คือโลกทั้งหมดของฉัน!

คุณมีความรู้ดีเกี่ยวกับโลก ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับองค์ประกอบทั้งสี่ที่มีอยู่บนโลกและเป็นที่ต้องการของผู้อยู่อาศัยในโลกทั้งหมดนี้ ได้แก่ อากาศไฟน้ำและโลก คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีพวกเขา

เดาด้วยตัวเองว่าทำไมคุณถึงต้องการอากาศ (น้ำไฟดิน)?

1. เกมบอลการสอน "อากาศน้ำดิน"

ครูโยนลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่อวัตถุแห่งธรรมชาติเช่น "นกกางเขน" เด็กจะต้องตอบว่า "อากาศ" และโยนลูกบอลกลับ

ปลาโลมา, นกกางเขน, ผีเสื้อ, หมี, งู, ปลาชนิดหนึ่ง, ปลาวาฬ, นกอินทรี

1. สอบภาพ "รำวง"

ลองดูภาพนี้ ทุกคนจับมือกันและเต้นรำอย่างมีความสุขราวกับว่าพวกเขาเป็นญาติซึ่งกันและกัน:

ทุกสิ่งจำเป็นบนโลกใบนี้!

ต้องการฝนและหิมะ

แดดร่มลมตก

ลำธารที่เงียบสงบ

1. เกม "แมลงวันลอยวิ่ง"

ครูเรียกเด็ก ๆ ว่าเป็นสัตว์ป่า เด็ก ๆ ควรวาดภาพวิธีการเคลื่อนไหวของวัตถุนี้ ตัวอย่างเช่น "ปลาคาร์พ crucian" - เลียนแบบปลาที่ว่ายน้ำ "กระต่าย - เด็ก ๆ เริ่มวิ่งตรงจุดหรือกระโดด":

นกอินทรีฉลามมะเร็งนกหัวขวานภมรเต่า

1. เกม "ดูแลธรรมชาติ"

บนกระดานมีรูปภาพ: ป่า, น้ำ, ดวงอาทิตย์, บิน, หมี, นกกิ้งโครง, ดวงจันทร์

ครูให้ลบภาพออกหนึ่งภาพสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับสัตว์หรือสิ่งของที่เหลือหากไม่มีวัตถุใด ๆ ซ่อนอยู่บนโลก ตัวอย่างเช่นเราเอานกออก - จะเกิดอะไรขึ้นกับสัตว์มนุษย์พืชที่เหลือ

คุณและฉันตระหนักว่า "โลก" เป็นบ้านของเราซึ่งจะต้องได้รับการปกป้องและคุ้มครองเพื่อให้ทุกคนสามารถใช้ชีวิตได้อย่างดี

1. วาดด้วยกระดาษยับยู่ยี่ของดาวเคราะห์ "โลก"

มาวาดโลกของเราด้วยกระดาษยู่ยี่ gouache

แนะนำให้วาดลูกโลกกลมในรูปแบบของโลกซึ่งแสดงถึงมหาสมุทร (สีน้ำเงิน) ภูเขา (สีน้ำตาล) ป่าไม้ (สีเขียว)

คุณทำได้ดีเรียนรู้มากทำได้ดี!

ในตอนท้ายของบทเรียนเสนอให้สร้างแกลเลอรีภาพวาดชื่นชมอภิปราย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 73" Polyanka "ของเมือง Cheboksary

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มเตรียมการ "ต้นไม้ในป่าของเรา"

พัฒนาโดย:

Osterova E.D.

Educator 1 ตร.ม. แมว.

cheboksary - 2017

เนื้อหาซอฟต์แวร์

วัตถุประสงค์: เพิ่มพูนและพัฒนาความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้ในป่าของเรา

งานด้านการศึกษา: สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะและรู้จักต้นไม้ตามลักษณะผลไม้และใบไม้ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของต้นไม้และความสำคัญในชีวิตมนุษย์

งานราชทัณฑ์และพัฒนาการ: ทำงานต่อไปในการสร้างคำ (การสร้างคำคุณศัพท์สัมพัทธ์จากคำนามแสดงถึงชื่อของต้นไม้); พัฒนาความจำการดำเนินการทางจิตการพูดที่สอดคล้องกัน

งานด้านการศึกษา: เพื่อส่งเสริมความสนใจและเคารพต้นไม้ความสามารถในการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในป่าในช่วงวันหยุด

งานคำศัพท์: ขยายและเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของเด็กผ่านคำคุณศัพท์ที่มาจากคำนาม

วัสดุ: รูปภาพที่แสดงถึงต้นไม้บทกวีปริศนา d / และ "ใบไม้จากต้นไม้ไหน"

หลักสูตรของบทเรียน:

สวัสดีเด็ก ๆ ! วันนี้เราจะไปป่าแดนสวรรค์ (อ่านบทกวี)

เทพนิยายของป่า

ม่านทอจากกิ่งไม้หอม

ต้นสนอย่าปล่อยลมให้ใจป่า ...

ในความเงียบสงบมีกระแสน้ำที่พลุ่งพล่าน

สดและเย็นสะอาดและเงา ...

และซ่อนตัวอยู่ในหญ้าริมชายฝั่งอย่างหวาดกลัว

ดอกลิลลี่สีขาวราวกับหิมะในหุบเขามองเข้าไปในลำธารนั้น

และช่วยป้องกันม่านที่แข็งแรงจากกิ่งไม้

เทพนิยายเฉยชา - เทพนิยายใจกลางป่า ...

พวกใครคือผู้อยู่อาศัยหลักของประเทศที่ยอดเยี่ยมนี้? (คำตอบของเด็ก ๆ )

อย่างถูกต้อง! ต้นไม้แน่นอน!

ต้นไม้ให้ประโยชน์อะไรกับป่า? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ทำได้ดี! ต้นไม้เป็นแหล่งออกซิเจนหลักของโลก พวกเขาสูดกลิ่นสกปรกและหายใจออกมาอย่างสะอาด!

ป่าไม้ของเราอุดมไปด้วยต้นไม้นานาชนิด ลองมาดูบางส่วนของพวกเขา สำหรับสิ่งนี้ฉันได้เตรียมปริศนาสำหรับคุณแล้ว (ฉันอ่านปริศนาแรก)

ความงามของถังสีขาว

พวกเขายืนอยู่ข้างทางด้วยกัน

กิ่งไม้ลงมาจากด้านล่าง

และบนกิ่งไม้มีต่างหู

(ต้นเบิร์ช)

อย่างถูกต้อง! ต้นเบิร์ช! (แสดงภาพที่มีรูปต้นเบิร์ช)

พวกต้นเบิร์ชมีลักษณะอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ทำได้ดี! ต้นเบิร์ชมีความสวยงามมากใบหยิกเล็กลำต้นสีขาวมันเรียว

ต้นเบิร์ชนำประโยชน์อะไรมาสู่คน ๆ หนึ่ง? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ใช้ทำเฟอร์นิเจอร์งานฝีมือและของที่ระลึก ในหมู่บ้านของรัสเซียกระท่อมได้รับความร้อนจากท่อนไม้เบิร์ชมานานแล้ว เบิร์ชตาและใบใช้ในการแพทย์ ต้นเบิร์ชซึ่งเก็บเกี่ยวในต้นฤดูใบไม้ผลิมีรสชาติอร่อยและดีต่อสุขภาพ

มาฟังปริศนาข้อที่สองกับคุณ:

ยืนอยู่บนที่สูงชัน

ฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่:

แผ่ไหล่ของฉัน

เขาปัดมือออก (โอ๊ค)

อย่างถูกต้อง! โอ๊ค! (แสดงภาพต้นโอ๊ก)

บอกเด็ก ๆ ว่าลำต้นของต้นโอ๊กคืออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ลำต้นหนาปกคลุมด้วยเปลือกสีเทาอมน้ำตาลมีรอยแตกเป็นคลื่น ต้นไม้ที่มีอายุมากขึ้นรอยแตกก็จะยิ่งลึกมากขึ้น โอ๊คถือเป็นตัวตนของความแข็งแกร่งอำนาจและความสูงส่ง

ผลไม้โอ๊กชื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

อย่างถูกต้อง! ลูกโอ๊ก! และชาวป่าคนไหนชอบที่จะเลี้ยงลูกโอ๊ก?

ทำได้ดี! หมูป่ากวางหนูทุ่งนกชอบเลี้ยงลูกโอ๊ก

ต้นโอ๊กนำประโยชน์อะไรมาสู่มนุษย์? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ใช้ในการต่อเรือเฟอร์นิเจอร์และการผลิตไม้แปรรูป

ตอนนี้เรามาฟังปริศนาต่อไปนี้กับคุณ:

ผู้หญิงคนนี้เป็นผู้หญิงแบบไหน:

ไม่ใช่ช่างเย็บไม่ใช่ช่างฝีมือ

เธอไม่ได้เย็บอะไรเอง

และในเข็มตลอดทั้งปี (เรียบร้อย)

ต้นไม้อะไรที่เรามักจะตกแต่งด้วยของเล่นสำหรับปีใหม่? (คำตอบของเด็ก ๆ )

อย่างถูกต้อง! ต้นคริสต์มาส!

บอกฉันทีว่าต้นไม้ให้ประโยชน์อะไรกับคน ๆ หนึ่ง? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ทำให้เฟอร์นิเจอร์สวยงาม นอกจากนี้กระดาษและเครื่องดนตรีก็ทำจากไม้สปรูซ

มาฟังปริศนาต่อไปนี้กับคุณ:

ตา - มีกลิ่น

ใบมีลักษณะเหนียว

ผลไม้ - ระเหย (Poplar)

ป็อปลาร์! บอกฉันหน่อยว่าใบป็อปลาร์ใช้อะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )

พวกมันกำจัดฝุ่นและเขม่าจากอากาศและปล่อยออกซิเจนจำนวนมากสู่ชั้นบรรยากาศ

ตอนนี้เรามาพักผ่อนกับคุณกันเถอะ!

เกมการสอน "ต้นไม้ใบไม้มาจากอะไร"

เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่มีรูปต้นไม้ใบไม้ จำเป็นต้องหาคู่ (ใบเบิร์ช - ต้นเบิร์ช) ฯลฯ

ตอนนี้พวกเราจำไว้ว่าควรปฏิบัติตัวอย่างไรในป่าเพื่อไม่ให้ยุ่งเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในป่า

อ่านบทกวี

ถ้าคุณมาเดินป่า

สูดอากาศบริสุทธิ์

วิ่งกระโดดและเล่น

เท่านั้นใจคุณอย่าลืม

อันนั้นไม่ควรส่งเสียงดังในป่า

แม้จะร้องเพลงดังมาก

สัตว์ตัวน้อยจะแตกตื่น

หนีออกจากขอบป่า!

คุณไม่ควรเลือกดอกไม้โดยเปล่าประโยชน์!

อย่ายิงจากหนังสติ๊ก!

คุณไม่ได้มาเพื่อฆ่า!

ปล่อยให้ผีเสื้อบิน

พวกเขาไปขวางทางใคร

คุณไม่จำเป็นต้องจับพวกมันที่นี่

กระทืบปรบมือทุบด้วยไม้

คุณเป็นเพียงแขกในป่า

ที่นี่เจ้าของเป็นไม้โอ๊คและกวาง

ดูแลความสงบของพวกเขา -

ท้ายที่สุดพวกเขาไม่ใช่ศัตรูของเรา

หนุ่ม ๆ !

มาจำกันอีกครั้งว่าต้นไม้อะไรเติบโตในป่าของเรา

วาเลนติน่าคาโคชา
สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก "การสนทนาเกี่ยวกับบุคคล"

การพัฒนาตามระเบียบของ ทำความคุ้นเคยกับผู้อื่น(กลุ่มเตรียมการ)

นามธรรม GCD สำหรับเขตพื้นที่การศึกษา " การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ"

Kakosha Valentina Valerievna - นักการศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษา GBOU ในหมู่บ้าน Prosvet หน่วยโครงสร้าง "โรงเรียนอนุบาล "หยาดน้ำค้าง".

หัวข้อ: « การสนทนาเกี่ยวกับบุคคล»

งาน: เพื่อรูปร่าง เด็กมีความคิดว่าตัวเองเป็น ชาย; เกี่ยวกับคุณสมบัติที่โดดเด่น เกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศ พัฒนาการสังเกตสามารถค้นหาความแตกต่างจากบุคคลอื่น เสริมสร้างทัศนคติที่เอื้ออาทรต่อกัน

อุปกรณ์: ขาตั้ง; สารานุกรม; โปสเตอร์ « บุคคล» ; ภาพ (พืชสัตว์ คน) ทำงานเป็นคู่ ภาพสำหรับเกม "เชื่อมต่อ" (เด็ก - เด็กก่อนวัยเรียน - เด็กนักเรียน - นักเรียน - ผู้ใหญ่ ผู้สูงอายุ); โปสเตอร์หรือรูปภาพ "ผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์และเป็นอันตราย"

โรคหลอดเลือดสมอง: เด็ก ๆ เดินไปบนพรมและยืนเป็นวงกลม

นักการศึกษา: 1) พวกคุณมองไปที่ดวงอาทิตย์ที่ส่องผ่านหน้าต่างของเรามายิ้มให้กันและอารมณ์ดี

เด็ก ๆ นั่งบนพรม

ครูทำปริศนา

1 ถ้าไม่ใช่สำหรับเขาฉันจะไม่พูดอะไร (ลิ้น)

2 ในเวลากลางคืนหน้าต่างสองบานปิดตัวเองและเมื่อพระอาทิตย์ขึ้นก็จะเปิดเอง (ตา)

3 อาจแตกต่างกันมาก: ใจดีเป็นอันตราย ภูมิใจที่สำคัญตัวยาวตัวเล็กหลังค่อม. หนาบางกระ. (จมูก)

4 เสาสองต้นที่เหมือนกันกำลังเดินไปตามถนนฉันอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีเสาเหล่านี้ - ทั้งหมดนี้เป็นของฉัน (ขา)

5 Neskuchayushki - แฟนทั้งกลางวันและกลางคืนด้วยกัน ถ้าพวกเขาทำชีสเค้กทั้งสองอย่างจะอยู่ในแป้ง (แขน)

บทกวี “ ห้าพี่น้องตัวน้อย”

ห้านิ้วในมือของเขาโทรตามชื่อ นิ้วแรก - ด้านข้าง - เรียกว่าใหญ่

นิ้วที่สอง - ตัวชี้ที่ขยันขันแข็ง - ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาเรียกมันว่า POTENTIAL นิ้วที่สามของคุณอยู่ตรงกลางดังนั้น MIDDLE จึงได้รับการตั้งชื่อ นิ้วที่สี่เรียกว่านิรนามเขาเงอะงะและดื้อรั้น เช่นเดียวกับในครอบครัวน้องชายก็เป็นที่ชื่นชอบ ตามบัญชีเขาคือ FIFTH ที่เรียกว่านิ้วก้อย

2) วาดบนขาตั้ง

จุด, จุด, ลูกน้ำ ใบหน้าที่เบี้ยวออกมา จับขาแตงกวา - มันเปิดออก - ผู้ชายตัวเล็ก ๆ!

วันนี้เราจะพูดถึงใคร? โปสเตอร์ « บุคคล»

- มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตเหมือนพืชสัตว์ เขารู้วิธีเคลื่อนไหวเดินวิ่งหายใจรู้สึก (ได้ยินกลิ่นความเจ็บปวดความหิว อุณหภูมิโดยรอบ). ในการมีชีวิตอยู่เขาต้องมีอวัยวะและส่วนต่างๆของร่างกายที่สมบูรณ์และทำงานได้ตามปกติ สารานุกรม บุคคล ไม่เหมือนกับพืชและสัตว์ - สิ่งมีชีวิต มีเหตุผล: เขาคิดพูดและกระทำ อย่างมีสติ. บุคคล - เช่นเดียวกับพืชและสัตว์ต้องการเงื่อนไขบางประการ วันพุธ: อากาศน้ำอาหาร.

เกม "ค้นหาความแตกต่าง" แสดงเป็นคู่ บนโต๊ะมีรูปพืช - สัตว์พืช - คน, สัตว์ - คน... คุณต้องหาความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตเหล่านี้

3) ตอนนี้คุณพบความแตกต่างแล้ว แต่ตอนนี้บอกฉันสิว่าคนเราแตกต่างกันอย่างไร? (ความสูงสีผมตาผิวสัญชาติ)

เกม “ พูดได้ยังไง”

ถ้าดวงตาเป็นสีฟ้า - ตาสีฟ้า, สีเขียว - ตาสีเขียว, ตาสีน้ำตาล, สีดำ - ตาดำ

ถ้าผิวขาว, ผิวขาว, ผิวเหลือง - เหลือง, ดำ - ดำ

ถ้าตัวเล็กเป็นคนแคระคนตัวสูงก็คือยักษ์

ถ้าเด็กผู้ชายกลายเป็นผู้ชายผู้หญิงก็กลายเป็นผู้หญิง

เกม “ รวบสายสร้อย” - เด็กถูกแบ่งออกเป็นสองทีมรูปภาพอยู่บนโต๊ะสองโต๊ะ (เด็ก (กะเด็กก่อนวัยเรียน (ts นักเรียน (ts นักเรียน (กะ, \u200b\u200bชาย - หญิง, ย่า - ปู่).

แต่ละทีมจะต้องจัดเรียงภาพตามลำดับจากนั้นกำหนดตำแหน่งของตนในห่วงโซ่นี้

4) U คนมีส่วนต่างๆของร่างกายมาตั้งชื่อให้ถูกต้องและแสดงให้พวกเขาเห็นด้วยตัวเราเอง

เกม "ตั้งชื่อให้ถูก" ฉันจะเรียกอวัยวะของสัตว์และคุณ มนุษย์.

ปาก - ปาก - ขน - อุ้งเท้า - มือเขี้ยว - ฟันตะกร้อ - กรงเล็บหน้า - เล็บท้อง - ท้อง.

Fizminutka ฉันมีหัวหนึ่งซ้ายขวาสอง เธอนั่งบนลำคอแกร่งพลิกตัว จากนั้นลำตัวก็ไป - เอียงกลับเอียงไปข้างหน้าเลี้ยวเลี้ยว! ทุกคนมีมือขึ้นลงขึ้นลงอย่างชำนาญ เราต้องการขาในการวิ่งกระโดดหมอบยืน นี่คือร่างกายของฉัน! กับเขาทำทุกอย่างเป็นเวลาห้า!

5) - เพื่อให้ร่างกายของเราสมบูรณ์แข็งแรงควรทำอย่างไร? (ล้าง, กินวิตามิน)

ใครคือศัตรูของเรา (จุลินทรีย์) รูปภาพ

วิธีจัดการกับพวกเขา?

เกม “ สุขภาพดี - อาหารอันตราย” เด็ก ๆ แบ่งออกเป็นสองทีมภาพบนโต๊ะ จำเป็นต้องใส่อาหารที่มีประโยชน์และเป็นอันตรายต่อร่างกายของเราจำนวนมาก

หากโปสเตอร์หาอาหารที่ดีต่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพ

ครูอ่านกลอนเด็ก ๆ แสดงตัว

มีเล็บบนนิ้วมือข้อมือข้อศอก มงกุฎคอไหล่หน้าอก และอย่าลืมท้อง! สะโพกส้นเท้าสองเท้าหน้าแข้งและข้อเท้า มีหัวเข่าและหลัง แต่มีเพียงหนึ่งเดียว! เรามีหูสองข้างอยู่บนหัว

และสองแฉก คิ้วโหนกแก้มและขมับและตาที่อยู่ใกล้มาก แก้มจมูกและรูจมูกสองข้างริมฝีปากดูฟันคางใต้ริมฝีปาก นั่นคือสิ่งที่คุณและฉันหมายถึง!

6) เกม “ พูดด้วยความกรุณา”

จมูก - จมูกตาตาปาก ฯลฯ

ผลลัพธ์เกี่ยวกับอะไร ได้พูดคุย?

คุณควรเกี่ยวข้องกับร่างกายของคุณอย่างไรจะทำอย่างไรเพื่อสิ่งนี้?

วิธีการรักษา ให้กับคนรอบข้าง คุณกับผู้คนและสิ่งมีชีวิต?

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

เพื่อรวมแนวคิดพื้นฐาน: "สุขภาพ" "ความสะอาด" "รายการสุขอนามัย" "ความมีน้ำใจ" "โภชนาการที่เหมาะสม";

สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัย

พัฒนาความสนใจความจำความคิดจินตนาการ

วัสดุที่ใช้ในบทเรียน:

กระจก, หุ่นอาหาร, รูปภาพ "ของใช้เพื่อสุขอนามัย", โมดูล, รูปภาพ "สเมชาริกิ", ลูกโป่ง, ตะกร้า (3 ชิ้น), รูปดวงอาทิตย์, ริบบิ้นตามจำนวนเด็ก, มัลติมีเดีย, เทปบันทึกเสียง

หลักสูตรเปิดบทเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มกลาง

ครู: สวัสดีทุกคนที่รัก วันนี้ฉันมาเยี่ยมคุณเพื่อไปท่องเวทย์มนตร์ ดูว่าเรามีแขกกี่คน มาทักทายพวกเขากันเถอะ "สวัสดี!"

ครู: พวกเราไม่ได้แค่ทักทายคุณ แต่อวยพรให้กันและแขกมีสุขภาพที่ดีและแขกก็อวยพรให้เรามีสุขภาพที่ดี

พวกคุณต้องทำอะไรถึงจะมีสุขภาพดี? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ครู: และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณเข้าสู่อาณาจักร "สุขภาพ" (กำลังเล่นดนตรี)

เพื่อกลับไปบนถนนกับฉันเราไม่จำเป็นต้องมีรถรับส่ง

กระจกวิเศษจะไม่ทำให้เราผิดหวัง

สุขภาพจะนำเราไปสู่อาณาจักรอย่างรวดเร็ว

ในการเข้าสู่อาณาจักรเวทมนตร์คุณต้องมองเข้าไปในกระจกวิเศษและยิ้มให้เขา (เด็ก ๆ มองในกระจกแล้วยิ้ม)

นักการศึกษา:

ดังนั้นเราจึงได้ไปยังอาณาจักร "สุขภาพ" และพบว่าตัวเองอยู่ใน "อาหารเพื่อสุขภาพ" ที่ชัดเจนเป็นครั้งแรก

ฟันตลกสามสิบสองซี่

เกาะติดกัน

ขึ้นลงอย่างไม่เร่งรีบ

พวกแทะขนมปังแทะถั่ว

พวกคุณยิ้มให้กันและดูว่าคุณมีฟันกี่ซี่? คุณสวยแค่ไหนเมื่อคุณยิ้ม

นักการศึกษา: ดูสิมีฟันสองซี่ในการล้างนี้ ฟันเป็นแบบไหน? (แสดงให้เห็นฟันที่ร่าเริง)

เด็ก ๆ : ร่าเริง

ครู: ทำไมเขาถึงตลก?

เด็ก ๆ : เขาขาวสุขภาพดี

ครู: ฟันแบบนี้คืออะไร? ทำไมเขาเศร้า? (แสดงอาการฟันเศร้า)

เด็ก ๆ : เขามีรูเขาป่วยเขาเป็นโรคฟันผุ

นักการศึกษา: เพื่อให้มีสุขภาพดีคุณต้องกินให้ถูกต้อง ฉันคิดว่าคุณรู้ดีว่าอาหารชนิดใดดีต่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพ อาหารที่ดีต่อสุขภาพมีอะไรบ้างอาหารที่ไม่ดีต่อสุขภาพมีอะไรบ้าง? ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม: " อาหารที่มีประโยชน์และไม่ดีต่อสุขภาพ” (เด็ก ๆ ใส่หุ่นอาหารลงในตะกร้าสองใบ)

ทำได้ดีมากฉันเห็นว่าคุณรู้มากเกี่ยวกับการกินเพื่อสุขภาพ

ครู: ตอนนี้ฟังปริศนามายากลที่จะนำเราไปสู่การเคลียร์ครั้งต่อไป " กฎพฤติกรรมที่ปลอดภัย».

ปริศนาเกี่ยวกับวัตถุอันตราย:

ถ้าเหลาให้ดี

เขาตัดทุกอย่างง่ายมาก

ขนมปังมันฝรั่งหัวบีทเนื้อสัตว์

ปลาแอปเปิ้ลและเนย

นี่คือบ้านที่คับแคบ - คับแคบ:

พี่สาวหนึ่งร้อยคนเบียดเสียดอยู่ในนั้น

และน้องสาวคนใด

มันสามารถลุกเป็นไฟเหมือนกองไฟ

ฉันพัฟพัฟพัฟ

ฉันไม่อยากได้รับความอบอุ่นอีกต่อไป

ฝาดังขึ้น:

"ดื่มชาน้ำเดือด!"

เขามีความกังวลมากมาย:

เครื่องมือที่มีประสบการณ์ -

ไม่ใหญ่ไม่เล็ก

เขาตัดและตัด

(กรรไกร)

ในประเทศลินินริมแม่น้ำชีต

เรือกลไฟแล่นไปมา

และด้านหลังเขามีพื้นผิวที่เรียบเนียน - ไม่มีริ้วรอยให้เห็น

นักการศึกษา: พวกเราอยู่ที่นี่กับคุณและใน "กฎแห่งการปฏิบัติที่ปลอดภัย" และใน Smeshariki ที่ยังมีชีวิตอยู่นี้เศร้าและร่าเริงที่ต้องการเล่นเกม "คำแนะนำที่เป็นประโยชน์และเป็นอันตราย" กับคุณ ฉันจะถามคำถามกับคุณและถ้าคุณเห็นด้วยให้ยก Smesharik ผู้ซึ่งยิ้มและถ้าคุณไม่เห็นด้วย Smesharik ผู้ซึ่งเสียใจ

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์และเป็นอันตรายของเกม

นั่งอยู่ที่โต๊ะโบกมีดและส้อม

พูดคุยโดยไม่เคี้ยวอาหาร

ใช้ผ้าเช็ดปากขณะรับประทานอาหาร

ใส่กระดุมคลิปหนีบกระดาษเข็มเข้าปาก

เล่นกับแมตช์;

แข็งตัว;

เปิดประตูให้คนแปลกหน้า

การใช้ยาโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ใหญ่

ปฏิบัติตามระบบการปกครองประจำวัน

เปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ใหญ่

ยืนบนขอบหน้าต่างและเอนตัวออกไปนอกหน้าต่าง

ทำได้ดีพวกเขาไม่ผิดและตอบถูก ได้เวลาไปที่การหักบัญชีถัดไป

นักการศึกษา:

เรารักการออกกำลังกายมาก -

ใคร ๆ ก็อยากมีสุขภาพดี!

การออกกำลังกายช่วยเราได้

พบแพทย์น้อยลง

และตอนนี้เราอยู่ในสนามกีฬาซึ่งเราจะทำเวลาสักครู่

ทำนาทีทางกายภาพ (เพลง)

ครู: และถ้ำแห่งนี้มีมนต์ขลังและมีนางฟ้า "ความเมตตา" อาศัยอยู่ซึ่งจะเปลี่ยนเด็กเล็ก ๆ ให้กลายเป็นพ่อมด ยืนเป็นวงกลมจับกันหลับตา ตอนนี้คุณจะกลายเป็นพ่อมดตัวน้อย (เสียงดนตรีวิเศษ) ลืมตามองหน้ากันแล้วยิ้ม มอบความอบอุ่นจากมือของคุณให้กันและกัน สัมผัสได้ถึงความรู้สึกที่ดีที่สุดที่มาถึงคุณพร้อมกับความอบอุ่นจากฝ่ามือของคุณ ตอนนี้ได้รับเป็นคู่และจับมือกัน

ยิ้มให้กันด้วยรอยยิ้มที่ใจดี

ให้กันและกันดู;

จับมือกันอย่างใจดี

มาทำให้ฝ่ามือของเราอบอุ่นด้วยลมหายใจที่อบอุ่นและให้ความอบอุ่นแก่กันและกัน

จากความเมตตาของคุณความอบอุ่นของคุณแสงแดดที่ส่องสว่างในการหักบัญชี พวกคุณแต่ละคนต่างก็เป็นแสงตะวัน มานั่งดูเรย์และอบอุ่นกันด้วยคำพูดที่อบอุ่น เมื่อมองเข้าไปในสายตาของเพื่อนบ้านคุณต้องพูดกับเขาสักสองสามคำชมเชยบางสิ่งสัญญาหรือปรารถนาสิ่งที่ดี (เด็ก ๆ นั่งชันเข่าคานในมือพูดคำที่รักใช้ลำแสงกับดวงอาทิตย์)

นักการศึกษา: ฟังนิทานที่จะพาเราไปสู่การหักล้างที่นางฟ้าแห่ง "ความบริสุทธิ์" อาศัยอยู่

เทพนิยายเกี่ยวกับความสะอาด

ครู: ฉันคิดว่าคุณทุกคนชอบที่จะล้างตัวว่ายน้ำและตอนนี้เรามาสร้างวังสำหรับดวงอาทิตย์น้อยเพื่อที่บางครั้งเธอจะมาหาเราและตรวจสอบว่าทุกคนรักความสะอาดหรือไม่

เกม "Castle for the Sun"

(เด็ก ๆ จากโมดูลซึ่งแสดงถึงรายการสุขอนามัยสร้างบ้านรับโมดูลอธิบายว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องใช้สิ่งของเพื่อสุขอนามัย)

ช่างเป็นปราสาทที่สวยงามและฉันคิดว่า Solntseluchenka จะชอบที่นี่มาก

นักการศึกษา: นี่คือจุดที่การเดินทางของเราผ่านอาณาจักร "สุขภาพ" สิ้นสุดลง

เราได้เรียนรู้ที่จะมีสุขภาพดี

และเราจะไม่ให้คำแนะนำใหม่แก่คุณ:

ไม่ทำร้ายใคร

ทานอาหารที่ดีต่อสุขภาพเท่านั้น

ล้างมือและเท้าด้วยสบู่

ลืมเล่นบนถนน!

ออกกำลังกายแต่งกายให้อบอุ่น

เทน้ำเย็นในตอนเช้า

ระวังทั้งกลางวันและกลางคืน

อย่าเล่นกับไฟ!

ไม่มีอะไรแพงไปกว่าสุขภาพ

เด็กและผู้ใหญ่ทุกคนรู้ดีเกี่ยวกับเรื่องนี้

ดังนั้นขอให้ทุกคนดูแลสุขภาพ

ที่บ้านบนถนนในโรงเรียนอนุบาล

ครู: และตอนนี้เรามาบอกลาอาณาจักร "สุขภาพ" และถึงเวลาที่เราต้องกลับไปที่โรงเรียนอนุบาล

ในการกลับไปโรงเรียนอนุบาลเราไม่จำเป็นต้องมีการขนส่ง

เพื่อรอยยิ้มที่สดใสฉันจะส่องกระจกให้คุณ

กระจกวิเศษจะไม่ทำให้เราผิดหวัง

พวกเขาจะพาเราไปโรงเรียนอนุบาลอย่างรวดเร็ว

(เด็ก ๆ มองในกระจกแล้วยิ้ม)

ครู: งั้นเรากลับไปที่โรงเรียนอนุบาล บอกฉันทีพวกคุณชอบการเดินทางสู่อาณาจักร "สุขภาพ" หรือไม่? คุณจำอะไรได้มากที่สุดจากการเดินทางของเรา? (คำตอบของเด็ก ๆ )

และฉันสนุกกับการเดินทางกับคุณมาก ฉันเตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว นี่คือลูกโป่ง (ฉันแจกลูกบอล)

การเสนอชื่อ: สรุปบทเรียนเกี่ยวกับเครื่องมือหัวข้อ

สรุปชั้นเรียนในกลุ่มอาวุโสเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก

หัวข้อ: การสร้างแนวคิดของ "เครื่องมือ"

วัตถุประสงค์:
1) ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องมือประเภทต่างๆเกี่ยวกับการใช้ในการทำงานของคนในอาชีพต่างๆ

2) เติมเต็มคำศัพท์พัฒนาความคิดเชิงตรรกะของเด็ก

3) ปลูกฝังความสนใจว่าเหตุใดจึงต้องใช้เครื่องมือ

อุปกรณ์: ชุดเครื่องมือ Dunno

งานเบื้องต้น: ตรวจสอบเครื่องมือ

หลักสูตรของบทเรียน:

ส่วนเบื้องต้น:

(มีเครื่องมือบนโต๊ะ: ขากลิ้ง, ไม้บรรทัด, แปรง, ค้อน, คีม, ไขควง)

Dunno:(ตั้งอยู่ใกล้กับโมเดลของกิจกรรมในรูปแบบของบันไดเรื่อง) ฉันไม่มีที่ว่างมากนักในขั้นตอนที่สอง ฉันต้องการวางทุกอย่างจากตารางนี้ในขั้นตอนที่สอง แต่มีพื้นที่ไม่เพียงพอ (วัสดุอยู่ในขั้นตอนที่สองและเป็นเครื่องมือ) ทำไมคุณถึงสับสนฉัน ... ?! ไม้บรรทัดเป็นไม้ค้อนเป็นทั้งโลหะและไม้แปรงขัดรองเท้ามีขน ... (ทำจากวัสดุคุณต้องใช้งานได้)

นักการศึกษา: ใช่ Dunno เด็ก ๆ อธิบายให้คุณเข้าใจถูกต้อง สิ่งของเหล่านี้มีคำสามัญอีกคำหนึ่ง บอกเขา!

เด็ก: เครื่องมือ!

นักการศึกษา: เครื่องมือ ผู้ใหญ่รู้จักเครื่องดนตรีท่ามกลางวัตถุอื่น ๆ ได้อย่างไร?

Dunno:ฉันเดา: ทุกอย่างที่มีด้ามจับคือเครื่องมือ! ค้อนมีด้ามเป็นเครื่องมือ แต่เอาไม้บรรทัดออก ... ที่นี่ใส่กระเป๋าของแม่ได้เพราะมีหูหิ้ว ... มีที่จับประตูด้วย (ดูสิ) เท่านั้นไม่มีทางใส่ ...

เด็ก: พวกเขาหัวเราะ!

นักการศึกษา:(หัวเราะกับเด็ก ๆ ). ใช่ ... ฉันสับสนไปหมดแล้ว! จำเป็นต้องชี้แจงว่าประตูและกระเป๋าสามารถเรียกว่าเครื่องมือได้หรือไม่!

ส่วนสำคัญ:

นักการศึกษา: Dunno คุณกำลังแก้ปัญหาอะไรอยู่?

Dunno: ทำไมคุณถึงพูดว่า "เครื่องมือ" ในเมื่อมันต่างกันมาก

นักการศึกษา:ต้องพิสูจน์ให้ Dunno เห็นว่าพลั่วบัวรดน้ำและคราดเป็นอย่างไร?

- Katya บอกฉันสิ!

เด็ก: ฉันเชื่อว่าจอบบัวรดน้ำและคราดคล้ายกันในการทำงาน)

นักการศึกษา: อย่างถูกต้อง! เครื่องมือคือวัตถุที่ใช้ในการทำงานบางประเภท สมมติว่าวัตถุที่เรียกว่า "เครื่องมือ" เมื่อใด?

เด็ก: เครื่องมือคือวัตถุที่ทำงานทุกประเภท

Dunno: จำไม่ได้เลยมีอีกเยอะ ...

นักการศึกษา: Dunno คุณไม่จำเป็นต้องท่องจำคุณต้องเรียนรู้ที่จะถามคำถามตัวเอง

- คำถามอะไรที่คุณควรถามตัวเองเพื่อที่จะตัดสินใจว่าวัตถุสามารถเรียกว่าเครื่องมือได้

เด็ก: พวกเขาสามารถทำงานได้หรือไม่?

- พวกเขาสามารถทำอะไร?

นักการศึกษา: อย่างถูกต้อง!

Dunno: ฉันมีไอเท็มชิ้นนี้ แต่ไม่รู้ว่ามันคืออะไร?

นักการศึกษา: (แสดงเครื่องมือที่เด็กไม่เคยเห็นหรือรู้จัก - เวอร์เนียคาลิปเปอร์พจนานุกรมกำหนดไว้ดังนี้: "เครื่องมือวัด (ลำกล้องเลื่อน) ประกอบด้วยไม้บรรทัดโลหะที่มีสเกลพิมพ์อยู่และแก้มสองข้าง - หนึ่งอันคงที่ เชื่อมต่อกับไม้บรรทัดนี้และอีกอันเลื่อนไปตามนั้นใช้เพื่อวัดความหนาของวัตถุหรือความกว้างของรู ")

นักการศึกษา: ตั้งคำถามเพื่อตัดสินใจว่าเป็นเครื่องมือหรือไม่?

เด็ก: ชื่ออะไร? (เครื่องวัดเส้นผ่าศูนย์กลาง).

- ทำไมถึงต้องการ? (จำเป็นในการวัด)

นักการศึกษา: ทำได้ดี! ด้วยคาลิปเปอร์คุณสามารถวัดความหนาของวัตถุได้โดยสามารถวัดภายในได้

- มันคืออะไรเนื่องจากพวกเขากำลังทำงาน - การวัดความหนาของวัตถุหรือความกว้างของรู?

เด็ก:เครื่องมือ.

นักการศึกษา: เขาชื่ออะไร?

เด็ก: เครื่องวัดเส้นผ่าศูนย์กลาง

นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันเถอะ

ยิมนาสติกนิ้ว

ทันย่าหยิบเข็ม

มาเย็บเสื้อเชิ้ตกับเสื้อยืดกันเถอะ

กางเกงเสื้อและชุดเดรส

และเราจะแต่งตัวตุ๊กตา Katya แสดงนิ้วชี้ของมือขวา - เข็ม หมุนนิ้วชี้ไปรอบ ๆ นิ้วมือซ้ายแต่ละนิ้ว ทำซ้ำด้วยมืออีกข้าง

นักการศึกษา: พวกดู แต่นี่เหรอ? (แสดงกล้องส่องทางไกล)

Dunno: ฉันเข้าใจมัน แต่แน่นอนว่านี่ไม่ใช่เครื่องมือมันดูไม่เหมือนคาลิปเปอร์

นักการศึกษา: ถามคำถามตัวเอง

- คำถามแรกคืออะไร?

เด็ก: เขาชื่ออะไร?

นักการศึกษา: ถ้าดูไม่ออกแสดงว่าชื่อมันต่างกัน

- ตอบ!

เด็ก: กล้องส่องทางไกล.

นักการศึกษา: คำถามที่สองที่จะถามคืออะไร?

เด็ก: ทำไมจึงจำเป็น? หรือ

- พวกเขาสามารถทำงานได้หรือไม่?

นักการศึกษา: คุณเคยมองมันไหม?

เด็ก: ใช่

นักการศึกษา: พวกเขาเห็นอะไร?

เด็ก: ในแง่หนึ่งทุกอย่างมีขนาดเล็กและในทางกลับกันมีขนาดใหญ่

นักการศึกษา:ในแง่หนึ่งคุณจะมองเข้าไปในแก้วชิ้นเล็ก ๆ เหล่านี้สิ่งที่อยู่ไกลออกไปจะใกล้เข้ามาและคุณจะมองทุกอย่าง และถ้าคุณหันกลับไปดูสิ่งที่อยู่ใกล้ก็จะอยู่ห่างไกลออกไปและกลายเป็นสิ่งเล็ก ๆ

- ใครต้องการกล้องส่องทางไกลคุณคิดว่าอย่างไร?

เด็ก: เมื่อคุณไปที่โรงละคร

นักการศึกษา: และที่ทำงาน?

เด็ก: ถึงกัปตัน!

นักการศึกษา: แล้วกัปตันเรือทำอะไรกับพวกเขา?

เด็ก: ชี้แจงถนนมองไปข้างหน้าสังเกตว่ามีเรือที่กำลังเข้ามาเพื่อไม่ให้ชนกันหรือวัตถุที่สามารถรบกวนเรือได้

นักการศึกษา: กล้องส่องทางไกลสามารถเรียกว่าเครื่องมือได้หรือไม่?

เด็ก: ใช่.

นักการศึกษา: มีเครื่องดนตรีอื่น ๆ ในกลุ่มนี้หรือไม่?

เด็ก:พวกเขาเรียกมันว่า

นักการศึกษา:มาช่วย Dunno เลือกเครื่องมือจากไอเท็มต่างๆกันเถอะ!

- คุณจะกำหนดอย่างไร?

เด็ก: ถามตัวเองว่าพวกเขากำลังทำอะไร?

นักการศึกษา: นี่คือนาฬิกาทราย!

- เป็นเครื่องดนตรีหรือไม่?

เด็ก: ใช่ พวกเขาสามารถวัดเวลา

นักการศึกษา: ชั้นวางหนังสือ?

เด็ก: เครื่องมือนี้ช่วยอำนวยความสะดวกในการดูและอ่านหนังสือ

นักการศึกษา: ถัง?

เด็ก: เครื่องมือ. ในการถูพื้นเพื่อให้กลุ่มสะอาด

สรุปบทเรียน:

นักการศึกษา: Dunno คุณเข้าใจหรือไม่ว่าเครื่องมือคืออะไร?

Dunno: ใช่ เครื่องมือเป็นวัตถุที่ทำงานบางอย่าง

นักการศึกษา: คำถามอะไรที่คุณต้องถามตัวเองเพื่อให้รู้ว่านี่คือเครื่องมือ?

เด็ก: เขาชื่ออะไร?

- พวกเขาสามารถทำอะไร?

- มีไว้ทำอะไร?

นักการศึกษา: ถูกต้องทำได้ดีมาก!

- ที่บ้านขอให้พ่อแม่แสดงเครื่องดนตรีที่เราไม่เคยเห็นในกลุ่ม!

การเสนอชื่อ: สรุปบทเรียนแบบเปิดในกลุ่มอาวุโส

ตำแหน่ง: นักการศึกษาประเภทคุณสมบัติสูงสุด
สถานที่ทำงาน: MADOU เลขที่ 232 "โรงเรียนอนุบาลรวมใจ"
ที่ตั้ง: เคเมโรโวภูมิภาคเคเมโรโว